導語：如何才能寫好一篇微觀經(jīng)濟學彈性的概念，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、引言

 

作為國家教育部指定的經(jīng)管類專業(yè)核心主干課程之一，經(jīng)濟學在全國各個專業(yè)財經(jīng)院校和非專業(yè)財經(jīng)院校的財經(jīng)類專業(yè)課中普遍開設。尤其是微觀經(jīng)濟學，是大部分經(jīng)管類專業(yè)的學生接觸的第一門專業(yè)性學科，因其對微積分、線性代數(shù)及概率論與數(shù)理統(tǒng)計有一定的學科要求，加之其理論性較強、邏輯性較強的特性，使得相當數(shù)量的學生對其產(chǎn)生愛橫交織的感覺。

 

二、類比分析在微觀經(jīng)濟學教學過程中的實踐

 

類比分析(analogical analysis)主要應用在數(shù)學物理工程類的學科中，它通過兩個或兩類對象的比較，找到兩者在某些方面(特征、屬性和關系)的邏輯類似點，從而把其中一個對象的有關性質移植到另一對象中去。因此，類比推理是從特殊到特殊的思維方法，其客觀依據(jù)是客觀事物的相似性。

 

相似性是客觀世界的一種普遍性，微觀經(jīng)濟學的知識體系也不例外。所以在實際的教學過程中，教師應重點闡述知識體系之間的邏輯關系，尤其是具有類比性的知識體系。

 

(一)類比分析在“彈性”教學過程中的應用

 

在講解“彈性”概念時，將經(jīng)濟學的彈性與物理意義的彈性比較。彈性的本意是一個物理學的概念，是指材料物體對外界力量的反應程度，引出彈性的數(shù)學定義。則彈性大的含義是伸縮性強，體現(xiàn)在經(jīng)濟學中為“可有可無，無所謂”，則其代表為對于中低收入者的高檔消費品。

 

對需求的價格彈性的講授應相對細致詳細，這樣有助于學生把需求的價格彈性類比到對需求的收入彈性、需求的交叉彈性以及供給的價格彈性等學習中。

 

(二)類比分析在“d曲線與D曲線的關系”教學過程中的應用

 

由于壟斷競爭廠商提供了有差別的且可替代的產(chǎn)品，所以，每個廠商面臨著兩條交叉的需求曲線。d需求曲線體現(xiàn)行業(yè)的壟斷性，產(chǎn)品的差別性，表示個別廠商單獨行為時所面對的需求狀況，即某個廠商改變產(chǎn)品價格，而其它廠商的產(chǎn)品價格均保持不變時該廠商的產(chǎn)品價格與銷售量之間的關系。d需求曲線是廠商的理想產(chǎn)量，其斜率較大，相對于橫軸平坦。D需求曲線體現(xiàn)行業(yè)的競爭性，產(chǎn)品的替代性，表示許多廠商共同行為時所面對的需求狀況，即集團中的某個廠商改變產(chǎn)品價格，其它廠商也使價格發(fā)生相同變動時，該廠商的產(chǎn)品價格與銷量之間的關系。D需求曲線體現(xiàn)的是廠商的實際產(chǎn)量，其斜率較小，相對于橫軸陡峭。

 

d曲線與D曲線的關系主要有三點：(1)當集團中的所有廠商都以相同方式變動價格時，整個市場價格的變化會使得單個壟斷廠商的d需求曲線沿著D需求線上下平移。(2)d需求線與D需求線相交意味著壟斷競爭市場的供求相等狀態(tài)。(3)d需求線的彈性大于D需求線的彈性，即前者比后者更平坦一些。

 

d曲線與D曲線的三個關系可以類比于成年人尋找配偶進行類比分析。第一，假設某位女青年小G希望自己找到一個理想的男朋友，對男朋友的要求可能有很多理想的條條框框，例如，“高富帥”。這種對異性朋友理想的需求狀態(tài)就類似于d曲線。隨著時間的流逝，小G發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實生活中并沒有完美的異性朋友。因此，小G就只能調整自己的心理預期，同時這種調整也是圍繞著理想預期來進行調整。這種對現(xiàn)實朋友的需求狀態(tài)就類似于D曲線。第二，當理想與實際達到交點的時候，小G就很有可能與之成為戀人，感受到幸福，實現(xiàn)均衡。第三，在此過程中，可以發(fā)現(xiàn)，小G對理想朋友的要求高很多，條件也偏多。因此，現(xiàn)實朋友更類似于生活必需品，理想朋友類似于奢侈品，其彈性當然也比實際朋友的彈性大很多了。綜合來看，小G找朋友與d曲線、D曲線的類比關系參見表1。

 

因此，不難發(fā)現(xiàn)，作為微觀經(jīng)濟學理論中的重難點之一，“壟斷競爭理論中的d曲線與D曲線”之間的三層關系是非常復雜的。作為三本院校的學生，理解這個知識點就更具有難度。但是采用這樣非常生動的類比分析，學生能夠很快地理解其含義，結合對完全競爭市場和完全壟斷市場的利潤最大化方法的五步驟，很快就能完全掌握壟斷競爭的短期均衡了。具體而言，第一步，根據(jù)MR=MC找到均衡Q*;第二步，根據(jù)Q*在d曲線上找到對應的P*;第三步，根據(jù)Q*在AR曲線上找到對應的TR;第四步，根據(jù)Q*在AC曲線上找到對應的TC;第五步，根據(jù)π=TR-TC得到利潤最大化或虧損最小化的值，詳見圖1。

 

三、結論

 

綜合來看，雖然微觀經(jīng)濟學的學習對學生的邏輯思維能力要求較高，但如果教師在教學過程中，經(jīng)常進行適當?shù)念惐确治?，找到知識點與知識點之間的相似關系，例如消費者效用最大化的均衡條件與生產(chǎn)者利潤最大化條件的相似性;或者找到知識點與現(xiàn)實生活中消費者行為的相似點，都有助于提高學生的學習興趣，輔助學生深入淺出地理解并掌握經(jīng)濟學概念和原理，為其鋪墊好相關的專業(yè)基礎知識，將學習到的經(jīng)濟學理論學以致用，實現(xiàn)微觀經(jīng)濟學教學的預期目標。

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[關鍵詞]項目教學法；微觀經(jīng)濟學；步驟；實踐；評價

[中圖分類號]G642[文獻標志碼]A[文章編號]1008-2549（2021）01-0108-02

項目教學法是針對教學過程中，學生主體地位被忽略，機械般消極被動地接受知識，導致教師上課積極性受挫，教學效率低、教學效果差的現(xiàn)狀提出來的。在現(xiàn)實教學設計中，將課程所涉及的內容，再結合學生的具體情況，綜合各方面的因素，分解為一些可操作的任務，再將這些任務細化分解為不同的子任務，交給學生讓他們發(fā)揮個人的主觀能動性，教師在學生完成項目的全過程中適時指導，引導學生保質保量完成相應的任務。通過項目的實施，學生在場景中學習掌握知識，提升各項能力。項目化教學法重在克服當前教育中理論與實踐脫節(jié)的難題，培養(yǎng)學生學習的主動性與自覺性，鍛煉他們的實踐能力，使教學工作能夠幫助學生進步，使學生由被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，保證了課堂教學質量。

一、項目教學法的內涵

項目教學法是一種對授課任務進行靈活處理的教學方法，具有鮮明的實踐意義。怎樣才能夠展開項目教學法，哪些課程適合運用項目教學法？這是采取項目教學法首先要解決的問題。根據(jù)克伯屈對項目教學法的解釋，我們可以從以下幾方面來看待這個問題：首先，教學目標與現(xiàn)實的聯(lián)系比較緊密，能夠結合現(xiàn)實獲得解答。其次，學生憑借現(xiàn)有的基礎知識水平可以完成計劃的任務，在完成任務時，學生不會因為知識儲備不足而完不成事先計劃的任務。其次，學生的分組依據(jù)需要合理地權衡，因為小組成員齊心協(xié)力才會使任務保質保量地完成。再次，教師對整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)有較高的操控能力，具有極強的應變水平。最后，任務完成后教師對學生的評價與學生相互之間的評價一定要客觀公允，一旦評價不真實就前功盡棄了。正因為項目教學法站在學生發(fā)展的角度看待問題，所以能夠實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教育的真正目標，它受到教育界的高度重視與認可。

二、“微觀經(jīng)濟學”教學中項目教學法運用的可行性

微觀經(jīng)濟學的特點決定了項目教學法實施的可能性，它的授課內容主要有均衡價格理論、消費者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、分配理論等。微觀經(jīng)濟學注重單個經(jīng)濟單位的研究，分析單個生產(chǎn)者如何將有限的資源分配在各種商品的生產(chǎn)上以取得最大的利潤；單個消費者如何將有限的收入分配在各種商品的消費上以獲得最大的滿足。同時，微觀經(jīng)濟學還分析單個生產(chǎn)者的產(chǎn)量、成本、使用的生產(chǎn)要素數(shù)量和利潤如何確定；單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等。通過研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟運行和相應的經(jīng)濟變量單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。使學生在掌握微觀經(jīng)濟學基本理論的基礎上，提高他們的抽象思維能力和邏輯思辨能力，能夠客觀地分析問題，正確地解決問題。理解微觀經(jīng)濟學中的基本概念、觀點，重要的數(shù)學模型等，運用微觀經(jīng)濟經(jīng)濟學的基本原理分析、解釋市場經(jīng)濟中常見的一些經(jīng)濟現(xiàn)象。

學生的自身條件是項目教學法得以施行的重要原因。本科院校的學生有著扎實的基礎知識，他們學習態(tài)度端正，主動參與課堂教學，良好的表達能力，與人合作的集體精神等都是項目教學法能夠付諸實踐的前提條件。相對于?？茖W生而言，本科院校的學生的知識體系已經(jīng)形成，他們能夠利用自己的知識儲備解決比較復雜的現(xiàn)實問題；具備一定的辨別是非能力與應變能力；具有較強的口語表述能力；同人交往時，能夠營造公平公正的氛圍；在遇到困難時會想方設法解決問題，不會退縮，不輕易放棄。這些特點都是項目教學法得以順利、有效開展的重要保障。

三、項目教學法的課堂實踐

“微觀經(jīng)濟學”作為經(jīng)濟管理類專業(yè)的基礎課，它為學生后續(xù)專業(yè)課的學習奠定了相應的理論基礎。因此，為了提高學生對這門課程知識的學習，夯實專業(yè)技能，在課程的學習中運用了講授法、案例法、小組討論法、提問引導法、練習法、項目教學法等多種教學方法，根據(jù)教學的任務選擇不同的教學方法。如“需求、供給和均衡價格”“消費者的選擇”這兩個教學任務就是運用項目教學法完成的。項目教學法分五個步驟進行：第一步是課前準備，資料搜集。第二步是情境導入，明確任務。第三步是分析資料，制定方案。第四步是分工協(xié)作，具體實施。第五步展示結果，修正完善。第六步是評估檢查，拓展升華。為了使項目教學法能夠順利展開，特地將這兩章的理論難點進行了講授，接著學生聯(lián)系自己在生活中遇到的經(jīng)濟問題，結合供給、需求以及價格均衡、消費者主體等的問題開始了材料的搜集，任務的確定等工作，他們以自己使用中的物品為商品，營造了兩個時代的社會場景，一是以商品經(jīng)濟不發(fā)達為背景的商品買賣的場景，二是現(xiàn)代化氣息濃厚的城市社會場景。通過運用項目教學法完成授課任務，讓學生在模擬的場景中感受知識點，鍛煉能力，整個課堂授課效果較為理想，使自己的課堂講授能力得到了提高，也留下了需要繼續(xù)改進的一些教學問題。為了能夠清楚地了解項目教學法的優(yōu)勢，特就供給、需求以及價格均衡這一部分運用項目教學法的情況加以敘述。

在講解供給、需求以及價格均衡這一章時，先將理論知識給學生梳理了一遍，接著讓學生從書中找出這一部分的重點、難點，給學生列出了與此章相關的一些書目，并布置學生查閱后英國把洋布運到中國銷售的事例、2008年的“限塑令”對供需的影響，“老干媽”針對辣味不同級別客戶的銷售策略，“洛陽紙貴”的故事。當看完這些同供給、需求密切相關的事例后，同學們如果發(fā)現(xiàn)了問題，碰到了疑惑就可以通過QQ、微信、微博等媒介相互討教，針對問題展開討論，尋找答案。等到同學們的熱身工作做足后，項目教學法實施的準備工作也就有眉目了，也就是說課前準備，資料搜集這一步工作完成了。接著開始第二部分，即情境導入，明確任務。先讓學生說說閱讀矛盾《春蠶》的感受，這部小說主要寫的是清明節(jié)后所發(fā)生的，關于老通寶一家在一個月時間里，經(jīng)過“大緊張，大決心，大奮斗，同時又是大希望”之后，好不容易獲得了蠶繭的大豐收，可是賣繭的收入反而還不清買青葉所借的債務。明確學習目標供給、需求、價格均衡的關系，我們要掌握需求的含義，影響需求的因素，需求的函數(shù)，需求表和需求曲線，概括需求定理，需求量的變動和需求的變動。供給的含義，供給的影響因素，供給函數(shù)，供給表和供給曲線，供給定理。均衡價格的含義，均衡價格的形成，均衡價格的變動，供求定理。彈性的含義及類別，需求彈性與供給彈性的含義及計算。在確定了學習任務之后，結合相關資料，制定方案。全班30名同學分為五組，每組五人，依據(jù)同學們來自不同的地域進行分類，按南北方同學組合，不同區(qū)域同學組合的原則確定了每組人員。各小組分工之后就開始了第四步工作，相互協(xié)作，完成任務。教師在探討、質疑的過程中，一定要進行有的放矢的指導，引導學生完成所有任務。每一組在規(guī)定的時間完成任務后，由小組選出的成員代表一一解答問題，有異議的問題可以存留，作為課后作業(yè)繼續(xù)探討，這一過程就是第五步工作。最后，學生之間互評，教師根據(jù)每位同學的表現(xiàn)給他們分別打分。再將學生和教師的打分平均就得出學生最后的分值。至此，項目教學法的六個過程就結束了。

通過總結項目教學法的實施過程，可以得出以下結論：學生將現(xiàn)實生活中觀察到的供給、需求的事例引入課堂，使整堂課氣氛活躍，很接地氣；積極思考的同學可以帶動不善思考的同學；含羞拘謹?shù)耐瑢W也被活躍的氣氛所感染，表達自己的想法；課前查閱資料，擴大了同學們的知識面，開闊了他們的視野；老師的一言堂變成了學生成為主人的課堂新關系，學生是主體的地位真正確立了。

四、合理科學地擬定評價標準

項目教學法有其自身的優(yōu)勢，但也有一些不易把握的環(huán)節(jié)，譬如如何科學合理地評測學生的學習情況就是一個大難題。在教學中多次運用項目教學法，對擬定評價標準產(chǎn)生了以下兩點想法：第一，教師對學生的評價要客觀合理，應把握以下標準。每組同學能否理解分配的任務，按時、保質保量地完成任務；在方案的實施過程中，學生積極參與，能夠順利完成任務；小組成員能夠主動承擔任務，正確處理相互關系，協(xié)助他人完成任務；是否具有獨立分析及解決問題的能力；能否運用拓展知識解決問題；完滿地表達自己的想法，邏輯思維清晰。第二，學生相互之間的評價要公平公正，不能挾帶個人情緒。同學能否積極參與小組任務中，盡心盡力；同學之間能不能相互包容，對有爭議的問題是不是持保留態(tài)度；當遇到難題時不退縮，大家齊心協(xié)力克服難題。

五、課堂反思

課堂教學針對學生的專業(yè)特點，側重知識點的歸類與總結，結合以前所學的經(jīng)濟學基礎知識，能夠對需求、供給和均衡價格有一個系統(tǒng)的認識與理解，并能夠結合現(xiàn)實的經(jīng)濟問題加以分析。

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關鍵詞： 導數(shù) 邊際 彈性

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，應用數(shù)學知識定量分析經(jīng)濟及管理領域中的問題，已成為經(jīng)濟學理論中一個重要組成部分。導數(shù)是微積分中一個重要概念，它是函數(shù)關于自變量的變化率。在經(jīng)濟學中，也存在變化率問題，如：邊際問題和彈性問題。下面筆者將導數(shù)在這兩方面的應用介紹如下：

一、邊際問題

在經(jīng)濟學中，所謂“邊際”指的是當x的改變量x0時，y的相應改變量y與x比值 的變化。即當x在某一給定值附近有微小變化時y的瞬時變化，也即=y′（x）則稱導數(shù)y′（x）是y（x）的邊際函數(shù)。隨著x、y含義不同，邊際函數(shù)的含義也不一樣，一般分為兩大類：邊際成本和邊際收益。

1.邊際成本

設生產(chǎn)某產(chǎn)品的總成本函數(shù)為C=C（q），其中q為產(chǎn)量，則邊際成本MC=C′（q）。其經(jīng)濟含義是：當產(chǎn)量為q時，再生產(chǎn)一個單位產(chǎn)品所增加的總成本為C′（q）。

在經(jīng)營決策分析中，邊際成本可以用來判斷產(chǎn)量的增減在經(jīng)濟上是否合算。

例1：某種產(chǎn)品的總成本C（萬元）與產(chǎn)量q（萬件）之間的函數(shù)關系式為：

C=C（q）=100+4q-0.2q +0.01q ，

求生產(chǎn)水平為q=10（萬件）時的平均成本和邊際成本，并從降低成本角度看，繼續(xù)提高產(chǎn)量是否合算？

解：當q=10時的總成本為

C（10）=100+4×10-0.2×10 +0.01×10 =130（萬元），

平均成本為 =130÷10=13元/件，

邊際成本MC| =C′（q）| =（4-0.4q+0.03q）| =3元/件。

因此在生產(chǎn)水平為10萬件時，每增加一個產(chǎn)品，總成本增加3元，比當前的平均成本13元低，從降低成本角度看，應該繼續(xù)提高產(chǎn)量。

由此例可知，若設p為某產(chǎn)品銷售單價，當C′（q ）＜p時，意味著擴大生產(chǎn)量是盈利的；而當C′（q ）＞p時，擴大生產(chǎn)量反而虧損。因此，企業(yè)的經(jīng)營者應及時準確了解邊際成本的變化情況，并作出正確的科學決策（而不是盲目地一味擴大生產(chǎn)量），從而使企業(yè)獲得較佳效益。

2.邊際收益

邊際收益指稍微增加其種經(jīng)濟活動所帶來的利益的增量。實際上就是收益函數(shù)瞬時變化率，從數(shù)學的角度來看，它是一個導數(shù)問題。

設收益函數(shù)R=R（q），其中q為產(chǎn)量，則邊際收益MP=R′（q）。其經(jīng)濟含義是：在銷售量為q個單位的基礎上，廠商增加一個單位產(chǎn)品q，銷售所獲得的總收入的增量。

當R′（q）＞0時，總收入將增加R′（q）;

當R′（q）＜0時，總收入將減少R′（q）;

當R′（q）=0時，總收入不改變。

二、彈性問題

在經(jīng)濟分析中，會經(jīng)常用到彈性分析法，彈性是一個十分有用的概念。一般地說，彈性描述的是因變量對自變量的變化的反應程度，具體的說，也就是要計算自變量變化1個百分比，因變量要變化幾個百分比，即用彈性系數(shù)來表示：

彈性系數(shù)= 。

我們以需求價格彈性為例介紹，其他的類似可得。

1.需求價格彈性

需求價格彈性表示需求量對價格的反應程度，其彈性系數(shù)為：

E =

= = ，

其中Q為某種商品的市場需求量，P為價格。

上式計算出的彈性系數(shù)代表兩點間的一段彈性，故叫弧彈性系數(shù)。若P0時，由此推出需求曲線任一點彈性系數(shù)。即點彈性系數(shù)

E= = ? =Q′ 。

根據(jù)需求法則，需求量與價格成反向變動。其經(jīng)濟意義為：當P=P ，若P再增加或減少1%，Q將減少（增加）E%，它反映自變量變化時函數(shù)變化的靈敏度。它對市場分析預測和定價策略具有重要參考價值。

不同商品的需求彈性相差甚遠，按照彈性值的大小，作以下劃分：

①|E|＞1，稱為需求富于彈性;

②|E|=1，稱為單元彈性;

③0＜|E|＜1，稱為需求缺乏彈性;

④|E|=0，稱為需求完全缺乏彈性;

⑤|E|∞，稱需求量完全富于彈性。

最后兩種是極端情況，需求完全缺乏彈性的商品無論價格高低，需求量都不會改變；而需求完全富于彈性的商品價格在現(xiàn)行水平上稍微提高一點點，需求會立即下降至零。在現(xiàn)實生活中，極端情況很少見。下面舉一個例子來說明需求價格彈性的經(jīng)濟意義。

例2：假設某市場上A、B兩公司是生產(chǎn)同種有差異產(chǎn)品的竟爭者，且市場上對A、B兩公司產(chǎn)品現(xiàn)有需求量已達到飽和，市場上A公司的需求函數(shù)為Q =400- P ，B公司的需求函數(shù)為Q =300- P ，兩公司的銷售價格分別為P =400元，P =500元，①求A、B兩公司的需求價格彈性并說明其經(jīng)濟意義。②B公司的價格降價到400元時，這種行為選擇合理嗎？此時，A公司由銷售量減少而損失多少？

解：①由，P =400，P =500，得

Q =400- ×400=200，

Q =300- ×500=200，

從而市場上對該產(chǎn)品的飽和需求量為Q +Q =200+200=400。

A公司的需求價格彈性E = ? =- ? =-1。

由于|E |=1，所以當P =400時，該商品是單元彈性，此時價格上漲1%，將引起需求量下降1%。

B公司的需求價格彈性E = ? =- ? =- ，

由于|E |= ＜1，所以當P =500時，該商品是需求缺乏彈性，此時價格上漲1%，需求量下降 %。

②B公司在P =500時需求價格彈性|E |= ＜1，即需求缺乏彈性，降價會減少銷售收入。

因為降價前，B公司的銷售收入R =500×200=100000，降價后，當P =400時，Q =300- ×400=220，則B公司的銷售收入R =400×220=88000。

顯然R ＜R ，B公司降價減少了它的銷售收入，所以對于B公司追求銷售收入最大化的目標而言，它降低在經(jīng)濟上是不合理的。

另外，降低前A公司的銷售收入R =400×200=80000，降價后，由于該產(chǎn)品的飽和需求為400，所以Q =180，則A公司的銷售收入R =400×180=72000，損失80000-72000=8000元。

三、結語

對于企業(yè)來說，進行邊際分析和彈性分析是非常重要的，企業(yè)如果離開邊際分析而盲目生產(chǎn)，就會造成資源的巨大浪費；企業(yè)如果離開需求價格彈性分析，就不可能達到利潤最大化的目標。導數(shù)作為邊際分析和彈性分析的工具，可以給決策者提供客觀、精確的數(shù)據(jù)，從而作出合理的決策。

參考文獻：

［1］黃亞鈞，郁義鴻.微觀經(jīng)濟學［M］.高等教育出版社，2000.

［2］中國人民大學數(shù)學教研室.微觀經(jīng)濟數(shù)學應用基礎（一）［M］.中國人民大學出版社，1982.

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關鍵詞：明星 明星效應 勞動力價格 供求定理

一、相關概念

1.勞動力的價格

勞動力價格是指勞動力作為人力資源的主要表現(xiàn)形態(tài)，自身具有商品屬性，勞動力價格就是勞動力價值的貨幣表現(xiàn)，并圍繞勞動力價值上下波動。在一般情況下，勞動力價格的高低體現(xiàn)了勞動力價值的大小。

2.供求定理

需求規(guī)律是指在影響需求的其他因素既定的條件下，商品的需求與其價格之間存在著反向依存的關系。一般情況下，把價格與需求量聯(lián)系在一起的向右下方傾斜的曲線，稱作需求曲線。需求分為個人需求和市場需求。本文分析市場如何運行，采用市場需求曲線，表示一種物品的總需求量如何隨著該物品的價格變動而變動的關系。

供給規(guī)律是在其他條件不變的情況下，生產(chǎn)者的供給量與商品價格之間呈現(xiàn)同方向變動。把價格與供給量聯(lián)系在一起向右上方傾斜的曲線，稱為供給曲線。

當供給和需求相交于一點時，這點稱為市場的均衡。任何一種物品價格的調整都會使該物品的供給與需求達到平衡。如圖1所示，E為均衡點。L為均衡就業(yè)量，P為勞動力價格，市場為勞動者提供的均衡工資W。

圖1

二、提出問題

1.問題的提出

2010福布斯名人收入榜公布了“中國最具影響力的百位明星排行榜”，2010年中國100個大中型城市人均GDP收入排行也同時公布。

對比1：福布斯明星榜排名第一的姚明年收入達3億8千8百萬人民幣；而中國內地大中型城市人均GDP最高的克拉瑪依市，因為擁有特殊能源才使得人均年收入達到34901元。對比2：明星排行榜上末尾的非一線明星年收入已達408萬人民幣；而中國內地大中型城市人均GDP最低的蘭州市只有3681元，至于較為落后的中小城市、甚至是更為貧困的西部農村地區(qū)，人均收入水平可想而知。

從這兩組數(shù)據(jù)的對比中，人們不難產(chǎn)生諸多疑問：明星為何主要集中在體育和娛樂行業(yè)，而木匠和管道工等行業(yè)為何不存在超級明星？明星的收入為何如此之高？明星的勞動力價格是否偏離了明星創(chuàng)造的價值？是否違背了價值規(guī)律？

2.明星效應及其特點

本文所指的明星具有準公共物品的屬性，在一定程度上具有非排他性和非競爭性。明星效應是指所有企業(yè)的每一種產(chǎn)品都應該追求市場的最大效用。曼昆指出，超級明星的產(chǎn)生在市場上有兩個特點：第一，市場上的每位顧客（消費者）都想享受最優(yōu)生產(chǎn)者提供的物品；第二，使最優(yōu)生產(chǎn)者以低成本向每位顧客提供物品成為可能的是生產(chǎn)這種物品所用的技術。

三、明星高收入原因分析

1.從勞動力需求方面分析

（1）不同主體對明星勞動力需求的原因分析。

第一，公眾對明星的精神需求不斷增大。如馬斯洛需求層次理論所述，公眾對這類處于相對優(yōu)勢地位的人群具有一定程度的關注，這種關注度形成一種精神需求并不斷提升，甚至達到信賴及崇拜。為能看到高水平的體育或影視表演，得到一種良好的享受，公眾愿意為得到這種精神享受出高價。因此，明星收取高價是公眾基于自身需求自愿給付的，導致其勞動力價格不斷增長。

第二，社會需求不斷擴大。文化娛樂、體育競技、科技研發(fā)等事業(yè)的發(fā)展是一個國家綜合實力的體現(xiàn)，而每個領域的明星正是這個事業(yè)蓬勃發(fā)展的代言人，他們不僅能代表某項事業(yè)的發(fā)展狀況，甚至可以激活、促進、帶動這項事業(yè)的飛速發(fā)展。國家、社會和市場需要明星的這種導向和榜樣的作用。

第三，企業(yè)的需求隨著經(jīng)濟的發(fā)展而不斷提升。企業(yè)的最終目標是實現(xiàn)經(jīng)濟利益最大化。由一位擁有良好公眾形象的明星代言，會產(chǎn)生更大的宣傳效力，達到更好的宣傳效果，提高企業(yè)的產(chǎn)品信譽，增加產(chǎn)品銷售量，使企業(yè)獲得更多利潤。企業(yè)愿意為明星付高額報酬，以保持更持久、更豐厚、不斷增長的產(chǎn)品銷售利潤。因此，明星的勞動力價格會隨著企業(yè)利潤的增大而增加。

第四，明星不是一勞永逸的，再優(yōu)秀的明星也會黯淡。企業(yè)不會單靠一個明星帶動人氣，而是會根據(jù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化來尋找適合自己產(chǎn)品特點的明星宣傳機制。因此，各類明星需求量源源不斷；另外，同類屬性產(chǎn)品間的宣傳模式相似，在明星選擇上會發(fā)生沖突，企業(yè)為競爭同一明星也會開啟價格戰(zhàn)，刺激個別明星的勞動力價格激增。

（2）明星的勞動力需求曲線。

筆者認為明星既有準公共物品的屬性，還具有奢侈品的屬性。明星的勞動力需求曲線是富有彈性的。如圖2所示。

圖2

首先，人們在物質需求相對滿足的情況下，開始追求更高層級的精神需求，明星效應由此產(chǎn)生。其次，對于明星提供的相關產(chǎn)品，如演唱會、體育比賽等，人們完全可以根據(jù)自己的經(jīng)濟實力來選擇享受這種產(chǎn)品的方式。經(jīng)濟條件好的，可以支付高價格獲得更好的效果、更優(yōu)質的服務；經(jīng)濟條件差的，可以通過廣泛的傳播媒介，只需付出等待時間或非最佳效果的代價。最后，企業(yè)作為市場需求的主體也可根據(jù)自己的經(jīng)營狀況選擇明星。企業(yè)經(jīng)營效益好，就可以聘用知名度更高、影響力更大的明星做代言，投入雖然高但會有高回報；反之，企業(yè)經(jīng)濟效益差，就可以選擇一般的明星甚至是不采用明星代言的方式。

如圖3所示，供給曲線S和均衡曲線D相交于均衡點E，D1是富有彈性的明星勞動力需求曲線，在供給S不變的情況下與D1交于E1，W1是明星的勞動力價格，高于均衡工資W。

圖3

2.從勞動力供給方面分析

（1）明星的勞動力供給曲線。

明星是一種壟斷性極高的稀缺資源，因此明星的供給曲線是缺乏彈性的。如圖4所示，明星的供給曲線是接近垂直的。Sˊ與Dˊ相交于均衡點Eˊ，決定了明星的數(shù)量Rˊ十分稀缺，而勞動力價格rˊ非常高。

圖4

（2）明星勞動力供給的原因分析。

第一，明星的供給量有限。在激烈的市場競爭下，想要成名的人很多，但是概率卻很小，而且超級明星在不斷減少，維持知名度的時間也在縮短。這使得明星的供給量是有限的，超級明星甚至出現(xiàn)稀缺，從而導致勞動力價格高。

第二，明星的培養(yǎng)成本很高。最重要的人力資本投資是教育，而對于明星來說，這種教育的投入可以理解為在成名前為自己的各種投入，且這種投入遠遠大于普通勞動者。例如，運動員放棄歡樂童年、溫暖家庭與正常學業(yè)，進行非常人所能忍受的艱苦訓練，這精雕細琢的過程非常人能完成。因此，高成本必定會帶來較高的勞動力價格。

第三，明星的能力與天賦很重要。由于先天遺傳因素，人們的體力與腦力都有一定差別。許多超級明星就是具有超越常人的天賦。擁有特殊才能的人是極少數(shù)的，而將這才能發(fā)展為自己一生的事業(yè)，進而創(chuàng)造財富與實現(xiàn)人生價值的更是少之又少。這些特征決定了明星的產(chǎn)出效率較高、效果較好，因此明星的勞動力價格較高。

第四，成為明星的風險相對比較大。例如，運動員要承擔傷病甚至殘疾的風險，在大型競技比賽中要承受巨大的心理壓力、社會大眾的輿論關注以及比賽失敗不成名等多種風險。高風險高回報使得明星勞動力價格較高。

第五，機遇作為外因也對成名起著舉足輕重的作用。良好的機遇可以使有準備的人一夜成名，這種急速的效應也使明星的勞動力價格激增。

四、結語

明星的高收入是由其供求關系決定的。從市場供給與需求的角度考慮，一方面明星這種要素其供給極為稀少，供給曲線缺乏彈性；另一方面，社會對明星這種要素的需求是無限擴大的，明星的需求是富有彈性的。供需兩方面共同導致明星的價格（收入）不斷上升，因此明星的高收入從理論上來講是合理的，沒有違背價值規(guī)律。但實際上這種高價格（收入）會拉大收入差距，這會帶來許多的負面影響。明星收入要合理，一定要符合我國的實際情況。例如，對明星的高收入的部分可以通過稅收等形式進行適當?shù)恼{節(jié)，體現(xiàn)收入分配中的效率與公平的統(tǒng)一；還可以讓明星作為表率，發(fā)展我國的公益慈善事業(yè)，逐步縮小貧富差距。

參考文獻：

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[5]梁軍鋒.收入分配中效率與公平的有機統(tǒng)一[J].中國特色社會主義研究，2008（1）.

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關鍵詞：經(jīng)濟學；課程定位；翻轉課堂；辯論式教學

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）08-0089-02

《經(jīng)濟學基礎》已被教育部列為高職高專經(jīng)貿類專業(yè)的基礎課程，是其他課程的先行課程。但是其教學效果不容樂觀，究其原因主要是課程定位不準確，學生感覺學習困難且用處不大。

一、高職營銷專業(yè)《經(jīng)濟學基礎》的定位設計

（一）激發(fā)學生對經(jīng)濟現(xiàn)象的興趣是首要任務

興趣是最好的老師，每一堂課都要激發(fā)學生的學習興趣。比如，第一次課講經(jīng)濟學的兩個假設：資源的稀缺性和人的理性假設。資源的稀缺性可以從俗話“物以稀為貴”談起，然后讓學生發(fā)掘身邊的稀缺資源，最后深入地討論如何讓自己畢業(yè)時成為“稀缺性資源”，如觀看《士兵突擊》，就許三多任務性格展開討論我們應該如何向他學習成為企業(yè)老板喜歡的稀缺人才。人的理性假設可以從食堂排隊打飯到馬路交通秩序的例子談起，認識人的理性特征。通過深入淺出、循循善誘的分析引導，用學生熟悉的事例來學習經(jīng)濟學知識與原理，打消學生的畏難情緒，感受經(jīng)濟學的用處與樂趣，從而激發(fā)自己分析經(jīng)濟現(xiàn)象的興趣。

（二）聯(lián)系專業(yè)學以致用是關鍵

1.用經(jīng)濟學原理解釋生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象

每學一項經(jīng)濟學原理或常識都要用相應的日常生活現(xiàn)象來解釋，可以使學生學習更加具體直觀，便于理解與記憶。比如學習成本理論時，可以從以下經(jīng)濟現(xiàn)象引入：為什么旅游淡季旅游區(qū)的餐館還在營業(yè)？為什么飛機票提前預定能便宜很多？你上大學的成本又哪些？如果你不上大學你能賺多少錢？如果你花錢買了電影票中途發(fā)現(xiàn)電影不好看你該不該繼續(xù)看完？通過這一系列問題的提出，極大地提高了學生學習興趣，也理解了各種成本的概念，并且理解了企業(yè)家進行生產(chǎn)決策主要考慮邊際成本。

2.用經(jīng)濟學原理指導市場營銷工作

經(jīng)濟學原理要結合所學專業(yè)進行學習，要指導營銷專業(yè)學生用經(jīng)濟學原理指導市場營銷工作。比如在學習影響需求的因素時，要著重探討如何利用商品價格、替代品價格、收入、偏好、預期等影響因素提高產(chǎn)品需求量；比如針對消費者收入這個因素，我們首先要通過市場調查了解消費者的收入及花費在某類商品上的金額，了解不同收入消費者的需求量和需求特征，然后制定相應的營銷策略；針對消費者偏好這一因素，要通過市場調查了解消費者的偏好情況及偏好形成的機制，通過廣告、人員推銷等方式可以影響消費者的偏好從而影響需求量；針對消費者的預期，也要通過市場調查了解消費者的心理預期，并采用相應策略進行干預，提高需求量。

3.用經(jīng)濟學思維方式提高幸福指數(shù)

著名作家蕭伯納說“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術”，意思是說，如果我們能應用經(jīng)濟學思維方式來思考問題，像經(jīng)濟學家一樣思考，我們的人生幸福指數(shù)將大大提高。對于高職生而言，經(jīng)濟理論知識本身并不是最重要的，因為它通常給不出現(xiàn)實的結論，重要的是理論知識背后的思維方式，以及一些有助于思維的工具。經(jīng)濟學思維的主要內涵是：任何選擇都是有成本的，通俗一點就是“天下沒有免費的午餐”。這一點對于人們的決策非常重要。人們的選擇是在約束條件下追求利益最大，如果約束條件改變，選擇也就會相應改變。權利是社會行為，它們取決于擁有相應責任的他人的認同，因此，權利總是相對的。政府并不總是代表公共利益，在市場經(jīng)濟中，政府作為一個獨立的主體，有著自己的利益和目標。

二、《經(jīng)濟學基礎》課程教學方法實踐

（一）翻轉課堂教學法

翻轉課堂教學法把學生的學習活動當做主線，學生是學習主體，比傳統(tǒng)教學模式更能激發(fā)學習興趣和鍛煉思維模式。下面以彈性理論學習為例設計翻轉課堂流程。

1.課下。教師首先通過“世界大學城”向學生提供學習資源，包括教案PPT課件、教學視頻、教學案例、測試題庫等，其中PPT課件包含彈性的概念、計算公式、例題、經(jīng)濟意義、類型、影響彈性的因素、基本的應用等內容，教學視頻時對PPT的講解錄屏，學習學習完成后，通過測試題庫檢驗自己的學習情況，通過測試后才能進入課中環(huán)節(jié)。

2.課上。教師首先以學生熟知的“谷賤傷農”和“薄利多銷”的經(jīng)濟現(xiàn)象創(chuàng)設情境，提出“為什么有些商品價格低總收益也低，有些商品價格低但總收益高”的問題，讓學生發(fā)言開展討論，教師進行引導展開。原因是各類商品的需求價格彈性不同，需要分析影響不同商品的彈性因素。在完成知識的內化的基礎上，提出“假如你是化妝品廠的營銷經(jīng)理該提高價格還是降低價格來增加收益呢？假如你是藥廠的呢？”通過理論應用于實踐來內化知識訓練思維方式。通過課上教師和學生的協(xié)作，學生可以主動建構自己的知識體系，實現(xiàn)知識的內化和思維的創(chuàng)新。

（二）辯論式教學法

1.教學設計。首先要在課程教學進度計劃中安排1-2次辯論賽，確定好辯題。在具體實施前告知學生辯題、辯論時間、辯論規(guī)則和考核方式等教學過程設計，并將辯論賽具體安排發(fā)到學生手中。如在學習完微觀經(jīng)濟學后可以安排一次“壟斷好還是競爭好？”的辯論賽，學習完宏觀經(jīng)濟學之后可以安排一次“失業(yè)率低好還是通貨膨脹率低好？”的辯論賽。

2.教學過程。辯論式教學是一個將課前準備、課堂教學和課后總結有機結合起來的教學過程，具體包括“相關理論的學習―辯論賽的布置和準備―開展課堂辯論賽―裁判評分―辯論賽后的總結”這樣一個基本的教學過程。辯論賽之前學生最好學習了相關的基礎理論和知識。辯論賽的布置主要是老師選好辯題，按辯論賽的規(guī)則進行分組、抽簽，安排好各類人員。辯論賽的準備主要是各小組搜集資料，分工協(xié)作，模擬辯論。開展課堂辯論賽前由學生布置好會場，然后按程序進行第一回合、第二回合的辯論、自由辯論及總結陳詞。裁判評分由教師擔任主裁判，可以選兩名學生擔任副裁判，根據(jù)小組的表現(xiàn)給出分數(shù)，計入考核。辯論賽的總結包括教師的點評和學生寫賽后心得兩個部分。

3.注意事項。首先應選擇好辯題，辯題要緊緊圍繞教學內容、要是學生感興趣的問題，要貼近工作及生活實際，不要選擇空洞的辯題。其次要做好辯論過程的控制、賽后的評價和總結工作。辯論賽事先要做好準備，賽中嚴格遵守規(guī)則和時間限制，控制跑題、情緒化、不尊重對方甚至吵架的現(xiàn)象，賽后要做好評價和總結，重點指出本次辯論賽的成功之處和不足之處，為下次活動積累經(jīng)驗。

參考文獻：

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關鍵詞：購買力平價理論；利率決定理論；市場有效性

匯率是一國貨幣用另一國貨幣表示的價格。作為調節(jié)國民經(jīng)濟內外均衡的杠桿，匯率是國際金融領域重要的政策工具。對于一個國家而言，匯率的決定是否合理關系到其資源能否得到充分利用，關系到國際收支能否保持平衡，關系到國民經(jīng)濟能否持續(xù)發(fā)展，因而關于匯率決定的研究一直成為國際經(jīng)濟學中思想最活躍的領域，研究成果層出不窮。本文將回顧和總結西方匯率決定理論的研究成果，旨在理清匯率決定理論的發(fā)展脈絡，把握匯率理論研究的發(fā)展方向。

其實，關于匯率決定的研究主要有兩個思路：一個思路是認為在實體經(jīng)濟中，貨幣只是一種符號，其價值應取決于單位貨幣所能購買的商品和資產(chǎn)。這部分理論是以卡塞爾的購買力平價理論為基礎發(fā)展起來的，主要有彈性貨幣理論，粘性貨幣理論等；另一個是認為在外匯市場中貨幣也是一種商品，其價格（匯率）由供求關系決定。這部分理論是以凱恩斯的利率平價理論為基礎發(fā)展起來的，主要有蒙代爾一弗萊明模型，資產(chǎn)組合模型等。

一、以購買力平價為基礎的理論發(fā)展

購買力平價理論最初是由瑞典經(jīng)濟學家卡塞爾提出來的。其理論核心為：一國貨幣對另外一國貨幣的匯率是由這兩種貨幣在本國國內所能支配的商品與勞務的數(shù)量來決定的。雖然現(xiàn)實的市場匯率可能與購買力平價水平不完全一致，但實際匯率總是圍繞購買力水平波動，并最終趨向于PPP水平。購買力平價理論可分為兩個部分即絕對購買力平價和相對購買力平價。

（一）絕對購買力平價理論

絕對購買力平價理論是購買力平價理論的最經(jīng)典的部分，其基本觀點是一個國家的貨幣與另一個國家貨幣之間的比價是由兩種貨幣在各自國內的購買力之比來決定的。由于貨幣在國內的購買力體現(xiàn)在商品的價格水平上，是商品價格的倒數(shù)，故兩種貨幣之間的匯率水平是由兩國國內物價水平之比決定。

（二）相對購買力平價理論

相對購買力平價理論是在絕對購買力平價理論的基礎上發(fā)展起來的?？ㄈ麪栒J為，在計算絕對購買力平價時，首先必須獲得兩國物價水平的數(shù)據(jù)，但實際上這是比較困難的，而兩國物價水平的變動即指數(shù)或通貨膨脹率是比較容易獲得的。

（三）購買力平價理論的缺陷

雖然購買力平價理論為匯率決定理論發(fā)展做出重要貢獻，但其仍然存在一定的缺陷。具體表現(xiàn)在：①價格指數(shù)問題。價格指數(shù)的計算方法是多種多樣的，如何正確的選擇價格指數(shù)是購買力平價理論的中心問題。但價格指數(shù)的選擇問題始終未得到很好的解決。②購買力平價理論是在假定不存在貿易壁壘即自由貿易的條件下提出來的，這與現(xiàn)實經(jīng)濟中的管制與干預不符合，因而使得現(xiàn)實的貨幣匯率不能真正地反映購買力水平。③購買力平價理論比較注重國際收支中的經(jīng)常項目的變化，對資本項目的變化卻很少涉及。事實上，資本項目的變化對貨幣的匯率也會產(chǎn)生影響，而且有時影響還特別大，因此導致了市場實際匯率與購買力平價所確定的匯率相背離。④相對購買力平價理論中基期匯率的如何選擇的問題等。

（四）購買力平價理論的后續(xù)發(fā)展

PPP理論指出匯率由價格水平?jīng)Q定，卻沒有分析價格背后的影響因素，使得其對匯率的解釋和預測能力略顯單薄。而70年代的貨幣分析法則在PPP的基礎上發(fā)展了一個包含更多變量的更具解釋力的模型。貨幣分析法的經(jīng)典模型有兩個：彈性價格模型和粘性價格模型。

彈性價格模型（Flexible Price Monetary Model，F(xiàn)PM）是Frenkel在1976年提出的，他將PPP理論和貨幣需求理論結合，構建了一個包含貨幣供給、產(chǎn)出和利率水平的模型。首先按照PPP理論，匯率由價格水平?jīng)Q定即PPPt=PLt/PLt，其次引入貨幣供求理論以挖掘價格變動的原因即P=MS/L（R；Y），綜上，E=ML（R；Y）/L（R；Y）M。利用這個框架就可以分析MS、R、Y對E的影響，其他條件不變時，本國貨幣供應增加過快、產(chǎn)出下降、利率上升將使本幣貶值。

但是，PPP以及FPM都有一個很理想化的假設即價格是彈性的，可以瞬間作出調整，這與現(xiàn)實并不相符，而且大量計量研究也證明了PPP在短期內并不成立。PPP理論的另一個缺陷是“經(jīng)濟內在均衡”的含義過于理想化即假定商品市場均衡和一價定律。在存在不完全競爭、生產(chǎn)率差異、運輸成本、貿易壁壘的現(xiàn)實世界中，一價定律均衡是不存在的而且PPP反映的只是商品市場的均衡，在現(xiàn)代資本流動對匯率變動有重大影響的情況下，均衡的含義應該有新的內涵。20世紀80年代以來，J.Williamson的以實際經(jīng)濟為基礎的均衡匯率理論引起人們的關注，并形成了匯率決定理論的又一大流派“潛在均衡分析法”。這一流派的出現(xiàn)與當時的經(jīng)濟現(xiàn)象有關，80年代一些發(fā)展中國家出現(xiàn)的債務危機深刻揭示了脫離經(jīng)濟基本面的匯率變動的危害，于是與實體經(jīng)濟相適應的匯率成為學者們探尋的問題。

潛在均衡匯率理論中，經(jīng)濟均衡指內外均衡即內部實現(xiàn)充分就業(yè)和低通脹率，外部國際收支平衡。均衡匯率也就是與內外均衡保持一致、與經(jīng)濟福利最大化保持一致的匯率。

二、以利率平價為基礎的理論發(fā)展

利率平價理論最早是由英國經(jīng)濟學家凱恩斯提出來的，他將遠期匯率的決定和變動同利率差異聯(lián)系起來，使得以后的許多經(jīng)濟學家轉向該領域，并在基礎上提出了現(xiàn)代利率平價理論。

但是，20世紀80年代后，出現(xiàn)了大量的檢驗外匯市場有效性的文獻，無論是對即期外匯市場有效性的檢驗，還是對遠期外匯市場有效性的檢驗，基本上都拒絕了外匯市場的有效性。外匯市場有效性遭到質疑，使以市場有效性為前提的運用宏觀經(jīng)濟學的理論框架構建起來的資產(chǎn)市場分析法無法自圓其說。而且大量實證研究的結果也表明，這些宏觀結構的模型對浮動匯率條件下的匯率解釋能力非常地弱。面對這一問題，人們開始重新審視匯率決定的宏觀結構模型，從不同的方面進行突破和發(fā)展，試圖對現(xiàn)實經(jīng)濟中的匯率做出更合理的解釋。

20世紀80年代之后以利率平價理論為基礎發(fā)展起來的理論主要朝著兩個方向：一個是為宏觀經(jīng)濟模型添加微觀基礎形成的動態(tài)一般均衡模型；一個是利用市場微觀結構理論來解釋匯率變動的機理。

前者主要代表是1995年，Obstfeld和Rogoff共同提出的REDUX模型。該模型假定所有產(chǎn)品價格都遵循一價定律，從而本國與外國價格指數(shù)存在購買力平價關系，然后再將微觀經(jīng)濟學中的個人效用函數(shù)引申到本國典型家庭終生效用函數(shù)、消費函數(shù)及價格指數(shù)中，通過最優(yōu)消費、產(chǎn)出和貨幣持有量均衡保證家庭效用最大化，最后通過跨期分析尋求定狀態(tài)值，進而得出名義匯率的市場均衡值。按照該模型，均衡的名義匯率決定于兩國各自均衡的貨幣供給之差（對數(shù)形式）以及兩國各自均衡的消費需求之差。REDUX模型經(jīng)過后人的改進后，對短期匯率的預測有一定準確性，而且其得出的“長期而言貨幣中性，超調的匯率會逐漸向長期均衡值靠攏”的結論對長期中名義匯率的走勢也有一定解釋力。

后者主要是在理性預期假定下從不同的方面對外匯市場有效性檢驗失敗給予解釋，形成了匯率決定的新聞模型和投資泡沫模型。新聞模型最早是由Mussa提出，他將非預期的并且能夠引起人們對匯率的預期值進行修改的新的信息統(tǒng)稱為“新聞”進而分析了“新聞”對匯率運動的影響。投資泡沫模型克服了新聞模型無法解釋外匯市場有時會在基本經(jīng)濟變量沒有很大變化的情況下出現(xiàn)暴漲和暴跌現(xiàn)象的問題。這方面的研究最具代表性的是Blanchard和Dornbusch，他們的貢獻使得人們對理性投資泡沫這種與基本經(jīng)濟變量的運動不一致的匯率運動有了更深入地認識。

篇7

(一)邏輯體系嚴密

我國高校經(jīng)濟學教學的核心基礎課程以微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學為主干。微觀經(jīng)濟學是從個體的公理性假設出發(fā),對所研究的問題和給定的條件有明確的定義,從前提到結論之間的推論合乎嚴格的形式邏輯規(guī)范,以揭示經(jīng)濟個體的行為規(guī)律為其核心要義。宏觀經(jīng)濟學則側重于對總體行為進行考察,同樣以理性主義的假定為前提,提示總體行為的規(guī)律。[1]

(二)數(shù)學模型眾多

從20世紀60年代以來,數(shù)學模型越來越廣泛地被應用于經(jīng)濟學問題的分析之中。借助嚴謹?shù)臄?shù)學模型,可對經(jīng)濟現(xiàn)象進行更精確細致的數(shù)學推理和精確描述,從而有助于分析者更好地理解各經(jīng)濟學變量的內在關系。在經(jīng)濟學的研究中,常借助數(shù)學工具邏輯上的抽象推理特點,運用眾多的數(shù)學公式和數(shù)學模型演繹各種經(jīng)濟行為,如一般均衡論、線性規(guī)劃、投入產(chǎn)出分析、博弈論、模糊數(shù)學和非線性科學領域的諸多模型在經(jīng)濟學研究中均得到了廣泛運用。

(三)分析方法多樣

在經(jīng)濟學中,分析問題的方法是多樣的,主要有:靜態(tài)分析和動態(tài)分析方法;長期與短期分析方法;實證分析與規(guī)范分析方法;均衡分析與非均衡分析方法。借助靈活多樣的分析方法,可以更好地把握經(jīng)濟學的相關定義、理論假設和原理。

(四)理論思維抽象

經(jīng)濟學理論的研究目的是基于觀察大量的經(jīng)濟現(xiàn)象,通過建立假設前提條件,剔除一些可以排除的因素和現(xiàn)象,剩下“內核”,然后建立一個理論分析框架。[2]而要提煉、歸納經(jīng)濟學理論就需要通過抽象的思維。同時,經(jīng)濟理論的提出、分析亦離不開嚴謹?shù)臄?shù)學模型,從而使得理論思維抽象成為經(jīng)濟學教學的一大特點。

二、公共管理類專業(yè)本科經(jīng)濟學教學中存在的主要問題

經(jīng)濟學課程作為高校公共管理類專業(yè)的基礎課程之一,其重要性已得到普遍認可。然而,經(jīng)濟學課程的概念、原理和特征往往比較抽象,對于學習者而言常常會造成晦澀難懂的印象。鑒于我國高校經(jīng)濟學課程的特點,結合教學實踐,筆者將從教學內容、教學方法和考核方式三個方面剖析公共管理類專業(yè)本科經(jīng)濟學教學中存在的主要問題。

(一)教學內容

經(jīng)濟學具有很強的理論性,在教學過程中經(jīng)常出現(xiàn)重理論、輕實踐的現(xiàn)象。教師授課的時候,常常是注重若干重要的理論的講解,而忽視如何促進學生利用經(jīng)濟理論去分析經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟規(guī)律。教學內容常常滯后于經(jīng)濟現(xiàn)實,往往停留在理論本身,學院氣息很濃,易于造成與現(xiàn)實世界的隔膜,缺乏足夠的實用性和現(xiàn)實感,一定程度上影響了學生學習的積極性,降低了教學實際效果。[1]經(jīng)濟學教材中的理論主要是以西方國家為研究對象的,是西方發(fā)達國家?guī)装倌晔袌鼋?jīng)濟發(fā)展規(guī)律的一般抽象和概括,與我國國情和歷史背景差別較大,如何與我國現(xiàn)實情形相結合,幫助學生理解中國發(fā)展中出現(xiàn)的經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟問題,這是經(jīng)濟學教學過程中應該注意的關鍵性問題。公共管理類專業(yè)的學生對人文知識較為熟悉,對定性分析比較感興趣,偏重于感性認識。在學習經(jīng)濟學課程時,對于經(jīng)濟學家的生平、淵源等項內容,學生比較感興趣,但對邏輯推導、圖表、公式、數(shù)學證明等內容則難以接受。對數(shù)學基礎比較薄弱的公共管理類專業(yè)學生而言,如遇教師在授課時強調理論模型的數(shù)學推導過程,則往往如墜入云里霧里,對于所學的知識難以理解和掌握,進而對經(jīng)濟學學習產(chǎn)生畏懼心理,更不用提用經(jīng)濟學思想去分析和解讀現(xiàn)實中的經(jīng)濟問題了。

(二)教學方法

傳統(tǒng)的經(jīng)濟學教學模式是教師為主,學生為輔,這樣很容易造成教師為完成課時任務,采用滿堂灌式教學方式。老師作為“演講者”,處于中心位置,講課時間居多;學生只能被動聽講,記筆記,處于被動、機械式的學習狀態(tài),難以形成師生互動的課堂氣氛,影響課堂教學質量和效果。另外,經(jīng)濟學課程本身與嚴謹?shù)臄?shù)學模型聯(lián)系緊密,定量分析相對較多,這種滿堂灌式的教學方式,容易造成課堂教學沉悶枯燥,使學生失去興趣,難以調動學生的積極性和主動性。學生只能通過死記硬背的方式記住知識點和數(shù)學模型,孤立掌握一些經(jīng)濟學原理,不利于學生自主學習能力、觀察歸納能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

(三)考核方式

目前經(jīng)濟學課程的考核方式比較單一,一般是由期末考試成績和平時成績組成。平時成績一般是由課堂出勤率和平時作業(yè)成績組成,所占比重較低。占較高比重的期末考試成績一般采用標準試卷閉卷考試的方式,側重考核學生對經(jīng)濟學理論知識掌握情況,忽視學生分析、解釋現(xiàn)實經(jīng)濟問題能力的考察,這樣很容易造成“考前突擊”的現(xiàn)象。一些學生平時不上課或者不做作業(yè),考前臨時抱佛腳,突擊看書、看課件、甚至背習題,只要及格就行,從而易導致教學質量低下、學生分析和解決問題能力薄弱,“高分低能”的現(xiàn)象較為普遍。

三、公共管理專業(yè)經(jīng)濟學本科教學的創(chuàng)新思路

公共管理專業(yè)本科經(jīng)濟學教學的主要目標是引導學生運用經(jīng)濟學思想和理論觀察、分析乃至解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題,提升學生知識積累、運用的綜合能力。鑒于教學中存在的主要問題,筆者認為在教學內容上應理論聯(lián)系實際,體現(xiàn)公共管理的特點;教學方法可采用提問式教學、案例教學和互動式教學;考核方式可以靈活多樣,科學準確地評價學生們的學習情況,以達到促進學生學以致用的理想目標。

(一)教學內容創(chuàng)新

教師在課堂上要結合經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實有重點地補充介紹當前經(jīng)濟學理論發(fā)展的前沿問題,如實驗經(jīng)濟學、博弈論的最新進展等。在各部分理論的講授過程中,要側重其在實際中的應用,引導學生運用理論來分析實際問題。[3]如講到經(jīng)濟政策中的貨幣政策部分時,可以結合我國近期對于銀行利率和存款準備金率的頻繁調整加以解釋,使課堂上的理論講解更為貼近現(xiàn)實。對公共管理類專業(yè)本科教學而言,經(jīng)濟學課程的內容設置應該在保持其基本內容體系的基礎上,體現(xiàn)公共管理的特色,適當增加公共政策分析、政府規(guī)制、公共產(chǎn)品供給、公共資產(chǎn)管理等方面的內容;可以側重于闡明政府在經(jīng)濟發(fā)展中的作用機制如何,以及如何更好地理解政府所出臺的財政、稅收、貨幣、金融、產(chǎn)業(yè)等各類經(jīng)濟政策,加大對價格理論、效用理論以及國有資產(chǎn)管理與區(qū)域經(jīng)濟政策理論等的解釋力度,促進學生深刻理解其內涵和原理,能運用其靈活分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題和現(xiàn)象。這樣不僅有利于學生掌握經(jīng)濟學的基本理論,也有利于學生后續(xù)專業(yè)課程的學習。同時在設置課程內容體系時,要考慮到公共管理類學生大多人文知識豐富、數(shù)學基礎較弱的特點,在授課時可以對模型較多的章節(jié)有針對性地加以合理調整,盡可能采用文字和圖形對理論內容加以輔助講解,以便于學生更好地理解和掌握相關學習內容。

(二)教學方法創(chuàng)新

1.提問式教學

可以采用提問式方法來教授經(jīng)濟學課程,以調動學生的積極性和主動性,使其參與到授課過程之中,而非機械地被動式學習。課前提問,一方面可以使學生帶著問題投入到課堂學習中,另一方面可以促進學生復習上次課的知識點,有利于學生更為牢靠地掌握相關知識點;課中提問,對新知識內容進行討論,可以激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維,活躍課堂氣氛。在講授過程中可適當注重語言的生動性,如在講解信息不對稱理論之前,可以通過“從南京到北京,買者沒有賣者精(明)”等詼諧語言的運用,引導學生思考信息不對稱發(fā)生的原因,體會其包含的經(jīng)濟涵義。

2.案例教學

通過案例教學與理論教學相結合,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,提升學生運用經(jīng)濟學的基本原理和研究方法認識和解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力。一方面,可以采用以教師為主的案例教學,先講解理論知識,然后再舉出實際案例進行分析,通過課堂討論使學生加深對相關知識點的掌握;也可以在講解新知識點的過程中穿插、結合案例,讓學生明白知識點的運用。[4]另一方面,可以采用以學生為主的案例討論教學,通過分組討論、組間辯論等形式,通過討論得出結論。在案例討論結束后,可作適當總結?？偨Y時可指出學生的優(yōu)點和其討論過程及所得結論的可圈點之處,同時亦應著重剖析其欠深入、不夠確切的地方。案例要進行精選,有時代性,分析過程及擬實現(xiàn)的目標要有系統(tǒng)方案,案例要反映最新的理論發(fā)展和實際應用,給學生提供一個廣闊的學習空間,突出經(jīng)濟學的學科實用價值。[5]可以讓學生討論經(jīng)典的經(jīng)濟學案例,如效用論涉及的“鉆石和水”、外部性涉及的“蜜蜂和果園”等。同時,教師也可以結合我國經(jīng)濟發(fā)展的實際情況,設計相應的教學案例,如區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展格局中所折射出的我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略演變、凱恩斯學派對我國經(jīng)濟政策制訂的影響、大學生就業(yè)與我國就業(yè)及社會保障政策的關系、新制度經(jīng)濟學及產(chǎn)權理論對我國國有企業(yè)改革的影響等。

3.互動式教學

傳統(tǒng)的教學采用的是“滿堂灌”方式,學生與老師的互動機會少?；邮浇虒W方法,則是在轉變傳統(tǒng)教學理念的前提下,在老師與學生之間形成良性的互動,達到教學相長、共同提高與進步的目的。[6]教師可以在每次課結束時,提前告知學生下次課要學習的內容,留下相應的問題讓同學們預習。在下次課課堂上可以與學生共同探討,針對學生預習遇到的問題,教師可以在授課時進行講解。如講到需求彈性的時候,可以問學生“谷賤傷農”的經(jīng)濟含義。

(三)考核方式創(chuàng)新

篇8

[關鍵詞]電子商務;交易;風險分析

一、電子商務交易的概念

隨著Internet的發(fā)展,信息技術被引入到商貿活動中,產(chǎn)生了電子商務。企業(yè)或個人利用網(wǎng)絡環(huán)境進行和開展商務活動,通過網(wǎng)絡進行交易信息傳遞、完成商品交易活動并以此達到企業(yè)經(jīng)營目標或個人消費行為的實現(xiàn)過程,稱為電子商務交易過程。

電子商務交易過程是電子商務活動的重要組成環(huán)節(jié),是企業(yè)或個人利用網(wǎng)絡環(huán)境完成傳統(tǒng)交易中商品的所有權和價值的轉移過程,整個過程又包括談判、訂貨、簽約、支付、合同履行過程等,同傳統(tǒng)的貿易方式一樣,會經(jīng)歷以下四個階段,即交易前的準備階段、商務洽談及簽約階段、交易辦理及合同履行與索賠階段。由于網(wǎng)絡環(huán)境的開放性、信息傳遞的快捷性,電子支付手段的應用,大大豐富和提高了商品交易的營銷宣傳,擴大了貿易范圍、增加了貿易伙伴參與、溝通和交易機會,使企業(yè)的經(jīng)營范圍擴大,商務效率和效益提高。但電子商務帶來效益的同時,也伴隨著全新的商業(yè)風險,即存在交易,總會有風險存在。

因此,電子商務活動既存在傳統(tǒng)交易活動的特征和交易風險,又存在其在特定環(huán)境下的特殊性。本文將從電子商務增長較快的商務模式類型企業(yè)—消費者即BTOC交易模式中,從個體參與網(wǎng)上交易活動的行為和得益特征來分析其風險存在的經(jīng)濟學解釋和主要的風險規(guī)避行為。

二、電子商務交易風險的分類和影響因素

電子商務交易過程是在開放的網(wǎng)絡環(huán)境下,利用信息平成傳統(tǒng)的交易環(huán)節(jié)和過程。電子商務的發(fā)展與應用,使企業(yè)在擴大產(chǎn)品宣傳、增進溝通和交易機會,減少交易環(huán)節(jié),降低交易成本方面發(fā)揮了巨大作用。但由于網(wǎng)絡的虛擬性,交易各方非面對面的交易特征,電子支付手段的安全性,使參與電子商務交易的各方(銷售方和購買方)都面臨不同形式和不同程度的安全威脅,統(tǒng)稱為電子商務交易風險。

在互聯(lián)網(wǎng)絡環(huán)境下從事電子商務,可能的風險歸結為三類,即信用風險、管理風險和法律風險,其中管理風險表現(xiàn)為交易流程管理風險及業(yè)務技術管理風險。例如,交易管理和手段的不完善,網(wǎng)絡技術如支付技術的安全性、數(shù)據(jù)存儲的安全性、遠程傳輸?shù)陌踩缘?。而法律風險則表現(xiàn)為對市場交易環(huán)境和主體的制度約束,包括各種圍繞消費者和服務者權益的法律制度的建立和相關制度的健全性,會產(chǎn)生如隱私風險、知識產(chǎn)權風險等,以上兩類風險均體現(xiàn)了對BTOC交易模式中活動主體(企業(yè)和消費者)交易風險產(chǎn)生的外部約束,故筆者稱其為交易風險外在因素,而信用風險則指由于交易雙方信任的缺失造成的交易障礙,主要分為賣方信用風險、買方信用風險和否認交易風險,這種信任的缺失主要發(fā)生在充滿不確定性和風險的環(huán)境中,網(wǎng)絡交易環(huán)境的虛擬性,使得信任在網(wǎng)絡交易過程中所起的作用超過了它在傳統(tǒng)交易活動中所起的作用,人們對于交易雙方的真實性更難判斷。據(jù)iResearch的調查統(tǒng)計,48.4%的被調查網(wǎng)民認為目前網(wǎng)上交易存在的首要問題是交易過程中的認用得不到保障。由于該類風險往往表現(xiàn)出與交易主體行為選擇、心理、道德的關聯(lián)特征,在本文中稱其為交易主體風險產(chǎn)生的內在因素。

1.信息不對稱引發(fā)交易風險內在因素。市場經(jīng)濟有效性的基本觀點認為,市場中的信息完全透明化,而現(xiàn)實網(wǎng)絡交易市場中,交易場所的網(wǎng)絡化、交易手段的電子化以及交易信息的無紙化、交易主體之間存在嚴重的信息不對稱,對大多數(shù)交易來說,交易信息很難把握或得到,交易前信息的不完全、交易中的價值損失以及道德風險均使得電子商務交易過程存在大量的風險。

經(jīng)濟博奕論別指出商品市場交易中,只有在商品信息傳遞的完全性和交易方的守信行為會使雙方的博奕過程得以重復,同時通過競爭使得買賣雙方增加了選擇余地,守信的伙伴會替代舊的失信者,從而壓縮了失信者再博弈的空間;電子商務交易中存在的信息非確定性和信用風險不僅使得未違約的交易方未購得商品或變現(xiàn)需再次交易,造成已交錢未得到商品或因市場價格變化不利而帶來消費者的價值損失,同時又會影響再次網(wǎng)上交易的信任和激發(fā)水平。

市場交易的良性循環(huán)是使得交易雙方獲得更多的交易機會并從中獲得更多的消費者剩余,交易雙方的誠信和欺詐行為是影響交易主體選擇和交易重復發(fā)生的重要因素。因此,市場經(jīng)濟的競爭性與市場交易的重復性是建立合作均衡的基本條件。信息的不對稱需要引發(fā)和創(chuàng)造更高的市場信用機制來降低信用風險,從而創(chuàng)造交易雙方可重復的交易行為,進而創(chuàng)造長期穩(wěn)定的獲利機會和博弈的均衡態(tài)勢。

2.交易風險外在因素對交易行為的影響

(1)電子商務市場環(huán)境影響消費者價格敏感度。決定一種產(chǎn)品或服務的需求價格彈性的關鍵性因素指消費者對價格變化引發(fā)的需求變化。電子商務環(huán)境通過網(wǎng)絡銷售產(chǎn)品或服務,相對來說消費者容易獲得有關產(chǎn)品或服務的價格或產(chǎn)品質量的比較信息,獲取信息的邊際成本或便利性,會引起需求價格彈性提高,同時由于網(wǎng)上購物的便利性,網(wǎng)絡的規(guī)模效應卻容易引起消費者購物的沖動,銷售商對商品的靈活定價等都會造成消費者的需求價格彈性下降的變化,相對于傳統(tǒng)購買行為,消費者的價格敏感度呈現(xiàn)不確定的變化特征,網(wǎng)上消費者的消費行為則表現(xiàn)出更易變動或不確定的特點,如圖1所示。

(2)交易信用制度。傳統(tǒng)的交易活動中,所涉及到的交易風險可通過社會機制、法律機制和技術機制加以限制。例如,通過法律機制的建立,可以對違反合同的人加以懲罰,對誠實的一方給予補償。通過社會規(guī)則和法律的相互作用,建立一個較為穩(wěn)定的貿易環(huán)境,使貿易可在最低風險條件下進行。

由信息不對稱引起的信用風險,在網(wǎng)絡環(huán)境中,由于網(wǎng)絡的開放性、跨國界性以及技術資源限制、網(wǎng)絡認證安全技術的待完善都在一定程度上限制了對信用風險制約的外部機制的建立。交易過程中的信用遵守與違約行為成為交易雙方進行交易決策的隨機行為。

三、網(wǎng)絡環(huán)境中的交易主體(消費者)的交易風險分析

從經(jīng)濟學角度來看,分析電子商務交易行為的經(jīng)濟特征應重點反映和突出交易活動中人與人之間的關系,特別是人在交易過程中產(chǎn)生的利益沖突和制約因素方面來體現(xiàn)行為偏好和決策特征。

1.網(wǎng)絡環(huán)境中存在多因素制約的消費者偏好行為。網(wǎng)絡環(huán)境中,交易主體(特指消費者)參與或不參與交易體現(xiàn)了其預期動機和交易投資與收益的比較,同時對不同的購買決策選擇和分析,也依然存在交易主體不同的風險偏好。

馬歇爾需求函數(shù)x(p,y),指出消費者需求函數(shù)為產(chǎn)品價格P0與消費者收入y的函數(shù)。不同的消費者,在購買商品時,由于自身收入的不同,或對商品的偏好不同,會產(chǎn)生不同的支付價格(即自己對物品的評價Vi),從而產(chǎn)生消費者剩余Vi-P0,只有當消費者剩余Vi-P0>0時,消費者才產(chǎn)生購買行為。廠商的盈余可表示為q·P0-C(其中C為廠商生產(chǎn)成本)

平新喬在《微觀經(jīng)濟十八講》中對交易主體的購買決策收益亦通過消費者剩余來權衡,同時提出由于商品價格變化會引起消費者消費計劃變動(替代效應)與消費者實際收入變動進而引起消費計劃變動的(收入效應)兩種效應,從而提出由于商品價格變動帶動和引起消費者購買行為本身引起的消費者偏好,即顯示性偏好弱公理。

電子商務環(huán)境加大了商品信息傳遞的便利性,擴大了產(chǎn)品范圍,有利于消費者選擇更貼近產(chǎn)品價格的支付行為,同時交易信用風險使消費者實際購買行為也存在違反顯示性偏好弱公理現(xiàn)象,反映出消費者在進行交易決策時,存在著多因素制約的消費者偏好行為,價格不是唯一確定因素。即消費者行為具有不確定性,同時具有風險存在和度量的可能。網(wǎng)絡環(huán)境對于廠商則使其獲得單位產(chǎn)品的盈余空間減少,只有通過擴大銷售規(guī)模而獲利。

2.網(wǎng)絡環(huán)境中消費者風險特征。RichardH.Thaler在《MentalAccountingMatters》中提出消費者存在兩種購買效用,即贏得效用(acquisitionutility)和交易效用(transactionu-tility),前者等同于消費者剩余,Vi-P0,反映消費者對購買物的偏好與產(chǎn)品銷售價格存在剩余,使消費者獲得占有商品的樂趣,而后者則反映消費者付出與商品自身價值之間的比較,也就是商品價值的真實性和等值性問題。

由于網(wǎng)絡環(huán)境的特殊性,網(wǎng)上消費者所進行的交易決策更多地面臨對交易效用不確定的風險估計,只不過在網(wǎng)絡環(huán)境中,商品價格與交易雙方的信用風險同時作用于交易效用,使消費者在網(wǎng)絡環(huán)境中的風險程度加大,于是表現(xiàn)在消費者交易效用在網(wǎng)絡環(huán)境中表現(xiàn)出更大的不確定性和風險特征。

3.參與交易消費者的得益(payoffs)

(A)兩類主體:一類是參與交易消費者,一類是銷售方,兩類主體面臨的風險高低主要取決于對方的信譽程度,信譽程度(用C表示信譽損失)高則風險小,信譽程度低則風險大,而雙方違反信用的概率為r,令0假設參與交易方從自己的財產(chǎn)值(W0)出發(fā),通過比較網(wǎng)上交易與網(wǎng)下交易中的交易費用大小確定是否選擇網(wǎng)絡交易,而網(wǎng)絡交易風險的度量則主要通過建立期望效用,通過比較網(wǎng)上交易遭遇信用風險后的損失與網(wǎng)上交易的購買效用(贏得)之間的差值來進行風險的度量,從而選擇購買決策行為。

部分學者將交易費用定義為“為達成一項交易進行的搜集、談判、合約執(zhí)行的監(jiān)督等所需花的費用”。仔細分析,這一定義實際上應是現(xiàn)在流行的信息費用。搜尋是發(fā)現(xiàn)信息的過程,談判是交易雙方互相獲取和披露信息,監(jiān)督則是獲取對方是否按合約執(zhí)行的信息,故這一系列行為都是獲取信息的過程,所花的費用應稱為信息費用。網(wǎng)絡環(huán)境中理想的狀態(tài)為資訊是完整時,每個人都擁有全部的資訊,而實際上由于資訊的非對稱性及可信性,交易因此而帶來巨大的風險,從而影響消費者的得益。

交易效用為W0(3)-W0(2)=P′,(若突出交易效用作用,假定網(wǎng)絡環(huán)境P′0=P0,實際網(wǎng)絡環(huán)境中消費者的贏得效用(Vi-P′0)>(Vi-P0),其中假定節(jié)省的交易費用P′為零時,網(wǎng)上購物與普通環(huán)境購物不存在區(qū)別,但P′的獲得會產(chǎn)生網(wǎng)絡交易風險問題,從上文中分析,這種風險主要來自于交易信用風險。

當信用風險為1時,則消費者非但得不到相關的贏得(得不到商品),反而會失去商品價格P′0和交易費用t′的損失,這時的贏得為:

(4)W0(4)=W0-P′0-t′

可見,電子商務交易從贏得上用(3)與(4)的比較得到Vt,此為電子商務交易的贏得變化區(qū)間,讓我們使用一個風險規(guī)避的行為假定,用違反信用率r為風險概率,則可以得出網(wǎng)絡環(huán)境下財產(chǎn)的期望效用為:

(5)U(W0)=(1-r)U[W0+(Vi-P′0)-t]+rU(W0-P′0-t′)

四、網(wǎng)絡交易的價值增值和風險規(guī)避

商務交易中的價值通過價格來體現(xiàn)和反映,網(wǎng)絡環(huán)境中商品的價格存在波動性和分散性(即在商品折扣和差別化定價上的靈活性),使得消費者的得益分布也存在較大的波動性。因此,在此條件下的風險規(guī)避行為呈現(xiàn)多種形式,而通常在相同的平均預期收入下,他寧愿選擇一個風險系統(tǒng)較小的變化(即交易信用高的交易行為),而不是較大的變化。

在假定風險規(guī)避存在的條件下,如果規(guī)避風險的成本低于從中所獲得的收益,一個人就會尋求這一做法。網(wǎng)絡環(huán)境下規(guī)避風險的可能辦法還有,搜尋有關未來的信息(這些信息可能即便付出了極高的成本也難于獲得),在投資時選擇那些風險較小的方案(其中包括選擇商品價值較小的購買決策),或選擇那些能將他的風險進一步降低或分散給其他人的安排(參與網(wǎng)上競標或聯(lián)合購買的方式),從而有效提高在價格形成、避免欺詐、討價還價以及保證信用等方面存在風險而損失的費用,提高得益水平。

總之,電子商務活動的交易行為存在網(wǎng)絡特定環(huán)境下的交易靈活性和風險不確定性特點,電子商務環(huán)境既能直接降低交易過程中的費用,又能通過影響市場主體行為的參與和信用水平獲得市場交易費用的間接降低成效。交易雙方信用風險成為網(wǎng)絡交易活動風險成因多因素中的關鍵因素,并因此影響消費者的總體效用水平。

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篇9

關鍵詞：城市;建筑;控制性詳細規(guī)劃Abstract:City planning work generally includes three levels: Regional Planning (including urban planning), planning (including zoning), detailed planning (including the controlling detailed planning and construction detailed planning). The controlled detailed planning, control of land use is essential to the nature and use of strength and so on, but this is only a relative to control the macro level. The regulatory detailed planning should be is a continuation of work based on master planning.

Keywords: City; construction; controlling detailed planning

中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2013）

1.控制性詳細規(guī)劃的作用

1.1控制作用。合理保護公共利益與生態(tài)價值。控制性詳細規(guī)劃的另一個重要作用在于通過明確公共用地的種類.規(guī)模以及布局，嚴格保護城市公共設施和生態(tài)設施，并通過其提供的公共服務來保障城市整體土地開發(fā)，提高土地開發(fā)的經(jīng)濟效益.公共利益和生態(tài)效益。

在目前的城市建設中還存在眾多的問題，比如建設密度過大.公共設施不足.綠地面積不夠等，這些問題阻礙了城市的可持續(xù)發(fā)展和城市建設質量的繼續(xù)提高。究其原因，在于城市建設過程中公共空間和公共設施用地沒有得到很好控制，在市場力量的作用下被逐漸吞噬，城市規(guī)劃須以落實城市總體規(guī)劃為目的，以土地使用控制為重點，對城市土地及空間資源進行合理控制，在充分發(fā)揮市場對資源配置主導作用的前提下，強化政府對公共設施用地與生態(tài)設施用地的調控能力，積極保護城市公共利益與生態(tài)價值，引導城市良性和持續(xù)發(fā)展。

1.2協(xié)調作用。合理安排用地功能與建設時序。通過合理確定城市用地功能和建設開發(fā)時序，控制性詳細規(guī)劃促成了相鄰地塊二維平面的協(xié)調和時間維度的有序，從而避免周邊地塊功能沖突和開發(fā)建設的沖突，更好的體現(xiàn)城市土地的整體價值?？刂菩栽敿氁?guī)劃的協(xié)調作用還在于社會行動的協(xié)同?？刂菩栽敿氁?guī)劃的編制過程實質上是協(xié)調政府各部門.社會公眾對編制區(qū)空間利益訴求的過程，是對編制區(qū)發(fā)展目標逐步達成共識的過程。

1.3引導作用。合理促進城市開發(fā)與城市經(jīng)營。控制性詳細規(guī)劃另一個重要的作用在于確定土地的開發(fā)強度，最終形成平面+高度+時序的四維控制體系。通過確定地面以上總建筑面積、容積率、建筑密度、綠地率、建筑限高、人口密度(其中地塊用地性質、兼容性、地面以上總建筑面積、綠地率與公共綠地面積等作為法定條文規(guī)定下來)等空間指標，控制性詳細規(guī)劃明確了各地塊的開發(fā)權和開發(fā)強度，引導市場與公眾進行符合規(guī)劃要求的開發(fā)與經(jīng)營;同時，由于市場機制下開發(fā)需求存在較大的不確定性，規(guī)劃賦予規(guī)劃行政主管部門適度的行政裁量權，通過積極的規(guī)劃引導，合理平衡土地價值與開發(fā)需求，為開發(fā)與經(jīng)營保留適當彈性，并保證相關開發(fā)與經(jīng)營合乎公眾利益。

2.控制性詳細規(guī)劃的控制體系與控制要素

2.1土地使用控制。土地使用控制即是對建設用地上的建設內容、位置、面積和邊界范圍等方面做出規(guī)定。其具體控制內容包括用地使用性質、用地使用相容性、用地邊界和用地面積等。

2.2環(huán)境容量控制。環(huán)境容量控制即是為了保證良好的城市環(huán)境質量，對建設用地能夠容納的建設量和人口聚集量作出合理規(guī)定。其控制指標主要包括：容積率、建筑密度和綠地率三項，相應延伸的指標還有空地率、人口密度和人口容量等。城市環(huán)境容量主要分為城市自然環(huán)境容量和城市人工環(huán)境容量兩方面。

2.3建筑建造控制。建筑建造控制是為了滿足生產(chǎn).生活的良好環(huán)境條件，對建設用地上的建筑物布置和建筑物之間的群體關系做出必要的技術規(guī)定。其主要控制內容有建筑高度、建筑間距、建筑后退、沿路建筑高度、相鄰地段的建筑規(guī)定等。應該注意，控制性詳細規(guī)劃對于建筑建造的控制，并非是針對個別建筑的具體控制，即不是針對具體某一建筑規(guī)定它有多高.與其他建筑問距多少等，而是對地塊內建筑建造活動的一般性規(guī)定。

2.4城市設計引導控制。城市設計引導控制主要是確定規(guī)劃區(qū)域的空間結構骨架.各地塊的用地功能風貌、道路綠化系統(tǒng).空間序列關系，形成城市設計總體概念與結構。同時，將空間形態(tài)、建筑風貌的要求以指標的形式確定。

2.5配套設施。配套設施是生產(chǎn)生活正常進行的保證，配套設施控制即是對公共服務設施和市政設施提出定量配置要求。

2.6行為活動控制。行為活動控制主要包括兩個方面，一方面指交通活動控制，即對路網(wǎng)結構的深化.對道路交通設施和停車場的控制;定道路紅線.橫截面.道路主要控制點的坐標.標高.交叉口形式;對交通方式、出入口設置進行規(guī)定;對社會停車場進行定位、定量、定界控制;對配建停車場進行定量.定點控制。另一方面指環(huán)境保護規(guī)定，包括大氣環(huán)境保護.水環(huán)境保護、噪音保護、固體廢棄物控制等內容。

3.控制性詳細規(guī)劃的控制指標體系

3.1控制指標體系的確定要加強地區(qū)差異方面的研究。因地制宜是控制性詳細規(guī)劃工作的一條基本原則。針對規(guī)劃區(qū)的不同用地類型，如新發(fā)展地區(qū).基本建成區(qū)、老城區(qū)、城中村、歷史文化保護區(qū)等，各地塊建設狀況不同，建設方式與更新改造方式也不同。因此，本著有效規(guī)劃控制的原則，針對不同用地.不同建設項目和不同開發(fā)過程，應采取多手段的控制方式和制定多層次的控制深度。為了適應同一城市不同類型建設地區(qū)的建設需求，可依據(jù)建設特點和管理要求，將規(guī)劃建設用地劃分為五種類型：新發(fā)展地區(qū)、基本建成區(qū)、舊城更新區(qū)、城中村改造區(qū)、歷史文化保護區(qū)，并根據(jù)各類型地區(qū)的特點分別明其規(guī)劃原則和控制要素體系，確定其剛性控制指標和彈性控制內容。根據(jù)控制性詳細規(guī)劃的內容，對需要編制控制性詳細規(guī)劃的地區(qū)進行前期研究與可實施性研究，明確實施主體，確定具體的控規(guī)編制區(qū)域。在控制性詳細規(guī)劃編制任務書中落實總體規(guī)劃對本區(qū)的定位，落實發(fā)展單元的控制要求，延續(xù)總體規(guī)劃的要求。

3.2控制指標體系的確定要重視空間形態(tài)方面的研究?？匾?guī)中多數(shù)指標針對的只是城市建設總量的開發(fā)控制，較少考慮城市空間形態(tài)方面的研究。決定城市空間環(huán)境質量好壞的因素，除了建筑形體之外，由空間界面組成的環(huán)境起著舉足輕重的作用。在城市軸線和廣場周圍，建筑實體與界面的貼線度達到80%以上，界定的環(huán)境空間尺度宜人，也能較準確地反應規(guī)劃意圖，達到理想的環(huán)境效果，并在一定程度上削弱由于政府或者開發(fā)商出于某種目的，而過度開發(fā)帶來的負面影響。

3.3控制指標體系的確定要考慮彈性分區(qū)方面的研究。從理論上講，規(guī)劃的彈性就是指規(guī)劃思路及指標體系對隨機性的市場經(jīng)濟發(fā)展的適應程度。規(guī)劃與市場之間存在著一種相互聯(lián)系.相互制約的辨證關系。由于市場經(jīng)濟具有許多不確定性.不可預見性的特征，因此迫切需要建立廣闊靈活性和實用性的彈性規(guī)劃體系。對于大量用地性質調整情況的出現(xiàn)，是因為我們對市場需求把握不夠準確，鑒于此，可以在新發(fā)展地區(qū)類型中設置用地性質的彈性分區(qū)，在此分區(qū)內的用地性質確定第一用地性質，為主要的用地類型，其他可根據(jù)市場情況的需要，設置第二用地性質的替代方案，并制定相應的控制指標，使原來過于具體的剛性的規(guī)劃控制方法轉變?yōu)閼兡芰^強的動態(tài)的彈性的規(guī)劃方法。

3.4綜合多種方法確定控制指標，力求科學。指標的確定必須有科學的根據(jù)，特別是容積率這種敏感的問題，可綜合運用形體布局模擬法.經(jīng)驗歸納統(tǒng)計法.調查分析對比法這三種現(xiàn)有的控制指標確定方法，相互校驗，以避免單一的方法有失偏頗。同時運用微觀經(jīng)濟學原理，加強經(jīng)濟效益分析，協(xié)調業(yè)主利益最大化和公共利益最大化的關系，確保土地價值得以充分實現(xiàn)和公共設施得以有效利用。

加強經(jīng)濟分析，進行合理的經(jīng)濟開發(fā)測算。經(jīng)濟分析是研究土地開發(fā)建設潛力，形體布局模擬是將規(guī)劃空間具象化，分析對比統(tǒng)計是總結借鑒他人經(jīng)驗，規(guī)劃只有綜合考慮了多種因素，并結合實際，才能確定出符合地方發(fā)展要求的控制指標。

3.5強化現(xiàn)狀調研，制定技術標準。首先，保障控制性詳細規(guī)劃編制依據(jù)的準確性，加強現(xiàn)狀調研的力度，制定控制性詳細規(guī)劃現(xiàn)狀調研的技術標準，要求編制單位首先完成現(xiàn)狀調研的分析報告并通過評審，在此基礎上開展控制性詳細規(guī)劃的編制。其次，落實上層次法定規(guī)劃的要求，合理分解總體規(guī)劃的土地使用功能、人口容量、用地規(guī)模、開發(fā)強度、配套設施。

篇10

社會保障制度作為一種社會經(jīng)濟制度，是公共選擇的結果，具有準公共產(chǎn)品的特點，即具有社會性、非競爭性和非排他性的特點；是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和自身實踐活動的發(fā)展而不斷發(fā)展變化。完善的社會保障制度作為現(xiàn)代社會文明的一個重要標志，使它在社會生產(chǎn)和社會生活中起著“減震器”和“安全網(wǎng)”的作用。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會保障制度的作用也顯得越來越重要。社會醫(yī)療保險是社會保障制度的重要組成部分，對維護社會穩(wěn)定擔負著巨大作用，因而世界上絕大多數(shù)國家都非常重視醫(yī)療保險，政府以各種形式來組建、完善和提供社會醫(yī)療保險。在理想的情況下，醫(yī)療保險的提供不應改變被保險事件發(fā)生的概率和醫(yī)療費用的變化，也就是說，保險當事人的行為不應該影響保險事件發(fā)生的概率及增加醫(yī)療費用的支出。但是，在現(xiàn)實生活中，這一條件是很難滿足的。在醫(yī)療保險中，醫(yī)療費用并不是完全由個體所患疾病來決定的，它還受個體對醫(yī)生的選擇、就醫(yī)習慣和醫(yī)生提供的醫(yī)療服務內容等因素的影響。大量的事實表明，由于醫(yī)療保險的提供，它為患者提供了過度利用醫(yī)療服務的動機和激勵機制，也給醫(yī)療機構的過度供給創(chuàng)造了更多機會和條件。即通常會引發(fā)所謂的“道德風險”問題。醫(yī)療保險中的道德風險是醫(yī)療保險機構所面臨的一個最重要風險，也是一個世界性的難題。在我國如何減少道德風險，提高對有限資源的利用率，防止對醫(yī)療衛(wèi)生資源的過度消耗，卻值得我們認真去探討與研究。

二、道德風險及表現(xiàn)形式

在保險領域里，道德風險是任何一個保險人都必須面對的一個無法回避的風險。國家實行基本社會醫(yī)療保險制度后，使醫(yī)療機構和患者都成為“經(jīng)濟人”，而“經(jīng)濟人”在做決策時就會以自身利益最大化作為其出發(fā)點。我國的基本社會醫(yī)療制度推出時間較晚，醫(yī)療衛(wèi)生體制也存在諸多的缺陷，醫(yī)療保險中的道德風險在我國就更為嚴重。如何對其加以有效的防范與控制顯得極為迫切。

（一）道德風險的概念及其影響道德風險最早源自于保險業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛應用到經(jīng)濟生活中各個領域的各個方面，成為微觀經(jīng)濟學的一個重要概念。道德風險亦可稱之為“敗德行為”，一般是指一種無形的人為損害或危險，是市場失靈的一種形式。泛指市場交易中一方難以觀測或監(jiān)督另外一方的行為而導致的風險。在醫(yī)療保險領域，道德風險是指一方為追求自身利益的最大化而損害他人利益的行為。在經(jīng)濟活動中，道德風險問題相當普遍。獲2001年度諾貝爾經(jīng)濟學獎的斯蒂格里茨在研究保險市場時，發(fā)現(xiàn)了一個經(jīng)典的例子：美國一所大學學生自行車被盜比率約為10%，有幾個有經(jīng)營頭腦的學生發(fā)起了一個對自行車的保險，保費為保險標的15%。按常理，這幾個有經(jīng)營頭腦的學生應獲得5%左右的利潤。但該保險運作一段時間后，這幾個學生發(fā)現(xiàn)自行車被盜比率迅速提高到15%以上。何以如此？這是因為自行車投保后學生們對自行車安全防范措施明顯減少。在這個例子中，投保的學生由于不完全承擔自行車被盜的風險后果，因而采取了對自行車安全防范的不作為行為。而這種不作為的行為，就是道德風險?？梢哉f，只要市場經(jīng)濟存在，道德風險就不可避免。

（二）不同角度下的道德風險

1、從時間的角度分析道德風險。道德風險來自于個人的機會主義傾向，機會主義傾向假設以有限理性假設為前提。是指人們借助于不正當?shù)氖侄沃\取自身利益的行為傾向。醫(yī)療保險中的道德風險以發(fā)生時間上的先后為依據(jù)，可以將道德風險分為事前的道德風險和事后的道德風險。事前的道德風險與事后的道德風險相互之間存在一定的聯(lián)系。

（1）事前道德風險。保險可能會影響被保險人的防災、防損措施，改變被保險人的行為，個體通過選擇不同預防措施會影響自身疾病發(fā)生的概率。事前道德風險會對被保險人疾病發(fā)生的概率產(chǎn)生一定的影響，從而增加保險人在醫(yī)療費用方面的支出，給醫(yī)療資源帶來更多的消耗。心理風險是與人的心理狀態(tài)有關的一種無形的因素，它指由于人的不注意、不關心、僥幸或存在依賴保險的心理，以致增加風險事故發(fā)生的概率和損失幅度的因素。如企業(yè)或個人投保了財產(chǎn)保險后放松對保險財產(chǎn)的保護措施；投保人身保險后忽視自己的身體健康等。逆向選擇是信息不對稱所造成的現(xiàn)象。逆向選擇是說一個制度的實施非但沒有把好的對象選出來，反而使比較差的入選了，逆向選擇的存在說明此項制度是不合理的或者說是有待改進的。利用制度缺陷而獲得額外利益的行為肯定是非道德的，或者是道德水平下降的。逆向選擇使社會承擔的風險隨著道德水平的下降而提高。心理風險直接影響個體的逆向選擇，也影響事后道德風險發(fā)生的概率。個體的心理活動必須通過其行動來實現(xiàn)其目的，但心理風險是個體的心理活動，法律無法對其加以控制，只能通過制定相應的規(guī)章制度對其具體行動進行約束來減少心理風險。事前道德風險的發(fā)生是制度安排不合理所造成市場資源配置效率扭曲的現(xiàn)象。

（2）事后道德風險。個體在患病后相應的治療成本不是固定的，患者可以在從便宜到昂貴的各種治療方案中進行選擇。實際上，對于治療方案的選擇并非越昂貴越好。由于這種形式的道德風險對于醫(yī)療費用的影響更大，因此，在醫(yī)療保險中，事后道德風險的防范就顯得尤為重要。由于道德風險的發(fā)生與疾病費用的價格彈性有關，價格彈性大的醫(yī)療服務可能產(chǎn)生更大的道德風險。在這種道德風險的作用下，享受醫(yī)療保險待遇相對較高的個人可以靠玩弄道德風險來解決不能享受醫(yī)療保險或享受待遇較低的家屬及親戚朋友的看病吃藥等問題。因此，在經(jīng)濟學中，將道德風險看作是人們醫(yī)療保健服務價格的需求彈性造成的經(jīng)濟激勵機制的理性反應。

2、從微觀的角度分析。根據(jù)道德風險中不同主體在微觀上的表現(xiàn)，可以將醫(yī)療保險中的道德風險分為患者的過度消費引起的道德風險和醫(yī)療服務人員的誘導性需求而引起的道德風險。

（1）患者的過度消費心理?；颊咴谕侗Ｖ?，其實際承擔的醫(yī)療費用下降導致其對醫(yī)療服務需求的上升現(xiàn)象。由于社會醫(yī)療保險的提供減免了個體所需支付的部分或全部醫(yī)療費用，造成個體對醫(yī)療服務的需求就會比沒有醫(yī)療保險時的需求量大，從而導致對醫(yī)療衛(wèi)生資源的過度利用。

（2）醫(yī)療服務人員的誘導性需求。醫(yī)療服務人員利用其信息優(yōu)勢誘導患者接受過度醫(yī)療服務的現(xiàn)象。在誘導需求中，患者的不合理的醫(yī)療需求并非出于自愿，而是被醫(yī)療服務人員激發(fā)出來的。醫(yī)生兼具醫(yī)療服務的指導者和提供者的雙重身份，醫(yī)生與患者之間的信息又存在嚴重不對稱，醫(yī)療服務機構和醫(yī)生的收入與醫(yī)療費用的高低成正比，促使醫(yī)生對誘導需求產(chǎn)生強烈的愿望和動機。他們就會通過增加服務量和提高服務價格來實現(xiàn)自己目的。

三、醫(yī)療保險中道德風險分析醫(yī)療服務具有準公共性及專業(yè)性的特點，決定了其在提供服務價格和數(shù)量時，可能偏離市場的實際需求水平，造成醫(yī)療費用的過快增長。經(jīng)濟學對醫(yī)療服務的觀念，在于強調醫(yī)療服務的需求是強調醫(yī)療服務是消費者用于生產(chǎn)健康的投入要素。世界衛(wèi)生組織認為，健康不僅是沒有疾病或不受傷害，而且還是生理、心理和社會幸福的完好狀態(tài)。由于疾病風險的不確定性，醫(yī)療服務又具有高度專業(yè)性，這導致消費者和醫(yī)療服務的提供者之間的信息嚴重不對稱。信息不對稱使得醫(yī)療服務的供給方缺少內在的成本約束機制和激勵機制，甚至可以造成供給方的誘導性需求，必然使醫(yī)療費用上漲的趨勢得不到有效抑制。確立醫(yī)療保險制度，其初衷在于分散疾病風險，減少因醫(yī)療費用開支過大而造成的家庭收入水平的大幅度下降，從而保障公眾基本生活，維護社會穩(wěn)定。但是，醫(yī)療保險制度的實施，客觀上提高了對醫(yī)療服務的需求水平，加大了對醫(yī)療衛(wèi)生資源的消耗。我們必須看到，醫(yī)療保險制度在其實施過程中，不可避免的造成了消費者的道德風險意識，使得人們對醫(yī)療服務產(chǎn)生過度消費，進而導致全社會醫(yī)療費用開支不合理的過快上漲。醫(yī)療保險領域所涉及的醫(yī)院（醫(yī)生）、患者、醫(yī)療保險機構三方都非常清楚自己的利益所在，并且都會盡量維護自己的利益，相互之間就形成了一個微妙的博弈關系，于是，道德風險也由此而生。在醫(yī)療保險運行過程當中，無論是醫(yī)療機構還是患者都不需要自己掏錢，而是由第三方來支付的，因此造成道德風險的概率就大大增強。

四、道德風險產(chǎn)生的途徑探討如何防范醫(yī)療保險中的道德風險，必須首先對道德風險產(chǎn)生的途徑進行分析，才能對如何防范道德風險提出有針對性建議。醫(yī)療保險市場與普通的市場相比有它的特殊性，醫(yī)療保險市場實際上存在三個主體，即：保險人、被保險人和醫(yī)療服務提供者。醫(yī)療保險中的道德風險也來自這三個方面，即：一是被保險人（患者）；二是醫(yī)療服務提供者（醫(yī)院）；三是保險人（醫(yī)療保險機構），醫(yī)療保險機構的職能是直接由法律、法規(guī)規(guī)定的，因而其實質上屬于醫(yī)療衛(wèi)生體制范疇。在我國，由于體制原因而給醫(yī)療保險帶來的道德風險更為嚴重。

（一）患者的道德風險作為醫(yī)療保險的需求方，患者就診時醫(yī)藥費不需要自己支付，而由第三方（即醫(yī)療保險機構）來支付，患者的醫(yī)療消費需求可能會無限膨脹，出現(xiàn)小病大養(yǎng)、門診改為住院等現(xiàn)象。在參加醫(yī)療保險的情況下，人們將面臨較低的醫(yī)療價格，當消費者只需支付其醫(yī)療費用的一小部分，且他們的消費行為又難以觀察時，過度消費醫(yī)療服務的需求就不可避免。這種因醫(yī)療服務的提供使社會邊際成本大于邊際收益而形成的過度使用醫(yī)療服務資源的道德風險與醫(yī)療保險的目標相沖突，不利于醫(yī)療風險的完全徹底轉移。而且會嚴重破壞醫(yī)療保險系統(tǒng)的正常運行，造成醫(yī)療保險機構支出增加，甚至虧損，正常運行難以為繼，進而導致醫(yī)療保險市場萎縮?；颊邔︶t(yī)療服務需求的膨脹主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、對預防的忽視從而增加疾病發(fā)生概率。眾所周知，良好的生活習慣、合理的飲食結構、自我保健行為可以預防疾病的發(fā)生，減輕疾病造成的危害。參加醫(yī)療保險后，被保險人往往認為自己參加了保險，患病時醫(yī)藥費可以報銷，不需要自己掏錢，對如何避免風險的工作可能就會較少去做，如吸煙、不太注意飲食和不太注意鍛煉身體等等；個人減少了健康預防措施，從而改變疾病發(fā)生的概率，增加了醫(yī)療費用的支出，導致資源配置效率低下。短期內雖然無法觀察到，從長期上看卻增加了醫(yī)療衛(wèi)生費用的支出。

2、患者的“過度消費”心理。參加社會基本醫(yī)療保險后，患者就診時不需要自己付費或付費很少，部分患者會提出要求給予過度檢查及選擇昂貴治療方案?！斑^度消費”的心理傾向很普遍，人們普遍存在著一種“多多益善”的消費動機。許多患者會提出一些不合理的要求。在許多情況下，治療方案的選擇可以有多種，使用其中任何一種治療方案都可以使患者恢復健康，而使用何種方案取決于醫(yī)生的偏好和患者個人的意愿，在提供社會醫(yī)療保險的條件下，患者相互之間存在攀比心理，使用低成本方案治療的患者會覺得自己吃虧，因此往往會放棄“便宜”的治療方案而選擇“昂貴”的治療方案，出現(xiàn)醫(yī)療費用不合理增長的現(xiàn)象，從而影響醫(yī)療保險機構的成本控制。

（二）醫(yī)療服務提供者的道德風險在醫(yī)療衛(wèi)生服務過程中，醫(yī)、患雙方的信息不對稱以及患者對醫(yī)療知識的匱乏，使患者缺乏對醫(yī)療服務的質量和數(shù)量進行事先判斷的知識和能力，缺乏對醫(yī)療服務的提供者所提供服務的質與量是否符合自己病情的準確信息。國家不允許其他資本進入醫(yī)療市場，醫(yī)療行業(yè)具有較高的壟斷性，造成醫(yī)療服務提供者的道德風險是各類道德風險中最為嚴重的。

1、醫(yī)療機構對醫(yī)療服務的壟斷性。醫(yī)生在其提供醫(yī)療服務的整個過程中，掌握著主動權，對醫(yī)療技術又擁有足夠多的信息，患者在接受治療時不能討價還價，難以控制衛(wèi)生消費的種類與數(shù)量，加上疾病具有突發(fā)性和需求缺乏彈性的特點，患者的被動地位非常明顯。病人在接受醫(yī)療衛(wèi)生服務時，通常不能像在完全競爭市場上購買一般物品那樣可以通過比較的方式來進行選擇。醫(yī)生則可以通過抬高醫(yī)療費用，或降低收治標準或分解住院套取結算單元等方式增加醫(yī)療機構收入。在醫(yī)療衛(wèi)生市場，病人獲得的信息是相當不充分和不透明的，如醫(yī)療衛(wèi)生的服務質量，醫(yī)生的工作資質與技術水平等幾乎找不到客觀真實的鑒別資料。尤其對要支付的價格具有不可預測性，病人對醫(yī)療服務的需求就更沒有選擇余地，一直要到醫(yī)療服務提供結束后才能知道。醫(yī)療衛(wèi)生市場存在的這些信息障礙使其不能正常而又有效地運轉。

2、醫(yī)療服務的過度供給創(chuàng)造了需求。較高的專業(yè)性使醫(yī)療服務常常處于壟斷地位，醫(yī)院具有醫(yī)療服務供給的排異特權，不允許外行提供醫(yī)療服務。在信息不對稱嚴重存在的情況下，醫(yī)生要求病人做什么檢查，吃什么藥，病人只能唯命是從。一方面，醫(yī)生為了保護自己，減少醫(yī)療事故發(fā)生的風險，存在著不適當服務現(xiàn)象，醫(yī)務人員從最大限度減少自身利益損失的角度出發(fā)，要求患者做“高、精、尖”醫(yī)療設備的檢查，甚至在病情已確定的情況下，仍然建議患者做這些檢查。另一方面，來自醫(yī)療服務提供者的道德風險表現(xiàn)為醫(yī)療服務提供者的“過度供給”行為，也就是在傳統(tǒng)的按服務付費制度的情況下，醫(yī)療服務提供方因為其提供服務越多，得到的收益就會越大，醫(yī)生的收入與其提供服務量的多少是成正比的，這種經(jīng)濟利益上的好處往往鼓勵醫(yī)療服務提供者提供過多的或昂貴的醫(yī)療服務，從而誘發(fā)了需求。并且醫(yī)院和醫(yī)生的收入與其所提供的醫(yī)療服務數(shù)量相聯(lián)系時，在利益驅動下，開大處方、小病大醫(yī)等就成了一種必然出現(xiàn)的現(xiàn)象。由于醫(yī)療行業(yè)的特殊性，通過更換不同劑量的藥品，提高用藥檔次，將過去價廉、療效高、實用的藥品變?yōu)閮r格昂貴的藥品。這就是所謂的醫(yī)療服務領域的“薩伊定律”：醫(yī)療供給創(chuàng)造醫(yī)療需求。

（三）醫(yī)療衛(wèi)生體制造成的道德風險我國長期實行的計劃經(jīng)濟體制以及城鄉(xiāng)二元結構下的醫(yī)療衛(wèi)生體制，也使我國醫(yī)療衛(wèi)生領域道德風險更具有復雜性。實行醫(yī)療衛(wèi)生體制改革后，對基本醫(yī)療保險政府在認識上存在誤區(qū)，認為醫(yī)療衛(wèi)生服務不創(chuàng)造經(jīng)濟效益，為減少醫(yī)療衛(wèi)生費用的支出而把醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)市場化、產(chǎn)業(yè)化，許多道德風險也由此而生。

1、“第三方支付”制度醫(yī)療服務提供者的道德風險在很大程度上與“第三方支付”的制度設計有關，醫(yī)療服務的費用不是由被保險人本人直接支付，而是由第三方支付。這種“第三方支付”的特點和結果是：（1）患者（被保險人）和醫(yī)生（醫(yī)療服務機構）在“交易”過程中的感覺是“免費的”。在“第三方支付”制度下，盡管醫(yī)療費用在交易過程中金額可能很大，但他們雙方在整個“交易”過程中都面臨著“零”成本；由于醫(yī)療服務的需求者并沒有受到其支付能力的限制，其結果必將是私人成本與社會成本的背離。（2）在“第三方支付”制度下，醫(yī)生事實上是被保險人和保險人這兩個委托人共同的人，在這復雜的委托關系中，由于信息嚴重不對稱，醫(yī)療機構、保險機構、患者三方之間信息不通暢，加之健康的標準和治療的效果與其他服務相比很難界定和度量。所以，“健康”這個標準就難以寫進合同之中，更何況一種疾病存在著多種治療方案，不同個體之間在體質上也存在差異，采取哪一種為最佳就更難以明文規(guī)定了。由于醫(yī)、保、患三方權利義務的不對等，醫(yī)務人員和投保人為了各自的利益可能聯(lián)合起來對付保險機構。

2、衛(wèi)生資源配置不合理我國對衛(wèi)生資源的配置過多地集中在東部地區(qū)、大城市、大醫(yī)院，集中在醫(yī)療上，而不是公共衛(wèi)生和廣大農村基層，造成了衛(wèi)生資源分配的不合理狀況。受市場經(jīng)濟作用的影響，衛(wèi)生資源的重復配置所形成的閑置和浪費，加上醫(yī)療機構基礎設施的改造、醫(yī)療補償機制不完善所引發(fā)的誘導需求等因素。

表1衛(wèi)生總費用

年份衛(wèi)生總費用(億元)衛(wèi)生總費用構成(%)城鄉(xiāng)衛(wèi)生費用(億元)衛(wèi)生總費用占GDP%

合計政府預算衛(wèi)生支出社會衛(wèi)生支出個人現(xiàn)金衛(wèi)生支出政府預算衛(wèi)生支出社會衛(wèi)生支出個人現(xiàn)金衛(wèi)生支出城市農村

1978110.2135.4452.2522.5232.247.420.43.04

1988488.04145.39189.99152.6629.838.931.33.27

19983678.72590.061071.032017.6316.029.154.81906.921771.84.70

19994047.50640.961145.992260.5515.828.355.92193.121854.384.93

20004586.63709.521171.942705.1715.525.659.02621.691964.945.13

20015025.93800.611211.433013.8915.924.160.02792.952232.985.16

20025790.03908.511539.383342.1415.726.657.73448.242341.795.51