導語：如何才能寫好一篇煤礦安全培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】 煤礦安全生產(chǎn) 安全培訓 安全意識

安全就是生命，安全就是生產(chǎn)力，安全就是效益。安全是人類生活中永恒的主題。安全生產(chǎn)最根本的目的是保護員工的生命和健康。近年來，隨著我國煤炭產(chǎn)量逐漸攀升，煤礦的安全形勢也更加嚴峻，各類安全事故也會不斷發(fā)生，究其深層次的原因，與培訓管理不到位或出現(xiàn)漏洞有很大的關(guān)系。所以，企業(yè)要想發(fā)展，必須培訓為先。因為安全培訓是實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益最大化，是新形勢下實施科教興煤戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是改善煤炭行業(yè)面貌的系統(tǒng)工程。也是實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的可靠保證。文章從依靠科技發(fā)展，促進安全培訓方面說明了培訓的重要性。

1 保護員工生命，加強安全培訓

總理曾提出，安全生產(chǎn)責任重于泰山，經(jīng)濟發(fā)展必須建立在安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。我們煤炭企業(yè)要想搞好安全生產(chǎn)工作，就必須做好各級員工的安全教育培訓工作，提高員工的安全意識，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量。增強員工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人員傷亡事故的發(fā)生。溫總理還要求；企業(yè)領(lǐng)導要把安全培訓放在更加重要的位置，親自抓，負總責。并且層層落實安全培訓的責任制。同時必須實行有利于安全培訓的政策，健全安全培訓機制，促進企業(yè)要重視安全培訓。

要做到煤礦安全生產(chǎn)，我們一定要加大培訓力度，牢固樹立“安全第一，生產(chǎn)第二”的科學理念。運用多種培訓的方式，開展員工安全應(yīng)知應(yīng)會崗位培訓。因為煤礦安全應(yīng)知應(yīng)會培訓是搞好煤礦安全工作最基礎(chǔ)的培訓，培訓工作搞的好壞直接涉及到煤礦生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)。因此，我們必須把培訓工作看成是安全生產(chǎn)的重要部分，并且指導安全生產(chǎn)管理工作，使煤礦生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)相互配合，相互適應(yīng)，避免因某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障而打亂正常生產(chǎn)秩序，甚至釀成大禍。

2 創(chuàng)新培訓思路，提高安全意識

煤礦作為高危行業(yè)之一，也是安全生產(chǎn)工作的重點領(lǐng)域。隨著煤礦開采深度的逐漸增加，它本身面臨水、火、瓦斯、煤塵、頂板五大自然災(zāi)害的制約，還由于開采帶來的地熱、地震、洪水等因素的影響。所以在其生產(chǎn)過程中，采、掘、機、運、通等工序和環(huán)節(jié)必須配合得當，否則就會造成隱患和事故，甚至可以釀成大禍，嚴重危及到職工的生命安全。抓安全工作，除了配合好，還要樹立起“防為上”的思想，必須對小的隱患或者一般的隱患引起重視，要及時治理。否則使小的隱患就上升為重大隱患直至釀成事故。也就是說，只有把安全防范工作做好了，才能避免災(zāi)難。因此，安全監(jiān)察部門要對我們煤礦進行動態(tài)檢查，讓大家進一步警醒起來，吸取血的教訓。要提高員工的安全意識，增強員工的安全操作技能和安全管理水平，最大限度地減少人員傷亡事故的發(fā)生。并且緊密結(jié)合我礦實際的需要，及時制定切實可行的培訓計劃，完善三級培訓機構(gòu)，不斷提高培訓質(zhì)量，一定要做到培訓一名，合格一名。

近年來，我國煤礦安全事故頻繁發(fā)生，給國家和人民的生命和財產(chǎn)造成重大的損失，究其深層次的原因，我們會發(fā)現(xiàn)百分之八十的人員傷亡是“一通三防”事故造成的，這充分說明了：“通風無小事”。如果稍有不注意，思想上稍有松馳就會釀成無法挽回的大禍，安全生產(chǎn)就沒有了保證，更重要的是會給國家和人民群眾的生命和財產(chǎn)造成無法彌補的損失。所以“一通三防” 是安全生產(chǎn)知識培訓的重點，我們要高度重視起來，常抓不懈，落到實處。并且在員工中樹立起“人人都是通風員，人人都把通風關(guān)”的安全意識。

3 依靠科技進步，優(yōu)化安全培訓

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展的日新月異，現(xiàn)代化的設(shè)備需要高素質(zhì)員工駕馭，只有實現(xiàn)員工技能的提高，設(shè)備才能發(fā)揮出最佳的效能。這就要求煤炭行業(yè)的廣大員工要終身學習，并創(chuàng)建學習型的組織，創(chuàng)新培訓方法，更新技術(shù)裝備，完善安全技術(shù)操作規(guī)程，實現(xiàn)我礦的科學、全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

一是提高安全培訓意識，加大安全培訓投入。在煤礦安全生產(chǎn)經(jīng)營中要始終堅持“安全唯先，培訓為本”的觀念，特別是要建立職業(yè)培訓基地，創(chuàng)建職業(yè)技術(shù)學校。盡快培養(yǎng)出一批不同專業(yè)性的高技能人才。為企業(yè)員工成才搭建學習平臺。

二是在師資隊伍上，領(lǐng)導要給予一些照顧，讓他們盡快組成一支采、掘、機、運、通、地質(zhì)、等各方面人才的師資隊伍。并建立起電子版的“教師庫”，“教師庫”中的教師都必須具備培訓資質(zhì)的執(zhí)業(yè)資格證。并讓他們定期接受繼續(xù)教育。還要不定期地深入到煤礦井下現(xiàn)場進行鍛煉，做到“靈活教學”。并給予培訓教師入黨、提干、工資福利待遇方面的照顧，優(yōu)先考慮他們外出學習、參觀，充分調(diào)動培訓教師的積極性。目前在我們煤礦企業(yè)內(nèi)部已經(jīng)明確培訓教師的待遇，重獎有突出貢獻的培訓教師，為安全培訓工作提供有力支持，是穩(wěn)定教師隊伍的必要基礎(chǔ)。

三是加強煤礦從業(yè)人員的安全培訓。煤礦企業(yè)要想搞好安全培訓，就要對企業(yè)從業(yè)人員進行全方位的開展全員安全培訓教育，積極對員工進行安全法規(guī)、災(zāi)害預(yù)防、自救互救、新技術(shù)、新工藝等方面的培訓，之后要定期深入井下進行跟蹤調(diào)查，收集員工培訓后的信息反饋，以改進教學方法。在安全培訓過程中，還要通過開展崗位技能競賽、崗位標兵、技術(shù)比武等形式豐富了培訓內(nèi)容，鼓勵員工學習成才。使員工們普遍接受安全性教育培訓，實現(xiàn)了安全培訓的經(jīng)常化、制度化。

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【關(guān)鍵詞】煤礦；安全培訓；主要問題；對策

煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)是一個動態(tài)性、多環(huán)節(jié)、多因素的系統(tǒng)性工程，而特大煤礦安全事故發(fā)生率過高不僅是現(xiàn)階段我國煤炭行業(yè)亟待解決的一項問題，同時也對我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的阻礙作用?，F(xiàn)階段，隨著各個煤礦企業(yè)對于安全生產(chǎn)重要性認識的逐步深化，員工安全培訓和教育的重要性也逐漸受到了企業(yè)管理者的重視，在員工安全教育過程中融入安全心理學的相關(guān)知識也成為了煤礦企業(yè)安全心理培訓的主要發(fā)展趨勢，然而，依然有很多企業(yè)的安全培訓效果不是很理想，下面，本文就談?wù)勅绾巫龊妹旱V安全培訓工作。

1.煤礦安全培訓存在的主要問題

1.1認識不足，責任落實不到位

一些煤炭企業(yè)沒有把煤礦安全培訓納入安全生產(chǎn)總體工作部署，無培訓計劃和措施；一些企業(yè)安全培訓責任不落實，全員培訓工作有名無實，流于形式。特別是部分安全生產(chǎn)條件差的小煤礦，職工安全培訓得不到保障，對新入礦工人不按規(guī)定組織培訓，致使井下工人沒有基本安全知識，冒險違章作業(yè)，釀成事故。

1.2培訓的針對性不強，培訓質(zhì)量不高

部分煤礦職工的崗位技能水平與實際崗位操作技能要求有差距。煤礦特種作業(yè)人員和井下工人的實際操作技能，與所從事高危險作業(yè)崗位的要求不適應(yīng)。部分培訓機構(gòu)培訓教學走過場，考試把關(guān)不嚴格，特種作業(yè)人員側(cè)重理論知識培訓、考核，實際操作技能培訓內(nèi)容達不到實際崗位需求水平。

1.3煤礦安全培訓信息化建設(shè)工作進程緩慢

煤礦企業(yè)主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員（以下簡稱“三項崗位”人員）資格證在有效期內(nèi)在全國范圍內(nèi)有效。當前及今后較長時期，煤礦從業(yè)人員人數(shù)多、流動性大，對“三項崗位”人員的證件的發(fā)放、查詢、監(jiān)督管理等帶來諸多困難。目前，國家正在開展煤礦安全培訓信息化建設(shè)推廣試點工作，但進程緩慢。

1.4缺乏對培訓的理論研究

沒有專門從事培訓策劃和開展培訓理論研究的工作人員，對成人學習特點、現(xiàn)代培訓理念等缺乏深入的認識。

2.做好煤礦安全培訓的對策

2.1研究成人學習的特點

關(guān)于成人的學習特性，著名美國成人教育理論家諾爾斯、達肯沃爾德、梅立安等人都進行過深入的研究，歸納起來，包括以下幾方面：

（1）具有獨立的、不斷強化及自我指導的個性。從兒童到成人，人的個性逐步由依賴、他律階段向獨立、自律階段發(fā)展。因此，成人總是希望作為一個具有獨立人格的人參與一切活動，希望別人把他視為有自我導向能力的人。

（2）具有豐富多樣以及個性化的經(jīng)驗。成人的學習是在已有的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上的再學習、再教育。諾爾斯認為，經(jīng)驗是成人學習過程中的一種寶貴的資源。成人學員的豐富經(jīng)驗除了可供其個人在學習中充分利用之外，還可供學員群體之間相互利用，以取長補短，共同探索。因此在學員培訓的教與學的過程中做到“教學相長”、“學學相長”。

（3）成人的學習目的明確，指向清醒，學習以及時實用為取向，以解決問題為核心。成人學員一般帶著問題去學習，其學習的重點放在解決實際問題和應(yīng)用上，尤其以解決當前面臨的問題為核心，追求學習的直接有用性和實效性。

（4）成人的學習能力并不是隨年齡的增長而明顯下降，在某些方面還具有優(yōu)勢?，F(xiàn)代成人學習理論認為，成人的學習能力在30歲時達到頂峰，30歲到50歲之間是平穩(wěn)的高峰期，50歲以后才開始下降。雖然成人在機械記憶能力、感知能力方面有所下降，但在意義記憶、抽象邏輯和思維能力方面卻有著青少年無法比擬的優(yōu)越性。

2.2促進培訓工作信息化

各培訓機構(gòu)通過加強培訓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、構(gòu)建信息交流平臺、促進培訓工作信息化，讓各企業(yè)及時了解到煤礦安全形勢和培訓信息及國內(nèi)外最新的科研成果，以加強受訓學員、培訓機構(gòu)及教師相互之間的交流，提高培訓的實效。

2.3加強煤礦安全培訓的理論研究

目前，許多培訓機構(gòu)為了追求經(jīng)濟效益，把主要精力放在如何增加培訓人次和數(shù)量上，缺乏對培訓工作的理論研究，因而開展的培訓工作缺乏創(chuàng)新，難以提升培訓層次。為了保證培訓工作持續(xù)、健康地發(fā)展，不斷推進培訓工作，進一步提高培訓質(zhì)量，各級培訓機構(gòu)必須加強理論研究，學習、吸取國內(nèi)外先進的培訓理念和管理制度，結(jié)合行業(yè)特點和自身實際，不斷創(chuàng)新培訓教學模式。

2.4精心策劃培訓

2.4.1培訓需求分析階段

通過廣泛深入的調(diào)研，運用各種有效途徑和方法，獲取煤礦企業(yè)培訓需求信息，了解需要解決的難點和熱點問題，提高培訓的針對性。

2.4.2培訓課程設(shè)計階段

（1）課程設(shè)計遵循的原則。以需求分析為依據(jù)，以提高能力為中心，以現(xiàn)實問題和未來變革為導向，以學員的認知規(guī)律為立足點。

（2）課程模式。采用“寬基礎(chǔ)、重實際、活模塊”的集群式模塊課程的模式，以提高課程的靈活性和適應(yīng)性。

（3）課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的選擇主要涉及知識、技能和態(tài)度情感三個方面；同時，在課程內(nèi)容的編排上要注意順序性和連續(xù)性、整合性和關(guān)聯(lián)性。

（4）教學方法。應(yīng)靈活多樣，包括講授法、研討法、角色扮演法、案例法、模擬法和觀摩法。具體應(yīng)用時應(yīng)針對不同的受訓對象加以選取。

2.4.3培訓實施

在培訓實施階段，主要需做好以下兩方面工作：采用現(xiàn)代化的培訓設(shè)施；采用專家指導小組、項目研究和學員論壇等措施來提高培訓實效。

2.5提高煤礦安全培訓質(zhì)量的特殊措施

與其他主要產(chǎn)煤國家相比，我國煤礦開采大多為井工開采，地質(zhì)條件復雜，危險因素多，事故多，相比其它行業(yè)而言為高危行業(yè)。因此，在提高培訓質(zhì)量上應(yīng)與一般培訓有所不同、有所側(cè)重。

2.5.1培訓重點應(yīng)放在安全態(tài)度和行為習慣的培養(yǎng)上

事故的發(fā)生主要是由人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、不良的環(huán)境以及管理缺陷所造成的。對煤礦企業(yè)而言，經(jīng)過培訓可在一定程度上糾正從業(yè)人員的不安全行為，因此在開展知識和技能培訓的同時，更應(yīng)強調(diào)安全態(tài)度的培養(yǎng)。通過典型案例讓學員牢記血的教訓，使安全的態(tài)度和行為逐漸成為習慣。

2.5.2開發(fā)虛擬現(xiàn)實模擬仿真培訓系統(tǒng)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為模擬仿真技術(shù)的最新、最高層次，為人們探索宏觀世界和微觀世界中由于種種原因不便于直接觀察運動變化規(guī)律的事物，提供了極大的便利。目前，美國、英國和德國在煤礦安全培訓方面已有所應(yīng)用，如英國諾丁漢大學的AIMS研究所已經(jīng)開發(fā)了許多與采礦工業(yè)安全培訓相關(guān)的桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于煤礦安全培訓，能夠使受訓人員以安全、良好的視覺和交互的行為方式置身于危險的虛擬境地，模擬展示實際的礦井布置、動態(tài)的操作和開采環(huán)境以及瓦斯爆炸、礦井火災(zāi)等礦井的主要災(zāi)害，認識災(zāi)害機理和發(fā)生、發(fā)展及演變過程，訓練遇險情況下的應(yīng)對處置能力。該技術(shù)系統(tǒng)的開發(fā)不僅可提高培訓的實效，減少實際環(huán)境培訓的危險性，而且可大大減低培訓費用，節(jié)省培訓投入。

3.結(jié)束語

煤礦安全培訓是一項系統(tǒng)工程，是實踐“三個代表”、落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是提高煤礦企業(yè)安全管理水平的重要保障，是實施科技興國戰(zhàn)略、促進煤礦安全生產(chǎn)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的客觀要求。煤礦企業(yè)要落實主體責任，不斷加大安全培訓投入；各級煤礦安全培訓機構(gòu)要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，煤礦安全監(jiān)管監(jiān)察機構(gòu)要嚴格監(jiān)督管理。進一步完善企業(yè)負責、培訓機構(gòu)具體落實、監(jiān)管監(jiān)察機構(gòu)監(jiān)督管理的煤礦安全培訓體系，層層落實煤礦安全培訓責任，為煤礦安全生產(chǎn)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)發(fā)揮應(yīng)有的作用。 [科]

【參考文獻】

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1．1隊組培訓效果缺乏保障

隊組培訓主要包括每周的安全會、政治學習會、班前會等形式，一直以來，“干部講、員工聽”的形式，使得信息傳達的有效性打了折扣。高效交流溝通、有效的班組學習機制、員工的主動參與是高效隊組培訓應(yīng)該考慮的問題，煤礦安全文化的大眾化應(yīng)該建立在高效的隊組培訓基礎(chǔ)上。

1．2后續(xù)培訓缺少情感觸動

據(jù)調(diào)查山西省部分大中型煤礦已采用安全目標風險抵押、崗位風險評估等辦法。這些辦法完美的實現(xiàn)了安全量化管理與教育經(jīng)濟相結(jié)合，收到了一定的效果。對于違章人員也融入人本化理念，比如:幫教制度，安全抵押金雙倍返都體現(xiàn)了這一理念。但是，安全量化管理與教育經(jīng)濟管理只是從制度的角度使得職工認知煤礦安全文化，煤礦安全文化的進一步發(fā)展應(yīng)是職工的情感認同，對于違章人員應(yīng)增加體驗觸動環(huán)節(jié)。

2融入安全文化的安全培訓新模式探討

2．1豐富入職培訓載體

1)影像案例教學方式。安全培訓采取安全影像資料教學的方式，激發(fā)學員培訓的興趣，提高內(nèi)心的震撼力和說服力。培訓教師在培訓前收集、整理本企業(yè)或外部的影像資料。然后，讓學員經(jīng)歷分析討論找原因提措施的過程。課后讓學員寫出心路歷程、學習收獲、個人建議等。最后，教師再根據(jù)學員作業(yè)補充所要傳授的安全常識，讓學員達到強化記憶的目的。從而讓學員內(nèi)心真正感受到事故的重大危害、吸取事故教訓、學會煤礦安全常識。

2)計算機仿真安全培訓是近年推出的一個比較全面、先進、模擬性強的培訓系統(tǒng)。該系統(tǒng)功能十分強大，采用虛擬技術(shù)，計算機仿真操作培訓，詳細、直觀、可視性強。在具體的安全培訓使用中被分為3部分，虛擬井下瓦斯模擬系統(tǒng)模塊、虛擬井下巷道系統(tǒng)模塊和工種安全培訓系統(tǒng)模塊。

3)體驗式教學方式。就是讓學員做到體驗分享交流整合應(yīng)用(循環(huán)往復)的過程。首先，以觀察、表達和行動的形式進行，然后通過相互交流、分享體驗，最后通過整合應(yīng)用到工作中。另外，現(xiàn)場操作演練、研討法、網(wǎng)絡(luò)教學、專題講座、廣播電視教學等方式，也可以根據(jù)實際情況選用。目前，晉煤集團成莊礦的“晨光工作室”便采用此模式培訓機電技能人才，這一模式應(yīng)加大推廣力度。

4)做到“3個掛鉤”，讓學員必須學。“3個掛鉤”指的是安全培訓與獎勵政策掛鉤，獎勵優(yōu)秀學員自主選擇崗位;與經(jīng)濟效益掛鉤，如果學員沒有通過安全培訓考試，必須重新進行培訓，而且扣除一定的工資;與上崗操作掛鉤，未經(jīng)培訓合格，不能上崗。

2．2隊組培訓健全評價機制

隊組的日常培訓的安全知識分為煤礦安全常識、近期安全形勢、現(xiàn)場安全隱患。不同的安全知識應(yīng)放在不同的會議上有針對性傳達，從而精簡會議時間，有效傳達會議內(nèi)容。比如:煤礦安全常識主要于入職培訓時集中學習;近期安全形勢由每周的安全會、政治學習會傳達;班前會主要傳達工作面現(xiàn)場的安全隱患。規(guī)范隊組各類會議的流程，明確會議目標，增強信息傳遞的有效性。增加會議綱要記錄、會議時間限度、會議反饋環(huán)節(jié)。會議綱要記錄規(guī)范隊組領(lǐng)導講話內(nèi)容，會議時間限度精簡會議時間，會議反饋使得隊組領(lǐng)導可以在反饋中不斷提升領(lǐng)導力及信息傳遞技巧。隊組培訓是煤礦安全文化大眾化的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如何真正地將其落實到隊組日常管理、礦工日常作業(yè)的各個方面，評價指標體系構(gòu)建顯得尤為重要?；鶎庸芾砣藛T作為預(yù)防事故的主要力量，其領(lǐng)導力和交流有效性直接影響企業(yè)組織的安全管理實施。礦工的自主管理能力，即安全期望、安全認知及安全責任等都需要相應(yīng)的指標去考核。日常隊組培訓評價指標。作業(yè)環(huán)境辨識、崗位風險防控、會議信息傳達、礦工自主管理、獎懲激勵機制、事故責任問責，通過這些評價指標的運用從而保障隊組日常培訓效果。第一閉合環(huán)路:首先，由隊組領(lǐng)導、技術(shù)人員、有經(jīng)驗崗位人員一起對井下作業(yè)環(huán)境進行風險辨識，編制應(yīng)急預(yù)案并制作《崗位風險評估提醒卡》。接下來，在班前會上傳達崗位風險點、應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，發(fā)放《崗位風險評估提醒卡》。礦工根據(jù)自己的安全安全認知及提醒卡進行現(xiàn)場作業(yè)。第二閉合環(huán)路是對第一閉合環(huán)路的補充，礦工針對井下作業(yè)現(xiàn)場新出現(xiàn)的問題向值班干部反饋，并及時調(diào)整崗位風險防控預(yù)案。2個閉合環(huán)路的相互結(jié)合使得崗位風險防控預(yù)案具有時效性，可以準確導向現(xiàn)場安全作業(yè)。最后，建立完整的激勵機制和責任問責體系，對于有效杜絕作業(yè)現(xiàn)場事故發(fā)生的人員給予獎勵，對于沒能阻止事故發(fā)生的人員進行事故責任問責。建設(shè)安全文化網(wǎng)絡(luò)學習機制，對于隊組工作面現(xiàn)場的安全隱患通過礦工論壇、QQ群、微博等形式組織員工發(fā)言討論，并安排相應(yīng)人員定期整理論壇、群組、微博的信息，對于有效信息的者給予獎勵，從而提升員工積極性和對安全生產(chǎn)的重視，思想上逐漸從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。

2．3后續(xù)培訓情感觸動

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關(guān)鍵詞：煤礦安全；培訓機構(gòu)；安全意識

生產(chǎn)安全對促進國民經(jīng)濟穩(wěn)定以及經(jīng)濟持續(xù)高效發(fā)展有著極其重要的意義，同樣也是保障企業(yè)健康穩(wěn)步成長的重要因素，尤其是對相對較為大型以及地理位置特殊的企業(yè)而言，安全更是進行煤礦工作的重點前提。為有效提升煤礦安全培訓質(zhì)量，下文將從如下幾方面進行探究。

一、加強對安全培訓重要性的認識

在日常的煤礦安全培訓中，其涉及的培訓機構(gòu)包括多個機構(gòu)，其中包括專業(yè)負責的培訓教師以及專業(yè)的培訓機構(gòu)等，其中任何一個方面對安全培訓都有著極為重要的意義。

1.增強管理層以及員工的安全意識

進行煤礦安全培訓不僅是一種形式化的培訓任務(wù)，同時也應(yīng)當讓企業(yè)高層連同員工全面地重視安全，具有一定的安全意識，對于煤礦企業(yè)而言，其最重要的是保障生產(chǎn)安全，任何可能發(fā)生的安全事故都會給企業(yè)甚至是國家?guī)聿豢深A(yù)料的影響，因此，企業(yè)應(yīng)當增強安全意識，進行煤礦安全培訓，從而有效確保企業(yè)的生產(chǎn)安全。

同時，除了企業(yè)管理層應(yīng)當重視安全生產(chǎn)，其員工應(yīng)當注重自身的安全生產(chǎn)意識，務(wù)必在工作中認識到，自身的些許差錯可能帶來不可預(yù)知的后果，提升自身面對安全事故時的應(yīng)對能力，從而具有保護自我的能力。

2.培訓機構(gòu)的任務(wù)

在煤礦安全培訓的過程中，培訓機構(gòu)對煤礦安全培訓有著極其重要的意義，培訓機構(gòu)肩負著煤礦安全培訓的組織以及有效的實施，對于出現(xiàn)的培訓效果有著極其重要影響。因此，培訓機構(gòu)的負責人以及培訓教師自身應(yīng)當有充足的安全意識以及面對安全隱患時的應(yīng)對措施。因此，培訓機構(gòu)應(yīng)當制定科學合理的培訓方案，采用有效的教材，采取有效的措施來進行安全培訓。從而有效地提升煤礦安全培訓質(zhì)量。

二、加強企業(yè)以及培訓機構(gòu)的合作

在煤礦安全培訓中，為了進一步有效地提升煤礦工作安全，國家應(yīng)當建立良好的煤礦行業(yè)準入制度，保障從業(yè)人員的專業(yè)性以及職業(yè)性，而煤礦從業(yè)人員應(yīng)當每年參加機構(gòu)組織的培訓以及學習，不斷提升煤礦安全生產(chǎn)意識。因此，對于煤礦企業(yè)而言，應(yīng)當建立健全相關(guān)的安全生產(chǎn)培訓機構(gòu)，或者是煤礦企業(yè)可以連同專業(yè)的安全培訓機構(gòu)進行相應(yīng)的合作，相互合作進步，這樣煤礦企業(yè)可以為安全培訓機構(gòu)提供相應(yīng)的實踐基地，而安全培訓機構(gòu)能為煤礦企業(yè)提供相對專業(yè)的教育教師。

安全培訓機構(gòu)連同煤礦企業(yè)應(yīng)當建立良好的長期合作關(guān)系，兩者共同的學習并且認識安全生產(chǎn)的重要性，共同研究相關(guān)的安全培訓重難點，從而取得高效的安全培訓效果。此外，安全培訓機構(gòu)可以通過同煤礦企業(yè)的合作來充分了解企業(yè)的需求，不斷地完善其安全培訓內(nèi)容，促進學員連同企業(yè)的良好對接，從而有效地提升企業(yè)的安全生產(chǎn)意識以及提升員工的安全生產(chǎn)意識。

綜上所述，加強職工的安全生產(chǎn)意識是保障煤礦生產(chǎn)的重要途徑，只有通過良好的、合格的安全培訓機制來加強并且完善員工的煤礦生產(chǎn)安全意識，保障企業(yè)生產(chǎn)的安全。因此，煤礦企業(yè)在日常的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，應(yīng)當保障煤礦安全性，增強企業(yè)以及企業(yè)員工的安全生產(chǎn)意識，切實地落實煤礦安全培訓工作，從而有效保障企業(yè)的生產(chǎn)安全。

參考文獻：

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[2]盧海旭.煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)管博弈分析[J].西安郵電學院學報，2009（2）.

篇5

煤礦安全培訓質(zhì)量

1當前煤礦安全培訓質(zhì)量不高的原因

1.1領(lǐng)導重視程度不夠。很多煤礦企業(yè)的領(lǐng)導認為只要有人有力氣就行，從招工時就忽視了對職工文化素質(zhì)的要求，以致工人進礦以后就更加忽視了對他們進行安全培訓。對這樣的領(lǐng)導即使要求他開展安全培訓工作，也難免走過場，搞形式主義。

1.2針對性較差。安全培訓的內(nèi)容設(shè)置層次性不強，不同課程之間內(nèi)容相互重疊，課程缺乏針對性。

1.3培訓監(jiān)督性較差。煤礦企業(yè)負責人、安全生產(chǎn)管理員、特殊工種人員并沒有按“規(guī)定”全部進行培訓。漏培、假培等現(xiàn)象時常出現(xiàn)，雖進行了查處，但并沒有從根本上杜絕。

1.4培訓理論研究較缺乏。沒有專門從事培訓策劃和開展培訓理論研究的工作人員，對成人學習特點、現(xiàn)代培訓理念等缺乏深入的認識。

2.提高煤礦安全培訓質(zhì)量的思路

2.1分析成人學習的特點。

2.1.1具有豐富多樣的全性化經(jīng)驗。成人的學習是在已有的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)工的再學習、再教育。諾爾斯認為，經(jīng)驗是成人學習過程中的一種寶貴的資源。成人學員的豐富經(jīng)驗除了供其在學習中充分利用之外，還供學員群體之間相互利用，以取長補短，共同探索，因此，豐富多樣、充滿全性的經(jīng)驗應(yīng)當在學員培訓的教與學的過程中加以充分利用。

2.1.2成人的學習目的明確，指向清晰，學習以及時實用為取向，以解決問題為核心。成人學員一般帶著問題去學習，其學習的重點放在解決實際問題和應(yīng)用中，尤其以解決當前面臨的問題為核心，追求學習的實效性。

2.1.3成人反感老師“填鴨”式的說教，傾向于理論與實踐相結(jié)合的學習方式。在培訓過程中，成人樂意參加角色扮演、案例分析、研討、情景模擬、現(xiàn)場觀摩實習等實踐話動。

2.2掌握現(xiàn)代培訓理念和現(xiàn)代培訓流程。

2.2.1掌握現(xiàn)代培訓理念

現(xiàn)代培訓理念是以素質(zhì)、能力、技能、觀念和行為習慣的培養(yǎng)為主，以問題為導向、以學員為中心，重視團隊學習、注重企業(yè)文化，寓教于樂的一種新型理念。

2.2.2掌握現(xiàn)代培訓流程

現(xiàn)代培訓流程包括培訓需求分析、培訓課程設(shè)計、培訓的組織與實施和培訓效果評估四個環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)中都必須進行質(zhì)量監(jiān)控，并且應(yīng)把培訓當作一個循環(huán)過程來對待，通過質(zhì)量監(jiān)控、效果評估，以持續(xù)改進的思想不斷促進培訓工作的提升。

2.3精心策劃培訓。

2.3.1培訓需求分析階段。通過廣泛深入的調(diào)研，運用各種有效途徑和方法，獲取煤礦企業(yè)培訓需求信息，了解需要解決的難點和熱點問題，提高培訓的針對性。

2.3.2培訓課程設(shè)計階段。課程設(shè)計遵循的原則，以需求分折為依據(jù)，以提高能力為中心，以現(xiàn)實問題和未來變革為導向，以學員的認知規(guī)律為立足點；課程內(nèi)容的選擇主要涉及知識、技能和態(tài)度情感三個方面，在課程內(nèi)容的編排中要注意針對性、連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和實效性；教學方法應(yīng)靈話多樣，包括講授法、研討法、角色扮演法、互動法、案例法、模擬法和觀摩法，具體應(yīng)用時應(yīng)針對不同的受訓對象加以選取。

2.3.3培訓實施。在培訓實施階段，主要需做好以下兩方面工作：采用現(xiàn)代化的培訓設(shè)施；采用專家指導、項目研究和學員討論等措施來提高培訓實效。

2.4建立和完善各項規(guī)章制度。高質(zhì)量的培訓不僅需要高水平的教師，高質(zhì)量的培訓內(nèi)容和先進的硬件條件，而且還需要高水平的管理，需要科學的管理規(guī)定和規(guī)范的制度，使成人短期培訓項目管理制度化，使培圳工作有章可循，更加規(guī)范科學。

2.5進行嚴格、科學的培訓效果評估。從管理、教學、后勤服務(wù)三個層次對培訓效果進行全方位評估，獲得客現(xiàn)、公正的評估結(jié)果，從而為查找培訓工作中的薄弱環(huán)節(jié)以及下一步工作的努力方向提供有效的依據(jù)和指導，進一步提高培訓的針對性、實用性和前瞻性。

2.6加強煤礦安全培訓的理論研究。目前，許多培訓機構(gòu)為了追求經(jīng)濟效益把主要精力放在如何增加培訓人次和數(shù)量上，缺乏對培訓工作的理論研究，因而開展的培訓工作缺乏創(chuàng)新，難以提升培訓層次。為了保證培訓工作持續(xù)健康地發(fā)展，進一步提高培訓質(zhì)量，各級培訓機構(gòu)必須加強理論研究，學習、吸取國內(nèi)外先進的培訓埋念和管理制度，結(jié)合行業(yè)自身特點和自身實際，不斷創(chuàng)新培訓教學模式。

2.7提高煤礦安全培訓質(zhì)量的特殊措施。

2.7.1培訓重點應(yīng)放在安全責任和行為習慣的培養(yǎng)上。事故的發(fā)生主要是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、不良的環(huán)境以及管理缺陷所造成的。對煤礦企業(yè)而言，經(jīng)過培訓后在一定程度工糾正從業(yè)人員的不安全行為。因此在開展知識和技能培訓的同時，應(yīng)強調(diào)安全責任的培養(yǎng)。通過典型案例讓學員牢記血的教訓，使安全的態(tài)度和行為逐漸成為習慣。

2.7.2注重安全文化的培訓。安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，有利于提高員工的安全意識，創(chuàng)新安全理念，從而有助于預(yù)防煤礦企業(yè)傷亡事故和職業(yè)危害的發(fā)生。

2.7.3嚴把考核關(guān)。目前，我國煤礦安全培訓實行教考分離制度，并且基本實現(xiàn)計算機考試，這極大的防止人為因素的參與對考核工作的影響，有效的提高培訓質(zhì)量。

3結(jié)束語

安全工作是煤礦企業(yè)的永恒話題，安全培訓工作將任重而道遠。同時安全培訓作為煤礦企業(yè)經(jīng)營的一項重要內(nèi)容，應(yīng)受到煤礦企業(yè)管理人員、從業(yè)人員及監(jiān)管部門和培訓機構(gòu)等其他相關(guān)人員的高度重視，應(yīng)通過不斷學習、更新現(xiàn)代培訓理念，分析、了解成人學習和認知規(guī)律，在進行充分調(diào)研和培訓需求分析的基礎(chǔ)上，高起點、高質(zhì)量的建立完善安全培訓制度，多方位、全角度的構(gòu)建起質(zhì)量高、效果好的安全培訓體制，進而促進煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]魏仲瑜.現(xiàn)代培訓教學技能應(yīng)用.中國林業(yè)出版社，2008.

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關(guān)鍵詞：煤礦 安全培訓 存在問題 強化措施

中圖分類號：

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2014）10-292-02

安全是煤炭生產(chǎn)永恒的主題，也是煤礦最大的效益。而安全培訓工作作為推動煤礦安全生產(chǎn)、安全發(fā)展的重要措施之一，一直發(fā)揮著巨大且無可替代的作用。但也必須看到，近年來煤礦發(fā)生的各類事故，大多是因為員工和現(xiàn)場管理人員安全意識不強，操作技能不精通，現(xiàn)場安全預(yù)知意識不全面，未嚴格按照操作規(guī)程現(xiàn)場作業(yè)和現(xiàn)場指揮所導致的。而在當前煤炭市場環(huán)境整體下滑，煤礦經(jīng)營壓力巨大的情況下，如何抓好職工安全培訓教育，增強職工安全意識，提高職工的安全技能素質(zhì)，保障煤礦的安全生產(chǎn)，就顯得尤為重要。

一、安全培訓存在的問題及其原因

一是工學矛盾日益突出。一方面由于煤礦工作環(huán)境艱苦，生產(chǎn)任務(wù)繁重，導致了工作時間與培訓時間之間發(fā)生沖突，再者一些基層領(lǐng)導單方面強調(diào)生產(chǎn)任務(wù)，對職工安全培訓重視不夠，甚至走形式、走過場的現(xiàn)象比較普遍。另一方面，在企業(yè)不斷擴張和拓展的過程中，一些駐外聯(lián)營兼并礦井職工結(jié)構(gòu)中屬地工、農(nóng)民工等工種較多，且流動性比較大，造成了職工培訓不穩(wěn)定，培訓工作開展難度較大。二是培訓機制不健全，培訓師資力量薄弱。在一些礦井，特別是在一些新建和聯(lián)營兼并的礦井，雖然成立了自己的培訓機構(gòu)，完善了很多相關(guān)制度，但是在實際工作上，比如調(diào)動學員自主學習，培訓獎勵，職級晉升等方面不夠嚴謹、細致。再者，培訓師資力量薄弱，有的是剛畢業(yè)的大學生，有的缺乏井下工作經(jīng)驗，造成了課程與現(xiàn)場、與工作實際“兩張皮”，致使培訓工作只停留在表面工作上。三是培訓方式單一，培訓效果不明顯。煤礦職工培訓工作在理論培訓上下的功夫多，對實操培訓抓的不夠，不嚴格。雖然也采取了崗位能手、技能比武等等形式多樣的培訓方式，但培訓的實際效果，往往與預(yù)期培訓目標相差甚遠。四是日?；A(chǔ)培訓流于形式。煤礦安全培訓工作中最基礎(chǔ)的72學時安資證培訓存在隊組說情、學員重復培訓現(xiàn)象。一些隊組為了應(yīng)付差事，發(fā)明出一種“學習特派員”、“培訓專業(yè)戶”，使其不定期培訓；另一方面表現(xiàn)為職教培訓機構(gòu)教材內(nèi)容雷同，形成了培訓內(nèi)容上的重復培訓。這樣就造成培訓資源的極大浪費，使得“吃葡萄的不吐皮，不吃葡萄的倒吐皮”，結(jié)果成了“受訓的常受訓，不訓的常不訓”。

產(chǎn)生上述問題的原因盡管是多方面的，但最根本的原因是缺乏安全培訓工作機制及其相應(yīng)的培訓形式不合理所致。

從安全培訓的機制上來說，首先是脫離員工需求，缺乏激勵性；其次是脫離生產(chǎn)實際，缺乏針對性；再次是脫離培訓標準，缺乏規(guī)范性。受安全培訓機制不健全、不完善的制約和影響，表現(xiàn)在培訓實施上很少問津培訓效果，偏重追求培訓數(shù)量，結(jié)果造成安全培訓形式化。

由此可見，建立一套符合員工心理需求和安全生產(chǎn)實際的安全培訓工作機制，并輔之于靈活多樣的培訓形式，對于安全培訓工作更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)管理，不僅是當務(wù)之急，也是治本之舉。

二、建立完善新型安全培訓工作體系的原則

建立新型安全培訓工作體系的原則一是要科學策劃。新型安全培訓工作體系要更符合員工心理需求，起到激勵作用，變“要我學”、為“我要學”，經(jīng)一項研究表明，員工在受到充分激勵時，其能力發(fā)揮為80%―90%，在保住飯碗不被解雇的低水平激勵狀態(tài)下，僅發(fā)揮其能力的20%―30%。由此可見，運用激勵措施，挖掘人的潛能大有可為。二是要突出實效。加強以操作性為目的的新型安全培訓工作體系要符合安全生產(chǎn)需求，以能力培養(yǎng)為重點，以規(guī)范操作行為為基礎(chǔ)，多層次、多類別、多渠道的安全教育機制，盡可能讓每個員工在其工作崗位上，有充分的機會提高技能與素質(zhì)，使他們能勝任工作，為企業(yè)安全生產(chǎn)做出更大貢獻。三是要公正公平。加強規(guī)范性的新型安全培訓工作體系的建立要更符合培訓規(guī)律，使培訓工作流程規(guī)范，為提高員工整體安全技術(shù)素質(zhì)創(chuàng)造公平、公開的良好環(huán)境和氛圍，鼓勵有真才實學的人才敢于競爭，善于競爭，在競爭中鍛煉提高，增強素質(zhì)，崗位成才。

三、建立安全培訓體系，強化安全培訓的措施

一是突出職工學校主導作用。職工學校作為職工培訓工作的主導力量，全面負責組織和落實各項培訓工作。其職責主要是構(gòu)建完善的職工教育培訓體系、系統(tǒng)調(diào)研分析培訓需求、制定科學合理的培訓計劃、嚴格培訓過程落實、著重培訓效果跟蹤。在重點完成好三項崗位人員、全員持證上崗培訓、員工素質(zhì)提升和學歷提升、職稱和技能鑒定等培訓工作的基礎(chǔ)上，注重對構(gòu)建培訓體系和培訓效果工作上下功夫，充分利用基層單位、隊組培訓資源，明確各級培訓責任主體，形成職工學校持證上崗培訓、部室領(lǐng)導、隊組專業(yè)技術(shù)培訓、班組手指口述、操作規(guī)程、事故案例基礎(chǔ)培訓的倒金字塔式培訓體系。并且大力營造全體員工工作前、工作中、工作后的大培訓培訓氛圍，使全體員工逐步養(yǎng)成自主學習、自我提升的習慣，推動員工綜合素質(zhì)的大幅度提升。二是抓好基層單位、隊組培訓工作的主體作用?；鶎訂挝徊渴摇㈥牻M培訓工作開展的好與壞，影響到整體培訓工作的效果?；鶎痈鲉挝?、隊組，尤其是生產(chǎn)相關(guān)部室、隊組必須充分利用好井上、井下培訓實訓基地，分層次制定出針對技術(shù)員、工長、一般員工為培訓主體的年度、季度培訓計劃，明確培訓內(nèi)容和培訓人數(shù)，及時開展培訓工作。職工學校要明確部室培訓責任體系，在部室?guī)熧Y力量不足的情況下積極協(xié)調(diào)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，保證培訓工作順利開展。三是夯實班組培訓的基礎(chǔ)作用。班組是煤礦安全生產(chǎn)的基本單位，可以說煤礦安全管理靠班組，生產(chǎn)任務(wù)組織完成靠班組，設(shè)備平穩(wěn)運行靠班組，發(fā)生安全應(yīng)急情況第一時間處置、處理關(guān)鍵在班組，當然日?；A(chǔ)性培訓工作、實際檢驗員工培訓效果也在班組。煤礦必須構(gòu)建出以隊長、班組長、技術(shù)員為主體培訓導師的全員日常班中現(xiàn)場培訓管理模式。重點利用隊長、班組長、技術(shù)員現(xiàn)場豐富的工作經(jīng)驗和理論知識，以“三個三”、手指口述、事故案例、操作要領(lǐng)為主要培訓內(nèi)容，采取師帶徒和現(xiàn)身說法的培訓方式，現(xiàn)場指導和規(guī)范員工的安全操作，促進其安全行為習慣的養(yǎng)成。四是強化培訓考核激勵作用。在完善三級培訓體系的基礎(chǔ)上，建立“分級培訓、升級考評”工作機制?！胺旨壟嘤?、升級考評”就是立足本礦安全生產(chǎn)實際和員工的具體情況，將全礦職工按照理論學識和實踐技能的高低，分為高、中、低三級，采取按級培訓，培訓后考核，考核合格后，再參與升級考評的培訓方法，緊密與職工實際工資結(jié)合，達到以經(jīng)濟促培訓，以培訓保安全的目的。

總而言之，煤礦安全培訓要以實際效果為檢驗標準，要杜絕走形式、走過場，要以切實提高職工安全意識、安全素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力為主要目的，真正推動煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)。

參考文獻：

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[2] 王艷婷，羅永錄.企業(yè)社會責任員工認同與企業(yè)價值相關(guān)性研究[j].財經(jīng)問題研究，2013（1）

篇7

①管理不嚴。有的單位規(guī)章制度不完善、不健全，反三違宣傳和懲處力度不夠，結(jié)果導致三違多次發(fā)生。②思想政治工作不到位。對職工的工作和生活照顧不夠，缺乏必要的關(guān)心，根本不了解職工的實際情況，例如有的職工心理煩燥，生活、工作不如意，存在后顧之憂，心理負擔重，精神疲憊，導致工作中注意力不集中，引發(fā)安全事故。③施工作業(yè)條件惡劣。煤礦企業(yè)只追求經(jīng)濟利益，關(guān)注生產(chǎn)，不顧井下條件差，設(shè)備簡陋，使職工產(chǎn)生厭煩心理，影響作業(yè)行為。

2在煤礦安全培訓中強化安全意識教育的對策

首先我們要讓職工明確知道什么是安全意識，安全意識是對周邊可能對人或物質(zhì)財產(chǎn)造成傷害、損失的危險因素是否具有習慣性的判斷思維，從而遠離或消除這些隱患避免受到傷害。物質(zhì)和精神在一定程度上影響和制約了安全工作的順利進行，其中，物質(zhì)主要是指硬件方面的安全設(shè)施，精神主要是指軟件方面的安全意識。在一定環(huán)境下，硬件是難以改變的，通過強化安全意識，可以降低煤礦事故的發(fā)生。安全意識涉及的范圍比較廣泛，主要包括安全方面的意愿、意識、知識等。在煤礦生產(chǎn)過程中，按照安全知識勝于安全設(shè)施、安全意識強于安全知識、安全意愿優(yōu)于安全意識的原則，不斷強化煤礦職工的安全意識。煤礦職工只有明白了安全的重要性，他們才能積極主動學習安全生產(chǎn)方面的知識，不斷地去學習新的安全技能，進而把各項規(guī)章制度落到實處。通常情況下，對于不具備安全生產(chǎn)意識的職工，一定不具備履行職責的行為。提高職工的安全意識是確保煤礦安全生產(chǎn)的前提和基礎(chǔ)。因此，進行煤礦安全培訓先從職工的安全意愿著手，通過意愿鞏固意識，進而用意識強化安全。

2.1強化安全意識

煤礦職工安全意識與煤礦安全生產(chǎn)密切聯(lián)系，在一定程度上影響著煤礦職工的生命安全。職工只有懂得安全生產(chǎn)的必要性，才能不斷提高安全意識。根據(jù)煤礦礦長保護礦工的七條規(guī)定，使煤礦職工體會到領(lǐng)導的關(guān)心和照顧，都是為了確保煤礦職工的安全，幫助煤礦職工樹立安全生產(chǎn)的意識，不斷鞏固和強化法制觀念，施工作業(yè)時嚴格按照煤礦安全操作規(guī)程操作，杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，職工要學習新的技術(shù)，掌握實際操作技能，要按規(guī)程操作，對于作業(yè)時發(fā)現(xiàn)的問題及時解決，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，才能確保自己和他人的安全，樹立安全意識，提高自主保安能力。

2.2加強安全培訓，保證職工持證上崗

對職工進行有計劃、有針對性的正規(guī)安全培訓，是確保煤礦職工安全的基礎(chǔ)工作。所為正規(guī)培訓，是發(fā)揮安全教育的作用，按計劃辦班，不能是走過場，要培訓質(zhì)量高，培訓內(nèi)容要結(jié)合實際，使理論與實際相結(jié)合，使職工能夠豐富知識，達到培訓效果。現(xiàn)在煤礦新職工崗前培訓馬馬虎虎，大多在走過場、走形式，培訓完成之后，通過簽訂師徒合同，就可以進入正式的工作崗位。在培訓過程中發(fā)現(xiàn)，對于沒有下過井的職工，尤其是文化程度不高的職工，培訓過程中涉及的術(shù)語或者專業(yè)名詞他們都難以理解，對培訓效果產(chǎn)生直接的影響。最好的做法是，先集中職工統(tǒng)一講解入井須知，然后進行下井參觀，在參觀過程中教師邊走邊講，通過現(xiàn)場教學加深職工的井下印象，首先讓職工對井下環(huán)境有個感性認識，再回到課堂進行講解，職工接受起來就比較容易了。接受安全培訓的職工，在文化程度、工作經(jīng)驗方面存在差異；在認識問題、理解問題方面同時出現(xiàn)較大的差別，通過進行現(xiàn)場培訓進而彌補不足。許多學員認為，井下工作是粗活，沒必要那么認真。其實不然，如某礦職工在井下干了多年，竟然不知道什么是“三違”，技校畢業(yè)生搞測量不精懂三角函數(shù)，造成該貫通的巷道貫通不了的笑話，由此可見煤礦安全培訓的重要性。

2.3提高職工安全意識的主動性

讓職工把安全放在第一位，要讓職工明白“安全是為了誰”，進而使職工由“要我安全”變成“我要安全”，徹底明白“安全為了誰”，煤礦職工只有明白企業(yè)單位管理層的良苦用心，才會意識到那樣做的目的和意圖。安全制度才能真正成為職工的有力保護；每一次的安全教育，職工才能當成善意、友好的提醒。安全教育才能真正落實到職工的實際行動中，安全意識才能扎根到職工的腦海深處，這就是所謂的“我要安全”。當職工明白“安全為了誰”后，才能時刻注意安全；只有明白“安全為了誰”，職工才能在單調(diào)、枯燥、緊張的環(huán)境中過得更加充實，麻痹大意才能消除。最終克服“安全意識疲勞”，時刻保持清醒的安全意識，進而使職工的安全意識成為一種習慣。從某種意義上說，“習慣決定性格，性格決定命運”，習慣在一定程度上決定著人生的成敗。在煤礦企業(yè)中，習慣性違章與違章成習慣惡性循環(huán)，最終讓人遺憾終生。讓安全意識成為職工的一種習慣。職工只要明白“安全為了誰”，就能確保“第一次就做對”。當職工心中樹立了安全意識，保證第二次做對就不會存在問題。將正確進行不斷的重復，進而形成習慣。良好的安全意識，讓人受益終生。在教學中可以把本礦內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例講給職工聽，進行座談，或者制成影像資料、圖片資料等還原現(xiàn)狀進而感化職工，讓職工不斷反思自己的安全行為，這樣每一位職工都會明確自己肩負的責任，有了“我要安全”的意識，最終提高自身的安全意識，自覺遵守各項規(guī)章制度。職工安全意識與煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)聯(lián)系十分緊密，在一定程度上，保證了職工的生命財產(chǎn)安全。因此，在進行教育的培訓中，教師要不斷強化安全意識，并將安全意識貫穿到實際工作和生活中。

3結(jié)論

篇8

虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VirtualReality，簡稱VR）是綜合了計算機三維圖形技術(shù)，感觀反饋、立體聲、語音輸入輸出以及廣角立體顯示技術(shù)等，創(chuàng)造出為使用者提供身臨其境的三維世界，并且進行感觀交互的人工環(huán)境。近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)以其提供聽覺、觸覺、視覺等感觀模擬的特點廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，發(fā)展迅猛。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點：

（1）環(huán)境模擬

利用計算機模型產(chǎn)生實時三維圖形，根據(jù)使用者所需工作環(huán)境或?qū)嶒瀳鏊目臻g方位及時間參數(shù)等數(shù)據(jù)模型，可以設(shè)計出很逼真的模擬圖像，同時結(jié)合立體顯示技術(shù)呈現(xiàn)給使用者完美的模擬系統(tǒng)，需要注意的是空間或環(huán)境變化時顯示刷新頻率對于使用者感觀的影響。

（2）感觀反饋

可以通過立體聲效果實現(xiàn)聲音方位和遠近的改變，通過帶有震動觸點的道具模擬觸覺感應(yīng)，以此來實現(xiàn)虛擬系統(tǒng)中聽覺觸覺的反饋效果。

（3）人機互動

通過語音識別系統(tǒng)或者計算機進行語音或命令輸入。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的以上特點完全適用于煤礦安全生產(chǎn)培訓系統(tǒng)，通過計算機3D技術(shù)模擬出煤礦生產(chǎn)環(huán)境，用戶以第一視角進入，可以熟悉工作環(huán)境、訓練各種工作技能，應(yīng)對突況等。

（4）三維動畫效果

場景制作完成后需要使用AdobePremierePro將音效和動畫進行合成和剪輯，還需要使用轉(zhuǎn)場效果及特效來達到逼真效果。

2煤礦安全培訓系統(tǒng)總體架構(gòu)

礦井作業(yè)模擬系統(tǒng)由計算機控制系統(tǒng)來操控整個系統(tǒng)，用戶登陸后通過計算機控制系統(tǒng)連接運動控制接口，可以通過啟用采掘模塊進行采掘模擬訓練；通過啟用風險識別模塊訓練工人判斷、識別和處理危險的能力；通過互救、逃生訓練鍛煉工人自救和相互救助的意識。同時用戶還可以通過傳感器控制感受第一視覺漫游礦井，熟悉礦井生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)設(shè)備，這對于新員工來說非常必要，可以通過模擬系統(tǒng)盡快熟悉工作環(huán)境。

3模型構(gòu)建

模型構(gòu)建主要以創(chuàng)建不規(guī)范生產(chǎn)操作、重大生產(chǎn)事故示例和安全事故應(yīng)急預(yù)案演練模型為主，使用戶可以通過模擬系統(tǒng)達到親身體驗的目的，培訓系統(tǒng)主要采用3DSMAX建模和渲染。其中大型設(shè)備采用多邊形建模技術(shù)，以先精模后簡模為原則，建模前需要根據(jù)設(shè)備的實際尺寸確定模型的比例，根據(jù)設(shè)備運行參數(shù)設(shè)置模型運動軌跡和參數(shù)；小型設(shè)備則使用圖片處理軟件和貼圖技術(shù)進行處理，多采用紋理貼圖以提高仿真度。井下巷道模型應(yīng)該按照實際巷道的尺寸、復雜程度和礦井生產(chǎn)圖紙來構(gòu)建三維模型，力求模型比例與實際生產(chǎn)環(huán)境相符合，為了保證安全培訓系統(tǒng)的可擴展性，按照由簡單到復雜遞進的順序依次創(chuàng)建，形成系統(tǒng)的巷道模型庫，應(yīng)對生產(chǎn)環(huán)境隨時擴展的可能性。場景建模主要是根據(jù)實際巷道環(huán)境創(chuàng)建包括電纜、機電設(shè)備、管道和支架等輔助設(shè)備，主要采用貼圖技術(shù)，使場景模型更加逼真。利用特效編輯器生成煙霧，利用燈光設(shè)置達到瓦斯爆炸效果，后續(xù)連鎖反應(yīng)會涉及到物理模塊及反應(yīng)堆力學技術(shù)。人物模型的建立極為關(guān)鍵，人物造型是否逼真直接反映了模擬系統(tǒng)的仿真質(zhì)量。在進行人物建模時首先進行外形創(chuàng)建，以實際生產(chǎn)的不同工種為原型進行分角色設(shè)計，人物運動效果要注重細節(jié)，如對安全事故發(fā)生時人物的反應(yīng)和動作要進行動作采集并進行數(shù)據(jù)分析，作為突發(fā)事故時人物反應(yīng)的分析資料。人機交互則利用VIrtools實現(xiàn)。

4結(jié)語

篇9

關(guān)鍵詞：多媒體教學;煤礦安全;直觀

如今，很多行業(yè)無論是搞講座或是大型培訓都在使用多媒體應(yīng)用。在教學中，多媒體得到廣泛應(yīng)用。過去傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板的單一教學模式已經(jīng)落伍，跟不上時代的需求。在煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓，一線工人對傳統(tǒng)教學比較排斥，提不起學習興趣。培訓結(jié)合多媒體教學手段可以克服許多傳統(tǒng)教學中的缺陷和不足，增強培訓效果，最終可確保煤礦安全生產(chǎn)。

一、在煤礦安全培訓中應(yīng)用多媒體教學的迫切性

“安全”兩個字在人們的意識中是首當其沖，包括校園安全、交通安全、治安安全、煤礦安全等。資料顯示，80%以上的煤礦安全事故是人為事故，與人的因素相關(guān)，更準確地說都是因為工人違反煤礦安全生產(chǎn)規(guī)范、違反操作程序、違反生產(chǎn)標準導致的結(jié)果。在實踐中，雖然安全培訓的種類繁多、內(nèi)容豐富、范圍面廣，但最后的培訓效果卻差強人意，有的不能將理論知識很好地運用到實踐中。少數(shù)工人不以為然，心存僥幸，會多次出現(xiàn)違章次數(shù)，生產(chǎn)蠻干現(xiàn)象繼續(xù)存在，缺乏安全隱患意識。一些煤礦企業(yè)的安全培訓效果差、作用不明顯，這就要求培訓教師想盡一切辦法來改善教學手段，增強培訓效果。行之有效的是應(yīng)用多媒體教學管理模式，將傳統(tǒng)教學和多媒體教學有機地結(jié)合起來，準確、系統(tǒng)地將煤礦安全生產(chǎn)規(guī)定詳細的通過課件表現(xiàn)出來。例如，生產(chǎn)規(guī)范、操作程序、安全須知、案例描述等通過一張張幻燈片直觀、形象、生動地表現(xiàn)出來，或動畫，或視頻，或微課，形式多樣，通俗易懂，為井下煤礦工人提供系統(tǒng)、全面的安全生產(chǎn)培訓，真正起到培訓作用。

二、多媒體技術(shù)在教學中的優(yōu)點

1.形象直觀，通俗易懂

在培訓教學過程中，利用多媒體技術(shù)，可以將抽象的、深奧的理論知識，制作成圖片展示、視頻播放、動畫設(shè)計的教學課件，化靜為動，讓培訓者清楚地看到具體操作的全過程。這比只聽教師的描述，無論是效率上還是效果上都要好許多。培訓以其形象化、直觀化的特點進行教學，突出重點、突破難點，會引起學員們積極的學習興趣。多媒體教學將傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教學手段有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮它們各自的教學功能，能提高教學質(zhì)量，取得事半功倍的良好效果。

2.增加趣味性

多媒體教學是當下盛行的現(xiàn)代化教學手段，不但可以為學生提供了形象直觀、具體生動的教學內(nèi)容，還可以加入很多趣味性的動畫元素。例如，在入井須知的安全培訓中，播放工人乘坐罐籠緩緩下井的錄像，配以動畫配音，借情境悟理，從而激發(fā)學員的好奇心和求知欲。這可很大程度上避免教學的單調(diào)問題，有利于理論與實踐較好的結(jié)合。

3.提高學習積極性

煤礦安全培訓的對象是煤礦井下一線工人，包括維修電工、采煤機司機、掘進機司機等。一些人不能像學生一樣安靜地坐在教室里學習，對學習有一種排斥，學習的主動性、積極性較差。培訓通過多媒體的教學方式進行，能對學員的學習能起到積極的促進作用。

三、多媒體教學應(yīng)用在煤礦安全培訓中的缺點

1.培訓教學課件流于形式

一些教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的計算機課件制作的培訓，自己又不能掌握起碼的計算機軟硬件知識。一些教師不知道如何制作高質(zhì)量的幻燈片，如何下載有用的教學視頻，如何進行動畫設(shè)計、編輯超鏈接，不會運用網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞和重組信息，以及整理教學案例。有的教師講課仍堅持一根粉筆一本書一塊黑板，或是教案式的單一的幻燈片，聽起來高大上，但實際上和傳統(tǒng)教學并無兩樣，沒有取得實際培訓效果。

2.培訓內(nèi)容呆板、素材單一

在培訓過程中，教師要對素材準備充分，利用網(wǎng)上搜集，查閱資料及相關(guān)專業(yè)書籍，給學員傳授更廣泛的專業(yè)知識。而有的教師照本宣讀，呆板無趣，培訓內(nèi)容單一，導致學員課堂走神，學習精力不集中，紀律松散，培訓效果大打折扣。

篇10

具有**省“安全質(zhì)量明星礦”稱號的杏花煤礦以創(chuàng)建“三個一流”為目標，以安全培訓促生產(chǎn)，連續(xù)5年完成生產(chǎn)計劃，連續(xù)3年實現(xiàn)超利潤經(jīng)營，先后獲得了“全國雙十佳煤礦”、“煤炭行業(yè)高產(chǎn)高效礦井”等榮譽稱號。

**從1986年投產(chǎn)以來，杏花煤礦曾發(fā)生過125起事故，其中62%發(fā)生在新工人身上，75%發(fā)生在沒有經(jīng)過嚴格培訓的人員身上，91%發(fā)生在培訓相對弱化的時間。而近5年由于加強培訓，各類事故以每年20%的比例逐年下降。

**在杏花礦，“不重視培訓投入的企業(yè)是沒有希望的，不重視培訓的領(lǐng)導是沒有遠見的，不積極參加培訓的員工是沒有出息的”理念已深入人心。礦黨政班子布置工作時，明確了安全培訓的“三個第一”的地位，即在所有教育中，把安全教育培訓放在第一位置；在所有投入中，把安全培訓中心和井段的培訓陣地建設(shè)放在第一位置；在對班子的所有考核中把事故率高低作為評價培訓重視程度的第一指標。礦里規(guī)定，在工作考核指標中，安全占30%，質(zhì)量、產(chǎn)量、成本、效益共占70%。安全由培訓和事故率兩項組成。一旦發(fā)生事故，安全一項成績?yōu)榱恪?/p>

**從1999年開始，杏花礦為提高安全培訓水平，開始創(chuàng)建安全培訓的“三個一流”，即建設(shè)一流的培訓基地，建設(shè)一流的培訓師資隊伍，建設(shè)一流的安全文化。經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在，杏花礦已建成一個面積達3000多平方米的集正規(guī)課堂教學、多媒體教學、微機教學、模型教學、現(xiàn)場操作、實物演示、安全教育、傳統(tǒng)教育、讀書閱覽、檔案管理10大功能于一體的四級安全培訓中心，目前正在申報三級安全培訓資格。在師資方面，建設(shè)了一支由專業(yè)教師、兼職教師、客座教授組成的學歷高、經(jīng)驗豐富的教師隊伍。本礦28名教師中，具有高級職稱的7人、中級職稱的11人，具備從采礦管理到計算機技術(shù)8個專業(yè)的培訓能力。在安全文化建設(shè)方面，提出了“安全培訓5則”——教育使其不為、培訓使其不惑、規(guī)范使其不亂、獎罰使其不敢、制度使其不怨。制定了“安全意識養(yǎng)成六問”以及安全宣誓牽手卡、畫中話、祝福語、提示聲等禮儀規(guī)范。礦里還以吸取事故教訓為目的，開辦了“安全教育展覽”，從更衣室到井前建起了“安全文化走廊”，井下建起了5條“安全文化大巷”，用燈箱、標語、警句明示安全理念，時時處處啟發(fā)員工感染安全文化氛圍，規(guī)范安全心理行為，初步形成了具有自身特色的杏花安全文化，使安全培訓提升到了一個新的層次。

**強化安全技能培訓，使我們嘗到了甜頭，得到了收益，提升了效能。全礦非熟練工人由5年前的1740人下降到不足400人，70%的員工通過培訓，比較系統(tǒng)地掌握了專業(yè)技能、安全法規(guī)和處理各類事故的能力。安全技能培訓還改善了員工心態(tài)，絕大多數(shù)員工由“生產(chǎn)第一”轉(zhuǎn)向“安全第一”，由“要我培訓”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤枴?，由“煤礦不違章就無法生產(chǎn)”轉(zhuǎn)入了“人人反三違，處處講安全”，促使各類事故逐年下降。通過培訓使“5S”管理“A管理模式”得到有序推廣，標準化工作面、機臺、崗位的覆蓋面逐步擴大，礦井基礎(chǔ)大大加強，全礦普通高檔采煤隊平均單產(chǎn)達到4.5萬噸，掘進隊平均單進達到140米，企業(yè)利潤以每年40%的增幅上升。2004年，杏花礦還被評為集團公司安全培訓先進單位。