導語：如何才能寫好一篇水利水電工程專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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（一）制定合理的人才培養(yǎng)模式和教學體系

工程應用型人才培養(yǎng)模式就是要培養(yǎng)出具備創(chuàng)新和工程能力的高級應用型人才，這就要求學生既具有現(xiàn)代工程技術施工和管理需要的知識，又具有服務和適應地方水利水電工程建設、規(guī)劃、設計、施工和現(xiàn)代管理等方面的工作能力；這就要求在教學過程中：

1要重視教學的系統(tǒng)性、連續(xù)性和前瞻性，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增強學生學習的目的性和主觀能動性。

2要重視理論教學和實踐教學的有機結(jié)合，把實踐動手能力與理論教學置于同樣重要的地位。

3要以基礎理論知識的學習作為能力培養(yǎng)的基礎，以實踐工程動手能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建有利于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學體系。

（二）優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)和創(chuàng)建有效的激勵機制

辦學要以教師為本，教師隊伍是人才培養(yǎng)體系的支撐。隨著水利水電工程建設施工理念的不斷提高、施工工藝技術不斷的革新，這就要求我校水利水電工程專業(yè)一定要具有工程應用背景的“雙師型”教師，才能培養(yǎng)出適應現(xiàn)代水利水電工程建設的工程師。

1要求教師不斷的學習新知識，拓寬知識面，完善自身知識結(jié)構(gòu)。

2要求教師進行水利工程實地培訓和到設計院、監(jiān)理公司、開發(fā)公司等企業(yè)鍛煉。

要求學校聘請施工一線具有豐富經(jīng)驗的工程技術人員為學生講課，同時讓學生深入施工現(xiàn)場，學習一些在教學課堂上抽象或不全面的基礎知識。

4建立完善的獎懲機制，激勵教師提高教學水平和科研能力。

5要求推行教師激勵和獎勵機制，建立高水平的水利水電工程教師隊伍。

（三）增強學生的工程意識和能力

學生的工程意識和工程能力要借助于學校的發(fā)展、師資的加強和自身素質(zhì)的提高，因此要重視以下幾方面的內(nèi)容。

1重視專業(yè)實驗室的建設。水利水電工程具有施工周期長、施工工種多且施工環(huán)境非常復雜的特點，但是受教學計劃的限制，為了保證教學進度的有序性，理論課程的學習往往學不能和工程現(xiàn)場實踐同步，同時學習期間在學校的時間最多4年，而一項工程少則幾年多達幾十年。因此，完善現(xiàn)有的專業(yè)和基礎實驗室同時新建部分實驗室就顯得尤為必要。實驗課是理論聯(lián)系實際的重要實踐性課程，實驗室應為學生完成綜合性、設計性實驗創(chuàng)造條件，比如采取課后集中實驗的方式或是開放實驗室的辦法，從而來保證實驗教學內(nèi)容收到良好的教學效果。

2重視課程實習或設計。通過課程設計或課程實習，為學生走向新的工作崗位提供了方向，從而培養(yǎng)學生的工程意識和實際動手解決問題的能力。

3營造工程實踐環(huán)境氛圍。校外實踐基地是學生工程能力培養(yǎng)的重要場所，是學校教學體系一個重要的延伸。通過校外實踐基地的集中式的學習實踐，學生能夠把在課堂所學的理論知識通過施工現(xiàn)場的親自操作轉(zhuǎn)化為學生的動手能力。但是受水利工程建設進展的影響和出于人身安全角度的考慮和學習，同時受實習經(jīng)費的限制，校外實踐基地的實習環(huán)節(jié)也大打折扣。

4加強畢業(yè)實習教學管理。畢業(yè)實習這一教學環(huán)節(jié)一般有兩種方式：分散實習和畢業(yè)集中實習。因為在建水利工程建設的特點，學校的經(jīng)費限制，學生的就業(yè)形勢壓力大加上個人意愿和喜好不同等原因，學校采取分散實習和集中實習相結(jié)合的的實習教學模式。分散實習一般在第六學期以前結(jié)束，要求學生在沒有老師現(xiàn)場指導的情況下到不同的單位進行實習，主要靠學生和用人單位的溝通以及單位師傅的指導，這種分散實習在某種程度上相當于學生的崗前培訓屬于學生的頂崗實習因此，為了以后能夠留在單位工作，表現(xiàn)出很高的積極性，實踐表明這樣的分散實習效果還是非常好的。但是也存在許多不足之處，分散的實習沒辦法統(tǒng)一進行管理和指導，各自為政，不能了解在建設水利水電工程的全貌。因此，要求學生在分散的實習之后回校再參加第七學期的集中實習而后進行頂崗答辯給出實成績。

二、結(jié)束語

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自專業(yè)設置以來，領導曾多次外出調(diào)研，組織省內(nèi)專家對專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足進行評估和總結(jié)。主要有以下兩方面：（1）本專業(yè)是吉林省為數(shù)不多的水利類專業(yè)之一，目前我省只有長春工程學院開設，每年畢業(yè)生僅150人，這個專業(yè)的畢業(yè)生在吉林省供不應求。（2）本專業(yè)的主要不足：實習經(jīng)費存在明顯的不足，校外實習場地基本缺乏，實驗設備不到位，導致部分課程實驗以計算或設計代替，致使實習內(nèi)容以及時間大打折扣，缺乏綜合的實訓項目，從而嚴重的影響了學生的實踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。

二、專業(yè)的發(fā)展機遇

挑戰(zhàn)與總是機遇并存，新辦的水利水電工程專業(yè)的發(fā)展適逢建專業(yè)以來最好的機遇，主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）為了配合我省提出“糧食增產(chǎn)百億斤”計劃，我省計劃在全省開展六項水利重點工程：中部城市松花江調(diào)水工程、哈達山水利樞紐“、引嫩入白”工程、老龍口水利樞紐、大安灌區(qū)、四湖溝水利樞紐工程，從而對水利人才的需求大增。（2）我院于2011年順利通過本科教學水平評估，學校增大了對各專業(yè)尤其是水利水電工程專業(yè)實驗室的建設投入力度。

三、教學和實踐的改革

只有認清了專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足，才能在人才培養(yǎng)模式、課程教學體系建設、實踐教學體系、師資隊伍建設各個方面做一些有益的嘗試，從而力爭將水利水電工程專業(yè)上新臺階、新水平。

（一）人才培養(yǎng)方案的改革

人才培養(yǎng)方案應注重基本知識和工程能力的有機結(jié)合，主要培養(yǎng)面向水利水電工程建設施工一線的高級應用型人才。這就要求我校的水利水電工程人才專業(yè)培養(yǎng)方案應以現(xiàn)場施工技術應用和管理等專業(yè)崗位為主，構(gòu)建合理實用的人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化和調(diào)整現(xiàn)有的專業(yè)教學模式，對傳統(tǒng)的課程設置進行改革，把相關課程的內(nèi)容進行整合，突出以專業(yè)的核心知識為中心線，以能力鍛煉和就業(yè)導向為本合理設置課程，構(gòu)建實具有實用技術的理論課程體系與實踐課程體系。

（二）課程、教學體系的改革

打破原來以學科為主線的課程教學體系，突出各項基本技能的綜合應用，根據(jù)水利施工企業(yè)一線的技術進步改革課程結(jié)構(gòu)，更新教學內(nèi)容，探索新的課程體系模式，突出工程能力的培養(yǎng)，打破原有的公共基礎、專業(yè)基礎和專業(yè)課程的“三段式”課程結(jié)構(gòu)。新的課程體系模式主要包括五個部分：公共基礎課、專業(yè)基礎、專業(yè)技術、專業(yè)選修及綜合實訓，以上五部分相互聯(lián)系，相互制約。從原有人才培養(yǎng)方案的運行來看，個人建議將所有的專業(yè)課程前提至第六學期來教學，第七學期主要是選修課，這樣調(diào)整才能保證重要專業(yè)課的課堂教學效果。從2011屆學生的的課堂教學中，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一些比較突出的問題，一部分學生出于畢業(yè)找工作或考研的需要，往往在第七學期幾乎放棄了與自己考研或就業(yè)不相關課程的學習；大部分同學即使在校也是心不在焉，從而課堂教學效果很不理想。所以，我覺得有必要對專業(yè)課的教學時間作出適當?shù)恼{(diào)整，給學生充足的時間準備找工作或是考研復習。

（三）積極進行實驗室建設

由于本專業(yè)2011年開始招生，實驗設備不足或是根本無相關的設備，導致部分實驗項目根本無法按時在實驗室正常開出，有的即使能夠開出也因為設備數(shù)量不足和實驗環(huán)境的限制達不到實驗預期效果。為此應結(jié)合“國家和省財政實驗室專項”的大好時機，積極爭取學校對實驗室的建設，使理論教學和實驗教學能夠有機的結(jié)合起來，這樣對于學生全面掌握和深入融匯知識、培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力有著至關重要的作用。

（四）強化實習、實踐工程能力

實習是學生對各種水利工程設施建立感性認識，并運用專業(yè)知識來對各種水利工程設施進行再認識并深化理解、升華專業(yè)知識的重要步驟，尤其是畢業(yè)實習是水利水電工程工程專業(yè)學生順利走上工作崗位的重要環(huán)節(jié)。

1實習實踐教學中存在的主要問題及原因

一方面，隨著近年高校擴招，學生人數(shù)增加，實習經(jīng)費投入力度大大降低，致使實習地點較少，實習時間短，即使到達一個實習地點也僅僅是看與聽，幾乎沒有讓學生在實習現(xiàn)場動手操作，不能深入理解水利工程的特點與功用；再加上實習高水平講解人員少，實習學生人數(shù)較多，只能所有學生一起參觀、聽講，加之實習內(nèi)容少，項目單一，致使實習效果不理想，沒有較好的培養(yǎng)學生的動手能力，使實習實踐教學成為形式，沒有完全達到預期實踐教學的目的。另一方面，水利工程學科的實踐教學往往需要與很多大型水利工程管理單位進行直接聯(lián)系，作為教研室教師具有局限性，聯(lián)系起來很不方便，從而影響了實習的順利安排和實施。

2實習實踐教學中的改進措施與建議

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論文摘要：本文在充分分析當前南昌工程學院水利水電工程專業(yè)在畢業(yè)設計方面存在的問題的前提下，大膽探索了畢業(yè)設計的改革措施，從而有針對性地提出了解決畢業(yè)設計問題的對策。不但對水利水電工程專業(yè)具有指導作用，而且對其他工科專業(yè)同樣具有借鑒作用。

畢業(yè)設計是整個教學過程的一個重要實踐教學環(huán)節(jié)，是全面檢查學生四年來知識積累、應用和創(chuàng)新的重要手段；是培養(yǎng)學生獨立工作和運用所學知識與技能進行再創(chuàng)造的一種重要方式；是檢查學生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合試卷；[1，2]也是反映一個學校教學質(zhì)量、管理規(guī)范化程度、教師與學生水平的重要標志。因此，它的成功與否直接影響學生步入社會后能力的發(fā)揮，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[3]為了培養(yǎng)學生的實際動手能力，達到預期的培養(yǎng)目標，加強本科生畢業(yè)設計這一重要的教學環(huán)節(jié)極其必要。

南昌工程學院本科水利水電工程專業(yè)主要培養(yǎng)應用型水利人才，2009年我校本科水利水電工程專業(yè)被教育部、財政部批準為第四批國家特色專業(yè)建設點。為了促進國家特色專業(yè)建設點的建設，創(chuàng)新應用型人才的培養(yǎng)模式，面對當前畢業(yè)設計存在的一些問題，推進畢業(yè)設計工作的改革，探索積極有效的畢業(yè)設計模式是當前急需解決的問題。

一、畢業(yè)設計中存在的問題

1.部分學生投入畢業(yè)設計的精力不足[4]

由于日趨增加的就業(yè)壓力，一些學生疲于投簡歷，參加招聘會或面試，再加上這些學生對于畢業(yè)設計的目的及作用不能正確認識，導致他們不能把主要精力投入到畢業(yè)設計中去，所以平時疏于設計，趕不上畢業(yè)設計的進度，畢業(yè)設計的質(zhì)量也就難以保證。

2.畢業(yè)設計中課題模擬性較多，真題真做的較少[5-7]

畢業(yè)設計是學生完成全部課程的學習后，應用所學的全部理論知識解決生產(chǎn)實際問題的一次綜合性、創(chuàng)新性的設計訓練，也是對大學生綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新能力的一次檢驗和提高。對于畢業(yè)設計中的模擬性課題，由于地形、地質(zhì)、設計參數(shù)等與實際的又一定的出入，甚至不齊全，導致畢業(yè)設計中如水位、壩址的選擇、建筑物型式的選擇等具有一定的指定性；從而減少了學生全面受鍛煉的機會，不利于學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.畢業(yè)設計指導師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導力量不足[8]

2005年以來，我校引進了大批高學歷的中青年教師，這些教師大多是從高校到高校，雖然大多具有扎實的理論基礎，但缺乏工作經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)驗，他們中的大多數(shù)人未經(jīng)培訓就直接參與畢業(yè)設計的指導工作，缺乏指導畢業(yè)設計的經(jīng)驗和相關知識。在指導畢業(yè)設計的同時，他們又要完成繁重的教學任務，以至于投入到指導畢業(yè)設計工作中的時間和精力有限。因此，師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導力量不足的問題已嚴重影響畢業(yè)設計的質(zhì)量。

4.畢業(yè)設計場地不足，硬件設施不完善

升本以來，我校在教育資源方面投入了大量的資金，但教育資源的增加仍落后于其他老牌本科院校，尤其是畢業(yè)設計場地、設備等硬件條件，不能充分滿足要求，這也是當前我校水利水電工程專業(yè)所面臨的迫切需要解決的問題，該問題已經(jīng)影響到水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計的質(zhì)量。

以上多種不足共同導致的后果便是畢業(yè)設計總體質(zhì)量不高，對學生實踐能力、綜合訓練能力和應用能力的訓練都打了折扣。為避免畢業(yè)設計流于形式，真正達到訓練學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和科研能力的目的，培養(yǎng)應用型人才，對畢業(yè)設計進行改革已成燃眉之急。

二、提高本科畢業(yè)設計質(zhì)量的對策及措施

針對畢業(yè)設計中存在的問題，2008年度我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計從以下幾方面進行了改進與實踐。

1.加強畢業(yè)設計教育，提高認識

在畢業(yè)設計的開始認真搞好畢業(yè)設計教育、動員及宣傳，集中全體畢業(yè)班老師和學生開動員大會，使學生明白畢業(yè)設計在教學過程占據(jù)的重要地位，了解本專業(yè)畢業(yè)設計的任務、內(nèi)容、過程及作用。另外，公布與畢業(yè)設計有關的出勤、過程監(jiān)控、結(jié)果檢查、畢業(yè)答辯全過程管理的規(guī)章制度以及相關的考核辦法。通過這樣一系列宣傳活動，使學生認識和重視畢業(yè)設計，發(fā)揮其積極性和主動性，認真完成畢業(yè)設計。

2.采用“引進來”措施，加強畢業(yè)設計指導力量

所謂“引進來”就是從江西省水利廳、江西省水利科學院、江西省水利規(guī)劃設計院、南昌大學等科研教學單位聘請一批高職稱高學歷的專家作為我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計的指導老師，通過“引進來”這一措施，不但可以解決畢業(yè)設計指導師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導力量不足的問題，而且加強了我校與以上科研教學單位的溝通與聯(lián)系，同時，他們帶來了一批創(chuàng)新性和實踐性強的課題，對增加學生畢業(yè)設計的積極性，增強其應用與創(chuàng)新的能力都有很大促進。

3.校企聯(lián)合，在企業(yè)進行畢業(yè)設計

畢業(yè)設計開始之前，依據(jù)我校水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，選拔學生到專業(yè)對口的設計院、科研院所等單位進行畢業(yè)設計，以企業(yè)為主導，企業(yè)、學校、學生三方共同討論確定畢業(yè)設計選題；企業(yè)委派指導老師，在畢業(yè)設計期間與學生長期共同工作，主要負責理論與實際操作指導；同時學校也委派指導老師，定期或不定期地深入企業(yè)進行指導，主要負責溝通和理論指導。

校企聯(lián)合的意義不僅是空間的開放，更重要的意義在于，它真正能實現(xiàn)我國一貫倡導的理論與實踐相結(jié)合的教育方針，從根本上達到我校培養(yǎng)應用型人才的目的。而且校企聯(lián)合，還能通過以下幾個方面解決畢業(yè)設計存在的問題，提高畢業(yè)設計質(zhì)量。

轉(zhuǎn)貼于

（1）選題與生產(chǎn)實際相結(jié)合。在企業(yè)做畢業(yè)設計，可以針對企業(yè)的生產(chǎn)實際發(fā)現(xiàn)問題，通過研究提出解決問題的辦法，從而使畢業(yè)設計課題與生產(chǎn)實際結(jié)合。這種結(jié)合，創(chuàng)造了理論聯(lián)系實際的工程環(huán)境。有效地克服了畢業(yè)設計課題陳舊，缺乏新意的弊端。真題真做，使學生有成就感，而成就感又可以促使學生學以致用、學用結(jié)合。而且可以通過實踐，深刻理解，創(chuàng)造性地應用幾年來所學的專業(yè)理論知識，逐步樹立起工程意識，為學生走上工作崗位，打下堅實的基礎。

（2）提高大學生的全面素質(zhì)。培養(yǎng)大學生的全面素質(zhì)是畢業(yè)設計的目的所在，也是高等教育的重要任務，更是我校培養(yǎng)應用型人才的目標。反過來，學生素質(zhì)的提高，又促進畢業(yè)設計質(zhì)量的提高。通過校企聯(lián)合，在企業(yè)進行畢業(yè)設計，以實踐結(jié)合理論，有利于完善學生的知識結(jié)構(gòu)，同時培養(yǎng)了大學生的自學能力、分析和解決問題的能力、獨立工作能力以及創(chuàng)新能力等，這些能力的提高，都體現(xiàn)了我校培養(yǎng)應用型人才，培養(yǎng)卓越工程師的要求。

（3）提高教師的工程能力。提高畢業(yè)設計質(zhì)量，關鍵在教師，讓教師特別是年輕教師深入到企業(yè)，與企業(yè)的工程師一起指導工程課題的畢業(yè)設計，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決工程實際問題的能力。教師能力提高了，畢業(yè)設計指導師資結(jié)構(gòu)欠佳的問題也解決了，畢業(yè)設計質(zhì)量才能提高。

（4）增加了就業(yè)機會。近年來，國家不斷加大水利投入，加強水利基礎設施建設，因此，各水利企業(yè)業(yè)務也是連年增加，需要大批的水利人才，通過校企合作，這就給在企業(yè)做設計的學生提供了良好的就業(yè)機會。

（5）彌補了場地不足、硬件設施不完善的問題。通過選派一部分學生到企業(yè)做畢業(yè)設計，從緩解了場地不足，硬件設施不完善的問題的矛盾，增加了其他大學生使用場地和硬件設施的機會，從提高了畢業(yè)設計的質(zhì)量。

2008年以來，我校加大了校企合作的力度，以2008年為例，我校共與江西省水利規(guī)劃設計院、九江水利規(guī)劃設計院、吉安水利規(guī)劃設計院、鷹潭水利規(guī)劃設計院、撫州水利規(guī)劃設計院、廣東中山水利規(guī)劃設計院和上饒水科所等單位建立合作關系，共有43名大學生到以上單位進行畢業(yè)設計，占我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生的28.7%，在當年9名畢業(yè)設計優(yōu)秀的學生中，在企業(yè)做畢業(yè)設計的學生就有6名，達到66.7%，并且有19位同學留在畢業(yè)設計單位工作，效果良好。

三、結(jié)束語

本文結(jié)合筆者及課題組教師多年來指導畢業(yè)設計的經(jīng)驗和體會，并結(jié)合近年我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計中的一些嘗試性做法，就當前畢業(yè)設計中普遍存在的問題及畢業(yè)設計的改革提出了自己的見解。提高畢業(yè)設計質(zhì)量的對策及措施經(jīng)過三年的實踐，效果明顯：畢業(yè)設計的質(zhì)量逐年提高，畢業(yè)設計的復答辯率逐年下降，畢業(yè)生與社會接軌的時間大大縮短。因此，本改革措施不僅可以用于我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生，而且還可以推廣至我校其他工科專業(yè)，不但可以在我校工科專業(yè)中應用，而且還可以推廣至其他工科院校，具有很好的借鑒和推廣價值。

參考文獻：

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篇4

關鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；工科；專業(yè)課程；實證與分析

doi：10.16083/ki.1671-1580.2017.03.018

中圖分類號：G642.3

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1580（2017）03-0061-04

水利水電工程是中國重要的基礎設施和基礎產(chǎn)業(yè)?！八や摻Y(jié)構(gòu)”課程是水利水電工程專業(yè)的主干專業(yè)課程之一，既涉及材料力學、結(jié)構(gòu)力學等理論知識，又具有較強的實踐性。目前，該課程仍采用老師完全講授、學生無條件聽的灌輸型教學模式，雖然在教學手段中引入了多媒體教學，但依然存在內(nèi)容枯燥，學生注意力不集中、不用心聽講并帶有一定的厭學情緒等問題。這就需要授課教師在教學方法和教學模式上進行探索、實踐和創(chuàng)新，使這門課的講授生動起來，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，使學生真正掌握“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容，以提高教學質(zhì)量。

“翻D課堂”（F1iDped Classroom或InvertedClassroom）是一種混合使用技術和親自動手活動的教學模式。在翻轉(zhuǎn)課堂中，典型的課堂講解時間由實驗和課內(nèi)討論等活動代替，而課堂講解則以視頻等其他媒介形式由學生在課外活動時間完成。國內(nèi)學者對該方法進行了相關研究，張躍國等認為“翻轉(zhuǎn)課堂”是“混合了直接講解與建構(gòu)主義的學習”的一種混合學習方式，相對于傳統(tǒng)教學模式更有利于發(fā)揮學生的主觀能動性；田愛麗等認為“翻轉(zhuǎn)課堂更加符合學生的學習規(guī)律”；張新明等認為“翻轉(zhuǎn)課堂”在課外真正進行了深入學習的同時，高效利用課堂時間進行學習經(jīng)驗的交流與觀點的相互碰撞能夠深化學生的認知；劉震等人指出，在“翻轉(zhuǎn)課堂”中教師轉(zhuǎn)變成為了學習的指導者和促進者，而學生則轉(zhuǎn)變成為主動研究者。上述研究表明“翻轉(zhuǎn)課堂”與傳統(tǒng)教學方法存在根本的不同和明顯的優(yōu)勢，但其研究主要集中在對“翻轉(zhuǎn)課堂”的介紹和教學模式的理論探究等方面。從問題一理論一實踐角度分析探討工科專業(yè)課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學方法的研究還較少?；诖?，本文從“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程教學過程中客觀存在的問題出發(fā)，以2015年春季學期開展的“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學實踐研究為基礎，分析“翻轉(zhuǎn)課堂”教學法在水利水電工程專業(yè)課程中的實踐過程、方法與注意事項，促進課堂教學改革。

一、“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程教學現(xiàn)狀

（一）知識點多，課時量少

“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容多、信息量大，且對理論與實踐要求較高。加上該課程涉及到《水利水電工程鋼閘門設計規(guī)范》和《鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)范》等相關設計規(guī)范的約束性、公式的經(jīng)驗性和問題的多解性，也給上課教師提出了較高的要求。而與之相對應的是近年來國內(nèi)很多高校普遍推行的通識教育，使得很多專業(yè)課的課時得到不同程度的壓縮。“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程亦不例外，國內(nèi)高校水利水電工程專業(yè)的課時普遍偏低，例如清華大學、武漢大學、河海大學和四川大學等均為32學時。

（二）學生對課程的認識程度不夠，力學基礎薄弱

從實際應用情況來看，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在日常生活中經(jīng)常涉及的居住建筑、寫字樓、商場和工業(yè)廠房中的應用比例均高于鋼結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)現(xiàn)在還僅僅局限于應用在單層工業(yè)廠房，大跨度結(jié)構(gòu)、高聳結(jié)構(gòu)、大型水利樞紐工程以及高層及超高層建筑中，使得學生對鋼結(jié)構(gòu)的認識不足，甚至有些學生認為將“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)”課程掌握好在今后的工作中就完全夠用了，至于“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程影響不大。同時，水工鋼結(jié)構(gòu)屬于專業(yè)基礎課，實踐性較強，要求學生具有較好的力學基本功，但在教學過程中發(fā)現(xiàn)相當一部分學生甚至連最基礎的力學基本概念都不清楚，使其在學習過程中對“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程產(chǎn)生畏懼感。

（三）現(xiàn)有的教學方法滯后

傳統(tǒng)的教學方法主要以老師講、學生聽的“滿堂灌”教學方式為主，單純的講授以及板書會使得學生上課注意力難以集中，雖然在課堂中教師穿插提出一些問題讓學生思考，但基本沒有師生互動，課堂上學生學習的積極性不高。隨著信息技術的發(fā)展，多媒體技術在現(xiàn)在的課堂中廣泛應用，不僅能直觀、形象、生動地展現(xiàn)圖例和工程應用，而且增加了課堂信息量，在一定程度上彌補了教師授課時“一支粉筆、一本書、一塊黑板、一張嘴”的不足。但在應用過程中存在課程內(nèi)容信息量大、進度快，導致學生對新的知識點內(nèi)容來不及思考而被動接受的問題。

二、“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程的“翻轉(zhuǎn)課堂”實施過程

筆者借鑒Robert Talber和盧強的研究成果，結(jié)合“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程特點和大學生的學習特征，設計了包括“課前自學、課中強化、課后升華創(chuàng)新”三個階段的“翻轉(zhuǎn)課堂”實施過程，如圖1所示：

（一）課前自學階段

在“翻轉(zhuǎn)課堂”中，知識的傳授一般由授課教師提供的教學課件來完成。這一階段的主要目的是讓學生初步完成知識點的接受、理解。在“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程實踐中，首先將事先準備好的課件共享到網(wǎng)絡硬盤或直接發(fā)送給學生，并在前一節(jié)課結(jié)束時布置下一次課程講授的內(nèi)容。其次，學生通過觀看教學課件，對知識點產(chǎn)生一定理解和思考，通過課前自學，帶著問題進入課堂。

（二）課中強化階段

在“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程“翻轉(zhuǎn)課堂”實踐中，我們積極思考和收集學生在自學過程中可能存在的問題以及學生容易忽略的細節(jié)。在課堂中對問題、講授內(nèi)容的重點和難點進行講解，并向?qū)W生拋出一些具體的實例和問題，讓學生通過已經(jīng)學習和掌握的知識進行自主探究或協(xié)作學習，同時引導學生對所學的知識點進行更深層次的思考，教師最后對知識點和討論的問題進行梳理，加深學生對知識點的理解。

（三）課后升華創(chuàng)新階段

通過課前自學和課中強化兩個階段，學生對課程章節(jié)知識點已基本理解并掌握，但此時的知識依然是孤立的。在“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程“翻轉(zhuǎn)課堂”實踐中，通過設計知識拓展任務，讓學生能夠?qū)⒃谠撜n程中學到的知識與所學過的知識點融合成整w，使學生“知其然，知其所以然”，掌握、理解所學的知識點，促使學生課后進行自主探究和思考，促進知識從單一的“點”擴大到“面”并產(chǎn)生新的知識創(chuàng)新點。

三、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學效果分析

專業(yè)課程教學效果的優(yōu)劣，直接影響學生對專業(yè)的認知，進而影響學生的發(fā)展。教學效果評價要求對教學過程中的各個要素進行評價分析，例如教學質(zhì)量評價、學生學習效果評價和教學媒介手段評價等。們?yōu)榇?，我們從教學課件及視頻效果、課堂教學與交流溝通效果以及學習結(jié)果方面對“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學方法進行了評價分析，并制作了調(diào)查問卷。調(diào)查對象為2013級水利水電工程專業(yè)的69名本科學生，發(fā)放問卷69份，收回69份，有效問卷68份，同時采用SPSS16.0進行統(tǒng)計分析。

（一）教學課件及視頻效果分析

從對“水工鋼結(jié)構(gòu)”課程教學課件和視頻的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學生認為教學課件、視頻在一定程度上能激發(fā)他們的學習興趣，對課程的重點難點有明確的提示，能夠有效輔助自身對課程知識點的掌握（如表1所示）。然而，學生普遍反映教學課件互動性評價較差，依然存在一定的“灌輸”問題。尤其是知識點比較復雜、以純理論和計算為主體的部分，在課件制作方面還需要多想辦法，多與學生溝通，合理制作學生自學型課件，提高學生課前自學的效果。

（二）課堂教學與交流溝通效果分析

從學生對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學效果的評價來看，學生認為該種教學方法較好，但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的交流發(fā)言較少（如表2所示），造成課堂活躍度評價不是很理想。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因不能全部歸咎于教師，還應考慮傳統(tǒng)的應試教育已經(jīng)固化了學生對于課堂的認識，同時學生對于課堂討論存在畏懼心理，害怕問的問題過于簡單（被同學笑話）、害怕在課堂和集體面前發(fā)言等，所以，課堂活躍程度就不是很理想。因此，要想組織好課堂討論環(huán)節(jié)，還需要做好引導工作，營造討論氛圍，培養(yǎng)學生表達自己想法的能力。同時，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和信息技術水平的提高，電腦和智能手機已經(jīng)成為當代大學生的標準配置，要利用微信、QQ、飛信等信息交流軟件實現(xiàn)學生在學習中的有效溝通、交流。

（三）綜合學習效果分析

在教學中，以教師教學為主體的教學目的被稱為教學目標，以學生學習知識為主體的教學目的被稱為學習結(jié)果。無論是教師教為主體還是學生學為主體，在課程的教學評價中，學生學習和掌握的知識和技能是一門課程教學方法成功與否的主要依據(jù)。為了確定“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學效果，我們對連續(xù)三年的考試效果進行分析（考查知識點基本相同，測試難度接近）。結(jié)果表明，學生的學習成績變化并不是很大，但從批閱的學生作業(yè)情況來看，質(zhì)量的完成較往年有明顯提高，同時學生的“水工鋼結(jié)構(gòu)課程設計”的完成過程和質(zhì)量也明顯好于前兩屆學生。

四、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學法的思考

（一）教師和學生角色的定位

“翻轉(zhuǎn)課堂”的首要任務是師生定位實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”?！胺D(zhuǎn)課堂”不是學生毫無組織的、自由的、隨意的學習活動引導下的積極主動的學習，而是在精心設計下的課堂探究活動或討論。與傳統(tǒng)的“教師一書本一課堂”的教學方法不同，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學方式以學生為主體，認為學生是具有較強學習能力的學習者，而老師以輔導答疑的方式促進學生的學習，最終達到教學目標。這就需要教師不斷地引導學生、鼓勵學生，加強教師與學生、學生與學生之間的交流互動，使學生成為學習知識的主體，讓教師從“灌輸”“控制”的角色中擺脫出來。

（二）“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂強化組織方式

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關鍵詞 校企合作 課程體系 實踐 課程開發(fā)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Curriculum Development and Practice of Hydroelectric

Power Equipment and Management Professional

School-enterprise Cooperation Based on Working Process

LIN Tingshuang， LIU Haiyan， CUI Yanhua

（Three Gorges Vocational College of Electric Power， Yichang， Hubei 443000）

Abstract Combined with industries and enterprises， pushing forward the cooperation between higher vocational colleges， cultivating the students' practical ability is our country the status quo of higher vocational education and the trend of reform and development. Three gorges vocational college of electric power through the collaboration between colleges based on the working process of curriculum development and practice， put forward the training target， teaching mode， curriculum system and curriculum evaluation factors： dominated by enterprises to implement ideas， to explore a new way of constructing the practice teaching mode.

Key words school-enterprise cooperation； curriculum system； practice； curriculum development

高職高專教育應突出應用性和針對性、加強實踐能力培養(yǎng)、貫徹產(chǎn)學結(jié)合思想。學院通過對水電行業(yè)社會背景的調(diào)研及行業(yè)分析，對水電站動力設備及管理專業(yè)技術領域職業(yè)崗位群任職要求進行分析，構(gòu)建新的基于工作過程的專業(yè)課程教學體系。新的課程體系以學生為主體，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化，旨在促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，進一步加大了工學結(jié)合的力度。

1 依據(jù)區(qū)域發(fā)展和市場經(jīng)濟的要求，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標

水利水電事業(yè)是我國最重要的基礎設施和基礎產(chǎn)業(yè)之一，而湖北省又是我國的水電大省，我省水電大開發(fā)目前正處于歷史上前所未有的開發(fā)黃金期，現(xiàn)在建的長江三峽工程和清江水布埡水電站，加上已建成的丹江口、葛洲壩、清江隔河巖、高壩洲等大型水電站和近四百座中、小型水電站，將使鄂西擁有的水電裝機容量達到三千五百萬千瓦。隨著南水北調(diào)中線工程、長江重要堤防工程、鄂西小水電開發(fā)等一系列位于湖北省境內(nèi)水利水電工程正式啟動，尤其是金沙江（向家壩、西洛渡）、大渡河、烏江等西部水電項目的開發(fā)，使水電建設在國家、我省以及區(qū)域內(nèi)得到高速發(fā)展，都亟需我們培養(yǎng)一大批的水電建設人才。

加強學校與水電企業(yè)的合作，實現(xiàn)校企間的深度融合，以水電行業(yè)的發(fā)展為引領，以主動服務國內(nèi)外和地方水電工程建設的需求為宗旨，培養(yǎng)水電建設生產(chǎn)一線高端技能型人才確定為我院水電站動力設備及管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

2 構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，教學過程和生產(chǎn)過程對接的課程體系

2.1 構(gòu)建“工學結(jié)合模塊化”的課程體系

充分發(fā)揮由水電行業(yè)的專家、一線技術人員，水利職業(yè)教育專家、專業(yè)帶頭人共同組成的專業(yè)教學指導委員會的作用，通過廣泛的專業(yè)調(diào)研，總結(jié)教學改革經(jīng)驗，以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù)、以就業(yè)為導向、以專業(yè)核心能力為切入點，合理設計理論和實踐教學體系，將教學過程和生產(chǎn)過程對接，按照水電站機電設備和金屬結(jié)構(gòu)安裝、檢修、水電站運行管理實際工作過程，遵循認知規(guī)律構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、項目導向、任務驅(qū)動的“工學結(jié)合”的專業(yè)課程體系。

2.2 優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設

根據(jù)核心技能要求規(guī)劃出核心課程，根據(jù)夠用為度、突出實踐、顯現(xiàn)新技術、新材料和新工藝進行核心課程分析，根據(jù)行業(yè)標準和技能鑒定要求定出核心課程知識和能力要素標準和進行課程設計。根據(jù)課程設計和反映能力要求，組織教師和企業(yè)技術人員編寫相對應的理論教材、實訓教材。再請專家對此核心課程進行評價。

建設“以職業(yè)崗位要求為課程目標，以職業(yè)標準要求為課程內(nèi)容，以教學內(nèi)容模塊化為課程結(jié)構(gòu)，以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為課程核心，以新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準為課程視野，以雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍、仿真和真實的實踐教學環(huán)境為課程保障”的優(yōu)質(zhì)核心課程。開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程教材、教學課件等課程資源，并以此為基礎建設水電站動力設備與管理專業(yè)共享教學資源庫。

在優(yōu)質(zhì)核心課程建設基礎上，積極申報省級、國家級精品課程，力爭用2年左右的時間，按照國家級精品課程的標準建設核心課程中的水輪發(fā)電機組安裝與檢修，按照省級精品課程的標準建設核心課程中的水輪機、水輪機調(diào)節(jié)等，按照校級精品課程的標準建設核心課程、專業(yè)支撐課程中的水電站計算機監(jiān)控技術、水電站輔助設備、可編程控制器等。在進行優(yōu)質(zhì)核心課程建設的同時，為全面提高課程教學質(zhì)量，積極開展國家級、省級、校級三級精品課程建設。

3 實施“大修頂崗，雙元教學”人才培養(yǎng)模式

“大修頂崗”：學生在三年的學習過程中安排一次頂崗實習，根據(jù)實際水電站機組大修時間，靈活調(diào)整校內(nèi)學習計劃，安排學生到水電站進行頂崗實習，頂崗過程突出以生產(chǎn)為主導，學生跟班上崗。

我院實行“2+1”學制，水電站動力設備及管理專業(yè)學生在校學習的最后一年，采用校外頂崗實習的實踐教學模式，將學生安排到某施工單位，結(jié)合安裝單位的生產(chǎn)任務開展實踐教學。在實習過程中，把學生分配到生產(chǎn)班組，隨安裝人員一起頂崗上班。實習期間學生的管理由學校和安裝單位共同承擔。學生除了結(jié)合生產(chǎn)任務向工人師傅學習操作技能以外，還要在實習指導教師的指導下，進一步學習和完善專業(yè)理論課知識，以提高理論與實踐相結(jié)合的能力。在頂崗實習期間，有的學生是從事水輪機檢修工、水輪發(fā)電機檢修工等工種的實習，有的學生是隨安裝管理人員學習安裝組織管理技能。在適當時候，通過與安裝單位溝通，還對學生進行輪崗，交換工作崗位，讓學生能夠接觸更多的實踐技能鍛煉。

“雙元教學”：雙元指學校和企業(yè)，是指校企雙方共同承擔學生的專業(yè)學習和實訓，即學生在三年學習過程中，除在學校開展專業(yè)學習外，又到企業(yè)一線接受專業(yè)知識和技能培訓。在雙元教學實施過程中，學校專職教師和企業(yè)兼職教師共同組成專業(yè)教學團隊，共同參與確定教學內(nèi)容、實施教學過程的指導、評價和考核。校內(nèi)教學和實訓主要利用校內(nèi)教師和實訓條件；企業(yè)資源主要參與頂崗實習、實訓環(huán)節(jié)的指導和評價。

這種實踐教學模式，既滿足了實踐教學的需要，提高了學生的動手能力，又能幫助安裝單位完成部分生產(chǎn)任務，同時也為學生就業(yè)和安裝單位用人的雙向選擇創(chuàng)造了條件。此外，通過頂崗實習，能使學生較早接觸社會，學會處理人際關系，為他們將來進入社會打下了基礎。

4 建設校內(nèi)校外實訓基地，走產(chǎn)學結(jié)合道路

為了滿足實踐教學的需要，校內(nèi)建有與本課程實踐教學配套的水電站仿真實驗室、水輪機安裝與檢修實訓室、水電站輔助設備實訓室。

為了培養(yǎng)“成品型”的高等職業(yè)技術應用型人才，使學生能在真實的氛圍中進行學習，實現(xiàn)教學和生產(chǎn)的“零距離”，使畢業(yè)生快速適應“生產(chǎn)一線”環(huán)境，畢業(yè)后能直接頂崗， 學院與葛洲壩集團三峽指揮部合作，學院投資20多萬元在三峽水利樞紐工程建設了教學實習基地，使學生在工程現(xiàn)場、在真實的環(huán)境中實訓，起到了良好的教學效果。

為了使學生接觸不同類型的水利工程，我院還分別在葛洲壩水電廠、松滋西齋水電站、隔河巖水電站等水電工程所在地建有多個校外實習基地進行學生的電廠認識實習和電廠生產(chǎn)實習與畢業(yè)的頂崗實習。并邀請工程技術人員做實習指導教師，給學生講課，帶領學生進行實習參觀，真正地體會現(xiàn)場的學習氛圍與真實的工作場景。

5 完善高職課程評價體系，注重學生的能力評價

改革水電站動力設備及管理課程的考核評價方法，應以職業(yè)能力標準作為測試學生最終成績水平的基準。打破以書面考試評價方式、書面考試成績判定學生學業(yè)水平為主的傳統(tǒng)評價，增加對學生能力的考評、學習過程的考核和在工作現(xiàn)場的考核比重。課程質(zhì)量的評價應以就業(yè)為導向，能力為本位，要建立以就業(yè)為導向的質(zhì)量觀，采用符合能力本位課程性質(zhì)和特點的課程質(zhì)量評價標準，從重視學習結(jié)果的、終結(jié)性評價，向“學習過程的形成性評價”和“終結(jié)性評價”并重轉(zhuǎn)變。注重對學生綜合職業(yè)能力的考核，盡可能地采用多種評價方法，形成以口頭與書面問答、技能測試、課程實踐、大作業(yè)、畢業(yè)實踐、實習報告等為主要形式的課程考核評價體系。要將課程質(zhì)量評價與職業(yè)資格證書或技術等級證書掛鉤，使課程評價更具有職業(yè)指向性和實效性。

注：本文為省級專項基金，湖北省職業(yè)教育科研課題（編號G2012B022）

參考文獻

[1] 程云燕.以工學結(jié)合為導向重構(gòu)人才培養(yǎng)方案.中國大學教育，2009（3）.

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1.1基本流程

水利水電工程建筑設計中的基本流程主要包括：第一，設計建筑平面。根據(jù)專業(yè)設備對建筑布置要求設計平面，設備專業(yè)性主要由水機"電氣與水工等專業(yè)體現(xiàn)。水利水電工程建筑物平面布置模式，主要由專業(yè)的建筑與水工人員確定。其中，建筑專業(yè)人員應注意對應交通和設計總圖布置中的位置，保證設計出的建筑物具有安全"實用"便利等特點，同時還應重視建筑防火設計。除此之外，設計人員設計時，應最大限度地利用建筑空間，充分發(fā)揮建筑各方面功能。第二，設計建筑總平面。水利水電工程建筑總平面設計主要包括建筑物與其他配套設施總平面布局，建筑物主體主要有大壩"泵站"涵閘"溢洪道等；配套設施主要有生活用房"綠化"活動場地房等。第三，設計建筑造型風格。建筑造型風格設計有豪放"恢弘"溫柔秀氣以及高科技方面?？傊?，水利水電工程的建筑設計不能偏離周圍環(huán)境特質(zhì)，要與周圍環(huán)境相結(jié)合，體現(xiàn)建筑韻味。不同設計師設計風格各異，不管是怎樣的設計，不能隨意想象，必須融合水利水電工程所處位置的環(huán)境。

2水利水電工程建筑設計所具有的特點

2.1建筑物制約建筑基礎

應以水工專業(yè)要求為依據(jù)，確定水利水電工程建筑物元素，如地理位置"高度"大小等，這在一定程度上制約了水利水電工程建筑，無法有效進行創(chuàng)造。

2.2與地方經(jīng)濟相互促進

水利水電工程與地方經(jīng)濟是相互促進關系，地方經(jīng)濟隨著水利水電工程的發(fā)展不斷進步，而經(jīng)濟的發(fā)展提高了人們對建筑品質(zhì)與質(zhì)量要求，從而提高了水利水電工程建筑基調(diào)。如今，水利水電工程建筑設計由于加入一系列的創(chuàng)新元素，逐漸走在其他建筑設計前端，而且在時間的推動下，水利水電工程建筑與新建筑群完整的融合到一起。

2.3工程設計資金投入不足

在水利水電工程建筑圖紙設計過程中，由于受傳統(tǒng)思想與有關體制的影響，人們往往投入較少資金在該過程中。工程設計質(zhì)量與資金投入有直接關系，投入資金少會降低工程設計質(zhì)量，從而導致工程施工時發(fā)生各種問題。所以，為保證水利水電工程建筑施工順利高效進行，必須投入足夠資金保障建筑圖紙設計質(zhì)量，在提高建筑質(zhì)量的同時保證水利水電工程建筑的長遠發(fā)展。

2.4其他特點

水利水電工程建筑周圍往往有山有水，設計人員在設計時應將這些條件融入其中，從而節(jié)省工程開銷，使工程和自然和諧統(tǒng)一。除此之外，必須對水利水電工程建筑的安全防護進行合理設計，確保建筑安全。水利水電工程建筑通常位于水中，為保證建筑物和人們的安全，設計人員應對這些問題的防護進行詳細考慮和合理設計。

3水利水電工程建筑設計主要注意事項

3.1設計時加強與業(yè)主協(xié)商交流

在水利水電工程建筑設計中，設計人員應和與工程有關的各方面進行溝通，加強與業(yè)主協(xié)商交流是其中最必要的方面。通常情況下，業(yè)主對水利水電工程建筑外觀和裝飾有一定要求，雖然不能明確提供詳細方案，但業(yè)主的建議對設計具有一定幫助。設計人員在與業(yè)主溝通時，可以了解其喜歡的建筑外觀風格以及結(jié)構(gòu)特點，從而有助于設計人員根據(jù)周邊環(huán)境設計出符合業(yè)主要求的方案。業(yè)主雖然不是專業(yè)的建筑設計人員，但具有一定的審美力，通過共同溝通"參觀考察，不斷改進設計方案，使設計出的建筑與周圍環(huán)境完美融合，突出建筑風格，滿足業(yè)主需求。

3.2不斷創(chuàng)新設計

對于水利水電工程建筑而言，需要不斷進行創(chuàng)新，才能滿足人們需求。將創(chuàng)新元素融入水利水電工程建筑設計中，不僅體現(xiàn)建筑的創(chuàng)新性，還能完善建筑外觀和結(jié)構(gòu)。設計人員采用美學與科學規(guī)律，制定建筑設計方案，不斷進行實驗推敲，并綜合業(yè)主需求，可以使設計方案融合多種因素，并與藝術有機結(jié)合，有利于突出建筑特色，展現(xiàn)建筑個性。

3.3合理控制工程造價

水利水電工程龐大，投入足夠的資金才能滿足人們對建筑藝術特色的追求。所以，設計人員應根據(jù)工程特征，對建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行合理設計，同時根據(jù)業(yè)主經(jīng)濟實力與資金預算，最大限度地設計出滿足人們要求的水利水電工程建筑。為降低工程造價，應將有限的資金投入到適當位置，設計人員可將某些建筑外觀裝飾，設計為主要部分，進而將資金投入其中，確保建筑局部設計具有特色。例如：某水利水電工程大壩內(nèi)坡襯護設計中，在外坡護坡上應用花木草皮拼圖，此外將六角型混凝土應用到預制塊程序上，不僅有效控制了工程造價，還體現(xiàn)了設計的藝術性。

3.4正確看待建筑美觀與經(jīng)濟關系

我國建筑主要以(適用"經(jīng)濟"美觀)為基本方針，但在實際建筑建設中，美觀和經(jīng)濟往往處于對立關系，建筑美觀往往代表需要投入大量資金，缺少資金則難以保證建筑的美觀性。對于美觀與經(jīng)濟這一問題，必須正確看待。水利水電工程通常由國家投資建造，設計人員應以最大限度使用資金為原則，在節(jié)省國家資金基礎上，采用價廉質(zhì)優(yōu)的材料或簡易材料，建造出符合設計要求與國家質(zhì)量標準的水利水電工程建筑，同時還要保證該建筑的耐久性。

4結(jié)語

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【關鍵詞】水利水電工程；質(zhì)量與進度；控制以及優(yōu)化

水利水電工程（Water conservancy and hydropower projects）建設的項目要求的技術非常的復雜，而且投資的力度非常大，還具有水利水電工程項目長以及移民的過程非常難等特點[1]。由于水利水電工程的影響因素比較多，對于質(zhì)量以及進度方面的控制方面風險比較大，導致了部分水利水電工程的工期越來越長，而水利水電工程建設的工期時間長是影響整個工程的關鍵因素。因此，建筑單位應該在保證水利水電工程質(zhì)量的基礎上，從而追求水利水電工程的進度的提高[2]。在此基礎上，對水利水電工程質(zhì)量以及進度的控制和優(yōu)化是當前建筑師所遇到的最重要的問題，對此問題的解決結(jié)合相關水利水電工程的實例進行進一步的闡述以及優(yōu)化。

一、水利水電工程質(zhì)量以及進度的控制概述

1.水利水電工程質(zhì)量控制概述

水利水電工程項目的質(zhì)量是決定工程項目的成敗的關鍵因素，水利水電工程項目按照不同的實施對象被分為以下三個方面：其一，政府質(zhì)量控制；其二，承包商質(zhì)量控制；其三，業(yè)主質(zhì)量控制[3]。水利水電工程項目質(zhì)量先從可行性研究階段能否做確定質(zhì)量目標與水平的依據(jù)，再從決策階段能否做確定質(zhì)量的目標以及水平等方面，再在水利水電工程項目的施工驗收階段進行質(zhì)量目標與水平的程度等方面進行一系列的檢測。

2.水利水電工程進度的控制概述

水利水電工程進度的控制原則應該在依據(jù)相關的水利水電工程項目的建設特點，遵循以下三個方面的基本原則：其一，水利水電工程項目建設的目標進度的相關分解的原則，由于水利水電工程項目本身所具有的特點，所以必須對其進行不同水利水電工程項目的分解以及相關目標的控制從而建立好水利水電工程的目標體系；其二，水利水電工程建設的進度需要進行分級的控制原則，水利水電工程項目的建設目標按照不同的建設場所以及要求的時間對水利水電工程進度的總體要求不同而進行分級的控制；其三，水利水電工程項目的建設進度以及水利水電工程質(zhì)量的相互協(xié)調(diào)原則，水利水電工程項目在進度以及質(zhì)量方面息息相關，對水利水電工程項目進行相關控制時，首先得滿足對水利水電工程的投資目標以及質(zhì)量相互協(xié)調(diào)。

二、結(jié)合相關案例進行水利水電工程質(zhì)量以及進度控制以及優(yōu)化分析

1.某工程概況

某水利水電工程是我國一所標志性的工程，目前為止其主體的水利水電工程的主體部位的開挖工作已經(jīng)全部結(jié)束，其主要的水利水電工程質(zhì)量以及進度都比較順利，在此過程中對于水利水電工程的內(nèi)在因素以及外在因素是相互相關聯(lián)的，由此不斷的變化形成一個整體的系統(tǒng)。

2.加強對水利水電工程質(zhì)量以及進度的管理，推行經(jīng)濟技術承包責任制。

首先，明確以及分解水利水電工程質(zhì)量以及進度的總體目標責任的相關制度。對水利水電工程質(zhì)量控制方面主要對其系統(tǒng)的過程以及程序的控制，在此基礎上對事前、事中以及事后質(zhì)量控制方面進行控制，對質(zhì)量的影響因素流程方面進行一定程度上的控制；其次，對于水利水電工程的進度方面，建立相關的監(jiān)理人員以及承包商、指揮部等工作人員相關的責任管理制度，建立和貫徹落實相關的水利水電工程進度制度，從而分解相關的水利水電施工工程，定期對相關水利水電工程進行跟蹤記錄。最后，強化水利水電工程的合同管理，以此來保證相關水利水電工程質(zhì)量以及進度的支付能夠及時到位。

3.提高對網(wǎng)絡計劃的運用

由于水利水電工程在執(zhí)行計劃的過程中，特別容易出現(xiàn)受主觀因素的影響而進度計劃被擱置等情況出現(xiàn)，所以對于實現(xiàn)如期完成水利水電工程的相關目標而言，應該采取最優(yōu)化以及網(wǎng)絡計劃的技術來完成。在網(wǎng)絡的總體計劃中，設置好相關的水利水電工程路線，在計劃上的安排比較科學合理，必要的時候可以縮短或延長相關的水利水電工程的工序，以期能夠達到節(jié)省成本的目的。

三、結(jié)束語

綜上所述：水利水電工程是一門工科專業(yè)，具有實踐性比較強、社會屬性比較強等特殊性。因此對于其進度以及質(zhì)量方面的規(guī)劃關系到整體效益的發(fā)揮，也是水利水電工程建設項目過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

參考文獻

[1] 胡連興. 胡員成.常好天.成用行. 復雜長距離引水隧洞群施工全過程仿真優(yōu)化與進度控制關鍵技術研究[D]. 天津大學 2012 （02）

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關鍵詞：水利水電工程；質(zhì)量控制；影響；控制

前言

近年來，水利工程如雨后春筍般層出不窮，大大促進了水利行業(yè)的進一步發(fā)展。隨著水利水電工程項目的越來越多，其結(jié)構(gòu)類型也越來越多樣化，水利水電工程施工質(zhì)量受到了廣泛的關注。在實際開展水利水電工程時對其質(zhì)量進行嚴格的監(jiān)管，根據(jù)相關水利施工規(guī)范進行施工準備，隨時調(diào)整施工方案，注重環(huán)境效益，并根據(jù)以往的施工經(jīng)驗總結(jié)失敗的教訓，及時找出施工中存在的問題和不足，并提出切實可行的解決對策，有效控制施工質(zhì)量，以此為促進水利水電工程的健康、長久發(fā)展夯實基礎。

1 水利水電工程常見的問題

眾所周知，水利水電施工是一項繁瑣復雜的系統(tǒng)性工程，設計專業(yè)和環(huán)節(jié)眾多，施工期限長，容易受到很多因素的影響，因此，水利水電工程的施工質(zhì)量控制難以有效實行。基于此，只有不斷對影響水利水電工程施工質(zhì)量進行分析和探索，才能有效提高施工質(zhì)量。一般情況下，水利水電工程施工中常見的問題有圖紙設計不合理、工程結(jié)構(gòu)類型與實際環(huán)境相違背；施工過程中偷工減料，沒有按照相關規(guī)范進行施工，且施工原料質(zhì)量低劣；沒有對施工過程進行嚴格的監(jiān)督和管理，施工隊伍實際操作技能不高等等，以上都是影響水利水電工程施工質(zhì)量的因素。所以在出現(xiàn)質(zhì)量問題時，首先要做的就是找出影響水利水電工程質(zhì)量的原因，然后采取針對性的措施進行解決，這樣做既可以節(jié)約時間，加快施工進度，還可以避免類似錯誤的再次發(fā)生。一旦出現(xiàn)水利水電工程施工質(zhì)量，不僅會導致施工期限延長，增加成本支出，而且嚴重時還會給工程埋下安全隱患，威脅人們的生命健康安全。

2 加強建水利水電工程施工質(zhì)量控制的措施

2.1 施工前的質(zhì)量控制

由于水利水電工程項目施工的復雜性以及龐大性，所以為了加了施工速度，節(jié)約時間，就要做好施工前的準備工作，加強施工前的質(zhì)量控制。首先要明確崗位責任制，做到層層把關，各司其事，各負其責。同時，還要對施工設計圖紙以及施工方案進行審查，對設計以及勘察等部門的質(zhì)量行為進行監(jiān)督，一旦出現(xiàn)問題，立即停止使用，并追究直接責任人的質(zhì)量責任，使其意識到項目質(zhì)量的重要意義，建立質(zhì)量保障管理體系，促進水利水電項目質(zhì)量體系的良好運行，規(guī)范施工中每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量行為，制定嚴格的內(nèi)部質(zhì)量管理制度以及質(zhì)量檢查控制，以此有效控制水利水電工程的施工質(zhì)量。另外，還要強化對合同文本的監(jiān)督和管理，通過法律效力來約束施工過程中各個建設主體的質(zhì)量行為與活動結(jié)果。

2.2 施工中的質(zhì)量控制

2.2.1 原材料的質(zhì)量控制

原材料是水利水電工程施工中必不可少的，具有至關重要的作用和價值，所以做好原材料的質(zhì)量控制是加強水利水電工程施工質(zhì)量控制的有效手段。在水利水電工程施工過程中，所使用到的原材料種類多種多樣，其中鋼筋、混凝土、水泥，以及砂石等原材料是施工所必須的。為了確保水利水電施工質(zhì)量，必須要選擇有質(zhì)量保障且信譽良好的廠家購買原材料，并在原材料運輸?shù)绞┕がF(xiàn)場之前，取樣送到正規(guī)的實驗室進行實驗，只有檢測結(jié)果合格，才能正式投入施工使用。此外，一旦在施工過程中發(fā)現(xiàn)有檢驗結(jié)果不合格或者沒有經(jīng)過檢驗的原材料，則必須要禁止使用，立即停止施工，并重新對施工完成的環(huán)節(jié)進行審查，如果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不符合相關施工需求，則立即返工，直至水利水電工程施工質(zhì)量符合標準，才可進行下一步的施工。

2.2.2 施工中的協(xié)調(diào)配合

水利水工程的施工過程具有很大的復雜性，包含很多專業(yè)，如果在實際施工過程中只單一地考慮某一專業(yè)的施工性能，就會影響其他專業(yè)的施工，而且本專業(yè)的工作也難以順利執(zhí)行。因此，水利水電工程施工中的協(xié)調(diào)配合工作是非常重要的。各專業(yè)及各部門之間要及時交流和溝通，在每個環(huán)節(jié)施工時要做好基礎施工，積極為下一環(huán)節(jié)的施工創(chuàng)造好條件。施工中的協(xié)調(diào)配合能夠節(jié)約施工時間，加快水利水電工程施工期限，減少工程成本支出，提高水利水電工程項目的經(jīng)濟利益。

2.2.3 施工固定抽查與巡查

在水利水電工程施工過程中，固定抽檢和巡查環(huán)節(jié)是不可缺少的，在有效控制施工質(zhì)量中扮演著不可或缺的角色。固定抽檢主要是在水利水電工程正式開展過程中，根據(jù)所制定的水利水電工程質(zhì)量監(jiān)督方案以及施工進度對工程質(zhì)量進行檢查，檢查內(nèi)容主要包括施工人員以及管理人員的質(zhì)量行為、重點位置的施工質(zhì)量以及施工資料整理與收集情況，各個施工環(huán)節(jié)的施工方案等等。同時還要監(jiān)督水利水電工程中每個施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量驗收，只有驗收結(jié)果符合國家的規(guī)定標準，才能繼續(xù)進行施工，以此確保水利水電施工質(zhì)量。而巡查主要是對于水利水電工程施工中容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進行定期或者不定期的檢查，針對工程中存在的突出質(zhì)量問題和疑難點進行重點巡查，加強對其質(zhì)量行為的重視，提高質(zhì)量，解決施工難點。

2.3 施工后的質(zhì)量控制

對于水利水電工程來說，施工后的質(zhì)量控制就是確保質(zhì)量不合格的工程不能投入使用，以免給后期的正式運行帶來不可估量的損失和麻煩。因此要對此環(huán)節(jié)進行嚴格的監(jiān)督管理，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在水利水電工程進行竣工驗收時，必須要對其嚴格要求，對施工記錄進行詳細審查，確保監(jiān)督和審查的可靠性。其次，提高水利水電工程的施工質(zhì)量監(jiān)督管理水平，確保項目的質(zhì)量符合相關標準，從而為后期的安全、健康使用提供良好的運行環(huán)境，實現(xiàn)水利水電工程施工質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展目標。最后，做好水利水電工程的監(jiān)理交底工作，促使水利水電工程始終處于可控狀態(tài)，監(jiān)理方要以嚴謹認真的態(tài)度進行施工核查，以及各種原材料的實驗結(jié)果。另外，還要對工程的不同階段的特點和難點進行施工交底，以此加強水利水電工程施工后的質(zhì)量控制。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著水利水電工程項目的日益增多，人們對于其質(zhì)量有著密切的關注和高度重視，因此，要嚴格對水利水電工程的施工質(zhì)量進行控制，針對施工中常見的問題提供解決措施，提高施工人員及管理人員的質(zhì)量意識，控制他們的質(zhì)量行為和活動結(jié)果。另外，還要做好施工前、施工中以及施工后的質(zhì)量控制，以此促進水利水電工程施工質(zhì)量的進一步提升。

參考文獻

[1]蔡光榮.論新形勢下如何加強水利水電工程的施工質(zhì)量控制[J].經(jīng)營管理者，2010.

[2]郭勇.水利水電工程施工質(zhì)量控制策略研究[J].城市建設理論研究：電子版，2014.

[3]田志勇，邱冬梅.淺談水利水電工程的施工質(zhì)量控制[C].建筑科技與管理學術交流會，2012.

篇9

【關鍵詞】水利水電工程； 項目管理工作； 實效性

1 前言

從目前水利水電工程來看，由于水利水電工程的施工量大、施工環(huán)節(jié)多、管理相對較大，要想保證水利水電工程建設能夠取得積極效果，我們就要對項目管理工作引起足夠的重視，不但要在水利水電工程建設中積極推動項目管理工作不斷發(fā)展，同時還要使項目管理成為水利水電工程建設的重要管理手段?；谶@一認識，在水利水電工程建設過程中，我們應認真開展項目管理工作，確保水利水電工程的項目管理工作取得實效。為此，水利水電工程的項目管理工作應從成本控制、質(zhì)量管理和竣工管理等方面入手，提高項目管理實效。

2 水利水電工程的項目管理應從成本控制入手

考慮到水利水電工程的總體投資較大，如果不做好成本控制，不但會增加工程項目的整體投資，導致投資失控，同時也不利于水利水電工程其他管理環(huán)節(jié)的控制。因此，水利水電工程的項目管理應從成本控制入手，在施工企業(yè)成本控制中，應考慮到以下三個方面的因素。

一是人才成本。

在水利水電工程中，為了保證整體工程質(zhì)量和安全性滿足圖紙要求，就要聘請專業(yè)的工程技術人員和施工人員進場施工，其中工程技術人員和施工人員的人工成本成為了施工企業(yè)的一項重要支出?；谶@一認識，水利水電工程的項目管理應牢牢抓住人才成本這一著力點，保證人才成本在可控范圍之內(nèi)。

二是專業(yè)設備成本。

鑒于水利水電工程的施工難度，只有采用專業(yè)的機械設備才能保證水利水電工程得到有效開展?；谶@一現(xiàn)實需要，水利水電工程的項目管理應將專業(yè)設備成本作為成本控制的重要內(nèi)容，優(yōu)化設備使用流程，提高設備使用效率，節(jié)約設備資金支出，實現(xiàn)對專業(yè)設備成本的有效控制，滿足工程施工需要。

三是社會成本。

水利水電工程在施工過程中，社會成本是施工企業(yè)在整個工程建設中對社會貢獻和產(chǎn)生社會影響的重要體現(xiàn)。基于社會成本的重要性，在項目管理過程中，除了要重視人才成本和設備成本的控制，還要重視社會成本的控制，保證施工企業(yè)能夠在水利水電工程建設中取得積極效果，提高工程建設的整體效益。

總之，只有抓住了成本控制，加強工程項目成本管理，施工企業(yè)才能獲取最大利潤，實現(xiàn)企業(yè)自身的良性循環(huán)，才能在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地。

3 水利水電工程的項目管理應認真做好質(zhì)量管理

從水利水電工程的特殊性質(zhì)來看，在水利水電工程建設過程中，工程質(zhì)量是關系到工程建設有效性的重要因素，基于這一認識，水利水電工程的項目管理應將質(zhì)量管理作為重點內(nèi)容，具體應做好以下幾個方面工作：

3.1 明確質(zhì)量管理在項目管理中的重要地位

在水利水電工程項目管理中，只有明確了質(zhì)量管理的重要作用和意義，以及質(zhì)量管理的重要地位，才能保證水利水電工程的質(zhì)量管理取得積極效果。為此，我們應對水利水電工程項目管理中的質(zhì)量管理的重要地位有全面正確的認識。

3.2 編制施工組織計劃，制定施工技術規(guī)程

建設、監(jiān)理、設計、施工各方要根據(jù)國家有關施工規(guī)范，結(jié)合本工程特點和施工單位的實際情況等因素制定切實可行的施工組織設計和針對本工程的施工技術規(guī)程。

施工組織設計的編制以及施工技術規(guī)程的制定，是水利水電工程質(zhì)量管理的重要內(nèi)容，同時同時保證質(zhì)量管理取得實效的關鍵手段。為此，我們應根據(jù)水利水電工程實際，重點做好施工組織計劃的編制，以及施工技術規(guī)程的制定，確保質(zhì)量管理手段得到貫徹和落實。

3.3 實行工程監(jiān)理制

監(jiān)理是代表國家對工程質(zhì)量進行監(jiān)控的，依法享有對工程質(zhì)量進行監(jiān)控的權(quán)力。所以要樹立監(jiān)理人員的權(quán)威。施工單位在施工中違反施工程序或質(zhì)量不合格，監(jiān)理有權(quán)責令其停工、返工。

考慮到水利水電工程的投資較大，工程量較多，要想保證質(zhì)量管理取得積極效果，就要在質(zhì)量管理中積極實行工程監(jiān)理制，并將工程監(jiān)理作為質(zhì)量管理的一項基本制度，使工程監(jiān)理的作用能夠充分發(fā)揮，實現(xiàn)對水利水電工程的有效監(jiān)督。

4 水利水電工程的項目管理應竣工驗收管理

水利水電工程的施工周期較長，施工單位的整體投入也比較大，施工單位要想保證企業(yè)利益不受損失，就要在項目管理過程中認真做好竣工驗收管理，使竣工驗收管理能夠取得積極效果，滿足水利水電工程項目管理需要，工程項目完工后，要及時進行竣工審計。應遵循以下原則：

（1）項目工程總收入，應以甲方簽認的工程價款結(jié)算單為準。沒有得到甲方簽認的有效憑證，不得以收入入賬。

由于水利水電工程的收入核算非常嚴格，只有具有甲方簽認的手續(xù)才能作為最終的結(jié)算依據(jù)，因此在項目工程總收入的核算過程中，我們應做好工程價款結(jié)算單的審核，確保工程價款結(jié)算單準確無誤，滿足結(jié)算要求，最終達到提高結(jié)算準確性目的。

（2）各種材料，要求做到工完料清，沒有庫存。對沒有用完的材料，可帶入下一項目使用，或由項目部作價處理，損益列入項目成本。無法處理的也由項目成本承擔，不能以賬面數(shù)移交。

在實際施工中，所有的材料都會存在一定數(shù)量的剩余，對于這部分剩余材料，在工程結(jié)算過程中，就要將其計入損益成本，最大程度的核算其價值，做到提高工程結(jié)算價款，保證工程結(jié)算的整體效果滿足實際需要，為工程結(jié)算提供有力的支持。

（3）允許分包的工程，按合同逐一清算，弄清各個合同完成總價、已付款、欠付款，對超合同付款必須查明原因，落實責任。

考慮到水利水電工程在實際施工中必然存在分包工程，因此在分包工程量和分包合同的簽訂及審核過程中，都要采取慎重態(tài)度，對涉及金額進行反復核實，確保分包合同結(jié)算能夠保證準確性，更好的滿足分包工程的結(jié)算需要。

5 結(jié)論

通過本文的分析可知，在水利水電工程施工過程中，要想保證工程施工取得積極效果，我們就要對項目管理引起足夠的重視，并從成本控制、質(zhì)量管理和竣工管理等方面入手，提高項目管理實效，使水利水電工程的項目管理能夠更好的為工程建設服務，提高水利水電工程施工的整體效果。

參考文獻：

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篇10

關鍵字：水利水電工程 水利施工 施工管理問題

中圖分類號：F426.91 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0178-02

在當今我國的建設發(fā)展大潮中，水利水電工程一直是得到重點關注的一類建設項目，具有工程建設中非常重要的地位。特別是近年來，我國的整體經(jīng)濟建設已經(jīng)達到了一定的水平，相應的水利水電工程施工技術有了較大幅度的進步，相應的工程建設要求也相比于以往有了很大的提升。因此，若要讓水利水電工程的施工質(zhì)量得到更大程度上的提升，就必須要從施工管理上入手，發(fā)現(xiàn)施工管理的問題，找出有效的應對措施，讓水利水電工程建設質(zhì)量得到本質(zhì)上的改變。

1 水利水電工程施工特點

水利水電工程中的施工管理問題往往是由其所具有的特點造成的，一般水利水電工程的施工特點非常復雜，并不利于管理工作的進行，也就讓管理問題突出得十分明顯。比如工程施工的時間、地點、內(nèi)容等等，相比于一般的工程項目都有著很大的不同，也就注定了水利水電工程施工管理具有很高的難度。目前，施工特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 水利水電工程施工的環(huán)境惡劣

相對來說，水利水電工程是施工環(huán)境最為惡劣的一類建設項目，施工人員除了需要承受一般工程中的日曬雨淋之外，還需要面對可能發(fā)生的地質(zhì)災害以及偏遠地區(qū)落后的設備與醫(yī)療條件，這些惡劣環(huán)境對于施工方來說是極大的挑戰(zhàn)。特別是隨著我國水利水電工程建設的逐漸深入，在許多十分偏遠的地區(qū)也逐漸可以看到水利施工的進行，這類地區(qū)的施工難度相對來說會更大，施工管理工作也就更加難以進行。

1.2 水利水電工程的施工量重

一般水利水電工程中的施工量都非常繁重，往往需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應階段的施工內(nèi)容。在巨大的施工壓力的影響下，水利水電工程的施工管理工作就會變得十分艱難，也很容易出現(xiàn)一系列的施工管理問題。比如圖1所示就是一項水利水電工程建設施工中的施工任務計劃。

從圖1中可以看出，在每一階段的建設工作中，都制定了完成施工任務的相應時間，只有在規(guī)定的時間內(nèi)完成工作內(nèi)容，才能夠讓工程建設的進度得到保障。在巨大的施工壓力的影響下，施工管理工作的難度會急劇上升。

1.3 水利水電工程的施工時間長

一般水利水電工程的施工任務量不僅非常重，并且施工的時間相對來說還很長，很難在短時間內(nèi)完工。特別是對于一些大型的水利水電工程來說，在一年內(nèi)完工的可能性幾乎為零，往往需要經(jīng)過數(shù)年的時間才能夠完成整項工程。漫長的工期往往會直接導致施工人員在工作上的懈怠，從而增加了施工管理的難度。

1.4 水利水電工程施工專業(yè)跨度大

在水利水電工程中，所具有的工程項目包括了非常多的專業(yè)內(nèi)容，涉及到土方建設、地下工作、地質(zhì)勘探、高空作業(yè)以及爆破技術等方面的專業(yè)知識應用。復雜多樣的專業(yè)內(nèi)容，使得施工管理中所需要考慮到的問題也非常多，一旦某一專業(yè)領域的施工出現(xiàn)了問題，就會使整個工程都受到較大的影響。

2 水利水電工程施工管理的主要問題

受到水利水電工程施工特點的影響，在施工管理工作中極為容易出現(xiàn)較多的問題，影響了工程的正常進行。在我國的工程建設背景下，所存在的施工管理問題體現(xiàn)在多個方面，包括了管理體系的落后、施工前的準備不足、施工中的監(jiān)督不合理以及工程后期的質(zhì)量把關工作不完善等等。

2.1 施工管理體系落后

雖然說目前我國的水利水電工程建設工作取得了飛躍式的進展，但仍然存在著較為嚴重的施工管理體系落后的現(xiàn)象，對水利水電工程施工造成了很大的影響。之所以會出現(xiàn)施工管理體系的落后，是由我國的工程建設背景以及水利水電工程的特殊性共同決定了。一方面，我國工程建設中項目管理方、施工方、監(jiān)理方以及投資方等各部門在整個工程中所具有的職責界限較為模糊，造成了施工管理的混亂。另一方面，水利水電工程建設具有獨特的環(huán)境惡劣性、任務繁重性、工期漫長性以及專業(yè)多樣性等方面的特點，對構(gòu)建完善的施工管理體系帶來了一定的難度。

2.2 施工前的準備不足

在水利水電工程中，施工前的準備包括了儀器設備方面的準備、技術資料方面的準備以及人員配置方面的準備。特別是對于一些大型水利水電工程來說，施工前的準備十分重要，是影響工程建設進行的關鍵因素。如果施工前的準備管理措施做得不夠完善，那么后續(xù)的施工操作就很難得到質(zhì)量上的提升。甚至如果儀器設備方面存在著隱患，還會造成較為嚴重的安全事故，嚴重延緩了施工進度并降低了施工質(zhì)量。

2.3 施工中的監(jiān)督不合理

在現(xiàn)今的水利水電工程的施工現(xiàn)場，主要包括了施工人員以及監(jiān)理人員，其中監(jiān)理人員是對工程質(zhì)量直接負責的施工管理人員。但目前的許多水利水電工程建設過程中往往會存在著較為突出的監(jiān)理人員配置不合理或者監(jiān)理工作不到位的現(xiàn)象。首先，監(jiān)理人員應該由項目管理方以及現(xiàn)場施工方共同組成，但許多工程中現(xiàn)場施工方卻沒有施工監(jiān)督方面的工作人員，造成了施工中的監(jiān)理人員與施工人員之間的工作不協(xié)調(diào)。其次，許多監(jiān)理人員將監(jiān)理工作形式化，施工監(jiān)督只是“走過場”，沒有起到施工監(jiān)理應有的作用。

2.4 工程后期質(zhì)量把關不完善

在工程建設的后期，質(zhì)量把關不完善的問題是水利水電工程建設中經(jīng)常出現(xiàn)的突出問題。特別是在一些中小型水利水電工程中，人們對這類工程的關注度相對來說較低，在對施工內(nèi)容以及施工質(zhì)量進行管理時就會放寬要求，甚至對于一些嚴重影響工程質(zhì)量的問題也并沒有進行及時的糾正，從而導致了水利水電工程的建設質(zhì)量不過關，并不能正常地投入使用或者使用壽命受到極大的縮短。另外，目前工程建設中違規(guī)投標的問題也會對水利水電工程的施工管理造成一定的負面影響，一些小型的施工團隊在承接到較大型的水利水電工程項目后，并不能對工程的質(zhì)量進行良好的把關控制。

3 實例分析水利水電工程施工管理問題的解決措施

為了找到我國目前水利水電工程施工管理中存在問題的主要解決措施，本文選取了我國西部某中型水利水電工程為研究實例，以該項工程為基礎，對其工程概況進行分析，并探究相應的施工管理措施對工程建設所帶來的影響。通過實例分析的手段，可以讓水利水電工程施工管理工作變得更加具體，更加具有針對性。

3.1 工程概況

該項水利水電工程位于我國西部地區(qū)，屬于長江某支流的上游水域。該工程的建設目的為水能發(fā)電以及農(nóng)業(yè)灌溉，通過修建蓄水大壩以及渦輪發(fā)電機組的方式來發(fā)揮水利水電工程的作用。整個工程的預計建設時間為兩年左右，由于所處的地區(qū)為山區(qū)地帶，并且較為偏遠，因此具有較大的施工難度。為了保證施工進度、施工質(zhì)量以及施工安全，對工程的施工管理措施進行了具有針對性的完善處理。

3.2 明確施工管理責任

為了讓水利水電工程的施工工作更加有序合理，該項工程的相關負責部門經(jīng)過統(tǒng)籌協(xié)作，制定了非常明確的責任分攤機制，將管理措施中的施工準備、施工進行、施工監(jiān)理以及質(zhì)量把控等方面的工作內(nèi)容具體到每一個工作部分，讓施工管理工作能夠擁有更加系統(tǒng)完善的框架結(jié)構(gòu)作為支持。通過明確施工管理的責任內(nèi)容，可以很好地避免出現(xiàn)管理體系落后以及施工準備不足等方面的問題，是解決所有施工管理問題的基礎，也是當今水利水電工程施工管理工作的核心內(nèi)容。

3.3 完善施工計劃

一般在一項水利水電工程中，從施工前到施工中，再到最后的完工都需要擁有一套完善的計劃方案，從而來應對可能出現(xiàn)的突發(fā)問題并保證施工的進度以及質(zhì)量。比如說在該項工程中，對于堤壩部分的施工就可以通過下圖所示的方式表達出來。

從圖2中可以看出來，在該項水利水電工程中，是將堤壩的施工內(nèi)容分為地基處理、土石方處理以及混凝土處理三個部分。三部分之間相互區(qū)分而又相互影響，通過對這三部分施工內(nèi)容的合理計劃安排，可以讓堤壩部分的施工更加順利。其他部分的施工內(nèi)容同樣可以根據(jù)堤壩部分的施工計劃進行相應的改進。

3.4加強施工成本控制

對施工成本的控制是施工管理工作中的另一類內(nèi)容，雖然不會對水利水電工程的進度以及質(zhì)量造成直接的正面影響，甚至會存在著一定的負面作用，但對于工程的建設發(fā)展具有長遠的積極作用。在具體的成本控制措施中，需要考慮到的因素除了成本本身之外，還包括了水利水電工程的進度以及工程質(zhì)量和施工安全。一般來說，施工安全在首位，工程質(zhì)量其次，再次為施工進度，最后為成本控制。通過施工成本的控制，可以為后續(xù)的工程內(nèi)容提供更加富足的空間，讓水利水電工程的順利進行得到更好的保障。

4 結(jié)語

綜上所述，在當今的水利水電工程中，存在著較多的施工管理問題，對工程的正常進行造成了較為嚴重的負面影響，影響了水利水電事業(yè)的正常發(fā)展。因此，需要對其施工管理措施進行相應的完善與改進，明確管理責任，完善施工計劃，并在此基礎上考慮到施工成本，讓水利工程的施工進行更加安全順利。隨著水利水電事業(yè)的飛速發(fā)展，在其施工過程中所存在的管理問題將會得到徹底的解決，水利水電事業(yè)將能實現(xiàn)真正的騰飛。

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