導語：如何才能寫好一篇校園網(wǎng)信息化建設，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在高校建設中，科研管理是非常重要的一項工作。在現(xiàn)今高校科研任務數(shù)量增加、成果多樣化發(fā)展的情況下，也對科研管理工作提出了更高的要求。通過科研管理信息系統(tǒng)的建立，則能夠在對高校科研管理水平進行提升的同時更好地推進高校發(fā)展建設。在本文中，將就基于校園網(wǎng)的高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)信息化建設進行一定的研究。

關鍵詞：

校園網(wǎng)；高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)；信息化建設

引言

目前，高校的科研水平、年科研經(jīng)費量、科研人員能力以及所獲得的科研成果等已成為反應高校實力的重要指標。在校園數(shù)字網(wǎng)絡高速發(fā)展的今天，若高校仍然依靠傳統(tǒng)office操作方式對科研信息進行管理，不僅費時費力，而且在實際查詢、數(shù)據(jù)處理效率、歸納統(tǒng)計等各方面也將遠遠落后于科研事業(yè)發(fā)展速度，為此很多高校都已開始關注這一問題。高校科研管理工作承擔著對高?？蒲蟹较颉⑷蝿仗岢鲋笇越ㄗh等責任，對制定高?？蒲幸?guī)劃、組織項目申報、科研成果轉化、科研評價和科研交流等方面具有直接的引導作用。為了使科研工作始終領跑在時代前沿，基于校園網(wǎng)絡結構建立起一套高校自用的科研管理信息系統(tǒng)，已經(jīng)成為了科研管理工作的當務之急。本文將以校園網(wǎng)為載體，結合高校科研管理系統(tǒng)的主要職能，在現(xiàn)有系統(tǒng)結構的基礎上融入信息化發(fā)展理念，建立高?？蒲泄芾硇畔⑾到y(tǒng)，以提高高?？蒲泄芾硇?，適應時展要求。

1高校科研管理系統(tǒng)的職能和意義

1.1高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的主要職能

1.1.1項目申報、評審管理

根據(jù)系統(tǒng)報表功能，高?？蒲泄芾砉ぷ魅藛T可以對申報項目進行添加，并對項目的申報部分提出修改建議。在系統(tǒng)評審功能中，可以根據(jù)高校實際情況對具體評審的形式以及流程進行定制，在將項目信息輸入后，再對所需要的檢驗進行輸入，以此為基礎將項目公告以及項目負責人信息提交后在網(wǎng)絡上進行定期檢查。同時，能夠根據(jù)項目計劃、項目狀態(tài)以及完成時間等由系統(tǒng)以自動生成的方式對需要結束的項目進行提示，并完成相關通知的發(fā)送，由負責人在對項目最后信息提交后進行在線審查。而對于已經(jīng)到期的項目，管理人員則可以通過相關鏈接便捷地以郵件、短信或公文等方式在提醒后保證項目的順利完成。

1.1.2科研經(jīng)費管理

在高?？蒲泄芾砉ぷ髦?，預算管理是非常重要的一項內容，也是在實際控制方面存在一定難度的項目。在科研管理系統(tǒng)中，應能夠從年度預算、項目預算以及支出管理這幾方面對分割單生成，在對不同項目資金管理進行加強的同時保障高?？蒲薪?jīng)費的正常運轉。而在具體實現(xiàn)過程中，也可以在充分聯(lián)系高校實際的基礎上對其實際需求進行進一步的分析以及調查，在對具有良好可行性、能夠對二次開發(fā)設計方案進行提供的同時更好地滿足高?？蒲泄芾硇枨蟆?/p>

1.1.3科研數(shù)據(jù)共享

根據(jù)我國教育部門要求，高校每一年都需要將其所獲得科研成果以及科研項目進行統(tǒng)計上報。在年度統(tǒng)計方面，有社科和科技這兩種類別，并需要根據(jù)教育部門的統(tǒng)計需求進行上報。而在設計科研管理系統(tǒng)時，則可以使系統(tǒng)能夠直接同上級系統(tǒng)進行連接，以此使統(tǒng)計人員能夠更為便利地進入到系統(tǒng)管理當中。同時，科研管理系統(tǒng)也應能夠隨著教育部門指定系統(tǒng)的升級而及時更新，在對信息孤島問題進行積極解決的同時對資源共享目標進行實現(xiàn)。同時，通過科研管理系統(tǒng)也應建立起具有動態(tài)特征的數(shù)據(jù)庫共享基地以及科研管理平臺，以此為高?？蒲许椖控撠熑藛T以及科研管理工作人員提供全面、準確且及時的科研資源，更有效地為高?？蒲泄ぷ鞯拈_展提供高質服務。

1.1.4科研成果統(tǒng)計

目前，高校在科研工作開展中對業(yè)績具有很高的重視，對此，就需要能夠進一步加強高?？蒲谐晒墓芾硪约罢?，通過相關信息傳遞、反饋系統(tǒng)的積極建立在對科研管理標準化進行實現(xiàn)的同時，最大程度對科學研究成果進行共享，以此為科研以及教學工作提供更為有效的專業(yè)服務。成果方面，主要包括有、成果鑒定、科研課題以及研究專利等。同時，科研管理系統(tǒng)也應具有對所獲得成果如論文、著作以及課題等進行管理以及查詢的模 塊，并能夠在項目組成員中對工作量任務進行分配。

1.1.5數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

在高?？蒲泄芾砉ぷ鳟斨校?jīng)常因工作需求，需要將不同類型的數(shù)據(jù)進行對比分析，并通過結論的獲得為后續(xù)工作的開展提供指導。而在科研管理系統(tǒng)中，也應提供數(shù)據(jù)模擬分析模塊，即根據(jù)實際需求、設置條件的不同，對不同類型的報告分析圖進行處理，如線形圖、柱狀圖、3D圖以及餅狀圖等。在數(shù)據(jù)輸入階段，管理人員則可以在將查詢信息進行建立的同時對相關信息進行獲得、并將相關內容、數(shù)據(jù)在導出后進行項目、人員、成果以及資金等不同類別統(tǒng)計。而在此過程中通過適當條件的設置，則能夠對圖形分析以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖進行生成，通過直觀、準確分析結果的獲得更好地滿足領導分析以及決策需求。此外，科研管理系統(tǒng)也應具有智能查詢功能，能夠在對不同科研業(yè)務信息進行查詢的同時對查詢結果進行導出與存檔。

1.2建立高校科研管理系統(tǒng)的現(xiàn)實意義

隨著我國教育水平的提升、高校的不斷建設，在高校服務以及科研管理工作中，進一步形成了自身的科研方式，在對自身學術氛圍營造的同時不斷優(yōu)化科學工作、強化科技管理體制，并大力開展團隊以及平臺建設，獲得了較好的研究成果。同時，高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)也在此過程中不斷發(fā)生變化，需要高校能夠具有完善、健全的信息化管理系統(tǒng)為本校的科研工作提供服務，在更為準確、及時對本校科研成果進行查詢、反饋的同時對高校科研管理過程進行管理，以此獲得科研信息的規(guī)范化管理。目前，高校的科研水平、年科研經(jīng)費量、科研人員能力以及所獲得的科研成果已成為反應高校實力的重要指標。在校園數(shù)字網(wǎng)絡高速發(fā)展的今天，若高校仍然依靠傳統(tǒng)office操作方式對科研信息進行管理，不僅費時費力，而且在實際查詢、數(shù)據(jù)處理效率、歸納統(tǒng)計等各方面也將遠遠落后于科研事業(yè)發(fā)展速度，且不能滿足現(xiàn)今高校的發(fā)展需求。目前，越來越多的高校都對該問題引起了重視，建立起一個基于校園網(wǎng)的科研管理系統(tǒng)，已經(jīng)成為了我國很多高校工作開展的當務之急。

2高?？蒲泄芾硇畔⒒ㄔO現(xiàn)狀

2.1國外研究現(xiàn)狀在現(xiàn)今信息技術飛速發(fā)展的情況下，很多高校都對不同范圍以及層次的校園網(wǎng)進行了建設。根據(jù)美國國家科學基金會所的信息，目前，美國已經(jīng)有很多大學加入到研究協(xié)會當中，即以網(wǎng)絡為途徑進行相互之間的交流以及合作。在上世紀80年代，美國的學者托夫勒就曾提到過，美國已經(jīng)是標準的信息化社會。而在21世紀的今天，更是有越來越多的國家將信息建設作為本國的一項重點建設內容開展，并使科研管理信息系統(tǒng)在越來越多的高校中發(fā)揮作用。

2.2國內研究現(xiàn)狀在國內，科研管理系統(tǒng)已經(jīng)成為了我國高校信息化建設的一個重要組成部分，其在功能實現(xiàn)效果以及構建形式方面都將對高校信息化程度產(chǎn)生影響。如何通過發(fā)達信息技術的應用，在科研管理工作中最大程度實現(xiàn)自動化、信息化以及規(guī)范化，可以說是現(xiàn)今很多高校研究人員共同研究的一項課題。同時，目前也依然有相當一部分高校在開展科研管理工作時還沒有對信息系統(tǒng)進行應用，依然以人工的方式進行，這樣，科研管理人員則很難以高效、及時的方式對行業(yè)最新科研動態(tài)進行掌握，并以此使本校的科研工作產(chǎn)生更大的負擔。不僅在信息方面難以保證及時，且在很多科研工作如課題申請、經(jīng)費以及信息動態(tài)等方面都需要以人工方式進行反復處理，很可能因此產(chǎn)生錯誤問題。由此，積極建設高校內部科研管理系統(tǒng)，則成為了現(xiàn)今我國高校必須引起重視的一項工作。

3基于校園網(wǎng)的高?？蒲行畔⒒芾硐到y(tǒng)的實現(xiàn)

3.1信息化建設要求校園網(wǎng)是高?？蒲泄芾硇畔⒒闹饕緩健；谛@網(wǎng)建立科研管理信息系統(tǒng)是一個艱巨、且長期的技術實現(xiàn)過程。對于高校來說，其在科研工作開展中需要充分聯(lián)系實際需求進行更新、優(yōu)化，而系統(tǒng)也需要根據(jù)此種需求的變化而不斷改造、升級，通過對先進經(jīng)驗的積極學習、借鑒，對系統(tǒng)設計進行優(yōu)化改進，在對其中模塊功能逐步細化的同時不斷提升系統(tǒng)的功能性以及易用性。在實際對系統(tǒng)進行設計時，系統(tǒng)設計人員需要同高校科研管理人員、科研項目負責人、財務處相關人員積極溝通，充分了解到目標高校科研工作開展的目標以及功能需求，在充分按照科研目標以及功能需求的基礎上有針對性地進行科研管理系統(tǒng)設計。同時，高?？蒲泄芾砣藛T也需要充分聯(lián)系實際，通過信息技術的科學應用做好系統(tǒng)的維護工作，在日常的操作中更好地尋找到問題的解決方法以及升級反饋建議，努力推進高?？蒲泄芾硇畔⒒M程和進一步提高科研工作效率。

3.2基于校園網(wǎng)的高?？蒲行畔⒒芾硐到y(tǒng)基本架構

3.3基于校園網(wǎng)的高?？蒲行畔⒒芾硐到y(tǒng)管理流程

3.4應用優(yōu)勢

基于校園網(wǎng)建設高校自用科研管理系統(tǒng)，是我國科研形勢的重要要求，也是大數(shù)據(jù)時代高校科研管理工作與時俱進的積極體現(xiàn)。實現(xiàn)科研管理信息化，具有以下方面優(yōu)勢：第一，基于校園網(wǎng)建設高校自用科研管理信息系統(tǒng)，其極具我國特色的科研管理模式將有效提升科研項目管理效率，在將先進計算機技術同優(yōu)秀管理方式良好結合的基礎上能夠有效對我國高校的科研管理水平進行改善，在對高校原有科研管理存在薄弱環(huán)節(jié)積極改善的同時有效提升高校競爭力；第二，在信息系統(tǒng)中，應能夠對縱向以及橫向的數(shù)據(jù)關聯(lián)操作進行實現(xiàn)，在較大程度提升工作效率的同時有效減少人為錯誤，以此使計算機操作能夠更好的對高?？蒲袠I(yè)務操作需求進行滿足；第三，在現(xiàn)今繁瑣的科研工作中，操作人員經(jīng)常需要完成工作量較大的批量錄入工作。而在信息化系統(tǒng)中，其則能夠為用戶提供一個快速錄入的結案，并在其中具有內容自動拷貝、輸入項目切換以及輸入法自動切換等功能，將有效提升科研數(shù)據(jù)的錄入速度；第四，在高校實際運行中，其很多部門都將較為頻繁地對科研數(shù)據(jù)進行查詢。在信息化系統(tǒng)中，其則能夠為用戶提供一個更為簡便、利于查詢的功能，能夠通過多個條件較差查詢方式的應用更為準確地獲得所需數(shù)據(jù)，進而使數(shù)據(jù)查詢效率得到大大提升；第五，在某種程度上，科研統(tǒng)計報表是高校開展科研管理工作的重要需求，而在信息化系統(tǒng)中，在不同模塊中都對實際業(yè)務流程處理需求對統(tǒng)計報表進行了設計，以此為高校不同部門提供更為準確、明了的統(tǒng)計信息。

4應用成果

某高?？蒲刑幾越ㄐＦ鹨恢笔褂玫氖亲?003年自行開發(fā)使用的科研管理系統(tǒng)。2013年，因科研管理發(fā)展的需要，曾購置過一套成型的科研管理系統(tǒng)，但由于系統(tǒng)結構和功能設計沒能切合該高校實際工作環(huán)境和需要，導致該購置系統(tǒng)完全不使能用，致使該高校只能棄置購買的新系統(tǒng)，而繼續(xù)使用2003年自行開發(fā)的老系統(tǒng)。為了提高科研管理效率，該高?；谛@網(wǎng)絡體系，在原管理系統(tǒng)的基礎上融入了信息化管理思維，切實滿足了數(shù)字化校園環(huán)境下科研管理工作的需要。經(jīng)實踐驗證，改進后的科研管理信息系統(tǒng)逐漸發(fā)揮出信息化應用優(yōu)勢（詳見表1），大大提高了科研項目管理效率。

5結束語

科研管理是現(xiàn)今高校非常重要的一項工作，在上文中，我們對基于校園網(wǎng)的高校自用科研管理系統(tǒng)信息化建設進行了一定的研究，需要在系統(tǒng)設計中能夠把握重點、聯(lián)系高校實際，以系統(tǒng)的科學設計更好地滿足高?？蒲泄ぷ餍枨?。

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篇2

摘要：隨著我國高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展,培養(yǎng)“雙師型”教師的理念和打造“雙師型”教師隊伍的重要性己形成普遍共識，與此同時，也存在著很多急需解決的問題。本文以高職院校雙師型教師隊伍的網(wǎng)絡信息化建設為研究對象，深入分析網(wǎng)絡信息化建設的意義，探討高職院校雙師型教師隊伍的網(wǎng)絡信息化建設的途徑，從觀念轉化、人員結構、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)步驟、培養(yǎng)內容、保障措施等幾個方面提出了對策。要轉變雙師型教師的教育理念，做好他們的素質培訓，鼓勵他們參與到職業(yè)院校信息化改革的進程中來，不斷探索，走出一條富有職業(yè)院校特色的雙師型網(wǎng)絡信息化道路。

關鍵詞：高職院校雙師型教師網(wǎng)絡建設

隨著我國高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展,培養(yǎng)"雙師型"教師的理念和打造"雙師型"教師隊伍的重要性己形成普遍共識，與此同時，也存在著很多急需解決的問題，如“雙師型”專業(yè)教師隊伍信息化程度不高、現(xiàn)代教學技術使用率低、信息共享機制缺少等問題制約了高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。教育信息化目前正日益引起廣泛的關注，其中信息化教師隊伍建設是教育信息化的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)職業(yè)教育教學信息化的要求，開發(fā)雙師型教師信息資源、構建職業(yè)資源信息網(wǎng)絡，應用職業(yè)教學網(wǎng)絡來打造雙師型教師隊伍，推動職業(yè)教育教學的改革和發(fā)展，是當今提高職業(yè)教育質量亟待解決的問題。

本文以高職院校雙師型教師隊伍的網(wǎng)絡信息化建設為研究對象，深入分析網(wǎng)絡信息化建設的意義，探討高職院校雙師型教師隊伍的網(wǎng)絡信息化建設的途徑，從觀念轉化、人員結構、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)步驟、培養(yǎng)內容、保障措施等幾個方面提出了對策。

一、網(wǎng)絡信息化建設的意義

隨著計算機的普及和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為國外教育科學研究的重點項目之一，推動著我國職業(yè)教育教學改革的深入進行，教育教學資源和教師隊伍的信息化是我國信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點，也日益成為職業(yè)教育戰(zhàn)略發(fā)展的主要目標。信息化包含兩層含義，一層是對教育資源信息化的探索，將信息作為一種基本的教育資源。另一層是信息技術在教育中的廣泛應用，是在系統(tǒng)信息分析的基礎上進行的。網(wǎng)絡信息化建設對于推進高職院校雙師型教師隊伍建設具有積極的意義。

1.網(wǎng)絡信息化建設是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要步驟

教育信息化是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要內容，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要舉措。沒有教育的信息化和網(wǎng)絡化，就不可能實現(xiàn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化。“十一五”期間，教育部、財政部聯(lián)合啟動的“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”，通過專項資金的投入，要在教育教學改革、人才培養(yǎng)模式、高水平專兼結合專業(yè)教學團隊、社會服務能力和創(chuàng)建辦學特色等方面取得突破性進展，以教育信息化促進教育現(xiàn)代化的進程。

調查結果顯示（圖表1），2004年已有部分高校開始著手網(wǎng)絡建設，從2004年到今，各大院校的網(wǎng)絡普及已經(jīng)得到了全面的開展。有數(shù)據(jù)顯示，接入校園網(wǎng)的計算機數(shù)量已達到相當規(guī)模，平均每所高校接入計算機數(shù)量為7280臺，其中平均每所高校用于教學、科研、管理的計算機數(shù)量為3293臺。

目前國內高校幾乎都已建立校園網(wǎng)，只有少數(shù)高職院校、民辦高校還未建立；從高校類型來看，綜合類、理工類、文體藝術類高校的校園網(wǎng)建設情況總體較好，高職院校的校園網(wǎng)建設也已經(jīng)達到較高普及率，但與綜合類高校相比還略有差距，還需繼續(xù)投資。

2.網(wǎng)絡信息化建設有利于教師隊伍素質的提高

雙師型教師隊伍網(wǎng)絡信息化的實施、以現(xiàn)代信息技術建構的開放式遠程教育網(wǎng)絡的實現(xiàn)，使受教育者的學習不受時間、空間的限制，改變了以學校教育為中心的教育體系，保障了每一名學生接受教育的平等性。這種開放式的教育網(wǎng)絡也為教師實現(xiàn)跨校學習成長提供了保障。教學資源庫不僅在校內使用，同時也給兄弟院校和同行業(yè)、同區(qū)域企業(yè)使用，教育資源信息化為職校老師的學習和成長提供了更多的機會，教育信息化對提高教師的素養(yǎng)具有積極的意義。

3.網(wǎng)絡信息化建設促進職業(yè)高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

教育信息化為素質教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。教育信息化的根本目的是推進素質教育，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。面向信息社會的新世紀人才應具備的一項基本素質是信息能力，它是信息社會中每一個人賴以生活，用于學習的基本能力，是進入信息社會的通行證。職業(yè)高校學生利用教育信息化的環(huán)境，通過檢索信息，收集信息，處理信息、創(chuàng)造信息，來創(chuàng)造性地開展學習、專研活動，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學習、問題解決學習，實現(xiàn)知識的探索和發(fā)現(xiàn)，這對職業(yè)院校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要的意義。

4.網(wǎng)絡信息化建設促進教師教育理論的發(fā)展

教育信息化是教育的一場重要變革，是更新教育理念的重要舉措，教育信息化的過程是信息科學在教育中不斷應用的過程，在這個過程中出現(xiàn)的許多問題和現(xiàn)象往往需要用信息科學的理論、方法才能進行解決，才能予以深刻的認識。教育信息化的過程是信息技術、信息機器在教育中廣泛應用的過程，在這個過程中必將極大地推動教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。教育信息科學是在這個過程中孕育的一門新興的學科，是一門利用信息科學的理論、廣泛研究學習過程的教育理論，是一門關于教育的信息科學，必將對職校教師的教育理念產(chǎn)生深遠的影響，必定會帶動高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，逐步形成結構合理、功能完善、質量優(yōu)良的高等職業(yè)教育體系。

07年部分專業(yè)教師“雙師素質”資格認定參照目錄表（表2）

從表2中，我們可以看到每個雙師型教師的素質評估中，都與網(wǎng)絡相聯(lián)系，這也使得網(wǎng)絡信息化教學模式，在雙師型老師內部得以開展。

二、加強高職院校雙師型教師隊伍的網(wǎng)絡信息化建設的途徑

高職院校雙師型教師隊伍的網(wǎng)絡信息化建設是一個系統(tǒng)性工程，必須處理好教師與學生、資源與共享的關系，要把握好觀念轉化、人員結構、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)步驟、培養(yǎng)內容、保障措施等幾個方面的環(huán)節(jié)。

1.做好雙師型教師教學觀念的轉化

隨著時代的不斷進步，網(wǎng)絡已成為人們日常生活中所不可缺少的一部分，而雙師型老師在網(wǎng)絡信息化時代下，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。雙師型教師是職業(yè)院校的高端人才，多年的課堂教學經(jīng)驗使他們對教學模式和教育理念形成了較固定和系統(tǒng)的觀念。在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡信息化進程中，雙師型教師通過網(wǎng)絡進行教學的理念被眾多院校所推崇。因此，雙師型教師應做好教學觀念的轉變，走出傳統(tǒng)教學模式，與時俱進，做網(wǎng)絡信息化時代的高端人才。

要做好雙師型老師教學觀念的轉化，最主要的就是要改掉自身的缺點，多接觸新鮮事物，有益于教學觀念的轉變。很多雙師型教師觀念過于傳統(tǒng)，對新新事物的接受意識不強?？梢赃m當?shù)厝W習一些先進的科學技術，如計算機網(wǎng)絡課程實踐、多種方式的教學模式等；還可以給自己做一個自我規(guī)劃，如今天學習信息化到哪個階段，有哪些觀念得到了轉變，隨時隨地都記錄下來，以便于日后進行檢索自己的不足之處，爭取做到與網(wǎng)絡信息化時代同步發(fā)展。

2.加強硬件設施建設，配備專業(yè)管理和服務隊伍

在網(wǎng)絡信息化時代，硬件設施是進行網(wǎng)絡工作的前提。配備專業(yè)的管理和服務隊伍，加強硬件設施建設是有必要的。職業(yè)院校要在基礎網(wǎng)絡設施和信息化公共服務體系上下功夫。

首先，加強基礎網(wǎng)絡設施建設，引進先進的網(wǎng)絡硬件設施，配備專業(yè)的維護團隊，除此之外，構建適合大眾閱讀的網(wǎng)站，對里面的內容進行填充。如，加入不同院校之間的網(wǎng)站鏈接，進行在線互動；開設專業(yè)課程互相學習的活動。

其次，在信息化公共服務體系上，建立專業(yè)共享型教學資源庫，包含各類資源管理與共享，如在閱讀或下載功能；開展日常教學活動，如舉辦一些評比、出游、競賽等活動；設置教學管理、展示與評價等功能，如開設一些專家點評專欄，與學員產(chǎn)生互動。

3.加強雙師型信息化教師隊伍的培養(yǎng)

加強教師隊伍的信息化培養(yǎng)是提高雙師型教師隊伍的重要途徑。

一是要大力普及信息化培訓。

首先，眾高職院校管理出發(fā)。高職院校組織學校教師和行政人員的全員培訓，如關于現(xiàn)代教育理論、信息技術的基礎知識和技能方法、教學軟件的設計與制作、信息技術與課程整合的原理、教學設計和教學方法，信息課程和道德修養(yǎng)等。并定其進行培訓考核，給予適當?shù)莫剟?，或進行先進評比活動，如“最佳進步教師”或“先進老師團隊”，來激勵學員對培訓的興趣。

其次，提高自我學習意識。轉化高職院校又師型教師的觀念，多接觸些新近事物，如在工作之余學習一些網(wǎng)絡術知識，如flash、html語言、dream weaver等一些軟件的使用；同事之間互相交流，如一些教師互動、共同研究網(wǎng)絡課程進展。

另一方面，重點培養(yǎng)雙師型教師的素質修養(yǎng)。眾所周知，雙師型教師是高職院校的精英。雙師型教師的素質修養(yǎng)，也隨著網(wǎng)絡信息化時代的到來而發(fā)生了變化。在高職院校中，雙師型教師的素質修養(yǎng)也良莠不齊。

在專業(yè)知識方面，高職院校除了提供必要的時間和經(jīng)費供教師進修外，還應加大對其實踐工作的力度，如進行模擬課堂評估、課堂測評等，評選優(yōu)秀先進個人；鼓勵教師將課件、講稿、試題、教學文件、課程教學大綱、案例等進行互相參閱和點評。

在文化知識方面，雙師型教師要積極主動地做好學習和自我調節(jié)工作，如參加一些課外輔導班、健身俱樂部、棋社等。

4.建立完善的保障評價體系

利用信息網(wǎng)絡推進雙師型教師隊伍的信息化進程，是一個不斷發(fā)展的過程，是一個循序漸進的過程，為了保證雙師型教師隊伍建設工作順利進行，必須要有科學、完備、公正、公平、相對穩(wěn)定的保障評價體系。

一、采取各種激勵措施，鼓勵雙師型教師進行網(wǎng)絡技術學習。開展一些制作課件、講稿、試題、教學文件、課程教學大綱、案例的評比活動，評選出“最佳進步獎”或“最佳表現(xiàn)獎”；各大院校進行互動，將活動擴展到兄弟院校或是其它高校，進行各院校教師團隊之間的課件、教材、學術文獻的評比，評選出“優(yōu)秀團隊”或“先進集體”，并推選出“精品課程”或“優(yōu)秀教材”。

二、要在對雙師型教師個人的教學質量評估中，要體現(xiàn)教學信息化的要求，建立相應的評價體系和激勵機制，對雙師型教師的教學信息化工作予以認可和獎勵，如類似于小禮品之類的物質獎勵或評選“優(yōu)秀教師”、“先進個人”；定期對信息化工作的程度進行評議與探討，及時總結經(jīng)驗，促進雙師型教師隊伍信息化進程，設立季度考核、月度考核、年度評審，對優(yōu)秀人員和團隊進行獎勵，對工作態(tài)度懶散、不積極上進的教師給予處罰，必要情況下，包括但不限于停止錄用。

綜上所述，高職院校雙師型教師隊伍網(wǎng)絡信息化建設是一項長期性的工作。加強高職院校雙師型老師隊伍的網(wǎng)絡信息化建設，不僅要改變雙師型教師的教學觀念，提高雙師型教師的自我學習意識，如參加一些課外輔導班，學會自我調節(jié)；高職院校還要拿出一些相應的激勵政策，如開設評比、競選的活動，循序漸進地讓又師型教師成為網(wǎng)絡信息化時代下的優(yōu)秀人才。

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篇3

關鍵詞：高校；門戶網(wǎng)站；校園文化；信息輸出

在信息時代，教育信息化是教育應對知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，高校門戶網(wǎng)站的建設則成為高校教育、科研及校園文化面貌對外輸出的重要工具和載體。校園門戶網(wǎng)站的建設水平呈現(xiàn)出參差不齊的態(tài)勢，故作此文。

1問題的提出

當今，網(wǎng)絡文化的急劇發(fā)展使校園文化出現(xiàn)了新變化，在這一特定環(huán)境中產(chǎn)生了校園網(wǎng)頁文化。高校門戶網(wǎng)站所傳遞出的文化正逐漸蔓延至大學學習、生活中的每一個角落。它一定程度上影響著大學傳統(tǒng)的辦學理念、教學環(huán)境、教學手段和校園主流文化，對形成新的校園文化格局起著重要作用。

高校門戶網(wǎng)站作為校園文化對外輸出和展示的一個平臺，建設和體現(xiàn)了豐富的高校文化特征。網(wǎng)頁中所傳遞出的高校各具特點的文化是潛移默化的一種文化影響，內隱在學校教育理念、教育行為方式、學校文化制度以及教育環(huán)境等因素的價值取向中，并形成一種內在的“人文系統(tǒng)”。

然而，我國高校門戶網(wǎng)站的建設仍存在許多問題：起步較晚，大部分高校仍停留在初級水平；對學校實力的宣傳展示力度不夠；信息過于龐雜，分類欠清晰，尋找信息困難；學術氛圍不夠濃厚等。因此筆者以線上調研為主，總結高校網(wǎng)站建設的先進經(jīng)驗與不足，為網(wǎng)站建設提供借鑒，通過不同高校門戶網(wǎng)站建設的調查數(shù)據(jù)，同時結合線下反饋，以問卷調查等方式采集不同群體對于高校網(wǎng)站反映信息的需求與校園文化對外輸出的可行性方式，對高校門戶網(wǎng)站的頁面設計布局和內涵展示提出對策。

2關于高校門戶網(wǎng)站研究現(xiàn)狀述評

針對不同高校的門戶網(wǎng)站建設水平和方法，前人已經(jīng)有了許多研究經(jīng)驗與成果，在此挑選具有典型性與代表性的案例進行梳理：

南開大學曾基于對20所高校中文網(wǎng)站的評測，對我國高校中文門戶網(wǎng)站進行了調查分析，從網(wǎng)站評測的原則和評測要素以及各高校間的對比情況得出大學網(wǎng)站建設存在的優(yōu)勢和弊端。高校門戶網(wǎng)站建設擁有的優(yōu)勢包括：網(wǎng)站內容全面，信息量大，學校新聞更新內容及時；注重多種網(wǎng)絡形式的發(fā)展；精心設計，注重網(wǎng)絡國際化發(fā)展等。但其不足表現(xiàn)在：對學校實力的宣傳展示力度不夠；信息過于龐雜，分類欠清晰，尋找信息困難；學術氛圍不夠濃厚；網(wǎng)站的服務意識有待提升等。徐墨、肖沫清等人也曾對高校門戶網(wǎng)站頁面設計與功能設置進行了分析。文章從高校門戶網(wǎng)站建設水平與側重點及在國際環(huán)境中所處的發(fā)展階段分析在國內高校門戶網(wǎng)站建設中存在的普遍問題，并且把國內、國外的高校門戶網(wǎng)站進行了比較，得出了相關結論?！墩摳咝ｉT戶網(wǎng)站的建設》一文則通過對多所高校網(wǎng)站的分析和調查，剖析了高校門戶網(wǎng)站存在的問題，并結合網(wǎng)站建設和管理經(jīng)驗，從網(wǎng)站的需求分析、主頁設計和信息標準3個方面論述了我國高校門戶網(wǎng)站存在的問題有可用性不強，設計水平不高，信息標準不一等。

在總結此前國內外類似的關于高校門戶網(wǎng)站建設的調研的過程中，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)調查者在調查目的上存在重表輕里、得出結論過于淺薄、缺乏對網(wǎng)站社會價值的評估等不足，這是本文值得突破創(chuàng)新之處。

3調研的方法及發(fā)現(xiàn)的問題

有鑒于此，本文把調研目的放在了如何通過學校官網(wǎng)的布局來挖掘學校的人文精神、社會認知度上。在研究方式上，大膽突破線上線下的鴻溝，以線上調研為主，雙管齊下，同時注重線下反饋對線上運營的推動作用。線上調研以各學校官網(wǎng)為主陣地，貼吧、論壇、人人和校內等社交媒體為參照，綜合運用各個大數(shù)據(jù)平臺的相關數(shù)據(jù)進行比較研究。得出了有利于“對外宣傳校園文化與高校社會定位”的高校門戶網(wǎng)站建設存在指導性的建議和對策。

首先，最凸顯的問題是網(wǎng)站建設理念同質化，幾乎絕大多數(shù)高校都追求“以生為本，學術立?！钡睦砟睿T戶網(wǎng)站趨于雷同，缺乏學校特色和時代精神。

第二，在靜態(tài)視覺上，高校門戶網(wǎng)站布局大多相近，多為三欄式，較為刻板單調。網(wǎng)頁用色則大多集中于藍白兩色，這使得網(wǎng)頁整體特色不明顯，識別性不強。

第三，在動態(tài)上，高校門戶網(wǎng)頁的“校園新聞”“信息公告”內容多為行政思政類、領導視察類新聞。網(wǎng)站構架十分相似，欄目主要內容趨于刻板，然而在高校門戶網(wǎng)站信息內容的分類上則呈現(xiàn)出體系的混亂，很多內容在不同欄目中交叉出現(xiàn)，同時，各高校門戶網(wǎng)站也沒有根據(jù)自己的辦學理念建立清晰、明確的導航系統(tǒng)。

4高校門戶網(wǎng)站建設的意義

校園文化通過一定的物質環(huán)境和精神氛圍對高校學生的思維觀念、心理素質、行為方式及價道取向等都產(chǎn)生著深刻的影響。而校園文化又通過網(wǎng)絡體現(xiàn)在校園網(wǎng)頁上，高校網(wǎng)頁文化對學生的影響不僅僅是三年、四年，而將是終身的。可以說校園網(wǎng)頁文化是實現(xiàn)各類院校培養(yǎng)目標的載體，是陶冶人格、增長知識和才干的通道，校園網(wǎng)頁文化建設與高校培養(yǎng)目標是彼此互助的。因此建設高品位的高校網(wǎng)頁文化，是為了全面貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標的需要，是全面提高學生素質、培養(yǎng)跨世紀的人才的需要。

高校門戶網(wǎng)站建設是提升高校文化功能的一個簡單、易的操作途徑。高校門戶網(wǎng)站作為一個學習、娛樂與社會活動相結合的全方位虛擬空間，體現(xiàn)了豐富的校園文化內涵。因此，如何加強高校校園網(wǎng)頁文化建設是各院校在網(wǎng)絡環(huán)境下面臨的重要問題。

5高校門戶網(wǎng)站建設問題的解決辦法

通過本次研究，可以形成對高校門戶網(wǎng)站頁面設計的優(yōu)秀標準和其重要功能比較全面的知識架構，對于國內高校的官網(wǎng)建設具體情況包括布局方式、信息維護、學校文化、手機版的信息呈現(xiàn)選擇以及不同層次高校門戶網(wǎng)站建設之間的差異有比較到位的認識，并結合當今國內外的相關研究成果進行信息整合。該成果將為高校門戶網(wǎng)站的建設革新提供有益參考，也將有利于高校門戶網(wǎng)站更好地傳播其校園文化，更好地發(fā)揮其媒介和通道作用。

5.1在欄目設置上要科學得體，突出表現(xiàn)學校特色

高校門戶網(wǎng)站的欄目是一個網(wǎng)站總體面貌的集中展示，是瀏覽者的入門向導。全面突出主要欄目、方便瀏覽是一個網(wǎng)站設計的必然要求，也是校園文化輸出的必要保證。設置何種欄目，都要以科學、得體為前提，使各個欄目都能有機地成為一個整體，切忌牽強附會，雜亂無章。門戶網(wǎng)站的建設者也應充分吸取國內外成功網(wǎng)頁的經(jīng)驗和教訓，合理規(guī)劃欄目，有效配置資源，使校園網(wǎng)頁文化能夠真正用在實處，發(fā)揮實效。

5.2大力構建以精神文化為核心的高校門戶網(wǎng)站文化

精神文化是高校門戶網(wǎng)站文化建設和發(fā)展的核心，本質上反映了學校在自身存在和歷史發(fā)展中形成的獨特的文化歷史傳統(tǒng)和文化特點，是由一代代師生在長時間逐步形成、發(fā)展、傳承而成的一種文化意識狀態(tài)，是一所高校的生命力和群體意識。注重高校門戶網(wǎng)站這一意義符號的建設，發(fā)揮學校精神在門戶網(wǎng)站建設中的作用，有利于提高師生的內在素質和學校的文化品位。

篇4

[關鍵詞]民辦高校;教育信息化;校園網(wǎng)站

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.162

[中圖分類號]G642.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）20-0-01

1 高校信息化建設的意義

信息化建設是高等學校建設的重要部分，是一項基礎性、長期性和經(jīng)常性的工作，其建設水平的高低是學校整體水平、學校形象和地位的重要標志，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡資源的日益豐富，互聯(lián)網(wǎng)已成為繼報紙、雜志、廣播、電視之后的第五大信息媒體。人們越來越習慣于在網(wǎng)上和查詢各種信息，通過網(wǎng)絡來了解所關心的各種事物。

如何規(guī)劃和管理信息化建設，豐富校園網(wǎng)絡信息資源，加快建設數(shù)字化大學的步伐，使網(wǎng)絡更好地為高校師生和社會服務，提升高校地位和形象，是高校信息化建設工作中的一項極其重要的工作任務。

2 目前教學信息化建設中存在的主要問題

2.1 教育觀念及教育教學信息化建設的認識不足

教育現(xiàn)代化首先是教育觀念的現(xiàn)代化，任何體制創(chuàng)新，制度創(chuàng)新都取決于觀念更新。因此轉變廣大教育工作者的觀念是教育信息化的首要任務。教育教學信息化是改善教學質量、提高工作效率、提升管理與服務水平的有效載體，是培養(yǎng)學生獲得和利用信息技術的能力，是為學校行政服務人員和教師提供協(xié)調辦公的有效途徑。

2.2 教育教學信息化建設投資效益有待提高

目前所有高校都接入了Internet，建設了學校的校園網(wǎng)絡，由于現(xiàn)代信息技術發(fā)展日新月異，致使期設施設備更新?lián)Q代周期越來越短、信息技術產(chǎn)品的成本也越來越低，加之IT項目中存在信息不對稱的情況，如果高校在信息化建設中未從實際出發(fā)，超前投資，勢必會造成設備在未充分發(fā)揮作用的情況下就已經(jīng)更新?lián)Q代，造成間接的資金損失。當前不講究投資效益，不重視總體規(guī)劃，重建設輕應用、重硬件輕資源建設已成為當前高校信息化建設中的通病。

2.3 教育信息資源建設缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和標準

高校信息化基礎建設設施建設完畢之后，信息技術和教育信息資源的應用成為教育教學信息化的核心工作，尤其是教育信息資源的利用尤為重要。但從目前高校實際情況來看，普通存在著信息設施的使用過于單一、簡單應用。探其原因，一是各校在信息化建設硬件設施上力度比較大，對教育信息資源建設上投入較少;二是學校之間、學校內部在信息資源的開發(fā)上各自為政，缺乏必要的規(guī)劃和協(xié)調，導致了重復建設;另外，由于采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)標準、接口不統(tǒng)一，使大部分信息資源庫成為信息孤島，嚴重地存在共享性缺乏問題。教育信息資源建設的嚴重滯后已成為高校信息化進一步發(fā)展的瓶頸。

2.4 校園網(wǎng)站利用不足

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展和廣泛應用，校園網(wǎng)站作為學校對外展示的窗口，各校已逐漸普及校園網(wǎng)站，通過校園網(wǎng)站的建設，學校能及時向社會各界展示其在教學、科研、管理和社會服務等的最新成果，同時也利于外界通過校園網(wǎng)站詳細了解學校各個方面，提高了學校的知名度和美譽度。但較多校園網(wǎng)站整體質量不高，信息量小，更新不及時，尤其是各二級網(wǎng)頁模塊小，使用率低，沒有專門的技術人員從事網(wǎng)頁的維護與管理，間接或直接地影響各高校的整體形象。

3 加強教育信息化建設的對策

3.1 更新教育觀念，提高對教育教學信息化建設的認識

轉變觀念是教育信息化的首要任務，教育信息化應以新的教育思想、教育觀念指導信息技術在教學教育中的各部門、各領域的廣泛應用，應根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，利用信息技術探索新的教育模式，促進教育現(xiàn)代化。領導、教師、學生都應轉變傳統(tǒng)觀念，首先領導應切實加強對教育信息化的領導，教育信息化的過程不能簡單地認為是信息機器、信息技術的引入過程，不同于計算機化或網(wǎng)絡化，教育信息化的過程是教育思想、教育觀念轉變的過程。其次，教師要樹立現(xiàn)代化的教學觀念，應從傳統(tǒng)意義上的知識傳授者轉變?yōu)閷W習的組織者和協(xié)調者，注重培養(yǎng)學生的自我學習及獲取信息和知識的能力，對學生的學習活動進行指導、規(guī)劃、組織和協(xié)調。最后，學生也應培養(yǎng)現(xiàn)代化的學習觀念，從傳統(tǒng)被動地接受知識、理解和掌握知識轉變?yōu)樽灾鳙@取知識、運用知識，要有能力利用信息網(wǎng)絡對知識進行獲取探索，具有較強的自我學習能力。

3.2 加強教育信息資源的利用和建設

在高校信息化建設中，教育信息資源建設是教育信息化工作的核心，是學校信息化建設長期而艱巨的工作。目前高校教育信息資源建設將面臨建立統(tǒng)一標準的數(shù)據(jù)倉庫和優(yōu)質的數(shù)據(jù)共享服務體系兩個主要任務。為此，一方面學校要對全校數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)實行統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一標準，分級開發(fā)和管理。另一方面，對現(xiàn)有信息資源進行整理和分類，建立針對教學、科研、管理等不同內容的、具備強大搜索功能的網(wǎng)站，使使用者通過簡單操作即能獲得相關信息，并通過互聯(lián)網(wǎng)對一些高質量的圖書館、專業(yè)數(shù)據(jù)庫建立鏡像，為廣大師生提供更加專業(yè)、更加前瞻的教學、科研、管理服務等方面的資料。

3.3 加快校園網(wǎng)站建設，豐富信息資源，提高利用率

展現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，須加強校園網(wǎng)站的建設，及時向社會展示本校在教育教學、科研、管理和社會服務等辦學成果，提高學校知名度和美譽度，擴大影響力。同時，依托校園網(wǎng)，加強加大信息化校園、教育信息資源建設，在教育教學中推廣應用電教化技術，開展網(wǎng)絡課堂，將精品課教學資源在網(wǎng)上開放共享，使更多的學生享受優(yōu)質教育，提高人才培養(yǎng)質量。

4 結 語

實現(xiàn)高校信息化，是當今信息技術飛速發(fā)展的一種趨勢，也是我國高校實現(xiàn)世界一流名校的充要因素。因此，我們要更加切實地關注有效應用現(xiàn)代信息技術于教育這一根本課題，更加深入地探討其中的利益與弊端、機遇與挑戰(zhàn)、成功與困難等，進行不斷地實踐、探索、反思和研究，提出解決問題的方法與對策，促進高校信息化建設的健康發(fā)展。

篇5

盡管如此，但高職院校的校園網(wǎng)的利用效率，發(fā)揮效用還不盡如意。表現(xiàn)在重硬件建設輕軟件建設，有網(wǎng)絡無平臺，有平臺無資源，有資源利用低等方面。具體問題如下：

1領導和教師缺乏對校園網(wǎng)的正確認識，對校園網(wǎng)信息化建設的觀念還沒有轉變

有些領導和教師認為學校信息化建設就是購買設備，組建成校園網(wǎng)，然后建立網(wǎng)站，一下網(wǎng)頁，簡單共享一下文件，上網(wǎng)查閱資料，收發(fā)一下郵件。顯然沒有認識到校園網(wǎng)真正的作用，沒有意識到信息資源及應用軟件的重要性。很多高職院校投入大量資金建設高性能的校園網(wǎng)絡，然而缺乏對校園網(wǎng)的利用。只求擁有，不求發(fā)展和利用，簡單的將“有無校園網(wǎng)”當作評價高職院校信息化建設的標準，把校園網(wǎng)建設當作目的。[2]這種觀念影響了校園網(wǎng)的應用，忽視了校園網(wǎng)的建設只是手段，真正的功能應是為教師教學和科研，學生學習，學校的教育教學管理服務。

2重視校園網(wǎng)硬件建設，輕視軟件平臺建設

在校園網(wǎng)建設過程中重硬件輕軟件的思想長期存在。目前很多高職院校的校園網(wǎng)建設都將精力和重點放在有形的硬件建設上，而對與之相適應的“無形”的應用方案和應用軟件考慮較少，或者因一時看不到校園網(wǎng)的作用和效益就把進一步的投入看作額外的負擔，以至于耗費幾十萬甚至幾百萬投入建成的校園網(wǎng)絡只用來進行簡單的文件傳輸和共享。沒有利用網(wǎng)絡，根據(jù)自己的需求，來搭建軟件平臺促進教學和學校的管理。例如，有的高職院校雖然擁有高性能的網(wǎng)絡，辦公電腦也都實行了連網(wǎng)，但發(fā)通知還是用傳統(tǒng)的貼在墻上的方式，一些文件還是通過紙質打印分發(fā)，學生、教學的管理還是通過單機管理。老師只是運用網(wǎng)絡查閱資料，娛樂。這樣校園網(wǎng)的利用效率就非常低，沒有發(fā)揮校園網(wǎng)絡真正的作用，有違建設校園網(wǎng)的初衷。高職院校應該利用校園網(wǎng)，建立辦公平臺，教學管理平臺，教學資源平臺，郵件服務平臺等應用平臺，充分發(fā)揮校園網(wǎng)促進教學、科研和學校管理的作用，提升校園網(wǎng)的使用價值，使建設校園網(wǎng)的投入產(chǎn)生回報。

3校園網(wǎng)上資源缺乏

高職院校校園網(wǎng)應用中存在的最突出問題就是教育資源庫匱，教師無法利用校園網(wǎng)獲取教學和科研需要的資源，學生無法利用校園網(wǎng)獲取資源進行學習?，F(xiàn)在高職院校的學生在學校利用網(wǎng)絡打游戲、上網(wǎng)聊天等一定程度上是由于校園網(wǎng)教育教學資源的匱乏所致。特別是與課程內容相配套的教育資源庫就更少。這種“有槍無彈”、有網(wǎng)無資源的情況直接影響了學校校園網(wǎng)的應用和教育教學效益的發(fā)揮。[3]

校園網(wǎng)建設中的一個重要問題是資源建設，很多已建設了校園網(wǎng)的高職院校存在建好了網(wǎng)絡但是缺乏資源這一矛盾。對于校園網(wǎng)數(shù)字化資源的開發(fā)是一項綜合性的課題，對開發(fā)人員的素質要求也是綜合性的。優(yōu)秀的開發(fā)人員應該是身處教學一線，充分了解教學要求、教學重點，同時又熟練掌握計算機操作及應用知識，具備多媒體制作的全面技術和經(jīng)驗的人員。這樣的開發(fā)人員目前在學校比較少，學校應該成立制作網(wǎng)絡資源的機構，制定激勵措施，鼓勵教師開發(fā)網(wǎng)絡課程，組織在教學上經(jīng)驗豐富專業(yè)教師和懂數(shù)字化資源制作的技術人員進行合作，開發(fā)網(wǎng)絡課程，在校園網(wǎng)上，提供給學生學習。另外可以和兄弟院校進行交流，進行數(shù)字化資源的共享。學校還應該投入資金購買電子圖書資源、數(shù)據(jù)庫資源供師生檢索。

4缺少校園網(wǎng)建設與管理的專門機構和人才

高職院校的信息化建設不僅是一個技術問題，也是一項持續(xù)的系統(tǒng)工程，與學校的總體發(fā)展方向和全局工作密切相關。如果沒有一個有效的組織來落實這項工作，信息化的建設將存在很多問題。

但是，許多院校在校園網(wǎng)管理機構定位上存在偏差，往往將機構隨便掛靠于一個部門，而主管領導又不太懂業(yè)務，致使信息管理機構無法直接參與重要的規(guī)劃工作；很多院校校園網(wǎng)的建設和管理者并不是專業(yè)出身，有些是兼職，人員配備不足，專業(yè)能力不足，不能利用已有的校園網(wǎng)進行開發(fā)利用，甚至有的院校的人員連維護校園網(wǎng)的正常運行都捉襟見肘，更不用說利用校園網(wǎng)進行開發(fā)平臺和資源建設了。

另外，校園網(wǎng)信息化建設規(guī)劃不但要做有技術方案的長遠規(guī)劃，還要做有配套運作與應用方案的長遠規(guī)劃，才能保證其可持續(xù)發(fā)展。[4]

5教師和學生缺乏利用校園網(wǎng)資源的能力，校園網(wǎng)發(fā)揮的效用不高

篇6

關鍵詞：教育信息化 數(shù)字化校園 辦公自動化

一、教學信息化建設實施背景

衡水技師學院是市政府投資，于2011年由原市直屬八所中職學校合并而成。學校占地面積650畝，建筑總面積16.8萬平方米，教職工587人。學校特點是建筑面積大，教職工人數(shù)多，原各校區(qū)的教學理念、教學模式、師資水平等各方面都存在較大差異。

為了促進學校高起點、快速度地發(fā)展，學校將加強教育信息化建設，作為實現(xiàn)學校內涵式發(fā)展的提速平臺，緊緊抓住合校初期，市政府及教育主管部門對學校的信息化規(guī)劃方案，給予指導和專項經(jīng)費支持的時機，將信息化建設的目標設定為建成本地區(qū)一流、全省領先的中職數(shù)字化校園。

在教學信息化建設過程中，學校始終貫徹設施是基礎、資源是核心、應用是目的、管理是保障這一指導方針，邊建設、邊應用，建用結合、以用促建。

二、校園信息化建設的創(chuàng)新點

1.校園信息化建設新路徑

學校積極引進企業(yè)參與到學校的信息化建設上來，本著“企業(yè)投資建平臺，學校按需買服務”理念，先后與中國聯(lián)通衡水分公司、中國建設銀行河北衡水分行等4家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。中國聯(lián)通衡水分公司投資120多萬元，為學校所有樓宇進行布線，共布設信息點1021個，布設光纖2300米；中國建設銀行河北衡水分行投資30多萬元為學校安裝了一卡通系統(tǒng)。企業(yè)的參與，打破了“資金投入大，建設周期長，維護管理難，服務能力弱”這一制約教育信息化發(fā)展的瓶頸，從“建設者”向“應用者”轉型，加快了學校數(shù)字化建設的進程。

2.以“創(chuàng)新應用”彰顯信息化特色

學校以信息化教學資源為載體，推動教學各方面的深入改革。以項目導向、任務引領的模擬仿真軟件，再現(xiàn)了現(xiàn)場操作過程，優(yōu)化了教學資源，推動了教學改革。構建了與真實環(huán)境互補的虛擬仿真技能教室，形成了前課堂后車間的格局，彰顯了現(xiàn)代職業(yè)教育特色。

3.“三通”全通、“三用”常態(tài)

“三通”是指寬帶網(wǎng)絡學校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通。學校網(wǎng)絡實現(xiàn)全覆蓋，學校網(wǎng)站系統(tǒng)、教學資源庫共享系統(tǒng)、校務管理ERP系統(tǒng)、辦公自動化OA系統(tǒng)全部部署在校內6臺服務器上，實現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡學校通；所有教室都安裝有微機及多媒體投影儀，教師及學生能夠直接即時訪問互聯(lián)網(wǎng)及校內教學資源庫中的各類優(yōu)質教育資源，實現(xiàn)了優(yōu)質資源班班通；網(wǎng)絡學習空間人人通主要體現(xiàn)在學校教學資源庫共享平臺允許所有教師及學生注冊登錄，每個教師在服務器中有200M的個人空間，可以上傳課件、電子教案、微課視頻、課程素材等資源。這些資源在教師個人空間的同時，也可以推送到資源中心。學生登錄到教學資源庫共享平臺可以選擇網(wǎng)絡學習的課程，實現(xiàn)網(wǎng)上做作業(yè)、答疑、考試、課程評價、學習統(tǒng)計等。

“三用”是指課堂用、經(jīng)常用、普遍用，是教育信息化應用水平成熟化的重要標志?；ヂ?lián)網(wǎng)接入、軟硬件平臺具備、信息化人才培養(yǎng)到位、信息技術水平達到要求，這些教育信息化應用要件的準備完成讓“三用”在學校成為常態(tài)化。這種常態(tài)化的形成還得益于各種評比、競賽、獎勵等激勵手段的使用和引導。

三、校園信息化建設內容

根據(jù)學校校園信息化建設任務書，學校主要從基礎設施建設、數(shù)字校園平臺、數(shù)字化教學資源庫和信息化管理制度四個方面進行建設。

學校通過多方考察，專題調研，完成了校園網(wǎng)平臺升級建設方案及教學信息化系統(tǒng)支撐平臺建設方案的制訂和論證，制訂了實施步驟和建設具體細則。完成了數(shù)字化校園基礎硬件設施升級建設，校園主干網(wǎng)建設完成，校園達到網(wǎng)絡全覆蓋。此外還對校園網(wǎng)中心機房進行了升級改造，建成了一個現(xiàn)代化、規(guī)范化的中心機房，為學校網(wǎng)絡的可靠運行提供一個穩(wěn)定的環(huán)境，使校園網(wǎng)絡設施達到了預期目標。

通過與北京匯眾融成傳媒科技有限公司、北京希爾信息技術有限公司、江蘇金智教育信息技術有限公司等多家公司洽談，最后與江蘇金智教育信息技術有限公司簽訂了數(shù)字化校園信息平臺建設協(xié)議。采用校企聯(lián)合開發(fā)的模式，成功開發(fā)了數(shù)字化校園校務管理ERP系統(tǒng)、辦公自動化OA系統(tǒng)和教學資源庫平臺。

完成了學校網(wǎng)站升級改版，將學校網(wǎng)站遷移到了校內服務器，完成了學校網(wǎng)站中文域名的申請和備案工作，并制定了“學校網(wǎng)站信息管理制度”。

購置了錄播教室，可實現(xiàn)對課程全自動錄制，具有編輯、自動跟蹤定位、場景自動切換、網(wǎng)絡直播點播等功能，很好地承擔了精品課程建設、課程資源建設、教學觀摩課及多媒體教學資源的生成、傳播和管理，現(xiàn)已錄制微課93節(jié)。

學校也購置了1054 臺學生用高配置計算機和211套多媒體教學設備，安裝了教學和安保監(jiān)控系統(tǒng)，建設了205個標準化考場，安裝了校園廣播系統(tǒng)，使學生用上了“一卡通”。

四、校園信息化建設條件保障

為了確保學校信息化工作的穩(wěn)步開展，達到“建網(wǎng)、建庫、建隊伍、建數(shù)字校園”的規(guī)劃目標，學校成立了教育信息化建設領導小組，校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，組員由中層領導擔任。小組內成員分工明確，責任到人。工作小組定期召開會議，商討信息化推進工作，制訂發(fā)展規(guī)劃，落實推進方案。

為保證建設質量，所有建設項目都按照方案的要求組織實施；軟硬件系統(tǒng)建成后要通過測試；各技術文檔和驗收材料要完備，符合方案要求的其他驗收條件。

為配合金智公司高效率、高質量地完成校園網(wǎng)信息平臺的開發(fā)，學校成立了工程實施組、測試驗證組、系統(tǒng)維護組。在編碼實現(xiàn)、人員培訓、項目需求分析、平臺程序設計、服務器安裝調試、安裝及運行測試等方面進行有條不紊的工作。

為推動校園網(wǎng)信息平臺及教學資源庫平臺的應用，學校共進行了8次大型的技術培訓，42次以科室、系部為單位的小型培訓，保證每個教職工都能熟練地應用校園網(wǎng)信息平臺。

學校通過制定貫徹《關于進一步加強學校網(wǎng)站建設和管理的意見》《教學資源庫建設管理辦法（試行）》《數(shù)字化校園系統(tǒng)運行管理制度》《關于推動校園網(wǎng)信息平臺深入應用的安排意見》等一系列制度，培養(yǎng)教職工“應用習慣”的養(yǎng)成。目前，從學校信息平臺系統(tǒng)、教學資源庫平臺登錄記錄上來看，教職工每天在平臺上備課、下載、學習、上傳資料的人次達到三百多人次，這在一定程度上說明了教職工基本養(yǎng)成了使用信息平臺的習慣。

五、實際成果、成效及推廣情況

1.造就了一批創(chuàng)新型的教師

通過信息化應用和培訓，提高了教師教育技術能力水平，提升了教師信息素養(yǎng)和信息化水平的運用能力，推進了校內辦公和網(wǎng)絡教學平臺的應用能力，促進了網(wǎng)絡教學教研。利用現(xiàn)代化教育技術培養(yǎng)研究型教師，豐富了教師的學習體驗，改變了教師的思維模式，改變了教師的教學方式。

2.培養(yǎng)了一群富有信息素養(yǎng)和新型學習方式的學生

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關鍵詞:民辦 高職院校 信息資源 優(yōu)化

中圖分類號:TP393 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)10(c)-0212-01

作為一所民辦高職院校,它的發(fā)展和資金來源主要受生源、政策等因素制約,學院往往在校園網(wǎng)信息化建設上投入資金有限。由于校園網(wǎng)信息化本身存在非盈利性、服務性及其高成本等多方面因素,許多民辦高職院校為了節(jié)省投資,往往會導致校園網(wǎng)信息化的結構設置不合理,隨著后期招生人數(shù)急劇增加,信息技術的飛速發(fā)展,暴露出來的問題越來越明顯。如何對現(xiàn)有的校園網(wǎng)信息資源進行優(yōu)化？這正是本文所有討論的問題。

1 分析問題

在民辦高職院校校園網(wǎng)建設初期,缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃,存在“走一步,看一步”“車到山前必有路”的想法,眼前利益和急功近利思想較嚴重。IT部門一般不作為獨立的部門而是掛靠在院系的某個部門,IT部門的人員基本上也參與教學工作。隨著后期學院招生人數(shù)的增加和教學規(guī)模的擴大,如何利用現(xiàn)代信息化技術來提高各部門的工作效率,成為各部門所追求的目標。隨之各部門便會根據(jù)本部門的實際情況,提出增加有關IT設備及軟件的需求,來滿足本部門的工作需求。不過前期設備及軟件的調試工作大都有廠方免費提供技術支持,管理工作都在各部門。然而一但保修期過,或者廠方倒閉,那之前花巨資購買的設備及軟件如果出現(xiàn)點小問題,那只能請廠家來解決,但是過保的服務費用價格都比較高,要么只能做報廢去處理。主要是因為管理設備及軟件的各部門工作人員并非IT專業(yè)出身,他們之前只對設備及軟件的業(yè)務有所掌握,對于設備及軟件本身運行情況毫無了解,只要出點問題便無法解決。院內各部門都存在同樣的情況,這樣不僅浪費資金,而且在一定程度上還會導致重復建設,信息資源不統(tǒng)一等諸多問題。況且民辦高職院校IT人員配備不足,專業(yè)能力不足,甚至有的民辦高職院校的人員連維護校園網(wǎng)的正常運行都捉襟見肘,更不用說處理其它部門的IT問題了。為了校園網(wǎng)信息化的良好發(fā)展,對校園網(wǎng)信息資源的優(yōu)化工作已經(jīng)刻不容緩。

2 解決問題

2.1 成立IT部門,并逐步提高員工的技術水平

IT部門必須從其他的部門獨立出來,不允許IT部門人員參與教學工作,只負責校園內有關IT設備及軟件等工作。部門人員都必須是和IT相關專業(yè)的人員擔當。不過獨立出來可能會影響IT部門人員的待遇,因此應該適當?shù)奶岣逫T部門人員的待遇,從而提高IT工作人員的工作熱情,同時鼓勵IT人員通過自我學習、業(yè)余時間培訓和短期培訓班的形式,來提高自身的技術水平。

2.2 逐步接受各部門的IT設備及軟件

IT部門獨立出來以后,應該逐步的接收各部門的IT設備及軟件,對問題設備及軟件,能自己解決的盡快解決,不能解決的,通過尋求外援技術人員來解決。從工作范圍上,各部門對IT設備及軟件只有使用權利,無需管理,這樣也減輕了各部門管理方面的工作壓力,同時也能保證設備及軟件的統(tǒng)一管理和正常的運行。如果各部門需要使用,只需打報告申請,經(jīng)批準后方可使用。以后凡是關于IT設備及軟件的建設必須有IT部門人員參與其中。這樣IT部門人員才能對設備及軟件完全掌握,才利于資料及技術文檔的備份并統(tǒng)一管理。如果IT部門員工離職一定要上交部門主管領導。

2.3 對IT設備及軟件的優(yōu)化

目前所有的IT設備及軟件都歸IT部門來管理。由于前期各部門各自為政,有許多IT資源已經(jīng)重復投入,因此需要優(yōu)化。例如:由于前期各部門的業(yè)務都在本部門的服務器上,所以目前考慮在不影響現(xiàn)有業(yè)務的基礎上,將多個業(yè)務整合到同一臺服務器上;由于各個部門沒有統(tǒng)一的信息平臺,所以IT部門考慮建設統(tǒng)一的信息平臺,方便我們廣大師生的查詢等。整合后,閑置的設備可以作為備用設備。IT部門對所有IT設備及軟件的完全掌握,有利于的統(tǒng)一規(guī)劃、管理。

2.4 責任明確,做好長期規(guī)劃以及服務工作

雖然所有的IT設備及軟件都歸IT部門,但是IT部門人員也要分工明確,責任明確,定期檢查IT設備及軟件,做好安全備份工作。隨時了解各部門對IT設備及軟件的需求以及應用情況,保證不影響廣大教職工的工作需求。為了更好的服務于廣大師生,IT部門需要隨時了解并掌握各高職院校中的最新信息化動態(tài),從而讓IT部門在高職院校信息化建設中發(fā)揮更大的作用。

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[關鍵詞] 高校；信息化；校園；接口；服務；平臺

1、信息化校園概念

1990年由美國克萊蒙特大學教授凱尼斯.格林發(fā)起并主持的一項大型科研項目“信息化校園計劃”，是最早出現(xiàn)的信息化校園概念。經(jīng)過這么多年的發(fā)展、完善，信息化校園的概念基本確定，那就是： 挖掘先進的管理理念，應用先進的計算機資源進行整合和集成，以實現(xiàn)統(tǒng)一的用戶管理、資源管理和權限控制；實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)校務管理和后勤服務過程的優(yōu)化、協(xié)調，從而創(chuàng)造新的教育和工作模式，完成傳統(tǒng)教育模式難以實現(xiàn)的目標。

當前，國家正大力推進信息化建設，教育信息化也在如火如荼地進行著，傳統(tǒng)的教育模式正面臨挑戰(zhàn)，建設實施信息化校園已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必然趨勢。國內高校“十五”期間利用網(wǎng)絡技術、計算機技術和通信技術對學校與教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行全面的、科學規(guī)范的管理，并對這些信息資源進行整合和集成的“信息化校園”已成為高校信息化建設的重點工程，同時當今信息技術和教育相結合也已成為世界教育改革和發(fā)展的有機組成部分和推動力量。

信息化校園的實施建設是一項系統(tǒng)工程，涉及到高校的方方面面，它的建設實施不但需要高校對自身業(yè)務及信息化校園概念進行深入理解，而且還需要高校領導的高度重視及各部門的積極配合?？v觀信息化校園工程能成功實施的高校，一方面是國家對高校在信息化建設方面的重點扶持；另一方面則是高校的領導對建設信息化校園的高度重視。這些高校不但專門設立了網(wǎng)絡中心及信息處，以及對信息化校園建設進行宣傳和督導，而且還專門成立了信息化校園建設領導小組，并由學校重要領導親自掛帥指揮。所以，高校信息化建設，是一個復雜而又系統(tǒng)的工程。

2、高校實施建設信息化校園的目的

信息化校園的建設是對教學、科研、管理、技術服務等校園信息進行收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境、資源到應用的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎上構建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運作效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教育管理水平和效率的目的。因而，信息化校園的建設實施將為高校帶來如下變革：高校業(yè)務流程將得到有效規(guī)范；輕松解決高校信息化孤島問題；降低勞動強度，提升人員腦力價值；使信息處理具有實時、權威特點；創(chuàng)造新的教育和工作模式；創(chuàng)建虛擬大學空間，實現(xiàn)跨地域管理。

3、高校信息化校園建設現(xiàn)狀

高校信息化校園網(wǎng)絡的建設經(jīng)歷了校園網(wǎng)硬件建設階段、綜合信息系統(tǒng)建設階段，現(xiàn)正向著更高層次的信息化校園發(fā)展。我們也應當清醒地認識到，目前，全國很多本科院校甚至高職的信息化校園建設工程已初具規(guī)模，即已進入信息集成階段。而河南信息化校園網(wǎng)絡建設目前仍處于初始階段，即剛剛處于四個層次中的應用集成階段，并且存在著以下觀念和建設上的問題亟待解決。

3.1用戶信息化熱情不高，系統(tǒng)利用率低。學院目前建成的校園網(wǎng)，但人們很難擺脫傳統(tǒng)的辦公、教學模式，使用人員有限，系統(tǒng)功能利用率低，最后甚至成了擺設。有些應用系統(tǒng)登錄使用者幾乎很少。

3.2部門之間條塊分割，缺乏統(tǒng)一接口和標準。很多學校內部的信息化建設得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，各職能機構在信息化建設方面各自為戰(zhàn)。教務、辦公、財務、圖書等建立了自己的管理信息系統(tǒng)，由于所采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)標準不統(tǒng)一，在全校范圍內人為地形成了一個個的信息孤島，不但導致了校內大量的低水平重復建設，資金浪費嚴重，還給教學、科研帶來了極大的麻煩。

3.3提供服務粗糙，應用層次偏低。信息化校園建設是基于高質量的校園網(wǎng)絡的，但僅靠傳統(tǒng)的 WWW、FTP、E-MAIL、電子教室等服務遠遠不能滿足信息化建設的要求，短信平臺、消息中心、招生就業(yè)數(shù)據(jù)倉庫、知識庫、校園視頻播放等增值服務的作用越來越重要，但在學校的信息化建設中卻沒有實現(xiàn)。

3.4缺乏完整有效的管理機構和制度。很多高校在建設信息化校園之前并沒有成立相應的管理機構，只是很簡單地把維護管理任務交給實訓中心管理。導致其在統(tǒng)籌全校數(shù)字化建設時遇到各種阻力，顯得力不從心，無法切實履行管理的職能。另外，學院在校園網(wǎng)建設和管理中，沒有建立起確實有效的制度，導致各個部門對于在信息化校園建設中的定位不準、職責不明，在處理具體事務時無章可循，各部門缺乏統(tǒng)一協(xié)作，致使問題不能得到及時有效的解決。

3.5落后的教學觀念和教學方式。現(xiàn)在仍然有很多教師固守傳統(tǒng)的教學理念，認為教師是教學的主動者，學生是被動者，在授課時依然采取老師講學生聽的傳統(tǒng)模式，忽視培養(yǎng)學生的主動獲取知識的能力。在信息化時代，教師和學生其實是在同等的條件下獲取信息，因此，對于教師來說，授課再也不是簡單地照著書本的內容和大綱的要求進行講解，而需要充分利用相關設備和網(wǎng)絡資源，豐富教學內容，采用教師和學生互動的教學方式，注重發(fā)展學生的個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4、高校信息化校園建設內容

4.1信息化校園建設目標

4.1.1總體目標

高校信息化校園建設的總體目標是：利用先進成熟的計算機技術、網(wǎng)絡技術與數(shù)據(jù)庫技術，通過科學合理的管理規(guī)范與完備通用的技術規(guī)范，基于統(tǒng)一的信息標準整合、集成各種信息資源，構建安全、可靠、可擴展、易維護的基礎通用軟件平臺，實現(xiàn)各項管理工作的信息化；為廣大師生提供簡便、快捷的網(wǎng)絡化信息服務。

4.1.2具體目標。

（1）網(wǎng)絡覆蓋無盲點。通過有線和無線相互結合、相互補充的方式，在全校范圍內無網(wǎng)絡盲點存在，滿足不同用戶以不同的方式（固定、移動、外出）訪問校園網(wǎng)。

（2）管理覆蓋無盲區(qū)。只要是高校需要的業(yè)務都必須有相應的應用系統(tǒng)來支撐，且所有系統(tǒng)在省教育廳提供基礎通用軟件平臺上統(tǒng)一，作為高校的信息門戶；只要是高校業(yè)務需要的數(shù)據(jù)都必須統(tǒng)一存放在中心數(shù)據(jù)庫中，單一來源、統(tǒng)一管理、充分共享。

（3）服務對象標識化。在中心數(shù)據(jù)庫中，用電子身份號來唯一標識教師和學生，用設備號來標識各種設備，建設高校標準的信息集和代碼集。

（4）一站式服務。信息化校園滿足所有用戶在教學、管理、科研、學習、生活等活動中的公共服務需求，并在基礎通用軟件平臺上開設信息門戶，實現(xiàn)一站式服務，單點登錄，全網(wǎng)漫游。

（5）生活消費一卡通。建設先進實用的一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)高校教職工和學生在校園內的各個環(huán)節(jié)，如消費、銀行結算、水電費、門禁、圖書館等方面，都通過一卡通進行管理。

4.2信息化校園主要建設項目。

4.2.1構建統(tǒng)一的信息門戶應用平臺。

4.2.2制定一整套適應高校的信息標準。

4.2.3建設數(shù)據(jù)中心的公共數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)交換標準。

公共數(shù)據(jù)庫是指在校園內搭建一個基于統(tǒng)一數(shù)字化標準實現(xiàn)的信息子集和擴展信息子集模型的公共數(shù)據(jù)庫。通過數(shù)據(jù)的集中存儲與共享管理，實現(xiàn)校園內各類信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)層面的互通互連。

4.2.4建成統(tǒng)一身份認證、授權和系統(tǒng)安全體系。統(tǒng)一身份認證、授權系統(tǒng)是用戶登錄學校門戶的首要安全認證體系。從一個功能應用進入到另一個功能應用時，認證系統(tǒng)已根據(jù)用戶的系統(tǒng)授權完成對用戶的一次性身份認證。用戶無須一次次輸入用戶名和密碼登錄門戶平臺外接的應用子系統(tǒng)，而是單一的登錄系統(tǒng)平臺并依據(jù)用戶的角色與權限，提供該用戶相應的活動“場所”、信息資源和基于其權限的功能模塊和工具。

4.2.5構建統(tǒng)一的基礎應用開發(fā)平臺。在沒有統(tǒng)一的基礎應用開發(fā)平臺之前，應用系統(tǒng)的開發(fā)是非常耗時耗力的，由于技術方案的多樣性、非持久因素導致技術人員需要掌握很多方面的開發(fā)技能，使得系統(tǒng)開發(fā)對人員資質要求較高。學校在開發(fā)上盡可能采用統(tǒng)一的基礎應用開發(fā)平臺技術，能夠對新舊系統(tǒng)的開發(fā)、第三方系統(tǒng)的通訊、集成，以及系統(tǒng)的運行起到環(huán)境的支撐作用。

4.2.6改造、集成高校的業(yè)務管理系統(tǒng)

4.2.7建立、健全完善的教學、管理和校園生活服務功能

4.2.8建立信息中心的基本服務及校園功能

4.2.9建設校園一卡通系統(tǒng)

5、結束語

建設信息化校園是一項長期工程，需要領導重視、統(tǒng)一規(guī)劃、全校協(xié)力、分步實施，需要組織、政策、經(jīng)費三落實；同時還需要技術、業(yè)務部門通力合作；更重要的是必須要有教師和學生這兩個教學工作主體的參與，因為師生的數(shù)字化應用水平體現(xiàn)了一所學校信息化校園建設水平的高低。學校是培養(yǎng)人才的地方，創(chuàng)造條件讓師生參與信息化校園建設項目，如網(wǎng)絡管理、網(wǎng)頁設計、課件制作、軟件開發(fā)等。通過參加信息化校園建設，提高師生的信息化應用水平，鍛煉應用能力，同時也推動學校信息化校園建設。因此有必要建立一個長效機制，調動教師、學生的積極性，讓他們以主人翁的姿態(tài)積極投身于信息化校園建設。

時代在不斷發(fā)展，應用在不斷拓展，技術在不斷進步，信息化校園建設標準也會不斷修正，且標準會越來越高。因此，信息化校園建設只有開始，沒有結束，它將永遠是一個過程，是一個追求的過程、建設的過程和提升的過程。

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關鍵詞：中職學校 信息化校園 信息技術

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）04-0160-01

隨著國家級中等職業(yè)改革發(fā)展示范校建設活動的開展，對中職學校提出了信息化要融入中職學校的教學教學改革、內涵建設中去?，F(xiàn)代教育技術也被越來越多的學校視為進行教學改革、提高教學質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要途徑。

信息化化校園系統(tǒng)是實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術的重要載體，是學校教學、科研與管理的公共平臺，它既涉及學校每一個教師、學生與管理人員，又涉及教育、教學、管理的每個環(huán)節(jié)，其性能的好壞直接影響學校日常工作的開展。

一、信息化校園的定義

信息化校園是以信息化信息和網(wǎng)絡為基礎，在計算機和網(wǎng)絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境、資源到應用的全部信息化，在傳統(tǒng)校園基礎上構建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

二、信息化校園的應用功能

信息化校園能提供Web瀏覽、文件傳輸，公共基礎數(shù)據(jù)查詢服務，所需信息資源和相應的功能模塊及工具。站群管理系統(tǒng)、大容量電子郵件系統(tǒng)、網(wǎng)上學術報告廳、網(wǎng)上直播、轉播、視頻點播系統(tǒng)及全文檢索系統(tǒng)。有教學教務管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學資源及管理平臺、網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)、 信息化圖書館系統(tǒng)、校園“一卡通”系統(tǒng)、單點登錄等功能，人性化設計方便用戶、提高效率，并且要和學校的機制體制相結合。

三、信息化校園的基礎構架

1.校園計算機網(wǎng)絡平臺的建設

校園網(wǎng)及分布于不同物理位置的信息化設備，是開展信息化教學的重要基礎設施。必須建設一個寬帶、高速、可靠、安全的，有線和無線相結合的，遍布校園各個角落的多媒體網(wǎng)絡平臺，建設一批實施信息化教學的網(wǎng)絡教室、多媒體教室和用于自學、自主實驗的電子閱覽室等。

2.知識庫和信息庫的建設

包括課件庫、輔助資源庫、電子圖書館等，把有特色的成熟的課件、教案、教學實踐等資源集成為課件庫，把教學背景資料、史料、案例、教學參考資料集成為輔助資源庫，把圖書館建設成檢索方便、涵蓋全面的電子圖書館。這是信息化校園豐富的、賴以生存的資源基礎。

3.應用系統(tǒng)的建設

應用系統(tǒng)是教育教學的行為體現(xiàn)，完成教學資源的調度，為學習者創(chuàng)設學習情景，提供學習服務，為教師提供方便的教學環(huán)境和引導環(huán)境，為管者提供高效的管理環(huán)境。適于不同的需求，應用系統(tǒng)應涵蓋傳統(tǒng)意義上的管理信息系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、網(wǎng)上教學系統(tǒng)等，如基于 web的公共信息系統(tǒng)和電子公文流轉系統(tǒng)、教育信息管理系統(tǒng)、開放資源管理系統(tǒng)、基于用戶的網(wǎng)絡和桌面管理系統(tǒng)、電子身認證系統(tǒng)等。

四、中職學校信息化校園建設現(xiàn)狀與存在問題

1.機制體制不健全，系統(tǒng)利用率低

有些中職學校雖然實現(xiàn)了信息化校園的硬件建設，但由于領導認識不夠，缺乏一系列的管理措施，教師們仍然習慣于傳統(tǒng)的辦公、教學模式，真正懂得使用人員有限，每天登錄OA系統(tǒng)的屈指可數(shù)，投巨資建成的系統(tǒng)成了擺設。還有一部分學校提供服務粗糙，應用層次偏低

2.部門之間條塊分割，缺乏統(tǒng)一接口和標準

中職學校內部的信息化建設沒有達到統(tǒng)一規(guī)劃，各科（處）室、職能機構各自為戰(zhàn)，教務、行政、財務、圖書、后勤、保衛(wèi)都有適合自身的信息管理系統(tǒng)，但由于所采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)處理標準不統(tǒng)一，在全校范圍內成為一個個的信息孤島，不但導致了大量的低水平重復建設，資金浪費嚴重，妨礙了教育教學管理科學有序的發(fā)展。

3.缺乏完整有效的管理機構和制度

不少中職學校在建設信息化校園之前并沒有成立相應的管理機構，只是很簡單的把建設任務交給基建處，而維護管理任務交給網(wǎng)絡中心管理。由于許多中職學校的網(wǎng)絡中心在管理信息化校園時沒有足夠的行政權限，導致其在統(tǒng)籌全校信息化建設時遇到各種阻力，顯得力不從心，無法切實履行管理的職能。

4.落后的教學觀念和教學方式阻礙了信息化校園的發(fā)展

雖然許多中職學校的信息化資源很齊備，但是實際的使用率卻很低，很多教師依然固守傳統(tǒng)的教學理念，認為教師是教學的主動者，學生是被動者，在授課時依然采取老師講學生聽的傳統(tǒng)模式，忽視培養(yǎng)學生的主動獲取知識的能力。

五、關于中職學校信息化建設的幾點思考

1.完善信息化校園運行服務體系

為了保障信息化校園的穩(wěn)定運行，信息主管部門應做好用戶服務、技術支持、應用管理和系統(tǒng)管理四個方面的工作。運行服務體系的形成將會明確信息化校園管理者的工作方向。

2.進一步提高網(wǎng)絡的安全性與可靠性

中職學校應推行校園網(wǎng)“三全機制”，即全網(wǎng)認證、全網(wǎng)監(jiān)控、全網(wǎng)防毒，有效監(jiān)管和記錄網(wǎng)絡用戶的上網(wǎng)行為并有針對性的制定用戶管理策略；建立校園網(wǎng)絡應急預案，包括校園網(wǎng)絡安全應急預案、重要服務器和核心設備故障應急預案、數(shù)據(jù)中心異常應急預案等，以應對信息化校園運行過程中出現(xiàn)的異常狀況；做好數(shù)據(jù)備份工作，包括異地備份、雙機備份、多介質備份等，以保證數(shù)據(jù)完整性和安全性，建立校園網(wǎng)絡安全日志管理系統(tǒng)。

3.進一步加強教學資源庫建設

資源庫建設是個長期任務，應區(qū)分輕重緩急，擇重建設，分級制定切實可行的資源收集計劃，并備案，既能保證資源質量又可避免重復建設。

4.完善管理機制，健全相關制度

為了保障信息化校園建設得以順利進行，學校必須成立起專門的信息化建設管理機構。該機構應當由學校的領導和相關中層管理部門組成，按照先進的理念和明確的建設思路，對信息化校園進行統(tǒng)一規(guī)劃，組織實施，協(xié)調管理。

5.加強教師的信息素質教育

教師應當轉變觀念，摒棄落后的教學模式，加強學習，積極學習信息化技術，并將其應用到教學和管理實踐中，才能提高信息化校園的利用率，創(chuàng)造和鞏固信息化建設的成果。

參考文獻

[1] 呂少平。構建中職信息化校園規(guī)劃標準與績效評估。中國教育信息化》雜志2009年9月.

篇10

關鍵詞： 高職學院 校園網(wǎng) 建設

近年來，隨著網(wǎng)絡技術、INTERNET的發(fā)展和CERNET（中國教育科研網(wǎng)）的迅速壯大，全國已有四百多所高職院校建成校園網(wǎng)并接入CERNET。校園網(wǎng)的建設已成為高校實力與發(fā)展水平的標志。建設校園網(wǎng)要經(jīng)過周密的論證、謹慎的決策和緊張的施工。許多教訓是當一堆設備變成網(wǎng)絡的時候，學校的滿腔熱情已冷卻凝固；網(wǎng)建成了，問題也出現(xiàn)了：設計目標無法實現(xiàn)；應用軟件缺乏，阻礙了設想實施；維護費用不堪承受，等等。這就需要在網(wǎng)絡建設實施前確定明確的設計目標。

1.設計目標

（1）信息資源共享。通過校園網(wǎng)，實現(xiàn)學校內部，學校與國內、國際信息的快速交流，達到資源共享，促進教學、科研、管理事業(yè)的發(fā)展。

（2）圖書資料檢索、借閱自動化。通過改造原有圖書檢索系統(tǒng)，建設電子圖書館，提高校內圖書資料的利用率；充分利用校外圖書資料，實現(xiàn)遠程計算機圖書檢索和借閱。

（3）學校管理系統(tǒng)的信息化、自動化。依托校園網(wǎng)，構建相應的交互式應用軟件平臺，實現(xiàn)教學、科研、人事、學生、財務、后勤、檔案等管理工作的自動化，實現(xiàn)統(tǒng)計監(jiān)測網(wǎng)絡化，提高管理效率和水平。實現(xiàn)網(wǎng)上招生、網(wǎng)上人才招聘、學生網(wǎng)上求職等。

（4）建立計算機網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)。建立基于網(wǎng)絡的電子教學CAI課件開發(fā)、視頻點播（VOD）、網(wǎng)上題庫、答疑與作業(yè)批改等計算機輔助教學系統(tǒng)，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。

（5）依托校園網(wǎng)、廣域網(wǎng)開展遠程教學。

（6）創(chuàng)建學院網(wǎng)站，使之成為對外宣傳的重要窗口，讓世界了解我們，提高學院的知名度。

（7）為廣大師生提供寬松、開放、易用的網(wǎng)絡環(huán)境，使網(wǎng)絡進入日常工作和生活中，發(fā)揮網(wǎng)絡的最大效用。

2.設計思想

（1）系統(tǒng)性校園網(wǎng)建設無疑是一個復雜的系統(tǒng)工程。網(wǎng)絡的規(guī)劃、設計、硬件建設、軟件建設以及網(wǎng)絡的使用、擴充等均以系統(tǒng)的眼光來看待。

（2）先進性、實用性校園網(wǎng)的規(guī)劃、設計盡可能地采用先進技術，同時也要兼顧技術的成熟性和實用性。計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展一日千里，不考慮技術的先進性，無疑會形成建成不久即面臨淘汰的局面。而一味追求先進，不考慮技術的成熟性，將存在巨大的風險。

（3）開放性、發(fā)展性系統(tǒng)的規(guī)劃、設計應采用開放技術、開放結構、開放系統(tǒng)組件和開放用戶接口，有良好的兼容性，以利于網(wǎng)絡的維護、擴展、升級及與外界的溝通。

（4）安全性系統(tǒng)具有多層次的安全控制手段、完善的安全管理體系，防止受到黑客攻擊和破壞。

（5）易用性、可靠性系統(tǒng)要求設計簡單，層次清晰，軟、硬件設備性能優(yōu)良，功能完善，運行穩(wěn)定、可靠，易于維護。

（6）經(jīng)濟性系統(tǒng)設計和資金投向合理，體現(xiàn)良好的性能價格比。力爭少花錢，多辦事。

（7）統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施。

3.方案解析

一個完整的校園網(wǎng)建設主要包括兩個內容：技術方案設計、應用信息系統(tǒng)資源建設。技術方案設計主要包括：結構化布線與設備選擇、網(wǎng)絡技術選型等；應用信息系統(tǒng)資源建設主要包括：內部信息資源建設、外部信息資源建設等。這里我們介紹網(wǎng)絡技術選型。

（1）目前的網(wǎng)絡技術選型設計，在局域網(wǎng)建設中，比較流行的技術有快速以太網(wǎng)（100BASE-T）、光纖分布數(shù)據(jù)接口（FDDI）、千兆位以太網(wǎng)（1000BASE-T）和異步傳輸模式（ATM）。綜合各方面的因素考慮，校園網(wǎng)建設一般采用千兆位以太網(wǎng)技術。在實際構筑中采用三層結構。最下層到桌面為100Mb/s以太網(wǎng)；第二層為樓內各樓層到二級交換機，由100Mb/s的交換式快速以太網(wǎng)構成；各樓到網(wǎng)絡中心（即主干）為以光纜為介質的千兆位以太網(wǎng)。一級交換設備具有ATM端口，二級交換設備支持ATM端口模塊，可以方便地向ATM網(wǎng)過渡。

（2）內部信息資源建設可分為以下幾個模塊：校長查詢、學生管理、課程管理、思教管理、教工管理、黨務管理、工資管理、財產(chǎn)管理、檔案管理、文件管理等，各模塊的功能在此不作贅述。

（3）外部信息資源建設應包括以下幾個功能：INTERNET功能、遠程訪問功能、電子郵件功能、以多媒體方式介紹學校的功能、討論和交流功能、信息功能。各項功能均可通過相應的網(wǎng)絡信息平臺實現(xiàn)。在此亦不做詳細描述。學校的網(wǎng)絡化建設必然會對學校的信息化建設起到巨大的推動作用，同時提供簡單、有效、便捷的理想辦公、教學環(huán)境。校園網(wǎng)一方面縮短了學校與外界的距離；另一方面，構建了以INTERNET為基礎的管理信息系統(tǒng)，推動了學校的信息化建設。隨著校園網(wǎng)建設的普及應用，學校最終將迎來科學管理和教學的新時代。

參考文獻：

［1］傅秀斌.將E-learning進行到底.中國教育網(wǎng)絡，2004，（6）.