導(dǎo)語：如何才能寫好一篇機電一體化建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自電子技術(shù)一問世,電子技術(shù)與機械技術(shù)的結(jié)合就開始了,只是出現(xiàn)了半導(dǎo)體集成電路,尤其是出現(xiàn)了以微處理器為代表的大規(guī)模集成電路以后,"機電一體化"技術(shù)之后有了明顯進展,引起了人們的廣泛注意.

(一)"機電一體化"的發(fā)展歷程

1.數(shù)控機床的問世,寫下了"機電一體化"歷史的第一頁;

2.微電子技術(shù)為"機電一體化''''''''帶來勃勃生機;

3.可編程序控制器、"電力電子"等的發(fā)展為"機電一體化"提供了堅強基礎(chǔ);

4.激光技術(shù)、模糊技術(shù)、信息技術(shù)等新技術(shù)使"機電一體化"躍上新臺階.

(二)"機電一體化"發(fā)展趨勢

1.光機電一體化.一般的機電一體化系統(tǒng)是由傳感系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)、機械結(jié)構(gòu)等部件組成的.因此,引進光學(xué)技術(shù),實現(xiàn)光學(xué)技術(shù)的先天優(yōu)點是能有效地改進機電一體化系統(tǒng)的傳感系統(tǒng)、能源(動力)系統(tǒng)和信息處理系統(tǒng).光機電一體化是機電產(chǎn)品發(fā)展的重要趨勢.

2.自律分配系統(tǒng)化——柔性化.未來的機電一體化產(chǎn)品,控制和執(zhí)行系統(tǒng)有足夠的“冗余度”，有較強的“柔性”，能較好地應(yīng)付突發(fā)事件，被設(shè)計成“自律分配系統(tǒng)”。在自律分配系統(tǒng)中，各個子系統(tǒng)是相互獨立工作的，子系統(tǒng)為總系統(tǒng)服務(wù)，同時具有本身的“自律性”，可根據(jù)不同的環(huán)境條件作出不同反應(yīng)。其特點是子系統(tǒng)可產(chǎn)生本身的信息并附加所給信息，在總的前提下，具體“行動”是可以改變的。這樣，既明顯地增加了系統(tǒng)的適應(yīng)能力(柔性)，又不因某一子系統(tǒng)的故障而影響整個系統(tǒng)。

3.全息系統(tǒng)化——智能化。今后的機電一體化產(chǎn)品“全息”特征越來越明顯，智能化水平越來越高。這主要收益于模糊技術(shù)、信息技術(shù)(尤其是軟件及芯片技術(shù))的發(fā)展。除此之外，其系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，也變簡單的“從上到下”的形勢而為復(fù)雜的、有較多冗余度的雙向聯(lián)系。

4.“生物一軟件”化—仿生物系統(tǒng)化。今后的機電一體化裝置對信息的依賴性很大，并且往往在結(jié)構(gòu)上是處于“靜態(tài)”時不穩(wěn)定，但在動態(tài)(工作)時卻是穩(wěn)定的。這有點類似于活的生物：當(dāng)控制系統(tǒng)(大腦)停止工作時，生物便“死亡”，而當(dāng)控制系統(tǒng)(大腦)工作時，生物就很有活力。仿生學(xué)研究領(lǐng)域中已發(fā)現(xiàn)的一些生物體優(yōu)良的機構(gòu)可為機電一體化產(chǎn)品提供新型機體，但如何使這些新型機體具有活的“生命”還有待于深入研究。這一研究領(lǐng)域稱為“生物——軟件”或“生物系統(tǒng)”，而生物的特點是硬件(肌體)——軟件(大腦)一體，不可分割?？磥?，機電一體化產(chǎn)品雖然有向生物系統(tǒng)化發(fā)展趨，但有一段漫長的道路要走。

5.微型機電化——微型化。目前，利用半導(dǎo)體器件制造過程中的蝕刻技術(shù)，在實驗室中已制造出亞微米級的機械元件。當(dāng)將這一成果用于實際產(chǎn)品時，就沒有必要區(qū)分機械部分和控制器了。屆時機械和電子完全可以“融合”，機體、執(zhí)行機構(gòu)、傳感器、CPU等可集成在一起，體積很小，并組成一種自律元件。這種微型機械學(xué)是機電一體化的重要發(fā)展方向。

二、典型的機電一體化產(chǎn)品

機電一體化產(chǎn)品分系統(tǒng)(整機)和基礎(chǔ)元、部件兩大類。典型的機電一體化系統(tǒng)有：數(shù)控機床、機器人、汽車電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、CAD／CAM系統(tǒng)等。典型的機電一體化元、部件有：電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機、傳感器、專用集成電路、伺服機構(gòu)等。這些典型的機電一體化產(chǎn)品的技術(shù)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、市場前景分析從略。

三、北京發(fā)展“機電一體化”而臨的形勢和任務(wù)

機電一體化工作主要包括兩個層次：一是用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，其目的是節(jié)能、節(jié)材，提高工效，提高產(chǎn)品質(zhì)量，把傳統(tǒng)工業(yè)的技術(shù)進步提高一步；二是開發(fā)自動化、數(shù)字化、智能化機電產(chǎn)品，促進產(chǎn)品的更新?lián)Q代。

前者是面上的工作，普及工作；后者是提高工作，深層次工作。

(一)北京“機電一體化”工作面臨的形勢

1.北京用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)的工作量大而廣，有難度

(1)在700余家北京市屬工業(yè)系統(tǒng)的企業(yè)中，有60%以上的企業(yè)用微電子技術(shù)改造機床設(shè)備、工業(yè)窯爐、風(fēng)機電泵、生產(chǎn)過程的任務(wù)還未完成需要量的一半。

(2)北京工業(yè)系統(tǒng)還有2000余臺機床設(shè)備亟需用微電子技術(shù)進行改造；在已改造的近6500臺機床設(shè)備中，大約有15%需進一步改造。

(3)北京工業(yè)系統(tǒng)尚有近250座工業(yè)爐窯亟需用電子信息技術(shù)進行改造；且610座已改造過的工業(yè)爐窯也很有進一步應(yīng)用模糊技術(shù)進行二次改造的必要。

(4)北京工業(yè)系統(tǒng)CAD應(yīng)用還有較大差距。目前，北京工業(yè)品設(shè)計，CAD應(yīng)用率僅17%(而美、日等國已超過85%；國內(nèi)先進地區(qū)也超過了30%)；CAD的覆蓋率才達到11%(而全國CAD應(yīng)用工程領(lǐng)導(dǎo)小組指出，“八五”期間大中型企業(yè)要達到35%，中小型骨干企業(yè)要達到15%—20%；到“九五”時，按國務(wù)委員宋健的要求，基本上要甩掉繪圖板)。

(5)北京工業(yè)系統(tǒng)共有改造價值的各種風(fēng)機電泵裝機容量50萬千瓦，尚49萬多千瓦用變調(diào)速技術(shù)進行改造的任務(wù)，占總?cè)蝿?wù)量的99.5%左右。

(6)工業(yè)是全市能源消耗大戶。1992年，北京工業(yè)系統(tǒng)占全市能耗總量的59.5%。而北京是一個能源嚴重缺乏的城市，1992年北京工業(yè)系統(tǒng)萬元產(chǎn)值能耗折合標煤為2.47噸，比上海的1.57噸高57%，比天津的2.15噸高14%，比先進的工業(yè)化國家高近9倍。因此，北京工業(yè)系統(tǒng)節(jié)能降耗的任務(wù)非常重，而電力電子技術(shù)是節(jié)能降耗的王牌。

2.北京用機電一體化技術(shù)加速產(chǎn)品更新?lián)Q代，提高市場占有率的呼聲高，有壓力。北京市的工業(yè)產(chǎn)品大約有3萬種，每年約開發(fā)試制新產(chǎn)品3000種，更新周期很長。由于更新?lián)Q代速度跟不上市場變化的需要，影響了北京工業(yè)產(chǎn)品的競爭能力。

1993年，北京市工業(yè)系統(tǒng)生產(chǎn)的機電一體化產(chǎn)品約837種，在當(dāng)年生產(chǎn)的產(chǎn)品品種總數(shù)中僅占7.8%左右。其中：機械局系統(tǒng)主要產(chǎn)品約1200種，機電一體化產(chǎn)品不到150種機電一體化產(chǎn)品所占比例僅4%強；儀器儀表總公司系統(tǒng)主要產(chǎn)品350種，機電一體化產(chǎn)品210種，機電一體化產(chǎn)品所占比例為60%；輕工系統(tǒng)主要產(chǎn)品總數(shù)為649種，機電一體化、智能化產(chǎn)品15種，機電一體化、智能化產(chǎn)品所占比例約2.3%；汽車工業(yè)總公司系統(tǒng)平均每輛汽車的總成本為3.5萬元，每輛汽車平均裝用電子產(chǎn)品的費用約300元，不是總成本的1%；與國外約28%的先進水平相差甚遠；與國內(nèi)先進水平相差一半左右。

3.北京用機電一體化產(chǎn)品取代技術(shù)含量和附加值低，耗能、耗水、耗材高，污染、擾民產(chǎn)品的責(zé)任重，有意義。在北京工業(yè)系統(tǒng)中，能耗、耗水大戶，對環(huán)境污染嚴重的企業(yè)還占相當(dāng)大的比重，且不少地處城區(qū)和近郊區(qū)。近年來北京的工業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)雖然幾經(jīng)調(diào)整，但由于多種原因，成效一直不夠明顯。這里面固然有上級領(lǐng)導(dǎo)部門的政出多門問題，有企業(yè)的“故土難離”“死守故業(yè)”問題，但不可否認也有優(yōu)化不出理想的產(chǎn)業(yè)，優(yōu)選不出中意的產(chǎn)品問題。上佳的答案早就擺在了這些企業(yè)的面前，這就是發(fā)展機電一體化，開發(fā)和生產(chǎn)有關(guān)的機電一體化產(chǎn)品。機電一體化產(chǎn)品功能強、性能好、質(zhì)量高、成本低，且具有柔性，可根據(jù)市場需要和用戶反映時產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)過程做必要的調(diào)整、改革，而無須改換設(shè)備。這是解決機電產(chǎn)品多品種、少批量生產(chǎn)的重要出路。同時，可為傳統(tǒng)的機械工業(yè)注入新鮮血液，帶來新的活力，把機械生產(chǎn)從繁重的體力勞動中解脫出來，實現(xiàn)文明生產(chǎn)。

另外，從市場需求的角度看，由于我國研制、開發(fā)機電一體化產(chǎn)品的歷史不長，差距較大，許多產(chǎn)品的品種、數(shù)量、檔次、質(zhì)量都不能滿足需求，每年進口量都比較大，因此亟需發(fā)展。

(二)北京“機電一體化”工作的任務(wù)

北京在機電一體化方面的任務(wù)可以概括為兩句話：一句話是廣泛深入地用機電一體化技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)；另一句話是大張旗鼓地開發(fā)機電一體化產(chǎn)品，促進機電產(chǎn)品的更新?lián)Q代?？偟哪康氖谴龠M機電一體產(chǎn)業(yè)的形成、為北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整作貢獻。

1.北京應(yīng)用機電一體化技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的工作重點

(1)大力采用模糊技術(shù)，工業(yè)爐窯改造應(yīng)上新臺階

國內(nèi)外成功的范例表明，應(yīng)用模糊技術(shù)改造工業(yè)爐窯比單純用計算機和PID技術(shù)好的多。因此，我們建議今后北京在改造工業(yè)爐窯時要大力推廣應(yīng)用模糊技術(shù)，到2000年，對應(yīng)該進行改造但尚未改造的近250座工業(yè)爐窯要用模糊技術(shù)等先進電子信息技術(shù)改造完畢，其中采用模糊技術(shù)改造要在80%。

(2)積極采用數(shù)控技術(shù)，機床高備改造要達新水平

對機床設(shè)備的改造重點應(yīng)放在經(jīng)濟型數(shù)控系統(tǒng)的推廣應(yīng)用上。根據(jù)需要和可能，到1995年，北京應(yīng)該改造的機床設(shè)備(8420臺)的改造率要達80%以上，到本世紀末要改造完畢。

(3)努力推廣變頻調(diào)速技術(shù)，風(fēng)機電泵改造要攀新高度

風(fēng)機、電泵采用變頻調(diào)速后一般可節(jié)電20%以上，效果十分顯著。因此，在今后幾乎，北京要把交流變頻調(diào)速技術(shù)的推廣應(yīng)用作為重點來抓。到1995年，應(yīng)該采用變頻調(diào)速技術(shù)改造的風(fēng)機、電泵要改造完60%；到本世紀末，北京的風(fēng)機、電泵和其它調(diào)速電機要普遍；采用先進的變頻調(diào)速技術(shù)。

(4)優(yōu)先應(yīng)用CAD／CAM技術(shù)，工業(yè)設(shè)計水平提高要有新目標

北京工業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代慢，設(shè)計工作跟不上需求變化是重要原因之一。目前，北京工業(yè)系統(tǒng)CAD的應(yīng)用率為17%，CAD的覆蓋率為11%，到1995年應(yīng)分別達到20%和15%，本世紀末，要力爭分別達到55%和45%。

2.北京機電一體化產(chǎn)品開發(fā)的奮斗目標

(1)總體目標：到1995年全市的機電一體化產(chǎn)品數(shù)應(yīng)不少于800種，2000年，應(yīng)不少于2000種，機電產(chǎn)品的機電一體化率分別達到25%和60%。

(2)單項目標：

機床數(shù)控化率：1995年，產(chǎn)量數(shù)控化率達5%，產(chǎn)值數(shù)控化率達16%；2000年，分別達12%和40%。

汽車電子化程度：1995年，平均每輛汽車上裝用和電子產(chǎn)品的費用不少于1000元，在整車成本中所占比例不低于3%；到2000年分別不少于3000元，不低于8%。

PLC的開發(fā)生產(chǎn)能力：“八五”期間，開發(fā)能力要穩(wěn)居全國首位；“九五”北京要成為全國主要的PLC生產(chǎn)基地之一。

“電力電子”開發(fā)生產(chǎn)能力：“八五”期間掌握第二代電力電子器件的批量生產(chǎn)技術(shù)和第三代電力電子器件的開發(fā)技術(shù)?！熬盼濉逼陂g第三代電力電子器件的生產(chǎn)要形成經(jīng)濟批量。在電力電子產(chǎn)品應(yīng)用方面，“八五”期間，開關(guān)電源、高頻電源、逆變電源要成為拳頭產(chǎn)品；交流變頻調(diào)速裝置要達到批量生產(chǎn)程度；高頻電子鎮(zhèn)流器要能出口創(chuàng)匯；“九五”，北京要形成一個具有電力電子器件、電力電子裝置研制、生產(chǎn)、開發(fā)、推廣綜合配套能力的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

模糊控制器的開發(fā)生產(chǎn)能力：“八五”要把北京建成全國模糊技術(shù)控制器的開發(fā)生產(chǎn)基地，開發(fā)出用于工業(yè)爐窯改造，壓力、溫度、流量控制的模糊技術(shù)控制系統(tǒng)典型產(chǎn)品來；交逐步將模糊技術(shù)應(yīng)用于家用電器中。1995年，空調(diào)器、洗衣機、電冰箱、吸塵器、電風(fēng)扇等家用電器產(chǎn)品模糊控制器的普及率要分別達到15、20%、5%、15%、8%左右。到本世紀末，北京家用電器模糊技術(shù)普及率要達到50%以上。

其它機電一體化產(chǎn)品的開發(fā)生產(chǎn)能力：微機控制多色印刷機要穩(wěn)居全國第一；電子醫(yī)療儀器的開發(fā)、生產(chǎn)爭取在“八五”有較大突破，“九五”在品種和產(chǎn)量上全國領(lǐng)先；在“八五”期間，以30萬千瓦汽輪發(fā)電機組為代表的發(fā)電設(shè)備要形成綜合配套能力，打出規(guī)模效益來；數(shù)字化、智能化儀器儀表，自動化裝置要上品種、上批量……

總之，機電一體化技術(shù)既是振興傳統(tǒng)機電工業(yè)的新鮮血液和源動力，又是開啟北京機電行業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整大門的鑰匙。如果北京完成好上面所建議的“機電一體化”發(fā)展兩方面的目標，那么，到本世紀末，北京就會形成一個銷售額超過200億元的機電一體化產(chǎn)業(yè)。其中，數(shù)控機床、機電一體化印刷系統(tǒng)、新型電子醫(yī)療設(shè)備和數(shù)字化智能化儀器儀表等機電一體化裝備銷售額可超過150億元；“電力電子”的銷售額可超過20億元；PLC模糊控制器等銷售額可超過15億元；汽車電子化、自動化智能化輕工民用電器產(chǎn)品銷售額可超過25億元。機電一體化產(chǎn)業(yè)不僅是北京高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主力軍，也是機電行業(yè)停工、待產(chǎn)、明虧、潛虧企業(yè)的出路所在。

四、北京發(fā)展“機電一體化”的對策

(一)加強統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)發(fā)展計劃

目前，北京地區(qū)從事“機電一體化”研究開發(fā)及生產(chǎn)的單位很多。各自都有一套發(fā)展策略和計是。同時，市政府各有關(guān)委、辦、局(總公司)也有不少相應(yīng)的發(fā)展計劃與規(guī)劃。各單位的計劃由于受各自立足點、著眼點的限制，難免只考慮局部利益，市政府各主管部門的有關(guān)計劃和規(guī)劃，也有統(tǒng)一考慮不足，統(tǒng)籌安排不夠的問題，全市缺少綜觀全局的有權(quán)威性的發(fā)展計劃和戰(zhàn)略規(guī)劃。因此，建議市政府責(zé)成有關(guān)機構(gòu)在進行深入調(diào)查研究、科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，制定出北京統(tǒng)管全局的“機電一體化”研究、開發(fā)、生產(chǎn)計劃和規(guī)劃，避免開發(fā)上重復(fù)，生產(chǎn)上撞車!

(二)強化行業(yè)管理，發(fā)揮“協(xié)會”作用

目前，北京“機電一體化”較熱，而按目前的行業(yè)劃分方法和管理體制，“政出多門”是難哆的。因此，北京有必要明確一個“機電一體化”行業(yè)的統(tǒng)管機構(gòu)，根據(jù)目前國家政治體制改革和經(jīng)濟體制改革的精神，以及機電一體化行業(yè)特點，我們建議，盡快加強北京機電一體化協(xié)會的建設(shè)，賦予其行業(yè)管理職能。

“協(xié)會”要進一步擴大領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)——理事會的代表層面和復(fù)蓋面，要加強辦公室、秘書處的建設(shè)；要通過其精明干練的辦事機構(gòu)、經(jīng)濟實體，組織“行業(yè)”發(fā)展計劃、戰(zhàn)略規(guī)劃的擬制；指導(dǎo)行業(yè)布點布局的調(diào)整，進行發(fā)展突破口的選擇，抓好重點工程的試點和有關(guān)項目的發(fā)標、招標工作……

(三)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、增大支持力度

優(yōu)化發(fā)展環(huán)境指通過宣傳群眾，造成一種社會上下、企業(yè)內(nèi)外都重視、支持“機電一體化”發(fā)展的氛圍，如盡快為外商到北京投資發(fā)展“機電一體化”產(chǎn)業(yè)提供方便；盡可能為興辦開發(fā)、生產(chǎn)機電一體化產(chǎn)品的高新技術(shù)企業(yè)開綠燈；盡力為開發(fā)、生產(chǎn)機電一體化產(chǎn)品調(diào)配好資源要素等。

增大支持力度，在技術(shù)政策上，要嚴格限制耗電、耗水、耗材高的傳統(tǒng)產(chǎn)品的發(fā)展，對未采用機電一體化技術(shù)落后產(chǎn)品限制強制淘汰；大力提倡用機電一體化技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行改造，對有關(guān)機電一體化技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)乾地改造，對有關(guān)技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用項目優(yōu)先立項、優(yōu)先支持，對在技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用中做出貢獻的單位領(lǐng)導(dǎo)、科技人員進行表彰獎勵等。

在經(jīng)濟政策上，要多給機電一體化科研攻關(guān)課題、開發(fā)應(yīng)用項目利用科技專項基金和科技三項費用的機會；銀行發(fā)設(shè)貸款要多向機電一體化技術(shù)改進、生產(chǎn)合資和機電一體化產(chǎn)業(yè)規(guī)?；ㄔO(shè)項目上傾斜；成立“機電一體化”發(fā)展基金，支持機電一體化生產(chǎn)發(fā)展等。

(四)突出發(fā)展重點，兼顧“兩個層次”

機電一體化產(chǎn)業(yè)復(fù)蓋面非常廣，而我們的財力、人力和物力是有限的，因此我們在抓機電一體化產(chǎn)業(yè)發(fā)展時不能面面俱到、平鋪直敘，而應(yīng)分清主次，大膽取舍，有所為，有所不為。要注意抓兩個層次上的工作。第一個層次是“面上”的工作，即用電子信息技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行改造，在傳統(tǒng)的機電設(shè)備上植入或嫁接上微電子(計算機)裝置，使“機械”和“電子”技術(shù)在淺層次上結(jié)合。第二個層次是“提高”工作，即在新產(chǎn)品設(shè)計之初，就把“機械”與“電子”統(tǒng)一起來進行考慮，使“機械”與“電子”密不可分，深度結(jié)合，生產(chǎn)出來的新產(chǎn)品起碼正做到機電一體化。

我們認為，北京“機電一體化”發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急，重中之重是：

抓緊開發(fā)生產(chǎn)GTO、GTR、VDMOS等新型電力電子器件及其應(yīng)用裝置——交流變頻調(diào)速器、逆變焊機、高頻電子鎮(zhèn)流器等，用電力電子技術(shù)進行的節(jié)能、節(jié)材為主要目的的技術(shù)改造；

抓緊推廣應(yīng)用經(jīng)濟型數(shù)控系統(tǒng)，改造機床設(shè)備；開發(fā)生產(chǎn)低、中檔數(shù)控系統(tǒng)；

篇2

關(guān)鍵詞：一體化教學(xué)；機電專業(yè)；探索

目前，中等職業(yè)技術(shù)教育由于規(guī)模上的擴大、生源質(zhì)量的下降、實習(xí)場地的不足、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的缺乏等原因，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、模式和方法已難以適應(yīng)現(xiàn)代中等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，客觀上對教學(xué)改革提出了更高要求。許多中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校都從社會需求出發(fā)，嘗試進行“一體化”教學(xué)模式的探索。本文針對機電一體化專業(yè)教學(xué)不能滿足經(jīng)濟快速發(fā)展的需求這一現(xiàn)狀，提出了以實踐為導(dǎo)向的機電一體化教學(xué)改革。

一、“一體化”教學(xué)的涵義及在機電專業(yè)中的重要性

一體化通常意味著由部分組成整體，即將原來相互分離的單位轉(zhuǎn)變成為一個緊密系統(tǒng)的復(fù)合體。這個“一體化”定義著重強調(diào)了事物之間的相互聯(lián)系，相互聯(lián)系后會所產(chǎn)生的新的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)，由此產(chǎn)生新的功能。在《陶行知教育名篇》這本書中，陶先生認為 “先生須一面教一面學(xué)”、“教學(xué)做合一”。 “先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”。根據(jù)陶先生的理論，結(jié)合一體化的思想，把“教、學(xué)、做、訓(xùn)、考”各個部分環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，形成新的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)，具備新的功能，這就是“教學(xué)做一體化”。[1]

機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想是：根據(jù)社會的需求，以調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)為目標，建立學(xué)以致用的教育培養(yǎng)理念，建立多樣性、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機制，通過具體的職業(yè)技術(shù)實踐活動，幫助學(xué)生積累大量實際工作經(jīng)驗，使其能夠成為企業(yè)優(yōu)秀的機電一體化領(lǐng)域技術(shù)人才。

二、傳統(tǒng)教法存在的問題及原因分析

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是先理論再到上實踐課，這種教學(xué)模式對機電專業(yè)是嚴重缺乏教學(xué)效果的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式實施過程中，學(xué)生在課堂感覺枯燥無味、知識模糊，同時學(xué)到的知識不能及時應(yīng)用與鞏固。學(xué)生到上實踐課時理論知識沒有及時的應(yīng)用可能忘得一干二凈，從而會導(dǎo)致理論與實踐沒有很好結(jié)合，嚴重影響了培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

首先，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)知識普遍較差，學(xué)習(xí)“機械設(shè)備安裝維護”時，死記硬背、似懂非懂；學(xué)習(xí)“機械故障排除”時，思路不清、無從下手、摸不著頭腦。學(xué)生普遍感到“專業(yè)技術(shù)理論”難學(xué)易忘，存在厭學(xué)心理，全靠死記硬背應(yīng)付考試。當(dāng)進入實習(xí)教學(xué)階段時，雖較感興趣，但專業(yè)技術(shù)理論知識已遺忘甚多，往往限于模仿性的操作訓(xùn)練，不能觸類旁通、難以形成技能。由于理論和實習(xí)教學(xué)的各個階段認識方法單調(diào)，學(xué)生的專業(yè)興趣得不到激發(fā)，積極性難以調(diào)動，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的方法和能力很難得到較好培養(yǎng)。

其次，傳統(tǒng)的教學(xué)模式把專業(yè)課程教學(xué)分為理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)兩部分，使教師的講解和學(xué)生的認識產(chǎn)生人為分割，教學(xué)上自成體系，學(xué)生難以建立一個清晰、直觀、深刻的認識。專業(yè)理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)分段實施，理論教師和實習(xí)指導(dǎo)教師各負其責(zé)、相互脫節(jié)，教學(xué)過程中往往出現(xiàn)各自為陣的現(xiàn)象；客觀上造成教材間的內(nèi)在聯(lián)系缺乏協(xié)調(diào)性，教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面難以形成有機結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容不能合理統(tǒng)籌。

三、“一體化”教學(xué)模式在機電專業(yè)中的運用探索

針對以上存在的問題，我們不斷嘗試運用“一體化”教學(xué)模式進行實踐性探索，具體做法如下：

（一）改革教法

針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的特點，要徹底改變以往老師一本書、一支粉筆在臺上滔滔不絕，學(xué)生在下面昏昏欲睡的“填鴨式”課堂模式，實行理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)“一體化”。改變學(xué)生被動聽講的局面，讓學(xué)生“動”起來，在技能訓(xùn)練中掌握理論，在理論學(xué)習(xí)中提升操作技能。在教學(xué)過程中，盡量利用實物教學(xué)、進行直觀演示，將書本上的機械部件名稱、具體工作原理，實實在在的展現(xiàn)在學(xué)生面前，以激發(fā)學(xué)生的興趣、縮短認識過程、加深理解。可以在演示中講解，邊講解邊演示，多講授些穩(wěn)定性、經(jīng)驗性知識。

（二）改革課程

在課程編排和教學(xué)進程方面，將文化基礎(chǔ)課進行調(diào)整，徹底改變以前理論課和實習(xí)課輪換的模式，根據(jù)專業(yè)需要建立相應(yīng)的教學(xué)模塊，滿足“一體化”教學(xué)需要。在實際教學(xué)過程中，利用實物、教具、多媒體等手段，將枯燥的理論教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實際相結(jié)合的一體化過程，從而實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐、實踐驗證理論，形成“理解記憶技能”的良性循環(huán)。在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生可以有機、合理地安排教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)講授，能拓寬學(xué)科或?qū)I(yè)的知識面，增強各部分內(nèi)容之間的銜接，從而使學(xué)生更快地形成熟練的專業(yè)技能，可以有效地提高教學(xué)效率。

（三）加強實習(xí)基地建設(shè)

首先，按照職業(yè)學(xué)校機電一體化專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，職業(yè)學(xué)校應(yīng)建設(shè)相對完備的、具有一定先進性的，與培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃相適應(yīng)的校內(nèi)實習(xí)基地。機電一體化專業(yè)有了校內(nèi)實習(xí)基地，就可以按照實綱和企業(yè)用人要求適時調(diào)整實習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際合理設(shè)計實習(xí)課題，實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高就有了保證。其次，要廣泛建立校外實習(xí)基地，與現(xiàn)代企業(yè)保持較為密切的聯(lián)系，以滿足學(xué)生畢業(yè)前頂崗實習(xí)的需要。學(xué)生在企業(yè)中實習(xí)，能夠接觸到先進的生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)到先進的生產(chǎn)工藝和加工方法，拓寬視野，并且能學(xué)以致用，將所掌握的專業(yè)知識和操作技能應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。同時學(xué)校在與企業(yè)的交往過程中，還可以了解現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求并征求企業(yè)對學(xué)校辦學(xué)的建議，以便對教育教學(xué)的方方面面進行改革與調(diào)整。[2]

職業(yè)學(xué)校必須以企業(yè)要求為方向，把包括基礎(chǔ)課在內(nèi)的理論課和實踐課整合為一個有機結(jié)合、相互支持、相互促進的整體進行教學(xué)，使學(xué)生充分認識到理論與實踐的作用，引導(dǎo)他們進行理論應(yīng)用于實踐的方法的探索和總結(jié)實踐上升為理論的訓(xùn)練，提高他們在扎實理論基礎(chǔ)上的靈活應(yīng)用能力?？傊?，一體化教學(xué)必須以企業(yè)要求為目標，以學(xué)生特點為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮理論和實踐的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻：

篇3

教育部[2011]12號文件明確要求高職教育以培養(yǎng)高端技能型專門人才為主要任務(wù)，強調(diào)進一步深化工學(xué)結(jié)合等人才培養(yǎng)模式改革，鼓勵探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學(xué)基地。該文既反映了我國目前高職教育與企業(yè)的結(jié)合程度不高，尤其是直接面向企業(yè)崗位群的實踐教學(xué)基地嚴重欠缺的現(xiàn)狀，也為高職實踐課程的開發(fā)及實訓(xùn)室的建設(shè)指明了方向。

一、本課題的背景及現(xiàn)狀分析

機電一體化是一個寬口徑專業(yè)，隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機電一體化技術(shù)獲得了前所未有的發(fā)展，成為一門綜合系統(tǒng)技術(shù)、計算機與信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、伺服傳動技術(shù)和機械技術(shù)的交叉學(xué)科，應(yīng)用范圍也愈來愈廣。機電一體化技術(shù)的性質(zhì)決定了其在高職院校面臨兩個主要問題：一是該技術(shù)的綜合性及復(fù)雜性帶來的理論與實踐如何有效結(jié)合的問題；二是該技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，就業(yè)崗位群大，由此帶來的技能培養(yǎng)如何兼顧廣度與深度的問題。目前，高職院校機電一體化專業(yè)的很多課程和實驗還是從相應(yīng)的本科專業(yè)遷移下來的，注重理論的系統(tǒng)性但缺乏直接面對崗位需求的針對性實踐課程及相關(guān)實訓(xùn)室，加上專業(yè)方向眾多，導(dǎo)致前述兩個主要問題一直沒有得到很好的解決。因此，如何探索工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式方面的豐富經(jīng)驗，面向崗位需求，開展機電一體化實踐課程開發(fā)及實訓(xùn)室建設(shè)研究有著深厚的現(xiàn)實意義和推廣價值。

二、促進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義

開展針對機電一體化專業(yè)崗位需求的全方位、多層次的調(diào)研活動，對進一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向，優(yōu)化專業(yè)課程體系可以起到直接的促進作用；針對校企合作企業(yè)的具體崗位需求，開展實踐課程開發(fā)及實訓(xùn)室建設(shè)研究，有效提高教師理論與實踐相結(jié)合的能力；通過實訓(xùn)項目的開發(fā)及情境項目式教學(xué)的實施，極大提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力，滿足企業(yè)對學(xué)生操作技能的要求；通過面向崗位需求的實踐教育活動，完成部分學(xué)生直接進入校企合作企業(yè)工作的零距離過渡；通過上述工作的開展與實施，探索面向崗位群進行實踐課程開發(fā)及實訓(xùn)室建設(shè)的一般模式并加以推廣。

三、具體研究內(nèi)容及對象

對用人單位和相關(guān)市場需求進行調(diào)研和考察，研究用人單位在機電一體化專業(yè)領(lǐng)域的管理模式、技術(shù)現(xiàn)狀、對人才的需求層次及規(guī)格等相關(guān)信息并對校企合作企業(yè)的崗位需求（如工作流程、技術(shù)要求等）進行重點研究，以此作為實踐課程開發(fā)及實訓(xùn)室建設(shè)的重要依據(jù)。著重加強實踐課程的開發(fā)建設(shè)（包括課程標準的編制、教學(xué)資料開發(fā)準備等），實訓(xùn)設(shè)備調(diào)研及采購申請；相應(yīng)教學(xué)方法及教學(xué)手段的研究，以面向崗位需求的情境項目式教學(xué)為主要研究方向。課題實施效果反饋研究，并在此基礎(chǔ)上探索具備普遍意義的面向企業(yè)相關(guān)崗位群的實踐課程開發(fā)及實訓(xùn)室建設(shè)模式。

四、達到的目標

（一）進一步明確經(jīng)濟社會發(fā)展對本專業(yè)畢業(yè)生的在目標企業(yè)的崗位需求及職責(zé)任務(wù)；

（二）優(yōu)化要達成專業(yè)培養(yǎng)目標所必須具備的實踐教學(xué)體系及實施模式；

（三）完成能夠面向企業(yè)崗位需求的實踐課程開發(fā)及實訓(xùn)室建設(shè)研究；

（四）進一步解決本專業(yè)目前普遍存在的理論和實踐結(jié)合不夠緊密及技能培養(yǎng)廣度

和深度難以兼顧這兩個主要問題；

（五）探索一種具備借鑒意義的面向企業(yè)相關(guān)崗位群的實踐課程開發(fā)及實訓(xùn)室建設(shè)模式。

五、解決的關(guān)鍵問題

機電一體化專業(yè)適應(yīng)范圍廣泛，專業(yè)方向眾多，不同的崗位需求既有專業(yè)共性，同時又是千差萬別，因此，相關(guān)崗位群的調(diào)研及需求分析是首先要解決的關(guān)鍵問題。機電一體化專業(yè)實踐課程的開發(fā)及實訓(xùn)室建設(shè)既要滿足技能培養(yǎng)廣度的需要，同時還要解決所面向的崗位群特定的深度需求。情境項目式實踐課程的開發(fā)必須更好地解決復(fù)雜的專業(yè)理論與學(xué)生相對薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間的矛盾，解決在有限的教學(xué)課時中完成大量的技能訓(xùn)練項目的矛盾并且通過課題的研究與實施，進一步提高本專業(yè)的理論課程與實踐課程的結(jié)合程度，實踐課程與社會需求的結(jié)合程度，使得“雙結(jié)合”更上一個新臺階。

六、本課題的特色、創(chuàng)新及推廣應(yīng)用價值

（一）特色

充分體現(xiàn)了以崗位需求為目標，以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念，將實踐課程的開發(fā)和實訓(xùn)室建設(shè)與企業(yè)的具體崗位需求緊密結(jié)合，通過實踐課程體系的優(yōu)化與實施實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)院到就業(yè)崗位的無縫對接。

（二）創(chuàng)新點

立足工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，面向崗位需求，以企業(yè)相應(yīng)崗位的工作內(nèi)容定制實訓(xùn)項目，并以此為依據(jù)指導(dǎo)實踐課程的開發(fā)及實訓(xùn)室建設(shè)。

七、結(jié)論

隨著各項科學(xué)技術(shù)的的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機電一體化技術(shù)獲得了前所未有的發(fā)展，成為一門綜合性的交叉學(xué)科，應(yīng)用范圍也愈來愈廣。那就意味著高職機電一體化專業(yè)的學(xué)生要成為合格的“高端技能型專門人才”的難度也更高，為了實現(xiàn)這一目標，最有效的解決辦法我認為就是要加強實踐課程開發(fā)及實訓(xùn)室建設(shè)，讓學(xué)生們目標明確地并且能有更多的動手機會，在學(xué)校實訓(xùn)室里就能學(xué)到外面的先進技術(shù)，只有這樣才能從容面對日益嚴峻的就業(yè)壓力，今后才能有更廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻

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[4]李建.高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)若干問題研究，.

篇4

論文摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育“雙師型”師資隊伍建設(shè)，要求教師除了要有教育教學(xué)能力外，還必須具有實踐經(jīng)驗和應(yīng)用能力。高職院校要依據(jù)“雙師型”教師的內(nèi)涵、素質(zhì)以及特征，采取多種方法加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

高等職業(yè)教育對師資的要求不同于普通高等教育，高職院校的教師除了有一定的教育教學(xué)能力外，更必須具有實踐經(jīng)驗和應(yīng)用能力。對于以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育來說，為了提高辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的職業(yè)技能，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，必須重視“雙師型”師資隊伍的建設(shè)。

一、“雙師型”教師的內(nèi)涵

應(yīng)從兩個方面來理解高職教育的“雙師型”教師:一是高職院校的“雙師型”教師首先應(yīng)該是一個合格的高校教師，應(yīng)取得《高等教育法》規(guī)定的教師資格，具有進行專業(yè)理論或文化知識傳授的教育教學(xué)能力。其次，高職院校“雙師型”教師還應(yīng)該具有本專業(yè)在基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的實際工作經(jīng)歷，具有指導(dǎo)本專業(yè)實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐教學(xué)能力。

具體地說，高職院?！半p師型”教師應(yīng)具有這樣幾方面的素質(zhì)川:(1)應(yīng)了解并掌握所授專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)動態(tài)，能夠通過專業(yè)授課、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)，使學(xué)生掌握就業(yè)崗位所需的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能。(2)應(yīng)具備“三動手”—肯動手、勤動手、會動手的操作習(xí)慣和實踐修養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走“從書本到實踐，再從實踐到書本”的技能提升之路。(3)能夠教育學(xué)生形成相關(guān)行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，如操作人員的“認真、一絲不茍”的作風(fēng)，維修人員的“不怕苦、不怕臟”的品質(zhì)等。(4)能夠通過應(yīng)用項目的研究和應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新等活動，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)革新意識和能力。

二、“雙師型”教師的特征

高職教育“雙師型”教師的特征主要體現(xiàn)在“知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”三個方面(1)知識結(jié)構(gòu)。高職教育的教師除了要熟練掌握本專業(yè)職業(yè)崗位的知識、技術(shù)、技能外，還要熟悉相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的知識、技術(shù)、技能，并能相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。(2)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。作為從事高等職業(yè)教育的教師，必須具有良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，必須具有較強的組織紀律性，必須具有與他人合作的精神，必須具有敬業(yè)精神。(3)能力結(jié)構(gòu)。高等職業(yè)教育的教師應(yīng)具備教學(xué)能力、操作能力、科技創(chuàng)新能力。

只有具備了“知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”，才能勝任高等職業(yè)教育“雙師型”教師的重任。

三、江蘇城市職業(yè)學(xué)院機電一體化專業(yè)“雙師型”師資隊伍建設(shè)

1“雙師型”師資隊伍現(xiàn)狀

目前，江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機電一體化專業(yè)”的教師，原來主要從事開放本、?？坪推胀▽？啤皺C電一體化專業(yè)”的教學(xué)，都是畢業(yè)于普通高校的本科生或研究生，研究生占83%，都具備講師以上職稱，還有教授和副教授，具有較強的理論學(xué)術(shù)水平和科研能力。學(xué)院成立之初，已意識到教師必須具備“雙師型”的要求，及時選派教師赴國外進修學(xué)習(xí)，或到國內(nèi)示范性高職院校學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過幾年的努力，部分教師基本具備了“雙師型”教師的素質(zhì)，但還有不少教師未達到要求，他們所缺乏的主要是實踐經(jīng)驗與動手操作能力，這成為制約高職教育教學(xué)水平進一步提高的瓶頸，也將影響“機電一體化專業(yè)”教育教學(xué)質(zhì)量的提高和高等職業(yè)教育特色的形成，對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。

2.“機電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊伍建設(shè)

如何建立“機電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊伍，盡快地幫助教師豐富實踐經(jīng)驗，提高相關(guān)的動手操作能力，成為一個迫切需要解決的重要問題。

“機電一體化專業(yè)”的教師，尤其是專業(yè)課的教師，除了要具有電子技術(shù)與計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、機械設(shè)計與制造、信息技術(shù)與控制等三個方面的理論學(xué)術(shù)水平外，還應(yīng)具有較為豐富的機電設(shè)備、機電產(chǎn)品、機電一體化系統(tǒng)等動手操作能力。

針對目前“雙師型”師資隊伍的現(xiàn)狀，筆者提出建設(shè)江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊伍建議。

(1)鼓勵更多在職教師提升學(xué)歷層次

雖然“雙師型”教師要注重實踐和動手操作能力，但教師的理論水平還需進一步提高，這對“機電一體化專業(yè)”的教師尤為重要。學(xué)院應(yīng)在政策上更加寬松，鼓勵并支持更多的在職教師提高學(xué)歷層次，在職攻讀碩士、博士學(xué)位，促進教師學(xué)歷水平和學(xué)術(shù)水平全面提高，使教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理，提升“雙師型”的含金量。

(2)選派骨干教師到國內(nèi)外同類學(xué)校進修學(xué)習(xí)

針對“機電一體化專業(yè)”的培養(yǎng)方向，選派骨干教師去發(fā)達國家或國內(nèi)示范性同類學(xué)校對口專業(yè)進修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)如何進行實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，進而形成我們自己的特色。

(3)加強崗前培訓(xùn)，積極推行上崗職業(yè)資格證書制

作為高等職業(yè)院校的“雙師型”教師，理論素質(zhì)是必備的條件之一，非師范院校畢業(yè)的青年教師必須參加《高等教育學(xué)》《心理學(xué)》等作為高校教師必修的四門課程的崗前培訓(xùn)，以便具有一套較完整的教育理論與教學(xué)方法，更好地適應(yīng)教書育人的工作要求。同時，“機電一體化專業(yè)”的“雙師型”教師還應(yīng)具備與所從事的教學(xué)工作相適應(yīng)的實踐工作經(jīng)歷或相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)等級證書。建議新招聘來的應(yīng)屆畢業(yè)生，必須到有一定規(guī)模的機床廠、自動化生產(chǎn)企業(yè)等對口基層實習(xí)鍛煉一年以上，以積累實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能，并在兩年內(nèi)取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級證，把獲證與實際技能鍛煉有機結(jié)合起來。

(4)直接到企業(yè)鍛煉，提高實踐能力

對未經(jīng)過基層實踐鍛煉的在職青年教師，也要制定出切實可行的計劃與方案，安排他們到有一定規(guī)模的機床廠、自動化生產(chǎn)企業(yè)等對口基層單位進行鍛煉。要求他們和企業(yè)的技術(shù)人員一道，直接參與企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)研制和老產(chǎn)品的技術(shù)改造，在生產(chǎn)一線進行鍛煉與培訓(xùn)，提高實踐能力。同時，也必須取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級證。

(5)利用實習(xí)、實訓(xùn)機會，進行傳、幫、帶

對于“機電一體化專業(yè)”而言，實踐性環(huán)節(jié)較多，教研室可以安排已達“雙師型”要求的教師幫助未達“雙師型”要求的教師，利用實習(xí)、實訓(xùn)等操作機會進行傳、幫、帶。

(6)加強校企合作，聘請工程技術(shù)、管理等一線兼職教師

隨著世界經(jīng)濟、科技與教育的發(fā)展，高等職業(yè)教育與社會的合作已成為共識。通過校企合作，使教師在合作中獲取企業(yè)先進的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，為實現(xiàn)教學(xué)目標打下良好的基礎(chǔ)?？梢灾苯悠刚埰髽I(yè)中的工程技術(shù)、管理等一線人員作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生，為用人單位培養(yǎng)所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機電一體化專業(yè)”目前正在與德國西門子公司商談合作共建實驗實訓(xùn)室事宜，這為提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“雙師型”教師作了積極的準備。

(7)在分配制度上給予政策傾斜

對于具備“雙師型”要求的教師，在分配制度上給予政策傾斜，如增加校內(nèi)津貼等。

(8)盡快制定“雙師型”教師的職稱評審標準

目前，學(xué)院還沒有較為完善的高等職業(yè)教育“雙師型”系列的教師職稱評審標準，職稱仍用“普通本科標準”。其實，這僅僅適合于對教師學(xué)術(shù)水平的評價，對高職教師怎樣才算具有較高的應(yīng)用能力和實踐能力，卻沒有一個令大家滿意的標準。如不能妥善解決這個問題，勢必影響“雙師型”師資隊伍的建設(shè)。學(xué)院可以根據(jù)教育部高教司做出的許多相關(guān)指示和規(guī)定，從經(jīng)濟發(fā)展趨勢對高級應(yīng)用型人才的要求，組織制定適合自身情況的、可操作的“雙師型”教師職稱評審標準。

(9)樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級應(yīng)用型人才的要求也不斷變化。高等職業(yè)院校要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會、經(jīng)濟、技術(shù)不斷發(fā)展要求的合格學(xué)生，教師必須及時更新專業(yè)知識，提升能力，掌握最新實踐技能，不斷拓寬知識面，保證知識的先進性、前瞻性。而要實現(xiàn)和達到這一目標，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念，當(dāng)專業(yè)課程發(fā)生變化時，才能勝任新任務(wù)的要求。

篇5

[關(guān)鍵詞]計算機技術(shù)；一體化管理；管理系統(tǒng)

中圖分類號：G4-3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）14-0001-01

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)間的競爭日趨激烈。采用科學(xué)有效的信息技術(shù)手段，加強企業(yè)信息管理系統(tǒng)的建設(shè)，利用計算機技術(shù)實現(xiàn)企業(yè)的一體化管理，從而提升企業(yè)的管理效果，提升企業(yè)管理能力和創(chuàng)新能力，保證企業(yè)在競爭中的優(yōu)勢地位，是當(dāng)前形勢下企業(yè)發(fā)展的必然選擇。從國內(nèi)外的企業(yè)發(fā)展來看，計算機一體化管理儼然已經(jīng)成為一個熱點的話題。本文在分析當(dāng)前企業(yè)計算機一體化管理的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，對計算機一體化管理提出了若干建議，并結(jié)合具體實踐，對企業(yè)計算機一體化管理的實現(xiàn)進行分析探討。

1.企業(yè)計算機一體化管理的概述

1.1 企業(yè)計算機一體化管理的概念

現(xiàn)如今計算機一體化管理在企業(yè)中已經(jīng)被充分的利用起來，所謂計算機一體化管理就是企業(yè)利用計算機來對各個部門之間進行有效的信息交換，例如決策部門、生產(chǎn)部門、財務(wù)部門等，通過計算機一體化管理來提高工作的效率，具有非常重要的價值和意義。計算機一體化主要表現(xiàn)在下面四個方面：①企業(yè)管理人員利用計算機一體化技術(shù)能夠?qū)ζ髽I(yè)的情況進行更加深入的了解，便于決策；②設(shè)計人員能夠通過計算機一體化技術(shù)把設(shè)計出的方案直接發(fā)送到生產(chǎn)部門，有利于生產(chǎn)活動的開展；③銷售部門利用計算機一體化技術(shù)能夠及時掌握產(chǎn)品的銷售情況、貨存量等信息；④財務(wù)部門利用計算機一體化技術(shù)能夠?qū)κ袌鲂星?、銷售情況、價格信息等進行及時的調(diào)整。

1.2 企業(yè)計算機管理一體化的發(fā)展意義

結(jié)合計算機管理一體化的理念，各個系統(tǒng)之間或相關(guān)的業(yè)務(wù)之間都能夠進行數(shù)據(jù)的共享，結(jié)合企業(yè)的實際需求，使數(shù)據(jù)和信息通過基數(shù)按技術(shù)進行通訊，實現(xiàn)資源的共享和交互，把計算機管理一體化系統(tǒng)的最大的價值充分的發(fā)揮出來。計算機系統(tǒng)管理一體化不僅具有操作簡便的特點，同時還能保證各類信息的高度集成，增強運作的效率，同時也減少資金的成本。

通過計算機管理一體化的建立，能夠使應(yīng)用資源集中到一起，改善系統(tǒng)建設(shè)之間相互牽制的問題，增強信息資源的利用效率；能夠把分布在網(wǎng)絡(luò)上的信息集中到一個整體中，增強企業(yè)的工作效率；通過計算機管理一體化還能實現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理，避免重復(fù)性的投資出現(xiàn)；除此之外，能夠利用應(yīng)用系統(tǒng)間的通信線路來減少網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，增強系統(tǒng)的運行效率。

2.計算機一體化管理的若干建議

2.1 強化一體化的管理建設(shè)

利用計算機進行企業(yè)生產(chǎn)和管理在目前的國內(nèi)外企業(yè)中應(yīng)用較為普遍，但一體化進程卻還存在很大差距。因此，為了加強企業(yè)在市場競爭中的“反應(yīng)速度”和“敏感度”，必須強化一體化的管理，既注重企業(yè)內(nèi)部的信息交流，又要加強企業(yè)外部信息的獲取，跟據(jù)企業(yè)自身的特點，實現(xiàn)計算機之間管理系統(tǒng)的“對話”，打破部門間的差異，實現(xiàn)管控結(jié)合。

2.2 完善一體化管理的基礎(chǔ)保障

為了更好的實現(xiàn)計算機一體化管理，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是不能缺少的重要內(nèi)容，在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中主要包括兩項內(nèi)容，分別為通訊設(shè)備和計算機設(shè)備。對于前些年來說，計算機沒有真正的普及，通訊費也相對昂貴，很多小型企業(yè)要想建立一體化系統(tǒng)是比較困難的，而現(xiàn)如今計算機設(shè)備幾乎已經(jīng)遍布各地，為一體化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。除此之外光纜的進步極大的推動了通訊事業(yè)的發(fā)展，為傳輸工作帶來了極大的便利。

現(xiàn)如今一體化管理已經(jīng)成為計算機管理的一項重要發(fā)展方向，在其發(fā)展的過程中需要注意下述幾點問題。①企業(yè)必須要結(jié)合自身的情況來制定合理的一體化系統(tǒng)，收集足夠多的信息和資料，保證系統(tǒng)同企業(yè)能夠更加符合；②對于一些新成立的小企業(yè)來講，建立計算機一體化管理輕而易舉，而相反，對于一些在7、80年代就成立的企業(yè)來講，要想更換一體化管理系統(tǒng)非常困難，因此要根據(jù)時展的需要，依據(jù)市場及企業(yè)自身的需求，選擇合適的一體化管理系統(tǒng)，為企業(yè)生產(chǎn)管理助力。③在具體落實計算機一體化管理時，企業(yè)內(nèi)部各種復(fù)雜的關(guān)系是實現(xiàn)一體化管理的一大障礙，例如標準不統(tǒng)一、管理不合理等，導(dǎo)致一體化管理出現(xiàn)困難，因此在實現(xiàn)一體化之前要必須先對企業(yè)的管理和體制進行優(yōu)化。

3.以某企業(yè)為例，探究計算機一體化管理系統(tǒng)的構(gòu)建

以XX企業(yè)為例，探究其一體化管理系統(tǒng)。如下圖：

3.1 一體化技術(shù)平臺

XX企業(yè)根據(jù)計算機一體化理念，讓一體化技術(shù)平臺和各個系統(tǒng)業(yè)務(wù)之間，業(yè)務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門之間，實現(xiàn)了全面的數(shù)據(jù)共享。同時根據(jù)企業(yè)管理需要，該企業(yè)與財務(wù)等其他供應(yīng)商提供的系統(tǒng)之間，部分業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與信息也可通過一體化技術(shù)平臺數(shù)據(jù)接口進行相互通訊。計算機一體化管理的應(yīng)用，避免了企業(yè)管理中信息孤島的出現(xiàn)，保證信息價值，提升了企業(yè)的管理效率，保證了信息的流程，信息的共享和信息的交流，這是計算機一體化管理的優(yōu)勢體現(xiàn)。

3.2 開發(fā)、經(jīng)營、管理平臺

在一體化平臺的基礎(chǔ)上，XX公司根據(jù)自身的發(fā)展需要，建立了信息管理平臺，項目開發(fā)平臺和項目經(jīng)營平臺。在信息管理平臺中，主要設(shè)置了協(xié)調(diào)辦公管理系統(tǒng)和人力資源管理系統(tǒng)，系統(tǒng)下面又可以細化；在項目開發(fā)管理系統(tǒng)中，包括了計劃、招標、合同、成本、供應(yīng)商和材料等方面的管理；在管理系統(tǒng)中，又分為了企業(yè)內(nèi)部管理和外網(wǎng)客戶頻道兩方面的內(nèi)容，同時還包括了租賃管理系統(tǒng)和客戶關(guān)系管理系統(tǒng)等。在三者相互平行的條件下實現(xiàn)資源共享，協(xié)同辦公。

3.3 決策支持管理系統(tǒng)

決策支持管理系統(tǒng)的設(shè)定，實際上是打破了企業(yè)之間的地域分散限制，為各個分公司、分部門，一體化的交流提供平臺，實際上加強企業(yè)一體化管理的重要體現(xiàn)。在管理過程中，可以將企業(yè)目前最為關(guān)注的事務(wù)、報表集中在這一模塊中，讓相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時了解企業(yè)運營狀況。

總 結(jié)

綜上所述，計算機一體化管理在經(jīng)過不斷的發(fā)展與完善中，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)加強自身管理的重要手段之一?；仡櫽嬎銠C一體化管理的過程我們發(fā)現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)，特別是計算機信息技術(shù)的發(fā)展是推動企業(yè)一體化管理的重要動力，同時企業(yè)自身結(jié)合市場及企業(yè)特點，制定個性化的管理模式，符合企業(yè)的發(fā)展要求，也是重要的保障。相信隨著計算機技術(shù)的創(chuàng)新突破，以及企業(yè)自身管理的不斷完善，計算機一體化管理的發(fā)展將會邁向一個新的高度。

參考文獻

[1]霍江林，劉素榮.對石油企業(yè)投資管理機制改革和組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的研究――對油田企業(yè)實現(xiàn)投資成本一體化管理的幾點思考[J].價格理論與實踐，2010，09：74-75.

[2]謝林，解虹.區(qū)域圖書館計算機一體化管理模式探討――以陜西省公共圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2009，05：29-33.

篇6

【關(guān)鍵詞】電工電子技術(shù)課程一體化教學(xué)實踐

電工電子技術(shù)是理論性很強的工科專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程信息量大，內(nèi)容跨度廣，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會覺得乏味和吃力。這就要求在教學(xué)的過程中采取一種好的教學(xué)方法來提高課程的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。而一體化的教學(xué)模式注重理論和實踐的結(jié)合，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生的實操技能、創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)素質(zhì)及綜合能力等方面得到了大幅提升，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。

一、一體化教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般以理論教學(xué)為主，和實踐教學(xué)是分開的。在實際課堂教學(xué)中一般是老師教授，學(xué)生記錄重點，像電工電子技術(shù)這種理論性比較強的課程學(xué)生普遍覺得枯燥乏味，導(dǎo)致教學(xué)效果差，學(xué)習(xí)效益低。一體化教學(xué)模式從根本上解決問題，在教學(xué)中顯示出明顯的優(yōu)越性。

一體化教學(xué)模式有教師一體化、教材一體化、教室一體化和學(xué)習(xí)主客體一體化四個特點。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在它消除了理論和實踐分離的弊端，減少了知識重復(fù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體而教師則成為了為知識的引導(dǎo)者。其次，一體化教學(xué)以學(xué)生掌握知識技能為目的，理論實踐并重，能提高學(xué)生的主動性。一體化教學(xué)對教師的要求更高，教師必須是知識和技能都完美掌握的復(fù)合型人才。最后這種一體化的教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容的組織和安排上也具有很大的優(yōu)勢。

二、一體化教學(xué)在電工電子技術(shù)課程中的實踐

一體化教學(xué)在電工電子技術(shù)課程的實踐表現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個方面。

（一）一體化教學(xué)任務(wù)和目標

在電工電子技術(shù)課程中實施一體化教學(xué)，就要整合教學(xué)內(nèi)容，分析電工電子技術(shù)相關(guān)的崗位對該課程的知識和技能的要求、了解畢業(yè)生和上屆學(xué)生對該課程的掌握情況，根據(jù)這些資料來確定一體化教學(xué)任務(wù)和目標。一般來說，教學(xué)目標分為知識目標和技能目標。如：萬用表的組裝，知識目標是掌握直流電路的一些基本概念、定理和計算方法，技能目標就是識讀電路圖和焊接電路等；照明電路的安裝，要求掌握交流電路的概念、規(guī)律等，并能夠正確使用常用電工工具和儀表；功率放大器的組裝與調(diào)試，不僅要掌握放大電器的基本原理和特性，還要求能夠設(shè)計、制作和調(diào)試功率放大電路等。教師在課前就要根據(jù)學(xué)生的認知能力和水平安排好教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，把握好教學(xué)的重點和難點。

（二）一體化教學(xué)內(nèi)容

一體化教學(xué)內(nèi)容就是要求將理論知識和實踐內(nèi)容有機結(jié)合，圍繞實踐教授理論，又用理論來指導(dǎo)實踐。在設(shè)計電工電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容的過程中，要參考教學(xué)任務(wù)和目標教學(xué)內(nèi)容。如從萬能表的組裝教學(xué)任務(wù)和目標可得知教學(xué)的主要內(nèi)容就是與直流電路相關(guān)的概念理論、基本定律和計算方法、電路元件和電路圖的識別方法、電力的檢測和調(diào)試方法及電路的焊接操作教學(xué)；照明電路的安裝的教學(xué)內(nèi)容包括交流電路的基本概念和常用電工工具和儀表的使用方法。教師既要講解理論知識，有要向?qū)W生演示萬用表的組裝操作過程，知識和技能穿插教學(xué)，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)，這樣有利于對理論知識的記憶掌握，提高實踐效果和教學(xué)效益。

（三）一體化教學(xué)方法

教師明確了教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，就要選擇有效的教學(xué)方法進行教學(xué)。一體化的教學(xué)方法就是叫教學(xué)做的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體同時也是客體，教師主要是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，起引導(dǎo)作用，要讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)任務(wù)中主動獲得知識，在實踐中獲取技能。具體來說，教師首先要做好課前準備，寫好教案，在課中要教授專業(yè)知識理論和進行具體的操作演示，然后給學(xué)生布置實驗任務(wù)，讓學(xué)生通過團隊協(xié)作或者單人獨立完成萬用表、電工工具的組裝使用。之后可以以答辯或者座談會的形式組織學(xué)生進行討論，交流組裝使用的過程中遇到的問題。教師對優(yōu)秀的小組給予表揚肯定，鼓勵存在不足的小組，并對組裝操作中的錯誤給予糾正。課后教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息進行反思，總結(jié)成功和失敗之處，進一步優(yōu)化教學(xué)，形成良性循環(huán)的教學(xué)鏈。

結(jié)束語

在電工電子技術(shù)課程中實施一體化教學(xué)，要特別注重加強教學(xué)的針對性，對任務(wù)的選取要以學(xué)生的就業(yè)需要為依據(jù)，就以電工這一職業(yè)來說，教師要根據(jù)社會對這一職業(yè)的知識和技能要求進行教。在教學(xué)中要實踐與理論并重，將教、做和學(xué)三者結(jié)合起來，給課堂注入活力。其次，在課堂教學(xué)中教師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用，注重教學(xué)方法的選取，變師本教育為生本教育，將中心由課本課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槿蝿?wù)實踐。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，讓學(xué)生真正掌握好知識和技能，培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的技術(shù)人才。

參考文獻

[1]王樹瑾，陰奇越.《電工電子技術(shù)》課程"教學(xué)做"一體化教學(xué)模式的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011，（4）

篇7

關(guān)鍵詞：提高；海事信息化；建設(shè)；建議

中圖分類號：U693 文獻標識碼：A 文章編號：1006―7973（2016）11-0038-02

1 引言

21世紀是信息時代，信息化是推動整個世界經(jīng)濟變革的重要力量。與此同時，人們衡量某個國家的綜合實力時，也會將信息化程度作為衡量的重要標準之一。在黨的十報告里，“信息”一詞共出現(xiàn)18次，“信息化”出現(xiàn)12次。如此提及“信息”和“信息化”。這也意味著，在中央提出全面深化改革的新時期，信息化將成為改革的最大助力。隨著信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，未來信息化對我國各行各業(yè)的影響將會越來越大。當(dāng)前我國海事管理工作正處于快速發(fā)展階段，在這一階段，提高信息化建設(shè)已經(jīng)成為海事管理工作的重中之重。針對于此，本文展開了對提高海事信息化建設(shè)的研究，分析了當(dāng)前信息化建設(shè)工作中存在的問題，希望能找出對應(yīng)的改進策略。

2 信息化建設(shè)工作存在的問題

通過研究可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前國內(nèi)海事信息化建設(shè)工作主要存在以下幾個問題：

2.1 信息化建設(shè)模式落伍

傳統(tǒng)信息化建設(shè)模式是通過交通運輸部海事局下屬各部門根據(jù)業(yè)務(wù)需求而建設(shè)信息系統(tǒng)，繼而將該信息系統(tǒng)在各級海事機構(gòu)中推廣開來。在當(dāng)前形勢下，傳統(tǒng)模式雖然在一定程度上可以滿足海事安全監(jiān)管、海事執(zhí)法工作以及內(nèi)部業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的需求，然而卻無法滿足海事局各業(yè)務(wù)部門之間以及其他相關(guān)單位之間的橫向業(yè)務(wù)需求。此外，當(dāng)前信息化建設(shè)工作中存在著明顯的多個業(yè)務(wù)系統(tǒng)從多處重復(fù)錄入數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。這不僅導(dǎo)致相關(guān)工作人員工作量大增，同時也會導(dǎo)致業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)不一致，繼而致使上報的數(shù)據(jù)不夠準確，最終影響了上層宏觀決策的制定。由此可見，傳統(tǒng)模式已經(jīng)難以適用于當(dāng)前形勢，亟需進行改革[1]。

2.2 信息化建設(shè)機制不夠完善

受計劃經(jīng)濟的影響，當(dāng)前我國海事信息化建設(shè)采用基建工程式預(yù)算管理。在計劃經(jīng)濟時代，這種機制起到了有效的協(xié)調(diào)和管理作用。然而隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，這種機制己無法適應(yīng)當(dāng)下信息化快速發(fā)展的時代。通過基建工程的方式來進行信息化建設(shè)，即嚴格按照立項――報批――實施――驗收付款的流程來進行[2]。然而信息化建設(shè)和基建工程其實并不完全相同，因為在信息化建設(shè)過程中很容易出現(xiàn)各種各樣難以界定和預(yù)測的可能性，尤其是軟件信息系統(tǒng)，由于軟件信息系統(tǒng)沒有物理材料，僅僅是借助于人類的智慧和思維方式而制作出的軟件。在驗收軟件信息系統(tǒng)時，不僅要核實該系統(tǒng)是否存在，同時也要根據(jù)不同軟件的系統(tǒng)特點，制定出衡量軟件是否適合的標準。即便制定了此類標準，當(dāng)產(chǎn)品交付后短時間內(nèi)也無法完全檢驗出來，需要花費很長時間才可以體驗信息化產(chǎn)品的不常用功能，同時也可以挖掘出信息化產(chǎn)品隱藏的缺陷。針對于此，信息化建設(shè)機制應(yīng)當(dāng)逐步加以完善。

2.3 海事信息化建設(shè)體系不夠規(guī)范

自從信息化工作開展之初到現(xiàn)在，始終未形成完善的建設(shè)體系。各業(yè)務(wù)部門和直屬海事局在進行信息化建設(shè)工作時，往往只是為了滿足各自的需求來進行滿足相應(yīng)的信息系統(tǒng)。正因如此，經(jīng)常會出現(xiàn)建設(shè)標準不統(tǒng)一或系統(tǒng)功能疊加的情況。針對于此，我國必須要逐步規(guī)范息化建設(shè)體系。

2.4 海事信息化工作人員業(yè)務(wù)水平偏低

信息化工作的開展離不開相應(yīng)的操作人員，然而當(dāng)前海事系統(tǒng)各級機構(gòu)信息化工作人員業(yè)務(wù)水平偏低[3]。由于信息化屬于綜合性工作，其中包含著軟件、硬件、系統(tǒng)建設(shè)、系統(tǒng)運營、系統(tǒng)維護等，然而當(dāng)前我國大多數(shù)海事機構(gòu)都是由一個人來負責(zé)整個系統(tǒng)的信息化建設(shè)工作。不僅如此，多數(shù)海事機構(gòu)都沒有形成完善的培訓(xùn)體系。正因如此，導(dǎo)致信息化人員的綜合素質(zhì)難以提升，同時也無法及時更新信息化知識，最終導(dǎo)致海事信息化建設(shè)工作水平滯后[4]。

3 提高海事信息建設(shè)的建議

針對當(dāng)前我國海事信息建設(shè)工作中存在的種種問題，現(xiàn)提出如下幾條建議。

3.1 改進工作模式

隨著我國信息化建設(shè)的快速發(fā)展，原有工作模式漸漸難以滿足當(dāng)前海事行業(yè)的需要。針對于此，建議對目前的工作模式加以改進。將傳統(tǒng)縱向海事信息建設(shè)模式改為縱橫交錯建設(shè)模式，除了上下級海事機構(gòu)之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系外，還要加強平級海事機構(gòu)之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系，從而確保海事工作可以全面開展[5]。

3.2 完善服務(wù)機制

當(dāng)前我國海事信息服務(wù)機制尚不完善，基建工程式信息化建設(shè)方式是基于計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，并不完全適用于當(dāng)前市場經(jīng)濟環(huán)境，要拋開原有的基建工程式建設(shè)方式，嚴格按照信息化項目的發(fā)展規(guī)律，從而挖掘出更加完善的信息化建設(shè)與預(yù)算管理方式。在實際操作過程中，可以先通過小型試點項目來選擇開發(fā)公司，當(dāng)確定開發(fā)公司效率與質(zhì)量后，再與確定的開發(fā)公司進行長期合作。在合作過程中合作雙方都要做好工作記錄，當(dāng)合作結(jié)束后，合作雙方也要審核服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)進度以及用戶滿意度等指標，同時做好費用結(jié)算工作 [6]。

3.3 做好基礎(chǔ)建設(shè)工作

21世紀是信息時代，在當(dāng)今時代，信息化發(fā)展速度一日千里，相關(guān)軟件、硬件和技術(shù)更新速度也非?？臁Ｔ谶@種情況下，海事信息化建設(shè)很容易陷入盲目追求新概念、新產(chǎn)品和新技術(shù)的誤區(qū)。雖然新鮮事物在某種程度上可以顯著促進海事信息化建設(shè)的改革，然而如果盲目追求新鮮事物，也往往會導(dǎo)致基礎(chǔ)建設(shè)工作不牢固。

這里提到的基礎(chǔ)建設(shè)工作并非網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的購置，而是指數(shù)據(jù)管理和軟件需求控制等信息資源運營層面的工作。漂亮的頁面、流暢的功能、便捷的操作是大家可以直觀感受到的信息化工作成果，而信息資源規(guī)劃、數(shù)據(jù)梳理等信息化基礎(chǔ)工作是非信息化人員接觸不到也想象不到的工作，恰恰是這些工作又是信息化的基礎(chǔ)工作，是保證信息化工作順利進行的前提。

3.4 加強海事信息化建設(shè)人才隊伍的建設(shè)

海事信息化建設(shè)工作的開展與人才隊伍的建設(shè)是分不開的，針對當(dāng)前信息化工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀，必須要進一步加強人才隊伍的建設(shè)。在實際操作時，可以從如下三個方面來進行。

第一，人才的引入。近些年來，隨著我國信息化建設(shè)的快速發(fā)展，對于人才的需求量也在不斷提高。因此，適時引入信息化人才是極為必要的。海事機構(gòu)要進一步拓寬人才引入渠道，要綜合利用校園招聘、社會招聘以及考試等渠道招聘政治合格、專業(yè)過硬的人才。此外，還可以根據(jù)實際工作需要，向其它部門和機構(gòu)借調(diào)一些特殊人才。在引入人才后，要給予他們以足夠的待遇，從而避免高素質(zhì)人才的流失。

第二，完善日常工作管理制度。近些年來，我國信息化建設(shè)工作管理制度始終在不斷完善著，已經(jīng)初具制度化和責(zé)任化雛形。然而由于信息化建設(shè)工作的重要性，在今后的工作中還是要繼續(xù)完善日常工作管理制度，加強對輪班值守、網(wǎng)絡(luò)維護以及相關(guān)設(shè)備保養(yǎng)的管理，從而提高工作的效率和質(zhì)量。

第三，做好人才的培訓(xùn)工作。要提高人才的綜合素質(zhì)，必須要對當(dāng)前工作人員進行專業(yè)培訓(xùn)。海事機構(gòu)可以以市為單位，統(tǒng)一組織專業(yè)人員培訓(xùn)，通過專業(yè)講師的培訓(xùn)來提高他們業(yè)務(wù)能力。另一方面，海事機構(gòu)還可以派遣內(nèi)部學(xué)習(xí)力較強的人員前往優(yōu)秀同類機構(gòu)學(xué)習(xí)，待學(xué)成歸來后將自己學(xué)到的知識分享給其他同事。此外，海事機構(gòu)還要建立起定期分享制度，通過經(jīng)驗分享來實現(xiàn)員工整體素質(zhì)的提升。

4 總結(jié)

本次研究重點研究了我國海事信息化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，通過研究可知，當(dāng)前我國海事信息化建設(shè)工作存在一些問題，針對這些問題，本文提出了改進工作模式、完善服務(wù)機制、做好基礎(chǔ)建設(shè)工作以及加強人才隊伍的建設(shè)等提高我國海事信息化的對策。未來隨著信息化建設(shè)的不斷提高，相信海事服務(wù)工作也將步入更加美好的明天。

參考文獻：

[1]閆曉妍.電子政務(wù)環(huán)境下政府信息資源共建共享的運行機制研究[J].蘭臺世界.2013（26）

[2]郭銳.韓國海洋安全戰(zhàn)略調(diào)整及現(xiàn)實影響[J].同濟大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2012（06）

[3]龔立群，高琳.跨部門政府信息資源共享影響因素的實證研究[J].情報資料工作.2012（04）

[4]張瑾明.京杭運河山東段海事信息化管理方式研究[J].中國水運（下半月）.2010（06）

篇8

建筑行業(yè)是推進我國社會建設(shè)的重要力量。當(dāng)前我國建筑工程事業(yè)開展如火如荼，但從施工整體情況上來看存在施工效率不高、施工質(zhì)量偏低等問題，究其主要原因是當(dāng)前多數(shù)的建筑項目施工仍舊以原始的手工作業(yè)施工為主，機械設(shè)備輔助操作施工，施工機械化程度不高。加之建筑施工現(xiàn)場通常環(huán)境比較復(fù)雜，不可預(yù)知的施工安全因素較多，成為了阻滯建筑工程事業(yè)發(fā)展的絆腳石。而將機電一體化技術(shù)融合到建筑施工中，可有效地解決施工效率低、施工質(zhì)量差等施工問題。所以加強對機電一體化技術(shù)的研究及在建筑工程中的應(yīng)用是當(dāng)前建筑領(lǐng)域亟待解決的現(xiàn)實課題。

2建筑施工機電一體化發(fā)展

建筑施工機械機電一體化是綜合應(yīng)用機器人技術(shù)、自動化技術(shù)、部件化技術(shù)，計算機輔助整個工程項目施工的管理和規(guī)劃的機械化施工方法。經(jīng)過近些年科研機構(gòu)的不管研發(fā)，目前建筑施工機電一體化技術(shù)得到快速發(fā)展。具體如下：

2.1半自動化技術(shù)

半自動化是建筑項目機械施工中的重要構(gòu)成部分。半自動化施工機械按照其使用范圍，其劃分標準也是不同的。一般而言，施工機械可分為作業(yè)裝置自動化、行走機構(gòu)自動化、設(shè)備運行速度自動化等。為了能夠易于掌握機械自動化操作技術(shù)，一般對操作技術(shù)最高要求標準來實現(xiàn)自動化。

2.2監(jiān)控技術(shù)

監(jiān)控技術(shù)是利用微電子技術(shù)實現(xiàn)對機械自身和外界情況的控制。機械運行的實際狀態(tài)顯示在液晶屏幕上，根據(jù)施工實際需求，通過發(fā)出聲音等方式使機械停止運行。該種監(jiān)控裝置一般應(yīng)用在工程施工的推土機、挖掘機、起重機以及裝載機上。比如起重器上所安裝的力矩限制器的作用就是對起重器的起重狀態(tài)進行實時監(jiān)控。更為先進的監(jiān)控技術(shù)比如安裝在盾構(gòu)掘進機上的能夠測量機械自身所在位置及作業(yè)對象的裝置。在確定好目標對象后，將相關(guān)的圖像信息輸送到機械控制系統(tǒng)，通過操作控制系統(tǒng)完成施工。

2.3全自動技術(shù)

建筑施工中應(yīng)用機電一體化中的全自動化主要會涉及都機器人技術(shù)以及部件化技術(shù)等來實現(xiàn)對機械的操作。就建筑施工全自動化而言，并不是整個工程施工全部依靠機器人的功能去完成施工操作，而是要施工技術(shù)人員運用相關(guān)的自動化操作技能對機械人動作程序進行編程，使機械人按照編程好的程序去完成某個特定的動作來完成施工。

2.4遙控技術(shù)

建筑施工現(xiàn)場的環(huán)境比較復(fù)雜，不可預(yù)知的突況比較多，施工人員人身安全得到不保證。為此，建筑領(lǐng)域引入遙控技術(shù)來完成某種高危險的施工。比如，高溫、地下施工以及可能會發(fā)生泥石流或者塌方等地段施工，可采用遙控技術(shù)來操作機械來完成施工，這樣施工技術(shù)人員可在安全區(qū)域操縱機械代替人工施工，可有效地降低施工人員安全事故的發(fā)生。

3機電一體化技術(shù)在建筑工程中的具體應(yīng)用

3.1機電一體化技術(shù)在混凝土機械中的應(yīng)用

當(dāng)前，一些大型攪拌站開始使用屏幕顯示計量裝置和測力傳感器來控制混凝土的攪拌。使得混凝土機械計量方式從機械計量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮佑嬃俊？刂品绞揭矎膫鹘y(tǒng)的監(jiān)視儀表和指示燈等轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜嬎銠C輔助軟件控制。使用計算機可將多種類型的混凝土配合參數(shù)存儲，根據(jù)建筑工程混凝土需求標準，只需要將配合比參數(shù)輸入到計算機就能實現(xiàn)對混凝土的拌合?？捎行П苊庖蚧炷涟韬先藛T操作失誤，比如混凝土的配合比出現(xiàn)錯誤，造成混凝土質(zhì)量下降問題。

3.2機電一體化技術(shù)在起重機械中的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，推動了起重機械的操作系統(tǒng)向智能化方向轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，智能起重機配備有紅外線、微電腦及超聲波傳感器?？煽焖俚靥綔y到施工現(xiàn)場是否存在有影響施工的障礙物。比如，移動式起重機就是采用電子控制變速系統(tǒng)的傳動裝置。自動檢測外伸液壓支腿的伸出寬度，從而有效地防止混凝土漿傾倒，避免了材料浪費。目前，在建筑領(lǐng)域應(yīng)用比較廣泛的各類起重機都裝有電力矩限制器。通過調(diào)控電力矩限制器實時控制起吊重量。當(dāng)?shù)醣酆铣闪剡_到或超過額定值時，該裝置就會發(fā)揮報警信號，并將信號輸送給起重機的中心控制系統(tǒng)，對起重機的動作做出相應(yīng)的調(diào)整。此外，對于那些使用多臺塔吊同時施工的工程項目，一般都會在每臺塔吊上安裝吊臂防碰撞裝置，一旦發(fā)生碰撞危險防碰撞裝置就會立即發(fā)出報警，并自動使塔吊的升降裝置做出減速反應(yīng)。這樣可有效地避免因塔吊吊臂發(fā)生碰撞，使裝載的施工材料和機具掉落到地面造成傷人事故。

3.3機電一體化技術(shù)在土方機械中的應(yīng)用

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關(guān)鍵詞：校內(nèi)實訓(xùn)基地；機電一體化；建設(shè)

【中圖分類號】G64.23【文獻標識碼】A【文章編號】

貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化專業(yè)是在原貴陽市高級技工學(xué)校維修電工專業(yè)基礎(chǔ)上建立起來的，校內(nèi)原有實訓(xùn)設(shè)備主要圍繞維修電工職業(yè)標準配置，由于高職教育和技工培養(yǎng)在目標、起點、學(xué)制的差異，以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞專業(yè)建設(shè)、課程改革，建好機電一體化校內(nèi)實訓(xùn)基地具有重要意義。

一、機電一體化實訓(xùn)基地定位

通過對30余家大中型企業(yè)調(diào)研，機電一體化專業(yè)實訓(xùn)應(yīng)以機電設(shè)備生產(chǎn)和維護、維修為兩個主要方向，根據(jù)企業(yè)機電崗位需求，定位為：機、電、氣、液、信息化五位一體，突出電氣控制與信息技術(shù)。

二、校內(nèi)實訓(xùn)基地概述

1、基地主要實訓(xùn)室

學(xué)院現(xiàn)有機電技術(shù)實訓(xùn)室11間，可完成電工基本技能、電子產(chǎn)品裝調(diào)、PLC/單片機應(yīng)用、常見機床電氣線路檢修、機械裝調(diào)等實訓(xùn)。

2、實訓(xùn)基地存在的主要問題

現(xiàn)有實訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備基本能完成維修電工（高級）及以上培訓(xùn)及鑒定考核，能滿足機電一體化技術(shù)、鐵道機車車輛、鐵道電氣、化工設(shè)備維修等專業(yè)對電工安全、電氣控制等基礎(chǔ)實訓(xùn)的要求，但也存在以下問題：

（1）設(shè)備數(shù)量偏少。學(xué)院2011年前僅有4個高、中職專業(yè)開設(shè)機電類實訓(xùn)，年實訓(xùn)人次在600人左右，目前已增加到9個專業(yè)28個班約1700人次，由于每個實訓(xùn)室平均工位不足30個，難以滿足教學(xué)要求。

（2）現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備難以滿足高職辦學(xué)“理實一體化”教學(xué)模式的需求?，F(xiàn)有設(shè)備從技能培訓(xùn)方面看，可基本滿足維修電工的培訓(xùn)，但高職相關(guān)專業(yè)由于學(xué)制為2+1，在校學(xué)習(xí)時間中又有將近1半為國課、省課，因而難以沿用原中職教育8周以上的集中實訓(xùn)，根據(jù)目前高職教育課改的大趨勢，都以任務(wù)驅(qū)動的一體化教學(xué)為主，這種教學(xué)模式對實訓(xùn)設(shè)備提出了較高要求，需要虛擬工廠、仿真實訓(xùn)等來滿足教學(xué)。

（3）現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備系統(tǒng)化、信息化程度不高，難以滿足對各專業(yè)差異化實訓(xùn)教學(xué)需求。

三、建設(shè)方案

1、建設(shè)原則

實訓(xùn)基地建設(shè)遵循以下原則：

（1）基地建設(shè)要為專業(yè)群建設(shè)服務(wù)，有利于資源共享，培養(yǎng)學(xué)生崗位群職業(yè)能力；

（2）基地建設(shè)要有利于教學(xué)改革，要以融“教、學(xué)、做”合一的項目實訓(xùn)為載體，注重內(nèi)涵建設(shè)；

（3）實訓(xùn)模塊包括基本實訓(xùn)模塊（基本技能訓(xùn)練的內(nèi)容及設(shè)備構(gòu)成的模塊），項目實訓(xùn)模塊（崗位項目訓(xùn)練的內(nèi)容及設(shè)備構(gòu)成的模塊）；

（4）基地要有利于各專業(yè)的資源整合；

（5）可供本地區(qū)實訓(xùn)條件不足的學(xué)校進行實訓(xùn)，發(fā)揮輻射作用；

（6）基地具備一定生產(chǎn)服務(wù)能力，要開展產(chǎn)教結(jié)合，直接對外經(jīng)營服務(wù)，讓學(xué)生實現(xiàn)近距離就業(yè)；

（7）面向社會開展相關(guān)專業(yè)的就業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格認證，建立面向社會，面向市場，針對本區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢，把教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和科研結(jié)合在一起。

2、建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)調(diào)研企業(yè)機電設(shè)備及控制系統(tǒng)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，校內(nèi)機電實訓(xùn)基地擬采用工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，通過工業(yè)以太網(wǎng)、工業(yè)現(xiàn)場總線、PLC控制系統(tǒng)等，將原來獨立的各個實訓(xùn)室有機聯(lián)系在一起。新建一個總控室，利用組態(tài)軟件，將重點企業(yè)的典型生產(chǎn)工藝、流程制做成動畫、圖型，將生產(chǎn)工藝、流程等畫面實時顯示在大屏幕上，并可通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，與對應(yīng)的實訓(xùn)室連接，通過對現(xiàn)有設(shè)備的技術(shù)改造，實現(xiàn)對設(shè)備的控制。學(xué)生在實訓(xùn)中心，首先到總控室對生產(chǎn)工藝、過程進行了解，然后根據(jù)工作任務(wù)不同，可完成從機械部件組裝調(diào)試、電路安裝調(diào)試維修到編程、組網(wǎng)、組態(tài)等項目的實訓(xùn)。

（1）總控室

總控室配置2臺工控主機（服務(wù)器）、現(xiàn)場總線模塊、主流組態(tài)軟件及工業(yè)以太網(wǎng)附屬設(shè)備。

室內(nèi)前期可利用投影機作為教學(xué)屏幕，根據(jù)專業(yè)拓展，在開設(shè)樓宇智能化、工業(yè)自動化等專業(yè)方向后，應(yīng)配置拼接屏，用于安防、視頻監(jiān)控相關(guān)課程實訓(xùn)。

（2）各功能實訓(xùn)室

1）電氣自動化實訓(xùn)室

該實訓(xùn)室以現(xiàn)有設(shè)備為主補充現(xiàn)場總線網(wǎng)絡(luò)模塊，根據(jù)專業(yè)需求，定制機車控制系統(tǒng)、過程控制等部分實訓(xùn)掛板，完成考核實訓(xùn)任務(wù)。

2）機電設(shè)備安裝與調(diào)試實訓(xùn)室

該實訓(xùn)室利用現(xiàn)有部分設(shè)備，補充網(wǎng)絡(luò)、組態(tài)、伺服、步進、傳感、檢測等功能模塊，增加常見機構(gòu)拆裝臺架，根據(jù)開磷集團礦山運輸線、化肥生產(chǎn)線，輪胎股份公司輪胎生產(chǎn)線、雪花啤酒生產(chǎn)線等實際工作任務(wù)，搭建項目實訓(xùn)平臺。

該平臺除滿足教學(xué)實訓(xùn)外，可為企業(yè)科研、培訓(xùn)提供服務(wù)。

3）電液綜合控制實訓(xùn)室

該實訓(xùn)室利用現(xiàn)有部分液壓氣動實訓(xùn)臺架，以工程機械液壓系統(tǒng)維護為工作任務(wù)，增加液壓拆裝、仿真挖掘機、挖掘機電控系統(tǒng)和現(xiàn)場總線網(wǎng)絡(luò)功能模塊，搭建實訓(xùn)平臺。

4）數(shù)控機床裝調(diào)實訓(xùn)室

利用現(xiàn)有數(shù)控裝調(diào)、維修設(shè)備，針對主流數(shù)控操作系統(tǒng)，進行經(jīng)濟型數(shù)控機床裝調(diào)實訓(xùn)。增設(shè)帶現(xiàn)場總線網(wǎng)絡(luò)功能的DCS控制系統(tǒng)模塊、DDC控制模塊，為復(fù)雜控制系統(tǒng)、智能控制系統(tǒng)等方面的實訓(xùn)、科研服務(wù)。

（3）仿真實訓(xùn)

1）電工電力拖動仿真軟件

可滿足學(xué)生對電氣元件結(jié)構(gòu)、作用、安裝、接線、電路分析的多媒體教學(xué)和熟悉電氣控制線路的虛擬接線實訓(xùn)及應(yīng)知考核測試功能

2）PLC類仿真軟件：

PLC仿真系統(tǒng)包括PLC仿真軟件與仿真模塊。通過仿真軟件可以真實地改變PLC輸入點的狀態(tài)，完全真實地展示出PLC的工作過程。

3）氣動液壓仿真軟件

該仿真軟件包含液壓和氣動兩部分，提供了各種氣動和液壓元件的實物圖片、工作原理剖視圖和詳細的功能描述。逼真地模擬這些元件的工作過程及原理。

四、結(jié)語

不斷改進校內(nèi)機電實訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備，營造學(xué)習(xí)和工作一體化的情境，開發(fā)“教、學(xué)、做”一體的項目化課程，打造集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、技能鑒定、社會服務(wù)五位一體的機電實訓(xùn)基地，可大大提高機電大類學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力等職業(yè)能力。

參考文獻：

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在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動下，機電行業(yè)的發(fā)展也更為規(guī)范化和標準化，機電一體化設(shè)備的應(yīng)用范圍越來越廣，從機電設(shè)備的安裝操作來看，它的整個過程較為復(fù)雜和繁瑣，涉及到多個環(huán)節(jié)。在正式投入使用之前必須要對設(shè)備性能進行調(diào)試和檢測，以確保設(shè)備后續(xù)運行安全穩(wěn)定，在對其進行安裝調(diào)試和故障檢測過程中，安裝技術(shù)和調(diào)試方法的選擇是重點，只有確保了這一環(huán)節(jié)的質(zhì)量良好，才可以防止運行故障的產(chǎn)生。

關(guān)鍵詞：

機電一體化設(shè)備；安裝調(diào)試；故障檢測

機電一體化在現(xiàn)階段各行各領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用和普及，它在很大程度上促進了行業(yè)的快速發(fā)展和進步。在機電一體化的整個構(gòu)成體系中，機電一體化設(shè)備是機電一體化的主體所在，要保證整個設(shè)備的作用最大化發(fā)揮，就需要在進行安裝的過程中做好相應(yīng)的質(zhì)量調(diào)試和監(jiān)控，根據(jù)實際采用正確的安裝技術(shù)和調(diào)試技術(shù)，對設(shè)備后期運行中可能出現(xiàn)的故障有事前防范和預(yù)測，形成長效可靠的設(shè)備運行安全監(jiān)控機制。

1機電一體化設(shè)備的安裝和調(diào)試分析

1.1安裝方面

（1）警示燈的接線安裝。一般來說，機電一體化設(shè)備上的警示燈接線有5條。紅色線為電源接線，較細的紅色線是紅色警示燈控制接線，綠色線是綠色警示燈控制接線，棕色則是公共接線。在實際安裝中由于設(shè)備的循環(huán)使用使得接線線路被破壞，此時就需要對電源的正負極進行準確判定，具體的方法就是采用指針式萬用表的歐姆檔進行判定。首先對紅綠色控制端的判定，采用兩表筆重復(fù)測量這5根線中的任一兩根，直至確定出電阻為零的兩根接線為止，其次對公共端的判定，采用紅表筆來連接剩下三根中的任意一根，黑表筆連接另外兩根，直至確定兩次檢測所得電阻均為8千歐左右為止，紅色筆所接線就是公共端；最后剩下的就是電源的正負極接線。

（2）警示燈輸出端和變頻器輸出端是同一控制端子。在警示燈接線時，公共端引出線一般是處于懸空狀態(tài)的，甚至在有些設(shè)備上直接被忽略掉。一旦警示燈的輸出端和變頻器輸出端是同一個端子，就必須要連接公共端子，這是確保警示燈正常閃亮的重要措施。具體操作就是電源的正負極按照之前的接線方法，連接三菱PLC模塊上的24V電源正負極或者是按鈕模塊上的24V電源正負極。

（3）電磁閥的接線安裝。大多數(shù)情況下，機電一體化設(shè)備中電磁閥所采用的電源是24V直流電壓，其中紅色線是正極，綠色線是負極，這是理論上的做法，但是，在實際操作中，由于電磁閥的內(nèi)部線圈是處于通電狀態(tài)的，會產(chǎn)生相應(yīng)的磁場，對閥芯產(chǎn)生驅(qū)使動作，這種驅(qū)使動作是不考慮正負極狀態(tài)的。但是，存在的唯一不同就是一旦正負極接線錯誤，就會導(dǎo)致電磁閥指示燈不工作，對此解決是調(diào)整接線，正確連接。

（4）接線安全。安全問題是所有工程建設(shè)的前提，做好安全工作必不可少，對于機電一體化設(shè)備安裝來說也是如此。首先，要對機電設(shè)備安裝人員進行安全教育和培訓(xùn)，對機電設(shè)備安裝中所采用的技術(shù)進行講解，對技術(shù)應(yīng)用中的要點予以明確，使其具備強烈的安全意識；其次，對現(xiàn)有的安全保障制度進行健全完善，充分發(fā)揮制度的約束作用，在具體的安全管理工作中，要把消防設(shè)備合理安置在設(shè)備附近，保證機電設(shè)備安裝環(huán)境的安全性良好，對于其中可能存在的安全隱患也要事前消除，制定相應(yīng)的防范機制。

1.2調(diào)試方面

機電一體化設(shè)備相對于其他普通設(shè)備來說，它是在沒有經(jīng)過復(fù)檢實驗就直接出廠使用的，這就決定了其不能實現(xiàn)總裝，而且也不能進行負荷試驗，最重要的是，雖然部分機電設(shè)備已經(jīng)被使用過，但是，在進行長距離運輸時需要進行拆卸和安裝，這會導(dǎo)致其安裝的最佳狀態(tài)被改變，影響到下一次的性能發(fā)揮，對此在完成機電一體化設(shè)備的安裝之后就需要對其進行調(diào)試操作，確保設(shè)備安裝的合理無誤。

1.2.1調(diào)試流程。在具體施工中，所采用的機電設(shè)備大多數(shù)是二手的，也就是在之前已經(jīng)被投入到使用中，在開始新的施工應(yīng)用時就需要對其進行拆卸和安裝，這就很難保證第二次的安裝是其性能最佳發(fā)揮的狀態(tài)，這就需要對其安裝進行相應(yīng)的調(diào)試，采用科學(xué)的調(diào)試技術(shù)確保設(shè)備運行的穩(wěn)定性和安全性。具體來講，在開始調(diào)試之前，調(diào)試人員要先對設(shè)備的裝配進行檢查，確保合理，不存在滲漏，對于設(shè)備的調(diào)試主要是對其性能發(fā)揮是否正常等進行的，例如運行過程中的穩(wěn)定性、經(jīng)濟性是否達標，此外，在進行現(xiàn)場調(diào)試的過程中，技術(shù)人員也要做好現(xiàn)場指導(dǎo)和監(jiān)督工作，可以對調(diào)試技術(shù)的應(yīng)用進行規(guī)范化指導(dǎo)，對操作中的不當(dāng)之處及時指出，對于出現(xiàn)的問題第一時間解決處理，并將解決過程詳細記錄。表1、表2是某設(shè)備的調(diào)試標準值。

1.2.2編寫設(shè)備調(diào)試報告。在編寫報告時，務(wù)必要保證有理有據(jù)，編寫人員在掌握了充足的現(xiàn)場資料和數(shù)據(jù)后可以做到心中有數(shù)，編寫的思路和層次也很明晰，有所側(cè)重點。對于設(shè)備調(diào)試中所記錄的設(shè)備運行數(shù)據(jù)，包括經(jīng)濟性數(shù)據(jù)、穩(wěn)定性狀況以及操作可行性等進行記錄，同時也要與標準相對于，找出存在的不足之處，把真實的情況編寫到報告中，對于不能即時解決的問題也要列入到報告中，不能忽略。

2機電一體化設(shè)備的故障檢測

2.1定時檢測

機電設(shè)備在使用一段時間后，在性能上會出現(xiàn)不同程度的老化現(xiàn)象，如果不及時給予檢測和維護就會影響到后期狀態(tài)正常發(fā)揮，據(jù)此就需要檢測人員定期的對設(shè)備進行檢測，尤其是設(shè)備的關(guān)鍵部位。在具體的檢測過程中，還需要檢測人員依據(jù)設(shè)備運行的實際狀況和信號分期存在的問題，對運行故障產(chǎn)生的可能性進行準確判斷，與此同時，還要對運行的情況進行詳細記錄，以作為后期檢測的參考依據(jù)。

2.2正確采用檢測方法

機電設(shè)備的應(yīng)用范圍擴大，也使得其故障檢測方法越來越多，常見的檢測方法有溫度檢測法、故障樹分析法以及白診斷法等等。設(shè)備故障有警示信息時，在故障檢測時就可以依據(jù)警示信息有針對性開展，并采取相應(yīng)的維護技術(shù)進行排查；如果沒有警告信息時，不僅需要采用相應(yīng)的檢測技術(shù)和方法，而且還要采用專業(yè)化檢測工具依據(jù)實踐經(jīng)驗準確判斷故障位置和故障影響程度，進而采用合理措施予以解決，將故障所造成的危害降低到最小，從而確保機電設(shè)備運行的安全性和穩(wěn)定性。

3結(jié)束語