導(dǎo)語：如何才能寫好一篇如何踐行綠色生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；綠色施工；施工管理；應(yīng)對(duì)措施

前言

“綠色”是時(shí)代的主色{，是實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的重要支撐。建筑施工管理踐行綠色施工理念，就是將“綠色”延伸，優(yōu)化傳統(tǒng)施工管理策略、創(chuàng)新施工管理理念，進(jìn)而提高建筑施工的過程中，對(duì)環(huán)境的有效保護(hù)。當(dāng)前，綠色施工理念已在建筑施工領(lǐng)域應(yīng)用，并取得了良好的應(yīng)用效果。但如何深化應(yīng)用成效，關(guān)鍵在于如何明確綠色施工管理的概念，認(rèn)識(shí)理念的踐行原則，進(jìn)而構(gòu)建相應(yīng)的管理策略。本文立足綠色施工管理理念，就如何踐行提出了幾點(diǎn)建議。

1 綠色施工理念及踐行原則

“綠色、環(huán)?！笔切聲r(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)施工建設(shè)應(yīng)踐行“綠色”理念，打造綠色建筑施工。綠色施工是指在建筑施工的過程中，確保施工質(zhì)量安全的同時(shí)，應(yīng)依托科學(xué)有效的施工管理，實(shí)現(xiàn)建筑施工建設(shè)對(duì)環(huán)境所造成的負(fù)面影響。如，實(shí)現(xiàn)節(jié)能、節(jié)材、節(jié)水等的環(huán)境保護(hù)，就是綠色施工管理的重點(diǎn)。實(shí)施綠色施工管理應(yīng)遵循“因地制宜”的原則，一方面要貫徹落實(shí)國家有關(guān)政策要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，另一方面要將“綠色”理念貫穿于建設(shè)施工的全過程。從建材、能源及用地的節(jié)約，到無塵施工、無噪聲擾民的施工環(huán)境，都是體現(xiàn)綠色施工理念下建筑施工的科學(xué)管理。就本質(zhì)而言，綠色施工理念在建筑施工管理中的踐行，應(yīng)體現(xiàn)以下三個(gè)方面。

1.1 系統(tǒng)化：綠色施工應(yīng)體現(xiàn)“系統(tǒng)化”，著眼于整體效果

綠色施工不是某一部分的“綠色”，而是整個(gè)工程踐行綠色理念。因此，綠色施工的“系統(tǒng)性”包括了工程組織設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備及施工等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)在踐行綠色理念的過程中，應(yīng)針對(duì)不同時(shí)期的施工環(huán)境、質(zhì)量技術(shù)要求，科學(xué)合理的采取控制措施，進(jìn)而最大程度地提高建筑的“綠色、節(jié)能、環(huán)保”的整體效果，將綠色理念貫穿其中。

1.2 社會(huì)化：綠色施工應(yīng)體現(xiàn)“社會(huì)化”，實(shí)現(xiàn)真正意義上的綠色

在傳統(tǒng)建筑施工管理中，節(jié)能減排效果的實(shí)現(xiàn)，主要在于現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)境的改善；建材、設(shè)備利用的最優(yōu)化。這些舉措能夠?qū)崿F(xiàn)綠色建筑施工管理的要求。但是，綠色施工具有“社會(huì)化”特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)綠色施工管理不僅僅是對(duì)施工用料、排放等的節(jié)能管理，同時(shí)也應(yīng)著力于施工過程中社會(huì)對(duì)施工節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督。綠色施工應(yīng)最大程度地消除對(duì)社會(huì)環(huán)境、生活及工作的干擾。

1.3 信息化：綠色施工應(yīng)體現(xiàn)“信息化”，強(qiáng)化建筑施工管理效率

建筑施工管理具有復(fù)雜性、系統(tǒng)性，強(qiáng)調(diào)管理效率的重要性。為了更好地提高各施工點(diǎn)的質(zhì)量與安全管理，應(yīng)依托信息化的管理手段，強(qiáng)化對(duì)各工程的動(dòng)態(tài)化管理，進(jìn)而及時(shí)了解施工現(xiàn)場(chǎng)。如，通過信息化施工，能夠依靠動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定工程施工量，進(jìn)而提高了管理效率。因此，建筑施工管理應(yīng)突出管理的全面性、信息化，適應(yīng)新時(shí)期建筑施工管理的要求，實(shí)現(xiàn)“一體化”施工管理。

2 綠色施工理念下建筑施工管理的構(gòu)建策略

綠色施工理念契合了新時(shí)期建筑施工“綠色、環(huán)?！钡膬?nèi)在要求，對(duì)于推進(jìn)建筑施工現(xiàn)代化發(fā)展，起到重要的作用。在踐行綠色施工理念的過程中，建筑施工管理應(yīng)著力于做好三個(gè)方面的工作：一是強(qiáng)化人員管理，提高人力資源的利用率；二是抓好施工材料管理，減少對(duì)施工建材的消耗；三是強(qiáng)化施工設(shè)備管理，減少對(duì)周圍環(huán)境的影響；四是落實(shí)施工質(zhì)量管理，有效踐行綠色施工管理理念。

2.1 強(qiáng)化人員管理，提高人力資源利用率

在建筑施工過程中，伴隨有大量人力資源的投入，如何實(shí)現(xiàn)施工人員的科學(xué)化管理，是提高施工質(zhì)量、控制施工進(jìn)度的重要基礎(chǔ)。施工人員是否具有“綠色、環(huán)?！崩砟睿怯绊懡ㄖ┕ぞG色管理的重要因素。因此，（1）強(qiáng)化施綠色施工的理念宣傳，提高施工人員的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在施工操作中能夠規(guī)范思想行為，踐行綠色施工理念；（2）對(duì)于不同的施工環(huán)境、施工要求，要提高施工人員的專業(yè)性，以更好地完成施工任務(wù)，確保施工工藝技術(shù)到位；（3）人力資源閑置、浪費(fèi)是造成施工成本增加、施工效率低的重要原因。特別是施工人員責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏工作的積極性。為此，要提高施工人員的責(zé)任意識(shí)，踐行履行施工準(zhǔn)則、綠色施工原則，提高人力資源的配置，進(jìn)而減少施工對(duì)周圍環(huán)境的影響，做好“和諧、文明、綠色”施工。

2.2 好施工材料管理，減少施工資源的消耗

建筑材料是施工建設(shè)中的主要資源，是綠色施工管理及實(shí)現(xiàn)的重要方面。從實(shí)際而言，建材綠色施工管理的構(gòu)建，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一是在建材的選購環(huán)節(jié)，應(yīng)確保建材符合國家指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求、滿足工程施工設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。建筑材料無有毒物質(zhì)揮發(fā)，對(duì)周圍環(huán)境無影響。這是在建材采購環(huán)節(jié)中，需要有效落實(shí)的工作重點(diǎn)；二是建材運(yùn)輸、現(xiàn)場(chǎng)管理環(huán)節(jié)，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)建材質(zhì)量的有效控制，防止建材因管理不善而出現(xiàn)腐蝕等問題，進(jìn)而對(duì)環(huán)境造成影響；三是在建材使用環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴(yán)格制定使用管理制度，施工建材的使用申請(qǐng)、發(fā)放，都應(yīng)依照規(guī)定執(zhí)行，出現(xiàn)工程變更等情況，應(yīng)及時(shí)與工程設(shè)計(jì)部門聯(lián)系，并核準(zhǔn)無誤之后發(fā)放；四是強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，特別是對(duì)于建材的使用情況，要進(jìn)行有效管理，減低能耗的同時(shí)，提高建材的使用率。

2.3 強(qiáng)化施工設(shè)備管理，減少對(duì)周圍環(huán)境影響

在建筑施工過程中，伴隨有大量施工設(shè)備的使用，如何實(shí)現(xiàn)施工設(shè)備的妥善管理，也是綠色施工理念踐行的重要內(nèi)容。首先，建筑施工設(shè)備應(yīng)做好日常管理及維護(hù)工作，制定相應(yīng)的管理制度，落實(shí)使用及操作責(zé)任，進(jìn)而提高工程設(shè)備的使用效率；其次，科學(xué)規(guī)劃施工時(shí)間、合理運(yùn)用施工設(shè)備，減少施工設(shè)備噪音，對(duì)周圍環(huán)境的影響。在施工過程中，噪聲污染是重要的污染源，應(yīng)進(jìn)行有效控制；再次，優(yōu)化施工設(shè)備配置，特別是一體化機(jī)械設(shè)備極大的減少建筑工程對(duì)周圍環(huán)境的污染，提高了施工效率，促進(jìn)了建筑工程可持續(xù)發(fā)展。

2.4 落實(shí)施工質(zhì)量管理，有效踐行綠色施工理念

施工質(zhì)量管理是施工建設(shè)的基本要求，也是綠色環(huán)保的重要環(huán)節(jié)。在施工建設(shè)過程中，應(yīng)制定施工質(zhì)量管理制度，強(qiáng)化施工監(jiān)督管理工作的有效落實(shí)。首先，建設(shè)單位與施工單位，應(yīng)強(qiáng)化施工質(zhì)量管理，依托完善的管理制度，實(shí)現(xiàn)施工建設(shè)管理的科學(xué)化、規(guī)范化；其次，提高施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督管理，強(qiáng)化對(duì)資源使用效率的管理，進(jìn)而避免資源閑置、浪費(fèi)，對(duì)施工環(huán)境等的影響好的。因此，好的工程質(zhì)量，可延長項(xiàng)目壽命、降低項(xiàng)目日常運(yùn)行費(fèi)用，利于使用者的健康和安全，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，本身就是可持續(xù)發(fā)展的集中體現(xiàn)。

3 結(jié)束語

總而言之，綠色施工理念在建筑施工管理中的踐行，是優(yōu)化施工管理、提高管理效率。在筆者看來，綠色施工理念的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于強(qiáng)化綠色理念的宣傳教育，通過強(qiáng)化施工人員、建材、設(shè)備及質(zhì)量的管理，夯實(shí)綠色施工理念在建筑施工管理中的落實(shí)?，F(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展，應(yīng)踐行“綠色、環(huán)?！崩砟?，優(yōu)化行業(yè)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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[3]李鶴翔.淺析綠色建筑施工管理及在建筑施工管理中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代物業(yè)，2014（07）.

篇2

關(guān)鍵詞：高中生；綠色化學(xué)；引入；策略

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，可能會(huì)因我們的不當(dāng)操作而對(duì)環(huán)境造成污染，所以有必要加強(qiáng)綠色理念的強(qiáng)化。特別是在環(huán)保理念日益深入的今天，我們高中生需要從學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，全面推動(dòng)化學(xué)學(xué)習(xí)向無污染和效率化方向發(fā)展。而綠色化學(xué)理念則是在此背景下誕生的一種環(huán)保教育理念，其可以逐步引導(dǎo)我們走上綠色化學(xué)學(xué)習(xí)之路，避免因化學(xué)學(xué)習(xí)而引發(fā)環(huán)境污染問題。

1更新學(xué)習(xí)理念，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)生只需要在課堂下面認(rèn)真聽教師所講解的內(nèi)容即可，無需思考其他的化學(xué)知識(shí)，這雖然也可以使我們高中生了解化學(xué)知識(shí)的一些具體用途，但是卻沒有意識(shí)到化學(xué)對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?，所以我們?cè)S多高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中只是抱著“考試考取高分”這種學(xué)習(xí)心態(tài)來學(xué)習(xí)，至于化學(xué)學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一系列后果則置之不理。在這種學(xué)習(xí)理念下，我們高中生徹徹底底地淪為了應(yīng)試教育體制下的學(xué)習(xí)“機(jī)器”，沒有自己的主觀意識(shí)，更無法形成良好的化學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。而綠色化學(xué)理念則講究增加化學(xué)學(xué)習(xí)中的環(huán)保理念，以便使綠色化學(xué)思想可以滲透到我們每個(gè)高中生的學(xué)習(xí)中來，使我們可以自主參與化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的環(huán)?；顒?dòng)，逐步提升自身的環(huán)保能力，同時(shí)也可以借此來幫助我們更好地規(guī)避某些高中化學(xué)危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，提高我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的安全性。比如在每節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后，我們高中生需要將殘留的化學(xué)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)進(jìn)行合理處理，如對(duì)于酸性物質(zhì)要進(jìn)行中和處理，切實(shí)避免有毒或者污染環(huán)境的物質(zhì)對(duì)人體和環(huán)境造成損害。在樹立綠色化學(xué)學(xué)習(xí)理念之后，我們所接觸的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)與調(diào)整。當(dāng)前我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要途徑是教育部所指定的教材，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整就是要在充分了解、學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)大綱所分配的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些綠色化學(xué)方面的知識(shí)，有效地結(jié)合傳統(tǒng)化學(xué)知識(shí)和綠色化學(xué)元素，從而達(dá)到踐行綠色化學(xué)理念學(xué)習(xí)與應(yīng)用的目的。例如，在學(xué)習(xí)塑料等有機(jī)化學(xué)物質(zhì)等方面化學(xué)知識(shí)的過程中，我們高中生可以積極思考我們現(xiàn)實(shí)生活中存在的相關(guān)知識(shí)和現(xiàn)象，比如廢品收購站會(huì)回收利用生活中廢棄的塑料制品等來避免其對(duì)環(huán)境造成污染，或者在開展燃燒實(shí)驗(yàn)的過程中，可以思考如何提升燃燒的效率等，以便借助這些綠化化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來使我們高中生逐步形成正確的綠色化學(xué)理念。

2引入綠色思想，消除實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)

實(shí)驗(yàn)是我們高中生化學(xué)學(xué)習(xí)過程中重要的一個(gè)組成部分，也是提升我們動(dòng)手實(shí)踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，常常會(huì)因不當(dāng)?shù)牟僮鞫l(fā)環(huán)境污染問題。比如，在實(shí)驗(yàn)完畢之后，部分學(xué)生如果沒有做好實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理，那么就可能造成環(huán)境污染問題，甚至安全隱患。而在綠色化學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們高中生需要著重做好以下幾個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作，以全面消除實(shí)驗(yàn)過程中可能引發(fā)的各種污染風(fēng)險(xiǎn)：（1）規(guī)范高中生實(shí)驗(yàn)操作。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，或者在經(jīng)過化學(xué)之后所產(chǎn)生的化學(xué)產(chǎn)物帶有毒性。因此，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中，我們高中生需要嚴(yán)格按照規(guī)定的實(shí)驗(yàn)操作步驟來嚴(yán)格執(zhí)行，并要做好實(shí)驗(yàn)用品和用具的擺放和歸置工作；實(shí)驗(yàn)室要保持良好的通風(fēng)性，避免因有毒氣體危害我們的健康；要及時(shí)采用合理的方法來處理實(shí)驗(yàn)之后的廢棄、廢液，同時(shí)需要將已經(jīng)用過的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備進(jìn)行徹底清洗。（2）在實(shí)驗(yàn)室中可以進(jìn)行一些微型實(shí)驗(yàn)，這樣可以在一定程度上降低化學(xué)藥劑的使用量，減少對(duì)環(huán)境的污染。而與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比，微型實(shí)驗(yàn)同樣可以滿足實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象觀察和原理驗(yàn)證過程，所以其更加符合綠色化學(xué)理念，同時(shí)也可以借此來增強(qiáng)我們高中生的環(huán)保意識(shí)。（3）適當(dāng)降低實(shí)驗(yàn)藥品的濃度，這可以在一定程度上增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的整體效果，降低對(duì)環(huán)境的污染程度，所以在平時(shí)開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們學(xué)生需要盡量降低實(shí)驗(yàn)所用藥品的濃度，至少不要放多，以便可以通過減少藥劑用量來節(jié)約藥品以及對(duì)環(huán)境的污染。例如，在我們學(xué)到“自燃現(xiàn)象”這部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的時(shí)候，所采用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強(qiáng)的毒性，并且產(chǎn)物五氧化二磷也會(huì)對(duì)大氣造成污染，此時(shí)可以采用鎂粉和石英粉末來進(jìn)行替代，并將生成的硅化鎂至于水中，其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產(chǎn)生自然現(xiàn)象，但是卻不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。

3走出課堂學(xué)習(xí)，踐行環(huán)保實(shí)踐

正所謂：“實(shí)踐出真知”。單純地接受課堂學(xué)習(xí)，我們高中生增長的只是化學(xué)方面的理論知識(shí)，但是卻無法培養(yǎng)我們的社會(huì)實(shí)踐能力，所以我們高中生需要走出課堂學(xué)習(xí)，在社會(huì)生活中去踐行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，具體可以通過開展專題講座、主題班會(huì)或者社會(huì)調(diào)查等來逐步培養(yǎng)我們高中生的環(huán)保意識(shí)。例如，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我們高中生可以組團(tuán)到學(xué)?；蛘呒彝ブ苓叺囊恍┗て髽I(yè)、水泥廠或者污水處理廠去考察這些企業(yè)或者工廠是如何處理“三廢”的，以便使我們真實(shí)地感受到環(huán)境污染的危害，從而促使我們高中生自主踐行綠色化學(xué)實(shí)踐。總之，迅猛發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在提升社會(huì)大眾生活水平的同時(shí)，也引發(fā)了比較嚴(yán)重的環(huán)境污染和能源短缺問題。為了可以確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，就必須要發(fā)揮社會(huì)大眾的共同作用，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。我們高中生作為未來社會(huì)的接班人，必須要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)思想，以便在平時(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)中自覺落實(shí)綠色環(huán)保實(shí)踐，避免因不當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作而引發(fā)環(huán)境污染問題。

作者:王達(dá)玉 單位:山東省臨沭縣第一中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

篇3

此前，我國已制定和出臺(tái)了多部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，這些法律雖也涉及公民的環(huán)保責(zé)任等，但總體而言，在國家層面頒布專門針對(duì)公民個(gè)體的環(huán)保行為規(guī)范與準(zhǔn)則，這應(yīng)是首開先河。雖然《行為準(zhǔn)則》不具備法律法規(guī)的強(qiáng)制性硬約束，而更多是要靠教育、宣傳和引導(dǎo)來影響人們的行為，但其地位和意義卻不亞于任何一部法律。

可以說，以《行為準(zhǔn)則》的頒布為標(biāo)志，我國環(huán)境治理的重心將由完全靠法律匡范的“外約束”，轉(zhuǎn)為依靠民眾的行為自覺的“內(nèi)動(dòng)力”， 雙管齊下，內(nèi)外并重，標(biāo)本兼治，從而走上人與環(huán)境和諧共處，良性循環(huán)良性發(fā)展的道路。

《行為準(zhǔn)則》共有8方面內(nèi)容，分別是：關(guān)注空氣質(zhì)量、做好健康防護(hù)、減少煙塵排放、堅(jiān)持低碳出行、選擇綠色消費(fèi)、養(yǎng)成節(jié)電習(xí)慣、舉報(bào)污染行為、共建美麗中國?！缎袨闇?zhǔn)則》簡潔明了、易記易行。有些方面還較具體細(xì)致，比如盡量合作乘車、步行或騎自行車，不駕駛乘坐尾氣排放不達(dá)標(biāo)車輛；不隨意焚燒垃圾秸稈，不燃用散煤，少放煙花爆竹，抵制露天燒烤；以及適度使用空調(diào)，控制冬季室溫，夏季室溫不低于26攝氏度，及時(shí)關(guān)閉電器電源，減少待機(jī)耗電等。

環(huán)境污染給人類生活造成愈來愈大的困擾甚至危害，但許多人很少想到，我們自己既是“受害者”，其實(shí)也是環(huán)境的“施害者”。如近年全國各地日益頻發(fā)的霧霾天，它固然與工業(yè)化生產(chǎn)密切相關(guān)，但其中的汽車尾氣以及焚燒秸稈造成的煙霧等，都與人類的日常生活習(xí)性有關(guān)。即便工廠的廢氣排放，某種程度上也與人們過度的物質(zhì)追求不無干系。如過度包裝所用的紙，每生產(chǎn)一噸紙便需數(shù)噸木材，要伐幾十棵樹木；又如家庭空調(diào)普及對(duì)電力的巨大需求，其中的煤炭消耗也是大氣污染的重要因素。

正是人類物質(zhì)文明程度的提高，加劇了自然資源的消耗，也加劇著環(huán)境的污染。因此，如何改變?nèi)藗儾豢茖W(xué)的生活方式，盡量減少資源和能源的消耗，減少公民個(gè)體及社會(huì)組織的“污染排放”，就成為人類不能不考慮的問題。出國的人們常能感受到一些發(fā)達(dá)國家公民的環(huán)保意識(shí)，近些年來，甚至出現(xiàn)有些外國人在中國的景點(diǎn)撿垃圾的現(xiàn)象，當(dāng)環(huán)境責(zé)任意識(shí)升華為公民的行為方式時(shí)，保護(hù)環(huán)境就變成個(gè)體的自覺行動(dòng)了。

事實(shí)上，發(fā)達(dá)國家也是從環(huán)境污染治理的實(shí)踐中，逐漸認(rèn)識(shí)到公民參與環(huán)境保護(hù)的重要作用，從而以法律等形式倡導(dǎo)公民確立綠色環(huán)保生活方式。如美國的《環(huán)境教育法》規(guī)定了國家對(duì)公眾進(jìn)行環(huán)境教育的責(zé)任和義務(wù)。英法德等國則加強(qiáng)宣傳，積極推動(dòng)公眾參與環(huán)境治理，并制定獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)公民節(jié)能減排。英國的電視上幾乎天天都有環(huán)保新聞。日本從小學(xué)到高中，環(huán)保都是學(xué)生的必修課，節(jié)能環(huán)保和循環(huán)再利用觀念可說是深入人心。

人類共有一個(gè)地球，環(huán)境保護(hù)以及大氣污染治理，離開了廣大民眾的參與，成功將遙不可及。更重要的是，如果沒有人類生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)變，沒有對(duì)環(huán)境的自覺愛護(hù)與節(jié)能、綠色環(huán)保意識(shí)的配合，污染治理就會(huì)如伊索寓言中西西弗斯推巨石上山，周而復(fù)始，惡性循環(huán)。而且，在治理的過程中還將消耗更多的資源和能源。

篇4

關(guān)鍵詞:綠色建筑；綠色經(jīng)濟(jì)；可持續(xù)發(fā)展

建筑行業(yè)的進(jìn)步是人類文明進(jìn)程不斷發(fā)展的重要標(biāo)志，房地產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展不僅提高了就業(yè)率，還為經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了不小的力量。然而，在快速發(fā)展中，建筑行業(yè)造成的資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等后果也逐漸引起了人們的警覺，人們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)的同時(shí)，更要樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，綠色建筑經(jīng)濟(jì)如何可持續(xù)發(fā)展成為擺在建筑行業(yè)的一個(gè)新課題。

1綠色建筑經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵

要想分析綠色建筑經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，就要對(duì)綠色建筑的內(nèi)涵有一個(gè)全面的了解。綠色建筑，就是在進(jìn)行建筑活動(dòng)時(shí)使用環(huán)保的建筑材料，節(jié)約能源，減少對(duì)環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的有機(jī)統(tǒng)一。綠色建筑對(duì)建筑設(shè)計(jì)人員、施工人員和管理人員都提出了較高的要求，要求他們具有更高的專業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)技術(shù)。我國目前綠色建筑經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還不成熟，建筑技術(shù)和設(shè)備還在緊急研發(fā)和創(chuàng)新的階段。綠色建筑起源于上個(gè)世紀(jì)七十年代，由于工業(yè)化發(fā)展，能源需求量大，石油作為工業(yè)發(fā)展的重要原料也出現(xiàn)了資源短缺的情況，發(fā)達(dá)國家興起了節(jié)能技術(shù)的研發(fā)活動(dòng)，其他國家也效仿起來，由此引起了綠色建筑的發(fā)展?，F(xiàn)在，工業(yè)化進(jìn)程不斷加快，能源使用率逐步提高，科技發(fā)展使綠色建筑的理念得以充分實(shí)現(xiàn)，我國正處在綠色建筑快速發(fā)展時(shí)期，取得了很多較高的成就，但是也因?yàn)橹贫?、技術(shù)、理念等缺乏完善，出現(xiàn)了不少難以逃避的問題。

2我國綠色建筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不足

2．1企業(yè)缺乏可持續(xù)發(fā)展的理念

經(jīng)濟(jì)是衡量一個(gè)企業(yè)發(fā)展程度的重要標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。由于城市化、工業(yè)化進(jìn)程的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)為了追求單純的經(jīng)濟(jì)利益，已經(jīng)造成了很嚴(yán)重的后果，例如，建筑質(zhì)量不合格，出現(xiàn)了“樓歪歪”、“樓脆脆”等問題，新建好的樓房像一個(gè)“病危的老人”，弄得居民提心吊膽。同時(shí)，企業(yè)由于缺少保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，導(dǎo)致建筑垃圾污染水源和土壤，破壞了生態(tài)環(huán)境，也為企業(yè)的發(fā)展設(shè)置了障礙。缺少可持續(xù)發(fā)展的理念是阻礙建筑企業(yè)發(fā)展的最大原因。

2．2相關(guān)法律尚不健全

綠色建筑對(duì)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境都著很大的作用，但是，我國目前還沒有制定相關(guān)的法律法規(guī)來保障綠色建筑的有效施行。目前，不僅僅是國家，普通民眾也對(duì)綠色建筑缺乏足夠的了解，沒有了政策支持和法律保護(hù)，綠色建筑就像箍住了飛翔的翅膀。建筑企業(yè)和施工各方?jīng)]有完全踐行，綠色建筑更像是一個(gè)口號(hào)，空洞無力，還無約束力。在這樣的背景下，很難實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展。

2．3缺少激勵(lì)政策

缺少激勵(lì)政策和法律不健全是遙相呼應(yīng)的。由于缺少相應(yīng)的精神或物質(zhì)激勵(lì)，很多企業(yè)很難參與到可持續(xù)發(fā)展中，綠色建筑就像超市的“滯銷”商品，買主甚少。所以，要想發(fā)展綠色建筑經(jīng)濟(jì)，政府要完善相關(guān)的法律法規(guī)，通過相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)增加企業(yè)的積極性。

2．4缺少技術(shù)支持

不管是設(shè)計(jì)、施工，還是管理、檢修，都離不開專業(yè)的技術(shù)，技術(shù)跟不上，再好的材料也難以保證建筑的最終質(zhì)量。我國目前還缺少節(jié)能減排的核心技術(shù)，而西方工業(yè)化進(jìn)程較早，建筑行業(yè)發(fā)展水平較高，我國應(yīng)該積極借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)技術(shù)，從源頭上進(jìn)行革新。另外，應(yīng)該設(shè)立專門的技術(shù)研討小組，定期組織技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次的工作提供指導(dǎo)。

2．5缺少充足實(shí)踐

不少企業(yè)在宣傳自己的建筑作品時(shí)都喜歡冠上“綠色”的帽子，在介紹相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)時(shí)說的頭頭是道，相應(yīng)資料也十分齊全，但是，綠色建筑項(xiàng)目是否具有如此高的水平，其真實(shí)性還有待討論。值得注意的是，由于缺少完善的理論和必要的實(shí)踐，綠色建筑的應(yīng)用面還是比較窄。不少企業(yè)認(rèn)為，節(jié)能減排就是將各種新技術(shù)進(jìn)行堆砌，覺得使用了就是創(chuàng)新了，這種想法無異于一種“欺騙”消費(fèi)者的行為。根據(jù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，企業(yè)能夠如此大張旗鼓的宣傳，就是由于普通民眾缺少必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

3促進(jìn)綠色建筑經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的措施

3．1政府應(yīng)提供必要的政策支持

這項(xiàng)措施包括提高政府對(duì)綠色建筑的重視程度、完善相應(yīng)的法律法規(guī)以及提供必要的政策支持三個(gè)步驟。首先，政府應(yīng)該提高自己的可持續(xù)的觀念，了解綠色建筑的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)和企業(yè)之間的溝通，定期和企業(yè)進(jìn)行交流，及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。完善法律法規(guī)就是指政府應(yīng)該為節(jié)能減排制定專門的規(guī)定，如果企業(yè)造成較大程度的污染，就要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格懲罰。正所謂“不打不成器”，政府應(yīng)該起一個(gè)督促的作用，促進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新。另外，提供必要的政策支持也是必不可少的，可以對(duì)積極踐行節(jié)能減排理念的企業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，減少稅收，增加其積極性，形成一個(gè)積極向上的建筑環(huán)境。

3．2改變普通民眾的相關(guān)觀念

建筑為普通民眾提供居住的房屋，保證建筑質(zhì)量居民來說是至關(guān)重要的。因此，要加強(qiáng)宣傳教育，使人們對(duì)綠色建筑有充分了解，在選擇建筑房屋時(shí)就能夠作出自己的判斷。這時(shí)，媒體應(yīng)該發(fā)揮其作用，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，制作相應(yīng)的宣傳短片，生動(dòng)形象的向公眾闡述綠色建筑的概念。在普通高校，老師、輔導(dǎo)員也應(yīng)該強(qiáng)化綠色經(jīng)濟(jì)的教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，為培養(yǎng)相關(guān)人才奠定基礎(chǔ)。只有具備了綠色的理念，才能促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解甚至從事綠色建筑經(jīng)濟(jì)行業(yè)。魯迅說;“醫(yī)身不如醫(yī)心?！逼鋬?nèi)涵就是挽救錯(cuò)誤不如從源頭減少錯(cuò)誤，這就要求普通民眾要積極參與到綠色建筑行業(yè)的發(fā)展中。

3．3節(jié)約各項(xiàng)資源

浪費(fèi)資源主要體現(xiàn)在浪費(fèi)建筑過程中，施工人員應(yīng)該充分的節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材、節(jié)能。節(jié)水主要是實(shí)現(xiàn)水資源的循環(huán)利用，例如在清洗車輛或設(shè)備時(shí)，應(yīng)該設(shè)置相關(guān)裝備將用過的水收集起來，用于灑水、降塵、沖洗建筑地面等。另外，生活用水也不能忽略，施工人員應(yīng)該合理利用水資源，杜絕浪費(fèi)。第二，節(jié)地。節(jié)地是指在選擇建筑場(chǎng)所時(shí)，應(yīng)該盡量避開土壤較肥沃的土地，選擇不利于耕種的土地，同時(shí)，設(shè)計(jì)建筑時(shí)應(yīng)該合理緊湊，將建筑面積控制在合理的范圍內(nèi)，既減少了土地項(xiàng)目的支出，又保護(hù)了土地資源。另外，改良土壤也是合理利用土地的一項(xiàng)重要措施，在土地相對(duì)貧瘠的地方，應(yīng)該合理改善小區(qū)內(nèi)土壤，通過施肥、換土等措施，增加綠化面積。第三，節(jié)材。節(jié)材就是節(jié)約建筑材料，在選擇鋼筋、水泥、混凝土的時(shí)候，應(yīng)該選擇高強(qiáng)度、高質(zhì)量的材料，在能夠承受的范圍內(nèi)選擇性能最高的用料，提高建筑物的使用時(shí)間，減少廢料。同時(shí)，選擇材料應(yīng)該踐行綠色理念，選擇對(duì)環(huán)境污染小、利用率高的材料。施工人員在具體操作中應(yīng)該準(zhǔn)確到位，確定準(zhǔn)確的用料數(shù)量，防止積壓，造成不必要的浪費(fèi)。第四，節(jié)能，節(jié)能要從具體細(xì)節(jié)入手，使用節(jié)能燈、節(jié)能設(shè)備，做到人走燈滅，盡量白天施工，充分利用陽光。建筑要向陽、南北通透，用戶在使用時(shí)能夠不借助其他設(shè)備實(shí)現(xiàn)通風(fēng)、換氣等。

3．4保護(hù)環(huán)境

綠色建筑不同于傳統(tǒng)建筑利益至上的觀念，它將減少能源消耗、注重生態(tài)平衡放在首位，因此，要踐行綠色建筑就要保護(hù)環(huán)境。這要求建筑團(tuán)隊(duì)使用環(huán)保的建筑材料，通過資源利用率高的相關(guān)設(shè)備提高總體效益。

4結(jié)束語

環(huán)保是目前全球都在踐行的理念，未來也將繼續(xù)發(fā)展下去，綠色建筑經(jīng)濟(jì)作為建筑行業(yè)充分優(yōu)化的結(jié)果，應(yīng)該被更多的建筑公司所使用。為此，政府、企業(yè)和公民都應(yīng)該為此做出自己的努力。

作者:許王生

參考文獻(xiàn):

［1］劉玉波．城市綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展探析［J］．環(huán)境保護(hù)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)，2013(06):53－55．

篇5

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；初中化學(xué)；有效應(yīng)用；研究

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）12-0008

所謂綠色化學(xué)指的是對(duì)環(huán)境無害、清潔的化學(xué)，在生產(chǎn)或者實(shí)驗(yàn)中，先進(jìn)生產(chǎn)工藝最大限度地減少實(shí)驗(yàn)或因生產(chǎn)而產(chǎn)生的污染，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。綠色化學(xué)在環(huán)保理念指導(dǎo)下受到人們的推崇。因此，教師在初中化學(xué)教學(xué)中，需要把這種綠色理念融入課堂內(nèi)容的教學(xué)中，不僅能夠幫助學(xué)生掌握化學(xué)規(guī)律，而且也可以讓學(xué)生掌握化學(xué)的應(yīng)用方法，更好地提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、結(jié)合化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生灌輸綠色化學(xué)的理念

化學(xué)這門課程中的知識(shí)點(diǎn)較多，教師在教學(xué)中，需要充分挖掘化學(xué)教材的內(nèi)容，找到有效的切入點(diǎn)，把綠色化學(xué)這一理念在知識(shí)點(diǎn)講解中向?qū)W生輸入，幫助學(xué)生在接受化學(xué)知識(shí)的過程中，能夠更好地學(xué)習(xí)與掌握與綠色化學(xué)相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，教師要給予學(xué)生指導(dǎo)，把化學(xué)課本中的內(nèi)容順利地遷移到生活中，為學(xué)生在生活中更好地踐行綠色、環(huán)保的理念。

如化學(xué)教材中硫酸章節(jié)所涉及的知識(shí)，教師在教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察傳統(tǒng)與現(xiàn)代工藝在硫酸生產(chǎn)方面的具體流程，然后對(duì)比分析二者帶給環(huán)境所造成的影響。教師通過這樣的教學(xué)方式不僅能夠提升學(xué)生對(duì)硫酸知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，而且還可以深入分析硫酸生產(chǎn)過程，尤其是觀察其中產(chǎn)生廢棄、廢水以及廢渣等污染環(huán)境的情況，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析酸雨的形成，以及酸雨對(duì)人類生活以及社會(huì)發(fā)展所帶來的各種危害。例如，對(duì)建筑物產(chǎn)生腐蝕作用等。再如，教師講授化學(xué)知識(shí)中有關(guān)“空氣構(gòu)成”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以把課堂教學(xué)遷移到霧霾的形成中，便于學(xué)生在掌握化學(xué)知識(shí)中能夠與生活緊密聯(lián)系在一起，從而促進(jìn)初中學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)這一理念深入認(rèn)識(shí)。

二、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握綠色化學(xué)的應(yīng)用

化學(xué)教材中包含許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，而且教師也可以在化學(xué)教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，向初中學(xué)生展示綠色化學(xué)如何在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用。一方面，是從綠色化學(xué)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的角度，幫助學(xué)生掌握這一理念在實(shí)驗(yàn)中地運(yùn)用，另一方面，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更好地引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面做好改進(jìn)，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍吓c體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念。

如初中化學(xué)中一個(gè)比較重要的實(shí)驗(yàn)就是氧氣制取，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，主要材料是H2O2與 MnO2，在這一實(shí)驗(yàn)中消耗了大量MnO2，并且當(dāng)使用完MnO2之后，難以過濾，這也導(dǎo)致MnO2浪費(fèi)了。如果MnO2的用量不當(dāng)，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生劇烈反應(yīng)， 導(dǎo)致H2O2 的溢出，這對(duì)實(shí)驗(yàn)人員會(huì)造成一定的傷害。在這一實(shí)驗(yàn)中，教師引導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)地運(yùn)用以及改進(jìn)MnO2的使用方式，避免出現(xiàn)上述情況，這就是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中向?qū)W生灌輸綠色化學(xué)的有效途徑。有的學(xué)生提出把MnO2磨成粉末再制成顆粒，能夠避免過濾也不用直接取出，同時(shí)可以對(duì)實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的物質(zhì)收集起來，把綠色化學(xué)的思想在實(shí)驗(yàn)中傳遞給學(xué)生。

三、結(jié)合化學(xué)習(xí)題，掌握綠色化學(xué)具體應(yīng)用理念方式

綠色化學(xué)已經(jīng)得到了人們的認(rèn)可，教師需要在初中學(xué)生首次接觸化學(xué)這門課程時(shí)，通過有效的渠道把這一理念灌輸給學(xué)生。其中，通過設(shè)計(jì)化學(xué)習(xí)題就是良好的方式之一。學(xué)生通過閱讀以及分析這些習(xí)題，然后理解綠色化學(xué)的內(nèi)涵，更好地保證學(xué)生在做習(xí)題中，運(yùn)用以及掌握綠色化學(xué)的知識(shí)，從而知道學(xué)生在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

習(xí)題1：綠色化學(xué)的含義是 。

A. 一次性使用的產(chǎn)品

B. 通過無害原料的應(yīng)用，生產(chǎn)環(huán)保產(chǎn)品

C. 顏色是綠色的產(chǎn)品

D. 絕對(duì)沒有化學(xué)物的產(chǎn)品

習(xí)題2：在以下做法中找出與綠色化學(xué)的理念相違背的選項(xiàng) 。

A. 回收廢舊的金屬再利用

B. 用垃圾或者秸稈發(fā)電

C. 運(yùn)用清潔能源

D. 大量使用與開采化石燃料

習(xí)題1的答案為B，習(xí)題2的答案為D，通過這兩道習(xí)題，讓學(xué)生掌握綠色化學(xué)在生活中具體的應(yīng)用。

四、結(jié)束語

以我國所提倡的科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，綠色化W的理念與環(huán)境保護(hù)結(jié)合在一起，通過化學(xué)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)也可以掌握環(huán)保的理念。因此，教師需要循序漸進(jìn)地把綠色化學(xué)的理念運(yùn)用在教學(xué)中，同時(shí)結(jié)合化學(xué)教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)，把綠色化學(xué)這一理念更好地延伸到課外，讓學(xué)生可以更加深刻地了解與接受這一理念，同時(shí)讓綠色化學(xué)為服務(wù)環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 莊加榮.新課改下中學(xué)化學(xué)教育的優(yōu)化與調(diào)整[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2014（6）.

篇6

作者熊焰是中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向低碳之路的先行倡導(dǎo)者與踐行者。他創(chuàng)辦的北京環(huán)境交易所是中國第一個(gè)國家級(jí)的碳排放權(quán)的交易機(jī)構(gòu),一直致力于中國碳排放交易市場(chǎng)的構(gòu)建,2009年推出中國目前惟一的自愿減排“熊貓標(biāo)準(zhǔn)”,2010年年底基于“熊貓標(biāo)準(zhǔn)”的碳交易將首開先河,北京環(huán)境交易所將成為最主要的中國碳排放交易市場(chǎng)。

低碳革命勢(shì)在必行,低碳生活已經(jīng)開始。從政府機(jī)構(gòu)到民間組織,從企業(yè)到個(gè)人,都將被深深卷入其中。以新能源的開發(fā)和高效使用為核心的這場(chǎng)革命,究竟將把我們帶進(jìn)一個(gè)什么樣的世界?它將如何重新塑造我們的生活方式?在這樣一個(gè)巨變面前,企業(yè)和機(jī)構(gòu)如何應(yīng)變求存并乘勢(shì)而起?個(gè)人如何適應(yīng)即將來臨的低碳世界?

《低碳之路》對(duì)目前低碳行業(yè)涉及到的各個(gè)環(huán)節(jié),包括生產(chǎn)、企業(yè)、IT、金融、交易、消費(fèi)等,即各行各業(yè)到底該如何去走低碳之路作出了深入思考。書中系統(tǒng)分析了“碳稅”和“碳交易”等各種減排機(jī)制在不同條件下的有效性。

低碳革命不僅僅是需要去鄭重承擔(dān)起來的一份責(zé)任,它同時(shí)也意味著一種新的發(fā)展機(jī)會(huì)。瓦特發(fā)明蒸汽機(jī),開啟了第一次工業(yè)革命,人類進(jìn)入機(jī)器動(dòng)力時(shí)代;愛迪生發(fā)明電燈,開啟了第二次工業(yè)革命,人類進(jìn)入電力工業(yè)時(shí)代;固態(tài)電子元件發(fā)明,開啟了第三次工業(yè)革命,人類進(jìn)入信息時(shí)代;書中認(rèn)為,因?yàn)樾履茉磫栴}與應(yīng)對(duì)氣候變化,催生了第四次工業(yè)革命,人類將進(jìn)入低碳時(shí)代。

前三次工業(yè)革命,中國都落后于人,現(xiàn)在,第四次工業(yè)革命來臨之際,中國趕上了時(shí)代潮流,與發(fā)達(dá)國家站在了同一起跑線上,“對(duì)未來中國而言,低碳轉(zhuǎn)型不僅是生存之術(shù),更是發(fā)展之道;既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的原因,又是轉(zhuǎn)變的方向。中國彎道超車,這是最大的機(jī)會(huì)?！?/p>

作者深信“低碳”是中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的最大機(jī)會(huì),中國有充分的條件形成低碳經(jīng)濟(jì)最大的市場(chǎng)。書中認(rèn)為,低碳經(jīng)濟(jì)象是一條三條腿的板凳,低碳經(jīng)濟(jì)的培育離不開政策、技術(shù)和資本這個(gè)三位一體的支撐框架。缺少任何一條腿,都將導(dǎo)致板凳的不穩(wěn)。

以低碳的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,作為時(shí)代寵兒的IT業(yè)也受到了指責(zé)。電腦的普及改變了人們的生活方式,電腦新舊產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度不斷提升,大量電腦垃圾難以處理,IT工業(yè)所付出的環(huán)境代價(jià)驚人。電腦生產(chǎn)商全是碳排放的大戶。IT產(chǎn)業(yè)相關(guān)碳排放已經(jīng)成為最大的溫室氣體排放源之一,一年產(chǎn)生的碳排放達(dá)8.6億噸。蘋果公司已經(jīng)開始減少有毒材料的使用,通過設(shè)計(jì)更小、更輕的產(chǎn)品來降低碳排放。

篇7

關(guān)鍵詞 節(jié)約型社會(huì) 可持續(xù)發(fā)展 綠色設(shè)計(jì) 研究

中圖分類號(hào)：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

進(jìn)入20世紀(jì)以來，伴隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人類不斷地消耗不可再生的自然資源，并制造大量的工業(yè)垃圾、工業(yè)廢氣，加劇自然生態(tài)環(huán)境的不斷惡化。以上這些人類共同面臨的窘境，已引起環(huán)保人士、設(shè)計(jì)工作者乃至政府的高度重視。近幾年來，我國著重提倡可持續(xù)發(fā)展理念，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，建立資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，這是針對(duì)能源危機(jī)和環(huán)境危機(jī)所做出的重大戰(zhàn)略調(diào)整。設(shè)計(jì)行業(yè)的工作者也認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，強(qiáng)調(diào)綠色設(shè)計(jì)，節(jié)約型設(shè)計(jì)，低碳生活方式的踐行與推廣，在各設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的教育和實(shí)踐中融入可持續(xù)發(fā)展的理念。

1設(shè)計(jì)的本質(zhì)與目的

設(shè)計(jì)源于需求。一定意義上，社會(huì)需求的滿足往往是社會(huì)發(fā)展的前提。作為一種具有本質(zhì)力量的創(chuàng)造性社會(huì)實(shí)踐行為，設(shè)計(jì)滿足社會(huì)需求的使命總歸是要通過實(shí)現(xiàn)某種社會(huì)生產(chǎn)力才能得以完成。設(shè)計(jì)是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想通過視覺的形式傳達(dá)出來，并試圖影響甚至改變某一特定人群思想、活動(dòng)的過程。

設(shè)計(jì)的本身是創(chuàng)造。設(shè)計(jì)是人類未來不被毀滅的第三種智慧。設(shè)計(jì)的目的就是為了滿足人們的需求，研究設(shè)計(jì)也就是要研究人的需求，并將需求轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。并且要使人們能通過設(shè)計(jì)感受到生活環(huán)境的變化，并由環(huán)境改變帶來生活方式的改變。

2中國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

近年來，國內(nèi)建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)大部分已被外國設(shè)計(jì)師占領(lǐng)。甚至到目前，國內(nèi)標(biāo)志性的公共建筑中幾乎很難見到本土建筑設(shè)計(jì)師的名字，如中央電視臺(tái)大樓由荷蘭設(shè)計(jì)師雷姆?庫哈斯設(shè)計(jì)，中國國家大劇院由法國設(shè)計(jì)師保羅?安德魯設(shè)計(jì)。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，中國的部分招標(biāo)方和開發(fā)商彌漫著一股“攀高斗富”、“崇洋貪新”之風(fēng)，而不是關(guān)注設(shè)計(jì)受益的主體的需求，沒有從人文關(guān)懷的角度去思考設(shè)計(jì)。同時(shí)，中國由于物質(zhì)條件與發(fā)達(dá)國家有差距，所以在設(shè)計(jì)理念、整體規(guī)劃、環(huán)保、功能性、商用物業(yè)布局等存在一定差距，而且抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重，國內(nèi)設(shè)計(jì)師的能力受到很大制約。在這種形勢(shì)下，要扭轉(zhuǎn)中國建筑設(shè)計(jì)的不利局勢(shì)，必須提高中國設(shè)計(jì)師的水品，還要招標(biāo)方改進(jìn)自己的思維觀念、審美觀念，并且將可持續(xù)的設(shè)計(jì)理念融入作品當(dāng)中，既要達(dá)到這個(gè)要求并且要符合中國的基本國情。

3可持續(xù)設(shè)計(jì)理念

可持續(xù)設(shè)計(jì)是一種構(gòu)建及開發(fā)可持續(xù)解決方案的策略設(shè)計(jì)活動(dòng)，均衡考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、道德和社會(huì)等問題，思考設(shè)計(jì)的引導(dǎo)作用和滿足消費(fèi)需求，維持需求的持續(xù)滿足?？沙掷m(xù)設(shè)計(jì)要求人和環(huán)境和諧共處，設(shè)計(jì)出既能滿足當(dāng)代人的需要同時(shí)又能兼顧保障子孫后代永續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品、服務(wù)和系統(tǒng)。

可持續(xù)設(shè)計(jì)必須“放眼世界，行于足下”。面對(duì)全球環(huán)境的不斷惡化，當(dāng)代設(shè)計(jì)應(yīng)義不容辭地將實(shí)現(xiàn)自然生態(tài)與社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)作為重點(diǎn)。

4未來設(shè)計(jì)的延伸方向

可持續(xù)設(shè)計(jì)理念是最近幾十年發(fā)展起來的，但合理地利用自然資源和生態(tài)環(huán)境的果實(shí)來獲得人類自身永續(xù)生存與發(fā)展的認(rèn)識(shí)，在中國已有數(shù)千年的歷史。早在先秦時(shí)期，我們的祖先從原始的生存需求中就懂得“斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也”（《寡人之于國也》出自《孟子?梁惠王上》）；“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸”（《呂氏春秋?義賞》）。這種提倡適度開發(fā)、可持續(xù)發(fā)展，反對(duì)追求短期利益的生存智慧，正是我們祖先通過長期生產(chǎn)實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的升華。

中國巨大的人口壓力和有限的自然資源，意味著資源的節(jié)約、再利用和可再生能源的開發(fā)將是中國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵戰(zhàn)略。在當(dāng)前這個(gè)背景下，認(rèn)識(shí)可持續(xù)設(shè)計(jì)理念在中國推廣的重要性具有迫切需要。面對(duì)現(xiàn)在資源緊張和浪費(fèi)的矛盾現(xiàn)狀，如何循環(huán)有效的利用這些有限資源是值得我們反復(fù)推敲的。尊重自然，并賦予它新的意義是我們做為設(shè)計(jì)工作者必須堅(jiān)持和實(shí)行的不變宗旨。

5總結(jié)

“節(jié)約”反映了一種新的設(shè)計(jì)理念、新的審美觀和價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)設(shè)計(jì)的一條根本出路。實(shí)現(xiàn)節(jié)約型設(shè)計(jì)要從根本上實(shí)現(xiàn)資源的整合，從初步的設(shè)計(jì)研發(fā)階段到實(shí)際的生產(chǎn)，再到最后廢棄物的循環(huán)使用，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)貫徹節(jié)約概念，提高資源的利用率，合理地使用資源。這不僅僅是設(shè)計(jì)師的責(zé)任，也是所有參與者的共同責(zé)任，需要各領(lǐng)域的工作人員積極配合。貫徹實(shí)踐節(jié)約型設(shè)計(jì)，深入發(fā)展可持續(xù)，踐行低碳環(huán)保的生產(chǎn)生活方式，是建設(shè)中國節(jié)約型社會(huì)的重中之重。

參考文獻(xiàn)

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[2] 孫成仁.可持續(xù)設(shè)計(jì)：從概念到實(shí)施[J].新建筑，2002.

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篇8

關(guān)鍵詞：環(huán)境；勞動(dòng)者；綠色工業(yè)文化；現(xiàn)代職業(yè)教育

作者簡介：宋晶（1979-），女，遼寧撫順人，天津大學(xué)教育學(xué)院博士生，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育基本理論。

課題項(xiàng)目：2011年天津市教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展的輿論環(huán)境研究”（編號(hào)：CEYP5006），主持人：張宇。

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2013）06-0030-05

綠色工業(yè)文化是后工業(yè)時(shí)代的整體生態(tài)理念，它體現(xiàn)著勞動(dòng)者間的關(guān)系，體現(xiàn)著代際關(guān)系以及人類的生產(chǎn)與生物界以及整個(gè)自然界的關(guān)系。現(xiàn)代工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的首要問題是生態(tài)文化問題。當(dāng)前人類的生產(chǎn)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入技術(shù)爆炸的工業(yè)化時(shí)代，思想觀念卻仍停留在蒙昧?xí)r代，被“灰色”污染的行動(dòng)意識(shí)所支配，致使各國屢屢陷入生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)張與環(huán)境污染并行，GDP總量不斷增大與環(huán)境治理并存的怪圈。不能不說這是人類精神的淪喪，傳統(tǒng)的“灰色”工業(yè)文化成為了人們生活生產(chǎn)方式的桎梏，成為破壞自己生存環(huán)境的“元兇”。

綠色工業(yè)文化代表先進(jìn)文化的發(fā)展趨勢(shì)和要求。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的戰(zhàn)略要求建設(shè)文化繁榮的軟環(huán)境，滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求，建設(shè)中華民族共有精神家園。綠色工業(yè)文化體現(xiàn)人類精神家園的應(yīng)有之義，它以生態(tài)文化為導(dǎo)向，建設(shè)綠色循環(huán)低碳可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，改變?cè)懈呶廴镜摹盎疑惫I(yè)生產(chǎn)方式，發(fā)展新型的“綠色”工業(yè)。這已隨著《持續(xù)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)白皮書》報(bào)告[1]，在全球范圍達(dá)成了共識(shí)：“綠色工業(yè)文化”是世界工業(yè)發(fā)展大環(huán)境下滋生出的新理念。職業(yè)教育應(yīng)該對(duì)之做出反應(yīng)，把承擔(dān)推廣、踐行綠色工業(yè)文化作為自己的任務(wù)。職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，通過培養(yǎng)一線管理人員和技術(shù)工作者為社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)輸送新鮮血液。它是中國工業(yè)發(fā)展中不可替代的人力資源要素，職業(yè)教育學(xué)習(xí)者的素質(zhì)體現(xiàn)著我國勞動(dòng)者人力資源素質(zhì)水平的高低。如何把先進(jìn)工業(yè)文化理念滲透到整個(gè)職業(yè)教育，使先進(jìn)生產(chǎn)理念扎根于每一位準(zhǔn)職業(yè)人的心靈，是在新的形勢(shì)下職業(yè)教育理論工作者必須思考的問題。

一、“綠色”工業(yè)文化的興起及其價(jià)值意義

綠色工業(yè)文化是綠色工業(yè)彰顯的文化，是綠色文化與工業(yè)文化融合而形成的后工業(yè)時(shí)代的工業(yè)文化。它表征于后工業(yè)時(shí)代人類超然于工業(yè)文化價(jià)值體系、思維方式和行為規(guī)范及其相應(yīng)的制度、組織體系的總和，它反映生態(tài)整體和敬畏自然的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則以及相應(yīng)的制度和組織來支配和指導(dǎo)人類生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，要求人類以理性態(tài)度看待財(cái)富，在確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)乃至整個(gè)生物圈可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)，追求人類福祉。

（一）“綠色”工業(yè)文化的興起

海德格爾是最早關(guān)注生產(chǎn)技術(shù)與人類生存環(huán)境關(guān)系的學(xué)者，其后期研究的主題重在維護(hù)人的生存基本條件，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)人與自然的和諧統(tǒng)一。他認(rèn)為，人類利用技術(shù)科學(xué)對(duì)世界進(jìn)行掠奪性索取，造成了生存世界的惡化，“大地荒蕪，世界倒塌”，導(dǎo)致“現(xiàn)代人已經(jīng)被連根拔起”，世界已不再是人“生活于其上的地球了”[2]。嚴(yán)峻的生存危機(jī)呼喚一種新型工業(yè)文化以建構(gòu)人類生產(chǎn)與生態(tài)的和諧發(fā)展，綠色工業(yè)文化正是人類反思其生產(chǎn)活動(dòng)與生存環(huán)境系統(tǒng)尖銳矛盾后產(chǎn)生的一種回歸自然的文化現(xiàn)象。20世紀(jì)60年代，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家鮑爾丁提出的“宇宙飛船理論”經(jīng)濟(jì)理論系統(tǒng)論述了人類發(fā)展的資源的長久支撐問題；80年代，美國的E.拉茲洛發(fā)表《進(jìn)化—廣義綜合理論》，指出社會(huì)生產(chǎn)與自然是統(tǒng)一的整體。在1992年巴西里約熱內(nèi)盧召開的“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會(huì)”上，通過“里約環(huán)境與發(fā)展宣言”，號(hào)召人們重新審視自己的價(jià)值觀承認(rèn)自然的內(nèi)在價(jià)值，要求各國“減少和消除不可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式”，“過一種與自然相和諧的健康而富有成效的生活”。會(huì)議制定了“21世紀(jì)議程——促進(jìn)教育、公眾意識(shí)和培訓(xùn)”的方案，就“重新確定面向可持續(xù)發(fā)展的教育之方向；增強(qiáng)公眾意識(shí)；促進(jìn)培訓(xùn)”的環(huán)境教育的“行動(dòng)基礎(chǔ)”、“目標(biāo)”和“實(shí)施手段”[3]等方面提出了具體要求。人們逐漸認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境是支撐工業(yè)生產(chǎn)和人類文明進(jìn)步的基本要素，人類應(yīng)當(dāng)熱愛并感恩大自然，倡導(dǎo)節(jié)儉文明的生產(chǎn)、生活方式，謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的雙贏。從此，綠色技術(shù)、綠色產(chǎn)業(yè)、綠色消費(fèi)等綠色工業(yè)正日益被人們所接受并滲透于人類社會(huì)的方方面面。人們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到，綠色工業(yè)文化正引導(dǎo)著“綠色工業(yè)世紀(jì)”。

（二）“綠色”工業(yè)文化蘊(yùn)含的價(jià)值意義

第一，彰顯工業(yè)生產(chǎn)的公共道德責(zé)任。綠色工業(yè)文化彰顯道德經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)發(fā)展經(jīng)濟(jì)要受生態(tài)倫理約束，遵守敬畏地球家園的倫理原則，承擔(dān)維持工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)平衡的“生態(tài)責(zé)任”，這是保證綠色生產(chǎn)得以實(shí)施的基本道德推動(dòng)力。工業(yè)生產(chǎn)如果放棄其道德責(zé)任，必然會(huì)為經(jīng)濟(jì)的增長付出高昂代價(jià)：以生存環(huán)境的日益惡化換取物質(zhì)欲望的滿足。傳統(tǒng)工業(yè)資源配置中“公地的悲劇”和“搭便車現(xiàn)象”，以及內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)與外部的不經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的普遍存在都證實(shí)了承擔(dān)生產(chǎn)的道德責(zé)任也是一個(gè)囚徒困境。由此，綠色工業(yè)文化昭示人們從整個(gè)生物圈的角度看待生產(chǎn)實(shí)踐，以非常謹(jǐn)慎的態(tài)度看待生態(tài)閾值并警惕地球參數(shù)的變化，采取外部不經(jīng)濟(jì)內(nèi)部化的措施，規(guī)避“邊生產(chǎn)邊治理，同時(shí)為醫(yī)療付出更大代價(jià)”的現(xiàn)代化怪圈。

第二，表征對(duì)勞動(dòng)者個(gè)體的終極關(guān)懷。如果說綠色工業(yè)文化主張維持工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)平衡，彰顯工業(yè)生產(chǎn)的道德責(zé)任，體現(xiàn)了人類發(fā)展生產(chǎn)的社會(huì)責(zé)任，那么綠色工業(yè)文化主張對(duì)個(gè)體的終極關(guān)懷源自對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最終目的的追問，它反映出人類發(fā)展工業(yè)的終極價(jià)值追求，聚焦于個(gè)體人生的幸福與否。毋庸置疑，人生于斯、長于斯，最后歸于斯的自然就是人類的終極依托[4]。人正是因?yàn)閷?duì)自然的探索，對(duì)知識(shí)和真理的追求，才獲得了生命的尊嚴(yán)；也正是因?yàn)閷?duì)責(zé)任的承擔(dān)、對(duì)內(nèi)心道德律令的踐行，才獲得了巨大的道義力量。承擔(dān)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的責(zé)任與對(duì)人類個(gè)體的終極關(guān)懷一致決定，維護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定、和諧與美麗，對(duì)于人類自身有利，是人類敬畏生命、尊重自然和保護(hù)生態(tài)環(huán)境應(yīng)有之義。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)是“綠色工業(yè)文化”的基本載體

文化與教育相伴而生，成為教育的靈魂，促使教育擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)社會(huì)文明進(jìn)步的責(zé)任。教育支撐著文化存在和發(fā)展，提供文化存在的活力。人類社會(huì)的每一次轉(zhuǎn)型，科學(xué)技術(shù)的每一次革命，社會(huì)生產(chǎn)力的每一次進(jìn)步，都伴隨著教育的文化的啟蒙和科學(xué)技術(shù)普及，教育當(dāng)之無愧的成為引導(dǎo)社會(huì)文明進(jìn)步的燈塔。現(xiàn)代職業(yè)教育是工業(yè)化的產(chǎn)物，她曾作為支撐工業(yè)化的奠基性力量，推動(dòng)著工業(yè)化進(jìn)程。面對(duì)工業(yè)文化的轉(zhuǎn)型，即由“灰色工業(yè)文化”向“綠色工業(yè)文化”的轉(zhuǎn)型，現(xiàn)代職業(yè)教育有責(zé)任使可持續(xù)發(fā)展的新戰(zhàn)略和新觀念成為培養(yǎng)職業(yè)人精神養(yǎng)料，為綠色工業(yè)文化提供生存依據(jù)和生機(jī)活力，使自身成為綠色工業(yè)文化的重要組成部分。與其他教育類型比較，現(xiàn)代職業(yè)教育與各類產(chǎn)業(yè)結(jié)合得最為緊密，作為認(rèn)同并踐行綠色工業(yè)文化的職業(yè)人的載體，有助于其傳播綠色工業(yè)文化的職能的發(fā)揮。通過校企合作的課程開發(fā)及其教學(xué)、技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)代職業(yè)教育將“生態(tài)和諧”、“人與自然作為統(tǒng)一整體，追求人與自然平等共生”的觀念融入人才培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)出認(rèn)同并踐行綠色工業(yè)文化的現(xiàn)代職業(yè)人。在此前提下，現(xiàn)代職業(yè)教育以為國民經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才為本位才有意義；現(xiàn)代職業(yè)教育與企業(yè)之類經(jīng)濟(jì)組織比較，又具有教育固有的公益屬性。而企業(yè)不可擺脫經(jīng)濟(jì)人屬性，其本性上是逐利的，綠色工業(yè)文化很難從工業(yè)體系本身生發(fā)出來，傳播綠色工業(yè)文化的任務(wù)需要由具有公益性質(zhì)的教育承擔(dān)，傳播綠色工業(yè)文化的重任便歷史的、邏輯的成了現(xiàn)代職業(yè)教育的責(zé)任。承擔(dān)如此重大的使命，要求現(xiàn)代職業(yè)教育樹立既服務(wù)產(chǎn)業(yè)又引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)的理念，在服務(wù)產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)生綠色工業(yè)文化。從這個(gè)意義上講，現(xiàn)代職業(yè)教育充當(dāng)了傳播綠色工業(yè)文化的基本載體。

現(xiàn)代職業(yè)教育作為承擔(dān)傳播綠色工業(yè)文化的基本載體有其質(zhì)的規(guī)定性?，F(xiàn)代職業(yè)教育活動(dòng)屬于制度化的活動(dòng)，其人才培養(yǎng)目的與規(guī)格體現(xiàn)于國家意志。黨的“十七大”報(bào)告對(duì)合格公民、合格勞動(dòng)者的意識(shí)與行為特別增設(shè)了“環(huán)境生態(tài)意識(shí)與行為規(guī)范”，要求勞動(dòng)者遵守“人與自然和諧相處”總體要求和原則[5]。這為職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格提出明確的要求：“綠色”工業(yè)生產(chǎn)理念構(gòu)成了未來從業(yè)者職業(yè)倫理和職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。培養(yǎng)為綠色工業(yè)文化存在提供活力的勞動(dòng)者是我國教育目的應(yīng)具有的價(jià)值選擇。現(xiàn)代職業(yè)教育絕大多數(shù)的畢業(yè)生都將成為生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線人才，他們?cè)谀感Ｐ纬傻乃刭|(zhì)和觀念將直接帶到工作崗位上，體現(xiàn)于職業(yè)行為中。此外，保持工業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境協(xié)調(diào)關(guān)系，已作為國家意志承諾于國際社會(huì)，成為與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的政府部門和教育機(jī)構(gòu)必須遵循的基本規(guī)范。職業(yè)教育傳播綠色工業(yè)文化的重要任務(wù)在于，使學(xué)習(xí)者或受訓(xùn)者理解并會(huì)處理工業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)平衡的關(guān)系。工業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)平衡的關(guān)系的實(shí)質(zhì)是環(huán)境與發(fā)展的可持續(xù)性對(duì)工作世界處理好發(fā)展生產(chǎn)與環(huán)境和諧的要求，是所有政府和企業(yè)組織必須面對(duì)的問題。職業(yè)教育對(duì)工作世界狀況關(guān)照的特質(zhì)決定，產(chǎn)業(yè)世界中亟待解決的問題自然應(yīng)該成為職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的中心。這已為先發(fā)國家經(jīng)驗(yàn)所證實(shí)。一些深受環(huán)境污染之苦的發(fā)達(dá)國家，綠色工業(yè)已經(jīng)開始付諸實(shí)施[6]。事實(shí)證明，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步需要大批重視綠色生產(chǎn)、懂技術(shù)、能治理環(huán)境的人才，政府和企業(yè)也就更關(guān)注未來人才的生態(tài)素質(zhì)，從客觀上要求這些“準(zhǔn)企業(yè)人”必須具有綠色生產(chǎn)觀念和處理環(huán)境問題的能力。 現(xiàn)代職業(yè)教育傳播綠色工業(yè)文化，要結(jié)合專業(yè)，“注重具體的職業(yè)，旨在彌補(bǔ)知識(shí)和技能方面的差距，因?yàn)檫@些知識(shí)和技能有助于個(gè)人就業(yè)并參與環(huán)境和發(fā)展工作”[7]。當(dāng)未來的職業(yè)人認(rèn)同并主動(dòng)踐行綠色工業(yè)文化時(shí)，職業(yè)教育才算承擔(dān)起傳播綠色工業(yè)文化的任務(wù)。

綠色工業(yè)文化教育蘊(yùn)含潛在、巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值決定現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該承擔(dān)傳播綠色工業(yè)文化的完全責(zé)任。對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的學(xué)生進(jìn)行綠色工業(yè)文化教育能夠取得最大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)收益。擁有大批具有綠色生產(chǎn)理念的人才，就可以通過節(jié)能節(jié)約、回收廢物、防止污染擴(kuò)散等手段間接地提高經(jīng)濟(jì)效益，這對(duì)企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)是一種潛在的投資。據(jù)有關(guān)資料分析，工業(yè)企業(yè)中造成嚴(yán)重后果的環(huán)境污染事件所帶來的企業(yè)經(jīng)營成本增加、社會(huì)危害惡劣，究其原因，很多是由職業(yè)道德問題帶來的，即技術(shù)工人綠色生產(chǎn)意識(shí)差，責(zé)任感不強(qiáng)、違反操作規(guī)程或工藝操作不當(dāng)造成的。可見，技術(shù)工人的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感對(duì)環(huán)境污染的控制、防止環(huán)境污染事件的發(fā)生有重大影響。工作在一線的技術(shù)工人都具有積極的綠色生產(chǎn)意識(shí)和正確的綠色生產(chǎn)知識(shí)與生產(chǎn)技能，整個(gè)民族的文化素質(zhì)也就提高了。由此提出教育、尤其是職業(yè)教育中專業(yè)技術(shù)人員綠色工業(yè)文化理念培育的問題，是現(xiàn)代化工業(yè)大生產(chǎn)推廣的戰(zhàn)略性問題。

三、“綠色”工業(yè)文化融入現(xiàn)代職業(yè)教育的主要途徑

（一）綠色工業(yè)文化融入工學(xué)結(jié)合教育過程

實(shí)踐是把握世界最直觀、最準(zhǔn)確的方式。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)是職業(yè)教育的真諦。人對(duì)外物的認(rèn)知由實(shí)踐開始，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再在認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下開始新一輪的實(shí)踐用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。文化素質(zhì)的提升不能只靠教師的說教或書本上的間接經(jīng)驗(yàn)，更多的是在做中體會(huì)，通過親身活動(dòng)、實(shí)踐探究和體驗(yàn)得來。在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)文化，理解工作過程的原理，將其創(chuàng)生為自身的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧，轉(zhuǎn)化為在實(shí)踐中分析和解決生態(tài)問題的實(shí)際能力?，F(xiàn)代職業(yè)教育制度決定，學(xué)校和企業(yè)同是現(xiàn)代職業(yè)教育的辦學(xué)主體，在工學(xué)結(jié)合辦學(xué)中各負(fù)其責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色工業(yè)文化教育。學(xué)校應(yīng)積極搭建平臺(tái)讓學(xué)生到優(yōu)質(zhì)的生態(tài)工業(yè)園區(qū)實(shí)習(xí)，使師生能夠親身體會(huì)仿效生態(tài)群落原理建設(shè)的工業(yè)群落在優(yōu)化配置和推進(jìn)非物質(zhì)化提高資源的利用效率的意義。校企合作中，企業(yè)有義務(wù)將綠色工業(yè)文化理念滲透給未來的員工，學(xué)生感受真實(shí)綠色生產(chǎn)情境，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。學(xué)校通過與企業(yè)“零距離”接觸，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的清潔生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)以更新知識(shí)體系將企業(yè)優(yōu)秀工業(yè)文化帶回到校園，同時(shí)也將現(xiàn)代職業(yè)教育作為文化集散地所孕育的綠色生產(chǎn)文化傳播到企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)先進(jìn)文化與職業(yè)教育文化的“交融”。通過與企業(yè)接觸，進(jìn)行工學(xué)交替，有利于營造工業(yè)文化與職院文化的有機(jī)結(jié)合、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，促進(jìn)職院文化與企業(yè)綠色生產(chǎn)文化的交融與整合。因此，在工學(xué)結(jié)合中滲透綠色工業(yè)文化，使人才培養(yǎng)能更好地按工業(yè)發(fā)展的需求實(shí)施，使學(xué)生在校園就可以接受工業(yè)文化的熏陶，從而盡早地提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。這種做法為學(xué)生拓寬了就業(yè)面，為現(xiàn)代職業(yè)教育拓寬了辦學(xué)面，為職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的支撐。

（二）綠色工業(yè)文化滲透于職業(yè)教育內(nèi)容

在職業(yè)教育內(nèi)容中滲透綠色工業(yè)文化，成為職業(yè)教育傳播綠色工業(yè)文化的主要途徑。開設(shè)專門的綠色工業(yè)文化相關(guān)課程，將綠色工業(yè)生產(chǎn)理念滲透到自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、人文和社會(huì)科學(xué)等綜合性課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中[8]。將綠色工業(yè)文化滲透于職業(yè)教育內(nèi)容，要擬定相應(yīng)教學(xué)大綱，以貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為價(jià)值預(yù)設(shè)，體現(xiàn)層次性和獨(dú)特性兼顧的原則。綠色工業(yè)文化滲透于職業(yè)教育內(nèi)容有三種策略：其一，開設(shè)公共必修課。包括兩種形式：一是專設(shè)公共課，現(xiàn)代職業(yè)教育可根據(jù)自身辦學(xué)特色，以開設(shè)公共必修課形式（類似于大學(xué)英語課程），系統(tǒng)地進(jìn)行ISO14000常識(shí)和環(huán)境科學(xué)知識(shí)的傳授、介紹全球面臨的生態(tài)問題及工業(yè)發(fā)展與生態(tài)平衡的關(guān)系等基本理論知識(shí)。各院校可根據(jù)辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科側(cè)重點(diǎn)有選擇地開設(shè)《可持續(xù)發(fā)展》、《環(huán)境與發(fā)展》、《生態(tài)學(xué)》、《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》等公共課程。二是在德育課程內(nèi)容中充實(shí)環(huán)境倫理內(nèi)容。將環(huán)境倫理作為德育課新內(nèi)容，納入德育課教學(xué)的核心內(nèi)容，使環(huán)境倫理教育成為現(xiàn)代職業(yè)教育德育的重要任務(wù)。在環(huán)境倫理教育過程中實(shí)施生態(tài)價(jià)值觀教育，讓生態(tài)人格成為培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)整體和可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值人格修養(yǎng)組成部分。其二，設(shè)立選修課。開設(shè)人口、資源、環(huán)境類相關(guān)的選修課程。各專業(yè)（群）將其納入“課程模塊”中，由不同的專業(yè)根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)與環(huán)境教育相關(guān)的課程，如為機(jī)械加工類專業(yè)增設(shè)“綠色制造”課程，讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)需求和興趣有選擇的進(jìn)行修習(xí)，從行業(yè)文化的視角來體會(huì)綠色工業(yè)文化。其三，發(fā)揮隱性課程的功能。在不開專設(shè)課程的情況下，充分利用學(xué)?！坝病杯h(huán)境和軟環(huán)境的作用，用環(huán)境即校園設(shè)施中的綠色工業(yè)文化元素影響學(xué)生，達(dá)到宣傳綠色工業(yè)文化的效果。軟環(huán)境主要表現(xiàn)為學(xué)校教職員工的生態(tài)環(huán)境意識(shí)在教育教學(xué)過程中的顯現(xiàn)，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的效果。

（三）綠色工業(yè)文化強(qiáng)化職業(yè)教師教育

教師作為文化負(fù)荷體，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，通過“言傳”和身教兩方面體現(xiàn)出來。“言傳”即教師按照課程計(jì)劃規(guī)定內(nèi)容傳播綠色工業(yè)文化，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)綠色工業(yè)文化的認(rèn)同。身教即教師在教育過程中，不通過綠色工業(yè)文化課程教學(xué)，而與學(xué)生的直接交往對(duì)學(xué)生的影響?？梢?，職業(yè)教育過程中孕育和傳播綠色工業(yè)文化的效果，關(guān)鍵在教師。沒有合格教育工作者的輸入，教育領(lǐng)域及社會(huì)整體的綠色工業(yè)文化水平就難以得到提高。然而，目前現(xiàn)代職業(yè)教育優(yōu)秀師資缺乏，教師的綠色工業(yè)意識(shí)與生態(tài)事件處理能力都較為薄弱。特別是專業(yè)教師，在教學(xué)中視野較為狹窄、觀念相對(duì)陳舊，僅著眼于所教學(xué)科，不具備把綠色生態(tài)觀念融入專業(yè)教學(xué)的能力。要解決師資問題，一方面，教師要樹立生態(tài)倫理道德觀。綠色工業(yè)理念的主旨將由教師滲透到各門學(xué)科的課程中，教師是需要首先接受綠色工業(yè)文化教育的群體。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行專門的可持續(xù)發(fā)展理論和綠色生產(chǎn)知識(shí)的培訓(xùn)，使其形成系統(tǒng)的生態(tài)倫理價(jià)值觀。另一方面，要提高教師的教育能力。綠色工業(yè)文化的推廣是一個(gè)綜合性工程，所需知識(shí)技能分布于各個(gè)學(xué)科知識(shí)之中，這就決定了教師在教學(xué)過程中，需要依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，通過自身寬厚豐富的專業(yè)知識(shí)積累，采取學(xué)科滲透的形式，從不同角度、不同側(cè)面融入綠色工業(yè)文化，引導(dǎo)學(xué)生積極正確地思考問題，使之形成有各自學(xué)科特色的教育內(nèi)容，以此發(fā)揮學(xué)科教學(xué)在校園綠色工業(yè)文化推廣中的主渠道作用。美國自然教育家約瑟夫.卡耐爾的自然教育方法，歐洲媒體教育專家曼弗瑞德.歐本的可視化與主持式教學(xué)方法都為我們提供了生動(dòng)的教學(xué)案例。政府和學(xué)校主管部門應(yīng)高度重視教師教育，給予政策上的傾斜和資金上的扶持，安排相關(guān)教師進(jìn)行繼續(xù)教育，如訪學(xué)、參加進(jìn)修班、學(xué)術(shù)研討會(huì)，出國進(jìn)修、學(xué)習(xí)和借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)，應(yīng)制定一些相關(guān)政策和措施，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師積極開展綠色生產(chǎn)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐。

（四）校園生活踐行綠色工業(yè)文化

1.建設(shè)生態(tài)校園。校園環(huán)境是重要的教育因素，構(gòu)成重要的隱性課程，對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化的影響。建設(shè)生態(tài)校園，是踐行綠色工業(yè)文化的重要途徑。生態(tài)校園也叫綠色校園，通常是綠化面積較廣，植物種類多，布局合理，校園的自然環(huán)境與人文環(huán)境輝映，對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化的積極影響的校園環(huán)境。生態(tài)校園酷似一部綠色文化教材，在給學(xué)生營造美麗而舒適環(huán)境的同時(shí)應(yīng)使其從中受到“綠色”的陶冶，激發(fā)和催化熱愛美麗自然的情感。建設(shè)生態(tài)校園的過程是受到綠色文化熏陶的過程，因此，建設(shè)生態(tài)校園要重視其教育立意。生態(tài)校園建設(shè)一般要注意三點(diǎn)：其一，校園的立體式綠化建設(shè)。校園本身作為一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)存在，優(yōu)美、有序、富有文化底蘊(yùn)的校園環(huán)境能對(duì)師生樹立綠色生產(chǎn)理念起到“潤物細(xì)無聲”的作用。其二，建筑物和設(shè)施應(yīng)用對(duì)環(huán)境友好的建筑材料，設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮和體現(xiàn)節(jié)能要求，構(gòu)建生態(tài)型建筑布局可以實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)資源最大化共享；建設(shè)雨水收集的設(shè)施，實(shí)施節(jié)能節(jié)水的具體措施和量化管理；實(shí)施生物垃圾堆肥和其他垃圾的分類。其三，將綠色工業(yè)文化理念與物質(zhì)景觀融合，賦予校園環(huán)境精神意蘊(yùn)。在校園的各種設(shè)施和景觀，布置體現(xiàn)綠色工業(yè)文化理念宣傳條幅，使它們能夠反映人類愿與自然重修舊好的意愿，體現(xiàn)師生追求與自然和諧相處的意識(shí)，使專業(yè)教室、綠化景觀、實(shí)訓(xùn)基地、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館等“說話”，當(dāng)師生身處其中時(shí)，形成師生與環(huán)境的“對(duì)話”，從而產(chǎn)生綠色工業(yè)文化精神的互動(dòng)，起到教育作用。

2.倡導(dǎo)低碳生活。綠色工業(yè)文化體現(xiàn)后工業(yè)時(shí)代人類的生活方式。對(duì)于現(xiàn)代職業(yè)教育的師生而言，應(yīng)該把綠色工業(yè)文化作為精神追求，致力于在全校師生員工中形成以環(huán)境價(jià)值觀念、生態(tài)審美意向?yàn)橹饕憩F(xiàn)形式的價(jià)值觀念、教育觀念、群體心態(tài)、管理作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在感性直觀的生活實(shí)踐中，踐行低碳生活，則直接體現(xiàn)綠色工業(yè)文化精神。經(jīng)常性的開展節(jié)能降耗、無紙化辦公、回收廢舊電池、垃圾分類處理等宣傳，建設(shè)節(jié)約清潔的校園環(huán)境；倡導(dǎo)節(jié)約水電、適度消費(fèi)、文明修身，提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)境道德意識(shí)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色工業(yè)文化教育最生動(dòng)的教材。造就校園生態(tài)文明的新天地，讓綠色的行動(dòng)觀念注入到每一位學(xué)生的心靈之中，是職業(yè)教育培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才的目標(biāo)和職責(zé)。

3.社團(tuán)活動(dòng)示范，引導(dǎo)公眾認(rèn)同綠色工業(yè)文化。學(xué)校應(yīng)開發(fā)自身的教育資源，將課堂教學(xué)與課外素質(zhì)拓展、校外實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。第一，通過環(huán)保講座、辯論賽、征文等形式傳授生態(tài)理念和環(huán)境保護(hù)知識(shí)，利用櫥窗、校報(bào)、廣播、電視等校園媒介，廣泛宣傳環(huán)境倫理知識(shí)，普及綠色工業(yè)理念。第二，應(yīng)支持學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀調(diào)查、自然探秘、野外見習(xí)實(shí)習(xí)以及保護(hù)母親河等等靈活多樣的教育活動(dòng)。自然生態(tài)是充滿智慧的，這些活動(dòng)在提高綠色教育的趣味性與實(shí)踐性的同時(shí)孕育了學(xué)生的生態(tài)審美和反樸歸真的情感。第三，先進(jìn)的校園文化應(yīng)推廣到社會(huì)，如在社區(qū)中宣傳生態(tài)文化知識(shí)，倡導(dǎo)清潔生產(chǎn)、綠色消費(fèi)和愛護(hù)生態(tài)的社會(huì)價(jià)值觀，引導(dǎo)公眾自覺承擔(dān)生態(tài)責(zé)任和義務(wù)的行為方式，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)采取可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)和生活方式。再比如，學(xué)校利用自身理論研究的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作組織開展生態(tài)道德教育培訓(xùn)，增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，將綠色工業(yè)文化建設(shè)寓于企業(yè)文化建設(shè)之中并引導(dǎo)其用綠色工業(yè)理念指導(dǎo)生產(chǎn)。通過開展這些活動(dòng)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，將其自身的價(jià)值意識(shí)與社會(huì)價(jià)值觀相融通，并在實(shí)踐、反思、領(lǐng)悟中踐行綠色工業(yè)文化。

工業(yè)發(fā)展帶來的生態(tài)危機(jī)昭示的不僅是技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的具體問題，同時(shí)也是人類文化的重大問題。人類社會(huì)的前程有賴于如何解決“生態(tài)—發(fā)展”構(gòu)成的矛盾，這“需要啟動(dòng)科學(xué)技術(shù)的力量，更需要啟動(dòng)我們內(nèi)心的資源”。我國要走出一條綠色工業(yè)化道路，前提是培養(yǎng)出大批具有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、知識(shí)和技能的一線應(yīng)用型人才。職業(yè)教育承擔(dān)著孕育與傳播綠色工業(yè)文化，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批“準(zhǔn)職業(yè)人”的重任。只有將綠色生產(chǎn)理念內(nèi)化為品質(zhì)、外化為行為，培養(yǎng)學(xué)生知行合一的良好生態(tài)行為習(xí)慣，才能為綠色工業(yè)培養(yǎng)合格的守望者和建設(shè)者；才能讓全部新時(shí)代的勞動(dòng)者，在地球家園上實(shí)現(xiàn)“詩意地”棲息。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫周興.海德格爾選集[M].上海：上海三聯(lián)書店，1996：1305.

[3][7]聯(lián)合國教科文組織.教育的使命——面向二十一世紀(jì)的教育宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)[M].北京：教育科學(xué)出版社，1996：82-99，81.

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[5]十七大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].人民出版社，2007：17.

篇9

當(dāng)都市人因?yàn)槭澄锇踩珕栴}開始在花盆里種菜，當(dāng)人們?cè)诔胁坏貌贿x購那些被拿起又放下的蔬果，當(dāng)人們?cè)诓耸袌?chǎng)心懷疑惑地面對(duì)一些相貌不錯(cuò)的蔬菜……我們不由感嘆：什么時(shí)候，記憶中那些健康又美味的食物能再上餐桌？

艾維塔菜園的何園長隨手從地里掰了一截菜桿給我們品嘗，答案似乎便初露尖角。隨后，一群都市人在200畝的私家菜園里，一邊閑逛，一邊品嘗著隨手摘取的蕃茄，答案便已然明了：在這種模式下種出的蔬果，我們還需煩惱嗎？

艾維塔菜園是位于深圳大鵬半島大鵬古鎮(zhèn)北門的“社區(qū)支持農(nóng)業(yè)模式”的私家菜園，隨著這一源自國外的新型模式逐步走入日常百姓的生活，食品安全和生活健康問題，似乎有了一線曙光。

本期，以健康美食為導(dǎo)向的美味關(guān)系版編輯，便特地為讀者們作一番前沿打探。

關(guān)于私家菜園的萌生

何錚：“病從口入”是句老話，但隨著食品安全案例的不斷披露，這句老話越來越讓人們對(duì)進(jìn)入口中的食物沒有了安全感。我也是其中之一。正因?yàn)樽约河羞^親身經(jīng)歷，再加上我個(gè)^也一直是從事水果電子商務(wù)，和農(nóng)業(yè)有些結(jié)合，于是就想著，能否把自己的事業(yè)擴(kuò)大，讓每天吃到的蔬菜都有健康保證。于是，2011年我和同事就開始到處尋找適合的地塊，打造一個(gè)城市人的健康菜園。很慶幸，2011年8月18日，這個(gè)項(xiàng)目便正式啟動(dòng)了。如果說未來，在艾維塔長期食用健康蔬菜而對(duì)身心有所改變的話，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子。

關(guān)于健康的保障

：是呀，在人人都成了“驚弓之鳥”的今天，憑什么說我們菜園的菜就是健康的呢？從創(chuàng)辦初衷，到實(shí)際的運(yùn)營過程，以及未來的發(fā)展方向，可以說，“健康”是打造綠色生活必需放在第一位思考的問題。

我們是如何做的呢？

首先，我們?cè)谶x這塊菜園時(shí)，對(duì)周邊環(huán)境作了考察，這里沒有污染，是生態(tài)農(nóng)業(yè)用地，這里還有專用水庫，沒有工業(yè)污水。環(huán)境安全指數(shù)高才能作為我們的私家菜園。

其次，在種植的過程中，全部采用生態(tài)種植手法，不為了高產(chǎn)而去施加化肥農(nóng)藥。我們回歸到最原始最樸實(shí)的種植手法，用生物肥料，即食物或動(dòng)物、植物的自然循環(huán)肥料進(jìn)行施肥，并且采用間種、輪種的種植方式，使食物的生長有自然的生長環(huán)境。

再次，我們采取透明的方式去種植。你看邊上的牌子，用了什么生物肥料，何時(shí)用的，我們都有公示，在微博上也會(huì)公開講。同時(shí)，我們的會(huì)員也可以參與到種植的過程中，有更科學(xué)健康的辦法都可以交流并踐行。

最后，也是最重要的一點(diǎn)。是我們每周都會(huì)主動(dòng)把蔬菜送到國家相關(guān)部門進(jìn)行檢測(cè)，也還要請(qǐng)第三方進(jìn)行檢測(cè)。雖然增加了不少費(fèi)用，但健康有了保證，是值得的。

關(guān)于對(duì)綠色生活的看法

應(yīng)先生：“綠色生活，從口開始”？這提法我還第一次聽說，但真是個(gè)不錯(cuò)的建議。今天帶著家人過來玩，碰巧看到有塊招牌，寫著艾維塔私家菜園，作為超市的管理人員，對(duì)這些肯定是很敏銳的了。于是就進(jìn)來一瞧究竟。

別說，還真讓我驚喜。一位工作大姐介紹了情況，我立馬就買了些菜打算回去嘗試。好不好，我一嘗就知道的。至于價(jià)格方面，老人家覺得有點(diǎn)貴，但我了解有機(jī)蔬菜的價(jià)格，所以說，對(duì)健康有要求的話，這個(gè)價(jià)格我覺得還行，能接受。民以食為天，這綠色生活，還真得從口開始。

關(guān)于參與綠色生活的感受

不不小姐：因我做的客棧離這里不遠(yuǎn)，所以經(jīng)朋友推薦便認(rèn)識(shí)了何園長。一番調(diào)查后，決定租30平方米的地，也作為我們客棧的菜園子。閑暇時(shí)可以種種菜，忙的時(shí)候可以請(qǐng)菜園的工人幫著種，時(shí)不時(shí)過來收獲也挺好，可以供給我的客棧做私房菜呢，因這租種的地塊里長出的都是我們的。呵呵。

我的客棧里就倡導(dǎo)綠色生活，力爭做個(gè)環(huán)保人士。自從成為私家菜園的會(huì)員，我覺得能從每天離不開的食品方面去改善，這樣的生活才是安全而踏實(shí)的。另外，私家菜園的綠色生活還可以讓我們嘗試另外的休閑生活。這也是忙碌都市人需要的放松。對(duì)于有孩子的家庭來說，也適合培養(yǎng)孩子對(duì)生活的理解。

關(guān)于綠色消費(fèi)的特殊要求

何錚：我們的消費(fèi)模式有會(huì)員制、租種形式、臨時(shí)購買形式等。不同的會(huì)費(fèi)有不一樣的派送時(shí)間和頻率，但菜都是我們自己搭配。因?yàn)槲覀兪强刺斐燥?，沒有種反季節(jié)的蔬果，這一點(diǎn)會(huì)員們都很理解。配送方面是有計(jì)劃的，但也會(huì)小有變化。比如，有時(shí)會(huì)遇到一些會(huì)員有特殊要求。佛教徒不吃韭菜，我們?cè)诿赓M(fèi)送貨的時(shí)候會(huì)刻意準(zhǔn)備不一樣的菜品。

知多點(diǎn)

私家菜園里的綠色含量

倡導(dǎo)“食在當(dāng)季，食在當(dāng)?shù)亍?；自然生長，拒絕反季！

【健康】：比菜場(chǎng)蔬菜含有更多鐵、鎂、鈣等微量元素及維生素C，重金屬及致癌的硝酸鹽含量低。

【味美】：自然生長，保持蔬菜的原來味道，品嘗起來會(huì)明顯的體味到食物本身的自然、鮮美。

【安全】：確保透明種植，向會(huì)員公開種植的過程，所有的生產(chǎn)栽培過程（含施用肥料、除蟲辦法等）都將會(huì)在公司網(wǎng)站公布。公司確保所生產(chǎn)的蔬菜綠色、健康，均產(chǎn)自于公司的菜園，公司承諾絕不從外面購進(jìn)一棵蔬菜。

【環(huán)?！浚汉侠淼妮喿鞣绞脚c拒絕轉(zhuǎn)基因工程，保護(hù)了生物的多樣性，人與自然和諧共處、持續(xù)發(fā)展。

以管窺豹

私家菜園價(jià)位如何？我們摘取艾維塔CSA菜園其中兩種形式的消費(fèi)，可略知一二。M24―單次體驗(yàn)套餐100元

家庭人數(shù)：單次體驗(yàn)套餐

訂購類型：6斤蔬菜+竹籃一個(gè)

每周配送頻率：1次

每周配送重量：6斤

M23―年度C套餐 5730元

家庭人數(shù)：2―3人套餐

訂購類型/配送次數(shù)：

（年卡A）/104次

每周配送頻率：2次

每周配送重量：12斤

含周轉(zhuǎn)箱押金：50元

注：

【配送包裝】：采用可回收竹籃送菜，保證您收到的都是最新鮮的蔬菜。

【配送方式】：送貨上門

小貼士

不同綠色不同標(biāo)準(zhǔn)

①有機(jī)蔬菜：

禁止使用化學(xué)農(nóng)藥：禁止化肥轉(zhuǎn)基因技術(shù)

禁止生長激素；禁止轉(zhuǎn)基因技術(shù)；

更多勞力和更密集的技術(shù)，精耕細(xì)作；

用功量大，產(chǎn)量低

無污染、富營養(yǎng)和高質(zhì)量

②綠色蔬菜：

限制使用化學(xué)農(nóng)藥：限制使用化肥

限制使用生長激素：不限制使用轉(zhuǎn)基因技術(shù)

作物輪作、生物或物理方法等技術(shù)

培肥土壤、控制病蟲草害

③無公害蔬菜：

限制使用化學(xué)農(nóng)藥：不限制使用轉(zhuǎn)基因技術(shù)

不限制使用生長激素：限制使用化肥

④普通蔬菜：

篇10

關(guān)鍵詞 ：BIM 綠色施工

中圖分類號(hào)：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、建筑信息模型（BIM）

1. 建筑信息模型（BIM ）的概念

我第一次嚴(yán)格意義上的接觸此概念時(shí) ，認(rèn)為BIM就等于近幾年在特級(jí)企業(yè)資質(zhì)就位過程中的信息化 ，或者是一個(gè)預(yù)算（廣聯(lián)達(dá)）、財(cái)務(wù)（用友 ），資料（PKPM）軟件的綜合體。但這并不全面 ，建筑信息模型（BIM）是利用數(shù)字模型對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營的過程。它的技術(shù)核心是：通過建立虛擬的建筑工程三維模型，利用計(jì)算機(jī)數(shù)字化技術(shù)，為這個(gè)模型提供完整的、與實(shí)際情況一致的建筑工程信息庫，對(duì)該工程項(xiàng)目相關(guān)信息的詳盡表達(dá)。建筑信息模型是數(shù)字技術(shù)在建筑工程中的直接應(yīng)用，使設(shè)計(jì)人員和工程技術(shù)人員能夠?qū)Ω鞣N建筑信息做出正確的應(yīng)對(duì)，并為協(xié)同工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. BIM對(duì)施工總承包單位的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

(1)建筑施工是一個(gè)高度動(dòng)態(tài)的過程，建筑工程施工是不可逆的，一旦做錯(cuò)就得砸掉重來，不但造成資源和人力的浪費(fèi)，最主要還會(huì)降低質(zhì)量。當(dāng)前建筑工程項(xiàng)目管理相對(duì)落后，比如用橫道圖表示進(jìn)度計(jì)劃，用簡單的文字進(jìn)行技術(shù)交底，難以準(zhǔn)確表達(dá)工程施工的動(dòng)態(tài)變化過程和相互關(guān)系，更不能動(dòng)態(tài)地優(yōu)化分配所需要的各種資源，引用BIM技術(shù)，將空間信息和時(shí)間信息整合在一個(gè)可視的4D施工模型中，能像做表演一樣事前排練，直觀、精確的反映整個(gè)施工過程，這樣就可以大大減少出錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)優(yōu)化施工資源，縮短工期、降低成本、提高質(zhì)量。我認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)可以先從簡單的做起踐行BIM，比如：鋼筋綁扎或支模、樓梯的技術(shù)交底或放樣，工人更理解和掌握。

(2)應(yīng)用建筑信息模型，長遠(yuǎn)得到的好處已經(jīng)超越了設(shè)計(jì)和施工的階段，惠及將來的建筑物的運(yùn)營、維護(hù)和設(shè)施管理。并促使可持續(xù)地節(jié)省費(fèi)用，這可是一舉多得。

(3)在全球范圍內(nèi)，BIM理念被奉為是應(yīng)對(duì)可持續(xù)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)和實(shí)現(xiàn)建筑綠色創(chuàng)新的風(fēng)向標(biāo)。國家十一五規(guī)劃也提出了“信息化與工業(yè)化融合”的號(hào)召，貫徹落實(shí) 《2011-2015 年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)建筑企業(yè)信息化建設(shè)，推廣應(yīng)用建筑信息模型（BIM）這是大勢(shì)所趨，不順應(yīng)這個(gè)潮流終將被淘汰。

二、綠色施工技術(shù)

加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，關(guān)系到人民群眾的切身利益和中華民族的生存發(fā)展。作為建筑企業(yè)實(shí)施節(jié)能減排和綠色施工，不但肩負(fù)著社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任 ，還肩負(fù)著帶動(dòng)企業(yè)自身發(fā)展的責(zé)任。近幾年來，建筑業(yè)取得的成績是顯著的，為國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)有目共睹，但是建筑業(yè)在發(fā)展過程中還存在不少問題，突出表現(xiàn)在難以擺脫粗放型增長方式，整個(gè)行業(yè)高投入、高消耗、高污染。

1.實(shí)施“綠色施工”的重要性

(1)實(shí)行“綠色施工”是建筑企業(yè)響應(yīng)國家號(hào)召、實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的需要。

建筑業(yè)是一個(gè)非常大的資源能源消耗行業(yè)，一項(xiàng)工程建設(shè)，如果控制不嚴(yán)，造成的浪費(fèi)是巨大的。建筑企業(yè)作為國家的經(jīng)濟(jì)細(xì)胞和資源使用的大戶，響應(yīng)國家政策號(hào)召義不容辭。建筑企業(yè)只有做到綠色施工，才能節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。當(dāng)前，面對(duì)節(jié)能減排的嚴(yán)峻形勢(shì)，箭已在弦，必須迎難而上。通過實(shí)施綠色施工，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排和經(jīng)濟(jì)增長“雙贏”。

(2)實(shí)行“綠色施工”是建筑企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。

建筑業(yè)要實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展，關(guān)鍵在于淘汰落后的生產(chǎn)力，核心在于提高自主創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力。建筑業(yè)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)當(dāng)立足四節(jié)一環(huán)保（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)），從傳統(tǒng)高消耗的粗放型增長方式，向低消耗的增長方式轉(zhuǎn)變。綠色施工技術(shù)也正是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的重要手段。因?yàn)椋瑢?shí)行綠色施工對(duì)企業(yè)的管理和工程的管理提出了更高的要求，從而促使企業(yè)更加科學(xué)、合理、高效的組織工程建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)，以創(chuàng)新管理方法，優(yōu)化流程，提高效率的精細(xì)化管理，取代粗放式管理，擺脫原始落后的生產(chǎn)方式。實(shí)行綠色施工，從某種意義上說有利于建筑行業(yè)整體素質(zhì)的提高，從而促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(3)實(shí)行“綠色施工”是建筑企業(yè)提高綜合效益的需要。

綠色施工的實(shí)施主體是建筑企業(yè)，綠色施工的根本目的就是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。綠色施工就是企業(yè)在履行保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，也節(jié)約企業(yè)自身的成本,促使工程項(xiàng)目的管理更加科學(xué)合理。建筑企業(yè)在工程建設(shè)過程中,注重環(huán)境保護(hù),必然樹立良好的社會(huì)形象,形成潛在的社會(huì)效應(yīng)。可以說企業(yè)在綠色施工過程中,既產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,也派生出社會(huì)效益、環(huán)境效益 ,最后變成企業(yè)的綜合效益。

2. 在實(shí)際工作中踐行“綠色施工”

(1)宏觀上的思路 ：

一方面要進(jìn)行施工的總體方案優(yōu)化,對(duì)施工的材料采購,文明施工,質(zhì)量驗(yàn)收等各個(gè)階段進(jìn)行控制,加強(qiáng)對(duì)整個(gè)施工過程的管理和監(jiān)督。另一方面實(shí)行綠色施工必須要用制度來保證。建議公司優(yōu)質(zhì)工程、文明工地的檢查評(píng)比和驗(yàn)收,必須要把綠色施工作為重要內(nèi)容,提高工程的綠色含量。對(duì)于不重視綠色施工的項(xiàng)目不能評(píng)為先進(jìn)。要建立綠色施工的激勵(lì)機(jī)制,做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,充分調(diào)動(dòng)職工參與綠色施工的積極性。第三、綠色施工中,領(lǐng)導(dǎo)的作用是施工管理關(guān)鍵,員工的素質(zhì)是基礎(chǔ)。因此,應(yīng)建立以領(lǐng)導(dǎo)為首的,各部門、各相關(guān)方參與的綠色施工管理體系,制定綠色施工的管理制度,針對(duì)四節(jié)（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)材、節(jié)水）一環(huán)保,編制具體的實(shí)施方案和措施。建立了體系和相應(yīng)制度,有了領(lǐng)導(dǎo)的支持,還應(yīng)結(jié)合工程項(xiàng)目的特點(diǎn),有針對(duì)性地對(duì)綠色施工作相應(yīng)的宣傳,定期培訓(xùn),通過宣傳培訓(xùn),增強(qiáng)職工綠色施工意識(shí),營造綠色施工的氛圍。

(2)施工現(xiàn)場(chǎng)踐行綠色施工具體的措施：分節(jié)材、節(jié)水、 節(jié)能、節(jié)地四個(gè)方面 ：

a.節(jié)材與材料資源利用:節(jié)約材料和保證材料資源被充分利用,是綠色施工中的重要組成部分。節(jié)約材料不但是降低工程成本的需要,更重要的是它關(guān)系到對(duì)有限的資源與能源節(jié)約。有資料統(tǒng)計(jì):建筑業(yè)耗用了人類從自然界中獲取資源的 50%以上;作為施工企業(yè),我們無法去控制資源的開采和建筑材料生產(chǎn)加工過程中能源的消耗,但我們可以通過充分利用材料資源和努力降低材料耗用的方法,間接地起到保護(hù)資源,降低能耗的作用,同時(shí)達(dá)到降低工程成本,提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。材料的采購、搬運(yùn)、貯存、加工、使用等方面制定一系列管理措施,確保做到:采購時(shí)有合理富余,無積壓;搬運(yùn)時(shí)少破損;貯存時(shí)無變質(zhì)和散落;加工時(shí)有優(yōu)化、少廢料 ，大材不小用 ，長材不短用;使用時(shí)有策劃、有限額、無返工、盡量提高周轉(zhuǎn)次數(shù)等,都是我們節(jié)約材料、降低成本、提高經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)現(xiàn)綠色施工的有效途徑。

b.節(jié)水方面：第一，對(duì)必須使用自來水或地下自然水資源的生產(chǎn)(如攪拌、養(yǎng)護(hù)等)和生活(飲用、衛(wèi)生洗滌)用水應(yīng)有限量,應(yīng)確定節(jié)水的指標(biāo)和采取相應(yīng)的節(jié)水措施。第二，建立可再利用水的收集利用系統(tǒng),對(duì)可利用的生產(chǎn)、生活廢水以及雨水等加以回收,用于噴灑路面、綠化澆灌、沖洗機(jī)具、沖洗車輛、沖洗廁所等。凡是能夠用回收水的生產(chǎn)、生活活動(dòng)均應(yīng)使用回收水,盡可能不用自來水或地下自然水,使水資源得到梯級(jí)循環(huán)利用。第三，施工現(xiàn)場(chǎng)供水管網(wǎng)應(yīng)采取有效措施,減少管網(wǎng)和用水器具漏損。同時(shí),生活用水采用節(jié)水系統(tǒng)和節(jié)水器具,提高節(jié)水器具配置比率。第四，用水安全:在現(xiàn)場(chǎng)循環(huán)再利用水的使用過程中,應(yīng)制定有效的水質(zhì)檢測(cè)與衛(wèi)生保障措施,確保避免對(duì)人體健康、工程質(zhì)量以及周圍環(huán)境產(chǎn)生不良影響。

c.節(jié)能與能源利用:在節(jié)能與能源利用方面,首先應(yīng)制定合理的能耗指標(biāo),并優(yōu)先采用國家、行業(yè)推薦的節(jié)能、高效、環(huán)保的施工設(shè)備和機(jī)具;其次在施工組織設(shè)計(jì)中,合理安排施工順序、工作面, 以減少作業(yè)區(qū)域的機(jī)具數(shù)量。安排施工工藝時(shí),應(yīng)優(yōu)先考慮耗能較少的施工工藝。比如我目前正在施工唐山項(xiàng)目的臨水就用了變頻高壓水泵，比普通水泵節(jié)電近50%。對(duì)于機(jī)械設(shè)備應(yīng)做好用能計(jì)量及維修保養(yǎng)工作,使機(jī)械設(shè)備保持低耗、高效的狀態(tài),避免大功率施工機(jī)械設(shè)備低負(fù)載長時(shí)間運(yùn)行。機(jī)械設(shè)備宜使用節(jié)能型油料添加劑，在可能的情況下,考慮回收利用,節(jié)約油量。施工時(shí)應(yīng)合理安排工序，提高各種機(jī)械的使用率和滿載率,比如2012年開始我們單位把公車和司機(jī)進(jìn)行大批裁減，改為進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。在生產(chǎn)、生活及辦公臨時(shí)設(shè)施的布置時(shí)應(yīng)考慮朝向、間距和窗與墻的面積比,以便獲得良好的日照、通風(fēng)和采光。臨時(shí)設(shè)施宜采用節(jié)能材料,墻體、屋面使用隔熱性能好的的材料,減少夏天空調(diào)、冬天取暖設(shè)備的使用時(shí)間及耗能量。臨時(shí)設(shè)施的照明應(yīng)優(yōu)先選用節(jié)能燈具,臨電線路應(yīng)合理設(shè)計(jì)、布置,臨電設(shè)備宜采用自動(dòng)控制裝置。采用聲控、光控等節(jié)能照明燈具。

d.節(jié)地與施工用地 ：是在綠色施工過程中往往容易忽視一個(gè)環(huán)節(jié),我們?cè)谑┕み^程中產(chǎn)生的灰土、碎磚、混凝土、建筑垃圾以及其他廢棄物都會(huì)對(duì)土地造成污染。控制這些污染,做好節(jié)地與施工用地保護(hù)的方法一般有:第一 ，臨時(shí)設(shè)施的占地面積在合理的前提下達(dá)到最小化,這樣才能最大限度地減少對(duì)原態(tài)土地的擾動(dòng)，保護(hù)周邊 自然生態(tài)環(huán)境。第二，充分利用原有建筑物、構(gòu)筑物、道路、管線為施工服務(wù),減少因重復(fù)搭建造成的污染。第三，臨時(shí)辦公和生活用房應(yīng)采用可重復(fù)利用的多層活動(dòng)板房,施工現(xiàn)場(chǎng)圍墻可采用連續(xù)封閉的輕鋼結(jié)構(gòu)預(yù)制裝配式活動(dòng)圍擋,盡力減少臨時(shí)建筑搭建和拆除所產(chǎn)生的建筑垃圾,達(dá)到保護(hù)土地的目的。

結(jié)語

建筑信息模型是對(duì)工程項(xiàng)目信息的數(shù)字化表達(dá)，是數(shù)字技術(shù)在建筑業(yè)中的直接應(yīng)用，它代表了信息技術(shù)在建筑業(yè)中應(yīng)用的新方向。BIM 對(duì)設(shè)計(jì)過程的影響是全面而深遠(yuǎn)的，說其全面是因?yàn)樗绊懙皆O(shè)計(jì)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，說其深遠(yuǎn)則是因?yàn)樗兏锪藗鹘y(tǒng)的設(shè)計(jì)生產(chǎn)方式。BIM 提供的是一種更接近現(xiàn)實(shí)世界的設(shè)計(jì)思維模式，它采用的是模擬現(xiàn)實(shí)世界的方式來實(shí)現(xiàn)可視化設(shè)計(jì)和智能化設(shè)計(jì)，簡言之，BIM 的應(yīng)用使設(shè)計(jì)師可以用真實(shí)世界的原理來解決真實(shí)世界的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁士昭等.建筑工程信息化導(dǎo)論[M] .北京:中國建筑工業(yè)出版社,2005.