導語：如何才能寫好一篇班級團建方案策劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

團建活動策劃方案范文一

一、活動目的：

為了讓員工更加熟悉公司現(xiàn)有的業(yè)務和資源;了解公司其他

部門的日常工作;增強部門與部門間，同事與同事間的溝通、交流與合作;加強公司凝聚力;提高工作效率和員工的積極性;同時布置公司下半年的工作任務，攜手并進，為完成最終的目標而努力。

二、活動主題：

“敞開胸懷，自由奔放”

三、活動時間：

20XX年X月XX日下午X點：

四、活動地點：

(附近酒店會議室)

五、活動參與主題：

XXX全體員工

六、活動主持：

XX為主，各部門領導輪番上場

七、活動形式：

培訓+互動游戲

八、活動方案：

(共分兩個部分，共約4個小時左右)

前奏：(時間約30分鐘)

老板布本次活動的意義，介紹公司情況，介紹各部門情況及負責人，同時公布下半年工作目標和工作計劃。下面的時間交給各部門負責人。

各部門負責人輪番登臺介紹本部門成員，最好以此種方式，比如：“這是客戶部最具有活力的美女—XX”，然后XX登臺跟大家打招呼，用最幽默最具代表性的語言自我介紹，包括工作職責，興趣愛好等，目的是讓大家對自己留下深刻印象。部門成員全部介紹完畢后，負責人描述本部門工作職責，日常工作情況，結合成員展開，同時找出最能代表本部門工作情況或未來期望的詞語或句子作為本部門的代號(此代號可以作為互動游戲中口號)。

第一部分：培訓(每個部門時間控制在15分鐘，Q&A階段控制在2分鐘，中間有10分鐘休息時間，共計2小時30分鐘)

所需物料：投影儀、投影幕、攝像機、照相機、音響系統(tǒng)、合適的背景音樂。培訓師：各部門負責人或代表，本部門員工可以作為有效的補充

流程：各部門負責人結合本部門工作內容、工作范圍和主要產品，為公司員工培訓。

客戶部：

媒介部：

設計部：

策劃部：

第二部分：互動游戲

宗旨：加強團隊合作，促進各部門之間協(xié)作，增進同事之間的了解。

一、活動主題

強學風，促教改，構建班、團一體化建設新模式

二、活動時間

20XX年10月20日至20XX年11月20日

三、主體活動

1、優(yōu)秀主題團日活動

活動主體：20XX級團活動小組

20XX級團支部

活動流程：懸掛條幅，號召開展基層團建活動

團支部上交活動策劃書，根據活動策劃書團建部進行有重點的跟進

團支部積極開展團活動并做好團活動的宣傳工作

做好活動總結，并開始著手準備優(yōu)秀團日活動的申請

2、新老班級、團支部換屆工作

活動主體：學生會團建部

活動流程：收集大一至大四班級、團支部信息

做好班團干部信息統(tǒng)計表并寫好學院班級團支部換屆工作報告

上交校團委組織部及學生工作處

3、科學規(guī)劃團支部建設

活動主體：20XX級團支部

活動流程：根據“五有”優(yōu)秀團支部和“四好”紅旗團支部的標準各團支部制定團支部發(fā)展規(guī)劃

開展團支部交流會，由各團支部的團支書、組織委員、宣傳委員進行交流探討及時總結交流信息與宣傳工作

4、開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動

活動主體：學生會團建部。

活動流程：團建部聯(lián)系各大二至大四的優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員進行協(xié)商

開展關于優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的大學自身經歷專題演講，對大一新生進行創(chuàng)先爭優(yōu)的鼓勵及指導

5、扎實開展班團干部、團員的培養(yǎng)教育工作

(校團委、學生工作處聯(lián)合對百名20XX級新生團支部書記、班長進行培訓)

6、開展專職團干部“走進基層青年——團干部懇談日活動

(結合我校實際撰寫高質量調查報告)

7、開展好《青年思想引導大綱》轉化工作

(撰寫《×××學院大學生思想引導案例》，案例要包括引導內容、引導目的、核心觀點、引導路徑、活動案例等內容)

四、具體要求：

(一)突出主題、形成合力：

1、通過在活動中的緊密配合與協(xié)調工作，調動學生會成員的積極性，提高工作效率、加強團隊意識。

2、在活動中挖掘團員的潛力、引入競爭機制培養(yǎng)后備力量，提高團支部的整體能力，使團支部具有更好的創(chuàng)新性和延續(xù)性

3、各團支部負責人要積極參與并配合好此項工作。

(二)加強宣傳、營造氛圍：

1、團建部配合宣傳部以各種方式進行宣傳，擴大影響力。

2、各團支部根據自己擬訂的活動方案進行自我宣傳，由宣傳部配合。體現(xiàn)活動主題，顯出我院特色，營造良好活動氛圍。

3、將各項活動情況及時上傳到我校網站，進行宣傳，擴大我院的影響力

五、總結活動

做好活動總結，找出出彩點及不足，做好記錄并及時準備好各類上報材料并上交

六、上交材料

1、活動月自評表

2、主題團日活動申報材料

3、專職團干部共青團工作調研報告

4、團員思想引導案例

5、學院第八屆基層團支部建設暨班級規(guī)范化建設活動月總結材料(活動結束時間11月10日上交材料準備結束時間11月17日。

團建活動申請及活動策劃方案二

為了豐富員工的業(yè)余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，促進加深員工之間的交流和溝通，并加強團隊文化建設，增強團隊凝聚力，加強企業(yè)文化的建設，本周公司組織員工開展戶外拓展活動---XXX拓展之旅。

一 活動時間：20XX年xx月xx日(具體時間暫定為：9：30—17：00)。

二 集合地點：________________________________________________ 。

三 活動口號：放松心情，勇攀高峰。

四 活動組織：業(yè)務部及行政部。

五 參加人員：公司所有員工。

活動總指揮：________;

監(jiān)督：________;

后勤服務與記分：________;

安全與紀律：________;

游戲主持人：________;

后勤保障：________;

六 活動形勢：

以戶外拓展活動為主，宣傳為輔。

七 活動行程：

拓展活動行程安排表。

八 拓展活動安排:

(一) 拓展競賽部分

全體員工分為紅、黃、藍三組，每組需任命一名隊長，由該名隊長組織確定隊名口號并負責該隊拓展競賽的進程及相關事宜。

1、 拓展競賽評分標準

任務1(15分)：跟陌生人要電話號碼。

每組必須跟陌生人要3個電話號碼，3個號碼必須來自不同的陌生人，要到1個號碼得5分、2個為10分、3個為15分(判定標準為手機號能撥通并與人對話(采用揚聲器方式撥打)，說聲“謝謝”!)。

任務2(15分)：跟陌生人合影。

每組所有成員需分別與3個陌生人合影，合影一張為5分、2張為10分、3張為15分(判定標準為全體隊員及路人都必須必須正面清晰出鏡)。

團隊建設活動方案三

一、組織人員分工

指揮員：總經理

培訓師：副總經理

裁判員：行政經理

二、團隊比賽

1、破冰活動

時間：20分鐘

活動目的：打破隔閡、建立相互熟知、相互信任的團隊氛圍。相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么的輕松、愉快。

活動內容：

1、將所有成員分為三組，讓每組隊員圍成一個向心圓，直徑2—2.5米，選一位隊員站在中央。

2、每個人伸出自己的雙手，中央的隊員則雙手抱在胸前，并做出以下的溝通對話。中心隊員：“我叫„„(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒有?”全體團隊成員回答：“準備好了。”培訓師“我倒了?”全體團隊成員“倒吧!”

3、這時整個身體完全倒在團體成員的手中，這時團隊成員把中央隊員順時針推動兩圈。

4、建議小組中的每位成員都來試一試。

5、要求在圓中央的人倒下時應保持身體直立，并不要打開雙手，以免傷及他人。

2、畢業(yè)墻

篇2

一、促進團組織的自身建設，發(fā)揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰(zhàn)斗力

1、加強政治理論學習，努力提高團員青年思想道德素質。

加強團前教育，嚴把團員入口關，發(fā)展團員走上規(guī)范化軌道。為了保證團組織的先進性，針對部分團員入團前后思想行為的極大反差現(xiàn)象，校團委嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審核后進入團校學習共青團知識，主動向團委提出入團申請，進行綜合考核，合格者確定為預備團員，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。今年，我校發(fā)展新團員150名。這樣，通過堅持不懈的學政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。

2、以“永遠跟黨走”為思想教育主題

通過學習“十六大”精神，加強青少年理想信念教育、國際主義、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和黨團關系教育，激勵青少年堅定信念，永遠跟黨走，逐步樹立科學正確的世界觀，人生觀和價值觀。

3、配合政教處做好值周生檢查工作。

為了貫徹《中學生日常行為規(guī)范》，強化養(yǎng)成教育，我校制定了以學生“自我管理，自我教育”為中心內容的值周生檢查制度，團委配合政教處共同管理此項工作，我們制定了一系列檢查方案，學生會干部和班團干部負責檢查，工作分配到人。通過值周生檢查學生日常學習、生活情況，讓學生主動發(fā)展，使學生養(yǎng)成自覺遵守紀律，嚴于律己等最基本的文明習慣和道德行為，為學校搞好教育教學工作奠定了基礎。

4、信息宣傳工作的加強，豐富了服務手段，發(fā)揮出輿論的導向作用和監(jiān)督作用。

我們不斷豐富校園廣播的內容，增強交流，結合學校工作，每個階段制定不同主題，進一步擴大了團組織的影響力和服務效果。通過廣播，周一的“國旗下講話”等，樹立了良好的校園文化風氣，引導團員青年從日常行為做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈的培養(yǎng)了學生良好的文明禮儀行為習慣。并對學生加強了校紀校規(guī)的教育，使他們真正了解學校的各項規(guī)章制度，同時加大校園文明的檢查力度，進一步規(guī)范了全校學生的行為，使同學們的自律、自治能力得以加強，逐步使全校學生養(yǎng)成了良好的行為習慣。

5、認真考核了各團支部的工作情況，并進行了評估、表彰獎勵。

二、積極開展校內、校外文化活動，增強學生社會實踐能力，豐富師生生活。

一學期來，我校團委開展了大量工作，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)承擔“文明班級”評比各項工作。

“文明班級”評比是學校常規(guī)工作的重要內容。在我校的各項評比中，設有“學生考勤、衛(wèi)生、黑板報、課間操、好人好事”等內容，每天由團委值日的教師帶領學生會的值日干部評比，當天通過黑板公布結果，每月統(tǒng)計出各年段最好的班級，授予流動紅旗，半學期統(tǒng)計出各年段前兩名，評為“文明班級”。幾年來，“文明班級”評比從未間斷過。也正因為“文明班級”評比活動的堅持不懈，校園的衛(wèi)生環(huán)境才得以根本好轉，扎地初中的“學風、校風、班風”才有了進一步的提高。

(二)開展形式多樣的德育活動：

1、開展師德師風教育活動;

每學期開始，我們都要組織教師進行師德師風學習，如學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)修養(yǎng)》及相關的典型材料，平時還要工作例會對教師進行政治思想教育。利用“班主任經驗交流會”和評出優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等形式表揚先進，鞭策落后，增強教師的主人翁精神和歷史責任感。

2、重視學生政治思想教育;

3、重團隊建設，做好橋梁與紐帶;

(三)當好學校的助手，豐富課余生活：

1、積極開展活動。通過開動員大會，到村上打掃死角垃圾，幫貧助困，以“優(yōu)”帶“后”、學校校園環(huán)境美化、凈化等一系列活動形式開展學雷鋒活動。

2、全校師生開展學習“八榮八恥”并舉行各種活動,如黑板報宣傳,主題班會,國旗下講話,關于“八榮八恥”的演講比賽，關于“八榮八恥”的征文比賽。

3、舉辦了“乒乓球比賽”“籃球比賽”拔河比賽”等，在學校團委、體育組的指導下，學生會參與活動的策劃、組織、裁判、宣傳等工作，最后活動力取得完滿的成功。通過球賽的開展，不但豐富廣大學生的課余文體生活，同時增強了學生干部的組織協(xié)調能力，還加強了同學與同學之間的交流。

4、活躍教工活動，服務教育工作。為增強青年教師的凝聚力，提高青年教師的教學素質，學校開展了教師乒乓球比賽、組織外出參觀學習。

篇3

一、加強思想引領，牢牢把準政治方向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（一）深入學習宣傳貫徹黨的精神。

1、按照“團干部帶頭講、全域覆蓋大宣講、青年典型一線講、小型分散互動講”的思路，進一步推進**報告精神高校青年宣講團宣講力度，實現(xiàn)我校青年學生全覆蓋。

2、團支部深入開展“百生講壇”——高校共青團學習宣傳貫徹習**新時代中國特色社會主義思想“四進四信”活動，至少開展1場集中性專題學習活動。

（二）實施“青年者培養(yǎng)工程”。

按照分類教育的理念，明確大學生黨員、大學生骨干、專職團干部等群體的培養(yǎng)目標、內容、途徑和機制。以學生黨建為抓手，黨建帶團建，充分發(fā)揮學生骨干的先鋒堡壘作用，2018年通過“起航大學生黨員骨干培訓班”、“光谷英才”骨干培訓班、“火藍之星”新晉學干集訓營來進一步推進“青馬工程”實施，形成黨、團、學生組織的“三級聯(lián)創(chuàng)”。

（三）通過專題講座、學術報告增強學生的思想政治理論水平和政治素養(yǎng)。

邀請校內外專家為我校學生作“形勢與政策”、“與信仰對話”、“**”等專題報告。通過舉辦不同層次、不同對象、不同范圍的人文素質報告或講座來增強學生的政治理論水平和政治素養(yǎng)。

（四）弘揚社會主義核心價值觀。

通過主題班會、專題報告、學術講座、學生座談、參觀實踐、演講比賽、征文比賽、微博評選、微信等多種形式開展主題思想政治教育活動，切實增強了大學生的歷史責任感和使命感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（五）積極探索新媒體建設，加強學生思想引導，形成正確輿論導向。

積極發(fā)揮新媒體宣傳優(yōu)勢，加大微博、微信載體平臺宣傳力度，開展豐富多彩的網上思想政治教育活動，通過進一步發(fā)揮思想政治教育主題網站在學生中的影響力，營造文明健康、積極向上的校園網絡文化，形成思想政治教育合力。

二、增強組織凝聚力，切實構建黨委領導下的“一心雙環(huán)”團學組織格局，做好青年學生的成長服務工作。

1、優(yōu)化團組織建設和管理。大力開展主題團日活動、活力團支部評選等活動。從嚴治團，繼續(xù)做好推優(yōu)工作；加大對基層團組織的指導力度，充分利用各種資源為青年服務，為青年成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、明確強化學生會組織職責。聚焦廣大同學精神成長、學習生活、成才發(fā)展、權益維護等需求，舉辦第九屆“書香師苑”讀書文化月、第十四屆“校園十大歌手”選拔大賽、“三走”主題群眾性課外體育鍛煉系列活動等，從學生知曉度、參與度、滿意度等維度評價學生會工作水平。

3、充分發(fā)揮榜樣群體的示范引領作用。舉辦第五屆“青春榜樣”大學生年度人物評選、“夢想方舟在二師起航”成長故事分享系列活動等，開展好尋訪2018年度“中國大學生自強之星”活動、“踐行社會主義核心價值觀，爭做向上向善好青年”等工作，引領同學堅定理想信念。

4、深化學生會聯(lián)系服務的內涵。繼續(xù)開展2018年“我是好青年”校園文明挑戰(zhàn)賽、文明寢室創(chuàng)建和衛(wèi)生安全達標寢室檢查、“暖冬關愛行動”公益乘車活動等幫助同學全面成長進步的工作。密切關注同學的思想、學習和生活的現(xiàn)實需要，通過“校領導接待日”、“與職能部門交流會”等溝通常態(tài)化機制，做好思想溝通、情感交流等工作，引導同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、以促進學生發(fā)展為己任，繼續(xù)實施“大學生素質提升工程”，推進創(chuàng)新實踐教育。

1、大力推進學生社團發(fā)展，逐步實行導師制。

力爭做到“規(guī)模上擴大、數(shù)量上增加、運作上規(guī)范、方向上引領、活力上激活、影響上擴大”，打造“社團進軍營、社團游園會、社團巡禮節(jié)”三大品牌活動。力爭在20xx年全校社團總量破百。與學校相關部門協(xié)調溝通，逐步實行“一對一”社團導師制，促進社團持久發(fā)展。

2、加強大學生藝術團建設，發(fā)揮美育育人作用。

在現(xiàn)有的基礎上初步建設我校大學生藝術團團體組織。從藝術團的管理、機構設置、專業(yè)指導老師聘請、各專業(yè)隊成員的招募等方面籌備。

3、搭建思想育人載體平臺，培育學院文化品牌。

著力打造一批特色鮮明、學生喜愛的校園文化品牌活動，形成各學院獨特的優(yōu)秀校園文化品牌活動的格局。擬定《大學生校園文化活動的管理辦法》。

4、開展社會實踐活動，打造“第三學期”課堂。

策劃開展20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”活動，力爭在組織形式、活動方式、實踐基地、參與程度、活動成果等多方面實現(xiàn)突破。

5、做好志愿服務，打造活動品牌。

規(guī)范社區(qū)公益、志愿者隊伍建設，健全服務體系和培訓、志愿服務時間認證制度，以專項志愿服務隊（快樂童心支教服務隊、義明助殘志愿服務隊、高新區(qū)志愿服務隊）為載體，積極打造專項志愿服務品牌，備賽20xx年湖北省第五屆志愿服務項目活動。

6、以“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，帶動大學生科技創(chuàng)新工作深入開展。

組織開展湖北第二師范學院第三屆“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽、大學生科技創(chuàng)新節(jié)等活動，力爭在省賽中取得更好成績。同時，積極參加省內外具有一定影響力的高水平科技創(chuàng)新類賽事，達到“以賽促學”的目的。

篇4

關鍵詞:大學生社團;功能;作用發(fā)揮

曾明確指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！庇袥]有創(chuàng)新能力、能不能創(chuàng)新,是當今世界經濟、科技乃至綜合國力競爭的決定性因素,而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)則是實現(xiàn)創(chuàng)新、推動社會發(fā)展進步的根本因素。加強大學生社團建設,充分發(fā)揮其育人功能,是高校教育創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的題中應有之義。

一、創(chuàng)新教育視野下大學生社團的功能定位

《 教育部關于加強和改進大學生社團工作的意見》指出:“大學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成,按照章程自主開展活動的學生組織。高校學生的社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用?！痹趧?chuàng)新教育視野下,要從功能上對大學生社團進行科學定位,應著重把握以下六點。

1.專業(yè)提升功能。大學生選擇參加社團時,大多以自己的專業(yè)學習、興趣愛好為參照,他們參加社團的目的,也大都是為了更好地提高自己的專業(yè)素質和實際能力。社團開展的活動,如專題講座、社團內部的學術交流、志愿服務等,也大都以鞏固擴大社團成員的專業(yè)知識、提高社團專業(yè)實踐水平為目的。除一般的文體娛樂性社團外,大多數(shù)社團都具有專業(yè)提升的功能。

2.素質拓展功能。高校社團是大學生增長知識、開闊視野、拓展素質的重要平臺。從社團成員來看,他們參加社團完全自覺自愿,且大都目的明確、目標一致,參加活動的自覺性、積極性、主動性高。從社團本身來看,社團都會從自身的生存發(fā)展需要出發(fā),組織符合本社團特點的學習和實踐活動,同時會對社團成員進行社團章程、紀律教育,從而培養(yǎng)他們的團結合作精神、組織協(xié)調能力、社會交往能力、應急應變能力等。從社團活動來看,各項活動的開展都在很大程度上彌補了專業(yè)學習的局限,使學生在活動中不斷得到鍛煉、拓展和提高。

3.創(chuàng)新教育功能。高校社團是大學生創(chuàng)新教育的一片沃土。從社團主體看,社團成員為共同的志趣愛好走到一起,他們對社團活動、社團發(fā)展都具有極大的熱情和高度的責任感,其主體性可以得到有效發(fā)揮。從社團活動看,社團成員在策劃和組織各項活動時,會充分借鑒校內其他社團以及社會專業(yè)團體的活動形式和內容,集思廣益,力求創(chuàng)新,辦出自己的水平和特色,這對他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無疑具有十分重要的作用。從社團發(fā)展看,社團成員會根據社團性質及發(fā)展目標,加強與校內外業(yè)務團體的聯(lián)系,加強專業(yè)實踐鍛煉,逐步提升社團活動的規(guī)范化、專業(yè)化、社會化水平。

4.思想引導功能。大學生社團“是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織方式,是以班級為主開展大學生思想政治教育的重要補充”。社團成員在活動中可以充分展示自我,實現(xiàn)自身價值,進而產生強烈的成就感和歸屬感;可以增強團隊意識、集體觀念、公平競爭意識和拼搏進取精神,自覺地把自我完善和發(fā)展與社團的建設發(fā)展緊密結合起來。

5.文化育人功能。大學生社團是高校校園文化建設的生力軍,也是校園文化活動的重要載體。豐富多彩的社團活動,一方面能夠繁榮校園文化,推動優(yōu)良學風、教風和校風的形成和發(fā)展;另一方面又使學生學習到大量的知識,并在社團活動和社會實踐中提高運用知識解決實際問題的能力,使思想道德素質、科學文化素質、創(chuàng)新精神和實踐能力等都得到不斷提高,成為第一課堂的有效延伸和有益補充。

6.示范導向功能。社團優(yōu)秀人才的薈萃、專業(yè)教師的指導、有關部門的重點扶持、相關政策的激勵引導、各項活動的成功舉辦、活動層次與品位的不斷提高、社團特色的凸顯都會使大學生社團特別是優(yōu)秀社團的影響大大增強。同時,社團成員在活動中的鍛煉提高、社團明星的不斷升起、創(chuàng)新人才的茁壯成長等,為大學生的成長樹立了身邊的榜樣,進而在大學生中產生明顯的示范導向作用。

二、創(chuàng)新教育視野下大學生社團建設及功能發(fā)揮的路徑分析

在國家大力實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的大背景下,要有效發(fā)揮大學生社團在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用,就要認真總結社團建設經驗,切實解決當前大學生社團發(fā)展中存在的諸如對社團定位不準、缺乏專業(yè)指導、管理不到位、組織活動松散、缺乏經費和必要的物資條件等突出問題,有效整合校內外資源,加大對社團的建設、扶持和管理力度,促進社團科學、健康、可持續(xù)發(fā)展。

第一,科學定位,規(guī)范管理,為大學生社團健康發(fā)展提供政策保障。要引導大學生社團健康發(fā)展,充分發(fā)揮其培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用,首先必須對大學生社團進行科學定位,把它們定位為第二課堂的重要陣地、大學生素質拓展的重要平臺、創(chuàng)新教育的重要載體,納入學校人才培養(yǎng)體系和教育教學規(guī)劃。其次要規(guī)范管理,建立健全由團學和教學部門統(tǒng)一管理、相關部門大力支持、教師參與指導、學生自主活動的社團管理體制和工作機制。同時指導各類學生社團制定社團章程,加強制度建設,增強工作的計劃性和自律性,增強社團活力。

第二,更新觀念,創(chuàng)新教育教學管理,構建新型人才培養(yǎng)方案。進一步更新教育觀念,把第二課堂納入人才培養(yǎng)計劃,構建第一課堂與第二課堂有機結合、理論教學與實踐活動相統(tǒng)一的人才培養(yǎng)體系;更新人才評價標準,改變用一般性的思想道德評價加專業(yè)成績來評價學生的做法,補充學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和特色素質等評價內容,構建第一課堂成績與第二課堂成績相結合的學生成績評定辦法。

第三,加強業(yè)務指導和實踐鍛煉,提升社團活動的規(guī)范化和專業(yè)化水平。一要建立指導教師制度。社團主管部門要根據社團的類型和特點,選配優(yōu)秀教師擔任社團指導教師,還應根據需要有重點地選聘校外專家參與社團指導工作。二是加強社團管理,加強社團規(guī)范化建設。三是鼓勵學生社團走出校園、服務社會,不斷提高社會實踐能力。四是建立相對穩(wěn)定的社團實踐基地,與有條件的地方性社團、社區(qū)、企事業(yè)單位合作,著力提升社團的專業(yè)化、社會化水平。

第四,多措并舉,為社團提供必要的經費和技術支持。高校應多措并舉,為學生社團提供必要的保障,如劃撥適當?shù)谋Ｕ辖涃M,或通過校、院設置項目經費,采取以獎代撥的方式激勵社團積極獲取經費支持等。學校應從實際出發(fā),逐步規(guī)劃、建設學生社團活動場地,配備相應的活動設備,構建社團活動平臺。同時,學校還應積極整合、利用現(xiàn)有的教學資源,為社團活動提供服務,提高資源利用率。

第五,高度重視、切實加強社團骨干隊伍建設。社團骨干是社團的領跑者,必須建立一支素質較高、結構合理、更替有序、充滿活力的社團骨干隊伍。建立科學的社團干部選拔制度,按照民主、公開、公平、公正的原則選聘社團干部人選。建立社團干部定期培訓制度,完善培訓辦法,著力提高他們的思想素質和業(yè)務能力。建立和完善社團干部考核、獎懲制度,對考核優(yōu)秀的社團骨干,除表彰獎勵外,還可以推薦就業(yè)、保送深造等,以調動社團干部的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。

第六,建立健全評價激勵機制,引導社團提升層次、增強特色。一是探索建立科學的評價機制。把社團活動與素質教育、創(chuàng)業(yè)教育有機結合起來,以其育人功能和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動效果為主要指標,以年度考核等方式對社團進行綜合評價。二是完善激勵機制。建立健全精品社團、優(yōu)秀社團、優(yōu)秀活動項目、優(yōu)秀社團負責人、社團活動積極分子、優(yōu)秀指導教師評選制度,定期進行評選和表彰。三是建立社團工作研究制度,為學生社團科學、健康、可持續(xù)發(fā)展提供理論支持和實踐指導。

參考文獻:

[1].文選(第3卷)[M].北京:人民出版社,2006.

[2].大學生社團發(fā)展的問題與出路[J].高校輔導員學刊,2009,(8).

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關鍵詞：準軍事化管理；一日生活制度；飛行大學生

準軍事化管理是中國民航飛行學院（以下簡稱飛院）的一大特色，也是在民航飛行員培養(yǎng)過程中一項有力的措施。經過多年的艱苦探索，飛院形成了一套有力的飛行員培訓體系。即從新生入校開始，每名學生完成兩年的理論學習，修完本科階段課程，轉入私商儀執(zhí)照考試階段，該階段會持續(xù)半年時間。執(zhí)照考試通過后，會進入各飛行訓練分院進行飛行訓練，一至兩年的訓練結束以后，回到院部，進行畢業(yè)論文的撰寫，最后畢業(yè)。飛行學生準軍事化管理是我校歷來的傳統(tǒng)，這一優(yōu)良傳統(tǒng)的堅持和發(fā)揚光大是我校一大特色，是我校享譽國內外的保證。

一、準軍事化管理要適應新形勢的要求

準軍事化管理，是指非軍事單位仿效軍隊正規(guī)化管理的模式，按照本單位全面建設的需要，所實行的內部規(guī)范化管理。在管理模式等方面，參照中國人民有關條令、條例，按照工作要求、標準，對單位的各項建設做出接近或相當于軍事化的統(tǒng)一規(guī)范和標準，進而達到這些規(guī)范、標準的要求。

飛院實行準軍事化管理是傳承愛國革命的黃埔精神的需要，是把飛院辦成具有特色民航高等院校的需要。準軍事化管理是手段，目的是通過教育管理，學知識、練舉止、抓養(yǎng)成，更好地培養(yǎng)學生的組織紀律性和頑強的戰(zhàn)斗作風，做到令行禁止、雷厲風行、整齊劃一，有利于提高學習質量，并全面提高學生的政治素質、思想素質和作風紀律素質，使其成為思想過硬、知識全面、適應社會主義民航建設的合格人才。

二、準軍事化管理要嚴抓學風建設

優(yōu)良的學風可以保證和促進學生高質量、圓滿地完成學業(yè)，可以為我系塑造一個好的學習氛圍。因此，為貫徹我系關于加強學風建設活動的有關決定，結合我系的具體情況特提出如下方案：

1.不斷提高對加強學風建設工作的認識。（1）組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建設文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。（2）各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個學生之中。

2.營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。（1）借我系教學檢查的“東風”，抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節(jié)課、下午第一節(jié)課的出勤，對遲到、曠課做好思想教育，并對違規(guī)者給予適當處分。（2）以個體帶動整體，抓好全學院優(yōu)良學風的形成。一是深入做好班級學風建設的動員工作，讓學生樹立緊迫感、使命感和責任感。二是讓低年級的4個班先行開展優(yōu)良學風班級達標活動，與評優(yōu)同步開展。三是各班的學生黨員、學生干部要在學風建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

3.把學風建設和系里其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。（1）把學風建設同教學工作緊密結合起來。（2）把學風建設與安全教育穩(wěn)定緊密結合。安全穩(wěn)定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創(chuàng)建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。（3）把學風建設與黨建工作相結合。要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。發(fā)展黨員要考察發(fā)展對象在學風建設中的表現(xiàn)。黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課里，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現(xiàn)在做起、從小事做起，爭當優(yōu)良學風帶頭人。黨小組活動要把學風建設列為主要內容，并經常開展活動。黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽等。

三、加強準軍事化管理的具體措施

1.干部的引導作用。隊干部是策劃者，是謀大局的人，制定隊里的相關規(guī)定，指導隊里的工作方向。方向不能偏，如果南轅北轍，只會產生更多的內耗，不利于組織工作效率的發(fā)揮。

2.學生的主體作用。在教育過程中，學生是最重要的參與者。所謂外因要通過內因才能起作用，引導學生從自身的素質出發(fā)，從自己的理想和人生規(guī)劃出發(fā)，發(fā)揮主觀能動性，不斷促進自己學業(yè)的提高。

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[關鍵詞]學生社團；社會實踐；三化；三效益；廣西大學

[作者簡介]牙韓高，西南交通大學經濟管理學院2005級博士研究生，廣西大學副教授，四川成都610031

[中圖分類號]C41　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672－2728(2007)10－0197－03

社會實踐活動是大學生施展才能、服務社會的寬廣舞臺，蘊藏著巨大的育人潛能。學生社團成為高校執(zhí)行學分制、淡化班級概念后聯(lián)系學生的紐帶，蘊藏著豐富的資源，如何充分利用社團的資源，有效開展社會實踐活動，促進大學生健康成長成才，值得人們深思和探討。

一、社會實踐之使命

“要積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業(yè)就業(yè)相結合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合的管理體制。認真組織大學生參加軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。”

由、教育部、團中央等部門聯(lián)合發(fā)起的，以“文化、科技、衛(wèi)生”為主要服務內容的社會實踐活動，旨在通過理論與實踐相結合的途徑，把學生在第一課堂所學到的知識運用到實踐中去，并在實踐中了解國情，反省自己，找出差距，達到學以致用、服務人民、增強責任、奮發(fā)有為的目的。由于多年來沿用的社會實踐活動“精英模式”已難以適應當前形勢發(fā)展要求，不能滿足人民群眾的需要，也無法讓廣大學生最大限度地發(fā)揮聰明才智和得到真正鍛煉。近年來，各高校高度重視，積極組織學生骨干深入社會開展轟轟烈烈的社會實踐活動，不僅給基層送去了先進文化和技術，為群眾做了大量的實事、好事，而且也使學生得到了鍛煉，受到了教育，增長了才干，產生了積極而深遠的影響。

二、學生社團之使命

大學生社團是由校內學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。學生社團是廣大學生為實現(xiàn)自身的意愿和愛好自發(fā)組成的群眾性團體，人多面廣，自我教育、自我管理、自我服務是其鮮明的特征。學生社團是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。學生社團是高校校園文化的重要載體，是第二課堂的重要組成部分，是開展學生思想政治工作的重要渠道。“要加強對大學生社團的領導和管理……發(fā)揮大學生自身的積極性和主動性，增強教育效果?！睂W校應高度重視并支持學生社團建設，緊緊抓住適應社會發(fā)展的需求，適應教育改革和學生成長成才的需要，遵循扶持激勵與規(guī)范管理相結合的原則，不斷強化對學生社團的指導、服務和管理，引導其健康發(fā)展，使學生社團在繁榮校園文化和推進學生素質教育的進程中發(fā)揮突出的作用。

本著“服務于學生社團的健康發(fā)展，服務于廣大學生的成長成才的宗旨，倡導社團成員深入農村、企業(yè)、社區(qū)、學校，廣泛開展‘科技、文化、衛(wèi)生’三下鄉(xiāng)活動，高校要主動牽線搭橋，創(chuàng)造條件”。學校在實際工作中應堅持“創(chuàng)品牌，育精品”和“抓兩頭，帶中間”的工作原則，在引導學生社團健康、有序發(fā)展的過程中，促進學生社團的自主發(fā)展。鼓勵學生社團依據自身的特點和實際情況，因時制宜、因地制宜，積極大膽地進行創(chuàng)新實踐，注重加強對學生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，尤其在社會實踐活動中充分發(fā)揮學生社團的專業(yè)優(yōu)勢和團隊協(xié)作作用，為農村、企業(yè)、社區(qū)辦實事、辦好事。

三、走“三化”道路，實現(xiàn)“三效益”

廣西大學高度重視大學生社會實踐活動和學生社團建設，從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認識大學生社會實踐活動和學生社團建設對加強和改進大學生思想政治教育的重大意義。把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實加強領導，在人力、物力、財力上給予有力支持，劃撥專項經費，并逐年增加，提供(落實)活動場所(基地)，配備指導老師，出臺相關政策。選好主題、立好項目、精心策劃、認真組織，結合“大學生素質拓展計劃”的實施，充分挖掘社會實踐活動的潛能，充分利用學生社團這個人力資源，拓寬社會實踐活動新領域，開創(chuàng)社會實踐活動新局面。為此，廣西大學經過多年的探索，走出一條具有自己特色的社會實踐活動“基地化、長期化、項目化”(以下簡稱“三化”)的新路子，產生了良好的社會效益、經濟效益和育人效益(以下簡稱“三效益”)。

在“三化”中，基地化是有效載體，長期化是有力保障，項目化是有效方式，三者互為辯證統(tǒng)一關系，缺一不可。

(一)基地化。社會實踐活動基地化的建立，有利于學生到基層去，到群眾中去，踐行“三個代表”重要思想，更加主動為群眾辦實事，加深與當?shù)馗扇旱年P系。更好地進行具體、深入、全面的調查研究，掌握詳實的第一手資料，接受實際的鍛煉，樹立穩(wěn)扎穩(wěn)打的信念，克服急功近利的思想，消除“走一圈，看一回，揮手拜拜，收旗歸隊”的不良風氣，確保活動有“根據地”。

廣西大學按照“選準一個點，建一塊基地”的思路，扎實落實社會實踐活動基地。到目前為止，學生社團已在廣西區(qū)內18個縣(市、區(qū))掛牌建立了36個社會實踐活動基地。各社團服務隊應用學到的理論知識對基地經濟和社會發(fā)展進行了可行性論證和規(guī)劃，為基地的三個文明建設出謀劃策，深受當?shù)馗刹咳罕姷臍g迎。

(二)長期化。制定社會實踐活動的長期化策略，有利于活動基地化的鞏固，有利于活動項目化的開展，從而有效地防止活動步入表面化的誤區(qū)。

廣西大學在建立社會實踐活動基地的同時，與地方簽訂了長期合作的協(xié)議，并以實際行動保持了活動的長期性。

1．學生社團服務隊為當?shù)靥峁┑募夹g幫助，不僅僅滿足于“三下鄉(xiāng)”的那幾天?；匦：螅麄冞€充分利用自己所學的知識和學校圖書館提供的資料繼續(xù)跟蹤服務，繼續(xù)幫助農民朋友。在2001年暑期社會實踐活動中，動物醫(yī)學協(xié)會的同學到貴港市港南區(qū)八塘鎮(zhèn)的農民吳小林家，給這位養(yǎng)了420頭豬的專業(yè)戶提供了諸如怎樣買豬仔和喂養(yǎng)的建議，收到了良好的效果。對于怎樣防治和處理疾病等一時無法解決的難題，則由服務隊員把問題帶回學校，請教指導老師，然后反饋給農戶，做到有始有終，直到難題的徹底解決。

2．學生社團服務隊與當?shù)厝罕娡ㄟ^書信、電話、電子郵件保持經常聯(lián)系，做到“民有需要，我即行動”。文學社、經濟學社、英語協(xié)會在羅城縣、大化縣、都安縣等地開展“送書下鄉(xiāng)”活動時，與當?shù)囟嗨鶎W校的貧窮學生結成對子，進行“一幫一”助

學活動?；匦：?，他們經常與結對的同學通信，設立“助學基金”，要求本社團的在校生一屆接一屆地開展下去，為這些貧困生提供力所能及的幫助，鼓勵他們樹立遠大的理想，健康地成長成才，收到了良好的社會效益。

社會實踐活動長期化路線的制定，不僅更好地為基地服務，而且也使學生在實踐活動中親身感受生活，體會創(chuàng)業(yè)的艱辛，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，心靈受到巨大的震撼、得到有效的洗禮，從而更加珍惜時光，奮發(fā)有為。

(三)項目化。通過學校立項和地方立項的形式，有針對性地開展實踐活動，使活動“貼近實際，貼近群眾，貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人”。沒有項目化的社會實踐活動是無源之水、無本之木，經受不住考驗，產生不了效益，最終會失去其存在的意義。有了項目的社會實踐活動，可避免活動的盲目性、無序性、重復性，消除活動的簡單化帶來的不良影響。廣西大學根據總書記在團十五大上指出“要引導廣大青年把創(chuàng)新的要求和創(chuàng)新的精神體現(xiàn)到各項具體工作中，并把創(chuàng)新的熱情和科學求實的態(tài)度結合起來，在各自的崗位上爭創(chuàng)一流業(yè)績，并努力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進”的指導思想，創(chuàng)造性地制定和實施了社會實踐活動項目化的規(guī)劃。

1．利用學生社團興趣愛好一致，專業(yè)知識和技能較強的優(yōu)勢，帶著自己的項目深人基地進行研究開發(fā)，既服務了社會，又提高了自己的能力。

(1)鼓勵社團指導教師、研究生社團帶科研項目下鄉(xiāng)。2000年暑期，博士生導師王雙飛教授帶領輕工與食品協(xié)會會員到廣西柳江造紙廠實施“節(jié)水降耗及廢棄水處理”和“造紙化學品應用改造”兩大工程項目。為企業(yè)生產工藝的改進、生產設備的技術改造和生產效益的提高提出了寶貴的意見和建設性的方案；2005年暑期，博士生導師韋化教授帶領由博、碩士生組成的創(chuàng)新協(xié)會會員到桂林市荔浦縣電力公司進行技改攻關，為該公司節(jié)省了一百萬元，產生了良好的社會效益和經濟效益。

(2)發(fā)揮學生社團專業(yè)優(yōu)勢，實施培訓項目。廣西大學每年組織“普通話推廣團”、“計算機應用推廣團”、“英語學習培訓團”等特殊社團服務隊赴河池市、百色市等少數(shù)民族地區(qū)開展社會實踐活動，收到了良好的效果。“普通話推廣團”成員由口才協(xié)會的會員組成，他們針對廣西壯族、瑤族等少數(shù)民族同胞由于歷史、地理等原因造成的普通話語音不標準的情況，深入到偏遠的鄉(xiāng)村中、小學校，給少數(shù)民族師生和群眾矯正普通話發(fā)音，受到廣泛的歡迎；“計算機應用推廣團”成員由計算機協(xié)會的會員組成，他們不僅奔赴三江縣、東蘭縣、田陽縣等地給當?shù)貛熒嫌嬎銠C課，而且還聯(lián)系有關部門安排這些教師到學校接受計算機培訓，讓少數(shù)民族地區(qū)的教師們開闊了眼界，掌握了技能；由英語愛好者協(xié)會成員組成的“英語學習培訓團”，與基地師生面對面地交流、學習，使當?shù)貛熒@益匪淺。 2．地方確立需要服務的項目，學校派員去指導開發(fā)。廣西大學與貴港市港南區(qū)開展“手拉手”科技致富行動。在此之前，港南區(qū)有20位農村青年科技致富帶頭人向廣西大學申報了養(yǎng)豬、養(yǎng)魚等需要服務的項目。廣西大學派出了農學院、動物科學技術學院相關專業(yè)8名專家及學生社團服務隊對他們進行有針對性的技術服務。服務團以每2人為l組分別到每戶科技致富帶頭人家中進行“三同”(同住、同吃、同勞動)，向他們傳授相關的技術并親自指導他們開發(fā)科技致富項目。在“三同”過程中，同學們對自己所學專業(yè)的社會價值有了更新的認識，決心學好自己的專業(yè)知識，切實給農民提供更多的技術支持。

3．依托項目，單位贊助，志愿者提供智力支持?！肮膭睢⒅С謱W生社團走向社會，在為經濟建設和社會發(fā)展的過程中，壯大自身，提高社團成員的思想政治素質和業(yè)務能力?！睆V西大學每年組織學生社團服務隊參加自治區(qū)農業(yè)廳和團區(qū)委聯(lián)合舉辦的“科技下萬村，良種獻真情”項目活動。并依托三農學會建立的“三農科技服務網”(廣西第一個面向“三農”的學生網站)技術咨詢服務中心，長期為農民朋友提供技術服務，這項活動對于良種的推廣、增加農民收入產生了積極的影響。它既解決了學生的活動經費問題又為廣大學生提供了學以致用的機會。

“八桂青年建小康行動”是一項為民辦實事、影響深遠的工程。充分利用“小康行動”平臺，深入開展社會實踐活動，把幫扶點定為社會實踐活動基地，學生社團輪流長期開展幫扶行動，并進行項目化運作，使社會實踐活動內容更加具體化，廣大的社團人從中得到真正的鍛煉，克服活動的“精英模式”，使更多的學生參與了活動，得到了鍛煉，增長了才干。

另外，引進競爭機制，促使學生社團不斷創(chuàng)新。學校規(guī)定，學生社團可根據本協(xié)會的優(yōu)勢，結合自己聯(lián)系的社會實踐基地的具體需求，向學校申報項目(類似課題申報)。通過答辯、專家論證，學校批準立項，并給予經費支持，保證活動的順利開展，有效地服務基地，從而極大地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，產生了良好的育人效益。

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關鍵詞： “90后”大學生先進典型 宣傳實踐 堅持三個方面 注意三個問題 處理三對關系

隨著歷史車輪進入21世紀的第二個10年，我國高校人才培養(yǎng)的主要對象已變?yōu)榻裉烊藗冇枰愿嚓P注的“90后”。當下，如何在“90后”大學生中繼續(xù)用先進的思想和典型去引領其正確前行是今天教育界予以關注的問題。

實踐中，在高校選樹并宣傳好“90后”大學生先進典型，發(fā)揮好其示范和引領作用，從而以點帶面推動大學生思想政治教育乃至全局工作，是較為行之有效的方法。在此，我就“90后”大學生先進典型宣傳具體實踐中面臨的一些問題進行簡要探討。

一、“90后”大學生先進典型宣傳應堅持三個方面

（一）堅持實事求是的選樹原則，力避形式主義。

榜樣的力量是無窮的，“90后”大學生也一樣需要榜樣、典型的示范和引領。但“90后”大學生反對“高大全”、不切實際的“先進典型”之抵觸情緒一樣不亞于其他年代的大學生。故選樹先進典型時應實事求是、客觀準確，保證所樹典型可信、可敬、可學，身邊大學生公認。應改變選樹典型由所在校院領導、輔導員、班主任老師等指定和說了算等傳統(tǒng)形式與做法，進一步明確先進典型來源于學生、產生于學生，以大學生班級甚至宿舍為基本單位進行推薦、測評或考察等。

我校教育科學學院大二學生張梅琴同學就是一名“90后”優(yōu)秀大學生，其孝老愛親的故事感動了很多人。她曾被評為“揚州好人”，入選了2010年“中國好人榜”、“2011江蘇好青年百人榜”?！缎氯A日報》、《揚州日報》、網易等媒體和山東衛(wèi)視《天下父母》等欄目曾先后報道過其的先進模范事跡。我們選樹、宣傳“90后”大學生先進典型，就應選樹和宣傳我們身邊和左右的這種先進典型，只有這類典型才能在廣大“90后”學生中生根、叫響。

（二）選樹、宣傳各類“90后”大學生先進集體與個人。

教育特別是高等教育培養(yǎng)的是面向21世紀的德智體美全面發(fā)展的德才兼?zhèn)涞母黝惾瞬拧＿@些各類人才中也自然不乏有優(yōu)秀與先進典型，他們稱得上是所在學科或領域的旗幟、標桿、導向和楷模，是時代精神的塑造者、體現(xiàn)者、實踐者和引領者。

高校應緊緊圍繞培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞拇髮W生人才這個中心，適時適地地推出各種類型、各個層面的“90后”大學生先進典型。先進典型可以是個人，也可以是集體。

當前，應結合正在深入開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，大力在“90后”大學生中選樹“學習之星”、“服務之星”、“創(chuàng)新之星”等各類先進集體與個人，并注意做好這些先進集體和個人的宣傳工作，引導“90后”大學生群體自覺向其學習和靠攏。

（三）運用有效的宣傳手段和方法，分工協(xié)作做好宣傳工作。

高校應根據實際情況制定相關方案，有效運用先進典型宣傳的手段和方法。不僅需要組織專門人員采寫“90后”大學生先進典型的事跡、匯編成冊等，而且要積極采取先進事跡展覽、報告會、交流表彰會等豐富多彩的形式和活動，加強先進個人與廣大學生、先進集體與所在群體的互動，在“90后”大學生當中掀起“學習先進、爭當先進”的新熱潮。

同時，宣傳先進典型是一項綜合性工程，僅僅依靠一個部門或個人的力量很難把工作做好、做實，這需要相關部門的分工協(xié)作。高校自身內設的宣傳部、學生處、團委等政工部門要把這項工作作為大學生思想政治教育工作的重要任務，分工配合加大對先進典型的正面宣傳力度，主動占領宣傳陣地，及時正確引導校內外輿論。在校內外媒體的宣傳上，高校要善于利用公開宣傳欄、網絡、報刊、廣播、電視、手機短信等傳媒的社會影響力，宣傳“90后”大學生先進典型。

二、“90后”大學生先進典型宣傳工作應注意三個問題

（一）選樹合適先進典型。

“90后”大學生先進典型選樹合適與否，是能否推廣和發(fā)揮其示范和引領作用的重要基礎。在發(fā)掘、選樹先進典型時，各高校應始終堅持與時俱進，面向大學生和大學生思想政治教育工作實際需要，努力找尋時代需求與“90后”大學生現(xiàn)有思想道德水平的最佳結合點。

要選樹那些具有深厚群眾基礎的、廣大“90后”大學生對其有普遍認同感的、品學兼優(yōu)的、有突出貢獻或專長的大學生典型。這些典型要平凡、真實，貼近學生生活，讓學生覺得感人，覺得偉大、高尚。只有這些典型才能激發(fā)廣大“90后”大學生進一步頑強拼搏、努力進取的精神，使更多的優(yōu)秀大學生脫穎而出，也才能有力地推動爭創(chuàng)人民滿意大學活動的深入開展。

（二）準確定位先進典型。

“一個典型就是一面旗幟，使我們學有榜樣，追有目標；一個典型就是一個亮點，使我們時時感到先進就在身邊，典型就在周圍；一個典型就是一種號召，使我們從中感受到典型的巨大影響力和震撼力”。一個叫得響、過得硬的“90后”大學生先進典型，除了自身具備良好的素質和對學習、生活與人們的感情等外，也需要宣傳時對其進行準確定位。

對“90后”大學生先進典型進行定位，要結合“90后”大學生在新時期呈現(xiàn)出多樣性等特點，從尋找各類先進典型最具代表性的亮點入手，牢牢抓住他們最閃光的地方進行定位宣傳，這才是收到最佳宣傳效果的關鍵所在。

比如“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中“三星”的選樹，有些大學生先進典型可能在學習、服務和創(chuàng)新上都有些許突出之處，算得上是較全面發(fā)展的。但人無完人，一般不允許也不可能出現(xiàn)一個人把所有的榮譽都歸自己的情形。據此，除了個人對照條件自行申報和所在宿舍、班級等推薦外，所在院校、系部等領導與老師就應在了解其情況的基礎尋找其本身最具代表性的、最閃光之處進行提煉與定位。如果提煉與定位很準確的話，就有可能使得所選樹的“90后”大學生先進典型不僅能感染、激勵、啟發(fā)身邊的人，而且有可能擴大范圍激勵、影響更多的人，從而使宣傳效果達到最佳。

（三）精心策劃先進典型宣傳系列活動。

要緊緊抓住“90后”大學生先進典型宣傳、學習和總結等各環(huán)節(jié)，精心策劃并組織系列相關活動，這是保證典型宣傳取得成功的重要環(huán)節(jié)。在宣傳上應結合“90后”大學生善于運用網絡獲取信息等特點，組織網絡、廣播、報紙、手機等傳媒宣傳典型的事跡，并注意收集來自各個方面的反饋信息，特別是典型所在院系和學生集體的反映。除了傳媒的宣傳，還可以借助公告欄、典型事跡巡回報告團等宣傳手段來實現(xiàn)先進典型的示范作用；在學習上可以及時作出相關學習決定，舉辦典型事跡座談會、理論研討會，在“90后”大學生中開展大討論等，使先進典型的精神理性化，促進學習活動的深化；在總結提高階段適時舉行授獎儀式、表彰大會等，以彰顯先進、鼓舞士氣。

也可以利用影視劇書刊作品同步宣傳，在重大節(jié)日慶典或紀念大會等重大活動中邀請先進典型代表參加，等等，進一步擴大先進典型的影響，讓典型在更大范圍內發(fā)揮作用，在全體“90后”大學生中營造出一種尊敬、熱愛、學習典型的良好氛圍。

當然典型宣傳不僅僅需要轟動效應，更需要長遠宣傳規(guī)劃。它是一項系統(tǒng)工程，必須精心設計和組織。要以提高典型宣傳的社會效果為目的，從覆蓋范圍、社會影響、表現(xiàn)方式等多方面進行精心策劃，努力體現(xiàn)與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神。

三、“90后”大學生先進典型宣傳工作還應處理三對關系

（一）立足先進性，正確處理先進典型的共性與個性關系。

“90后”大學生先進典型的影響力和感召力，來源于其本身突出的感人事跡和先進思想，取決于他們崇高的品德和良好形象。辯證唯物主義告訴我們，包括典型在內的任何事物都是共性和個性的統(tǒng)一?！?0后”大學生先進典型們既包含普遍的共性，有著普通學生的特征，又有比普通學生更為突出的精神境界，代表著大學生正確發(fā)展的先進方向和一般規(guī)律。因此，必須抓有全面典型意義的先進典型。

事物發(fā)展也是不平衡的。在今天這個物質生活較為豐富的時代，“90后”大學生的思想覺悟高低不同，性格、愛好、精神追求等也不同。如果只注重全面的典型，忽視典型的層次性、多樣性，就可能失去教育和帶動更多大學生一起進步的機會，很難收到普遍的成效。

在“90后”大學生思想政治教育工作中，我們在全面發(fā)揮“90后”大學生先進典型的導向作用同時，必須堅持典型的先進性與廣泛性相結合，正確處理先進典型的共性與個性關系，樹立各個層次、各個方面的“90后”大學生先進典型。不斷擴大典型網絡，使更多的大學生受到教育。

（二）突出時代性，正確處理先進典型的新老關系。

事物都是發(fā)展變化的，免不了都要經歷生長、衰退等歷史過程。先進典型也是歷史的產物，在完成其的歷史使命之后，也會逐漸退出。而新產生的新典型也并非是對原來舊典型的全盤否定，而應該是在繼承中有所發(fā)展，在克服中有所保留，其主流精神是不變的。

所以在選樹“90后”大學生先進典型時，我們絕對不能奢望去培養(yǎng)典型的“常青樹”，而應符合新時期黨和國家的要求，根據高校大學生思想政治教育工作和高校自身建設的需要，正確處理先進典型的新老關系，與時俱進。一旦發(fā)現(xiàn)有成熟的“90后”大學生先進典型就應適時、堅決地樹立。當然，在典型宣傳和發(fā)揮典型作用上，新老典型應力求全面兼顧。不僅要大力宣傳新典型的事跡，對老典型的新貢獻、新業(yè)績也不能忽視。

（三）堅持正面性，正確處理正反典型的關系。

重視選樹和宣傳“90后”大學生先進典型，是堅持精神文明建設重在建設方針的具體要求，也是大學生思想政治教育工作必須堅持正面教育為主的一貫體現(xiàn)。為了更好地把此項工作做好，我們在平常的大學生思想政治教育和管理中就應以抓正面典型為切入點。

但實踐中，正面典型的示范作用和輻射面也有它的局限性。即使我們要求所有的大學生都要向先進、正面的典型看齊，但作為思想上有更多主見與自信的“90后”大學生群體也不可能每一個人都會真正去做。

集體中有先進的同時也意味必然有與之相對的后進。為此，我們在堅持正面教育為主、發(fā)揮“90后”大學生先進典型作用的基礎上，還必須正確處理正反典型的關系，不能忽視反面典型的存在。在選樹和宣傳“90后”大學生正面典型的同時，也要注重剖析反面典型，從中發(fā)現(xiàn)問題，見微知著，防微杜漸，不斷總結經驗教訓，進一步有效發(fā)揮大學生思想政治教育工作的導向作用。

參考文獻：

［1］陳介堂.公安先進典型宣傳的實踐與思索.武漢公安干部學院學報，2009，（1）.

［2］王衛(wèi)華.做好先進典型宣傳應注意的幾個問題.學習月刊，2007，（5）下，（總290）.

［3］成云雷.宣傳先進典型需要把握“四個關系”.理論探索，2007，（1），（總163）.

［4］俞蘭.“90后”大學生思想政治教育工作的思考.上海工程技術大學教育研究，2010.4.

篇8

關鍵詞：師范類學生；思想道德教育；教師隊伍建設

1987年，黨的十三大提出“百年大計，教育為本”。搞好我國的教育事業(yè)是治國之本。要搞好教育，就必須重視教師隊伍的建設。而重視教師隊伍的建設，除了要抓好現(xiàn)任教師的教育和培訓工作外，同時還要重視教師隊伍的源頭培養(yǎng)――即要重視高校師范類學生的培養(yǎng)?！笆陿淠?，百年樹人”，切實抓好學生思想道德教育工作是培養(yǎng)師范類學生的重中之重。

一、師范類學生思想道德現(xiàn)狀

目前，我校學生思想道德教育工作比較欠缺，學生思想道德教育工作還存在諸多不足。有些學生思想覺悟差，思想道德素質水平低，如課內外不講禮貌、不尊重教師、污言穢語的人比比皆是；有些人經常上課遲到、早退；部分學生在課堂上聊天、睡覺、吃零食；破壞校園綠化帶的現(xiàn)象隨處可見；談戀愛的學生在教學區(qū)摟摟抱抱，做出一些有損大學生形象的事。校園內存在太多不文明、不符合大學生身份的現(xiàn)象。因此，提高師范類學生的思想道德素質、加強學生思想道德教育迫在眉睫。

二、原因分析

首先，學校一直十分重視學生專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的培養(yǎng)，但在一定程度上忽視了學生思想道德教育的重要性。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.不重視思想道德教育理論的學習

一方面，學生對思想道德教育理論不感興趣，他們覺得這是空洞的大道理，跟自己距離很遙遠；另一方面，很多思政課教師也只是單純注重完成自己的教學任務，忽視了思政課應有的實際效果和意義。

2.大多數(shù)教育工作者對學生思想道德教育工作存在誤解

多數(shù)人認為，學生思想道德教育只是思政課相關教師的責任，與其他教師無關。事實上，對學生進行思想道德教育是全體教師及各職能部門共同的責任。

3.有關學生工作的職能部門也沒有盡其責

職能部門不重視學生思想道德教育工作，很少開展有關學生思想道德教育的活動，沒有真正落實好學生思想道德教育工作。

其次，在學生思想道德教育工作方面，學校缺乏創(chuàng)新，沒有采取新穎的、與時俱進的教育方法。90后的學生思維非常活躍，精力充沛，而我們的學生思想道德教育工作卻沒有跟上時代步伐，使用的還是以前的方法，教育效果不好。而在其他學科的課堂上，大多數(shù)教師也都只是講授自己的專業(yè)知識，幾乎很少會涉及到學生思想道德教育方面的內容。

再次，有關學生思想道德教育方面的活動很少。雖然我們校區(qū)每學期會舉辦不少社團活動，但大多數(shù)活動都沒有上升到學生思想道德教育層面上來。我校對學生進行思想道德教育的路徑非常狹窄。

三、解決對策

針對目前我校學生思想道德教育工作出現(xiàn)的諸多不足，結合加強學生思想道德建設的重大意義，我們必須盡快找出加強學生思想道德建設的新路子、新方案，而且全體教職員工及各職能部門都應積極參與到這項工作中來。

首先，高校教師都是高校思想政治教育工作者，搞好學生思想道德教育工作的前提就是全面提高全體教師的素質，包括政治素質、思想素質、道德素質以及有關思想政治教育工作的知識素養(yǎng)。

1.學校領導管理層和后勤服務部門

要明確和建立黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管的領導體制；保證學校硬件和軟件設施的優(yōu)質齊全；專門設立心理輔導機構、就業(yè)指導機構、社會實踐等課外教學機構為學生服務；建立健全學校各項規(guī)章制度，保障學校各項活動有序進行。

2.教學輔助機構

圖書館、食堂、體育中心等教學輔助機構工作人員的言行舉止、思想作風、職業(yè)道德、工作態(tài)度等會直接或間接對學生產生影響。工作人員在認真完成本職工作之外，也要克服事不關己、高高掛起的思想傾向，要把嚴于律己、提高整體素養(yǎng)作為自己的工作目標之一。

3.輔導員、班主任

要樹立德育為先的教育思想和盡職盡責的工作態(tài)度；探索新的教育方法，更新教育內容，把握教育規(guī)律，提高教育效果；支持和配合思想政治教育理論課教師做好相關思想政治教育工作；管理班級各類組織和團體，充分調動各個組織和團體的積極性，配合思想政治教育工作的開展。

其次，學生思想道德教育工作要力求取得實際效果。思政課理論教師要始終保持教學的熱情、師生的友情和愉悅的心情。這是提高思政教育工作效率的前提。思政課教師要不斷提高自身理論水平和教學能力，改善教學方法。在課堂上，教師要理論聯(lián)系實際，把思想政治理論與學生的具體實際相結合。例如：教師在講授“哲學的基本問題”時，講到了“思維與存在的關系問題”，就可以聯(lián)系學生的日常生活來講解，以此來引出學生對自身學習計劃與學習實際之間關系的探討，引導學生認識到制定學習目標、學習計劃的重要性，以及如何處理學習計劃與學習實際之間的關系，從而制定出切實可行的個人學習方案，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教師在講授“價值與價值觀”的內容時，要讓學生真正明白，“人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻”，“對一個人的價值的評價主要看他的貢獻”。教師可以讓學生在學習的過程中進行探討，最后引導學生自己總結出：什么樣的人生才是真正有意義、有價值的人生？如何實現(xiàn)自己的人生價值？這種共同探討式的課堂教學，能鼓勵學生開動腦筋、積極表達自己的觀點。實踐證明，這種在課堂上對學生進行啟發(fā)式的思想道德教育的效果是很不錯的。

此外，其他學科教師雖然不直接傳授思想道德教育方面的理論知識，但其舉手投足會影響到大學生思想道德教育效果的實現(xiàn)。事實上，其他學科教師也可以在教學過程中對學生進行思想道德教育。例如：語文教師在講授古代文學時，就可以利用中國的古典文化來教育學生明孝道、懂事理。像《三字經》中就有一句“首孝悌，次見聞；知某數(shù)，識某文”，意思是：人首先要孝敬父母，尊敬兄長；其次就是要多讀書，豐富自己的知識。知識豐富了，學問淵博了，就會少說錯話，少做錯事。中國文化博大精深，在實際教學過程中，各學科教師可以找到很多對學生進行思想道德教育的契機。教師在講授文化知識的同時，又能對學生進行恰如其分的思想道德教育，可以起到一舉兩得、事半功倍的效果。

再次，相關職能部門要致力于提升社團活動的實際思想教育意義，要把思想道德教育工作寓于學生社團活動中。例如：書法協(xié)會可以定期舉辦書法展，書寫內容可以是關于學生文明禮儀的語句；在舉行每周的英語角時，負責人也可以選擇一些有關公民道德素質方面的話題進行交流；廣播站每周可以專設一天，播報“講文明、樹新風，爭做一個合格的大學生”的主題內容，鼓勵學生踴躍投稿。只要積極思考，我們一定能策劃出很多諸如此類的活動，這將大大提高社團活動的實際思想教育意義。

總之，大學生思想政治教育工作不容忽視，搞好師范類學生思想道德教育尤為重要。教師除了要具有高深的專業(yè)知識、精湛的現(xiàn)代教學技法，還要有高尚的師德。只有這樣，教師才能樹立良好的形象，才能得到學生的尊重和愛戴，才能使思想道德教育更有說服力。同時，只有通過全體教師的言傳身教，才能全面提高師范類學生思想道德教育工作的效果。只有搞好了師范生的思想道德教育工作，才能使學生將來成為一個合格的人民教師，我國的教師隊伍素質才能達到更高的水平，中國的教育事業(yè)才能更加輝煌。

參考文獻：

[1]畢洪東.加強學生社團建設 提升思想政治教育的實效性[J].宿州教育學院學報，2009，（08）.

篇9

關鍵詞：鐵道交通運營專業(yè) 半軍事化管理 探究

當今鐵路快速發(fā)展，迫切需要大量鐵道交通運營專業(yè)人才，國內各類鐵路院校鐵道交通運營專業(yè)越來越受到人們的關注。為單位輸送素質高、適應性強、紀律嚴明的準鐵路人是每個鐵路學校的培養(yǎng)人才目標之一。湖南鐵路科技職業(yè)技術學院運輸管理系領導針對當今就業(yè)形勢嚴峻、就業(yè)競爭激烈以及鐵路對人才的要求，在征求教職工意見的基礎上經過反復研究修改和討論，決定對鐵道交通運營專業(yè)實施半軍事化管理。

2008年9月，我系特意挑選出運營308-7、8班進行了半軍事化管理半年的試點；鑒于試點班級無論從學生素質還是班級管理，都有顯著成效，另加上當今鐵路對運輸人才的要求和就業(yè)形勢嚴峻，2009年3月，我系果斷決定將半軍事化管理推廣到全系的鐵道交通運營專業(yè)；2010年3月為了進一步推進半軍事化管理，全系實行鐵道交通運營專業(yè)半軍事化管理先進集體的創(chuàng)建。

經過三年摸索實踐，我系鐵道交通運營專業(yè)的半軍事化管理已制度化、規(guī)范化，這樣不僅使學生具有一定的理論知識和較強的實踐能力，還使學生有較強的服從性和紀律性，符合科學人才觀和專業(yè)人才培養(yǎng)目標的根本要求。

1 半軍事化管理的概念和目的

半軍事化管理作為一種管理模式，是相對于軍事化管理和普通管理而言的，非軍事單位仿效軍事管理的方式實行的內部管理[1]。我們借鑒了軍隊嚴格的管理模式，堅持從嚴管理，重細化，促進好習慣養(yǎng)成，對學生實行全程管理，從早操、整隊、上課、晚自習、晚就寢等方面著手，通過嚴格考核、規(guī)范管理、常抓不懈、不斷創(chuàng)新，從而提高了半軍事化的整體水平，同時促進學生管理工作有條不紊、有特色地進行。

實施半軍事化管理的目的，是把部隊建設的光榮傳統(tǒng)引進學校，在學校管理中滲透軍事紀律、軍事作風、軍事要求，增強學生思想道德教育的實效性，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，使學生“學會做人、學會學習、學會生活”，具有服從意識、團隊意識，全面提高學生的思想、文化和身體素質，形成自尊、自信、自強的人格品質。同時半軍事化管理將規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結合，能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鍛煉學生吃苦耐勞的精神、堅強的意志品質和雷厲風行的作風，形成良好的思維習慣和行為習慣，為將來就業(yè)奠定堅實的基礎。[2]

2 鐵道交通運營專業(yè)實施半軍事化管理過程：由稚嫩到成長再到成熟

2.1 制度上不斷完善 我系鐵道交通運營專業(yè)借鑒其他軍事院校的經驗以及日常管理制度，特制訂了《半軍事化管理制度》、《半軍事化管理一日制度》，這兩個制度從2008年9月就開始實施。之后的三年里，我們根據《大學生手冊》、學院各項規(guī)章制度和在半軍事化管理中所獲經驗，制訂修改了《運輸管理半軍事化管理早操制度》、《運輸管理系半軍事化管理整隊制度》、《運輸管理系半軍事化管理上課檢查制度》、《運輸管理系半軍事化管理晚自習制度》、《運輸管理系半軍事化管理寢室規(guī)范化管理制度》、《運輸管理系半軍事化管理文明禮儀要求》、《運輸管理系半軍事化管理課外活動制度》等，針對全員管理模式，特制訂《運輸管理系半軍事化管理隊列訓練方案》、《創(chuàng)建半軍事化管理先進集體評比制度》、《運輸管理系半軍事化管理值班制度》、《運輸管理系半軍事化管理考核評價體系》等。根據各班在實施過程中遇到的問題而不斷進行修改和完善各項規(guī)章和制度。從早上的做操、整隊進教室到晚上的自習、就寢都有了明確規(guī)定，使得同學們學習、生活規(guī)律化和習慣化，尤其是對于新生，嚴格的要求使得他們能養(yǎng)成良好的自我管理、自我約束、自我學習的能力。

2.2 形式上不斷規(guī)范 各班統(tǒng)一了班服，在上午和下午第一節(jié)課前統(tǒng)一到操場集合再進教室；各班統(tǒng)一在教室進行晚自習和集體學習；舉行大型活動時統(tǒng)一穿鐵路制服……總之，整齊劃一，班級風貌以及系部特色在不斷凸顯。

2.3 內容上不斷充實 根據我系鐵道交通運營專業(yè)半軍事化管理的要求，堅持以人才培養(yǎng)為中心，以提高學生綜合素質為目的，以加強學風建設為重點，力爭學生管理工作上一個新臺階。對于不同的年級，工作中心分別側重為：大三學生以就業(yè)為中心；大二學生以強化專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為中心；新生以強化紀律、培養(yǎng)特長為中心。

以宿舍管理作為切入點，除了要求同學們嚴格遵守宿舍規(guī)章制度和作息時間，按內務標準要求完成各項任務。我們挑選出一間示范寢室，各宿舍學習參觀并進行整改，且制作“文明寢室”流動牌，不僅給他們以物質獎勵也給與精神獎勵。

明確獎懲，根據實際情況，每個年級分開進行每月半軍事化管理的評比，獎前兩名，分別為獎金100和50元，罰最后一名，扣班費50元，另每個年級各設流動紅旗，獎給第一名。

實行全員管理，系主任、書記帶頭值班與考核，輔導員具體實施，班主任積極參與，學生干部認真配合和執(zhí)行。

在日常工作中，注重在方式上進行創(chuàng)新，運用新的載體、方法和手段加強學生的教育和引導。如在系黨總支地指導下進一步加強了系學生黨團建設，充分發(fā)揮黨團組織在學生思想政治教育中的領導和核心作用，用組織的力量引導學生；針對大學生心理困惑較多這一情況，指導各班以編寫版報、召開心理健康主題班會等形式進行心理健康宣傳；以培養(yǎng)學生良好的社會責任感和道德修養(yǎng)為目標，組織學生參加大量社會公益活動；以培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為目標，組織召開全系學生就業(yè)動員和指導會議，邀請系領導、老師給同學們做報告，幫助全系學生正確認識就業(yè)形勢，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀。另外，注重以活動為載體對學生進行潛移默化的影響，做到“寓教于樂”。指導開展了豐富多彩地有益學生身心健康的各項文體活動，這些活動使系學生工作充滿了生機與活力。

3 鐵道交通運營專業(yè)實施半軍事化管理前進的助推器

3.1 加強學生工作隊伍建設 為努力培養(yǎng)一批政治強、業(yè)務精、素質高、富有朝氣的學生工作者，我系定期召開半軍事化管理例會、輔導員例會、班主任例會，加強業(yè)務學習的同時不斷進行經驗交流和總結，不斷加強對輔導員工作的檢查和督促，不斷指導開展工作且探索學生管理新思路，及時掌握學生動態(tài)，建立并完善學生信息庫，完成獎助貸勤工作，積極處理突發(fā)事件。

3.2 抓好學生干部隊伍建設 為努力培養(yǎng)一批策劃組織協(xié)調管理創(chuàng)新能力強的學生干部，我系建立健全完善充實的學生黨支部、學生分會、團總支及班委會的組織，努力提高廣大學生干部的思想素質和工作能力，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用和在班風學風考風建設中的骨干作用。

3.3 開展形式多樣、內容豐富的活動 在嚴格的半軍事化管理下，大力拓展第二課堂，不僅豐富同學們的課余生活，更能給同學們能力、才藝的培養(yǎng)、鍛煉和展示提供平臺。黨支部、團總支會每月圍繞一個主題開展系列活動，如三月雷鋒活動月、“五四青年節(jié)”、“慶祝黨的生日”“慶祝建軍節(jié)”、九月迎新生、十月迎中秋慶國慶、十二月慶元旦迎新年等?？傊?，形式多樣、內容豐富的活動不僅鍛煉了同學們的各項組織協(xié)調能力以及增強班級凝聚力，提高學生的綜合素質能力，對半軍事化管理起到了助推作用。

4 鐵道交通運營專業(yè)實施半軍事化管理的實效

4.1 學生的綜合素質有提高 通過半軍事化管理，有利于提高學生的綜合素質。從早操、整隊、上課、晚自習、晚就寢等方面都進行了規(guī)范，促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣；通過新生軍訓、隊列訓練和基本文明禮儀學習等，促使學生形成了團結協(xié)作、雷厲風行、令行禁止的優(yōu)良作風和文明的言行舉止；通過半軍事化管理這個平臺，培養(yǎng)了學生的自我約束、自我管理能力。更重要的是在整個半軍事化管理的實施過程注重拓展第二課堂，能很好地培養(yǎng)學生興趣愛好，各方面能力得到鍛煉。

4.2 學習成績有明顯提高 由于規(guī)范了上課檢查制度和晚自習制度，學生到課率和晚自習出勤率比較高，任課老師反映鐵道交通運營管理專業(yè)學生自主學習意識增強，從成績系統(tǒng)可以看到，這幾年來學生的學習成績有明顯提高。08、09級技能考證通過率是100%，全國職業(yè)資格鑒定計算機操作員中級通過率和英語三級考試通過率逐年有了提高。參加自考的同學逐年增加，尤其是中南大學鐵路運輸管理自考本科，特意成立了自考班，自考通過率在逐年提高。

4.3 以出色的表現(xiàn)完成鐵道交通運營一線的實際頂崗實習，以出色的表現(xiàn)贏得就業(yè)單位認可 寒暑假是我們運輸管理系學生現(xiàn)場實習和鍛煉的最好時機。在實習過程中，同學們能學以致用，理論聯(lián)系實際，努力取得實效，不斷提高專業(yè)知識和自身修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自我，每次都能出色地完成實習任務。同時同學們把實習中所展現(xiàn)出來的吃苦耐勞，服從紀律，敬業(yè)愛崗，虛心學習的精神，體現(xiàn)到以后的學習和生活當中去，苦練基本功，腳踏實地，全面提高自己的綜合素質，這樣將為在今后的就業(yè)競爭中脫穎而出打下堅實的基礎。

在每次應聘中，我們的同學能很好的展現(xiàn)自己的特長和綜合素質，贏得單位的認可。2009、2010年的畢業(yè)生就業(yè)率分別是95%和94%，就業(yè)單位對我們的畢業(yè)生評價比較高。

5 鐵道交通運營專業(yè)實施半軍事化管理的建議

5.1 進一步完善管理機制，深化全員管理內涵 盡管已經制定修改了很多規(guī)章制度，因為實際情況在變動，需要我們繼續(xù)修訂半軍事化管理的制度實施條例，同時更重要的是要明確人人都是半軍事化管理的工作者，統(tǒng)一思想，不斷提升半軍事化管理的水平。

5.2 把校園文化建設融合在半軍事化管理中來 盡管我們注重拓展第二課堂，但繼續(xù)需要讓學生在接受嚴格半軍事化管理同時拓展興趣愛好，培養(yǎng)健全的人格和全面的素質，為將來走上工作崗位打下扎實的基礎。

5.3 把學生自主管理融入半軍事化管理 全員管理最終需要轉向學生自主管理，通過半軍事化管理這個平臺，培養(yǎng)一大批工作能力強的學生干部，努力讓學生干部在學生管理中發(fā)揮重要作用，同時為企業(yè)培養(yǎng)高素質企業(yè)管理者。

實施半軍事化管理是提高鐵道交通運營專業(yè)學生素質的一個重要模式，變化是喜人的，半軍事化管理對學生的影響，不僅表現(xiàn)在當前，還將深刻地影響他們的未來，乃至整個人生道路。[3]

參考文獻：

[1]宮春玲.加強半軍事化管理提高學生綜合素質[J].青島遠洋船員學院學報，2006，26(1):67-69.

[2]張艷萍等.中職學校實行半軍事化管理的理性思考[J].職業(yè)教育研究，2010，(12):43.

[3]管麗萍等.淺談高職院校半軍事化管理與學生素質教育[J].科技資訊，2009:209.

篇10

中等職業(yè)學校自成立之初就肩負著為生產、服務一線培養(yǎng)高素質勞動者和技能人才的重任。本期特別策劃選取了浙江省寧波市、紹興市、衢州市的3所中職學校，深入采訪介紹其在校企合作、師資建設等關涉人才培養(yǎng)工作的獨特經驗，以饗讀者。

寧波市職業(yè)技術教育中心學校:

精方妙招，成就技能品牌

行政樓的樓梯到承重墻之間約有四五平方米的空間，本可以擺些盆景對付過去，但是向來堅持打造“精致校園”的寧波市職業(yè)技術教育中心學校，卻把這方寸之地設計成一處頗具文化情趣的讀書吧臺。記者拾級向張國方校長辦公室走去，俯仰間總有巨幅山水畫、青青吊蘭、學生工藝小作品映入眼簾――移步換景，盡述寧波人的內秀與靈氣。

如果說行政樓內的小空間以其立方收納了多種功能區(qū)，體現(xiàn)的是寧波職教中心的辦學智慧，那么滿是透著陽光朝氣的學生和被樹蔭掩映的校園，無疑是“精品學?！弊藨B(tài)的最佳佐證。很難想象，這么一所講究布局、人文氛圍如高等學府般的中職學校，同時擁有閃亮的技能光環(huán)。近些年，學校在全國技能大賽中的成績一直處于高位攀升的態(tài)勢，目前已摘得6金6銀1銅，多次獲得寧波市參加全國職業(yè)院校技能大賽特別貢獻獎。

學生緣何取得如此佳績？面對這個問題，張國方校長并非侃侃于自己的“治校心經”，他打了個比方：技能大賽“綁架了”職業(yè)教育?！凹寄苡柧毷前匆?guī)律循序漸進的，職高學生在校僅兩年，選手無論是技能水平還是比賽經驗都是速成型的，理論知識、實戰(zhàn)經驗都有所欠缺。加之國賽變數(shù)比較多，要參加新項目必須先培訓教師，再由教師培訓學生?！边@一直是寧波職教中心的困惑。

多憂者多獲，舍棄為了比賽而宵衣旰食的傳統(tǒng)土方，寧波職教中心試圖用更為科學、普適、人性化的方式把技能大賽“分解、浸潤”到日常教學中去。

有效教學，理實兼顧

“這些天，城市軌道交通運營專業(yè)的學生表現(xiàn)得特別活躍，他們見到我，總是笑著迎上來詢問實訓基地的建設情況?！笔聦嵣?，張校長比學生還熱盼新建中的實訓基地能早日投入使用。2010年，學校牽手寧波軌道交通集團有限公司開設“城市軌道交通運營管理”訂單班，除了在課程設置上融匯寧波地鐵的崗位任職要求、工作任務、企業(yè)文化外，學校正興建該專業(yè)的實訓基地。“基地建成后，模型與實際設備外型、結構、操作完全一致，我們所提供的操作軟件、聯(lián)網架構與實際要求也完全相符。”

硬件設備為教師的“實踐教學”添足了砝碼，同時，學校又拓展校外空間，積極牽手企業(yè)，校企合作，工學交替，寧波職教中心人創(chuàng)設了項目驅動、教學工廠、企業(yè)輪訓三種工學交替模式。在校內外先進的實訓場地，學生有了技能學習的優(yōu)質平臺。

“專業(yè)基礎知識如果消化不良，再好的實訓基地也無異于‘廢墟’?！庇谑?，學校以科研引領，把問題做成課題，著力提高課堂教學的實效性。

“情境項目式”是寧波職教中心課堂教學模式的定位，即以“場景設置―項目實施―項目成果”三個維度構建教學實施的基本框架，將教與學的過程從傳統(tǒng)、封閉的教育情境中解放出來，以情境為中心創(chuàng)設教學環(huán)境，以項目流程整合教學思路。目前，學校老師們已探索出了四種課堂教學形式：專業(yè)情境下的文化課堂、企業(yè)環(huán)境中的專業(yè)課堂、理實一體化的項目教學、雙師雙語教學。

此外，學校為整合企業(yè)的技術工藝與實訓課程，特別設計出相關專業(yè)的《核心技能實訓項目工作頁》。工作頁以企業(yè)項目形式出現(xiàn)，教師把一個項目細分成幾個工作任務，每個工作任務明確目的、要求、教學安排和注意事項，把教學實施的每個環(huán)節(jié)用“圖文并茂”的方法加以系統(tǒng)化編排?，F(xiàn)在，各專業(yè)實訓項目的工作頁作為學生們技能實訓的校本教材，其實用性和科學性獲得了專家的一致好評。

優(yōu)秀的教師隊伍、優(yōu)越的實訓基地、優(yōu)質的課程建設，使寧波職教中心一批批優(yōu)秀技能型人才脫穎而出。

道法自然，點面相合

“多一把衡量的尺子就多一批好學生?！睆垏叫ｉL提出“讓每一位職教中心學生都成為受社會尊重的人”的美好愿景。

兼顧學生個人基礎的高低以及技能大賽的現(xiàn)實壓力，學校在創(chuàng)新評價體系和加強競賽管理兩方面下足了功夫。他們實施技能抽測，注重學生技能“面”的提高；加強梯隊建設，創(chuàng)造“點”的突破。

近年來，學校把技能抽測、技能考核、技能競賽作為學生技能教學水平低、中、高三個檔次的檢測手段，進行校級技能抽測活動?！罢麄€過程是比較科學、嚴謹?shù)模瑢I(yè)教師在完成技能清單梳理的基礎上，向校督導團提交《抽測可實施情況表》。然后，督導團再進行調研，制定《寧波職教中心學校技能抽測方案》，并編寫技能抽測題庫?！睆垏叫ｉL介紹道。

對于技能大賽，學校注重過程管理，建立競賽集訓指導小組，定期討論集訓成果及下階段集訓方案和考核目標。實施過程中依照以下策略：建立競賽的協(xié)商機制；各集訓項目成立集訓教練組，同一集訓項目分梯隊組隊；由教務處設計《集訓階段性檢查表》，以便作訓練反思。

“在資料室，翻看歷年來學生們的訓練心得，比看著他們奪回來的獎杯更讓我高興?！睆埿ｉL說培養(yǎng)一個學生便是一堂艱難的課，上好這堂課，必須抱著“態(tài)度勝于技術”和“管理高于戰(zhàn)術”的信念。

當記者離開學校時，清明雨不期而至，繞著校園環(huán)形排開的綠樹在清風細雨中婆娑搖曳，沙沙作響猶如向行人敘述發(fā)生在校園里的青春故事。

衢州市衢江區(qū)職業(yè)中專:

借力名企，“衢徑通優(yōu)”

就像高爾夫是有錢人玩的娛樂活動一樣，職業(yè)學校的教育屬性決定了沒有成規(guī)模的資金、設備投入，其培養(yǎng)的人才很難零距離接軌地方經濟。當大部分地區(qū)遵循經濟發(fā)展后做強職業(yè)教育的路徑徐行慢進時，浙江衢州卻是在“逆流行舟”。

衢州市衢江區(qū)是浙江省欠發(fā)達地區(qū)，但就是在這么一方經濟滯后于省內其他縣市的水土上，衢江區(qū)職業(yè)中專經歷撤并組建后，整合資源，改革創(chuàng)新，辦學實力不斷提升，學生在國家、省級的技能大賽中屢獲冠軍，學校名聲在外，為教育界同仁交相稱道。如2009年度，在各級技能競賽中，該校學生有137人次獲市、區(qū)級獎，223人次獲省級獎，38人次獲國家級獎。

面對臺上手捧獎杯的學生和在企業(yè)中已能獨當一面的畢業(yè)生，衢江區(qū)職業(yè)中專的舒明祥校長更堅定了 “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以匯江?！钡挠死砟?。在他看來，越是在經濟落后的地區(qū)，就越應該大力提倡職業(yè)教育，有目標地培養(yǎng)高級技工人才，真正做到主動對接地方產業(yè)發(fā)展規(guī)律、服務地方經濟發(fā)展。

訂單培養(yǎng)，規(guī)模與形式屢出新意

今年4月，32家衢江區(qū)的企業(yè)和全市骨干職校參加2011年衢江區(qū)校企合作對接會。會議現(xiàn)場，舒明祥校長從容地掏出那支“跟隨”自己多年的簽字筆，在和衢州市建沃精工機械有限公司的校企合作協(xié)議書上，一筆一畫，簽出了開辦“建沃精工班”的誠意。這一落筆，又為學校贏得了將百名普通學生培養(yǎng)成“適銷對路”的企業(yè)管理人才和技術骨干的機會。

當舒校長在各企業(yè)和兄弟學校面前擲地有聲地介紹起《推進校企合作 拓寬辦學新路》的經驗時，他和一同參會的教師最清楚學校的底氣從何而來，以及由“紙上得來”到“實踐出真知”的萬般曲折。

時間定格在2008年4月，學校與浙江志高機械有限公司簽下開辦“志高班”的協(xié)議。這種為企業(yè)“量身定制”的人才培養(yǎng)模式對衢江區(qū)職業(yè)中專來說尚屬首例。作為校企緊密合作的試水，從校領導到一線教師無一懈怠。他們多次親赴那些校企合作走在前沿的兄弟學校，參觀、取經；深入志高機械的車間，幾易課程設計稿。2010年1月，首屆“志高班”畢業(yè)生“如期赴約”，分配在志高機械的各個車間里頂崗實習。在師傅的指點與幫帶下，兩天就能裝好3臺機器的畢業(yè)生不在少數(shù)。如此效率，實現(xiàn)了公司副總經理應漢元的希望，“隨著企業(yè)的快速發(fā)展，缺乏技術工人已成為一大難題，所以以前只能招農民工頂替。現(xiàn)在與學校合作培養(yǎng)技術工人，解決了企業(yè)用工的燃眉之急，又增加了企業(yè)發(fā)展的人才儲備。”

學校的訂單培養(yǎng)戰(zhàn)略成功地邁出了第一步后，變得“一發(fā)不可收拾”?！伴_元班”“東方班”接踵而至，除了量上的增長，訂單培養(yǎng)的模式也不斷趨于完善。今年春季，學校與浙江神舟智控科技有限公司達成了合作創(chuàng)辦“神舟班”的協(xié)議?！吧裰郯唷辈捎谩?.5+0.5+1”的辦班模式，即一年半在校學習文化知識、專業(yè)理論和技能，半年赴公司勤工儉學，第三年開始進公司帶薪頂崗實習。其間，公司提供“神舟班”學生獎學金，承諾學生到企業(yè)工作后，收入每月不低于2000元，成績優(yōu)秀者，企業(yè)為其提供赴浙江工業(yè)大學或浙江大學進修的機會。

多元合作，技術與人才雙向流動

學校在教學育人方面的有益探索，使學生進入企業(yè)的實際時間不斷前移，同時為破解著當?shù)仄髽I(yè)的“用工荒”做出了貢獻。“接下來，學校工作的重心將轉移到校企合作‘由點到面’上，建立聯(lián)合辦學的長效合作機制?！笔嫘ｉL介紹道。校企合作向兩頭延展，學校除了在人才培養(yǎng)方案、雙師型教師隊伍建設、應用技術的研究開發(fā)自成體系，甚至直接參與到產品的合作生產環(huán)節(jié)中?！耙晃兜绕髽I(yè)輸入技術，我們會比較被動。畢竟，它們把最先進的技能和理念帶入學校會存在一個時間差?！笔嫘ｉL如此解釋自己的良苦用心。

遠慮者安，舒明祥校長對職業(yè)教育發(fā)展的敏銳判斷力使學校走到了行業(yè)的前沿。這兩年，衢州格林特電線電纜有限公司把高清多媒體數(shù)字接口生產線搬進衢江職業(yè)中專，計劃培養(yǎng)公司管理人才；與學校合作多年的浙江山海機械等公司正探索著在生產、研發(fā)上開展深度合作：企業(yè)的部分加工業(yè)務交給學校實訓中心，由學生生產；企業(yè)的設備免費提供給學校用于現(xiàn)場教學；校企共同研發(fā)新產品。

另外，學校自2009年開始的勤工儉學夏令營活動，不僅讓學生提前接受了企業(yè)文化的熏陶，還讓他們的小腰包鼓了起來。學生學本領賺了錢，老師也沒閑著，為了實現(xiàn)“實踐教學”的全真性，他們到企業(yè)當學徒，練就了一身真本事。“現(xiàn)在不少職校教師是大學畢業(yè)后直接任教的，理論知識過硬，但很多機器包括零件見都沒見過，講起課來就顯得空洞。”教學經驗豐富的舒校長自然明白，在信息、產品快速變更的時代，只有教師和學生一起成長，才能形成學校競爭力的長青之勢。

上虞市職業(yè)中專:

應變求新，校企合作出實效

建筑布局呈品字形的上虞市職業(yè)中專，吸納了一身曹娥江的靈氣，依偎在秀麗的龍山腳下。遠遠地，還未入校門，記者就被左前方的一抹橘色所吸引――在以灰白色為主基調的外立面色彩上，大門左手邊體藝館的廊柱跳出了一抹寓意歡快活潑的橘色，如同學校26載扎實辦學基礎上屢屢創(chuàng)新的寫照。

在學校20年校慶之際，曾有這樣一組傲然數(shù)據：上虞市的建筑大軍中持有中級以上崗位證書的人員，60%以上在這里學習過；上虞市餐飲服務行業(yè)中持有三級以上上崗證書的廚師，60%以上都是從這里走出去的；上虞市金融系統(tǒng)中幾乎每個銀行的一線骨干員工隊伍中都有這里的畢業(yè)生。

“學校有這樣的辦學成績，也源于這些年在校企合作上的改革與創(chuàng)新?！瘪T學忠校長介紹道，“2004年時，我們已與浙江華孚色紡有限公司建立合作關系，他們提供獎學金，我們培養(yǎng)學生。這其實就是時下流行的‘訂單培養(yǎng)’模式?！彪m然“聯(lián)姻”時間比較早，但是，上虞市職業(yè)中專在選擇合作對象上的要求堪比“皇帝的女兒”，只有那些管理規(guī)范、經濟效益好、社會形象優(yōu)的企業(yè)才能入選。

秉持著這些原則，學校的重點專業(yè)一一選對了“駙馬”。舜杰建筑集團設立了建筑專業(yè)專項高職考獎學金，江河建筑集團入校成立建筑材料檢測中心；浙江春暉集團建成機械加工教學車間，浙江臥龍電氣集團、浙江金盾控股集團相繼與學校建立了人才輸送關系；紹興亞冠服飾有限公司的服裝教學車間也已投入使用。

上虞市職業(yè)中專的合作單位不斷增多，合作形式也跳出了傳統(tǒng)的“冠名班”“訂單培養(yǎng)”的套路。每個專業(yè)成立專業(yè)建設指導委員會，委員會根據行業(yè)動向列出年度校企合作計劃?？梢哉f，學校的校企合作自成一體地鑄成了特有品牌。

四兩撥千斤，創(chuàng)建新模式

最近幾個月，烹飪專業(yè)的學生都盼著月底的特別時刻。每到那一天，他們便早早地穿戴整齊，迎接平日里難得見面的偶像。當然，他們最感興趣的還是偶像們“身教”的“絕學”。

原來，2010年年底，在對烹飪專業(yè)和上虞市餐飲行業(yè)進行摸底工作后，學校召開了烹飪專業(yè)建設委員會年會，不似流于形式的會議，各種火花碰撞出了一個深受學生喜愛的活動方略――大廚進校園。即從新學期第一個月開始，學校邀請國際大酒店、雷迪森萬錦大酒店、上虞賓館等十家三星級以上的酒店廚師長來校，親授烹飪課。

一個半小時的課程，廚師長從配菜、烹制到裝盤，毫無保留地為學生做熱菜示范。學生們更是舍不得眨眼睛，生怕漏掉大師的一招半式。相授技藝的同時，廚師長還會坐下來和徒弟們笑談自己的人生經歷和餐飲業(yè)的發(fā)展趨勢。

幾次課下來，學生受益匪淺。有的甚至嫌每月一次的頻率太低了，要求增加課時。馮校長說，“廚師長每次來上課，我們都會錄像保存，等一輪結束后，制作出《大廚進校園熱菜集錦》光盤，這將會是學校的課程財富?！?/p>

這種活潑的校企合作新模式，不需要大量的經費投入，卻能讓學生掌握各大酒店的菜品秘籍，真可謂是“四兩撥千斤”。

應市所求，設立新專業(yè)

校企合作穩(wěn)中有新后，學校的專業(yè)設置也更趨合理。金屬壓力加工和導游這兩個即將開設的新興專業(yè)就是校企合作的產物。

經過連續(xù)幾年對實習生的追蹤回訪工作，學校發(fā)現(xiàn)如果企業(yè)只能為學生提供流水線上的機械作業(yè)，那么通過校企合作培養(yǎng)應用型人才的初衷只是空談。于是，學校瞄準那些技術含量高的企業(yè)，浙江東輕高新焊絲有限公司就是其中一家。2008年7月，學校二十多名畢業(yè)生通過層層面試進入這家生產高質量鋁合金焊絲的大型企業(yè)，如今已有四人成為了該公司的一線骨干和中層干部。今年，因為發(fā)展規(guī)模擴大，該公司希望學校開設金屬壓力加工專業(yè)，由他們出資聯(lián)系東北大學的教授為該專業(yè)老師授課。