導語：如何才能寫好一篇五人制足球訓練計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要 要加強高等院校的體育教育，提升高等院校學生的身體素質(zhì)，就不能忽視在高校中發(fā)展良好的適合的體育運動項目，而五人制足球對體育課的趣味性和運動性都有良好的提高，豐富了學生的體育運動。本文從五人制足球的基本特點和技戰(zhàn)術分析開始入手，緊接著介紹了當前高校足球運動項目的發(fā)展狀況和作用以 及對其教學計劃的安排和訓練，最后對我國高校開展五人制足球的發(fā)展對策及發(fā)展前景做出了簡要的分析。

關鍵詞 高等院校 五人制足球；

發(fā)展對策隨著我國教育程度的普及，高等院校的學生越來越多，社會對人才的要求越來越高，在高校已經(jīng)不只是知識上的教育，還要對高校的學生進行體質(zhì)體能的鍛煉，而要提升高校學生的身體素質(zhì)與運動能力，大力發(fā)展五人制足球和培養(yǎng)學生 對足球的興趣顯得尤為重要，這不僅是單純的體育課內(nèi)容，更是對國家人才綜合素質(zhì)的全面提高，對社會與國家的建設有著重要的作用。

一、五人制足球

（一）五人制足球的特點

五人制足球不同于十一人制的足球那么復雜，它對場地的要求面積也只是正規(guī)足球場地的四分之一，克服了十一人制足球賽事的時間長，賽程長的缺點，更有利于高校之內(nèi)開展足球活動，省時省地。另外，五人制足球沒有越位，不允許鏟球，不允許沖撞，強調(diào)了各隊員間的配合和個人技術的掌握程度，避免了十一人制足球的高強度體力消耗，然后給學生一種靠體力贏得比賽的概念。從其他足球強國的經(jīng)驗上看，五人制足球可以培養(yǎng)學生良好的足球技戰(zhàn)術水平，并且減少了足球運動對身體的傷害，簡化了規(guī)則， 更易于操作。五人制足球是十一人制足球的濃縮和集合，對激發(fā)參與足球運動的激情提供了幫助，并且由于其特性，更有利于推廣和運行。

（二）五人制足球的基本技術

總體上，五人制足球的基本技術與十一人制足球的基本技術并沒有多大的差別，但由于五人制足球的場地比十一人制足球的小，所以隊員間，攻守雙方間的距離都比較小，并不會太注重對頭球和長傳球的把握。由于這樣接觸球的機會增加，對抗程度就會很激烈，對攻守轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術的靈活使用都有很高要求，并且對于個人控球技術，小范圍的傳接球配合，腳尖的踢球和停球，前鋒的搶斷和后衛(wèi)的射門等都有很高的鍛煉空間。

（三）五人制足球的戰(zhàn)術分析

五人制足球中，對中間直接推進進攻和從邊路突破然后傳球內(nèi)切從中間進攻的要求比較多，有時也多為兩個人的小范圍配合推進。而在十一人制足球里的長吊球，大傳球等大范圍轉(zhuǎn)移球都在五人制足球里沒有更多的體現(xiàn)。在防守上，要 特別注意罰球區(qū)周圍的全場緊逼，和人盯人相互保護防守，和籃球比賽差不多，相互之間的補位會經(jīng)常出現(xiàn)。在守門員上，對球門的防守大多都采用沖出罰球區(qū) 進行防守，不像十一人制足球那樣很少沖出，而且在開球門球時，守門員一般直接用手拋求，追求發(fā)起進攻時的精確度和及時性。

二、五人制足球課教學與訓練。

（一）當前高校足球選項課存在的問題與不足

我們在調(diào)查資料里面了解到，當前我國高等院校里面普及的是十一人 制足球，而且由于高等院校內(nèi)來自各地的學生對足球的掌握并不統(tǒng)一，他們所在 的各地對足球的教育也參差不齊。所以在開展體育足球?qū)ｍ椪n的時候，老師對安排教學內(nèi)容會非常的復雜，一邊要照顧高水平學生對高技術知識的要求，另一邊又要照顧初學者的對基本知識的要求。

（二）開設五人制足球選項課的積極作用

五人制足球的場地小，用時小，更有利于組織和進行，使得技術好的學生能從中提高技術，而技術不好的學生在其中提高自己的防守能力，從而能全面提高 學生的足球能力。重要的是，在體育課上，如果是進行十一人制足球，則除去其他準備及教學時間，能真正踢上球的學生很少，如果是進行五人制足球，那就能利用大場地，在四十到五十分鐘能使得整班的學生得到鍛煉。所以這可以增加學 生對足球運動的興趣，并加強了學生的運動量和培養(yǎng)學生的興趣愛好。

（三）五人制教學內(nèi)容及教學計劃的制定

教學的內(nèi)容主要包括有教學分班，介紹學習內(nèi)容，學習腳背正面顛球，學習拉挑球，學習腳內(nèi)側(cè)踢和停地滾球，學習反彈球，學習腳背外側(cè)踢球，對班級進行分組，進行2V2 的比賽訓練，復習各類教學內(nèi)容，學習原地頭頂球，進行3V3 比賽訓練，學習跑動中的頭頂球和學習直線和折線的運球，對傳球控球和射門進行綜合性的訓練練習，學習假動作，學習搶截動作技術，介紹守門員技術，學習擲界外球技術，練習定位球的技術，分組進行五人制的比賽，學習小范圍的配合傳球。

（四）在評價理念和體系上有很多漏洞與弊端

首先是評價內(nèi)容，只重視體能與技能，對基本知識和理論與多方面的能力都不太重視，而且對結果看得比過程中， 只加強量，不加強質(zhì)。并且在對學生的考試中，教師是掌握學生成績高低的關鍵， 在對教師的考核中，管理者是掌握教師評定成績的關系，缺乏民主精神，并且在做出的各項評價中都是敷衍了事，過于形式化，沒有實質(zhì)性的進展和進步，提不出缺點和問題。

參考文獻：

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自成立以來，基金會秉承“服務于河南足球事業(yè)，推動河南足球事業(yè)的發(fā)展”的宗旨，通過青少年足球人才培養(yǎng)計劃、業(yè)余足球聯(lián)賽扶持計劃、特困球迷幫扶計劃和足球教練員及裁判員資助計劃，積極推廣足球運動，推動河南足球事業(yè)的發(fā)展。

足球普及夯實青少年足球人才培養(yǎng)基礎

青少年足球人才的培養(yǎng)離不開體教結合。從娃娃抓起，通過體教結合，大力發(fā)展校園足球，這是培養(yǎng)青少年足球人才的必由之路，也是振興中國足球的關鍵所在。所以，在過去的一年里，基金會通過“送溫暖”、“足球進校園”等多項活動，讓足球走進校園，推進足球深入廣泛的普及，為青少年足球人才培養(yǎng)奠定基礎。

2013年1月16日，位于開封市五福路的禹王臺區(qū)實驗小學，迎來了一批特殊的客人。河南足球事業(yè)發(fā)展基金會攜手省希望工程辦公室、河南建業(yè)足球俱樂部和愛心球迷來到這里開展了送溫暖活動，建業(yè)U19足球隊員還與熱愛足球的孩子進行互動。這次活動共為學?；I集50個書包、50雙手套、100套學習用品和15個足球。禹王臺區(qū)實驗小學成立于1937年，現(xiàn)共有學生185名，其中進城務工人員子女占100名左右。2008年，該校被定為河南建業(yè)足球俱樂部網(wǎng)點小學，學校足球氛圍濃厚，在訓練條件簡陋的情況下，先后為河南的足球事業(yè)輸送了十余名隊員，并在多次比賽中獲得不錯的成績。

今年2月，基金會組織全國五甲聯(lián)賽河南五人制足球隊的球員在滎陽10所學校開展了10期的“足球進校園”活動，通過顛球、傳球、射門等足球互動小游戲，讓孩子們感受到足球的趣味性，從而帶動他們的參與熱情，為足球在校園的深入開展打下基礎?；饡€向每所學校捐贈1000張五甲聯(lián)賽河南主場套票，10套河南建業(yè)足球俱樂部球迷產(chǎn)品（足球、運動服等）。

在兒童節(jié)，基金會主辦了“快樂六一，陽光足球”微笑成長活動?；饡蜗蟠匀?、河南建業(yè)隊隊長陸峰和建業(yè)球員與110名少年兒童近距離交流互動，通過足球體驗以及有獎游戲等方式，宣傳陽光、快樂、健康的足球公益理念，樹立“足球從娃娃抓起”的人才培養(yǎng)理念。

暑期，基金會在鄭州市管城區(qū)柴郭小學舉辦了“2013陽光足球夏令營”，共有70名小學生參加。這是基金會首次舉辦具有公益性質(zhì)的足球訓練暑期夏令營，基金會本著“足球從娃娃抓起”的足球理念，通過在校園里普及和宣傳足球運動，培養(yǎng)孩子們對足球運動的興趣，讓更多的孩子體驗足球的魅力，享受足球的快樂，為學校足球運動的開展營造濃厚的氛圍。

今年，基金會還先后走進了河南大學、鄭州大學西亞斯國際學院和河南理工大學萬方科技學院，并且與河南大學簽訂了合作意向書，計劃通過青少年足球人才培養(yǎng)、足球教練及裁判員培養(yǎng)、足球賽事合作等多種形式交流合作，互相支持、資源互用，共同服務河南足球事業(yè)發(fā)展。基金會還組織河南建業(yè)預備隊與學校的足球隊進行了友誼賽，將精彩的比賽帶給了在校師生。

另外，在基金會的推薦下，漯河市臨潁縣北街小學女子足球隊在5月中旬代表河南省參加了斯凱孚“與世界有約”希望工程青少年足球邀請賽，獲得全國冠軍，并代表中國遠赴瑞典參加了“哥德堡杯”世界青少年足球錦標賽。河南小木蘭們在瑞典哥德堡也得到了中國駐哥德堡總領事的接見。11個穿著雙星球鞋的瘦弱小女孩不怕苦、不怕累，在與人高馬大、裝備精良的瑞典球隊比賽中不畏強敵，每場都進球的表現(xiàn)引起了社會各界的極大關注。8月，基金會又邀請這些小隊員到航海體育場觀看了建業(yè)的比賽，并贈給他們專業(yè)的足球鞋。

同時，基金會還與臨潁縣政府和教體局簽訂足球幫扶計劃，從教練員培訓、足球基礎設施建設、賽事交流、中小學開展足球活動及足球興趣培養(yǎng)等五個方面進行幫扶，基金會希望通過這幾項措施，使臨潁的青少年足球發(fā)展再上一個臺階，為河南足球培養(yǎng)出更多的足球苗子，為中國足球的發(fā)展貢獻力量。

扶持多項足球聯(lián)賽，促進足球全民參與

在中國，除了中超、中甲這些專業(yè)的足球賽事以外，還有其他很多官方舉辦的或民間自發(fā)組織的足球聯(lián)賽，這些賽事的開展為眾多足球愛好者提供了一個平臺，讓他們盡情享受足球的樂趣。但是由于知名度和影響力有限，他們的發(fā)展步履維艱。在過去的一年里，基金會通過多項公益活動，大力扶持這些賽事的發(fā)展，從而促進全民參與體育健身，普及足球發(fā)展，使更多的人喜歡足球、支持足球，營造良好的足球發(fā)展氛圍。

從2012年開始，基金會全面接管河南五人制足球隊，為其提供資金援助，并協(xié)助解決球隊的訓練比賽問題。

五人制足球是足球項目的一個變種，也是眾多國際球星的啟蒙運動，擁有眾多的愛好者。但是在中國，由于起步晚和外部大環(huán)境所致，五人制足球的關注度則遠不及11人制足球。為了推動河南足球的全面發(fā)展，實現(xiàn)更多足球愛好者的足球夢想，基金會向河南五人制足球隊伸出了援助之手。今年2月，由基金會發(fā)起的河南陽光五人制足球俱樂部正式注冊成立。這是一個民辦非企業(yè)單位，也是河南首個五人制足球俱樂部。根據(jù)基金會理事長楊楠的介紹，這是基金會和球隊對河南五人制足球發(fā)展的一種新探索，即通過民間組織來實現(xiàn)足球賽事運作。

在去年和今年，基金會主辦了濮陽市全民5人足球賽，在比賽中，幫助他們協(xié)調(diào)場地，提供獎品，并通過基金會的官方網(wǎng)站及時向外界宣傳報道。這次活動作為足球普及公益項目的嘗試，旨在探索公益推進足球普及發(fā)展之路，活躍河南足球運動氛圍，加強民間足球交流，為民間組織開展足球賽事提供完善的舞臺和積極的支持。

同時，基金會還參與了第三屆高校業(yè)余足球聯(lián)賽的組織與開展，為獲得冠軍、亞軍和季軍的球隊分別捐助獎金3000元、2000元和1000元，并向進入前四名的參賽隊伍捐贈建業(yè)隊2013賽季主場比賽球票。這是基金會首次參與捐助高校業(yè)余足球聯(lián)賽，為廣大熱愛足球的高校學子提供了一個展現(xiàn)球技的舞臺，既提升了團隊精神，又鍛煉了參賽學子的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，也讓更多人感受到足球帶來的快樂，充分展示了河南足球的新風貌。

多項公益活動，服務河南球迷

除了常規(guī)工作外，基金會還舉辦了多項公益活動來推動足球運動的普及。

今年3月，基金會發(fā)起關愛視覺障礙球迷朋友“走進河南建業(yè)，感受足球魅力”愛心行動，邀請鄭州盲校熱愛足球的視障孩子和球迷朋友50余人一起觀看了3月30日河南建業(yè)對陣湖南湘濤的中甲聯(lián)賽。鄭州新聞廣播電臺主持人張明為盲人朋友進行了全程解說。球賽結束后，河南建業(yè)足球俱樂部還破例允許視障朋友到球場親身體驗一下草坪的感覺，用腳步去丈量一下大門的距離。

基金會先后通過微信、微博開展了一系列送球票活動。為在李剛面館吃面的愛心市民、高考學子、校園足球的學生等群體免費贈送建業(yè)主場球票，讓更多的足球愛好者能夠有機會親臨比賽現(xiàn)場，感受踢球者身上迸發(fā)的激情、體驗足球運動的無限魅力，享受足球這一運動帶來的快樂。

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xx學校地處xx市xx鎮(zhèn)xx村，是東安區(qū)區(qū)域內(nèi)具有典型性、試驗性、發(fā)展性特點的唯一一所九年一貫制學校?，F(xiàn)有九個教學班，在校師生人數(shù)485人。幾年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視學校的發(fā)展。本著“政策調(diào)控、提升實力、擴大規(guī)模、均衡發(fā)展”的原則，學校辦學實力不斷增強，辦學理念、辦學特色日益凸顯，辦學質(zhì)量迅速提高。學校致力于學生“進得來、留得住、學得好”這個基本原則，狠抓教學質(zhì)量。學校始終堅持以學生為主體，以教師為主導，以各種訓練為主線，以課堂為主陣地，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力為目的。學校多年來一直重視體育工作，自從申報校園足球布局學校以來，扎扎實實干工作，快快樂樂搞活動，取得了點滴成績，今天在這里向大家做以匯報。

一 、加強領導 提高認識

一年來，在市、區(qū)體育局、教育局的關心和支持下，學校成立以校長為組長的校園足球工作領導小組。精心設計召開了啟動大會，并多次開專題會議研究校園足球工作。選擇優(yōu)秀體育教師，組建教練員和裁判員隊伍。并派出去參加學習，提高訓練和裁判水平。建立和健全各項工作制度，嚴格按制度狠抓落實，在全校師生的共同努力與積極參與下，各項活動開展得如火如荼，全校學生參與興趣非常濃厚，參與率達100%。

二 、加大經(jīng)費投入力度 保障各項活動順利開展

xx學校被確定為校園足球布局學校后，學校領導與體育教師協(xié)商，結合學校實際情況決定組建三支隊伍。制定了《xx學校校園足球活動方案》、《xx學校校園足球訓練計劃》。明確隊員選拔條件及訓練要求，并按要求逐步實施。為了保障此項活動順利開展，學校先后投入近萬元，制作足球門、鋪墊操場、購買比賽服裝等。學生參加市、區(qū)級聯(lián)賽，學校免費接送學生、安排午飯。為了更好的開展好校園足球活動，調(diào)動體育教師的積極性，學校決定在評優(yōu)、選模時，同等條件下對從事校園足球訓練工作的體育教師予以優(yōu)先考慮，平時訓練時給予體育教師適當?shù)难a助。

三、多角度全方位宣傳 調(diào)動參與活動興趣

足球運動對于大多數(shù)學生來說并不陌生，但要真正了解世界足球的起源、發(fā)展過程及我國的足球現(xiàn)狀，尤其是五人制校園足球，學校還需要充分利用班級板報、校園廣播、家教導報和微機網(wǎng)絡為宣傳平臺，進行多角度、全方位的宣傳。各班利用班級板報向?qū)W生宣傳足球知識，培養(yǎng)興趣。學校廣播站專設校園足球活動欄目，廣播校園足球的小文章，報道校園足球聯(lián)賽的開展情況，介紹五人制足球的競賽規(guī)則等各方面的知識，豐富了師生們足球知識，提高了參與活動的興趣。利用家教導報向?qū)W生家長宣傳我校園足球開展活動的情況，取得家長的關心和支持。學校借助于體育局足球網(wǎng)絡交流平臺，廣泛學習借鑒其他兄弟學校在開展足球活動中好的經(jīng)驗及做法，并把我校開展足球活動情況及時上傳，讓領導了解掌握我校開展足球活動情況并給予指導，校際間開展足球比賽活動，共同探討如何開展好校園足球活動。

四、積極開展各項活動

1．結合市教育局開展大課間活動要求，我校在體育教育教學活動中，體育課在完成正常的教學任務基礎之上，以開展足球活動為主，讓足球課程進入每個班級的課堂。我們在全校足球活動啟動儀式上為每班配發(fā)足球，讓學生平時活動用。教師在課堂上講解足球的基本知識，使每一位學生都具有簡單、初步的足球技能和知識，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)同學們熱愛足球運動的情感，形成勇于拼搏、敢于競爭、團結合作的優(yōu)良品質(zhì)，并把在足球活動中形成的精神遷移至更廣泛的學習生活中去，增強體質(zhì)、勤勞刻苦、持之以恒、善于合作，學習好的做人品質(zhì)。

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1.制訂縝密的校園足球運動計劃

真正把足球作為校園運動提出來且大力推行的學校以前沒有過，而一項新的教學任務的開展離不開縝密完備的計劃。筆者認為，對于一所學校而言，至少要有兩份計劃，一份是學校計劃，一份是體育學科組的計劃。

學校的計劃應該由學校校長室牽頭，教務處、總務處、體衛(wèi)處等各個相關科室聯(lián)合完成，具體應該包括領導機構組成、基礎建設工程、器材采購、教師培訓、外出學習等內(nèi)容，要求從整體上保證校園足球的順利開展。

體育學科組的計劃應該由學科組長組織體育學科組全體教師進行研討，結合一些足球特色學校的做法合理安排教學內(nèi)容。具體而言，體育學科組的計劃要涉及運動的開展、目標，訓練計劃、時間安排、足球運動員的選拔、班級足球運動隊以及學校足球運動隊的組建等內(nèi)容。

2.完善配套設施

足球運動一直在三大球運動中普及率最低，更遠遠低于乒乓球、羽毛球運動，主要是因為場地配套設施的昂貴?；@球、排球、羽毛球需要的場地小，而且基本上不要維護;乒乓球需要場地更小，資金不夠的話做幾個場外露天的水泥臺面就可以了。但是一個標準的足球場地所占面積太大，很多學校面積本身就很狹窄，甚至連造一個足球場地的地方都沒有，有些即使有場地，足球場地需要的草坪以及維護都是一個難題。一項運動的開展首先必須有場地及相關配套的設施。在學校，一般籃球場地和乒乓球場地是最普及也是最完善的，足球運動的場地則相形見絀了，所以要想讓這項運動真正開展起來就要首先完善配套設施。

要建造一個足球場地，如果學校沒有建造標準足球場地的條件，也可以適當降低標準按比例縮小建造。另外，場地要足夠平整，有的學校雖然有足球場地，但是高高低低，如蜿蜒的山谷丘陵，場地里面磚頭、石塊等雜物更是俯拾皆是。足球運動是高強度、快節(jié)奏的運動，這些都會造成運動員的意外傷害，也會讓運動員不敢放開手腳，桎梏了足球運動的開展。場地草坪也要經(jīng)常維護，如果是假草坪的話，需要經(jīng)常有人巡查清理，以保證學生在運動中少受傷害。此外還要保證足夠標準的足球、球門、球網(wǎng)、場地線等。

3.專業(yè)培訓體育教師

場地是足球運動的基礎，足球教師高超的專業(yè)技能則是這項運動順利開展的保證。以前考取師范院校的學生也鮮有選學足球?qū)I(yè)的，大多數(shù)體育教師還是選擇的籃球、乒乓球、羽毛球、武術等專業(yè)，這就造成了體育教師不會教足球的現(xiàn)實。

培訓體育教師的足球技能就成為了開展這項運動的關鍵環(huán)節(jié)之一。因為大多數(shù)學校的體育教師都需要培訓，所以采取什么樣的方式、培訓什么內(nèi)容、在什么地方與時間培訓就必須精心考慮，制訂好計劃。筆者認為，雖然不能通過專業(yè)技能培訓一下子提高足球教師的專業(yè)水平，但是最基本的足球理論、比賽規(guī)則、技戰(zhàn)術套路、基礎技能等都可以得到系統(tǒng)的提高和完善。在培訓中首先要進行理論培訓，讓教師統(tǒng)一思想，提高對校園足球開展意義的認識，這樣體育教師才能有更強的責任心開展教學。其次要培訓教師專業(yè)的足球知識，讓教師明白足球運動的規(guī)則，有些教師甚至連什么是“越位”、什么時候判罰“角球”這些最基本的規(guī)則都不知道，怎么能期望他們把校園足球運動開展好？最后要著重培訓基本的足球技能，比如顛球、帶球、傳球、射門等技術，有必要的時候還要給教師培訓一些基本的打法陣形。教師的足球理論、技術水平提高了，就可以更好地培訓學生，開展好足球教學。

[5]教學形式多樣化

校園足球運動的開展要遵循教育的規(guī)律，所有的教育都要先激發(fā)學生的熱情，才能夠高效地進行下去，這就需要運用靈活多樣的形式，讓學生愛上這項運動。

在運動的初始階段，體育教師可以在室內(nèi)課上運用多媒體播放一些精彩的足球比賽，比如“世界杯”、歐冠聯(lián)賽、“亞洲杯”等，總之要讓學生受到感染，從而產(chǎn)生強烈的參與熱情。同時還可以進行演講、征文、足球知識競賽等活動，營造濃厚的足球氛圍。

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近日，記者對楊楠進行了專訪，聽她講述基金會幫助孩子實現(xiàn)足球夢想的實踐和探索。

讓孩子們的足球夢想不再只是一個夢

2012年7月底，30名懷揣足球夢想的河南少年從鄭州出發(fā)，奔赴在北京舉辦的“巴薩-北京青少年足球訓練營”，開始了為期7天的專業(yè)足球訓練。他們都是從河南省各地區(qū)選拔出的足球苗子。在訓練營，他們重點學習了巴薩足球的核心技能和戰(zhàn)術，踢球水平得到了極大提高。其中，劉進淼、張嘉豪、宋佳潤在同年由全國青少年校園足球工作領導小組辦公室主辦、國家奧林匹克體育中心承辦的“‘奧體杯’2012年全國青少年校園足球冠軍賽”中，入選鄭州市鄭上路小學足球隊，并幫助球隊取得了第三名的好成績。這次活動的全部費用由河南足球事業(yè)發(fā)展基金會資助。

2012年4月，經(jīng)河南省民政廳、河南省體育局等有關部門批準，河南足球事業(yè)發(fā)展基金會正式掛牌成立。這是目前我國第一家也是唯一一家專門從事足球公益事業(yè)的民間公募型基金會。

說起這個基金會的成立，就不得不提起2011年12月28日的臨潁之行。當時，楊楠帶著價值23000元的體育用品、保暖護具、文具用品來到河南省臨潁縣宋老橋小學。

這所小學位于周口、許昌、漯河交界處，地理位置偏僻。由于當?shù)亟?jīng)濟條件落后，校舍年久失修，門窗破舊。盡管如此，卻擋不住孩子們對足球的喜愛。全校共有168名學生，就擁有四支足球隊，經(jīng)常在縣里的比賽中取得好成績。而這些孩子接受的足球教育只是來自于一個熱愛足球運動的非專業(yè)出身的體育老師，更沒有專業(yè)的場地和裝備。

楊楠深有感觸地說：“我們對青少年足球運動的普及工作做得還遠遠不夠。河南省有近1000萬的小學生，然而參與校園足球計劃的小學不足100所。所以，我希望能夠有一個專業(yè)的公益性的平臺，讓所有喜歡足球、支持足球事業(yè)發(fā)展的社會大眾參與其中，幫助那些有足球夢想的孩子去實現(xiàn)夢想，為河南足球運動的普及和足球事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量！”

從臨潁回來，楊楠便開始著手籌備基金會，并很快促成了此事。

河南足球事業(yè)發(fā)展基金會正式掛牌成立以后，楊楠制訂了四項工作計劃，即青少年足球人才培養(yǎng)計劃、業(yè)余聯(lián)賽扶持計劃、足球教練員及裁判員資助計劃和特困球迷幫扶計劃。其中，青少年足球人才培養(yǎng)計劃是基金會的工作重點。這項工作主要由兩部分組成：一是校園足球計劃。為推動河南百萬學生陽光體育運動的廣泛開展，基金會將全力推進“校園足球”活動，為校園足球教育提供裝備、設備及教練員等支持，為青少年營造快樂的成長環(huán)境，推進足球普及教育，培養(yǎng)足球苗子。二是青少年足球人才梯隊建設計劃。聯(lián)合河南省足協(xié)，組織選拔與中國足協(xié)組織的15歲以下、17歲以下、19歲以下訓練營有效銜接的U13、U15、U17青少年足球梯隊建設，重在培養(yǎng)青少年足球人才，為職業(yè)足球輸送人才。每年定期選送100名優(yōu)秀的足球苗子，讓他們走出去，接受專業(yè)的足球訓練。

用足球公益活動，營造足球發(fā)展氛圍

2012年7月的“巴薩-北京青少年足球訓練營”是基金會成立后的首個足球公益項目，不少家長都希望基金會能夠?qū)⑶嗌倌曜闱蛴柧殸I長期不懈地搞下去。楊楠說：“只要是有足球天賦的苗子，我們都將不遺余力地支援?！睋?jù)介紹，基金會將每年定期在全省范圍內(nèi)挑選、資助有足球天賦的苗子，為他們提供專業(yè)的、先進的足球教育，為他們以后的職業(yè)化鋪平道路。

但是，不少家長擔心：職業(yè)足球是一個高淘汰率的運動，如果將來孩子在足球上沒有出路，還荒廢了學業(yè)，會不會兩頭落空？

楊楠說：“讓孩子接受專業(yè)的足球訓練并不意味著要他們放棄文化課程的學習。足球和教育本身是一體的，只是后來職業(yè)化的誤區(qū)導致了足球和教育的分離。在目前的中國，辦純粹意義上的足球?qū)W校也不現(xiàn)實，因為青少年足球教育的發(fā)展離不開學校和教育主管部門的支持?，F(xiàn)在，我們要走的路就是讓足球和教育再走到一起，讓足球回歸校園。”

2012年10月，基金會參與了第三屆鄭州高校業(yè)余足球聯(lián)賽的組織工作。這次比賽共有12支鄭州市高校業(yè)余足球勁旅報名參賽，開啟了基金會援助高校聯(lián)賽的先河，基金會將分別為獲得冠、亞、季軍的球隊捐助3000元、2000元、1000元。這次活動讓大學生社團有機會組織、籌辦屬于自己的聯(lián)賽，也讓更多熱愛體育運動、喜歡足球的大學生參與到足球活動中來。

為促進全民參與體育健身，普及足球運動，河南足球事業(yè)發(fā)展基金會大力扶持河南業(yè)余足球聯(lián)賽的開展。2012年8月，基金會主辦了2012年濮陽市第十屆五人制足球賽，21支隊伍參賽，參賽隊員達300余人，觀賽人數(shù)超過3萬人。同年9月，基金會聯(lián)合共青團河南省委開展了“關愛進城務工人員子女——‘走進河南建業(yè)，感受足球魅力’微笑成長營”系列活動。進城務工人員子女在家長及志愿者的陪同下，參觀了鄭州航海體育場，了解了河南足球的歷史和現(xiàn)狀，增加了足球知識，并現(xiàn)場觀看了中超聯(lián)賽。

依法募集資金，培養(yǎng)足球人才，服務足球運動事業(yè)

2012年11月4日，河南足球事業(yè)發(fā)展基金會主辦了一個別開生面的，以“信心和希望”為主題的捐贈儀式。楊楠攜手建業(yè)集團董事長胡葆森和央視《足球之夜》著名主持人劉建宏，以及剛剛參加完中超聯(lián)賽的建業(yè)全體球員和球迷代表，為河南足球的“希望工程”進行了愛心捐贈，共募集資金12.7萬元。這些資金將全部捐獻給農(nóng)村小學，用來購買足球設備。

和國內(nèi)所有民間基金會一樣，河南足球事業(yè)發(fā)展基金會也面臨著同樣的問題——如何做好資金的籌措、使用和監(jiān)督？對此，楊楠誠懇地說：“我們基金會的宗旨是‘依法募集資金，培養(yǎng)足球人才，服務足球運動事業(yè)’，以足球事業(yè)發(fā)展為中心，堅持完全公開透明和完全為了公共利益的基本原則，通過對省內(nèi)職業(yè)男女足球、足球普及和足球人才培養(yǎng)，全面促進河南足球事業(yè)的發(fā)展。我們愿意全面接受公眾的監(jiān)督和建議，為的是行使好這個推動中國足球進步的神圣職責。我們將通過《現(xiàn)代家長》基金會的新動態(tài)和資金投放情況及效果，增加基金會的透明度和誠信度，同時也吸引更多的青少年和家長朋友參與到我們的活動中來?！?/p>

篇6

打開手機，方斌一邊展示他下載的預定體育場館APP，一邊解釋說，“這個是健身用的，這個是訂籃球場地的，這個是足球，這個是綜合類?！痹诜奖蟮氖謾C里，這樣的APP有五六個。在方斌看來，每個APP都有著自己的使命，可以幫助他尋找到最優(yōu)惠、地點最合適的運動場地。

打了十幾年籃球的方斌告訴《t望東方周刊》，他發(fā)現(xiàn)如今不僅籃球場數(shù)量增加了，預訂起來也更方便，而且場地也變得多樣化了，比如他最近就在一家商場的天臺上打了一場籃球。 上海洛克公園舉辦籃球推廣活動

投資“像雨后春筍一樣”

上海洛合體育發(fā)展有限公司CEO戴富祺十年前就已經(jīng)進入這一領域，在上海的昆明路投資建設了自己的第一家籃球場“洛克公園”。

戴富祺告訴《t望東方周刊》，投資建設籃球場是緣自一次巧合。在一次幫外國朋友預訂籃球場地的時候，他發(fā)現(xiàn)這并不容易，當時除了學校的球場，可供選擇的地方幾乎沒有。戴富祺覺得這是一個商機，因此就開始了自己的籃球場創(chuàng)業(yè)。

洛克公園在上海目前已有11家門店。

46號文件（即國務院2014年印發(fā)的《關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》）之后，戴富祺明顯感覺到進入到這一行業(yè)的人越來越多，新開的場地“像雨后春筍一樣”。他的團隊幾乎每天都能接到詢問加盟的電話，看到帶著激光尺來球場考察參觀的人。翻開微信朋友圈，總能看到同行的類似球場圖片，“就是球場顏色變了而已”。

華東政法大學副教授余守文很早就開始關注體育投資。余守文告訴《t望東方周刊》，2012年底這一塊還沒有什么動靜，但2013年他從美國訪學回來后就感覺到體育產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式增長。

余守文突然發(fā)現(xiàn)，自己身邊出現(xiàn)了不少相關人士，有拿著現(xiàn)金在上海滿世界找高爾夫場地的老板，有對體育產(chǎn)業(yè)很感興趣的基金從業(yè)者，也有投資攀巖項目的朋友。

智研咨詢的《2016-2022年中國體育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及投資前景預測報告》稱，政府鼓勵社會資本進入體育行業(yè)，進一步激發(fā)了產(chǎn)業(yè)潛能釋放?！绑w育行業(yè)火爆吸金。2015年，體育行業(yè)整體獲投金額超65億元，是2014年的2.7倍，比2013年翻了164倍?！?/p>

近年來，上海除了場館的數(shù)量、場地面積在逐步增加，企業(yè)成為投資體育場地建設發(fā)展的重要力量。從2003年到2013年，十年間，企業(yè)投資建設的體育場地數(shù)量占到了16.6%，投資金額占到了45.3%。洛克公園、索福德、UPBOX激戰(zhàn)聯(lián)盟、番茄球場等一系列民營運動場館在上海落地。

體育設施從何而來

根據(jù)國家體育總局2016年5月5日的《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，中國到2020年，人均體育場地面積達到1.8平方米;到2025年，達到2平方米。而目前根據(jù)第六次全國體育場地普查數(shù)據(jù)顯示，人均體育場地面積為1.46平方米。

“雖然1.46到2之間只差了0.54平方米，但是由于我們?nèi)丝诨鶖?shù)大，要達到目標并不輕松”。余守文說，尤其是像北上廣這種特大型城市，做增量尤為困難。

體育設施從何而來？

近兩年，國務院、發(fā)改委相繼公布《中國足球改革發(fā)展總體方案》《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃》，提出中小學生經(jīng)常參加足球運動人數(shù)超過3000萬，全社會經(jīng)常參加足球運動人數(shù)超過5000萬，全國足球場地數(shù)量超過7萬塊。

上海毅濤足球俱樂部董事長葛毅炯告訴《t望東方周刊》，他們2012年開始從事青少年足球培訓，目前已與上海30多所中小學建立了合作關系，實行了“校園足球公益計劃”，在達成合作協(xié)議的學校中每天均派駐專業(yè)教練員。

“合作的前提是學校要擁有符合條件的場地，但在市中心比如黃浦區(qū)的一些學?；蛘吒緵]有足球場地，或者場地不符合標準，學生根本不能進行足球訓練?！备鹨憔紝Ρ究浾呓忉?。

葛毅炯一直都想建一個自己的訓練基地，也在上海找了很多地方，都沒有合適的場地，“土地資源稀缺，拿地成本高?！?/p>

戴富祺在開第一家籃球館時，也遇到了找場地的麻煩?！盎@球館要至少7米層高，樁間距在15米，這種場地真的太難找了?！贝鞲混鞲嬖V本刊記者，他當時的狀態(tài)是每天在上海來回穿梭，四處尋找，但都無功而返。在他幾乎要放棄的時候，他家附近工廠的一場大火給他帶來了轉(zhuǎn)機。

“工廠當時已經(jīng)是群租房，1000多平方米住了700多人，大火之后群租被禁止。”戴富祺看過廠房后覺得很符合要求，業(yè)主聽說是要開籃球館也非常樂意，戴富祺以較低的價格把廠房租了下來。

利用“邊角料”

與戴富祺類似，浩康體育用品有限公司董事長李虹在2002年也是租下一家閑置的工廠，開了自己的羽毛球館。兩年后，開了第二家?，F(xiàn)在他開在老廠房的運動館，既有羽毛球場地，還有一個五人制足球場。

李虹告訴《t望東方周刊》，像羽毛球、籃球這類運動，對于層高要求較高，場地要較大，目前能找到的最合適場地就是老廠房。

余守文告訴本刊記者，他之前給楊浦區(qū)做過的相關規(guī)劃中，提出老廠房除了文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)外，也可以引進體育產(chǎn)業(yè)。

在戴富祺看來，上海最貴的就是土地，商業(yè)用地不可能去做體育場館，同樣一塊地用做停車場，一天掙的錢都比一個足球場月租多。因此，他們這個行業(yè)用的都是“邊角料”。比如，有的店利用的是大賣場廢棄的辦公區(qū)域改建的，有的是購物中心空置的樓頂空間，有的則是閑置的荒地。

《中國足球改革發(fā)展總體方案》中要求，要因地制宜建設足球場，充分利用城市和鄉(xiāng)村的荒地、閑置地、公園、林帶、屋頂、人防工程等，建設一大批簡易實用的非標準足球場。

正式的11人制的足球比賽場地尺寸為115米×68米，一般的建筑屋面很少有條件能夠集中布置一塊標準的足球場地，但5人制、7人制足球場地的尺寸允許范圍較大，最適合作屋頂足球場。據(jù)本刊記者不完全統(tǒng)計，上海的屋頂足球場至少有十幾家。

葛毅炯說，他可能會選擇和政府合作，由政府在公共綠地建設一個足球公園，然后交由葛毅炯的團隊來進行管理。

與購物中心聯(lián)姻

“第一天還是小孩子，第二天就變成大人?！贝鞲混饕源藖硇稳莠F(xiàn)在社會投資體育場館的熱度，“很多人拿到了風險投資，發(fā)瘋了一樣開場地，把規(guī)模先放出來?！?/p>

在李虹看來，體育產(chǎn)業(yè)雖然是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，但投資體育設施并沒有想象中的盈利空間那么大，很多人進入這一行業(yè)是因為真的喜歡這項運動。

戴富祺認為，除了盈利不高之外，影響行業(yè)發(fā)展的另一個問題就是廠房總要面臨著拆遷的危險。李虹和戴富祺投資的球館都有過因廠房拆遷而終止運營的局面。戴富祺的第一、第二家籃球館沒多久都因為廠房拆遷而消失，“實體生意只做兩三年就是失敗”。

“雖然政策在土地使用上鼓勵利用城市中的邊角料去建設運動場館，但是沒有細則，這是阻礙我們行業(yè)發(fā)展最大的問題?！贝鞲混髡f。

戴富祺告訴本刊記者，隨著居民收入和消費水平的提高，人們對運動的環(huán)境、配套、安全等方面要求也會提升。

他認為，未來體育場館的一個趨勢是與商業(yè)體合作，將體育場館與購物中心合體，采用“SportMall”（運動購物中心）的新模式。也就是說，體育場館不是單一的僅供人們運動的出租場地，加入了家庭娛樂、休閑的新定位。商場業(yè)主考慮到運動場館可能帶來的人氣和客流，也歡迎運動場館的進駐。

“比如丈夫在里面踢球，老婆孩子可以在休息區(qū)域上網(wǎng)、看涂鴉，或者打打棒球，學學跳舞、玩玩飛鏢?！贝鞲混髡f，今后體育場館不僅是比設施、比價格，更要比服務和附加值。

在洛克公園的吳中路店，本刊記者看到，這里除了有室內(nèi)外籃球場，還有棒球機、街舞及柔術培訓中心和酒吧。

其實早在十多年前，日本、臺灣、新加坡就已經(jīng)有了“SportMall”這樣的模式。臺灣的體育場館品牌“ActionZone”就將高爾夫球場、賽車場、極限運動場一起搬進了商場。

日本大阪森之宮QsMall有三條不同的空中走廊，全長300米的跑道成為該商場最醒目的屋頂?shù)貥?。此外，商場還設有兩個5人制小型足球場、游泳池、健身房等設施。

而如今，除了常見的健身中心和瑜伽館之外，蹦床、潛水、滑雪、卡丁車、懸漂、飛行體驗等運動都逐漸出現(xiàn)在各購物中心。

采用PPP模式是趨勢

說起體育場館，本刊記者采訪的多位業(yè)內(nèi)人士都不約而同地提到了46號文件。

2014年10月20日，國務院印發(fā)了《關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》（以下簡稱《意見》），被稱為46號文件。

在《意見》當中，首次將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)進行扶持，鼓勵社會資本進入體育產(chǎn)業(yè)領域，建設體育設施。

2016年4月，國家體育總局面向各地征集“社會力量支持公共體育設施建設和運營管理典型案例”。

余守文告訴《t望東方周刊》，美國在體育設施建設這塊也經(jīng)歷了由政府投資轉(zhuǎn)向以PPP模式為主的階段。

篇7

摘 要 增進學生健康、培養(yǎng)學生終身體育意識是普通高校校園體育文化建設的主要目標，也是普通高校體育工作的出發(fā)點和歸屬。本文從校園體育意識文化的建設、體育課程改革的深入、體育運動會項目設置的導向和校園運動項目品牌的創(chuàng)立等途徑對加強高校校園文化建設進行研究。

關鍵詞 體育文化 體育意識 課程改革 運動項目品牌

校園體育文化是以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化。校園體育文化作為學校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)身心健康和具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義現(xiàn)代化合格人才中具有十分重要的作用。其宗旨主要是培養(yǎng)學生體育精神、體育意識和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進學生身心健康，并在此宗旨下開展多種多樣的體育文化活動。

通過對當前中國高校校園體育文化發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，目前在中國高校中校園體育文化的建設存在很多問題，不容樂觀。由于各種客觀原因所致，優(yōu)秀的體育道德、精神、觀念與風尚難以真正樹立，體育教育與體育文化無法發(fā)揮應起的作用。本文從校園體育意識文化的建設、體育課程改革的深入、體育運動會項目設置的導向和校園運動項目品牌的創(chuàng)立等途徑對加強高校校園文化建設進行研究。

一、校園體育意識文化的建設

校園體育意識文化是校園體育精神生活方式和意識形態(tài)，包括體育目標，理論道德觀念，體育行為、思維、情感方式和審美情趣等等，是校園體育文化的核心部分。良好的校園精神文化能催人奮發(fā)進取，是一種無形的推動力。在高校校園體育精神文化建設中，應積極倡導體育精神，如愛國主義，集體主義精神，拼搏進取精神，敬業(yè)學習精神，競爭開拓精神等，把體育精神和學風建設融為一體。

（一）建立強有力的學校體育管理體制。

健全規(guī)范體育規(guī)章制度推動校園體育文化建設的健康發(fā)展，維護正常體育教學，體育活動和體育秩序。同時要從嚴治體，是非分明，積極引導形成積極向上的群體體育價值觀。

（二）加強體育物質(zhì)文化建設。

建造場館、添置設備、充分使用現(xiàn)有的場地和器材。重視校園體育設施的教育性，如在每個體育設置旁設立“說名牌”，牌的內(nèi)容包括活動項目名稱、活動方法、發(fā)揮身體哪方面的素質(zhì)和技能，活動注意事項，一般評價標準及活動示意圖等。如能結合本校特色和歷史，設計和建造體育建筑和雕塑，其本身就是一種文化現(xiàn)象的凝聚，體現(xiàn)著人們意志和價值觀念，對大學生起著潛移默化的陶冶作用。

（三）體育文化滲透到校園生活的每個角落。

學校任何領域均要滲透一些體育文化精神，談到學習，就要談學習與健康；談到勞動，就要談勞動與健康；談到理想，就要宣傳精神與健康，使校園體育文化深入人心。利用標語，板報，廣播，校園網(wǎng)等宣傳媒體為學生介紹體育賽事，體育培訓，體育消費指南，體育欣賞知識，體育明星及國際國內(nèi)體育動態(tài)，心理健康知識等。

二、體育課程改革的深入

（一）拓寬體育理論課教學內(nèi)容。

通過長達12-16年的體育學科教育，讓人生獲得對自身身體的理性認識和體育鍛煉的意識，是體育學科最重要的價值所在。而目前高校體育理論課的傳授主要集中在基礎理論和運動專項方面，忽略了人文素質(zhì)寓于體育文化中的教育功能，即對人格精神的培養(yǎng)。如體育與人類進步、社會發(fā)展關系，體育對現(xiàn)代經(jīng)濟、文化及生活的驅(qū)動（社會體育學）。體育在人生奮斗目標中的哲理、信念與追求等人文素質(zhì)的內(nèi)容涉及較少。高校應拓寬體育理論課教學內(nèi)容的廣度和深度，安排足夠的學時集中授課，甚至可以設置一門相對獨立的課程專門講授。也可利用互聯(lián)網(wǎng)教學、課堂專題討論及課后書寫作業(yè)的雙向渠道，以增強學生認知與感受，逐步內(nèi)化為樹立終身體育所必備的基本品質(zhì)及基本行為方式。

（二）實踐技能的學習滲透體育文化精神。

隨著社會的發(fā)展，體育已從單純的肌肉活動與文化隔離的狀態(tài)下解脫出來，成了既是體育又是文化，既是鍛煉又是娛樂，既是運動又是教育，既能觀賞又能參與的一種特殊的社會文化現(xiàn)象。公共體育課不等于體育專業(yè)的教學，教學大綱的制定及備課和實施等環(huán)節(jié)都要從學生的實際出發(fā)，力求做到運動技術與身體素質(zhì)相結合、身體認知與健康相結合、專項訓練與興趣愛好相結合，使學生通過身體的本體體驗及心理活動，達到運動素質(zhì)、健康素質(zhì)和社會人文素質(zhì)的綜合提高。

三、田徑運動會項目設置的導向

高校田徑運動會是學校體育教學成果，校園體育文化、群體活動的綜合體現(xiàn)。由于延續(xù)了傳統(tǒng)的競賽模式，田徑運動會重技能、缺乏健身、娛樂性、學生參與比例少，運動會只是少數(shù)體育特長生展現(xiàn)的舞臺這些弊端日益突出。無法達到全體師生共同參與、同臺競技、共同提高、增強體質(zhì)、培養(yǎng)體育精神并構建健康和諧校園的目的，也不符合“一切體育為大眾”的奧林匹克精神。因此，田徑運動會要從項目設置、賽事組織、參與人數(shù)、時間跨度、記分方法都發(fā)生根本性變革的嘗試。

（一）項目設置上適當減少單人項目，耗時項目、技術含量高而平時難于得到專業(yè)指導和訓練的項目。增設具有跑、跳、投性質(zhì)，運動負荷和技術難度相對適中的集體項目和男女混合項目。如：增設足球墊球、乒乓球墊球、學生與教師混合接力賽等趣味性和娛樂性項目，為沒有任何體育特長的弱勢學生群體創(chuàng)造參賽條件。

（二）賽事組織改革可開辟一條“從學生中來，到學生中去”的新思路。讓大學生體育協(xié)會、體育骨干、體育俱樂部等籌辦運動會，并擔任裁判工作，老師起輔助作用，不但有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、組織能力和裁判能力，也為學生提供更多的實踐機會。

（三）決賽的時間跨度拉長，為各院、系集中精力搞好每個單項的比賽提供必要的準備時間，吸引更多的學生關注學校的各項運動競賽，活躍比賽氣氛。

（四）團體記分方法改革，降低田徑所占比例，更加突出群體的含量?？梢詫⒂嫹址椒ㄗ兏鼮榈?名51分、第2名49、第3名48分……依次遞減至最后1名都能得到相應的分數(shù)，賦予了每一位參賽選手為集體爭先的使命。

四、校園運動項目品牌的創(chuàng)立

（一）創(chuàng)立校園運動項目品牌。教育部近日部署2016年高水平運動隊招生工作，稱鼓勵和支持有條件的高校組建高水平足球運動隊。高校高水平運動隊招生規(guī)模不得超過試點高校上一年度本科招生計劃總數(shù)的1%，并須在經(jīng)教育部核準公布的運動項目范圍內(nèi)招生。教育部強調(diào)，要注重提高運動員的文化成績錄取要求。獲得一級運動員、運動健將、國際健將及武術精英稱號之一的考生，可申請參加試點高校組織的文化課單獨考試。普通高校一方面可以通過特招組建高水平運動隊，同時也可以結合本校特色，在冷偏項目及傳統(tǒng)體育項目上下功夫，創(chuàng)立本校的運動項目品牌，如湖北大學五人制足球隊、嘉興職院的龍舟隊、北京理工大學的龍獅隊等享譽全國，為該校贏得了榮譽，擴大其知名度。

（二）成立興趣小組，拓展其影響效應。

體育興趣小組不僅能豐富學生業(yè)余生活，提高學生對體育的興趣，還可以活躍校園氣氛。體育教師應積極配合，做好興趣小組的輔導，適當提供體育器材，滿足鍛煉的需要。高校應充分發(fā)揮該校運動品牌項目的優(yōu)勢，以點代面提高參與該項目的大學生人數(shù)和規(guī)模，帶動校園體育熱的升溫，營造獨具特色的品牌項目體育文化氛圍。體育小組的活動也應多樣化，除健身活動外可組織觀摩體育比賽，或通過海報、校刊、廣播站等介紹小組的運動常識，該項目的國內(nèi)國際名星及該項目的國內(nèi)國際最新動態(tài)，吸引更多的學生加入到該小組，促進其發(fā)展。如2015年高校大學生籃球聯(lián)賽u聯(lián)賽賽制就鼓勵專業(yè)運動員與普通學生聯(lián)合組隊，是最草根的籃球賽，極大鼓舞了學生的籃球興趣和熱情，使學校體育活動呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，由此促進整個校園體育文化的建設。在高校掀起了一股體育熱旋風，值得推廣。

五、結語

大學時代是學生接受體育教育的最后驛站，高校體育教育的目標是提高學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生終身體育意識。高校體育應加強校園體育文化建設，充分發(fā)揮體育文化育人功效，立足當前，放眼未來。讓“科學鍛煉”，“科學健身：”健康第一“花錢買健康”等觀點融入學生生活，高校體育應責無旁貸地承擔起為生命健康服務的神圣使命。

參考文獻：