導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中物理一對一教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：初中物理教育；STS教育；作用

1、我國初中物理教育現(xiàn)狀

我國義務(wù)教育階段的教學(xué)模式在較長時(shí)間里都以應(yīng)試教育為主。我國的初中物理教育長時(shí)間內(nèi)一直以理論教育為主，由于有關(guān)經(jīng)費(fèi)的不充足、教師水平所限、對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)評價(jià)的偏頗等各種主客觀原因的限制[1]，初中物理教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)一直較為薄弱，且教學(xué)內(nèi)容跟日常生活的相關(guān)問題的聯(lián)系不甚緊密。這些問題的存在，將初中物理教學(xué)的改革提上了日程。

《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》將新的課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為突出學(xué)生對于科學(xué)的探究能力的培養(yǎng)。我國大部分地區(qū)已開始使用《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，這套新教材的特點(diǎn)就是全面引入了國外的“STS教育理念” [2]。STS作為新的理念，進(jìn)入我國僅十多年時(shí)間，但已經(jīng)廣泛引起了學(xué)術(shù)和教育界人士的關(guān)注。這種教學(xué)理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究及創(chuàng)新能力，使學(xué)生更為主動的獲取物理知識。STS與我國傳統(tǒng)教學(xué)模式兩者的結(jié)合可成為新階段的初中物理教學(xué)體系。

2、STS教育模式及其目標(biāo)概述

“STS”是 “科學(xué)”（science) 、“技術(shù)”(technology) 和“社會”(society) 的首字母的縮寫，它是研究科學(xué)、技術(shù)和社會關(guān)系的交叉學(xué)科，體現(xiàn)了新的價(jià)值觀、新的教育觀和新的社會觀。早在上世紀(jì)的70年代初，美國斯坦福大學(xué)的赫得教授，得出要聯(lián)系社會、技術(shù)和人類進(jìn)行科學(xué)教育，這是STS的雛形。1980年，在墨爾本召開的STS教育國際會議上，將STS教育看作對今日學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育最合適的方法之一[3]。進(jìn)入九十年代后,STS 教育理念開始引入我國，STS 教育突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和解決問題的能力，重視對于學(xué)生邏輯思維及判斷力水平的教育，是與時(shí)俱進(jìn)、面向未來的教育模式。

將STS教育理念引入初中物理教學(xué)，可以使其發(fā)展出以下的特點(diǎn)：注重教學(xué)過程中學(xué)生的參與程度，增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)中的比重，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力；以個(gè)性化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，滿足不同層次水平學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)模式更加生動活躍；開拓學(xué)生獲取物理知識的途徑，增加課外活動學(xué)習(xí)物理知識的比例，將課堂教學(xué)向開放式教學(xué)轉(zhuǎn)變；塑造科學(xué)與人文知識的融合，促使學(xué)生形成更完備的認(rèn)知體系，是“減負(fù)”時(shí)期的必要教學(xué)手段[4]。在初中物理教學(xué)中實(shí)施STS 教育,是物理教學(xué)適應(yīng)社會發(fā)展的需要，是教學(xué)改革時(shí)期優(yōu)化傳統(tǒng)的以傳授物理知識為中心的教學(xué)模式。

3、我國初中物理中實(shí)施STS教育

物理教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，總結(jié)物理規(guī)律主要運(yùn)用的科學(xué)方法有邏輯推理法、理想實(shí)驗(yàn)法、圖像法、假說法以及實(shí)驗(yàn)歸納法等。其中，又以實(shí)驗(yàn)歸納法最為普遍。我國初中物理教學(xué)中，普遍存在對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不高的現(xiàn)象。引入STS教學(xué)理念對于提高我國初中物理教學(xué)水平具有重要作用。

在我國初中物理教學(xué)中引入STS概念，能塑造自主、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加深學(xué)生對物理知識的理解。STS思想引進(jìn)新教材中，還體現(xiàn)在科學(xué)態(tài)度和方法的改進(jìn)上。在課程教學(xué)中引入STS理念，需要從以下幾方面入手。

① 重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

STS教育理念的核心內(nèi)容之一是使學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中作用重大，通過實(shí)驗(yàn)可以準(zhǔn)確地反映事物物理過程，且容易激發(fā)學(xué)生的興趣。初中物理有很多物理學(xué)概念和規(guī)律可以讓學(xué)生經(jīng)過自己的動手實(shí)踐來了解并掌握，如浮力、光的反射折射、牛頓第一第二定律等；運(yùn)用小磁針研究磁場分布，運(yùn)用蠟燭、凸透鏡等研究光的成像規(guī)律等[5]，都可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生更生動具體的了解到其中的物理規(guī)律。

②重視將相關(guān)學(xué)科的知識一并傳播

英國物理初級教育中的STS滲透具有顯著的學(xué)科交叉特色，如教授電的概念時(shí)，主要介紹把許多電站聯(lián)成電力網(wǎng)的原因, 以及核電站、火力電站及水電站的各自的特點(diǎn),預(yù)測出用電的曲線，讓學(xué)生預(yù)測總的用電量，并做出最經(jīng)濟(jì)合理的電網(wǎng)規(guī)劃。這些課程設(shè)置，除了教授物理學(xué)知識之外，還帶有經(jīng)濟(jì)學(xué)意義。將STS其引入初中物理教學(xué)中，除了傳授物理學(xué)知識及規(guī)律之外，還可交叉性的講授將該物理現(xiàn)象在其他學(xué)科領(lǐng)域中的運(yùn)用。如，熱力學(xué)體溫的獲得及其在工業(yè)、醫(yī)學(xué)中的運(yùn)用；電磁作用對于發(fā)電、作物生產(chǎn)的作用等。

③加強(qiáng)所學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系

教育的意義在于解決日常生活中的問題，STS中第三個(gè)字母“S”代表了“社會”，表明了在教學(xué)中引入STS的主要目標(biāo)就是將教學(xué)成果運(yùn)用于學(xué)生的日常生活中。

結(jié)語：STS教育理念引入我國教育界僅有十余年時(shí)間，尚處于發(fā)展的初期階段，需要各界的共同關(guān)注和努力。該教育模式對于培養(yǎng)學(xué)生動手能力、運(yùn)用知識并解決實(shí)際問題、提高學(xué)生對于知識的探究及創(chuàng)新能力都有重要作用。在義務(wù)教育階段中有針對性的開設(shè)STS課程，已經(jīng)成為我國教育界發(fā)展的重要趨勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊國海.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].襄樊學(xué)院學(xué)報(bào),2009,30,71-74

篇2

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篇3

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篇4

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寶崗學(xué)習(xí)中心

番禺市橋?qū)W習(xí)中心

深圳

景田學(xué)習(xí)中心

高級中學(xué)學(xué)習(xí)中心

南山學(xué)習(xí)中心

寶安學(xué)習(xí)中心

翠竹學(xué)習(xí)中心

南京

鼓樓山西路學(xué)習(xí)中心

南大珠江路學(xué)習(xí)中心

河西龍江學(xué)習(xí)中心

城東瑞金路學(xué)習(xí)中心

奧體萬達(dá)學(xué)習(xí)中心

大廠新華路學(xué)習(xí)中心

江寧竹山路學(xué)習(xí)中心

邁皋橋?qū)W習(xí)中心

夫子廟三山街學(xué)習(xí)中心

奧體恒山路學(xué)習(xí)中心

杭州

教工路學(xué)習(xí)中心

黃龍學(xué)習(xí)中心

文二西路學(xué)習(xí)中心

延安路學(xué)習(xí)中心

慶春路學(xué)習(xí)中心

解放路學(xué)習(xí)中心

鳳起路學(xué)習(xí)中心

湖墅路學(xué)習(xí)中心

金城路學(xué)習(xí)中心(蕭山)

新世紀(jì)中心(蕭山)

星光大道學(xué)習(xí)中心

無錫

崇安學(xué)習(xí)中心

哥倫布學(xué)習(xí)中心

南長學(xué)習(xí)中心

常州

新北萬達(dá)廣場學(xué)習(xí)中心

南大街學(xué)習(xí)中心

篇5

16年傳承 千萬家長的選擇！全國免費(fèi)咨詢熱線：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73739

【關(guān)于我們】

京翰教育成立于2000年，是由京城名師聯(lián)合創(chuàng)辦，專注中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

歷經(jīng)十五年的發(fā)展，京翰教育立足北京拓展全國，已在北京、上海、重慶、廣州、成都、武漢、天津、哈爾濱等全國20多個(gè)大中城市開設(shè)了100余所分校。累計(jì)服務(wù)數(shù)十萬學(xué)生，成為中國教育界最有影響力的品牌之一。

【開設(shè)課程】

高中一對一輔導(dǎo)課程：

高考/藝考文化課/語文/數(shù)學(xué)/英語/化學(xué)/物理/生物/政治/歷史/地理/金牌作文

初中一對一輔導(dǎo)課程：

中考/語文/數(shù)學(xué)/英語/化學(xué)/物理/作文

小學(xué)一對一輔導(dǎo)課程：

語文/數(shù)學(xué)/英語/奧數(shù)/作文

國際項(xiàng)目

澳大利亞游學(xué)/美國夏威夷游學(xué)/美國加州游學(xué)/大學(xué)精英留學(xué)/高中精英計(jì)劃/京翰國際留學(xué)

【哪些學(xué)生適合來學(xué) 】

【為什么選擇我們】

1.好老師 在京翰！

優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力！

京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，開創(chuàng)性的以校企合作形式共同建立了“個(gè)性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過資格審核、師資培訓(xùn)、資質(zhì)認(rèn)證、考核評價(jià)、激勵(lì)體系五個(gè)步驟打造京翰優(yōu)秀教師，這就是京翰教育名師培養(yǎng)公式。

2.“定制式”教育，對癥下藥，藥到分提！

京翰個(gè)性化教育通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)。組織相關(guān)專業(yè)老師采用教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理方法和知識管理技術(shù)，配合有效的教育資源，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)成自我成長、自我實(shí)現(xiàn)和自我超越目標(biāo)的教育培訓(xùn)體系。

為每名接受個(gè)性化教育的學(xué)生提供全方位的教學(xué)服務(wù)，制定科學(xué)的短期、長期目標(biāo)，確定符合學(xué)生特質(zhì)的教育教學(xué)手段，通過“四個(gè)一”教學(xué)服務(wù)體系，全力保障效果的達(dá)成！

3.規(guī)范化服務(wù)流程，為學(xué)生的成績保駕護(hù)航！

京翰不僅有強(qiáng)大的師資和科學(xué)的教學(xué)方案，我們首先推出四個(gè)一的服務(wù)模式，規(guī)范化的服務(wù)模式，學(xué)生放心，家長安心！一課一次的短信回饋、一周一次的回訪、一月一次的測試、一學(xué)期一次的家長會，京翰以人為本，為您負(fù)責(zé)！

全國免費(fèi)咨詢熱線：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73739

接聽時(shí)間：周一至周日9:00-20:00

撥打方式：先撥總機(jī)號碼，聽到語音提示后撥打分機(jī)號碼。撥打過程中可能會有延遲，請您耐心等待！

【天津市校區(qū)分布】

天津市和平校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73738

天津市河西區(qū)圖書大廈校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73739

天津市南開區(qū)白堤路校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73740

篇6

從競賽角度來說五年級的競賽無論是從題目的形式和難度還是從獲獎的含金量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過三、四年級的競賽。由于考試時(shí)間的關(guān)系，比如六年級的希望杯等考試的決賽時(shí)間就錯(cuò)過了不少重點(diǎn)中學(xué)的招生時(shí)間，所以五年級的競賽成績就成為小升初的重要砝碼，從而深受各重點(diǎn)中學(xué)和家長的認(rèn)可。因?yàn)楦鞔蟾傎悤r(shí)間主要集中在寒假和春季，可以說從五年級暑假開始就已經(jīng)進(jìn)入了競賽的備戰(zhàn)階段，秋季更是競賽備戰(zhàn)的黃金時(shí)間，大家在競賽強(qiáng)化訓(xùn)練之前必須打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)各知識點(diǎn)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。所以秋季的課程就顯得尤為重要。

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【招生范圍】：小學(xué)1-6年級，初一初二初三，高一高二高三

【常規(guī)課程】：小學(xué)、初中、高中各年級各學(xué)科同步輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，作文，語文，歷史，地理，生物。

【熱門課程】：小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)。

【課程費(fèi)用】：不同年級，不同科目，價(jià)格不一，詳情撥打免費(fèi)電話咨詢

【上課地點(diǎn)】：選擇最近校區(qū)，來校區(qū)上課?。ň唧w校區(qū)見下文）

【上課時(shí)間】：周六日、寒假、暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 90489（接聽時(shí)間8:00-24:00）

溫馨提示:400免費(fèi)電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機(jī)號碼”后按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號即可。免費(fèi)咨詢了解~從現(xiàn)在開始！

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北京口碑比較好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢電話（每日前十位撥打400免費(fèi)熱線電話咨詢，可享受免費(fèi)試聽課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機(jī)號，聽到提示音后再撥后幾位分機(jī)號即可咨詢詳情或預(yù)約對孩子學(xué)業(yè)進(jìn)行免費(fèi)測評）

北京京翰教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 90489

【人大校區(qū)】北京市---- 海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90489

【公主墳校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90490

【城建校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90491

【勁松校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90492

【朝外校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90493

【亞運(yùn)村校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90494

【北大校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90495

【宣武門校區(qū)】北京市---西城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90496

【四中校區(qū)】北京市----西城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90497

【中關(guān)村校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90498

【馬家堡校區(qū)】北京市----豐臺區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90499

【團(tuán)結(jié)湖校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90500

【雍和宮校區(qū)】北京市----東城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90501

【方莊校區(qū)】北京市----豐臺區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90502

【崇文門校區(qū)】北京市----西城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90503

【世紀(jì)金源校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90504

【牡丹園校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90505

【人大附小校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90506

【北京學(xué)院校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90507

【東直門校區(qū)】北京市----東城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90508

【望京校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90509

【交道口校區(qū)】北京市----東城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90510

【五棵松校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90521

【四通橋校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90520

【公主墳天行健校區(qū)】北京市----海淀區(qū)400-0066-911轉(zhuǎn)90522

【大屯南校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90523

【CBD國際部校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90524

【萬柳校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90525

【亦莊校區(qū)】北京市----大興區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90526

【石景山校區(qū)】北京市----石景山區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90529

【蘇州街校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90530

【清河校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90531

【花園街校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90532

【懷柔校區(qū)】北京市----懷柔區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90533

師資：7000余名專職老師！多年擔(dān)任各年級、初高中畢業(yè)班教學(xué)工作，部分教師長期研究考試命題和閱卷任務(wù)。

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篇7

經(jīng)常回憶學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?；貞涍^去識記的對象，也能避免遺忘。

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【招生范圍】：小學(xué)1-6年級，初一初二初三，高一高二高三

【熱門課程】：小學(xué)、初中、高中各年級各學(xué)科同步輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，作文，語文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)。

【課程費(fèi)用】：不同年級，不同科目，價(jià)格不一，詳情撥打免費(fèi)電話咨詢

【上課地點(diǎn)】：選擇最近校區(qū)，來校區(qū)上課?。ň唧w校區(qū)見下文）

【上課時(shí)間】：周六日、寒假、暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

包頭學(xué)大免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)63692（接聽時(shí)間8:00-24:00）

溫馨提示:400免費(fèi)電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機(jī)號碼”后按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號即可。 免費(fèi)咨詢了解~從現(xiàn)在開始！

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包頭口碑比較好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢電話（每日前十位撥打400免費(fèi)熱線電話咨詢，可享受免費(fèi)試聽課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機(jī)號，聽到提示音后再撥后幾位分機(jī)號即可咨詢詳情或預(yù)約對孩子學(xué)業(yè)進(jìn)行免費(fèi)測評）

1、包頭學(xué)大教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)63692

【包百校區(qū)】——包頭市 昆都侖區(qū)

【萬達(dá)校區(qū)】——包頭市 青山區(qū)

【大世界校區(qū)】——包頭市 青山區(qū)

品牌：二十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)！學(xué)大教育遍布全國60余城市，充分了解各地中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況

師資：7000余名專職老師！多年擔(dān)任各年級、初高中畢業(yè)班教學(xué)工作，部分教師長期研究中考、高考命題和閱卷任務(wù)。

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教育心得：

進(jìn)入初中之后，很多同學(xué)們都比較難以適應(yīng)，他們會有一種共同的感受，那就是時(shí)間總是不夠用，天津?qū)W大教育的老師指出，同學(xué)們感到學(xué)習(xí)時(shí)間不夠這種現(xiàn)象是很正常的，因?yàn)閺男W(xué)到初中，一下子就增加了好幾門學(xué)科，而且每門學(xué)科都會布置功課，所以同學(xué)們常常都有一種忙不過來的感覺，但是主要的原因還是同學(xué)們不會利用時(shí)間，以下內(nèi)容就是關(guān)于中學(xué)生該如何做時(shí)間的主人的幾點(diǎn)建議。

篇8

“十一五”初始，淄博市教育信息化環(huán)境建設(shè)初具規(guī)模，“應(yīng)用引領(lǐng)”成為當(dāng)時(shí)我國教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵詞。淄博市結(jié)合教育信息化實(shí)踐，提出了“創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目引領(lǐng)區(qū)域教育信息化發(fā)展”的實(shí)施策略，以開放的心態(tài)，借鑒吸取先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，在專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，不失時(shí)機(jī)地陸續(xù)引入一系列信息技術(shù)在教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用的一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目，有效提升了教育教學(xué)效益。近日記者一行來到淄博市教育局聽取了教育局副局長王世軍的對淄博市教育信息化的介紹，隨后淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長晏，淄博市張店區(qū)藩南小學(xué)校長李蔚，淄博市張店區(qū)湖田中學(xué)校長孫玉琢分享了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，先后到淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和淄博市桓臺縣世紀(jì)中學(xué)進(jìn)行采訪。

政策支持 營造良好的氛圍

談到淄博市一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)淄博市教育局副局長王世軍談到：“在一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目推進(jìn)的過程中，政策支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、資金支持、輿論氛圍都非常重要。因此，營造鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新的良好氛圍，排除干擾因素，是做好教學(xué)改革的保障。

淄博市的信息化建設(shè)是從上個(gè)世紀(jì)九十年代初開始啟動，當(dāng)時(shí)叫中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育。在199市委市政府召開計(jì)算機(jī)教育工作會議上提出，要普及中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育。在隊(duì)伍建設(shè)上，提出來校長要懂，骨干要精，全體老師都要會。在發(fā)展的任務(wù)上，提建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)伍、建制度。在推動的策略上，要科研帶動、活動拉動、典型推動，加快中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的普及。1995年以市委市政府的工作會議為淄博市信息化教育理清了思路，明確了任務(wù)、指明了方向，到2000淄博市率先在全國實(shí)現(xiàn)校校通。

目前淄博市一個(gè)是計(jì)算機(jī)輔助于教學(xué)、輔助于管理，另一個(gè)就是一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)。一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)是發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個(gè)性化的學(xué)習(xí)、自主的學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)、合作的學(xué)習(xí)，所以說，現(xiàn)在的課堂是真正以學(xué)生為主的課堂。一對一數(shù)字化的學(xué)習(xí)模式，我認(rèn)為才能夠真正實(shí)現(xiàn)所謂的教育的革命性的變化。所以我們結(jié)合淄博的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)。這使我深刻的感受到技術(shù)的教育價(jià)值。

信息化給我們教育所帶來的革命性影響，那就是無論是學(xué)習(xí)的方式、教學(xué)的方式、管理的方式，到我們評價(jià)的方式，真正帶來一個(gè)革命性的變革。一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)踐，起步于課堂，又超越于課堂，從學(xué)校學(xué)習(xí)拓展到家庭、社區(qū)，及至更廣闊時(shí)空的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和基于數(shù)字化環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。它打破了傳統(tǒng)的授課模式，發(fā)展到基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體來組織教學(xué)，這種傳授方式和教學(xué)方式在轉(zhuǎn)變，真正的就是一對一數(shù)字化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，真正做到以學(xué)生為主的自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。”

開展實(shí)踐 提高學(xué)習(xí)能力

在一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目的推進(jìn)中，涌現(xiàn)出了一批敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的學(xué)校，發(fā)掘出一批干事創(chuàng)業(yè)、專業(yè)務(wù)實(shí)、支持并親自參與項(xiàng)目的校干和積極實(shí)踐的優(yōu)秀教師。他們充分發(fā)揮典型帶動作用，使其輻射到更多學(xué)校。在采訪中了解到20多所示范校中5所就學(xué)校一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐的突出特點(diǎn)做了介紹。

示范校校長淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長晏：我們學(xué)校主要在教育信息化方面做的特色是利用教育信息化使以人為本的理念能夠落實(shí)教學(xué)實(shí)踐。通過一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)這一平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)、知識篩選能力、知識運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力。對思想、管理、工作模式都產(chǎn)生了潛移默化的改變。

示范校校長淄博市張店區(qū)藩南小學(xué)校長李蔚：在進(jìn)行一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)后，老師和學(xué)生都有共識那就是讓學(xué)習(xí)變得如此快樂。通過一對一數(shù)字化教學(xué)，使教育教學(xué)內(nèi)容、教育教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。尤其是教與學(xué)互動方式的變化，帶來的教育教學(xué)效果是非常顯現(xiàn)的。這使得孩子在欣賞和肯定中成長，讓學(xué)習(xí)更加主動和快樂。

示范校校長淄博市張店區(qū)湖田中學(xué)校長孫玉琢：作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我們的特色就是信息化教學(xué)，依托信息化教學(xué)帶來了質(zhì)量辦學(xué)，質(zhì)量的辦學(xué)就帶來了規(guī)模辦學(xué)?；谝粚σ粩?shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目，使學(xué)校個(gè)整體的教學(xué)成績、教育水平得到了明顯的進(jìn)步。

示范校校長淄博市淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)譚秀清：依托教育信息化，提高教育現(xiàn)代化建設(shè)。通過一對一數(shù)字化教學(xué)，對知識點(diǎn)的掌握情況能夠進(jìn)行在線反饋、在線測試，提高了教學(xué)效率。

示范校校長淄博市桓臺縣世紀(jì)中學(xué)校長鞏向剛：我校以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以教育信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，學(xué)校以信息技術(shù)的應(yīng)用為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)了“基于云服務(wù)的數(shù)字化學(xué)習(xí)”。注重“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”，推動教師教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面的轉(zhuǎn)變，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。

“一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)”進(jìn)課堂

數(shù)字時(shí)代的到來，給經(jīng)濟(jì)、社會、生活帶來巨大影響，如何創(chuàng)建理想的信息化環(huán)境，讓教育走出跨越發(fā)展的步伐，重要的是發(fā)現(xiàn)技術(shù)教育新模式，并主動實(shí)踐。

“一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)”，是指每人擁有一件數(shù)字化學(xué)習(xí)終端，并能夠運(yùn)用?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺與資源的鏈接，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的理念、技術(shù)與方法。

基于這樣理想的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠在增強(qiáng)個(gè)體學(xué)習(xí)的適應(yīng)性、發(fā)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力兩個(gè)重要維度上實(shí)現(xiàn)巨大的突破，從而變革傳統(tǒng)條件下的教育，讓學(xué)習(xí)在學(xué)生身上發(fā)生質(zhì)的變化。

學(xué)校課堂仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，所以一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境首先應(yīng)該是課堂，但又不局限于課堂。實(shí)踐是從融入課堂開始，從學(xué)科教師引導(dǎo)學(xué)生使用技術(shù)學(xué)習(xí)開始，這是信息技術(shù)支持教學(xué)的切入點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。

利用智能工具軟件促進(jìn)英語學(xué)習(xí)課題項(xiàng)目，引進(jìn)敏特英語等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，以單詞記憶為突破口，提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。2005年啟動，首批14所高中學(xué)校參加，目前推廣到淄博全市40余所中小學(xué)。

信息技術(shù)支持下的小學(xué)語文提前讀寫教學(xué)項(xiàng)目，2006年啟動，首批9所小學(xué)12名學(xué)生人手一臺筆記本電腦教學(xué)班。現(xiàn)如今項(xiàng)目擴(kuò)展到16所學(xué)校，60個(gè)教學(xué)班。目前，課題網(wǎng)站共有師生、家長用戶三千余個(gè)，日志累計(jì)24萬多篇，評論12萬條，其中寫得最多的一名五年級學(xué)生蘇濤，發(fā)表日志1300多篇，總計(jì)大約五十萬字。

交互電子白板應(yīng)用項(xiàng)目，2005年底啟動，2006年全市十余所學(xué)校配備應(yīng)用，至今全市已有2300余班級裝配了交互電子白板，占全市學(xué)校班級數(shù)的近1/4。

篇9

人類處理問題的能力是在實(shí)踐的過程中慢慢的鍛煉出來的。如果家長總是不放心，孩子很難學(xué)會自理。家長需要學(xué)會撤退，因?yàn)榧议L向后退一步，孩子就會向前前進(jìn)一步。

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篇10

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一、勤記憶。這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字"麗"的時(shí)候，你只需理解了這個(gè)字的含義是"好看的，漂亮的"這個(gè)意思，你便能舉一反三地理解出"秀麗"。"壯麗"、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語。長期如此，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。

二、深感悟。有的同學(xué)比較怕在測驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實(shí)要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí)，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時(shí)候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛我一樣，這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。