導語：如何才能寫好一篇新能源技術研究，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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近日，在“隆中對·創(chuàng)新與人才”活動中，北京航空航天大學（襄陽）新能源研究中心正式揭牌。中心成立后將致力于哪些方面的研究，對襄陽發(fā)展又將有哪些積極影響？近日記者帶著問題進行了采訪。

北京航空航天大學（襄陽）新能源研究中心位于高新區(qū)，辦公區(qū)及實驗室占地1400平方米，主要從事氣動發(fā)動機、磁能發(fā)動機、壓縮空氣儲能技術的開發(fā)及推廣應用。據介紹，北京航空航天大學在流體傳動及發(fā)動機領域的研究已有數(shù)十年，積累了豐富的經驗，取得了豐碩成果。中心主任蔡茂林教授現(xiàn)為國家節(jié)能中心專家、中國能源學會常務理事、中國航空學會機電分會總干事，在世界上首創(chuàng)氣動動力（pneumaticpower）概念，解決了困擾氣動界多年的能量評價標準問題，為查明氣動系統(tǒng)內的能量損失提供了量化的標準，為氣動節(jié)能技術的發(fā)展與普及奠定了重要的

基礎。

中心負責人告訴記者，當今世界，能源問題日漸嚴峻，環(huán)境問題日益惡化，化石能源對社會生產及日常生活的束縛巨大。氣動發(fā)動機、磁能發(fā)動機以及壓縮空氣儲能技術零排放、無污染，可廣泛運用于工業(yè)制造、交通運輸、食品加工、休閑娛樂、醫(yī)療健康、應急能源等領域的各種動力裝置，經過多年的研發(fā)試制，目前已形成了氣動發(fā)動機、磁能發(fā)動機以及壓縮空氣儲能技術一整套技術研究體系，并已取得階段性成果。本次產學研合作，中心將打造以氣動發(fā)動機、磁能發(fā)動機、壓縮空氣儲能新能源產業(yè)為特色，集高技術創(chuàng)新、科技成果產業(yè)化、高端人才培養(yǎng)為一體的基地，圍繞國家新能源及其他新興產業(yè)重點發(fā)展領域，重點開展氣動力及磁動力新能源驅動相關領域技術創(chuàng)新研究，培養(yǎng)企業(yè)高端工程技術人才。此外，中心將立足襄陽產業(yè)，發(fā)揮北京航空航天大學的學科資源優(yōu)勢，逐步建成擁有自主知識產權、政產學研用相結合及市場化運作的新型科研機構。通過政產學研用結合形式，促進北航新能源領域科技成果轉化，提高襄陽市產業(yè)的科技含量，成為地方經濟發(fā)展的另一個增長極。北航（襄陽）新能源研究中心，擬在襄陽高新區(qū)探索全新的校地合作新模式，計劃在襄陽落地兩個中心（航空航天、適應高新產業(yè)發(fā)展的研究中心），逐步提升功能，把三個中心建成具備新能源綜合研發(fā)功能的研究院，為進一步提升襄陽國家高新區(qū)科研能力、促進先進技術產業(yè)化作出貢獻?！。ㄗ髡撸盒艿で唷⊥ㄓ崋T　李煒　責任編輯：劉莉）

（來源：襄陽日報）

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關鍵詞:新能源;電力系統(tǒng);儲能技術;分析

通過對相關一系列儲能技術進行分析和研究，就能對我國電力系統(tǒng)在實際運行過程中的狀況進行全面的了解。通過運用新能源，能科學有效的處理能源大規(guī)模缺乏這一問題。在對系統(tǒng)自身穩(wěn)定性進行加強的基礎上，還能對其全面性給予保證，進一步提高功率在波動過程中的指令，加強電能質量，對出現(xiàn)的問題進行科學處理。現(xiàn)階段無論是儲能系統(tǒng)的前期規(guī)劃，還是中期進行推動的過程，都能加強經濟性，對資源配置進行不斷優(yōu)化的基礎上，還能保證不同場合的儲能系統(tǒng)都能得到科學有效的運用。

1現(xiàn)階段新能源電力系統(tǒng)中對儲能技術的應用分析

1．1電化學儲能分析

對于化學儲能而言，通過和其他相關儲能設備進行比較可知，機動性相對來說比較好，并且在一定程度上具有著相對來說比較快的反應速度，能力比較高等，再加上循環(huán)效率上也是較為獨特的。所以在大多數(shù)化學裝置中都能獲得比較好的應用。通過研究重點領域中化學技術，合理的運用鋰電池以及鉛炭電池，對化學儲能的應用性進行不斷的提高。現(xiàn)階段由于我國化學儲能占的比例不是很高，大部分技術都是由國外部分公司進行壟斷的，因此會下降鋰電池成本，進一步加強化學儲能中的商業(yè)潛力。

1．2太陽能系統(tǒng)中的應用

對于太陽系統(tǒng)而言，主要分為兩個方面，一方面是光伏系統(tǒng);另外一方面是光熱系統(tǒng)。這兩個系統(tǒng)能夠把太陽輻射直接有效的轉變?yōu)殡娔?。光熱技術能進一步將太陽當成發(fā)熱源。通過供冷和制熱對光熱發(fā)電進行積極的開展，在供暖和加工發(fā)電等以及能夠和化學染料等相關反應能促進化學燃料在發(fā)電中的效率。在一定程度上調節(jié)太陽能，保證其無論在時間上，或者是空間都可以實現(xiàn)相互平衡，保證其長期和短期應用能力得到提升，然而這種方式并不能夠對用戶自身所有需求給與滿足，但是通過采取間接性的供電方式，就能符合用戶的實際需求。

1．3在不同供電場所對儲能系統(tǒng)的應用

結合不同供電場所就要使用不同的儲能系統(tǒng)，例如:電力調頻調壓系統(tǒng)等，一定要結合實際狀況科學選擇，由于電力系統(tǒng)的不同，所以要對功率進行科學有效的調節(jié)，另外還要對長期以及短期的電池進行積極控制。與此同時，為了能夠對應急供電進行實現(xiàn)，就要將蓄電池和變流器進行有效結合，優(yōu)化質量效益的基礎上，還要對經濟效益做到全面的優(yōu)化，這樣做的目的能夠促進實現(xiàn)不間斷供電目標。

2當前儲能系統(tǒng)優(yōu)化配置和控制的有效策略

2．1系統(tǒng)組成結構分析

現(xiàn)階段通過有效分析多種儲能系統(tǒng)，就能促進大體積、功率比較高和高密集度系統(tǒng)進行相應的并網，在整個過程中要科學有效的控制存儲單元高密度，這樣才能在微網中得到廣泛的運用。與此同時要對超級電容裝置進行有效的運用，這樣做的目的能夠積極該改善電能質量，調電場功率的前提下，還能調整期太陽能電廠功率，保證裝置的原理以及相關結構變得比較系統(tǒng)，對超級電容管理和網絡控制進行全面的融合，加強控制過程中的整體效果。另外在環(huán)路設計支持的背景下，電能質量能夠得到科學控制，結合光伏發(fā)電系統(tǒng)的大力支持，再分析其混合儲能系統(tǒng)的穩(wěn)定性，就能定型分析其功率，加強系統(tǒng)在使用過程中的年限，進一步優(yōu)化電池儲能系統(tǒng)。

2．2儲能吸引要實現(xiàn)優(yōu)化配置

對于我國的儲能系統(tǒng)而言，在優(yōu)化時應該對實現(xiàn)高質量以及穩(wěn)定的電能，保證功率的在波動的過程中具有平穩(wěn)性，充分考慮經濟以及技術性，讓內部的容量得到提高，更好的滿足現(xiàn)如今的儲能需要。有效的開發(fā)新能源，在對運行過程中的特點曲線進行分析，還要進一步探究其電力系統(tǒng)設計，考核曲線以及相關的負荷特性，這樣才能在一定程度上優(yōu)化新能源發(fā)電聯(lián)合系統(tǒng)，保證其電力系統(tǒng)更加的科學和完善。

2．3儲能系統(tǒng)控制策略

對于儲能系統(tǒng)而言，在對其配置進行完成后，就要科學有效的分析其補償效果，這樣能夠利于儲能系統(tǒng)得到科學有效的控制，還能進一步成為整個系統(tǒng)不可缺少的重要核心內容，為了能夠對市場發(fā)展過程中的需求給與滿足，對儲能系統(tǒng)大功率進行全面控制的基礎上，還要對應用其放電強等相關特點，不斷提高并網變流器的設計工作，合理控制其功率，這樣才能對輸出輸入的實際需求給與滿足，加強儲能系統(tǒng)復合能力。與此同時，在對電網穩(wěn)定性進行控制的基礎上，還要控制器儲能裝置，加強儲能系統(tǒng)中所有的內部自控能力，在一定程度上能夠生成有功或者無功等電流指令，提高儲能系統(tǒng)公路補償，加強其穩(wěn)定性，結合多方面的管理，就能全面提升電網自身的自控能力，結合輸入以及輸出的全面應用，就能積極處理好聯(lián)合調控問題。

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關鍵詞：綠色化學；電力電子；化學工業(yè)

化學行業(yè)的發(fā)展對人類的生活，學習，工作乃至國家的發(fā)展來說，影響是非常大的。同時它也是把雙刃劍，化學行業(yè)的發(fā)展是給人類的生活帶來了極大便利與舒適空間，但是也給我們環(huán)境造成了巨大的破壞。通常在污染都很難被看見，只有當它破壞我們周圍的環(huán)境，開始影響到了人類的生活時，我們才會發(fā)現(xiàn)，污染地問題原來如此嚴重。因此，為了避免產生污染，人類必須要懂得如何發(fā)展“綠色化學”，在保證污染問題的條件下發(fā)展國家經濟。

1.綠色化學的基本概念

何為綠色化學，通常來講主要是運用化學的技術、原理和方法消除對人體健康，食品安全與生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學物質，所以，我們也可以叫它也可以叫做環(huán)境友好化學或潔凈化學。事實上，綠色化學早已不是一門全新的科學綠色化學課，它不但有占有著舉足輕重的社會、環(huán)境和經濟效益，同時化學工業(yè)帶來的負面作用可以在一定程度上減到最小，以此來顯現(xiàn)對化學人的能動性。綠色化學結合了化學科學、技術與社會的用，三者之間存在著一定的相互聯(lián)系與相互作用，它也是迄今為止化學科學的高度發(fā)展，以及社會對化學科學發(fā)展的重要產物，這對化學來說是一個新階段。我們作為新世紀的主人，應該要有能力去發(fā)展全新的、對環(huán)境更和諧的化學工業(yè)，以防止化學污染環(huán)境;同時也要讓年輕的一代了解什么是綠色化學，同時也要接受綠色化學，我們一起為綠色化學作出應有的貢獻[1]。

2.將“綠色化學”的概念引入高中課程教學

我國的化學課程教育最早是從初三開始教學的，但是初三的化學教學相對來說比較簡單，只是讓初中學生對化學學科做一個基本的概念了解，當然，這也是為高中的化學教育進行鋪墊。所以說高中的化學才是我國化學課程教育的開始，高中生在剛接觸化學這門課程的時候，在這個時候引入“綠色化學”的概念很容易被高中生所汲取所吸收的，如果在課堂的教學過程中可以進行舉一反三的說明，并且用以往化學物質帶來的環(huán)境污染作為教材，是能高中學生更了解“綠色化學”的重要性。也會讓高中生加深對“綠色化學”的概念更加明確、更加容易被接受，讓高中學生在思考環(huán)境的問題的時候首先就能想到要保護環(huán)境的概念，只有這樣才能將“綠色化學”的思想貫徹落實在高中生的腦海中。

3.綠色化學思想在高中教學過程中的案例分析

3.1酸雨對牧漁業(yè)產生的破壞

不管是怎樣的課程教學，我們都應該貼近結合實際問題進行教育教學。特別是“化學”這門這種到處都是方式，符號的課程，假如不運用實際案例對其進行分析教學，高中學生對化學的了解基本就是抽象的，沒有辦法在生活中運用到在化學課堂上學習到化學的知識，因此，這樣的教學就沒有絲毫的意義了。所以為了能夠讓學生充分理解“綠色化學”的重要性，而且還能將知識運用到生活中去，在課堂上教師們應該多舉例子，讓學生充分了解到化學污染對環(huán)境、對生活的嚴重性[2]。比如我國近些年來頻繁降落的酸雨問題，酸雨是如何產生的呢，就是由于化學工業(yè)的污染導致的。酸雨的產生對于我國的牧漁業(yè)來說是及其重大自然災害，其帶來較大的破壞不言而喻。酸雨不僅影響種子萌發(fā)、還會導致葉植物出現(xiàn)看得見得傷害、同時生物量減少、生長也會受到抑制，一般來說酸雨能夠使葉綠素減少、胞膜透性增、光合作用下降，而且酸雨能夠讓葉綠素減少、葉植物的細胞膜透性增加、它的光合作用下降、而且落花落果的現(xiàn)象增加，從而最終導致農作物減產。而酸雨對漁業(yè)資源的破壞更為嚴重，由于在酸性水體中，魚類的繁殖能力會逐漸衰退甚至說喪失,而酸雨酸化水體與金屬離子濃度增加在酸性水中同樣會導致魚類的性腺發(fā)生變異，所以繁殖能力大大衰退,也是由于在酸性水中魚類的性腺發(fā)生了變異,精卵的產生減少了，從而導致仔稚魚大量死亡于對魚卵孵化的重要破壞,直接影響了魚類群體的數(shù)量。從魚類死亡、繁殖能力衰退水產減少等問題也讓高中生學生認識到化學污染帶來的問題嚴重性。從而引導學生思考酸雨的分子結構于其形成的基本原因，通過相互探討，共同思索，一起尋求一個完美的“綠色化學”的解決方法。

3.2在化學實驗中存在的實際問題

在通常化學的教學過程中，高中生們經常有很多的化學實驗要做，我們在實驗過程中的一些東西常常會被高中生們所忽略，其實在實驗的過程中，我們不經意間就已經制造了化學污染。打個比方，在制取乙烯的實驗過程中會產生化學的副反應物SO2，強烈的氣味會引發(fā)學生咳嗽等問題，進而直接影響了高中學生的身體健康[3]。

3.3應當選取無污染的實驗材料

通常在剛了解化學這門課程時我們就應當做的一個實驗“自燃”，這個實驗其實也是具有污染性的，它實驗材料是白磷和二硫化碳，兩者都具有毒性，在燃燒時所產生的五氧化二磷也會直接對自然環(huán)境進行污染，而為了解決這個實驗帶來的污染問題，通常最為直接了當?shù)霓k法就是更改實驗的材料，比如說采用無毒的鎂粉和石英粉末,可以先制取Mg2Si,然后將其投入水中,Mg2Si水解產生SiH4,與空氣接觸即可自燃，從而進行無毒的自然實驗。

4.結束語

化學行業(yè)的發(fā)展對人類的生活，學習，工作乃至國家的發(fā)展來說，影響是非常大的,同時它也是把雙刃劍。雖然它能給人來的生活帶來許多便利的地方，但卻也給也給人類的生活環(huán)境造成了非常嚴重的破壞，而為了減少化學對環(huán)境的污染，我們應當積極發(fā)展“綠色化學”教育，致力將“綠色化學”這一概念傳達到每一代的高中學生思想中，以這樣的方式讓大家愛護環(huán)境。

作者:周文揚 單位:河南省開封高級中學

參考文獻：

[1]謝秦歡.新能源在高中化學教學中的應用分析[J].中國校外教育,2014(2):232-232.

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【關鍵詞】節(jié)能環(huán)保;汽車新能源;節(jié)能技術;應用研究

0.引言

新能源汽車是指采用非常規(guī)的車用燃料作為動力來源，或者是使用常規(guī)的車用燃料采用新型車載動力裝置，綜合車輛的動力控制和驅動方面的先進技術，形成的技術原理先進、具有新技術、新結構的汽車。新能源汽車包括混合動力汽車、純電動汽車（BEV，包括太陽能汽車）、燃料電池電動汽車（FCEV）、氫發(fā)動機汽車、其他新能源（如高效儲能器）汽車等。

在能源緊缺、環(huán)境污染越來越嚴重的今天，新能源汽車已成為汽車產業(yè)未來發(fā)展的趨勢。我國政府也高度重視，發(fā)展新能源汽車已上升至國家戰(zhàn)略高度。

1.我國新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀

我國汽車工業(yè)走節(jié)能環(huán)保發(fā)展道路，降低汽車排放污染、擺脫對石油依賴，保障國家能源安全、培育后金融危機時代新經濟增長點和新型產業(yè)共同決定了發(fā)展新能源汽車的必要性和意義。

我國新能源汽車技術的發(fā)展歷史可追溯到上世紀90年代初。2001年，我國啟動了“863”計劃電動汽車重大專項，涉及的電動汽車包括3類：純電動、混合動力和燃料電池汽車，并以這3類電動汽車為“三縱”，多能源動力總成控制、驅動電機、動力蓄電池為“三橫”，建立“三縱三橫”的開局?；靖狭巳虻牟椒?，大體與世界站在同一“起跑線”。

目前，我國已具備發(fā)展新能源汽車的產業(yè)基礎。經過多年的開發(fā)，新能源汽車研發(fā)能力由弱變強，3類新能源汽車分別完成了功能樣車、性能樣車和產品樣車試制。在新能源汽車用動力蓄電池、驅動電機、燃料電池發(fā)動機等關鍵零部件技術、電子控制技術和系統(tǒng)集成技術上取得了較大進展，已初步形成新能源汽車關鍵零部件配套產業(yè)鏈。

同時，國家和地方兩層面的政策共同促進新能源汽車發(fā)展；主要整車企業(yè)也逐步重視電動汽車的發(fā)展，不斷加快電動汽車研制開發(fā)，將電動汽車納入企業(yè)產品規(guī)劃，積極著手進行產業(yè)化布局和能力建設；相關產品標準、法規(guī)、管理體系已初步建立，為產業(yè)化奠定了基礎；公眾對新能源汽車的認知度也顯著提升。這使得我國具備了相對好的新能源汽車政策環(huán)境。

2.汽車節(jié)能技術

2.1汽車混合動力技術

汽車混合動力技術是當前汽車新能源與節(jié)能技術中發(fā)展較為成熟的一項技術，也是人們較為熟悉的技術。在汽車混合動力技術方面，豐田作為先行者憑借混合動力的環(huán)保理念取得了極好的成級。目前所采用的汽車混合動力技術，有汽油機與電動機混合、柴油機與電動機混合兩種。實際上，混合動力技術主要是應用電動機和發(fā)動機相配合，以獲得加速成和爬坡等工況下所需要的爆發(fā)力，而在汽車高速巡航狀態(tài)時，則減少發(fā)動機出力，從而減少發(fā)動機的油耗。此外，混合動力技術還有能量回收技術的應用，在汽車制動情況下，可以將制動所產生的熱量進行轉變，提供給電動機作為能量。通常情況下，混合動力汽車可以選擇單獨使用電動機驅動。從電機輸出功率在整個混合動力系統(tǒng)功率中所占的比重來看，可分為混合動力系統(tǒng)、輕混合動力系統(tǒng)、中混合動力系統(tǒng)、完全混合動力系統(tǒng)。第一種混合動力系統(tǒng)所采用的混合動力，是在內燃機上增加啟動電機的方是所獲取的，所采用的啟動電機是發(fā)電啟動一體式電動機，以此為基礎控制發(fā)動機啟動和停止。輕混合動力系統(tǒng)則采用集成啟動電機，這一第汽車減速成和制動時，能夠吸收部分能量，而在汽車行駛過程中發(fā)動機則等速運轉。中混合動力系統(tǒng)采用高電壓電機，當汽車在加入或大負荷狀態(tài)時，電機輔助驅動以補充發(fā)動機自身功率的不足。完全混合動力系統(tǒng)采用高壓啟動電機，其混合程度可達50%以上，是當前混合動力技術發(fā)展的主要方向。

2.2藍驅技術

藍驅技術是在原發(fā)動機和車型基礎上進行優(yōu)化，以降低汽車燃油消耗的節(jié)能技術。相較于普通車型，應用藍驅技術的車型調整了變速箱3 擋到5 擋的傳動比，使汽車在高速成巡航狀態(tài)下能夠更省油。同巔，藍驅技術還從空氣動力學原理出發(fā)，對車身設計進行了優(yōu)化，如底盤高度、風阻系數(shù)、胎壓、滾動阻力等。

2.3汽車壓燃技術

目前汽車所采用的往復式內燃機，所采用的燃料主要為汽油和柴油，汽油采用火花塞點火，柴油采用活塞壓燃方式點火，點火方式的不同使得紫油機壓縮比比汽油機更高，燃油效率相對較高，但汽油機所采用的火花塞點火方式，使其發(fā)動機工作震動小，噪音小。汽車壓燃技術則是將兩種技術進行融合所產生的新技術，采用汽車壓燃技術的發(fā)動機，其技術結構相較于普通發(fā)動機更為復雜，其壓縮比更高，燃料能在同一時間燃燒，從而提高了燃油使用率，同時由于采用了稀薄的混合氣壓縮點燃， 能有直接通過調節(jié)噴油量來調節(jié)扭矩而不用節(jié)氣門。此外，由于采用壓燃技術，發(fā)動機燃燒溫度極低，能有效減少輻射熱傳遞，且燃燒周期短，其燃燒過程更多是化學反應，在目前污車節(jié)能技術中發(fā)展相對成熟。

新能源汽車發(fā)展建議

3.新能源汽車技術發(fā)展所遇問題的建議

3.1 繼續(xù)加強對傳統(tǒng)汽車產品的開發(fā)、改進工作

我國在傳統(tǒng)汽車，特別是關鍵零部件總成方面的開發(fā)、制造等方面還遠落后于歐美日等汽車強國。新能源汽車主要是對傳統(tǒng)汽車的動力系統(tǒng)進行更新改進，傳統(tǒng)汽車搞不好，將來新能源汽車產品也會落后于汽車發(fā)達國家。因此，中國汽車工業(yè)還需繼續(xù)加強對傳統(tǒng)汽車產品的開發(fā)、改進工作，真正理解汽車的理念。應實行推廣新能源汽車和改造傳統(tǒng)汽車產品“兩手抓”的政策，共同促進我國汽車工業(yè)的進步。

3.2 鼓勵并加強國內自主研發(fā)、自主創(chuàng)新，掌握核心技術

發(fā)展新能源汽車產業(yè)，投資巨大且短期內難以收到回報，單個企業(yè)難以承受沉重負擔，需要國家的支持。面對發(fā)展新能源汽車的巨大投入以及未來的不確定性，政府要起到主導作用，貫徹產、學、研聯(lián)合攻關的方針，通過整合國內科技、資金和人力資源，集中有限的資金和科研人員，利益共享、風險共擔，直接投入資金鼓勵研發(fā)新能源汽車關鍵的零部件、動力總成，如電池、電動機等，形成標準化和產業(yè)化[1-3]。一定要在汽車節(jié)能、環(huán)保技術上面取得突破，掌握核心技術，避免步傳統(tǒng)汽車發(fā)展被動老路：引進-落后-再引進-再落后。

同時，要加大知識產權保護力度，在堅持自主創(chuàng)新的前提下，鼓勵企業(yè)到海外注冊專利和購買專利，增強產品的技術創(chuàng)新和競爭力。政府還應重視新能源汽車基礎科研投入，因為基礎科研能力強的國家，即使起步晚，發(fā)展也可能后來居上。

4.結語

發(fā)展新能源汽車對于我國汽車工業(yè)來說是千載難逢的機遇，讓我國汽車工業(yè)可通過對全新領域的探索，跨越傳統(tǒng)汽車領域技術壁壘，而與世界汽車強國站在同一起跑線上。應充分調動社會各方面的力量，發(fā)揮政策和市場的雙重推動作用，優(yōu)化新能源汽車產業(yè)技術和產業(yè)化資源配置，從而促進新能源汽車技術水平和產業(yè)化發(fā)展水平的提高，朝新能源汽車強國邁進。

【參考文獻】

［1］史永基,高雅利,王宇炎.新能源汽車節(jié)能減排技術研究進展[J].傳感器世界,2011（07）.

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關鍵詞：新能源經濟；人力資源；調研報告；人才培養(yǎng)

一、調研目的

20世紀80年代以來，中國社會經濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就。與此同時，支撐經濟發(fā)展的能源需求也日趨緊張，能源供求之間的矛盾日益突出，而且，常規(guī)能源的開發(fā)利用所帶來的一系列環(huán)境問題也日益明顯，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞、溫室效應等，對人類的生存和發(fā)展構成了嚴重威脅［1］。這些問題制約著社會經濟的可持續(xù)發(fā)展。因此在新形勢下，要解決中國的能源短缺問題，實現(xiàn)經濟、社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，必須依靠科技進步，大規(guī)模地開發(fā)利用新型能源。

近年來，中國對于新能源的開發(fā)給予了高度重視，陸續(xù)出臺了《可再生能源法》、《可再生能源中長期發(fā)展規(guī)劃》等文件，在國家政策的引導下，我國風能、太陽能、生物質能、核能等新能源的開發(fā)增長迅速。2008年，全國風電裝機容量達到了1217萬千瓦，太陽能熱水器使用量超過1.25億平方米，光伏電池產量達200多萬千瓦，核電年發(fā)電量約683.94億千瓦時［2］。山東省德州市的新能源經濟發(fā)展比較突出，被稱為“中國太陽谷”，經過十幾年的發(fā)展，該市培植了皇明集團、億家能、國強集團、中立集團、通裕集團、世紀威能、中大貝萊特集團等幾十家新能源相關企業(yè)，涉及太陽能、風能、地熱能、生物質能等多種新能源形式，包括太陽能光熱利用、光伏發(fā)電、風力發(fā)電、地源熱泵、新能源汽車、生物質直燃發(fā)電等諸多領域，為當?shù)亟洕l(fā)展與就業(yè)作出了突出貢獻。據調查，2010年該市新能源及節(jié)能環(huán)保產業(yè)完成銷售收入326億元，其中127戶規(guī)模以上企業(yè)（包括節(jié)能企業(yè)）完成銷售收入312億元，同比增長30.7%，利稅38.6億元，同比增長42%。

新能源企業(yè)持續(xù)、快速發(fā)展的關鍵是技術革新與人才培養(yǎng)，為了切實了解企業(yè)對新能源專業(yè)人才的需求和應用現(xiàn)狀，促進高等教育與新能源經濟的對接，筆者以德州市部分新能源企業(yè)為調研對象，對其人力資源狀況進行了調查研究，力求通過調查及對調查結果的分析，了解新能源專業(yè)技術人才的來源、應用狀況及發(fā)展要求，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出相應的改革措施，推動新能源經濟的可持續(xù)發(fā)展。

二、調研對象與方法

調研對象主要為德州市現(xiàn)有新能源骨干企業(yè)，主要采用問卷調查的方式，由于調查信息均為企業(yè)人力資源的宏觀狀況和人才需求，故主要以各新能源企業(yè)的人力資源部門為調研對象。設計了“新能源企業(yè)對專業(yè)技術人才需求狀況調查問卷”，通過對新能源企業(yè)的走訪調查，獲得各單位的人力資源信息，將相關數(shù)據進行分析整理、匯總歸納，根據調查結果提出相關改革建議。

三、調研過程及結果分析

本次調研的內容主要分三個方面：新能源企業(yè)發(fā)展狀況調查，企業(yè)現(xiàn)有人才狀況調查，企業(yè)對新能源專業(yè)技術人才的需求狀況調查。

1.新能源企業(yè)發(fā)展狀況。本次調查的新能源企業(yè)有德州市皇明太陽能集團、億家能公司、旭光太陽能光電公司、紅日太陽能公司等26家新能源企業(yè)，涉及太陽能開發(fā)利用、風電裝備制造、地源熱泵、新能源汽車、生物質能等五個新能源領域，調查結果如下。

（1）太陽能光熱產業(yè)已形成規(guī)模，光伏產業(yè)初步具備發(fā)展基礎。以皇明集團為首的光熱產業(yè)發(fā)展時間較長，技術比較成熟，在本市已經形成較為完整的產業(yè)鏈。太陽能熱水器年生產量200多萬平方米，基于“無機傳熱”技術的無機超導熱管是一種新型光熱利用元件，樂陵國強集團年產量在4000萬只左右。相比較而言，光伏發(fā)電產業(yè)起步較晚，但發(fā)展較快，皇明公司2.5兆瓦菲涅爾發(fā)電示范項目、大唐集團1兆瓦太陽能電站在同時建設，中節(jié)能德州20兆瓦光伏電站一期10兆瓦項目已實現(xiàn)并網發(fā)電；慶云嘉豪恒泰公司的30萬盞大功率集成式LED路燈項目已經竣工。

（2）風電裝備制造業(yè)配套能力不斷增強。世紀威能公司年產1000套兆瓦級風電葉片項目竣工投產；雙一集團、華業(yè)復合材料公司葉片和機艙罩生產能力超過500臺套。

（3）地源熱泵產業(yè)發(fā)展迅速。以中大貝萊特公司、亞太公司、格瑞德公司、奇威特公司等為代表的中央空調地源熱泵機組生產企業(yè)市場占有率位居全國前列。

（4）新能源汽車產業(yè)雖然起步較晚，但發(fā)展勢頭良好。齊魯客車公司正在與清華大學合作研發(fā)新能源客車；華輦公司已經研制出太陽能電池動力轎車樣車，續(xù)航里程超過150公里，在第四屆世界太陽城大會期間推出了全球首臺曲面板太陽能樣車。

（5）生物質能開發(fā)項目陸續(xù)投產。新園熱電、武城昊源等重點企業(yè)建設了以木糖、糖醛廢渣代煤15兆瓦生物質直燃發(fā)電示范項目，其他生物質能發(fā)電項目陸續(xù)開工建設。

目前，德州市適應社會發(fā)展需求，大力發(fā)展新能源及相關產業(yè)，產業(yè)規(guī)模不斷擴大，已經初步形成產業(yè)集群，有力促進了區(qū)域經濟發(fā)展。

2.新能源企業(yè)人力資源現(xiàn)狀。通過調查發(fā)現(xiàn)，目前新能源企業(yè)中有86%的技術人員并非新能源專業(yè)畢業(yè)，而是相近或相關的機械、電子、控制等傳統(tǒng)專業(yè)。由于專業(yè)不對口，在工作中表現(xiàn)出專業(yè)技能不足和對相關新能源事業(yè)的熱愛程度不一，給企業(yè)的人力資源成本造成極大的浪費。深入了解后得知，教育部專業(yè)目錄里面沒有對太陽能、風能等新興行業(yè)進行專門的科目教育；同時在對企業(yè)人事部門提供的數(shù)據進行總結分析的過程中發(fā)現(xiàn)，新進入企業(yè)工作的大學生人才流失問題比較嚴重，調查發(fā)現(xiàn)，3個月內流失率為23%，6個月內流失率為49.6%，3年內的流失率達到了89%，給企業(yè)的經營成本造成極大的損失。經過細致的分析和深入調研，發(fā)現(xiàn)造成此現(xiàn)象的原因主要集中在兩個方面：一是87.2%的流失學生在調研表上所填寫的離職原因里面選擇了“我不是學太陽能（或風能、生物質能）專業(yè)的，很多工作我做不了”；二是有90%以上的同學選擇了“我不適應這個團隊，不適應這個氛圍、環(huán)境等”。

可見，新能源產業(yè)的快速發(fā)展需要大量相關專業(yè)的技術人才，需要一個相對穩(wěn)定的專業(yè)技術團隊，專業(yè)不對口是造成人才流失的重要原因。

3.新能源企業(yè)專業(yè)技術人才需求狀況。通過調查，有88.5%的新能源企業(yè)表示缺乏對口專業(yè)技術人才。近5年來，大部分被調查企業(yè)在新能源、新材料行業(yè)的勞動用工量呈上升趨勢，未來5年德州市的新能源專業(yè)技術人才缺口大約2000人，對需求人才的學歷要求如表1所示，主要缺乏較高學歷的人才，對于既有較寬理論基礎，又能從事一線工作的本科生的需求量最大。不同企業(yè)對專業(yè)素質要求不完全相同，但主要集中在專業(yè)技術素質、創(chuàng)新能力和職業(yè)忠誠度三個方面，如表2所示。具有創(chuàng)新能力的專業(yè)對口人才是企業(yè)的首選，同時由于專業(yè)對口，跳槽率也會降低，職業(yè)忠誠度也會升高。96.1%的新能源企業(yè)希望國家的高等教育能盡快增加新能源專業(yè)，并且支持專業(yè)對口的校企合作辦學，或者在高職院校中加大對新能源人才的培養(yǎng)力度。

四、加強新能源企業(yè)專業(yè)技術人才培養(yǎng)的建議

通過對德州市26家新能源企業(yè)的人才狀況調查，可以看出目前新能源專業(yè)技術人才的培養(yǎng)不能滿足新能源經濟發(fā)展的需求，很多企業(yè)只能從相關的傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生中選拔人才，由于專業(yè)不對口，企業(yè)對新就業(yè)員工進行再培養(yǎng)的投資較大，而這部分人才進入企業(yè)以后，短時間內對行業(yè)和個人發(fā)展沒有全面深入的認識，工作技能掌握不足、企業(yè)文化認同不到位、團隊融入有障礙，工作中就會缺乏事業(yè)歸屬感、團隊歸屬感和專業(yè)歸屬感，工作過程中極易產生挫敗感、抱怨情緒、積極性降低，最終導致人才流失，對于企業(yè)與個人的發(fā)展均帶來不利影響［3］。因此，提出以下幾點建議。

1.增加新能源專業(yè)

在高等教育、高職教育、中職教育中增加與新能源開發(fā)、設計、應用有關的專業(yè)，培養(yǎng)各級各類新能源專業(yè)技術人才。學校的專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)與社會需求相適應。

2.企校共建新能源專業(yè)，加快專業(yè)技術人才的培養(yǎng)

由于當前高校新能源專業(yè)的教學體系不夠完善，師資、實訓等教學資源難以符合專業(yè)教育要求，單憑學校一己之力，很難培養(yǎng)出合格的新能源專業(yè)人才，因此借助企業(yè)的專業(yè)技術力量和資源優(yōu)勢，建立“企校聯(lián)合辦學”的教育機制，有目標地進行新能源專業(yè)技術人才的培養(yǎng)，既能保證寬厚的基礎教育，又能結合企業(yè)實際需要，加強專業(yè)技能培養(yǎng)。而且學生在校期間就業(yè)目標明確，其事業(yè)歸屬感較強，將來企業(yè)的人才流失率將會有效降低。這是目前從根本上解決新能源企業(yè)的人才質量和人才儲備問題的有效途徑。

3.加大對企業(yè)現(xiàn)有技術人員的二次培養(yǎng)力度

目前，新能源企業(yè)現(xiàn)有員工主要有兩個來源：一是來自于相近或相關的傳統(tǒng)專業(yè)，沒有經過新能源技術的專業(yè)系統(tǒng)學習；二是來自于電大或函授教育，或與中專學校短期合作培養(yǎng)。這部分人才雖然能順利完成當前從事的工作，經過幾年的實際工作，也積累了一定的經驗，但是專業(yè)知識面較窄，理論基礎不扎實，在技術創(chuàng)新方面有一定的局限性。因此，可以與高等院校合作，對這部分技術人員進行再培養(yǎng)，夯實理論基礎，拓寬知識面，提升創(chuàng)造力。

參考文獻：

［1］ 何莽.新能源經濟現(xiàn)狀及發(fā)展障礙分析［J］.商場現(xiàn)代化，2009，（1）：264.

篇6

關鍵詞 單片機 教學改革 創(chuàng)新能力

中圖分類號：TP368.1 文獻標識碼：A

1 目前單片機教學存在的問題

1.1 單片機課程往往多以理論為主，實驗為輔的教學形式，不利于學員學習興趣的培養(yǎng)

《單片機原理與接口技術》課程的傳統(tǒng)教學模式基本是：在教室進行理論教學，在實驗室進行實驗教學，在不同時間、不同空間完成各自的教學內容，其中課堂教學占主導地位。這種模式將理論教學和實驗教學隔離，致使很多抽象的知識不能及時消化吸收，造成累積性學習負擔，對學員的學習興趣和信心都有很大影響。

1.2 實驗教學內容和形式固定，不利于學員自主性發(fā)揮和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

實驗現(xiàn)在普遍采用“實驗箱”，實驗內容是固定不變的。對于單片機電路也只是按實驗指導書在實驗箱上做簡單的連線，沒有一個整體的電氣原理圖概念，最終還是不會設計電路，甚至連基本的電氣原理圖都讀不懂，很難真正把單片機方面的知識理解掌握，為專業(yè)課學習奠定基礎。

2 打破傳統(tǒng)章節(jié)體系，構建項目式教學內容

傳統(tǒng)的單片機教材多是按照單片機的結構、工作原理及應用技術的順序進行編排，重原理知識的講解，輕實際應用的分析，容易使學員感到原理深奧難懂、生澀難學，逐漸喪失學習興趣。為了使學員容易入門，激發(fā)他們的求知欲望，我們將打破傳統(tǒng)的章節(jié)體系，將教學內容重新編排整合成15個項目式教學內容，見表1。把枯燥的原理知識以及原來集中講授的指令和編程分解，融入到各個不同的項目中，這樣可以將更多新奇的自動控制場景直觀地展示在學員面前，使其深切的感受單片機在智能控制中發(fā)揮的作用，使理論和實踐得到了很好的銜接和融合。

3 構建虛擬教學實驗開發(fā)平臺，強化實踐環(huán)節(jié)

為了完成上述教學內容，達到將理論教學和實踐教學有機融合、將實踐引入課堂、培養(yǎng)學員實際能力的教學目標，我們根據現(xiàn)有的實驗條件，決定搭建PROTEUS與Keilc軟件仿真平臺和具有豐富資源的硬件平臺，實現(xiàn)虛擬實驗與真實實驗有機整合、驗證性實驗和拓展性實驗并舉。

除了現(xiàn)有的實驗箱以外，我們還開發(fā)了具有最小系統(tǒng)，包括控制器模塊、電源模塊、復位模塊、Flash ROM 模塊、SDRAM 模塊、JTAG 接口等；擴展接口，包括LED、鍵盤、RS232 串口、I2C 接口、液晶模塊、以太網模塊的實驗板，該實驗板不僅具有基本模塊還擁有豐富的接口，可以實現(xiàn)在線編制、燒錄程序，進行單片機應用開發(fā)，為學員進行拓展性實驗提供了硬件支持。

4 采用講、學、做一體化教學模式，取得良好的教學效果

在具體的教學實施過程中，針對每個具體項目，我們基本按照教員講解理論、提出任務展示效果、引導學員思考、教員演示、學員練習教員指導、歸納小結的步驟進行，整個過程充分運用啟發(fā)、演示和舉例的方法，以學員為主體，融教、學、做為一體。通過一段時間的教學實踐，學員已經完成了前6個項目的學習實踐，學會了簡單程序的編制和燒錄，達到控制單片機工作的目的。通過由淺入深、循序漸進的實踐過程，學員的實踐能力得到了培養(yǎng)，體會了單片機系統(tǒng)開發(fā)的全過程，將硬件和編程聯(lián)系起來了，將理論教學和實踐教學有機結合起來了，使抽象的指令、程序更加具體了，教學效果明顯，相信通過全部項目的學習訓練，學員的創(chuàng)新能力一定可以得到培養(yǎng)和提高。

5 結語

通過上述教學改革實踐，打破了原有的章節(jié)體系，重新編排成項目式教學內容，分散了重點，把原來生澀難懂的原理知識與具體實例相結合，激發(fā)了學員的學習興趣。學員通過大量的不同層次的實踐操作，熟悉單片機系統(tǒng)的開發(fā)過程，進一步培養(yǎng)學員的綜合分析能力、排除故障能力和創(chuàng)新能力。下一步我們將根據學員的學習效果的反饋情況和專業(yè)需求進一步探討教學內容的更新以及實踐教學的模式，形成一套完整的單片機理論、實驗、實訓教學融為一體的教學新模式。

參考文獻

篇7

關鍵詞：能源；環(huán)保；新能源汽車

中圖分類號：TE08文獻標識碼： A

面對能源安全、環(huán)境保護的新形勢，發(fā)展新能源汽車成為我國汽車產業(yè)的重大戰(zhàn)略選擇。本文將分析新能源汽車的發(fā)展環(huán)境，以期探求新能源汽車實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

1 新能源汽車技術路線分析

1.1 混合動力汽車

混合動力汽車是指兩種或兩種以上的動力組合起來的新型汽車，目前種類很多，有內燃機和蓄電池混合的，有內燃機和超級電容器混合的，有內燃機和液壓節(jié)能器混合的，有蓄電池和超級電容器混合的，還有燃料電池和超級電容器混合的等等。混合動力汽車具有以下優(yōu)點：汽車內燃機的最大功率可以根據平均需要來設置，在一般負荷下，汽車處于低油耗、低污染的狀態(tài)，當負荷增加，需要提高內燃機功率時，可以由電池來補充，當負荷減少時，內燃機多余的功率又可以給電池充電，所以混合動力汽車的行程可以和普通汽車一樣；電池可以有效儲蓄制動、減速時節(jié)省的能量；慢速行駛時，可以關閉內燃機，由電池進行驅動，實現(xiàn)污染物的零排放；內燃機可以有效滿足耗能大的空調、取暖設施的需要；電池不會發(fā)生過充等現(xiàn)象，能夠保持良好的狀態(tài)，降低了使用成本。但如果長距離高速行駛并不能節(jié)省用油。

1.2 純電動汽車

純電動汽車是指采用電力驅動的新能源汽車，其動力系統(tǒng)主要由蓄電池、電機和控制系統(tǒng)構成。純電動汽車具有以下優(yōu)點：它更加適用于在城市的慢速行駛；在停止時不發(fā)生電量消耗，制動時電機可以化身發(fā)電機，對制動減速時的能量進行再次利用；能夠減少對石油資源的需求，所需要的電力可以由其他能源進行轉化；結構簡單，維修保養(yǎng)的工作量小。但是蓄電池的容量有限，而且一般價格比較貴，此外還需要建設電動汽車充電站基礎設施，系統(tǒng)龐大，耗資多。

1.3 燃料電池汽車

燃料電池汽車是指通過氫氣或甲醇等燃料與大氣中的氧氣進行化學反應產生電能，利用電機驅動汽車的新能源汽車類型。燃料電池汽車污染物排放量很少，甚至是零排放；燃油效率高，提高了燃油經濟性；減少了因機油泄漏引發(fā)的水污染；運行平穩(wěn)，不會產生噪聲。但是燃料電池的生產成本比較高，制約了燃料電池汽車的商業(yè)化發(fā)展。

1.4 天然氣和液化石油氣汽車

天然氣和液化石油氣的污染物排放比較低，現(xiàn)已成功應用于汽油機。它的成分比較單一，有較高的純度，與空氣能夠進行完全燃燒，一氧化碳和微粒的排放比較少，在溫度較低時，發(fā)動機的啟動性和運轉性能比較高。但是與液體燃料相比，不太容易運輸，發(fā)動機的性能也比較低。

1.5 氫動力汽車

氫動力汽車利用氫燃料與空氣進行反應，產生水排放出來，因此，它真正實現(xiàn)了污染物的零排放，是一種比較理想的汽車類型。但是氫燃料電池的成本比較高，氫燃料不易存儲和運輸，最為重要的是，氫氣的提取需要通過電解水或使用天然氣，這樣就增加了能源的消耗，氫動力汽車的優(yōu)勢就無法顯現(xiàn)了。

1.6 醇類動力汽車

由于醇類燃料自身含氧，因此可以提高燃燒效率，一氧化碳的排放量比較低，幾乎不存在碳煙的排放。但是甲醇毒性比較大，對人體危害大，而且對物體有腐蝕作用，這些都限制了甲醇在動力汽車中的應用。

1.7 生物燃料汽車

生物燃料做要包括從農作物或者動物脂肪中提取的物質，它能夠加快燃燒速度，減少一氧化碳的排放，并且它是一種可再生能源，具有良好的環(huán)境效益，但是一些物質可能會腐蝕發(fā)動機。

2背景：當下能源形勢

2.1、汽車舊能源導致的問題

舊能源以煤炭、石油為主，汽車上使用的是汽油或柴油，舊能源結構造成了全球性的環(huán)境問題：酸雨，臭氧層破壞，溫室氣體的大量排放等等。

城市大氣污染已日趨嚴重，不僅發(fā)展中國家，在歐洲和北美也出現(xiàn)了超越國界的大氣污染。

就我國而言，地大物博，人口眾多，汽車占有量居世界前列，二氧化硫和二氧化碳的排放量首屈一指，而我國又正處于工業(yè)化進程中，社會經濟發(fā)展對能源的依賴要比其他國家大得多，巨大的能源消耗無疑對我國環(huán)境造成了巨大的威脅。因此，一種新型無污染的新能源汽車成為迫切需要。

2.2、危機：汽車舊能源供應日趨不足

舊能源不僅污染嚴重，而且“瀕臨滅絕”。眾所周知，石油經過開采和提煉才得到汽車用的汽油和柴油。石油是1000萬至6億年前的有機物變來的。然而，石油的儲量畢竟有限，開采技術也有待提高，但人們對于它的需求卻日益增長，因此石油資源越來越少，這也是近年來油價上漲的一個重要原因。

此外，由于人類無計劃、不合理的大規(guī)模開采，資源和能源短缺問題已經在世界大多數(shù)國家甚至全球范圍內出現(xiàn)。半個世紀以來，全球消耗量大增，2004年消耗量為146.10噸標準煤。據美國能源信息暑的國際能源展望，世界能源市場消耗量在2005到2030年間預計增加50.7%，世界能源供應日趨緊張。石油是目前汽車的主要能源，而汽車工業(yè)作為各國的支柱產業(yè)被大力發(fā)展，顯然汽車工業(yè)的發(fā)展將進一步加劇能源短缺問題的嚴重性。

3 新能源汽車的發(fā)展前景和展望

我國自20世紀90年代開始研發(fā)新能源汽車，目前已投資大量資金用于新能源汽車研發(fā)。我國現(xiàn)階段研究的新能源汽車究竟發(fā)展哪種形式還要依據我國國情，必須符合我國汽車長期發(fā)展特點，即具體問題具體分析，新能源汽車要根據不同的地理位置、不同的城市特點而不同。

我國汽車制造水平與世界發(fā)達國家還存在很大差距，傳統(tǒng)的汽車制造技術短時間內很難達到發(fā)達國家水平，主要表現(xiàn)在汽車發(fā)動機制造技術上，這是我國汽車制造的一個關鍵難題，目前國內各大汽車制造公司仍然沒有突破這方面的技術。而新能源汽車制造是一個新興領域，對世界各國來說都是處于起步階段，我們可以通過對新能源汽車的研發(fā)而擺脫尾隨發(fā)達國家的狀態(tài)，抓住機遇，將新能源汽車的制造變?yōu)槲覈嚻髽I(yè)取得全球先進水平的一個絕好契機，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。

目前阻礙新能源汽車快速發(fā)展和應用的主要問題是制造成本較高。根據市場調查和研究，純電動汽車在城市內將來會獲得一定的市場，但混合動力汽車技術還處于探索階段，汽車維護成本高。純電動汽車要想得到較早的上市和推廣，電池制造技術是關鍵。

我國目前主要開發(fā)出了磷酸鐵鋰電池，其具有安全性高、循環(huán)使用壽命長、放電穩(wěn)定、能量效率高、沒有記憶效應、自放電低等優(yōu)點，它將有可能成為將來純電動汽車的首選電池。

制造安全環(huán)保的新能源汽車是我國目前汽車制造業(yè)中具有重大戰(zhàn)略意義的大事，必須集中科研力量，利用國內外先進的研究成果，并在此基礎上研究出適合我國國情的新能源汽車制造技術，這也是我國經濟可持續(xù)發(fā)展的關鍵。

日益加重的能源與環(huán)境壓力使得發(fā)展新能源汽車成為行業(yè)發(fā)展的必然，發(fā)展新能源汽車是實現(xiàn)我國能源安全、環(huán)境保護以及中國汽車工業(yè)實現(xiàn)跨越式、可持續(xù)發(fā)展的需要，可以說新能源汽車發(fā)展前景很廣闊。新能源汽車在未來的發(fā)展前景良好，我國應該抓住機遇，找到適合我國的新能源汽車技術路線，重點研究并加以實施，使我國實現(xiàn)由汽車大國向汽車強國的轉變，同時還可以提高我國的汽車能源利用率，節(jié)約能源資源，降低污染物排放，實現(xiàn)經濟的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

篇8

對于高中生信息技術元認知能力的培養(yǎng)，并不是憑空臆想，而是在大的環(huán)境下的客觀要求。高中信息技術改革，是國家新一輪基礎教育課程改革的重要內容之一。由于對元認知的運用可以超越具體情境，適用于多種問題解決活動，與一些具體的學習策略相比，它對于學生的學習具有更高的指導價值，更能促進學生遷移的發(fā)生，如何培養(yǎng)學生元認知能力成為課程改革和教法改革的重要方面。在實際教學實踐當中，卻存在著如何結合具體學科的學習提高學生的元認知能力的問題，當然這也是當前元認知研究中比較薄弱的一個環(huán)節(jié)，因此提出怎樣提高高中信息技術課中學生元認知能力的策略顯得尤為重要。

2.元認知理論內涵

2.1元認知理論

元認知的概念不同學者給出不同的定義，這些定義從表述形式上有差別，但其核心內容十分相似，概括起來就是元認知理論由元認知知識、元認知體驗、元認知監(jiān)控三部分組成。元認知知識即對“認知的認知”。具體表現(xiàn)為對個人學習能力、學習特點、學習方式的認識，對學習目標、學習策略等特點的認識。元認知監(jiān)控就是主體在進行認知活動的全過程中，將自己正在進行的認知活動作為意識對象，不斷地對其積極、自覺的監(jiān)視，控制和調節(jié)，以達到預定的目標。元認知體驗是伴隨認知活動產生的認知體驗和情感體驗。

2.2信息技術元認知能力解析

在研究元認知概念及信息技術課程的基礎上，我們將信息技術元認知定義為學習者在信息技術學習過程中對學習進度和學習交互的自我意識與自主監(jiān)控能力。根據董齊的元認知結構分類，我們認為信息技術元認知由信息技術元認知知識、信息技術元認知監(jiān)控以及信息技術元認知體驗三個因素構成。

（1）信息技術元認知知識是學習者所具有的關于信息技術學習活動的一般性知識，包含學生所積累的關于學習任務的知識、關于信息技術學習策略的知識以及對于自己作為一個學習者所具有特征的知識。（2）信息技術元認知監(jiān)控能力是完成信息技術教學中學生自主學習的關鍵。可概述為學習者在執(zhí)行某一認知任務時所具有的能力，有意識且定期地對自己的學習過程進行自我監(jiān)控和自我評價的能力。（3）信息技術元認知體驗指伴隨著信息技術認知活動而產生的認知體驗或情感體驗。主要包含學生的成就體驗、情緒體驗、效能體驗和興趣體驗四層含義。

3.高中信息技術課中學生元認知能力培養(yǎng)策略

3.1高中信息技術課中元認知能力培養(yǎng)目的

在高中信息技術課堂中對學生元認知能力的培養(yǎng)主要目的在于利用信息技術課程結合信息技術知識和信息技術技能的特點，充分發(fā)揮其利用技術解決實際問題的優(yōu)勢，逐步滲透信息技術元認知知識的學習；通過選擇策略的訓練能夠促使學生元認知技能水平的提高，并在其他學習中產生有效的遷移效果；通過信息技術課程教學，提高信息技術元認知體驗的敏感性和自我意識、自我調節(jié)的能動性；最后實現(xiàn)促進學生信息素養(yǎng)、信息能力和一般能力的發(fā)展。

3.2高中信息技術課中元認知能力培養(yǎng)策略

在信息技術課堂教學中培養(yǎng)學生的元認知能力，提高教學質量，關鍵在以下幾個方面：第一，為學生創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，引導他們獲得豐富的信息、技術元認知知識；第二，在利用信息技術解決問題的過程中，激發(fā)學生多思考，多探索，形成有意義的信息技術元認知技能；第三，在整個教學過程中，始終關注學生的情感體驗，幫助他們克服困難，培養(yǎng)其堅忍不拔的實踐與探索精神，獲得有意義的信息技術元認知體驗。最后，在信息技術教學過程中，教師應努力發(fā)揮信息技術自身的特點，幫助學生將信息技術元認知遷移到別的學科學習中去，成為學生自身知識結構的有機組成部分。

（1）利用信息技術課程教學，促進元認知知識擴充。首先，要發(fā)揮教師導學作用，系統(tǒng)傳授信息技術元認知知識。在很多情況下，尤其是學生初次接觸到一種新問題時，學生不熟悉甚至難以意識到自己的信息技術元認知知識，此時教師的導學必不可少，主要內容包括：教師應全面而系統(tǒng)地向學生傳遞信息技術元認知知識；教師幫助學生明晰自己目前所具備的元認知能力和水平；針對具體的授課內容，教師應引導學生掌握分析問題的方法，告訴學生要順利完成課程任務所必須知道的內容，如要做什么，依據什么步驟等等。其次，設計的任務應在貼近學生生活的基礎上具有探索性質。最后，創(chuàng)設豐富的問題提出情境。不管在什么環(huán)境中，問題的提出需要一個適當?shù)沫h(huán)境，利于回答者的思維發(fā)展和問題的解決。同樣，信息技術課程中問題提出是非常重要的一個環(huán)節(jié)，與需要解決的問題相類似的學習情境有利于促進學生原有知識圖式的激活，并在此基礎上了解和認識課堂中所要解決的問題，獲得較高水平的關于任務和問題的信息技術元認知知識。

（2）發(fā)揮學生主體地位，培養(yǎng)學生元認知技能

首先，制定計劃，培養(yǎng)學生有步驟的解決問題的能力。計劃性是信息技術元認知技能的主要表現(xiàn)形式。解決任何問題都要遵循一定的步驟和順序，信息技術課程中的教學同樣也不例外。其次，設計“自我提問單”，培養(yǎng)學習者自我發(fā)問的能力。在信息技術的課堂教學中，以現(xiàn)代教育方式來看，更應倡導教師鼓勵學生更多的自我提問，比如“我們還可以通過什么途徑獲得信息？”、“我是否獲得的信息夠全面？”、“我是否多用一種方式來嘗試一下？”等等。通過這些問題，學生清晰的了解了自己的思考過程，這有利于培養(yǎng)學生清晰的思維邏輯能力，并在此基礎上發(fā)展學生的自我調節(jié)和自我監(jiān)控能力。最后，自我行為記錄，培養(yǎng)學習者自我監(jiān)控的能力。中學生的思維活動是非?；钴S的，尤其在網絡環(huán)境下的信息技術課堂中。計算機或網絡上存在的很多其他信息會吸引學生的注意力而使其忽略自己正在進行的任務。那么，教師就可以采用“自我記錄”的方式要求學生對自己的學習進行監(jiān)控，即學生對自己的學習效率、完成任務的效果、進度等方面一一作出記錄，并以此為基礎要求學生對自己作出客觀評價。

（3）設計反思性課堂環(huán)境，促進學生元認知體驗

第一，任務的細化，讓學生更具體的獲得反饋信息。信息技術課堂中所要完成的任務涉及有關信息獲取、評價、組織與應用的各個環(huán)節(jié)。因此，在實際操作中很難在短時間內完成一個具體、完整的任務，難以使學生獲得由完成任務所獲得的認知體驗。第二，反思，并開展自我評價和互相評價。在信息技術課堂中，教師可以嘗試開展以反思為主的評價活動，即給予學生展示作品、相互對比、取長補短的機會，使學生在評價過程中找到自己的不足、發(fā)現(xiàn)完成任務過程中的缺陷與優(yōu)勢，為以后的學習打好基礎。第三，要求學生撰寫信息技術學習的“睡前日記”。設計信息技術反思型日記的目標在于使學生超越認知，對每次課中的認知進行自我再認知，使學生習慣于進行反思，能夠自覺的自我檢查信息技術認知結構，清楚學習任務、能夠對自己制訂的學習計劃進行評價，而最終形成自我監(jiān)控、自我調節(jié)的信息技術學習策略，形成由反思、檢查、計劃、補救以及再反思所構成的學習習慣。

篇9

關鍵詞：低碳經濟；新能源技術；發(fā)展

中圖分類號：TE09 文獻標識碼：A

0.引言

在社會經濟快速發(fā)展的當下，人們過度地開發(fā)利用煤、石油等化石能源，使得環(huán)境問題越來越嚴重，人們賴以生存的環(huán)境受到了巨大的威脅，而環(huán)境問題日益嚴峻的形勢下，人們迫切需要尋找新能源來取代這些能耗高、污染重的能源，走低碳經濟發(fā)展道路。而低碳經濟的發(fā)展離不開技術，要想真正地實現(xiàn)低碳經濟，就必須加大新能源技術的研究，以技術為核心，來降低能源消耗，減少溫室氣體的排放，從而實現(xiàn)經濟與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。

1.低碳經濟的概述

所謂低碳經濟就是在可持續(xù)發(fā)展理念指導下，通過各種手段，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗、減少衛(wèi)視氣體排放，從而達到經濟與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的一種經濟發(fā)展形態(tài)。這種經濟發(fā)展形態(tài)是在全球氣候變暖和環(huán)境污染問題日益嚴重的背景下提出來的。在現(xiàn)代社會里，社會發(fā)展速度的加快使得高碳能源的消耗不斷加劇，而高碳能源消耗的加劇不僅會引起溫室效應，同時還會惡化環(huán)境。由于全球氣候變暖、環(huán)境問題日漸嚴重，人們賴以生存的環(huán)境受到了威脅，不利于社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，在這樣的環(huán)境下，發(fā)展低碳經濟具有緊迫性。低碳經濟符合了我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求，發(fā)展低碳經濟有助于解決能源短缺問題，減少高碳能源的消耗，降低二氧化碳的排放量，從而緩解溫室效應的惡化，推動我國社會經濟的可持續(xù)發(fā)展。

2.低碳經濟環(huán)境下新能源技術的特征

2.1 低碳

在低碳經濟環(huán)境下，新能源技術最突出的特征就是低碳。新能源技術主要是利用一些低碳或者無碳的自然能源作為人類生產的能源，如太陽能、風能、誰能等，在使用這些能源的過程中，所排放的二氧化碳非常少甚至是沒有，有利于溫室效應的控制，改善環(huán)境質量。

2.2 戰(zhàn)略性

S著工業(yè)的發(fā)展，對能源的消耗也越來越大，而石油、煤炭等資源屬于不可再生資源，這些資源越用越少，同時在石油、煤炭等資源消耗過程中也會排放大量的二氧化碳，引起溫室效應，在這樣環(huán)境下，低碳經濟已經迫在眉睫。在低碳經濟要求下，新能源技術符合了我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求，具有顯著的戰(zhàn)略性特征，加快新能源技術的研究和應用有助于社會的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 不確定性

目前來看，我國對新能源技術的應用還處于初級階段，在新能源技術的應用過程中存在著許多的不確定性因素，這些不確定性因素的存在給新能源技術帶來了很大的不確定性。同時新能源技術是一項科研成果，還需要進行實踐來證明其效果，由于不確定性因素的存在，使得新能源技術投資存在一定的風險。

3.低碳經濟環(huán)境下新能源技術發(fā)展現(xiàn)狀

在低碳經濟環(huán)境下，大力開發(fā)利用新能源已成為必然，在這種環(huán)境下，新能源技術也取得了較快的發(fā)展，如光伏發(fā)電技術、海洋能技術、地熱能技術等，這些新能源技術的發(fā)展為新能源的開發(fā)利用提供了技術保障。

3.1 光伏發(fā)電技術

光伏發(fā)電技術是利用半導體界面的光生伏特效應而將光能直接轉變?yōu)殡娔艿囊环N技術。這種技術的關鍵元件是太陽能電池。這種技術不僅安全、可靠，同時還無噪音、污染少，無需消耗燃料和架設輸電線路即可就地發(fā)電供電。另外，光伏發(fā)電技術不受資源分布地域的限制，可利用建筑屋面的優(yōu)勢，如無電地區(qū)、地形復雜的地區(qū)等。

3.2 海洋能技術

海洋能技術就是開發(fā)利用海洋能的一種技術，而海洋能是指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發(fā)能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。中國實海況海浪發(fā)電研制商產設備。技術人員可以對各種海浪發(fā)電機進行測試，并可將海浪發(fā)電機產生的電能通過液流運送到岸上，出售給消費者。

3.3 地熱能技術

地熱能作為由地殼抽取的天然熱能，這種能源來自于地球內部的容顏，并以熱力形式存在，地熱能不僅屬于一種可靠的再生能源，同時也是一種較為理想的清潔能源。加大地熱能的開發(fā)利用也是發(fā)展低碳經濟的內在要求。而地熱能技術是針對地熱能開發(fā)利用的一種技術，這種技術主要還有待于深入地研究，尤其是對開采點的準確勘測以及對地熱蘊藏量的預測。

3.4 風能技術

所謂風能技術就是運用風能來滿足生產需要的一種新能源技術。風能作為一種有地球表面大量空氣流動而產生的一種能量，風能量比較豐富，而且廣泛分布，利用風能取代那些高碳能源，能有效地緩和溫室效應。當前，風能的利用主要以發(fā)電為主，針對這種新能源技術，還需深入研究，推廣風能應用范圍。

4.新能源技術的發(fā)展建議

4.1 加大新能源技術研究的投入

在低碳經濟環(huán)境系，加大新能源技術的應用已成為必然，但是我國新能源技術應用整體還處于初級階段，新能源技術還不夠成熟，從而造成新能源的利用率不高。為了推動低碳經濟的發(fā)展，國家就必須加大新能源技術的投入，為新能源技術研究提供保障。一方面，國家要給新能源技術的發(fā)展提供政策保障，要鼓勵新能源企業(yè)和科研人員積極參與到新能源技術研究工作中去，從而不斷提高我國新能源技術研發(fā)水平；另一方面，要加大創(chuàng)新，提升新能源設備的研發(fā)技術，建立有效的新能源市場競爭機制，根據我國發(fā)展需要完善相關機制，從而為實現(xiàn)低碳經濟的發(fā)展提供保障。

4.2 加強國際合作

新能源技術作為低碳經濟發(fā)展的保障，伴隨著低碳經濟的發(fā)展，加快新能源技術的研發(fā)也越來越重要。但是就我國新能源技術而言，與國外那些發(fā)達國家相比還存在著一定的差距，因此，在發(fā)展新能源技術的過程中，應當積極加強與國際合作，學習國外先進的技術理念，就新能源技術領域展開合作，從而不斷促進我國新能源技術的發(fā)展。

結語

綜上所述，在能源、環(huán)境問題日益突出的環(huán)境下，發(fā)展低碳經濟已成為必然。低碳經濟是我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內在要求，實現(xiàn)低碳經濟的發(fā)展對我國社會的可持續(xù)發(fā)展有著積極的作用。在低碳經濟發(fā)展過程中，新能源的開發(fā)和利用將成為社會發(fā)展過程中最主要的清潔能源，新能源技術也必將成為社會經濟發(fā)展的新產業(yè)。為了推動低碳經濟的發(fā)展，就必須加大新能源技術的研究，要加大創(chuàng)新，將新能源技術發(fā)展成為一個有效的產業(yè)鏈，使其成為一個有競爭力的產業(yè)，同時，要強化國際合作，學習國外先進的技術理念，不斷提高我國新能源技術水平，以先進的技術為依托，真正地實現(xiàn)節(jié)能減排，推動低碳經濟的良性發(fā)展。

參考文獻

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[4]吳連日.低碳經濟環(huán)境下新能源技術研究[J].中國市場，2016（25）：222-223.

篇10

論文摘要:本文通過個別調查法和座談法，對本校05級教育技術學生的信息能力作了一個初步調查，通過調查結果的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生目前的信息能力不容樂觀，并提出了一些相應的對策。

在科技發(fā)展的今天，知識的轉化速度加快，教育技術學專業(yè)的學生應該比其它專業(yè)的學生具有更強的信息應用能力，特別是在教學方面的應用，需要具有對信息的查找和創(chuàng)新能力。

1信息能力的含義

息能力是對各種信息技術的理解和活用的能力，即對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞的理解和活用能力。信息能力是一種基本的信息素養(yǎng)，它是一種在技術層面、操作層面和能力層面上的素養(yǎng)，是個體在主動選擇和運用信息及信息手段的基本素質。信息能力的構成，主要包括獲取信息的能力，處理信息的能力，生成信息的能力，創(chuàng)造信息的能力，信息交流的能力。獲取信息是指人們通過對自然的感應、人際交流和大眾傳媒，利用一定的信息技術獲取信息的能力，是人們能夠利用信息的最基本能力。信息處理能力是指能對搜集的信息進行理解、歸納、分類、存儲記憶、批判、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達等。其中信息理解能力、信息分析綜合能力和信息批判能力尤其重要。在信息搜集、選擇、理解和批判的基礎上，能準確地概述、綜合、改造和表述所需要的信息，使之簡潔明了通俗流暢并且富有個性特色。圍繞同一目的，在多種多樣的信息交合作用的基礎上，迸發(fā)創(chuàng)造思維的火花，產生新信息的生長點，從而創(chuàng)造新信息，達到搜集、選擇、理解和批判信息的終極目的。信息交流就是人們將自己擁有的信息，通過各種形式納人統(tǒng)一的、正規(guī)的信息交流渠道的能力。其中信息意識是基礎;準確的判斷能力是關鍵。

2教育技術學專業(yè)學生信息能力現(xiàn)狀分析

2.1研究的對象、內容及方法

該次主要是針對陜西理工學院05級教育技術學本科專業(yè)的71位學生展開的一項小范圍調查。通過座談法，訪問法，觀察法和問卷調查法了解學生目前獲取信息，處理信息和創(chuàng)造信息的能力。這些信息的能力分散到該專業(yè)主要體現(xiàn)在計算機基礎應用能力，程序編寫能力，多媒體課件制作能力和計算機網絡建設能力上。

2.2現(xiàn)狀分析

2.2.1基于計算機機基礎的應用能力現(xiàn)狀

在計算機的基礎能力掌握方面，我們教育技術學專業(yè)學生主要涉及到的是計算機基本技能(Word,ExceI,PPT)的掌握，該項能力是要求所有專業(yè)的學生都掌握，只不過是要求我專業(yè)學生能夠更進一步。它們的主要作用在于提高教技學生的能力素養(yǎng)，是一種基礎性的能力，要求每一個人都能夠熟練掌握應用。

通過對40個學生(其中男20，女20)進行小范圍調查，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，對于WORD的應用，20位女生中，有19人能夠基本掌握，1人對此根本不熟悉，其中13人能夠熟練掌握;20個男生中，全部學牛都能夠基本掌握該項能力.16人對此應用特別熟練。

對于該項能力的掌握，大部分認為只需要會打字，會進行簡單的排版就可以了。但是我們需要明白的是，文本的編輯和處理能力是較打字能力重要的多。文字的編輯能力應該包括文字的錄人，排版，編輯以及圖文處理。在這個模塊中，文字的錄人是沒有問題的，而在圖文的綜合處理方面，女生的能力則較男生次之。

對于EXCEL的應用，主要對20個男生和30個女生進行了小范圍的訪談，通過談話，我從中了解到，有18個男生能夠基本掌握該能力，12人達到熟練，2人不熟悉;在30位女生中有21名基本掌握，15人達到熟練，其他9人基本不接觸。

對于該項能力的掌握，明顯低于對WORD的掌握要低得多，這項能力主要是要求學生能夠具有較強的信息處理能力，即就是處理數(shù)字信息的能力，如對數(shù)字做進一步的計算，排序，以及插入圖表圖片等。

對于PPT的應用現(xiàn)狀，主要是通過觀察法來調查實現(xiàn)的。通過整體的瀏覽和觀察發(fā)現(xiàn)，基本上所有人都能夠基板掌握該項技能，能夠作出比較簡單的少頁數(shù)量的作品。但是若要完成比較復雜或者連貫的多頁數(shù)的作品，則沒有多數(shù)人能夠順利的完成。并且從完成作品的質量上來看，大多數(shù)人存在頁面設計不合理、缺少實質性的內容等問題。

綜合上面三種能力，我們不難發(fā)現(xiàn)，在信息的獲取能力和處理能力方面，男生有明顯的強勢。信息的獲取能力主要體現(xiàn)在獲取文字信息，圖文圖像信息上，這一點在文字編輯和PPT制作方面體現(xiàn)的較多，這也就要求我們教育技術專業(yè)的學生不僅要具有普通的文字和圖片圖像處理能力，還必許具有過硬的圖文處理能力，這也就是說我們還應提高自身的信息處理能力及在生成信息的能力:數(shù)字信息的獲取能力主要用與EXCEL中基本信息的得到，基本信息的獲得有利于后期的再利用，體現(xiàn)在該項目上主要就是數(shù)據的處理。任何一種技能的習得，都不是孤立存在的，獲取信息的同時我們實際也是在進行某些信息的處理和在加工。

2.2.2程序編寫能力的現(xiàn)狀分析

較計算機專業(yè)的同學而言，我們學習程序的編寫主要應用與教學系統(tǒng)設計和開發(fā)上，不是單純的對其進行掌握和了解后就可以的。而是要求學生能夠熟練的掌握，并能夠通過對所獲的基本信息進行生成和創(chuàng)新，開發(fā)設計一些教學輔助軟件。

在該項調查中，主要是對20個男生和10個女生的C語言及VB語言的應用現(xiàn)狀進行的。通過訪談得到如下數(shù)據，從數(shù)據中可以比較清楚的看到學生能力的不足

從這兩個圖表中，我們不難看出，學生對這兩種語言的掌握程度普遍偏低，能力的獲取和應用都在百分之六十以下，更談不上信息的生成，創(chuàng)新和交流?；谶@種情況，通過與學生的了解發(fā)現(xiàn)，大部分學生反應聽不懂或者是原本有信心后來卻力不從心等等?？偨Y起來，更多的問題還是在學生自己的身上。不能從老師的講解中獲取知識，說明信息的獲取能力較差，不能根據自己的發(fā)展情況制定自己的發(fā)展方向，并且不能將已有的信息資源轉化為一種動力，不能理解消化信息，不能生成新的信息，對信息的利用意識不夠。

2.2.3多媒體課件的制作能力的現(xiàn)狀

多媒體課件制作能力體現(xiàn)在教育技術學專業(yè)學生的能力應用上主要是能夠熟練的運用Authorware軟件制作適合個科教學實用的教學課件。那么，我校該專業(yè)05級學生是否能達到熟練制作出優(yōu)秀的課件呢?通過調查發(fā)現(xiàn)，實際的現(xiàn)狀并不能達到要求。

在這項調查中，我們發(fā)現(xiàn)，女生在應用發(fā)面的能力微微優(yōu)于男生的發(fā)展。在該項軟件的應用實際上主要體現(xiàn)學生生成信息和再創(chuàng)造的能力，因為我們知道，一個優(yōu)秀的課件不光需要文字的錄人，同時需要配有相關的圖片，圖像，動畫以及其它有助于教學進行的各種媒體，不單單要求具有計算機的操作技能，還需要制作者能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將課件制作的比較具有人情味兒。在這一點上，剛好發(fā)揮了女生比較感性的優(yōu)勢，由此，女生將注意力投人的比男生多，所取得的成果也較男生顯著。

3提高學生信息能力的對策

通過對現(xiàn)狀的分析，我們發(fā)現(xiàn)，學生信息能力的獲得較實際需要還有很大的一段距離，要想改變這一現(xiàn)狀，提高學生的信息能力，我們應從國家、學校、老師和學生四個角度著手考慮。

國家在政策上應該向西部偏遠地區(qū)、經濟不發(fā)達地區(qū)予以傾斜，加大扶持力度，保證這些地區(qū)信息渠道暢通，信息軟硬件資源充足。陜西理工學院地處經濟不發(fā)達的陜西，且位居秦巴山地，交通不便，信息閉塞，發(fā)展緩慢，信息資源不足，硬件基礎不夠完善，不利于在校大學生信息能力的提高和發(fā)展。

學校應該提供給學生大量的實踐操作時間，培養(yǎng)學生的動手能力，而不能依舊如高中教學那樣，只注重理論知識的學習，還應該提供充足的軟硬件資源供在校學生使用。