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[關鍵詞] 農作物 栽培技術 關鍵要素

[中圖分類號] S31 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）11-0220-01

在農作物栽培期間，相關栽培人員必須要注意各類關鍵要素，保證可以科學、合理的選擇栽培時間，并且利用良好的栽培方式執(zhí)行工作，進而發(fā)揮栽培技術的應用作用?；诖?，本文針對江西上饒橫峰縣農作物栽培條件的分析，提出幾點栽培技術使用建議，以供相關技術人員參考。

1 江西上饒橫峰縣農作物栽培條件分析

江西上饒橫峰縣位于我國江西省東北部，蘊含豐富資源，有利于農作物的生長。同時，上饒橫峰縣的氣候較為溫和，并且雨量較大，屬于亞熱帶季風濕潤性氣候。江西上饒橫峰縣的土壤中含有較高的鉀元素，磷元素的含量處于中上等，并且有機質含量較少，大多數土壤都呈現酸性，經過測試之后發(fā)現，江西上饒橫峰縣土壤酸堿度為5。由此可見，江西上饒橫峰縣的氣候與土壤特征都有利于農作物的栽培與生長，可以綜合利用農作物栽培技術實施工作，在提高江西上饒橫峰縣經濟效益的基礎上，發(fā)揮著農作物栽培技術的應用作用。

2 江西上饒橫峰縣農作物栽培技術的關鍵要素分析

在江西上饒橫峰縣農作物栽培技術人員實際工作過程中，必須要注重相關技術的有效應用，保證可以發(fā)揮農作物栽培技術的應用作用，提高農作物栽培經濟效益。具體應用措施包括以下幾點：

2.1 合理選擇播種時間

首先，合理選擇播種時間的意義。在農作物栽培過程中，合理選擇播種時間具有較為良好的意義，不僅可以使農作物按時出苗，還能促進農作物苗期生長效率的提升，在增強農作物病蟲害抵抗能力的情況下，提高農作物的產量與質量。如果農作物播種時間過早，就會因為氣候等原因出現延遲苗期與出苗補齊的現象，無法提高農作物種植產量與質量，甚至會感染上病蟲害。由此可見，農作物種植時間的選擇對于農作物生長而言產生直接影響，相關種植人員必須要意識到此類問題的嚴重性，并且采取有效措施解決問題，使其向著更好的方向發(fā)展。

其次，農作物播種時間的選擇策略。在選擇農作物種植時間的過程中，相關人員可以將播種時間分為兩個階段，其一為早春播種，其二為晚春播種。對于江西上饒橫峰縣地區(qū)的農作物種植而言，種子可以耐低溫，因此，可以選擇在早春進行播種，或是在土壤解凍的時候就可以播種。在夏季播種的時候，相關播種人員必須要趕緊當地實際情況選擇夏季播種時間，保證可以為秋季播種提供充足時間，這樣，才能達到良好的種植效果。在秋季播種的時候，相關播種人員必須要合理的選擇播種時間，主要因為如果播種太早，就會導致農作物苗株過大，無法安全過冬，如果播種太晚，就會導致農作物的苗較小，不能積累足夠的越冬養(yǎng)分，難以達到良好的種植效果，因此，江西上饒橫峰縣農作物種植人員要根據當地實際情況選擇農作物的種植時間，使其可以向著更好的方向發(fā)展。

2.2 苗株距離的控制措施

合理控制農作物種植距離。在農作物種植過程中，相關管理人員必須要對種植距離進行合理的控制。主要因為農作物的種植距離直接決定農作物是否得到足夠的肥力供應與光合作用，是否能夠良好的通風，在一定程度上，可以提高農作物的種植效率。因此，相關管理人員在對農作物植株進行控制的時候，要科學、合理的考慮灌溉條件、播種密度與品種特性。在寒冷的季節(jié)中，相關管理人員要提高農作物的種植密度，增強農作物的保溫效果，保證可以提高植株距離控制效率。在溫度較高的季節(jié)中，相關種植人員就要降低農作物種植密度，保證農作物的通風性，并且滿足農作物的光合作用需求[1]。

2.3 農作物田間管理措施

在對農作物進行田間管理的過程中，相關種植人員必須要科學、合理的制定管理制度，并且根據其管理需求創(chuàng)新田間管理方式，使其向著更好的方向發(fā)展。

首先，要做好中耕除草工作。就是在農作物栽培期間，必須要重視農作物中耕除草工作，保證可以調節(jié)土壤水分與養(yǎng)分，并且做好滅草工作，避免雜草與農作物之間相互爭奪養(yǎng)分。同時，相關管理人員還要重視中耕除草的技術性，不可以一味的使用農藥消滅雜草，而是要利用先進的、綠色化的滅草技術對其進行處理，保證可以提高農作物的種植效率與質量，增強農作物產量，為江西上饒橫峰縣農業(yè)經濟發(fā)展奠定良好基礎[2]。

其次，制定完善的施肥管理制度。在對農作物栽培施肥工作進行管理的過程中，相關種植人員必須要重視施肥工作的有效性，保證可以滿足農作物的營養(yǎng)需求，提高農作物的產量與質量。此時，相關管理人員就要對土壤進行分析，在檢測土壤之后，根據土壤的實際情況制定施肥管理制度。在此基礎上，合理的選擇氮肥、磷肥與鉀肥，這樣，才能達到高產的目的。同時，相關管理人員還要利用農家肥對農作物進行施肥，合理的對農家肥進行配比，在滿足農作物養(yǎng)分需求的情況下，提高農作物種植產量與質量，使其向著更好的方向發(fā)展。

結語

在江西上饒橫峰縣農作物種植過程中，相關種植人員與管理人員必須要重視各類栽培技術的應用，保證可以發(fā)揮各類栽培技術的作用與優(yōu)勢，不斷提升農作物種植經濟效益，同時，相關種植人員還要階段性的學習新興農作物種植技術，并且樹立正確的農作物栽培觀念，優(yōu)化農作物栽培體系，使得農作物栽培經濟效益有所提升，促進當地農作物種植競爭能力加強。

參考文獻

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關鍵詞：農業(yè)；作物生產；作物栽培科學；農業(yè)生產

農業(yè)作為國民經濟的基礎，在國民經濟中起著重要作用，為人們的生活提供最基本的必需品，是其它部門發(fā)展進步的基礎。目前，堅決貫徹農業(yè)方針是解決農業(yè)問題的基本任務，特別是大力發(fā)展農業(yè)科技。農業(yè)生產應采用先進的科學技術與方法，實現其現代化、科學化、工業(yè)化。而作物栽培科學正適應這一需求，那么如何將其應用到在農業(yè)生產中呢，首先要充分理解作物栽培科學的特點及其與作物生產的關系。

1 農業(yè)生產作物栽培科學的特點

1.1 受到地域性的影響

農業(yè)生產中作物栽培科學對地域具有嚴格的要求，易受到各地區(qū)的地形、土壤、水利以及氣候的影響。同時由于受到生產條件、經濟發(fā)展以及技術水平等因素的影響，使得農作物的生產也呈現明顯的地域性。部分地區(qū)的陽光、水份以及熱量等情況均處于變化中。

1.2 農作物的生產具有連續(xù)性

農作物的栽培科學對于生產的連續(xù)性方面要求也高，生產過程中的上周期與下周期密切相關，并且相互影響。

因此農業(yè)勞動者需要有預見性與前瞻性，把握好種植的時期，確保處理好各季節(jié)的農作物連續(xù)生產，提高產量。

2 農作物的生產與栽培科學的關系

進行農作物的栽培科學，能夠促進農作的生產取得更大的進步，有利于農業(yè)生產過程中將生產目標與環(huán)境、社會效益進行有機結合，更好地滿足糧食的需求時也可協(xié)調好與環(huán)境之間的關系。我國的人口眾多，耕地面積有限，嚴重制約了我國農業(yè)的生產與發(fā)展，經濟建設與城市規(guī)劃占用了較多的土地資源；人們對環(huán)境、對耕地的破壞，使得土地出現退化或流失等不良現象，不利于農業(yè)的健康發(fā)展。同時，農業(yè)生產中應加大作物栽培科學的應用，有效地確保作物糧食的安全食與合格。有利于創(chuàng)建綠色、無公害、優(yōu)質的農業(yè)生產示范基地，有助于提高農業(yè)生產的技術水平，促進社會經濟的快速發(fā)展。同時還應加強對環(huán)境的保護，確保農作物糧食的安全與優(yōu)質。因此，正確處理好農作物的生產與栽培科學的關系，具有重大的意義，可進一步提高農業(yè)生產的水平。

3 作物栽培科學的應用體現

3.1 生物高新技術的應用

作物栽培科學的應用過程中，生物高新技術的運用有效提高了農作物的栽培與生產。進行作物栽培科學的應用時，應盡量改善栽培的環(huán)境，積極創(chuàng)造有力的條件，確保作物的潛力得以有效發(fā)揮。例如作物栽培科學應用當中，對CO2的固定酶給予進一步改良，同時改變葉片的吸光性，有利于提高光合效率，更好地促進農作物的穩(wěn)定生長。

3.2 作物栽培科學中智能控制系統(tǒng)的應用

作物栽培科學的運用，能夠充分合理地運用智能系統(tǒng)進行管理與控制，例如在禾苗的播種、稻谷的收割以及水果的采收等工作任務較大情況時，可使用農業(yè)機器智能控制設備輔助進行，提高生產的效率。同時還可使用計算機的監(jiān)控系統(tǒng)進行噴灌或者微灌操作，能夠有效保障施肥量、灌水量更加精確，便于進行自動化生產。

3.3 作物生氏模擬技術的應用

作物栽培科學的應用當中的作物生氏模擬技術，是經過利用對作物的生育、產量等方面的理論知識與實驗數據，進而找出作物的生長特點、發(fā)育動態(tài)以及與環(huán)境的關系等規(guī)律。

4 農業(yè)生產中作物栽培科學應用的成就

對于作物栽培科學的理論方面，主要分析研究了作物產量的構成因素，作物器官的建成、生長之間的特點及其控制的原理。同時對于作物的生長發(fā)育規(guī)律、對水分及養(yǎng)分的吸收規(guī)律、作物的激素平衡、器官平衡等方面分析，總結作物的高效、優(yōu)質以及高產等內容。在技術方面，作物栽培科學的應用成就體現在作物的育苗移栽、多熟制配套栽培以及抗旱、防蟲等方面的技術。與此同時，有利于明確不同的地區(qū)、不同的肥料量以及不同品種的作物的管理技術；此外，根據作物常見的病蟲害、干旱、洼澇漬害、水稻爛秧、小麥霜凍以及低溫冷害等方面進行分析研究，進而提出有效的解決對策，確保了作物產量的增長。如今我國的作物栽培科學技術取得較快的發(fā)展，主要體現在：栽培技術當中的規(guī)范化與模式化技術得到普及；作物生長的調節(jié)技術逐漸發(fā)展起來；合理施肥技術得到有效應用。與此同時，還建立了多種作物的葉齡模式，有效建立化控體系，部分地區(qū)還對作物的抗逆栽培技術進行分析研究；同時機械化的栽培技術也得到應用。

5 作物栽培科學的發(fā)展趨勢

5.1 農機方面

作物栽培科學的發(fā)展過程中，農機方面的體現為：在分析作物栽培科學的前提下不斷創(chuàng)新；采用機械化的方法與條件，對作物的生長過程、發(fā)育規(guī)律等方面使用不同的栽培措施。同時還應針對作物的長勢、高產、優(yōu)質以及肥水、栽培期限等方面的管理技術，進一步有效提高農業(yè)作物，利于社會經濟的發(fā)展。

5.2 土壤耕作與施肥方面

在土壤耕作與施肥方面，作物栽培科學應該確立有效的耕作制度，需要對不同的土類進行分析，選擇合適的耕種方式，確保作物的高產與優(yōu)質。同時還需要有效地控制土壤的侵蝕，有效改良土壤的性質，作物栽培科學采用節(jié)約能源的耕作方法。在施肥方面，按照土壤中的養(yǎng)分含量以及供肥的性能，有效結合作物對養(yǎng)分的需求，掌握好施肥期，合理施肥。此外灌排方面講究節(jié)能、節(jié)水，避免使用導致土壤流失的灌溉方式；逐漸將噴灌技術發(fā)展為滴灌技術，將地面灌溉的方式發(fā)展為地下暗渠灌排或者微噴灌的方式；進一步防止土壤的結構免受破壞，真正確保作物的栽培科學，在實現高產優(yōu)質的同時能夠較好地保護土地環(huán)境與資源。

5.3 在作物的種植密度及育苗方面

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關鍵詞：作物栽培學；教學改革；人才分類培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0073-02

作物栽培學是研究作物生長發(fā)育、產量和品質形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的關系，探索通過栽培管理、生長調控和優(yōu)化決策等途徑，實現作物高產、優(yōu)質、高效及可持續(xù)發(fā)展的理論、方法與技術的科學[1]。作物栽培學是一門綜合性、理論性很強、能直接指導農業(yè)生產的應用性科學，是農業(yè)科學的重要組成部分，對培育高等農業(yè)專業(yè)人才起到了重要的作用[2]。

作物栽培學是高等農業(yè)院校農學本科專業(yè)的主干專業(yè)課程之一。提高作物栽培學課程的教學質量對培養(yǎng)高質量農業(yè)現代人才具有重要意義。隨著社會的發(fā)展、科技的進步、作物生產模式的轉型升級，社會對農學等學科人才培養(yǎng)模式及質量的要求發(fā)生了很大的變化。為了適應這種變化，培養(yǎng)合格的農學專業(yè)人才，各高校從專業(yè)課程設置、課程質量標準、教學體系等多個方面進行了探索，取得了一系列的成果，為農學專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎。

為了適應社會的發(fā)展，滿足不同行業(yè)對農學專業(yè)本科生的需求，西北農林科技大學農學院立足“社會對人才需求的多元化”和“學生個人發(fā)展的多元化”兩大現實需求，以“全面發(fā)展、人人成才、個性化教育、系統(tǒng)培養(yǎng)”為指導思想，經過多年的努力探索和積極實踐，創(chuàng)新并建立了農學專業(yè)多元教學以及學生分類教學模式，有效增強了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進了學生的學農愛農意識的形成，激發(fā)了學生投身現代農業(yè)事業(yè)熱情和信心[3]。該模式根據學生興趣、愛好，結合農學專業(yè)特點，在三年級時將學生分流為拔尖創(chuàng)新型和復合應用型兩種類型，對學生進行分類培養(yǎng)，提高學生對專業(yè)的興趣、增強學生的學習主動性，對于不同類型人才的培養(yǎng)具有很好的參考價值。作為農學專業(yè)的主干專業(yè)課程，作物栽培學教學如何適應這種人才培養(yǎng)模式的變動，對于作物栽培學教學效果以及人才培養(yǎng)效果具有很大的影響，也是一個值得深入探討的課題。本文基于西北農林科技大學農學院作物栽培教研組在教學上的一些探索，對該問題進行探討。

一、根據不同培養(yǎng)類型，確定理論授課內容

西北農林科技大學農學專業(yè)在三年級時將學生分流為拔尖創(chuàng)新型和復合應用型兩種類型，對學生進行分類培養(yǎng)。兩種類型對學生的培養(yǎng)要求不同，拔尖創(chuàng)新型人才立足于農業(yè)科技發(fā)展需要，培養(yǎng)學生科技素養(yǎng)，為學生進一步深造、進行科學研究奠定基礎，而復合應用型人才立足于農業(yè)生產實際需要，培養(yǎng)學生農業(yè)實踐能力，為學生更好的掌握農業(yè)生產實踐、直接服務農業(yè)生產實踐打下良好基礎。兩種培養(yǎng)類型的不同，對作物栽培學教學的要求也有所不同。按照培養(yǎng)計劃，拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式作物栽培學教學學時為48學時，復合應用型人才作物栽培學教學學時為32學時。作物栽培學教學體系主要包括作物形態(tài)發(fā)育、作物產量及品質形成、作物對生態(tài)環(huán)境的響應、作物生產管理等部分。在教學實踐中，根據人才培養(yǎng)模式的不同，作物栽培學教研組對教學內容進行了合理優(yōu)化。針對拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在教學中主要著重于作物形態(tài)及生長發(fā)育、作物產量及品質形成等內容的教學，在教學中更加強調作物栽培學基礎理論知識及共性知識的教學，與作物生態(tài)學等課程配合，使學生深入掌握作物生長發(fā)育的基礎知識，為進一步的學習打下基礎。而針對復合應用型人才的培養(yǎng)，則在教學中偏向于小麥、玉米、馬鈴薯、棉花、雜糧等西北旱區(qū)廣泛種植農作物的生產管理措施，使學生在學習的過程中深入了解各種農作物的生產管理措施，為將來學生能夠更好的服務于農業(yè)生產實踐打下良好的基礎。

二、作物栽培學實驗改革

作物栽培學是一門綜合性、應用性很強的學科，實驗教學在作物栽培學教學體系中起著重要作用。針對不同類型學生培養(yǎng)目標的不同，我們也針對作物栽培學實驗教學進行了改革。在堅持理論和實驗教學相配合、強化基礎、拓寬口徑的前提下，將實驗教學內容進行了合理分配。針對拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在實驗教學中主要強調小麥、水稻、玉米、棉花、油菜、大豆等主要農作物形態(tài)觀察、解剖學特征、器官建成等的觀測，使學生更加能夠深入了解農作物的生長發(fā)育特性，同時增加淀粉含量測定、蛋白含量測定等實驗，讓學生更加深入的學習作物產量和品質形成的機理。針對復合應用型人才的培養(yǎng)，則強調大田實驗的重要性，引導學生深入田間地頭，觀測小麥、玉米、馬鈴薯、棉花、雜糧等西北旱區(qū)廣泛種植農作物關鍵生育期的長勢，從田間苗情鑒定和分析、田間病蟲害觀測及防治、產量及產量構成因素測定、品質快速監(jiān)測等方面使學生對主要農作物的生產進行深入了解，加深對主要農作物生產管理的認識，更好的認知農作物生產管理措施，為將來學生能夠更好的服務于農業(yè)生產實踐打下良好的基礎。

通過課程的改革，使得作物栽培學的教學符合不同類型農學專業(yè)學生培養(yǎng)的需要，提高學生的學習興趣，提高授課效果，在教學實踐中起到了積極的作用。

參考文獻：

[1]胡立勇，丁艷鋒.作物栽培學[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]李雁鳴，李存東，崔彥宏，等.《作物栽培學》課程體系和教學內容改革與建設[J].中國農業(yè)教育，2007，（3）：31-34.

[3]海江波，馮煒，廖允成.農學專業(yè)多元互補式實踐教學模式的創(chuàng)新與構建[J].高等農業(yè)教育，2011，（12）12：50-52.

Reform and Practice of Crop Cultivation for Agronomy Bachelor Degree Under Personnel Training Mode

LIU Yang，ZHANG Bao-jun

（Agronomy College，Northwest A&F University，Yangling，Shaanxi 712100，China）

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引言

現階段，嚴重的沙漠化進程在日益地影響著人民的生活和生產方式，使越來越多的地區(qū)受到了風沙和干旱的侵擾，尤其對于農業(yè)生產來說，沙漠化使土地的含水量不斷減少，沙化土地造成農業(yè)生產效率迅速降低，農民每年都在減收，長此以往，國家的農業(yè)和糧食安全也受到了越來越嚴重的威脅。為改善這種不利情況，必須要從土地和環(huán)境下手，不斷改善農業(yè)生產條件，提高土地生產能力，增加農作物產量；

1.農作物高產的途徑

1.1改善環(huán)境.提高作物光合作用的生產潛力

環(huán)境因素對作物的生長發(fā)育具有非常重要的作用。對于光照。要延長光合時間.如間作、套種、立體種植等提高復種指數，增加作物的收獲面積：延長生育期，如要求前期早生快發(fā)、后期葉片不早衰，補充人工光照等；增加光合面積，如合理密植，改變株型；增強光合效率，如通過通風透光、增施有機肥、深施碳酸氫銨肥料等途徑增加二氧化碳濃度.減低光呼吸等。

1.2改良遺傳因素

為保證農作物高產，首先必須保證種子的優(yōu)越性。所以培育抗逆穩(wěn)產、抗病蟲的育種技術顯得十分重要。同時通過育種改良株型、提高群體的光能利用率和使作物的成熟期更加適宜.也將成為增加復種和進一步提高單位面積產量的重要條件。育種途徑與方法以常規(guī)為主、多種方法互相配合，綜合運用，使育種水平進一步提高。如單倍體技術與誘發(fā)變異結合.可提高隱性突變體的出現頻率：組織培養(yǎng)與遠緣雜交、多倍體育種結合.可更快地篩選出有用材料。

1.3提高栽培技術

如土壤耕作技術、施肥技術和病蟲草害防治技術。創(chuàng)造良好的耕層結構和適度的孔隙比例：調節(jié)土壤水分存在狀況：協(xié)調土壤肥力各因素問的矛盾：清除雜草和疏松表土：形成高產土壤。根據不同的氣候特點、土壤類型、生產條件及產量水平，按作物生長發(fā)育的需肥特點，因地制宜地選擇肥料品種.確定適宜的本文由收集整理用量和配合比例.并采用科學的施肥方法，合理施肥，是充分發(fā)揮肥效，提高肥料利用率，實現農作物高產、穩(wěn)產、優(yōu)質、高效的重要途徑。

1.4其他措施

如植物生長調節(jié)劑的處理，可使一些作物成熟期延長。成熟期的適當延長，對養(yǎng)分的累積和轉移是有利的。以玉米為例，據研究表明，植物生長調節(jié)劑可使玉米成熟期從35天延長到50至75天.而玉米的灌漿期每延長一天，能增產3％ 左右。再如一些栽培措施：松土與鎮(zhèn)壓，壟作、地膜覆蓋、秸稈覆蓋、灌水都對土溫和氣溫有影響。對于溫度的影響可以通過松土與鎮(zhèn)壓來解決.這樣即可以增溫也可以降溫：壟作在溫暖季節(jié)可以提供土壤的表面溫度.有利于種子的發(fā)芽與幼苗的生長；地膜覆蓋具有協(xié)調土壤溫度、保持水分、改善土壤物理性狀、增加土壤養(yǎng)分、減輕土壤鹽漬化的作用：秸稈覆蓋可以有效平抑低溫的變化、降低低溫的日振幅、緩和晝夜溫差的作用：灌水除直接影響溫度的高低之外.還可以緩和溫度的變化。

2.農作物高產常見栽培技術

如農作物實行標準化栽培.精量播種與育苗移栽技術：采用配方施肥技術，提高科學施肥水平：采用小畦溝灌、間歇水流灌溉、膜側灌溉、微灌節(jié)水灌溉技術；修筑梯田、深層耙壓、節(jié)水播種、合理輪作、應用化學抗旱制劑等旱地農作技術：農用塑料覆蓋栽培和玻璃溫室栽培等保護地栽培技術；農作物規(guī)范化和模擬技術；輕簡栽培技術；間套復種制度的改進與發(fā)展：中低產地區(qū)綜合增產技術體系等。每一技術都與農作物的產量息息相關.把握栽培過程中的每一關鍵細節(jié).掌握農作物的生長發(fā)育規(guī)律、需水需肥規(guī)律，合理使用每一項技術.確保利用栽培技術達到增產的目的。

3.農作物高產的注意事項

3.1明確影響農作物高產的主要因素，并制定相應補救對策。

近年來.由于多數農戶對土雜肥、綠肥重視不夠，為取得高產，逐年加大化學肥料用量，導致土壤酸化、毒化、板結嚴重，作物長勢不良、枯萎、黃萎、病毒交替發(fā)生，籽粒批劣、產量低下。為改變這種現狀，應重施土雜肥.深翻改土.改善土壤團粒結構，增強土壤肥力。對于病蟲害.實踐證明，要有效控制病害的發(fā)生和蔓延.必須采取綜合防治措施.即輪作倒茬、清除病殘體、秋耕冬灌、選抗病一代品種、使用土壤殺菌劑、發(fā)病前預防、發(fā)病后化學除治等多項措施，才能收到預期的防治效果.僅僅單純依靠化學農藥控制病害，是很難達到理想的效果。

3.2轉變農作物栽培觀念.“四輕四重”須轉變

嚴禁“輕管理、重種子，輕有機肥、重化肥，輕綜防、重除治，輕常規(guī)技術、重新技術”，要正確轉變農作物栽培觀念，科學栽培，加強管理，才能充分發(fā)揮其高產的特性。以增施有機肥為基礎，實行配方施肥，只有這樣.才能提高土壤肥力.把農田種成海綿田.達到高產穩(wěn)產的目的。農作物保護應采取“預防為主，綜合防治”的方針；在農業(yè)生產管理上，新技術與常規(guī)技術相互配合，相輔相成。深耕、細耙、精細整地、適時中耕、除草等適時管理達到高產目的的不要措施。

3.3注重經驗總結.提高農作物優(yōu)質高產

注重經驗總結，如馬鈴薯施高錳酸鉀既增產又防病。在紅薯塊根膨大期.分別用500倍磷酸二氫鉀水溶液和200倍的米醋溶液進行葉面背部噴灑2次，可使產量大大提高；經驗證明，用肥力高、生物磷鉀、生物鉀、地得力等菌肥土施或加殺蟲劑拌種.可有效防治地下蟲害及各類病害，并可減少化肥用量l，3及以上.增產20％～40％以上.取事半功倍之奇效。花生噴亞硫酸氫鈉結果多、果實重；蘿i-施硼肥不空心等技術總結可使農作物穩(wěn)步達到優(yōu)質高產的目的。

3.4其他注意事項

注重種植基地適宜的選擇；合理輪作，制定合理的種植制度；采取合理的土壤耕作方法；選用高抗品種：認真做好選種、浸種和消毒工作；確定作物的播種期，適時播種；根據作物的種類、品種、株型、最適葉面積系數、種植季節(jié)、水肥狀況等因素，綜合考慮種植密度和種植規(guī)格.建立一個從苗期到成熟期的合理群體結構.使田間通風透光及田間濕度總處于最佳狀況.創(chuàng)造一個有利于作物生長的環(huán)境。加強田間管理，及早進行間苗、補苗和定苗，合理施肥、灌溉；適時中耕、松土、除草：綜合防治病蟲草害等事項

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關鍵詞：生物學；環(huán)境

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-058-01

“一方水土育一方人”一處環(huán)境長一類生物。其實生物也和人一樣，都生活在一定的環(huán)境中，與環(huán)境有著非常密切的關系。一方面，生物要從環(huán)境中不斷地攝取物質和能量，因而受到環(huán)境的限制；另一方面生物的生命活動又能夠不斷地改變環(huán)境。生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，我們既要看到環(huán)境對生物的影響，又要考慮到生物活動對環(huán)境的影響和破壞。尤其是人類活動對環(huán)境造成的影響。根據生物學的原理給生物予適合的環(huán)境，生物就能很好地生長造福于人類。

光合作用原理和作用。提高農作物光合作用的強度是農業(yè)生產增產的主要措施，通過分析影響光合作用強度的環(huán)境因素，從以下幾方面適時改善農作物栽培的環(huán)境條件。增加CO2的濃度。農業(yè)生產中增施有機肥、合理密植及作物栽培要“正其行，通其風”的要求都是提高CO2的濃度達到提高光合作用效率的目的；在蔬菜大棚或花卉溫室中燃燒植物莖桿或使用CO2發(fā)生器，通過提高CO2的濃度來促進植株的光合作用。改善農作物的光照條件?？赏ㄟ^延長光照時間、適當提高光照強度來提高植株光合作用強度；光質不同對光合作用的影響不同，葉綠素吸收紅橙光和藍紫光最多，吸收綠光最少，建溫室時，選用無色透明的玻璃（或薄膜）做頂棚，能提高光能利用率，也可依據不同作物的特性，溫室內補充不同成分的光照，如人工光照的溫室中，培育水稻秧苗時，藍色的塑料薄膜有利于培育壯秧；作物栽培的間種套種、合理密植能有效增大光照面積，提高光合作用效率。調節(jié)適宜的溫度。光合作用是酶促反應，而溫度直接影響酶的活性，如溫室栽培作物，冬天可適當提高溫度，夏天適當降低溫度；白天調到光合作用最適溫度，以提高光合速率，夜間適當降低溫度，以降低細胞呼吸，增加植物有機物的積累。合理增施礦質元素。礦質元素直接或間接影響光合作用，在一定范圍內，營養(yǎng)元素越多，光合速率就越快。剔除老齡葉。隨著葉齡的增加，葉片面積逐漸減少，葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降。所以，在農作物、果樹管理后期適當摘除老葉、殘葉及莖葉蔬菜及時換新葉，可有效降低呼吸消耗，利于有機物的積累。

呼吸作用原理和作用。呼吸過程是代謝的中心，應根據具體情況促進細胞呼吸以增強生長發(fā)育，或在必要時設法降低呼吸速率，減少有機物的消耗，實現農業(yè)高產增產的目的。作物的中耕松土，水稻的露、曬田，黏土摻沙等措施可以改善土壤通氣條件，增加土壤中的氧氣，促進根的有氧呼吸。水淹植物要及時排水，稻田的定期排水可有效避免植株根的無氧呼吸過久而積累酒精引起中毒。在植物組織的培養(yǎng)液里要不斷通入氧氣，促進根的呼吸作用。貯藏糧食要曬干，并通風密閉，低溫儲存，有效降低種子的呼吸作用，減少有機物的消耗，避免種子霉變腐爛。同樣，在低溫低氧的環(huán)境下貯藏果蔬，能降低果蔬的呼吸速率，利于果蔬的保質保鮮。人工控制的溫室要適度降低夜間溫度，以減少作物的呼吸消耗，利于有機物的積累貯存。新疆的哈密瓜之所以很甜，因為吐魯番盆地晝夜溫差大，白天光照充足，溫度適宜，利于光合產物的積累，夜間低溫，呼吸消耗少，利于植株積累有機物。而人工養(yǎng)殖經濟動物，冬天實行溫室飼養(yǎng)，可減少動物因維持體溫而進行的呼吸消耗，利于動物體內營養(yǎng)物質的積累儲存。在林業(yè)生產中，適度砍伐、適時修剪枝葉利于降低樹木呼吸消耗，從而實現樹木光合產物得到最大限度的積累，利于提高木材產量。

水分代謝原理和作用。水分是代謝作用過程的重要物質，在光合作用、呼吸作用、有機物的合成和分解的過程中都有水分參與。合理灌溉能保證農作物充足的水分供應，加強植株生長，促進葉面積加大，增加光合面積。利用水分的蒸騰作用原理，移栽植物時去掉一些枝葉以減少蒸騰面積，降低水分的蒸騰散失。帶土移栽幼苗，以保護幼根，利于吸收水分。

礦質代謝原理和作用。植物體對礦質元素的吸收、轉運和利用稱為礦質代謝。在農業(yè)生產中，通過合理施肥能改善植物光合性能，增加干物質積累，提高產量。增施氮肥能使葉面積加大，增大光合面積。氮肥還能延長葉片壽命，進而延長植株光合時間。氮又是葉綠素的主要組成成分；磷是光合進程中ATP、NADPH等物質的重要成分，可提高這些物質的含量；磷、鉀能促進光合產物的運輸，有利于光合產物的分配利用。根據植物對礦質元素的主動和選擇性吸收，通過合理施肥、農作物輪作、豆科和禾本科作物間作，以及中耕松土等措施提高土壤礦質元素的利用率，達到農業(yè)增產的目的。農民收后在地里燃燒農作物的莖桿，也是增加土壤礦質含量促進作物增產的措施之一。利用溶液培養(yǎng)法原理進行的無土栽培，把植物體生長發(fā)育過程中所需要的各種礦質元素，按照一定的比例配制成營養(yǎng)液，有效促進植物的生長發(fā)育，實現農作物栽培的工廠化和自動化，極大地提高作物的產量。

篇6

【關鍵詞】農作物；病蟲害；防治

化學農藥的長期持續(xù)使用，對農作物病蟲防治本身及生境帶來系列嚴重問題，主要表現為防效降低、農藥殘留超標、自然控制力減弱及嚴重的環(huán)境污染。為了有效地防治農作物病蟲害，提高農作物的產量和品質，必須貫徹“預防為主，綜合防治”的植保方針。在農作物病蟲害綜合防治措施上，應以農業(yè)防治措施為基礎，創(chuàng)造一個適合農作物生長、不利于病蟲發(fā)生及危害的生態(tài)環(huán)境；優(yōu)先采用生物防治技術，強調使用農用抗生素、微生物殺蟲殺菌劑的開發(fā)利用，保護利用多種天敵昆蟲，充分發(fā)揮其自然控制作用，保持生態(tài)平衡；強調應用化學防治和其他防治措施，科學、安全地使用農藥，防止農藥對農產品和環(huán)境造成污染，從而生產無污染、無公害的農產品和綠色食品，確保人類的健康和食用安全。具體防治措施有以下幾個方面。

1.植物檢疫

植物檢疫是一種保護性、預防性措施。為了防止危害性病蟲及雜草隨植物及其產品傳播蔓延，保障農業(yè)安全生產，根據國家頒布的法令和條例，由植物檢疫部門對植物及其農產品在生產、調運、經銷等環(huán)節(jié)進行檢疫檢驗，一經發(fā)現，即按規(guī)定采取相應的措施加以處理。對植物檢疫對象要嚴格實行檢疫措施，如產地檢疫、調運檢疫、疫情鏟除等，將其封在一定范圍或徹底鏟除，不讓其擴散蔓延。一旦在新區(qū)發(fā)生時，要立即采取有效措施加以徹底消滅。

2.農業(yè)防治

農業(yè)防治是農作物病蟲綜合防治的一個基礎措施。利用農業(yè)生產過程中各種耕作技術、栽培技術和田間管理措施，創(chuàng)造有利于農作物生長和天敵發(fā)育，不利于病蟲發(fā)生、危害以及大量繁殖的生態(tài)環(huán)境條件，從而避免或減輕病蟲的為害。

選用抗（耐）病蟲品種。選用抗性品種是防治農作物病蟲害最經濟有效的方法，應因地制宜，根據品種的栽培特性和當地病蟲害發(fā)生的情況選用適當的品種。

合理安排作物布局和實行作物輪作。合理間作可減輕病蟲的發(fā)生和危害。實行輪作不僅有利于作物生長，而且可以減少土壤中的病原菌、惡化單食性和寡食性害蟲的食料條件。

深耕曬土。深耕可將土表的病蟲殘體深埋土中，將地下害蟲翻到地表，被嚴寒凍死或陽光暴曬而死，或被天敵啄食，從而減少田間的病原和蟲口基數。

調節(jié)播種期。在不影響作物生長的前提下，根據病蟲害發(fā)生特點，適當調整播種期，避開病蟲害發(fā)生的高峰期，從而減輕病蟲危害。

加強肥水管理。合理施肥既可改善作物的生長狀況，又能提高作物的抗性，還可以使受害植株迅速恢復生長。一般應注重N、P、K肥合理配方使用。

清潔田園。農作物生長期間，及時間苗、中耕除草，清除病蟲殘株，帶到田外集中深埋或燒毀，可減輕病蟲再次侵染的幾率，減輕病蟲及雜草危害。精細的田間管理是防治病蟲害的一項重要措施。

土壤消毒及種子處理。農作物播種或移栽前，進行土壤消毒可有效減輕土傳病害的發(fā)生。播前種子處理可提高作物抗逆性，增強發(fā)芽力，減輕或避免多種病蟲害的發(fā)生。

3.生物防治

生物防治是指利用自然界或人工繁育的天敵、有益生物、病原微生物、農用抗生素及其他生物制劑來控制或減少（減輕）農作物病蟲害的發(fā)生和危害。生物防治不污染農作物和環(huán)境，不殺傷天敵及其他有益生物，有利于保持生態(tài)平衡，減少農藥的使用量，對人、畜均安全。

為了有效防治農作物病蟲害，提高農作物的產量和品質，必須貫徹“預防為主，綜合防治”的植保方針，以農業(yè)防治措施為基礎，協(xié)調應用化學防治和其他防治措施，科學、安全地使用農藥，防止農藥對農產品和環(huán)境造成污染，從而生產無污染、無公害的農產品和食品，確保人類的健康和食用安全。

篇7

關鍵詞：農業(yè)；網絡信息；網站

中圖法分類號：G250

農業(yè)信息資源指農業(yè)自然資源和農業(yè)經濟技術資源的信息化。農業(yè)信息來源除了網絡電子期刊、文獻數據庫系統(tǒng)、專業(yè)搜索引擎等資源外，農業(yè)學術信息資源還存在于以下五方面的網絡環(huán)境中。

1　學科信息門戶網站

學科信息門戶(Subject InformationGateway，簡稱SIG)致力于將特定學科領域的信息資源、工具與服務集成到一個整體中。為用戶提供一個方便的信息檢索和服務入口。

國外比較有代表性的門戶網站PINAKES,是鏈接各類門戶網站的門戶，通過它的門戶列表可以找到國外一些比較常用的學科門戶網站。

國內代表性的學科信息門戶：a　中國高等教育文獻保障系統(tǒng)(CAL Fs)的“重點學科導航庫”中的農學類；b　中國國家科學數字圖書館(CSDL)中有關農業(yè)類有生命科學學科信息門戶、資源環(huán)境學科信門戶等。

2　圖書館的網絡導航體系

國內外著名大學圖書館是網絡學術信息資源研究的前沿，是十分可靠的參考信息的發(fā)源與集散地。

清華大學圖書館。它有數據庫導航和電子期刊導航，以及學術信息資源門戶。各種導航系統(tǒng)可以進行單獨檢索。也可以進行整合跨庫檢索，即用同一檢索式在多庫中同時檢索。目前最多允許同時選擇20個庫進行整合檢索。

北京大學圖書館，它的學科導航有中文數據庫和西文數據庫，農業(yè)學科包含農業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等大類，能檢索到中西文農業(yè)資料。

中國農業(yè)大學圖書館，它的網絡資源導航包括免費學術資源、免費獲取期刊、中國農業(yè)大學精品課程和重點學科網絡資源導航等，大都是農業(yè)類的相關資源。

3　農業(yè)類學術機構網站

中國農業(yè)科學院，所屬科研機構包括作物科學研究所、植物保護研究所、蔬菜花卉研究所、蜜蜂研究所、飼料研究所、農產品加工研究所、生物技術研究所等。

中國高等教育文獻保障體系(CALIS)全國農學文獻信息中，它由CALIS農學中心館中國農業(yè)大學圖書館承建、二十余所高校圖書館參與的共建共享項目，收錄了參建單位的學位論文文摘數據。是全國農業(yè)院校圖書館文獻資源共建共享平臺。

4　農業(yè)學科專業(yè)論壇

中國農業(yè)論壇，分為網站事務、農業(yè)商務、我要秀秀、行業(yè)社區(qū)、休閑區(qū)和友情論壇幾大版塊。主要針對中國農業(yè)。包括糧食、肉類、蔬菜、水果等食物。還有紡織用纖維等。

中國農資人論壇，分為農藥論壇、植保論壇、化肥論壇、種子論壇，還有病蟲草圖、農藥登記與管理、農資外貿、農資市場與信息、農資展會等內容。

此外，各重點農業(yè)大學的論壇。如中國農業(yè)大學論壇、華南農業(yè)大學論壇、華中農業(yè)大學論壇、東北農業(yè)大學論壇、四川農業(yè)大學論壇、南京農業(yè)大學論壇等。

5　農業(yè)專家個人主頁或博客

中國農業(yè)專家――金農網，它的農業(yè)專家系統(tǒng)可應用于農業(yè)的各個領域，如作物栽培、植物保護、配方施肥、農業(yè)經濟效益分析、市場銷售管理等方面。

PAIDE系列經濟型農業(yè)專家系統(tǒng)，是目前應用最多的專家系統(tǒng)，它包括蔬菜生產、果樹管理、花卉栽培、畜禽飼養(yǎng)、水產養(yǎng)殖等27種不同類型的實用經濟型農業(yè)專家系統(tǒng)。

農業(yè)專家咨詢系統(tǒng)，有農作物栽培、畜禽養(yǎng)殖、水產養(yǎng)殖三個專家咨詢系統(tǒng)。農作物栽培專家咨詢系統(tǒng)又包括棉花、花生、大豆等；畜禽養(yǎng)殖專家咨詢系統(tǒng)又包括豬、羊、牛、雞等；水產養(yǎng)殖專家咨詢系統(tǒng)又包括甲魚、鯉魚、鯽魚等。

篇8

關鍵詞：薄皮甜瓜;地下式槽;有機生態(tài)型;無土栽培

銀川市興慶區(qū)的薄皮甜瓜皮薄、味甜、濃香,作為饋贈親友佳品非常暢銷。2009年1月采用有機生態(tài)型無土栽培薄皮甜瓜效益21.0萬元/hm2左右,第2茬7月栽培秋番茄效益31.5萬元/hm2左右,有機生態(tài)型無土栽培已成為農民增收的新財源[1-4]。地下式槽有機生態(tài)型無土栽培節(jié)約成本,可省肥30%～50%、省水50%以上;減輕勞動強度,一次建槽長期使用;減少病蟲害發(fā)生和環(huán)境污染;提高農產品品質,減少環(huán)境污染,而且可以在不適于一般農作物生長的地方進行農作物栽培?，F將薄皮甜瓜地下式槽有機生態(tài)型無土栽培技術總結如下。

1品種選擇與種子處理

選用當地的望遠三號(俗名一窩蜂)或其他薄皮甜瓜品種。種子用0.10%高錳酸鉀溶液浸泡20min后撈出,用清水反復淘洗干凈,放入25～30℃的溫水中浸泡4～5h,將浸后的種子用干凈濕紗布包裹,置于28～30℃條件下催芽,12h用溫水淘1次,24h左右種子露白即可播種。

2育苗

薄皮甜瓜對土壤要求不嚴,適用于一切土壤上建的溫室。采用穴盤基質育苗,基質中加入多菌靈80g/m3、敵百蟲60g/m3,充分混勻,蓋膜悶1d,裝入穴盤中排入苗床。定植前30～35d播種為宜,每穴播1粒,種子平放,播后覆1.0～1.5cm營養(yǎng)土,覆膜。床溫白天28～30℃,晚上18℃;出苗后白天20～25℃,晚上13～15℃;定植前進行低溫鍛煉,白天20℃,晚上12℃,苗齡30～35d。也可定購已育好的穴盤基質苗。

3栽培基質準備

基質主要用玉米秸稈(其他農作物秸稈也可),曬干并鍘成1.0～1.5cm長碎料。加水至含水量達80%以上,堆成大堆進行發(fā)酵,夏季一般30d左右發(fā)酵好。在發(fā)好的秸稈中混入發(fā)酵好的牛糞制成有機基質,以爐渣作為無機基質。按有機基質∶無機基質為6∶4的比例混合制成栽培基質。

4整地挖槽

挖深20cm、寬48cm的槽,槽間距90cm,長度<20m隔離土壤的薄膜厚0.1mm,寬110cm,長度依栽培槽的長度而定。在延長方向低端設排水井或排水溝,使栽培槽內多余的水分能排于井或溝中。鋪好塑料膜后,可以在底部鋪1層5cm厚的粗沙,在粗沙上鋪1層能透水透氣的編織袋。編織袋上鋪厚約15cm的基質。注意土地平整、不沉陷。挖的溝邊不垮塌,塑料膜要足夠寬,兩邊最好高出地面10cm以上,以免帶病土壤混入栽培槽。排水口是做好地下式栽培槽的重點,排水口可以高于槽底部5cm,排水井或排水溝要比栽培槽低;以農作物不漚根為原則。槽內隔離膜可選用普通聚乙烯棚模,槽間走道可用水泥磚、紅磚、編織布、塑料膜、鋸末、砂子等與土壤隔離。

5滴灌系統(tǒng)鋪設

在基質槽內滴灌管南北向順槽鋪設,輸水管沿走道東西鋪設,若溫室長度超出管道最大鋪設長度,則由中部通過三通向兩頭輸水滴灌。輸水管選用直徑為25～50mm的防老化PE黑管,滴灌管選用內鑲式滴灌管,滴灌間距為45cm,輸水管與滴灌管用旁通連接。滴灌管采用單行線布置方式,按雙行中間布置。

6定植管理

先鋪地膜,在1月上中旬移栽。應用滴灌進行水分管理總原則是每天滴約1h,苗期以控水為主。開花前根據地墑、氣象等因素適時澆水,初花期和坐果期要控制灌水,防止莖蔓徒長,引起化瓜。當絕大多數甜瓜坐住后,應加大灌水,以滿足果實膨大的需要。甜瓜采用基質栽培,10d左右追施1次液體肥料,以沖施肥為主。在伸蔓期應加大追施液體肥料量,總量控制在1500～3000kg/hm2液體肥。全生育期不施用固體肥料。幼苗長到4～5片真葉時摘心,促母蔓上的腋芽迅速萌發(fā)子蔓,選留1條長勢旺盛子蔓促其生長,并將子蔓吊起。當子蔓在7～8片葉時,促孫蔓生長,選留子蔓上連續(xù)發(fā)生2條孫蔓留瓜,瓜坐住后留瓜后2片葉摘心,一般每株留連續(xù)坐瓜并且果型端正的甜瓜2個。當雌花開放時,用豐產劑二號涂抹花柱,進行?；ū９?。

7病蟲害防治

甜瓜主要的病蟲害為白粉病和蚜蟲。定植前進行溫室消毒。一般白粉病選用50%的翠貝干懸浮劑225～300g/hm2防治,或10%的世高水分散粒劑1500～2000倍液防治,噴霧時提倡與三唑類混用或輪用;蚜蟲用黃板誘殺或用蚜蝽凈或吡蟲啉防治,一般每7～10d噴1次。

8采收

6月底至7月初頭茬瓜成熟,應及時采收。甜瓜采收完后及時拔蔓。

9參考文獻

[1]嚴興蓉.溫室甜瓜無土栽培技術規(guī)程[J].農村實用工程技術(溫室園藝),2005(9):46-47.

[2]趙宏儒,劉建英,張彥萍,等.反季節(jié)基質無土栽培甜瓜技術[J].華北農學報,2005,20(F12):204-205.

篇9

一、開展研究性教學的必要性

研究性教學是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》提出：“積極推動研究性教學，提高大學生的創(chuàng)新能力”。

《作物栽培學總論》課程是農學專業(yè)的核心課程之一，是一門將農業(yè)科學轉化為現實生產力的技術性很強的應用課程。它綜合運用農業(yè)、生物學中許多學科的理論和技術，研究作物的生長發(fā)育、產量和品質形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的關系，探索通過栽培管理、生長調控和優(yōu)化決策等途徑，實現作物高產、優(yōu)質、高效及可持續(xù)發(fā)展的理論、方法與技術的科學。通過學習，學生不僅能掌握作物栽培理論知識和操作技能，還能提高學農、愛農的思想認識水平，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。從生產實際來說，栽培作物涉及到豐富多彩的作物種類和品種，牽涉到千變萬化的環(huán)境和條件，更離不開靈活多樣的措施和技術。這里面必定含有許多共同的原理和普遍的規(guī)律，這就是作物栽培的“共性”。由于有共性，才有“總論”?，F有的《作物栽培學總論》，教學內容龐雜、細碎。這些問題遠未解決，學生食而不化。師生關系基本上處于課堂見面、單向傳輸狀態(tài)，缺乏學問探討、情感交流。

在《作物栽培學總論》課程中開展研究性教學，以課堂講授為中心，搞好實驗室實驗、教學實習、教學田管理、田間現場診斷，農村基點考察和課程論文等實踐性教學環(huán)節(jié)，把各個環(huán)節(jié)有機結合起來。在教學方法上變灌輸式為啟發(fā)式，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，鼓勵學生進行獨立觀察、獨立思考；變被動為互動，調動學生積極性；變封閉為開放，培養(yǎng)學生的設計思想、開拓意識和創(chuàng)新能力，全面提高學生的理論水平和實踐能力。

二、開展研究性教學的措施

1.教學內容向綜合、開放性轉變

教學內容不限于書本、課堂，學生根據各自的情況選擇不同的學習對象和重點；教師的備課、講授不限于教材，根據教學的需要適時調整內容和結構。為了讓學生更全面地掌握農業(yè)科學知識，在教學內容的組織上，以精選課堂教學內容、增加實踐教學環(huán)節(jié)為核心。將總論和各論形成一體，主要農作物（稻、麥、棉、油等）適當增加教學時數和實驗課時數，使課堂教學與實驗、實習教學形成有機整體。課堂教學本著少而精的原則，凡是實驗、實踐教學中設計的內容，課堂教學中避免重復。深化課內教學內容。補充作物栽培學最新發(fā)展前言，及與升學就業(yè)相關的作物栽培學內容，開闊學生的視野，引導他們發(fā)現新問題；加強課堂外教學。輔以網絡課程，將自主學習延伸到課堂之外。設置“課堂討論”等互動項目，利用寒暑期、國慶等放假時間，提倡鼓勵學生進入農村，深入到田間地頭，發(fā)現農業(yè)生產中存在的問題，培養(yǎng)學生自己發(fā)現問題、獨立判斷、獨立思考、解決問題的創(chuàng)新能力。并且鼓勵用所學的知識提出解決的方法，并在課堂上交流。目前，學生獨立完成圖文并茂的農業(yè)問題調查報告121份，制作成PPT課堂討論的有20份。

2.教學過程向自主性轉變

研究性教學是一種以問題為中心、以提高學習者的問題解決能力為目標的教學形式。開展《作物栽培學總論》研究性教學要以學生的“自由選題、自主探究和自由創(chuàng)造”為宗旨，為學生提供各種活動及表現和發(fā)展的機會，其開展過程即是學生不斷向創(chuàng)造性邁進的過程。在教學中，教師通過創(chuàng)設問題探究的研究性教學情境，啟發(fā)、引導學生通過對問題的分析和研究來積極主動完成知識的探究和學習，教師的目標由“授人以魚”向“授人以漁”轉變。我們可以看到，學生的學習過程是始于對問題的好奇心的，而在真實的情境中，這種好奇心將持續(xù)的驅動學生進行探究。如“尋找《作物栽培學總論》課程當中，與其它學科相聯系之處”。啟發(fā)學生的全面思考和搜索，對已有內容進行全面重組的創(chuàng)新。

個性主動化學習，以學生為主體，讓學生思考概念，特別是思考新的想法，并要求他們做出某些明確的反應，學生不但能學到更多的東西，而且明白自己學到了什么和怎么學習。鼓勵學生參加學校的大學生創(chuàng)新實踐項目，在創(chuàng)新指導教師的協(xié)助下，學生自己設計科學研究計劃，參與教師的科學研究，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，提高學生的科研素質，如倡導學生參加學校SRF（大學生創(chuàng)新研究基金）項目，獨立組建和主持科研團隊，參加導師的科研工作。引導學生靈活運用自己的長處，培養(yǎng)團隊合作的精神，在任務完成的過程當中，發(fā)揮創(chuàng)造力。目前我院每年“SRF”的立項數在25項左右。通過社會調查和社會實踐，使學生了解社會對課程專業(yè)素質的要求，增強學生就業(yè)能力和社會適應能力。組織學生參觀農業(yè)示范園區(qū)，使學生了解先進的生產技術，培養(yǎng)學生獨立觀察和提出問題的能力。

3.教學形式向靈活性轉變

篇10

關鍵詞：科學應對；農作物；減災

中圖分類號： S162.5 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2016.19.057

1 受厄爾尼諾的影響，柳河縣自然災害情況

近幾年，受厄爾尼諾現象的影響，柳河縣自然災害呈頻發(fā)、廣發(fā)、重發(fā)態(tài)勢，給農業(yè)生產構成了嚴重威脅。2010年：發(fā)生了4次嚴重的自然災害。一是春季長期低溫多雨，較常年晚一個節(jié)氣，嚴重影響了農作物正常播種，全縣農作物播種時間較常年晚7天左右。二是稻瘟病發(fā)生嚴重，全縣普遍嚴重發(fā)生了葉瘟。三是玉米螟嚴重發(fā)生，平均減產9%。四是洪澇災害，50多萬畝作物受災，玉米、水稻嚴重受災面積30多萬畝，糧食損失近2億斤左右；2011年：枯霜特別早（9月17～19日下霜），嚴重影響了農作物成熟度，秋季作物沒完全成熟時遭遇枯霜，致使糧食作物特別是玉米成熟度降低，嚴重影響了產量和質量，減產近1億斤左右；2012年：8月31日遭遇了“布拉萬”臺風的嚴重災害，農作物大面積倒伏，全縣受災面積41萬畝，其中玉米38萬畝、水稻3萬畝，平均減產22%；2013年：春季低溫導致玉米播種較常年晚10～15天，玉米適宜播種期向后推遲，導致種植生育期長的品種秋后成熟度不好，夏季“7.19”與“8.16”兩次嚴重洪澇災害使農作物受災面積44.25萬畝，平均減產8%左右；2014年春季低溫干旱，6～8月出現柳河縣30年來最嚴重的旱情，玉米部分地塊作物旱死，平均減產8%～10%左右，對農作物產量造成一定影響；2015年：春季低溫干旱，7～8月卡脖旱，由于是半山區(qū)，坡耕地較多，部分坡地地塊平均減產7%～8%；2016年：春季氣溫回暖快，雨水適中，前期玉米苗出的較常年齊、全，6月末剛出現旱情，下了及時雨，算是風調雨順，但是8月30～31日受超強臺風“獅子山”的影響，部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）出現強降雨與強風，雨量與風級不算太大，致使全縣受災面積達2萬余畝，倒伏作物主要是水稻。

2 加強組織領導，高度重視

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農業(yè)站要緊急行動起來，立足防災、抗災、保豐收，成立專家技術指導組，分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），實行包片負責制，做好提前預警并要求：有關技術干部密切關注天氣變化，及早提出應對措施。會議要求總站栽培植?？频谝粫r間給各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農業(yè)站以文件的形式發(fā)放了關于積極應對臺風“獅子山”，做好農作物防災減災工作的緊急通知，并組織各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農業(yè)部門積極應對“獅子山”臺風可能對農業(yè)生產帶來的不利影響，做好相應人力及物力準備，做好抗災應急準備工作，力爭將災害性天氣對農業(yè)生產造成的損失降到最低。

3對于臺風過后農作物管理提出以下措施

3.1組織群眾采取生產自救，盡快排除田間積水

低洼易澇地塊積水較多，長時間積水會造成作物根系缺氧而影響生長發(fā)育，積水時間超過3天以上會導致作物枯萎死亡，特別是倒伏地塊積水會造成作物霉爛，要抓緊時間排除田間積水。玉米田被淹的地塊，要及時進行挖溝、修渠、排水，排水困難的地塊，要利用抽水機械進行強排；災情較輕、壟溝內有積水的地塊要及時挖溝排水曬田，提高地溫，確保作物正常生長；水稻田淹水超過4天，將造成嚴重減產，因此要盡快排出田間積水是最關建技術措施。

3.2盡快處理倒伏玉米

結合各地實際情況，對于不嚴重的地塊，一般不需人工扶起。將人力重點用于倒伏嚴重地塊，沒有折斷倒伏的玉米，要立即進行扶直。把倒伏玉米3～5棵綁在一起，扶立。扶起后要將根部踩實，使土壤緊實，防止透氣損傷根部，超過48小時則不宜強行扶起。實在不能扶直的或倒伏時間較長不宜扶起的，也要盡量使結玉米棒的部位離開地面成70°以上角度，以利玉米雌穗通風透光，防止籽粒霉變。

3.3盡快處理倒伏水稻

只要倒伏沒有達到稻葉或穗貼地的水稻田對產量影響不大則不用處理，處理不當更會影響水稻灌漿。倒伏后葉或穗貼地但莖稈沒有折的水稻田，首先進行排水處理，不然葉或穗繼續(xù)浸泡在水里，稻谷可能出芽或爛，嚴重影響產量。排水后地面干前適當扶一扶，必須讓葉或穗離開地面，這樣等到天晴后稻莖可以自己起來一些有利于減少產量損失。如果一穴中有一部分基部已折，一部分還沒有折的情況下，提倡3～5穴為一組在莖稈中部捆綁起來，但是每組捆綁的量不要太多，過多時捆綁部位通風差容易爛莖稈，嚴重影響產量，反倒不如不捆綁。倒伏的莖稈大部或全部基部莖稈已經折損的稻田，撤水后不用處理，如果再扶起來，會出現二次傷害，甚至完全折斷，容易造成絕產。9月10日后如遇到低溫，出現早霜時，提前3天，建3～5厘米水層，提高田間的空氣濕度。

3.4適當噴灑葉面肥

水稻、玉米、大豆等農作物水淹倒伏后，根系吸肥能力降低，影響正常生長發(fā)育，要選晴天噴灑磷酸二氫鉀等葉面肥，促進生長發(fā)育，確保作物安全成熟，確保柳河縣糧食豐產豐收。

4 建議