導(dǎo)語：如何才能寫好一篇圖書管理員，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好！

今天，我能站在這個講臺上，是大家給了我機會。我今天競選的工作崗位是圖書管理員。

我不僅愛看書，還會保護好書籍，不會把書弄壞而掉頁，也不會在書本上亂涂亂畫，而且，我以前當(dāng)過圖書管理員，有一定的工作經(jīng)驗，我有信心可以勝任這一職。開圖書柜的時間是每天中午吃完飯以后，所以我每天中午都盡快吃完飯，爭取多一點時間為大家服務(wù)，供大家借書。我當(dāng)選圖書管理員后，一天會開書柜兩次：一次在中午吃完飯后，另一次是下午起床后。這時，大家可能會想：為什么下午要再開一次呢？因為中午有一些同學(xué)不在學(xué)校吃飯，因此錯過了在學(xué)校借書的好機會。所以，我上任以后，我會為大家做好這份工作，讓全班同學(xué)都可以借到一本書。盡管這份工作比較累，但我要有默默無聞、無私奉獻的工作精神。其實看書有很多好處既可以增長知識，又可以提高我們的作文水平和閱讀能力，還可以明白許多的道理，所以我們要經(jīng)常看書。

篇2

當(dāng)別人問我在學(xué)校擔(dān)任的是什么職務(wù)，我會很自豪地說：“是圖書管理員。”走進圖書館，一眼望去滿是書架，書架上排放著整齊的書本，一切都是那么干凈，那么整潔，那么美好。我一下子有了想做圖書管理員的沖動，在我那好奇心的驅(qū)使下我當(dāng)了圖示管理員。在我做圖書管理員的這段期間，我十分的高興。

當(dāng)圖書管理員我能夠為同學(xué)老師服務(wù)，這種為他人服務(wù)后的感覺是很難用語言形容的，總之就是心里很甜很甜。每次我們圖書管理員總得先幫同學(xué)發(fā)好書，并且要為同學(xué)們還書，雖然這減少了我們的看書時間但是我的心里卻是喜滋滋的。每次有同學(xué)還書時我總是很樂意為他服務(wù)，因為這是我圖書管理員的職責(zé)。其他同學(xué)覺得圖書管理員這個職位很煩，每天要跑上跑下的累都累死了，可是我卻不這么想，因為老師曾說過有許多的名人生前都是做圖書管理員，我每次覺得累時總會想到當(dāng)時舊社會的圖書管理員勤勞為他人服務(wù)的場面，我覺得人一下子精神起來了。

其實在做圖書管理員以前我是個很不會做事的小女生，只會買書看書從不會保護書，但是自從當(dāng)上了圖書管理員我學(xué)會了整理書本，學(xué)會打掃家里的每個地方，改變我的原因只有一個：我是一名圖書管理員！我要從身邊做起，點滴做起。

做圖書管理員不僅僅是幫同學(xué)發(fā)書還書那么簡單，我們還得寫作文，做讀書筆記，其實我以前是很討厭寫作文的，但是為了當(dāng)好圖書管理員我去書店買了好多有關(guān)寫作文的書，我每天積累一點，慢慢地我的作文有了提高，語文成績也直線上升，我別提有多開心了！現(xiàn)在每當(dāng)老師有任務(wù)交給我們了，我總是將在前頭做，因為我已經(jīng)把圖書管理員應(yīng)做的事當(dāng)成了習(xí)慣。我將會永遠會幫助大家，做好圖書管理員。

其實圖書管理員并沒有想象中的那么可怕，但也并沒有想象中的簡單。想要做好它必須要付出很多不僅如此，我們還得有大公無私的品德，任勞任怨，真心為他人服務(wù)。我喜歡當(dāng)圖書管理員是因為我想為大家服務(wù)；我想當(dāng)圖書管理員是因為我想和書做好朋友；我想當(dāng)圖書管理員是因為我有堅定的信念：我能當(dāng)好圖書管理員?。?！

篇3

為此作為一名圖書管理員需要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)素質(zhì)和必要的文史哲知識，這樣才能夠引導(dǎo)讀者讀到經(jīng)典的使他們受益匪淺的好作品。假如一個圖書管理員不讀孔子的《論語》、不讀唐詩宋詞，對中國的文學(xué)作品如《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》以及《西游記》不熟；不知道外國名作，如《戰(zhàn)爭與和平》《飄》《老人與?！返龋瑢⒑茈y給讀者推薦優(yōu)秀的書，指導(dǎo)讀者有效利用圖書文獻資源，只有具備了充足的文學(xué)知識素養(yǎng)，才能夠不至于使自己的素養(yǎng)源泉枯竭，才能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，利用推薦的機會，讓用戶準(zhǔn)確地理解，評價閱讀的內(nèi)容，幫助其克服盲目性，最終為用戶提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，以適應(yīng)信息化、科技化的數(shù)字圖書館的需要。從館員的整體素質(zhì)狀況我們知道，他們大多文學(xué)底子薄，基礎(chǔ)差，沒有閱讀大量的優(yōu)秀文學(xué)作品，更不要說研究了，所以館員應(yīng)當(dāng)利用在圖書館工作的機會，抽出時間補缺補差，及時有效地吃透中外優(yōu)秀的經(jīng)典的作品。中國四大名著之所以百看不厭，經(jīng)久流傳，其很重要的一個原因就是這些作品的深度，把當(dāng)時人們的生活境況和精神追求淋漓精致地表現(xiàn)出來。聽過文學(xué)講座的人普遍認(rèn)為，文學(xué)講座針對性很強，一堂高含金量的文學(xué)講座，就是一本經(jīng)典文學(xué)作品的縮影，所以，圖書館的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)多請有關(guān)專家來館舉辦文學(xué)講座，館員應(yīng)該充分利用每次的學(xué)習(xí)機會，在聽講座的短時間內(nèi)，認(rèn)真吃透某一問題，寫出心得體會，使得零散的文學(xué)知識能夠連成一個統(tǒng)一的整體。另外，現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)便利，圖書管理員自己也可以下載一些像于丹說《論語》，易中天品《三國》等這些經(jīng)典視頻，這樣可以迅速獲得對這些經(jīng)典作品的了解，同時整合自己和他們的觀點。

這種面對面的文學(xué)交流講座，能夠激發(fā)館員的強烈共鳴，使得他們?nèi)硇牡赝度?，進而深入文學(xué)的本質(zhì)性特質(zhì)。要想真正全面學(xué)會一門技術(shù)或者掌握一門知識，光靠看和聽是遠遠不夠的，首先是討論，討論可以了解自己不知道的知識，同時改變自己的定式思維。其次是自己動手多寫文章，只有這些才能夠把別人的東西變成自己的東西，而且在適當(dāng)?shù)臅r候迅速準(zhǔn)確的提取應(yīng)用。寫的時候不能滿足于闡述清楚，更重要的是要有文學(xué)特色，有文學(xué)的味道，有興趣的時候可以自己寫寫詩歌，散文之類的，最終提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和內(nèi)涵。導(dǎo)讀工作是圖書館的重要工作，是引導(dǎo)讀者熟悉圖書館的館藏，幫助讀者找到適合自己的書籍，培養(yǎng)讀者對讀書的興趣和愛好。俗話說：好言一句三冬暖，冷言冷語六月寒。文學(xué)素養(yǎng)高的館員說話時會如春風(fēng)化雨，容易被讀者理解和接受，深受讀者信賴和喜愛，能在導(dǎo)讀中充分發(fā)揮自己的特長，反之就容易使讀者產(chǎn)生逆反心理，對讀書失去興趣。

現(xiàn)在一些地方的圖書館功能設(shè)施都很全，圖書管理員和讀者可以通過咨詢、討論等形式來達到彼此交流的目的。文學(xué)素養(yǎng)高的館員在工作中就會用自己特有的文學(xué)魅力，通過相互之間的語言交流去影響讀者，幫助讀者選擇適合自己的文學(xué)作品，使讀者在短時間內(nèi)獲得對某一知識的全面系統(tǒng)的了解，避免讀者盲目性的讀書而造成的時間浪費，通過這樣的良性互動，圖書管理員與讀者的關(guān)系近了，人情味也更重了，從而提高了讀者對讀書的興趣，克服在閱讀過程中的困難，獲得外部支持性的人際資源。

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第一章 總則

第一條 本制度適用于冰心獎兒童圖書館系統(tǒng)的所有圖書管理員以及欲成為圖書管理員的閱讀志愿者。

第二條 本制度涉及的培訓(xùn)、考核、發(fā)證由公司培訓(xùn)部完成，培訓(xùn)組織及獎懲由各區(qū)域中心館完成，進入系統(tǒng)記錄。

第三條 圖書管理員的培訓(xùn)根據(jù)各地工作開展不定期舉行，總部派人培訓(xùn)參訓(xùn)人數(shù)需10人以上，涉及到的差旅費、食宿費、資料費等由中心館承擔(dān)。

第四條 各地的組織工作，線上發(fā)通知，線上報名。

第二章 認(rèn)證和獎懲制度

第五條 所有圖書管理員均需持證上崗，閱讀志愿者幫助管理員工作的，需要中心館管理員的培訓(xùn)，經(jīng)考核認(rèn)證合格后，發(fā)放電子上崗證，有電子上崗證的志愿者方可從事部分管理員的工作。

第六條 中心館圖書管理員采取基礎(chǔ)工資和績效工作相結(jié)合的方式發(fā)放，基礎(chǔ)工資視當(dāng)?shù)厍闆r由中心館確定，績效工作根據(jù)平臺數(shù)據(jù)自動計算。閱讀志愿者的薪酬根據(jù)工作時間由平臺自動計算，獎勵閱讀幣。學(xué)校管理員依據(jù)平臺數(shù)據(jù)自動獎勵福利券。

第七條 管理員違法《圖書借閱制度》給平臺造成損失的，將受到對應(yīng)的懲罰，依據(jù)獎什么懲罰什么的方式實施。

第三章 培訓(xùn)內(nèi)容和考核辦法

第八條 中心館圖書管理員的培訓(xùn)內(nèi)容

1、《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》

2、PC端程序使用說明

3、手機端程序使用說明

4、活動組織、與實施流程

5、場館衛(wèi)生、工作禮儀、文明用語、著裝與工作規(guī)范

第九條 閱讀志愿者的培訓(xùn)內(nèi)容

1、《圖書借閱制度》

2、專門針對志愿者的簡易版程序使用（用志愿者賬號登錄）

3、胸牌佩戴和工作規(guī)范

第十條 考核辦法：采用筆試和問答相結(jié)合的方式進行，考試合格者，發(fā)放圖書管理員資格證書。

第十一條 本管理制度自之日起實施。

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關(guān)鍵詞呼喚者;傳承者;實踐者;智者

中圖分類號G25文獻標(biāo)識碼A文章編號1673-9671-(2010)032-0203-01

法國著名作家尚塔爾?托馬斯在《被遮蔽的痛苦》一書中提到:“如果我去旅行,那么參觀圖書館就是一次旅行中的另一次旅行。因為單單圖書館本身就是一個景區(qū),它是驚訝、新發(fā)現(xiàn)、一連串的意外之地,是幸福的神秘旅程?！笨v觀現(xiàn)今各大學(xué)圖書館,已成為大學(xué)標(biāo)建,譬如:劍橋大學(xué)圖書館,清華大學(xué)圖書館,他們無一不是文化內(nèi)涵和建筑特色的有機融合。置身于其中的工作人員,是圖書館的第一窗口,如何通過圖書管理員的服務(wù),達到讀者的身心愉悅,是我們多年來一直探討的問題。

筆者認(rèn)為圖書管理員是人類心靈的呼喚者;是知識“火種”的傳承者;是畢生學(xué)習(xí)實踐者;更是智者。

1人類心靈的呼喚者

1915年,在北大做圖書管理員半年,后來他用這樣一句話,概括了他在北京大學(xué)時的收獲:“我在手下在國立北京大學(xué)當(dāng)圖書館助理員的時候,就迅速地朝著的方向發(fā)展。”“在這個時候,我的思想是自由主義、民主改良主義、空想社會主義等思想的大雜燴。我憧憬‘十九世紀(jì)的民主’、烏托邦主義和舊式的自由主義。”時間雖短,但卻改變了他的思想。

大學(xué)圖書館是圖書信息資料情報中心,是人類社會信息文化中心,是校園精神文明窗口,是實施素質(zhì)教育的第二課堂。圖書館員是社會主義精神文明的傳播者,因此稱之為人類心靈的呼喚者。

1.1圖書館管理員要堅持正確的政治方向

圖書管理員必須嚴(yán)格遵守黨和國家的各項法律、法規(guī),堅持正確的政治方向,堅定不移地執(zhí)行黨的發(fā)展社會主義經(jīng)濟的各項政策。大力開發(fā)圖書信息資源,堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方針,實事求是,理論聯(lián)系實際,深入調(diào)查研究,不斷研究新情況,探索新方法,解決新問題,力求使圖書管理工作更好的適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。

1.2圖書館管理員要具備高尚的職業(yè)道德

一名優(yōu)秀的圖書館員要有正確的世界觀、人生觀和價值觀,真正樹立“一切為了讀者”的服務(wù)宗旨,想讀者之所想,急讀者之所急,把實現(xiàn)圖書館社會效益最大化作為終極目標(biāo)。

1.3圖書館管理員要有良好的服務(wù)態(tài)度

良好的服務(wù)態(tài)度是提高服務(wù)效率的基本保證。如果一個圖書工作者的管理能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,但工作態(tài)度隨意性大,工作方法簡單,一定會激化服務(wù)者與讀者之間的矛盾,影響日常管理工作的正常開展。讀者期許圖書館大力提倡“微笑服務(wù)”和“愉快服務(wù)”,從樹立良好的服務(wù)態(tài)度入手?！拔⑿Ψ?wù)”即態(tài)度和藹,語言文明,熱情周到,讓進館的師生感到親切,沒有心理距離,沒有地位差別。“愉快服務(wù)”是主動服務(wù),盡量滿足師生的要求,使進館的師生具有自主選擇和自由活動的權(quán)利,在圖書館工作人員的服務(wù)過程中獲得滿足感和愉悅感。

2 知識“火種”的傳承者

圖書管理員是人類知識火種的傳承者,是學(xué)生人格的塑造者。在完成使命的同時,圖書管理員在不斷成長著,這是客觀規(guī)律的必然,也是圖書管理員這一職業(yè)特點的根本要求,這就要求圖書管理員必須提高自身的文化素質(zhì)水平。

2.1完善管理員的知識結(jié)構(gòu)

文化素質(zhì)是學(xué)好專業(yè)知識,掌握其他學(xué)科知識的前提。圖書館學(xué)是一門具有多學(xué)科、多類型、多層次綜合特點的學(xué)科,21世紀(jì)是一個信息化、多元化的時代,新時期圖書管理員在信息服務(wù)中承擔(dān)更多的角色。傳統(tǒng)圖書館的研究對象是以紙質(zhì)印刷品為主,而在網(wǎng)絡(luò)時代,圖書館的研究對象更豐富了,增加了電子出版物和網(wǎng)絡(luò)出版物等新的載體。因此,管理員必須廣學(xué)博覽,不但要熟練掌握圖書館學(xué)、目錄學(xué)、情報學(xué)、文獻學(xué)等基礎(chǔ)知識,還要掌握與本學(xué)科相關(guān)的多種學(xué)科知識,以增強服務(wù)的針對性。如:外語閱讀和翻譯能力以及計算機管理等知識。也就是說,圖書管理員的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有堅實的核心、緊湊的相關(guān)和廣闊的三部分。

2.2具備較強的信息意識和科研素養(yǎng)

圖書館是資料信息中心,強調(diào)的是收集知識創(chuàng)新的信急。圖書管理員必須強化信息意識,具備快速準(zhǔn)確搜集信息、分析和傳遞信息的能力,與圖書館特有的功能協(xié)調(diào)一致,產(chǎn)生最佳的服務(wù)效果。同時高校圖書館主要是為教師的教學(xué)科研提供知識服務(wù),只有了解服務(wù)對象的工作特點,才能提高服務(wù)質(zhì)量和水平,因此,管理員要有一定的科研訓(xùn)練,掌握基本的科研工作方法,熟悉科研工作的基本過程,這樣才能找到與服務(wù)對象的結(jié)合點。

2.3強化圖書情報意識和情報能力

情報意識是構(gòu)成社會意識和一個組成成分,是人腦對情報在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展中的性質(zhì)、地位、價值、功能的認(rèn)識的反映。它決定人們捕捉判斷和利用情報能力的自覺程度;情報能力指的是情報用戶收集、判斷、選擇、吸收、檢索和利用情報的能力。從整個情報話動過程來看,情報能力是情報意識的繼續(xù)和功能的延伸,是為情報需求服務(wù)的,依據(jù)它作為工具和手段,用戶的情報欲望和需求將會得到滿足。如果圖書管理員的情報意識和情報能力較強,對信息的敏感程度就高,其提高的管理服務(wù)就會上一個層次。

3畢生學(xué)習(xí)的實踐者

圖書館管理員架起讀者和知識之間的橋梁,職業(yè)操守決定了他們必須對崗位不挑剔,工作扎實,刻苦鉆研。從這個意義上來講,圖書管理員又必須成為畢生學(xué)習(xí)的實踐者,言外之意,是希翼圖書管理員認(rèn)真工作,忠于職守,不斷學(xué)習(xí)提高。

3.1良好的心理素質(zhì)是圖書管理員素質(zhì)的保證

圖書館管理員需要具有分析用戶與讀者的心理特征、活動過程、需要、讀者行為等才能。讀者在查找文獻時的行為特點是不盡相同的,有的希望工作人員幫助,帶有目的性地請求工作人員幫助查找或提供資料;有的則喜歡自己動手,但遇到問題后又表現(xiàn)得無可奈何。工作人員是信息資料和用戶的橋梁,資料的價值因人而異,工作人員應(yīng)主動與讀者聯(lián)系,了解他們對信息資料變化要求的規(guī)律,及時解決讀者出現(xiàn)的問題。

3.2終身學(xué)習(xí)是提高圖書管理員素質(zhì)的有效措施

圖書館工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,圖書館的讀者需求又復(fù)雜不一,知識高低不等,上至專家學(xué)者,下至職工群眾。沒有廣博的學(xué)識和高深的專業(yè)修養(yǎng)是不可能更好地完成圖書館各項服務(wù)職能的。加強在職人員的終身教育已是刻不容緩的任務(wù),鼓勵、支持在職圖書管理員在做好本職工作的前提下,通過參加自學(xué)考試或在職讀研究生等方式,豐富自己的專業(yè)知識,以適應(yīng)時展的需要,進而不斷提高圖書管理員的科學(xué)文化水平和專業(yè)技術(shù)水平。另外圖書館作為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu),承擔(dān)著信息研究、信息開發(fā)等職能,必須有科學(xué)研究工作做先導(dǎo),這樣才能保證事業(yè)的興旺發(fā)達,才能提高圖書管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)。圖書館管理員晉升職稱也是必需的。學(xué)校的圖書管理部門也必須改變“重用輕育”的傳統(tǒng)人才管理辦法,在經(jīng)費上將在職培訓(xùn)和“繼續(xù)教育”工作列入議事日程。經(jīng)常舉辦多層次、多形式的培訓(xùn)和再教育,定期或不定期組織現(xiàn)有人員學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識并形成制度。

4智者

智者,公元前5～前4世紀(jì)希臘的一批收徒取酬的職業(yè)教師的統(tǒng)稱。公元前5世紀(jì)前,智者泛指聰明并具有某種知識技能的人。后來,自然科學(xué)家、詩人、音樂家乃至政治家,也被稱為智者。我國大思想家老子的師父常樅即將離開人世,眾弟子環(huán)侍左右。老子問師父:“老師!你還有最后的教示嗎?”常樅用微弱的聲音說:“你看牙齒和舌頭,哪個剛強?哪個柔弱?”老子說:“牙齒剛強,舌頭柔弱?！背壕従彺蜷_嘴巴:“你看!我的嘴巴還有什么?”原來常樅的牙齒已經(jīng)完全掉光了,嘴巴一張開,果然是“一望無涯(牙)”,然而柔弱的舌頭依然存在。常樅說:“這就是我為你上的最后一課――柔弱勝剛強?！崩献雍蹨I說:“今后,我將以誰為師?！背赫f:“你應(yīng)該以水為老師。”

“上善如水”,“水”最柔弱,但是對人生卻有最豐富的啟示。最高境界的善行就像水的品性一樣,澤被萬物而不爭名利。

“智者如水”,涵養(yǎng)柔軟的心性,修煉謙遜圓融的美德,這是智者的內(nèi)涵。

筆者把圖書管理員稱作智者,是說圖書管理員必須樹立“以讀者為中心”的管理理念,業(yè)務(wù)水平、工作能力、文化素養(yǎng)、創(chuàng)新理念、敬業(yè)精神齊備,綜合素質(zhì)高,靜下心提升自己,學(xué)習(xí)、修煉、超越……最終達到給予讀者以知識和人生啟迪的最高境界。

參考文獻

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一、正視圖書管理工作，熱愛本職工作

資料室的藏書量與日俱增，沒有一套科學(xué)的管理程序、科學(xué)的管理方法是不可能管理好的，因為圖書管理所包含的技術(shù)含量也非常高。新舊更替更加頻繁，各種專業(yè)分工越來越精細化，圖書管理者面對這樣一個浩瀚的、不斷變化的書籍的海洋，掌握它、發(fā)揮它的作用是一項復(fù)雜而艱巨的工作，而絕對不是簡單的機械勞動。每個圖書管理者必須理解這一點，認(rèn)識到圖書管理的重要性，正視圖書管理事業(yè)。稱職的圖書管理員必須把圖書管理當(dāng)作自己的事業(yè)一樣精心經(jīng)營。熱愛本職工作是空口而談，要能夠主動地去學(xué)習(xí)、去思考、去研究，積極地開展工作，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使圖書資源能夠得到有效地利用，從而推動圖書管理事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)態(tài)度和技能

美國著名的圖書館學(xué)家謝拉說：“服務(wù)，這是圖書館的基本宗旨?！币岣叻?wù)質(zhì)量，必須堅持貫徹“兩心原則”———細心、耐心。

1.圖書管理需要細心

首先，要熟悉質(zhì)量管理體系，包括采購、編號、借閱、歸還、流轉(zhuǎn)、銷毀等程序以及各個程序應(yīng)該注意的問題、事項。模板的作用在于規(guī)范工作行為，指導(dǎo)工作開展，盡量避免出現(xiàn)錯誤，提高辦事效率。

其次，要不定時的對庫存書籍進行清點，核對電子臺帳，確保對每本書的跟蹤控制。盡量避免丟書、書籍破損的現(xiàn)象。

第三，及時補充貨源，注意對書籍的有效性控制。確保每本書籍都有一本庫存，滿足日常的查找、參考。盡量做到新舊書籍及時更替和新書目錄的及時。

第四，加深對書籍的記憶，熟悉圖書大概使用內(nèi)容，當(dāng)新書入庫時，應(yīng)該盡可能地將其前言、目錄瀏覽一遍，掌握其概貌，提高利用率。對舊書也可以利用排架、整架、修復(fù)、辦理借閱、歸還的機會，有意識地加深記憶，便于查找迅速，提供便捷。

2.讀者管理需要耐心

圖書管理的服務(wù)對象復(fù)雜多變，每個讀者的讀書目的也不盡相同，各種情況都有可能發(fā)生。這時候就應(yīng)該以靜制動、以不變應(yīng)萬變。例如，對于不按規(guī)定辦理手續(xù)的讀者，要耐心講解為什么要這樣辦手續(xù)，而不是只告訴他要怎么做，這樣就會便于讀者理解流程，而且也不會誤解你是在故意刁難他，以后再借書就會按流程來辦。

三、過硬的專業(yè)知識

1.專業(yè)知識的學(xué)習(xí)

工作之外，還要利用閑暇時間研讀一些圖書管理論文，了解圖書管理的最新動態(tài)，只有這樣才能夠在做好本職工作的前提下，對管理有所改進。

2.相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)

圖書管理從橫向來看涉及到很多學(xué)科與領(lǐng)域，從縱向來看則應(yīng)有各層次人才，因此要勝任這一崗位必須要加強相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

3.計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)

圖書管理軟件的應(yīng)用不僅方便了讀者的借用，還簡化了圖書管理員的工作流程，使圖書管理工作更加專業(yè)。雖然目前有的圖書管理還沒有達到這一水平，但這是大勢所趨，要加強計算機知識的學(xué)習(xí)。

篇7

關(guān)鍵詞：圖書管理員；理念；業(yè)務(wù)；創(chuàng)新

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-154-01

學(xué)校的圖書管理員，長期以來，它所扮演的角色就是保管員的角色，它的角色定位就是采編，整理，裝訂，保管圖書。然而，隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，信息載體的數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化突飛猛進的發(fā)展，如何轉(zhuǎn)變管理理念，重新進行角色定位是個值得探討的問題。筆者結(jié)合多年的圖書管理經(jīng)驗，認(rèn)為成為一名優(yōu)秀的圖書管理員應(yīng)該從以下幾個方面努力。

一、要樹立正確的工作理念

作為一名圖書管理員，要認(rèn)識到學(xué)校圖書館是保存文化、傳播文化的地方，是師生獲取知識的重要途徑，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)向課外研究延伸的主陣地，是豐富學(xué)生知識、開闊學(xué)生視野、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)健全人格、提升思維品質(zhì)的重要場所。

圖書管理員的主要職責(zé)并不完全是管書，更重要的是為全校師生服務(wù)，為存放的書找到喜歡它的人，為學(xué)生找到合適的需要的書，是文化的傳播者與領(lǐng)航員。做好這份工作，需要的是至誠的服務(wù)精神和無私的奉獻精神。

新課改背景下的圖書管理員，還應(yīng)有這樣的理念：1.圖書管理應(yīng)與二期課改結(jié)合起來，要認(rèn)識到新一輪課改是改革的大事，與每一個教育工作者息息相關(guān)，我們可以直接參與研究性學(xué)習(xí)、閱讀、寫作、信息技術(shù)等課程的教學(xué)指導(dǎo)。2.強化現(xiàn)代信息意識，提高信息技術(shù)開發(fā)利用能力。圖書館要抓管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，就要重視發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢，l利用網(wǎng)上信息，通過校園網(wǎng)將其轉(zhuǎn)化為可以利用的信息資源。3.樹立以學(xué)生為主體的讀者服務(wù)理念。隨著教改的不斷深入，圖書館的職能也從師生借閱圖書的場所發(fā)展到學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的第二課堂，這一轉(zhuǎn)變也要求圖書管理員從簡單的借閱管理發(fā)展到閱讀指導(dǎo)，參考咨詢等技術(shù)性較強的管理。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

新圖書的清點驗收、登記、分類、編目、蓋章、條形碼粘貼、書標(biāo)粘貼、圖書上架、收發(fā)整理以及防盜、防蟲、防潮、補救等等，無一不是辛苦而細致的。更不是人們所說的借借書還還書這么簡簡單單，而是有著很強的專業(yè)性，如果不經(jīng)常提高自己的業(yè)務(wù)水平，缺乏圖書管理專業(yè)知識和與專業(yè)相關(guān)的科學(xué)文化知識根本就無法完成這項工作。

1、常規(guī)圖書管理知識。這是最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是做好圖書管理工作的基礎(chǔ)。所以，平常要多學(xué)習(xí)圖書管理的基本知識，提高自己的業(yè)務(wù)管理能力。對學(xué)校師生的需求一定要了然于胸，還要熟悉學(xué)校圖書館藏書的分類方法，這樣才能準(zhǔn)確快捷地幫讀者找到所需要的圖書。

2、一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們面對的服務(wù)對象是老師和學(xué)生，一些相關(guān)知識的掌握可幫助我們快速準(zhǔn)確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務(wù)質(zhì)量，同時也提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。因此，作為一名圖書管理員要不斷加強學(xué)習(xí)，充分利用自己所在的良好環(huán)境，廣泛吸取知識，滿足工作所需。

現(xiàn)代技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)化浪潮的興起，一個以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要信息傳輸載體的新的信息環(huán)境已經(jīng)形成，圖書館無論在信息資訊采集，組織加工，信息服務(wù)等方面將發(fā)生深刻的變革，這一變革必然對圖書館員在知識技能方面提出新的更高的要求。

（1）培養(yǎng)獲取創(chuàng)造信息的能力。傳統(tǒng)圖書館以文獻收藏為主，服務(wù)方式是面對面借還圖書，提供口頭咨詢。而現(xiàn)代圖書館以獲取和利用信息的能力為主，它的服務(wù)工作從滿足文獻需求轉(zhuǎn)移到滿足知識信息需求。為了緊跟現(xiàn)代化步伐，就必須不斷學(xué)習(xí)新知識，新技能，提高自身綜合素質(zhì)，加強信息收集，加工，傳遞能力，掌握正確獲取信息，創(chuàng)造信息的方法，進行終生學(xué)習(xí)和自我完善。

（2）掌握現(xiàn)代化管理技能。圖書館作為社會重要的信息資源基地，對信息化，網(wǎng)絡(luò)化浪潮的沖擊更為敏感，傳統(tǒng)圖書館主要收藏以紙張為載體的信息，獲得信息方式和渠道比較單一，圖書館可提供的服務(wù)方式也比較單純，主要從事的是體力和重復(fù)性勞動，工作煩瑣，勞動強度較大，衡量服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)也比較單一：圖書的流通量和館藏文獻的多少，而信息高速公路的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)信息資源的出現(xiàn)，大眾對信息的需求越來越強烈，傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)模式正在被逐步打破，資源與信息的網(wǎng)上共享，網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)網(wǎng)際協(xié)作，網(wǎng)上導(dǎo)航員等等已使圖書管理人員從簡單勞動逐步轉(zhuǎn)向智力勞動。這一根本性的轉(zhuǎn)變就要求圖書管理人員掌握現(xiàn)代化管理技術(shù)，以適應(yīng)圖書館朝著“數(shù)字化圖書館”方向發(fā)展，還要做好在現(xiàn)階段“數(shù)字化圖書館”和“傳統(tǒng)圖書館”并存互補的有機結(jié)合。

（3）必備的心理學(xué)素養(yǎng)。面對不同的服務(wù)對象，會需要不同信息與資料，面對廣大的閱讀群體，要學(xué)會從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書管理人員具有分析讀者的心理特征活動過程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學(xué)知識，了解師生的心理特征，快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。

三、結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，創(chuàng)造性地開展工作是

1、與班級建立密切的聯(lián)系。學(xué)校圖書館服務(wù)的對象是全校師生，所以，與班級建立密切的聯(lián)系是工作的一個重點。

建立《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護與賠償制度》等規(guī)章制度。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)章制度不僅是約束學(xué)生，更是逐步將圖書館管理工作規(guī)范化、科學(xué)化需要，為正確、高效地使用圖書館、閱覽室提供有力的保障，為廣大師生更好地服務(wù)。聯(lián)系各班主任，將圖書管理與借閱讀的規(guī)章制度，以班級為單位進行學(xué)習(xí)和落實，并作為文明班級的一項考核內(nèi)容。

篇8

在當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已在世界范圍內(nèi)得到普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)及多媒體技術(shù)也已經(jīng)結(jié)合成一種新的傳播方式，書籍資料的數(shù)字化、信息化逐漸成為未來圖書館的發(fā)展方向。因此，構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的圖書館運轉(zhuǎn)模式已成為時展的必然趨勢。在這個時代背景下，圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)必須打破地域、時間等具有限制性的傳統(tǒng)運作模式，在根本上改變傳統(tǒng)的信息傳遞和信息處理方式，發(fā)展成為一個開放的社會化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。圖書館是傳播知識的載體，信息技術(shù)的高速發(fā)展，對現(xiàn)代圖書館的服務(wù)質(zhì)量和要求提出了巨大的挑戰(zhàn)，如何建設(shè)、維護好圖書館網(wǎng)絡(luò)化，并保持井然有序的發(fā)展，是圖書館需要解決的一項長期系統(tǒng)的工程，因此，在圖書館的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化的發(fā)展進程中，圖書館員必須加強自身能力建設(shè)，提高自身信息化業(yè)務(wù)水平，為圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)打好堅實的基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化下圖書管理員應(yīng)具備的素質(zhì)

隨著圖書館事業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、現(xiàn)代化進程的開展，這就對圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平和品德素質(zhì)提出了更高的要求。信息化的圖書館打破了時間和空間限制，改變了傳統(tǒng)的圖書館員的工作方式、工作內(nèi)容，這就導(dǎo)致圖書館員必須更新和改變傳統(tǒng)的工作觀念、價值觀念和和管理觀念。因此，面對圖書館的歷史性的轉(zhuǎn)變，圖書管員必須具備以下素質(zhì)，才能更好的適應(yīng)信息化圖書館工作的要求。

1、提升思想政治素質(zhì)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，因此，在圖書館網(wǎng)絡(luò)化、信息化的運行和管理過程中，無法避免的會產(chǎn)生許多問題，尤其引起我們重視的就是會產(chǎn)生一系列的隱私、產(chǎn)權(quán)方面的道德倫理方面問題，因此，為了維護社會的和諧穩(wěn)定，我們必須加強圖書館員的從業(yè)品德教育和思想素質(zhì)的提升，培養(yǎng)圖書館員的社會責(zé)任心、公德心，讓圖書館員以嚴(yán)謹(jǐn)細致的工作態(tài)度、真誠的服務(wù)理念、積極的防范意識、相互協(xié)作的團隊精神為社會大眾服務(wù)。

2、加強業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)面對圖書館運行和發(fā)展的重大轉(zhuǎn)變，圖書館員必須加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，主要的提升方式包括：（1）必須熟練系統(tǒng)的了解圖書信息化方面的專業(yè)知識；（2）加強圖書管理業(yè)務(wù)流程的學(xué)習(xí)，掌握自身所屬的圖文信息的基本情況；（3）加強計算機能力方面的學(xué)習(xí)，提高自身計算機業(yè)務(wù)水平；（4）加強自身其他語種的學(xué)習(xí)，方便開展外文圖文信息的研究，提高國外文獻的利用率。3、培養(yǎng)信息意識素質(zhì)能力圖書館已逐步網(wǎng)絡(luò)化、信息化，圖書館員必須開展自身的信息化培養(yǎng)，這樣才能讓圖書館員具有敏銳的捕捉能力，更好的對圖書文獻進行歸類和整理，為讀者提供幫助。另外，圖書館員還要提升自身的信息技術(shù)處理水平，這樣才能保證對各種信息進行獨立篩選和運作，提高圖書知識信息的利用率，提高為廣大讀者服務(wù)的質(zhì)量和水平。

三、增強圖書館管理人員的信息素質(zhì)培養(yǎng)

圖書館事業(yè)的信息化管理的核心內(nèi)容，是開發(fā)和利用圖書資料信息資源，因此，圖書館員必須補強自身知識能力，努力提高自身的職業(yè)技能，只有這樣才能更好的適應(yīng)圖書館事業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，那么如何增強圖書管理人員的信息素質(zhì)培養(yǎng)，成為了不可避免的一個重要問題，筆者認(rèn)為圖書館員應(yīng)從以下幾點來加強信息素質(zhì)的培養(yǎng)：

1、開展職業(yè)道德教育，增強圖書館員的服務(wù)意識良好的職業(yè)道德和服務(wù)態(tài)度是廣大讀者對圖書館員的基本要求。一般來說，讀者到圖書館就是希望在短時間內(nèi)找到自己所需要的圖書資料，作為圖書館的工作人員，應(yīng)以良好的工作態(tài)度向讀者提供幫助。因此，在圖書館網(wǎng)絡(luò)信息化大趨勢下，作為一名優(yōu)秀的圖書館員，應(yīng)在開展日常工作時，時刻注意加強自身的道德品質(zhì)建設(shè)，通過對思想理念的再教育，來適應(yīng)新的工作內(nèi)容。另外，圖書館在提倡館員自我教育的同時，也要定期舉行集體性的理論學(xué)習(xí)、崗前培訓(xùn)等活動，在結(jié)合社會實踐，來加強對于圖書館員道德品質(zhì)及服務(wù)意識的培養(yǎng)。

2、加強學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)、技能水平現(xiàn)如今，在網(wǎng)絡(luò)傳遞信息的大環(huán)境下，傳統(tǒng)圖書館員的業(yè)務(wù)和服務(wù)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化圖書館的要求，面對新信息技術(shù)在圖書館的廣泛運用，文獻書籍的信息化、數(shù)據(jù)化已成為不可阻擋的趨勢，因此，作為圖書館工作人員，應(yīng)努力培養(yǎng)和提高自身收集、加工以及拓展信息的能力，從而全面提高信息的有效利用。另外，圖書館員要堅持學(xué)習(xí)，通過對于信息技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)的熟練掌握，來更好的開展圖書館工作，提高服務(wù)水平。當(dāng)今社會，各行業(yè)都在慢慢步入國際化，全球范圍內(nèi)的交流機會也越來越多，因此，圖書館員要跟上時代的潮流，努力提高個人外語技能，這樣才能更好的開展國際交流，更好的拓展服務(wù)領(lǐng)域和范圍更好的獲取信息知識。互聯(lián)網(wǎng)的開放程度決定了英語語言成分比較多，作為圖書管理員，也應(yīng)該做到跟上時代的要求，掌握大量的英語單詞詞匯，這樣才能及時的處理來自互聯(lián)網(wǎng)的各種信息，并加工處理。掌握豐富的外語知識，還能及時的了解國際上的熱點新聞，及時的收集信息和圖書館方面的新的資源，做好信息的傳達。

3、培養(yǎng)圖書信息專業(yè)知識現(xiàn)代圖書館其實就是只是信息儲存和傳播的源泉，作為信息知識的傳播者，圖書管理員如果沒有厚實的專業(yè)知識和一定的文化底蘊涵養(yǎng)，無疑對知識信息的傳播形成障礙。信息化時代的到來，知識運用的更新?lián)Q代，這就對圖書管理員提出了更高的要求，圖書管理員是儲存知識和傳播知識的中樞，其知識的重點就是獲取和傳遞知識信息。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化管理是一個現(xiàn)代圖書管理員必須具備的基本專業(yè)素質(zhì)，決定了能否勝任網(wǎng)絡(luò)信息時代背景下的圖書管理工作。

4、培養(yǎng)信息技術(shù)運用和處理能力圖書管理人員要具有能熟練的運用和處理信息技術(shù)的能力。首先要對信息要有敏銳的感知能力，能從冗雜繁多的信息中分析出具有可用價值的部分。能將各類信息加以甄別、篩選，從中整理出有用的內(nèi)容并進行分類、整合、歸納，并能從中發(fā)掘出潛在的利用價值。要能嫻熟地運用信息技術(shù)，譬如能利用計算機平臺建立各種圖書數(shù)據(jù)庫，處理各類圖書信息，能從網(wǎng)絡(luò)中獵取到各種讀者需要的信息，能指導(dǎo)讀者利用網(wǎng)絡(luò)檢索圖書文刊，并能在網(wǎng)上解答讀者的問題。

5、建立健全科研獎懲制度圖書館必須制定科研工作規(guī)劃，使圖書館科研工作有預(yù)期的目標(biāo)。首先要建立科研工作考核獎勵制度，對圖書館的科研工作要制定相應(yīng)的指標(biāo)，進行定期考核，實施獎勵與表彰，提高科研的積極性，促使人人參與科研。同時，利用本館的優(yōu)勢，對管理員的科研活動實行一定的開放政策，如在檢索資料方面、打印復(fù)制方面等等。

四、結(jié)語

篇9

每一個館員都要把自己的工作與學(xué)校的教學(xué)科研緊密聯(lián)系起來，與學(xué)生的成才緊密聯(lián)系起來，與學(xué)校的興衰成敗緊密聯(lián)系起來。只有這樣，才有可能立足本職，面向師生，忠于職守，盡職盡責(zé)，努力做好本職工作。強化圖書館員的職業(yè)責(zé)任感，就是要強化每個館員的職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能，讓每個人都把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，把服務(wù)當(dāng)貢獻，把咨詢當(dāng)義務(wù)，把讀者當(dāng)朋友，不僅要坐攤、守攤、看攤，還要練攤，做知識中介、信息導(dǎo)航，盡心竭力為師生服務(wù)，為教學(xué)科研服務(wù)。強化育人使命感。高校圖書館的功能決定了它的育人的本質(zhì)。圖書館一切工作，都是為了教學(xué)、科研、教師、學(xué)生，歸根結(jié)底是為了學(xué)生的成長成才。因此，強化圖書管理人員的育人使命感，是圖書館建設(shè)的一項長期任務(wù)，不可等閑視之。強化育人使命，首先要強化人性化服務(wù)理念，貫徹以人為本思想，一切為了學(xué)生，始終把學(xué)生的需要放在第一位，把有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長作為工作的出發(fā)點和歸宿。其次要強化個性化服務(wù)觀念，學(xué)生都是有血有肉個性鮮明的群體，為學(xué)生服務(wù)必須樹立個性化服務(wù)觀念，尊重學(xué)生的個性特點，滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求，為學(xué)生提供個性化服務(wù)。包括閱讀個性化、興趣愛好個性化、借閱個性化、交流個性化等等。

讓學(xué)生在與圖書管理人員的交往中，感受到備受關(guān)注的主體地位，享受到賞心悅目的服務(wù)待遇，體會到文明禮貌的交往方式，接收到潛移默化的氛圍感染。強化服務(wù)榮譽感。高校圖書館的工作，雖然是一項學(xué)術(shù)性很強的工作，但是，它畢竟不是直接的教學(xué)和科研，而是為教學(xué)科研提供服務(wù)的部門，所以，服務(wù)性是圖書館的一大特征。正是由于服務(wù)性，使得從事圖書管理工作的館員們，可能會背上一種思想包袱，在某些方面覺得低人一等，地位不高，有一種卑賤感。因此，高校圖書館建設(shè)的一項艱巨任務(wù)，就是強化圖書館員的服務(wù)榮譽感。讓全體館員，明確自己工作的重要性，認(rèn)識圖書管理崗位的光榮和神圣，體會到自己的言行直接影響到學(xué)生的成長，關(guān)系到育人的質(zhì)量。要在圖書管理人員中，倡導(dǎo)主動服務(wù)、奉獻服務(wù)、充分服務(wù)、協(xié)作服務(wù)［2］、公正服務(wù)、熱情服務(wù)，不僅要做好收發(fā)、清點、借還工作，更要始終保持熱心、耐心、愛心、細心、誠心，樹立服務(wù)光榮思想，端正服務(wù)態(tài)度，遵守服務(wù)規(guī)范，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第四，強化修養(yǎng)自覺性。高校圖書館員的自我修養(yǎng)是圖書館隊伍建設(shè)的關(guān)鍵要素，提高館員的自我修養(yǎng)自覺性，是隊伍建設(shè)的核心。要提高館員的自我修養(yǎng)自覺性，既要有明確的要求，具體的規(guī)范，可行的標(biāo)準(zhǔn)，獎懲的措施，并且經(jīng)常組織學(xué)習(xí)，進行強化訓(xùn)練，使之深入人心，又要樹立榜樣，立起標(biāo)桿，營造比學(xué)趕超的良好氛圍，讓員工在不知不覺中參與其中，自覺約束自己，改造自己，提高自己。

第一，誠信原則。圖書管理工作，既涉及到書籍、資料等有形財物，又涉及到教師、學(xué)生等交往對象，在工作過程中，免不了會出現(xiàn)差錯、遺漏、損毀等問題，作為圖書館的工作人員，必須誠實守信，求是嚴(yán)謹(jǐn)，不能有絲毫的弄虛作假、嫁禍于人的言行。第二，公正原則。圖書管理工作，打交道的是一些活生生的老師和學(xué)生，有的熟悉有的生疏，有的關(guān)系緊密有的疏遠，在閱讀資料、借閱圖書時，圖書管理人員一定要一視同仁，樹立讀者至上的服務(wù)思想、公正如一的服務(wù)精神，對待群眾與領(lǐng)導(dǎo)一樣、學(xué)生與老師一樣、生人與熟人一樣，在服務(wù)中融入?yún)⒖甲稍?，在服?wù)中注意溝通交流，在服務(wù)中做到換位思維，在服務(wù)中實現(xiàn)公正原則。第三，慎獨原則。職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界就是慎獨。做到無人監(jiān)督與有人監(jiān)督一個樣，保持嚴(yán)于律己，恪盡職守，協(xié)作配合，無私奉獻，是一件非常困難的事情。要想做到誠實守信、公正公平，唯一的自我約束就是慎獨，達到了慎獨境界，就是一個高尚的人。達到了慎獨境界，就一定能夠自覺遵行職業(yè)準(zhǔn)則，做到忠于職守，敬業(yè)愛崗；讀者第一，服務(wù)至上；認(rèn)真負責(zé)，主動熱情；談吐文明，儀表端莊；鉆研業(yè)務(wù)，精益求精；遵章守紀(jì)，勤懇努力；團結(jié)協(xié)作，顧全大局；樂于奉獻，甘為人梯。

作者：熊婧 單位：長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院

篇10

一、積極參加各種政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，旨在“學(xué)以致用”。

努力學(xué)習(xí)以提高自身思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，堅定正確的政治方向，為做好本職工作打下了良好的基礎(chǔ)。

業(yè)務(wù)方面特別是對于圖書的分類知識，圖書的編目等基礎(chǔ)知識，讓我更加系統(tǒng)而深入地了解了圖書管理員的工作內(nèi)容和性質(zhì)。圖書管理工作是一項細致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉。

圖書管理員是文化和知識的傳播者和領(lǐng)航員，一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有良好的職業(yè)道德，有開拓創(chuàng)新的精神，有過硬的職業(yè)技能，還要具有一個系統(tǒng)完備的知識體系，才能更好地為讀者服務(wù)，解決讀者在如何使用圖書資源上遇到的問題。

二、加強圖書管理，加班加點對新購進圖書、及損壞圖書進行了全面的整理、篩選、統(tǒng)計、修補。

由于全校的師生人數(shù)較多，圖書室借閱量非常大，亂架情況非常嚴(yán)重，為了確保評估目標(biāo)，我就深入學(xué)習(xí)科學(xué)、合理、系統(tǒng)地進行了圖書重新歸類，倒架，排序、補貼書標(biāo)等一系列工作。在整理書庫的過程中，將破損、無標(biāo)簽的圖書重新粘貼、歸位、排序。在面對以往圖書擺放紊亂，導(dǎo)致整理不便等現(xiàn)狀時，需要付出大量的勞動，這些工作都是利用周六、日及假期里進行的. 在工作中不辭辛勞，精誠團結(jié)，無論是白天還是晚上加班，從未因任何原因請過一天假，工作節(jié)奏非常緊張，周末都不休息，一天忙的腰酸背痛，在此毫無怨言，很好的完成了圖書管理工作。

各種賬目齊全，書帳基本相符。購進新書上架后，學(xué)生爭相借閱，使每本書都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、興趣愛好起到積極的促進作用。

三、充分發(fā)揮圖書室的主陣地作用

本學(xué)期全校有10個班級，四百多名學(xué)生。圖書室實行全天候全開架開放，學(xué)生集中借書，每天下午4:30——5:00是還書的時間，借閱時，充分發(fā)揮班干部及小圖管員們的作用，同時，建議學(xué)生每人準(zhǔn)備一本讀書筆記，當(dāng)看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄到讀書卡上，到期末進行匯總評比，看哪位學(xué)生寫得比較好。積極協(xié)助語文老師認(rèn)真上好學(xué)生的閱讀課。一、二年級每周開設(shè)一節(jié)的閱讀課，三、四、五六年級每周開設(shè)兩節(jié)的閱讀課。上課地點在閱覽室。在閱讀課里主要讓學(xué)生閱讀古今中外的名著以及報刊雜志上的時政百科知識等內(nèi)容。同學(xué)們開闊了視野，提高了修養(yǎng)，不少同學(xué)寫出了有思想、有文采的讀后感。

現(xiàn)在，只靠一本教材、一本教參是難以勝任教育工作的。因此，教師只有不斷地讀書、學(xué)習(xí)，才能豐富自己的教育智慧，提高自己的教育水平。為切實落實教師讀書活動，結(jié)合工作實際，制定全校性的教師讀書計劃。支持教師按照自己的興趣、愛好、志向，建立自己的讀書小組等學(xué)習(xí)型組織，不斷交流分享讀書經(jīng)驗，促進教師自我發(fā)展。各年級還根據(jù)實際情況，組織教師、學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，促使全體教師和學(xué)生愛讀書、會讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣與讀書能力。