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[關(guān)鍵詞]建筑業(yè);安全健康教育;農(nóng)民工

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.077

[中圖分類號]G527 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）22-00-02

目前建筑業(yè)安全健康教育培訓(xùn)效果很不理想，普遍達(dá)不到法定要求的培訓(xùn)時間，且培訓(xùn)內(nèi)容也不夠系統(tǒng)和規(guī)范，安全健康教育培訓(xùn)工作流于形式，建筑業(yè)農(nóng)民工的安全知識、意識和技能水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到安全工作的要求。

1 我國建筑業(yè)安全健康教育培訓(xùn)存在的問題

第一，地方政府及建設(shè)行政主管部門對安全健康教育培訓(xùn)工作沒有進(jìn)行有效監(jiān)管，缺乏對企業(yè)和農(nóng)民工在組織和參與安全健康教育培訓(xùn)方面的激勵機(jī)制。雖然一些地方政府組織了輸出地、輸入地教育，但因財政支持力度不足等原因，覆蓋面不廣。第二，企業(yè)內(nèi)部師資水平和經(jīng)費(fèi)承擔(dān)能力有限，對安全健康培訓(xùn)缺乏熱情。第三，農(nóng)民工群體文化水平普遍較低很難適應(yīng)現(xiàn)有的培訓(xùn)，這一群體安全需求的缺乏對也導(dǎo)致其對安全健康培訓(xùn)不夠重視。長期處于高強(qiáng)度的工作狀態(tài)和惡劣的生存環(huán)境，迫切希望通過打工致富改變命運(yùn)的特點(diǎn)也使他們不愿抽出時間精力去參加培訓(xùn)。第四，建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主對安全健康培訓(xùn)不夠重視，對工期的不合理要求，也常常對安全健康教育培訓(xùn)起到負(fù)面影響。這些現(xiàn)狀和問題的把握為以下的深層次原因分析奠定了基礎(chǔ)。

2 建筑業(yè)安全健康教育培訓(xùn)問題的原因分析

2.1 政府管理層面原因

2.1.1 政府對企業(yè)安全健康培訓(xùn)的監(jiān)管力度不夠

雖然政府對于工地現(xiàn)場的安全健康教育培訓(xùn)工作時常進(jìn)行檢查，但真正有處罰動作的非常少，基本都只是以檢查為主，而懲罰力度十分有限。政府在農(nóng)民工培訓(xùn)方面執(zhí)法不嚴(yán)，不能對施工企業(yè)起到足夠的督促和警示作用，導(dǎo)致很多企業(yè)對安全健康培訓(xùn)嚴(yán)重“走過場”。

2.1.2 政府缺乏對企業(yè)安全健康教育培訓(xùn)的激勵措施

由于安全事故的偶然性以及原因的復(fù)雜性，實(shí)際上很難以傷亡數(shù)字的趨勢來評價一個項(xiàng)目安全健康培訓(xùn)的有效性。因此，政府現(xiàn)有的事故追究責(zé)任制度很難提高企業(yè)的培訓(xùn)動力，保證企業(yè)積極主動提高安全健康培訓(xùn)工作質(zhì)量。企業(yè)普遍認(rèn)為，即便在安全健康培訓(xùn)工作上花費(fèi)很大力氣也很難保證不出現(xiàn)任何的安全事故，一旦出現(xiàn)安全事故，施工企業(yè)就要負(fù)擔(dān)全部責(zé)任，因此很難有動力主動改進(jìn)安全健康培訓(xùn)現(xiàn)狀。上述事實(shí)與政府對企業(yè)的事前安全管理缺乏鼓勵措施有很大關(guān)系，政府應(yīng)適當(dāng)設(shè)立針對企業(yè)事前安全管理的鼓勵措施的辦法，鼓勵企業(yè)努力做好事前安全管理工作（如安全健康培訓(xùn)）。企業(yè)有了不斷改善提高培訓(xùn)水平的動力，將對提升項(xiàng)目總體的安全水平有很大幫助。

2.2 建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主層面原因

2.2.1 建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主對施工企業(yè)安全健康培訓(xùn)的重視程度不夠

因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的法律條文規(guī)范其責(zé)任和義務(wù)，建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主往往認(rèn)為工程安全只是承包商的責(zé)任，處于事不關(guān)己的錯誤觀念之中，并很少關(guān)心施工企業(yè)對員工進(jìn)行的安全健康培訓(xùn)。因此，建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主在安全健康培訓(xùn)方面不能給與承包商激勵和督促。盡管《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》中規(guī)定了建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主的一些安全管理責(zé)任，但目前建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主壓縮工期以及不及時提供必要的安全費(fèi)用的情況仍然比較普遍。在招投標(biāo)時，建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主通常只將企業(yè)以往的安全績效作為評標(biāo)指標(biāo)的很小一部分（例如，對獲得文明工地的企業(yè)給予少量加分）;在項(xiàng)目施工階段，建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主往往只關(guān)心進(jìn)度和質(zhì)量，對安全管理往往漠不關(guān)心。

2.2.2 建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主偏好最低價中標(biāo)，導(dǎo)致企業(yè)削減安全健康教育培訓(xùn)開支

大部分建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主往往只注重經(jīng)濟(jì)利益，缺乏社會責(zé)任意識，不重視項(xiàng)目的安全、質(zhì)量等方面的問題，因此往往偏好以最低價中標(biāo)原則來選擇承包商，造成承包商之間的惡性競爭。低價中標(biāo)后，承包商為了獲取利潤，往往在安全健康教育培訓(xùn)等方面削減開支，因此也就無法對保障對農(nóng)民工進(jìn)行安全健康教育培訓(xùn)。

3 建筑業(yè)安全健康教育培訓(xùn)改革思路及建議

3.1 確立改革思路

“新工人入場的崗前安全健康培訓(xùn)”，主要是指施工企業(yè)對已經(jīng)完成行業(yè)準(zhǔn)入培訓(xùn)并持有相應(yīng)認(rèn)證的農(nóng)民工進(jìn)行選擇性招聘，并對招聘來的新工人承擔(dān)入場的崗前安全健康培訓(xùn)以及上崗后日常持續(xù)性安全教育。這一層次的教育和培訓(xùn)使得農(nóng)民工具備能夠適應(yīng)具體項(xiàng)目和特定崗位特點(diǎn)的安全知識、技能，并幫助農(nóng)民工在企業(yè)中更好地持續(xù)進(jìn)步和成長，同時有助于控制企業(yè)的安事故發(fā)生概率，因此施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)有動力承擔(dān)。完善安全健康教育培訓(xùn)相關(guān)法律法規(guī)。

為了配合多層次的教育培訓(xùn)，積極拓寬融資渠道并由多方分擔(dān)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)十分必要，建議采用政府財政撥款、建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主（投資方）、施工企業(yè)、保險等多方承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用的模式。即除了傳統(tǒng)的施工企業(yè)承擔(dān)和政府撥款補(bǔ)貼之外，參考廈門的做法利用建工人意險安全防范費(fèi)用的一定比例作為安全健康培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。同時，建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主作為投資方，對于在項(xiàng)目上工作的農(nóng)民工的安全狀況也應(yīng)負(fù)一定責(zé)任，將安全健康培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)列入項(xiàng)目概預(yù)算和投標(biāo)報價中讓建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主承擔(dān)一部分，也不失為一種合理的方法。

3.2 建立健全經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)機(jī)制

出臺征收在建工程安全健康培訓(xùn)稅的相關(guān)規(guī)定。為了充分保證行業(yè)準(zhǔn)入培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，提高進(jìn)入行業(yè)從業(yè)人員的總體素質(zhì)，建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)的規(guī)定，對在建工程項(xiàng)目征收安全健康培訓(xùn)稅，作為建筑業(yè)行業(yè)準(zhǔn)入培訓(xùn)及考核環(huán)節(jié)經(jīng)費(fèi)的有力保障。

3.3 建立健全政府監(jiān)管機(jī)制

第一，設(shè)立建筑業(yè)安全健康準(zhǔn)入制度，建立建筑行業(yè)勞務(wù)市場信息平臺。如要順利推行建設(shè)行業(yè)準(zhǔn)入培訓(xùn)及考核的相應(yīng)工作，則需設(shè)立掛鉤這部分安全健康培訓(xùn)及考核情況的建筑業(yè)農(nóng)民工準(zhǔn)入制度，即將有效參與此部分集中培訓(xùn)并通過考核的農(nóng)民工給予認(rèn)證，該認(rèn)證作為農(nóng)民工進(jìn)入建筑市場找工作的必要條件。

第二，建設(shè)行政主管部門制定統(tǒng)一的安全健康教育培訓(xùn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和評價方法。由于目前建設(shè)行政主管部門沒有制定出一套可行的建筑業(yè)安全健康教育培訓(xùn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，這給地方政府在檢查企業(yè)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對安全健康培訓(xùn)工作的執(zhí)行情況時帶來很大困擾。建設(shè)行政主管部門應(yīng)盡快制定統(tǒng)一的培訓(xùn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和評價方法以便各地方政府的監(jiān)管以及企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借鑒和參考完善培訓(xùn)內(nèi)容和方法。

3.4 建立健全激勵機(jī)制

3.4.1 政府出臺建筑業(yè)農(nóng)民工帶薪安全健康教育培訓(xùn)的規(guī)定

在調(diào)研中了解到農(nóng)民工培訓(xùn)期間沒有收入是導(dǎo)致農(nóng)民工缺乏參與培訓(xùn)動力的核心原因，如果不能有效地激發(fā)農(nóng)民工接受培訓(xùn)的積極性，保證安全健康培訓(xùn)的有效性自然成為空談。建議政府盡快出臺農(nóng)民工帶薪培訓(xùn)的規(guī)定，促使農(nóng)民工主動接受培訓(xùn)。尤其在建筑、煤炭等高危行業(yè)，出臺相應(yīng)的帶薪培訓(xùn)或培訓(xùn)補(bǔ)貼的配套制度十分必要。

3.4.2 政府出臺對于施工企業(yè)事前安全管理（如培訓(xùn)）的激勵措施

為有效提高企業(yè)不斷改善安全健康培訓(xùn)工作水平的動力，政府應(yīng)適當(dāng)設(shè)立針對企業(yè)事前安全管理鼓勵措施的辦法，鼓勵企業(yè)努力做好安全健康培訓(xùn)等事前安全管理工作?？刹捎酶颖ｋU費(fèi)率，保費(fèi)計(jì)算掛鉤項(xiàng)目安全管理績效以及相應(yīng)的評選，或事故責(zé)任調(diào)查時參考企業(yè)事前安全管理情況的優(yōu)劣進(jìn)行酌情的從輕或從重處理等。

主要參考文獻(xiàn)

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1．1建立健康教育培訓(xùn)小組選擇有5年及以上工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士6人組成培訓(xùn)小組，以自薦和他薦方式確定其中1名護(hù)士為小組長。小組成員收集AD健康教育知識，制定基礎(chǔ)知識內(nèi)容、操作計(jì)劃，其內(nèi)容有簡單的疾病知識、實(shí)用的?？谱o(hù)理技能和生活基礎(chǔ)護(hù)理技能，通過整理簡化成通俗易懂的學(xué)習(xí)圖冊、PPT課件、操作視頻用于施教。

1．2確定培訓(xùn)對象培訓(xùn)的對象系能夠長期照顧AD患者的子女、配偶或保姆，學(xué)習(xí)愿望強(qiáng)烈，具有一定的理解能力、模仿能力強(qiáng)、易于接受教育。同時，接受過培訓(xùn)的照護(hù)者能向其他照護(hù)者進(jìn)行傳教幫帶，讓每位照護(hù)者都能在了解健康教育知識的同時掌握護(hù)理技能。

1．3培訓(xùn)

1．3．1實(shí)施3R知識教育技能培訓(xùn)3R訓(xùn)練通過回憶往事、推理訓(xùn)練、現(xiàn)實(shí)定向和重新激發(fā)，能有效改善患者的認(rèn)知能力，延緩大腦退化的進(jìn)程。其護(hù)理知識技能一般適用于輕、中度AD患者，通過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，使患者勤用腦、多動手，能明顯改善患者癥狀，減輕照料者的負(fù)擔(dān)。3R訓(xùn)練內(nèi)容一：訓(xùn)練日常生活密切相關(guān)內(nèi)容，先敘述后模仿；3R訓(xùn)練內(nèi)容二：自我認(rèn)識、邏輯思維、閱讀訓(xùn)練，讓患者積極回憶往事；3R訓(xùn)練內(nèi)容三：進(jìn)行環(huán)境記憶的訓(xùn)練，經(jīng)常提問患者現(xiàn)在所處家庭住址和工作單位，并陪同走路。在患者入院時發(fā)放學(xué)習(xí)圖冊先讓照護(hù)者自學(xué)，文盲照護(hù)者由健康教育小組成員對學(xué)習(xí)資料進(jìn)行方言講解，并在照料患者過程中按圖冊進(jìn)行初步講解學(xué)習(xí)。當(dāng)照護(hù)者有了初步認(rèn)識后，每周1次集中在小課堂通過PPT課件、視頻資料進(jìn)行進(jìn)一步講解，30～40min／次。

1．3．2實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理技能培訓(xùn)重度AD患者生活不能自理伴長期臥床，活動能力下降、排泄分泌物等刺激、營養(yǎng)不良，以及刷牙、洗簌、大小便等基本功能喪失，極易出現(xiàn)口腔感染、泌尿系感染以及壓瘡。因此，進(jìn)行預(yù)防壓瘡護(hù)理、墜積性肺炎護(hù)理、口腔護(hù)理、飲食護(hù)理、泌尿系感染等護(hù)理知識的培訓(xùn)，教會照護(hù)者學(xué)會五步翻身法、叩背排痰法、皮膚保護(hù)法等常用的護(hù)理方法，及時清潔皮膚、口腔及會，以防止墜積性肺炎、泌尿系感染和壓瘡發(fā)生。在醫(yī)院的技能培訓(xùn)中心先組織觀看翻身、叩背、皮膚護(hù)理、口腔護(hù)理、會陰護(hù)理操作視頻，視頻結(jié)束后護(hù)士重點(diǎn)對五步翻身法、叩背排痰法及皮膚護(hù)理操作進(jìn)行再次操作演示，最后請照護(hù)者參與操作體驗(yàn)，每周集中培訓(xùn)1次，30～60min／次。培訓(xùn)后照護(hù)者和護(hù)士共同參與患者的護(hù)理，護(hù)士對其錯誤護(hù)理手法及時糾正指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練直至照護(hù)者正確掌握。

1．3．3安全防護(hù)知識培訓(xùn)防止患者走失、摔倒、誤服、誤吸、自殺。老年人骨質(zhì)疏松，行動緩慢，反應(yīng)遲鈍，極易摔倒，AD患者因記憶力及定向力障礙，在外出時容易迷路走失，外出時最好有專人陪護(hù)；對有可能走失的患者，可在其衣內(nèi)放入有患者的姓名、地址、聯(lián)系人電話號碼等卡片，以便走失后及時發(fā)現(xiàn)取得聯(lián)系；喂食的時候要盡量慢，喂食湯類食物時安置患者半臥位或座位，防止誤吸；有毒類物品要隱藏保管，藥類物品分次包好，看患者吃下防止誤食；防止患者自殺，AD患者自殺原因有兩類，一是病態(tài)表現(xiàn)，出現(xiàn)抑郁、幻覺、幻想、發(fā)生自傷行為，二是喪失自理能力，不愿給家人增加負(fù)擔(dān)，對于這類患者，照護(hù)者要了解患者心態(tài)，加強(qiáng)照護(hù)管理，防止獨(dú)居和獨(dú)立行動以防不測。該內(nèi)容通過PPT課程講解，與3R知識教育技能培訓(xùn)一同進(jìn)行。

1．3．4道德知識培訓(xùn)AD患者給家庭帶來沉重負(fù)擔(dān)，病程長、療效差使照護(hù)者難免出現(xiàn)厭惡心理，加強(qiáng)思想道德教育，對患者不離不棄，給予患者心理支持安慰。該內(nèi)容通過PPT課程講解，與3R知識教育技能培訓(xùn)一同進(jìn)行。

1．3．5電話隨訪出院后電話隨訪3個月，開始每周1次，1個月后改為每月1次，每次通話10～15min，了解患者健康狀況和照護(hù)者照護(hù)技能實(shí)施情況及依從性，解答疑問并繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)知識指導(dǎo)，如飲食指導(dǎo)、患者便秘等問題。

1．4評價方法

1．4．1相關(guān)知識和照護(hù)技能的考核由健康教育小組人員對照護(hù)者培訓(xùn)后的知識和照護(hù)技能進(jìn)行考核，檢查其健康教育內(nèi)容的掌握情況，考核時間選擇在出院前3d，如考核效果差的照護(hù)者進(jìn)行再培訓(xùn)，同時在出院當(dāng)天再進(jìn)行考核，其中對文盲照護(hù)者用方言進(jìn)行講解，由護(hù)士提問填寫答案。相關(guān)知識理論考核內(nèi)容主要為疾病基本知識、安全理念和注意事項(xiàng)，考核以客觀選擇題方式實(shí)行，成績70分為合格?；A(chǔ)護(hù)理技能考核內(nèi)容為五步翻身法、叩背排痰法及皮膚護(hù)理操作，成績60分為合格。兩項(xiàng)考核平均成績75分為良好，85分為優(yōu)秀。

1．4．2患者生活能力及壓瘡情況健康教育小組人員對每例患者入院時、出院時以及1年后各個不同時期的日常生活活動能力（ActivitiesofDailyLiving，ADL）［5］進(jìn)行測評，應(yīng)用Barthel量表評分［6］并記錄，根據(jù)得分結(jié)果分為輕度依賴61～99分、中度依賴41～60分、重度依賴≤40分，同時對并發(fā)癥（壓瘡）進(jìn)行檢測并記錄。

1．5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用描述性分析。

2結(jié)果

2．1照護(hù)者相關(guān)知識和照護(hù)技能考核情況本組60名照護(hù)者出院前一次性通過考核成績良好有42人，18名不合格照護(hù)者予重新培訓(xùn)最終合格。

2．2不同時間段患者生活能力及發(fā)生壓瘡情況見表1。入院時4例壓瘡患者出院時均治愈；通過在院實(shí)施照護(hù)者健康教育培訓(xùn)，患者出院后1年電話隨訪及回院復(fù)查結(jié)果，因腦溢血死亡1例，發(fā)生難免性壓瘡1例。

3討論

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關(guān)鍵詞 職業(yè)健康 作用 內(nèi)容 方法

中圖分類號：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2017）03-000-01

隨著社會經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展，企業(yè)勞動者的需求量也在逐年增加，大量的農(nóng)村勞動力進(jìn)入企業(yè)，這些勞動者大多來自比較貧困的農(nóng)村，文化知識水平偏低，對所從事工作及所接觸的職業(yè)病危害因素缺乏必要的了解和認(rèn)識，自我保護(hù)意識薄弱，沒有足夠的急救常識。如果企業(yè)負(fù)責(zé)人和管理者對職業(yè)健康知識了解甚少，將會缺乏對勞動者的職業(yè)健康采取保護(hù)措施的意識和自覺性。因此，職業(yè)健康教育對于提高企業(yè)負(fù)責(zé)人和勞動者的職業(yè)健康知識水平、職業(yè)病防護(hù)意識和能力、預(yù)防和控制職業(yè)病危害均具有十分重要的意義。

一、職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)教育的重要作用

（一）隨著人們生活質(zhì)量的提高，追求健康狀態(tài)已成為個人、家庭和社會所需?！堵殬I(yè)病防治法》規(guī)定：勞動者依法享有職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利?！秳趧臃ā芬惨?guī)定：勞動者有獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)力。《職業(yè)健康監(jiān)護(hù)管理辦法》對用人單位的用工問題，對承擔(dān)職業(yè)健康檢查的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生行為做了細(xì)致的規(guī)定，確保了工人的健康權(quán)益。工廠在生產(chǎn)過程中，不可避免地存在有害因素，規(guī)范操作規(guī)程，配套職業(yè)病危害防護(hù)設(shè)施，做好自我保護(hù)，這是獲得健康狀態(tài)的關(guān)鍵。

（二）職業(yè)健康教育針對職業(yè)工人接觸的特殊危害因素，制定對應(yīng)防護(hù)措施，使他們知道怎樣做才可以避免或減少職業(yè)危害。《使用有毒物品作業(yè)場所勞動保護(hù)條例》是針對有毒物品這一特殊危害因素制定的，對作業(yè)場所安全使用有毒物品，預(yù)防、控制和消除危害做了規(guī)定。職業(yè)健康教育可結(jié)合該條例制定相應(yīng)措施，以利于接觸有毒物品職工的職業(yè)健康防護(hù)。

（三）職業(yè)健康教育以淺顯易懂、易于接受的方式，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工掌握職業(yè)健康知識。這樣他們會自覺做好個人或集體應(yīng)做的工作，確保職業(yè)健康工作的開展。

（四）職業(yè)健康教育形式可多樣化、形象化，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和工人了解職業(yè)衛(wèi)生及有關(guān)法律法規(guī)知識，學(xué)會如何預(yù)防事故的發(fā)生，發(fā)生事故時如何保護(hù)自己及事故后如何運(yùn)用法律維護(hù)本人權(quán)益。

二、職業(yè)健康教育培訓(xùn)的內(nèi)容

對新錄用的工人、變更工作崗位或工作內(nèi)容的人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行上崗前的職業(yè)衛(wèi)生知識培訓(xùn)。首先，讓勞動者知道接受職業(yè)衛(wèi)生知識培訓(xùn)是勞動者的權(quán)利，也是勞動者的義務(wù)。勞動者有義務(wù)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的職業(yè)衛(wèi)生知識，有義務(wù)遵守職業(yè)病防治法律、法規(guī)、規(guī)章和操作規(guī)程，有責(zé)任正確使用、維護(hù)職業(yè)病防護(hù)設(shè)備和個人職業(yè)病防護(hù)用品，并且發(fā)現(xiàn)職業(yè)病危害事故應(yīng)當(dāng)及時報告。

對勞動者進(jìn)行在崗期間的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)。對勞動之進(jìn)行《職業(yè)病防治法》的宣傳、培訓(xùn)，讓其了解國家對職業(yè)病防治的相關(guān)規(guī)定；要讓勞動者了解工作場所存在的職業(yè)病危害因素及可能產(chǎn)生的職業(yè)危害和后果的相關(guān)知識；了解和掌握工作場所職業(yè)病防護(hù)設(shè)施及個人防護(hù)用品的使用目的、方法，重要的是讓勞動者知道使用防護(hù)設(shè)施和用品的意義；了解職業(yè)健康檢查對發(fā)現(xiàn)、控制職業(yè)病發(fā)生和發(fā)展的重要意義，以提高其⒓又耙到】導(dǎo)觳櫚淖躍跣裕話湊展娑ǘㄆ謐櫓在崗期間的勞動者進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生知識的培訓(xùn)，可強(qiáng)化和提高其職業(yè)衛(wèi)生知識水平，更好地行使職責(zé)和保護(hù)自身健康。

三、職業(yè)健康教育培訓(xùn)的方法

（一）針對用人單位負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)。用人單位負(fù)責(zé)人應(yīng)接受職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，了解并遵守職業(yè)病防治法律、法規(guī)之規(guī)定，依法組織本單位職業(yè)病防治工作。

（二）針對用人單位職業(yè)衛(wèi)生管理人員的培訓(xùn)。對職業(yè)衛(wèi)生管理人員進(jìn)行職業(yè)病防治法律、法規(guī)、專業(yè)知識和管理知識的培訓(xùn)，使職業(yè)衛(wèi)生管理人員明白應(yīng)做什么、怎么做。

（三）針對勞動者的培訓(xùn)。職業(yè)病發(fā)生的原因之一，就是勞動者對本崗位存在的職業(yè)危害不了解，不懂得如何去保護(hù)自己。所以，用人單位組織勞動者進(jìn)行崗前和在崗期間的職業(yè)衛(wèi)生知識培訓(xùn)和教育就顯得相當(dāng)重要。通過培訓(xùn)，使勞動者掌握職業(yè)衛(wèi)生知識，提高自我健康保護(hù)意識；教育勞動者自覺遵守職業(yè)病防治法律、法規(guī)、規(guī)章和操作規(guī)程；教育勞動者正確使用職業(yè)病防護(hù)設(shè)備和個人防護(hù)用品，從而真正起到控制和消除職業(yè)危害的作用。

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關(guān)鍵詞：糖尿病;護(hù)理;教育

        1糖尿病健康教育內(nèi)容

        健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的活動，促使人們自愿改變不良的健康行為，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病促進(jìn)健康,提高生活質(zhì)量[4]。糖尿病教育內(nèi)容應(yīng)包括： 何謂糖尿?。?糖尿病的分型、癥狀； 血糖的產(chǎn)生和利用， 尿糖的生成； 維持血糖相對穩(wěn)定的重要性；個體化的治療目標(biāo)； 合適的生活方式飲食方案； 治療中有規(guī)律的鍛煉的重要性； 飲食、體育活動、口服抗糖尿病藥物、胰島素或其他藥物之間的相互作用； 糖尿病的損害； 急、慢性并發(fā)癥；血糖和尿糖的自我監(jiān)測方法、結(jié)果的意義以及需要采取的措施； 如何應(yīng)付患病、低血糖、應(yīng)激及外科手術(shù)等緊急狀態(tài)，足部護(hù)理知識等。 

        2健康教育的重要性

        1995年世界糖尿病日宣傳的主題即為“糖尿病教育”，口號是“無知的代價”，指對糖尿病無知將付出高代價，指出糖尿病教育是防治糖尿病的核心。1996年國際糖尿病聯(lián)盟把糖尿病教育列為糖尿病防治的五大措施之一，即：飲食治療、運(yùn)動治療、藥物治療、糖尿病教育和自我血糖監(jiān)測[5]。Joslin 提出：DM教育不僅是治療的一部分,它本身就是一種治療。DM教育不僅能夠幫助患者提高生活質(zhì)量,減少醫(yī)療開支,同時能夠改善代謝控制。已有報道在同等治療條件下,經(jīng)過教育可使DM 患者更有效地控制代謝異常。有研究表明，通過教育培訓(xùn),需要應(yīng)用胰島素治療的患者對認(rèn)識和接受胰島素治療的態(tài)度有明顯改善，接受胰島素治療的患者由教育前的26.8%提高到教育培訓(xùn)后的73.2%，87.5%的患者學(xué)會了胰島素的保存、混合和抽吸方法，95.1%的患者掌握了胰島素注射部位的選擇和注射方法，80.5%的患者知道低血糖的癥狀及如何防治，32.4%患者主動驗(yàn)血糖及尿糖,67.6%的患者能主動進(jìn)行足部檢查護(hù)理,比教育前明顯提高。對新診斷的住院DM患者的教育培訓(xùn)顯示，教育后的糖尿病患者知識總評分比教育前明顯提高，27%的患者達(dá)到各級試題的滿分。教育前對DM 知識測試評分的優(yōu)良率為27.1%，教育培訓(xùn)后患者對知識評分的優(yōu)良率達(dá)89.6%。對190例DM 患者隨訪1a的研究發(fā)現(xiàn)[13]，84%的患者空腹血糖和72%的患者餐后血糖控制良好,接受教育的患者1a內(nèi)沒有發(fā)生酮癥酸中毒。有報告[6]，通過11a 組織兒童夏令營活動，使DM 患兒學(xué)會防治DM 的知識和技能,營員中無1 例發(fā)生酮癥酸中毒及眼部并發(fā)癥。DM 教育減少了老年DM患者合并急性并發(fā)癥的發(fā)生率;教育干預(yù)后，DM 足潰瘍的發(fā)生率明顯減低，以高危足最為顯著。有研究對772 例糖尿病患者胰島素泵強(qiáng)化治療者實(shí)施健康教育，725 例患者從教育前的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃优浜现委?，并消除了治療前的恐懼、疑慮心理；733例患者能糾正操作錯誤和處理局部皮膚硬結(jié)、感染；772 例安全如期按醫(yī)囑執(zhí)行治療；8 例長期帶泵患者，在出院前都能掌握胰島素泵的操作方法，出院后定期復(fù)診和電話隨訪，能配合治療護(hù)理要求。通過健康教育，提高病人對糖尿病的認(rèn)識，了解疾病危害程度，明白自我監(jiān)測、自我護(hù)理的重要性，從而增強(qiáng)病人治療的信心和決心。通過健康教育，病人的空腹血糖、空腹胰島素、胰島素敏感指數(shù)明顯改善。有助于降低病人餐后血糖，緩解和減輕胰島素抵抗，降低超重和肥胖病人的體重，并可減少口服降糖藥用量[17]。上述研究表明糖尿病健康教育是患者學(xué)習(xí)DM知識，提高自我管理能力的有效途徑。 

        3護(hù)理模式與治療效果

        隨著社會的進(jìn)步、醫(yī)學(xué)的發(fā)展，人們的健康意識及自我保護(hù)意識越來越強(qiáng)，對醫(yī)院服務(wù)軟環(huán)境、硬環(huán)境的要求隨之俱增,要求護(hù)理工作必須適應(yīng)社會發(fā)展,滿足病人多元化的需求。醫(yī)療服務(wù)人性化是要尊重以人為本的服務(wù)理念，從醫(yī)療服務(wù)對象的特點(diǎn)和個性出發(fā)開展醫(yī)院服務(wù)，使醫(yī)療服務(wù)對象享受到物有所值、物超所值的高質(zhì)量的醫(yī)院服務(wù)。吳秀媛等，觀察對糖尿病患者開展人性化的服務(wù)行為(Humanized Serving Behavior)、人性化的服務(wù)流程(Humanized Serving Program)、人性化的服務(wù)語言

(Humanized Serving Language)、人性化的服務(wù)環(huán)境(Humanized Serving Envirorment)、人性化的服務(wù)品牌(Humanized Serving Brand “5S”)的護(hù)理模式的效果，看到護(hù)士在護(hù)理過程中始終以病人為中心，從方便病人考慮，隨時為病人提供細(xì)致、周到的服務(wù)，使病人的需求得到了最大限度的滿足，從而提高了病人及家屬對醫(yī)院的滿意度?！?S”護(hù)理更注重個性化、人性化服務(wù)，對糖尿病病人實(shí)施個性化護(hù)理服務(wù)，可以使護(hù)理工作實(shí)現(xiàn)“五到位”，即：關(guān)心病人到位，了解病人身心狀況和病情變化到位，按護(hù)理程序?qū)嵤┳o(hù)理措施到位，危重和自理困難病人的基礎(chǔ)護(hù)理到位，與病人溝通和護(hù)理指導(dǎo)到位，提高了護(hù)理質(zhì)量，使護(hù)理缺陷的發(fā)生率下降至002%。“5S”護(hù)理模式有效地促進(jìn)了護(hù)理工作的健康發(fā)展。研究顯示：小組化加個體化的強(qiáng)化教育與單純小組化教育相比，具有明顯的優(yōu)越性，提高了患者對糖尿病的認(rèn)識，使其更加注重關(guān)懷自己；注重患者在與疾病斗爭過程中的實(shí)踐指導(dǎo)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)了患者對醫(yī)囑的依從性；通過家訪提高患者家屬對疾病的認(rèn)識,從而加強(qiáng)在醫(yī)療行為及日常生活過程中的看護(hù)與督促；加強(qiáng)了醫(yī)患之間的交流，改善了醫(yī)患關(guān)系，利于血糖的控制。

篇5

論文摘要：軍隊(duì)院校心理健康教育的師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)為專職心理健康教育師資與兼職相結(jié)合；軍隊(duì)院校心理健康教育的師資的要求應(yīng)包括：專業(yè)強(qiáng)、觀念新、心理素質(zhì)好；軍隊(duì)心理健康教育師資的培訓(xùn)目標(biāo)包括知識與理論、技能及理念的培訓(xùn)，重點(diǎn)是理念的培訓(xùn)；培養(yǎng)方法包括校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、體驗(yàn)反思式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)，后兩者為重點(diǎn)。

軍隊(duì)院校心理健康教育的師資力量建設(shè)是一個重要問題，直接關(guān)系到心理健康教育的成效。心理健康教育師資的結(jié)構(gòu)如何、有什么要求、如何培訓(xùn)，這些是本文要探討的問題。

一、軍隊(duì)院校心理健康教育的師資的結(jié)構(gòu)

要建立專、兼職相結(jié)合，普及化和專業(yè)化相結(jié)合的軍隊(duì)院校心理健康教育的師資力量。

（一）心理健康教育專職師資力量

聯(lián)合國教科文組織規(guī)定6 000～7 500名學(xué)生中至少應(yīng)該配有1名心理學(xué)專職人員進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。專職的學(xué)校心理輔導(dǎo)或心理咨詢教師，在美國叫"學(xué)校心理士"(school psychologist)，在日本叫"心理專家"或者"學(xué)校心理相談家"，屬"心理學(xué)專業(yè)技術(shù)工作者"范疇。

軍隊(duì)院校心理健康教育的目標(biāo)是優(yōu)化學(xué)員的心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，幫助學(xué)員解決成長中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，促進(jìn)學(xué)員全面健康發(fā)展。因此，作為專職的學(xué)校心理輔導(dǎo)教員或心理專家主要承擔(dān)兩項(xiàng)工作：一是心理教育，即通過必修課、選修課、講座等形式對學(xué)員進(jìn)行心理素質(zhì)教育，這就要求他們具備心理教學(xué)和科學(xué)研究能力；二是心理咨詢，即通過個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式協(xié)助學(xué)員解決各種心理問題，同時對心理問題嚴(yán)重者進(jìn)行鑒別診斷，以做到及時轉(zhuǎn)介，這又要求他們掌握相應(yīng)的心理診斷、心理測量、心理咨詢、心理活動和訓(xùn)練理論，熟練運(yùn)用心理咨洵和心理活動技巧。

（二）心理健康教育兼職師資力量

在專職心理健康教員之外，軍隊(duì)院校還需聘用一些心理健康教育兼職教員。兼職教員是指學(xué)院正式聘用的，能夠獨(dú)立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)，經(jīng)驗(yàn)豐富的名師、專家、高級技術(shù)人員和能工巧匠。軍隊(duì)院校心理健康教育師資隊(duì)伍要建立一支比例合理、相對穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，這既能夠有效補(bǔ)充專職教員隊(duì)伍的不足，又能改善師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

二、軍隊(duì)院校心理健康教育的師資的要求

要保證軍校心理健康教育的持續(xù)、良好發(fā)展，必須擁有一支專業(yè)硬、觀念新、心理素質(zhì)好的教員隊(duì)伍。軍隊(duì)院校心理健康教育的師資的要求應(yīng)包括：

（一）專業(yè)強(qiáng)

從事心理健康教育的教育，需要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。首先必須具備深厚的心理學(xué)專業(yè)知識，包括普通心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、健康心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理咨詢、心理測量、心理統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)學(xué)科知識以及心理健康教育的原則、方式方法、技能技巧等心理健康教育的專業(yè)知識，還應(yīng)了解一些醫(yī)學(xué)心理學(xué)、精神心理學(xué)、治療心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等相關(guān)知識和技能。其次是自如運(yùn)用心理學(xué)知識指導(dǎo)實(shí)踐的能力，包括心理教育、測量、統(tǒng)計(jì)、咨詢、調(diào)查、研究的能力。另外也包括一些非專業(yè)能力，如言語能力、溝通能力、觀察能力、理解能力、調(diào)控能力等。

（二）觀念新

知識和技能之外，對教育教學(xué)實(shí)踐有重大影響的是教員個人頭腦中的"內(nèi)隱理論"，即理念問題。它隨時隨地會以無意識的方式影響著教員的教育教學(xué)思維和課堂教學(xué)策略。教育家阿瑟·闊伯斯說過："影響教育成敗的關(guān)鍵因素也許莫過于教師他自己相信什么。"這充分說明了教育觀念對塑造教師行為的重要作用。因此，一個優(yōu)秀的心理健康教育者在重視理論知識和實(shí)踐技能的培養(yǎng)的同時，更要加強(qiáng)對教育觀念的重塑。具體在心理健康教育中，應(yīng)具有的觀念是：

1、充分尊重學(xué)員的觀念

在心理健康教育中，教員不再只是知識的傳遞者，而是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)環(huán)境的開發(fā)者，學(xué)員學(xué)習(xí)過程的幫助者、調(diào)控者和評價者。在此過程中，首要的是接納與尊重。要采取真誠、同情的態(tài)度，站在對方的角度考慮問題，接納、理解對方，這樣才能建立信任感與安全感。在此基礎(chǔ)上再通過討論、反思等方法，幫助學(xué)員自我探索，做出符合自己內(nèi)心意愿的判斷和選擇。

2、最大限度地保護(hù)來訪學(xué)生的利益的觀念

要嚴(yán)格堅(jiān)持保密原則。在不危害別人和當(dāng)事人的前提下必須嚴(yán)格遵循保密原則，不經(jīng)當(dāng)事人的同意，不得將其情況向任何人透露(法律規(guī)定除外)，這是對當(dāng)事人個人權(quán)利和利益的最大尊重，也是心理咨詢最基本的職業(yè)道德，同時還是咨詢工作得以順利進(jìn)行的重要保證。

3、致力于來訪學(xué)生的自我成長的觀念

心理健康教育的本質(zhì)是助人自助。在心理健康教育中，學(xué)員既是教育對象，又是教育活動的主體，因此，整個教育過程都要致力于調(diào)動學(xué)員的主動參與意識，激發(fā)其自我反思、自我改善、自我實(shí)現(xiàn)的能力，最終促使其在教育過程中學(xué)會成長。

4、提倡個性發(fā)展的觀念

著名教育家、博士生導(dǎo)師鐘啟泉教授認(rèn)為，心理素質(zhì)教育的核心是"個性發(fā)展"。個性，是一個人得以區(qū)別于他人的標(biāo)識，是一個人最為寶貴的心理品質(zhì)，是創(chuàng)造力的原始力和心理依托，也是判定一個人是否真正擁有自己的尺度。我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的心理氛圍，應(yīng)尊重學(xué)員的個性和人格。學(xué)員需要有發(fā)揮其能力的自由環(huán)境，以便激起更充分的探索和思考。

（三）心理素質(zhì)好

心理健康教育的教員自身應(yīng)具有積極向上、開拓進(jìn)取的心態(tài)；具有豁達(dá)寬容的包容心；具有調(diào)節(jié)控制表達(dá)情緒的能力；具有理性客觀全面看待問題的認(rèn)知能力；具有知難而上堅(jiān)持不懈的意志力；具有真誠、友善、開明、合作的人格；具有親切、熱情、寬容、善良的個性品質(zhì)。這樣才能在心理健康教育中，較好的處理與學(xué)員的互動關(guān)系、引導(dǎo)學(xué)員理性看待問題，同時也作為榜樣潛移默化學(xué)員的心理狀態(tài)。

三、軍隊(duì)院校心理健康教育的師資的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校心理健康教育師資的教育培訓(xùn)，不是學(xué)歷教育或?qū)W位教育，而是一種職業(yè)技能培訓(xùn)，因此要將理論知識教育與實(shí)踐技能教育相結(jié)合，同時重視心理健康教員基本教育觀念的重塑。

一是知識和理論的培養(yǎng)。包括心理學(xué)基本知識和心理健康教育專業(yè)知識和理論。二是技能的培養(yǎng)。主要包括心理診斷、心理測量、心理統(tǒng)計(jì)、心理咨詢等方面的技能。三是理念的培養(yǎng)。與一般的知識、技能培訓(xùn)不同。心理健康教育培訓(xùn)不僅需要解決知識和技能層面的問題，更要解決觀念、信念層面的問題。心理健康教育的理念涉及對心理健康教育的實(shí)質(zhì)、作用、內(nèi)容、對象、方法、途徑等的認(rèn)識。不同的心理健康教育的理念就會有不同的心理健康教育的思路和行為。同時，理念還包括對人對事對生活對工作基本的觀念。若持一種開放、通達(dá)、包容、理解的態(tài)度，熱愛心理健康教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，尊重學(xué)員的人格和意愿，便有利于形成良性的互動關(guān)系以及積極的氛圍，使心理健康教育達(dá)到預(yù)期效果。

（二）培養(yǎng)方法

培養(yǎng)方法主要包括：校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、體驗(yàn)反思式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)。其中，校本培訓(xùn)主要依托本院校相關(guān)資源進(jìn)行理論知識和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，遠(yuǎn)程教育主要借助遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資源和機(jī)構(gòu)進(jìn)行遠(yuǎn)程培養(yǎng)。重點(diǎn)是體驗(yàn)反思式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)。

體驗(yàn)反思式培訓(xùn)和參與式培訓(xùn)是對傳統(tǒng)培訓(xùn)的創(chuàng)新和發(fā)展。傳統(tǒng)的培訓(xùn)是以知識傳授和技能訓(xùn)練為中心，以"專家講授"為主要模式，以講解和討論為主要方法的一種培訓(xùn)模式。這種模式可以傳遞知識和培訓(xùn)技能，但難以重塑教育理念。心理健康教育師資的培養(yǎng)不僅需要解決知識層面的問題，更要解決觀念、信念層面的問題，所以僅靠傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

所謂體驗(yàn)反思式培訓(xùn)是指以受訓(xùn)者為中心，讓受訓(xùn)者先體驗(yàn)心理輔導(dǎo)活動、先實(shí)踐行動研究，再在心理輔導(dǎo)與行動研究過程中，讓受訓(xùn)者以自己的心理輔導(dǎo)活動過程為思考對象，來對自己的理念、行為決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，通過提高受訓(xùn)者自我覺察水平來促進(jìn)心理輔導(dǎo)能力發(fā)展的培訓(xùn)方法。心理健康教育是教育者通過創(chuàng)造一種真誠、民主、合作、共情的環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)員自我探索、自我體驗(yàn)、自我成長和自我完善的活動。所以心理輔導(dǎo)理念的培訓(xùn)中確實(shí)要突出教員的自我探索和自我體驗(yàn)，從自我探索和自我體驗(yàn)中不斷進(jìn)行反思。

心理健康教育中的一個重要理念是：尊重接納他人，建立真誠信任的人際關(guān)系，相信他人有積極向上的潛力。參與式培訓(xùn)便充分體現(xiàn)了這一理念。參與式培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)受訓(xùn)人員的參與、體現(xiàn)出以人為本、注重多向交流資源共享、充分尊重受訓(xùn)者、受訓(xùn)者體驗(yàn)的是平等和溫暖的人際關(guān)系。其特點(diǎn)為：第一，通過需求評估，確定培訓(xùn)內(nèi)容。第二，受訓(xùn)人員參與培訓(xùn)活動。不但在內(nèi)容制定上而且培訓(xùn)活動的組織上也讓受訓(xùn)人員參與，充分體現(xiàn)其主體地位和發(fā)揮其積極性。第三，全員參與。除了培養(yǎng)心理健康教育專職人員的專業(yè)性之外，還要進(jìn)行學(xué)院教員全員培訓(xùn)，要走普及化的道路。第四，多維評估。要多角度多層面進(jìn)行評價，要將自評與他評、定性與定量評價相結(jié)合。

總之，在培訓(xùn)中，一要加強(qiáng)培訓(xùn)目標(biāo)的人本化；二是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的綜合化，突破以往只重理論指導(dǎo)或只重技能訓(xùn)練的片面性，同時重視教師基本教育觀念的重塑；三是注重培訓(xùn)方式的多樣化，可運(yùn)用小組討論、角色扮演、情景體驗(yàn)游戲、個案分析、頭腦風(fēng)暴等多種形式豐富培訓(xùn)手段、增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]廖全明.心理健康教育師資培養(yǎng)模式研究[j].高等建筑教育, 2008,(1).

篇6

【中圖分類號】 G 478.2 G 479

【文章編號】 1000-9817(2007)08-0736-01

【關(guān)鍵詞】 衛(wèi)生；健康知識，態(tài)度，實(shí)踐；干預(yù)性研究；學(xué)生保健服務(wù)

近年來，由于學(xué)校集體用餐場所從業(yè)人員衛(wèi)生知識缺乏，導(dǎo)致食物污染、學(xué)生集體食物 中毒的事件時有發(fā)生，已引起社會的普遍關(guān)注。軍校因?yàn)槠涔芾淼膰?yán)格性，學(xué)生沒有太多機(jī) 會外出就餐，因而軍校食堂擔(dān)負(fù)的責(zé)任比普通大學(xué)更大。為了解某軍校食堂從業(yè)人員衛(wèi)生知 識現(xiàn)狀，尋求最佳健康教育內(nèi)容和方式，筆者于2006年9至11月根據(jù)態(tài)度•支持•強(qiáng)化(PREC EDE) 健康教育模式開展了衛(wèi)生知識培訓(xùn)，并進(jìn)行了有關(guān)知識、態(tài)度和行為的近期效果評價。

1 對象與方法

1.1 對象 選擇某軍校所屬食堂全部從業(yè)人員86人，年齡在17～55歲之間， 以17～23歲者居多。其中男性31人，女性55人。從業(yè)人員的文化程度分布為文盲2人、小學(xué)1 4人、初中54人、高中16人。

1.2 干預(yù)方法 根據(jù)PRECEDE健康教育模式，對研究對象進(jìn)行健康教育。PRE CEDE模式是1980年由美國健康教育家Law提出來的，強(qiáng)調(diào)3個方面，包括Pre disposing，指一個人的態(tài)度、信念、價值觀和認(rèn)識，是促進(jìn)或阻止一個人行為的內(nèi)在動機(jī) ；Reinforcing，指健康資源可得到利用的程度，行政部門及社區(qū)支持的力度，以及使行為 變化所需要的知識和技術(shù)；Enabling，是從他人，比如家庭成員、教師、領(lǐng)導(dǎo)等那里獲得 的反饋信息，其可能促進(jìn)或阻礙行為的改變。因而，筆者首先爭取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持，制定衛(wèi) 生講座的時間和地點(diǎn)，并要求全體人員參加；其次，編制《部隊(duì)食堂從業(yè)人員知識 問答》發(fā)送到全體食堂從業(yè)人員手中，給予他們必要的知識和技術(shù)操作指導(dǎo)，并由食堂負(fù)責(zé) 人定期組織學(xué)習(xí)；最后，由專家進(jìn)行衛(wèi)生知識培訓(xùn)，以端正他們的工作態(tài)度，增加他們 必要的知識。

1.3 調(diào)查內(nèi)容和方法 采取橫斷面調(diào)查方法，進(jìn)行教育培訓(xùn)前后的現(xiàn)場筆試 閉卷測驗(yàn)，時間間隔為2個月。文盲采用調(diào)查員詢問方法。調(diào)查表為自編，內(nèi)容包括調(diào)查對 象的一般情況和相關(guān)衛(wèi)生知識，共35題，均為選擇題。相關(guān)知識分解為知識、態(tài)度、行 為3個部分，每部分10題，答對1題計(jì)1分，3類題目滿分均為10分。

1.4 統(tǒng)計(jì)分析 用EPIDATA建立數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用SPSS 11.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行分析 ，統(tǒng)計(jì)學(xué)方法為健康教育前后得分的配對t檢驗(yàn)。不同性別從業(yè)人員得分變化比較用成 組t檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 食堂從業(yè)人員衛(wèi)生知識、態(tài)度與行為調(diào)查內(nèi)容 見表1。

2.2 健康教育前后食堂從業(yè)人員知識、態(tài)度、行為得分比較 見表2。

3 討論

學(xué)校食堂從業(yè)人員的衛(wèi)生知識水平和健康素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康。近年來，學(xué) 校食物中毒的現(xiàn)象時有發(fā)生，已引起了社會廣泛關(guān)注。有關(guān)人員分析了學(xué)校食堂衛(wèi)生的安全 隱 患，主要有學(xué)校食堂衛(wèi)生安全管理組織及職能、學(xué)校食堂社會化、食堂布局不合理或衛(wèi)生設(shè) 施不全、采購食品不索證、餐具保潔不符合衛(wèi)生要求、食品儲藏不當(dāng)、缺少防范意識、從業(yè) 人員缺少衛(wèi)生知識等［1］。此次調(diào)查結(jié)果表明，培訓(xùn)后食堂從業(yè)人員的知識、態(tài)度 、行 為得分均有所提高；培訓(xùn)前，他們的衛(wèi)生知識主要來源于各種媒體［2］，部分 來源 于同事。被調(diào)查的86人中，共有64人之前沒有參加過任何相關(guān)知識培訓(xùn)，占74.4％；有相關(guān) 知識手冊的僅有19人，占22.1%。因此，對食堂從業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)教育和培訓(xùn)勢在必行 。

關(guān)于培訓(xùn)方式的選擇，由于食堂從業(yè)人員群體流動性大，文化程度偏低，學(xué)習(xí)主動性不高。 因此，根據(jù)PRECEDE健康教育模式，首先爭取到領(lǐng)導(dǎo)和政策的支持，通過自主學(xué)習(xí)和被 動聽課相結(jié)合的方式，并編制和發(fā)送了相關(guān)知識手冊，因此培訓(xùn)效果良好。

4 參考文獻(xiàn)

［1］ 李也清，張淑芬，高航，等.學(xué)校食堂衛(wèi)生安全隱患分析.中國衛(wèi)生工程學(xué)，2003，3 (2)：173.

［2］ 陳志東，魯皖玲，何家玲，等.學(xué)校食堂從業(yè)人員進(jìn)行健康教育的效果評價.江蘇預(yù) 防醫(yī)學(xué)，2005，16（1）：75-76.

篇7

疾控中心健康教育工作總結(jié)一

為了更好地完成今年的健康教育工作計(jì)劃，切實(shí)為我鄉(xiāng)廣大群眾身體健康而工作，我院在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全院職工共同努力下，圍繞著疾控工作目標(biāo)，我們采用了出宣傳欄，播放健康教育宣傳片，發(fā)放宣傳材料，舉辦講座，張貼標(biāo)語，懸掛橫幅，定期培訓(xùn)等各種形式，積極開展豐富多彩的健康教育活動。

一，定期出健康教育宣傳欄

根據(jù)每月疾病高發(fā)特點(diǎn)，每月出一期宣傳欄，每期都有特色并有相關(guān)記錄。

二，播放健康教育宣傳片

每月3號集市日利用二樓辦公室播放婦幼保健，傳染病以及各種疾病相關(guān)知識。

三，資料發(fā)放

今年的1、3、5月去了學(xué)校發(fā)放學(xué)生心理保健知識，預(yù)防手足口病，珍愛生命，遏制艾滋等健康教育資料。不定期在大集等地發(fā)放針對結(jié)核，腫瘤等健康教育處方，對高危人群進(jìn)行宣傳教育。

四，開展免費(fèi)體檢活動

由我院組織并聯(lián)合各村村醫(yī)在我院為重點(diǎn)人群及老年人免費(fèi)做健康體檢，并在此期間做針對個人的健康教育咨詢達(dá)100余次。

五，張貼標(biāo)語與橫幅

今年我院制作并懸掛了防治糖尿病，高血壓，食用碘鹽預(yù)防艾滋等條幅和標(biāo)語，內(nèi)容簡潔明了，通俗易懂。

六，開展健康教育講座及活動

按照年初計(jì)劃，我院每月舉辦一次健康教育講座和每季度舉行一次健康教育活動。以此為村民提供健康教育知識

七，健康教育培訓(xùn)工作

建立并實(shí)施健康教育例會制度，要求每半年讓村醫(yī)在我院進(jìn)行健康教育內(nèi)容及相關(guān)知識的培訓(xùn)，并保存會議記錄和相關(guān)資料。并定期在院內(nèi)組織業(yè)務(wù)人員進(jìn)行健康教育學(xué)習(xí)活動，以便在診療中進(jìn)行健康教育宣傳。并積極參加上級組織的公共衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)等。

在半年的工作之中，我院在健康教育反面雖然做出了一些成績，但是還有許多的不足之處，我院在今后的工作中將繼續(xù)努力做好并做實(shí)健康教育工作，為廣大居民健康做出新貢獻(xiàn)。

疾控中心健康教育工作總結(jié)二

按照國家的精神，在市委、市政府和衛(wèi)生局的統(tǒng)一部署和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我院加強(qiáng)健康教育組織體系建設(shè)，認(rèn)真組織開展社區(qū)、醫(yī)院、控?zé)煹冉】到逃ぷ?，?jiān)持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，保障人民身體健康，20__年的健康教育工作取得了可喜成績，現(xiàn)將我院的健康教育工作開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善健康教育組織機(jī)構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時調(diào)整了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，將其納入醫(yī)院工作重要日程，實(shí)行目標(biāo)管理，明確職責(zé)，作為年終科室考核依據(jù)之一，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)。

成立了以副院長為組長、各相關(guān)科室為成員的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究分析健康教育工作中存在的問題。各臨床科室配備專(兼)職健康教育工作人員，在醫(yī)院建立了一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊(duì)伍。

醫(yī)院加強(qiáng)了健康教育工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，建立有東橋鎮(zhèn)衛(wèi)生

院健康教育管理制度及考核獎懲辦法，制定了《東橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院20__年健康教育工作計(jì)劃》，通過定期的檢查指導(dǎo)和年度考核等形式，推動了醫(yī)院健康教育全面開展。

二、重視醫(yī)務(wù)人員健康教育工作，定期開展健康教育知識專題講座。

醫(yī)院是健康服務(wù)場所，必須堅(jiān)持以醫(yī)療為主、擴(kuò)大預(yù)防工作的服務(wù)格局，為能有針對性的開展對病人的健康教育工作，醫(yī)院要求醫(yī)務(wù)人員首先要認(rèn)識和掌握健康教育知識，為此，醫(yī)院征訂了相關(guān)健康教育學(xué)習(xí)資料，舉辦了本院職工健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：《甲型h1n1流感防控知識》、《吸煙的危害及如何掌握戒煙方法和技巧》《艾滋病防治條例》、《云南省艾滋病防治條例》、《醫(yī)院感染知識培訓(xùn)》、《艾滋病病毒職業(yè)暴露和防護(hù)》、《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》、《傳染病防治法》、《糖尿病專題講座》等。使得全體醫(yī)務(wù)人員增強(qiáng)了預(yù)防保健意識，增長了健康教育基礎(chǔ)知識，提高了醫(yī)務(wù)人員開展健康教育的工作能力。

三、加強(qiáng)健康教育宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮媒體作用

我院十分注重健康教育宣傳陣地的建設(shè)，通過多種宣傳手段普及健康知識。

1.設(shè)置健康宣傳及咨詢臺：門診大廳設(shè)置有健康資料宣傳臺一個，放置有多種健康教育宣傳資料供患者及家屬取閱。20__年，共接受健康咨詢約1200人次。

2.設(shè)置健康教育櫥窗及板報欄：在門診大樓前設(shè)置2處固定健康教育宣傳欄，每季度定期更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作，主要進(jìn)行控?zé)熃逃?、艾滋病預(yù)防知識、季節(jié)性疾病的預(yù)防及相關(guān)知識、母嬰保健、計(jì)劃生育知識的普及。住院部各科室結(jié)合自己的特點(diǎn)，對每位住院病人均開展面對面健康教育，住院部過道張貼宣傳畫，如：愛滋病、結(jié)核、禁煙宣傳等。20__年，我院共發(fā)放各類健康教育資料處方約1500份，制作健康教育櫥窗76期。

3.開辦健康教育專題講座：20__年共舉辦講座12次;開設(shè)孕婦學(xué)校，對待產(chǎn)婦女提供分娩及新生兒喂養(yǎng)相關(guān)知識。

4.利用多媒體及門診大廳電子屏播放健康教育科普片:每每日定期播放vcd科普片，內(nèi)容有：艾滋病預(yù)防、結(jié)核病預(yù)防、肝炎預(yù)防、安全注射、非典型肺炎、禽流感、流行性感冒防護(hù)知識等。20__年累計(jì)播放健康教育科普片20__小時。

通過各種宣傳手段，增加患者的健康知識，提高健康意識及健康行為，促進(jìn)不良健康行為轉(zhuǎn)變，推動了健康教育工作的深入開展。

四、開展多種形式的健康教育及咨詢活動

提高市民的健康意識今年特殊主體宣傳日均組織醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院及個村部開展健康教育、義診、健康咨詢等活動。如：預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎，無償獻(xiàn)血日宣傳，“4.7”世界衛(wèi)生日，5月31日“世界無煙日”宣傳活動。6月6日“愛眼日”宣傳，10月8日“全國防治高血壓日”宣傳活動，11月14日“世界防治糖尿病日”宣傳活動，12月1日世界愛滋病日宣傳活動。

五、無煙醫(yī)院建設(shè)有聲有色。

全年加大了戒煙宣傳力度，在醫(yī)院各樓道、出入口、、病房、衛(wèi)生間張貼禁煙標(biāo)志，醫(yī)務(wù)人員向病人及家屬、探視者等進(jìn)入醫(yī)院的人群宣傳吸煙的危害，并帶頭自覺執(zhí)行醫(yī)院禁止吸煙的有關(guān)規(guī)定，成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，無煙醫(yī)院的建設(shè)開展得有聲有色。

六、加大經(jīng)費(fèi)投入，保障健康教育工作順利進(jìn)行

醫(yī)院高度重視健康教育的經(jīng)費(fèi)投入，保證?？顚Ｓ?，20__年共投入元用于健康教育，保證了各種健康教育資料的順利印制，各項(xiàng)廣告宣傳欄的設(shè)計(jì)制作，也給予健康教育工作人員相應(yīng)的補(bǔ)貼。

總之，一年來健康教育所取得的成績是肯定的，但仍然存在許多需要解決的問題。如人員有限，宣傳的深度和力度不夠，一些健康教育工作無法深入開展。究其原因，我們自己的努力不夠是一方面，但人員、經(jīng)費(fèi)限制仍然在一定程度上制約了醫(yī)院健康教育工作的深入開展，全社會尤其是政府對健康教育的重視程度還不夠也影響了健康教育的力度。今后我們要著重加強(qiáng)健康教育的規(guī)范化、制度化建設(shè)，加大宣傳力度和深度，促使更多的人們加入健康教育行列中來，在市衛(wèi)生局的領(lǐng)導(dǎo)下，在自身的不懈努力和全社會的共同關(guān)注下，讓醫(yī)院的健康教育事業(yè)做得更好。

疾控中心健康教育工作總結(jié)三

我中心健康教育工作在各級衛(wèi)生主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級業(yè)務(wù)部門的大力支持下，在中心領(lǐng)導(dǎo)的重視下，認(rèn)真貫徹落實(shí)了衛(wèi)生工作會議精神，我中心健康教育科結(jié)合本中心實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化健康理念，進(jìn)一步深化宣傳教育活動的開展，為切實(shí)抓好健**健知識的宣傳、教育，增強(qiáng)自我保健能力，提高全民的健康素質(zhì)。我中心認(rèn)真開展了健康教育工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下：

一、我中心行政重視健康教育工作，把此項(xiàng)工作列入了重要議事日程來抓，并將此項(xiàng)工作納入了工作考核。根據(jù)健康教育有關(guān)文件要求，制定了《健康教育工作計(jì)劃》。

二、健教育組織機(jī)構(gòu)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。強(qiáng)化健康教育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，是開展健康教育工作的保證，今年中心加強(qiáng)了健康教育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，制作了健康教育宣傳欄，使健康教育工作開展的有聲有色。

三、抓好健康教育和健康促進(jìn)工作，提高健康教育管理水平和工作水平。

(一)采取多種形式開展健康教育活動?！?.24”世界結(jié)核病日，我中心工作人員到瀘陽鎮(zhèn)開展了宣傳活動，共發(fā)放宣傳資料1萬余份，書寫一次性標(biāo)語100余條，固定標(biāo)語23條

(二)“4.25”世界兒童免疫日、我中心工作人員在瀘陽鎮(zhèn)舉行了宣傳活動，共發(fā)放宣傳資料1000余份，接待咨詢?nèi)藛T200余人。

(三)在“5.12”《**市開展學(xué)習(xí)宣傳貫徹(**省實(shí)施《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》辦法)活動中，我中心在縣人民政府的組織下，在新縣城中心市場開展了流行性疾病應(yīng)急知識的宣傳活動，活動重點(diǎn)宣傳了《中華人民共和國突發(fā)衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》宣傳資料1000份，并發(fā)放了手足口病防治宣傳資料1000余份，甲H1N1流感防治宣傳資料1000多份，接待來訪咨詢?nèi)罕?00余人。

(四)、5.31日，我中心會同縣衛(wèi)生局一行五人在中方鎮(zhèn)中心市場開展了大規(guī)模的宣傳活動。懸掛了醒目的大型橫幅宣傳標(biāo)語：“生命與

篇8

【關(guān)鍵詞】 全科醫(yī)生；健康教育；社區(qū)

顧名思義，全科醫(yī)生要有全面的醫(yī)學(xué)知識和技能，能進(jìn)行內(nèi)、外、婦、兒等科的醫(yī)療服務(wù)，并且也能進(jìn)行有關(guān)的預(yù)防保健服務(wù)，包括社區(qū)健康教育。與?？漆t(yī)生相比，全科醫(yī)生在日常工作中將有更多的機(jī)會深入社區(qū)、深入人群與家庭，尤其是病人家庭。在他們的日常工作中，除了常見病防治以外，一個極其重要的工作就是為社區(qū)、服務(wù)對象及其家庭進(jìn)行防病與治病的健康教育。

1 社區(qū)健康教育內(nèi)容

1.1 社區(qū)層面的健康教育:社區(qū)健康教育的內(nèi)容要適應(yīng)社區(qū)的特點(diǎn)，無論在農(nóng)村社區(qū)還是在城市社區(qū)，老人、兒童與婦女占的比例都很大。因此社區(qū)健康教育的內(nèi)容要適合這些人。健康教育的內(nèi)容很廣，涉及生活的各個方面，包括環(huán)境、飲食、生活習(xí)慣與個人行為等。但對于不同的對象要有內(nèi)容針對性，使社會與人群產(chǎn)生預(yù)防疾病與保護(hù)身體健康的意識和責(zé)任感。

針對目前中國的健康狀況、疾病譜特征與有關(guān)國家政策，我國社區(qū)層面的群體健康教育應(yīng)該包括如下幾個方面:傳染病、地方病與慢性病防治、老年人自我保健、食品與營養(yǎng)衛(wèi)生、生活習(xí)慣與個人行為、環(huán)境與健康、生殖衛(wèi)生與計(jì)劃生育等。社區(qū)層面的健康教育由政府部門和防保人員為主體，全科醫(yī)生與臨床醫(yī)生協(xié)助參與進(jìn)行。

1.2 家庭健康教育:家庭是社會的細(xì)胞，為接受社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本單元。全科醫(yī)生即家庭醫(yī)生正是以家庭為單位提供衛(wèi)生服務(wù)的，故更注重家庭健康教育的開展。

1.2.1計(jì)劃生育教育，要從新婚夫婦做起，把優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教工作要連續(xù)做下去。

1.2.2幫助家庭成員樹立自我保健意識，預(yù)防慢性病，學(xué)會自我保健的有關(guān)常識與技能。

1.2.3普及衛(wèi)生知識，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，不吸煙、不隨地吐痰、防止病從口入，搞好家庭與社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。

1.2.4家庭安全教育。注意防止食物中毒，安全合理用藥，防止?fàn)C傷，安全用電，防止兒童與老年人在居室中跌傷、碰傷等。

1.2.5普及家庭急救常識。學(xué)會如何進(jìn)行院前搶救并安全及時轉(zhuǎn)送病人。

1.3病人教育:主要在門診及家庭訪視中進(jìn)行。由于全科醫(yī)生主要提供個體化的保健服務(wù)，所以病人 (廣義的)教育是其進(jìn)行健康教育的主要形式之一。

1.3.1溝通醫(yī)患關(guān)系，教育病人如實(shí)介紹病情并及時就醫(yī)。

1.3.2解釋病情，告之疾病防治注意事項(xiàng)。

1.3.3合理用藥與遵醫(yī)行為教育。

1.3.4矯正疾病行為，教育病人對已患疾病不要漠然待之，也不要小病大治，過分利用衛(wèi)生服務(wù)。

1.3.5生活方式與行為指導(dǎo)。

1.3.6心理支持。

1.3.7病人家屬教育。

1.3.8就醫(yī)指導(dǎo)。

2 社區(qū)健康教育的組織形式與方式方法

健康教育的宣傳形式、方法多種多樣，可以通過大眾媒介(如廣播、閉路電視)，板報專欄，印刷材料，社區(qū)與家庭或個人訪問、座談等。使用怎樣的方式要根據(jù)教育對象與教育內(nèi)容而定。其原則是注重效果而不是注重形式。

公眾輿論與大眾媒介對于改變環(huán)境污染，加強(qiáng)安全用水與糞便管理可能效果明顯。衛(wèi)生人員要從自我做起，各方面樹立起良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這本身就是一個很好的社區(qū)健康教育方式。

社區(qū)教育應(yīng)針對當(dāng)?shù)刂饕膊〉奈：捌湎嚓P(guān)行為做到有的放矢，應(yīng)分為健康人群、高危人群和病人三個不同的目標(biāo)人群靈活展開。具體的健康教育組織管理與宣教內(nèi)容要依據(jù)社區(qū)流行病學(xué)、行為學(xué)與教育學(xué)診斷結(jié)果進(jìn)行安排。社區(qū)健康教育的主要組織形式有:

2.1病人隨診教育，為個體教育，貫穿于日常各項(xiàng)衛(wèi)生服務(wù)之中，是非常重要的經(jīng)常性工作，所做工作要記錄在病歷中。

2.2專題健康教育，如舉辦專題科普講座，辦班進(jìn)行四病防治教育等，適用于人群宣教。

2.3咨詢服務(wù)活動，雖是被動形式，但為當(dāng)?shù)鼐用癫豢扇鄙俚姆?wù)。診所內(nèi)不但有門診咨詢服務(wù)，還應(yīng)設(shè)立電話咨詢服務(wù)。要重視健康處方的開發(fā)使用。街頭衛(wèi)生宣傳與咨詢活動也是受居民歡迎的，應(yīng)繼續(xù)認(rèn)真組織。

2.4自我教育組織。由慢性病人，如糖尿病病人組成小組開展活動，交流治病體會，互相支持，也是進(jìn)行宣教的基本組織之一。

2.5幼兒園健康教育，是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，從小抓起，事半功倍。

2.6家長學(xué)校、社區(qū)大學(xué)、健康教育學(xué)校，是社區(qū)內(nèi)實(shí)施健康教育的重要組織，開展系統(tǒng)教育要形成健康教育計(jì)劃與大綱。

2.7相關(guān)職業(yè)人員培訓(xùn)。健康宣教人員、幼教人員、餐飲業(yè)人員、教師等與居民健康關(guān)系密切的行業(yè)工作人員應(yīng)首先得到健康教育培訓(xùn)。

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1.1企業(yè)自身發(fā)展的需要

近年來隨著高新技術(shù)、大機(jī)器化運(yùn)用到企業(yè)的生產(chǎn)中，標(biāo)準(zhǔn)化、流水化作業(yè)普遍應(yīng)用起來，生產(chǎn)流程被分解開來，提高了員工的工作效率和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率，但與之相對應(yīng)的是由于員工的工作失誤而造成的安全事故也時有發(fā)生，給員工的生命安全帶來了威脅，為企業(yè)帶來了經(jīng)濟(jì)損失的同時，也影響著企業(yè)的社會聲譽(yù)和社會效益。因此對員工進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，將員工的安全納入企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略部署中，是企業(yè)以人為本的管理理念的落實(shí)，是企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益雙贏的前提和基礎(chǔ)，有利于提高企業(yè)的核心競爭力。

1.2員工自我保護(hù)的需要

員工作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的主體，直接面對著可能存在危險的生產(chǎn)環(huán)境，任何的疏忽大意都有可能釀成慘烈的事故，造成無法彌補(bǔ)的損失，如未能正確地使用設(shè)備，或者是工作環(huán)境存在安全隱患員工未能及時的發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正等等，這些不安全的行為和狀態(tài)，都極有可能給員工的生命安全帶來威脅。對員工進(jìn)行健康安全環(huán)保教育培訓(xùn)，使員工能夠按照操作流程正確地使用設(shè)備，掌握可能發(fā)生事故的種類，辨別危險源，及時發(fā)現(xiàn)不安全因素，預(yù)防事故的發(fā)生。當(dāng)事故發(fā)生時，積極參加事故搶救工作，提高安全意識。

2目前健康安全環(huán)保培訓(xùn)中存在的問題

通過培訓(xùn)使員工掌握了更多安全生產(chǎn)的知識，提高了安全環(huán)保職業(yè)健康技能，取得了很大的成就，但是依然存在著不足。

2.1建立的體系機(jī)構(gòu)不完善

企業(yè)的各職能部門權(quán)責(zé)不清，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)沒有足夠的重視，安全意識和安全生產(chǎn)法律法規(guī)淡薄，重經(jīng)濟(jì)效益，輕安全生產(chǎn)，未能正確處理好經(jīng)濟(jì)效益與安全生產(chǎn)的關(guān)系，只重視眼前利益，而忽視事故發(fā)生后為企業(yè)帶來的不良后果，安全生產(chǎn)投入不足。缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制和審核機(jī)制，文檔資料管理混亂，安全生產(chǎn)的培訓(xùn)工作不能落到實(shí)處，只處于管理層面，不能有效執(zhí)行，發(fā)生事故時，各方責(zé)任人往往推卸責(zé)任。

2.2培訓(xùn)師數(shù)量不足，培訓(xùn)質(zhì)量不夠理想

培訓(xùn)師的職責(zé)是將安全操作的知識傳授給員工，幫助員工樹立安全生產(chǎn)的意識，這就要求培訓(xùn)師既要有豐富的理論知識又要有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)情況是企業(yè)員工眾多，工種復(fù)雜，與之相對的是高素質(zhì)的培訓(xùn)師數(shù)量不足，培訓(xùn)時間不夠，培訓(xùn)方式單一，以理論知識講解為主，缺乏實(shí)踐指導(dǎo)，培訓(xùn)氣氛不夠活躍，員工參與的積極性不高，影響著培訓(xùn)人員整體素質(zhì)的提高，培訓(xùn)質(zhì)量不太理想。

3加強(qiáng)員工健康安全工作的措施

3.1建立健全組織結(jié)構(gòu)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

企業(yè)的經(jīng)營所有者和各級主管領(lǐng)導(dǎo)要重視健康安全環(huán)保培訓(xùn)，成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，由企業(yè)負(fù)責(zé)人和各級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任小組長和組員，將健康安全生產(chǎn)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來抓，把安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)作為企業(yè)的工作內(nèi)容納入整體建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的培訓(xùn)模式，結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際，邀請有關(guān)專家、教授為員工講解安全健康方面的知識，將健康安全環(huán)保培訓(xùn)落到實(shí)處。企業(yè)要不斷完善安全考核機(jī)制，將安全責(zé)任的目標(biāo)層層分解，落實(shí)到每一個員工，制定職業(yè)健康安全目標(biāo)責(zé)任書，要求員工遵守責(zé)任書中的規(guī)章制度，嚴(yán)格量化考核，將日常安全管理納入考核機(jī)制，同領(lǐng)導(dǎo)的績效直接掛鉤，用制度規(guī)范企業(yè)的健康安全環(huán)保管理。

3.2開展全員安全環(huán)保宣傳教育，穩(wěn)步推進(jìn)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作

企業(yè)要深入開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作，要有計(jì)劃、有針對性地做好全員安全宣傳教育培訓(xùn)，強(qiáng)化作業(yè)前風(fēng)險辨識以及動態(tài)風(fēng)險識別與控制，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒體，宣揚(yáng)安全知識、宣傳遵守安全制度的優(yōu)秀人物事跡、鼓勵員工人人講安全、定期開展安全知識競賽活動，著力提高全員安全意識和安全操作技能，達(dá)到消除隱患、減少違章、杜絕事故的目的。

3.3強(qiáng)化現(xiàn)場檢查，深入開展隱患排查治理工作

企業(yè)要加大現(xiàn)場檢查力度，定期或者不定期地進(jìn)入現(xiàn)場檢查員工的操作情況，根據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)化考核標(biāo)準(zhǔn)，對員工的操作現(xiàn)場點(diǎn)評并做好記錄。要深入開展反習(xí)慣性違章專項(xiàng)整治活動，對檢查出來的違章違規(guī)行為，要加大懲處力度，實(shí)行責(zé)任連帶，強(qiáng)化責(zé)任追究，發(fā)現(xiàn)違規(guī)違章的操作發(fā)生，不僅要追究當(dāng)事人的責(zé)任，還要追究主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，形成全方位的安全管理網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化崗位風(fēng)險管理，將風(fēng)險控制措施落實(shí)在作業(yè)過程中，確保高風(fēng)險作業(yè)的受控管理。做好隱患排查治理工作，使公司的安全環(huán)保形勢繼續(xù)保持平穩(wěn)良好的發(fā)展態(tài)勢。

3.4創(chuàng)新培訓(xùn)模式，突破傳統(tǒng)模式的桎梏

以前傳統(tǒng)的健康安全環(huán)保培訓(xùn)模式主要是向員工講解職業(yè)健康安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，以“講義方式”為主。近年來培訓(xùn)的方式不斷變化著，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工和學(xué)識淵博的專家、教授現(xiàn)場向員工展示健康安全方面的知識，理論聯(lián)系實(shí)際，使員工有著更直觀的了解，更方便他們掌握，而且在教授的過程中，具有創(chuàng)新意識的員工可能會提出新的觀點(diǎn)和看法，彼此交流，不斷創(chuàng)新，比單純的知識講解更有效果，對于保護(hù)職工生命財產(chǎn)安全，更具有實(shí)踐的意義。培訓(xùn)結(jié)束后，深化員工對于健康安全環(huán)保方面的認(rèn)識，可以開展形式多樣的討論活動，總結(jié)工作中的不足，將工作中存在的問題集中起來討論，加深職工對于安全環(huán)保重要性的認(rèn)識，提高員工健康安全的能力，讓安全環(huán)保的思想扎根于每一個員工的心中，盡可能地將安全事故扼殺在萌芽中。

3.5運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，完善監(jiān)測考評體系

篇10

安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校教育發(fā)展的最根本的前提。本學(xué)期我校繼續(xù)以加強(qiáng)安全管理為目標(biāo)，認(rèn)真開展安全教育活動。爭創(chuàng)宣城市2009~2010年度“平安校園”

二、工作重點(diǎn)：

（一）、加強(qiáng)安全思想教育工作，牢固樹立“安全第一”的思想。

全體教職工牢固樹立“安全第一”的思想。切實(shí)提高安全防范意識，本學(xué)期學(xué)校將定期召開安全工作會議，研究布置安全工作，組織師生學(xué)習(xí)安全知識和安全教育法律法規(guī)，積極開展安全教育活動，認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任。使教師認(rèn)識到安全工作人人有責(zé)，時時處處都要提高思想警惕，繃緊安全這根弦。

為使安全工作能夠落到實(shí)處，學(xué)校將在原有安全工作制度的基礎(chǔ)上，依據(jù)有關(guān)安全法律法規(guī)進(jìn)一步建章立制，使我校的安全工作有章可循、有規(guī)可依，逐步實(shí)現(xiàn)安全工作制度化、規(guī)范化。

（二）、加強(qiáng)安全日常管理，確保校園安全。

1、認(rèn)真做好安全值班工作，加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)活動安全管理。

本期仍然堅(jiān)持安全護(hù)導(dǎo)制度，學(xué)校抽出認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師做安全護(hù)導(dǎo)工作，召開專門會議，根據(jù)學(xué)校安全重要部位、重要時段，對護(hù)導(dǎo)人員進(jìn)行明確分工和要求，按時準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)所負(fù)責(zé)的區(qū)域，承擔(dān)起護(hù)導(dǎo)的職責(zé)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時報告或排除。如發(fā)生不安全事故，妥善處理后，立即上報主管副校長或校長，并認(rèn)真做好記錄。

2、開展安全檢查工作。

開學(xué)前，組織人員進(jìn)行一次“地毯式”的安全自查活動，做到不漏一個死角，不留一個漏洞，徹底消除不安全隱患。平時，堅(jiān)持每月排查制度，組織人員對樓梯、電棒、電扇、開關(guān)、體育設(shè)施等教學(xué)設(shè)施進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理或上報，并認(rèn)真做好排查記錄。

3、規(guī)范教育教學(xué)行為，教導(dǎo)處要加強(qiáng)考課，決不允許出現(xiàn)課堂無人看管的現(xiàn)象。

4、交通安全教育是我校安全管理工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，

5、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

6、完善校園周邊環(huán)境治理工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生飲食衛(wèi)生安全管理，主動聯(lián)系工商所、安監(jiān)站抓好校門口攤點(diǎn)的治理工作，尤其是杜絕“垃圾食品”的銷售活動。

7、抓好防止自然災(zāi)害活動。

8、鞏固我校血防教育工作成果，繼續(xù)加強(qiáng)血防知識的教育和血防實(shí)踐活動，并通過“小手牽大手”的形式，向家長傳遞血防知識。

（三）、認(rèn)真開展安全教育培訓(xùn)和實(shí)踐活動，提高師生安全防范本領(lǐng)。

1、根據(jù)上級指示精神，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全教育活動，充分利用板報、廣播、標(biāo)語等形式宣傳安全知識，創(chuàng)造校園安全環(huán)境，倡導(dǎo)校園安全文化，營造安全教育氛圍。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足各門課程，不隨意增減課時，按上級教育行政部門要求，保證健康教育、安全教育、法制教育、環(huán)境教育等專題教育的教學(xué)時間，落實(shí)課時，組織實(shí)施。尤其要注重安全知識的學(xué)科滲透。以《安全教育讀本》為主要內(nèi)容，講授各種安全防范知識，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)：安全教育“有教師、有備課、有教案、有課本”。各科要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，適時滲透安全教育。小學(xué)自然課講授一些自然災(zāi)害發(fā)生的原因、受災(zāi)時的自救、互救常識，以及上實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和一些簡單實(shí)驗(yàn)事故的處理方法；體育課中，要檢查活動場地和體育設(shè)施認(rèn)真做好運(yùn)動前準(zhǔn)備工作，并適時講授運(yùn)動損傷的應(yīng)急處理方法等；勞動課中講授在活動中的操作安全，注意的事項(xiàng)等。

3、抓好師生普法工作。

（四）、規(guī)范管理，做好安全工作資料整理工作。

（五）、做好期末總結(jié)表彰工作。

三、工作策略

1、充分發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)”項(xiàng)目優(yōu)勢，組織學(xué)生觀看安全教育錄像。學(xué)生在觀看錄像的過程中，能夠利用直觀可視的教具，使學(xué)生在交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全等知識方面得到加強(qiáng)、提高警惕。

2、各班每學(xué)期召開以“安全教育”為主題的班隊(duì)會不少于10次，通過各種形式，來提高安全意識，掌握一些必要的自護(hù)技能。

3、根據(jù)區(qū)2009基礎(chǔ)教育工作意見，開展好模擬演練活動，有組織地對全體學(xué)生進(jìn)行一次突發(fā)事件逃生演練，切實(shí)提高學(xué)生自護(hù)、自救的能力。

4、組織做好安全教育日（周）活動。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同營造全社會都來關(guān)注學(xué)生安全的氛圍。一學(xué)期各班召開的家長安全培訓(xùn)活動不少于一次。重點(diǎn)講授家長如何加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

6、開展法制、衛(wèi)生、安全知識抽測活動。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度，建立安全培訓(xùn)制度，制訂切實(shí)可行的安全培訓(xùn)計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施。結(jié)合“五五普法”組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，以及學(xué)校安全工作規(guī)章制度，提高安全責(zé)任意識。

月工作要點(diǎn)：

二月份：1、進(jìn)一步完善安全工作計(jì)劃，布置新學(xué)期安全管理工作。

2、期初安全隱患排查工作。

3、交通安全教育主題活動。

4、整理上報月安全工作總結(jié)、隱患排查呈報表等資料。

5、組織全體教師簽訂《安全工作責(zé)任狀》。

6、各班上好“開學(xué)安全第一課”。

7、再次學(xué)習(xí)教育部12號令——《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》和區(qū)教體局關(guān)于強(qiáng)化、落實(shí)“一崗雙責(zé)”制的有關(guān)文件。

三月份：

1、食品衛(wèi)生安全教育主題活動。

2、開展“中小學(xué)生安全教育日”活動（最后一周的星期一）開展“征文”活動

3、普法學(xué)習(xí)活動

四月份：

1、預(yù)防溺水教育活動周（四月第一周）

2、血防教育，開展滅釘螺實(shí)踐活動。

3、法制宣傳月活動

4、防電、防雷擊教育活動。

5、安全檢查、總結(jié)及資料上報工作。

五月份：

1、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動，組織“5.12”防自然災(zāi)害綜合演練。部分年級開展一次“自然災(zāi)害調(diào)查”社會實(shí)踐活動。

2、安全檢查、總結(jié)及資料上報工作。

3、開展《應(yīng)急法》學(xué)習(xí)活動及5.19安全教育培訓(xùn)日活動。

六月份：

1、針對季節(jié)特點(diǎn)，強(qiáng)化防溺水安全工作各項(xiàng)措施，制訂相關(guān)制度。

2、開展預(yù)防血吸蟲病、艾滋病及普法、禁毒宣傳活動（6月5日國際禁毒日）

3、安全知識抽測活動。

4、安全檢查、總結(jié)及資料上報工作。

5、心理健康教育月活動。