導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇初中物理光學(xué)筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在高中學(xué)科中，物理是師生們感到難教難學(xué)的學(xué)科，怎樣搞好物理教學(xué)，也是物理教師們經(jīng)常探索和研究的課題。我根據(jù)幾年的教學(xué)實(shí)踐，就如何提高高中物理教學(xué)質(zhì)量談?wù)剮c(diǎn)實(shí)踐體會(huì)。

一、聯(lián)系科技成就，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中科學(xué)中物理部分內(nèi)容少而抽象，學(xué)生接觸這門學(xué)科時(shí)間也短，很多現(xiàn)象不易被學(xué)生們理解，公式不能熟練運(yùn)用，況且升高中考試物理部分只占80分左右，一般不被十分重視。升入我校的學(xué)生物理基礎(chǔ)都較差，學(xué)生一開始就接觸力學(xué)知識(shí)，這部分知識(shí)難度較大，尤其是大量概念，更不易被學(xué)生理解，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)，從心理上產(chǎn)生一種畏懼感。

那么如何激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，這是教好物理的首要問(wèn)題。

（1）對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行“壯膽”教育，分析產(chǎn)生物理難學(xué)看法的客觀原因在于初中學(xué)習(xí)物理時(shí)間短，知識(shí)不系統(tǒng)，視野不夠開闊，與高中接軌的梯度太大，實(shí)際并非難學(xué)。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育，物理概念性強(qiáng)，公式較多，單位復(fù)雜，要注意理解記憶和機(jī)械記憶相結(jié)合，要想靈活運(yùn)用知識(shí)，需要勤學(xué)多練。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，十七、八歲學(xué)生是富有理想的，但他們所見(jiàn)所聞?shì)^少，知識(shí)面還窄，老師要從力、熱、聲、光、電在生活中的應(yīng)用，結(jié)合人造衛(wèi)星、宇宙飛船、智能機(jī)器人等尖端科學(xué)成就，并大膽提出對(duì)未來(lái)的展望，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為搞好物理教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、多種教法授課，培養(yǎng)自學(xué)能力

教學(xué)是一門藝術(shù)，學(xué)生不喜歡照本宣科，毫無(wú)生氣、滿肚子知識(shí)而傳授不出的教師授課，也不喜歡天南地北、夸夸其談、熱鬧一陣子效果不佳的“滑稽”式表演的教學(xué)方法。教師要不斷學(xué)習(xí)更新和充實(shí)知識(shí)，擴(kuò)大視野。要對(duì)不同內(nèi)容采用不同形式的授課方法。

（1）對(duì)于大部分理論推理論證的內(nèi)容，主要以講授為主，并盡可能講得生動(dòng)形象幽默，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言精練，寓教于樂(lè)，使學(xué)生們輕松愉快地弄懂一些疑難問(wèn)題。并注意給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們?cè)诙喾N情境中來(lái)考慮新觀念、定律公式。

（2）實(shí)驗(yàn)是學(xué)生深刻理解概念、牢固掌握規(guī)律的重要途徑。對(duì)于需要用實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題、驗(yàn)證、推導(dǎo)定律的演示，都要盡可能進(jìn)行直觀教學(xué)。需要分組的實(shí)驗(yàn)，要使每個(gè)學(xué)生都能操作一遍。理論和實(shí)際聯(lián)系，才能使學(xué)生容易理解和挖掘課本內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。如講平拋運(yùn)動(dòng)，用一套演示儀器，三個(gè)小球同時(shí)開始分別做平拋、自由落體、水平方向勻速運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能直觀看到三球又同時(shí)落入小盒內(nèi)。再講平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就容易理解和掌握。

（3）注重發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)鉆研能力。對(duì)于新課要求學(xué)生上課前預(yù)習(xí)一下，記下難點(diǎn)、重點(diǎn)，以便在老師講課時(shí)集中精力地弄懂這些問(wèn)題，這樣整個(gè)課時(shí)，學(xué)生處于主動(dòng)地位，知道教師講課的內(nèi)容及舉例誘導(dǎo)的意圖。

要培養(yǎng)學(xué)生聽課藝術(shù)，使學(xué)生正確發(fā)揮眼與口、手、腦的作用，多動(dòng)腦，記好筆記，掌握重點(diǎn)，特別是老師在重難點(diǎn)知識(shí)講解時(shí)要集中精力去聽、去思考。

對(duì)于《電磁振蕩電磁波》《物理光學(xué)》《原子物理》可采用不同方式授課。如采用學(xué)生自學(xué)教師輔導(dǎo)的方法，或用一半時(shí)間學(xué)生自學(xué)，爾后老師提問(wèn)；也可給學(xué)生提出本節(jié)要弄清的幾個(gè)問(wèn)題，或讓學(xué)生總結(jié)出要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容等。根據(jù)教材，采取不同形式傳授知識(shí)，不僅可活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，分析問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后小結(jié)和分章小結(jié)

物理學(xué)有較強(qiáng)的規(guī)律性、系統(tǒng)性，學(xué)生平時(shí)按課時(shí)學(xué)到的分散的、零碎的物理知識(shí)，不進(jìn)行整理加工，是不能學(xué)好物理知識(shí)的。因此教學(xué)中就得不斷地加強(qiáng)學(xué)生這方面的能力培養(yǎng)、訓(xùn)練和指導(dǎo)。我在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本，每節(jié)課后自己進(jìn)行小結(jié)，教師注意從方法上給予指導(dǎo)。小結(jié)的方式一般采用表格式、條文式或圖示法，小結(jié)的內(nèi)容應(yīng)放在圍繞對(duì)物理概念或規(guī)律的理解、應(yīng)用及聯(lián)系上。并要求在小結(jié)后面加上自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，哪怕是一句、兩句也可以。具體采用什么方式小結(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，不要規(guī)定得太死。一章學(xué)完后要求學(xué)生從知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重要結(jié)論、典型例題及解題的基本思想等幾個(gè)方面進(jìn)行歸納整理，寫出章小結(jié)。為便于檢查、督促、指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，每學(xué)完一章后把筆記上交一次，教師給以評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。同時(shí)挑選出較好的在全班進(jìn)行交流，讓學(xué)生在同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，這比教師一家之言的講解效果要好。對(duì)歸納、總結(jié)特別差的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上指出他們存在的問(wèn)題，并提供他們總結(jié)歸納的基本方法和參考方案。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生歸納整理知識(shí)的本領(lǐng)提高了，而且養(yǎng)成了寫讀書筆記的良好習(xí)慣。我想這一能力的形成與發(fā)展無(wú)疑為他們今后生活、工作中的自學(xué)奠定了重要的基礎(chǔ)。

四、拓展、聯(lián)想，培養(yǎng)發(fā)散思維能力