導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法制教育的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】法制教育；英語課堂；教學(xué)滲透

“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。從某種意義上講，課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑，也是必由之路?！冻踔杏⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，英語教育要有助于增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，這也就要求，課堂教學(xué)中滲透法制教育，將會更有利于青少年了解社會，從而使得他們跟得上社會的發(fā)展，以至于不被社會所淘汰！

英語學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循英語學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點挖掘教材，教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實效。

我們不難發(fā)現(xiàn)教材從七年級開始，每個單元的主題就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程。比如：學(xué)校、家庭、社會，規(guī)則、環(huán)保、旅游等等，人人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉(zhuǎn)。中學(xué)生在任何地方都必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能利己利民，才能夠健康而茁壯地成長！

那么，在英語學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對學(xué)生滲透法制教育呢？以下是筆者的一些拙見，與各位同仁共勉。

一、在生活中滲透法制教育

在九年級Unit12 You are supposed to shake hands 中，學(xué)生主要要掌握不同國家的風(fēng)俗、禮儀、習(xí)慣、文化，跟我們的生活是息息相關(guān)的。我在上這個單元的時候，找了很多不同國家、地區(qū)的就餐、生活等的視頻、圖片，在課前也找學(xué)生當(dāng)活模特――拍攝了不同場景的就餐、習(xí)慣等的VCR，這些資料貫穿到課堂中，學(xué)生會很快進(jìn)入角色，領(lǐng)悟其中的道理、規(guī)則，知道了在生活中該怎么做，怎么說，對他們今后的生活也起到舉足輕重的作用。還有比如：Don’t spit in public（不要在公共場合隨便吐痰）， Would you mind keeping quiet？（請您保持安靜好嗎？）Asking the ways（問路），可以讓學(xué)生熟知交通法規(guī)的知識，安全知識，其實這些話題的內(nèi)容都是與生活密切相關(guān)的rules（規(guī)則）。

二、在情境中滲透法制教育

從七年級到九年級的課程中，一個單元就有一個談?wù)摰脑掝}，都非常適合學(xué)生們表演，因此，我在英語教學(xué)中經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的場景，讓學(xué)生以表演的形式身臨其境，體會生活，比如在八年級（上）Unit5 Where are you going for vacation ？ 中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了兩個外出旅游的場景，第一批學(xué)生身處環(huán)境優(yōu)雅，游客講文明，守規(guī)則的場景中，第二批學(xué)生身處游客到處損壞公物，毀壞旅游景點的場景中，通過這樣身臨其境的學(xué)習(xí)法式，學(xué)生們自然就學(xué)到了很多關(guān)于《中華人民共和國旅游景點保護(hù)的相關(guān)法律》，讓學(xué)生做一個遵紀(jì)守法，講文明，守規(guī)則的小公民。

另外教材七年級（下）Unit 6 Which is the way to the post office （去郵局是哪一條路）Section B在介紹了問路的基本句型之后，緊接著學(xué)習(xí)了一些交通標(biāo)志，如：Turn left（左轉(zhuǎn)） /No right turn（禁止右轉(zhuǎn)） / No left turn（禁止左轉(zhuǎn)）/ Turn right （右轉(zhuǎn)）/ Go straight（直走） / No parking （禁止停車）/ No U-turn（禁止掉頭）.在Section C中介紹了交通規(guī)則的罰單，如：a ticket for speeding （超速罰單）/ a ticket for drink-driving（酒后駕駛罰單） / a ticket for Parking in the wrong place / a ticket for making a a wrong turn. 告訴學(xué)生在公共場所應(yīng)該遵循的交通規(guī)則，然后對school rules（校規(guī)）展開了討論，如：Keep quiet in class.（上課保持安靜） Do your homework after school. （放學(xué)后做功課）Don’t be late for school.（不要上學(xué)遲到） Don’t eat in the classroom。（不要在教室里吃東西）通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！無論是交通規(guī)則，還是校規(guī)，作為一名中學(xué)生都應(yīng)該了解并且認(rèn)真遵循它們。對他們來說，樹立這些最基本的規(guī)則意識，也就是法制意識形成的基礎(chǔ)。

三、在游戲中滲透法制教育

可以說在英語教學(xué)中，隨處都可以給學(xué)生傳授法律知識，再比如在七年級（上）Unit3 Is this your pencil ？ 中，我和學(xué)生們玩了一個Guessing Game的游戲，上課前我向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品放在一個箱子里，上課時，讓學(xué)生“抽獎?wù)沂е鳌?，學(xué)生用“Is this your pencil？”提問，找到這些物品的主人。通過學(xué)習(xí)這個單元，我讓學(xué)生知道了不是自己的東西咱不能拿別人的東西，不經(jīng)別人允許的情況下，也不能拿別人的東西。撿到東西要交到失物招領(lǐng)處，養(yǎng)成路不拾遺的好習(xí)慣。

篇2

【關(guān)鍵詞】未成年人犯罪；預(yù)防；法制道德教育

【Abstract】Topayattentiontominor’shealthgrowth,strengthensminor’sthoughtmoraleducation,effectivelypreventstheminorillegalcrime,especiallyappearsarduousandisimportant.Theschooliseducatestheminorthemainstrength,inpreventstheminorillegalcrimeaspecttoplaytherolewhichcannotbesubstituted,thisalsoistheschoolmoraleducationworkheavycenterheavy,preventstheminorcrimeisanitemlong-term,isarduousandthealsoimportantproject,needstheschool,theguardianandthesocialvariousaspectsoftengraspsunremittinglydiligently,forthis,theentiresocietyallshouldmobilize,investstothisvastprojectin,butdiligentlystrugglesforthenationalgreatrevival!

【Keywords】Minorcrime;Prevention;Legalsystemmoraleducation

近年來，未成年人犯罪已成為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的第三大世界性難題，犯罪人數(shù)逐年上升，并日益呈現(xiàn)出低齡化、暴力化、團(tuán)伙化傾向，涉嫌犯罪的未成年人大都文化素質(zhì)低下、法制觀念淡薄。關(guān)注未成年人的健康成長，加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，有效預(yù)防未成年人違法犯罪，尤其顯得艱巨和重要。學(xué)校是教育未成年人的主要力量，在預(yù)防未成年人違法犯罪方面起著不可替代的作用，這也是學(xué)校德育工作的重中之重，在此，本人就學(xué)校如何有效預(yù)防未成年人犯罪談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識。

1加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和良好品行道德是衡量人們行為的準(zhǔn)則，是法律的前沿哨所，常做違反道德的事，最終必然會觸犯法律，因此，學(xué)校應(yīng)努力做到既傳授學(xué)生知識，又教育學(xué)生做人,應(yīng)積極幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，從而增強(qiáng)未成年人的“先天免疫力”；另外，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，常言道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要特別關(guān)注未成年學(xué)生日常言行的細(xì)微小節(jié)，并將他們的品行習(xí)慣及時納入養(yǎng)成教育范疇，嚴(yán)格要求、加強(qiáng)引導(dǎo)，及時糾正其不良行為。未成年學(xué)生有著很強(qiáng)的可塑性，因此這項工作是切實可行的。

2加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生法律意識使每個未成年學(xué)生都能做到學(xué)法、懂法、守法和用法，學(xué)校起著重要的橋梁作用。因此，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育時，必須增設(shè)法制教育內(nèi)容，可通過開設(shè)法制課，有效利用廣播站、櫥窗和黑板報，播放法制專題片，召開法制教育大會，聘請公檢法有關(guān)人員做專題報告等多種形式增強(qiáng)學(xué)生法律意識，有條件的學(xué)校還可以通過組織學(xué)生旁聽少年法庭的審理或聽取未成年服刑人員現(xiàn)身說法等途徑，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。當(dāng)學(xué)生們看到自己的同齡人因不能與家人團(tuán)聚而倍感壓抑時，當(dāng)學(xué)生們看到自己的同齡人因犯罪給家人帶來痛苦而無限沮喪時，當(dāng)學(xué)生們看到自己的同齡人因小錯不斷、不思改過，最終鑄成大錯而無比悔恨時，那些有不良行為或有不良行為傾向的學(xué)生就會自覺產(chǎn)生改正錯誤的念頭，從而增強(qiáng)未成年學(xué)生遵紀(jì)守法的決心。另外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)出三室、兩廳的法制宣傳教育，嚴(yán)禁在校學(xué)生進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳和咖啡廳等娛樂場所，遠(yuǎn)離各種可能誘導(dǎo)學(xué)生違法犯罪的污染源

3轉(zhuǎn)變教育方式，深化德育改革為使學(xué)生在信息社會中能夠堅守正確的人生觀、世界觀和價值觀，具備明辨是非的能力，學(xué)校需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育觀念，拓寬德育空間，實現(xiàn)教育方式上的根本性轉(zhuǎn)變。首先，應(yīng)由封閉式德育轉(zhuǎn)向開放式德育。傳統(tǒng)德育模式的特點是封閉性和一元性，與現(xiàn)代社會的開放性、多元性格格不入，因此，必須使德育教育從與世隔絕的世外桃源轉(zhuǎn)向魚龍混雜、良莠并存的現(xiàn)實世界。針對學(xué)生走出校門，面對撲面而來的信息無所適從或饑不擇食的現(xiàn)狀，德育教育要敝開大門，教會學(xué)生學(xué)會選擇和取舍，讓學(xué)生在信息海洋中經(jīng)受沖擊和“洗禮”，從而增強(qiáng)對各種不良信息的抵御能力。其次，應(yīng)由認(rèn)知式德育轉(zhuǎn)向踐行式德育。德育源于認(rèn)知但不能也不該止于認(rèn)知，踐行既是德育的重要途徑又是德育的重要目的，并且不良信息最容易從認(rèn)知和踐行的脫節(jié)處打開缺口，因此，重視踐行而達(dá)到知行統(tǒng)一，是青少年遠(yuǎn)離不良信息的重要保證。再次，應(yīng)由接受式德育轉(zhuǎn)向批判式德育。傳統(tǒng)德育常常強(qiáng)調(diào)青少年接受自上而下的教育，強(qiáng)調(diào)接受現(xiàn)成的觀念和經(jīng)驗，卻忽視培養(yǎng)青少年的反省和批判意識，殊不知學(xué)會選擇信息并對其內(nèi)容進(jìn)行有效的反省和批判，是現(xiàn)代社會中人們必備的自我保護(hù)、生存與發(fā)展的能力，也是國際教育的大趨勢。最后，應(yīng)由提高式德育轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)式德育。德育的基礎(chǔ)是道德教育而不是不食人間煙火的“圣人”教育，人們賴以生存和發(fā)展的各種道德，如職業(yè)道德、性道德等，都必須建立在良好的基礎(chǔ)道德之上。

4加強(qiáng)師資建設(shè)，提高德育水平教師在德育教育中起著關(guān)鍵性作用，在具體工作中應(yīng)以學(xué)生為本，以言傳身教為己任，切實轉(zhuǎn)變工作觀念、創(chuàng)新工作方法。首先，要體現(xiàn)平等性原則，切忌居高臨下?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，認(rèn)為老師對他們應(yīng)有充分的尊重；并且坦誠、平等式的交談確實是打開學(xué)生心扉、摸準(zhǔn)其思想動態(tài)的有效方法，我們可以針對不同學(xué)生的思想狀況對癥下藥，以達(dá)到預(yù)期教育目的。其次，應(yīng)正確看待學(xué)生的不足，允許學(xué)生犯錯誤。學(xué)生還處于成長階段，犯錯誤是難免的，有不足是必然的，教師應(yīng)該懂得寬容并適時加以教育和引導(dǎo)，使學(xué)生健康、快樂地成長、成才。再次，要及時發(fā)現(xiàn)并真誠贊揚學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，學(xué)會賞識教育對象。學(xué)生最幸福的時刻莫過于老師及時發(fā)現(xiàn)并表揚自己的優(yōu)點和進(jìn)步，所以，我們一定要善于及時發(fā)現(xiàn)、經(jīng)?？洫勛约旱膶W(xué)生。最后，應(yīng)以身作則，率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，應(yīng)以模范之身感染和帶動學(xué)生。只有讓學(xué)生時刻生活在健康、快樂的環(huán)境中，才能從源頭上扼止違法犯罪。

5及時開展心理健康教育，幫助學(xué)生解決疑難困惑，增強(qiáng)其抗挫折能力未成年人生理上正處于青春發(fā)育期，思考問題好沖動，易受情緒左右而失去理智；并且受自身認(rèn)知能力的限制，學(xué)生的思維容易產(chǎn)生片面性和表面性，不能客觀、理智地對待周邊事物；另外，未成年人大都情感脆弱，抗挫折能力差，遭遇失敗后往往灰心喪氣、自暴自棄，甚至走極端。所以，及時對他們開展心理健康教育是非常必要的，也是符合其心理發(fā)展規(guī)律的。學(xué)校應(yīng)該專門設(shè)立心理咨詢室，開通心理健康熱線，由專職或兼職心理輔導(dǎo)教師為大家提供心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，解決學(xué)生成長中的各種疑難困惑，增強(qiáng)學(xué)生抗挫折能力，教會他們客觀、理智的看待問題。

篇3

中職學(xué)校的學(xué)生正處于十六七歲的青春期，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性不夠，沒有明晰的人生理想和奮斗目標(biāo)，缺少學(xué)習(xí)的動力，思想不穩(wěn)定，自我管理意識淡薄，自控能力普遍較差；缺乏應(yīng)有的家庭教育，不理解什么是父母愛、師生情、同學(xué)誼；本身的理論水平不高、品德不好、技能不硬，但渴望早就業(yè)、就好業(yè)，少干點、舒服點、掙多點，但對自己不自信，擔(dān)心自己不能承擔(dān)復(fù)雜的工作任務(wù)，擔(dān)心自己缺乏融入社會的能力。但走近他們，會發(fā)現(xiàn)，其實每一個孩子心靈深處都有一部色彩斑斕的成長史，都存在著成功的潛在因素。因此，德育教育對中職學(xué)生尤為重要、緊迫。

如何上好德育課，在德育課滲透德育思想，使德育課堂更靈活多樣就成為德育教師常常在一起探討的問題。那么，如何在德育課中滲透德育呢？作為德育課教師，首先應(yīng)認(rèn)真分析、正確面對中職學(xué)生上述的思想狀況及心理特點，采取因人施教的方法在德育課中進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

1．打破傳統(tǒng)課程，實施模塊教學(xué)

針對中職學(xué)生的現(xiàn)狀，我們在強(qiáng)調(diào)職業(yè)性的同時，更要注重教育性，結(jié)合實際，將心理健康、道德、禮儀、語文、法律、就業(yè)指導(dǎo)幾方面的內(nèi)容融為一體，分四個學(xué)期有針對性的向?qū)W生講授德育知識。第一學(xué)期以心理健康為主線，讓學(xué)生從思想上得到提高，意識到自己的身份和責(zé)任，樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們認(rèn)識到“我能行”，幫助學(xué)生恢復(fù)自信，以積極的態(tài)度對待人生，用積極期盼的情感和態(tài)度感染學(xué)生，使他們每個人都對自己充滿信心，做一個有理想有道德的文明青年；第二學(xué)期以道德教育為主線，用感人的故事和事跡來感染學(xué)生，講一些光榮傳統(tǒng)、勤儉節(jié)約的事例，讓他們從中懂得道理，用豐厚實際的素材來吸引學(xué)生，要讓學(xué)生始終感受到時代在變化，關(guān)心社會和關(guān)注祖國的發(fā)展，讓學(xué)生從身邊的事例感受到道德觀念的重要性；第三學(xué)期以禮儀為主線，讓學(xué)生通過言談舉止來規(guī)范自己，說文明話，做文明人，從一言一行來約束自己，改掉不好的習(xí)慣，塑造良好的個人形象，為走向社會做好準(zhǔn)備；第四學(xué)期以就業(yè)指導(dǎo)為主線，由于市場經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，人才激烈，就業(yè)形勢日趨激烈，當(dāng)代中職生面臨的問題很多。針對“如何推銷自己”“怎樣戰(zhàn)勝挫折”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生說一說自己的優(yōu)勢和弱勢，灌輸讓學(xué)生“先立足，后發(fā)展”的思想，正確把握擇業(yè)觀，教會學(xué)生對面應(yīng)聘應(yīng)掌握的技能。

通過模塊教學(xué)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，也豐富了學(xué)生的文化知識，一個學(xué)期一個學(xué)期的貫穿下來，有針對性的把德育教學(xué)一點一滴的滲透到學(xué)生的中職生活當(dāng)中，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2．打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教法

首先要把學(xué)生擺在教學(xué)主體地位。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中，常常是一支粉筆一張嘴，老師“一言堂”的教學(xué)形式較多，導(dǎo)致學(xué)生不愿意聽，不想聽的現(xiàn)象時有發(fā)生。這種“填鴨式”的教學(xué)方式已不適合中職學(xué)生的課堂，應(yīng)注入活動式、討論式、舉例式、模擬式的形式，利用現(xiàn)代化的多媒體課件方式把學(xué)生擺到主體地位，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的參與意識。

其次要找準(zhǔn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合點。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往產(chǎn)生于認(rèn)識各種事實和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點。所以，教師在備課的時候要努力思考和理解那些結(jié)合點。比如我讓學(xué)生觀看湖南衛(wèi)視《變形記》的視頻，從真實的例子來鞭策自己，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，只有抓住這些結(jié)合點，才能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能在教學(xué)過程中取得新穎的、出人意料的效果。

第三要豐富德育課堂教學(xué)模式。把企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的要求引入課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，極大地引發(fā)學(xué)生興趣；教師先提出問題，學(xué)生分組討論，再派出代表進(jìn)行闡述，這一問一答，使學(xué)生很快進(jìn)入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺悟。

3．突出實踐，注重日常養(yǎng)成教育

由于平時教師講道理多，學(xué)生學(xué)道理多，對行為規(guī)范的掌握停留在口頭上，書面上，學(xué)與用，知與行相分離。因此，要突出實踐，讓道德觀念在參與中形成。比如：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生老師提問要敢回答、抬頭回答，就業(yè)面試要敢回答、抬頭回答，自己遲到時要學(xué)會低頭認(rèn)錯；在感恩教育上，通過父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在家對父母長輩要尊重，理解父母對自己的愛，在校對老師要尊重，理解老師對自己的愛；要日常習(xí)慣上，通過“吃穿住行”等小事，讓學(xué)生明白一個人終就要長大，要承擔(dān)家庭責(zé)任，所以無論在家，還是在學(xué)校都要逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣；在法制教育上，通過讓學(xué)生看實例、聽實情，進(jìn)一步增強(qiáng)法制和安全意識。

篇4

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機(jī)專業(yè)英語；教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-034-02

一、引言

《計算機(jī)專業(yè)英語》是高等職業(yè)技術(shù)教育計算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的必修課，它是計算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的重要工具課。我們?nèi)粘＝佑|到的計算機(jī)教材、參考書、說明書，人機(jī)交互式的鍵盤鍵名，屏幕上的窗口菜單、對話框，瀏覽器上的各種網(wǎng)頁，各種編程語言中的語句和語法錯誤提示，無不涉及到英語的使用?！队嬎銠C(jī)專業(yè)英語》是學(xué)生進(jìn)一步提高專業(yè)英語閱讀、理解和翻譯能力的有效途徑。能否學(xué)好計算機(jī)專業(yè)英語在一定程度上將影響到高職高專學(xué)生的職業(yè)生涯，因此，探討計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)顯得尤其重要。

二、教學(xué)過程中存在的若干問題

1、學(xué)生英語基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)英語不感興趣

高職高專的學(xué)生，很多是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的，對學(xué)習(xí)不感興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)。尤其是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，多數(shù)為男生，其中不乏由于英語嚴(yán)重偏科，未能考上本科院校的學(xué)生。他們連公共英語課程都不愿學(xué)，對專業(yè)性強(qiáng)的計算機(jī)專業(yè)英語更提不起興趣了。

2、教師的專業(yè)水平不夠

承擔(dān)計算機(jī)專業(yè)英語課程教學(xué)的，一般是英語教師或者是有一定英語水平的計算機(jī)教師，兩者的知識都不夠全面。英語教師雖然具備較高的英語授課能力，但由于他們不熟悉、不理解計算機(jī)方面的相關(guān)知識，因此，在教學(xué)過程中難以流暢地講解和翻譯一些專業(yè)性強(qiáng)的計算機(jī)專業(yè)知識。但是，如果選用計算機(jī)專業(yè)的教師，這些教師在專業(yè)知識方面確實能夠給予學(xué)生正確的傳授與引導(dǎo)，但是其英語水平卻未必能勝任英語教學(xué)的需求。

3、教材選用不當(dāng)

有些教材內(nèi)容過時，沒有及時更新。計算機(jī)新技術(shù)的生命周期較短，像軟件一般一年半就需要更新，而硬件則平均每隔三個月就要提升一檔。加之教材從編寫到印刷到發(fā)行的時間，教材中未能及時更新計算機(jī)領(lǐng)域中新名詞和新術(shù)語。有些教材的內(nèi)容更是滯后，像現(xiàn)在的軟盤幾乎已經(jīng)被淘汰了，取而代之的是攜帶使用更為便攜的U盤，但在有些教材中卻還出現(xiàn)類似floppy disks are popular（軟盤是受歡迎的）的語句。有些教材的內(nèi)容大多來自國外原版教材及某些外文刊物，有全文選用的，有節(jié)選部分章節(jié)或者段落的，雖然有些教材封面上標(biāo)注著“高職高專計算機(jī)系列教材”，但對于高職高專的學(xué)生難度還是偏高。

4、教學(xué)手段落后

相比其他專業(yè)課程，計算機(jī)專業(yè)英語不是核心專業(yè)課程，由于有些院校教學(xué)條件受限，未能排進(jìn)多媒體教室授課。許多教師仍采用傳統(tǒng)的黑板授課方式，教師對著教材講詞匯、翻譯課文，忽略與學(xué)生的互動交流，學(xué)生注意力難以集中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠性，覺得這種授課模式枯燥無味。

5、學(xué)生對該課程不夠重視

網(wǎng)上的翻譯工具比比皆是，新軟件暢銷后，相應(yīng)的漢化版軟件也能及時地推出市場。很多學(xué)生在平時專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，未留心注意相關(guān)的專業(yè)英語詞匯，例如，在程序語句、命令字、保留字以及網(wǎng)絡(luò)中廣泛使用的專業(yè)術(shù)語，未能意識到該課程的實用性和重要性。

三、解決問題的對策和方法

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。興趣作為非智力因素的一個重要方面，是學(xué)習(xí)過程中最活躍、最現(xiàn)實的因素，因此，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）引入專業(yè)背景知識。在學(xué)生正式接觸計算機(jī)專業(yè)英語之前，先給學(xué)生介紹計算機(jī)專業(yè)英語的基礎(chǔ)知識，包括計算機(jī)專業(yè)英語的特點、專業(yè)詞匯的構(gòu)詞法分析，專業(yè)資料的閱讀與翻譯及常用語法介紹等內(nèi)容，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在計算機(jī)專業(yè)知識的介紹，我們主要選擇計算機(jī)硬件知識部分（包括硬件基礎(chǔ)知識、處理器、存儲器、輸入/ 輸出設(shè)備）、計算機(jī)軟件知識部分（包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C 與C++ 編程語言及數(shù)據(jù)庫原理）、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)安全、Internet應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育和電子商務(wù)）和計算機(jī)應(yīng)用方面知識（包括軟件工程、多媒體技術(shù)、人工智能、CAD 與CAI 以及ERP 技術(shù)）。專業(yè)英語跟學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識密切相關(guān)，如果學(xué)生在這之前已經(jīng)修讀過該課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候能聯(lián)系到專業(yè)知識，學(xué)專業(yè)的時候又能聯(lián)想到英語，不但能強(qiáng)化專業(yè)知識，而且能提高英語學(xué)習(xí)的實用性，幫助滿足學(xué)生自我實現(xiàn)的需要，正是因為這種實用性才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主體”。

（2）場景教學(xué)。在課堂中，教師可以多設(shè)立場景，引導(dǎo)學(xué)生加入場景會話，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

2、提升教師的專業(yè)知識和教學(xué)水平。教師的專業(yè)知識和教學(xué)水平的提升將直接影響到學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)，為了能夠提高教學(xué)水平，教師必須從專業(yè)知識和英語知識兩方面進(jìn)行提升。

（1）加強(qiáng)教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。該課程涉及的專業(yè)知識范圍較廣，因此可以安排授課課程較多的教師擔(dān)任。知識日新月異，發(fā)展很快，計算機(jī)行業(yè)更是當(dāng)今發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，其極高的發(fā)展速度要求從業(yè)人員必須快速掌握最新技術(shù)。舊的詞匯不斷被拋棄，新的詞匯不斷在產(chǎn)生，計算機(jī)專業(yè)英語教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)就顯得相當(dāng)?shù)闹匾?。?dān)任該課程的教師應(yīng)及時關(guān)注新技術(shù)的產(chǎn)生，多了解社會的需求，才能更有針對性地將市場所需人才所需的專業(yè)知識及時地傳授給學(xué)生。

（2）提升教師的英語教學(xué)水平。計算機(jī)專業(yè)英語是計算機(jī)與英語的結(jié)合，這就決定了要勝任這門課程的教學(xué)的教師，必須同時具備英語教育素質(zhì)和專業(yè)教育素質(zhì)。英語是一門技能型課程，注重多練多實踐，無論是基礎(chǔ)英語還是專業(yè)英語，亦是如此。計算機(jī)專業(yè)英語教師可加強(qiáng)與基礎(chǔ)英語教師的溝通交流，將基礎(chǔ)英語詞匯、語法和句型的教學(xué)方式和教學(xué)手段引入到計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中來，充分將計算機(jī)專業(yè)知識與英語知識密切地結(jié)合起來。

3、選取合適的教材。教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)所依據(jù)的材料，與教學(xué)計劃和教學(xué)大綱構(gòu)成學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。任課教師熟悉課程的特點、學(xué)生的基礎(chǔ)，在訂閱教材的時候，可讓任課教師有針對性地選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，在教材的內(nèi)容的選擇上應(yīng)突出其課程的實用性和系統(tǒng)性。同時，當(dāng)教材的內(nèi)容過時，或出現(xiàn)新技術(shù)新知識時，能夠及時地給學(xué)校提出建議更換新教材。

4、改善教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)手段雖然具有較好的親和力，但其空間受限、書寫速度慢，教師在分析文章內(nèi)容的時候?qū)W生常常是埋頭于書本，容易導(dǎo)致注意力分散。利用多媒體教學(xué)，教師可以將難句復(fù)雜句在課件中體現(xiàn)出來，并用不同的字體顏色體現(xiàn)句子成分，通過設(shè)置鏈接體現(xiàn)句中涉及的知識點。教師可在多媒體教室中安裝學(xué)生常用應(yīng)用軟件的英文版，在安裝的過程當(dāng)中講解安裝步驟各界面的語句，介紹英文版軟件常用菜單或工具。在學(xué)生熟悉的編程環(huán)境下，編譯錯誤的編程語句，閱讀錯誤提示信息。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，讓學(xué)生使用各種翻譯軟件，了解軟件與專業(yè)人員翻譯的差距。

5、聽寫單詞和語句。高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差，但學(xué)生對于期末總評成績還是比較在意的。高校期末總評成績一般由期末考試成績和平時成績兩部分組成，教師可利用平時成績充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。英語的學(xué)習(xí)離不開單詞語句的背誦，在學(xué)習(xí)新課之前提前布置預(yù)單詞，在學(xué)完課文后布置復(fù)習(xí)關(guān)鍵語句，并在課堂上聽寫，將聽寫成績計入平時成績中。教師在對課堂聽寫的單詞和語句的選擇，應(yīng)盡可能地做到少而精，這樣才不會給學(xué)生造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而影響其學(xué)習(xí)的積極性，又能讓學(xué)生主動地掌握到專業(yè)知識的核心詞匯。

四、結(jié)束語

計算機(jī)專業(yè)英語是高職院校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生拓展專業(yè)知識的一項基本技能，在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮高職院校教與學(xué)的特點，力求在實踐教學(xué)中不斷思考和探索，尋求更適合高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

參考資料

[1] 姜婷. 初探高職計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀 北方文學(xué)[J]，2011.4.

[2] 蒙宏潔. 大學(xué)英語專業(yè)化教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J] 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011.7.

（上接033頁）各班定期辦好心理健康教育黑板報，宣傳心理健康知識；通過活動溝通師生心靈，在輕松的氣氛中拉近師生的心理距離，使學(xué)生健康地成長為有理想、意志堅強(qiáng)、充滿自信、活潑開朗有創(chuàng)業(yè)精神的新型技術(shù)人才。

5、通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)和咨詢進(jìn)行心理健康教育

團(tuán)體輔導(dǎo)是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用促進(jìn)個體在團(tuán)體中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗、認(rèn)識自我、檢討自我、接納自我、改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)過程。團(tuán)體心理輔導(dǎo)能有效地提高學(xué)生的自信心，為學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)、學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)，提供一個良好的心理環(huán)境。在實際工作中我們根據(jù)學(xué)生發(fā)展的要求和特點，精心設(shè)計團(tuán)體輔導(dǎo)活動，比如：針對職業(yè)高中學(xué)生吸煙情況日益嚴(yán)重的問題，我校學(xué)生會與心理健康輔導(dǎo)室共同舉辦了以“告別香煙，做青春、健康的陽光青年”為主題的教育活動。成立了“戒煙小組”利用“團(tuán)體輔導(dǎo)”的形式，我們一共組建了五個小組。每一小組都從組員的甄選、小組計劃的制定、小組的每一次活動進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備、實施與總結(jié)。這一活動取得了較好的教育效果，不僅使學(xué)生更好的認(rèn)識吸煙的危害，而且讓學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)活動中，感受到團(tuán)體成員之間的真誠、合作、支持，在相互競爭、合作、學(xué)習(xí)中不斷成長，發(fā)展學(xué)生積極的個性，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，訓(xùn)練學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展。

心理咨詢工作對提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。在學(xué)校心理咨詢工作中我們特別注重將個別咨詢與普及健康教育相結(jié)合。既解決學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的問題，又對學(xué)生心理健康的共性問題起到預(yù)防作用。同時將心理障礙咨詢與發(fā)展咨詢相結(jié)合，障礙咨詢是指對存在心理障礙者進(jìn)行的咨詢，重點是排除障礙和不適；發(fā)展咨詢是幫助咨詢者更好地認(rèn)識自己和社會，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，充分發(fā)揮潛能，提高人生質(zhì)量，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。心理咨詢還要與思想政治工作相結(jié)合，為咨詢者構(gòu)建合理的價值體系，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀以及道德責(zé)任感，這是個體形成良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。

通過團(tuán)體輔導(dǎo)與心理咨詢收集學(xué)生心理狀況的相關(guān)資料，為學(xué)校開展心理健康教育活動提供信息，使我們的德育教育、心理健康教育更具有針對性、實效性。

6、建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)

造成學(xué)生心理不健康的因素是多方面的，但主要有三個方面：一是家庭的不良現(xiàn)象影響，二是社會不良因素的影響，三是學(xué)校工作的不利。因此，學(xué)校、家庭、社會必須形成共識，各方面力量密切配合，特別是家庭教育與學(xué)校教育要統(tǒng)一起來。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把心理健康教育延伸到家庭中去，與家長建立廣泛的聯(lián)系，提高家長對子女心理健康教育的意識，使心理健康教育工作突破校園界限，擴(kuò)展到家庭、社會，形成學(xué)校――家庭――社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，成為全社會都關(guān)心、支持的工作。

篇5

2、備料：準(zhǔn)備一個稍大的水盆，放置涼開水，待用。清炒青菜或白菜，也可混合使用。另用青油燒熱后倒入做湯料，也可放入肉臊子。

3、攪拌面糊：取一只盆，內(nèi)放置一定量的清水，倒入面粉攪拌成糊狀。

4、攪拌并制作：待鍋內(nèi)水滾開時，慢慢倒入面糊，并不斷攪拌，燒開冒泡時，依次分別加入玉米粉、淀粉，一邊加入，一邊攪拌。

5、成熟：面糊熟到一定程度，有一定粘稠度，能掛住搟面杖時，不再攪拌，用溫火再熬三分鐘，即可。

6、成型(攪團(tuán))：把成熟的面糊直接盛入碗內(nèi)時，就成為攪團(tuán)。

7、成型（漏魚）：把成熟的面糊通過專用漏勺流入備好的涼開水里時，就成為漏魚。食用漏魚時，必須從涼開水里撈出來，盛放在碗內(nèi)。

篇6

1、方法一：先將生姜，生蔥，青椒，蔥頭用適量油爆透即加水、山楂片、西紅柿煮爛。約20分鐘后，再用細(xì)布和篩斗濾去渣滓。然后，再放入白糖，醬油，食用玫瑰色素，最后加白醋，再在火上略滾一下即成。

2、方法二：將珠蔥 芹菜 胡蘿卜 雪梨 大蒜 丁香用植物油炒香后加水，放入山楂 香葉 辣椒用中火煮至軟爛使原料中的呈味物質(zhì) 營養(yǎng)物質(zhì)充分溶解于水中，濾渣既成基汁。然后在望基汁里調(diào)入番茄醬 辣醬油 玫瑰露酒 蔗糖 鹽上火熬制成一體，冷卻后加入白醋 蒜茸既成。這是一種比較講究的糖醋汁的做法。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

【關(guān)鍵詞】 人性化教育 因勢利導(dǎo) 興趣激發(fā)

十報告中闡明“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，“現(xiàn)代”兩字的加入，賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展新的目標(biāo)和內(nèi)涵。職業(yè)教育是適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，拓展就業(yè)的又一有效途徑。在常人看來，職教畢業(yè)生只要學(xué)有專業(yè)技能就行。而國民的人文素質(zhì)是國家發(fā)展，社會進(jìn)步的決定性因素。我國興辦職業(yè)教育的立足點在于不僅讓學(xué)生畢業(yè)后學(xué)有所長，還要保證他們具有與同時代者相衡的文化素質(zhì)。尤其是在國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)的一體化，職教學(xué)生對外語知識的掌握和運用顯得尤為重要。這就必須在校園內(nèi)加大文化課的教學(xué)力度的同時，著重抓好職業(yè)教育中的外語教學(xué)，根據(jù)職業(yè)教育中的外語教學(xué)實踐和工作體會，本人就在職業(yè)教育中的英語教學(xué)方法談幾點認(rèn)識，愿和教育界諸位同仁共同探討切磋，進(jìn)而實現(xiàn)教與學(xué)真正達(dá)到投入少收益大的事半功倍的良好效果。

1. 針對課內(nèi)學(xué)生動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)興趣，力創(chuàng)輕松愉悅的教學(xué)氛圍

走入職教校門的大多數(shù)學(xué)生文化課功底欠缺，文化課成績較差，特別是英語知識更差。根據(jù)這種情況，為讓職教學(xué)生掌握好英語知識，我首先在課堂教學(xué)時強(qiáng)調(diào)學(xué)好英語對今后工作和生活的重要性；如職教學(xué)生沒能學(xué)好外語，對技能專業(yè)課也不能很好的掌握，以此來提高學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識。通過與其它專業(yè)課的結(jié)合，設(shè)身處地的讓學(xué)生認(rèn)識到不學(xué)好英語就不能很好的掌握專業(yè)知識的必要性。再次是在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。為此在英語課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系，突顯合協(xié)諒解的課堂氛圍，令每位學(xué)生既有興趣來學(xué)，老師又能夠輕松高效的教。

那是在一節(jié)英語課堂，當(dāng)我講過教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)鞏固復(fù)習(xí)時，一位后排的男生推了前座的女生一下，似乎有問題要咨詢，可那位女生明顯不愿受到干擾，回頭大聲甩了一句強(qiáng)硬的拒詞；此舉招來其他同學(xué)好奇的目光，進(jìn)而全班都在關(guān)注我的處理態(tài)度。我看過這一幕后，走上了講臺，說道：“我剛才要求大家自習(xí)，那么現(xiàn)在我來問一下，如果你正在全身心的學(xué)習(xí)，不希望有人打擾你時，你應(yīng)如何文明的用英語拒絕對方呢？”，我掃視全班，見同學(xué)相互私語而但卻始終沒有結(jié)果，笑著說道：“這其實很簡單，那就是lay off me！它的中文解釋就是：別來打擾我，別煩我！我想你們無論是在課堂內(nèi)還是寢室安靜的看書時，都可以用到它”聽過我的講述，學(xué)生們似有所得，相互間實踐起來，之前糾紛的女生回視一笑：“l(fā)ay off me”！雙方相視一笑，氣氛頓時輕松了許多。這次的實踐使我明白，創(chuàng)設(shè)輕松有效的課內(nèi)氛圍，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還達(dá)到實踐應(yīng)用的效果。要實現(xiàn)這一目標(biāo)最重要的讓學(xué)生從教師的關(guān)心與尊重中，體會到尊重與關(guān)愛，激勵與鼓舞，進(jìn)而感到教師的可親、可敬，使師生關(guān)系和諧。這要求教者不歧視學(xué)生，力求以人為本，尊重和理解學(xué)生。在教學(xué)中，我在課堂上通過友好的問候、用英語進(jìn)行自我介紹日?？谡Z講授等學(xué)生樂于接受的方式，讓每一個學(xué)生都能經(jīng)常感受到來自老師的關(guān)愛，都能有一個展示自己的機(jī)會，使他們體會到老師的關(guān)心與尊重，從而激起他們對學(xué)習(xí)英語的極大興趣。 其次，教師的心境總是影響著課堂氣氛，所以作為教師在上課前應(yīng)該盡量把心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)再走向講臺。上課時要準(zhǔn)備充分、講課時力克強(qiáng)力呆板灌輸?shù)慕虒W(xué)模式、適時運用口語表達(dá)，既可加深學(xué)生印象，又可使整堂課都在輕松、活潑的氣氛中度過。在教學(xué)中，讓每一名學(xué)生都可適時得到教師真誠的幫助，以關(guān)愛贏得學(xué)生的信賴與喜愛，使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2. 針對學(xué)生的求知欲望，適時變換教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)輕松有效的教學(xué)

通過以上辦法，我感到職教的大多數(shù)學(xué)生都有著強(qiáng)烈的求知欲望，他（她）們來到職教學(xué)生也想通過幾年的學(xué)習(xí)掌握更多的知識，技能和本領(lǐng)。抓住這一點，我認(rèn)為職教學(xué)校的英語教師不但要備好課講好課，還要根據(jù)學(xué)生對英語知識掌握參差不一的實際狀況，不拘泥于只是講授課本上的知識，還要為一些學(xué)生補(bǔ)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的知識，目的就是溫故知新，讓學(xué)生掌握更多的知識。再就是緊跟時代變化要求，更新教育理念，拓展和加強(qiáng)個人知識素養(yǎng)。為此英語教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷學(xué)習(xí)、強(qiáng)化專業(yè)技能，拓展視野，還要在課堂內(nèi)靈活析不同的教學(xué)主題，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。這就要求教師應(yīng)針對自己使用的教材，靈活運用不同的教學(xué)方法，如利用圖片展示、和播放英語視頻等教學(xué)手段，并配以簡明形象的語言，使學(xué)生有身臨其境之感 ；同時還應(yīng)根據(jù)教材整體編制特點，積極組織課內(nèi)活動，優(yōu)化課堂教學(xué)格局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。例如在課堂上我常組織學(xué)生開展情景對話、小組間搶答等活動，優(yōu)化課堂氛圍。這種寓教于樂的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，活躍了課堂氣氛，而且更有利于學(xué)生對所學(xué)知識加深理解和鞏固，提高了學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的個人能力。

3. 針對學(xué)生不同特點， 耐心啟發(fā)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生英語知識循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)英語要循序漸進(jìn)，不能一蹴而就，這就要求學(xué)生有足夠的耐心。學(xué)生總是期待成功的，因此在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)在課內(nèi)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個人展示的機(jī)會，肯定其學(xué)習(xí)成果、帶著欣賞的眼光去引導(dǎo)學(xué)生，多留意他們身上的閃光點，使他們看到自己的每一個進(jìn)步，不因曾有的失敗而放松英語的學(xué)習(xí)。我曾教過這樣一位學(xué)生，他平時少言寡語，課上時而心不在焉的聽講；一次試后批卷時，我發(fā)現(xiàn)他的英語作文《My mother》措辭工整流暢，語法和單詞應(yīng)用準(zhǔn)確，這使我頗感意外，經(jīng)查那是網(wǎng)上作品，這說明他平常也在上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語，這讓我對他有了新的看法。在隔天的試卷講評課上，我讓他在全班民學(xué)面前閱讀了他的作文，并當(dāng)眾給予相應(yīng)的肯定和好評，鼓勵其努力學(xué)好知識，再創(chuàng)佳績。這次成功激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情，以后更加注意聽講了，成績也有所提高。其實成功和學(xué)習(xí)興趣總是聯(lián)系在一起的，成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。特別對于差生來說，教師要給予更多的關(guān)懷，耐心啟發(fā)，因勢利導(dǎo)，不論在課堂提問，還是在單元測試中，多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，只要他們在學(xué)習(xí)中取得一點成績，都要及時予以肯定和鼓勵。曾有這樣一節(jié)課，安靜的課堂我在為學(xué)生講授本課的知識要點；一位邊側(cè)的同學(xué)有些溜號，不時的低頭動作使我看出他是在發(fā)短信；為了不中斷現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)程，我只是略有停頓并將嚴(yán)肅的目光投向他，但這沒能使他的心神回轉(zhuǎn)；恰在此時，文中講到了luck這一單詞，我的心有所動；我馬上叫起那位同學(xué)，問道：”請讀下這個單詞，并說出它的中文解釋”他回答“l(fā)uck，好運，運氣的意思?！薄?好的，請坐?！蔽抑v道“這是一個常用的詞，我們應(yīng)用在文中是good luck，祝對方好運。其實它有很多日常用法，誰能說出這句話是什么意思？”我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：Don’t push your luck.隨即講道：“同學(xué)們，當(dāng)你作了錯事，而沒有被追究處罰，你已經(jīng)很luck了，但如果你不知悔改，還想再試試自己的運氣，那你就是在push your luck這句話就是說讓你不要一錯再錯?！蹦俏煌瑢W(xué)明顯領(lǐng)會了我講授這句話的目的，立刻集中精神投入課堂學(xué)習(xí)。這次經(jīng)歷讓我明白：課內(nèi)學(xué)生溜號是常有的現(xiàn)象，如能變訓(xùn)斥為引導(dǎo)，讓他們體會到教師的關(guān)注，不僅教會了新的知識，而更重的是保證課內(nèi)輕松有效的教學(xué)氛圍。

以上僅是本人在教學(xué)實踐中的幾點體會和認(rèn)識， 期待同仁的批評斧正，共同切磋探討，從而提升個人英語教學(xué)素質(zhì)，推動職業(yè)教育英語教學(xué)水平的提高，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《十關(guān)于教育改革：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育》摘自：中華教育網(wǎng).

篇8

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；政治課；師生關(guān)系；創(chuàng)新；激發(fā)興趣

中等職業(yè)教育政治課教學(xué)內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，往往使學(xué)生感到抽象沉悶、枯燥乏味，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和激情，結(jié)果往往是老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡。如何改變這種現(xiàn)狀？多年的教學(xué)實踐使筆者體會到：要改變這種現(xiàn)狀，關(guān)鍵在教師，在于教師的教學(xué)方法和手段。下面談?wù)劰P者在教學(xué)中的一些嘗試和體會。

一、立足本位，熱愛學(xué)生，確立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，以表揚激勵為主，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)

如今的中職生是16至18歲的“大人”，教師要在尊重、理解的基礎(chǔ)上，多和學(xué)生溝通，了解他們的思想、行為實際。俗話說“愛人者，人恒愛之”，只有尊重學(xué)生才會得到學(xué)生的尊重。教師要關(guān)心、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系；要發(fā)揚教育民主，善于傾聽學(xué)生的意見，多與學(xué)生接觸，使學(xué)生感到教師的親切，從而對教師產(chǎn)生信任感，實現(xiàn)師生之間的心理交融。只有在民主、平等、和諧的氛圍中，教師才能教得順心，學(xué)生才能學(xué)得開心。教師對學(xué)生尊重、關(guān)心和信任，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會給教師相應(yīng)的積極的回報，當(dāng)這種情感達(dá)到一定的程度時，就會產(chǎn)生情感的遷移，從而“親其師，信其道，樂其學(xué)”。

教師要善于肯定學(xué)生的優(yōu)點，細(xì)心挖掘?qū)W生的閃光點，哪怕是一些微小的閃光點，通過真心實意的表揚和鼓勵，讓優(yōu)等生心理獲得極大的滿足，體驗成就感，繼續(xù)努力；讓后進(jìn)生獲得一份意外的驚喜，體驗自尊感，以此看到希望，鼓勵他們從點滴做起，取得更大的進(jìn)步。

二、轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格定位，“教”與“學(xué)”都要創(chuàng)新

（一）“教”的創(chuàng)新。

1.教師知識的創(chuàng)新。教師的知識要不斷創(chuàng)新，不能滿足于“一碗水”、“一桶水”的理念而駐足不前，要勤思好學(xué)，引“活水”來，補(bǔ)充新鮮血液。政治教師如果知識豐富，語言生動有趣，學(xué)生就會被教師的講課深深吸引，從而產(chǎn)生對教師佩服、“欣賞”的心理，進(jìn)而喜歡教師，喜歡教師所教的科目。教師要不斷豐富自己的知識，改善自己的教學(xué)方法，以淵博的知識征服學(xué)生，以生動的語言吸引學(xué)生，以豪邁的激情感染學(xué)生。

2.教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容不能落后，學(xué)生的知識、思想應(yīng)永遠(yuǎn)都是新的。為滿足學(xué)生對知識的渴望，我采取了以下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀報紙雜志：如《中學(xué)生時政報》、《時事》等；二是讓學(xué)生關(guān)注每天的《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》、《今日說法》、《法治在線》等節(jié)目，雙休日看看《幸運52》、《開心辭典》等益智類節(jié)目，一張一弛，勞逸結(jié)合。把握時代脈搏，緊跟時代步伐，這正是思想政治課的生命力所在。

3.教學(xué)手段的創(chuàng)新。在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)需要入手，改革教學(xué)手段，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，采用多媒體教學(xué)、電化教學(xué)等手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生動起來，做學(xué)習(xí)的主人，讓政治課“活”起來。

（二）“學(xué)”的創(chuàng)新。

這一點要求教師要指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，使學(xué)生明確自己是學(xué)習(xí)的主體，擺脫被動接受知識的局面要做學(xué)習(xí)的主人。1.要向教材索取。教材凝聚著人類的、民族的文明成果，代表著社會歷史發(fā)展的觀點，甚至體現(xiàn)著民族意志和國家意志。2.要向社會索取。脫離社會的讀書，只能是讀死書，死讀書。3.要就“教”與“學(xué)”有正確的認(rèn)識。不能對教師的“教”過于依賴，而忽略了學(xué)生自己的主觀能動性，要在教師的指導(dǎo)下獨立自主地開展學(xué)習(xí)。4.要有適合自己的學(xué)習(xí)方法。人是有差異的，學(xué)無定法，不能一味地模仿別人，而要充分發(fā)揮自己的長處，摸索出一條適合自己的路子，使自己的個性得以充分張揚，使自己處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

三、恰當(dāng)?shù)亍⑶擅畹攸c燃學(xué)生心底的興趣之火，激發(fā)興趣，讓學(xué)生“愛學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

要搞好政治教學(xué)，首先要從激發(fā)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。讓學(xué)生“愛學(xué)”，出現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的局面，這樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘出教材中的趣味因素。作為政治教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動，要認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆細(xì)研教材，一定能挖掘出教材的趣味因素，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個性，讓學(xué)生把政治知識學(xué)“活”了。

（二）運用課外資料，講“活”知識點。政治課文常有一些比較抽象、難懂的內(nèi)容，學(xué)生不易掌握和理解，這時教師若能適當(dāng)?shù)匾靡恍┡c教材密切聯(lián)系、真實、生動、有趣的材料加以解釋，既可以幫助學(xué)生理解抽象的理論，又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）通過新奇的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在實施教學(xué)的過程中，要注意導(dǎo)入的方法，而應(yīng)對導(dǎo)入進(jìn)行大膽的創(chuàng)造，精心的設(shè)計。讓學(xué)生感受政治課的豐富、生動與深邃，使學(xué)生感到政治課也是別有“一番風(fēng)味”的，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

（四）掌握語言藝術(shù)，增強(qiáng)其趣味性。學(xué)生們是最愛聽老師們講故事的，而要把故事講“活”，教師不但要有豐富的知識，而且還要增強(qiáng)駕馭語言的能力，語言要力求簡練、生動而風(fēng)趣。其實，我覺得我們教師就應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，要懂得如何調(diào)動現(xiàn)場的觀眾來積極配合，當(dāng)然這里面少不了語言表述的趣味性。因此，我們教師還應(yīng)該好好地掌握語言的藝術(shù)，恰到好處地把它運用到我們的教學(xué)中，這樣一來既可以調(diào)動課堂氣氛，又可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（五）教師要“授之以漁”，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)，成為真正的課堂主人。課堂是傳授知識的殿堂，但對學(xué)生是“授之以漁”還是“授之以魚”好呢？“授之以漁”，是教給學(xué)生一種思考問題的方法；“授之以魚”，則是給予學(xué)生現(xiàn)成的答案、結(jié)論。顯然貴在給“漁”，要教給學(xué)生學(xué)會思考問題的方法。把“最好的老師”交給學(xué)生，要最大限度地給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生“活”起來，動起來，并及時給予恰當(dāng)?shù)墓膭?，增?qiáng)他們的進(jìn)取心，力求使教學(xué)活動生動活潑、妙趣無窮，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，使他們樂意學(xué)習(xí)政治。

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關(guān)健詞 職業(yè)教育；教學(xué)方法；改革；創(chuàng)新

中圖分類號：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1007-7316-（2014）02-

一、前言

職業(yè)教育做這教育領(lǐng)域內(nèi)的一個分支，有著其它普通教育不可代替的作用。職業(yè)教育培養(yǎng)出的是直接從事生產(chǎn)創(chuàng)造的技術(shù)人才，技術(shù)素質(zhì)的高低直接影響產(chǎn)品的優(yōu)劣。因此，這就要求我們從事職業(yè)教育的人要不斷追求，努力培養(yǎng)出符合時代要求的技術(shù)人才。

現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對舊的教學(xué)方法尤其不適應(yīng)，現(xiàn)在就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是原來對舊的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了厭卷，也就是老師說的不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生。再加之普通高中的擴(kuò)招，其它辦學(xué)機(jī)構(gòu)的不斷成立，是本來就不斷減少的生源更加緊缺，職業(yè)學(xué)校的招生發(fā)展更加艱難。如還延用舊的教學(xué)方法，職業(yè)學(xué)校的吸引力就會更小，職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)就會更加舉步為艱，所以職業(yè)教育的教學(xué)方法改革與創(chuàng)新迫在眉捷。

職業(yè)教育教學(xué)方法的選擇和確定是根據(jù)職業(yè)教育目標(biāo)所決定的。適用的教學(xué)方法，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅具有一定的知識儲備，更重要具備了綜合職業(yè)能力。

二、改革、創(chuàng)新教學(xué)方法的基本模式

無論是普通教育還是職業(yè)教育的教學(xué)方法基本上都包括教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)效果評價等方面內(nèi)容。

（一）先進(jìn)的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的職業(yè)教育過程中，都是老師被動的教，學(xué)生被動的學(xué)，由于雙方缺乏密切的配合而往往導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生招收的大部分是低分的學(xué)生，本來已對文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)已失去了興趣，且基礎(chǔ)又差，按照傳統(tǒng)的教與學(xué)根本就無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)過程結(jié)束后，知識的綜合運用全靠自己去重新“領(lǐng)悟”。

我校就針對教學(xué)方法進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，業(yè)帶頭人組織與本專業(yè)相關(guān)的教師成立實驗班。教師在教的過程中，只發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)內(nèi)容興趣，變被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動要學(xué)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，使原本枯燥的知識變得學(xué)生愿意接受，肯于接愛。實驗班的學(xué)生在全市的技能比武大賽中分別獲得一、二、三等獎的好成績，受到有關(guān)部門的好評。

（二）全新的教學(xué)模式

教學(xué)模式主要有以下幾個步驟：

1、先確定教學(xué)目的。對本專業(yè)的基礎(chǔ)知識要認(rèn)真掌握，只有掌握了基礎(chǔ)知識才能不斷延伸，去研究更深的知識，對本專業(yè)的知識才能理解更加透徹。

2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)期間為之奮斗的方向。

3、確定學(xué)習(xí)課題，學(xué)習(xí)課題是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體內(nèi)容，要與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合，它實際就是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的步驟。學(xué)習(xí)課題是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新過程的具體體現(xiàn)。選擇課題必須具有代表性和技術(shù)的先進(jìn)性。

（三）獨特的教學(xué)方法

新的教學(xué)模式以學(xué)生學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，常規(guī)教學(xué)規(guī)定的知識占整個教學(xué)過程的30%，按照課題要補(bǔ)充大量的新知識和新技術(shù)。學(xué)生要在正常教學(xué)時間內(nèi)掌握各門課程和新知識，必須有正確的學(xué)習(xí)方法才行，這就要求教師在教學(xué)過程中必須以傳授各種學(xué)習(xí)方法為主，使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。

教師所傳授的學(xué)習(xí)方法有：延續(xù)性新知識的學(xué)習(xí)方法，有教科書新知識的學(xué)習(xí)方法、無教科書新知識的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新知識的學(xué)習(xí)方法、資料類知識的學(xué)習(xí)方法、基本技能的學(xué)習(xí)方法、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)方法等。這些學(xué)習(xí)方法要穿插在各種教學(xué)活動中進(jìn)行教授。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)方法，再用新的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)新的知識，形成自己學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)。

學(xué)生掌握這些方法后，教師要根據(jù)本專業(yè)特點，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自覺運用這些方法，使學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)階段。教師在這個階段主要是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。如，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、難點分析、提供相關(guān)資料、提供設(shè)備和材料等。整個學(xué)習(xí)過程以創(chuàng)新和課題實踐環(huán)節(jié)的需要為重點，注意知識間的橫向聯(lián)合，突出學(xué)習(xí)實踐過程中汲取知識和強(qiáng)化技能的特點。

（四）創(chuàng)新的教學(xué)手段

運用創(chuàng)新的教學(xué)手段，對教師就有了更高的要求。教師不僅要有本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，更要有較高的專業(yè)技能和與之相關(guān)的各種知識。為了提高教師本身素質(zhì)，我校對教師進(jìn)行了定期輪訓(xùn)。并與各企業(yè)聯(lián)合，定期組織教師到企業(yè)實習(xí)，使教師的技能得到提高，滿足教學(xué)的需要，使創(chuàng)新的教學(xué)方法手段得以運用，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

對學(xué)生而言，創(chuàng)新有四層義：一是掌握親知識、新技能；二是做沒有做過的工作；三上做中國人沒有做過的工作；四是外國人沒有做過的工作。培養(yǎng)創(chuàng)新能力是從最低層次開始，以最高層次為目標(biāo)。

創(chuàng)新教育必須采用先進(jìn)的教學(xué)手段，這些手段可以提高教學(xué)效率，降低教學(xué)成本。由于采用了最新的教學(xué)手段，因此大大縮短了教學(xué)時間，保證教學(xué)順利進(jìn)行。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)社會、企業(yè)發(fā)展的需要，特別是難以培養(yǎng)崗位需求的技術(shù)技能人才。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造力、職業(yè)活動力，是職業(yè)教育工作需要探索的一個重要課題。創(chuàng)新教學(xué)法，是總結(jié)經(jīng)驗、祛除改變傳統(tǒng)職業(yè)技術(shù)教育的弊病、提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力過程中產(chǎn)生的。

職業(yè)教育教與學(xué)的過程與普通教育相比，所學(xué)內(nèi)容并不是一個種完全、連續(xù)的內(nèi)容和信息，而是以職業(yè)能力為本位的培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)活動為導(dǎo)向的培訓(xùn)模式，因此學(xué)生是通過自身的體驗去學(xué)習(xí)知識和技能，這種教學(xué)方法就抓住了職業(yè)教育的本質(zhì)特點。運用新的教學(xué)方法，改革、創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法，培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的技能人才是我們從事職業(yè)教育的人不可推卸的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

[1].大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育.[R]在全國職業(yè)教育工作會議上的講話.

[2]孫雅梅.淺談加強(qiáng)高等職業(yè)院校實踐教學(xué)[J].中國成人教育.2007（2）：132

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關(guān)鍵字： 高等職業(yè)教育 教育教學(xué)方法 高職學(xué)生特點

1.引言

高職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)能力差，以及學(xué)習(xí)自信心不足等共性問題?！吧钐幏N菱淺種稻，不深不淺種荷花”， 因此適合學(xué)生發(fā)展的教育才是最好的教育。高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)知識、技能型人才，那種純理論或純技能教學(xué)既不符合自然發(fā)展規(guī)律，更不符合高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)要求，在教學(xué)中變“讓學(xué)生適應(yīng)教育”為“讓教育適應(yīng)學(xué)生”一直是我們崇尚的教育理念。

多年來為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們一直在積極進(jìn)行著教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革與研究。針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程知識點多、覆蓋面寬、系統(tǒng)要素多、各種協(xié)議交互復(fù)雜等特點，我們摸索實施了多種既適應(yīng)高職學(xué)生特點又適合課程特點的教學(xué)方法，取得了良好的效果。

2.教學(xué)方法

2.1項目教學(xué)法

使用目的：以工程項目為主線展開教學(xué)，使學(xué)生能夠融會貫通所學(xué)知識，完整地認(rèn)識并掌握整個項目的工作過程。在項目實施的過程中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生主動探究和研究的精神，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、團(tuán)隊合作的職業(yè)素養(yǎng)。

實施過程：（1）工程項目介紹；（2）分解工作過程；（3）確定分組方案及各組指導(dǎo)教師，并指定項目負(fù)責(zé)人；（4）項目方案設(shè)計及論證；（5）制定工作計劃及角色分配方案；（6）根據(jù)項目方案領(lǐng)取材料、工具、設(shè)備、軟件等；（7）項目具體實施；（8）項目測試；（9）撰寫相關(guān)項目文檔；（10）成果展示；（11）項目負(fù)責(zé)人總結(jié)經(jīng)驗與不足；（12）教師點評。

實施場地：在設(shè)計教室、專業(yè)實驗實訓(xùn)室或機(jī)房，采用實訓(xùn)專用周（以4―8周為宜）形式進(jìn)行。

實施效果：改變了傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”這種被動的教學(xué)情境，學(xué)生主動參與，自主協(xié)作，摸索創(chuàng)新。通過項目教學(xué)的實施，學(xué)生充分認(rèn)識到分工協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了對實際工作過程的認(rèn)識，開闊了視野，培養(yǎng)了探究式的自我學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與自信心。

適應(yīng)課程：學(xué)期項目實訓(xùn)類課程，生產(chǎn)實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計等綜合性、跨學(xué)科課程。

注意事項：項目教學(xué)重在訓(xùn)練學(xué)生對一個產(chǎn)品的整個工作過程的認(rèn)知與參與，培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合運用能力，不等同于單科技能訓(xùn)練，在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多教師對“項目”存在這樣的誤解。

2.2理實一體化教學(xué)法

使用目的：貫徹“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)理念，以真實任務(wù)驅(qū)動，在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握知識與技能。

實施過程：（1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）給出學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)航；（3）任務(wù)描述及分解；（3）教師課堂講解和演示（如在機(jī)房進(jìn)行的課程，教師通過“極域電子教室”軟件對學(xué)生機(jī)進(jìn)行廣播教學(xué)）；（4）學(xué)生進(jìn)行課堂實踐訓(xùn)練（如人手一機(jī)）；（5）課外拓展訓(xùn)練（學(xué)生的課外實踐作業(yè)）；（6）同步綜合項目實訓(xùn)；（6）通過階段項目測試，完成形成性考核。具體過程見圖1。

實施場地：在理實一體化教室、專業(yè)實驗實訓(xùn)室或機(jī)房，采取四節(jié)課連上的形式進(jìn)行。

實施效果：將理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，精講多練，邊講邊練。充分發(fā)揮課堂效率，學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)現(xiàn)場制作，使實踐動手能力得到最大限度的鍛煉，學(xué)生學(xué)習(xí)及參與的興趣極高。

適應(yīng)課程：綜合布線技術(shù)、路由器和交換機(jī)配置、微機(jī)組裝維護(hù)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用（SQL Server 2005）、網(wǎng)頁制作、動畫設(shè)計、圖形圖像處理等操作性較強(qiáng)的課程。

注意事項：良好的教學(xué)硬件環(huán)境是理實一體化教學(xué)的重要保障，再加上教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計及把握，對操作性較強(qiáng)的課程，這種教學(xué)方法深得學(xué)生歡迎。

2.3任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

使用目的：教學(xué)以任務(wù)為主線，學(xué)生為主導(dǎo)，教師加以引導(dǎo)展開進(jìn)行。教師設(shè)計一個個具體的工作任務(wù)，以此為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，使學(xué)生通過對任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在教師的引導(dǎo)下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成實現(xiàn)對所學(xué)知識的了解和掌握。

實施過程：（1）設(shè)計任務(wù)；（2）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，巧妙地引出任務(wù)；（3）師生共同分析任務(wù)，找出完成任務(wù)需要解決的問題；（4）學(xué)生展開探索，完成任務(wù)；（5）任務(wù)展示、評價；（6）總結(jié)歸納，完成知識的建構(gòu)。

實施場地：在多媒體教室、專業(yè)實驗實訓(xùn)室或機(jī)房進(jìn)行。

實施效果：傳統(tǒng)教學(xué)中教師一般先講解新概念、新知識點，然后舉例說明，最后學(xué)生再做練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，這種環(huán)節(jié)經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生不明白所學(xué)何用。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法與之不同，學(xué)生是在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，帶著任務(wù)對新知識進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中掌握新知識、新技能，重在培養(yǎng)學(xué)生主動分析問題、解決問題的能力。

適應(yīng)課程：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法適用的課程眾多，在很多專業(yè)基礎(chǔ)課程如微機(jī)組裝維護(hù)、程序設(shè)計語言和專業(yè)核心課程如動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建等操作型課程及理論知識點較多的課程都可采用。

注意事項：教師設(shè)計的教學(xué)情境要盡可能貼近實際生活情景，這樣學(xué)生才能置身其中。任務(wù)的設(shè)計要具有真實性、完整性和可操作性，要由易到難、循序漸進(jìn)，起點不宜過高，學(xué)生在完成一個任務(wù)時獲得的成就感是下一階段學(xué)習(xí)最好的動力，否則學(xué)生一旦產(chǎn)生畏懼情緒，極易失去學(xué)習(xí)、探究的興趣。

2.4案例教學(xué)法

使用目的：以現(xiàn)有案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。通過一個個典型案例的展示或運行效果，首先激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，然后通過分析案例的解決思路和實現(xiàn)方法，引出該案例中用到的知識點，再舉一反三，啟發(fā)學(xué)生對案例進(jìn)一步討論、歸納、完善和擴(kuò)充，最后達(dá)到知識的快速獲取和能力的培養(yǎng)。

實施過程：（1）設(shè)計或精選案例；（2）運行案例、展示結(jié)果；（3）案例分析、新知識講解；（4）案例功能實現(xiàn)；（5）案例啟示、功能拓展；（6）歸納總結(jié)、消化提升。具體過程見圖

實施場地：在多媒體教室、專業(yè)實驗實訓(xùn)室或設(shè)計教室進(jìn)行。

實施效果：傳統(tǒng)的學(xué)科教育不適用高職學(xué)生，高職教育強(qiáng)調(diào)以理論知識夠用為度，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實踐能力。案例教學(xué)法突破了傳統(tǒng)學(xué)科體系的系統(tǒng)性、完整性要求，同時解決了專業(yè)課程中知識點多但課時不足的矛盾，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

適應(yīng)課程：大多數(shù)專業(yè)課程都適用案例教學(xué)，如動畫設(shè)計、圖形圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計、VB程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程。

注意事項：高質(zhì)量的案例是案例教學(xué)成功的關(guān)鍵，教師選編的案例要典型、實用、與時俱進(jìn)。案例可以是針對一個章節(jié)，也可以是一個案例貫穿整個課程。

2.5動畫演示教學(xué)法

使用目的：將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中一些抽象的原理與概念用生動的圖像和動畫表現(xiàn)出來，使學(xué)生可以更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

實施過程：在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分運用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中，對課程中涉及的組織結(jié)構(gòu)、工作原理和信息流程等較為抽象的概念通過 Flash 動畫、多媒體課件或制作視頻等形式進(jìn)行演示，把采用傳統(tǒng)方法需要20多分鐘才能講清的內(nèi)容，采用動畫解析后只需3―5分鐘，就可以講得更清楚和透徹，使學(xué)生可以更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

實施場地：在多媒體教室、理實一體化教室或機(jī)房進(jìn)行。

實施效果：通過動畫演示教學(xué)法，達(dá)到寓教于樂、事半功倍的效果，豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛。

適應(yīng)課程：適用所有專業(yè)課程。

注意事項：動畫演示僅是一種輔助的教學(xué)方式，應(yīng)與其他教學(xué)方法相結(jié)合。

2.6虛擬實驗教學(xué)法

使用目的：彌補(bǔ)實驗環(huán)境或?qū)嶒炘O(shè)備不足，增強(qiáng)實驗教學(xué)的效果。

實施過程：通過校園上的思科網(wǎng)絡(luò)，銳捷網(wǎng)絡(luò)模擬實驗軟件，以及網(wǎng)上實驗課堂，讓學(xué)生通過模擬軟件及網(wǎng)上實驗課堂先熟悉交換機(jī)和路由器的配置方法和過程，然后才讓學(xué)生到實驗室，在真實的交換機(jī)和路由器上進(jìn)行配置實驗。網(wǎng)絡(luò)安全課程的一些實驗，由于實驗設(shè)備缺乏，就只能采取虛擬實驗。

實施場地：在機(jī)房或?qū)I(yè)實驗實訓(xùn)室進(jìn)行。

實施效果：一些實驗內(nèi)容受學(xué)校實驗環(huán)境或?qū)嶒炘O(shè)備的限制，不能在真實環(huán)境中操作，虛擬實驗教學(xué)通過軟件仿真，學(xué)生仍然能夠?qū)W習(xí)掌握這部分實驗內(nèi)容。

適應(yīng)課程：交換機(jī)和路由器的配置、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等專業(yè)核心課程。

注意事項：進(jìn)行虛擬實驗時，應(yīng)盡量減少虛擬實驗環(huán)境與真實環(huán)境的差距。

3.結(jié)語

前蘇聯(lián)教育家巴班斯基說：“每種教學(xué)方法按其本質(zhì)來說都是相對辯證的，它們都既有優(yōu)點又有缺點，每種方法都可能有效地解決某一種問題，而解決另一些則無效，每種方法都可能有助于達(dá)到某種目的，卻妨礙達(dá)到另一種目的。”

可見，機(jī)械地套用某一種教學(xué)法是很危險的，并不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，因為每種教學(xué)法都有其局限性，有其適用的對象、條件和范圍等，只有將教學(xué)方法進(jìn)行恰當(dāng)選擇、合理組合、正確運用，才能發(fā)揮教學(xué)方法的作用。一門課可采取多種教學(xué)法，針對各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容靈活運用，不能死板硬套，最忌通篇使用一種教學(xué)法，同時還需兼顧傳統(tǒng)教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

［1］張民杰.案例教學(xué)法―理論與務(wù)實.北京：九州出版社，2010.5.

［2］郝桂英.關(guān)于計算機(jī)程序設(shè)計語言課程教學(xué)的探索.教育與職業(yè)，2007，(17).