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篇1

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動化技術(shù)；應(yīng)用；領(lǐng)域；行業(yè)

中圖分類號：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，電氣工程自動化所涉及的學(xué)科范圍也越來越廣，電氣工程及其自動化技術(shù)的應(yīng)用，使得一些領(lǐng)域的工作效率得到了提高，而且完善了各個生產(chǎn)過程，使企業(yè)獲得了較多的經(jīng)濟(jì)利潤，并在市場經(jīng)濟(jì)中使其經(jīng)濟(jì)得到了穩(wěn)定、可持續(xù)的發(fā)展。

一、在建設(shè)供熱系統(tǒng)的過程中應(yīng)用了電氣工程及其自動化技術(shù)

（一）電網(wǎng)的調(diào)度

在建設(shè)供熱系統(tǒng)的過程中，需要利用當(dāng)今先進(jìn)的信息技術(shù)建立一個可以全面控制供熱系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其中供熱系統(tǒng)所使用的局域網(wǎng)和整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之間是進(jìn)行相互連接的，然后利用變電站或者利用發(fā)電廠，最終滿足居民區(qū)人們的供電及供熱需求。將電氣工程及其自動化技術(shù)應(yīng)用到供熱系統(tǒng)中，可以完成供熱的自動控制工作，可以保證在供電和供熱的調(diào)度過程中更加靈活，還可以使供熱系統(tǒng)達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的，避免出現(xiàn)任何損失，可以科學(xué)評價供熱系統(tǒng)的運(yùn)行狀況，利用當(dāng)今的信息技術(shù)手段可以做好供熱信息的采集及分析工作，有利于工作人員及時處理各種疑難問題。

（二）變電站自動化

在變電站中應(yīng)用電氣工程及其自動化，能夠提高日常工作質(zhì)量，并對監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化。電氣工程及其自動化技術(shù)可以對變電站進(jìn)行智能化操作，簡化復(fù)雜的工作流程，減輕工作人員的工作壓力，還能夠在很大程度上提高工作效率，電氣工程及其自動化技術(shù)應(yīng)用到變電站中，還可以對變電站實(shí)際工作進(jìn)行全面監(jiān)控，使變電站的運(yùn)行更加安全、可靠，同時所設(shè)置的監(jiān)控系統(tǒng)在操作上面也是比較簡單的，具有傳輸數(shù)據(jù)快的特點(diǎn)，能夠及時記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的剖析。

二、在智能化建筑中應(yīng)用了電氣工程及其自動化技術(shù)

（一）安全保護(hù)接地

對于一些智能化建筑來說，需要安裝一定量的金屬設(shè)備，以保證數(shù)據(jù)及時有效的處理，最終達(dá)到人們的需求，金屬設(shè)備的安裝，使得建筑安全受到了影響，所以，將電氣工程及其自動化技術(shù)應(yīng)用到智能化建筑中，將安全接地裝置裝在建筑上，使電阻大大降低，避免出現(xiàn)電流向外泄露的問題，也可以防止漏電，使人們的生命及財產(chǎn)安全得以保障。

（二）屏蔽、防靜電接地

在對建筑進(jìn)行設(shè)計的過程中，在陰雨、干燥等天氣中，要注意一些電子設(shè)備所發(fā)生的靜電問題，然后采取有效措施及時處理好靜電，避免積累的靜電到一定程度會對設(shè)備的內(nèi)部以及芯片受到影響，嚴(yán)重時還會阻礙電子設(shè)備的運(yùn)行。為了防靜電，作為設(shè)計師，可以把PE線同電子設(shè)備的外殼部分進(jìn)行相互連接在一起，對管路的兩側(cè)進(jìn)行屏蔽，這樣可以對屏蔽接地進(jìn)行逐步完善。

（三）直流接地

智能化建筑需要利用現(xiàn)代的信息技術(shù)來完善信息的傳輸?shù)冗^程，在進(jìn)行執(zhí)行時，必須借助微電流，此時會有很多的電能被消耗，整個過程極易引發(fā)電氣災(zāi)害。對于較大型的智能化建筑而言，還能保證其使用的電源、電壓的穩(wěn)定性，最終使設(shè)備能夠更加安全、穩(wěn)定的運(yùn)行。

（四）防雷接地

如果發(fā)生雷電災(zāi)害，就會給我國很多個領(lǐng)域造成影響和傷害，對于智能化建筑而言，在建設(shè)的過程中必須做好預(yù)防雷電災(zāi)害的發(fā)生，當(dāng)前，可以應(yīng)用電氣工程及其自動化技術(shù)，以對系統(tǒng)進(jìn)行安全性防護(hù)，并把防雷接地作為智能化建筑接地功能中最為基礎(chǔ)的系統(tǒng)。

三、在我國鋼鐵行業(yè)中應(yīng)用了電氣工程及其自動化技術(shù)

在當(dāng)前我國電氣工程及其自動化迅速發(fā)展的背景下，在我國快速發(fā)展的鋼鐵行業(yè)中也應(yīng)用了電氣工程及其自動化技術(shù)，這種技術(shù)可以有效控制鋼鐵的整個生產(chǎn)過程，通過自動化控制，能夠提高鋼鐵的生產(chǎn)效率，使鋼鐵的生產(chǎn)更加安全。鋼鐵行業(yè)中應(yīng)用電氣工程及其自動化技術(shù)，可以使企業(yè)獲得很大的經(jīng)濟(jì)效益。由于這種技術(shù)可以給鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)節(jié)約成本，使鋼鐵行業(yè)能夠得到快速的 發(fā)展。

四、在設(shè)計機(jī)器人的過程中應(yīng)用電氣工程及其自動化技術(shù)

在對機(jī)器人進(jìn)行設(shè)計時，就要對各種各樣的部件進(jìn)行 組裝，在設(shè)計時還要遵循一定的程序，使機(jī)器人的各個部件都能正確的完成各自的動作。電氣工程及其自動化技術(shù)的應(yīng)用，能夠自動控制零部件，如果讓機(jī)器人發(fā)生運(yùn)動情況，就應(yīng)該借助電力，使其零部件能夠在電力的帶動下完成動作的運(yùn)作，對于設(shè)計師來說，要按照相應(yīng)的指令，之后進(jìn)行跳躍或者行走的動作。

設(shè)計師在設(shè)計完機(jī)器人以后，要檢測機(jī)器人的運(yùn)行狀態(tài)，整個檢測的工作離不開檢測裝置所發(fā)揮的作用。利用電氣工程及其自動化技術(shù)，可以將信息進(jìn)行快速的傳送，并能夠及時處理各種信息，可以快速的記錄各種運(yùn)行狀態(tài)，使機(jī)器人的設(shè)計精度得以提高，同時還能給人們的工作帶來很大的方便。

總之，電氣工程及其自動化技術(shù)在我國機(jī)器人設(shè)計的過程中發(fā)揮著不可忽視的作用，為我國的科技發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。

結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)如今，隨著我國發(fā)展領(lǐng)域越來越廣闊，電氣工程及其自動化的應(yīng)用范圍也越來越廣，無論是應(yīng)用在哪個領(lǐng)域中，都給人們的工作帶來了積極的影響，可以減緩工作人員的工作量，能夠很快的處理各種繁雜的問題，有利于企業(yè)更好的生產(chǎn)和經(jīng)營，是一種輔很強(qiáng)的工具。隨著人們生活質(zhì)量的提高，在日常生活中，電氣工程及其自動化技術(shù)的應(yīng)用會更加頻繁，會被人們更加廣泛的使用和推廣，也會給人們的生活帶來很大的變化，使人類發(fā)展得到進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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篇2

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2.自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的實(shí)踐與探索

3.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計研究 

4.略論高職自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革 

5.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題的探討 

6.農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計改革探索 

7.基于項(xiàng)目導(dǎo)向的自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式研究——以欽州學(xué)院為例

8.提高電氣工程及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量探討

9.提高自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的研究與實(shí)踐

10.應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題研究 

11.新形勢下自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的研究與實(shí)踐 

12.探索提高熱工自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量 

13.MATLAB在電力系統(tǒng)自動化學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用初探

14.基于ASP及VBA技術(shù)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文格式規(guī)范自動化

15.自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式探討

16.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改進(jìn)措施探索

17.提高電氣工程自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法

18.關(guān)于電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計大綱的探討 

19.高職自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的探討

20.應(yīng)用型本科自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新研究與實(shí)踐 

21.仿真技術(shù)在自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用 

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53.電氣工程與自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的探索與實(shí)踐 

54.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)改革探析

55.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題的探索與實(shí)踐

56.提高電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的研究與實(shí)踐 

57.基于CDIO的電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革探索

58.不變與應(yīng)變——自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的再思考

59.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式探討

60.自動化儀表專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革實(shí)踐

61.MATLAB在自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用

62.高職高專電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計方案研究

63.高職焊接技術(shù)及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題與對策

64.以實(shí)際生產(chǎn)工藝過程作為自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目的思考

65.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的探討

66.畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)分配掛鉤新的教學(xué)模式 記92屆電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計

67.工企自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的研究

68.談中專自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計

69.自動化專業(yè)新形勢下畢業(yè)設(shè)計過程與質(zhì)量研究 

70.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的問題及改進(jìn)措施 

71.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)改革探索 

72.電子束離子束專業(yè)結(jié)合畢業(yè)實(shí)踐研制用于生產(chǎn)自動化儀表零件的電子束焊機(jī)

73.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革 

74.機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式的教學(xué)改革

75.畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)風(fēng)因素及治學(xué)方略研究——以機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)為例

76.本科畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐和思考

77.工業(yè)自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計注重能力培養(yǎng)的實(shí)踐

78.高職電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題探討

79.本科畢業(yè)設(shè)計過程管理平臺的設(shè)計與實(shí)踐

80.基于學(xué)科平臺開展本科畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐

81.實(shí)驗(yàn)室自動化系統(tǒng)應(yīng)用對檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)本科生實(shí)習(xí)的影響與對策

82.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高本科生畢業(yè)設(shè)計能力

83.畢業(yè)設(shè)計過程中如何培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新能力

84.“變電站綜合自動化”教學(xué)實(shí)踐 

85.醫(yī)院藥房自動化管理系統(tǒng)應(yīng)用進(jìn)展

86.人工與自動化雙分揀區(qū)系統(tǒng)品項(xiàng)分配優(yōu)化

87.機(jī)械自動化技術(shù)的應(yīng)用研究

88.基于配電網(wǎng)自動化的多Agent技術(shù)在含分布式電源的配電網(wǎng)繼電保護(hù)中的研究

89.基于不同接線模式的饋線自動化實(shí)現(xiàn)方式

90.自動化炒青綠茶生產(chǎn)線的設(shè)計與應(yīng)用 

91.薄煤層綜采工作面自動化技術(shù)綜述

92.饋線自動化自適應(yīng)快速保護(hù)控制方案 

93.滾筒采煤機(jī)自動化與智能化控制技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用

94.國外圖書館自動化系統(tǒng)市場發(fā)展?fàn)顩r研究

95.正念訓(xùn)練的去自動化效應(yīng):Stroop和前瞻記憶任務(wù)證據(jù)

96.電力自動化技術(shù)的新發(fā)展  

97.軟件測試自動化技術(shù)應(yīng)用研究 

98.基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的軟件自動化測試框架 

99.省級氣象計量檢定業(yè)務(wù)自動化系統(tǒng)

100.辦公自動化系統(tǒng)的應(yīng)用  

101.壓力容器焊接自動化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展

102.薄煤層綜采自動化配套裝備開采技術(shù)

103.電氣自動化控制設(shè)備可靠性探究 

104.自動化裝配設(shè)備的總體設(shè)計

105.配電自動化 

106.探討220kV變電站綜合自動化系統(tǒng)的應(yīng)用

107.機(jī)械制造及其自動化的發(fā)展趨勢分析

108.電氣自動化控制設(shè)備可靠性探究 

109.從國內(nèi)外建設(shè)經(jīng)驗(yàn)探討廣州配電自動化建設(shè)模式

110.檳榔包裝的自動化生產(chǎn)線設(shè)計 

111.我院基于整體設(shè)計的自動化藥房建設(shè) 

112.配電自動化實(shí)用化關(guān)鍵技術(shù)及其進(jìn)展 

113.云計算環(huán)境下圖書館自動化系統(tǒng)發(fā)展探索

114.電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的運(yùn)用淺談

115.基于CAN總線的船舶自動化系統(tǒng)研究與設(shè)計

116.基于SMART準(zhǔn)則的配電自動化建設(shè)效果評價體系研究 

117.基于Android的自動化測試的設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 

118.電氣自動化在電氣工程中的應(yīng)用 

119.自動化綜采工作面概念探討

120.任務(wù)復(fù)雜度對自動化意識的影響 

121.探析智能型機(jī)械自動化應(yīng)用趨勢

122.自動化控制技術(shù)在煤礦通風(fēng)系統(tǒng)中的應(yīng)用

123.軟件自動化測試概述及應(yīng)用工具分析

124.試論化工自動化控制的發(fā)展趨勢

125.基于IEC61850國際標(biāo)準(zhǔn)的配電自動化系統(tǒng)應(yīng)用研究

126.遠(yuǎn)動控制技術(shù)在電力系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用

127.智能配電網(wǎng)饋線自動化發(fā)展及展望

128.圖書館自動化開源系統(tǒng)的市場可行性研究

129.國內(nèi)石油鉆機(jī)自動化技術(shù)現(xiàn)狀與建議

130.變電站綜合自動化系統(tǒng)的選型

131.IEC61850在高級配網(wǎng)自動化中的應(yīng)用

132.機(jī)械自動化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展前景的探索

133.智能電網(wǎng)發(fā)展的機(jī)制及其對電網(wǎng)自動化技術(shù)的影響

134.變電站自動化技術(shù)的未來發(fā)展(一)——電力市場與協(xié)調(diào)型自動化

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關(guān)鍵詞：電氣工程；智能化技術(shù)；自動化

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.14.130

0 引言

電氣工程自動化智能化技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，能有效提高電氣工程的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，只有充分重視生產(chǎn)技術(shù)水平的提高，才能創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。在通過加強(qiáng)電氣工程和自動化智能化技術(shù)的應(yīng)用研究下，就能為電氣工程的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。

1 電氣工程自動化中智能化技術(shù)應(yīng)用背景和特征

1.1 電氣工程自動化中智能化技術(shù)應(yīng)用背景

現(xiàn)階段的科學(xué)技術(shù)發(fā)展較快，一些新型的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對電氣工程領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展提供了基礎(chǔ)支持。電氣工程自動化智能化技術(shù)的應(yīng)用，能從整體上提高電氣工程的生產(chǎn)力水平。智能化技術(shù)的應(yīng)用主要是人工智能技術(shù)的應(yīng)用，在這一技術(shù)應(yīng)用下能對人類思想進(jìn)行模擬，可實(shí)現(xiàn)自動化的控制操作[1]。在智能化技術(shù)的應(yīng)用下是以計算機(jī)為基礎(chǔ)，從而展現(xiàn)出精密的傳感和定位技術(shù)，智能機(jī)器人當(dāng)中對智能化技術(shù)應(yīng)用對操作人員的操作環(huán)境能大大優(yōu)化，對設(shè)備的使用性能也能有效提升。電氣工程和自動化技術(shù)的發(fā)展下，對電氣技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用也比較廣泛，實(shí)現(xiàn)自動化的技術(shù)應(yīng)用目標(biāo)，就能從整體上提高電氣工程自動化生產(chǎn)水平。

1.2 電氣工程自動化中智能化技術(shù)應(yīng)用特征

電氣工程自動化當(dāng)中對智能化技術(shù)的應(yīng)用，有著諸多的優(yōu)勢特征體現(xiàn)，在智能化技術(shù)的應(yīng)用下，能對傳統(tǒng)系統(tǒng)控制流程進(jìn)行簡化，這樣就大大提升了電氣工程系統(tǒng)的整體運(yùn)行效率。在智能化技術(shù)的應(yīng)用下，對電氣工程系統(tǒng)的安全穩(wěn)定性能得到有效控制，對系統(tǒng)的整體工作效率能得意有效提升，使得操作系統(tǒng)變得簡單化，這對系統(tǒng)的工作效率得到了顯著提升。

再者，電氣工程自動化當(dāng)中智能化技術(shù)的應(yīng)用，對電氣工程自動化能進(jìn)一步的完善，這樣就能加強(qiáng)系統(tǒng)運(yùn)行的安全可靠性[2]。電氣工程自動化的發(fā)展過程中，智能化技術(shù)應(yīng)用能實(shí)現(xiàn)人工智能目標(biāo)，這樣在對電氣工程系統(tǒng)的運(yùn)行數(shù)據(jù)的收集分析處理能力就比較強(qiáng)，對系統(tǒng)的控制效率能有效提高。這樣就能減少系統(tǒng)發(fā)生故障的次數(shù)。

2 電氣工程自動化智能化技術(shù)具體應(yīng)用及發(fā)展趨勢

2.1 電氣工程自動化智能化技術(shù)具體應(yīng)用

電氣工程自動化智能化技術(shù)的具體應(yīng)用當(dāng)中，由于電氣自動化工程系統(tǒng)相對比較復(fù)雜化，這樣就比較容易出現(xiàn)各種各樣問題，在系統(tǒng)的運(yùn)行前，相關(guān)的工作人員在對故障的診斷以及檢測等方面就有著很大難度。通過智能化技術(shù)的應(yīng)用下，就能對電氣工程系統(tǒng)的運(yùn)行實(shí)時性的進(jìn)行監(jiān)控以及診斷，在出現(xiàn)故障的時候，通過變壓器當(dāng)中滲漏分解氣體，就可對其故障信息進(jìn)行收集分析，從而找到故障點(diǎn)[3]。結(jié)合故障點(diǎn)找到故障的原因，針對性的進(jìn)行解決。在智能化技術(shù)的應(yīng)用下，就能減少故障維修的時間，對系統(tǒng)的運(yùn)行穩(wěn)定性能有效保障。

電氣工程設(shè)備中智能化技術(shù)的應(yīng)用，能對設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化，提高電氣設(shè)備的運(yùn)行水平。在電氣設(shè)備的設(shè)計研究方面，能對電氣工程自動化系統(tǒng)的優(yōu)化起到促進(jìn)作用。而傳統(tǒng)的方式對電氣設(shè)備的研究設(shè)計周期比較長，效率也不能有效提高，對電氣設(shè)備設(shè)計人員也有著比較高的要求。而智能技術(shù)的應(yīng)用下，就能解決傳統(tǒng)電氣設(shè)備中的諸多難題。通過計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)的應(yīng)用，能大大縮短電氣設(shè)備設(shè)計的時間，在設(shè)計的質(zhì)量上也能有效提高。計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)中CAD技術(shù)的應(yīng)用，對電氣設(shè)備的質(zhì)量就能有效保證[4]。電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計中，比較常用的就是遺傳算法，在這一方法的應(yīng)用下，對設(shè)計的整體效率水平就能提高。對設(shè)備的遠(yuǎn)程監(jiān)控以及減少系統(tǒng)運(yùn)行當(dāng)中的材料損耗，從而達(dá)到設(shè)備優(yōu)化的目標(biāo)。

智能化技術(shù)中故障診斷技術(shù)的應(yīng)用比較重要，在電氣工程的實(shí)際運(yùn)作當(dāng)中，會受到諸多層面的因素影響，使得電氣設(shè)備出現(xiàn)故障。在智能化技術(shù)的應(yīng)用下，對電氣工程故障分析后，故障診斷效率比較快，能及時找到故障點(diǎn)，也能大大縮小故障影響的范圍。對電氣工程自動化系統(tǒng)的運(yùn)作安全性能有效加強(qiáng)，從而提高了整體企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

2.2 電氣工程自動化智能化技術(shù)應(yīng)用發(fā)展趨勢

隨著新技術(shù)的升級，電氣工程自動化智能化技術(shù)應(yīng)用將會得到進(jìn)一步發(fā)展，向著集成化的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。通過高度集成化CPUGISC芯片以及大規(guī)模可編程集成電路等運(yùn)用，就能提升電氣工程自動化數(shù)控系統(tǒng)軟硬件系統(tǒng)運(yùn)行速度，在集成度上能大大提高。通過對LED顯示技術(shù)的應(yīng)用，對電氣自動化顯示器性能也能大大提高。集成化的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，使得相應(yīng)的設(shè)備生產(chǎn)成本也能大大降低，在產(chǎn)品的使用性能上能有效提升。

另外，電氣共車行自動化智能化技g的應(yīng)用，也會逐漸向模塊化以及網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。其中在模塊化的發(fā)展方向上，主要就是結(jié)合功能要求，能把基本模塊以及通信模塊實(shí)現(xiàn)系列化的生產(chǎn)，這樣就能形成標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)，構(gòu)成不同檔次的數(shù)控系統(tǒng)[5]。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展下，對電氣工程智能化的整體水平就能有效提升，從而保障了整體系統(tǒng)的運(yùn)行效率。

3 結(jié)語

總之，電氣工程和自動化的智能化技術(shù)應(yīng)用發(fā)展，要以實(shí)際的工程生產(chǎn)需要為基礎(chǔ)，在對智能化的技術(shù)應(yīng)用層面加強(qiáng)重視，只有從這些基礎(chǔ)層面加強(qiáng)重視，才能保障電氣工程的進(jìn)一步發(fā)展。希望能通過此次對電氣工程的智能化技術(shù)應(yīng)用研究，有助于實(shí)際的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；專業(yè)建設(shè)；人才；培養(yǎng)

電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科，電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國家的科技進(jìn)步水平，因此電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達(dá)國家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。

隨著新的科學(xué)技術(shù)成就不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代電子學(xué)和計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，并迅速滲透到傳統(tǒng)電工學(xué)科的各個領(lǐng)域，使電工學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)生了巨大的變化。在新形勢下如何培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識的電氣工程人才是電氣工程教育界關(guān)注和積極探索的問題。

一、依托電氣學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)

福州大學(xué)是一所以工科為主的“211工程”大學(xué)，電氣工程及其自動化專業(yè)是國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，作為傳統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)建于1958年，經(jīng)過近幾年大力度的投入、改革和建設(shè)，在工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面已形成一定的優(yōu)勢與特色?，F(xiàn)階段面臨很多很好的發(fā)展機(jī)遇，特別是福建省在海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要中明確提出人才強(qiáng)省、走新型工業(yè)化道路、大力發(fā)展科技含量高的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)思路，更為福建高校電氣學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展帶來了新的契機(jī)。

二、樹立創(chuàng)新教育理念，建立多元培養(yǎng)模式

根據(jù)電氣工程及其自動化領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求，圍繞發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)電氣創(chuàng)新人才的主題，我們在制訂培養(yǎng)計劃時轉(zhuǎn)變繼承性教育思想，樹立創(chuàng)新教育的理念。結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)計劃、國際合作辦學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才等教學(xué)工作，動態(tài)優(yōu)化重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，探索多元人才培養(yǎng)模式，建立系統(tǒng)傳授與探索研究相結(jié)合的新教育體系。

1.追蹤學(xué)科發(fā)展，優(yōu)化培養(yǎng)計劃

追蹤學(xué)科的發(fā)展，推行以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育，修訂課程教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，優(yōu)化原有的培養(yǎng)計劃，將計算機(jī)、電子與控制等新興技術(shù)及新能源應(yīng)用引入，重視與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合，在專業(yè)課教學(xué)中引進(jìn)企業(yè)（集團(tuán)）生產(chǎn)實(shí)踐典型案例。組織力量編寫反映學(xué)科特色的教材及生產(chǎn)實(shí)際的特色教材，滿足課程建設(shè)的需要。

改革課程教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化課程體系，開設(shè)國際化課程，對傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行更新改造、實(shí)施研究型教學(xué)、重構(gòu)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系，加強(qiáng)新形勢下特色專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐，突顯產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)優(yōu)勢，以知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為原則，創(chuàng)建強(qiáng)化工程意識、工程能力和創(chuàng)新思維的電氣工程人才培養(yǎng)新模式。

2.重視工程教育，實(shí)施卓越計劃

自福州大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)成為國家卓越工程師計劃實(shí)施試點(diǎn)專業(yè)后，先后與上海諾雅克電氣有限公司、臺灣康舒科技股份有限公司、德國英飛凌（中國）公司等企業(yè)建立了卓越工程師計劃合作關(guān)系，成立了校企卓越工程師人才聯(lián)合培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)本學(xué)院有關(guān)專業(yè)方向卓越工程師人才培養(yǎng)計劃的制訂和執(zhí)行。培養(yǎng)計劃在保證本專業(yè)基本理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立與實(shí)施貫穿人才培養(yǎng)全過程的工程實(shí)踐和科研訓(xùn)練體系，采取集中與分散相結(jié)合的方式完成實(shí)踐環(huán)節(jié)，打造一批工程教育特色課程，如電氣工程創(chuàng)新性設(shè)計、電氣設(shè)備制造與測試技術(shù)等新的實(shí)踐課程。

對參加卓越計劃的學(xué)生實(shí)行校內(nèi)、外雙導(dǎo)師制。在大學(xué)一年級和二年級的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段配備校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生開展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)，進(jìn)入大學(xué)三年級后再為學(xué)生配備校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要選定合適的培養(yǎng)方向，并為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計和科技創(chuàng)新提供指導(dǎo)。一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程或項(xiàng)目聘請企業(yè)工程技術(shù)人員授課或?qū)W生到企業(yè)通過實(shí)踐完成，同時引導(dǎo)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動，注意培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，以綜合應(yīng)用能力作為教學(xué)評價的主要依據(jù)，體現(xiàn)卓越工程師人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班教育的特色。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、分析、解決工程實(shí)踐問題，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

3.加強(qiáng)個性教育，培養(yǎng)拔尖人才

探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機(jī)制和促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出是現(xiàn)代高水平大學(xué)的歷史使命，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的迫切要求。

福州大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院對具有學(xué)術(shù)理想和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，學(xué)生在國家規(guī)定的必修課外可自主制訂學(xué)習(xí)計劃和個性化的人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)興趣、愛好和特長可自主選擇課程，自主參與科研項(xiàng)目。實(shí)施全程有效的學(xué)科導(dǎo)師制，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、主動實(shí)踐和科技創(chuàng)新，學(xué)生全面接受科研方法的訓(xùn)練，每位學(xué)生都要參加導(dǎo)師的科研課題，以真實(shí)科研項(xiàng)目為平臺條件，將專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生自主和快速學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐動手能力。學(xué)生在學(xué)科導(dǎo)師的指導(dǎo)下按個性化培養(yǎng)方案完成學(xué)業(yè)。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

建立以學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)負(fù)責(zé)人及教學(xué)名師為首的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以課程（群）建設(shè)為基礎(chǔ)，以品牌特色專業(yè)方向建設(shè)為重點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為保障，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，以打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，組成國家特色專業(yè)“電氣工程及其自動化”建設(shè)小組，促進(jìn)科學(xué)研究與教學(xué)工作的有機(jī)融合，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教學(xué)能力建設(shè)和整體提高工作，特別是青年教師的工程能力培養(yǎng)工作；適當(dāng)引進(jìn)電氣制造企業(yè)（集團(tuán)）的工程技術(shù)人員參與教學(xué)工作，努力建設(shè)一支教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣高、學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)和活力的高素質(zhì)、高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

篇5

依據(jù)近期國家提出的深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的新形勢，對如何培養(yǎng)創(chuàng)新型電氣工程及其自動化專業(yè)（以下簡稱電氣專業(yè)）人才進(jìn)行了多方面的探究。在新形勢下電氣專業(yè)的特點(diǎn)及其存在的問題、人才的定位及培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)改革嘗試等方面進(jìn)行了具體研究，致力于探尋實(shí)現(xiàn)面向全體、分類教授、緊貼專業(yè)、加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展，不斷完善和改進(jìn)電氣專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制。為了滿足電氣專業(yè)的高要求、高目標(biāo)，應(yīng)為我國培育出具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才而努力奮斗。

關(guān)鍵詞：

電氣工程；教學(xué)改革；復(fù)合型人才；電氣專業(yè)

新形勢下，在電氣專業(yè)各個方向上都需要大批人才，僅僅強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)擁有高級知識的專業(yè)人才已經(jīng)變得不與時俱進(jìn)。當(dāng)前面臨的問題是如何在學(xué)生中有效普及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，使新一輪大學(xué)生適應(yīng)新形勢下創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃預(yù)期的目標(biāo)。就上述觀點(diǎn)，本文先分析了新形勢下電氣專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)以及存在的問題，進(jìn)而闡述了新形勢下電氣人才的定位及培養(yǎng)目標(biāo)，最后提出了新形勢下電氣專業(yè)的教學(xué)改革嘗試的部分措施。

1新形勢下電氣專業(yè)的特點(diǎn)及存在問題

目前，我國電氣專業(yè)發(fā)展水平提升明顯，已基本達(dá)到國際水平，甚至某些領(lǐng)域已達(dá)到國際前沿水平。盡管如此，我國的電氣總體水平仍略低于國際先進(jìn)水平。新形勢下，有必要重新分析電氣專業(yè)特點(diǎn)及其存在的問題，有針對性地解決問題。

1.1新形勢下電氣專業(yè)的特點(diǎn)

目前，在高新技術(shù)領(lǐng)域中電氣技術(shù)已成為主角，電氣專業(yè)的綜合性、適應(yīng)性、滲透性很強(qiáng)，屬跨行業(yè)專業(yè)，應(yīng)用性廣泛。智能化發(fā)展水平為其衡量標(biāo)準(zhǔn)，具有亟待創(chuàng)新的特點(diǎn)。電氣專業(yè)集網(wǎng)絡(luò)控制、信息和電機(jī)電器等諸多專業(yè)技術(shù)于一身，是一門綜合性極強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，在很多科學(xué)領(lǐng)域都具有極強(qiáng)的適應(yīng)性、滲透性。電氣專業(yè)跨行業(yè)專業(yè)的特點(diǎn)與新形勢下以信息化帶動工業(yè)化、走新興工業(yè)化道路的國情相符合。這就要求電氣專業(yè)不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)能促進(jìn)工業(yè)化社會高速發(fā)展，滿足各種智能化系統(tǒng)的發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

1.2新形勢下電氣工程專業(yè)存在的問題

新形勢下，電氣工程領(lǐng)域面臨的主要問題是電力系統(tǒng)的安全問題，以及如何對可再生資源進(jìn)行規(guī)劃及規(guī)?；玫难芯俊＿@些問題都對電氣專業(yè)的人才培養(yǎng)造成了重要的影響。當(dāng)前亟待解決的問題主要有“重學(xué)輕能”現(xiàn)象嚴(yán)重、課程專業(yè)設(shè)置不合理、課程教材難以適應(yīng)新形勢下的發(fā)展需要、教學(xué)模式單一、缺乏較強(qiáng)的師資力量、設(shè)備落后、實(shí)習(xí)手段缺乏、人才知識結(jié)構(gòu)與需求不對等等一系列問題。學(xué)生在應(yīng)用能力方面比較弱，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上“重學(xué)術(shù)、輕能力”的傳統(tǒng)思想仍比較嚴(yán)重。電氣專業(yè)因其學(xué)科較多、交叉性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)致相應(yīng)的教材更新比較困難，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)非常困難；專業(yè)課程師資力量嚴(yán)重不足的情況突出，實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏，與現(xiàn)場脫節(jié)。此外，傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力難以發(fā)揮，創(chuàng)新教育明顯滯后。

2電氣工程人才定位及培養(yǎng)目標(biāo)

2.1電氣工程專業(yè)人才的定位及其目標(biāo)

培養(yǎng)高素質(zhì)、高端應(yīng)用型技術(shù)人才是電氣工程專業(yè)的教育目標(biāo)，以正確的指導(dǎo)思想定位為前提，以堅(jiān)持服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，將就業(yè)作為導(dǎo)向，培養(yǎng)出符合技術(shù)、生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要，具有良好職業(yè)道德的高級應(yīng)用型技術(shù)人才，使他們成為電氣生產(chǎn)、設(shè)備安裝、調(diào)試、維修及操作的主力軍。評價電氣工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)已成為創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.2電氣工程創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵

創(chuàng)新型電氣人才是指具有較高層次的電氣專業(yè)知識層次高、基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛，個人素質(zhì)和職業(yè)道德較高、具有較強(qiáng)科技和管理創(chuàng)新能力，又具有管理協(xié)調(diào)能力的人，尤其是善于將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的高端人才。

3電氣專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)改革

面對飛速發(fā)展的社會，教學(xué)方式的改革迫在眉睫，主要可從以下7個方面入手：①完善師資隊(duì)伍體系；②改善教學(xué)方法和考核方式；③按時完善教材建設(shè)；④強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)；⑤進(jìn)行課程體系改革，加強(qiáng)專業(yè)課程之間的銜接和融合；⑥完善教學(xué)管理制度；⑦創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制；⑧校企合作建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”培養(yǎng)基地、創(chuàng)新性試驗(yàn)基地以及試驗(yàn)中心；⑨以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，使其成長為教學(xué)骨干的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍，支持教師以各種形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并鼓勵領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；改革考試考核方式，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決問題的能力，突破“高分低能”的瓶頸，開展教材內(nèi)容的及時更新。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)中利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)建設(shè)科學(xué)的教學(xué)評價體系和行之有效的教學(xué)管理制度等；探索建立以需求為導(dǎo)向的學(xué)科結(jié)構(gòu)，以及以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)新機(jī)制，堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的道路，促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者的結(jié)合；大力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教結(jié)合的改革模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

4結(jié)束語

當(dāng)前形勢下，電氣專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以深入貫徹黨的教育方針、政策，全面落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，開辟了創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新路子，積極、主動地適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，重點(diǎn)推進(jìn)了以素質(zhì)教育為主題，以提高人才綜合素質(zhì)為核心，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重點(diǎn)，以完善設(shè)施條件和相關(guān)政策保障為支撐，加快培養(yǎng)了富有創(chuàng)新精神、敢于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。

作者：于少娟 谷將 劉立群 單位：太原科技大學(xué)電子信息工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

［1］張俊權(quán).關(guān)于電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究［J］.科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（07）.

［2］賈世川.淺析我國電氣工程及其自動化的發(fā)展現(xiàn)狀［J］.科技資訊，2015，13（11）.

［3］劉桂英，粟時平.電氣工程及其自動化專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探討［J］.中國電力教育，2009（04）.

篇6

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；專業(yè)建設(shè)；人才；培養(yǎng)

作者簡介：薛毓強(qiáng)（1962-），男，福建福州人，福州大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院，副教授。（福建福州350108）

中圖分類號：G642     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）09-0054-01

電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科，電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國家的科技進(jìn)步水平，因此電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達(dá)國家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。

隨著新的科學(xué)技術(shù)成就不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代電子學(xué)和計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，并迅速滲透到傳統(tǒng)電工學(xué)科的各個領(lǐng)域，使電工學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)生了巨大的變化。在新形勢下如何培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識的電氣工程人才是電氣工程教育界關(guān)注和積極探索的問題。

一、依托電氣學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)

福州大學(xué)是一所以工科為主的“211工程”大學(xué)，電氣工程及其自動化專業(yè)是國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，作為傳統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)建于1958年，經(jīng)過近幾年大力度的投入、改革和建設(shè)，在工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面已形成一定的優(yōu)勢與特色?，F(xiàn)階段面臨很多很好的發(fā)展機(jī)遇，特別是福建省在海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要中明確提出人才強(qiáng)省、走新型工業(yè)化道路、大力發(fā)展科技含量高的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)思路，更為福建高校電氣學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展帶來了新的契機(jī)。

在近幾年的學(xué)科建設(shè)中，我們依托福建省電氣制造行業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢和電力行業(yè)的發(fā)展，利用電氣工程及其自動化學(xué)院的福建省電機(jī)、電器行業(yè)技術(shù)開發(fā)基地科研平臺，結(jié)合電氣學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)生就業(yè)狀況及市場需求狀況，將課程、專業(yè)、學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)融為一體，進(jìn)行綜合教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，打破傳統(tǒng)的“基礎(chǔ)課―專業(yè)基礎(chǔ)課―專業(yè)技術(shù)課”的“老三段”體系，凝煉和建立體現(xiàn)個性化教育和工程應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)新模式，系統(tǒng)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系。在工程應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，建立認(rèn)知層、基礎(chǔ)層、拓展層、創(chuàng)新層四個層次結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系及基本型、設(shè)計型、綜合型、研究創(chuàng)新型四種類型的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，把工程設(shè)計與應(yīng)用貫穿于課程教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等諸多環(huán)節(jié)，同時通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等第二課堂，舉辦各種專題實(shí)踐競賽，鼓勵學(xué)生參加各種實(shí)踐活動和科技競賽，通過實(shí)踐鍛煉提高學(xué)生綜合素質(zhì)，通過真實(shí)的工程環(huán)境熏陶與系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)、研究與創(chuàng)新的全過程，激發(fā)創(chuàng)新熱情，獲得創(chuàng)新樂趣，培養(yǎng)其科學(xué)精神。利用這些豐富的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和各級各種競賽機(jī)會，強(qiáng)調(diào)自主開發(fā)、自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，開拓學(xué)生的個性潛力，激勵學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計能力和綜合應(yīng)用素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)秀人才在提高中脫穎而出。

二、樹立創(chuàng)新教育理念，建立多元培養(yǎng)模式

根據(jù)電氣工程及其自動化領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求，圍繞發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)電氣創(chuàng)新人才的主題，我們在制訂培養(yǎng)計劃時轉(zhuǎn)變繼承性教育思想，樹立創(chuàng)新教育的理念。結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)計劃、國際合作辦學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才等教學(xué)工作，動態(tài)優(yōu)化重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，探索多元人才培養(yǎng)模式，建立系統(tǒng)傳授與探索研究相結(jié)合的新教育體系。

1.追蹤學(xué)科發(fā)展，優(yōu)化培養(yǎng)計劃

追蹤學(xué)科的發(fā)展，推行以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育，修訂課程教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，優(yōu)化原有的培養(yǎng)計劃，將計算機(jī)、電子與控制等新興技術(shù)及新能源應(yīng)用引入，重視與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合，在專業(yè)課教學(xué)中引進(jìn)企業(yè)（集團(tuán)）生產(chǎn)實(shí)踐典型案例。組織力量編寫反映學(xué)科特色的教材及生產(chǎn)實(shí)際的特色教材，滿足課程建設(shè)的需要。

改革課程教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化課程體系，開設(shè)國際化課程，對傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行更新改造、實(shí)施研究型教學(xué)、重構(gòu)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系，加強(qiáng)新形勢下特色專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐，突顯產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)優(yōu)勢，以知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為原則，創(chuàng)建強(qiáng)化工程意識、工程能力和創(chuàng)新思維的電氣工程人才培養(yǎng)新模式。

2.重視工程教育，實(shí)施卓越計劃

自福州大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)成為國家卓越工程師計劃實(shí)施試點(diǎn)專業(yè)后，先后與上海諾雅克電氣有限公司、臺灣康舒科技股份有限公司、德國英飛凌（中國）公司等企業(yè)建立了卓越工程師計劃合作關(guān)系，成立了校企卓越工程師人才聯(lián)合培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)本學(xué)院有關(guān)專業(yè)方向卓越工程師人才培養(yǎng)計劃的制訂和執(zhí)行。培養(yǎng)計劃在保證本專業(yè)基本理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立與實(shí)施貫穿人才培養(yǎng)全過程的工程實(shí)踐和科研訓(xùn)練體系，采取集中與分散相結(jié)合的方式完成實(shí)踐環(huán)節(jié)，打造一批工程教育特色課程，如電氣工程創(chuàng)新性設(shè)計、電氣設(shè)備制造與測試技術(shù)等新的實(shí)踐課程。

對參加卓越計劃的學(xué)生實(shí)行校內(nèi)、外雙導(dǎo)師制。在大學(xué)一年級和二年級的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段配備校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生開展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)，進(jìn)入大學(xué)三年級后再為學(xué)生配備校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要選定合適的培養(yǎng)方向，并為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計和科技創(chuàng)新提供指導(dǎo)。一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程或項(xiàng)目聘請企業(yè)工程技術(shù)人員授課或?qū)W生到企業(yè)通過實(shí)踐完成，同時引導(dǎo)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動，注意培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，以綜合應(yīng)用能力作為教學(xué)評價的主要依據(jù)，體現(xiàn)卓越工程師人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班教育的特色。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、分析、解決工程實(shí)踐問題，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

3.加強(qiáng)個性教育，培養(yǎng)拔尖人才

探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機(jī)制和促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出是現(xiàn)代高水平大學(xué)的歷史使命，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的迫切要求。

福州大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院對具有學(xué)術(shù)理想和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，學(xué)生在國家規(guī)定的必修課外可自主制訂學(xué)習(xí)計劃和個性化的人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)興趣、愛好和特長可自主選擇課程，自主參與科研項(xiàng)目。實(shí)施全程有效的學(xué)科導(dǎo)師制，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、主動實(shí)踐和科技創(chuàng)新，學(xué)生全面接受科研方法的訓(xùn)練，每位學(xué)生都要參加導(dǎo)師的科研課題，以真實(shí)科研項(xiàng)目為平臺條件，將專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生自主和快速學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐動手能力。學(xué)生在學(xué)科導(dǎo)師的指導(dǎo)下按個性化培養(yǎng)方案完成學(xué)業(yè)。

4.國際合作辦學(xué)，提升教育品牌

2005年開始電氣學(xué)院與德國凱澤斯勞滕大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，突破了以往封閉的辦學(xué)模式，開創(chuàng)了面向世界開放辦學(xué)的人才培養(yǎng)新途徑。中德雙方學(xué)校共同制訂培養(yǎng)方案，實(shí)施“5+5”培養(yǎng)方案（前5個學(xué)期福州大學(xué)學(xué)習(xí)，后5個學(xué)期在德國學(xué)習(xí)），學(xué)科學(xué)習(xí)成績相互承認(rèn)，選拔學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、外語水平高的學(xué)生進(jìn)入中德班學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后可以獲得中、德雙方頒發(fā)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。

教育的國際化一方面可以將發(fā)達(dá)國家人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和方法引進(jìn)來，促進(jìn)我國高等教育培養(yǎng)模式盡快達(dá)到一個新的水準(zhǔn)；另一方面，在社會上樹立起優(yōu)質(zhì)的教育品牌，豐富了福州大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院辦學(xué)的特色，也為國際化合作辦學(xué)探索出一條新路。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

堅(jiān)持積極引進(jìn)為主和自己培養(yǎng)為輔的道路，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和人才資源配置，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。建立以學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)負(fù)責(zé)人及教學(xué)名師為首的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以課程（群）建設(shè)為基礎(chǔ)，以品牌特色專業(yè)方向建設(shè)為重點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為保障，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，以打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，組成國家特色專業(yè)“電氣工程及其自動化”建設(shè)小組，促進(jìn)科學(xué)研究與教學(xué)工作的有機(jī)融合，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教學(xué)能力建設(shè)和整體提高工作，特別是青年教師的工程能力培養(yǎng)工作；適當(dāng)引進(jìn)電氣制造企業(yè)（集團(tuán)）的工程技術(shù)人員參與教學(xué)工作，努力建設(shè)一支教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣高、學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)和活力的高素質(zhì)、高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

篇7

【關(guān)鍵字】電氣工程及自動化；應(yīng)用型人才；實(shí)踐教學(xué)

電氣工程專業(yè)主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合。隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對于電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)而言，培養(yǎng)范圍不僅要有一級學(xué)科“電氣工程”的特色，應(yīng)具備“強(qiáng)弱電”的知識結(jié)構(gòu)，而且也應(yīng)當(dāng)具備較廣的人文、社會等方面的知識，有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力。因此要加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化，必須積極開拓，建好一批有層次、相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)教學(xué)基地。

1 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的探討

隨著科技的發(fā)展，電氣工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來愈多地應(yīng)用信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)和自動化技術(shù)，電氣工程及其自動化專業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺?qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合。要求培養(yǎng)的學(xué)生具有解決電氣工程與自動控制技術(shù)問題的基本能力。電氣工程學(xué)科的主要任務(wù)是提高電力系統(tǒng)和用電設(shè)備的技術(shù)含量和運(yùn)行質(zhì)量，提高運(yùn)行的合理性和可靠性，提高運(yùn)行效率。弱電知識需要越來越多，強(qiáng)弱電融合是電氣工程專業(yè)教育的必然趨勢。電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構(gòu)建：

1.1 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該具備的主要知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)為:第一點(diǎn)是要求掌握比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，具有較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；第二點(diǎn)是要具有系統(tǒng)地掌握電路理論、電子技術(shù)、電力拖動與控制、計算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用等專業(yè)知識，具有解決和處理企、事業(yè)單位中日常電氣控制與運(yùn)行的技術(shù)能力；第三點(diǎn)是應(yīng)獲得較好工程實(shí)踐訓(xùn)練，具有較熟練的計算機(jī)應(yīng)用能力和較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、實(shí)際工作能力；第四點(diǎn)是掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的市場分析和決策能力，通過鍛煉能夠在企、事業(yè)單位從事管理與決策工作。

1.2 如何構(gòu)建課程體系

按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，結(jié)合用人單位對專業(yè)人才素質(zhì)、知識和技能的要求，要根據(jù)學(xué)生應(yīng)具備和達(dá)到的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程體系，課程的設(shè)置和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不是毫無聯(lián)系的排列，研究課程的內(nèi)在聯(lián)系，形成條塊清晰而又相互融合的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)是必需的。根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，除了公共基礎(chǔ)課程大平臺外，涉及本專業(yè)的課程可劃分為四個課程群:電子技術(shù)課程群、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程群、自動控制課程群、電機(jī)與電能系統(tǒng)課程群。

電氣工程學(xué)科的快速發(fā)展與應(yīng)用離不開電子技術(shù)的飛速發(fā)展，所以本專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)電子技術(shù)課程設(shè)置并優(yōu)化其教學(xué)內(nèi)容，特別是應(yīng)加強(qiáng)集成電路、超大規(guī)模集成電路、可編程超大規(guī)模集成電路CPLD等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。由于自動化的發(fā)展一直都是借助計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，所以工業(yè)自動化的前途在于計算機(jī)技術(shù)服務(wù)于控制技術(shù)的發(fā)展，因此從小的控制裝置到大型的控制系統(tǒng)都要應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)。課程設(shè)置包括計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、嵌入式處理器及操作系統(tǒng)、數(shù)字信號處理器(DSP)原理及應(yīng)用、工業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。另外工業(yè)工程系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的重要原理及技術(shù)，對于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)思想的形成，理解專業(yè)構(gòu)建的體系以及對今后的控制工程應(yīng)用都是十分重要的。

按照學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)踐教學(xué)自身的客觀規(guī)律，與學(xué)習(xí)的不同階段相對應(yīng)，研究建立了四層次結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。它的層次性體現(xiàn)于從低年級到高年級循序漸進(jìn)、由淺入深，從認(rèn)識性實(shí)踐，到驗(yàn)證性、設(shè)計性、綜合性及創(chuàng)新實(shí)踐。培養(yǎng)具有工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力和較強(qiáng)動手能力，能獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的應(yīng)用型高級人才，不僅在理論教學(xué)中應(yīng)致力于理論的應(yīng)用，更重要的是加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立知識和能力并重、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，而且相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理

首先通過對課程的優(yōu)化，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)和系統(tǒng)性的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。通過開放性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新學(xué)分平臺，開展個性化實(shí)踐教學(xué)改革，讓學(xué)生根據(jù)自己就業(yè)意向、實(shí)習(xí)興趣和特長，選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和設(shè)計方案，組織實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)。在系統(tǒng)的實(shí)習(xí)過程中要求學(xué)生完成從元件的選擇到系統(tǒng)的組裝，從單元電路調(diào)試到系統(tǒng)調(diào)試，使其具有系統(tǒng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.1 要抓緊實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量

在合理構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系中，努力建設(shè)相對完整、與理論教學(xué)聯(lián)系緊密的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的更新,必須注重加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。要對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)一步減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計性及研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)及先進(jìn)的教學(xué)手段，積極使用計算機(jī)教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)課件，推廣運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)和實(shí)踐相結(jié)合，并逐步建立以學(xué)生為主體、以學(xué)生自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為主的實(shí)踐教學(xué)開放教學(xué)體系，并逐步擴(kuò)大開放教學(xué)的比例。不同類型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程計、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計等)在教學(xué)計劃中的學(xué)分、順序及時間分配等方面要符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，要與相關(guān)課程保持協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。

2.2 要保證實(shí)踐教學(xué)基本條件

我們一方面要聘請基地所在單位的專家、專業(yè)技術(shù)人員和管理干部一起參與實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo)；另一方面積極幫助基地所在單位開展員工技術(shù)培訓(xùn)、科技開發(fā)和科研等工作，使實(shí)習(xí)基地同時成為科技開發(fā)和人才培訓(xùn)基地。在互惠互利的基礎(chǔ)上，不斷拓展校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的新道路。以實(shí)現(xiàn)加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化的目的。實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的基本前提。理順管理體制，建立與完善實(shí)踐教學(xué)評價體系，是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要措施。

3 電氣工程及自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及方法

基礎(chǔ)課一定要給較多學(xué)時，讓學(xué)生牢固掌握，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有力的保障。專業(yè)課的門數(shù)較多，學(xué)時較少，主要給學(xué)生介紹專業(yè)內(nèi)容和國內(nèi)外發(fā)展動向。在重點(diǎn)、難點(diǎn)講解的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終生學(xué)習(xí)思想。電氣工程專業(yè)在一定程度上要進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，新的強(qiáng)電專業(yè)的人才必須掌握更多的信息技術(shù)、自動化技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)。遵照教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神，貫徹德智體全面發(fā)展， 培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，知識面寬，重視理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐動手能力，重視自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和“復(fù)合型”“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)。針對電氣自動化技術(shù)的不斷發(fā)展變化，理論教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，刪除一些陳舊落后的技術(shù)課程，加入一些最新技術(shù)和當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的技術(shù)作為課堂教學(xué)內(nèi)容。

為使我們培養(yǎng)的人才能順利進(jìn)入市場參與競爭，高等學(xué)校的畢業(yè)證書和學(xué)位證書是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的必備的兩張準(zhǔn)入證。專業(yè)人員職業(yè)資格證書(高級維修電工)是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的又一準(zhǔn)入證。在此基礎(chǔ)上學(xué)生走向社會，經(jīng)一段時間的工作鍛煉，可向注冊工程師等有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)崗位的資格認(rèn)證努力。

4 結(jié)語

世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息時代的到來，對我國高等人才的規(guī)格和質(zhì)量要求也越來越高。另外，我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，使高等人才的培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)。在人才培養(yǎng)過程中，我們應(yīng)注重強(qiáng)電與弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運(yùn)行與制造結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)有很強(qiáng)的適應(yīng)性，既可以從事電力系統(tǒng)及其相關(guān)領(lǐng)域的工作，也可以在自動化及信息技術(shù)領(lǐng)域從事工程設(shè)計、研究開發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行等其他方面的工作。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】電氣工程；自動化專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；探究

電氣工程及其自動化專業(yè)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性，需要學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識并有良好的實(shí)踐動手能力。作為一名大學(xué)教師，為了能夠培養(yǎng)出更多電氣工程領(lǐng)域的人才，要極其注重實(shí)踐教學(xué)工作。隨著教育教學(xué)的不斷改革發(fā)展，該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容以及模式有了很大的轉(zhuǎn)變，為我國培養(yǎng)出大量的電氣工程人才。

1電機(jī)工程及其自動化專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國各個高校加大了對學(xué)生實(shí)踐操作能力的重視，政府對于教育教學(xué)改革工作給予了極大的支持，鼓勵教師積極探索全新的教學(xué)體系和模式，以便對學(xué)生實(shí)施更好的培養(yǎng)。但是結(jié)合該專業(yè)當(dāng)前的教學(xué)情況進(jìn)行分析，其教育教學(xué)工作還存在著較多的問題，影響了該專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，這樣的情況便會導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才不能完全符合當(dāng)前市場的需求[1]。其一，有些院校并沒有對該專業(yè)的實(shí)踐課程給予高度的重視，在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，過于注重對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)手段，雖然能將學(xué)生對問題的分析和解決能力提升，但學(xué)生的實(shí)踐動手能力卻比較差。當(dāng)前，許多教師的教學(xué)思想以及手段依然處于傳統(tǒng)的教學(xué)階段，僅僅是簡單的對理論知識進(jìn)行傳授，沒有注重實(shí)踐教學(xué)活動。在相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)中，并沒有對學(xué)生嚴(yán)格要求，導(dǎo)致了教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)沒有有效完成；其二，教學(xué)體系的構(gòu)建不完善，并且有些不合理。該專業(yè)的特征便是具有極強(qiáng)的專業(yè)性，在實(shí)際授課的過程中，對于課程的設(shè)置和教材內(nèi)容的選擇沒有對學(xué)生所處的階段和能力水平給予正確的評估，有些教學(xué)內(nèi)容超出了學(xué)生的理解范圍，甚至有些課程與實(shí)踐活動脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感覺很迷茫，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向；其三，沒有對實(shí)踐活動制定系統(tǒng)的管理手段，在當(dāng)前的院校當(dāng)中，對于學(xué)生的實(shí)踐考核，還應(yīng)用以往的試卷形式，對學(xué)生能力的評估有些片面，不能對學(xué)生實(shí)際能力掌握情況進(jìn)行考察。并且，對于學(xué)生的實(shí)踐課程以及企業(yè)實(shí)習(xí)沒有系統(tǒng)的管理規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生不重視實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)習(xí)。

2構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體

2.1提升投資力度，完善實(shí)驗(yàn)室在一些院校當(dāng)中，如果有條件，要將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度提升，投入更多的經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)生擁有良好的實(shí)驗(yàn)條件，對于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，一定要本著開放性、先進(jìn)性、綜合性以及可擴(kuò)展性的原則[2]。在對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)的基礎(chǔ)之上，要逐步提升投資的力度，真正打造成開放性以及綜合性的實(shí)驗(yàn)室。例如，可在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中建立電力系統(tǒng)、模擬仿真系統(tǒng)、DSP實(shí)驗(yàn)室、電磁場實(shí)驗(yàn)室等。2.2加強(qiáng)對師資力量的建設(shè)為了將實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量提升，需要構(gòu)建一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，無論是在理論知識層面，還是在實(shí)踐層面，都要具有極強(qiáng)的專業(yè)性。該專業(yè)的特征不僅需要教師具有專業(yè)技術(shù)能力，更要具備綜合素質(zhì)，并且還要求教師有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，以及實(shí)踐科研的能力。所以，院校要對教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，對教師的科研實(shí)踐活動給予極大的支持，也可以在企業(yè)當(dāng)中聘請專業(yè)的人才，以便將學(xué)校的師資質(zhì)量進(jìn)行提升。如果教師在某一方面的能力有所欠缺，如具備極強(qiáng)的科研能力，但在教學(xué)層面卻存在一些不足，學(xué)?？梢越Y(jié)合教師的實(shí)際情況對其進(jìn)行培訓(xùn)，以便將教師的各項(xiàng)能力提高。2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度的建設(shè)為了更好的將實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升，需要對教學(xué)的制度進(jìn)行加強(qiáng)，其中對于制度的建設(shè)主要包括：其一，完善現(xiàn)有的規(guī)章制度，使相關(guān)的管理?xiàng)l例更加細(xì)致，以便教學(xué)能夠更加規(guī)范化以及制度化，并結(jié)合當(dāng)前院校發(fā)展的實(shí)際情況和該專業(yè)的特征，對實(shí)踐課程的教學(xué)觀念，內(nèi)容以及授課方式和效果等制定標(biāo)準(zhǔn)的評價體系。并通過對教學(xué)效果的反饋調(diào)查，制定相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)將實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行落實(shí)；其二，健全組織機(jī)構(gòu)，對各個部門以及相關(guān)人員的責(zé)任進(jìn)行劃分，構(gòu)建完善的崗位制度；其三，提升對實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核工作，將原有的考核工作進(jìn)行完善，將實(shí)踐課程視為單獨(dú)的課程進(jìn)行考核[3]。在對學(xué)生進(jìn)行考核的過程中，要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的考察，特別是在對綜合實(shí)踐的環(huán)節(jié)進(jìn)行評定的過程中，不但要考慮學(xué)生實(shí)踐報告、表現(xiàn)等，更要對學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新的表現(xiàn)給予評價。2.4加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)利用相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動，學(xué)生很快便會將其中的理論知識與實(shí)踐活動進(jìn)行聯(lián)系，提升對知識的感性認(rèn)識?；趯?shí)踐教學(xué)為學(xué)生帶來的益處，要加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)，可以與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)電站、電機(jī)廠和供電局等盡量合作關(guān)系，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動，學(xué)生的實(shí)踐能力會有極大的提升。

3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的計劃

3.1制定實(shí)踐教學(xué)計劃與大綱在對教學(xué)的計劃進(jìn)行制定的過程中，要對學(xué)生需要具備的實(shí)踐能力給予規(guī)定，制定實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，嚴(yán)格依照相應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目，分層次對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定，明確授課的形式、流程程序、要求和相應(yīng)的考核形式等。3.2編寫實(shí)踐性教材在對教學(xué)的計劃以及大綱完成制定的基礎(chǔ)之上，要編寫與之相符合的教學(xué)內(nèi)容。在編寫過程中，要強(qiáng)調(diào)技術(shù)指導(dǎo)的現(xiàn)進(jìn)行，并將實(shí)用性放在首位，針對學(xué)生需要牢固掌握的知識要點(diǎn)，實(shí)習(xí)的方式、目標(biāo)以及能力要求等給予詳細(xì)的闡述。

4開展多渠道、多層次的實(shí)踐教學(xué)

4.1注重專業(yè)性基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)該專業(yè)中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)非常注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，要將其作為教學(xué)任務(wù)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，革新傳統(tǒng)的授課形式，使授課轉(zhuǎn)變成以設(shè)計性以及綜合性為主的教學(xué)內(nèi)容，在對學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)的同時，要對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分層，其中包括知識的認(rèn)知層面、基礎(chǔ)層面、提高層面和創(chuàng)新層面，以便學(xué)生能夠接系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)到更多的測量以及實(shí)驗(yàn)的技術(shù)、EDA等綜合型實(shí)驗(yàn)等[4]。4.2提升對專業(yè)實(shí)驗(yàn)以及綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)依照對學(xué)生各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目標(biāo)，可將實(shí)踐教學(xué)分為課程實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立專業(yè)綜合實(shí)踐等。在這些環(huán)節(jié)當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的目標(biāo)為是學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識綜合進(jìn)行運(yùn)用，提升實(shí)踐和科研的能力，具備一定的創(chuàng)新能力。所以，學(xué)生實(shí)踐時，要給予學(xué)生自由探究的空間，注重對學(xué)生的引導(dǎo)，提升學(xué)生的主體地位，以便將學(xué)生的研究積極性進(jìn)行調(diào)動。4.3設(shè)立是電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地基于該專業(yè)存在的特征，各個院校逐步加大了對其進(jìn)行投資的力度，有些院校已經(jīng)建立了電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。結(jié)合學(xué)生參與一些科技活動中的特征，以及該專業(yè)對學(xué)生提出具體要求，院校不但要置辦相應(yīng)的儀器設(shè)備，還要配置好硬件和軟件系統(tǒng)，例如：EDA以及DPS系統(tǒng)等，為學(xué)生的科技活動提供良好的研究條件。4.4強(qiáng)化課程設(shè)計與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計學(xué)生在對課程設(shè)計進(jìn)行選擇時，需要符合工程實(shí)際，有較強(qiáng)的代表性，并需要學(xué)生設(shè)計不同的方案，如學(xué)生的設(shè)計方案有雷同的情況，要給予嚴(yán)肅的處理，并監(jiān)督其重新進(jìn)行設(shè)計，保障學(xué)生能夠獨(dú)立完成設(shè)計方案[5]。學(xué)生的畢業(yè)答辯需要進(jìn)行大約20分鐘，結(jié)合學(xué)生的答辯表現(xiàn)以及設(shè)計報告綜合對成績進(jìn)行評定。設(shè)計的內(nèi)容要與教師規(guī)定的課題密切結(jié)合，在眾多的任務(wù)當(dāng)中選擇出合理的題目進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)，也可以利用與企業(yè)之間的合作將教學(xué)實(shí)踐活動完成。

作者:周云龍 單位:鹽城工學(xué)院電氣工程學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

［1］楊澤斌,孫玉坤,譚倫農(nóng).電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索與思考[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報,2007(01):69-71.

篇9

關(guān)鍵詞：電類大學(xué)生；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

作者簡介：趙立輝（1979-），男，遼寧黑山人，遼寧工業(yè)大學(xué)電氣工程學(xué)院，講師；陳曉英（1966-），女，遼寧朝陽人，遼寧工業(yè)大學(xué)電氣工程學(xué)院，教授。（遼寧 錦州 121001）

基金項(xiàng)目：本文系遼寧省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：遼教發(fā) [2012]130 號）的研究成果。

中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）26-0100-02

畢業(yè)設(shè)計在大學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)體系中是必不可少的重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起著重要作用。在“電氣工程及其自動化”培養(yǎng)計劃中，畢業(yè)設(shè)計是對前三年半所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法、專業(yè)知識的總結(jié)和學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是最后的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計最能體現(xiàn)學(xué)生的能力和水平，也是提高學(xué)生綜合能力的最好途徑。[1-3]通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以到工廠、生產(chǎn)線從事實(shí)踐學(xué)習(xí)，向技術(shù)人員請教，了解最基本的生產(chǎn)環(huán)節(jié)、流程，得到最直觀的專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作、資料檢索、歸納總結(jié)、分析解決問題能力，有利于今后更好地走上工作崗位，發(fā)揮個人所長，為國家服務(wù)。

本文從遼寧工業(yè)大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際情況，分析存在的問題，提出提高畢業(yè)質(zhì)量的具體措施，如改革畢業(yè)設(shè)計選題和研究內(nèi)容，重視實(shí)際能力鍛煉，密切聯(lián)系學(xué)生工作實(shí)際，提高教學(xué)實(shí)踐能力及建立實(shí)習(xí)基地等，切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，以便更好地發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計在培養(yǎng)學(xué)生中的重要作用。

一、畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題

遼寧工業(yè)大學(xué)（以下簡稱“我校”）電氣工程及其自動化專業(yè)自1986年開始招生，經(jīng)過多年發(fā)展，形成了以培養(yǎng)從事電力系統(tǒng)行業(yè)的技術(shù)和管理人才為主要目標(biāo)的教學(xué)體系，近十年隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，培養(yǎng)方向向工廠供配電、強(qiáng)弱電結(jié)合等領(lǐng)域拓展，原有的課程不斷向交叉領(lǐng)域延伸，課程體系強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱結(jié)合、運(yùn)行和控制結(jié)合，注重學(xué)科的內(nèi)涵及多學(xué)科的交叉，培養(yǎng)適合社會需要的復(fù)合型人才。

隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，師資、經(jīng)費(fèi)投入、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足與學(xué)生增多的矛盾越發(fā)突出；同時社會的要求不斷提高，生源質(zhì)量在不斷下降，獨(dú)生子女的心態(tài)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)的畢業(yè)生能力下降的情況更加明顯。[4]現(xiàn)實(shí)已經(jīng)擺在專業(yè)教師面前，作為大學(xué)所學(xué)知識綜合和檢驗(yàn)的畢業(yè)設(shè)計需要探索和改革，各級領(lǐng)導(dǎo)要求改革的呼聲越來越強(qiáng)烈。對于普通高等院校這種情況尤為突出，由于地域水平、學(xué)校發(fā)展不平衡，存在以下幾種問題：

1.選題缺乏針對性，與實(shí)際脫節(jié)

由于電力系統(tǒng)關(guān)乎國家命脈，行業(yè)準(zhǔn)入的門檻較高，學(xué)科本身存在計算、分析與理論較多的情況，研究的設(shè)備電壓高，體積大，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計的選題缺乏針對性，可提供研究的客觀數(shù)據(jù)較少，選題與電力行業(yè)發(fā)展實(shí)際脫節(jié)。在普通高校，教師和學(xué)生較難接觸電力系統(tǒng)實(shí)際，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目限制畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量難以提高，學(xué)生得不到實(shí)際專業(yè)知識和技能的綜合訓(xùn)練，達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計的預(yù)期目標(biāo)和效果。

2.研究內(nèi)容落后，不適應(yīng)培養(yǎng)人才的需要

由于體制原因，非行業(yè)內(nèi)學(xué)校難以接觸行業(yè)，畢業(yè)設(shè)計中存在設(shè)計內(nèi)容往往來自于書本，內(nèi)容大多為發(fā)電廠、變電所設(shè)計。經(jīng)過多年的發(fā)展，傳統(tǒng)的電氣部分設(shè)計已經(jīng)與實(shí)際不符，[5]研究內(nèi)容缺少時效性和時代感。經(jīng)過這樣的畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生得到的鍛煉早已落后，到實(shí)際工作后才發(fā)現(xiàn)事實(shí)與書本、畢業(yè)設(shè)計所得發(fā)生很大變化，這種情況很難讓學(xué)生增加積極性，談不上得到實(shí)際鍛煉，不適應(yīng)培養(yǎng)人才的需要。

3.獨(dú)立學(xué)生能力較低，缺乏學(xué)習(xí)研究的熱情

普通地方高校錄取的學(xué)生大多入學(xué)考試分?jǐn)?shù)較低，學(xué)習(xí)積極性不高，在擴(kuò)招后尤為明顯，基礎(chǔ)較差，專業(yè)和基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。在畢業(yè)設(shè)計中，往往到網(wǎng)上查找，直接為自己所用，畢業(yè)設(shè)計很難做好。這種情況在現(xiàn)今的普通高校普遍存在，要想提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，就得從實(shí)際入手，吸引他們參與實(shí)踐動手，以提高學(xué)生參與性、主動性為目的。

4.各環(huán)節(jié)考核偏于形式，缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容

在大部分高校中，畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)抓得都很嚴(yán)，各類環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，畢業(yè)設(shè)計選題、開題、中期考核、最后答辯，各種報告、說明書等都很規(guī)范。但在具體執(zhí)行過程中，通常在有較規(guī)范的規(guī)定下，注重形式而忽視過程，強(qiáng)調(diào)各類報告而放松實(shí)踐環(huán)節(jié)的過程考核，形式和內(nèi)容的矛盾凸顯。結(jié)果造成畢業(yè)設(shè)計各類報告、文件健全，但具體做的設(shè)計簡單、流于形式，沒有實(shí)質(zhì)自己做的，學(xué)生收獲較少，畢業(yè)人才質(zhì)量可想而知。

5.教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，制約畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量

教師在教學(xué)過程發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用，高師才會出名徒。在普通高校中，教師一般是直接留校或從其他學(xué)校畢業(yè)后直接招聘而來，沒有進(jìn)入過企業(yè)工作，缺乏對工程實(shí)際了解。尤其對電氣類專業(yè)，電力行業(yè)本身就很封閉，專業(yè)教師水平難以在教學(xué)過程中有實(shí)質(zhì)性的提高。一個高水平的畢業(yè)設(shè)計，需要有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、了解實(shí)際的教師指導(dǎo)，教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，制約學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，下大力氣提高師資是亟待改善的問題。

二、改革畢業(yè)設(shè)計思路

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，鼓勵到企業(yè)實(shí)踐

按照國家、省上級教育領(lǐng)導(dǎo)部門的指示，首要問題是轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，培養(yǎng)的學(xué)生要“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重實(shí)踐、全面發(fā)展”，改革理論為主，重研究，強(qiáng)調(diào)公式的思想。畢業(yè)設(shè)計中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生到企業(yè)，掌握最基本的知識，認(rèn)識工程實(shí)際，了解電力行業(yè)的運(yùn)行。回校后完成的畢業(yè)設(shè)計有針對性，就是企業(yè)正常運(yùn)行的設(shè)備或技術(shù)，哪怕做了一點(diǎn)改進(jìn)或一個系統(tǒng)的設(shè)計，要有參照，要能跟得上時代?？梢灾v，如今培養(yǎng)的大學(xué)生是有知識的技術(shù)人員，不是每個人都要求有創(chuàng)新，能設(shè)計研究出產(chǎn)品，現(xiàn)在的教育是培養(yǎng)技師，不是人人都是研究員。

2.改革畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容和評價體系

從畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容、成果到評價體系做一番改革，轉(zhuǎn)變原有的落后的書本上得來的知識，與企業(yè)聯(lián)合，選擇合適的設(shè)計內(nèi)容和方案，內(nèi)容不要大而寬，不要看似需要花很多時間完成好似很費(fèi)精力，要貼近實(shí)際，與今后可能用到或接觸到的工作結(jié)合，設(shè)計內(nèi)容要有針對性和基本的可操作性。

評價體系是對畢業(yè)設(shè)計完成質(zhì)量的考核，原有的工作量、完成質(zhì)量和論文水平評價要有所改變，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，要轉(zhuǎn)變評價體系到注重學(xué)生能力的提高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的提高，通過畢業(yè)設(shè)計，該生取得了實(shí)踐的鍛煉，得到了今后可能用到的技能，這個設(shè)計就是成功的。

3.激發(fā)大學(xué)生熱情，鼓勵自主研究和參與實(shí)習(xí)

一個好的設(shè)計是學(xué)生付出努力學(xué)習(xí)研究的結(jié)果，學(xué)生不投入精力，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量何談提高。在畢業(yè)設(shè)計中，要鼓勵學(xué)生參加設(shè)計實(shí)踐，培養(yǎng)他們查找、檢索資料的能力，提高總結(jié)獨(dú)立思考問題的能力，激發(fā)大學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計工作的熱情。這是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要全方位開展工作，從選題到內(nèi)容等各方面吸引學(xué)生研究，完成畢業(yè)設(shè)計。

三、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的具體措施

兩年來我校電氣工程及其自動化專業(yè)經(jīng)過改革畢業(yè)設(shè)計實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)率逐年提高。改革舉措逐步向縱深發(fā)展，為社會輸送滿意合格的電氣專業(yè)人才。具體措施如下：

1.增加與實(shí)際相結(jié)合的選題，更新研究內(nèi)容

我校教師集思廣益，聘請校外指導(dǎo)教師，更新畢業(yè)設(shè)計題目和設(shè)計內(nèi)容，如新能源領(lǐng)域、微機(jī)繼電保護(hù)、光伏系統(tǒng)、DSP與PLC在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用等。畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱電結(jié)合，控制與運(yùn)行結(jié)合，綜合多學(xué)科多種檢測手段，智能電網(wǎng)與傳統(tǒng)電網(wǎng)結(jié)合等適應(yīng)社會發(fā)展，符合時代的內(nèi)容，滿足人才培養(yǎng)的需要。

2.改變各環(huán)節(jié)監(jiān)控體系，重視研究學(xué)習(xí)成果

專業(yè)改革畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)監(jiān)控體系，一方面規(guī)范各種文件、報告等，同時更注重研究設(shè)計內(nèi)容，鼓勵學(xué)生做與實(shí)踐單位相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)研究的內(nèi)容今后從事工作可以用到，如學(xué)生實(shí)踐的視頻、錄像，學(xué)生在企業(yè)獨(dú)立完成的產(chǎn)品等，通過注重結(jié)果、學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高了畢業(yè)生綜合能力，受到用人單位的好評。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的素質(zhì)

針對教師實(shí)踐能力缺乏的現(xiàn)實(shí)，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的強(qiáng)弱，關(guān)鍵是需要一支具有高水平的教師隊(duì)伍。近三年，專業(yè)教師有5人利用假期到企業(yè)實(shí)踐，開展教師綜合能力競賽。鼓勵教師利用課余時間到實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)進(jìn)修，讓教師提高能力，充實(shí)自己，保障了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。

4.大力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，開展校企合作

實(shí)習(xí)基地是提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要場所。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高離不開校外實(shí)時基地建設(shè)，學(xué)生利用畢業(yè)設(shè)計的時間到實(shí)習(xí)基地或?qū)W生工作崗位實(shí)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計，設(shè)計內(nèi)容在現(xiàn)有工程實(shí)際基礎(chǔ)上而來，做到數(shù)據(jù)有依據(jù)，應(yīng)用有需求。我校電氣專業(yè)最近幾年先后建立了“許繼電氣”、“陽光能源”、“拓新電氣”等符合專業(yè)方向、專業(yè)對口的實(shí)習(xí)基地。每年有40余名畢業(yè)生到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，并完成畢業(yè)設(shè)計，其中每年有近20名畢業(yè)生留在實(shí)習(xí)企業(yè)工作，這種實(shí)習(xí)基地帶動學(xué)生能力提高，促進(jìn)就業(yè)的方式取得了良好效果，今后專業(yè)將與相關(guān)企業(yè)開展密切合作，更好促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計和學(xué)生就業(yè)能力工作。

5.密切聯(lián)系學(xué)生就業(yè)，重視學(xué)生工作實(shí)際

提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生熱情，并促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，要在畢業(yè)設(shè)計這段時間指導(dǎo)教師與學(xué)生密切溝通，跟蹤學(xué)生應(yīng)聘和意向協(xié)議單位情況，了解學(xué)生今后工作崗位特點(diǎn)，重視學(xué)生就業(yè)實(shí)際。在畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容和選題中鼓勵學(xué)生從事已簽或意向簽訂協(xié)議崗位，盡可能把就業(yè)崗位和畢業(yè)設(shè)計聯(lián)系起來，可以得到畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高，并且有利于學(xué)生將來的就業(yè)。筆者自2011年以來指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計學(xué)生有10人畢業(yè)設(shè)計設(shè)計內(nèi)容與工作崗位密切相關(guān)，如AutoCAD繪圖、電力系統(tǒng)主控室調(diào)度員等，在畢業(yè)設(shè)計課題中，讓學(xué)生設(shè)計圖紙、調(diào)度自動化內(nèi)容，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得到提高，學(xué)生熱情得到激發(fā)，用人單位支持，取得較好的效果。

四、結(jié)束語

畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是大學(xué)生教學(xué)體系中重要的組成部分，是對高校培養(yǎng)學(xué)生能力的一次檢驗(yàn)。提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量就是提高畢業(yè)生質(zhì)量，需要從各方面開展工作，改革教學(xué)體系，改變設(shè)計內(nèi)容，轉(zhuǎn)變評價體系，強(qiáng)化實(shí)踐在教學(xué)中的重要作用。近年來，筆者所在學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)通過改革畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，變被動為主動轉(zhuǎn)變，謀求發(fā)展，適應(yīng)新時期教育教學(xué)理念，取得了一定經(jīng)驗(yàn)和成果。今后將跟蹤行業(yè)發(fā)展，密切聯(lián)系企業(yè)，把提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量作為長期的艱巨任務(wù)，努力培養(yǎng)合格的、受社會歡迎的技術(shù)人才，為社會服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校；電氣工程專業(yè)；就業(yè)前景；途徑

在科技不斷發(fā)展的時代，電氣工程及其自動化的應(yīng)用越來越普遍，對人電氣工程專業(yè)人才的需求也越來越大，在這種背景下，電氣工程專業(yè)逐漸成為獨(dú)立高校的重要專業(yè)之一。隨著國家對教育事業(yè)日益重視，獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，使得電氣行業(yè)人才的需求已經(jīng)逐漸照著復(fù)合型和專業(yè)化的高學(xué)歷方向發(fā)展。電氣工程專業(yè)有著較好的就業(yè)前景，但是電氣工程專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的增加，使得人才競爭愈來愈激烈，而要想引導(dǎo)獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，就必須結(jié)合社會形勢加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和教育。

1獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景分析

獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)在培養(yǎng)電氣工程專業(yè)人才中發(fā)揮著積極的作用?，F(xiàn)階段來看，電氣工程及自動化的應(yīng)用越來越方泛，對人才的需求也越來越大。而獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生作為我國社會發(fā)展所需的后備人才，目前來看，獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好[1]。一方面，電力工程及電氣自動化的發(fā)展，對專業(yè)人才的需求不斷增加，獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后有了較好的就業(yè)選擇，畢業(yè)生可以進(jìn)入到與自己專業(yè)相符的行業(yè)中就業(yè)；另一方面，電力市場化的今天，對人才要求越來越高，擁有一技之長、專業(yè)技術(shù)過硬的人才更受社會歡迎，在這種情況下，迫使獨(dú)立院校積極開展專業(yè)教育、專業(yè)能力培訓(xùn)。另外，市場競爭下，市場人才需求逐漸飽和，在這種飽和狀態(tài)下，越來越多的畢業(yè)生可以選擇自主創(chuàng)業(yè)來就業(yè)，從而推動自身的更好發(fā)展。

2獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)途徑

2.1加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)教育

現(xiàn)行社會形勢下，專業(yè)的技術(shù)人才更受社會歡迎，而要想讓電氣工程專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，獨(dú)立院校在電氣工程專業(yè)教學(xué)中，就必須加強(qiáng)專業(yè)教育，讓學(xué)生掌握專業(yè)的技術(shù)，提升專業(yè)能力。首先，要加強(qiáng)電氣工程專業(yè)理論知識教育，要優(yōu)化電氣工程專業(yè)教材，確保獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)教學(xué)所用的教材先進(jìn)、科學(xué)、專業(yè)；其次，要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，因?yàn)殡姎夤こ虒I(yè)是一門應(yīng)用性的學(xué)科，只有不斷加強(qiáng)實(shí)踐，才能提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和水平，如開展基地實(shí)訓(xùn)、校企合作等方式，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，從而讓學(xué)生了解專業(yè)的電氣工程技術(shù)，提升其專業(yè)能力。在推行校企合作的過程中，要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校必須加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，共同致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而把學(xué)生培養(yǎng)成為社會發(fā)展所需的人才[2]。

2.2強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)

目前，許多獨(dú)立院校在學(xué)生進(jìn)校以后，偏向于知識教育和專業(yè)技能的培養(yǎng)，對就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠重視，院校大多是在學(xué)生臨近畢業(yè)的時候才向?qū)W生介紹就業(yè)知識。在這種情況下，學(xué)生就會顯得很被動，不能及時、順利就業(yè)。因此，要想引導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)，獨(dú)立院校在電氣工程專業(yè)學(xué)生入校后，就必須做好就業(yè)指導(dǎo)工作，讓他們了解畢業(yè)后的就業(yè)方向，引導(dǎo)他們做好職業(yè)規(guī)劃，正確評價自己，準(zhǔn)確定位。院校密切關(guān)注最新的就業(yè)形勢，將相關(guān)信息告知學(xué)生，使學(xué)生理性的認(rèn)知當(dāng)前的就業(yè)形勢[3]。另外，要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些必要的就業(yè)技巧，院校可以通過模擬人才招聘現(xiàn)狀，通過這種方式，讓學(xué)生熟悉就業(yè)，在模擬的過程中找出學(xué)生的不足，從而有針對性的給予指導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)。

2.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前，社會對電氣工程專業(yè)人才要求越來越高，而獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生要想順利進(jìn)入大型企業(yè)工作，就必須比別人優(yōu)秀，大多數(shù)學(xué)生卻難以順利就業(yè)。在這種情況下，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的重要出路。自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問題，還可以緩解當(dāng)前就業(yè)壓力[4]。因此，獨(dú)立院校應(yīng)當(dāng)鼓勵電氣工程專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，讓其熟悉相關(guān)政策。同時，積極培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和分類指導(dǎo)，建立健全創(chuàng)業(yè)成果和學(xué)分轉(zhuǎn)化教學(xué)管理制度，實(shí)行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

3結(jié)束語

獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題是一個比較嚴(yán)峻的問題，當(dāng)前，獨(dú)立院校電氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度大，學(xué)生不能順利就業(yè)，能力與社會發(fā)展所需不相符。要想讓學(xué)生順利就業(yè)，獨(dú)立院校就必須結(jié)合社會需求來進(jìn)行就業(yè)教育和專業(yè)教育，一方面，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)教育，提高學(xué)生的專業(yè)能力和水平，使其符合社會需要；另一方面，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和精神，從而讓學(xué)生順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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