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篇1

[關(guān)鍵詞]石油化工 火災(zāi) 通信組織

中圖分類號(hào)：X937 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-914X（2016）11-0012-02

作為困擾全球的三大火災(zāi)之一，大型石油化工類火災(zāi)一旦發(fā)生，其危害性極大，極容易造成重大生命財(cái)產(chǎn)損失，因而，有效地在第一時(shí)間控制大型石油化工類火災(zāi)的蔓延，消防現(xiàn)場(chǎng)有序的組織至關(guān)重要，特別是保持消防作戰(zhàn)期間的通信暢通，對(duì)于提高消防人員滅火救援的能力具有直接的影響。如何做好大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)通信組織方法，切實(shí)保證火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)指揮協(xié)調(diào)一致，有效地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，值得探索與實(shí)踐。

一、大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)通信情況分析

近年來(lái)，在我國(guó)發(fā)生的一些大型石油化工類火災(zāi)中，火災(zāi)發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)通信存在“四多”情況，具體如下：

1.“車(chē)馬”多，通信亂

一旦大型石油化工類火災(zāi)發(fā)生后，一時(shí)間，人員、車(chē)輛和各類與消防有關(guān)的器材全部集結(jié)到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，有時(shí)，還有大批的社會(huì)力量參與戰(zhàn)斗之中?；馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)通信組網(wǎng)方式不統(tǒng)一，一股力量一個(gè)方式，現(xiàn)場(chǎng)通信頻率“千奇百怪”，使用混亂通信遠(yuǎn)度受限，結(jié)果導(dǎo)致一股力量?jī)?nèi)部都無(wú)法進(jìn)行通信，更談不上幾股力量之間進(jìn)行通信，可謂是人多而力量不大。

2.指揮多，信息雜

大型石油化工類火災(zāi)對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)威脅很大，各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)陸續(xù)到場(chǎng)，多頭指揮，指令繁雜，信息混亂，前方作戰(zhàn)人員操作混亂，同時(shí)，指揮層過(guò)多，一級(jí)到下一級(jí)，下一級(jí)再傳遞到其下一級(jí)，結(jié)果信息延遲，各層之間實(shí)施的方式混亂，無(wú)法形成合力，效率降低[1]。

3.干擾多，通信難

因?yàn)槭突さ奶厥庑裕坏┌l(fā)生火災(zāi)，用于存放石油原料或是產(chǎn)品的罐體非常容易燃燒甚至爆炸，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)出大量的噪音，噪音大而多，干擾消防人員之間的通信，即使在近距離也無(wú)法進(jìn)行對(duì)話，嚴(yán)重干擾了通信，通信難度增大。

4.裝備多，科技缺

大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，消防人員通信裝備雖然人手一個(gè)對(duì)講機(jī)通信裝備，主要還是以普通手持臺(tái)為主，高科技含量的裝備還比較欠缺[2]。因?yàn)榇笮褪突ゎ惢馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)易燃易爆物比較多，爆炸的可能性無(wú)法控制，因此配備一些防爆性能的對(duì)講機(jī)勢(shì)在必行。

二、大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)通信存在的問(wèn)題

1.硬件條件存在短板

雖然目前我國(guó)消防車(chē)輛和器材比較先進(jìn)，消防通信也比較完善，但是面對(duì)大型石油化工類火災(zāi)存在持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、潛伏危險(xiǎn)比較多、蔓延速度快和影響面大的特點(diǎn)，對(duì)于消防人員配備的通信設(shè)備要求比較高，但目前大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的通信存在一定的短板。

一是設(shè)備供電存在短板。因?yàn)閷?duì)于大型石油化工類火災(zāi)，導(dǎo)致流淌火，現(xiàn)場(chǎng)的火災(zāi)面積大，撲救難度非常大、戰(zhàn)線比較長(zhǎng)，有的長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小時(shí)[3]，各類通信設(shè)備供電跟不上，容易出現(xiàn)通信中斷，消防人員失聯(lián)或失聰，作戰(zhàn)人員難以在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)相互照應(yīng)。

二是應(yīng)對(duì)潛在危險(xiǎn)裝備存在短板。常規(guī)對(duì)講機(jī)和消防服裝設(shè)備，在面對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的二次爆炸和二次燃燒的情況下，容易受損，而且常規(guī)的手持臺(tái)容易影響消防人員的操作，雙手無(wú)法解放，特別是在四肢受到二次爆炸或燃燒影響受傷時(shí)，無(wú)法與隊(duì)員或指導(dǎo)部聯(lián)系，消防人員的生命受到了嚴(yán)重的威脅。而且，目前的對(duì)講機(jī)沒(méi)有防爆的功能，極容易在二次爆炸或燃燒時(shí)損壞，直接導(dǎo)致消防人員無(wú)法進(jìn)行通信。

三是通信覆蓋短板難以應(yīng)對(duì)火災(zāi)面大。大型石油化工類火災(zāi)影響面大，目前大多是一些近距離的通信，而且不同參戰(zhàn)消防力量的頻率不同，信道不同，除了相互之間受影響比較大、干擾比較多外，還無(wú)法適應(yīng)火災(zāi)面大的現(xiàn)況。此外，因?yàn)榇笮褪突ゎ惼髽I(yè)的污染比較嚴(yán)重，所以其工廠的位置都比較偏遠(yuǎn)，大型的無(wú)線電臺(tái)通信信號(hào)通暢性受影響。

2.軟件條件存在短板

除了受大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)消防通信設(shè)備硬件的影響，在大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的軟件條件也存在短板。

一是通信組織存在混亂。因?yàn)榇笮褪突ゎ惢馂?zāi)地理位置偏，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境比較復(fù)雜，需要的消防力量也是非常大[4]，可謂是各路消防力量是一波接一波地進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，雖然人們常說(shuō)“人多力量大”，但是面對(duì)大型石油化工類火災(zāi)的復(fù)雜性，人多除了帶來(lái)通信干擾外，也帶來(lái)一些通信組織混亂、信息不對(duì)稱的現(xiàn)象，特別是在多人多頭組織下，現(xiàn)場(chǎng)的通信信息不一，容易對(duì)作戰(zhàn)的指揮產(chǎn)生誤導(dǎo)。

二是通信傳遞層面復(fù)雜。面對(duì)大型石油化工類火災(zāi)作戰(zhàn)，消防人員分層分級(jí)進(jìn)行作戰(zhàn)指揮，作戰(zhàn)通信從一級(jí)到另一級(jí)，從一層到下一層，存在一定的時(shí)間誤差，導(dǎo)致通信存在滯后現(xiàn)象，如果因某一層或某一級(jí)出現(xiàn)中斷，直接影響到下一層或下一級(jí)的作戰(zhàn)。在實(shí)際操作中，影響整體作戰(zhàn)決策和質(zhì)量。

三、大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)通信組織方法設(shè)計(jì)

1.加大硬件配備，適應(yīng)需要，提高整體作戰(zhàn)水平

為了保證通信設(shè)備適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間消防作戰(zhàn)的需要，供電是一個(gè)基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，如配備充足的對(duì)講機(jī)電池，或是開(kāi)發(fā)一些持續(xù)供電長(zhǎng)的高科技含量供電電池，對(duì)于一些老化的，或是科技含量低而有效供電持續(xù)時(shí)間短的電池要堅(jiān)決地予以淘汰，以適應(yīng)大型石油化工類火災(zāi)的需要。

為了應(yīng)對(duì)大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的潛在的危險(xiǎn)，特別是預(yù)測(cè)不到的突然爆炸，防止消防人員的生命受到嚴(yán)重威脅，需要配備專業(yè)的防爆服裝和防化服裝，在消防頭盔上進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，設(shè)計(jì)出消防通信頭盔，解放消防人員的雙手，應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的各種情況，從心理上為消防人員提供支持，給予其向火災(zāi)深處突擊作戰(zhàn)的勇氣，既保護(hù)消防人員的生命安全，又提高作戰(zhàn)的效率。

加大對(duì)大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。這是至關(guān)重要的因素之一，通常情況下，我國(guó)消防通信有無(wú)線、有線、移動(dòng)和簡(jiǎn)易信號(hào)通信等四種，對(duì)于大型石油化工類火災(zāi)，一般采用的是無(wú)線通信，主要是無(wú)線電臺(tái)通信。因?yàn)闊o(wú)線電臺(tái)受火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境和人員隊(duì)伍信息的影響比較大，所以，可以配備更多的中繼臺(tái)和車(chē)載臺(tái)，一要加強(qiáng)消防車(chē)上的車(chē)載臺(tái)的使用，在所有的消防車(chē)上統(tǒng)一安裝上350M數(shù)字集群車(chē)臺(tái)，在首車(chē)上裝備GPS定位系統(tǒng)，同時(shí)配備2臺(tái)以上的PDA和至少一臺(tái)專用筆記本；二要在消防隊(duì)員的手持臺(tái)的配備加強(qiáng)，也統(tǒng)一安裝上350M數(shù)字集群手持臺(tái)，在數(shù)量上，確保每個(gè)消防中隊(duì)擁有手持臺(tái)在4臺(tái)以上，三要對(duì)大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的無(wú)線通信三級(jí)組網(wǎng)進(jìn)行優(yōu)化，以此來(lái)拓展信號(hào)的覆蓋范圍，加長(zhǎng)消防人員之間的通信距離，提高通信的能力，切實(shí)有效地保證火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的通信暢通性。此外，也可以嘗試使用無(wú)線電接力通信或是對(duì)流層散射通信，甚至可以嘗試衛(wèi)星通信。充分利用350M無(wú)線集群網(wǎng)和常規(guī)網(wǎng)與大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)指揮部進(jìn)行直接無(wú)線通信聯(lián)絡(luò)，確保95%以上范圍內(nèi)無(wú)障礙通話，著力拓展火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的使用范圍。

建立健全大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中的通信車(chē)的功能配置。隨著科技的不斷提高，在努力提高通信自身設(shè)置之外，要充分發(fā)揮其他輔助設(shè)施的能動(dòng)作用，一是配齊移動(dòng)電話通信，實(shí)行輔助通信；二是配備攝像機(jī)，錄取現(xiàn)場(chǎng)情況，全方位地進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，提高指揮效能；三是配置無(wú)線聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、傳真機(jī)，通過(guò)無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸，輔助通信傳遞；四是添置大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的無(wú)線圖像傳輸系統(tǒng)，同時(shí)，利用電子沙盤(pán)指揮系統(tǒng)提高通信指揮效率；五是發(fā)揮通信車(chē)廣播照明的作用，配置LED屏，隨時(shí)傳遞指揮信息，通過(guò)視覺(jué)信息代償通信故障或是通信不暢，保證大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的通信質(zhì)量，提高滅火救援現(xiàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)效能。

2.加大軟件組織，統(tǒng)一部署，提高整體作戰(zhàn)效率

有了大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)通信設(shè)備的完善配備，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援組織也是至關(guān)重要的，因?yàn)榇笮褪突ゎ惢馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境比較復(fù)雜，變化莫測(cè)，爭(zhēng)取更少的時(shí)間解決戰(zhàn)斗非常重要。因此，需要提高對(duì)大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的消防人員的組織，以保證通信信息的通暢性和準(zhǔn)確性。

一要做到“三個(gè)統(tǒng)一”，即要求統(tǒng)一、規(guī)定統(tǒng)一、指導(dǎo)統(tǒng)一。大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情況復(fù)雜，通信又是一條生命線，保證通信聯(lián)絡(luò)的穩(wěn)定，特別要從通信指導(dǎo)的統(tǒng)一性出發(fā)，要根據(jù)消防無(wú)線通信的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行組網(wǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，嚴(yán)格按照要求，確保大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)員、參謀、參戰(zhàn)中隊(duì)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)力量等指導(dǎo)網(wǎng)的統(tǒng)一性，彼此建立通信，彼此不幫倒忙，不打亂仗，行動(dòng)統(tǒng)一，通信統(tǒng)一。

二要做到“一直一均”，一直就是“減少通信傳遞層，信息直接傳到位”，一均就是“均衡使用頻點(diǎn)，通信信息分流”。要優(yōu)化大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的通信傳遞方式，減少中間傳遞帶來(lái)的通信延誤。在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的各參戰(zhàn)中隊(duì)內(nèi)部、中隊(duì)前后方指揮員、指揮員以及火災(zāi)前方的戰(zhàn)斗班、駕駛員和水之間形成的強(qiáng)大火災(zāi)救援戰(zhàn)斗網(wǎng)組織中，要精減通信傳遞層次，盡量一桿到底，通信直通，規(guī)避信息滯后。同時(shí)，多組作戰(zhàn)不可回避，但要優(yōu)化組網(wǎng)，實(shí)行分流，保證各頻點(diǎn)消防通信人員的數(shù)量均衡性，避免信號(hào)傳輸?shù)缆返膿矶拢乐雇ㄐ胖袛?，提高通信質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

伴隨著我國(guó)大型石油化工類企業(yè)建設(shè)不斷增多、工藝技術(shù)持續(xù)的更新，在增加經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)也提高了石油化工類火災(zāi)發(fā)生的幾率，這也給火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援通信也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。這就要求我們必須加強(qiáng)通信設(shè)備建設(shè)、優(yōu)化通信組織方法，為滅火作戰(zhàn)提供保障，保證人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。

參考文獻(xiàn)

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[2] 余忠亞，劉昆鵬，李健行.淺議大型石油化工火災(zāi)消防通信[J].中國(guó)公共安全（學(xué)術(shù)版），2014，01：65-67.

篇2

當(dāng)代化學(xué)工業(yè)對(duì)化學(xué)化工類人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。如何培養(yǎng)基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、工作適應(yīng)性強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力的人才，是綜合性大學(xué)化學(xué)化工教學(xué)改革面臨的重要課題。目前，綜合性大學(xué)化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)專業(yè)每年都有相當(dāng)一部分畢業(yè)生進(jìn)入化學(xué)、化工和制藥等企事業(yè)單位業(yè)從事研究開(kāi)發(fā)或工程技術(shù)工作，這種趨勢(shì)還會(huì)隨著創(chuàng)新性國(guó)家的建設(shè)而逐年增長(zhǎng)?；瘜W(xué)工程基礎(chǔ)是綜合性大學(xué)化學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是唯一的一門(mén)工程技術(shù)類課程，該課程的教學(xué)改革與實(shí)踐對(duì)于理工學(xué)科交叉與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是綜合性大學(xué)化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)專業(yè)其他課程所不能替代的。在充分發(fā)揮綜合性大學(xué)基礎(chǔ)理論研究?jī)?yōu)勢(shì)的同時(shí)，通過(guò)對(duì)理科專業(yè)化學(xué)工程基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的更新、充實(shí)和調(diào)整，為化工類企事業(yè)單位培養(yǎng)和造就具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神、勝任科學(xué)研究與工程技術(shù)工作、適應(yīng)性強(qiáng)的化學(xué)化工專業(yè)人才。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的優(yōu)化

以創(chuàng)新教育思想為指導(dǎo)，研究改革化學(xué)工程基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，建立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的化學(xué)工程基礎(chǔ)課程內(nèi)容新體系。動(dòng)量傳遞、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞與化學(xué)反應(yīng)工程（“三傳一反”）仍將是化學(xué)工程基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容，應(yīng)不斷充實(shí)更新才能反映學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求?；瘜W(xué)和化學(xué)工程學(xué)是支撐物質(zhì)轉(zhuǎn)化相關(guān)工業(yè)的學(xué)科，前者研究分子之間發(fā)生反應(yīng)的可能性、必要的條件和產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)，后者研究物質(zhì)的流動(dòng)、質(zhì)能傳遞及其對(duì)反應(yīng)過(guò)程與產(chǎn)物的影響。

1.優(yōu)化更新教學(xué)內(nèi)容，反映體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步?；瘜W(xué)工程基礎(chǔ)作為理科化學(xué)專業(yè)的工程技術(shù)課程，其教學(xué)內(nèi)容除了動(dòng)量傳遞、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞與化學(xué)反應(yīng)工程以外，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)反映和體現(xiàn)學(xué)科的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步。根據(jù)授課學(xué)時(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，精選教學(xué)內(nèi)容。以化學(xué)工程學(xué)的基本觀點(diǎn)、基本原理和基本方法為核心，結(jié)合典型化工過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)，掌握本門(mén)課程的基本知識(shí)，熟悉研究與應(yīng)用對(duì)象，為今后從事化學(xué)化工專業(yè)技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在其他科學(xué)技術(shù)的帶動(dòng)和社會(huì)需求的推動(dòng)下，化工分離技術(shù)近年來(lái)取得了很大進(jìn)步。新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，膜分離和超臨界流體萃取等新型分離技術(shù)就是其中的代表。我們?cè)诮滩牡木帉?xiě)和課堂教學(xué)中，有意識(shí)地加入這些內(nèi)容，便于學(xué)生從課堂上了解新的科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)術(shù)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立工程技術(shù)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。科學(xué)與技術(shù)的交叉和滲透，要求我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論解決工程實(shí)際問(wèn)題。綜合性大學(xué)理科化學(xué)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)比較扎實(shí)，在課堂教學(xué)中，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工程實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生從工程實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)際的特點(diǎn)，突出工程實(shí)踐的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，灌輸學(xué)生節(jié)能減排與綠色環(huán)保的理念，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理與化學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，綜合分析化工單元操作與工業(yè)裝置中涉及的復(fù)雜問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)思維方法與工程設(shè)計(jì)等綜合素質(zhì)。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率?；瘜W(xué)工程基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)內(nèi)容涉及化工單元操作與工藝過(guò)程。綜合性大學(xué)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生一般沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)的化工設(shè)備，對(duì)化工廠與化工設(shè)備和裝置缺乏感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生感知與思維、理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)工程基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們由不熟悉、不了解化工企業(yè)與裝置轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g應(yīng)用學(xué)科、樂(lè)于進(jìn)入與應(yīng)用密切相關(guān)的教師實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展業(yè)余科研。為此，我們一方面利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中放映一些設(shè)備的實(shí)物圖像。另一方面，在有關(guān)課程中增加了實(shí)習(xí)參觀環(huán)節(jié)，組織學(xué)生到石油化工廠、有機(jī)化工廠和精細(xì)化工廠等企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加熱爐、精餾塔、泵、換熱器等主要化工設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與課程體系的建設(shè)

以先進(jìn)的教學(xué)理念為先導(dǎo)，以高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為根本，以科學(xué)的課程新體系為核心，以優(yōu)良的規(guī)劃教材為保障，強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，使所有主講教師成為教學(xué)改革的高水平運(yùn)動(dòng)員和創(chuàng)新教育的優(yōu)秀教練員。

1.建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。從事課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主講教師也要承擔(dān)高水平的科研項(xiàng)目，提高教師的科研水平。我們承擔(dān)“化學(xué)工程基礎(chǔ)”的主講教師都具有教授職稱并擔(dān)任博士生導(dǎo)師，承擔(dān)了一些科學(xué)研究項(xiàng)目。同時(shí)，也積極思考和實(shí)踐課程的教學(xué)改革，奠定了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。沒(méi)有高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不可能進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐，更不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

篇3

論文摘要：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。文章分析了職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并闡述了對(duì)其改革的必要性，最后提出若干改革的基本措施。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出:大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。

分析化學(xué)是石油化工類學(xué)校工業(yè)分析、化工工藝、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其中實(shí)驗(yàn)占有較大的比例。學(xué)生要在實(shí)驗(yàn)技能方面取得成功，必須付出艱苦勞動(dòng)。通過(guò)分析化學(xué)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力及創(chuàng)新精神，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。但長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐思想觀念的影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直處于教學(xué)體系中的弱勢(shì)地位，傳統(tǒng)的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)論從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上還是教學(xué)方式上，都沒(méi)能使該學(xué)科的特點(diǎn)很好地顯現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)科技迅猛發(fā)展，為了使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要，必須改變傳統(tǒng)的分析化學(xué)的教學(xué)模式。筆者結(jié)合工作實(shí)際情況，在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段、完善實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系等方面，對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提出了一系列設(shè)想，并逐步付諸實(shí)施。

1.擾化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)合適的校本教材。現(xiàn)行的中職學(xué)校分析化學(xué)教材大多是大學(xué)教材的簡(jiǎn)單縮寫(xiě)，與中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平有許多不相符合的內(nèi)容。中職學(xué)校學(xué)制早就由原來(lái)的四年制改為三年制，生源質(zhì)量也大幅下降，但教材卻基本沒(méi)變。這其間的固有矛盾，就自然而然地顯現(xiàn)出來(lái)。如原先四年制時(shí)的工藝專業(yè)把《有機(jī)化學(xué)》專門(mén)作為一門(mén)學(xué)科，在一年時(shí)間內(nèi)學(xué)完?，F(xiàn)在是把《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《物理化學(xué)》三門(mén)課融為一門(mén)《化學(xué)基礎(chǔ)》，在一年時(shí)間內(nèi)學(xué)完。但大多專業(yè)課內(nèi)容除了比改革前簡(jiǎn)單了，沒(méi)什么大的調(diào)整。因此，許多相關(guān)聯(lián)的課程之間出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。如分析化學(xué)中出現(xiàn)的一些內(nèi)容，在有機(jī)化學(xué)中根本沒(méi)有學(xué)過(guò)，導(dǎo)致許多學(xué)生分不清有機(jī)酸、有機(jī)堿和有機(jī)鹽類，計(jì)算公式就更不知道代哪個(gè)了。因此，編寫(xiě)合適的校本教材尤為重要。編寫(xiě)教材時(shí)除了解決以上問(wèn)題外，還要注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)良的應(yīng)用型人才。石油化工類學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后大部分走向工廠和企業(yè)，編寫(xiě)教材時(shí)應(yīng)選取與實(shí)際相接近的綜合實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。如硅酸鹽水泥中主要成分分析，工業(yè)純堿中碳酸鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉的聯(lián)合測(cè)定，水質(zhì)成分分析，煤、石油、天然氣分析等。這些實(shí)驗(yàn)貼近我省陜北化工能源基地的實(shí)際，又能綜合利用不同化學(xué)和儀器分析方法進(jìn)行分析，一部分作為實(shí)驗(yàn)自選項(xiàng)目，另一部分可作為必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，滿足不同層次學(xué)生的需求。

另外，編寫(xiě)教材時(shí)不能忽視插圖的潛在功能。課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，教材中的插圖是最重要的課堂教學(xué)資源之一。插圖能以直觀的方法讓師生理解教材所敘述事物的形態(tài)及變化規(guī)律，使其內(nèi)容表達(dá)得更合理、更完善。教師在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)重視挖掘插圖的潛在教育教學(xué)功能，充分發(fā)揮其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟插圖這一“特殊的藝術(shù)語(yǔ)言”，從中捕捉所隱含的豐富的化學(xué)信息，對(duì)提高分析化學(xué)課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生能力，都具有十分重要的意義。這一點(diǎn)筆者在多年的分析化學(xué)教學(xué)中體會(huì)頗深。目前，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的職業(yè)學(xué)校，最好的教學(xué)模式就是將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)安排在同一實(shí)驗(yàn)綜合教室，這樣可以一邊教學(xué)，一邊演示，學(xué)生可以很直觀地感受到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)部分理論的理解得更加深刻，教學(xué)效果也可以大大提高。然而在廣大西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校往往達(dá)不到這樣的條件，只能想辦法創(chuàng)造條件，可以充分利用圖片的作用。在分析化學(xué)中，滴定分析部分占了多一半的內(nèi)容，筆者在講四大滴定時(shí)，每次都要將滴定分析的簡(jiǎn)單的示意圖畫(huà)在黑板，雖然畫(huà)得不怎么標(biāo)準(zhǔn)，但總能起到事半功倍的作用。比如，在講鹽酸堿標(biāo)定時(shí)，將碳酸鈉和甲基橙指示劑標(biāo)在錐形瓶中，鹽酸溶液標(biāo)在滴定管中，這樣看起來(lái)整個(gè)反應(yīng)就更加直觀，學(xué)生也更容易理解。如果在新教材中能插人必要的圖片，教學(xué)中就能挖掘教材插圖這一重要的課堂教學(xué)資源，充分發(fā)揮教材插圖的潛在教學(xué)功能。

此外，在新編教材過(guò)程中，應(yīng)盡量做到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綠色化，改進(jìn)有嚴(yán)重污染性的實(shí)驗(yàn)方法，減少污染的排放和減少對(duì)人體的危害。增加少量的微型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間，減少試劑對(duì)環(huán)境的污染，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并且具有良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2．轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。職業(yè)教育改革的教學(xué)原則之一就是要面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。要求教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生，真誠(chéng)地期望每一個(gè)學(xué)生都能成功，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)并及時(shí)給予激勵(lì)，成為他們的知心朋友。職校教師應(yīng)把教學(xué)的重點(diǎn)定位于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師的角色則由教學(xué)的中心轉(zhuǎn)變成教學(xué)的組織者、輔導(dǎo)者。

雖然現(xiàn)在很多企業(yè)都使用全自動(dòng)分析天平，但作為分析化學(xué)的基本操作，學(xué)生還應(yīng)掌握半自動(dòng)天平的基本操作。第一次練習(xí)天平時(shí)，總有個(gè)別學(xué)生操作很困難，而有一部分學(xué)生卻能很快掌握。遇到教師輔導(dǎo)不過(guò)來(lái)的時(shí)候，就可以讓他們相互輔導(dǎo)。學(xué)生之間的溝通在某種程度上要更容易些，這樣就發(fā)揮了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。因此，在新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，可形成以學(xué)生為中心的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自我訓(xùn)練為主的教學(xué)方法和手段，能激發(fā)他們的求知和創(chuàng)新欲望。

3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)重視教師的示范作用。首先是基礎(chǔ)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生掌握基本操作技術(shù)，熟練使用分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的儀器，為綜合實(shí)驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生嚴(yán)格樹(shù)立“量”的概念，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作基本功的訓(xùn)練，是分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。因此，對(duì)分析天平的稱量，滴定管，容量瓶，移液管等定量容器的洗滌、使用、讀數(shù)必須按操作規(guī)程反復(fù)嚴(yán)格訓(xùn)練，以便讓他們養(yǎng)成尊重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與習(xí)慣，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師要不斷查看實(shí)驗(yàn)情況，嚴(yán)格要求學(xué)生，必要時(shí)要對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)加以演示。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，教師演示是分化實(shí)驗(yàn)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。如在用甲基橙作指示劑，碳酸鈉作基準(zhǔn)物標(biāo)定鹽酸的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生一開(kāi)始很難掌握終點(diǎn)的橙色，如果教師能將橙色準(zhǔn)確地演示給他們，就不用逐個(gè)解釋終點(diǎn)是否正確，學(xué)生只要將兩個(gè)終點(diǎn)一比就可以判斷終點(diǎn)是否到達(dá)。這樣，通過(guò)教師的引導(dǎo)與示范，教會(huì)學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

4.更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，增加課堂的趣味性。分析天平的使用、容量器皿的操作、分光光度計(jì)的使用等基本操作的講解內(nèi)容多，時(shí)間緊張，有些操作需要展示操作細(xì)節(jié)，僅靠實(shí)驗(yàn)教在現(xiàn)場(chǎng)示范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果將這些內(nèi)容制成課件可以反復(fù)播放，對(duì)滴定終點(diǎn)的判斷可以緩慢展示變色過(guò)程，并呈現(xiàn)出逼真的終點(diǎn)顏色，這樣增加了課堂的直觀性，便于學(xué)生快速掌握要領(lǐng)。筆者講碘量法這節(jié)時(shí)，將用重鉻酸鉀作基準(zhǔn)物標(biāo)定硫代硫酸鈉溶液的實(shí)驗(yàn)中，依次出現(xiàn)的碘溶液的紅棕色、近終點(diǎn)的淺黃綠色、加淀粉后的藍(lán)色，以及終點(diǎn)鉻離子的亮綠色，通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種直觀的形式加以演示，增加了課堂的趣味性，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受了新知識(shí)，改善了教學(xué)效果。

5.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。作為學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，分化實(shí)驗(yàn)大多是照方抓藥式的單純驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，鑒于學(xué)生普遍動(dòng)手能力差、缺乏創(chuàng)新意識(shí)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行整合，精選驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加生活化、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。如除了測(cè)定自來(lái)水的水硬度、水中氯含量，還組織學(xué)生以小組合作的形式，對(duì)學(xué)生家里的井水、化肥的各項(xiàng)指標(biāo)、食用堿面中的微量鐵進(jìn)行測(cè)定。整個(gè)研究過(guò)程以這樣的模式進(jìn)行:問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—實(shí)驗(yàn)—表達(dá)與交流—反思與評(píng)價(jià)。學(xué)生在所有的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中都表現(xiàn)出極大的熱情，這更能調(diào)動(dòng)他們的積極性、培養(yǎng)了其合作精神。學(xué)生一致認(rèn)為“收獲很大，希望今后能多組織此類實(shí)驗(yàn)。”此類實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展在一定程度上能彌補(bǔ)他們對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握的不足，為今后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種探究性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)，可以提高學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展科研工作的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

6.建立新的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)量與評(píng)價(jià)體系。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y(cè)評(píng)應(yīng)成為分化教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的重要組成部分。如何客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，直接影響他們做實(shí)驗(yàn)的積極性，對(duì)其實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)技能也起著重要的導(dǎo)向作用。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系，主要包括對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能、實(shí)驗(yàn)探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。

篇4

關(guān)鍵詞：高校；樣本書(shū)庫(kù)；館藏資源；開(kāi)發(fā)利用

樣本書(shū)庫(kù)就是指圖書(shū)館為每一種入藏圖書(shū)提取的樣本而設(shè)置的書(shū)庫(kù)。在圖書(shū)館整個(gè)藏書(shū)體系中品種最齊全，以其文理并舉、海納百川、各種知識(shí)濃縮齊匯的優(yōu)勢(shì)，既對(duì)高校教師的教學(xué)、科研起著重要的作用，也對(duì)高校學(xué)生拓寬知識(shí)、培養(yǎng)科研能力及撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文非常有益。然而在信息時(shí)代的今天，文獻(xiàn)數(shù)量和品種的多少已不再是評(píng)價(jià)圖書(shū)館工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，文獻(xiàn)資料的利用率才是衡量圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量與效益高低的重要標(biāo)志。作為圖書(shū)館藏書(shū)較全面、較系統(tǒng)的樣本書(shū)庫(kù)，隨著讀者需求的日益多樣化，藏與用的矛盾日顯尖銳。如何建設(shè)、管理及開(kāi)發(fā)樣本書(shū)庫(kù)顯得尤為緊迫。本文結(jié)合廣東石油化工學(xué)院圖書(shū)館樣本書(shū)庫(kù)的狀況，探討新形式下樣本書(shū)庫(kù)的建設(shè)管理和開(kāi)發(fā)利用。

一、學(xué)校樣本書(shū)庫(kù)的狀況

1.建設(shè)狀況

廣東石油化工學(xué)院樣本書(shū)庫(kù)于1986年建立，當(dāng)時(shí)收藏僅供教師教學(xué)、科研所用的圖書(shū)資料，保證了部分館藏文獻(xiàn)的完整性和連續(xù)性。其服務(wù)對(duì)象僅限本校教職員工，采取閉架借閱管理方式，供讀者館內(nèi)查考。為了最大限度地滿足教學(xué)科研需求，同時(shí)兼顧樣本書(shū)庫(kù)藏書(shū)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，20世紀(jì)90年代初，圖書(shū)館對(duì)樣本書(shū)庫(kù)的藏書(shū)進(jìn)行了調(diào)整，將新進(jìn)的所有圖書(shū)，除工具書(shū)外，按每種一冊(cè)入藏，保證了樣本書(shū)庫(kù)藏書(shū)的完整性。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已初具規(guī)模，并初步形成了以工為主，石油化工特色鮮明，經(jīng)、管、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的館藏體系，截止到2012年館藏紙質(zhì)圖書(shū)已120多萬(wàn)冊(cè)，其中樣本書(shū)有21萬(wàn)冊(cè)，收藏22大類圖書(shū)。

2.管理方式

2002年搬遷新館之后，我校圖書(shū)館樣本書(shū)庫(kù)改變了過(guò)去閉架、半開(kāi)架，僅對(duì)教師服務(wù)的模式，實(shí)行全開(kāi)架，面對(duì)全校師生閱覽的服務(wù)方式。一般不外借，特殊情況，需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，押證借出復(fù)印或掃描后及時(shí)還回。并且打破以前只有藏書(shū)沒(méi)有閱覽室的局限，設(shè)置了藏閱合一的閱覽室，坐席達(dá)150多個(gè)。工作人員兩名，配備工作機(jī)一臺(tái)，檢索機(jī)2臺(tái)，方便讀者查詢檢索樣本書(shū)和獲取所需信息資料。為了充分保證讀者的閱覽時(shí)間，早上8點(diǎn)到晚上10點(diǎn)輪流值班，除國(guó)家法定的節(jié)假日之外，周末樣本書(shū)庫(kù)照常開(kāi)放，較好地滿足了讀者查閱資料的需求。使樣本書(shū)庫(kù)的功能得到了最大限度的發(fā)揮。書(shū)庫(kù)與閱覽室有機(jī)結(jié)合，藏閱一體化開(kāi)放型管理，使讀者不分身份界限直接進(jìn)入樣本書(shū)閱覽室和圖書(shū)文獻(xiàn)零距離接觸，極大地“激活”了館藏文獻(xiàn)。樣本書(shū)庫(kù)的此項(xiàng)改革，提高了樣本圖書(shū)的利用率，最大限度滿足了讀者的需求。不僅實(shí)現(xiàn)了藏閱一體化的閱覽服務(wù)，還使樣本書(shū)終于實(shí)現(xiàn)了“以藏為主”到“藏以致用”的成功轉(zhuǎn)型。

我校樣本書(shū)庫(kù)注重細(xì)節(jié)管理，在入口處設(shè)立圖書(shū)專欄，介紹新書(shū)目錄、新書(shū)內(nèi)容、主要選擇一些優(yōu)秀的圖書(shū)和專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的書(shū)籍進(jìn)行推薦等。在樣本書(shū)庫(kù)設(shè)置新書(shū)動(dòng)態(tài)展覽專架，一月?lián)Q一次。這樣能使讀者一目了然地找到他們所需的最新資料，及時(shí)了解各學(xué)科、各專業(yè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，保證文獻(xiàn)既得以充分利用，又提高了利用效果。

3.利用狀況

學(xué)校樣本書(shū)庫(kù)圖書(shū)，只能夠在閱覽室開(kāi)架閱覽，但不能外借，給讀者帶來(lái)了很大的不便。造成了樣本書(shū)庫(kù)資源利用率不高。這些規(guī)定既限制了師生的需求，也不利于師生的研究學(xué)習(xí)和學(xué)校的科研發(fā)展。筆者對(duì)2008-2012年期間本校樣本書(shū)庫(kù)入庫(kù)新書(shū)和讀者到館情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表。

2008-2012年新書(shū)入庫(kù)和讀者到館情況

■

從表中不難看出，我館樣本書(shū)庫(kù)2012年比2008年每人次閱覽量上升了29%。這說(shuō)明現(xiàn)行的全開(kāi)架閱覽是符合形勢(shì)需要的，它既可以為讀者提供齊而精的館藏文獻(xiàn)查閱，也使館內(nèi)藏書(shū)更接近讀者，便于不同層次讀者根據(jù)自己的需求直接到架上瀏覽圖書(shū)，尋找文獻(xiàn)資料，充分體現(xiàn)了樣本書(shū)庫(kù)的藏書(shū)價(jià)值。特別是2010以后閱覽量呈逐年上升趨勢(shì)，這主要是2010年3月我館樣本書(shū)庫(kù)擴(kuò)容搬遷，面積由原來(lái)的600平方擴(kuò)大到現(xiàn)在的1400多平方，整整擴(kuò)大1培多，同時(shí)增設(shè)了閱覽座位，擴(kuò)大了閱覽面積，閱覽環(huán)境改善較大，不僅大大提高了圖書(shū)資料的周轉(zhuǎn)速度和利用率，也使書(shū)少人多的矛盾得以緩解。隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，截止2012年，在校學(xué)生達(dá)19000多人，可表中反映進(jìn)入樣本書(shū)庫(kù)閱讀的讀者人數(shù)并沒(méi)有大幅增長(zhǎng)。可見(jiàn)樣本書(shū)的利用率偏低。

二、樣本書(shū)庫(kù)存在的問(wèn)題和原因

1.服務(wù)單一

樣本書(shū)庫(kù)在保證圖書(shū)的完整性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、連續(xù)性等方面起著重要的作用。因?yàn)樗潜１緯?shū)，僅有一本，讀者只能夠在閱覽室開(kāi)架閱覽，不能外借。服務(wù)模式的單一性，限制了師生的需求，制約了讀者的腳步。從讀者登記情況可看出，留住的只是一部分愛(ài)閱讀的熟悉讀者。這不僅造成了樣本書(shū)庫(kù)資源利用率不高，更不利于師生的研究學(xué)習(xí)和學(xué)校的科研發(fā)展。

2.書(shū)庫(kù)危機(jī)

十多年來(lái)，我館采取了傳統(tǒng)樣本書(shū)的提留原則：每種都提取一冊(cè)或一套作為樣本書(shū)管理，而且不分版次，不加選擇，見(jiàn)種就留，使得大量?jī)?nèi)容陳舊、殘缺不全、無(wú)收藏價(jià)值或復(fù)本量過(guò)多的舊書(shū)和新書(shū)混在一起，不僅給讀者查找文獻(xiàn)造成了困難，并且造成館藏基數(shù)過(guò)大，增速偏快。尤其是2002-2006年以來(lái)，圖書(shū)館為了順利通過(guò)高校評(píng)估，大批進(jìn)書(shū)，每年新增圖書(shū)為3～4萬(wàn)種。2008年以后入庫(kù)新書(shū)見(jiàn)表，每年進(jìn)書(shū)1萬(wàn)冊(cè)左右，占總采購(gòu)圖書(shū)的25%左右，年復(fù)一年，新書(shū)源源不斷地涌進(jìn)，藏書(shū)越來(lái)越多，不得不增加越來(lái)越多的書(shū)架，使得書(shū)庫(kù)空間不夠用，造成書(shū)庫(kù)危機(jī)頻頻。加之前期設(shè)計(jì)安排的不合理，致使樣本書(shū)庫(kù)8年三次搬家。經(jīng)常調(diào)架、倒架、倒庫(kù)，不僅耗費(fèi)了人力、物力，圖書(shū)的自然破損率也將隨之加劇，這幾年裝訂圖書(shū)就有1600冊(cè)之多，這不僅給學(xué)校造成了人為的經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)，嚴(yán)重限制了樣本書(shū)庫(kù)圖書(shū)的流通數(shù)量和利用效果，另一方面僵硬的財(cái)產(chǎn)管理制度使樣本書(shū)庫(kù)自建成以來(lái)就沒(méi)有進(jìn)行剔舊，在一定程度上影響了樣本書(shū)庫(kù)的藏書(shū)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量?？梢?jiàn)，要使以用為主和空間有限的樣本書(shū)庫(kù)承擔(dān)種子書(shū)庫(kù)的功能顯然不切實(shí)際，樣本書(shū)剔舊勢(shì)在必行，以保證有限的架位向讀者提供利用率最高的圖書(shū)。

3.錯(cuò)架亂架

圖書(shū)開(kāi)架閱覽，讀者在書(shū)庫(kù)可以自由取書(shū)，自己歸架，因此很容易造成書(shū)的錯(cuò)架、錯(cuò)位，由此亂架問(wèn)題日益突出。亂架主要由兩方面造成：一方面，有些讀者選書(shū)毫無(wú)針對(duì)性，經(jīng)常書(shū)架上這里抽一本，那里拿一本，翻翻覺(jué)得不合適又隨便找個(gè)位置去，或隨便扔在書(shū)架上；有些讀者為了自身日后需要，會(huì)把自己想用的圖書(shū)隨便找個(gè)書(shū)架藏起來(lái)；有些讀者一旦遇到可乘之機(jī)，就隨心所欲，會(huì)一次拿幾本甚至十幾本書(shū)，導(dǎo)致書(shū)架上剩下的書(shū)東倒西歪。另一方面，有些工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，疏于巡架、查錯(cuò)，對(duì)導(dǎo)讀工作及讀者教育做的不夠等。這些不文明閱覽情況的出現(xiàn)，不但給讀者選書(shū)增加了難度，更使有些圖書(shū)變成了“死書(shū)”，影響了樣本書(shū)功能的正常發(fā)揮。

三、新形式下樣本書(shū)庫(kù)的建設(shè)管理和開(kāi)發(fā)利用

樣本書(shū)庫(kù)目前雖然面臨各種困難，但我們可以通過(guò)優(yōu)化館藏和服務(wù)模式創(chuàng)新來(lái)契合讀者需要，以提高樣本書(shū)資源的利用效率。

1.優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高樣本質(zhì)量

樣本書(shū)庫(kù)的建設(shè)應(yīng)該以有無(wú)保留價(jià)值為核心，以反映館藏水平為目標(biāo)，入藏種類應(yīng)有針對(duì)性、區(qū)別性和選擇性，而不再是簡(jiǎn)單地“一種一冊(cè)”入藏方式，要收藏質(zhì)量高、時(shí)效性長(zhǎng)、具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的圖書(shū)。這就要求高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)本校師生當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)需要、學(xué)科專業(yè)方向的發(fā)展特點(diǎn)、科研重點(diǎn)，確定切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)策略，做到保證重點(diǎn)，兼顧一般，從而形成一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的文獻(xiàn)資源收藏體系。要使樣本書(shū)庫(kù)藏書(shū)建設(shè)保持動(dòng)態(tài)平衡，還必須定期剔舊，在剔除過(guò)程中，圖書(shū)館必須統(tǒng)一部署，定期由流通、采編、典藏三方面的人員組成剔除小組，在進(jìn)行館藏評(píng)價(jià)研究和館藏復(fù)審研究的基礎(chǔ)上，擬定藏書(shū)剔除方案，根據(jù)本館藏書(shū)特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象，制定剔除原則及范圍。

2.加大知曉宣傳，做好讀者服務(wù)

長(zhǎng)期以來(lái)，“樣本書(shū)”庫(kù)停留在簡(jiǎn)單的收藏、保管和提供靜態(tài)服務(wù)上，很多讀者對(duì)“樣本書(shū)”庫(kù)的功能不甚了解，大批有價(jià)值的圖書(shū)資料還鮮為人知。因而有必要通過(guò)學(xué)校公告欄、圖書(shū)館網(wǎng)站、宣傳小冊(cè)子、海報(bào)、講座等方式向?qū)W生宣傳樣本資源，重視圖書(shū)館網(wǎng)站首頁(yè)的新書(shū)推薦欄目建設(shè)，使學(xué)生隨時(shí)了解新書(shū)動(dòng)態(tài)。通過(guò)舉辦書(shū)展、征文、書(shū)評(píng)、“讀書(shū)活動(dòng)月”等活動(dòng)，吸引讀者參與并推廣利用圖書(shū)資源。重視教師讀者的宣傳作用，加強(qiáng)與文檢課教師的溝通與合作，充分利用教師這一重要渠道宣傳圖書(shū)館的圖書(shū)資源。我館非常重視每年的新生入館教育工作，按班級(jí)到圖書(shū)館參觀，并進(jìn)行實(shí)地講解、演示，使他們了解圖書(shū)分類、排架方法及代書(shū)板的作用，熟練掌握獲取文獻(xiàn)信息的技能，幫助新生盡快地熟悉館藏結(jié)構(gòu)，進(jìn)而了解樣本書(shū)庫(kù)的作用，提高了讀者對(duì)圖書(shū)資源的知曉度。

3.注重樣本書(shū)庫(kù)資源的開(kāi)發(fā)與利用，實(shí)現(xiàn)藏、借、閱、咨一體化服務(wù)

改變傳統(tǒng)服務(wù)方式，不斷延伸樣本書(shū)庫(kù)服務(wù)工作的深度與廣度，實(shí)現(xiàn)藏、借、閱、咨一體化服務(wù)。樣本庫(kù)要打破傳統(tǒng)的閉架、半開(kāi)架的服務(wù)方式，實(shí)行全開(kāi)架閱覽、短期外借的服務(wù)模式，方便讀者利用樣本庫(kù)的資源，提高樣本書(shū)庫(kù)的利用率。為了更好地為讀者服務(wù)，工作人員應(yīng)重視咨詢導(dǎo)讀工作，幫助讀者在檢索系統(tǒng)查找圖書(shū)，指導(dǎo)讀者利用樣本書(shū)，主動(dòng)了解讀者需求，開(kāi)展特色服務(wù)。如我館在書(shū)庫(kù)醒目的位置設(shè)置特色專題區(qū)，展現(xiàn)“重中之重”石油化工類的樣本書(shū)。并根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)特色專業(yè)，規(guī)劃圖書(shū)館重點(diǎn)服務(wù)的對(duì)象，建立以學(xué)科帶頭人為主的重點(diǎn)用戶群落，通過(guò)Q平臺(tái)定期推送新書(shū)目錄。針對(duì)讀者的檢索需求和科研課題，有計(jì)劃地編制二次文獻(xiàn)和專題數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)校重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象提供定題服務(wù)和課題跟蹤服務(wù)。針對(duì)各種層次讀者開(kāi)發(fā)樣本文獻(xiàn)，利用樣本庫(kù)具有完整性、連續(xù)性、系統(tǒng)性館藏信息資源特點(diǎn)，開(kāi)展深層次的文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)服務(wù)，編制專題目錄和索引，編寫(xiě)參考資料、文摘及全文等一至三次文獻(xiàn)類型的館藏保存信息數(shù)據(jù)庫(kù)，利用自己的網(wǎng)址提供讀者使用，為樣本提供更廣闊的應(yīng)用前景。

總之，我館非常重視樣本書(shū)庫(kù)的建設(shè)工作，不斷加強(qiáng)管理水平，提高服務(wù)水平，在不斷地完善改建下，樣本書(shū)庫(kù)實(shí)現(xiàn)了藏書(shū)是為了更好地用書(shū)的理念。它具備了服務(wù)讀者的特定有利條件，具有適宜讀者學(xué)習(xí)和研究的良好氛圍、寬敞明亮的空間、舒適的桌椅、整潔的環(huán)境、安靜的氣氛，更主要是配備了種類齊全、使用價(jià)值較高的圖書(shū)文獻(xiàn)，盡力為讀者構(gòu)筑閱讀的“天堂”，使閱讀變成“悅讀”，讀者不僅在這里可以獲取更多的知識(shí)財(cái)富，圖書(shū)館也可以通過(guò)這個(gè)窗口了解讀者對(duì)館藏書(shū)建設(shè)的建議。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

它被看做是一種蓄勢(shì)的方式，有時(shí)也被認(rèn)為是一種逃避。本期《第一財(cái)經(jīng)周刊》想要討論的，正是這件事的性價(jià)比。

首先，在科銳國(guó)際業(yè)務(wù)總監(jiān)楊展所接觸到的案例中，積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)經(jīng)歷的人的確更適合出國(guó)讀書(shū)，因?yàn)檫@群人往往帶著職業(yè)方面的困惑和問(wèn)題去學(xué)習(xí)，他們目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)過(guò)程也更有針對(duì)性。

根據(jù)萬(wàn)寶盛華集團(tuán)（中國(guó)）人力資源解決方案事業(yè)部總監(jiān)李承志的觀察，出國(guó)前就有工作經(jīng)驗(yàn)的人，回國(guó)后的薪資至少提升20%至30%，這是個(gè)保守的估計(jì)。因?yàn)樗J(rèn)為，有國(guó)外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力往往在入職之后才會(huì)得到更大的體現(xiàn)，如果綜合能力比較強(qiáng)的話，這群人在職業(yè)晉升上所花的時(shí)間比普通人要減少20%至30%。

除了在回國(guó)后獲得薪酬的漲幅和職業(yè)晉升的機(jī)會(huì)，從我們采訪的個(gè)人案例中，也聽(tīng)到了諸如“眼界、思維方式、心態(tài)”這樣的關(guān)鍵詞。“你真正意識(shí)到世界有這么大，有很多人正在做各種有意思的事，你不再局限，一方面精彩的世界能激發(fā)自己的好奇心，另一方面通過(guò)不斷地與不同的人接觸，找到自己的定位。”從哈佛大學(xué)MBA畢業(yè)的唐瑭說(shuō)。

當(dāng)然，并不是所有的人都適合用出國(guó)讀書(shū)來(lái)解決當(dāng)下的職業(yè)問(wèn)題，出國(guó)深造的性價(jià)比還與你的行業(yè)、職能和年齡等多個(gè)因素有關(guān)，更重要的，和你對(duì)未來(lái)的職場(chǎng)規(guī)劃有關(guān)。

規(guī)劃，是我們這次采訪中接觸的個(gè)人案例和人力資源專家都反復(fù)強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)字，它可能直接影響了你出國(guó)讀書(shū)的投資回報(bào)率。具體來(lái)說(shuō)，在出國(guó)前，你應(yīng)該先分析一下你未來(lái)想從事的行業(yè)、職能、你的預(yù)期薪酬和職位，然后決定你想要留學(xué)的國(guó)家、學(xué)校和專業(yè)等等，對(duì)這些內(nèi)容規(guī)劃得越清楚細(xì)致，未來(lái)就業(yè)的難度就越小，性價(jià)比也越高。

當(dāng)然，留學(xué)回來(lái)，除了多一張文憑，更重要的是，海外留學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊衽c未來(lái)的工作相匹配，因此在留學(xué)期間，也不要忽視參與社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以及人脈資源的拓展，這些綜合能力都是HR在考評(píng)你時(shí)很看重的因素。

本期《第一財(cái)經(jīng)周刊》采訪了兩個(gè)有海外求學(xué)經(jīng)歷的公司人以及相關(guān)的人力資源專家，他們從個(gè)人與人才市場(chǎng)的角度給我們分析了出國(guó)讀書(shū)的性價(jià)比，以及要提升性價(jià)比可以做的事。

A

有幾個(gè)行業(yè)讀完回來(lái)特別搶手

首先要說(shuō)明的是，這個(gè)問(wèn)句問(wèn)的并不是你的個(gè)人愿景?？陀^來(lái)說(shuō)，當(dāng)你工作過(guò)一段時(shí)間后，出國(guó)讀書(shū)往往是希望能有更好的職業(yè)發(fā)展，那么在做決定前，還是先了解下人才市場(chǎng)對(duì)于留學(xué)這件事的偏好吧。

根據(jù)智聯(lián)招聘海外招聘事業(yè)部資深招聘顧問(wèn)朱兆豐的經(jīng)驗(yàn)，通常高技術(shù)、快消、汽車(chē)、金融、醫(yī)藥行業(yè)吸納擁有海外留學(xué)背景的人數(shù)較多，大型制造業(yè)的研發(fā)部門(mén)也更中意有國(guó)外名校相關(guān)專業(yè)背景的人才。這其中又以外資企業(yè)、500強(qiáng)企業(yè)最明顯。

李承志則觀察到，快消、零售、咨詢、金融行業(yè)對(duì)MBA學(xué)歷求職者的需求明顯多于其他行業(yè)。另外，法律行業(yè)如果能在國(guó)外讀個(gè)學(xué)位同時(shí)考出當(dāng)?shù)氐穆蓭焾?zhí)業(yè)資格，在處理跨國(guó)項(xiàng)目時(shí)會(huì)很有優(yōu)勢(shì)，這也是目前許多跨國(guó)公司、上市公司和外資律師事務(wù)所最需要的人才。

具體到職能來(lái)說(shuō)，技術(shù)類和管理類人才出國(guó)深造后的就業(yè)行情更好。技術(shù)、制造業(yè)、醫(yī)藥、汽車(chē)等技術(shù)推動(dòng)的行業(yè)里，有歐美國(guó)家技術(shù)類專業(yè)學(xué)位的公司人比較受青睞。另外，在注重海外背景的外資企業(yè)和跨國(guó)公司，做到一定的管理職位時(shí)，有一些跨文化的學(xué)習(xí)背景和就業(yè)背景能獲得更好的職業(yè)提升。

當(dāng)然，并不是說(shuō)所有處在這些行業(yè)或職位上的公司人都適合去出國(guó)深造，這件事也和你的個(gè)性有關(guān)，你是否能夠獨(dú)立生活、你有沒(méi)有獨(dú)立拓展資源的能力、你能不能很快適應(yīng)新的文化等，都是決定你是否能在國(guó)外生存下來(lái)以及你的出國(guó)深造是否能兌換出更多價(jià)值的因素。

B

再回學(xué)校也得掐個(gè)時(shí)間點(diǎn)

唐瑭在去哈佛大學(xué)讀MBA之前已經(jīng)在國(guó)內(nèi)的外資投行工作了3年，當(dāng)時(shí)她面臨的狀況是，如果繼續(xù)往下做，可能會(huì)有職位的提升，但一旦晉升后，人的習(xí)慣和惰性都可能讓她缺乏動(dòng)力再去做一些革命性的改變，“那個(gè)時(shí)間點(diǎn)我必須做一個(gè)選擇，是某種程度上按照自己的想法去追求理想，還是在這個(gè)職業(yè)上安穩(wěn)地走下去?！碧畦└嬖V《第一財(cái)經(jīng)周刊》。

她的想法也代表著大多數(shù)工作一段時(shí)間后考慮出國(guó)讀書(shū)的人的想法―想要做一些改變，并且要找到一個(gè)合適的時(shí)間點(diǎn)。大多數(shù)獵頭顧問(wèn)的建議是，至少在國(guó)內(nèi)工作3年，管理類崗位最好有5年以上經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑?duì)行業(yè)、公司和個(gè)人規(guī)劃有一定認(rèn)識(shí)后，才能帶著困惑和問(wèn)題去學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的效果。另外也和你要承擔(dān)的成本有關(guān)，當(dāng)你處在一個(gè)高位，全真空的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，你需要承擔(dān)比低職位公司人更多的收入落差。

任仕達(dá)中國(guó)市場(chǎng)總監(jiān)孫海寧認(rèn)為經(jīng)濟(jì)周期也應(yīng)該作為考慮因素。通常一個(gè)經(jīng)濟(jì)周期大概會(huì)持續(xù)5至6年，比較好的出國(guó)時(shí)間點(diǎn)是在全球經(jīng)濟(jì)見(jiàn)底的一兩年后，這樣等回國(guó)求職時(shí)，整體經(jīng)濟(jì)正在穩(wěn)定上行。

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不妨先算算成本

出國(guó)讀書(shū)意味著你得停掉國(guó)內(nèi)的工作，假設(shè)你去國(guó)外讀兩年，那么你得擔(dān)負(fù)的成本首先是這兩年的學(xué)費(fèi)。除非你拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金，否則出國(guó)讀書(shū)其實(shí)還是一筆蠻大的費(fèi)用。以美國(guó)為例，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)每年大約要花掉30萬(wàn)到50萬(wàn)元人民幣。歐洲國(guó)家比如英國(guó)，研究生有相對(duì)短的學(xué)制可供選擇，因此總體學(xué)費(fèi)會(huì)略低一些?！安贿^(guò)實(shí)際的數(shù)字會(huì)遠(yuǎn)高于此，因?yàn)槟愕贸鋈ド缃?，參加各種活動(dòng)、旅行等等?！碧畦┱f(shuō)。

另一方面，停掉手頭的工作也使得你在學(xué)習(xí)期間是沒(méi)有收入的，除非你去兼職做一些事，否則你要做好兩三年零收入的準(zhǔn)備和心理落差。

出國(guó)深造還需要考慮的另一種隱形成本則是職業(yè)狀態(tài)改變所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。比如你原本的晉升機(jī)會(huì)，以及這種晉升所帶來(lái)的薪酬上的提高。

因此，楊展的建議是，出國(guó)讀書(shū)前一定要把對(duì)未來(lái)的計(jì)劃做到細(xì)致：未來(lái)想跟哪個(gè)行業(yè)的哪類公司發(fā)生聯(lián)系，想做到什么崗位，收入增加到什么程度，這些都決定了你最終去哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)專業(yè)，以及你出國(guó)讀書(shū)的成本回收率。

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再看看回報(bào)

薪酬的提升

根據(jù)李承志的觀察，出國(guó)前就有工作經(jīng)驗(yàn)的人，回國(guó)后的薪資至少提升20%至30%，這是個(gè)保守的結(jié)論。如果有名校背景，同時(shí)個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)出眾，增幅會(huì)更高。另外，薪酬水平也和行業(yè)有關(guān)，這得參照目前的市場(chǎng)價(jià)格，比如投行、私募、咨詢等行業(yè)的公司就會(huì)開(kāi)出比較高的價(jià)格。

更快的晉升

李承志注意到，隨著現(xiàn)在越來(lái)越多的公司人從國(guó)外深造回來(lái)，很多企業(yè)的HR對(duì)于這群人的招募也趨于理性，具體體現(xiàn)在他們最開(kāi)始給你的開(kāi)價(jià)可能并不高。“真正看的還是你在后期的晉升。”李承志告訴《第一財(cái)經(jīng)周刊》。

出國(guó)深造過(guò)的人往往具有更獨(dú)立的思維能力、分析能力，由于有與不同國(guó)家背景的人交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這群人往往更多元化，看問(wèn)題的角度也更開(kāi)闊，這些都會(huì)體現(xiàn)在進(jìn)入工作之后的表現(xiàn)上。根據(jù)李承志的觀察，有海外MBA經(jīng)驗(yàn)的人如果綜合能力比較強(qiáng)的話，在職業(yè)晉升上所花的時(shí)間比普通人要減少20%至30%，甚至50%都有可能。

人脈資源的擴(kuò)充

楊展認(rèn)為這種人脈不僅僅只是多了國(guó)外的老師和同學(xué)，事實(shí)上，在你做作業(yè)或論文的時(shí)候，需要有業(yè)內(nèi)的案例，和有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行交流的同時(shí)，也是推動(dòng)你和業(yè)內(nèi)人士建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)。在未來(lái)就業(yè)時(shí)，這些人脈資源或許能幫助你獲得更好的機(jī)會(huì)。

視野、心態(tài)等的提升

這可能是個(gè)比較虛的東西，但從唐瑭和任衡的反饋來(lái)看，他們都提到了出國(guó)后心態(tài)的變化，在他們看來(lái)，見(jiàn)到了更大的世界，認(rèn)識(shí)了很多和自己完全不同背景的人，有更高的眼界，心態(tài)上也更包容。任衡是在微軟工作1年后去的斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，正是受到斯坦福濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍影響，他畢業(yè)后留在了美國(guó)嘗試創(chuàng)業(yè)，回國(guó)后則創(chuàng)辦了聚愛(ài)財(cái)。

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做這些，提升你的出國(guó)回報(bào)率

規(guī)劃，還是規(guī)劃

出國(guó)讀書(shū)并不是個(gè)草率的決定，如果在出國(guó)前能仔細(xì)規(guī)劃好未來(lái)的方向，更能提高這段留學(xué)經(jīng)歷的投資回報(bào)率。

這些是在你出國(guó)之前就要想好的問(wèn)題：

我未來(lái)要從事什么工作？

這份工作的職業(yè)上升路徑如何？

出國(guó)讀什么專業(yè)對(duì)職業(yè)生涯有幫助？有什么幫助？

申請(qǐng)這個(gè)學(xué)校是不是能帶來(lái)資源？教授、同學(xué)能不能帶來(lái)在當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)？

畢業(yè)之后是不是能在當(dāng)?shù)亓粝聛?lái)？留在哪些公司？

這些公司是不是有中國(guó)的業(yè)務(wù)？

即便拿到了Offer，這是不是我期望的專業(yè)方向？

選對(duì)學(xué)校和課程

我們以出國(guó)深造方向中被選擇最多的MBA教育為例，不同學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)就不太一樣，我們以圖表的形式更清晰地為你梳理各個(gè)院校的管理方向。

楊展建議專業(yè)和學(xué)校的選擇還可以結(jié)合到企業(yè)集群分布上：美國(guó)中部的石油公司跟當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校聯(lián)系都很緊密，如果是石油化工類的專業(yè)，這類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)是首選，因?yàn)槟惬@得實(shí)習(xí)甚至工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)更大。同樣的道理，IT類的學(xué)位，能去硅谷附近的學(xué)校是最理想的。甚至還要提前考慮好是否要在當(dāng)?shù)乜紓€(gè)證，要不要在當(dāng)?shù)卣覀€(gè)工作機(jī)會(huì)。每個(gè)專業(yè)也都有行業(yè)網(wǎng)站論壇，最好由有經(jīng)驗(yàn)的人給一些介紹或者推薦則更好。

課余時(shí)間的企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)

如果你以為出國(guó)深造只要應(yīng)付作業(yè)和考試，那就錯(cuò)了，事實(shí)上，你的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和你是否參加社會(huì)活動(dòng)等都是你回國(guó)后找工作時(shí)很重要的加分項(xiàng)。

找到當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)實(shí)習(xí)，獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從時(shí)長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，4個(gè)月以上的實(shí)踐會(huì)讓未來(lái)雇主對(duì)你的企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更有把握，如果一家公司沒(méi)法給你長(zhǎng)期實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，則可以多找?guī)准遥瑺?zhēng)取在總時(shí)長(zhǎng)上有優(yōu)勢(shì)。

從HR角度來(lái)說(shuō)，他們往往更看重一個(gè)人的整體素質(zhì)，學(xué)歷只能證明這個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，所以他們也會(huì)考察你的團(tuán)隊(duì)融入能力。“你放假時(shí)做什么，有沒(méi)有參加社交活動(dòng)，這些也是HR比較看重的?！崩畛兄菊f(shuō)。

和國(guó)內(nèi)保持聯(lián)絡(luò)