導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高一語文優(yōu)秀筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)習(xí)十要求：練好語文基本功、優(yōu)秀詩文勤記誦、報紙雜志常翻閱、看書買書做書蟲、語文筆記貴堅持、課外練筆不放松、生活處處皆學(xué)問、他山之石把玉攻、基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)、課本學(xué)習(xí)貫始終。下面給大家分享一些關(guān)于，希望對大家有所幫助。

高一語文學(xué)習(xí)十要求一、學(xué)習(xí)十要求：

練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦，報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，語文筆記貴堅持，課外練筆不放松，生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻，基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

二、具體要求：

(一)練好語文基本功

1、開口說準常見的字詞讀音，并堅持學(xué)會說流利且標準的普通話;

2、掌握常用漢字部首的形和義，學(xué)會辨識并消滅作業(yè)及作文中的錯別字。

3、正確理解和使用常見詞語(成語)和課文中的重要詞語。

4、正確理解和運用常見的修辭方法，語言要確切、得體。

5、正確使用標點，熟記課本中的相關(guān)文化知識。

6、能分析單句的主要成分，了解幾種常見的復(fù)句。

7、注重書寫練習(xí)，練就一手端正而瀟灑的字。

(二)優(yōu)秀詩文勤記誦

1、早讀時要多讀書，動手寫，用心記，勤引用，將小學(xué)階段背誦過的詩詞和初中階段背誦過的詩文，全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內(nèi)容。

2、按學(xué)習(xí)要求熟讀、背誦高中課本里優(yōu)美的詩文及要求背誦的課文。

3、熟讀并識記至少50首唐宋詩詞，100條名句。

(三)報紙雜志常翻閱

1、做一個勤奮的閱讀者，充分利用課余時間，閱讀健康的報紙雜志。

2、欣賞報紙雜志中一些文章，甚至標題，如《中國青年報》、《南京日報》、《語文報?高中版》、《作文點評報》、《讀者》、《中學(xué)生》、《語文月刊》等。

3、養(yǎng)成剪報和摘抄的好習(xí)慣，擴充自己的知識儲備，豐富自己的精神食糧。

(四)看書買書做書蟲

1、努力培養(yǎng)自己愛讀書的習(xí)慣，克服惰性，陶冶情操。

2、開闊自己的眼界，多進閱覽室，多去圖書館，多逛書店，學(xué)習(xí)課外知識。

3、做一只“書蟲”，豐富自己的小書柜，有條件可以配備《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語字典》、《古漢語字典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《語文演義》以及“中國四大古典名著”等文史方面的書。

(五)語文筆記貴堅持

語文筆記自然有許許多多值得記的東西，如：語文知識點(含各知識點的概念、運用實例、高考例題等)，詩詞名句、對聯(lián)、名人名言，佳作美文(可包括同學(xué)寫的優(yōu)秀作文)及寫作技巧歸納，錯別字、病句搜集，文學(xué)常識……

(六)課外練筆不放松

1、多寫作，勤練筆，有模仿，有創(chuàng)新，力求“思如泉涌”。

2、練筆的題材不限，內(nèi)容不限，文體不限。

3、全班傳閱，交流經(jīng)驗。

(七)生活處處皆學(xué)問

關(guān)注校園里的墻報，街上的招牌，旅游景點里的楹聯(lián)，報紙上的廣告，廟宇里的碑文……因為它們往往含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”。比如報紙上的廣告，其用語既要精練又要引人注目，甚至有時還要達到“語不驚人死不休”的地步，另外看電視、聽廣播，開校會，乃至聽其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語文知識。

(八)他山之石把玉攻

1、學(xué)會團結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，相互探討。

2、平時就應(yīng)多向身邊的人請教，虛懷若谷，不恥下問，從而取人所長，補己之短。

3、借人所長，為己所用。

比如其他同學(xué)的作文，應(yīng)該多借來看看，尤其是老師推薦的范文，更應(yīng)該反復(fù)品味，以學(xué)習(xí)他人的布局謀篇和遣詞造句。

4、其他同學(xué)的筆記也應(yīng)該經(jīng)常借閱，你一定會發(fā)現(xiàn)里面有許多使你獲益良多的知識。

(九)基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)

1、熟悉并了解高考語文的知識點、考點，加強學(xué)習(xí)的針對性。

2、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要“長流水，不斷線”，貫穿整個高中學(xué)習(xí)過程。

(十)課本學(xué)習(xí)貫始終

1、堅持課前預(yù)習(xí)，把握專題及課文最基本的信息，并加以理解。

2、課后堅持整理課文中的相關(guān)語文知識，包括寫作素材，匯編成基礎(chǔ)知識集。

3、重溫各個專題的學(xué)習(xí)要點，圍繞相關(guān)知識點進一步深化理解課文內(nèi)容。

4、揣摩體味課文中的人文內(nèi)涵，提高自己的人文修養(yǎng)。

高一學(xué)好語文的方法和技巧一、重視教材、預(yù)習(xí)到位

在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學(xué)科分數(shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。

殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學(xué)們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。

二、動腦動手、相輔相成

所謂動腦動手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂于表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大?？梢娬Z文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。

三、精積細累、咬文嚼字

從高一就達到一個共識，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復(fù)、要記牢。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。

高一學(xué)好語文的三多方法一、多讀書。

“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實”，可見，讀書對人們來說是多么重要。就學(xué)習(xí)語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過大量閱讀，我們將學(xué)會分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。

經(jīng)常讀書的同學(xué)不但寫作水平高，而且語文成績大多名列前茅。事實證明，要想學(xué)好語文，不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學(xué)在今后的語文學(xué)習(xí)中，多讀書，讀好書。

二、多動筆。

俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學(xué)們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

三、多實踐。

篇2

【關(guān)鍵詞】殘缺心理問題補充興趣指導(dǎo)

學(xué)生在高一年級的學(xué)習(xí)既是其初中學(xué)習(xí)的飛躍，又是其高中學(xué)習(xí)的起點與基礎(chǔ)，在客觀上起著初中與高中的銜接與過渡作用。能否搞好高一年級教學(xué)直接影響到學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)的成敗。那么，作為主要課程的語文學(xué)科，其教學(xué)又該如何搞好這一銜接與過渡呢?俗話說“對癥下藥”，在教學(xué)實踐中我觀察發(fā)現(xiàn)高一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)存在以下幾個不利因素:

一是語法知識的殘缺。語文學(xué)習(xí)離不開語法知識，高中語文更是如此:課文賞析、作業(yè)練習(xí)、測驗考試等都直接或間接地涉及到語法。《語文教學(xué)大綱》(高中部分)中明確規(guī)定:“中學(xué)階段，要學(xué)習(xí)必要的語文基礎(chǔ)知識，包括讀寫知識、語法修辭知識、文學(xué)知識等?！彪m然最基本的語法知識已在初中語文教材中正式出現(xiàn)，但由于近幾年部分地區(qū)特別是山區(qū)中考語文不涉及語法知識，致使這些地區(qū)的初中語文教學(xué)淡化語法，甚至刪除了語法內(nèi)容。因而學(xué)生進入高一遇到語法問題時自然感到困難重重。特別是學(xué)習(xí)文言文時遇到詞的活用現(xiàn)象、特殊句式問題，學(xué)生更是無所適從，“墨者黑也”。語法知識的殘缺已明顯成為高中語文學(xué)習(xí)的一大障礙。

二是學(xué)習(xí)容量的加大。學(xué)生進入高一，課程明顯增多，一般由初三的六門課程猛增到高一的十一門。作為主要課程的語文，其教材內(nèi)容也增多，篇幅加長。如高中階段作業(yè)、考試容量加大，向課外延伸多，各級統(tǒng)考語文試題中單是閱讀類就有科技說明文閱讀、一般現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀等。面對如此諸多內(nèi)容，學(xué)生思想準備不足，不能一下子適應(yīng)教學(xué)，當在情理之中。

三是學(xué)習(xí)要求的提高。《大綱》要求:“在初中的基礎(chǔ)上，進一步提高現(xiàn)代語文的閱讀能力、寫作能力和說話能力。能比較熟練的閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，初步具有鑒別欣賞文學(xué)作品的能力。能寫一般的記敘文、說明文、議論文和常用的應(yīng)用文，做到思想感情健康，內(nèi)容充實，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語句通暢。能借助工具書閱讀淺易文言文?！边@些要求，不是死記硬背就能達到的，也非一日之功效。學(xué)生必須有孜孜不倦的精神，嚴肅認真的態(tài)度，持之以恒的毅力和行之有效的方法。一句話，我們的教學(xué)目的就是要讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，這對高一年級的學(xué)生，確實是一個挑戰(zhàn)。

四是不良心理的影響。學(xué)生進入高中，在平時的學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)許多新的心理障礙。如競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的加大，考試成績的失敗等都會影響他們的自信心。語文學(xué)習(xí)中很多學(xué)生努力了但沒有收到立竿見影的效果，于是片面認為語文“學(xué)與不學(xué)一個樣，背與不背一個樣”，反正考試時“課內(nèi)知識少，課外知識多”，加上課程多任務(wù)重，他們對語文學(xué)習(xí)中的閱讀與賞析、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)這些必要環(huán)節(jié)常常“從簡從略”，對背誦、作文等必須完成的作業(yè)也是敷衍了事。所有這些，如不及時矯正，都會直接影響到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

由此看來，我們必須在高一正常的語文教學(xué)過程中仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素，并進行認真分析，進而有針對性地采取措施，確保教學(xué)實效，使學(xué)生打好高中語文學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)。具體可從以下幾方面入手:

一、針對語法知識殘缺的問題，教師在高一第一學(xué)期就要給學(xué)生適當補充相關(guān)知識內(nèi)容

詞的構(gòu)成、詞類劃分、短語分類、句子成份、單句與復(fù)句、常見的語病、文言文中常見的詞的活用及特殊句式等必須補充，并通過練習(xí)使學(xué)生熟悉掌握。其中詞性中的能愿動詞、介詞、副詞的語法特征，句子成份中的連動句、兼語句、雙賓句，復(fù)句中的分句之間的關(guān)系，文言文中的詞的活用等是難點，必須反復(fù)練習(xí)，學(xué)生方能摸清規(guī)律。這樣，在高一第一學(xué)期學(xué)生全面接觸了解語法知識后，第二學(xué)期就可以鞏固并系統(tǒng)化了，學(xué)生進入高二高三碰到語法問題，自然會水到渠成，迎刃而解。

二、針對容量大、任務(wù)重、要求高的問題，教師可具體從四方面作出努力

第一，明確要求，有的放矢。學(xué)生剛進高一，好奇心強，學(xué)習(xí)熱情高。教師就要趁此給學(xué)生講明高中階段語文學(xué)習(xí)的具體要求，讓學(xué)生明白在閱讀、寫作、說話及基礎(chǔ)知識方面的具體目標。如高一年級在閱讀方面要理解字詞句的含義，要培養(yǎng)自學(xué)能力，能閱讀分析比較復(fù)雜的記敘文、說明文，要熟悉一定數(shù)量的文言實詞，了事常見的文言虛詞的一般用法，能閱讀淺易的文言文;寫作方面要養(yǎng)成練筆習(xí)慣，能寫一般的記敘文、說明文;說話方面要能用普通話有條理地途述事件，說明事物，闡述觀點;基礎(chǔ)知識方面要了解并掌握基本課文涉及的著名作家作品等。明確了具體要求，學(xué)生才會在平時的學(xué)習(xí)中注重點滴知識的積累，注重聽說讀寫思的全面發(fā)展與提高。

第二，激發(fā)興趣，調(diào)動激情。學(xué)習(xí)要求高不可怕，怕的是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，語文教學(xué)中我們要盡量避免注入式、填鴨式，可靈活采用多種方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維活動。如新穎活潑的開場白，提問激疑，討論釋疑，小組間競賽;課文比較欣賞，摸擬課文片段即興與作，圍繞某一題目迅速想象或聯(lián)想等等，力爭調(diào)動學(xué)生多方感官，使之積極動腦、動口、動手，在學(xué)習(xí)語文的實踐中，自覺地提高認識，增強能力，發(fā)展智力。

第三，講究方法，循序漸進。高中語文內(nèi)容多，容量大，教師可抓住重點篇目仔細講，教給學(xué)生閱讀的方法，“授之以漁”

寫作方面可讓學(xué)生分階段進行訓(xùn)練，先寫一般記敘文，再寫比較復(fù)雜的記敘文，逐漸培養(yǎng)選擇、組織材料的能力，和根據(jù)內(nèi)容需要，綜合運用記敘、描寫、說明等方法表達中心的能力。為了達到生動具體的寫作效果，教師可讓學(xué)生有側(cè)重地訓(xùn)練描寫，如在周記、作業(yè)中訓(xùn)練外貌描寫、行動描寫、對話描寫，或當堂快速作文，在全班講評交流，以逐步提高寫作能力。

說話方面一是要創(chuàng)造機會讓學(xué)生多講多說，如課前三分鐘演講，課中回答問題，討論問題，復(fù)述情節(jié)，課后介紹課外書籍，圍繞中心發(fā)言辯論等。二是要多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生克服膽怯心理，使學(xué)生逐漸做到多講、愛講、講好。

第四，課外延伸，綜合提高。學(xué)生語文綜合能力的提高，單靠課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，僅有的語文教材也是杯水粒栗?！洞缶V》明確提出:“語文課外活動是語文教學(xué)的重要組成部分，必須加強指導(dǎo)?！币蚨處熞笇?dǎo)學(xué)生向課外延伸。如推薦有益讀物，提示閱讀方法;要求學(xué)生寫日記、周記、筆記或辦黑板報，提高寫作能力;舉辦演講比賽、故事會、辯論會、朗誦會，培養(yǎng)說話能力。特別是整理語文筆記，教師要指導(dǎo)學(xué)生堅持收集成語俗語、名言警句、精美片段、文學(xué)常識等，讓他們寫寫讀讀，反復(fù)品味，一段時間后他們自會融會貫通，靈活運用，說話、寫作也不會文思枯竭，搜索枯腸了。

三、針對學(xué)生不良心理因素，教師要深入學(xué)生，熱情關(guān)懷，將個別交談與整體教育相結(jié)合，耐心疏導(dǎo)，促其矯正

篇3

爛漫書山任我行

（曾鳳蓮）浸潤書香，精神奠基。讀書益于勵志，益于啟智，拓展眼界，陶冶性情，為成長積淀豐厚的文化底蘊，打下“精神的底子”。近年來，我校語文組開展了豐富多彩的語文實踐活動，打造書香校園，提升學(xué)校品位。

社團引領(lǐng)，活動有序?！扒嗄曜x書社”由學(xué)校團委直接領(lǐng)導(dǎo)負責，社長每年制定社團計劃，確定活動方案；語文老師具體組織活動，打造書香校園。讀書活動形式多樣，一是平時的漂讀活動。每周兩節(jié)課，學(xué)生提前在圖書室借來書籍，每人一冊，全班名著相同，規(guī)定時間閱讀，記筆記。一本書閱讀完后，寫讀書心得，班級交流展示；并觀看相關(guān)視頻，以增強記憶，形象感知。二是每年舉行兩次大型匯報展示。在11月科技節(jié)中進行知識競賽、作文大賽，在3月讀書節(jié)舉行詩詞背誦大賽或經(jīng)典名著表演等活動。要求全校學(xué)生參與，筆試、口試結(jié)合，經(jīng)過充分的準備，過五關(guān)斬六將，最后進行等次評比、給于獎勵。三是平時語文課前的閱讀，積少成多，形成素養(yǎng)。漂讀內(nèi)容豐富靈活，包括必讀書籍和選讀內(nèi)容。必讀內(nèi)容為新課程規(guī)定的閱讀書目，

書香滿園，碩果滿枝。通過幾年的讀書活動和漂讀工程，成績有目共睹：一是我校學(xué)習(xí)風氣大變，學(xué)生一有時間都在自覺翻閱書籍，品味經(jīng)典，咀嚼文字。真是買書的多了，買零食的少了；讀書的多了，玩游戲的少了。二是愛好寫作，可喜可賀。學(xué)生愛好寫作，成為習(xí)慣。每次的周記，不再是完成任務(wù)，而是用心寫作，字字珠璣。優(yōu)秀作品集成《雛鳳》文集，每班一冊，每年一集；風格各異，蔚為壯觀。三是參加大賽，成績斐然。每年學(xué)生參加全國作文大賽，均有幾十人獲獎。有的學(xué)生作品被報刊錄用；有的同學(xué)創(chuàng)作小說，立志成未來作家。2007屆張玉昭同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為有名的網(wǎng)絡(luò)。

與此同時，我校語文組教師悅讀經(jīng)典也蔚然成風，定期舉辦讀書論壇，全面提高老師們的認識；成立青鳥讀書社，組織讀書活動；開展生日贈書活動等，以保障讀書活動的順利進行。

在課改的天空自由飛翔

（程曉蓉）我校語文組教學(xué)結(jié)合學(xué)生實際，堅守“四環(huán)節(jié)”生本課堂。“四環(huán)節(jié)”即以生為本，課堂分為自學(xué)、問題、互學(xué)、檢測四個環(huán)節(jié)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這是一場深刻的語文教學(xué)改革，更是一場深刻的學(xué)習(xí)革命，徹底顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)“傳道授業(yè)”、知識本位的終極目標。我們著眼于未來，旨在培養(yǎng)人，培養(yǎng)有獨立思想、健全人格、情感豐富的大寫的人，真正體現(xiàn)了以人為本的理念，真正實現(xiàn)了對學(xué)生的終極關(guān)懷。

讓每一個學(xué)生成為課堂的主人。教育的藝術(shù)不在于傳授，而在于鼓舞和喚醒。高效課堂中，教師已從神圣的講壇走下來，走進學(xué)生中間。師生之間更多的是平等對話。教師俯下身來，傾聽學(xué)生獨到而真切的見解，極富生命個體體驗和感受。我們常?？吹剑處熀皖亹偵?，學(xué)生滔滔不絕。課堂成為爭鳴、砥礪的自由論壇。有舌戰(zhàn)群雄的辯才，有語驚四座的觀點，有溫度和熱度，更有思維的深度和廣度。學(xué)生在質(zhì)疑問難中，自覺調(diào)動已有的積累和閱讀體驗，釋放生命的激情，每一個人真正成為了課堂的主人，課堂也成為了生成的課堂。

讓每一個學(xué)生成為善于思考的智者。教育的終極目的是促進人的發(fā)展。學(xué)會學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代人必須具備的一種素質(zhì)?！叭绻系垡皇帜弥胬恚皇帜弥莆照胬淼姆椒?，我寧可要掌握真理的的方法而不要真理。”傳統(tǒng)課堂往往會導(dǎo)致學(xué)生主體地位的缺失和漠視，教師講，學(xué)生聽，然后簡單地模仿訓(xùn)練。而高效課堂下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。學(xué)生按照學(xué)習(xí)線路圖，“遵路識斯真”，獲取知識，提高能力。學(xué)生為了展示，往往要研讀大量的內(nèi)容，查閱大量資料，只有博觀才能約取，只有厚積才能薄發(fā)，只有深入才能淺出。這個過程和教師的備課實際上沒什么兩樣了。甚至可以說，近乎一次學(xué)術(shù)研究了。試想，學(xué)生從確定題目，到廣泛閱讀，在充分占有資料的基礎(chǔ)上，審慎取舍，進行整合，最后以研究成果的形式展示，不就是一次研究嗎？長期處于這樣課堂的學(xué)生，已經(jīng)為今后的人生上了重要的一課，善于學(xué)習(xí)，善于研究，善于思考，變得自信，從容，勇于表達自己的見解。謙遜而不盲從，獨立而有主見，最終成為一個善于思考的智者。

讓每一個學(xué)生成為一個精彩的故事。高效課堂最終著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、個性氣質(zhì)和健全人格，培養(yǎng)學(xué)生溝通與交流的能力。高效課堂的展示環(huán)節(jié)，要求學(xué)生必須學(xué)會傾聽。只有會傾聽，才能快速的捕捉對方談話的要點，領(lǐng)會對方的意圖，傾聽是自己發(fā)表見解的前提。學(xué)會傾聽，才能使自己的發(fā)言一語中的，切中肯綮，要言不煩。學(xué)會傾聽，方能匯集百家學(xué)養(yǎng)，廣泛吸納智慧，豐富完善自我。伏爾泰說：“我可以不贊同你的觀點，但我捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！闭胬碚窃诩ち业臓庌q中愈辯愈明的。寬容異見、海納百川、虛懷若谷這些良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格素養(yǎng)，在高效課堂中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。我們時常感嘆，最初對某個問題，個人的理解囿于一孔之見，或失之偏頗，或失之狹隘，或掛一漏萬，但通過自主、合作、探究，通過其他同學(xué)展示和對抗質(zhì)疑后，自己的理解深刻得多，豐富得多了。

語文組秉承以生為本宗旨，踐行“四環(huán)節(jié)”生本課堂理念。與時俱進，乘勢而上，在課改的天空里自由飛翔，讓每一個學(xué)生都成為一個精彩的故事。

讓每一位教師都成為思考者

（閆春玲）我們的工作不可謂不努力、不勤苦，但由于工作繁忙、時間有限等各種條件的限制，要想破繭成蝶，開辟屬于自己的教學(xué)之路，必須腳踏實地，從最基本也是最細微的小事做起。于是各種草根研究應(yīng)運而生，遍布于語文教學(xué)的各個領(lǐng)域。

剛剛進入高中，很多學(xué)生對高中語文的知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)還不是很了解，尤其是在語法這一塊。中考基本是不涉及語法的，但高考語文卻多處涉及到語法知識，如辨析并修改病句，文言文閱讀等，為了讓學(xué)生能早日適應(yīng)高中的語文學(xué)習(xí)，我們進行了初高中語文銜接的研究，并自編初高中語文銜接教材，在每屆高一新生進校之后開設(shè)初高中銜接課程。

在我校全面推行四環(huán)節(jié)生本高效課堂的模式之后，課堂上學(xué)生講得多了，老師講得少了，預(yù)習(xí)課+展示課的固定課堂模式，我們的很多老師都覺得我們的語文課堂越來越體現(xiàn)不出語文學(xué)科的特色，語文課堂的語文味大大缺失了，于是，我們又開展了“四環(huán)節(jié)生本高效課堂下如何體現(xiàn)語文學(xué)科的特色”這一專題研究，最后大家一致得出結(jié)論，從導(dǎo)學(xué)案的編寫上和課堂教學(xué)上兩方面入手，導(dǎo)學(xué)案不僅要編寫，還要設(shè)計，把語文教學(xué)的一些經(jīng)典元素引入到導(dǎo)學(xué)案中。如設(shè)計導(dǎo)語，學(xué)生展示時創(chuàng)設(shè)良好情境，文言文導(dǎo)學(xué)案“言”“文”并重，注重誦讀，熏陶感染，詩歌導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計穿插朗讀品味，多設(shè)計一些爭鳴、見仁見智的開放性題目，既可將學(xué)生的思維引向深處，又可以激起學(xué)生思維的火花，還可以在展示的過程中產(chǎn)生感情的交流和碰撞，最后達到感情的共鳴。課堂上，老師要精心設(shè)計問題與問題之間的銜接過渡語，對學(xué)生的點評和總結(jié)點撥要簡潔精當語言優(yōu)美，學(xué)生的展示也可以多種多樣，可以是情景式體驗的表演，也可以是聲情并茂的誦讀……還是在同樣的背景下，我們還開展了多媒體在四環(huán)節(jié)高效課堂中的運用、四環(huán)節(jié)高效課堂下教師點評的藝術(shù)等一系列的小課堂研究。

2013-2014年度是我校的“校本研究推進年”，我們語文組開展了“四個研究”，即研究教材文本、研究考試說明、研究課程標準、研究高考試題。每個教師人手一本課程標準和考試說明，人手一套高考試題，每周二集體備課時間，首先就是學(xué)習(xí)考試說明，集中討論兩套高考試題的題型特點，以便更好摸清教材編寫意圖及考試內(nèi)容和范圍，掌握各個省市的高考動向，準確把握本省高考題的命題趨勢和走向。

篇4

心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財富!下面由小編來給大家分享月考心得體會，歡迎大家參閱。

月考心得體會1月考已經(jīng)落下帷幕，為了總結(jié)得失，今天我要送給大家五個方法：

1、抓住細節(jié)，提高效率

一個善于利用時間的人，他總能找到時間，因為他懂得時間的點滴效應(yīng)，所以他總是分秒必爭。往往小小的細節(jié)能造成巨大的差異，就像同樣上完一節(jié)課，有的同學(xué)只是品嘗了一番，而有的同學(xué)卻能完全消化掉，同樣做一次作業(yè)、答一份試卷、作一道題，有的同學(xué)只是完成任務(wù)，而有的同學(xué)卻從中拾到許多果實，同樣下課10分鐘，有的同學(xué)只是浪費，有的同學(xué)卻在回憶鞏固上堂課的內(nèi)容，一天下來，不同人之間的差距就拉開了，一學(xué)期下來，可想而知。抓住學(xué)習(xí)中的每一個細節(jié)，便能累積巨大的成功。

2、居安思危、增強目標意識，不到最后關(guān)頭切勿輕言成敗

目標，就是中考奮斗目標，不論是西平高中還是楊莊高中，你們每一個人都能有一個明確的中考目標，并為之一鼓作氣進行艱苦的努力。過去，不管我們的成績?nèi)绾?，它僅僅代表過去，不能說明將來什么，更不能代表中考，行百里者半九十，最后的幾步才是關(guān)鍵，也是最容易出問題的，你們必須要有深刻清醒的認識?？荚囅蛉w同學(xué)揭示了這樣一個道理和事實：競爭異常激烈，到最后一刻都充滿著變數(shù)，誰大意和松懈一下，誰將落后。因此，全體同學(xué)必須一鼓作氣、乘勢追擊，從新的起點出發(fā)，向新的目標和制高點沖刺，以最終實現(xiàn)你們的目標，到達理想的彼岸。

3、充滿自信，坦然面對一切

，要想戰(zhàn)勝別人，你得先戰(zhàn)勝自己

阻礙前進的，不是敵人，而是你自己。你得相信自己，你得告訴自己：我能行。從而坦然地面對一切，微笑著面對賽前的每一次練兵，無論成功與失敗，他都是一塊踏腳石，將助你走向成功。同學(xué)們，翻開歷史畫卷看看古今中外，哪位偉人年輕時不飽經(jīng)風霜?司馬遷，身受酷刑，毫無懼色，堅持寫出了《史記》，被后人譽為“史家之絕唱”;高爾基，飽嘗人間苦難，當學(xué)徒，做童工，賣苦力，仍勤奮自學(xué)，被世人公認為世界著名大文豪;貝多芬，兩耳俱聾，卻沒有喪失信心，“緊緊扼住命運的喉嚨”，譜寫出氣勢磅礴的《英雄》、《命運》交響曲;張海迪，高位癱瘓，奮發(fā)學(xué)習(xí)，成為青年的一代楷模。有句俗話：“逆水行舟，不進則退?！彪S波逐流，只能喪失自我;好好掌舵，奮力拼搏，才能到達理想的彼岸。對于考試失利的同學(xué)，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經(jīng)的努力。

4、學(xué)習(xí)要講究方法。

好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石

希望同學(xué)們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成“專注、善思、勤記、多練”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皩Ｗⅰ笔菍W(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)一定要專心致志，入耳、入腦、入神，上課、看書、做作業(yè)都必須如此;“善思”是學(xué)習(xí)最有效的技巧，聰明與愚笨的區(qū)別，在于能不能善于思考，學(xué)習(xí)一定要學(xué)會思考，善于思考，勇于質(zhì)疑，大膽發(fā)問，追根溯源;“勤記”是最基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是知識不斷積累的過程，而要積累知識就必須記憶，要勤于筆記和記憶，該背的要背，該記的要記，當天知識當天鞏固;“多練”是消化吸收知識的必然途徑，練習(xí)必須貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終，學(xué)練結(jié)合，熟能生巧。學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，知識的豐富，能力的提高，品格的養(yǎng)成都離不開學(xué)習(xí)。我們要把學(xué)習(xí)當成自己的第一需要。在學(xué)習(xí)上，我們提倡兩個字"實"和"巧"。實，就是要踏踏實實地學(xué)，扎扎實實地練，掌握最基本的知識。要做到"日日清，周周清"。巧，就是要靈巧地學(xué)習(xí)。要掌握好的方法，以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。每一門學(xué)科有各自的特點，每一個人也有個性差異，我們要在老師的引領(lǐng)下，尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)中互相幫助，取他人之長，補己之短，以求最佳學(xué)習(xí)效果。希望同學(xué)們牢記這8個字，勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，成為有廣博知識的人。

5、學(xué)習(xí)貴在堅持，要制定并落實好每一階段的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練計劃

說到堅持，實質(zhì)就是毅力的較量，俗話說有志者立長志、無志者常立志，今天大會后全體同學(xué)或許能保持一個周的旺盛斗志，隨著時間的推移免不了會有人打退堂鼓，這時，要記住愛迪生的名言：“很多生活中的失敗，是人們沒有認識到，當他們放棄努力時，距離成功是多么的近!”

實踐是有意識、有目的、能動性的活動，堅持才能取得最終的勝利。因此，我們各個班級、每個同學(xué)必須快速制定并切實落實科學(xué)、完善、周詳?shù)膶W(xué)科學(xué)習(xí)計劃，計劃安排必須具體到每一節(jié)課，具體到這一課應(yīng)該干什么內(nèi)容(練習(xí)、講課、學(xué)生消化整理糾錯、讀書)并自我強制地加以落實，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進，周周有提高。

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次期月考總結(jié)，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)。希望成績優(yōu)秀的同學(xué)再接再厲，在今后的考試中，再攀高峰;希望其他同學(xué)，以成績優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

月考心得體會2一.試題特點

高一學(xué)生剛剛升入高中，正處在初高中的銜接階段，他們正在逐步熟悉了解高中語文的課程，摸索語文學(xué)習(xí)的方法。結(jié)合新課程標準的要求，為了更好地促進教學(xué)，讓學(xué)生了解高考題型,本次高一語文質(zhì)量檢測試題體現(xiàn)了如下命題特點。

1、目的是督促學(xué)生加強課本知識的積累，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、重視語文能力的考查，目的是了解學(xué)生的現(xiàn)狀，為下一步工作做準備。

3、重視學(xué)生古文的積累，考查他們閱讀淺近文言文、翻譯文言短句的能力，促進高中文言文的教學(xué)。

在擺正能力與基礎(chǔ)關(guān)系的同時，突出日常教學(xué)的重點和難點。在各個語言材料中，分步驟地設(shè)計考查篩選、仿寫能力的題目，突出平時語文教學(xué)的考點。對古典詩詞的鑒賞和文言文的閱讀，設(shè)計有梯度的題目，突出古典詩詞的鑒賞和文言文教學(xué)的難點。在題型上和分值的設(shè)置上，力求體現(xiàn)高考的精神。

4、針對學(xué)生實際，命題難度適中。

本次命題以普通中學(xué)(昆八中)的學(xué)生水平為依據(jù)。易難度設(shè)計比為：7：2：1，期望值為：平均分85±2;及格率30﹪。實際成績是：平均分80.78;及格率19.54﹪。

二.試卷分析

(1)1—3題為小閱讀，是對學(xué)生的篩選信息及理解分析能力的綜合考查?？疾榈氖钦n外閱讀，突出分析教材的重要，突出知識點在課本內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方法的重要性。

(2)4—7題是文言文的考查，包括實詞解釋、內(nèi)容的分析理解、句式辨析和文言翻譯。主要是考查學(xué)生翻譯文言文的能力,檢測學(xué)生知識遷移的能力。

8—9題是詩歌鑒賞，重點考查學(xué)生對詩文作品的整體把握能力。在考查中檢驗學(xué)生是否掌握通過分析意象及典型藝術(shù)形象把握詩歌思想情感的能力。讓學(xué)生認識到掌握表現(xiàn)技巧對詩歌分析、鑒賞的重要作用。

10題是背誦默寫。本試卷的背誦內(nèi)容全出自課本，難度不大，但學(xué)生的背誦默寫中，因別字、錯字、漏字而扣分的情況仍很嚴重。

(3)選考題，學(xué)生在文學(xué)類文本及實用類文本中選做。

11題考查學(xué)生閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力，重點評價學(xué)生對詩文作品的整體把握能力?？疾閷W(xué)生從掌握文章結(jié)構(gòu)入手分析理解所選材料的能力。重點評價學(xué)生是否能整體把握文本材料，關(guān)照全文內(nèi)容，特別是能否從文章結(jié)構(gòu)入手理清文章思路，進而準確地把握文本信息，對文中人物形象進行準確概括

12題是考查學(xué)生對文本材料中重點詞語、重點語句的理解能力。重點評價學(xué)生快速有效的泛讀和細致有針對性的精讀能力，訓(xùn)練學(xué)生擺脫解題時先入為主的干擾，明確閱讀必須回歸文本。

考查學(xué)生從文本中提取信息，概括信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、提煉、概括能力，從整體上把握文章，理清思路，這樣才能準確概括要點。

通過開放型試題鼓勵學(xué)生個性化和創(chuàng)造性解讀，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒賞、思辨論述的能力。

(4)13—17題是語言文字運用。考查學(xué)生對語言文字的掌握及應(yīng)用能力，是否能使語言表達具有實效性。課內(nèi)語文基礎(chǔ)知識的考查，包括語音、詞語、成語、語病、語序、修辭等內(nèi)容。重點評價學(xué)生閱讀應(yīng)用文能否把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，對其文本進行準確排序;掌握恰當語境，選擇準確詞語，簡明、得體表達，在考查中培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

17題是考查學(xué)生仿寫及發(fā)現(xiàn)能力，在考查修辭手法知識掌握的同時，考查學(xué)生分析句式及語境的能力。

(5)18題是考查學(xué)生寫作水平及寫作態(tài)度。重點評價學(xué)生對熟悉卻又沒有進行過理性思考的事物的認識，能否準確表達自己的觀點，并用可靠的材料支撐觀點;能否對生活有深刻的認識，并在思考后解決現(xiàn)實問題。本題考查關(guān)鍵不在寫什么，而在于怎么駕馭文字，怎么運用材料及文章結(jié)構(gòu)是否完整。寫作時要寫出真切感受，要貼近生活，以人為本，但又要在感受的同時上升到理性的思考，培養(yǎng)善于感受，善于思考的能力。

三.問題分析

①課本知識掌握的不牢固。例如第10題，很簡單，完全出自教材，但是，依然有一部分同學(xué)答錯。第13題也是如此。

②綜合分析能力的問題。綜合分析是建立在整體把握基礎(chǔ)上的，有段的整體把握，也有全篇的整體把握。例如第11題，這是一道段的整體把握題。文本學(xué)生都能讀懂，但是，作用概況的不全面，有疏漏;還有的同學(xué)只是答一些條條框框，沒有結(jié)合具體的內(nèi)容。產(chǎn)生這樣的錯誤，是沒有對原文進行分析，閱讀只停留在表層。第12題失誤的原因，也是因為對原文缺乏深入咀嚼而造成的。

③題干審讀不清，缺乏應(yīng)考能力的問題?，F(xiàn)代文閱讀中，學(xué)生因題干審讀不清而造成的失誤是嚴重的。審讀題干，一是抓不住關(guān)鍵詞語。如第9題第12題，對能完全表明沒有深入的研讀;二是對題干的意思理解有偏頗。

④語文的表述與人文素養(yǎng)的問題。閱讀中的開放題第16,17題，是從大語文觀的角度考查學(xué)生，學(xué)生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關(guān)鍵。從答題中看，學(xué)生的人文素養(yǎng)不深，理解能力不強。再者，開放題的表述語言零亂，錯字別字多，在整體影響了要表達意思的清晰和正確。

⑤背誦、書寫的問題。本試卷的背誦內(nèi)容大多出自課本，難度不大，但學(xué)生的背誦默寫中，因別字、錯字、漏字而扣分的情況仍很嚴重。

⑥寫作問題。①不善于觀察生活。此次作文題，偏重觀察思考，很多學(xué)生的作文，沒有自己的思考的內(nèi)容，內(nèi)容簡單、空洞，缺乏豐富的生活題材，因此也就不能有其思考的深度和認識的高度，只局限于作文題所提供的內(nèi)容。②優(yōu)秀作文缺乏的問題。令人眼睛一亮的好文章不多，多數(shù)作文在3類卷的檔次。得分在46分以上的作文不多。③閱讀積累貧乏的問題。詞語的積蓄，材料的選用，尤其是名家的哲理的語言，學(xué)生明顯缺少積淀。在表達上，不是內(nèi)容之間缺少必然的聯(lián)系，就是作文中語言口語化，或是沒有詞匯來表達自己的情感。學(xué)生的閱讀面、知識面、思想深度、認識能力，亟須提高。④語言干癟的問題。多數(shù)學(xué)生的作文，語言松散不簡潔，以敘述語言為主，少有精辟的議論和動情的抒情;有相當一部分學(xué)生有語病，標點符號不會使用，通篇只有逗號，錯別字較多。

四.教學(xué)建議

1.深入研究教材，注重基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練。

教學(xué)中一定要重視字詞句等基礎(chǔ)知識的積累和訓(xùn)練。對新教材的“梳理探究”部分一定要重視，這是語文知識點的積累與歸納，是運用能力的基礎(chǔ)，而且還應(yīng)補充教材不足的部分，并增設(shè)一些訓(xùn)練題，讓學(xué)生真正把握好。

2.注重語文素養(yǎng)培養(yǎng)。

學(xué)生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關(guān)鍵。要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多訓(xùn)練，開闊視野。不僅有力于學(xué)生的考試需求，更有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

3.加強閱讀及作文訓(xùn)練。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語。課堂上要多讓學(xué)生掌握閱讀的方法規(guī)律，由課內(nèi)訓(xùn)練逐步擴展到課外閱讀訓(xùn)練。

教學(xué)中要多在作文的方法和技巧上指導(dǎo)，彌補教材的缺陷。有步驟地指導(dǎo)訓(xùn)練，最好每周能做一次作文，也不必全批改，主要是督促學(xué)生多寫，可選一些較好的作文范例供學(xué)生鑒賞，取長補短。對學(xué)生難以把握的文體和寫作技巧，教師要結(jié)合范文實例給以具體的分析指導(dǎo)，以逐步提高他們的寫作能力。

月考心得體會3大家好!我是來自810班的龍-。很榮幸能被黃老師選中來做這次演講，我也很高興能將我學(xué)習(xí)的一些方法分享給大家。

首先是抓住課堂。對于學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，因為它是所有一切的基礎(chǔ)，在這四十分鐘里，精力必須200%的集中，并積極發(fā)言。其實很多時候，對于上課時老師提出的問題，我并不是很確定，也并不是非常想去回答，但是因為有主持班會的經(jīng)驗，所以我更能理解老師提出了問題之后如果無人回應(yīng)時的無措。雖然老師總會比我有更多的辦法，但是這種心理應(yīng)該是一樣的，在課堂上配合老師不是說你會就不用再答，而是在你會的時候，能與大家分享你的觀點和想法，那么在你不會的時候，也會有其他同學(xué)把他好的觀點和想法分享給你。老師不能分身，一對一來給你講不會的題是不可能的，所以碰到自己不懂的問題，首先要擠時間自己進行鉆研，如果還是不能解決的，一定要問老師弄懂了之后再自己消化，千萬不要放過它。老師無論是出題、答題、講題的技能點可是加滿了的呀，問他們保證再媽媽也不用擔心我不會做題啦!

其次是抓緊時間。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時間非常緊，做作業(yè)的時間都是擠出來的。那么我們的時間該怎么找?從哪里擠呢?課間十分鐘就是一個不錯的選擇，雖說完不成數(shù)學(xué)的大題，但英語和數(shù)學(xué)的選擇題還是可以解決的。當然，課間休息的時間總是會吵吵鬧鬧的，這就要看你的定力如何了，是過去一起講話，還是寫作業(yè)?相信只要下定決心來好好學(xué)習(xí)，這道選擇題的答案就毋庸置疑了。另外你無法選擇你所處的環(huán)境是怎樣的，你不能要求它是絕對適合你的，所以既然我們沒有能力改變環(huán)境，我們就只能改變自己，管住自己。這個世界、這個社會、這個校園處處都充滿著干擾和誘惑，我們只能控制自己不受這些干擾和誘惑才能成功。

三是獨立學(xué)習(xí)。特別是作業(yè)一定要自己獨立完成，不能在沒有經(jīng)過自己認真思考就輕易地去向別人求助。我覺得不會的可以空著都行，有的同學(xué)就會很高興啦：“太好了，那我可以交空本子嘍!”當然不行，我所說的空題一定要是絞盡腦汁也想不出來的題目。這樣老師在課上一講，你就會恍然大悟，對此題的理解才會更加透徹。另外在做數(shù)學(xué)題的大題時，可能有不少人跟我有一樣的經(jīng)歷，做到一半時，突然發(fā)現(xiàn)有其他的方法亦或是更好的方法，然后就陷入了無限循環(huán)的糾結(jié)中。改還是不改，這是一個問題。剛開始總是不愿意，但是慢慢地我開始改變自己，再碰到這種情況，有幾種方法，我就會試著寫幾種方法。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我在這個過程中對知識的理解更加深透了，解題能力也逐漸提升了不少。

四是合理規(guī)劃。對于合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，我借鑒了班上一位同學(xué)的好辦法，就是在桌子上貼一張小白或便利貼，把布置的作業(yè)和要完成的事情列在上面，寫上時限，完成一項就在后面打個勾，這樣既可以有計劃、有效率地去完成任務(wù)，又可以避免遺忘或漏掉重要的作業(yè)。

五是調(diào)好心態(tài)。無論是課堂還是作業(yè)，都是為了考試而來，同學(xué)們都會很緊張，我也一樣。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)心態(tài)和考試心態(tài)非常重要，慢慢地我也尋找到了一個好的心理疏通方法，那就是把考試當成平時的作業(yè)一樣來對待，當然，這個前提也是要把平時的作業(yè)當成考試一樣來對待。我們每次考試結(jié)束之后，都會有一些令我們捶胸頓足、后悔不迭地丟分出現(xiàn)，歸其原因皆是諸如審題失誤、粗心大意、計算錯誤之類的毛病。拿我當實例，在本次月考中，物理倒數(shù)第二題是要拉起的是十塊鋼板，我看掉了，只算了一塊鋼板的重量，于是duang~的一下，三分沒了。針對這些頑疾，我在此建議你們可以養(yǎng)成邊做題邊圈上重點詞的習(xí)慣，從源頭上杜絕這類現(xiàn)象的發(fā)生。

六是要有夢想。對于學(xué)習(xí)，我們總是要問：“我們干嘛學(xué)習(xí)?分數(shù)高低與我們何干?”

答案是：“yourdream!”當你有了夢想，就會對目前的學(xué)習(xí)有了激情，學(xué)起來才會更有動力!我之所以能有如此進步，是因為我確立了我的夢想——當導(dǎo)演!學(xué)習(xí)本身很累，如果說有誰學(xué)出了樂趣，我也是蠻佩服的，但因為我有目標，所以我奮斗，我堅持，無論以后這個夢想是否成真，至少我努力過，為之擦過汗水，拭過淚水!

白領(lǐng)要高效才會分分鐘幾百萬上下，而學(xué)生則需要勤奮。當你把細致，高效和勤奮融于一身，相信你就能成功!

謝謝大家!

月考心得體會4本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們以誠信的態(tài)度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。今天，我們在這里隆重召開月考表彰大會，表彰成績優(yōu)異的同學(xué)和班級，希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕?，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績。在此，向受表彰的同學(xué)和班級表示熱烈的祝賀!

新學(xué)期，同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，勇于進取，學(xué)習(xí)成績不斷上升。 我們舉行表彰大會，就是要讓同學(xué)們、老師們看到前階段的工作成績，把每一次考試作為新的起點，及時總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，找出差距，更好更快地提高成績。

借此機會，我對同學(xué)們提幾點希望和要求：

一、要繼續(xù)發(fā)揚勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的拼搏精神。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動地學(xué)習(xí)，發(fā)揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的精神，勤于思考、善于總結(jié)，為進一步提高學(xué)習(xí)成績而努力。

二、要繼續(xù)發(fā)揚文明守紀的良好習(xí)慣。嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，要注重自己的儀表，規(guī)范自身的言行，學(xué)會做人，學(xué)會合作，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

三、要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 提高課堂效率。認真上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，完成老師布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會自主學(xué)習(xí)，珍惜時間，查缺補漏，做到不恥下問，勤學(xué)好問。

四、要保證足夠的睡眠時間。休息好是學(xué)習(xí)好的保證，希望同學(xué)們遵守就寢紀律，杜絕違紀現(xiàn)象。只有這樣，才能用充足和旺盛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

五、要想取得好成績，學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞至關(guān)重要，而學(xué)習(xí)環(huán)境需要我們每位同學(xué)從自身出發(fā)嚴于律己、遵規(guī)守紀，在此重申：學(xué)校對于觸犯三條高壓線及攜帶手機p3p4、吸煙、喝酒等嚴重違紀絕不手軟，一查到底，還廣大同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于就寢違紀、上課睡覺、說話、遲到早退、樓道聚伙的同學(xué)年級將進行違紀累加，記入違紀檔案，屢教不改者勒令退學(xué)。

同學(xué)們，高二是求取知識的黃金階段，你們應(yīng)該抓住這有利時期，努力提高自己。學(xué)習(xí)是苦中寓樂的事情：說其艱苦，是因為學(xué)習(xí)需要付出艱苦的勞動，要認真聽課，積極思考，更要認真完成作業(yè)，需要一種鍥而不舍的精神。說其快樂，是因為每一次作業(yè)，每一次考試，每一點進步，每一份成績，都可以讓我們激動不已，都可以給自己帶來成功的享受。所有的付出，都會有結(jié)果;所有的汗水，都不會白流;所有的努力，都會有收獲，再過一段時間，就要進行期中考試了，成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創(chuàng)造。讓我們行動起來!以這次月考為新的起點,新的召喚,把握今天，從我做起，努力拼搏，再創(chuàng)佳績!最后祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步，健康成長!

月考心得體會5首先，我非常感謝咱們校領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)建這么一個交流和鍛煉的平臺。我在這里不能說是談經(jīng)驗，因為在座的老師們很多都是我的老師和工作上的前輩。我在這里只想談一些心得體會，不妥之處老師們請給予指正。下面我從三個方面談我的感受：

一 我要感謝班主任張文彬老師。

我們班數(shù)學(xué)成績這次稍稍領(lǐng)先的原因，包括去年幾次數(shù)學(xué)考的不錯，這都是與文彬老師嚴格管理分不開的。他對班級的嚴格管理讓我受益非淺。所以我很感謝文彬老師。

二 我要感謝34班學(xué)生。

老師講的再好，學(xué)生如果不聽，那么成績也不會上去。我們班學(xué)生很聽話，我講題時他們會認真聽;我布置練習(xí)題時他們會認真做。所以說我要感謝34班學(xué)生，我今天只是代表34班學(xué)生來做匯報的。

三 我淺談一下我平時在教學(xué)中的做法：

(1)備課要精挑細眩結(jié)合我們班學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，每節(jié)課我只設(shè)計一個類型題。這種做法，通過我觀察我發(fā)現(xiàn)一多半學(xué)生能愉快的完成任務(wù)。我認為比起以前我每節(jié)課設(shè)計好幾個類型題學(xué)生們都一知半解來說，現(xiàn)在的一節(jié)一個類型題的效果要好的好。

(2)作業(yè)要細判細評。我每次留的作業(yè)，收上來后我會每道題，每一步都會認真判。并且怎么樣錯了，用的什么知識點我都會在旁邊給學(xué)生用紅筆標出來。一遍判完后讓學(xué)生改錯，然后收上來再二次判，檢查學(xué)生的錯題是否改正。對于二次判仍然有錯的學(xué)生，我會給予講解并讓學(xué)生再改，然后我會再進行三次判。也就是一次作業(yè)我至少會判2次甚至有時會判3次4次。

(3)讓學(xué)生舊題新做。每講完一個章節(jié)，我會把平時講的例題，做的練習(xí)題，先抄到我的筆記本上，然后再抄到黑板上，這樣做學(xué)生感覺不到我讓他們做的是舊題，他們還會全身心的去做。我每次這樣做時，總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不牢固的現(xiàn)象。當我給他們判完再告訴他們這些題在書上的第幾頁時，總有學(xué)生發(fā)出驚訝的聲音。同時他們也發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種做法在我們班很適用。

(4)讓學(xué)生喜歡自己。課下常對學(xué)生問寒問暖，仔細觀察學(xué)生生活中的困難，及時給予幫助，讓學(xué)生感到我和他們很親近，讓學(xué)生打心理喜歡我。我認為當學(xué)生喜歡哪個老師的時候，他就會樂于學(xué)習(xí)這一科，成績自然會好起來。