導(dǎo)語：如何才能寫好一篇企業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在最后一天，實(shí)習(xí)單位為我的離開進(jìn)行歡送聚餐時(shí)，大家都對(duì)我說了許多祝福與希望，并且每個(gè)人都給了我很多的建議，總經(jīng)理表示由于我的出色表現(xiàn)，他希望我畢業(yè)后能繼續(xù)回來工作?？吹贸龃蠹覍?duì)我的關(guān)心是那么真誠，沒想到一個(gè)月的實(shí)習(xí)會(huì)讓我們建立這么深厚的友誼。走向社會(huì)，人際關(guān)系有時(shí)真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機(jī)遇。在工作中把每個(gè)人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。

下面我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下的自我總結(jié):

一、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

(1)從知識(shí)上講，會(huì)計(jì)工作是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作，從業(yè)人員只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實(shí)自己，掌握最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，稅法細(xì)則，法律知識(shí)及攻關(guān)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。這樣才能精通自己的工作內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的發(fā)展方向做出正確的判斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財(cái)務(wù)計(jì)劃，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。

(2)從道德素質(zhì)講，會(huì)計(jì)工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財(cái)產(chǎn)，所以作為會(huì)計(jì)人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對(duì)于他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅(jiān)決不從。如何挽救道德的缺失，將個(gè)人素質(zhì)提高到一個(gè)新的層面上來，是每一個(gè)會(huì)計(jì)人員都要努力思考的問題。只有會(huì)計(jì)人員自身的道德素質(zhì)提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會(huì)計(jì)人員全體道德素質(zhì)提高，會(huì)計(jì)行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢才能夠發(fā)揮得更好。

二、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。

三、作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往能力。會(huì)計(jì)部門是企業(yè)管理的核心部門，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫“做事高三級(jí)，做人低三分。”

四、作為一個(gè)即將工作或剛邁入社會(huì)的新人，也要注意以下幾點(diǎn)：

1、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神。作為一個(gè)新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會(huì)融進(jìn)沙子。

2、工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語言，和辦事方法。

3、除努力工作具有責(zé)任心外，要善于經(jīng)常做工作總結(jié)。每天堅(jiān)持寫工作日記，每周做一次工作總結(jié)。主要是記錄，計(jì)劃，和總結(jié)錯(cuò)誤。工作中堅(jiān)決不犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)于工作要未雨綢繆，努力做到更好。

4、善于把握機(jī)會(huì)。如果上級(jí)把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因?yàn)檫@也許是上級(jí)對(duì)自己的能力考驗(yàn)或是一次展示自己工作能力的機(jī)會(huì)。

篇2

為了加強(qiáng)職業(yè)教育與企業(yè)的聯(lián)系，提高專業(yè)教師實(shí)踐水平，培養(yǎng)“雙師”型專業(yè)骨干教師，學(xué)校安排專業(yè)教師暑期到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。我作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，有幸參加了上海中軟計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程有限公司系統(tǒng)架構(gòu)師崗位的企業(yè)實(shí)踐工作。專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)建設(shè)與中職培養(yǎng)目標(biāo)做好市場調(diào)研。轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將企業(yè)實(shí)踐所見、所聞、所得總結(jié)如下：

一、實(shí)踐時(shí)間：2019年7月1日—2019年8月30日

二、實(shí)踐基地簡介

上海電子信息職業(yè)教育集團(tuán)和上海中軟計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程有限公司共建的教師企業(yè)實(shí)踐基地自2013年以來已連續(xù)六年成功組織實(shí)施了教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)。六年中上海中軟實(shí)踐基地共接待了來自上海信息技術(shù)學(xué)校、上海市工程技術(shù)管理學(xué)校、上海新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)校、重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院、云南楚雄技師學(xué)院等20所院校，共計(jì)38名學(xué)員教師參與了企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

上海中軟基地為上海市中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)類專業(yè)教師提供互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)集成架構(gòu)師等企業(yè)實(shí)踐崗位，旨在滿足教師的企業(yè)實(shí)踐需求，使教師通過崗前培訓(xùn)、原廠商技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)、優(yōu)秀項(xiàng)目的實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)、先進(jìn)設(shè)備的參觀、實(shí)體項(xiàng)目的參與和頂崗實(shí)踐、學(xué)習(xí)成果的交流、總結(jié)與評(píng)審等實(shí)踐內(nèi)容，縮短教師理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間距離，提升教學(xué)內(nèi)涵。

參培教師通過了解企業(yè)工作規(guī)范，將相關(guān)理念融入到學(xué)生培養(yǎng)過程中；了解新技術(shù)的發(fā)展趨勢，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識(shí)的更新；及時(shí)掌握本專業(yè)、學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及實(shí)際應(yīng)用情況，努力提升教師的創(chuàng)新、實(shí)踐能力；通過感受企業(yè)文化，了解職業(yè)素養(yǎng)，讓教師貼近職場，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，將實(shí)踐的成果轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)中去，有效改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及方法，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革及專業(yè)人才培養(yǎng)。

三、實(shí)踐崗位

系統(tǒng)集成架構(gòu)師，崗位實(shí)踐具體內(nèi)容：

1）參與項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)或者實(shí)施，了解理論知識(shí)是如何在系統(tǒng)集成架構(gòu)設(shè)計(jì)和部署中體現(xiàn)的，了解理論知識(shí)是如何實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目需求功能；

2）與企業(yè)實(shí)訓(xùn)集成團(tuán)隊(duì)共同探討，結(jié)合最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬化技術(shù)、軟件技術(shù)和教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成更適合院校的專業(yè)發(fā)展的成果；

3）參加公司、廠商、合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉行的技術(shù)交流會(huì)和產(chǎn)品展示活動(dòng)，了解新技術(shù)以及未來的發(fā)展趨勢。

四、實(shí)踐目的和內(nèi)容

1、實(shí)踐目的

目的主要是進(jìn)行現(xiàn)場觀摩、上崗操作，熟悉相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，切實(shí)感受日常教學(xué)活動(dòng)和企業(yè)對(duì)職工專業(yè)素質(zhì)要求之間的差距，為在日后的教學(xué)工作中更好地發(fā)揮教學(xué)能動(dòng)性、積極促進(jìn)教學(xué)改革具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，為計(jì)算機(jī)專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備。

2、實(shí)踐內(nèi)容

本次企業(yè)實(shí)踐我申報(bào)的是系統(tǒng)集成架構(gòu)師項(xiàng)目，項(xiàng)目包含三個(gè)階段，分別是網(wǎng)絡(luò)工程、虛擬化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全。

首先是第一階段的學(xué)習(xí)，帶教師傅周寅生針對(duì)系統(tǒng)架構(gòu)中最基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)工程，給我做了培訓(xùn)。我所實(shí)踐的工作地點(diǎn)是上海市稅務(wù)局臨江計(jì)算機(jī)機(jī)房，首先周老師帶我熟悉了網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。

培訓(xùn)內(nèi)容切合主題，周老師作為企業(yè)工程師，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程有很深入的見解。上圖中VRRP協(xié)議在政府機(jī)關(guān)的應(yīng)用是我雙項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)內(nèi)容是我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。配合生動(dòng)幽默的講解，讓我很快的進(jìn)入狀態(tài)，結(jié)合自己的所學(xué)將其應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)工程中去。培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)工程的特點(diǎn)是明確設(shè)計(jì)目標(biāo)、詳細(xì)設(shè)計(jì)方案、根據(jù)權(quán)威的設(shè)計(jì)依據(jù)、完備技術(shù)文檔、完善實(shí)施機(jī)構(gòu)。了解網(wǎng)絡(luò)工程各個(gè)層次的專業(yè)定位，以及網(wǎng)絡(luò)工程師需要具備的組織和實(shí)施工程的能力，與不同用戶進(jìn)行溝通的能力，獨(dú)立解決問題的能力及很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的集成步驟分別是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、驗(yàn)收。通過這幾次培訓(xùn)，我掌握了網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目實(shí)施中的各個(gè)元素，了解了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何對(duì)應(yīng)企業(yè)當(dāng)中的崗位，從中總結(jié)出更有針對(duì)性的教學(xué)方案。

網(wǎng)絡(luò)工程中運(yùn)維工作具有舉足輕重的地位，只有良好的運(yùn)維才會(huì)產(chǎn)生良好的用戶體驗(yàn)，下面我著重對(duì)運(yùn)維工作進(jìn)行總結(jié)。通過對(duì)實(shí)踐崗位運(yùn)維工作的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維更適合我們職校學(xué)生去勝任，它要求有較高的動(dòng)手能力，這點(diǎn)恰恰符合我們中職學(xué)生的特點(diǎn)。日常運(yùn)維工作主要包括終端部分和網(wǎng)絡(luò)部分，終端部分包括客戶端電腦的硬件排障，系統(tǒng)及應(yīng)用軟件層面的維護(hù)，客戶端外設(shè)打印機(jī)等設(shè)備的安裝，互聯(lián)，運(yùn)維，協(xié)助排除稅務(wù)專網(wǎng)終端電腦系統(tǒng)及生產(chǎn)環(huán)境下使用故障，抽查并更新各單位終端資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)，信息及安全統(tǒng)計(jì)，制定終端應(yīng)用故障Q&A等。網(wǎng)絡(luò)部分包括接入層，匯聚層網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，物理鏈路層信息點(diǎn)維護(hù)，內(nèi)外網(wǎng)用戶接入問題，協(xié)助服務(wù)器維護(hù)，核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備巡檢工作。日常運(yùn)維工作瑣碎復(fù)雜，如何進(jìn)行工作績效，運(yùn)維工作的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析就尤為重要了。

通過對(duì)工作內(nèi)容的量化數(shù)據(jù)分析，可以直觀的反映出工作狀態(tài)，對(duì)今后的工作安排可以合理的安排人力配置，此部分內(nèi)容需要中職生格外重視，光是有技能是不夠的，還要學(xué)會(huì)工作方法與技巧。

接下來，在經(jīng)歷兩周第一階段網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐學(xué)習(xí)后，我們進(jìn)入第二階段虛擬化的課程學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程貼近實(shí)際，帶教師傅周老師從虛擬化的基礎(chǔ)架構(gòu)介紹到虛擬化的實(shí)施過程，并為我們展示了服務(wù)器虛擬化的架構(gòu)界面以及虛擬化在實(shí)際當(dāng)中的應(yīng)用。由于參加學(xué)習(xí)的各位老師，或多或少都接觸過虛擬化。學(xué)習(xí)過程中，老師們踴躍提問，積極討論。針對(duì)實(shí)際需要，向企業(yè)專家咨詢。通過這一過程，真正的將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際。培訓(xùn)完成后，企業(yè)專家還熱心的給我們提供了很多虛擬化方面的資料，讓我們能更深入的學(xué)習(xí)。我通過這次培訓(xùn)，大概的了解了虛擬化的配置過程，在接下來的實(shí)踐中，我準(zhǔn)備自己動(dòng)手創(chuàng)建虛擬服務(wù)器，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為成果。

在接下來的培訓(xùn)中，師傅給我們部署了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的虛擬環(huán)境，并提供了多種類的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置方案，讓我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)配置的實(shí)踐。演示過程，我們結(jié)合行政管理學(xué)校虛擬化環(huán)境的搭建與維護(hù)的實(shí)施方案，進(jìn)行了討論，效果明顯。此外，大家對(duì)師傅部署的這樣一個(gè)實(shí)踐環(huán)境，非常感興趣，希望將這樣一個(gè)環(huán)境作為虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境應(yīng)用到教學(xué)中去。這個(gè)虛擬實(shí)踐平臺(tái)eve-ng，部署在liunx環(huán)境底下，其中的實(shí)訓(xùn)設(shè)備主要是CISCO及華為。所有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都是使用真實(shí)的設(shè)備系統(tǒng)運(yùn)行的，效果更接近于真實(shí)環(huán)境。師傅給我們提供了大部分的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備系統(tǒng)，便于我們實(shí)現(xiàn)虛擬網(wǎng)絡(luò)部署，檢驗(yàn)我們的網(wǎng)絡(luò)實(shí)施方案是否可行。通過實(shí)訓(xùn)，我們即學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)部署方案的撰寫及實(shí)施，又認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)今后的工作起到了更好的促進(jìn)作用。

最后，就是第三階段的網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)，企業(yè)師傅帶我熟悉了企業(yè)中日常防護(hù)網(wǎng)絡(luò)攻擊的方法，如：arp病毒查找攻擊源主機(jī)的方法，稽查一局網(wǎng)絡(luò)事件應(yīng)急預(yù)案V1.1等。

不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。在現(xiàn)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)越來越普及的情況下，各類網(wǎng)絡(luò)犯罪日益增多。網(wǎng)絡(luò)安全不得不引起人們的重視，作為從事信息化管理的人來說，更是工作重點(diǎn)。近期國家安全部提出的等級(jí)保護(hù)制度，就是網(wǎng)絡(luò)信息安全的一種監(jiān)管措施。

本次實(shí)踐活動(dòng)，正好給我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們深入企業(yè)，了解安全防護(hù)的各項(xiàng)知識(shí)。分別從系統(tǒng)安全及網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。在系統(tǒng)安全方面，企業(yè)專家整體描述了安全防護(hù)的必要性及安全防護(hù)的種類。最后，在兩類常用于服務(wù)器部署的系統(tǒng)中，演示了安全加固的一些實(shí)踐操作內(nèi)容。非常實(shí)用，很有針對(duì)性，整個(gè)過程涉及到攻與防。從演示中，我們學(xué)到了服務(wù)器安全加固的必要性及操作方法，收獲很大。

在網(wǎng)絡(luò)安全方面企業(yè)專家根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)目前常用的幾類安全設(shè)備進(jìn)行了分類討論。總結(jié)出不同設(shè)備在安全防護(hù)中的作用，以及部署的必要性。讓我們更加直觀的了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，在今后的各類項(xiàng)目建設(shè)中，安全將成為我們首要考慮的因素。

總結(jié)這段時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習(xí)，感觸最深的就是，企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)以及規(guī)范的管理理念。一個(gè)好的企業(yè)，要能成功，一定要有規(guī)范的流程，成熟的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，完善的管理，合作無間的團(tuán)隊(duì)。而我作為計(jì)算機(jī)教師，同時(shí)兼任信息中心的工作，在今后的項(xiàng)目實(shí)施中，可以借鑒企業(yè)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，更好的、規(guī)范的管理項(xiàng)目實(shí)施。此外，圍繞本次實(shí)踐活動(dòng)的成果目標(biāo)，我將總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，跟隨項(xiàng)目工程師，將虛擬化的技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。為學(xué)校的信息化建設(shè)盡一份力，為學(xué)校的信息化教學(xué)盡一份力。

五、實(shí)踐體會(huì)

本次實(shí)踐項(xiàng)目目前都已經(jīng)圓滿結(jié)束，整個(gè)過程雖然有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，但收獲良多，通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升。有幾點(diǎn)體會(huì)如下：

1、企業(yè)文化應(yīng)和職業(yè)學(xué)校校園文化對(duì)接，企業(yè)文化的目的，就是要在企業(yè)內(nèi)部倡導(dǎo)和營造一種積極健康、活潑和諧的精神氛圍，職業(yè)學(xué)校的校園里也需要這種精神氛圍，應(yīng)該讓學(xué)生提前感受到企業(yè)文化，通過校園文化感受到企業(yè)員工工作紀(jì)律性要求和工作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，使學(xué)生在校園內(nèi)就能在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化。企業(yè)文化也是培養(yǎng)學(xué)生形成良好職業(yè)素養(yǎng)的一條重要途徑，為今后在企業(yè)的立足和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)生的技能應(yīng)與企業(yè)要求對(duì)接，通過這次企業(yè)實(shí)踐，使我了解到職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校所掌握的知識(shí)與企業(yè)需求仍有較大的差距，計(jì)算機(jī)是一個(gè)高速發(fā)展的行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新的技術(shù)手段無時(shí)無刻不在影響和改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活，這就要求我們的教學(xué)設(shè)備和相關(guān)技能要趕上時(shí)展的需求，課本上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的要求，更多要求學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠?qū)W會(huì)應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的變化。

篇3

關(guān)鍵詞 企業(yè) 統(tǒng)計(jì)分析 管理發(fā)展

一、目前我國企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作現(xiàn)狀

目前在我國的企業(yè)中，實(shí)行了對(duì)企業(yè)信息和數(shù)據(jù)的綜合統(tǒng)計(jì)分析，目的在于對(duì)企業(yè)的經(jīng)營情況做以全面的了解。企業(yè)對(duì)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析開始于上世紀(jì)中葉，從那時(shí)開始，企業(yè)習(xí)慣于從綜合統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表中來判斷企業(yè)的經(jīng)營情況。由于企業(yè)的類型不同，綜合統(tǒng)計(jì)分析的對(duì)象和目標(biāo)也不同。對(duì)生產(chǎn)型企業(yè)，綜合統(tǒng)計(jì)分析的對(duì)象主要是產(chǎn)值和產(chǎn)量。對(duì)于產(chǎn)品銷售企業(yè)來說，綜合統(tǒng)計(jì)分析的對(duì)象主要是產(chǎn)品的庫存量和銷售量等數(shù)據(jù)。雖然當(dāng)前的企業(yè)對(duì)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作都有一定認(rèn)識(shí)，但是在實(shí)際對(duì)數(shù)據(jù)的綜合統(tǒng)計(jì)分析工作還存在許多問題：（1）部分企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作的重視程度不夠，未設(shè)置專門的統(tǒng)計(jì)管理崗位，導(dǎo)致數(shù)據(jù)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作流于形式。（2）部分企業(yè)的綜合統(tǒng)計(jì)分析工作的數(shù)據(jù)來源不準(zhǔn)確，有些數(shù)據(jù)不是來自于生產(chǎn)和銷售第一線，而是財(cái)務(wù)人員的推測與估算，這導(dǎo)致了最后統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果與實(shí)際偏差很大。（3）一些企業(yè)的統(tǒng)計(jì)人員缺乏工作熱情，對(duì)待綜合統(tǒng)計(jì)分析工作不夠認(rèn)真和細(xì)致。從以上情況來看，目前我國的企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作還存在較大的提升空間。同時(shí)也說明，部分企業(yè)對(duì)加強(qiáng)企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析是企業(yè)發(fā)展的要求理解不夠透徹。

二、如何加強(qiáng)企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作

要想更好的理解加強(qiáng)企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析是企業(yè)發(fā)展的要求，就要明確企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作的目的和意義。在我國，企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析是管理企業(yè)的一個(gè)主要方式，通過對(duì)企業(yè)數(shù)據(jù)的綜合統(tǒng)計(jì)分析，可以有效的監(jiān)督企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程。企業(yè)數(shù)據(jù)綜合統(tǒng)計(jì)分析的意義在于為企業(yè)的未來發(fā)展和經(jīng)營提供決策依據(jù)。所以，要想保證企業(yè)能夠健康有序的發(fā)展，就要加強(qiáng)企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作。加強(qiáng)企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、對(duì)企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作引起足夠的重視，建立各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)制度

對(duì)于企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作，各個(gè)企業(yè)要引起足夠的重視，要從制度方面、管理方面，予以支持和保障。首先，企業(yè)要統(tǒng)一思想，明確綜合統(tǒng)計(jì)分析工作的重要性。企業(yè)的綜合統(tǒng)計(jì)分析工作，是對(duì)企業(yè)的基礎(chǔ)產(chǎn)值產(chǎn)量數(shù)據(jù)和庫存銷售數(shù)據(jù)做全面的匯總和分析，是企業(yè)總體經(jīng)營情況的重要反映，關(guān)系到企業(yè)未來的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)層的決策，因此，必要要對(duì)企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)。其次，要建立企業(yè)的綜合統(tǒng)計(jì)分析工作制度，從制度上保障企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作能夠順利執(zhí)行，并落到實(shí)處。建立企業(yè)的綜合統(tǒng)計(jì)分析工作制度，包括建立統(tǒng)計(jì)員專職崗位制度、統(tǒng)計(jì)分析工作執(zhí)行制度和綜合統(tǒng)計(jì)分析責(zé)任考核制度等。再次，在企業(yè)的經(jīng)營管理中，將數(shù)據(jù)的綜合統(tǒng)計(jì)分析作為一項(xiàng)重要的經(jīng)營管理內(nèi)容來抓，要求綜合統(tǒng)計(jì)分的數(shù)據(jù)具有準(zhǔn)確性和權(quán)威性，保證為領(lǐng)導(dǎo)層提供決策依據(jù)。

2、采用先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析的能力

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大背景下，數(shù)據(jù)管理中早已應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫概念。而對(duì)于企業(yè)數(shù)據(jù)的綜合統(tǒng)計(jì)分析，也應(yīng)該采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)予以支撐，建立企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)庫，對(duì)原始的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果予以儲(chǔ)存，方便日后的隨時(shí)調(diào)用和查看。目前企業(yè)的數(shù)據(jù)量很大，如果不利用先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而依靠傳統(tǒng)的記錄和計(jì)算方式，恐怕是難以完成企業(yè)的綜合統(tǒng)計(jì)分析的。因此，企業(yè)必須要為綜合統(tǒng)計(jì)分析工作配備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備。只有這樣，才能及時(shí)的對(duì)企業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析，才能達(dá)到提升企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析的能力。因此，配備先進(jìn)設(shè)備在企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作中很有必要。

3、企業(yè)要培養(yǎng)專業(yè)的綜合統(tǒng)計(jì)分析人員，建立完善的統(tǒng)計(jì)人員管理機(jī)制

企業(yè)的綜合統(tǒng)計(jì)分析人員要完成的不單單是對(duì)企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集，還要完成對(duì)各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，因此，企業(yè)從事綜合統(tǒng)計(jì)分析的人員一定要具有過硬的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，能夠勝任統(tǒng)計(jì)分析的工作。所以，企業(yè)要根據(jù)自身情況，培養(yǎng)專業(yè)的綜合統(tǒng)計(jì)分析人員，并建立完善的統(tǒng)計(jì)人員管理機(jī)制，對(duì)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行專業(yè)化的管理，使企業(yè)的綜合統(tǒng)計(jì)工作做出成效，達(dá)到預(yù)期效果，能夠?yàn)槠髽I(yè)的決策層服務(wù)。

三、加強(qiáng)企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義

企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作是企業(yè)日常經(jīng)營的一項(xiàng)重要工作，關(guān)系到企業(yè)的整體經(jīng)營狀況能否得到準(zhǔn)確反映，關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)層是否能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)信息作出決策。所以，企業(yè)必須加強(qiáng)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作，這是企業(yè)經(jīng)營管理的需要，同時(shí)也是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。因此，企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在企業(yè)的經(jīng)營管理中，我們必須深入理解企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作的作用和意義，切實(shí)做好企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析工作，將企業(yè)的綜合統(tǒng)計(jì)分析工作落到實(shí)處，發(fā)揮企業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)分析的作用，為企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展服好務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］田永祺.論統(tǒng)計(jì)信息質(zhì)量［J］.內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)報(bào)，1999，（2）：91—92.

篇4

解放思想，更新觀念，為企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制創(chuàng)造必要的條件

電力企業(yè)改革已進(jìn)入了關(guān)鍵的攻堅(jiān)階段，新的形勢發(fā)展要求我們不斷解放思想，更新觀念，為企業(yè)的發(fā)展和改革創(chuàng)造必要的條件?；仡櫛６犭姀S40多年的歷史，可以發(fā)現(xiàn)我廠由于實(shí)行的是一套封閉的生產(chǎn)性管理模式，無論是思維方式、行為習(xí)慣、工作方式方法還是企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、管理體系等諸多方面都與現(xiàn)代化企業(yè)制度相去甚遠(yuǎn)，做任何事情都是一個(gè)“穩(wěn)”字當(dāng)頭，在周圍的競爭對(duì)手都在競相建設(shè)大機(jī)組的同時(shí)，我廠的發(fā)電容量始終未能登上一個(gè)新臺(tái)階。“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚亦”，我們的企業(yè)要發(fā)展，要爭取經(jīng)濟(jì)效益最大化，就必須進(jìn)行根本性的轉(zhuǎn)變。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念轉(zhuǎn)變的快慢和深度，直接關(guān)系到企業(yè)改革的進(jìn)程。保定熱電廠是一個(gè)老廠，轉(zhuǎn)變職工頭腦中固有的傳統(tǒng)觀念顯得尤為重要，走在廠區(qū)里，我最怕見到的就是我們的干部職工流露出一副國有壟斷企業(yè)的天不怕地不怕的情緒，戰(zhàn)線已然推進(jìn)到了我們的家門口，卻還是一臉渾然不知的模樣，真叫人擔(dān)心呀！所以我們當(dāng)前有必要教育職工樹立以下幾個(gè)新觀念：一是危機(jī)意識(shí)和競爭意識(shí)。讓職工意識(shí)到不努力明天就有可能沒飯吃。二是要研究市場的導(dǎo)向，摸透市場的規(guī)律。三是堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益最大化為中心。企業(yè)存在的目的就是為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，一個(gè)連年虧損的企業(yè)就沒有了存在的價(jià)值。大唐集團(tuán)公司為我廠今年下達(dá)的利潤指標(biāo)是保廠1630萬元，華源－4750萬元，要比去年減虧7350萬元，明年要全部扭虧。這些指標(biāo)靠以前那樣的“等、靠、要”是不可能實(shí)現(xiàn)的，要靠全廠干部職工觀念的轉(zhuǎn)變和集體的努力，具體說就是要學(xué)會(huì)過日子，原料上要把成本降下來，生產(chǎn)要注意雙增雙節(jié)，公關(guān)部門要把電熱價(jià)盡可能的往上提?？傊ㄟ^不斷的發(fā)動(dòng)和宣傳，增強(qiáng)職工的責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、效率意識(shí)，迫使職工加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)和鍛煉，提高心理素質(zhì)，在市場大潮的沖擊下既不無所適從，也不貿(mào)然出擊，而是團(tuán)結(jié)一心積極的為企業(yè)的發(fā)展出主意想辦法，推進(jìn)企業(yè)的不斷進(jìn)步。

深化改革，強(qiáng)化管理，理順關(guān)系

轉(zhuǎn)換企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)營機(jī)制

企業(yè)的經(jīng)營機(jī)制，是指所有者與經(jīng)營者、勞動(dòng)者之間通過采取一定的經(jīng)濟(jì)利益形式和經(jīng)濟(jì)組織形式，運(yùn)用一定的調(diào)節(jié)機(jī)制，確定權(quán)利的分配、責(zé)任分擔(dān)和利益分享的制約關(guān)系，所形成的決定企業(yè)經(jīng)營行為的機(jī)制。面對(duì)電力改革不斷深化的局面，我廠要想從容的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，首要一條就是要建立一種公正合理、制度嚴(yán)明、充滿活力的經(jīng)營機(jī)制，從而強(qiáng)化內(nèi)部管理，挖掘內(nèi)部潛力，不斷的提高企業(yè)的競爭力。

今年以來，我廠深化了人事、工資等方面的改革，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)了人力資源的整合，完善了內(nèi)部的運(yùn)營機(jī)制。長期以來受舊的管理模式的束縛，我廠的管理用人機(jī)制始終無法理順，存在這干部選拔機(jī)制不科學(xué)、干部能上不能下、崗位競爭機(jī)制不明確等問題，甚至出現(xiàn)了庸人占崗位，能人無用武之地的現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了廣大職工的利益，挫傷了職工為企業(yè)做貢獻(xiàn)的積極性，同時(shí)造成了企業(yè)內(nèi)部機(jī)制的阻塞，運(yùn)行效率的低下。通過這次人力資源整合，重新對(duì)管理崗位進(jìn)行了定編、定崗、定員，推行考試競爭上崗，擇優(yōu)錄用，在錄用上打破身份界限，實(shí)行了能上能下的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。這種人事任用上跨躍式的進(jìn)步，取得了很好的效果，大大調(diào)動(dòng)了職工參與企業(yè)建設(shè)的積極性。在下一步的工作中我們還要進(jìn)一步開展這項(xiàng)工作，使得更多的職工參與進(jìn)來。

其次，我廠要作為一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體參加市場的競爭，必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成企業(yè)內(nèi)部的制約機(jī)制。這是個(gè)老生常談的問題，“打鐵先要自身硬”的道理誰都明白，然而在新的形勢下，只有一條“自身硬”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的了，還要做到人無我有、人有我精。我廠經(jīng)過多年的實(shí)踐，已經(jīng)形成了一套成熟的規(guī)章制度體系，但是這些制度大多是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期制訂的，已經(jīng)明顯不適合新的形勢的要求，尤其是在生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、教育培訓(xùn)管理等方面，成為了制約我廠發(fā)展的瓶頸，當(dāng)務(wù)之急就是要從市場的實(shí)際需求出發(fā)，以人為本，標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)的建立和完善企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，是企業(yè)和職工的行為有法可依、有章可循。

加強(qiáng)成本核算機(jī)制

加大考核力度

自從我廠歸屬大唐集團(tuán)公司以來，方方面面都發(fā)生了很大的變化，這些變化中讓人感受最深的恐怕就是成本核算機(jī)制的變化了。電力企業(yè)改革以前，我們是國有壟斷經(jīng)營，與其說我們是一個(gè)企業(yè)，倒不如說更像是一個(gè)車間，原料靠上級(jí)調(diào)撥，產(chǎn)品也是統(tǒng)購統(tǒng)銷，考慮最多的就是怎么向上面多要錢，節(jié)約更是無從談起?，F(xiàn)在不同了，我們自己要挑家過日子，一分錢都要精打細(xì)算著花，集團(tuán)公司還給我們制定了“雙掛五考”的考核目標(biāo)，這些目標(biāo)能否完成直接關(guān)系到每一名職工的切身利益。所以在實(shí)際工作中，思路與觀念的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要，比如過去我們只要求多發(fā)電，現(xiàn)在不但要求多發(fā)電，還要看發(fā)出去的電是不是掙錢，也就是說我們不但要學(xué)會(huì)干事還要學(xué)會(huì)算賬，要不斷的降低生產(chǎn)的成本。為了做好這項(xiàng)工作，筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起：

第一是建立規(guī)范的資金管理體系和成本控制體系，把成本的管理作為企業(yè)管理的主要工作來抓。

第二是把指標(biāo)分解，責(zé)任層層下放落實(shí)到人?？梢詫⒁粋€(gè)大的考核指標(biāo)分解成若干小指標(biāo)，并將小指標(biāo)進(jìn)一步分解，落實(shí)到相關(guān)的科室、車間、班組和個(gè)人。讓人人感到有壓力、有責(zé)任，最大限度的杜絕工作中責(zé)任心不強(qiáng)和鋪張浪費(fèi)的產(chǎn)生。

第三是不斷加大考核力度。對(duì)于關(guān)系到成本費(fèi)用的完成情況定期由廠部主持各科室、車間召開經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析會(huì)，找出整改措施，并把考核任務(wù)與職工的個(gè)人收入掛鉤，不搞大鍋飯，讓做的好的職工確實(shí)嘗到甜頭。

總之，對(duì)于發(fā)電成本嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格考核，形成“全員、全方位、全過程”的成本控制管理模式，既是企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)營機(jī)制的手段，也是為今后“廠網(wǎng)分開、競價(jià)上網(wǎng)”，企業(yè)參與市場競爭打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇5

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

一實(shí)習(xí)目的：

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是電子信息工程專業(yè)學(xué)生不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，本次實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完所有基礎(chǔ)課及技術(shù)基礎(chǔ)課和大部分專業(yè)課后進(jìn)行。實(shí)習(xí)的目的在于通過在網(wǎng)絡(luò)和通信公司、企業(yè)廣域網(wǎng)和內(nèi)聯(lián)網(wǎng)(Internet/Intranet)或?qū)嵙?xí)基地的生產(chǎn)實(shí)踐，使學(xué)生能將所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，鞏固消化所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能，建立網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)集成概念，并為后繼課教學(xué)及畢業(yè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)要求：

1．了解計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)及企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)（軟硬件）的工作原理，結(jié)構(gòu)，安裝，及故障識(shí)別方法，熟悉基本網(wǎng)絡(luò)測試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的使用方法。

2．了解服務(wù)器、交換機(jī)、Hub、網(wǎng)卡、光纖和粗細(xì)纜的功能，安裝，維護(hù)及使用方法，了解它們選型的一般原則及對(duì)應(yīng)的網(wǎng)管軟件使用等。

3．了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應(yīng)鏈、產(chǎn)品鏈，資金鏈、信息鏈的性質(zhì)和用途，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)的整體概念。

4．通過講座、參觀，了解通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務(wù)的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

講座（1）金杯CIMS

時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)

講座（2）大顯網(wǎng)絡(luò)集成工程建設(shè)

時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)

講座（3）鐵通光纖數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)

時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)

注：側(cè)重內(nèi)容：通信設(shè)備、方案設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、組網(wǎng)、內(nèi)容總結(jié)、心得

實(shí)習(xí)單位（1）：沈陽鐵通公司

時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結(jié)、心得

側(cè)重內(nèi)容：局域網(wǎng)的組成、光纖通信

實(shí)習(xí)單位（2）：沈陽汽車制造廠

時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結(jié)、心得

注：側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)生產(chǎn)流程、控制網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)生產(chǎn)信息管理集成系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況

實(shí)習(xí)單位（3）：大顯網(wǎng)絡(luò)工程公司

時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結(jié)、心得

側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)生產(chǎn)流程、控制網(wǎng)和管理網(wǎng)集成硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況

注：

（1）實(shí)習(xí)報(bào)告分為封皮和實(shí)習(xí)報(bào)告正文（封皮應(yīng)表明專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名，報(bào)告正文如果較長，可以加目錄；也可以不加，同學(xué)們可以自行選擇）

（2）A4紙，正文小四號(hào)字，宋體，標(biāo)題四號(hào)字，加粗，單倍行距

（3）講座報(bào)告和實(shí)習(xí)單位分開寫

（4）字?jǐn)?shù)限制在8頁以上

篇6

職業(yè)教育校企合作辦學(xué)模式校企合作是將學(xué)校與行業(yè)企業(yè)資源共享，將課堂教學(xué)與技能強(qiáng)化有效結(jié)合的方式，它不僅滿足了市場對(duì)技能人才的大量需求，實(shí)現(xiàn)了從畢業(yè)到就業(yè)的“零過度”，而且為企業(yè)快速培養(yǎng)了技術(shù)骨干。因此，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的密切結(jié)合，是職業(yè)教育發(fā)展的必然之路。

一、校企合作強(qiáng)化了職業(yè)技能水平

職業(yè)學(xué)校以技能培訓(xùn)為核心，以滿足不同企業(yè)、不同崗位需求為目標(biāo)，突出學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。在課堂教學(xué)方面師資雄厚，能將理論知識(shí)系統(tǒng)化的傳授給學(xué)生；企業(yè)在設(shè)備、條件、技術(shù)、信息等方面具有得天獨(dú)厚的技能發(fā)展優(yōu)勢，校企合作可以充分發(fā)揮校、企雙方的資源優(yōu)勢，滿足強(qiáng)化技能的市場需求，增加教學(xué)的針對(duì)性和有效性。使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平跟上企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和科技運(yùn)用的要求，揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。

二、校企合作提高了學(xué)校辦學(xué)產(chǎn)業(yè)的生命力和競爭力

學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)，可以將三大體系的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來（即基本實(shí)踐能力與操作技能體系；專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能體系；綜合實(shí)踐能力和綜合技能體系的有機(jī)結(jié)合），學(xué)校通過合理設(shè)置專業(yè)、合理設(shè)置課程，先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方式，提高了學(xué)校辦學(xué)產(chǎn)業(yè)的生命力和競爭力。

三、校企合作滿足了企業(yè)用工需求，給企業(yè)創(chuàng)造了最大價(jià)值

受傳統(tǒng)觀念的影響，技術(shù)工人臟、累、苦的工作處境使很多年輕人不愿意加入到生產(chǎn)一線中來，很多發(fā)展中的企業(yè)崗位工種面臨著招工難，流動(dòng)大的困境，制約著企業(yè)的發(fā)展。通過校企合作的教學(xué)模式企業(yè)可以因材施教，因崗培養(yǎng)，將人才需求和技能培養(yǎng)有效的結(jié)合起來，既節(jié)約了崗位成本，又滿足了發(fā)展壯大之需。

四、經(jīng)驗(yàn)與不足

為實(shí)現(xiàn)技能人才與企業(yè)“零距離接觸”的目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)對(duì)口的動(dòng)手操做能力，我校在2011年7月與承德市公交集團(tuán)商榷，最終達(dá)成協(xié)議，實(shí)行定單培養(yǎng)，培養(yǎng)從事汽車維修的中級(jí)技能人才。學(xué)生通過在校一年半的理論教學(xué)如汽車修理工藝、維護(hù)工藝、故障診斷與排除等使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，提高了學(xué)生的文化積淀，通過在公交集團(tuán)半年的輪崗實(shí)習(xí)如公交車的構(gòu)造與維修等使所學(xué)技能深入化，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在打造學(xué)校品牌專業(yè)的同時(shí)為公交集團(tuán)解決了技能型人才短缺的難題。

學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間定課題、定學(xué)時(shí)、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換實(shí)習(xí)崗位，定期交流，把因需施教、因需培養(yǎng)落到實(shí)處。企業(yè)提供了實(shí)習(xí)場地、設(shè)備和崗位，學(xué)校和企業(yè)派出專業(yè)教師和技術(shù)能手參與實(shí)習(xí)管理。校企雙方制定或簽定了相關(guān)的管理制度和合作文件，如《校外實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》《實(shí)習(xí)協(xié)議》《校企合作協(xié)議書》等，明確校企合作中相關(guān)各方的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任。

1.學(xué)校與企業(yè)的有效銜接

實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中既是本校學(xué)生又不在校進(jìn)行教學(xué)，既是企業(yè)一員又不能單獨(dú)從事崗位作業(yè)，如何讓學(xué)校與企業(yè)有效地銜接呢？

（1）加強(qiáng)管理和教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念。學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，首先必須要轉(zhuǎn)變觀念。由校企雙方共同培養(yǎng)、共同管理，遵守校企的規(guī)章制度。

（2）強(qiáng)化帶隊(duì)老師的管理水平，提高對(duì)各種突發(fā)事件的處理能力。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)分為兩個(gè)方面：一是學(xué)校對(duì)準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，告訴他們實(shí)習(xí)的目的、情況、法律法規(guī)、要求和意義；二是企業(yè)對(duì)準(zhǔn)備上崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，告訴他們企業(yè)的情況、企業(yè)的文化、各種規(guī)章制度等。

（4）學(xué)校與企業(yè)通過座談會(huì)、走訪等形式交流、交換意見與建議，總結(jié)近期學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，齊抓共管，讓學(xué)生在企業(yè)里安心實(shí)習(xí)、安全實(shí)習(xí)、快樂實(shí)習(xí)，從而達(dá)到實(shí)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的“三贏”。

2.遇到的問題

在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)還要查找問題，以便迎接第二批學(xué)員的到來。

（1）實(shí)習(xí)生的雙重角色管理難度增大。學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)期間身份具有雙重性，如何制定合理的、有效的管理措施；企業(yè)、學(xué)校如何共同進(jìn)行管理都顯得尤為重要。

（2）專業(yè)對(duì)口與輪崗的難題。校企合作中由于企業(yè)方面生產(chǎn)的連續(xù)性與穩(wěn)定性要求和學(xué)校方面的專業(yè)對(duì)口問題往往不能完全滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。

（3）安全生產(chǎn)與保險(xiǎn)的問題。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)究竟算不算用工，應(yīng)買那些保險(xiǎn)？出了事誰來負(fù)責(zé)。

篇7

【關(guān)鍵詞】高職院校；實(shí)習(xí)基地；校企合作

1.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和運(yùn)行過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1.1強(qiáng)化校企合作、建設(shè)實(shí)習(xí)基地的意識(shí)

全體教職工應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到只有走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合共建實(shí)習(xí)基地的道路，職業(yè)院校才能有自身發(fā)展的潛力與動(dòng)力；只有走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合共建實(shí)習(xí)基地的道路，全體教師才有可能主動(dòng)深入到企業(yè)一線，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及管理經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正打造出一批“雙師型”人才；只有在校企合作、產(chǎn)教結(jié)合上有突破性進(jìn)展，使學(xué)校成為企業(yè)職業(yè)技能人才培養(yǎng)、科研成果推廣應(yīng)用等多方而的緊密合作伙伴，職業(yè)院校才能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，搶占先機(jī)，才能使學(xué)校在職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展中始終處于領(lǐng)先地位。

1.2健全校企合作共建實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行機(jī)制

高職院校在推進(jìn)校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的過程中，必須建立和健全校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制和合作機(jī)制。高職院校成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌安排校企合作工作，制定合作戰(zhàn)略，對(duì)合作的重大項(xiàng)目予以決策．領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，綜合協(xié)調(diào)各系部與相關(guān)企業(yè)的合作，促使校企合作全方位、多層次、高質(zhì)量地進(jìn)行。成立高職院校校企合作共建委員會(huì)，作為院校與企業(yè)共同合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的平臺(tái)，成為高職院校與各企業(yè)單位聯(lián)系的橋梁與紐帶，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和高職院校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。

1.3擴(kuò)大校企合作領(lǐng)域，謀求廣闊的實(shí)習(xí)基地共建空間

在高職院校和系部的不同層面上，擴(kuò)大與企業(yè)的合作，每一個(gè)專業(yè)應(yīng)與2-3個(gè)企業(yè)建立長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，努力增強(qiáng)高職院校在企業(yè)內(nèi)的品牌效應(yīng)，積極擴(kuò)大高職院校在企業(yè)中的影響。要本著“實(shí)際、實(shí)用，實(shí)效”的精神，在實(shí)習(xí)基地建設(shè)上發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極與相關(guān)企業(yè)共同謀求更為廣闊的合作空間。

1.4提升校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的層次

提升校企合作的層次，變校企合作作為學(xué)校單方而的需求為校企雙方的共同需求，變校企合作滿足企業(yè)當(dāng)前的需要為滿足企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，變學(xué)校與企業(yè)階段性的合作行為到逐步建立起一個(gè)全面、穩(wěn)定和長久的合作關(guān)系，變學(xué)校被動(dòng)滿足企業(yè)需求為企業(yè)和學(xué)校各自滿足對(duì)方需求，共同謀劃雙方的發(fā)展大計(jì)，從而形成緊密的利益共同體。

1.5做好合作企業(yè)的選擇

學(xué)校與企業(yè)共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地，要作好對(duì)參與企業(yè)的選擇工作。對(duì)企業(yè)的選擇應(yīng)把握四點(diǎn)：一是與專業(yè)對(duì)口，并具有國內(nèi)一流技術(shù)，一流管理的企業(yè)；二是具有較大經(jīng)濟(jì)效益的企業(yè)；三是與學(xué)校己建立密切合作關(guān)系的企業(yè)；四是熱心于教育事業(yè)，能提供良好的實(shí)習(xí)條件的企業(yè)。

1.6制定周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生在校所學(xué)的部分專業(yè)知識(shí)到畢業(yè)時(shí)就己經(jīng)落后于實(shí)際需要，另外企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)隨市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律不斷變化，因此學(xué)生實(shí)習(xí)前教師必須先到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，在企業(yè)的幫助下，按照實(shí)習(xí)要求制定完善周密的計(jì)劃，做到實(shí)習(xí)崗位、內(nèi)容、時(shí)間、教師、崗位指導(dǎo)教師五落實(shí)。學(xué)校要努力取得實(shí)習(xí)單位各部門的支持，保證實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。

1.7加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師和學(xué)生的實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)期間師生的言行不僅影響實(shí)習(xí)效果，還關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，以及后續(xù)學(xué)生的實(shí)習(xí)。為此實(shí)習(xí)前要進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的實(shí)習(xí)紀(jì)律。到企業(yè)后要進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，嚴(yán)格實(shí)習(xí)考核，加強(qiáng)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)；要對(duì)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律上的約束，才能保證會(huì)使實(shí)習(xí)取得較好效果。

2.我院國內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的做法

經(jīng)過多年的實(shí)踐摸索，我院旅游與酒店管理專業(yè)不但在國內(nèi)建立了實(shí)習(xí)基地，在新加坡也建立了較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。我們逐漸探索出適合旅游與酒店管理專業(yè)發(fā)展的校外實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式。

2.1實(shí)習(xí)基地初選階段

這一階段主要是到有建設(shè)意向的實(shí)習(xí)基地實(shí)地考察。經(jīng)過密切接觸，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的各種信息有了全面的了解，經(jīng)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)這些信息的綜合評(píng)價(jià)，最后確定是否作為實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)由專業(yè)教師、行業(yè)專家、學(xué)生代表組成，并由實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)就不同的實(shí)習(xí)基地提出不同的可操作的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。如酒店管理的實(shí)習(xí)基地，可從酒店的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)部管理水平、實(shí)習(xí)生工作崗位、人際環(huán)境、安全保障、業(yè)內(nèi)威望、經(jīng)營狀況等方面進(jìn)行評(píng)定。

2.2實(shí)習(xí)生與用人單位接洽階段

經(jīng)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的評(píng)定，會(huì)確認(rèn)一批特點(diǎn)鮮明、各具特色的實(shí)習(xí)基地。學(xué)生的實(shí)習(xí)主要還是由學(xué)生來完成的，我們?cè)诎才艑?shí)習(xí)過程中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。具體到哪個(gè)學(xué)生到哪個(gè)基地實(shí)習(xí)，主要看學(xué)生的選擇。安排過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的選擇意向。學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的特長，實(shí)習(xí)基地的特點(diǎn)，填報(bào)不同的實(shí)習(xí)基地。當(dāng)然，企業(yè)的人力資源管理人員也會(huì)根據(jù)企業(yè)的崗位需求，選擇適合的實(shí)習(xí)生。這個(gè)階段是雙向選擇階段，可以讓學(xué)生提前感受到應(yīng)聘職業(yè)崗位的經(jīng)歷。經(jīng)過這個(gè)階段，即使沒有雙向選擇成功的同學(xué)，在觀念上、思想上、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)上、對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)上，也會(huì)有很大的提高。

2.3簽訂協(xié)議階段

學(xué)校和企業(yè)針對(duì)實(shí)習(xí)中所涉及到的問題一一洽談商定，簽訂文字協(xié)議。這是實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的保證。

2.4實(shí)習(xí)實(shí)施階段

校企雙方齊抓共管，保障各種規(guī)范的落實(shí)。如“實(shí)習(xí)生守則”、“實(shí)習(xí)生管理規(guī)定”、“實(shí)習(xí)生安全操作規(guī)程”等。學(xué)校定期與企業(yè)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決實(shí)習(xí)生中存在的問題。學(xué)生的實(shí)習(xí)目標(biāo)主要依賴于這個(gè)階段。崗前培訓(xùn)、學(xué)校的實(shí)習(xí)前動(dòng)員都十分重要。實(shí)習(xí)過程中教師對(duì)關(guān)鍵問題的解決，典型案例的分析，對(duì)學(xué)生的提高產(chǎn)生十分重要的影響。這個(gè)階段是實(shí)習(xí)基地建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)十分重視，安排專門人員負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生的管理，及時(shí)溝通信息。

篇8

1.優(yōu)化實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)構(gòu)在原有的學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組基礎(chǔ)上，成立系部實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成兩級(jí)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其中學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織與協(xié)調(diào)全校的實(shí)習(xí)管理工作，可由分管教學(xué)的副院長任組長，由教務(wù)處長、學(xué)生處長、就業(yè)處長和各系部主任任成員；系部實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由系主任任組長，由教學(xué)秘書、教研組長、相關(guān)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和企業(yè)有關(guān)人員任成員。2.確定清晰而具體的實(shí)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過實(shí)習(xí)進(jìn)入企業(yè)，在真實(shí)的生產(chǎn)崗位上強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際操作中鍛煉技能，提高職業(yè)素質(zhì)。實(shí)習(xí)目標(biāo)需要條理清晰，內(nèi)容具體，讓學(xué)生、家長、老師通過實(shí)習(xí)目標(biāo)明確實(shí)習(xí)意義，支持實(shí)習(xí)工作，順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。3.制定實(shí)體工作計(jì)劃本著可操作性原則，制定實(shí)體計(jì)劃，包括學(xué)生、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師、專業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)相關(guān)人員等各個(gè)方面的計(jì)劃，以確保實(shí)習(xí)工作的順利實(shí)施。在制定計(jì)劃時(shí)要充分考慮實(shí)習(xí)企業(yè)現(xiàn)狀及學(xué)生的實(shí)際情況。4.成立“家校企合作”型組織管理機(jī)構(gòu)成立一個(gè)涉及學(xué)校、實(shí)習(xí)企業(yè)及學(xué)生家長的實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行管理與監(jiān)控。該管理機(jī)構(gòu)的最大特點(diǎn)是“家校企合作”。學(xué)校負(fù)責(zé)解決實(shí)習(xí)管理中存在的問題，并對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行檢查；企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查與監(jiān)督等，并對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)；家長則參與學(xué)生思想穩(wěn)定工作及安全教育。5.編制實(shí)施方案實(shí)施方案是對(duì)總體工作計(jì)劃的具體化。6.制定較完備的管理計(jì)劃實(shí)習(xí)過程一般時(shí)長6-8個(gè)月，實(shí)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成離不開全過程的管理，因此需要針對(duì)具體實(shí)習(xí)情況實(shí)施有效管理，包括對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)度的安排與管理、對(duì)實(shí)施過程的質(zhì)量管理、對(duì)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師和專業(yè)指導(dǎo)教師的管理、對(duì)學(xué)生安全的管理等等。

（二）實(shí)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施

1.做好實(shí)習(xí)之前的準(zhǔn)備、動(dòng)員工作實(shí)習(xí)是學(xué)生職業(yè)生涯的起跑線，要讓學(xué)生在這一起跑線上做好充分的準(zhǔn)備，是實(shí)習(xí)工作的第一要?jiǎng)?wù)。首先要做好學(xué)生的動(dòng)員工作，使學(xué)生明確實(shí)習(xí)目標(biāo)及意義，做好充分的思想準(zhǔn)備。其次要做好家長的思想工作，讓學(xué)生家長明確實(shí)習(xí)意義，支持實(shí)習(xí)工作，學(xué)校與學(xué)生家長可簽訂實(shí)習(xí)紀(jì)律、安全協(xié)議，以督促家長與學(xué)校的協(xié)作。2.嚴(yán)抓實(shí)習(xí)現(xiàn)場控制在實(shí)習(xí)現(xiàn)場，各系要依據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)現(xiàn)場管理?，F(xiàn)場管理主要從實(shí)習(xí)計(jì)劃落實(shí)、企業(yè)對(duì)學(xué)生的管理、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師對(duì)學(xué)生的管理、實(shí)習(xí)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等方面進(jìn)行控制。3.做好實(shí)習(xí)資料收集工作實(shí)習(xí)資料是學(xué)生實(shí)習(xí)成績考核的重要依據(jù)。實(shí)習(xí)資料應(yīng)包括：實(shí)習(xí)工作考勤記錄、實(shí)習(xí)態(tài)度情況記錄、實(shí)習(xí)工作記錄、實(shí)習(xí)工作成果資料等。

（三）實(shí)習(xí)過程的監(jiān)控

為了確保實(shí)習(xí)質(zhì)量與實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須做好實(shí)習(xí)過程監(jiān)控工作。1.成立實(shí)習(xí)工作督查小組配備實(shí)習(xí)工作督導(dǎo)檢查人員，不定期地深入企業(yè)，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保障實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行。2.審核實(shí)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況實(shí)習(xí)計(jì)劃是頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的綱領(lǐng)性文件，整個(gè)實(shí)習(xí)過程都應(yīng)按照實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行，所以要對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃從制定到實(shí)施的整個(gè)過程進(jìn)行督查。3.注重實(shí)習(xí)現(xiàn)場的質(zhì)量監(jiān)控實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)施過程中，企業(yè)、實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師、專業(yè)指導(dǎo)老師、學(xué)生、實(shí)習(xí)崗位等任何一個(gè)方面的因素發(fā)生變化都會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)效果產(chǎn)生影響，所以要注重實(shí)習(xí)現(xiàn)場各方面因素的監(jiān)控與檢查，以保證實(shí)習(xí)能夠正常進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（四）實(shí)習(xí)后的考核與總結(jié)

1.構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系科學(xué)規(guī)范的實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系對(duì)于實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)而言，是至關(guān)重要的，只有科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，才能促進(jìn)校企雙方更加規(guī)范的管理學(xué)生，從而保證實(shí)習(xí)的正常運(yùn)行，實(shí)習(xí)效果的有效實(shí)現(xiàn)。就實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)而言，可有實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師、專業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)相關(guān)人員等組成考核小組，依據(jù)實(shí)習(xí)資料共同對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核。此外，實(shí)習(xí)生也要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過自我反思，對(duì)實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行自我評(píng)定?？刹捎枚亢投ㄐ韵嘟Y(jié)合的方法對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行完整、全面的考評(píng)，如操作技能、工作量大小、獎(jiǎng)懲情況等可采用定量評(píng)價(jià)方法，實(shí)習(xí)態(tài)度、合作精神、職業(yè)道德等進(jìn)行定性評(píng)價(jià)?？蓪?yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)選制度化，頒發(fā)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生證書，使考核結(jié)果分明。優(yōu)秀實(shí)習(xí)生證書可以與畢業(yè)證書、職業(yè)技能證書等一起使用，作為學(xué)生就業(yè)的重要資質(zhì)證明。2.做好實(shí)結(jié)工作反饋、反思、不斷總結(jié)，是提高實(shí)習(xí)管理水平的重要途徑，只有通過對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行多角度、全方位、提升式的總結(jié)與反思，才能保證實(shí)習(xí)工作水平不斷提升。

（五）加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師和專業(yè)指導(dǎo)教師的管理

篇9

關(guān)鍵詞：高職 校企合作 頂崗實(shí)習(xí)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確要求職業(yè)教育“要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)……實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。對(duì)于我們高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)來說，在貫徹工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式中做出了一些有力的探索，近幾年我們組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在此特把學(xué)生實(shí)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)探討。

我們系會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生大規(guī)模頂崗實(shí)習(xí)一般安排在大三上學(xué)期，實(shí)習(xí)單位與學(xué)生實(shí)行雙向選擇，通過面試、推薦等等途徑進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。與我們校企合作的實(shí)習(xí)單位范圍每年都在擴(kuò)大，從地域上講不限學(xué)校所在地，還有北京、青島等地；從行業(yè)來說，因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)的適應(yīng)面廣，涉及行業(yè)范圍也比較廣泛，有制造業(yè)，貿(mào)易公司，銀行，稅務(wù)，會(huì)計(jì)咨詢公司，以及當(dāng)?shù)亟值擂k事處等等可供學(xué)生選擇。我們經(jīng)過多年的探索研究，建立了校企合作理事會(huì)，有比較成熟的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，也有正在建設(shè)中的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所。

由于會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一般涉及各單位的商業(yè)機(jī)密，一個(gè)企業(yè)能夠提供的實(shí)習(xí)崗位有限，所以學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位并不僅僅限于會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理崗位，還有相關(guān)相近的經(jīng)濟(jì)、管理等崗位供學(xué)生選擇。如果學(xué)生自己或家人可以聯(lián)系到比較滿意的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)崗位，也可以在專任教師的指導(dǎo)下自主實(shí)習(xí)。我們充分尊重學(xué)生的意愿，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，充分發(fā)揮相關(guān)各方面的資源優(yōu)勢，努力貫徹實(shí)施“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”，目的就是提高學(xué)生的職業(yè)競爭力，盡早融入社會(huì)各行業(yè)各崗位，提高就業(yè)水平，適應(yīng)社會(huì)需要。

校外實(shí)習(xí)是提高學(xué)生技能水平和實(shí)踐能力的最直接而有效的途徑。盡管實(shí)習(xí)前的組織管理已經(jīng)解決了學(xué)生們的心理適應(yīng)和崗位適應(yīng)問題，但是通過近幾年的大學(xué)生實(shí)習(xí)管理發(fā)現(xiàn)，在實(shí)習(xí)中還存在一些普遍的問題需要解決，只有解決了這些問題才能真正實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的目標(biāo)，提高學(xué)生職業(yè)競爭力。

1 企業(yè)與高職院校實(shí)施校企合作的積極性問題

目前的企業(yè)特別是一些中小型、私營企業(yè)普遍追求利潤最大化，企業(yè)在接納高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)期間發(fā)生的關(guān)于企業(yè)商業(yè)機(jī)密問題、實(shí)習(xí)學(xué)生培訓(xùn)費(fèi)用問題、企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師費(fèi)用問題等實(shí)際問題沒有具體的法律法規(guī)保障，學(xué)校和企業(yè)只是協(xié)商解決，企業(yè)參與校企合作的積極性受到很大影響。比如，我們的學(xué)生在某記賬公司實(shí)習(xí)期間，對(duì)于涉及企業(yè)核心業(yè)務(wù)的工作企業(yè)一般不會(huì)交給實(shí)習(xí)生去做，學(xué)生們大多只是跑外勤，打打雜，看看賬本等，企業(yè)指定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師因?yàn)檫€有自己繁重的工作任務(wù)要處理，并且指導(dǎo)費(fèi)用較低或無法落實(shí)，致使老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)的積極性不高，學(xué)生們很少能夠?qū)W到核心業(yè)務(wù)的處理。學(xué)生們實(shí)習(xí)中的工資也不高，加上長時(shí)間得不到有效的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，容易懈怠，繼而影響實(shí)習(xí)效果。而國外學(xué)生在實(shí)習(xí)中的工資是比較高的，且有法律保障，校方還會(huì)為學(xué)生減免一部分學(xué)費(fèi)，學(xué)生們的積極性較高。

2 高職大學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期的安全問題

高職大學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期的安全問題凸顯。例如實(shí)習(xí)學(xué)生和教師的安全培訓(xùn)、勞動(dòng)防護(hù)費(fèi)用問題，實(shí)習(xí)學(xué)生的工傷保險(xiǎn)和意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)用問題。沒有這方面的法律法規(guī)，對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工傷事故或者意外傷害，目前我國尚沒有相關(guān)法律法規(guī)的保障依據(jù)，很容易影響企業(yè)的校企合作積極性。事故發(fā)生后對(duì)于學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方責(zé)任認(rèn)定也不好劃分，容易產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)糾紛。我們頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生曾經(jīng)發(fā)生過意外，一個(gè)女學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中不小心傷了臉，幸虧不太重，當(dāng)時(shí)企業(yè)老板私人積極處理了這件事，我們也耐心撫慰學(xué)生，最后妥善處理了這事。想想也后怕，學(xué)生沒有工傷保險(xiǎn)和意外傷害險(xiǎn)，萬一傷重了怎么辦？所以建議學(xué)生實(shí)習(xí)中要買意外傷害險(xiǎn)和工傷保險(xiǎn)，希望國家相關(guān)部門也能予以重視。

3 學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)缺乏

會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成很重要，它包括：良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，良好的人際溝通協(xié)調(diào)能力和勇于創(chuàng)新的精神等等。學(xué)生們頂崗實(shí)習(xí)中應(yīng)該注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

但是實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生專業(yè)勝任能力不夠，綜合素質(zhì)需要提升，創(chuàng)新能力和持續(xù)學(xué)習(xí)力要培養(yǎng)。有些學(xué)生專業(yè)勝任能力差，比如在具體的收銀等崗位上班的學(xué)生業(yè)務(wù)不熟練，工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，有長、短款發(fā)生，經(jīng)濟(jì)上也蒙受損失。另外，我們?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的溝通效果不好。對(duì)內(nèi)部、外部、對(duì)上級(jí)主管都需要良好的溝通交流。溝通能力很重要，溝通應(yīng)該有效、回復(fù)及時(shí)。面對(duì)不同的溝通對(duì)象，能夠選擇合適的溝通方式，明白溝通的基本要素：表述、傾聽、反饋。溝通能力的培養(yǎng)也應(yīng)該落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)過程中。作為準(zhǔn)職業(yè)人，學(xué)生在具體崗位上實(shí)習(xí)，不僅要完成具體工作任務(wù)，還應(yīng)該注重思考、創(chuàng)新，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，只有這樣才能真正提升自身綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

4 部分學(xué)生實(shí)習(xí)中角色轉(zhuǎn)換太慢

實(shí)習(xí)學(xué)生崗位適應(yīng)能力差，缺乏吃苦耐勞精神，工作積極性不高，再學(xué)習(xí)能力弱。

有的學(xué)生通過雙向選擇確定了實(shí)習(xí)單位后，在單位分配的崗位上真正頂崗實(shí)習(xí)起來，與之前在學(xué)校時(shí)自己所描繪的情景不符，心理落差很大，加上單位安排的工作可能重復(fù)性、簡單性勞動(dòng)過多，所以在崗位上容易發(fā)生人際沖突，情緒煩躁，調(diào)動(dòng)崗位要求頻繁，工作效果不佳。他們更加沒有興趣去研究業(yè)務(wù)，提高工作技能。

這類學(xué)生需要在實(shí)習(xí)前參加實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，多了解從學(xué)生到社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變需要具備的素質(zhì)，做好心理準(zhǔn)備，學(xué)校還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育，使其較快實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到準(zhǔn)職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。

5 學(xué)生實(shí)習(xí)成績及整體實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)問題

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)整體系統(tǒng)的最后一環(huán)，是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績及整體實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，這是對(duì)本期實(shí)習(xí)結(jié)束的總結(jié)，也是下一期學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的參考。成績?cè)u(píng)定一般由企業(yè)和學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同進(jìn)行。由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告等綜合評(píng)定其實(shí)習(xí)成績。實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定采用五級(jí)分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

現(xiàn)在的問題是實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)還需要更加完善，應(yīng)該采用“過程+結(jié)果”的實(shí)習(xí)考核方法，從而使評(píng)價(jià)更加科學(xué)、客觀。本環(huán)節(jié)做好了，才能使實(shí)習(xí)管理更加完善，一方面提高學(xué)生們實(shí)習(xí)的積極性，一方面及時(shí)吸取實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)學(xué)結(jié)，實(shí)現(xiàn)我們高職院?！靶Ｆ蠼Y(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)目標(biāo)。

另外，我們可以召開頂崗實(shí)習(xí)交流總結(jié)大會(huì)，通過總結(jié)交流評(píng)價(jià)，有助于畢業(yè)生提升綜合素質(zhì)，并可以對(duì)大二的學(xué)生開展實(shí)習(xí)前教育。

以上是在我們頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出的常見問題及一點(diǎn)思考，希望能夠得到相關(guān)方面的重視，并得到及時(shí)的解決，使高職學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)真正達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，提高大學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力，培養(yǎng)職業(yè)精神，提高職業(yè)競爭力，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供合格的技能型人才和有創(chuàng)新精神、持續(xù)發(fā)展的人才。

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[3]孫吉春，劉鳳.高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在問題及對(duì)策研究[J].價(jià)值工程，2010（22）.

課題項(xiàng)目：

高職財(cái)經(jīng)類大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)的研究，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院一般課題，項(xiàng)目編號(hào)Y13025。

篇10

關(guān)鍵詞： 頂崗實(shí)習(xí)；過程管理；研究與探討

中圖分類號(hào)：G424.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）16-0220-02

1 頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵、目的與意義

高職院校是實(shí)施高等職業(yè)教育的普通高校，其定位是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識(shí)的講授是以能用為度，實(shí)用為本，使學(xué)生具備必要的理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用。高職院校的實(shí)習(xí)管理運(yùn)行機(jī)制的研究和探討對(duì)人才培養(yǎng)過程中實(shí)踐能力和應(yīng)用技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練有較大的益處。

當(dāng)前，我國大部分高職院校已推廣實(shí)施“頂崗實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式，要求學(xué)生到企業(yè)參加半年以上頂崗實(shí)習(xí)，但是還沒有建立起較為完善的運(yùn)行體系和制度，在實(shí)施過程中還存在不少問題，因此有必要引入過程管理的方式以此加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的管理能夠有效提升實(shí)習(xí)效果，解決當(dāng)前存在的各項(xiàng)問題。

2 職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及存在問題

由于職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理過程延續(xù)學(xué)生實(shí)習(xí)的整個(gè)過程，以頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間為一年為例，其管理過程應(yīng)當(dāng)從上一年的7月開始，直至實(shí)習(xí)結(jié)束，前后持續(xù)時(shí)間為十七個(gè)月，實(shí)習(xí)管理過程周期較長，存在的問題也較多。

2.1 管理機(jī)制不健全，考核評(píng)價(jià)方式單一 對(duì)頂崗實(shí)習(xí)這一特殊的課程未進(jìn)行配套的考核評(píng)價(jià)體制改革，多數(shù)院校仍沿用傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)考核辦法。即使學(xué)校安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，也是走個(gè)過場，未能切實(shí)發(fā)揮作用。大部分高職院校以學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)上交的實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)鑒定等材料作為評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績的依據(jù)，存在評(píng)價(jià)方式單一，無法反應(yīng)出實(shí)習(xí)真實(shí)情況等問題；鑒定材料雖有企業(yè)蓋章等，但流于形式，幾乎全是優(yōu)秀，無法體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)。

2.2 頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)方面問題 在安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位的問題上，目前通常的做法是學(xué)校組織舉行招聘會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)來校與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，而大部分學(xué)生也能夠通過學(xué)校渠道落實(shí)好實(shí)習(xí)單位。但是在頂崗實(shí)習(xí)的理解上，企業(yè)和學(xué)校是存在明顯差異的，學(xué)校側(cè)重于“實(shí)習(xí)”，而企業(yè)則側(cè)重于“頂崗”。

從表面來看，企業(yè)接收實(shí)習(xí)生等同于招聘新員工似乎是一樁好事情，然而問題是，在企業(yè)這樣的定位之下，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)無法實(shí)現(xiàn)定崗實(shí)習(xí)的真正目的，只能充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力。

2.3 學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)及適應(yīng)能力有所欠缺 學(xué)生元認(rèn)知模糊，自我評(píng)價(jià)過高或者過低，這種情況導(dǎo)致學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)崗位工作的時(shí)候，容易產(chǎn)生較大的情緒波動(dòng)，更容易焦慮，失落。另外，由學(xué)生從學(xué)校走到企業(yè)，學(xué)生過渡到職工，環(huán)境的變化，角色的急速轉(zhuǎn)變，體力、腦力勞動(dòng)工作強(qiáng)度的增大，使學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)感。

3 過程管理理論內(nèi)涵及在頂崗實(shí)習(xí)管理過程中的應(yīng)用

3.1 過程管理理論定義 過程管理即PDCA循環(huán)，又稱為戴明循環(huán)，是質(zhì)量管理大師戴明在休哈特統(tǒng)計(jì)過程控制思想基礎(chǔ)上提出的。它主要運(yùn)用在企業(yè)管理中的質(zhì)量管理，這種管理方式是通過對(duì)活動(dòng)每一個(gè)細(xì)小環(huán)境進(jìn)行控制，從而實(shí)現(xiàn)全面的質(zhì)量管理，過程管理理論包涵了過程策劃、過程實(shí)施、過程監(jiān)測和過程改進(jìn)四個(gè)部分。

3.2 過程管理理論在頂崗實(shí)習(xí)管理過程中的應(yīng)用 根據(jù)過程管理理論，將頂崗實(shí)習(xí)的管理過程分為前期策劃、中期實(shí)施、檢查、后期評(píng)價(jià)與反饋。前期策劃是根據(jù)目標(biāo)的要求和組織的方針，建立提供結(jié)果所必要的指標(biāo)和計(jì)劃；中期實(shí)施是頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施過程；檢查是根據(jù)目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)過程和產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)測，并報(bào)告結(jié)果；后期評(píng)價(jià)與反饋是采取措施，以持續(xù)改進(jìn)過程業(yè)績。

3.2.1 前期策劃工作 前期策劃是保證頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果的基礎(chǔ)，頂崗實(shí)習(xí)前期策劃工作是實(shí)現(xiàn)過程管理的前提。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)全校的實(shí)習(xí)指揮工作，制定實(shí)習(xí)手冊(cè)，二級(jí)院系招生就業(yè)辦公室從事本學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)具體分配任務(wù)。系、教研室則負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的大綱制定，實(shí)習(xí)工作宣傳，實(shí)習(xí)工作紀(jì)律約束等。

3.2.2 實(shí)施管理

第一，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理。

學(xué)校各學(xué)院指定專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可以專兼職，學(xué)院統(tǒng)一聘任、管理以及考核。教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)處統(tǒng)一制定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的管理，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作進(jìn)行具體部署與監(jiān)督。學(xué)院制定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理的相關(guān)辦法，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的任職資格、職責(zé)、聘任、管理與考核等作出明確的規(guī)定。

第二，實(shí)施細(xì)則。

①實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師階段性點(diǎn)名檢查學(xué)生的出勤情況，進(jìn)行指導(dǎo)工作總結(jié)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師填寫考勤表，定期檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的工作質(zhì)量，以及學(xué)生的思想狀況。若有學(xué)生工作懈怠、離職等現(xiàn)象發(fā)生，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師需要根據(jù)實(shí)際情況給予有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)與糾正。通過階段性地檢查、匯總可以促使學(xué)生在實(shí)習(xí)中不斷總結(jié)工作中應(yīng)該掌握的知識(shí)與操作技能，引導(dǎo)學(xué)生自我分析，找出彌補(bǔ)缺點(diǎn)的方法。

②提交實(shí)習(xí)鑒驗(yàn)報(bào)告與頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。這要求每位參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生都要在實(shí)習(xí)結(jié)束后，出據(jù)一份企業(yè)的實(shí)習(xí)的證明，證明實(shí)習(xí)期滿以及工作中的表現(xiàn)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生的自我總結(jié)。兩份報(bào)告交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定和效果評(píng)價(jià)的依據(jù)。

3.2.3 考核評(píng)價(jià)與反饋

頂崗實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)的衡量主要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，其中包括學(xué)生實(shí)習(xí)思想態(tài)度、實(shí)踐技能、書面總結(jié)三個(gè)方面構(gòu)成。思想態(tài)度是指學(xué)生實(shí)習(xí)的動(dòng)機(jī)明確，做到愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干。實(shí)踐技能是實(shí)習(xí)的主要目的，這部分的成績是由企業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師共同評(píng)價(jià)，教務(wù)處招生辦等部門負(fù)責(zé)成績匯總作出最終評(píng)定。書面總結(jié)即實(shí)習(xí)鑒定報(bào)告和自我總結(jié)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生所交材料進(jìn)行實(shí)習(xí)效果評(píng)定。

4 對(duì)策分析

4.1 加強(qiáng)企業(yè)調(diào)研，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)環(huán)境 企業(yè)調(diào)研應(yīng)納入學(xué)校日常管理中，每學(xué)期每年度需要對(duì)社會(huì)企業(yè)的人才市場需求和用人規(guī)格進(jìn)行分析與調(diào)查，及時(shí)了解高職院校所對(duì)應(yīng)的崗位人才招聘數(shù)量，企業(yè)對(duì)專業(yè)的要求等信息，學(xué)校作好計(jì)劃，適時(shí)地進(jìn)行專業(yè)調(diào)整與設(shè)置，為校企合作打入基礎(chǔ)。

學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的實(shí)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)益，有權(quán)利把一些責(zé)任心較差，把學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力的企業(yè)排徐在外。

4.2 深化教育改革，做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作 準(zhǔn)備工作分為學(xué)生思想工作和教育教學(xué)改革。學(xué)生實(shí)習(xí)前，學(xué)校教務(wù)處、就業(yè)辦公室應(yīng)做好實(shí)習(xí)動(dòng)員宣傳工作，使學(xué)生及時(shí)了解到頂崗實(shí)習(xí)的重要性、必要性，實(shí)習(xí)不僅是大學(xué)三年其中的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是學(xué)生踏上社會(huì)，掌握理論知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)人能力的大好時(shí)機(jī)。

在思想上，學(xué)校應(yīng)做好學(xué)生和家長的心理指導(dǎo)工作，從思想上鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)習(xí)，提前預(yù)見實(shí)習(xí)各種困難，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞優(yōu)良作風(fēng)。對(duì)于高職院校，與企業(yè)合作的實(shí)習(xí)工作是高職院校發(fā)展的重要趨勢。專業(yè)的調(diào)整與建設(shè)，師資與企業(yè)能手的相互聯(lián)合與協(xié)作，可以加強(qiáng)高校實(shí)習(xí)工作的水平，同時(shí)更可以提高學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)與與實(shí)踐的契合能力。

4.3 建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)管理的持續(xù)改進(jìn) 建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行有效評(píng)估的前提，高職學(xué)院應(yīng)成立由學(xué)校、專業(yè)和實(shí)習(xí)單位合作領(lǐng)導(dǎo)組成的頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的組織和實(shí)施工作。各專業(yè)應(yīng)建立由輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)管理者、師傅、同事為主體組成的頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容應(yīng)引入企業(yè)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)，為高職院校對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行過程管理提供了一個(gè)很好的指導(dǎo)，也為學(xué)生指明了努力方向。評(píng)價(jià)主體選擇輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)管理者、師傅、同事，是因?yàn)樗麄兡軌蛉嬲莆諏W(xué)生的實(shí)習(xí)信息，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程進(jìn)行綜合分析判斷，進(jìn)行全方位的客觀考核評(píng)價(jià)，從而避免評(píng)價(jià)的主觀性與片面性。

參考文獻(xiàn)：

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