導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高校法制安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．社會(huì)因素

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的快速發(fā)展，高校也發(fā)生了深刻的變化，高等教育已從精英教育普及到了大眾教育，高校對(duì)于學(xué)生的“寬進(jìn)寬出”使大學(xué)不再是獨(dú)立于社會(huì)的“象牙塔”。高校擴(kuò)招帶來(lái)了大專院校的合并及校園的建設(shè)、后勤的商業(yè)化使大量社會(huì)人員的涌入、學(xué)校周邊環(huán)境的紛繁復(fù)雜以及網(wǎng)絡(luò)社交的普及等等方面的問(wèn)題，使學(xué)生的安全問(wèn)題更加突出。

2．學(xué)校法制安全教育不夠深入

目前，各高校對(duì)于學(xué)生的法制安全教育僅僅停留在講座層面上，時(shí)間短、次數(shù)少、不深入，且一般只在新生入校時(shí)進(jìn)行集中教育，持續(xù)性不夠。雖然各高校均開(kāi)設(shè)有“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程，但浮于形式，學(xué)生重視不夠，課程也比較枯燥乏味，不能讓學(xué)生真正樹(shù)立良好的法律意識(shí)，不能使法制安全意識(shí)深入人心。從另一方面來(lái)看，作案學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中肯定有異常舉動(dòng)，而同宿舍人員法制安全意識(shí)淡薄，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)上報(bào)班主任或輔導(dǎo)員，日積月累，最終導(dǎo)致了不可挽回的后果。

3．學(xué)生自身因素

(1)法律意識(shí)淡薄

2004年在云南大學(xué)發(fā)生的“馬加爵事件”、2010年西安音樂(lè)學(xué)院的“藥家鑫事件”、2013年4月復(fù)旦大學(xué)投毒案等等這些無(wú)不表明少數(shù)大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，因一時(shí)沖動(dòng)、憤怒、心理扭曲就釀成了不可挽回的慘劇，對(duì)其他學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)都造成了嚴(yán)重傷害。

(2)社會(huì)閱歷淺，個(gè)人防范及自我保護(hù)意識(shí)薄弱

大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前都是在父母的庇護(hù)中成長(zhǎng)，而進(jìn)入大學(xué)之后就完全需要自己獨(dú)立生活，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)簡(jiǎn)單、單純的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷使他們的個(gè)人防范與自我保護(hù)意識(shí)薄弱，易于相信別人，從而被違法犯罪分子利用，造成學(xué)生身心上的巨大創(chuàng)傷。主觀上，大學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)誘惑缺乏自控力，但更多的是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中缺乏經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，導(dǎo)致大學(xué)生屢屢上當(dāng)受騙，有些甚至付出了生命的代價(jià)。

二、輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生法制安全教育

針對(duì)大學(xué)生法制安全問(wèn)題頻頻發(fā)生的原因，作為一線工作者的高校輔導(dǎo)員可以從以下幾方面著手，從而切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的法制安全意識(shí):

1．營(yíng)造良好的校園法制安全教育氛圍

對(duì)于學(xué)生的法制安全教育，首先應(yīng)建立健全安全管理制度，制訂安全處理預(yù)案，營(yíng)造分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任教師分工合理、責(zé)任明確、人人抓安全、安全人人抓的良好校園氛圍。作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育骨干力量的輔導(dǎo)員，應(yīng)充分發(fā)揮教育陣地作用，利用自身優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生法制安全教育，幫助廣大青年學(xué)生牢固樹(shù)立法制安全意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員應(yīng)該在新生入學(xué)教育時(shí)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，且在今后的生活中不斷強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生牢固樹(shù)立良好的法制安全意識(shí)，這是學(xué)生四年大學(xué)生活甚至是今后步入社會(huì)生活的重要保障和前提。我們應(yīng)該用一個(gè)個(gè)活生生的例子教育學(xué)生要知法、懂法、守法，學(xué)校、社會(huì)及各方面共同努力加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，使安全觀念深入人心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2．開(kāi)展“體驗(yàn)式”法制安全教育

所謂“體驗(yàn)式”法制安全教育模式就是借助特定事件的經(jīng)歷，使學(xué)生運(yùn)用直覺(jué)，通過(guò)感悟來(lái)理解法制安全的重要性。與傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式相比，“體驗(yàn)式”法制安全教育可以讓學(xué)生更好地接受并樹(shù)立法制安全意識(shí)。該教育模式提倡設(shè)計(jì)實(shí)際的、新穎的教育情境，讓學(xué)生感受到不同的法制安全體驗(yàn)，并通過(guò)學(xué)生的反思、討論，形成自律性的法制安全意識(shí)。輔導(dǎo)員應(yīng)組織學(xué)生以班級(jí)為單位，開(kāi)展“體驗(yàn)式”法制安全教育，寓教于樂(lè)。具體來(lái)說(shuō)，可舉辦以法制安全為主題的系列活動(dòng)，例如編排法制安全教育情景短劇、開(kāi)展主題調(diào)研活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)社區(qū)開(kāi)展法制安全宣傳活動(dòng)、舉辦模擬法庭等等。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生身臨其境，更加深入地了解到法制安全對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的重要性，從而不斷提升自身的法律安全意識(shí)。

3．提高個(gè)人防范意識(shí)

輔導(dǎo)員相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)閱歷較多，但相對(duì)單純的校園生活使得部分輔導(dǎo)員防范意識(shí)不夠，沒(méi)有及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常，將危險(xiǎn)扼殺在萌芽階段。因此，作為與學(xué)生接觸最多的輔導(dǎo)員老師，應(yīng)不斷提高自身的觀察力、判斷力、協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力、警覺(jué)性，并不斷提醒學(xué)生樹(shù)立個(gè)人安全防范意識(shí)。同時(shí)，要能在第一時(shí)間察覺(jué)到危險(xiǎn)，從而及時(shí)阻止學(xué)生陷入危險(xiǎn)，將損失降到最低限度，讓犯罪分子無(wú)機(jī)可乘。

4．深入宿舍，掌握信息，防范危險(xiǎn)

宿舍是學(xué)生最放松、最真實(shí)展現(xiàn)自我的地方，也就最能了解學(xué)生的真實(shí)情況。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)勤走訪學(xué)生宿舍，在宿舍中與學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生言行，與學(xué)生建立信任與情感，這樣就能全面掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理異常學(xué)生，將危險(xiǎn)扼制在萌芽階段。同時(shí)，可以著力培養(yǎng)一支得力的學(xué)生干部、黨員信息反饋隊(duì)伍，充分發(fā)揮主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員的作用，及時(shí)將學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息反饋上來(lái)，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

5．提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全法制教育；重要性；措施

目前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，重大安全事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)所面臨的不穩(wěn)定因素日益增多，大學(xué)生時(shí)刻面臨著越來(lái)越多的不安全因素，這對(duì)高校的安全教育提出更高的要求。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全法制教育十分必要。

一、大學(xué)生安全法制教育的狀況

（一）大學(xué)生安全法制意識(shí)薄弱

大學(xué)生安全法制意識(shí)薄弱，是大學(xué)生安全法制教育中存在的突出問(wèn)題。當(dāng)前，高校的安全法制教育得不到應(yīng)有的重視，甚至被擺在邊緣化的位置。很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)不到安全法制的重要性，忽視了安全法制知識(shí)的掌握，加之高校校園相對(duì)閉塞，大學(xué)生接觸社會(huì)有限，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，許多大學(xué)生缺乏基本的自我安全保護(hù)能力，欠缺相應(yīng)的安全防范意識(shí)，其安全法制意識(shí)薄弱，導(dǎo)致一些危害大學(xué)生人身安全的事件頻發(fā)，嚴(yán)重影響了和諧校園的構(gòu)建。

（二）高校缺乏安全法制教育的相關(guān)教學(xué)資源

高校缺乏安全法制教育的相關(guān)教學(xué)資源，疏于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全法制教育，降低了大學(xué)生的安全法制水平。高校普遍注重專業(yè)教育，十分強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的專業(yè)技能，而忽視了他們的安全意識(shí)、法治觀念、品德修養(yǎng)等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。絕大多數(shù)高校的安全法制教育以選修課為主，從當(dāng)前高校的安全教育師資力量配備上來(lái)看，很多從事安全法制教育的教師自身的相關(guān)法律知識(shí)有限，尚不能從專業(yè)角度對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的系統(tǒng)的自我安全保護(hù)方面的教育，這些非專業(yè)化的教師是無(wú)法真正勝任大學(xué)生的安全法制教育。

二、大學(xué)生安全法制教育的重要性

（一）推進(jìn)依法治校，穩(wěn)定學(xué)校秩序

高校開(kāi)展安全法制教育，有利于推進(jìn)依法治校、穩(wěn)定學(xué)校秩序。首先，高校并非獨(dú)立于社會(huì)的一方凈土，推進(jìn)依法治校，能夠從根本上維護(hù)高校校園秩序，從而為大學(xué)生的成長(zhǎng)提供健康、和諧的校園環(huán)境，為大學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，高校校園盡管相對(duì)閉塞，但是其依然具有一定的開(kāi)放空間，社會(huì)上的各種消極因素會(huì)在一定程度上對(duì)校園秩序產(chǎn)生不利影響，只有推進(jìn)依法治校，才能夠有效地避免這一問(wèn)題。

（二）幫助大學(xué)生樹(shù)立安全法制意識(shí)

高校進(jìn)行安全法制教育，能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立安全法制意識(shí)，有利于大學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。高校應(yīng)積極貫徹大學(xué)生安全法制教育，通過(guò)具體生動(dòng)的案例呈現(xiàn)、安全法制講座等形式來(lái)普及安全法制知識(shí)，不斷提升大學(xué)生的安全法制素質(zhì)，使之學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)甄別各類的不良信息，為今后的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。

三、推進(jìn)大學(xué)生安全法制教育的措施

（一）提升大學(xué)生的安全法制觀念

提升大學(xué)生的安全法制觀念，是推進(jìn)大學(xué)生安全法制教育的關(guān)鍵。第一，可以定期邀請(qǐng)安全專家或者法學(xué)教授來(lái)為大學(xué)生進(jìn)行安全法制講座，通過(guò)解剖安全事故案例、播放安全教育視頻等形式配合安全法制教育，進(jìn)而豐富大學(xué)生的安全法制知識(shí)。第二，可以充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的督導(dǎo)作用，將安全法制教育貫徹到班級(jí)管理之中，融入到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，以此實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生的安全法制意識(shí)、提高其安全法制觀念的目的。

（二）將安全法制教育引入日常教學(xué)中去

將安全法制教育引入到日常教學(xué)中去，在課堂教學(xué)中滲透安全法制教育。可以充分地利用專業(yè)課、公共課、選修課等形式來(lái)普及安全法制知識(shí)，將安全法制知識(shí)穿插到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去。在日常的具體教學(xué)中，應(yīng)增加關(guān)于安全法制教育方面的案例教學(xué)，特別是圍繞學(xué)校最近發(fā)生的安全事件來(lái)進(jìn)行講解和說(shuō)明，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)安全法制知識(shí)的興趣。

（三）將安全法制教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)

將安全法制教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使之內(nèi)化為校園文化的組成部分。充分地利用校園廣播、宣傳欄等進(jìn)行安全法制宣傳，還可以在校園網(wǎng)站上開(kāi)辟校園安全法制專欄，有針對(duì)性地對(duì)安全法制問(wèn)題進(jìn)行深入解讀，通過(guò)法制問(wèn)題答疑、觀看安全錄像、安全法制案例分析等方式來(lái)進(jìn)行安全法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)安全法制知識(shí)的理解能力和領(lǐng)會(huì)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的安全法制意識(shí)，進(jìn)而提升其安全法制素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

推進(jìn)大學(xué)生的安全法制教育，對(duì)于大學(xué)生健康成長(zhǎng)、校園秩序的穩(wěn)定有著很大的促進(jìn)作用，為其今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校要有效開(kāi)展安全法制教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立安全法制觀念、將安全法制教育貫穿到教學(xué)之中，融入到校園文化建設(shè)之中，從而不斷地提升大學(xué)生的安全法制素質(zhì)，使之以更好的姿態(tài)走向未來(lái)人生。

作者:朱寧 姚兵 單位:武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]廖運(yùn)雯.芻議當(dāng)代大學(xué)生安全法制教育[J].才智,2012,26:220.

[2]房立明.加強(qiáng)大學(xué)生安全法制教育之淺見(jiàn)[J].中國(guó)輕工教育,2008,02:44-46.

篇3

現(xiàn)實(shí)生活中很多不良現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生思想造成了不小的沖擊，如金錢與權(quán)力凌駕于法制之上；權(quán)錢交易沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，社會(huì)上屢有出現(xiàn)助人為樂(lè)反而被訛詐等等這些導(dǎo)致一些大學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，甚至不能辨明是非，更何談做遵紀(jì)守法的公民，另一方面，新一代獨(dú)生子女，尤其是90后的誕生，他們?cè)诩彝ソ逃屑f(wàn)千寵愛(ài)一身，在成長(zhǎng)過(guò)程中，很少有困難和挫折，導(dǎo)致一批大學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心、以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為目的甚至不惜傷害別人與社會(huì)為代價(jià)。

加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的途徑及對(duì)策

樹(shù)立明確的法制教育理念。高校在法制教育過(guò)程中要有明確的教育理念為指導(dǎo)，大學(xué)生的法制教育理念，從根本上說(shuō)在于培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)法律知識(shí)背后的法治內(nèi)涵，建立起民主的、現(xiàn)代的法制觀念，建立起對(duì)法治的信仰，擯棄人治的思想，最終建立起法治精神。

理論與實(shí)踐相結(jié)合，改進(jìn)法制教育教學(xué)方法?，F(xiàn)在各高校開(kāi)設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》是高校大學(xué)生法制教育的主渠道。因此，不斷改進(jìn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》教學(xué)方法，增強(qiáng)該門(mén)課程的教學(xué)實(shí)踐性，使學(xué)生能夠?qū)W以致用是高校大學(xué)生法制教育的關(guān)鍵。

適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展法制教育的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境。法律實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，既能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)法律現(xiàn)象給予關(guān)注的熱情和興趣，使學(xué)生在自主參與、身臨其境中耳濡目染得到教育和啟迪；又能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)法律知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高用法律武器分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

因此，高校大學(xué)生的法制教育不能停留在《法律基礎(chǔ)》課堂上，一方面學(xué)校與學(xué)生會(huì)要多組織學(xué)生進(jìn)行普法教育活動(dòng)，比如利用暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)シㄔ号月?tīng)；去勞教所，戒毒所進(jìn)行警戒教育等。

另一方面，在校園文化上也要進(jìn)行法制教育的宣傳，利用學(xué)校的櫥窗文化、專業(yè)教室板報(bào)、教學(xué)樓里的宣傳標(biāo)語(yǔ)、團(tuán)日活動(dòng)的橫幅、校園內(nèi)的路標(biāo)、路牌等適時(shí)適地的宣傳法制文化教育，讓大學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受法制文化的熏陶，這樣不僅有利于改善校園文化環(huán)境，也可以通過(guò)大學(xué)生普法教育去改善社會(huì)法制環(huán)境。

篇4

關(guān)鍵詞：高校；安全教育；安全文化

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）08-0213-02

大學(xué)生安全教育乃是一個(gè)關(guān)系國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題，它與大學(xué)生的自身特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要和時(shí)代要求是密切相關(guān)的。大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，其安全教育水平的提高對(duì)全社會(huì)安全水平的改善將起到巨大的促進(jìn)作用，其安全文化的高低也是全民族安全文化水平的標(biāo)志。加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育是當(dāng)今保持高校穩(wěn)定及服務(wù)于社會(huì)的有效保證。

一、大學(xué)生安全教育的必要性

所謂安全，是指事物的主體在客觀上不存在威脅，在主觀上不存在恐懼的一種狀態(tài)。在不同的時(shí)代，有其不同的內(nèi)涵和外延，反映一定時(shí)期人們對(duì)安全利益及實(shí)施途徑的不同認(rèn)識(shí)。

所謂安全教育，是針對(duì)遭遇突發(fā)性事件、災(zāi)害性事故時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)急、應(yīng)變能力的教育；避免學(xué)生自身的生命財(cái)產(chǎn)受到侵害的自我保護(hù)、安全防衛(wèi)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)的教育；是法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。

當(dāng)今高等教育的辦學(xué)主體和辦學(xué)層次日趨多元化，高校與社會(huì)相互滲透融合、頻繁接觸，影響校園穩(wěn)定安全的不確定性因素日益增多。而高校重點(diǎn)發(fā)展教學(xué)、科研，培養(yǎng)專業(yè)性人才，容易忽視安全教育。但是大學(xué)生們從小學(xué)到大學(xué)，多半沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)安全知識(shí)教育，他們自我約束能力和自我保護(hù)能力較差，做事情比較感性，容易沖動(dòng)，易傷害別人利益和被別人傷害。再則，中國(guó)面臨的國(guó)際形勢(shì)依然復(fù)雜，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力利用大學(xué)生心理尚未定型，認(rèn)識(shí)能力有待發(fā)展，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚在形成之中，分辨是非的能力較差，接觸網(wǎng)絡(luò)機(jī)會(huì)多等特點(diǎn)，進(jìn)行文化、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念方面的侵蝕滲透，企圖占領(lǐng)大學(xué)生的思想領(lǐng)域，這些都嚴(yán)重影響到高校乃至國(guó)家的穩(wěn)定安全。

當(dāng)前，文化領(lǐng)域的相互交流和文化產(chǎn)品的輸入達(dá)到了一個(gè)前所未有的水平，而對(duì)于旨在建立單級(jí)世界的國(guó)家，正在利用文化價(jià)值觀念和生活方式上的異同進(jìn)行滲透，達(dá)到侵犯國(guó)家的文化安全和國(guó)家安全的目的。當(dāng)代大學(xué)生正承擔(dān)著傳承和重建中國(guó)傳統(tǒng)文化及社會(huì)主流價(jià)值觀念的任務(wù)，應(yīng)該將實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)的緊迫性和重要性提升到確保中國(guó)文化安全和國(guó)家安全的戰(zhàn)略高度來(lái)加以認(rèn)識(shí)。

大學(xué)生即將成為各行各業(yè)的建設(shè)者，對(duì)大學(xué)生實(shí)施安全教育，提高大學(xué)生的安全意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立大安全觀，不僅關(guān)系到高校教育事業(yè)的健康發(fā)展，也促進(jìn)著社會(huì)的穩(wěn)定。

二、大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

（一）高校普遍采取的安全教育措施

1.加強(qiáng)校園安全管理，通過(guò)加強(qiáng)技防、人防、物防等安全防范措施，確保校園安全。

2.新生入校教育時(shí)進(jìn)行安全教育講座，內(nèi)容涉及人身財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生、心理健康等。提醒大家防盜竊、防傳銷、放陷阱，提高安全防范意識(shí)和技能。

3.借助“消防宣傳周”、“形勢(shì)報(bào)告會(huì)”及典型安全事件分析等形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、報(bào)紙、展板、傳單等平臺(tái)，進(jìn)行安全教育、宣傳，這是高校多年來(lái)進(jìn)行安全教育的方式，有助于促使學(xué)生參與其中，自覺(jué)接受安全教育，有利于樹(shù)立大安全觀，構(gòu)建校園安全文化。

4.安全教育及安全管理制度行之有效?！胺€(wěn)定壓倒一切”，各高校充分認(rèn)識(shí)到穩(wěn)定工作的重要性，制定了不同工作范圍的安全教育及安全管理責(zé)任制度，加強(qiáng)了制度的約束作用，使得各部門(mén)開(kāi)展這一工作時(shí)有章可循，有章可依，使得學(xué)校的安全教育及安全管理工作有了大幅提高。

（二）當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題

不可否認(rèn)，當(dāng)前的高校安全教育模式及內(nèi)容一定程度上提高了大學(xué)生的法制法紀(jì)觀念、安全防范意識(shí)、安全責(zé)任感等，但效果仍不盡如人意，還存在一些亟待解決的問(wèn)題。

1.高等教育系統(tǒng)重視不夠，體制不健全，還未形成長(zhǎng)效機(jī)制。如前文所言，高校工作的重點(diǎn)在教學(xué)、在科研、在于培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，繼而忽視了大學(xué)生安全教育的重要性。雖然開(kāi)展了一些安全教育活動(dòng)，但也只停留在表面，未能深入，沒(méi)有納入正規(guī)的教學(xué)體系，沒(méi)有形成長(zhǎng)期的專門(mén)的學(xué)生安全教育機(jī)制，沒(méi)有形成校園安全文化。

2.安全教育的模式單一。簡(jiǎn)單的安全教育猶如隔靴搔癢，容易使大學(xué)生產(chǎn)生排斥和麻痹心理，效果差強(qiáng)人意。因此才會(huì)當(dāng)發(fā)生一些諸如財(cái)物被盜等案件時(shí)，一味埋怨學(xué)校管理不到位，而不會(huì)反思自己的安全防范意識(shí)和措施是否到位。

3.文化安全與國(guó)家安全教育的意識(shí)淡薄。當(dāng)前的安全教育涉及內(nèi)容面較窄，大多停留在傳統(tǒng)意義安全上，而涉及文化安全和國(guó)家安全的內(nèi)容很少，部分大學(xué)生對(duì)此也不感興趣，造成其文化安全和國(guó)家安全的意識(shí)非常模糊。目前大學(xué)生中的韓流熱、洋節(jié)熱等對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化帶來(lái)了潛在的沖擊。更重要的是，這些文化產(chǎn)品放大了大學(xué)生感興趣的某些元素，蒙蔽了大學(xué)生的眼睛，認(rèn)識(shí)不到這些外來(lái)文化產(chǎn)品并非他國(guó)真實(shí)的生活寫(xiě)照和文化體現(xiàn)。即使大部分學(xué)生了解到文化安全和國(guó)家安全的形勢(shì)后，表現(xiàn)出來(lái)的也只是缺乏理性分析的愛(ài)國(guó)熱情，極易被別有用心的人利用，從而制造事端。

三、關(guān)于大學(xué)生安全教育的幾點(diǎn)思考

（一）提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立大安全觀

隨著影響大學(xué)生安全因素的增多，安全內(nèi)容也在不斷拓展，其內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)、文化、科技、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域，將安全教育引向意識(shí)形態(tài)安全研究。目前大學(xué)生安全教育的內(nèi)容趨向一致，形式基本相同，效果差強(qiáng)人意。而意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全教育角度不同，特點(diǎn)鮮明，給人以教育啟示。高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立大安全觀，將傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)的安全觀有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行務(wù)實(shí)有效的大學(xué)生安全教育。

（二）積極探索大學(xué)生安全教育的模式和內(nèi)容

安全教育不僅僅是搞幾次講座，發(fā)幾次傳單，傳授一些安全防范技能而已，它更是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的工程，應(yīng)該探索多種教育途徑，改變單一化的模式，盡早規(guī)范大學(xué)生安全教育的科學(xué)內(nèi)容，將大學(xué)生安全教育內(nèi)容安排到大學(xué)生課堂之中。目前，部分高校已將安全教育納入學(xué)生的選修課程，有課時(shí)、有學(xué)分、有專業(yè)的師資，較之傳統(tǒng)的教育模式，更受學(xué)生歡迎、教學(xué)效果更明顯。例如海南大學(xué)，開(kāi)設(shè)了安全教育的選修課，配備專門(mén)的師資、專門(mén)的教室，涉及內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣、教師講授生動(dòng)、課堂氣氛活躍，深受學(xué)生歡迎，大家都爭(zhēng)相選修這門(mén)課程，學(xué)生爆滿。據(jù)筆者了解，這些學(xué)生的安全責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、安全防范意識(shí)和技能明顯優(yōu)于其他學(xué)生，初步樹(shù)立了大安全觀，并能較理性的分析、對(duì)待安全事件，校園的安全文化建設(shè)亦初見(jiàn)成效。

“安全無(wú)小事，責(zé)任大于天”，發(fā)生在學(xué)校的安全事件，不僅會(huì)給學(xué)生本人及家庭帶來(lái)傷害，同時(shí)會(huì)給學(xué)校的穩(wěn)定安全造成影響，嚴(yán)重的還會(huì)波及社會(huì)。高校必須與時(shí)俱進(jìn)，站在大安全觀的角度，不斷拓展和完善大學(xué)生安全教育內(nèi)容，突出培養(yǎng)大學(xué)生安全防范意識(shí)及技能，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任感，提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，理性對(duì)待文化領(lǐng)域的沖突與對(duì)抗，高度認(rèn)識(shí)國(guó)家安全教育的重要性，幫助大學(xué)生樹(shù)立牢固的、經(jīng)得起考驗(yàn)的思想防線，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)家安全的憂患意識(shí)，維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任意識(shí)和保障國(guó)家安全的法制意識(shí)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生安全教育隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)大學(xué)生安全教育常規(guī)化

高校在安全教育工作隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)選任具備堅(jiān)定的政治信念、深厚的理論素養(yǎng)、較高的專業(yè)業(yè)務(wù)水平的人員來(lái)承擔(dān)。組織安全教育工作隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增加他們的政治敏銳性，熟練掌握大學(xué)生安全教育內(nèi)容，將現(xiàn)實(shí)案例融入到教育工作中，強(qiáng)化教育效果，通過(guò)高效出色的安全教育隊(duì)伍制定不同的安全教育方式，以人為本，正確引導(dǎo)大學(xué)生接受安全教育。

大學(xué)生安全教育要做到經(jīng)常進(jìn)行、經(jīng)常落實(shí)。從維護(hù)高校穩(wěn)定安全的大局出發(fā)，堅(jiān)持開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)、知識(shí)講座，舉辦豐富的安全教育實(shí)踐活動(dòng)，著力推進(jìn)校園安全文化建設(shè)。當(dāng)前，大部分高校還未將安全教育納入正規(guī)教育體系，還未進(jìn)入課堂，勢(shì)必影響到大學(xué)生對(duì)安全教育的關(guān)注程度，要做到大學(xué)生安全教育的常規(guī)化，就需要考慮使安全教育走進(jìn)課堂。如前文所言，海南大學(xué)的做法就是一個(gè)很好的例證。

（四）正確引導(dǎo)，促進(jìn)校園安全文化的構(gòu)建

大學(xué)生的安全教育能增強(qiáng)大學(xué)生安全責(zé)任感、安全責(zé)任意識(shí)、安全防范意識(shí)及能力，對(duì)破壞高效穩(wěn)定安全的行為有著很好的制約作用，必須正規(guī)化、常態(tài)化。這需要高校既充分重視安全教育工作的規(guī)范實(shí)施，還要利用各種平臺(tái)，創(chuàng)新模式，引導(dǎo)輿論，在高校營(yíng)造一個(gè)人人都重視、處處能感覺(jué)安全存在的大環(huán)境，形成和諧的安全文化氛圍，教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)、塑造大學(xué)生的安全人生觀，促進(jìn)健康向上的校園安全文化的構(gòu)建。

總之，大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要在實(shí)踐中不斷探索研究，只有正確把握方向，豐富教育模式和內(nèi)容，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)大學(xué)生安全教育的正規(guī)化、常態(tài)化，才能構(gòu)建和諧的校園安全文化。

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篇5

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)民比例的不斷攀升，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育在構(gòu)建“平安校園”，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面的重要性日益凸顯。本文通過(guò)分析當(dāng)前高校大學(xué)生面臨的主要網(wǎng)絡(luò)安全威脅，網(wǎng)絡(luò)安全教育普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)總結(jié)仰恩大學(xué)富有實(shí)效性的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，提出了通過(guò)“警校共建”模式創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的途徑。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；警校共建

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)更是深入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。根據(jù)教育部2012年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查顯示，73．1％的學(xué)生獲取社會(huì)信息最主要的渠道是“網(wǎng)絡(luò)”“搜索信息、查閱資料”“了解新聞”和“聊天或交友”在學(xué)生“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主要進(jìn)行的活動(dòng)”中占據(jù)前三位。微博在學(xué)生中的影響進(jìn)一步擴(kuò)大，59．9％的大學(xué)生使用微博①。正是因?yàn)榇髮W(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的高度黏合，國(guó)內(nèi)不法分子及國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力充分利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)大學(xué)生施行網(wǎng)絡(luò)詐騙，進(jìn)行思想文化滲透。如何在思想活躍的青年大學(xué)生群體中開(kāi)展扎實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，使其樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，保護(hù)其利益不受或少受侵害，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，是高校思想政治工作和校園安全工作中一個(gè)常談常新的重要課題。

一、大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)面臨的主要安全威脅

大學(xué)生由于生理、心理等因素，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚處于逐步形成期，對(duì)事物的善惡美丑、是非真假判斷未能正確把握。而網(wǎng)絡(luò)世界猶如萬(wàn)花筒，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)神秘莫測(cè)，眾多信息內(nèi)容似是而非，對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，置身其中面臨著多方面的安全威脅。

（一）從網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)知角度看。

大學(xué)生由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)知不到位，使用網(wǎng)絡(luò)容易受到兩個(gè)方面的侵害：一是硬件使用上，有的學(xué)生的手機(jī)或電腦不懂或沒(méi)有安裝有效防御和殺毒軟件，存在較大安全漏洞，瀏覽釣魚(yú)網(wǎng)站等被安裝插件或感染病毒，留下安全隱患；有的學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備，隨意接入端口，沒(méi)有采取殺毒等必要的防護(hù)措施，導(dǎo)致木馬、病毒在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端傳播，個(gè)人信息在不經(jīng)意間被盜??；二是軟件使用上，一方面相較中學(xué)時(shí)期，大學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間較為寬裕，有的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，脫離了父母的監(jiān)管，自身又缺乏自制力，深受網(wǎng)絡(luò)游戲、BBS、各類新奇網(wǎng)站等的吸引，陷入網(wǎng)絡(luò)泥潭不能自拔；另外一方面互聯(lián)網(wǎng)上海量的內(nèi)容，紛繁復(fù)雜、良莠不齊，涉毒、涉黃、涉賭、暴力等信息充斥，如何鑒別真假、好壞，避免受不法分子誘惑，掉入網(wǎng)絡(luò)詐騙陷阱等，嚴(yán)重危害大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）從法律安全意識(shí)角度看。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)用戶的迅速增長(zhǎng)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)不斷完善，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全方方面面從法律法規(guī)層面逐步進(jìn)行了規(guī)范。對(duì)于頻繁使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)意識(shí)淡薄，在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中，有的受利益驅(qū)使使用病毒盜取數(shù)據(jù)販賣；有的隨意轉(zhuǎn)發(fā)微博、微信虛假、造謠信息；有的因?yàn)橐庖?jiàn)相左，發(fā)帖對(duì)個(gè)人或組織進(jìn)行攻擊誹謗；有的利用互聯(lián)網(wǎng)組織黃賭毒活動(dòng)；有的利用翻墻，瀏覽并傳播境外敵對(duì)勢(shì)力的不良信息。這些大學(xué)生因?yàn)椴涣私饣ヂ?lián)網(wǎng)法律法規(guī)基本常識(shí)，觸犯法律，為自己的不懂法付出慘重的代價(jià)，身心受到了極大傷害。

二、網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的主要問(wèn)題

隨著高校信息化建設(shè)的加快，互聯(lián)網(wǎng)在高校得到普及運(yùn)用，但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)引起的校園貸致死事件，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物受騙事件，網(wǎng)絡(luò)暴力事件頻發(fā)，這些都顯示高校網(wǎng)絡(luò)安全教育仍然存在著許多問(wèn)題。

（一）對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育重視程度不夠。

雖然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育日漸提上高校工作的議事日程，但卻未能根本上打開(kāi)該項(xiàng)工作局面，主要是沒(méi)有從根本上處理好兩個(gè)關(guān)系。一是沒(méi)有處理好網(wǎng)絡(luò)安全教育與育人目標(biāo)的關(guān)系。有的高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育在順利實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)中所扮演的角色認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有從根本上意識(shí)到提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是學(xué)校德育工作的應(yīng)有之意。一個(gè)符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的人才、合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人除了要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、過(guò)硬的專業(yè)技能，更需要具備較高的安全素養(yǎng)。這也是高校培養(yǎng)的人才能否為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)和做出多大貢獻(xiàn)的重要影響因素；二是沒(méi)有處理好網(wǎng)絡(luò)安全教育與其他教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育被邊緣化。有的高校認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育可以通過(guò)思想政治理論課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課程予以替代，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育甚至停留在應(yīng)對(duì)上級(jí)文件要求的層面，網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)間被學(xué)校其他教育教學(xué)活動(dòng)擠占，處于邊緣化的境地。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全教育體制機(jī)制不夠健全。

開(kāi)展系統(tǒng)性的富有成效的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育離不開(kāi)良好的體制機(jī)制。雖然一些高校建立了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作體制機(jī)制，但仍然存在諸多問(wèn)題。一是管理體制不夠健全。雖然成立了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，但由于規(guī)章制度、措施保障等不夠到位，沒(méi)有打通宣傳、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)、保衛(wèi)、教學(xué)單位彼此間的壁壘，加之職責(zé)分工不夠明確，導(dǎo)致工作開(kāi)展困難重重，打折扣、拖拉、推脫、應(yīng)付，甚至不落實(shí)等情況時(shí)有出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組沒(méi)能發(fā)揮應(yīng)有的作用；二是運(yùn)行機(jī)制不夠順暢。沒(méi)有形成自己的網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，工作開(kāi)展存在力量分散，各自為陣，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳等現(xiàn)象，對(duì)教育的內(nèi)容、時(shí)間安排、教師教學(xué)等沒(méi)有統(tǒng)籌規(guī)劃，按計(jì)劃、分步驟實(shí)施。有的高校僅僅停留在開(kāi)展簡(jiǎn)單的宣傳活動(dòng)層面。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容、方式方法因循守舊。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備更新更是日新月異。轟動(dòng)全球的“維基揭秘”和“棱鏡”②等網(wǎng)絡(luò)安全事件警醒我們，網(wǎng)絡(luò)安全教育開(kāi)展要切實(shí)取得實(shí)效，就必須緊跟時(shí)展潮流，不僅要?jiǎng)?chuàng)新教育的方式方法，更要與時(shí)俱進(jìn)地及時(shí)改變教育的具體內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，有的高校注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用，忽略網(wǎng)絡(luò)安全教育這一模塊；有的高校忽視了當(dāng)前最大的網(wǎng)絡(luò)終端智能手機(jī)的安全運(yùn)用教育；有的高校則停留在理論層面，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果無(wú)法保證。在宣傳教育中，有的高校則簡(jiǎn)單的進(jìn)行橫幅宣傳、主題班會(huì)宣講、傳單分發(fā)等，形式單一、內(nèi)容呆板，無(wú)法吸引廣大學(xué)生主動(dòng)積極參與。

三、構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的探索

創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，切實(shí)從思想上筑牢大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防線，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本需要。2015年4月，仰恩大學(xué)與泉州市公安局共同舉行“警校共建”啟動(dòng)儀式，拉開(kāi)警校共建助推“平安校園”創(chuàng)建的帷幕。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育作為“平安校園”創(chuàng)建的一個(gè)重要組成部分，正式納入共建活動(dòng)。雙方經(jīng)過(guò)一年多的合作建設(shè)，探索出了一套符合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的新方法。

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立運(yùn)行高效的管理機(jī)制。

仰恩大學(xué)將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育納入學(xué)校議事日程，建立領(lǐng)導(dǎo)、制度、責(zé)任“三大機(jī)制”。一是建立齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。成立以分管校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并將泉州市公安局網(wǎng)安支隊(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人吸納進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，形成分管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，黨委宣傳部、教務(wù)部、學(xué)生事務(wù)部、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、治安處（泉州市公安局洛江分局派駐機(jī)構(gòu)）、保衛(wèi)處等單位協(xié)同抓的工作格局，進(jìn)一步明確了分工職責(zé)；二是建立層層落實(shí)的責(zé)任機(jī)制。學(xué)校與二級(jí)學(xué)院、各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人簽訂網(wǎng)絡(luò)安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，對(duì)年度網(wǎng)絡(luò)安全教育管理責(zé)任進(jìn)行層層分解落實(shí)。同時(shí)，建立了安全責(zé)任與績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤的考核機(jī)制；三是建立警校協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。成立由公安局網(wǎng)安部門(mén)，學(xué)校黨委宣傳部、教務(wù)部、學(xué)生事務(wù)部、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、治安處、保衛(wèi)處等構(gòu)成的法制與安全教研室，制定相關(guān)規(guī)章制度，承擔(dān)組建專業(yè)師資隊(duì)伍，編定網(wǎng)絡(luò)安全教育教材，研判網(wǎng)絡(luò)安全工作形勢(shì)，分析網(wǎng)絡(luò)安全教育成效，開(kāi)展科學(xué)研究探索網(wǎng)絡(luò)安全教育的新路徑、新方法等。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺(tái)和隊(duì)伍建設(shè)。

一是開(kāi)設(shè)《大學(xué)生安全教育》課程，讓零散的、單一的、隨意的網(wǎng)絡(luò)安全教育變得規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。仰恩大學(xué)在大一新生中開(kāi)設(shè)該課程，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)安全教育從“新”抓起，力爭(zhēng)將學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全威脅程度降到最低。網(wǎng)絡(luò)安全教育作為該課程的模塊之一納入其中。課程共16個(gè)課時(shí)，設(shè)定1個(gè)學(xué)分，作為必修課納入到人才培養(yǎng)課程體系，進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)管理。同時(shí)，為確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果，搭建了相應(yīng)的師資隊(duì)伍和實(shí)踐平臺(tái)。依托法制與安全教研室，組建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍，自編與時(shí)俱進(jìn)、符合學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)安全教育教材。聘請(qǐng)來(lái)自網(wǎng)安、國(guó)保等警務(wù)部門(mén)的優(yōu)秀干警為兼職教師，配合承擔(dān)《大學(xué)生安全教育》課中互聯(lián)網(wǎng)管理反網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)輿情管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、心理預(yù)防與疏導(dǎo)、法制教育等教學(xué)模塊的授課任務(wù)。授課教師采取“1＋1”的模式，即一名校內(nèi)理論基礎(chǔ)扎實(shí)的專業(yè)教師＋一名來(lái)自警營(yíng)的優(yōu)秀干警共同為學(xué)生授課，協(xié)調(diào)配合，相得益彰。校內(nèi)專業(yè)教師充分發(fā)揮了理論教學(xué)的優(yōu)勢(shì)；優(yōu)秀干警豐富的“新鮮”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)理論進(jìn)行鮮活的運(yùn)用，增強(qiáng)的授課的效果。這樣有效破解了目前眾多高校承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法跟上行業(yè)前沿，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)欠缺，導(dǎo)致授課效果無(wú)法保證的突出問(wèn)題。掛牌成立實(shí)踐教學(xué)基地，輔助校內(nèi)課程教學(xué)，在洛江公安分局網(wǎng)安大隊(duì)建立教學(xué)實(shí)踐基地。利用周末、寒暑假等時(shí)間點(diǎn)，分批次帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在近兩年暑期，一批的學(xué)生以暑期社會(huì)實(shí)踐的形式參與到教學(xué)實(shí)踐基地所在警營(yíng)的工作生活中，了解基層警營(yíng)文化，參與網(wǎng)安警務(wù)工作，不僅進(jìn)一步強(qiáng)化了自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和法治意識(shí)，而且以學(xué)生的視角向社會(huì)各界傳遞了基層警營(yíng)的滿滿正能量。2015年，仰恩大學(xué)警營(yíng)暑期社會(huì)實(shí)踐基地入選為福建省第三批省級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐基地。二是加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)安警務(wù)室建設(shè)。在“警校共建”活動(dòng)的推動(dòng)下，省內(nèi)首個(gè)“高校網(wǎng)安警務(wù)室”———泉州市公安局洛江分局仰恩大學(xué)網(wǎng)安警務(wù)室建設(shè)得到加強(qiáng)，進(jìn)一步發(fā)揮了其在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中的作用。泉州市公安局洛江分局派駐專職網(wǎng)安民警和安全員，除了積極開(kāi)展聯(lián)網(wǎng)備案、安全技術(shù)指導(dǎo)、案件線索協(xié)查、網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)等工作，還定期為師生開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)安全主宣傳咨詢活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和各類不穩(wěn)定因素的掌控，并與學(xué)校黨委宣傳部、網(wǎng)絡(luò)中心、學(xué)生事務(wù)部等單位負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全的工作人員組成網(wǎng)絡(luò)安全工作小組協(xié)同開(kāi)展工作，做到提前預(yù)警、有效處置。三是成立網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作站。與泉州市公安局洛江分局共建輿情引導(dǎo)工作站，并組建了由黨員教師、學(xué)生為骨干的網(wǎng)絡(luò)輿情工作隊(duì)伍，下設(shè)網(wǎng)絡(luò)輿情收集、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作等小組，并以課時(shí)補(bǔ)助、勤工儉學(xué)補(bǔ)助、創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定等形式為工作開(kāi)展提供保障。該工作站在學(xué)校黨委宣傳部與網(wǎng)安警務(wù)室的雙重指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育總體規(guī)劃開(kāi)展工作，對(duì)涉校、涉生的較為敏感性、不實(shí)的校園網(wǎng)絡(luò)輿情信息進(jìn)行收集、報(bào)送，對(duì)形成的網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行正面有效的引導(dǎo)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)進(jìn)行形象化的生動(dòng)傳播。

（三）創(chuàng)新宣傳教育形式

充分利用校內(nèi)宣傳陣地，統(tǒng)籌傳統(tǒng)媒體和新媒體、線上和線下宣傳，做到校園網(wǎng)、校報(bào)、校廣播電視中心、新媒體中心等協(xié)同發(fā)力，全方位、多角度宣傳，做到網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳全年不斷線，重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)有加強(qiáng)。學(xué)校除了利用校園網(wǎng)、校報(bào)、校廣播電視中心、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳陣地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，還搭建新媒體平臺(tái)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育官方微信、微博平臺(tái)、QQ空間等大學(xué)生極為活躍的平臺(tái)，將宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育的軟文、公益短視頻等與其他文化創(chuàng)意作品結(jié)合推送到移動(dòng)終端，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能如春風(fēng)化雨般不知不覺(jué)的接受教育。同時(shí)還著力拓展這些平臺(tái)的校園服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生與平臺(tái)的黏性，吸引學(xué)生關(guān)注平臺(tái)內(nèi)容，促使推送的內(nèi)容的宣傳效果最大化。在新生入學(xué)、“雙十一”、就業(yè)實(shí)習(xí)、寒暑假前等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過(guò)線上線下集中開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全專項(xiàng)教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校是維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，創(chuàng)建“平安校園”，實(shí)現(xiàn)育人根本目標(biāo)的需要。仰恩大學(xué)以“警校共建”為抓手，協(xié)同推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，在具體的實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)，對(duì)于提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、意識(shí)、能力具有積極的效果，為當(dāng)前高校在網(wǎng)絡(luò)安全教育中普遍面臨的問(wèn)題提供了一條有效解決的路徑。

作者：陳章祧 單位：仰恩大學(xué)

注釋：

篇6

關(guān)鍵詞：校園安全　保衛(wèi)工作　安全教育　管理制度

隨著改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)獲得空前發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校的校園安全問(wèn)題也日益嚴(yán)峻，校園安全問(wèn)題已成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校安全事故原因應(yīng)從校內(nèi)和校外兩面分析，各級(jí)學(xué)校應(yīng)以人為本，建設(shè)校園安全文化，加強(qiáng)突發(fā)安全事故的預(yù)警，完善校園安全管理制度，及時(shí)處理校園安全事件等有效措施，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)安全健康的校園環(huán)境。

1　從高校的特點(diǎn)分析

對(duì)于高校校園安全出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)狀，究其根本原因，是學(xué)校的管理制度不夠完善，對(duì)學(xué)生的安全教育比較欠缺。我們需要及時(shí)的找出有效的措施和解決方法。首先我們要從高校獨(dú)具的特點(diǎn)進(jìn)行分析：首先，高校是知識(shí)分子集中的場(chǎng)所，人才薈萃。其次，現(xiàn)在的高校結(jié)構(gòu)趨于社會(huì)化的發(fā)展，一些社會(huì)中的場(chǎng)所高校內(nèi)也都存在。另外，目前高校因?yàn)榻虒W(xué)需求，都儲(chǔ)藏有很多的危險(xiǎn)物品。最后，高校目前的初入人員復(fù)雜，除了學(xué)生，教職工外，學(xué)校食堂，商店的外來(lái)人員以及一些合同工也在高校內(nèi)活動(dòng)。

2　高校內(nèi)新問(wèn)題存在的原因

為什么在學(xué)校這樣一方凈土上競(jìng)會(huì)有如此多的問(wèn)題出現(xiàn)？這不能不引起我們的重視。首先，學(xué)校有關(guān)方面沒(méi)能引起足夠的重視。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該從全方面進(jìn)行重視，不單要重教學(xué)質(zhì)量、也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育以及人文關(guān)懷等方面進(jìn)行全方面教育。然而現(xiàn)在有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視抓教學(xué)質(zhì)量，忽視安全保衛(wèi)工作，往往是等到事故發(fā)生之后才想到補(bǔ)救。其次，漠視對(duì)學(xué)生的安全教育工作。目前絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的安全教育課。學(xué)生缺乏基本的消防常識(shí)、交通安全意識(shí)、法律保護(hù)和危急情況下的自救知識(shí)等。以至于很多學(xué)生遇到一些意外情況發(fā)生時(shí)，不知如何應(yīng)對(duì)，從而出現(xiàn)一些不必要的人身傷害和財(cái)物損失等。

3　加強(qiáng)高校保衛(wèi)工作的具體方法和措施

對(duì)于高校內(nèi)存在的安全問(wèn)題，我們學(xué)校各部門(mén)都應(yīng)加以重視、積極采取相應(yīng)的解決策略。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出以下幾點(diǎn)建議和方法。

3.1　進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育和道德法制教育，提高廣大師生員工的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)師生員工的遵紀(jì)守法以及運(yùn)用法律武器的意識(shí)。

3.2　建立以學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)為首，各有關(guān)部門(mén)共同參加的綜合治理委員會(huì)，定期召開(kāi)社會(huì)治安綜合治理會(huì)議。

3.3　保安在校園內(nèi)的治安巡邏。對(duì)院校的要害保衛(wèi)目標(biāo)和危險(xiǎn)品保管部位要參與安全檢查，加強(qiáng)治安巡邏工作，防止發(fā)生火災(zāi)、爆炸和盜竊事件。

3.4　進(jìn)一步整頓和加強(qiáng)校園治安秩序的管理，嚴(yán)格進(jìn)出校門(mén)制度、學(xué)生宿舍管理制度、校內(nèi)交通安全管理制度、校內(nèi)公共場(chǎng)所管理制度及其他必要的規(guī)章制度，切實(shí)維護(hù)良好的校園秩序。

4　制度保證措施到位

解決校園安全問(wèn)題，不僅要從學(xué)校保衛(wèi)工作上面加以重視，還應(yīng)在管理制度方面進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

4.1　建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

4.2　不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

5　加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

5.1　安全教育進(jìn)課堂。在教學(xué)計(jì)劃中加入安全教育的內(nèi)容，并且要將安全教育作為一種規(guī)范和制度在教學(xué)中開(kāi)展，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，要將安全教育作為一項(xiàng)重要的部分，不僅要保證學(xué)生在校期間接受到安全教育，并且要保證學(xué)生能夠通過(guò)安全教育，提升自身的安全意識(shí)，要針對(duì)各個(gè)年級(jí)的實(shí)際情況，合理的進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃；不僅要進(jìn)行課堂內(nèi)的傳統(tǒng)的安全教育，還要通過(guò)一些安全教育活動(dòng)，講座等，讓安全教育全方面的進(jìn)行。只有把安全教育的內(nèi)容制定在教學(xué)計(jì)劃中，作為教學(xué)大綱的一部分，使得教學(xué)更加全面和規(guī)范，才能夠使得安全教育的水平有所提升，并有利于院校安全教育的水平的提升，甚至對(duì)社會(huì)的安全教育也有積極意義。

5.2　安全教育落實(shí)責(zé)任負(fù)責(zé)制。要增強(qiáng)高校對(duì)安全教育的管理機(jī)制，建立起全方位的管理體制。明確各個(gè)學(xué)校，院系以及教師的責(zé)任，安全問(wèn)題是一個(gè)重要的學(xué)校管理問(wèn)題，僅僅依靠教育是不夠的，還需要通過(guò)院校教育工作者的管理，只有做到教育和管理相互結(jié)合，才能夠使得安全教育得到最好的效果。通過(guò)安全責(zé)任制度，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)工作人員，全員進(jìn)行學(xué)校的安全問(wèn)題管理，并做好全方位的防范意識(shí)。

5.3　安全教育的形式多樣化。高校要重視安全教育的形式多樣化，比如在“消防日、安全日、環(huán)境日、世界艾滋病日”等一些節(jié)日做一些安全教育的特殊活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)于安全教育重要性的印象。在這些節(jié)日邀請(qǐng)一些安全問(wèn)題專家，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的安全教育講座，通過(guò)一些典型的安全問(wèn)題事故，警醒大學(xué)生提高自身的安全保護(hù)意識(shí)，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育的積極性。另外，還可以通過(guò)一些安全知識(shí)的競(jìng)賽，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)的興趣。

高校校園安全管理是學(xué)校生存和長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)，已經(jīng)受到各高校的重視，并采取很多方法進(jìn)行完善。從而構(gòu)建和諧、文明、安全的校園環(huán)境，使學(xué)生在良好的校園環(huán)境里面接受教育，同時(shí)也保障了學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜曉麗，高岳侖.構(gòu)建高校校園安全管理機(jī)制的思考[J].高教論壇，2009/10.

[2]許武育.高校校園安全的幾點(diǎn)思考與對(duì)策[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（05）.

篇7

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 安全 防范意識(shí) 保護(hù)能力

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）07（b）-0185-01

在我國(guó)高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、高校改革不斷深入發(fā)展的背景下，高校由原來(lái)的一般教學(xué)機(jī)構(gòu)，發(fā)展為集教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)三大職能于一體的多元化社會(huì)機(jī)構(gòu)，校園社會(huì)化現(xiàn)象也日趨明顯。大學(xué)生除了在學(xué)校中進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出校門(mén)去參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下，對(duì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不具備必要的社會(huì)安全知識(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問(wèn)題的發(fā)生。因此，增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)，提高大學(xué)生自我防范能力，已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題之一。

1 高校要充分發(fā)揮課堂主渠道優(yōu)勢(shì)，把安全教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性教育來(lái)抓

安全教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，它貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。學(xué)生安全問(wèn)題是影響教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因此，高校時(shí)刻要把安全教育擺在重要位置來(lái)抓。首先，要做好新生入學(xué)時(shí)的安全教育工作。新生剛跨入大學(xué)校門(mén)時(shí)，對(duì)校園周邊環(huán)境不熟悉，缺乏安全防范意識(shí)，極易引發(fā)安全事故。上好新生安全第一課，對(duì)他們?nèi)蘸蟮拇髮W(xué)生活及人生道路會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。其次，將安全教育課納入高校課程體系。高校安全教育課要由專任教師來(lái)?yè)?dān)任。任課教師要充分利用好課件、專題片、典型案例等資料，抓好安全教育課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓安全教育課確實(shí)成為大學(xué)生的一門(mén)實(shí)用性課程。最后，要加強(qiáng)安全教育實(shí)踐性課程。除了學(xué)校開(kāi)設(shè)專門(mén)的安全教育課程外，還要開(kāi)展多種行之有效的實(shí)踐活動(dòng)。例如：以學(xué)生公寓樓為演習(xí)場(chǎng)所，開(kāi)展一些消防、地震逃生演習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生在災(zāi)情發(fā)生時(shí)的自救互救意識(shí)，提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、靈活應(yīng)變的能力。

2 學(xué)校要建立健全各項(xiàng)安全制度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的安全環(huán)境

學(xué)校安全制度要涵蓋學(xué)生在校的所有時(shí)間與空間，內(nèi)容涉及教學(xué)安全管理制度，學(xué)生宿舍安全管理制度，消防安全管理制度，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，外出活動(dòng)安全管理制度等方方面面。要真正發(fā)揮這些安全管理制度的作用，必須做到權(quán)責(zé)分明，實(shí)行責(zé)任追究制，層層落實(shí)、責(zé)任到人；要嚴(yán)格查處各類違章違紀(jì)案件，促進(jìn)各項(xiàng)規(guī)章制度的有效落實(shí)；要及時(shí)排除各種安全隱患，建立突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，有針對(duì)性地采取措施，一旦發(fā)生突發(fā)事件，要能迅速、有序地進(jìn)行處理，把事故損失降低到最低限度；要完善監(jiān)督和反饋制度，監(jiān)督要縝密，反饋要及時(shí)，如果發(fā)生安全事故，要第一時(shí)間進(jìn)行反饋，減少?zèng)]必要的麻煩。安全管理制度形成于實(shí)踐中，又要回到工作實(shí)踐中為安全教育與管理服務(wù)。在建立安全教育管理制度的同時(shí)，一定要提高其可操作性，講究管理的嚴(yán)肅性，提高安全管理的實(shí)效性。大學(xué)生只有在這種安全的環(huán)境中才能茁壯成長(zhǎng)，形成良好的安全防范意識(shí)。

3 大學(xué)生要增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益

眾所周知，運(yùn)用法律武器的前提首先要知法、懂法，然后才能實(shí)現(xiàn)依法維權(quán)。由于高校學(xué)生大多側(cè)重于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往忽略了日常的法律安全常識(shí)，為此，學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘亻_(kāi)展一些安全與法制講座，將法律安全知識(shí)慢慢地滲入到校園里，滲入到每一個(gè)大學(xué)生的心里。處于科技高速發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈時(shí)代的大學(xué)生，良好的法律意識(shí)是每個(gè)人必須具備的，在遇到不法侵害的威脅時(shí)，除了憑借自身的力量進(jìn)行防范外，一定要及時(shí)向公安保衛(wèi)部門(mén)報(bào)警，按照法律程序進(jìn)行處理，切不可“私下了結(jié)”，否則易出現(xiàn)受害后違法的結(jié)局。再如，我國(guó)法律規(guī)定，正當(dāng)防衛(wèi)不負(fù)刑事責(zé)任。大學(xué)生必須首先了解什么是正當(dāng)防衛(wèi)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)的條件有哪些，如何正確使用正當(dāng)防衛(wèi)及實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)行為后要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)告等等。這樣，大學(xué)生才能掌握好這一法律武器，在遇到搶劫、行兇等違法犯罪行為時(shí)，善于運(yùn)用正當(dāng)防衛(wèi)行為來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

4 大學(xué)生要形成良好的生活習(xí)慣，提高自我應(yīng)變能力，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

近幾年發(fā)生在大學(xué)校園里的偷盜、詐騙事件層出不窮，通過(guò)這些案件可以看出，當(dāng)代大學(xué)生思想麻痹，自我防范意識(shí)淡薄，許多不良習(xí)慣的養(yǎng)成一方面誘發(fā)了大學(xué)生進(jìn)行犯罪；另一方面也給不法分子犯罪造成了可乘之機(jī)。此外，大學(xué)生一旦遇到不法侵害，一定要做到臨危不懼，沉著機(jī)智，靈活應(yīng)對(duì)，在有限的條件下，用自己的智慧與壞人進(jìn)行周旋，避免造成不法傷害。同時(shí)，大學(xué)生還要從自身做起，不做違反學(xué)校規(guī)章制度的事情，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各類安全知識(shí)，掌握各種處理安全事故的技能。通過(guò)發(fā)生在身邊的一些真實(shí)案例，引發(fā)一些深層次的思考，提高自己的安全防范意識(shí)。

總之，解決大學(xué)生安全問(wèn)題是一項(xiàng)復(fù)雜性、長(zhǎng)期性的工作，增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)，提高大學(xué)生自我防范能力不僅有利于保障大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，而且有助于增強(qiáng)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，高校必須堅(jiān)持預(yù)防為主的指導(dǎo)方針，重視和加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生安全防范能力，為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)的合格人才。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；人身安全；威脅；維護(hù)

中圖分類號(hào)：G515.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2016）02-87 -02

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，道德問(wèn)題日益突出，教育體制未能緊隨其后，以致女大學(xué)生人身安全問(wèn)題日益突出。社會(huì)、政府、高校、家庭以及個(gè)人都是改變女大學(xué)生人身安全現(xiàn)狀的主體。社會(huì)應(yīng)不斷優(yōu)化環(huán)境，努力保證公共空間安全，政府應(yīng)引導(dǎo)社會(huì)健康發(fā)展，高校應(yīng)搞活安全教育形式，狠抓安全工作落實(shí)，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提升女生自我保護(hù)能力，加強(qiáng)高校女生安全防范意識(shí)，幫助女大學(xué)生成長(zhǎng)、成才，女大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)的參與安全教育活動(dòng)，提高安全意識(shí)。

一、女大學(xué)生人身安全威脅成因剖析

（一）女大學(xué)生自我安全保護(hù)意識(shí)與能力薄弱

女大學(xué)生自我安全意識(shí)薄弱。女大學(xué)生從小生活在家庭和學(xué)校之間，受到來(lái)自各方面的保護(hù)，缺少對(duì)真實(shí)社會(huì)的了解。縱使在失聯(lián)女大學(xué)生案件頻發(fā)期間也有部分女大學(xué)生仍然存在僥幸心理，片面地認(rèn)為這類事件不會(huì)發(fā)生在自己身上，缺乏對(duì)生命安全的高度重視，并對(duì)一些關(guān)于女大學(xué)生人身安全的宣傳教育互動(dòng)存在敷衍想法，不配合相關(guān)工作的展開(kāi)。

女大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性高。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，現(xiàn)今女大學(xué)生多數(shù)為“90”后，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有極大依賴性，“低頭族”隨處可見(jiàn)。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界，女大學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確明辨是非，往往滋生各類受網(wǎng)友侵害事件；再者，女大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性過(guò)高導(dǎo)致其忽略手機(jī)交往的易失敗和易斷裂性。

法律意識(shí)淡薄。當(dāng)前很多女大學(xué)生無(wú)法做到“學(xué)法、懂法、用法”，缺乏法律知識(shí)學(xué)習(xí)，即使受到侵害時(shí)，也很難運(yùn)用正當(dāng)法律途徑來(lái)維護(hù)和反擊，淪為時(shí)代“法盲”，不敢用法律作為武器來(lái)保護(hù)自己，導(dǎo)致受害卻得不到彌補(bǔ)，犯罪分子得不到應(yīng)有懲罰，逍遙法外，造成惡性事件頻繁發(fā)生。

（二）轉(zhuǎn)型期社會(huì)道德滑坡與法制建設(shè)不健全

我國(guó)已進(jìn)入各類社會(huì)問(wèn)題高發(fā)期和突發(fā)期，經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等眾多領(lǐng)域問(wèn)題層出不窮。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，環(huán)境呈現(xiàn)高度不穩(wěn)定性，社會(huì)不安定因素已經(jīng)成為各類安全問(wèn)題的外在因素。隨其而來(lái)的社會(huì)道德日益滑坡，也給女大學(xué)生人身安全問(wèn)題帶來(lái)不可忽視的影響。

法律覆蓋面和覆蓋深度不夠。當(dāng)前我國(guó)法律保障實(shí)施情況不容樂(lè)觀，憲法賦予公民的很多權(quán)利沒(méi)有落入實(shí)處。關(guān)于專門(mén)人身安全法制體系并沒(méi)有建立完善，執(zhí)法力度也不足以使受害者及時(shí)得到合理保障。而且公民本身對(duì)法律了解程度不夠，較少做到“用法”，在“女大學(xué)生淪為”案件中可以看出，受害者父母在已知女兒受害情況下只能任由犯案者帶走女兒，而沒(méi)有運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。

（三）高校安全教育缺失

高校在女大學(xué)生人身安全教育沒(méi)有形成系統(tǒng)長(zhǎng)效機(jī)制，教育目標(biāo)模糊，形式單一，內(nèi)容局限。學(xué)校安全教育形式單一，多由宣講會(huì)、講座及班級(jí)主題班會(huì)組成，內(nèi)容枯燥，缺乏實(shí)際聯(lián)系，女大學(xué)生普遍對(duì)這類教育形式缺乏熱情，參與度低。

不僅是安全教育，心理教育在高校也呈現(xiàn)嚴(yán)重缺乏的狀態(tài)。高校雖然都設(shè)有學(xué)生處團(tuán)委教務(wù)處、心理健康咨詢服務(wù)中心等，但這些部門(mén)基本形同虛設(shè)，即使還在運(yùn)作，也沒(méi)有真正為大學(xué)生提供詳細(xì)深入的資訊和長(zhǎng)期的風(fēng)險(xiǎn)防范服務(wù)，實(shí)質(zhì)上不利于安全意識(shí)的培養(yǎng)和能力的提升。

（四）家庭安全教育不足

家長(zhǎng)“望女成鳳”心態(tài)較為普遍，在應(yīng)試教育氛圍籠罩下，家長(zhǎng)建立正確的教育觀念和教育目標(biāo)很關(guān)鍵。在當(dāng)前教育體制下，家長(zhǎng)對(duì)子女的應(yīng)試成績(jī)要求頗高以致忽略了子女身體素質(zhì)的提高及其對(duì)生活技能的掌握。過(guò)度重視考試成績(jī)更是忽視了孩子心理健康教育、人際交往教育、挫折教育、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)等人文教育。結(jié)果出現(xiàn)了一些女大學(xué)生日常生活難以自理、人際交往能力欠缺，風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)依然嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)和自身發(fā)展需要，無(wú)法適應(yīng)在求學(xué)、情感、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面可能面臨的潛性或顯性風(fēng)險(xiǎn)。

家庭對(duì)女大學(xué)生存在過(guò)度保護(hù)?，F(xiàn)在獨(dú)生子女居多，大部分女大學(xué)生從小便是家中掌上明珠，再加上多數(shù)家庭有“富養(yǎng)女”觀念，易使女大學(xué)生在成年后心理年齡跟不上，缺乏處理人際關(guān)系能力，不會(huì)與他人有效溝通，更缺乏獨(dú)立處理問(wèn)題能力。女孩子從小在家長(zhǎng)庇護(hù)下成長(zhǎng)，沒(méi)有足夠自我保護(hù)能力，不了解真實(shí)社會(huì)，也更容易落入陷阱。

二、提升女大學(xué)生人身安全對(duì)策探討

女大學(xué)生人身安全的保護(hù)與預(yù)防應(yīng)該主要從自身、家庭、學(xué)校與社會(huì)四個(gè)層面入手，重點(diǎn)應(yīng)對(duì)上述四個(gè)不同主體探討其應(yīng)對(duì)策略。

（一）強(qiáng)化家庭安全教育的方法與手段

1.建立正確的教育方法

溺愛(ài)、保護(hù)的傳統(tǒng)教育方法已及不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的逐步深入，父母與子女不可能做到全面深入的接觸，所以必須培養(yǎng)女大學(xué)生自強(qiáng)自立的生活能力，不能凡事包攬一切，要努力提高女大學(xué)生的人身安全意識(shí)。做好人身安全教育，經(jīng)常給女大學(xué)生灌輸真實(shí)案例讓女大學(xué)生提高警惕，同時(shí)鼓勵(lì)女大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)跆拳道等防身術(shù)。

2.完善安全意識(shí)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)

家庭作為女大學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃決定了女大學(xué)生自身安全意識(shí)的形成。家長(zhǎng)的安全意識(shí)與危機(jī)意識(shí)直接關(guān)系到女大學(xué)生對(duì)待人身安全的態(tài)度。所以首先家長(zhǎng)應(yīng)該重視對(duì)子女的安全意識(shí)教育，學(xué)習(xí)和掌握更多的生命安全知識(shí)，時(shí)時(shí)注重社會(huì)頻發(fā)的人身安全事件。其次應(yīng)該給女大學(xué)生一個(gè)積極健康的家庭環(huán)境，形成一個(gè)良好的家庭氛圍，多與子女聊天掌握女生在學(xué)習(xí)生活中可能遇到的安全問(wèn)題，及時(shí)采取正確的辦法疏導(dǎo)，減少安全風(fēng)險(xiǎn)。

（二）加強(qiáng)高校安全管理與教育工作

1.加大對(duì)女大學(xué)生人身安全的宣傳與教育

宣傳與教育是女大學(xué)生受到安全教育的最直接有效的方法。高校應(yīng)根據(jù)性別有針對(duì)性地單獨(dú)進(jìn)行安全教育，包括專門(mén)針對(duì)女大學(xué)生人身安全問(wèn)題分析與維護(hù)措施。學(xué)校課程應(yīng)當(dāng)宣傳更加實(shí)際的防范方法，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)如何逃脫避免傷害的具體方法，比如教女大學(xué)生如何與犯罪分子智斗，如何分析、迎合、轉(zhuǎn)變犯罪分子的心理，以免受到傷害。

2.開(kāi)設(shè)相關(guān)人身安全保護(hù)的課程，創(chuàng)新教育方法

針對(duì)女大學(xué)生特殊的生理與心理特征，制定豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容如開(kāi)展跆拳道、女子防身術(shù)、實(shí)例演習(xí)等課程，加強(qiáng)安全意識(shí)。其次將生硬的法律知識(shí)通過(guò)配圖漫畫(huà)加文字的形式讓學(xué)生易于接受，以通俗易懂直觀醒目的形式為女大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和幫助。最后以各種形式將真實(shí)的案例情景再現(xiàn)，真實(shí)演練，與學(xué)生交流互動(dòng)，提高女大學(xué)生的安全意識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.認(rèn)真做好日常學(xué)習(xí)生活中的安全管理工作

高校作為女大學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是女大學(xué)生的第二個(gè)家。高校的安全管理工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與否直接關(guān)系到女大學(xué)生在校的安全程度。高?？梢越⑴髮W(xué)生人身安全保障體系，將高校各個(gè)部門(mén)有規(guī)則地組織到一起，運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)全面地對(duì)女大學(xué)生人身安全進(jìn)行全面地監(jiān)控處理與保障，在意外發(fā)生之前、之中、之后力求把可能的傷害降到最低。

（三）構(gòu)建女大學(xué)生人身安全氛圍、環(huán)境

1.建立起女大學(xué)生公共安全空間

所謂的公共安全空間就是女大學(xué)生在日常生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)娛樂(lè)安全的場(chǎng)所。在女大學(xué)生人身安全得不到保障的今天，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的保衛(wèi)力量、提高安全措施，不斷優(yōu)化餐飲、網(wǎng)絡(luò)、娛樂(lè)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的安全，建設(shè)和諧、安全的女大學(xué)生公共安全空間，使得女大學(xué)生在學(xué)習(xí)與娛樂(lè)能夠得到充分的安全保障。

2.建設(shè)文明網(wǎng)絡(luò)

建設(shè)文明網(wǎng)絡(luò)本就是當(dāng)務(wù)之急。首先政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高度重視不良網(wǎng)絡(luò)信息的破壞性與打擊性，聯(lián)合校內(nèi)校外資源以法制報(bào)告、案例解析等方式強(qiáng)化女大學(xué)生文明網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。其次網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今信息傳播的主要途徑，而網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道得當(dāng)與否直接關(guān)系到對(duì)受害者傷害的程度與民眾的輿論，政府應(yīng)當(dāng)把握輿論導(dǎo)向，糾正負(fù)面影響，積極妥善的解決女大學(xué)生的人身傷害事件所以媒體的報(bào)道也應(yīng)適度，不應(yīng)造成公眾恐慌的現(xiàn)象，對(duì)受害者信息也應(yīng)進(jìn)行保密。

3.打造家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的信息溝通體制

女大學(xué)生的人身安全關(guān)系到家庭、學(xué)校、社會(huì)三方力量相互配合，加強(qiáng)互動(dòng)互補(bǔ)，形成全面監(jiān)控，共同為女大學(xué)生健康發(fā)展提供一個(gè)系統(tǒng)全面堅(jiān)固的空間。高校必須加強(qiáng)與社會(huì)的合作與溝通，積極發(fā)揮社會(huì)資源在女大學(xué)生安全教育中的作用，讓女大學(xué)生對(duì)社會(huì)治安情況、公共安全秩序有明確了解，進(jìn)一步提高女大學(xué)生安全意識(shí)。只有強(qiáng)化構(gòu)建以學(xué)校、家庭、社會(huì)為主體的信息溝通體制，才能增強(qiáng)生命安全，減少事故發(fā)生，共同創(chuàng)建平安快樂(lè)校園、和諧健康社會(huì)。

4.加強(qiáng)法制建設(shè)，加大嚴(yán)懲犯罪行為的力度，強(qiáng)化道德觀建設(shè)

政府應(yīng)當(dāng)整合各種力量，嚴(yán)厲打擊涉及女大學(xué)生的違法犯罪活動(dòng)，加強(qiáng)法制建設(shè)，完善法律法規(guī)以扼制對(duì)女大學(xué)生的不法侵害，加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生人身安全問(wèn)題的宣傳教育與領(lǐng)導(dǎo)，提高全社會(huì)對(duì)女大學(xué)生人身安全這一問(wèn)題的重視度。而目前公安部對(duì)這一問(wèn)題的處理方法仍遵循傳統(tǒng)的報(bào)案詢問(wèn)等待的流程，這種方法不僅效率低下而且嚴(yán)重降低了對(duì)女大學(xué)生的救援時(shí)間。政府應(yīng)完善有關(guān)女大學(xué)生安全法律法規(guī)，章程制度，加大對(duì)立法執(zhí)行力度，加大監(jiān)管力度、整治不良風(fēng)氣、端正工作態(tài)度。

（四）提高女大學(xué)生自身防范人身安全威脅的意識(shí)與能力

1.增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)

女大學(xué)生安全意識(shí)不足是各類女大學(xué)生受侵害事件的重要原因。女大學(xué)生本身是知識(shí)分子，但從已發(fā)生的女大學(xué)生失聯(lián)案件中可以看出，女大學(xué)生的學(xué)歷與自我保護(hù)的知識(shí)并不成正比。如何改變現(xiàn)狀首先女大學(xué)生必須提高警惕意識(shí)不輕信他人，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校社會(huì)開(kāi)展的關(guān)于女大學(xué)生人身安全的教育講座，做到不獨(dú)自一人晚歸、不流連于網(wǎng)吧、KTV、酒吧等混亂的娛樂(lè)場(chǎng)所，減少遇到危險(xiǎn)的可能性。其次是端正學(xué)習(xí)生活態(tài)度，建立正確的人生觀價(jià)值觀，不崇尚極端享樂(lè)主義、拜金主義、利己主義，正看待學(xué)習(xí)和生活，建立良好人際關(guān)系。

2.加強(qiáng)自我保護(hù)能力訓(xùn)練

在某些發(fā)生的女大學(xué)生人身傷害的案件中，受害者擁有足夠的自我保護(hù)意識(shí)并及時(shí)發(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)。但是由于缺乏進(jìn)行自我保護(hù)能力，不能有效逃離而導(dǎo)致最后慘遭毒手。所以女大學(xué)生平時(shí)應(yīng)多積累一些應(yīng)急、自保技巧，加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加跆拳道、武術(shù)等防身術(shù)學(xué)習(xí)，在積極接受各類安全宣傳教育的同時(shí)，提高自身防范能力。

篇9

一、創(chuàng)立一個(gè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

我校以建立法制教育規(guī)范機(jī)制為主導(dǎo)思想，建立了以黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、紀(jì)委、公安處、思政部、法律系等機(jī)構(gòu)共同組成的一個(gè)大學(xué)生法制教育教學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、安排布置、實(shí)施大學(xué)生法制教育教學(xué)工作。大學(xué)生法制教育教學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)的職責(zé)：黨委宣傳部負(fù)責(zé)“四五”普法、“五五”普法及有關(guān)法制教育精神的制定和安排，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃制定、課程安排落實(shí)，學(xué)生處負(fù)責(zé)大學(xué)生安全教育和安全穩(wěn)定教育，思政部負(fù)責(zé)《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)工作的安排實(shí)施，法律系負(fù)責(zé)模擬法庭工作的開(kāi)展，紀(jì)委開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園工作。實(shí)現(xiàn)了各部門(mén)分工協(xié)作，各施其能，共同推動(dòng)我校大學(xué)生法制教育教學(xué)的有效開(kāi)展。

二、抓好兩個(gè)普法階段

2001年以來(lái)，中央提出在公民中開(kāi)展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃，根據(jù)陜西省對(duì)“四五”普法工作的具體部署，結(jié)合我校實(shí)際，突出特色抓重點(diǎn)，扎實(shí)有效地推進(jìn)“四五”法制宣傳教育工作的實(shí)施，取得了明顯成效。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系愈來(lái)愈密切，大學(xué)生也愈來(lái)愈容易受到社會(huì)上的各種影響，為此，我校著重推進(jìn)普法工作制度化、規(guī)范化、普及化，做到法制教育與思想道德教育相結(jié)合、法律知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合、提高管理干部的法律素質(zhì)與推進(jìn)依法治校相結(jié)合，努力提高師生的法治意識(shí)和法律修養(yǎng)，提高依法治校的能力和水平。“四五”期間，我校黨委宣傳部、工會(huì)、黨政辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處、保衛(wèi)處等部門(mén)分工負(fù)責(zé)，積極配合，共同做好普法宣傳教育工作，收到了良好的效果。按照《陜西省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃》（陜教政〔2006〕20號(hào)）的規(guī)劃部署，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，結(jié)合貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和依法治國(guó)方略的要求，我校從2006年起在全校師生員工中實(shí)施了開(kāi)展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃，積極開(kāi)展普法學(xué)法用法活動(dòng)工作。

（一）加強(qiáng)制度化建設(shè)，為普法教育夯實(shí)基礎(chǔ)

我校根據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，對(duì)學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)行為根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行制度規(guī)范，對(duì)違紀(jì)學(xué)生、違紀(jì)現(xiàn)象給以相應(yīng)紀(jì)律處分。修訂完善了《西安理工大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》、《西安理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《學(xué)生工作系統(tǒng)突發(fā)事件應(yīng)急處理工作預(yù)案》、《學(xué)生傷害事故應(yīng)急處理機(jī)制》等管理文件，并編撰成30萬(wàn)字的《西安理工大學(xué)學(xué)生管理規(guī)程》，使制度建設(shè)日臻完善，并培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。同時(shí)，我校建立健全了《西安理工大學(xué)學(xué)生申訴處理暫行辦法》，成立西安理工大學(xué)學(xué)生申訴處理委員會(huì)，另外，還設(shè)立了學(xué)生申訴信箱，學(xué)生申訴處理委員會(huì)辦公室及時(shí)安排有關(guān)部門(mén)調(diào)查落實(shí)學(xué)生申訴情況，查證屬實(shí)的，對(duì)責(zé)任人依據(jù)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理。在學(xué)生申訴處理過(guò)程中，嚴(yán)格制度、嚴(yán)肅程序，堅(jiān)持回避制，保證委員會(huì)會(huì)議的合法人數(shù)，給學(xué)生以陳述、申辯的機(jī)會(huì)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有書(shū)面材料及文書(shū)，并向?qū)W生說(shuō)明學(xué)生具有上訴權(quán)。

（二）注重針對(duì)性和層次性，法制教育穩(wěn)步推進(jìn)

我校針對(duì)新生進(jìn)行法制教育，主要采取學(xué)習(xí)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的普法考試。我們逐班下發(fā)了《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《大學(xué)生安全教育讀本》，由輔導(dǎo)員和班主任集中組織學(xué)習(xí)，通過(guò)主題報(bào)告會(huì)、班會(huì)、觀看電影等形式，對(duì)新生進(jìn)行“法與人生”的法制教育講座和“大學(xué)生安全知識(shí)教育”為主題的講座。針對(duì)藥家鑫交通肇事殺人案件，我校借此開(kāi)展全方位的法制教育活動(dòng)：組織安全教育課，進(jìn)行安全法治主題教育，開(kāi)展《中華人民共和國(guó)刑法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳；舉辦思修道德教育專題報(bào)告會(huì)，學(xué)校及各院系領(lǐng)導(dǎo)帶頭走入學(xué)生中間、走上講臺(tái)作報(bào)告，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交流談心，加大教育引導(dǎo)的力度；組織學(xué)生開(kāi)展主題黨日活動(dòng)、主題團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)行法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)，反思該事件的惡劣影響及教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)，提高思想道德修養(yǎng)；召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，探討藥家鑫事件的成因及帶來(lái)的深刻教訓(xùn)；組織學(xué)生撰寫(xiě)分析報(bào)告，分析藥家鑫事件的成因，剖析自己對(duì)法律法規(guī)存在的模糊認(rèn)識(shí)，從而提出自身的整改措施和今后的努力方向。

（三）大力開(kāi)展以憲法為核心的法制宣傳教育工作

憲法是國(guó)家的根本大法，也是公民的根本行為準(zhǔn)則，更是普法教育的核心所在。我校高度重視以憲法為核心的法制教育，將憲法精神教育具體到學(xué)生日常生活的具體行為之中。校團(tuán)委、學(xué)生處通過(guò)舉辦主題鮮明、內(nèi)容豐富的團(tuán)日活動(dòng)，活躍學(xué)生的日常文化生活，將法制教育融入其中，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生從點(diǎn)滴中增強(qiáng)法律意識(shí)。

（四）立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦

課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中的主渠道，我校著力于讓法制教育“進(jìn)課堂”、“進(jìn)教材”、“進(jìn)頭腦”。根據(jù)教育部、司法部、中央綜治辦、等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》的要求，開(kāi)設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握我國(guó)基本法律知識(shí)。另外值得一提的是，學(xué)校還為其他非法律專業(yè)的本科生開(kāi)設(shè)選修法學(xué)二學(xué)位，進(jìn)一步提高了大學(xué)生的法律素養(yǎng)，使他們既成為法律知識(shí)的擁有者，又成為普法工作的實(shí)踐者。

三、建設(shè)好三個(gè)教學(xué)渠道

（一）以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為傳授法律知識(shí)的主課堂

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課絕不僅是簡(jiǎn)單地將《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》課程合并在一起,而是一門(mén)以思想政治教育學(xué)科為支撐的,具有專門(mén)定位、特定內(nèi)涵、特定任務(wù)的一門(mén)嶄新課程。我?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教研室針對(duì)新方案，結(jié)合我校以理工科學(xué)生為主的實(shí)際情況，教學(xué)方法大膽創(chuàng)新，由過(guò)去單純的填鴨式教育，改為啟發(fā)式教學(xué)，傳統(tǒng)授課與多媒體授課相結(jié)合，理論知識(shí)與案例相結(jié)合，課本知識(shí)月實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)講授、提問(wèn)、討論、案例分析自主學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣和主動(dòng)性，通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。因此，在授課時(shí)我們注重采用啟發(fā)、討論、案例分析、互動(dòng)、探究、自主學(xué)習(xí)等符合學(xué)生需求的多樣化教學(xué)形式,特別是采用了“理論講授-實(shí)物信息-問(wèn)題探究”教學(xué)模式,即把每一個(gè)授課主題分為三個(gè)部分:理論講授;資料、圖片等演示；問(wèn)題探究。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上,老師們普遍注重案例教學(xué),每一章節(jié)、每一主題內(nèi)容都精選案例,以案例導(dǎo)入主題,以案例提出思考問(wèn)題，教材中法制教育內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)是以與社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德密切聯(lián)系的公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中的法律規(guī)范為切入口，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法律與生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到法律是我們生活的內(nèi)在需要，而不是外在強(qiáng)加，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)法律的興趣：以社會(huì)主義法理為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)；進(jìn)而通過(guò)闡釋社會(huì)主義法律制度，幫助學(xué)生從整體上了解我國(guó)社會(huì)主義法律體系，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義法律制度的認(rèn)同感和維護(hù)法律尊嚴(yán)的責(zé)任感。

（二）以“大學(xué)生安全教育”、“形勢(shì)政策課專題”為法律知識(shí)普及的輔助課堂

切實(shí)抓好大學(xué)生的安全教育，對(duì)于保證學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全及學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，也是大學(xué)生法制教育的重要組成部分。為了確保我校大學(xué)生安全教育的順利進(jìn)行，根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于開(kāi)展大中專學(xué)生安全教育有關(guān)問(wèn)題的通知》（陜教穩(wěn)〔2006〕8號(hào)）精神，我校于2006年9月下發(fā)了《西安理工大學(xué)關(guān)于大中專學(xué)生安全教育“進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)課堂、有課時(shí)”的安排意見(jiàn)》（西理教〔2006〕45號(hào)）文件，對(duì)我校大學(xué)生開(kāi)展安全教育有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行了明確規(guī)定和要求。根據(jù)文件精神，大學(xué)生安全教育工作由學(xué)生處組織負(fù)責(zé)，從2006年始每年在新生秋季學(xué)期進(jìn)行，并將安全教育列入總體教育教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)在大學(xué)生開(kāi)展安全教育選修課中。安全教育的主要內(nèi)容涵蓋校園生活、社會(huì)生活、心理和生理健康、性道德與健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、自然災(zāi)害防范等諸多方面。從2006年以來(lái)，我校學(xué)生處組織各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書(shū)記和輔導(dǎo)員認(rèn)真開(kāi)展安全教育教學(xué)工作，課前集體備課，課堂認(rèn)真講授，有計(jì)劃地在新生入學(xué)后集中對(duì)其進(jìn)行安全防范、遵紀(jì)守法、自我保護(hù)的教育，而對(duì)畢業(yè)生則重點(diǎn)進(jìn)行心理和就業(yè)疏導(dǎo)教育，還利用節(jié)假日、國(guó)內(nèi)外重大活動(dòng)和紀(jì)念日等對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的安全知識(shí)教育，力求將理論教育和鮮活的案例相結(jié)合，將課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合，采用多種教學(xué)方式以增強(qiáng)安全教育的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性，努力營(yíng)造安全教育的氛圍，提高安全教育的感染力和教學(xué)效果。我們還與公安處、后勤處、曲江管理處等單位共同開(kāi)展應(yīng)急預(yù)案的演練，使學(xué)生學(xué)習(xí)安全救護(hù)、緊急避險(xiǎn)方法，掌握自救、自護(hù)和逃生技能。并通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校園文化活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化安全知識(shí)教育主題，營(yíng)造安全教育氛圍，提高安全教育教學(xué)效果。

（三）以“模擬法庭”為拓展的實(shí)踐教育課堂

作為我校法制教育亮點(diǎn)之一的模擬法庭搭建了法律實(shí)踐教育教學(xué)的平臺(tái)。集聲、光、電于一體的多媒體硬件設(shè)施、當(dāng)前生動(dòng)的有較大社會(huì)影響的真實(shí)案例以及校內(nèi)教師校外專家嚴(yán)謹(jǐn)深刻的分析，都吸引著廣大學(xué)生觀摩參與。每年舉行l(wèi)-2次的全校性開(kāi)放式模擬法庭活動(dòng)，將真實(shí)的法庭引入進(jìn)校園，使法制教育更加生動(dòng)直觀，便于法律知識(shí)推廣，法制教育效果尤為強(qiáng)烈，在專業(yè)外、校園內(nèi)和社會(huì)上引起極大反響，成為學(xué)生了解現(xiàn)行法律制度、認(rèn)知司法實(shí)踐、強(qiáng)化法制觀念的有效途徑，開(kāi)展的活動(dòng)受到《光明日?qǐng)?bào)》、《新華網(wǎng)》、《西安日?qǐng)?bào)》、《三秦都市報(bào)》、《華商報(bào)》等多家媒體的宣傳報(bào)道和肯定。還有由法律專業(yè)學(xué)生組成“學(xué)生法律援助中心”，經(jīng)常自辦學(xué)術(shù)討論會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)，借助“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日、“12.4”法制宣傳日、“6.26”國(guó)際禁毒日、“11.9”消防安全日與校外有關(guān)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位聯(lián)合開(kāi)展法律咨詢服務(wù)和法制宣傳活動(dòng)，無(wú)償法律援助案件，參與訴訟，為社會(huì)弱者提供法律幫助，在增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和學(xué)法、用法、守法意識(shí)的同時(shí)既豐富了校園文化也擴(kuò)大了學(xué)校影響。另外，我們還每年定期聘請(qǐng)法學(xué)知名學(xué)者和司法實(shí)踐部門(mén)專家舉辦高水平學(xué)術(shù)講座，輻射全校學(xué)生，強(qiáng)化理工科高校學(xué)科交叉特色，拓寬學(xué)生視野，拓展思考維度，促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)。

四、實(shí)現(xiàn)四個(gè)教育結(jié)合

（一）法制教育與心理教育的結(jié)合

大學(xué)生往往被視為同齡人中的佼佼者，這一優(yōu)秀群體常常受到來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)注?？墒牵形赐耆撾x父母的庇護(hù)，又還未真正踏上社會(huì)的大學(xué)生們尚不具有把握現(xiàn)實(shí)的能力，理想與現(xiàn)實(shí)的差距帶來(lái)的是迷茫和彷徨；自我意識(shí)強(qiáng)但自控能力差；情緒方面的不穩(wěn)定性與矛盾性等原因所引發(fā)的挫敗、沮喪、偏激等負(fù)面情緒極易受到誘發(fā)而導(dǎo)致犯罪。2004年的馬加爵案件，2010年的藥家鑫案都屬于情緒犯罪。我校相關(guān)方面注意到這種大學(xué)生犯罪新動(dòng)向，及時(shí)在我校心理咨詢的同時(shí)輔助以法律咨詢的內(nèi)容，幫助在校大學(xué)生學(xué)會(huì)理智思考，學(xué)會(huì)對(duì)自己和他人的人生負(fù)責(zé)。

（二）法制教育與德育教育的結(jié)合

法制教育的效果不僅僅是課堂知識(shí)的傳授情況就，最主要的要通過(guò)德育教育的時(shí)效性來(lái)考察。新方案中，將原來(lái)的《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》兩門(mén)課程，改革為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，不簡(jiǎn)單是兩門(mén)課程的合并，更主要的是密切了道德與法律的關(guān)系，同時(shí)也提升了法律教育的地位。

（三）法制教育與專業(yè)教育的結(jié)合

誠(chéng)然，高等院校以培養(yǎng)專業(yè)型人才為主，特別像我校這樣一個(gè)以理工科為主的高等院校，主要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用人才，但培養(yǎng)專業(yè)人才與通識(shí)教育可以并行不悖。而且專業(yè)教育的教育教學(xué)方式往往偏向于技術(shù)主義、分析主義、經(jīng)驗(yàn)主義；通識(shí)教育的教育教學(xué)方式則偏向于科學(xué)主義、整體主義、思辨主義，表現(xiàn)出高度的社會(huì)關(guān)懷與人文關(guān)懷。通識(shí)教育相對(duì)于專業(yè)教育而言，教育教學(xué)更重高度、廣度、思想性、人文關(guān)懷、哲學(xué)深度與創(chuàng)新性。在高等院校中兩種教育教學(xué)互為補(bǔ)充，專業(yè)教育可以通識(shí)教育為塔底；通識(shí)教育可以專業(yè)教育方式為塔尖。法制教育是不容忽視的培養(yǎng)思維廣度、體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要教育形式之一。

（四）法制教育與素質(zhì)教育的結(jié)合

“素質(zhì)教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)就是以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)的教育?！盵1]法律教育本身及其產(chǎn)生的結(jié)果對(duì)人的其他方面，如價(jià)值理念、道德素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)等各方面都有著積極而重要的影響，有利于人的素質(zhì)的全面提高。在現(xiàn)代社會(huì)中，法律滲透到社會(huì)生活的方方面面，并時(shí)時(shí)刻刻規(guī)約公民的行為。法制教育能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量事例中汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真善美的心理啟迪，提高綜合素質(zhì)。

五、堅(jiān)持五個(gè)教育原則

（一）目的導(dǎo)向原則

法制教育專題及案例的選擇、設(shè)計(jì)和講解，都以樹(shù)立正確法制理念、培養(yǎng)堅(jiān)定法律信仰為目的，尤其突出法律與現(xiàn)代人的生活緊密相關(guān)的思想，強(qiáng)化法制意識(shí)。

（二）優(yōu)勢(shì)突出原則

我校法制教育的優(yōu)勢(shì)，既表現(xiàn)在教師的專業(yè)性強(qiáng)，理論功底扎實(shí)，還表現(xiàn)為案例選擇突出典型和時(shí)代感，使學(xué)生體會(huì)到法制教育不是為了領(lǐng)會(huì)僵硬的法律規(guī)定，而是實(shí)實(shí)在在能夠維護(hù)自身合法權(quán)益。

（三）內(nèi)容科學(xué)原則

法律從概念到理論，從內(nèi)容到形式，從內(nèi)涵到外延都有其極強(qiáng)的歷史發(fā)展性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撏评硇?，學(xué)會(huì)和尊重法律的科學(xué)性，有助于大學(xué)生知法懂法、學(xué)法用法。

（四）功能互補(bǔ)原則

在培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的過(guò)程中，法制教育處于無(wú)可替代的獨(dú)立位置，但這種獨(dú)立不是孤立，法制教育從來(lái)都與德育、美育、及哲學(xué)歷史學(xué)科的教育緊密相關(guān)，相輔相成，互為補(bǔ)充。

（五）形式多樣原則

我校法制教育的形勢(shì)可謂精彩紛呈，有學(xué)理分析的深入嚴(yán)謹(jǐn)，有典型案例的真實(shí)感動(dòng)，還有東西淵源的異同比較等等，這些都給法制教育的課堂增添了活力，多種形式共用，既可以收到良好的教學(xué)效果，也真正使法制理念深入人心。

六、力求六個(gè)推動(dòng)功能

（一）推動(dòng)學(xué)生遵紀(jì)守法

“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?！盵2]當(dāng)前大學(xué)生遵紀(jì)守法存在的很多問(wèn)題,有相當(dāng)一部分,不是因?yàn)椴恢ú欢ǎ菍W(xué)而不用，知而不信，知法犯法，因此，遵紀(jì)守法教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)法律的信仰。大學(xué)生遵紀(jì)守法教育工作中很重要的一點(diǎn)是喚醒和強(qiáng)化他們的守法意識(shí)，使其做到“勿以惡小而為之”。

（二）推動(dòng)建設(shè)法治校園

高等學(xué)校要提高辦學(xué)水平，就必須依法治校，這既是現(xiàn)代化高等學(xué)校制度的要求，也是學(xué)校改革與發(fā)展的必然要求。要堅(jiān)持依法管理，依法辦學(xué)，在廣大師生中，積極開(kāi)展法制宣傳教育，切實(shí)維護(hù)師生的合法權(quán)益。

（三）推動(dòng)提高人文素質(zhì)

愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專業(yè)教育，學(xué)生可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。”[3]高等院校作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才基地，注重加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)，將在很大程度上改變大學(xué)生“單向度”的傾向，促進(jìn)大學(xué)生思維和智能的發(fā)展，豐富他們的精神境界，全面提高他們的整體素質(zhì)，使他們既會(huì)“做事”更會(huì)“做人”，實(shí)現(xiàn)和諧的人的教育。

（四）推動(dòng)豐富校園文化

“校園文化是辦學(xué)理念、學(xué)校校風(fēng)、精神風(fēng)貌和人才素質(zhì)的具體體現(xiàn)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向、凝聚和教育功能。”[4]物質(zhì)文化絕不能包容校園文化，觀念文化、制度文化都應(yīng)當(dāng)是校園文化中主要的內(nèi)容，而且在某種程度上制度文化和觀念文化更重要。在課堂內(nèi)外我校積極開(kāi)展各種師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的法制教育活動(dòng)，如充分利用“12.4”法制宣傳日、“6.26”國(guó)際禁毒日、“11.9”消防安全日等時(shí)機(jī)，組織各學(xué)院、各有關(guān)單位要結(jié)合自身特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展生動(dòng)、有效的法制教育活動(dòng)，特別是在“五五”普法階段任務(wù)，經(jīng)常組織開(kāi)展大學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、守法意識(shí)。

（五）推動(dòng)拓展網(wǎng)絡(luò)功效

互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，大學(xué)生法制教育必須借助這一新途徑和新方法，高等院校在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)行大學(xué)生法制教育的內(nèi)容主要有：創(chuàng)建高校、家庭、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)機(jī)制；研究開(kāi)發(fā)大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)；積極開(kāi)發(fā)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育技術(shù)系統(tǒng)。我校相關(guān)部門(mén)已搭建了網(wǎng)絡(luò)法制教育平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生提出的法律問(wèn)題。但如何發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長(zhǎng)的90后大學(xué)生的主觀能動(dòng)性仍是我們要解決的迫切問(wèn)題。

篇10

安全是學(xué)校工作的重中之重。安全工作是一項(xiàng)復(fù)雜而特殊、長(zhǎng)期而艱巨的工任務(wù)，如何抓緊抓好學(xué)校安全工作，盡全力避免或盡量減少安全事故的發(fā)生，將是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的新課題。下面結(jié)合幾年來(lái)我們對(duì)學(xué)校安全管理工作的探索，談?wù)勎覀兊南敕白龇ā?/p>

一、健全安全工作的組織網(wǎng)絡(luò)

1.要成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，健全管理機(jī)構(gòu)，建立一支專兼結(jié)合的學(xué)校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍，按照“一崗雙責(zé)”，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，明確各小組成員職責(zé)和分工，層層抓好落實(shí)，不留空檔，不留死角，通過(guò)完善管理網(wǎng)絡(luò)，形成縱向到底、橫向到邊、條塊結(jié)合、全面覆蓋的安全管理體系。

2.要加強(qiáng)安全工作制度建設(shè)，制定安全應(yīng)急預(yù)案，建立健全安全管理制度，如值班巡邏和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、校內(nèi)安全定期檢查制度、學(xué)生安全信息通報(bào)制度、住宿生安全管理制度、日常安全工作記錄制度、安全信息報(bào)告制度、安全工作考核獎(jiǎng)懲制度、事故責(zé)任追究制等。以制度促管理，以制度促規(guī)范，建立起學(xué)校安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

3. 落實(shí)《食品衛(wèi)生安全責(zé)任制》，制定《門(mén)衛(wèi)崗位責(zé)任制》、《教師值周制度》、《重點(diǎn)部位領(lǐng)導(dǎo)劃分責(zé)任制》，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制、24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制，做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

4.健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。學(xué)校要落實(shí)安全管理人員，重視安全知識(shí)的宣傳教育，建立切實(shí)可行的安全管理制度，用制度管人，用制度去實(shí)施學(xué)校安全管理工作。要簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，特別是領(lǐng)導(dǎo)要將安全管理工作納入重要的議事日程中去，對(duì)所轄范圍內(nèi)的安全措施進(jìn)行徹查，健全各種應(yīng)急預(yù)案。要告知各位老師和學(xué)生的分工，進(jìn)行演練，使他們明確工作、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際操作性。要對(duì)老師、學(xué)生多方面進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，舉辦知識(shí)講座，做到人人懂得安全基本常識(shí)。

5.科學(xué)防范，重在預(yù)防，提高安全工作的預(yù)見(jiàn)性。要加強(qiáng)人防，堅(jiān)決防止不法分子進(jìn)入校園制造事端。要加強(qiáng)校園報(bào)警點(diǎn)建設(shè)，最大限度地保護(hù)學(xué)生的安全。要嚴(yán)格校園門(mén)衛(wèi)制度和外來(lái)人員準(zhǔn)入登記制度，上課時(shí)間實(shí)行封閉式管理，嚴(yán)防無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園。要加強(qiáng)物防，配足配齊防護(hù)器械。值班人員要能夠熟練掌握運(yùn)用器械的技巧。要加強(qiáng)技防，確保重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)部位的安全。要積極落實(shí)“科技創(chuàng)安”，完善校園電子監(jiān)控設(shè)施，在校園門(mén)口和重點(diǎn)部位安裝視頻監(jiān)控和入侵報(bào)警設(shè)施，加強(qiáng)校園重要部位和重點(diǎn)時(shí)段的安全監(jiān)控，切實(shí)提高校內(nèi)外治安防范水平，增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力。

二、安全工作無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處查隱患

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中要做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處留意安全隱患，從點(diǎn)滴做起，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改。班級(jí)要設(shè)立安全委員，及時(shí)做好本班安全隱患排查上報(bào)工作，以便學(xué)校及時(shí)整改。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，在學(xué)校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

三、強(qiáng)化宣傳教育活動(dòng)，安全教育常態(tài)化

學(xué)校要制定安全教育學(xué)習(xí)制度，根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況及季節(jié)變化，對(duì)師生進(jìn)行安全教育，使全體教職工牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，并使安全教育常態(tài)化。

1.氛圍教育?？衫眯?nèi)的櫥窗、板報(bào)、安全警示牌、廣播站等宣傳功能，營(yíng)造一個(gè)“事事講安全，處處講安全”的濃厚氛圍，使學(xué)生身在其中，耳濡目染。

2.學(xué)校要利用開(kāi)學(xué)第一課、安全教育日（月）、消防教育日、防震減災(zāi)日等活動(dòng)做好師生安全教育工作，班主任及安全教育課教師要上好以“安全教育”為主題的班會(huì)（課）。

3.安全知識(shí)專題講座?？啥ㄆ谘?qǐng)校外法制輔導(dǎo)員到校為學(xué)生進(jìn)行安全教育講座。案例剖析，法制咨詢，一個(gè)個(gè)血的事實(shí)，一份份觸目驚心的數(shù)據(jù)，一句句真摯的忠告，都會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生知法守法的意識(shí)。

四、家校聯(lián)系，以輻射社會(huì)的每一個(gè)細(xì)胞，實(shí)行群防群治

學(xué)校安全文化的建設(shè)并非一個(gè)學(xué)校所能為，必須依靠全社會(huì)共同協(xié)作，配合才能取得更有效的成果。

1.對(duì)安全教育工作實(shí)行群防群治。

2.定期聯(lián)系家長(zhǎng)，齊抓共管，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。