導語：如何才能寫好一篇學校消防管理方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、消防安全管理組織機構(gòu)

消防安全責任人：胡愛民

消防安全管理人：劉建玲

各處室消防安全責任人：

教務(wù)處：米衛(wèi)民

政教處：王梓維

教科室：王波

總務(wù)處：葉國雄

圖書館： 于世娟

食堂：

財會室：熊雪松

電腦房： 黃小林

體育館：楊協(xié)飛

教師辦公室：辦公室負責人

教室：各班班主任

消防教育培訓人：劉建玲

義務(wù)消防隊：

滅火組：組長：葉國雄

副組長：李金繁

組員：白劍橋、嚴闖林、張華

疏散組：組長：楊協(xié)飛

副組長：周子坤

組 員：各班班主任

救護組：組長：龔莉莉

副組長： 趙淑琪

組員：李春恒、張戰(zhàn)普、趙征

通訊組：組長：王波

副組長：朱莉

組員：各班主任

學校消防安全工作歸口安全處。

二、職責

消防安全責任人職責：

(一)貫徹落實消防法律、法規(guī)和規(guī)章，批準實施學校消防安全責任制、學校消防安全管理制度;

(二)批準消防安全年度工作計劃、年度經(jīng)費預(yù)算，定期召開學校消防安全工作會議;

(三)提供消防安全經(jīng)費保障和組織保障;

(四)督促開展消防安全檢查和重大火災(zāi)隱患整改，及時處理涉及消防安全的重大問題;

(五)依法建立志愿消防隊等多種形式的消防組織，開展群眾性自防自救工作;

(六)與各處室負責人簽訂消防安全責任書;

(七)組織制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案;

(八)促進消防科學研究和技術(shù)創(chuàng)新;

(九)法律、法規(guī)規(guī)定的其他消防安全職責。

消防安全管理人職責：

(一)組織制定學校消防安全管理制度，組織、實施和協(xié)調(diào)校內(nèi)各單位的消防安全工作;

(二)組織制定消防安全年度工作計劃;

(三)審核消防安全工作年度經(jīng)費預(yù)算;

(四)組織實施消防安全檢查和火災(zāi)隱患整改;

(五)督促落實消防設(shè)施、器材的維護、維修及檢測,確保其完好有效，確保疏散通道、安全出口、消防車通道暢通;

(六)組織管理義務(wù)消防隊;

(七)組織開展師生員工消防知識、技能的宣傳教育和培訓，組織滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的實施和演練;

(八)協(xié)助學校消防安全責任人做好其他消防安全工作。

其他校領(lǐng)導在分管工作范圍內(nèi)對消防工作負有領(lǐng)導、監(jiān)督、檢查、教育和管理職責。

各處室消防安全責任人職責：

(一)各處室負責人是本部門的防火責任人，對本部門防火工作全面負責。

(二)協(xié)助學校消防安全管理人搞好本部門防火宣傳教育，普及消防常識，增強教職工的消防意識。

(三)每天組織防火巡查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患、及時整改。

(四)督促檢查師生員工嚴格執(zhí)行各項消防安全制度、規(guī)程，防止事故發(fā)生。

(五)負責詳細記錄本部門消防活動以及檢查情況，建立臺帳。

(六)發(fā)現(xiàn)火情，要及時組織人員撲救，同時向消防安全管理人報告。

(七)負責管轄區(qū)域內(nèi)的消防器材維護保養(yǎng)，確保器材完好。

教職員工消防安全職責

(一)熱愛消防公益事業(yè);

(二)認真貫徹執(zhí)行有關(guān)消防法規(guī)、規(guī)定;

(三)嚴格遵守消防制度和安全操作規(guī)程;

(四)班前班后開展消防安全檢查，及時消除火險隱患，不能消除的，應(yīng)采取措施并及時向消防安全管理人報告;

(五)學習消防知識，接受消防教育、參加各項消防活動，維護保養(yǎng)消防設(shè)施。

(六)遇有火災(zāi)，及時報警，并積極撲救，保護火災(zāi)現(xiàn)場，協(xié)助調(diào)查火災(zāi)原因。

教工宿舍消防安全職責

(一)教工應(yīng)自覺學習消防法律法規(guī)，服從消防安全管理，接受防火安全檢查，遵守學校用火用電管理規(guī)定。嚴禁私拉亂接和違章使用電器，違者一律沒收，并視其情節(jié)給予批評教育或?qū)W校行政紀律處分。

(二)教工嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒物品進入教工宿舍。為保證消防通道暢通，禁止在教工宿舍樓道內(nèi)停放自行車或堆放雜物。

(三)教工宿舍禁止私自安裝電源插座、插線板或電源設(shè)備，禁止使用大功率電器。

(四)教工應(yīng)自覺接受宿舍樓長每日防火巡查和公安消防管理部門及學校組織的防火安全檢查。自覺維護和愛護宿舍區(qū)域的消防設(shè)施設(shè)備(包括室內(nèi)消火栓箱、水帶、水槍、應(yīng)急疏散標志)、消防器材，禁止將消防設(shè)施設(shè)備、器材任意搬動、損壞或挪作他用。

(五)宿舍樓長要對住校教工進行防火安全宣傳、督促住校教工遵守消防法律法規(guī)和校規(guī)校紀，制止私拉亂接和違章使用電器的行為，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。

三、各類消防安全制度

消防安全管理制度

(一)貫徹執(zhí)行《中華人民共和國消防法》、《廣東省實施《中華人民共和國消防法》辦法》和其他有關(guān)消防法律法規(guī)。

(二)將消防工作納入工作規(guī)劃，確保消防安全管理工作與單位正常工作兩不誤。

(三)配齊配足消防器材，確保消防演練活動正常開展。

(四)定期召開消防工作會議，總結(jié)經(jīng)驗教訓，表彰先進，研究解決消防工作出現(xiàn)的新情況、新問題，并逐步完善各項消防安全制度和要求，健全消防工作臺帳。

(五)組織開展消防安全宣傳教育活動，并將消防知識納入培訓教育，學校每季應(yīng)至少組織開展一次消防培訓教育，

組織新上崗和進入新崗位的教職工進行上崗前的消防安全培訓

(六)組織開展消防安全大檢查，督促各處室認真執(zhí)行各項消防安全制度，加強消防安全防范。

(七)按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，每半年至少開展一次消防安全滅火逃生演練，并結(jié)合實際，不斷完善預(yù)案。

(八)配合區(qū)教育局及消防大隊開展火災(zāi)調(diào)查，保護火災(zāi)現(xiàn)場，協(xié)助調(diào)查火災(zāi)原因。

(九)完成上級部門交辦的其他各項任務(wù)。

防火檢查制度

防火檢查每月至少進行一次，并應(yīng)當填寫防火檢查記錄。消防安全責任人、消防安全管理人和被檢查部門負責人應(yīng)當在檢查記錄上簽名。重點檢查以下內(nèi)容：

(一)火災(zāi)隱患和隱患整改情況以及防范措施的落實情況;

(二)疏散通道、疏散指示標志、應(yīng)急照明和安全出口情況;

(三)消防車通道、消防水源情況;

(四)消防設(shè)施、器材配置及有效情況;

(五)消防安全標志設(shè)置及其完好、有效情況;

(六)用火、用電有無違章情況;

(七)重點工種人員以及其他員工消防知識掌握情況;

(八)消防安全重點單位(部位)管理情況;

(九)易燃易爆危險物品和場所防火防爆措施落實情況以及其他重要物資防火安全情況;

(十) 防火巡查落實及記錄情況;

(十一) 其他需要檢查的內(nèi)容。

防火巡查制度

校內(nèi)消防安全重點單位(部位)應(yīng)當進行每日防火巡查。巡查的內(nèi)容主要包括：

(一)用火、用電有無違章情況;

(二)安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標志、應(yīng)急照明是否完好;

(三)消防設(shè)施、器材和消防安全標志是否在位、完整;

(四)常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)，防火卷簾下是否堆放物品影響使用;

(五)消防安全重點部位的人員在崗情況;

(六) 其他消防安全情況。

防火巡查人員應(yīng)當及時糾正消防違章行為，妥善處置火災(zāi)隱患，無法當場處置的，應(yīng)當立即報告。發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)應(yīng)當立即報警、通知人員疏散、及時撲救。

防火巡查應(yīng)當填寫巡查記錄，巡查人員及其主管人員應(yīng)當在巡查記錄上簽名。

整改火災(zāi)隱患制度

(一)為確保學校消防安全，保護學校財產(chǎn)和師生員工安全特制定本制度。

(二)制定每日防火巡查計劃，在巡查中發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患情況必須及時向其所在的部門領(lǐng)導、消防安全管理人提出口頭或書面形式進行整改意見，切不可拖延。

(三)學校對教育行政主管部門和公安機關(guān)消防機構(gòu)、公安派出所指出的各類火災(zāi)隱患，應(yīng)當及時予以核查、消除。

(四)對不能及時消除的火災(zāi)隱患，消防安全責任人或者消防安全工作主管領(lǐng)導應(yīng)提出整改方案，確定整改措施、期限以及負責整改的部門、人員，并落實整改資金。

(五)火災(zāi)隱患尚未消除的，應(yīng)當落實防范措施，保障消防安全。對于隨時可能引發(fā)火災(zāi)或者一旦發(fā)生火災(zāi)將嚴重危及人身安全的，應(yīng)當將危險部位停止使用。

(六)火災(zāi)隱患整改完畢，整改單位應(yīng)當將整改情況記錄報送相應(yīng)的消防安全工作責任人或者消防安全工作主管領(lǐng)導簽字確認后存檔備查。

消防設(shè)備定期檢測、維修制度

(一)應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定，配置消防設(shè)施和器材，設(shè)置消防安全疏散指示標志和應(yīng)急照明設(shè)施，每年組織檢測維修，確保消防設(shè)施和器材完好有效。

(二)消防器材應(yīng)當放置在明顯和便于取用的地方，周圍不準堆放物品和雜物。

(三)各類消防設(shè)施、器材由專人管理，負責檢查、維修、保養(yǎng)、更換和添置，保證完好有效，嚴禁圈占、埋壓和亂用。

(四)對消防栓、滅火器等消防設(shè)施器材經(jīng)常進行檢查，保持完善備用。

(五)學校應(yīng)當保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通;嚴禁堆放物品。

疏散通道、安全出口管理制度

(一)學校內(nèi)的安全出口數(shù)目、疏散寬度和距離，必須符合《消防法》的有關(guān)規(guī)定。

(二)安全出口通道不得存放貨物，不準停放車輛和其他有影響疏散的遮擋物。

(三)安全管理部門每天要進行安全巡視檢查，嚴禁安全出口上鎖、堵塞，保證單位內(nèi)所有安全出口正常通行。

(四)學校內(nèi)所有行政教學樓、教工宿舍等安全出口，疏散通道，必須設(shè)置疏散指示標志和符合標準的燈光疏散指示標志。

(五)安全處、總務(wù)處應(yīng)對單位各種安全疏散指示牌進行檢查保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)損壞要及時更換維修。

(六)教室、功能室、教工宿舍等人員密集場所，禁止違規(guī)使用大功率電器，在門窗、陽臺等部位不得設(shè)置影響逃生和滅火救援的障礙物。

消防安全教育制度

(一)加強消防職業(yè)安全培訓，教育教職員工群防群治，做好火災(zāi)、爆炸事故的預(yù)防和撲救工作。

(二)定期張貼消防宣傳標語，掛消防宣傳圖，致力提高師生消防安全意識、消防業(yè)務(wù)水平和防火、滅火基本技能。

(三)制定落實每半年組織全體師生進行一次消防滅火實戰(zhàn)演習，義務(wù)消防隊每月進行訓練。

(四)嚴格要求教職員工通過經(jīng)?；⒅贫然慕逃嘤?，使在各自懂得在崗位生產(chǎn)過程中的火災(zāi)危險性，懂得預(yù)防火災(zāi)的措施，懂得火災(zāi)撲救方法。

職工定期消防培訓制度

學校應(yīng)當采取下列措施對學生進行消防安全教育，使其了解防火、滅火知識，掌握報警、撲救初起火災(zāi)和自救、逃生方法。

(一)開展學生自救、逃生等防火安全常識的模擬演練，每學期至少組織一次學生消防演練;

(二)根據(jù)消防安全教育的需要，將消防安全知識納入教學和培訓內(nèi)容;

(三)對每屆新生進行不低于4學時的消防安全教育和培訓(由政教處、安全處組織實施);

(四)對進入實驗室的學生進行必要的安全技能和操作規(guī)程培訓;

(五)每季度至少舉辦一次消防安全專題講座，并在校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、黑板報開設(shè)消防安全教育欄目。

(六)組織新上崗和進入新崗位的員工進行上崗前的消防安全培訓;

消防安全重點單位(部位)對員工每年至少進行一次消防安全培訓。

動火管理制度

(一)凡在本校內(nèi)需要動火的人員(包括外來施工人員)必須提前到申報并經(jīng)消防安全管理人審批后方可動火。

(二)落實現(xiàn)場防火監(jiān)護人員并配備相應(yīng)的滅火器材。

(三)動火過程中，一旦發(fā)現(xiàn)不安全苗頭時，要立即停止動火作業(yè)。

(四)發(fā)生火災(zāi)事故時，要及時處理、撲救并報警。

(五)動火人員要嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程。

(六)作業(yè)人員和現(xiàn)場監(jiān)護人在動火完畢后，應(yīng)徹底清除現(xiàn)場火種，方可離開現(xiàn)場。

用電安全管理制度

(一)為防止用電造成火災(zāi)事故發(fā)生，凡動用電維修、安裝各類用電設(shè)備者必須持證上崗。

(二)非電工人員嚴禁動用、檢查、安裝各類用電設(shè)備，外來人員要動用電時必須交用電說明并報消防安全管理人審批后方可作業(yè)。

(三)發(fā)現(xiàn)用電設(shè)施損壞、不安全(包括各類電器)應(yīng)及時向消防安全管理人匯報。

(四)嚴禁使用不符合國家規(guī)定的插座和電線。

(五)電工安裝、維修用電設(shè)施時，一律嚴禁赤腳。

(六)各處室消防安全責任人和電工要定期對單位各類用電設(shè)備進行檢查，如有發(fā)現(xiàn)各類電器、電線等用電設(shè)施損壞，及時更換。

(七) 所有辦公室、教室等人員在離開時要切斷電源，防止火災(zāi)事故發(fā)生。

滅火疏散預(yù)案制度

要制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，建立應(yīng)急反應(yīng)和處置機制，為火災(zāi)撲救和應(yīng)急救援工作提供人員、裝備等保障。滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案應(yīng)當包括以下內(nèi)容：

(一)組織機構(gòu)：指揮協(xié)調(diào)組、滅火行動組、通訊聯(lián)絡(luò)組、疏散引導組、安全防護救護組;

(二)報警和接警處置程序;

(三)應(yīng)急疏散的組織程序和措施;

(四)撲救初起火災(zāi)的程序和措施;

(五) 通訊聯(lián)絡(luò)、安全防護救護的程序和措施。

(六)其他需要明確的內(nèi)容。

學校實驗室應(yīng)當有針對性地制定突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，并將應(yīng)急處置預(yù)案涉及到的生物、化學及易燃易爆物品的種類、性質(zhì)、數(shù)量、危險性和應(yīng)對措施及處置藥品的名稱、產(chǎn)地和儲備等內(nèi)容報學校安全處備案。滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案每半年至少組織一次消防演練，并結(jié)合實際，不斷完善預(yù)案。

消防演練應(yīng)當設(shè)置明顯標識并事先告知演練范圍內(nèi)的人員，避免意外事故發(fā)生。

防火檔案制度

(一)為了使防火工作能順利地進行，便于有效的安全管理，特建立本制度。

(二)為便于查找和使用，防火檔案資料應(yīng)按其系統(tǒng)進行分類編號。

(三)單位防火檔案由消防安全管理人嚴加保管，未經(jīng)單位領(lǐng)導同意任何人員不能查看檔案資料。

(四)消防監(jiān)督檔案在保管人員變動時辦好移交手續(xù)，不得把檔案帶走或據(jù)為己有。

(五)凡涉及到重大機密內(nèi)容，不能歸入此檔，以防泄密，并嚴格落實防火檔案保管責任人。

(六)消防防火檔案及其材料在撤銷、銷毀時必須經(jīng)單位領(lǐng)導同意方可進行。

四、相關(guān)要求

(一)嚴格落實消防安全責任。各級要時刻保持清醒頭腦，充分認清當前學校消防安全工作面臨的嚴峻形勢，切實增強做好學校消防安全工作的責任感和緊迫感。學校是人員密集區(qū)，做好學校的消防安全工作非常重要，要切實加強對學校消防工作的領(lǐng)導，嚴格落實學校消防工作責任制，將學校消防安全責任逐一落實到每一個班級和每一名老師，每名教職員工在班前和班后必須進行消防安全檢查，及時消除火災(zāi)隱患，并做好記錄。

篇2

一、領(lǐng)導重視,組織機構(gòu)落實

1.學校應(yīng)成立消防安全工作委員會,高等學校校長或院長任主任,分管副院長任副主任,各職能部門的行政負責人為成員。委員會下設(shè)辦公室于保衛(wèi)處,由保衛(wèi)處副處長任主任,負責日常消防管理工作。同時,還應(yīng)建立“學校―系(院、處、室)―科室―個人”的四級防火體系,各系(院)主任或主要負責人對本部門的消防安全工作具體負責。

2.學校保衛(wèi)處應(yīng)組建以校衛(wèi)隊員、校園110隊員為主體的義務(wù)消防隊,并且設(shè)置專職干警和專職保衛(wèi)干部共同負責隊伍的管理工作。

3.學校領(lǐng)導要經(jīng)常參加上級機關(guān)組織召開的消防工作專題會議;保衛(wèi)處領(lǐng)導、派出所干警和保衛(wèi)干部也應(yīng)經(jīng)常參加省級及其以上消防工作會議和培訓,以增強學校領(lǐng)導對消防安全工作的領(lǐng)導意識和管理能力。

4.學校領(lǐng)導要高度重視消防工作,每年開消防工作專題研究會和日常處級以上干部參加的消防工作會議,并研究、部署消防安全工作,解決許多與消防安全相關(guān)的實際問題。

二、加強管理,規(guī)章制度落實

為了加強管理,高校應(yīng)認真貫徹“預(yù)防為主,防消結(jié)合,群防群治”的方針,建立健全各項消防安全規(guī)章制度,明確治安、防火責任人職責,根據(jù)工作需要及時調(diào)整補充學校綜合治理領(lǐng)導小組成員和各單位的治安、防火責任人,堅持“誰主管,誰負責”的原則,一級抓一級,層層抓落實。做到責任明確,制度落實,獎懲分明。

1.學校應(yīng)制定相關(guān)的消防安全管理規(guī)定消防管理工作意見等規(guī)章制度,并以文件的形式發(fā)到各處室、各部門,還應(yīng)在校園網(wǎng)上予以公布,責成保衛(wèi)處監(jiān)督實施。

2.學校消防安全管理委員會與各職能部門及系(院)簽定消防安全責任書暨雙保責任書;與各部門、系(院)、科室、中心、出租門面簽定消防器材管理責任表。責任書的簽定,加大了各級部門管理的力度,加強了各責任人對消防管理的責任,也增強了領(lǐng)導和員工的消防意識。

3.作為學校消防工作日常管理部門的保衛(wèi)處,為了把消防工作的各項制度、措施落到實處,還修定(或指導各部門制定)了各種消規(guī)定防制度,如《義務(wù)消防隊工作職責》、《消防巡查制度》、《圖書館消防管理制度》、《辦公大樓消防管理制度》、《體育館消防管理制度》、《學生宿舍安全用電管理規(guī)定》等。

三、增強意識,宣傳培訓落實

根據(jù)消防工作“全員性”的特點,為了增強全校師生員工的消防意識,提高師生員工的消防滅火、逃生自救的能力,學校在宣傳培訓方面要狠抓落實,點面結(jié)合,重視實效,不走過場。

1.為了使師生員工了解消防工作的意義,掌握消防滅火、逃生自救的技能,學校保衛(wèi)部門分別在春、秋兩個學期,分地域(如學校有幾個校區(qū)的話)、分群體(后勤員工、學生宿管干部、重點防火部門的領(lǐng)導和教職工)進行消防知識專題講座,滅火培訓演練,讓全體師生員工直接受教育、受培訓。

2.為了使培訓的效果更為顯著,努力擴大受教育面,學校保衛(wèi)部門應(yīng)力求培訓內(nèi)容的豐富性和培訓形式的多樣化。培訓內(nèi)容有:(1)報火警的基本方法;(2)油鍋起火怎么辦;(3)燃氣著火怎么辦;(4)電器著火怎么辦;(5)汽車著火怎么辦;(6)身上著火怎么辦;(7)火場不貪財政物;(8)如何選擇逃生路線;(9)如何識別疏散標志;(10)如何穿過濃煙逃生;(11)如何使用升降器;(12)如何使用繩、帶跳生;(13)如何利用建筑物逃生;(14)如何互救;(15)如何防煙火侵入室內(nèi);(16)如何呼救、待援;(17)如何使用干粉滅火器;(18)如何使用室內(nèi)消防栓。培訓的形式有:(1)消防知識講座和消防逃生自救演練;(2)發(fā)放消防宣傳資料、張貼消防標語等。

3.一系列宣傳活動的開展,為增強師生員工的消防意識,增強重點防火部門領(lǐng)導和教職工和專、兼職消防人員的消防工作責任感和防火、滅火技能,為學校消防安全工作新局面的開創(chuàng),營造了氛圍,提供了平臺,打牢了基礎(chǔ),架起了云梯。

四、防范未然,工作措施落實

基礎(chǔ)工作是否扎實,關(guān)系到能否將火災(zāi)隱患消除于萌芽狀態(tài),防范于未然。對此,學校應(yīng)在巡邏檢查、隱患整改、器材配置、消防檔案管理和規(guī)范等方面作積極的努力,使各項工作措施得以落實。

1.積極采取措施,認真實行消防工作每日巡邏檢查制度,做到勤檢查、勤巡邏、早發(fā)現(xiàn)、早整改,及時消除隱患。

2.堅持每月消防安全大檢查制度。每季度都要進行一次由學校領(lǐng)導帶隊、各職能部門負責人配合,對學校各個部門、各重點部位進行安全大檢查。特別是對學校的學生宿舍、食堂、圖書館、實驗室、資料室、倉庫等重點要害部位的消防狀況經(jīng)常進行調(diào)查摸底,做到發(fā)現(xiàn)隱患及時記錄、及時作出整改方案、及時報送隱患整改通知書,并限期整改,監(jiān)督落實。通過檢查,可避免消防火災(zāi)發(fā)生,確保校園的平安。

3.學校開校級消防隱患專題工作會,撥出專項經(jīng)費,隨時購置:(1)“ABC型”干粉滅火器;(2)禁火標志;(3)消防安全夜光疏散標志。

篇3

根據(jù)《關(guān)于印發(fā)XX市學校安全工作"黨政同責、一崗雙責"規(guī)定>的通知》（晉教執(zhí)〔2015〕21號）要求，為進一步落實學校的安全管理主體責任，強化"一崗雙責",切實抓好校園的安全管理工作，完善管理機制和框架，建立"橫向到邊、縱向到底"的校園安全監(jiān)管網(wǎng)格，遏制和防范安全事故的發(fā)生，經(jīng)研究，決定建立學校安全"網(wǎng)格化"管理工作機制，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅持"安全第一、預(yù)防為主、綜合治理"的方針，構(gòu)建"分級管理、層層履責、一崗雙責、責任到人、橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯、全面覆蓋"的網(wǎng)格化管理模式，推動我校安全管理工作再上新臺階。

二、工作目標

通過開展"網(wǎng)格化"管理工作，進一步落實學校的安全管理主體責任和教育部門的安全監(jiān)管責任，包點全面排查治理事故隱患和薄弱環(huán)節(jié)，認真解決存在的突出問題，建立學校安全隱患排查治理機制，有效防范事故的發(fā)生，確保學校和師生安全，促使學校安全工作實現(xiàn)"四個轉(zhuǎn)變":

1.由少數(shù)人抓向合力抓安全轉(zhuǎn)變。改變過去安全隱患的整治工作主要由校長、分管安全工作的領(lǐng)導和保衛(wèi)組負責，安全管理人員疲于奔命，且效果欠佳的狀況，明確和細化全員責任，全面落實"一崗雙責",各司其職，實現(xiàn)安全工作齊抓共管。

2.從重事后處理向事前防范轉(zhuǎn)變。突出學校安全"預(yù)防為主"的工作方針，實行排查工作以網(wǎng)格為主，由專人負責，"橫向到邊、縱向到底",隱患排心下移、關(guān)口前移，提高隱患排查的及時性、準確性和覆蓋面。

3.從粗放式管理向精細化治理轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)全員全過程安全管理，全員是指全體教育局機關(guān)人員都要參與學校的安全管理工作，進一步明確各崗位的安全職責、操作規(guī)范以及各類突發(fā)事件的應(yīng)急處置辦法，全過程要求完善全局總體和各崗位安全工作流程化管理辦法，使安全工作實現(xiàn)精細化。

4.從運動式向常態(tài)化轉(zhuǎn)變。改變安全隱患排查治理工作緊一陣松一陣，呈現(xiàn)出臨時性、應(yīng)付性和間斷性的狀態(tài)，實現(xiàn)安全隱患排查治理工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，將工作的著力點轉(zhuǎn)移到日常工作上來，把功夫下在平時。

三、管理內(nèi)容

（一）學校安全管理和教育機制的建設(shè)情況

1.安全意識。學校師生開展教育教學活動是否樹立"安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落實"的意識。

2.安全規(guī)章制度。設(shè)立安全管理機構(gòu)、配備專職安全管理人員情況；學校全面的安全管理制度和崗位安全作業(yè)規(guī)程建立、執(zhí)行情況；隱患排查整改、安全監(jiān)督檢查情況等。

3.安全責任制。學校安全校長負責制及校長、分管副校長、安全主任、各處室、各崗位安全責任制建立及落實情況；落實安全責任書有關(guān)要求的情況。

4.應(yīng)急管理。建立專（兼）職應(yīng)急救援隊伍情況；應(yīng)急救援設(shè)備配備及維護情況；應(yīng)急救援預(yù)案制定、演練備案情況。

5.事故報告處理和責任追究。事故報告制度建立情況；事故當中的快速處理情況；已發(fā)生的事故按照"四不放過"的原則要求，認真吸取事故教訓，對有關(guān)責任人的責任追究和落實整改情況。

6.安全教育。安全教育進課程、進課堂、進頭腦落實情況；學生安全專題教育安排情況和開學初、放假前進行安全教育的情況；開展"學生安全教育日"和"學生安全教育周"活動情況；法制副校長或法制輔導員的聘用情況；組織學生開展緊急疏散和自救逃生演練情況；學校與家長齊抓共管安全教育情況。

（二）學校對容易造成群死群傷的七大安全隱患的檢查和整改情況

1.消防安全。學校消防設(shè)施、應(yīng)急照明、指示標志、疏散通道、安全出口符合國家有關(guān)標準的落實情況；學生宿舍管理制度落實情況。

2.飲食衛(wèi)生與流行病傳染病防控。學校在飲食衛(wèi)生、流行病傳染病的防控工作方面落實國家食品衛(wèi)生、傳染病管理等規(guī)章制度情況。

3.校舍和設(shè)施設(shè)備安全。校舍存在安全隱患情況；學校樓道、樓梯、扶手和樓梯間照明設(shè)施以及上下樓通道數(shù)量和樓梯寬度符合國家有關(guān)標準的落實情況。運動場、體育館、實驗室、宿舍等重要場所存在安全隱患情況；電梯、鍋爐、燃氣、電氣、體育器材等重要設(shè)施設(shè)備的使用、維護情況；放射物質(zhì)、易燃易爆危險化學品等危險物質(zhì)存放情況。

4.校園周邊安全。校園周邊道路交通、周邊治安及經(jīng)營場所安全隱患情況。

5.自然災(zāi)害預(yù)防。學校對臺風、暴雨、洪澇、地質(zhì)災(zāi)害等自然災(zāi)害的預(yù)防措施落實情況；對可能受到自然災(zāi)害引發(fā)的滑坡、塌方、泥石流危害的校舍采取切實有效的防范措施情況；氣象部門紅色暴雨和黃色臺風信號時，有否建立和落實相應(yīng)的應(yīng)急避險機制。

6.集體活動安全。學校在校內(nèi)外開展大型的教育教學活動制定和落實詳細的組織方案，并采取相應(yīng)的安全措施。大型集體外出活動要報上級主管部門備案。

（三）學校突發(fā)事件應(yīng)急處置

所包點學校發(fā)生突發(fā)事件，對應(yīng)的工作人員應(yīng)在第一時間趕赴處理，及時將相關(guān)信息向局分管領(lǐng)導匯報，并積極協(xié)調(diào)相關(guān)處置工作。

四、工作要求

1.精心組織，務(wù)求實放。認真開展工作，一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格落實責任、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格開展巡查、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格進行規(guī)范、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格強化監(jiān)管，每個網(wǎng)格責任人每月至少到該年段、該處室檢查一次，并認真填寫學校安全隱患排查表（填寫后交由教導處），切實做到網(wǎng)格到底、責任到人，務(wù)求實效。

2.健全機制，加強督查。建立安全管理網(wǎng)格化管理制約機制，"網(wǎng)格化"管理工作領(lǐng)導小組將定期組織網(wǎng)格化管理督查活動，形成以督查為手段的安全管理工作評估考核機制，推動安全管理網(wǎng)格化管理的規(guī)范運行。安全隱患的整治。在督查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學校能自查自糾的，立即進行整改。屬學校能力范圍之外，由掛鉤責任人報送給執(zhí)法檢查股匯總，由執(zhí)法檢查股協(xié)調(diào)相關(guān)部門整治。

3.嚴格責任，明確獎懲。將網(wǎng)格化管理的目標、任務(wù)、內(nèi)容、職責分解到每一位教師，加強督查指導，層層抓落實。建立責任追究和獎勵機制。

4.注重實效，快速反應(yīng)。圍繞提高處置效率這一環(huán)節(jié)，明確責任分工，增強責任意識，強化效能監(jiān)管，切實解決推諉扯皮、敷衍塞責、效率低下等狀況。

5.善于總結(jié)，不斷提高。網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式，沒有太多的經(jīng)驗可借鑒。每一位網(wǎng)格化管理的參與者都要通過自身的不斷實踐、思考、總結(jié)，不斷的改進和創(chuàng)新工作方法，以與時俱進的工作精神，把安全網(wǎng)格化管理工作落到實處。

附件：1.XX市XX中心小學安全"網(wǎng)格化"管理工作領(lǐng)導小組

2. XX市XX中心小學護導師輪值表

3.XX市XX中心小學校園網(wǎng)格化安全管理責任時間分解表

4.XX市XX中心小學校園網(wǎng)格化安全管理的責任區(qū)域分解表

篇4

一、學生小飯桌定義及范圍

學生小飯桌是指本行政區(qū)域內(nèi)開辦的，具有固定場所的，僅為20名以內(nèi)(含20名)中小學生提供校外就餐的餐飲服務(wù)活動。

二、成立學生小飯桌食品安全管理工作領(lǐng)導小組

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局，沈瑜同志兼任辦公室主任，負責日常監(jiān)督和綜合協(xié)調(diào)工作。

三、領(lǐng)導小組各成員單位的職責

食藥監(jiān)局：負責轄區(qū)內(nèi)學生小飯桌食品安全的備案公示和監(jiān)督檢查。會同所在街道對學生小飯桌進行申請審核及開辦條件的現(xiàn)場核查。在每學期開學后30日內(nèi)向區(qū)政府和市食品藥品監(jiān)管局報送本學期學生小飯桌備案公示匯總表(附件三)和監(jiān)督檢查情況，重要情況及時報告。建立健全學生小飯桌食品安全誠信檔案，記錄學生小飯桌備案管理、日常監(jiān)督檢查結(jié)果和違法行為查處等情況。加強餐飲服務(wù)食品安全法律法規(guī)和相關(guān)知識的宣傳培訓，提高學生小飯桌開辦者和從業(yè)人員的食品安全意識和管理水平。

教育局：加大投入，辦好學校食堂。負責對轄區(qū)學生小飯桌進行全面調(diào)查，摸清底數(shù)，將學生小飯桌的開辦條件、要求及應(yīng)遵守的規(guī)定宣傳到位，并向食藥監(jiān)部門提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。在學校門口設(shè)置固定公示欄，在每學期開學前公示由區(qū)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管部門提供的學生小飯桌備案情況。分類做好引導學生及家長科學選擇學生小飯桌工作；配合相關(guān)部門做好對學生小飯桌違法行為的查處。

工商分局：負責對轄區(qū)學生小飯桌依法進行監(jiān)督檢查。

衛(wèi)生局：負責對轄區(qū)學生小飯桌公共衛(wèi)生進行指導和監(jiān)督檢查。

環(huán)保局：負責對轄區(qū)學生小飯桌開辦者執(zhí)行環(huán)境保護規(guī)定進行監(jiān)督檢查。

公安分局：負責對對轄區(qū)學生小飯桌開辦者遵守治安和消防規(guī)定進行監(jiān)督檢查。

街道辦事處：按照屬地管理原則，協(xié)助有關(guān)部門做好學生小飯桌的監(jiān)督管理。會同區(qū)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管部門對學生小飯桌進行申請審核及開辦條件的現(xiàn)場核查。

各有關(guān)部門要積極參與學生小飯桌食品安全監(jiān)管工作，實行街道、藥監(jiān)、教育、衛(wèi)生及相關(guān)部門聯(lián)動制度，采取重大行動或?qū)χ匾讣M行查處時，相關(guān)部門要積極配合，建立長效機制，使學生小飯桌真正納入規(guī)范化管理，確保中小學生飲食安全。

四、學生小飯桌備案與公示

(一)學生小飯桌食品安全實行備案公示管理。學生小飯桌開辦者經(jīng)所在街道蓋章同意后，在每學期開學前30日內(nèi)向所在區(qū)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管部門申請備案。

(二)學生小飯桌開辦備案申請，應(yīng)當提交以下材料，并對材料的真實性負責：

1、《申請表》(附件一)。

2、開辦者身份證原件及復印件。

3、房屋產(chǎn)權(quán)證原件與復印件。租賃房屋的應(yīng)提交合同原件與復印件。

4、學生小飯桌開辦場所布局平面圖。

5、從業(yè)人員健康證明。

6、承諾書(附件二)。

(三)對申請材料齊全的，餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管部門會同所在街道按照學生小飯桌的開辦條件對經(jīng)營場所進行現(xiàn)場核查，對符合要求的或者整改后符合要求的，準予備案，并發(fā)放學生小飯桌食品安全備案登記證明；不符合要求的，不予登記備案，并告知理由。

(四)備案有效期為半年。每學期開學30日前，向餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管部門重新辦理。

(五)學生小飯桌備案登記證明由區(qū)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管部門制作，載明開辦人名稱、聯(lián)系方式、加工場所地址、面積、就餐人數(shù)、學生來源、備案機關(guān)、備案日期等內(nèi)容。

備案證明編號格式為：建學餐備字＋年份數(shù)＋6位行政區(qū)域發(fā)證順序編號。

(六)區(qū)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管部門應(yīng)當建立學生小飯桌備案信息和檔案管理制度。及時報送本學期學生小飯桌備案情況。

(七)區(qū)教育局應(yīng)在各中小學校門口醒目位置設(shè)置固定公示欄，在每學期開學前公示由區(qū)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管部門提供的學生小飯桌備案情況及監(jiān)督舉報電話。支持和鼓勵中小學師生和學生家長及社會各界對學生小飯桌食品安全進行監(jiān)督。

五、學生小飯桌的監(jiān)督管理

(一)各有關(guān)部門和街道應(yīng)當每學期進行學生小飯桌監(jiān)督檢查，建立學生小飯桌監(jiān)督檢查檔案。對違反《食品安全法》等法律法規(guī)的行為，應(yīng)及時查處，督促整改。對整改不到位、發(fā)生食物中毒、或達不到開辦條件的，應(yīng)取消其登記備案資格，并及時通報。

(二)各有關(guān)部門和街道應(yīng)加強餐飲安全法律法規(guī)、食品安全知識的宣傳培訓，每年應(yīng)對學生小飯桌開辦者、廚師等從業(yè)人員進行集中教育培訓，提高其食品安全第一責任人的意識和管理水平，保障小飯桌就餐學生的身體健康。

(三)區(qū)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管等相關(guān)部門應(yīng)督促學生小飯桌建立進貨記錄、清洗消毒、健康查體、飯菜留樣等制度，規(guī)范其經(jīng)營管理。

(四)各有關(guān)部門和街道建立投訴舉報查處機制，對社會反映的學生小飯桌食品安全問題應(yīng)及時組織調(diào)查核實，并向投訴舉報人反饋調(diào)查情況。對違反相關(guān)規(guī)定的、造成食品安全事件的依法進行查處。

篇5

一、組織領(lǐng)導

為加強中小學校教職工考核及調(diào)整工作的領(lǐng)導，在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導下,由市教育體育局負責組織實施。各學校要成立由學校領(lǐng)導、中層干部和教師代表參加的考核及調(diào)整工作小組，其中教師代表比例不低于60%，教師代表須經(jīng)學校教代會通過。考核及調(diào)整工作小組成員應(yīng)作風正派，辦事公道，具有較高政策和教育教學水平，在教師中有較高威信。

二、基本原則

1．客觀性原則?？己艘獙嵤虑笫?，以各種量化指標為依據(jù)。

2．公正性原則?？己艘灰曂剩瑘猿滞粯藴?，確保公平公正。

3．準確性原則。考核工作在客觀、公正的基礎(chǔ)上，根據(jù)每位教師的具體情況，做出與其實際表現(xiàn)相符的評價，考核工作不走過場。

三、考核對象

1．考核對象：全市中小學校在編在崗教職工（副科級以上校長只參加上級部門組織的年度考核）。

2．調(diào)整對象：全市中小學?？己瞬缓细窠搪殕T工。

四、考核內(nèi)容及分值

主要考核教職工遵守教育法律法規(guī)、履行崗位職責和完成學校規(guī)定工作任務(wù)的實績。教學人員考核內(nèi)容包括職業(yè)道德(10分）、工作量（20分）、業(yè)務(wù)能力（20分）、教學工作（20分）、教學業(yè)績（20分）、出勤（10分）六部分，考核總分100分。

1．職業(yè)道德10分

各學校要按照樂教發(fā)號《關(guān)于印發(fā)中小學師德師風考評辦法的通知》的文件要求進行考核。

2．工作量20分

（1）中小學中層領(lǐng)導每周課時數(shù)不少于學校平均課時數(shù)的50%，每少一個課時扣1分。

（2）其它兼任管理工作的教師及專職教師工作量和評分標準由學校按照實際情況制定。

（3）滿工作量滿分15分。超工作量加5分為上限，以滿工作量為標準工作量，每超一個課時加1分。

3．業(yè)務(wù)能力20分

各校組織教師業(yè)務(wù)能力測試，根據(jù)測試成績確定教師業(yè)務(wù)能力得分。

4．教學工作20分

（1）控輟保學10分

每班學生人數(shù)以上學期人數(shù)為準。沒有學生流失得10分，流失一名學生班主任及任課教師各扣2分，以此類推，扣完10分為止。

（2）教學常規(guī)10分

教學常規(guī)考核。各學校根據(jù)實際情況制定教學常規(guī)考核標準。

5．教學業(yè)績20分

教學業(yè)績基礎(chǔ)分為10分，上浮10分為上限，下降5分為下限。

各學校要按照本校實際情況科學制定教學成績量化標準。

6．出勤10分

各校制定具體考勤辦法，年度出勤滿分10分。

后勤人員和教輔人員考核內(nèi)容包括職業(yè)道德（10分）、工作量（20分）、工作能力（15分）、工作態(tài)度（15分）、工作業(yè)績（30分）、出勤（10分）六部分，考核總分100分。由各校根據(jù)崗位職責制

定具體考核辦法。

五、量化加分內(nèi)容及分值設(shè)置

1．行政管理人員工作量加分。學校中層管理人員正職4分，副職3分，兼任其他管理工作教師工作量加2分，不累計加分。

2．擔任班主任加2分。

3．榮譽加4分為上限。所獲得榮譽稱號必須是黨委政府、教育行政部門授予的且與教育教學相關(guān)，所獲榮譽不累計加分。國家級榮譽4分，省級榮譽3分，地級榮譽2分，縣級榮譽1分。

4．教育教學獎加3分為上限

（1）教育教學活動獎加3分為上限，教育教學活動必須是各級教育行政部門或教育專業(yè)學術(shù)團體組織的。

（2）教育教學論文獎加3分為上限，教育教學論文必須是在教育行政部門的主辦的或是在CN刊物發(fā)表的文章。

（3）課題獎加3分為上限，課題必須是縣級以上教育行政部門或教育專業(yè)學術(shù)團體確定的實驗課題且結(jié)題的。

以上獎項加分國家級4分，省級3分，地市級2分，縣級1分，不同類別的可累計加分，同類別就高不就低。

現(xiàn)場類競賽教師指導獎參照獲獎級別相應(yīng)計算加分。

六、考核方式

每學年度考核一次，考核和量化內(nèi)容加分只計算本學年度。

七、考核等次

考核等次由學校根據(jù)考核結(jié)果確定，考核等次分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，95分以上為優(yōu)秀，80分—89分為良好，70分—79分為合格，70分以下為不合格。優(yōu)秀比例不超過應(yīng)考核人數(shù)的15%。

八、考核結(jié)果使用

根據(jù)考核結(jié)果，對考核為優(yōu)秀的教師在評先評優(yōu)、職稱聘任和提拔任用上可優(yōu)先考慮。對考核不合格的教師，市教育體育局將對其進行為期三個月的待崗培訓，待崗培訓期間，只發(fā)600元生活費。培訓結(jié)束后經(jīng)考核合格，方能重新安排上崗。若仍不合格，則解除其勞動關(guān)系，其人事檔案轉(zhuǎn)往市人才交流中心。

九、工作要求

1．統(tǒng)一思想，提高認識。做好考核工作是教育改革的重要舉措之一，各學校要高度重視切實做好思想教育工作，引導教職工正確對待考核工作，以考核促進學校發(fā)展。

篇6

校園往往人口密集，人才濟濟，可謂是社會未來發(fā)展主力軍的主要培養(yǎng)基地。近年來，我國經(jīng)濟水平不斷提升，隨之學生用火用電量也逐漸增多，這可能造成諸多學校出現(xiàn)消防安全事故，從而導致人員傷亡及財產(chǎn)損失等。這些問題的出現(xiàn)充分說明了目前許多學校消防安全責任未落實，同時其管理不到位，這是導致諸多不安全隱患出現(xiàn)的關(guān)鍵。這引起了國家及社會各界的關(guān)注。具體來講，目前校園消防安全現(xiàn)狀存在如下問題。

1.消防安全基礎(chǔ)工作薄弱。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，就近年所開展的校園校舍安全改造工程來講，其存在的主要問題是校舍設(shè)計不合理，建筑年久失修，同時相關(guān)解決策略不到位，許多地區(qū)對該項工作不夠重視，排查不徹底，或者是很多問題久拖不改，特別是農(nóng)村寄宿制校舍極易出現(xiàn)火災(zāi)。

2.各項消防安全機制未嚴格落實。我國僅有少數(shù)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學校可根據(jù)中華人民共和國消防法中的相關(guān)規(guī)定，把消防安全教育課程列進日常教學計劃中。絕大多數(shù)校園均未根據(jù)公安部消防安全管理制度及相關(guān)操作規(guī)章展開教學，也并未制定滅火及應(yīng)急疏散預(yù)案，還有諸多學校學生宿舍安全出口及疏散通道管理混亂，不能確保安全出口及通道的順暢。

3.各類消防設(shè)施設(shè)備配置不全面。諸多學校教學樓及其學生宿舍和圖書館等因建造時間較早，其相關(guān)的消防供水及消防通信和消防車通道，以及安全疏散及電氣線路等方面設(shè)施設(shè)備均是根據(jù)早期規(guī)定建設(shè)的，而這些標準早已不能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需求。還有的學校為了減少成本而建設(shè)時沒有根據(jù)具體要求進行設(shè)計及安裝，或者是沒有配置相關(guān)的消防器材等，這樣極易出現(xiàn)建設(shè)完成時就存在先天性消防安全隱患。

4.火災(zāi)極易導致重大傷亡。校園是公眾聚集場地，并且火災(zāi)發(fā)生時關(guān)系著學生的人身安全。國內(nèi)校園中學生群體對火災(zāi)危害并未深刻了解，同時其消防安全意識薄弱，火災(zāi)中沒有自我保護意識及能力。由于學生不了解消防安全知識，對消防知識及火災(zāi)危害并不了解，其主觀上總是會過于自信及麻痹大意，最終導致火災(zāi)出現(xiàn)，釀成悲劇。

二、學校消防安全管理對策

1.落實消防安全責任。學校消防問題與一般消防問題并不相同，若是出現(xiàn)火災(zāi)則極易擴大范圍，社會反映同樣是非常激烈，其最終所帶來的后果是不可估量的。學校應(yīng)嚴格落實中華人民共和國消防法和相關(guān)法規(guī)，堅決杜絕消防安全與己無關(guān)的錯誤認識，應(yīng)把消防安全工作列學?？傮w管理工作中，把師生消防安全教育列入年度工作規(guī)劃中，不斷完善消防管理組織機構(gòu)，嚴格落實消防安全責任制，以便科學規(guī)范及增強自身消防安全管理意識。

2.推動消防工作社會化。消防安全教育工作應(yīng)是一朝受教則終生受益，公安消防機構(gòu)應(yīng)加強針對學校消防安全責任人及消防安全管理人和專兼職消防安全管理人員消防安全的專門培訓，教育部門與學校應(yīng)注重消防安全知識的教育教學，使其融入日常教學內(nèi)容中，這樣才能有效提升學校師生整體消防安全素質(zhì)。學校亦可于新生入學及軍訓期間開展各類寓教于樂的活動，將消防安全教育融進宣傳教育中，以便取得良好的效果。

3.消防設(shè)施設(shè)備的完善。學校消防安全工作應(yīng)注重軟硬件兩手抓，應(yīng)嚴格落實日常消防工作經(jīng)費，保障消防宣傳、檢查和獎懲與消防器材采購維修方面的開支。嚴格檢查，及時維修，以保障自動滅火系統(tǒng)及室內(nèi)外消防栓系統(tǒng)正常，同時，火災(zāi)應(yīng)急照明及疏散標志等類設(shè)備要處于完好狀態(tài)。同時將學校各類資源整合，抓緊改建，注重各項歷史遺留建筑耐火等級及電氣線路老化問題的改善，按照學校實際情況制定可行性改建策略。

4.齊抓共管以構(gòu)筑平安校園。學校消防安全工作的充分落實應(yīng)注重防范，教育主管部門應(yīng)與消防和安監(jiān)及衛(wèi)生、文化、城管部門共同努力，對學校消防安全進行深層檢查，這樣可持續(xù)加強學校消防安全環(huán)境建設(shè)。火災(zāi)隱患存在時則應(yīng)根據(jù)實際法規(guī)要求給予詳細改善，很難改善的應(yīng)注重防范策略的落實。學校應(yīng)將宿舍及圖書館和食堂與實驗室等場地作為重點進行檢查，組織專項人員檢查各類大功率電器方面的問題，這樣才能將火災(zāi)隱患扼殺于萌芽狀態(tài)。

三、結(jié)束語

篇7

為加強我鄉(xiāng)學校接送學生上學、放學交通安全管理，規(guī)范運營秩序，確保學生上學、放學安全，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鄉(xiāng)學校實際情況，特制定本辦法。

1.各學校要引起高度重視，通過班會、國旗下講話和邀請派出所及司法所等形式進行交通法規(guī)講座，提高學生的交通安全意識。

2.班主任高度重視學生上學、放學的交通安全，對學生交通安全意識的教育和培養(yǎng)，要經(jīng)常反復宣傳交通安全知識，宣傳交通規(guī)則，要采用多種方法和生動活潑的形式教會學生識別交通指揮信號，使學生養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣。

3.學生必須按照學校規(guī)定的時間上學、放學。學生在校期間，不準私自離開學校。如有特殊情況，班主任要和家長確認好學生中途需離校原因及學生離校的具體時間、方式。

4.中途請假離校的學生，班主任要親自電話通知學生家長到校接孩子。中途請假離校的學生，一定要在學校等候，不許讓學生獨自在大門口或其他地方等家長。

5.班主任要對上學、放學回家的學生隨時進行交通安全教育，

6.各班級要按時放學，班主任組織學生排隊按學校規(guī)定時間、路線有序離校，放學后學生不逗留。

7.家長接送車按序停放，必須在停車處停放車輛，即停即走，車行駛時不要打開車窗，嚴禁將頭手伸出車外。

8.嚴禁學生上學、放學乘坐非法營運車、超載車、車況不佳車輛。不得乘坐非營運性車輛，乘車時學生身體的任何部位不能伸出車窗外，不能向車窗外扔東西。

9.班主任要教育和提示學生經(jīng)過十字路口和橫穿路道或無交通指示燈路段時的交通情況，嚴格遵守交通規(guī)則，確認安全后方可通過。

10.班主任教職工要重點留意有特殊情況和特殊路線的學生，應(yīng)和他們的家庭取得聯(lián)系，一旦他們的上學或放學出現(xiàn)異常情況時，學校和家庭應(yīng)盡快了解原因，采取相應(yīng)措施。

篇8

案例教學法作為管理類課程教學中的一種方法，既有助于培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，又能提高學生學習的主動性。分析了目前案例教學中的一些問題，并提出了幾點注意事項，實施案例教學的實踐意義。

［關(guān)鍵詞］

案例教學，管理類，學生

教學改革與方式是人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵點，同時還是教學改革的重中之重。由于受傳統(tǒng)教學范式的長期影響，高校工商管理類課程在教學內(nèi)容與方法上存在很多問題，嚴重制約了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，沒有辦法順應(yīng)知識信息經(jīng)濟時代對人才特殊的要求。

一、管理信息系統(tǒng)課程的理論基礎(chǔ)與體系結(jié)構(gòu)

本研究結(jié)合管理信息系統(tǒng)課程的理論基礎(chǔ)和體系結(jié)構(gòu)，結(jié)合現(xiàn)有文獻提出的管理信息系統(tǒng)改革方法，提出以下改革建議。根據(jù)工商管理類專業(yè)的特點，減少MIS開發(fā)方法和開發(fā)過程內(nèi)容所占的比例，添加MIS與企業(yè)競爭優(yōu)勢、MIS管理、經(jīng)管領(lǐng)域MIS應(yīng)用等知識模塊。工商管理類專業(yè)MIS理論教學內(nèi)容主要包括以下四部分：

第一部分：管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論篇

（1）管理信息系統(tǒng)基本概念：信息、系統(tǒng)、信息系統(tǒng)以及管理信息系統(tǒng)的概念，管理信息系統(tǒng)的發(fā)展歷程。

（2）管理信息系統(tǒng)理論基礎(chǔ)：管理理論、信息論、系統(tǒng)論、控制論、行為科學、數(shù)學以及運籌學等基礎(chǔ)理論學科的把握。

（3）管理信息系統(tǒng)的分類：基于管理層次的分類、基于管理職能結(jié)構(gòu)的分類、信息資源的空間分類以及技術(shù)架構(gòu)分類。

（4）管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：概念結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)、軟件結(jié)構(gòu)和硬件結(jié)構(gòu)。

第二部分：管理信息系統(tǒng)的開發(fā)基礎(chǔ)篇

（1）管理信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)：計算機硬件系統(tǒng)、計算機軟件系統(tǒng)。

（2）管理信息系統(tǒng)的開發(fā)條件：企業(yè)業(yè)務(wù)流程分析與企業(yè)業(yè)務(wù)改革，領(lǐng)導的支持與參與。

（3）系統(tǒng)的開發(fā)方法：結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法、原型法、面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法和計算機輔助工程。

（4）數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)：概念模型、關(guān)系模型、概念模型和關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換、關(guān)系模型的規(guī)范化。

（5）通信與網(wǎng)絡(luò)：數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡(luò)。

第三部分：系統(tǒng)開發(fā)與管理篇

（1）管理信息系統(tǒng)規(guī)劃：管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的必要性、目標、內(nèi)容與組織管理，管理信息系統(tǒng)規(guī)劃模型，系統(tǒng)規(guī)劃的主要方法。

（2）管理信息系統(tǒng)的分析：系統(tǒng)分析的目標、任務(wù)及步驟，系統(tǒng)詳細調(diào)查與分析，新系統(tǒng)邏輯方案的建立。

（3）管理信息系統(tǒng)的設(shè)計：系統(tǒng)設(shè)計的任務(wù)與原則，系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計，系統(tǒng)配置方案的設(shè)計，系統(tǒng)流程設(shè)計，代碼設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計。

（4）管理信息系統(tǒng)的實施：系統(tǒng)設(shè)計的任務(wù)與原則，系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計，系統(tǒng)配置方案的設(shè)計，系統(tǒng)流程設(shè)計，代碼設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計。

第四部分：典型應(yīng)用篇

（1）生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)：生產(chǎn)管理系統(tǒng)的發(fā)展、物料需求計劃、制造資源計劃、企業(yè)資源計劃。

（2）決策支持系統(tǒng)：決策支持系統(tǒng)的概述，決策支持系統(tǒng)的發(fā)展歷程，決策支持系統(tǒng)功能與支持，智能決策支持系統(tǒng)，群體決策支持系統(tǒng)。

（3）電子商務(wù)：電子商務(wù)的概念、分類，電子商務(wù)的應(yīng)用框架，電子商務(wù)中的支付，電子商務(wù)的安全問題。管理信息系統(tǒng)的理論體系如圖所示。

二、管理信息系統(tǒng)案例教學的現(xiàn)狀

（一）課程之間差異性小，知識創(chuàng)新速度緩慢在知識經(jīng)濟時代，學生必須通過最新的、最快的信息快速填補自己的知識儲備量。然而，由于管理類知識理論來源于早期的理論觀點，因此學生所掌握的知識一直局限于此。盡管一些管理理論和觀點堪稱經(jīng)典，但理論也許與時俱進。很多高校學者們也在不斷地通過學術(shù)論文推陳出新，不斷創(chuàng)新。但這些觀點和想法卻不能及時通過教材更新，理論界的最新研究成果及觀點不能在課堂上得到運用。學生所用的教材與任課教師的課件一直沿用很多年，幾乎不更換。教學內(nèi)容與時展脫節(jié)，學生所掌握的專業(yè)知識難以滿足社會和時展的要求。工商管理類課程，如管理信息系統(tǒng)課程，由于實踐性較強，知識點和內(nèi)容重復性較高。但由于課程設(shè)置對優(yōu)化整合關(guān)注少，致使同一內(nèi)容通常在不同的學科中出現(xiàn)，比如會計信息系統(tǒng)、人力資源信息系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)等課程會重復出現(xiàn)在課堂上。由于講解管理信息系統(tǒng)的教師一般是管理類教師，他們?nèi)狈τ嬎銠C和信息論等方面的知識，對知識點講解不夠深刻。這些現(xiàn)象不但會使學生掌握知識不夠系統(tǒng)，而且會使學生產(chǎn)生厭倦，上課不專心聽講、困倦等。

（二）理論講解比重大，實踐少目前，管理信息系統(tǒng)的本科階段教學一般以講解理論知識為主。任課教師將知識點灌輸給學生，學生對于抽象的概念及知識無法理解。

（三）教師的教學方式單調(diào)盡管現(xiàn)在教學可以通過多媒體的教學手段展現(xiàn)教學內(nèi)容，但教師經(jīng)常對多媒體中展現(xiàn)的文字和理論知識進行簡單的講解，每節(jié)課灌輸給學生的知識量很大，學生之前的知識點還未理解，教師已經(jīng)提出了新的知識點，如此循環(huán)，學生對知識點的掌握不深入，理解不透徹。管理信息系統(tǒng)課程是一門實踐性較強的課程，理論知識點抽象模糊，盡管通過簡單的多媒體進行演示，但是學生仍不能透徹理解，只有通過實踐真實體會，才能悟出其中的道理。但是，高校本科的教學大部分實踐集中在理論講解上，給學生的實踐課時極少。在這種教學體制下，為了讓學生更加透徹地理解知識點，教師必須精心準備與所講知識點密切相關(guān)的案例作為支撐。通過案例的討論、講解與總結(jié)使學生理解抽象之后的奧秘。

（四）案例稀少調(diào)查表明，教師不是不愿意使用案例教學，而是與所講知識點密切相關(guān)的案例較少。而且很多學校把案例教學當成是教師個人的事情。經(jīng)費少，案例開發(fā)人員力量薄弱，組織上也不給予重視。因此，教學案例不能進行有效開發(fā)。盡管國外優(yōu)秀的案例很多，但適合于中國本土教學的案例少之甚少。近幾年來，很多高校也在不斷投入經(jīng)費，組織教師開發(fā)本土化案例，也收到了一定的效果，但還處在開發(fā)階段。管理信息系統(tǒng)設(shè)計的領(lǐng)域較多，案例的綜合性較強，例如一個完善的案例會涉及信息領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)組織、通訊領(lǐng)域以及電子商務(wù)等方面的研究。綜上所述，案例教學作為一種實踐性的教學手段，將成為未來高校課堂教學的趨勢。

三、管理信息系統(tǒng)案例教學的引入

鑒于管理信息系統(tǒng)的課程體系和課程性質(zhì)，引入“案例教學法”能提高學生對其知識點更深入的理解和把握。為了能夠較好地將案例引入與管理信息系統(tǒng)的理論體系相結(jié)合，本研究提出以下應(yīng)注意的問題。

（一）案例分析與理論知識點的有效銜接在教學過程中，教師需要處理案例引入與理論知識點的銜接，有效銜接兩者之間的關(guān)系，既要注重案例教學，但又不能完全取論講授。通過案例的引入輔助學生了解知識點，通過企業(yè)實際的背景資料了解企業(yè)實際，在有企業(yè)情景的背景下學習管理信息系統(tǒng)中錯綜復雜的知識銜接關(guān)系。

（二）合理安排案例教學的比例現(xiàn)實教學中，由于教師授課的風格和講授的方式不同，引入案例教學的比例也不盡相同。而且在不同的高校實踐案例教學的比重差異很大，很難找到一個統(tǒng)一標準的范式指導教學。因此，教師應(yīng)該靈活地引入案例，通過案例引入輔助學生對知識點的掌握。

（三）建設(shè)案例庫在中國，現(xiàn)階段很多高校在開發(fā)自己的案例庫，同時也有鼓勵教師編寫案例的平臺。大連理工大學組建全國百篇優(yōu)秀案例的投稿平臺，通過評選，選出百篇優(yōu)秀案例，并裝訂成冊，供各高校老師使用。同時，也會將投稿的案例經(jīng)過評審入選到優(yōu)秀案例集里。教師在教學過程中可以挑選適合課程教學目標的案例，實現(xiàn)案例資源的共享。

四、管理信息系統(tǒng)課程案例教學實施的流程

案例教學可以作為專門的案例討論課來進行，根據(jù)案例的長短合理安排預(yù)習時間，讓學生提前了解案例的背景資料，熟悉案例。較長的案例建議提前將案例發(fā)給學生，使學生有足夠的時間學習和了解相關(guān)知識。案例中未能全部提供的信息，學生可以借助于網(wǎng)絡(luò)查詢了解。一般在案例討論環(huán)節(jié)應(yīng)按以下環(huán)節(jié)進行。

（一）教師明確討論主題根據(jù)教學計劃的要求，教師對問題適當?shù)暮Y選，明確案例中所提到的思考題中的一個或幾個作為主題。

（二）小組討論案例在課堂討論前就教師提出的問題進行充分的小組討論，最后形成小組意見。

（三）課堂討論小組討論結(jié)束后，每組的組長向全班陳述本組的討論結(jié)果。教師應(yīng)及時引導學生就分析結(jié)果進行交流、討論和爭辯。

（四）教師點評最后教師就案例所涉及的知識點進行講解，就每組的意見總結(jié)歸納。案例教學流程：案例教學的準備案例教學的組織與實施過程中的評價與反饋課后的評價與反饋。案例教學是一種工商管理類課程必不可少的教學手段，當前正處在推進階段。目前我國所面臨的管理案例教學中的困難是如何借鑒國外案例教學模式，將國外案例轉(zhuǎn)換為國產(chǎn)化和本地化的案例，最終形成完整的中國管理案例教學體系。要實現(xiàn)管理案例本土化和國產(chǎn)化，最根本的是要有一大批懂得如何去寫作案例、進行案例分析和使用案例組織教學的教師隊伍。同時，從案例的編寫、選取以及教學環(huán)節(jié)的把握力求嚴謹、科學，力爭最大限度地提高案例教學法在管理類課程中的教學效果。

參考文獻：

［1］付俊紅.論案例教學法在高校管理類課程中的應(yīng)用［J］.高教研究，2007（1）.

篇9

第一條學院消防安全工作遵循“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的指導方針，按照“誰主管、誰負責”的原則，實行院長領(lǐng)導下的逐級安全責任制和崗位消防安全責任制。院長為學院消防安全責任人，分管院領(lǐng)導為學院消防安全管理人，院內(nèi)各二級單位行政主要負責人為本單位消防安全的直接責任人。

第二條依據(jù)消防法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，成立學院消防安全領(lǐng)導小組。由分管安全保衛(wèi)工作的院領(lǐng)導任組長，機關(guān)職能部門的負責人為成員，負責全院消防安全工作的組織領(lǐng)導。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室（以下簡稱“消防辦”），辦公室設(shè)在保衛(wèi)處，其主要職責是：

（一）根據(jù)國家消防法規(guī)和省、市、學院的有關(guān)規(guī)定，擬定消防安全工作計劃，制定消防安全工作措施并組織實施。

（二）組織與院內(nèi)二級單位責任人簽訂《消防安全責任書》。

（三）組織和協(xié)助上級主管部門對學院及院內(nèi)各單位的消防安全工作進行監(jiān)督、檢查和指導，及時向存在火險隱患的單位下達《火災(zāi)火險隱患整改通知書》，并督促檢查其落實情況。

（四）組織消防安全教育，普及消防安全知識；有計劃地組織義務(wù)消防隊員進行業(yè)務(wù)培訓，提高消防滅火技能，做到“四知”，即：知火警電話，知重點部位，知消防水源，知消防器材使用方法；制訂滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，定期組織消防演練。

（五）組織學院消防設(shè)施、滅火器材、消防安全標志的配備、更換、維修和保養(yǎng)，定期組織人員進行檢查，保證消防設(shè)施、器材、標志的完好。

（六）建立和規(guī)范學院消防安全管理工作檔案。

（七）配合公安消防部門對學院內(nèi)發(fā)生的火災(zāi)事故進行調(diào)查和處理。

第三條全院各二級單位要按照轄區(qū)范圍，積極主動地抓好本單位的消防安全工作。其主要職責是：

（一）結(jié)合本單位的具體情況，建立和完善消防安全措施及消防安全操作規(guī)程。

（二）確定本單位及各崗位消防安全工作責任人，落實消防安全責任制。

（三）組織和協(xié)同保衛(wèi)處配置消防設(shè)施和器材，設(shè)置消防安全標志，指定專人進行管理，定期檢驗和維護，保證其完好、有效。

（四）建立義務(wù)消防組織，組織消防安全知識的宣傳教育，提高消防安全技能；制定消防和應(yīng)急預(yù)案，定期組織演練，熟悉其內(nèi)容和要求。

（五）若發(fā)生火災(zāi)要及時報警并全力組織撲救，協(xié)助疏散人員、物品，保護火災(zāi)現(xiàn)場；積極協(xié)助有關(guān)部門查明原因，做好善后工作。

（六）加強消防安全檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)和整改火災(zāi)隱患。

（七）建立和完善本單位的消防檔案。

第四條院內(nèi)各單位應(yīng)當按下列分工，對消防設(shè)施、設(shè)備和器材定期進行檢查維護：

（一）消防給水管網(wǎng)、地下消火栓由保衛(wèi)處負責。

（二）公共場所、教室和職工住宅區(qū)、學生公寓的消防設(shè)備（消防箱、水帶、水槍等）、滅火器材由后勤集團負責。

（三）配備到各單位的消防設(shè)備、滅火器材，由使用單位負責保管。各單位要愛護消防器材和滅火工具，不得挪用或它用，對無故損壞的要按價賠償。

第五條學院內(nèi)相關(guān)單位和工作人員要按照如下要求及規(guī)范，認真負責地做好火災(zāi)預(yù)防工作。

（一）學院動力和照明用電必須由持證電工施工；任何單位和個人都不得隨意亂接（拉）電源線，不得超負荷用電；嚴禁使用金屬絲代替保險絲。

（二）除教學、科研、生產(chǎn)必須外，禁止單位和個人使用電爐和大功率電器。

（三）職工住宅區(qū)和學生公寓是防火工作的重點，有關(guān)管理部門應(yīng)經(jīng)常檢查電線、插座的安全情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時消除；嚴禁在樓道內(nèi)堆積雜物和生火做飯，保證疏散通道、安全出口的暢通；嚴禁在學生公寓存放和使用大功率電器及其它燃器具，違者予以收繳。

（四）辦公室、實驗室、食堂等場所的電器設(shè)備要指定專人負責，做到人走電斷。

（五）嚴禁在計算機房、高精密儀器實驗室內(nèi)存放易燃易爆物品；實驗、生產(chǎn)用氣體鋼瓶必須遠離火、電和其他熱源。

（六）嚴禁在院內(nèi)任何地方焚燒廢紙、樹葉等雜物。

（七）圖書館、檔案室、資料室是收藏各類圖書報刊和檔案資料重地，是防火重點部位，必須建立防火安全制度，備齊滅火器材，加強安全巡視，嚴禁明火、吸煙。

（八）食堂的廚房內(nèi)必須設(shè)排煙、通風設(shè)備，及時清除排煙通道內(nèi)的廢油；食堂工作人員油炸食品時必須有專人看守，鍋內(nèi)油不得太滿，防止溢出遇明火燃燒。

（九）鍋爐必須經(jīng)專業(yè)機構(gòu)審驗合格后在核準使用期內(nèi)使用，落實專人定期維護保養(yǎng)，鍋爐工必須持證上崗，規(guī)范操作，嚴禁無證上崗。

（十）生產(chǎn)、印刷、修理車間可燃物品多，要嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程，嚴禁明火作業(yè)，焊接操作必須在指定地點進行。

（十一）學院新建、改建、擴建和裝修、裝飾等建筑工程的消防設(shè)計，必須嚴格執(zhí)行國家工程建設(shè)的有關(guān)消防法律、法規(guī)，審批手續(xù)要齊全，竣工后需經(jīng)消防監(jiān)督部門驗收合格后方能投入使用。

（十二）院內(nèi)禮堂、體育館、活動中心、舞廳等公眾聚集場所的主管單位是防火責任單位。上述場所必須設(shè)有兩個以上安全出口，保持消防安全通道暢通，并配有應(yīng)急照明燈和明顯的疏散標志；電氣設(shè)備有專人負責；防火安全管理制度公開張貼，嚴格執(zhí)行；舉辦大型的集會、舞會等活動，主辦單位應(yīng)事先向保衛(wèi)處報告，并落實各項防火安全措施，按規(guī)定配足滅火器材。

（十三）院內(nèi)商店、餐廳及其他經(jīng)營網(wǎng)點的主管單位或出租單位是防火責任單位。主管單位或出租單位必須與使用單位或個人簽訂防火責任書，報保衛(wèi)處備案，并對其進行經(jīng)常性的安全檢查。各經(jīng)營網(wǎng)點必須按規(guī)定配備滅火器材。

第六條若不慎發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即撥打報警電話，任何單位和個人都必須為報警提供便利。失火單位和有關(guān)部門要迅速組織力量做好撲救工作。校衛(wèi)隊是學院的專職消防隊，在保衛(wèi)處的領(lǐng)導下負責全院范圍內(nèi)的防火和火災(zāi)撲救工作。

第七條獎勵和處罰：

（一）對在消防安全工作中有符合下列條件之一的單位或個人，由院消防辦提出意見，院防火責任人審批后給予表彰獎勵，發(fā)給證書和獎金。

1、及時發(fā)現(xiàn)重大火災(zāi)隱患，并采取有效措施，避免重大火災(zāi)事故發(fā)生的。

2、認真落實公安、保衛(wèi)部門下達的火災(zāi)隱患整改意見，采取有力措施，在規(guī)定期限內(nèi)整改，防止火災(zāi)發(fā)生的。

3、發(fā)現(xiàn)火險或初起火災(zāi)，迅速撲救，避免人員傷亡和財產(chǎn)損失的。

4、積極開展各項消防安全工作，各項防火工作都達標的。

5、在滅火戰(zhàn)斗中，表現(xiàn)突出的。

（二）對違反消防安全規(guī)定，有下列問題的單位或個人，由院消防辦責令其雙倍賠償被損毀的消防設(shè)施或器材。

1、故意毀損消防設(shè)施、器材的。

2、消防器材保管不善，丟失、損壞的。

（三）對違反消防安全規(guī)定，有下列問題的單位或個人，對單位主要責任人、消防責任人和直接責任人給予經(jīng)濟處罰。經(jīng)濟處罰由院消防辦提出意見，報學院防火責任人審批后由計財處執(zhí)行。

1、火災(zāi)隱患整改不力而造成重大損失的。

2、忽視防火安全工作，發(fā)生火災(zāi)事故的。

3、新建、擴建、改建、裝修工程未經(jīng)公安消防部門審驗，隱瞞不報發(fā)生火災(zāi)，并造成嚴重后果的。

篇10

二、凡使用、儲存、運輸易燃易爆化學物品的部門，應(yīng)辦理有關(guān)證件，做到手續(xù)、證件齊全有效。

三、易燃易爆化學物品的有關(guān)從業(yè)人員必須經(jīng)當?shù)毓蚕辣O(jiān)督機構(gòu)培訓合格。

四、消防工作職能部門每月對易燃易爆化學物品使用、儲存場所進行一次檢查，各相關(guān)部門每周檢查一次，班組每日檢查一次，在崗人員應(yīng)堅持班前、班后自查，班中巡查，發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)及時匯報、整改。

五、使用易燃易爆化學物品的部門應(yīng)符合下列規(guī)定：

1、使用易燃易爆化學物品的建筑和場所必須符合城市規(guī)劃布局和《建筑設(shè)計防火規(guī)范》等規(guī)范的要求；

2、使用易燃易爆化學物品的場所必須按照有關(guān)規(guī)范安裝防雷保護設(shè)施；

3、使用易燃易爆化學物品場所的電氣設(shè)備，必須符合國家電氣防爆標準；

4、設(shè)備與裝置必須按國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置消防設(shè)施并定期保養(yǎng)、校驗；

5、易產(chǎn)生靜電的設(shè)備與裝置，必須按規(guī)定設(shè)置靜電導除設(shè)施并定期檢查；

6、使用易燃易爆化學物品的從業(yè)人員必須經(jīng)消防培訓，經(jīng)考試取得合格證，方可上崗。

六、易燃易爆化學物品的倉庫必須經(jīng)當?shù)毓蚕罊C構(gòu)審核、驗收合格后才可使用，并滿足如下要求：

1、專用倉庫、貨場或其他專用儲存設(shè)備，必須由經(jīng)過消防安全培訓合格的專人管理；

3、不得超量儲存。

七、保管員應(yīng)加強出入庫管理，做到物品擺放整齊、標識清楚、標物相符。

八、倉庫保管員每日對庫存物品進行檢查，檢查內(nèi)容如下：

1、檢查火、電源；

2、檢查堆垛是否穩(wěn)固；

3、檢查有無使用電冰箱存放易燃液體等化學物品現(xiàn)象；

4、檢查貨物，主要是檢查貨物

包裝有無破損滲漏或膨脹變形，穩(wěn)定劑是否充足，物品有無潮解、熔化或風化變質(zhì)，重點物資應(yīng)重點檢查；

5、檢查庫內(nèi)環(huán)境，主要是檢查庫房是否漏雨、積水，庫內(nèi)的溫度、濕度是否符合所存貨物的危險特性要求；

6、檢查消防設(shè)施器材。

九、易燃易爆化學物品運輸作業(yè)前應(yīng)滿足以下要求：

1、從事易燃易爆化學物品運輸工作的駕駛員、押運員以及相關(guān)人員，必須經(jīng)國家有關(guān)規(guī)定進行崗位消防知識、專業(yè)知識培訓，憑崗位資格證書上崗作業(yè)；

2、駕駛員、押運員對所運輸?shù)囊兹家妆瘜W物品應(yīng)了解其化學和物理性質(zhì)，掌握應(yīng)急處理措施，操作時穿戴好相應(yīng)的防護用品；

3、運輸易燃易爆化學物品的車輛必須具備有關(guān)部門核發(fā)的準運證件；

4、出車時各種證件（駕駛證、準運證、行駛證及培訓合格證等）應(yīng)攜帶齊全；隨車攜帶的遮蓋、捆扎、防潮、消防器材等工具必須齊全、良好，車廂內(nèi)應(yīng)清掃干凈、干燥，不得有與所裝貨物性質(zhì)相互抵觸的殘留物；同時必須對車輛的安全技術(shù)狀況進行檢查，發(fā)現(xiàn)故障必須排除后方可投入運行；

5、運輸應(yīng)對天氣有所選擇。

十、易燃易爆化學物品在運輸過程中應(yīng)遵守以下規(guī)定：

1、運輸易燃易爆化學物品時，必須遵守消防、交通、治安等法規(guī)；

2、裝載易燃易爆化學物品的車輛應(yīng)對行車路線認真選擇，盡可能選擇寬闊平坦的道路，避開繁華鬧市集鎮(zhèn)；

3、押運人員必須乘坐在指定位置上，車上嚴禁搭乘無關(guān)人員，并嚴禁吸煙，且不得攜帶與所裝貨物性質(zhì)相抵觸的物品；

4、運輸過程中天氣變化，應(yīng)根據(jù)貨物特性及時采取相應(yīng)的防護措施；

5、根據(jù)車輛裝載情況，途中應(yīng)經(jīng)常停車檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施；

6、運輸途中駕駛員必須保持精力充沛，思想集中，不得疲勞駕駛，停車時隨車人員要負責車輛和貨物的看護；

7、車輛涉水時，應(yīng)停車查看水深、流速及水下路面等情況，通過后應(yīng)輕踏剎車慢行一段路，以保證

車輛制動系統(tǒng)良好；

8、通過鐵路交叉路口及復雜路面時，要“一慢、二看、三通過”，遇有視線不清，路面情況不明和無信號或無人管理的路口，應(yīng)停車查明后方可通過；

9、途中遇有雷雨時，不得在樹下、電線桿、高壓線、鐵塔等容易遭到雷擊和產(chǎn)生火花的地點停車；

10、在雨、雪、風、霧視線較差的天氣行車或通過泥濘、積雪、結(jié)冰、坡陡、狹窄等危險路段或遇有警告標志時，車輛的時速不得超過15km，并避免使用緊急剎車或急速轉(zhuǎn)向，與同方向行駛的車輛之間應(yīng)保持不小于30m的距離；

12、正常行駛途中，車輛不準脫檔、熄火滑行，非緊急情況下不準緊急制動或急轉(zhuǎn)彎；

13、運輸過程中不準人為向汽車發(fā)動機直接供油；

14、車輛發(fā)生故障需修車時，應(yīng)選擇安全地點，嚴禁明火照明作業(yè)；

15、車廂內(nèi)攜帶備用燃料時，嚴禁使用塑料桶盛裝，且必須與所裝貨物性質(zhì)無抵觸，并進行有效隔離；

16、液化石油氣槽車、汽油罐車不準攜帶其他易燃易爆化學物品，當罐體液溫達到40度時，應(yīng)采取遮陽、罐外潑水降溫等安全措施；