導語：如何才能寫好一篇大氣污染防治調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

組長： xx

學號：xx

本組組員：xx xx xx xx

內(nèi)容：

一、 問題的提出： 大氣污染有什么危害?

1)對人體健康的危害：

(2)對植物的危害

(3)對天氣和氣候的影響

二、 研究目的：

維護大氣的清潔，防治大氣污染;

三、 研究方法和過程：

(一)準備階段

(二)實施階段

1.資料收集：

人類體驗到的大氣污染的危害，最初主要是對人體健康的危害，隨后逐步發(fā)現(xiàn)了對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種危害以及對天氣和氣候產(chǎn)生的不良影響。人們對大氣污染物造成危害的機理、分布和規(guī)模等問題的深入研究，為控制和防治大氣污染提供了必要的依據(jù)。

2.外出實地訪問調(diào)查：

實地考察情況 ：

1，汽車尾氣排放量增多

2，工廠廢氣排放量大，處理不當，嚴重污染環(huán)境 調(diào)查地點：某工業(yè)園區(qū) 調(diào)查人：

調(diào)查時間：xx 年xx 月xx 日 分析整理 考察完畢后，由于資料豐富，因此我們要盡快地把資料整理，篩選，并寫好調(diào)查報告

(三)課題評價：課題主要從大氣污染的現(xiàn)狀，大氣污染的原因，大氣污染的危害及其大氣污染的防治展開，對提高民眾對大氣污染的關(guān)注和保護意識有不小作用。

四 、研究結(jié)果：

(一)大氣污染大部分原因?qū)儆谌藶橐蛩?，小部分屬于自然因素?/p>

(二)大氣污染是存在的危機。

(三)解決措施:

1. 合理安排工業(yè)布局和城鎮(zhèn)功能分區(qū)。應結(jié)合城鎮(zhèn)規(guī)劃，全面考慮工業(yè)的合理布局。工業(yè)區(qū)一般應配置在城市的邊緣或郊區(qū)，位置應當在當?shù)刈畲箢l率風向的下風側(cè)，使得廢氣吹響居住區(qū)的次數(shù)最少。居住區(qū)不得修建有害工業(yè)企業(yè)。

2. 加強綠化。植物除美化環(huán)境外，還具有調(diào)節(jié)氣候、阻擋、濾除和吸附灰塵，吸收大氣中的有害氣體等功能。

3. 加強對居住區(qū)內(nèi)局部污染源的管理。如飯館、公共浴室等的煙囪、廢品堆放處、垃圾箱等均可散發(fā)有害氣體污染大氣，并影響室內(nèi)空氣，衛(wèi)生部門應與有關(guān)部門配合、加強管理。

4. 控制燃煤污染。

①采用原煤脫硫技術(shù)，可以除去燃煤中大約40%一60%的無機硫。優(yōu)先使用低硫燃料，如含硫較低的低硫煤和天然氣等。

②改進燃煤技術(shù)，減少燃煤過程中二氧化硫和氮氧化物的排放量。例如，液態(tài)化燃煤技術(shù)是受到各國歡迎的新技術(shù)之一。它主要是利用加進石灰石和白云石，與二氧化硫發(fā)生反應，生成硫酸鈣隨灰渣排出。對煤燃燒后形成的煙氣在排放到大氣中之前進行煙氣脫硫。

③開發(fā)新能源,如太陽能,風能,核能,可燃冰等,但是目前技術(shù)不夠成熟,如果使用會造成新污染,且消耗費用十分高.

5. 加強工藝措施。

①加強工藝過程。采取以無毒或低毒原料代替毒性大的原料。采取閉路循環(huán)以減少污染物的排除等。

②加強生產(chǎn)管理。防止一切可能排放廢氣污染大氣的情況發(fā)生。③綜合利用變廢為寶。例如電廠排出的大量煤灰可制成水泥、磚等建筑材料。又可回收氮，制造氮肥等。

6.區(qū)域集中供暖供熱設立大的電熱廠和供熱站，實行區(qū)域集中供暖供熱，尤其是將熱電廠、供熱站設在郊外，對于矮煙囪密集、冬天供暖的北方城市來說，是消除煙塵的十分有效的措施。

7.交通運輸工具廢氣的治理。減少汽車廢氣排放。主要是改時發(fā)動機的燃燒設計和提高油的燃燒質(zhì)量，加強交通管理。解決汽車尾氣問題一般常采用安裝汽車催化轉(zhuǎn)化器，使燃料充分燃燒，減少有害物質(zhì)的排放。轉(zhuǎn)化器中催化劑用高溫多孔陶瓷載體，上涂微細分散的鈀和鉑，可將NOX、HC、CO等轉(zhuǎn)化為氮氣、水和二氧化碳等無害物質(zhì)。另外，也可以開發(fā)新型燃料，如甲醇、乙醇等含氧有機物、植物油和氣體燃料，降低尾氣污染排放量。采用有效控制私人轎車的發(fā)展、擴大地鐵的運輸范圍和能力、使用綠色公共汽車(采用液化石油氣和壓縮燃氣)等環(huán)保車輛，也是解決環(huán)境污染的有效途徑。

8.煙囪除塵。煙氣中二氧化硫控制技術(shù)分干法(以固體粉末或顆粒為吸收劑)和濕法(以液體為吸收劑)兩大類。高煙囪排煙煙囪越高越有利于煙氣的擴散和稀釋，一般煙囪高度超過100m效果就已十分明顯，過高造價急劇上升是不經(jīng)濟的。

篇2

由于工業(yè)發(fā)展、人口增加、森林砍伐等原因，使大氣成分發(fā)生了變化。這種變化主要表現(xiàn)為二氧化碳、甲烷、氯氟烴等溫室氣體的含量上升。據(jù)測定，80年代溫室氣體的增長率：二氧化碳0.5%、甲烷0.9%、氯氟烴4.5%。通常所說的大氣污染就是指溫室氣體急劇增加的現(xiàn)象。全球大氣污染產(chǎn)生哪些嚴重后果呢？

1、氣候變暖溫室氣體具有這樣的特性：讓陽光通過，但強烈吸收地面發(fā)出的長波輻射，從而使氣溫上升，起到了溫室的作用。本世紀以來全球平均氣溫升高了0.5℃，如果溫室氣體按目前的速度增加，到2030年，全球平均氣溫將再提高2~3℃，災害性天氣和異常天氣將更加頻繁。

2、平流層臭氧層變薄距地面20~30公里的平流層中存在一個臭氧層，它能強烈吸收陽光中的紫外線，從而保護地球生物免遭傷害。但是，工業(yè)生產(chǎn)中釋放的氯氟烴氣體強烈地破壞臭氧層，使之減少變薄，甚至出現(xiàn)南極臭氧空洞。

3、光化學煙霧的形成，光化學煙霧對人體有很大的刺激性和毒害作用，可導致成千上萬人受害或死亡，還可使植物褪掉綠色、改變顏色，造成葉傷、葉落、花落和果落，直到減產(chǎn)或絕收。此外，還可使家畜發(fā)病率增高，使橡膠制品龜裂老化、腐蝕金屬、損壞各種器物、材料和建筑物等。

4、產(chǎn)生酸雨工業(yè)生產(chǎn)中釋放的二氧化硫和氧化氮使降水中酸性成分增加，形成酸雨。酸雨可使湖泊酸化，造成魚類死亡；酸雨還可遏制森林生長，甚至導致森林死亡。

大氣污染的危害是嚴重的，保護大氣已成為各國政府和人民的共同心愿?；谝陨戏N種問題，我們課題組將就大氣污染的危害與防治展開研究。

二、活動目標：

1、引導學生觀察我們的大氣在哪些方面遭到破壞，使學生樹立保護地球的意識。

2、鼓勵學生親近自然，關(guān)注周圍的環(huán)境，利用課余時間在校內(nèi)外進行一些調(diào)查和保護地球的活動。

3、學習運用訪問、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料等探究性學習方法。

4、培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料、多形式呈現(xiàn)資料的能力，并嘗試與他人共同研究，提高與人合作的能力。

5、在活動中培養(yǎng)學生的觀察、表達、調(diào)查研究等綜合實踐能力，學生調(diào)查資源狀況，有初步寫調(diào)查報告的能力，并以此指導為實踐。

三、活動準備：

指導教師：馬春艷老師、崔曉哲老師。

課題組成員：高一、十一班全體同學。

1、時間安排：

活動分為六個階段，共一個月左右的時間。具體如下表：

階段時間主要任務

第一階段一周確立課題，明確課題研究的目的和方式方法，寫活動計劃書。

第二階段二周按照本研究專題的內(nèi)容搜集整理材料，進行活動。

第三階段二天各小組同學匯報交流調(diào)查實驗研究的初期結(jié)果

第四階段二天引導學生寫環(huán)保計劃書

第五階段一周按照環(huán)保計劃開展活動，成果、環(huán)?；顒诱故窘涣?/p>

2、各小組實踐活動研究計劃

小組名稱活動內(nèi)容研究方法

冷酷到底溫室效應搜集資料（查找書籍、上網(wǎng)查閱、上圖書館）、社會調(diào)查、拍攝實景、采訪、剪報、實地考察、科學小實驗

女媧之子臭氧空洞搜集資料、剪報、畫圖、表演

空中死神酸雨社會調(diào)查、采訪、剪報、實地體驗、科學小實驗

濾光光化學煙霧搜集資料、剪報、拍攝實景

3、任務分工：

冷酷到底：組長：

考勤員：

電腦專家：

資料員：

女媧之子：

考勤員：

電腦專家：

資料員：

空中死神：組長：副組長：

考勤員：記錄員：

資料員：電腦專家：

濾光：組長：副組長：

考勤員：記錄員：電腦專家：

4、研究的范圍（各課題組針對本組課題研究）

（1）產(chǎn)生污染的原因。

（2）污染對周圍環(huán)境的影響

（3）隨著工業(yè)發(fā)展不同年代空氣污染的情況

（4）不同國家空氣污染情況調(diào)查

（5）長春的污染現(xiàn)狀

5、活動所需條件：

（1）專家：

（2）圖書資料：校圖書館、書店、市圖書館。

（3）上網(wǎng)條件：學校電子備課室及家里有上網(wǎng)條件的同學。

（4）實地考察：長春市環(huán)保部門。

（5）交通工具：工交車。

四、活動步驟：

第一階段

（一）主要內(nèi)容：

提出調(diào)查研究課題，引導學生確立自己研究的子課題，并明確課題研究的目的意義和方式方法。寫出活動計劃，明確活動目的。

（二）實施目的：

激發(fā)學生活動興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和組織、策劃的能力。

（三）方法步驟：

1、確立課題：

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，工廠和人類日常生活向大氣排放的有毒氣體種類越來越多，數(shù)量越來越大。目前，已引起人們注意的大氣污染物已有100多種，其中威脅大的種類有粉塵、二氧化硫、一氧化碳等。面對這種狀況，我們有必要組織一系列有關(guān)大氣污染的調(diào)查、宣傳活動，使學生認識大氣污染的特點及大氣污染對環(huán)境的嚴重危害，增強學生的環(huán)境保護意識，學會檢測空氣污染情況，并能根據(jù)我們周圍空氣污染的情況，提出建議，防治或減少大氣污染的。

2、設計小組實踐研究子課題計劃

(1)確定子課題

學生經(jīng)過認真討論,確定子課題為：二氧化碳的利與弊、空中死神——酸雨、臭氧空洞、光化學煙霧。

（2）確定小組

根據(jù)子課題的內(nèi)容，學生選擇自己喜歡的子課題，選擇同一子課題的同學成為一組。分組時完全尊重學生的意愿，由每組同學推選組織能力和表達能力較強的同學作為組長，并確定每組的名稱。

（3）確定小組研究方法

在教師的指導參與中各組確定了研究的途徑與方法：搜集資料（查找書籍、上網(wǎng)查閱、上圖書館）、社會調(diào)查、拍攝實景、采訪、剪報、畫圖、實地考察、科學小實驗、表演等方式。

第二階段：

（一）主要內(nèi)容：

各小組同學匯報交流活動、實驗研究的初期結(jié)果，指導學生用多種形式展示活動的過程和成果，對本小組材料進行整理，形成調(diào)查報告、展板、試驗記錄、節(jié)目介紹等各種表現(xiàn)形式。

（二）實施目的：

培養(yǎng)學生處理信息的能力，用多種形式展示活動的能力以及合作研究的精神。

（三）方法步驟：

各組代表匯報子課題的內(nèi)容、形式與子課題所搜集到的資料。

1、根據(jù)各小組要搜集的資料種類內(nèi)容設計調(diào)查問卷、試驗記錄等。其中，調(diào)查問卷設計的問題應貼近生活，所調(diào)查人員范圍廣，受調(diào)查者能主動配合認真答卷，調(diào)查結(jié)果真實、有個人見解。學生需進行實地考察和實地取樣，更加深切的感受到大氣被污染的嚴重狀況。學生進行科學小實驗，通過對實驗名稱、過程、結(jié)果等的敘述，體現(xiàn)一定的科學意義，也證明本小組的研究結(jié)論。而照片等影像資料也可以說明了很多現(xiàn)實中存在的問題，直觀生動。

2、其他小組依次匯報

3、每組闡明研究結(jié)論

第三階段

（一）主要內(nèi)容：

引導學生進行環(huán)?；顒?。

（二）實施目的：

鼓勵學生親近自然，關(guān)注周圍的環(huán)境，使學生樹立保護地球的意識。

（三）方法步驟：

（1）回顧活動，對學生的研究結(jié)論加以肯定。

（2）播放大氣被污染的錄像和圖片。

（3）進行深入討論：面對日益惡化的地球環(huán)境，我們應該怎樣做？

（4）經(jīng)討論，根據(jù)學生研究情況的側(cè)重點，各個小組寫出環(huán)?；顒訒?/p>

第四階段

（一）主要內(nèi)容：

按照環(huán)保計劃開展活動

（二）實施目的：

利用課余時間在校內(nèi)外進行一些保護地球的活動。

（三）方法步驟：

1、利用學校的宣傳欄，張貼各組倡議書，宣傳保護環(huán)境的重要性。

2、利用課余時間在校外進行一些保護地球的活動，如修剪草坪、種養(yǎng)植物等。

3、對破壞環(huán)境的行為進行勸阻和制止。

4、給政府部門寫建議書。

第五階段

（一）主要內(nèi)容：

成果、環(huán)?；顒诱故?/p>

（二）實施目的：

相互交流，明確我們的環(huán)境正在日益惡化，我們可以采取各種各樣的實際行動來保護環(huán)境，樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，增強環(huán)保責任感。通過交流，體驗成功的喜悅。

（三）方法步驟：

1、各個小組交流環(huán)保活動的情況.

2、學生交流倡議書和建議書的內(nèi)容，并取人之長補己之短，修改倡議書和建議書的內(nèi)容。

七、活動評價

篇3

關(guān)鍵詞：中小型鍋爐；燃煤污染；防治措施

Pick to: with the sustained and rapid economic development of the City near sea, more and more coal-fired boiler is used in the factories and enterprises, and population increases ceaselessly, which makes the atmospheric environment worse. So we now discuss the coal-fired boiler pollution present situation and prevention measures .

Key words: small and medium sized boiler; coal-fired pollution; control measures

中圖分類號：TK224.9文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

前言

通過對幾年來海城市大氣環(huán)境中污染物來源分析表明，海城市的大氣污染屬于煤煙型污染，其中二氧化硫和煙塵等污染物主要是燃煤產(chǎn)生的。煤炭燃燒排放的二氧化硫和煙塵，分別占其總排放量的90%和70%。而燃煤鍋爐排放的煙塵、二氧化硫，占總排放量近40%。

據(jù)調(diào)查，燃煤鍋爐污染物排放量主要集中在2噸/h～20噸/h的鍋爐，因為大于20噸/h的鍋爐均為供暖鍋爐，且均安裝了除塵脫硫設施，這樣，控制燃煤鍋爐的污染物排放就集中在中小型燃煤鍋爐上，但中小型鍋爐存在點源多、分布面廣、低空排放、經(jīng)濟上投入多的特點，在污染控制技術(shù)上難度較大，如何采取切實、有效的治理舉措，是污染治理的關(guān)鍵〔3〕。

1. 中小型鍋爐的污染現(xiàn)狀與分析

1.1燃料結(jié)構(gòu)上以煤炭為主，清潔能源使用極低。

海城市年耗原煤145萬噸，其中鍋爐燃燒54.7萬噸，約占全市燃煤量的37.7％；據(jù)統(tǒng)計，城鎮(zhèn)現(xiàn)存鍋爐303臺，其中各種類型中小型鍋爐230臺，占全市鍋爐總臺數(shù)的75.9%；燃煤28.6萬噸，占全市鍋爐燃煤量的52.2％。而燃稻殼、鋸沫、秸稈等清潔能源的鍋爐僅5臺，所占比例極低；而國外燃油燃氣燃清潔能源的鍋爐占85～95%，甚至更多[3]。

1.2季節(jié)性環(huán)境污染壓力大。

作為北方典型的煤煙型污染縣級城市，海城市燃煤鍋爐在鍋爐布局中占據(jù)比較顯著的位置。取暖期采暖鍋爐的大量集中使用，對海城市冬季的大氣環(huán)境質(zhì)量形成了很大的壓力，冬季的大氣污染指數(shù)較其他季節(jié)明顯偏高。

1.3鍋爐平均噸位小，燃燒技術(shù)落后，除塵設備效率低下。

目前，海城市的中小型鍋爐單機容量小，其中2噸/h～20噸/h鍋爐（含2噸/h和20噸/h）所占比重最大，為76%。這些中小型鍋爐中的燃煤鍋爐多為鏈條爐、往復爐排式層燃鍋爐；據(jù)統(tǒng)計，層燃式爐排鍋爐占90%，懸燃式鍋爐和沸騰床鍋爐等占10%。層燃式鍋爐中，鏈條爐排鍋爐占2/3，往復爐排鍋爐占1/4，大多燃用混合煤，有的用劣質(zhì)煤，雖然助燃劑的添加在一定程度上促進了燃燒，提高了煤炭的利用效率，但由于鍋爐噸位較小、燃燒方式低下，多為層燃式，燃燒效率低，污染物排放強度高。鍋爐煙塵排放濃度一般為250～300毫克/立方米，而國外為50～100毫克/立方米。同時，由于多數(shù)手燒鍋爐未安裝或僅安裝了簡單低效的除塵設施，煙塵的排放沒有得到相應的技術(shù)和設施加以有效遏制。由于中小型燃煤鍋爐先進脫硫技術(shù)的開發(fā)一直處在矛盾之中，在技術(shù)和成本沒有達到合理平衡的情況下，推廣應用上存在較大難度，無法得到治理企業(yè)的積極響應和支持，進展十分緩慢。

2. 防治措施

目前清潔能源的采用剛剛起步，這些成熟的技術(shù)也僅限于4噸/h以下的鍋爐。因此，為加速我市低效鍋爐的更新改造，必須從實際出發(fā)，堅持“切實可行，抓好重點，科學論證，先易后難”的原則，采取改用清潔能源、集中供暖、大面積聯(lián)片供暖和單爐更新改造等不同方式，逐步取消各種燃原煤鍋爐。

2.1基本原則

2.1.1對于燃煤鍋爐，尤其是小容量（2噸/h以下）鍋爐，優(yōu)先燃燒稻殼、鋸沫、秸稈等清潔能源，從源頭上控制燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、煙塵等，不達標排放的鍋爐責令其拆除。

2.1.2對于2～20噸/h（含2、20噸/h）的燃煤鍋爐，由于目前海城市使用清潔能源沒有普遍推廣，專用設備尚不成熟，一方面在加強技術(shù)攻關(guān)力度的同時，暫時根據(jù)區(qū)域環(huán)境管理的需要允許一部分單位進行除塵設備改造，改用干濕兩級除塵或靜電布袋等高效除塵設施。另外，在燃料的選用上加強控制管理，杜絕散煤、劣質(zhì)煤在市區(qū)范圍內(nèi)的使用，推廣適用效率較高、環(huán)保的潔凈配煤。

2.1.3積極推進城市的集中供熱和聯(lián)片供熱工程實施，通過城市集中供熱管網(wǎng)的延伸，取締拆除覆蓋區(qū)域內(nèi)且具備采用集中供熱條件的鍋爐，從根本上改變我市供熱方式，減少取暖鍋爐比重，降低點源低空污染，實行規(guī)模化集中管理〔3〕。

2.2禁止原煤直接燃燒

目前，我市燃煤鍋爐二氧化硫和煙塵污染狀況嚴重，主要是因為高灰高硫的原煤未經(jīng)洗選篩選直接燃燒和燃燒技術(shù)落后造成的。為了確保鍋爐熱效率高和大氣污染物排放量最少化，對燃煤鍋爐煤炭的品質(zhì)要按國家規(guī)定嚴格要求，從鍋爐源頭上對燃料做出嚴格限制，即禁止鍋爐燃燒高灰高硫的原煤，推廣使用潔凈配煤或添加燃煤助燃劑〔1〕。

2.3淘汰小鍋爐

鍋爐的熱效率和污染物的排放量，不僅和煤炭的品質(zhì)及燃燒方式有關(guān)，而且同鍋爐的容量有關(guān)。通常在其它條件相同時，鍋爐容量越大，鍋爐的熱效率越高，污染物排放量越少。這是由于鍋爐容量大，熱負荷高，爐膛空間相對較大，煙氣停留時間長，煤炭燃盡系數(shù)高，熱效率高，煙塵排放量少。熱效率高，節(jié)省了煤炭，也就減少了二氧化硫和煙塵的排放量。容量愈小的鍋爐，燃燒方式也愈落后，燃燒不穩(wěn)定，燃燒效率低，污染物排放量也愈多。20噸/h鍋爐的熱效率比1噸/h鍋爐高10％左右，前者熱效率為60～70％，而后者僅為50～60％，當然，后者污染物排放量也要多。為此，淘汰小容量的鍋爐，是提高熱效率、節(jié)省煤炭、減少二氧化硫和煙塵的排放量的最簡便、最經(jīng)濟的方法〔3〕。

3.結(jié)語

我市中小型燃煤鍋爐的治理是一個長期的過程，在治理的過程中需要根據(jù)本地的實際情況，因地制宜，靈活的采取不同的治理措施，分期分步驟地有序治理，這樣才能最終實現(xiàn)我市大氣環(huán)境質(zhì)量的根本改變。

參考文獻

[1]馬英，井輝，張春萍，等.《海城市2006-2008年環(huán)境質(zhì)量報告書》[R]. 遼寧鞍山：鞍山南方商務印刷廠，2017～2009.

[2]高明巖，靳春，劉青，等.海城年鑒[R].遼寧沈陽，沈陽市印刷研究所，2007.

[3]羅玉，井輝，馬英，等.《海城市中小型燃煤鍋爐法治治理的調(diào)查報告》[R].遼寧海城：海城市鑫鑫印刷廠，2008.

篇4

一、化學教育中

必須增加環(huán)保內(nèi)容

中國是一個發(fā)展中國家，薄弱的工業(yè)基礎和落后的科技管理以及淡薄的環(huán)境保護意識，使我國的環(huán)境污染尤為嚴重。青年學生是社會各級人才的后備軍，因此，在化學教育實踐中對學生進行環(huán)保教育，就顯得刻不容緩、非常必要了。但目前，這方面的教育相當薄弱，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)將環(huán)境教育列入化學課內(nèi)容來抓的只占21％（邊遠地區(qū)的情況更讓人擔憂），學生掌握環(huán)境常識不盡如人意，有近1／3的學生連初步的環(huán)境常識都不具備。造成這種局面的原因，一是當前應試教育模式依然盛行，某些地區(qū)片面追求升學率的傾向在一定程度上抑制了環(huán)境保護教育的進行，也降抵了學生參與環(huán)境保護活動的積極性；二是一些地區(qū)的多數(shù)教師缺乏環(huán)保方面的知識，沒有強烈的環(huán)境保護意識，沒有把加強環(huán)境保護意識和環(huán)境保護能力當作任務來完成；三是部分地區(qū)教育部門不夠重視，學校師資力量和教學設備不盡如人意，加強環(huán)境保護教育難以完成。

二、化學教育中

開展環(huán)境保護教育的意義

1.分析國情，增強學生的社會責任感。中國的人口眾多、資源枯竭和環(huán)境惡化，給我們帶來的生存危機不再是聳人聽聞的語言。目前我國環(huán)境污染程度已相當于世界上發(fā)達國家上個世紀五、六十年代的污染嚴重時期。從國家環(huán)保局近年來的中國環(huán)境公報可以看出，我國以城市為中心的環(huán)境污染在迅速發(fā)展，并逐步向農(nóng)村蔓延。具體表現(xiàn)在：

（1）大氣污染嚴重。我國城市大氣污染主要是煤煙型污染，我國能源以燃煤為主，由于我國煤熱能利用率不高，除塵脫硫率又很低，在這樣的條件下大量燃煤就使得大氣質(zhì)量嚴重下降，排放到大氣中的二氧化碳和氮氧化物與水汽結(jié)合，形成硫酸和硝酸，造成我國許多地區(qū)降酸性雨的現(xiàn)象，不少城市酸雨次數(shù)占降雨次數(shù)的一半以上。日前，國家環(huán)?？偩志珠L解振華與副局長王心芳分別向新聞界透露：我國酸雨和二氧化碳污染造成的損失每年達100多億元人民幣；酸雨覆蓋區(qū)占國土面積的30％以上（其中最嚴重的是重慶和貴陽兩市），雨水使土壤酸化，破壞植物生長，影響森林生態(tài)平衡，破壞水生系統(tǒng)，腐蝕建筑物，危害人體健康。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在給農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展作出積極貢獻的同時，也帶來生態(tài)環(huán)境更大范圍的污染。目前有污染的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占40％，其中重度污染的有10％?；屎娃r(nóng)藥的大量使用，引起土壤和水源污染，并在糧食和植物中殘留，給人和牲畜造成潛在危害。

（2）沙漠化蔓延。北方地區(qū)沙漠、戈壁、沙漠化土地的面積已達160萬平方公里，占全國土地面積的16%。同時，沙漠化土地每年還以2100平方公里的速度擴展，據(jù)統(tǒng)計，我國每年流失土壤50億噸，相當于全國耕地被剝?nèi)?厘米厚的肥土層，流失的氮、磷、鉀相當于四千多萬噸化肥，接近目前全國化肥的年產(chǎn)量。全國約有60%以上的貧困縣集中在風沙彌漫的生態(tài)脆弱帶。

（3）水污染加劇。我國是嚴重缺水的大國，水資源污染嚴重。水體的主要污染物為需氧有機物（糖、脂肪等），植物營養(yǎng)物質(zhì)（含氮、磷、鉀、硫等營養(yǎng)元素的物質(zhì)），重金屬（汞、鎘、鉛、鉻等）和石油、酚類、氯化物、氟化物、無機鹽類污染物、農(nóng)藥等。我國長江以北地區(qū)竟已找不到一條未被污染的主要河流，城市河段有78%超過三類標準，據(jù)初步統(tǒng)計，全國已約有70%的淡水資源因遭受污染而不能直接使用。

（4）臭氧層破壞嚴重。近30年來，人們逐漸認識到平流層大氣中的臭氧正在遭受著越來越嚴重的破壞。1985年，英國科學家Farmer等人發(fā)現(xiàn)從1975年以來，南極每年早春（南極10月份）總臭氧濃度的減少超過30%，如此驚人的臭氧減弱引起了全世界極大的震動。進一步的測量表明，在過去的10-15年間，每到春天南極上空臭氧層的中心地帶近95%的臭氧被破壞，形成比美國國土面積還要大的臭氧空洞。1997年至今，科學家進一步觀測到臭氧空洞發(fā)生的時間在提前，持續(xù)時間在延長，面積在擴大。這一切跡象表明南極臭氧層的損耗狀況仍在惡化之中。而且臭氧層的損耗不只發(fā)生在南極，在北極上空和其他中緯度地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的臭氧層損耗現(xiàn)象。臭氧層的破壞令人膽戰(zhàn)心驚：其吸收紫外線輻射的能力大大減弱，進一步對大氣組成、生態(tài)環(huán)境和人類健康帶來嚴重的危害；潛在的危險包括引發(fā)和加劇眼部疾病、皮膚癌和傳染性疾病，導致細胞內(nèi)的DNA改變，人體免疫系統(tǒng)的要能減退和抵抗能力下降。這將使許多發(fā)展中國家（包括我國）本來就不好的健康狀況更如惡化，大量疾病的發(fā)病率和嚴重程度都會增加，甚至包括麻疹、水痘、皰疹等病毒性疾病，瘧疾等通過皮膚傳染的寄生蟲病，肺結(jié)核和麻風病等細菌感染以及真菌感染等。

2.掌握環(huán)境保護技能，保護生態(tài)平衡。發(fā)達國家實現(xiàn)工業(yè)化所付出的最大代價莫過于環(huán)境污染。當然，環(huán)境污染物的來源、分布紛繁復雜，影響污染物作用的因素也很多。就污染物本身而言，其化學結(jié)構(gòu)是主要的。在有機物知識的教學中可根據(jù)教學內(nèi)容將污染物的化學知識逐步介紹給學生。例如，從污染物的化學結(jié)構(gòu)看，以碳氫化合物為例，大原子個數(shù)越多毒性越大,不飽和程度越大，毒性越大；氫被鹵族元素取代越多，毒性越大。從污染物的物理性質(zhì)看，污染物的溶解度越大，越易被吸收，危害性就越大；分散度、揮發(fā)性越大，中毒的危害性也越大。從污染物進入人體的途徑看，一般來說，經(jīng)呼吸道吸入的蒸氣毒性大；相對來說，口服毒性較小。讓學生掌握一些基本的環(huán)境保護技能之后，對于他們在以后的生活、工作之中正確合理使用化學產(chǎn)品、合理地利用資源、控制化學污染物、防止污染都將具有幫助作用，從而起到保護生態(tài)平衡的目的。

3.了解環(huán)境保護知識，提高生活質(zhì)量。人類的生存與發(fā)展需要一個良好的自然環(huán)境。面對世界環(huán)境的日益惡化，生存在這個世界上的每一個人都應該了解自己的生存狀態(tài)，都有責任保護環(huán)境保護地球。隨著人類對環(huán)境問題越來越關(guān)注，有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)正在逐步完善，環(huán)境科學知識將成為每一個知識結(jié)構(gòu)中的組成部分。學生只有具備了一定的環(huán)境科學知識，了解環(huán)境的污染和保護，才能在以后的工作和生活過程中，合理利用資源，防止污染，將“三廢”資源化，自覺保護人類生存的環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。因而，使學生具備一定的環(huán)境科學知識，是教育面臨的時代任務，更是化學教學不可推卸的責任。比如，“甲醇”這一部分內(nèi)容會涉及到甲醇的用途及毒副作用，甲醇可經(jīng)呼吸道、消化道及皮膚呼吸；而且甲醇對皮膚有強烈的刺激作用可引起組織蛋白的凝固壞死，對中樞神經(jīng)系統(tǒng)有抑制作用，嚴重者可致癌甚至當即死亡；而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，裝飾程度較高的居室中，甲醇濃度竟為室外的46倍。這些有效滲透能啟發(fā)學生思考：裝修房屋適可而止，研制新一代環(huán)保型裝璜裝飾材料，實現(xiàn)裝璜的環(huán)?；⒕G色化。

三、化學教學中

進行環(huán)境保護教育的途徑

1. 抓住教材的環(huán)保內(nèi)容滲透環(huán)境保護教育。國家應把環(huán)境保護教育列入各級各類學校的教學大綱、教學計劃和考試欄目中。在此之前學校、教師應根據(jù)化學教材較多章節(jié)都涉及環(huán)境保護知識的情況，充分地加以利用。如在“空氣的組成”這一部分內(nèi)容就可以講述大氣的污染狀況和有效防治措施，結(jié)合金屬元素尤其是重金屬元素的教學，介紹水中的重金屬對水的污染并給人體健康帶來的危害。

2. 聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際進行環(huán)境保護教育。結(jié)合1998年夏季洪災讓學生分析原因，指出人為造成的原因主要是長江中上游水土流失嚴重，造成水土流失的原因有哪些？結(jié)合本地區(qū)的生產(chǎn)、生活實際來分析，并提出防治措施，分析討論人類與環(huán)境之間的辯證關(guān)系，掌握發(fā)展規(guī)律，尋求解決問題的途徑和方法，從而認識亂砍濫伐、過度放牧、草原退化等一系列現(xiàn)象造成的環(huán)境惡化和防治措施。

3. 通過各種活動，開展環(huán)境保護教育。環(huán)境保護教育僅在課堂上的講授是不夠的，還要組織各種課外活動、實踐活動等，形式可以是多種多樣的，如化學課外活動小組、課外閱讀、課外參觀、化學專題報告會、化學晚會、化學展覽、競賽等。無論哪種形式都應有明確的環(huán)境保護內(nèi)容，力爭達到預期目的。

(1)開展調(diào)查活動。組織學生對家鄉(xiāng)江、河、湖的水質(zhì)污染情況或附近工廠的礦物冶煉情況進行調(diào)查，如附近沿河有幾家工廠向河內(nèi)排污？排出的污水有哪些有害物質(zhì)？對附近的環(huán)境造成哪些危害？當?shù)氐沫h(huán)保部門有哪些要求？草原沙漠化的原因是什么？如何防治？當?shù)刂饕S的生產(chǎn)原理是什么？它對大氣、土壤、水流有哪些危害？最后指導學生寫出調(diào)查報告，還可以通過主題班會進行講演。

(2)聯(lián)系教學內(nèi)容組織學生參觀。例如講空氣的組成提到空氣污染和防治，教師可選附近典型的大氣污染工廠，用事實說明對人體健康和生物繁衍的嚴重影響。另一方面也要指出，用物理和化學方法，完全有辦法使有害氣體得到控制并加以利用為人類提供清潔的空氣。講完水這一部分內(nèi)容，可組織參觀污水和處理、進行水質(zhì)分析或污染源控制討論，讓學生知道污水應達到國家的排放標準才能排到江河中及如何進行污水處理。這些知識在課堂上是見不到的。因此，化學只有聯(lián)系社會、聯(lián)系生活、聯(lián)系環(huán)境才能學得更生動靈活。

(3)開展青少年課外環(huán)境保護活動。在科委和教育部門的大力支持和幫助下，以學校為基礎，開展動植物標本采集、礦物標本采集、污水化學分析、實地考察、知識競賽、寫環(huán)保論文等活動，使當?shù)氐那嗌倌暾n外活動呈現(xiàn)從無到有，不斷提高，逐步普及發(fā)展的好勢頭。

篇5

我國雖然地大物博，但人均資源擁有量遠低于世界平均水平，出現(xiàn)嚴重的資源“赤字”。況且資源的再造力差，速度慢，能源物質(zhì)不能重復，當今世界的土地資源、礦產(chǎn)資源、草原和森林資源、水資源、野生生物資源的狀況及其森林破壞、草原退化、物種絕滅、耕地銳減、淡水緊缺等資源問題都嚴重地威脅著人類的生存和發(fā)展。加強資源教育，鼓勵學生積極參與資源保護，節(jié)能減耗，對培養(yǎng)資源生態(tài)觀具有發(fā)展意義。

我國和世界其他國家的大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、農(nóng)藥化肥污染等狀況，已經(jīng)嚴重危害了人類健康，各種因污染而產(chǎn)生的疾病相應增加；亦嚴重影響著社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，影響著人類的生存和發(fā)展。加強中學生的環(huán)境保護教育，培養(yǎng)環(huán)境保護意識，維護生態(tài)平衡，愛護大自然，使學生產(chǎn)生環(huán)境保護的緊迫感。

在校內(nèi)班級開辟環(huán)境意識墻報、黑板報，使之圖文并茂，披露污染事件、不環(huán)保行為，表揚環(huán)保行動；開展環(huán)保詩歌、漫畫、美術(shù)的創(chuàng)作活動。大力宣傳，使人人由我做起，以班級為單位列舉生活中的環(huán)保措施，如：節(jié)約學習用品、節(jié)約水電、愛花護草、參與美化、綠化活動等，促使全民環(huán)保意識的覺醒并促使人們共同關(guān)心環(huán)境、保護環(huán)境。

組織學生結(jié)合本地區(qū)實際情況，對附近的公園、河道、水塘、街道進行課外調(diào)查，了解其污染程度；組織學生參觀自來水廠、污水處理廠、垃圾處理場、環(huán)境監(jiān)測站等有突出環(huán)保成就的單位，把各種活動的現(xiàn)狀作比較，使學生感到環(huán)保光榮，污染浪費可恥。讓學生寫成調(diào)查報告和小論文，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為。

課堂教學滲透環(huán)保教育，生物教材中蘊含了豐富的環(huán)境教育素材，在課堂上進行環(huán)境教育是最基本的途徑，貫穿于新課、復習、練習、成績考核等環(huán)節(jié)之中，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲減少農(nóng)藥污染，青蛙每天可吃農(nóng)業(yè)害蟲達二百六十多只，促進生態(tài)平衡，減少采用農(nóng)藥可避免破壞生態(tài)結(jié)構(gòu)等。讓學生從感性上認識生態(tài)平衡意義。課堂教學動用電教設備，展示我國珍稀野生生物資源和重點自然保護區(qū)，擴寬學生視野，讓學生也理解我國并非有取之不盡的資源，引起學生關(guān)注資源問題。

結(jié)合“環(huán)境日”、“地球日”、“愛鳥日”等節(jié)日舉辦知識競賽，結(jié)合“植樹節(jié)”開展植樹、愛花護草等活動。邀請自來水廠、環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)保所的技術(shù)人員就關(guān)于“污染與健康”、“環(huán)境污染及防治狀況”等方面，作知識講座；展示“污染與治理”、“人口素質(zhì)與計劃生育”等各種內(nèi)容的圖片，潛移默化地提高人們環(huán)境意識。

第一，生態(tài)環(huán)境意識并不會自然產(chǎn)生，需要經(jīng)過廣泛的教育培養(yǎng)，與人的文化素質(zhì)、道德水平有關(guān)。

第二，社會生產(chǎn)、經(jīng)濟建設更應注意環(huán)境意識的體現(xiàn)。通過科學的途徑進行分析，強調(diào)生態(tài)問題的復雜性，使全民樹立起可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀念。

篇6

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的快速增長，環(huán)境污染也開始向農(nóng)村蔓延，并已經(jīng)成為環(huán)保工作的一項現(xiàn)實而嚴峻的課題。我國明確提出，到2020年，農(nóng)村改革發(fā)展的基本目標之一是：資源節(jié)約型、環(huán)境友好型農(nóng)村生產(chǎn)體系基本形成，農(nóng)村人居和生態(tài)環(huán)境明顯改善，可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強。這些都為我們構(gòu)建生態(tài)新農(nóng)村提出了方向、明晰了思路。我們只有切實解決好危害農(nóng)民群眾身體健康、影響農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的突出環(huán)境問題，才能使農(nóng)村真正走向生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主的發(fā)展道路。

環(huán)境污染已經(jīng)到了不可不解決的程度，昔日的先污染在治理的方針已經(jīng)完全不能適應現(xiàn)在的形勢。目前人類已經(jīng)部分認識到了自身與環(huán)境的唇寒齒亡的關(guān)系(人類與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，當人類不合理地開發(fā)利用資源或者任意排放廢棄物等有害物質(zhì)時，便導致了一系列的環(huán)境污染)，同時人類也提出了很多有益的解決辦法。現(xiàn)在就讓我們來一起看一下有關(guān)的環(huán)境污染情況及相應的解決辦法吧。

一、水污染

1、概述

地球上的水似乎取之不盡，其實就目前人類的使用情況來看，只有淡水才是主要的水資源，而且只有淡水中的一小部分能被人們使用。淡水是一種可以再生的資源，其再生性取決于地球的水循環(huán)。隨著工業(yè)的發(fā)展，人口的增加，大量水體被污染;為抽取河水，許多國家在河流上游建造水壩，改變了水流情況，使水的循環(huán)、自凈受到了嚴重的影響。 80年代后期全球淡水實際利用的數(shù)量大約為每年3000億立方米，占可利用總量的1/3。但是隨著人口的增長及人均收入的增加，人們對水資源的消耗量也以幾何級數(shù)增長。另外，淡水資源的分布與人口的分布并不一致。例如1980年加拿大人均取水量1500立方米，僅占人均淡水資源擁有量的1.2%;而埃及 1976年人均取水量為1180立方米，已接近該國人均可利用總量1470立方米的極限。

人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為水污染下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

2、水資源保護

抽取地下水是緩解淡水不足的一個重要途徑。但是過度抽取地下水會使地下水水位下降，導致地面沉降。在我國的蘇州、無錫、上海、北京等地，由于長期過量開采地下水，造成了明顯的地面沉降，有的地方甚至損壞了地下管道和道路。因此，在發(fā)展工業(yè)，建設城市的同時，就要注意到水資源的保護。因為一旦水資源受到污染，將嚴重的制約工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展。要解決水污染問題的根本途徑還是在于要發(fā)動全球人民，增強保護水資源、節(jié)約用水意識。同時大力研制循環(huán)用水技術(shù)、海水淡化技術(shù)、污水凈化技術(shù)等，并對排放污水或污染物質(zhì)嚴重的企業(yè)、生活區(qū)進行合理管制和必要的懲罰，以增強保護水資源意識。

二、大氣污染

1、概述

在干潔的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中，出現(xiàn)了原來沒有的微量物質(zhì)，其數(shù)量和持續(xù)時間，都有可能對人、動物、植物及物品、材料產(chǎn)生不利影響和危害。當大氣中污染物質(zhì)的濃度達到有害程度，以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經(jīng)濟活動和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時，同時也將大量的廢氣、煙塵物質(zhì)排入大氣，嚴重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。所謂干潔空氣是指在自然狀態(tài)下的大氣(由混合氣體、水氣和雜質(zhì)組成)除去水氣和雜質(zhì)的空氣，其主要成分是氮氣，占78.09%;氧氣，占20.94%;氬，占0.93%;其它各種含量不到 0.1%的微量氣體(如氖、氦、二氧化碳、氪)。

大氣污染對氣候的影響很大,大氣污染排放的污染物對局部地區(qū)和全球氣候都會產(chǎn)生一定影響，尤其對全球氣候的影響，從長遠的觀點看，這種影響將是很嚴重的。大氣中二氧化碳的含量增加：燃料中含有各種復雜的成分，在燃燒后產(chǎn)生各種有害物質(zhì)，即使不含雜質(zhì)的燃料達到完全燃燒，也要產(chǎn)生水和二氧化碳，正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，破壞了自然界二氧化碳的平衡，以至可能引發(fā)溫室效應，致使地球氣溫上升。所謂的溫室效應是指，大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發(fā)生可感覺到的氣溫升高。破壞大氣層與地面間紅外線輻射正常關(guān)系，吸收地球釋放出來的紅外線輻射，就像溫室一樣，促使地球氣溫升高的氣體稱為溫室氣體。二氧化碳是數(shù)量最多的溫室氣體，約占大氣總?cè)萘康?.03%，許多其它痕量氣體也會產(chǎn)生溫室效應，其中有的溫室效應比二氧化碳還強。

2、大氣層的保護

許多環(huán)境問題是跨國界的，甚至是全球性的，如溫室效應和臭氧層破壞等大氣污染，需要世界各國的共同努力才能逐步解決。人們在70年代早期開始認識到氟氯烴可能對環(huán)境有害，并且開始尋找代替品。到了80年代中期,臭氧層破壞的證據(jù)已經(jīng)日益清楚，采取共同行動的呼聲也日益高漲。到了1987年，許多國家的代表匯集在加拿大第二大城市蒙特利爾，簽署了《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾協(xié)定書》。這個協(xié)定書是對付世界環(huán)境公害的一個開創(chuàng)性的國際協(xié)定，目的是控制氟氯烴和其它破壞臭氧層的物質(zhì)的消費量，保護地球的外衣，也保護人類自己。經(jīng)過修正后的蒙特利爾協(xié)定書是一個有約束力的國際協(xié)定。按照規(guī)定，工業(yè)國的氟氯烴和其他受限制物質(zhì)的排放量必須立即減少，在2000年以前逐步完全停止使用這類物品。發(fā)展中國家在1996年以前可以繼續(xù)有限度的增加這些物質(zhì)的消費，然后就應當逐步減少，到2010年時必須完全停止使用這些有害物質(zhì)。除了時間上的優(yōu)惠以外，這一協(xié)定書還包含了兩個對發(fā)展中國家有利的條款：一個是建立一項臨時多邊基金，幫助發(fā)展中國家采取代替氟氯烴的技術(shù);另一個是技術(shù)轉(zhuǎn)讓條款，要求簽字國把最好的技術(shù)按照公平和最有利的條件轉(zhuǎn)讓出去。

我國已加入了修正后的蒙特利爾協(xié)定書，并且制定了履行國際義務的國家行動方案，包括建立保護臭氧層組織管理機構(gòu)，制定有關(guān)行業(yè)的管理規(guī)范，積極開展替代品和替代技術(shù)的研究，為企業(yè)的替代技術(shù)改造安排配套資金等等。根據(jù)我國政府制定的方案，到2000年，所有消耗臭氧層物質(zhì)的總量至少要減少60%，到 20xx年則完全淘汰這些有害物質(zhì)。

三、固體污染

1、概述

凡人類一切活動過程產(chǎn)生的，且對所有者已不再具有使用價值而被廢棄的固態(tài)或半固態(tài)物質(zhì)，通稱為固體廢物。各類生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的固體廢物俗稱廢渣;生活活動中產(chǎn)生的固體廢物則稱為垃圾。固體廢物實際只是針對原所有者而言。在任何生產(chǎn)或生活過程中，所有者對原料、商品或消費品，往往僅利用了其中某些有效成分，而對于原所有者不再具有使用價值的大多數(shù)固體廢物中仍含有其它生產(chǎn)行業(yè)中需要的成分，經(jīng)過一定的技術(shù)環(huán)節(jié)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛嘘P(guān)部門行業(yè)中的生產(chǎn)原料，甚至可以直接使用?？梢?，固體廢物的概念隨時、空的變遷而具有相對性。提倡資源的社會再循環(huán)，目的是充分利用資源，增加社會與經(jīng)濟效益，減少廢物處置的數(shù)量，以利社會發(fā)展。

垃圾正成為困擾人類社會的一大問題，全世界每年要產(chǎn)生超過計劃10億噸的垃圾，大量的生活和工業(yè)垃圾由于缺少處理系統(tǒng)而露天堆放，垃圾圍城現(xiàn)象日益嚴重，成堆的垃圾臭氣熏天，病菌滋生，有毒物質(zhì)污染地表和地下水，嚴重危害人類的健康，這種現(xiàn)象若得不到遏制，人類將被自己生產(chǎn)的垃圾埋葬掉。

2、解決辦法

要解決固體廢物的危害，惟有全體人民集體行動起來，充分利用資源，加強資源再利用，不隨便拋棄固體物質(zhì)。政府應出臺一系列關(guān)于固體廢物處理的條例，以規(guī)范大眾的資源利用行為，減少廢物排放。公民應該從小事做起，為人類自身創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，讓我們生活在一個無垃圾困擾的環(huán)境里。

四、水土流失

1、概述

水土流失是指在水流作用下，土壤被侵蝕、搬運和沉淀的整個過程。在自然狀態(tài)下，純粹由自然因素引起的地表侵蝕過程非常緩慢，常與土壤形成過程處于相對平衡狀態(tài)。因此坡地還能保持完整。這種侵蝕稱為自然侵蝕，也稱為地質(zhì)侵蝕。在人類活動影響下，特別是人類嚴重地破壞了坡地植被后，由自然因素引起的地表土壤破壞和土地物質(zhì)的移動，流失過程加速，即發(fā)生水土流失。

水土流失是我國土地資源遭到破壞的最常見的地質(zhì)災害，其中以黃土高原地區(qū)最為嚴重。我國目前水土流失總的情況是：點上有治理，面上有擴大，治理趕不上破壞。全國水土流失面積解放初期為17.4畝,到1980年約治理6億畝。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴大到22.5億畝，約占國土總面積的 1/6，涉及近千個縣。全國山地丘陵區(qū)有坡耕地約4億畝，其中修梯田約1億畝，而另外3億畝坡地正遭受水土流失的危害。 據(jù)統(tǒng)計，我國每年流失土壤約50億噸，損失n、p、k元素約4000多萬噸畝,到1980年約治理6億畝。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴大到 22.5億畝，約占國土總面積的1/6，涉及近千個縣。全國山地丘陵區(qū)有坡耕地約4億畝，其中修梯田約1億畝，而另外3億畝坡地正遭受水土流失的危害。

2、水土流失的防治

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關(guān)鍵詞：高中化學 環(huán)境教育 化學教學 滲透

黨的十中，胡總書記指出我們要大力推進生態(tài)文明建設，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，把生態(tài)文明建設放到現(xiàn)代化建設全局的突出地位，把生態(tài)文明理念深刻融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，從根本上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，確保中華民族永續(xù)發(fā)展，為全球生態(tài)安全作出我們應有的貢獻。

在高中化學教學中開展環(huán)境教育不僅能激發(fā)學生學習化學的興趣，使他們能較好地掌握了環(huán)境化學知識，而且有利于學生理解中學化學教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生積極參與的意識和能力，同時增強學生的環(huán)保意識和責任，符合素質(zhì)教育中教學改革的要求，是培養(yǎng)綜合性人才的重要方法之一。因此，有必要在高中化學教學中滲透環(huán)境教育。

一、高中化學教學中加強環(huán)境教育的必要性

1、滲透環(huán)境教育符合新課改和考試大綱要求

《普通高中化學課程標準（實驗）》 中明確指出：必修課程的設計應注重學生科學探究能力的培養(yǎng)，重視化學基本概念和實驗，要體現(xiàn)綠色化學思想，突出化學對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。在《必修化學》等多種教材處都體現(xiàn)了環(huán)境教育的內(nèi)容，酸雨的防治和無磷洗滌劑等一系列的規(guī)定，都體現(xiàn)了化學對環(huán)境保護的意義。近幾年，高考試題中出現(xiàn)了關(guān)于氟里昂和NOX對臭氧層的破壞、酸雨、光化學煙霧、含鉛汽油對大氣的污染等與環(huán)境保護相關(guān)的題目，但由于這類題目取材新，學生感到陌生，往往得分率低，因此在教學中應注重滲透環(huán)保知識的教學。

2、加強環(huán)境教育可增強學生環(huán)保意識

高中的學生雖然對于我們生活的環(huán)境有了一定的認識，但是都僅僅是停留在表面的認識，對于具體的，更深一層次的知識并不清楚，缺乏科學性的理論性知識的認識。比如光化學煙霧、世界公害、赤潮等、臭氧空洞、酸雨等的具體成因以及如何防治等都不太清楚，導致這種現(xiàn)象的原因很多，其中之一就是教學中此內(nèi)容涉及的很少。因此為了讓學生能更理性的認識目前的環(huán)境問題，需要我們在家偶爾的過程中加強環(huán)境教育理念的滲透。

二、如何在高中化學課堂教學中滲透環(huán)境教育

1、據(jù)教材內(nèi)容確定好結(jié)合點，進行環(huán)境教育的有機滲透

高中教材中有許多環(huán)境教育的素材，教師可以把這些內(nèi)容有機地滲透到平時的課堂教學之中。例如在必修1的第四章學習非金屬氮和硫的氧化物時除了介紹其毒性外，同時介紹其與酸雨、光化學煙霧的關(guān)系，以及目前我們國家在解決這一些環(huán)境問題時所面臨的困難問題，讓學生在學習到知識的同時也增強了自己的使命感。

2、在課堂教學中滲透環(huán)保法制教育

對學生進行法制教育是全民普法的要求，也是實施素質(zhì)教育的要求，一般的滲透方法是講解某類物質(zhì)或操作方法對環(huán)境的危害，再提出相關(guān)的法律制裁條款，最后給出防治方法。例如學習SO2時介紹煤和石油的燃燒、金屬礦石冶煉等產(chǎn)生SO2導致大氣污染，進而產(chǎn)生酸雨，教師在介紹酸雨危害的同時，引人《大氣污染防治法》中關(guān)于禁止向大氣中排放有毒氣體的規(guī)定，最后介紹防治方法。這樣學生不僅學到了化學知識和環(huán)保知識，更進一步了解了環(huán)保法制知識，增強了環(huán)保法制觀念。

3、結(jié)合化學實驗滲透環(huán)境教育

第一，改M實驗方法。中學化學教材中有很多實驗內(nèi)容會產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染環(huán)境，同時影響師生的身體健康。在平時教學中，教師需注意改進實驗操作、裝置等，盡量做到有毒氣體不外泄，提高尾氣的吸收量，向綠色化學方向發(fā)展。

第二，發(fā)展微型實驗。在平時教學中教師可以嘗試和改進各種實驗為微型實驗，如在氯氣的性質(zhì)實驗中，設計為微型實驗，將實驗裝置改在玻璃片和表面皿中進行，這樣只使用原來藥品用量的十分之一，節(jié)省了藥品，同時還減少了有毒氣體氯氣的排放，還不影響實驗的效果。

第三，積極開展研究性學習。研究性學習是學生自主探究合作學習的一種學習方式，教師可在平時教學中利用研究性學習課滲透環(huán)保教育。如根據(jù)高一、高二學生的認知水平，結(jié)合高中化學的教學特點，將所學的知識與生活實際聯(lián)系起來，把學生分成不同的幾個小課題組，布置不同的研究內(nèi)容，通過上網(wǎng)查詢、社會實踐調(diào)查等手段去認識大氣污染、水污染、食品、固體廢棄物等幾大方面的環(huán)境問題。如蔬菜殺蟲劑的危害及合理使用、生活垃圾種類及處理、廢舊電池的污染、日用化妝品的成分、垃圾食品的成分及危害、食品添加劑的使用等。通過這些讓學生將所學的知識運用于生活，并可指導學生后續(xù)的學習。這樣的方式學生積極性很高，有數(shù)據(jù)、有事實、有圖片、有調(diào)查報告、課件等，形象生動，學生將日常生活中的事情與環(huán)保知識充分聯(lián)系，加深印象。

第四，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)對學生進行環(huán)保教育?，F(xiàn)代教育技術(shù)與化學教學的結(jié)合使用大大提高了課堂效率，教師可將做不了的實驗制成課件進行播放，既生動、又環(huán)保。通過播放有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容，讓學生展開豐富的聯(lián)想，切身感受到自然環(huán)境的美麗與環(huán)境污染對人類的危害，了解環(huán)境污染的成因及防治方法等，增強了學生的環(huán)保意識。

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一、現(xiàn)行初中化學教材中綠色化學理念的體現(xiàn)

1.教材中建立了與綠色化學相一致的概念

現(xiàn)行初中化學教材從不同角度建立了與綠色化學內(nèi)涵相一致的基本概念。從環(huán)境保護角度介紹了環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應等概念,在介紹概念的同時還分析了有關(guān)污染的成因和污染物的主要來源及危害。實驗操作的要求,藥品取用的規(guī)則,金屬的回收利用,塑料的回收利用、研發(fā)可降解塑料,提倡化肥、農(nóng)藥的合理使用等都體現(xiàn)了“省資源、少污染、減成本”的綠色理念。

2. 工業(yè)化學滲透了綠色化學觀點

例如 :煤、石油以及石油產(chǎn)品如果僅僅作為燃料就太可惜了而且還有嚴重的污染,在化學教科書上冊第147頁就介紹了工業(yè)上煤和石油的綜合利用對人類更有價值。同樣在化學教科書上冊第143頁介紹了車用乙醇汽油,其中的乙醇就是用高粱、玉米、小麥、薯類等為原料經(jīng)發(fā)酵、蒸餾制的,是可再生能源。在化學教科書下冊第17頁,模擬工業(yè)煉鐵原理的實驗,強調(diào)了一氧化碳尾氣的處理。在化學教科書下冊 第103頁“用高分子分離膜淡化海水”提供了低能耗海水淡化的新方向。為了節(jié)省資源,工業(yè)制氧氣以及氮肥都是以廉價環(huán)保的空氣為原料。初中化學教材中的工業(yè)化學內(nèi)容不多,但都不例外地合理滲透了綠色化學觀點。

3. 實驗內(nèi)容充分體現(xiàn)了綠色化學原理

在中學化學課本的編制和修訂過程中,有關(guān)實驗內(nèi)容安排也充分體現(xiàn)了綠色化學原理:(1) 對常見實驗的固液試劑的取用給出了限量要求;如一般按最少量(1―2mL)取用液體,固體只需蓋滿試管底部即可。(2) 介紹了聞藥品氣味的方法;(3) 實驗剩余藥品的處理做了明確規(guī)定;(4) 強調(diào)了實驗中常見的事故避免、應急處理等;(5) 介紹了特殊試劑的保存和使用原則及方法;(6) 在課本中引入了減量、減廢的微型化學實驗;(7) 在硫燃燒、一氧化碳還原氧化銅等有污染的實驗中強調(diào)了尾氣的處理辦法;(8) 在教材修訂時刪除了有一定危險或危害的實驗,等。

二、在化學教學中進行綠色化學教育

1. 在素質(zhì)教育中傳播綠色化學思想,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

化學實驗產(chǎn)生的廢水、廢氣和廢渣都會對環(huán)境造成不容忽視的污染,這就需要在中學化學教育教學過程中進行環(huán)境教育,而綠色化學要求與環(huán)境教育宗旨是高度一致的。在實施環(huán)境教育過程中,一方面要向?qū)W生闡明綠色化學的觀點、要求,使他們樹立起防治污染、保證人類生存質(zhì)量的責任感;另一方面,結(jié)合綠色化學要求,教給學生防治污染的重要方法――減量、減廢、回收、再生和拒用等。綠色化學對化工生產(chǎn),化學實驗提出 “省資源、少污染、減成本”的實驗要求,可激發(fā)學生對傳統(tǒng)化學實驗進行改革創(chuàng)新精神。

2. 在實驗教學中滲透綠色化學觀點

實驗教學與綠色化學聯(lián)系最為緊密、最為直接,在實驗教學中貫徹綠色化學思想最為重要。我認為:

(1) 要大力推行微型實驗,即要對常見實驗儀器進行微縮,對常用試劑要給出限量,用點滴板代替多只試管做的對比實驗,還可以把燒杯、集氣瓶、學生實驗等微型化。課堂上在微型化帶來實驗現(xiàn)象不明顯時,可借助現(xiàn)代化輔助教學手段把實驗結(jié)果放大。

(2) 要努力改革實驗方式,有些顏色變化明顯的定性實驗可放在點滴板中進行,如指示劑與酸或堿作用實驗、有些定性實驗可放在濾紙上完成。

(3) 要優(yōu)化有關(guān)實驗,如《燃燒和滅火》這一節(jié)中探究燃燒的條件,熱水中的白磷通入氧氣后劇烈燃燒,并產(chǎn)生大量的白煙向教室內(nèi)擴散,引起師生咳嗽等不良反應,可通過在氧氣導管的末端接一個倒掛的漏斗罩住水中的白磷來改善。

3. 利用突發(fā)新聞事件(與化學有關(guān)),適時進行綠色化學教育

報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡等媒體每天都會有大量與化學相關(guān)的信息,如瘦肉精、蘇丹紅、三聚氰胺等添加劑事件,教師應及時搜集與綠色化學相關(guān)的題材,結(jié)合課堂教學可使學生真正感到化學與環(huán)境、生態(tài)發(fā)展的關(guān)系。、

4. 在課外活動中滲透綠色化學教育

辦板報、搞環(huán)保知識講座;組織學生測定附近河、湖水的酸堿度;參觀附近化工廠;利用節(jié)假日到野外收集廢電池等等,讓學生親身體驗環(huán)境污染的程度及其危害性,增強環(huán)境觀念。環(huán)境教育從學生切身問題入手,抓住時機灌輸環(huán)境意識,能給學生留下深刻印象。比如,針對很多人因入住新房患上嚴重疾病的報道,我組織學生開展了“室內(nèi)裝修會遇到哪些環(huán)境污染問題”的專題調(diào)查活動。學生自由組合編成小組,自編調(diào)查問卷,自己跑市場了解家居裝修材料性質(zhì),到圖書館查找文獻資料撰寫調(diào)查報告。通過活動的開展,學生了解到許多境知識,如地面裝修選用大理石會增加氡污染,墻面漆的使用會揮發(fā)出甲醛、三氯甲烷等影響身體健康的有機物。通過調(diào)查,學生還提出了許多減少室內(nèi)空氣污染的辦法,如盡量少用中國傳統(tǒng)的爆炒做菜方式,以減少油煙的排放量;做菜過程始終開動抽油煙機,以減少燃燒過程產(chǎn)生的CO、NO2等有害物在空氣中含量;室內(nèi)放置吊蘭吸收甲醛;室內(nèi)禁止吸煙;等等?？傊?活動的開展大提高了學生的環(huán)保意識。

5. 在生活中滲透綠色化學教育

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一、環(huán)境污染的危害

白色污染是環(huán)境污染的一大問題。在一次對海洋生物的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，543只被調(diào)查的大型海鳥有84.5%在胃中找到塑料；1995年香港打撈海上塑料垃圾765.6噸，耗資1200萬港元，平均每噸打撈費2518港元。若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴重的二次污染，塑料焚燒時，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生毒性很強的二惡英?？梢姯h(huán)境問題已成為不容忽視的問題。

教育對于改變?nèi)藗兊膽B(tài)度是不可缺少的，對于培養(yǎng)環(huán)境意識也是必不可少的。因此，我們應該在成長初期就接受良好的環(huán)境保護教育，會減少許多破壞環(huán)境的事情，而通過中學化學教育培養(yǎng)未來公民的環(huán)境保護意識，是最好不過的一個途徑。

二、進行綠色化學教學，培養(yǎng)學生綠色化學意識

1.在課堂教學中滲透綠色化學理念

如何進行綠色化學教學呢？作為教師應通過課堂教學、實驗教學、課外活動、社會實踐等教學方法進行綠色意識培養(yǎng)。在課堂教學中要以“綠色化學”理念為中心開展教學?；瘜W教師在教學活動中起主導作用，因此，教師要有新的觀念，具備綠色意識才會產(chǎn)生積極效果。而現(xiàn)在素質(zhì)教育并未完全普及，教師仍然以傳統(tǒng)的填鴨式教學方法教授學生知識，在這樣陳舊的觀念及陳舊的教學模式下，怎樣做到綠色化學教育呢？因此，化學教師必須改變觀念，更新知識，以“綠色化學”理念為追求目標。這樣才能做到在日常教學中時時滲透綠色化學思想。

密切結(jié)合化學教學內(nèi)容，適當滲透環(huán)境教育。在教學中應緊扣教學大綱有計劃、有目的地施以環(huán)境教育。以“水”為例，在教材基礎上，應明確給學生指出：中國是一個水資源相對不足的國家，人均水資源只有世界人均水資源的1/4。而且工業(yè)三廢、生活水的任意排放，化肥、農(nóng)藥的大量使用造成水的嚴重污染。例如：在講氯氣的性質(zhì)和用途時，雖然氯氣作為漂白劑和消毒劑有很好的經(jīng)濟效益，但作為自來水的消毒劑會與水中的有機物作用產(chǎn)生有致癌作用的二惡英等有機氯衍生物而成為被拒用和淘汰的危害化學品，人們正逐漸使用綠色化的反應物二氧化氯來處理自來水。

2.在化學實驗教學中滲透“綠色化學”的思想

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，現(xiàn)行的高中教材大多知識是通過實驗引入的，但是在化學實驗中，卻較少地體現(xiàn)綠色化學的內(nèi)容。因此，要在教學中滲透綠色化學理念，還需要實驗綠色化學設計。綠色化學特點就是：①采用無毒、無害的原料；②在無毒、無害的反應條件（催化劑、溶劑）下進行；③具有“原子經(jīng)濟性”，即反應具有高度選擇性、極少副產(chǎn)品，甚至實現(xiàn)零排放；④產(chǎn)品應是對環(huán)境友好的；⑤滿足“價廉物美”的傳統(tǒng)標準。近幾年來，教師在教學中也逐步意識到在實驗中采取有效的方法和措施對實驗排放的“三廢”進行控制和治理，從而可以使學生的環(huán)保意識、環(huán)保思維方式潛移默化地形成。

化學實驗教學中要力求利用最少的實驗藥品，獲得最佳的實驗效果，最大限度的減少廢棄物，提高學生的環(huán)境意識。作為化學教師，在教給學生知識和技能的同時，還要教給學生保護環(huán)境防止污染的思想和方法，最大限度地消除或減輕實驗對環(huán)境所造成的危害。在常規(guī)教學和實驗改進中，把綠色化學的理念貫穿與化學教育的始終，使化學實驗綠色化。

3.課外活動中的綠色化學教學

化學課外活動和社會實踐是課堂教學的延伸和補充，是實施環(huán)境教育的有效途徑，因它具有實踐性、自主性、趣味性、靈活性、創(chuàng)造性等特征倍受學生歡迎。

4.舉辦環(huán)境知識專題講座

對一些涉及環(huán)境問題的基礎知識及有利于提高學生學習興趣，拓展學生知識面的內(nèi)容，利用課余時間以專題講座形式向?qū)W生介紹。如：《大氣污染的成因危害防治》、《本地去水質(zhì)現(xiàn)狀》、《香煙的危害》等。

5.運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，靈活開展環(huán)境教育

如：組織學生觀看環(huán)境教育錄像片，收看環(huán)境教育電視，閱讀環(huán)境教育方面的雜志，指導學生收看電視中的空氣質(zhì)量報告。

6.指導學生進行環(huán)境治理課題研究

向?qū)W生介紹當今環(huán)境熱點問題并展開討論，以提高學生的環(huán)境意識：為什么提倡使用無磷洗衣粉？白色污染是什么？溫室效應與氣候變暖等。利用假日組織學生參觀環(huán)境檢測站，工廠的污水處理車間等地方，回來寫調(diào)查報告。

課堂教學是環(huán)境教育的主陣地，課外活動強化教育，通過上述一系列的活動，不僅使學生較好的掌握環(huán)境化學有關(guān)知識，發(fā)展的環(huán)保技能，提高的學生靈活運用知識初步解決實際環(huán)境的能力和動手能力創(chuàng)新能力，增強學生的環(huán)境憂患意識和環(huán)境社會責任感，全面提高了學生的素質(zhì)，有利于實施素質(zhì)教育。

三、結(jié)束語

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一、教材分析

本課選自山東教育出版社義務教育教科書六年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。

從教材內(nèi)容看，本節(jié)內(nèi)容圍繞身邊的現(xiàn)象來展開，由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分組成。從教材特點看，教材以生活中的天氣為切入點，讓學生初步認識到天氣和氣候的復雜多樣。學好本節(jié)對以后認識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。教材內(nèi)容實踐性很強，能夠讓學生認識到“地理知識來源于生活，服務于生活”的理念，激發(fā)學生強烈的學習興趣和積極性，充分體現(xiàn)新課改下新的教育理念。

二、學情分析

地理對初一學生來說是一門新學科，根據(jù)學生的認知特點，主要從感性材料入手，聯(lián)系實際的生產(chǎn)生活，使學生在活動過程中體會、認識有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，初步學會一些基本的技能和能力，又使學生在生活中學習，在學習中成長。

三、教學目標

1.知識與技能

要求學生能在生活中正確使用“天氣”和“氣候”這兩個術(shù)語，并感受天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)；能識別常用天氣符號并養(yǎng)成收聽收看天氣預報的習慣。

2.過程與方法

運用讀圖、析圖等方法培養(yǎng)學生用地理思維來分析問題以及自主學習的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀

通過圖片、視頻培養(yǎng)學生認識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學生保護大氣環(huán)境的意識。在德育方面，激發(fā)學生學習地理的興趣，培養(yǎng)學生求真務實的科學態(tài)度，增強學生的環(huán)境保護

意識。

四、教學重點和難點

天氣對生產(chǎn)和生活的影響，天氣符號的識別。

五、教學過程

首先，請同學們欣賞一個關(guān)于天氣的日記，觀看的同時思考，從中你獲取到關(guān)于天氣的什么信息？

學生交流發(fā)言。

帶著我們對天氣的初印象，進入我們這節(jié)課的學習――多變的天氣。

多媒體展示學習目標。

（一）問天氣

1.天氣與氣候

哪位同學能描述一下我們這里今天的天氣呢？（從身邊的事情談起，讓學生感受地理就在身邊。）學生交流發(fā)言。

剛才同學們對今天的天氣情況進行了正確的描述，你能描述下列天氣嗎？生交流。我們同學在描述天氣的時候用到：陰晴、風雨、冷熱，這就是大氣情況。它有何特點？以我們煙臺地區(qū)為例，十一前那周，突然來了一股冷空氣，天氣陰沉沉的并伴有大風，最近幾天天氣晴朗，說明天氣的變化非常快；短短幾天這么大的變化，說明天氣是短時間的。

設計意圖：從生活中感知天氣變化的特點，鍛煉學生的思考與總結(jié)能力。

承接：天氣是短時間內(nèi)的，會經(jīng)常變化的，那氣候該怎么說呢？以我們家鄉(xiāng)為例，10月份屬于秋季，秋高氣爽，降水比較少。出示招遠氣候示意圖。（學生描述我們當?shù)氐臍夂蛱攸c。）

師總結(jié)：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點：具有相對穩(wěn)定性。例如：我國的溫帶季風氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。

知識探究：你能總結(jié)一下天氣與氣候的區(qū)別嗎？

生：小組討論后交流發(fā)言。

總結(jié)：天氣與氣候的區(qū)別，并檢驗學習成果。

活動：話說諺語。

2.天氣的影響

承轉(zhuǎn)：有人說天氣就像小娃娃的臉，說變就變。但是我們還經(jīng)常談論天氣，那是因為天氣與我們的生活息息相關(guān)。你能舉例說明天氣對我們生產(chǎn)生活的影響嗎？

視頻《寒潮的影響》

事例“我來說”

歸納：天氣的變化不僅影響到我們的衣食住行，還影響到軍事等。如果能夠預知明天的天氣，就可以及早做好準備，充分利用有利天氣，避免和預防不利天氣的危害。那么我們能從哪里預知明天的天氣情況？

（二）尋天氣

我們可以通過哪些途徑了解天氣情況呢？通常的方法是什么？（電視、網(wǎng)絡、電話、廣播、農(nóng)諺、報紙、看云識天氣。最常用的方法就是收看天氣預報）。

播放視頻：中央電視臺天氣預報。

借助報紙展示天氣預報的內(nèi)容，引導學生觀察天氣符號，風符。

PK對決賽：鞏固對天氣符號和風向標的理解和記憶。

閃電思維：為什么要進行天氣預報，假如沒有天氣預報，我們的生活會怎樣？

承接：在天庠けㄖ校還常常可以看到衛(wèi)星云圖，你能看明

白嗎？

認識衛(wèi)星云圖，感知衛(wèi)星云圖（視頻）。

活動：爭做優(yōu)秀主持人。

設計意圖：將課堂練習通過游戲的形式方式，實現(xiàn)講練結(jié)合，進一步加強學生對常見天氣符號的記憶，讓學生看懂天氣預報，

讓學生在快樂中鞏固重點知識，突破難點，并且在此過程中培養(yǎng)學生的語言表達能力。

（三）護空氣

擁有改造自然能力的人類，在利用天氣的同時也改造了天

氣。由于人類不合理的活動，我們的空氣不再潔凈，霧霾、沙塵暴等惡劣天氣時有發(fā)生。生活中人們也開始越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。

讀《全國主要城市空氣質(zhì)量日報》圖，思考并回答。（生閱讀，分享交流）

視頻：小心“霾”伏――霧霾。

面對霧霾、沙塵暴頻發(fā)的天氣，我們該怎么做？

生各抒己見。

調(diào)查報告：“潔凈空氣，防治大氣污染”。

大氣環(huán)境污染是破壞高空臭氧層導致酸雨、地球變暖、自然災害增多的主要元兇。

面對空氣，如果我們不能夠找到新的文明方式，我們還能在地球上走多遠？

同學們，行動起來吧！讓我們愛護空氣，與空氣和諧相處，共創(chuàng)我們未來與潔凈空氣的幸福生活。