導(dǎo)語：如何才能寫好一篇綠色生活的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，了解環(huán)保知識，使學(xué)生認(rèn)識到“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家”，培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感、使命感增強(qiáng)民族自豪感自信心。

[活動準(zhǔn)備]兩位主持人、小品、倡議書

活動內(nèi)容與過程：

步驟一：

師：請同學(xué)們一起來觀看一組圖片教師出示圖片(有關(guān)當(dāng)前環(huán)境污染)

教師問：看出來沒有，這些圖片為我們展現(xiàn)了一個共同的問題?

生齊答：環(huán)境問題。

解說：對，隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境也在不斷地惡化，那么作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，我們能分擔(dān)什么呢?我們又能做些什么呢?今天，我們就來舉行一次以“低碳節(jié)能、綠色環(huán)保”為主題的班會活動，希望通過這次班會，能夠讓同學(xué)們重新認(rèn)識環(huán)保的重要性!

師：今天，有幾位朋友也來參加我們的主題班會，大家想認(rèn)識它們嗎?

生齊答：想!

師：好!就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。(五位同學(xué)上)

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認(rèn)識我吧!我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實(shí)。

柳 樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報(bào);每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松 樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。

竹 子：我是來自四川的一棵新竹，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛的食物，長大了人們又利用我做成各種用具;夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹：我是來自蒲江江畔的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。

師：原來我們生活的環(huán)境是如此的優(yōu)美?？扇缃?，在我們的周圍，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空已不再蔚藍(lán)，原本清新的空氣也不再清新……養(yǎng)育我們的地球媽媽也已變得重病不堪。

同學(xué)們，看!地球媽媽來了。下面請欣賞小品《就醫(yī)》

(一個學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場)

“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生!醫(yī)生!(另一個學(xué)生裝扮成醫(yī)生上)

“醫(yī)生”：你怎么啦?

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧!(醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷)

“醫(yī)生”：咦，怎么是你!過去你不是這個樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃?hellip;…(不斷地?fù)u頭作無奈狀)

“地球”：(哭喪著臉)我到底得了什么病?

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”;你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了;你的身體保護(hù)膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死……

“地球”：那可怎么辦呢?請救救我吧!

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：人類啊，請你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧?

師：那哪位同學(xué)愿意來談?wù)勛约旱母邢牒腕w會?(讓同學(xué)們各抒己見，談感受和體會)

篇2

關(guān)鍵詞：綠色發(fā)展理念；大學(xué)生；低碳生活

中圖分類號：C915文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002-2589（2017）09-0129-02

當(dāng)前，全球氣候變暖正在加劇，幾乎歷屆世界氣候大會都在呼吁低碳發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。低碳生活是一種態(tài)度、一種理念，而不是能力[1]。作為一個新時(shí)期的大學(xué)生，要樹立低碳生活意識，這既是人類得以生存和發(fā)展的責(zé)任，也是對賴以生存的地球應(yīng)盡的義務(wù)。

一、綠色發(fā)展理念的內(nèi)涵

十八屆五中全會明確提出“綠色發(fā)展”，成為“五大發(fā)展”理念的一個重要組成部分。綠色發(fā)展理念是黨關(guān)于政治生態(tài)、綠色經(jīng)濟(jì)、綠色環(huán)境、綠色文化和綠色社會“五位一體”的全面系統(tǒng)的生態(tài)文明理論的創(chuàng)新與實(shí)踐。指出，“綠水青山就是金山銀山”[2]，筆者認(rèn)為有五個方面的內(nèi)涵：一是綠水青山既是生產(chǎn)力，也是推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類認(rèn)識水平的動力；二是任何時(shí)候都不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)來換取國民生產(chǎn)總值的增長；三是綠色發(fā)展是突破資源環(huán)境瓶頸制約，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是人民的選擇；四是不僅當(dāng)前甚至今后任何一個時(shí)期都將堅(jiān)持綠色發(fā)展，因?yàn)檫@是為適應(yīng)未來發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而提出的；五是中國自古就有“天人合一”“人化自然”的思想，綠色發(fā)展理念正是將生態(tài)理論與中國傳統(tǒng)文化思想相融合的新的發(fā)展理念。

新時(shí)期大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的綠色發(fā)展理念的新思想和新觀點(diǎn)，但由于其自身認(rèn)識水平、實(shí)踐能力的局限，應(yīng)在大學(xué)階段就樹立低碳的生活意識和生活觀念，立足眼下，展望未來。低碳生活是當(dāng)代大學(xué)生踐行綠色發(fā)展理念的前提，更是未來堅(jiān)持和發(fā)展綠色發(fā)展理念的重要基礎(chǔ)。因此，調(diào)查和研究新時(shí)期大學(xué)生低碳生活觀念就顯得非要重要而且必要。

二、大學(xué)生低碳生活方式現(xiàn)狀調(diào)查

（一）研究方法

本研究在2017年3月中旬對成都大學(xué)在校學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查和個別訪談。發(fā)放問卷350分，回收問卷312分，回收率89.14%；對24位學(xué)生進(jìn)行了個別訪談。主要調(diào)查了解大學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識程度，大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行低碳生活以及低碳意識應(yīng)如何落實(shí)到生活的各個方面，同時(shí)也聽取了大學(xué)生對低碳生活方式的建議。

（二）調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果

1.絕大多數(shù)大學(xué)生對低碳生活意識有較強(qiáng)的認(rèn)識。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，50%的大學(xué)生對低碳生活非常了解，48.96%的大學(xué)生對低碳生活了解不夠深，1.04%的大學(xué)生不了解低碳生活。從數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，大部分大學(xué)生對低碳生活認(rèn)知度較高。

2.低碳生活對生活有利。從問卷調(diào)查結(jié)果看，100%的大學(xué)生認(rèn)為低碳生活方式有利。顯然，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為選擇低碳生活方式對生活更加有利。

3.低碳生活涉及生活的方方面面。在“你認(rèn)為低碳生活在哪些方面可以采取行動”結(jié)果中，85.42%的學(xué)生認(rèn)為從交通工具的選擇入手，53.13%認(rèn)為應(yīng)注重家庭用水用電，42.71%認(rèn)為應(yīng)從餐飲方面著手，41.67%認(rèn)為要采購環(huán)保的家庭用品，30.21%要注重廢棄物的排放。總而言之，低碳生活涉及生活方方面面。

4.大學(xué)生對低碳生活的踐行有待提高。問卷結(jié)果顯示，96.88%的大學(xué)生在生活中未完全做到低碳生活，1.04%的學(xué)生完全做到低碳生活，只有2.08%的學(xué)生從未做到低碳生活。所以，低碳生活還需要加以行動和落實(shí)。

5.低碳生活需要全社會共同倡導(dǎo)。結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)，71.88%的大學(xué)生認(rèn)為低碳生活需要政府積極引導(dǎo)、社會積極倡導(dǎo)、個人自覺履行結(jié)合起來，只有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)從單方面來落實(shí)。

三、低碳生活對大學(xué)生的影響

（一）正面影響

1.有利于促進(jìn)大學(xué)生對低碳生活含義的理解。宣揚(yáng)低碳生活有利于加深大學(xué)生對綠色低碳的認(rèn)識，增強(qiáng)節(jié)約意識。意識是行為的先導(dǎo)，從意識上影響大學(xué)生，讓正確的意識去指導(dǎo)大學(xué)生踐行低碳生活。

2.有利于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在生活中踐行低碳生活方式，不僅能使大學(xué)生的生活質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)提高，更能讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持低碳理念，踐行“3R”[3]（即削減碳排放Reduce、物品再利用Reuse、廢品回收再利用Recycle）對培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣有極大的推動作用。

3.有利于促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。在踐行低碳生活的過程中，大學(xué)生的思想意識也會潛移默化地受到影響，有利于提高自身修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

4.有利于增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識。節(jié)約資源、踐行低碳、綠色生活是每個公民的責(zé)任與義務(wù)，在大學(xué)生中積極倡導(dǎo)低碳生活方式，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，為打造綠色低碳社會積極奮斗，為國家富強(qiáng)、人民幸福而貢獻(xiàn)自己。

5.低碳生活方式能減輕大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力。低碳生活和節(jié)約有莫大的聯(lián)系，在很多方面，低碳生活和節(jié)約幾乎可以畫等號，節(jié)儉的生活方式能降低大學(xué)生生活成本。總而言之，大學(xué)生堅(jiān)持低碳生活理念，能減輕經(jīng)濟(jì)壓力。

（二）負(fù)面影響

當(dāng)然，低碳生活也會有一些負(fù)面影響。比如采用公共交通工具可能會花費(fèi)更多時(shí)間，給出行帶來不便；低碳生活的踐行對自身的日常行為提出更高的要求以及會提高生活的成本；對低碳生活的要求使得許多企業(yè)改變生產(chǎn)經(jīng)營方式，減小規(guī)模，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)機(jī)會減少；可能會造成資源的閑置等。但用發(fā)展的眼光來看，這些負(fù)面影響都是可以克服和轉(zhuǎn)化的。

四、大學(xué)生低碳生活的困境

第一，大學(xué)生對低碳生活方式參與度不高。學(xué)校、班級和社團(tuán)經(jīng)常有舉行低碳生活倡議、團(tuán)日活動等，但大學(xué)生的參與度不夠、積極性不高，絕大多數(shù)學(xué)生有低碳環(huán)保的意識，但沒有與切身生活緊密聯(lián)系起來。大學(xué)生對低碳生活的消息等關(guān)注較少，通過課堂和新聞被動了解較多，主動了解低碳環(huán)保知識較少。

第二，日常生活中低碳生活的踐行力度不夠。當(dāng)前的大學(xué)生往往理論與實(shí)踐脫節(jié)，是“嘴上的巨人，行動的矮子”。應(yīng)該說，大學(xué)生都知道節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥，但在一些日常生活中，往往出現(xiàn)“兩張皮”，比如使用電腦后不立即關(guān)機(jī)，用水后不關(guān)水龍頭，離開教室后不關(guān)燈，甚至少數(shù)同學(xué)完全沒有節(jié)約意識。

第三，就餐依賴外賣，不僅造成精神頹廢，更是低碳意識淡薄。當(dāng)前，越來越多的學(xué)生依賴“外賣”送貨上門，不僅缺乏運(yùn)動而造成精神愈發(fā)頹廢，而且也增加了一次性餐盒和一次性筷子的使用。這些都是白色垃圾大量產(chǎn)生的源頭。在食堂就餐也未做到節(jié)約糧食，踐行光盤行動。在平常人際交往中，聚餐聚會奢侈浪費(fèi)，少有打包行為。

第四，當(dāng)代大學(xué)生喜歡購物，造成資源浪費(fèi)嚴(yán)重，缺乏低碳意識。一是喜歡網(wǎng)購。根據(jù)2016年天貓對雙11網(wǎng)購的全國高校統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，武漢6所高校的大學(xué)生總花費(fèi)達(dá)1.1億元，其中武漢大學(xué)達(dá)到3374萬元[3]。網(wǎng)購會產(chǎn)生大量塑料袋和紙箱等垃圾。二是實(shí)體店購物。大學(xué)生購物總會購買一次性塑料口袋，少有同學(xué)自帶環(huán)保購物布袋。三是促銷活動購買大量不必要的商品，造成閑置浪費(fèi)。

第五，交通工具的選擇，缺乏環(huán)保意識。在選擇出行交通工具時(shí)，大多數(shù)同學(xué)會選擇滴滴、優(yōu)步或出租車出行，只有部分低碳意識較強(qiáng)的同學(xué)會選擇公共交通出行。校內(nèi)上下課會選擇校園巴士，少有學(xué)生步行或者騎自行車。對教學(xué)樓有電梯的，很多同學(xué)傾向于乘坐電梯。

五、大學(xué)生低碳生活的對策及建議

（一）高校應(yīng)幫助和教育大學(xué)生樹立低碳生活理念

低碳生活是大學(xué)生日常生活中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，而普及低碳知識則是高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以高校有責(zé)任有義務(wù)幫助和教育大學(xué)生認(rèn)識到低碳生活的重要性。

1.大力宣傳教育。充分利用網(wǎng)絡(luò)載體宣傳黨的綠色發(fā)展理念以及我國環(huán)保的成就；舉辦低碳生活知識講座，介紹低碳知識、環(huán)境污染的危害性以及氣候變化對地球和人類的影響，認(rèn)清當(dāng)今世界環(huán)保的嚴(yán)峻形勢；舉行團(tuán)日活動、“光盤行動”等，倡導(dǎo)低碳生活方式和生活文化，樹立正確的低碳生活理念。通過開展多種形式的低碳生活宣傳教育活動，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)大學(xué)生低碳生活意識。大學(xué)生的生活方式是校園文化構(gòu)成中的一個隱性成分，建立低碳綠色的校園文化是培養(yǎng)大學(xué)生低碳生活意識的前提。高校環(huán)境育人的最高境界是悄然無息地影響，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。高校應(yīng)注重低碳綠色的校園文化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生形成低碳、綠色、生態(tài)等多方面理念，從而使大學(xué)生在高校低碳綠色文化的氛圍中養(yǎng)成低碳意識。

3.豐富大學(xué)生低碳生活實(shí)踐活動。實(shí)踐是培養(yǎng)低碳生活理念的主要手段。高校培養(yǎng)大學(xué)生的低碳生活意識要傾向于實(shí)際操作。比如培養(yǎng)自覺節(jié)能習(xí)慣，提倡簡約生活，做到垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到低碳生活的好處，這樣才能保證大學(xué)生在低碳生活上的主動性，積極踐行低碳生活，最終使大學(xué)生做到知行合一。

（二）學(xué)生應(yīng)主動養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣

1.交通出行方面。對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，綠色出行并不是難事。但隨著中國家庭的收入也隨之增長，大多數(shù)家庭擁有私家車，家長接送變得普遍。同時(shí)，隨著滴滴、優(yōu)步等新型行業(yè)的發(fā)展，大學(xué)生對這類工具的使用量也陡然增加。這些交通工具不僅造成污染廢氣的排放、路況的擁堵，也增加大學(xué)生出行成本?，F(xiàn)在幾乎每個大學(xué)都有自己的校內(nèi)交通工具，共享單車也進(jìn)入了校園，自行車的使用變得格外簡單。大學(xué)生應(yīng)多使用公共交通工具，如公交、地鐵等，即使選擇滴滴、優(yōu)步等打車軟件時(shí)，也可以選擇順風(fēng)車或者拼車降低污染。

2.生活方面。對電器的使用。大學(xué)生應(yīng)做到隨時(shí)關(guān)閉電源，并拔掉插頭。因?yàn)椴孱^依舊會浪費(fèi)電能，同時(shí)存在消防安全隱患。對垃圾處理而言，應(yīng)將垃圾分類處理，一是減少環(huán)衛(wèi)工人工作難度；二是能減少有害垃圾中的重金屬、有機(jī)污染物等污染風(fēng)險(xiǎn)；三是廢物回收，循環(huán)利用，變廢為寶。對用餐而言，當(dāng)前大學(xué)生都有不同程度的鋪張浪費(fèi)問題，應(yīng)盡量在食堂就餐，并減少一次性餐盒、一次性筷子以及塑料袋的使用，同時(shí)做到光盤行動。在用水方面，我國水資源極不豐富，且分布不均勻，水資源受季節(jié)、地域的影響很大。大學(xué)生應(yīng)該節(jié)約用水，必要情況下應(yīng)進(jìn)行水的多次利用。

3.購物方面。近年來，由于低碳經(jīng)濟(jì)的興起，低碳之風(fēng)在各大商家、商場興起。作為消費(fèi)的重要群體，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)選擇環(huán)保用品、低碳食品、綠色飲料、節(jié)能電器等物件，養(yǎng)成自備購物袋、少用甚至不用一次性塑料袋的習(xí)慣。如今電商與網(wǎng)購已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，已成為新時(shí)期大學(xué)生一個重要的購物方式。大學(xué)生在網(wǎng)購時(shí)應(yīng)注意包裝袋的處理方式。

參考文獻(xiàn)： 

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[2].談治國理政[M].北京：外文出版社，2014. 

[3]宋興怡，蘇天照，姜峰，蘇果云.在大學(xué)生中推行低碳生活方式的意義與策略[J].中國電力教育，2012（16）. 

篇3

關(guān)鍵詞：綠色建筑；設(shè)計(jì)理念；節(jié)能技術(shù)

隨著國民經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，人民生活逐步富裕，在廣大人民群眾享受物質(zhì)生活的同時(shí)，追求綠色住房及低碳生活也成為當(dāng)今的一種時(shí)尚，要想滿足大家的生活需求，實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)的節(jié)能與環(huán)保，就必須隨著時(shí)代的發(fā)展，因地制宜，推動我國的建筑事業(yè)向著全新的方向發(fā)展。

1綠色建筑設(shè)計(jì)的涵義及重要性

1.1綠色建筑概述

當(dāng)前世界各國對于“綠色建筑”也沒有給出完全一致的定義，但觀點(diǎn)卻是一致的，就是要在最長的周期時(shí)間內(nèi)，將建筑工程的消耗降到最低，而且還要達(dá)到對當(dāng)?shù)丶爸車纳鷳B(tài)環(huán)境沒有損傷及破壞性，最重要的是在這樣的前提下，還要保證讓廣大人民工作或居住舒適、健康。比如，對于室內(nèi)設(shè)計(jì)及材料的選取，一定要在保證人體健康的情況下，加強(qiáng)再生資源的使用，減少不能再生資源的浪費(fèi)，而且在設(shè)計(jì)理念上，也要遵循“融于自然，回歸自然”的意向，讓建筑設(shè)計(jì)與自然環(huán)境融合在一起，做好綠色建筑設(shè)計(jì)理念的長遠(yuǎn)性計(jì)劃。綠色建筑的本意就是要達(dá)到自然、建筑與人的和諧統(tǒng)一，這是我國實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)與戰(zhàn)略的一個重要環(huán)節(jié)，也是廣大人民對生活的一種迫切需要。

1.2綠色建筑設(shè)計(jì)理念的重要性

近年來，“霧霾”成為人們心中的一塊陰影，改善生活環(huán)境，改變PM2.5指數(shù)，成為每一個人所追求的目標(biāo)。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，“霧霾”的發(fā)源地及形成原因，不外乎城市垃圾、工業(yè)污染，而這些污染源中，所占比重較大的就有建筑能源的消耗。這樣龐大的能源消耗及對環(huán)境的污染，變成對人們綠色生活中的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，因此要想還人們一片碧海藍(lán)天，還人們清潔、健康的空氣，就必須普及綠色建筑設(shè)計(jì)理念，就必須要做好各種節(jié)能技術(shù)的推廣及應(yīng)用，減少高能耗的建筑施工成為我國可持續(xù)性發(fā)展中的一項(xiàng)重要方針和策略。

2綠色建筑設(shè)計(jì)理念的運(yùn)用

2.1因地制宜的設(shè)計(jì)理念

我國地大物博，地域遼闊，但地形復(fù)雜多樣，各地的氣候也不盡相同，所以在進(jìn)行建筑的設(shè)計(jì)與施工過程當(dāng)中，必須要提前進(jìn)行當(dāng)?shù)丨h(huán)境及地勢情況的調(diào)查與研究，做出準(zhǔn)確而詳盡的計(jì)劃報(bào)告，并進(jìn)行科學(xué)而合理的設(shè)計(jì)。這樣才能達(dá)到設(shè)計(jì)理念與當(dāng)?shù)丨h(huán)境一致性，才能讓建筑物與周圍環(huán)境融為一體，不僅產(chǎn)生美觀，而且還能減少對自然景觀的破壞。尤其是對于人工景觀的建設(shè)時(shí)，更要以保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境及景物為根本，避免造成水土流失及對環(huán)境的破壞，讓建筑設(shè)計(jì)失去和諧性。只有因地制宜的進(jìn)行綠色建筑的設(shè)計(jì)，才能保證人與自然環(huán)境及建筑物的完美性。

2.2綠色材料的選取

建筑實(shí)施過程當(dāng)中對于建筑材料的選取是十分重要的，因?yàn)樗鼈兪菢?gòu)成建筑物的核心，更是保證建筑物無污染的基礎(chǔ)，因此，在材料選取的過程中，必須要遵循綠色、環(huán)保的理念，讓綠色材料成為建筑物的主體，保證人們居住的健康性，保證自然環(huán)境的再生及再利用性，為我國的自然生態(tài)保護(hù)做好鋪墊。比如說可以選取生態(tài)水泥的使用，生態(tài)水泥所用的材料就是以一些垃圾焚燒灰和下水道污泥脫水后的干粉為原料制作而成的，無污染，生態(tài)環(huán)保。

2.3建筑設(shè)計(jì)要通風(fēng)好、光源足

建筑物達(dá)到日照充足，南北通風(fēng)，不僅可以減少對電能的需求量，還能為人們的室內(nèi)環(huán)境帶來更多的新鮮空氣。因此在進(jìn)行建筑物的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要根據(jù)具體的地形及氣候特點(diǎn)，進(jìn)行各種住宅的計(jì)劃與設(shè)計(jì)。比如，當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)所流行的全開式廚房及客廳等，就能保證室內(nèi)空氣的流通，讓建筑物更符合人們的居住理念，達(dá)到居住需求。

2.4新能源的合理利用

我國雖然是一個資源大國，但其中有很大一部分資源都是不可再生的。因此在進(jìn)行綠色建筑設(shè)計(jì)時(shí)，要避免對不可再生資源的隨便使用及破壞，要深入的挖掘那些新型的能源。比如，隨著科技的發(fā)展，已經(jīng)被人們所廣泛使用的風(fēng)能、太陽能等。新能源的利用，不但可以節(jié)約能源消耗，還能實(shí)現(xiàn)高科技的建筑設(shè)計(jì)，使建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域更上一層樓。

3節(jié)能技術(shù)的研究與探析

3.1建筑材料的節(jié)能選擇

傳統(tǒng)的建筑材料大多都是實(shí)心磚，這種磚的燒制及材料的使用都非常的浪費(fèi)，但隨著我國科技的不斷發(fā)展，近年來，粘土空心磚、非粘土磚、加氣混凝土、輕質(zhì)板材、等等已經(jīng)受到人們的關(guān)注和青睞，因?yàn)檫@種磚與實(shí)心磚相比，不僅輕盈，而且還具有隔音、保溫的效果，為建筑施工的過程提供了更大的便利性，在很大程度上提高了實(shí)施效率。

3.2建筑墻體的節(jié)能技術(shù)

墻體是建筑物的主要組成部分，也是能源消耗中的重要項(xiàng)目，因此合理而有效的墻體保溫節(jié)能是十分有必要的。從當(dāng)前建筑墻體施工技術(shù)來看，泡沫塑料類保溫隔熱材料已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，而復(fù)合型保溫涂料也已經(jīng)投入市場。這種材料固化快、密度小、成本低，還可以利用三廢來開發(fā)墻體保溫涂料，使墻體保溫隔熱技術(shù)順應(yīng)著時(shí)代的發(fā)展，向著環(huán)保節(jié)能型的方向邁進(jìn)。

3.3做好自然通風(fēng)的設(shè)計(jì)

空氣的自然流通是保證人們健康的一個重要因素，所以在進(jìn)行通風(fēng)的設(shè)計(jì)中，可以利用熱空氣上升的理論，在建筑物的上部加設(shè)排風(fēng)口，讓其上、下形成對流，保證空氣的自然流動，這種設(shè)計(jì)雖然十分的理想，但對于高層建筑來講，其風(fēng)壓不足以達(dá)到空氣流通的效果，所以可以進(jìn)行一種機(jī)械設(shè)備的輔助，來促進(jìn)其空氣的循環(huán)，而且這種輔助設(shè)備還可以對空氣進(jìn)行有效的過濾，保證空氣的潔凈度，更有利于人們的身體健康，更能保證建筑物的綠色環(huán)保。

4結(jié)束語

總而言之，綠色建筑設(shè)計(jì)理念與節(jié)能技術(shù)的合理應(yīng)用，是建立在人們生活舒適度與健康性的前提之下的，所以在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)及施工的過程中，一定要在保護(hù)自然生態(tài)平衡的情況下，找到更加節(jié)能與環(huán)保的設(shè)計(jì)方案，保證人們的生活質(zhì)量，提高我國能源的再利用效率，推動我國綠色建筑業(yè)的更快發(fā)展。

作者:田曉楠 萬墨罕 單位:煙臺市建筑設(shè)計(jì)研究股份有限公司 悉地國際設(shè)計(jì)顧問（深圳）有限公司煙臺分公司

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒迪.低碳理念在建筑設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)[J].工程技術(shù)研究,2017,(4):212+223.

[2]葉大華,胡倩.基于低碳生態(tài)詳細(xì)規(guī)劃的綠色建筑指標(biāo)體系[J].城市規(guī)劃,2013,(1):31-39.

篇4

隨著都市農(nóng)業(yè)、陽臺花園的盛行，更多的人們開始嘗試改變自己的生活方式，逐漸開始重視植物的種植與培育，選擇自己種植。因此，土壤作為最基礎(chǔ)，在植物的整個生長期發(fā)揮無可替代的作用。我們以最基礎(chǔ)的有機(jī)土壤作為探究有機(jī)生活的試金石，以“百谷草木”作為品牌名稱，以簡單時(shí)尚的品牌向人們傳遞有機(jī)生活的理念。

關(guān)鍵詞：

有機(jī)生活；都市農(nóng)業(yè)；百谷草木；品牌設(shè)計(jì)

一、選題思路

設(shè)計(jì)選題思路來源于近年來空氣質(zhì)量的下降以及空氣中PM2.5的高超標(biāo)，出自于對新鮮空氣的渴望向往，出自于對綠植的熱愛，我們需要一個健康、綠色、自由的生活環(huán)境。據(jù)陽光巴士調(diào)查研究，我國的植物消費(fèi)市場具有潛力前景，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)每年的大型花卉交易量均在1億3000萬盆以上，交易額高達(dá)在300億元。小型植物每年的銷售交易量也在6000萬株以上。這龐大的數(shù)據(jù)告訴我們：賣花土有“錢”途。因此，我們將創(chuàng)造一個品牌，將農(nóng)村看似的廢料變廢為寶，既增加農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又能更好的宣傳綠植對生活的重要性以及宣傳有機(jī)的生活方式理念。

二、調(diào)研與考察

1、搜集資料隨著近年來環(huán)保理念以及有機(jī)生活方式理念的深入，綠色居家設(shè)計(jì)走紅消費(fèi)市場。屋內(nèi)種植綠植可調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度，讓人保持愉快心境，分分鐘體驗(yàn)“回歸自然”的感覺。隨著大眾對有機(jī)生活的認(rèn)可推崇，推動了綠植的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，但國內(nèi)綠植的種植與培養(yǎng)在一定程度上還有很大的空缺。中國是居世界第一位的設(shè)施園藝大國,城市喜歡養(yǎng)花種菜的人越來越多，賣花種、花肥、花盆、花書的都不少，惟獨(dú)沒有賣花土。要想種出好花，必須有好的基質(zhì)，而這些土壤基質(zhì)在城市是一種稀缺的珍貴物品。因此中國無土栽培的空間有著不可限量的發(fā)展,需要大量安全、優(yōu)質(zhì)、使用方便的固體栽培基質(zhì)。

2、有機(jī)生活的探究通過對大城市的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，低碳和環(huán)保是現(xiàn)代城市創(chuàng)業(yè)的兩大主題，環(huán)境的惡化，使得現(xiàn)代人的環(huán)保意識日益提高，綠植覆蓋率也隨之升高。越來越多的人已不再將植物花卉當(dāng)成普通的觀賞品，而是將其作為凈化空氣、有益健康的環(huán)境點(diǎn)綴必需品。未來，生活的主色調(diào)和主旋律將圍繞著“有機(jī)”一詞展開，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式也在不斷改變，越來越多的大眾開始對有機(jī)生活的產(chǎn)生認(rèn)可甚至推崇，推動了綠植相關(guān)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，這體現(xiàn)在我們衣、食、住、行的生活當(dāng)中。隨社會發(fā)展，更多的人們開始追尋有機(jī)的生活，并開始享受有機(jī)的生活。在新的社會環(huán)境中，有機(jī)生活不僅是高品質(zhì)生活的代名詞，更是一種積極生活的態(tài)度概念，是尊重生命的一種態(tài)度。簡而言之，有機(jī)是一種健康積極的生活方式，是人與自然和諧相處的生活方式。例如，享受明媚陽光，呼吸新鮮空氣，飲用無污染的水，保持健康平衡的心態(tài)，避免精神壓力，從身體到心靈，都與天地自然渾然一體。選擇有機(jī)，就是選擇健康。

三、“百谷草木”命題釋義

設(shè)計(jì)與產(chǎn)品的相結(jié)合，能更好的體現(xiàn)產(chǎn)品的本質(zhì)與屬性，同時(shí)，也能更好傳達(dá)設(shè)計(jì)本身所展現(xiàn)的意義。因此，出現(xiàn)一個創(chuàng)新的品牌“百谷草木”，重新詮釋品牌屬性，以創(chuàng)造具有中國特色的栽培基質(zhì)的品牌。中國漢字文化博大精深，對品牌標(biāo)志的設(shè)計(jì)，采用的是漢字的設(shè)計(jì)，取名“百谷草木”，這是一具有豐富中國文化內(nèi)涵的品牌?！鞍俟炔菽尽泵Q來源于《易離》中：日月麗乎天，百谷草木麗乎土。新華字典中對“日月麗天”的解釋為：象日月懸掛在天空，比喻永恒不變。因此，土對于百谷草木來說，也代表永恒不變，即引申出我們的設(shè)計(jì)主旨——土。A、標(biāo)志設(shè)計(jì)對于標(biāo)志設(shè)計(jì)，我們的嘗試包括:根據(jù)土壤基質(zhì)配料表的形態(tài)設(shè)計(jì)，根據(jù)樹根以及葉子的形態(tài)設(shè)計(jì)，根據(jù)等高線與土壤機(jī)理的形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

最終標(biāo)志定稿是選用中國漢字的設(shè)計(jì)，由“百谷草木”四字及“BlackGroundMedium”（寓意背景介質(zhì)——土地基質(zhì)）組成（如圖1），漢字的文字形態(tài)則根據(jù)葉子的形態(tài)在筆畫處進(jìn)行簡約設(shè)計(jì)，采用的顏色則是植物發(fā)芽的嫩綠色，代表生機(jī)與活力。通過簡單明了的中國漢字設(shè)計(jì)作為標(biāo)志來詮釋”百谷草木麗乎土”這句話的含義。B、輔助圖形品牌的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，輔助圖形在傳播媒介中有著增光添瓦的作用，豐富品牌的內(nèi)容的同時(shí)也可以強(qiáng)化品牌形象，提高了品牌的視覺美感，增強(qiáng)趣味性，同時(shí)拉近與大眾的距離。“百谷草木”品牌的輔助圖形是根據(jù)筆畫的小元素進(jìn)行延展拼接而成。C、招貼設(shè)計(jì)“百谷草木”有機(jī)土壤的宣傳招貼設(shè)計(jì)，我們將采用一個簡單的固定圖形，使用有機(jī)基質(zhì)紋理直接體現(xiàn)的方式，將不同植物需要的有機(jī)基質(zhì)進(jìn)行比例分配，排版采用簡單的格式，不僅增加趣味性，而且還突出海報(bào)質(zhì)樸的感覺，沒有華麗的特效，也沒有復(fù)雜的裝飾，只是簡單的將有機(jī)基質(zhì)以實(shí)物的形式展現(xiàn)給大眾。除此之外，對每一種土進(jìn)行單獨(dú)的海報(bào)設(shè)計(jì)（如圖3、4），介紹每種土壤的作用功效，既豐富海報(bào)內(nèi)容，又向大眾普及有關(guān)土壤的知識。將品牌設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)理念傳達(dá)給大眾的最直接的形式是產(chǎn)品展示。因此，建立一個拉進(jìn)與大眾距離的平臺，營造一個大自然的環(huán)境，展示品牌設(shè)計(jì)，通過信息交流，將有機(jī)生活理念傳遞給大眾，倡導(dǎo)人們健康、綠色的有機(jī)生活方式。

為了更好的將“百谷草木”品牌的設(shè)計(jì)理念傳遞給大眾，又賦予它豐富的設(shè)計(jì)理念以及生活理念。有關(guān)有機(jī)生活方式、有機(jī)基質(zhì)的概念，大眾對其認(rèn)知少之又少，如何做到將有機(jī)生活方式、有機(jī)基質(zhì)融入人們的生活中，這需要我們不僅將品牌的設(shè)計(jì)理念傳遞給大眾，更需要我們將這種探究的生活理念傳遞給大眾。根據(jù)“傳遞”一詞，我們將“宣傳”到底。

四、結(jié)語

篇5

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)；意義；理念；策略；實(shí)驗(yàn)

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，人類在認(rèn)識大自然的過程中，不斷加強(qiáng)改造和利用的能力，同時(shí)出現(xiàn)了諸多的問題，包括過度開發(fā)資源、過量排放廢棄物，破壞了自然環(huán)境中原生態(tài)結(jié)構(gòu)與組成體系，導(dǎo)致人與自然幾千年來的和諧關(guān)系受到了嚴(yán)重的影響。不良的生態(tài)現(xiàn)象有：溫室效應(yīng)、大氣污染、水污染、有機(jī)物污染、臭氧層損壞等，這些不良現(xiàn)象嚴(yán)重威脅到了人類生存。因此，綠色化學(xué)理念的推出無疑是一個宏偉的戰(zhàn)略方針，也是現(xiàn)代化學(xué)學(xué)習(xí)者和工作者的一個挑戰(zhàn)。各個高校越來越重視在化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念，只有在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，才能真正實(shí)現(xiàn)"綠色"理念，這也是每位化學(xué)教育工作者必須挑起的重任。

一、初中綠色化學(xué)教學(xué)的意義

綠色化學(xué)是一門新誕生的前沿學(xué)科，世界上各國都在進(jìn)行綠色化學(xué)的研究，并且注意它的發(fā)展與教育。我國對綠色化學(xué)的研究雖然起步不久，作為普及化學(xué)知識和培養(yǎng)能力、肩負(fù)培養(yǎng)化學(xué)專門人才重任的化學(xué)教育，就必須義不容辭的地承擔(dān)起普及、宣傳和實(shí)施綠色化學(xué)教育的任務(wù)，讓綠色化學(xué)教育成為二十一世紀(jì)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把綠色化學(xué)教育的思想和內(nèi)容貫穿在整個教學(xué)工作的全過程，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在社會發(fā)展、提高人們生活質(zhì)量、增進(jìn)人們身體健康、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展中的作用，更要認(rèn)識到化學(xué)給環(huán)境帶來的負(fù)面影響，從而使學(xué)生牢固樹立起綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)的意識。近年來，初具雛形的綠色化學(xué)在中考等重要考試中得到垂青，而現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材中也融入了綠色化學(xué)，使其作為一個嶄新的課題，成為中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分。

二、初中綠色化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

綠色化學(xué)的產(chǎn)生，尤其是開展綠色化學(xué)教育的時(shí)間不長，許多化學(xué)教師對綠色化學(xué)并不熟悉，甚至還有人對綠色化學(xué)的重要性和前景持懷疑態(tài)度。在我國，化學(xué)工作者雖然做了大量與綠色化學(xué)要求相一致的工作，但綠色化學(xué)研究剛剛起步，綠色化學(xué)具有何種現(xiàn)代內(nèi)涵，對人類社會發(fā)展有何種意義，仍不完全為廣大化學(xué)工作者所了解。因此，如何通過進(jìn)修班、座談會和研究會等多種方式對有志于從事綠色化學(xué)教育和教學(xué)研究的教師進(jìn)行必要的綠色化學(xué)知識培訓(xùn)將是各國政府和教育界面臨的緊迫任務(wù)。

三、初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)教學(xué)的策略

1.挖掘與環(huán)境問題有關(guān)的內(nèi)容，滲透綠色化學(xué)理念

充分挖掘教材內(nèi)容，加大綠色化學(xué)思想的宣傳力度，讓綠色化學(xué)教育的思想和內(nèi)容深入人心，還要通過具體的事例使學(xué)生認(rèn)識到綠色化學(xué)教育的重要性和緊迫性。

2.在教學(xué)實(shí)踐中開展綠色化學(xué)教育

現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材已經(jīng)融入了綠色化學(xué)知識，但內(nèi)容比較少。在課堂教學(xué)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)綠色化學(xué)原則自然和諧地滲透綠色化學(xué)教育，并做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。在中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中必須體現(xiàn)綠色化學(xué)的基本內(nèi)涵，在課程教材中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)觀點(diǎn)的教育，使綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、要求與現(xiàn)行教材融合在一起。

3.在課外實(shí)踐中延伸綠色化學(xué)理念

化學(xué)是一門與生活聯(lián)系緊密的科學(xué)，讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的化學(xué)知識融入到生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識發(fā)現(xiàn)、解決生活中各種理由的能力，利用課外活動和社會實(shí)踐來延伸學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

4.用綠色化學(xué)思想設(shè)計(jì)、改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。眾所周知，絕大多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后都會不可避免對環(huán)境及人體造成污染，而且大多數(shù)的“三廢”未經(jīng)任何處理就直接排向環(huán)境中。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)綠色化學(xué)教育的原則，要努力改革實(shí)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，最好開設(shè)對環(huán)境友好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要盡量體現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新要求：省資源、無污染、無廢物、多循環(huán)、多利用。

5.在研究性學(xué)習(xí)中開展綠色化學(xué)教育

隨著地球氣候的變暖，城市空氣污染加重、水資源短缺、水土流失、土地沙漠化已成為人類“可持續(xù)發(fā)展”亟待研究的課題?；瘜W(xué)與環(huán)保知識作為初中化學(xué)的重要內(nèi)容來學(xué)習(xí)，結(jié)合人們生活的環(huán)境，將“綠色化學(xué)”新名詞介紹給青少年學(xué)生，將空氣質(zhì)量、水資源的污染作為環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容來學(xué)習(xí)，組織學(xué)生利用調(diào)查和研究方式深入社會收集、記錄身邊發(fā)生的污染情況、污染的危害、污染的來源，并探究設(shè)想整治的方法，請學(xué)生互相交流、發(fā)表看法、加以評論。

中學(xué)化學(xué)教育不僅要使學(xué)生懂得基礎(chǔ)化學(xué)原理，了解物質(zhì)化學(xué)變化的基本規(guī)律，更要使學(xué)生知道人類怎樣運(yùn)用化學(xué)科學(xué)來避害揚(yáng)利，尤其是綠色化學(xué)起到的重大作用。要重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)道德教育，使學(xué)生從小就樹立掌握科學(xué)技術(shù)武器要用來保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，捍衛(wèi)人類美好生活的責(zé)任感。

教學(xué)中我們需要深入鉆研教材，挖掘其中的“綠色”閃亮點(diǎn)，積極地宣傳綠色化學(xué)理念，并將這一理念融入我們的課堂教學(xué)及教改實(shí)驗(yàn)中，只有這樣我們的教學(xué)才能走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，才能培養(yǎng)出具有科學(xué)素養(yǎng)及人文精神的真正意義上的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曉紅.淺析中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育[J].硅谷，2008（10）

篇6

一、“綠色”課程研究的內(nèi)涵

習(xí)慣一般是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)，習(xí)慣成自然；二是指在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。一個孩子自幼養(yǎng)成的習(xí)慣，將直接影響到他一生的命運(yùn)。專家研究表明，3～12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，良好習(xí)慣就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會的事，并長期堅(jiān)持，直到成為習(xí)慣性的行為。

時(shí)代呼喚綠色，在“十三五”五大發(fā)展理念提出“堅(jiān)持綠色發(fā)展”，而我園的綠色行動是指從我做起，帶動家庭，養(yǎng)成一種有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)平衡的生活習(xí)慣，讓幼兒保護(hù)綠色生命，充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系，讓幼兒體會自然生命的可貴，護(hù)綠化、保護(hù)小動物的小衛(wèi)士，感知生命的可貴，學(xué)會關(guān)愛與感恩。

綠色課程核心理念是“感恩生命、快樂成長”。實(shí)施課程的目的是幼兒在生活中體驗(yàn)快樂，在游戲中感受快樂，在學(xué)習(xí)中理解快樂，在感恩中分享快樂，凸顯“遵循幼兒成長規(guī)律，培育人格健全、習(xí)慣良好的快樂幼兒”的育人目標(biāo)。

我園所倡導(dǎo)的綠色涵蓋三層寓意：其一，生活的綠色：生活指為生存發(fā)展而進(jìn)行各種活動。生活的綠色是指與幼兒的生活、游戲、學(xué)習(xí)等活動緊密聯(lián)系，讓幼兒感受綠化環(huán)保、綠色生命重要性的校園物質(zhì)文化。其二，文明的綠色：文明是人類所創(chuàng)造的財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，是人類的生活方式、思維方式的總稱。文明的綠色是指促進(jìn)幼兒個人儀表、社會化行為和意識的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其三，成長的綠色：成長是個體自身不斷變得更好更強(qiáng)的過程。成長的綠色是指幼兒園將在幼兒成長過程中，為幼兒的健康、能力的成長提供呵護(hù)、支持、鼓勵的教育思想文化，促進(jìn)幼兒快樂、全面發(fā)展。

二、“綠色”課程研究的內(nèi)容

綠色課程通過三年的研究，學(xué)習(xí)和運(yùn)用葉圣陶“養(yǎng)成良好習(xí)慣”教育思想，圍繞3～6歲幼兒的年齡特征與成長規(guī)律設(shè)計(jì)、整理出一整套具體的“四習(xí)目標(biāo)”健康習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣：鍛煉身體素質(zhì)，身心健康；提高孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)會學(xué)習(xí)；培養(yǎng)孩子做人品質(zhì)，學(xué)會做人；養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，學(xué)會生活。

研究內(nèi)容有三點(diǎn)：1.確定適合在學(xué)齡前兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，包括做人習(xí)慣、健康習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等；2.研發(fā)養(yǎng)成良好習(xí)慣的“四合”綠色生命課程，包括教育的目標(biāo)與幼兒生命成長吻合；課程的構(gòu)建與幼兒生活活動融合；教師的追求與辦園教育理想契合；校園的文化與自然人文環(huán)境相合；3.運(yùn)用量表檢測法、父母訪談法、直觀顯示法（包括自畫像法、涂鴉、書寫和繪畫案例法、聲音或影像資料法）和軼事記錄法等4種評價(jià)方法建立起一套具體的幼兒良好習(xí)慣評價(jià)體系。

三、“綠色”課程研究的實(shí)施

（一）精心策劃，邁出堅(jiān)實(shí)步伐

首先成立課題核心組，多次召開核心組成員會議，進(jìn)行組內(nèi)分工，查閱文獻(xiàn)資料：葉圣陶著《論“養(yǎng)成良好習(xí)慣”》《習(xí)慣成自然》，虞永平主編《學(xué)前教育學(xué)》，李向紅著《成就孩子一生的好習(xí)慣》，盧梭《愛彌兒》，通過文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)對“綠色生命”“良好習(xí)慣”進(jìn)行理論檢索，以此論證課題的價(jià)值和內(nèi)涵，完成初稿；其次聘請市教科院專家指導(dǎo)課題申報(bào)方案，針對專家提出的建議，反復(fù)修改方案。在此過程中，課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，召開座談會，進(jìn)行核心組內(nèi)培訓(xùn)，統(tǒng)一課題研究構(gòu)想，形成課題研究合力，課題申報(bào)方案順利通過立項(xiàng)。

（二）精細(xì)管理，形成科研氛圍

我們通過三層研究的平臺：基礎(chǔ)層：教師團(tuán)隊(duì)，采用“自主交流”，第二層：科研核心，采用“專題研討”，最頂層：專家引領(lǐng)，采用“整合研討”來開展研究。確定課題研究核心組成員，形成科研管理網(wǎng)絡(luò)，建立大科研和核心組、課題小組模式展開研討。

（三）精當(dāng)操作，實(shí)踐探索歷程

圍繞四習(xí)目標(biāo)、四合課程、四種評價(jià)，我們從理論研究、環(huán)境研究、活動研究、幼兒案例、教師行為、家園同構(gòu)六方面進(jìn)行了實(shí)踐探索研究。

第一，理論研究。（1）通過“畫生命”“話綠色”“綠色家園”“頭腦風(fēng)暴”“教育研究實(shí)踐”等形式多樣的活動，加深了對核心概念的認(rèn)識，明確了理論基礎(chǔ)和研究思路。（2）圍繞“綠色生命”分別對家長、老師、幼兒進(jìn)行訪談、調(diào)查，并對研究結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，試圖梳理出“家長、幼兒、老師”們共同的、不同的希望。

第二，環(huán)境研究。（1）開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)調(diào)查研究，每學(xué)期班級教師以圖文并茂的形式記錄班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)實(shí)情，并進(jìn)行環(huán)境與“綠色文化”核心價(jià)值觀相關(guān)性的反思。（2）逐步進(jìn)行校園物質(zhì)文化研究，門廳、廊道、活動室、辦公區(qū)文化元素的形象設(shè)計(jì)，提煉出“綠色文化”統(tǒng)攝下的環(huán)境文化關(guān)鍵要素。

第三，活動研究。（1）“文星里的實(shí)習(xí)場”，在幼兒園活動室場中，構(gòu)建幼兒有需要、有興趣、有發(fā)展的實(shí)習(xí)場主題游戲活動，構(gòu)建幼兒自發(fā)生成的學(xué)習(xí)活動。（2）“文星里的節(jié)日”：以“一年”為一周期，在四個不同的季節(jié)里開展豐富多彩的文星游戲活動節(jié)系列活動，即“春之韻――綠色科技節(jié)”“夏之夢――心理關(guān)愛節(jié)”“秋之旅――文明禮儀節(jié)”“冬之戀――感恩親子節(jié)”四大綠色主題系列活動，積極地發(fā)掘周圍各種有效資源，調(diào)動社區(qū)、家庭、幼兒園的全方位參與，逐步形成幼兒成為小當(dāng)家的活動體系。

第四，幼喊咐。（1）選擇不同類型幼兒的樣本：家庭、性別、基礎(chǔ)、性格。采取案例跟蹤的方法，以量化和語言描述的形式觀察記錄綠色課程實(shí)施中幼兒的表現(xiàn)。初步制定出案例研究的表格、量表。（2）依托幼兒在園一日活動載體，分別觀察記錄晨間鍛煉、生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、課間活動中幼兒個性化、普遍化的案例，進(jìn)行前后對比分析，解讀幼兒在綠色課程中成長因素。

篇7

關(guān)鍵詞：高校德育 綠色消費(fèi) 教育

隨著改革開放的深入，我國的社會生產(chǎn)力不斷提高，城鄉(xiāng)居民收入不斷增加，居民消費(fèi)趨勢發(fā)生了很大的變化。在高校德育工作中加強(qiáng)對大學(xué)生的消費(fèi)教育，尤其是進(jìn)行綠色消費(fèi)觀的教育，使青年大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)良好的消費(fèi)行為，對于提高大學(xué)生的道德素質(zhì)和當(dāng)前我國全面建設(shè)小康社會具有十分重要的意義。

開展綠色消費(fèi)教育的必要性和緊迫性

1、全面建設(shè)小康社會的需要

黨的十六在我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一、二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到了小康水平的基礎(chǔ)上，提出了到達(dá)2020年全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)。小康不僅是經(jīng)濟(jì)上、政治上、科學(xué)文化上的繁榮，而且還是居民生活質(zhì)量全面提高、人的全面發(fā)展的小康。其中，消費(fèi)是居民生活質(zhì)量的重要部分和全面小康的重要體現(xiàn)。十六大報(bào)告還強(qiáng)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展能力要不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境要得到改善，資源利用效率顯著提高，促進(jìn)人與自然的和諧，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。面對發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境污染等一系列全球性問題，消費(fèi)卻是環(huán)境污染問題的核心。目前從總體上看，我國公民的消費(fèi)模式還是粗放型的，資源浪費(fèi)和環(huán)境污染嚴(yán)重，消費(fèi)對生態(tài)環(huán)境的負(fù)效應(yīng)大，綠色產(chǎn)品的營銷落后，綠色消費(fèi)品數(shù)量少，范圍狹小，居民生態(tài)需要滿足程度低，綠色消費(fèi)還未成為一種潮流，一些企業(yè)和個人還在大量生產(chǎn)對人體和環(huán)境有害的產(chǎn)品。消費(fèi)者還在有意和無意地消費(fèi)對自己和環(huán)境有害的產(chǎn)品。有毒、有害的商品時(shí)有出現(xiàn)，如有毒的大米、含瘦肉精的豬肉、農(nóng)藥含量超標(biāo)的蔬菜、劣質(zhì)的涂料、人造板材和放射性超標(biāo)的石材等等，這些情況將嚴(yán)重影響到我國全面建設(shè)小康社會。高等教育是通過培養(yǎng)高級專門人才對社會起作用的，而高校德育目標(biāo)之一就是要使青年大學(xué)生養(yǎng)成高尚的社會主義道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。所以在高校德育工作中開展綠色消費(fèi)教育，讓青年大學(xué)生認(rèn)識到要生產(chǎn)生態(tài)產(chǎn)品，拒絕消費(fèi)對環(huán)境有害的產(chǎn)品，并在社會生活中起帶動和示范作用，這對于普及綠色消費(fèi)知識、促進(jìn)人民健康和國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展都是非常必要的和十分緊迫的。

2、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)過程中存在的問題

近年來，由于社會大環(huán)境的影響，一些青年大學(xué)生的消費(fèi)觀念存在一定的問題。它具體表現(xiàn)在吃和用方面，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象驚人，盲目和別人攀比、過于追求高級享受，趕時(shí)髦、穿名牌及抽煙酗酒，尤其是缺乏綠色消費(fèi)意識，如喜歡用一次性發(fā)泡沫塑料餐具，用過即扔的大量物品，如衣物等還可使用的時(shí)候就被閑置起來或是拋棄掉了，不僅衣物，還有其他各種耐用品的閑置和丟棄等，不僅浪費(fèi)了大量資源，又造成了大量的生活垃圾。這是一種欲求消費(fèi)，屬于一種不合理的消費(fèi)?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)把物質(zhì)消費(fèi)分為滿足需要的消費(fèi)和滿足欲求的消費(fèi)，欲求消費(fèi)是由追求心理上各種滿足而形成的一種需求，它本質(zhì)上是一種異化消費(fèi)，是使消費(fèi)與需要和使用價(jià)值相背離，過度地去追求不必要的消費(fèi)，造成巨大的浪費(fèi)，這是不合理的消費(fèi)。高校德育工作的具體要求之一就是樹立以社會主義集體主義為核心的人生觀和價(jià)值觀，努力為人民服務(wù)，發(fā)揚(yáng)對國家和人民的奉獻(xiàn)精神，顧全大局，正確處理國家、集體、個人之間的利益關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。在高校德育工作中根據(jù)青年大學(xué)生的生活實(shí)際和當(dāng)前社會上出現(xiàn)的消費(fèi)不良現(xiàn)象，大力開展綠色消費(fèi)教育。因?yàn)橐粋€人的消費(fèi)觀念在一定程度上能夠反映他的思想道德覺悟。有道德覺悟者，在消費(fèi)時(shí)，總能認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

開展綠色消費(fèi)教育的主要內(nèi)容

綠色消費(fèi)的的基本思想是：人們的生產(chǎn)和消費(fèi)，要以保護(hù)環(huán)境為前提，堅(jiān)持購買和消耗符合環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的商品。筆者認(rèn)為在高校德育工作中開展綠色消費(fèi)教育應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行：

1、加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境教育。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，保護(hù)環(huán)境的問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。人們的環(huán)保意識逐步增強(qiáng)，它已經(jīng)成為衡量一個國家、一個地區(qū)、一個城市的文明程度的重要標(biāo)志，成為一個人道德水平高低的重要尺度。人類的生產(chǎn)與發(fā)展、存在與滅絕，都與環(huán)境休戚相關(guān)。因此，人類要想繼續(xù)生存、發(fā)展，就必須愛護(hù)環(huán)境。這就要求在高校德育工作過程中進(jìn)行諸如環(huán)境保護(hù)、地球資源的有限性、生活的價(jià)值和人生的意義、工業(yè)公害、垃圾公害等專題教育。讓青年大學(xué)生充分認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性，保護(hù)好環(huán)境，做一個自覺保護(hù)環(huán)境的環(huán)保公民。

2、普及綠色產(chǎn)品知識教育。要向青年大學(xué)生宣傳環(huán)保知識，環(huán)保法規(guī)，明白非綠色產(chǎn)品對環(huán)境和人體健康的危害，綠色產(chǎn)品的鑒別知識，綠色產(chǎn)品的技術(shù)、安全、衛(wèi)生、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，從而使消費(fèi)者自覺地認(rèn)同綠色產(chǎn)品，產(chǎn)生綠色消費(fèi)需求，推動綠色市場的發(fā)展。

3、樹立綠色消費(fèi)方式。人類與自然的關(guān)系，從某種意義上講是人類消費(fèi)行為、消費(fèi)方式與對自然的開發(fā)、利用或破壞的關(guān)系。要從根本上改善環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展，就要改變消費(fèi)觀念，提倡綠色消費(fèi)。對青年大學(xué)生來說：首先，要樹立適度消費(fèi)的新消費(fèi)方式。適度消費(fèi)的界限應(yīng)劃定在滿足生活需要范圍之內(nèi)，而不是過度的欲求。我們主張節(jié)約，決不是讓人們?nèi)ミ^“苦行僧”式的生活，不是反對人們追求更幸福的生活，而是為了避免資源的過度浪費(fèi)，避免造成環(huán)境污染和生態(tài)平衡破壞。比如說要讓現(xiàn)在的大學(xué)生懂得我國所有的大城市小汽車都已基本飽和了，大大超出了城市承載能力，更不要說由此產(chǎn)生的污染之嚴(yán)重了。鑒于此，人們除非工作確實(shí)需要，不宜再去趕潮流買汽車，從而增加城市的環(huán)境壓力。作為政府應(yīng)大力引導(dǎo)人們騎自行車或乘公交車，并不斷改善公共交通設(shè)施，提供更便捷的公共交通工具。限定在需要范圍內(nèi)的適度消費(fèi)，應(yīng)成為每個人的自覺意識、并滲透到生活的方方面面，這也是為了使人們更幸福的生活。其次，使用生態(tài)產(chǎn)品。由于環(huán)境危機(jī)的嚴(yán)重性，被污染的產(chǎn)品泛濫，促進(jìn)了生態(tài)產(chǎn)品的興起。生態(tài)產(chǎn)品是既節(jié)約資源，又減少污染，對環(huán)保有利，對人體健康有益的產(chǎn)品。我們應(yīng)大力促使綠色消費(fèi)成為社會時(shí)尚，鼓勵人們都去消費(fèi)生態(tài)產(chǎn)品，而不是追求所謂的“時(shí)髦”產(chǎn)品。

開展綠色消費(fèi)教育的途徑和方式

德育途徑和方式是德育內(nèi)容的載體，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的需要手段。在高校德育工作中采取行之有效的途徑和方式來提高青年大學(xué)生的綠色消費(fèi)觀念和綠色消費(fèi)方式。

1、在思想道德修養(yǎng)課中實(shí)施綠色消費(fèi)觀的教育

思想道德修養(yǎng)課教學(xué)的根本目標(biāo)之一是引導(dǎo)和幫助青年大學(xué)生樹立的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)抵制錯誤思潮和拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽思想侵蝕的能力，使學(xué)生樹立高尚的情操和培養(yǎng)良好的思想品德，樹立體現(xiàn)中華民族特色的時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范。通過在高校思想道德修養(yǎng)課進(jìn)行綠色消費(fèi)觀的教育，讓青年學(xué)生懂得綠色消費(fèi)的意義，自覺履行消費(fèi)方式的義務(wù)，并成為一種自覺的行為。

2、加強(qiáng)校園綠色文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的育人功能

校園文化作為一種校園環(huán)境的群體，作為一種育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng)意，它是學(xué)校精神的體現(xiàn)和外化，是一種自覺地以文化為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育管理模式，它體現(xiàn)了無意教育和形象性教育的特點(diǎn)，在高校德育工作中具有獨(dú)特的作用。因此，高校要按照全面建設(shè)小康社會的要求，按照實(shí)現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，構(gòu)建綠色校園文化建設(shè)的內(nèi)容體系，要在學(xué)生日常生活的管理過程中進(jìn)行嚴(yán)格的綠色消費(fèi)行為監(jiān)控。

3、成立生態(tài)環(huán)境研究協(xié)會，推介綠色產(chǎn)品的使用

在學(xué)生社團(tuán)工作中成立由學(xué)生自發(fā)形成的生態(tài)環(huán)境研究協(xié)會，讓學(xué)生意識到生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫性。同時(shí)結(jié)合高校進(jìn)行的是專業(yè)人才的培養(yǎng)，要讓學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識積極向周圍的人群推薦和介紹綠色產(chǎn)品的使用。

4、專業(yè)課的教學(xué)過程中，專業(yè)教師要結(jié)合專業(yè)課特點(diǎn)，進(jìn)行生態(tài)產(chǎn)品、綠色消費(fèi)的教育

篇8

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn) 綠色化 多媒體 興趣

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)綠色化

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在綠色化學(xué)的思想指導(dǎo)下，用預(yù)防化學(xué)污染的新思想、新方法和新技術(shù)，對常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新方法。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐活動中，應(yīng)注意從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透綠色化學(xué)思想，從不同角度體現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)，將綠色化學(xué)帶給每一個學(xué)生，幫助每位學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀念和環(huán)境保護(hù)意識。如：清洗銀鏡反應(yīng)的試管時(shí)，學(xué)生就主動提出用氯化鐵容液代替硝酸溶液清洗，避免由硝酸產(chǎn)生的NO帶來環(huán)境污染。

如何實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化，那就要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)做到在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)考慮綠色化，在實(shí)驗(yàn)過程中體現(xiàn)綠色化，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中研討綠色化。具體實(shí)施方案：

1、“微”即在保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的前提下，減少實(shí)驗(yàn)藥品的用量。

2、“組”即將幾個實(shí)驗(yàn)組合在一起，使存在幾次污染的實(shí)驗(yàn)變?yōu)橐淮挝廴?，甚至沒有污染。

3、“封”即使有毒氣體的制備和性質(zhì)均在一個封閉體系中進(jìn)行。

4、“代”即用多媒體手段代替做一些污染較嚴(yán)重、操作較復(fù)雜且耗時(shí)較長的實(shí)驗(yàn)。

5、“換”即尋找代換用品，降低實(shí)驗(yàn)成本，或?qū)ふ覠o毒害的藥品替換有毒害的藥品等。

6、“變”即將有毒的物質(zhì)變成無毒的物質(zhì)，將廢物變成有用的物質(zhì)

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)巧用多媒體

多媒體教學(xué)技術(shù)，一般包括攝影、實(shí)物投影、攝像、放像、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課，教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中扮演相當(dāng)重要的角色。但在實(shí)際教學(xué)中，很多實(shí)驗(yàn)（如危險(xiǎn)性大、設(shè)備要求高的實(shí)驗(yàn)）不能現(xiàn)場操作，這樣就會使某些教學(xué)內(nèi)容抽象、枯燥、說服力不強(qiáng)，造成學(xué)生難以理解，達(dá)不到較好的課堂效果。如果這時(shí)把多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，用多媒體畫面中的模擬事實(shí)來吸引學(xué)生、刺激學(xué)生感官，就會收到意想不到的效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。例如，在講到NO2的性質(zhì)時(shí)，由NO2引起的光化學(xué)煙霧能夠損害人的呼吸系統(tǒng)，甚至危及生命，實(shí)驗(yàn)當(dāng)然不能做。于是可利用軟件制作一個課件，為同學(xué)們展示多幅由光化學(xué)煙霧所造成的污染的圖畫和它給人們的生命造成的威脅，引起學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生們對NO2的危害有深刻的認(rèn)識，從而順利地實(shí)現(xiàn)預(yù)先所設(shè)計(jì)的“情境”鋪墊，為完成課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感知化學(xué)與人類社會生活的密切關(guān)系。另外，攝像、錄像技術(shù)等可以用于顯示較復(fù)雜的化工生產(chǎn)過程，使抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化，便于學(xué)生對這類知識的理解和掌握，對一些價(jià)格昂貴的實(shí)驗(yàn)、定性的實(shí)驗(yàn)，要求較多的技術(shù)操作，或裝置復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)也可以借助教學(xué)錄像來完成，保障演示實(shí)驗(yàn)的安全性、正確性、有效性、規(guī)范性。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用

（1）促進(jìn)思維、提高能力

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常是設(shè)置疑問，帶著問題進(jìn)行。以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體，聚科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)能力為一體的化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。例如學(xué)習(xí)“噴泉實(shí)驗(yàn)”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“噴泉實(shí)驗(yàn)原理”設(shè)計(jì)、嘗試制作了各種類型、各種顏色的噴泉，同時(shí)設(shè)計(jì)出等效防倒吸裝置幾種；再如依據(jù)“啟普發(fā)生器原理”，學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作等效啟普發(fā)生器幾種等等。通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)，教學(xué)效果明顯。豐富多彩的創(chuàng)新活動，大大拓寬了學(xué)生的思維和活動空間，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。實(shí)踐證明，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的教學(xué)優(yōu)勢，對發(fā)掘?qū)W生的智力和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可替代的作用。

（2）激發(fā)興趣、熱愛化學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，興趣是創(chuàng)造力的推動力，興趣是成功的關(guān)鍵。要想使學(xué)生對化學(xué)有濃厚的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定的保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)入手是極好的方法，在教學(xué)中充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的吸引作用，通過激發(fā)、利用和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極的情感來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如：高一學(xué)生在學(xué)習(xí)氯化氫時(shí)，你做一

個“空瓶生煙”的趣味實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的興趣就來了，學(xué)生的求知欲被激發(fā)了，變被動接受知識為主動獲取知識。

篇9

建筑物的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)是指在一定的建筑空間內(nèi)，運(yùn)用一些技術(shù)以及藝術(shù)因素對室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行改變，這樣能夠滿足人們對室內(nèi)環(huán)境的需要，滿足人們在精神以及物質(zhì)方面的需求。室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)對科學(xué)性以及藝術(shù)性有嚴(yán)格的要求，同時(shí)，對設(shè)計(jì)的整體性以及系統(tǒng)性也有很高的要求，其是人類社會發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展給環(huán)境帶來了很大的破壞，因此，現(xiàn)在，人們對綠色生態(tài)保護(hù)以及可持續(xù)發(fā)展非常重視。室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)能夠滿足人們這方面的需求，但是，在這個過程中，綠色化發(fā)展慢慢深入人心，綠色設(shè)計(jì)也慢慢成為了一種態(tài)度和方法，在對建筑物的形態(tài)進(jìn)行改造的同時(shí)，也能滿足人們物質(zhì)和精神層面上的追求。 

2 綠色設(shè)計(jì)的內(nèi)涵 

綠色設(shè)計(jì)是一種設(shè)計(jì)理念，在其中主要體現(xiàn)環(huán)保、生態(tài)、無污染以及健康，綠色設(shè)計(jì)可以簡單歸納為在設(shè)計(jì)時(shí)對環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行重視?，F(xiàn)在，各行業(yè)在發(fā)展過程中出現(xiàn)了對環(huán)境保護(hù)問題越來越重視的情況，因此，“綠色”一詞所涉及的范疇也越來越廣，綠色設(shè)計(jì)是建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)中新的發(fā)展方向，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可以對人們生活環(huán)境進(jìn)行改善，同時(shí)，對建筑的觀賞性也有改觀。綠色建筑能夠滿足人們在心理上對自然環(huán)境的追求，因此，建筑設(shè)計(jì)方面要對綠色設(shè)計(jì)理念進(jìn)行重視。綠色設(shè)計(jì)理念對自然以及舒適簡約設(shè)計(jì)非常重視，對可持續(xù)發(fā)展理念有很好的體現(xiàn)。綠色設(shè)計(jì)是為了通過設(shè)計(jì)而創(chuàng)造一個無污染的建筑，能夠更好的體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的要求。 

3 裝潢設(shè)計(jì)中綠色設(shè)計(jì)的意義 

3.1 綠色設(shè)計(jì)是可持續(xù)發(fā)展建筑的需要 

綠色設(shè)計(jì)是一種綠色文化的重要體現(xiàn)，同時(shí)，也是為了更好的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。綠色設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)觀念上發(fā)生了改變，但是，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)中，綠色設(shè)計(jì)慢慢被健康設(shè)計(jì)取代。對于人們而言，建筑物的意義非同一般，其在人們生活中的地位一直都非常重要，隨著人們生活水平的提高，對室內(nèi)設(shè)計(jì)也提出了更高的要求。以前，人們只是對建筑的居住功能進(jìn)行重視，因此，導(dǎo)致人們對建筑設(shè)計(jì)方面沒有更多的要求。但是，在人們生活水平提高以后，對建筑的觀賞性也提出了更高的要求，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要做到設(shè)計(jì)更加合理，同時(shí)，避免出現(xiàn)視覺方面的污染情況，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)作品和人們需求相符合的情況。綠色設(shè)計(jì)要在平面設(shè)計(jì)上進(jìn)行更好的發(fā)展，滿足可持續(xù)發(fā)展的要求，其在設(shè)計(jì)方面要對使用的施工材料要進(jìn)行嚴(yán)格要求，在設(shè)計(jì)方面要做到適度設(shè)計(jì)、簡約以及輕量設(shè)計(jì)，這樣能夠提高綠色設(shè)計(jì)的水平。 

3.2 綠色設(shè)計(jì)能夠滿足人們視覺環(huán)保的需求 

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，設(shè)計(jì)藝術(shù)也在不斷進(jìn)行發(fā)展，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)從二維設(shè)計(jì)逐漸向三維設(shè)計(jì)和多維空間設(shè)計(jì)，這樣在視覺方面也滿足了人們越來越多的需求。利用先進(jìn)的技術(shù)將設(shè)計(jì)效果進(jìn)行展現(xiàn)，能夠?qū)鹘y(tǒng)的平面設(shè)計(jì)進(jìn)行改變，同時(shí)，也能給室內(nèi)設(shè)計(jì)帶來一個全新的視覺感受，對設(shè)計(jì)實(shí)用性進(jìn)行完善，這樣在使用功能方面也能改善。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，對視覺上傳達(dá)的內(nèi)容要進(jìn)行重視，這樣能夠利用視覺效果對綠色建筑進(jìn)行很好的展現(xiàn)，同時(shí)，在開發(fā)設(shè)計(jì)方面對資源要進(jìn)行合理使用，同時(shí)，在設(shè)計(jì)水平方面要進(jìn)行提高，這樣能夠保證視覺傳達(dá)的效果更加的高效，也能利用審美意識對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行改善。 

3.3 綠色設(shè)計(jì)思想順應(yīng)歷史的發(fā)展趨勢 

在工業(yè)時(shí)代中，工廠建設(shè)項(xiàng)目非常多，而且，城市發(fā)展規(guī)模也出現(xiàn)了很大的變化，導(dǎo)致了城市有限的資源出現(xiàn)了大量消耗的情況，導(dǎo)致人們生活的環(huán)境出現(xiàn)了污染非常嚴(yán)重，而且，環(huán)境破壞問題也日益嚴(yán)重，對人們的生活環(huán)境帶來了直接的影響，導(dǎo)致越來越多的人在健康方面受到了很大的威脅，建筑施工中出現(xiàn)了能源以及資源大量浪費(fèi)的情況，因此，對綠色設(shè)計(jì)思想進(jìn)行重視，能夠更好的對人們生活的環(huán)境進(jìn)行改善，同時(shí)，也能利用這個思想創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。 

3.4 綠色設(shè)計(jì)迎合了用戶的人性化需求 

隨著設(shè)計(jì)藝術(shù)的不斷發(fā)展與深化，促使設(shè)計(jì)的人性化要求成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)新的關(guān)注點(diǎn)和著眼點(diǎn)，與此同時(shí)，人性化設(shè)計(jì)與綠色設(shè)計(jì)思想已經(jīng)成為21世紀(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的標(biāo)志主題。而綠色設(shè)計(jì)要求我們建立和倡導(dǎo)合理消費(fèi)的美學(xué)觀念，并且為建筑設(shè)計(jì)行業(yè)形成新的設(shè)計(jì)評判標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范綠色設(shè)計(jì)不僅強(qiáng)調(diào)對大自然環(huán)境的友好和諧相處，將設(shè)計(jì)與社會環(huán)境以及人與設(shè)計(jì)進(jìn)行合理化考慮和安排，而且為人們設(shè)計(jì)健康的生活方式的同時(shí)，更加注重設(shè)計(jì)的人性化，更加關(guān)注室內(nèi)設(shè)計(jì)的人文內(nèi)涵，有助于設(shè)計(jì)的和諧發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會環(huán)境與自然環(huán)境的和諧友好發(fā)展。 

4 裝潢設(shè)計(jì)中綠色設(shè)計(jì)的方法 

裝潢設(shè)計(jì)中綠色設(shè)計(jì)不僅僅是一種技術(shù)層面上的改進(jìn)，更重要的是一種設(shè)計(jì)觀念上的變革。裝潢設(shè)計(jì)中綠色設(shè)計(jì)要求我們放棄那些過分強(qiáng)調(diào)裝潢外觀設(shè)計(jì)上標(biāo)新立異的設(shè)計(jì)，而是把設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在真正意義上的創(chuàng)新上。在裝潢設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)綠色設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)采取以下措施： 

4.1 推動綠色設(shè)計(jì)思想及綠色產(chǎn)品的發(fā)展 

我們可以通過宣傳教育，使全社會樹立起新的綠色生態(tài)觀，讓每個人都認(rèn)識到綠色環(huán)保理念的重要性，推動綠色設(shè)計(jì)思想及綠色產(chǎn)品的發(fā)展。 

4.2 積極引進(jìn)適合中國國情的技術(shù) 

我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析研究國際上先進(jìn)的綠色設(shè)計(jì)技術(shù)以及產(chǎn)品，并且積極引進(jìn)適合中國國情的技術(shù)，此外還應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)與掌握綠色設(shè)計(jì)的基本理論知識，并且結(jié)合實(shí)際操作，認(rèn)真分析問題，及時(shí)解決問題，并且在處理問題中不斷完善與提高。 

4.3 鼓勵和扶持綠色產(chǎn)品的發(fā)展 

國家應(yīng)當(dāng)出臺相關(guān)綠色環(huán)保政策，從政策上和經(jīng)濟(jì)上兩方面鼓勵和扶持綠色產(chǎn)品的發(fā)展，此外，還應(yīng)當(dāng)通過資金投入，推動綠色設(shè)計(jì)思想及綠色產(chǎn)品的研發(fā)。 

4.4 用生態(tài)理念選擇材料 

裝潢材料的好壞對人們身心健康和環(huán)境有非常大的影響，在裝潢設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)當(dāng)選用生態(tài)環(huán)保型材料，特別是一些天然的石材紙纖木材以及棉布等，因其自然清新的特點(diǎn)，更受到歡迎。而一些非環(huán)保型的材料，因其含有一些對人體傷害非常大的物質(zhì)，如甲醛苯氨等物質(zhì)，絕對不能使用。 

5 結(jié)束語 

室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在發(fā)展過程中正在向著綠色設(shè)計(jì)方向發(fā)展，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)人與自然的和諧共處，同時(shí)，對人類社會未來的發(fā)展也有很大的指導(dǎo)意義。室內(nèi)綠色設(shè)計(jì)是室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的必然發(fā)展方向，而且，在不斷發(fā)展過程中，綠色理念已經(jīng)慢慢對人們的意識進(jìn)行了改變。室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)要符合我國的國情以及我國的文化發(fā)展趨勢，這樣能夠保證綠色設(shè)計(jì)思想更好的符合人們要求。室內(nèi)綠色設(shè)計(jì)已經(jīng)受到了人們廣泛的關(guān)注，這樣能夠使人們居住的環(huán)境更加自然簡單，同時(shí)也能更好的實(shí)現(xiàn)環(huán)保理念。 

參考文獻(xiàn) 

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[2]郭新生.談包裝裝潢設(shè)計(jì)人才職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)建[J].包裝工程，2008. 

篇10

家里的水龍頭一直擰不緊，常常是“淅瀝聲不停，點(diǎn)滴到天明”。但爸媽和我都不以然，那小小的一滴水，實(shí)在是微不足道。昨日，外公來我家，將一只水桶接在了水龍頭下。我對老人家精打細(xì)算樣樣珍惜的行為一笑而過之。原以為，我們浪費(fèi)的一直都是觀念上的一滴水，但眼前這滿滿的水面，水滴落處揚(yáng)起朵朵的浪花，是對我們平時(shí)大大咧咧生活態(tài)度的一種辛辣的諷刺。

我只是這群大大咧咧的眾人中的一個，我們家只是這萬千家庭中的一小家。當(dāng)寂靜的長夜拉開帷幕后，萬家燈火與群星爭艷。不知有多少家庭，徹夜通明，滴答的水聲伴奏到天亮……快節(jié)奏的城市生活伴隨著多少資源的浪費(fèi)和消耗……無形之中，一滴滴水的消逝終將融匯成滔滔大河；一張張紙的丟棄暗示著大片森林的砍伐；一度度電的浪費(fèi)也將是讓人瞠目結(jié)舌的損失……

時(shí)下，低碳生活已悄然興起。顧名思義，低碳生活是低能耗、低排放、綠色環(huán)保的新型生活方式。能源消耗，無時(shí)無刻不在進(jìn)行。每時(shí)每刻，我們都能為節(jié)能減排做出一絲貢獻(xiàn)。我不禁想起了我的外公，他一直是個簡樸節(jié)約的人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切從簡。從前的我，從不追求這種“過于原始、自然”的生活，但在環(huán)境日益惡化浪費(fèi)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，人類因此要償還的巨大賬單面前，我真正感受到了外公蘊(yùn)含于其中的智慧，那是一份積極樂活的向上態(tài)度，是對社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜松軐W(xué)……

現(xiàn)在的我，已經(jīng)開始接受并漸漸習(xí)慣這種低碳生活。早晨，騎著單車哼著小曲去上課。我的身旁準(zhǔn)備了一只環(huán)保布袋，平時(shí)少用或不用塑料袋。學(xué)習(xí)上我也有自己的節(jié)能方法。草稿紙先用鉛筆寫一遍，然后擦去。再用鉛筆寫一遍，再擦去。到最后，用黑筆覆蓋上去，如此循環(huán)利用，竭盡其“能”。至于水電問題，我號召同學(xué)一起節(jié)能。在家，我已和外公達(dá)成共識，形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。低碳之風(fēng)，已刮進(jìn)了我生活的方方面面。這樣一天下來，我深切感受到了這種節(jié)儉方式的美好。身邊的每一朵花兒，都呼吸得更加順暢。天空下的每一株草兒，都舒展得格外自然……

我，仍舊是滄海一粟，我所做的也微不足道。但要是每個人，都將低碳生活的理念貫徹到生活的方方面面，那一舉一動，將牽涉到千家萬戶。若我們都與低碳同行，改善的將是千千萬萬人的生活環(huán)境。

低碳生活，是一種人生方式，是一種生活態(tài)度。

與低碳同行，那是一種樸實(shí)之美，儉約之德！

從“水”入題，以“我”的感受引出寫作的重心。

將平時(shí)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象與外公精打細(xì)算的節(jié)約行為對比，正如作者所言，是“對我們平時(shí)大大咧咧生活態(tài)度的一種辛辣的諷刺”。

由小及大，通過抒情化的筆調(diào)、富有文采的語句和對比、排比等修辭手法，點(diǎn)出現(xiàn)代生活中存在的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，從反面揭示“低碳”的重要性。

正面點(diǎn)出本文主題“低碳”及其意義。與開篇幾段呼應(yīng)，強(qiáng)化外公節(jié)水的舉動，不僅是一種節(jié)約，更是一種社會擔(dān)當(dāng)。既肯定了外公的生活態(tài)度，又提升了這種日常行為的積極意義。

過渡到“我”的“低碳”行為。盡管“細(xì)”得有點(diǎn)瑣碎，卻充滿生活氣息，真切自然，可感可觸。最后兩句寫景的文字，對稱自然，富有文采，以此表現(xiàn)出“低碳”生活的美好。

最后三段，照應(yīng)并升華主題?？偨Y(jié)有力，號召有力，倡導(dǎo)這種“低碳”儉約且切實(shí)可行的生活態(tài)度和人生方式，要言不煩，富有感染力。

總 評

這篇文章最突出的優(yōu)點(diǎn)是切合中心“低碳”，全文圍繞外公節(jié)約滴水的行動落筆，進(jìn)行聯(lián)想、拓展和思考等，并聯(lián)系“我”的“低碳”舉措，告訴人們真正的低碳生活應(yīng)當(dāng)注意什么，該做些什么。作者在文中聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容看似瑣碎，其實(shí)很“生活”，符合事之常態(tài)，又能緊扣“與低碳同行”這一主題。全文思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，過渡自然，彼此照應(yīng)，語言通暢，文字鮮活，富有表現(xiàn)力，也充滿濃濃的生活情趣。但不足之處也存在：第一，作為記敘文，設(shè)置和表現(xiàn)情節(jié)的技巧不夠嫻熟，在如何用“情節(jié)”串聯(lián)起全文方面顯得局促，選取的正面事例多是生活瑣事，似乎缺乏典型性；第二，通過一件小事來引出關(guān)于“低碳”生活的種種現(xiàn)象，雖能聯(lián)系實(shí)際，但對現(xiàn)象的思考、分析和發(fā)掘等明顯不足，要么點(diǎn)到即止，要么空泛干癟，未能層層深入，不免膚淺。