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篇1

關(guān)鍵詞：就業(yè)方向；教學(xué)改革；自動化專業(yè)；電氣工程

前言：

從我國長期的教學(xué)改革和發(fā)展上來看，將電氣工程及其自動化作為就業(yè)發(fā)展方向，推進(jìn)教育教學(xué)改革是非常重要的。在教育教學(xué)中應(yīng)遵循市場規(guī)則，抓緊就業(yè)機遇，有針對性的塑造電氣自動化專業(yè)，從電氣工程學(xué)院這個主體教學(xué)上來看，高校重點的建設(shè)應(yīng)在電氣工程及其自動化上，而由于近些年來傳統(tǒng)專業(yè)的不斷變革，電氣工程及其自動化專業(yè)已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會用人單位的用人需要，需要以社會就業(yè)為導(dǎo)向，實施教學(xué)改革，塑造高素質(zhì)的人才，本文則重點介紹目前電氣工程及其自動化的認(rèn)識和未來就業(yè)方向。

1.電氣工程及其自動化的發(fā)展歷史

電力技術(shù)的發(fā)明、電氣工業(yè)的建立至今已有100余年的歷史。自工業(yè)革命開始，人類便在一次次工業(yè)實踐中，不斷地學(xué)習(xí)使用電力為人類自己服務(wù)。多年的系統(tǒng)研究，終于逐步形成了電氣工程的基礎(chǔ)理論。電氣工程的發(fā)展有以下幾個里程碑意義的事件：1820年，安培發(fā)現(xiàn)了電磁效應(yīng)。1831年，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)原理，奠定了后來發(fā)電機的理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)60年代，麥克斯韋建立了統(tǒng)一的經(jīng)典電磁場理論和光的電磁理論，預(yù)言了電磁波的存在。1873年，麥克斯韋完成了《電磁學(xué)通論》，奠定了廣泛應(yīng)用電磁技術(shù)的理論基礎(chǔ)。1882年，愛迪生建成世界上第一座較正規(guī)的發(fā)電廠，完成了初步的電力工業(yè)技術(shù)體系。世界第一臺三相交流發(fā)電機的建成，三相交流電的出現(xiàn)克服了原來直流供電容量小，距離短的缺點，開創(chuàng)了遠(yuǎn)方供電，電力拖動等各種用途的新局面。20世紀(jì)初，電力的生產(chǎn)應(yīng)用已達(dá)到較高的水平，并具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。從此，電力取代了蒸汽，使人類歷史邁進(jìn)了“電氣化時代”。

2.對電氣工程領(lǐng)域方向的特點及認(rèn)識

電力系統(tǒng)具有如下特點：（1）電能的生產(chǎn)和使用是同時完成的；（2）過渡過程十分短暫；（3）電力系統(tǒng)有較強的地區(qū)性特點；（4）與國民經(jīng)濟關(guān)系密切。在我國，發(fā)電廠就分為火力發(fā)電廠、水力發(fā)電廠、核能發(fā)電廠。

從最新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展來看，電機的自動化性能如果能夠大大提升，能夠有效的和常溫科研超導(dǎo)材料進(jìn)行融合，那么就會使電氣的電阻損耗率大大降低，這樣不僅解決了電阻長時間的發(fā)熱問題，又能夠起到良好的降匭Ч，會使電機的效率大大提高。同時，更加重要的就是在臨界的粗長強度和密度都很高的情況下，超導(dǎo)電機的繞組電流密度能夠比常規(guī)的電機提高數(shù)十倍，大大提高了電機的功率密度，降低電機重量和體積。高電壓與絕緣技術(shù)這一領(lǐng)域的技術(shù)水平要求很高，有“三強”，即：試驗性強，理論性強，交叉性強。該學(xué)科的主要運用范圍：建立有工頻高電壓、支流高電壓、雷電沖擊高電壓、操作沖擊高電壓、沖擊大電流以及高功率脈沖技術(shù)等裝Z；測量用的有靜電電壓表、高壓示波器、專用的分壓器、分流器等。近年來，隨著計算機和微電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字化測量技術(shù)和電器設(shè)備在線運行狀態(tài)的再線監(jiān)測、故障診斷技術(shù)得到了很大的發(fā)展。研究電工新技術(shù)可促進(jìn)核能和可再生能源的應(yīng)用發(fā)展，使之更快的在技術(shù)和經(jīng)濟上成熟起來，例如：核電發(fā)電、磁流體發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、太陽能發(fā)電、其他新能源發(fā)電。電工新技術(shù)可以促進(jìn)交通運輸方面的磁懸浮列車、磁流體推進(jìn)船、電動車的發(fā)展推進(jìn)，醫(yī)學(xué)上的超導(dǎo)核磁共振成像裝Z的研究等。電力電子包含電力電子器件、變流電路和控制電路三部分。目前，電力電子技術(shù)有幾個研究方向：高頻開關(guān)電源技術(shù)：所有的信息系統(tǒng)與通信設(shè)備都需要使用開關(guān)電源，小到各種便攜數(shù)碼產(chǎn)品，還有現(xiàn)在時興的各種平板電視，大到服務(wù)器系統(tǒng)、通信基站機房、及種種航空設(shè)施等；電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用：如各種諧波補償、有源濾波裝Z等，還有不斷發(fā)展的不間斷電源設(shè)備（UPS），電動汽車的驅(qū)動與控制系統(tǒng)，電機的節(jié)能驅(qū)動方面如各種變頻器（包括變頻空調(diào)），在當(dāng)前能源短缺的狀況下，太陽能、風(fēng)能及各種再生能源的應(yīng)用，電力電子技術(shù)是最關(guān)鍵的技術(shù)要素。

3.電氣工程及其自動化的就業(yè)方向

電氣工程及其自動化專業(yè)屬于工科專業(yè)，并且與機械學(xué)科一樣最具基礎(chǔ)性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)科之間的交叉與融合更加密切，所以其他學(xué)科的發(fā)展更加需要電氣專業(yè)的相關(guān)知識，因而，電工學(xué)課程已經(jīng)普遍在各工科專業(yè)中開設(shè)，用以普及電氣工程基礎(chǔ)知識。而電氣工程及其自動化是工科中歷史最悠久的專業(yè)之一，并且我國與發(fā)達(dá)國家不同，電氣工程及其自動化仍保有強大的生命力，隨著工業(yè)化進(jìn)程的前進(jìn)，電氣工程專業(yè)發(fā)展更為迅速，而電氣工程及其自動化作為中心專業(yè)，人才需求便更加旺盛。

結(jié)束語：

綜上所述，作為一門涉及到電子技術(shù)、計算機技術(shù)及其多項工科技術(shù)的多樣化課程而言，電氣工程及其自動化對于未來很多科技信息領(lǐng)域都有著長足的法扎你空間。但是從專業(yè)性上來說，還與人們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ嵓夹g(shù)和微電子技術(shù)有著重要的聯(lián)系，因此，作為電氣工程及其自動化學(xué)科專業(yè)的學(xué)生來說，在未來的就業(yè)方向上應(yīng)從這幾方面進(jìn)行研究，努力找到未來適合自己的就業(yè)發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 閆海東，程世偉.淺析電氣工程及其自動化中存在的問題及解決措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用.2015（06）

[3] 喬新涵.電氣工程及其自動化的發(fā)展及問題研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2015（02）

篇2

【關(guān)鍵詞】電氣工程；自動化；問題；趨勢

一、電氣工程及其自動化專業(yè)概述

電氣工程及其自動化技術(shù)是隨著工業(yè)的發(fā)展，而逐漸形成的一門學(xué)科，從某種意義上來說，電氣工程及其自動化專業(yè)是一個歸并了多個電類專業(yè)的寬口徑專業(yè)，它以物理學(xué)、電子學(xué)、電工學(xué)、自動控制、計算機、測量技術(shù)等原理為基礎(chǔ)的一門綜合性技術(shù)科學(xué)。作為一門新興之學(xué)科，電氣工程及其自動化專業(yè)的理論分為電力網(wǎng)理論和控制理論兩方面。電氣化工程及其自動化是和老百姓的平常生活有著密切聯(lián)系，所以其發(fā)展速度相當(dāng)之快。在工業(yè)生產(chǎn)中，使用電氣工程自動化技術(shù)科技對設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)距離的操控，從而減小了對人力的需求，同時由于自動化特有的優(yōu)點，又能加快設(shè)備的生產(chǎn)效率，讓工業(yè)企業(yè)得到更好的發(fā)展。

二、電氣工程及其自動化的現(xiàn)狀

（一）技術(shù)得到快速發(fā)展

電氣工程及其自動化是一項包含多個學(xué)科的工程專業(yè)技術(shù)，在上世紀(jì)七十年代，以西方國家為首開展了第三次工業(yè)革命，這次工業(yè)上的革命對各個國家都產(chǎn)生了重要的影響，使人們的生活、工作進(jìn)入到了自動化時代，因此電氣工程及其自動化技術(shù)得到了廣泛的認(rèn)同，并且進(jìn)行了快速的發(fā)展，使其形成了包含電力、電子、計算機等多方面的科學(xué)技術(shù)。國際電工委員會頒布了IEC6113-3標(biāo)準(zhǔn)，為控制器編程提供了重要的編程語言手段，實現(xiàn)計算機系統(tǒng)開發(fā)下塔尖開放式的開發(fā)平臺。通過在實際工作中的不斷經(jīng)驗積累，結(jié)合編程控制器、智能儀表等一些設(shè)備形成了穩(wěn)定的電氣工程及其自動化技術(shù)，使其在社會發(fā)展中得到了廣泛的應(yīng)用，從而增強了社會生產(chǎn)效率，提高了人們的生活水平。

（二）電氣自動化平臺呈現(xiàn)開放發(fā)展特點

計算機技術(shù)的快速發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生了很大改變，不僅僅是改變了人們傳統(tǒng)的生活習(xí)慣，還在社會生產(chǎn)中帶來重要的影響。基于計算機系統(tǒng)技術(shù)，電氣自動化領(lǐng)域?qū)τ诓僮飨到y(tǒng)進(jìn)行了改進(jìn)，使操作界面變得更為靈活?，F(xiàn)階段，企業(yè)實施生產(chǎn)線電氣自動化方式主要是在之前的測控儀表內(nèi)插入相關(guān)的電子未處理器。在插入相關(guān)的電子未處理器后，測控儀器能對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算以及運輸。因為生產(chǎn)商有差異，所以，相應(yīng)地生產(chǎn)商在設(shè)備精密信息的處理方式也不相同，這種差異性導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)不一的設(shè)備很難有效實現(xiàn)信息的共享。針對于此，電氣自動化平臺呈現(xiàn)開放發(fā)展的特點。

（三）電氣技術(shù)與機械生產(chǎn)相互結(jié)合

現(xiàn)階段，我國的電氣自動化更多是用在企業(yè)生產(chǎn)流水線上，主要是對生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行精密控制。并且，對于生產(chǎn)過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)、精確的記錄。因為電子技術(shù)當(dāng)前有著人力難以企及的優(yōu)勢，更多的企業(yè)將其余機械生產(chǎn)與之結(jié)合，以便提高機械產(chǎn)品的性能。將電氣技術(shù)與機械生產(chǎn)相互結(jié)合后，應(yīng)用電子技術(shù)的機械設(shè)備在產(chǎn)品的質(zhì)量、技術(shù)指導(dǎo)等方面已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的人力操作機械。

三、電氣工程及其自動化發(fā)展存在的問題

（一）能源消耗過大

我國經(jīng)濟的發(fā)展離不開工業(yè)的助推，而在工業(yè)發(fā)展過程中，電氣工程技術(shù)的應(yīng)用和推廣越來越廣泛，不僅對工業(yè)生產(chǎn)中的基礎(chǔ)項目產(chǎn)生影響，對整體產(chǎn)業(yè)鏈條的完整度也有提升的作用。并且，越來越多的電氣設(shè)備被運用于工業(yè)生產(chǎn)中，雖然對工程項目的基礎(chǔ)效率和質(zhì)量都有相應(yīng)的推動，但是在基本電氣項目建立和運行過程中，產(chǎn)生的能源消耗過大的問題還沒有很好地解決措施。能源是21世紀(jì)各國最為頭疼的問題，這就使電力工程的能耗問題凸顯的越來越清晰。過大的能源消耗即不利于我國節(jié)能減排的基本方針，也與科學(xué)發(fā)展觀的基本方針背道而馳。

（二）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方面存在缺陷

電氣工程及其自動化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)有兩種不同的形式，其一是集中式，其二是分層式。而這兩種形式各有其優(yōu)缺點。在集中式當(dāng)中，系統(tǒng)往往是非常單一并且軟件的量大，調(diào)試不夠簡單，因而經(jīng)常出現(xiàn)一些問題。而在系統(tǒng)的信息化和網(wǎng)絡(luò)化過程當(dāng)中，往往還容易出現(xiàn)通信故障，并且由于技術(shù)人員之技術(shù)問題，經(jīng)常性的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)終止，而導(dǎo)致了生產(chǎn)的停滯。這也都對生產(chǎn)和企業(yè)之經(jīng)濟效益，造成了巨大的損失。

（三）監(jiān)管人員安全意識低

人們對于工程項目的安全問題越來越關(guān)注，但是相應(yīng)的電氣工程監(jiān)管人員還沒有建立特別完善的安全意識，無論是基礎(chǔ)的檢測結(jié)構(gòu)還是基本的工程監(jiān)管都不能與實際工程相匹配，這不僅降低了電力工程的基礎(chǔ)質(zhì)量，也給電氣工程埋下了安全隱患。我國電氣工程自動化系統(tǒng)已經(jīng)開始向集成化系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，在這個過程中，需要相應(yīng)的技術(shù)支持，但是由于基本集成技術(shù)的落后，整體項目的信息資源還不能得到有效地共享，這也在一定程度上制約了整體電力工程項目的發(fā)展。

（四）相關(guān)技術(shù)落后于發(fā)達(dá)國家水平

電氣系統(tǒng)自動化技術(shù)要求基本工程項目具有基本的高效性和科學(xué)性，但是我國相應(yīng)的技術(shù)手段還不是很先進(jìn)。在現(xiàn)今這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的階段，計算機信息的使用更加有效的提高了生熟，在進(jìn)行信息處理的能力有待提高。在實際工作中，由于電氣工程及其自動化技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上提高了工業(yè)生產(chǎn)的效率，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)階段電力工程中的發(fā)展需求。

四、電氣工程及其自動化發(fā)展趨勢

電氣工程及其自動化是國家重點學(xué)科，就業(yè)方向較多，就業(yè)前景較好，調(diào)查表明，近三年來，電氣工程及其自動化的就業(yè)率都較高，由此可見，電氣工程及其自動化是具有發(fā)展前景的學(xué)科，下面主要闡述電氣工程及其自動化的發(fā)展趨勢。電氣工程及其自動化的發(fā)展方向如下：就大型電力行業(yè)來看，電氣工程及其自動化技術(shù)能夠應(yīng)用于發(fā)電廠、供電局、廠礦企業(yè)、電力公司等，提高行業(yè)生產(chǎn)效率。另外，電氣工程及其自動化結(jié)構(gòu)也在不斷的優(yōu)化，集中精力強化系統(tǒng)集成與關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)，同時通過社會化的協(xié)作與市場化的外包分工，來充分推動相關(guān)技術(shù)的市場化步伐，從而有計劃的進(jìn)行開發(fā)與研究重要技術(shù)，從而有效提升資源配置的效率。另外，在未來的發(fā)展中，電氣工程及其自動化技術(shù)的精度也在不斷的提高，工作效率也會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，同時能夠充分的提高行業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)電氣工程及其自動化行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（一）科研人員和操作人員的綜合素質(zhì)得到提高

電氣工程及其自動化的日漸成熟，是未來必應(yīng)達(dá)到的效果，其中，科員人員和操作人員發(fā)揮著重要作用。科員人員和操作人員作為技術(shù)的研發(fā)者和操作者，直接影響著電氣工程及其自動化應(yīng)用和發(fā)展程度。注重高素質(zhì)研發(fā)人員，鼓勵創(chuàng)新技術(shù)，才能有效提高我國電氣工程及其自動化的競爭力及創(chuàng)新力，而操作人員的技術(shù)水平直接關(guān)系到設(shè)備運行的質(zhì)量。由此可見，要想推動、發(fā)展電氣工程及其自動化技術(shù)，是離不開科研人員和操作人員，在此過程中，科研人員和操作人員的素質(zhì)必定得到提高。

（二）建立電氣工程及其自動化的統(tǒng)一獨立平臺

目前，電氣工程及其自動化技術(shù)因企業(yè)類型不同而各異。不同類型企業(yè)，電氣工程及其自動化的技術(shù)水平也不一樣。企業(yè)與企業(yè)之間聯(lián)系不緊密，自主研發(fā)相關(guān)技術(shù)，這會增加企業(yè)經(jīng)濟成本的同時，不利于企業(yè)長足發(fā)展。所以，企業(yè)科研技術(shù)人員，一定要突破技術(shù)環(huán)境的難關(guān)，加強企業(yè)之間的合作，有步驟，有計劃的去設(shè)計電氣工程及其自動化方案。首先，在設(shè)計方案之前，科研技術(shù)人員要對設(shè)計的電氣工程及技術(shù)用戶的特點進(jìn)行研究，設(shè)計方案必須涉及到實施，運行，維護等每一步驟的完成。從而，確定開發(fā)目標(biāo)。然后，提前預(yù)算好運行成本和運行時間，一定要控制在企業(yè)運行的范圍內(nèi)。最后，注重終端客戶的不同需求及商業(yè)項目運行的特點，做到建立電氣工程及其自動化的統(tǒng)一獨立平臺，從而有效減少企業(yè)經(jīng)濟運行成本。

（三）建立電氣工程及其自動化技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

建立電氣工程及其自動化技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，優(yōu)化資源配置，可以保證企業(yè)之間信息交流的準(zhǔn)確性和安全性。企業(yè)包括設(shè)備控制，技術(shù)監(jiān)管，企業(yè)管理等許多步驟，要想使以上步驟得到資源的合理化配置，就要使這些系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來。通過建立電氣工程及其自動化的通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)得到高效，快捷的交換、傳遞，推動企業(yè)高效率運轉(zhuǎn)。因此，要想提高電氣工程及其自動化系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性和高效性，就必須要使電氣工程及其自動化系統(tǒng)向通用化方向發(fā)展。這樣可以保證企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)之間更加暢通的傳輸信息，提高信息資源共享的程度，消除信息“孤島”問題。

（四）應(yīng)用范圍不斷擴大，產(chǎn)品不斷得到改革和創(chuàng)新

隨著電氣工程及其自動化技術(shù)的發(fā)展成熟，各個行業(yè)對電氣工程及其自動化技術(shù)的需求更加迫切，促進(jìn)電氣工程及其自動化技術(shù)應(yīng)用范圍不斷擴大。此外，隨著社會對電氣工程及其自動化需求程度日益提高，為順應(yīng)市場需求，企業(yè)一定加強對產(chǎn)品自主研發(fā)力度，提高產(chǎn)品科技含量，生產(chǎn)諸多相關(guān)產(chǎn)品，使產(chǎn)品得到創(chuàng)新。并且，隨著環(huán)境污染問題及資源緊張問題的日益嚴(yán)峻，電氣工程及其自動化技術(shù)的發(fā)展也會順應(yīng)建設(shè)資源節(jié)約型這一時展的潮流，逐漸向低碳環(huán)保方向發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)

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[4]劉海蛟.電氣工程及其自動化的發(fā)展[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2013(6).

篇3

中國石油大學(xué)（華東）電氣工程及其自動化專業(yè)最近幾年在創(chuàng)辦具有特色的教學(xué)模式、分類培養(yǎng)現(xiàn)代特色型人才方面進(jìn)行了一些有益的探索。本文將對該校在電氣專業(yè)上的特色教學(xué)實踐進(jìn)行介紹。

石油特色鮮明

中國石油大學(xué)（華東）是中石油、中石化、中海油、中國化工和教育部共建的唯一一所重點大學(xué)，半個世紀(jì)以來在石油石化行業(yè)中具有較強的行業(yè)優(yōu)勢，占據(jù)了較重要的地位。電氣工程及其自動化專業(yè)始建于1959年的煉廠儀表及其自動化專業(yè)工業(yè)企業(yè)電氣化方向，起初招生規(guī)模僅為1個班，至今已擴至每年招收6個班，可想而知我們的教學(xué)培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)兩方面壓力都非常大。針對這種情況，我們經(jīng)過深入調(diào)研和反復(fù)討論，決定創(chuàng)辦具有石油特色的教學(xué)模式，既兼顧自身專業(yè)的特點，又融合石油、石化行業(yè)的特色，在專業(yè)教學(xué)方面強調(diào)與實際生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，以石油石化行業(yè)為主要服務(wù)對象，走特色教學(xué)、分類培養(yǎng)的道路。以下是我們的一些具體實施措施。

專業(yè)特色教學(xué)與分類培養(yǎng)的具體實施措施

具有石油特色的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

在修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時，我們提出，本專業(yè)培養(yǎng)從事電氣傳動和電力系統(tǒng)等方向?qū)I(yè)技術(shù)人才，特別是培養(yǎng)面向石油、石化，具有鮮明的石油特色，適應(yīng)石油石化和能源行業(yè)的發(fā)展需要，具有扎實的基礎(chǔ)理論和創(chuàng)新意識，掌握電氣工程及其自動化相關(guān)工程方面的理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的工程實踐技能和應(yīng)用能力，能在石油石化、地方及其他領(lǐng)域從事電氣工程相關(guān)科學(xué)研究、教學(xué)工作、工程技術(shù)及管理工作的不同類型的專門人才。因此，我們的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)特色突出。

培養(yǎng)方案突出了石油石化特色

我們根據(jù)石油石化行業(yè)對人才素質(zhì)的需求，探索和優(yōu)化電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案、理論課程體系與實踐課程體系，形成了以“重視基礎(chǔ)、強化實踐、突出特色”三大原則為基礎(chǔ)的電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案。

本專業(yè)設(shè)有“電氣傳動及自動控制”和“電力系統(tǒng)自動化”兩個專業(yè)方向，在培養(yǎng)方案及專業(yè)選修課的設(shè)置方面，既要面向社會工礦企業(yè)，又要突出石油石化領(lǐng)域電氣自動化的行業(yè)特色，其石油石化行業(yè)特色從本專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)指導(dǎo)思想和教學(xué)計劃及教學(xué)大綱實施中可以明確反映出來。其一，從本專業(yè)電力系統(tǒng)自動化方向?qū)I(yè)課的設(shè)置而言，所面向的電網(wǎng)電壓等級，既不像國內(nèi)一些專門研究電力系統(tǒng)大電網(wǎng)的高校那樣面向500kV及其以上的高電壓等級，也不像另外一些高校電氣自動化類專業(yè)那樣僅限于35kV以下的電壓等級，而是介于兩者之間，定位在220kV以下的電壓等級，這一定位兼顧了石油石化領(lǐng)域和面向社會電網(wǎng)兩個方面的需求；其二，本專業(yè)的兩個專業(yè)方向的專業(yè)理論課和實踐課教學(xué)內(nèi)容都盡可能多地結(jié)合石油石化應(yīng)用的實際需要，還先后安排有關(guān)石油鉆采概論、油田自動化、電驅(qū)動石油鉆機及自動控制系統(tǒng)等行業(yè)性較強的特色課程。

本專業(yè)在培養(yǎng)方案方面的上述種種探索，體現(xiàn)了該校電氣工程及其自動化專業(yè)既考慮面向社會工礦企業(yè)，又要面向石油石化行業(yè)的“雙重面向”人才培養(yǎng)模式。在學(xué)生多元化目標(biāo)分類培養(yǎng)的同時，加強油氣井工程專業(yè)與各個油田單位和研發(fā)中心的合作，根據(jù)現(xiàn)場技術(shù)的新需要，制定一套具有實踐性的課程體系。對于學(xué)生的分類培養(yǎng)，既要學(xué)生掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又要具有較強的科研與技術(shù)創(chuàng)新開發(fā)能力，在畢業(yè)時達(dá)到理論知識與相應(yīng)生產(chǎn)實際間良好的結(jié)合，能夠把最新的科研成果應(yīng)用于實際工程技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新上。

培養(yǎng)模式形成了以石油石化為背景的實踐與創(chuàng)新平臺

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案，我們重點強化建設(shè)以石油石化為背景的實習(xí)和實踐基地。通過幾年來的努力，我們先后建立了勝利油田電力管理總公司、石大科技集團煉油廠、勝利油田東辛采油廠、齊魯石化公司、勝利發(fā)電廠、黃島發(fā)電廠、辛店華能發(fā)電廠及日照華能電廠等認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)基地，并在實習(xí)過程中聘請石油石化行業(yè)專家作專題講座，其中勝利油田配電網(wǎng)設(shè)計、采油和輸油過程電氣控制構(gòu)成了專業(yè)課程設(shè)計的重要內(nèi)容。

生產(chǎn)實習(xí)是本專業(yè)重要的實踐性課程，通過生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)生可以將理論知識同生產(chǎn)實踐結(jié)合在一起。我們在帶領(lǐng)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的過程中，重點讓學(xué)生了解整個電力系統(tǒng)，特別是油田配電網(wǎng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和特點，使他們對油田電網(wǎng)有了深刻的認(rèn)識；在煉油廠的實踐中，學(xué)生對于石油的提取、煉制、加工及注水站等部門的功能，尤其是本專業(yè)知識在石油從加工到成品過程中的應(yīng)用，都有所了解，這樣他們的專業(yè)技能在實踐中得到了提高和鍛煉。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋了石油石化專業(yè)的背景

不論在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的課堂教學(xué)中，還是在實驗教學(xué)、課程設(shè)計以及畢業(yè)設(shè)計中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了石油勘探過程、石油開發(fā)過程和石油加工過程等背景知識和對電氣工程及其自動化技術(shù)的需求。同時，教師及時地將科研項目中的成功案例編寫進(jìn)教材或講義中、將科研成果帶進(jìn)課堂教學(xué)，提高了教學(xué)水平。

在課程的教學(xué)中，我們除了基礎(chǔ)的專業(yè)課程外，還主要加入了石油鉆采概論、油田自動化、電驅(qū)動鉆機等與石油行業(yè)密切相關(guān)的課程。在實驗教學(xué)中，基本的實驗是在油田中應(yīng)用廣泛的電機及拖動實驗，主要是油田抽油機電動機的啟動、帶負(fù)載運行和節(jié)能控制等；此外是電力電子實驗，最主要的是油田采油、注水、集輸?shù)壬a(chǎn)過程中所用到的變頻裝置的實驗及系統(tǒng)調(diào)速系統(tǒng)參數(shù)的調(diào)整等；可編程邏輯控制（PLC）等實驗環(huán)節(jié)我們結(jié)合油田電動鉆機的控制而展開。對于畢業(yè)設(shè)計，所選的課題也與石油、石化行業(yè)有很大的相關(guān)性，比如油田配電網(wǎng)的線損分析、油田電網(wǎng)無功補償?shù)难芯?、小電流接地故障的研究、抽油機電能質(zhì)量檢測計量、節(jié)能控制及串行通信等。學(xué)生通過對這些課題的研究，對本專業(yè)在油田系統(tǒng)中的應(yīng)用就有了更深入的認(rèn)識，這對以后的就業(yè)和實際工作會有很大的幫助。

專業(yè)特色教學(xué)與分類培養(yǎng)的良好效果

篇4

關(guān)鍵詞：電氣工程；存在問題；總結(jié)；人才培養(yǎng)模式

1 電氣工程及其自動化專業(yè)人才的定位及其目標(biāo)

1.1 在現(xiàn)階段電氣工程人才培養(yǎng)過程中，進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的分析是必要的，從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，保證電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)體系的健全，這需要進(jìn)行師生雙主體教學(xué)模塊的開展，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，保證教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)行市場導(dǎo)向的分析，進(jìn)行地方工作模式的分析，保證基礎(chǔ)應(yīng)用型高級技術(shù)人才方案的優(yōu)化，保證電氣工程自動化專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。這需要引起相關(guān)人員的重視，進(jìn)行課程體系建設(shè)模塊的優(yōu)化，進(jìn)行課程體系的健全，保證學(xué)生實踐模塊及其創(chuàng)新模塊的有效開展。

這也需要進(jìn)行校企合作模塊的開展，保證教學(xué)科研水平的提升，進(jìn)行多種模塊的辦學(xué)經(jīng)費的籌集，從而保證教學(xué)設(shè)施體系的健全，保證教學(xué)管理制度建設(shè)的優(yōu)化，進(jìn)行師資隊伍體系的健全，保證現(xiàn)代化辦學(xué)水平的提升，進(jìn)行專業(yè)特色的突出。

在現(xiàn)階段電氣工程培養(yǎng)模塊中，進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系的健全是必要的，從而滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，保證其綜合素質(zhì)的提升。這需要進(jìn)行其應(yīng)用能力的培養(yǎng)，保證其基礎(chǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化，進(jìn)行強弱電的有效結(jié)合，確保學(xué)生對電氣工程基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，這需要教師展開計算機控制技術(shù)教學(xué)、控制理論教學(xué)模塊等的開展。通過對現(xiàn)階段中小型水電廠工作模塊的分析，得知基礎(chǔ)應(yīng)用型高級技術(shù)人才需要具備良好的工作素質(zhì)，具備良好的工作品德。

1.2 在現(xiàn)階段教學(xué)工作中，進(jìn)行學(xué)生服務(wù)方向的分析是必要的，從而保證滿足市場導(dǎo)向的需要，展開輻射全國的電力行業(yè)就業(yè)模塊。這就需要高校展開電力行業(yè)就業(yè)崗位技能教學(xué)、專業(yè)發(fā)展方向及特色。本專業(yè)分三個專業(yè)方向，前兩年實行通識教育，大二的第二學(xué)期末，學(xué)生根據(jù)社會人才市場的需求和個人特長，自選一個方向進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)。

2 電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

2.1 在現(xiàn)階段電氣工程工作模塊中，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容及其課程體系的優(yōu)化是必要的，從而滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，進(jìn)行人才質(zhì)量的提升。保證培養(yǎng)目標(biāo)模塊及其培養(yǎng)規(guī)格模塊等的協(xié)調(diào)，進(jìn)行教學(xué)新型模式的開展，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)化，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的不斷組織，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的控制，保證技術(shù)應(yīng)用及其技術(shù)開發(fā)模塊的協(xié)調(diào)，為地方經(jīng)濟服務(wù)。公共基礎(chǔ)類課程群由公共基礎(chǔ)、相關(guān)知識、專業(yè)拓展等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生在基礎(chǔ)理論、基本知識和相關(guān)領(lǐng)域等方面，全面提高其綜合素質(zhì)和多角度的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在現(xiàn)階段專業(yè)技術(shù)教學(xué)模塊中，進(jìn)行技術(shù)基礎(chǔ)課程模塊及其專業(yè)課程模塊的協(xié)調(diào)是必要的，從而針對其專業(yè)方向的差異，展開技術(shù)基礎(chǔ)課堂群體系的健全，進(jìn)行其課時的積極安排，保證技術(shù)基礎(chǔ)課程群體系的不斷優(yōu)化，按照其專業(yè)的發(fā)展方向及其知識要求，展開課程的交叉安排，保證其綜合運行效益的提升。

技術(shù)基礎(chǔ)課程群主要由“電路”、“?！?、“數(shù)電”、“自動控制理論”、“微機原理”、“電力電子技術(shù)”、“電機學(xué)”、“傳感技術(shù)”、“工程力學(xué)”、“電磁場”等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生獲得電氣工程的基本知識，并充分考慮了將來專業(yè)口徑的拓寬，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

2.2在現(xiàn)階段電氣工程發(fā)展過程中，進(jìn)行自動化專業(yè)技術(shù)的優(yōu)化是必要的，進(jìn)行工業(yè)自動化方向及其電力系統(tǒng)發(fā)展方向的分析，保證專業(yè)課程群體系的健全，按照其專業(yè)方向的側(cè)重點展開分析，進(jìn)行課程設(shè)置模塊的優(yōu)化，進(jìn)行基層應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)，使其滿足市場的需求，保證其基礎(chǔ)理論知識體系的健全，保證實踐教學(xué)模塊的有效開展?；鶎討?yīng)用型人才的培養(yǎng)要面向工程應(yīng)用，面向市場需求，不僅要具備理論知識，更重要的是加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高計算機應(yīng)用能力、工程實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，突出實踐性教育。

在實驗教學(xué)模塊中，學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)是重要的模塊，從而保證學(xué)生的綜合實踐能力的提升，保證實驗項目的積極選擇，保證傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式的更新，避免其一味的驗證性實驗的開展，進(jìn)行經(jīng)典的實驗項目的開展，進(jìn)行不必要實驗項目的刪除，實現(xiàn)其教學(xué)效益的提升。在保留的實驗項目中增加了設(shè)計性和綜合性實驗內(nèi)容，另外開設(shè)一些研究性實驗。教學(xué)實驗室全部對學(xué)生開放。通過驗證性實驗來鞏固學(xué)生對理論知識的掌握，通過設(shè)計性、綜合性實驗內(nèi)容和部分研究性內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，增強學(xué)生的動手能力。

2.3 在現(xiàn)階段教學(xué)模塊中，進(jìn)行學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是必要的，這需要進(jìn)行多元化專業(yè)培養(yǎng)方案的開展，保證校內(nèi)實習(xí)模塊、校外實習(xí)模塊等的開展，進(jìn)行實踐教學(xué)效益的提升，保證培養(yǎng)方案的積極貫徹，從而滿足專業(yè)實習(xí)基地的教學(xué)需要，進(jìn)行實習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書等的教學(xué)優(yōu)化。建立我們的校外實習(xí)基地。在每次實習(xí)之前由帶隊指導(dǎo)教師寫好實習(xí)計劃書，及時組織召開實習(xí)動員大會，然后由實習(xí)指導(dǎo)教師帶隊實習(xí)。實習(xí)采取參觀、跟班、動模實驗和專家或高級技術(shù)人員講座等形式。在實習(xí)期間寫實習(xí)日記。

2.4 在畢業(yè)設(shè)計過程中，進(jìn)行學(xué)生專業(yè)知識綜合應(yīng)用模塊的優(yōu)化是必要的，進(jìn)行科學(xué)研究方法及其工程設(shè)計模塊的協(xié)調(diào)，進(jìn)行科學(xué)問題的積極解決，保證科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，保證團體協(xié)作精神體系的健全，這也需要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計體系的健全，實現(xiàn)教學(xué)實踐效益的提升。是對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的一次全面檢查，而且是審定學(xué)生畢業(yè)資格及學(xué)位資格的依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生教學(xué)實踐中的重要環(huán)節(jié)之一，在培養(yǎng)大學(xué)生探索真理，強化社會意識，進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練，提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用。

通過對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升，更有利于現(xiàn)階段高校教育教學(xué)水平的提升，確保其畢業(yè)設(shè)計教學(xué)體系的健全，滿足人才培養(yǎng)方案的客觀需要，提升其創(chuàng)新精神及其實踐能力，這離不開科技創(chuàng)新培養(yǎng)方案的應(yīng)用，實現(xiàn)電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)體系的健全，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)及其能力，這些程序的開展都與畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模塊密切相關(guān)。電氣工程及其自動化專業(yè)通過科學(xué)定位，確定培養(yǎng)基層應(yīng)用型高級技術(shù)人才，對實現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有現(xiàn)實意義；改革專業(yè)課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以特色專業(yè)建設(shè)和教學(xué)研究項目來推動電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的建設(shè)；加強實踐教學(xué)，提高工程實踐能力和創(chuàng)新能力。

3 結(jié)束語

通過對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，更有利于現(xiàn)階段電力工程工作的開展，有利于提升其應(yīng)用效益。

參考文獻(xiàn)

[1]馬景蘭，等.電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[C].第二屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集，2004.

篇5

初識“電”是源于初中的物理課上，課本里提到多種由于電荷的存在或移動而產(chǎn)生的現(xiàn)象，比如日常生活中的閃電、靜電；還有諸如電磁場、電磁感應(yīng)等一些關(guān)于電的概念；認(rèn)識到正電荷和負(fù)電荷的存在以及帶電物體同性相斥、異性相吸的特性。后來高考報考專業(yè)時，我和爸爸不約而同地相中了電氣類專業(yè)，覺得電是生活中必不可缺的一部分，畢業(yè)后肯定不愁工作。沒想到卻遭到了老媽大人的強烈反對，因為不管是從學(xué)習(xí)的危險性來說，還是從將來就業(yè)的工作環(huán)境來說，女孩子學(xué)電氣終究與小家碧玉的形象格格不入。但老媽最終還是因為我的堅持而敗下陣來。

強弱并重、軟硬兼施

人們大多認(rèn)為電氣類專業(yè)就是跟電打交道，提到具體細(xì)節(jié)便不知所以然。其實，電氣是以電能、電氣設(shè)備和電氣技術(shù)為手段，來創(chuàng)造、維持與改善限定空間和環(huán)境的一門科學(xué)。而電氣大類中主要包括電氣工程及其自動化和自動化兩個專業(yè)，它們乃強電與弱電相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、電工與電子技術(shù)相結(jié)合，具有寬口徑、交叉學(xué)科的性質(zhì)。

電氣工程及其自動化專業(yè)偏強電類，也就是常聽到的高壓電范疇。專業(yè)方向包括繼電保護及自動遠(yuǎn)動技術(shù)、高電壓技術(shù)、電氣技術(shù)、電機與電力電子技術(shù)等。學(xué)校通過開設(shè)一系列電氣方面的專業(yè)課使我們具有扎實的專業(yè)知識，又通過各種實驗課、課程設(shè)計以及實習(xí)和實踐，竭力將我們打造為能夠從事高壓設(shè)備的設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作的“電工小霸王”。

而自動化專業(yè)則屬弱電類，其專業(yè)方向包括工業(yè)過程控制、嵌入系統(tǒng)、飛行器制導(dǎo)與控制等。自動化專業(yè)是傳說中的“萬金油”，這個專業(yè)的畢業(yè)生可是就業(yè)市場上的“香餑餑”。

加強實踐、勢在必行

目前電氣方面的就業(yè)市場上，擅長技能的中專生及大專生，由于與生產(chǎn)實踐結(jié)合緊密，且薪金要求比較低，有時甚至比研究生還“吃香”。為順應(yīng)新形勢的發(fā)展，現(xiàn)在的本科生教育也在加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。記得學(xué)習(xí)工廠供電這門課時，學(xué)校會先組織我們?nèi)ジ浇碾姀S參觀學(xué)習(xí)，讓書中死板的內(nèi)容變得生動起來，以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)期末的時候，為了檢驗我們的動手能力，則安排兩周的課程設(shè)計，要求幾名同學(xué)一組，設(shè)計出一套功能完整的小型樓宇供電系統(tǒng)。

電氣類專業(yè)的研究內(nèi)容涉及電的應(yīng)用，不正確的操作以及各種意外事故都可能對設(shè)備甚至人身安全造成傷害。至今回想起大二時的電工實習(xí)依然后怕不已：在一次組裝電視機的實驗課上，老師反復(fù)提醒主板上的電源部分有個大電容器，一定要注意正負(fù)極，千萬不可裝反位置，加電前一定要再次確定，否則會有危險！突然一聲巨響，大家順著聲音的方向找去，只見青煙直冒，一股濃烈的糊味撲鼻而來，原來是某同學(xué)接反正負(fù)極，加電的瞬間引起了那一聲巨響和那一陣濃煙。通過那次實驗，我們都深刻地認(rèn)識到用電安全的重要性以及成為一名合格電工應(yīng)具備的素質(zhì)。

當(dāng)然，實驗過后，你看著自己做出來的鐵錘、聽著自己“研發(fā)”的小型收音機，心里頭是甜甜的。

學(xué)校也鼓勵同學(xué)們參加各種競賽，如全國大學(xué)生智能汽車競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽和機器人設(shè)計大賽等，這些競賽對培養(yǎng)團隊合作精神，加強專業(yè)知識有著重要幫助，絕對比在學(xué)校里閉門造車所學(xué)到的要多得多。

一證在手、輕松上崗

如今都流行持證上崗，電氣類中偏強電的王牌是“注冊電氣工程師”，注冊電氣工程師分為發(fā)輸變電和供配電兩個方面，發(fā)輸變電（發(fā)電、輸電和變電）屬于強電，電壓等級較高，主要在發(fā)電廠、變電所、送變電工區(qū)從事二次系統(tǒng)、繼電保護等工作；供配電顧名思義是供電和配電部分，相對來說電壓等級要低，比如農(nóng)網(wǎng)或小用戶等。注冊電氣工程師一般來說更適用于電力設(shè)計院，也可選擇國家電網(wǎng)、電力規(guī)劃院、電力建設(shè)部門、電力生產(chǎn)單位和電氣工程研究開發(fā)公司等，在其電氣研發(fā)部門扮演電氣工程師或電氣開發(fā)項目經(jīng)理等角色，如果能力足夠強，在學(xué)習(xí)期間積累了比較好的研究成果，可自主創(chuàng)業(yè)或選擇具有電氣相關(guān)專業(yè)的院校，成為一名光榮的人民教師，為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)電工。

而學(xué)習(xí)偏弱電的學(xué)生一般在畢業(yè)后都能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。通過考取程序員、軟件工程師等專業(yè)技能認(rèn)證，會使就業(yè)領(lǐng)域更加寬廣，比如高科技公司（如海信、富士康、愛默生、微軟）、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府的科技部門等，在對應(yīng)的研發(fā)部門從事硬件研發(fā)，如PLC和單片機等控制器的研發(fā)，或從事軟件研發(fā)，也就是傳說中的“程序猿”，不管是從事何種研發(fā)工作，必須是揚長避短，將自己所學(xué)知識學(xué)以致用，方能擁有一個美好的未來。

靜水流深、不斷突破

雖說電氣類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的工作都比較理想，收入狀況也頗為樂觀，但仍有很多電氣類的同學(xué)毅然決然地選擇讀研。

篇6

1人才培養(yǎng)體系的建設(shè)思路與理念

面向國家軌道交通快速發(fā)展對電氣工程及其自動化專業(yè)人才的重大需求,以切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),在教育部“質(zhì)量工程”的指引下,構(gòu)筑并實施了“一個方案,兩條主線,三個支撐,一個機制”的電氣工程人才培養(yǎng)體系。

1.1一個方案:“多目標(biāo)、個性化”人才培養(yǎng)方案

根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求、特別是軌道交通行業(yè)的發(fā)展對電氣工程專業(yè)人才“知識、能力、素質(zhì)”的要求,適時地進(jìn)行人才培養(yǎng)方案、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的基本前提?！岸嗄繕?biāo)、個性化”人才培養(yǎng)方案以學(xué)生為本,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新能力,克服了傳統(tǒng)培養(yǎng)體系中人才培養(yǎng)模式單一的不足,針對擴招引起的生源差異較大及學(xué)生就業(yè)困難等問題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣及對未來的職業(yè)取向,制定適合自身發(fā)展的培養(yǎng)計劃。

1.2兩條主線:理論教學(xué)和實踐教學(xué)

緊密圍繞理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩條主線,以國家質(zhì)量工程為航標(biāo),統(tǒng)一規(guī)劃,同步實施,整體建設(shè)。以理論教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)代化建設(shè)為目標(biāo),建立以國家教學(xué)名師和骨干教授為核心的優(yōu)秀教師團隊,提出了“融入、轉(zhuǎn)化、結(jié)合”一體化教學(xué)理念,建立先進(jìn)的理論實踐并重的課程體系。提出了“以精品課程建設(shè)為龍頭,課程體系精品化,教材體系現(xiàn)代化”的課程建設(shè)思路,不斷加強精品課程和教材的建設(shè)。提出了“夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、增強素質(zhì)、張揚個性,以實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心”的實踐教學(xué)理念,構(gòu)筑和實踐了“橫向四平臺,縱向五層次”的多層次、模塊化、個性化的開放式實踐教學(xué)體系。

1.3三個支撐:質(zhì)量工程建設(shè)支撐、國家重點學(xué)科支撐和軌道交通行業(yè)支撐

采用“邊改革、邊實踐、邊建設(shè)”的建設(shè)思路,以質(zhì)量工程建設(shè)、國家重點學(xué)科和軌道交通行業(yè)為支撐。教師全力投入、學(xué)生積極參與,成果豐碩。獲得了一大批國家級質(zhì)量工程建設(shè)項目:國家級教學(xué)團隊、國家級精品課程、國家級實驗教學(xué)示范中心、國家級特色專業(yè)、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目等,對構(gòu)筑電氣工程人才培養(yǎng)體系形成了有力的支撐?！半娏ο到y(tǒng)及其自動化”國家重點學(xué)科、“電力電子與電力傳動”國家重點培育學(xué)科、國家軌道交通電氣化與自動化工程技術(shù)研究中心為學(xué)生提供了一個國家級的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的平臺。對電氣工程人才培養(yǎng)體系構(gòu)成了強大的學(xué)科支撐。面對軌道交通行業(yè)的快速發(fā)展和軌道交通建設(shè)高新技術(shù)含量的大幅度提升,發(fā)揮原行業(yè)院校的學(xué)科優(yōu)勢與特色,立足于國民經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場,培養(yǎng)適應(yīng)軌道交通行業(yè)需求的專業(yè)人才,這種國家和行業(yè)的重大需求對電氣工程人才培養(yǎng)體系的建立也是一個重要的支撐。

1.4一個機制:人才培養(yǎng)的社會廣泛參與機制

與軌道交通行業(yè)的龍頭企業(yè)和研究院所建立了長期戰(zhàn)略合作關(guān)系。通過發(fā)放就業(yè)質(zhì)量調(diào)查表、用人單位滿意度調(diào)查表,收集學(xué)生、企業(yè)反饋信息。及時了解社會需求、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量及企業(yè)用人滿意度。從邀請企業(yè)專家到校講學(xué)、聯(lián)合企業(yè)共建實驗室和實踐基地,發(fā)展到企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案制定與理論教學(xué)。全方位、多層面地利用社會資源共同辦學(xué),形成對專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)資源等人才培養(yǎng)全過程進(jìn)行優(yōu)化的社會廣泛參與機制。

2具體建設(shè)措施和內(nèi)容

2.1教學(xué)團隊建設(shè)

師資隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,是決定改革成效的關(guān)鍵因素,多年的改革研究與實踐凝聚了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、德藝雙馨的骨干教師,形成了以國家教學(xué)名師帶頭,中青年為骨干,老中青搭配,學(xué)歷、職稱、專業(yè)方向和年齡結(jié)構(gòu)合理,深受學(xué)生歡迎的“國家級教學(xué)團隊”,全面開展改革研究與實踐,指導(dǎo)專業(yè)建設(shè),確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量,對構(gòu)筑電氣工程人才培養(yǎng)體系發(fā)揮了極為重要的作用。在團隊建設(shè)過程中,高度重視中青年教師的培養(yǎng),始終將其作為師資隊伍整體建設(shè)的關(guān)鍵。為了保證師資隊伍不斷健康發(fā)展,學(xué)院在中青年教師的培養(yǎng)過程中始終本著“精心培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵先進(jìn)”的二十四字工作方針進(jìn)行。教學(xué)團隊致力于人才培養(yǎng)的同時也專注科學(xué)研究,在教學(xué)和科研方面始終保持著較強的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。教學(xué)團隊充分發(fā)揮本學(xué)科科研發(fā)展的優(yōu)勢,注重將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,努力促進(jìn)教學(xué)水平的提升和研究型教學(xué)的開展。近年來團隊教師承擔(dān)了大量的科研項目,包括國家自然科學(xué)基金項目、863重大專項、國家科技支撐重大專項等科研項目15項,獲得了國家科技進(jìn)步二等獎1次,鐵道部科技進(jìn)步二等獎1次,其他省部級學(xué)術(shù)獎12次。一方面教師通過科學(xué)研究及時了解本學(xué)科的最新研究成果,促進(jìn)了教師自身學(xué)術(shù)水平的提高;另一方面,由于研究內(nèi)容反映了學(xué)科發(fā)展的最新進(jìn)展,部分成果和系列課程的教學(xué)基本要求相關(guān),通過團隊教師的積極總結(jié),將成熟的內(nèi)容及時引入教材、理論教學(xué)以及實踐教學(xué),進(jìn)一步促進(jìn)了教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)條件改善。因此源源不斷的高級別科研項目的開展,確保了教學(xué)團隊的可持續(xù)發(fā)展。

2.2特色專業(yè)建設(shè)

特色專業(yè)的建設(shè)有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,是電氣工程人才培養(yǎng)體系建設(shè)的基礎(chǔ)。作為國家級特色專業(yè)建設(shè)點的“電氣工程及其自動化”專業(yè)2008年9月以優(yōu)異的成績通過國家工程教育專業(yè)認(rèn)證。隨著我國軌道交通行業(yè)快速發(fā)展對高質(zhì)量人才的需求急劇擴大,在進(jìn)行大量現(xiàn)場調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的基礎(chǔ)上,對行業(yè)需求、用人單位需求及畢業(yè)生適應(yīng)社會的情況進(jìn)行了廣泛而深入的分析,在大類培養(yǎng)的基礎(chǔ)上及時調(diào)整專業(yè)方向,加強了特色專業(yè)方向的建設(shè);密切與用人單位的聯(lián)系,在進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上,在高年級靈活設(shè)置專業(yè)方向。目前,“電氣工程及其自動化”本科專業(yè),下含“電力系統(tǒng)及其自動化”、“鐵道電氣化”、“電力牽引與傳動控制”、“磁浮與城市軌道交通自動化”四個專業(yè)方向。在“多目標(biāo)、個性化”人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下,開設(shè)了以研究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的“茅以升班”,倡導(dǎo)在科學(xué)研究上的獨立創(chuàng)新精神和自由探索思想。以“茅以升班”為代表的學(xué)生創(chuàng)新意識強,在各類全國性創(chuàng)新競賽中屢獲大獎。易卓霖等同學(xué)以一等獎第一名奪得“英特爾杯”全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽最高榮譽獎;“茅以升電氣03班”獲得“全國五四紅旗團支部”;“電氣03級3班”獲得“全國先進(jìn)班集體”。為更好發(fā)揮高等教育服務(wù)行業(yè)和服務(wù)社會的作用,針對高速鐵路和城市軌道交通的快速發(fā)展,適時開設(shè)了“高速鐵路動車組班”、“高速鐵路牽引供電班”和“地鐵班”。滿足國家急需人才培養(yǎng)的需求,集中體現(xiàn)了“多目標(biāo)、個性化”人才培養(yǎng)方案的優(yōu)勢。該人才培養(yǎng)方案不僅注重培養(yǎng)學(xué)生求是創(chuàng)新、尊崇真理的科學(xué)素養(yǎng),還體現(xiàn)了對學(xué)生人文精神與社會責(zé)任感的培養(yǎng)。在2008年“5.12”特大地震發(fā)生的當(dāng)天,學(xué)校在第一時間組織了30名國防生奔赴地震重災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi),其中的27名來自電氣學(xué)院,他們以其強烈的責(zé)任感、使命感和犧牲精神展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。其中郭晨陽同學(xué)入圍“2008中國大學(xué)生年度人物評選”。參加了由教育部和組織的“勵志青春———當(dāng)代大學(xué)生在2008”全國大學(xué)生先進(jìn)事跡報告團。

2.3精品課程建設(shè)和教材建設(shè)

通過精品課程的建設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)課程體系、課堂教學(xué)模式以及教育教學(xué)理念的變革。學(xué)院高度重視精品課程在人才培養(yǎng)中的重要作用,近年來持續(xù)加大精品課程的建設(shè)力度,建成了“電力牽引控制系統(tǒng)”和“高電壓技術(shù)”2門國家級精品課程,“電力系統(tǒng)分析”、“遠(yuǎn)動監(jiān)控技術(shù)”、“電力系統(tǒng)繼電保護原理”、“自動控制原理”、“電路分析”和“電工學(xué)”等6門四川省級精品課程。建設(shè)了一批高質(zhì)量的教材,前后編寫出版的教材總計40余部。涵蓋了本專業(yè)的主要課程,針對教學(xué)內(nèi)容編寫了電子講稿,制作了試題庫、多媒體教案等,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供了有效的文獻(xiàn)資料。這些教材特色鮮明,有多本教材獲得省部級優(yōu)秀教材獎,為鐵路高校提供了優(yōu)秀的專業(yè)教材。目前,有7部教材入選“十一五”國家級規(guī)劃教材、5部教材入選“十一五”國家級重點圖書。通過上述12部國家級教材建設(shè),更新并豐富了課程教學(xué)內(nèi)容、凸顯了專業(yè)特色、體現(xiàn)了近年在教育教學(xué)改革方面所取得的成果,對培養(yǎng)高質(zhì)量的電氣工程人才起到了重要作用。

2.4實驗教學(xué)示范中心和實踐基地建設(shè)

國家級實驗教學(xué)示范中心和國內(nèi)外實踐教學(xué)基地是電氣工程人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容,為培養(yǎng)高質(zhì)量電氣工程專業(yè)人才起到了重要的保障作用。按照“以軟帶硬、資源共享”的建設(shè)理念,以提高學(xué)生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力為目標(biāo),整合原有基礎(chǔ)實驗室群,以實驗教學(xué)體系和內(nèi)容建設(shè)為重點,實現(xiàn)了“實驗項目菜單化、實驗內(nèi)容層次化、學(xué)生培養(yǎng)個性化、實驗管理信息化”,建成了國家級電氣工程基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心。以國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和國家軌道交通電氣化與自動化工程技術(shù)研究中心建設(shè)為契機,構(gòu)筑和實踐了“橫向四平臺,縱向五層次”的多層次、模塊化、個性化的開放式實驗教學(xué)體系和貫通式培養(yǎng)教學(xué)模式。以學(xué)科為依托,以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo),建成了以個性化實驗和科研項目實踐為主的個性化、創(chuàng)新實踐平臺。充分利用各種社會資源,加強國際交流與合作,與“羅克韋爾自動化公司”、“貝加萊自動化公司”等國外著名企業(yè)聯(lián)合共建實驗室,與“新加坡淡馬錫理工學(xué)院”等國外高校簽署學(xué)生交流訪問協(xié)議,建立國際工程實踐基地,定期選派本科生參加國際工程實踐活動。開拓了學(xué)生的工程視野和國際視野,取得顯著成績。與軌道交通行業(yè)的龍頭企業(yè)和研究院所建立了長期戰(zhàn)略合作關(guān)系。建立了“中鐵電氣化局集團有限公司”、“中國南車股份有限公司”、“南車四方機車車輛股份有限公司”以及“中國鐵道科學(xué)研究院”等12個穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地,確保了校內(nèi)外實踐教學(xué)的順利開展。

3結(jié)束語

通過構(gòu)建“一個方案,兩條主線,三個支撐,一個機制”的人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)了軌道交通電氣工程一流人才,滿足了國家軌道交通重大需求,畢業(yè)生就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好。

(1)“多目標(biāo)、個性化”培養(yǎng)方案的建立,克服了傳統(tǒng)培養(yǎng)體系中人才培養(yǎng)模式單一的不足,針對擴招引起的生源差異較大及學(xué)生就業(yè)困難等問題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣及對未來的職業(yè)取向,制定適合自身發(fā)展的培養(yǎng)計劃。

(2)理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重,解決了傳統(tǒng)工程教育重理論輕實踐、理論與實踐教學(xué)脫節(jié)的問題,實現(xiàn)了理論教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)代化,切實提高了學(xué)生理論與實踐創(chuàng)新能力。

篇7

依據(jù)近期國家提出的深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的新形勢，對如何培養(yǎng)創(chuàng)新型電氣工程及其自動化專業(yè)（以下簡稱電氣專業(yè)）人才進(jìn)行了多方面的探究。在新形勢下電氣專業(yè)的特點及其存在的問題、人才的定位及培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)改革嘗試等方面進(jìn)行了具體研究，致力于探尋實現(xiàn)面向全體、分類教授、緊貼專業(yè)、加強實踐，促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展，不斷完善和改進(jìn)電氣專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機制。為了滿足電氣專業(yè)的高要求、高目標(biāo)，應(yīng)為我國培育出具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才而努力奮斗。

關(guān)鍵詞：

電氣工程；教學(xué)改革；復(fù)合型人才；電氣專業(yè)

新形勢下，在電氣專業(yè)各個方向上都需要大批人才，僅僅強調(diào)培養(yǎng)擁有高級知識的專業(yè)人才已經(jīng)變得不與時俱進(jìn)。當(dāng)前面臨的問題是如何在學(xué)生中有效普及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，使新一輪大學(xué)生適應(yīng)新形勢下創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃預(yù)期的目標(biāo)。就上述觀點，本文先分析了新形勢下電氣專業(yè)培養(yǎng)特點以及存在的問題，進(jìn)而闡述了新形勢下電氣人才的定位及培養(yǎng)目標(biāo)，最后提出了新形勢下電氣專業(yè)的教學(xué)改革嘗試的部分措施。

1新形勢下電氣專業(yè)的特點及存在問題

目前，我國電氣專業(yè)發(fā)展水平提升明顯，已基本達(dá)到國際水平，甚至某些領(lǐng)域已達(dá)到國際前沿水平。盡管如此，我國的電氣總體水平仍略低于國際先進(jìn)水平。新形勢下，有必要重新分析電氣專業(yè)特點及其存在的問題，有針對性地解決問題。

1.1新形勢下電氣專業(yè)的特點

目前，在高新技術(shù)領(lǐng)域中電氣技術(shù)已成為主角，電氣專業(yè)的綜合性、適應(yīng)性、滲透性很強，屬跨行業(yè)專業(yè)，應(yīng)用性廣泛。智能化發(fā)展水平為其衡量標(biāo)準(zhǔn)，具有亟待創(chuàng)新的特點。電氣專業(yè)集網(wǎng)絡(luò)控制、信息和電機電器等諸多專業(yè)技術(shù)于一身，是一門綜合性極強的專業(yè)學(xué)科，在很多科學(xué)領(lǐng)域都具有極強的適應(yīng)性、滲透性。電氣專業(yè)跨行業(yè)專業(yè)的特點與新形勢下以信息化帶動工業(yè)化、走新興工業(yè)化道路的國情相符合。這就要求電氣專業(yè)不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)能促進(jìn)工業(yè)化社會高速發(fā)展，滿足各種智能化系統(tǒng)的發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

1.2新形勢下電氣工程專業(yè)存在的問題

新形勢下，電氣工程領(lǐng)域面臨的主要問題是電力系統(tǒng)的安全問題，以及如何對可再生資源進(jìn)行規(guī)劃及規(guī)模化利用的研究。這些問題都對電氣專業(yè)的人才培養(yǎng)造成了重要的影響。當(dāng)前亟待解決的問題主要有“重學(xué)輕能”現(xiàn)象嚴(yán)重、課程專業(yè)設(shè)置不合理、課程教材難以適應(yīng)新形勢下的發(fā)展需要、教學(xué)模式單一、缺乏較強的師資力量、設(shè)備落后、實習(xí)手段缺乏、人才知識結(jié)構(gòu)與需求不對等等一系列問題。學(xué)生在應(yīng)用能力方面比較弱，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上“重學(xué)術(shù)、輕能力”的傳統(tǒng)思想仍比較嚴(yán)重。電氣專業(yè)因其學(xué)科較多、交叉性強、實踐性強的特點，導(dǎo)致相應(yīng)的教材更新比較困難，實現(xiàn)有效教學(xué)非常困難；專業(yè)課程師資力量嚴(yán)重不足的情況突出，實驗設(shè)備缺乏，與現(xiàn)場脫節(jié)。此外，傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力難以發(fā)揮，創(chuàng)新教育明顯滯后。

2電氣工程人才定位及培養(yǎng)目標(biāo)

2.1電氣工程專業(yè)人才的定位及其目標(biāo)

培養(yǎng)高素質(zhì)、高端應(yīng)用型技術(shù)人才是電氣工程專業(yè)的教育目標(biāo)，以正確的指導(dǎo)思想定位為前提，以堅持服務(wù)于地方經(jīng)濟為宗旨，將就業(yè)作為導(dǎo)向，培養(yǎng)出符合技術(shù)、生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要，具有良好職業(yè)道德的高級應(yīng)用型技術(shù)人才，使他們成為電氣生產(chǎn)、設(shè)備安裝、調(diào)試、維修及操作的主力軍。評價電氣工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)已成為創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.2電氣工程創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵

創(chuàng)新型電氣人才是指具有較高層次的電氣專業(yè)知識層次高、基本功扎實、業(yè)務(wù)精湛，個人素質(zhì)和職業(yè)道德較高、具有較強科技和管理創(chuàng)新能力，又具有管理協(xié)調(diào)能力的人，尤其是善于將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的高端人才。

3電氣專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)改革

面對飛速發(fā)展的社會，教學(xué)方式的改革迫在眉睫，主要可從以下7個方面入手：①完善師資隊伍體系；②改善教學(xué)方法和考核方式；③按時完善教材建設(shè)；④強化實驗、實踐環(huán)節(jié)；⑤進(jìn)行課程體系改革，加強專業(yè)課程之間的銜接和融合；⑥完善教學(xué)管理制度；⑦創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制；⑧校企合作建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”培養(yǎng)基地、創(chuàng)新性試驗基地以及試驗中心；⑨以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。要加強對青年教師的培養(yǎng)，使其成長為教學(xué)骨干的中堅力量，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊伍，支持教師以各種形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并鼓勵領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；改革考試考核方式，注重考查學(xué)生運用知識分析、解決問題的能力，突破“高分低能”的瓶頸，開展教材內(nèi)容的及時更新。在實驗、實踐環(huán)節(jié)中利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；加強建設(shè)科學(xué)的教學(xué)評價體系和行之有效的教學(xué)管理制度等；探索建立以需求為導(dǎo)向的學(xué)科結(jié)構(gòu)，以及以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)新機制，堅持走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的道路，促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者的結(jié)合；大力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教結(jié)合的改革模式，實現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

4結(jié)束語

當(dāng)前形勢下，電氣專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以深入貫徹黨的教育方針、政策，全面落實立德樹人為根本任務(wù)，開辟了創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新路子，積極、主動地適應(yīng)了經(jīng)濟新常態(tài)，重點推進(jìn)了以素質(zhì)教育為主題，以提高人才綜合素質(zhì)為核心，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重點，以完善設(shè)施條件和相關(guān)政策保障為支撐，加快培養(yǎng)了富有創(chuàng)新精神、敢于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍。

作者：于少娟 谷將 劉立群 單位：太原科技大學(xué)電子信息工程學(xué)院

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［3］劉桂英，粟時平.電氣工程及其自動化專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探討［J］.中國電力教育，2009（04）.

篇8

基金項目：本文系2011年溫州大學(xué)教改項目（項目編號：11jg47B）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）02-0036-02

一、專業(yè)建設(shè)背景和人才需求分析

傳統(tǒng)的電氣工程及其自動化專業(yè)被認(rèn)為是強電專業(yè)，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，弱電類課程的比重正逐漸增加，[1]現(xiàn)在的電氣工程及其自動化專業(yè)已經(jīng)成為強弱電相結(jié)合的專業(yè)。不同高校根據(jù)自己的辦學(xué)條件和現(xiàn)有師資均有所側(cè)重，目前重點高?；旧蟼?cè)重于強電，以電力系統(tǒng)及其自動化為主要方向；而有些高校由于條件的限制或?qū)W生的就業(yè)情況側(cè)重于弱電。不同層次學(xué)校的人才培養(yǎng)，其就業(yè)崗位和工作任務(wù)、性質(zhì)也不一樣，因此應(yīng)充分考慮到社會對本專業(yè)人才的不同需求。

浙江省是我國第二產(chǎn)業(yè)比重較高的省份之一，高低壓電器和機電業(yè)的發(fā)展處于突出的位置。溫州電器經(jīng)過20多年的發(fā)展，已成為全國生產(chǎn)規(guī)模最大、生產(chǎn)能力最強、市場占有率最高、產(chǎn)業(yè)種類最齊的工業(yè)電器生產(chǎn)基地，“中國電器之都”、“國家火炬計劃智能化電器產(chǎn)業(yè)基地”、“中國斷路器產(chǎn)業(yè)基地”和“中國防爆電器生產(chǎn)基地”等國家級產(chǎn)業(yè)基地均坐落于溫州市（樂清）境內(nèi)。

溫州低壓電器企業(yè)的規(guī)模雖然大，但是技術(shù)水平還比較落后，平均盈利能力低于整體水平，與北京、福建、天津、上海的企業(yè)相比，差距甚大，其主要原因是：產(chǎn)品檔次偏低，技術(shù)含量不高，缺乏附加值。究其根本是技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，技術(shù)人才的缺乏已經(jīng)制約了溫州區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，盡管全省已經(jīng)有多所高校設(shè)置了電氣工程及其自動化專業(yè)，但是這些專業(yè)培養(yǎng)的側(cè)重點不一樣，不能滿足溫州地區(qū)對低壓電器人才的需求。因此，亟需地方性高校為溫州電器產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的人才。

二、專業(yè)建設(shè)思路

根據(jù)人才市場需求，溫州大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)的具體思路是：定位建成立足溫州、服務(wù)浙江、輻射行業(yè)的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色專業(yè)；建立合理的、具有鮮明特色的理論和實踐兩個教學(xué)體系；培養(yǎng)學(xué)生電子設(shè)計、電氣產(chǎn)品設(shè)計和電氣工程設(shè)計這三方面的能力；實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)、課程體系與地方產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)與專業(yè)特色的緊密結(jié)合；使學(xué)生成為理論基礎(chǔ)扎實、具有一定工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型人才，體現(xiàn)具有“應(yīng)用性”和“地方性”特色的電氣工程及其自動化專業(yè)工程型服務(wù)地方區(qū)域的人才培養(yǎng)模式。

三、具體實施方案

1.以實際辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)溫州大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)鮮明的服務(wù)于地方電器行業(yè)的專業(yè)定位，本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有電氣工程技術(shù)專業(yè)扎實的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，具有較強的工程實踐能力、創(chuàng)新意識以及良好的團隊合作精神，具有知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠在電力系統(tǒng)、建筑設(shè)計與施工單位、科研機構(gòu)、電器制造企業(yè)等企事業(yè)單位與電氣工程專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計、研發(fā)、運行、維護、管理和教育等工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，特別是在電器及其智能化方面能夠從事研制開發(fā)、應(yīng)用研究、試驗分析和生產(chǎn)管理等工作的電氣工程師。

2.以CDIO培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，確定專業(yè)人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)方案的制訂過程中，加強相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢及人才需求的調(diào)研，吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同研究教學(xué)內(nèi)容，制訂與企業(yè)生產(chǎn)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案和課程體系。人才培養(yǎng)模式將學(xué)習(xí)美國麻省理工學(xué)院CDIO培養(yǎng)模式，強調(diào)人才培養(yǎng)的社會和工程環(huán)境，結(jié)合產(chǎn)業(yè)背景和社會人才需求情況，制訂培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)方式，適應(yīng)職場目標(biāo)和社會工作崗位的需求，通過專業(yè)評估、社會評價和學(xué)生評價去修正培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)扎實、個人工程實踐能力強、具備團隊合作精神的電氣工程師，以達(dá)到質(zhì)量工程教育的目的。圖1為電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)框架。

3.以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，注重工程素質(zhì)訓(xùn)練

本專業(yè)緊緊圍繞溫州市智能電子電器行業(yè)技術(shù)研究中心、浙江省低壓電器技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺，以電氣工程師為培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生具備以下幾方面的知識和能力：

（1）電子設(shè)計能力。要求學(xué)生掌握電路原理、模擬和數(shù)字電子技術(shù)、單片機原理與應(yīng)用、自動控制原理等主要基礎(chǔ)知識，熟  第一論文 網(wǎng)練掌握PROTEL等電子設(shè)計自動化工具，具備電子設(shè)計基本能力，包括電子硬件設(shè)計和軟件開發(fā)，能夠綜合運用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計、分析和調(diào)試，具有一定的創(chuàng)新能力和解決實際工程問題的能力。爭取讓學(xué)生在大二階段就能完成電路、模電、數(shù)電和單片機課程的學(xué)習(xí)，利用暑假參加電子競賽的培訓(xùn)，通過參賽以提高學(xué)生的專業(yè)意識和學(xué)習(xí)興趣。

（2）電氣產(chǎn)品設(shè)計能力。要求學(xué)生具有工程制圖的基本能力，能看懂一般的機械工程圖紙，掌握電器學(xué)的基本知識，掌握電氣產(chǎn)品的工作原理和設(shè)計方法，特別是電器智能化方面的知識，掌握電氣工程師必須具備的計算、實驗、測試、仿真等基本技能，特別是電器智能化方面的設(shè)計能力，能熟練運用常用的設(shè)計軟件（如AUTOCAD等）進(jìn)行輔助設(shè)計與分析。

（3）電氣工程設(shè)計能力。掌握電氣工程領(lǐng)域供配電方面的專業(yè)知識，如供配電技術(shù)、電力電子技術(shù)、電機及其控制技術(shù)、電氣檢測技術(shù)和機電一體化技術(shù)，具備自動控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，熟悉國家及行業(yè)的電氣標(biāo)準(zhǔn)，了解機電工程安裝與項目管理方面的知識；掌握注冊電氣工程師（供配電方向）必須具備的電氣工程項目設(shè)計能力，初步具備項目從立項、招投標(biāo)、安裝施工、監(jiān)理與驗收等一系列的項目組織管理和協(xié)調(diào)能力。

（4）以工程實踐能力與工程意識培養(yǎng)為核心建立實踐教學(xué)體系。工程實踐能力培養(yǎng)是電氣工程及其自動化專業(yè)工程型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的重要組成部分。在制訂人才培養(yǎng)方案時應(yīng)注重實踐，把實踐教學(xué)貫穿在整個教學(xué)過程中，以電子電氣工程實驗實訓(xùn)中心、校內(nèi)實踐與實習(xí)基地、校外實習(xí)基地為依托，采用課內(nèi)實驗和課程設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、工程技術(shù)實 踐、畢業(yè)設(shè)計等多種形式，通過學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)之間的有機結(jié)合構(gòu)建一個與理論教學(xué)體系相對應(yīng)的實踐教學(xué)體系，如圖2所示。主要開展以下幾個方面的實踐環(huán)節(jié)：

1）以問題為先導(dǎo)——工程認(rèn)知環(huán)節(jié)。[3]通過基本技能訓(xùn)練、專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗、專業(yè)見習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識基本電子、電氣類元件和產(chǎn)品、機電或機械零件，如電阻、電感、電容、晶閘管、繼電器、斷路器、隔離開關(guān)、電動機、凸輪、曲軸以及簡單的控制電路等，初步了解課堂上講解的理論知識在實際產(chǎn)品設(shè)計和制造中的應(yīng)用，增加其感性認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2）以任務(wù)為驅(qū)動——面向行業(yè)的工程實踐和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。[3]該環(huán)節(jié)結(jié)合電氣工程學(xué)科特點，將實踐教學(xué)內(nèi)容與實際項目相關(guān)聯(lián)，在電器行業(yè)、電氣工程設(shè)計、電力拖動等方面引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行工程實踐創(chuàng)新。教師以案例的方式給學(xué)生布置題目，學(xué)生則以項目組的形式進(jìn)行組織討論、設(shè)計和分析，提高學(xué)生的專業(yè)意識和工程實踐能力，同時加  第一論文 網(wǎng)強學(xué)生的團隊合作精神和相互溝通的能力。另外，通過電子電氣產(chǎn)品創(chuàng)新、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、科研項目和畢業(yè)設(shè)計等多個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析和解決工程實際問題的能力，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為工程應(yīng)用型技術(shù)人才。

4.加強師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

加強教師隊伍建設(shè)，建設(shè)一支適應(yīng)高質(zhì)量教學(xué)要求的師資隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)歷職稱層次高、學(xué)術(shù)研究水平高、社會行業(yè)知名度高的高級人才，以加強學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。加強校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流；建立相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度，進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，提升本專業(yè)建設(shè)的整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5.建立考核評估機制，完善培養(yǎng)方案和課程體系

構(gòu)建學(xué)生、教師雙向信息反饋與評估機制；加強與企業(yè)的聯(lián)系，及時反饋人才需求和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提升本專業(yè)建設(shè)的整體水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

四、特色

1.專業(yè)定位體現(xiàn)地方性

針對浙江省及溫州樂清區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)人才需求，就溫州大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)形成鮮明的服務(wù)于地方電器行業(yè)的專業(yè)定位；努力為地方培養(yǎng)、輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才，實現(xiàn)人才的就地培養(yǎng)。

2.產(chǎn)學(xué)研合作

以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，充分利用溫州市智能電器重點實驗室、省級低壓電器技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺，整合利用浙江省低壓電器產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的優(yōu)勢資源，以重點發(fā)展學(xué)科、重點實驗室、技術(shù)開發(fā)中心等為依托，加快建設(shè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)學(xué)科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈的有機結(jié)合；突出產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)優(yōu)勢，爭取在電氣工程領(lǐng)域，特別是電器行業(yè)中，不管是人才培養(yǎng)還是科研項目的開發(fā)和創(chuàng)新方面均起到示范和帶頭作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王立欣，等.電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2008，（8）：65-69，33.

篇9

【關(guān)鍵詞】工程教育 專業(yè)認(rèn)證 培養(yǎng)模式 電氣工程

【基金項目】基于黑龍江工程學(xué)院教育教學(xué)改革工程項目

Studying of the electrical professional training objectives and courses system

under the international mutual recognition of engineering education

WANG Xi-feng1 ， CHU Hong-xia1，SONG Qi-chao1，GE Hong-jun，LI Huan-xin2

（1.College of electrical and information engineering， Heilongjiang institute of technology，150050 Harbin

2.Harbin Institute of physical education， Office of General Affairs ，150000 Harbin）

【Abstract】To promote international mutual recognition of engineering education in our university and setup engineering education quality monitoring system， our college went into studying the electrical professional training objectives 、graduation requirements and courses system. It facilitates the implementation of the professional certification of "outstanding engineers training plan"， but improves the teaching quality of education. This paper analyses the current situation of the electrical engineering and its automation professional talent training， but summarizes the aspect of the disharmony between professional certification standard. And then it puts forward the revision to talents training target and graduation requirements. In addition， on the basis of talent training target and graduation requirements， it optimizes the curriculum system by establishing the matrix of the relation between talents training target and graduation requirements， as well as graduation requirements and course system. Through the research of the electrical professional training objectives， graduation requirements and course system， this paper expounds the potential impact of the engineering education professional certification about the electrical and its automation engineering education. It thinks that the implementation of professional certification would promote the combination of engineering education and industry， but also the contact and the cooperation in enterprise and itself. Thus these measures will improve the theoretical study and practical application ability.

【Keywords】Engineering education； International mutual recognition； Cultivation mode； Electrical Engineering.

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0043-03

自2007年以來，關(guān)于高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的研究工作得到了國家相關(guān)政府部門和非政府組織的高度重視，隨著我國高等工程教育改革的進(jìn)行，我校也積極探索工程教育改革模式。就電氣工程及其自動化專業(yè)而言，如何針對我校目前實際情況，將先進(jìn)的工程教育理念應(yīng)用到“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”之中，培養(yǎng)和造就新一代的符合專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的電氣工程人才是專業(yè)教育工作者應(yīng)該關(guān)注和積極探索的問題，也是亟待解決的問題。

一.電氣專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前電氣工程及其自動化專業(yè)是按照2011級培養(yǎng)計劃進(jìn)行的，該計劃已經(jīng)執(zhí)行4年，是從2010級的學(xué)生開始的，該計劃是以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，總學(xué)分大幅度減少，必修課程減少，選修課程增加，考試課程減少，考查課程增加，課內(nèi)實驗和集中實驗比例增加，集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)增加。在學(xué)習(xí)通識必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)課后，學(xué)生可以選擇電機及其控制技術(shù)方向和電力電子技術(shù)及其裝置兩個專業(yè)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。理論授課采用講授和討論相結(jié)合的方式，實踐課采用軟件仿真和實際操作結(jié)合的方式，注重實際技能的培養(yǎng)。課程考核方式，分考試和考查，考試課主要是期末考試（60%）和平時成績（40%）的綜合，其中平時成績包括知識應(yīng)用能力（50%）、課堂筆記（20%）、人個修養(yǎng)（30%）；考查課考核包括知識掌握（30%）、應(yīng)用能力（40%）、學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）、道德修養(yǎng)（10%）。

經(jīng)過一個周期（4年）的運行，實踐證明，學(xué)生的實際動手能力增強了，團隊協(xié)助精神提高了，相對來說，創(chuàng)新意識較弱。2010級學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到到94.84%，從用人單位反饋的意見來看，學(xué)生前期上手比較快，比較踏實，動手能力強，團隊精神好，但可持續(xù)發(fā)展能力欠缺。通過上面的分析，現(xiàn)在的教育模式還有許多不符合專業(yè)認(rèn)證的地方：

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)任選課內(nèi)容過于陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)無的放矢；

（2）實踐課較分散，學(xué)生的綜合能力得難以加強；

（3）各學(xué)期課程安排不是很合理，尤其是大一課程較少，大二課程較多，學(xué)生難以調(diào)整和適應(yīng)，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)；

（4）專業(yè)方向課程不明確，學(xué)生就業(yè)選擇比較盲目 [1，2]。

二.專業(yè)認(rèn)證下人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的設(shè)定

針對我校電氣專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，積極引進(jìn)新型的工程教育模式和專業(yè)認(rèn)證思路，結(jié)合我校特點，形成自身的特色，制定切實可行且可支撐的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生培養(yǎng)的導(dǎo)航。專業(yè)應(yīng)有公開的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)，而且既要包括學(xué)生畢業(yè)時的要求，也能反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右在社會與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能取得的成就。

1.電氣專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的確立依據(jù)

（1）遵循我國高等教育發(fā)展規(guī)律

我國在制定高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)時，要遵循本國高等教育的發(fā)展規(guī)律，這些規(guī)律濃縮了我國高等教育百余年的歷史積淀、特別是近 30年改革發(fā)展的寶貴經(jīng)驗。

（2）把握高等院校自身發(fā)展特征

每所高等院校既身處當(dāng)今世界，又隸屬自己祖國。 因此，當(dāng)定位各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)在順應(yīng)世界高等教育發(fā)展趨勢、遵循本國高等教育發(fā)展規(guī)律的前提下，主要依據(jù)學(xué)校自身發(fā)展的歷史傳統(tǒng)、專業(yè)優(yōu)勢、學(xué)科特色等一系列內(nèi)外 現(xiàn)實條件[3]。

（3）符合應(yīng)用型本科院校定位

我校是應(yīng)用型本科院校，在培養(yǎng)規(guī)格上，是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型高級專門人才；在培養(yǎng)模式上，以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.電氣專業(yè)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的研究方法

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)研用人單位對畢業(yè)生的反饋意見；

（2）以學(xué)生為載體，回訪就業(yè)學(xué)生對培養(yǎng)計劃的意見；

（3）以行業(yè)為背景，調(diào)研行業(yè)專家對學(xué)生培養(yǎng)的建議。

3.專業(yè)認(rèn)證下的人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具備在電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)和工程實踐能力，面向裝備制造業(yè)和工程技術(shù)企業(yè)，能夠從事電機及其控制技術(shù)和電力電子裝置及控制領(lǐng)域的相關(guān)工作，具有較強的自主學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。畢業(yè)后經(jīng)過5年的社會和職業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`，能達(dá)到以下要求：

（1）能夠在電氣工程領(lǐng)域的裝配制造、系統(tǒng)運行等部門從事工程設(shè)計、測試、安裝、施工、管理及服務(wù)等技術(shù)工作；

（2）有較強的工程技術(shù)素養(yǎng)和企業(yè)文化底蘊，有能力進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)；

（3）具有一定的電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)能力；

（4）能夠通過繼續(xù)教育或其它的終身學(xué)習(xí)途徑拓展自己的知識和能力；

（5）有服務(wù)社會的能力和意識，能承擔(dān)社會責(zé)任。

畢業(yè)要求：通過大學(xué)3-6年學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下要求：

（1）具有人文科學(xué)素養(yǎng)，能應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，解決電氣工程領(lǐng)域問題；

（2）具有電路分析、電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、電磁場等學(xué)科基礎(chǔ)知識；

（3）具有電機學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析等專業(yè)基礎(chǔ)知識和電氣工程專業(yè)知識；

（4）具有應(yīng)用現(xiàn)代電氣儀器、技能及工具進(jìn)行分析、設(shè)計、繪圖、計算等工程實踐及應(yīng)用能力；

（5）具有設(shè)計、完成各類電氣工程及工業(yè)自動化領(lǐng)域?qū)嵙?xí)項目及對實習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析、解釋的能力；

（6）在解決電氣工程及工業(yè)自動化領(lǐng)域問題中具有相互協(xié)作精神和良好的心里素質(zhì)；

（7）具有創(chuàng)新精神、繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識的能力；

（8）具備良好的語言、文字表達(dá)溝通能力和較強的人際交往能力；

（9）了解與本專業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟、管理、法律法規(guī)和環(huán)境保護等基礎(chǔ)知識；

（10）了解電氣工程領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的前沿知識，具備收集、分析、判斷、選擇國內(nèi)外相關(guān)信息的能力，具有國際視野和競爭力。

三.專業(yè)認(rèn)證下課程體系構(gòu)建的研究

1.構(gòu)建重點

理論環(huán)節(jié)，在教學(xué)目的和要求方面， 清楚明了本門課程各部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目的、要求、內(nèi)容、重點難點、教學(xué)方式方法、資料模型教具、要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果等。另外，聘請企業(yè)教師進(jìn)行理論課和實踐課的講授，同時對畢業(yè)設(shè)計也實行企業(yè)教師和校內(nèi)教師共同指導(dǎo)，重點是培養(yǎng)工程素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力。

實踐項目，實踐項目分為三類： 第一類為單門課程的項目，如電力電子實習(xí)、電子技術(shù)課程設(shè)計等； 第二類為包含一組相關(guān)核心課程及能力要求的項目， 如電機工程實訓(xùn)實習(xí)；第三類為包含本專業(yè)主要核心課程和能力要求的項目， 如工業(yè)自動化實訓(xùn)、專業(yè)方向課程設(shè)計等。三類項目涵括基本實驗、綜合應(yīng)用、技能培訓(xùn)、科技創(chuàng)新等所要求的內(nèi)容。最后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計實際工程項目， 利用所學(xué)專業(yè)知識， 對一個項目完整地展開構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作， 系統(tǒng)地完成一個工程實踐經(jīng)歷， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、定義問題、分析問題、獲取知識、解決問題、總結(jié)新知識、傳播知識、與人溝通和團隊合作的能力[4]。

2.課程體系

（1）專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及相關(guān)技能課程關(guān)系。電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)以工程能力為核心，以項目為牽引構(gòu)建核心課程群和實踐教學(xué)體系，通過課堂教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、課程設(shè)計、企業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計等各種教學(xué)方式和環(huán)節(jié)，綜合實現(xiàn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

圖1 專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及相關(guān)技能課程關(guān)系

（2）優(yōu)化課程安排。按照學(xué)院關(guān)于構(gòu)建教育內(nèi)容與知識體系整體框架的要求，統(tǒng)籌考慮通識教育、專業(yè)教育和綜合教育內(nèi)容，以強化工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力為核心，對課程體系進(jìn)行整合。確定了18余門專業(yè)主干課程和10余門專業(yè)核心課程，學(xué)分按照通識教育75.5學(xué)分，專業(yè)教育105.5學(xué)分，綜合教育10學(xué)分比例分配。課程整合如下：

① 借鑒卓越師教育理念對專業(yè)教育進(jìn)行一體化設(shè)計，開設(shè)了專業(yè)導(dǎo)論課，16學(xué)時，安排在大一上學(xué)期進(jìn)行，并配專業(yè)認(rèn)識實習(xí)。

②將《數(shù)字電子技術(shù)》與《EDA技術(shù)》兩門課程有機地融合為一門課程《數(shù)字電子與EDA技術(shù)》，同時將《數(shù)字電子技術(shù)實驗》和《EDA技術(shù)實驗》融合為《數(shù)字電子與EDA技術(shù)實驗》。

③將《模擬電子技術(shù)課程設(shè)計》和《數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計》有機地整合為《電子技術(shù)課程設(shè)計》。

④將《電工電子工藝實習(xí)》和《PROTEL實習(xí)》有機地融合為《電工電子工藝實習(xí)》。

⑤專業(yè)基礎(chǔ)課中增加了電力系統(tǒng)課程，并配以相應(yīng)工企供配電實習(xí)。

⑥在專業(yè)任選課中，適當(dāng)增加多學(xué)科交叉綜合性課程，并建立模塊化的方向性選修課，如建筑電氣設(shè)計、機器人等課程。

⑦將PLC控制工程實踐、電氣控制與電器裝配工程實踐、工業(yè)自動化項目設(shè)計整合為工業(yè)自動化實訓(xùn)。

⑧成立了理論課課程組。電機學(xué)與電力拖動技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動控制原理、電氣控制與PLC技術(shù)。

3.教學(xué)方式與方法的改革

（1）注重學(xué)生智能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析綜合力和創(chuàng)造力，教師進(jìn)行了“推動探究式學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、案例教學(xué)法”等多種教學(xué)方式的嘗試。

（2）在教學(xué)手段上注重現(xiàn)代科技設(shè)備，不僅使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象、系統(tǒng)，更富有吸引力、直觀必和科學(xué)性，而且使學(xué)生的多種分析器協(xié)調(diào)活動，智力得到充分開發(fā)，還可以使多和睦科學(xué)社會主義機地結(jié)合起來，教師選擇最優(yōu)的教法進(jìn)行教、學(xué)生選擇最優(yōu)的學(xué)法進(jìn)行學(xué)、師生的積極性得到充分調(diào)動，從而獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。

（3）聘用企業(yè)工程師做講座和從事教學(xué)工作，以就業(yè)為導(dǎo)向的技能教育注重對學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，對教師的實踐教學(xué)能力提出了較高要求，企業(yè)工程師的聘請有利于打造高水平的師資隊伍。

（4）鼓勵學(xué)生到企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，以期更早適應(yīng)社會發(fā)展[5，6]。

四.培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系矩陣實現(xiàn)

專業(yè)必須通過評價證明所培養(yǎng)的學(xué)生是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，尤其是提供支撐的材料。各類課程中所設(shè)置的課程能夠支撐目標(biāo)中的各項要求，課程的內(nèi)容及其考核方式可有效地支撐各項畢業(yè)要求的達(dá)成。培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求和各類課程與培養(yǎng)目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系矩陣見表1和表2。

表1培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系矩陣

培養(yǎng)目標(biāo)

表1和表2所示的關(guān)系矩陣涉及到學(xué)科教學(xué)體系轉(zhuǎn)換、教學(xué)計劃的修訂、教學(xué)資源的調(diào)配，是一項需要不斷嘗試、磨合、調(diào)整、完善的工程。在此過程中，必須采取相關(guān)的配套措施，如調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、布局；采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段；創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式；創(chuàng)建合理教學(xué)梯隊；實行彈性學(xué)制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理機制；加大實驗室建設(shè)和投人力度等多方面舉措，才能真正使課程體系實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。

五.結(jié)論

實現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，不是僅僅靠一門或幾門課程所能奏效的，而是靠全部開設(shè)課程的協(xié)調(diào)和補充。課程體系是人才培養(yǎng)計劃的主要構(gòu)成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、塑造人才培養(yǎng)規(guī)格、體現(xiàn)人才培養(yǎng)特色的主要教育教學(xué)“載體”。所以說，卓越工程師培養(yǎng)教育和專業(yè)認(rèn)證所確立人才的培養(yǎng)目標(biāo)，要依靠課程體系優(yōu)化得以實現(xiàn)，培養(yǎng)目標(biāo)變化與課程體系改革是連鎖反映，兩者最終目的是一致的，即培養(yǎng)的人才符合社會需要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]區(qū)嘉潔.機械工程CDIO特色專業(yè)培養(yǎng)模式研究與探索[J]西南師范大學(xué)學(xué)報，2012（9）：152-156.

[3]郭明順.大學(xué)理念視角下本科人才培養(yǎng)目標(biāo)反思[J]化中科技大學(xué)，2008（29）：84-88.

[5]王天寶.基于CDIO的創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].中國高等教育，2010（1）：25-31.

篇10

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國對于人才的需求在不斷增加，中等職業(yè)學(xué)校作為我國人才培養(yǎng)的重要機構(gòu)，在電氣工程及自動化人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著十分重要的作用，電氣工程及自動化是我國未來工業(yè)的發(fā)展方向，但是中職院校在發(fā)展過程中對于電氣工程及自動化教學(xué)的理論建設(shè)和實踐建設(shè)并不重視，這導(dǎo)致了學(xué)生的理論和實踐相脫節(jié)，學(xué)生在畢業(yè)只夠并沒有真正掌握到專業(yè)理論技能和實踐技能，因此，本文旨在對中職院校電氣工程及其自動化進(jìn)行研究，為整體教學(xué)質(zhì)量的提升提供借鑒和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：

中職院校；電氣工程及自動化；教學(xué)改革

隨著我國工業(yè)的快速發(fā)展，我國工業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到自動化和數(shù)字化時代，這對于電氣工程及自動化相關(guān)人才的需求在大量增加，但是中等職業(yè)學(xué)校在開展教學(xué)的過程中的整體教學(xué)效果卻不能夠滿足社會對于電氣及自動化人才的需要，學(xué)生在找工作時由于自身技能不足降低了整體的就業(yè)率，不利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對自身的教學(xué)方式進(jìn)行改革，對理論教學(xué)和實踐教學(xué)進(jìn)行同步地改革，以求達(dá)到提升學(xué)生理論技能格實踐技能的目的，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

1中職院校電氣工程及自動化教學(xué)實踐現(xiàn)狀

1.1經(jīng)驗不足教學(xué)機構(gòu)不完善。

我國中等職業(yè)學(xué)校開展電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)的起步較晚，這個專業(yè)是一個年輕的專業(yè)，因此有著現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，是目前發(fā)展的重要熱點，我國對于該專業(yè)的建設(shè)十分重視。但是由于該專業(yè)是從國外傳入中國的，因此在我國的還缺少經(jīng)驗，相關(guān)的教學(xué)機構(gòu)也并不完善。我國中等職業(yè)院校在開展教學(xué)的過程中將教學(xué)的重點放在理論教學(xué)上，忽視了實踐教學(xué)，這種教學(xué)模式不能夠滿足社會對于該專業(yè)學(xué)生的需要，因此中等職業(yè)院校的電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)存在著諸多問題，需要對教學(xué)模式和教學(xué)機構(gòu)進(jìn)行改革。

1.2理論和實踐教學(xué)存在脫節(jié)的情況。

我國中等職業(yè)院校在開展電氣工程及其自動化教學(xué)的過程中存在的最大問題是理論教學(xué)和實踐教學(xué)相脫節(jié)。在開展教學(xué)活動的過程中一味強調(diào)理論知識和理論教學(xué)的重要性，對于學(xué)生的動手能力和實踐能力并不重視，這導(dǎo)致學(xué)生在求職的過程中和實際工作的過程中遭遇困難。中等職業(yè)院校在課程安排、教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)上對于實踐教學(xué)都不夠重視，中等職業(yè)院校也沒有足夠的資金購買相關(guān)實驗設(shè)備和器材，在教學(xué)過程中一味的理論知識輸入會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此對電氣工程及其自動化教學(xué)進(jìn)行改革勢在必行。

1.3實踐教學(xué)方式老化。

中等職業(yè)學(xué)校在針對電氣工程及其自動化學(xué)生開展時間教學(xué)的過程中，所采用的方式和方法都較為老化。開展實踐教學(xué)所使用的教學(xué)設(shè)備較為陳舊，多為國外淘汰下來的產(chǎn)品，同時在實踐教學(xué)的教學(xué)方法上，老師采用的是示范的方法，學(xué)生和真正設(shè)備接觸的時間很短，并沒有辦法進(jìn)行很好的操作和實踐練習(xí)，這兩方面的因素導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行實踐教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)積極性不高，這不利于學(xué)生動手能力和實踐能力的提升，達(dá)不到企業(yè)和社會對于他們實踐技能的需求。

2中等職業(yè)學(xué)校電氣工程及其自動化理論教學(xué)改革

2.1修改中等職業(yè)學(xué)校電氣工程及其自動化的人才培養(yǎng)方案。

人才培養(yǎng)方案是對學(xué)生的實際培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標(biāo)，這在中等職業(yè)學(xué)校電氣工程及其自動化教學(xué)過程中具有指導(dǎo)性意義的方案。在進(jìn)行修改的過程中應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課程的設(shè)置，摒棄傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和課程體系，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育方法和教育經(jīng)驗，同時在修改人才培養(yǎng)方案的過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)地區(qū)和學(xué)校實際情況不同進(jìn)行修改和設(shè)計，對專業(yè)必修課、專業(yè)選修課進(jìn)行充分整改，要能夠滿足學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式的需要，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力。

2.2加強對于教學(xué)內(nèi)容和教材的建設(shè)。

在進(jìn)行教學(xué)的過程中主要依據(jù)的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)所使用的教材進(jìn)行的，中等職業(yè)應(yīng)當(dāng)對使用的機械工程及其自動化教材和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改，要摒棄老教材，要對當(dāng)前國內(nèi)國際的新知識和新成果引入到課程內(nèi)容當(dāng)中，同時應(yīng)當(dāng)選用近幾年出版的新教材。在課堂的實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對于行業(yè)和專業(yè)發(fā)揮在那的整體特點和總的發(fā)展趨勢進(jìn)行介紹，不斷培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教材的選擇方面可以選擇國家制定的國家級教材，同時也可以根據(jù)老師課程的需要自己選擇教材進(jìn)行教學(xué)活動，要積極推薦學(xué)生去看參考書目，從而提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2.3改革電氣工程及其自動化教學(xué)方式。

我國電氣工程及其自動化的教學(xué)方式較為陳舊，目前已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感到空洞無味，因此應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，改革的主要方式是，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以將自己的科研項目運用于教學(xué)中去，讓學(xué)生對于科研項目有一定的了解，同時也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時要鼓勵學(xué)生在課余時間參與到科研項目中倆，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我教育，總之就是要在課堂中、課堂間歇以及課堂下調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3中等職業(yè)學(xué)校電氣工程及其自動化實踐教學(xué)改革

3.1豐富和完善實踐教學(xué)內(nèi)容。

豐富和完善實踐教學(xué)內(nèi)容對于提升整體的實踐教學(xué)效果有著十分重要意義和價值，我國在開展電氣工程及其自動化教育的過程中，偏重于理論知識的傳統(tǒng)，忽略了動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。因此，豐富和完善實踐教學(xué)內(nèi)容就是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立學(xué)習(xí)、獨立解決問題的能力。要在課程設(shè)計方面開展實驗課程、生產(chǎn)實習(xí)課程、畢業(yè)設(shè)計課程等。在整體的實踐教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)針對于不同年級的學(xué)生開展不同層次的實踐教學(xué)。

3.2加強對于實驗設(shè)備的資金投入。

要想提升電氣工程及其自動化實踐教學(xué)的整體層次，需要加強對于實驗教學(xué)設(shè)備的投入力度，也就是說要加強對于實驗設(shè)備的資金投入。專業(yè)性的教學(xué)儀器和實驗設(shè)備較為昂貴，但是能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果，目前使用的傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)實驗設(shè)備已經(jīng)不能夠適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，因此在進(jìn)行實驗教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)采用新設(shè)備，這就需要加大對于實驗設(shè)備的資金投入，讓學(xué)生能夠用上先進(jìn)的實驗儀器進(jìn)行課程，只有這樣才能夠達(dá)到更好的實驗教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生整體的發(fā)展。

3.3構(gòu)建實驗教學(xué)平臺和體系。

要想提升整體的實踐教學(xué)水平就要為學(xué)生搭建實驗教學(xué)平臺和相關(guān)體系，要針對于學(xué)校的不同側(cè)重點和不同類型進(jìn)行教學(xué)平臺和體系的搭建，形成學(xué)校自設(shè)的特色。在進(jìn)行實驗教學(xué)設(shè)計的過程中應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的接受性問題，要能夠設(shè)計出符合學(xué)生實際情況的實驗教學(xué)方法和內(nèi)容，同時還要結(jié)合理論教學(xué)課程進(jìn)行實驗，讓學(xué)生將理論課程中學(xué)習(xí)到的知識運用到實踐當(dāng)中來，建立推動本科生參與實踐活動的長效機制，調(diào)動學(xué)生自主參與實踐活動、教師指導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動的雙向積極性，鼓勵老師和學(xué)生積極參與“大學(xué)生電子設(shè)計競賽”“、智能建筑實踐技能大賽”等活動．加深學(xué)生對于所學(xué)知識的理解，同時也提升學(xué)生的動手能力和實踐能力。

結(jié)束語

綜上所述，我國中等職業(yè)學(xué)校在針對電氣工程及其自動化的教學(xué)過程中存在著諸多問題，嚴(yán)重影響到了教育和教學(xué)質(zhì)量，我國中等職業(yè)學(xué)校對自身理論教學(xué)和實踐教學(xué)進(jìn)行了改革，改革主要體現(xiàn)在搭建實踐動手能力創(chuàng)新平臺，根據(jù)學(xué)校和學(xué)科的實際開展情況創(chuàng)建自身特有的發(fā)展模式和教學(xué)模式，但是整體教學(xué)的改革并不是一朝一夕的，我國中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)對自身教學(xué)手法進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗，不斷滿足社會對于電氣工程及其自動化專業(yè)人才的需求，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。

作者：李佳瑋 單位：哈爾濱勞動技師學(xué)院

參考文獻(xiàn)