導(dǎo)語：如何才能寫好一篇基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)研究方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.理論教學(xué)需要改革

1.1 教學(xué)內(nèi)容的更新和改革。

為更好地適應(yīng)養(yǎng)殖行業(yè)的最新變化，我們在教學(xué)中對課程內(nèi)容進(jìn)行了更新和改革，把學(xué)科的最新發(fā)展?fàn)顩r引入到教學(xué)中。由于本課程主要研究的是畜禽疫病，所以，教師不僅要有過硬的理論知識和操作技能，而且要深入到養(yǎng)殖企業(yè)一線了解最新疫情變化、養(yǎng)殖企業(yè)生產(chǎn)情況等，同時還要深入市場了解獸藥及飼料銷售情況，分析疾病變化情況。在教學(xué)中，教師若把有關(guān)市場營銷、經(jīng)營管理等知識滲透到教學(xué)中，會對學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生很大的幫助。教師在課堂上除傳授書本知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。

（1）結(jié)合實(shí)際病例補(bǔ)充相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)和了解實(shí)際病例、關(guān)注疫病動態(tài)使學(xué)生認(rèn)識到畜禽疫病防治的實(shí)用性和重要性，以提高他們學(xué)習(xí)畜禽疫病防治的積極性。例如，在講授緒論部分畜禽疫病防治現(xiàn)狀時，可結(jié)合廣州市白云區(qū)發(fā)生的O型口蹄疫情況的新聞報道來加深學(xué)生對疫病的了解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；同時可讓學(xué)生討論如何避免人感染口蹄疫并結(jié)合前段的甲流情況，讓學(xué)生去思考傳染病的共同特點(diǎn)。這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（2）補(bǔ)充學(xué)科前沿知識。通過和學(xué)生交流，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生渴望學(xué)到更多教材以外的知識。因此，教師在授課時要及時穿插一些學(xué)科最新進(jìn)展情況及熱點(diǎn)問題，以拓寬學(xué)生的知識面、開拓學(xué)生的視野。

1.2 教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新與改革。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要。為此，我們制作了畜禽疫病防治多媒體教學(xué)課件，使畜禽疫病防治課程完全實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。我們在多媒體教學(xué)課件中加入了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的照片、聲音、視頻等多媒體信息，教師借助多媒體技術(shù)以自然貼切地表達(dá)、處理各種視聽信息，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了更多的參與性和創(chuàng)造性。教無定法，除了應(yīng)用多媒體教學(xué)、講練結(jié)合、歸納總結(jié)等多種教學(xué)方法外，討論、答疑的教學(xué)方式也經(jīng)常運(yùn)用于教學(xué)，改變了過去填鴨式教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要改革

畜禽疫病防治是一門理論和實(shí)踐結(jié)合十分緊密的課程。畜禽疫病防治實(shí)驗(yàn)課是畜禽疫病防治教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的重要途徑。實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容多、時間少，要使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，必須對實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程進(jìn)行一些改革。

首先，要因材施教。因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短、獲得最佳發(fā)展。但是，傳統(tǒng)教學(xué)采用同一種模式培養(yǎng)所有的學(xué)生，毫無個性可言，致使學(xué)生創(chuàng)新性低下。要鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行大膽嘗試，使每一位學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮。學(xué)生有興趣去做實(shí)驗(yàn)，積極性就會調(diào)動起來，用心去做實(shí)驗(yàn)。其次，要保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計直接影響到學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣。學(xué)生對解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際困難而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究，積極性很高，有利于理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)知識的消化吸收。教師要根據(jù)學(xué)校實(shí)際聯(lián)系一些校外實(shí)習(xí)基地，設(shè)計一些綜合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)整套的技術(shù)和操作。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)要選用適當(dāng)?shù)姆绞?/p>

一般傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師先講解原理，再由學(xué)生具體操作。這樣就造成學(xué)生只知道照著老師講的做，而對實(shí)驗(yàn)的原理并不了解，結(jié)果是實(shí)驗(yàn)做完也沒有多大收獲。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是用實(shí)踐驗(yàn)證理論的直觀教學(xué)，其實(shí)驗(yàn)場地不局限于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室。由于本課程涉及到生產(chǎn)實(shí)踐的內(nèi)容很多，這就要求學(xué)生要到生產(chǎn)第一線、到養(yǎng)殖場去實(shí)習(xí)。我們學(xué)校的課程安排特別注重培養(yǎng)學(xué)生在本校養(yǎng)殖場中的實(shí)踐操作技能，學(xué)生可以利用課余時間隨時去校內(nèi)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，并能得到實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。畢業(yè)后也能很快適應(yīng)工作需要，能獨(dú)立處理生產(chǎn)中遇到的問題。職業(yè)學(xué)校養(yǎng)殖專業(yè)的學(xué)生大部分來自農(nóng)牧村，雖然對養(yǎng)殖業(yè)有所了解，但對目前國內(nèi)整體形勢了解很少，對自己將來的前途感到迷茫。因此，教師要通過師生之間的交流溝通，堅定學(xué)生的信心，只有有了信心，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程才會有興趣。實(shí)驗(yàn)課是和學(xué)生溝通的最好機(jī)會，教師要善于利用時機(jī)巧妙地和學(xué)生溝通。

4.預(yù)防獸醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生研究方向的把握