導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞:企業(yè)合并 商譽(yù) 合理性

商譽(yù)是指能在未來(lái)期間為企業(yè)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)超額利潤(rùn)的潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值，或一家企業(yè)預(yù)期的獲利能力超過(guò)可辨認(rèn)資產(chǎn)正常獲利能力（如社會(huì)平均投資回報(bào)率）的資本化價(jià)值。商譽(yù)是企業(yè)整體價(jià)值的組成部分。

我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，非同一控制下的企業(yè)合并中采用的是購(gòu)買(mǎi)法，即實(shí)施合并的企業(yè)以現(xiàn)金或其它非現(xiàn)金資產(chǎn)作為合并支付代價(jià)，購(gòu)買(mǎi)被合并企業(yè)的凈資產(chǎn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理方法。在購(gòu)買(mǎi)法下，實(shí)施合并的企業(yè)在合并日，將購(gòu)買(mǎi)的被合并企業(yè)的可辨認(rèn)凈資產(chǎn)的公允價(jià)值記入實(shí)施合并企業(yè)的資產(chǎn)和負(fù)債，合并成本超過(guò)被合并企業(yè)可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值的差額作為合并商譽(yù)。我國(guó)對(duì)于非同一控制下企業(yè)合并時(shí)的合并報(bào)表是以數(shù)值列示商譽(yù)的，然而，對(duì)于合并日的會(huì)計(jì)處理，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定作為非同一控制下企業(yè)合并形成的長(zhǎng)期股權(quán)投資后續(xù)采用權(quán)益法核算，在此核算法下，購(gòu)買(mǎi)成本大于被合并方凈資產(chǎn)的部分不確認(rèn)商譽(yù)。我國(guó)會(huì)計(jì)權(quán)威認(rèn)為，購(gòu)買(mǎi)時(shí)超出凈資產(chǎn)的部分認(rèn)為是合理的購(gòu)買(mǎi)行為，所以不確認(rèn)為商譽(yù)。

雖然沒(méi)有學(xué)者明確提出我國(guó)會(huì)計(jì)在處理商譽(yù)時(shí)應(yīng)當(dāng)將其入賬，但是有學(xué)者曾經(jīng)提到商譽(yù)是以組織為載體的一種重要資產(chǎn),現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則僅僅確認(rèn)了這種資產(chǎn)的一部分,導(dǎo)致了相當(dāng)規(guī)模的企業(yè)資產(chǎn)沒(méi)有在帳面上得到反映,掩蓋了企業(yè)資產(chǎn)的實(shí)際價(jià)值,降低了會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性。不僅如此，在現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下，商譽(yù)問(wèn)題并不被會(huì)計(jì)準(zhǔn)則所關(guān)注，導(dǎo)致了，我國(guó)關(guān)于商譽(yù)的確認(rèn)計(jì)量入賬都沒(méi)有一至的規(guī)范和要求。多位學(xué)者也曾經(jīng)提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為我國(guó)商譽(yù)確認(rèn)相互矛盾以及不規(guī)范。

目前我國(guó)企業(yè)的海外并購(gòu)數(shù)量大量增長(zhǎng)，商譽(yù)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的合理性對(duì)于我國(guó)的企業(yè)不僅僅是會(huì)計(jì)上與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則一致的要求，更是對(duì)我國(guó)企業(yè)成功合并有力支持的基礎(chǔ)，本文研究的主要意義是對(duì)我國(guó)企業(yè)海外并購(gòu)提供一個(gè)有利的會(huì)計(jì)環(huán)境，促使會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相互統(tǒng)一。企業(yè)合并中商譽(yù)問(wèn)題越來(lái)越受關(guān)注，商譽(yù)不屬于無(wú)形資產(chǎn)而是與企業(yè)資產(chǎn)整體一起確認(rèn)轉(zhuǎn)讓?zhuān)憩F(xiàn)為一家企業(yè)的盈利能力超過(guò)了本行業(yè)平均水平或正常的投資回報(bào)率。商譽(yù)就猶如一個(gè)人的人格魅力，商譽(yù)也可以被稱(chēng)為企業(yè)的“魅力”，由于商譽(yù)的抽象和無(wú)法衡量，因此在企業(yè)合并中是一個(gè)熱門(mén)的話題。隨著企業(yè)合并浪潮的高漲，企業(yè)合并商譽(yù)的確認(rèn)和計(jì)量問(wèn)題，已成為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和理論界所關(guān)注的焦點(diǎn)。多年來(lái)對(duì)于企業(yè)合并的商譽(yù)問(wèn)題，各國(guó)會(huì)計(jì)對(duì)于商譽(yù)會(huì)計(jì)處理都有不同之處，各國(guó)會(huì)計(jì)與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也存在差異，合理的處理商譽(yù)能為合并方帶來(lái)潛在的利益能說(shuō)明企業(yè)合并中反常的現(xiàn)象，對(duì)于企業(yè)合并中商譽(yù)入賬問(wèn)題我國(guó)應(yīng)引起足夠的重視。

吉利控股收購(gòu)沃爾沃汽車(chē)就是一個(gè)很典型的案例，我們以這個(gè)案例為基礎(chǔ)分析商譽(yù)入賬的價(jià)值以及意義。

吉利汽車(chē)在瑞典與福特正式簽約，收購(gòu)瑞典沃爾沃轎車(chē)100%股權(quán)，在收購(gòu)之前就有國(guó)內(nèi)有媒體習(xí)慣性猜測(cè)吉利收購(gòu)純屬“作秀”、“炒作”，而后質(zhì)疑“吉利錢(qián)從哪里來(lái)？”、“福特都經(jīng)營(yíng)不好，吉利能玩得轉(zhuǎn)嗎？”，甚至還有臆想者斷言“沃爾沃的高成本將拖垮吉利”、“吉利的低端品牌形象將毀了沃爾沃”等等。吉利此次的收購(gòu)活動(dòng)引起了巨大的轟動(dòng)，這不僅僅是一次收購(gòu)活動(dòng)，還是具有其劃時(shí)代的意義。

沃爾沃的軟肋是盈利能力不足，原因是在金融危機(jī)后高企運(yùn)營(yíng)成本遭遇銷(xiāo)量下滑。而吉利的核心能力在于領(lǐng)先業(yè)界的成本控制能力，以及對(duì)中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)獨(dú)到而深刻的理解。

從以上財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)可以提出一個(gè)很顯而易見(jiàn)的問(wèn)題，沃爾沃一直處于虧損狀態(tài)而且擁有大量的負(fù)債，如果不是福特公司對(duì)沃爾沃的資金支持，沃爾沃汽車(chē)就已經(jīng)面臨了破產(chǎn)的困境，吉利控股集團(tuán)為什么要花大價(jià)錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)這么一個(gè)“包袱”？然而總裁李書(shū)福還說(shuō)十八億美元很便宜。但是這么“便宜”的沃爾沃卻需要吉利進(jìn)行大規(guī)模的融資，使吉利在短期內(nèi)負(fù)載累累：大慶市國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司，向吉利萬(wàn)源賬戶(hù)注入5億元資金，之后另注入了25億元；國(guó)內(nèi)銀行提供4.39億美元：國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行和成都銀行各提供20億元和10億元低息貸款，三年內(nèi)吉利僅需付約三分之一的利息，三年后酌情償還。

吉利收購(gòu)沃爾沃的消息一放出來(lái)，就引起了不小的轟動(dòng)，各家媒體各持己見(jiàn)，有的認(rèn)為吉利是蛇吞象，有的則認(rèn)為這是大受筆。追其原因是由于吉利集團(tuán)冒著經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)去收購(gòu)一個(gè)并不被看好收購(gòu)后在中國(guó)市場(chǎng)能夠帶來(lái)利益的一個(gè)龐大的品牌。

沃爾沃雖然然擁有價(jià)值15億美元的凈資產(chǎn)而且還是老字號(hào)，它的安全性能無(wú)車(chē)能敵，是很多消費(fèi)者信賴(lài)的汽車(chē)品牌，為什么此次收購(gòu)不被看好呢？從沃爾沃方面來(lái)講，首先，沃爾沃在福特集團(tuán)旗下處于多年的虧損狀態(tài)，已經(jīng)給福特集團(tuán)非常大的財(cái)務(wù)壓力，其自己本身就是一個(gè)燙手的山芋，其次，凈資產(chǎn)中包含了大量的固定資產(chǎn)，例如廠房，生產(chǎn)線，這些固定資產(chǎn)的變現(xiàn)能力很差，對(duì)于企業(yè)提高盈利能力起輔助作用，凈資產(chǎn)中還包含了大量的存貨，存貨如果不及時(shí)銷(xiāo)售出去，那么其賬面價(jià)值必然大于可變現(xiàn)凈值，計(jì)提的資產(chǎn)減值損失要從凈資產(chǎn)中減除，這樣一來(lái)，沃爾沃潛在流失的凈資產(chǎn)不可小視。從沃爾沃吉利角度來(lái)講作為一個(gè)民營(yíng)企業(yè)，舉借大量外債購(gòu)買(mǎi)沃爾沃會(huì)造成巨大財(cái)務(wù)壓力，而且還面臨消化不良的問(wèn)題，排除資產(chǎn)以及技術(shù)的整合問(wèn)題，吉利自己本身背負(fù)了很多負(fù)債，再加上沃爾沃的負(fù)債，如果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的的盈利，一旦資金鏈斷裂出現(xiàn)資不抵債，后果不堪設(shè)想。

這么多的問(wèn)題，難道吉利就沒(méi)有考慮到？當(dāng)然不可能，但是為什么沃爾沃處于連年虧損和大量負(fù)債之中卻能夠賣(mài)給中國(guó)市場(chǎng)十八億這么高的價(jià)格？主要原因是因?yàn)樯套u(yù)的存在，這也是其一項(xiàng)資產(chǎn)，然而這項(xiàng)資產(chǎn)卻被忽略了。沃爾沃的凈資產(chǎn)是十五億美元，吉利花了十八億美元把沃爾沃娶回家，那么多出來(lái)的這三億美元就是商譽(yù)。

商譽(yù)=合并對(duì)價(jià)-被合并方凈資產(chǎn)=18億美元-15億美元=3億美元

總裁李書(shū)福正是看到了商譽(yù)帶來(lái)的巨大潛在利益所以會(huì)在此時(shí)沃爾沃糟糕的財(cái)務(wù)狀況下花了巨額資產(chǎn)不惜借大量外債來(lái)購(gòu)買(mǎi)沃爾沃。事實(shí)也證明了沃爾沃并沒(méi)有讓吉利控股失望。從08~10年的股票走勢(shì)圖中可以清晰的得到結(jié)果，雖然大盤(pán)的走勢(shì)低迷，但是并購(gòu)的消息一出來(lái)吉利控股的股價(jià)就一枝獨(dú)秀不斷攀升。

商譽(yù)在此次收購(gòu)過(guò)程中的重大意義在于，商譽(yù)是此次收購(gòu)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，這項(xiàng)資產(chǎn)解釋了之前諸多問(wèn)題，而且用直觀的數(shù)據(jù)說(shuō)明了吉利收購(gòu)沃爾沃的獲利依據(jù)。

根據(jù)我國(guó)對(duì)于商譽(yù)入賬以及合并報(bào)表的規(guī)定，商譽(yù)科目只入表不入帳，合并后的分錄卻有區(qū)別，根據(jù)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定，初始投資成本大于被投資單位所有者權(quán)益差額產(chǎn)生的商譽(yù)不作調(diào)整。也就是說(shuō)吉利收購(gòu)沃爾沃做的賬務(wù)處理是雙份的，這樣的結(jié)果第一是耗費(fèi)了大量的財(cái)務(wù)資源，同一件事有雙重的標(biāo)準(zhǔn)，第二，商譽(yù)沒(méi)有在賬面的到反映，也就是無(wú)形中忽略了企業(yè)的一項(xiàng)資產(chǎn)，也是最重要的一項(xiàng)資產(chǎn)。沃爾沃的商譽(yù)是吉利控股收購(gòu)的主要目的，而卻沒(méi)有在賬面上體現(xiàn)，違背了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的有用性、重要性。

合并商譽(yù)產(chǎn)生于企業(yè)合并，國(guó)外一些成功的企業(yè)合并表明，合并商譽(yù)占收購(gòu)價(jià)格比重越來(lái)越大，因此應(yīng)正確地確認(rèn)合并商譽(yù)，否則將有悖于被并購(gòu)方會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、完整性。我國(guó)企業(yè)的控股比例主要以國(guó)有為主，有時(shí)在企業(yè)進(jìn)行合并中超過(guò)被合并企業(yè)凈資產(chǎn)部分的投資部分不能充分表示為商譽(yù)，即此部分并不是由于企業(yè)的管理以及其他方面使企業(yè)的價(jià)值增加，例如，我國(guó)國(guó)內(nèi)的企業(yè)合并時(shí)歸于國(guó)有，國(guó)家會(huì)用高于企業(yè)凈資產(chǎn)的資金以及其他購(gòu)買(mǎi)手段合并一些企業(yè)，以達(dá)到整頓分散企業(yè)的目的，例如合并山西的煤礦，雖然這些企業(yè)價(jià)值并不一定符合國(guó)家收購(gòu)的價(jià)格，但是由于國(guó)家要實(shí)現(xiàn)的一些問(wèn)題，例如更加有序和便于管理等原因，被購(gòu)買(mǎi)方以較低的凈資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了企業(yè)合并，所以超出凈資產(chǎn)部分的成本不能有效的合理的確認(rèn)為商譽(yù)。我國(guó)會(huì)計(jì)界權(quán)威認(rèn)為，合并成本大于企業(yè)凈資產(chǎn)的部分是正常的購(gòu)買(mǎi)行為。所以為了統(tǒng)一我國(guó)的會(huì)計(jì)政策，在非同一控制企業(yè)合并下產(chǎn)生的控股合并產(chǎn)生的商譽(yù)不入賬。

我國(guó)的企業(yè)壽命偏短，規(guī)模雖然很大但是相對(duì)于國(guó)外同等規(guī)模的企業(yè)所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值目前還是處于劣勢(shì)。國(guó)內(nèi)的企業(yè)過(guò)分的追求短期利益導(dǎo)致了企業(yè)目標(biāo)的偏差，不是擁有最大的規(guī)模的企業(yè)就是盈利最高壽命最長(zhǎng)的企業(yè)。商譽(yù)的確認(rèn)從狹義來(lái)講是會(huì)計(jì)處理的問(wèn)題，但是廣義上他有他獨(dú)特的創(chuàng)造利益的魅力。核心商譽(yù)論：被收購(gòu)企業(yè)存續(xù)業(yè)務(wù)“持續(xù)經(jīng)營(yíng)”要素的公允價(jià)值；收購(gòu)企業(yè)與被收購(gòu)企業(yè)凈資產(chǎn)和業(yè)務(wù)結(jié)合的預(yù)期協(xié)同效應(yīng)的公允價(jià)值；美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)則把其稱(chēng)為核心商譽(yù)?！俺掷m(xù)經(jīng)營(yíng)”相信是每個(gè)企業(yè)夢(mèng)寐以求的，商譽(yù)是衡量這種持續(xù)經(jīng)營(yíng)的能力標(biāo)準(zhǔn)。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)著裝邋遢形象一般的人和穿著正裝形象大方得體兩個(gè)人一同去推銷(xiāo)東西，一定是后者的業(yè)績(jī)高。對(duì)于商譽(yù)也是一樣，擁有了商譽(yù)即使有相同質(zhì)量品質(zhì)，相同價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)者加入同行業(yè)，由于商譽(yù)的存在對(duì)于企業(yè)在短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)有太大的沖擊。

國(guó)家整合企業(yè)為了便于管理，有效合理的利用資源最終達(dá)到規(guī)模經(jīng)濟(jì)的目的。國(guó)家實(shí)施的任何措施都是為了企業(yè)以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么如何衡量決策的準(zhǔn)確性以及企業(yè)合并后帶來(lái)的效益呢？商譽(yù)無(wú)疑是一個(gè)很好的標(biāo)尺，超出企業(yè)凈資產(chǎn)那部分的合并成本確認(rèn)為商譽(yù)并入賬以后，按照有效的方法予以攤銷(xiāo)，剩余的價(jià)值才是企業(yè)真實(shí)的利潤(rùn)。

在企業(yè)合并過(guò)程中，尤其是我國(guó)的企業(yè)兼并國(guó)外的企業(yè)時(shí)，除去資產(chǎn)總值還有一大筆的合并成本，即商譽(yù)，這部分價(jià)值有時(shí)會(huì)相當(dāng)于其他資產(chǎn)的總值，所以在日漸發(fā)展的我國(guó)企業(yè)不可小視商譽(yù)的存在。

吉利控股收購(gòu)沃爾沃的案例比較具有代表性，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)于初始投資成本大于被投資單位所有者權(quán)益的公允價(jià)值部分形成的商譽(yù)只入表不入賬的的規(guī)定的解釋是，此行為屬于購(gòu)買(mǎi)的正常行為，所形成的商譽(yù)屬于購(gòu)買(mǎi)行為所付出的正常代價(jià)。但是按照我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定以及說(shuō)法并不能解釋吉利控股收購(gòu)行為，也無(wú)法解釋在收購(gòu)的風(fēng)聲剛傳出，吉利控股的股票價(jià)格在熊市獨(dú)樹(shù)一幟。從吉利的案例可以看出商譽(yù)的重大意義不將商譽(yù)入賬無(wú)疑是一項(xiàng)損失。多位經(jīng)濟(jì)學(xué)家分析此案例，都是用文字來(lái)進(jìn)行分析，不僅不直觀，而且也無(wú)法在賬面上得到體現(xiàn)，也對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表沒(méi)有任何意義，如果能將商譽(yù)在賬面上得到體現(xiàn)，就不需要做一些抽象的分析，而且更直觀的反應(yīng)收購(gòu)的目的，這也體現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的有用性。商譽(yù)在合并報(bào)表中充當(dāng)了一個(gè)平衡報(bào)表的“備抵賬戶(hù)”的角色商譽(yù)失去了本身的價(jià)值和意義。

商譽(yù)的會(huì)計(jì)處理表明了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)于企業(yè)商譽(yù)的態(tài)度。由于商譽(yù)的重要性，商譽(yù)應(yīng)該引起我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則足夠的重視，我國(guó)的會(huì)計(jì)處理應(yīng)當(dāng)與國(guó)際會(huì)計(jì)處理相同，向發(fā)達(dá)國(guó)家靠攏，在非同一控制下企業(yè)控股合并中不僅在合并報(bào)表中體現(xiàn)商譽(yù)，還應(yīng)將商譽(yù)作為一項(xiàng)資產(chǎn)入賬。體現(xiàn)出企業(yè)商譽(yù)對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要性幫助校正企業(yè)的價(jià)值目標(biāo)，促使我國(guó)企業(yè)擁有自己的企業(yè)文化，向長(zhǎng)壽命高效益發(fā)展。

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篇2

[關(guān)鍵詞]其他鑒證業(yè)務(wù)；超越；凝聚；核心競(jìng)爭(zhēng)力

一、事務(wù)所保持和開(kāi)拓其他鑒證業(yè)務(wù)的選擇

今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所是一個(gè)擁有40多人、地處北京的會(huì)計(jì)師事務(wù)所。自成立以來(lái)，一直以外商投資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)以及一些高新科技公司的年報(bào)審計(jì)、驗(yàn)資、改制審計(jì)業(yè)務(wù)為核心發(fā)展。近年來(lái)，由于眾多小型會(huì)計(jì)師事務(wù)所的出現(xiàn)，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所的客戶(hù)不斷流失。今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所分析其客戶(hù)流失的去向有：一是些希望到二板市場(chǎng)上市的高新科技企業(yè)更換到具有證券期貨執(zhí)業(yè)資格的會(huì)計(jì)師事務(wù)所；二是一些私營(yíng)企業(yè)和小規(guī)模企業(yè)的年報(bào)審計(jì)、驗(yàn)資、改制審計(jì)業(yè)務(wù)更換到新出現(xiàn)小型會(huì)計(jì)師事務(wù)所，原因是審計(jì)收費(fèi)低、回扣多。今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所的管理層開(kāi)會(huì)討論如何保持和開(kāi)拓業(yè)務(wù)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師提出了不同的意見(jiàn)：一是認(rèn)為應(yīng)當(dāng)“以惡治惡”，與那些不規(guī)范的會(huì)計(jì)師事務(wù)所在收費(fèi)和回扣上拼一把，先把客戶(hù)留??；二是認(rèn)為應(yīng)當(dāng)避開(kāi)過(guò)于成熟的審計(jì)業(yè)務(wù)的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，積極開(kāi)拓其他鑒證和相關(guān)服務(wù)業(yè)務(wù)，以此提高事務(wù)所的發(fā)展平臺(tái)。

最后，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所選擇了避開(kāi)過(guò)于成熟的年報(bào)審計(jì)業(yè)務(wù)的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，積極開(kāi)拓其他鑒證業(yè)務(wù)的發(fā)展道路。從2008年以來(lái)，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所利用技術(shù)和培訓(xùn)外交(即利用為相關(guān)職能部門(mén)提供培訓(xùn)和技術(shù)咨詢(xún)和支持，取得這些部門(mén)的信任和器重)先后開(kāi)拓了以下其他鑒證業(yè)務(wù)。

(一)中央與地方共建高校評(píng)估項(xiàng)目、中央級(jí)普通高校附屬中小學(xué)評(píng)審項(xiàng)目、中央級(jí)高校評(píng)審項(xiàng)目

受財(cái)政部教科文司和教育部財(cái)務(wù)司的委托，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所接受了對(duì)部分高校及附屬中小學(xué)下年度修購(gòu)資金項(xiàng)目預(yù)算評(píng)估任務(wù)，同時(shí)對(duì)各高校以前年度項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行檢查評(píng)審。這些高校按地域分布于全國(guó)各大省市，修購(gòu)資金項(xiàng)目評(píng)估涉及房屋修繕類(lèi)、設(shè)備購(gòu)置類(lèi)、基礎(chǔ)設(shè)施維修改造類(lèi)項(xiàng)目。

(二)地震災(zāi)后恢復(fù)重建資金使用情況專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)

受中國(guó)氣象局計(jì)劃財(cái)務(wù)司的委托，按照中國(guó)氣象局內(nèi)部相關(guān)資金管理規(guī)定的要求，對(duì)全國(guó)受災(zāi)嚴(yán)重的省市縣氣象局災(zāi)后重建資金的使用情況進(jìn)行審計(jì)。檢查內(nèi)容主要包括預(yù)算批復(fù)情況、預(yù)算執(zhí)行情況、政府采購(gòu)執(zhí)行情況、國(guó)庫(kù)集中支付情況、會(huì)計(jì)核算與管理情況、項(xiàng)目管理情況、制度建立與執(zhí)行情況、重大項(xiàng)目評(píng)審論證情況等。

(三)中國(guó)氣象科學(xué)研究院專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)

受中國(guó)氣象科學(xué)研究院的委托，對(duì)中國(guó)氣象科學(xué)研究院承擔(dān)的部分技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目的資金使用情況進(jìn)行審計(jì)，審計(jì)的主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目資金是否及時(shí)、足額到位，費(fèi)用開(kāi)支內(nèi)容是否合理、合法，項(xiàng)目后期所需支出是否符合相關(guān)規(guī)定以及結(jié)余資金的預(yù)計(jì)使用情況等。另外，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所還根據(jù)氣象科學(xué)研究院的要求，為該院設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)制度，規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，進(jìn)行賬務(wù)整理，出具管理建議書(shū)。

(四)國(guó)家發(fā)改委部門(mén)預(yù)算項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)業(yè)務(wù)

接受?chē)?guó)家發(fā)改委預(yù)算財(cái)務(wù)處委托，對(duì)發(fā)改委部門(mén)預(yù)算項(xiàng)目采取問(wèn)詢(xún)、復(fù)核等多種方式，對(duì)績(jī)效考評(píng)項(xiàng)目的有關(guān)情況進(jìn)行核實(shí)，并對(duì)所掌握的有關(guān)信息資料進(jìn)行分類(lèi)、整理和分析，按要求填寫(xiě)相應(yīng)表格，在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)項(xiàng)目主管單位已審核確認(rèn)的績(jī)效考評(píng)相關(guān)資料，如績(jī)效報(bào)告、項(xiàng)目執(zhí)行情況報(bào)告、相關(guān)信息表格等，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行績(jī)效考評(píng)。

(五)審計(jì)署或地方審計(jì)局委托項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)

今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所協(xié)助審計(jì)署對(duì)世行貸款項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“世行項(xiàng)目”)執(zhí)行情況進(jìn)行公證審計(jì)工作。審計(jì)署與事務(wù)所的合作方式為委托審計(jì)或借調(diào)人員審計(jì)，一般由審計(jì)署的審計(jì)人員擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，事務(wù)所人員作為審計(jì)組成員，并按參與人員的級(jí)別與時(shí)間付費(fèi)。由于項(xiàng)目審計(jì)中要涉及到很多英文數(shù)據(jù)以及原始憑證，審計(jì)署對(duì)借調(diào)人員的專(zhuān)業(yè)勝任能力及英文水平要求較高，這種審計(jì)根據(jù)審計(jì)署或地方審計(jì)局提供的審計(jì)要求、程序與審計(jì)底稿模板或?qū)徲?jì)軟件進(jìn)行。

目前，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)總量中70％以上的是這些依賴(lài)技術(shù)和培訓(xùn)開(kāi)拓的其他鑒證業(yè)務(wù)，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所在三四年中逐步完成了從以年報(bào)審計(jì)業(yè)務(wù)為業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以其他鑒證業(yè)務(wù)為業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。

二、事務(wù)所維持和拓展業(yè)務(wù)的超越法寶

由今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所保持和拓展業(yè)務(wù)的情況可以看到，如果會(huì)計(jì)師事務(wù)所采用“以惡治惡”的方式參與年報(bào)審計(jì)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，與那些不規(guī)范的會(huì)計(jì)師事務(wù)所在收費(fèi)和回扣中拼一拼，其結(jié)果可能是：事務(wù)所收入減少、信譽(yù)和聲譽(yù)逐步喪失，而且一旦審計(jì)收費(fèi)偏離正常的審計(jì)定價(jià)，審計(jì)質(zhì)量也得不到保證，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)增大；客戶(hù)支付的審計(jì)費(fèi)用雖然少了，但由于在利用收費(fèi)和回扣過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師和客戶(hù)的關(guān)系會(huì)發(fā)生急劇變化，客戶(hù)失去了對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的信任和尊重，客戶(hù)不聽(tīng)取或不給機(jī)會(huì)讓注冊(cè)會(huì)計(jì)師提出合理的建議，致使企業(yè)自身不規(guī)范之處繼續(xù)潛藏著，發(fā)展到企業(yè)自身無(wú)法控制時(shí)，才被動(dòng)地被揭發(fā)或曝光，企業(yè)會(huì)因此受到處罰或無(wú)法持續(xù)經(jīng)營(yíng)下去，最終會(huì)品嘗到“得不償失”的滋味。因此，會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)避開(kāi)年報(bào)審計(jì)的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域，積極拓展其他鑒證和相關(guān)服務(wù)業(yè)務(wù)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師作為專(zhuān)業(yè)人士，維持和拓展業(yè)務(wù)的超越法寶有：

(一)超越年報(bào)審計(jì)

在提供年報(bào)審計(jì)時(shí)，對(duì)于被審計(jì)單位會(huì)計(jì)錯(cuò)報(bào)及其內(nèi)部控制存在的缺陷，應(yīng)當(dāng)告知客戶(hù)如何糾正，并以藝術(shù)性的溝通說(shuō)服客戶(hù)理解與接受；根據(jù)審計(jì)中獲取的資料，全面了解客戶(hù)的需要。詳細(xì)地進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并與客戶(hù)管理層進(jìn)行一次交談，喚醒其對(duì)注會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)服務(wù)的需要，為客戶(hù)提供其他的鑒證或咨詢(xún)服務(wù)。

(二)超越一般審計(jì)目的

超越一般審計(jì)目的，不僅僅是對(duì)歷史財(cái)務(wù)信息進(jìn)行鑒證，而且通過(guò)對(duì)非歷史財(cái)務(wù)信息進(jìn)行鑒證；不僅僅對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表是否公允合法反映財(cái)務(wù)報(bào)表提供鑒證意見(jiàn)，也為許多經(jīng)濟(jì)行為及經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)是否一致提供鑒證意見(jiàn)，滿(mǎn)足職能部門(mén)和被審計(jì)單位的各種合理的要求，為信息使用者提高科學(xué)決策奠定基礎(chǔ)。

(三)超越為盈利組織提供服務(wù)

注冊(cè)會(huì)計(jì)師不僅為所有盈利組織提供其他鑒證業(yè)務(wù)，也為公共部門(mén)及其非營(yíng)利組織提供其他鑒證業(yè)務(wù)，使事務(wù)所的服務(wù)活動(dòng)更深地?cái)U(kuò)大到經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。

由于“隔行如隔山”，社會(huì)公眾并不了解注冊(cè)會(huì)計(jì)師能夠?yàn)槠髽I(yè)提供除年報(bào)審計(jì)以外的其他專(zhuān)業(yè)服務(wù)，如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師自己也不知道自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，其他鑒證業(yè)務(wù)是無(wú)法開(kāi)拓的。因此，當(dāng)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到疑難問(wèn)題或到了自身無(wú)法逾越的階段，向注冊(cè)會(huì)計(jì)師請(qǐng)教時(shí)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)安排資深的注冊(cè)會(huì)計(jì)師負(fù)責(zé)接待客戶(hù)，在耐心聽(tīng)取客戶(hù)

的描述后，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)憑借承接業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)及時(shí)準(zhǔn)確地了解客戶(hù)的疑慮或問(wèn)題，并清楚地告知客戶(hù)問(wèn)題出在什么地方，注冊(cè)會(huì)計(jì)師如何設(shè)計(jì)方案幫助其解決疑慮和難題，以此喚醒客戶(hù)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)服務(wù)的需求。

三、事務(wù)所開(kāi)拓其他鑒證業(yè)務(wù)的動(dòng)因、屬性及其注意事項(xiàng)

對(duì)于盈利組織來(lái)講，在信息化、國(guó)際化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)很難獲取超額利潤(rùn)，每個(gè)行業(yè)的平均利潤(rùn)率已經(jīng)被拉到非常低的水平，在這個(gè)“微利”的時(shí)代，企業(yè)要生存，只能向內(nèi)部要效益，但材料、人工成本的剛性，決定其挖潛的空間太小，于是人們開(kāi)始向管理要效益，既通過(guò)減少管理的摩擦，減少管理失誤和低效，這促使企業(yè)把外部鑒證和咨詢(xún)意見(jiàn)引入企業(yè)內(nèi)部管理當(dāng)中，依靠注冊(cè)會(huì)計(jì)師提供的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)進(jìn)行管理決策，不僅可以提高公司管理效率，也可以降低管理的摩擦成本。對(duì)于公共部門(mén)和非營(yíng)利組織來(lái)講，由于公共財(cái)政職能的轉(zhuǎn)變以及人們對(duì)公共資金使用效率的關(guān)注度提高，監(jiān)管者在實(shí)施宏觀調(diào)控和具體監(jiān)管中，也越來(lái)越重視公共管理的績(jī)效，這促使公共部門(mén)或非營(yíng)利組織把外部鑒證意見(jiàn)借鑒到監(jiān)管措施的制定、落實(shí)等方方面面，提高行政和社會(huì)公共事業(yè)管理績(jī)效水平?；谄渌b證業(yè)務(wù)伴隨著公司治理和風(fēng)險(xiǎn)管理的完善以及政府民主化的進(jìn)程而不斷涌現(xiàn)，具有以下屬性：

一是其他鑒證業(yè)務(wù)雖不是法定業(yè)務(wù)，但由于是基于管理者或監(jiān)管者要求而產(chǎn)生，也具有一定的強(qiáng)制性，客戶(hù)一定會(huì)委托注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)此予以鑒證，且此鑒證也要接受到管理者或監(jiān)管者的監(jiān)督。

二是其他鑒證業(yè)務(wù)的目標(biāo)及其報(bào)告使用者具有特定性，因此只要注冊(cè)會(huì)計(jì)師能夠熟練掌握相關(guān)政策和規(guī)定的要求，執(zhí)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，可以控制在一定范圍內(nèi)。

三是其他鑒證業(yè)務(wù)往往需要對(duì)超出財(cái)務(wù)信息的信息和事項(xiàng)予以鑒證，這要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)更高。在擁有幾年年報(bào)審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，需要熟練掌握和運(yùn)用國(guó)家的宏觀政策、微觀政策以及企業(yè)公司治理、戰(zhàn)略發(fā)展、預(yù)算管理等，這也使得這類(lèi)業(yè)務(wù)的進(jìn)入門(mén)檻較高，不是任何注冊(cè)會(huì)計(jì)師都可以勝任的。

基于以上其他鑒證業(yè)務(wù)的特征，會(huì)計(jì)師事務(wù)所在以其他鑒證業(yè)務(wù)凝聚競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意：

一是要把其他鑒證業(yè)務(wù)做成高品質(zhì)的業(yè)務(wù)，承辦該業(yè)務(wù)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師不僅是會(huì)計(jì)、審計(jì)方面的專(zhuān)家，也應(yīng)當(dāng)屬于某一鑒證事項(xiàng)的專(zhuān)家，這樣才能保證其他鑒證業(yè)務(wù)的超額價(jià)值。

篇3

關(guān)鍵詞：煤炭企業(yè)；安全費(fèi)用；會(huì)計(jì)；稅務(wù)處理

中圖分類(lèi)號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）02-0-01

在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，煤炭已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要能源，這對(duì)煤炭企業(yè)來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。煤炭企業(yè)要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就需要不斷規(guī)范煤炭企業(yè)安全費(fèi)用會(huì)計(jì)及稅務(wù)處理的過(guò)程。特別是近年來(lái)，煤炭企業(yè)中頻頻發(fā)生重大事故，安全生產(chǎn)形勢(shì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，通過(guò)建立安全的投入長(zhǎng)效機(jī)制，指定相應(yīng)的安全費(fèi)用提取制度，不斷促進(jìn)煤炭企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

一、煤炭企業(yè)安全費(fèi)用的計(jì)提標(biāo)準(zhǔn)和適用范圍

煤炭安全費(fèi)用的提取標(biāo)準(zhǔn)主要是根據(jù)礦井災(zāi)害程度和生產(chǎn)能力的不同來(lái)進(jìn)行制定，對(duì)于大中型的煤礦，屬于煤與瓦斯突出、高瓦斯、涌水量大的礦井、自燃發(fā)火嚴(yán)重的礦井噸煤應(yīng)不低于8元，屬于低瓦斯得礦井噸煤應(yīng)不低于5元，重點(diǎn)監(jiān)控的煤礦噸煤應(yīng)不低于15元，而露天礦的噸煤不低于3元。煤礦企業(yè)根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)的范圍，確定安全費(fèi)用的提取標(biāo)準(zhǔn)，并報(bào)當(dāng)?shù)氐拿禾抗芾聿块T(mén)、煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)和主管稅務(wù)機(jī)關(guān)備案。

煤炭企業(yè)的安全費(fèi)用主要用于改造和完善礦井瓦斯抽放系統(tǒng)與監(jiān)測(cè)系統(tǒng)支出、礦井瓦斯突出與綜合防治煤支出、礦井的防滅火與防治水支出、礦井供配電系統(tǒng)和礦井機(jī)電設(shè)備安全防護(hù)設(shè)備支出、通風(fēng)設(shè)備更新改造支出、礦井運(yùn)輸系統(tǒng)與綜合防塵系統(tǒng)的設(shè)備相關(guān)支出等。煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用均按照專(zhuān)款專(zhuān)用、專(zhuān)戶(hù)核算的原則使用，并嚴(yán)格規(guī)定專(zhuān)項(xiàng)只用于安全生產(chǎn)，不得挪用、擠占[1]。

二、煤炭企業(yè)安全費(fèi)用稅務(wù)處理

煤炭企業(yè)安全費(fèi)用的使用和提取，在企業(yè)的所得稅法中都有體現(xiàn)，包括成本在內(nèi)的稅金、費(fèi)用、支出和損失項(xiàng)目的管理。煤炭企業(yè)對(duì)安全費(fèi)用中專(zhuān)用設(shè)備的稅務(wù)處理，可以按照專(zhuān)用設(shè)備10%的投資額來(lái)抵免企業(yè)所得稅的應(yīng)納稅額，可在五個(gè)納稅內(nèi)結(jié)轉(zhuǎn)納稅。對(duì)于專(zhuān)用設(shè)備的投資額，可以按照設(shè)備的發(fā)票價(jià)稅來(lái)合計(jì)價(jià)格。煤炭企業(yè)在購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)用設(shè)備投資額時(shí)，應(yīng)依據(jù)自身的性質(zhì)來(lái)決定是否需要抵免企業(yè)的應(yīng)納所得稅額，但在增值稅中，不包括有關(guān)規(guī)定允許抵扣的稅額、退還的稅款、及調(diào)試、安裝和設(shè)備運(yùn)輸?shù)荣M(fèi)用[2]。政府所投資購(gòu)買(mǎi)的，不在抵免范圍內(nèi)，但依靠自發(fā)融資購(gòu)置和銀行貸款，根據(jù)相關(guān)規(guī)定計(jì)入抵免的范圍之內(nèi)。

在煤炭企業(yè)的安全費(fèi)用支出中，屬于收益性的費(fèi)用支出，安全生產(chǎn)費(fèi)作為稅前扣除，而資本性的資產(chǎn)成本，在稅前扣除攤派或折舊報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用，這與企業(yè)安全管理費(fèi)用的性質(zhì)有關(guān)。另外，安全生產(chǎn)的儲(chǔ)備資金，屬于費(fèi)用項(xiàng)的支出，也要作為企業(yè)的所得稅扣除。企業(yè)利用銀行自籌資金和貸款購(gòu)置一定的專(zhuān)用設(shè)備，使用的投資額可以按照規(guī)定的企業(yè)所得稅法來(lái)抵免企業(yè)應(yīng)納的所得稅額，而利用財(cái)政撥款來(lái)購(gòu)置專(zhuān)用設(shè)備所使用的投資額，不能抵免企業(yè)應(yīng)納的所得稅額。從現(xiàn)行的安全費(fèi)用核算可以看出，安全費(fèi)用的計(jì)提使用與增減變化，不僅簡(jiǎn)便合理，還能夠促進(jìn)安全生產(chǎn)穩(wěn)步運(yùn)行[3]。

三、煤炭企業(yè)安全費(fèi)用會(huì)計(jì)處理

煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用中的會(huì)計(jì)處理是依據(jù)國(guó)家政策實(shí)施的，安全費(fèi)用的提取應(yīng)計(jì)入當(dāng)期損益和產(chǎn)品成本。從所有權(quán)和企業(yè)的角度分析，稅收改革將安全生產(chǎn)的費(fèi)用真正落實(shí)到企業(yè)優(yōu)惠政策中。從政府對(duì)煤炭企業(yè)的安全費(fèi)用處理辦法來(lái)看，是為了能夠?qū)崿F(xiàn)煤炭企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展而制定的。根據(jù)國(guó)家對(duì)煤炭企業(yè)安全費(fèi)用會(huì)計(jì)處理的辦法，加重煤炭企業(yè)稅費(fèi)，是改善國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)行業(yè)與煤炭企業(yè)地位不相稱(chēng)的有效措施。在已經(jīng)落實(shí)的稅收政策中，“一次性提取折舊”的方法并不能作為會(huì)計(jì)處理的定式，應(yīng)根據(jù)安全費(fèi)用的處理辦法提取安全生產(chǎn)費(fèi)用，將其作為沖減煤炭企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)儲(chǔ)備費(fèi)用的存在。

安全費(fèi)用順利提取完畢后，就可以進(jìn)入會(huì)計(jì)核算階段，應(yīng)按照國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，分類(lèi)記述借貸項(xiàng)目的實(shí)施情況，如借：生產(chǎn)成本——安全費(fèi)用；貸：專(zhuān)項(xiàng)儲(chǔ)備——安全費(fèi)用。提取安全費(fèi)用時(shí)，金額要轉(zhuǎn)入相應(yīng)的專(zhuān)戶(hù)儲(chǔ)存，在銀行存款時(shí)設(shè)安全費(fèi)的用的明細(xì)科目，并會(huì)計(jì)分錄借、貸的情況[4]。對(duì)于原材料的投入，應(yīng)按照安全費(fèi)用規(guī)定與用途，選購(gòu)材料，并按照原材料的核算程序進(jìn)行驗(yàn)收入庫(kù)，這時(shí)會(huì)計(jì)分錄為借：原材料，應(yīng)交稅費(fèi)、增值稅；貸：應(yīng)付賬款。出庫(kù)材料會(huì)計(jì)分錄為借：專(zhuān)項(xiàng)儲(chǔ)備；貸：原材料。對(duì)于成本費(fèi)用的投入，如安全費(fèi)用的培訓(xùn)、設(shè)計(jì)、咨詢(xún)、差旅費(fèi)等支出，會(huì)計(jì)分錄為借：專(zhuān)項(xiàng)儲(chǔ)備——安全費(fèi)用；貸：銀行存款——安全費(fèi)用。固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)分錄為借：固定資產(chǎn)；貸：銀行存款——安全費(fèi)用。

四、煤炭企業(yè)安全費(fèi)用稅務(wù)和會(huì)計(jì)處理意見(jiàn)

煤炭企業(yè)安全費(fèi)用的提取，從表面上看，企業(yè)的利潤(rùn)和股東應(yīng)得的股利都有所減少，但從企投資行為來(lái)看，卻形成了兩種獨(dú)立的處理方式，即資本性支出和費(fèi)用性支出。費(fèi)用性支出屬于稅前扣除，在相當(dāng)程度上對(duì)專(zhuān)項(xiàng)儲(chǔ)備進(jìn)行核減，嚴(yán)重影響到企業(yè)可分配性的固定資產(chǎn)，在實(shí)施的過(guò)程中需要恪守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，嚴(yán)格實(shí)施提取費(fèi)用。

從財(cái)務(wù)的賬面來(lái)看，實(shí)施一次性提取折舊的措施后，資產(chǎn)價(jià)值已形同虛設(shè)，在后續(xù)的資產(chǎn)評(píng)估和計(jì)量中，會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題。國(guó)家政策調(diào)整是為了促進(jìn)企業(yè)的安全生產(chǎn)，但在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，報(bào)表所反映出來(lái)的卻不是企業(yè)的真實(shí)財(cái)務(wù)狀況。在新的核財(cái)企算中，增加了專(zhuān)項(xiàng)儲(chǔ)備和盈余公積金兩項(xiàng)。政策的調(diào)整在一定程度上也反映出了煤炭企業(yè)的被動(dòng)性，但總的來(lái)看，是為了維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益，增加企業(yè)的利潤(rùn)空間，逐步消解固定資產(chǎn)核算中賬實(shí)不符的現(xiàn)象[5]。

由于煤炭企業(yè)的安全費(fèi)用提取沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)利用項(xiàng)目的調(diào)節(jié)利潤(rùn)問(wèn)題來(lái)解決安全費(fèi)用抵稅及利潤(rùn)結(jié)余的問(wèn)題，一直未得到解決。特別是在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，煤炭企業(yè)應(yīng)緊跟國(guó)家步伐，做好相應(yīng)的稅務(wù)處理。無(wú)論是“一次性計(jì)提折舊”，還是“逐年折舊”，都應(yīng)引起企業(yè)納稅人的重視。對(duì)于賬實(shí)處理問(wèn)題，企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債和盈余情況，可以采取相應(yīng)的宏觀調(diào)控措施，并堅(jiān)持適度原則，促進(jìn)煤炭企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的煤炭已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要能源，這對(duì)煤炭企業(yè)來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。煤炭企業(yè)需要依據(jù)國(guó)家政策實(shí)施安全生產(chǎn)，建立安全的投入長(zhǎng)效機(jī)制，指定相應(yīng)的安全費(fèi)用提取制度，不斷規(guī)范煤炭企業(yè)安全費(fèi)用會(huì)計(jì)及稅務(wù)處理，以提高煤炭企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，從而促進(jìn)煤炭企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙旺圣.關(guān)于煤炭生產(chǎn)企業(yè)安全費(fèi)用會(huì)計(jì)、稅務(wù)處理的探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2011，6（8）：167-168.

篇4

【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì) 實(shí)務(wù)技能 教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.93 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0243-01

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的重要組成部分，優(yōu)化、加強(qiáng)技能教學(xué)必須加深對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中要重視會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能的訓(xùn)練，按照會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)課的基本教學(xué)程序，把握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)的規(guī)律，提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)的效率，做到“做中學(xué)，學(xué)中做”，以高效地培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

一、深化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能以及教學(xué)的認(rèn)識(shí)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)的要求越來(lái)越高，對(duì)于財(cái)會(huì)工作人員的實(shí)務(wù)技能也提出了新的要求。伴隨著我國(guó)企業(yè)與國(guó)際接軌的步伐的加快，以及市場(chǎng)的不斷繁榮和發(fā)展，會(huì)計(jì)在企業(yè)之間的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中起到的作用也越來(lái)越大。會(huì)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作，因此，要做好這項(xiàng)工作一般要求財(cái)會(huì)人員要有比較高的實(shí)務(wù)技能，不然將難以滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。而根據(jù)我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的情況，可以說(shuō)教學(xué)形勢(shì)很不樂(lè)觀。在我國(guó)的眾多職業(yè)學(xué)校中，絕大多數(shù)都設(shè)置了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的學(xué)生所占學(xué)生數(shù)目比重多在一半以上。由此可知我國(guó)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)規(guī)模不可謂不大，然而規(guī)模大并不意味著我國(guó)就成為了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的大國(guó)、強(qiáng)國(guó)。我國(guó)會(huì)計(jì)教育在實(shí)務(wù)技能教學(xué)方面存在諸多缺陷，畢業(yè)生在畢業(yè)之后并沒(méi)有達(dá)到社會(huì)的要求，其體現(xiàn)比較明顯的就是由于學(xué)生實(shí)務(wù)技能掌握不夠，實(shí)踐能力不強(qiáng)，在就業(yè)方面存在諸多困難，用人單位也時(shí)常抱怨畢業(yè)的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力弱，實(shí)務(wù)技能應(yīng)用不到位，致使用人單位要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和歷練之后才可以委以重任。同樣，市場(chǎng)企業(yè)也對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)心存懷疑，在聘用人才時(shí)多有顧慮，使得會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面呈現(xiàn)的困難越來(lái)越大。為此，對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)學(xué)校必須要引起足夠的重視，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能的教學(xué)。

二、提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)

在對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能的重要性以及教學(xué)加深認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，則應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)務(wù)技能教學(xué)課程的基本程序，深入把握技能教學(xué)的規(guī)律，通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)的同步進(jìn)行模式，做到“學(xué)中做，做中學(xué)”，切實(shí)提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)的效率。要提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能，關(guān)鍵就是要培養(yǎng)出學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。因此，要提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)的質(zhì)量，強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能的教學(xué)，則應(yīng)當(dāng)從提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力入手。

1.教師要樹(shù)立知識(shí)傳授與提高學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力的教學(xué)觀

知識(shí)的傳授是學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的基本前提，若基礎(chǔ)知識(shí)都掌握的不好，還談何提高實(shí)務(wù)技能。不過(guò)，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握了，但也并不代表其會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能就獲得了提高，就有了比較強(qiáng)的實(shí)務(wù)能力。因?yàn)橹R(shí)只有獲得了有效的應(yīng)用，在實(shí)際中被反復(fù)實(shí)踐才能算學(xué)生習(xí)得了技能。近些年來(lái)，我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)改革一直在不斷深化，對(duì)于實(shí)務(wù)技能教學(xué)的關(guān)注也在不斷加強(qiáng)。因此，教師在傳授知識(shí)的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)與實(shí)務(wù)操作結(jié)合起來(lái)，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，將實(shí)務(wù)操作納入到教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，要做到科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化，從而使得學(xué)生財(cái)會(huì)能力獲得更加全面的發(fā)展，以滿(mǎn)足社會(huì)的需求。

2.豐富會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)形式，推行案例教學(xué)方式

單一的教學(xué)形式會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的低下，因此有必要提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)的形式。課堂討論，模擬實(shí)驗(yàn)，社會(huì)實(shí)習(xí)等都是比較好的教學(xué)形式，通過(guò)有機(jī)的結(jié)合使用，可以有效的提高教學(xué)效果。而對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能，比較有效的一個(gè)教學(xué)方式就是案例教學(xué)。每一個(gè)好的案例都含有該財(cái)會(huì)人員的技能運(yùn)用的智慧，學(xué)生通過(guò)對(duì)具體案例的剖析，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，以及根據(jù)案例自己進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐，能夠有效的發(fā)現(xiàn)自己在技能運(yùn)用方面的不足之處，從而學(xué)生能夠比較有針對(duì)性的提高其實(shí)務(wù)技能。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在思考和操作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考和動(dòng)手操作。不過(guò)教師在選取案例的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)選擇比較有代表性的，具有較強(qiáng)的現(xiàn)代特性的案例，不然就失去了案例教學(xué)的意義了。

3.采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能的教學(xué)，還應(yīng)帶將學(xué)生帶到相關(guān)單位的財(cái)會(huì)部門(mén)。首先讓學(xué)生觀察現(xiàn)場(chǎng)財(cái)會(huì)人員對(duì)實(shí)務(wù)技能的應(yīng)用方式，其次，在情況允許的條件下，可以讓學(xué)生直接參與到工作當(dāng)中，而老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)特點(diǎn)，縮短了理論與實(shí)務(wù)的距離，有效強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能的提高。

4.“上班做事”，深入企業(yè)

學(xué)生習(xí)得會(huì)計(jì)技能，最終還是要應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐當(dāng)中。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，安排學(xué)生深入企業(yè)，在“上班做事”過(guò)程中，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過(guò)在企業(yè)中的實(shí)際操作，能夠比較好的發(fā)現(xiàn)平時(shí)在課堂教學(xué)中存在的不足之處，而且聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，在技能應(yīng)用上也更加貼近市場(chǎng)需要。不過(guò)在實(shí)施該步驟的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)要確保被安排的學(xué)生的技能水平達(dá)到了實(shí)訓(xùn)上班的水平，不然不僅起不到教學(xué)效果，還會(huì)對(duì)企業(yè)造成一定的損害，不利于今后實(shí)訓(xùn)的進(jìn)行。

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能對(duì)于每一個(gè)財(cái)會(huì)人員來(lái)說(shuō)是必須具備的，學(xué)校在認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能的重要性的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能的教學(xué)。根據(jù)會(huì)計(jì)的強(qiáng)操作性，把握技能教學(xué)規(guī)律，著重提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，這是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能教學(xué)成功的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

教學(xué)模式是教育質(zhì)量的核心與關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的載體，如何通過(guò)有效的教學(xué)模式，提高高職行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位和職業(yè)教育的特色，是目前社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。本文針對(duì)影響高職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)有效性的因素進(jìn)行分析，對(duì)提高高職行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)的有效性提出方法和對(duì)策，希望對(duì)相關(guān)教育工作者提供參考性建議。

關(guān)鍵詞：

教學(xué)模式；綜合素質(zhì)；高職院校；會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

經(jīng)濟(jì)越飛速發(fā)展，會(huì)計(jì)就越重要。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才的基地，行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的開(kāi)設(shè)體現(xiàn)了高等職業(yè)教育“職業(yè)性”的特點(diǎn)，突出了理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)理念。《高職高專(zhuān)“十一五”規(guī)劃教材：行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》主要涉及施工企業(yè)、物業(yè)管理企業(yè)、飲食服務(wù)企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)以及運(yùn)輸企業(yè)等行業(yè)的會(huì)計(jì)核算方法，兼顧實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性，系統(tǒng)性和可操作性，是一門(mén)多元化企業(yè)財(cái)會(huì)人員必修的業(yè)務(wù)課程。然而就現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，筆者發(fā)現(xiàn)高職行業(yè)會(huì)計(jì)課程存在一定的失調(diào)狀況，不僅教學(xué)內(nèi)容陳舊，課堂管理難度大，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不高，也嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的教學(xué)質(zhì)量和未來(lái)在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，因此，探索有效的教學(xué)模式和方法對(duì)于提高高職行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。所謂提高課堂教學(xué)的有效性，就是在一定的課時(shí)內(nèi)，通過(guò)改善教學(xué)模式以及師生的相互配合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得與之能力相匹配的崗證能力，從而達(dá)到人才培養(yǎng)的最終目的。

一、影響高職行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)有效性的因素

下面，我們從以下幾個(gè)方面對(duì)影響高職行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂有效性的因素進(jìn)行闡述。

(一)教師因素

首先，行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容陳舊單一，教師沒(méi)有及時(shí)的對(duì)知識(shí)更新?lián)Q代，很多教師為了圖省事，在備課時(shí)在網(wǎng)上下載課件，經(jīng)過(guò)略微修改或調(diào)整后直接用來(lái)講課，十幾年的教學(xué)內(nèi)容都大同小異，與時(shí)展嚴(yán)重脫節(jié)。其次，很多教師仍采用滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，以教師灌輸為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，既剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，也逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師為了提高出勤率，在教學(xué)活動(dòng)中采取了很多“硬性”控制和約束，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生逆反心理與老師“唱反調(diào)”，使師生關(guān)系逐漸僵化。

(二)學(xué)生因素

首先，較之普通本科，高職院校學(xué)生生源的質(zhì)量起點(diǎn)較低，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和水平參差不齊，加之近年來(lái)高職院校的擴(kuò)招，使生源標(biāo)準(zhǔn)逐年下降，使得很多水平參差不齊的學(xué)生集聚一堂，為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)帶來(lái)較大難度。其次，行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)通常采用大班授課制，由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面都存在較大差異，使課堂管理和秩序的維持變得不再得心應(yīng)手，基礎(chǔ)較好的學(xué)生會(huì)覺(jué)得課程進(jìn)程慢，較差的學(xué)生覺(jué)得跟不上，甚至?xí)室鈹_亂課堂秩序。此外，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度值得關(guān)注，很多學(xué)生在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)存在較強(qiáng)的盲目性和被動(dòng)性，不知道自己為什么學(xué)這個(gè)科目，學(xué)了有什么用，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情和效率大打折扣。

二、提高高職行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)有效性教學(xué)模式的對(duì)策

針對(duì)以上問(wèn)題，下面，本文就如何提高高職行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式提出以下幾點(diǎn)建議。

(一)更新教學(xué)方法，重構(gòu)教學(xué)模式

提高行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂的有效性，需要教師和學(xué)生雙重配合，共同努力，改變?cè)械慕虒W(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，重新認(rèn)知自身的角色。教師不僅僅要傳道授業(yè)，還要扮演財(cái)務(wù)經(jīng)理的角色，使教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)營(yíng)過(guò)程掛鉤，將企業(yè)中可能涉及到的業(yè)務(wù)以及交易貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。學(xué)生也要有雙重身份，既要聽(tīng)從老師的指揮，也要扮演員工的身份，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)立自主的完成老師布置的電算化操作任務(wù)。其次，教師要與時(shí)俱進(jìn)，積極更新改善傳統(tǒng)教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、角色扮演法等。案例教學(xué)法指的是根據(jù)具體的業(yè)務(wù)案例，如采購(gòu)、銷(xiāo)售、存儲(chǔ)、核算等流程，在教學(xué)中將這些流程穿去，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的認(rèn)知。而角色扮演法指的是設(shè)計(jì)特定的場(chǎng)景，由學(xué)生扮演存貨會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管、出納員等角色，使其對(duì)會(huì)計(jì)這個(gè)崗位有更深層的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)造性。

(二)創(chuàng)建理論與實(shí)訓(xùn)一體化的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

要想從根本上提高行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)的有效性，需要校方的積極配合與資金支持，建立高標(biāo)準(zhǔn)的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供理論與實(shí)訓(xùn)一體化的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。通過(guò)在虛擬財(cái)務(wù)室、POS實(shí)訓(xùn)、ERP虛擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)的將“教”與“學(xué)”融為一體，也將企業(yè)文化滲透到學(xué)校教育的環(huán)節(jié)中來(lái)，達(dá)到教學(xué)與實(shí)際會(huì)計(jì)工作相結(jié)合的目的。同時(shí)，學(xué)校也可以與會(huì)計(jì)師事務(wù)所開(kāi)展長(zhǎng)期的合作，讓學(xué)生去頂崗實(shí)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

三、總結(jié)

綜上所述，提高高職行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程教學(xué)的有效性需要學(xué)校、企業(yè)、教師和學(xué)生的多方共同努力，這樣才能使課程成為學(xué)校與市場(chǎng)的柔性接口，為社會(huì)發(fā)展源源不斷的輸入高素質(zhì)的職業(yè)技能型人才。

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篇6

成本會(huì)計(jì)是一門(mén)應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。做好成本會(huì)計(jì)工作，需要擁有一本內(nèi)容翔實(shí)豐富、應(yīng)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍無(wú)疑可使我們的學(xué)習(xí)事半功倍。值得慶幸的是，由唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院崔紅敏教授和徐洪梅教授主編的《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（含項(xiàng)目訓(xùn)練）》就是這樣一本高職高專(zhuān)院校財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)教材，也是會(huì)計(jì)相關(guān)從業(yè)人員工作的參考用書(shū)。

教科書(shū)的重要作用是傳授知識(shí)和技術(shù)，《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》作為財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，使用的教材要求全面，要求對(duì)成本會(huì)計(jì)崗位的工作有比較完全和最新的介紹，能跟上國(guó)家財(cái)經(jīng)法律法規(guī)制度的要求，而且要考慮專(zhuān)科層次學(xué)生的思考分析問(wèn)題的能力，這是一個(gè)最基本的要求，在此基礎(chǔ)上才能考慮其他的因素，包括文字的表達(dá)和全書(shū)的結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，該套教材是高職高專(zhuān)一本出色的教材。2010年2月第一版，經(jīng)過(guò)幾年的使用，已得到部分高職學(xué)生的充分認(rèn)可。為更好的滿(mǎn)足教學(xué)需要，編者結(jié)合多年成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則精髓，今年對(duì)《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（含項(xiàng)目訓(xùn)練）》進(jìn)行了再版。

本套教材專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，全書(shū)沒(méi)有意識(shí)形態(tài)化的語(yǔ)言，全書(shū)語(yǔ)言非常平實(shí)、簡(jiǎn)潔，把會(huì)計(jì)作為一門(mén)藝術(shù)來(lái)介紹，以制造業(yè)成本會(huì)計(jì)崗位工作為主線，以體現(xiàn)企業(yè)成本會(huì)計(jì)核算工作的過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和針對(duì)性，注重提高學(xué)習(xí)者的操作能力。同時(shí)，針對(duì)各行業(yè)在成本核算上的差別，為拓展學(xué)生的知識(shí)面和增強(qiáng)其就業(yè)適應(yīng)能力，兼顧介紹了商品流通企業(yè)、交通運(yùn)輸企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、施工企業(yè)成本核算的基本業(yè)務(wù)知識(shí)與技能。教材分為熟悉成本會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、核算制造業(yè)成本和編制及分析成本報(bào)表、核算其他行業(yè)成本三大模塊，6個(gè)項(xiàng)目，20個(gè)任務(wù)。每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都提出了具體的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，均有案例導(dǎo)入，在項(xiàng)目中設(shè)計(jì)了“提示”、“知識(shí)拓展”、“問(wèn)題與思考”特色段落，有的項(xiàng)目中還設(shè)有“閱讀資料”、“知識(shí)歸納”等內(nèi)容。教材的體例、結(jié)構(gòu)新穎，表現(xiàn)了一種基于知識(shí)基礎(chǔ)上的自信和從容。

編者對(duì)內(nèi)容的介紹也是全面的，以《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）為指導(dǎo)，以財(cái)政部新頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及其應(yīng)用指南為依據(jù)，圍繞會(huì)計(jì)工作任務(wù)選擇課程內(nèi)容，按照“理論和實(shí)踐同步，教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式進(jìn)行編寫(xiě)。比如：針對(duì)各行業(yè)在成本核算上的差別，為拓展學(xué)生的知識(shí)面和增強(qiáng)其就業(yè)適應(yīng)能力，教材兼顧介紹了商品流通企業(yè)、交通運(yùn)輸企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、施工企業(yè)成本核算的基本業(yè)務(wù)知識(shí)與技能。這是一本編纂相當(dāng)有特色的，把理論和實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合的教科書(shū)。

教科書(shū)的特點(diǎn)是要淺顯易懂，但也不能流于膚淺，要將學(xué)科的最前沿知識(shí)系統(tǒng)化的納入。比如：教材中的案例，注重強(qiáng)化各賬表之間的數(shù)據(jù)勾稽關(guān)系。該套教材系統(tǒng)化的闡述，能對(duì)閱讀者起到一種思維訓(xùn)練的作用。

成本會(huì)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，同時(shí)對(duì)交叉學(xué)科的知識(shí)要求也很高。該教材強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)能力本位的思想，并將學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證考試相結(jié)合，更貼近高職教育教學(xué)實(shí)踐。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每個(gè)項(xiàng)目后均附有項(xiàng)目練習(xí)，為該項(xiàng)目的教學(xué)和自學(xué)提供方便。并配有《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)項(xiàng)目訓(xùn)練》，包括成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)分項(xiàng)目的訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、理論模擬試題、參考答案等部分。《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)項(xiàng)目訓(xùn)練》內(nèi)容貼近實(shí)際，以企業(yè)實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為訓(xùn)練資料，訓(xùn)練資料準(zhǔn)確、規(guī)范，訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)科學(xué)、完善，訓(xùn)練內(nèi)容具有一定的啟發(fā)性、應(yīng)用性、職業(yè)性、開(kāi)放性、綜合性，將實(shí)際業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練與職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，以利于培養(yǎng)新型成本會(huì)計(jì)人才。這體現(xiàn)了編者具有多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教材實(shí)用性強(qiáng)。

篇7

目前，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的特點(diǎn)決定了教學(xué)難度比較大，同時(shí)也決定了教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式很難有大的突破，影響了教學(xué)效果。

(1)課程內(nèi)容體系龐雜，教學(xué)難度大。

目前，我國(guó)職業(yè)高中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)以及其他行業(yè)會(huì)計(jì)等，是比較全面的專(zhuān)業(yè)體系。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程由初級(jí)到高級(jí)、從基本理論到簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、復(fù)雜會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，會(huì)計(jì)原則與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)互相分離，不同級(jí)別的會(huì)計(jì)課程中，簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)仍然包括會(huì)計(jì)理論，以會(huì)計(jì)要素的具體項(xiàng)目劃分章節(jié)，復(fù)雜的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程則是以互相獨(dú)立的會(huì)計(jì)特殊事項(xiàng)為體系，各章節(jié)之間相互孤立，不能從學(xué)習(xí)中體會(huì)到之間的聯(lián)系，原則的運(yùn)用也不能在教材中體現(xiàn)，依賴(lài)于教師的課堂講解。一般的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材中，基本要首先介紹資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)六大會(huì)計(jì)要素，并圍繞這六大要素對(duì)會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)操作展開(kāi)論述，最終歸結(jié)到會(huì)計(jì)報(bào)表的編報(bào)。隨著會(huì)計(jì)理論的不斷發(fā)展，指導(dǎo)實(shí)踐并從實(shí)務(wù)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系越來(lái)越完善，目前的教材編寫(xiě)基本上是面面俱到，健全完善，但條條框框的規(guī)定比較多，難于突出實(shí)際操作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

(2)教學(xué)觀念和教學(xué)方式難于突破。

教學(xué)目標(biāo)決定教學(xué)觀念。由于職業(yè)高中教育迫于會(huì)考和就業(yè)的各種壓力，教師在教學(xué)時(shí)會(huì)圍繞考試等目標(biāo)制定教學(xué)方案，而且鑒于教師的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)有限，使教學(xué)內(nèi)容偏重于理論。同時(shí)，許多教師習(xí)慣于按教材的內(nèi)容組織教學(xué)，偏重于核算細(xì)節(jié)。學(xué)生每節(jié)課都忙于單調(diào)枯燥的業(yè)務(wù)核算，不能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的積極性不高。從教學(xué)方式來(lái)看，歷年來(lái)的受教育方式也決定了教師仍舊采用單方面講解、學(xué)生僅僅靠聽(tīng)課被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。教學(xué)形式的單一化以及考試形式的格式化決定了教學(xué)效果偏重于應(yīng)對(duì)考試目標(biāo)，而不能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不能完全理解和消化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算原理，遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就很難結(jié)合理論知識(shí)提出解決問(wèn)題的辦法，缺乏足夠的職業(yè)判斷能力和實(shí)際工作能力，很難適應(yīng)會(huì)計(jì)日益發(fā)展的職業(yè)要求。

2改革財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)難度

要加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)效果，改革財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容是根本的途徑。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程應(yīng)突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)性。

(1)突出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的實(shí)務(wù)性。

無(wú)論是職業(yè)高中設(shè)立的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，還是社會(huì)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，結(jié)合這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的組織和安排上應(yīng)考慮實(shí)用性特點(diǎn)，結(jié)合2008年頒布的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)定，充實(shí)和調(diào)整財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則參照國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則增加了多項(xiàng)新準(zhǔn)則，其中多數(shù)中小企業(yè)一般不會(huì)或較少涉及，因此在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容安排中應(yīng)考慮大多數(shù)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求，增加或完善相關(guān)內(nèi)容。對(duì)具體準(zhǔn)則中常規(guī)性的、與多數(shù)企業(yè)的業(yè)務(wù)相關(guān)的準(zhǔn)則與應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，而對(duì)于多數(shù)企業(yè)較少涉及的特殊的、非經(jīng)常性的準(zhǔn)則，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)安排中可以較少涉及，以突出教學(xué)的重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)的效果。

(2)重新組織財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容設(shè)置，一般以理論為前，實(shí)務(wù)操作按相對(duì)獨(dú)立的會(huì)計(jì)要素分別設(shè)置章節(jié)，教師在教學(xué)過(guò)程中也一般會(huì)按照教程的順序組織安排，這樣就不能體現(xiàn)理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合，及各類(lèi)業(yè)務(wù)處理的關(guān)聯(lián)性。為了體現(xiàn)連貫性和實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理之間的融會(huì)貫通，需要教師將各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)，如不同的會(huì)計(jì)要素之的關(guān)系按照一定的關(guān)聯(lián)性重新梳理和組織，不按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行教學(xué)，而是在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)業(yè)務(wù)流程，使學(xué)生能夠理清業(yè)務(wù)處理的思路，通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)際業(yè)務(wù)操作理解各會(huì)計(jì)要素的內(nèi)涵和處理方法。組織財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的條線可以是企業(yè)業(yè)務(wù)條線、流程條線等，應(yīng)體現(xiàn)出業(yè)務(wù)發(fā)生的特點(diǎn)和不規(guī)則性，對(duì)學(xué)生的思維有所突破。

(3)精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例。

應(yīng)用案例教學(xué)是豐富教學(xué)方案和內(nèi)容的重要舉措。教學(xué)案例設(shè)計(jì)的得當(dāng)與否，則會(huì)大大影響教學(xué)的效果。首先，教師應(yīng)有針對(duì)性的組織教學(xué)案例。圍繞著課程總體教學(xué)目標(biāo)，會(huì)有一系列具體的教學(xué)目標(biāo)，每一具體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，除了課堂教學(xué)之外，還需要有相應(yīng)的教學(xué)案例配合。案例的內(nèi)容必須適應(yīng)具體教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，與會(huì)計(jì)理論相關(guān)。尋找和案例相關(guān)的文獻(xiàn)資料，擬定分析要點(diǎn)和需探討的問(wèn)題。必須把基本案情編寫(xiě)描述清楚?？舍槍?duì)不同的案例分別采用敘述、表格等不同的展現(xiàn)方式。其次，設(shè)計(jì)教學(xué)案例應(yīng)考慮實(shí)務(wù)性。會(huì)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)是其應(yīng)用性、可操作性強(qiáng)。因此，在相應(yīng)的案例教學(xué)中，應(yīng)參照會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)需要選取案例的基本內(nèi)容，將實(shí)務(wù)資料進(jìn)行必要的概括和整理，以提起學(xué)生興趣，提高其認(rèn)知能力。會(huì)計(jì)案例的選擇要反映會(huì)計(jì)職業(yè)某一特定情景中真實(shí)發(fā)生的事件或情況，涉及某一特定單位或組織的經(jīng)濟(jì)利益。

3改進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方式，提高教學(xué)效果

在改革財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再改進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方式，無(wú)疑會(huì)大大提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，目前職業(yè)高中對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)方式應(yīng)主要從多元化教學(xué)目標(biāo)、增加互動(dòng)性教學(xué)模式、多采用案例教學(xué)幾個(gè)方面加強(qiáng)。

(1)多元化教學(xué)目標(biāo)。

多元化理論蘊(yùn)含著個(gè)性化的教學(xué)理念，給傳統(tǒng)的教育理念帶來(lái)了巨大沖擊。我國(guó)正在實(shí)施的素質(zhì)教育與該理論的內(nèi)涵充分吻合，在注重學(xué)生多方面素質(zhì)均衡提高的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的類(lèi)別，使其在未來(lái)能勝任某一方面的工作。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是通過(guò)會(huì)計(jì)教學(xué)，使學(xué)習(xí)者掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，國(guó)際學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)的同時(shí)培養(yǎng)其在專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域中綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的能力。多元化目標(biāo)有利于指導(dǎo)具體的教學(xué)實(shí)踐滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的各方面發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)習(xí)者綜合能力的提高。教學(xué)目標(biāo)的多元化是提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)效果的重要途徑，也是會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展的得力措施。因此，教師在制定教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)圍繞多重教學(xué)目標(biāo)，分別設(shè)置不同的教學(xué)場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(2)增加互動(dòng)性教學(xué)模式。

在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，互動(dòng)性的教學(xué)模式應(yīng)用較少，教學(xué)效果也因此不能顯著和提高。填鴨式的教學(xué)方法使教師和學(xué)生都產(chǎn)生疲憊的感覺(jué)。而互動(dòng)性的教學(xué)模式則能夠同時(shí)提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，較大的提高教學(xué)的效率和效果。在各種互動(dòng)合作的教學(xué)活動(dòng)中，只要明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能使學(xué)生充分快速吸收和掌握知識(shí)的理論和運(yùn)用。如在教學(xué)方式的設(shè)置中，可以安排由學(xué)生自己查找公司或企業(yè)的業(yè)務(wù)案例，并作出會(huì)計(jì)處理的方案，由老師評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)處理的妥當(dāng)與否，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)習(xí)的印象和效果?；?dòng)性的教學(xué)模式對(duì)教師的教學(xué)思維也提出了更高的要求，需要教師打破目前傳統(tǒng)性的教學(xué)方式。

篇8

工商管理專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)實(shí)物展示法

即借助憑證如發(fā)貨票(或掛圖)等實(shí)物形態(tài)的展示，向?qū)W生講授教學(xué)內(nèi)容，以加深學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。例如在講析“原始憑證的基本要素”時(shí)，老師可在課堂上利用掛圖或投影儀，向?qū)W生展示一張某單位開(kāi)具的銷(xiāo)售發(fā)票，然后根據(jù)其上、下、左、右結(jié)構(gòu)和欄目的內(nèi)容，逐項(xiàng)推得原始憑證的基本要素。這種教學(xué)方法，與籠統(tǒng)地表述其基本要素的方法相比，既可強(qiáng)化教學(xué)效果，加深學(xué)生對(duì)原始憑證的感性認(rèn)識(shí)，又可在課堂上發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

工商管理專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)范操作法

即通過(guò)教學(xué)人員或?qū)W生對(duì)某一會(huì)計(jì)核算方法或方式的示范操作，向?qū)W生講授教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種教學(xué)方法。如在介紹“銀行匯票結(jié)算業(yè)務(wù)辦理”這一內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用模擬銀行的形式進(jìn)行示范操作教學(xué)：將一部分學(xué)生分為“匯款人”、“簽發(fā)行”、“兌付行”三組，其余學(xué)生旁聽(tīng)，由教師指導(dǎo)各小組學(xué)生辦理“匯款人”、“簽發(fā)行”、“兌付行”各自應(yīng)辦理的手續(xù)，最后由教師對(duì)整個(gè)核算手續(xù)進(jìn)行系統(tǒng)的講述。采用這種方法，既可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，加深他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，又可溝通師生感情，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

工商管理專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)相關(guān)對(duì)比法

即對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采取對(duì)比或?qū)φ盏男问竭M(jìn)行講授的一種教學(xué)方法。在《財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》中，針對(duì)教材的內(nèi)容及企業(yè)核算特點(diǎn)可采用以下兩種對(duì)比方式：

1購(gòu)進(jìn)、銷(xiāo)售對(duì)比

商品是用來(lái)交換的，在商品流轉(zhuǎn)過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)行為和銷(xiāo)售行為，購(gòu)方和供方各自按照國(guó)家統(tǒng)一制定的會(huì)計(jì)制度，各自進(jìn)行著商品購(gòu)進(jìn)或商品銷(xiāo)售的核算。如果是作為供貨方，則按銷(xiāo)售方法進(jìn)行核算;如果是購(gòu)進(jìn)方，則按購(gòu)進(jìn)方法進(jìn)行核算。為了讓學(xué)生掌握購(gòu)銷(xiāo)兩個(gè)方面的核算方法，可根據(jù)這一相關(guān)內(nèi)容，在講授時(shí)，把這兩方面的核算方法進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在對(duì)比的動(dòng)態(tài)分析中，系統(tǒng)地掌握購(gòu)進(jìn)、銷(xiāo)售核算方法。

2批發(fā)、零售對(duì)比

商業(yè)企業(yè)的商品流轉(zhuǎn)分為批發(fā)商品流轉(zhuǎn)和零售商品流轉(zhuǎn)兩個(gè)基本環(huán)節(jié)。由于這兩個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)是不同的，因而對(duì)商品管理的要求也就有較大的差異，所以對(duì)庫(kù)存商品分別使用不同的核算法，即前者采取數(shù)量進(jìn)價(jià)金額核算法，后者采取售價(jià)金額核算法。在講授這部分內(nèi)容時(shí)，可用相關(guān)對(duì)比法，在對(duì)比教學(xué)中使學(xué)生掌握這兩種核算的前提條件、方法，賬務(wù)處理的區(qū)別及要求。采取相關(guān)對(duì)比法，既可啟發(fā)學(xué)生積極思維，又可強(qiáng)化學(xué)生綜合分析能力。

工商管理專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)比喻、舉例法

即通過(guò)比喻、列舉實(shí)例，來(lái)達(dá)到教學(xué)目的或強(qiáng)化教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。通過(guò)列舉經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實(shí)例，來(lái)講授會(huì)計(jì)賬務(wù)處理是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)中普遍采用的一種教學(xué)方式。比喻，是用某些相似的、人們熟知的事物來(lái)比擬想要闡釋的另一事物，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的轉(zhuǎn)移。如在講授“資金占用和資金來(lái)源的關(guān)系”時(shí)，在進(jìn)行基本原理講述的基礎(chǔ)上，可用“一只手的手心與手背的關(guān)系”來(lái)比喻，并借助手勢(shì)、語(yǔ)言的表達(dá)，來(lái)形象、生動(dòng)地說(shuō)明“資金占用和資金來(lái)源是企業(yè)同一資金的兩個(gè)側(cè)面，二者的數(shù)額相等”的原理，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

工商管理專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)繪制圖表法

即利用繪制的圖表或直接在課堂板書(shū)的圖表，來(lái)講授教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。這種方法直觀性強(qiáng)，比文字表達(dá)更為清晰。如在講授“會(huì)計(jì)核算形式”時(shí)，可通過(guò)繪制會(huì)計(jì)核算程序圖表，來(lái)講解各種會(huì)計(jì)核算形式的記賬程序，并把各種會(huì)計(jì)核算的記賬程序圖加以比較，可知道它們各自的特點(diǎn)即登記總賬的依據(jù)。這樣，既可使學(xué)生從清晰的圖表中掌握各種會(huì)計(jì)核算形式的記賬程序，同時(shí)又可使學(xué)生在圖表的比較中掌握各種記賬程序的特點(diǎn)。

工商管理專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)丁字賬戶(hù)法

即以“丁”字形結(jié)構(gòu)，來(lái)代替賬戶(hù)結(jié)構(gòu)講授教學(xué)內(nèi)內(nèi)容的一種教學(xué)方法。在講授賬務(wù)處理時(shí)，采用這種方法既利于學(xué)生掌握會(huì)計(jì)分錄所列對(duì)應(yīng)賬戶(hù)的結(jié)構(gòu)和賬戶(hù)對(duì)應(yīng)關(guān)系，又利于教師對(duì)具體賬戶(hù)結(jié)構(gòu)的板書(shū)。如講授“材料發(fā)出的總分類(lèi)核算“時(shí)，在作出相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄以外，還可以用丁字形賬戶(hù)圖示(核算程序圖)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所述賬務(wù)處理內(nèi)容的理解和掌握。

工商管理專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)作業(yè)講評(píng)法

即在課堂上，針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行講解的一種教學(xué)方法?！敦?cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》這門(mén)課程技術(shù)性、操作性強(qiáng)，作業(yè)練習(xí)量較大，而中專(zhuān)班學(xué)生入校前是初中畢業(yè)生，文化基礎(chǔ)較差，對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)膚淺，這樣在作業(yè)中就難免出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤或問(wèn)題。教師一要篩選學(xué)生作業(yè)中存在的典型問(wèn)題，利用電教手段在班級(jí)進(jìn)行展示，組織全體學(xué)生分析錯(cuò)誤類(lèi)型、原因及糾錯(cuò)方法;其次，可以把財(cái)務(wù)管理中和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的一些具體案例滲透到教學(xué)中，師生一道進(jìn)行剖析、講評(píng)，加深學(xué)生對(duì)其錯(cuò)誤原因的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到使學(xué)生正確理解原理，掌握核算及賬務(wù)處理方法的目的。

 

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4.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)心得總結(jié)

篇9

關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)理論；管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；發(fā)展探討

管理會(huì)計(jì)就是通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料以及相關(guān)資料進(jìn)行詳細(xì)的分析、整理、加工，最后報(bào)告，為企業(yè)管理層次提供企業(yè)運(yùn)行策劃依據(jù)以及數(shù)據(jù)，保證決策以及方案的可行性，能夠?qū)嶋H的保證企業(yè)的財(cái)務(wù)處于可控制狀態(tài)之下，能夠防止出現(xiàn)不符合企業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的活動(dòng)規(guī)劃，能夠?qū)嶋H的推動(dòng)企業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的收益增加，以及實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體化發(fā)展，對(duì)于企業(yè)的結(jié)構(gòu)完善化有相應(yīng)的促進(jìn)作用。管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)發(fā)展能夠保證管理會(huì)計(jì)的效果完整體現(xiàn)，因此，有實(shí)際的探究?jī)r(jià)值意義。

一、管理會(huì)計(jì)理論發(fā)展探討

1.管理會(huì)計(jì)理論的理念發(fā)展。

管理會(huì)計(jì)理論內(nèi)容豐富，處于不斷的充實(shí)以及不斷的完善之中，存在的一大問(wèn)題就是管理會(huì)計(jì)理論之中的數(shù)據(jù)以推演為主，實(shí)踐為輔，導(dǎo)致的結(jié)果就是管理會(huì)計(jì)理論的應(yīng)用效果較為不穩(wěn)定，應(yīng)用的價(jià)值存在負(fù)面性，并且無(wú)法建立規(guī)范的、科學(xué)的、合理的理論體系，總而言之就是無(wú)實(shí)踐、事實(shí)支持的理論都是不完整的、空洞的、有欠缺的理論知識(shí)，實(shí)用價(jià)值無(wú)法恒定，這對(duì)于管理會(huì)計(jì)理論的進(jìn)一步發(fā)展是致命的。針對(duì)這一問(wèn)題采取的發(fā)展對(duì)策就是創(chuàng)新理念，即將管理會(huì)計(jì)理論實(shí)際化，建立相應(yīng)的體系，對(duì)于存在無(wú)事實(shí)支持的理論與有事實(shí)支持的理論分割開(kāi)來(lái)，對(duì)于無(wú)事實(shí)支持的理論通過(guò)大量的實(shí)踐以及案例來(lái)證實(shí)理論的可行性以及理論的科學(xué)性，實(shí)際的保證管理會(huì)計(jì)理論在應(yīng)用過(guò)程中能夠逐漸的體系化，能夠逐漸的完善化。

2.管理會(huì)計(jì)理論的觀念發(fā)展。

管理會(huì)計(jì)理論觀念發(fā)展的主要方向就是條理化觀念建立，即根據(jù)管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容逐一的建立相對(duì)應(yīng)的觀念，企業(yè)需要根據(jù)市場(chǎng)的需求變動(dòng)調(diào)整自我的經(jīng)營(yíng)策略，以及根據(jù)市場(chǎng)的價(jià)格變動(dòng)，調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)策略，在該過(guò)程中都會(huì)發(fā)生財(cái)務(wù)方面的變動(dòng)，因此，管理會(huì)計(jì)理論中需要建立的首要觀念就是市場(chǎng)觀念，包括市場(chǎng)需求觀念、市場(chǎng)變動(dòng)觀念；企業(yè)現(xiàn)今處于一個(gè)較為復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境之中，競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，企業(yè)必須不斷的發(fā)展自我，不斷的提升自我，不斷的實(shí)現(xiàn)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的提升，才能夠在市場(chǎng)中占據(jù)一席之地，才能夠穩(wěn)定的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)就是企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)一致性，企業(yè)的發(fā)展整體化，因此，在管理會(huì)計(jì)理論之中需要添加企業(yè)整體觀念；現(xiàn)今社會(huì)企業(yè)必須具備自我的企業(yè)特色、自我的企業(yè)價(jià)值觀以及自我的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，這樣才能夠保證企業(yè)的凝聚力，保證企業(yè)的執(zhí)行能力，生產(chǎn)能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展，針對(duì)這一現(xiàn)狀，管理會(huì)計(jì)理論需包含企業(yè)價(jià)值觀。

3.管理會(huì)計(jì)理論的模式發(fā)展。

管理會(huì)計(jì)模式存在的問(wèn)題就是無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)先的判斷，以及提前做好準(zhǔn)備，管理會(huì)計(jì)處于被動(dòng)狀態(tài)，這導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)的作用無(wú)法得到完整的體現(xiàn)，管理會(huì)計(jì)的效果被限制。為實(shí)際的保證管理會(huì)計(jì)的地位以及管理會(huì)計(jì)的作用，采取的主要發(fā)展方式就是將管理會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相聯(lián)系，保證管理會(huì)計(jì)能夠較為及時(shí)以及較為完整的了解社會(huì)的發(fā)展信息，市場(chǎng)的變動(dòng)，并且通過(guò)對(duì)先前的管理會(huì)計(jì)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的分析，能夠?qū)嶋H的了解企業(yè)的財(cái)務(wù)變動(dòng)幅度以及財(cái)務(wù)變動(dòng)狀況，能夠進(jìn)一步的掌握企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及企業(yè)潛在的問(wèn)題，及時(shí)的做好準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)各種危機(jī)，能夠?qū)嶋H的保證企業(yè)的發(fā)展穩(wěn)定化。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠保證與各部門(mén)交流的迅速性，完整性，敏捷性，能夠?qū)嶋H的提高工作效率以及工作穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)的主動(dòng)性以及動(dòng)態(tài)性，實(shí)現(xiàn)能夠在第一時(shí)間調(diào)整企業(yè)的運(yùn)行環(huán)境，以及企業(yè)的運(yùn)行結(jié)構(gòu)，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)確定最佳的方案，最優(yōu)的決策。

二、管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)發(fā)展探討

1.管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模式發(fā)展。

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模式存在的問(wèn)題就是模式單一，導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的效果無(wú)法凸顯，無(wú)法大都預(yù)期的目標(biāo)，管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模式的發(fā)展主要為根據(jù)企業(yè)的規(guī)模以及企業(yè)的生產(chǎn)流程進(jìn)行模式的選擇，對(duì)于大企業(yè)，采取三級(jí)管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模式，即對(duì)班組等級(jí)、車(chē)間等級(jí)以及廠級(jí)進(jìn)行逐級(jí)的管理會(huì)計(jì)操作，實(shí)現(xiàn)效率的最高化，以及管理會(huì)計(jì)操作的內(nèi)容完整化，全面化，對(duì)于中小型企業(yè)則采取一級(jí)管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模式，這樣能夠保證成本的有效控制，以及防止出現(xiàn)人力財(cái)力的過(guò)度浪費(fèi)情況，通過(guò)管理會(huì)計(jì)能夠?qū)嶋H的確定企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中需要調(diào)整的部分，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的收益不斷的提升，企業(yè)的運(yùn)行成本不斷的控制，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)作用全面體現(xiàn)化。

2.管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)體制發(fā)展。

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)體制存在的問(wèn)題就是體制的不完整化，體制的束縛性以及體制的可實(shí)施性較弱，采取的發(fā)展對(duì)策就是根據(jù)我國(guó)的企業(yè)發(fā)展情況，進(jìn)行特色的管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)體制建立，管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作與市場(chǎng)相關(guān)聯(lián)，確定市場(chǎng)中該產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)以及該產(chǎn)品的需求情況，進(jìn)而合理的對(duì)各個(gè)工序進(jìn)行調(diào)整以及進(jìn)行相應(yīng)的價(jià)格控制，在保證生產(chǎn)效率的同時(shí)，降低生產(chǎn)的成本以及降低生產(chǎn)的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的收益不斷的提升以及企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量保證，實(shí)現(xiàn)企業(yè)在市場(chǎng)中占據(jù)有利地位，以及企業(yè)能夠在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大規(guī)模。這一管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)體制被稱(chēng)為目標(biāo)成本體制。

3.管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)內(nèi)容發(fā)展。

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)內(nèi)容需要隨著時(shí)代的變化不斷的更進(jìn)發(fā)展，管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)內(nèi)容逐步往管理手段完善發(fā)展，實(shí)踐內(nèi)容有序化開(kāi)展，以及企業(yè)自身利益保證等多方面補(bǔ)充，進(jìn)而保證管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)內(nèi)容的可靠性以及與時(shí)代相符合性，這直接使得管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作標(biāo)準(zhǔn)化，管理會(huì)計(jì)模式規(guī)范化以及科學(xué)化，同時(shí)管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的內(nèi)容存在較大的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況的不同以及環(huán)境的不同進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，實(shí)際的掌握管理會(huì)計(jì)的整體走向以及管理會(huì)計(jì)的工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)促進(jìn)企業(yè)的整體管理水平提升，以及管理會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的管理制度優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的運(yùn)行協(xié)調(diào)性以及穩(wěn)定性，整體化。

三、結(jié)語(yǔ)

管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)發(fā)展能夠?qū)嶋H的推動(dòng)企業(yè)決策的科學(xué)化，以及實(shí)用化，能夠推動(dòng)企業(yè)的運(yùn)行穩(wěn)定化，以及實(shí)現(xiàn)企業(yè)的收益不斷的提升，有效的控制企業(yè)的成本支出，以及實(shí)現(xiàn)企業(yè)的配置優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化以及實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展整體化，促進(jìn)企業(yè)的結(jié)構(gòu)完整化，以及保證企業(yè)的運(yùn)行處于可控狀態(tài)，減少企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的概率，減少風(fēng)險(xiǎn)以及減少市場(chǎng)變動(dòng)所產(chǎn)生的沖擊。因此，科學(xué)的分析管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)發(fā)展對(duì)于企業(yè)而言是必要的。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

論文摘要：高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)教育應(yīng)以市場(chǎng)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，兼顧部分同學(xué)的升學(xué)需要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，促進(jìn)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的發(fā)展，會(huì)計(jì)工作顯得越來(lái)越重要。會(huì)計(jì)工作所面臨的客觀環(huán)境已發(fā)生了變化，作為培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)教育部門(mén)和會(huì)計(jì)工作者，必須認(rèn)真對(duì)待會(huì)計(jì)教育中存在的諸多問(wèn)題，進(jìn)行會(huì)計(jì)教育改革。

本文擬就高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)教育作以粗淺的探討。

一、現(xiàn)行高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)教育中存在的間皿

(一)會(huì)計(jì)教師知識(shí)老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理。會(huì)計(jì)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，而在實(shí)務(wù)中有許多值得探討的課題。目前，高職高專(zhuān)院校中，大多數(shù)會(huì)計(jì)教師，是從學(xué)校到學(xué)校，幾乎沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐的閱歷，嚴(yán)重脫離實(shí)際。即使是雙師型教師，既是講師又是會(huì)計(jì)師，但由于會(huì)計(jì)師是通過(guò)職稱(chēng)考試而取得的，實(shí)質(zhì)上仍然是具備理論知識(shí)而實(shí)踐知識(shí)欠缺，在吸納新知識(shí)方面，缺乏自覺(jué)性，造成教學(xué)內(nèi)容陳舊，現(xiàn)代化教學(xué)手段使用程度低，教學(xué)方法呆板。

(二)會(huì)計(jì)課程設(shè)置欠合理。與會(huì)計(jì)相關(guān)的高職高專(zhuān)可謂“一哄而上”，而其專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，基本上大同小異，主要包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等課程;專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置內(nèi)容交叉重復(fù)，如管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理、稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)等均存在此類(lèi)問(wèn)題。另外課程設(shè)置門(mén)類(lèi)不完整，偏重于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，而誠(chéng)信教育及經(jīng)濟(jì)類(lèi)基礎(chǔ)課程比較薄弱。

(三)會(huì)計(jì)案例教學(xué)缺乏，仍然沿用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法?；旧鲜恰敖處熤v，學(xué)生聽(tīng);教師寫(xiě)，學(xué)生抄;教師考，學(xué)生背”，重理論，輕實(shí)踐;重記憶，輕創(chuàng)新。造成學(xué)生知識(shí)面狹窄，綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到忽視，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

(四)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果欠佳。模擬資料過(guò)于真實(shí)或過(guò)于簡(jiǎn)單。過(guò)于真實(shí)，紛繁復(fù)雜，使學(xué)生無(wú)從下手;過(guò)于簡(jiǎn)單，類(lèi)似于作業(yè)，影響學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性。實(shí)訓(xùn)偏重于手工記帳，與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)脫節(jié)。

二、加大會(huì)計(jì)教育改革力度，不斷提高會(huì)計(jì)教學(xué)效果

(一)會(huì)計(jì)教師要不斷學(xué)習(xí)，勤于探索，重視實(shí)踐，全面提高自身素質(zhì)。

會(huì)計(jì)教師應(yīng)隨時(shí)把握會(huì)計(jì)制度新的改進(jìn)，并將之靈活運(yùn)用于教學(xué);同時(shí)要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，加強(qiáng)資本運(yùn)作原理、金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好地服務(wù)于會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理的教學(xué);熟悉初級(jí)會(huì)計(jì)電算化及有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件的使用，掌握課件的制作與使用，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，自覺(jué)地與實(shí)務(wù)界加強(qiáng)聯(lián)系，定期到企業(yè)去鍛煉，提高自己的會(huì)計(jì)實(shí)踐水平。努力成為一個(gè)既懂理論又懂實(shí)踐的雙師型教師。

(二)在會(huì)計(jì)課程設(shè)置方面，不能照搬普通高等院?，F(xiàn)有的會(huì)計(jì)課程設(shè)置模式，要根據(jù)高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格要求，以市場(chǎng)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，兼顧部分同學(xué)的升學(xué)需要，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，建立新的高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教育體系。

1.公共課程的設(shè)置。公共課程的設(shè)置，應(yīng)建立在提高受教育者全面素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)之上，應(yīng)增加財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，兼顧部分同學(xué)專(zhuān)轉(zhuǎn)本升學(xué)需要，適當(dāng)加大大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)課程的比重。

當(dāng)前誠(chéng)信危機(jī)、會(huì)計(jì)假帳盛行、會(huì)計(jì)信息失真已成為發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家共同面臨的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題，必須強(qiáng)化財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。同時(shí)作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員，會(huì)計(jì)上崗證是必不可少的從業(yè)資格，今后無(wú)論是初級(jí)會(huì)計(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)考試，沒(méi)有會(huì)計(jì)上崗證是不能報(bào)名的。而會(huì)計(jì)上崗證，在校期間如果要獲得，必須一年中通過(guò)三門(mén)課程:財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化(或珠算五級(jí));如果是畢業(yè)后兩年內(nèi)取得，可免試兩門(mén)課程:會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化(或珠算五級(jí))，但財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德仍然必須通過(guò)。所以在增加財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程時(shí)，一定要教導(dǎo)學(xué)生 重視該課程的學(xué)習(xí)。

2.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置。應(yīng)開(kāi)設(shè)“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作、經(jīng)濟(jì)學(xué)”等課程，開(kāi)展會(huì)計(jì)的通才教育。

3.專(zhuān)業(yè)技能課程設(shè)置。為突出專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，從“適度與夠用”出發(fā)，應(yīng)增加會(huì)計(jì)主干課程的設(shè)置與課時(shí)分配，加大中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法、審計(jì)等課程課時(shí)，優(yōu)化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理、稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，避免教學(xué)內(nèi)容交叉，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化、商業(yè)會(huì)計(jì)等課程。

4.與會(huì)計(jì)相關(guān)能力培養(yǎng)的課程設(shè)置。為提高學(xué)生的綜合能力，應(yīng)開(kāi)設(shè)“公關(guān)與商務(wù)禮儀、企業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、貨幣銀行學(xué)”等課程，同時(shí)作為紡織院校學(xué)生，還要懂一些工藝，如紡紗工藝學(xué)、織造工藝學(xué)、染整工藝學(xué)、服裝工藝學(xué)等，為今后的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作打下良好的基礎(chǔ)。

5.教材的選用。財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、電算化會(huì)計(jì)宜選用會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試用教材，盡量讓高職高專(zhuān)學(xué)生在校期間就能拿到會(huì)計(jì)上崗證。中級(jí)會(huì)計(jì) 實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)管理宜選用中級(jí)會(huì)計(jì)師一考試用書(shū)，這樣教材內(nèi)容更新比較快，有利，于學(xué)生今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與深造。

(三)要重視會(huì)計(jì)案例教學(xué)。

會(huì)計(jì)案例教學(xué)既注重理論教學(xué)環(huán)節(jié)，又注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行會(huì)計(jì)案例教 學(xué)時(shí)，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心選擇案例。在課。前敦促學(xué)生做好案例分析準(zhǔn)備工作，熟悉，會(huì)計(jì)案例及相關(guān)背景資料，準(zhǔn)備相關(guān)理論一知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而達(dá)到相應(yīng)的一會(huì)計(jì)案例教學(xué)效果。學(xué)生參與直觀而感性的案例教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能積極思考，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)實(shí)踐，多門(mén)課程通過(guò)會(huì)計(jì)案例融合，有利于提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力與實(shí)際工作能力。同時(shí)教師在會(huì)計(jì)案例教學(xué)中技能也得到提高。案例教學(xué)促使教師深入會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)及理財(cái)實(shí)務(wù)，廣泛進(jìn)行調(diào)查研究，選編適于教學(xué)的會(huì)計(jì)案例。

(四)搞好會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

1.應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。創(chuàng)造逼真的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室包括電

算化實(shí)驗(yàn)室和手工實(shí)驗(yàn)室兩部分，電算化實(shí)驗(yàn)主要是在機(jī)房中使用會(huì)計(jì)教學(xué)軟件，手工操作實(shí)驗(yàn)在手工實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。手工實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)強(qiáng)調(diào)仿真性。實(shí)驗(yàn)室布置、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)貼近實(shí)際，每人一套完整的財(cái)會(huì)人員辦公用具、圖章等。實(shí)驗(yàn)用憑證、帳簿、報(bào)表都應(yīng)與企業(yè)財(cái)會(huì)部門(mén)使用的完全相同。

2.實(shí)訓(xùn)教材針對(duì)性強(qiáng)幾要針對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材，使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容既不是現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的照搬，又不是書(shū)本知識(shí)的翻版，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性。