導(dǎo)語：如何才能寫好一篇課堂安全知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1 小學(xué)體育課的特點

小學(xué)生年紀較小又生性活潑好動，在體育課上使他們的天性得到釋放，所以在上課的過程中可能會不注意分寸的嬉戲打鬧，稍不注意就會引起意外傷害，認識的局限性使他們在出現(xiàn)危險后不知道如何應(yīng)對，就有可能會造成二次甚至更嚴重的傷害。

依據(jù)每個年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和理解接受能力的發(fā)展程度，我們可以把小學(xué)分為三個階段，分別是低年級、中年級和高年級。低年級的小學(xué)生特點是活潑好動，注意力不能長時間集中，對事物的思維形象比?^具體，看到的事物也比較直觀。中年級的小學(xué)生年齡增長，在經(jīng)過前幾年在學(xué)校接受的教育和各方面能力的訓(xùn)練之后，自覺性增強、組織紀律性也得到提高，理解能力和智力水平也逐漸完善。感知能力的發(fā)展，注重學(xué)習(xí)成績的進步，有意識的記憶能力也得到相應(yīng)的提高，這些都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)進步創(chuàng)造了良好的條件。到了高年級階段，小學(xué)生們初步學(xué)會了對事物本身的性質(zhì)和特點以及對事物之間的內(nèi)在和外在聯(lián)系進行抽象概括，而且逐步的接近科學(xué)的概括，能夠比較熟練的掌握各種學(xué)習(xí)方法、技巧、方式和技能，自覺能力也進一步的提高。

2青島市小學(xué)開展體育課堂安全知識教育現(xiàn)狀

2.1運動安全知識教育開展現(xiàn)狀統(tǒng)計結(jié)果

根據(jù)調(diào)查分析，在青島市開展體育安全課程的只占26%，而未開展運動安全知識教育的占74%，從數(shù)據(jù)看出，大多數(shù)學(xué)校并沒有專門的進行運動安全知識教育。

2.2開展運動安全知識教育的必要性統(tǒng)計結(jié)果

調(diào)查看出，認為有必要開展運動安全知識教育的教師人數(shù)為35個，占70%，持無所謂態(tài)度的人數(shù)為6個，占12%，認為沒必要開展運動安全知識教育的人數(shù)為9個，占18%的比例。

2.3體育教師對學(xué)生身體健康狀況的了解情況統(tǒng)計結(jié)果

體育教師在上每堂課前都了解學(xué)生的身體健康狀況，可以采取有效的措施預(yù)防意外傷害的發(fā)生，有11位老師對學(xué)生的身體健康狀況非常了解占22%，26位體育老師表示對學(xué)生的身體健康狀況一般了解占52%，也有13位老師表示只了解班主任提到過的個別同學(xué)占到了26%。

2.4學(xué)生對運動安全知識的需求狀況統(tǒng)計結(jié)果

通過了解學(xué)生對運動安全知識的需求狀況，老師可以適時的對學(xué)生進行教育，82%的學(xué)生迫切的需要運動安全方面的知識，有10%的學(xué)生一般程度需要，8%的學(xué)生不需要。

2.5教師對學(xué)生運動安全的重視程度統(tǒng)計結(jié)果

教師對學(xué)生運動安全的重視度高，就會在課堂的每一環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，在發(fā)現(xiàn)危險情況時及時制止。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有56%的老師對學(xué)生的運動安全非常重視，32%的老師重視學(xué)生的運動安全，12%的老師認為自己重視與否無所謂。

2.6體育老師每周教授運動安全知識的頻率統(tǒng)計結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，有一部分的學(xué)校已經(jīng)開展了運動安全知識教育，大部分學(xué)校并沒有相關(guān)的政策。但也有16%的老師在平常的課堂中經(jīng)常教給學(xué)生們運動安全知識，26%的老師每周會開設(shè)一次運動安全知識，58%的老師幾乎沒有教過相關(guān)的內(nèi)容。

2.7體育教師對學(xué)生在運動中出現(xiàn)安全事故的應(yīng)對能力統(tǒng)計結(jié)果

體育課上，需要體育老師來把握全局，因此在出現(xiàn)意外事故時，如果體育老師能夠及時正確的對意外情況進行處理，可以避免傷情惡化或發(fā)生二次傷害。有11位老師占22%對意外的處理能力非常好，8位老師占16%認為自己處理能力一般，31位老師占62%認為自己處理不好意外情況。

3 體育課堂學(xué)生意外傷害的原因調(diào)查及分析

3.1小學(xué)生發(fā)生意外傷害的原因調(diào)查及統(tǒng)計結(jié)果

如上表所示，發(fā)生運動傷害的原因主要是因為違反了運動的正常規(guī)則，占所有選項的34%，其次是思想麻痹大意，占22%?？傮w來說，任何時候，只有了解到有可能出現(xiàn)損傷的原因，才可以采取有效的措施預(yù)防，將出現(xiàn)意外傷害的概率降到最低。

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>> 讓法制教育走進物理課堂 利用游戲活動滲透幼兒安全意識和自保能力教育 加強安全教育 培養(yǎng)安全意識 淺談學(xué)生安全教育和安全意識培養(yǎng) 高中物理課堂教學(xué)中滲透法制教育的一點心得 淺議軍事化管理在企業(yè)培養(yǎng)從業(yè)人員安全意識和行為中的應(yīng)用 在信息技術(shù)教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識 在媒介素養(yǎng)教育創(chuàng)新中開展中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)* 大學(xué)生安全意識的教育和培養(yǎng) 淺談中專物理教學(xué)方法及在實驗中的安全意識 在游戲中培養(yǎng)幼兒安全意識 淺談小學(xué)體育中安全意識的培養(yǎng) 淺談幼兒教學(xué)中的安全意識培養(yǎng) 生活中幼兒安全意識的培養(yǎng)略論 論啟智生在體育課堂中的安全意識培養(yǎng) 化工類學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的安全意識教育① 淺談幼兒教育中的安全意識的培養(yǎng) 淺談小學(xué)體育教育中安全意識的培養(yǎng) 在汽車駕駛教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識 在一日活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識 常見問題解答 當前所在位置：l.

[3] 中國人大網(wǎng).中華人民共和國道路交通安全法[EB/OL].http：///npc/xinwen/2011-04/23/content_1653570.htm.

[4] 中國消防在線.火查至尊――訪公安部火災(zāi)事故調(diào)查專家、火災(zāi)痕跡專家田景章[EB/OL].http：//.cn/xfym/txt/2005-07/25/content_70206.htm.

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高校安全教育是創(chuàng)建和諧校園，保障高校實現(xiàn)育人功能的重要措施。本文主要就目前高校安全教育存在的相關(guān)問題，以及如何改善安全教育進行相關(guān)闡述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全教育；安全意識；安全知識

大學(xué)生是祖國未來，家庭的希望。大學(xué)生的安全牽動著家長、學(xué)校以及社會各界的敏感神經(jīng)。安全穩(wěn)定的校園環(huán)境不僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽形象，更關(guān)系到社會的穩(wěn)定。然而隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，以及高校的擴招擴建，高校周邊環(huán)境日益復(fù)雜，高校與社會的交互往來也日益密切，因此影響校園安全穩(wěn)定的不利因素也日益增多。作為一個高校學(xué)生管理工作人員，筆者根據(jù)自身在工作中的所聞所見、所思所感，對高校的安全教育提出自己的相關(guān)看法，望與同行們共勉，為建設(shè)高校安全和諧校園盡一點綿薄之力。

一、高校安全事故頻發(fā)的原因

如今高校安全事故頻發(fā)，這不僅和復(fù)雜多變的社會環(huán)境有關(guān)，主要還與大學(xué)生自身素質(zhì)以及高校安全教育的實施相關(guān)。

1.大學(xué)生缺乏安全防范意識

安全防范意識缺乏是造成大學(xué)生安全事故的最重要的原因。美國著名心理學(xué)家馬斯洛認為，人的需求是有等級的，由高到低分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。安全需求屬于人類的最基本的，也是強度最大的一種需求之一。然而隨著物質(zhì)生活的豐富以及長期處于“安逸”和“被保護”的環(huán)境下的人們，又及其容易忽視這這些最基本的需求。特別是當今的90后大學(xué)生，他們物質(zhì)生活優(yōu)越，長期處于被父母、被學(xué)校、被社會保護的狀態(tài)下，安全的狀態(tài)被他們視作“理所當然”，因此他們的安全意識也被這種人為制造出來的安全狀態(tài)所麻痹。此外，如今的90后的大學(xué)生，他們個性張楊、思想單純、追求新異刺激，做事沖動，同時又缺乏人生社會經(jīng)驗，對自己應(yīng)付安全隱患的能力又過分自信，總認為那些安全事故離自己很遙遠，對可能出現(xiàn)在身邊的安全隱患缺乏適當?shù)慕鋫?，當事故來臨時又沒有足夠的能力應(yīng)付，因此發(fā)生在大學(xué)生身上的安全事故也屢見不鮮。

2.大學(xué)生缺乏安全知識

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，安全知識的缺乏也是高校安全事故頻發(fā)且后果嚴重原因之一。絕對避免安全事故非常困難，我們要做的事情是盡可能減少安全事故的發(fā)生以及減小安全事故對大學(xué)生造成的傷害。給學(xué)生有效地傳授安全知識，不僅可以幫助學(xué)生樹立安全防范意識有效避免一些安全事故的發(fā)生，而且即使當安全事故發(fā)生時，也可以利用自己所掌握的安全知識有效減輕安全事故給自身或他人所帶來的傷害。然而，目前的大學(xué)生普遍重視對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于安全知識的學(xué)習(xí)處于一種普遍輕視的轉(zhuǎn)態(tài)。雖然現(xiàn)在高校對大學(xué)生安全教育的重要性已經(jīng)有了深刻的認識，但是目前這種教育普遍處于一種零星的、不成系統(tǒng)的狀態(tài)。途徑主要依靠輔導(dǎo)員開展主題班會、或者進行相關(guān)櫥窗展示等。真正通過開設(shè)安全教育課程來給學(xué)生傳授安全知識的高校目前還是少之甚少。

二、如何改善高校安全教育

1.培養(yǎng)安全教育專門人才，開設(shè)安全教育必修課程

大學(xué)生的安全素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是大學(xué)生個人修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。首先規(guī)范安全教育就必須在高校開設(shè)安全教育的必修課程并給予足夠的課時是高校安全教育長效機制的重要手段之一。將安全教育作為必修課程納入學(xué)分制，并且將安全教育的課程貫穿到入學(xué)至畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程中，并且配備專業(yè)師資，不斷研究和探索積極有效的授課方式，提高安全教育課程的教學(xué)效果。

2.充分利用教育合力，使安全教育貫徹到學(xué)生的方方面面

安全教育涉及到學(xué)生的方方面面。要做好學(xué)生的安全教育工作不僅任務(wù)大更是責任重。然而面對如此重大問題，很多學(xué)校的安全教育還主要依靠輔導(dǎo)員老師來承擔，而作為高校主力軍的專職教師大多在此重任中無作為，甚至是幫倒忙。另外，有些學(xué)校就大學(xué)生安全教育各部門之間存在權(quán)責不清的現(xiàn)象，比如學(xué)院認為安全教育主要是保衛(wèi)處的工作，而保衛(wèi)處則認為這是學(xué)院的責任。因此，要將安全教育做好，學(xué)校各職能部門務(wù)必做好分工與協(xié)作，提高安全教育的效率。專職教師更要利用好自身所具有的引導(dǎo)教育作用，將安全教育融入到課堂教學(xué)中。比如在一些實驗室課程中，任課老師要將防火防爆等安全知識融入進去，計算機課程應(yīng)傳授給學(xué)生相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識。作為安全教育的主體部門如保衛(wèi)處、學(xué)生處、院系，以及輔導(dǎo)員班主任更是應(yīng)該將安全教育視為自己義不容辭的責任。此外，學(xué)校的管理服務(wù)人員，也應(yīng)當將對學(xué)生的安全教育融入到自己的本職工作。從而真正發(fā)揮教書、管理、服務(wù)的育人作用。

3.充分利用第二課堂，開展生動活潑、靈活多樣的安全教育活動

高校第二課堂，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺。利用第二課堂，開展各種具有針對性的安全教育活動，是高校安全教育的重要組成部分，比如安全知識競賽、法律講座、安全技能演練等等。此外成立大學(xué)生安全自治組織，讓學(xué)生參與到維護校園安全與穩(wěn)定的工作中，充分發(fā)揮安全他律與自律的積極作用，同樣是提高大學(xué)生安全素質(zhì)的重要途徑之一。

4.合理利用新媒體在高校安全教育中的積極作用

隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，大學(xué)生群體是如今網(wǎng)絡(luò)上最活躍的群體，因此利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行安全教育，是豐富安全教育內(nèi)容，改善安全教育手段，提高安全教育效果的重要途徑之一。比如建立安全教育網(wǎng)站，將一些安全常識，以及大學(xué)生群體中發(fā)生頻率較高的安全事故在網(wǎng)上，并且不斷更新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，刺激學(xué)生經(jīng)常性登陸網(wǎng)站進行瀏覽。定期開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的熱情，從而提高安全防范意識。此外，還可以利用移動媒體，不斷向?qū)W生推送相關(guān)安全信息。比如通過手機報的形式，每周更換一個安全主題，以短信的形式將安全信息發(fā)送到學(xué)生手機；也可以利用微信公眾號，通過微信信息平臺向?qū)W生及時推送適時的安全知識信息。

參考文獻：

[1]蔣夏寧.大學(xué)生安全教育的幾點思考[J].揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2003（7）.

[2]陳韶成．談大學(xué)生安全教育的“重與輕”[J]．法制與社會，2012(22):229－230．

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一、利用學(xué)校集會和班會進行安全教育，增強學(xué)生安全意識

隨著安全問題的日益突出，安全工作已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)工作的一項重要任務(wù)。我校每周都要舉行學(xué)校集會，每班都要召開班會，這是對學(xué)生進行安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。每周一，學(xué)校舉行集會，除了總結(jié)和安排日常工作外，還要安排和強調(diào)安全工作，提醒師生時刻注意安全，處處注意安全。在學(xué)校集會時，可以由校長或副校長(分管安全工作)分析當前安全教育的形勢，根據(jù)實際情況制定安全措施，對學(xué)生進行安全教育和管理。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級教育主管部門安全教育的有關(guān)精神，部署班主任和任課教師將安全教育滲透到每堂課中，特別是班會中。利用班會進行安全教育的形式多種多樣，可以誦讀安全常識，也可以讓學(xué)生講安全小故事，等等。如，在一次班會上，某學(xué)生由教師常常在課堂上強調(diào)要時刻注意安全聯(lián)想到在電視上看到的節(jié)目：現(xiàn)在很多壞人冒充家長的親戚朋友或水電、天然氣檢修工，在白天實施入室盜竊。這名學(xué)生還以電視節(jié)目為背景，談自己一個人在家時該如何保護自己和家里的財產(chǎn)：現(xiàn)在家庭財產(chǎn)被偷盜的事經(jīng)常發(fā)生，遇到一個人在家有人敲門時，應(yīng)先從“貓眼”看看是不是熟人，再問問是干什么的，以判斷是否讓其進來；回家和出去時檢查門是否鎖好等，如果發(fā)現(xiàn)門窗有被撬的現(xiàn)象，應(yīng)及時給家長打電話或打“110”報警。其他學(xué)生都一致贊成這名學(xué)生的做法，這樣大家的安全意識都得到了提升。

再如，班會上讓學(xué)生進行“寫安全、讀安全”活動。由學(xué)生安全監(jiān)督員進行書寫、領(lǐng)讀或?qū)懺诤诎迳先帻R讀安全知識；學(xué)生個人書寫、領(lǐng)讀或?qū)懺诤诎迳先帻R讀；隨機抽學(xué)生發(fā)表感言，要求不能與前面學(xué)生所說一樣，必須有所改變；安全教育接力，由一個小組或大組成員一個接一個地說，以前是讓學(xué)生站在自己位置上說，現(xiàn)在要求學(xué)生到講臺上說，學(xué)生能面對很多聽眾講安全常識，真正讓安全教育深入學(xué)生的思想。

運用多樣化的方式進行安全教育，能使安全理念真正深入人心，落到實處，讓每名學(xué)生樹立珍惜生命、遠離隱患的安全意識。

二、學(xué)習(xí)安全常識，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

學(xué)習(xí)安全常識，可以為學(xué)生自身的安全提供保證。學(xué)生平時接觸的安全常識都是零散的，要想讓學(xué)生系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)安全知識，必須開設(shè)專門的課程。為學(xué)生開設(shè)安全教育課已經(jīng)是學(xué)校教育的需要，它可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的安全知識，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。安全教育課的內(nèi)容非常廣泛，其中包括突發(fā)事件及意外傷害應(yīng)急教育，交通安全、消防安全常識教育，用電安全知識教育，防水安全知識教育，飲食安全常識教育，防盜、防爆常識教育，思想安全教育，校園活動安全教育，防自然災(zāi)害教育等方面。以上安全教育常識既可以在安全教育課堂中講授，也可以在其他學(xué)科中滲透。

1.突發(fā)事件及意外傷害應(yīng)急教育

在課堂上有學(xué)生鼻子出血是常有的事，因而教師應(yīng)講解如何預(yù)防鼻子出血以及出血后的應(yīng)對措施。預(yù)防鼻子出血的方法：注意保持平和的心態(tài)，避免暴怒；春季飲食宜清淡，多飲水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激性食物，以免助熱生火；預(yù)防感冒，以免因咳嗽、打噴嚏引發(fā)與加重出血；不要將手指或其他物品放進鼻孔，以免破壞鼻腔組織。應(yīng)對鼻子出血的措施：(1)坐下；(2)捏住鼻子一段時間(用嘴呼吸)；(3)停止出血后，可用濕布蓋住臉和鼻子；(4)如果出血不止，應(yīng)往出血的鼻孔里填塞紗條，不能塞得太深(便于取出)并用手捏住鼻孔；(5)若鼻腔內(nèi)有血凝塊，應(yīng)馬上用力呼氣將其呼出；(6)半個小時后應(yīng)將填塞鼻孔的紗條取出。

學(xué)生在削鉛筆時，有時會不小心割傷手指或被鉛筆鉛扎傷，出現(xiàn)這些問題時，很多低年級的學(xué)生跑進班主任的辦公室請求教師幫助。有的學(xué)生在上體育課時，不小心擦破了皮，或扭傷了腳，都去找教師解決，學(xué)生完全沒有自己處理問題的意識。針對這些問題，在安全教育課上，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些自救及處理小傷痛的方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急自救能力。此外，還應(yīng)在教室內(nèi)準備一些消毒藥水及包扎傷口用的紗布，讓學(xué)生可以自己處理小傷口。這樣，學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自行簡單處理，并在處理這些小傷痛時互幫互助，共同感受自救與互救。學(xué)生有了這些知識和經(jīng)驗，再遇到事故時，就能很好地應(yīng)對，并規(guī)范自己的行為習(xí)慣。

2.交通安全教育

開展交通安全教育，可以讓學(xué)生了解最基本的交通規(guī)則。在安全教育課中，可以把中小學(xué)生交通安全、交通法規(guī)教育列為教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行系統(tǒng)的安全教育。將每學(xué)期學(xué)生交通違法違規(guī)情況作為品行評比、評優(yōu)的一項內(nèi)容。同時，學(xué)校與公安交通管理部門密切協(xié)作，以開展“珍愛生命、平安回家”活動為載體，推廣學(xué)生交通安全路隊制，開辦少年交通安全夏令營，開展交通安全知識競賽和演講比賽，組織小手牽大手等活動，提高學(xué)生的交通安全意識。

3.用電安全知識教育

用電安全知識教育可以參照《小學(xué)生用電常識》和《電器使用說明》。首先要教會學(xué)生看安全用電標志，了解安全用電的注意事項。在使用電器時，應(yīng)先閱讀說明書，讀懂注意事項；弄清所有按鈕的功能及具體操作程序再接通電源；電器使用完畢，要關(guān)閉總開關(guān)，切斷電源。

通過開展安全教育課程，豐富了學(xué)生的安全知識，提高了學(xué)生的安全意識，同時規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，降低了事故發(fā)生率。

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認真貫徹落實教育局關(guān)于加強學(xué)校安全工作的有關(guān)文件精神和部署，扎扎實實做好校園安全、綜治等各項工作。落實“安全第一、預(yù)防為主”方針，推進“平安校園”建設(shè)，切實保障學(xué)校師生的生命和財產(chǎn)安全。

二、工作目標

以校園安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全和學(xué)生心理安全為重點，遵循“積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、各負其責”的方針，牢固樹立“居安思危、警鐘長鳴、常抓不懈”的思想，堅持“重在規(guī)范制度管理，嚴在良好行為養(yǎng)成，貴在督促檢查到位，實在隱患整治徹底”的工作思路，積極推進“一崗雙責”，增強師生員工的安全防范意識，健全安全工作各項制度，拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，消除安全隱患，為全校師生創(chuàng)建良好的文明育人環(huán)境和校園安全環(huán)境，促進學(xué)校安全工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道，保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展而努力。

三、工作措施

（一）狠抓制度建設(shè)，建立安全工作長效機制

1.健全安全工作管理機制。加強對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強安全責任意識和憂患意識，充分認識學(xué)校安全工作的重要性、艱巨性和長期性，增強做好學(xué)校安全工作的責任感、使命感和緊迫感。

2.健全落實安全工作常規(guī)管理制度。切實做好各類安全制度的修訂完善工作，并繼續(xù)推行崗位責任制度、安全教育制度、安全檢查制度、集體外出和大型活動審批制度、應(yīng)急救援制度、事故報告制度、安全事故責任追究制度等，做到管理無疏漏、無盲區(qū)，使安全工作規(guī)范有序。

3.健全落實安全工作責任與考核制度。學(xué)校全體教職員工全面實施“一崗雙責制”，在履行各自崗位本職工作職責的基礎(chǔ)上，同時承擔安全管理工作職責，做到“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”，形成學(xué)校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。進一步加強和落實三個責任。一是落實監(jiān)管責任。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組全面履行協(xié)調(diào)、監(jiān)管職責，切實加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，將學(xué)校安全工作“抓緊、抓實、抓細、抓好”。繼續(xù)實行與全校教職工簽訂安全責任書制度和年終安全考核制度。二是落實學(xué)校的主體責任。進一步明確校長是學(xué)校安全工作第一責任人，對本單位的安全工作負總責。要把各項安全工作責任落實到每一個崗位，每一位教職員工，使學(xué)校安全工作真正做到“到人、到崗、到底、到位”。三是落實家長的監(jiān)護責任。學(xué)校與家長簽定安全責任書，強化家長監(jiān)護意識，明確家長在安全問題上的責任，切實履行家長的監(jiān)護職責。

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關(guān)鍵詞:初中;思想品德課;安全教育;對策

中圖分類號:G633．2 文獻標志碼:A 文章編號:2095－9214(2016)04－0057－01

思想品德學(xué)科教學(xué)中開展安全教育，是學(xué)生健康成長和發(fā)展的需要。結(jié)合思品課性質(zhì)和學(xué)校安全工作實際，充分利用思品課課堂教學(xué)平臺，開展安全教育，對加強初中生生命安全教育，使他們正確認識生命，珍愛生命，形成正確的生命觀，提高安全意識和自我保護能力，十分緊迫而又必要。

一、豐富教材內(nèi)容，增長安全見識

初中思想品德課教材是進行初中生安全教育的主要依據(jù)，應(yīng)該充分發(fā)揮教材在安全教育方面的作用。隨著社會問題的變化，不斷豐富教材內(nèi)容，擴展安全知識，是初中生學(xué)習(xí)安全知識的迫切需要。

1．增添安全知識小圖冊

安全知識小圖冊作為課本的延伸閱讀主要是為了彌補教材所涉及安全知識不具體的方面以增長學(xué)生安全見識。對初中每冊思想品德教材附上小圖冊，既能強調(diào)思想品德課安全教育的重要性，也能更加詳盡的讓學(xué)生認識各種安全威脅及其如何處理相關(guān)安全問題。

2．增加“相關(guān)鏈接”二維碼

所謂相關(guān)鏈接，是對初中思品課課本正文的一個補充，目的為了加深學(xué)生對相應(yīng)章節(jié)知識的了解和理解。筆者通過對課本的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容比較少，而且涉及相關(guān)章節(jié)內(nèi)容比較不全。因此，我們可以在思品課安全教育章節(jié)“相關(guān)鏈接”處，設(shè)置一個二維碼，用于鏈接相對應(yīng)的安全知識。擴展安全知識的內(nèi)容，充分發(fā)揮“相關(guān)鏈接”的作用。二維碼的設(shè)置，一方面可以解決課本編寫的篇幅過多的問題，另一方面，二維碼鏈接的內(nèi)容包含文字、圖片和視頻，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣，以此來彌補課本內(nèi)容不足，促進學(xué)生學(xué)習(xí)更多的安全知識，最終達到提高學(xué)生安全意識和能力，滿足學(xué)生安全需要的目的。

二、改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

新形勢下初中生所面臨的社會和學(xué)校周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給初中生安全教育管理帶來了更多挑戰(zhàn)，也對思想品德課中的安全教育提出了更高的要求，初中生安全教育的效果如何，很大程度上取決于思品課安全教育的教學(xué)方法和形式。教師豐富的綜合性知識和恰當?shù)慕虒W(xué)方法的靈活運用是提高初中思品課安全教育效果有效性的前提。

1．提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)

教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，因而要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，求真務(wù)實、刻苦鉆研，對于思品課專業(yè)知識，必須深刻理解并熟練運用。同時，學(xué)校要注重對教師專業(yè)知識的培養(yǎng)，校內(nèi)外開展更多的學(xué)術(shù)交流，對專業(yè)教師開展定期培訓(xùn)，鼓勵教師吸收各種教授方法并大膽的用于教學(xué)實際當中。

2．講授教學(xué)和體驗教學(xué)并重

講授教學(xué)和體驗教學(xué)并重，靈活運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識興趣。各種教學(xué)方法有利亦有弊，應(yīng)該取其精華，去其糟粕。講授教學(xué)能夠系統(tǒng)的講授各種安全知識，多數(shù)人一起接受教育，節(jié)約時間和資源。但理論性過強，難免造成學(xué)生聽課積極性不高，學(xué)習(xí)效率低。體驗教學(xué)是通過預(yù)先設(shè)置情景，模擬真實的場景，讓學(xué)生進入設(shè)置環(huán)境中，讓學(xué)生身臨其境，通過演習(xí)讓學(xué)生真正學(xué)會在某種危險情況下應(yīng)付和處理安全問題。缺點是容易發(fā)生摔倒、踩踏等各種安全事故，需耗費大量人力、物力。要把思品課中安全教育效果提升到一個新高度，必須運用講授法的同時注重體驗教育的運用，把理論知識和實際案例、實際情況相結(jié)合，豐富教授內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證思品課安全教育教學(xué)效果。

三、構(gòu)建安全教育評價體系，促進學(xué)生全面發(fā)展

初中思想品德課安全教育評價的目的是提高教學(xué)質(zhì)量、滿足學(xué)生安全需要，培養(yǎng)學(xué)生的安全行為的意識和能力，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建初中思想品德安全教育的評價體系，促進學(xué)生全面發(fā)展迫在眉睫。

1．重視初中思想品德課安全教育的評價

首先，教師自身要認識到安全教育及評價的重要性，才能把自己對安全教育的理解充分的傳遞給學(xué)生。其次，學(xué)校需構(gòu)建一套完整科學(xué)的思品課安全教育評價體系，以此來改變一些思品課教師的觀念，很多思品課教師把本學(xué)科看作是考試科目，而教師的任務(wù)是使學(xué)生得到更高的分數(shù)，從而忽視了學(xué)生對安全知識的真實需要。重視思品課安全教育評價，對滿足學(xué)生安全需要和實踐學(xué)校安全管理有不可估量的作用。

2．構(gòu)建初中思想品德課安全教育評價體系

構(gòu)建科學(xué)的初中思品課安全教育評價體系是初中安全教育有效性的關(guān)鍵。我們必須努力構(gòu)建符合新課堂標準要求的、可操作的、適合本校實際情況的科學(xué)的安全教育評價體系。要構(gòu)建科學(xué)的思品課安全教育評價體系必須注意以下幾個方面。首先，遵循評價原則，對學(xué)生的評價要貫徹激勵性為主的原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育的興趣。對教師要貫徹發(fā)展性教師評價，鼓勵教師重視安全教育。其次，明確安全教育目的，思品課安全教育評價要以促進學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和滿足學(xué)生安全的需要為評價目的。必須徹底轉(zhuǎn)變安全教育的評價目的，評價不能僅僅是為了考試能取得好的成績，而要從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進行全面考察。再次，完善評價內(nèi)容，安全教育最終目的是促進人的全面發(fā)展，因此評價內(nèi)容也需要全面。在應(yīng)試教育的理念下，評價內(nèi)容的單一無法達到評價目的。評價內(nèi)容全面性要求評價形式多元化。

參考文獻:

［1］劉新庚．現(xiàn)代思想政治教育方法論［M］．北京:人民出版社．2006．

［2］張孝啟．思想品德課要重視對學(xué)生的安全教育［J］．青海教育，2013，(07－08)P11－12

篇7

關(guān)鍵詞：體育教師；安全教育能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0007-02

學(xué)校體育是我國教育事業(yè)中重要的組成部分，也是我國體育工作的重點，而安全則是學(xué)校體育教學(xué)存在的必要前提。加大體育教師安全教育能力的培養(yǎng)，提高教師的安全素質(zhì)，能積極有效地減少學(xué)校體育事故的發(fā)生，提高增強學(xué)生體質(zhì)的安全保障能力，這也是促進社會穩(wěn)定，保證社會經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展的重要條件之一。[1]

一、學(xué)校體育安全及體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校體育安全的現(xiàn)狀

學(xué)校體育傷害事故經(jīng)常發(fā)生，大多都是因為學(xué)校、老師以及學(xué)生對安全問題沒有足夠重視，致使學(xué)校體育工作出現(xiàn)了一些疏漏。目前，我國學(xué)校教育的素質(zhì)教育推廣實施還不夠，應(yīng)試教育為主的現(xiàn)象仍然較為普遍，中小學(xué)尤為嚴重，過分注重學(xué)生的升學(xué)率，忽視了學(xué)生的安全知識教育，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏安全素質(zhì)，安全防范意識與能力差。學(xué)生進入高校學(xué)習(xí)后，高校一般會在新生入學(xué)階段開展安全教育，但真正落于實處、注重學(xué)生安全教育實際效果的高校很少，重視程度不高、工作流于形式的高校卻很多，大學(xué)生對于安全知識的學(xué)習(xí)也基本上是出于應(yīng)付，沒有實實在在達到安全教育的作用和效果。

（二）學(xué)校體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

學(xué)校體育安全事故發(fā)生的主要原因，除學(xué)校體育設(shè)施硬件建設(shè)方面和學(xué)生自身因素外，還有一個軟件建設(shè)――體育教師隊伍建設(shè)的問題，這也是關(guān)鍵所在。目前，學(xué)校體育教師存在素質(zhì)參差不齊，職前職后培養(yǎng)未成一體化，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，整體安全教育素質(zhì)不高，安全意識薄弱，組織與管理能力不強，責任心還存在缺失等問題。

二、體育教師安全教育能力

（一）體育教師的體育安全意識的防范能力

在體育活動中對學(xué)生進行安全意識教育與預(yù)防各種安全事故的發(fā)生是學(xué)校體育工作中的重要內(nèi)容之一。體育教師除教授學(xué)生科學(xué)地進行體育鍛煉外，還肩負著各項學(xué)生安全教育活動與安全監(jiān)督的責任。在實施體育教學(xué)活動中，能把體育安全知識融入到學(xué)生體育教學(xué)活動中的體育教師為數(shù)不多，故導(dǎo)致學(xué)生安全意識防范能力不強。體育安全意識防范能力強的體育教師是增強學(xué)生安全防范意識與能力的重要前提，因此在體育教師安全教育能力培養(yǎng)的同時，要提高體育教師的安全意識，提升安全技能，增強防范能力。

（二）體育教師的體育安全問題的識別能力

體育教師體育安全問題的識別能力主要包括重大安全問題的識別能力和一般安全問題的識別能力兩大方面。怎樣識別學(xué)校開展的學(xué)生體育工作是否存在安全隱患或風險問題，是對安全隱患或風險問題進行評估的基礎(chǔ)。重大安全問題主要是指出現(xiàn)了重大安全事故而導(dǎo)致肢體殘廢、毀人容貌、喪失聽覺、喪失視覺、喪失其他器官功能或者其他對于身體健康有重大傷害的損傷，甚至死亡等。鑒定時，鑒定人應(yīng)當遵守有關(guān)法律規(guī)定，保守案件秘密，按有關(guān)規(guī)定操作，應(yīng)依據(jù)人體損傷時的傷情及其損傷的后果或者結(jié)局，全面分析，綜合評定。[2]一般安全問題包括輕傷和輕微傷。輕微傷是指造成人體局部組織器官結(jié)構(gòu)的輕微損傷或者短暫的功能障礙。輕傷是指物理、化學(xué)及生物等各種外界因素作用于人體，造成組織、器官結(jié)構(gòu)的一定程度的損害或者部分功能障礙，尚未構(gòu)成重傷又不屬于輕微傷害的損傷。如：骨折、休克、關(guān)節(jié)脫位等。鑒定人應(yīng)當由法醫(yī)師或者具有法醫(yī)學(xué)鑒定資格的人員擔任，也可以由司法機關(guān)聘請或者委托的主治醫(yī)師以上的人員擔任。

（三）體育安全知識的宣傳能力

學(xué)校體育教師應(yīng)具備較強的體育安全知識、技能的講解能力和組織演示能力，且有意識地將體育安全知識融于日常體育教育教學(xué)過程中，不斷豐富學(xué)生的體育安全知識，有效拓寬體育安全知識的渠道。體育教師具備很強的講解能力，能在教育教學(xué)過程中起到事半功倍的作用，不斷強化學(xué)生對安全問題的重視程度，達到培養(yǎng)和提升學(xué)生安全意識的效果。體育教師安全知識的講解能力可以通過學(xué)習(xí)體育安全問題的相關(guān)理論知識和法律法規(guī)，掌握許多體育安全事故、問題的典型案例和應(yīng)對的方法與技巧，以及學(xué)生在體育活動中的各類安全問題等多方面來有效提高。另外，學(xué)校體育新課標明確提出，學(xué)生要學(xué)會應(yīng)對各種不同情況下的安全問題，提高對各類安全情況的辨別能力。為了更好地提高學(xué)生的安全意識，規(guī)避學(xué)校安全風險，增強處理和解決各種體育安全問題的能力，演練是非常有必要的。在演練時，主要涉及有設(shè)計、組織、講解和討論等環(huán)節(jié)，體育教師須具有相應(yīng)的演示能力。要使體育教師掌握這些能力，需通過全面、系統(tǒng)的專門培訓(xùn)方能使體育老師的能力得到全面有效提高。

（四）體育安全理論的把握能力

強化學(xué)校體育運動的有關(guān)安全教育是體育教師的一項重要工作任務(wù)。在學(xué)校體育課程活動實施過程中，運動風險時刻存在，體育安全問題的來源是多方面的，主要包括三類：一是課堂、課外體育活動和課余訓(xùn)練；二是場館、器材、服裝準備或保護不當，師生、學(xué)生間沖突，校內(nèi)、外突發(fā)事件；三是顯性可控的和隱性難控的。作為一名學(xué)校體育教師，擁有豐富的體育安全理論知識，掌握好生命教育理論和運動安全理論，具備良好的體育安全理論把握能力是非常有必要的。把握能力強的體育教師，能更好地把生命安全教學(xué)與常規(guī)體育運動中的各項動作融入生命安全教育中進行，通過學(xué)校體育教學(xué)方式來鍛煉和培養(yǎng)在危險情況下自護自救的能力，不斷強化學(xué)生的安全素質(zhì)，提升學(xué)生的安全保護意識，增強學(xué)生自我保護技能，這也是解決學(xué)生自身存在安全困惑的重要舉措。

（五）體育安全方法的掌握能力

學(xué)校體育教師掌握好教育方法，并能科學(xué)合理地運用到實踐教學(xué)過程中，是提升教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素。課堂教學(xué)常見的教育方法主要包括教學(xué)設(shè)計方法、教學(xué)活動組織方法、課堂管理方法、語言表達方法、知識組織和傳授方法、人際交往方法、教學(xué)研究方法以及教學(xué)反思、監(jiān)控和改進方法。為使廣大體育教師更好地掌握和運用好教育方法，提高體育教學(xué)的整體效果，須全面系統(tǒng)地強化體育教師培訓(xùn)工作，如開辦專題培訓(xùn)班、舉行教學(xué)競賽活動和實施傳、幫、帶等。規(guī)避方法的體育安全能力也是一種很重要的安全素質(zhì)，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的整體工作要求，結(jié)合學(xué)生實際，立足體育課堂，經(jīng)常通過典型案例警示教育等多種形式的體育教育教學(xué)活動對學(xué)生進行有時效性和針對性的安全教育，使學(xué)生從內(nèi)心深處意識到傷害事故的后果和嚴重性，更好地幫助學(xué)生提升安全素養(yǎng)，自覺形成防范事故的主動性和警覺性，樹立強烈的自我保護意識，規(guī)避風險。

（六）體育安全問題的處理能力

體育教師除掌握豐富的體育安全知識外，還應(yīng)具備處理學(xué)生體育安全問題的能力，針對所發(fā)生的體育安全問題能做到科學(xué)合理應(yīng)對，及時妥善處理，做到大事化小、小事化了。體育安全問題的處理能力主要分為重大安全事故的處理和一般安全事故的處理兩種。體育教師在處理學(xué)生體育安全問題時，須高度重視，慎重對待，要本著以學(xué)生為本的原則，尤其在處理學(xué)生重大安全事故時，更要把學(xué)生的生命安全置于第一位，然后再結(jié)合實際有針對性地開展相應(yīng)工作。重大安全事故處理一般步驟為：首先是防止或阻止次生傷害。第二步，分兩種情況對待：第一種情況即聯(lián)系120、110等，對不能送醫(yī)院者要保持現(xiàn)場空氣流暢，等待救護車―匯報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長―保持和傷者談話溝通；第二種情況即聯(lián)系120、110等，能送醫(yī)院者主動送醫(yī)院―匯報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長。最后是護送去醫(yī)院，課堂后續(xù)安排。一般安全事故處理一般步驟為：防止或阻止次生傷害―送學(xué)校醫(yī)務(wù)室作簡單處理（送學(xué)校醫(yī)務(wù)室作簡單處理、課堂后續(xù)安排）―聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長―送去醫(yī)院進一步檢查處理、課堂后續(xù)安排。

三、培養(yǎng)體育教師安全教育能力的途徑與方法

針對體育教師的群體結(jié)構(gòu)特點，應(yīng)從樹立體育教師的敬業(yè)奉獻精神、更新學(xué)校體育教育教學(xué)觀念等方面拓展體育教師安全教育能力的培養(yǎng)途徑與方法。

（一）樹立體育教師的敬業(yè)奉獻精神與教育教學(xué)熱情

作為體育教師必須具備教書育人的教師情懷和無私奉獻的精神，待學(xué)生真誠，富有熱情、愛心和關(guān)懷；具有高度的社會責任感，熱愛自己所從事的體育教育事業(yè)，與時俱進，具有勇于開拓的頑強意志，這是培養(yǎng)體育教師道德品質(zhì)的重要因素。

（二）創(chuàng)新學(xué)校體育教育教學(xué)觀念

在學(xué)校體育教育教學(xué)活動中，體育教師應(yīng)堅持把學(xué)生的安全放在第一位，樹立以人為本的思想，符合學(xué)生的特點和體育安全教育的教育教學(xué)觀念，在思想上高度重視，在組織實施上認真踐行，把學(xué)校體育安全教育貫穿于體育教育教學(xué)的全過程中。

（三）建立健全學(xué)校體育教育教學(xué)評價體系

學(xué)校體育教育教學(xué)評價體系是對體育教師教育教學(xué)成績的檢驗，對體育教師的教育教學(xué)起著很強的誘導(dǎo)和強化作用。因此，評價體系應(yīng)注重體育教師安全教育成效的權(quán)重、導(dǎo)向，形成人人樹“健康第一”的思想，營造安全教育的氛圍。

（四）加強體育教師培訓(xùn)

要加強體育教師的培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)體系，拓展體育教師的培訓(xùn)渠道，融合好體育教師職前與職后的培訓(xùn)，健全體育教師安全教育能力的培訓(xùn)內(nèi)容，改善體育教師的知識結(jié)構(gòu)、教育方法與手段，提升體育教師在學(xué)校體育教育教學(xué)中的安全教育能力。

參考文獻：

篇8

一、充分利用各種宣傳教育資料在晨間談話、班隊課時間向?qū)W生傳授安全知識，加強安全教育。包括交通安全知識，食品安全知識，用水用電安全等。課間活動時，教育學(xué)生不做危險的游戲，不攀爬欄桿、樓梯等。教育學(xué)生排路隊進出校門，不推不擠。教育學(xué)生不買不吃不衛(wèi)生食品。教育學(xué)生在各方面學(xué)會保護自己。

二、定期檢查室內(nèi)的各種電器設(shè)施，門窗，課桌等，如遇破損等情況，及時上報學(xué)校，消除隱患。

三、設(shè)立安全聯(lián)絡(luò)員，負責日常安全監(jiān)督工作。

篇9

棗陽市北城中心學(xué)?，F(xiàn)有公辦學(xué)校5所、私立幼兒園22所，在校學(xué)生2800多人，在園幼兒2000余人。近年來，我們始終把安全工作放在心上，抓在手上，落到實處，共筑安全聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建平安和諧校園。一個“人人講安全、處處講安全，事事講安全”的氛圍已經(jīng)形成。

一、樹立“兩種意識”，落實直接責任

1.責任意識。學(xué)校安全工作責任到人。各中、小學(xué)校、幼兒園專門成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔任組長，負總責，具體抓；副校長、園長擔任副組長，負專責，專門抓；班主任和任課教師負總責，協(xié)調(diào)抓；當天的值日領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校、幼兒園的安全工作負全部責任。通過責任體系的建立，各級干部的責任意識顯著增強。

2.憂患意識。學(xué)校組織宣傳并實施“安全第一，預(yù)防為主”的安全保護方針，各項活動在實施前制定詳細預(yù)警方案，化解每一個安全隱患。在日常工作中，嚴格遵守學(xué)校各項安全制度的操作規(guī)程，共同提高安全防范意識。

二、強化“三項措施”，實行無縫對接

1.按照要求配齊人員，配足設(shè)備。5月13日，全市加強學(xué)校幼兒園安全保衛(wèi)工作緊急電視電話會議后，我們嚴格按照會議要求，各中、小學(xué)校及幼兒園都配齊警棍、木棒、鋼叉、電子探頭等人防、物防、技防三位一體，形成了校園安全的立體防護網(wǎng)，全面提升了棗陽北城的技防能力。

2.挖掘?qū)W校自身防護潛力，提高校園安全系數(shù)。從5月份開始，一個月的時間我們共組織全處學(xué)校校級干部對各學(xué)校的安全工作進行了4次互查，共查出安全隱患13處，要求各校長當場拿出整改意見，當天整改，不得拖延。通過開展形式多樣的安全知識教育活動，使廣大師生真正了解和掌握安全知識常識和技能，提高自護自救能力。

3.家校互動連動，不留監(jiān)管真空。幼兒園實行接送孩子出示接送證制度，沒有接送證任何人不得入園內(nèi)接送孩子。為確保學(xué)生假期安全，我們在清明節(jié)、五一、暑假期間，印制了“致學(xué)生家長的一封信”，告知學(xué)生及家長學(xué)生假期的交通、溺水、雷電等方面的安全知識及防范措施。學(xué)生家長非常支持此項活動，都簽字保證配合學(xué)校工作，截至目前全處未出現(xiàn)一例安全事故。

三、落實“四級防控”，保障校園安全

1.辦事處出政策、助資金，確保一方平安。學(xué)校安全工作得到了北城辦事處領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，在全辦事處安全工作會議上，主要領(lǐng)導(dǎo)當場批示轄區(qū)各職能部門凡涉及學(xué)校安全工作，政策上給予大力支持，資金上給予幫助。辦事處分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)多次深入到中、小學(xué)及幼兒園實地解決問題。

2.派出所出警力、出車輛、確保轄區(qū)和諧。在全辦事處教育系統(tǒng)的人防、物防、技防檢查中，北城派出所抽派業(yè)務(wù)骨干，安排專人、專車升入全處每一所學(xué)校及幼兒園進行了安全檢查、指導(dǎo)。規(guī)范保安行為，指導(dǎo)物防使用技巧，傳授技防知識。

3.社區(qū)出專人、出信息，確保周邊安全。東元、北關(guān)、南園、民族四個社區(qū)的書記安排專人為學(xué)校提供信息，帶領(lǐng)學(xué)校深入排查對象加摸底調(diào)查，為公安部門的整治工作提供了可靠的信息資源。

4.學(xué)校建專班，安全教防并舉。為了深入開展安全教育活動，確保學(xué)校安全宣傳教育活動的經(jīng)常有序開展，我們將安全知識教育納入教學(xué)計劃，從小抓起，從幼兒抓起，常抓不懈。做到安全知識進課堂，以主題班會的形式向?qū)W生貫徹安全知識，提高他們的自防、自救能力。

四、做到“五個結(jié)合”，形成安保能力

1.安全工作與平時教育相結(jié)合。我們跳出安全抓安全，從規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育入手，展開學(xué)生的安全教育工作。學(xué)校把安全教育作為養(yǎng)成教育的重要組成部分，每學(xué)期的第一周為“安全教育強化周”，各班級認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識、安全管理規(guī)章制度，班主任上好安全教育第一課，學(xué)校還舉行了安全知識競賽，樹典型，促養(yǎng)成，以此來提高學(xué)生的安全意識，使安全教育內(nèi)化為學(xué)生自覺的行動。

2.安全教育與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合。安全教育課做到教師、教材、備課、作業(yè)四落實，要求每堂課前教師必須認真清點學(xué)生人數(shù)，對未到的學(xué)生進行登記并及時上報，對課堂上出現(xiàn)的異常現(xiàn)象和突發(fā)事件進行報告或處理。

3.安全教育與心理健康教育相結(jié)合。針對目前學(xué)生中存在的心理健康知識講座、開設(shè)心理信箱等，定時、定教師對學(xué)生進行心理健康咨詢。成立心理咨詢室?guī)椭鷮W(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)，從而把因心理障礙發(fā)生的事故消除在萌芽狀態(tài)。

4.安全教育與家庭教育相結(jié)合。學(xué)校利用家長學(xué)校、家長會、致家長的一封信等多種形式，把安全要求和生活中的安全知識傳達到每一個家庭。家校聯(lián)動，為學(xué)校的安全保駕護航。

5.安全教育與實際演練相結(jié)合。特別是地震逃生演練、火災(zāi)逃生演練、溺水急救演練等等，每學(xué)期都要進行實際演練多次。每個教師和學(xué)生必須明確要求與路線，分工負責，責任到人，確保演練取得成效，提高學(xué)生的自我救護能力。

篇10

關(guān)鍵詞：安全；責任感；教學(xué)手段；自主性；支持

淺談對幼兒安全教育的培養(yǎng)。

對幼兒進行安全教育，教師要樹立安全第一的思想，在工作中不但要細心，還有講究方法。教師必須掌握一定的安全知識，只有教師的知識豐富了，才能更好的指導(dǎo)幼兒。

1、加強教師的職業(yè)道德教育。增強安全工作的責任感

教師要有極強的責任心，對幼兒一日活動要耐心細心的進行指導(dǎo)，在活動中要貫穿安全防范教育，即時排除不安全隱患，防止事故發(fā)生。

2、提高教師的安全素質(zhì)，靈活運用有效的教育教學(xué)手段

2.1　培養(yǎng)教師對應(yīng)急事件的處理能力。在幼兒園活動中，幼兒經(jīng)常要跳跳蹦蹦，并且對什么都很感興趣，喜歡擺弄東西。有時危險會突然發(fā)生，需要教師及時進行處理。這樣，教師必須學(xué)會基本的救護措施，從校醫(yī)處了解，幼兒流鼻血和碰傷的較多，教師就應(yīng)知道如何處理。如幼兒流鼻血，應(yīng)讓幼兒躺下，先止血，再用冷毛巾敷鼻梁處。另外，教師還需掌握幼兒抽風、骨折、燙傷、耳鼻喉異物等事故的應(yīng)急措施。當教師不能自己處理是，要立刻通知校醫(yī)或送醫(yī)院。

2.2　安全教育與課堂教學(xué)相聯(lián)系。幼兒在園學(xué)習(xí)生活，教師在培養(yǎng)偶爾常規(guī)時便可進行安全教育。如幼兒洗手時，要提醒幼兒“洗手間很滑，小朋友不能擠不能搶，排好隊，一個接一個洗”，在洗手間貼上防滑標志。幼兒吃魚時，用兒歌教育幼兒：“小朋友，來吃魚，慢慢吃別著急。嘴里有魚不吃飯，嘴里有飯不吃魚。吃到魚刺吐出來，可別讓它傷身體?！蔽缢瘯r，讓上鋪的幼兒坐著穿脫衣服等等。對幼兒進行安全教育，不能指望他聽一遍就行了，得反復(fù)在需要注意安全的情境中重復(fù)輸入信息。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出“幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己”。如教師在上健康課《乘坐汽車時》，要教育幼兒“乘車時不能將頭、手伸出窗外，不能吃有果殼、尖核和棒狀食品?！鄙象w育課時，要讓幼兒遵守紀律，不推不拉等等。通過課堂的教學(xué)，幼兒樹立了安全觀念，了解了一些安全措施。

幼兒是活動的主體，對于安全教育活動，除了教師的引導(dǎo)，還必須培養(yǎng)幼兒基本的自我保護能力。教師要根據(jù)幼兒的生理和心理特點，創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心健康的活動環(huán)境，以多種形式對幼兒進行教育，提高幼兒興趣，充分發(fā)揮自主性。

3、通過以感受、體驗為主的社會實踐活動對幼兒進行安全教育

教育不能以灌輸、說教為主，幼兒只有通過活動，在親身感受、體驗的基礎(chǔ)上，才能更好的理解和接受。結(jié)合社會課，帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊，教師對幼兒提出問題：“為什么會發(fā)生火災(zāi)?如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生?火災(zāi)發(fā)生了，我們應(yīng)該怎么辦?”有的幼兒說：“玩火會發(fā)生火災(zāi)?！庇械恼f：“抽煙會發(fā)生火災(zāi)?！庇械恼f：“發(fā)生火災(zāi)撥119?！钡鹊?。這些問題消防員叔叔一一解答，幼兒還觀看了消防員的防火訓(xùn)練，給幼兒上了生動的一節(jié)課。新華網(wǎng)北京1月23日電(記者楊、張景勇)一項關(guān)于中小學(xué)生安全問題的調(diào)查顯示，中小學(xué)生和家長最擔心受到傷害的隱患是交通事故。為了讓幼兒從小樹立交通安全意識，我們組織幼兒去十字路口認識交通標志和路標，通過觀察，幼兒知道了“紅燈停，綠燈行”，過馬路要走斑馬線。觀看了交通警察指揮交通。通過這個活動，幼兒意識到交通規(guī)則的重要性，有的還做起了爸爸媽媽的監(jiān)督員。所以我們應(yīng)為幼兒提供參與多種社會活動的機會，引導(dǎo)幼兒從觀察中學(xué)習(xí)安全知識。

4、通過自主性游戲?qū)τ變哼M行安全教育

游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)手段。教師在了解幼兒已有安全經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，游戲形式應(yīng)豐富多彩。我們開展了“寶寶當心”的主題活動，組織小班幼兒進行上下樓梯的訓(xùn)練；通過歌曲《迷路的餓小花鴨》、故事《離群的小雞》，教育幼兒遵守集體規(guī)則。結(jié)合社會實踐活動，在區(qū)域角設(shè)立“安全小崗?fù)ぁ?，幼兒有的做交通警察，有的開著“小汽車”，有的做行人，使用自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到的安全知識玩游戲，他們的“十字路口”交通秩序還有條不紊呢。幼兒用書《安全小博士》上，有豐富的安全知識，并配有圖片，我給幼兒講解后，組織幼兒進行分角色表演，如表演“陌生人來了怎么辦”，有的幼兒說：“不能隨便開門。”有的說：“你叫什么名字?我打電話問爸爸媽媽?！边€有的說：“如果是壞人，我打110?！庇變洪_動腦筋，興趣更濃，對安全知識了解更全面了。教師通過主題活動、區(qū)域活動、角色游戲和體育游戲等等，引導(dǎo)幼兒在玩中主動學(xué)習(xí)安全知識，從而增強幼兒的自我保護意識和能力。

5、結(jié)合突發(fā)事件，對幼兒進行隨機教育

對幼兒的安全教育，教師還需抓住契機，根據(jù)計劃之外的突發(fā)事件提供的教育情景而臨時進行教育。今年秋季紅眼病發(fā)病率高，有的家庭一家人都被傳染。我園貫徹預(yù)防為主，教育先行的原則。我們通過各種形式對幼兒進行衛(wèi)生安全教育。如在晨間談話活動中，讓幼兒知道什么是傳染病?怎樣預(yù)防傳染病?通過組織幼兒觀看紅眼病預(yù)防的相關(guān)視頻，參觀保養(yǎng)員消毒毛巾、碗筷等活動，增強了幼兒的衛(wèi)生安全意識，養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣。進行隨機教育，能順應(yīng)幼兒的自然發(fā)展，能與幼兒的生活和需要相符合，對幼兒掌握安全知識起到了事半功倍的效果。

幼兒園工作離不開家長的支持，對幼兒的安全教育也不例外。我們以多種形式向家長進行安全教育，從而達到家園一致，擴展對幼兒安全教育的時間和空間。通過各種渠道向家長宣傳安全知識和疾病防治知識。如在家園聯(lián)系欄中，開辟“醫(yī)博士”板塊，根據(jù)季節(jié)的變化，宣傳各種疾病的預(yù)防和診治知識。利用家長會，園訪家訪進行宣傳。通過半日開放活動以及幼兒安全主題活動的照片，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)安全知識的情況。教師要聽取家長對安全教育的反饋信息以及意見和建議。途徑有家長直接和教師交流或通過家園聯(lián)系冊反映等等。通過這些活動，使家長感覺到了安全工作的重要性，參與率達到95％。幼兒園和家庭密切配合，隨時隨地對幼兒進行安全教育。