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關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)

數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)資源的共享和利用，是一種新的教學(xué)資源管理和組織模式,具有改善教育現(xiàn)狀的許多優(yōu)點(diǎn)。合理構(gòu)建數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，豐富資源平臺(tái)的資源內(nèi)容，使得資源在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮作用，才能充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

一、建設(shè)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺(tái)的意義

在中職學(xué)校建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺(tái)意義重大，數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺(tái)的建設(shè)能有效地推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。目前我國(guó)教育的發(fā)展趨向于網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、自主化，有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)的數(shù)字化教學(xué)資源成為了信息化教育發(fā)展不可或缺的角色。網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)有助于推進(jìn)我國(guó)教學(xué)改革，在教學(xué)中將以往的以傳授知識(shí)為重心改變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力、科學(xué)精神和健全的人格。網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)有賴于數(shù)字化資源平臺(tái)的完善，兩者的結(jié)合促進(jìn)教育信息化的發(fā)展，改革教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)手段，使得現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。教學(xué)資源得到充分的交流和共享，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、我校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺(tái)建設(shè)急需解決的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)我校目前在數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用方面存在以下幾類問(wèn)題：

1.寬帶資源沒有得到充分利用，我校采用中國(guó)聯(lián)通20Mbps寬帶接入，但對(duì)于300多臺(tái)電腦同時(shí)上網(wǎng)還是顯得慢，特別是在線收看視頻非?？?，在線收看教學(xué)視頻幾乎無(wú)法進(jìn)行，而每天17點(diǎn)到次日早8點(diǎn)及周六周日，寬帶又處于閑置狀態(tài)；

2.資源管理方面基本是空白，我校教學(xué)資源十分豐富，各類教學(xué)資源分散在個(gè)人計(jì)算機(jī)上，無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享，一方面容易造成重復(fù)建設(shè)，另一方面存在信息安全隱患；

3.遼寧省職業(yè)教育信息化資源建設(shè)項(xiàng)目的使用也急需一個(gè)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行有效的管理；

4.對(duì)原有的教學(xué)信息管理系統(tǒng)和學(xué)籍管理系統(tǒng)進(jìn)行整合。

三、我校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺(tái)建設(shè)的解決方案

針對(duì)以上提出的問(wèn)題，為了更好的促進(jìn)我校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺(tái)的建設(shè)，特提出以下方案以供大家參考：

1.服務(wù)器配置

根據(jù)我校特點(diǎn)，工作時(shí)間早8點(diǎn)到晚5點(diǎn)，服務(wù)器不必24小時(shí)開機(jī)，所以使用普通PC機(jī)做服務(wù)器即可，操作系統(tǒng)用Windows 2003 Server需添加WEB、FTP和Media Player流媒體服務(wù)器組件，數(shù)據(jù)庫(kù)采用Microsoft SQL Server 2000+Sp4補(bǔ)丁，站點(diǎn)采用語(yǔ)言建設(shè)。

2.功能模塊

首先：視頻點(diǎn)播管理系統(tǒng)。將我校已有的視頻教學(xué)資源，進(jìn)行分類集中管理，利用Media Player流媒體服務(wù)器供廣大師生使用，服務(wù)器中沒有的視頻資源，授課教師如需要需提前申請(qǐng)，由專人利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空閑時(shí)間進(jìn)行下載或制作。這樣既可以充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也提高了視頻資源的使用效率。

其次：建立文件服務(wù)器。利用Windows 2003 Server的FTP服務(wù)，將我校的各類教學(xué)資源按照專業(yè)及資源類型進(jìn)行分類管理，供廣大教師自由下載，可以建兩個(gè)FTP站點(diǎn)，一個(gè)用作教學(xué)資源下載，另一個(gè)授可寫權(quán)限，作公共硬盤使用，這樣可以在校內(nèi)盡量減少U盤的使用，可以在一定程度上減少計(jì)算機(jī)病毒在局域網(wǎng)的傳播。

第三：整合已有模塊。建立一個(gè)web站點(diǎn)，為用戶提供一個(gè)友好的訪問(wèn)界面，使我校的數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺(tái)功能一目了然，將我校正在使用的教學(xué)信息管理系統(tǒng)和學(xué)籍管理系統(tǒng)，還有遼寧省職業(yè)教育信息化資源建設(shè)項(xiàng)目等站點(diǎn)作為虛擬目錄，以超級(jí)鏈接的方式作為整個(gè)平臺(tái)的一部分加以整合。

3.數(shù)字化教學(xué)資源組織結(jié)構(gòu)

首先：提供資源描述版塊。教師是資源的主要提供者，教師的授課技巧與教師的專業(yè)背景有很大的聯(lián)系，同樣講座的好壞也與講座人的生平經(jīng)歷息息相關(guān)。而網(wǎng)絡(luò)資源管理平臺(tái)的瀏覽者大部分不了解資源背后的老師是什么情況，瀏覽者在瀏覽課程之前一無(wú)所知也使得他們對(duì)資源的理解增加難度。因此在上傳資源的同時(shí)頁(yè)面空出一個(gè)版塊用來(lái)詳細(xì)介紹資源和資源背景知識(shí)，這些描述內(nèi)容有賴于資源的創(chuàng)作者自己動(dòng)手，因?yàn)閯?chuàng)作者是對(duì)資源和自身了解最多。這些描述內(nèi)容包括對(duì)教師生平介紹，對(duì)該資源的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)介，與資源相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和發(fā)散點(diǎn)進(jìn)行介紹等，可以幫助瀏覽者可以對(duì)資源在短時(shí)間對(duì)資源有一定的了解。資源描述一方面使得整個(gè)管理平臺(tái)的資源呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，另一方面也讓管理平臺(tái)內(nèi)容更加豐富，也做到了資源的更加透明化。同時(shí)描述內(nèi)容可以作為搜索功能的搜索范圍，為瀏覽者尋找資源提供便利。

其次：分級(jí)目錄管理。文件服務(wù)器上的資源目錄結(jié)構(gòu)至少分為三級(jí)。

一級(jí)目錄：按專業(yè)劃分，這樣更有利于瀏覽者快速找到自己所需的資源。

二級(jí)目錄：按照我國(guó)教學(xué)資源庫(kù)的資源類型劃分，分為媒體素材庫(kù)、試題庫(kù)、試卷庫(kù)、案例庫(kù)、文獻(xiàn)資料庫(kù)、課件庫(kù)、常見問(wèn)題解答七類，媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元；試題庫(kù)是按照一定的教育測(cè)量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合，是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來(lái)的教育測(cè)量工具；試卷庫(kù)是用于進(jìn)行多種類型測(cè)試的典型成套試題；課件與網(wǎng)絡(luò)課件是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的用于教育、教學(xué)的軟件；案例庫(kù)是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性事件或現(xiàn)象；文獻(xiàn)資料是指有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度, 對(duì)重大事件的記錄、重要文章、書籍等；常見問(wèn)題解答是針對(duì)某一領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答。

三級(jí)目錄：媒體素材庫(kù)再次分類劃分，幫助瀏覽者和上傳者準(zhǔn)確找到素材的存放位置，可分為五大類: 文本類素材、圖形/ 圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材。

教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)關(guān)系到學(xué)校數(shù)字化教學(xué)發(fā)展的進(jìn)程，本方案經(jīng)濟(jì)實(shí)用，簡(jiǎn)單易行，適用于各類學(xué)校的教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)，當(dāng)然本系統(tǒng)只起到一個(gè)拋磚引玉的作用，各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己實(shí)際情況制定出更適合自己的方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐琦. 中職學(xué)校校園網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)的研究. 教育信息化 2006.5

[2]王守中 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的分析與探索. 河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版) 2005.9

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華為智慧數(shù)字醫(yī)院方案助力北大醫(yī)院移動(dòng)醫(yī)療建設(shè)

北京大學(xué)第一醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱北大醫(yī)院）是一所融醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防為一體的大型綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院。“北大醫(yī)院一直在大力推進(jìn)醫(yī)療信息化工作，陸續(xù)完成了HIS、LIS、PACS等業(yè)務(wù)系統(tǒng)的信息化改造?！北贝筢t(yī)院信息中心副主任周國(guó)鵬舉例說(shuō)，“我們每日的門診量已從過(guò)去的六七千人次增長(zhǎng)到現(xiàn)在的一萬(wàn)人次。如何才能利用先進(jìn)的信息技術(shù)提高醫(yī)護(hù)效率、促進(jìn)教學(xué)以及改善與病人的溝通是擺在我們面前的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。”

北大醫(yī)院最終選擇了華為的系列網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和智慧數(shù)字醫(yī)院解決方案，構(gòu)建了一個(gè)全面覆蓋和安全可控的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了包括移動(dòng)查房、移動(dòng)病歷、移動(dòng)PACS、手術(shù)直播等在內(nèi)的諸多移動(dòng)醫(yī)療應(yīng)用?！拔覀兊尼t(yī)護(hù)人員利用移動(dòng)終端，可以查詢病人病歷，給病人做詳細(xì)講解?！敝車?guó)鵬表示，“移動(dòng)醫(yī)療減少了醫(yī)護(hù)人員的走動(dòng)，提高了工作效率，有效降低了醫(yī)療差錯(cuò)率?！?/p>

智慧、敏捷、安全是三大核心

在構(gòu)建數(shù)字醫(yī)院的過(guò)程中，華為推出了以“智慧、敏捷、安全”為核心的智慧數(shù)字醫(yī)院解決方案，并已在許多醫(yī)院中得到了廣泛部署。北大醫(yī)院就是華為智慧數(shù)字醫(yī)院方案在移動(dòng)醫(yī)療領(lǐng)域的成功實(shí)踐。

華為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品線解決方案總經(jīng)理劉立柱將數(shù)字醫(yī)院對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求歸納為以下幾點(diǎn)：第一，網(wǎng)絡(luò)要隨時(shí)隨地可用；第二，網(wǎng)絡(luò)要保證各類終端能夠快速、安全地接入，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)性醫(yī)療服務(wù)；第三，避免網(wǎng)絡(luò)孤島，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)要與醫(yī)院整個(gè)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)的整合；第四，網(wǎng)絡(luò)要為大數(shù)據(jù)分析提供便利。

為了全面滿足數(shù)字醫(yī)院的信息化建設(shè)需求，華為提出了“敏捷數(shù)字醫(yī)院”解決方案?！爸腔鄣拇竽X、敏捷的肢體和安全的免疫系統(tǒng)，共同組成了敏捷數(shù)字醫(yī)院解決方案?！眲⒘⒅鶎⒚艚輸?shù)字醫(yī)院解決方案比喻成一個(gè)人，“敏捷數(shù)字醫(yī)院解決方案可以幫助醫(yī)院實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的敏捷化，同時(shí)保障醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的全面安全?！?/p>

具體來(lái)看，“智慧的大腦”的核心是一個(gè)園區(qū)業(yè)務(wù)控制器，它可以全面感知應(yīng)用的接入，特別是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，比如應(yīng)用從哪里來(lái)，用戶是誰(shuí)，采用的是什么樣的接入設(shè)備，接入的時(shí)間和地點(diǎn)等信息；“敏捷的肢體”指的是高性能、高可靠和有線無(wú)線深度融合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在這個(gè)層面，華為創(chuàng)新的硬件集群技術(shù)可以為醫(yī)院提供高可靠的網(wǎng)絡(luò)方案，其專業(yè)的網(wǎng)優(yōu)網(wǎng)規(guī)能力幫助醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了無(wú)線信號(hào)的全面覆蓋，移動(dòng)業(yè)務(wù)隨行，而華為第三代隨板AC實(shí)現(xiàn)了有線無(wú)線的深度融合，保證醫(yī)院整體業(yè)務(wù)互聯(lián)互通；“安全的免疫系統(tǒng)”指的是通過(guò)華為端到端安全解決方案，實(shí)現(xiàn)終端、網(wǎng)絡(luò)傳輸、應(yīng)用的安全管控，保證企業(yè)和個(gè)人的數(shù)據(jù)安全隔離。

篇3

課堂變身數(shù)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

經(jīng)過(guò)學(xué)校管理層和IT部門的深入研究，北京小學(xué)走讀部選擇戴爾“互聯(lián)課堂”作為搭建整體校園IT平臺(tái)的應(yīng)用型解決方案。北京小學(xué)走讀部引入的戴爾“互聯(lián)課堂”教學(xué)系統(tǒng)是一套實(shí)現(xiàn)了集中化、移動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和便捷化的綜合教學(xué)IT平臺(tái)，包括1套戴爾移動(dòng)計(jì)算工作塢站（裝載筆記本電腦、投影機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的機(jī)柜式推車）、24臺(tái)戴爾筆記本電腦、1臺(tái)戴爾短焦距交互投影機(jī)、1個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)（AP）。借助“互聯(lián)課堂”教學(xué)平臺(tái)，教師可以快速地將任意一間教室轉(zhuǎn)化為人手一機(jī)、網(wǎng)絡(luò)互通的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，迅速開展信息互動(dòng)課堂教學(xué)。為保證北京小學(xué)走讀部“互聯(lián)課堂”教學(xué)平臺(tái)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，戴爾提供了專業(yè)的技術(shù)支持服務(wù)，包括為期3年的下一工作日上門故障檢修服務(wù)、7x24小時(shí)電話技術(shù)支持等。

引入戴爾“互聯(lián)課堂”解決方案后，北京小學(xué)走讀部采用戴爾教育云平臺(tái)，將服務(wù)器、存儲(chǔ)硬件、虛擬系統(tǒng)服務(wù)、高級(jí)架構(gòu)管理器等進(jìn)行了深度整合。通過(guò)應(yīng)用戴爾“互聯(lián)課堂”解決方案，教師將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂，多層次地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為其配備個(gè)性化的計(jì)算設(shè)備，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，定制動(dòng)態(tài)的數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容， 營(yíng)造出以學(xué)生為中心的高效互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。

北京小學(xué)走讀部屢獲殊榮

北京小學(xué)走讀部互聯(lián)課堂項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人程軍介紹：“我們?cè)诨ヂ?lián)課堂教學(xué)方面一直保持著探索的態(tài)度，多年來(lái)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等幾個(gè)學(xué)科，堅(jiān)持推動(dòng)‘互聯(lián)課堂’在教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用戴爾‘互聯(lián)課堂’，我們?nèi)〉昧讼踩说某煽?jī)。”

憑借對(duì)戴爾“互聯(lián)課堂”解決方案的深度應(yīng)用與高效整合，北京小學(xué)走讀部獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)：包括在中國(guó)教育基金會(huì)戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)“課堂案例評(píng)比中，獲得數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課一等獎(jiǎng)；在北京市戴爾“互聯(lián)課堂”課例評(píng)比中，語(yǔ)文課獲得一等獎(jiǎng)；在北京市“三優(yōu)“課評(píng)比中，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)分別獲得一等獎(jiǎng)。

“互聯(lián)課堂”引領(lǐng)教育新風(fēng)向

作為全球領(lǐng)先的端到端解決方案廠商，戴爾致力于打造豐富、完善的終端設(shè)備組合，為行業(yè)用戶提供卓越的IT平臺(tái)搭建服務(wù)，改善用戶的使用體驗(yàn)。隨著戴爾全新Latitude 10平板電腦的推出，學(xué)校IT人員將擁有更多的終端設(shè)備選擇，并可將其融入“互聯(lián)課堂”解決方案中，創(chuàng)造交互的、便攜的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為以外觀堅(jiān)固著稱、完美貼合用戶個(gè)性化需求的Latitude 系列最新平板產(chǎn)品，戴爾Latitude 10擁有豐富的接口選項(xiàng)、可更換的電池，不需要額外獲取新的移動(dòng)終端管理系統(tǒng)和軟件許可，便可支持全新的和已有的Windows應(yīng)用程序，能夠非常方便地融入到學(xué)校現(xiàn)有的IT基礎(chǔ)架構(gòu)平臺(tái)中。

篇4

關(guān)鍵詞： 數(shù)字電路課程教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 應(yīng)用探索

數(shù)字電路是電子、通信、電氣和計(jì)算機(jī)等專業(yè)學(xué)生的必修課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。根據(jù)數(shù)字電路學(xué)科特點(diǎn)，在課程教學(xué)中合理運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵

任務(wù)驅(qū)動(dòng)是以“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的互動(dòng)式教學(xué)模式，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一種學(xué)習(xí)方法，主要適用于實(shí)作類知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)就是教師的學(xué)和學(xué)生的習(xí)都是圍繞任務(wù)展開的，著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種教學(xué)法改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的被動(dòng)教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新，將以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題為主的互動(dòng)式教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中突出了學(xué)生的主體地位，能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的目的。

二、數(shù)字電路課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前的數(shù)字電路課程教學(xué)主要以理論知識(shí)的課堂講授為主，輔以少量學(xué)時(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這種將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)剝離開來(lái)的教學(xué)模式，直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)、消化了理論知識(shí)后，還要二度學(xué)習(xí)將理論知識(shí)應(yīng)用到數(shù)字電路的分析、設(shè)計(jì)、制作等實(shí)作環(huán)節(jié)中，無(wú)形中增加了學(xué)習(xí)成本，降低了學(xué)習(xí)效率。

多數(shù)院校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以單純的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，比如基本門電路的功能測(cè)試、各種集成器件的功能測(cè)試、觸發(fā)器功能的測(cè)試等，更是制約了學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮。值得一提的是，現(xiàn)在許多院校購(gòu)置了各類集成的實(shí)驗(yàn)箱。這些“先進(jìn)”的教具使用起來(lái)十分方便，學(xué)生甚至不用做任何準(zhǔn)備工作，只需對(duì)照書本接插幾根導(dǎo)線就可以完成電路的搭建。但是學(xué)生從這樣的實(shí)踐教學(xué)中根本無(wú)法鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力，更談不上運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題了。

由于數(shù)字電路的學(xué)科特點(diǎn)，引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)具有較強(qiáng)的可操作性，比較容易做到，效果比較明顯。課程以綜合任務(wù)為綱領(lǐng)，以目標(biāo)任務(wù)引導(dǎo)理論教學(xué)，可取得很好的效果。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用探索

1.精心設(shè)計(jì)任務(wù)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，確立合適的任務(wù)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施效果良好的關(guān)鍵。

首先，教師要將數(shù)字電路課程總體目標(biāo)模塊化，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的任務(wù)，通過(guò)這些任務(wù)體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，根據(jù)數(shù)字電路的學(xué)科特點(diǎn)，將任務(wù)分為理論問(wèn)題任務(wù)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及項(xiàng)目任務(wù)三種形式，確定每個(gè)任務(wù)的形式后，教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)、學(xué)生的情況，適時(shí)根據(jù)課程進(jìn)度和課程內(nèi)容，選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的任務(wù)內(nèi)容和相匹配的任務(wù)形式。最后，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)因材施教，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平確定任務(wù)的難易度，使其具有一定的容量和梯度，除要求所有學(xué)生都要完成的基礎(chǔ)任務(wù)外，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可提出更深層的任務(wù)。

2.科學(xué)組織實(shí)施

（1）營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，積極主動(dòng)的教學(xué)氛圍和融洽和諧的師生關(guān)系有助于和諧教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造。在教學(xué)過(guò)程中，教師要努力營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生安全感和愉悅感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，敢于和善于在教師面前提出問(wèn)題和發(fā)表看法，使師生、生生保持某種對(duì)話式的、互動(dòng)式的、學(xué)生自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為“任務(wù)”的實(shí)施提供軟環(huán)境。

（2）注重師生角色。從建構(gòu)主義教學(xué)理論來(lái)看，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法最本質(zhì)的特征就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生尋找結(jié)果的途徑，關(guān)注的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過(guò)程而并不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。讓學(xué)生帶著明確的實(shí)際任務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。教師既可以是任務(wù)的參與者，又可以是任務(wù)的監(jiān)控者和指導(dǎo)者。所以，當(dāng)學(xué)生在實(shí)施的過(guò)程中遇到實(shí)際困難時(shí)，不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問(wèn)題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問(wèn)題的有關(guān)線索。教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)查閱書籍、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑收集信息，以及教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用某些計(jì)算機(jī)軟件對(duì)數(shù)據(jù)處理，通過(guò)什么途徑尋找相關(guān)任務(wù)的解決方法，等等。

（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。由于數(shù)字電路的學(xué)科特點(diǎn)，同一任務(wù)的提出往往會(huì)有多種解決方案。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，一些目標(biāo)任務(wù)需要多人合作完成。因此，在教學(xué)過(guò)程中，視情況可建立若干個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作中，成員可以互相交流、彼此爭(zhēng)論、互教互學(xué)、資源共享、共同提高。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)與思路，展示搜集的信息資料，提出思考的解決方案。當(dāng)學(xué)生在一起討論時(shí)，他們不僅可以獲取更多的信息資料，獲得更多的解決思路，還可以從更多的解決方案中優(yōu)選，以獲取最佳方案，學(xué)到的知識(shí)也會(huì)更多。當(dāng)學(xué)生在融洽合作、和諧工作時(shí)，有利于培養(yǎng)良好的人際技能和團(tuán)隊(duì)精神。

篇5

關(guān)鍵詞：三通兩平臺(tái)；數(shù)字教學(xué)；資源共享；多媒體；一卡通

中圖分類號(hào)：TP392、TP393.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 項(xiàng)目的概述與背景

當(dāng)前數(shù)字化校園建設(shè)成為國(guó)家重點(diǎn)促進(jìn)的領(lǐng)域，它實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新，提升學(xué)習(xí)效果和教育投入效率，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的積累和共享，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)主流業(yè)務(wù)的融合，提高學(xué)校決策水平、降低學(xué)校內(nèi)部管理成本、增加學(xué)校產(chǎn)出以及提高民眾對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的滿意度等都具有重要的意義。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐摸索，國(guó)家確定了數(shù)字化校園的基本格式，那就是“三通兩平臺(tái)”。教育部提出未來(lái)三年基礎(chǔ)教育信息化的建設(shè)主線是“三通兩平臺(tái)”。“三通”就是實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，不僅通寬帶，更要通資源，是基于學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化各級(jí)各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)，初步實(shí)現(xiàn)“教學(xué)資源班班通”，要基本形成豐富的各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)，大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，逐步為學(xué)生和教師建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間環(huán)境，大力開展跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研，促進(jìn)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的融合落實(shí)到每個(gè)教師和學(xué)生的日常教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。兩平臺(tái)，一是加強(qiáng)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，二是教育管理信息系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)[1]，緊緊圍繞各級(jí)各類教育質(zhì)量水平的提升，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。歸根結(jié)底，教育信息化的實(shí)質(zhì)在于教學(xué)模式的創(chuàng)新及變革，優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)和利用。

2 數(shù)字化校園的系統(tǒng)總體架構(gòu)

數(shù)字化校園建設(shè)總體指導(dǎo)思想是在一個(gè)應(yīng)用支撐平臺(tái)的基礎(chǔ)之上，以統(tǒng)一的業(yè)務(wù)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)的業(yè)務(wù)框架。系統(tǒng)總體邏輯架構(gòu)設(shè)計(jì)如圖1所示。

數(shù)字化校園的建設(shè)在國(guó)家和行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系、安全保障體系、運(yùn)行維護(hù)體系的指導(dǎo)下進(jìn)行，項(xiàng)目的建設(shè)分為五個(gè)層面，從底層向上分別為基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)、應(yīng)用支撐平臺(tái)、信息集成交換平臺(tái)、業(yè)務(wù)應(yīng)用平臺(tái)、校園統(tǒng)一接入門戶。

（1）建設(shè)基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境：包括基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)、應(yīng)用支撐平臺(tái)、信息集成交換平臺(tái)，建設(shè)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)全接入、全覆蓋、同時(shí)配套建設(shè)支持保障系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，為全社會(huì)教學(xué)資源的共享做好支撐。

（2）建設(shè)業(yè)務(wù)應(yīng)用平臺(tái)：包括數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)、校務(wù)管理系統(tǒng)、資源共享平臺(tái)、支持保障系統(tǒng)，通過(guò)四大業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，將學(xué)校的教與學(xué)、校務(wù)的管理納入到數(shù)字化的管理方式中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程訪問(wèn)與教、學(xué)過(guò)程。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上為每個(gè)學(xué)生開辟空間，完成課程溫習(xí)、課后作業(yè)的功能，即為每個(gè)學(xué)生配備電子書包。

（3）建設(shè)數(shù)字化校園統(tǒng)一的接入門戶：統(tǒng)一信息門戶是數(shù)字化校園信息系統(tǒng)各應(yīng)用系統(tǒng)中各種應(yīng)用構(gòu)件整合和部署的平臺(tái)，它把分立各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來(lái)，為各類用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)入口。

3 具體建設(shè)方案

3.1 基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境的核心是校園網(wǎng)絡(luò)、軟硬件平臺(tái)、支撐體系的搭建。隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)的搭建宜采用光纖組網(wǎng)方式。建議采用核心層、匯聚層、接入層三層結(jié)構(gòu)。需要跨越廣域網(wǎng)的互聯(lián)通過(guò)安全設(shè)備提供邏輯上的專用安全網(wǎng)絡(luò)接入。

各類用戶接入網(wǎng)絡(luò)，訪問(wèn)各類資源通過(guò)統(tǒng)一的身份認(rèn)證和應(yīng)用支撐系統(tǒng)保障數(shù)據(jù)的安全。同時(shí)通過(guò)一系列的鑒權(quán)方式保障教學(xué)資源的版權(quán)。

（2）軟硬件平臺(tái)：數(shù)字化校園的應(yīng)用系統(tǒng)的硬件平臺(tái)宜采用集中部署模式，由于系統(tǒng)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)類型以圖片、視頻為主，數(shù)據(jù)容量較大，宜采用大容量磁盤陣列，考慮到性價(jià)比的綜合因素，建設(shè)陣列配置按照存儲(chǔ)數(shù)據(jù)類型和重要級(jí)別分別采用SATA、SAS、SSD不同存儲(chǔ)介質(zhì)配置。同時(shí)電子書包、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、電子圖書館等系統(tǒng)的開通將使學(xué)校的數(shù)據(jù)面向整個(gè)公眾，這些系統(tǒng)的開通將對(duì)網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)的I/O、并發(fā)能力提出較高的要求，這樣就要求在網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)建設(shè)之初做好充分的需求分析和預(yù)測(cè)。

3.2 數(shù)字化校園的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)

數(shù)字化校園的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)包括數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)、校務(wù)管理系統(tǒng)、資源共享平臺(tái)、支撐保障系統(tǒng)。其中核心是數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)。

（1）數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)：數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)校創(chuàng)建了一個(gè)真正面向未來(lái)的、高度集成的、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的數(shù)字化教學(xué)解決方案，包括電子教材、電子書包解決方案、“班班通”解決方案、區(qū)域資源共建共享解決方案、互聯(lián)課堂解決方案等。

系統(tǒng)覆蓋了與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的所有角色和所有環(huán)節(jié)，基于角色和教學(xué)的定位應(yīng)用，如圖2所示。

整個(gè)方案整合了數(shù)字化教學(xué)工具、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具、班級(jí)互動(dòng)和在線答疑系統(tǒng)于一體。涵蓋了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用模式：方案支持課堂內(nèi)和課堂外的應(yīng)用，涵蓋了以教師和學(xué)生為主體的三大教學(xué)階段，六大教學(xué)活動(dòng)，并往復(fù)循環(huán)，教師和學(xué)生均有不同的應(yīng)用方式，從而真正達(dá)到全環(huán)節(jié)的教育信息化效果。

（3）課堂內(nèi)應(yīng)用模式：在課堂內(nèi)，老師可通過(guò)客戶端進(jìn)行如下應(yīng)用：

a.老師為學(xué)生課堂測(cè)試題，及時(shí)查看每個(gè)學(xué)生針對(duì)每道題的作答情況，及時(shí)獲得每個(gè)學(xué)生的作答和統(tǒng)計(jì)。

b.老師指導(dǎo)學(xué)生在電子課本上進(jìn)行標(biāo)示重點(diǎn)，筆記和閱讀的功能。

c.老師通過(guò)教師端為學(xué)生進(jìn)行授課，可通過(guò)電子課本模式或課件模式進(jìn)行授課。

d.老師可在課堂內(nèi)可組織學(xué)生進(jìn)行物理和化學(xué)的仿真實(shí)驗(yàn)搭建。

（4）課堂外應(yīng)用模式：在課堂外，老師和學(xué)生可通過(guò)客戶端進(jìn)行如下應(yīng)用：

a.老師通過(guò)教師端為學(xué)生作業(yè)，學(xué)生作答后線上提交給老師批改；學(xué)生可及時(shí)查看到老師批改后的作業(yè)。

b.老師通過(guò)教師端給予學(xué)生端的電子課本和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行預(yù)習(xí)。

c.學(xué)生可在線給自己班級(jí)的老師提問(wèn)；老師在線上班級(jí)回答學(xué)生的提問(wèn)。

d.老師可在班級(jí)內(nèi)班級(jí)公告。

e.老師可在班級(jí)內(nèi)把學(xué)習(xí)資料給學(xué)生；學(xué)生之間也可共享學(xué)習(xí)資料。

f.學(xué)生可通過(guò)學(xué)生端下載各類學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

g.老師通過(guò)教師端制作個(gè)性化課件，上傳自己制作的課件，分享給其他老師。

3.3 其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)

其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)包括校務(wù)管理系統(tǒng)、資源共享平臺(tái)、支撐保障系統(tǒng)。

（1）校務(wù)管理系統(tǒng)：包括教務(wù)、財(cái)務(wù)、人事、后勤、協(xié)同辦公等管理模塊。主要指導(dǎo)全校教工的人員管理和工作安排。記錄學(xué)校后勤日常工作信息。管理和記錄財(cái)務(wù)信息，形成全體教工數(shù)字化協(xié)同辦公體系，便于日常工作的開展。

（2）資源共享系統(tǒng)：配合數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)和校務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源在校內(nèi)和校外的共享?？梢詫?shí)現(xiàn)各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的自動(dòng)傳遞和轉(zhuǎn)換。提供安全、可靠、高效、支持多種通用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)交換共享服務(wù)。形成共享的數(shù)據(jù)庫(kù)體系。

（3）支撐保障系統(tǒng)：由多媒體教室、一卡通、安防系統(tǒng)、數(shù)字廣播、家訊通等系統(tǒng)組成。通過(guò)建設(shè)用于校園教學(xué)、管理的軟硬件支撐平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的支撐環(huán)境。

通過(guò)多媒體教室系統(tǒng)的建設(shè)將教室的教學(xué)工作進(jìn)行數(shù)字化，通過(guò)采用投影、數(shù)字白板、教學(xué)資源的實(shí)時(shí)采集和網(wǎng)絡(luò)化集中存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的數(shù)字化、教師教學(xué)的智能化、教學(xué)空間的網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化、資源應(yīng)用的需求化、教學(xué)效果的可控化、教學(xué)評(píng)價(jià)的公正化、資源生成的優(yōu)質(zhì)化等。

家訊通系統(tǒng)是學(xué)校與家長(zhǎng)交流的信息平臺(tái)，面向家長(zhǎng)開展網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，重點(diǎn)啟動(dòng)家長(zhǎng)成為助教身份協(xié)作學(xué)校開展學(xué)生教育，側(cè)重于素質(zhì)教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

安防監(jiān)控系統(tǒng)是依托多媒體圖像壓縮處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園的全天候監(jiān)控和周界報(bào)警監(jiān)控，進(jìn)一步提高校園的安全管理水平。

一卡通、安防系統(tǒng)、數(shù)字廣播作為數(shù)字化校園后勤管理的輔助手段體現(xiàn)出越來(lái)越突出的作用。

3.4 統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)建設(shè)

統(tǒng)一信息門戶把分立各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來(lái)，為各類用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)入口[2]。

統(tǒng)一信息門戶可以通過(guò)統(tǒng)一的門戶平臺(tái)，集成綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，協(xié)同OA系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、郵件系統(tǒng)等業(yè)務(wù)，為日常學(xué)校校務(wù)管理，教務(wù)管理提供信息技術(shù)支撐。

3.5 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

數(shù)字化校園建設(shè)需解決的首要問(wèn)題就是信息孤島問(wèn)題。伴隨著各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范化需求是校園網(wǎng)資源共享的一項(xiàng)非常重要的基本內(nèi)容?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)包括以下基本內(nèi)容：

（1）統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)：統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)包括四個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)元素標(biāo)準(zhǔn)、信息分類編碼標(biāo)準(zhǔn)、用戶視圖標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)[3]。通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的、抽象的數(shù)據(jù)服務(wù)層，確保為集成、聚集和轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)工作的可復(fù)用性。

（2）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)：教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程。應(yīng)更好更有效地建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，使其在質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展等方面有更強(qiáng)的保證，使媒體素材、題庫(kù)、課件、案例等信息，做到充分共享。

教學(xué)資源建設(shè)可以有四個(gè)層次的含義：一是素材類教學(xué)資源建設(shè)；二是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；三是資源建設(shè)的評(píng)價(jià)；四是教學(xué)資源管理系統(tǒng)的開發(fā)。

（3）管理數(shù)據(jù)庫(kù)：各部門的學(xué)籍與成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)、師資與教學(xué)情況數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)校設(shè)備與資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)、人事與勞資數(shù)據(jù)庫(kù)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)、科研數(shù)據(jù)庫(kù)、辦公公文數(shù)據(jù)庫(kù)等建設(shè)。

4 結(jié)論

綜上所述，數(shù)字化校園全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)手段信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來(lái)的信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義，將進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)，從而更好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求。

參考文獻(xiàn)

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篇6

11月16日，第十五屆深圳高交會(huì)展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一號(hào)館內(nèi)，矗立著一座現(xiàn)代化的“數(shù)字城市”：以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)處理解決方案組成的“能量柱”，構(gòu)成了整個(gè)數(shù)字城市的中心，計(jì)算資源像水、電一樣，正源源不斷地輸送到數(shù)字城市中百姓觸手可及的各個(gè)角落――教學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)更好的數(shù)字校園，更便捷的銀行業(yè)務(wù)系統(tǒng)，更方便明晰的保險(xiǎn)展業(yè)系統(tǒng)，更智能靈活的證券營(yíng)業(yè)部，醫(yī)生患者體驗(yàn)更佳的數(shù)字化醫(yī)院……

這是聯(lián)想在深圳高交會(huì)主題為“創(chuàng)造新體驗(yàn)”的一號(hào)館展臺(tái)，展示了政府、醫(yī)療、教育、金融、公交、企業(yè)、郵電等七大行業(yè)解決方案。聯(lián)想集團(tuán)副總裁、中國(guó)區(qū)大客戶事業(yè)部總經(jīng)理童夫堯告訴《IT經(jīng)理世界》記者，跟以往相比這次展示的重點(diǎn)不在硬件，而是解決方案，“希望通過(guò)解決方案帶給客戶更好的體驗(yàn)”。

聯(lián)想2013財(cái)年第二財(cái)季業(yè)績(jī)顯示，其連續(xù)兩個(gè)季度蟬聯(lián)全球最大個(gè)人電腦供應(yīng)商，在全球的市場(chǎng)份額創(chuàng)歷史新高達(dá)17.7%，同比上升2個(gè)百分點(diǎn)。作為聯(lián)想PC+戰(zhàn)略的重要支撐，聯(lián)想企業(yè)級(jí)業(yè)務(wù)也取得了不俗的業(yè)績(jī)。在IDC的截至2013年9月的第二季度中國(guó)服務(wù)器市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告顯示，聯(lián)想以12.2%的市場(chǎng)份額躍升為中國(guó)第三大x86服務(wù)器廠商。

童夫堯認(rèn)為，在PC+時(shí)代，聯(lián)想為行業(yè)客戶提供了從終端到后臺(tái)的全價(jià)值鏈產(chǎn)品家族，并與合作伙伴一起幫助客戶提升軟件、解決方案整合以及端到端服務(wù)能力等“軟實(shí)力”?！奥?lián)想的通用IT基礎(chǔ)架構(gòu)解決方案，以及專屬定制的行業(yè)解決方案，是對(duì)客戶價(jià)值創(chuàng)新的最好體現(xiàn)?！?/p>

專注IT基礎(chǔ)架構(gòu)

聯(lián)想的企業(yè)業(yè)務(wù)與IBM等其他廠商有何不同？聯(lián)想中國(guó)區(qū)大客戶事業(yè)部成熟行業(yè)總經(jīng)理兼企業(yè)級(jí)產(chǎn)品營(yíng)銷總經(jīng)理劉征給出了他的理解：聯(lián)想企業(yè)業(yè)務(wù)定位于IT基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)提供商?！奥?lián)想傳統(tǒng)的硬件業(yè)務(wù)包括硬件設(shè)計(jì)、開發(fā)和制造，未來(lái)聯(lián)想將圍繞用戶的IT基礎(chǔ)架構(gòu)提供相應(yīng)產(chǎn)品、解決方案和服務(wù)。”劉征說(shuō)，“聯(lián)想可以把從前臺(tái)到后臺(tái)所有IT基礎(chǔ)架構(gòu)涉及到所有的解決方案和服務(wù)整體交付，這是聯(lián)想的特色?！?/p>

劉征介紹，聯(lián)想專注兩大PC+領(lǐng)域的業(yè)務(wù)拓展，分別是移動(dòng)互聯(lián)（包括電腦、平板、手機(jī)等）和企業(yè)IT系統(tǒng)后端（包括存儲(chǔ)、服務(wù)器、工作站等）。這些年他的一個(gè)深刻感受是，越來(lái)越多不同行業(yè)的客戶基于移動(dòng)互聯(lián)考慮重新組織業(yè)務(wù)。比如保險(xiǎn)公司發(fā)展移動(dòng)展業(yè)，改變了保險(xiǎn)營(yíng)銷的模式；比如國(guó)家統(tǒng)計(jì)局采購(gòu)了聯(lián)想42萬(wàn)臺(tái)平板電腦用于第三次經(jīng)濟(jì)普查，該平板電腦的采購(gòu)不僅由聯(lián)想提供硬件，同時(shí)整個(gè)數(shù)字上傳和數(shù)據(jù)采集的軟件系統(tǒng)也由聯(lián)想定制開發(fā)。

“聯(lián)想企業(yè)業(yè)務(wù)向兩大PC+兩大領(lǐng)域轉(zhuǎn)移過(guò)程中，能交付給客戶的是整合了IT基礎(chǔ)架構(gòu)中所有的設(shè)備?！眲⒄髡f(shuō)，包括最前端的設(shè)備、到中間的專用或者定制化PC，再到基于虛擬化或者云架構(gòu)的企業(yè)級(jí)解決方案。

據(jù)介紹，聯(lián)想打造了IaaS云計(jì)算平臺(tái)解決方案、高性能計(jì)算解決方案、桌面虛擬化解決方案等一系列云計(jì)算基礎(chǔ)架構(gòu)解決方案和大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)架構(gòu)解決方案；在應(yīng)用部署方面，聯(lián)想幫助用戶建立起一整套完善的基于用戶全生命周期的服務(wù)體系；此外，聯(lián)想的資深專家團(tuán)隊(duì)還能夠以咨詢顧問(wèn)的角色，幫用戶對(duì)業(yè)務(wù)的未來(lái)發(fā)展做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃。

“Go Big”計(jì)劃

聯(lián)想有一項(xiàng)名為“Go Big”的內(nèi)部投資計(jì)劃，投資計(jì)劃的目的是作為PC+戰(zhàn)略在后端投資的嘗試，它分為兩大塊內(nèi)容：其一研發(fā)系統(tǒng)方面，聯(lián)想企業(yè)業(yè)務(wù)在全球有三大研發(fā)中心，分別處在北京、中國(guó)臺(tái)北、美國(guó)；其二是投資計(jì)劃，將聯(lián)想的企業(yè)級(jí)業(yè)務(wù)提升為全球業(yè)務(wù)，“從去年開始，我們就在全球開展服務(wù)器和存儲(chǔ)業(yè)務(wù)，并希望在2015～2016財(cái)年進(jìn)入全球存儲(chǔ)和服務(wù)器業(yè)務(wù)第一陣營(yíng)?！眲⒄鞅硎?。

2012年6月5日，聯(lián)想ThinkServer服務(wù)器品牌。童夫堯?yàn)槁?lián)想服務(wù)器發(fā)展戰(zhàn)略勾畫了路線圖：一是針對(duì)各個(gè)子行業(yè)推出通用設(shè)備和存儲(chǔ)包括個(gè)性化定制、刀片、高密度服務(wù)器、集裝箱式服務(wù)器等產(chǎn)品及其解決方案；其次關(guān)注和打造一流的數(shù)據(jù)中心；此外提供云數(shù)據(jù)中心整套解決方案。

在存儲(chǔ)業(yè)務(wù)方面，自去年聯(lián)想與EMC組建合資公司后，童夫堯說(shuō)，目前雙方銷售團(tuán)隊(duì)找到了對(duì)接點(diǎn)，最為關(guān)鍵的是制定了“非常清晰、被彼此認(rèn)可的游戲規(guī)則――對(duì)市場(chǎng)和客戶做了清晰的界定”。現(xiàn)在，Lenovo/EMC存儲(chǔ)覆蓋中小企業(yè)及大型企業(yè)入門級(jí)產(chǎn)品；針對(duì)更高端的產(chǎn)品，聯(lián)想通過(guò)分銷與EMC合作。

童夫堯也給自己制定了時(shí)間表：2012-2013年主要聚焦在通用服務(wù)器、存儲(chǔ)產(chǎn)品，并提供高密度低功耗定制化產(chǎn)品，同時(shí)關(guān)注服務(wù)器管理能力；2013～2014年聯(lián)想將打造可靠的數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)云端管理；2014～2015年，聯(lián)想將提供云計(jì)算數(shù)據(jù)中心整體解決方案。

在合作伙伴方面，童夫堯說(shuō)，聯(lián)想擁有一大批渠道商，他們不僅擁有PC業(yè)務(wù)，而且也有很多集成業(yè)務(wù)。聯(lián)想近年來(lái)加大了包括開發(fā)、增值業(yè)務(wù)領(lǐng)域的合作。當(dāng)然整個(gè)業(yè)界除了聯(lián)想渠道之外，還有其他很多優(yōu)秀的ISV。聯(lián)想還專門成立了關(guān)注優(yōu)秀集成商建設(shè)的團(tuán)隊(duì)。

定制是一種能力

在給企業(yè)提供專屬解決方案的過(guò)程中，童夫堯感受最深的是不同企業(yè)五花八門的定制化需求，而聯(lián)想的產(chǎn)品定制能力則有著深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)。

他舉例，PC時(shí)代聯(lián)想給軍工企業(yè)做定制產(chǎn)品，企業(yè)要求屏蔽掉一些端口，把顏色刷成綠的?！皠e小看把顏色變成綠的這道工序，這就需要流水線上動(dòng)很多關(guān)?！蓖驁蚪榻B，后來(lái)很多軍隊(duì)客戶說(shuō)不要綠的，要迷彩的，“三四種不同深淺的綠，這個(gè)難度又提升了N倍，從工藝流程上完全是新的東西，除了聯(lián)想沒有其他品牌可以做。”

PC的另一個(gè)例子是金融行業(yè)的“柜內(nèi)清”、“柜外清”?！啊駜?nèi)清’是什么？你可以去銀行看任何一個(gè)柜臺(tái)，柜臺(tái)上有各種刷卡的鍵盤，有攝像頭、燈、打印機(jī)等十幾種設(shè)備，能不能做到‘柜內(nèi)清’，一個(gè)鍵盤配備所有功能”童夫堯說(shuō)，“柜外清”也是一樣，刷卡、打印、讀卡、掃描的設(shè)備集成到一臺(tái)機(jī)器上，消費(fèi)者只有一個(gè)接觸點(diǎn)，這樣體驗(yàn)就提升了。

童夫堯認(rèn)為聯(lián)想的這種差異化定制化能力，很多外企難以做到?！耙?yàn)橥馄笫紫纫床少?gòu)量，它是全球供應(yīng)鏈。但是聯(lián)想的研發(fā)、設(shè)計(jì)流程非常靈活，貼近客戶，完全可以做到。”

聯(lián)想在PC側(cè)積累的定制能力延續(xù)到了企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域。這兩年聯(lián)想將IPDC（互聯(lián)網(wǎng)/數(shù)據(jù)中心）作為企業(yè)級(jí)產(chǎn)品發(fā)力的重要行業(yè)之一來(lái)對(duì)待?！奥?lián)想將有一套公司級(jí)的端到端的、從銷售端一直到產(chǎn)品研發(fā)端的一整套流程和機(jī)制保障為該領(lǐng)域提供最適用的產(chǎn)品?！?/p>

童夫堯以互聯(lián)網(wǎng)公司的服務(wù)器為例告訴記者，聯(lián)想給互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)做了DC500機(jī)柜式服務(wù)器，“在一個(gè)機(jī)架里面，放20多臺(tái)1U尺寸的服務(wù)器，如何處理它的功耗，除了散熱，全部都是定制的?！蓖驁蛘f(shuō)，還有所謂集裝箱式服務(wù)器，“聯(lián)想給互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供的幾百臺(tái)的服務(wù)器，插上電源，里面水冷風(fēng)系統(tǒng)全是自動(dòng)的。這也是定制化的產(chǎn)品?！?/p>

篇7

>> 論云計(jì)算的安全問(wèn)題及其解決方案 淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及信息安全出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題及解決方案 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題及解決方案 安全解決方案的智能策略 移動(dòng)辦公的安全解決方案 綠盟科技云計(jì)算安全解決方案落地 計(jì)算機(jī)使用安全的解決方案的探索 基于可信計(jì)算的移動(dòng)支付安全終端解決方案 基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保密解決方案的分析 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞及解決方案的研究 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保密解決方案的分析 完整打造多方位的系統(tǒng)解決方案 計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)中路由問(wèn)題的博弈論解決方案 計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方案 電子商務(wù)安全問(wèn)題及其解決方案 社交網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題及其解決方案 新時(shí)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題與解決方案探討 食品安全檢測(cè)存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決方案 數(shù)字圖書館面臨的安全問(wèn)題及解決方案 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

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篇8

來(lái)自40個(gè)國(guó)家及地區(qū)超過(guò)300家的參展商，將于展會(huì)上展示來(lái)自全球最創(chuàng)新、最頂尖的專業(yè)視聽和信息通信技術(shù)集成設(shè)備與產(chǎn)品。與會(huì)參觀者可以期待看到超過(guò)52家全新的本地和海外參展商，其中包括如巴可、光魔軟件、RapidSignage 等等。在眾多展示品當(dāng)中，有至少87件展品是首次在亞洲推介，而其中82件是首次在國(guó)內(nèi)亮相。

InfoComm China 2017 匯聚了眾多領(lǐng)先的國(guó)際品牌，包括科視、愛思創(chuàng)、快思聰、愛普生、索尼、LG、松下、日立、森海塞爾、哈曼國(guó)際、舒爾、巴可、臺(tái)達(dá)和雅馬哈（排名不分前后）等，他們將在展會(huì)上展示最新的產(chǎn)品及解決方案。

那么，您關(guān)注的廠商都在這次展會(huì)上都為您帶來(lái)了哪些產(chǎn)品呢？

贏康為您帶來(lái)面向未來(lái)、創(chuàng)所未想、返璞歸真的解決方案

本次InfoComm China，贏康將為大家?guī)?lái)智能會(huì)控、文化旅游、虛擬仿真三大領(lǐng)域的系統(tǒng)展示，為您帶來(lái)面向未來(lái)、創(chuàng)所未想、返璞歸真的解決方案。

贏康萬(wàn)力云革新智能綜合管理解決方案是一套基于網(wǎng)絡(luò)面向未來(lái)的綜合視音頻控制解決方案，使用了目前主流先進(jìn)的IT技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)化、智能化、云端化是其核心特點(diǎn)。

根據(jù)客戶協(xié)同工作、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程和成本控制等特點(diǎn)，贏康推出協(xié)同型虛擬現(xiàn)實(shí)仿真環(huán)境系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)協(xié)同設(shè)計(jì)、虛擬拆裝、虛擬培訓(xùn)、驗(yàn)證評(píng)審等功能。本次展出的贏康VR工作站、三折幕仿真視景系統(tǒng)，為贏康自主研發(fā)產(chǎn)品，解決了技術(shù)瓶頸，有助于用戶業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化提升，提高用戶投資回報(bào)率。

天創(chuàng)攜旗下知名品牌亮相

本次展會(huì)，天創(chuàng)數(shù)碼集團(tuán)將攜旗下知名品牌閃耀亮相，BIAMP將AV/IT進(jìn)行融合帶來(lái)最前端的處理系統(tǒng)、RenkusHeinz最新產(chǎn)品將首次登陸國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、 beyerdynamic會(huì)議及Panasonic高清攝像機(jī)產(chǎn)品也㈧拍康淺

科視Christie為您創(chuàng)造更為沉浸式的視覺體驗(yàn)

展會(huì)上，科視的展臺(tái)將分為五大展區(qū)，包括大屏幕交互投影演示、交互走廊、控制臺(tái)、產(chǎn)品現(xiàn)場(chǎng)演示以及靜態(tài)展示，全面展示科視創(chuàng)新的端到端視覺和圖像處理解決方案，引領(lǐng)視聽未來(lái)，營(yíng)造沉浸體驗(yàn)。

舒爾公司攜眾多創(chuàng)新產(chǎn)品亮相

在本次展會(huì)上，舒爾展示的新產(chǎn)品包括IntelliMixTM P300音頻會(huì)議處理器。P300是專門為會(huì)議應(yīng)用研發(fā)的新型數(shù)字信號(hào)處理器，提供舒爾IntelliMix DSP算法，能夠顯著提高視頻會(huì)議的音頻質(zhì)量，而且有多種連接選項(xiàng)，能與AV會(huì)議所用的舒爾MicroflexTM AdvanceTM話筒解決方案實(shí)現(xiàn)完美搭配。

全新的ULXD6界面發(fā)射機(jī)和ULXD8鵝頸發(fā)射機(jī)提供卓越的ULX-D音質(zhì)，具備延遲低、信號(hào)穩(wěn)定、頻譜效率高的特點(diǎn)，采用領(lǐng)先的加密技術(shù)，與可充電鋰離子電池或標(biāo)準(zhǔn)AA電池兼容。

舒爾也推出了兩款全新的鵝頸電容話筒CVG12D和CVG18D，再次擴(kuò)展了CentraverseTM固定安裝話筒產(chǎn)品線。兩款話筒為一體化解決方案，采用可彎折的雙鵝頸設(shè)計(jì)、內(nèi)置前置放大器和集成式底座，幫助使用者實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位，滿足客戶對(duì)于完全預(yù)配置桌面解決方案的一切需求。

為配合DCS6000數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)使用，舒爾推出了符合ISO 20109標(biāo)準(zhǔn)的全新口譯控制臺(tái)和電子名稱標(biāo)牌?？谧g控制臺(tái)旨在為會(huì)議口譯員提供更好的操控性和靈活性；名稱標(biāo)牌則提供了可設(shè)定的電子簽名，以便于識(shí)別與會(huì)者。

DET全場(chǎng)“新品紛呈”

DET將展示3，200-30，000流明系列新品激光投影機(jī)、DET液晶拼接大屏、商業(yè)顯示器、多媒體互動(dòng)、無(wú)線會(huì)議協(xié)作系統(tǒng)等產(chǎn)品及行業(yè)應(yīng)用解決方案。

此次DET展品的一大亮點(diǎn)是“新品紛呈”。現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)DET全新推出的4，000流明超短焦激光投影機(jī)（DET-K4 /DET-K6）用于商務(wù)娛樂領(lǐng)域；有4，000-5，500流明類工程投影機(jī)（DET-4U /DET-5U），DETPCX/PCW/PCP激光教育一體機(jī)適用于未來(lái)教室、3D教學(xué)等；重磅推出DETbase高端工程投影機(jī)DET-S16K平臺(tái)及巴可30，000流明投影機(jī)HDF-W30LP。

在平板展區(qū)有大尺寸商業(yè)顯示器，從85英寸、86英寸到98英寸；全新推出DET49英寸超窄邊液晶屏，拼縫1.8mm，全高清顯示拼接屏，畫質(zhì)更出眾。

與克萊默一同體驗(yàn)未來(lái)的AV over IT

展會(huì)上，克萊默的4K60 4：4：4 HDCP 2.2演變發(fā)展， 軟件解決方案， 新一代基于IP視頻流媒體， 創(chuàng)新會(huì)議空間自動(dòng)化技術(shù)等將以全套的AV組合方案中展出： 演示、控制、協(xié)作、連接、音頻及更多。

在同期技術(shù)高峰論壇，克萊默專場(chǎng)還將分享：如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有AV/IT功能化的網(wǎng)絡(luò)；設(shè)計(jì)有效的小型會(huì)議解決方案（洽談室/靈活空間）。

FionTu展現(xiàn)“ 親民版”G20峰會(huì)場(chǎng)

此次FionTu將“盛裝 ”出席展會(huì)，以杭州G20峰會(huì)為主題，為大家展現(xiàn)“親民版”的G20峰會(huì)場(chǎng)。會(huì)上，還將與大家見證公司大事件，其中包括

1.與美國(guó)山遜（SAMSON） 達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，簽署中國(guó)區(qū)總權(quán)！

2.與日本先鋒（Pioneer）麥克風(fēng)達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，簽署中國(guó)區(qū)總權(quán)！

簽約儀式將于4月12日10：30-11：00舉行。

CHARTU邀您體驗(yàn)智慧“三網(wǎng)合一”

CHARTU長(zhǎng)圖將攜多款重量級(jí)新品和重量解決方案盛裝亮相，誠(chéng)邀您蒞臨現(xiàn)場(chǎng)參觀和交流。

展品和解決方案預(yù)告：

三網(wǎng)合一流媒體集控系統(tǒng)

三網(wǎng)合一智能會(huì)議系統(tǒng)

三網(wǎng)合一綜合指揮調(diào)試平臺(tái)

易科國(guó)際帶來(lái)超多精彩秘密

展會(huì)上，易科國(guó)際攜新一輪智能化、互聯(lián)化的專業(yè)音視頻解決方案以及重磅新品精彩來(lái)襲。

本屆InfoComm展上，觀眾可全方位領(lǐng)略易科國(guó)際針對(duì)會(huì)議室、酒店、商業(yè)文旅等場(chǎng)所而準(zhǔn)備的專業(yè)系統(tǒng)解決方案；Apart、RTI、Televic的新成員也將首次亮相。同時(shí)C牌、Denon、Furman、Powersoft、Pragma、Symetrix也會(huì)跟大家見面。最值得一提的是，易科國(guó)際今年新的Pan Acoustics電子可調(diào)式柱式揚(yáng)聲器將在展會(huì)上震撼發(fā)聲！

洋銘來(lái)了！

作為面對(duì)專業(yè)視聽，AV（音視）等領(lǐng)域的展會(huì)，洋銘也有以AV（視聽）有針對(duì)會(huì)議音頻、視頻及數(shù)據(jù)會(huì)議研發(fā)的云臺(tái)攝像機(jī)（PTC-150T）+切換臺(tái)（HS-1500T）+錄制（HDR-1）+直播（NVS-30）解決方案，效果直追廣播級(jí)畫質(zhì)。特別是切換環(huán)節(jié)，HS-1500T高清4通道移動(dòng)演播室完美支持HDBaseT技術(shù)，HDBaseT除了提供視頻信號(hào)傳輸外，還具有網(wǎng)絡(luò)連接以及以太網(wǎng)供電（POE）功能，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是HDBaseT方案除了用一根網(wǎng)線就能搞定節(jié)目的視頻，音頻，控制信號(hào)外，還能支持供電，超遠(yuǎn)距離傳輸，想了解的用戶千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)。

Ventuz攜交互可視化解決方案亮相

2017年Ventuz中國(guó)在InfoComm將為政府機(jī)關(guān)、電力能源、智慧園區(qū)、指揮調(diào)度、主題規(guī)劃等行業(yè)專業(yè)用戶帶來(lái)針對(duì)數(shù)據(jù)及信息展示的三維可視化數(shù)據(jù)管理解決方案。您將看到法院指揮中心、電視臺(tái)、中國(guó)移動(dòng)等數(shù)據(jù)可視化經(jīng)典案例的高端方案展示。

此次，Ventuz還將其平臺(tái)特性與行業(yè)特性有機(jī)結(jié)合，推出了炫匯交互式多視窗會(huì)議演示系統(tǒng)、炫眾大屏幕多人交互展示系統(tǒng)、炫影多維信息交互展示平臺(tái)V3.0等產(chǎn)品化解決方案，服務(wù)于會(huì)議培訓(xùn)、交互展示市場(chǎng)。

除了以上提及的內(nèi)容，交互式導(dǎo)覽平臺(tái)也是展臺(tái)的一大亮點(diǎn)。已成功應(yīng)用于某政府部門的交互式導(dǎo)覽平臺(tái)主要提供樓宇格局展示及導(dǎo)航服務(wù)，訪客通過(guò)該系統(tǒng)可自主查詢目的地路線。此外，展臺(tái)還為設(shè)計(jì)師及廣大Ventuz愛好者特設(shè)了Ventuz 5 Designer體驗(yàn)區(qū)，體驗(yàn)新一代Ventuz5帶來(lái)的改變。Ventuz中國(guó)誠(chéng)邀廣大Ventuz用戶、新老合作伙伴蒞臨展臺(tái)參觀指導(dǎo)工作。

Viamax打造科技新“視”界

Viamax（緯而視科技）多年以來(lái)一直保持創(chuàng)新、快速增長(zhǎng)的發(fā)展思路，從提供DLP、小間距LED、LCD的全系列頂級(jí)的硬件產(chǎn)品，到分布式圖像控制系統(tǒng)，打造高端可視化解決方案，一應(yīng)俱全，以綜合解決方案滿足客戶的各種需求；展會(huì)期間，Viamax緯而視科技通過(guò)模擬調(diào)度控制室和商用顯示應(yīng)用，為大家?guī)?lái)具有創(chuàng)新科技和技術(shù)前沿的產(chǎn)品。

五大看點(diǎn)帶你搶先看新“視”界：

看點(diǎn)一：4K超高清DLP顯示單元，打造顯示新視界；

看點(diǎn)二：全高清80英寸超高亮LED光源DLP顯示單元；

看點(diǎn)三：鉆石硬屏小間距LED，開啟小間距LED新紀(jì)元；

看點(diǎn)四：超薄DLP顯示單元再次升級(jí)，為簡(jiǎn)易安裝和二次開發(fā)提供便利；

看點(diǎn)五：為客戶提供專業(yè)可視化解決方案。

東微將攜眾多產(chǎn)品強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲

東微股份將攜專業(yè)音視頻整體解決方案以及重磅新品精彩來(lái)襲。

1.“融合通訊”MIDIS多媒體信息分布式交互系統(tǒng)：融合世界的力量；

2.針對(duì)教育行業(yè)專屬優(yōu)化的新一代智能語(yǔ)音處理器：讓擴(kuò)聲歸回應(yīng)用價(jià)值；

3.智能數(shù)字音頻處理器，智慧的數(shù)據(jù)，核心的算法：名副其實(shí)的聲場(chǎng)大師；

4.蛻變?只為聽得見的情懷，專業(yè)級(jí)的音頻輸出品質(zhì)：用聲音直擊心靈。

Vivitek（麗訊）展示全新的投影產(chǎn)品及解決方案

Vivitek（麗訊）將攜工程、商教等多條產(chǎn)品線重磅亮相，展示全新的投影產(chǎn)品及解決方案。其中，小體積高亮度激光工程機(jī)RU98013將是業(yè)界20，000流明級(jí)別中亮度領(lǐng)先的激光工程投影機(jī)之一，具備18，000流明高亮度，1，920×1，200分辨率，采用金屬機(jī)身，但重量不足50kg，體積僅為同行同類亮度產(chǎn)品的25%-60%，非常適合文旅（主題樂園）、舞臺(tái)演出、租賃等用戶安裝使用。

Vivitek（麗訊）另一款4K分辨率激光投影機(jī)RK85013也將成為本屆展會(huì)的一大亮點(diǎn)，它具備UHD 4K（3840×2160）超高分辨率、8，000流明亮度，采用緊湊型設(shè)計(jì)，重量?jī)H為28kg，同樣適合文旅（主題樂園）、天文館、舞臺(tái)演出、租賃等用戶安裝使用。

Vivitek（麗訊）在本屆InfoComm China將展出區(qū)別于同行業(yè)的領(lǐng)先激光投影機(jī)產(chǎn)品線，激光投影機(jī)將涵蓋從3，800流明到18，000流明，2017年Vivitek（麗訊）將具備15款激光工程機(jī)。除了提供差異化、技術(shù)領(lǐng)先的投影產(chǎn)品外，在InfoComm China 2017展會(huì)上，Vivitek（麗訊）還將基于不同市場(chǎng)需求展示各種精彩系統(tǒng)方案，如：針對(duì)文旅和舞臺(tái)演出用戶的2臺(tái)18，000流明激光工程投影機(jī)對(duì)不規(guī)則運(yùn)動(dòng)立方體進(jìn)行實(shí)時(shí)融合追蹤、針對(duì)文旅用戶的4臺(tái)10，000流明激光工程投影機(jī)側(cè)面90度融合拼接、針對(duì)天文館用戶的4K激光投影機(jī)打造內(nèi)投球解決方案等，這些震撼全面的系統(tǒng)方案將展示Vivitek（麗訊）投影機(jī)的專業(yè)水平和穩(wěn)定品質(zhì)。

金視科技推出HDBASET產(chǎn)品

此屆展會(huì)新增的產(chǎn)品更加完善了產(chǎn)品的穩(wěn)定性、人性化、多樣性，突破了桌面插座在傳統(tǒng)AV行業(yè)中的功能性，使傳輸?shù)膱D像和音頻更加清晰、立體，連接操作更加便捷、簡(jiǎn)單。

對(duì)于傳統(tǒng)音視頻信號(hào)傳輸?shù)膹?qiáng)化和升級(jí)，采用了全數(shù)字式零壓縮技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了視頻圖像點(diǎn)對(duì)點(diǎn)以及音頻的完美傳輸，其強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：首先，實(shí)現(xiàn)模數(shù)轉(zhuǎn)換傳輸，解決筆記本信號(hào)源不同信號(hào)的傳輸；其次，解決高清信號(hào)遠(yuǎn)距離傳輸問(wèn)題，傳輸距離100米，最高支持20Gbps的傳輸率，支持未壓縮的全高清的視頻數(shù)據(jù)，4K，2K，傳輸需要，任何色深、分辨率和畫面刷新頻率都可以自由轉(zhuǎn)換，使其更符合未來(lái)更高流量的高解析數(shù)字內(nèi)容的要求；最后：布線更加簡(jiǎn)潔。

清聽聲學(xué)攜最新定向傳音高科技亮相

蘇州清聽聲學(xué)科技有限公司將攜旗下聚音寶系列產(chǎn)品及最新研發(fā)的兩款新品出席展會(huì)。

據(jù)清聽聲學(xué)透露，即將在展會(huì)上展出的矩陣系列是針對(duì)廣場(chǎng)舞應(yīng)用的，其原理就是：利用特定技術(shù)，把音樂聲音控制在一定的范圍內(nèi)，超過(guò)這個(gè)范圍，聲音會(huì)迅速的衰減到不足以干擾到別人。這項(xiàng)應(yīng)用已在多個(gè)地方實(shí)現(xiàn)試點(diǎn)，獲得了市民朋友廣泛好評(píng)，被稱為“廣場(chǎng)舞神器”、“廣場(chǎng)舞大媽的福音”等。

除此之外，值得一提的是，聚音寶膜產(chǎn)品是清聽聲學(xué)最新研發(fā)成果，通過(guò)一塊薄膜發(fā)出定向聲音，未來(lái)將應(yīng)用到更多領(lǐng)域。

中航工業(yè)展出國(guó)畫TM系列激光投影機(jī)―LP-40US

中航工業(yè)集團(tuán)上海航空電器有限公司推出新一代全球最亮商用超短焦激光投影機(jī) LP-40US，相比于傳統(tǒng)燈泡光源，它具有長(zhǎng)期保持高亮度、飽和度和對(duì)比度，壽命長(zhǎng)，運(yùn)行安全，節(jié)能減排等優(yōu)勢(shì)，突破前三代顯示技術(shù)色域空間的不足，帶來(lái)更好的視覺體驗(yàn)。它采用卓越的 DLP Link 技術(shù)并支持3D?？晒┤魏谓嵌劝惭b，同時(shí)保證全天候7×24 小時(shí)連續(xù)運(yùn)行。

大視電子將攜MM5000 Plus全媒體綜合平臺(tái)處理器新品重裝亮相

大視電子攜MM5000 Plus全媒體綜合平臺(tái)處理器新品重裝亮相。大視電子此次帶來(lái)的拳頭產(chǎn)品MM5000 Plus全媒體綜合平臺(tái)處理器是將3D立體顯示、4K和8K超高清信號(hào)處理、創(chuàng)意拼接、LED/投影融合/LCD等綜合信號(hào)與媒體處理融于一體的平臺(tái)化處理器產(chǎn)品，他不僅保持了原有MM5000系列處理器在超高清、全同步、無(wú)損、靈活的非標(biāo)分辨率、超大規(guī)模輸入輸出等特性，還更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了立體信號(hào)與非立體信號(hào)、超高清信號(hào)和普通高清信號(hào)、普通拼接與創(chuàng)意拼接、拼接與非標(biāo)準(zhǔn)LED與投影融合與矩陣切換等的一體化平臺(tái)化，真正實(shí)現(xiàn)了任何信號(hào)任何顯示介質(zhì)任何表現(xiàn)形式的統(tǒng)一平臺(tái)化。

屆時(shí)大視電子將在現(xiàn)場(chǎng)以實(shí)景模擬應(yīng)用方式演示采用單臺(tái)MM5000 Plus全媒體綜合平臺(tái)處理器實(shí)現(xiàn)4K拼接，立體信號(hào)投影融合與創(chuàng)意顯示的同時(shí)顯控。

東方佳聯(lián)展五大解決方案

在展會(huì)上，東方佳聯(lián)的展區(qū)由“數(shù)字化機(jī)場(chǎng)展區(qū)、智能化酒店展區(qū)、視頻會(huì)議室展區(qū)、綜合會(huì)議室展區(qū)、主題公園展區(qū)”5個(gè)部分組成，精彩呈現(xiàn)嶄新產(chǎn)品與技術(shù)，期待您到場(chǎng)品鑒。

Apart展出數(shù)字功放性能穩(wěn)定的小巧音箱

Apart是一個(gè)專注于生產(chǎn)中小型固定安裝音頻市場(chǎng)所使用的揚(yáng)聲器以及電子產(chǎn)品的比利時(shí)品牌。從時(shí)尚潮流的精品服裝店到高檔餐廳，從小培訓(xùn)室到多功能廳，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)Apart的蹤影。Apart系列揚(yáng)聲器音質(zhì)好，安裝方便，種類齊全。其數(shù)字功放性能穩(wěn)定，小巧，散熱性強(qiáng)，在前級(jí)處理器接口，控制面板多樣，易于操作。憑借著超過(guò)20年的固定安裝音頻系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，Apart已經(jīng)在全世界超過(guò)85個(gè)國(guó)家形成了精心挑選的商銷售網(wǎng)絡(luò)，是提供滿足用戶需求，高性價(jià)比并且獨(dú)特可靠的固定安裝音頻產(chǎn)品。

Chanstek（創(chuàng)思特）自動(dòng)廣播系統(tǒng)的全功能控制中心MTC-10亮相展會(huì)

MTC-10通過(guò)全面地對(duì)廣播系統(tǒng)中樂源播放以及控制外設(shè)進(jìn)行可編程定時(shí)操作，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的全面自動(dòng)化，達(dá)到“無(wú)人職守”的目的。作為自動(dòng)廣播系統(tǒng)的全功能控制中心，可按程序定時(shí)控制系統(tǒng)電源，聲源設(shè)備，包括內(nèi)置音頻播放器，外接CD/USB播放器，F(xiàn)M收音，廣播分區(qū)器，矩陣器，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的分區(qū)控制廣播。同時(shí)，本機(jī)集成多路信號(hào)混音，呼叫站，遠(yuǎn)程遙控及緊急信號(hào)接口，成為廣播系統(tǒng)的核心平臺(tái)。本產(chǎn)品采用ARM11內(nèi)核，3.5英寸LCD 真彩顯示屏，分辨率為240×360。音頻播放器兼容多種音頻格式，多種播放模式，并且能同時(shí)采用內(nèi)置TF卡作為存儲(chǔ)器，存儲(chǔ)容量1-8G，可通過(guò)面板USB接口進(jìn)行讀寫操作。

SUOWOO索望光電將攜潛心多年的時(shí)基同步型無(wú)縫矩陣參展

專注制造精品矩陣的索望光電，將攜四類共28件展品，在本次展會(huì)上亮相。

針對(duì)行業(yè)內(nèi)精準(zhǔn)配置需求，推出的SMD系列快切型準(zhǔn)無(wú)縫矩陣。單路單卡單型號(hào)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)配置的最佳經(jīng)濟(jì)性。共有2U的9×9、4U的18×18、8U的36×36、17U的72×72和32U的144×144等五款C型。

針對(duì)高端應(yīng)用對(duì)無(wú)縫切換效果的嚴(yán)苛需求，推出了TMD系列時(shí)基同步型實(shí)時(shí)無(wú)縫切換矩陣。仍采用單路單卡單型號(hào)設(shè)計(jì)，共有2U的8×8、4U的16×16、8U的32×32、17U的64×64和32U的128×128等五款機(jī)型。在內(nèi)建統(tǒng)一時(shí)間基準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，采用全硬件FPGA+底層專利算法，及數(shù)據(jù)突發(fā)間隙切換技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了切換無(wú)延時(shí)、輸出無(wú)中斷、圖像無(wú)裂像、畫面無(wú)黑屏、無(wú)過(guò)度及無(wú)閃爍等完美無(wú)縫效果。

篇9

1目前職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源產(chǎn)品存在的問(wèn)題

筆者通過(guò)大量走訪院校、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、與教師/學(xué)生座談等方式，調(diào)研了解了多所職業(yè)院校教師關(guān)于目前市場(chǎng)上數(shù)字化教學(xué)資源產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，總結(jié)造成產(chǎn)品供給與需求錯(cuò)位現(xiàn)狀有如下幾點(diǎn)原因。

1.1資源散碎，不成體系

從2006年職業(yè)教育教學(xué)改革起步至今，十多年來(lái)，職業(yè)教育經(jīng)歷了教育部國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)、骨干校建設(shè)，以及各地方示范校建設(shè)。這些建設(shè)計(jì)劃中對(duì)信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用均提出了要求，因而由“以評(píng)促建”產(chǎn)生了大量的數(shù)字化教學(xué)資源。但這批資源多是散碎的，未成體系的，沒有進(jìn)行過(guò)總體設(shè)計(jì)的。形式多種多樣，有動(dòng)畫、現(xiàn)場(chǎng)錄像視頻、微課程等，但因?yàn)椴怀审w系，且制作標(biāo)準(zhǔn)不一，相互間難以形成銜接和呼應(yīng)，因此，當(dāng)教師在實(shí)際使用這些資源時(shí)會(huì)感到捉襟見肘，從而造成雖有海量資源，但無(wú)法在教學(xué)中充分發(fā)揮作用局面。

1.2成體系的教學(xué)資源庫(kù)（包），體量龐大，且與紙質(zhì)教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)度低

包括筆者所在出版社在內(nèi)，很多出版單位針對(duì)自身行業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，制作了單獨(dú)成體系的多媒體教學(xué)資源庫(kù)（包）。這樣的多媒體教學(xué)資源庫(kù)（包）大多以知識(shí)點(diǎn)為基本建設(shè)單位，以動(dòng)畫、視頻、教學(xué)案例、題庫(kù)、多媒體課件、小型實(shí)訓(xùn)軟件等為表現(xiàn)形式，構(gòu)成某一門課程或者某一專業(yè)的教學(xué)輔助資源產(chǎn)品，成體系，較大滿足了教師的使用需求，對(duì)于有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可以根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行自由挑選和組合，是很好的教學(xué)輔助產(chǎn)品。但也因?yàn)樵摦a(chǎn)品并不以某一種紙質(zhì)教材為藍(lán)本，因此對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的教師來(lái)講，會(huì)有“挑花眼”的感覺，也會(huì)感到針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)用度就降低了很多。同時(shí)，由于這樣的產(chǎn)品所包含的內(nèi)容全面，一般來(lái)講體量較大，從而定價(jià)較高，對(duì)很多職業(yè)院校系部來(lái)講，承受不起。

1.3多數(shù)數(shù)字化教學(xué)資源，以素材為主，難稱“產(chǎn)品”，缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)

以筆者見過(guò)的數(shù)字資源形式來(lái)看，多是文字文本、圖形圖像、音視頻、動(dòng)畫、多媒體課件、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)軟件這些多媒體材料素材的不同組合，有單機(jī)版、在線版、客戶端版等多種載體形式，但核心都是素材的堆砌，難以稱為真正意義上的符合當(dāng)今科技發(fā)展潮流下的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品。同時(shí)，幾乎沒有產(chǎn)品是帶有教學(xué)設(shè)計(jì)在內(nèi)的，無(wú)法滿足教師在新型信息化教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)組織需要。

2當(dāng)前環(huán)境下數(shù)字化教學(xué)資源產(chǎn)品供給解決策略

筆者認(rèn)為，在當(dāng)今數(shù)字化產(chǎn)品日趨受到重視而傳統(tǒng)紙質(zhì)教材仍有一定優(yōu)勢(shì)的境況下，以“全媒體出版”理念進(jìn)行產(chǎn)品一體化設(shè)計(jì)，為教師提供全套教學(xué)解決方案，是職業(yè)教育教學(xué)產(chǎn)品提供的最有利策略。

2.1全媒體出版理念解讀

2.1.1什么是“全媒體出版”理念

此處，“全媒體出版”包含3個(gè)維度，一是基于“大出版”“大教材”思想，一體化考慮紙質(zhì)教材與數(shù)字化教學(xué)資源產(chǎn)品設(shè)計(jì)，使紙質(zhì)教材與數(shù)字化教學(xué)資源兩者緊密結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、無(wú)縫對(duì)接；二是在數(shù)字化教學(xué)資源產(chǎn)品內(nèi)，結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)置產(chǎn)品模塊（如知識(shí)點(diǎn)模塊、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)軟件等），選擇多媒體呈現(xiàn)形式（如動(dòng)畫、視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)演示等），綜合考慮單機(jī)版、PC端網(wǎng)頁(yè)版、APP移動(dòng)端版等多種媒體介質(zhì)的使用，基于最有利原則選擇幾種媒體介質(zhì)的組合；三是考慮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在內(nèi)容表達(dá)方式上盡量通俗化、圖表化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)便于以片段形式在各種媒體介質(zhì)和平臺(tái)上。

2.1.2“全媒體出版”理念為誰(shuí)服務(wù)

通過(guò)大量走訪院校、收集調(diào)查問(wèn)卷、與教師/學(xué)生座談等多渠道調(diào)研，筆者認(rèn)為，全媒體出版理念下的職業(yè)教育產(chǎn)品服務(wù)對(duì)象主要為教師，在完全滿足教師需求基礎(chǔ)上，可適度考慮對(duì)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求的學(xué)生略有延伸。因此，一門課程的全部產(chǎn)品形態(tài)應(yīng)包括：必選項(xiàng)和可選項(xiàng)兩類。必選項(xiàng)包括：紙質(zhì)教材（以盡量圖表化、通俗化的方式納入理論性強(qiáng)和與知識(shí)點(diǎn)直接相關(guān)的內(nèi)容）+數(shù)字化課程（以教學(xué)設(shè)計(jì)為結(jié)構(gòu)框架的，以知識(shí)點(diǎn)羅列的列表方式納入動(dòng)畫、視頻等多種表達(dá)形式）+實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊（帶有考核功能）?？蛇x項(xiàng)包括：微課程（對(duì)現(xiàn)場(chǎng)操作性知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)難點(diǎn)的名師解析）+數(shù)字化教材（紙質(zhì)教材內(nèi)容與多媒體技術(shù)的完全融合）。

2.2全媒體出版理念下產(chǎn)品形態(tài)設(shè)置思路

如上產(chǎn)品設(shè)計(jì)是針對(duì)解決當(dāng)前數(shù)字化教學(xué)資源產(chǎn)品供給與需求存在的錯(cuò)位問(wèn)題，旨在為教師提供全套教學(xué)解決方案。具體來(lái)說(shuō)，基于以下幾點(diǎn)考慮。（1）紙質(zhì)教材的自身優(yōu)勢(shì)和多媒體技術(shù)限制促使職業(yè)教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)中紙質(zhì)教材與數(shù)字化教學(xué)資源一體化考慮，提出全媒體出版理念。基于多年的閱讀習(xí)慣，以及紙質(zhì)教材本身的體系完整性、便于記筆記等優(yōu)勢(shì)，相信紙質(zhì)教材不會(huì)在短期內(nèi)退出市場(chǎng)。與此同時(shí)，多媒體技術(shù)還存在硬件配套，以及業(yè)態(tài)剛剛興起，產(chǎn)品表現(xiàn)效果和內(nèi)容質(zhì)量還存在一定限制原因，紙質(zhì)教材和多媒體技術(shù)各自發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，無(wú)縫對(duì)接融合是目前最有利的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方式。（2）當(dāng)今的出版社身份由教育產(chǎn)品出版商向教育產(chǎn)品服務(wù)商轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。筆者認(rèn)為，“服務(wù)商”的含義可以借鑒普遍服務(wù)行業(yè)，即首先提供標(biāo)準(zhǔn)化菜單，在此基礎(chǔ)上滿足個(gè)性化需求，此處的個(gè)性化需求則又分為學(xué)校資源背景和教學(xué)特色要求以及滿足個(gè)別學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)訴求。依此，上述產(chǎn)品中必選項(xiàng)即為標(biāo)準(zhǔn)化菜單，可完全滿足當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下，教師進(jìn)行教學(xué)組織的全部需求。若學(xué)校有個(gè)性化需求，或者對(duì)學(xué)生延伸學(xué)習(xí)有特別要求，可考慮增加可選項(xiàng)內(nèi)容。

2.3全媒體出版理念下產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)核心要點(diǎn)及突破建議

在筆者近5年的實(shí)踐探索中，對(duì)產(chǎn)品形態(tài)構(gòu)成越來(lái)越篤定，全媒體出版理念也被各職業(yè)院校教師所認(rèn)可，但在執(zhí)行過(guò)程中仍存在很多難點(diǎn)，也是產(chǎn)品推向市場(chǎng)的核心要點(diǎn)，筆者仍在積極摸索和總結(jié)。在此淺談幾點(diǎn)突破建議，供同行借鑒。（1）出版社編輯需要深度轉(zhuǎn)型，成為懂教學(xué)、有資源、懂技術(shù)的專家型、復(fù)合型編輯。出版社在實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，一定要明確內(nèi)容服務(wù)商的定位，并積極承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任，其中，編輯是整個(gè)轉(zhuǎn)型過(guò)程的核心力量。要以全媒體出版理念進(jìn)行產(chǎn)品策劃，為教師提供全套教學(xué)解決方案，有兩大難點(diǎn)，一是提供精準(zhǔn)知識(shí)服務(wù)，二是提高資源質(zhì)量。這需要編輯改變以往單純組織者的身份，不再只是對(duì)某一領(lǐng)域有所了解，搭建院校教師間平臺(tái)，組織成立編寫委員會(huì)，完成教材編寫進(jìn)而出版。而是需要編輯懂教學(xué)，深度了解院校培養(yǎng)學(xué)生定位，了解知識(shí)框架設(shè)置和知識(shí)掌握的深度，以此作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，甚至將工作前移到直接與企業(yè)接觸，了解企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的要求，同時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品一體化設(shè)計(jì)。在實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，又需要懂技術(shù)，要對(duì)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有一定的了解，以便與計(jì)算機(jī)專業(yè)人才商談呈現(xiàn)形式，及選取最有利實(shí)現(xiàn)手段。還需要利用編輯自身多年在某一領(lǐng)域內(nèi)形成的專家資源，請(qǐng)專家對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品demo進(jìn)行審查，提出修改完善意見。經(jīng)此幾輪工作過(guò)程，才能推出提供精準(zhǔn)知識(shí)服務(wù)和高質(zhì)量資源的全套教學(xué)解決方案，供市場(chǎng)檢驗(yàn)。（2）要借助各種社會(huì)力量，完成產(chǎn)品初期開發(fā)，擇機(jī)形成出版社人才隊(duì)伍。出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型，編輯是核心力量，但能稱為專家型、復(fù)合型的編輯人才匱乏是現(xiàn)狀。解決方案有二，一是從頭培養(yǎng)，優(yōu)勢(shì)是內(nèi)部成長(zhǎng)，把控性強(qiáng)，缺點(diǎn)是成長(zhǎng)速度慢，沒有成熟經(jīng)驗(yàn)，摸索時(shí)間長(zhǎng)且成功概率無(wú)法估量；二是借助社會(huì)力量，如出版社與新興的多媒體技術(shù)公司合作開發(fā)某一產(chǎn)品，形成合力，共同創(chuàng)業(yè)，在此過(guò)程中完成人才培養(yǎng)或轉(zhuǎn)化，優(yōu)勢(shì)是成長(zhǎng)速度快，缺點(diǎn)是無(wú)法完全把控，有經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和人才流失風(fēng)險(xiǎn)。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛的現(xiàn)實(shí)下，第二種方案為優(yōu)。出版社可以嘗試拿出某一項(xiàng)產(chǎn)品，在充分考察新興多媒體技術(shù)公司的專業(yè)背景、計(jì)算機(jī)技術(shù)能力、公司組成架構(gòu)和以往成果、合作意向等多項(xiàng)指標(biāo)后，選擇與出版社情況相匹配的公司，兩方各持50%資金投入，形成工作組，制定工作方案、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和商討機(jī)制，共同完成產(chǎn)品開發(fā)，并以各自優(yōu)勢(shì)渠道推廣產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)這一合作過(guò)程，出版社編輯全程參與，培養(yǎng)能力，積累經(jīng)驗(yàn)，完成轉(zhuǎn)型。同時(shí)，如果出版社與多媒體技術(shù)公司合作情況良好，可考慮對(duì)多媒體技術(shù)公司持股等更深層次合作，逐步完成出版社人才隊(duì)伍建設(shè)。（3）產(chǎn)品設(shè)計(jì)除了關(guān)注需求，還要關(guān)注需求量。數(shù)字化教學(xué)資源的需求和需求量是兩個(gè)不同概念。需求量是指愿意為獲得數(shù)字化資源付諸的行動(dòng)，與為了使用這些資源需要付出的代價(jià)或者支付的成本直接相關(guān)。有研究指出，當(dāng)使用資源的成本越高，則對(duì)該資源的需求量越少。此處的成本包括4類：一是時(shí)間成本，包括搜索時(shí)間、下載時(shí)間、閱讀時(shí)間和修訂整理時(shí)間，耗費(fèi)的總時(shí)間越長(zhǎng)，成本越高；二是貨幣成本，包括產(chǎn)品購(gòu)買、相應(yīng)設(shè)備購(gòu)置、上網(wǎng)費(fèi)用等，支付的貨幣越多，成本越高；三是智力成本，資源的難度系數(shù)越大，耗費(fèi)的腦力越多，成本越高；四是交易成本，供給者和需求者達(dá)成買賣意向還不夠，需要有專門的交易場(chǎng)所和途徑。由此，對(duì)于全媒體出版理念下的職業(yè)教育教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，需要考慮紙質(zhì)教材和數(shù)字化教學(xué)資源的匹配度和銜接性，數(shù)字化教學(xué)資源整體框架的界面設(shè)計(jì)友好性，做到界面簡(jiǎn)潔、易檢索，動(dòng)畫等多媒體時(shí)長(zhǎng)合宜且優(yōu)化響應(yīng)速度，內(nèi)容編排上的通俗化、圖表化，產(chǎn)品銷售模式和定價(jià)與院校情況的匹配，以及考慮政府采購(gòu)等交易渠道和場(chǎng)所。

3結(jié)論

（1）鑒于十多年的職業(yè)教育發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)資源需求與供給已經(jīng)成為職業(yè)院校與出版社共識(shí)，但鑒于多種原因，需求與供給存在錯(cuò)位情況。（2）數(shù)字化教學(xué)資源產(chǎn)品的需求與供給錯(cuò)位背后原因有三：一是資源散碎，不成體系；二是成體系的教學(xué)資源庫(kù)（包），體量龐大，且與紙質(zhì)教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)度低；三是多數(shù)數(shù)字化教學(xué)資源，以素材為主，難稱“產(chǎn)品”，缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)。（3）筆者通過(guò)多方調(diào)研和實(shí)踐探索，提出“全媒體出版”理念，作為在當(dāng)前情況下為職業(yè)教育提供教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解釋了什么是全媒體出版，為什么要提出全媒體出版，以及實(shí)施全媒體出版中需要突破的三大難題，即編輯的深度轉(zhuǎn)型，利用各種社會(huì)力量培育人才隊(duì)伍，關(guān)注產(chǎn)品設(shè)計(jì)的需求量，并淺析了相應(yīng)解決辦法。

作者:杜琛 單位:人民交通出版社

參考文獻(xiàn)

[1]劉輝，賈慧娟.傳統(tǒng)紙媒與新媒體協(xié)同的高校教材類產(chǎn)品策劃：以軌道交通（鐵路）專業(yè)教材為例[J].科技與出版，2015（12）：30-34.

篇10

教育科技股份有限公司董事長(zhǎng)先生和中國(guó)惠普有限公司副總裁、商用產(chǎn)品渠道銷售部總經(jīng)理李綱先生分別代表兩家企業(yè)簽署了合作協(xié)議。

在此次合作中，雙方將整合軟硬件資源，共同打造更具針對(duì)性的幼教行業(yè)解決方案：動(dòng)畫多媒體教育軟件將與采用微軟Win7專業(yè)版操作系統(tǒng)、英特爾酷睿I3處理器的HP 450商務(wù)筆記本電腦實(shí)現(xiàn)無(wú)縫融合，構(gòu)建新一代的全方位多媒介無(wú)線交互多媒體教育平臺(tái)；再加上惠普專業(yè)的服務(wù)支持，讓幼教行業(yè)用戶免除后顧之憂。隨后，這一整體解決方案將在全國(guó)各個(gè)地區(qū)的幼兒園大范圍免費(fèi)投放試用，將先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式帶給更多的幼教用戶和孩子們，完美實(shí)現(xiàn)科技、教育、信息、文化的大融合，成就中國(guó)幼教科技?jí)簟?/p>

認(rèn)為，“通過(guò)此次與惠普的深度合作，教育新一代的教育平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)一步提升了性能，必定會(huì)極大提升我國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域的技術(shù)水平與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提高現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)幼兒教育水平起到積極的推動(dòng)作用，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大振興打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

李綱提到：“惠普多年來(lái)堅(jiān)持對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)期投入：一方面，我們將惠普創(chuàng)新科技、全球教育經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)教育發(fā)展需求相結(jié)合，推出了定制化的教育行業(yè)解決方案；另一方面，秉承‘在中國(guó)，為中國(guó)’的承諾，惠普發(fā)起和實(shí)施了產(chǎn)品和資金捐贈(zèng)、教師培訓(xùn)等眾多教育公益項(xiàng)目。而在幼教行業(yè)，惠普還與一線城市的高端幼兒園進(jìn)行了跨界合作，共同探索融入信息化的全新育兒之路。而此次惠普與教育的深度合作，也意味著惠普在教育行業(yè)投入的進(jìn)一步深化。相信通過(guò)此次合作，我們不僅將踐行共同堅(jiān)持的公益理念和教育精神，更將實(shí)現(xiàn)科技與教育的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，將中國(guó)‘幼教夢(mèng)’推向新的發(fā)展階段，為中國(guó)教育事業(yè)的騰飛注入強(qiáng)勁動(dòng)力?！保ǜ?凱）

佳能“智慧安全”解決方案

構(gòu)筑信息傳輸?shù)陌踩趬?/p>

當(dāng)內(nèi)網(wǎng)公共盤中的敏感信息在層層防火墻的保護(hù)下高枕無(wú)憂時(shí)，幾頁(yè)散落在打印機(jī)旁邊的文件，卻被樓層的清潔工輕易拾起，公司競(jìng)標(biāo)方案和報(bào)價(jià)就以這樣的方式泄露出去了，由此帶來(lái)幾百萬(wàn)合約的損失。這種情節(jié)并非商業(yè)諜戰(zhàn)片中才有，在我們的身邊也廣泛存在，每一個(gè)缺乏文印信息安全防護(hù)的企業(yè)，都會(huì)面臨這樣的業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

uniFLOW是佳能為企業(yè)用戶量身定制的打印解決方案，并且基于uniFLOW為用戶帶來(lái)了多重“智慧安全”保障。uniFLOW解決方案提供了刷卡打印功能，用戶在電腦端發(fā)送打印任務(wù)之后，需要在打印機(jī)或復(fù)合機(jī)上刷卡確認(rèn)身份后才能輸出打印作業(yè)。這使因文檔遺留在打印設(shè)備上而造成的信息泄露可能性降為零，同時(shí)通過(guò)合法身份的識(shí)別，也能使擁有權(quán)限的員工可以使用更多移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行打印任務(wù)。刷卡打印也使管理人員能夠輕松進(jìn)行打印權(quán)限的設(shè)定，不符合權(quán)限的員工即使刷卡也無(wú)法打印相應(yīng)文檔，使文印安全多了一層保障。

在封堵了數(shù)字信息向紙質(zhì)文檔轉(zhuǎn)化的安全漏洞后，佳能打印設(shè)備同時(shí)也為紙質(zhì)文檔的數(shù)字化存儲(chǔ)提供了安全保險(xiǎn)。今年年初推出的佳能第二代智簡(jiǎn)彩色數(shù)碼復(fù)合機(jī)提供了“發(fā)送給自己/我的文件夾”功能，在經(jīng)過(guò)事先的身份認(rèn)證后，可設(shè)置一鍵式按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)掃描文檔發(fā)送到自己的郵箱或者個(gè)人文件夾，確保不會(huì)發(fā)送到錯(cuò)誤的、未經(jīng)認(rèn)證的地址，降低信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。更重要的是，無(wú)論是刷卡打印還是掃描件的指定發(fā)送功能，都無(wú)需讓企業(yè)和員工經(jīng)歷更多步驟，可在不影響工作流程的前提下實(shí)現(xiàn)文印信息安全。