導語：如何才能寫好一篇小學體育管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了加強體育教學檔案管理工作，提高體育教學檔案的質(zhì)量和科學管理水平，體現(xiàn)體育組的教學情況，實現(xiàn)教學檔案工作的標準化，規(guī)范化和現(xiàn)代化，更好地為體育組的教學服務，特制定本制度：

一、歸檔

體育教學文件材料歸檔是指把體育組在教學過程中形成的具有保存價值的資料和文件，按照分類保管的辦法集中存放，以供檢索、查閱。

二、歸檔范圍

1、教育局及學校有關體育教學的文件；

2、體育組人員組成及變動情況，教師業(yè)務情況登記表，教師基本情況材料（含學歷、學位、職稱、履歷、業(yè)務情況獎懲、科研成果等的原件或復印件）；

3、教學改革方案、計劃；

4、教材、教學參考資料，各種圖片、聲像資料；

5、典型教案、體育教師備課計劃及記錄；

6、教學進度表；

7、教學總結與考核；

8、運動會方案、比賽過程圖片、比賽結果；

9、學生考試成績及學生體質(zhì)與健康測試達標情況；

10、學生在各類體育比賽中的獲獎證書。

三、歸檔程序

（一）形成積累

1、在教學過程中，各體育教師把自己的有關需歸檔的材料整理完畢并寫好目錄，裝訂后交體育組檔案管理員（如果沒有專職管理員的，一般由體育組組長兼任）歸檔；

2、體育組檔案管理員按文件材料分類列表歸檔，并定期整理。

（二）整理組卷

1、檔案管理員要對檔案進行分類存放，并造冊存于電腦，以供查閱；

2、卷內(nèi)密不可分的文件材料應按正件在前附件在后，印件在前定稿在后的要求排列；

3、檔案制成要求材料質(zhì)量優(yōu)良、書寫字跡工整，文字清晰。文字書寫禁止使用紅墨水、鉛筆，非檔案專用圓珠筆及復寫；

4、文件材料收集齊全、完整且審核、簽發(fā)手續(xù)完備；

5、填寫案卷封面各欄目，標題要簡短、明確。

4、檔案的查閱

外單位人員要查閱、借閱、復印檔案的要經(jīng)校領導批準，體育組檔案管理員要將檔案的查閱、借閱、復印情況進行詳細登記。

篇2

【關鍵詞】高職院校教育管理 認同度

高職院校的任務是培養(yǎng)既有較高的文化基礎理論知識又有較強的動手實踐能力的高素質(zhì)、技能型專門人才。雖然高職生不乏高素質(zhì)人才，但大多數(shù)高職生整體素質(zhì)與本科生還是有差異的，教育管理難度相對于本科類普通高校學生要大許多。可以說，學校在大力提高教學質(zhì)量和實踐能力的過程同時，也是緊緊抓住學生教育管理不松懈，以確保學校安全穩(wěn)定的過程。高職院校只要始終把教育管理放在首要位置上，也就掌握了高職院校的特點和規(guī)律，把握住了高職院校建設的重點，當前高職院校的人才培養(yǎng)水平評估所考察的重點也與此緊密相關。

一、以科學發(fā)展觀和中央十六號文來指導高職院校的發(fā)展

科學發(fā)展觀對中國特色社會主義建設具有巨大的理論指導意義和實踐指導價值，具體到各行各業(yè)甚至個人的發(fā)展也都具有普遍的指導意義。學校的建設和發(fā)展也不例外，在于如何看待，如何學習，如何應用?？茖W發(fā)展觀對一所學校的領導班子隊伍建設、執(zhí)政能力建設、學校的辦學定位、辦學指導思想、辦學理念、基本建設、制度和內(nèi)涵質(zhì)量建設、思想政治工作、校園文化、服務水平等起著重要的指導作用。能否認真學習和實踐科學發(fā)展觀已成為體現(xiàn)領導干部的工作作風和能力素質(zhì)的一個重要方面。

二、開闊視野、轉(zhuǎn)變思維、更新觀念，加強高職教育理論研究和探索

高職教育有其自身的特點和規(guī)律，我國的高職教育發(fā)展只有二三十年時間，其教育管理的理論成果談不上有多豐富。這樣做有三個益處：一可掌握新的高職教育管理理論，實現(xiàn)理論與實踐相結合，推動日常教育管理工作的發(fā)展；二可促進自己對理論與實踐的進一步深入研究和探討；三可提高自身教育管理水平并使學校的管理不斷上層次。作為高職院校的教育管理工作者要把握新特點、新規(guī)律，抓住職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，迎接來自各方面的競爭和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)學校的健康可持續(xù)發(fā)展、追趕式前進。

三、把加強和改進大學生思想政治工作放在更加突出位置，充分發(fā)揮思想政治工作者的作用，構建和諧穩(wěn)定校園

當前的高校大學生已不同于十幾二十幾年前的大學生，他們思想活躍、敢想敢闖、行為獨立，富有朝氣，但缺乏吃苦精神，兼具叛逆?zhèn)€性。應看到高校中個別學生無視校規(guī)校紀、不服從管理的現(xiàn)象還是有的，此類現(xiàn)象有損學校的管理體制和權威。學校的班主任、輔導員、院系書記等思想政治工作者要充分發(fā)揮作用做好學生工作，只有把學生思想政治和德育工作做好了，學校才能專心致志搞教學、科研、建設和發(fā)展，和諧校園的建設，正常師生人際關系的形成才有基礎和保障。

四、完善功能和配套設施，改善辦學條件，營造環(huán)境優(yōu)美，生活便利的校園環(huán)境

學校的辦學條件后勤保障服務對學生的印象和感受至關重要。但管理運作上卻又要求學生能遵守學校規(guī)定，這就有一個要求與實際情況相沖突的問題，對此學生應理解、寬容，積極支持、配合學校。只要是為學生好，為學校能健康順利地發(fā)展，適當?shù)姆瞰I和付出是必要和值得的。可以在學校與學生之間找到一個平衡點，即堅持原則與靈活處理相結合。這種基于為學生著想的關心對學生來說，是從內(nèi)心激發(fā)其熱愛學校的有效途徑和方法。

五、加強制度和內(nèi)涵建設，提高教學質(zhì)量，滿足教學管理需求

高職院校建設時間不長，在制度和內(nèi)涵建設上會有一些差距，再加上建立起的制度與實際情況相比較還會有滯后的現(xiàn)象。為此，學校的制度建設要有前瞻性和科學性，要不斷與時俱進，大膽變革一些不合適的制度和規(guī)定。加強高職院校教育管理理論研究和探索，制定相對科學合理合法的規(guī)章制度，以供學校管理教育之所用。

其中人才培養(yǎng)質(zhì)量是一所學校的生命線，最能體現(xiàn)出一所學校的整體實力和水平，是對學校各方面的綜合檢驗。一所學校如果沒有好的高水平的教師隊伍，就難以有高水平的教學質(zhì)量，也難以培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生，其畢業(yè)生就業(yè)則缺乏足夠的競爭力，用人單位難以滿意。學校的社會評價、社會聲譽、社會認同度、知名度將難以提高，進而學校今后的招生和就業(yè)工作也就成了問題，可以說人才培養(yǎng)質(zhì)量是事關學校的生存與發(fā)展的大事。

而辦學條件是學校所有條件中最基本的條件，只有不斷改善辦學條件，保證教學科研實踐有優(yōu)秀教師團隊作支撐，保證有完善的配套設施作保障，教師、學生才可以工作、學習生活無憂，才能充分實現(xiàn)人文環(huán)境和諧統(tǒng)一，形成大學應有的文化氣息。大學文化與辦學條件既有區(qū)別又相互聯(lián)系，一定情況下相互促進、互相制約，良好的辦學條件可優(yōu)化大學文化并促進大學文化的快速成長，而優(yōu)秀的大學文化反過來也推動辦學條件較好較快發(fā)展。

六、豐富和發(fā)展校園文化，注重強化師生的精神力量，培養(yǎng)大學精神，塑造師生真善美心靈

校園文化是大學精神的外在表現(xiàn)形式，有什么樣的大學精神就會有什么樣的校園文化。大學精神是管長遠的意識形態(tài)領域里的東西，它回答了培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的問題。如果一所學校不注重大學精神的培養(yǎng)和確立，她就很難形成自身獨特的文化風格和底蘊。常見的大學文化表現(xiàn)形式主要是講座、學術報告、專題研討會（學術研討會）、文化體育娛樂活動、社會實踐活動等等。校園文化的氛圍不在于開展活動的數(shù)量多少，而取決于質(zhì)量的優(yōu)劣乃至專家學者的影響。

開展校園文化的舉措有：社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)和塑造學生價值觀和完美健全的人格；強化責任感和使命意識教育，培養(yǎng)和塑造學生的社會、工作、家庭責任，以及致力于崇高使命的意識；開展理想信念教育，強化危機意識教育，改變部分高職生缺乏進取精神，沉于享樂的現(xiàn)狀；加強競爭與合作意識的培養(yǎng)和塑造，促其積極向上，追求和實現(xiàn)人生價值；開展專業(yè)學術、文學、歷史、哲學、藝術、體育、美術等方面的教育培養(yǎng)鍛煉，提高其涵養(yǎng)和人文素質(zhì)；開展文明禮儀和為人處事的培養(yǎng)教育，補足社會生活知識，增強涉世本領；加強法制和紀律的教育，改變多數(shù)高職生法紀觀念淡薄，難管的現(xiàn)狀；突出以榮辱觀為核心的道德觀教育，提升師生整體文明素質(zhì)。

這其中核心價值把握了校園文化總體和全局，其內(nèi)涵和外延幾乎包含各方面，其余各方面又是具體的有所側(cè)重的。要加強對教師隊伍的學習、教育、管理、培訓使之走前列，不斷繁榮校園文化，增強學校的影響力和吸引力。

七、樹立人本思想，把握規(guī)律，解決好利益關系調(diào)整問題

大學生對學校的教育管理的認同度還取決于各種利益關系的調(diào)整，要根據(jù)高校自身特點和人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)律，從根本上著力培養(yǎng)學生的內(nèi)驅(qū)力，以社會主義核心價值觀引領學生的成長進步。大學生對學校的認同包括情感認同、價值觀、價值取向、利益及目標認同。

情感認同取決于學校、老師對學生的關心、愛護。學校要以學生為主體，牢固樹立人本思想，老師要把學生當親人看待和關心愛護，會使大學生心存感激，從而認同老師、學校的教育和管理。

價值觀和價值取向認同高職學生都有一定的成熟度，會從一定層次和角度來思考問題。他們的世界觀、人生觀、價值觀正在形成或基本形成，有自己的價值觀和價值取向，他們渴望自我實現(xiàn)，并為之奮斗。身為老師要在工作上、學習上、生活上對其加強教育引導，因為這對在校期間的大學生求知學習和立身做人起著非常重要的導向作用。

參考文獻

[1]王紀平、原廣華、吉意斌.高校輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設內(nèi)涵辨析與思考[J].太原大學學報，2010（3）：97-100.

[2]羅鸝.論輔導員專業(yè)化及其推進策略，汕頭大學碩士學位論文.

篇3

1資料與方法

1.1一般資料本次研究患者20例，其中男性為14例，女性為6例，年齡為18-49歲，平均年齡為（36.0±9.0）歲，重型再生障礙性貧血患者9例，血小板低于10×109/L，急性淋巴細胞白血病患者6例，急性髓性白血病患者5例，11例白血病患者血小板低于20×109/L，經(jīng)過多次化療，病情未能得到緩解。本組的患者病情較為嚴重，根據(jù)患者的病情，結合醫(yī)院的設施，進行picc中心靜脈置管。

1.2方法對血小板極度低下患者，進行經(jīng)外周穿刺中心靜脈導管置管，由經(jīng)驗較為豐富的主治醫(yī)生實行，根據(jù)技術規(guī)范操作。

2結果

20例患者未存在血腫、嚴重出血等并發(fā)癥。

3討論

3.1手術前的準備

3.1.1術前進行討論主治醫(yī)生等進行術前討論，對患者的病情、血小板、白細胞等進行評估，討論在置管過程中以及置管后防止出血的方法。

3.1.2知情同意書簽署多次化療病情未得到緩解的急性白血病患者和重型再生障礙性貧血患者發(fā)病較急，病情進展較快，如果不采取有效的治療方法，患者就會在半年至1年內(nèi)死亡[1]。本組患者主要是采用經(jīng)外周穿刺中心靜脈導管置管方法，由于患者血小板較低，置管具有很大的危險性，需要告知患者及其家屬，進行知情同意書簽署。

3.1.3術前進行血小板輸注對于血小板輸注的情況為：化療導致慢性血小板降低；骨髓自身的因素引起血小板減少，預防性血小板輸注閾值是10×109/L，實行有創(chuàng)手術血小板低于50×109/L[2]。本組病例的血小板低于20×109/L，與輸注的條件相符。依照醫(yī)囑，準備和患者同型機采2個單位成人治療量的血小板。血小板準備充分后，在手術之前，輸注1個單位成人治療量的血小板，在輸注的過程中必須嚴密的注意患者的反應。輸注結束以后，立即進行經(jīng)外周穿刺中心靜脈導管置管。

3.2評估血管的位置對穿刺血管的位置進行正確的評估，防止在穿刺的過程中肺組織遭到刺傷導致氣胸，或者是動脈誤傷出現(xiàn)大出血和血胸。

3.3置管的方法取平臥位或者是頭低肩高位，在選擇靜脈時，首先是貴要靜脈，主要是貴要靜脈較直、短，靜脈瓣較少，其次是肘正中靜脈和頭靜脈。進行常規(guī)的皮膚消毒，找準穿刺點，通常選擇右側(cè)。局部應用利多卡因進行浸潤麻醉，進針。在進針的過程中，進針范圍是上臂中段和前臂中段約為20?M。用穿刺針進行穿刺，回血后，穿刺針以及可撕裂鞘向前推送，進入血管，將止血帶松開，管鞘固定，將穿刺針抽出。導管的尖端到肩部，病人頭向穿刺側(cè)手臂轉(zhuǎn)向，下頜和肩部貼近，導管可以順利的到達上腔靜脈。達到預定長度后，停止插管，將管鞘拔出，握住側(cè)翼，撕開鞘，將導絲抽出。通過導管，用注射器進行回血，確保導管在靜脈里面。應用生理鹽水進行導管沖洗，將導管固定，和皮膚進行縫合固定。術中的動作必須敏捷、輕柔，防止反復穿刺，在置管中必須嚴密注意患者的反應以及穿刺點出血的情況。

3.4預防出血穿刺成功以后，在進行局部消毒時，應用1支凝血酶粉劑，撒于穿刺點和縫線針孔，覆蓋無菌紗布6層，透明敷貼進行固定，采用彈力繃帶進行加壓固定，拍攝X線片，明確導管頭端位置。

3.5封管血小板極度低下患者在進行封管時，不能采用肝素鹽水，肝素會使血小板降低，發(fā)生率約為0.5%[3]。中心靜脈導管在和正壓接頭連接時，采用生理鹽水進行封管。

篇4

各級各類學校要嚴格入學體檢和每年一次健康體檢制度，保證學生每年都能進行一次健康檢查，及時了解掌握學生體質(zhì)健康狀況。要建立健全學生健康檔案，認真整理、分析學生健康體檢結果，及時向家長通報學生體質(zhì)健康情況；要安排好患有疾病學生的學習與生活，保證學生和他人健康。尤其是要將不便于從事劇烈運動學生的情況通知班主任（輔導員）和體育教師，以便在集體活動和體育鍛煉時，班主任（輔導員）和體育教師及時根據(jù)學生情況做出相應安排，防止學生隱瞞不報病情給自己和他人健康帶來隱患。

二、依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利

要科學規(guī)范學生的作息時間，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，保證學生有充沛的體力和精力進行每天的學科學習和體育鍛煉。小學、初中、高中學生每天在校學習時間總量（包括自習）分別不超過6小時、7小時、8小時，小學生、初中生、高中及大學生每天睡眠時間不少于10小時、9小時和8小時；學生每天從事校園體育活動時間不得少于1小時。使學生的體質(zhì)健康得到基本保證，讓學生在體育活動中快樂健康成長。

三、完善管理制度和措施

要深化體育課程改革，按照課程要求，遵循學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，使學生正確掌握鍛煉身體的基本方法和基本技能。在組織體育教學和課外體育活動中，要注意培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇敢頑強、拼搏進取的精神，克服惰性，戰(zhàn)勝自我，增強體質(zhì)，增進健康。同時，要完善管理制度和措施，防止平時不鍛煉，考試（測試）拼體力的現(xiàn)象發(fā)生，幫助學生養(yǎng)成重視平時鍛煉的良好習慣。凡體育課缺課達三分之一以上、大課間（早操）、課外體育活動缺勤（次數(shù)）達五分之一以上、體育課或課外體育活動只見習不運動（次數(shù)）達三分之一以上的學生，不得參加體育課考試和《國家學生體質(zhì)健康標準》測試，待補齊體育課課時和課外體育鍛煉次數(shù)后，準予補考（測）。

篇5

一、健全制度，規(guī)范管理

為切實加強對安全教育工作的領導，學校必須成立以校長為組長，安全分管領導為副組長，班主任、村校主任教師為成員的安全工作組織機構；同時學校要分別與他們層層簽訂安全責任書，將工作時間、工作地點及管理進程明確分工，落實責任。班主任與學生也要簽訂責任書。

1.制定和完善各類安全管理制度。諸如《學校安全管理制度》、《學校安全檢查制度》、《學校安全責任追究制度》、《學校學生日常安全管理制度》、《學校食堂管理系列制度》、《學生集體就餐管理制度》、《消防安全管理制度》、《傳染病預防與控制工作措施》、《班級安全管理制度》、《學校周邊環(huán)境安全治理制度》、《師生外出活動安全管理制度》、《門衛(wèi)保安系列管理制度》、《校內(nèi)公共活動場所安全管理制度》、《體育活動、體育教學安全制度》、《寄宿生管理制度》、《各類人員安全工作考核細則》等一系列規(guī)章制度，組織師生學習，做到有章可循，遵章辦事。

2.建立各類安全事故應急預案。制定《突發(fā)公共事件應急預案》、《安全事故應急預案》、《防震減災應急預案》、《防范暴力預案》、《食物中毒應急救援程序》、《寄宿生應急救援措施》、《學生中考緊急救援預案》等，定期進行火場逃生、地震撤離疏散等演練活動，不斷改進，不斷完善，形成一套科學的應急處理機制。

二、開展活動，培養(yǎng)學生的安全意識

開展各種活動，從學生的日常小事入手，潤物細無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。

1.從聽到的小事增強學生的防范意識。我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生就會很容易接受教育。如：教師組織學生平時注意收聽廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談談自己的體會和看法。對學生收集的材料和體會，教師進行必要的點評，并張貼宣傳單，以強化安全警示教育。

2.從看到的小事進行安全防范教育。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防患于未然。組織學生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或?qū)W校的公告欄，讓學生得到警示教育，并提高安全防范意識。教育家第斯多惠說過，教育藝術的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒了學生對安全事故的重視與防范。

三、部門聯(lián)動，切實加強道路交通安全

近幾年來，全國道路交通事故有增無減，對國家和人民群眾的生命財產(chǎn)安全造成不應有的損失，給社會穩(wěn)定帶來不安定因素。因此，如何加強農(nóng)村中小學生道路交通安全宣傳教育，增強農(nóng)村中小學生的交通安全意識，提高農(nóng)村中小學生對交通事故的防范能力，對于減少道路交通事故，確保國家和人民群眾的生命財產(chǎn)安全，促進社會穩(wěn)定，有著十分重要的意義。社會關注，部門聯(lián)動，是加強農(nóng)村中小學生道路交通安全宣傳教育的重要前提，這是一項復雜的社會工程。這是因為：就學生的歸屬系統(tǒng)而言，是教育系統(tǒng)，就直接責任義務而言，涉及教育局、學校，涉及團縣委、交警大隊、保險公司；就受益角度而言，涉及學生個人、學生家庭、學校、保險公司，乃至整個社會。抓農(nóng)村中小學生道路交通安全宣傳教育，是一個跨行業(yè)、多部門、覆蓋面廣的社會教育活動，而并非交警部門一家的事情，所以僅靠交警部門單打獨斗是不行的。要做好該項工作，就必須全社會關注，各職能部門聯(lián)動，齊抓共管。交警部門要發(fā)揮道路交通安全宣傳教育的牽頭主導作用，牽頭召集相關部門聯(lián)席會議，報請縣政府適時對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、各部門實施宣傳教育工程工作情況進行檢查、督導。要以強化機動車駕駛?cè)诵麄鹘逃秊橹骶€，發(fā)揮交通安全管理主力軍作用，繼續(xù)鞏固、深化交通安全宣傳“五進”工作，圍繞道路交通安全的宣傳主題，全面、細致、扎實地做好交通安全宣傳教育工程的各項工作。

四、拓寬思路，確保安全教育的有效性

篇6

學校安全課教學計劃范文一

一、指導思想：

為落實市教研室20XX年教研工作要點和有關方面的工作要求，全面貫徹黨精神和黨的教育方針，認真貫徹學校教育“健康第一”的指導思想，進一步加強學校體育教育教學工作，進一步推進小學、初中與高中學校體育教學改革，不斷提高體育課的教育教學質(zhì)量。認真搞好教學研究、教學指導、教學服務，以與時俱進精神、開拓創(chuàng)新的意識和思路，創(chuàng)造性地做好學校體育教育與教學工作。

二、重點工作：

1.進一步總結初中和高中課程標準實驗的經(jīng)驗，結合初中與高中實驗的實際情況，進行有針對性指導，進行專題研討和專題培訓，對參與課程標準實驗的任課教師進一步加強專業(yè)發(fā)展和專項技能的培訓。

2.做好天津市初中立項課題的結題和高中研究專題立項與中期推動工作。結合初中與高中課程改革與教學實際需要進行課題的專題研究。(5—6月)

3.認真做好天津市中小學體育學科第六屆雙優(yōu)課小學學段評選相關準備與評選工作。(3—4月)

4、高中選項教學現(xiàn)場會準備與召開。(5---6月)。

三、常規(guī)工作：

5.大力推進教學與科研成果的展示與交流，重點做好中學雙優(yōu)課獲一等獎教師的教學展示(5月);組織體育學科小學優(yōu)秀科研成果展示活動，使具有實用價值的研究成果應用于教學實踐，進一步提高體育課堂的教學效益。(6月)

6.組織區(qū)縣教研員和市中心組骨干教師進行有效教學與教師專業(yè)發(fā)展的專題研討，提高學術研究氛圍與能力，進一步提高體育教師的科研水平與科研能力。

7.組織有關人員認真與市教委體衛(wèi)藝處合作進行第三屆全國優(yōu)秀體育課評選與上報工作。(3月)

8.組織進行高中選項教學案例的評選，進一步規(guī)范選項教學內(nèi)容、考核項目與評分標準，保證高中課程改革健康有效地進行。(5月)

9、按室里的統(tǒng)一要求組織完成全市初中課程改革的總結及專題交流(5月)

10、組織部分教研員和骨干教師搞好專題調(diào)研，對體育課堂教學現(xiàn)狀、問題及對策建議進行專題研究。(2---7月)

11、組織進行小學六年級和高中三年級教師專題與專項培訓。(7月)

12、組織進行小學和初中獲獎教學案例的交流(6月)

13、繼續(xù)做好學科主頁的建設，不斷完善、調(diào)整學科主頁的內(nèi)容，充分發(fā)揮其在教研工作中的作用。

根據(jù)本市課程改革現(xiàn)狀與實際，切實把更新教育觀念，把改變教師的教學方式和學生的學習方式，提高課堂教學評價的實用性，大面積提高任課教師的教學能力和教研水平，提高教與學的效益作為教研工作重點，不斷提高教師的教學設計能力、教學實施能力和教學監(jiān)控能力，優(yōu)化教學過程，切實提高體育課的教學效益設想與要求落到實處。

學校安全課教學計劃范文二　　一、目標要求：

認真貫徹縣教體局關于加強安全工作的有關文件和要求，通過開展相關活動，增強師生的責任意識和隱患意識，強化工作措施，努力降低學校安全責任事故，有效防范和堅決遏制重特大安全事故，促進學校安全形勢進一步穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，確保實現(xiàn)“十二五”時期學校安全形勢的良好開局。

二、工作要點：

(一)完善安全管理制度。根據(jù)上級最新指示精神，結合工作實際，進一步建立和完善有關安全工作制度，主要是“一崗雙責”制度、學校食堂和宿舍管理制度、校園安全保衛(wèi)管理制度、安全工作考核獎懲制度、安全工作一票否決制度、局機關各科室責任督查制度、教育局安全工作匯報制度、安全事故責任處理制度、隱患督查整改制度等。以制度管理促安全工作，促學校平安和諧。

(二)落實安全工作責任。進一步完善學校安全責任制體系。明確學校、教師各個層次的安全責任。層層簽訂安全目標責任書。強化目標責任管理，實行一崗雙責，對發(fā)生安全事故的單位，堅決實行一票否決。

(三)加強安全知識教育。充分利用“安全教育日”、“安全教育月”、“法制宣傳日”等主題活動開展安全教育宣傳，增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力。重點加強防暴力、防火、交通、防溺水、用電安全、防震知識和流行病防控知識教育。

(四)強化安全隱患排查。完善檢查制度，切實查清隱患，做到落實資金、時間、人員、期限和措施，確保師生生命和學校的財產(chǎn)安全。

(五)加強資金投入。配齊安保人員和安保器材，配齊消防器材，加強體育設施的整修和整改，強化用電線路的整修和電器管理，加強學校安全資金的投入。

(六)完善應急預案和檔案管理。加強應急預案程式的規(guī)范化建設，強化安全檔案規(guī)范化建設。進一步修訂完善防暴力傷害、防火、食物中毒、擁擠踩踏、自然災害(地震、洪水、臺風等)等各類突發(fā)事件應急預案。

(七)加強安全管理業(yè)務培訓。一是搞好學校安全管理人員的業(yè)務培訓。制訂相應的培訓計劃，對學校安全管理工作人員進行業(yè)務知識和管理技能培訓，著力提高超前研判、積極防范和科學管理能力。二是加強對教職工的培訓。增強教職工安全意識，提高發(fā)現(xiàn)、報告和消除身邊隱患的能力和自覺性，并能正確地對學生進行教育和指導。

三、工作日程：

(一)1—3月份，進一步制定完善工作制度，召開專題會議，簽訂學校安全工作責任書。“安全教育日活動”。修訂安全應急預案。

(二)4月份，組織協(xié)調(diào)安全隱患專項排查，抓好春季運動會和體育、實驗考試安全。

(三)5月份，進一步抓好防火、防暴力安全教育和管理，提前抓好汛期安全教育和管理。

(四)6月份，認真開展“安全生產(chǎn)月”活動，加強交通安全管理和衛(wèi)生安全教育，抓好中考考試期間的安全工作。

(五)7-8月份，抓好防火安全、防洪安全，加強防溺水知識宣傳教育。組織安全檢查，主要檢查校園安保人員和設施配備情況、領導24小時帶班值班和校舍安全。

篇7

【關鍵詞】中小學；體育師資；培訓策略

目前，我國中小學教師培訓工作面臨著前所未有的大好機遇，各級政府、教育部門空前重視這項工作，進行了大量的投入。然而，就培訓的效果來看，存在著不太理想的地方，社會上也流行著　“培訓無用論”等觀點。因此，如何提高中小學體育教師的培訓效果，對培訓工作、體育教師專業(yè)化發(fā)展、體育教育工作的發(fā)展起著重要的作用。

一、科學把握培訓需求

培訓需求是培訓工作的出發(fā)點，因此對培訓需求的把握準確與否，直接關系到培訓工作的成敗。目前，在培訓中都非常重培訓需求的調(diào)查，甚至在項目的申報過程中明確要求必須要有培訓需求的調(diào)查及調(diào)查報告。如四川省國培計劃申報指南中就明確規(guī)定“具備資質(zhì)條件的教師培訓機構，要按照四川省規(guī)劃項目實施方案的總體設計要求，在對培訓對象進行深入調(diào)研的基礎上，針對不同層次和類別的教師，精心設計子項目的具體實施方案，切實做到“按需施訓，科學培訓”。但許多培訓機構在對培訓需求的把握上把培訓需求等同于學員的需求，對培訓需求的理解單一，培訓需求應當做到“三求結合”，即上級要求、自己追求和學員需求相結合。

二、合理安排培訓主題

培訓主題是培訓要重點解決的問題?！≡诂F(xiàn)有的各級各類體育中小學體育教師的培訓中，存在內(nèi)容簡單的拼盤的問題。無論什么培訓，同樣的專家?guī)硗瑯拥恼n題，效果可想而知。或者每次培訓沒有主題，從基礎知識、基本技能、教師職業(yè)道德、教學方法等各個方面都涉獵，受訓者淺嘗輒止，培訓效果不佳。因此在培訓中，應當做到“頂層設計，主題引領，系統(tǒng)推進”。如：北京教育學院2007年的中小學體育教師培訓主題：2007年“育體、育心、育人”傳承體育文化——迎奧運北京市中小學體育教師全員培訓。

三、準確確定培訓目標

培訓目標是培訓要解決的問題和問題解決的程度，學員在培訓中要有什么變化、提高和發(fā)展。眾多的培訓機構對培訓目標的提法空洞、空泛、適合所有的項目。因此在培訓中，對培訓目標的提出要做到：“SMART”，具體Specific，可評估Measurable，能實現(xiàn)的Achievable，切合實際的Realistic，限定時間Time　bound。在培訓目標的表述上應涉及到ABCD四個方面，即：行為主體Audience、執(zhí)行行為Behavior、執(zhí)行條件Condition、執(zhí)行標準Degree。如：2008年四川省民族地區(qū)小學體育教師培訓。針對此次培訓學員的兼職多，培訓學員沒有體育教育背景情況，提出了培訓目標了解體育課的上課常規(guī)，能夠獨立的上好一節(jié)（40分鐘）的體育課。

四、精心設計培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容是教師培訓改革的重要著力點，是實現(xiàn)培訓目標的主要途徑和教育教學活動的直接載體，優(yōu)質(zhì)的課程是教師培訓機構的核心競爭力，在很大程度上決定著培訓的質(zhì)量和效益。

在培訓內(nèi)容方面，主要存在以下問題：

第一、重視理論課程，缺乏實踐指導；

第二、注重統(tǒng)一管理，缺乏人文關懷；

第三、課程銜接不暢，缺乏系統(tǒng)思考。

五、探索創(chuàng)新培訓模式

模式是整個培訓的特點和樣式，包含培訓的各個因素，是實現(xiàn)教師培訓目標、提高培訓有效性的重要因素。現(xiàn)存的培訓模式方式單一，在今后的培訓中要努力改進教學組織形式，通過案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等方式開展培訓。

六、認真落實培訓過程

培訓過程就是培訓程序、階段，在培訓過程中，存在的主要問題有安排隨意，計劃性不強，管理不到位，因此：精選培訓教師、協(xié)調(diào)培訓關系、做好培訓準備、做好培訓實施。

七、科學測評培訓績效

關于培訓的測評，普遍存在著無測評或測評單一的問題。對績效的評估是目標管理的重要內(nèi)容之一，在體育教師的培訓中，培訓可以反映出對體育教師專業(yè)提升的作用，能為我們提供改進的信息，因此，培訓績效測評不僅要有，而且應當是全方位、多角度測評。

八、合理構建培訓文化

培訓文化是指培訓機構在其發(fā)展歷程中積淀下來的由特定培訓群體所共享的精神價值及其物質(zhì)載體，是在培訓實踐中逐步形成，為全體學員所認同、遵守、帶有項目特色的培訓理念、培訓模式、培訓管理和培訓規(guī)范的總和。目前，部分培訓機構沒有建立起自己的培訓文化。培訓文化潛移默化的影響著培訓的各個環(huán)節(jié)，建立培訓文化十分必要。在培訓中應當建立基于服務的管理文化，即：建立和完善有助于適應培訓需要和滿足學員需求的培訓教學管理制度，有助于激發(fā)培訓機構人員內(nèi)在動力的人事管理制度，有助于為培訓提供優(yōu)質(zhì)服務的技術及后勤服務保障制度。

【參考文獻】

[1]劉青.新時期體育教師培訓教程.北京：人民體育出版社，2008.

[2]潘建芬，　羅利華.　體育教師培訓文化透視.　首都體育學院學報，2010.04.

[3]杜琳英.我國中小學體育教師培訓模式探討.體育與科學，2003.02.

[4]潘建芬，陳雁飛，周志勇.　新時期體育教師培訓觀.北京教育學院學報（自然科學版），2010.01.

篇8

一、體育器材管理制度健全化

學校體育器材繁多，器材進出頻繁，管理者的工作繁雜，體育場地、器材的管理必須以制度來規(guī)范、約束，才能做到公正、公平、安全、高效的使用。因此，學校體育器材的管理工作應結合《中華人民共和國義務教育法》《學校體育工作條例》《學校衛(wèi)生工作條例》等有關法律條文，根據(jù)學校的具體情況，制定出行之有效的器材監(jiān)督和管理制度，使管理工作有章可循，有法可依。如我校就制定了上課體育器材借用制度、課余體育器材借用制度、運動訓練體育器材借用制度、器材損壞賠償制度、場地、器材維護制度、體育器材管理人員安全工作職責等。學校應按照制度對管理教師進行評估考核，管理教師則要嚴格按照規(guī)章制度實施工作，嚴格管理，熱情服務。對于違反管理制度的個人或集體要依規(guī)懲處。制度的制訂要服務于教學實際需要，并不斷加以補充和完善。

二、體育器材管理專門化

學校應對體育器材的管理安排專人負責，成立專門的科室。嚴格執(zhí)行器材借還制度和保管要求，做到責任到人，避免因長期借用而影響學生正常上課的使用。同時要求專職保管人員具有一定的體育專業(yè)知識，了解各種體育器材的用途、規(guī)格及保養(yǎng)、護理的方法，要求專職保管員要有高度的責任心，在器材遺失、損壞、養(yǎng)護、維修等時候能不計個人得失以學校財產(chǎn)為重，主動積極地盡到體育器材保管人員的職責。應有專門的房間用做體育器材存放處。有條件的學校還可設立一個專門的測量儀器室，根據(jù)國家規(guī)定，每年要對學生進行體質(zhì)健康的測試工作，如身高、體重測量儀、肺活量、握力、坐位體前屈測試儀等器材就可放置在其中，以便在測試時在同一地方進行，減少了儀器在搬運過程中的損壞。

三、體育器材存放科學化

體育器材的管理要遵循科學合理的原則，要有利于體育教學和課外體育活動的開展。器材的存放要在熟悉體育器材的用途、規(guī)格、壽命、使用密度、類別、項目等的前提下統(tǒng)籌安排。避免由于無序的管理使得器材要用的時候找不到，而平常不用的器材卻隨處可見。必要時，可以自制一些存放體育器材的設施，如所有體育器材都要存放在通風寬敞的器材管理室。體育器材要分類、定櫥、定位存放，避免因堆放雜亂無章，在搬運時造成不必要的人員和器材的損傷。使用密度大的體育器材應該盡量放置在取放方便的地方，以免在取放的時候造成不必要的麻煩。在陰天、梅雨季節(jié)時，對帆布墊、棕墊、海綿墊、拔河繩等易受潮的器材，要勤翻勤曬并置于儲物架上，放在通風的地方保存，防止受潮腐爛，平時用后，應及時打掃，保持干凈。

四、體育器材維護日?；?/p>

體育器材的日常維護好壞對體育器材的使用壽命的影響較大。正確、定期的日常維護可以延長體育器材使用壽命一倍以上，同時也可以減輕學校體育器材的維持費用的開支。如對安放在室外的固定器材，要定期不定期檢查螺栓是否松動，防止意外事故發(fā)生。每年要進行1～2次全面的油漆保護，防止生銹、腐壞。如籃球架、排球柱、足球門、單雙杠、肋木、平梯、聯(lián)合器械等，每年要進行一次油漆保護，防止腐裂；跳馬、跳箱、平衡木、小山羊等中小型器材也要視其情況定期維修，擦油保護。球類等器材的開膠、開線等，可用專用膠及時粘合或縫補。確實損傷嚴重的，可請專業(yè)人員維修，切不可將就使用或盲目維修而造成最后的報廢。

五、課堂體育器材管理和使用合理化

體育教師要加強工作的責任心，要愛護體育器材，上課前應該向?qū)W生灌輸愛惜體育器材的思想，培養(yǎng)學生對體育器材愛護的良好習慣。在班級教學中培養(yǎng)責任心強和愿意為同伴服務的同學，每次管理器材的歸還和整理，每期專門為這些同學在體育成績上加分。在課堂教學及課余訓練結束后，要及時清點器材，如數(shù)送還器材室，防止失散。還要根據(jù)學校的具體情況，制定出行之有效的課堂器材保管措施，糾正隨意亂放、損壞器材的不良做法。管理員應該在課前統(tǒng)一發(fā)放器材借用登記卡，完善借還手續(xù)。同時學校體育主管部門應對保管、愛護器材做出成績的人及時表彰獎勵；對損壞器材者，要視其情節(jié)作出嚴肅處理，做到賞罰分明，使廣大師生在思想上重視器材的管理及維護。

六、體育器材使用科學化

篇9

一、指導思想及工作目標

以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實上級對學校安全工作的要求，牢固樹立以人為本的宗旨觀念，堅持“教育先行、預防為主、多方配合、責任到人”的原則，以“辦人民滿意的教育”為根本點和出發(fā)點，抓好各項安全制度、安全措施的落實，努力創(chuàng)建安全文明校園，確保我鎮(zhèn)中小學、幼兒園安全和穩(wěn)定。

二、工作重點及要求

（一）教育先行預防為主

1、學校安全教育以學生為主，同時對教職員工開展教育。學校安全教育包括以下內(nèi)容：交通安全教育；游泳安全教育；消防安全教育；飲食衛(wèi)生安全教育；用電用氣安全教育；校內(nèi)及戶外運動安全教育；網(wǎng)絡安全教育；勞動及日常生活安全教育；其他方面的安全教育。

2、學校應根據(jù)學生年齡特點，確定各年段安全教育目標。（1）幼兒園安全教育應使幼兒初步學習處理日常生活中危急情況的辦法，接受成人有關安全的提示，學會避開活動中可能出現(xiàn)的危險因素和保護自己。（2）小學安全教育應使學生初步樹立安全觀念，了解學校和日常生活中的基本安全知識，熟記常用的報警、援助電話，具備初步的分辨安全與危險的能力，掌握緊急狀態(tài)下避險和自救的簡便方法。加強交通法規(guī)教育，提倡步行上學，禁止未滿12周歲的學生騎車上學。（3）初中安全教育應使學生樹立安全觀念，自覺遵守安全法規(guī)，保護公共安全設施；熟悉學校、家庭、社會中須知的安全知識，掌握事故發(fā)生后請求救助的基本途徑，具備一定的危險判斷能力和防范事故的能力。

3、學校應按照教育部要求，根據(jù)安全工作實際全面推進安全知識進課堂，落實計劃、教材、課時、師資。

4、學校應根據(jù)地域、環(huán)境、季節(jié)特點，利用活動類課程時間，每月定期對學生進行集中安全教育，并將安全教育滲透到教學、社會實踐、日常生活及各類大型活動中。

5、學校必須根據(jù)有關法規(guī)和布局狀況，制定各種安全應急預案，并在公安、消防、防震救災等部門的指導下，每學期至少組織師生進行一次防火、防洪、防地震等自然災害的應急逃生、自救、互救演習，提高師生安全防范能力。

6、學校應抓住放假前、開學初、夏季來臨、全國中小學生安全教育日、安全生產(chǎn)月、消防日、消防安全月、禁毒日等安全教育重要時段，充分利用校報、板報、櫥窗、校園網(wǎng)、主題校會班會、講座等各種宣傳陸地，有針對性地開展防盜、防搶、防騙、防火、防病、防溺水、防洪、防害等安全教育，并傳授發(fā)生意外事故的自救、自護知識和基本技能。

7、學校應加強對學生的心理健康教育，建立起學生心理健康檔案，完善學生心理健康狀況評定體系，幫助師生解決心理問題；學校應充分利用家長會、家長學校和家訪等形式，加強家校聯(lián)系，取得家長對學生安全教育和監(jiān)督的密切配合，并共同關注學生心理健康教育和心理障礙疏導工作，幫助學生克服心理壓力，防止和減少學生因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。

8、學校應加強師生法制與道德教育，開展預防未成年人犯罪工作。學校應與派出所、交警中隊等職能部門密切配合，加強對學生的法制教育，并以團隊和少先隊活動、班會、課堂等多種形式，教育學生遵紀守法，珍惜生命，尊重他人，培養(yǎng)愛心，互諒互讓，互敬互愛，遇事不沖動，爭做遵紀守法的好學生。

9、學校應加強校園網(wǎng)絡安全管理教育，開展“綠色通道”建設，糾正師生不良的上網(wǎng)習慣，強化教育和嚴密監(jiān)控有“網(wǎng)癮”的學生，培養(yǎng)健全人格。

10、學校應在每學期開學初組織教職工認真學習安全知識，觀看安全教育片，對典型事例進行具體分析，從實際工作總結經(jīng)驗教訓，強化安全意識，提高師德水平和道德修養(yǎng)，做到“警鐘長鳴”，常抓不懈，防患于未然。

（二）強化管理，健全制度，狠抓落實

1、學校安全工作責任制度。學校內(nèi)部應層層建立安全責任制度，切實做到層層有目標、人人有責任、事事有人管，要充分發(fā)揮學校安全管理處(室)的作用。

2、學校安全工作常規(guī)管理制度。學校應對教育教學工作的各個環(huán)節(jié)提出安全要求，并對校內(nèi)安全防范重點環(huán)節(jié)和重點區(qū)域加強管理，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的不安全隱患。

3、學校安全巡查、檢查制度。對重點部位要建立每日巡查制度，巡查內(nèi)容要建檔登記，發(fā)現(xiàn)隱患立即采取措施。安全檢查工作要做到有計劃、有步驟地進行，重點部位的檢查每周不少于一次，其他部位的檢查每季度一次，年終進行全面檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，能及時改正的及時改正，一時難以改正的，應書面報告有關部門，并落實防范措施，防止事故的發(fā)生。

4、學校安全工作議事制度。學校要把安全工作列入重要議事日程，在年度工作安排中，有明確的安全工作目標、重點和措施，做到有計劃、有布置、有保障、有檢查、有總結、有評比，使安全管理工作與各項事業(yè)的發(fā)展相適應。學校每季度要至少研究一次安全工作，確定階段安全工作重點，督促落實安全隱患整改。

5、學校安全應急預案制度。學校必須制定安全應急預案，學校根據(jù)自身條件和實際情況，定期對應急預案進行必要的實戰(zhàn)演練，并結合單位實際，不斷完善預案。

6、學校安全隱患整改制度。對巡查、檢查出的安全隱患應盡快整改消除隱患，對不能盡快整改的安全隱患，被檢查單位在接到限期整改通知書后制定整改方案、期限整改，在規(guī)定的期限內(nèi)完成并寫出整改報告。逾期未整改合格的要追究相關領導、部門、人員的責任。在安全隱患未消除之前，隱患單位應當落實防范措施，加大防范力度，確保不出事故。對不能保證安全的，應立即停止使用。對本部門無力解決的重大安全隱患，要提出解決方案并及時報告有關部門。

7、學校安全信息反饋制度。堅持學校安全治安隱患排查整治月報制度。每月23日前，各學校將當月開展的日巡查、周檢查及整治情況認真總結、填寫月報表，歸檔并逐級上報。堅持事故事件及時上報制度。學校發(fā)生一般安全事故，應在事故發(fā)生后的一日內(nèi)，以書面形式將事故發(fā)生、處理情況報告教育局；學校發(fā)生師生傷亡、國家財產(chǎn)重大損失的重大、特大安全事故，群體性傷害事故以及危及社會安定、影響青少年身心健康的重要事件，應在第一時間通過電話或傳真等將簡要情況報告縣教育局和鎮(zhèn)人民政府，并在2小時內(nèi)報告事故詳細情況。

8、學校安全檔案管理制度。安全檔案的建立、完善和管理，是安全管理工作的重要組成部分。學校應根據(jù)實際情況建立安全工作計劃部署檔案、消防檔案、重點部位檔案、易燃易爆危險品檔案等.安全檔案的管理工作，由學校安全管理處負責。

9、學校安全工作考核與獎懲制度。學校應將安全工作納入年終考核、評比內(nèi)容，對安全工作中成績突出的部門和個人進行獎勵、表彰。對未依法履行安全職責或違反單位安全制度，造成責任事故的，依照上級有關規(guī)定追究責任。

10、門衛(wèi)值班管理制度。中小學校、幼兒園要逐步實行專業(yè)保安負責制，暫時無力聘用專業(yè)保安的要選用50歲以下身強力壯的男同志擔任門衛(wèi)。學校要加強門衛(wèi)的思想道德教育和業(yè)務能力培訓，配備必要防范器材，使其能防偷、防盜，并具備一定的防暴、抗暴能力。門衛(wèi)對出入人員要嚴格詢問和登記，上課期間學生無正當理由不準出校。非本校（園）學生和工作人員必須有完備的登記手續(xù)和正當?shù)睦碛?，且?jīng)學校主管領導同意后方可進入，對不能說明情況的、行跡可疑的人員嚴禁入校、入園。門衛(wèi)對進入學校（園）的車輛要嚴格審查登記，一般情況下禁止機動車輛進入校園。門衛(wèi)要禁止任何人將非教學所需的易燃易爆物品、有毒物品、動物、管制刀具和其他可能危及學校安全的物品帶入校園。幼兒園應建立嚴格的交接班制度，推行持證接送幼兒制度，加強幼兒接送管理。不得將幼兒交給素不相識的人，不得將晚離園幼兒交傳達室人員代管。

11、學生宿舍安全管理制度。學生宿舍是人員密集場所，屬于重點要害部位，中小學校要建立嚴格的宿舍管理制度。學校不準將危房用作學生宿舍，不準隨意改造宿舍建筑功能，堵塞、鎖死門窗。學生宿舍必須要由專人負責，必須設值班室，24小時有人值班，值班人員要嚴格執(zhí)行出入登記制度；嚴禁統(tǒng)一拉閘斷電。各宿舍要設立安全員負責監(jiān)督宿舍的安全情況。學生宿舍要符合消防要求，配齊消防器材，保持通道暢通。宿舍內(nèi)不準私接電線及使用電器、燃油爐、煤氣罐、蠟燭等明火，不準帶入、存放易燃易爆、有毒有害、管制刀具等危險物品。學生宿舍一律不得留宿他人，不準將學生與社會閑雜人員混居，尤其對女生宿舍要嚴格管理。堅決取締煤爐取暖，防止發(fā)生煤氣中毒事故。學生宿舍每間要嚴格控制在8人以內(nèi)。因條件限制，對宿舍超員不能及時整改的學校，要嚴防死守，加強管理，制定并落實各種預防措施和應急預案，確保不發(fā)生安全事故。

12、消防安全管理制度。學校必須建立健全各種消防安全管理工作制度，規(guī)范學校消防安全管理工作。學校應按規(guī)定在人員密集的防火重點場所配齊配足消防器材，保證滅火器械規(guī)格正確、功能有效，并確定專人負責，定期檢修，保證正常運轉(zhuǎn)。有關管理人員必須熟悉使用滅火器等消防設施。學校應在師生密集場所設置人員疏散指示標志，保持安全疏散通道暢通。集中在樓房教學或上晚自習的中小學校，要有完好的照明設施和停電應急措施，要合理安排學生疏散順序和時間并教育學生有秩序疏散，學生下課疏散時要有老師值守，確保緊急情況下師生能安全撤離和疏散，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。學校應加強電源、電器、電網(wǎng)及散熱器的檢查，防止因漏電或線路老化等隱患引發(fā)事故。

13、食品衛(wèi)生安全管理和疾病防控制度。學校要根據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律法規(guī)，制定食品衛(wèi)生安全管理制度。學生食堂必須取得衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員必須持有效的健康證，并經(jīng)有關衛(wèi)生部門培訓合格。食堂管理或從業(yè)人員出現(xiàn)咳嗽、腹瀉、發(fā)熱、嘔吐等傳染性疾病癥狀或外傷性感染的，應立即脫離工作崗位。對從業(yè)人員實行全方位管理，對有不良行為及思想傾向、精神異?，F(xiàn)象的，要立即調(diào)離工作崗位。學校食堂要由專人負責飲食物資采購工作，堅持從正規(guī)單位、正當渠道、以正常價格采購，并落實索證制度。學生食堂實行承包經(jīng)營的，必須實行嚴格的公開招標制度，學校食堂要按照要求實行經(jīng)營準入制度。要加強對承包經(jīng)營者的管理，杜絕惡性競爭事件發(fā)生。學校要積極配合食品衛(wèi)生監(jiān)督部門和教育局定期、不定期對學校炊事人員身體狀況和食品衛(wèi)生狀況進行檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題應及時處理。學校的食品、飲用水及提供給學生的教學用具必須符合安全衛(wèi)生標準。學校應嚴格按衛(wèi)生部門要求做好疾病防控工作，按國家統(tǒng)一要求，組織學生使用預防藥品。學校要建立食品衛(wèi)生校長負責制，設立專職或兼職食品衛(wèi)生管理人員。發(fā)生食物中毒事故，學校要及時上報并采取有效控制措施、組織搶救工作竭力遏制食物中毒事態(tài)擴大；同時要積極配合衛(wèi)生行政部門進行食物中毒調(diào)查并保留現(xiàn)場。

14、交通安全管理制度。加強師生用車管理，司機、車輛必須證照規(guī)范、齊全。接送師生的車輛必須由專人負責，并經(jīng)常進行安全檢查；任何學校和幼兒園不得使用超期報廢和有安全隱患的車輛接送學生。組織學生外出考試、比賽、匯演等乘坐的車輛必須經(jīng)交通管理部門檢查、許可，并按規(guī)定運行。駕駛?cè)藛T必須證照齊全，經(jīng)驗豐富。學校要在外出前采取多種有效形式對師生進行交通安全教育、組織紀律教育、勞動安全教育等，并配備學校領導和足夠的教師帶隊，必要時應辦理相關保險手續(xù)，保證外出活動安全順利。嚴禁學校租用農(nóng)用車、拐的等不符合規(guī)定的交通工具組織師生外出活動。積極配合公安交管部門，在學校門前道路設置交通警示標志、斑馬線、上下學時段有交警疏導交通、建立臨時停車位等。

15、大型群眾性活動安全管理制度。學校舉辦大型群眾性活動，要向教育局、鎮(zhèn)政府、派出所申報，對不符合安全要求的，責令其緩辦、停辦，并及時整改，整改合格后方可舉辦。主辦單位應確定專人負責安全工作，事前對學生進行安全教育，對活動的場地、設施進行全面的安全檢查并制定應急疏散預案，活動期間要有足夠的安全保衛(wèi)人員維護秩序，防止事故發(fā)生。學校校長有義務拒絕任何組織和個人要求學生參加沒有安全保障的社會活動。

16、重點部位安全管理制度。校內(nèi)各安全重點部位，應結合本單位情況，單獨制定巡查、檢查、消防等安全管理制度，明確安全責任人、安全管理人、崗位安全員，并報保衛(wèi)部門備案。重點部位是安全管理的重中之重，在落實常規(guī)化管理制度和措施的同時必須要做到：每日巡查、每月檢查、安全設施和器材必須在位完好、檔案詳細、有細致可操作的應急預案。對要害部門和重點部位，學校要落實人防、物防和技防措施，防止因管理不善發(fā)生失火、失竊、中毒等事故。

17、易燃易爆劇毒等危險物品管理制度。除教學、生活、工作所需外，校區(qū)不準儲存、使用易燃易爆危險物品。教學用危險品要有專用倉庫或櫥柜儲存，實行雙人雙鎖管理，并配備相應的消防等安全器材，制定防范措施落實專人負責，完備出入庫手續(xù)。教學用危險品的領用，必須有兩人以上，由領用人填寫領用申請表，經(jīng)單位第一責任人批準后方可領用，當天領用當天使用，并有詳細的實驗用量記錄，由實驗室主任簽字備查。

18、教學場地、設施、器材及體育運動安全管理制度。學校要對教室、運動場地、體育教學設施器材、教學實驗用器材及教學場地和公共場地的桌椅、門窗、護欄、宣傳櫥窗、照明設施等進行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)隱患或隱情，果斷采取應緊措施，嚴防發(fā)生事故。凡經(jīng)縣以上教育、建設部門鑒定的危房（d級），學校應立即停止使用，對d級以下危房應制定修繕和加固計劃和方案報有關部門，盡快修繕或加固、翻新。凡未經(jīng)質(zhì)檢部門驗收合格的新校（園）舍一律不得使用。幼兒園（所）樓上活動平臺、二層及以上樓房窗戶應加護欄、警示牌，加強對懸掛物、高處堆放物的管理。體育器械、設備要牢固安全，危險的運動場地和器械要有警示標志、要有防護設施。體育運動教學、比賽必須向?qū)W生進行運動安全常識教育并加強安全保護，嚴防發(fā)生校園意外傷害事故。學校要對不適宜參加體育競賽以及其他劇烈運動的學生，應告知并予以勸阻。對于殘疾、體弱學生，學校應予以關照，根據(jù)女學生生理特點，在體力活動、室外活動時，視具體情況應予以關照，以防發(fā)生意外。

19、學校周邊治安環(huán)境綜合治理工作制度。學校要積極主動配合鎮(zhèn)綜治辦搞好學校周邊治安綜合治理工作，維護學校周邊治安秩序。（1）清理校（園）周邊非法商業(yè)網(wǎng)點。取締中小學周邊200米以內(nèi)所有網(wǎng)吧和經(jīng)營性娛樂場所；取締校(園)門前50米內(nèi)的流動商販；對出售非法出版物的音像、書刊店進行限期整改或查封。（2）嚴厲打擊校（園）及周邊違法犯罪行為。配合公安部門加大校（園）及周邊刑事、治安案件偵破和查處力度，堅決鏟除校園周邊的黑惡勢力。

三、加強領導，健全組織，落實責任

1、分管教育工作的領導為學校安全管理工作的第一責任人，對我鎮(zhèn)學校安全工作負總責；中小學校長、幼兒園負責人為安全工作負直接責任人。

2、中學、中心小學明確1名副校長主抓安全工作，成立學校安全管理處，設主任1名，配備工作人員1-2名。

3、農(nóng)村小學、幼兒園明確1名班子成員主抓學校(園)安全工作，配備一名安全管理人員。

篇10

【關鍵詞】農(nóng)村中小學 體育現(xiàn)狀 對策

新的歷史時期，學校體育工作是教育工作的大事，關系到億萬青少年的健康成長，關系到千家萬戶的幸福生活。然而我國一些欠發(fā)達農(nóng)村地區(qū)學校體育仍不容樂觀，所以改變農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀勢在必行。教育部在《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確提出：學校體育工作重點要轉(zhuǎn)移到農(nóng)村和薄弱地區(qū)，目的就是提高這些地區(qū)體育教育水平。農(nóng)村學校體育研究的內(nèi)容很多，包括師資配備，體育場地器材配備，體育教學的狀況，體育教學的管理等等。本文就這幾方面研究會寧縣農(nóng)村中小學學校體育的現(xiàn)狀、問題進行分析，提出相應的對策。

一、研究對象與方法

1.研究對象

以會寧縣150余所農(nóng)村中小學為研究對象。

2.研究方法

（1）文獻資料調(diào)研法

根據(jù)本論文研究目的和內(nèi)容的需要，查閱了大量相關文獻資料。

（2）問卷調(diào)查法

制定問卷調(diào)查表，發(fā)放給老師20張，回收20張，回收率100%，發(fā)放給學生260張，回收254張，回收率97.7%，有效率100%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法

問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)通過整理、處理和統(tǒng)計分析。

二、我國農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀及存在的問題

1.農(nóng)村學校體育場地設施嚴重不足

根據(jù)調(diào)查顯示，在會寧農(nóng)村偏遠農(nóng)村學校達不到國家教育部對中、小學人均場地面積的要求。體育器材設施條件是農(nóng)村學校體育開展的基礎。場地和器材不足，將直接影響教學的正常進行，導致學生缺乏興趣和積極性，無法滿足鍛煉的需求，影響學生的體質(zhì)健康。

2.體育課的地位和教學

體育課程的學科地位得不到保障。首先，學校自身對體育課程的認識不足，由于受傳統(tǒng)觀念和應試教育的影響，學校以升學率的高低來衡量教學質(zhì)量，重智育，輕體育片面追求升學率已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。其次，學校領導對體育課的重視不夠，領導對學校體育課的檢查不到位，沒有形成一種監(jiān)督制度。農(nóng)村學校體育的認識不足以及一些領導片面追求升學率忽視體育教學等，造成了人們對體育教育理解的偏差，形成了重“智”輕“體”的現(xiàn)象。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)由于面臨升學壓力，部分初三，高三年級體育課不能正常開開課。調(diào)查中顯示，體育課雖然正常開課，但大多上課內(nèi)容大多數(shù)以自由活動為主，部分教師上課無案施教，大部分農(nóng)村學校無體育教材。

3.農(nóng)村學校體育師資缺乏

調(diào)查顯示，會寧縣農(nóng)村中小學學校體育師資狀況仍不容樂觀，體育教師總體數(shù)量嚴重不足，邊遠山區(qū)中小學校缺少專職體育教師，體育課基本以兼職體育教師為主。

4.體育教師的待遇問題

會寧縣農(nóng)村體育教師月工資在3000元左右。會寧縣農(nóng)村學校不把早操、課間操、業(yè)余訓練、學生體質(zhì)健康標準測試及數(shù)據(jù)上傳等常規(guī)性工作計為工作量，根本不配備服裝。評優(yōu)選先領。體育教師和體育課在學校逐漸被邊緣化。在評優(yōu)選先、職稱評定、年終考核上往往“矮人”一等。總體來看會寧農(nóng)村學校體育教師待遇不容樂觀。

5.農(nóng)村學校體育的組織管理

目前我縣農(nóng)村學校體育管理體系不科學、不完善，教育主管部門、學校領導對體育重視不夠，缺乏宏觀目標和微觀管理意識。農(nóng)村學校領導對體育教學的重視程度普遍不高，教學管理制度及措施不力。

三、發(fā)展會寧農(nóng)村中小學體育的幾點建議

通過對我縣農(nóng)村學校體育研究現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)我縣農(nóng)村學校體育現(xiàn)狀不容樂觀，為改善農(nóng)村學校體育地位、體育課教學狀況以及師資、設施、經(jīng)費和管理水平等，當前應注意以下對策：

1.加大農(nóng)村中小學體育經(jīng)費的投入

政府部門要加大農(nóng)村中小學體育經(jīng)費的投入，不斷完善農(nóng)村體育設施建設，改善會寧農(nóng)村體育教學的現(xiàn)狀。體育教師也要因地制宜地自制器材，因材施教。

2.全面推行素質(zhì)教育

應試教育在我縣仍然占主導地位，只有真正實施了素質(zhì)教育，才能還體育課以正常的學科地位，體育教師也才能有正常的地位。比如，國家出臺在中小學普及足球課。

3.加強師資隊伍建設，提高體育教師的業(yè)務水平

學校有關部門應采取有力措施，改善體育教師工作和生活條件，逐步提高其待遇，使其安心搞好體育教學工作。加強培訓提高農(nóng)村學校尤其是邊遠山區(qū)體育老師的培訓工作，把體育教師及體育學科的業(yè)務培訓納入繼續(xù)教育管理之中。另外，體育教師要有高度的責任心，尊重學生的主體地位，做好自己的本質(zhì)工作。體育教師應加強自身業(yè)務學習，鉆研教材、教法，因地制宜，因材施教，注重教學環(huán)節(jié)和教學質(zhì)量。

4.落實各項國家體育政策法規(guī)，領導必須重視農(nóng)村體育的發(fā)展

會寧縣農(nóng)村學校學校體育要發(fā)展，學校領導要對體育教學要足夠認識和重視，教學管理制度及措施要長期化。加強學校體育管理工作，對現(xiàn)行的中小學體育課程、教材進行深入調(diào)查研究，制定符合教育要求、適用于農(nóng)村中小學的體育教材與教學大綱。各級主管部門，提高對體育教育功能的認識，落實各項國家體育政策法規(guī)。

【參考文獻】

[1] 陳志堅. 慶陽市農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 當代體育科技，2013（29）.

[2] 盧平、馬映寶、杜霞. 會寧縣農(nóng)村中小學體育教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 中國校外教育，2012（04）.

[3] 張亞亞、貢萬金. 農(nóng)村中小學體育教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J]. 文體用品與科技，2013（10）.