導(dǎo)語：如何才能寫好一篇未成年人法治教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深刻認(rèn)識到做好法制教育工作的重要意義，自覺學(xué)習(xí)法律知識，加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)和管理能力的建設(shè)，明確管理重點(diǎn)，強(qiáng)化工作力度，把法制安全工作納入學(xué)校目標(biāo)管理范疇，優(yōu)化內(nèi)部管理，建立健全覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的法制責(zé)任體系。

二、拓寬法制教育渠道，充分發(fā)揮德育主陣地的育人功能

1、法制教育要經(jīng)?；?。在內(nèi)容上，可以宣傳學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》等法律法規(guī)；在形式上，要充分發(fā)揮以思想政治學(xué)科教學(xué)、班會課教育等為主體的課堂教育的主渠道作用，充分利用學(xué)生集會、專題法制講座、黑板報(bào)、宣傳欄、討論會、座談會、知識競賽、張掛圖片等途徑及時(shí)通報(bào)典型治安案例，廣泛宣傳法律知識，弘揚(yáng)法治精神，讓學(xué)生明法理、懂法規(guī)、守法紀(jì)。

2、專項(xiàng)活動要具體化。學(xué)校每學(xué)期至少要安排兩周的專項(xiàng)法制安全教育活動。專項(xiàng)教育活動要做到有計(jì)劃、有組織、有內(nèi)容、有實(shí)效，班級結(jié)合專項(xiàng)活動開展好具體活動。如：開一節(jié)法制教育主題班會，開展一次學(xué)法、用法、守法的大討論；出一期以“法制教育”為內(nèi)容的文化櫥窗；寫一份遵紀(jì)守法的承諾；評選一名行為規(guī)范優(yōu)秀生。

3、專題活動要系列化。要充分利用班會、國旗下演講、校內(nèi)外活動等途徑有計(jì)劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行以法制教育為主要內(nèi)容的德育活動。

可以以禮貌用語周、紀(jì)律周、衛(wèi)生周、文明月、法制安全月，進(jìn)行專項(xiàng)教育；以報(bào)告會、演講會、主題班會、品德課、法制課進(jìn)行集中教育；通過團(tuán)隊(duì)倡議、個(gè)人承諾、個(gè)別交流、學(xué)生民主評議、“告別不良行為”簽字宣誓、“爭做文明中學(xué)生”演講比賽，實(shí)現(xiàn)自我教育；利用國旗下演講、校園廣播、張貼宣傳畫、自辦墻報(bào)、櫥窗，凈化環(huán)境實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育；利用值周、監(jiān)督崗、領(lǐng)導(dǎo)各處室交叉督查、午休督查、校外督查，進(jìn)行強(qiáng)化教育；領(lǐng)導(dǎo)、教師包班包人、定人定責(zé)、深入家庭、深入村社、交流談心，建立“重點(diǎn)生”轉(zhuǎn)化檔案，對他們生活上解難、思想上解惑、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、行動上糾偏，實(shí)現(xiàn)責(zé)任跟蹤教育；以“行為規(guī)范優(yōu)秀生”，每周、每月、每學(xué)期“文明之星”評選，“三好學(xué)生”，文明班級，優(yōu)秀班團(tuán)干部，班級“十最”評選活動為內(nèi)容，開展激勵(lì)教育。

4、注重心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)。加強(qiáng)心理健康教育的同時(shí)，要注意對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)。教師可以通過QQ、微博、論壇、電子郵箱等途徑與學(xué)生建立最適宜的交談方式，耐心、細(xì)心地引導(dǎo)、釋疑，有效地幫助學(xué)生消除或緩解各種心理問題與心理困惑，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法意識的形成。 三、以加強(qiáng)班級管理為關(guān)鍵，強(qiáng)化法制教育

1、實(shí)行班級管理目標(biāo)責(zé)任制。

學(xué)校每學(xué)期與班主任簽訂《班級管理目標(biāo)責(zé)任書》、《法制安全目標(biāo)責(zé)任書》，責(zé)任目標(biāo)設(shè)置涵蓋班級建設(shè)、教育氛圍、學(xué)?；顒右舐鋵?shí)、法制安全教育成效等，把班級的活動開展情況和學(xué)生的教育效果作為班主任考核的重要依據(jù)，加大領(lǐng)導(dǎo)抽查與值周檢查力度，及時(shí)檢查，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。

2、實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包掛年級、班級制度。

包掛年級領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)本年級的日常管理、督導(dǎo)、檢查。包掛班級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)所包掛班級的思想、紀(jì)律、法制、安全、衛(wèi)生等教育工作的落實(shí)情況及督導(dǎo)、檢查、管理工作。明確分工，明確責(zé)任，上下聯(lián)動，交叉管理，既可對班級管理進(jìn)行全方位的督查與指導(dǎo)，又可及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問題，為制定全盤的計(jì)劃和措施提供第一手資料。

3、實(shí)行班級自動化管理。

要充分發(fā)揮學(xué)生的自治作用，讓班級每一個(gè)同學(xué)參與到班級管理中來，把班級事務(wù)劃分到每一個(gè)同學(xué)的人頭下，分工明確，靠實(shí)責(zé)任，把握導(dǎo)向，提高質(zhì)量，構(gòu)建“事事有人做，人人有事做”的班級管理格局。

4、以“細(xì)”和“勤”的工作態(tài)度做好班級管理。

班主任既要細(xì)心了解學(xué)生的家庭情況，更要潛心了解學(xué)生的心理、交往狀況，從而知道他們在學(xué)習(xí)上、生活上、認(rèn)識上的偏差、困難、需要。班主任要盡可能地深入到學(xué)生吃、住、行、學(xué)的地方，做到勤觀察（觀察他們的所作所為、所想所需）、勤研究（研究他們在學(xué)校、家庭、社會的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣及形成原因、應(yīng)采取的教育措施）、勤記錄（記錄每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足、興趣、愛好、特長）、勤表揚(yáng)（表揚(yáng)優(yōu)秀生、表揚(yáng)進(jìn)步生、表揚(yáng)特長生）。

5、加強(qiáng)特殊學(xué)生教育。

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摘要:未成年人犯罪是當(dāng)前引起我國社會廣泛討論和關(guān)注的熱點(diǎn)問題，近幾年來，未成年犯罪率不斷升高，不僅數(shù)量逐年遞增，而且涉及的犯罪也越來越多樣化，關(guān)注未成年人犯罪，不僅要從法學(xué)視角和社會學(xué)視角來進(jìn)行分析，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的心理健康，從心理學(xué)視角對未成年人犯罪進(jìn)行預(yù)防和矯治。

關(guān)鍵詞:未成年人犯罪;犯罪心理;預(yù)防

“未成年人犯罪”是近年來最令人觸目驚心的社會熱詞。中國青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計(jì)表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件占青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上，并且這個(gè)比例正在不斷的上升，成為影響我國社會和諧穩(wěn)定的重要因素。如何應(yīng)對未成年人犯罪已經(jīng)成為當(dāng)代社會一個(gè)亟待解決的問題。

一、未成年人犯罪特征

(一)團(tuán)體性特征明顯

由于未成年自身的身心發(fā)展特征決定了未成年人犯罪的團(tuán)體性特征十分明顯，團(tuán)體作案不僅能弱化犯罪時(shí)的恐懼感，而且能夠形成一種激勵(lì)作用。未成年人往往心智發(fā)展不成熟，不夠理性，容易被所謂的“義氣”影響，參與到同伴的犯罪活動中，形成團(tuán)伙作案。

(二)激情犯罪較多

調(diào)查顯示，未成年犯罪大多是臨時(shí)起意，甚至只是為了尋求刺激和而進(jìn)行的犯罪，而不是進(jìn)行過系統(tǒng)性完整的策劃而進(jìn)行的有預(yù)謀的犯罪。大多未成年人犯罪是收到同伴的挑唆和利用，或者只是基于同伴面前的逞強(qiáng)，或者怕被小群體嘲笑、孤立而進(jìn)行的犯罪活動。

(三)閑散性突出

在未成年人罪犯中，無業(yè)人員占據(jù)86．4%，他們當(dāng)中主要是輟學(xué)的學(xué)生、社會閑散人員以及外地的暫住人員，他們大多文化水平較低，法律意識淡薄，不能充分認(rèn)識到自己行為的法律后果，并且這些閑散人員極易成為校園暴力的參與者和策劃者，威脅校園安全。

二、未成年人犯罪心理成因分析

(一)家庭因素

父母是孩子的第一位老師，家庭教育監(jiān)管的缺失是導(dǎo)致未成年人犯罪心理形成的重要因素。首先，未成年罪犯中的留守兒童、單親家庭以及父母存在暴力傾向占據(jù)了較大比例。父母作為監(jiān)護(hù)人沒能為孩子樹立良好的榜樣，其個(gè)人行為在潛移默化中對孩子產(chǎn)生了影響;其次，疏于對孩子的管教和引導(dǎo)，極易使孩子的不良行為逐漸演化成犯罪行為;最后，部分家長對孩子太過于溺愛，對孩子初期所表現(xiàn)出的不正確的行為沒有及時(shí)的制止和教育，也是未成年人犯罪心理形成的重要原因。

(二)學(xué)校因素

近年來校園暴力頻發(fā)，雖然許多學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，并開展了心理教育課程，但是學(xué)校的心理咨詢工作并沒有得到落實(shí)，大多心理咨詢老師并不具備專業(yè)的心理咨詢與輔導(dǎo)技能，并不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和矯治學(xué)生的心理問題。(三)社會因素未成年人犯罪多模仿性犯罪，多是通過觀察、模仿成年人的犯罪過程而獲得的一種技能。當(dāng)前社會各種思想文化相互激蕩，部分影視資源以及游戲資源宣傳傳播著一種暴力文化，極易使未成年人收到犯罪信息的沖擊。

三、未成年人犯罪心理預(yù)防與懲治

(一)加強(qiáng)未成年人法治教育

由于未成年人心理發(fā)育尚不成熟，對未成年人進(jìn)行法治教育是十分必要的。不僅要開設(shè)相關(guān)的普法課程，同時(shí)，要注意對未成年人普法教育的方式，結(jié)合未成年人的心理，可以通過編排相關(guān)的校園舞臺劇或者話劇等更易被未成年人接受的方式，在潛移默化中進(jìn)行相關(guān)的法治教育。

(二)構(gòu)建多方位、系統(tǒng)化的監(jiān)督機(jī)制

孩子是祖國的未來，是家庭的希望，要?jiǎng)佑萌鐣牧α繕?gòu)建預(yù)防犯罪心理形成的屏障。首先，要建立完善系統(tǒng)化的監(jiān)督機(jī)制，對具有暴力傾向的影視資源和游戲資源進(jìn)行嚴(yán)格的防控;其次，學(xué)校要建立教育懲戒機(jī)制，對未成年人的不當(dāng)行為進(jìn)行嚴(yán)格的懲治和教育，避免發(fā)展成為犯罪行為;最后，家長要密切關(guān)注孩子的學(xué)校生活和交友情況，對孩子在學(xué)校遭受到的不公行為和侵害行為，及時(shí)采取措施。

(三)針對不同地區(qū)的未成年人犯罪制定不同政策

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，不同地區(qū)的未成年人犯罪類型存在差異，比如西南地區(qū)，由于地理位置和歷史影響，未成年人參與犯罪活動較其他地區(qū)比較嚴(yán)重。要對未成年人犯罪進(jìn)行全面的預(yù)防和矯治，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合各地區(qū)的特點(diǎn)，制定不同的政策措施，具體問題具體分析，及時(shí)有效的解決未成年人犯罪。

［參考文獻(xiàn)］

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［4］胡雪．未成年人犯罪心理的形成與預(yù)防［D］．吉林大學(xué)，2012．

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關(guān)鍵詞 監(jiān)護(hù)人 侵犯 文化權(quán)

中圖分類號：D923 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1監(jiān)護(hù)人侵犯未成年人文化權(quán)的常見形態(tài)

1.1侵犯未成年人參加文化生活的權(quán)利

未成年人文化生活的內(nèi)容主要涉及閱讀、寫作、文娛、體育等多種活動，該類活動對未成年人的健康成長意義重大，如營養(yǎng)品那樣溶入他們的頭腦并沉淀為他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，未成年人通過參加文化生活而獲得的知識和技能，影響和塑造著他們一生的個(gè)性和價(jià)值觀念。目前，多數(shù)監(jiān)護(hù)人限制未成年人文化活動類容，使得未成年人的文化生活失去了豐富多彩的特點(diǎn)，甚至表現(xiàn)的形式單一，最常見的表現(xiàn)為要求未成年人接受他們自己并不喜歡的興趣培訓(xùn)，或者是禁止他們進(jìn)行感興趣的文化活動。

1.2侵犯未成年人享受科學(xué)進(jìn)步及其應(yīng)用所產(chǎn)生的利益的權(quán)利

科學(xué)的進(jìn)步帶來兩方面的福利增長，一方面滋養(yǎng)了人類的精神；另一方面滿足了人們的物質(zhì)需求。當(dāng)前，監(jiān)護(hù)人侵犯未成年人科學(xué)進(jìn)步受益權(quán)的突出表現(xiàn)在未成年人網(wǎng)絡(luò)生活參與權(quán)，一部分監(jiān)護(hù)人過分強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的危害，而忽視了網(wǎng)絡(luò)給未成年人帶來的積極作用，并以此過度限制未成年人對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用。

1.3侵犯未成年人對其本人的作品所產(chǎn)生的精神上和物質(zhì)上的利益的權(quán)利

公民對自己的創(chuàng)造性的智力活動成果依法享有的民事權(quán)利，從法律上來講的話，知識產(chǎn)權(quán)（智力成果）的發(fā)明和創(chuàng)造屬于事實(shí)行為，不需要?jiǎng)?chuàng)造者有完全民事行為能力的，未成年人智力成果其產(chǎn)生的利益也應(yīng)歸屬未成年人。很多人監(jiān)護(hù)人忽視了未成年人獨(dú)立的民事主體地位，想當(dāng)然地認(rèn)為他們是從屬于家庭的，從屬于他們父母的。

2監(jiān)護(hù)人侵犯未成年人文化權(quán)的原因

2.1監(jiān)護(hù)人原因

“身體發(fā)膚受制于父母”是我們固有的觀念，子孫沒有獨(dú)立的人格，父母是孩子生命的締造者，父母教育指導(dǎo)自家孩子是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然。在這種觀念的籠罩下，監(jiān)護(hù)人對未成年人的文化權(quán)的侵害常常不被認(rèn)為具有違法性，不為人們所重視。在以父母家長為中心的基本精神主導(dǎo)下，未成年人完全受監(jiān)護(hù)人支配的情況下，他們很難享有獨(dú)立的人格，更不用說享有充分的文化權(quán)。

2.2經(jīng)濟(jì)原因

一部分未成年人的權(quán)利受到侵害，并非源于其監(jiān)護(hù)人的主觀惡意，還存在著監(jiān)護(hù)人客觀上的義務(wù)履行不能的原因。在農(nóng)村，相當(dāng)數(shù)量的家庭由于貧困，能負(fù)擔(dān)得起孩子的溫飽問題已實(shí)屬不易，對于實(shí)現(xiàn)未成年人文化權(quán)利所需費(fèi)用根本無力承擔(dān)，致使未成年人的文化權(quán)利得不到實(shí)現(xiàn)；在城市中，經(jīng)濟(jì)體制改革帶來的企業(yè)經(jīng)營機(jī)制轉(zhuǎn)變，造成了大量無業(yè)者，他們的家庭收入難以保證，這樣的家庭不可能保障未成年人文化權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

2.3文化服務(wù)滯后原因

我國當(dāng)前公共文化服務(wù)軟硬件建設(shè)嚴(yán)重滯后。未成年人文化權(quán)的實(shí)現(xiàn)的重要保證是有較為完善的適合未成年人的文化基礎(chǔ)設(shè)施和文化產(chǎn)品。適合未成年人文化權(quán)實(shí)現(xiàn)的公共文化服務(wù)體系尚未完善也是造成未成年人文化權(quán)不能有效實(shí)現(xiàn)的重要原因。

2.4法律缺位原因

法律對未成年人文化權(quán)保護(hù)僅有零星規(guī)定，但是內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，主要有三方面的不足：對監(jiān)護(hù)人保護(hù)未成年人文化權(quán)利職責(zé)范圍的規(guī)定的過于概括；對監(jiān)護(hù)人的監(jiān)督機(jī)制缺失，社會力量及國家介入不夠以及監(jiān)護(hù)人侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人文化權(quán)利時(shí)，責(zé)任追究體系不完備，導(dǎo)致責(zé)任難以確實(shí)追究。法律滯后缺位不能對規(guī)制監(jiān)護(hù)人起到很好的作用。

3監(jiān)護(hù)人侵害未成年人文化權(quán)的防范救濟(jì)

3.1進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人文化權(quán)保障相關(guān)法治建設(shè)

（1）加強(qiáng)立法建設(shè)。國家不僅是權(quán)利的分配主體，而且同時(shí)也是權(quán)利的保障主體，全面保障未成年人的文化權(quán)，首先應(yīng)從立法做起，通過完善和制定相關(guān)的法律來給予未成年人文化權(quán)最大的保護(hù)。

（2）加強(qiáng)司法保障，明確責(zé)任性質(zhì)、追究程序和救濟(jì)方式。由于我國沒有建立違憲審查制度或憲法訴訟制度，憲法第 47 條規(guī)定的文化權(quán)利在司法實(shí)踐中還不能作為司法救濟(jì)的法律依據(jù)。因此，建立健全能夠保障文化權(quán)利獲得司法救濟(jì)的法律依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)文化權(quán)利司法救濟(jì)的關(guān)鍵。

（3）強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制。執(zhí)法過程中強(qiáng)化未成年人在家庭中文化權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律的落實(shí)的監(jiān)督機(jī)制。明確各級人民政府督導(dǎo)的具體范圍、內(nèi)容、方法、程序及問責(zé)辦法。特別是對于問責(zé)條款的制度設(shè)計(jì)，應(yīng)明確問責(zé)的主體，解決“由誰問”的問題；明確問責(zé)的客體，闡明“向誰問”的問題；明確問責(zé)的范圍，確定“問什么”的問題，明確問責(zé)的程序，解決“如何問”的問題。

3.2進(jìn)一步加強(qiáng)對監(jiān)護(hù)人思想和法治教育

篇4

青少年是國家和民族的未來，青少年法律素質(zhì)的提高是全民族素質(zhì)提高的關(guān)鍵。因此在“五五”普法工作中，我局將青少年的法制教育作為全民普法教育的重點(diǎn)，采取多種形式，認(rèn)真抓緊抓好，收到了較好效果。我們的做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

青少年是國家的希望和未來，加強(qiáng)和開展青少年法制教育既是一項(xiàng)宏大的社會系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)惠及子孫后代的德政工程。在新的形勢下，加強(qiáng)青少年法制教育是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的需要，是全面提高青少年素質(zhì)的內(nèi)在需求，也是引導(dǎo)和保障青少年健康成長的重要保證。加強(qiáng)青少年法制教育是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，具有積極重要的意義。

因此，我局在制定“五五”普法規(guī)劃時(shí)，即將青少年的法制教育作為普法重點(diǎn)，明確提出：“一切有接受教育能力的公民，都必須接受法制宣傳教育，做到學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法，增強(qiáng)依法辦事和維權(quán)意識。重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)對青少年的法制宣傳教育”。并在《規(guī)劃》中明確了青少年普法教育工作的任務(wù)和職責(zé)。各級各類學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，建立普法機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)。縣委普法辦加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。各學(xué)校除開展正常的學(xué)校法制教育外還組織青少年學(xué)生參加社會各種法制實(shí)踐活動，將學(xué)生法制教育延伸到家庭，延伸到社會，充分發(fā)揮了學(xué)校教育的主渠道作用。此外與公安等部門配合，積極開展學(xué)校周邊環(huán)境的整治活動，重點(diǎn)整頓影響青少年學(xué)生身心健康的“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，努力為學(xué)生營造一個(gè)安全、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用，積極參與到青少年學(xué)生的法制教育工作具體實(shí)踐中。經(jīng)過多年的不懈努力，共同關(guān)心青少年學(xué)生法制教育工作，逐步成為我縣社會各界的廣泛共識和共同行動。使我縣青少年法制教育工作形成了學(xué)校、家庭、社會共同參與的工作格局。

二、以學(xué)校法治教育為主線，全面推進(jìn)青少年法制教育的深入開展。

(一)落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)。

一是將未成年人法制宣傳教育納入普法整體規(guī)劃。我局加強(qiáng)對未成年人權(quán)益保障相關(guān)法律法規(guī)宣傳的工作力度，將未成年人法制宣傳教育工作納入到了全縣的普法工作的大局之中，提出要求，保證了未成年人法制宣傳教育工作持續(xù)健康發(fā)展。

二是緊緊抓住“六一”未成年人維權(quán)周的有利時(shí)機(jī)，不斷深化未成年人法制宣傳教育。進(jìn)一步幫助廣大未成年人提高法律素質(zhì)，明確權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)依法維權(quán)的意識和能力。20*年6月期間，根據(jù)紅司電20*-23號明傳電報(bào)精神，及時(shí)制定下發(fā)了《(蒙普電20*-1號)內(nèi)部明傳電報(bào)》，要求教育部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所要以“法律進(jìn)校園”為載體，積極開展法制宣傳教育工作?？h鄉(xiāng)各級學(xué)校、法制副校長、法制輔導(dǎo)員積極與各學(xué)校聯(lián)系，為青少年兒童上好法制課，學(xué)校利用標(biāo)語、黑板報(bào)、主題班會等形式，扎實(shí)開展“法律進(jìn)校園”活動，在學(xué)生中廣泛宣傳《憲法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《交通安全法》以及于6月1日起實(shí)施的《禁毒法》等與青少年兒童生活、維權(quán)有關(guān)的法律法規(guī)的宣傳，提高他們的法律意識和法律素質(zhì)，增強(qiáng)他們學(xué)法、用法、知法、守法的自覺性。*縣第二小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部還于5月29日在全校范圍內(nèi)組織舉行了以“飛揚(yáng)的五環(huán)”為主題的迎奧運(yùn)系列活動，隊(duì)員們以開展大、中隊(duì)主題隊(duì)會，繪畫，制作奧運(yùn)會旗、會徽、國旗等形式深切表達(dá)了對奧運(yùn)的祝福與期盼，并讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了國旗法的相關(guān)知識?；顒悠陂g，共舉辦法制講座32場，36800余名中、小學(xué)生受到教育、出黑板報(bào)1期76版、展出法制展版7場64塊，縣司法局還為全縣中學(xué)、小學(xué)送上了《反法制教育讀本》122本。為維權(quán)活動的深入開展?fàn)I造了良好的法制環(huán)境，得到了社會各界的充分肯定和高度評價(jià)。

在工作中我們充分發(fā)揮司法行政系統(tǒng)點(diǎn)多面廣、輻射范圍寬的特點(diǎn)及“教育一個(gè)學(xué)生，帶動一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會”的優(yōu)勢，在積極配合有關(guān)部門在學(xué)生中，大力宣傳國家法律法規(guī)。

(二)抓好法制副校長及輔導(dǎo)員工作。一是配齊全縣各級各類學(xué)校的法制副校長，建立健全了工作職責(zé)，使其充分發(fā)揮法制教育在預(yù)防、減少青少年違法犯罪中的重要作用。我縣231所公辦中、小學(xué)校全部聘請由縣檢察院、縣公安局(鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所)、縣人民法院、縣司法局(鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所)等部門領(lǐng)導(dǎo)和法律知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富的人員擔(dān)任的法制副校長，并做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。每學(xué)年，各校組織不少于3次的普法學(xué)習(xí)教育，參學(xué)率在95%以上。二是成立普法講師團(tuán)，進(jìn)一步落實(shí)“法律進(jìn)校園”工作。為更好有效的開展法制宣傳工作，切實(shí)落實(shí)“法律六進(jìn)”工作，由法律專業(yè)人士組成的普法講師團(tuán)分別到全縣部分中小學(xué)校開展青少年法制教育講座。

(三)多形式多途徑進(jìn)行法制教育。利用各種法制宣傳日大力開展法制宣傳教育活動。如：“6.26”禁毒宣傳日，各中小學(xué)邀請戒毒所干警通過專題講座、圖片展示等給師生進(jìn)行珍愛生命、遠(yuǎn)離教育活動;“12.4”全國法制宣傳日，組織師生開展《憲法》等法律法規(guī)宣傳學(xué)習(xí);運(yùn)用到街頭和進(jìn)校園開展法制宣傳教育形式，大力向青少年和兒童宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、等法律知識，逐步形成了強(qiáng)大的輿論宣傳聲勢。

開展《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)教育。并將縣“12348”法律服務(wù)中心作為青少年法制教育基地，通過電話咨詢、上門服務(wù)等形式進(jìn)行宣傳服務(wù)活動。

向初高中贈送了預(yù)防青少年違法犯罪法制專題講座vcd，在學(xué)校中開展“法在我心中”讀書教育活動?？h司法局與教育局聯(lián)合編印《青少年普法讀本》3000套，發(fā)至教師、學(xué)生和法制副校長手中，用于開展法制宣傳教育，同時(shí)，采取把法制教育與文化課教育和校園各項(xiàng)活動相結(jié)合，在校園全面營造法制育人環(huán)境，如組織師生辦法制板報(bào)、小報(bào)、櫥窗、寫學(xué)法心得。

全縣各級各類學(xué)校，均設(shè)置普法宣傳專欄，1175個(gè)班級設(shè)置了板報(bào)。三年來，全縣各校共出法制宣傳專欄630期，開展法制宣傳講座170場，各種會議宣傳930次，學(xué)校廣播宣傳265次，課堂宣傳23500節(jié)，各校采取開展學(xué)校、“家長學(xué)?！薄ⅰ胺蛇M(jìn)社區(qū)”和“法律進(jìn)村”三結(jié)合三聯(lián)動形式，對學(xué)生開展法制宣傳教育。五年來，全縣中小學(xué)校建立“家長學(xué)?！?1所，組織學(xué)生家長開展法制宣傳教育31次，接受教育的師生和家長達(dá)15000人次。

通過以上制度和措施的實(shí)施，全縣學(xué)生的法律意識及法律素質(zhì)有了較大提高，全縣教育系統(tǒng)依法治校、依法治教水平明顯提高，也增強(qiáng)了廣大師生依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，促進(jìn)了全縣普法依法治理的全面開展。

篇5

關(guān)鍵詞 未成年人犯罪 預(yù)防 學(xué)校教育 責(zé)任

一、當(dāng)前我國未成年人犯罪的形勢和特點(diǎn)

自《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》實(shí)施13年來，我國不僅在未成年人預(yù)防犯罪理論方面取得了扎實(shí)的成果，而且未成年犯罪人數(shù)總體呈現(xiàn)下降趨勢。根據(jù)新華網(wǎng)消息：2012年11月2日，權(quán)益部副部長陳琳在浙江舟山講述，我國未成年人犯罪人數(shù)4年來下降幅度達(dá)到32%，但是總量仍過高。李嵐清副總理曾指出：預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵就是要抓好教育。由于家庭和社會對未成年人心理的預(yù)防極為有限，因此學(xué)校作為未成年人教育的主課堂、主陣地、主渠道；作為未成年人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要場所；作為國家培養(yǎng)人才的重要基地，在整個(gè)社會發(fā)展中處于基礎(chǔ)性的地位，對預(yù)防未成年人犯罪、培養(yǎng)未成年人良好的思想品德，負(fù)有義不容辭的責(zé)任，學(xué)校如何正確且妥善的處理未成年人犯罪、如何有效的預(yù)防未成年人犯罪成為當(dāng)前相當(dāng)重要而迫切的課題。由于我國對青少年犯罪以18周歲為界限，筆者在這里僅從未成年人角度著手，探索解決未成年人犯罪的問題。

未成年人犯罪特點(diǎn)與其心理有著密切的聯(lián)系，只有了解了其犯罪特點(diǎn)，我們才能更好的研究其犯罪心理，在教育中對癥下藥，達(dá)到事半功倍的效果。在這里我們簡要了解一下未成年人犯罪的特點(diǎn)：

1.犯罪動機(jī)和目的簡單；2.突發(fā)性；3.低學(xué)歷性；4.暴力性；5.報(bào)復(fù)性和逆反性；6.團(tuán)伙作案性；7.嚴(yán)重的社會危害性 。

二、學(xué)校在預(yù)防未成年人犯罪教育過程中存在的問題

（一）教育理念落后

雖然整個(gè)教育界都在進(jìn)行教育理念從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，但是由于各地一系列的中考、高考等，使得分?jǐn)?shù)仍然是教育教學(xué)工作中的“指揮棒”，我國整體的教育體系還處于落后階段。學(xué)校、家長、學(xué)生處于一種只認(rèn)“分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)象。成績好，孩子便一切都好；成績不好，則被批評的一無是處，長期的這種唯“分”主義者，很容易造就一些思想不健全、心理不健康的青少年法盲。

（二）教育方法不當(dāng)

一些學(xué)校教育方法陳舊，目前對所有的學(xué)生仍舊采用同一種模式化的教育，不能根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)采取有的放矢、靈活多樣的教育方式，甚至個(gè)別教師在對待“差等生”時(shí)，不能深入其心靈進(jìn)行疏導(dǎo)教育，相反卻態(tài)度粗暴，甚至仍有打罵現(xiàn)象。在這樣的教育方式下，有的學(xué)生被開除學(xué)籍被推到了社會上，有的逃學(xué)、輟學(xué)而流向社會，他們成為閑散大軍中的一員、社會治安中的不穩(wěn)定因素。

（三）教育內(nèi)容空洞

為追求升學(xué)率，一些學(xué)校教育內(nèi)容大多僅限于“填鴨式”的智育教育，對于德育、體育等缺乏強(qiáng)有力的教育。比如：青春期性教育。目前，大多數(shù)學(xué)校在青春期性教育上基本都是空白，由于未成年人在進(jìn)入到青春期后生理和心理上對性的感知，致使性意識處于了從萌芽到日漸成熟的階段，由于對性的理解比較模糊，同時(shí)不能暢通的獲得正確的性教育知識的傳播渠道，因此得不到正確、及時(shí)的指導(dǎo)，使得他們表現(xiàn)在性知識上的愚昧無知，在好奇心的驅(qū)使下，他們可能搖搖欲試，將目標(biāo)鎖定在和一些音像制品，加之本身的自制能力不強(qiáng)，很有可能會出現(xiàn)違法的越軌行為。

三、學(xué)校在預(yù)防未成年人犯罪中應(yīng)采取的教育對策

百年大計(jì)，教育為本。學(xué)校作為未成年教育的主渠道，要唱好未成年思想道德建設(shè)的主角，學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹中央關(guān)于未成年教育的精神。尤其要結(jié)合本校具體情況，針對當(dāng)前存在的突出問題，深入開展教育教學(xué)改革，樹立起“育人為本，德育為先”的觀念，從改變學(xué)校發(fā)展理念做起，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍“學(xué)高為師、德高為范”的職業(yè)素質(zhì)，熱愛學(xué)生，以切實(shí)的行動為未成年的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）提升教育理念，轉(zhuǎn)變學(xué)校育才方式

教學(xué)的目的在于塑造健全的個(gè)體，學(xué)校在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要考慮到個(gè)體差異性，改變“重智輕德”的古老觀念，把德育作為智育的前提，充分調(diào)動未成年的主觀能動性，拓寬個(gè)性潛能，從而促進(jìn)未成年健康全面的發(fā)展。

（二）改革教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)個(gè)性化發(fā)展

未成年人在校期間正是其一生中人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵階段，因此，學(xué)校的德、智教育不能只講形式，而應(yīng)結(jié)合未成年人的心理特點(diǎn)，向他們灌輸切實(shí)的民主、平等、自由、法治、誠信、責(zé)任等價(jià)值觀念，并根據(jù)其愛好、興趣等開展生動活潑的法制教育工作，同時(shí)積極鼓勵(lì)青少年發(fā)揚(yáng)其長處，張揚(yáng)其個(gè)性，滿足其自主、成長、表現(xiàn)自我、社交、體驗(yàn)新奇變動等心理需要，世界是多彩的，我們不能培養(yǎng)只會讀書的呆子，不能壓抑青少年多方面的求知欲望和聰明才智。

（三）充實(shí)教育內(nèi)容，豐富教學(xué)方式

學(xué)校的教育內(nèi)容不止有書本，我們應(yīng)該做的是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠健康的成長，這不止含有科學(xué)知識，更有實(shí)際動手能力、基本生活自理能力等，因此學(xué)校不但要豐富上課內(nèi)容，更要豐富學(xué)生在校期間的文化活動，為廣大未成年人提供更多的活動空間，引導(dǎo)學(xué)生合理利用電子閱覽室、圖書館等資源，讓學(xué)生在學(xué)校能看到社會的法律制度，在象牙塔里一樣能生活的豐富多彩。

未成年人犯罪問題是一個(gè)復(fù)雜的社會問題，加強(qiáng)對未成年人的教育，預(yù)防未成年人犯罪，消除其潛在的犯罪心理，不僅是在學(xué)校教育中不可輕視的一個(gè)問題，更是全社會所需要共同維護(hù)的，是政府及廣大學(xué)者們不斷探索，認(rèn)真研究解決的課題。學(xué)校作為青少年步入社會的必經(jīng)之路，影響著未成年的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，學(xué)校如何發(fā)揮好未成年教育中的主渠道作用，亟待解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉琪《犯罪心理學(xué)》北京：中國人民公安大學(xué)出版社，2006.

[2]羅大華.《犯罪心理學(xué)》 北京：群眾出版社，1992.

[3]張曉真《犯罪心理學(xué)》北京：中國政法大學(xué)出版社，2005.

作者簡介：

篇6

根據(jù)市教育局相關(guān)文件精神，按照上級有關(guān)部門的要求，衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高度重視“法治進(jìn)校園”工作的實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生法治宣傳教育，使學(xué)生法治觀念不斷增強(qiáng)并取得良好的預(yù)期效果。

一、注重法治宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，校內(nèi)：建立以校長為第一責(zé)任人，以學(xué)管處為主體，以班主任、思品教師為骨干的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法治宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。校外：學(xué)校加強(qiáng)與市、區(qū)公檢法部門的聯(lián)系，聘請了市檢察院張思印同志、市中級人民法院葉光輝同志為法治副校長，聘請東昊律師事務(wù)所姚向東為學(xué)校法律顧問，進(jìn)一步加強(qiáng)了對全體師生的法治教育工作。

二、充分利用主陣地多渠道宣傳教育

1．充分利用法治課堂進(jìn)行法治教育，配合重大節(jié)日活動和課外閱讀等多種形式開展法治教育。通過多種形式的法治教育，使與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律、法規(guī)得到基本普及。在2017年長三角道德與法治課堂教學(xué)評比中，鄧紅燕老師獲一等獎(jiǎng)；在2017年浙江省“學(xué)憲法講憲法”演講比賽決賽中，張藝軒、吳慧怡獲得省一等獎(jiǎng)。

2．注意協(xié)調(diào)社會、學(xué)校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一體合力。通過《告家長書》、“家長進(jìn)課堂”、家校聯(lián)系本、家訪等多種途徑和形式，隨時(shí)了解、反饋學(xué)生情況，滲透法治教育，使家長們意識到教育孩子知法、懂法、守法的重要性，從而更好的配合學(xué)校進(jìn)行法治教育。

3.加強(qiáng)綜合治理工作，會同城管、公安、文化等部門對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行治理整頓，努力創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、安定的周邊環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

三、開展各種活動注重法治教育實(shí)效

1．邀請公檢法部門舉行普法系列報(bào)告會，先后邀請了市檢察院、市法院、市公安局工作人員舉行普法系列報(bào)告。本學(xué)期“開學(xué)第一課”活動，學(xué)校邀請法制副校長作“國旗下講話”，開展“法治第一課”活動，全校6350名學(xué)子共同參與，使學(xué)生們進(jìn)一步走進(jìn)《憲法》，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。

2．根據(jù)學(xué)校實(shí)際組織教師們學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《職業(yè)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《處理學(xué)生意外事故案例》等專題講座，進(jìn)一步提高教師的依法執(zhí)教意識。         

3．積極舉行法治知識展示活動。利用廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗等對在校學(xué)生進(jìn)行法治宣傳教育。通過組織學(xué)生觀看法治電視節(jié)目，參觀戒毒圖片、閱讀展覽法治報(bào)等，加強(qiáng)了學(xué)生的自我教育，提高了他們守法的自覺性。

篇7

2016年12月4日是我國第三個(gè)國家憲法日，根據(jù)上級文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，我校開展了以“弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治校園”為主題的宣傳教育活動?，F(xiàn)將宣傳教育活動情況總結(jié)如下：

一、高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“12.4”憲法日宣傳活動，結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)制定了《田陽高中“12.4”憲法日教育活動實(shí)施方案》，對“12.4”活動做出全面安排部署，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，努力形成科學(xué)執(zhí)教、民主執(zhí)教、依法治教治校的良好環(huán)境；引導(dǎo)廣大師生掌握基本法律，提高法律素質(zhì)，營造一個(gè)學(xué)法律、懂法律、用法律的良好局面。

二、采取多種形式大力開展憲法宣傳學(xué)習(xí)活動

（一）在12月4日當(dāng)天，開展了專題升國旗儀式活動，通過“國旗下講話”對全校師生進(jìn)行法制教育宣傳，號召全校師生學(xué)習(xí)憲法知識，做知法守法的好公民。

（二）學(xué)校電子大屏幕滾動播出“12.4”法制宣傳日主題“弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治校園”，使宣傳主題更加鮮明。

（三）利用晨讀時(shí)間組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)了《憲法》的有關(guān)章節(jié)，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步在同學(xué)們們中牢固樹立法制觀念，使同學(xué)們知法，懂法、守法。

（四）利用校園廣播站播讀法制宣傳文章，對《憲法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)進(jìn)行宣傳，在全校營造法制教育的強(qiáng)大氛圍。

（五）組織學(xué)生登陸“教育部全國青少年普法網(wǎng)”，讓學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律知識，拓寬學(xué)生學(xué)法、知法途徑。

篇8

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實(shí)依法治校的方針，增強(qiáng)教師法律意識，加強(qiáng)學(xué)生的法律教育，提高師生的法律素質(zhì)，保障和促進(jìn)學(xué)校教育工作走上依法規(guī)范、依法管理、依法運(yùn)行的法制軌道，使學(xué)校形成教學(xué)秩序好、教育質(zhì)量高、文化氛圍濃、文明和諧、平安的校園。

二、總體目標(biāo)：

進(jìn)一步提高師生法律素質(zhì)，使依法執(zhí)教和遵紀(jì)守法成為師生自覺行為;進(jìn)一步提高依法治校水平，真正做到依法治理，制度管人，全面推進(jìn)學(xué)校依法治校工作，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

三、工作要求：

1、在教育教學(xué)上，按照《教師法》、《教師資格條例》及教育部門有關(guān)教育教學(xué)方面計(jì)劃和規(guī)定去執(zhí)行，監(jiān)督教師全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定教育教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。

2、在學(xué)校管理方面上，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》等內(nèi)容，保護(hù)師生的合法權(quán)益。

3、在服務(wù)保障上，按照上級文件規(guī)定依

法履行對學(xué)校育人工作的職責(zé)，提供充分、有效、適當(dāng)、健康的師生必備物資。

4、加大校務(wù)公開工作力度，實(shí)行職代會制度。凡是學(xué)校制定的各種規(guī)章制度都要在職代會上討論通過方可實(shí)施。實(shí)行收支兩條線制度，保證學(xué)校的有效資金周轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，為學(xué)校辦實(shí)事、好事。

四、工作要點(diǎn)：

1、做好學(xué)習(xí)組織、宣傳、發(fā)動工作。主要利用辦公會、行政會、教職工政治學(xué)習(xí)、學(xué)生班會時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)?？衫脤W(xué)校廣播站、宣傳欄等形式進(jìn)行宣傳，營造一個(gè)文明和諧、平安的校園。

2、開展“依法治校”教育工作，做到定期完成組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及與本職工作機(jī)關(guān)的法律法規(guī)，提高教師依法治校、依法治教的水平。

3、積極做好學(xué)生法治教育工作。充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行法制宣傳，學(xué)習(xí)和理解《義務(wù)教育法》，《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》以及安全教育等法規(guī)，提高學(xué)生的法律素質(zhì)。

4、把法制教育與學(xué)校教育工作結(jié)合起來，加強(qiáng)和改進(jìn)法制教育，提高教師整體管理水平，規(guī)范學(xué)生的行為，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，保證學(xué)生無違法犯罪，不出安全事故。一

篇9

1．學(xué)校法制宣傳教育還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。一是思想認(rèn)識不到位。部分學(xué)校由于過度注重“升學(xué)率”，存在“重智育、輕德育”的現(xiàn)象，對當(dāng)前抓好未成年人思想教育和法制教育的認(rèn)識不足。二是教育資源受到限制。由于受客觀條件所限，學(xué)校法制教育還沒有統(tǒng)一、正式、規(guī)范的教材，同時(shí)，缺少法學(xué)專業(yè)教師。

整改措施：一是黨委、政府要對未成年人法制宣傳教育工作給予更多關(guān)注與支持，各職能部門要分工負(fù)責(zé)、密切配合，充分發(fā)揮各部門、各方面的積極作用，從制度上保障由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的順利實(shí)現(xiàn)。二是要適當(dāng)增加學(xué)校法制教育的投入，在人、財(cái)、物方面提供必要的保障。要加大表彰力度，對在未成年人法制教育工作中，成績突出的單位、學(xué)校和個(gè)人，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的責(zé)任感和使命感。

責(zé)任單位：各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、教育局

整改時(shí)限：8月底

2．法制宣傳教育主體缺位、教育方式有待改進(jìn)。一是一直以來對未成年人的法制宣傳教育只強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的關(guān)系，而忽視了未成年人自身這個(gè)接受教育的主體。在法制教育過程中，未成年人只是被動地去接受，缺少內(nèi)在主動學(xué)習(xí)的需求，這樣很難將法律知識和自己的生活實(shí)踐結(jié)合起來。二是由于對當(dāng)前未成年人教育方法單一、形式單調(diào)枯燥，針對性不強(qiáng)，缺乏親和力和吸引力，采用“填鴨式”生硬灌輸，未成年人難于接受，教育效果打了折扣。

整改措施：一是充分調(diào)動未成年人的學(xué)法、知法、守法、尤其是用法的主動性，從內(nèi)部起作用，內(nèi)因推動外因，使傳授和接受達(dá)到余期的效果。二是進(jìn)一步創(chuàng)新、豐富法制宣傳教育形式，比如組織舉辦法律知識競賽、法律知識圖片展、舉辦法律知識專欄、觀看法制專題片等，豐富學(xué)校法制教育活動載體，增強(qiáng)法制教育效果。

責(zé)任單位：各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、教育局

整改時(shí)限：8月底

3．留守兒童關(guān)愛工作存在死角。一是家庭監(jiān)護(hù)不到位。由于留守兒童這個(gè)特殊群主體，父母不在身邊，隨祖父母和外祖父母生活，他們一般年紀(jì)較大，無法很好的履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。二是學(xué)校關(guān)愛放不開。正常的教學(xué)時(shí)間留守兒童必須跟一般學(xué)生一起接受系統(tǒng)的規(guī)范的課程教學(xué)，學(xué)校對留守兒童實(shí)施關(guān)愛，又很難在正常教學(xué)時(shí)間進(jìn)行，所以學(xué)校目前對留守兒童的關(guān)愛顧慮較多。三是社會關(guān)愛難堅(jiān)持。對留守兒童的關(guān)愛，社會上都認(rèn)為是教育部門的工作，其它職能部門在縣委、縣政府的要求下，偶爾參與一下，過后很少有人過問，社會對留守兒童的關(guān)愛難以持久。

整改措施：要通過組織開展法律咨詢，組織有專業(yè)特長的法律服務(wù)人員開展警示性、勸導(dǎo)性的宣傳教育活動，教育局、團(tuán)縣委、婦聯(lián)等職能部門，對留守兒童在生活上、學(xué)習(xí)上物質(zhì)經(jīng)濟(jì)上和心理上給與他們關(guān)愛、幫扶、救助，讓留守學(xué)生通過社會的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，將在生活方面有困難的留守兒童，按政策納入有關(guān)計(jì)劃，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保全縣留守兒童義務(wù)教育階段入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。最大限度減少和預(yù)防未成年人違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校要對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生，并經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰籍他們殘缺的感情。

責(zé)任單位：各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、教育局

整改時(shí)限：8月底

4．工作經(jīng)費(fèi)未得到有力保障。未成年人法制宣傳和關(guān)愛留守兒童工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)未列入財(cái)政預(yù)算,一些未成年人法制宣傳教育和關(guān)愛留守兒童的活動雖然設(shè)想很好、舉措合理,卻往往因經(jīng)費(fèi)問題，而使之浮于形式,難以深入開展,在一定程度上制約了未成年人法制宣傳和關(guān)愛留守兒童工作的健康發(fā)展。

整改措施：進(jìn)一步加大投入，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。財(cái)政部門要把未成年人法制宣傳和關(guān)愛留守兒童工作經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平制定工作的經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn)，逐年加大財(cái)政支持力度。同時(shí)加強(qiáng)對費(fèi)用的支出監(jiān)督，做到?？顚Ｓ?，切實(shí)保障法制宣傳和關(guān)愛留守兒童工作經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，確保加強(qiáng)對未成年人法制宣傳教育及關(guān)愛留守兒童工作順利開展。

責(zé)任單位：各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、財(cái)政局

整改時(shí)限：8月底

二、整改工作要求

整改落實(shí)階段是見成效的環(huán)節(jié)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、各相關(guān)單位要嚴(yán)格按照文件要求，認(rèn)真落實(shí)、確保整改措施有效落實(shí)，為推動整改落實(shí)工作的開展，提出以下幾點(diǎn)要求：

1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、各單位要高度重視，認(rèn)真落實(shí)，積極動員、部署，制定整改方案，確保整改實(shí)效。

篇10

XX年年12月24號——到201X年1月5號的實(shí)習(xí)是在新浦區(qū)人民法院進(jìn)行的。平時(shí)我們都是在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，了解社會實(shí)踐，但說到真正的去辦案，去運(yùn)用法律知識，同學(xué)們都還沒什么經(jīng)驗(yàn)，所以本次實(shí)踐課——實(shí)習(xí)，成了同學(xué)們走進(jìn)社會、了解社會的踏板。

回首在少年庭已經(jīng)實(shí)習(xí)的10多天，我感覺自己成長了不少。曾經(jīng)在學(xué)校對未來對實(shí)務(wù)工作中法律應(yīng)用的困惑和迷茫，隨著這次實(shí)習(xí)的一點(diǎn)一滴的應(yīng)用慢慢的就不見了。實(shí)習(xí)讓我從一個(gè)只看到理論上操作的學(xué)生走到了一個(gè)能自己動手的實(shí)習(xí)工作者。知道了該怎么受理案件，分析案情，從一開始只會簡單的整理卷宗到自己動手寫審理報(bào)告，從一開始參加旁聽到了自己參加庭審做筆錄。每一次的進(jìn)步每一次的深入都使自己的知識的更加完善。很感激這次的實(shí)習(xí)，盡管我仍會想回學(xué)校，但我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，更重要的是它讓我深刻的體會到自身的不足，讓我知道了掌握好牢固的法律知識，扎實(shí)的學(xué)到解決分析問題的技能，養(yǎng)成邏輯的推理思維在工作中是非常重要的。非常自然的一個(gè)轉(zhuǎn)變讓我對學(xué)習(xí)有了更明確的認(rèn)識，對未來有了更積極進(jìn)取的態(tài)度。所以感恩這些天的實(shí)習(xí)，能夠有這樣的收獲，我是快樂的。

在過去的這兩周實(shí)習(xí)過程中，讓我受益最多的就是整理卷宗材料。應(yīng)該說，了解并熟悉掌握案件處理的整個(gè)過程，是實(shí)習(xí)的一個(gè)最重要的內(nèi)容，而這個(gè)內(nèi)容并不是僅僅只能通過親身經(jīng)歷立案、庭審、結(jié)案等才能掌握的，親身經(jīng)歷只是完成這一內(nèi)容的一個(gè)途徑，而另一個(gè)重要途徑便是整理卷宗材料。卷宗作為案件結(jié)案之后的檔案整理，是對案件的進(jìn)展流程的客觀全面反映，通過對案件處理過程的每一環(huán)節(jié)中的文書材料的處理，時(shí)間順序，我可以清楚明晰的了解并掌握一個(gè)案件的進(jìn)展過程，并且通過自己的思考，理解，在頭腦中模擬一個(gè)案件的處理，以加深對其的掌握。我想，這就是為什么整理卷宗材料是每一個(gè)實(shí)習(xí)生最初的、必經(jīng)的，也是做的最多的工作吧，這正是法院安排的苦心所在，是為了首先便讓實(shí)習(xí)生對一個(gè)案件，從起訴到受理，到審判，再到最后的判決，都有一個(gè)清楚的思維，從而以便于以后的實(shí)習(xí)以及工作。

來法院的初衷，是為了要手握法律的正義之劍，打擊犯罪，維護(hù)社會的安寧與穩(wěn)定。漸漸地，手上案件一個(gè)又一個(gè)后，我的心卻漸漸沉甸甸了：法律，究竟扮演一個(gè)什么角色呢？一些案件經(jīng)過了法律，罪犯得到了應(yīng)有的懲罰后，我沒有得到正義的滿足，卻是留下了滿心的惋惜。因?yàn)椋谶@兩個(gè)周中，我看了太多迷失的少年，聽了太多花季被折斷的聲音，見了太多不該發(fā)生的悲劇。未成年犯罪嫌疑人，在我所實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，是我所接觸的案件的主角。我統(tǒng)計(jì)了一下，僅11月份，少年法庭就接了9個(gè)未成年案，涉案34人，批捕了32人，另2人被公安機(jī)關(guān)作了其他處罰。這絕對是個(gè)觸目驚心的數(shù)字。它向我們發(fā)出警示：對未成年人的法治教育，已刻不容緩了。結(jié)合庭里的資料，現(xiàn)對這些未成年人犯罪的特征及原因作如下論述：

一、未成年人的犯案，多以侵犯財(cái)產(chǎn)為主。在這9個(gè)案件中，有5個(gè)是搶劫案，1個(gè)是盜竊案。未成年人關(guān)系網(wǎng)簡單，生活需求也不多。他們大多的生活內(nèi)容是吃飯、睡覺、上網(wǎng)、玩，所以，他們最需要的只是錢。而他們因?yàn)槭俏闯赡耆?，幾乎沒有收入，家里給的錢又不夠揮霍，因此，財(cái)物很容易成為他們的目標(biāo)，侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪便成了未成年犯罪的突出特點(diǎn)。

二、未成年人犯案，很少是單獨(dú)行為，多半都是結(jié)伙作案。在這9個(gè)案件中，有6個(gè)是團(tuán)伙作案，四五個(gè)人一起的居多，多的達(dá)到八個(gè)。未成年人本來就很喜歡拉幫結(jié)派，而在犯案時(shí)，由于他們年齡小、個(gè)頭不大，單獨(dú)的行為往往難以制服受害人而達(dá)到目的，所以，他們需要人多，才能“鎮(zhèn)的住場子”。這是一個(gè)未成年嫌疑人自己的交代：“人多，氣勢擺在那里，他們（受害人）就自己乖乖交出財(cái)物了”。

三、未成年人的犯罪往往伴隨有暴力的，而且多是手段殘忍、后果惡劣的。未成年人的思想簡單、心智極其幼稚，完全不能很好地預(yù)計(jì)自己行為的性質(zhì)和后果。所以，在犯案的表現(xiàn)形式上就是作案瘋狂、不計(jì)一切后果。在很多個(gè)案件中，都打傷、或打死受害人，甚至帶上工具作案，而在我們提審他們時(shí)，他們對自己行為的后果都表現(xiàn)得滿不在乎。其中有一個(gè)16歲的未成年人和一個(gè)19歲的人把一個(gè)13歲的小孩活活打死后，問他知不知道自己行為可能的后果，他很輕松地回答：“不就是死刑、無期”。我在想，他根本不知道死刑、無期對他自己的生命意味著什么，才會如此沒負(fù)擔(dān)地回答吧。人小，別人一吆喝，便跟著去搶人，知道是犯罪卻完全不知道這種行為后果很嚴(yán)重。正是對后果的無知，才在他們小小的拳頭下生出如此多的暴力。另外，他們很容易接觸的網(wǎng)絡(luò)暴力、兇殺，也可能成為了他們犯罪的藍(lán)本。還有這些未成年人幾乎都是小學(xué)生，初中文化，也就是說他們沒有接受“做人”的教育。也完全不知道的后果是什么。即使知道是什么后果他們的知識和人生閱歷也使他們想不明白這個(gè)后果真實(shí)的意義。很多未成年犯都只是覺得判幾年刑在里面呆幾年，一幌就出來了，沒什么事，可他們不明白、不理解：那幾年人生中寶貴的時(shí)間意味著什么……

最后，想要說的是，整個(gè)社會法治觀念落后，也是未成年犯罪的成因之一。社會上沒有對法律的尊重的風(fēng)氣，人們便不知道、不了解法律。這些未成年人也許完全不明白法律的性質(zhì)。也就是不畏懼后的條條款款，也就去大膽犯案，從而便發(fā)生了害了別人也害了他們自己的悲劇。那么，在此需要呼吁：未成年犯也是自己案件的受害人。青少年維權(quán)中心和未成年人保護(hù)法應(yīng)該起到應(yīng)有的作用，社會、家庭、學(xué)校、不要過早地放棄孩子。