導語：如何才能寫好一篇兒童康復訓練教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：聾兒康復；信息資源庫

聾兒康復工作是一個非常艱辛而又復雜的過程。目前，我國的康復率與發(fā)達國家（80%）相比相距甚遠。導致這一差距的因素是多方面的，僅從康復教學執(zhí)行角度分析，影響聾兒聽覺語言康復效果的主要原因有：1.教育理念大多照搬健聽兒童學前教育，僅注重聽障兒童與健聽兒童的共性，忽略了聽障兒童的特殊性；2.康復教師和家長對康復知識有一些了解，但是較零碎，不成系統(tǒng)3.缺少及時的教學反思，針對聾兒個體差異性，即時的進行階段性評價，進行反思，適度地調(diào)整教學策略，以滿足其個性化康復與學習的需要。4.家庭康復缺乏足夠指導，聾兒家庭只能通過康復機構(gòu)或?qū)W校獲得些許家庭康復指導，通過其他途徑獲得的幫助較少。

針對以上問題，創(chuàng)建信息資源庫，以改善、提高聾兒的康復教育水平和質(zhì)量。

一、信息資源庫架構(gòu)

1.聾生基本信息庫

主要儲存有關(guān)聾兒個體的基本情況信息，包括姓名、性別、年齡、出生日期、血型、助聽設備佩戴情況、安置狀態(tài)、監(jiān)護人、聯(lián)系電話，最近一次的聽力、語言、學習能力、全面發(fā)展評估成績等，它能幫助使用者快速了解聾兒的基本情況。

2.教師信息庫

主要保存康復教師個人的注冊信息，包括教師姓名、年齡、性別、出生日期、工作時間、學歷、職稱、專業(yè)方向、教學經(jīng)歷、曾獲獎類別，它將為教育管理者快速提供所轄師資隊伍的個人基本情況和崗位布局情況。

3.聾生檔案庫

主要記錄聾兒個體詳盡的病史、歷次醫(yī)學及聽力學檢測、助聽設備和各類康復評估的文字和視頻資料。它將為使用者深入了解聾兒個體全面情況提供詳盡的支持。

4.班級信息庫

主要記錄教師與學生對應的集體教學情況。記錄內(nèi)容涉及班級類別、學生成員、教師團隊等信息。

5.課程表庫

主要儲存教師為聾兒編制集體教學和個別教學的周計劃。包含班級授課時間安排、個別輔導訓練時間、聽力檢測時間等，具體到每個時間段的教學內(nèi)容、教師、學生等。

6.教學計劃表

主要儲存教師為聾兒編制的以月為單位的集體教學和個別教學計劃。它以每四周的課程表數(shù)據(jù)作為構(gòu)成月計劃的基本要件，統(tǒng)計出每月集體教學和個別教學活動數(shù)量所占活動總量的比重。有助于使用者了解各領(lǐng)域活動的分布情況，以期實現(xiàn)教學內(nèi)容上的平衡。

7.教案庫

主要儲存教學和個別輔導的文本方案。教學文本方案包含教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、教學過程、教學反思；個別輔導方案包含訓練領(lǐng)域選項（聽覺、發(fā)音、語言、交際、認知等）、目標表述等

8.教學評價庫

主要記錄對聾兒提供全面發(fā)展性評價的康復結(jié)果。具體分為學業(yè)成就評價和能力發(fā)展評價。學業(yè)成就評價針對學生在一具體活動中完成情況進行逐項確認、評判。能力發(fā)展評價主要針對學生健康、語言、認知、交際等方面進行階段學習后評判。

二、信息資源庫的應用及成果

1.教育技術(shù)裝備與資源的充分利用

教育技術(shù)裝備特別是交互式電子白板的應用給課堂教學帶來了三變、三多和三提高?！叭儭笔墙虒W內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，教師教學方式的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的轉(zhuǎn)變。“三多”是主動收集教學信息的老師多了，自覺研究教學的多了，自主學習的學生多了?！叭岣摺笔翘岣吡苏n堂教學效率，提高了學生學習興趣，提高了教學研究水平。

我校投資十幾萬配置海量存儲器，專門用來建設信息資源庫。僅今年就已錄制課堂教學實錄102節(jié)，聾兒聽力檢測、教學活動視頻40節(jié)。這些視頻資料都編入了信息資源庫，供教師教學研究使用。

2.設立科研課題，加強理論研究

我校已申請山東省十一五科研課題“應用信息技術(shù)加強聽障兒童語言發(fā)展實驗研究”，并取得階段性成果。

我們要求每一位新入校的聾兒都要填寫信息調(diào)查表，輸入到信息資源庫。主要用來幫助教師了解聾兒的聽力水平、語言發(fā)展、生活適應情況，有的放矢，以便制定有針對性的輔導計劃。內(nèi)容如下：

聾兒的語言康復主要包括三個大方面的工作：一是聽覺康復訓練，二是言語康復訓練，三是語言康復訓練。聽覺康復訓練和言語康復訓練是最重要的兩個方面，因為只有通過聽覺訓練才能培養(yǎng)聾兒養(yǎng)成良好的聆聽習慣，并使其具備一定的聽覺技能，然后聾兒通過言語去模仿、學習說話，最終自然而然地形成了自己的語言能與人進行言語交往。

在言語訓練方面遵循詞-短語-簡單句-復合句-成段語言的學習模式，在學習詞匯時，先學習名詞，然后學習動詞、形容詞，當詞匯量積累到一定程度，就可以進行短語學習，例如：媽媽抱，吃香蕉，然后發(fā)展成簡單句、復合句，對于句子的學習可采用替換法，學習一個句式，然后替換不同的詞語。對于成段語言的學習主要是通過復述、背誦、講述的方法獲得。

關(guān)注個體差異，加強個別化教學，提倡教學語言的多元化，引導學生主動參與、樂于探究，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及溝通、交往的能力。這為特殊教育的發(fā)展指明了方向，同時也指出特殊教育的信息化要突出特殊教育的特點，要適應特殊教育的發(fā)展需要。而采用什么樣的有效途徑與方法實現(xiàn)特殊教育學校信息技術(shù)教育、聽障學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高都是特殊教育學校所需要解決的問題。

每一位新入校的聾兒都會錄制新生視頻檔案，以后再定期拍攝康復訓練視頻，根據(jù)目前積累的科研資料顯示，經(jīng)過兩到三年的訓練，他們的聽力有大幅度的提高，發(fā)音較清楚，主動交談意識增強。近兩年，已有3位矯治較好的聾兒進入普通小學就讀，還有7位轉(zhuǎn)入普通幼兒園上課。

3.搭建平臺，整合資源，構(gòu)建信息化校園

信息資源庫的建立不僅豐富了我校教學資源，而且提供了一個開放的交流平臺。在國家基礎(chǔ)課程、新課程驗證過程中，倡導的同步研究活動，在校園網(wǎng)上得到很好的運用。同一學科、同一年級的教學案例、教學課件都可以通過校園網(wǎng)共享，為老師備課、教學贏得了時間，提高了工作效率，可以騰出更多的精力來研究學法、輔導聾兒。

三、信息資源庫的功能

1.實用的信息服務功能，為每一位聾兒建立各自的信息檔案，記錄各時期各學生的康復教育情況，方便調(diào)閱和查看。對本校教師進行統(tǒng)一管理，方便教師間的互動和交流，使教（下轉(zhuǎn)第99頁）（上接第85頁）學管理更為便捷。

2.有效的教學計劃功能，可以幫助教師制定集體康復教育、個別化康復方案。集體康復方案中可包含不同時期的階段方案、周方案和日方案；個別化康復可包含聽覺康復、語言矯治、語言訓練三大板塊的階段方案、周方案和日方案。教師可以根據(jù)聾兒個體特點快速制定一套全面的教學計劃。如通過計算機記錄聾兒的語音視頻，將其語音表現(xiàn)在屏幕上以圖像形式反映出來，這樣聾兒既能聽到自己的聲音，又能觀察到自己發(fā)音的口型，從而為調(diào)整或擬訂下一步訓練方案提供依據(jù)。視聽結(jié)合技術(shù)是提高聾兒語言水平的一個有效手段，具有交互性強、圖文并茂的特點，可極大地調(diào)動聾兒的學習積極性，提高教學效果。

3.強大的資源共享，方便教師教學信息參考和經(jīng)驗交流。將優(yōu)秀的集體康復案例和個別化康復案例收集起來，讓更多的教師學習觀摩。依托國內(nèi)聾兒康復教育研究成績突出的高校，建立相應的網(wǎng)絡教學中心，各個學校下載視頻教學錄像學習，并通過互聯(lián)網(wǎng)與授課教師交流，高校定期安排答疑。這樣可以使很多老師通過在職教育，掌握系統(tǒng)的康復知識，從而逐步提升聾兒康復效率。

4.完備的教學評價功能，不僅可以幫助教師完成對聾兒個體學業(yè)成就方面的隨堂教學效果和階段性全面發(fā)展評價，動態(tài)跟蹤他們學業(yè)成就的發(fā)展軌跡，進一步了解他們對教學的實際需求，以提高施教的有效性，還可以協(xié)助教學管理者總攬階段教學效果，系統(tǒng)整理研究教學方案的有效性，優(yōu)化本級機構(gòu)教學課程設置和教學方案的管理，形成更具特色的校本課程，提升教學整體效能。

5.家庭康復是聾兒康復教育中非常重要的環(huán)節(jié)，系統(tǒng)、有序的家庭康復能夠大大提升康復效率。定期開辦專題講座，講授聾兒康復基本理論、語言矯治、認知訓練等知識，家長也可在線瀏覽學習。每日交流，教師將聾兒在校一天的活動情況向家長簡單講述，提供建議，家長回家后遵循執(zhí)行，第二天再把反饋情況向教師匯報，雙方面積極溝通，促進聾兒語言發(fā)展。

四、結(jié)束語

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與深入，聾兒聽力語言康復教育領(lǐng)域中的教育思想、教學模式、教學內(nèi)容、教學手段等各個層面也將產(chǎn)生系列變化。數(shù)字化、網(wǎng)絡化、多媒體化也就成為這場革命的凸顯特征。信息資源庫的建立為教師自我學習與反省能力的提高，以及教育管理者的宏觀系統(tǒng)決策提供更強有力的手段。

【參考文獻】

[1]梁巍.《聾兒聽力語言康復教育的發(fā)展趨勢與動向》.中國聽力語言康復科學雜志.2007，（2）:30-33.

[2]劉合群.《現(xiàn)代教育技能導論》.武漢：湖北教育出版社.2000，（21-28）.

篇2

“快進來，別客氣！”伴隨爽朗的笑聲，一位中年婦女為我們打開了那扇鐵門，我一邊和她寒暄，一邊看著光可鑒人的瓷地板和潔白的墻面，聞著室內(nèi)散發(fā)淡淡的清香，瞬間感覺盛夏的燥熱被一掃而空。

走進小不點康復中心，仿佛進入一個奇異的世界，放眼看去，是一片溫暖明亮的色調(diào)，像孫悟空的花果山一樣精彩玲瓏。人性化的設計充滿濃郁的人文主義色彩，最令我感動的地方是每個可能傷害到孩子的墻角，都根據(jù)他們的最大身高值，細致地包上了聚酯泡沫。也許這里比不上設施完備的高級幼兒園，但是它會讓所有來訪者驚嘆之余，會心一笑。同樣，這里還是一個溫馨的家，學校的每條標語、老師的每句鼓勵、孩子們生活學習的點點滴滴，都化作了斑斕的照片，裝裱好掛在墻上，凝結(jié)成所有人內(nèi)心最柔軟的回憶。

每位聽障兒童會根據(jù)不同的情況分到各種班里，推開每個班的門，都不由感慨：麻雀雖小五臟俱全。教室雖然不大，但是整潔明亮、安全舒適，里面配備多樣的設備和教具，最令人震撼之處是老師們的教案都寫得清晰簡明，根據(jù)每個孩子的情況量身定制，老師們不僅僅拿他們當作自己的孩子，還是最尊貴的VIP。每個孩子到這里學習之后，都融入這個溫暖的集體，快樂地成長著。

給我們開門的中年婦女就是這里的帶頭人張傳貞老師，她個子不高，但精神飽滿，職業(yè)道德已經(jīng)融入了她的血液。我想，她曾經(jīng)也是個說話溫柔的人，但是和孩子們在一起，為了讓他們聽見自己的講課，她已經(jīng)習慣了中氣十足的講話方式，每當她用洪亮的聲音講述她和孩子們的故事，都吸引我們?nèi)褙炞⒌芈犗氯?。正如她說，每個孩子都是她的寶貝，我也發(fā)現(xiàn)她名字里帶的“貞”字可巧妙地解讀為“寶貝至上”，在她眼里沒有聾啞這個生理缺陷，只是聽力障礙。當張老師看到有人曾不懷好意地指著她的孩子們的耳蝸說：“快看，是啞巴！”她氣憤過后，感到深深的難過?！皢“汀笔钦Ｈ藢γ@啞人一種定勢的蔑稱，文章開頭我用“啞巴”一詞，就是一個固習，讓大家逐步消除對聾啞人的歧視，先從不用“啞巴”一詞開始。

張傳貞老師原在市康復中心工作，直至退休。退休的第二天，一群康復中心的幼兒家長就聚在她的家門口?！皬埨蠋?，您搬到哪里，我們就跟到哪里，您不能丟下我們不管?。　币晃粦驯雰?，手中又牽著一位聽障兒童的家長當場下跪……張老師無言以對，本準備安度晚年、照看孫子的她，又一次投身到聽障兒童的康復訓練中。她組建康復中心是情勢所迫，也是大勢所趨，同時更是所有家長的心愿。沒有啟動資金，沒有場地，沒有老師，一切從零開始。張老師咬牙堅持，自籌資金，變賣家產(chǎn)，拿著一百余萬元邁出了“小不點”的第一步。起初，她遭到了家人強烈反對，她笑著哄他們開心，漸漸地，她的付出感化了家人，她的兒媳小楊，一位杭州大學生，也在她的影響下進入康復中心工作。用她的話說就是“隨我走上了一條回不去的路”，娘倆兒就是在這種困境下互相扶持，艱難地向前走著。

張老師教每個孩子的第一句話是“好”“棒”。孩子們用稚嫩的聲音一遍遍重復著兩個字，后來，他們可以對身邊所有人說“你好”“我棒”。她那獨特的教育方法，可謂渾然天成，糅合了中西方優(yōu)點而自成一體。而她的兒媳楊老師也跟隨著她的步伐，探索自己的教學方法，現(xiàn)在已是一位特教界名師。

如今，由于免學費的福利和在特殊教育界的極高聲譽，讓“小不點”人氣飆升，總是充滿歡聲笑語，桃李不言下自成蹊，張老師吸引的這些從四面八方匯集的家庭，都將沉甸甸的希望與信賴寄托在她的身上。作為回報，她也全身心接過這個重擔，變賣家產(chǎn)，借遍親友，拖家?guī)Э谧銎鹆诉@份事業(yè)，一直堅持到現(xiàn)在。

小不點康復中心的魔力還在于，它可以讓每個孩子丟棄那個卑微懦弱的自己，變得開朗自信。當我們脫鞋走進教室，一位老師正在耐心教導一個穿紅裙的漂亮女孩唱歌，令我吃驚的是，小女孩可以聽見老師的聲音，并且能隨著老師一起輕輕哼唱。她純凈的眼神如同一汪清泉，流動著期冀和羞怯，打量著我們這些遠道而來的陌生朋友，我們回以她友好的微笑，終于，女孩漸漸地自信起來，在大家的節(jié)拍聲中，她唱完了一首優(yōu)美的兒歌，雖然有些生疏和稚嫩，但是大家都情不自禁地為她鼓掌。我們都知道，這要付出多大的努力。老師和她都在挑戰(zhàn)自我，對我們而言很簡單的事，對他們來說要付出夜以繼日不眠不休的努力。

俗話說：世上無難事，只怕有心人。我原來只是關(guān)注走向社會的聾啞朋友，在我發(fā)愁嘆息如何真正改變他們的時候，卻在這里被一群年輕女特教攻克了，不由為之精神振奮、心靈震撼，甚至有種要拜師的沖動。張老師的理念是“沒有教不會的孩子”，在她的影響下，其他老師也勁頭十足堅定不移，和孩子們像朋友朝夕相處，寓教于樂，結(jié)合外國和中國的特教經(jīng)驗，爭取使每個孩子都能傾聽世界、開口說話。

篇3

1.加強專業(yè)思想教育。通過入學教育、教師的課堂教學、輔導員的管理教育等途徑讓學生明白特殊教育專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，以及未來從事什么樣的工作；安排學生到特殊學校見習，觀察特殊學校教育教學工作的組織和實施、殘疾學生的表現(xiàn)、體會特殊教育中教師愛心、耐心、責任心的重要性及教師的奉獻精神。2.舉辦專題報告會。通過邀請?zhí)亟虣C構(gòu)、特殊學校的領(lǐng)導、特殊教育專家、骨干教師等到學校做專題講座，讓學生與他們面對面交流，近距離接觸，了解未來工作崗位的要求，從而激發(fā)學生個人學習目標的自覺性和積極性，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。3.注重人生觀、價值觀教育。讓學生理解特殊教育教師職業(yè)的偉大，特殊教育對殘疾兒童的重要性；啟發(fā)學生不要只看到待遇低、工作辛苦，要品嘗苦中之樂，啟發(fā)學生要從內(nèi)心深處熱愛特殊教育教師這個職業(yè)。

（二）構(gòu)建系統(tǒng)化的職業(yè)知識體系，夯實學生職業(yè)發(fā)展的理論根基

認知心理學家安德森把知識分為：陳述性知識和程序性知識。陳述性知識即能被人陳述和描述的知識。這類知識主要是通過學校教學和學生自學獲得的；程序性知識則是關(guān)于人怎樣做事的知識。這類知識則需要學生現(xiàn)場觀摩以及親身實踐來獲得。1.重視學生陳述性知識的獲得。學校要抓好課程制定、教師教學、學生自習等各項環(huán)節(jié)，采取多種形式激發(fā)學生學習特殊教育專業(yè)知識的熱情，使學生切實掌握特殊教育的基礎(chǔ)概念和科學規(guī)律，為他們將來走上工作崗位，形成科學的特殊教育觀念，以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度履行教師職責打好基礎(chǔ)。2.為學生學習程序性知識創(chuàng)造條件。學生職業(yè)能力的發(fā)展與學生程序性知識的獲得直接相關(guān)，因此，學校應該安排學生參加各種見習和觀摩活動，以便學生為將來的職業(yè)實踐做好準備。具體而言，學?？梢园才艑W生到特教機構(gòu)進行見習觀摩和模擬仿真教學活動。使學生克服面對教育現(xiàn)場、實施教育活動時的緊張、慌亂心理，幫助學生盡早進入教師角色。

（三）以就業(yè)市場需求為導向，提升學生的職業(yè)技能

高職特殊教育專業(yè)從根本上來說還是一個應用性的學科，實踐能力和操作能力是學生接受專業(yè)教育后必須具備的能力，也是職業(yè)能力的重要體現(xiàn)。1.微格教學技能訓練微格教學(microteaching)，是1963年由美國斯坦福大學的D．w．阿倫(Allen)和他的同事w．伊芙(Eve)首先開發(fā)建立的一種利用現(xiàn)代視聽設備，專門訓練師范生掌握某種技能、技巧的小規(guī)模教學活動。對特殊教育專業(yè)學生來說，學習和掌握各類特殊兒童各學科的教學法都可以采用微格教學來完成。利用微格教學來訓練特殊教育專業(yè)學生的實踐教學技能，可以使學生對特殊教育教學目標確定、課堂教學重點難點、課堂教學程序、教學方法特點、教學輔助工具的使用等諸要素進行深入的學習和研究，為其撰寫教案和學案提供依據(jù)。利用微格教學訓練特殊教育專業(yè)學生的課堂教學技能，還可以克服指導教師數(shù)量不足的困難，有利于學生的自主學習和小組探究性學習。2.多崗實習為了使培養(yǎng)的學生能夠成為上崗即到位、多崗位速遷移、發(fā)展有潛力的特殊教育專業(yè)人才，學校應改變傳統(tǒng)的特殊教育實習，實現(xiàn)學生全程化和零距離接軌的職業(yè)能力訓練，也就是在做強特殊教育教師崗位實習的原則下，拓展自閉癥療育師、語言訓練師、感覺統(tǒng)合訓練師和育嬰師等特殊兒童康復訓練等方面的實訓。這種以特殊教育學校教師為主的特殊教育專業(yè)群多崗位的實訓活動，能有效地實現(xiàn)人才培養(yǎng)的首崗適應、多崗遷移和可持續(xù)發(fā)展。

（四）充分利用校內(nèi)外資源，加強學生的職業(yè)心理教育

篇4

堅持科學發(fā)展觀，深入落實十八屆三中全會精神，全力推進小學規(guī)范化建設，注重內(nèi)涵發(fā)展，堅持軟硬件并舉，面向每一個學生，促進每個學生健康成長。以提高質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，凸顯特色，實現(xiàn)二小教育教學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，內(nèi)部管理規(guī)范化，學校發(fā)展特色化。全息學?！蹲鹬貪櫺?管理于行》的教育辦學理念，以培養(yǎng)學生良好的個性和習慣為目標，以“教師好形象，學校正能量”系列活動為抓手，本著德育做實、教學做強、科研做新、工會做活、體育活動有序、后勤安全到位的工作思路做好評價，提升質(zhì)量。

二、兩支隊伍建設

(一)師德師風建設：

繼續(xù)貫徹師德規(guī)范，踐行社會主義核心價值觀，廉潔從教，以師能樹師德，以質(zhì)量促師風。開展“教師好形象，學校正能量”為主題的系列活動，不斷提升二小教師團隊的整體形象。

(二)干部隊伍建設：

1、堅持學校工作的整體優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展相統(tǒng)一，全息體現(xiàn)尊重教育理念。

2、通過活動提高團隊精神，通過學習提升執(zhí)行力。堅持每月2次的領(lǐng)導干部政治、業(yè)務學習制度。

3、學期末進行干部工作民主測評，通過測評查找自身不足，改進工作作風與方法，提高工作能力和服務意識。

4、加強黨務公開、校務公開、民主日工作，進一步推進民主建設。

(三)教師隊伍建設

1. 以發(fā)揮骨干教師作用和青年教師培養(yǎng)為龍頭，整體提升教師群體素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。通過“拜師活動”、骨干教師同課異構(gòu)、硬筆書法比賽、粉筆字培訓等多項活動不斷提升業(yè)務能力。

2. 以“明理 啟儒”讀書工程為抓手，開展美文誦讀比賽，夯實教師教育教學基本功。

3. 加強教師繼續(xù)教育的組織和管理，創(chuàng)設濃厚的學習氛圍，構(gòu)建學習型組織，培育專家、學者型教師隊伍。

4教科研工作扎實推進，專家引領(lǐng)做好“十三五”課題立項工作。

三、德育工作

(一)工作目標

1.強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。

2.通過各種教育活動的開展，踐行社會主義核心價值觀，落實“師生好形象，二小正能量”的德育目標，使學生學做真、善、美的人。

(二)工作重點

1.加強德育隊伍建設

2.高度重視養(yǎng)成教育

3.常規(guī)管理常抓不懈

4.做好融合教育和心理健康教育工作

(三)主要工作措施

1.加強德育隊伍建設。

結(jié)合學校工作重點，全體教師明確思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究，創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，注重教學過程中積極滲透思想道德教育，促進和推動學校德育工作開展。

(1)通過理論學習、經(jīng)驗交流、專家講座等形式，提高教師德育工作能力。

(2)加大班主任培訓力度，尤其是年輕班主任要進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平， 達到科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

(3)完善《班主任工作手冊》內(nèi)容，建立健全評價制度，規(guī)范班主任工作。

(4)開展“高麗營二小最美教師”評選活動，用身邊的先進榜樣感染和帶動全體教師，使德育達到潤物無聲的效果。

2.高度重視養(yǎng)成教育。

深入開展小學生日常行為規(guī)范教育。依據(jù)“三規(guī)”的內(nèi)容，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“星級班”，爭當“二小之星”等活動為載體，積極構(gòu)建學生“自我管理、榜樣激勵”的機制。加大班級管理、檢查力度，努力達到的我?！叭小?、“三不”的要求(即有禮節(jié)地講話，有秩序地走路， 有有條理地擺放;垃圾不落地，公物不損壞，資源不浪費)。各年級、各班要根據(jù)學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。管理中要注意激發(fā)學生內(nèi)心潛在的真善美，調(diào)動他們的積極性，激勵學生去發(fā)現(xiàn)榜樣，學習榜樣，最終成為榜樣。讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。

3.常規(guī)管理常抓不懈

(1)加強校園文化建設，調(diào)整教學樓內(nèi)文化宣傳內(nèi)容，彰顯尊重理念，滲透傳統(tǒng)文化，突出環(huán)境育人職能;在改善教室環(huán)境的基礎(chǔ)上加強班級文化建設，力爭讓每個教室做到美化、凈化、綠化、文化，本學期將繼續(xù)開展班級文化評比活動。

(2)利用集會、校會、隊會、晨會等契機，結(jié)合展板、櫥窗、專欄、廣播等宣傳形式對學生進行愛國和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣和責任意識。(本學期升旗儀式安排國旗下講話內(nèi)容圍繞“社會主義核心價值觀“，繼續(xù)由班主任老師宣講)

(3)深化檢查評比制度。繼續(xù)開展 “星級班”評比活動，采取檢查小組天天查，每日反饋，兩周一總結(jié)的方式。反饋內(nèi)容包括(紀律、衛(wèi)生和路隊)，具體總負責人楊志紅老師。檢查評比活動的深入開展，能督促和引導學生樹立良好形象，促進良好班風、校風的形成。

(4)抓好“三結(jié)合”教育，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家長、社會對我校的滿意度。

(5)強化法制、安全教育。2015年是中國法制年，學校會組織學生學習相關(guān)的法律法規(guī)，牢固樹立遵紀守法的觀念，提高學生的法制及安全意識。

(6)在尊重理念引領(lǐng)下，踐行社會主義核心價值觀，弘揚傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合我校實際開展“一月一主題”德育教育活動。三月規(guī)范教育。四月誠信教育;五月孝敬教育;六月環(huán)保教育;七月公德教育。

(7)深入開展彩虹讀書活動。發(fā)揮好我校的“讀書筆記“手冊的作用，利用好“國學誦讀”這個平臺，開展好“圖書漂流”與“好書推薦”的活動，讓學生在書香中浸潤心靈。

(8)重視《綜合素質(zhì)評價手冊》，及時總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮《手冊》的教育導向作用，促進學生良好習慣持續(xù)養(yǎng)成，使其身心得到健康發(fā)展。

(9)繼續(xù)貫徹落實《順義區(qū)關(guān)于推進中小學生社會大課堂工作的意見》，組織1-6年級學生社會實踐活動，增強學生實踐創(chuàng)新能力。(六年級學生走進紀念館)。

(10)與體育課外活動相結(jié)合，開設學生喜歡的科技、藝術(shù)、體育競技等社團”。以促進學生身心健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。

4.繼續(xù)做好融合教育和心理健康教育工作

認真貫徹教育部《關(guān)于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》利用我校資源教室優(yōu)勢，做好心理健康教育工作。對少數(shù)有智力障礙和心理障礙的問題學生，定期給予科學有效的心理咨詢和輔導。充分利用心理健康教育設施，開展康復訓練活動。每周定期開放心理咨詢室，做好個案分析和師生心理健康教育檔案;對于個別問題學生，心理教師要引導學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。

五年級開設心理健康課程，對學生進行團體性心理輔導，逐漸培養(yǎng)學生形成健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

四、教學工作

(一)做好常規(guī)工作

1.規(guī)范教師備課管理。

教案實行抽查與普查相結(jié)合，教研組長每周查一次，各段領(lǐng)導每月查一次，開學后第二周開始查閱。參加本校工作5年以內(nèi)的教師要有手寫教案(所有學科)。結(jié)合區(qū)常態(tài)課視導方案，要求教師每節(jié)都要留出5分鐘自測評，領(lǐng)導聽推門課時檢查當堂課的教案。(本學期考研中心要聽所有學科的常態(tài)課，當堂量化打分，并查閱當堂課的教案。)學校領(lǐng)導在聽推門課當中如發(fā)現(xiàn)教師沒有認真?zhèn)湔n，領(lǐng)導可以要求教師將本節(jié)課的教案改為手寫教案。每位教師要依據(jù)自己的教案上課，思維訓練要有層次、有目的。

2.規(guī)范教師批閱作業(yè)管理。

作業(yè)批改要加大平時抽查督導，各位主抓干部每月查一次，每學期學校普查兩次，檢查指導做到“五有”：即有目的、有要求、有記錄、有匯報、有書面小結(jié)。作業(yè)要有特色作業(yè)、個性作業(yè)，每班每生必須要有一個課前學習本。教師要及時認真批改作業(yè)，做到及時反饋，及時調(diào)整，及時改進。對有困難的學生進行面批，及時了解學生的學習效果。作業(yè)批改要求要統(tǒng)一，字體工整清晰，采用內(nèi)容和書寫雙級評價等靈活多樣的評價形式，調(diào)動學生完成作業(yè)的積極性。日常作業(yè)必須做到當天的作業(yè)當天批改，家庭作業(yè)第二天批改。單元測試的批改，可在測試后的第三天之內(nèi)完成，包括記錄學生成績、分析試卷的情況。每次批改后，必須在作業(yè)后寫明批改日期。學生的作文作業(yè)每個學生每學期教師要有至少5次批閱，每生必須要有至少一次詳細批閱。作業(yè)本寫字要求：一二年級用鉛筆，三、四、五、六年級用鋼筆或碳素筆，不許使用涂改液。做好減負增效的各項要求，積極探索減負不減質(zhì)，減負更增效的有效途徑，促進學校內(nèi)涵發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，教師不許讓學生購買一些教輔材料。

3.增強教師教學基本功能力。

充分利用我校現(xiàn)有的市級、區(qū)級骨干教師的作用，讓他們發(fā)揮自己的教學特點幫助我校年輕教師成長，做好“傳幫帶”的作用，做好專家引領(lǐng)。4月份，在全體區(qū)級以上骨干教師(區(qū)骨、園丁新星、學科帶頭人、市骨等)中開展同課異構(gòu)活動，展示課堂教學、課后反思與評價。(見區(qū)級具體方案)。本學期我校將在3月下旬采取教研組推薦形式展示課堂教學(每個教研組推薦2人，科任二組三組自愿參加，電教組推薦1人。)

4.檢驗教師課堂教學效果。

教師要面向全體學生，針對所有學生設計有層次有梯度的練習。要求各班在開學的第二周上交本班的分組名單(根據(jù)學生能力平均分成5組)，平時各段領(lǐng)導都可以隨時抽出一個年級的一個組進行集中能力展示。一個學期準備小樣本監(jiān)控3次，監(jiān)控內(nèi)容為所學單元內(nèi)容。由組長負責單元檢測內(nèi)容與時間安排。本學期將在4月下旬開展校級學科能力展示。分別是一至六年級的數(shù)學綜合素質(zhì)能力展示，一至六年級的英語口語能力展示，三至六年級的語文寫作能力展示,一二年級的看拼音寫詞語能力展示。利用這些展示來促進我校師生的共同發(fā)展，給學生創(chuàng)造足夠的時間和空間自由充分的成長。

5.加強校本教研管理。

圍繞區(qū)教研室(尊重教師專業(yè)自主和學生學習主體性，探索豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化教與學方式，把握學科課程育人本質(zhì)，貫徹有質(zhì)疑、有體驗、有生成、有溫度的課堂理念，構(gòu)建生命的課堂。)開展教學研究，并結(jié)合學校的《尊重型1632教學模式》進行教學深化。

校本教研形式主要以尊重型教學模式探討、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程標準為導向，運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式、促進式、學科整合式、針對式教研活動等多種教研形式。結(jié)合郜院長“變教為學”的理論開展學校教學特色。

教研組活動記錄中要有至少兩次的教學模式課堂研討記錄，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題要深入教研。參加區(qū)教研活動回來的老師要把區(qū)里的教材教法要求及時與本組教師進行教研溝通。

6.加大教學評價力度。

語文、數(shù)學、英語，以平時抽查和期末檢測相結(jié)合。平時抽查以各班分好的組進行不定期的檢測，期末檢測以考研中心的質(zhì)量監(jiān)控為主?？迫螌W科本學期末將對教師的教學進度完成情況、學生的滿意度進行不記名問卷調(diào)查，針對下學期的工作做好前期預設。

7.完善三級課程建設。

課程設置的多樣性和選擇性保證了學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。我校在推進過程中按課程設置機構(gòu)明確課程類型并提出實施要求。即國家課程要抓牢，地方課程要抓實，校本課程要抓精，社會實踐要抓活，整體安排要抓穩(wěn)。從而形成國家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化、和諧共處、互為補充的“三位一體”尊重育全人課程文化。我們把尊重學生的個性與需求，促進學生全面化發(fā)展作為校本課程開發(fā)的基本目標，在原有《科學與種植》、《快樂ABC》、《飛揚的棒球手》、《眩彩跳繩》等校本課程的基礎(chǔ)上，將社團活動與群體活動相結(jié)合，利用每天一小時活動時間開設了一年級《跳繩》、二年級《彩帶操》、三年級《足球》、四年級《空竹》、五年級《太極扇》、六年級《舞龍》校本課程，同時，將社團活動也校本化實施，開設了《管樂團》、《書法》、《繪畫》等課程。從而拓寬學生的學習空間，引導學生從周圍的生活中，現(xiàn)實的社會中去選擇感興趣的主題，增進對自我、他人和社會的了解和認識。

區(qū)教研室將開展“我的課程觀”征文活動。貫徹落實市區(qū)學科改進意見，學習落實課程標準，立足學科特點，挖掘?qū)W科育人價值，將學習成果轉(zhuǎn)化為教學實踐智慧。6月份，在學校開展教學案例、教學論文征集的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦到區(qū)教研室進行評選，將優(yōu)秀案例、論文進行宣傳推廣。

(二)做好信息技術(shù)管理工作。

保證各班多媒體的使用情況，各種集會的錄像、照相、視頻會議等準備工作保證人員到位，對教師們的課件制作提供技術(shù)支持，保證學校網(wǎng)絡暢通，保證學校各學科的錄像工作，對出現(xiàn)的教學設備問題及時進行維修護理。加強網(wǎng)絡教研活動平臺的使用()。及時收看BDS北京數(shù)字優(yōu)質(zhì)課，加強自身技能。借助信息平臺優(yōu)勢，促進課堂教學。充分利用國家“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺，引導師生參與研修活動，利用好名師資源。利用順義區(qū)網(wǎng)絡研修平臺，展示交流教師課堂研究成果。組織開展第十六屆師生電腦作品評選活動、第九屆全國中小學交互式電子白板學科教學大賽課例征集活動。

(三)做好實驗教學的準備工作。

對學校的科學實驗工作，做到課前準備好教學實驗所需要的各種用品，保證實驗的科學性、有效性。儀器管理統(tǒng)計清楚，教學儀器借閱有記錄，及時補充教學所需教具。實驗課要求做到分工明確，管理到位，開足實驗課教學內(nèi)容。

(四)做好特教學生管理工作。

領(lǐng)導和任課教師對特教工作要從思想上深刻領(lǐng)悟其重要性和必要性，多些寬容和耐心，培養(yǎng)自尊和自信，要努力創(chuàng)造適合特教學生成長的環(huán)境。備課中要設計適合隨讀生的教法，上課時要多給他們鍛煉和表現(xiàn)自己的機會，作業(yè)要根據(jù)其能力降低難度，采取分層教學。成立特教教研組，定期開展理論學習，備課聽課，工作交流等研究活動，相互學習，用科研的方法指導特教工作，使其在今后的工作中理論與實踐相結(jié)合，提高特教工作的實效。

(五)做好攀登英語教學工作。

加強例會和教研活動實效性，保證時間、人員、地點的落實。將攀登口語、攀登閱讀與常規(guī)英語有機融合，逐步提升中高年級學生閱讀興趣和能力。積極參加北師大課題組、順義課題組組織的活動，不斷總結(jié)、反思，使攀登英語在本校持續(xù)發(fā)展。增強輸入教師與輸出教師的溝通配合。發(fā)揮英語基地校的作用，做好外教進課堂活動。

(六)做好畢業(yè)班和新一招生工作

加強畢業(yè)班管理，做好學籍管理工作，讓每個學生順利從高麗營二小合格畢業(yè)。做好新一招生工作，結(jié)合服務片范圍做宣傳工作，讓每個符合招收條件學生順利入學，做好借讀生招生工作安排。

五、少先隊工作

(一)工作重點

1. 加強少先隊自身建設，增強少先隊組織的影響力、凝聚力。

2.積極配合學校德育處抓好對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，全面加強少年兒童思想道德建設。

3.結(jié)合各種紀念日、節(jié)假日開展豐富多采、寓教于樂的少隊活動，對學生進行文明守紀、誠實守信、節(jié)約環(huán)保、安全等方面的教育，以此豐富學生的校園文化生活。

4.加強少先隊陣地建設并充分發(fā)揮它的作用，創(chuàng)設積極向上、樂學善思的校園文化氛圍。

(二)主要工作與措施

1.加強少先隊自身建設，增強少先隊組織的影響力、凝聚力。

(1)加強少先隊組織建設。建立建全大、中、小隊委員會，明確他們的分工和職責，充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、示范、帶動作用。堅持每月一次隊干部會議，以提高他們組織開展活動的能力。

(2)加強少先隊禮儀建設。落實每日升旗制度，充分利用升旗，隊課時間以大、中、小隊會的形式進行禮儀教育。唱好《國歌》《隊歌》，規(guī)范隊禮，堅持要求隊干部佩帶隊標志，隊員每日佩帶紅領(lǐng)巾。

(3)加強少先隊陣地建設。組織好每周一次的國旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播;成立校文明禮儀檢查小組，每天不定時到各中隊檢查少先隊員的文明禮儀況。

(4)加強輔導員隊伍建設。每位輔導員做到：重培訓，勤學習，多積累，敢創(chuàng)新，以提高我校輔導員整體素質(zhì)。

2.豐富和創(chuàng)新少先隊活動，促進隊員全面發(fā)展。

(1)結(jié)合科技種植活動，使少先隊員體會種植的快樂與艱辛，懂得勞動成果的來之不易，轉(zhuǎn)變對待勞動的態(tài)度，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

(2)深化民族精神代代傳活動。

本學期節(jié)日較多，我們要充分利用好節(jié)日這一豐富的資源，組織開展豐富的活動，使學生們在實踐體驗中受到鍛煉，受到教育。3月有學雷鋒月活動，慶祝婦女節(jié)活動和植樹節(jié)活動;4月開展“學習先輩，發(fā)揚傳統(tǒng)”主題教育活動;結(jié)合我地區(qū)清明節(jié)習俗開展相關(guān)的實踐活動;5月，開展勤儉節(jié)約主題教育活動，引導隊員以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位，體驗勞動生活，增強生活自理能力。以學校、班級為陣地，開展節(jié)約活動，培養(yǎng)隊員環(huán)保意識。6月舉行“慶六一”和入隊活動，激勵少先隊員快樂學習，勇攀高峰。

(3)積極開展“手拉手”活動。結(jié)合本校外來學生較多的特點，以中隊內(nèi)互助為主要形式，也可開展“與貧困地區(qū)兒童手拉手”活動。

(4)深化“中國少年兒童平安行動”。牢固樹立“安全第一”思想，切實落實安全責任制，進一步加強學校安全教育，增強學生的自我保護意識和防范能力。

六、科技、藝術(shù)工作

(一)科技工作及措施：

1.常規(guī)科普教育工作：

(1)協(xié)助大隊部工作完善班級科技園地(生物角)的建立工作。

(2)校園科技成果展示欄的更新及布置工作(宣傳欄、黑板報等)。

(3)支持年輕科技教師參加培訓和觀摩、學習。

(4)各學科結(jié)合本學科特點，深入挖掘教材中科學教育的素材。開展好探究、自然、勞技、計算機等各學科的科學實踐活動，加強對學生的科學態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。

(5)通過為班級、為教師提供、訂閱一批有參考價值的書籍和報刊，幫助全體師生豐富信息及有關(guān)理論。

(6) 開展校級科技之星評選，表彰在科技活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學生。

(7)選拔科技能力出色的學生進入科技社團，為各級科技競賽儲備人才。

2.特色科普重點工作：

(1)繼續(xù)將環(huán)境保護教育作為學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展相關(guān)主題的科普教育系列活動。

(2)北京市科技創(chuàng)新大賽為學?？萍蓟顒拥淖ナ郑_展形式多樣、豐富多彩的科學實踐活動，促進學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。使科技活動成為學生一展身手的舞臺。

(3)組建校級海模、建模、航模、電子技術(shù)、仿生動物等科技社團，積極組織，認真訓練，根據(jù)學校具體情況，有計劃的選擇合適的項目開展競賽活動，不斷提高獲獎的數(shù)量與層次。

(4)廣泛開展有利于學生身心健康，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的科技活動，使100%學生都能參與普及型科技興趣活動。

(5)規(guī)范科學課堂教學，要求教師充分利用現(xiàn)有的科學教室、設備，認真開展好各項科學實驗。

(二)藝術(shù)工作及措施：

1. 認真執(zhí)行教學計劃和音樂、美術(shù)教學大綱，開全課程，開足課時，探索藝術(shù)教育課堂教學模式。堅決杜絕藝術(shù)類課程被擠占他用。

2.抓好藝術(shù)教育課堂常規(guī)教學，積極探索音樂、美術(shù)課中所采用的新式教學模式，在音美課堂教學中充份發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用。

3.建設一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊伍。組織教師參加各類培訓，觀摩活動，采他人之長，補己之短，不斷提高他們的理念水平、業(yè)務素質(zhì)和教學藝術(shù)。

4.堅持面向全體學生，因地制宜地開展經(jīng)常性的豐富多彩的藝術(shù)活動，推進校園文化建設和校級社團建設。 學校成立合唱、管樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)團隊，培養(yǎng)學生興趣，給學生一個自由發(fā)展特長的空間。

5.抓好學校環(huán)境建設，提高學校環(huán)境藝術(shù)品味，使校園外部環(huán)境達到美化、綠化、香化，提高品味，實現(xiàn)環(huán)境育人的目的。

6.定期舉行藝術(shù)周活動，豐富學生課余活動;積極參與市、區(qū)級各類藝術(shù)比賽、展演活動。

7.加強市級校外活動站的藝術(shù)教育引領(lǐng)作用。

七、科研工作

(一)穩(wěn)步推進課題研究

1.推廣課題研究成果。

首先，做好《順義教育》的學校研究彩頁材料整理工作。其次，利用申報2015區(qū)科學技術(shù)獎的契機進一步完善、梳理我校十二五市規(guī)劃辦課題《農(nóng)村小學尊重教育理念下學校文化建設的行動研究》的研究成果，并進行推廣。在社會宣傳推廣的同時，指導本校青年教師在課堂教學中落實和推廣研究方法與成果。

2.確立新課題研究選題

我校骨干教師比例較大，擁有市骨3人，區(qū)學帶3人，區(qū)骨12人，百優(yōu)班主任2人，他們的教育教學經(jīng)驗非常豐富。同時，學校近年來新教師充盈，他們雖然精力充沛，工作積極熱情，但專業(yè)技能不強，教學水平參差不齊，給學校的教育教學管理帶來很大的難度。這就要求我們要盡快提高這些青年教師的業(yè)務素質(zhì)。因此，我校課題研究方向定位在發(fā)揮骨干教師作用著力青年教師培養(yǎng)上。本學期，教科室將聘請專家共同設計學校新課題的選題，并組建新課題組的核心組成員，召開相應研討會，設計研究思路。

(二)深入開展校本研究提升教師行動研究力。

重點開展以下幾項工作：

1.校本培訓

發(fā)揮科研室的工作職能，針對教學實際問題開展相關(guān)培訓。主要請首師大基教院的教授到校針對教學改革進行專門的專題培訓、活動性培訓、授課式培訓、交流式培訓等。同時，發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用，組織骨干教師和青年教師交流會，互相學習。將在4月組織師傅骨干教師進行專題講座。

2.校本教研

(1)常規(guī)教研。

引導教師開展“小問題”研究，增強教師集體科研意識。以課堂和日常教學工作為研究平臺，開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。教科室將加大校本研究力度。協(xié)同教務處指導教師開展校本研究活動。以解決教師現(xiàn)有教學問題。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。圍繞教研組制定的研究主題，校領(lǐng)導深入各教研組全程參與，做好記錄，每月要有一次詳實的研討記錄。(龔曉靜---1至3年級;姚繼東—4至6年級;張艷春—英語;楊雪---科任、藝術(shù);黃校長 ---體育)

(20開展“師帶徒式”校本研究展示活動。

充分發(fā)揮教學經(jīng)驗豐富、學術(shù)水平高的老教師“傳、幫、帶”作用，開展“師帶徒式”校本研究展示活動。迅速提高青年教師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、積極心態(tài)工作的輻射作用。本學期將每月進行一次師帶徒的展示課活動，通過課后的研討提升青年教師的專業(yè)成長。在6月底或7月初組織青年教師召開講“我的成長故事”研究成果會。在各種活動中要突出團隊精神，培養(yǎng)教師的合作意識。

(三)重點項目有效推進

1.做好迎接國家義務教育均衡發(fā)展督導評估驗收工作，并以此為契機，促進學校規(guī)范管理、科學發(fā)展。

2.推進學?！俺青l(xiāng)聯(lián)動改革實驗”實踐，及時收集盟內(nèi)各校教育教學改革信息，引領(lǐng)教師積極參與盟內(nèi)各項活動。

3.繼續(xù)深入推進可持續(xù)發(fā)展教育工作。

4.繼續(xù)加強北京市課程網(wǎng)、順義區(qū)科研網(wǎng)建設工作，進一步完善學?？蒲芯W(wǎng)絡信息化工作。

5.做好區(qū)教育學會工作。認真組織區(qū)學會等相關(guān)專題征文工作。鼓勵教師踴躍撰寫論文、案例，積極引導教師向報刊雜志社投稿。組織教師參與區(qū)學會舉辦的各類學術(shù)研討與交流活動。

八、體衛(wèi)工作

(一)體育工作

本學期以體育常態(tài)課教學為重點，以“學生課外體育活動”為校體育活動生長點,深入開展陽光體育活動。

1.尊重學生體質(zhì)需求，認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，保證體育鍛煉時間。要嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，開足開齊體育課(小學1-2年級每周4課時;小學3-6年級和初中每周3課時;)并保證高質(zhì)量上好每一節(jié)體育課。認真做好課間操，眼保健操工作。保證課間操時間不少于25分鐘。

2.尊重體教特長，提供展示舞臺。進一步提高課堂教學水平。認真貫徹新的體育課程標準，加強師資隊伍的培訓工作，進一步深化課堂教學改革，提高體育教師的教學水平。為每位教師提供成長空間，在田徑訓練、球類訓練、陽光體育各類活動中，給每位教師具體任務，促其發(fā)揮特長 。使全體體育教師都能在師生體育活動中展示自己的才華。

3.尊重學生體育愛好特長，積極開展陽光體育運動。把社團體育、課外體育、陽光體育有機結(jié)合，組織小型多樣，形式豐富多彩的群眾性體育活動，給學生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境，提高學生參與體育鍛煉的積極性，要確實保證學生每天一小時體育鍛煉時間。強化課外體育活動的管理，把課外體育活動列入教學計劃，要上課表，在沒有體育課的當天下午安排一節(jié)課外體育活動?；顒幼龅綍r間、場地、內(nèi)容、人員四落實。根據(jù)學校特點本學期至少安排二次小型體育活動，如：跳繩比賽、籃球、足球比賽、長跑比賽等。從“操”抓起，做好課間操，充分展示學?！熬珰馍瘛?。組織好“熱愛祖國從體育鍛煉開始”學生長跑活動和各種群眾性體育活動;積極開展“五個一” 活動(即每天每人踢100次毽子，做一分鐘仰臥起坐，跳一分鐘繩，跑1000米，每月和家長一起進行一次野外郊游的“五個一”活動)。全面開展“跳起來，讓人生更精彩”師生每人一根繩活動。

4.加強對學生體質(zhì)健康水平的監(jiān)測。認真做好《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)上報工作。要按照《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試要求，認真細致的做好此項工作。

5.加強體育安全教育。加大對學校體育場地、器材的檢查力度，合理使用體育場地、器材，逐一排查安全隱患，確保各項活動的安全開展。

6.組織好區(qū)春季田徑運動會。做到認真組隊，強化訓練，積極參

賽，爭取在區(qū)春運會上取得優(yōu)異成績。本學期每位教師結(jié)合自己的情況，選拔自己的訓練隊員，并做好訓練計劃，做到三落實，即人員、時間、地點三落實，使我中小的體育競技工作上升一個新的層次。

7.本學期開始嘗試士官進課堂活動，從學生的基本素質(zhì)入手，推進學校體育課教學。

(二)衛(wèi)生工作

進一步貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，充分發(fā)揮校衛(wèi)生室作用，強化責任意識，完善管理制度，確保學校衛(wèi)生工作健康開展。認真上好健康教育課，狠抓工作落實，加大檢查力度;培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，提高學生自我保健能力。加強晨午檢制度的責任落實，加大對各種傳染病、常見病預防和宣傳力度，做好春夏季各種傳染病、常見病的預防防治工作。本學期把垃圾不落地做為衛(wèi)生工作重點來抓。把培養(yǎng)師生良好衛(wèi)生習慣與學校尊重教育有機結(jié)合起來。為此強化以下三點具體工作。

1.尊重學生健康，創(chuàng)建優(yōu)美學習環(huán)境。做到狠抓常規(guī)衛(wèi)生工作管理不放松，加強平日衛(wèi)生工作檢查與指導，促使師生自覺投身于良好工作學習環(huán)境創(chuàng)設過程中。每天堅持晨午檢兩次。(即：個人衛(wèi)生、精神狀態(tài))檢查后如發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)不佳者立即上報學校衛(wèi)生室并及時聯(lián)系家長。學生未來上課班主任應及時查明原因(有記錄)有發(fā)熱者及時上報學校衛(wèi)生室。教室每天堅持三次通風，并有值日生專人負責。學生因有病未來上課的，復課時到醫(yī)院開據(jù)醫(yī)療證明方可上學。堅持每周消毒一次以上，并有專人負責和記錄(時間、地點、人物、方法、要記錄清楚)并進行衛(wèi)生防疫知識的宣傳。督促學生養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生用眼習慣。堅持一天兩次眼保健康操，學生每學期要調(diào)換兩次座位，對視力下降的學生、找出原因，采取措施。

2.通過衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，提高學生自尊意識。本學期重點養(yǎng)成垃圾不落地好習慣。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生不制做垃圾的好品質(zhì)，通過衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，提高學生自尊意識。為此，與政教處協(xié)同，做好此項工作的督查工作。做到有標準、有檢查、有評比、有小結(jié)。以此促成學生衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，提高學生自尊意識。

3.尊重學生認知特點，學好基礎(chǔ)健康知識。按課表認真上好健康課，培養(yǎng)學生自我保健能力，讓每個學生都有健康的身和心。使學生知健康，講衛(wèi)生，不生病。

4.針對學生視力及肥胖率問題，研究切實可行的干預措施和方法，切實遏制視力不良率、肥胖率的上升趨勢。

九、安全工作

深入開展人身安全(交通安全、食品衛(wèi)生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等)及財務安全的宣傳及整治，全面推進教師崗位安全責任制，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校師生安全，無事故。

十、總務工作

(一)加強學校的財務管理工作

按照黨和國家的教育方針和財政制度、財經(jīng)紀律，管好用好教育經(jīng)費，提高教育投資效率，根據(jù)學校教育教學的需要，做好年初預算和資金的使用管理，節(jié)約資金，杜絕浪費。使有效的財力充分發(fā)揮作用。

1.支出管理：充分發(fā)揮公用經(jīng)費的使用效益。在公用經(jīng)費的使用上要嚴格管理，增強計劃性和民主性，減少盲目性和隨意性，每一筆經(jīng)費需經(jīng)校長審批后方可報銷。財會人員要嚴格審核原始憑證，審核無誤后方可入帳。

2.收入管理：學校的每一筆收入都要按要求及時入帳，作到?？顚Ｓ?，堅持“收支兩條線”政策。

3.加強對校產(chǎn)的管理，對增減的固定資產(chǎn)及時登記，并做好平時的維護與保養(yǎng)工作。

4.加強內(nèi)審工作，做好財務分析，找出存在問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進財務管理工作。

(二)抓好校園環(huán)境管理，搞好環(huán)境育人。

積極籌集資金，努力改善校園環(huán)境，使我們的校園更加優(yōu)化，美化。給師生創(chuàng)造一個清潔、安靜、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。讓學生在幽雅的環(huán)境中健康快樂地成長。