導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生命和安全，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

安全，總是被大多人念在嘴上，但有哪一個(gè)人是時(shí)時(shí)刻刻都將“安全”二字銘刻心頭呢？安全和生命息息相關(guān)。生命是人間最寶貴的東西，正是有了生命，我們的生活才會(huì)變得生機(jī)勃勃。生命如同傲放在沙漠中的仙人掌花一樣堅(jiān)強(qiáng)；但是有時(shí)生命又是那么脆弱，一不留神，忽視了安全，也許生命就從我們手中悄悄溜走。因此，我們每個(gè)人都要珍惜生命，牢記“安全”。

安全，在我們的生活中隨處可見。我們作為小學(xué)生，更要學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，保護(hù)自身安全，維護(hù)公共安全。

當(dāng)我們走在馬路上或騎車時(shí)，都必須要自覺遵守交通規(guī)則。走路走人行道；騎車行非機(jī)動(dòng)車道；橫穿馬路要看信號(hào)燈，紅燈停，綠燈行；不在馬路上追逐打鬧；乘坐公交車不能將頭手伸出窗外?，F(xiàn)在路上車輛越來越多，只有我們都做到車、人之間相互讓一讓，我們才能安全。在馬路上不遵守交通規(guī)則，必然導(dǎo)致車禍、人員受傷等。

曾經(jīng)，我在路邊看到了這樣一幕情景：一次我在上學(xué)的路上，看到了一位年輕人騎電瓶車，速度很快，在其相反的方向，有一位婦女騎電瓶車正好準(zhǔn)備左轉(zhuǎn)彎，年輕人是右轉(zhuǎn)彎；突然，兩車相撞了，都倒在了地上，開始爭(zhēng)吵起來。他們?yōu)槭裁磿?huì)相撞呢？一是年輕人車速太快，二是因?yàn)閮煞經(jīng)]有一方主動(dòng)按喇叭，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是那位婦

女沒有騎在自己該騎的道路上，他們都是沒有把安全記在心中。

我們?cè)谏钪?，還要注意防火安全，用電、用水、用氣安全及飲食安全。不能將火柴或打火機(jī)當(dāng)作玩具；在遇到火災(zāi)時(shí)，不能從高樓直接往下跳，也不能乘坐電梯逃離現(xiàn)場(chǎng)，盡量從安全通道快速離開；在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，不能直立行走，大口呼吸；我們生活中使用家用電器，更要注意用電安全，比如不能用潮濕的手觸碰插頭、電線；擦電燈泡不能用濕毛巾等。平時(shí)飲食，講究衛(wèi)生，在緊張的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

篇2

安全生產(chǎn)又一次成為今年北京“兩會(huì)”關(guān)注的焦點(diǎn)。作為職工利益的代表者和維護(hù)者，工會(huì)在維護(hù)職工勞動(dòng)安全和健康權(quán)益方面，有著義不容辭的責(zé)任。最近，福建省總工會(huì)十一屆三次全委(擴(kuò)大)會(huì)議要求：“要把職工的經(jīng)濟(jì)利益與生命健康權(quán)益統(tǒng)一起來，在努力實(shí)現(xiàn)職工的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)權(quán)益的同時(shí)，高度重視安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù)工作，認(rèn)真組織實(shí)施“安康工程”，加強(qiáng)勞動(dòng)安全衛(wèi)生群眾監(jiān)督。建立和完善工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作機(jī)制，督促企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家勞動(dòng)安全衛(wèi)生法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)?！薄豆?huì)法》第23條規(guī)定：工會(huì)依照國(guó)家規(guī)定對(duì)新建、擴(kuò)建企業(yè)和技術(shù)改造工程中的勞動(dòng)條件和安全衛(wèi)生設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用進(jìn)行監(jiān)督。

一、各級(jí)工會(huì)組織要進(jìn)一步增強(qiáng)依法監(jiān)督的主動(dòng)性?！豆?huì)法》及福建省相關(guān)的法規(guī)條例都明確規(guī)定了工會(huì)在安全生產(chǎn)中的監(jiān)督職責(zé)。作為職工利益的代表者和維護(hù)者，工會(huì)組織要依法主動(dòng)履行自己的職責(zé)，理直氣壯地在安全生產(chǎn)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，維護(hù)好職工的勞動(dòng)安全和健康權(quán)益。要借鑒在煤炭行業(yè)參與安全生產(chǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用好職代會(huì)、群監(jiān)網(wǎng)絡(luò)和“安康杯”競(jìng)賽等載體，不斷探索工會(huì)參與監(jiān)督安全生產(chǎn)的有效途徑，增強(qiáng)工作主動(dòng)性。

二、各級(jí)工會(huì)組織要進(jìn)一步提高工會(huì)干部依法監(jiān)督的能力。法律法規(guī)賦子工會(huì)參與安全管理監(jiān)督的權(quán)利，但在實(shí)際操作中有許多工會(huì)干部無力履行自己的職責(zé)。主要表現(xiàn)在：有的工會(huì)干部自己對(duì)法律法規(guī)吃不透，無從為職工代言；有的工會(huì)干部欠缺相關(guān)專業(yè)知識(shí)，甚至連圖紙都看不懂，又談何替職工把關(guān)?因此，要加強(qiáng)對(duì)工會(huì)干部進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，切實(shí)提高他們參與監(jiān)督的能力。

三，各級(jí)工會(huì)組織要進(jìn)一步營(yíng)造依法監(jiān)督的氛圍。安全生產(chǎn)，關(guān)鍵在于意識(shí)。目前，工會(huì)在監(jiān)督安全生產(chǎn)中經(jīng)常會(huì)遇到一些阻力和障礙，需要各級(jí)黨政給予進(jìn)一步支持，營(yíng)造好的氛圍和環(huán)境。工會(huì)組織要進(jìn)一步加強(qiáng)向企業(yè)經(jīng)營(yíng)者宣傳《勞動(dòng)法》、《安全生產(chǎn)法》及《職業(yè)病防治法》、《企業(yè)工會(huì)工作條例》等的力度，讓他們懂法守法，依法安全生產(chǎn)。同時(shí)，要通過設(shè)立提示卡、警示卡及進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)等。提高廣大職工的安全素質(zhì)，增強(qiáng)其安全意識(shí)，夯實(shí)安全生產(chǎn)的群眾基礎(chǔ)。

篇3

小學(xué)生安全演講：安全文明 建設(shè)平安和諧校園

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們安全地生活，健康地成長(zhǎng)。

春暖花開的日子，我們走進(jìn)港區(qū)一小這個(gè)快樂的地方，在平安和諧的校園里愉快歌唱；

春暖花開的日子我們遨游在小學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

春暖花開的日子我們用心情的音符，去譜寫安全和諧校園的歡快樂章。

同學(xué)們，有人調(diào)查過，全世界平均每一秒就有一人受傷，每30秒就有一人死亡。其中中小學(xué)生占死亡人數(shù)的8%左右。

高高興興上學(xué)，平平安安回家,這是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同愿望。我們學(xué)校為了大家的安全，做了很多的工作。

人的生命只有一次，希望同學(xué)們善待自己，珍愛生命。只有安全了，才能更快樂，只有安全了，才能擁有明天。

有一首兒歌寫得很好，下面給大家朗讀一下：

小學(xué)生在學(xué)校，安全第一要記牢。

上下樓梯講文明，自覺靠右守規(guī)矩。

腳步輕輕像小兔，大型活動(dòng)有秩序。

花壇球網(wǎng)不要爬，球臺(tái)欄桿不跨跳。

課間活動(dòng)不打鬧，自由活動(dòng)不亂跑。

放學(xué)排隊(duì)出校門，不吵鬧來不奔跑。

篇4

【關(guān)鍵詞】體育；留守兒童；生命安全；自我保護(hù)

隨著農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的增多，進(jìn)而在中國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)群體――“留守兒童”。“留守兒童”是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童〔1〕。2008年，全國(guó)農(nóng)村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬〔2〕?，F(xiàn)如今，據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)農(nóng)村留守兒童超過6000萬人，可見農(nóng)村留守兒童呈逐年上升的趨勢(shì)。這些農(nóng)村留守兒童由于長(zhǎng)期得不到父母細(xì)致的關(guān)心和照顧，時(shí)時(shí)刻刻都面臨著、溺水、被火燒、被水燙、被毆打、被威脅、被拐賣、交通意外等事故，因此他們的人身安全存在著巨大的隱患。如2012年湖北省監(jiān)利縣九齡女童遭身亡〔3〕；2012年11歲留守兒童為給父母做飯全身著火，90%重度燒傷〔4〕；2013年6月25日下午15時(shí)許，江西一留守兒童家庭三兄妹全部溺亡〔5〕；2014年1月20日安徽省望江縣9歲留守兒童因得知母親今年又不回家過年的消息后上吊自殺〔6〕。這些事故都再一次為我們敲響了警鐘，也突出了我國(guó)安全教育方面存在問題，因此關(guān)注農(nóng)村留守兒童的生命安全問題刻不容緩，我們必須加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的生命安全教育。那么，什么是生命安全教育呢？生命安全教育是指針對(duì)遭遇突發(fā)性事件、災(zāi)害性事故的應(yīng)急、應(yīng)變能力，避免生命財(cái)產(chǎn)受到侵害的安全防范能力，遇到人生傷害的自我保護(hù)、防衛(wèi)能力，以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育〔7〕。1968年美國(guó)的杰?唐納華?特士針對(duì)美國(guó)青少年漠視生命由此提出生命教育。杰?唐納華?特士針是提出生命教育的第一人。上述的這些悲劇看似偶然實(shí)則必然，因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)階段的學(xué)校體育完全忽視了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，像溺水這樣的案例完全可以通過生命安全教育、學(xué)游泳等體育的方式避免這種悲劇的上演，但每年仍然有許多農(nóng)村留守兒童溺水，這說明我們的體育教學(xué)制度還是有一些不完善的地方值得我們盡快改善。針對(duì)這個(gè)問題作者以河南省湯陰縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)為樣本來探析體育對(duì)農(nóng)村留守兒童生命安全的影響以及我們具體應(yīng)該改革體育的哪些方面來達(dá)到保護(hù)農(nóng)村留守兒童生命安全的目的，這些都是真正值得我們認(rèn)真探討的問題。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以湯陰縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)為研究對(duì)象。

1.2研究方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法進(jìn)行研究。

2結(jié)果與分析

2.1由表1可以看出在全國(guó)農(nóng)村留守兒童非正常死亡事故中，溺水排在第一位，占總比例的30%，其次就是交通事故，占總比例的20%。這主要說明農(nóng)村留守兒童不會(huì)游泳，缺乏安全常識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)校沒有開設(shè)游泳課，農(nóng)村留守兒童也沒有安全過馬路的意識(shí)習(xí)慣。其他意外事故占到了45%，而在這其他意外事故中呈逐年上升趨勢(shì)的還包含案件。

2.2農(nóng)村留守兒童對(duì)體育的興趣不足

由表2可以看出，農(nóng)村留守兒童對(duì)體育的興趣不足，究其原因，還是因?yàn)轶w育課沒有調(diào)動(dòng)農(nóng)村留守兒童的積極性，農(nóng)村留守兒童對(duì)體育的興趣表現(xiàn)為“一般”的占45.6%，居于整個(gè)態(tài)度類型的首位。“非常有興趣”為10.6%，“討厭”為9.5%，這兩種極端態(tài)度相對(duì)來說占得比例較小。這主要說明體育對(duì)農(nóng)村留守兒童的作用不大，留守兒童并沒有意識(shí)到體育的重要性。同時(shí)也說明學(xué)校教師對(duì)體育課沒有進(jìn)行合理的引導(dǎo)，沒有給予體育課足夠的重視。如何改變體育課的上課模式以及如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村留守兒童對(duì)體育的積極性也是一個(gè)值得關(guān)注的重要問題。

2.3農(nóng)村留守兒童體育項(xiàng)目的局限性

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見表3），在農(nóng)村留守兒童平日參與的體育活動(dòng)中，籃球居于首位，占整個(gè)比例的22.8%，其次是乒乓球，占總比例的19.2%，剩余依次是沙包、羽毛球、跑步、跳皮筋、踢毽子、排球、足球。排球和足球本是體育課的主要項(xiàng)目，但所占的比例卻排在最后。結(jié)合河南省湯陰縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的場(chǎng)地情況，可以判斷出該校沒有多余的專業(yè)場(chǎng)地供學(xué)生打排球，踢足球。據(jù)調(diào)查顯示，在農(nóng)村留守兒童居多的農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)來源渠道單一，有的農(nóng)村學(xué)校人均體育經(jīng)費(fèi)不足一元錢。表3 數(shù)據(jù)主要說明農(nóng)村學(xué)校的場(chǎng)地面積狹小，許多主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)施還是不很完善。這種硬件設(shè)施的缺乏勢(shì)必會(huì)影響到農(nóng)村體育教學(xué)的順利開展也嚴(yán)重制約了農(nóng)村留守兒童的體育活動(dòng)情況。

2.4農(nóng)村學(xué)校沒有開設(shè)生命安全教育課

美國(guó)著名教育家馬斯洛的“需要層次理論”中所提到的安全需要僅次于生存需要的后面，居于整個(gè)需要理論的第二位。安全需要也是獲得尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要的前提條件。由此可見生命安全需要的重要性。生命安全教育也本是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，但經(jīng)調(diào)查顯示絕大多數(shù)學(xué)校并沒有開設(shè)生命安全教育課。少數(shù)學(xué)校即使有生命安全教育課也只是在開學(xué)初期上課，但上個(gè)2-3個(gè)星期就會(huì)被其他主要學(xué)科老師占課此后直接都換成主課，生命安全教育課在學(xué)校只是一個(gè)副科，一個(gè)形式罷了，學(xué)校并沒有意識(shí)到生命安全教育課的重要性。生命安全教育課不僅要注重理論上的自我保護(hù)，教師更要教會(huì)農(nóng)村留守兒童關(guān)于生存技能的培養(yǎng)以及遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救方法?？傊绊戅r(nóng)村學(xué)校生命安全教育課的開設(shè)是多方面因素共同作用的結(jié)果，在實(shí)施過程中要考慮到多方面的因素相互作用所產(chǎn)生的影響。

2.5農(nóng)村學(xué)校沒有開設(shè)游泳課

體育的一個(gè)重要功能是自我保護(hù)，農(nóng)村學(xué)校普遍沒有游泳課，在加上農(nóng)村河流、水庫、湖泊、溝田眾多，一到夏天，河流、水庫、湖泊便成為農(nóng)村留守兒童的主要娛樂和避暑場(chǎng)地，冬天水面結(jié)冰，在農(nóng)村經(jīng)?？梢钥匆娏羰貎和诒嫔湘覒虼螋[，農(nóng)村留守兒童沒有學(xué)過游泳課再加上自身沒有安全保護(hù)意識(shí)，因此很容易溺水，在眾多的溺水案例中，農(nóng)村留守兒童占絕大多數(shù)。農(nóng)村水庫、湖泊等眾多，因此游泳課在農(nóng)村學(xué)校開設(shè)是很有必要的。

2.6農(nóng)村學(xué)校忽略了對(duì)農(nóng)村留守兒童心理教育的引導(dǎo)

健康不僅包含生理上的健康還包含心理上的健康。農(nóng)村留守兒童大多被隔代撫養(yǎng)，或者只和父母一方長(zhǎng)期生活在一起，在留守兒童的世界里他們最渴望的是親情，在14周歲以下這個(gè)年齡段的孩子人人都渴望和父母天天在一起，而農(nóng)村留守兒童卻陷入了“親情饑渴”狀態(tài)，原本父母溫暖的懷抱卻享受不了，因此很容易有心理疾病。最新報(bào)道的安徽省望江縣9歲留守兒童因得知母親今年又不回家過年的消息后上吊自殺，這個(gè)令人心寒的案例再次說明了留守兒童陷入“親情饑渴”狀態(tài)，卻無處排解，一時(shí)想不開就發(fā)生了這類悲劇。農(nóng)村學(xué)校沒有重視給予留守兒童足夠的心理教育，這也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要因素。農(nóng)村留守兒童長(zhǎng)期得不到父母應(yīng)有的關(guān)愛和照顧，學(xué)校教師應(yīng)該多關(guān)注一下農(nóng)村留守兒童的生活狀況和心理狀況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見表4），農(nóng)村學(xué)校教師對(duì)農(nóng)村留守兒童心理方面從來沒有關(guān)注過的占85.6%，農(nóng)村學(xué)校教師對(duì)農(nóng)村留守兒童心理方面經(jīng)常關(guān)注的占8.2%，農(nóng)村學(xué)校教師只是偶爾關(guān)注一下農(nóng)村留守兒童心理方面的占6.2%。以上數(shù)據(jù)說明農(nóng)村留守兒童得不到學(xué)校教師的心理上的關(guān)注，即使有心理上的問題也得不到解決。因此，農(nóng)村學(xué)校教師應(yīng)該多關(guān)注農(nóng)村留守兒童的心理健康問題。

3對(duì)策

3.1農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該教會(huì)留守兒童安全防范意識(shí)

學(xué)校不僅是教書育人的地方，更是傳播知識(shí)的地方，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該多給留守兒童傳授一些安全防范意識(shí)，要讓留守兒童意識(shí)到溺水和交通事故的重大危害，因?yàn)樵诹羰貎和氖澜缋飪H僅只是有溺水和交通事故的概念但并不知道具體應(yīng)該如何防范。

3.2農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該開設(shè)涉及自我保護(hù)的體育項(xiàng)目

農(nóng)村留守兒童之所以對(duì)體育課的興趣不足有很大一方面是因?yàn)轶w育課僅僅只發(fā)揮了一小部分功能，那就是娛樂功能。體育還有很大一部分的功能例如自我保護(hù)功能完全沒有發(fā)揮出來。近年來，農(nóng)村留守兒童正遭受著溺水、等危險(xiǎn)，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些像游泳、女子防身術(shù)等體育課。

3.3建議相關(guān)教育和體育部門應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村體育教育設(shè)施的資金投入

制約留守兒童參與體育項(xiàng)目的主要因素是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的面積、體育設(shè)施的類型、規(guī)模。建議相關(guān)教育和體育部門應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村體育教育設(shè)施的資金投入，以保證學(xué)校在購(gòu)置體育器材、擴(kuò)大體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地方面有足夠的資金，學(xué)校體育教師還要教會(huì)留守兒童形成“終身體育”的意識(shí)。

3.4農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該開設(shè)生命安全教育課

生命安全教育課本應(yīng)是學(xué)校最重視的課程之一，但學(xué)校出于升學(xué)等問題并沒有把生命安全教育課放在首要位置而是占去生命安全教育課的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)其他文化課，這種做法都是非常不合理的。有的農(nóng)村學(xué)校即使開設(shè)了生命安全教育課但課程比例明顯不平衡。在農(nóng)村學(xué)校里生命安全教育課的內(nèi)容廣泛的集中在消防衛(wèi)生教育、逃生教育、生命認(rèn)識(shí)教育等生命安全內(nèi)容，但有關(guān)的生理衛(wèi)生教育、游泳安全、用電安全、沼氣安全、日?；瘜W(xué)反應(yīng)常識(shí)、心理教育以及突發(fā)性傷害教育卻提及的很少，這些教育與農(nóng)村留守兒童的日常生活息息相關(guān)。有的留守兒童為了給父母做飯，被沼氣炸傷，全身燒傷面積達(dá)到90%，就是因?yàn)椴恢勒託獾幕瘜W(xué)反應(yīng)常識(shí)；還有的留守兒童遇到事件，卻不敢報(bào)警，也羞于啟齒不知道應(yīng)該怎么辦等等這些案例都是與農(nóng)村留守兒童生命安全息息相關(guān)的日常問題，農(nóng)村學(xué)校將來要朝著這些日常生活安全教育問題發(fā)展，這樣才會(huì)避免悲劇的發(fā)生。

3.5農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件去開設(shè)游泳課

農(nóng)村留守兒童平日在學(xué)校有教師看管，但一到寒暑假由于沒有教師的看管也沒有家長(zhǎng)的保護(hù)在加上農(nóng)村湖泊等很多因此農(nóng)村留守兒童經(jīng)常會(huì)去水邊嬉戲玩耍，這時(shí)就很容易出事故。針對(duì)中小學(xué)生暑期溺水事件頻發(fā)的情況要堵疏并施，一方面禁止學(xué)生到危險(xiǎn)的地方去游泳；另一方面要教會(huì)他們一些安全自救的技能〔9〕。農(nóng)村學(xué)?？梢越M織農(nóng)村留守兒童利用暑假去學(xué)游泳，一方面可以充實(shí)留守兒童的假期生活，另一方面也可以教會(huì)留守兒童游泳。農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)當(dāng)給留守兒童設(shè)置一個(gè)合理的游泳達(dá)標(biāo)政策，讓留守兒童有目標(biāo)的去學(xué)游泳，體育教師也應(yīng)當(dāng)給予留守兒童更多的關(guān)懷和正確的引導(dǎo)更要教會(huì)農(nóng)村留守兒童一旦遇險(xiǎn)時(shí)要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待的態(tài)度。

3.6農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該給留守兒童安排心理教育課

建議農(nóng)村學(xué)校給留守兒童安排心理教育課，以幫助農(nóng)村留守兒童走出“親情饑渴”的現(xiàn)狀。農(nóng)村留守兒童的心理問題普遍表現(xiàn)為：自卑、逆反心理嚴(yán)重、性格孤僻、行為怪異。教師應(yīng)該給予留守兒童科學(xué)的引導(dǎo)和管理，教師也要平等、民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在心靈上給予學(xué)生溫馨感，及時(shí)幫助留守兒童疏導(dǎo)他們心理上的壓力，給予學(xué)生希望，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心，也要幫助留守兒童培養(yǎng)自信心，讓留守兒童學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。教師要善于積極的營(yíng)造和諧大家庭的氣氛。教師也要定期家訪，及時(shí)了解留守兒童的心理問題并能有針對(duì)性的進(jìn)行干預(yù)。

4結(jié)束語

一個(gè)人的健康包括生理上的健康和心理上的健康兩個(gè)方面，用體育的方式對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行生命安全教育，不僅可以有效減少存在于農(nóng)村留守兒童生命安全方面的危險(xiǎn)，讓更多的農(nóng)村留守兒童身體上健康的成長(zhǎng)，也可以培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童健康的心理以及樹立“終身體育”的世界觀。

參考文獻(xiàn)

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篇5

今年來我鎮(zhèn)安全生產(chǎn)工作在黨委政府和上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，加大安全監(jiān)督檢查力度，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。安全生產(chǎn)整體形勢(shì)穩(wěn)定向好，現(xiàn)將相關(guān)工作匯報(bào)如下：

1、 構(gòu)建安全責(zé)任體系，壓實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任

一是起草了2020年度安全生產(chǎn)工作要點(diǎn)和安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃，做好各專業(yè)委員會(huì)、行政村以及全鎮(zhèn)300余家企事業(yè)單位2020年度安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書簽訂歸檔工作，協(xié)調(diào)各安委會(huì)工作、村安全生產(chǎn)管理工作落實(shí)安全生產(chǎn)“行業(yè)管理”、“屬地管理”，實(shí)現(xiàn)壓力層層傳導(dǎo)，壓實(shí)安全生產(chǎn)監(jiān)管主體責(zé)任。

二是繼續(xù)落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，轉(zhuǎn)變檢查巡查方式，從以往的幫企業(yè)找隱患轉(zhuǎn)變?yōu)槎酱倨髽I(yè)自己找隱患，將安全檢點(diǎn)放在有沒有相關(guān)的自己的管理制度，制度有沒有執(zhí)行到位，相關(guān)記錄是否完整，沒有定期開展隱患排查和員工安全培訓(xùn)等基礎(chǔ)工作。

2、 細(xì)化整治舉措，提高重點(diǎn)企業(yè)安全基礎(chǔ)。

在五家飼料企業(yè)推行“安全隱患雙重預(yù)防機(jī)制”。 企業(yè)通過聘請(qǐng)中介機(jī)構(gòu)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行識(shí)別，采取風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控、隱患排查治理的雙重預(yù)防性工作機(jī)制提升企業(yè)的安全管理水平。規(guī)范五家金屬冶煉企業(yè)安全管理現(xiàn)狀，聯(lián)合應(yīng)急管理局相關(guān)科室對(duì)轄區(qū)內(nèi)五家企業(yè)進(jìn)行了走訪檢查，由專業(yè)中介機(jī)構(gòu)出具安全評(píng)價(jià)報(bào)告，并根據(jù)報(bào)告要求完成整改確認(rèn)。開展礦山企業(yè)交叉檢查行動(dòng)，由區(qū)局工作人員、礦山安全專家、**區(qū)礦山安全管理人員組成檢查小組，對(duì)轄區(qū)內(nèi)礦山企業(yè)開展檢查并交流管理經(jīng)驗(yàn)，通過交叉檢查，了解其他礦山的先進(jìn)生產(chǎn)工藝、新技術(shù)和新理念，不斷提升管理水平。

3、 結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際開展各類專項(xiàng)整治行動(dòng)。

加大危險(xiǎn)化學(xué)品、涉爆粉塵企業(yè)、人員密集場(chǎng)所等重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域的排查整治力度，強(qiáng)化國(guó)慶安保等重點(diǎn)時(shí)期的安全督查檢查。一是開展涉爆粉塵企業(yè)隱患排查治理，對(duì)排查出的7家涉燃爆粉塵企業(yè)，通過企業(yè)自查、專家復(fù)查、部門督查三方結(jié)合的形勢(shì)，將整改行動(dòng)落地實(shí)處。二是開展特種作業(yè)人員持證情況排查專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)，對(duì)全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的特種作業(yè)人員進(jìn)行摸底，重點(diǎn)打擊假證、無證上崗行為。截止目前發(fā)現(xiàn)并處理一起無證作業(yè)案件。三是開展以危險(xiǎn)化學(xué)品為重點(diǎn)的安全隱患“清零”專項(xiàng)行動(dòng)。對(duì)轄區(qū)涉及危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)單位和取證經(jīng)營(yíng)單位的7家重點(diǎn)經(jīng)營(yíng)點(diǎn)位開展全面排查。四是開展保“保安全、迎大慶”安全專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)，安保聯(lián)合區(qū)執(zhí)法大隊(duì)，累計(jì)開展四次雙隨機(jī)抽查，檢查企業(yè)46家，開具限期整改指令書32份，出具行政處罰決定書4份。

進(jìn)一步加強(qiáng)檢查執(zhí)法,保持安全監(jiān)管高壓態(tài)勢(shì)。截止目前共出具檢查記錄表600余份，行政處罰案件8起，同比增長(zhǎng)33.3%，通過打擊違法違規(guī)行為，倒逼企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，加大安全生產(chǎn)投入，提升安全基礎(chǔ)。

4、強(qiáng)化培訓(xùn)宣傳工作，合力營(yíng)造安全生產(chǎn)氛圍。

一是組織開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)。組織全鎮(zhèn)300余家生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，600名主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員，分五期開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)，并取得證書，完成全年培訓(xùn)任務(wù)。

二是開展安全生產(chǎn)“七進(jìn)”活動(dòng)。今年在南山村、星聯(lián)村、星敏村三個(gè)行政村開展安全文化示范村創(chuàng)建工作，目前相關(guān)工作已基本完成，等待上級(jí)驗(yàn)收。結(jié)合“三服務(wù)”要求，在等重點(diǎn)企業(yè)開展安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。利用安全生產(chǎn)月、消防宣傳月等契機(jī)，大力開展組織開展安全生產(chǎn)咨詢、安全警示圖片展。懸掛安全生產(chǎn)宣傳橫幅30條、標(biāo)語200多條，發(fā)放安全生產(chǎn)小知識(shí)、安全生產(chǎn)法等宣傳材料800余份，營(yíng)造“關(guān)注生命、關(guān)愛生命”的社會(huì)氛圍。

明年工作計(jì)劃

1、嚴(yán)格落實(shí)鎮(zhèn)安全生產(chǎn)管理總體目標(biāo)和部署，明確全年安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查計(jì)劃，有序開展執(zhí)法工作。重點(diǎn)做好2涉及危化品使用和生產(chǎn)企業(yè)、兩處非煤礦山、1家涉氨制冷企業(yè)及5家加油站的安全檢查督查工作。

2、繼續(xù)強(qiáng)化安全生產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任和企業(yè)主體責(zé)任的落實(shí)，重點(diǎn)是充分發(fā)揮安委會(huì)辦公室協(xié)調(diào)作用，督促協(xié)助各安委會(huì)、各片區(qū)、各村居開展安全生產(chǎn)管理工作，落實(shí)安全生產(chǎn)“行業(yè)管理”、“屬地管理”責(zé)任。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)管理主體責(zé)任，生態(tài)環(huán)保意識(shí)，推進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作，推廣安全管理的社會(huì)化服務(wù)機(jī)制，提升企業(yè)安全管理水平和安全生產(chǎn)意識(shí)。

4、進(jìn)一步完善工作機(jī)制，強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)發(fā)揮全科網(wǎng)格員在安全監(jiān)管方面的“探頭”。定期開展網(wǎng)格員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高監(jiān)管方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、繼續(xù)跟據(jù)消防安全三年翻身仗行動(dòng)方案，分階段完成各項(xiàng)任務(wù)。

篇6

為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的文明意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造安全、和諧、文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，構(gòu)建安全、和諧、文明校園，經(jīng)研究決定在全校范圍內(nèi)開展“安全和諧文明學(xué)生宿舍樓（寢室）”創(chuàng)建活動(dòng)。

一、活動(dòng)組織：校文明辦牽頭，學(xué)生處、綜治辦、團(tuán)委、后勤集團(tuán)、各學(xué)院等參與

二、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月-2014年1月

三、評(píng)比范圍“全校學(xué)生學(xué)生宿舍樓和全體學(xué)生寢室

三、活動(dòng)步驟：活動(dòng)將按照周評(píng)、月評(píng)、年評(píng)累進(jìn)制進(jìn)行。

1、每周六，各年級(jí)根據(jù)評(píng)比要求，組織學(xué)生干部整體檢查學(xué)生寢室，檢查結(jié)果上報(bào)年級(jí)輔導(dǎo)員；由年級(jí)輔導(dǎo)員按年級(jí)學(xué)生寢室數(shù)的20%，初評(píng)出“周安全和諧文明學(xué)生寢室”；各學(xué)院組織抽檢并予以確認(rèn)。

2、每月末，各學(xué)院根據(jù)評(píng)比要求，組織人員對(duì)全院學(xué)生宿舍開展檢查，并對(duì)各年級(jí)評(píng)選的“周安全和諧文明學(xué)生寢室”進(jìn)行重點(diǎn)檢查，同時(shí)按學(xué)院學(xué)生宿舍數(shù)初次評(píng)定10%的“月安全和諧文明學(xué)生寢室”，并報(bào)校文明辦備案。校文明辦會(huì)同相關(guān)單位負(fù)責(zé)對(duì)全?！霸掳踩椭C文明學(xué)生寢室”進(jìn)行復(fù)查并予以確認(rèn)，同時(shí)隨機(jī)抽查各學(xué)院20%的學(xué)生宿舍。

3、每月末，校文明辦會(huì)同相關(guān)單位根據(jù)評(píng)比要求，負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生宿舍樓進(jìn)行評(píng)比，評(píng)定出30%“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓”

4、活動(dòng)結(jié)束前，由校文明辦會(huì)同相關(guān)單位重點(diǎn)對(duì) “月安全和諧文明學(xué)生寢室”和“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓”進(jìn)行檢查，根據(jù)評(píng)選要求，從“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓（寢室）”中，確定5% 的 “年度安全和諧文明學(xué)生寢室”和20%“年度安全和諧文明學(xué)生宿舍樓”。

四、評(píng)選要求

（一）安全和諧文明學(xué)生宿舍樓評(píng)比要求：

1、學(xué)生宿舍樓各項(xiàng)管理制度健全，管理服務(wù)工作正常開展，宿舍管理人員熟悉本樓學(xué)生，嚴(yán)格對(duì)外來人員進(jìn)入宿舍進(jìn)行登記，記錄完整；

2、學(xué)生宿舍樓內(nèi)公共部分干凈整潔，衛(wèi)生間五異味；

3、學(xué)生宿舍樓安全狀況良好，無因管理松懈原因出現(xiàn)外盜現(xiàn)象；

4、學(xué)生宿舍樓內(nèi)成員團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，無矛盾糾紛。樓內(nèi)治安狀況良好，學(xué)生防范意識(shí)強(qiáng)。宿舍樓內(nèi)定期舉辦健康、高雅、形式多樣的文化活動(dòng)；

5、學(xué)生宿舍樓管理員要關(guān)心學(xué)生，學(xué)生提出合理要求要積極給予幫助。定期和學(xué)生輔導(dǎo)員共同交流溝通，協(xié)助輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想教育工作；

6、“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓”內(nèi)的“月安全和諧文明學(xué)生寢室”比例不得低于20%。

（二）安全和諧文明學(xué)生寢室評(píng)比要求：

1、學(xué)生寢室有寢室公約。寢室衛(wèi)生整潔干凈，地面桌面清潔，床鋪整潔，物品擺放整齊；

2、學(xué)生寢室內(nèi)無違反安全管理規(guī)定，如無私拉電線，無違章使用大功率電器，無豢養(yǎng)寵物，無隨意破壞、變更寢室的原有設(shè)施，人為造成安全隱患等；

3、學(xué)生寢室不得留宿外人，不得私自調(diào)整房間，不得從事商品經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；

4、學(xué)生寢室內(nèi)部人際關(guān)系和諧，團(tuán)結(jié)互助，學(xué)風(fēng)濃厚，成員平時(shí)表現(xiàn)良好，沒有違紀(jì)現(xiàn)象，能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，無考試作弊行為，無內(nèi)盜現(xiàn)象。

5、學(xué)生寢室有自己健康向上的特色文化，凝聚力強(qiáng)。學(xué)生寢室內(nèi)部布局合理，富有美感，風(fēng)格鮮明，整體效果好。

五、獎(jiǎng)懲辦法

1、獲得“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓（寢室）”和“年度安全和諧文明學(xué)生宿舍樓（寢室）”的將由學(xué)校統(tǒng)一予以掛牌。

2、評(píng)選出的“周安全和諧文明學(xué)生寢室”的，其成員綜合測(cè)評(píng)加分；“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓（寢室）”和“年度安全和諧文明學(xué)生寢室”的，學(xué)生除綜合測(cè)評(píng)加分外，另有一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在復(fù)查、抽查中發(fā)現(xiàn)違規(guī)的學(xué)生寢室，給予通報(bào)批評(píng)，并扣除其成員相應(yīng)的綜合測(cè)評(píng)分。

篇7

[關(guān)鍵詞] 生物特征識(shí)別 數(shù)字簽名 電子商務(wù) 身份安全認(rèn)證

一、引言

在電子商務(wù)應(yīng)用日益廣泛的今天，從某種角度看，身份認(rèn)證技術(shù)可能比信息加密本身更加重要。它是網(wǎng)絡(luò)安全和信息系統(tǒng)安全的第一道屏障，是在信息安全時(shí)代備受關(guān)注的一個(gè)研究領(lǐng)域。

目前的應(yīng)用主要是以“用戶ID+口令＋數(shù)字證書”來進(jìn)行用戶的身份認(rèn)證。從根本上說這種身份認(rèn)證不能解決訪問者的物理身份和電子身份的一致性問題，即無法確認(rèn)通過身份認(rèn)證的訪問者即獲授權(quán)者。

啟發(fā)于人的身體特征具有不可復(fù)制的特點(diǎn)，人們開始把目光轉(zhuǎn)向了生物識(shí)別技術(shù)。人的指紋、虹膜、視網(wǎng)膜等都具有惟一性和穩(wěn)定性的特征，為實(shí)現(xiàn)更安全、方便的用戶身份認(rèn)證提供了有利的物理?xiàng)l件。

用戶最關(guān)注的問題是因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全性和保密性。保障網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩酝ǔＰ枰柚畔踩δ軄韺?shí)現(xiàn)。在開放系統(tǒng)中對(duì)具有重要價(jià)值的信息或私密信息進(jìn)行通信時(shí)，可使用數(shù)字簽名等密碼技術(shù)進(jìn)行加密。

生物識(shí)別技術(shù)代表著用戶身份認(rèn)證技術(shù)的未來，有著廣闊的應(yīng)用前景。如果將生物特征識(shí)別技術(shù)和數(shù)字簽名技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，可以提供一種更加安全、便捷的用戶身份認(rèn)證技術(shù)。

二、生物特征識(shí)別技術(shù)

生物特征識(shí)別技術(shù)是通過計(jì)算機(jī)與光學(xué)、聲學(xué)傳感器和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等高科技手段結(jié)合，利用人體固有的生理特性來進(jìn)行個(gè)人身份的鑒定。其核心在于如何獲取這些生物特征，并將之轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息，存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)中，利用可靠的匹配算法來完成驗(yàn)證與識(shí)別個(gè)人身份的過程。

1.指紋識(shí)別——成熟的身份認(rèn)證技術(shù)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的身份認(rèn)證系統(tǒng)中，應(yīng)用指紋作為身份確認(rèn)依據(jù)是理想的。

第一，理論上，每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無二的。

第二，指紋樣本便于獲取，易于開發(fā)識(shí)別系統(tǒng)，實(shí)用性強(qiáng)。

第三，指紋識(shí)別中使用的模板而是由指紋圖中提取的關(guān)鍵特征，使系統(tǒng)對(duì)模板庫的存儲(chǔ)量較小。也可以大大減少網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)呢?fù)擔(dān)，便于支持網(wǎng)絡(luò)功能。

第四，指紋識(shí)別是生物特征識(shí)別中研究最早、技術(shù)最成熟、應(yīng)用最廣泛的技術(shù)，有著堅(jiān)實(shí)的市場(chǎng)后盾。

指紋識(shí)別具有很高的實(shí)用性、可行性。隨著固體傳感器技術(shù)的發(fā)展。指紋傳感器的價(jià)格正逐漸下降，在許多應(yīng)用中基于指紋的生物認(rèn)證系統(tǒng)的成本是可以承受的。

指紋識(shí)別原理和過程如下：首先，通過指紋讀取設(shè)備讀取到人體指紋圖像，并對(duì)原始圖像進(jìn)行初步的處理，使之更清晰。然后，指紋辨識(shí)算法建立指紋的數(shù)字表示——特征數(shù)據(jù)。特征文件存儲(chǔ)從指紋上找到被稱為“細(xì)節(jié)點(diǎn)”(minutiae)的數(shù)據(jù)點(diǎn)，也就是那些指紋紋路的分叉點(diǎn)或末梢點(diǎn)。這些數(shù)據(jù)稱為模板（至今仍然沒有一種模板的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有一種標(biāo)準(zhǔn)的抽象算法，各廠商自行其是）。最后，通過計(jì)算機(jī)把兩個(gè)指紋的模板進(jìn)行比較，計(jì)算出它們的相似程度，得到兩個(gè)指紋的匹配結(jié)果。

2.虹膜和視網(wǎng)膜——更準(zhǔn)確、更可靠的身份認(rèn)證技術(shù)

虹膜是一種在眼睛中瞳孔內(nèi)的織物狀各色環(huán)狀物，每一個(gè)虹膜都包含一個(gè)獨(dú)一無二的基于像冠、水晶體、細(xì)絲、斑點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、凹點(diǎn)、射線、皺紋和條紋等特征的結(jié)構(gòu)。世界上兩個(gè)指紋相同的幾率為1/109，而兩個(gè)虹膜圖像相同的幾率是1/1011，虹膜在人的一生中均保持穩(wěn)定不變。因此，利用虹膜來識(shí)別身份能夠成為獨(dú)一無二的標(biāo)識(shí)，其可靠性超過了指紋識(shí)別。

從直徑11mm的虹膜上，Dr. Daugman的算法用3.4個(gè)字節(jié)的數(shù)據(jù)來代表每平方毫米的虹膜信息，一個(gè)虹膜約有266個(gè)量化特征點(diǎn)，而指紋識(shí)別技術(shù)只有40多個(gè)特征點(diǎn)。266個(gè)量化特征點(diǎn)的虹膜識(shí)別算法在眾多虹膜識(shí)別技術(shù)資料中都有講述，在算法和人類眼部特征允許的情況下，Dr. Daugman指出，通過他的算法可獲得173個(gè)二進(jìn)制自由度的獨(dú)立特征點(diǎn)。這在生物識(shí)別技術(shù)中，所獲得特征點(diǎn)的數(shù)量是相當(dāng)大的。

關(guān)于虹膜的特征提取方面較有成效的主要有Daugman的利用多分辨率Gabor濾波器提取虹膜紋理的相位信息；Wildes的基于4種不同決策標(biāo)準(zhǔn)的拉普拉斯金字塔提取虹膜紋理特征；Boles和Boashash的基于小波變換過零檢測(cè)虹膜識(shí)別算法以及中科院采用Gabor濾波和aubechies-4小波變換相結(jié)合的紋理分析方法。

虹膜技術(shù)上有一些地方有待完善；當(dāng)前的虹膜識(shí)別系統(tǒng)只是用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理進(jìn)行小規(guī)模的試驗(yàn)，而沒有進(jìn)行過現(xiàn)實(shí)世界的惟一性認(rèn)證的試驗(yàn)；目前圖像獲取設(shè)備相當(dāng)昂貴。

視網(wǎng)膜是一些位于眼球后部十分細(xì)小的神經(jīng)（一英寸的1/50），它是人眼感受光線并將信息通過視神經(jīng)傳給大腦的重要器官，用于生物識(shí)別的血管分布在神經(jīng)視網(wǎng)膜周圍，即視網(wǎng)膜四層細(xì)胞的最遠(yuǎn)處。

在20世紀(jì)30年代，通過研究就得出了人類眼球后部血管分布惟一性的理論，進(jìn)一步的研究的表明，即使是孿生子，這種血管分布也是具有唯一性的，視網(wǎng)膜的結(jié)構(gòu)形式在人的一生當(dāng)中都相當(dāng)穩(wěn)定。所以，同虹膜識(shí)別技術(shù)一樣，視網(wǎng)膜掃描可能是最可靠、最值得信賴的生物特征識(shí)別技術(shù)。視網(wǎng)膜掃描設(shè)備可以從使用者的視網(wǎng)膜上可以獲得400個(gè)特征點(diǎn)，創(chuàng)建模板和完成確認(rèn)。由此可見，視網(wǎng)膜掃描技術(shù)的錄入設(shè)備的認(rèn)假率低于0.0001%。但拒假率（FAR，指系統(tǒng)不正確地拒絕一個(gè)已經(jīng)獲得權(quán)限的用戶）比較高，相信在進(jìn)一步的研究中可以大大降低。

因?yàn)閷?duì)視網(wǎng)膜難于采樣，也無標(biāo)準(zhǔn)的視網(wǎng)膜樣本庫供系統(tǒng)軟件開發(fā)使用，這就導(dǎo)致視網(wǎng)膜識(shí)別系統(tǒng)目前階段難以開發(fā)，可行性較低。

與指紋識(shí)別技術(shù)的主要步驟以及原理相似，虹膜識(shí)別與視網(wǎng)膜識(shí)別一般包括圖像采集、圖像處理、特征提取、保存數(shù)據(jù)、特征值的比對(duì)和匹配等過程。

綜上所述，指紋識(shí)別是最容易實(shí)現(xiàn)的；而虹膜識(shí)別與視網(wǎng)膜識(shí)別受到某些限制，目前除了一些高端應(yīng)用外很難普及應(yīng)用，但其有著巨大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和潛在的商業(yè)價(jià)值，必將是下一代生物特征識(shí)別技術(shù)的發(fā)展方向。

三、基于生物特征識(shí)別和數(shù)字簽名技術(shù)的電子商務(wù)身份認(rèn)證系統(tǒng)解決方案

1.方案設(shè)計(jì)要求

要確?；谥讣y特征的用戶身份認(rèn)證系統(tǒng)的整體安全性，必須對(duì)基于指紋特征的網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證方案設(shè)計(jì)一個(gè)安全的身份認(rèn)證協(xié)議。良好的身份認(rèn)證協(xié)議應(yīng)該滿足以下幾個(gè)要求：

(1)能夠準(zhǔn)確識(shí)別被認(rèn)證對(duì)象的身份；

(2)能夠明確重要事件的責(zé)任人，并實(shí)現(xiàn)簽名，避免事后抵賴；

(3)能夠保障數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)和傳送時(shí)的安全。

2.基于生物特征和數(shù)字簽名技術(shù)的電子商務(wù)身份安全認(rèn)證系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

基于秘密信息的身份認(rèn)證協(xié)議：保證通信認(rèn)證可以防止第三方的重放攻擊，但由于客戶端密鑰存儲(chǔ)和管理存在問題?；谏锾卣鞯纳矸菡J(rèn)證：能解決口令窺視和密鑰管理難等問題，但很難阻止第三方的重放攻擊。因而，筆者提出了綜合前述的生物特征識(shí)別技術(shù)和數(shù)字簽名后得到的電子商務(wù)身份認(rèn)證系統(tǒng)的解決方案。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下(B/S結(jié)構(gòu)），用戶（客戶端）如果要訪問遠(yuǎn)程服務(wù)器所管理的信息資源，在獲得相關(guān)資源訪問權(quán)限之前，必須通過生物特征身份認(rèn)證，所有的信息資源訪問權(quán)限都在身份認(rèn)證系統(tǒng)（服務(wù)器端）管理之下，未通過身份認(rèn)證的用戶不能訪問信息資源。當(dāng)模板內(nèi)置于服務(wù)器時(shí)，通過客戶端的生物特征獲取儀器獲得用戶的生物特征信息，該信息被加上數(shù)字簽名后傳送到服務(wù)器，在服務(wù)器首先校驗(yàn)簽名是否有效，再與預(yù)先注冊(cè)的模板進(jìn)行比較，并完成身份認(rèn)證。

3.身份認(rèn)證步驟與協(xié)議

在生物認(rèn)證系統(tǒng)中，為了保證生物特征值這不被非法用戶所獲得，采用數(shù)字簽名技術(shù)。我們?cè)诖藢?duì)協(xié)議中采用的符號(hào)做如下定義：A為用戶，AS為認(rèn)證服務(wù)器，KUAS為認(rèn)證服務(wù)器公鑰，TAS為認(rèn)證服務(wù)器的時(shí)限，NA為A的現(xiàn)時(shí)數(shù)據(jù)，F(xiàn)A為A的生物特征值，IDA為A的標(biāo)識(shí)。還需說明的是這里采用的是單向認(rèn)證協(xié)議?；緟f(xié)議如下：

(1)A用自己標(biāo)識(shí)的簽名向認(rèn)證服務(wù)器AS請(qǐng)求認(rèn)證。使用簽名技術(shù)能有效地阻止一個(gè)虛假認(rèn)證服務(wù)器對(duì)用戶A的欺騙性連接。因?yàn)橹挥泻戏ǖ恼J(rèn)證服務(wù)器才保存有用戶的公鑰，從而能驗(yàn)證這個(gè)簽名來獲得IDA來為下面的認(rèn)證過程來使用。

(2)認(rèn)證服務(wù)器產(chǎn)生時(shí)限TAS，現(xiàn)時(shí)數(shù)據(jù)NA，并將自己的公鑰KUAS、NA和時(shí)限TAS用用戶A的公鑰KUA加密后返回給客戶端的A用戶。

(3)客戶端A接受到認(rèn)證服務(wù)器公鑰、時(shí)限和現(xiàn)時(shí)數(shù)據(jù)NA，同時(shí)在客戶端的生物特征傳感器讀取用戶的生物特征圖像，并獲得特征FA，把元組{TAS，NA，F(xiàn)A}用認(rèn)證服務(wù)器的公鑰KUAS加密后發(fā)送給認(rèn)證服務(wù)器。

(4)認(rèn)證服務(wù)器AS通過生物特征信息數(shù)據(jù)庫進(jìn)行比對(duì)，若匹配則A的身份通過認(rèn)證。

這個(gè)方案與現(xiàn)時(shí)使用的認(rèn)證體制基本類似，所以電子商務(wù)交易系統(tǒng)不必作重大改變。但因?yàn)橐肓松锾卣髯R(shí)別，安全性可以獲得有效的加強(qiáng)。

四、結(jié)束語

在信息化日趨成為主流的今天，電子商務(wù)的業(yè)務(wù)已隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而飛速發(fā)展，與此同時(shí)，電子商務(wù)的安全性也成為業(yè)界的一個(gè)熱點(diǎn)研究方向。本方案設(shè)計(jì)將基于生物特征的身份認(rèn)證技術(shù)和數(shù)字簽名相結(jié)合應(yīng)用于電子商務(wù)，加強(qiáng)系統(tǒng)安全性，具有一定的研究和實(shí)用意義。

篇8

1、安全是一種美，安全的美體現(xiàn)于維系安全的行為過程中；安全是一種情，安全的情是一種美好的感情狀態(tài)；安全是一種理，安全的理是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)名族的對(duì)生活方式的理性表達(dá)；安全是一種法，安全的法是文明的體現(xiàn)、責(zé)任的體現(xiàn)，安全，猶如陽光，我們無法承受失去它的痛苦。安全，它聯(lián)系著我們每一個(gè)人。

2、人最寶貴的是生命，人的生命只有一次，青少年是祖國(guó)的未來，是家庭的希望，是爸爸、媽媽的心肝寶貝，我們的安全牽涉到千萬家庭的幸福，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步，世界上因?yàn)橛辛松艜?huì)更精彩，生命很寶貴，我們要珍惜它。

3、珍愛生命，是我們快樂的源泉；珍愛生命，是我們每一個(gè)人都必須全力做到的！只有這樣，我們的生命之花才能開得無比鮮艷，無比燦爛……

4、人的生活中，處處離不開交通，同時(shí)也離不開安全，所以我們處處都要做一名遵紀(jì)守法的安全公民。如果你不遵守規(guī)則的話，交通事故就猶如一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)準(zhǔn)備爆炸，炸開的話，你不但不會(huì)輕易躲過去，還會(huì)失去寶貴的生命。

5、生命是脆弱的，我們從小就應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地珍愛生命：不在走廊、教室和樓梯追逐打鬧。身上不帶危險(xiǎn)物品，上下樓靠右行，不爭(zhēng)先恐后。不隨意攀爬籃球架、護(hù)欄。不對(duì)同學(xué)搞惡作劇，以免造成意外傷害……

6、安全在我心中。廣大的朋友們，當(dāng)你腳步邁出大門時(shí)，你是否想到了安全？當(dāng)你在悠然自得的品嘗香煙時(shí)，可曾想到你隨意丟下的煙蒂可能會(huì)引起一場(chǎng)不必要的災(zāi)難？安全隱患時(shí)時(shí)都潛伏在我們身邊，它隨時(shí)都可能給我們帶來意想不到的災(zāi)難。所以，生活中我們必須處處留心，心系安全二字，只有這樣我們的生活才會(huì)更加精彩。

7、上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中的交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們、勸誡我們。人讓車，讓出一片真情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能的避免交通事故的發(fā)生。

8、關(guān)愛生命，關(guān)注安全生命無法重來，安全不能等待。

9、如果這個(gè)社會(huì)沒有安全，那么人人都不會(huì)幸福起來。安全是生命的保障，沒有安全，就沒有幸福和一切。

10、人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。

11、人的生命只有一次，生命是如此的脆弱，需要精心的呵護(hù)，無視安全，就是無視生命的存在。

12、每個(gè)人的生命都是父母給予的，生命無處不在，無所不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏；有了生命，才會(huì)有理想與希望；有了生命，才會(huì)有快樂與悲傷；有了生命，才會(huì)有對(duì)于生命的珍愛。生命是寶貴的，是任何東西不能買到的，生命只有一條。珍愛生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。一個(gè)不珍愛生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個(gè)人都要做到：熱愛生活，珍愛生命。注意安全，平安一生！

13、安全是最重要的，擁有安全，才能擁有生命。從此以后，我每天、每時(shí)、每刻都注意安全。

14、安全就是生命，忽略了安全，就像失去了生命。

15、安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動(dòng)手，綜合治理，常抓不懈，只要我們安全在心中，沒有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在建起一幢幢高樓的同時(shí)，了建起一座座平安的豐碑！

16、安全對(duì)于每個(gè)人都很重要，而對(duì)于我們這些小學(xué)生來說更是非常重要。()在我們身邊的小朋友總不注意安全，不珍惜生命，把老師和家長(zhǎng)的叮囑當(dāng)作耳邊風(fēng)，今后我們每個(gè)人都要多了解一些安全的知識(shí)，做到安全第一。

17、認(rèn)真的遵守交通法則，既是對(duì)自己生命的珍視，也是對(duì)他人生命的負(fù)責(zé)。避免一場(chǎng)車禍的發(fā)生，就會(huì)避免兩個(gè)家庭的殘損和悲痛。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全就是第一位的。

18、為了讓我們身邊的安全事故逐漸減少，就得從我做起，從現(xiàn)在做起，攜手一同注意安全：當(dāng)我們做某件事時(shí)，要想一想，這件事我能做嗎？這件事安全嗎？如果覺得不安全，就千萬不要去做。當(dāng)我們看到別人做危險(xiǎn)的事時(shí)，也要用適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)勸阻他。這樣，每一個(gè)家庭都能美滿幸福了！

篇9

常聽有人說“我不求腰纏萬貫、只求一生健康、平安”。這也許是每個(gè)人對(duì)生命的熱愛，對(duì)安全的呼喚。生活可以平淡、愛情可以背叛，唯有生命僅有一次。

世界需要和平、人們需要安全。在兩個(gè)文明高度發(fā)展的今天“珍愛生命、關(guān)注安全”才應(yīng)該是人們追求文明發(fā)展的永恒主題，有了安全，生命才有保障；有了生命的存在，人類才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

生命如一棵剛出土的小草需要陽光、雨露,更需要一個(gè)安全的環(huán)境才能茁壯成長(zhǎng)。過馬路時(shí)人們總是要向左右看看是否有車輛駛過來；原創(chuàng)：泥滑路爛人們總是要小心的一步一步往前走，生怕一不留神就跌個(gè)人仰馬翻；礦井工作人員在下井前總要先摸一摸安全帽是否戴好，唯恐在井下行走時(shí)碰傷腦袋。這些都是人們?cè)谏a(chǎn)生活中關(guān)注安全的具體體現(xiàn)。安全是生命的基礎(chǔ)和保證。對(duì)安全的重視就是對(duì)生命的負(fù)責(zé)，就給生命輔設(shè)了一條平安的發(fā)展道路，如果忽視了安全就等于忽視了生命。

社會(huì)主義生產(chǎn)的目的是為了不斷改善人們的生活，試想，一個(gè)人如果沒有安全保障，那么還談什么生活改善？在煤礦實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)出主意，職工想辦法，家屬謀點(diǎn)子，通過各種途徑消除安全隱患，所有這一切，不外乎兩個(gè)字——安全！它永遠(yuǎn)是煤礦最大的效益和堅(jiān)定不移的頭等大事。

每一個(gè)職工都很清楚：如果發(fā)生事故，都將給我們的人身安全構(gòu)成威脅并造成財(cái)產(chǎn)損失。職工用鮮血和生命為代價(jià)換來的教訓(xùn)告訴我們：如果安全工作搞不好，職工的生命和人身安全就沒有保障，工人的生產(chǎn)積極性就會(huì)直接受到影響，產(chǎn)量、進(jìn)尺、效益等等一切就無從談起。

我們要珍惜前人用智慧、鮮血乃至生命換來的知識(shí)財(cái)富，努力學(xué)習(xí)和掌握煤礦安全知識(shí)，只有這樣，才能從根本上增強(qiáng)安全生產(chǎn)的自覺性。同時(shí)，培養(yǎng)職工樹立牢固的安全生產(chǎn)意識(shí)，全面提高防護(hù)能力，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的保證，也是關(guān)愛職工生命的具體體現(xiàn)。

煤礦生產(chǎn)有不可避免的自然災(zāi)害，但事故的發(fā)生大多是由于人的不安全因素所造成的，因此“珍愛生命、關(guān)注安全”是對(duì)從業(yè)人員的呼喚，是用鮮血和淚水鑄成的警示牌。

篇10

[關(guān)鍵詞]：安全教育 警鐘長(zhǎng)鳴 教育責(zé)任 生命護(hù)航

小學(xué)生安全和健康成長(zhǎng)，涉及億萬家庭的幸福。因此，保障少年兒童的安全，是教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，責(zé)任重于泰山。近年來，小學(xué)生生命傷害事件（傷己、傷人、傷害動(dòng)物、被傷害）屢有發(fā)生，且呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。究其原因，除了心理因素、家庭學(xué)校因素、社會(huì)因素以外，最直接的原因是由于小學(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，尚未形成明晰的生命意識(shí)，進(jìn)而缺乏對(duì)生命的尊重和珍惜。因此，我國(guó)在教育研究中“生命教育”一詞也被廣泛提了出來。在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見》，其別強(qiáng)調(diào)了未成年人的“生命教育”，強(qiáng)調(diào)要通過開展生命教育，讓學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在人格上獲得健全發(fā)展。因此，學(xué)校高度重視的安全教育工作。而我真正走進(jìn)“生命安全”教育研究的科研之路，卻是因?yàn)榘l(fā)生在我身邊的一件事。

2010年12月的一天早晨，當(dāng)我剛走進(jìn)學(xué)校的大門，一位同事急急地對(duì)我說：“你還記得畢業(yè)了的林某嗎？”我說：“當(dāng)然記得啊，她不是在某某中學(xué)嗎？怎么了？”她說：“昨天這孩子被老師批評(píng)后從三樓跳下來了，現(xiàn)在還知道怎么樣呢？”我大吃一驚，心一下子收緊了：林某是我的一個(gè)非常出色的學(xué)生，她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，而且體音美都很擅長(zhǎng)，組織能力也特別強(qiáng)，是班主任的得力助手，各種書畫、征文等大賽的獲獎(jiǎng)名單上都會(huì)有她的名字。而且她性格開朗，樂于助人，老師們都非常喜歡她。我曾帶她參加過全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，是我在全校樹立的學(xué)生的榜樣之一。她怎么會(huì)……擔(dān)憂讓我的心隱隱作痛，而作為學(xué)校安全工作的管理者我深深的陷入更大的擔(dān)憂：現(xiàn)在的孩子們對(duì)生命的意識(shí)太差了，更不要說對(duì)生命的珍惜、對(duì)生命的敬畏，我們的學(xué)校和家庭對(duì)孩子的生命教育缺失的太多了！媒體上也常常報(bào)道孩子們自殺的事件：湖南常德一名13歲學(xué)生在家上吊自殺，留書稱學(xué)?；锸程睿敢鉃橥瑢W(xué)們作出“犧牲”；杭州某小學(xué)“十二歲小學(xué)男生因游戲機(jī)被老師沒收從三樓跳下”……這樣的事件真是隨時(shí)都有，而且近年來小學(xué)生生命傷害事件（傷己、傷人、傷害動(dòng)物、被傷害）屢有發(fā)生，且呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。

但說實(shí)話，在聽到、看到這些報(bào)道時(shí)，心中只是覺得孩子們的行為不可理喻，卻沒有這樣的心痛的感覺，而當(dāng)這樣的事情真實(shí)地發(fā)生在自己的身邊，而且又是發(fā)生在自己熟悉的孩子身上時(shí)，我的心被深深地刺痛了，更被震驚了：現(xiàn)在的孩子們到底怎么了？我們的教育怎么了？孩子們，你們對(duì)待動(dòng)物的生命為何如此冷漠？本該充滿憧憬的生命在你們的眼里為何如此無望？你們放棄生命又為何如此輕率？在痛心疾首的同時(shí)，作為教育工作者，我更多地是反思：孩子是祖國(guó)的未來、家庭的希望，作為老師，我們必須擔(dān)當(dāng)起“生命教育”這個(gè)重任，引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū)，教育他們了解生命、關(guān)注生命、尊重生命、敬畏生命、珍愛生命，讓他們從小建立起積極向上、健康安全的生命價(jià)值觀，讓他們幼小的生命煥發(fā)活力，更加燦爛！一個(gè)又一個(gè)鮮活生命的消逝，一次次警鐘在敲響，這讓我們教育工作者更應(yīng)該清楚的看到：對(duì)孩子們進(jìn)行生命教育事在必行、刻不容緩！在十二五科研課題選項(xiàng)中，我毫不猶豫地選擇了生命安全學(xué)科系列中的《小學(xué)生生命價(jià)值教育研究》，我真心的希望通過這個(gè)課題的研究，更好的培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)，逐步的培養(yǎng)孩子們敬畏生命、珍愛生命的意識(shí)；我們的老師既要成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者，更要成為學(xué)生生命的守護(hù)者！

我們教育者都有這樣的體會(huì)：口頭傳達(dá)式的安全教育已經(jīng)到了不改不行的地步了。父母老師總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起孩子安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴孩子：“當(dāng)心，這樣太危險(xiǎn)，不能做?！薄靶⌒?，這樣不安全，不可行?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)、創(chuàng)建平安校園，這就要求學(xué)校、社會(huì)、家庭的“三維”管理的安全大格局。我們只要都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，就能真正確保我們學(xué)生的安全，使學(xué)生能快快樂樂上學(xué)，平平安安回家。正像德國(guó)教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！币虼?，教師有責(zé)任也有義務(wù)做孩子健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，教育孩子悅納自己，善待自己，享受生命成長(zhǎng)的快樂，學(xué)會(huì)提升自我生命的價(jià)值。

我和我的實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論、研究制定實(shí)驗(yàn)方案，確定研究實(shí)驗(yàn)的方法，并在實(shí)際的研究中不斷改進(jìn)，積極探索小學(xué)生生命價(jià)值教育的內(nèi)容、方法與途徑。一年來的實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)陂_學(xué)初發(fā)放“安全教育書”“致學(xué)生及家長(zhǎng)的一封信”，讓學(xué)生和家長(zhǎng)的心中都記下“安全”二字；開展了“遵章守法，珍愛生命”系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生在血淋淋的教訓(xùn)中看到生命的脆弱；“生命的起源”多媒體科普宣傳，讓學(xué)生了解生命的現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)生命的可愛；而各應(yīng)急疏散演練提高了學(xué)生的自護(hù)自救能力；生命安全教育講座豐富了學(xué)生們安全知識(shí)；學(xué)科教學(xué)中的生命安全教育，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，更懂得了生命安全的重要意義……一年來的研究與努力，讓我們欣喜地看到學(xué)生的生命意識(shí)有所增強(qiáng)：放學(xué)時(shí)同學(xué)們不再橫沖直撞而是快步走出校門、不再有人趴二樓的窗戶上讓人心驚膽戰(zhàn)、玩體育器材時(shí)有人在提醒著――小心點(diǎn)！一次次的安全演練讓孩子們的疏散嚴(yán)肅有序、每天晨會(huì)時(shí)的安全教育5分鐘，讓老師們時(shí)時(shí)把學(xué)生的安全放在了首位、主題觀摩班會(huì)讓師生共同進(jìn)步健康發(fā)展！一期期的安全板報(bào)宣傳內(nèi)容豐富、一張張安全主題手抄報(bào)，讓孩子們向老師們展示――他們正在成長(zhǎng)的道路上安全前行……