導(dǎo)語：如何才能寫好一篇如何選擇創(chuàng)新培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

內(nèi)衣展：時尚魅力

“雅潮”一直本著貼近消費需求、貼近設(shè)計前沿的設(shè)計理念。以更專業(yè)的設(shè)計素養(yǎng)，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_發(fā)和生產(chǎn)態(tài)度，不斷將滿足消費者需求的高品質(zhì)產(chǎn)品帶給廣大愛美的女性。這一屆新品會上，精致優(yōu)雅的T臺，美麗高挑的模特身著“雅潮”最新產(chǎn)品演繹著09春夏的時尚潮流，將這一季的絢爛多彩完美呈現(xiàn)。演繹的新品主要有三大系列：“春之節(jié)拍”、“性感傾城”和“時尚別致”。

“春之節(jié)拍”：材質(zhì)和面料的絕美搭配，舒適的棉質(zhì)如同春天陽光般細(xì)心溫柔地呵護(hù)這一季的心情，純凈的藍(lán)，可愛的粉，讓您盡情享受大自然的安靜清新。這一季的單純美好一覽無遺。

“性感傾城”：“一笑傾人城，再笑傾人國”，激情熱烈的紅色。神秘性感的黑色，精致的蕾絲，將性感魅力詮釋得淋漓盡致。半透明的蕾絲內(nèi)褲極具誘惑，而又風(fēng)情萬種。

“時尚別致”：由韓國設(shè)計師設(shè)計的高級刺繡創(chuàng)新花朵，完美地綻放在胸前，既典雅又唯美：半透明黑紗半紫色緞面的內(nèi)褲既時尚又別致。前扣恰到好處的貼身鉆石，閃耀動人。培訓(xùn)講座：專業(yè)創(chuàng)造卓越

“雅潮”對商和終端商的關(guān)懷無微不至，不僅體現(xiàn)在每年一次規(guī)模盛大的新品會，還體現(xiàn)在提供高質(zhì)量優(yōu)品質(zhì)的培訓(xùn)以及后期的點對點服務(wù)。在新品后，“雅潮”便組織與會的商和終端商一起參加題為“商、終端商如何管理內(nèi)衣店鋪”的培訓(xùn)講座。

講座就如何選擇店鋪地址、如何陳列貨品、如何選擇導(dǎo)購、如何成功營銷等幾大方面仔細(xì)闡述。一位來自唐山的加盟商感嘆短短兩個小時的講座讓他受益終生，不僅學(xué)得了許多開店需要了解的知識，還懂得了銷售的技巧，更重要的是，切實感受到“雅潮”對加盟商無微不至的關(guān)懷。相信有這樣強(qiáng)大的品牌作保證，有專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)作后盾，即使在經(jīng)濟(jì)危機(jī)日益加劇的今天，加盟商的前景依然一片光明。

本著“專業(yè)、貼心、滿意”的服務(wù)宗旨，加強(qiáng)“雅潮”、商與終端商三者之間的交流與合作，“雅潮”的市場一片紅火。目前，“雅潮”的銷售網(wǎng)絡(luò)已在全國展開，從以下數(shù)據(jù)可見“雅潮”的前期市場開發(fā)卓越成就：在短短2個月時間內(nèi)全國已經(jīng)有15個省級市場網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建立起來，市場覆蓋率直線上升，其中A類市場占35％，B類市場占48％，C類市場占17％。在整合銷售渠道上，推行終端形象統(tǒng)一化，公司幫助策劃設(shè)計，提供宣傳資料，確保加盟一家盈利一家。

篇2

職業(yè)經(jīng)理人起源于20世紀(jì) 50年代，已逐漸發(fā)展成為一個全球流行的概念。職業(yè)經(jīng)理人走上中國經(jīng)濟(jì)舞臺只有幾年的歷史，一般認(rèn)為，將經(jīng)營管理工作作為長期職業(yè)，具備一定職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，并掌握企業(yè)經(jīng)營權(quán)的群體就是職業(yè)經(jīng)理人。在我國，職業(yè)經(jīng)理人概念更側(cè)重于民營化的中小企業(yè)管理者。

職業(yè)經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)為：了解企業(yè)管理的基本原理和知識；掌握財務(wù)管理的基本知識及相關(guān)技能，了解相關(guān)財務(wù)制度和法規(guī)；了解市場營銷的基本知識；了解人力資源管理的基本知識和相關(guān)法律法規(guī)，掌握人力資源管理的基本程序和方法；懂得生產(chǎn)管理的基本過程和標(biāo)準(zhǔn)要求；制定企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，合理有序地組織企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動。

縱觀成功的職業(yè)經(jīng)理人，他們大多具備這樣的特點：清晰和堅定的職業(yè)目標(biāo)、豐厚的職業(yè)含金量、良好的教育背景、能力訓(xùn)練、高度的專業(yè)化、良好的個人素養(yǎng)、較強(qiáng)的溝通能力和人員管理能力等。

隨著我國現(xiàn)代企業(yè)制度的進(jìn)一步深化和應(yīng)對加入WTO挑戰(zhàn)，社會對職業(yè)經(jīng)理人的需求也在不斷攀升。職業(yè)經(jīng)理人短缺已成為我國向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的瓶頸。而職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)則為未來市場的需求做好了“接口準(zhǔn)備”。中國企業(yè)隨著老一代創(chuàng)業(yè)者的隱退，一個新的職業(yè)經(jīng)理人階層正在誕生。職業(yè)經(jīng)理人就業(yè)市場有著巨大的需求空間，前景非?？春?。

二、專家訪談

職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)的興起是中國經(jīng)濟(jì)改革和現(xiàn)代企業(yè)制度向縱深發(fā)展的歷史必然。專家預(yù)測，職業(yè)經(jīng)理人就業(yè)市場有著巨大的需求空間，前景非常看好，各種名目的“職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)”成為培訓(xùn)市場的新寵。面對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出的名目繁多的“總裁研修班”、“高級經(jīng)理人培訓(xùn)班”，如何選擇顯得很重要。卓爾培訓(xùn)中心主任張牧寒就如何選擇職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)提出了以下建議：

他說：“參加這類培訓(xùn)的人都是企業(yè)的總裁或管理階層，對他們來說，參加中、短期的培訓(xùn)班更為現(xiàn)實。人們參加培訓(xùn)注重的是知識提升、思維上的碰撞以及交流合作的機(jī)會，所以老師是誰，同學(xué)是誰十分重要。”

“參加培訓(xùn)首先要對自己有一個正確的評估，知道自己缺少什么。其次要向主辦方索取培訓(xùn)資料，看課程內(nèi)容是否適合自己需要，師資力量是否雄厚。最后要看管理是否規(guī)范，比如是否對學(xué)員有入學(xué)把關(guān)，學(xué)員水平參差不齊，極易影響學(xué)習(xí)的效果。最后還要多聽取來自社會的反饋和評價?！?/p>

“國內(nèi)教育界在此方面尚無成熟的培訓(xùn)教材和模式。綜觀目前的職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)班，其側(cè)重點和特色各有不同：有的側(cè)重理論提高，有的側(cè)重實務(wù)操作，有的強(qiáng)調(diào)證書的權(quán)威性，有的引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的培訓(xùn)課程。但是無論何種培訓(xùn)模式，關(guān)鍵是培訓(xùn)質(zhì)量和服務(wù)。”

“選擇培訓(xùn)班要多家比較，多方面收集信息，選擇最適合自己的?！睆埬梁魅螐?qiáng)調(diào)。

三、培訓(xùn)信息

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)經(jīng)理人相關(guān)培訓(xùn)課程由清華大學(xué)教授及業(yè)界知名人士擔(dān)綱主講。彈性靈活的實戰(zhàn)型授課，內(nèi)容豐富，案例精彩，不僅可以開闊視野，更新自己的知識體系結(jié)構(gòu)，獲得更實效更直接的管理體驗，而且更可快速提高企業(yè)競爭力，輕松獲得企業(yè)的經(jīng)營商機(jī)和龐大的人脈資源。

篇3

“無疑，對新技術(shù)的理解以及對中小企業(yè)自身產(chǎn)品架構(gòu)的規(guī)劃是這些中小企業(yè)難以走出陰霾的重要原因?！?2月5日，美國中小企業(yè)技術(shù)學(xué)院（SBTI）首席執(zhí)行官Andrea Peiro對外闡述了這一觀點，Andrea Peiro認(rèn)為，目前常明顯的一個趨勢是:中國的小企業(yè)已經(jīng)成為在世界市場上采納信息技術(shù)增長速度最快的一個市場。但是對于這些中小企業(yè)而言，面對變幻的市場很難做出正確的技術(shù)選擇;而在另外一方面，國際大公司的技術(shù)開發(fā)人員又很難開發(fā)出能夠滿足中小企業(yè)需求的技術(shù)來。

“在全球?qū)用妫行⌒推髽I(yè)是經(jīng)濟(jì)增長和創(chuàng)新背后的主要推動力量。各方面的數(shù)據(jù)顯示，中國的中小企業(yè)正在開始蹣跚起步。因此，對于通過學(xué)習(xí)如何選擇并應(yīng)用正確的信息技術(shù)工具是至關(guān)重要的。”Andrea Peiro說。

Peiro指出，根據(jù)SBTI的調(diào)查，絕大多數(shù)中小企業(yè)仍然沒有通過利用創(chuàng)新科技實現(xiàn)企業(yè)的成長，這是因為，對于很多中小企業(yè)來說，啟用高科技太過昂貴。

這正是SBTI可以為他們提供幫助的地方，Peiro解釋說:“SBTI到中國來主要是進(jìn)行教育，我們正在尋找新的本地私營合作伙伴和贊助者，持續(xù)推動信息科技在企業(yè)家中的應(yīng)用。技術(shù)是當(dāng)前中小企業(yè)在全球化經(jīng)濟(jì)環(huán)境中取得成功的必要條件，此次巡展訓(xùn)練營提供了獨一無二的技術(shù)和實踐綜合，這無疑將推動中小企業(yè)的發(fā)展，從而使他們走向成功?！?/p>

篇4

一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法概述

建構(gòu)主義理論是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)則是建構(gòu)主義理論的實際應(yīng)用。建構(gòu)主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種主動構(gòu)建過程而非被動的刺激反應(yīng)模式的建立。讓•皮亞杰（JeanPiaget）和維果斯基（LevSemenovichVygotsky）提出的智力發(fā)展理論是現(xiàn)代建構(gòu)主義的核心。建構(gòu)主義者認(rèn)為知識不是取自教師的教，而是學(xué)生在真實的情景或教師創(chuàng)設(shè)的問題中，充分利用已有資源相互協(xié)作。在具體的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)活動，因而，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)是一種提升學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實踐操作能力的教學(xué)方法。

二、人力資源專業(yè)的特點

人力資源是一門綜合性學(xué)科，主要包括社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)及人力資源管理學(xué)等基本知識，側(cè)重于企業(yè)人力資源管理中規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、薪酬、績效、勞務(wù)關(guān)系等六大板塊的實踐，理論結(jié)合實際，旨在培養(yǎng)人力資源方面的專業(yè)人才。人力資源也是一門應(yīng)用性學(xué)科，具有很強(qiáng)的實踐性，是企業(yè)發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。不僅要有專業(yè)的操作技巧，還要有思維分析能力，能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能進(jìn)行戰(zhàn)略分析，更好地為企業(yè)服務(wù)，還要具有很強(qiáng)的人際交往能力，人力資源很多工作的完成都是借助交往實現(xiàn)的，交往對象很多，比如領(lǐng)導(dǎo)、下屬、客戶、應(yīng)聘者等。

三、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在人力資源專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）任務(wù)的設(shè)計

任務(wù)設(shè)計的成功與否直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞。任務(wù)的設(shè)計要盡量與現(xiàn)實情況相同或相似，某些企業(yè)真實的案例可以激發(fā)學(xué)生的想象力，根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知識，提升學(xué)生的能力。任務(wù)設(shè)計要有明確的層次性，以應(yīng)對不同基礎(chǔ)學(xué)生的要求，堅持循序漸進(jìn)的原則。同時，任務(wù)設(shè)計不能過于枯燥，要遵循創(chuàng)新性的原則。

（二）任務(wù)的開展

在創(chuàng)設(shè)具體情境時，以人物為中心，給學(xué)生一個迫切需要解決的實際問題。以文中“為蘇泊爾招聘人力資源總監(jiān)”為例，對學(xué)生進(jìn)行分組并制定具體任務(wù)，如第一組負(fù)責(zé)招聘渠道的種類及如何選擇適當(dāng)?shù)恼衅阜椒?，第二組負(fù)責(zé)招聘程序、招聘方案主要內(nèi)容的解答，第三組則負(fù)責(zé)招聘廣告的編寫方法和技巧問題等。這一過程可以使學(xué)生主動激活原有知識和經(jīng)驗，自主探索、分析并解決當(dāng)前問題，以此來構(gòu)建知識。

（三）任務(wù)的執(zhí)行

教師只需為學(xué)生提供相關(guān)線索，如蘇泊爾人力資源總監(jiān)的日常工作視頻等，讓學(xué)生查找資料獲取有用信息，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間討論交流，取長補短，不同觀點的碰撞與互補，可以加深對整個任務(wù)解決的印象。教師雖不直接參與學(xué)生任務(wù)的執(zhí)行，但可隨時解答學(xué)生的疑問，并給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使任務(wù)順利、高效地執(zhí)行。

（四）任務(wù)的評價

任務(wù)評價從兩方面展開：一是對學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行評價，二是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價?？砂褜W(xué)生搜集招聘渠道的種類及如何選擇適當(dāng)?shù)恼衅阜椒?、程序、方案、廣告的編寫方法和技巧等，以及學(xué)生的參與積極性與取得的成效納入考核范圍，以督促學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用于人力資源教學(xué)需注意的問題

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)中“老師教，學(xué)生學(xué)”的模式，取得了相當(dāng)可觀的效果。學(xué)生的主體地位得以落實，提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了獨立自主探索、解決問題的能力，師生間的互動交流機(jī)會增多。但仍有一些問題：任務(wù)的設(shè)計上，要把握人力資源專業(yè)的特點，注重其應(yīng)用性和實踐性，提高學(xué)生具體應(yīng)用知識的能力；要注意任務(wù)層次的劃分，把握好學(xué)生的個體化差異；任務(wù)的完成過程中，注意教學(xué)進(jìn)度的把握；注重評價階段的科學(xué)性和客觀公正。

五、結(jié)語

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相應(yīng)提高，增強(qiáng)了學(xué)生自主探索與分析、解決問題的能力及團(tuán)隊協(xié)作能力等。雖然任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在人力資源專業(yè)教學(xué)中仍有若干問題需要進(jìn)一步改進(jìn)，但任務(wù)驅(qū)動法極大地提高了人力資源專業(yè)教學(xué)的效率，具有很大的應(yīng)用價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫靜,舒昌,梁歡歡.人力資源管理專業(yè)課程項目化教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計:以《薪酬管理》課程為例[J].教學(xué)教育論壇,2013(4):209-211.

篇5

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng) 路徑

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（a）-0-01

一直以來，如何將學(xué)生從“學(xué)校人”引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成“準(zhǔn)職業(yè)人”，培養(yǎng)出“誠實守信、敬業(yè)樂群、德高技強(qiáng)、好學(xué)上進(jìn)”的優(yōu)秀高職學(xué)生，以適應(yīng)企業(yè)需要，這是目前大部分高職院校共同關(guān)注的問題。高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作的難度，在于我們必須在有限的3年周期內(nèi)進(jìn)行高效的職業(yè)素養(yǎng)教育活動。筆者認(rèn)為要將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)滲透到整個人才培養(yǎng)體系中，是職業(yè)教育的特點所決定的，也是推動高職教育規(guī)模發(fā)展和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。筆者現(xiàn)任職于蘇州某高職院校，在多年的教育教學(xué)、實習(xí)實踐指導(dǎo)和企業(yè)調(diào)研中總結(jié)了以下3個培養(yǎng)路徑：

路徑一：在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中導(dǎo)入5S管理理念，納入高職人才培養(yǎng)體系中學(xué)生日常行為考核和綜合測評中。

不久前，在XX（蘇州）科技有限公司的某實習(xí)生與筆者談及一事：有一次，他所在的車間一位操作工人未將使用過的一盒測量工具放到位（傾斜15 ℃），被公司5S巡查員發(fā)現(xiàn)后扣去1分，直接導(dǎo)致他當(dāng)月獎金被扣去50多元。工人希望他與5S巡查員求情，隱瞞此事，但被拒絕。其實，在蘇州工業(yè)園區(qū)中的不少外企為了推行5S管理而設(shè)置了5S巡查制、5S新點子獎勵制度、5S員工創(chuàng)新獎勵辦法等，這樣合理節(jié)約使用企業(yè)資源，促使企業(yè)“練好內(nèi)功”（即規(guī)范內(nèi)部管理）。該實習(xí)生說：“以前在校時一直不理解5S，這回終于眼見為真了，也體會學(xué)校的一番苦心啦?！?S是現(xiàn)代企業(yè)普遍推行的一種重要管理方法，內(nèi)容包括整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）和素養(yǎng)（SHITSUKE）。將5S管理引入學(xué)生日常教育和考核中（詳見表1）是為了讓同學(xué)們將來能更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理要求，在企業(yè)化的校園氛圍中培養(yǎng)學(xué)生言行舉止的良好習(xí)慣，為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，尤其有助于營造商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生“尚學(xué)尚禮”的良好氛圍。

路徑二：將“職業(yè)規(guī)劃”從入學(xué)開始引入學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，倡導(dǎo)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)地將專業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)統(tǒng)一起來。

“小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)-工作”，這是絕大多數(shù)中國年輕人走的人生道路，10多年苦讀之后踏入社會，卻不知自己該選擇何種職業(yè)或出于專業(yè)等原因選擇某一職業(yè)后發(fā)現(xiàn)不適合而跳槽或在工作中找不到位置或…。作為20世紀(jì)90年代的大學(xué)生，筆者也有過親身經(jīng)歷：高考之前只顧埋頭讀書，高考填報志愿時不知道如何選擇專業(yè)，而考入大學(xué)后幾乎花費了整整4年時間去職業(yè)定位，不知道如何平衡專業(yè)、興趣、職業(yè)三者的關(guān)系。在一次對商務(wù)管理專業(yè)大一和大二同學(xué)的隨機(jī)調(diào)查中，“你認(rèn)為商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后有哪些就業(yè)崗位可供選擇及你會選擇哪一崗位？”、“你選擇的這一崗位的應(yīng)聘條件以及工作職責(zé)是什么？”等這些問題90%以上被訪問者回答不出來。一名剛?cè)胛以旱纳虅?wù)管理專業(yè)新生，在新生入學(xué)教育中他將與專業(yè)教師和同專業(yè)的實習(xí)生、畢業(yè)生面對面交流，從而得知相關(guān)職業(yè)方向信息，然后根據(jù)自己的興趣、性格來做好職業(yè)規(guī)劃，安排3年學(xué)習(xí)計劃。假設(shè)該新生職業(yè)定位暫時選擇為“人力資源專員”，他可以通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)、選修課程學(xué)習(xí)、“人力資源管理師”職業(yè)資格認(rèn)證和實踐實習(xí)，讓自己在未來3年的高職人才培養(yǎng)期內(nèi)學(xué)有專攻、學(xué)有

所成。

路徑三：結(jié)合“職業(yè)規(guī)劃”，將人才培養(yǎng)體系中的職業(yè)資格考試納入學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，提高學(xué)生實習(xí)就業(yè)競爭力。

同樣以商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生為例，假設(shè)其家庭條件尚可，可以將自己的職業(yè)資格考試計劃如下（詳見表2）：大一，選擇參加“ISO內(nèi)審員”或“呼叫服務(wù)員”認(rèn)證培訓(xùn)及考試（較為容易通過）；大二，選擇參加“營銷員”、“人力資源管理師”、“商務(wù)單證員”或“秘書”等認(rèn)證培訓(xùn)及考試；大三，可以將已獲得的職業(yè)證書與外語、計算機(jī)技能證書結(jié)合起來，實習(xí)就業(yè)。在針對10級名實習(xí)生的調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)：1、約為82%的同學(xué)在大學(xué)前2年中獲得至少一張職業(yè)資格證書；2、目前仍然有二十余名同學(xué)在實習(xí)之余考證（其中包括部分同學(xué)在爭取獲得第3張證書），以便不斷提升自我競爭力。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭春燕.試析高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的途徑―無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)素養(yǎng)教育實踐[J].黑龍江高教研究，2012（3）.

篇6

同樣，在選擇培訓(xùn)項目的時候，培訓(xùn)管理者應(yīng)該明白，有所為而有所不為的道理。事實上有些問題用培訓(xùn)項目是可以很好干預(yù)的，而有些項目則比較難。舉個例子來說，如果老板覺得團(tuán)隊的執(zhí)行力不行，然后讓你給全員做一個執(zhí)行力的培訓(xùn)，像這種項目基本上是不會成功的，如果成功巧合的機(jī)會更大一些！因為影響執(zhí)行力的因素有很多，單獨的心態(tài)類的執(zhí)行力效果是非常短暫的，這就是很多中小公司搞完成功學(xué)培訓(xùn)之后再也不相信培訓(xùn)的一個重要原因。

選項目的三個重要維度：問題出現(xiàn)的頻次、問題對績效的影響以及解決問題的難度。

選擇做怎樣的培訓(xùn)項目：有些項目本身就不適合用培訓(xùn)去干預(yù)，例如一些倔強(qiáng)的培訓(xùn)經(jīng)理拿行動學(xué)習(xí)的項目去干研發(fā)部的事情，期望通過行動學(xué)習(xí)搞成一個新產(chǎn)品來，同時訓(xùn)練研發(fā)人員的創(chuàng)新能力，這聽起來是個很美妙的一舉雙得之事，但總體而言是超越了培訓(xùn)與發(fā)展的有所為的問題。

選擇合適的培養(yǎng)對象：在人力資源管理理論中普遍強(qiáng)調(diào)選人大于育人，這條法則也非常適合培訓(xùn)項目的設(shè)計，在這個過程中很多公司容易犯的錯誤是讓盡可能的讓多的人去參加培訓(xùn)，舉個例子，給公司的實習(xí)生去旁聽領(lǐng)導(dǎo)力的課程（以為這是福利），比如說：有些人根本沒有學(xué)習(xí)動機(jī)，你在分配模擬練習(xí)的時候，她不參與或不積極參與都會影響真正被訓(xùn)練人的學(xué)習(xí)結(jié)果，不僅不能達(dá)成預(yù)期的目的還增加了培訓(xùn)部的工作。

二、選擇正確的培訓(xùn)內(nèi)容

方向選對了，問題解決了30%，那么聰明的培訓(xùn)經(jīng)理還會有效滴解決另外一個選擇問題？我們再看一個例子：

男人都知道劉亦菲和芙蓉姐姐這兩個人吧，如果讓男人們選擇更喜歡哪一個？通常的情況下，男人們會更喜歡劉亦菲；那換一種情景：讓劉亦菲素顏，芙蓉姐姐精心打扮，注重著裝禮儀。男人會更喜歡哪一個呢？也是劉亦菲；如果劉亦菲精心打扮、注重著裝禮儀，芙蓉姐姐素顏，男人會更喜歡哪一個呢？還是會更喜歡劉亦菲。無論她們倆怎么樣去梳妝打扮著裝禮儀，男人們通常都會更喜歡劉亦菲。

這是源自于劉亦菲的身材結(jié)構(gòu)比芙蓉姐姐更迷人，她的身材結(jié)構(gòu)是屬于“培訓(xùn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)”，梳妝打扮著裝禮儀是屬于“培訓(xùn)方法。所以，內(nèi)容的有效性是前提，這個不對再好的訓(xùn)練模式都白搭！我們很多女性朋友想變得更美一些。怎么變呢?不是靠簡單的買化妝品，不是簡單的靠穿衣打扮，而是從瘦型、瘦臉開始。為什么呢？先調(diào)身材結(jié)構(gòu)，后調(diào)運營，這是一個優(yōu)先順序問題，同樣培訓(xùn)與人才發(fā)展也是一樣的道理。因此您的組織在搞神馬講師培養(yǎng)、敏捷設(shè)計、移動學(xué)習(xí)的時候，首先得弄明白了自己是否具備了“內(nèi)容結(jié)構(gòu)”的能力，否則再好的運營與形式都是鏡中花、水中月，這就是有時候培訓(xùn)項目不受老板及業(yè)務(wù)部門待見的一個重要原因

那么在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，我們需要做什么呢？接下來南哥以領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目為例看看這其中的秘密，對于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容層面，我們可以從兩個方面去看，一個是體系上面的問題，一個是行為改變上的問題：

首先需要解決的是后備經(jīng)理、基層管理者、中層管理者、高層管理者需要學(xué)神馬？這個學(xué)習(xí)內(nèi)容的依據(jù)是神馬？這些內(nèi)容與團(tuán)隊績效之間的關(guān)系是神馬？作為一個領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)的設(shè)計者是必須搞清楚這一問題的。

其次我們從點上看領(lǐng)導(dǎo)行為改變的問題，舉一個具體例子來說，在中國的管理文化中存在一個普遍現(xiàn)象：管理者在員工行為表現(xiàn)上認(rèn)為員工做得好是應(yīng)該的，因此很少表揚員工，一旦員工沒有做好就會批評，很少用輔導(dǎo)于績效支持的方式去反饋。那么針對這一問題應(yīng)該如何選擇培訓(xùn)的呢？Mat領(lǐng)導(dǎo)力設(shè)計模型提供很好的參考依據(jù)，基于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的一般性規(guī)律從內(nèi)在心智到外在語言全方位地促使了管理者的領(lǐng)導(dǎo)行為轉(zhuǎn)變，這也是一個“正確培訓(xùn)內(nèi)容”的有效例子。

第三：選擇正確的方法論

只是選對了培訓(xùn)的方向與培訓(xùn)的內(nèi)容，是不能保證培訓(xùn)項目的有效性及獲得老板的認(rèn)同，培訓(xùn)經(jīng)理還需要選擇什么呢？南哥也舉一個具體的例子來說，如果你確定了選擇題1中那個普通小伙確定去追如Angelababy容貌和才藝的普通白領(lǐng)女孩，在情人節(jié)他成功地約到了這個女孩，但是他只有2000塊錢，那么這小伙會怎么做呢？

花了200塊錢買了9朵玫瑰+500塊錢的西餐+1300塊錢的手機(jī)

用900塊錢租了一輛寶馬X5+用1000塊買了99朵玫瑰+100塊錢的街邊麻辣燙

篇7

高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容繁多，知識體系復(fù)雜。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個長期的積累過程，加上學(xué)生在高中階段課業(yè)較多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，數(shù)學(xué)內(nèi)容又比較枯燥，部分知識點難于理解，使得高中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作面臨著艱難的選擇。大部分教師還依據(jù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為高考做準(zhǔn)備。而新課改的要求是需要更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，真正做到素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而不是成績的好壞。所以，就新課改的需求，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量急需提高。

二、提高高中教學(xué)質(zhì)量的對策

為滿足新課改的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要的改進(jìn)措施如下：

1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的溝通與交流

高中階段的學(xué)生已經(jīng)形成自己的人生觀和價值觀，他們對待事物有自己的看法，包括學(xué)習(xí)的重心如何選擇。所以，這種情況下，教師的引導(dǎo)尤為重要。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的枯燥，理論性比較強(qiáng)，使得一些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，有的甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，了解學(xué)生的想法，與學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念，對有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵，增加自信心。通過與學(xué)生的交流，深知他們的所需所想，做到因材施教，適時地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.數(shù)學(xué)教師要提高自身的能力

高中數(shù)學(xué)教師要不斷研究教材內(nèi)容，尤其是新的知識，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合新課改的創(chuàng)新理念，改進(jìn)自己的教學(xué)模式，使學(xué)生真正地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，與其他教師分享交流，吸納更多好的建議，學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常組織數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)教師的教學(xué)精神，用自己的熱情感染學(xué)生，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課堂。

3.營造活躍的數(shù)學(xué)課堂氛圍

在有效的課堂時間里，學(xué)生和教師都希望掌握更多的知識。而面對邏輯性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)原理，如何使學(xué)生有效地吸收和掌握，是教師需要深入研究的課題。要在課堂教學(xué)中讓學(xué)生真正地參與其中，教師與學(xué)生做到有效的互動，通過問答方式或是知識點相關(guān)的小故事講解，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引起學(xué)生的興趣點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

4.數(shù)學(xué)教學(xué)情景化

篇8

物理教師如何成為創(chuàng)新型教師

首先，要促使廣大教師的教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變在踐行新課標(biāo)的過程中，要堅定創(chuàng)新教育的價值取向，把培育創(chuàng)新素質(zhì)作為教育最重要、最根本的任務(wù)加以確認(rèn)。它關(guān)系著教育價值觀的轉(zhuǎn)變，需要教師清晰的理性和高度的歷史責(zé)任感去推動。教師要樹立為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的教育功能觀；樹立全面提高學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量觀；樹立以學(xué)生為主體的發(fā)展觀；樹立依法治教的教育法制觀；樹立重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)改革觀等。還要勇于實踐和探索，正確認(rèn)識、處理傳授文化基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的關(guān)系。對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。創(chuàng)新教育的實施最終要體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)之中，這就要求廣大物理教師要從本學(xué)科以實驗為基礎(chǔ)的特點出發(fā)，在物理這個科學(xué)領(lǐng)域中尋找學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的結(jié)合點，把創(chuàng)新教育扎扎實實地落實在學(xué)科教學(xué)之中。

其次，要走教學(xué)和科研相互促進(jìn)的道路具體講，一要常反思，這是成為研究型教師的重要前提和必經(jīng)之路。在精心備課，認(rèn)真上課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己在講課中的心得體會和學(xué)生接受情況，審視和分析自己教學(xué)實踐活動中出現(xiàn)的各種新情況新問題，進(jìn)行深入反思，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗，并且讓不斷積累的經(jīng)驗變成規(guī)律性的認(rèn)識。常反思、勤思考。二要不斷更新自己的知識儲備。為了給學(xué)生一杯水，自己要儲備一桶水，還要常加水常換水，使自己變成常教常新的活水，這是有能力成為研究型教師的關(guān)鍵所在。

再次，還要爭當(dāng)創(chuàng)造型的教師成功的、富有創(chuàng)造性的教師總是善于吸收最新教育科學(xué)成果，將其積極地運用到教育、教學(xué)、管理等過程中，并且富有獨創(chuàng)見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新的教學(xué)方法。在個性品質(zhì)上往往表現(xiàn)為幽默、熱情、樂觀、自信，樂于接受不同觀點以及對其工作之外的其他事情也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣并積極參與。在教育教學(xué)方面，注重教育藝術(shù)和機(jī)智，有強(qiáng)烈的求知欲和成就動機(jī)。在教學(xué)風(fēng)格和技巧上，善于經(jīng)常變換各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)，相互交流并討論各自觀點。要有很強(qiáng)的駕馭教材能力，是“用”教材而不是“教”教材，經(jīng)常參考和借鑒其他版本新教材的創(chuàng)新點，靈活機(jī)智地處理好教材。對學(xué)生的課堂反應(yīng)有很強(qiáng)的敏感性。憑直覺進(jìn)行教學(xué)，豐富想象力，不拘泥于已有的規(guī)劃或既定的程序，對課堂上的突發(fā)“事件”應(yīng)變自如。把創(chuàng)新教育落到實處。這一點在物理實驗教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出，如：如何選擇實驗方法；如何處理實驗數(shù)據(jù)；如何改進(jìn)實驗，做到既要減小誤差又要簡單易測；如何進(jìn)行類比遷移、創(chuàng)新技法、創(chuàng)造想象、科學(xué)進(jìn)步。在實驗教學(xué)中最易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，獲取課本以外的知識與技能。

如何進(jìn)行教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)

篇9

我國各類企業(yè)在發(fā)展的過程中都非常重視培訓(xùn)工作，然而由于各種原因，很多企業(yè)培訓(xùn)都沒有起到應(yīng)有的效果，造成了時間、資金和人力的浪費。本文分析了企業(yè)培訓(xùn)效率不高的表現(xiàn)形式，并指出從創(chuàng)新機(jī)制入手，全面提高企業(yè)的培訓(xùn)效率。

1 企業(yè)培訓(xùn)效率不高的表現(xiàn)形式

1.1 培訓(xùn)對象不明確

企業(yè)培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的一種形式，能夠?qū)⑷肆D(zhuǎn)化為資源。當(dāng)前很多企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)時沒有準(zhǔn)確地選擇培訓(xùn)對象，造成培訓(xùn)對象不明確。

例如一些企業(yè)在進(jìn)行戰(zhàn)略管理培訓(xùn)時將車間主任納入到培訓(xùn)范圍，在進(jìn)行財務(wù)管理培訓(xùn)時將營銷工作人員納入到培訓(xùn)范圍，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容與員工崗位的具體工作脫節(jié)，整個企業(yè)培訓(xùn)成了走過場。

1.2 培訓(xùn)目的不明確

總的來說企業(yè)培訓(xùn)的目的是開發(fā)和提高員工的綜合素質(zhì)，使員工具備本職工作必需的技能，然而一些企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)時存在培訓(xùn)目的不明確的現(xiàn)象。一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對于自身開展培訓(xùn)的目的都是模糊不清的，在聘請培訓(xùn)老師、安排培訓(xùn)課程時存在較大的隨意性，培訓(xùn)效率較低。

1.3 培訓(xùn)計劃不周密

與學(xué)歷教育不同的是，企業(yè)培訓(xùn)要以企業(yè)為核心精心選擇課程內(nèi)容，需要通過企業(yè)培訓(xùn)計劃，在有限的教學(xué)時間內(nèi)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。因此在制定培訓(xùn)計劃時，往往需要與企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行溝通，開展調(diào)研和召開座談會。然而當(dāng)前很多企業(yè)而在制定培訓(xùn)計劃時比較草率，沒有合理地設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。例如市場營銷技術(shù)培訓(xùn)，安排八個課時，然而由于沒有制定周密的培訓(xùn)計劃，八個課時中教師只講解了營銷一般理論，沒有講解更為重要的營銷實務(wù)。

1.4 培訓(xùn)教師良莠不齊

由于當(dāng)前我國還沒有形成企業(yè)培訓(xùn)市場體系，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊。對于企業(yè)而言，如何選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)教師是一個重要的問題。一些企業(yè)在不進(jìn)行深入了解的情況下選擇培訓(xùn)中心、名牌大學(xué)教師來進(jìn)行培訓(xùn)，然而由于教師對企業(yè)實際不了解，沒有達(dá)到應(yīng)有的授課效果，反而造成了企業(yè)資金的浪費。

1.5 缺乏動力和經(jīng)費

企業(yè)培訓(xùn)必須投入一定的財力、人力和物力，其中資金是企業(yè)培訓(xùn)必不可少的支持。然而當(dāng)前企業(yè)人才具有高流動性的特點，很多企業(yè)面臨著企業(yè)培訓(xùn)的尷尬局面：投入大量資金培養(yǎng)人才，卻無法留住人才，最終得不償失。而對于經(jīng)營困難的企業(yè)來說，保障企業(yè)培訓(xùn)的資金比較困難。

1.6 培訓(xùn)方式單調(diào)

絕大部分企業(yè)在開展企業(yè)培訓(xùn)時采用的仍然是傳統(tǒng)的授課方式，員工的聽課積極性不高，往往覺得索然無味，達(dá)不到培訓(xùn)的效果。很少企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)時會使用多媒體等教學(xué)工具，角色扮演、小組討論和任務(wù)教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法也很少在我國的企業(yè)培訓(xùn)中得到

使用。

2 創(chuàng)新機(jī)制提高企業(yè)培訓(xùn)工作效率策略

2.1 分析培訓(xùn)需求

首先確認(rèn)員工的態(tài)度、知識、技巧等哪些方面存在問題，如果是技巧問題，可以提交報告、建議開展培訓(xùn)。如果是知識問題，可以建議自學(xué)考試。如果是態(tài)度有問題，可以采取競爭裁員以促使員工珍惜現(xiàn)有的

工作。

其次是確認(rèn)員工缺乏的技巧，比如溝通技巧、服務(wù)技巧、團(tuán)隊合作技巧等。企業(yè)在培訓(xùn)之前發(fā)放問卷調(diào)查表，確定培訓(xùn)的目的及課程內(nèi)容。

最后是選擇培訓(xùn)的員工，在培訓(xùn)之前我們要根據(jù)員工的工作表現(xiàn)、績效考核結(jié)合工作職責(zé)來確定是否參加培訓(xùn)，還要在我公司的網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)中查詢員工的培訓(xùn)歷史，是否以前參加過類似的培訓(xùn)，是否有必要再參加。

培訓(xùn)需求的分析還要綜合考慮企業(yè)的績效考核指標(biāo)、崗位所需的知識技能、工作流程、工作內(nèi)容和工作職責(zé)，了解企業(yè)和員工的需求和企業(yè)的人化情況，對企業(yè)的效益和經(jīng)營情況進(jìn)行充分了解。在分析培訓(xùn)需求時，企業(yè)還要充分收集中下層員工的意見，根據(jù)他們的切身感受和要求來界定培訓(xùn)需求。

2.2 制定完善的企業(yè)培訓(xùn)計劃

在企業(yè)培訓(xùn)流程中，培訓(xùn)計劃根據(jù)時效性可以分為三類：（1）年度培訓(xùn)計劃是根據(jù)公司的戰(zhàn)略規(guī)劃、業(yè)務(wù)調(diào)整、個人提升計劃匯總并綜合而成的，經(jīng)過公司主管經(jīng)理審批通過并執(zhí)行；（2）月度培訓(xùn)計劃是由年度培訓(xùn)計劃分解而來，因為各種原因會出現(xiàn)培訓(xùn)取消或者增加的情況，一般取消和增加的培訓(xùn)計劃和在一起不能超過年度培訓(xùn)計劃的10%，只有這樣計劃才是有意義的和合理的；（3）臨時培訓(xùn)計劃是培訓(xùn)部門為滿足組織或某組織單元因為新增的培訓(xùn)需求而在月度培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上增加的培訓(xùn)計劃。另外，每一項培訓(xùn)任務(wù)實施前，主辦部門需填寫《培訓(xùn)項目計劃書》，內(nèi)容包括以下信息：培訓(xùn)課題、需求來源、參加部門、參加人數(shù)、學(xué)時、培訓(xùn)日期、培訓(xùn)地點、教師來源、培訓(xùn)方法、資源要求、評估等級、培訓(xùn)預(yù)算等。

2.3 在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)培訓(xùn)人才

作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的一項重要內(nèi)容，企業(yè)培訓(xùn)必須在企業(yè)的組織系統(tǒng)中占據(jù)一席之地。企業(yè)要在內(nèi)部設(shè)立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)或引進(jìn)適合本企業(yè)的培訓(xùn)人員。當(dāng)前很多企業(yè)設(shè)置了總培訓(xùn)師這個崗位來專門負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)工作，以提高企業(yè)培訓(xùn)的針對性和實效性。

2.4 建立規(guī)范的制度管理體系，確保培訓(xùn)經(jīng)費?？顚Ｓ?/p>

人力資源部根據(jù)公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀，制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)規(guī)章制度。完善和建立培訓(xùn)與使用、考核、待遇掛鉤的獎懲機(jī)制。建立健全培訓(xùn)獎懲機(jī)制、有效運作、規(guī)范落實是抓好職工培訓(xùn)的關(guān)鍵。

企業(yè)應(yīng)一直堅持每年要按照員工工資總額的一定比例提取培訓(xùn)經(jīng)費，培訓(xùn)經(jīng)費的使用要涵蓋到管理和技術(shù)類全體員工，而不能只用于少數(shù)高層管理人員，專項費用專項支出，專人管理。

2.5 創(chuàng)新培訓(xùn)方法

企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該積極利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，提高培訓(xùn)的實效性。與此同時可以采取主講式、討論式、沙龍式、娛樂式等不同的培訓(xùn)手段。對于技術(shù)難點可以使用討論式進(jìn)行培訓(xùn)，請技術(shù)骨干或培訓(xùn)講師主講；對于培訓(xùn)中的問題可以采取討論式，讓培訓(xùn)對象進(jìn)行辯論或討論；在培訓(xùn)中還可以使用沙龍式和娛樂式，使培訓(xùn)過程更加輕松活潑。如果培訓(xùn)內(nèi)容的技術(shù)性較強(qiáng)，還可以模擬工作環(huán)境或者開展競賽。另外依托高校的師資力量，培訓(xùn)公司的各類專業(yè)技術(shù)人才?？赏瞥鰞?nèi)部培訓(xùn)師計劃，免費培訓(xùn)各個項目的管理、技術(shù)類人員，今后將作為公司的培訓(xùn)師，在企業(yè)內(nèi)部講授課程。

2.6 培訓(xùn)追蹤

進(jìn)行學(xué)習(xí)效果反饋評估。作為一個封閉的信息循環(huán)系統(tǒng)，反饋環(huán)節(jié)必不可少。沒有反饋環(huán)節(jié)，無法得知培訓(xùn)工作效果的好壞，也無法嘗試更新改進(jìn)。企業(yè)要對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，評估員工受訓(xùn)后工作技能的提升情況，并將培訓(xùn)考核結(jié)果與員工的晉升和薪酬結(jié)合起來。在培訓(xùn)結(jié)束時，通過問卷調(diào)查了解受訓(xùn)人員培訓(xùn)后總體的反應(yīng)和感受。學(xué)習(xí)層，即學(xué)習(xí)的效果，確定受訓(xùn)人員對原理、技能、態(tài)度等培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度，一般通過考試或模擬技能測試來完成。

篇10

“能夠在任何環(huán)境下都能對人際關(guān)系、對管理模式快刀斬亂麻地解決問題，又能夠把公司做成規(guī)?；??！边@是創(chuàng)新工廠董事長李開復(fù)對她的評價，在谷歌中國逐漸走向正軌后，陶寧放手去了美國耶魯讀書，她當(dāng)時給自己定下目標(biāo)：學(xué)成回國，要找一家中國企業(yè)上班。

在李開復(fù)的邀請下，陶寧最終決定加盟創(chuàng)新工場，出任首席運營官兼合伙人，與工友們一同創(chuàng)業(yè)。以陶寧的條件，如果選擇熟悉的工作，回歸的位置可能更高，但她沒有這樣做。

“在積累與實踐過后，我更在意所處平臺的價值，創(chuàng)新工場是一項新事物，誰也不懂，正是因此，我們才被需要。相比較20%和80%的挑戰(zhàn)空間，我會選擇后者；因為時間是無法倒退和復(fù)制的，我期待能在相同的時間內(nèi)做到更多的產(chǎn)出和貢獻(xiàn)?！被趯餐瑑r值的認(rèn)同，陶寧走向了創(chuàng)新工場這個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。

和她約定的采訪地正好在創(chuàng)新工場鼎好大廈的新家，一身淡雅的正裝，剛剛開完會的陶寧，端著茶杯微笑著快步地向我走來，滿滿的工作內(nèi)容令時間非常緊張，但她的熱情與專注卻絲毫未減。

財富需要經(jīng)營

“理財需要經(jīng)營。我曾以為錢不需要經(jīng)營，大概中國的知識分子都會有這個特點，認(rèn)為錢財?shù)你~臭味太重，不重視私人財產(chǎn)；從計劃經(jīng)濟(jì)的福利分房，到市場經(jīng)濟(jì)的花錢買房，坦率地講，我們這代對金錢的概念沒有從爸爸媽媽那里學(xué)來，大多是很晚才接觸到，但是，財富教育的缺失實際是個危險的信號?！碧諏庨_門見山地說道。

那么，如何管理好公司的錢呢？在過去多年全球領(lǐng)先企業(yè)的工作中，陶寧的職責(zé)涉及產(chǎn)品市場、戰(zhàn)略規(guī)劃、營銷運營等，領(lǐng)導(dǎo)過近20款新產(chǎn)品在中國和亞太地區(qū)的上市，創(chuàng)立過100多人銷售團(tuán)隊的軟硬件銷售新模式和國際公司國內(nèi)投資的合作模式，管理過近千人的團(tuán)隊營銷運營，陶寧對于計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)界的用戶、產(chǎn)品、市場和管理有豐富的經(jīng)驗。

從IT純實業(yè)到金融和實業(yè)的結(jié)合，陶寧管錢的模式也在不斷地變化。“原先管錢，管的是公司劃撥的預(yù)算，只要做好計劃、負(fù)責(zé)花好，理論上錢會源源不斷。由于去的都是大公司，我從不認(rèn)為哪天公司會沒錢，況且我負(fù)責(zé)的僅僅是公司錢的一小部分。但是，今天的創(chuàng)新工場不一樣，所有的錢都在我們手上，錢是投資人的錢，通過募集而來。我們?nèi)粘；ㄙM的是基金的管理費，非常有限，所以一定要盯緊。”

在微軟的時候，陶寧負(fù)責(zé)中國市場的產(chǎn)品和推廣，緊握全公司最大的推廣團(tuán)隊，每年最大的資金就是市場費用?！笆袌鲑M主做推廣用途，沒辦法墊錢，也不會用作理財，而如何讓全中國的用戶認(rèn)識并使用正版Windows，錢如何花得更有效率、更節(jié)省，這是我所在意的。”

“首先是錢款清晰。手頭有多少經(jīng)費，不論什么時候問，我都一清二楚，不能有任何模糊的地方；其次是怎么花有效率，我每天都在琢磨，資金有限，想做的事情卻很多，怎樣才能達(dá)到效果的最大化，如何選擇、關(guān)聯(lián)、互動，這是我最想知道的事；再者，有沒有什么方法，能讓別人為了我的事情共同花錢，將錢聚集在一起，達(dá)到最佳狀態(tài)?！?/p>

當(dāng)年，在Windows 98的中國巡展之前，公司給陶寧團(tuán)隊批下來的專項市場費僅50萬美元，既要做廣告，又要做會，還要做巡展。“什么都要做，一個也不能少；事情要做好，產(chǎn)品要推廣出去，這點兒預(yù)算就太捉襟見肘了?！睘榱藢⑿в脭U(kuò)大，陶寧找到了英特爾、惠普、康柏等硬件廠商，說服他們一起做，將新型號、新機(jī)器和Windows的升級結(jié)合在一起，人力、物力、財力多管齊下。作為牽頭人，陶寧的整個項目最終由50萬美元花到了近120萬美元，通過和經(jīng)銷商、合作伙伴一起運作，使得各地的廣告、巡展效果比各自單做高出十幾倍。

將各個PC廠商擺在一起同場宣傳，是陶寧最大的嘗試，因為彼此是競爭對手。作為組織者，陶寧率領(lǐng)公司市場部，在安排中也做了充足的調(diào)查和設(shè)計?！白尭鞣降玫交貓螅η蠊酱?，嘉賓排名、發(fā)言時間、展牌位置、廣告時間等等，都要精心平衡，既要一起做大，又要保持各自的獨立性而不吃虧，最后的效果很棒，大家都很happy！”

最終，Windows 98的全國巡展取得了巨大的成功，先廣告，再培訓(xùn)，經(jīng)銷商的鋪貨，賣場的推廣，將小錢匯聚做大，陶寧也實現(xiàn)了產(chǎn)品的全套推廣計劃。

不斷回顧總結(jié)

在同事眼里，陶寧的人格魅力往往能夠令復(fù)雜問題簡單化，坦誠地面對、切實地執(zhí)行、清晰的思維能力，作為出色的女性IT代表，陶寧是工作狂，又是熱心的鄰家大姐。

創(chuàng)新工場成立3年來，已經(jīng)孵化了50個項目和公司，其中18家公司順利進(jìn)入A輪融資，分別獲得頂尖VC千萬美元級別的融資。因為創(chuàng)新工場創(chuàng)造的“嵌入式投資+服務(wù)”的模式，初創(chuàng)團(tuán)隊早期和創(chuàng)新工場一同辦公。隨著項目的增多，工位成為緊缺資源。為了解決工位需求，2012年的創(chuàng)新工場北京總部不得不啟動了第三次搬家，如今的創(chuàng)新工場位于中關(guān)村商圈鼎好電子大廈的9層和10層，辦公面積從其初建時的600平方米擴(kuò)容到如今的7000平方米。

兩年三易址，搬家是陶寧最頭痛的事情?！盀槭裁窗崛渭?，確切地說，在創(chuàng)業(yè)之初，大家都不知要做成什么樣子，商業(yè)模式未確定，能走多遠(yuǎn)也不知道。”