導語：如何才能寫好一篇孩子的心理安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞:農村地區(qū);小學生安全教育意識;問題;對策

近年來，農村地區(qū)小學生安全事故頻發(fā)。其中，自然災害突發(fā)、留守女童犯、交通事故、溺亡事件等嚴重危及甚至侵吞小學生的生命，焦慮、緊張的情緒狀態(tài)、自卑、人際關系緊張、問題行為出現頻率高等心理問題也不利于小學生的心理安全。面對這些安全事故及心理問題，農村地區(qū)小學生的自我保護意識和能力都十分缺乏。為了有效地預防和減少安全事故的發(fā)生、形成良好的心理狀態(tài)、改善農村地區(qū)小學生安全現狀、提高他們的自我保護意識和能力，本文將從學校、家庭、社會三個方面來闡述和分析農村地區(qū)小學生安全教育意識的現狀、原因及其解決對策。本研究中所提到的農村地區(qū)小學生安全教育意識主要從學校、家庭、社會三方面闡述，由外在知識的傳輸逐漸內化形成一定的安全意識觀念。

1農村地區(qū)小學生安全教育意識的現狀

1）學校是安全教育意識的主要來源，是農村地區(qū)小學生身心安全的關鍵。由于農村地區(qū)經濟條件相對落后，地理位置偏僻，加之家長接受知識程度普遍較低，在對孩子進行安全教育時，其方法和觀點都有一定的局限和誤區(qū)。而且大多數農村家長忙于農活和工作，所以學校成為安全教育意識的主要來源。目前學校通過校園文化建設在墻面、板報和學生手冊上都宣傳了大量的安全知識，會定期開展安全教育專題講座，組織學生進行安全防護實踐，也安排了一些安全相關的課程。教師也會在課前講解一些安全常識，并將安全意識穿插到課堂知識講授中，為學生創(chuàng)造一種高度重視安全的氛圍，從而起到對學生進行安全知識教育的作用。從總體上看，學校所提供的身心安全知識是十分豐富的，但安全知識教育的涉及面不夠廣，在一定程度上流于表面，且缺乏形象生動感，從小學生的年齡特征和身心發(fā)展水平而言，是不易于接受并理解的。對于農村地區(qū)的小學而言，由于其經濟和觀念相對落后性，在知識的宣傳上不能與時俱進，知識宣傳的途徑也常常因為經費而受限，這就造成了安全教育意識在農村地區(qū)小學中難以深刻地進入小學生的思想中，致使其安全意識較為薄弱。2）家庭的安全教育意識本應該是與學校相輔相成的，但在現實生活中家庭安全教育意識，尤其是在心理安全方面極為缺乏。家長作為小學生的監(jiān)護人對其安全責任應大于學校，但由于農村中大部分家長由于經濟或者其他原因外出務工，使得隔代教育在極大程度上替代了親子教育，如此的成長環(huán)境，十分不利于安全責任的實現。在隔代教育中，孩子的教育責任大部分是由爺爺奶奶等老輩承擔，其明顯特點是老輩知識體系落后，所掌握的安全意識教育的方法和途徑有限，獲得的安全信息有限，不能及時了解小學生心理情感的發(fā)展和現實中的安全隱患。且由于老輩的身體和精力原因，其在孩子的安全教育意識上的能力較弱，對孩子的教育往往是力不從心，以致孩子的安全教育在這樣的家庭環(huán)境下落實困難，甚至還會出現和學校的教育觀點相悖的情況，也導致了小學生的安全教育意識出現分歧，安全教育難以深入人心。3）本研究中，社會對農村地區(qū)小學生的影響可以分為現實社會和虛擬社會兩方面來探討?，F實社會中，就目前而言，一些農村小學中，會有社會機構派出人員和大學生自愿到農村小學宣傳安全教育知識，其教育行動在各種報道和實踐中來看，也加強了部分地區(qū)的安全教育意識，取得了一定的成果。但對于地區(qū)偏僻，經濟條件落后的一些農村地區(qū)而言，獲得這樣安全教育的機會是相對較少的，由此使得農村地區(qū)小學的安全教育意識在宣傳中始終會有盲點，由此成為安全事故發(fā)生的導火線。虛擬社會主要是指隨著新媒體的迅速發(fā)展，大眾對新媒體的普遍接觸和接受，媒體通過網絡對小學生安全意識的影響也逐漸加深。網絡是一把雙刃劍，其在互聯(lián)網平臺中所傳遞的豐富的信息及形象的視頻可以使小學生獲得一定的知識，豐富小學生的思想和觀念。但同時，一些不健康的游戲、不良的信息、不雅的視頻也通過這個大眾平臺進入小學生的視線，小學生由于其年齡的限制，還沒有形成完整的健康的世界觀和人生觀，這些不良的信息，對于安全意識相對薄弱的小學生而言，其造成小學生暴力、性格扭曲的可能性是相對較大的。小學生在這樣的互聯(lián)網環(huán)境中，很容易被誤導、誘騙，這樣的成長環(huán)境十分不利于其身心健康發(fā)展，從而也導致了一些安全事故的發(fā)生。

2農村地區(qū)小學生安全意識教育問題的原因

造成農村地區(qū)小學生安全意識教育問題的原因是多方面的。1）從學校方面而言，首先，農村學校經費有限，師資力量有限，軟件設備和硬件設備都較為落后，場地不足，無法為農村小學生開展安全教育意識提供良好的條件。其次，目前對農村小學老師進行的培訓多偏向于學科體系知識的培訓，在績效考評上也側重于學生的考試成績和整體排名，使得校方和老師都更加重視學科知識的教育，在一定程度上忽略安全教育。另外還有一些諸如校方制度不嚴，管理不善；相關人員工作責任心不強，安全措施不力，宣傳效力不足等原因。2）從家庭方面而言，首先，農村家庭不重視學生心理健康和安全意識的培養(yǎng)。農村家庭對孩子的管理比較松散，對小學生沒有按時放學回家的問題不夠重視，對孩子放學回家后的去向也不了解，缺乏對小學生安全意識的培養(yǎng)。其次，為了生計，一些農村父母外出打工，使一些小學生成為留守兒童。在成長的過程中，這部分孩子缺乏父母的關愛，使他們產生一些心理問題。而祖輩又未能及時察覺，不能幫助孩子形成健康的心理環(huán)境。另外，家長未能及時與學校老師溝通小學生的異常行為和情緒也是造成其安全問題的一大原因。3）從社會方面而言，社會平臺中不良信息對學生的影響是極大的，往往家長和學校也不易察覺，不能夠及時幫助孩子。

3農村地區(qū)小學生安全教育意識的對策

1）學校對農村地區(qū)小學生安全教育意識的影響主要來自三個主體：課程和教材、教師、校園環(huán)境。首先，從課程和教材方面而言，學?？梢赃m當增設安全意識教育的課程，并將安全課程融入語文、自然科學的學科中，讓安全學習更加貼近小學生的日常學習。其次，教師應將知識講授法、操作法、討論法、探索法、趣味練習法相結合，豐富安全知識傳授的形式。如創(chuàng)設一些淺顯易懂的情境，開展多種安全教育活動來提高學生的自我保護能力。在活動中，讓學生成為主體，親自參與，讓他們從自己親身做過的小事中了解掌握安全知識，培養(yǎng)安全理念，掌握一些簡單的自救方法，并提高學生的安全意識和自我保護能力。最后，學校對教師的績效考評制度應有所改變，不要過度關注孩子的成績和整體排名。在對教師的培訓中應加入安全教育方面的知識，使教師形成重視安全教育的意識。學校還應在校園環(huán)境中進行安全知識宣傳，形成強烈的校園安全教育文化?？梢岳矛F實中學生感興趣的實例，進行墻面設計。在全校重視安全的氛圍感染下，更利于安全知識的傳播。2）家庭層面應轉變教育觀念，不能一味把教育孩子的責任推脫給學校，承擔教育孩子的責任，從生活中開展安全教育，并實施一些針對小學生心理安全的教育。首先，家長有責任加強對孩子的心理保護，不能因為自己的言語而傷害了孩子的情感，要明白語言暴力也會對孩子產生影響。其次，家長也應讓孩子學會承受壓力，辯證積極地看待別人對自己的評價。家長也可以陪同孩子適當地參加一些心理課，多和孩子溝通，及時了解問題并進行疏導。最后，家長應及時與老師溝通孩子的異常行為和情緒，加強家園合作。要重視孩子的日常去向，對于孩子危險的行為應及時制止，加強對孩子的安全教育。對于長期在外務工的家長，應經常利用電話、視頻等表達對孩子的關愛，在安全教育上與祖輩進行溝通，也盡量多抽時間陪陪孩子。3）社會對農村地區(qū)小學生的影響主要是通過多種媒介途徑、安全教育社會機構和一些志愿者。各種媒介如網絡、電視等對小學生成長的文化環(huán)境施加影響，在其世界觀、人生觀和價值觀的形成過程中起著舉足輕重的作用。因此，社會應培養(yǎng)小學生的自我監(jiān)控能力，形成其良好的上網習慣。大眾傳媒應有意識地面向小學生，為其提供適宜和優(yōu)秀資源。同時，大眾傳媒在機構和平臺的管理上也應該篩選健康的信息呈現給學生，為其營造健康的成長氛圍，在潛移默化中增強小學生的安全意識和知識，以幫助學生最大可能地避免一些安全問題，促進其健康成長。

參考文獻

[1]羅京濱.對小學生進行安全教育思考[J].教育探索,2012(11).

[2]李繼紅.淺談小學生的安全教育[J].呂梁教育學院學報,2014(1).

[3]李開勇,馮偉.論我國中小學安全教育存在的問題及其解決對策[J].現代教育科學,2009(5).

篇2

1、意識層面輕視安全教育。在如今素質教育實行改革的同時,在農村小學中,應試教育依然成為學校教育的主導,學習成績依然是指揮棒,安全教育被無形之中淡薄化了。孩子們的學習時間大部分給了語數外,在課余時間包括假期,更是被行行的補習班充斥著,給孩子學習強化安全教育的機會少之又少。安全教育缺失,比如他們會橫穿馬路,河邊玩耍,玩弄易燃易爆物等等。在農村孩子的內心深處,他們安全第一的意識不強,隨意性比較大,在面臨危險情況時,大多不會選擇正確的處理方法,從而導致不良事件頻發(fā)。

2、實施層面方法不當,安全教育效果差。在談及安全教育時,農村小學為了弱化自己的風險,保證學生身心安全的方法,不是循序漸進的因時誘導和合理有效的講述,而是采用一刀切的辦法,不讓或者少讓學生參加課外活動,同時像有益開拓小學生視野和鍛煉其社會能力的活動也一概取消。打著保護學生的旗幟,而恰恰這一做法嚴重違背了孩子成長的自然規(guī)律,也會因為能力鍛煉的缺失而對日后個人發(fā)展極為不利的。另外在進行安全教育的講述時,教師方法不當,沒有進行必要的安全分析和實戰(zhàn)演練,比如:地震、雷雨、火災發(fā)生時會有什么危險？該如何應對或逃脫？更簡單的譬如:滅火器如何使用？等等安全小細節(jié)并未引起教師的重視,因為發(fā)生幾率少,講述起來一筆帶過,孩子們自然無法掌握,但有時這一簡單問題的缺失卻會引發(fā)致命的安全隱患。

3、基礎設施不到位,安全性差。很多農村的小學資金并不富裕,設施條件也都無法達到國家標準,有限的資金可能會被優(yōu)先考慮用作其他方面,升學率相關的教學投入占了很大比例,而安全設施、基礎保障則流于形式,很多農村小學上課的教室安全性差、門窗破損、消防不到位、食品不安全等等,一系列的不健全會給師生的人身安全造成潛在危險,一旦事故發(fā)生,后果很難想象。

4、來自家庭的安全教育未得到足夠重視。諸多家長只關注孩子的分數,認為孩子只要考試成績好就可以,別的都在其次,安全教育也被束之高閣。農村父母對子女教育較少,他們覺得這都是常識,不用講太多,又或者認為這種事怎么會發(fā)生在自己家里呢,沒有憂患意識,溝通欠缺,也就無從談起對孩子的安全教育。對于學校是否給與孩子足夠的安全教育有些家長完全不知也無意識。而有些家長則認為孩子是在學校上學,安全自然由學校來保證,安全教育也應該在學校接受,這樣無形之中自身的教育義務轉嫁到學校,卻忽視了家長作為孩子的第一老師的影響是多么重要。而忽視家庭安全教育的后果就是,孩子在學校學到的安全知識有限而實際生活中的直接經驗又缺失,待到事故發(fā)生時,只能手足無措。

面對以上這些問題,需要我們一起努力,形成學校、家庭、社會三位一體,協(xié)同解決農村兒童這個特殊群體的安全問題。具體方法可以從以下幾方面考慮:

1、校園安全教育制度化、深化師生安全意識。要想將安全教育在學校真正重視起來就要將其制度化、規(guī)范化,尤其在農村小學只有將其作為必備的一項教學任務,不斷強調安全的重要性,強化師生思想上的安全意識。語數外成績固然重要,素質教育也必不可少。學校不可只為了升學率而放松學生的安全教育,因為生命安全是一切目標的基礎,沒有安全一切妄談。思想上重視,行動上落實,學校要積極發(fā)現問題,主動積極應對,以預防為主,采取防治結合的手段杜絕安全隱患。要給孩子們樹立正確的學習觀念,分數不是唯一,生命才最為重要,讓他們養(yǎng)成關注自己的安全,學會保護自己保護他人,牢牢樹立安全意識。

2、構建安全教育的師資隊伍,提高安全管理方法和技巧。理念是唯一的,方法卻可以是多樣的,萬法唯心造,成功亦使然。教師可以從身邊尋找素材,利用可以利用的所有資源靈活開展,隨時隨地都可以進行安全教育。比如:模擬實景演練,講述觸電的危險,如何避免觸電;火災發(fā)生時的特點,如何保護氣道,呼救消防;又或者可以采用學生們喜歡的趣味問答活動,引發(fā)學生對于安全的討論;還可以采用與其他部門聯(lián)合,請消防員、警察、食品檢驗員等人員做客學校,進行相關行業(yè)里的安全知識普及。采用復合兒童心理發(fā)展的教育方式,不僅可以活躍孩子的思維方式,還能更有效的使之理解并接受安全教育內容。

3、提高家長安全意識,讓家長學會怎樣愛護孩子。農村孩子的家長大多文化程度不高,又從事繁重勞作,沒有過多時間教育孩子,造成了農村孩子安全事故層出不窮。所以更應對他們強化安全的重要性,使他們提高警惕,多花些精力教育孩子。假期或者休息日,孩子呆在家中時,家長要及時的提醒孩子不要制造危險。比如:要防止孩子玩弄燃氣灶、電閘、插座、鞭炮等,制止孩子在池塘、高空等危險環(huán)境玩耍。增強家長的安全意識勢在必行,家長起了安全楷模的示范作用,無數事實證明,家長安全意識的提高直接決定了孩子的安全與否。只有把家庭教育納入安全教育的一部分,才能形成無死角的教育網,防止?jié)撛谖ｋU的發(fā)生才更有效。

篇3

關鍵詞：教育；健康人格；全面發(fā)展

1.以人為本，尊重每個幼兒的獨立人格

《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！痹趯W習及實施過程中，我們越來越深刻領悟到環(huán)境在幼兒教育中所起到的作用。幼兒園的教育就是創(chuàng)設計基于教育內容的環(huán)境教育，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進幼兒向期望的方向發(fā)展。20世紀70年代，人本心理學家提出了“選擇性學?！钡母母铮褪且M力培養(yǎng)健康人格。這項改革提出教師、學生及家長共同決定學校的課程及管理；學生的發(fā)展應是表現能力與認知能力的結合；學生的心理健康應受到最大限度的重視；教師應盡一切努力保持學生心理發(fā)展的敏感性；重視以闡明和發(fā)展價值觀形成的道德教育；培養(yǎng)感覺的意識、身體的意識和從動覺經驗中學習的能力；對學生進步的評價不應以固定的標準和目標作指導。今天我們重新審視這些觀點，可以看到，重視健康人格的培養(yǎng)，充分發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造性，對于實現人的全面發(fā)展仍有很強的指導意義。

2.鋪就安全網，促進幼兒健康成長

《幼兒教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重，幼兒的安全也成為幼教事業(yè)改革和發(fā)展的重要基礎。

2.1幼兒的身體安全教育

現在的家庭大多數是獨生子女，對孩子的身體安全每個家庭從表面上看都是很重視，從幼兒的穿著、飲食各方面都是精心照顧，生怕有哪個環(huán)節(jié)做得不好而影響孩子的身體健康，但作為教師我們應從以下做起：

（1）擬定明確的教育目標，讓幼兒在教育活動中進行安全教育

為了提高幼兒的安全意識，加強幼兒的安全防范意識，幼兒園制定了完備的安全管理制度，并定期組織開展了一系列的安全教育，而作為教師則是根據幼兒園安全教育的相關要求，結合自己班級實際情況來制定本班安全教育的明確目標，將安全工作滲透在日常的點滴細節(jié)中，將一些安全課程融入到日常生活中與教育活動中，通過各種形式增強幼兒的安全意識。

幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而幼兒安全自我保護意識的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效，因此在對幼兒除了提出要求和教給幼兒方法外，通過監(jiān)督和檢查，經常提醒，使幼兒良好的安全自我保護意識不斷強化，逐步轉化為自覺的行動，讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。

（2）通過主題活動來進行安全教育

1）通過教育幼兒認識一些標識，如禁止行人通行標志、人行橫道標志、注意危險標志、注意兒童標志、步行街標志、停車場標志、機動車和非機動車標志等，讓小朋友們知道了怎樣走路，走路要走人行道，過馬路在走斑馬線，紅燈停、綠燈行等相關的交通規(guī)則。

2）通過老師和保健醫(yī)生的現場操作，讓幼兒學會一些基本的急救方法在進行安全教育的主題活動中，隨時會制造一些場面，比如：眼睛進了沙子該如何處理：出鼻血了怎么止血；耳朵里進水了該怎么辦；手指弄破了，該如何包扎受傷的手指等。讓幼兒們先采取一些相應的措施，然后由保健醫(yī)生進行現場操作，讓幼兒在互動中學會了一些基本的急救方法。

3）進行一些安全演習訓練

在幼兒園教育活動中，我們也進行了各種安全演習，如預防火災的演習，還有關于地震方面的演練，讓孩子們從小就掌握一些逃生的方法，最大限度的減少各種災難。

（3）評估兒童的活動能力進行有針對性的安全教育

幼兒的活動能力有大有小，在以往的教學當中，我們很容易忽視，通過這幾年的教學實踐，我們有的放矢的針對幼兒活動能力的大小，在進行游戲時進行分組安排，這樣在進行游戲時既能讓幼兒們玩得開心，又可以避免由于幼兒的活動能力不足而造成有可能出現的安全事故。

2.2幼兒的環(huán)境安全教育

（1）讓孩子們在親近自然環(huán)境中進行安全教育

幼兒園的活動場地雖然有限，但在環(huán)境的創(chuàng)設上也注重為幼兒創(chuàng)造一種自然的環(huán)境，我們在幼兒進行戶外活動時，通過在泥土堆成的小土坡、自然生長的草地、用繩索編織的爬網等玩具進行游戲，在教室里布置一個自然角，擺放一些植物花卉、小動物及模型，力圖讓幼兒與自然親近，獲得人與自然的交往體驗，使幼兒不僅僅生活于純封閉、安全無危險的環(huán)境中，而是讓他們在充滿危險的自然環(huán)境中去冒險，去體驗，這樣才能積累具體的經驗教訓，形成防御危險的意識和能力。利用春游、秋游帶幼兒零距離的在大自然中去體驗、去感受、去積累，還在水邊對幼兒進行現場的一些安全教育，知道玩水時要大人一起陪著玩，了解獨自玩水可能帶來的危害，防患于未然。

（2）科學設計活動室的環(huán)境，引導幼兒養(yǎng)成安全行為

我們運用生態(tài)學理論，重視環(huán)境的物理因素及其幼兒之間的和諧性。我們針對幼兒階段性活動的需要，對活動區(qū)分割與設置進行合理的配置、調整，不斷引發(fā)幼兒對自身行為提出新的要求。例如：將區(qū)域分割為主體命名的活動屋，區(qū)域分割錯落有致，活動指向明確，不同設施擺放有利于孩子自發(fā)的認同并表現出相應的行為，有效的降低或避免了幼兒之間的沖突、互相干擾等行為的發(fā)生，潛移默化的在活動中養(yǎng)成了一些安全行為。

（3）通過與家長的溝通，努力創(chuàng)造一個安全的家庭環(huán)境

我們通常說的環(huán)境除了自然環(huán)境外，還有家庭環(huán)境和社會環(huán)境，其中對幼兒影響最大的是家庭環(huán)境，孩子是父母的影子，家長的一言一行、一舉一動時時刻刻在影響自己的孩子，現在的家庭獨生子女較多，家長對孩子們過分溺愛，對孩子的行為不分正確與否，一概無原則地支持，又生怕孩子出事，對孩子過度呵護，弱化了孩子的自主、自理的能力。因此在教育活動中，我們定期召開家長會，同時把孩子在幼兒園的表現適時地傳達給家長，要求家長們要堅持嚴與愛的統(tǒng)一，該嚴的一定要嚴，該愛的時候一定要愛，讓嚴得合理、愛得有分寸，努力為幼兒創(chuàng)造一個良好和安全的家庭環(huán)境，以利于幼兒的健康成長。

（4）關注社會環(huán)境，對幼兒進行社會環(huán)境安全教育

隨著經濟的發(fā)展，電視與網絡越來越與人民的生活密不可分，但由此而帶來的對幼兒的傷害也越來越多，幼兒對電視節(jié)目的刻意模仿會有可能造成幼兒的意外傷害，看電視時間過長也會對幼兒的視力造成傷害，網絡游戲又容易使幼兒沉迷進去，所有的這些只能靠我們教師與家長共同的督導，規(guī)定幼兒看電視及網絡游戲的時間，同時規(guī)定其睡覺時間，保證幼兒有足夠的睡眠時間。

幼兒園及周邊的環(huán)境對幼兒的安全影響也是很大的，在許多幼兒園的周圍都有各式各樣的小吃店、玩具店，殊不知就這些小店也會對幼兒造成意外的傷害，小吃店通常是沒有衛(wèi)生營業(yè)許可證，玩具店里的玩具也沒有張貼安全防護標識，鑒于此我們在教學時也教育幼兒識別哪些玩具可以玩，哪些玩具不可以玩，同時要求家長要親自接送孩子，不要讓孩子亂吃，不要給孩子買一些會造成傷害的玩具。

2.3幼兒的心理安全教育

由于受傳統(tǒng)觀念影響，幼兒安全在中國社會具有一定的片面性，整個社會對幼兒安全持片面性的理解。對幼兒安全是只重視生理上的完整性，而忽視了幼兒精神上即在心理方面的安全，在這種觀念支持下，社會群體更多只關注幼兒的存在，關注幼兒最基本的需要，忽視了對幼兒安全整體的把握。同進忽視幼兒在諸多方面和成人的差異，在理解幼兒安全的時候，會不由自主地把他們視為成人行為和觀念的受體。

（1）通過對幼兒的主體教育，充分激發(fā)孩子的自信心和自尊心

在幼兒成長的過程中，都會品嘗過家長和老師滿足自尊心與傷害自尊心的兩種不同的滋味，在這一心理敏感點上，孩子的反應極為強烈也更為脆弱，他們更需要細心的呵護，禁不住多次負面的刺激，因此我們在實際的教學工作中，對孩子做對的任何事情，對孩子成長中的一點點進步都給予贊揚，同時也有意設置一些“障礙”，有意讓孩子碰點“釘子”，讓其感受到受挫折的滋味，使其在學習和實踐磨練中增強克服困難的勇氣和毅力，從中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志力，增強心理的承受力，進而正確認識和評價自己，以從中吸取教訓。在孩子犯錯誤的時候，不橫加指責，而是耐心和細致地幫助他分析為什么這樣做是不對的，多與其交流和溝通，以避免其重復犯錯。讓孩子有個健康的心理，為以后的人生打下堅實的基礎！

（2）施教與樂，點燃幼兒的求知欲望和強烈的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，對成人是這樣，對孩子又何嘗不是這樣呢！好奇心強，對任何事情都有新鮮感，是幼兒的特性，我們在實際教學時，根據幼兒的特性有意培養(yǎng)他們的興趣，通過分組做游戲、講故事等方式，多啟發(fā)、誘導和感悟他們，讓幼兒們在娛樂游戲中輕輕松松、愉愉快快地學習，真正讓孩子們感覺到學習是一種樂趣，而沒有壓力和煩惱，在充滿熱情和歡樂的教學活動中開啟幼兒們的大腦思維，以真正幫助幼兒們的心里健康成長。

幼兒的安全教育涉及到方方面面，僅靠教師顯然是不夠的，需要幼兒園、家長、整個社會來共同關注，讓我們把“一切為了孩子”真正落實到我們工作的各個環(huán)節(jié)，保護幼兒的生命，促進幼兒的健康，讓孩子們在溫馨、健康、和諧地環(huán)境中成長！

篇4

對幼兒的安全教育一直備受社會重視，加上現在社會上幼兒丟失、受傷案件不斷增多，幼兒安全教育的重要性不言而喻。幼兒大部分不具備自我保護意識，加上好奇心強、能力弱等特點，所以幼兒的安全主要是老師和家庭來負責。因此，老師和家庭必須增強幼兒的安全意識，由基礎做起，教會幼兒基本的安全常識。這不僅有利于保證幼兒的人身安全，而且也對他們以后的成長和發(fā)展有重要幫助，使他們在以后的人生道路上能盡可能地避免危險因素的影響。

二、幼兒安全教育的途徑

（一）加強幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識

幼兒的自我保護意識較差，所以很容易發(fā)生一些安全事故，幼兒安全教育中最為重要的一條便是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。家長對幼兒的教育大都使用說教的方式，事實證明這種方法非但不會起到作用還會使孩子更加叛逆，收效甚微。增強幼兒的自我保護意識不應該僅僅靠說教，而應將這種意識滲透于日常的生活中，例如可以每天對學生進行晨檢，沒收他們的危險物品，以實際行動來闡釋什么物品是危險的，培養(yǎng)幼兒的物品安全意識。還可以通過組織相應的安全活動來說明安全意識的重要性，如組織學生觀看相關的圖片，模擬相關的逃生情境作為游戲，讓他們在游戲與歡樂中懂得安全意識的重要性。

良好的行為習慣對幼兒安全意識的培養(yǎng)也有重大的意義，例如教育兒童上下樓時不可以擁擠，吃飯時不可以打鬧以及坐滑梯到底部時用手撐地等。這些正確的行為有助于兒童形成好的習慣，也可以在行動中強化自我保護意識。某學校的李老師就處理過這樣的一個情況，一個調皮的小男孩在老師沒有注意時爬到了樓梯的扶手上，李老師并沒有像其他的老師那樣立馬把他拉下來并訓斥一番，而是問他為什么爬上去？摔下來會不會哭鼻子？這樣這個小男孩就意識到了待在扶手上的危險性，很聽話地下來了，這種以實際行動來進行教育的方法最有效，實際情景留給幼兒的印象最為深刻，可以幫助幼兒認識何為危險，并考慮真正發(fā)生危險時應對的方法。

（二）加強教師的安全培訓，提高教師的安全責任意識

教師陪伴幼兒的時間最長，在孩子的成長中承擔著重要的教育責任。因此，保證幼兒的安全必須從老師抓起。加強教師的安全培訓，保證老師具備相應的安全意識以及具有應對危險的能力。近來火災發(fā)生頻繁，某省份的幼兒園就發(fā)生過一起火災，人員傷亡慘重，基于此，我們可以模擬火災的事故現場，組織其進行逃生游戲，對逃生中出現的問題及時解決。這樣，在真正出現火災時教師就可以最大限度地保護幼兒，組織幼兒正確進行逃生。在安全培訓時還可以邀請醫(yī)生來學校做安全講座，豐富老師的專業(yè)知識，并組織教師進行安全知識競賽，通過比賽的形式來督促老師學習安全知識。此外，幼兒園應加大對老師培訓的投資力度，定期對教師進行培訓，并與他們及時交流，根據各班情況的不同，為各位老師打造最適合的培訓計劃。

教師安全培訓的核心是提升教師的自身素質，利用其學習到的知識對幼兒進行安全教育。這要求教師應該具有強烈的責任感，如果老師對任何事都得過且過，那么上述的培訓都不再有任何意義。只有教師真正做到了盡職盡責，幼兒的安全教育才能取得更好的效果。

（三）加強家園的合作力度，共筑幼兒的安全教育網絡

俗話說，父母是孩子的啟蒙老師，家庭在幼兒的安全教育中是最為重要的一環(huán)，對幼兒的安全教育離不開家長的支持。因此，家長應該積極地與教師進行溝通，及時了解孩子的情況。一次調查中發(fā)現，大部分家長認為對孩子進行安全教育是十分必要的，但做到的卻少之又少，對于這種情況，老師應該主動與家長聯(lián)系，保證學校與家庭同步對孩子進行教育。

幼兒園可以定期地制作板報宣傳安全教育知識，將這些展示給家長看，并向家長說明需要注意的事項以及需要配合的內容。家長在了解后也應該在實際生活中加強對幼兒的安全教育。例如，可以教幼兒記住父母的手機號，告訴幼兒發(fā)生危險時要求助于警察叔叔，在超市時告誡幼兒不可以離開父母的身邊，不相信陌生人等，這些安全意識都需要家長慢慢地滲透?？傊挥杏變簣@與家長做到同步教育，互相監(jiān)督，互相幫助，幼兒的安全教育才可以處于一個動態(tài)的過程，取得更好的效果。

社會是一個大家庭，是每個人都無法逃避的。家長不可以抱著僥幸心理或者逃避心理來對待幼兒的安全教育，應該盡早地引導幼兒認識社會，用生活的小細節(jié)來教育幼兒，使他們容易理解又易于接受。

篇5

2、請您時刻注意寶寶的安全，不要讓寶寶到危險的地方去，不玩危險物品。同時注意交通安全；飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣；遠離火、電、開水，不要讓寶寶燃放煙花爆竹，保護好寶寶的安全。

3、家長要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。有條件的地方或學校要普及游泳教育，提高學生自救自護能力。

4、時刻提醒自己的孩子：網聊有風險，交友須謹慎。網聊時千萬不要輕易透露自己的年齡、家庭住址以及個人資料或照片。

5、放假了，寶寶看電視的時間難免會過長，請您把寶寶看電視的時間控制在2小時以內，提醒寶寶與電視機保持距離1.5米以上，注意保護眼睛。

6、隨著氣候逐漸轉熱，學生發(fā)生溺水事故又進入了高發(fā)期。為此，希望家長協(xié)同學校教育孩子：自覺遠離危險地區(qū)，不擅自到江河、池塘、溝渠等水面戲水玩耍；外出游泳必須有大人陪同。眼下，又值洛河漲，希望家長能教育孩子注意上下學路途安全。

7、家長您好！除了平時對孩子進行安全教育，您可以多和孩子做一些模擬危險情況的游戲，如遇到走丟、誘拐、威脅、甚至綁架時該怎樣做，通過多練習，可以讓孩子掌握多種應對危險的措施和技巧，并能在危險面前做到鎮(zhèn)定、勇敢。

8、夏季臨近，氣溫逐漸炎熱，為了您子女的安全，請?zhí)岣甙踩婪兑庾R，監(jiān)督和管理好自己的孩子，禁止孩子私自外出捕魚、玩水、下池塘或水庫洗澡等。謝謝！

9、請教育孩子注意防爆、防火、防盜、防煤氣中毒；正確使用家用電器，以免發(fā)生危險。請教育孩子不私自外出，外出時要與家長打招呼，遵守交通規(guī)則，講文明話，做文明事。

10、加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。

11、尊敬的家長你好！為保證孩子暑假期間的安全，請您在百忙之中關注孩子的安全教育，提醒孩子不要單獨在沒有救生能力的場所戲水和游泳；不要橫穿馬路和在馬路邊玩耍，未經家長允許，不得擅自遠行。

12、放假期間，請您教育好自己的孩子注意預防溺水。不在無家長陪同下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障或不熟悉的水域游泳。夏天少在戶外運動，以免中暑。

13、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。

14、不讓刀具和不健康的書籍進入書包、進入校園，當孩子情緒出現異常時，請您及時進行疏導，避免孩子有過激行為。

15、尊敬的家長：暑假期間天氣炎熱，請加強對孩子的安全教育和監(jiān)管，減少高溫下的戶外活動，禁止私自外出、游泳、戲水。

16、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。不偷不搶，不拉幫結伙，打架斗毆。

17、不要涉足營業(yè)性電子游戲室、臺球廳、錄像廳、卡啦OK廳、歌舞廳等娛樂場所。不參加不健康的娛樂活動，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制活動。

18、家長朋友您好，為保證孩子暑假期間的安全，請您一定要關注孩子的安全教育，提醒孩子不要私自下水游泳或戲水；不要在危險區(qū)域活動；不要擅自外出或遠行；要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

19、本次暑期安全提醒短信的發(fā)送，再次提醒家長切實擔負起呵護孩子生命的責任，將防溺水、防交通事故教育落到實處，真正做到暑假安全不放松。

20、尊敬的家長朋友，夏天臨近，天氣漸熱，為了您子女的安全，請?zhí)岣甙踩婪兑庾R，時刻監(jiān)督和管理好自己的孩子，加強對孩子的防溺水安全教育，禁止孩子私自到小溪、水庫邊玩水、捕魚、捉蝦、游泳等。謝謝您的支持與配合！

21、溫馨提示：請您時刻注意孩子的安全，不要讓孩子到危險的地方去，不玩危險物品。同時注意交通安全；飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣；遠離火、電、開水等危險物品，不要讓孩子燃放煙花爆竹，保護好孩子的安全

22、交通安全靠大家。睜開紅眼都停下，尊老愛幼講文明。

23、家長您好：家長是孩子暑期活動的向導和親密伙伴，請您盡量抽出時間與孩子溝通交流，并一起學習、游戲。

24、堅持鍛煉身體，天氣好的時候盡量多安排一些戶外活動，每天保證孩子的飲水量，在飲食方面注意葷素搭配，鼓勵孩子多吃蔬菜和水果。讓孩子在過年期間有個好的身體。

25、害人之心不可有，防人之心不可無，請教育您的孩子：網絡世界真假難辨，多一份警惕，多一份安全。

26、在暑假里，首先要注意安全，教育孩子注意用電、用火、交通安全，不要下河游泳，過一個安全的暑假；其次每天要安排一定的時間學習、鍛煉，過一個有意義的暑假。

27、家長您好，親子游戲，可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。如：寶寶不愿意吃飯時，家長可用兒歌來吸引孩子注意力，把吃飯變得有趣味：開飯羅，開飯羅，大家吃飯羅；一大口，一大口，飯菜吃完了。用簡短的順口溜，可以讓寶寶學會一些生活的自理。

28、不健康的上網會損害孩子的身體及心理健康。請教育孩子不要長時間的看電視。放假在家期間，請同學們注意保重身體，預防呼吸道疾病，預防流感要繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣和良好的公共衛(wèi)生道德。

29、在孩子上學前要提醒：你慢一點我慢一點，文明的步伐快一點；你讓一點我讓一點，舒心的笑容多一點；你講安全我講安全，美好生活到永遠。

30、小學生暑假安全短信，暑假的到來，由于天氣炎熱小朋友們沒有家長的陪伴下約好同學結伴去游泳，近幾年屢次發(fā)生溺水等意外，希望家長們在假期中對孩子的安全認真負起責任。

31、不準玩火，不得攜帶火種，發(fā)現火災不得逞能上前撲火，要及時報告大人或報警（119）、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

32、加強防溺水安全教育，要求學生做到六不：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。

33、家長您好！安全是我們永恒不變的主題，離開學校快一個月了，放假時寶寶可以盡情的玩，還有很多小伙伴參與其中，但是孩子的安全意識不夠，家長可不能放松孩子的安全工作哦！請注意隨時提醒孩子注意自身安全，不做危險游戲。

34、家長要教育孩子不購買、不食用街頭小攤販出售的劣質或過期飲料、食品，不攜帶過期、易變質的食物到學校，不喝生水，不吃陌生人送的食物，不要隨便拿、吃同學的食物。

篇6

【關鍵詞】留守兒童；性安全；性教育

一、問題提出

隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，農村留守兒童的數量也不斷上升。2012年底山東省0-18歲兒童數是1800多萬，其中留守兒童80多萬，流動兒童50多萬。對這一龐大的群體的關注和研究一直是社會的一個熱點。由于留守兒童缺少父母的直接監(jiān)護，年齡小，社會經驗不足、自我性保護的意識和能力不夠，使得留守兒童更易成為害的對象。同時更重要的還有農村相對落后的文化觀念的影響，很多受害人選擇沉默。這也慫恿了加害人的行動。所以留守兒童性安全問題就顯得重要的同時更加艱難。

2013年7月到2014年3月，通過文獻調研、問卷調查和個案訪談的方法，選取山東省留守兒童比較密集的地區(qū)德州、泰安和濟寧和菏澤等地做了關于留守兒童害的調查，從性安全這一敏感又重要的方面來切入留守兒童的調查研究，旨在研究留守兒童性安全的現狀，分析留守兒童遭受害的原因，找出具體可實行的防治策略。促進留守兒童的健康成長。

二、調查方法

本次調查分三個調查環(huán)節(jié)。第一是調查留守兒童的監(jiān)護人，第二調查留守兒童本人，第三是調查曾經在兒童期間留守過的大學生，通過大學生回顧自己18歲前的經歷，來調查他們兒童期的狀況。先后發(fā)放留守兒童家長問卷550份，回收有效問卷517份，回收率為94%。發(fā)放留守兒童問卷800份，回收有效問卷773份，回收率為97%。發(fā)放大學生問卷350份，回收有效問卷338份，回收率為97%。深入訪談留守兒童、留守兒童家長、大學生各20名。訪談留守兒童班主任10名，訪談留守兒童比較密集的學校校長8名。本調查中的兒童的年齡界定為0-18歲，因為考慮到兒童的表達能力和理解能力，在本次調查中的兒童的年齡為6-18歲。抽樣調查的兒童平均年齡為13歲。

三、調查發(fā)現

近年來隨著害案件不斷的發(fā)生，留守兒童的性安全問題幾乎是留守兒童問題中的最重要的方面。在調查中，發(fā)現留守兒童的性安全狀況非常不樂觀。表現在以下幾個方面。

（一）性安全的需求是兒童安全的首要需求

兒童的安全是兒童生活中最重要的一個因素，安全是每個兒童及其監(jiān)護人的心愿。對環(huán)境的擔心，對性安全的擔心已經是安全方面的一個很重要的內容。在調查外出務工的家長擔心孩子的哪些方面時，調查結果顯示對性安全的擔心已經超過對學業(yè)不能輔導或者孩子不能照顧自己，位居第一。41.5%的家長最擔心周圍環(huán)境不安全，擔心孩子被侵害。40.5%的家長擔心學習作業(yè)沒有人能輔導。24.4%的家長擔心孩子自立能力不強不能照顧自己。在調查中我們分析過只有女孩的家長的最不放心的情況，得出的統(tǒng)計結果是，83.3%的家里有女孩子的家長最擔心的是環(huán)境不安全，遭受害。（見表1-4）

在訪談中，我們也發(fā)現了同樣的問題。個案L，女，35歲，有兩個孩子，大的女兒已經4年級。小的是兒子大班。大孩子斷奶后在外面打工。打工快10年了。她說，最擔心孩子的安全，特別是寒暑假的時候。上學的時候在學校里還好一些，但假期里孩子成天在家。老人顧不上。在外面打工每每看到別的地區(qū)的孩子因為家長看護不周到遭到毒手，心里就緊張的要命。擔心這樣的事情也會發(fā)生在自己身上。

（二）性安全知識缺乏

在被調查的家長中，只有26.9%的家長很了解孩子的性心理和性生理。只有23%的家長平時對孩子進行生理知識的教育，遠遠低于對孩子進行心理健康教育的家長比例（45%）（見表5）。家長由于種種原因將性教育特別是性生理教育的任務轉交給學校，而學校的老師在課堂上也沒有系統(tǒng)的講述過生理衛(wèi)生的知識。

在調查的學生中，55%的學生不知道怎樣看待生理衛(wèi)生知識。70%多的兒童否認生理知識和其他知識一樣。11%的兒童認為生理衛(wèi)生知識羞于啟齒；15%的學生認為生理衛(wèi)生知識不敢接觸；5%多的學生很避諱，8%多的學生很好奇。在調查中還發(fā)現竟然有56%的兒童不知道生理衛(wèi)生的知識。（見表6-11）

在訪談中，泰安寧陽的一個小學，學校有80%以上的孩子是留守兒童。5年級的班主任劉老師說，性生理教育，我們不好意思說，第一是學校領導沒有要求我們上，第二，是我們在班上和學生講這些內容，很別扭，要是強制讓我講，我會臉紅脖子粗。

（三）性安全教育幾乎是空白

在調查中，問及性安全教育的重要性。70%的家長認為很有必要，是青春期的必修課。但是卻有76.2%的家長平時不對孩子進行性安全方面的教育。（見表12）在調查兒童的時候問及學校可曾開設過關于生命或者性教育的課程只，只有30%多一點的學生的學校開設過。當問及這些開設過的學生都講什么內容的時候，他們多數回答忘記了。或者說，班主任開班會的時候可能會說一些。就是開設的這些學校中，沒有一個是專職的教師在開設，更沒有專業(yè)的教材。

訪談留守兒童監(jiān)護人的時候，其中一個孩子的奶奶說，我們這些人，沒有文化，家長出去掙錢。我們最多能讓孩子在學校聽老師的話就行了。我們能做的就是給孩子做好飯。別的方面指望不上。孩子不聽我們的，孩子還是聽老師的。性教育的東西我們不知道怎樣講。在調查中就是外出務工的家長也只是擔心孩子的性安全，真的讓他們告訴孩子預防或者應對害的建議，他們也不知道。

在搜集山東省害案例的時候，我們看到法院的一個案例。其中有一個被告的家長是這樣發(fā)現孩子被侵害的，孩子突然有一天不喜歡隔壁的叔叔了，問及不喜歡的原因，孩子說，每次叔叔給我好吃的東西的時候，總是往我的身上尿尿。在調查中，一名公安系統(tǒng)的工作人員告訴我們，有一個暑期，他們曾接到10多起關于留守兒童的案例。案件的加害人幾乎都是熟悉的人。而這十多起案件中，有的加害人不止一次的侵害一個或者多個兒童。案件性質惡劣。同時令人發(fā)指。通過這些案例，也看出性安全教育很重要。但是怎樣能讓性安全教育實施開來卻是一個很復雜的問題。

四、對策建議

抵制害加強性安全教育是一個全社會都需要努力的事情，是一個需要國家、學校和社會相互協(xié)調的事情，不是一個部門能完成的事情。

首先政府要高度重視。國家要大力發(fā)展農村經濟，扶植落后農村搞第三產業(yè)。因地制宜，發(fā)展特色農業(yè)，發(fā)展特色經濟，通過各種途徑的招商引資形式創(chuàng)造更多的工作崗位，實現農村勞動力就地轉移。其次還要加快戶籍制度改革。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化的養(yǎng)老、醫(yī)療和教育制度，使兒童能夠在家長就業(yè)的城市很方便的受教育，而不是義務教育入學還要受到戶籍、住房、社保等方面的種種限制。再次，法律法規(guī)方面要做到有法可依，執(zhí)法必嚴?，F有的法律法規(guī)還沒有專門針對兒童安全的獨立司法保護體系。同時現有的兒童相關的法律有的也缺乏可操作性，兒童的主體地位也沒有充分體現。修改完善現有的《未成年保護法》、《義務教育法》和《兒童發(fā)展綱要》等，突出留守兒童性權利的保護內容。

學校作為專門的教育機構，在加強性安全教育方面有得天獨厚的優(yōu)勢。無論是從專業(yè)的師資力量還是從專業(yè)的教育場所，還是從兒童社會化的優(yōu)良環(huán)境等方面，無疑學校有別的部門不可比擬的優(yōu)勢。所以從幼兒園到大學開設系統(tǒng)的性教育課程。從幼兒園到大學都要在一個完整的學期或者每個學期設置固定的幾周系統(tǒng)講述生理知識和性安全知識。配合兒童不同的年齡狀況，采用圖文并茂的教材和專業(yè)的教師講解。有必要的學校要設置單獨的性別教育實驗室。從認識自己的身體開始，讓兒童接納身體，愉悅身體。從認識身體開始，認識社會。

首先，在幼兒園階段，對性別有懵懂的認識。3歲左右是孩子性意識開始萌發(fā)的年齡。幼兒園，孩子開始意識到男女上廁所是不一樣的，在不一樣的上廁所的行為中，開始教育孩子，游泳衣蓋住的地方都是自己身體需要保護的地方。同時告訴孩子自己的生命起源。其次，小學期間，必須要孩子知道身體的很多地方是絕對不允許別人觸摸的。還有小飯桌的挑選除了衛(wèi)生的標準要求外，性安全與否是小飯桌選擇的一個重要標準。小學的低年級，孩子對婚姻、對生育有一定的好奇。一定要用科學的方式滿足孩子的這些好奇。小學高年級，有的發(fā)育快，營養(yǎng)好的孩子就會出現第二性征。這個時候也要教給孩子必要的生理知識。再次，多數的孩子在中學期間都會出現第二性征，伴隨第二性征出現的是青春期綜合指征。而這個時候也是很多家庭更年期的媽媽遇上青春期的孩子的時間。所以這個時候的性教育引導就顯得無比重要。中學必須專業(yè)的教師，專業(yè)的教材，專業(yè)的心理咨詢人員，這些措施都是為了能引導孩子正確度過青春期。最后，大學時期是一個人人生最重要的時期，也是一個人三觀形成的關鍵時期。大學期間在承傳以前教育的基礎上，對孩子再進行生理知識的教育已經不是很重要了，但是對孩子進行社會性別教育是這個時期最重要的事情。社會性別教育是讓學生在正確看待生理性別的基礎上，樹立正確的社會性別觀念。促進兩性和諧發(fā)展。通過社會性別理論梳理，通過審視性別社會化的過程，通過透視影響性別社會化的過程的因素，引發(fā)兩性反觀自身，正確看待性別角色的社會分工，積極抵制刻板的性別印象，建構兩性氣質，促進構兩性的發(fā)展。

性教育在現在多數人看來還是隱秘的事情，所以家庭在實施性安全教育在當下也顯得尤為重要。家長特別是孩子的直接監(jiān)護人必須有敏銳的安全意識。轉變意識，將精神需求看的重要些。轉變意識將性教育看成是和別的學習文化知識一樣的，沒有什么神秘感。同時不要將性知識看成洪水猛獸，看成是黃色內容。將性教育知識視為生命的科學知識，同時及時告訴孩子相關的保護措施。外出務工的家長要經?；貋砜纯础Ｔ黾雍秃⒆咏涣鞯念l率，除了電話，適當的增加一些聯(lián)系孩子的手段，比如QQ或者電子郵件。

政府、學校、家庭、兒童本人、農村社區(qū)，以及社會的各級力量都要積極主動的將留守兒童性安全教育看成一個重要的問題去解決，而只有依靠各級力量的聯(lián)合，留守兒童性安全的明天才會更好。

篇7

一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應未來社會發(fā)展的需要。學校要高度重視心理健康教育，健康教育課由專職教師任教，任何人不能擠占健康教育課，健教教師要認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發(fā)展。

2、加強學校安全教育，增強學生的自護自救的能力。

安全教育工作應更有針對性和實效性。教學部門將協(xié)助學校各部門根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。對學生進行各種事件的應急處理的教育，增強學生安全防范的能力。萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護自己。要使學生增加對自己所處環(huán)境的了解，增強安全保護的意識，不做不利于安全的事，又保護自身的生命安全。

3、要教育學生家長做好監(jiān)護工作。通過對家長進行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和。

(1)要讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

篇8

一、作為家長，一定要把握好三個尺度

1.不要過分溺愛，做到關愛有度

現在的家庭獨生子女特別多，對孩子能有多寵就有多寵，特別是那些長輩們，可以為自己的孫子做任何事情，那么作為父母，就應該做到不要過分溺愛，要關愛有度，這樣才是真正地疼愛孩子。

如果讓孩子飯來張口，衣來伸手，不管什么事都親力親為，不讓孩子自己動手做任何事，那么過分的溺愛就是對孩子一生最大的殘害。我們應該做到該愛的時候愛，該嚴厲的時候嚴厲，要給孩子樹立正確的生活態(tài)度。

2.不要過分保護，要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力

每個父母保護自己的孩子都是天經地義的事，但過分保護，會讓孩子過分地依賴父母，讓孩子喪失自主能力，當面對挫折的時候，不知所措，更對突發(fā)事件的處理無能為力。要想讓孩子在以后的生活和學習中能夠更加快樂，就要多鍛煉孩子的抗挫折能力，多面對不同的困難，通過自己的努力來解決困難，這樣才有助于孩子獨立地成長，有利于他自信的發(fā)展。

3.不要報有過大的希望，要做到實事求是地面對孩子的能力

“不能把小孩子的精神世界變成單純的學習知識，他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！边@是蘇霍姆林斯基曾經說過的話。

過分的希望往往會造成最大的失望。過分的攀比和希望，都會給本來不能承擔更多壓力的幼小心靈造成嚴重的心理傷害。而孩子呢，生怕不能達到家長的標準，心理壓力就會增大，心理壓力越大，反而做得越不好，這樣會換來一次又一次的訓斥和指責，這樣反復地惡性循環(huán)，孩子心理往往會扭曲變形。

二、家長必須做到的六個重視

1.重視家庭與學校之間的聯(lián)系

家長和學校經常溝通會讓孩子感覺家長重視、學校重視，孩子自然而然也會重視，這樣不會讓他們存在僥幸心理。第二個原因就是設定統(tǒng)一的目標，統(tǒng)一的思想，做到教育管理的一體化，讓他們知道學習和生活的目標是什么，更讓他們學會身正做事，身正做人。

2.要重視孩子問題的萌芽教育

孩子會犯各種各樣的錯誤，因為他們處在青春期，心理叛逆，行為過激，就是在這些意想不到的事來臨的時候，家長一定要重視，把這些問題扼殺在萌芽階段，這樣就會取得事半功倍的效果，我們教育起孩子也會更加得心應手。

3.重視培養(yǎng)孩子的團結精神

團結就是力量，只有團結才能有集體的智慧，孤立無助，永遠都不能獲得最大化的成功，只有團結才能獲得更多的正能力，只有相互依存、相互交流、相互依賴、團結一致才能學習好、生活好，所以加強孩子的團結教育是增強集體凝聚力的準則。

4.要重視對孩子的禮儀教育

我們的國家是禮儀之邦，有著五千多年的文明史，重視對孩子的禮儀教育無論對國家、家庭，還是對孩子自身來說，都具有十分重要的意義。俗話說：“觀其行而知其言，聞其言而知其人?！焙⒆诱幵谄沸约皞€性形成發(fā)展的重要時期，是形成人格的重要時期，對孩子實施禮儀教育是發(fā)展社會的重要內容，其意義也是深遠的。

5.要重視對孩子的安全教育

作為父母，教給孩子安全方面的知識，是我們家長義不容辭的職責，包括食品安全、消防安全、法制教育和交通安全等安全防范知識，讓他們從小就學會自我防范、自我保護。同時，家長對孩子的安全教育也要“與時俱進”，比如過去犯罪分子拐騙兒童通常使用糖果、玩具等，而現在就可能是用手機、電腦平板等電子產品，這樣對孩子的誘惑力會更大，家長們就應有針對性地開展教育。

6.要重視對孩子的愛心教育

讓孩子從小就撒下愛心的種子，這樣更有利于培養(yǎng)孩子健全的人格?？梢酝ㄖ獏⒓由鐓^(qū)志愿者活動，幫助照顧養(yǎng)老院老人，也可以為殘疾人做點事情，還可以為保護環(huán)境出力，參加其他助人為樂等活動。

如何培養(yǎng)孩子有愛心教育，要從以下幾個方面：父母首先要做關心別人的模范；其次，家庭成員之間要互相關心；再次學會與人分享；最后，讓孩子了解一些自家的生活情況，讓孩子做一些力所能及的事。

篇9

尊敬的家長：

您好！

在近幾年發(fā)生的中小學安全事故中，溺水是造成廣大中小學生非正常死亡的最主要原因。隨著天氣逐漸轉熱，降雨增多，防學生溺水安全工作已成為學校和家長關注的焦點。為有效預防學生溺水事故的發(fā)生，學校已認真開展了各種形式的預防溺水教育活動，在此也希望您增強對安全事故的防范意識，配合學校的安全教育活動，將學生的防溺水教育活動做得更扎實有效。

一、要重視對子女進行防溺水教育工作。

牢固樹立安全意識，加強自我保護意識，教育孩子不參與危險的活動，不到危險、陌生的水域游泳。提高孩子防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力。

二、要切實做好孩子在家休息時的監(jiān)護工作，尤其是“雙休日”和各種假期，時刻關注孩子的去向。

三、要務必重視孩子游泳（玩水）安全教育。

堅決做到：禁止孩子私自下水游泳；禁止孩子擅自與他人結伴游泳；禁止孩子在無監(jiān)護人或老師帶隊的情況下游泳；禁止孩子到無安全設施、無救護人員的水塘水庫游泳；禁止孩子到不熟悉的水域游泳、禁止擅自到河流、山塘、水溝、沙坑等危險地方玩耍；孩子游泳，應該到安全、正規(guī)的游泳池游泳，并且必須要有監(jiān)護人陪同。在游泳前做好相應的準備活動，以防止溺水事件的發(fā)生。

四、在沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴禁私自結伙去劃船。

到公園劃船，或乘坐船時必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時不要搖晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

五、家長要自覺履行自己的職責，管好自己的孩子，切勿有“麻痹思想”和“僥幸心理”的產生。

并且教育孩子相互監(jiān)督，對于那些違反要求，私自外出游泳或到渠邊、河邊、水坑邊玩耍的同學，教育孩子要堅決抵制并勸阻，并及時向老師和家長報告。

六、要教育孩子一但發(fā)現有人溺水，應及時呼救，讓成年人來搶救，不可盲目下水施救。

親愛的家長朋友們，危險離我們到底有多遠？當我們忽視它時，它離得很近；當我們重視它時，它離得很遠。懇請您積極配合學校，讓我們共同攜起手來，切實加強孩子的安全管理工作，為孩子的明天健康成長而不懈努力！

錦州濱海新區(qū)實驗學校

2021.05.25

《關于防溺水安全教育致家長的一封信》回執(zhí)

家長閱讀后簽署意見返回學校：

班級：

學生簽名：

篇10

方法

【中圖分類號】 G617 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）03―0039―01

城鄉(xiāng)結合部，通俗地講就是城市與農村的結合部，周邊環(huán)境臟、亂、差，配套設施奇缺，幼兒園存在安全隱患。那么，如何有效開展安全教育呢？

一、從加強組織管理入手開展安全教育

安全工作是幼兒園最重要的一項工作，城鄉(xiāng)結合部環(huán)境復雜，園長要進一步增強做好幼兒園安全工作的緊迫感和責任感，及時了解存在的安全問題，每周要召開安全工作會議，認真落實安全制度。可明確安全責任，各負其責，及時把安全工作做好，消滅安全隱患；加強組織管理，建立較完善的安全工作體系，健全學校內部安全管理工作制度；定期召開安全工作會議，簽訂安全責任書；全面落實安全責任制，明確分工負責，明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點部位的工作任務、崗位職責、人員配備制度及責任追究措施；在園內醒目處張貼當地公安等執(zhí)法部門的舉報電話，設報警點（箱），并配有專門責任人；制定嚴格的幼兒接送制度；讓教職工樹立安全第一的原則，人人都要把安全掛在嘴邊，放在心上，人人做安全工作的有心人。

二、從家園配合入手開展安全教育

幼兒與家庭成員生活在一起的時間是最多的，有的家庭對孩子的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未加防范，非常容易導致意外事故的發(fā)生。因此，在家庭中開展安全教育是十分必要的，教師可結合家長的配合共同提高安全教育的效果。幼兒園可以通過環(huán)境創(chuàng)設，布置教育專欄等對家長進行幼兒安全教育指導，發(fā)動家長參與孩子的安全教育，讓家園教育趨于一致，提高安全教育的效果。例如，“交通安全要注意”就可以做成教育專欄，讓家長、幼兒共同來遵守和相互督促，通過家長在日常生活中的言傳身教，進一步帶動孩子共同遵守交通安全規(guī)則；或針對幼兒誤飲誤食的現象，開設“孩子誤飲誤食怎么辦”的教育專欄，引起家長重視；對于季節(jié)性的傳染病，及時提醒家長進行預防；在其他方面，要通過家長提醒幼兒，不斷進行鞏固。

三、從培養(yǎng)幼兒的安全意識入手開展安全教育

安全教育的最終目的就是讓幼兒懂得自我保護和形成安全意識，因此要改變以往“重知識傳授、輕能力發(fā)展”的弊病，著重確立以“發(fā)展幼兒的自我保護意識和能力，形成良好的行為習慣”為基本的目標，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎。可通過“日常生活活動”、“參觀活動”、“故事表演”、“情境談話”、“勞動活動”等形式多樣的具體活動，變教師被動地保育為幼兒主動地防護，使幼兒逐步樹立預防和安全意識?；蚋鶕變旱哪挲g特點和實際認知水平，結合具體活動開展安全教育專題活動，讓幼兒獲得有關維護自身安全和促進健康的基本知識，讓幼兒自覺地、積極地注意自己的行為方式，改變不良行為，建立和形成有益于身體健康的良好行為習慣。

四、從幼兒的年齡特點和季節(jié)入手開展安全教育

根據幼兒的年齡特點和各個季節(jié)的不同特點，在不同季節(jié)里安排不同的學習、活動內容，不僅可以利用季節(jié)特征進行教育，而且還有利于幼兒理解并及時運用。例如，在日?；顒又锌梢蚤_展“ 健康檢查好處多”、“生病以后”等活動，讓幼兒了解疾病對人的危害，愿意接受健康檢查，懂得身體難受時要及時告訴大人，并且要積極配合治療；還可以結合參觀活動“找春天”、“過馬路”等活動，讓幼兒懂得春季外出必須注意的自我保護事項。春季的季節(jié)變化明顯，天氣潮濕，傳染病多，也可以進行預防傳染病和健康檢查等方面的教育活動；夏季的季節(jié)炎熱，氣溫較高、蚊蟲多，可以開展防暑降溫、防蚊蟲叮咬的教育，還可以進行游泳以及戲水的安全教育，等等。