導語：如何才能寫好一篇創(chuàng)新管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。”（《爬山虎的腳》）請根據(jù)這段話，再加上你的想象，把爬山虎的腳畫出來。

（2）“居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法?！诉_嶺隧道長一千一百之米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。”（《詹天佑》）根據(jù)文字敘述，發(fā)揮自己的想象，分別畫出居庸關和八達嶺的山勢及開鑿隧道的簡明示意圖。

細細比較、口味上面兩道題，有三個顯著特點值得借鑒。

其一，圍繞教學目標，注意導向性。

“對學生的評估，要有得激勵和促進學生語文水平的發(fā)展”，“不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進的發(fā)展”。兩道題正是基于上述目的，以新大綱和課本所確定的要求為內(nèi)容，做到教什么考什么，怎么教就怎么考?！杜郎交⒌哪_》課題點出了重點，“預習”“思考.練習”都要求仔細研讀描寫爬山虎腳的句子；《詹天佑》一課著重講了京張鐵路修筑過程中“開鑿隧道”等幾處關鍵工程的施工情況，表現(xiàn)詹天佑的智慧和才干，突出了他“杰出的愛國工程師”的形象。

值得一提的是，根據(jù)新大綱重新審定的人教版教材，不約而同地新增了“畫爬山虎的腳”和“畫開鑿居庸關和八達嶺隧道示意圖”的練習題。編者的意圖達成度如何，教學中如何改進和完善，考查一下學生畫得怎樣便一目了然了。

其二，重視語言感悟，注意思考性。

“閱讀分析”的考點是了解和評價學生對讀物的綜合理解能力，包括詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面。上述兩道題雖然是筆試題，但是一改以往機械記憶式的文字敘述和猜謎式的選填ABC，要求學生“畫”出答案來，不過，若不認真默讀，用心思考，就不能理解語言文字的內(nèi)涵，就不能內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，也就不能把答案“畫”正確。

題（1）所引的4句話，依次介紹了爬山虎的腳的位置——“莖上”“長葉柄的地方”“反面”，形狀——“枝狀”“六七根”“細絲”，顏色——“嫩紅”。忽略哪一個細節(jié)都會出錯。題（2）所引的4句話采用對比的方法介紹了兩個隧道不同的施工方法，因為居庸關“高”，所以采用的方法是“兩端同時向中間鑿進”；因為八達嶺“長”，所以采用的方法是“中部鑿井法”。山勢的不同特點和開鑿的不同方向都要正確地“畫”出來，如果不能抓住關鍵詞語理解句子的意思，也是不行的。

其三，體現(xiàn)學科溝通，注意綜合性。

新頒布的《語文課程標準》積極提倡語文的綜合性學習，要求“拓展語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率”。從這個意義上看，兩道試題不失為改革考試內(nèi)容和方法的有益嘗試?！爱嫛贝鸢傅姆绞?，既讓學生感到新鮮、有趣，又使學生意識到掌握繪畫的基本方法，提高給水平也是不容忽視的。除了共同涉及的美術學科以外，題（1）還溝通了“語文”與“自然”的聯(lián)系，通過畫爬山虎這種植物加深了對“莖”“葉”“葉柄”這些植物學名詞和知識的理解；題（2）則把“語文”和“地理”，乃至建筑學的一些知識聯(lián)系在了一起，“山勢”“隧道”“鑿井”這些不容易的詞讀讀、想想、畫畫就明白了?！景咐?/p>

課件展示“池塘里的荷花”，讓學生初步感受滿池的荷花千姿百態(tài)，生機蓬勃，在碧綠的大圓盤之間冒出來的形態(tài)之美。

師：請同學們用自己的話談談欣賞荷花后的感受。

生：我看到荷花很美麗，真想自己變成一只蝴蝶飛到荷花池中。

生：荷花太美了，看著看著，仿佛自己也成了一朵荷花。

……

師：課文哪一段具體地寫出了荷花的美？

（生答第2自然段）

（出示段，同學們以自己喜歡的方式讀文）

師：你讀懂了什么？

生：我抓住“挨挨擠擠”讀懂了荷葉很多。

生：明明是寫荷花，為什么還要寫荷葉呢？

生：荷花在綠葉襯托下會顯得更美。

生：我一邊讀一邊想象，知道荷花已經(jīng)開了不少，而且荷花的形態(tài)很多很美。

師：荷花那么美，你能讀出它的美來嗎？

生：我還會加上動作呢。（生一邊讀一邊加動作，非常生動、形象）

生：老師，“冒”可以換成“伸”嗎？

師：你真會讀書。你們說說“冒”換成“伸”，好不好？

生：“伸”的意思是舒展開；“冒”是向外透，往上升。我覺得在這里用“伸”不夠恰當。

生：我覺得用“冒”字好。因為“冒”寫出荷花的動態(tài)美，還讓人感受到荷花奮發(fā)向上的精神美。

師：荷花如此嬌艷動人，你想用什么方法再次感受荷花的美呢？

生：我想用筆把它畫下來。

生：我想配著音樂美美地朗讀。

……

篇2

關鍵詞:新經(jīng)濟人力資源創(chuàng)新

一、新經(jīng)濟的內(nèi)涵及特征

在美國《商業(yè)周刊》1996年12月30日發(fā)表的一組文章中,分析了20世紀90年代以來美國經(jīng)濟發(fā)展的軌跡,發(fā)現(xiàn)了與以往大工業(yè)不同的發(fā)展趨勢,即以信息技術和網(wǎng)絡技術為基礎的新經(jīng)濟大行其道,于是提出了美國開始了新經(jīng)濟時期。美國所說的新經(jīng)濟指的是已經(jīng)存在數(shù)年的兩種廣泛趨勢:第一種是商業(yè)的全球化;第二種是信息技術革命。

經(jīng)濟學家及其他理論學者對新經(jīng)濟的進行了深入、全面的研究,認為新經(jīng)濟的涵義有廣義和狹義之分。廣義上講,新經(jīng)濟就等于信息經(jīng)濟、網(wǎng)絡經(jīng)濟、數(shù)字化經(jīng)濟、新經(jīng)濟、生物經(jīng)濟、風險經(jīng)濟等等。狹義新經(jīng)濟是指美國于上個世紀90年代以后在技術進步和全球化共同作用下所出現(xiàn)的一種相對于傳統(tǒng)經(jīng)濟的新的經(jīng)濟形態(tài),它與傳統(tǒng)經(jīng)濟的本質(zhì)區(qū)別就是在實現(xiàn)低通漲和低失業(yè)率較長期并存的情況下的經(jīng)濟持續(xù)增長。

綜合上述對新經(jīng)濟涵義的解釋,筆者認為:新經(jīng)濟是相對于“傳統(tǒng)經(jīng)濟”或“舊經(jīng)濟”而言的,是指在全球化資源配置和市場開發(fā)基礎上,以信息和網(wǎng)絡技術為支撐,由高新科技產(chǎn)業(yè)驅(qū)動,以創(chuàng)新為核心,可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟,是經(jīng)濟社會發(fā)展的一次大調(diào)整。

新經(jīng)濟的特征是:新經(jīng)濟是知識化的經(jīng)濟;新經(jīng)濟是創(chuàng)新化的經(jīng)濟;新經(jīng)濟是全球化的經(jīng)濟;新經(jīng)濟是網(wǎng)絡化的經(jīng)濟;新經(jīng)濟是網(wǎng)絡化的經(jīng)濟;新經(jīng)濟是科技化的經(jīng)濟;新經(jīng)濟是持續(xù)化的經(jīng)濟。

二、新經(jīng)濟時代企業(yè)所需人才的類型及素質(zhì)

新經(jīng)濟是一種全新的經(jīng)濟形態(tài),具有知識的人力資源意即人才資源是新經(jīng)濟的主體。新經(jīng)濟時代所需的人才,不同于工業(yè)經(jīng)濟時代,下面就新經(jīng)濟時代企業(yè)所需人才的類型及素質(zhì)作概要簡述。

(一)創(chuàng)新性人才

創(chuàng)新是新經(jīng)濟時代的主題,新經(jīng)濟是創(chuàng)新化的經(jīng)濟,創(chuàng)新化經(jīng)濟需要的是具有創(chuàng)新性的人才。首先隨著信息技術的發(fā)展,計算機的廣泛應用,電腦將取代一些機械性腦力勞動。例如:信息的記憶、信息的檢索、復雜的計算等都可用計算機——完成。也就是說,計算機的應用,不再要求我們有強的記憶能力,而是要求具有綜合的研究、判斷、邏輯推理能力,高度的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。其次在新經(jīng)濟時代,產(chǎn)品的知識含量增加,逐步形成知識產(chǎn)品。知識產(chǎn)品的生產(chǎn),最重要的生產(chǎn)資料不是設備和工具,而是人的知識的能力,特別是人的創(chuàng)造能力。另外,商品的價值不再是勞動者體力的簡單轉(zhuǎn)化,而是勞動者知識的轉(zhuǎn)化。所以,要求勞動者必須有較強的創(chuàng)造能力。最后科技是第一生產(chǎn)力,科技的創(chuàng)新對經(jīng)濟的發(fā)展具有巨大的推動作用。據(jù)科學家研究,技術對經(jīng)濟增長的貢獻率,在20世紀初為5%——20%,70年代至90年代為70%——80%。信息高速公路聯(lián)網(wǎng)后,將提高到90%。由此可見,科技創(chuàng)新是發(fā)展的關鍵。唯有全面創(chuàng)新,包括技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等,才能維持經(jīng)濟的競爭力。所以,新經(jīng)濟時代需要創(chuàng)造性人才。

(二)個性化人才

個性化人是創(chuàng)新過程的一種表現(xiàn)形式,任何一個創(chuàng)新計劃都體現(xiàn)出個性化的思想。在工業(yè)社會,生產(chǎn)是標準化、大規(guī)模生產(chǎn),而在新經(jīng)濟社會,生產(chǎn)是非標準化,甚至可能是單件生產(chǎn)。在這樣的經(jīng)濟環(huán)境中,誰能設計出個性化的適應不同層次消費者需要的產(chǎn)品,誰就能在市場競爭中取勝。所以,有的經(jīng)濟學家把新經(jīng)濟稱為個性化經(jīng)濟。個性化經(jīng)濟需要個性化人才。所謂個性化人才,就是讓其個性得到充分發(fā)展。適合學什么,就讓其學什么,適合干什么,就讓其干什么。有哪一方面的興趣與特長,就讓其在哪一方面發(fā)展,當然,個性發(fā)展,并不是發(fā)展個人主義,更不是否定集體主義。個人的發(fā)展必須與社會的需求相復合,必須與所在組織的需求相吻合,這是個人化發(fā)展的基本前提。

(三)復合型人才

所謂復合型人才,是指多種專業(yè)能力的復合,是社會科學與自然科學的復合,是智力因素與非智力因素的復合。新經(jīng)濟時代很多創(chuàng)造活動是跨領域的,這種創(chuàng)造不可能依靠某種單一知識和單一技能來實現(xiàn),它必須借助多種知識、多種技能的綜合運用來完成。社會越發(fā)展,創(chuàng)造的復雜程度越高,高度復雜的創(chuàng)造需要高度發(fā)展的能力系統(tǒng),也就是對知識面的要求越來越寬。實際上,不用說創(chuàng)造,在新經(jīng)濟社會就是應付許多日常工作也離不開綜合能力。日本學者有一個明確的表述,“單一能力時代已經(jīng)結束了,只有具備綜合能力的人,才能在現(xiàn)代競爭中獲勝”。所以,復合型人才是新經(jīng)濟時代企業(yè)所需要的人才,同時也是企業(yè)的稀缺資源,企業(yè)要努力的培養(yǎng)這種資源。

(四)合作型人才

在新經(jīng)濟時代,許多項目只有通過合作的方式才能實現(xiàn)共贏,信息社會本身就是一個合作的組織,企業(yè)是鏈狀供應,銀行是網(wǎng)狀服務,信息是網(wǎng)上共享,創(chuàng)新是網(wǎng)點協(xié)作,因此,新經(jīng)濟社會是一個人際關系高度社會化的社會。在這樣的社會,需要更緊密的聯(lián)系和協(xié)作,需要借助集體的力量和他人的力量,才能發(fā)揮自己的力量,取得事業(yè)的成功。也就是說,在新經(jīng)濟環(huán)境中,要從事科研、發(fā)明、創(chuàng)造,或從事生產(chǎn)與經(jīng)營,靠一個人的力量難以完成。美國學者比恩等人認為,競爭是工業(yè)社會的價值觀,而新經(jīng)濟時代的價值觀是合作。因此,合作型人才是新經(jīng)濟時代企業(yè)所需的人才。

三、企業(yè)在新經(jīng)濟時代人力資源管理的創(chuàng)新

新經(jīng)濟時代對人才的要求具有創(chuàng)新、個性化、復合型和合作的特點,這給企業(yè)的人力資源管理也提出了新的挑戰(zhàn),這是企業(yè)內(nèi)外環(huán)境變化的迫切要求。因此,在新經(jīng)濟時代,我國企業(yè)人力資源管理應該根據(jù)新時期人才的特點進行創(chuàng)新,除了傳統(tǒng)人力資源管理制度,筆者認為應該強化以下幾個方面:

(一)營造創(chuàng)新文化

在新經(jīng)濟時代,創(chuàng)新和時尚已經(jīng)成為這個時期的主題,企業(yè)的發(fā)展需要這種創(chuàng)新的理念來驅(qū)動。企業(yè)的人才觀是企業(yè)文化的核心,也是管理的核心,吸引和留住創(chuàng)新人才已成為企業(yè)最關切的問題。伴隨著中國經(jīng)濟與科技高速發(fā)展而成長起來的新一代員工,思想開放、頭腦靈活、技術專精、自信自強、流動性很高。要想吸引這些人中的佼佼者,企業(yè)管理創(chuàng)新必須建立創(chuàng)新文化。企業(yè)應致力于創(chuàng)造一個激勵型的、充滿創(chuàng)新氣氛的開放環(huán)境,以利于發(fā)明、創(chuàng)造和企業(yè)未來的技術研究與展望;提倡挑戰(zhàn)性思維。挑戰(zhàn)性思維鼓勵廣大員工對現(xiàn)實狀態(tài)提出質(zhì)疑,不斷思考和創(chuàng)新,企業(yè)為此可能承擔一定風險,但企業(yè)這種文化氛圍和對待風險與失誤的態(tài)度會激發(fā)員工的創(chuàng)造性,增強員工的競爭能力,并會以此吸引大批優(yōu)秀人才;設立共同的目標。企業(yè)應設立可以激起人們奮斗精神、愿為事業(yè)共同努力的目標,包括短期目標和長期目標等,在這樣的創(chuàng)新環(huán)境下,企業(yè)的發(fā)展才能適應時代的需要。

(二)實行柔性管理

在新經(jīng)濟時代,知識型員工是企業(yè)發(fā)展的關鍵,真正才華橫溢的人才,往往是充滿個性而難以駕馭的,這就要求人力資源管理必須主動拋棄傳統(tǒng)的管理方式,運用組織的共同價值觀和經(jīng)營理念,依靠共同的信念、互動的心靈進行柔性管理,給員工創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境和氣氛,給他們更多的授權,讓他們成為工作的主人,不斷學習,不斷提高,從而激發(fā)員工的創(chuàng)造欲,使?jié)撃芎吞熨x得到最大程度的發(fā)揮。

(三)企業(yè)與人才同成長

新經(jīng)濟時代改變了企業(yè)經(jīng)營的外部環(huán)境,變化的環(huán)境使得企業(yè)的發(fā)展帶有很大的不確定性,因此新經(jīng)濟時代的人才時刻在思考著個人的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯,因此,企業(yè)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人力資源管理的思路,將員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊密的結合企業(yè)起來,讓員工與企業(yè)共同承擔風險的同時,也讓人才能夠分享企業(yè)的成果,讓人才能夠?qū)崿F(xiàn)個人價值,具體強化的因素包括一下幾個方面:

個體成長——員工對知識、個體和事業(yè)的成長有著不斷的追求,存在使個人能夠認識到自己潛能的機會。

工作自主——建立一種工作環(huán)境,員工能夠在既定的戰(zhàn)略方向和自我考評指標框架下完成交給他們的任務。

業(yè)務成就——完成的工作業(yè)績達到一種令個人足以自豪的水準和質(zhì)量水平,這是跟組織的需要相關聯(lián)的因素。

金錢財富——獲得一份與自己貢獻相稱的報酬,并使員工能夠分享到自己所創(chuàng)造的財富。這種獎勵制成既要適合公司的發(fā)展又要與個體的業(yè)績掛鉤。

(四)以人為本的管理理念

以人為本是在管理過程中,始終將人放在核心的位置,追求人的全面發(fā)展,以便充分調(diào)動所有職工的積極性和創(chuàng)造性,使企業(yè)獲得最大的效益。在新經(jīng)濟時代的人才。人才是企業(yè)的最重要的資源,是主宰企業(yè)命運的主人,企業(yè)將員工作為企業(yè)最重要的資源,信任員工、尊重員工、依靠員工,把企業(yè)員工放在管理的主置,圍繞著充分利用和開發(fā)人力資源而開展管理活動,激發(fā)人的活力和創(chuàng)新精神,從而實現(xiàn)人的全面和自在的發(fā)展,使企業(yè)的目標和員工的發(fā)展目標達到一致。人的全面和自在的發(fā)展是人本管理的精髓,更是企業(yè)人力資源管理的核心理念。

以人為本的管理需要培養(yǎng)一種親密、信任的人際關系,需要一種敬業(yè)、進取和寬容的合作氛圍。企業(yè)文化是“以人為本”的企業(yè)管理思想基礎,要努力培育共同的企業(yè)文化意意識,共同的企業(yè)文化意識使得企業(yè)成員對企業(yè)目標和價值有著共同的理解,從而在行動上達成共識;共同的文化意識還使得企業(yè)的發(fā)展同經(jīng)濟和社會環(huán)境的現(xiàn)實相吻合。企業(yè)的用人制度要充分考慮到員工的個性習慣和企業(yè)的包容性、創(chuàng)造性,并使其貫穿于每一位員工的言行中,在努力營造企業(yè)共同的文化、價值觀和行為規(guī)范的同時,提倡各部門形成各自的特色。

四、結語

新經(jīng)濟時代的網(wǎng)絡化、知識化改變了衡量企業(yè)財富的標準,知識成為企業(yè)的戰(zhàn)略資產(chǎn),作為知識承載者的人力資源,是企業(yè)最重要的資源,是企業(yè)的財富和資本,企業(yè)人力資源管理更成為其興旺發(fā)達,保持恒久競爭力的關鍵。因此,企業(yè)要根據(jù)自己的具體情況,在深刻理解人力資源創(chuàng)新理念的基礎上,進行積極探索和大膽嘗試,創(chuàng)造出適合本企業(yè)的人力資源管理模式。

[參考文獻]

[1]趙曙明.人力資源管理研究.北京:中國人民大學出版社,2001年.

[2]司靜波.新經(jīng)濟時代企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新問題研究.東北農(nóng)業(yè)大學碩士學位論文,2002年.

篇3

有機化學教學中要以基本概念、反應類型、物質(zhì)性質(zhì)和基本計算為教學重點，同時對這些知識要不斷優(yōu)化組合、適當深化拓寬，最終達到活化知識，發(fā)展思維，提高能力。

一,化學式的拆分組合

有機物的化學式可拆分成殘基和水分子、二氧化碳組合的形式,即有機物用CXHYOZ(H2O)n、CXHYOZ(CO2)n、CXHYOZ(H2O)n(CO2)m的形式表示，在化學式的組合、拆分中推斷有機物的結構，發(fā)展創(chuàng)新思維。

例1，有機化合物A、B的分子式不同，它們只可能含有碳、氫、氧元素中的兩種或三種。如果將A、B不論以何種比例混合，只要其物質(zhì)的量之和不變，完全燃燒時所消耗的氧氣和生成的水的物質(zhì)的量也不變。根據(jù)上述情況，回答以下問題：

（1）若有機物A是甲烷，則符合上述條件的化合物B中，相對分子質(zhì)量最小的是（寫出分子式），并寫出相對分子質(zhì)量最小的含有甲基（─CH3）的有機物B的2種同分異構體的結構簡式。

（2）A、B兩有機物的組成必須滿足的條件是。

（3）當B中含有3個碳原子時，其分子式為，結構簡式為（任寫一種）。

設疑探究:①在等物質(zhì)的量的前提下,兩種有機物燃燒后生成的水的物質(zhì)的量相同,說明有機物的化學式有什么共同點?(氫原子數(shù)目相同)

②如果設A的化學式CXHYOZ(z可以為0),則B的化學式?

（CXHYOZ+(CO2)n或CXHYOZ-(CO2)n）

③當A的化學式為CH4時,符合條件的B的化學式通式為?(CH­4(CO2)n)

當n取不同值時,B的化學式為?(C2H4O2、C3H4O4、C4H4O6等)

④C3H4O4的分子式可進一步拆分成C2H4O2（CO2），則C3H4O4的結構簡式可看成

取代了乙酸或甲酸甲酯中的一個H原子，由此可推知C3H4O4的結構簡式為？

（HOOC－CH2－COOH或HCOOCH2COOH）

二，不飽和度的運用

烴（CXHy）的不飽和度的求算公式為Ω=2X+2-y/2；當是鹵代烴時，可把鹵原子折成氫原子，再求不飽和度；如是多官能團化合物（CXHYOZ），仍可用Ω=2X+2-y/2求算，但得到的結果是總不飽和度。不飽和度的求算，可推知有機物的基本結構特征，為結構式的導出提供證據(jù)，具體見下兩例。

三,類別異構的深化

中學化學中的類別異構主要有七大類：烯烴和環(huán)烷烴、炔烴和二烯烴、醇和醚、酚和芳香醇和芳香醚、醛和酮、羧酸和酯、氨基酸和硝基化合物，但如果教師不研究試題和高考

命題趨向，則學生所學的是僵化的知識，因此在教學中要注意充實類別異構的內(nèi)涵、擴寬

類別異構的外延，并由整體遷移到局部類別異構，在知識學習和更新中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

1,充實類別異構的內(nèi)涵

醇和羧酸反應得到羧酸酯，此外還有硝酸酯和磷酸酯等，還有些酯從結構上講可以看成是由羧酸和酚反應后得到。習題教學中要綜合考慮各種可能，才能在習題解答中有所創(chuàng)新。

2,拓寬類別異構的外延.

除了上面所述的七大類類別異構外，還有些類別異構在化學習題中經(jīng)常出現(xiàn)，如烯醇式結構的物質(zhì)和醛、酮，羥基醛和羧酸、酯之間的關系也屬于類別異構。例如羥基乙醛和乙酸及甲酸甲酯互為同分異構體。

3,由整體異構到局部類別異構

有機同分異構體的推斷中，除要注意運用整體思維外，還要抓住主要矛盾,進行結構轉(zhuǎn)換,推導出新的同分異構體.

例2，分子式為C8H8O3的芳香族化合物有多種不同的結構，其中A、B、C、D四種有機物苯環(huán)上一氯取代只有兩種，等物質(zhì)的量的A、B、C、D分別和足量的NaOH溶液完全反應時，消耗NaOH的物質(zhì)的量之比為1：1：2：3

（1）A可發(fā)生分子內(nèi)酯化反應；B能發(fā)生銀鏡反應;C遇FeCl3溶液顯色，其分子內(nèi)含有羧基，翰林匯則A、B、C、的結構簡式分別為ABC

（2）D可以看成是酯類，則D和足量NaOH溶液反應的化學方程式為

設疑探究：①分子式C8H8O3的不飽和度?(5)

②A、B、C、D苯環(huán)上一氯代物只有二種，說明側(cè)鏈在苯環(huán)上的位置關系？（對位）

③A中含有哪些官能團?(苯基、羧基及醇羥基)A的結構簡式？

④B中含有哪些官能團?(苯環(huán)、醇羥基、酚羥基和醛基)

B的結構簡式？

⑤C中除羧基外還含有什么官能團?(酚羥基)C的結構簡式？

⑥D(zhuǎn)和C相比較,都含有酚羥基,但D比C多中和一分子NaOH,D的結構可看成C結構中的側(cè)鏈如何轉(zhuǎn)化而成?(把C中側(cè)鏈中的羧基轉(zhuǎn)化成酯基,且可看成是由酚和乙酸生成的酯).

D的結構簡式？

從整體上看,B、C、D結構差異僅在于側(cè)鏈.是由于側(cè)鏈異構而引起整體結構異同.B中側(cè)鏈中含有羥基醛，和C中羧酸結構及D中酯基結構屬于局部類別異構,D的酯基又看成是由羧酸和苯酚形成，本題包含了上述三種類別異構新情況。

四,有機復合式方程式的書寫

有機化學教材中所有的化學反應都是單官能團參與，還有很多多官能團的烴的衍生物，綜合了各個官能團的特性，在某些化學反應中，多官能團同時參與反應，這類化學方程式稱為復合式化學方程式，復合式方程式的書寫不僅訓練了綜合思維能力，更有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

例3，化學式為C8H13O2Cl的有機物A在不同條件下發(fā)生如下圖所示的一系列轉(zhuǎn)化。

試解答下列問題

（1）寫出下列有機物的結構簡式：A________B________C________

（2）用化學方程式表示下列過程（有機物必須寫結構簡式）

①A和NaOH溶液共熱：_______________②F與KOH的醇溶液共熱________________

③C氧化生成G_______________

設疑探究：①A的不飽和度為？（2）

②可能含有的結構有？（酯基和雙鍵）

③乙酸乙酯在酸和堿作催化劑時水解產(chǎn)物是否相同？（醇是相同的）A在酸和堿水解條件下產(chǎn)物各不相同，可能的原因是什么？（酯中的氯原子在堿性條件下同時還發(fā)生了水解）A中氯原子位置？（可看成在生成酯的醇中）

④推斷物質(zhì)鏈的順序為？（G-H-D-E-F-B-A-C）

⑤由G結構簡式可推知H結構簡式為？

（）

D一方面是A的水解酸性條件下水解產(chǎn)物之一，另一方面又可以水解得到二元醇，則D的結構特點及結構簡式？

（）

D經(jīng)催化氧化可得E，E的結構簡式？（）

⑥在KOH、醇溶液和加熱條件下，E可轉(zhuǎn)化為F，參加反應的官能團有哪些？

（氯原子和羧基）各種官能團分別發(fā)生的反應類型？（消去反應和中和反應）

⑦由B和D的結構簡式可推知A的結構簡式為？

（）

篇4

一、機智速算背景

小學生現(xiàn)在的一切學習活動都是為幾年、十幾年后工作幾十年打基礎和做準備的。今天的學生不可能靠死記硬背和照搬套用昨天的書本知識能夠順利地解決明天的實踐問題。隨著科技的迅猛發(fā)展和社會的不斷進步，人的工作將越來越多地被機器所替代，就業(yè)和工作競爭將日益激烈。因此，評價一個人是否是真正人才的標準，已不再是是否擁有書本知識和擁有書本知識的多少，而是是否具有創(chuàng)新能力和實踐能力！

二、機智速算理念

(一)一個人的更重要價值是能做機器不能做的事情；做事的過程是完善做人的過程；一個人的更高尚追求是通過自己的努力讓更多的人受益！(二)最快最好的方法永遠不是前人發(fā)現(xiàn)的，也永遠不在書上，怎樣學比學什么更重要；讓知識為我所用，而我不能為書本所累，成為書的奴隸！(三)學習的最大成本是時間，學習的最大收益是受啟發(fā)和創(chuàng)新！(四)教育過程應是對學生進行"培養(yǎng)濃厚學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，學會科學思維方法，建立堅定成功信心"的引導和培養(yǎng)過程！(五)教育就是要培養(yǎng)超過家長、超過老師、超過書本和贏在起點、贏在創(chuàng)新，向原有方法和智力極限挑戰(zhàn)，把不可能變成可能的人！

三、機智速算概念

機智速算有狹義機智速算和廣義機智速算之分：

所謂狹義機智速算，就是根據(jù)具體算式，合理、靈活地利用基本算法、運算性質(zhì)、定律和生活常識等快速、簡捷、準確的計算。簡單地說，就是沒有固定的算法和模式，怎樣快就怎樣算。機智速算不同于以一種算法為模式，靠延長時間和增大練習量的機械重復來提高計算速度的機械速算。

世界著名數(shù)學家高斯小時候算從1加到100的和是50個101等于5050的算法就是機智速算。我們介紹的27+38=25+40=65(或和的十位數(shù)是5+1=6，和的個位數(shù)是2+3=5)；91-56=31+4=35；87+95-84=3+95=98；38×65=19×130=2470；800÷30×21=800÷10×7=80×7=560等等都是機智速算。學生實現(xiàn)機智速算是知識融會貫通和增長智慧的重要標志！

所謂廣義機智速算，就是利用一切現(xiàn)有條件和可創(chuàng)造條件獲取信息和處理信息，進行更優(yōu)化決策和取得更優(yōu)化結果的過程。如《三國演義》中的諸葛亮實施的"草船借箭"和"空城計"戰(zhàn)術、曹沖稱象、司馬光砸缸救人、美國第九任總統(tǒng)威廉·亨利·哈利森小時候總是在別人給他的5分硬幣和10分硬幣中選擇5分硬幣等等都是廣義機智速算。機智速算思想認為，一切處理信息的思考和決策過程都是計算過程。成語中的"守株待兔"和"刻舟求劍"等都是機械速算；"運籌帷幄"、"神機妙算"和"算無遺策"等都是廣義機智速算的結果。

概括地說，狹義機智速算是更快和更優(yōu)化地處理數(shù)字信息，速算具體算式；廣義機智速算是更快和更優(yōu)化地處理非數(shù)字信息，解決實際問題。狹義機智速算是學習手段和途徑，廣義機智速算才是學習的真正目的。因此，機智速算是站巨人肩上，敲成功之門！

思想是方法的靈魂，方法是思想的外化！機智速算不是一種具體的速算方法，而是一種超常發(fā)展、贏在創(chuàng)新的思想，一種堅信還有更巧辦法和一定找出更巧辦法的不懈追求精神，一種同中求異找特點、異中求同找規(guī)律的科學思維方法，一種以變求新、以新求活、以活求巧、以巧求簡、以簡求快、以快求效的良好學習和工作習慣，一種自信、自尊和自強的內(nèi)在動力，是智力因素和非智力因素的健康和諧發(fā)展！

四、機智速算教育思想

(一)還學生快樂童年，給學生成功信心！(二)相信學生創(chuàng)新能力，尊重學生獨立思考，鼓勵學生贏在創(chuàng)新！(三)教師是為全體學生全面發(fā)展服務的，要對學生的未來和一生負責！

教育是幫助學生成功，教育過程是幫助學生制訂和實現(xiàn)’三超兩贏，成為最好的自己’目標的過程，教師是幫助學生成功的人！學習是由不知道到知道，從不會做到會做，又從會做到巧做的主動探求和積極實踐過程！

五、機智速算主要成果

篇5

一、嘗試性閱讀，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望

強烈的好奇心和旺盛的求知欲是兒童的天性，而傳統(tǒng)的師問生答的、由教師單向灌輸知識的教學模式卻扼殺了兒童的這一天性，限制了學生思維的發(fā)展。所以，必須把學習的主動權還給學生，改變過去那種由教師確定目標，引導學生達標的牽引式的教學模式，放手讓學生先進行嘗試性閱讀，做到學生自明目標；自尋學路，教師以學定教。同時，要在嘗試性閱讀的過程中；激發(fā)學生產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望。

1．自問自答，鼓勵學法創(chuàng)新。

在閱讀中遇到的一些簡單問題，學生通過自己動口、動手、動腦就可解決的，要鼓勵學生運用學法或自創(chuàng)學法，獨立試讀，自問自答。教師要給學生創(chuàng)設展示自學成果的機會，對于學生的創(chuàng)新性學法，教師應大加贊揚，并倡導大家學習運用。這樣，學生感受到自創(chuàng)學法的益處與樂趣，學習積極性更高了，創(chuàng)新的興趣也就更濃了。

2．邊學邊想，鼓勵質(zhì)疑創(chuàng)新。

在嘗試性閱讀教學中，還要鼓勵學生敢想敢問，提出與人不同的有價值的問題。對學生的質(zhì)疑，教師要表示歡迎并給予表揚。這樣既保護了學生的自尊心，又激起學生敢于質(zhì)疑、樂于質(zhì)疑的興趣。

二、探究性閱讀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨梢?，學與思是閱讀教學過程中有機統(tǒng)一的兩個方面。因此，要指導學生進行探究性閱讀，使學生會思、善想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新個性思維品質(zhì)。

1．獨立思考，培養(yǎng)思維的求異性。

創(chuàng)造思維的一個顯著特點就是求異性，所以，要鼓勵學生勇于標新立異，養(yǎng)成探求真知的習慣。為此，教師在課堂上應該營造出平等、民主、和諧的氛圍，師生共同商討，各抒己見。首先，教師要幫助學生樹立自信心，不盲從，不迷信?！皫煵槐刭t于弟子，弟子不必不如師”的古訓，“人非圣賢，孰能無惑”的道理，都是很好的教育素材。其次，教師要經(jīng)常啟發(fā)學生：“你認為課文怎樣寫就更合理了？”“你能想出更精美的詞進行描述嗎？”“你能想出比老師更好的學習方法嗎？”再次，教師要多采用“討論式”課堂教學的模式，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為課本、老師和同學的勇敢挑戰(zhàn)者。

2．換位思考，培養(yǎng)思維的變通性。

同一個問題，可以變換不同角度、不同角色去思考，從而豐富思維方式。首先，要訓練學生變換角度思考問題，使思維靈活多變。如詞語訓練，可以用換詞比較的方法；句子訓練，可以用句式變換的方法；理解課文有時也要換個角度，如《做風車的故事》中卡特對牛頓的態(tài)度，可啟發(fā)學生從兩個方面去認識：一方面，卡特凡事愛問為什么，一說明他愛動腦筋，是對的；另一方面?？ㄌ爻靶εｎD，態(tài)度不友好，是錯的。這樣，對問題的認識就會更全面。其次，要訓練學生變換角色思考問題，使思維準確豐富。可啟發(fā)學生把自己假設成課文中的角色，也可以把課文中原來的角色互換，想一想結果會怎樣，然后對照原文，在比較中求得認同，加深印象。如教學《將相和》一課，可這樣引導學生換位思考：“如果你是藺相如，當聽說廉頗要給自己下不了臺時，你會怎樣做？而藺相如是是怎樣做的？”“如果藺相如也像廉頗一樣的態(tài)度，結果會怎樣？”學生通過變換角色的思考，對藺相如以國家利益為重，顧全大局的精神就有了更深刻的認識。多元思考，培養(yǎng)思維的發(fā)散性。對于問題的認識，還應該是多條線索，多條思路的，這就要求學生從多個不同的側(cè)面去思考，拓展思思維的空間。從課文內(nèi)容上說，一種情況，可以沿著文章的思路作順向的或逆向的思考。如學習《窮人》一課、順著作者的思路想：“漁夫和他的妻子收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子以后，生活會這這樣？”學習《賣火柴的小女孩》一課，逆著作者的思路想：“假如小女孩沒有死，結果會怎樣？”另一種情況，可以改變文章原來的思路作其他情況的思考。如學習《撈鐵?！芬徽n，啟發(fā)學生思考：“除了課文中寫的利用水的浮力撈鐵牛的辦法以外，你還能想出什么辦法？”從課文的表達形式上說，也有兩種情況：一種是肯定延伸式，一種是比較式。以詞訓練為例，可以這樣導思：“你認為用上這個詞有什么好處？為什么？”讓學生從正面體會用詞的精妙；也可以這樣導思：“如果去掉這個詞，句子的意思有什么變化？換成另一個詞可以嗎？”讓學生從反面體會用詞的在探究性閱讀的過程中，教師要有意識地訓練學生多問幾個“為什么”，多做幾種設想，使使學生的思路更加開闊。這樣，不但能調(diào)動學生學習的積極性，而且也可使學生的思維更加活躍，更有創(chuàng)造性。

三、賞析性閱讀，拓寬學生的創(chuàng)新領域

學生有了創(chuàng)新的欲望，具備了一定的創(chuàng)新能力以后，就要加強賞析性閱讀訓練，以強化學生創(chuàng)新的興趣，拓寬學生創(chuàng)新的領域，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

l．精讀深思，體味創(chuàng)新的喜悅。

在課內(nèi)閱讀中，要設計形式新穎、生動活潑的賞析性訓練，使學生加深對課文的理解，豐富對課文思想感情的體會，并在創(chuàng)新性實踐中獲得成功的喜悅?？刹扇∫韵聨追N形式：（1）賞析性理解：你認為課文中最精彩的是哪一段？為什么？（2）賞析性朗讀：你能把你最喜歡的段落有感情地朗讀出來嗎？（3）賞析性繪畫：你愿意為課文配一幅優(yōu)美的圖畫嗎？（4）賞析性表演：你能根據(jù)課文內(nèi)容自編一個小劇來表演嗎？（5）賞析性作文：你能為課文續(xù)編一個小故事嗎？在賞析性閱讀的訓練中，學生有了濃厚的興趣，思維就活躍，并在創(chuàng)新活動中體會到成功的喜悅，創(chuàng)新的欲望也就更加強烈了。

2．多讀博思，養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣。

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關鍵詞：管理會計創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)代觀念管理未來趨勢

一、管理會計現(xiàn)代創(chuàng)新觀念的形成

(一)現(xiàn)代價值觀念的形成時間價值觀念的形成。時間價值包括：會計人員完成自身工作的時間價值。盡管會計人員分工不同，但應當保質(zhì)保量完成分工后的本職工作；資金的時間價值；即在企業(yè)籌資和投資決策時，應充分考慮使用資金和時間所具有的增值能力；會計信息的時間價值，即按要求及時、準確地傳遞會計信息爭取到的價值能力；貨幣時間價值，是指同一貨幣量在不同時間里價值的差額，亦即隨著時間的推移，一定貨幣量所發(fā)生的增值，企業(yè)價值觀念的形成，從企業(yè)文化的視角來看，價值觀念是企業(yè)文化的因素，根植于本土傳統(tǒng)文化，當其適應現(xiàn)代管理所需要的文化氛圍，就將有效實現(xiàn)其過程的管理和控制。包括戰(zhàn)術與戰(zhàn)略“管理”、事前與事后反饋“控制”，這是當今管理會計創(chuàng)新發(fā)展的兩個基本概念。

(二)動態(tài)管理觀念的形成當今是信息技術時代，由于計算機技術在管理會計領域得到廣泛的應用，使會計信息加工、整理和處理能力大大提高，信息在企業(yè)各職能部門之間及其與外界環(huán)境之間的交流變得快速、敏捷。企業(yè)可以隨時根據(jù)環(huán)境信息的變化迅速作出動態(tài)的應變決策。管理會計作為企業(yè)管理的決策支持與控制系統(tǒng)，承擔著管理會計的多種職能和重要內(nèi)容，企業(yè)必須服從經(jīng)營管理的需要，開拓視野、創(chuàng)新思維，樹立起動態(tài)管理創(chuàng)新觀念。即根據(jù)企業(yè)內(nèi)、外部條件的變化及時作出相應的調(diào)整，不斷進行分析，比較和選擇，進而找出最佳平衡點，作為決策優(yōu)選點和創(chuàng)新立足點。

(三)管理會計能力觀念的形成管理會計的前身是成本會計。因此，經(jīng)濟環(huán)境特別是制造環(huán)境對其影響巨大。主要有柔性制造系統(tǒng)，制造資源規(guī)劃，適時制、計算機集成制造系統(tǒng)等。與新制造環(huán)境相適應產(chǎn)生了新的管理理論和方法，如戰(zhàn)略管理、基準管理、智能化管理等，使得管理會計創(chuàng)新能力增強，形成管理會計創(chuàng)新能力觀。管理會計能力主要包括：競爭性的會計選擇能力，即根據(jù)主客觀條件和發(fā)展趨勢，選擇潛在利潤增長點的能力；迅速調(diào)動企業(yè)價值資源投入“攻擊點”的能力；善于借助外部資源，彌補價值鏈中薄弱環(huán)節(jié)的能力；敢于競爭并能找到競爭對手的弱點，在局部形成自身獨特的價值創(chuàng)造能力；持之以恒的會計政策實施能力。管理會計能力觀認為，企業(yè)本身的資源，能力是有限的，通過資源外向配置與外部的合作伙伴分擔風險，企業(yè)可以變得更有柔性，更能適應變化的經(jīng)濟和制造環(huán)境的需要。

二、管理會計研究的創(chuàng)新發(fā)展

(一)當代管理會計研究的創(chuàng)新發(fā)展管理會計內(nèi)容方面的創(chuàng)新拓展與更新應注意以下方面：

(1)管理會計內(nèi)容的創(chuàng)新拓展與更新。更注重長遠性的決策分析創(chuàng)新。決策是關系一個企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展創(chuàng)新的全局性籌劃。決策分析是管理會計的中心內(nèi)容。管理的重心在經(jīng)營，經(jīng)營的重心在決策，包括長期決策和短期決策。在決策中，管理會計主要是為企業(yè)管理提供各種相關、可靠的信息。首先，在它提供與經(jīng)營投資決策有關的信息過程中，應注意克服傳統(tǒng)管理會計所存在的短期性和兩單性的缺陷，立足于決策的長遠性，以戰(zhàn)略的眼光來梳理并提供真正具有全局性和長遠性意義的與決策有關的有用信息。其次，在經(jīng)營決策方面應建立起長期的本量利分析模式。應用各種決策分析方法，按照欲達的經(jīng)營目標、投資目標，比較各種備選方案，從中擇優(yōu)選擇出利潤最高、成本最低、效益最好的方案，作為發(fā)展的起跑點、競爭的立足點和決策的優(yōu)選點。再次，在注重長遠性決策分析的基礎上，進而有利于企業(yè)確定具體戰(zhàn)略，包括成本領先戰(zhàn)略，差異化戰(zhàn)略和集中戰(zhàn)略；也有利于推動戰(zhàn)略成本預測、戰(zhàn)略成本決策、戰(zhàn)略成本計劃編制和戰(zhàn)略成本控制。把住了戰(zhàn)略性的決策分析，就把住了企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的大局。

(2)更強調(diào)以人為本的人力資源管理創(chuàng)新。堅持以人為本，充分挖掘和使用人力資源將成為現(xiàn)代企業(yè)管理首先要解決的問題。人力資源作為知識創(chuàng)新的主體，將是知識經(jīng)濟時代最核心的經(jīng)濟要素。人力資源的開發(fā)、利用和管理，以至人力資源的競爭，都需要大量的人力資源信息，必然離不開人力資源會計提供，因此，管理會計在預測、規(guī)劃、決策與控制過程中，必須將提供會計信息與人力資源管理結合起來，形成激勵機制發(fā)揮人的作用。

(3)更加大分散控制的風險管理創(chuàng)新?，F(xiàn)代經(jīng)濟的不穩(wěn)定性、信息的非對稱性，以及各種突發(fā)事件，不可避免地給企業(yè)財務帶來風險。按照企業(yè)財務風險的控制過程，現(xiàn)在風險控制方法有風險決策、風險預防和風險處理等三種基本類型。其中風險預防方法是指在接受既定風險條件下，通過采取措施來降低損失出現(xiàn)的概率，減少風險可能造成的損失。其預防措施主要有：回避風險法；降低風險法；分散風險法；轉(zhuǎn)嫁風險法。當今企業(yè)在經(jīng)營與投資管理中對風險的控制是以控制和預防為主，更多的是采用分散風險法。在投資組合、資產(chǎn)重組及并購與聯(lián)營等方式中分散風險。如企業(yè)聯(lián)營是由企業(yè)共同出資，共同經(jīng)營、共擔風險，本來應由一個企業(yè)獨家承擔的風險，變?yōu)橛陕?lián)營企業(yè)共同承擔，從而將風險分散開來。

(4)轉(zhuǎn)移成本管理重心的成本管理創(chuàng)新。目前市場明顯進入了“微利”時期，企業(yè)幾乎不可能依靠高價格獲取利潤，單純的“節(jié)能降耗”和“單項成本管理”的管理手段已無法適應市場經(jīng)濟的發(fā)展需要。而科技成本管理重點是通過新產(chǎn)品開發(fā)、優(yōu)化產(chǎn)品設計、大力采用新材料、新工藝、新技術，增加產(chǎn)品的科技含量等，將降低成本與科技進步有效地結合起來，才是降低成本的有效舉措。為此，企業(yè)要適應市場經(jīng)濟環(huán)境的要求轉(zhuǎn)移成本管理重心，拋棄傳統(tǒng)落后的生產(chǎn)方法和制造工藝，逐漸從生產(chǎn)制造的高成本中轉(zhuǎn)移到采用新技術研制開發(fā)降低成本上來，將從成本控制轉(zhuǎn)移到成本計劃上來，從而拓展成本控制的視角。轉(zhuǎn)移成本管理重心要加強成本計劃，規(guī)劃好目標成本，研究拓展目標成本管理。日本豐田汽車的成本管理研究發(fā)現(xiàn)，目標成本管理可分為成本計算子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)和社會子系統(tǒng)。目標成本管理從原來單一考慮減少成本進化為多維成本管理，包括與質(zhì)量管理，顧客管理和業(yè)績考核管理相融合；同時也發(fā)展到企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)成本管理。這一發(fā)現(xiàn)進一步體現(xiàn)當今成本管理重心的轉(zhuǎn)移，管理重心領域的拓展。

(5)涵蓋更多指標的全面預算管理創(chuàng)新。全面預算就是以貨幣的形式對既定的利潤、成本規(guī)劃、決策方案所作的綜合計劃。涵蓋業(yè)務預算、財務預算和專門預算等及其預算指標和考核指標。企業(yè)的全面預算管理，已經(jīng)貫穿于企業(yè)事前、事中和事后經(jīng)營的全過程，體現(xiàn)在內(nèi)控指標體系中涵蓋著戰(zhàn)略、風險、財務、資金、薪酬等許多關鍵指標上。業(yè)績評價的考核指標，按考核類別有效益類指標、營運類指標和控制類指標；評價時還吸入非財務指標。中油股份集團在預算管理中對考核指標的確定，提供了很好的啟示。在內(nèi)部控制體系內(nèi)推行價值驅(qū)動、業(yè)績透明、系統(tǒng)化、創(chuàng)造足夠激勵、可行性五大原則，體現(xiàn)公司戰(zhàn)略，市場價值與個人責任的有效結合，將業(yè)績評價指標落到實處。

(二)管理會計研究方法的新發(fā)展管理會計研究方法的發(fā)展可從以下方面考慮：

(1)平衡計分卡與戰(zhàn)略地圖的新發(fā)展。平衡計分卡整合了財務和非財務指標，從客戶、財務、企業(yè)內(nèi)部業(yè)務流程，企業(yè)學習與成長四個層面完善了業(yè)績衡量系統(tǒng)，全面評價企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績，由這四個層面目標之間的因果關系所描述的戰(zhàn)略圖，被稱為戰(zhàn)略地圖。戰(zhàn)略地圖提供了戰(zhàn)略描述的可視化工具，完善了戰(zhàn)略業(yè)績管理的理論結構體系，描述和促進了無形資產(chǎn)的價值創(chuàng)造，是平衡計分卡理論的發(fā)展和升華。平衡計分卡從關注非財務指標擴展到戰(zhàn)略地圖，使其成為戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略實施的必備工具，成功地將企業(yè)戰(zhàn)略描繪成多維的、相互聯(lián)系的規(guī)劃圖。平衡計分卡和戰(zhàn)略管理會計這兩種理論體系在實際應用中得到發(fā)展，作為管理會計方法發(fā)揮著越來越重要的作用。如中油控股集團在注重股東投資回報的同時，也融進了一些平衡計分卡所強調(diào)的因素，如員工隊伍與質(zhì)量安全環(huán)保等內(nèi)容。除平衡計分卡外，還有兩種平衡管理工具值得借鑒：一是英國特許管理會計師協(xié)會(CIMA)的企業(yè)治理模型和戰(zhàn)略計分卡；二是超越平衡計分卡的戰(zhàn)略績效管理。這些工具的設計理念和應用價值都不能低估。

(2)作業(yè)成本法的優(yōu)勢拓展。作業(yè)成本法是以作業(yè)為中心，根據(jù)作業(yè)對資源的耗費，將資源成本分攤到作業(yè)中計算出作業(yè)成本，再對作業(yè)成本進行確認、計量、報告，計算出真實的產(chǎn)品成本。這種方法從根本上講是一種間接成本分配方法，能最大限度地消除不增值作業(yè)，提高增值作業(yè)的運作效率，減少資源耗費，動態(tài)化和前瞻性地控制成本，最終減少了成本。與傳統(tǒng)的間接成本方法相比，克服了傳統(tǒng)成本計算系統(tǒng)下間接費用不清的缺陷，有助于企業(yè)推行目標成本管理，改善了成本分攤方法，拓展了成本核算的范圍，及時提供相對準確的成本信息，能夠精細核算成本，使以前許多不可控的間接費用在系統(tǒng)中變?yōu)榭煽?。作業(yè)成本法的優(yōu)勢在實踐中得到拓展。如在企業(yè)進行決策的過程中主要用作業(yè)成本法來提供相應的成本數(shù)據(jù)資料。

(3)實證研究法開拓發(fā)展。借鑒科學研究方法的交叉趨勢，尤其是管理學、經(jīng)濟學和社會學越來越多地采用自然科學方法，特別是定量分析方法和數(shù)學模型來研究本學科的問題。用數(shù)學理論和研究方法建立起定量關系的實證公式，稱為實證研究法。近年來我國不少學者結合一些成功企業(yè)的經(jīng)營管理經(jīng)驗，對管理數(shù)據(jù)加強采集，組織和統(tǒng)計分析、理順重要數(shù)據(jù)、變量間的內(nèi)在關系，采用統(tǒng)計圖法、代數(shù)法、指數(shù)平滑法、最小乘方法和加權平均法等，推證和完善必要而有效的計算公式，以增加數(shù)據(jù)量化的程度，由理性論證提高到數(shù)字化實證的程度。實證研究法提供了量化的數(shù)字數(shù)據(jù)，提高解的可視化程度，真實可信的效果，甚至獲得實證結果的唯一性。通過其它學科的研究視角和研究方法，包括系統(tǒng)分析、控制論、運籌學、數(shù)理統(tǒng)計、博奕論、計算機模擬等學科的研究成果來提高管理會計的實證研究水平，以推動管理會計學科的創(chuàng)新發(fā)展。

(三)管理會計研究理論的創(chuàng)新管理會計研究理論的創(chuàng)新可以從以下方面進行：

(1)管理會計研究的新視角。目前不少學者從不同文化背景出發(fā)探討了新型的管理會計體系的建立。與以往研究不同的是，研究者不再側(cè)重探討西方管理會計體系，或只是簡單的模仿西方，而應當根據(jù)自身的文化背景建立獨具特色的新型管理會計體系。而且新型的管理會計體系不是單純的注重效率和效益。更應當關注公司治理、風險管理、環(huán)境保護等；要從本國的文化背景出發(fā)與戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化、企業(yè)內(nèi)控和治理相結合，進一步探討管理會計的發(fā)展問題。

(2)管理會計管理目標的更新。管理會計的管理目標，按傳統(tǒng)理論的評價標準主要是利潤最大化和現(xiàn)金凈流量最大。按這種標準盡管能夠使企業(yè)加強管理和經(jīng)濟核算；但它沒有考慮企業(yè)的長遠發(fā)展規(guī)劃，在現(xiàn)代企業(yè)制度下和競爭環(huán)境中，忽略了市場經(jīng)濟中最重要的風險因素。目前企業(yè)管理是在不確定條件下對企業(yè)價值的評估，而企業(yè)的價值又是企業(yè)現(xiàn)實收益與未來收益、有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)、自身的經(jīng)濟走勢與外部資本市場的綜合表現(xiàn)。立足于企業(yè)的長遠發(fā)展，并權衡風險與報酬，按照現(xiàn)代企業(yè)管理理論認定現(xiàn)代管理會計的目標是：追求企業(yè)價值最大化。

(3)管理會計模式的跨越。縱觀20世紀管理會計的發(fā)展。無論是管理會計還是戰(zhàn)略管理會計模式都是以新的形式跨越或變遷。一是戰(zhàn)略管理會計模式的跨越管理。戰(zhàn)略管理會計從服從某一企業(yè)的戰(zhàn)略管理已經(jīng)延伸到服務于跨越企業(yè)的戰(zhàn)略管理。有學者(傅元略，2005)通過對戰(zhàn)略成本管理會計特點的分析，揭示出戰(zhàn)略成本管理會計存在的缺陷，進而提出構建跨越企業(yè)邊界的戰(zhàn)略管理會計模式。這種模式共享跨越企業(yè)邊界的信息體系資源，對供需鏈節(jié)點企業(yè)的設計、采購、制造、銷售和物流進行協(xié)同管理；并尋找跨越企業(yè)邊界的有效成本管理方法，以協(xié)助供應商、客戶和節(jié)點企業(yè)對產(chǎn)品設計成本的協(xié)同管理，并解決提高低效率問題。二是管理會計模式的環(huán)境變遷。管理會計模式創(chuàng)新本質(zhì)上應視為一種由“適應環(huán)境”向“創(chuàng)造環(huán)境”的轉(zhuǎn)變。

(4)“體驗經(jīng)濟”的適應性變革。當代管理會計提出一種適應“體驗經(jīng)濟”的變革，所研究的不是產(chǎn)品和服務，而是一種“快樂體驗”。即通過一定的感性載體對人產(chǎn)生體驗效應，形成經(jīng)濟價值，實現(xiàn)商品化，創(chuàng)造出與“體驗經(jīng)濟”相適應的“準文化產(chǎn)品”。引導人們對管理會計職能、對象與作用相應地產(chǎn)生新認識：其職能凸顯企業(yè)智力資產(chǎn)管理；其對象也由于經(jīng)濟形態(tài)的轉(zhuǎn)變具有新的特點。從而拓展了管理會計研究的新領域。

(5)微觀管理和組織創(chuàng)新理論的拓展。一是微觀管理中的創(chuàng)新成本理論，該理論十分豐富，包括戰(zhàn)略成本理論、風險成本理論、不確定成本理論和社會責任成本理論。現(xiàn)有成本計量方法和技術對微觀創(chuàng)新成本進行計量并不成熟，需要進一步研究和發(fā)展。二是組織創(chuàng)新對傳統(tǒng)管理會計理論的開拓。組織創(chuàng)新對傳統(tǒng)管理會計基本理論產(chǎn)生很大沖擊，以致管理會計中預算控制，成本管理、業(yè)績評價和經(jīng)理激勵等許多方面均有許多新的發(fā)展，特別是全面預算、管理控制和業(yè)績評價報告的具體方法有許多革新。諸如此類創(chuàng)新理論對提升管理會計理論的創(chuàng)新發(fā)展是重要的推動，支持和促進。

三、管理會計未來研究的趨勢與建議

(一)借鑒先進方法提升實證水平實證研究應從我國文化背景出發(fā)，充分利用我國的已有研究成果和數(shù)據(jù)，借鑒西方國家先進的研究方法，研究理論和經(jīng)驗，針對我國的實際問題開展實證研究。并將管理會計研究與共他研究融合為一體，拓展研究相關領域，如財務、財務會計、物流、信息管理、行為學、經(jīng)濟學、管理科學及專門人才培養(yǎng)等。研究中要強調(diào)采用實際數(shù)據(jù)的數(shù)字計算。理論界和企業(yè)界應攜手合作，深入到企業(yè)經(jīng)常觀察和了解實際管理系統(tǒng)的運行，掌握管理會計技術在實際中的應用?？偨Y管理會計成功的經(jīng)營管理經(jīng)驗，創(chuàng)造本國的實證研究方法。

(二)加速建設多維通道和數(shù)據(jù)源不少學者揭示當前管理會計在實踐應用中缺乏必要的源數(shù)據(jù)、高效的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和處理手段，致使管理會計的實際應用遠落后于理論發(fā)展，陷入了困境徘徊的局面，為此，應加強財務循環(huán)數(shù)據(jù)組織與采集，搭建會計軟件技術平臺，開設多維通道和數(shù)據(jù)源，借助不同導向應用程序，提升發(fā)散性轉(zhuǎn)換手段和處理技術，以滿足更多的互不相容的信息需求。同時應用IT技術，開發(fā)應用軟件和程序，瞄準會計邊界和前沿，突破應用技術困境，在理論探索與實踐研究中獲得共同發(fā)展。

篇7

從集團層面完善下屬各子公司的技術創(chuàng)新動力機制，建立適應市場競爭的現(xiàn)代企業(yè)制度，形成大型集團企業(yè)技術創(chuàng)新的內(nèi)在動力機制，是企業(yè)技術創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一?？萍柬椖渴羌夹g創(chuàng)新的主要方式?？萍汲晒怯煽蒲腥藛T通過科技項目實施而產(chǎn)生的，且科技成果只有轉(zhuǎn)化為實際的生產(chǎn)力，通過市場的考驗，才能稱為有效的科技成果。科技項目和科技成果共同構成了企業(yè)技術創(chuàng)新的核心內(nèi)容。完善企業(yè)技術創(chuàng)新的動力機制應用科技項目的鼓勵機制和科技成果轉(zhuǎn)化的鼓勵機制兩方面進行考慮。1.完善科技項目鼓勵機制?？萍柬椖渴菫檠邪l(fā)企業(yè)創(chuàng)新型產(chǎn)品、設備、工藝或服務而開展的一次性科研活動。組織實施科技項目是企業(yè)技術創(chuàng)新的有效、快速、核心手段之一，其在企業(yè)技術創(chuàng)新中發(fā)揮與其它技術創(chuàng)新模式無法比擬的優(yōu)勢。目前，大型央企集團在科技項目實施過程中存在立項積極性不夠、項目成果不明顯、項目實施效率較低等影響科技項目效果的不良因素。通過完善央企科技項目鼓勵機制，提升央企內(nèi)部或與外部合作科技項目開展的積極性和有效性，是提升央企技術創(chuàng)新能力的重要組成部分。完善科技項目鼓勵機制可以通過在央企集團層面建立有效的科技項目管理制度角度切入，如《科技項目申請流程》、《科技項目立項管理制度》、《科技項目節(jié)點進度管控辦法》、《科技項目驗收管理制度》、《科技項目績效評價辦法》等。通過建立涵蓋科技項目各個環(huán)節(jié)的科技項目管理制度，全面落實科技項目鼓勵機制，加快科技項目實施進度，提升科技項目研發(fā)效率，以推動央企技術創(chuàng)新。2.加大對科技成果轉(zhuǎn)化的鼓勵政策?？萍汲晒D(zhuǎn)化即將企業(yè)技術創(chuàng)新成果經(jīng)過生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)投放市場，為企業(yè)盈利，也是企業(yè)技術創(chuàng)新的主要目的?？萍汲晒D(zhuǎn)化速度是企業(yè)占據(jù)市場份額大小的關鍵影響因素。加大對科技成果轉(zhuǎn)化的鼓勵政策是完善企業(yè)開展技術創(chuàng)新動力機制的重要組成。提升大型央企集團的科技成果轉(zhuǎn)化速度，可以通過在集團層面設立科技成果轉(zhuǎn)化獎，按照科技成果產(chǎn)生的經(jīng)濟效益多少和科研能力效應大小給予不同級別的獎勵，用以鼓勵在組織實施科技成果轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化中做出突出貢獻的子公司和個人。

二、依托高校與科研院所培育協(xié)同創(chuàng)新機制

科研院所作為國有的科研機構，主要從事企業(yè)不愿或無力開展的研發(fā)工作，例如，基礎性、綜合性、戰(zhàn)略性科學研究工作，某些高新技術、市場競爭前技術和高難度行業(yè)共性技術研究工作。其主要為圍繞國家經(jīng)濟建設、國家安全和社會可持續(xù)發(fā)展，提供行業(yè)公共科技產(chǎn)品和共性關鍵技術，為實現(xiàn)國家目標而服務。研究性高校主要從事基礎研究和一些前沿技術的應用研究，其科研工作多和人才培養(yǎng)相結合，是基礎研究、前沿技術探索的知識創(chuàng)新和知識傳播基地。依托研究性高校和科研院所形成央企的協(xié)同創(chuàng)新機制，解決一些前沿性的開發(fā)工作耗費人力、物力成本，研究難度大的問題。是高難度和高成本技術創(chuàng)新工作的有效模式。

1.成立協(xié)同創(chuàng)新研究院。協(xié)同創(chuàng)新研究院是充分發(fā)揮研究性高校和科研院所在央企技術創(chuàng)新工作中重要作用的創(chuàng)新性方法。通過搭建實體化的產(chǎn)學研服務交流平臺，在協(xié)同創(chuàng)新研究院內(nèi)匯集高校、科研院所創(chuàng)新技術和人才資源，對接央企優(yōu)勢產(chǎn)品和優(yōu)惠政策，采取有組織的科研模式，以增強企業(yè)持續(xù)發(fā)展的技術創(chuàng)新能力與核心競爭力。協(xié)同創(chuàng)新研究院以“創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展”為目的，通過服務溝通高校、科研院所和企業(yè)，幫助各方進行突破式發(fā)展。并從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和市場需求出發(fā)，構建完善的技術創(chuàng)新機制，推動央企技術升級。通過協(xié)同創(chuàng)新研究院實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)應用協(xié)調(diào)發(fā)展。其中，高校和科研院所在協(xié)同研究院框架下與央企各子公司展開技術研究，央企各子公司在協(xié)同研究院框架下展開技術應用研究，并負責技術創(chuàng)新成果的生產(chǎn)、銷售和服務方面的工作。通過多種分工與合作模式，最終將協(xié)同創(chuàng)新研究院打造成集研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)孵化、國際合作、聚集高端人才的國際一流成果轉(zhuǎn)化平臺。

2.利用信息手段搭建協(xié)同創(chuàng)新服務平臺。除了成立協(xié)同創(chuàng)新研究院之外，央企和高校、科研院所之間還可以通過現(xiàn)代化的信息手段，搭建能夠協(xié)同創(chuàng)新的網(wǎng)絡化創(chuàng)新服務平臺。例如，通過微信手段搭建即時溝通和交流平臺，通過物聯(lián)網(wǎng)搭建技術、成果、人才即時共享平臺等。創(chuàng)新服務平臺可以共享央企的技術難題、行業(yè)前沿技術以及高校和科研院所的最新研究成果，形成一種將高校和科研院所的成果迅速轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力的良好溝通途徑，實現(xiàn)高校和科研院所核心技術的創(chuàng)新優(yōu)勢與央企成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新優(yōu)勢良好結合。

三、形成科技項目管理的有效機制

我國目前大部分企業(yè)都不具備完善的、合理的項目管理機制，在項目開發(fā)過程中存在資源浪費、研制周期過長、產(chǎn)品推出速度過慢等各種問題，在大型央企集團公司內(nèi)部，通過建立完善的科技項目管理的有效機制，充分發(fā)揮各子公司的優(yōu)勢資源，實現(xiàn)集團內(nèi)部的資源利用最大化，降低產(chǎn)品的開發(fā)成本，加快新產(chǎn)品的推出速度，是央企科技管理創(chuàng)新的一種有效模式。

1.建立科技項目過程管理的完整體系。目前，國內(nèi)外學者認可的項目管理體系包含九大部分：項目集成管理、范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理。而大部分央企的科技項目管理都沒有涵蓋項目管理的完整體系，一般只著重于項目成本管理和時間管理，但對成本和時間的管理也并非按照科學的項目管理方式開展，只是簡單的將科技項目分為開題立項、階段審查以及評審驗收等幾部分內(nèi)容，對項目管理是松散的。在開題立項階段，只要符合科技項目立項條件并通過專家論證，便可以編入科技項目實施計劃。但有些科技項目僅僅只關注了市場技術難題和新產(chǎn)品開發(fā)，而沒有為央企未來發(fā)展壯大提供有力支撐和儲備行業(yè)領先技術，在短期內(nèi)能夠保持某類技術或產(chǎn)品在行業(yè)的生存和發(fā)展，長遠來看，由于不能擁有獨有的先進技術，在以后的競爭中會永遠處于行業(yè)追隨者的地位。在階段審查過程中，科技管理部門主要跟蹤檢查項目的進度以及在財務方面的保障情況，實際的檢查力度不足，沒有完全達到科技項目跟蹤與管控的目的，效果欠佳。評審驗收階段，科技管理部門根據(jù)項目完成情況，對項目研究成果及驗收材料內(nèi)容進行審查，主要評價成果是否按立項合同書指標完成，并沒有對科技成果的經(jīng)濟和社會價值進行有效評價。松散和單一的科技項目管理模式不利于充分利用央企內(nèi)部有效資源，建立涵蓋九大內(nèi)容的完整科技項目管理體系，將九大內(nèi)容貫穿于項目的立項、階段評審與驗收的各個階段對于提高科技項目管理的效用，提升央企的科研水平具有重要的實際意義。

2.建立科技項目應用評價與獎勵機制。建立科技項目應用評價與獎勵機制的主要目的是保證科技項目成果的延續(xù)性，使科技項目研發(fā)過程形成的核心技術、人才隊伍、知識產(chǎn)權成果等為企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生持續(xù)性效應?？萍柬椖繎迷u價應在項目完成的半年或應用一年后進行，通過邀請相關領域?qū)＜覍萍柬椖垦芯砍晒募夹g含量、效益大小、先進性、競爭力提升水平、知識產(chǎn)權水平等進行綜合評價，形成不同等級的獎項，并對科研團隊給予名譽和物質(zhì)的獎勵，并對好的研究項目進行經(jīng)驗總結和組織交流，促進科技項目研究成果的推廣應用。

四、建立科技成果的有效評估體系

科技成果評估過程是對科技成果產(chǎn)生前和產(chǎn)生后各項活動的進行深入、客觀分析研究的過程?？萍汲晒u估過程的有效性是央企科技成果成功轉(zhuǎn)化的“定心丸”，而科技成果評估過程有效性的保障條件建立科技成果的有效評估體系。央企通過不斷推出新產(chǎn)品來占領市場，經(jīng)營的核心目標是利益最大化，而在央企下屬的各子公司內(nèi)部，并不是所有的科技成果都具有市場價值，無價值的科技成果不僅浪費了資金成本，還降低了研發(fā)人員的積極性，如果建立對科技成果的有效評估體系，也是央企科技管理創(chuàng)新應研究的重要方向之一。

1.市場評估指標。新產(chǎn)品、新設備或新工藝等只有進入到生產(chǎn)活動，批量投入市場，才能產(chǎn)生客觀的經(jīng)濟效益和社會效益，對科技成果評估的核心指標是科技成果的市場推廣前景，且市場推廣前景指標應作為科技成果指標評價體系中可量化的、占比重最大的一項指標。市場推廣前景的量化評價標準可包含新產(chǎn)品、新設備和新工藝的年產(chǎn)值、銷售額、利稅額等，這些實際的可量化指標可以非常準確的體現(xiàn)科技成果的推廣前景，央企在科技管理過程中，可以清晰的評價下屬子公司某項科技成果所產(chǎn)生的價值。

2.R&D能力提升評估指標?？萍汲晒a(chǎn)生的價值不僅包含立竿見影的市場效益，其產(chǎn)生過程中所帶來的研發(fā)（R&D）能力提升也是科技成果的重要價值，R&D能力是央企技術創(chuàng)新、快速發(fā)展的關鍵影響因素之一，對央企未來長遠發(fā)展所帶來的是其他影響因素無法比擬的影響，是央企保持長久活力和擁有廣闊發(fā)展空間的關鍵。央企下屬子公司R&D能力的評價標準與通常R&D能力所包含內(nèi)容類似，一般為科研人員學歷構成、科研人員職稱結構和專利擁有數(shù)等指標。通過R&D能力提升力度評估實現(xiàn)對科技成果的有效評估活動，主要包括評價該項科技成果產(chǎn)生之后所能夠培育出的科研人員構成，所能夠提升高水平科研人員的數(shù)量以及所產(chǎn)生的知識產(chǎn)權數(shù)量。

五、搭建成果轉(zhuǎn)化快速通道

經(jīng)過合理的科研項目管理和科技成果評估，可以確定各子公司內(nèi)部可快速投放市場的科技成果，在對于大部分的子公司來說，由于傳統(tǒng)機制的流程復雜，科技成果的轉(zhuǎn)化以及產(chǎn)業(yè)化市場推廣的速度較慢，通過科技管理模式創(chuàng)新，在集團層面形成具體的保障制度，搭建成果轉(zhuǎn)化的快速通道，是央企科技管理創(chuàng)新的重要方向之一。

1.建設科技成果轉(zhuǎn)化保障制度。在集團制度層面形成科技成果轉(zhuǎn)化的保障，是央企形成科技成果轉(zhuǎn)化暢順通道的基礎條件?？萍汲晒D(zhuǎn)化快速通道的構建涉及生產(chǎn)、銷售、售后服務等企業(yè)多個環(huán)節(jié)，在保障制度建設過程中，需涵蓋所有與成果轉(zhuǎn)化相關環(huán)節(jié)，科技成果首先經(jīng)過嚴格的試驗檢測和小批量裝機驗證，才能大批量投放市場，在生產(chǎn)制度建設上，對于科技成果中新產(chǎn)品的生產(chǎn)構建合理的樣機試制制度，對于小批量裝機構建合理的產(chǎn)品小批量試裝制度，等，都是科技成果轉(zhuǎn)化制度的重要組成。為了保證科技成果投入生產(chǎn)活動之后，能夠得到有效產(chǎn)品改進和市場擴張，此時，能夠直接獲取客戶產(chǎn)品體驗的售后服務環(huán)節(jié)對于產(chǎn)品的評價就顯得非常關鍵，通過有效制度將售后服務環(huán)節(jié)獲得的有效信息迅速采集，才能促使科技成果有效改進和快速進入下一輪新的科技研發(fā)，產(chǎn)生新的科技成果。

2.完善科技成果轉(zhuǎn)化激勵機制。建設保障制度是科技成果轉(zhuǎn)化的基礎條件，有效的激勵機制成為科技成果轉(zhuǎn)化的“催化劑”?？萍佳邪l(fā)基金是科技成果轉(zhuǎn)化激勵的一種良好方式，其可以用于資助或獎勵央企內(nèi)部從事新產(chǎn)品、新設備或新工藝研發(fā)的科研工作人員，按照不同的科研成果類別，分別確定資助的形式和資助金額。同時，為了提升科技成果轉(zhuǎn)化在生產(chǎn)、銷售和服務環(huán)節(jié)的暢通無阻，也可以將科技研發(fā)基金這種良好“劑”添加到生產(chǎn)、銷售、服務等各個環(huán)節(jié)。這種科技研發(fā)基金對于企業(yè)技術創(chuàng)新起到了很好的“錦上添花”作用。從科研氛圍上拓寬了科研工作發(fā)展的道路，也從客觀上起到了很好的輔助作用，加速了科技成果轉(zhuǎn)化。

六、結語

篇8

（一）科學人才觀的缺位

當前經(jīng)濟全球一體化，很多企業(yè)都引入了人才培養(yǎng)計劃，對人才的管理采用了很多方法和手段，并積極參與人才管理體制改革。但是由于長期的體制原因，受到以往國有企業(yè)的影響，很多企業(yè)雖然積極響應人才管理體制改革，但難見成效。原因在于沒有科學的對人才進行選拔和考核以及評價等。

（二）人才結構有待優(yōu)化

在我國，很多企業(yè)擁有不少人才，但是卻會出現(xiàn)才不受用的現(xiàn)狀。原因在于人才的工作規(guī)劃不合理。企業(yè)的發(fā)展需要人才，但是人才并沒有安置在相應的崗位上，那么將會導致人才的工作難以發(fā)揮作用，浪費了很多人力資源，這種人才結構的不合理導致了企業(yè)發(fā)展受到很大的阻礙。

（三）人才機制有待完善

企業(yè)為保障人才的工作積極性和有效性，必須定期對企業(yè)員工進行考核工作，有利于對人才的選拔和培養(yǎng)?？己撕驮u估必須秉著公平、公正的原則進行考核，必須遵循科學的考評制度，才能吸納和保留人才。目前，很多企業(yè)的考評制度不完善，對人才的激勵政策不全面有效，導致人才對工作的積極性不高。

（四）優(yōu)秀人才的流失率過高

隨著市場價經(jīng)濟開發(fā)程度的加強，企業(yè)的競爭不僅體現(xiàn)在對自身產(chǎn)品、企業(yè)自身文化上，更多的是對人才的挖掘和培養(yǎng)，所以這樣也出現(xiàn)了很多獵頭公司為企業(yè)選擇人才。但是很多企業(yè)在對人才管理的引進和培養(yǎng)不重視，導致企業(yè)的人才大量流失，大大降低了企業(yè)的競爭力，同時，企業(yè)人才的流失也為企業(yè)的商業(yè)機密帶來嚴重的安全隱患。

二、建立科學的人才引進制度

科學的引進人才和選拔人才，對整個企業(yè)的發(fā)展有至關重要的作用。人才的引進是公司開展業(yè)務并順利進展的前提條件。所以企業(yè)必須樹立科學的人才引進觀，確保人才的公平競爭。企業(yè)必須做到：

（一）針對不同崗位，引用恰當人才。

（二）在人力資源引進人才的時候，必須有相應的規(guī)章制度，并選擇德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（三）重視人才的崗前培訓工作，以便引進員工能更快的適應崗位需要。

三、企業(yè)人才管理創(chuàng)新機制分析

（一）建立有效的人才使用機制

根據(jù)不同的企業(yè)情況，分析崗位的不同特點，并引進相應德才兼?zhèn)涞娜瞬?，使他們發(fā)揮潛力和治理，必須建立合理的人力管理機制。首先，需要分析不同員工的特性，并制定相應的職業(yè)規(guī)劃，結合企業(yè)的發(fā)展需要，幫助員工盡快適應崗位并充分發(fā)揮作用，使員工有集體榮譽感和歸屬感。其次，建立企業(yè)的內(nèi)部競爭制度。在企業(yè)內(nèi)部競爭下，每一個員工能更加積極主動的盡力完成任務，促進了人才的自我發(fā)展。最后，提供給人才發(fā)揮的舞臺，管理制度并不約束人才大膽創(chuàng)新的能力，讓員工能更好的發(fā)揮其個人所長。

（二）培養(yǎng)機制

企業(yè)對人才的培養(yǎng)機制，能促使企業(yè)發(fā)掘人才，針對崗位培養(yǎng)適合的人才，并為將來工作的合理調(diào)控和運作起到重要的作用。培養(yǎng)機制，能讓員工對相關的知識技能掌握更加全面，同時能端正企業(yè)員工的工作態(tài)度。做好企業(yè)的培養(yǎng)機制，最終能使企業(yè)的利潤最大化。

（三）激勵約束機制

在企業(yè)中，在主要的約束條件下，合理激勵員工，能培養(yǎng)員工工作的積極性和主動性。企業(yè)的激勵主要從員工的兩方面著手，第一、員工的獎勵報酬，第二、員工的精神獎勵。企業(yè)通過合理的考核制度以及平時的考評制度，對員工進行考評，在公平、公正的考核制度下，對優(yōu)秀人才進行獎勵，將會培養(yǎng)員工在工作中更有積極主動性，并在工作中充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力，對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有重要的推動作用。

四、結束語

篇9

一、在情境中學習識字

教師可以運用插圖、實物、圖畫卡片、表演和多媒體等形象化的手段創(chuàng)設一種具體的識字情境，使枯燥乏味的教學內(nèi)容變得生動形象，喚起學生的學習興趣，從而創(chuàng)設出生機勃勃、活潑高效的課堂學習氛圍。

如教學《看》（蘇教版第一冊）時，將生字、新詞的學習放在“仙子和大家一起學”這樣一個情境當中。上課開始，展示的畫面，美麗的立刻吸引了學生的注意力，喚起了他們的喜愛之情。這種形象化的手段，使學生對有了感性認識，既有利于后面理解課文內(nèi)容，又為創(chuàng)設識字教學情境埋下伏筆。在生字教學中，每一個學習環(huán)節(jié)都讓“仙子”參與到學生的學習之中，如：“仙子想聽聽你們讀字讀得怎么樣？”“仙子想和識字認真的同學做朋友?！钡鹊?。

通過這樣的導語和環(huán)節(jié)，識字教學轉(zhuǎn)化為情景教學，在教師充滿感情的言語中，孩子們變被動的生字學習為積極地參與，他們真的會把彩虹想象成一位和藹可親的大姐姐，傾聽他們的贊美，和他們一起學習，從而在一種輕松、愉快的氛圍中認識新字，增長能力。

另外在游戲中識字也是一個好的識字途徑。在識字教學中，把一些漢字編成一個個兒歌、小故事，無疑會激發(fā)學生的興趣，促進識字的學習。結合漢字的結構，可以引導學生通過順口溜的形式記憶漢字；為了區(qū)別形近字，可以引導學生自編小兒歌、故事；針對漢字中合體字尤其是形聲字多的特點，可以引導學生掌握偏旁部首，再聯(lián)系舊字，用加一加、減一減、換一換的游戲識字方法認識新字。在游戲中識字，使識字不再是死記硬背的枯燥過程，學生在快樂的笑聲中，在飽滿的熱情中識記生字，識字效果大大增加，提高了他們的學習興趣和成就感。

二、針對學生實際水平，嘗試師生合作教學識字

現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不同于以前的孩子了，由于家長知識水平的提高，他們對孩子的學前教育加強了，所以很多孩子在入學前已經(jīng)認識很多漢字。在教學過程中，可以采取整體入手、學生參與、突出重點、突破難點的教學嘗試。首先將本節(jié)課需要學生學會的生字出示出來，對于全班學會的生字不再具體學習，將學習重點放在詞語的拓展上。只有個別學生不會的字，可以通過“生生”間的互動來完成任務。對于部分或大多數(shù)學生都不會寫的生字，作為重點進行學習，而這個環(huán)節(jié)正是發(fā)揮基礎好的學生積極性的時候?？梢哉堈J識這個字的學生做“小老師”，在小組內(nèi)先備好課，然后給全班講一講這個字，其余的“小老師”做必要的補充。而教師此時作為一名學習的參與者，可以和孩子一起向“小老師”提問。對于較難的字，教師還要在強化重點和難點上注重點撥。通過“師生互動”的方式，“小老師”們的積極性提高了，其他學生又在一種平等融洽的氛圍中學習了漢字，從而達到了一舉多得的良好效果。

三、注重培養(yǎng)學生課外識字的好習慣

解讀新課標精神，學習要做到課內(nèi)外相結合。所謂“課外學習”，就是強調(diào)學生要具備向生活學習的能力。學生生活在多彩的世界中，漢字隨處可見，作為教師要善于開發(fā)這一廣袤而豐富的識字資源庫，引導、鼓勵學生自主地到課外識字。因為學生周圍的一切，只要是有漢字的地方，都可以成為其自主識字的資源。學生掌握了在生活中主動識字的途徑和方法，就等于插上一對無所不能的羽翼，從而在生活的識字王國中自由飛翔。

在教學過程中，可以嘗試將識字內(nèi)容延伸到課堂之外。如在學完《識字4》（蘇教版第一冊）后，我布置學生課外收集資料的作業(yè)：讓學生將自己收集到的昆蟲的資料帶到學校，與同學們交流，還要通過各種方法認識所找的昆蟲名。學生不僅找來了各種各樣的昆蟲，更重要的是在交流中認識了多出教材十幾倍的昆蟲名，學會了許多新字，在一種輕松活躍的氣氛中，掌握了新知識。此外，我還組織學生交流學習用品和玩具，發(fā)動學生積累街道兩旁的廣告標語、標牌和商店名等識字活動，力求最大限度地將識字與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，充分利用學生的生活體驗，調(diào)動學生的主觀能動性，激發(fā)他們的識字興趣，挖掘他們的識字潛力，是識字教學從單一的文本形式走向多元化。

四、在閱讀中滲透識字方法，鼓勵自主識字

課內(nèi)外閱讀是培養(yǎng)學生語文能力的一個重要方面，如果將閱讀訓練和識字教學相結合，必然達到一箭雙雕的效果。低年級的孩子愛聽故事、愛講故事，認字后他們還愿意讀一些有意思的童話故事書。此時，一定要鼓勵他們這種閱讀的欲望，善于引導學生在閱讀中自主地識字，并滲透給孩子一些常用、最簡便的識字方法，使他們對閱讀產(chǎn)生更濃厚的興趣，同時深深地意識到識字的重要性。

篇10

將潛在科學技術生產(chǎn)力因素變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力體系，只有通過科學的管理措施可以轉(zhuǎn)化。生產(chǎn)力不會自動形成，科學技術無論是本國發(fā)明的還是引進的科學技術，要想真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，只有通過有效的管理，將他們有機的結合在一起，才能使科學技術真正轉(zhuǎn)化，才會變?yōu)橛袃r值的生產(chǎn)力系統(tǒng)。而且技術越是進步，越需要高水平的管理，管理為采用更先進的技術準備了條件。

二、經(jīng)濟管理信息化

（一）經(jīng)濟管理信息化的內(nèi)容

（1）人員管理的規(guī)范化。不論怎樣的管理制度，如果員工不能真正理解管理規(guī)范之下的真正含義，那么規(guī)則條令，也只會流于形式。不斷強化和優(yōu)化日常財務基礎管理，不只是從形式上掌握科學規(guī)范化的行為準則，可以幫助管理者從本質(zhì)上學會做到人員行為的規(guī)范化，使得管理有足夠的深度和更容易取得實質(zhì)的效果。并能夠提高內(nèi)部人員素質(zhì)基礎來應對高層科學規(guī)范的管理方法的學習、理解和掌握，使工作事半功倍。

（2）財務數(shù)據(jù)的信息化。財務收支狀況和管理成果的第一手資料需要通過財務數(shù)據(jù)管理來反映，管理和決策效率的提高需要構建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺，并是以財務數(shù)據(jù)信息化為基礎，這也是經(jīng)濟信息化管理工作的重要環(huán)節(jié)，是進行戰(zhàn)略決策的基本依據(jù)。

（3）基本財務流程的規(guī)范化和信息化。財務一體化是經(jīng)濟管理信息化的重要內(nèi)容，通過整合財務流程和業(yè)務處理流程管理以及記錄管理，這樣不僅能使公司各業(yè)務部門和財務部門得到良好的溝通，保證信息在部門內(nèi)部得到及時的共享和傳遞，還能使各個程序得到有效的協(xié)調(diào)管控，實現(xiàn)財務、業(yè)務的一體化管理，同時也能保證決策過程的透明化和科學性。

（二）經(jīng)濟管理現(xiàn)代化的意義

經(jīng)濟管理只有信息化才能提高整體管理水平，才能真正體現(xiàn)出信息化對經(jīng)濟管理整體管理水平提升的促進作用。計算機管理體系是網(wǎng)絡財務軟件網(wǎng)絡系統(tǒng)和計算機財務信息系統(tǒng)的整合，除此之外，經(jīng)濟管理信息化為信息化決策提供了信息庫和全面而靈活的規(guī)劃框架，也減小了可能帶來潛在成本的投資風險，而財務信息化體系的建設更是建立和健全現(xiàn)代管理體系。同一個信息管理，實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求，數(shù)字化的信息統(tǒng)籌具有靈活便捷的特點，提高了經(jīng)濟管理工作的工作效率。

（三）經(jīng)濟管理信息化的應用

如何做好經(jīng)濟管理的信息化建設，需要將信息化建設輻射多個方面的每一個環(huán)節(jié)都做好。另外，財務、進銷、庫存、生產(chǎn)等不同的業(yè)務流程也都有不同的重點，在不同的經(jīng)濟管理模式下有不同的需求，只有將每一個環(huán)節(jié)都做好，對整體和各部門的業(yè)績進行評價也需要軟件的支持，統(tǒng)一快捷的網(wǎng)絡系統(tǒng)和深入分析數(shù)據(jù)的智能報表系統(tǒng)必不可少，而財務管理信息化都需要這些數(shù)據(jù)的完整性與及時性作為堅實的保障。

三、經(jīng)濟管理創(chuàng)新

（一）管理理念的創(chuàng)新

管理理念關系到企業(yè)興衰成敗的關鍵。貫徹落實內(nèi)部先進的管理理念是在經(jīng)濟管理創(chuàng)新發(fā)展中不斷更新思想的關鍵。作為經(jīng)濟管理者首先應該加強自身工作素養(yǎng)，要堅持與時俱進的經(jīng)濟管理新理念，堅持正確的競爭意識，貫徹于整個企業(yè)，在生產(chǎn)運營中將全新的思想觀念形成強烈的危機意識。因此，企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)濟管理的重要前提需要內(nèi)部觀念性理念的創(chuàng)新，以全新的視角指導經(jīng)濟管理的改革與發(fā)展，糾正落后的思想觀念，不斷建立與時代相符合的思想模式，才能推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。其次在經(jīng)濟管理創(chuàng)新發(fā)展中，是要落實以人為本的思想。現(xiàn)代企業(yè)應該采取以人為本思想作為出發(fā)點，對人力資源的重要作用形成充分的認識與重視，維持經(jīng)濟管理的高效發(fā)展。

（二）戰(zhàn)略管理的創(chuàng)新

在變化多端的全球化競爭環(huán)境中，企業(yè)首先要不斷加強企業(yè)的市場競爭能力，發(fā)展經(jīng)濟管理戰(zhàn)略的創(chuàng)新，制定符合企業(yè)發(fā)展的實施戰(zhàn)略，及時準確捕捉有利的外部環(huán)境機遇。切實提高核心競爭力是企業(yè)競爭的工作重點，在新時代的發(fā)展中不斷擴大生產(chǎn)經(jīng)營模式，以正確的強勢姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)與風險，切實追求可持續(xù)發(fā)展目標，確定符合實際的發(fā)展戰(zhàn)略，以落實經(jīng)濟管理目標。企業(yè)先進的生產(chǎn)力與長遠的經(jīng)濟管理目標保持一致，創(chuàng)新發(fā)展應該具備良好的全局性、前瞻性，加強創(chuàng)新企業(yè)戰(zhàn)略的多種渠道，引進各種全新的科學信息技術，才能在激烈的市場競爭中占據(jù)市場的重要的一席之地。

（三）組織結構的創(chuàng)新

在強化企業(yè)組織結構的創(chuàng)新中，貫徹實施經(jīng)營戰(zhàn)略的組織需要精干高效的組織結構為保證，傳統(tǒng)的企業(yè)管理大都分散的組織結構，現(xiàn)代化企業(yè)管理企業(yè)組織結構需要合理與精簡高效，首先應采取多層垂直的組織結構，在最大限度上增加企業(yè)管理幅度，以減少管理層次，不斷精簡職能機構，增強信息反饋的時效性，形成快速的傳達信息的速度，使企業(yè)組織結構的建立更具有橫向性、扁平化的特征，提高反饋和傳達信息的速度。其次是在現(xiàn)代化企業(yè)應不斷更新的外部環(huán)境發(fā)展趨勢，經(jīng)濟管理工作應該擺脫傳統(tǒng)組織機構的束縛，建立與完善柔性化的企業(yè)組織結構，形成多樣化、靈活化的組織結構。

（四）人本管理的創(chuàng)新