導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家長對(duì)學(xué)校安全管理的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來，學(xué)生害案件不斷發(fā)生，到了令人觸目驚心的地步。學(xué)校加強(qiáng)教育管理防止害案件發(fā)生的任務(wù)刻不容緩。

2018年，國家最高檢察院《一號(hào)檢察建議》，要求對(duì)未成年人進(jìn)行防止害教育。

二、學(xué)校預(yù)防未成年人害主要工作舉措。

（一）全面加強(qiáng)學(xué)校的安全管理。

1.落實(shí)安全管理責(zé)任，明確職責(zé)。從校長、分管領(lǐng)導(dǎo)到班主任、科任教師，建構(gòu)學(xué)校的安全管理的責(zé)任體系。

2.加強(qiáng)常態(tài)化的日常安全管理，創(chuàng)設(shè)安全校園環(huán)境。日常安全常態(tài)管理：（1）常態(tài)化的無死角的網(wǎng)格化管理。（2）一日安全巡查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。（3）一日門衛(wèi)管理，加強(qiáng)大門的管理，強(qiáng)化學(xué)校第一道安全關(guān)口。外來人員的進(jìn)出，學(xué)生請(qǐng)假出入，都有嚴(yán)格規(guī)范的程序。（4）每月一次的安全大聯(lián)查。（5）每日校委會(huì)的代班值崗。

3.重視預(yù)防建設(shè)，提高安全防范能力。校園實(shí)現(xiàn)全覆蓋監(jiān)控及一鍵報(bào)警，大大提升學(xué)校防范能力。

4.學(xué)校內(nèi)預(yù)防性管理制度建設(shè)完善（三個(gè)制度）。（1）凡聘用人員必須提供無犯罪記錄。（2）納入師德管理機(jī)制。（3）形成調(diào)查。

（二）大力強(qiáng)化落實(shí)《一號(hào)檢察建議》宣傳教育工作。面向三個(gè)群體的宣傳教育。

1.面向?qū)W生的宣傳教育。（三化：專題化、主題化、融合化）。

（1）利用升旗儀式，國旗下講話、班會(huì)課、道德法制課。心理健康課，進(jìn)行預(yù)防害專題的教育，開展常態(tài)化的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)。

（2）開展防害主題的教育活動(dòng)，結(jié)合校園欺凌開展防害的主題教育。本學(xué)期法制教育主題就是防害的主題講座。

（3）融合化的教育活動(dòng)。預(yù)防害與學(xué)校的各類安全教育活動(dòng)進(jìn)行融合。讓預(yù)防害，像防水防火安全一樣深入學(xué)生的內(nèi)心。

2.面向教師群體的宣傳教育。（三清：清楚明白、親力親為、清清白白）

（1）面向全體教師宣傳，以專題會(huì)議方式進(jìn)行傳達(dá)和落實(shí)國家《一號(hào)檢察建議》的文件，每位教師要清楚明白

（2）每一位教師在平時(shí)教育活動(dòng)中對(duì)預(yù)防未成年人害中，要把自身置身其中，親力親為，就當(dāng)自己孩子一樣來對(duì)待學(xué)生。

（3）老師要清清白白，納入教師師德管理范疇。教育別人，也是教育自己。

2.面向家長群體（三要）。

（1）要提高防范意識(shí)，防小偷，防。

（2）要與孩子經(jīng)常溝通交流。

（3）三要與學(xué)校密切配合。

（三）學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同教育管理。

學(xué)校與家長的協(xié)同，通過每學(xué)期家長會(huì)加強(qiáng)家長的協(xié)同管理。特別是留守兒童。

學(xué)校與社會(huì)協(xié)同，與主管部門的協(xié)同教育，與法院檢察院公安局派出所等執(zhí)法部門合作開展教育活動(dòng)。聘請(qǐng)法制副校長，開展法制專題教育講座活動(dòng)，本學(xué)期開展遠(yuǎn)離校園欺凌。本學(xué)期聘請(qǐng)未來寶貝社會(huì)機(jī)構(gòu)為全體學(xué)生開展了安全五防護(hù)（包括防防校園暴力防校園欺凌防意外傷害）學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)提高自我保護(hù)意識(shí)和技能。

公安局、派出所協(xié)同開展周邊環(huán)境的整治。特別是學(xué)校周邊的小餐桌。不僅僅是食品安全更是學(xué)生人身安全問題。

三、存在主要問題。

一是防教育從教師家長社會(huì)認(rèn)識(shí)度不夠。特別是學(xué)校教育涉及學(xué)生性教育內(nèi)容，受傳統(tǒng)觀念影響，教師避諱。

篇2

關(guān)鍵詞：高校 加強(qiáng)管理 創(chuàng)新

我國高校的安全問題作為一項(xiàng)校內(nèi)管理的重要組成部分，不僅要盡快適應(yīng)新的形勢(shì)，還要從校園管理創(chuàng)新上做出切實(shí)的改變。要堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)為先”的理念，努力做好服務(wù)與管理的相互統(tǒng)一，為師生的生命與財(cái)產(chǎn)安全提供有力的保障，構(gòu)建和諧校園，確保學(xué)校能夠安全穩(wěn)定的向前發(fā)展。

一、校園安全管理理論上的創(chuàng)新

校園安全管理上的創(chuàng)新，其中以理念創(chuàng)新最為重要，既是整個(gè)思想的創(chuàng)新核心，又是技術(shù)與管理制度等創(chuàng)新的前提基礎(chǔ)。目前，在我國眾多高校內(nèi)，其安全管理創(chuàng)新的的主要途徑包括：理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新。這三者的不同之處就在于研究理論的任務(wù)，而對(duì)理論創(chuàng)新方面來講，高校安全管理范圍、管理對(duì)象、管理制度的規(guī)律與特點(diǎn)及構(gòu)成特點(diǎn)才是管理重點(diǎn)。此外，還要重視高校師生的安全價(jià)值觀與安全需求及安全管理的具體實(shí)施政策與管理手段等。

1.加強(qiáng)管理制度

制度上的創(chuàng)新要將日常安全防范進(jìn)行重點(diǎn)研究，對(duì)安全教育制度、安全應(yīng)急制度與安全責(zé)任制度等工作均要加強(qiáng)管理并落實(shí)到位。

2.加強(qiáng)安全科技技術(shù)

安全科技技術(shù)的創(chuàng)新，重點(diǎn)是研究知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校安全管理，要以科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用為基本保障。如：技防設(shè)備的建設(shè)途徑與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，均要符合日常安全管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，真正達(dá)到“科技佑安、科技強(qiáng)安”的目的。

二、校園管理者思想觀念上的創(chuàng)新

1.有利于教學(xué)教研的服務(wù)觀念

要想實(shí)現(xiàn)思想上的創(chuàng)新，就要做好觀念上的創(chuàng)新，只有實(shí)現(xiàn)高校安全管理者思想觀念上的創(chuàng)新意識(shí)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮他們“用得上、打得贏”真正作用，從而確保各項(xiàng)安全任務(wù)的順利完成。教學(xué)教研作為學(xué)校工作的中心，其校內(nèi)的一切有關(guān)安全管理工作都必須服務(wù)與這個(gè)中心、服從于這個(gè)中心。

2.有利于師生員工的服務(wù)觀念

一切有利于高校師生與員工的合法權(quán)益要受到合理的保護(hù)，將廣大師生與員工的生命財(cái)產(chǎn)安全擺在第一位。將傳統(tǒng)的“重管理、輕服務(wù)”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)管理一體化”的管理模式，用“教育服務(wù)”替代以往的“警察式”的管理，這種轉(zhuǎn)變也是高校在安全管理工作改革上的主要趨勢(shì)。

三、提高高校安全保衛(wèi)工作的幾點(diǎn)建議

1.高校內(nèi)交通秩序的管理

隨著“汽車社會(huì)”的不斷發(fā)展，校園內(nèi)出現(xiàn)的人車搶道的現(xiàn)象，導(dǎo)致校園內(nèi)時(shí)常發(fā)生治安糾紛。而車輛的隨意占道、亂停亂放、堵塞消防通道與校園草地等現(xiàn)象已屢見不鮮。這就為校園的安全管理上帶來一些負(fù)面影響，但因上述的這種情況，在交通管理法的規(guī)定方面存在空白，一旦發(fā)生校園安全事故，處理起來就相當(dāng)困難。因此，在此提出幾點(diǎn)建議：

①改善校園停車環(huán)境，開發(fā)資源，盡可能的多設(shè)置合理停車位。

②充分利用校內(nèi)的地下停車場(chǎng)，或在條件允許情況下建設(shè)校內(nèi)立體停車場(chǎng)。

③裝現(xiàn)代高科技電子停車誘導(dǎo)系統(tǒng)，指引進(jìn)校車輛正確的停車路線與停車地點(diǎn)。

④設(shè)立在校園里循環(huán)行駛的校車，既可減少社會(huì)車輛的進(jìn)入，也方便了學(xué)校師生的出行。

⑤建議相關(guān)政府部門制定高校交通管理法規(guī)，對(duì)進(jìn)入校內(nèi)的社會(huì)車輛實(shí)施收費(fèi)或限行等措施。

2.透明的校園治安信息管理

校園內(nèi)的一些治安動(dòng)蕩、突發(fā)事件等要及時(shí)告知學(xué)校師生，這樣既保證了學(xué)校師生與員工的知情權(quán)，也有利于大家在安全管理上的積極參與和對(duì)安全隱患的防范。公開、透明的信息，不僅帶給學(xué)校師生與員工的安全感，也給學(xué)生家長增加了安全感；同時(shí)還做到了與社會(huì)溝通，使社會(huì)人群加深了對(duì)校園內(nèi)防范措施的了解，從而做到相互配合、共同維護(hù)校內(nèi)的安全。

3.高校重大突發(fā)事件的正確處理

學(xué)校與社會(huì)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，社會(huì)信息在校園內(nèi)的傳播速度快，且敏感反應(yīng)的影響極高。一旦社會(huì)有重大事件的信息流入高校內(nèi)，會(huì)迅速傳播乃至發(fā)哮。此時(shí)，校內(nèi)的安全保衛(wèi)部門就要保持較強(qiáng)的敏感性與責(zé)任感，對(duì)那些極可能危及到學(xué)校的重大突發(fā)事件，要做到提前預(yù)防與及時(shí)有效的應(yīng)對(duì)。

4.加強(qiáng)技防設(shè)備的作用與維護(hù)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)治安的需求，全國多所高校都加強(qiáng)了技防設(shè)備的投入。實(shí)施“人防、物防與技防”相結(jié)合的方針，對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行視頻監(jiān)控、安裝報(bào)警設(shè)施。對(duì)學(xué)生公寓、學(xué)校辦公樓與家屬區(qū)樓道等地均安裝了對(duì)講設(shè)備、消防無線報(bào)警器等，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校治安管理與秩序維護(hù)，有效預(yù)防了犯罪以及發(fā)揮了為公安機(jī)關(guān)提供破案線索的作用。而這些現(xiàn)代化的高科技技術(shù)裝備需要那些懂技術(shù)、懂管理的人員的正確維護(hù)，才能保障使用。因此，要將合理維護(hù)技防設(shè)備，使其充分發(fā)揮的作用進(jìn)行重點(diǎn)研究并加以落實(shí)。

三、結(jié)束語

近幾年來，在高校安全管理的問題上雖然取得了一定的進(jìn)展，但需要研究與解決的問題還很多。還有待全國高校內(nèi)的保衛(wèi)部門與保衛(wèi)人員，在學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，落實(shí)科學(xué)發(fā)展中的管理創(chuàng)新，力爭(zhēng)取得更好的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃莉、陳蕓霖.當(dāng)前高校學(xué)生干部培訓(xùn)的創(chuàng)新[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版）.2010年22期

篇3

關(guān)鍵詞：中職生；安全管理；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、中職生安全隱患及管理困惑分析

1.中職學(xué)校的安全隱患及管理困惑

中職學(xué)校不能嚴(yán)厲處罰學(xué)生，又不能開除學(xué)生，往往打掉牙往肚里吞。

2.學(xué)生交往現(xiàn)狀

部分學(xué)生性格孤僻，擇友趨于功利化；學(xué)生之間的關(guān)系日漸冷漠，學(xué)生中拜金主義、利己主義思想有所增長。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中職學(xué)生大多文化基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性；自控能力差，是非辨別能力不強(qiáng)。

4.學(xué)生的思想現(xiàn)狀

大多數(shù)中職學(xué)生思想單純，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，易受不良的社會(huì)風(fēng)氣和影視文化的影響；許多中職學(xué)生自信心不足。

二、中職生安全教育管理對(duì)策建議

1.國家扶持，重視發(fā)展

近幾年來，由于黨和國家對(duì)職業(yè)教育的重視，一些優(yōu)秀職校紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模。但是擴(kuò)大招生規(guī)模勢(shì)必會(huì)造成教師緊缺，而政府又不能及時(shí)配編、配人、配錢，職業(yè)學(xué)校只能自己聘任，用學(xué)費(fèi)解決工資待遇問題。支持職業(yè)教育，教育經(jīng)費(fèi)要得到充分投入，要有長遠(yuǎn)的思想，提前進(jìn)行計(jì)劃安排并穩(wěn)步實(shí)施。經(jīng)費(fèi)投入要到位到點(diǎn)，需要放到重點(diǎn)上，并努力將職業(yè)教育當(dāng)作義務(wù)教育來辦。經(jīng)費(fèi)要滿足學(xué)校的基本正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不能只按職校教職員工人數(shù)實(shí)行定額財(cái)政補(bǔ)貼，不能把職校當(dāng)作企業(yè)辦，更要重點(diǎn)保證所有項(xiàng)目的便利實(shí)施。

2.重視中職生的未來

相關(guān)職能部門要嚴(yán)格執(zhí)行政府的政策，確保中職生出路暢通。學(xué)校要加強(qiáng)教育培訓(xùn)，給中職生就業(yè)提供有力的幫助。學(xué)生有出路，有盼頭，才會(huì)有理想，有理想才會(huì)有出路。

三、確實(shí)落實(shí)中職生安全管理系統(tǒng)教育

1.加強(qiáng)安全宣傳和教育

要在學(xué)校管理層中開展學(xué)校安全管理知識(shí)的教育，面對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。中職學(xué)校應(yīng)該開設(shè)安全教育課，通過學(xué)習(xí)提高安全素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全心理素質(zhì)，主動(dòng)為校園安全文化努力，建設(shè)校園安全文化環(huán)境。

2.改大班為小班，增強(qiáng)安全管理功能

中職學(xué)生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，教育轉(zhuǎn)化難度大。根據(jù)教育對(duì)象的特殊性，建議實(shí)行小班化管理：一個(gè)班控制在三十人以內(nèi)。這樣就較容易管理，管理成效也會(huì)很明顯，并能把安全危機(jī)降到最低。

3.加強(qiáng)學(xué)生各方面能力和素質(zhì)教育

一些學(xué)生思想素質(zhì)低，行為習(xí)慣差，中職院校對(duì)學(xué)生的思想教育和安全管理的任務(wù)重，因此，需要保持優(yōu)良的校風(fēng)和平安的校園秩序。如強(qiáng)化全面育人、全員育人理念，全體教職工通過多種途經(jīng)去努力教育、轉(zhuǎn)化每一個(gè)學(xué)生，對(duì)中職特殊學(xué)生“不拋棄、不放棄”。

4.加大多方面安全管理意識(shí)

積極爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量支持以參與校園安全建設(shè)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園安全管理，維護(hù)正常的教學(xué)、生活秩序，在發(fā)生重大突發(fā)事件時(shí)能立即啟動(dòng)預(yù)案，及時(shí)組織力量控制事態(tài)發(fā)展，保護(hù)師生利益，最大限度減少損失；同時(shí)更要落實(shí)“以人為本”的理念，對(duì)于已發(fā)生的事件，不推卸責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任，積極主動(dòng)面對(duì)學(xué)生及家長，將矛盾化解，將損失減少到最小，將影響控制到最小。更應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢，防患于未然。

5.確保學(xué)校執(zhí)行安全防范職能

學(xué)校要設(shè)立專門的安全保衛(wèi)部門，確實(shí)抓好安全防范這一環(huán)節(jié)，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，突出重點(diǎn)部位的檢查，強(qiáng)化安全管控職能。中職教育的長足發(fā)展，都是需要有強(qiáng)烈的安全管理意識(shí)為基礎(chǔ)的，沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，再好的教育也得不到彰顯。因此，良好的學(xué)校安全管理是學(xué)生安心學(xué)習(xí)和創(chuàng)造和諧校園的必要條件，學(xué)校要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，通過不斷改變和創(chuàng)新思維，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的教育和身心的成長做好鋪墊，同時(shí)也應(yīng)在全社會(huì)擔(dān)負(fù)起中職學(xué)校該有的辦學(xué)使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳紅燕.學(xué)校安全管理：從邊緣化走向?qū)ｉT化與專業(yè)化[J].福建教育（f版），2011，（4）：4.

篇4

在教學(xué)的過程中，人與體育設(shè)備、器材之間的接觸和在活動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)時(shí)可能存在著對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參與者造成傷害的危險(xiǎn)。學(xué)校體育設(shè)備安全管理主要是指在學(xué)校體育工作中，為減少和消除因場(chǎng)地、器材和設(shè)施所產(chǎn)生的危害，根據(jù)危機(jī)管理計(jì)劃和程序而對(duì)危機(jī)直接采取的對(duì)策。由于意外突發(fā)事件所造成的危機(jī)狀態(tài)構(gòu)成了對(duì)現(xiàn)有正常學(xué)校體育工作秩序的威脅，不僅使學(xué)生、教師和學(xué)校蒙受極大的損失，而且還會(huì)使學(xué)校體育的形象和聲譽(yù)受到嚴(yán)重的損害，直接影響著學(xué)生健康水平的改進(jìn)和提高。因此，對(duì)學(xué)校體育工作中體育設(shè)備安全管理已成為危機(jī)管理中重要的內(nèi)容之一。

一、英國學(xué)校體育設(shè)備安全管理的實(shí)踐案例介紹

John Severs所著《Safety and Risk in Primary School Physical Education》一書（2003,Routledge, 11New Fetter Lane，London EC4P 4EE）較早地開始了對(duì)體育教學(xué)中危機(jī)管理的研究，書中提出了體育教學(xué)中危機(jī)管理的重要性，從教師、學(xué)校管理者、學(xué)生等方面出發(fā)，并結(jié)合不同體育教材的獨(dú)特性進(jìn)行了較為全面的分析，提出對(duì)危機(jī)事件進(jìn)行評(píng)估的方法，提出了避免及減少危機(jī)事件的建議，并設(shè)計(jì)了體育教學(xué)危機(jī)管理評(píng)估表，方便學(xué)校及教師保障教學(xué)安全。其中在體育設(shè)備安全管理方面對(duì)體育場(chǎng)地器材和設(shè)施可能發(fā)生的危機(jī)進(jìn)行了評(píng)估和識(shí)別并制定出相應(yīng)的措施。本文就英國體育設(shè)備安全管理的實(shí)踐案例介紹如下：

在英國所有的體育設(shè)備必須符合英國標(biāo)準(zhǔn)（BS）或英國和歐洲的聯(lián)合標(biāo)準(zhǔn)，且聯(lián)合標(biāo)準(zhǔn)正在逐漸取代英國標(biāo)準(zhǔn)。

（一）檢查和維修

所有的健身器材應(yīng)由有聲望專業(yè)公司的專家檢查。學(xué)校現(xiàn)在每年也有自己的維修，但一些學(xué)校的做法是每2―3年只安排一次維修，甚至直到可以看出設(shè)備有問題，才要求檢查維修。這是一個(gè)危險(xiǎn)的做法，建議學(xué)校每年都安排巡查。

當(dāng)設(shè)備不能很好地處于工作狀態(tài)時(shí)，比如出現(xiàn)裂痕、攀爬的架子或棍棒上的螺栓不正常，就一定要終止使用。該裝置應(yīng)該受到特殊保護(hù)和處理，以便它不能被豎立、打開、移動(dòng)，并明確標(biāo)出不能使用的提示，直至進(jìn)行修理。

其他設(shè)備如小的器材設(shè)備、游戲和便攜式設(shè)施也要定期地檢查和維修，如球門柱。雇傭?qū)ｉT人員進(jìn)行維護(hù)和小心修理是非常明智的做法，所有的維護(hù)、維修工作必須是專業(yè)化的，以確保該設(shè)備完全達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。所有的器材，包括有裂痕的器具都必須修復(fù)損壞部分，否則放棄使用。

（二）存放

當(dāng)設(shè)備不使用時(shí)應(yīng)十分注意放置和存儲(chǔ)。小學(xué)禮堂通常沒有內(nèi)置存儲(chǔ)區(qū)域，因此大件設(shè)備如體操跳箱、便攜式框架；小器具如墊子，籃子等，不應(yīng)放在可用于其他類型的活動(dòng)的禮堂大廳成為障礙物，尤其是涉及跑動(dòng)的活動(dòng)。

如果可能，一些設(shè)備應(yīng)放在大廳專門指定的安全區(qū)域中，當(dāng)這樣的空間也沒有時(shí)，設(shè)備應(yīng)放在一角并予以封存，使學(xué)生不能與之接觸。

長凳和其他的體操器械，不應(yīng)存放在其他物體的頂部，否則非常危險(xiǎn)，它們可以單獨(dú)地置于大廳邊或兩端；小設(shè)備如球、帽子和籃球等設(shè)施不應(yīng)放在地板上或長凳的后面；中等設(shè)備如大球應(yīng)放在開口封閉的麻袋里，如果可以，把麻袋置于特制的鉤子或釘在墻上；小沙包、銅環(huán)和跳繩類器材可單獨(dú)放在籃子里或帶輪子的箱子里，并在適當(dāng)?shù)牡胤酱娣畔渥?，例如席子或體操墊應(yīng)整齊擺放，而且要便于以后使用、運(yùn)輸和放置。

（三）搬運(yùn)和放置設(shè)備

應(yīng)該教育孩子們?nèi)绾握_地搬運(yùn)和放置設(shè)備和器具。在器具和設(shè)施移動(dòng)時(shí)必須是有組織地進(jìn)行，使所有學(xué)生準(zhǔn)確知道誰在干什么、運(yùn)用什么樣方式、放在哪里，不能使用一些含糊的命令或建議，比如“把這個(gè)設(shè)備放在那兒”“你們中的一些人往這里走”“我們把體操設(shè)備分開”等；應(yīng)該給孩子們展示一個(gè)正確的方法去抬起、降低和移動(dòng)大型設(shè)備，并且給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)。正確的方法必須始終堅(jiān)持，例如學(xué)生排成行抬起一塊墊子的每個(gè)角落而不是拖；當(dāng)學(xué)生沒有足夠大的力量去搬運(yùn)這些器材時(shí)，工作人員應(yīng)協(xié)助搬運(yùn)；保持對(duì)班級(jí)其他人的注意力也是非常有必要的，不允許學(xué)生使用這些器具或設(shè)施，直至教師檢查器具或設(shè)備放在了正確的位置、安裝和檢測(cè)器材都適合使用時(shí)才允許學(xué)生使用。

（四）不使用的設(shè)備和器材

對(duì)于目前不使用的器材和設(shè)施應(yīng)放在離活動(dòng)區(qū)至少兩米遠(yuǎn)的位置，器材已經(jīng)取出但暫時(shí)不使用，也應(yīng)放在離活動(dòng)區(qū)至少兩米的位置，酌情放置器材是絕對(duì)必要的。

當(dāng)器材已經(jīng)使用完并不再使用時(shí)，應(yīng)當(dāng)從活動(dòng)區(qū)移除，特別是球類以及他小件設(shè)備，如果遺留在地面上可能導(dǎo)致事故（扭傷腳踝或滑倒）的發(fā)生，使用完后必須搬移并如以前一樣放在指定區(qū)域或適當(dāng)?shù)娜萜骼?，切記至少遠(yuǎn)離活動(dòng)區(qū)兩米的距離。

小器具如小墊子和球拍不應(yīng)該簡(jiǎn)單地扔放，不管學(xué)生離放置點(diǎn)和容器有多近，都應(yīng)在放置的區(qū)域?qū)⑵滠埡没蚓砥饋?。小器械如球和銅環(huán)等物品可能反彈或者滾動(dòng)返回到活動(dòng)區(qū)，散落的物品周圍容易出現(xiàn)問題，應(yīng)立即再次使用或放回到永久存儲(chǔ)點(diǎn)。教師應(yīng)該以正確的程序教育兒童，直到能夠安全和有秩序地將設(shè)備放置正確的位置。

（五）其他

一般說來，沒有一個(gè)明確的目的去使用體育設(shè)備是錯(cuò)誤的，特別是那些有一定重量而且容易觸及到的器械，器械可能不穩(wěn)定，比如螺絲或釘子已冒出來了，所以無論是單獨(dú)還是合并使用一定要堅(jiān)持器械穩(wěn)定、結(jié)實(shí)、緊挨地面的標(biāo)準(zhǔn)。

1.墊子的使用

墊子應(yīng)符合特定活動(dòng)所需的最小厚度和類型，并在處于沒有開裂的完好狀態(tài)下，滿足附著在地板上的要求。

2.設(shè)備表面

設(shè)備表面應(yīng)該適合做各種活動(dòng)，并在學(xué)生的身體活動(dòng)中處于完好狀態(tài)。

（1）戶外設(shè)備表面

在使用之前，必須徹底檢查所有戶外設(shè)備的表面，任何物體如玻璃、瓶子、罐子、石塊、棍棒等都應(yīng)該被清除，表面的任何破損或裂縫都應(yīng)被記錄和清理，如果認(rèn)為有危險(xiǎn)應(yīng)及時(shí)予以維修，表面出現(xiàn)太多的損壞就不應(yīng)該繼續(xù)使用。瀝青或其他人工表面場(chǎng)地（如操場(chǎng)、板球場(chǎng)等）應(yīng)該及時(shí)清除樹葉，對(duì)諸如因天氣條件引起的霜凍應(yīng)采取特殊表面護(hù)理。

操場(chǎng)。操場(chǎng)應(yīng)該有一個(gè)平坦、均勻和防滑的表面。當(dāng)評(píng)估報(bào)告顯示它們達(dá)不到短期標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)該定期重鋪，表面上的粗砂石和塵土應(yīng)予清除，如果有任何裂紋和表面缺失，受影響的地區(qū)不應(yīng)該再進(jìn)行使用，操場(chǎng)必須被封鎖直至修復(fù)完成。特別要注意的是操場(chǎng)表面的濕滑現(xiàn)象，為避免皮膚傷害，在有摔倒危險(xiǎn)可能的地方參加活動(dòng)（如攻擊性的運(yùn)動(dòng)）時(shí)都應(yīng)該穿著運(yùn)動(dòng)褲、長袖衫。

草皮運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)覆蓋定期修割的草皮，并且是合理光滑的表面，因?yàn)榘纪共黄降谋砻嫒菀字氯私O倒或失去平衡。應(yīng)特別注意舊的補(bǔ)丁區(qū)域，這些區(qū)域應(yīng)該定期重新鋪上草皮，如果確實(shí)存在這樣的補(bǔ)丁，并有堅(jiān)硬的石塊或破裂，應(yīng)最好避免在上面活動(dòng)。

（2）室內(nèi)地面

所有地板應(yīng)該是非常干凈的、平滑的、完全沒有裂縫，學(xué)生應(yīng)該穿有良好抓地力的正確的鞋子。木地板應(yīng)該防滑并有足夠的彈性，尤其是對(duì)舞蹈和體操項(xiàng)目而言。濕地板非常危險(xiǎn),如果整個(gè)表面是濕的，課程必須推遲直到地面干燥；如果地板某部分是濕的(例如由于屋頂漏水),這一區(qū)域必須被封閉，還要給兒童危險(xiǎn)警示，讓他們避開受影響的區(qū)域。

3.體育館的大廳和環(huán)境條件

體育館大廳應(yīng)該通風(fēng)良好，有合適的溫度，避免過強(qiáng)的光線；為孩子精心挑選窗簾或百葉窗；人工照明設(shè)施應(yīng)妥善保護(hù)；游戲活動(dòng)大廳和任何相鄰區(qū)域的窗戶要高，并有牢不可破的玻璃或保護(hù)裝置。

二、英國學(xué)校體育設(shè)備安全管理實(shí)踐案例的啟示

學(xué)校體育設(shè)備管理有必要引入安全危機(jī)管理意識(shí)，維護(hù)學(xué)生身體健康安全是現(xiàn)代學(xué)校體育的重要職責(zé)之一。評(píng)價(jià)一個(gè)體育教師的教學(xué)能力，不僅要看他在一般情況下的體育教學(xué)、訓(xùn)練、課余活動(dòng)教學(xué)和管理能力和表現(xiàn)，更要看他在體育設(shè)備安全管理方面的表現(xiàn)。

完善體育設(shè)備安全管理體系，提高危機(jī)應(yīng)對(duì)能力已經(jīng)成為學(xué)校體育工作的一個(gè)重點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.工作理念為全面危機(jī)管理。學(xué)校體育安全危機(jī)管理是一種全面的危機(jī)管理，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面，一是過程的完整；二是體制的完善與機(jī)制的健全，主要有法律規(guī)范系統(tǒng)、預(yù)備系統(tǒng)和恢復(fù)評(píng)估系統(tǒng)等；三是將學(xué)校體育安全危機(jī)管理納入到學(xué)生健康與社會(huì)和諧的戰(zhàn)略高度。

2.工作方式從行政手段轉(zhuǎn)為依法行政。傳統(tǒng)的學(xué)校體育安全危機(jī)管理建立于教師教學(xué)文件管理基礎(chǔ)上，在這種方式下，法律對(duì)學(xué)校體育安全危機(jī)管理中的學(xué)校、教師、學(xué)生、家長在危機(jī)中的權(quán)利和義務(wù)都沒有明確的規(guī)定。

3.核心使命從應(yīng)對(duì)因體育場(chǎng)館、場(chǎng)地、器材、設(shè)施因素所造成的身體傷害事故轉(zhuǎn)為學(xué)生自身安全意識(shí)的培養(yǎng):安全意識(shí)、正確的方法、觀念等。也就是說，學(xué)校教師危機(jī)管理關(guān)注更多的是體育設(shè)備安全管理，如運(yùn)動(dòng)器械倒塌事件威脅到學(xué)生的健康安全。所以，體育設(shè)備安全危機(jī)管理應(yīng)由學(xué)校管理部門、教師和對(duì)學(xué)生教育的角度來避免。

4.工作重心是以安全教育為主的安全防范，也就是說為最有效的安全教育來避免安全危機(jī)的發(fā)生。因此，學(xué)校體育安全危機(jī)管理的工作重心之一要傾向于安全教育和防范。

從上面的分析可以看出，以人為本的觀念在英國體育設(shè)備安全管理中的目標(biāo)是依靠人、針對(duì)人和為了人，因此學(xué)校體育安全危機(jī)管理必須以人為本。對(duì)體育場(chǎng)地器材設(shè)備可能發(fā)生的危機(jī)進(jìn)行評(píng)估和識(shí)別并制定出相應(yīng)的措施，這是提高學(xué)校體育管理水平的有效途徑，體育教學(xué)安全危機(jī)管理就是要使學(xué)校體育建立起正常的運(yùn)行秩序，而要達(dá)到全面提高學(xué)生健康水平的目的，必須使學(xué)校體育工作有標(biāo)準(zhǔn)可依，并達(dá)到規(guī)范要求。

篇5

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生宿舍 安全管理

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）07-0066-01

在大學(xué)校園中，宿舍是大學(xué)生除了教室以外進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。高校學(xué)生宿舍安全管理工作直接關(guān)系到高校學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。隨著近年來高校學(xué)生的不斷增加，高校學(xué)生宿舍安全管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如何做好高校學(xué)生宿舍安全管理工作越來越受到人們的重視。

一 高校學(xué)生宿舍安全管理的重要性和原則

1.高校學(xué)生宿舍安全管理的重要性

近年來，高校招生規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大。隨著高校學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生宿舍的安全管理工作越來越受到人們的重視。人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到只有創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的高校宿舍環(huán)境，才能為學(xué)校的各項(xiàng)管理工作提供有力的保障，才能保證學(xué)生好好地學(xué)習(xí)、健康地成長，才能使得學(xué)生的家長對(duì)學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)放心。

2.高校學(xué)生宿舍安全管理的原則

高校學(xué)生宿舍安全管理工作關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和學(xué)生的健康成長，需要遵循一定的原則有效地進(jìn)行。這些原則主要有：堅(jiān)持以人為本、依法治理原則；堅(jiān)持群防群治、專群結(jié)合原則；堅(jiān)持預(yù)防為主、標(biāo)本兼治原則；堅(jiān)持因地制宜、屬地管理原則。只有按原則認(rèn)認(rèn)真真地開展高校學(xué)生宿舍安全管理工作，才能確保工作的高效性。

二 高校學(xué)生宿舍安全管理存在的問題

1.宿舍管理者對(duì)宿舍安全工作認(rèn)識(shí)不足，重視程度不高

在目前的宿舍管理工作中，相關(guān)工作者對(duì)于工作的重視程度不高。在實(shí)際工作中存在著對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行安全檢查時(shí)工作不夠深入和細(xì)致，對(duì)于一些安全隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以處理，對(duì)于外來人員進(jìn)出宿舍視而不見，更有甚者缺乏相關(guān)的安全管理知識(shí)，遇到危險(xiǎn)情況時(shí)自己都不知道該做什么，更談不上如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行疏散和自救。這些都使得高校學(xué)生宿舍安全管理工作難以順利的開展。

2.學(xué)生安全意識(shí)淡薄

從目前很多的高校宿舍安全管理工作中不難發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)。他們存在僥幸心理，認(rèn)為火災(zāi)和被盜的事件離自己很遠(yuǎn)，不用擔(dān)心，所以放松了安全警惕；或者對(duì)于學(xué)校的相關(guān)規(guī)定視而不見，任意違反學(xué)校相關(guān)安全規(guī)定，如使用大功率的電加熱設(shè)備、任意接電、使用酒精爐等，這些由于安全意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致的事件，為高校學(xué)生宿舍的安全埋下了隱患。

3.學(xué)生宿舍安全設(shè)施陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)前宿舍管理的需要

隨著高校近年來不斷擴(kuò)招，很多學(xué)校對(duì)于學(xué)生宿舍的資金投入不足，造成很多宿舍的基礎(chǔ)安全設(shè)施陳舊，且日常的維修工作不力，宿舍安全通道塞滿雜物或者大門緊鎖、消防設(shè)施不足，這些情況都與當(dāng)下高校學(xué)生宿舍安全管理工作的要求不符，為高校學(xué)生宿舍安全管理工作的開展造成了很大的障礙。

4.私自租房問題

近年來高校不斷地?cái)U(kuò)招，使不少高校的住宿情況緊張，住宿的條件很難得到提高。不少學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，很難適應(yīng)學(xué)校的住宿條件和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，選擇了在校外租房居住。學(xué)生選擇在校外租房居住，在獲得自由的同時(shí)，自身的安全受到了極大的威脅，如被盜事件、被殺、突發(fā)死亡等事件時(shí)有發(fā)生，這些都使得學(xué)校的學(xué)生管理工作難度增大。

三 提高高校學(xué)生宿舍安全管理工作的措施

1.提高學(xué)生的警覺意識(shí)

高校學(xué)生宿舍安全管理工作的主體是在校的大學(xué)生，工作的重點(diǎn)和成效在很大程度上取決于高校學(xué)生自身的安全意識(shí)。我們?cè)趯?shí)際工作中，應(yīng)經(jīng)常對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行宿舍安全知識(shí)的宣傳，定期舉辦相關(guān)的講座，并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行如何使用常見安全器材的培訓(xùn)。

2.宿舍管理人員安全工作素養(yǎng)

長期以來，作為高校學(xué)生宿舍安全管理的一線工作者，宿舍管理人員存在安全意識(shí)不強(qiáng)和安全管理技能缺乏的問題。我們?cè)谝院蟮南嚓P(guān)工作中，需要對(duì)宿舍管理人員的安全意識(shí)和安全技能進(jìn)行培訓(xùn)，如開展相關(guān)的知識(shí)講座、舉辦相關(guān)的知識(shí)和技能競(jìng)賽，使宿舍管理人員的素質(zhì)得到提高。在日常工作中，對(duì)學(xué)生宿舍的安全隱患具有較高的敏感度，并可以進(jìn)行及時(shí)有效地處理。

3.更新、完善學(xué)生宿舍相關(guān)設(shè)施

學(xué)生宿舍的硬件設(shè)施對(duì)于學(xué)生宿舍安全管理工作具有重要的意義。我們?cè)趯?shí)際工作中，需要積極地籌備經(jīng)費(fèi)，在資金到位后，對(duì)落后的學(xué)生宿舍安全設(shè)施進(jìn)行更換，對(duì)需要維修的進(jìn)行維修，并在有條件的情況下添置自動(dòng)報(bào)警設(shè)施，從而為營造安全和諧的學(xué)生宿舍氛圍提供基本的物質(zhì)保障。

4.推進(jìn)多部門聯(lián)動(dòng)的監(jiān)管機(jī)制

在開展高校宿舍安全管理工作時(shí)，學(xué)校的各個(gè)部門需要進(jìn)行積極地配合，公寓管理部門和學(xué)校保衛(wèi)部門需要組織定期檢查，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行處理，其他部門在需要的時(shí)候要提供必要的配合，使相關(guān)工作更好地開展。

四 結(jié)論

高校學(xué)生宿舍安全管理工作關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和在校學(xué)生的健康成長，我們需要在明確現(xiàn)有工作不足的情況下，有針對(duì)性地開展相關(guān)工作，以確保高校學(xué)生宿舍管理工作更好地開展。

篇6

第一條對(duì)校外寄宿生的管理要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以育人為目的管理與教育、服務(wù)相結(jié)合，學(xué)校管理與家庭、自我管理相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助精神，提高自理和交往能力。

第二條本辦法所指校外寄宿生為在縣各級(jí)各類學(xué)校就讀，且在校外寄宿的學(xué)生（不包括走讀生）

第三條本辦法所規(guī)定對(duì)校外寄宿生的管理時(shí)間為除寒暑假和節(jié)假日外的工作日。

第四條本辦法所規(guī)定的校園及周邊范圍包括校外寄宿生寄宿處周邊地區(qū)。

第二章監(jiān)管部門的職責(zé)

第五條教育局的職責(zé)

一）依照本辦法制定校外寄宿生安全管理工作年度計(jì)劃，落實(shí)校外寄宿生安全管理工作責(zé)任。

二）成立校外寄宿生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，安排專人負(fù)責(zé)校外寄宿生安全工作。

三）對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校校外寄宿生安全工作實(shí)施監(jiān)督管理，與學(xué)校簽訂校外寄宿生安全管理工作責(zé)任書，并考核其落實(shí)情況。

四）全面掌握全縣校外寄宿生安全管理的情況,責(zé)成各學(xué)區(qū)（校）對(duì)校外寄宿生情況進(jìn)行詳細(xì)摸底、準(zhǔn)確登記、分校造冊(cè)，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生變更情況，隨時(shí)更新信息。

五）每學(xué)期組織相關(guān)人員對(duì)全縣校外寄宿生安全進(jìn)行全面檢查，建立全縣校外寄宿生安全隱患檔案，并及時(shí)匯報(bào)縣安委會(huì)，采取有效整改和防范措施。

六）進(jìn)一步建立健全校外寄宿生安全管理工作制度，不斷研究和探索有效的管理方法和途徑，深入剖析校外住宿生存在各種問題，提出有效的解決辦法。

七）督促學(xué)校定期開展安全教育、心理健康教育，提高學(xué)生自救、自護(hù)、自我約束和自我調(diào)節(jié)能力。聘請(qǐng)法制副校長，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)。

八）協(xié)助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和學(xué)校處理校外寄宿生安全管理工作中的重大事宜。

九）積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校寄宿制項(xiàng)目建設(shè)，讓所有校外住宿生能夠住進(jìn)校內(nèi)，進(jìn)行統(tǒng)一管理。

第六條安監(jiān)局的職責(zé)

一）負(fù)責(zé)校外寄宿生的監(jiān)督檢查，協(xié)調(diào)縣安委會(huì)成員單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，提出全縣校外寄宿生管理工作的重要措施和建議，組織對(duì)全縣校外寄宿生管理工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查和督查。

二）根據(jù)有關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)組織事故調(diào)查處理，適時(shí)公布事故處理結(jié)果。

三）依法實(shí)施對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境綜合監(jiān)管，積極防范安全事故發(fā)生。

四）指導(dǎo)并監(jiān)督職業(yè)安全健康培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)對(duì)校外寄宿生管理相關(guān)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、安全許可證的頒發(fā)工作。

第七條公安局的職責(zé)

一）負(fù)責(zé)對(duì)校外寄宿生租住房進(jìn)行檢查和管理，與房屋出租人簽訂《安全管理責(zé)任書》進(jìn)行治安備案，細(xì)化房屋出租人的義務(wù)和責(zé)任，讓房屋出租人明確自己的責(zé)任，配合家長、學(xué)校共同完成管理任務(wù)。

二）負(fù)責(zé)校園及周邊的治安管理和巡邏。

三）負(fù)責(zé)校園及周邊的交通安全、消防安全和學(xué)生上放學(xué)期間進(jìn)行交通疏導(dǎo)。

四）嚴(yán)厲打擊各種侵害師生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的不法行為。

第八條衛(wèi)生局的職責(zé)

負(fù)責(zé)對(duì)校園及周邊（包括校外寄宿生寄宿點(diǎn)、餐飲點(diǎn)）衛(wèi)生安全檢查，定期對(duì)校外寄宿生寄宿點(diǎn)衛(wèi)生防疫工作進(jìn)行檢查監(jiān)督。

第九條食藥監(jiān)局的職責(zé)

負(fù)責(zé)對(duì)校園及周邊（包括校外寄宿生寄宿點(diǎn)、餐飲點(diǎn)）食品從業(yè)人員的監(jiān)管，堅(jiān)決取締校園周邊不符合衛(wèi)生要求的無證照餐飲攤點(diǎn)。

第十條工商局的職責(zé)

負(fù)責(zé)對(duì)校園及周邊文化、娛樂場(chǎng)所、飲食攤點(diǎn)等的監(jiān)督管理，依法取締三無攤點(diǎn)。

第十一條文廣局的職責(zé)

負(fù)責(zé)對(duì)校園及周邊文化娛樂場(chǎng)所(網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞廳、臺(tái)球室)書店（屋）報(bào)刊亭的監(jiān)督管理。

第十二條水務(wù)局的職責(zé)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校飲水水源、供水設(shè)施的監(jiān)督檢查和管理。

第十三條住建局的職責(zé)

一）完善城區(qū)校外道路交通安全設(shè)施。

二）負(fù)責(zé)對(duì)校外寄宿生出租房屋的建筑安全進(jìn)行鑒定，鑒定結(jié)論中要提出繼續(xù)使用、加固維修、停止使用等具體措施。

三）負(fù)責(zé)校園及周邊亂搭建臨時(shí)建筑物、構(gòu)筑物等的管理。

四）依法取締占道經(jīng)營。

第十四條交運(yùn)局的職責(zé)

完善公路沿線學(xué)校校外道路交通安全設(shè)施。

第十五條環(huán)保局的職責(zé)

督促校園及周邊企事業(yè)單位完善廢氣、廢水、建筑噪音等防治措施，并有效治理。

第三章鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的職責(zé)

第十六條認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)安全工作管理的方針政策和法律法規(guī)，落實(shí)縣人民政府有關(guān)安全管理工作的規(guī)定，認(rèn)真履行職責(zé)，抓好校外寄宿生管理工作。

第十七條全面負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校外寄宿生管理工作。建立健全由派出所、衛(wèi)生院、工商所、文化站等部門和單位共同組成的校外寄宿生管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)校外寄宿生的管理。

第十八條定期召開校外寄宿生管理工作會(huì)議，專題研究本鄉(xiāng)鎮(zhèn)校外寄宿生管理工作。努力解決校外寄宿生管理工作中存在問題，協(xié)調(diào)學(xué)校和有關(guān)部門處理校外寄宿生安全管理工作重大事宜，對(duì)安全隱患及時(shí)采取有效治理措施和防范措施。

第十九條根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)制定相應(yīng)的校外寄宿生管理辦法。檢查考核本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校外寄宿生安全管理工作責(zé)任落實(shí)情況。

第四章學(xué)校的職責(zé)

第二十條各學(xué)校要按照本辦法的規(guī)定和教育行政主管部門的要求，結(jié)合實(shí)際制定本校校外寄宿生安全管理工作計(jì)劃或方案，加強(qiáng)對(duì)校外寄宿生的監(jiān)管。

第二十一條學(xué)校要把安全教育作為校外寄宿生管理工作的重點(diǎn)，將以消防、交通、衛(wèi)生、治安等為主要內(nèi)容的安全教育納入教育教學(xué)內(nèi)容，列入教育計(jì)劃，并針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同特點(diǎn)，對(duì)校外寄宿生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)、自救教育（包括學(xué)生生理和心理健康教育）

第二十二條要全面貫徹教育方針，組織學(xué)校全體教職工、學(xué)生和保安人員，采取各種辦法，齊心協(xié)力抓好校外寄宿生管理。學(xué)校要把對(duì)校外寄宿生的管理納入到年度工作目標(biāo)綜合考核之中，每學(xué)期進(jìn)行總結(jié)表彰。

第二十三條建立健全校外寄宿生巡查制度，作好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告。

第二十四條建立健全校外寄宿生個(gè)人檔案,繪制寄宿點(diǎn)分布圖。要準(zhǔn)確掌握每一個(gè)校外寄宿生家長（或監(jiān)護(hù)人）姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話和寄宿點(diǎn)的房屋出租人姓名、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等信息。

第二十五條建立健全校外寄宿生管理檔案。

第二十六條學(xué)校每學(xué)期應(yīng)當(dāng)配合有關(guān)部門開展一次對(duì)校外寄宿生房屋出租人的安全管理培訓(xùn)。

第二十七條定期召開校外寄宿生家長（或監(jiān)護(hù)人）會(huì)（每學(xué)期一次以上）互通情況，共同研究校外寄宿生的管理措施、辦法。

第二十八條學(xué)校要配合當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，書面告知房屋出租人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

第五章校外寄宿生的職責(zé)和義務(wù)

第二十九條自覺遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校制定的規(guī)章制度，注意自身的人身和財(cái)物安全，防止各種事故發(fā)生。

第三十條服從學(xué)校、房屋出租人的管理和指導(dǎo)，自覺維護(hù)寄宿點(diǎn)的安全與衛(wèi)生，遵守社會(huì)公德，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，盡量避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)。

第六章家長（監(jiān)護(hù)人）職責(zé)和義務(wù)

第三十一條校外寄宿的學(xué)生家長（或監(jiān)護(hù)人）必須選擇安全可靠的寄宿點(diǎn)，并在每學(xué)期開學(xué)時(shí)書面簽字同意被監(jiān)護(hù)人在校外寄宿。

第三十二條加強(qiáng)對(duì)子女（或被監(jiān)護(hù)人）安全教育。

第三十三條按照與學(xué)校、房屋出租人以及有關(guān)部門簽定的責(zé)任書要求，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，共同監(jiān)管好子女（或被監(jiān)護(hù)人）

第七章校外寄宿生房屋出租人的職責(zé)和義務(wù)

第三十四條房屋出租人，如果同意學(xué)生寄宿，必須履行簽字同意手續(xù)，并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

第三十五條房屋出租人必須為學(xué)生提供安全可靠的住房，并在當(dāng)?shù)嘏沙鏊扔嘘P(guān)部門辦理相應(yīng)合法手續(xù)；不得提供周邊環(huán)境差、存在安全隱患的房屋給學(xué)生居住。

第三十六條房屋出租人必須認(rèn)真搞好安全工作，注意防火防盜，并防止社會(huì)閑散人員對(duì)學(xué)生造成傷害。

第三十七條房屋出租人要加強(qiáng)對(duì)寄宿生的教育和管理。不準(zhǔn)學(xué)生賭博、吸煙、酗酒、亂生火、亂拉亂接電線；嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、歌舞廳、臺(tái)球室；要防止學(xué)生煤氣中毒；教育學(xué)生不友，未經(jīng)允許不準(zhǔn)留宿外人。

第三十八條房屋出租人要向?qū)W生家長（或監(jiān)護(hù)人）隨時(shí)反映其子女（或被監(jiān)護(hù)人）情況，以便學(xué)生家長（或監(jiān)護(hù)人）能及時(shí)加強(qiáng)對(duì)子女（或被監(jiān)護(hù)人）教育管理。

第三十九條房屋出租人要建立寄宿點(diǎn)值班制度，對(duì)未按時(shí)住宿的學(xué)生要及時(shí)通知學(xué)生家長（或監(jiān)護(hù)人）和學(xué)校。

篇7

   根據(jù)教育部、公安部聯(lián)合召開的全國中小學(xué)生和幼兒園安全工作電視電話會(huì)議的精神，為進(jìn)一步貫徹"安全第一，預(yù)防為主"方針，防止安全事故的發(fā)生，全力打造"平安教育"，保證中小學(xué)生和少年兒童健康成長的良好環(huán)境，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，按照區(qū)教育局要求，我校在全校范圍內(nèi)開展學(xué)校安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)的檢查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、 我校安全工作的總體目標(biāo)

    通過安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的開展，建立安全文明校園的有效工作機(jī)制，改善學(xué)校及周邊治安狀況，進(jìn)一步健全校內(nèi)安全防范機(jī)制，有效防止重大刑事治安案件的發(fā)生，減少違法犯罪案件和安全事故的發(fā)生；努力實(shí)現(xiàn)師生公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法制觀念為主要內(nèi)容的思想道德素質(zhì)的顯著提高，實(shí)現(xiàn)以內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質(zhì)量的顯著提高，實(shí)現(xiàn)以良好的校園秩序和優(yōu)美的校園環(huán)境為主要標(biāo)志的校園文明程度的顯著提高，使學(xué)校育人環(huán)境進(jìn)一步改善。

二、 我校安全工作的主要任務(wù)

    1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，制定工作規(guī)劃、實(shí)施方案，并層層落實(shí)責(zé)任制。

    2、制定和完善校園安全建設(shè)管理的規(guī)章制度。

    3、基本構(gòu)建起現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系。

    4、努力創(chuàng)造健康向上的校園文化，師生文明程度提高，營造良好的學(xué)校周圍治安秩序。

三、 安全管理的主要工作

    1、組織落實(shí)、制度保證

    我校十分重視安全文明校園創(chuàng)建工作，形成了黨支部總攬全局、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門參與，密切配合的工作格局，形成群防群治、齊抓共管的工作合力。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記、驗(yàn)證制度、規(guī)范日常管理；建立健全突發(fā)事件處置工作預(yù)警預(yù)案體系，落實(shí)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)機(jī)制；制定要害部位管理制度、危爆物品管理制度等內(nèi)部安全保衛(wèi)工作制度；嚴(yán)格落實(shí)行政值日和夜間值班巡查制度，做好記錄，堅(jiān)持落實(shí)校長責(zé)任制，并堅(jiān)持"誰主管、誰負(fù)責(zé)"的原則，建立健全校園安全文明建設(shè)工作責(zé)任追究機(jī)制。

    2、加強(qiáng)宣傳，形成共識(shí)，營造良好氛圍

    我校積極開展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳教育，堅(jiān)持做到全校師生了解安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的意義和要求，并能積極參與其中。同時(shí)根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，深入廣泛地開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，在高年級(jí)學(xué)生開展誠信教育、在中高年級(jí)中開展文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；運(yùn)用多種渠道開展實(shí)踐活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于身心健康的良好氛圍環(huán)境，不斷提高未成年人綜合素質(zhì)；深化中小學(xué)生安全教育日主題活動(dòng)，如119消防日宣傳活動(dòng)、3.29安全教育日活動(dòng)等，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，又使學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力不斷提高，注重學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和教育。

    我校在全體教職員工中積極開展法制教育，組織教師參加法律知識(shí)考試，建立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)；開展職業(yè)道德和公民道德教育，不斷提高教師員工道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)和文明素質(zhì)。

    3、注重社會(huì)效應(yīng)，加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系溝通

    學(xué)校經(jīng)常會(huì)同公安、社區(qū)居委等有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)我校創(chuàng)建活動(dòng)的檢查、評(píng)審；積極開展公信教育，定期向上級(jí)有關(guān)部門通報(bào)學(xué)校的創(chuàng)建工作情況，及時(shí)主動(dòng)地反映存在的問題，積極爭(zhēng)取支持和配合。同時(shí)加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，定期溝通情況，研究問題，密切協(xié)作，加強(qiáng)配合，真正形成齊抓共管的合力，推動(dòng)創(chuàng)建工作深入開展。在社會(huì)各界的共同努力下，校園周邊無違規(guī)違法經(jīng)營現(xiàn)象；校園周邊尤其校門出入通秩序良好。

    學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)家長委員會(huì)成員和校外輔導(dǎo)員來校檢查工作，給我們提出建議批評(píng)，充分發(fā)揮退休教師的力量，發(fā)揮他們?cè)陉P(guān)愛下一代學(xué)生的工作中的積極作用，給學(xué)生進(jìn)行各類講座和輔導(dǎo)報(bào)告，提升學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)校工作出謀劃策。學(xué)校先后兩次告家長書和反饋單，督促學(xué)校的安全工作，讓社會(huì)、家長共同參與學(xué)校的安全工作管理。

    4、堅(jiān)持科學(xué)合理的工作原則，確保全校師生的全面安全

    學(xué)校在創(chuàng)建工作中要堅(jiān)持"預(yù)防為主，整建結(jié)合，重在建設(shè)"的原則，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握本地學(xué)校和周邊治安方面出現(xiàn)的新的情況，大力加強(qiáng)安全防范工作，居安思危，未雨綢繆，提高預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、控制和處置能力，努力消除學(xué)校及周邊各種不安全隱患。

四、 檢查的主要情況

    安全事故隱患指校舍建筑設(shè)備設(shè)施的不安全狀況、人的不安全行為和管理上的缺陷，可能造成人員傷亡的安全事故隱患。我校主要對(duì)以下方面的工作進(jìn)行了重點(diǎn)檢查：

    1、由總務(wù)處、德育室負(fù)責(zé)對(duì)校舍安全進(jìn)行檢查。走廊、樓梯等設(shè)備設(shè)施堅(jiān)固，加強(qiáng)管理。

    2、由總務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校短期建筑施工的安全管理。

    3、由總務(wù)處牽頭，德育室配合加強(qiáng)消防安全。排除學(xué)校集合場(chǎng)地、圖書室、等可能導(dǎo)致爆炸、火災(zāi)、觸電等類別的事故隱患。更新消防設(shè)施，加大投入。

    4、德育室負(fù)責(zé)交通安全教育。組織學(xué)生觀看交通安全影視片，制定各項(xiàng)安全規(guī)章制度。  

    5、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)加強(qiáng)教育教學(xué)安全教育。對(duì)教育教學(xué)中危險(xiǎn)性游戲、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等因管理不善可能引起的事故隱患，以及學(xué)生擅自中途離開教室、學(xué)校可能引起的事故隱患，進(jìn)行調(diào)查，加強(qiáng)管理。

    6、由德育室牽頭，總務(wù)處配合加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

    7、由總務(wù)處牽頭，德育室配合制定學(xué)校食品衛(wèi)生管理制度，避免各種可能導(dǎo)致事故隱患隱患。

    8、由總務(wù)處牽頭，教導(dǎo)處配合對(duì)各特種設(shè)備進(jìn)行檢查。10、門衛(wèi)安全事故。因門衛(wèi)職責(zé)履行不到位導(dǎo)致學(xué)生私自外出或被不法分子冒領(lǐng)可能引起的學(xué)生人身傷害事故隱患。

    9、由德育室牽頭，聯(lián)系公安、工商、衛(wèi)生等執(zhí)法部門對(duì)校園周邊環(huán)境的治安隱患進(jìn)行聯(lián)合整治。

    10、由總務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校的各個(gè)重點(diǎn)部門進(jìn)行檢查，落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，確保安全。

    通過檢查，對(duì)存在隱患的部位進(jìn)行整改，對(duì)各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行了維修和更新，現(xiàn)在校園的整體環(huán)境良好，確保了校園的安全。

    學(xué)校在過去的一年內(nèi)無刑事案件，無集體中毒、校舍倒塌、火災(zāi)等重大治安災(zāi)害事故；學(xué)校的政治穩(wěn)定、治安安全穩(wěn)定，校園內(nèi)部無違規(guī)或違法設(shè)置的網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，無違章建筑、不潔飲食攤點(diǎn)和其他非法商業(yè)攤點(diǎn)；校內(nèi)交通規(guī)劃合理、標(biāo)識(shí)完備，運(yùn)送師生的交通工具安全可靠；校內(nèi)防火、防震設(shè)施齊全有效；校園教學(xué)、生活和其他公共活動(dòng)場(chǎng)所治安秩序良好，師生員工對(duì)校園治安的滿意度高。

篇8

一、黑龍江省校車運(yùn)營管理模式分析

（一）政府購車學(xué)校管理模式。政府出資購車，學(xué)校負(fù)責(zé)管理，能保障車輛安全性能達(dá)標(biāo)，學(xué)生及家長最為滿意。但存在以下問題：一是資金問題。對(duì)于乘坐校車學(xué)生較多的市縣，統(tǒng)一購置校車，一次性投入的資金量較大，運(yùn)營成本較高，地方財(cái)政難以承受；二是管理問題。學(xué)校對(duì)校車管理無經(jīng)驗(yàn)，不愿意管校車，怕出問題負(fù)責(zé)任；三是資產(chǎn)閑置問題。由于統(tǒng)一購置的校車只能用于接送學(xué)生，不能做其他用途，平時(shí)校車基本處于閑置狀態(tài)，資產(chǎn)利用率低；四是合格駕駛員難招。因工資報(bào)酬低，合格的駕駛員不干。

（二）政府出資購置，委托公交公司或第三方成立專業(yè)校車公司提供服務(wù)模式。這種管理模式，責(zé)任明確。但是政府要有足夠的財(cái)力購買校車及支付委托費(fèi)用。以富錦市為例，按該市乘坐校車學(xué)生數(shù)測(cè)算，需購置174臺(tái)校車，一次性投入需要4785萬元，每年委托管理費(fèi)用793.7萬元（運(yùn)營補(bǔ)助619.7萬元，管理費(fèi)用174萬元）。此外，運(yùn)營客車的駕駛員必須具備A證，而在縣級(jí)一次招騁174名駕駛員也很困難。

（三）完全市場(chǎng)化的模式。學(xué)生家長自行組織拼車，家長與車主簽定協(xié)議，按時(shí)接送學(xué)生上下學(xué)，其他時(shí)間車主從事其他營運(yùn)業(yè)務(wù)。目前我省農(nóng)村大部分校車服務(wù)都是這種模式。雖然政府省心沒有責(zé)任，但安全隱患最大。

（四）政府確定社會(huì)公交運(yùn)營公司提供校車服務(wù)。學(xué)生乘坐社會(huì)公交運(yùn)營公司車輛，管理相對(duì)正規(guī)，政府不用出資購車，又能夠保障車輛相對(duì)安全。但需要政府高度重視，采取行政手段，出臺(tái)相應(yīng)扶持政策，對(duì)校車服務(wù)的公司給予適當(dāng)補(bǔ)貼。

此外，不少地方還存在校車管理和服務(wù)各相關(guān)部門職責(zé)不清，尚未建立協(xié)作管理機(jī)制，責(zé)任主體不明確等問題，也給校車的安全運(yùn)行帶來了隱患。

二、工作建議

為加強(qiáng)校車安全管理，保障乘車學(xué)生和幼兒的人身安全，國務(wù)院頒布的《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，發(fā)展城市和農(nóng)村公共交通，合理規(guī)劃，設(shè)置公共交通線路和站點(diǎn)，為需要乘車上下學(xué)的學(xué)生提供方便。對(duì)確實(shí)難以保障就近入學(xué)，并且公共交通不能滿足學(xué)生上下學(xué)需要的農(nóng)村地區(qū)，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，保障接受義務(wù)教育的學(xué)生獲得校車服務(wù)”。目前，結(jié)合我省實(shí)際，校車服務(wù)應(yīng)根據(jù)各地財(cái)力情況和現(xiàn)行運(yùn)營管理模式，不斷完善，重點(diǎn)加強(qiáng)管理，明確相關(guān)部門職責(zé)，不搞“一刀切”，推廣公共交通校車服務(wù)的運(yùn)營模式。

（一）落實(shí)政府主體責(zé)任。校車具有社會(huì)公益性，校車安全問題需要地方政府采取綜合措施加以解決。建立健全工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。教育、公安、交通、學(xué)校等部門各負(fù)其責(zé)，確保校車服務(wù)安全。

（二）完善現(xiàn)行的運(yùn)營模式。目前，全省各地農(nóng)村校車服務(wù)模式多樣化，一個(gè)縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)模式也不相同，雖然存在一些不規(guī)范的問題，但要不斷完善，強(qiáng)化管理，不要一哄而上購置校車，要根據(jù)本地實(shí)際和財(cái)力可能解決校車服務(wù)問題。

篇9

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；校園突發(fā)事件；應(yīng)急能力；建設(shè)

加強(qiáng)應(yīng)急能力建設(shè)，有利于控制事態(tài)惡化蔓延，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，加快突發(fā)事件的恢復(fù)。筆者針對(duì)現(xiàn)狀，就如何加強(qiáng)校園突發(fā)事件應(yīng)急能力建設(shè)進(jìn)行探討，旨在確保校園安全。

1.主要特點(diǎn)

通過處理突發(fā)事件的預(yù)防、準(zhǔn)備、應(yīng)對(duì)、恢復(fù)等措施，中小學(xué)校園突發(fā)事件具有以下主要特點(diǎn)：

1.1種類較多

校園突發(fā)事件有較多的種類，有自然災(zāi)害類、公共衛(wèi)生類、社會(huì)安全類等三大類型。在自然災(zāi)害方面，包括地震、泥石流等等。在公共衛(wèi)生方面，主要有食物中毒事件、流行病傳染事件等，在社會(huì)安全方面，主要有校園踩踏事件、暴力事件、校園周邊安全事件等。這些多個(gè)種類的校園突發(fā)事件，導(dǎo)致應(yīng)急難度增大。在中小學(xué)校園突發(fā)事件應(yīng)急過程中，不要構(gòu)建應(yīng)急體系，要針對(duì)具體的突發(fā)事件采取有效的應(yīng)急措施。此外，還要防止某一種校園突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為另一種突發(fā)事件，如因?yàn)榈卣鸲鴮?dǎo)致踩踏，因?yàn)樾@中毒事件引發(fā)家長與校方的沖突。

1.2脆弱性強(qiáng)

中小學(xué)校園中的學(xué)生身心特點(diǎn)尚不成熟，安全意識(shí)差，反應(yīng)能力差，應(yīng)對(duì)能力差，加上日常校園突發(fā)應(yīng)急的演練不重視，應(yīng)急安排不到位，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，就難以及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)處置。校園的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)設(shè)施設(shè)備建設(shè)不重視，校園安全應(yīng)急照明設(shè)施，安全疏散樓道較狹窄，從而出現(xiàn)踩踏事件。

1.3P注度高

學(xué)生是家庭的幸福，也是祖國的未來。如果發(fā)生突發(fā)事件，不僅會(huì)給學(xué)生帶來傷害，還直接關(guān)系著千家萬戶的幸福和未來，引發(fā)社會(huì)的安危。加上媒體的關(guān)注和報(bào)道，就會(huì)引發(fā)社會(huì)的不安全因素。

1.4發(fā)生率低

因?yàn)槌霈F(xiàn)校園突發(fā)事件的概率低，容易讓人產(chǎn)生麻痹大意的心理，從而難以發(fā)現(xiàn)存在的隱患。一旦出現(xiàn)校園突發(fā)事件，群眾的心理承受能力較差，就會(huì)引發(fā)心理恐慌，從而造成公眾安全感下降。

2.加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急能力建設(shè)的重要意義

應(yīng)急能力是影響突發(fā)事件應(yīng)急處理的重要因素，加強(qiáng)應(yīng)急能力建設(shè)，能夠有利于突發(fā)事件的解決，有利于善后恢復(fù)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義：

一是有利于控制事態(tài)蔓延和惡化。大量事實(shí)表明，在專業(yè)應(yīng)急力量快速趕到現(xiàn)場(chǎng)開展應(yīng)急處置之前，就必須培養(yǎng)第一反應(yīng)力量，進(jìn)行應(yīng)急自救，從而控制事態(tài)蔓延和惡化。二是增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力。各種風(fēng)險(xiǎn)在發(fā)生之前，都有一些潛在的狀態(tài)，通過對(duì)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力的培養(yǎng)，能夠盡早及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和處置潛在風(fēng)險(xiǎn)。三是有利于源頭預(yù)防校園突發(fā)事件發(fā)生。有的是因?yàn)閷W(xué)校管理有漏洞或不到位，就會(huì)引發(fā)踩踏、中毒、人身傷害等突發(fā)事件。有的因?yàn)閹熒C(jī)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，反應(yīng)應(yīng)急能力較差，校園周邊環(huán)境不優(yōu)，等等，這些需要強(qiáng)化源頭預(yù)防，從源頭上減少突發(fā)事件的發(fā)生。四是有利于善后恢復(fù)。加強(qiáng)應(yīng)急能力建設(shè)，有利于確保善后恢復(fù)快速推進(jìn)，還可以在心理進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助師生盡快恢復(fù)穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

3.對(duì)策與建議

3.1樹立正確的理念

首先要確保預(yù)防的可行性。預(yù)防為主是安全管理的第一原則，從實(shí)際情況來看，有的預(yù)防措施可以避免某些突發(fā)事件的發(fā)生，有的則是無法避免的，只能將最大可能地降低損失，這就是我們需要考慮預(yù)防的可行性。其次，認(rèn)識(shí)到預(yù)防的重要性。突發(fā)事件一旦發(fā)生，就會(huì)給生命健康帶來危害，造成的損失也是不可能挽回的。還會(huì)影響師生的身心健康，給社會(huì)帶來不穩(wěn)定的因素，嚴(yán)重影響學(xué)校的形象。再次，要認(rèn)識(shí)到應(yīng)急的復(fù)雜性。校園突發(fā)事件的種類多，概率低，十分復(fù)雜，具有很大的偶然性和突發(fā)性，必須盡可能考慮到所有導(dǎo)致校園突發(fā)事件發(fā)生的因素，才能避免其發(fā)生。

3.2加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

應(yīng)急能力需要用一定的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。不同的學(xué)校，其應(yīng)急能力也不相同。只有加強(qiáng)校園安全管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，明確具體內(nèi)容、水準(zhǔn)和目標(biāo)，才能更加準(zhǔn)確客觀地評(píng)估校園安全管理水平。因此，必須加強(qiáng)校園安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。一方面，建議國家從法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的高度建立健全規(guī)范完善的標(biāo)準(zhǔn)體系。另一方面，要建立評(píng)估體系。當(dāng)前，在法律法規(guī)層面已經(jīng)有了一定成效，但是還存在漏洞，有待進(jìn)一步完善。這就需要從評(píng)估體系建設(shè)上下功夫，科學(xué)分類，細(xì)化項(xiàng)目，量化標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估體系的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。在應(yīng)急能力評(píng)估操作實(shí)施方面，可以由上級(jí)主管部門進(jìn)行，學(xué)校也可自己進(jìn)行，還可委托第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估。

在構(gòu)建評(píng)估體系時(shí)，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，采取行之有效的方式方法，科學(xué)明確內(nèi)容和分值權(quán)重，對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)處理，主要可以采取層次分析、模糊綜合評(píng)價(jià)方法等。

3.3優(yōu)化周邊的環(huán)境

校園周邊是校園與社會(huì)接觸的過渡段，校園環(huán)境的好壞，直接關(guān)系著校園內(nèi)部的安全和穩(wěn)定，影響著師生的安全與健康。因此，校園周邊的治安、交通等問題，都的導(dǎo)致突發(fā)事件的重要因素。為此，必須充分認(rèn)識(shí)到校園周邊環(huán)境的重要性，建議相關(guān)職能部門應(yīng)明確各自職責(zé)，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理，開展大排查，大整治行動(dòng)，注重定期與不定期排查相結(jié)合，常規(guī)與重點(diǎn)相結(jié)合，堅(jiān)決清除一切有可能危及校園安全的隱患。同時(shí)，加強(qiáng)調(diào)查研究，收集各方意見建議，使這項(xiàng)工作搞得更好。

3.4狠抓校內(nèi)管理

校園內(nèi)部安全管理得如何，直接影響著校園突發(fā)事件應(yīng)急的效率和結(jié)果。因此，作為中小學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面抓好校內(nèi)安全管理。一是加強(qiáng)宣傳教育，提高思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)充分借助黑板報(bào)、文化欄、報(bào)刊、電視、廣播等傳統(tǒng)宣傳陣地，加大應(yīng)急知識(shí)教育力度，讓師生掌握一些常用的應(yīng)急知識(shí)技能，切實(shí)增強(qiáng)師生的應(yīng)急能力。還可以充分借助網(wǎng)站，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，微信，微博等新媒體、自媒體，加大宣傳教育力度，提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化應(yīng)急意識(shí)，讓突發(fā)應(yīng)急思想和知識(shí)技能深入到廣大師生心中，并成為一種自覺習(xí)慣。二是加強(qiáng)制度建設(shè)。要進(jìn)一步建立健全校園安全管理制度，形成定期和不定期進(jìn)行校園安全隱患進(jìn)行大排查、大清楚和大整頓，讓校園安全隱患無處藏身。應(yīng)加強(qiáng)校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大投入力度，確保安全設(shè)備得有配足配齊和及時(shí)維護(hù)。三是加大制度執(zhí)行力度。校園突發(fā)事件應(yīng)急能力建設(shè)，需要依靠強(qiáng)有力的制度保障，通過制度執(zhí)行來規(guī)范師生的行為。要定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)校園安全管理制度執(zhí)行不力的，必須及時(shí)要求整改，對(duì)于屢教不改的，要予以嚴(yán)懲，確保師生的安全警鐘長鳴，避免因?yàn)槁楸源笠舛斐筛蟮膫?。四是加?qiáng)安全應(yīng)急演練。首先要制定好應(yīng)急預(yù)案。要掌握突發(fā)事件的基本規(guī)律，還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，掌握應(yīng)急事件主要特點(diǎn)，通過調(diào)查研究，制定出符合學(xué)校實(shí)際的應(yīng)急預(yù)案。同時(shí)，要加強(qiáng)應(yīng)急演練，如開展消防應(yīng)急演練，聽到警報(bào)聲后，走廊通道上要開啟應(yīng)急照明燈，快速有序地疏散到空曠的操場(chǎng)中，通過實(shí)踐演練，增強(qiáng)師生的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急能力，從而使突發(fā)事件的損失和傷害降到最低程度。

4.結(jié)語

綜上所述，安全是校園的根本保障，突發(fā)事件應(yīng)急能力建設(shè)是加強(qiáng)校園安全管理的重中之重。為加強(qiáng)應(yīng)急能力建設(shè)，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，注重校園安全管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，著力優(yōu)化校園周邊環(huán)境，狠抓校內(nèi)安全管理，建立健全應(yīng)急處置機(jī)制，提高師生安全應(yīng)急處置能力。

參考文獻(xiàn)

[1]郝寧，劉玫瑰.中小學(xué)教職工應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件的能力和意愿研究[J].心理研究，2013，06：86-91.

篇10

【中圖分類號(hào)】 R 179 G 478

【文章編號(hào)】 1000-9817(2009)08-0675-02

【關(guān)鍵詞】 生活變動(dòng)事件;安全;組織和管理;學(xué)生保健服務(wù)

學(xué)校安全管理關(guān)系到兒童青少年的生命安全與健康,學(xué)校安全事件會(huì)通過各種路徑擴(kuò)散,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。近年來,學(xué)校安全管理仍然存在許多問題,各種學(xué)校安全事件如學(xué)校暴力事件、踩踏事件、恐怖事件、校舍倒塌事件和各種公共突發(fā)衛(wèi)生事件等時(shí)有發(fā)生,學(xué)校已經(jīng)成為公共安全事件的頻繁發(fā)生地之一。如何針對(duì)現(xiàn)存的問題,預(yù)防和控制學(xué)校安全事件的發(fā)生,降低兒童青少年意外傷害的發(fā)生率,把學(xué)校建成最安全的地方,將是今后學(xué)校安全管理工作的主要任務(wù)。

2003年,來自23個(gè)國家的100名專家在巴黎召開專門會(huì)議討論學(xué)校安全問題,提出了學(xué)校安全研究的5個(gè)主題:風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、危機(jī)計(jì)劃與管理、建筑與設(shè)施安全、協(xié)作、教育培訓(xùn)[1]。2007年在日本專門就學(xué)校安全問題舉行了一次研討會(huì)[2]。

學(xué)校安全問題既是一個(gè)管理問題,也是一個(gè)科學(xué)問題。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全問題的科學(xué)研究,可以為學(xué)校安全管理提供充分的科學(xué)依據(jù),大大促進(jìn)學(xué)校安全管理水平的提高。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面探討和研究學(xué)校安全問題。

1 從管理科學(xué)角度研究

1.1 學(xué)校突發(fā)安全事件本質(zhì)性認(rèn)知 需要從理論和實(shí)踐的角度,進(jìn)一步研究學(xué)校突發(fā)安全事件的本質(zhì),從本質(zhì)上研究學(xué)校安全問題特征和發(fā)生原因。

1.2 學(xué)校安全管理系統(tǒng)性復(fù)雜性與循證管理決策 從復(fù)雜科學(xué)的觀點(diǎn)看,學(xué)校安全管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)。如何應(yīng)用復(fù)雜科學(xué)理論來分析研究學(xué)校安全管理,用復(fù)雜性思維來探討如何建立完善的、適合我國國情的學(xué)校安全管理機(jī)制,是學(xué)校安全管理研究面臨的新的重要課題。

國外在安全和災(zāi)難危機(jī)管理別強(qiáng)調(diào)循證[3],在我國如何加強(qiáng)學(xué)校安全的循證管理決策也是需要研究的一項(xiàng)課題。

1.3 學(xué)生應(yīng)急心理與行為管理及應(yīng)急疏散理論與基礎(chǔ)技術(shù) 應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童青少年應(yīng)急心理與行為的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校建筑特點(diǎn),開展安全應(yīng)急疏散理論與基礎(chǔ)技術(shù)研究。

1.4 學(xué)校突發(fā)安全事件預(yù)案預(yù)測(cè)預(yù)警的科學(xué)問題 開展學(xué)校突發(fā)安全事件預(yù)案編制和演習(xí)模擬的科學(xué)化研究[4],開展學(xué)校突發(fā)安全事件預(yù)警信息收集、分析和機(jī)制的研究,建立完善的學(xué)校安全預(yù)警信息收集系統(tǒng)、預(yù)警信息分析系統(tǒng)和預(yù)警信息系統(tǒng)。

1.5 學(xué)校安全的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)控制方法 學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估是學(xué)校安全管理的基礎(chǔ),具有極其重要的價(jià)值。它不但是學(xué)校建立安全和突發(fā)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案的基礎(chǔ),而且是學(xué)校預(yù)防安全和突發(fā)事件的依據(jù)。英國勞動(dòng)安全衛(wèi)生方面的法律法規(guī)規(guī)定,學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)校內(nèi)存在的危害因素進(jìn)行辨識(shí)、評(píng)價(jià),并對(duì)評(píng)價(jià)出的風(fēng)險(xiǎn)采取有效的控制措施。美國教育部專門制訂了“學(xué)校威脅評(píng)價(jià)指南(threat assessment in schools)”,可以借助計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有關(guān)安全的研究方法,對(duì)學(xué)校安全管理進(jìn)行脆弱性評(píng)估,減少學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)[5]。

1.6 學(xué)校安全管理的后評(píng)估 從危機(jī)管理角度,在危機(jī)后處理階段,目前往往存在不重視危機(jī)后管理的問題。沒有建立獨(dú)立調(diào)查制度,公正甄別事件誘因,舉一反三,吸取教訓(xùn),最大限度地杜絕和減少類似的事件再次發(fā)生;不重視危機(jī)后遺癥的處理如“創(chuàng)傷后緊張綜合征”;沒有建立危機(jī)后的學(xué)習(xí)機(jī)制。因此,需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全事件的的后評(píng)估研究。

1.7 學(xué)校安全管理能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 學(xué)校安全管理能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對(duì)學(xué)校安全管理能力建設(shè)具有重要的意義。因此,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校安全管理能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究,建立學(xué)校安全管理能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,廣泛開展學(xué)校安全管理能力的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)校安全管理能力水平的提高。

1.8 學(xué)校安全的信息資源管理 開發(fā)學(xué)校的學(xué)生教師個(gè)人、群體及點(diǎn)校安全信息資源,建立學(xué)校安全的信息資源管理體系。

1.9 學(xué)校安全管理規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)我國城市和鄉(xiāng)村中小學(xué)校的具體特點(diǎn),研制學(xué)校安全管理規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn),建立具有中國特色的學(xué)校安全管理規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

1.10 學(xué)校安全法制管理與保障機(jī)制 開展學(xué)校安全法制管理研究,進(jìn)一步完善學(xué)校安全法制;開展學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)及保障救濟(jì)機(jī)制研究。

2 從信息科學(xué)角度研究

2.1 學(xué)校安全信息監(jiān)測(cè) 研究學(xué)校安全信息監(jiān)測(cè)的內(nèi)容和方法,建立定期和不定期學(xué)校安全信息收集、整理和分析的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

2.2 學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及其預(yù)警模型研究 在學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估的基礎(chǔ)上,開展學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)特征參數(shù)識(shí)別及其預(yù)警分析模型的研究。

2.3 信息傳播、擴(kuò)散的機(jī)理研究 根據(jù)學(xué)校涉及教師、學(xué)生和家長的人群特點(diǎn),開展學(xué)校安全事件的信息傳播、擴(kuò)散的規(guī)律和特點(diǎn)研究。

2.4 學(xué)校安全信息共享 在建立學(xué)校安全信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,研究建立學(xué)校安全信息數(shù)據(jù)庫,形成全國區(qū)域內(nèi)學(xué)校安全信息共享的機(jī)制。

3 從生命科學(xué)的認(rèn)知與心理角度研究

3.1 學(xué)生的安全認(rèn)知和心理變化規(guī)律 國外在兒童安全認(rèn)知和行為方面進(jìn)行了比較詳細(xì)的研究[6-8]。我國也應(yīng)當(dāng)在研究兒童青少年的生理和心理特征的基礎(chǔ)上,開展學(xué)生的安全認(rèn)知特點(diǎn)、心理變化和安全行為規(guī)律研究,特別是安全心理和從眾心理的研究。多采用追蹤觀察的方法,從更準(zhǔn)確和更細(xì)致的角度探討兒童青少年的安全行為特點(diǎn)。

3.2 危機(jī)環(huán)境對(duì)兒童青少年行為能力的影響機(jī)理 研究在危機(jī)情形下兒童青少年的行為特點(diǎn)、能力[9-12]及其影響兒童青少年在危機(jī)情形下的行為方式、能力的因素,進(jìn)一步研究兒童群體癔癥發(fā)生、發(fā)展規(guī)律,研究兒童群體癔癥的誘發(fā)因素及有效治療和預(yù)防的措施。

3.3 兒童青少年心理行為預(yù)測(cè)與干預(yù)機(jī)制 在研究危機(jī)情形下兒童青少年行為特點(diǎn)及其影響因素的基礎(chǔ)上,開展兒童青少年心理應(yīng)急行為預(yù)測(cè)與應(yīng)急干預(yù)機(jī)制研究,特別是如何加強(qiáng)安全事故和災(zāi)難后兒童青少年心理救助方式方法研究。

3.4 非常態(tài)下兒童青少年個(gè)體與群體運(yùn)動(dòng)特征 在研究兒童青少年心理行為特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,開展在危機(jī)情形下兒童青少年個(gè)體與群體運(yùn)動(dòng)特征研究。

4 從工程科學(xué)角度研究

4.1 學(xué)校校址的選擇 學(xué)校校址的選擇關(guān)系到兒童青少年的安全與健康,研究如何從環(huán)境安全和健康的角度、從生理和心理方面來科學(xué)地選擇中小學(xué)校的校址。

4.2 學(xué)校建筑工程質(zhì)量 學(xué)校建筑工程質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的安全,許多學(xué)校建筑工程質(zhì)量問題引發(fā)的事故說明學(xué)校建筑工程質(zhì)量的重要性。因此,需要進(jìn)一步研究學(xué)校建筑工程設(shè)計(jì)、校園環(huán)境設(shè)計(jì)和質(zhì)量,建立學(xué)校建筑工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),保障學(xué)校校舍和校園環(huán)境的安全。

4.3 學(xué)校儀器設(shè)備安全學(xué)校儀器設(shè)備如實(shí)驗(yàn)儀器、電器、運(yùn)動(dòng)器材往往存在一些安全問題,需要進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),以便設(shè)計(jì)更加安全的學(xué)校儀器設(shè)備,保障學(xué)生使用儀器設(shè)備的安全。

5 從教育學(xué)角度研究

5.1 學(xué)校安全教育內(nèi)容 研究如何根據(jù)兒童青少年的特點(diǎn),確定學(xué)校安全教育的具體內(nèi)容;研究需要把什么樣的安全知識(shí)和技能教給學(xué)生。

5.2 學(xué)校安全教育模式 研究如何根據(jù)兒童青少年的特點(diǎn),在學(xué)校安全教育中采用什么樣的方法和模式,以達(dá)到最佳教育效果。

5.3 學(xué)校安全文化研究[2] 加強(qiáng)學(xué)校安全文化研究不是純理論的,它是與學(xué)校的安全教學(xué)、學(xué)校師生員工的學(xué)習(xí)、工作和生活緊密結(jié)合在一起的。抓好學(xué)校安全文化建設(shè),有助于改變?nèi)说木耧L(fēng)貌,有助于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的安全管理。文化的積淀不是一朝一夕,安全文化的氛圍一旦形成,則具有改變?nèi)说男袨椤⑻找比说那椴俚墓δ堋?/p>

5.4 學(xué)校安全教育效果評(píng)估 建立學(xué)校安全教育效果評(píng)估指標(biāo)體系,通過學(xué)校安全教育效果評(píng)估,可尋找學(xué)校安全教育的有效方法。

6 從醫(yī)學(xué)角度研究

6.1 學(xué)生傷害的流行病學(xué)研究 進(jìn)一步研究學(xué)生傷害的種類和人群分布特點(diǎn),研究學(xué)生傷害的危險(xiǎn)因素,開展學(xué)生傷害的干預(yù)研究。研究用各種模型如Haddon模型[13]詳細(xì)分析兒童傷害發(fā)生的各種因素,為開展學(xué)生傷害的干預(yù)研究提供更充分的科學(xué)依據(jù)。

6.2 學(xué)生傷害的急救 研究如何建立更加快速有效的學(xué)生傷害的急救體系,保證學(xué)生在意外傷害后能夠得到及時(shí)救治。學(xué)校安全和突發(fā)公共事件應(yīng)急管理中的科學(xué)問題涉及管理科學(xué)、信息科學(xué)、工程科學(xué)、心理學(xué)與生命科學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域,是典型的跨層次、跨部門和綜合性很強(qiáng)的問題,需要不同學(xué)科間開拓、交叉、滲透與融合,為解決此類問題的關(guān)鍵技術(shù)提供新的思路、理論和方法。

總體來看,雖然我國在學(xué)校安全和突發(fā)公共事件應(yīng)急管理領(lǐng)域開展了一些研究工作,有了一定的研究基礎(chǔ),但仍有許多空白點(diǎn),尚未形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,急需開展有針對(duì)性的基礎(chǔ)研究工作。建議教育和衛(wèi)生部門針對(duì)“學(xué)校安全管理中的科學(xué)問題”設(shè)立一個(gè)重大研究計(jì)劃,建立研究協(xié)作組,組織全國相關(guān)專家就這一計(jì)劃開展研究,其研究成果必將大大促進(jìn)我國學(xué)校安全管理水平的提高。

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