導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)涵，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀情況

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)十六屆三中全會(huì)提出科學(xué)發(fā)展觀以來的各種論述，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，結(jié)合紀(jì)檢監(jiān)察工作實(shí)際領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展的精神，并認(rèn)真做好讀書筆記；

2、通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，結(jié)合本職工作，撰寫學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)，做到學(xué)有所得；

3、自覺在工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀，是科學(xué)與發(fā)展并重，是可持續(xù)發(fā)展，不科學(xué)的發(fā)展不是真正意義上的發(fā)展。特別是去年9月份以來我們被抽調(diào)搞全縣深化集體林權(quán)制度改革工作以來，我主要負(fù)責(zé)技術(shù)工作，在工作中我以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新，改變?cè)械墓ぷ鞣绞?、方法，工作上取得了突破，工作任?wù)按質(zhì)按量得到順利完成。

二、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀中存在的差距

雖然自己在工作中自覺學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，但形勢(shì)不斷變換，社會(huì)不斷發(fā)展，自己與新時(shí)期、新任務(wù)的要求還有很大差距，主要表現(xiàn)在：

（一）、學(xué)習(xí)不夠

主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀是縣委、政府決策層的事情，與個(gè)人沒有關(guān)系，自己做好本職工作就行了；二是學(xué)習(xí)缺少堅(jiān)持，客觀原因是工作忙，主觀原因是自己缺少學(xué)習(xí)的毅力；三是學(xué)習(xí)只注重表面，不注重內(nèi)涵，只走馬觀花，不深入理解；四是學(xué)習(xí)沒有結(jié)合實(shí)際，只知滿足于知道其意義，而不知道把內(nèi)涵與自己本職工作結(jié)合起來學(xué)。

（二）、實(shí)踐能力有待提高

學(xué)習(xí)是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的前提和基礎(chǔ)，也是最重要的目的，科學(xué)發(fā)展觀關(guān)鍵是要解決如何發(fā)展、怎樣發(fā)展的問題，科學(xué)發(fā)展觀重在實(shí)踐，自己總覺得實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力有待于進(jìn)一步提高。

主要表現(xiàn)在：一是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為發(fā)展觀的實(shí)踐是中央的事、是上級(jí)黨委的事情、是企業(yè)的事情，與個(gè)人沒有關(guān)系；二是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的執(zhí)行力不強(qiáng)，在工作中沒有發(fā)展意識(shí)，沒有樹立科學(xué)發(fā)展也可以指導(dǎo)個(gè)人工作的思想；三是在工作中，沒有按照科學(xué)發(fā)展觀的要求來考慮問題，只注重眼前利益，對(duì)工作沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，

針對(duì)存在的問題，自己需努力提高完善的東西很多，首要的是三個(gè)方面：一是加大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的力度，從學(xué)習(xí)時(shí)間安排上、深度上周密考慮，切實(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的；二是切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改變以前對(duì)科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)上的偏差，自覺在工作實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀；三是在工作中不折不扣地以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，周密考慮問題，從而提高工作效率。

篇2

3月17日旅游學(xué)院全體教職員工召開了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議由曹陽書記主持，曹陽書記和張河清院長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的意義，公布了活動(dòng)的整套方案，并宣布成立學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

一、2009年3月27日，我院設(shè)計(jì)了開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案。方案分三個(gè)階段：

（一）學(xué)習(xí)調(diào)研階級(jí)。時(shí)間從2009年3月上旬至4月中旬，安排45天左右。這一階段是整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，主要任務(wù)是根據(jù)中央和省委的要求，組織開展“三學(xué)三落實(shí)”活動(dòng)。（1）學(xué)理論。（2）學(xué)綱要。（3）學(xué)典型。

（二）分析檢查階段。時(shí)間從2009年4月下旬至6月上旬，安排45天左右。這一階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)承上啟下的關(guān)鍵階段，主要任務(wù)是找準(zhǔn)突出問題、完善發(fā)展思路，著力做到“四查找四明確”。（1）查找在發(fā)展理念、發(fā)展模式、發(fā)展規(guī)劃等方面存在的突出問題，明確科學(xué)發(fā)展的總體思路。（2）查找面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)不利影響反映出來的突出問題，明確防范風(fēng)險(xiǎn)、提高抵御能力的主要舉措。（3）查找體制機(jī)制方面存在的突出問題，明確推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的措施規(guī)定。（4）查找黨員干部在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、服務(wù)群眾、化解矛盾等方面存在的突出問題，明確轉(zhuǎn)變黨員干部作風(fēng)、維護(hù)學(xué)院和諧穩(wěn)定的改進(jìn)措施。

（三）整改落實(shí)階段。時(shí)間從2009年6月中旬至8月上旬，安排55天左右。這一階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)出成果的重要階段，主要任務(wù)是按照重在創(chuàng)新體制機(jī)制、重在取得實(shí)效的要求，廣泛開展“共克時(shí)艱黨旗紅”主題實(shí)踐活動(dòng)，努力推進(jìn)“四個(gè)爭(zhēng)先行動(dòng)”，即：“三促進(jìn)一保持”爭(zhēng)先行動(dòng)、解決突出問題爭(zhēng)先行動(dòng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)爭(zhēng)先行動(dòng)、推動(dòng)工作落實(shí)爭(zhēng)先行動(dòng)。

在此計(jì)劃的指導(dǎo)下，我院召開了旅游學(xué)院學(xué)科與專業(yè)建設(shè)研討會(huì)；開展了我院本部和三水校區(qū)學(xué)生的一系列交流活動(dòng)。

二、3月25日我院06級(jí)黨支部設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀參觀科學(xué)中心活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)目的主要是深入貫徹學(xué)習(xí)黨的*精神，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，弘揚(yáng)中華文化，推進(jìn)文化創(chuàng)新。貫徹教育部門把學(xué)習(xí)黨的*精神作為大中學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，融入到學(xué)校黨團(tuán)組織各種活動(dòng)中的要求；加強(qiáng)黨支部?jī)?nèi)部的交流，提高支部凝聚力，提高黨員積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的熱情，拓展黨支部成員的視野。4月1日旅游學(xué)院第二學(xué)生黨支部全體黨員（共26人）以及蘭建軍老師和曹陽書記去*科學(xué)中心參觀學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的心得

（一）提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。

說，科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。堅(jiān)持發(fā)展，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動(dòng)；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，為子孫后代著想。我們只有深刻的掌握好科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵才能在今后的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)。

篇3

一、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)的思維理念?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題;既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn);既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題;二是全面發(fā)展;三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅(jiān)持發(fā)展，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展;所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展;所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動(dòng);所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，為子孫后代著想。我們只有深刻的掌握好科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵才能在今后的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)。

二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀要把解放思想貫穿始終

以解放思想為先導(dǎo)，思想是人類的靈魂。真正做到深入學(xué)習(xí)、理論武裝解放思想，實(shí)事求是、善于實(shí)踐不斷解放思想，把解放思想貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)始終。思想是行動(dòng)的向?qū)?。我們做任何事情都要把解放思想作為我們的方向，只有朝這個(gè)方向不斷的努力，才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。如在我們州的“三外”方面，我們要充分在思想上認(rèn)識(shí)到我們州外貿(mào)工作起步較晚，發(fā)展緩慢，效率不高的現(xiàn)狀，才能科學(xué)的按照“調(diào)結(jié)構(gòu)，拓領(lǐng)域，增效益”的目標(biāo)，如何優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，開拓領(lǐng)域，增加效益進(jìn)行調(diào)研。一個(gè)解放思想的問題，深深制約著我們經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如在青島啤酒城當(dāng)?shù)氐娜藗兙涂梢园衙菩?yīng)應(yīng)用到發(fā)展旅游業(yè)上，增加了到青島旅游的人數(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們彝州也有豐富資源，有出名中外的紅塔集團(tuán)楚雄卷煙廠，但我們沒有在思想上形成一個(gè)意識(shí)，可以把煙草生產(chǎn)基地和大片烤煙種植作為一種旅游觀光，這樣既發(fā)展煙草工業(yè)，也提高了旅游業(yè)，形成了連鎖效應(yīng)，促進(jìn)了我們彝州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以，解放思想應(yīng)該放在科學(xué)發(fā)展觀的核心基礎(chǔ)上。

三、把科學(xué)發(fā)展觀聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用到我們工作中

在我們的工作中時(shí)刻都必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。節(jié)能減排是堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀的集中體現(xiàn)。要把我國(guó)努力建設(shè)成資源節(jié)約型，環(huán)境友好型和諧社會(huì)，提高能源利用效率和經(jīng)濟(jì)效益，保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我們應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展與資源、環(huán)境的相統(tǒng)一。我局緊緊圍繞“節(jié)能減排，科學(xué)發(fā)展”這一主題，因地制宜，積極參與，采取多種形式，在廣大干部職工中“大興節(jié)能之風(fēng)，大造節(jié)能之勢(shì)”，廣泛宣傳，從節(jié)約一張紙、一度電、一滴水開始，節(jié)約了我們的行政成本，為我們的節(jié)能減排做出了自己應(yīng)有的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。營(yíng)造節(jié)能減排工作的良好氛圍，把節(jié)能減排工作貫穿于我們的工作、學(xué)習(xí)和生活之中。

篇4

Abstract: By an elaboration of the connotation of scientific development and graduate education-related literature review, this article describes the important significance of using scientific concept of development to guide building of finance graduate education, and has proposed the main points and principle.

關(guān)鍵詞： 科學(xué)發(fā)展觀；財(cái)政學(xué)；研究生；培養(yǎng)模式

Key words: scientific development view；public finance；graduate；training mode

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）18-0188-02

0引言

隨著近幾年國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化和發(fā)展，粗放型的發(fā)展方式越來越不適應(yīng)現(xiàn)有的國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)形勢(shì)，而科學(xué)發(fā)展觀越來越成為指導(dǎo)我國(guó)各行各業(yè)發(fā)展的主要指導(dǎo)思想。對(duì)于財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建也同樣需要科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，因此本文將從科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和研究生培養(yǎng)模式的性質(zhì)出發(fā)，探討如何運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)構(gòu)建財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)模式的相關(guān)問題。

1運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略意義

在闡述運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義之前，我們首先對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，然后再從這一內(nèi)涵出發(fā)闡述其指導(dǎo)的戰(zhàn)略意義。

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這一思想內(nèi)涵是我們黨從新世紀(jì)新階段黨和人民事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)而提出的，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。

運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

第一，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的思想來指導(dǎo)財(cái)政學(xué)研究生的培養(yǎng)工作，從而在研究生教育領(lǐng)域?qū)嵺`科學(xué)發(fā)展觀，為落實(shí)黨的研究生高等教育政策服務(wù)。

科學(xué)發(fā)展觀是黨在新時(shí)期提出的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展思想，這一思想的豐富的內(nèi)涵需要我們?cè)诟餍懈鳂I(yè)的具體實(shí)踐去體會(huì)和把握，并自覺地運(yùn)用這一思想來指導(dǎo)各行各業(yè)的工作。在財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)工作上，尤其需要運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的思想來指導(dǎo)。因?yàn)樨?cái)政學(xué)研究生教育是為我國(guó)財(cái)政學(xué)的高等教育、科研和財(cái)政管理培養(yǎng)高級(jí)人才，他們的治學(xué)行為的思想觀念將決定我國(guó)不遠(yuǎn)的將來財(cái)政領(lǐng)域的政策導(dǎo)向和制度安排，而財(cái)政領(lǐng)域又在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中處于關(guān)鍵的地位。因此，通過運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)財(cái)政學(xué)研究生的培養(yǎng)工作，也就意味著科學(xué)發(fā)展觀將成為我國(guó)今后數(shù)十年財(cái)政領(lǐng)域的主要指導(dǎo)思想。

第二，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)構(gòu)建財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)模式，可以將科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)思想固化到財(cái)政學(xué)研究生的培養(yǎng)制度中，從而使得科學(xué)發(fā)展觀能夠長(zhǎng)期指導(dǎo)研究生的培養(yǎng)工作。

科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)工作的指導(dǎo)需要通過某種固定的模式加以強(qiáng)化，從而使得科學(xué)發(fā)展觀能夠深植于高等教育的培養(yǎng)制度中去，并能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)期指導(dǎo)財(cái)政學(xué)研究生的培養(yǎng)工作。這既是由財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)的重要性決定的，也是由科學(xué)發(fā)展觀的重要思想內(nèi)涵的時(shí)代特征賦予的。

基于上述理由，為了更好的運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建，我們首先對(duì)國(guó)內(nèi)外研究生培養(yǎng)模式的相關(guān)論述進(jìn)行回顧，以便于我們能夠?qū)⒖茖W(xué)發(fā)展觀的思想內(nèi)涵注入到財(cái)政學(xué)研究生培養(yǎng)模式之中去。

2國(guó)內(nèi)外關(guān)于研究生培養(yǎng)模式的相關(guān)論述

很多學(xué)者從不同方面、運(yùn)用各種方法對(duì)研究生教育進(jìn)行了廣泛的研究和探討。對(duì)于研究生教育的概念和內(nèi)涵，也有多種理解和闡述。薛天祥主編的《研究生教育學(xué)》認(rèn)為，研究生教育是本科后以研究為主要特征的高層次的專業(yè)教育。這一概念就包含著關(guān)于研究生教育本質(zhì)規(guī)定性的兩層意思：一是研究生教育是一種專業(yè)教育，是建立在本科教育的基礎(chǔ)上的更高層次的專業(yè)教育。二是以研究為主要特征。研究生教育與本科教育或其他階段教育的最大區(qū)別就在于，研究生教育主要是通過研究生參加必要的研究活動(dòng)如參加課題研究、進(jìn)行專題調(diào)查等，使其在本學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域具備一定的研究能力和創(chuàng)新能力。

潘懋元先生認(rèn)為，研究生教育具有如下特點(diǎn)：起點(diǎn)一般是本科畢業(yè)水平或同等學(xué)歷水平；研究生的年齡基本在23歲以上，生理和心理已成熟；要求研究生在專業(yè)方向上有更深入的探索，并取得創(chuàng)新的成果等等。美國(guó)伯頓?克拉克的《研究生教育的科學(xué)研究基礎(chǔ)》和《探究的場(chǎng)所――現(xiàn)代大學(xué)的科研和研究生教育》，這兩本書都以德、美、英、法、日五國(guó)為例，介紹了各國(guó)研究生教育制度的基本特征、科研基礎(chǔ)和科研與教學(xué)相結(jié)合原則的實(shí)際情況，通過他們間的比較，顯示出各國(guó)研究生教育的主要特征。

國(guó)外對(duì)研究生教育的研究還注重分類對(duì)不同學(xué)科的研究生教育進(jìn)行研究，如：歐內(nèi)斯特?呂德的《研究生教育失敗的新視角》、所羅門?和西德尼?邁力克的《美國(guó)的專業(yè)教育》這兩部著作對(duì)不同學(xué)科的研究生教育從歷史、現(xiàn)狀和問題的角度進(jìn)行了剖析。歐內(nèi)斯特?呂德的《高等教育：英國(guó)的研究生教育研究》和克利夫頓?F的《悄然成功：美國(guó)的碩士研究生教育》分別詳細(xì)介紹了英國(guó)和美國(guó)的研究生教育情況。對(duì)于研究生培養(yǎng)模式這一概念的內(nèi)涵和有關(guān)類型，也有各種研究和闡釋。

李盛兵著的《研究生教育模式嬗變》一書認(rèn)為:“研究生培養(yǎng)模式，是指培養(yǎng)研究生的形式、結(jié)構(gòu)和途徑，它探討的是研究生培養(yǎng)過程中諸因素的最佳結(jié)合與構(gòu)成?！痹摃€將研究生培養(yǎng)模式劃分為三種類型：學(xué)徒式、專業(yè)式和協(xié)作式，并且對(duì)培養(yǎng)模式的發(fā)展和變革進(jìn)行了理性思考和探究。李盛兵認(rèn)為我國(guó)研究生培養(yǎng)模式的歷程，大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：一是學(xué)徒式培養(yǎng)模式和專業(yè)式培養(yǎng)模式。二是是專業(yè)式培養(yǎng)模式。三是培養(yǎng)模式趨于多樣化。

20世紀(jì)90年代，教學(xué)式的研究生培養(yǎng)模式也已形成，強(qiáng)調(diào)實(shí)際問題的研究，并且是以教學(xué)與解決實(shí)際問題相結(jié)合的方式進(jìn)行高層次人才培養(yǎng)。程斯輝等人則將研究生培養(yǎng)模式分為政府主導(dǎo)型模式、高校（培養(yǎng)單位）主導(dǎo)型模式、學(xué)科專業(yè)單位主導(dǎo)型模式、導(dǎo)師主導(dǎo)型模式、研究生主導(dǎo)型模式和用人單位主導(dǎo)型模式等六種類型。認(rèn)為這六種不同類型模式反映了參與教育的不同主體對(duì)于研究生培養(yǎng)的相應(yīng)要求，在實(shí)際工作中應(yīng)該多樣并存，適時(shí)發(fā)揮相應(yīng)主導(dǎo)作用。

篇5

一、基本情況

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開展以來，我們堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)作為當(dāng)前首要的政治任務(wù)，嚴(yán)格按照小港街道黨委的部署要求，認(rèn)真做好集中學(xué)習(xí)、深化思想認(rèn)識(shí)的各項(xiàng)工作，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)扎實(shí)深入開展。進(jìn)入分析檢查階段以來，小港街道黨委要求各部門、單位以各種活動(dòng)主題為載體，分析檢查在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確科學(xué)合理的新思路、新方法、新舉措。各單位召開專題民主生活會(huì)、各支部召開黨員專題民主生活會(huì)議、群眾評(píng)議會(huì)，廣泛征求黨員、群眾對(duì)發(fā)展過程中提的意見，針對(duì)影響和制約發(fā)展的突出問題和群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行具體分析，形成各部門貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告。

二、思想認(rèn)識(shí)

科學(xué)發(fā)展觀是我黨“根據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外幾十年來在發(fā)展問題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收了人類文明進(jìn)步的新成果，站在歷史和時(shí)代的高度”提出來的一種新型發(fā)展觀?！翱茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域?！笨茖W(xué)發(fā)展觀的意義有二點(diǎn)：

一是科學(xué)發(fā)展觀是作為我黨在現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵時(shí)期總結(jié)過去20多年的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)提出來的，是建設(shè)小康社會(huì)的迫切要求，事關(guān)國(guó)家興衰，作為民族和社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量——當(dāng)代的一名黨員干部理應(yīng)掌握這一理念，把自身的和諧健康發(fā)展與國(guó)家的命運(yùn)緊密的結(jié)合起來。二是科學(xué)發(fā)展觀中蘊(yùn)含的世界觀、方法論同樣是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、工作的有力武器，可以使我們?nèi)娴膶徱曌约?，彌補(bǔ)缺陷，克服弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，把自己塑造成為：“具有高度的社會(huì)責(zé)任心、過硬的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、個(gè)性與人格得到健全發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才”。

三、存在問題

（一）思想觀念不夠解放。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢(shì)，習(xí)慣于墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，遇事求穩(wěn)怕變，主要表現(xiàn)在對(duì)發(fā)展機(jī)遇認(rèn)識(shí)較慢、對(duì)政策制度理解較慢、對(duì)新生事物接受較慢、推動(dòng)發(fā)展動(dòng)作較慢。

（二）完成工作不夠主動(dòng)。近年來，上級(jí)安排的工作，雖然都按時(shí)完成了，但工作主動(dòng)性不強(qiáng)，有時(shí)存在拖拉推諉的現(xiàn)象。而且在工作中，看表面現(xiàn)象多，看實(shí)質(zhì)問題少，注重近期效應(yīng)，忽視長(zhǎng)期影響，缺乏預(yù)見性探索與研究。

（三）工作作風(fēng)不夠進(jìn)取。滿足于已有的成績(jī)，在主動(dòng)尋求自我突破、自我超越方面做得不夠，缺乏“敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣。

四、存在問題的主客觀原因分析

影響農(nóng)村科學(xué)發(fā)展的種種問題，從客觀上分析有歷史遺留、現(xiàn)階段政策、體制機(jī)制等方面的原因。從主觀上查找，主要包括以下三方面的主觀原因：

（一）對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的把握還不夠系統(tǒng)。本村領(lǐng)導(dǎo)班子雖然也對(duì)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行了討論，但由于村兩委工作比較忙，除日常工作外，還有隨時(shí)性工作需要村兩委工作人員及時(shí)處理。此外，受班子成員思想理論水平和一些客觀條件的限制，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解不夠深入，研究不夠透徹，討論不夠深刻。:

（二）隊(duì)伍建設(shè)不能完全符合科學(xué)發(fā)展的要求。班子的決策能力、處理復(fù)雜問題能力尚有欠缺，特別是面臨社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的新形勢(shì)、新任務(wù)，大量新事物、新現(xiàn)象出現(xiàn)，要求村班子運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析處理問題、破解難題的能力需要進(jìn)一步提高。此外，一些班子成員的素質(zhì)與能力有待提高，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題主動(dòng)處理不力、積極性不高。

（三）不良工作作風(fēng)影響科學(xué)發(fā)展水平。少數(shù)成員存在守紀(jì)律意識(shí)淡薄、自我要求不嚴(yán)等不良作風(fēng)，有待進(jìn)一步提高。與村民的交流等方面做得不夠，想問題、找規(guī)律的意識(shí)與能力尚欠缺。

篇6

處（室）： 姓名： 得分：

一、 單項(xiàng)選擇題（將選項(xiàng)題號(hào)填入.每小題2分，共20分）

1.科學(xué)發(fā)展觀的（ ）是發(fā)展。

a．第一要義 b.重要任務(wù) c.主要目的

2.科學(xué)發(fā)展觀的核心是( )。

a.全面發(fā)展 b.以人為本 c.協(xié)調(diào)發(fā)展

3.科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是( )。

a.和諧穩(wěn)定發(fā)展 b.健康快速發(fā)展 c.全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

4.科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是( )。

a.突出重點(diǎn) b.全面安排 c.統(tǒng)籌兼顧

5.科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)( )的發(fā)展。

a.又快又好 b.又好又快 c.全面快速

6.我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì),必須堅(jiān)持發(fā)展作為黨( )的第一要?jiǎng)?wù)。

a.執(zhí)政興國(guó) b.服務(wù)社會(huì) c.先進(jìn)性建設(shè)

7. 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)( )方式是實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的根本途徑.

a.增長(zhǎng) b.發(fā)展 c.經(jīng)營(yíng)

8. 合肥市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的主題是( )。

a堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，加快現(xiàn)代化濱湖大城市建設(shè) b.科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，跨越發(fā)展 c.共建新濱湖，齊心謀跨越

9. “十一五”期間，合肥將建設(shè)成為（ ）。

a．全國(guó)重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地和獨(dú)具魅力的現(xiàn)代化濱湖大城市 b．全國(guó)重要的物流基地、能源基地、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地和獨(dú)具魅力的現(xiàn)代化濱湖大城市 c．全國(guó)重要的裝備制造業(yè)基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地和獨(dú)具魅力的現(xiàn)代化濱湖大城市

10. 土地儲(chǔ)備中心實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀提出的工作目標(biāo)是（ ）

a、大合肥、大建設(shè) b、大合肥、大儲(chǔ)備 c、大環(huán)境、大招商

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1.科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵十分豐富，涉及（ ）發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。

a．經(jīng)濟(jì) b． 政治 c．文化 d.社會(huì)

2.科學(xué)發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的( )的總體看法和根本觀點(diǎn)

a.本質(zhì) b.目的 c.內(nèi)涵 d.要求

3.( )是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求,也是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié).

a.穩(wěn)定發(fā)展 b.科學(xué)發(fā)展 c.和諧發(fā)展 d.和平發(fā)展

4.堅(jiān)持以人為本,是( )的本質(zhì)要求。

a.立黨為公 b.執(zhí)政為民 c.社會(huì)公平 d.民主執(zhí)政

5.尊重人民主體地位,發(fā)揮人民首創(chuàng)精神,保障人民各項(xiàng)權(quán)益,走共同富裕道路,促進(jìn)人的全面發(fā)展,做到( )。

a.發(fā)展為了人民 b.發(fā)展依靠人民c.發(fā)展成果由人民共享 d.發(fā)展成果由人民均享

6.國(guó)家軟實(shí)力是指一國(guó)的( )國(guó)際影響力與感召力。

a.文化 b.價(jià)值 c.社會(huì)制度 d.發(fā)展模式

7. 學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求是（ ）。

a．提高思想認(rèn)識(shí) b．解決實(shí)際問題 c．創(chuàng)新體制機(jī)制 d．促進(jìn)科學(xué)發(fā)展

8. 合肥市開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要牢牢把握的主要原則是（ ）。

a．堅(jiān)持解放思想 b．突出合肥特色 c.貫徹群眾路線 d．正面教育為主

9. 合肥的比較優(yōu)勢(shì)主要集中在（ ）

a．區(qū)位 b．產(chǎn)業(yè) c．科教 d．能源

10. 我市土地儲(chǔ)備面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)是（ ）

a．大儲(chǔ)備體系尚未形成 b．多頭儲(chǔ)備帶來強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)，總量和份額均受到?jīng)_擊 c．拆遷難等一定程度上制約了收儲(chǔ)工作順利開展

三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）

1. 八個(gè)統(tǒng)籌：

2. 合肥“141”發(fā)展戰(zhàn)略：

四、論述題（每小題20分，共40分）

篇7

一、非科學(xué)發(fā)展觀

“非科學(xué)發(fā)展觀”，即為片面的盲目的孤立的利己的單純追求GDP增長(zhǎng)的發(fā)展觀。在實(shí)踐中，很多人把“發(fā)展”單純歸結(jié)為生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又縮小為GDP的發(fā)展?？陀^地講，近些年來，我們國(guó)家的GDP發(fā)展速度確實(shí)較快，但它是以耗費(fèi)大量能源和犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)的發(fā)展。不少地方出臺(tái)的很多挽救經(jīng)濟(jì)的措施也并非十分科學(xué)，有的還嚴(yán)重違背經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、違背可持續(xù)發(fā)展、違背永續(xù)利用。很多的經(jīng)濟(jì)政策甚至是竭澤而漁、殺雞取卵式的盲目發(fā)展。這樣的發(fā)展與其說是發(fā)展，倒不如說是倒退，是破壞，是為“非科學(xué)發(fā)展”！

轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，實(shí)質(zhì)就是要從非科學(xué)、離開人的發(fā)展的片面的、違背規(guī)律的發(fā)展觀念中解放出來，真正確立“以人為本”為核心的按規(guī)律發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀念。但是不能不看到，科學(xué)發(fā)展觀思想已經(jīng)提出好多年了，可是在一些部門并沒有真正把“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀思想落到實(shí)處，仍然停留在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、數(shù)字的發(fā)展、政績(jī)的發(fā)展上，沒有轉(zhuǎn)到以人的發(fā)展為主要內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展觀方面來，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中相當(dāng)多的人的責(zé)任意識(shí)、工作態(tài)度、思維方法等方面存在大量問題，目中無“人”。因此，著力于人的發(fā)展，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是當(dāng)前改革中極其重要的內(nèi)容。

二、反科學(xué)發(fā)展觀

“反科學(xué)發(fā)展觀”與“非科學(xué)發(fā)展觀”，具有這種傾向的單位個(gè)人、企業(yè)公司純粹是不要科學(xué)發(fā)展，反對(duì)科學(xué)發(fā)展。其實(shí)質(zhì)是從自我私利出發(fā)，割裂了科學(xué)與發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系?？茖W(xué)發(fā)展觀不是科學(xué)與發(fā)展的簡(jiǎn)單相加，它具有豐富的內(nèi)涵，決不能斷章取義、望文生義。在科學(xué)發(fā)展觀中，既注重發(fā)展又著力科學(xué)，科學(xué)與發(fā)展處在同一個(gè)層次上，二者都不能偏廢，并無所謂第一要義與第二要義之分。

科學(xué)發(fā)展觀注重發(fā)展，是基于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，基于人民過上美好生活的深切愿望，基于鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，基于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、履行黨的執(zhí)政使命作出的根本結(jié)論。發(fā)展是最基本的范疇之一。最注重發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。只有緊緊抓住和搞好發(fā)展，才能從根本上把握人民的愿望，把握社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的本質(zhì)，把握我們黨執(zhí)政興國(guó)的關(guān)鍵。必須繼續(xù)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路。

科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)科學(xué)就是要求我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)要體現(xiàn)人民利益的至高性和主體性，著力發(fā)展的協(xié)調(diào)性、持續(xù)性和全面性，堅(jiān)持以人為本，立黨為公、執(zhí)政為民，始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

因此，我們要堅(jiān)決抵制割裂科學(xué)與發(fā)展辯證統(tǒng)一關(guān)系的反科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，實(shí)事求是，把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的偉大實(shí)踐提高到新水平。

三、唯科學(xué)發(fā)展觀

“唯科學(xué)發(fā)展觀”是以教條主義的態(tài)度對(duì)待科學(xué)發(fā)展觀，貌似很崇拜很忠誠(chéng)很科學(xué)實(shí)則過猶不及，割裂了科學(xué)發(fā)展觀與有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系的辯證關(guān)系，只見樹木不見森林，在踐行科學(xué)發(fā)展觀的偉大事業(yè)中產(chǎn)生了不良的影響。

篇8

黨的大作出的一項(xiàng)重要決策部署。這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。對(duì)全縣黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行的一次大培訓(xùn)、大提高。按照局機(jī)關(guān)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)《實(shí)施方案》安排部署，自己充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情自覺主動(dòng)地投身到活動(dòng)中去。

二、存在問題及原因

圍繞自己在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在問題和不足，按照局機(jī)關(guān)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)《分析檢查階段安排意見》要求。對(duì)照檢查、自我反省的基礎(chǔ)上，針對(duì)第一階段征求到意見和建議，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的分析，對(duì)個(gè)人存在問題、產(chǎn)生的原因以及危害性進(jìn)行了更深層次的剖析，歸納起來主要有以下三點(diǎn)：

一是理論學(xué)習(xí)不夠深透。雖然對(duì)學(xué)習(xí)比較重視。但工作和學(xué)習(xí)矛盾處理得不夠好，工作繁忙的時(shí)候，不能自覺主動(dòng)地抽時(shí)間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也比較少。對(duì)馬列主義、思想、鄧--理論、三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不夠，對(duì)科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的理解和把握不夠深入和系統(tǒng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容上，忽視了對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域、重大理論問題、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)單位發(fā)放的報(bào)紙、雜志和文件等停留在看標(biāo)題，讀題目上，沒有去深入鉆研。學(xué)習(xí)方法上，經(jīng)常是上級(jí)要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到問題才找依據(jù)、查資料，有時(shí)只停留在學(xué)過、看過，學(xué)習(xí)不深不透，特別是理解和實(shí)踐上都有一定的差距。分析存在這個(gè)問題的原因，主要是思想上對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)沒有引起足夠的重視，只滿足于完成本職工作，總以為對(duì)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)是理論研究領(lǐng)域的事，上面怎么說就怎么干，只被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而沒有自覺地學(xué)習(xí)、理解性地學(xué)習(xí)。由于上述問題的存在致使對(duì)一些政策理論學(xué)習(xí)得不深，理解得不透，滿足于一知半解，對(duì)有些問題只知其然、不知其所以然，造成了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)層次還比較低，科學(xué)理解范圍還比較窄，深刻領(lǐng)會(huì)程度還比較淺，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求把握得不夠全面準(zhǔn)確。

二是思維理念不夠創(chuàng)新。與時(shí)俱進(jìn)。更新觀念，大膽工作的思想樹立得不夠牢固，工作中沒有新的亮點(diǎn)，還不善于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。實(shí)際工作中，雖然能夠堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)和委局機(jī)關(guān)的重大決策、重要工作部署和重點(diǎn)工作任務(wù)，但從全局的高度審視工作、謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌考慮問題的理念還需進(jìn)一步樹立。分析存在這個(gè)問題的原因，主要是自己思想還不夠解放、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，把科學(xué)發(fā)展觀與自身的思想、工作實(shí)際結(jié)合還不夠緊密，精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢(shì)的要求，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無過。認(rèn)為自己從事的工作，有專門負(fù)責(zé)這方面工作的領(lǐng)導(dǎo)具體抓，自己干好本職工作就行了把上級(jí)精神與本室實(shí)際結(jié)合起來，突破常規(guī)，打破定勢(shì)，創(chuàng)造性地開展工作不夠。對(duì)用科學(xué)發(fā)展觀的觀念和方法，研究社保工作的新特點(diǎn)、拓展社保工作新領(lǐng)域、探索社保工作新辦法、推動(dòng)社保工作再上新水平、爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率推動(dòng)工作的措施、方法不夠有力、力度不大。

三、整改措施及努力方向:針對(duì)自身存在問題和不足。要從以下幾方面努力：

全面提高綜合素質(zhì)。牢固樹立終生學(xué)習(xí)的理念，一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。自覺把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種境界。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，努力使自身理論水平與綜合素質(zhì)能夠適應(yīng)新形勢(shì)與新任務(wù)的需要。按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”要求，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧--理論、三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等一系列中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，身體力行實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，清醒認(rèn)識(shí)在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在突出問題，努力使自己的思想觀念和思維方式更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，推動(dòng)醫(yī)療保險(xiǎn)工作科學(xué)發(fā)展。

科學(xué)開展工作。按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的新要求，二要?jiǎng)?chuàng)新觀念。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。思想認(rèn)識(shí)上，要不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和重大意義的認(rèn)識(shí)，思維方式上，要把醫(yī)保工作放在實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的大背景下來把握，更加自覺地圍繞第一要?jiǎng)?wù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、搞好服務(wù)。工作思路上，要把推動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作為作為推動(dòng)醫(yī)保工作開展的重要內(nèi)容，通過加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)工作中的矛盾和問題，充分發(fā)揮醫(yī)療保險(xiǎn)工作對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的減震器作用。同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，努力開創(chuàng)社保工作的新局面。

篇9

在當(dāng)今社會(huì)，新的形勢(shì)下，我們婦產(chǎn)科面臨分科的艱巨任務(wù)，我們只有正確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論意義和實(shí)踐要求，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)工作、研究問題，結(jié)合我們的工作實(shí)際，來落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，特別是針對(duì)當(dāng)前我科存在的問題，我們更應(yīng)該要用科學(xué)發(fā)展觀來分析問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改變管理模式，逐步走向正規(guī)化管理。

一、目前我科存在的問題

1、管理不到位

表現(xiàn)為上班有遲到早退現(xiàn)象，有各種文件書寫馬虎的不良習(xí)慣，十三項(xiàng)核心制度落實(shí)不到位現(xiàn)象。

2、思想不解放，創(chuàng)新不夠

表現(xiàn)為對(duì)宗旨要求理解不深不透，意識(shí)觀念不強(qiáng)。思想解放不夠，開拓進(jìn)取不足，創(chuàng)新精神欠缺，科室發(fā)展緩慢。

3、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀不夠深刻，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高

表現(xiàn)為理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不緊，學(xué)習(xí)的自覺性不高，興趣不濃，缺乏自主性，不能夠自主的去學(xué)習(xí)新的理論、新的思想。

4、工作不夠扎實(shí)

表現(xiàn)為工作干勁不足，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，創(chuàng)新精神不夠，對(duì)問題未作深層次的分析，思考不夠等。

二、主要措施

1、大膽管理，認(rèn)真落實(shí)十三項(xiàng)核心制度，抓好各種文件書寫，用新的管理模式，推動(dòng)科室的發(fā)展

2、樹立新理念，開動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)的新方法、新舉措；轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，大膽改革，增強(qiáng)效益。

3、強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)。以“三個(gè)代表”重要思想和“十七大”精神為主線，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，熟練掌握各項(xiàng)操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，掌握新的理論和方法，更好的為病人服務(wù)

4、堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線，時(shí)刻牢記黨的宗旨，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事，努力做出榜樣，帶領(lǐng)全科人員，做合格的白衣戰(zhàn)士，在工作中，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，獻(xiàn)身事業(yè)，不畏壓力，勇挑重?fù)?dān)，切實(shí)肩負(fù)起神圣使命。在工作中發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，用我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去努力踐行“科學(xué)發(fā)展觀”。爭(zhēng)創(chuàng)一流。用一流的干勁、一流的作風(fēng)、一流的業(yè)績(jī)向人民交一份滿意的答卷。

篇10

一是觀念因素。部分干部群眾尤其是一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)還沒有真正統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和基本要求上來，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀缺乏全面準(zhǔn)確的理解，甚至抓其一點(diǎn)不及其余。比如，把堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展同發(fā)展是硬道理、發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)割裂開來，輕視或淡化發(fā)展是第一要義意識(shí)；把重視文化和社會(huì)建設(shè)同以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心割裂開來，脫離經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)片面地強(qiáng)調(diào)文化和社會(huì)建設(shè)；把提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量同必要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度對(duì)立起來，不敢理直氣壯地強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定增長(zhǎng)；不能把解決資源、環(huán)境問題同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來，顧此失彼。凡此種種，都嚴(yán)重悖離了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和基本要求，不利于科學(xué)發(fā)展觀的深入貫徹落實(shí)。再比如，對(duì)堅(jiān)持以人為本這一科學(xué)發(fā)展觀的核心，缺乏深刻的理解和實(shí)際的貫徹，一些地方存在著抽象化、空洞化和片面化現(xiàn)象。有的把堅(jiān)持以人為本僅僅停留在會(huì)議中、文件里甚至口頭上，缺乏具體的細(xì)化的落實(shí)措施；有的把堅(jiān)持以人為本僅僅理解成工作方法和工作作風(fēng)，沒有把以人為本有機(jī)地貫徹到轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、創(chuàng)新發(fā)展模式、拓展發(fā)展道路中去；有的把堅(jiān)持以人為本僅僅理解成幫助群眾解決物質(zhì)層面的問題，而忽視人民群眾在政治參與和精神文化方面日益增長(zhǎng)的需求，缺乏對(duì)人的全面發(fā)展的高度關(guān)注。凡此種種，都沒有把握住科學(xué)發(fā)展觀的真諦與精髓，不利于科學(xué)發(fā)展觀的深入貫徹落實(shí)。

二是體制因素。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵在于體制和制度。一些地方和部門還沒有形成貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的完善體制和長(zhǎng)效機(jī)制，因而在工作落實(shí)上不可避免地存在著主觀性、隨意性現(xiàn)象。如何真正建立起以人為本的體制和制度，從制度上確保人民群眾在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的主體地位和主體作用，還是一個(gè)尚未完全解決的課題。如何把發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性用體制和制度加以科學(xué)規(guī)范，從制度上確保發(fā)展的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，也是一個(gè)尚未完全解決的重大現(xiàn)實(shí)問題。如何正確認(rèn)識(shí)和妥善處理中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的各種重大關(guān)系，并從制度和體制的層面統(tǒng)籌各方、兼顧全局，仍然是需要下大氣力解決的一個(gè)重大問題?？傊钊胴瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求和各個(gè)方面，都迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)體制改革和制度建設(shè)，能否高度重視和著力推進(jìn)制度建設(shè)，直接關(guān)系到貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成效。

三是干部因素。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際效果，關(guān)鍵在于干部，在于建設(shè)一支真正懂得和理解科學(xué)發(fā)展觀、自覺貫徹和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的干部隊(duì)伍。在這方面，我們面臨的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。迫切要求提升各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦、指導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的行動(dòng)。

上述三個(gè)方面，相互聯(lián)系，相互影響：觀念不到位，必然嚴(yán)重影響深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀體制和制度的建立，而體制不完善，又對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部中一些不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的行為缺乏有效的制約與監(jiān)督。制度問題帶有根本性、全局性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，制度建設(shè)是根本建設(shè)。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須在體制改革與制度創(chuàng)新上下功夫，著力建構(gòu)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的制度安排與體制保障。

要著力建構(gòu)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的決策體制及其運(yùn)行機(jī)制。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門、一個(gè)單位，能否真正按照科學(xué)發(fā)展觀的要求真正走上科學(xué)發(fā)展的軌道，首要因素在于決策體制和機(jī)制是否完善。這就需要徹底改革“靠權(quán)力決策”、“靠經(jīng)驗(yàn)決策”甚至“靠拍腦袋決策”等等主觀主義、的決策行為所依托的決策體制，真正把堅(jiān)持以人為本的核心和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的要求體現(xiàn)在決策體制中，從制度上確保決策的民主性、科學(xué)性和依法性。