導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢研究生班級思想政治教育

［作者簡介］張曉兵（1969-），男，河南方城人，黃河科技學(xué)院外國語學(xué)院黨總支書記，副教授，碩士，研究方向為思想政治教育。（河南鄭州450006）

［中圖分類號］G641［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）27-0052-03

目前，研究生思想政治教育的主要途徑有課堂教育、導(dǎo)師培養(yǎng)和研究生工作部門的管理等，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢尚未在研究生思想政治教育中得到充分發(fā)揮，研究生班級的思想政治教育功能也沒有被充分利用。然而，實際情況顯示，受招生規(guī)模擴大、學(xué)程短、個體獨立意識強、生活、學(xué)習(xí)、科研及實踐活動相對分散等多方因素影響，研究生思想政治教育難以有規(guī)模地展開，實效性也難以增強。從研究生思想和行為的實際出發(fā)，尋找適應(yīng)研究生特點的思想政治教育方式，成為一個具有現(xiàn)實性和緊迫性的問題。

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強研究生班級思想政治教育，不僅是研究生思想和行為實際的要求，而且是思想政治教育手段現(xiàn)代化的要求。一方面，由于網(wǎng)絡(luò)的信息傳播時效性、內(nèi)容海涵性、資源共享性、交互性、平等性、開放性等優(yōu)勢，很好地適應(yīng)了研究生學(xué)習(xí)、科研、社交、娛樂等需求，研究生群體的學(xué)習(xí)科研電子化和社交娛樂網(wǎng)絡(luò)化趨勢已經(jīng)愈加明顯。另一方面，研究生班級作為研究生的基本組織形式，是學(xué)校對研究生進行教學(xué)與思想政治教育的重要結(jié)合點，是研究生進行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。研究生班級思想政治教育功能的充分發(fā)掘和利用，對落實學(xué)校思想政治教育方針、增強思想政治教育實效具有重要意義。因此，以網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢為依托，發(fā)揮研究生班級思想政治教育功能，積極探索適合研究生思想和行為特點的有效途徑，進一步加強和改進研究生思想政治教育，是擺在高校研究生思想政治工作者面前的一項重要任務(wù)。

一、建設(shè)班級思想政治教育網(wǎng)站，保證班級思想政治教育的正確方向

將研究生接受思想政治教育的過程分為認知、情感、意志、行為四個相互聯(lián)系、相互影響的方面，其中認知是先導(dǎo)，情感是動力，意志是保證，行為是結(jié)果。豐富班級思想政治教育的內(nèi)容，增強研究生對思想政治教育知識的了解，建設(shè)研究生班級思想政治教育網(wǎng)站，傳播思想政治教育信息，增強研究生對思想政治教育知識的了解，通過正面灌輸培養(yǎng)情感、形成意志、引導(dǎo)行為，從而保證班級思想政治教育的正確方向。

1.建設(shè)班級思想政治教育網(wǎng)站的可行性。網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的海涵性和多媒體兼容性，以及近年來網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)操作的簡易化，為充分發(fā)揮班級成員想象力、創(chuàng)造力和動手能力來建設(shè)班級思想政治教育網(wǎng)站提供了技術(shù)支持。如今，網(wǎng)頁編輯可以采用“所見即所得”模式，無須復(fù)雜難學(xué)的計算機代碼知識，也可以建設(shè)自己的專題網(wǎng)頁、論壇、博客、空間，實現(xiàn)文本信息、圖片上傳、音頻視頻插入等多種功能，還可以選擇多種風(fēng)格各異的網(wǎng)頁模板風(fēng)格，實現(xiàn)內(nèi)容與形式雙優(yōu)化，增強了班級思想政治教育網(wǎng)站的吸引力。通過建設(shè)和完善班級網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站，用又新又好、豐富多彩的思想政治教育信息資源豐富班級文化生活，提高班級成員的理論修養(yǎng)和政治覺悟，使研究生在各自由不同導(dǎo)師負責(zé)培養(yǎng)的情況下仍然具有較強的組織紀律性，確保了學(xué)校思想政治教育信息的有效傳達，保證了研究生班級思想政治教育方向的正確性。

2.班級思想政治教育網(wǎng)站要堅持弘揚主旋律。班級思想政治教育網(wǎng)站在言論立場上要與黨和國家宣傳弘揚的主流價值觀保持一致，內(nèi)容的選取要具有一定的科學(xué)性和權(quán)威性，能起到導(dǎo)向作用。例如黨的最新方針政策宣講、各大主流網(wǎng)站（如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等）精華摘要、學(xué)校官方公告通知、具有科學(xué)性和思想性的名家名作賞析等。此外，在弘揚主旋律的基礎(chǔ)上，班級思想政治教育網(wǎng)站的內(nèi)容還要具有針對性，體現(xiàn)班級特色，考慮班級成員的興趣傾向。找到思想教育與專業(yè)研究的結(jié)合點，如對專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的倫理、價值追求問題的思考，或者對高尚科學(xué)精神和學(xué)術(shù)品德的提倡，都是值得嘗試的結(jié)合方式。這些既體現(xiàn)主流教育思想又具有研究生班級特色的思想政治教育，具有很強的針對性，其接受度和有效性是可以預(yù)期的。

3.班級思想政治教育網(wǎng)站要增強吸引力。班級思想政治教育網(wǎng)站的形式要具有趣味性和吸引力。首先，在網(wǎng)站各版塊的設(shè)計上，要體現(xiàn)班級成員的多元化需求。不僅要有“理論前沿”“經(jīng)典品讀”等理論性、思想性較強的版面，還要有“時事熱點”“實踐園地”等社會性、實踐性、互動性較強的版面，與班級成員社會生活實際密切相關(guān)，這樣才能增加思想政治教育網(wǎng)站的訪問量。其次，在網(wǎng)站編輯中要注意運用多種媒體形式來表達思想政治教育內(nèi)容，如圖片、聲音、視頻、Flash等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的兼容性優(yōu)勢，用圖文并茂、聲色俱佳的網(wǎng)站形式，吸引班級成員興趣。此外，還可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的平等性、開放性優(yōu)勢，征集班級成員建議，完善網(wǎng)站建設(shè)。

二、開辟班級網(wǎng)絡(luò)情感交流渠道，體現(xiàn)班級思想政治教育人文關(guān)懷

1.開辟研究生班級情感交流渠道的必要性。研究生群體所處的年齡段，決定了他們處于人生中機遇和挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵時期，面臨各方面的復(fù)雜抉擇。學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)壓力并存，心理負擔(dān)較大，可以說基本上每個研究生都會遇到一些思想問題。但是由于研究生培養(yǎng)的規(guī)?；脱芯可芾矸绞降南鄬捤?，使得研究生思想政治工作的全面覆蓋程度和集中深入程度都難以達到，變得“高高在上”。因此，充分發(fā)揮班級思想政治教育的情感交流和心理疏導(dǎo)功能是研究生的迫切需要。

黨的十七大報告指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系?！蓖ㄟ^在網(wǎng)絡(luò)上開辟班級情感交流渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的開放性、平等性優(yōu)勢，暢通言路，疏導(dǎo)結(jié)合，使研究生的思想和行為在班集體中得到表達和體現(xiàn)，研究生的矛盾和思想問題有了反饋渠道，這有利于研究生工作部門在充分了解研究生的基礎(chǔ)上，提高思想政治教育的針對性。同時，這也是充分尊重研究生作為思想政治教育受教育者的主體性的方式，體現(xiàn)了思想政治教育的人文關(guān)懷，有利于提高思想政治教育的接受度，增強時效性。

2.班級網(wǎng)絡(luò)情感交流的實現(xiàn)方式。班級網(wǎng)絡(luò)情感交流可以通過交互式聊天軟件或者班級論壇、博客圈、公共郵箱等方式來實現(xiàn)，每種方式各有優(yōu)勢，可以結(jié)合情感交流的不同情境靈活運用，是表達研究生個人情感、體現(xiàn)研究生班級友愛、疏通研究生思想和心理矛盾的渠道。例如，當(dāng)某些班級成員遇到思想挫折又不好意思在現(xiàn)實中表達，或者想表達而身邊沒有傾聽者時，就可以通過班級QQ群或語音房間，向同學(xué)朋友傾訴，尋求心理幫助，如果班集體能在此時適當(dāng)介入，發(fā)揮集體的力量，共同幫助該同學(xué)戰(zhàn)勝挫折，則更能以情感人，體現(xiàn)出思想政治教育“以情感人”的力量。

另外，班級網(wǎng)絡(luò)情感交流渠道還是進行學(xué)術(shù)探討與交流，培養(yǎng)融洽集體氣氛的地方。班級成員對于某個學(xué)術(shù)問題或者當(dāng)下某件社會熱點的討論，集中見面開會不好實現(xiàn)時，通過班級QQ群等進行網(wǎng)絡(luò)會議，大家各抒己見，同樣可以實現(xiàn)實時交流，并且一些在當(dāng)面討論中寡言少語的班級成員更有可能會在網(wǎng)絡(luò)會議中表達許多想法，網(wǎng)絡(luò)交流的平等性、開放性優(yōu)勢，會使班級會議收到意想不到的效果，這是傳統(tǒng)的交流方式所不能比擬的優(yōu)勢。

三、培養(yǎng)健康向上班級網(wǎng)絡(luò)文化，優(yōu)化班級思想政治教育環(huán)境

培養(yǎng)健康向上的班級網(wǎng)絡(luò)文化，促進良好班風(fēng)形成，從觀念意識層面指導(dǎo)班級成員的思想和行為，使班級成員自覺把班風(fēng)中蘊涵的高尚的情操作為自己的追求，從而形成穩(wěn)定的意志，這種穩(wěn)定的意志反作用于班級文化，促進了良好班級思想政治教育環(huán)境的形成。

1.培養(yǎng)健康向上班級網(wǎng)絡(luò)文化的必要性。研究生班級中通常存在主動分子與被動分子、積極態(tài)度與消極態(tài)度并存的情況，這種參差不齊的情況是不利于思想政治工作開展的。通過豐富的班級活動和積極有效的班級成員溝通，密切班級成員聯(lián)系，以先進帶后進，以主動帶被動，以積極帶消極，實現(xiàn)班級成員團結(jié)共進，形成整體效應(yīng)，培養(yǎng)積極向上的良好班風(fēng)以及獨立思考、開放創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，是優(yōu)化班級思想政治教育環(huán)境的重點。由于研究生個體獨立意識強，且生活、學(xué)習(xí)、科研及實踐活動相對分散，集體組織活動時通常參與率不高或積極性不強。但是，在網(wǎng)上卻通常能“聚到一起”，同學(xué)們在網(wǎng)上碰見時也會打個招呼，聊上兩句。在班級思想政治教育中充分利用這種方式，用大家喜歡的、常用的方式來教育大家，“投其所好”，其良好效果是可以預(yù)期的。此外，健康向上的班級網(wǎng)絡(luò)文化也是防止網(wǎng)絡(luò)沉迷、避免網(wǎng)絡(luò)的負面影響、倡導(dǎo)文明的重要途徑。

2.培養(yǎng)班級網(wǎng)絡(luò)文化的途徑。培養(yǎng)班級網(wǎng)絡(luò)文化的途徑主要有以下幾種：班級博客圈、班級聊天群等開放式互動途徑，個人博客、私人聊天室、電子信箱等單線性互動途徑。開放式互動途徑適合進行集體討論和交流，培養(yǎng)班級團結(jié)融洽的氣氛以及共同學(xué)習(xí)進步的班風(fēng)。例如，通過建立班級博客圈，實現(xiàn)班級成員博客互訪，共同學(xué)習(xí)、互相交流、共享資源，提升班級成員學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成有競爭、有合作、共同學(xué)習(xí)、共同進步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。單線性互動適合班級個別成員進行深入交流探討，雖然交流廣度不如開放式互動途徑，卻具有深入細致、影響持久的優(yōu)勢，有利于增強班級思想政治教育的針對性。例如，很多研究生都有在網(wǎng)絡(luò)上寫個人日志，表達思想、觀點或情緒的習(xí)慣，班級成員通過個人博客互訪，彼此了解，相互交流，可以使積極向上的氛圍得到傳播，消極低落的思想得到化解，正確的觀點得到傳播，錯誤的觀點得到糾正，從而實現(xiàn)以先進帶后進、以積極帶消極、以主動帶被動的班級思想政治教育環(huán)境優(yōu)化機制。

四、利用“網(wǎng)絡(luò)班級”進行自我教育，增強班級思想政治教育實效性

形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，將思想政治教育的要求作為自己的行為規(guī)范并體現(xiàn)在實際行為中，是思想政治教育外化成功的標(biāo)志之一。利用“網(wǎng)絡(luò)班級”進行自我教育，則是促進研究生思想政治教育外化，增強班級思想政治教育效果的有效方式。

1.利用“網(wǎng)絡(luò)班級”進行研究生自我教育的可行性?！熬W(wǎng)絡(luò)班級”其實就是班級形式在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬化，通過在某些校友交互網(wǎng)站創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)虛擬班級，班級成員注冊登錄，用班級公告欄、班級留言板、班級日志、班級相冊、班內(nèi)信件群發(fā)等網(wǎng)絡(luò)功能，來開展班級工作。需要說明的是，“網(wǎng)絡(luò)班級”并不會也不能代替實體班級，只是由于研究生班級成員的個體獨立意識強、生活、學(xué)習(xí)、科研及實踐活動相對分散，造成研究生班級組織難以集中管理，所以要借助“網(wǎng)絡(luò)班級”來實現(xiàn)班級日常管理，這是研究生班級思想政治教育實際的需要。

教育與自我教育相結(jié)合是思想政治教育的一個基本原則?！敖逃皇翘岣呷藗兯枷胝嗡刭|(zhì)的外因，自我教育才是提高思想政治素質(zhì)的內(nèi)因?！薄白晕医逃呛饬拷逃欠裼行У囊粋€標(biāo)志，又是思想政治教育最終落實的歸宿?！毖芯可嗉壍淖晕医逃妥晕夜芾?，建立在研究生班級成員的人格社會化基礎(chǔ)上。研究生作為高層次的知識人才，社會化程度較高，已具有穩(wěn)定成型的世界觀和一定的知識基礎(chǔ)，人格特點有明顯的獨立性、自我約束性和社會合作性，具備自我教育、自我管理的基礎(chǔ)。

利用“網(wǎng)絡(luò)班級”這一形式，把思想政治教育的要求貫穿其中，充分利用研究生網(wǎng)絡(luò)使用率高、使用時間長、對網(wǎng)絡(luò)媒體形式興趣濃等特點，更好地引導(dǎo)他們通過自主的學(xué)習(xí)、獨立的思考、自覺的參與以及集體的交流、互利的合作、競爭式的學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高自己的思想道德水平，以達到科學(xué)、有效的自我教育和自我管理，是提高思想政治教育實效性的重要途徑。

2.通過“網(wǎng)絡(luò)班級”進行自我教育的實現(xiàn)方式?！熬W(wǎng)絡(luò)班級”適合班級管理工作的特點，且便捷好用，具有趣味性和時尚性，富于吸引力。班級工作中的許多事務(wù)，如班級通知、班級提議、班級成員討論投票、班級資源共享、班級聯(lián)誼等，通過“網(wǎng)絡(luò)班級”都很容易實現(xiàn)。

“網(wǎng)絡(luò)班級”自我教育和管理功能主要包括四個方面：

第一，班級公告通知。通過“網(wǎng)絡(luò)班級”進行班級公告通知，是一種穩(wěn)定、持續(xù)的信息傳達方式。班級負責(zé)人在“網(wǎng)絡(luò)班級”上班級公告后，班級各成員登錄查看，省去了短信或電話逐一通知的麻煩，并且可以傳遞更多信息，清楚明白地將班級事務(wù)傳達到人，班級成員的意見也可以通過留言系統(tǒng)及時反饋。

第二，召開網(wǎng)上班會?！熬W(wǎng)絡(luò)班級”兼具了BBS的開放式討論功能，班級成員可以就某一主題進行留言討論，實現(xiàn)實時交流，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)會自動按信息的時間先后順序?qū)α粞赃M行排序，不會出現(xiàn)場面混亂失控的情況。網(wǎng)絡(luò)發(fā)言內(nèi)容一經(jīng)就自動保存在網(wǎng)頁服務(wù)器中，不必專設(shè)會議記錄員。由于發(fā)言可記錄、可復(fù)查、可保留，班級成員在發(fā)言前會進行更多理性思考，防止了實地會議中發(fā)言的隨意性，有益于提高議事效率。

第三，共享班級資源?！熬W(wǎng)絡(luò)班級”的資源共享功能可以用在研究生班級生活的方方面面：理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)文章討論、課題研究資料、應(yīng)用電子軟件分享、集體活動照片展示等。這些資料都可以通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的文件存儲功能實現(xiàn)永久保存。

第四，進行班級交流和校友交流。學(xué)生可以通過該“網(wǎng)絡(luò)班級”載體網(wǎng)站實現(xiàn)校友搜尋和互動，設(shè)定搜索條件找到符合交流需要的對象，通過互訪、留言，實現(xiàn)各個學(xué)校的各個班級及其成員之間的交流互動，這是實際生活中的交流所不能比擬的優(yōu)勢。此外，還可以根據(jù)班級自我教育和管理的需要，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，靈活運用多種形式，以達到提高思想政治教育實效性的目的。

［參考文獻］

［1］于淑華，莊巖，于德華.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強研究生班級建設(shè)［J］.黑龍江高教研究，2005（9）.

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論文關(guān)鍵詞：全球化；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；新體系

一、全球化的時代背景

(一)全球化給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來新的機遇

全球化的主要是經(jīng)濟全球化，不僅涉及經(jīng)濟領(lǐng)域，還深刻影響著政治、文化及人們的思想意識等社會生活的各個方面。在全球化的大背景下，我國高校的思想政治教育面臨著難得的歷史機遇。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的一個組成部分，也受到影響。

1．全球化為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展創(chuàng)造了有利條件。傳統(tǒng)的思想政治教育的信息和內(nèi)容主要來源于圖書報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，所含信息少且有滯后性。而網(wǎng)絡(luò)上的信息的內(nèi)容涉及包括政治、經(jīng)濟、文化、法律、教育、能源、生態(tài)等社會生活的各個方面，極大地豐富了思想政治教育的內(nèi)容。

2．全球化改進了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法、手段與傳統(tǒng)的“你講我聽”的硬性灌輸思想政治教育手段相比，信息網(wǎng)絡(luò)是一種極具吸引力和感染力的信息傳播工具，影響力主要體現(xiàn)，一方面，網(wǎng)絡(luò)的匿名性，有利于大學(xué)生無所顧及地暢所欲言，坦露心扉，發(fā)表自己的見解和觀點。另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源的共享性，高校思想政治工作者既可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得大量信息，又可以在網(wǎng)絡(luò)中占有市場，通過它對大學(xué)生進行思想教育，這在一定意義上克服了傳統(tǒng)思想政治工作影響較小的弱點，開辟了高校思想政治工作的廣闊天地。

3．全球化拓展了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時空。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成了一個全球性開放系統(tǒng)，其傳播不受時間、空間的局限，大學(xué)生思想政治教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)及時交互的特點，通過在線論談、在線聊天和建立師生交流的電子郵箱等及時交流的方式，與大學(xué)生網(wǎng)民進行思想溝通和交流，這有利于思想政治教育取得主動權(quán)。做到思想政治教育工作的超前性，起到未雨綢繆的作用。

(二)全球化給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來嚴峻的挑戰(zhàn)

全球化是一把“雙刃劍”，它既給我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了難得的機遇，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。

1．全球化影響了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，西方發(fā)達國家利用信息技術(shù)優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)把其意識形態(tài)、價值觀、文化觀和生活方式等傳遞給中國，對我國進行思想文化的滲透，概括起來說，西方網(wǎng)絡(luò)文化中主要有三大類侵蝕大學(xué)生的不良信息：首先，資本主義的世界觀、人生觀、價值觀；其次，有害大學(xué)生身心健康的倫理觀、道德觀以及黃色流毒；最后，制造社會、政治、經(jīng)濟混亂的黑色通道。不良信息使一些大學(xué)生把拜金主義、享樂主義、極端個人主義作為自己的價值取向和人生追求的目標(biāo)，出現(xiàn)了重索取輕奉獻，重金錢輕道德，重個人輕集體等現(xiàn)象，嚴重影響了他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

2．全球化對高校思想政治教育隊伍的知識素質(zhì)提出了新要求?！靶畔⑸鐣?，最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間。當(dāng)孩子們霸占了全球信息資源時，需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上的是成年人?！边@是尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》一文中對成年人的忠告，但也形象地表述了互聯(lián)網(wǎng)對思想政治工作者的影響。一方面，在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，教育者處于一種信息優(yōu)勢的地位，全球化時代，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查到各種信息，思想政治教育工作者的信息優(yōu)勢減弱了，有時甚至?xí)幱谛畔⒘觿莸匚?。另一方面，網(wǎng)上信息覆蓋面極廣，堪稱信息海洋，思想政治工作者必須具有較高的綜合處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力，并能從龐大的信息數(shù)據(jù)中篩選有用的信息，整理和編輯成有自己特色和鮮明導(dǎo)向的信息資源，成為表達主流意識的重要場所。

3．全球化對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳統(tǒng)內(nèi)容的沖擊。全球化的發(fā)展，通過各種途徑獲取更多知識和信息，尤其是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。但由于網(wǎng)絡(luò)所具有的共享性、虛擬性、自由性、匿名性等特點，增加了管理的難度，使思想政治教育的內(nèi)容失去了可控性。這就要求思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)上的各種知識和信息在內(nèi)容上要及時反映時代的發(fā)展，適應(yīng)全球化時代大學(xué)生思想和行為發(fā)展的新要求。

二、開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性和重要性

時代越變化、發(fā)展，越要求加強新一代大學(xué)生思想政治素質(zhì)，只有這樣才能增強其承擔(dān)建設(shè)社會主義大業(yè)的責(zé)任有效利用全球化帶來的機遇，迎接全球化帶來的挑戰(zhàn)，發(fā)展自己。

1．開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要。社會的信息化不可避免地導(dǎo)致了高校的信息網(wǎng)絡(luò)化。高校教師和青年大學(xué)生不僅是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作者和使用者，還是被信息網(wǎng)絡(luò)時代刻上烙印最深的群體之一。高校思想政治工作者不能不懂網(wǎng)絡(luò)更不能回避網(wǎng)絡(luò)，高度自由的網(wǎng)絡(luò)時代也不可能更不應(yīng)該脫離現(xiàn)實的社會規(guī)范，而作為受過高等教育的大學(xué)生群體也必須承擔(dān)未來社會競爭的主體責(zé)任，所以在網(wǎng)絡(luò)時代加強高校思想政治教育在大學(xué)生把自己的事業(yè)同人類文明、社會進步融為一體的過程中起著不可替代的橋梁和紐帶作用。

2．開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思想政治教育工作本身的需要。網(wǎng)絡(luò)時代，高校周圍信息空間發(fā)生“過載”，使學(xué)生的注意力極度分散，大量的網(wǎng)絡(luò)信息“淹沒”了德育信息使思想政治教育者有目的、有組織營造的環(huán)境和內(nèi)容與廣泛而復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息空間交織在一起，甚至處于劣勢，學(xué)校思想政治教育的主導(dǎo)地位受到很大沖擊。因此，高校必須研究網(wǎng)絡(luò)條件下高校思想政治教育的特點和規(guī)律，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的制高點。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育構(gòu)建模方式

全球化的時代背景要求高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，既要重視思想教育模式的立體化趨勢，又要注重思想政治教育范圍的社會化趨勢。廣泛運用各種現(xiàn)代科學(xué)手段，努力做到更新思想政治教育理念，革新思想政治教育內(nèi)容，改進思想政治教育方式方法，多措并舉的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新體系。

1．構(gòu)建校園文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，健全校園信息體系作為新形勢下高校進行思想政治教育的重要陣地，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)。高校在著力研究網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生負面影響的同時，應(yīng)作出整體規(guī)劃，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)建設(shè)學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)站，建設(shè)一批有基礎(chǔ)、有特色的站點，使之成為利用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治工作的領(lǐng)頭羊，同時通過校園BBS為學(xué)生提供暢所欲言交流思想的場所，通過網(wǎng)絡(luò)及時了解掌握學(xué)生思想動態(tài)，使學(xué)生工作與信息接軌，為學(xué)生思想工作提供基礎(chǔ)和保障。

2．建立高校黨建和團建網(wǎng)站，創(chuàng)辦高校思想政治教育網(wǎng)站，開展網(wǎng)上思想宣傳工作，構(gòu)筑網(wǎng)上德育陣地。為適應(yīng)社會信息化的趨勢和當(dāng)代大學(xué)生對信息的強烈渴求，我們思想政治工作者很有必要建立自己較為完善的校園信息網(wǎng)站，并結(jié)合國內(nèi)國際政治、經(jīng)濟形勢及敏感熱點問題，在校園網(wǎng)上開辟專門的思想政治工作網(wǎng)，以便拓展思想政治教育的空間。隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為思想意識形態(tài)交鋒的戰(zhàn)場。我們必須大力拓展網(wǎng)上德育陣地，用先進的思想占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，創(chuàng)良好的德育教育環(huán)境。

3．加強網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育的文化內(nèi)涵建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)總會蘊含著一種無形的文化，要想真正把大學(xué)生吸引到思想政治教育陣地來，我們必須要做到思想政治網(wǎng)絡(luò)教育與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的內(nèi)在結(jié)合。思想政治教育本身就是一種政治方向性很強的活動，無論是現(xiàn)實的思想政治教育，還是網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育，都必須堅持正確的政治方向，這是不能動搖的。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化并不是僅僅流于形式，而是要不斷通過網(wǎng)絡(luò)的互動作用，幫助受教育者在思想上逐步形成一種與時展相一致的文化心理，并在思想政治教育的作用下逐步提升為一種文化精神。

4．關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理和行為，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育和引導(dǎo)，進行網(wǎng)絡(luò)道德、法規(guī)教育。隨著大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴性的越來越強，不可避免的會帶來網(wǎng)絡(luò)上癮癥、網(wǎng)絡(luò)孤獨癥等現(xiàn)象，尤其是會造成學(xué)生對社會認識的扭曲。因此，我們要對大學(xué)生進行適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)意識教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識“網(wǎng)絡(luò)社會”，正確認識網(wǎng)絡(luò)文化復(fù)雜性，形成良好的上網(wǎng)心理，養(yǎng)成文明的上網(wǎng)行為。

篇3

（一）師生在教育過程中地位更加平等

在實際課堂教學(xué)中，某些學(xué)生由于性格等原因羞于與任課教師面對面交談，或許對某些知識點還存在疑惑，大大降低了教學(xué)效果，然而網(wǎng)絡(luò)的虛擬教學(xué)環(huán)境避免了這一弊端。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中師生可以平等對話，暢所欲言，學(xué)生可以通過匿名的方式把自己的真實觀點呈現(xiàn)給老師，老師將課堂知識和社會實際相結(jié)合，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)?？傊?，網(wǎng)絡(luò)平臺上的交往能夠消除傳統(tǒng)交往上的種種障礙，提高教學(xué)效率，使高校的思想政治教育工作更加具有針對性。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境加強了師生之間的互動性

師生間的互動性在教育過程中顯得尤為重要，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者和受教育者之間互相提供和傳達信息是確保教育質(zhì)量的重要渠道。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法中，互動性是最鮮明的特征。在傳統(tǒng)思想政治教育中，黑板、書籍、電視等傳統(tǒng)媒介不具有雙向性，學(xué)生只能單方面地接受教師傳遞的知識，這在教育學(xué)上稱作“灌輸”,單向灌輸阻礙了知識在師生之間暢通地交流與反饋。這一狀況的改變還要歸功于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)媒介具有多層面、多向度的特征，師生可以利用電子郵件、聊天軟件、BBS等網(wǎng)絡(luò)平臺進行全方位地交流，學(xué)生根據(jù)自己的需要向老師反饋信息，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化加強了師生的互動性，極大地提高了教育對象的主體性。

（三）教育手段更具多樣性

高校思想政治教育理論課傳授的知識較為抽象，再加上枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式，使得大學(xué)生逃課的次數(shù)不斷增多，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)大大吸引了大學(xué)生對于理論課的興趣，在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)活動中，師生可以進行單向交流、雙向交流，甚至是多向交流，例如在網(wǎng)上進行開會、談話、理論學(xué)習(xí)等活動，打破了時空的限制，這種人性化的教學(xué)手段不僅使理論課的教育內(nèi)容得到豐富，而且增加了思想政治教育的趣味性。（四）打破時空限制，更具便捷性隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步，高校思想政治教育突破了時空的限制，使得理論知識可以便捷地進行傳遞，而且學(xué)生可以從任一網(wǎng)絡(luò)終端獲取知識，進行交流，例如，手機是大學(xué)生交流的必備工具，思想政治教育者可以把手機聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)的重要載體，隨時隨地、無時無刻傳授知識、交流信息和溝通思想，有利于提高校思想政治教育的實效性。

二、促進我國高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的必要性

（一）網(wǎng)絡(luò)為全面開展思想政治教育工作注入新鮮元素

由于網(wǎng)上言論自由，各種信息在因特網(wǎng)上都能夠自由的輸入和讀取，這就是利用了網(wǎng)絡(luò)的開放性，因此大學(xué)生可以輕松瀏覽思想政治教育的內(nèi)容，為思想政治課網(wǎng)絡(luò)化提供了便利；網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性可使思想教育內(nèi)容傳播的范圍更加廣泛，在專業(yè)網(wǎng)站建立時可以滲透思想政治教育的內(nèi)容，做到“潤物細無聲”，使學(xué)生們在不知不覺中受到教育；網(wǎng)絡(luò)最吸引大學(xué)生的特點就是其平等性和交互性，因為這不僅是思想政治教育的基本原則，也更加符合當(dāng)代大學(xué)生的心理，傳統(tǒng)的說教方式受到?jīng)_擊，網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了平等輕松的環(huán)境，有利于學(xué)生們打開心扉，樂于學(xué)習(xí)。

（二）高校思政課網(wǎng)絡(luò)化是新時期人才培養(yǎng)的需要

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等各個領(lǐng)域，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時間不斷增加。然而，網(wǎng)上的信息良莠不齊，大學(xué)生思想還很單純，其觀念容易受到影響和扭曲，再加上傳統(tǒng)的教育方法不能與時俱進，不能做到網(wǎng)上和網(wǎng)下教育的結(jié)合，傳統(tǒng)模式已不能滿足新時期人才培養(yǎng)的要求。因此，高校思政工作者必須將網(wǎng)絡(luò)渠道和思想政治課相結(jié)合，通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生交流，正確引導(dǎo)并教育他們，使其樹立正確的人生觀和價值觀，真正達到優(yōu)秀人才的要求。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)于精神文明建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)的使用不論在范圍上還是人群上都有所增加，例如農(nóng)村用上了電腦，許多老人也玩上了平板，在網(wǎng)上人們可以自由地討論對一件事情的看法，因此網(wǎng)絡(luò)成為了傳播和制造輿論的重要工具，負面的輿論會嚴重影響社會秩序。如能正確引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)還可以成為老百姓表達民意的渠道，由此可見，網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)對社會輿論的調(diào)控。因此，我們要傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高群眾辨別是非的能力，大力宣傳社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀，提高人們的精神文明素養(yǎng)，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)于精神文明建設(shè)。

三、當(dāng)前高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)教育觀念與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的矛盾

許多高校雖然使用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育理論課的講授，但是仍然沒有改變搬家式的簡單教學(xué)，有的教師在課堂上使用多媒體只是簡單展示PPT的內(nèi)容，單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式仍然是主要的教學(xué)方式。與此同時，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的個性化和自主化表現(xiàn)得更加明顯，但是教育效果不盡人意的原因是單調(diào)刻板的教學(xué)形式已不能滿足現(xiàn)代大學(xué)生的好奇心，失去對學(xué)習(xí)的新鮮感。

（二）網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)滯后于網(wǎng)絡(luò)思想政治課的發(fā)展需求

一方面，許多高校在網(wǎng)絡(luò)硬件上的配套設(shè)施建設(shè)還不是很完備，大學(xué)生數(shù)量的增加速度遠遠超過了機房的建設(shè)速度，機房數(shù)量太少，導(dǎo)致學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會減少；[3]另一方面，不少高校開設(shè)了許多教育性的網(wǎng)站，但內(nèi)容單一，限于紅色信息，說教性比較突出，上網(wǎng)的大學(xué)生雖然很多，但是瀏覽這些網(wǎng)站的人卻很少。這就說明相對于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治課需求的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)仍很滯后。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論課的教育內(nèi)容和方法缺乏創(chuàng)新性

在我國大部分高校中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論課教育內(nèi)容和方法的重要性已經(jīng)得到重視，而且在這方面也進行了有益的探索，但是由于網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展等原因，教育內(nèi)容仍然是書本理論，沒有和網(wǎng)絡(luò)時代信息相結(jié)合，教育的內(nèi)容和方法上仍具有滯后性；教育方法上，教師與學(xué)生缺乏交流，仍以灌輸為主，忽視了疏導(dǎo)方法的應(yīng)用。

（四）思想政治課教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理水平亟待提高

若要達到提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論課對大學(xué)生吸引的程度，思想政治教育者只有熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)的多樣性進行教學(xué)。當(dāng)前，高校的思想政治教育理論課教師網(wǎng)絡(luò)能力亟待提高，只能以單一的形式將課本內(nèi)容展示出來，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的多樣性和優(yōu)勢進行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論課的教學(xué)效果不是非常顯著，高校中既是思想政治教育行家又是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)熟練運用者的“復(fù)合型”教師非常稀少，而且這種網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的充實和提高不是一蹴而就的。

四、高校思想政治課網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)化對策

（一）改變觀念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，由于網(wǎng)絡(luò)具有平等性、趣味性、資源的豐富性等特點，越來越多的人對其加以關(guān)注，但是也正因為網(wǎng)絡(luò)的開放性，使高校思想政治工作難度加大，這是因為網(wǎng)上的不良信息嚴重沖擊了大學(xué)生的思想和價值觀。因此，在這種新的情況下，我們應(yīng)改變觀念，緊緊圍繞學(xué)生，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念，使網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)于思想政治教育工作的開展。最重要的是堅定的立場和觀點[4]，通過網(wǎng)上建立完善的社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)資源。另一方面，充分認識到思想政治教育理論課網(wǎng)絡(luò)化的重要性，增加網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的投入，硬件上，多配備計算機，增加機房數(shù)量，高度重視校園網(wǎng)的建設(shè)和完善，使大學(xué)生具備良好的校園上網(wǎng)條件。

（二）豐富網(wǎng)絡(luò)教育載體，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教育功能

一般高校只是單純地利用教室多媒體技術(shù)，形式較為單一，在網(wǎng)絡(luò)形式快速多樣化的趨勢下，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)的各種特點，不斷豐富與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體[5]。思想政治教育網(wǎng)站是教育的主要陣地，應(yīng)重點完善網(wǎng)站內(nèi)容，在紅色網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)上，還要注重將教材的知識性、思想性融入到網(wǎng)絡(luò)的趣味性之中，吸引大學(xué)生更多的注意力，使其在快樂中收獲知識。同時，利用大學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)揮教育的功能，例如電子郵件、論壇、微博等，這些常見的載體是大學(xué)生每天瀏覽的主要網(wǎng)站，師生加強相互交流，討論時事政治，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表正確的思想見解，潛移默化地教育學(xué)生。此外，針對特殊學(xué)生的具體問題，單獨溝通是解決問題的最佳途徑，達到利用新媒體個別化指導(dǎo)和幫助學(xué)生的目的。

（三）更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容和手段

在內(nèi)容上，不斷豐富思想政治教育的內(nèi)涵，根據(jù)90后大學(xué)生的特點，引入他們所感興趣的話題，采用他們所喜歡的形式，將教育內(nèi)容呈現(xiàn)出來，注重對大學(xué)生的人文、創(chuàng)新、科學(xué)精神的教育。在教育手段上，高校不僅要對原有的思想政治教育的有效方式加以保留，更應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育載體的多樣性，豐富思想政治教育的手段，例如建立思想政治教育的專門網(wǎng)站、論壇、QQ群等，開辟多種教育途徑，鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生多瀏覽、多發(fā)言、多討論，通過自主參與、自由討論等方式，改變以往的宣傳教育手段，實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下教育協(xié)同發(fā)展，使高校思想政治工作的實效性得以進一步增強。

（四）培養(yǎng)兼具專業(yè)素質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)合型教師隊伍

教師作為教育者，在教學(xué)活動中起著至關(guān)重要的作用，在思想政治教育理論課網(wǎng)絡(luò)化進程中，高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍的培養(yǎng)能夠起到促進和推動作用，要想培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬和網(wǎng)絡(luò)技能熟練的教師隊伍，需要從兩方面進行努力。一方面，為了滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的要求，教師隊伍在年齡和知識結(jié)構(gòu)上要具有合理性，在選拔上，要多引進一些政治素養(yǎng)高、計算機和信息技術(shù)水平高的復(fù)合型教師，同時要有一定的人員編制作為堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。另一方面，強化培訓(xùn)工作，建立規(guī)范的培訓(xùn)制度[6]。高校只有建立健全制度保證，對相關(guān)師資實現(xiàn)信息技術(shù)培訓(xùn)的規(guī)范化和制度化，使思想政治工作者信息技術(shù)能力和水平不斷提高，更好地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治；網(wǎng)絡(luò)教育

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）22-0194-03

網(wǎng)絡(luò)在短短的時間內(nèi)風(fēng)靡全球，嚴重影響著人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式[1]。而當(dāng)前的在校大學(xué)生正是這樣一個特殊的群體，他們思想獨立開放，善于接受新鮮事物，是受網(wǎng)絡(luò)影響的重要人群。調(diào)查顯示：有28.6%的學(xué)生每天都上網(wǎng)，有34.7%的學(xué)生每周上網(wǎng)5―6次，有20.7%的學(xué)生每周上網(wǎng)3―4次，幾乎沒有學(xué)生不上網(wǎng)；“每天上網(wǎng)的平均時間”以3小時和2小時者居多，分別占被調(diào)查人數(shù)的41.4%和36.6%，另有8.8%的學(xué)生在4小時以上而且對網(wǎng)上的信息信任度比較高，相信的占14，3%，比較信任的占41.9%[2]。另有文件指出“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器”，還指出“必須以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，大力發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化”[3]。由此可見，網(wǎng)絡(luò)已占據(jù)了學(xué)生的大量空余時間，網(wǎng)絡(luò)已成為他們的信息的重要來源和主要的交流方式，學(xué)校進行思想政治教育時應(yīng)該充分認識到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響，并利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育來增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的潛移默化中樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，最終走向正確的方向和道路。然而，目前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在諸多不足，沒有引起高校及教育者的足夠重視，所以，有必要對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意義和現(xiàn)狀進行分析探討。

一、大學(xué)生思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的意義

學(xué)校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育是指在進行思想政治教育時應(yīng)將大學(xué)生身心發(fā)展的特點與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點相結(jié)合，此外應(yīng)將符合社會發(fā)展要求的各種先進思想、國際國內(nèi)時事，甚至將經(jīng)濟、軍事、文化、教育、娛樂、道德規(guī)范等以網(wǎng)絡(luò)為載體，對大學(xué)生進行有目的、有計劃、有組織的影響，目的在于提高其思想素質(zhì)，促進其全面發(fā)展，是對傳統(tǒng)思想政治教育的擴展和延伸[4]。

（一）能增強思想政治教育的吸引力

每天打開電腦，總有鋪天蓋地的新聞信息進入眼簾。網(wǎng)絡(luò)中的信息不僅圖文并茂，還有各種有趣視頻，大大吸引了學(xué)生的好奇心和眼球。高校大學(xué)生的思想政治教育工作如果能利用好網(wǎng)絡(luò)的這些特點，可以使思想政治教育課程變得更具吸引力。在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好及學(xué)習(xí)需要選擇性地學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容，這改變了以往老師在講臺上唱獨角戲，學(xué)生在下面聽教的思想教育模式。此外，網(wǎng)絡(luò)的感染力很強，能引起學(xué)生對思想政治課程的學(xué)習(xí)欲望。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠讓自己的眼睛、耳、大腦等器官充分運作起來，通過各種感官刺激對思想政治教育課程有更深刻的領(lǐng)會，這樣既可以幫助大學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)思想政治教育課的積極性，且學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)的思想政治教育更好。

（二）能增強思想政治教育中師生的相互交流

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)下人們溝通和交流的重要方式，幾乎每個學(xué)生都有自己的微博、微信、QQ等，在網(wǎng)絡(luò)里沒有身份、地位、年齡、性別等的區(qū)別，每個人都可以平等、自由地交流。思想政治網(wǎng)絡(luò)教育使大學(xué)生更容易敞開自己的心扉，接受不同的觀點，表達他們在思想政治學(xué)習(xí)中的想法，將自己的觀點用新型的網(wǎng)絡(luò)交往方式如博客、貼吧、討論群等表達出來，讓老師了解學(xué)生的想法和觀點，促進老師與學(xué)生之間的交流。此外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時向老師咨詢思想政治方面的問題，相互間還可以進行學(xué)術(shù)探討，從而達到教學(xué)相長的目的。

（三）能增強思想政治教育內(nèi)容的豐富性

一提到思想政治的內(nèi)容，可能很多同學(xué)會覺得模糊，說不出個所以然。而網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息來自天南地北，內(nèi)容從政治、經(jīng)濟、軍事到娛樂、教育。思想政治教育可以抓住網(wǎng)絡(luò)信息靈活豐富的特點，讓不同高校的大學(xué)生之間進行相互交流，使思想政治教育資源能夠共享。思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容不再拘泥于枯燥無味的大篇幅文字，取而代之的可能是各種更有意義的圖畫、視頻，以及人們的評論、觀點。因此，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育可以使高校思想政治教育平臺更加廣闊，為高校大學(xué)生提供一個更為自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）能增強思想政治教育的創(chuàng)新性

盡管傳統(tǒng)的教育讓學(xué)生的思維方式封閉守舊，但網(wǎng)絡(luò)傳播的信息日新月異，大學(xué)生的思維方式在各種信息的影響下逐步活躍開放。因此，思想政治教育只有不斷創(chuàng)新，才能夠跟上學(xué)生不斷膨脹的追求新東西的欲望，才能跟上學(xué)生不斷前進的步伐，得到他們關(guān)注和接受。思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容可以與當(dāng)下最火的新聞資訊、創(chuàng)新教育科技、教育方式、教育手段，甚至是一些具有教育意義的娛樂新聞和節(jié)目相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，更好地為學(xué)生服務(wù)，達到思想政治教育的真正目的。

（五）能提高思想政治教育的針對性

傳統(tǒng)的教學(xué)主要是以老師講課、學(xué)生坐著聽課的方式進行的，這種教育模式產(chǎn)生的結(jié)果是，很多學(xué)生下課后便忘了老師所講的內(nèi)容，同時學(xué)生容易抵觸，花費更多的時間再去學(xué)習(xí)上過的內(nèi)容。而利用網(wǎng)絡(luò)進行的思想政治教育課程，內(nèi)容鮮活豐富，將課程與學(xué)生感興趣的話題相結(jié)合，針對性地解決了學(xué)生關(guān)心的問題。此外，思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的授課方式多種多樣，學(xué)生易于接受，知識消化吸收效果良好，老師還可以在與同學(xué)交流的過程中發(fā)現(xiàn)一些特別的問題，并且有針對性地對學(xué)生進行引導(dǎo)，避免某些不必要的危害發(fā)生。

（六）能提高思想政治教育的實效性

思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)進行宣傳工作能與時俱進，跟上時代步伐，如充分合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生提供各種咨詢平臺，供學(xué)生們及時交流分享自己的學(xué)習(xí)心得，從而提高學(xué)習(xí)的實效性。通過校園網(wǎng)站，學(xué)生可以及時地看到各種消息，如學(xué)校會提供各種勤工儉學(xué)的信息，有需要的學(xué)生可以及時提出申請；此外，學(xué)?？梢允占罅烤蜆I(yè)方面的信息及崗位掛在網(wǎng)上，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)快速聯(lián)系自己有意向的工作單位，這是解決學(xué)生就業(yè)問題的重要手段之一。另外，學(xué)校還設(shè)立第二學(xué)位及相關(guān)知識，讓同學(xué)們在大學(xué)中充分汲取知識武裝自己的頭腦；還有心理咨詢網(wǎng)站的開設(shè)，也為部分心理有困惑的同學(xué)解決了不少煩惱。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也可增加社會熱點問題，針對大學(xué)生的意見和問題進行及時的解答。此外，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可指導(dǎo)學(xué)生鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的好壞，遠離那些不健康的信息，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。思想政治網(wǎng)絡(luò)教育能夠讓學(xué)生明白自己的使命，以及在社會中的角色、地位以及自身的條件，引導(dǎo)其腳踏實地地去實現(xiàn)自我價值。最后，教育者可以將最新的思想政治教育相關(guān)信息在第一時間通過網(wǎng)絡(luò)傳達給學(xué)生，從而大大提高思想政治教育的效率。

二、大學(xué)生思想政治網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀

通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的思想政治教育仍存在著很多的問題，成批化的教育模式是否還能滿足這個個性化時代的要求，大多數(shù)教學(xué)依舊注重理論的講解，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其自身的長處，只停留在感知和記憶的表面，對所有學(xué)生要求一致，數(shù)量上的知識疊加并沒有與學(xué)生的主體人格相結(jié)合，這與網(wǎng)絡(luò)時代人們的成長與發(fā)展需要極不相符，并沒有達到教育的真正目的。這里，既有學(xué)校方面的問題，也有學(xué)生自身方面的問題。

（一）學(xué)校對思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的重要性認識不足

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生正受到網(wǎng)絡(luò)的嚴重影響，但高校學(xué)生思想政治的網(wǎng)絡(luò)教育工作并沒有形成一整套教育思路和機制[5]。管理者的思想觀念、行為意識及教育理念也沒有緊跟時代的發(fā)展，高校對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的重要性認識不到位，遠未構(gòu)成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的格局，使網(wǎng)絡(luò)的有利方面沒有得到充分利用，網(wǎng)絡(luò)的負面影響沒有得到有效的遏制，學(xué)生也沒有得到及時的引導(dǎo)，從而造成眾多因上網(wǎng)而帶來的負面影響。高校思想政治教育工作者依舊習(xí)慣用傳統(tǒng)的教育模式授課，忽略了網(wǎng)絡(luò)強大的影響力。網(wǎng)上充斥著各種各樣的信息，思想政治教育類信息卻很少出現(xiàn)，思想政治教育依舊停留在一些講大道理的書面文字上，讓大學(xué)生感覺離它異常遙遠。由此可見，高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)的影響，利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的吸引力去潛移默化地正面影響他們。

（二）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育隊伍培養(yǎng)落后

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，為高校思想政治教育的發(fā)展壯大提供了更快捷高效的渠道和手段。但是，思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)科性比較強，要求開展思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的教師不僅需要有較高的網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)，也要有很強的專業(yè)知識和讓學(xué)生接受的思想政治教育方式和較高的教育水平。此外，將網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育相結(jié)合，需要高校投入大量的時間、精力和物力去培養(yǎng)一批進行思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)化人才。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的盛行，大學(xué)生對思想政治網(wǎng)絡(luò)教育有比較高的期待，但現(xiàn)實情況是思想政治網(wǎng)絡(luò)教育隊伍的專業(yè)化程度不高，一方面教育者可能對網(wǎng)絡(luò)較專業(yè)，而對思想政治教育不專業(yè)；另一方面教育者可能對思想政治教育較專業(yè)，而對網(wǎng)絡(luò)不專業(yè)[2]。所以，這是眼下高校思想政治課程進行網(wǎng)絡(luò)教育所面臨的現(xiàn)實問題，又說明網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)任重道遠。

（三）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容守舊

很長時間以來，我國部分高校的思想政治教育一直處于相對傳統(tǒng)封閉的狀態(tài)，最明顯的表現(xiàn)為思想政治教育內(nèi)容守舊，不能吸引學(xué)生的眼光。調(diào)查結(jié)果顯示，思想政治教育類網(wǎng)站存在著關(guān)注度不高、實效性不強等問題[6]。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果不理想，很多同學(xué)視這類課為休閑課，完全沒有重視它，究其原因為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育類網(wǎng)站內(nèi)容枯燥且經(jīng)久不變，沒有針對性，沒有藝術(shù)性，也沒有足夠的吸引力。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛傳播，高校思想政治教育應(yīng)打開封閉的大門，接受新信息、新觀點，充分利用網(wǎng)絡(luò)的先進技術(shù)，及時更新教育內(nèi)容，使思想政治教育也日新月異。思想政治教育內(nèi)容要緊跟時代步伐，將傳統(tǒng)教育變得網(wǎng)絡(luò)化、視覺感官化，易為學(xué)生接受。此外，要努力發(fā)現(xiàn)思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的新功能，挖掘多媒體新技術(shù)，不僅要建設(shè)思想政治教育相關(guān)的網(wǎng)站，也要加強更新，實現(xiàn)技術(shù)和內(nèi)容上的雙更新，改變技術(shù)、內(nèi)容落后的現(xiàn)狀。

（四）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的載體建設(shè)落后

思想政治教育相關(guān)網(wǎng)站是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要陣地[7]，但是很多高校盡管有校園網(wǎng)，但網(wǎng)站建設(shè)相對較弱。經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常癱瘓，每遇到選課、等級考試報名的時候，頁面就出現(xiàn)了不能服務(wù)的情況。有的學(xué)校連學(xué)生最基本的網(wǎng)絡(luò)需要也不能滿足，更別說強大的思想政治教育網(wǎng)站。部分高校負責(zé)人認為只要有一個類似的網(wǎng)站存在，就完成了任務(wù)，但是網(wǎng)站的載體量很小，頁面布局不合理，沒有強大的信息功能。由此可見，網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)者沒有認真地進行策劃，也沒有建立完整的思路和機制。部分網(wǎng)絡(luò)盡管建成，但其后也沒有進行及時的維護和宣傳。這樣的網(wǎng)絡(luò)載體形同虛設(shè)，從根本上失去了教育的意義。

（五）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育缺乏健全的監(jiān)管機制

部分高校已逐漸開展起思想政治網(wǎng)絡(luò)教育，但似乎只有三分鐘的熱情，一段時間后便銷聲匿跡，因為沒有后續(xù)的更新、維護和監(jiān)管，學(xué)生、老師不愿意再去關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站，于是失去了思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的及時性。另外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為缺失、網(wǎng)上交往的道德弱化等問題日益嚴重，然而并沒有人對此進行監(jiān)管和引導(dǎo)。同時，也沒有幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)意識，明確網(wǎng)絡(luò)責(zé)任，自覺維護網(wǎng)絡(luò)秩序。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)不健康甚至有危害的信息時，多通過刪除信息、關(guān)閉網(wǎng)站等方式解決問題，沒有后續(xù)的解釋說明，沒有從根本上解決問題。網(wǎng)絡(luò)癱瘓時不能夠及時得到維護，思想政治教育軟件沒有更新，這些都是由于監(jiān)管不足而產(chǎn)生的問題。

（六）高校網(wǎng)絡(luò)政治教育缺乏對學(xué)生的正確引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，一方面大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)增加和外界的交流，及時解決在生活工作中遇到的各種問題，對國內(nèi)外的政策和時事政治熱點問題也能有更快速和直接的了解，有助于大學(xué)生成長成才；另一方面，部分大學(xué)生由于缺乏正確的引導(dǎo)，缺乏對信息的鑒別能力，對網(wǎng)上的各種消息來之不拒，或沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里不能自拔，如逃課上網(wǎng)打游戲、聊天，看黃色網(wǎng)站等。有的大學(xué)生因過度上網(wǎng)導(dǎo)致生理和心理方面的異常，如“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”[8]。教育者應(yīng)讓學(xué)生充分認識到網(wǎng)絡(luò)里的自由，是有限的自由、理性的自由，是受法律約束的自由，應(yīng)避免因為各種信息的誤導(dǎo)走上犯罪的道路。

綜上可見，思想政治教育要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段[9]。高校應(yīng)充分重視思想政治網(wǎng)絡(luò)教育，認識到其重要的實踐意義及目前存在的問題，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，傳播積極向上、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化，建設(shè)一支進行思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)化隊伍，不僅要建立健全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機制，更重要的是要做好網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督管理工作，將機制落到實處，對學(xué)生在網(wǎng)上反映的問題及時回應(yīng)、解決，進行良好的引導(dǎo)，最終使思想政治網(wǎng)絡(luò)教育得到良好的發(fā)展壯大。

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篇5

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)；構(gòu)建

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）13-0020-03

一、高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)勢因

網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理理論與管理過程的科學(xué)，網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)是管理學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)延伸，是管理技術(shù)和管理理論信息化的體現(xiàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校的深入和普及，網(wǎng)絡(luò)管理已經(jīng)廣泛的運用在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)德等各個領(lǐng)域。恩格斯指出：“在社會歷史領(lǐng)域內(nèi)進行活動的，全是有意識的、經(jīng)過思慮或憑激情行動追求某種目的的人；任何事情的發(fā)生都不是沒有自覺的意圖，沒有預(yù)期的目的?！雹俑咝Ｋ枷胝谓逃\用網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)知識開展工作，推進高校思想政治教育的發(fā)展，同樣具有其目的性和自覺性：

一是高校思想政治教育主體的特性使然。2004年頒布施行的中央第16號文件明確規(guī)定了“要堅持教育和管理相結(jié)合”開展思想政治教育，并將此作為高校思想政治教育的基本原則確立下來。在高校思想政治教育中，輔導(dǎo)員直接與學(xué)生接觸，既是思想政治教育的施教者，也是班級事務(wù)的管理者、組織者。專職教師通過課堂和書本對學(xué)生開展思想政治教育，課程設(shè)計、組織授課、考核考評等過程也是管理的過程。高校教務(wù)的管理者、課改的實施者、輿論的宣傳者、引導(dǎo)者直接承擔(dān)著高校的管理、運行責(zé)任，是直接的管理者。

二是高校思想政治教育科學(xué)發(fā)展的需要。與傳統(tǒng)管理一樣，網(wǎng)絡(luò)管理包括了決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和反饋等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)都貫穿于思想政治教育的始終。借鑒和吸收網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)的相關(guān)知識，可以將網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)的科學(xué)方法引入思想政治教育中去，豐富思想政治教育的方式，提升思想政治教育管理的績效?？梢载S富和發(fā)展思想政治教育理論，促進思想政治教育理論的創(chuàng)新?？梢猿浞职l(fā)揮管理的激勵、懲罰、控制、反饋等功能，豐富思想政治教育的實踐機制，提升思想政治教育的效果。

二、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化管理的困境

借鑒和吸收網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)的知識開展高校思想政治教育，有助于推動高校思想政治教育的發(fā)展。在借鑒和吸收網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)知識，開展高校思想政治教育的過程中，依然存在不少問題。

（一）網(wǎng)絡(luò)組織管理不規(guī)范，經(jīng)驗管理性強

高校思想政治教育的管理是一種目標(biāo)管理，最終是要實現(xiàn)社會主義核心價值體系在高校的普及和建立，推進主流意識形態(tài)認同效果的實現(xiàn)。②這一過程，即是實現(xiàn)高校思想政治教育管理目標(biāo)、管理績效的過程。

在當(dāng)前的高校思想政治教育過程中，網(wǎng)絡(luò)組織管理上存在著不規(guī)范的現(xiàn)象。主要是經(jīng)驗管理貫穿了教育的全過程，影響了教育效果的實現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)組織管理的不規(guī)范主要表現(xiàn)在：實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)不明確、網(wǎng)絡(luò)管理與一般管理的權(quán)界不清、缺乏專業(yè)的管理隊伍、網(wǎng)絡(luò)德育缺乏實質(zhì)性的領(lǐng)導(dǎo)體制和獎懲機制等。在具體工作中，管理理念陳舊，管理知識缺乏，經(jīng)驗管理占據(jù)主要位置、缺乏科學(xué)的管理思維和方法，對出現(xiàn)的新問題、新情況應(yīng)對不力。這些情況的存在，直接影響了高校思想政治教育的效果，制約了高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理科學(xué)化的效力。

（二）網(wǎng)絡(luò)管理過程僵化，缺乏創(chuàng)新和人文關(guān)懷

在高校思想政治教育中，大學(xué)生是主要客體。高校思想政治教育倡導(dǎo)的“客體中心主義”，將客體作為高校思想政治教育的核心，這與當(dāng)前我們倡導(dǎo)的“以人為本”、尊重學(xué)生的方針不謀而合。而在開展網(wǎng)絡(luò)德育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的具體實踐中，存在管理僵化、缺乏創(chuàng)新和人文關(guān)懷的情況。

一是網(wǎng)絡(luò)管理主體，即教育活動的組織者、實施者對自身角色認識不到位。網(wǎng)絡(luò)管理不僅僅是對具體的計算機業(yè)務(wù)的管理，更是一種全局化的科學(xué)管理方式。高校的管理者要充分認識到網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)管理的重要性，同時也要承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)德育講師、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專家的責(zé)任。而由于對這一點認識不到位，使得管理主體的角色、職責(zé)單一，認為管理者只負責(zé)行政事務(wù)，與具體的教學(xué)任務(wù)無關(guān)。管理者只負責(zé)發(fā)號施令，負責(zé)獎懲和監(jiān)督，這樣的理念使得管理者對管理的過程只求穩(wěn)定，不求突破。管理模式和方法顯得單一和僵化，缺乏創(chuàng)新性。

二是具體的施教者，專職教師和輔導(dǎo)員服務(wù)學(xué)生、服務(wù)管理的意識不強。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)德育、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的過程中，沒有堅持“以人為本”、“以生為本”的教育原則。尤其是在當(dāng)下流媒體、微網(wǎng)絡(luò)全面深入宿舍、深入課堂的情況下，在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)輿情等方面關(guān)懷不夠。利用網(wǎng)絡(luò)知識，做好網(wǎng)絡(luò)班級管理，實時了解學(xué)生動向，心理變化等方面應(yīng)對能力不足。在管理過程中，由于對網(wǎng)絡(luò)管理知識、管理經(jīng)驗的缺乏，使得管理方法簡單，難以獲得學(xué)生的認同和支持。

（三）網(wǎng)絡(luò)管理機制不健全，效率與效果不成正比

高校思想政治教育存在著網(wǎng)絡(luò)管理機制不健全，效率和效果不成正比的情況。

首先，管理定位和認識不到位，沒有形成聚合力。一直以來，高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)管理，沒有得到應(yīng)有的重視，甚至有人懷疑這樣的管理是否存在。在行政管理的主導(dǎo)下，高校思想政治教育教育的管理，從屬于學(xué)校的整個行政權(quán)力管轄之下，網(wǎng)絡(luò)德育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理顯得相對乏力。

其次，理論指導(dǎo)具體實踐不足，理論借鑒缺乏科學(xué)性。網(wǎng)絡(luò)管理與思想政治教育管理不同，網(wǎng)絡(luò)管理理論側(cè)重于實踐指導(dǎo)、機制構(gòu)建等方面。因此，需要進行專門的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。目前高校網(wǎng)絡(luò)德育的管理，主要由與大學(xué)生直接接觸的輔導(dǎo)員和專職教師承擔(dān)。因此，從知識構(gòu)成上來說，輔導(dǎo)員和專職教師對網(wǎng)絡(luò)管理理論相對缺乏，對理論的運用也缺乏規(guī)范化。這些問題的存在，使得網(wǎng)絡(luò)管理理論的實踐指導(dǎo)不足，網(wǎng)絡(luò)管理的科學(xué)性和實踐性較差。

再次，管理機制建設(shè)滯后，管理效率與效果差距大。管理要發(fā)揮其優(yōu)勢和效果，就不得不保證其管理機制的正常運轉(zhuǎn)。在管理中，競爭機制、績效機制、激勵機制、反饋機制和控制機制等都是必須要具備的。而目前各高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)管理機制，依然從屬于行政管理，網(wǎng)絡(luò)管理機制的重要地位沒有得到凸顯。在追逐管理效率的影響下，高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)管理效果難以呈現(xiàn)，行政管理的高效率與思想政治教育管理的弱效果相對突出。

三、高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)構(gòu)建

針對目前高校思想政治教育中存在的問題，重新認識高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理的重要性，構(gòu)建符合高校思想政治教育發(fā)展和科學(xué)管理的認同機制是必然選擇。

（一）加強網(wǎng)絡(luò)組織管理，實現(xiàn)經(jīng)驗管理向規(guī)范管理的轉(zhuǎn)變

強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理是科學(xué)管理的前提，是實現(xiàn)管理規(guī)范化和科學(xué)化的必要條件。高校思想政治教育教育的網(wǎng)絡(luò)管理，需要在科學(xué)管理的指導(dǎo)下開展。加強網(wǎng)絡(luò)組織管理，實現(xiàn)經(jīng)驗管理向規(guī)范管理的轉(zhuǎn)變，是高校思想政治教育管理的出路。

首先，要明確管理目標(biāo)，建立目標(biāo)管理體系。高校思想政治教育教育的網(wǎng)絡(luò)管理屬于目標(biāo)管理，通過網(wǎng)絡(luò)德育平臺、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課的教育、引導(dǎo)，最終提高思想政治教育的效果。大學(xué)生和高校思想政治教育都是網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo)，要建立網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)管理體系保障管理活動的開展。建立目標(biāo)考核體系、明確管理者和教育者的權(quán)限職責(zé)、建立專門的網(wǎng)絡(luò)管理隊伍、開展網(wǎng)絡(luò)管理技能培訓(xùn)、建立網(wǎng)絡(luò)獎懲機制等是組織管理的基本要求，也是實現(xiàn)規(guī)范管理的基本條件。

其次，要樹立科學(xué)管理理念，促進網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)范化轉(zhuǎn)型。目前高校德育網(wǎng)絡(luò)管理，依然停留在經(jīng)驗管理的層面。經(jīng)驗管理在某種程度上具有一定的積極影響，但從科學(xué)管理的角度而言，經(jīng)驗管理是基本的經(jīng)驗總結(jié)，算不上科學(xué)管理的理論。而且由于經(jīng)驗往往具有很大的差異性和個體性，因此經(jīng)驗管理很難做到與時俱進。在遇到新情況、新問題時，經(jīng)驗很難發(fā)揮其作用。因此，通過加強組織管理，開展管理技能和知識培訓(xùn)，樹立科學(xué)管理理念，實現(xiàn)經(jīng)驗管理向規(guī)范管理的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化的重要舉措。如圖1.1是高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理的模式構(gòu)建：

從圖1.1中可以看出，學(xué)校黨委及教務(wù)管理者、輔導(dǎo)員和思想政治課教師都是高校思想政治教育的教育主體。三個主體運用網(wǎng)絡(luò)德育管理平臺實施教育，通過實施網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo)化和科學(xué)化，最終形成績效機制，推進高校思想政治教育教育的實現(xiàn)。

（二）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)管理方式，凸顯教育管理的人文性和服務(wù)性

管理的過程對管理目標(biāo)的實現(xiàn)極其重要，法國著名管理學(xué)家亨利?法約爾認為管理是以計劃為中心的、各個管理職能交替發(fā)揮作用的、循環(huán)往復(fù)的過程。因此，法約爾的管理理論也被稱之為“管理過程理論”。在他提出的14條管理原則中，幾乎囊括了管理過程理論的所有思想。管理過程的每一個細節(jié)直接決定了管理目標(biāo)能否實現(xiàn)，管理效果能否達到。針對高校思想政治教育教育網(wǎng)絡(luò)管理中存在的問題，從管理的過程著手，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)管理理念、管理方式，營造積極和諧的管理氛圍，凸顯教育管理的服務(wù)性和人文性是應(yīng)對之策。

一是管理者要更新管理理念，重新認識和定位自身角色。高校思想政治教育的管理者既是網(wǎng)絡(luò)行政管理過程的控制者，也是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理過程的控制者。管理者要充分認識到網(wǎng)絡(luò)管理是一種全局化的管理方式，網(wǎng)絡(luò)管理是行政辦公與網(wǎng)絡(luò)德育的契合，管理者應(yīng)承擔(dān)起作為網(wǎng)絡(luò)德育講師、網(wǎng)絡(luò)德育專家的責(zé)任，既要做合格的行政事務(wù)辦理者，也要做優(yōu)秀的德育網(wǎng)絡(luò)教師、德育網(wǎng)絡(luò)管理者。

圖2.1展示了影響網(wǎng)絡(luò)德育工作開展的幾個主體，學(xué)校黨委和教務(wù)管理者、學(xué)生輔導(dǎo)員、思想政治課教師以及德育組織協(xié)會構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)德育工作的四個主體，其中前三位主體屬于網(wǎng)絡(luò)管理組織體系，四個主體通過網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展推進高校思想政治教育教育的實現(xiàn)。

二是具體的施教者，專職教師和輔導(dǎo)員要樹立管理即服務(wù)的意識。管理即服務(wù)，這是管理的本質(zhì)體現(xiàn)。在高校思想政治教育教育的網(wǎng)絡(luò)管理中，也要突出這種服務(wù)意識。要堅持“以人為本”、“以生為本”的教育原則，認真學(xué)習(xí)和考察流媒體、自媒體、微網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育教育的影響，在實施網(wǎng)絡(luò)德育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，能夠?qū)Τ霈F(xiàn)的問題有正確的認識和處理。在網(wǎng)絡(luò)管理的過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)輿情等網(wǎng)絡(luò)管理問題的出現(xiàn)，建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室和網(wǎng)絡(luò)班級管理制度，實時了解學(xué)生的動向和心理特征。要加強網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論知識和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急處置能力。

（三）健全網(wǎng)絡(luò)管理機制，實現(xiàn)管理效率與效果的統(tǒng)一

針對目前高校思想政治教育教育網(wǎng)絡(luò)管理機制不健全，管理效率與效果不成正比的問題，應(yīng)從健全網(wǎng)絡(luò)管理機制，充分發(fā)揮機制的管控作用方面做起。

首先，要充分認識到網(wǎng)絡(luò)德育管理的重要地位，建立高校思想政治教育教育網(wǎng)絡(luò)管理的長效機制，形成聚合效力，保證高校思想政治教育教育的有效開展。要將高校思想政治教育教育的網(wǎng)絡(luò)管理上升到教務(wù)管理、戰(zhàn)略管理的層面，凸顯高校網(wǎng)路德育管理的重要性，盡量減少行政管理對高校思想政治教育教育管理的影響和干預(yù)。建立與網(wǎng)絡(luò)行政管理機制相區(qū)別的管理機制，形成獨立的網(wǎng)絡(luò)管理體系，實現(xiàn)高校德育網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)范化和科學(xué)化，改變逐漸被邊緣化的局面。

其次，健全和完善網(wǎng)絡(luò)管理機制，實現(xiàn)管理效率與效果的統(tǒng)一。要健全和完善高校思想政治教育教育網(wǎng)絡(luò)管理的組織機制、控制機制、獎懲機制、培訓(xùn)機制和評估反饋機制。結(jié)合高校思想政治教育教育的特點，建立適應(yīng)與高校思想政治教育發(fā)展，滿足學(xué)生實際需要，彰顯服務(wù)和個性的網(wǎng)絡(luò)管理機制。將管理的效果放在第一位，同時堅持管理效率的提高。實現(xiàn)管理的高效率與效果的高質(zhì)量的統(tǒng)一，彰顯高校網(wǎng)絡(luò)德育管理的實效性。如圖3.1所示，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理的績效管理過程，包含了以下幾個方面：

從圖3.1可以看出教育主體通過德育網(wǎng)絡(luò)開展教育工作，明確崗位職責(zé)。在進行績效管理的過程中，德育目標(biāo)指導(dǎo)績效的實施開展，并通過網(wǎng)絡(luò)管理與控制進行調(diào)節(jié)，對存在的問題進行績效改進和導(dǎo)出，完成績效管理，最終實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育目標(biāo)績效。

再次，加強培訓(xùn)教育機制建設(shè)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育管理隊伍。要以高校思想政治教育管理者為突破口，以高校輔導(dǎo)員和專職教師為主力。組織和建立專門的管理人才培養(yǎng)機制，加強管理教育培訓(xùn)，編寫管理教材，組織管理競賽。調(diào)整思想政治教育管理者、輔導(dǎo)員和專職教師的隊伍構(gòu)成，更新管理者、輔導(dǎo)員和專職教師的知識構(gòu)成，加強管理者、輔導(dǎo)員和專職教師的管理學(xué)知識培訓(xùn)。建立培訓(xùn)考核機制，著重檢驗受訓(xùn)者運用理論、指導(dǎo)實踐的能力，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理理論與高校思想政治教育理論的融合，實現(xiàn)理論借鑒的科學(xué)化、實踐化。

總之，高校思想政治教育教育的網(wǎng)絡(luò)管理，需要從認識上、理論上、機制上獲得突破。借鑒和吸收網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)的知識，不但能夠克服高校思想政治教育教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化的難題，也能實現(xiàn)高校思想政治教育管理的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展，具有較強的理論和實踐意義。

注釋：

①馬克思恩格斯選集（第4卷）[M].人民出版社，1976年版，第243頁。

②俞吾金，意識形態(tài)論[M].上海人民出版社1993年版，第3頁。

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篇6

摘要：信息時代，利用網(wǎng)絡(luò)進行企業(yè)思想政治教育，已開始被越來越多的企業(yè)所接受。本文詳細分析了當(dāng)前企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的現(xiàn)狀，并對今后如何將企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化提出對策，具有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞 ：企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用；現(xiàn)狀；對策

當(dāng)今時代信息技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不僅影響著社會的經(jīng)濟生活、政治生活，也開始猛烈地沖擊人們的傳統(tǒng)思想觀念和思維方式，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。對企業(yè)思想政治教育工作來說，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展為企業(yè)深化員工思想政治教育，提供了先進的網(wǎng)絡(luò)化工具。隨著網(wǎng)絡(luò)進程的推進，企業(yè)思想政治教育的研究、內(nèi)容、方式、方法也需要進一步創(chuàng)新與發(fā)展，以適應(yīng)更好地提高企業(yè)政工隊伍綜合素質(zhì)的需要。

一、企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的現(xiàn)狀

隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用越來越趨于成熟。在取得了一些應(yīng)用成果同時，也存在著一些不足。

1.企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化成果

（1）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用拓寬了企業(yè)思想政治教育的空間。網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋量大、內(nèi)容豐富、傳播速度快，為企業(yè)員工提供了時事政治、企業(yè)的經(jīng)營管理和改革發(fā)展等各種信息，可稱為百科全書。

（2）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用延伸了企業(yè)員工接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間。網(wǎng)絡(luò)這個無形的課堂能夠使員工終身學(xué)習(xí)、終身受益?！熬W(wǎng)上沖浪”不僅豐富了員工的業(yè)余文化生活，而且大大延伸了企業(yè)員工的學(xué)習(xí)時間。

（3）從“面對面”到“鍵對鍵”，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用拓寬了企業(yè)民主管理、廠務(wù)公開的渠道。企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化通過局域網(wǎng)開辟專欄，宣傳黨的路線方針政策和企業(yè)的管理理念、改革發(fā)展方向；提高設(shè)立“員工論壇”、“總經(jīng)理信箱”，開展網(wǎng)上調(diào)查、收集員工建議、反映員工內(nèi)心的呼聲，拓寬了企業(yè)民主管理、廠務(wù)公開的渠道，不僅密切了黨群關(guān)系，而且也增強了企業(yè)的向心力和凝聚力。

2.企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化存在問題

（1）多數(shù)企業(yè)對企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的重要性認識不夠、重視不足。企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化是在網(wǎng)絡(luò)上搶先建立社會主義思想陣地，與西方信息殖民主義和各種敵對勢力開展一場爭奪影響人的思想意識與行為的無硝煙戰(zhàn)爭。我們積極呼吁各類企業(yè)充分認識并足夠重視這一點，加大投入力度，提高企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用水平。

（2）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化在占領(lǐng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地過程中，遇到了極大的技術(shù)障礙。例如，一些企業(yè)缺乏具有一定計算機知識的專業(yè)人員，沒有能力在網(wǎng)上開辟思想政治教育“課堂”，或不能根據(jù)企業(yè)的實際需求及時更新教育內(nèi)容。再如，由于信息化知識普及宣傳不夠，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、計算機使用技能培訓(xùn)滯后，影響了部分員工利用計算機上網(wǎng)，接受新思想、新技術(shù)和進行思想政治教育。

（3）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用過程中產(chǎn)生了一定的社會問題，例如，滋生出一些網(wǎng)絡(luò)犯罪問題。網(wǎng)絡(luò)犯罪是行為主體以計算機或計算機網(wǎng)絡(luò)為犯罪行為的工具或攻擊對象，故意實施的危害計算機網(wǎng)絡(luò)安全、觸犯有關(guān)法律規(guī)范的行為。典型的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象有網(wǎng)絡(luò)行騙，蓄意破壞計算機程序、數(shù)據(jù)、信息，制造或傳播計算機病毒，侵犯知識產(chǎn)權(quán)及個人隱私等犯罪行為。

（4）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)容缺乏主動性和針對性。盡管大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，但企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)容更新不夠及時、相對滯后，與社會、企業(yè)的發(fā)展不同步，難以及時傳達政府的聲音，導(dǎo)致與企業(yè)員工的思想意識相脫節(jié)。

（5）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用方法缺乏藝術(shù)性和互動性。多數(shù)企業(yè)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用基本沿襲的是傳統(tǒng)的單向性、正面灌輸?shù)哪Ｊ?。很少采用深受大眾歡迎的娛樂性教育、生動活潑的網(wǎng)上互動等方式,大大削弱了企業(yè)思想政治教育的效果。

（6）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍能力匱乏,缺乏警覺性和敏銳性。當(dāng)今企業(yè)員工主要呈現(xiàn)四大特點：一是年齡輕；二是思維活躍，接受新生事物快；三是視野寬闊；四是不盲從和被動地接受教育。因此，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用者不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的知識、年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)，應(yīng)及時適應(yīng)時代要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)工作能力，及時更新教育內(nèi)容，采取靈活多樣的教育方式教育企業(yè)員工，以免陷于被動局面。

二、企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的對策

針對企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用存在的問題，我們應(yīng)該及時有效地采取相應(yīng)的解決措施，具體建議如下：

1.提高企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的戰(zhàn)略地位，加大宣傳力度，積極引導(dǎo)人們高度重視其重要性

網(wǎng)絡(luò)已深入到社會生活的各個領(lǐng)域、各個層面，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用是企業(yè)思想政治教育適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要，是滿足企業(yè)員工主體發(fā)展的需要，也是提高企業(yè)思想政治教育效果的必要方法和手段。企業(yè)思想政治教育工作者必須緊跟時代潮流，積極轉(zhuǎn)變觀念，充分認識并重視互聯(lián)網(wǎng)對企業(yè)思想政治教育工作帶來的好處，從戰(zhàn)略高度重視發(fā)展企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)。充分利用網(wǎng)絡(luò)傳輸信息的快捷性、便利性和覆蓋范圍廣的特點，宣傳黨和政府的聲音，以信息化為起點和落腳點，不斷推進企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的現(xiàn)代化進程。

2.加大技術(shù)投入，建立和完善企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用平臺

企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用需要強大的技術(shù)支撐。政府、社會、企業(yè)應(yīng)合力加大技術(shù)投入，加緊研究和應(yīng)用企業(yè)網(wǎng)上“防火墻”監(jiān)控與屏蔽技術(shù)等，確保企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的正常進行。另外，應(yīng)積極建立企業(yè)“黨建信息港”，將黨的建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)思想政治工作制度、經(jīng)驗材料和數(shù)據(jù)資料等信息輸入網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)開展形勢政策和法律教育、國情黨史教育、先進典型宣傳、調(diào)查研究等；開辦網(wǎng)上思想政治教育圖書館、電子閱覽室，設(shè)立交談室，實現(xiàn)業(yè)務(wù)公開，促進領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、管理作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，為民主管理、民主參與、民主監(jiān)督創(chuàng)造有利條件。各類企業(yè)必須以中央為龍頭，以各級黨委為依托，盡快建立企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加強與黨和政府的聯(lián)系，統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展步驟，實現(xiàn)信息資源共享，使網(wǎng)絡(luò)成為開展企業(yè)思想政治教育工作的有效載體。

3.加強企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理法規(guī)、制度建設(shè)和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)倫理教育，規(guī)范企業(yè)網(wǎng)絡(luò)行為

針對企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用中存在的社會問題，要加強企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理法律法規(guī)和制度建設(shè)。以法律和規(guī)章制度來規(guī)范、調(diào)整企業(yè)員工的網(wǎng)絡(luò)行為。例如，建立網(wǎng)上信息規(guī)范、信息審查與監(jiān)管法規(guī)、破壞網(wǎng)絡(luò)安全處置條例、知識產(chǎn)權(quán)保護法等，并隨著企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的進一步發(fā)展而不斷修訂和完善。同時，應(yīng)積極加強網(wǎng)絡(luò)倫理教育，教育企業(yè)員工積極了解、認同和遵守網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾、精神污染和網(wǎng)絡(luò)犯罪，提高企業(yè)員工的思想道德素質(zhì)和抵御不良思想侵蝕的能力。

4.積極主動更新企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化內(nèi)容，提高其針對性

當(dāng)今社會瞬息萬變，企業(yè)員工的思想意識也在不斷的變化之中。因此，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用工作者必須根據(jù)社會和企業(yè)的發(fā)展需要，深入了解企業(yè)員工的思想意識狀態(tài)，有針對性地更新教育內(nèi)容，不斷提高企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的效果。

5.采取靈活多樣的教育形式，提高企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用方式方法的藝術(shù)性，增強互動性

企業(yè)思想政治教育工作者應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對聲音、圖像、文字等多種信息進行綜合處理，并快速傳播思想政治教育信息，爭取最大化地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)信息空間。通過專門的企業(yè)電子信箱、電子刊物、網(wǎng)絡(luò)文化活動等多種方式開展豐富多彩的網(wǎng)上思想政治教育活動，向企業(yè)員工充分傳達企業(yè)思想政治教育內(nèi)容。創(chuàng)建思想政治教育網(wǎng)站，建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系，給企業(yè)員工以持久的影響，大大增強企業(yè)思想政治教育的影響力、滲透力和感召力。此外，還應(yīng)當(dāng)在企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用工作中注重普及心理知識,預(yù)防常見的心理問題，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室，積極分析和解決企業(yè)員工的網(wǎng)絡(luò)心理問題。

6.加強企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的人才隊伍建設(shè)，打造企業(yè)發(fā)展的政治品牌

企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用人才隊伍的建設(shè)，需要企業(yè)在一個長遠的系統(tǒng)規(guī)劃下,通過多崗位實踐鍛練、全程考評淘汰和優(yōu)中選優(yōu)的方式進行選拔和儲備,培養(yǎng)和造就一批具有開拓精神、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的復(fù)合型人才，培育一部分“政治過硬、業(yè)務(wù)優(yōu)良、作風(fēng)清正、紀律嚴明”的企業(yè)干部職工隊伍。為推進企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用人力資源效益最大化,打造企業(yè)發(fā)展的政治品牌奠定堅實基礎(chǔ)。同時,要加大利益傾斜,對于從事企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的專業(yè)人才給予不斷的關(guān)心和支持,充分調(diào)動和發(fā)揮好他們在企業(yè)發(fā)展中的導(dǎo)向作用,努力滿足他們的心理需求和現(xiàn)實需要,展現(xiàn)企業(yè)以人為本、人才至上的經(jīng)營管理理念,真正調(diào)動企業(yè)員工的能動性和創(chuàng)造性，以群策群力之勢推動企業(yè)的快速、健康發(fā)展。企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用人才隊伍的選拔標(biāo)準(zhǔn)至少應(yīng)具備以下幾點，首先，必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，堅持正確的政治方向；其次，要有較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平；還要反應(yīng)敏捷，具有創(chuàng)新意識和較強的工作和宣導(dǎo)能力。

在當(dāng)今信息爭奪戰(zhàn)如火如荼的時代，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用應(yīng)未雨綢繆，清醒地認識當(dāng)前的現(xiàn)實需要，加緊研究并解決網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用過程中存在的不足。惟有如此，才能占領(lǐng)企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化陣地的“制高點”，使企業(yè)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用工作更好地服務(wù)于企業(yè)發(fā)展和國家建設(shè)的目標(biāo)，更好地發(fā)揮企業(yè)思想政治教育的“生命線”作用！

參考文獻

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 高校 思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號：G421 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（b）-0193-01

網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)前的高校思想政治教育所造成的影響是深刻而全面的，而隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校思想政治教育工作還將不斷的面臨著更加復(fù)雜的問題與情況，所以在網(wǎng)絡(luò)背景中，對高校思想政治教育工作的方法進行創(chuàng)新以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育帶來的新環(huán)境是十分必要和緊迫的。在此過程中，高校必須抓住網(wǎng)絡(luò)帶來的機遇并直面網(wǎng)絡(luò)帶來的挑戰(zhàn)，通過對網(wǎng)絡(luò)的充分利用來提高高校思想政治教育的質(zhì)量。

1.樹立網(wǎng)絡(luò)教育觀

樹立網(wǎng)絡(luò)教育觀是高校思想政治教育工作適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)背景的重要要求。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種趨勢并對高校的思想政治工作發(fā)揮著明顯的影響，所以高校思想政治教育需要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展這一趨勢。在這一過程中，高校思想政治教育工作者要認識到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生本身思想產(chǎn)生的正面影響和負面影響，并在思想政治教育中以積極的態(tài)度抓住網(wǎng)絡(luò)帶來的機遇，通過對網(wǎng)絡(luò)資源的充分開發(fā)和利用對學(xué)生開展思想政治引導(dǎo)和思想政治教育工作，避免因為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生負面影響就全盤否定網(wǎng)絡(luò)?？傊咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡咭J識到高校思想政治教育工作本身就是一個發(fā)展的過程，隨著外界環(huán)境的不斷變化高校思想政治教育也會不斷的面臨困難和挑戰(zhàn)，對于網(wǎng)絡(luò)而言，既然無法有效的杜絕和脫離，就應(yīng)當(dāng)探尋面對、接受和利用它的途徑。

2.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地

網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前是一種最為先進和便捷的信息傳播媒介，大部分學(xué)生已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)作為獲取信息和獲取知識的第一渠道，對于高校思想政治教育工作而言，承認和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地并以積極的態(tài)度進行建設(shè)，是掌握網(wǎng)絡(luò)背景下高校思想政治教育工作主動性的必然要求。在高校思想政治教育工作占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的過程中，建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站是重要的有效途徑之一，當(dāng)前許多高校在開展思想政治教育工作的過程中都越來越重視網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育所發(fā)揮出的新手段、新渠道的作用，并越來越重視思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)，在此背景下，高校思想政治教育網(wǎng)站取得了很大的發(fā)展，但是事實上，這些網(wǎng)站的建設(shè)并不能完全滿足網(wǎng)絡(luò)背景中高校思想政治教育工作開展的需要，其中的問題主要體現(xiàn)為以下幾點：一是思想政治教育網(wǎng)站的數(shù)量較少；二是思想政治教育網(wǎng)站的內(nèi)容單一；三是思想政治教育網(wǎng)站的功能有待擴展；四是各個高校之間的思想政治教育網(wǎng)站資源沒有得到有效的整合，難以形成合力；五是思想政治教育網(wǎng)站宣傳工作不到位，使已經(jīng)建成的網(wǎng)站形同虛設(shè)。針對這些問題，高校思想政治教育在占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的過程中需要重點遵循以下幾點原則：一是思想政治教育網(wǎng)站要遵循個性化原則，即根據(jù)高校和學(xué)生本身的特點呈現(xiàn)出網(wǎng)站的特色和個性；二是思想政治教育網(wǎng)站要遵循服務(wù)性的原則。點擊率是網(wǎng)站作用是否發(fā)揮的直按說明，在網(wǎng)站建設(shè)的過程中，只有遵循服務(wù)性的原則，將教育和服務(wù)統(tǒng)一起來，才能拉近學(xué)生與高校思想政治教育工作的距離，同時能夠更容易的獲得學(xué)生對網(wǎng)站建設(shè)的意見和建議；三是遵循資源共享原則。針對各個高校思想政治教育網(wǎng)站分布零散以及影響力小的問題，各個高校應(yīng)當(dāng)具有資源共享的意識，通過進行思想政治資源的整合來提高網(wǎng)站的影響力與吸引力；四是遵循豐富內(nèi)容原則。網(wǎng)站中的內(nèi)容是否豐富決定著網(wǎng)站是否對學(xué)生具有吸引力，所以在網(wǎng)站建設(shè)中其內(nèi)容不僅要涉及到思想政治教育內(nèi)容，同時要將這些內(nèi)容與學(xué)生。

3.重視網(wǎng)絡(luò)思想政治隊伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)背景下的高校思想政治教育無論是內(nèi)容、環(huán)境還是手段、方法都發(fā)生了較大的變化，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這種變化，在此要求下，重視網(wǎng)絡(luò)思想政治隊伍建設(shè)是十分必要的。高校要通過培養(yǎng)和培訓(xùn)來確保思想政治教育隊伍的不斷發(fā)展，首先要確保思想政治教育工作人員強化幾點意識：一是網(wǎng)絡(luò)意識，二是認識到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性，三是在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展的過程中持有民主意識，四是學(xué)習(xí)意識與創(chuàng)新意識；其次思想政治教育工作者要對自身的知識結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，這種優(yōu)化主要體現(xiàn)在自身的思想政治素質(zhì)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩個方面。總之作為網(wǎng)絡(luò)背景中的思想政治教育工作人員，不僅要確保自身具有較高的思想政治素質(zhì)，熟練的業(yè)務(wù)素質(zhì)，深厚的理論水平，計算機網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，同時要有敏捷的應(yīng)變能力，能夠快速的發(fā)展問題及開展工作，在責(zé)任感、進取精神的推動下做到積極進取，勇于探索。

4.開展網(wǎng)絡(luò)道德教育

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)管理的體制仍舊有待完善，所以在高校思想政治教育中，針對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)法制教育和道德教育在大學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德倫理觀念能夠發(fā)揮出重要的作用。在此過程中，高校首先要重視開展文明上網(wǎng)和安全上網(wǎng)的教育和宣傳，強化學(xué)生在上網(wǎng)過程中的自律意識、安全意識、責(zé)任意識和法制意識，幫助學(xué)生在思想方面構(gòu)建能夠?qū)Σ涣夹畔⑦M行抵制的壁壘；其次高校在思想政治教育過程中要重視在高校中建立起網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制和懲戒機制，通過完善校規(guī)來讓網(wǎng)絡(luò)背景中的高校思想政治工作的開展能夠有所依據(jù)。

5.重視對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利用來發(fā)揮出思想政治教育理論課的主渠道功能

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關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；信息；政治教育

網(wǎng)絡(luò)的高度便捷性與開放性使得中學(xué)生能夠更為便利的在網(wǎng)上進行信息的獲取，互聯(lián)網(wǎng)語境下，網(wǎng)絡(luò)這一工具對于中學(xué)生也產(chǎn)生了極為明顯的影響。單獨的個體在中學(xué)階段是世界觀，人生觀與價值觀形成的重要時期，這一時期其所接受的信息對于自身三觀形成更是會產(chǎn)生直接影響。中學(xué)階段的政治教育本質(zhì)上是要幫助學(xué)生確立正確的觀念，保障學(xué)生的身心發(fā)展在健康狀態(tài)下進行，而當(dāng)前中學(xué)生政治教育中存在的系列問題也需要進行及時解決。

1 互聯(lián)網(wǎng)語境下中學(xué)生思想政治教育的新特點

思想政治教育一直以來都被看做是一種極為單調(diào)與乏味的學(xué)科教育。在互聯(lián)網(wǎng)語境下，中學(xué)生對于思想政治教育的錯誤認識程度也逐漸加深，部分學(xué)生甚至認為思想政治教育是一種“洗腦教育”，處于叛逆期的中學(xué)生也開始抵觸思想政治教育課?；ヂ?lián)網(wǎng)語境下對于中學(xué)生進行科學(xué)的思想政治教育顯得更為重要，教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，教育轉(zhuǎn)變緊迫性的增加與當(dāng)前學(xué)生對于政治教學(xué)態(tài)度的冷漠已經(jīng)形成了鮮明對比，這也使得中學(xué)生政治教育在當(dāng)前呈現(xiàn)出了改革必要性高，具體實施困難的新特點。

2 互聯(lián)網(wǎng)語境下中學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）忽視了三觀形成教育

互聯(lián)網(wǎng)語境下中學(xué)生思想政治教育存在的主要問題是教育教學(xué)活動在實際開展中忽視了學(xué)生三觀養(yǎng)成的教育。世界觀，人生觀及價值觀對于個體的綜合發(fā)展與健康成長具有極為深遠的影響。當(dāng)前的中學(xué)階段思想政治教育在形式上大多是死記硬背書本知識。填鴨式教育理念下，思想政治教育的內(nèi)容也與三觀養(yǎng)成不具備直接聯(lián)系，過分的強調(diào)理論知識灌輸使得部分中學(xué)政治課教師并未及時發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的思想變化，部分教師甚至認為政治教育需要的是教會學(xué)生政治知識，而怎樣去為人處世則需要其在社會中進行學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)活動過于依賴書本

互聯(lián)網(wǎng)大肆發(fā)展的情形下，中學(xué)生政治教學(xué)活動存在著過度依賴政治教材的問題。中學(xué)階段的學(xué)生教育需要面對相對繁重的升學(xué)壓力，當(dāng)前教師教育能力評價體系中也將考試成績作為了主要的評價標(biāo)準(zhǔn)。這使得很多中學(xué)政治教師在開展政治教學(xué)活動中對于書本的依賴程度較高，以教材內(nèi)的知識為主要課程內(nèi)容，以考綱規(guī)定的考點進行教育也導(dǎo)致思想政治教育教學(xué)出現(xiàn)了嚴重問題。

（三）互聯(lián)網(wǎng)信息辨別教育明顯缺位

中學(xué)生思想政治教育中存在著互聯(lián)網(wǎng)信息辨別教育明顯缺位的狀況，大部分中學(xué)思想政治教師對于互聯(lián)網(wǎng)語境的具體特點并未給予關(guān)注，互聯(lián)網(wǎng)對于中學(xué)生在思想上產(chǎn)生的負面影響也并未被教師所察覺。因此，很多中學(xué)學(xué)校在開展思想政治教學(xué)活動時并不會強化學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。網(wǎng)絡(luò)信息辨別交易的缺位使得中學(xué)生無法對于網(wǎng)絡(luò)信息的實際價值進行確定，部分有害網(wǎng)絡(luò)信息也能夠更為輕易的對于中學(xué)生的三觀形成造成負面影響。

3 互聯(lián)網(wǎng)語境下中學(xué)生思想政治教育更好實施的建議

（一）重視中學(xué)生三觀的形成教育

互聯(lián)網(wǎng)語境下中學(xué)生思想政治教育教學(xué)活動的開展需要將學(xué)生三觀形成的教育囊括進教育教學(xué)體系之中。學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)明確思想政治教育的真諦，重視學(xué)生三觀形成的教育與引導(dǎo)，在中學(xué)政治課開展中鼓勵學(xué)生將真實想法進行表達，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在價值觀念上存在的系列問題而在后續(xù)的思想政治教育中進行有針對性解決。在思想政治課上，可以考慮通過優(yōu)秀中學(xué)生的先進事跡來提升中學(xué)生的倫理道德觀念，對于中學(xué)生在思想認識上存在的問題進行“糾偏”。

（二）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展開展教學(xué)活動

互聯(lián)網(wǎng)語境下中學(xué)生思想政治教育依然要堅持以教材內(nèi)容及考綱要求為主，但也要注重教學(xué)活動的開展與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展實際相結(jié)合的具體事宜。中學(xué)生思想政治課教師需要對于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)不良信息對于學(xué)生身心健康發(fā)展所產(chǎn)生的不良影響有深刻認識，并對于互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的類型，特點進行掌握，在具體的教學(xué)實踐活動開展中以這些不良信息為教學(xué)實例，通過反向教學(xué)的方法將這些不良信息負面影響及危害與政治書本知識相結(jié)合。通過這樣的教學(xué)方法能夠使得中學(xué)生更為全面的認識互聯(lián)網(wǎng)，了解互聯(lián)網(wǎng)，也能夠使得中學(xué)生政治教學(xué)實踐活動的生動性大為增加。

（三）加強中學(xué)生辨別不良信息的能力培養(yǎng)

中學(xué)身思想政治教育中務(wù)必要增加中學(xué)生辨別不良信息能力培養(yǎng)的內(nèi)容。中學(xué)思想政治課教師在開展教學(xué)實踐活動中應(yīng)當(dāng)就如何辨別互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息進行針對性教育，可以通過定期開展互聯(lián)網(wǎng)信息辨別教育活動來使得學(xué)生的此項能力有所提高。此外，在具體的學(xué)習(xí)資源獲取上，中學(xué)政治教師應(yīng)當(dāng)將主要的學(xué)習(xí)網(wǎng)站及學(xué)習(xí)資源獲取方式告知給中學(xué)生，在鼓勵其應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的同時提升其對于不良信息的鑒別與防范能力。加強中學(xué)生辨別不良信息的能力培養(yǎng)要成為中學(xué)生思想政治教育活動中的常規(guī)內(nèi)容，從而保障中學(xué)生對于不良信息的鑒別能力可以持續(xù)提升。

4 結(jié)語

中學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)進行正確應(yīng)用應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)校與社會的正視，互聯(lián)網(wǎng)語境下不良信息根本不可能完全消除，這也使得中學(xué)生思想政治教育本身的重要性更加明顯。中學(xué)生思想政治教育教學(xué)依然要以學(xué)校教育為主體，同時，中學(xué)生家長也應(yīng)當(dāng)與學(xué)校一道重視中學(xué)生思想政治教育的重要性，在中學(xué)生進行互聯(lián)網(wǎng)使用時，家長也要對于其進行一定的監(jiān)督與引導(dǎo)。

參考文獻

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篇9

現(xiàn)階段,高校大學(xué)生思想政治教育面臨著各種的問題和挑戰(zhàn)，對高校的教育和管理工作也提出了更嚴格的要求，在這種形勢下要求我們高校一方面必須提高對大學(xué)生思想政治教育工作緊迫性和重要性的思想認識，另一方面應(yīng)有效地通過構(gòu)建和完善創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)及大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機制，形成思想政治教育的教育合力。

關(guān)鍵詞：

高校；思想政治教育；教育合力；協(xié)同創(chuàng)新機制

現(xiàn)階段，伴隨著經(jīng)濟全球化的社會環(huán)境、市場經(jīng)濟的深入和發(fā)展，多元化的國際形勢發(fā)展和變化也給高校思政工作的開展帶來了嚴峻的機遇和挑戰(zhàn)。高等教育大眾化和學(xué)生質(zhì)量的差距，這些嚴峻的現(xiàn)狀都給高校思政教育模式提出了更高的要求，因此面對這些現(xiàn)狀和問題作為思想政治教育工作者應(yīng)構(gòu)建和完善系統(tǒng)的思想政治教育體系及行之有效的運行機制，提高思想政治教育工作的實效性。

一、大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

對于“怎樣培養(yǎng)人才”和“培養(yǎng)什么人才”是高等教育人才培養(yǎng)的根本任務(wù)。在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中重點提出，高等教育應(yīng)堅持育人為本和德育為先，但是在實踐工作中發(fā)現(xiàn)對于大學(xué)生思想政治教育工作的重要性認識存在著嚴重的偏差，由此帶來在工作中由于不夠重視導(dǎo)致了思想政治教育的思想引領(lǐng)作用沒有得到很好的發(fā)揮。目前高校思想政治教育制度的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）體系不健全

目前，大學(xué)生思想政治教育工作普遍存在著不受重視，各教學(xué)部分和行政部門忙于日常的繁瑣的事務(wù)性工作，因此在高校的教學(xué)和行政工作中，普遍缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)和部門之間的協(xié)調(diào)配合；在思想政治教育課程中同樣也存在著課程設(shè)置的數(shù)量不足，課程的上課內(nèi)容與社會時代聯(lián)系不足、思政教學(xué)的方法不夠靈活等現(xiàn)象。

（二）思想政治教育與學(xué)科、行政缺乏相互滲透

高校的思想政治教育工作普遍存在著與學(xué)生的專業(yè)教學(xué)聯(lián)系不緊密的分離現(xiàn)象，難以形成相互的影響和滲透的教學(xué)；在高校的行政教學(xué)管理工作中，由于教學(xué)和管理各部門分屬不同的領(lǐng)導(dǎo)主管，在實際工作中協(xié)調(diào)和溝通的機制不完善，造成了普遍存在的行政和教學(xué)工作相脫節(jié)，因此學(xué)生思想教育的考核往往只能體現(xiàn)在思政課堂中，形式較為單一。

（三）思想政治教育缺乏投入

高校的思想政治教育的工作特點政治責(zé)任大，日常工作較為瑣碎，在實際工作中普遍存在著一方面缺乏重視，工作人手不足；另一方面由于工作機制的不完善，缺乏科學(xué)有效的激勵機制，容易導(dǎo)致思政工作者的動力不足；此外由于思想政治教育工作的特殊性，需要大量的人力和精力的投入但往往成果不容易量化，成績和效果沒有顯著的指標(biāo)來衡量，因此在實際工作中缺乏投入。

二、思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機制建設(shè)思路

由于高校思想政治教育工作是一切工作的思想基礎(chǔ)，具有多角度和全方位的性質(zhì)，它的效果滲透到教學(xué)和管理工作的方方面面。因此我們必須擺脫傳統(tǒng)的依靠領(lǐng)導(dǎo)和專職的政工人員的工作模式，在面對現(xiàn)階段高校的思想政治教育，我們作為思政的一線工作者應(yīng)當(dāng)在面對思想政治教育存在的問題中，要齊抓共管，形成教育合力，構(gòu)建完善的思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的機制，增強思政工作的實效性。

（一）認識思想政治教育的重要性

目前我們對思想政治教育工作缺乏關(guān)注，造成這個現(xiàn)狀的關(guān)鍵在于在教育管理工作中沒有理清高校德育和智育之間內(nèi)在統(tǒng)一的辯證關(guān)系，一方面作為高校的德育應(yīng)當(dāng)不單僅僅指向政治教育，更應(yīng)當(dāng)包含更加豐富的教育理念和范疇；另一方面作為高校的智育工作不僅應(yīng)傳授學(xué)生的專業(yè)理論和實踐知識，還應(yīng)當(dāng)成為傳授德育的重要途徑，將德育教育滲透在學(xué)校的整體教育和教學(xué)活動中。

（二）改善領(lǐng)導(dǎo)體制，是落實思想政治教育工作的關(guān)鍵

系統(tǒng)的思想政治教育工作要求我們要打破傳統(tǒng)格局中的條塊分割的現(xiàn)狀，形成統(tǒng)一的思想體系和標(biāo)準(zhǔn)，齊抓共管，相互配合才能形成合力。在高校的日常的教學(xué)和管理工作中，充分調(diào)動各行政和教學(xué)部門的主動性和能動性，積極配合、各盡其責(zé)，保證學(xué)校各項管理和教學(xué)制度的有效貫徹執(zhí)行。

（三）合力建構(gòu)完善的高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機制

“協(xié)同創(chuàng)新”在高校的教育管理工作中主要體現(xiàn)在應(yīng)著力建構(gòu)和完善學(xué)校思想政治工作的組織架構(gòu)和管理制度體系，強調(diào)整合并有效地運用高校內(nèi)的各種行政和教學(xué)資源，形成高校思想政治教育的最大合力。

三、構(gòu)建思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機制研究

構(gòu)建完善的高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機制，筆者認為應(yīng)主要做好兩個方面的主要工作，首先高校應(yīng)建立教學(xué)和管理資源工作互動及內(nèi)外有序的協(xié)同管理體系，從而確保高校思想政治教育工作整體性的有序開展和分配落實；另一方面對于思想政治教育的創(chuàng)新內(nèi)容、教學(xué)評價手段和方法、網(wǎng)絡(luò)遠程教育等方面進行創(chuàng)新改革，完善立體式覆蓋的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，形成強大的教育合力。

（一）構(gòu)建和完善高校思想政治教育協(xié)同機制

1.健全與完善領(lǐng)導(dǎo)體制

高校應(yīng)構(gòu)建和完善由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委書記負責(zé)的思想政治教育的管理領(lǐng)導(dǎo)制度，按照黨委思想政治工作的統(tǒng)一部署和工作方法，制定行之有效的思想政治教育工作的總體計劃及實施規(guī)劃，監(jiān)督和考評全校的思想政治工作。在高校實際工作中，筆者認為高?？梢猿闪纱笮＜墮C構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校的思想政治教育和管理工作，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)機制，形成齊抓共管的德育格局。一是可成立由學(xué)校黨委書記、教務(wù)處、學(xué)生處、思政課部主任組成的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是成立學(xué)校思想政治教育管理工作委員會，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，高校職能部門領(lǐng)導(dǎo)與各院系書記擔(dān)任委員，從而健全與完善高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)機制。

2.強化管理機制建設(shè)

完善的思想政治工作的組織機構(gòu)和管理制度是保障高校思想政治教育工作有效開展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，筆者認為，一是要加強和完善考核制度和激勵機制。高校思想政治教育在建立評價考核標(biāo)準(zhǔn)時，不僅需要考慮到長期的效應(yīng)，采用科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是應(yīng)建立和完善督導(dǎo)體制和評估機制。二是構(gòu)建相關(guān)的管理制度，通過完善的高校管理制度包括日常的教學(xué)管理制度、科研管理制度、激勵機制等，給予思政工作提供制度的保障和支持。三是完善暢通高校全員育人的思想政治教育的溝通渠道和協(xié)調(diào)工作機制，構(gòu)建整體的育人格局。高校在強化管理制度和機制的建設(shè)中，能夠進一步落實和明確學(xué)校中各級組織、部門的思想政治教育工作的職責(zé)和分工，在橫向上可以取得各部門對工作的理解和支持，在縱向上有利于工作的貫徹和落實，在一定程度上充分調(diào)動了高校各方面思想政治教育工作的積極性，有助于完善和實現(xiàn)高校思想政治教育的格局和目標(biāo)。

3.構(gòu)建保障機制

第一，建立相關(guān)保障機制，增加思想政治工作的經(jīng)費投入同時提供相應(yīng)的物質(zhì)保障，高校應(yīng)加大在思想政治教學(xué)研究、科研創(chuàng)新、管理服務(wù)、隊伍培訓(xùn)和獎勵機制等方面確立科目，列入預(yù)算。第二，重視提升思政工作隊伍建設(shè)。筆者認為首先應(yīng)根據(jù)高校的實際情況，建立和完備思想政治教育的工作隊伍，在思政專職教師、黨政干部和輔導(dǎo)員、班主任等隊伍上配備相應(yīng)的專職德育工作人員；其次重視思政工作隊伍的整體專業(yè)水平的提升，通過引進人才，教學(xué)名師、鼓勵在職人員的進修、攻讀碩士博士學(xué)位等；鼓勵教學(xué)和科研創(chuàng)新，全面提升專職思想政治教育隊伍的教學(xué)和科研水平。

（二）構(gòu)建思想政治教育創(chuàng)新的立體網(wǎng)絡(luò)

高校構(gòu)建和完善大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機制，在組織建設(shè)和保障機制建設(shè)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建覆蓋全校的思想政治教育立體網(wǎng)絡(luò)，形成思想政治教育合力。

1.優(yōu)化課程體系，發(fā)揮思政課堂主渠道作用

探索和創(chuàng)新高校思想政治理論課程的模塊化教學(xué)改革，開創(chuàng)多樣化的教學(xué)模式，在課程體系上，將學(xué)生的人文素養(yǎng)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、心理健康咨詢等課程，通過選修課、講座、實踐活動等形式納入思想政治教育課堂體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治課堂與課外相脫節(jié)的現(xiàn)象，將思想政治課堂的主渠道與學(xué)生的日常教學(xué)、課外主題活動相結(jié)合。

2.加強思想政治教育與教學(xué)工作、行政工作的結(jié)合滲透

教師在專業(yè)教學(xué)中不僅應(yīng)傳授專業(yè)知識，還應(yīng)自覺將教書育人的工作融入到思想政治教育格局中，結(jié)合實際滲透專業(yè)當(dāng)中的人文教育，引導(dǎo)學(xué)生認識專業(yè)與他人、專業(yè)與社會之間的內(nèi)在聯(lián)系，積極促進思政專業(yè)教師與輔導(dǎo)員的優(yōu)勢互補；高校應(yīng)依據(jù)自身的專業(yè)特點創(chuàng)新思政教師參與學(xué)生的日常管理，把握學(xué)生的思想動態(tài)，增強思政課堂的針對性和說服力；同時加強輔導(dǎo)員的崗位的培養(yǎng)，提升輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中應(yīng)用思想政治教育的業(yè)務(wù)水平，通過相關(guān)的制度規(guī)范輔導(dǎo)員參與承擔(dān)部分思政教學(xué)工作，促進輔導(dǎo)員自身的提高和發(fā)展。

3.構(gòu)建和完善實踐工作機制

構(gòu)建和完善實踐工作體制，是高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新工作的實效性的直接體現(xiàn)。首先高校在開展實踐活動中應(yīng)以思想政治教育內(nèi)容為核心，完善實踐工作的原則和體系，防止實踐活動與思想政治教育相脫節(jié)，將思想政治教育結(jié)合滲透在我們的實踐活動中；其次建議將學(xué)校的學(xué)生管理、學(xué)生活動和思政課堂的實踐教學(xué)有機結(jié)合，由思想政治課教師和相關(guān)部門共同指導(dǎo)實踐教學(xué)；此外完善行之有效的實踐考評機制，學(xué)校應(yīng)根據(jù)校情，打造有特色的思想政治教育實踐平臺，并對學(xué)生的實踐教學(xué)活動進行指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.改革創(chuàng)新思想政治成績的考評體系

思想政治教育是全方位的教育，要突破思政教育教學(xué)的針對性和實效性的瓶頸，要求我們思想政治教育工作者要積極構(gòu)建思想政治課教學(xué)考核的創(chuàng)新模式和方法，完善一套科學(xué)合理的對學(xué)生思想政治教育進行考核的考評機制。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的僅僅關(guān)注思想政治理論課的課堂成績，探索創(chuàng)新考核方式，將考核體系分為課堂、課外、社會實踐三個環(huán)節(jié)，為了提高同學(xué)對思想政治理論課的重視，嚴格采取百分制的閉卷形式，考核學(xué)生的理論知識，課外應(yīng)重點考察學(xué)生的“三觀”思想認識和是非辨識能力，在實踐中應(yīng)多關(guān)注教育的實效，重視考察實踐活動的過程和心得體會。

5.加強思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

高校思政工作者應(yīng)堅守校園網(wǎng)絡(luò)這一德育教育陣地，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想教育，傳播正能量，創(chuàng)造良好的輿論導(dǎo)向。建議應(yīng)結(jié)合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)與學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)對話，結(jié)合國家的重大活動和重大事件等主題內(nèi)容開展網(wǎng)絡(luò)教育，鼓勵學(xué)生對國家和社會的熱點問題進行討論。在思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的同時，應(yīng)完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育理論課網(wǎng)上資源相對接，整體優(yōu)化校園網(wǎng)的信息和內(nèi)容，提高大學(xué)生思想政治教育工作的實效性。

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篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思想政治教育；主導(dǎo)性

主導(dǎo)性是思想政治教育存在的前提，它是相對非主導(dǎo)性而言?！爸鲗?dǎo)性即規(guī)定性和指向性，也就是在諸種事物或現(xiàn)象的關(guān)系中，其中有一種事物或現(xiàn)象居于主導(dǎo)地位，對其他事物或現(xiàn)象起著指導(dǎo)、引導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)的作用，規(guī)定著其他事物或現(xiàn)象的性質(zhì)和發(fā)展方向，進而也就規(guī)定著所有事物或現(xiàn)象構(gòu)成的整體系統(tǒng)的性質(zhì)和走向?！彼枷胝谓逃闹鲗?dǎo)性，指思想政治教育在整個社會工作、教育工作、政治工作中占指導(dǎo)地位。思想政治教育主導(dǎo)性的本質(zhì)在于堅持理論的指導(dǎo)，構(gòu)建社會主義核心價值體系。在網(wǎng)絡(luò)背景下，思想政治教育的主導(dǎo)性正面臨難題，增強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育主導(dǎo)性至關(guān)重要。

一、思想政治教育的主導(dǎo)內(nèi)容

思想政治教育的主導(dǎo)性體現(xiàn)在個體與社會兩大層面。就個體而言，每個個體

都會面臨諸多人生選擇，需要在這些選擇中抓住主要矛盾或矛盾的主要方面，以最大的可能實現(xiàn)自我價值，這呼喚思想政治教育的個體主導(dǎo)。就整個社會而言，社會上存在紛繁復(fù)雜的價值取向，需要一種共同的價值觀予以引導(dǎo)，以免偏離主流方向，就產(chǎn)生思想政治教育的社會主導(dǎo)。無論個體主導(dǎo)，或社會主導(dǎo)，思想政治教育的主導(dǎo)內(nèi)容都主要包括思想主導(dǎo)、政治主導(dǎo)、文化主導(dǎo)以及價值主導(dǎo)等。

1.思想主導(dǎo)。“從思想教育對象上講，思想是受教育者對自身的社會存在及其周圍世界各種利益關(guān)系的反映?！彼枷刖哂袑蛹壭?，它既包括個人的日常思想，也包括整個國家的社會意識。人們對思想的認識經(jīng)歷了從自發(fā)到自覺的過程。在科學(xué)理論產(chǎn)生之前，人們對思想的重要性認識不足，社會思想對個體思想的影響尚處于自發(fā)狀態(tài)。誕生后，無產(chǎn)階級在科學(xué)理論指導(dǎo)下，由自發(fā)組織走向自為組織，組成無產(chǎn)階級政黨，為爭取人類的自由解放不懈奮斗。人們對思想的認識邁上新臺階，開始重視主流思想的引導(dǎo)。因此，從某種意義上講，思想主導(dǎo)就是科學(xué)理論的指導(dǎo)。正如恩格斯曾指出的：“只有清晰的理論分析才能在錯綜復(fù)雜的事實中指明正確的道路。”馬克思曾指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”他們從理論深刻性上揭示思想主導(dǎo)的可能性與必要性。加強思想政治教育的主導(dǎo)性，必須首先從思想主導(dǎo)上著眼，最根本的就是始終堅持和鞏固在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

2.政治主導(dǎo)。政治領(lǐng)域是不同利益群體利益表達與爭奪的重要場所，也是其用來維護既得利益的途徑。因此，政治價值中立在現(xiàn)實中是不存在的，甚至可以說是一種政治欺騙。尤其在階級社會里，個體總是擔(dān)任某種政治角色，正如古希臘哲學(xué)家亞里士多德所言：“人是一種政治動物”。階級性的本質(zhì)特征決定思想政治教育的主導(dǎo)性內(nèi)容必然包括政治方向上的主導(dǎo)。雖然為維持社會發(fā)展的不竭動力，需要有不同的利益表達，政治主導(dǎo)性需要以多樣性為補充，但如果任由不同的政治價值取向盲目發(fā)展，必將導(dǎo)致社會動蕩不安。在十報告中強調(diào)：“道路關(guān)乎黨的命脈，關(guān)乎國家前途、民族命運、人民幸福。”所以，政治導(dǎo)向同樣非常必要。加強思想政治教育的政治主導(dǎo)，從根本上說，就是堅定不移地走中國特色社會主義道路，“既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路”。

3.文化主導(dǎo)。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化具有歷史積淀性，因人的選擇差異而呈現(xiàn)復(fù)雜性。中國是一個有著悠久歷史的文明古國，文化的歷史厚重感較強，對人們的影響廣泛而深刻。同時，處于全球化時代的人們，既受到傳統(tǒng)文化的熏陶，又面臨外來文化的沖擊，在文化選擇面前難免有些困惑，需要思想政治教育予以必要的引導(dǎo)。另一方面，從整個國家文化策略來說，“中外文化的直接撞擊不僅發(fā)生在境外，而且也將大量發(fā)生在境內(nèi)。文化市場、文化資源、文化陣地的爭奪將更加激烈。在這種背景下，如何堅持社會主義文化的先進性，并用先進的文化影響和引導(dǎo)其他文化的發(fā)展，就成為一個現(xiàn)實的課題?！痹鰪娝枷胝谓逃奈幕鲗?dǎo)，最主要的就是積極推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，堅持社會主義先進文化的先進方向，堅持科學(xué)性與時代性相統(tǒng)一的原則。

4.價值主導(dǎo)。這里的價值是指思想政治教育視野下的價值，指個體在面對他者時所得到的自我判定的感受。就個人而言，價值的具體內(nèi)涵及大小與其社會地位、以及由此而產(chǎn)生的價值訴求直接相關(guān)。個體的價值觀也直接制約其正確世界觀、人生觀的確立，從而在某種程度上決定其在面對他者時所獲得的價值感受。就社會而言，社會轉(zhuǎn)型所帶來的巨大變化，諸如社會經(jīng)濟成分、就業(yè)方式、價值評判體系、分配方式等的多元化，既給個體提供較大的選擇空間，也影響了社會主流價值的建構(gòu)。因此，思想政治教育的基本職能在于構(gòu)建社會主義核心價值體系，并用它引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識，壯大主流思想輿論。

綜上所述，思想政治教育的主導(dǎo)性涵蓋思想、政治、文化、價值等多方面，其中思想政治的主導(dǎo)是思想政治教育主導(dǎo)性的核心內(nèi)容。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想政治教育的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的大幅提高，網(wǎng)絡(luò)對人們的影響已深入經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域。思想政治教育的主導(dǎo)性在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下呈現(xiàn)復(fù)雜性，面臨諸多挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)信息的海量性與多元化，導(dǎo)致主流意識形態(tài)和主導(dǎo)價值體系的主導(dǎo)地位發(fā)生動搖。網(wǎng)絡(luò)信息的海量性指網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和快速變更性，突破傳統(tǒng)媒體儲存、傳播信息的局限，實現(xiàn)信息跨時空的交換。網(wǎng)絡(luò)信息的多元化指在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，信息內(nèi)容無論正確與否，真實與否都交雜在一起，各種思想、道德觀念、文化意識形態(tài)相互交融、相互作用。網(wǎng)絡(luò)信息的海量性與多元化模糊了人們關(guān)于主流意識形態(tài)與非主流意識的界限，造成大眾的選擇困難，特別在意識形態(tài)競爭激烈的當(dāng)代，以美國為首的西方資本主義國家利用網(wǎng)絡(luò)媒介大肆宣揚其所謂普適的人權(quán)，對我國意識形態(tài)領(lǐng)域展開瘋狂的西化，對我國堅持在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位與社會主義核心價值體系的主導(dǎo)價值取向造成重大沖擊。

2.網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑性與虛擬性，導(dǎo)致思想政治教育對象主體性遭到消解。所謂網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑性指網(wǎng)絡(luò)的新穎性、奇異性帶來的網(wǎng)絡(luò)使用者對網(wǎng)絡(luò)信息的迷戀、成癮。所謂網(wǎng)絡(luò)的虛擬性“是指有形的事物以及現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)中以數(shù)字、圖像、聲音等抽象方式表達的特性?！痹谔摂M的、充滿新奇的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，有人執(zhí)著于追求新穎獨特，有人沉迷于談情說愛，失去自我控制能力，成為網(wǎng)迷、網(wǎng)蟲。對于思想政治教育者來說，其教育對象在面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境此特征時，容易失去主體性，表現(xiàn)在三個方面：一是喪失對網(wǎng)絡(luò)信息基本的辨別能力，感到無所適從。由于受年齡、社會閱歷、自我控制能力等方面的局限，教育對象，特別是青年學(xué)生，在復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息面前喪失辨別能力，容易隨波逐流；二是形成對網(wǎng)絡(luò)的依賴，缺乏創(chuàng)造性。多元且具誘惑性的網(wǎng)絡(luò)信息使網(wǎng)民對其產(chǎn)生嚴重依賴，快餐式的網(wǎng)絡(luò)消費模式弱化了人們的創(chuàng)造性；三是引發(fā)人格分裂，網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象頻發(fā)。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，彼此呈現(xiàn)的身份與生活中真實身份常不對稱，極易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)中與現(xiàn)實中兩重人格分裂的現(xiàn)象，道德的自我約束感大大降低，道德失范現(xiàn)象時有發(fā)生。如此一來，思想政治教育對象的主體性在很大程度上遭到消解。

3.網(wǎng)絡(luò)信息獲取的平等性與共享性，導(dǎo)致思想政治教育者權(quán)威性和主導(dǎo)作用遭受弱化。在網(wǎng)絡(luò)還未普及的環(huán)境下，課堂、主流媒體、教育者的宣傳灌輸是人們獲取信息，完成社會化的唯一渠道。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，人們獲取信息的渠道大為拓展，網(wǎng)絡(luò)成為大家思想交流、價值形成、情感表達的重要場所。網(wǎng)絡(luò)信息獲取的平等性、共享性特點，縮減了思想政治教育者與教育對象之間的信息級差，在教育主客體之間營造平等、民主的氛圍?！斑@些變化使高校思想政治教育者的主導(dǎo)作用方式發(fā)生了變化，由過去的權(quán)威性‘灌’變?yōu)槠降刃浴畬?dǎo)’；教育對象由原教育活動中被動的接受客體變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的主體，接受信息的自主能動性越來越強，其信息獲取行為也越來越個性化、隱蔽化。”因而，思想政治教育者的權(quán)威性與主導(dǎo)作用遭到較為嚴重的弱化。

三、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的挑戰(zhàn)，增強思想政治教育主導(dǎo)性的基本路徑

面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境諸多不容忽視的挑戰(zhàn)，增強思想政治教育主導(dǎo)性的基本路徑主要有以下幾個方面：

1.優(yōu)化思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，用主流意識形態(tài)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文化信息的稂莠不齊性，為增強網(wǎng)絡(luò)傳播先進文化的有效性，必須優(yōu)化思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，既要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開拓的廣闊空間，改變過去單一的以政治教育為主的思想政治教育主導(dǎo)內(nèi)容體系，鼓勵多元文化；又要堅持用主流意識形態(tài)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地，以正確、積極的思想政治道德信息引導(dǎo)和滿足人們的精神需要，幫助人們提高辨別與選擇先進文化的能力。具體說來：其一，轉(zhuǎn)變觀念，集中力量，整合優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，打造一批有影響力的高水平網(wǎng)站；其二，“要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主體教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，采用大學(xué)生喜聞樂見的方式，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，是思想政治教育網(wǎng)站成為大學(xué)生的精神家園?！?/p>

2.自我教育與網(wǎng)絡(luò)管理雙管齊下，多方位提升教育對象的主體性。思想政治教育主導(dǎo)性的增強，關(guān)鍵在于其參與者主體性的發(fā)揮。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑性與虛擬性，人們的自制能力明顯下滑。加強思想政治教育對象的自我教育，就是加強教育對象的媒介素養(yǎng)，提高教育對象的對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別力與控制力，強化教育對象的網(wǎng)絡(luò)道德意識，促使他們自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德。同時，網(wǎng)絡(luò)管理作為外部力量也不容忽視。政府及社會其他部門應(yīng)通過立法、行政等手段加強網(wǎng)絡(luò)管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的行為，對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進行審查，防止不良信息進入網(wǎng)絡(luò)，為思想政治教育對象主體性的提升營造一個良好的社會環(huán)境。

3.提高思想政治教育者網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，充分掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育對思想政治工作者不僅有理論要求，還有操作技術(shù)要求。為了更好地了解思想政治教育對象，有效地開展思想政治教育工作，增強思想政治教育主導(dǎo)性，教育者必須緊跟時代步伐，盡快熟知網(wǎng)絡(luò)并掌握最先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。思想政治教育者只有熟練掌握網(wǎng)絡(luò)，走進網(wǎng)絡(luò)，才能全方位了解教育對象的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教育對象出現(xiàn)的思想問題，以便有效的幫助教育對象確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的價值觀念，只有這樣，思想政治教育者才能在教育主客體雙向活動中掌握主導(dǎo)權(quán)，確保思想政治教育主導(dǎo)性的落實。

總之，思想政治教育主導(dǎo)性是思想政治教育的重要組成部分。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境這個背景下，主導(dǎo)性思想政治教育要正視其所帶來的問題與挑戰(zhàn)，創(chuàng)造并利用有利條件，切實增強思想政治教育的時代性與實效性。

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