導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校消防安全知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】普通高校；學(xué)生安全事件；預(yù)防預(yù)警機(jī)制

近年來，頻頻發(fā)生的大學(xué)校園安全事件不僅影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活，更威脅到高校的穩(wěn)定與發(fā)展，威脅到社會的安定與和諧。應(yīng)該說，學(xué)生安全是高等學(xué)校一切工作的底線，各項(xiàng)工作的開展必須在確保學(xué)生安全的原則下進(jìn)行。因此，加強(qiáng)高校安全管理，構(gòu)建學(xué)生安全事件預(yù)防體系，確保學(xué)生安全和校園穩(wěn)定，是目前亟待研究和予以解決的問題。

一、高校學(xué)生安全事件的種類

高校學(xué)生安全是一個廣義的概念，包括人身安全、政治安全、心理安全、學(xué)業(yè)安全、財(cái)產(chǎn)安全等，即凡影響學(xué)生身心健康發(fā)展、影響學(xué)生學(xué)業(yè)順利完成的一切不安全因素都列為安全范疇。

1.人身安全。高校學(xué)生人身安全是指大學(xué)生在高校實(shí)施的教育教學(xué)活動中或在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)，所受到的生命權(quán)、健康權(quán)和行動自由權(quán)方面的威脅和風(fēng)險(xiǎn)。主要類型有：人身傷害、自殺或他殺、食物中毒、疾病傳染、自然災(zāi)害、意外事故、生活用電傷害、設(shè)施故障、火災(zāi)事故等。

2.政治安全。大學(xué)生政治安全是指因政治思想錯誤或政治行為過失而導(dǎo)致的對大學(xué)生的政治傷害。主要表現(xiàn)在：政治思想動搖不定、政治信仰危機(jī)加劇、政治行為失控等，他們不能堅(jiān)信唯物論和辯證法，被宗教迷信所迷惑，甚至誤入歧途迷信，如陳果自焚；有的則直接參與非法活動， 如非法游行示威、罷課，違法上訪等。

3.心理安全。大學(xué)生心理安全是指個體在適應(yīng)環(huán)境中所表現(xiàn)出來的不健康心理狀態(tài)、心理障礙或心理疾病。包括：抑郁、焦慮、神經(jīng)衰弱、自卑、嫉妒報(bào)復(fù)、心理變態(tài)、精神失常等，造成的主要后果為：學(xué)習(xí)效率低下、人際適應(yīng)困難、精神頹廢，消極對待人生、自傷或他傷等，如馬加爵殺人案。

4.學(xué)業(yè)安全。大學(xué)生學(xué)業(yè)安全是指因主客觀因素而導(dǎo)致的大學(xué)生不能正常完成學(xué)業(yè)和學(xué)業(yè)荒廢。主要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；厭學(xué)；因曠課、學(xué)習(xí)能力差、不能正確處理學(xué)習(xí)與其他活動的關(guān)系或心理問題，而導(dǎo)致的多門課程不及格、留級、退學(xué)等。

5.財(cái)產(chǎn)安全。大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全是指因防范不善而導(dǎo)致的大學(xué)生所帶的現(xiàn)金、存折、購物卡、學(xué)習(xí)及生活用品的丟失或受到損壞。

二、學(xué)生安全事件發(fā)生的原因

1.社會原因

①社會轉(zhuǎn)型矛盾影響。社會學(xué)研究表明，人均GDP1500～4000美元這一階段，既是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的黃金時期，也是各類社會矛盾的集中顯現(xiàn)期。改革開放以來，伴隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會矛盾也日益凸顯，環(huán)境污染、貧富分化、社會公平正義缺失、大學(xué)生就業(yè)困難、社會底層上升遭遇“天花板”等社會問題導(dǎo)致一些大學(xué)生困惑、迷茫，尤其是在面對一些體制性的問題時，更多時候表現(xiàn)的是無奈和妥協(xié)。一旦某些特定事件發(fā)生，大學(xué)生中積聚的某些負(fù)面情緒極易以此作為突破口，形成“井噴”現(xiàn)象，釀成大學(xué)生安全事件。②不良的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一把雙刃劍，在把我們這個星球變成地球村的同時，也被一些人稱為“打開了潘多拉的盒子”。社會上利用互聯(lián)網(wǎng)（包括QQ、校園BBS、個人信箱等）煽動、組織不法活動、制造不穩(wěn)定因素的事件頻頻發(fā)生。大學(xué)生作為知識群體，對網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性強(qiáng)是優(yōu)勢，但同時對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴又是一個帶有普遍性的問題。北京大學(xué)錢銘怡教授對北京地區(qū)十余所高校的五百余名本科生進(jìn)行抽測，表明被試者中網(wǎng)絡(luò)成癮者占到6.4%。許多大學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)的誘惑缺乏自制力，沉湎于中不能自拔，甚至出現(xiàn)了因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而退學(xué)、犯罪等極端現(xiàn)象?？梢哉f不良的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣是釀成部分大學(xué)生安全事件的重要原因。

2.高校內(nèi)部原因

①高校擴(kuò)招影響。上世紀(jì)90年代末期，高等教育大眾化成為時代需求。為推動高等教育的快速發(fā)展，中央政府采取了一系列推動高等教育發(fā)展的新舉措。此舉既滿足了社會上大量學(xué)生接受高等教育的需要，又提高了人口素質(zhì)。但由于高校擴(kuò)招速度太快，學(xué)生人數(shù)急劇增加，而學(xué)校各種軟硬件配套設(shè)施不到位，導(dǎo)致校園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、后勤管理、校園治安等問題頻頻出現(xiàn)，為學(xué)生安全事件埋下隱患。 ②學(xué)生管理體制的不適應(yīng)。高校學(xué)生管理隊(duì)伍老化、學(xué)生管理制度缺失，部分學(xué)生管理者工作方法簡單粗暴，都是造成學(xué)生安全事件的隱性因素。加上近年來高等院校專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展思路不明晰，職責(zé)不明，學(xué)校出臺某些與學(xué)生切身利益掛鉤的管理措施時缺少充分宣傳，不注重廣大學(xué)生的意見，與學(xué)生缺乏有效的溝通。在管理理念上，某些高校職能部門站在學(xué)生對立面，不是“服務(wù)”學(xué)生，而是把學(xué)生作為“管理”對象，出了問題不敢直面學(xué)生；學(xué)生的正常訴求不能得到滿足，而一旦鬧起事來反而可以很快得到解決。因此傳達(dá)給學(xué)生的信息就是“不鬧不解決，小鬧小解決，大鬧大解決”。③預(yù)防突發(fā)性事件的機(jī)制沒有形成。部分高校對突發(fā)性事件的危機(jī)管理往往缺乏制度性的設(shè)計(jì)，注重形式而輕實(shí)效；注重應(yīng)急而輕預(yù)警。在出現(xiàn)學(xué)生安全事件時或事前毫無準(zhǔn)備倉促應(yīng)戰(zhàn)，或事后推卸責(zé)任掩蓋回避，缺乏整體聯(lián)動及保障機(jī)制。

3.學(xué)生自身原因

當(dāng)代大學(xué)生普遍出生于20世紀(jì)末期，改革開放帶來的東西方文化的交叉與融合、多種價值觀的沖突與碰撞伴隨著他們的整個成長過程。在學(xué)習(xí)、思考、探索和成長的過程中，自我維權(quán)意識與參與意識不斷增強(qiáng)，但合作意識、自律意識相對不足、抗挫折能力較弱。

當(dāng)代大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，他們由于長時間受到家庭溺愛，遇到問題缺乏獨(dú)立解決能力，此種現(xiàn)象被社會學(xué)家稱之為“后斷乳期”。表現(xiàn)在高校大學(xué)生中就是有心理問題的學(xué)生快速增長，因心理疾病導(dǎo)致的出走、自殘、自殺、殺人等事件在我國高校呈上升趨勢，成為大學(xué)生突發(fā)事件主要防控方向。據(jù)北京市高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組對23所大學(xué)的抽樣調(diào)查，23.2%的大學(xué)生存在不同程度的心理衛(wèi)生問題。

三、建立學(xué)生安全事件預(yù)防預(yù)警機(jī)制

1.及早發(fā)現(xiàn)安全隱患是建立學(xué)生安全事件預(yù)防預(yù)警機(jī)制的基礎(chǔ)。 高校學(xué)生安全事件一旦發(fā)生，不論對學(xué)生個人、家庭，還是對學(xué)校、社會都是不可估量的損失，都會造成極其惡劣的影響。因此，高校必須提高學(xué)生安全意識，積極預(yù)防學(xué)生安全事件的發(fā)生，而學(xué)生安全隱患的提早發(fā)現(xiàn)則是有效預(yù)防的重要前提和基礎(chǔ)。

①設(shè)立安全信息員。為了加強(qiáng)對學(xué)生安全問題的監(jiān)控，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生安全隱患，實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全事件有效防范、及時遏止，高校應(yīng)建立安全信息員制度。安全信息員分布在全校范圍，形成學(xué)生安全信息監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)體系。為便于監(jiān)察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生安全信息，學(xué)生安全信息員應(yīng)設(shè)立在每個宿舍。學(xué)生安全信息員向班主任和學(xué)工辦負(fù)責(zé)，在學(xué)校學(xué)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

學(xué)生安全信息員主要負(fù)責(zé)日常學(xué)生安全動態(tài)、安全隱患和突發(fā)事件的監(jiān)督，掌握重大節(jié)日、重大活動、重大形勢變化期間學(xué)生的思想動態(tài)，積極搜集學(xué)生安全信息，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患（包括宿舍成員沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)戀、萎靡失落、關(guān)系緊張、焦慮反常、與社會人員交往頻繁、使用劣質(zhì)電器等）。在第一時間向班主任和學(xué)工辦反映學(xué)生的思想動態(tài)、安全信息和安全隱患。

②全員全程監(jiān)察。高校全體教職員工都應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)生安全意識，學(xué)校要出臺學(xué)生安全管理規(guī)定，將對學(xué)生安全的監(jiān)察作為全體員工的工作崗位職責(zé)，引導(dǎo)員工在履行工作職責(zé)的過程中積極主動地監(jiān)察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生安全隱患，在第一時間向相關(guān)部門或相關(guān)管理人員反映，及時遏止學(xué)生安全事件的發(fā)生。如在學(xué)生做酒精加熱實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)某女生披散著長發(fā)，應(yīng)及時要求她將長發(fā)盤起，以防在實(shí)驗(yàn)中引發(fā)燒傷；再如校門口保衛(wèi)人員發(fā)現(xiàn)某學(xué)生經(jīng)常在午夜后歸校，應(yīng)嚴(yán)格對其進(jìn)行登記，并及時向?qū)W生所在院系反映，防止網(wǎng)癮、網(wǎng)戀、不慎交友、酗酒、參與非法活動等可能情況造成的傷害。

③安全隱患排查。為充分了解影響學(xué)生身心健康發(fā)展及學(xué)業(yè)順利完成的各種不安全因素，牢固掌握苗頭性、傾向性的敏感信息，及早發(fā)現(xiàn)校園學(xué)生安全問題和安全隱患，從而有針對性地加強(qiáng)學(xué)生安全教育管理，及時建立健全安全工作機(jī)制，及時化解矛盾、解決突出問題，高校內(nèi)部各部門、各單位應(yīng)聯(lián)動配合，積極開展學(xué)生安全隱患排查活動。排查的主要內(nèi)容包括： （1）教育教學(xué)場所及設(shè)施安全檢查。包括消防器材配備情況，設(shè)施完好情況，危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)藥品的存放、使用、登記情況等。 （2）學(xué)生宿舍的安全檢查。包括樓道、走廊及其他通道的通暢情況，消防器材與照明設(shè)施的完好情況，違章用電情況以及衛(wèi)生情況等。 （3）食品衛(wèi)生安全情況檢查。包括食堂防蠅、防鼠和消毒設(shè)施設(shè)備，食堂從業(yè)人員健康證，校內(nèi)小賣點(diǎn)、小吃部的食品衛(wèi)生情況等。 （4）學(xué)生外宿及校外租房情況。重點(diǎn)排查走讀學(xué)生的手續(xù)辦理情況；學(xué)生經(jīng)常性晚歸情況；學(xué)生通宵在外、夜不歸宿情況；學(xué)生在外租房情況等。 （5）學(xué)生參與傳銷情況。重點(diǎn)排查畢業(yè)班學(xué)生、實(shí)習(xí)學(xué)生的校內(nèi)外異常表現(xiàn)情況，隨時掌握外地實(shí)習(xí)、外出聯(lián)系工作學(xué)生動向，仔細(xì)甄別學(xué)生是否加入傳銷組織、參加傳銷活動。 （6）未按時返校學(xué)生跟蹤調(diào)查。節(jié)假日期滿后，對未返校的學(xué)生積極進(jìn)行聯(lián)系，了解其去向和不能按期返校原因。對于去向不明且無法聯(lián)系的學(xué)生，要及時向相關(guān)部門報(bào)告，并通知學(xué)生家長。

④大學(xué)生心理健康狀態(tài)測試。采用公認(rèn)的信度和效度較高的心理健康測試軟件（如瑞格心理教育信息化管理系統(tǒng)）對所有學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測試，統(tǒng)計(jì)分析出哪些學(xué)生存有心理問題、心理障礙或心理疾病。

2.全方位建設(shè)學(xué)生安全事件防控體系

學(xué)生安全是高等學(xué)校一切工作的底線，高校必須制定行之有效的學(xué)生安全防范措施，建立學(xué)生安全管理機(jī)制，增強(qiáng)全員安全責(zé)任意識，暢通學(xué)生安全信息渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全事件有效防范、及時遏止，切實(shí)保障學(xué)生的身心健康和生命財(cái)產(chǎn)安全。

①加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。高校成立學(xué)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人，學(xué)生處、保衛(wèi)處、教務(wù)處、后勤管理處、團(tuán)委、宣傳部等職能處室負(fù)責(zé)人為成員。 學(xué)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校學(xué)生安全教育及管理工作，指導(dǎo)和監(jiān)督有關(guān)部門和單位對學(xué)生進(jìn)行安全教育及管理，研究制定學(xué)生安全工作管理辦法和學(xué)生安全防范措施，研究決定學(xué)生重大安全事故的處理意見；學(xué)生處側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行安全教育、行為管理和代辦學(xué)生人身保險(xiǎn)，參與學(xué)生安全事故處理；保衛(wèi)處側(cè)重進(jìn)行校園安全防范、設(shè)施安全檢查的組織實(shí)施和學(xué)生安全事故的調(diào)查處理，參與學(xué)生安全教育工作；其他有關(guān)職能處室應(yīng)根據(jù)工作職責(zé)，分工協(xié)作、積極配合；各教學(xué)院系具體組織實(shí)施學(xué)生安全教育及管理工作。

②完善制度建設(shè)。（1）建立健全規(guī)章制度。孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓”。明確的規(guī)章制度，是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生安全工作有效預(yù)防的有力保障。高校可依據(jù)《中華人民共和國高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育管理暫行規(guī)定》，制定《學(xué)生安全工作管理辦法》，制定各部門、各崗位安全管理制度，明確各崗位人員學(xué)生安全工作職責(zé)，切實(shí)保障學(xué)生在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動中的生命財(cái)產(chǎn)安全，保障學(xué)生健康、快樂地成長。

（2）建立學(xué)生安全個體檔案。為紀(jì)律觀念較差、抑郁、自我封閉、沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)戀、厭學(xué)、多門次科目不及格、經(jīng)濟(jì)困難以及信仰宗教的學(xué)生建立安全個體檔案。同時，要多與他們溝通，找他們談心，給他們鼓勵、關(guān)心與幫助，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進(jìn)而自立自強(qiáng)，奮發(fā)向上。

（3）嚴(yán)格請假制度。學(xué)生辦理離校請假手續(xù)，相關(guān)審批人員應(yīng)當(dāng)查明學(xué)生請假離校的真實(shí)原因；請假期滿后，學(xué)生本人應(yīng)當(dāng)親自銷假。對于請假期滿未銷假的學(xué)生，要積極進(jìn)行聯(lián)系，查明學(xué)生去向。

（4）嚴(yán)格學(xué)生活動審批制度。為規(guī)范我校學(xué)生活動的開展，強(qiáng)化安全防范意識，切實(shí)保障活動中學(xué)生的安全，同時也便于及時掌握學(xué)生動態(tài)，學(xué)生開展各項(xiàng)校內(nèi)、校外活動，應(yīng)當(dāng)辦理審批手續(xù)，相關(guān)審批人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審查活動內(nèi)容和安全保障措施。

③實(shí)行責(zé)任追究制度。高校開展學(xué)生安全工作，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包下屬單位和安全責(zé)任追究制度，校級領(lǐng)導(dǎo)承包職能處室和教學(xué)院系，職能處室承包下屬科室和員工，教學(xué)院系承包下級部室和輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員承包學(xué)生班級，各級領(lǐng)導(dǎo)和全體員工都賦予明確的安全工作職責(zé)，形成學(xué)校學(xué)生安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)體系。實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全工作層層深入，安全責(zé)任逐級追究。

④加強(qiáng)安全教育。認(rèn)真做好安全教育工作是預(yù)防學(xué)生安全事件發(fā)生的基礎(chǔ)和前提，高校應(yīng)認(rèn)真安排和部署，切實(shí)把安全教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃，納入學(xué)校思想政治工作體系。并結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，制定學(xué)生安全教育計(jì)劃。

（1）開展安全教育活動。各教學(xué)單位要以班級為單位，積極組織開展以普及安全知識、增強(qiáng)安全意識和法制觀念為主要內(nèi)容的安全教育活動，提高學(xué)生安全防范能力。在各種教育教學(xué)活動和日常學(xué)習(xí)生活、節(jié)假日中要以適當(dāng)?shù)姆绞?，持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行防盜、防火、防詐騙、防傳銷、防組織侵蝕的教育，使學(xué)生安全教育工作落到實(shí)處。

（2）開展大學(xué)生安全教育系列講座。通過安全教育專題講座，增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識，提高自我保護(hù)能力；通過大學(xué)生心理健康專題講座，引導(dǎo)學(xué)生做好自我心理調(diào)節(jié)，保持健康良好的心理狀態(tài)，積極預(yù)防不健康心理狀態(tài)、心理障礙或心理疾病的發(fā)生。

（3）組織觀看安全教育宣傳片。組織學(xué)生觀看防盜、防火、防食物中毒、防傳銷以及逃生自救等教育宣傳片，以一件件真實(shí)的故事案例教育警示學(xué)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高安全防范能力。

（4）舉行消防和逃生演練。強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識，提高學(xué)生抵御火災(zāi)和逃生自救能力。

（5）舉辦學(xué)生安全知識競賽。競賽內(nèi)容可包括安全知識答題、安全題材劇本征集、情景案例分析等。

⑤加強(qiáng)安全培訓(xùn)。為加強(qiáng)安全管理，防止因管理不善、工作疏忽或操作不規(guī)范而造成學(xué)生安全事故的發(fā)生，高校應(yīng)定期對學(xué)生工作人員、學(xué)生安全信息員及相關(guān)崗位工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：國家有關(guān)法律法規(guī)、政策和學(xué)校有關(guān)學(xué)生安全工作的規(guī)章制度；交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防范傳銷和詐騙等相關(guān)知識；當(dāng)前高校安全穩(wěn)定工作的形勢、安全隱患類型及對策、措施；安全信息員工作職責(zé)、工作要求、工作方法；突發(fā)事件的處理程序、方法、注意事項(xiàng)等。

總之，高校開展各項(xiàng)工作與活動，都要堅(jiān)持學(xué)生安全的原則，以人為本，積極監(jiān)察、發(fā)現(xiàn)與排查學(xué)生安全隱患，制定切實(shí)可行的學(xué)生安全防范措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全問題的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早控制、早處理，切實(shí)保障學(xué)生安全與學(xué)校穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳彩虹.大學(xué)生校園人身安全風(fēng)險(xiǎn)及其防范.法制與社會，2010（3）.

[2]范正生，孫明杰.論大學(xué)生政治安全教育. 山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（5）.

[3]金嬋娟.高職院學(xué)學(xué)生突發(fā)事件發(fā)生的成因及防范對策[J].科技咨詢，2007（8）.

篇2

   消防安全知識講話稿1

   老師們、同學(xué)們，早上好。今天很高興能跟大家一起學(xué)習(xí)安全消防知識，我感到非常榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的提供的這次機(jī)會。

   俗話說“水火無情”，“火患猛于虎”，一旦發(fā)生火災(zāi)，很容易給我們的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。而秋冬季節(jié)，天氣干燥，是火災(zāi)頻發(fā)的季節(jié)。今天，我們就學(xué)習(xí)一下遇到火災(zāi)時正確有效的自救逃生方法。

   一、首先牢記報(bào)警電話。同學(xué)們對“110”、“119”肯定不陌生，發(fā)生危險(xiǎn)、需要幫助時，撥打“110”，發(fā)生火災(zāi)時，撥打“119”，“122”可能不是很熟悉，“122”是交通事故報(bào)警電話，現(xiàn)在“110”“119”“122”三動了，有事可以直接撥打三個電話的任何一個即可。報(bào)警時，用最簡短的話說清地址、火情、被困人員等詳細(xì)信息。在沒有電話的情況下，應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報(bào)警。“報(bào)警早，損失少，火警電話要記牢”。

   二、正確有效的自救逃生方法，九大要訣：

   第一訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。生命是最重要的，不要因?yàn)楹π呒邦櫦百F重物品，而把寶貴的逃生時間浪費(fèi)在穿衣或?qū)ふ?、拿走貴重物品上。

   第二訣：簡易防護(hù)，不可缺少。最簡易的方法是用濕毛巾捂住口鼻，用水澆濕衣服，俯下身體或匍匐前進(jìn)。因?yàn)闊煔廨^空氣輕而飄于上部，貼近地面逃離可避免吸入有毒煙氣，還可避免被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)窒息致死的危險(xiǎn)……

   第三訣：緩降逃生，滑繩自救。千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、避雷線、落水管等逃生自救。也可用身邊的繩索、床單、窗簾、衣服自制簡易救生繩，并用水打濕，在窗框、暖氣管等上緊拴，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境。樓層不高的，可以跳樓逃生，先從樓上扔下被褥、沙發(fā)墊等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。

   第四訣：當(dāng)機(jī)立斷，快速撤離?；饎莶淮髸r，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等沖出去，盡量往樓下跑。

   第五訣：善用通道，莫入電梯。遇火災(zāi)不可乘坐電梯或扶梯，特別是木梯，應(yīng)通過防火通道或安全出口走樓梯脫險(xiǎn)。失火后電梯豎井就像一個大煙筒，往往成為煙火的通道，并且電梯隨時可能因失火停電而停運(yùn)。

   第六訣：大火襲來，固守待援。火勢很大時，不要盲目打開門窗，用手摸摸房門，如已感發(fā)燙，說明外面火勢很大。此時開門，火焰和濃煙將撲來。這時要關(guān)緊門窗，用濕毛巾、濕布塞堵門縫，或用水浸濕棉被，蒙上門窗，防止煙火滲入，也可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延，等待救援人員到來。

   第七訣：火已燒身，切匆驚跑。身上著火，千萬不要奔跑，奔跑會生風(fēng)，風(fēng)助火勢會越燒越旺?？删偷卮驖L或用厚重的衣物壓滅火苗。

   第八訣：發(fā)出信號，尋求救援?，F(xiàn)在家家都安裝防盜網(wǎng)、防盜門，平時安全了，發(fā)生火災(zāi)時卻成了逃生的阻礙。若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，躲到衛(wèi)生間或者陽臺上靠近水源的地方，用水噴淋迎火門窗，延長時間。用打手電筒、呼叫、敲擊東西等方式向外發(fā)送求救信號，引起救援人員的注意，盡早獲救。

   第九訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。我們要做個有心人，到公共場所，務(wù)必留心“緊急出口”、“安全通道”和逃生方向箭頭等標(biāo)志，及樓梯方位等，當(dāng)大火燃起、濃煙密布時，便可以摸清道路，盡快逃離現(xiàn)場。迅速有序地疏散，不要爭搶擁擠，這樣才能節(jié)約時間，才能最大限度地減少傷亡。有條件的，可多參加消防演練，熟悉消防過程，會正確操作滅火器，這樣遇事就不慌張，能夠冷靜應(yīng)對。

   同學(xué)們，讓我們牢記消防二字，“消防事關(guān)你我他，安全系著千萬家”， “珍愛生命，遠(yuǎn)離火患”！

   謝謝大家！祝同學(xué)們平安健康、幸?？鞓罚?/p>

   消防安全知識講話稿2

   各位老師，各位同學(xué)：

   大家早上好！

   今日我國旗下演講的題目是防火到底。

   潺潺的溪水蜿蜒，原野爬滿了明黃色的小花，河岸上的人們，三五成群地聊天，安享生命，歡樂暢快。但是，一個小小的煙頭，就有可能讓這一切美好地消失。

   是不是，看到熊熊燃起的大火，才想到今天的焦點(diǎn)是不是源于之前的小疏忽；是不是聽到重大傷亡，才想到痛苦的哀嚎是因?yàn)橹暗氖琛槭泊龘p失重大才想到安全重要？此時的安全二字未免份量也太重了吧。

   如果每個人都真的把安全放在第一位；如果每個人都真的把安全刻在自己的實(shí)踐中；如果每個人都把安全當(dāng)成自己的責(zé)任，他們一定會把這美好的生活創(chuàng)造得更加豐富多彩。

   冬天的安全，最重要的是防火。

   同學(xué)們，隨著氣溫的下降，冬天悄然而至。此時天氣寒冷，氣候干燥，是火災(zāi)事故高發(fā)季節(jié)。一個煙頭，可能會毀掉一片森林，一瓶亂丟的礦泉水瓶，可能會形成透鏡，引發(fā)火災(zāi)。當(dāng)綠色遇到火焰，當(dāng)火災(zāi)遇到強(qiáng)風(fēng)時，焦黃會擺在我們面前。把防火進(jìn)行到底，注意森林防火，我們也有責(zé)任。

   日常生活用火要特別小心，不要在火源附近放易燃物品。在家里，記得及時關(guān)閉氣閥，防止氣體泄漏，經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流暢。在學(xué)校，建設(shè)安全的校園和良好的安全環(huán)境需要我們每個人的努力。熒光燈不需要及時關(guān)閉，不需要帶小電器進(jìn)校園，不需要隨意插入校園內(nèi)的插座，避免冬季超負(fù)荷用電；注意消防設(shè)備的保護(hù)，避免必要時變得啞巴。最終，我們也要時刻警惕，讓安全常識永遠(yuǎn)活在心里。

   同學(xué)們，因?yàn)樯念伾笞匀豢梢苑Q之為美好；因?yàn)樯幕盍?，人類可以體驗(yàn)生命的意義。

   生命是幸福的源頭，關(guān)注安全，讓我們一起在冬日將防火進(jìn)行到底。

   我的演講完畢，謝謝大家。

   消防安全知識講話稿3

   親愛的員工朋友們：

   下午好！今天，我們公司在這里隆重舉行”119消防宣傳活動日”消防技能比賽。在此請?jiān)试S我代表公司安全生產(chǎn)委員會向在百忙之中抽出時間來參加演習(xí)的各部門領(lǐng)導(dǎo)和各單位員工表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并祝愿此次消防技能比賽圓滿成功。

   做好防火安全工作是促進(jìn)企業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵，是保障生命與財(cái)產(chǎn)安全的重要環(huán)節(jié)。

   俗話說，水火無情，去年10月5日，世界著名的電子企業(yè)Lg電子設(shè)在惠州的工廠發(fā)生火災(zāi)，燒毀原材料及成品總價值上億元，還有數(shù)人命喪火海；今年6月10日發(fā)生在汕頭市潮南區(qū)峽山鎮(zhèn)華南賓館的特別重大火災(zāi)事故，更是造成31人死亡、21人受傷的沉痛后果，而其直接原因只是電線短路故障所引起。

   這幾場大火給我們留下的都是最深刻、最沉痛的教訓(xùn)。我們公司屬于電子制造類企業(yè)，公司所儲存的原材料和成品數(shù)量龐大，價值高昂。我們所使用的原料及成品基本上都是可以燃燒的，有一些甚至于還是高度易燃的危險(xiǎn)化學(xué)品，所以消防工作在我們企業(yè)工作中就顯得尤為重要，我們公司在安全生產(chǎn)工作中也一直在強(qiáng)調(diào)消防工作，并盡最大努力提高員工的防火意識，在硬件措施上我們在公司廠區(qū)安裝了先進(jìn)的火災(zāi)自動報(bào)警控制系統(tǒng)及消防水系統(tǒng)，每個位置都配置了足量的消防器材，并指定專門的管理人員來管理和維護(hù)消防器材，確保消防器材不被損壞、丟失和轉(zhuǎn)移，并能夠得到及時補(bǔ)充。在一些重點(diǎn)防火部位我們還專門設(shè)置了自動滅火系統(tǒng)。我們的消防宗旨就是時時、處處警惕，人人有責(zé)任，物物有保障。

   在這里我還要強(qiáng)調(diào)的是：由于種種原因，我們許多員工還不知道滅火器是如何使用，不懂得如何處理突發(fā)性事件。

   為了很好的解決這個問題，有效提高我們?nèi)w員工的消防技能，所以公司安委會、公司工會決定組織這樣一次消防比賽的實(shí)際演練。當(dāng)然在近幾年中我們每年都在開展類似性的活動，其根本的目的，就是要通過這類實(shí)際演練來增強(qiáng)員工對消防的動手能力，讓大家懂得如何處理突發(fā)性的火災(zāi)事故。對于火災(zāi)事故，我們大多數(shù)員工可能都沒經(jīng)歷過，我們也都不希望有這樣的經(jīng)歷。但要想在我們的記憶中完全沒有這個經(jīng)歷，我們就應(yīng)該懂得消防的相關(guān)知識，以便在突發(fā)緊急情況下能夠采取有效措施杜絕一切火災(zāi)事故的發(fā)生。我們國家消防工作的方針就是“預(yù)防為主，防消結(jié)合”。而防火、防爆的最重要的措施就是預(yù)防性措施，只有做好預(yù)防工作，然后防消一起抓，才能從根本上預(yù)防和解決火災(zāi)事故。

   員工朋友們，今年公司“119消防宣傳活動日”確定的主題是“消除火災(zāi)隱患，構(gòu)建和諧社會”。

篇3

本文系統(tǒng)的分析了目前高職院校中校園網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)安全方面存在的隱患和問題，并根據(jù)這些問題提出了維護(hù)改善網(wǎng)絡(luò)安全的措施手段，為建設(shè)安全的高職院校校園網(wǎng)起到了一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 10-0000-02

一、引言

在社會不斷地進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)在生活中扮演的角色越來越重要，人們的工作、學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。近年來，在高職院校，為方便師生的學(xué)習(xí)、工作，紛紛組建了校園網(wǎng)，校園網(wǎng)的發(fā)展也非常迅速，不過由于其起步較晚，軟硬件設(shè)施較差，在組建校園網(wǎng)運(yùn)行中存在著很多不足之處，導(dǎo)致了現(xiàn)存的高職院校校園網(wǎng)存在足多隱患的局面，高職院校校內(nèi)網(wǎng)的安全問題也益發(fā)凸顯。

二、目前高職院校校園網(wǎng)存在的隱患及問題

高職院校的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全存在很大的隱患，這給廣大師生的學(xué)習(xí)，工作都帶來很大的不便，更有甚者回影響到學(xué)校、師生的利益。這些隱患主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）互聯(lián)網(wǎng)的開放性決定了校園網(wǎng)的安全更容易受到攻擊

互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的通信協(xié)議是開放性的，通信協(xié)議是互聯(lián)網(wǎng)通信的基礎(chǔ)，目前高職院校校園網(wǎng)普遍使用TCP/IP協(xié)議簇，而通用性和開放性是TCP/IP協(xié)議簇的一大特點(diǎn)，基于這種特點(diǎn)，只要具備了一定的技術(shù)就可以分析并使用這一協(xié)議，這就造成了校園網(wǎng)在通信上的漏洞。數(shù)據(jù)竊聽(Packet Sniff)：TCP/IP協(xié)議數(shù)據(jù)流采用明文傳輸，因此數(shù)據(jù)信息很容易被竊聽、篡改和偽造。特別是在使用含有用戶賬號、口令的數(shù)據(jù)包進(jìn)行通信時，使用Sniff，Snoop或網(wǎng)絡(luò)分析儀等可以對以上信息進(jìn)行截取，達(dá)到攻擊的目的。例如：源地址欺騙(Source address spoofing)；源路由選擇欺騙(Source Routing spoofing)；鑒別攻擊(Authentication Attacks)；TCP序列號欺騙(TCP Sequence number spoofing)；ICMP攻擊(工CMP Attacks)；拒絕服務(wù)((DOS)攻擊；IP棧攻擊(IP Stack Attack)等，這種由于互聯(lián)網(wǎng)的根本屬性而來的漏洞，不能夠徹底解決，但是由于校內(nèi)網(wǎng)的特點(diǎn)卻更容易使其安全受到攻擊。

（二）硬件設(shè)施的落后導(dǎo)致其安全隱患巨大

高職院校的校園網(wǎng)雖然發(fā)展迅速，但由于其起步較晚，加之在建設(shè)校園網(wǎng)的過程中，大部分高職院校并沒有進(jìn)行大幅度的改變，而是在原有局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些整改，這種硬件上的落后必然導(dǎo)致校園網(wǎng)的安全隱患。

（三）系統(tǒng)防火墻抵抗外來攻擊入侵能力較弱

校園網(wǎng)的系統(tǒng)防火墻是抵御外來入侵的有效手段，對于外來的攻擊能提供有效的屏蔽，但目前大部分高職高校的校園網(wǎng)系統(tǒng)卻存在很多漏洞，容易被不法分子利用，校園網(wǎng)的防火墻能力也比較弱，對于擁有一定技術(shù)的黑客而言基本形同虛設(shè)。

（四）網(wǎng)絡(luò)安全管理存在巨大的缺陷，非常不完善

網(wǎng)絡(luò)的管理能夠很大程度上消除校園網(wǎng)的安全隱患，但大部分高職院校學(xué)院網(wǎng)絡(luò)的管理相對比較較混亂，沒有統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)出口、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、日志系統(tǒng)，缺乏上網(wǎng)的有效監(jiān)控和日志。這種管理能力的欠缺也是導(dǎo)致目前高職院校網(wǎng)絡(luò)安全問題的一大原因。

（五）校內(nèi)人員安全意識單薄，并出現(xiàn)內(nèi)部攻擊校園網(wǎng)的情況

微型計(jì)算機(jī)的普及使得擁有個人計(jì)算機(jī)的學(xué)生數(shù)量在飛速的增長，但是除了個別對于計(jì)算機(jī)比較熟練地用戶以外，目前，很大一部分的學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的安全意識比較單薄，比如：安全軟件更新不夠，系統(tǒng)的漏洞更是比比皆是，這些問題導(dǎo)致了校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)更容易沾染病毒，而基于校內(nèi)網(wǎng)特點(diǎn)，這帶來的后果往往更加嚴(yán)重。此外，校園網(wǎng)的防火墻雖然能夠?qū)τ谛Ｍ獾娜肭制鸬揭欢ǖ钟饔茫墒菍τ趤碜孕@網(wǎng)內(nèi)部的攻擊的防護(hù)能力卻基本為零，而根據(jù)研究，目前基本上校園網(wǎng)受到的大部分攻擊都是來自校內(nèi)，這主要是由于校園內(nèi)的人員大多屬于有想法，有沖勁的年輕人，加之互聯(lián)網(wǎng)上的攻擊軟件，黑客軟件比比皆是，再加上目前國內(nèi)外輿論對于黑客行為的不可觀的評價，這就對于年輕人帶來很大的誘惑，希望通過一些比較出位的手段來獲得心理的滿足，于是，攻擊校園網(wǎng)也就成了一種可選擇的手段。

（六）高職院校的特殊性導(dǎo)致其更易受到攻擊

校園網(wǎng)的一大特點(diǎn)即是速度和規(guī)模上比較大，由于存在以上隱患，對于不法之徒而言，攻擊、入侵校內(nèi)網(wǎng)的效率相對而來就會更高，目前，越來越多的黑客把目標(biāo)瞄向了校園網(wǎng)，加之層出不窮的網(wǎng)絡(luò)病毒在校園網(wǎng)內(nèi)傳播的更加迅速，雖然校園網(wǎng)目前大都建立了防火墻，但這些依舊給校園網(wǎng)的安全帶來很大的壓力。

三、針對高職院校校園網(wǎng)存在問題的改善意見及措施

針對我國目前高職院校校園網(wǎng)存在的問題，學(xué)校應(yīng)該從提高技術(shù)，增強(qiáng)防范意識，提高軟硬件設(shè)施等方面出發(fā)。

（一）加大基礎(chǔ)設(shè)施投入

良好的基礎(chǔ)設(shè)施是改善校園網(wǎng)現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)，工欲善其事，必先利其器，沒有好的硬件設(shè)施，一切只是空中樓閣，在這方面應(yīng)該做的工作有很多，首先，應(yīng)以高性能的防火墻來替代落伍的防火墻，做到外部人員只能夠訪問允許訪問的資源，對于不開放的資源做到有效地隔離；其次，建設(shè)有效全面殺毒系統(tǒng)，有效地殺毒系統(tǒng)能夠解決校內(nèi)網(wǎng)中木馬病毒泛濫的現(xiàn)狀，最大程度上保證用戶的利益；第三，完善系統(tǒng)漏洞，減少給不法分子有機(jī)可趁的機(jī)會；最后，安裝旁路監(jiān)聽性檢查系統(tǒng)。

篇4

關(guān)鍵詞：安全隱患；服務(wù)管理；層次需求；醫(yī)學(xué)高專

眾所周知，高職高專學(xué)生管理難。這些學(xué)生生源質(zhì)量不高，進(jìn)入大學(xué)后有些人自我放松和懈怠，同時他們大多個性張揚(yáng)，思維活躍，很容易接受新鮮事物，也容易受一些不健康思想的影響，在情緒上極易偏激，感情上極易沖動，往往處事簡單，不計(jì)后果。因此，作為引導(dǎo)和管理者的輔導(dǎo)員就需要結(jié)合這些學(xué)生的特點(diǎn)有效地進(jìn)行安全隱患防范處理，并加強(qiáng)思想政治工作和心理疏導(dǎo)，達(dá)到良性互動，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，營造和諧校園。

筆者擔(dān)任輔導(dǎo)員工作已有5年，所管理的班級學(xué)生大多是80后和90后，自己也是一個從懵懂的初入社會的畢業(yè)生成長為應(yīng)對各種工作的輔導(dǎo)員。本文擬結(jié)合筆者在醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)生安全隱患防范處理中出現(xiàn)的問題和實(shí)際案例進(jìn)行探討。

一、規(guī)范管理模式下常規(guī)問題的防微杜漸和未雨綢繆

高職高專學(xué)生年齡大多在20歲左右，處于相對叛逆的青春期階段，他們對學(xué)校嚴(yán)苛的行政管理模式容易產(chǎn)生抵觸，對本系的管理規(guī)定多不重視，要求有新的相對寬松的管理方式。同時，他們具有成熟期的獨(dú)立性和自覺性，為筆者實(shí)行分層次、分類別學(xué)生管理，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我服務(wù)、自我安排學(xué)習(xí)與生活的管理方式奠定了思想基礎(chǔ)。

鑒于上述情況，筆者在自己擔(dān)任輔導(dǎo)員的班級進(jìn)行了如下管理模式的調(diào)整。

首先，把本系的管理目標(biāo)層層分解，直至融入到最底層的學(xué)生自我管理之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)章滲入到學(xué)生自我監(jiān)督約束的分層管理，將本系的整體工作建立在師生之間既得利益和潛在利益的共識之上，實(shí)現(xiàn)管理資源的整合，最終達(dá)到在沖突中對學(xué)生的有效管理。充分發(fā)揮各科專業(yè)教師、專業(yè)導(dǎo)師的作用，針對學(xué)生的不同需要，進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、心理、就業(yè)、社交等各方面的指導(dǎo)；實(shí)現(xiàn)教師全員化和全方位學(xué)生管理，達(dá)到管理服務(wù)于教學(xué)、教學(xué)促進(jìn)管理的目的。

其次，強(qiáng)調(diào)服務(wù)為本，實(shí)施分類學(xué)生管理。學(xué)生是學(xué)校的主體，只有為學(xué)生提供周詳?shù)姆?wù)和引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生自身潛能、提高其學(xué)習(xí)能力，才能促其自覺規(guī)避安全隱患并學(xué)有所長。針對本校學(xué)生整體素質(zhì)較差，生源復(fù)雜的現(xiàn)狀，筆者積極推行學(xué)生分類管理，建立個人檔案，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。通過摸底調(diào)查，建立了四類學(xué)生檔案：學(xué)習(xí)困難、家庭貧困、心理問題、交友困難，并對之進(jìn)行分類管理，實(shí)施定時交流制度，對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，以達(dá)到有效防范各類突發(fā)事件發(fā)生的目的。

事實(shí)證明，筆者管理方式的調(diào)整取得了預(yù)期的效果，筆者管理每屆學(xué)生200人左右，無一打架事件發(fā)生，班級秩序井然，積極落實(shí)學(xué)校系部各項(xiàng)工作，學(xué)生自我管理意識明顯提高。

二、學(xué)生個人生活領(lǐng)域中的突發(fā)狀況潛伏并干擾著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活

筆者所在學(xué)校學(xué)生大多數(shù)中學(xué)期間學(xué)習(xí)成績差，欠缺學(xué)習(xí)積極性，不良癖好較多，一部分對口高職和五年一貫制學(xué)生自我約束能力更差，抽煙、酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不能正確對待異性之間的交往，往往成為學(xué)校管理的重點(diǎn)。高中起點(diǎn)的高專生，雖經(jīng)歷高考的磨練但大多分?jǐn)?shù)偏低，普遍存在社會認(rèn)知能力不強(qiáng)、思維單一化、學(xué)習(xí)自覺性不夠、群體意識差等不足。他們進(jìn)高職高專院校就讀，除少數(shù)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)原因外，絕大部分是因高考成績不理想或是家長幫其擇校選專業(yè)。這些學(xué)生對所學(xué)專業(yè)幾乎無興趣，他們進(jìn)校后不時會有遲到曠課早退，上課開小差，人雖在教室心卻早不知飛去哪里等情形出現(xiàn)，學(xué)習(xí)方向感不強(qiáng)，導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)動力不足，課余時間大都選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)或是外出購物玩耍，而頻繁的外出必然造成個人生活領(lǐng)域安全隱患大大增加，不良的社會交往和較差的自我保護(hù)意識勢必干擾正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活。

對于上述學(xué)生的個人生活領(lǐng)域問題引發(fā)安全隱患，筆者認(rèn)為僅依靠學(xué)校制定的規(guī)章制度約束是有諸多無法觸及的角落，而一旦學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)狀況，即使是非學(xué)校管理領(lǐng)域時間，家長依然會與學(xué)校爭執(zhí)不已，對于責(zé)任的確認(rèn)及事后補(bǔ)救都會產(chǎn)生諸多障礙。

筆者認(rèn)為在學(xué)生管理中出現(xiàn)的很多難解的問題可以從公共管理學(xué)中的一些理論中找到啟發(fā)并加以借鑒。亞伯拉罕.H.馬斯洛提出：“人有一系列復(fù)雜的需要，按其優(yōu)先次序可以排成梯式的層次。人總是在力圖滿足某種需求，一旦一種需求得到滿足，就會有另一種需求取而代之；大多數(shù)人的需求結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，無論何時都有許多需求影響行為。一般來說，只有在較低層次的需求得到滿足之后，較高層次的需求才會有足夠的活力驅(qū)動行為?！睋?jù)此，馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。

對于學(xué)校管理領(lǐng)域之外延展時間空間的潛在學(xué)生管理要取得成效，可以引導(dǎo)其逐層次實(shí)現(xiàn)合理需求而調(diào)控學(xué)生個人生活領(lǐng)域活動范圍、方式。這一方案的實(shí)施就要從學(xué)生入學(xué)開始全程滲透。

1.分階段通過滿足學(xué)生普遍需求實(shí)現(xiàn)隱性管理。就高職高專學(xué)生而言，新生具有強(qiáng)烈的求知欲和神秘感，渴望迅速改變高中生活方式，具有強(qiáng)烈的模仿欲而易受外部各種因素的影響。他們期待擁有成人的“地位和權(quán)利”，又尚未建立正確的人生觀和價值觀。大一學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期，對他們的管理主要是搞好高中與大學(xué)的銜接，通過滿足其新鮮感和好奇心理，引導(dǎo)其學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會競爭。與此相應(yīng)，大二學(xué)生相對處于一種穩(wěn)定狀態(tài)，經(jīng)過一年的磨合，大部分學(xué)生已逐漸適應(yīng)學(xué)校的管理方式，對自身有了較理性的認(rèn)識，生活目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向相對明確。對其管理應(yīng)從行政經(jīng)驗(yàn)型管理向服務(wù)指導(dǎo)型管理轉(zhuǎn)變，在自我完善層面，引導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身專業(yè)水平，形成良好的知識積淀與思想品質(zhì)。大三學(xué)生面臨就業(yè)和升學(xué)雙重選擇，處于三年大學(xué)生活的沖刺期和醫(yī)院實(shí)習(xí)提高實(shí)踐技能的壓力期。對其管理主要是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和專升本教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會、追求創(chuàng)新的能力。

2.班級成員的互相監(jiān)督增強(qiáng)全員參與的“主人翁”意識。筆者在幾年的輔導(dǎo)員工作實(shí)務(wù)中，依據(jù)公共管理學(xué)原理細(xì)化班級成員層次性，強(qiáng)化各班委職能，對之進(jìn)行必要的培訓(xùn)與管理，以宿舍或是個人興趣愛好組成與固定班級相協(xié)調(diào)的非官方組織，對組織內(nèi)每個成員的權(quán)力、責(zé)任和任職資格加以明確規(guī)定，提高班級內(nèi)部成員參與集體事務(wù)的積極性，實(shí)現(xiàn)班委與普通成員的合理互動。德國學(xué)者韋伯指出：“行政效率的提高必須建立在人類行為合理性上，要使人的才能得到充分的發(fā)揮，必須依賴于合理的行政組織。同時，充分發(fā)揮激勵作用，引導(dǎo)其自我改善行為?！倍覀冊趯W(xué)校具體引導(dǎo)服務(wù)學(xué)生的工作中恰恰將韋伯的行政管理理論結(jié)合具體情況有效地付諸高職高專院校輔導(dǎo)員管理實(shí)踐中。

美國著名管理學(xué)家羅賓斯認(rèn)為，“管理者不再是吩咐人們應(yīng)該做什么，而是越來越關(guān)心如何激勵創(chuàng)新和變革，因?yàn)榻M織所處的環(huán)境已經(jīng)為非常動態(tài)的環(huán)境。”筆者所在學(xué)校的學(xué)生個性突出、思維轉(zhuǎn)換快、與社會接觸面越來越開闊，原先的強(qiáng)硬固定化管理則顯得愈發(fā)不合時宜。學(xué)生管理模式必將實(shí)現(xiàn)思維方式由“封閉型”向“開放型”的轉(zhuǎn)變；工作方式由“單純行政管理”向“指導(dǎo)服務(wù)管理”的轉(zhuǎn)變；工作內(nèi)容由“理論說服、管理約束”向“教育指導(dǎo)、服務(wù)引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。

筆者的具體做法是：積極推進(jìn)班委與非官方組織兩級管理，大膽放權(quán)，充分發(fā)揮各班委及組織內(nèi)成員的主動性，使之既相互制約，更相互協(xié)調(diào)、共同提高。同時，努力提高非官方組織隱形領(lǐng)導(dǎo)的工作積極性和效率：針對學(xué)生不同個性“因人施管”，用良好管理和自身感召力喚醒每一個學(xué)生的主體意識，發(fā)展其不同的個性特長，造就不同類型的人才，從而分散了學(xué)生個人生活領(lǐng)域安全隱患的強(qiáng)度。

篇5

關(guān)鍵詞：懸挑；腳手架；技術(shù)措施；高層建筑；管理

前 言

懸挑式腳手架在高層建筑施工中廣泛使用，外架立面效果成為施工管理的第一名片，是彰顯施工企業(yè)文化的第一表現(xiàn)。因此，外架立面管理應(yīng)作為文明施工管理的重要內(nèi)容之一。從安全性、經(jīng)濟(jì)性方面考慮，目前使用最廣泛的是普通型鋼懸挑鋼絲繩斜拉腳手架，本文主要就該類懸挑腳手架進(jìn)行闡述。

1、 材料選擇

（1）鋼管：外架全部采用φ48×3.5無縫鋼管、表面除銹，去污后刷上鐵紅防銹漆及黃黑相間油漆，使用前嚴(yán)格進(jìn)行鋼管篩選，凡嚴(yán)重銹蝕、薄壁、彎曲裂變及有孔洞的桿件禁止使用。由于目前建筑市場大部分施工單位的采用租賃鋼管的形式，壁厚往往為3mm～3.2mm之間，因此計(jì)算時應(yīng)以3mm壁厚作為計(jì)算參數(shù)。

（2）扣件：扣件應(yīng)采用可鍛鑄鐵制作的扣件，其材質(zhì)應(yīng)符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《鋼管腳手架扣件》（GB15831）的規(guī)定，扣件在螺栓擰緊扭力矩達(dá)65N?M時，不得發(fā)生破壞。嚴(yán)重銹蝕、變形、裂縫，螺桿螺紋已損壞的扣件不準(zhǔn)使用。

（3）型鋼：采用型鋼或槽鋼，其材質(zhì)應(yīng)符合《鋼結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB50205-2001）中的有關(guān)規(guī)定。其型號根據(jù)懸挑的高度、承受荷載、當(dāng)?shù)仫L(fēng)壓條件以及懸挑架的計(jì)算模型決定。在型鋼外伸端頭上焊接長15cm、φ48x3.5mm短鋼管， 使立桿與短鋼管以直接扣連接，以免滑移。

（4）腳手板：采用竹腳手板，竹腳手板宜采用由毛竹或楠竹制作的竹串片板、竹笆板。

（5）連墻件：宜采用φ48x3.5mm鋼管，材質(zhì)應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

2、搭設(shè)技術(shù)措施及要求

2.1、技術(shù)方案

具有針對性、可操作性的方案至少具備以下幾個條件：

1）、熟悉圖紙：根據(jù)不同的建筑平面布局，剪力墻位置、分段搭設(shè)高度等確定搭設(shè)方法，同時要考慮其經(jīng)濟(jì)性、安全性、合理性。

2）、調(diào)查分析：與各施工班組討論搭設(shè)方案，弄清塔吊、施工電梯、卸料平臺、外挑構(gòu)件施工方法等影響外架搭設(shè)的設(shè)備及施工措施，確定搭設(shè)懸挑架的各種材料規(guī)格及數(shù)量。

3）、計(jì)算分析：方案中應(yīng)根據(jù)建筑外立面、施工荷載、風(fēng)荷載、計(jì)算模型等計(jì)算主要受力構(gòu)件的型鋼、鋼絲繩類型及大小，根據(jù)計(jì)算結(jié)果選用。

4）、交底及實(shí)施：技術(shù)方案編制完成后，通過專家論證，合格后再向作業(yè)工人詳細(xì)交底，按照方案實(shí)施。在實(shí)施過程中，專業(yè)人員必須進(jìn)行過程跟蹤及完工復(fù)核，確保按方案進(jìn)行搭設(shè)。

2.2、搭設(shè)構(gòu)造要求

2.2.1、挑架搭設(shè)：

嚴(yán)格按方案要求埋設(shè)型鋼錨環(huán)，保證型鋼安裝完畢后間距勻稱，根部的短鋼管均在同一線上。

2.2.2、架體搭設(shè)：

立桿：立桿接頭采用對接接頭，腳手架底部距底座下皮不大于20cm 處設(shè)置連續(xù)的橫向掃地桿，掃地桿固定在立桿上。立桿用4m和6m的鋼管交錯布置，以保證立桿接頭位置錯開，兩個相鄰立桿接頭不得設(shè)在同步同跨內(nèi)， 并且在高度方向至少錯開50cm,各接頭中心距主節(jié)點(diǎn)的距離不得大于40cm.頂層頂步時采用搭接形式連接，確保立桿頂端再同一水平線上。

大橫桿：考慮建筑市場上大部分安全網(wǎng)材料的大小1.8m×6m,保證安全網(wǎng)可有效覆蓋外架外立面，大橫桿的間距一般外排間距采用0.9m,內(nèi)排間距（步距）采用1.8m.在架設(shè)外排大橫桿時，每三步應(yīng)使用水平儀抄平，確保水平。

小橫桿：每一立桿與縱向水平桿相交處均設(shè)置小橫桿， 距主節(jié)點(diǎn)位置小于15cm,用直角扣件扣緊在縱向水平桿上。小橫桿間距與立桿縱距相同，上下層小橫桿在立桿處錯開布置。為保證外立面統(tǒng)一美觀，小橫桿伸出外排大橫桿邊緣距離保持15cm,靠墻一端伸至距結(jié)構(gòu)面10~15cm 處，保證模板操作工人進(jìn)行外墻模板的安裝、加固及拆除作業(yè)。

剪刀撐：剪刀撐每六步四跨設(shè)置一組，剪刀撐與大橫桿夾角為60°，在腳手架外側(cè)立面的整個長度和高度上連續(xù)設(shè)置。剪刀撐斜桿的采用搭接接長， 其搭接長度不小于100cm ,至少采用三個旋轉(zhuǎn)扣件固定，端部扣件至桿端距離大于10cm,所有固定點(diǎn)距主節(jié)點(diǎn)距離不大于15cm.

連墻件：連墻件采用梅花形布置，剛性連接，一般以兩步三跨埋設(shè)，連墻件從第一道縱向水平桿開始設(shè)置，連墻件盡量靠近主節(jié)點(diǎn)，偏離主節(jié)點(diǎn)的距離不得大于30cm.當(dāng)方案中設(shè)計(jì)驗(yàn)算中連墻件的單桿軸向力設(shè)計(jì)值大于單扣件抗滑承載力時，而需要雙扣件固定于預(yù)埋件上。

2.2.3、安全網(wǎng)張掛：

立網(wǎng)要求：腳手架全部用密目網(wǎng)封閉，安全網(wǎng)掛設(shè)在外排腳手架內(nèi)側(cè)，并與橫桿綁扎牢固，無漏綁，無縫隙。

平網(wǎng)要求：腳手架內(nèi)側(cè)距離建筑物20CM,架體首層至施工層每隔10米設(shè)一道安全平網(wǎng)（施工層必須設(shè)置一道），和架體大橫桿綁扎牢固，無漏綁，無縫隙。

2.2.4、防護(hù)：

要求挑架底部全面水平封閉，架體每三層作全面水平封閉，杜絕墜落事故。

3、管理與維護(hù)

當(dāng)懸挑腳手架完成以后，懸挑腳手架需經(jīng)驗(yàn)收后方可投入使用，進(jìn)入使用期以及維護(hù)期。相關(guān)管理人員應(yīng)重點(diǎn)檢查以下幾個方面：

（1）、架體上的施工荷載必須符合設(shè)計(jì)要求，在外架上是否產(chǎn)生集中荷載，集中堆載不得超過300kg。

（2）、定期檢查桿件的設(shè)置和連接是否符合構(gòu)造要求，是否牢固可靠；因施工需要而拆除的連墻桿是否先加后拆，恢復(fù)時是否按要求重新加設(shè)。

（3）、懸挑型鋼是否松動，立桿是否懸空；扣件螺栓是否松動；立桿沉降與垂直度的偏差是否符合規(guī)范要求；安全防護(hù)措施是否符合要求。

（4）、定期檢查材料是否已經(jīng)變形或破壞，定期更換不合格的材料。

（5）、建立三級巡查制度：班組自檢項(xiàng)目部復(fù)檢公司抽檢，并將每次檢查結(jié)果建立臺賬，逐項(xiàng)落實(shí)處理。

（6）、不定期組織在樓層上作業(yè)的班組進(jìn)行交底，明確成品保護(hù)（如調(diào)運(yùn)材料時壓彎鋼管）及安全操作意識（如不利用外架作為加固架體），以保證搭設(shè)完好的懸挑架不受二次破壞。

4、外觀長期保持整潔的方法

4.1、外架立面觀感要求：

1、橫平（大橫桿水平；外架頂部立桿端頭水平；標(biāo)語張掛水平；色帶綁扎水平）

2、豎直（立桿鉛直、上下同線；安全網(wǎng)接頭上下同線）

3、角正（轉(zhuǎn)角方正；外露大橫桿端頭長度一致，外露長度不超過150mm;卸料平臺洞口方正）

4、面平（小橫桿外露長度一致，外露不超過150mm.安全網(wǎng)繃緊繃直，綁扎牢固，不透光）

5、清潔（不得有污染）

6、完好（不得有破損）

4.2、外架搭設(shè)要求：

1、小橫桿伸出外立面長度不得超高150mm。

2、外架陽角部位、卸料平臺洞口兩側(cè)、人貨電梯洞口兩側(cè)應(yīng)設(shè)置雙立桿。

3、立桿間距均勻。立桿全高垂直度偏差不宜超過50mm。

4、外排大橫桿間距900mm,間距誤差及兩端水平標(biāo)高誤差不得超過20mm。

5、排大橫桿時，應(yīng)從陽角、洞口兩側(cè)開始排桿。確保陽角處外排大橫桿外露長度不得低于100mm,不應(yīng)超過150mm;卸料平臺洞口、施工電梯洞口大橫桿應(yīng)斷開布置，兩側(cè)大橫桿向洞口內(nèi)露頭長度不得低于100mm,不應(yīng)超過150mm。洞口處用短橫桿單獨(dú)連接。

6、每層挑架頂面立桿端頭應(yīng)在同一水平標(biāo)高上，并在頂部設(shè)置一道鎖口大橫桿。

7、每層挑架立桿排布必須在同一條鉛錘線上。

4.3、安全網(wǎng)掛設(shè)要求：

1、安全網(wǎng)應(yīng)從端頭、卸料平臺、施工電梯洞口處開始布置，確保端頭處或洞口兩側(cè)整齊。斷頭處安全網(wǎng)豎向邊與立桿綁扎間距不得超過400mm,繃緊扎牢。

2、卸料平臺洞口處單獨(dú)張掛安全網(wǎng)，便于拆安。

3、外架陽角處安全網(wǎng)連續(xù)繞過，陽角應(yīng)順直、繃緊。

4、外架張掛安全網(wǎng)時必須繃緊繃直，綁扎間距不得超過400mm,豎向搭接結(jié)頭處必須繃直。搭接長度不得低于200mm,同一面墻搭接長度必須統(tǒng)一，同一面墻豎向接縫應(yīng)在一條線上。

5、色帶每三層張掛一道（每挑架海底一道，中間一道。如為頂層挑架，上口增加一道），色帶應(yīng)繃緊，與每根立桿相交處均應(yīng)進(jìn)行兩點(diǎn)綁扎，綁扎應(yīng)牢固。色帶接頭必須在立桿上綁扎接頭。

4.4、現(xiàn)場管控：

1、現(xiàn)場應(yīng)修建安全網(wǎng)清洗池，清洗池長3m、寬2m,深0.4m。

2、按誰施工誰負(fù)責(zé)、誰污損誰負(fù)責(zé)、誰破壞誰負(fù)責(zé)的原則進(jìn)行管控。

3、安全網(wǎng)更換一律由外架班組進(jìn)行，更換人工費(fèi)，由項(xiàng)目生產(chǎn)會議討論通過。

4、任何一個班組污損或破壞安全網(wǎng)，沒有立即進(jìn)行恢復(fù)的，項(xiàng)目部發(fā)現(xiàn)后應(yīng)立即書面告知該班組負(fù)責(zé)人，并安排外架組拆換。由該班組承擔(dān)項(xiàng)目部安全網(wǎng)材料費(fèi)和外架組安拆人工費(fèi)。

5、卸料平臺洞口拆除后在規(guī)定的時間內(nèi)必須將安全網(wǎng)恢復(fù)。如超過規(guī)定時間，應(yīng)立即告知相關(guān)班組負(fù)責(zé)人，并安排外架組恢復(fù)。由相關(guān)班組承擔(dān)外架組安拆人工費(fèi)。

4.4、安全網(wǎng)拆除：

1、外架拆除前，必須先拆除安全網(wǎng)，并折疊堆碼整齊，統(tǒng)一運(yùn)至清洗處。禁止邊拆外架邊拆安全網(wǎng)的行為，禁止現(xiàn)場安全網(wǎng)亂堆現(xiàn)象。

2、拆除后的安全網(wǎng)必須運(yùn)至集中清洗處進(jìn)行清洗，以備二次使用。

3、未經(jīng)清洗的安全網(wǎng)不得進(jìn)行二次張掛。

5、結(jié)語

隨著社會不斷進(jìn)步，城市化建設(shè)步伐不斷加快，對市容市貌要求也越來越高，搞好施工腳手架外觀的視覺效果也越來越受到施工企業(yè)、行業(yè)主管部門的重視。通過對方案的合理選擇、材料的控制、全面的技術(shù)準(zhǔn)備以及良好的現(xiàn)場管理，不斷提升懸挑架的施工水平，對提升行業(yè)形象，美化市容市貌有著非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ130-2001）〔S〕.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001.

[2]《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ59-2011）〔S〕.北京：中國建筑工業(yè)出版社,2011

篇6

關(guān)鍵詞 高校；管理；安全；消防

中圖分類號TU998 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2011）54-0047-01

1 高校消防安全管理存在的問題分析

1）校園內(nèi)火災(zāi)隱患還大量存在。首先，誘發(fā)火災(zāi)因素多。高校中數(shù)十年甚至上百年歷史的學(xué)校比比皆是，校園內(nèi)磚木結(jié)構(gòu)老建筑多，無防火分隔、電氣線路老化、消防設(shè)施缺乏、耐火等級低，一旦發(fā)生火災(zāi)事故后果不堪設(shè)想。其次，人為增加消防隱患。由于消防安全檢查和管理不到位，消防設(shè)施器材損壞、疏散通道不暢、消防安全管理制度不落實(shí)，違反消防法律法規(guī)行為時有發(fā)生，增加了誘發(fā)火災(zāi)因素。第三，僥幸心理嚴(yán)重。部分學(xué)校為了更新教學(xué)科研設(shè)備，亂搭亂建，擴(kuò)大使用面積，又盲目裝修，增加了消防安全隱患。對一些違反消防法規(guī)的現(xiàn)象熟視無睹，對一些積重難返的消防隱患，存在、畏難情緒、得過且過、缺乏真抓實(shí)干；

2）消防安全工作的管理水平和重視程度有待進(jìn)一步提高。首先，消防安全管理水平欠佳。當(dāng)前，高校消防工作認(rèn)識水平長期停滯不前，消防安全管理能力不高，人、財(cái)、物投入不夠，消防安全規(guī)章制度落實(shí)不到位，消防宣傳不深入，廣大的師生員工缺乏防火、滅火和逃生知識。其次，消防安全重視程度不夠。高等學(xué)校涉及面廣，校園內(nèi)高樓林立，電纜、管道密如蛛網(wǎng)，情況復(fù)雜，而工作重點(diǎn)是學(xué)?？蒲?、教學(xué)和學(xué)校建設(shè)等，消防安全管理職責(zé)不清，消防安全管理隊(duì)伍并未隨著院校的發(fā)展而壯大，消防專業(yè)理論知識不足，消防安全管理技能手段單一，火災(zāi)隱患長期存在。我們也要清醒認(rèn)識當(dāng)前高校消防工作存在的問題，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹《消防管理規(guī)定》、做好消防工作的責(zé)任感和緊迫感，把消防工作真正放在心上，抓在手中，警鐘長鳴，常抓不懈；

3）消防安全宣傳教育不到位，消防安全制度不夠完善。首先，傳統(tǒng)的校園消防安全教育流于形式，實(shí)效的應(yīng)急教育信息傳達(dá)不到位，消防安全素質(zhì)亟待提高。學(xué)校師生的消防安全意識淡薄，缺乏消防安全意識。例如，國內(nèi)很多學(xué)校沒有展開消防安全教育學(xué)習(xí)，必要的防火消防演練及火災(zāi)逃生技能沒有進(jìn)行，消防安全技能知之甚少，學(xué)生臥床吸煙、違反規(guī)定使用易燃化學(xué)危險(xiǎn)品等危險(xiǎn)行為屢見不鮮。其次，消防安全制度不完善。目前消防宣傳教育工作主要是靠消防部門的安排，消防宣傳教育工作的社會性、廣泛性、實(shí)效性沒有得到充分體現(xiàn)。而高校在執(zhí)行消防安全過程中，往往沒有按照消防安全管理的基本要求,對具體程序、工作職責(zé)、工作內(nèi)容等予以明確和規(guī)范。

2 著力加強(qiáng)高校消防安全管理，適應(yīng)高校建設(shè)發(fā)展的步伐

1）夯實(shí)火災(zāi)防控基礎(chǔ)， 提升消防安全管理水平。首先，夯實(shí)基礎(chǔ)。一是我們要夯實(shí)消防工作組織基礎(chǔ)。高校內(nèi)要健全安全管理組織體系，配齊消防專管人員，確保消防工作有人抓、有人管；二是要夯實(shí)消防安全管理基礎(chǔ)。高校要完善安全監(jiān)管體制機(jī)制，樹立典范，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)高校消防工作不斷超越和提高；三是夯實(shí)消防安全群防群治工作基礎(chǔ)。定期開展消防安全互查、互督，建立消防安全區(qū)域聯(lián)防制度，及時整改消除火災(zāi)隱患，建立起防控的長效機(jī)制。其次，提升消防安全管理水平。一是要提高消防宣傳教育水平。高校內(nèi)要大力推進(jìn)消防安全知識進(jìn)教材、將消防安全知識納入教學(xué)內(nèi)容，全面提高廣大師生的防火救火能力和消防安全防控知識；二是提高消防管理創(chuàng)新水平。高校要針對新時期消防工作出現(xiàn)的新情況、不斷探索、適應(yīng)新時期發(fā)展變化，努力創(chuàng)新消防安全管理機(jī)制，開創(chuàng)消防安全新篇章；三是提高火災(zāi)隱患排查整治水平。高校內(nèi)要經(jīng)常性開展消防安全整治工作，提高消防監(jiān)督管理水平，并全面分析和總結(jié)校內(nèi)消防安全防控工作，健全規(guī)章制度，切實(shí)提高高校消防安全管理水平；

2）加強(qiáng)學(xué)校消防安全教育和培訓(xùn)工作。首先，要提高師生的防火安全意識，要讓師生員工充分認(rèn)識到火災(zāi)事故的危害性，珍惜生命，營造深厚的校園消防安全氛圍，持之以恒的傳播消防安全知識，并提高廣大教師生員工的防火、滅火和逃生自救能力，以降低火災(zāi)損失、人員傷亡。同時，提高對大學(xué)生的消防素質(zhì)教育，充分調(diào)動和激發(fā)廣大師生員工學(xué)習(xí)消防安全知識的主動性和積極性，充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報(bào)、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段宣傳消防知識，積極舉辦滅火實(shí)戰(zhàn)演練，掌握必備的消防知識和技能，熟悉使用消防滅火器材，提高廣大學(xué)生的防火自救的能力。讓大學(xué)生們能夠做到險(xiǎn)自救逃生，切實(shí)提高消防素質(zhì)，使大學(xué)生能夠全面均衡發(fā)展。其次，建立健全校園消防安全管理的長效機(jī)制和防火安全責(zé)任制。我們要進(jìn)一步加大隱患整力度。建立健全防火管理網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)，狠抓消防安全責(zé)任制度，明確專人負(fù)責(zé)防火安全工作，期對學(xué)校的防火間距、消防器材設(shè)施、水源、安全出口等情況進(jìn)行檢查，消除一切不安全行為；

3）堅(jiān)持預(yù)防為主思想，狠抓消防安全管理隊(duì)伍。首先，加強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理是做好高校消防安全工作的基礎(chǔ)性工作。我們要堅(jiān)持以預(yù)防為主，按照消防法律法規(guī)的要求，將消防設(shè)施建設(shè)納入學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃，確保消防經(jīng)費(fèi)的投入。其次，狠抓消防安全管理隊(duì)伍建設(shè)。一是要形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)，做到事事有人問，件件有人抓，這是做好高校消防管理工作的組織保證。各單位領(lǐng)導(dǎo)要親自抓消防，并堅(jiān)持以保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度來認(rèn)識高校消防安全工作的重要性，各單位主管領(lǐng)導(dǎo)為此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，要經(jīng)常組織人員自查，及時消除工作中的隱患。

3 結(jié)論

總之，安全是高校教學(xué)、科研工作正常進(jìn)行的前提，直接關(guān)系到高等教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，不斷加強(qiáng)高校消防安全管理，加大監(jiān)督執(zhí)法與排查整治的力度，切實(shí)提高高校消防安全管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]譚明雙.高校重點(diǎn)部位消防安全管理對策研究[J].四川建筑，2008(4).

[2]陳亮.高?；馂?zāi)應(yīng)急管理現(xiàn)狀及相關(guān)建議[J].經(jīng)營管理者，2009(9).

篇7

(一)心理健康輔導(dǎo)

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步提高了人們的生活水平，市場經(jīng)濟(jì)的完善也使人們的生活節(jié)奏越來越快，激烈的社會競爭使學(xué)生承受較大的心理負(fù)擔(dān)，心理方面的問題不斷加深積累，如果得不到正確的疏導(dǎo)，就會產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響身心的健康發(fā)展甚至出現(xiàn)各種心理疾病。這就需要高校不斷加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，開展心理咨詢活動，提高學(xué)生的心理健康水平。

(二)保障食品安全

食品安全問題已經(jīng)成為國際社會廣泛關(guān)注的話題，因?yàn)槭称穯栴}而失去生命的社會事件頻繁發(fā)生，因此全球范圍內(nèi)都已加強(qiáng)了對食品安全問題的關(guān)注。高校的食品安全不僅影響院校的聲譽(yù)，也會對學(xué)生的身體健康產(chǎn)生重大的影響。高校要根據(jù)國家有關(guān)高校食品安全的規(guī)定，將食品安全責(zé)任落實(shí)到個人，對出現(xiàn)的食品安全問題嚴(yán)格追究責(zé)任人的刑事責(zé)任。

(三)消防安全

高校是防火的重點(diǎn)單位，由于學(xué)校人員密集，一旦發(fā)生火災(zāi)，就會使學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全方面遭受巨大的損失。高校宿舍中會經(jīng)常用到各種電器設(shè)備，各種大功率的電器合并使用就很容易出現(xiàn)電路短路的情況，導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生。有些學(xué)生習(xí)慣在宿舍吸煙并隨意亂扔煙頭，給消防安全帶來諸多隱患。學(xué)生的消防意識往往比較淡薄，這就需要高校加大消防安全知識的普及力度，提高學(xué)生的消防安全意識。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育管理的策略分析

(一)完善安全教育管理體制

高校需要明確安全教育各管理部門的職能與責(zé)任義務(wù)，將安全責(zé)任落實(shí)到具體的崗位或個人，在日常工作中加強(qiáng)工作考核，督促高校的每一位教職員工都能承擔(dān)起安全管理的責(zé)任。除此之外，還要建立安全事故應(yīng)急預(yù)案與事故管理機(jī)構(gòu)，當(dāng)安全事故發(fā)生時能夠及時啟動應(yīng)急預(yù)案，充分調(diào)動人力資源，將事故損失降到最低限度。

(二)增加安全教育經(jīng)費(fèi)

安全教育經(jīng)費(fèi)的不足阻礙了安全教育管理工作的順利展開，為了全面開展安全教育工作，避免安全事故的發(fā)生，減少不必要的經(jīng)濟(jì)損失，就需要政府有關(guān)部門增加高校安全教育的經(jīng)費(fèi)支出，保證高校的安全教育管理工作能夠順利有效的進(jìn)行。

(三)提高學(xué)生的安全意識

為了提高學(xué)生的安全意識，高校需要對學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育，從各個角度提高學(xué)生的安全事故防范意識與法律意識，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識到安全事故隱患，當(dāng)自身財(cái)產(chǎn)安全遭受侵害時，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。只有學(xué)生自身的安全意識提高了，才能真正在從源頭上避免安全事故的發(fā)生。(四)開展豐富多彩的安全教育活動高校針對不同年級的學(xué)生要開展有針對性的安全教育，在課堂教學(xué)中系統(tǒng)的講授安全知識，利用多種宣傳媒介和教育手段進(jìn)行安全宣傳。除此之外，高校還可以通過開展安全知識講座、消防安全演練、主題參觀等一系列豐富多彩的教育活動來使安全防范意識深入到每位學(xué)生的思想當(dāng)中。

三、結(jié)語

篇8

摘 要：高校作為我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要場所，加強(qiáng)高校消防管理工作顯得尤為重要。當(dāng)前，國家不斷加大對高校的資金投入，使得高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校建設(shè)進(jìn)入高速發(fā)展的階段。在高?？焖侔l(fā)展的背景下，高校的消防設(shè)施以及相關(guān)消防安全知識普及與高校發(fā)展不相吻合，消防安全工作不盡人意。為此，為了適應(yīng)高校發(fā)展的需要，加強(qiáng)高校消防管理工作顯得尤為重要，針對消防安全管理中存在的問題，采取有效的措施給予解決。

關(guān)鍵詞：高校 消防安全管理 現(xiàn)狀 對策

高技術(shù)人才是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等院校作為培養(yǎng)人才的基地，國家不斷加大對其扶持，促進(jìn)高等院校的發(fā)展與壯大。隨著義務(wù)教育的推進(jìn)，高等院校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，院校數(shù)量逐年增加，學(xué)生人數(shù)激增，這在一定程度上增加火災(zāi)發(fā)生的概率[1]。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國多數(shù)高等院校的消防安全管理存在不少問題，一旦出現(xiàn)火災(zāi)等危險(xiǎn)情況，可能會對學(xué)校日常工作以及學(xué)生的安全造成危害。因此，高等院校一定要主要日常的消防管理工作，盡可能降低火災(zāi)的發(fā)生概率，確保學(xué)校師生的安全，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定運(yùn)行。

1 高校消防的現(xiàn)狀

1.1 消防設(shè)施存在老化現(xiàn)象

在多所高等院校中，存在不少百年的名校，百年名校由于建校時間久遠(yuǎn)，許多教學(xué)樓都已經(jīng)成為老式建筑。在這些老式教學(xué)樓中，由于受到當(dāng)時科學(xué)技術(shù)水平的限制，部分老式建筑設(shè)計(jì)不夠合理，建筑材料采用傳統(tǒng)的磚瓦，其中一些承重結(jié)構(gòu)使用的是木材，消防設(shè)施配套簡單，極易引發(fā)火災(zāi)。另外，老式教學(xué)樓的消防設(shè)計(jì)不夠合理，為了節(jié)省建筑使用面積，部分老式教學(xué)樓并沒有留設(shè)安全消防通道，其中教室內(nèi)照明設(shè)備的電源線多以明線布置，這就增加了發(fā)生火災(zāi)的概率。

1.2 用電設(shè)備超負(fù)荷使用

隨著高等院校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校的生源激增，要求院校擴(kuò)大用電設(shè)備的采購，教室內(nèi)需要增設(shè)教學(xué)使用的投影儀以及電燈、電扇等設(shè)施，學(xué)校為了提高學(xué)生的生活質(zhì)量，一般在宿舍內(nèi)配置洗衣機(jī)、空調(diào)以及電腦等設(shè)備。另外，隨著手機(jī)、電腦等普及，其充電數(shù)量增加，很可能會造成用電量突然增加，造成電力設(shè)備瞬間增加，極易發(fā)生火災(zāi)。

1.3 高校師生消防安全意識淡薄

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們可以迅速的獲取新發(fā)生的新聞，近些年來高校內(nèi)的火災(zāi)時有發(fā)生，并造成嚴(yán)重的人員傷亡以及財(cái)產(chǎn)損失，十分令人心痛，通過事故調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)原因是因?yàn)閹熒南腊踩庾R淡薄，沒有能夠按照消防知識進(jìn)行正確的逃生而造成悲劇。高等院校注重專業(yè)知識的教育，學(xué)校對于消防安全知識的普及不夠，無法提高學(xué)生的消防意識和火災(zāi)自救意識，即使進(jìn)行安全消防演練也只是做做表面工作，并不能真正的讓學(xué)生掌握消防知識。最后，部分高等院校安全管理者并沒有對校園安全用電進(jìn)行定期檢查以及復(fù)查，安全意思缺乏，可能增加高校火災(zāi)的發(fā)生概率。

2、高?；馂?zāi)預(yù)防策略

2.1 加強(qiáng)消防安全教育，提高消防意識

高等院校主要是為了培養(yǎng)社會需要的人才，在對其進(jìn)行教學(xué)時，要將消防安全教育知識增加在課程中，對全體師生進(jìn)行消防知識學(xué)習(xí)。在開展消防安全教學(xué)時，要做到以預(yù)防為主的指導(dǎo)方針，不定期的進(jìn)行消防知識演練，提高學(xué)生的消防安全意識[2]。為了進(jìn)一步鞏固安全教育知識，學(xué)?？梢岳眯@廣播或者其他的組織形式開展消防安全工作，將廣播、網(wǎng)絡(luò)與消防知識進(jìn)行結(jié)合，不斷普及安全消防知識，增加全體學(xué)校師生的消防安全意識。學(xué)校還可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐南勒荆ㄆ诮M織師生參觀消防站，學(xué)習(xí)消防知識，提高自身的逃生知識，或者可以與消防對建立警民共建組織，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)消防工作重要性。

2.2 建立健全用電制度，定期檢查用電設(shè)備

高校作為人員相對集中的場所，必須要加強(qiáng)用電用火管理工作，并要建立健全相關(guān)的用電制度，對部分嚴(yán)禁使用電氣設(shè)備堅(jiān)決抵制，學(xué)校要定期組織相關(guān)專業(yè)人員對用電設(shè)備以及場所進(jìn)行檢測，比如，學(xué)生宿舍、圖書館以及教學(xué)樓等用電設(shè)備，對于一些已經(jīng)老化或者破損的電線及時更換。嚴(yán)格要求學(xué)生做好用電用火管理，不得使用大功率設(shè)備，做好用電電器看護(hù)工作，要養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，必須要做到人走電斷。

2.3 、加大專項(xiàng)資金投入

高校為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在高校的管理過程中，需要對消防工作進(jìn)行不斷的完善。對于高校以前老式的消防設(shè)施進(jìn)行升級優(yōu)化，按照當(dāng)前消防安全規(guī)范進(jìn)行合理布置，避免發(fā)生火災(zāi)事故[3]。為了能夠提高高校的消防安全，需要高等院校相關(guān)部分對消防安全加大資金投入，對校園內(nèi)的消防設(shè)施進(jìn)行全面檢測以及更新，對于需要進(jìn)行改造的及時升級，切實(shí)保證校園消防安全，保障學(xué)校日常工作正常運(yùn)行。

結(jié)語：消防安全工作是一項(xiàng)十分重要的工作，其對校園的發(fā)展起著非常重要的作用。為了確保學(xué)校的消防安全工作，需要對學(xué)校消防安全管理中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，采取有效的措施進(jìn)行控制，降低發(fā)生火災(zāi)的概率，保證學(xué)校日常工作的造成運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣凱，范興華，竇卉平. 新形勢下高校消防安全現(xiàn)狀及其對策[J]. 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，04：91-93.

篇9

1 圖書館加強(qiáng)消防安全教育的必要性

高校圖書館存放著大量的紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子閱覽設(shè)備，是讀者學(xué)習(xí)的地方，人流量大且集中，學(xué)生知識雖然豐富，但消防安全知識、防災(zāi)意識、自我保護(hù)意識卻很差，因此，圖書館的消防安全問題已經(jīng)成為整個高校消防工作的重中之重。

2 圖書館消防安全工作中存在的問題

2.1消防安全意識薄弱。讀者、館員的消防意識薄弱已成為高校圖書館火災(zāi)發(fā)生的主要原因。消防安全規(guī)章制度不健全，忽視安全措施的落實(shí)，隱患整治不力，比如缺乏必要的防火、滅火和火災(zāi)自救知識、違章用電、使用劣質(zhì)應(yīng)急燈、館內(nèi)抽煙等現(xiàn)象，都是消防安全意識淺薄的表現(xiàn)。

2.2消防設(shè)施陳舊或者不規(guī)范。據(jù)調(diào)查，嚴(yán)格按照國家《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》要求設(shè)置消防器材的單位不足70%。有些高校圖書館消防設(shè)備系統(tǒng)不完善、器材不配套，有的消防設(shè)施和器材因?yàn)殚L時間得不到保養(yǎng)，已經(jīng)老化和失效，形同虛設(shè)。這些都給圖書館的消防安全帶來了極大的隱患，一旦發(fā)生事故，無法及時開展撲滅和自救行動，往往會導(dǎo)致小災(zāi)成大難的嚴(yán)重后果。

2.3電氣設(shè)備缺乏有效的管理。隨著圖書館設(shè)施越來越完善，各種電器設(shè)備日益增多，這些現(xiàn)代化電氣設(shè)備在推動圖書館發(fā)展、提高工作效率的同時，也增加了圖書館火災(zāi)的隱患，統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，電氣火災(zāi)占目前火災(zāi)總數(shù)的四分之一，并有逐年上升趨趨勢。電器火災(zāi)的形成有很多，如違章用電、長期超負(fù)荷用電、線路老化短路、使用大功率電器，不裝線盒、開關(guān)裸露、散熱等防火保護(hù)措施，極易造成用電器短路進(jìn)而引發(fā)火災(zāi)。

2.4 消防安全通道不夠暢通。近幾年來發(fā)生的群死群傷特大火災(zāi)的事故中，疏散通道堵塞、安全出口封閉是導(dǎo)致人員傷亡的主要原因。疏散通道和安全出口是在火災(zāi)發(fā)生時建筑物內(nèi)人員逃生的出口，我國《消防法》的14條明確規(guī)定：“保障疏散通道、安全出口暢通”是各個單位應(yīng)當(dāng)履行的消防安全職責(zé)。但是實(shí)際上，很多圖書館擅自將出口和通道上鎖或封堵，有的安全出口、通道上還堆放著圖書和雜物。這些人為因素容易造成逃生道路不暢，一旦發(fā)生火災(zāi)，將會嚴(yán)重影響人員疏散，造成傷亡。

3 做好高校圖書館消防安全工作的措施

針對高校圖書館存在的隱患，應(yīng)從消防意識的提高以及消防培訓(xùn)、建筑設(shè)計(jì)、電源、火源管理、消防設(shè)施配備的等方面進(jìn)行全方位的通盤考慮，常抓不懈，時刻警惕，采取積極應(yīng)對措施，防患于未然。

3.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，健全消防安全制度

圖書館的消防安全，是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。高校各級黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從思想上高度重視，將安防納入議事日程，建立健全各項(xiàng)規(guī)章管理制度，要制定專門的圖書館消防規(guī)章制度，依制度管人，以制度管火治火。

學(xué)校對圖書館安防所需經(jīng)費(fèi)，要予以保障。并逐級簽訂安防責(zé)任書，明確消防責(zé)任，認(rèn)真貫徹落實(shí)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”與“誰在崗、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任機(jī)制，使安防具體落實(shí)到人，做到全館安防人人有責(zé)任，人人抓安全的局面。主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織安防監(jiān)督檢查，消防業(yè)績應(yīng)納入年終考核，對疏于管理、安防不達(dá)標(biāo)的部門和個人，取消評優(yōu)、晉升資格，對有令不行、有禁不止、造成重大事故的責(zé)任人和部門領(lǐng)導(dǎo)，必須依法追究其責(zé)任。

3.2加強(qiáng)消防安全宣傳教育和培訓(xùn)

圖書館應(yīng)把防火安全教育列入日常工作常抓不懈，定期對圖書館工作人員進(jìn)行消防安全知識教育，以及組織專業(yè)消防人員來館開設(shè)消防講座。圖書館工作人員必須熟練掌握滅火器的使用方法，熟知圖書館的各個安全出口，并且清楚火災(zāi)發(fā)生后的緊急應(yīng)對措施。

圖書館消防安全工作離不開讀者的參與和配合，否則消防安全工作將無從談起。重視并加強(qiáng)讀者的消防安全教育培訓(xùn)，要以保證效果為原則。消防安全培訓(xùn)應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化消防安全演練， “講得好”不如“做得好”。只有平時加強(qiáng)演練，在危機(jī)時刻才不至于面臨“實(shí)戰(zhàn)”時大家手忙腳亂、驚慌失措，才能更好的提升消防安全教育培訓(xùn)效果。

3.3加強(qiáng)和規(guī)范圖書館電氣設(shè)備的管理工作

消除圖書館電氣設(shè)備的隱患，關(guān)鍵是要保證電氣設(shè)備安全運(yùn)行。首先，在電氣設(shè)備安裝中，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)防火要求和規(guī)定，正確選用各種電氣設(shè)備的規(guī)格和容量，不得隨意增加電氣設(shè)備；其次，各種電光源燈具控制開關(guān)安裝中做好防熱、防爆和防漏電措施；第三，在電器設(shè)備運(yùn)行中嚴(yán)格執(zhí)行操作制度，對電路設(shè)施要定期進(jìn)行檢修，加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng)，做好通風(fēng)設(shè)施；最后，合理用電，安全用電，使用中發(fā)現(xiàn)問題，要及時報(bào)告、處理，下班時要切斷所有電源，做到萬無一失。

3.4 保障安全出口、疏散通道暢通

圖書館是學(xué)生比較集中的地方，保障安全疏散通暢是消防管理工作的重中之重。我們要嚴(yán)格按照《建筑防火設(shè)計(jì)規(guī)范》和《高校圖書館建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的要求，保證對安全出口和疏散通道的應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志完好無損，在書庫和電子閱覽室等重要場所的醒目位置張貼人員疏散示意圖，確保在需要時能發(fā)揮作用。確保疏散通道和樓梯走道、安全出口暢通，無設(shè)置障礙、堆放雜物等違章問題。

篇10

【關(guān)鍵詞】高校消防；應(yīng)急演練；預(yù)案實(shí)施

【中圖分類號】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)04-0033-01

高校保衛(wèi)部門是學(xué)校的行政職能部門，擔(dān)負(fù)著學(xué)校公共秩序、安全防范、消防和交通安全的管理工作。也是負(fù)責(zé)全校消防安全管理的一個職能部門，消防安全是學(xué)校安全管理的重中之重。新消防法和《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》（教育部公安部第28號令）的要求，全面貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，狠抓消防安全主體責(zé)任的落實(shí)，高校由于人員和教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施眾多,用火、用電等比較普遍,加上部分建筑物和線路老化等,極易發(fā)生消防安全事故。高校消防安全工作關(guān)乎全校師生員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全以及學(xué)校和社會的穩(wěn)定,為提高師生的消防安全意識，最大限度地預(yù)防和減少火災(zāi)災(zāi)害，提高校園師生消防安全意識和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，應(yīng)積極對全院師生進(jìn)行消防應(yīng)急演練。

一、消防演習(xí)預(yù)案

1．1 指導(dǎo)思想、演練目的：為了進(jìn)一步貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要的通知》（國發(fā)辦［2007］9號）精神，堅(jiān)持“預(yù)防為主，綜合整治，安全第一”的原則，建設(shè)平安和諧校園。通過火災(zāi)等應(yīng)急預(yù)案現(xiàn)場演練，讓全校師生在遇火災(zāi)等緊急情況時能夠采取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全的撤離疏散，最大限度的減少財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。

1．2 演練目的：論證我校應(yīng)急預(yù)案的可行性；師生熟悉消防應(yīng)急的逃離；讓學(xué)生掌握遇到消防事故的自救和逃生的方法，提高學(xué)校師生對消防的意識 ，提高學(xué)校師生在火災(zāi)現(xiàn)場的疏散、逃生、救護(hù)能力，培訓(xùn)學(xué)校師生對各種消防器材的使用和注意事項(xiàng)。 1．3、演習(xí)過程：在規(guī)定時間由保衛(wèi)處負(fù)責(zé)發(fā)出消防警報(bào)，全體師生聽到報(bào)警聲后能夠在規(guī)定時間有序、緊張、安全、迅速向各個消防出口疏通，到達(dá)安全區(qū)域。在幾分鐘內(nèi)全體師生在操場集合，由學(xué)工處清點(diǎn)人數(shù),清點(diǎn)完畢后向演指揮匯報(bào)人員到達(dá)情況。確定所有人員都安全到達(dá)后，由現(xiàn)場指揮某某向全體師生講解本次演習(xí)的重大意義和消防安全的重要性，并針對消防要點(diǎn)措施等進(jìn)行了全面教育和告誡。由現(xiàn)場指揮主講滅火器、消防栓的使用方法與效能并予以示范。由兩名校衛(wèi)隊(duì)員組合演示對已燃燒的火堆進(jìn)行示范撲救。其內(nèi)容如下： 1、滅火器的使用方法；2、消火栓的操作；3、防火安全知識；4、逃生之急行的方法與要素；5、消防器材保護(hù)措施。

二、預(yù)案實(shí)施

為了使消防演習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須定期組織師生進(jìn)行培訓(xùn)和演練，如果全面培訓(xùn)和演練一方面能夠確保師生在事故發(fā)生時嚴(yán)格按照預(yù)案行動，另一方面有利于應(yīng)急小組發(fā)現(xiàn)預(yù)案存在的問題，培訓(xùn)要求讓全校學(xué)生和所有教職工參加，還應(yīng)該確保培訓(xùn)或演練是全面循環(huán)的，并將每次演練或復(fù)查預(yù)案結(jié)果記錄在案。

2．1 培訓(xùn)。 講解了消防安全知識圍繞消防“四個能力”來進(jìn)行，是公安部構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程提出的，1.提高社會單位檢查消除火災(zāi)隱患的能力；2.提高社會單位組織撲救初起火災(zāi)的能力；3.提高社會單位組織人員疏散逃生的能力；4.提高社會單位消防宣傳教育培訓(xùn)能力。全校學(xué)生和所有教職工熟悉本校消防安全標(biāo)志、疏散通道、安全出口，掌握疏散程序、逃生技能，通過張貼圖畫、消防刊物、視頻、網(wǎng)絡(luò)、舉辦消防文化活動等多種形式對公眾宣傳防火、滅火、應(yīng)急逃生等常識，每半年至少組織一次對全體師生的消防知識培訓(xùn)，每年新生進(jìn)行上崗前的消防培訓(xùn)等。

2．2 演練中的能力提高

1、提高檢查消除火災(zāi)隱患的能力：消防安全管理人帶領(lǐng)學(xué)校的有關(guān)部門每月對學(xué)校檢查一次；學(xué)校各單位、部門領(lǐng)導(dǎo)每周對責(zé)任區(qū)域進(jìn)行一次檢查；高校保衛(wèi)部門每周必須進(jìn)行消防專項(xiàng)檢查，尤其是學(xué)校重點(diǎn)部位的管理和消防設(shè)施的配備保養(yǎng)情況；學(xué)校公寓、圖書館、食堂等重點(diǎn)部位的教職員工班前、班后必須開展檢查。2、撲救初期火災(zāi)能力：應(yīng)建立兩支隊(duì)伍（滅火第一戰(zhàn)斗力量隊(duì)伍、滅火第二戰(zhàn)斗力量隊(duì)伍），發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，起火部位人員工1分鐘內(nèi)形成滅火第一戰(zhàn)斗力量距起火點(diǎn)近的人員負(fù)責(zé)利用滅火器和室內(nèi)消火栓滅火，距電話或火災(zāi)報(bào)警點(diǎn)近的人員負(fù)責(zé)報(bào)警，距安全通道或出口近的人員負(fù)責(zé)引導(dǎo)人員疏散，火災(zāi)確認(rèn)后，3分鐘內(nèi)形成滅火第二戰(zhàn)斗力量，疏散引導(dǎo)員應(yīng)通過喊話、廣播等方式，按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案要求通知、引導(dǎo)火場人員正確逃生。利用本校消防器材設(shè)備滅火，正在授課的教師應(yīng)組織學(xué)生疏散逃生。

三、指揮協(xié)調(diào)責(zé)任明確

應(yīng)急指揮是應(yīng)急行動的靈魂，關(guān)系到效率和救援安全。怎樣提高協(xié)調(diào)和整合資源、應(yīng)急決策、現(xiàn)場行動的效率和安全，使各有關(guān)參與者成為一個有機(jī)的整體，消防應(yīng)急指揮部職責(zé)：指揮協(xié)調(diào)各工作小組和義務(wù)消防隊(duì)開展工作，迅速引導(dǎo)人員疏散，及時控制和撲救初起火災(zāi)；協(xié)調(diào)配合公安消防隊(duì)開展滅火救援行動。

3.1 組織結(jié)構(gòu)。 學(xué)校成立消防安全應(yīng)急指揮部，負(fù)責(zé)學(xué)?；馂?zāi)現(xiàn)場指揮，應(yīng)設(shè)總指揮一人和副主指揮三人，急指揮部下設(shè)六個專門工作組：1、義務(wù)消防隊(duì)（滅火行動組）義務(wù)消防隊(duì)職責(zé)：現(xiàn)場滅火、搶救被困人員。

3.2 疏散組疏散引導(dǎo)組職責(zé)：引導(dǎo)人員疏散自救，確保人員安全快速疏散。在安全出口以及容易走錯的地點(diǎn)安排專人值守，其余人員分片搜索未及時疏散的人員，并將其疏散至安全區(qū)域。

3.3 安全防護(hù)救護(hù)組，安全防護(hù)救護(hù)組職責(zé)：對受傷人員進(jìn)行緊急救護(hù)，并視情轉(zhuǎn)送醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

3.4 火災(zāi)現(xiàn)場警戒組，火災(zāi)現(xiàn)場警戒組職責(zé)：控制各出口，無關(guān)人員只許出不許進(jìn)，火災(zāi)撲滅后，保護(hù)現(xiàn)場。

3.5 后勤保障組，后勤保障組職責(zé)：負(fù)責(zé)通信聯(lián)絡(luò)、車輛調(diào)配、道路暢通、供電控制、水源保障。

3.6 機(jī)動組，機(jī)動組職責(zé)：受指揮部的指揮，負(fù)責(zé)增援行動。

四、演練總結(jié)