導語：如何才能寫好一篇加強青少年法治教育的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為持續(xù)推進青少年法治宣傳教育工作，不斷提高青少年法律意識，提升法治觀念，按照上級文件要求，結(jié)合本年度我鎮(zhèn)開展“青少年法治宣傳教育周”活動的具體情況，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的各項工作總結(jié)如下。

一、加強領(lǐng)導，落實責任

1、思想統(tǒng)一，領(lǐng)導重視，根據(jù)縣文件精神，鎮(zhèn)政府迅速成立領(lǐng)導小組并出臺了活動方案，把開展好本次“祖國在我心中  法律伴我成長”宣傳活動，作為貫徹落實依法治國方略，促進和諧社會建設，關(guān)心青少年健康成長，維護青少年合法權(quán)益的“民心工程”“德政工程”來抓，精心組織實施。

2、保證了成效。把開展青少年法治宣傳教育周活動與青少年法治宣傳教育基地建設、依法治校創(chuàng)建活動、聘任法治副校長、文明社區(qū)創(chuàng)建活動、校園周邊環(huán)境整治等工作有機地結(jié)合起來，確保了宣傳聲勢，保證了實效。

3、協(xié)調(diào)配合得當。法治宣傳主管部門加強了指導，周密部署，教育行政部門接到通知均制定活動計劃和實施方案，在落實法治宣傳等方面起了關(guān)健作用。

二、多措并舉，突出教育內(nèi)容

在本次青少年法治宣傳教育活動周期間，全鎮(zhèn)上下采取全方位多角度的教育形式，以部門為依托，以活動為載體，社會人人動員，學生個個參與，部門積極配合，各方齊抓共管，讓青少年在活動中每時每刻、每處每地都置身于教育的氛圍之中：

1、爭取黨委、政府重視，下發(fā)專門文件。

2、召開教育行政負責人專門會議，部署方案。

3、在木塘垸中學召開“祖國在我心中  法律伴我成長”青少年法治宣傳的動員會，在會上由學生代表宣讀倡議書，學校教導主任做總結(jié)匯報，最后，由學生自發(fā)在橫幅上簽名，以活躍的氛圍，切身體驗的宣傳方式將此次青少年法治宣傳周的活動推向，營造出了濃厚的活動氛圍。

4、在木塘垸中學，以班級為單位開主展“我身邊的法律故事”主題班會，就憲法的地位、憲法的重要作用、憲法的基本原則、憲法蘊含的重要精神、憲法規(guī)定的基本內(nèi)容等，進行了認真討論，交流思想，進一步加深了學生對此次宣傳教育周活動的認識和感受。

青少年是國家的希望和未來，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著國家的前途和命運。加強對未成年人的法治教育是加強未成年人思想道德建設的重要內(nèi)容，是一件利國利民的大事，意義十分重大。我們將以此宣傳周為活動契機，繼續(xù)深入扎實地開展青少年法治教育工作，積極探索，建立學校、社會、家庭相結(jié)合的法治教育網(wǎng)絡，為切實增強未成年人法治教育的系統(tǒng)性和實效性，傳播法律知識和預防校園暴力的發(fā)生作出新的貢獻。

篇2

 

我國是依法治國的國家，法律素質(zhì)已成為當代公民的一項基本素質(zhì)。初中階段是青少年成長的一個重要時期，伴隨著生理、心理上的變化，青少年的獨立意識、自我意識逐漸增強，人生觀、價值觀和各種行為習慣逐漸形成。因此，在這一時期加強對青少年學生的法制教育，保障其健康成長是非常必要的。

 

對青少年學生進行法制教育，幫助他們掌握社會生活中必備的法律知識，培養(yǎng)守法習慣，學會應用法律，初中思想品德課是一個很好的途徑。在思想品德課教學中，如何更好的滲透對學生的法制教育，是值得我們思考和關(guān)注的。

 

二、當前初中課堂法制教育的現(xiàn)狀和問題

 

思想品德教學中把法制教育和思品教育相結(jié)合，對于貫徹黨和國家的依法治國和以德治國方略，落實《公民道德建設實施綱要》，全面推進素質(zhì)教育，都具有十分重要的意義。提起法律，總給人一種神秘、威嚴、崇高的感覺，其實法律與道德、習慣、法律一樣，生活中無處不在，無時不有。但恰恰有很多人在日常生活中又會忽視法律的存在，錯誤認為犯罪才是違法，被公安機關(guān)處理了才是違法，從而導致因不懂法最終釀成苦果而后悔莫及。這對于尚未形成固定的人生觀、世界觀的初中生影響更大。他們一方面面對著青春期生理、心理急劇變化而產(chǎn)生許多萌動、沖動，另一方面面對沉重的學習、升學壓力又產(chǎn)生無望和逆反的心理，尤其是開放的社會環(huán)境又會給他們帶來許多的刺激、誘惑，這就需要把法制觀念植根于學生的心中。

 

反映在初中政治教輔材料方面，法制建設方面的內(nèi)容也有所增加，比如初中政治第三冊有《人民當家作主的法治國家》單元，2014—2015學年初中版《時事》第2期中有《法治護航中國》單元，但是我們不可否認的是，就基礎教育課程體系而言，學校法治教育的內(nèi)容仍然非常單薄。在初中政治課程經(jīng)濟、政治、哲學、文化的四個板塊中，法治教育內(nèi)容并不突出。而在學校教育的微觀層面，人治管理、人情社會的特征明顯，加上部分教師師德表率的失范和不良校園文化，對青少年學生法治意識、法治思維的發(fā)育，產(chǎn)生很多不利影響。

 

三、初中政治課堂開展法制教育的策略

 

我國是依法治國的國家，法律素質(zhì)已成為當代公民的一項基本素質(zhì)。初中階段是青少年成長的一個重要時期，伴隨著生理、心理上的變化，青少年的獨立意識、自我意識逐漸增強，人生觀、價值觀和各種行為習慣逐漸形成。因此，在這一時期加強對青少年學生的法制教育，保障其健康成長是非常必要的。

 

(一)充分利用教材上的現(xiàn)有資源培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)

 

教科版思想品德教材中每個年級都有關(guān)于法制方面的內(nèi)容，通過整合許多針對性很強的圖片、案例、鏈接等素材，創(chuàng)設貼近學生的情景，使學生能夠方便、直觀的接受，這樣就給我們的教學帶來了便利。

 

例如講《家庭保護——輟學風波》時，就運用了課本中案例：某些家長只顧眼前利益沒有讓孩子去復學，最后由育法律的干預，九名學生終于回到了學校的。然后讓同學們分組討論：案例中的家長侵犯了未成年人的什么權(quán)益?結(jié)果如何?并說明理由。利用課本案例就解決了問題，同時還了解相關(guān)鏈接針對此案例在《未成年人保護法》的有關(guān)法律規(guī)定。每次上課前我都認真篩選案例，當然課本中的是首選。在教學中我們?nèi)魏螘r候都不能丟掉課本一味的尋求課外的新鮮東西，當然如果覺得不夠，可以根據(jù)教學主題的需要，選取一些時政性較強的素材來補充教學，組織學生進行分析討論，讓他們圍繞熱點問題發(fā)表個人見解，真正把課本內(nèi)容與當前的事實政治結(jié)合起來，更容易開拓學生視野，激發(fā)學生的學習興趣，起到強化教學主題的作用。

 

(二)在課堂上激發(fā)學生學習法律的興趣。

 

“興趣是最好的老師”，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，使學生通過一系列活動，使我們的思想品德課堂從枯燥乏味中解放出來，收到了很好的效果。

 

例如我在講《法律保護我們的權(quán)利》時，為了讓學生更清楚的認識到權(quán)利和義務之間的關(guān)系，我就組織了一場辯論賽。我們的辯題時：正方：既享受權(quán)利，又要自覺履行義務;反方：多享受權(quán)利，少履行義務或不履行義務。學生辯論的熱情高，爭論激烈。通過辯論，使學生清楚了權(quán)利和義務具有一致性，我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務的主體。辯論不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且使他們的理解更深刻。

 

在課堂上不僅僅是辯論賽的形式，“我做小法官”、“小品表演”等形式，也能收到很好的效果。在課堂外帶領(lǐng)學生積極參加學校組織的各種形式多樣法制教育活動，法制圖片展、觀看法制教育光盤、法律知識競賽、等等活動，讓學生在教育實踐中體驗法律的作用，并引導學生養(yǎng)成依法自律、依法做人、依法維權(quán)的習慣。

 

(三)運用多媒體技術(shù)生動、直觀展示

 

多媒體播放音像資料生動、直觀，其作用是其他教學手段望塵莫及的。在講授《規(guī)則與秩序》時，我利用多媒體播放從網(wǎng)上下載的車禍發(fā)生的瞬間，真實、直觀的案例場景幫助學生真正理解了平時我們經(jīng)常說的一句話：交通法規(guī)，生命之友。督促學生在生活中要嚴格遵守交通法規(guī)，不能有半點馬虎。在講授《誰為我們護航》一課時，為家庭保護、學校保護、社會保護的重要性體現(xiàn)出來，我利用多媒體播放了一組漫畫《我怎么這么倒霉》，幫助學生進一步認識到保護未成年人的必要性和重要性。

 

四、結(jié)語

 

法治是依法辦事的社會秩序。法治只有從社會生活中“自然而然”生成，才會真正有生命力。十八屆四中全會明確提出，“增強全民法治觀念，推進法治社會建設”，要求把法治教育納入國民教育體系和精神文明建設創(chuàng)建內(nèi)容。這一要求把全面推進依法治國的目標與法治社會的具體生活方式統(tǒng)一了起來。建設法治中國，必須高度重視、優(yōu)先推動教育法治化進程，從娃娃抓起。

 

正如民進中央副主席朱永新先生提出的那樣，依法治國“從娃娃抓起”，就要創(chuàng)新學校法治教育課程設置，創(chuàng)新法治教育方式和模式。要從提高教師法治意識、營造學校法治文化入手，完善學校治理、優(yōu)化校園生活，讓法治意識、法治思維、法治精神成為教育的重要目標，從一開始就植根于每個孩子的頭腦深處。

 

以上是我在政治課中如何滲透法制教育的一些探索，總之加強對中學生的法制教育不僅僅是學校和教師的責任，它需要整個社會各個層面的緊密配合。在今后的教學中我還要大膽探索，不斷創(chuàng)新，逐步提高中學生的法律意識。

篇3

“6.27”工程的實施方案

根據(jù)《全國青少年預防教

育規(guī)劃(2016-2018)》實施方案的具體要求，我社區(qū)決定在20XX年組織開展青少年預防教育活動，為確保活動取得實效，特制定如下工作方案:

一、指導思想和目標任務

認真貫徹落實國家和市有關(guān)禁毒工作要求，按照XX區(qū)禁毒委的具體部署，本著全面、精準、實效的原則，以提高青少年預防和抵御的能力為核心，采取貼近實際、貼近生活、貼近群眾的方式，扎實組織開展禁毒工作宣傳活動，不斷增強青少年禁毒意識和自覺抵制能力，在全社會努力營造良好的禁毒氛圍。

二、宣傳重點內(nèi)容

(一)廣泛宣傳國家禁毒工作的方針和政策、禁毒的措施和成效、當前的禁毒形勢以及進一步深化禁毒工作的重要意義和措施，動員廣青少年積極參與禁毒活動。

(二)廣泛宣傳的基本知識及其危害，特別是合成種類及危害，提高廣大青少年識毒、防毒和拒毒的能力。

(三)廣泛宣傳《禁毒法》等相關(guān)法律法規(guī)，重點突出管制、戒毒措施、全社會的禁毒職責及違法責任等需要廣大青少年普遍知曉的內(nèi)容，推動戒毒相關(guān)法律法規(guī)進小區(qū)、進學校、進單位，使“消除禍害，造福子孫后代”的理念深入人心。

三、具體工作措施

1、積極開展宣傳活動。積極開展各類禁毒宣傳活動。通過采取禁毒圖片展、分發(fā)禁毒傳單、禁毒咨詢、文藝表演等多種形式，向廣大青少年宣傳的危害及防范知識。

2、開展形式多樣的宣傳活動。各所在轄區(qū)內(nèi)動員和組織開展“涉毒案例”宣傳活動，用身邊的涉毒典型案例、教育身邊的人。要結(jié)合實際，在青少年密集區(qū)域利用法治宣傳欄、黑板報等載體編寫一期有關(guān)常識、危害和典型案例的禁毒教育?？?，同時在社區(qū)張貼宣傳標語、懸掛橫幅、分發(fā)宣傳單、出動宣傳車等方式進行廣泛宣傳，最大限度擴大宣傳覆蓋面，提高廣大青少年識別、防范和抵御的能力。

3、充分利用各類載體開展宣傳。積極配合青少年法治教育基地、法治學校學校，對青少年學生和社會青少年進行宣傳教育。一是突出《禁毒法》宣傳內(nèi)容，深入基層學校、小區(qū)等區(qū)域集中開展宣講活動;二是開展禁毒宣傳進校園活動，發(fā)放宣傳資料、通過PPT課件，微電影等形式，在青少年中宣解禁毒知識;三是開展禁毒宣傳進家庭，宣傳教育禁毒知識，增強拒毒能力，開展號召對涉毒犯罪線索檢舉揭發(fā)的宣傳。

四、有關(guān)要求

(一)加強領(lǐng)導，精心組織。

社區(qū)將成立以社區(qū)書記吳文杰為組長，副主任楊光和轄區(qū)民警王燦有為副組長，社區(qū)委員為成員的“6.27工程攻堅工作領(lǐng)導小組。要高度重視禁毒系列宣傳活動，加強組織領(lǐng)導，精心組織實施。在宣傳活動中要突出重點，凸顯特色創(chuàng)新，確保宣傳活動亮點多、效果好。

篇4

片頭詞：

小學始建于1957年，學校占地26000平方米，建筑面積8600平方米。多年來，我校在辦學過程中，始終堅持“依法治校，文明建校、科研興?！钡霓k學思路，全面貫徹黨的教育方針。認真開展學法、知法、守法活動，成立了以書記為組長的依法治校領(lǐng)導小組，制定了《“五五”普法規(guī)劃》和年度法制工作計劃，聘請了法庭庭長李洪義為法制副校長，聘請了司法局局長陳玉春為法律顧問，以維護廣大師生和學校的合法權(quán)益，增強師生的法制觀念，提高學校依法決策，民主管理的水平。

山河小學實現(xiàn)了集中辦學。農(nóng)場先后投入1347萬余元興建了新教學樓、集中辦學后的山河小學，實現(xiàn)了辦公設備配套，教學儀器配套，藝術(shù)教育設施配套的現(xiàn)代化教學園區(qū)。校園布局合理、優(yōu)雅美觀，集美化、綠化、凈化、人文化、素質(zhì)化于一體，營造了文明、愉悅、和諧的育人環(huán)境。

祖國的希望寄托在青少年身上，青少年法律意識和法律素質(zhì)的高低，直接決定著依法治國、建設社會主義法治國家的前途和命運。加強對青少年的法制宣傳教育，一直是我校工作的重點內(nèi)容，在“五五”普法規(guī)劃中，在場黨委的領(lǐng)導下，在農(nóng)場司法局的大力支持和幫助下，經(jīng)過教育戰(zhàn)線廣大干部和師生的共同努力，我校“五五”普法依法治理工作穩(wěn)步推進，依法治教、依法決策、依法行政水平有了明顯提高，青少年法制意識有了明顯增強，有力地促進了教育改革、穩(wěn)定和發(fā)展。

第一輯：領(lǐng)導關(guān)懷

我校黨支部高度重視普法工作，始終把“五五”普法工作作為一項長期而艱巨的任務長抓不懈，建立健全了民主法治示范單位創(chuàng)建活動領(lǐng)導機構(gòu)和辦事機構(gòu)，把此項工作擺上重要日程，確?！拔逦濉逼辗üぷ髡J識到位、責任到位、投入到位、工作到位。學校成立了“五五”普法領(lǐng)導小組，黨政領(lǐng)導任組長，副校長任副組長，各部門負責人任成員，明確了各自的工作職責，形成了主要領(lǐng)導掛帥、分管領(lǐng)導主抓、辦事機構(gòu)具體負責的工作機制；制定普法規(guī)劃、實施方案、標準。根據(jù)《農(nóng)場“五五”普法和依法治理工作要點》的要求，結(jié)合我校的實際，制定了“五五”普法規(guī)劃和年度工作計劃，按照規(guī)劃和會議精神，進行層層發(fā)動，制定了規(guī)劃，健全了機構(gòu)，層層簽訂責任書，狠抓普法工作任務的落實工作。進一步加大普法工作力度，努力構(gòu)建新的普法工作體系，將普法工作逐步引向深入。

第二輯：普法活動篇

我校的“五五”普法教育活動，以抓好青少年法制教育為重點，預防和減少青少年學生違法犯罪，創(chuàng)新普法形式，深化學法用法活動。為完成“五五”法制宣傳教育程，以學校為主要陣地，以課堂教育為主要形式，以有效的載體和豐富多彩的活動為輔助，大力加強法制宣傳教育，營造良好的普法氛圍，推動學校的校風、學風建設。利用法治學習中心小組，將法制教育融入日常的學習之中，增強對“五五”普法的意義、目標和任務的認識。在學生中開設學校自編的校本教材《山河小學法治教育讀本》課程，以考促學，普及法律知識。學校分別聘請法制校長李洪義和法律顧問陳玉春講法律知識，請老干部講北大荒創(chuàng)業(yè)史，請交警部門講 交通安全常識，請消防部門講消防知識，通過開展實踐活動，使學生通過親身經(jīng)歷和親身體驗提高環(huán)保意識和法制意識，從而達到了教育目的。發(fā)揮懸掛張貼標語、墻報、宣傳櫥窗、廣播站、校園網(wǎng)的宣傳作用，學校還利用紀念日、重大節(jié)日、國旗下講話、主題班隊會、課堂教學滲透等形式進行法制教育，同時請離退休老干部到校為學生講場史、邀請民警進行禁毒和交通安全講座，以致家長一封信、家訪、家長會等形式進行互動,利用寒暑假及平時假期到青少年培訓基地參加培訓,學生走入社區(qū)進行植樹、拔草、清撿白色垃圾等綜合實踐活動，這樣在學校、家庭、社會的一體化平臺上，形成合力來進行法制教育，營造依法治校、依法治教的氛圍。通過制作“五五”普法專欄，“五五”普法圖片展等，介紹相關(guān)的法律知識。五是以師生為主體，開展形式多樣的活動。如升國旗、法律咨詢、法制講座和培訓班、播放錄相、法律知識競賽、參觀和旁聽審判活動、觀看和教育有關(guān)的法律案例等，少先隊每學年突出一個月為法制宣傳教育月，利用畫廊、櫥窗、板報、紅領(lǐng)巾廣播電站、學校網(wǎng)站等陣地，對學生加強法制宣傳教育，學校每學期至少請學校法制副校長給全體師生講座一次，組織學生走上街頭參加義務宣傳、實踐活動一次，組織學生看法制教育展一次，組織學生參加法制知識競賽一次，觀看法制教育影片不少于一次，使普法教育逐步走上規(guī)范化、法制化軌道。同時也加強師生的法律意識，培養(yǎng)全校師生員工學法、知法、守法、用法的意識。

學校在全面推進“五五”普法工作過程中，始終堅持以普法教育為先導，在普法對象、普法內(nèi)容、普法方式三個方面突出重點，分層學習，激發(fā)教職工和學生的學法熱情，從而保證學法人員、時間、內(nèi)容、效果的落實。在普法內(nèi)容上主要是以《五五普法讀本》為教材，同時根據(jù)國家的立法進程，學習新頒布的法律法規(guī)和有關(guān)教育教學、廉政建設的任務,不斷推進依法治校的進方面的法律、法規(guī)。重點學習《憲法》、《義務教育法》、《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《環(huán)境法》、《交通法》和師德規(guī)范等內(nèi)容。在普法學習時間上，領(lǐng)導干部的總學時不少于120學時，教師和職工不少于80學時，學生的法律常識課不少于36學時。在普法對象上，中層以上干部以參加培訓、講座與自學相結(jié)合為主，重在提高依法辦事、決策能力；教職工普法以自學為主，重在提高法治意識；學生以課堂教育的《山河小學法治教育讀本》教材為主，重在提高學生學法、知法、懂法、守法、用法的自覺性。同時學校還聘請了法庭庭長作為法制副校長，定期為學生進行法律知識教育。在普法方式上，采取課堂教育、參加培訓、集中學習、分散學習、自學和講座相結(jié)合的辦法。為便于自學每年都購買有關(guān)的法律、法規(guī)資料。為了掌握法律知識，學校骨干先后參加過農(nóng)場培訓班，每學期學校主要領(lǐng)導進行法律知識講座，堅持每周兩小時學習制度。要求每位教師每學期記法治筆記不少于1萬字。為檢驗學習效果，先后組織了專業(yè)法律知識競賽，有效地調(diào)動了學生和教職工的學習熱情，保證了普法教育的效果。

第三輯：普法成果篇

“五五”普法，碩果累累。幾年來，學校以“四五”普法、“五五”普法為契機，堅持把普法工作與依法治校相結(jié)合，把普法工作與平安創(chuàng)建相結(jié)合,把普法工作與構(gòu)建和諧校園相結(jié)合,學校先后被授予：九三分局教育先進單位、九三分局先進單位、分局級“四五”普法先進集體、分局級先進學校、總局級文明單位、總局級示范小學、總局民主法制示范校、總局級綠色學校、總局“三八”紅旗集體、墾區(qū)“十五”基礎教育德育改革“先進集體”、黑龍江省“百萬青少年上冰雪”活動先進學校、又通過省標準化學校的初檢、榮獲黑龍江省一類學校等多項殊榮。

篇5

大家上午好！

為切實提高青少年學生的法律素質(zhì)，深入推進依法治教、依法治校工作，根據(jù)全縣“六五”普法規(guī)劃和“法律六進”活動的要求，經(jīng)縣委、縣政府同意，政法委、610辦、綜治辦、禁毒委、依法治縣辦、司法局、教育局聯(lián)合舉行“禁、反、法律進校園”主題宣傳系列活動。這次活動主題鮮明，針對性強，對于推動在校學生普法教育具有十分重要的意義。下面，我就做好青少年普法教育工作，講三點意見。

一、認清形勢，切實增強做好青少年學生法制教育工作的緊迫感和責任感

近幾年來，司法、教育等部門按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，認真履行職責，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，圍繞提高青少年的法律意識和自保能力，把學校教育、家庭教育和社會教育有機地結(jié)合起來，進一步加強了青少年的法制教育和自護教育。同時，圍繞凈化青少年成長的社會環(huán)境，積極開展未成年人遠離“網(wǎng)吧”、遠離等活動，制定出臺了一系列預防青少年違法犯罪活動的方案及規(guī)定，有力地推動了青少年法制教育工作的順利開展。但是，我們必須清醒地看到，隨著改革開放的不斷深入和社會轉(zhuǎn)型步伐的加快，青少年法制教育尤其是在預防青少年學生違法犯罪工作方面還面臨著許多新的挑戰(zhàn)。從我縣情況看，青少年犯罪案件屢屢出現(xiàn)，特別是去年2月28日至3月8日，短短10天時間，我縣第一、二、三中學相繼發(fā)生3起在校學生尋釁滋事、聚眾斗毆案件，造成10名學生受傷，其中3人重傷，1名死亡。這些數(shù)字和案例觸目驚心，充分暴露了我們在加強青少年學生法制教育和預防青少年學生犯罪方面還存在薄弱環(huán)節(jié)?？梢哉f，青少年學生法制教育工作和預防青少年學生犯罪工作已經(jīng)到了非抓不可、不抓不行的地步，希望大家進一步增強緊迫感和責任感，扎實工作，全力以赴推動青少年學生法制教育和預防青少年學生犯罪工作的深入開展。

二、突出重點，扎實有效開展青少年學生法制教育宣傳活動

青少年是國家的未來，民族的希望。青少年的健康成長，關(guān)系黨和國家前途命運，關(guān)系社會主義事業(yè)成敗，關(guān)系萬千家庭的希望和利益。加強青少年的法制教育，有利于引導、保障和促進青少年的健康成長，提高學習成績，是一項民心工程、德政工程，符合廣大人民群眾的根本利益，必須抓緊、抓實、抓好。一要加大普法宣傳教育力度。我縣現(xiàn)有普法講師團成員10名，法制副校長96名，這支由各部門領(lǐng)導、政法干警及相關(guān)專業(yè)人士組成的隊伍，是我縣開展法制宣傳教育的主要師資力量。要充分發(fā)揮他們的作用，大力開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》法律法規(guī)宣傳教育活動，使青少年學生知道自己享有的權(quán)利和應盡的義務，懂得什么可以做，什么不可以做，分清罪與非罪的界線，達到知法、守法、護法的目的。同時，各宣講團成員、兼職法制副校長和各中小學校要根據(jù)在校青少年學生的特點，積極探索法制教育的有效形式，創(chuàng)新教育方法，激發(fā)青少年學法、用法的興趣，增強他們的法律素質(zhì)。二要突出教育管理重點。實踐表明，閑散和有輕微違法行為的青少年學生是違法犯罪的高危人群，也是我們做好預防青少年違法犯罪工作的重點?？梢哉f，把這個人群的教育管理工作做好了，就可以教育、挽救一片，就能有效遏制青少年違法犯罪行為的發(fā)生。各學校要通過摸底排查、建檔立卡、跟蹤幫教、專人聯(lián)系等措施，真正把這兩類群體納入教育、管理和服務范圍，根據(jù)不同的情況，做到在生活上解困、學習上幫助、行為上糾偏，把違法犯罪的傾向和行為消除在萌芽狀態(tài)，做到未雨綢繆，防患未然。三要加強對學生家長的法制教育。要對學生家長進行法制教育，提高家長的法律知識和意識，補齊“家庭教育”短板，進而把學校教育、社會教育、家庭教育有效銜接起來，構(gòu)建全方位、多層次的青少年法制教育格局。此外，我也衷心地希望廣大青少年學生要充分利用好此次學習的機會，積極行動起來，勤奮學習，遵紀守法，提高法制觀念，增強自我保護意識，從身邊的小事做起，養(yǎng)成文明習慣，把法制規(guī)范落實到具體言行上，提高法律素養(yǎng)，爭做知法、守法的實踐者。同時，積極參與法制宣傳，向父母、家庭成員、同學、同伴宣傳法律知識，參與法制建設，爭做普法、用法的倡導者。

三、加強領(lǐng)導，全力形成齊抓共管的法制教育工作格局

加強對青少年學生的法制教育工作是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，需要方方面面的共同努力。各級黨政部門尤其是青少年學生法制教育部門，要按照社會治安綜合管理“誰主管、誰負責”的原則，進一步加強領(lǐng)導，明確職責，堅決減少和避免在校學生違法犯罪案件的發(fā)生。一是教育部門要大力加強德育和法制教育 工作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立起以黨支部、共青團、少先隊、班主任、政治課教師為骨干的德育、法制教育骨干隊伍；廣大教師要身正為范，以良好的道德情操教育、帶動和幫助學生，以文明的校園文化陶冶學生，促進青少年在校學生健康成長。二是公、檢、法、司等部門作為青少年法制教育的主要職能部門，要切實承擔起責任，發(fā)揮作用。特別要注重教學方法，采取靈活多樣的授課方式，上好法制講座，強化溝通，增進交流，使青少年學生在寓教于樂的學習過程中掌握法律知識，提高法律意識。同時，要加強學校周邊環(huán)境治理，凈化社會空氣，減少和預防青少年犯罪，做到防微杜漸，警鐘長鳴。

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一、目前的基礎教育在思想政治工作方面的現(xiàn)狀和存在的主要問題

基礎教育階段的主要受眾是中小學生和幼兒園的兒童，大都處在心智還不成熟的成長階段。學習知識快，樂于接受新鮮事物，因此也特別容易受到各種不正確的思想和言論的左右，影響世界觀、人生觀和價值觀的形成。只有緊緊把握教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局觀，用社會主義核心價值觀武裝基礎教育事業(yè)，把師生的思想政治工作和各項教育工作結(jié)合起來，堅持把思想政治工作與依法治教結(jié)合起來，把改革創(chuàng)新貫穿于教育發(fā)展的各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，堅持立德樹人，突出綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，著力促進教育公平，著力增強服務能力，著力加強黨的建設，才能辦好人民滿意的教育。同時，要完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深入開展我的中國夢愛學習愛勞動愛祖國等主題教育實踐活動，強化全員育人。探索建立社會實踐、志愿服務、實踐課堂等體驗式德育機制，增強德育的針對性和實效性。

審視目前的基礎教育，雖然隨著學?，F(xiàn)代化達標的建設，涌現(xiàn)出了一批軟、硬件出色的名校和一批重點校，人民群眾對基礎教育總體上是滿意的，但不均衡的情況依然存在，特別是有些學校在觀念、管理、隊伍、質(zhì)量等方面仍然還存在不少差距，有的甚至還比較突出。如，個別學校的領(lǐng)導班子和干部隊伍作風建設有待進一步加強，有的學校領(lǐng)導層不講學習，不講團結(jié)，信心動搖，缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，不能發(fā)揮政治堡壘作用和先鋒模范作用；一些學校的辦學思想還不太端正，不按規(guī)定開課的問題，隨意加班加點的問題，亂招生、亂發(fā)資料的問題還不同程度地存在；還有的學校管理不太規(guī)范的問題也比較突出，學生管理不到位，出現(xiàn)真空，還有部分教師的職業(yè)道德素質(zhì)有待進一步提高，個別干部教師淡漠了全心全意為人民服務的宗旨和為人師表的職業(yè)道德，對教育事業(yè)缺乏強烈的責任感，歧視后進生、變相體罰學生的問題仍然屢禁不止。這些問題的形成，雖然有各方面的原因，但歸根到底還是思想政治工作的缺失，其所帶來的后果就是不僅影響了黨群和干群關(guān)系，影響了基礎教育的形象和聲譽，而且影響了學生素質(zhì)的發(fā)展。如果校長、教師缺乏教育前瞻性，學生自由散漫，這樣的教育是失敗的。因此，只有居安思危，未雨綢繆，自加壓力，從嚴要求，把這些問題解決在萌芽狀態(tài)，才能不辱辦人民群眾滿意的教育的光榮使命，只有將思想政治工作貫穿基礎教育的始終，才能從根本上解決這些問題，不斷提高教育的滿意度。

二、在基礎教育階段踐行社會主義核心價值觀的重要意義

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復興，實現(xiàn)中國夢的戰(zhàn)略任務。黨的十提出倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨、全社會價值共識作出的重要論斷。富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。面對世界范圍的思想文化交流、交融、交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀對于鞏固在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎，對促進人的全面發(fā)展引領(lǐng)社會全面進步，對全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，實現(xiàn)中國夢的強大正能量具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

加強和改進基礎教育階段的思想政治工作，是針對新情況，適應新形勢的需要。隨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化，整個社會，尤其是青少年的思想道德建設，面臨一系列新的形勢和嚴峻挑戰(zhàn)。從國際背景看，我國對外開放的進一步擴大，為我們了解世界、增長知識、開闊視野提供了更加有利的條件。同時，西方敵對勢力加緊對我實施西化、分化的政治圖謀，與我爭奪接班人的斗爭更加尖銳復雜，某些資本主義腐朽沒落的思想文化和生活方式對社會的影響不可低估。尤其是青少年的自我約束力還都不是很強，只有學校和教師營造一種積極向上的思想氛圍，社會的新聞宣傳也多及時、全面地宣傳報道正確的做法和先進事跡，才能給學生不斷地傳遞成長的正能量，使他們在成長的路上不出現(xiàn)偏差。

三、用社會主義核心價值觀打造強有力的基礎教育的有效策略

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一、當代技校生情況分析：

青少年正處于長身體、長知識、學做人的人生關(guān)鍵時期，容易接受新事物、思想非?；钴S，但其生理和心理發(fā)育尚未成熟，辨別是非觀念差，自控能力弱，在外界的不良誘因下容易產(chǎn)生沖動情緒，對自己的行為往往不計后果，甚至會誤入歧途。當前，青少年違法犯罪問題很突出，我國未成年犯罪呈現(xiàn)明顯的上升趨勢，且向低齡化、智能化、團伙化方向發(fā)展。

技校學生又是一個較為特殊的群體，學生往往不是中考成績較差，就是紀律性較差，不良習慣較多，從而導致中等職業(yè)學校的生源質(zhì)量較差，問題生較多。從近幾年的情況看，雖然各個中等職業(yè)學校都在努力強化學校的管理，但仍然不斷出現(xiàn)學生違紀違法事件，造成了極其惡劣的影響。因此在中等技術(shù)類學校加強法制教育課程是十分必要的。

二、中等職業(yè)技術(shù)學校加強法制教育的意義

第一，法制教育是中職學生德育教育的必要組成部分。

遵紀守法教育是德育的一項重要內(nèi)容。對中職學生開展法制教育，是當前我國職業(yè)教育德育目標的必然要求。開展法制教育不僅能達到對學生進行基本道德教育的目的，有助于培養(yǎng)學生誠信、知禮、善良、守法、勤勞、敬業(yè)等優(yōu)良品質(zhì)，還能促使學生逐漸培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第二，中職學生加強法制教育是未來社會發(fā)展的必然需求。

中等職業(yè)學校擔負著為我國培養(yǎng)數(shù)以萬計具有較高素質(zhì)的技能型專業(yè)技術(shù)人才及一線勞動者的光榮任務。中等職業(yè)學校培養(yǎng)直接在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線工作的操作型和服務型的實用型人才是目前社會所需。但如果中職學生只懂技術(shù)，或連技術(shù)也不熟練，不遵守法律，不遵守用人單位的基本制度，在工作中不虛心學習，那么根本就談不上為社會作貢獻。加強法制教育能夠為他們走上社會并適應社會打下基礎，并能夠擔負未來祖國建設的使命，否則就會影響到我國社會主義現(xiàn)代化建設的進程。

三、技校加強中等職業(yè)教育的措施和方法：

（一）法制教育要與德育、專業(yè)緊密結(jié)合

法制教育是德育的重要內(nèi)容，通過加強法制教育有助于實現(xiàn)德育功能，但法制教育不等于德育教育。中等職業(yè)學校德育還包括思想、政治、道德和心理健康的教育。要提高學生的法律意識必須把法制教育與道德、心理健康教育緊密結(jié)合。

法制教育課的開展必須和政治教育同步開發(fā)，進入課堂，與專業(yè)特點相結(jié)合。例如:對于數(shù)控專業(yè)的學生，除可以進行基本法律常識普及的前提下，可以結(jié)合實際操作實習講一講關(guān)于緊急避險措施以及安全生產(chǎn)法。這樣把原來枯燥的法律文本變成了現(xiàn)實的指導性、針對性較強的課程，學生也愛學，而且實用性較強。

（二）構(gòu)建法制教育的良好育人環(huán)境。

學校作為教書育人的場所，應構(gòu)建一個適于學生遵紀守法、健康成長的環(huán)境。首先，學校應不斷完善法制教育設施體系建設，不斷加強教學手段的改革，推動教育模式、教育觀念、教育內(nèi)容和方法的全面改革，為法制教育的運行提供極大的可行性。其次，中職校要努力營建一個既具有中國特色、又符合本校傳統(tǒng)的校園文化，讓學生在較高文化品味和優(yōu)良的校風中接受現(xiàn)代法律的熏陶和傳承。要達到這一點就必須從如下兩點入手：一是學校應不斷完善內(nèi)部管理體制，實現(xiàn)學校管理的制度規(guī)范化，健全各項規(guī)章制度，實施規(guī)范的教育教學活動，形成一個法治的環(huán)境。在這個環(huán)境中，一切行動都有法可依、有章可循。對學生而言，這本身就是一種無形的法制宣傳教育。二是中職校應強化法制教育師資隊伍的建設。教師法制素質(zhì)的水平直接影響著學生法制教育成效。一方面要增強教師隊伍整體的法律意識和法制觀念，形成依法治教、依法執(zhí)教的良好習慣。各門課程的任課教師都要挖掘教材內(nèi)的法制教育因素，有意識地滲透法制教育，讓學生在無意識中得到法制教育的感染和熏陶。另一方面中職校法律課師資隊伍建設也要加強?，F(xiàn)有從事法制教育、但未經(jīng)系統(tǒng)法律專業(yè)學習的教師，要通過培訓、函授等形式接受法律教育，提高專業(yè)水平。

（三）采取多種教育形式，增強學生的主體參與

法律是理論性、實踐性很強的學科，法制教育要達到針對性、實效性、時代感的要求，必須采用理論聯(lián)系實際的教學方法，加大活動課程的比重，多讓學生參與其中。

一是增設活動課程，豐富課堂教學，特別要運用啟發(fā)式、參與式教學方法，采用案例教學法，列舉社會治安、學生違紀、青少年犯罪以及消費者權(quán)益保護等與青少年聯(lián)系密切的案例，引導學生運用已學過的法律知識進行案例分析，教會學生從法律的角度思考社會問題，剖析違法犯罪原因。同時，課堂教學還可結(jié)合講座、報告、演講、辯論、知識競賽等形式，多讓學生參與，加強與實踐的聯(lián)系。充分發(fā)揮團委、學生會的作用，開展形式多樣的法制宣傳教育的活動。

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(一)對法制教育工作的重視程度欠缺在當前的高中教育工作中，針對學生的法制教育工作還是呈現(xiàn)出一種過于形式化。在高中的教學當中，學生基本都是處于青少年時期，而學校又是學生接受法制教育的主要環(huán)境，但是在當前的學校教育當中，相對于其他的教學課程，對學生的法制教育工作遠遠沒有達到指標，學校對法制教育的工作根本沒有引起足夠的重視。即使目前社會各界都開始認識到學生素質(zhì)教育的重要性，但是傳統(tǒng)型的應試教育體系還是無法完全抹去，學生的學習成績以及學校的升學率仍然是老師和家長最為關(guān)心的問題。雖然學校當中的一些教育工作認為學生的法制教育也是非常重要的，但是卻沒有足夠的能力和權(quán)限去改變這一狀況，因為在法制教育的工作中需要真實的納入到學校教學的大綱體系當中，在學校的課程安排上，有的只是在政治的課堂上稍有體現(xiàn)，或者是在課余的時間里對學生進行法制教育，還有的學校根本就沒有對學生開放相關(guān)的法制教育課程。在法制課程的所使用的教材方面，當前還沒有一套完整的法制教育教材系列，除了在初中所開設的《思想政治》課程意外，在小學和高中都沒有非常正式的法治教材。所以使得小學和高中乃至大學當中，在法制教學的模式過于形式化，很多學校都是走走形式，一學期開展一次法制教育課，這種形式基本無法達到法制教育的應有效果。

(二)法制教育的質(zhì)量低下在當前學校法制教育工作中，師資隊伍缺乏專業(yè)性，任課教師在法制教學的水平上有很大的差異性，學生在學習法律教育知識方面的熱情不夠高漲。當前的法制課程，任課教師很多都是以帶班的形式上來的政治教師，甚至還有的是由班主任或者是學校的領(lǐng)導來兼職，很多的教師還從來沒有接觸過相關(guān)的法律教育，還有一部分的教師雖然學過一些法律知識，但是缺乏一些相關(guān)的實踐經(jīng)驗，很大程度上都是要依靠自身對教材的理解和自學，當遇到教材意外的問題時就會感到無從下手，有的甚至無法對學生所提出的問題進行解答。這樣就大大降低了教學質(zhì)量，還有的學校聘請懂得專業(yè)法制教學的人員來擔當副校長，這樣就可以兼職學校的法制教育課程，但是由于個人的精力總是有限的，實際的實施情況并不能很好的滿足學校法制教學的空缺，使得法制教學課程完全變成了單純的知識講授，學生對法制教育也沒有任何的熱情可言。

(三)法制教育的管理缺少整體性在學校的法制教學當中，因為缺少較為硬性的任務或者是硬性的指標，所以也就缺少清楚明了的職責和具體的目標，造成了法制課的達不到實際的效果。同時，在學校的法制教育和管理當中因為缺少整體性措施以及和學生的家庭。社會的環(huán)境不能達到有機結(jié)合，學生在脫離學校環(huán)境之后，主要是處于家庭和社會的環(huán)境當中，而且現(xiàn)在很多的家長將孩子的教育工作完全的寄托在學校方面，很少對自己的孩子進行各方面的教育，即使做到了一定程度的教育，那也是很少見和片面的。在脫離了學校和家庭兩大環(huán)境下的學生，智能通過社會的大環(huán)境來對其進行約束，這就造成了法制教育工作出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)和諸多教育死角的顯現(xiàn)。

二、當前學校法制教育所存在的問題的解決路徑探討

學生是祖國未來發(fā)展的基礎，是一個民族發(fā)展的希望，加強學生的法制教育，避免青少年出現(xiàn)違法犯罪的狀況，這單單是提升青少年的本身的素質(zhì)，保證青少年健康發(fā)展和成長的需求，同時也是為了振興和發(fā)揚我們民族的重要決策。針對如何把握好青少年年的法制教育工作，我們大致分為以下幾年對策:

(一)教育主管部門需要加強學校的法制建設要充分開展青少年的法制教育，提升青少年在法律的意識以及法制的觀念，為了降低和避免青少年的違法犯罪，保證青少年的健康的發(fā)展和成長都具有非常重要的意義。各級管理部門和學生的家長要對青少年的法制教育引起充分的重視，在教育行政的主管部門需要制定出一套具體的教學管理措施，將法制教學的工作納入到法制化管理的形式中，要充分的設立起專業(yè)的法制教育機構(gòu)，真正做到有人教、有人管的效果，同時還要加強對法制教學的檢查和推進的力度。

(二)教學內(nèi)容要豐富多樣化各個學校需對第二課堂以及社會環(huán)境中的實踐活動加以充分的運用，對學生實施較為直觀和生動的法制教育課程。例如給學生播放相應的法制教育宣傳片或者是法治電影以及專題廣播等等，多在學校舉辦法制教育的各種各樣的法制知識有獎問答，帶領(lǐng)學生去參觀監(jiān)獄的環(huán)境，組織學生模擬和演習真實的法庭，去聆聽和刑事、行政、民事以及經(jīng)濟方面相關(guān)的審理過程，請正法部門的干警來對學生進行法制課程的講授，讓學生從根本上提升法制觀念的心理的重視程度。

(三)教學要趨向規(guī)范化在法制教學的國產(chǎn)容納觀眾需要徹底落實《有關(guān)基礎教育和發(fā)展的規(guī)定》、《關(guān)于深度加強社會治安的綜合管理意見》以及《關(guān)于深度規(guī)范中小學生的法制教育意見》等要求，提升中小學在法制課程中的建設，深度改革和不斷完善法治教育的教學內(nèi)容，要將法制教學的內(nèi)容納入到教育大綱當中，對具體的課程內(nèi)容進行有效的規(guī)劃，力爭在升學考試當中參入相關(guān)的法制知識的考核。

(四)教學的整體質(zhì)量需要不斷的提升學校需要對相關(guān)的法制任課教師、法制監(jiān)理教師以及班主任等人員進行相關(guān)的法律知識的講解和培訓，并且需要對法制教育課程配備專業(yè)的法律教師，不斷發(fā)展和壯大法制教育的規(guī)模。于此同時，在教學方面需要平等對待各個科目，并將法制教學課程列入到正規(guī)的考試綱要當中。

三、結(jié)語

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目前我國社會教育、家庭教育與學校教育在一定程度上某此領(lǐng)域中還處于相對分離的狀態(tài)，學校局限于自身的教育層面，在切實關(guān)注人的全面發(fā)展，有效組織社會、家庭的教育行為方面尚處于摸索階段，社會及家庭同樣存在著教育理念、角色職責、操作方法上的認識誤區(qū)和由此產(chǎn)生的行為偏差。學校教育是三教的核心，有著獨特的地位和作用，學校有著絕對集中的教育各項資源。只要做好互動，延伸學校教育功能到家庭和社會，使學校教育起到“教育好一個孩子，影響一個家庭，輻射一個社會”的作用。其次，建立家庭、學校和社會的互動體系，實現(xiàn)學校、家庭、社會三者有機結(jié)合。加強學校、家庭、社會之間的橫向網(wǎng)絡，實現(xiàn)三者的動態(tài)統(tǒng)一，方向一致，形成互補共建的教育合力，最大限度地發(fā)揮全社會的教育資源優(yōu)勢，促進法制教育的全方位推進。

提高教師隊伍的法律素質(zhì)

21世紀是我國教育法制逐步完善的時代。教師必須能夠適應時展的這一要求，樹立教育法制觀念，養(yǎng)成教育法律意識，成為知法、懂法、能夠依法行教的新型教師。教師具有法律素質(zhì)，在教育教學工作中依法行教，必將使學生受到法治的熏陶。而要更好的對廣大青少年實施法制教育，教師要注重法律知識的學習和法律觀念、法律素質(zhì)的培養(yǎng)，較好地承擔起“教書育人”之重任。才能更好地發(fā)揮言傳身教的作用。

教師教書育人，不能僅僅從某一專業(yè)課堂教學來實現(xiàn)教育目的。成功的教育不光是培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，更要培育學生的綜合素質(zhì)。我們偉大的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)能否取得成功，是需要大量的綜合素質(zhì)的人才去實現(xiàn)的。培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)，是時展的要求，只有才能推動社會的不斷進步和發(fā)展。因此，作為教育者——教師要更新自己的教育理念，圍繞著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才展開教學工作。尤其是法律素質(zhì)，是綜合素質(zhì)的重點。因此，教師們在觀念上，要進一步提高法制觀念，增強依法治教和依法育人的觀念。

教師在對青少年實施法制教育，首先要不斷的加強學習，努力地充實自己，注重提高自身的法律意識和法治觀念，依法執(zhí)教。那么就要求教師們通過自我學習，提高法律意識，強化法制觀念，用法律視角分析問題，解決問題。教師成為知法、守法的先鋒，給學生們一個良好的法律示范環(huán)境，才能更好的育人，促進對學生進行的素質(zhì)教育的全面開展。

教師要樹立這一觀念，平等對待學生及其家長。教師要以平等的態(tài)度對待學生，不以權(quán)威自居，尊重學生的人格，不管學生個人的素質(zhì)如何，都能持寬容態(tài)度，不歧視、不厭棄，做耐心的思想工作，并注意發(fā)現(xiàn)這些學生思想行為上的閃光點而加以保護。由于時代變化，教師在現(xiàn)代社會中的作用發(fā)生了變化：由簡單的知識灌輸者，成為知識傳遞的“火炬手”和促進學生人格發(fā)展的影響力量。在教育活動中，教師與學生不是對立關(guān)系，而是他們學習的引導者和合作者，雖然分工不同，但人格上是平等的，應該互相尊重。依法尊重學生，就是教師應當履行的義務，就是營造民主、平等、和諧、相互促進的適宜學生發(fā)展的教育環(huán)境。

調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧師生關(guān)系是一個永恒的主題。教師與學生應該是一種互融的、友好的、和諧的關(guān)系。新時期的法制教育要求教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，即由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W習活動的參與者、引導者和合作者轉(zhuǎn)變。而要真正成為學生學習活動的參與者、引導者和合作者，一個關(guān)鍵性前提就是創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系的建立，教師的作用非常重要。老師給學生以法律知識的啟迪，使他們從無知到有知，從幼稚走向成熟。學生全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，老師為學生創(chuàng)造一個積極向上，關(guān)愛的環(huán)境，同時也使學生對學校，對老師有種歸屬感和依戀感，在學生和學校之間建立一種堅固的紐帶，從而達到減少他們違法犯罪的機會。

改善學校法制教育中的課堂教育環(huán)節(jié)

校園是對青少年學生進行法制教育的主要陣地，學校的法制教育主要是通過課堂教學來完成的。因此，我們要對學校的課堂教育環(huán)節(jié)進行改革與完善，以保障青少年法制教育取得良好的成效。要使青少年學生都能接受系統(tǒng)性的法制教育，就必須建立完整的法制教育內(nèi)容體系。這一點，《中小學法制教育指導綱要》中已經(jīng)有了相應的規(guī)定：在青少年學生的各個階段，開展不同的法制內(nèi)容教育。在小學階段，主要對學生進行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護意識的啟蒙教育，使學生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。在初中階段，在小學法制教育的基礎上，著力進行憲法知識的教育，理解我國公民權(quán)利的廣泛性、平等性，著重了解與生活密切相關(guān)的刑事、民事、行政管理等方面的法律知識。而普通高中學生即將要步入社會，根據(jù)其現(xiàn)實的需要，著力進行以下幾方面的教育：了解法律反映個人自由與社會秩序之間的關(guān)系，懂得依法治國是我國社會主義建設的重要方略，了解我國政治、經(jīng)濟和文化生活方面的主要法律，理解公民權(quán)利和義務的關(guān)系。

明確了青少年學生各階段法制教育的主要內(nèi)容，還要繼續(xù)完善法制教育教材的建設，這是做好課堂教學工作的前提?，F(xiàn)行的各種關(guān)于法制教育的教材，大多是泛泛羅列和堆積一些概念、命題和原理類的法律知識，沒有針對青少年學生各個階段的不同特點，有針對性地進行編撰。因此，要根據(jù)他們的年齡、認知和能力特點，編寫適合的法制教育教材，有側(cè)重點地進行法制教育。在教育教學手段日趨先進的今天，還可以在編制紙質(zhì)教材的基礎上，輔之以網(wǎng)絡課程教材、電子教案、多媒體課件、案例視頻教材等，實現(xiàn)青少年法制教育教材與現(xiàn)代教學手段的完美結(jié)合。

青少年法制教育不是完全獨立于其他教育內(nèi)容之外的，它必然與其他教育之間存在著千絲萬縷的關(guān)系。教師把法制教育和倫理道德教育及科學知識教育結(jié)合起來進行，可以得到意想不到的效果。法律與倫理、人情有著不可分割的聯(lián)系，在對青少年進行法制教育的時候，將倫理和人情融進有關(guān)的法律題材當中，做到情、理、法俱到。通過對典型案例的剖析，來評判社會生活中的善與惡、美與丑、是與非，從道德觀念上進行輿論譴責，不僅可以起貶惡揚善、扶正壓邪、催人向上的作用，而且可以幫助青少年學生理解有關(guān)社會生活的法律制度，以至對自己的思想、感情、道德、倫理等方面都產(chǎn)生潛移默化的作用，提高他們知法、守法的自覺性。法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制教育課的學習，有法制活動的培育，有學校物質(zhì)的、精神的、人際的法制教育環(huán)境的熏陶，還有溝通家庭、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育。雖然實施渠道有許多，但課堂教學是實施法制教育的主渠道，是毋庸置疑的。教師在課堂如何充分挖掘教育因素，激發(fā)學生主動學習法律的興趣，鼓勵學生積極思考、勇于實踐，從而真正在課堂教學中唱法制教育的旋律，筆者認為可以采用以下幾種教學方法：#p#分頁標題#e#

變抽象為形象，采用案例教學法，由案知法。通過案例來傳播法律知識，是法制教育者采用的常用方法。由案知法，符合人們從感性到理性的認識規(guī)律，特別是對于青少年學生來說，單純的理論講授往往枯燥無比，學生難以接受。而案例具有廣泛的社會性，特別是一些發(fā)生在身邊的案例，學生知情，而且比較關(guān)注。這種案例有著較強的吸引力，一個案子往往有前因后果，有突出的矛盾，有生動的情節(jié)，更易于吸引學生的注意力。在課堂教學當中，選取一些能引起青少年學生興趣的案例，設置一些具體的問題引導他們的思考，使他們對抽象的法律產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學習的積極性。

討論式教學法是指通過預先的設計與組織，啟發(fā)學生就特定問題發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。這類教學法通過設計問題到提供資料，并啟發(fā)學生思路，最終得出結(jié)論。它跟課堂灌輸教學有很大不同，而且法律是實踐性很強的專業(yè)知識，如果只是單純地灌輸，法制教育也最終只會流于表面。學生們的熱情不夠，法律知識也很難較好掌握，從而導致法制教育的課堂效果失去本來的意義。而討論式教學法，其在教師主導下，以學生的討論、師生討論為主要教學推進教學進度。能充分調(diào)動青少年參與教學的積極性和熱情。開展這類討論教學，打破了傳統(tǒng)的一個只管教，一個只管聽的教學模式，學生親身參與其中，情緒高，興趣大，事半功倍的教學效果就凸現(xiàn)了，同時對激發(fā)學生思維和加深學生對法律的理解也有很好的幫助。

制教育脫離了具體的法律生活和法律實踐，不可能讓青少年對法律知識有更多的了解。只有通過參加各種法律活動，在法律實踐中運用法律知識和方法思考、分析、解決法律問題，才能形成一種自覺的法律思維習慣。因此，在進行學校課堂法制教育的同時，要積極開拓法制教育的第二課堂，讓青少年近距離地接觸現(xiàn)實生活中的法律，能起到良好的效果。如開展模擬法庭活動，對案例進行多樣化安排，讓學生通過觀察、評論、辯論等多種方式，從中學到有用的知識。或到人民法院旁聽案件的審理，更直觀有效地感受形象生動的法制教育；也可組織學生參觀監(jiān)獄、少管所等機構(gòu)，讓他們對違法犯罪所應受到的處罰有更深刻的了解。

注重青少年的心理健康教育

青少年擁有良好健康的心理狀況對于提高其法律素質(zhì)具有重要的作用。青少年時期是人生的劇變時期，在生理上出現(xiàn)了急劇的變化，這必然給心理活動帶來巨大的影響，伴隨著自我意識的迅速發(fā)展，在物質(zhì)上和精神上的需要也日益增長，使青春期的心理活動往往處于矛盾狀態(tài)。這個時期的青少年們，在思想上往往思維獨立、批判，看問題卻片面、主觀、偏激；他們好奇、敏感、爭強好勝卻又感情脆弱、缺乏意志力；他們憧憬未來、富于理想，但又知識貧乏、缺乏辨別是非能力。因此，如何引導青少年，培養(yǎng)他們的健康心理，從而提高他們的法律意識有著至關(guān)重要的作用。興奮、愉快等情緒有助于提高人們的學習、工作的效率和生活的質(zhì)量。當前很多青少年自我意識過強，尊重他人意識欠缺，關(guān)注自己過多，關(guān)心他人過少，很多人還缺乏有效溝通和與他人和諧相處的能力，易出現(xiàn)憂愁、焦慮、膽怯、逆反等心理障礙。對此，要教育青少年善于控制和調(diào)整自己的心態(tài)，對不良的情緒和生活中的煩惱要及時合理地宣泄或轉(zhuǎn)移，積極進行自我心理調(diào)適，使自已處于舒坦、快樂的心境之中，培養(yǎng)他們的親情情感、感恩情感和理性情感。

篇10

關(guān)于“雙語教育”的幾個問題

民族院校畢業(yè)生就業(yè)的SWOT分析

中國少數(shù)民族預科教育發(fā)展述評

歷史變遷中的加拿大印第安人教育的演變

民族院校應用型人才培養(yǎng)體制改革的思考

引領(lǐng)民族發(fā)展:新時期民族高等教育的特色訴求

少數(shù)民族免費師范生教育的困境與思考

論哲學視野下大學生德育教育的幾個問題

法治精神與大學生法治教育問題初探

加強高校公寓安全管理建設和諧校園

蒙語授課大學生就業(yè)政策及新機制建設探究

蒙古民間文學課教材面臨的問題及對策初探

關(guān)于高校蒙漢雙語專業(yè)漢字教學的若干思考

英漢寫作實踐共同體中的多重認同建構(gòu)

多模態(tài)英語語音能力測評研究設計初探

大學英語自主學習者對教師角色的期待

馬斯洛需要層次理論視閾下青少年幸福感培育

韓劇對朝鮮族青少年民族認同感的影響研究

基于部件法的蒙古族預科生漢字書寫教學

民族院校大學生的信仰危機現(xiàn)象及干預措施

近十年來國內(nèi)民族教育實證研究成果述評

論互動式教學模式在“古代漢語”教學中的應用

關(guān)于高校世界古代史課堂教學若干問題的思考

論質(zhì)性研究的本質(zhì)及其對民族教育研究的啟示

論我國少數(shù)民族高等教育招生政策的優(yōu)化

MOOC教育質(zhì)量的理論探究——以高等教育大眾化為視角

基于協(xié)同培養(yǎng)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建

從藏漢雙語教師多媒體教學問題透視教師知識建構(gòu)策略

民族理論與民族政策課程實踐教學問題及其改進措施

高校民族團結(jié)教育與公民意識教育的關(guān)系研究

建國初期的內(nèi)蒙古中小學民族團結(jié)教育政策研究

新時期我國朝鮮族三語教育政策及教育現(xiàn)狀研究

邊疆少數(shù)民族大學生公民意識培育路徑探析

新時期蒙古語授課專業(yè)大學新生思想狀況調(diào)查與研究

移動學習在大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式中的應用與研究

本科生畢業(yè)論文(設計)抄襲方式及預防對策研究

基于信息技術(shù)與軍事理論課程整合現(xiàn)狀和對策的研究

文化資本理論對少數(shù)民族學校教育研究的適切性

美國“服務學習”對我國民族高等教育的價值探析

地方政府履行高等教育職責評價體系研究綜述

論教育技術(shù)學本科專業(yè)課程系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

民族高校法學預科階段課程設置存在的問題及對策

地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對高等職業(yè)教育發(fā)展的指向性作用

內(nèi)蒙古地區(qū)高職高專英語課堂生態(tài)環(huán)境的調(diào)查與研究

旅游、空乘應用性專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式踐行探析

民族地區(qū)高校廣播電視編導專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

經(jīng)管類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的產(chǎn)學契合問題研究