導語：如何才能寫好一篇誠信教育主題班會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、知識目標

了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

2、能力目標

培養(yǎng)學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

3、素質目標

增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

二、班會重點和難點

1、班會重點

(1)理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識;

(2)理解誠信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統;

(3)在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

2、班會難點

(1)理解誠信是立身之本和交往之道;

(2)了解生活中誠信的復雜性。

三、班會方法

典型事例分析法、講授、討論

四、課前準備

1、教師

(1)課件準備。

(2)組織學生收集正反兩方面的誠信故事。

2、學生：

收集誠信、故事及有關誠信的格言、古訓。

五、班會過程

(一)導入：創(chuàng)設情境——誠信銀行開幕儀式

為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”! 活動規(guī)則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關誠信的問題、主動認識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。記錄你的誠信表現，最后評選誠信明星。

(二)解密誠信銀行

1、說文解字話“誠信”(誠信的古體字)——理解誠信字面上的意思。 (學生討論，教師引導)

誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。 可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個人的第二張身份證。

2、誠信故事大展示

要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。

教師：“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說謊，而導致說話無人聽，最后被狼吃了。其實，吃他的并非是狼，嚴格地說是他那不誠信的品質。古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些?從這些故事中你了解到什么是誠信?

小結：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。

(三)與誠信有關的小故事：

1、曾子殺豬

曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。”妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導?，F在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把豬給殺了。

2.小珊迪的故事

18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道。“我不買”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢?”紳士道。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。“走!我們去看你的哥哥!”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了!”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。

(四)體驗誠信，誠信是金

1、誠信是立身之本

活動：銀行招聘啟示錄

有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背包。船到江心，突然風起浪涌，小船上下顛動起來。艄公說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背包方可安渡難關。”年輕人哪一個都不舍得丟，思索了一會兒，把“誠信”丟進了水里。 現在，這位年輕人帶著他剩下的六個背包，來到了某銀行應聘，假如你就是負責招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員? (學生扮演負責招聘的銀行的主管和年輕人對話表演)

教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢?

小結：誠信是一個人安身立命的基礎，是一個人立足社會的通行證，是一個人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準則、立身之本，是人生最重要的財富。

2、誠信是交往之道

(1)游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。

設問：

a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎?為什么?

b、如果可以選擇，你將選誰做游戲伙伴?為什么?講講你和他們之間的誠信故事。

(2)誠信銀行大贏家：誠信的榜樣

誠信超人——李嘉誠的故事

李嘉誠在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為 有限，一次，一個外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠作擔保。李嘉誠努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實，或是含糊其詞，而是一切據實以告。那位外商被他的誠信所深深感動，對他十分信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實的的君子。不必其他廠商作保了，現在我們就簽約吧。”雖然這是個好機會，但李嘉誠感動之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因為我資金真的有限。”外商聽了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預付了貨款。這筆生意使李嘉誠賺了一筆可觀的錢，為以后的發(fā)展奠定了基礎。由此，李嘉誠也悟出了“坦誠第一，以誠待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。

設問：

(1)為什么外商在沒有擔保的情況下還會和李嘉誠簽訂合同并預付貨款呢?

(2)李嘉誠為什么會在以后獲得巨大成功呢?

教師：具有誠信品德，堅持誠信做事，才會獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽和成功。誠信是交往之道。實事求是、對事負責是誠信的又一基本要求。

3、誠信是社會的通行證

案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經歷了300多年的時代變遷和風風雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓始終不變。這使同仁堂數百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

案例二： XX年中秋節(jié)前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費者購買月餅的意愿;有14%的消費者表示該年不會買月餅。中國科學院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統節(jié)日文化產生負面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產。

設問： 同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產呢?

教師：誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產;就社會而言，是保障有序發(fā)展的通行證。

4、誠信大考驗，贏取“誠信元”

如果你遇到了如下的情況，你會怎么做?說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

情景一： 一天，小明在上學路上撿到一個皮包，發(fā)現里面有身份證、支票夾、人民幣XX元。他不加思索的按照身份證上的聯絡方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門口發(fā)現地上有一支筆。如果你是小明你會怎么做?

情景二：在生物課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說?

情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：

情景四：若干年后，你成了一名內科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢問病情，你會怎么做?

教師：在誠信問題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質是善，善意的謊言是誠信的特殊表現。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

5、、評選誠信之星——獲得最多“誠信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。

(五)課堂小結

通過本節(jié)的學習，我們認識到了誠實守信的重要性，懂得了怎樣做一個誠實守信的人，知道誠實守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。一個人要想在社會立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠實守信的品德。“不信于一時，則不信于一世”，因此我們從現在起就要在學習、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

六、課外拓展

課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。

篇2

當代大學生誠信缺失的原因主要是家庭教育的缺失和社會環(huán)境的負面影響,加強大學生誠信教育的途徑:一是領導重視,充分認識這一工作的重要性;二是廣泛宣傳,營造誠信教育的良好氛圍;三是拓寬誠信教育途徑,創(chuàng)新誠信教育載體,不斷提高誠信教育的實效。

【關鍵詞】

大學生;誠信教育;途徑;載體;實效



大學生是現代文明的傳播者和未來社會的開拓者,是一種高素質的人才,理應是誠實守信的先鋒,然而,近年來有關大學生誠信缺失的報道屢見報端:抄襲作業(yè)、考試作弊、虛假求職、惡意欠費、社會生活的信用危機等對當代大學生的負面報道層出不窮。誠信是個人發(fā)展的立身之本,是構建和諧社會的必要條件,如果作為高素質人才的大學生,連這最起碼的社會責任都不具備,那么這不啻是我們高等教育的一種失敗。為了解決當前大學生中存在的誠信缺失問題,近年來,我們在拓寬大學生誠信教育途徑方面做了一些嘗試,并取得一定效果,現將方法闡述如下:

一、大學生誠信缺失的主要原因分析

據調查,當前導致大學生誠信缺失的主要原因有:

1、家庭教育的缺失

長期以來,家庭在教育中強調的是智育教育,灌輸的是學好“數、理、化”,走遍天下都不怕的思想。一方面,在教育子女時,只要學習成績好,不管其道德、品質高不高,對子女平時的不誠實行為沒有引起足夠的重視;另一方面,有的學生家長在工作和日常生活中存在的不誠信現象,直接潛移默化的影響到子女,導致部分學生家庭誠信教育缺失。

2、社會環(huán)境的負面影響

隨著市場經濟和現代信息技術的發(fā)展,互聯網、手機等新興媒體出現,人們的社會生活方式日漸多元化、社會組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化趨勢也日趨明顯,現實社會中的失信之風、不文明之事被部分大學生所接受和效仿。在日常生活中,虛假廣告、假冒偽劣產品,拖欠工資、賴帳等不良現象令人眼花繚亂;而在法制領域,目前我國還沒有健全的個人信用評估體系、沒有強力的失信懲罰機制,部分大學生受到生活經驗的“教育”,感覺“老實人總是吃虧,尤其是吃眼前虧”,而遵循誠信法則的人并不能得到太多的實惠,相反那些處處行事與誠信相悖的人常常能夠得到意想不到的好處。這些社會中的不誠信現象,對于涉世不深的大學生來說,無疑是一種極端不良的影響和誘惑。

二、大學生誠信教育的重要性

誠信是中華民族的傳統美德, 在社會生活中發(fā)揮著至關重要的作用,誠信是形成正確人生觀、價值觀的基礎,是人際關系和諧相處的準則,在建立和諧社會中發(fā)揮著至關重要的作用。當代大學生是民族的希望,是社會主義建設事業(yè)的主力軍,其誠信狀況如何對社會來說,具有一定的指向作用。因此,加強大學生的誠信教育,引導大學生以誠為本、以誠待人、以誠行事、以誠立信,對推動整個社會的良性與和諧發(fā)展具有重大意義。

三、加強大學生誠信教育的工作途徑與措施

近年來,針對大學生誠信缺失的問題進行了剖析,并組織開展了一系列的誠信教育活動,努力營造健康向上的校園文化,積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,有效促進了學生德智體美全面發(fā)展,取得了一定成效,現將大學生誠信教育途徑與措施介紹如下,僅供參考。

1、領導重視,提高認識

人無信不立,國無信不穩(wěn)。學校高度重視大學生的誠信教育工作,組織教職員工深入學習《公民道德建設實施綱要》,統一思想認識,切實加強“兩課”教育,強化大學生思想理論素養(yǎng),把激發(fā)學生遵守校紀校規(guī)、明禮誠信、勵志勤學、求真務實、健康成才的自覺性和積極性,促進和推動學校優(yōu)良學風、校風的形成作為學生教育管理的主要內容,在學生中有計劃、有重點地開展誠信教育活動,把大學生誠信教育工作寓于日常工作中去,并不斷加大對大學生誠信教育的力度,加強領導,務求實效。

2、廣泛宣傳,營造氛圍

充分利用廣播、宣傳欄、校園網、學工簡報、電子信息顯示屏、橫幅、海報等宣傳陣地,廣泛宣傳誠信的含義、誠信教育的重要意義,樹立先進典型,發(fā)出誠信倡議書,弘揚“誠信立身、誠信做人”的中華美德和愛國守法、明禮誠信的道德風尚,營造了良好的誠信教育氛圍,使“讀書立品,誠信先行”的觀念深入人心。

3、拓寬途徑,創(chuàng)新載體

(1)注重入學教育,培育誠信意識。新生入學教育是大學教育的起點,是學校育人工作的重要環(huán)節(jié),是大學生形成紀律觀念、行為準則的關鍵時期。抓好新生入學教育,幫助學生完成角色轉變,盡快適應大學生活,增強自我管理、自我教育、自我服務的能力。學校把誠信教育做為一項重要內容列入新生入學教育計劃當中。每學年新生入學后,要求各新生班級開展“遵章守紀,誠信做人”主題教育活動,教育學生真誠待人,誠實守信,樹立良好的行為道德規(guī)范意識,培養(yǎng)學生恪守行為規(guī)范的自覺性,此外,由輔導員、班主任帶領學生進行誠信宣誓,組織學生簽署《學生安全、誠信、文明自律書》,引導學生積極參與各種誠信教育活動,并把這種體驗化為自我道德準則,讓學生自覺重視樹立誠信意識。

篇3

關鍵詞： 中職教育 誠信教育 有效途徑

誠信作為一種道德規(guī)范和人們基本的行為準則，應該成為中職生修養(yǎng)、求知與立身處世的基本準則，是中職生應有的基本素質，但在日常生活中存在不少失德失信現象，采取有效途徑加強職業(yè)學校學生的誠信教育，具有重要的現實意義。在德育課程中進行誠信教育的主要措施有：

1.培養(yǎng)學生的誠信意識

培養(yǎng)學生的誠信意識，關鍵是發(fā)掘其內心誠信的情感，并將獲得的誠信意識落實到日常行為中。我主要通過在學生中開展“學生自查自律表”每天自我評價，并寫出與“昨天”對比的進步情況和“明天”要達到的目標；針對不文明陋習，舉辦“做文明人、說文明話、做文明事”活動，培養(yǎng)學生誠信行為習慣，增強誠信意識；開展誠信教育主題班會；開展“我寫格言話誠信”活動，讓學生從中得到教育與啟發(fā)，征集完后在班內開展交流評比，并將部分格言在學校報欄中展出，有的掛在教室外的墻上。

2.發(fā)揮教師誠信典范的作用

我國先秦時期著名思想家、教育家荀子曾講：“耆而信，可以為師?！苯處煹膸煹录靶袨槟Ｊ綄W生的誠信修養(yǎng)具有直接影響，因此教師首先應該成為誠信的堅守者、監(jiān)督者與傳播者，做到“言必行，行必果”，要求學生做到的事，自己必須踐行，用誠信的品行取信于學生、家長和社會，做誠信的表率。其次，教師在教育教學過程中要增加情感投入，只有讓中職生在情感上真正認同、接受教育的內容，他們才有可能在實踐中體現誠信，道德教育的成效才能體現。因此，教師在具體的道德教育中要注意投入情感，做到教育者與受教育工作者之間心靈互動，而不是局限于空洞的“說教”，更不是板起面孔訓人。

3.開展形式多樣的誠信教育活動

誠信教育活動的重點在知行統一，關鍵在踐行。職業(yè)學生比較喜歡活動，職業(yè)學校要抓住這一實際特點及時開展豐富多彩的誠信教育活動，以學生為主體，以活動為載體，精心安排貼近學生生活實際的誠信教育活動?？沙浞滞诰蚝屠脗鹘y美德中有關誠信內容的格言、故事、典故等，通過征文、表演、誦讀、辯論、演講、知識競賽、主題班會等形式，調動學生自主學習的積極性，在寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本……學生在各種各樣的活動中潛移默化地懂得了誠信，并自覺地應用到自己的學習和生活中。

4.將誠信教育滲透于各科教學

學校對學生的誠信教育一刻都不能放松，不僅法律常識課、經濟常識課、職業(yè)道德和職業(yè)指導課、禮儀課要結合教學內容，寓誠信人物、事件等于課堂教學之中，讓學生感受文化熏陶，培養(yǎng)學生誠實守信的品質，理論課和實訓課同樣要培養(yǎng)學生的求真務實精神和嚴謹的工作作風，為以后走上工作崗位奠定堅實的誠信基礎。

5.建立行之有效的中職生誠信評價體系

確立誠信教育評價體系要考慮多方面因素，在遵循思想引導與利益掛鉤、精神鼓勵與物質獎勵相結合的原則下，設計出一系列可量化的考核標準，如建立“中職生誠信檔案”，誠信檔案應作為中職生個人檔案的一個重要組成部分，伴隨學生的一生。誠信檔案應如實記錄學生平時的個人表現、學習情況、相關責任義務情況及履行情況等，作為學生以后進行綜合測評、三好學生評選的參考依據。誠信檔案雖然只是薄薄的幾張紙，但它不是簡單的優(yōu)劣評語，而是中職生在校期間誠信或失信行為的動態(tài)反映；建立中職生誠信獎懲制度，中職生誠信評價體系包括守信激勵機制和失信懲罰機制。守信激勵機制相當于褒獎機制，是把三好生評選、推薦優(yōu)秀團員等與中職生的誠信情況掛鉤。失信懲罰機制的主要作用在于防患于未然，中職生如果出現行為失范和不誠實守信等行為，失信懲罰機制就可以發(fā)揮作用，可以在一定范圍內公布學生的失信行為，加大其失信成本，從而對中職生的行為起到制約作用。加大對中職生的獎懲力度，通過對守信和失信的獎勵和懲處，讓“誠信無價，信用有價”成為大學生的共識。

社會呼喚誠信品質，職業(yè)學校的特殊性質要求把學生的誠信教育當做一項系統工程常抓不懈，學生要認識到誠信品質培養(yǎng)的意義，只有這樣才能全面提高我國職業(yè)勞動者的素質。

參考文獻：

篇4

一、活動時間

2021年6月30日前

二、活動主題

立德樹人、誠信立身

三、活動內容

加強學生公民道德教育，重點開展校園誠信大討論，積極爭做社會主義核心價值觀的踐行者，傳遞誠信文化正能量，具體開展“四個一”工程。

（一）出一期主題黑板報

以“誠信”為主題出一期黑板報，主題明確，版面設計精美、新穎、合理，色彩搭配協調、和諧。

（二）召開一次主題班會

使學生理解“誠信”對自身發(fā)展的重要意義，初步具有對自身或他人行為及社會現象“誠信度”評判能力，懂得誠實守信必須從自身做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。

（三）舉辦一次征文比賽

以“我心中的誠信”“我踐行的誠信”等為主題，舉辦一次征文比賽，讓師生講述自己的誠信故事。

（四）舉行一次國旗下演講

利用星期一或重大活動中升國旗儀式，選派誠信模范師生進行國旗下演講，激發(fā)學生內心高尚情操，引導學生深度的思考，將誠信注入每個學生的心中。

四、相關要求

（一）加強組織領導

各校要高度重視“誠信教育進校園”主題教育活動，切實加強組織領導，并以此次活動為契機，創(chuàng)新性地推進社會信用體系建設工作。各校要結合實際、精心部署安排，確保各項工作任務落到實處。

（二）總結活動成效

各校在活動開展過程中要注意總結，創(chuàng)新宣傳，通過各種渠道及時報道活動信息和成效。

（三）按時上報材料

1、每校推薦1-2篇優(yōu)秀征文，字數1000字左右。

2、每校推薦2-3張高質量活動圖片，并附100字左右的簡要說明。

篇5

【關鍵詞】誠信教育 美德 誠信理念

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）04－0150－01

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們對經濟利益的追求越來越強烈，由此導致的誠信問題已經成為當今社會道德生活中的一個突出問題。這一問題也不同程度地侵蝕著我們的校園，給孩子們的健康成長帶來諸多不利影響。小學是進行誠信教育的重要陣地，誠實守信的品德必須從小培養(yǎng)。要從每名小學生抓起，同時也要從每一名教師身上抓起。教師要千方百計地引導學生把誠實守信的品德作為立身之本、交往之道、做人之基，使誠信成為行為準繩，成為實現人生價值的道德基石。

一 在教育過程中以身作則，形成誠信導向

教師是小學生在日常生活中接觸最多的人之一，教師的一言一行都在學生的觀察和注意之中，并對學生有著潛移默化的影響。教師的言行舉止、思想品質，都是學生效仿的對象和學習的榜樣。在教育教學過程中，教師要起到楷模的作用，首先要做到言行一致、表里如一。對待每位學生，都要教之以行、服之以德、育之以情，要用愛心和真誠去感染學生，用一言一行去引導學生，用自身的一貫誠信來為人師表。要從瑣碎零星的小事抓起，從一點一滴做起。如什么時候召開班會，哪一天進行測驗，什么時間家訪，都要準時兌現，不能違背承諾，不能失信于學生。要做到言出必行，決不能給學生留下“老師說話不算數、不靠譜”的印象。

二 在課堂上加強引導，樹立誠信理念

小學生日常生活的大半時間都在上課。立足課堂，是對學生進行誠信教育最經常、最有效的途徑。在課堂上，每一名教師都要注意克服單純傳授書本知識的陳舊觀念，要充分發(fā)揮主觀能動性，積極挖掘教材中可進行道德教育的素材，并進行充分引導。例如，在講解傳統課文《狼來了》一課時，在給學生講解撒謊的危害的同時，可以讓他們聯系實際談感受，大家進行熱烈的討論，使學生對誠信重要性的認識得到進一步深化。在其他學科中涉及有關誠信行為的內容時，教師也可以用簡短的語言強調誠信的必要性與重要性，以此不斷給學生以提示，強化他們的誠信思想?？傊?，教師要善于挖掘教材的內涵，提高進行誠信教育的意識，不斷給學生關于誠信的心理暗示。另外，還可以通過寓教于樂的方式進行啟迪。例如，舉行以誠實守信為主題的班隊活動，形式可以是課本劇、講故事、表演節(jié)目等；利用黑板報介紹一些名人軼事，如列寧小時候打碎花瓶勇于承認的故事；在“學習園地”里刊登報刊文摘上的相關報道。教師還可以通過開設講座的形式指導學生應如何擇友、如何交往，等等。

三 堅持家校聯合，共造誠信環(huán)境

學生誠信意識的培養(yǎng)，不能只依靠學校的教育，同時也要營造良好的家庭環(huán)境，以使對學生誠信思想的培養(yǎng)教育保持連貫一致。學校必須與家長取得密切的聯系，攜手合作，確保教育到位。班主任要經常進行家訪，定期召開家長會，建立家校聯系手冊，及時了解學生的情況與動向，這樣既可以防患于未然，也有利于形成教育的合力。例如，有些學生考試成績不理想，瞞著父母，仿照父母筆跡簽字，如果老師和家長之間很少聯系，學生的不誠實行為必定會瞞天過海。更糟糕的是，小學生會因為瞞過了家長和老師而沾沾自喜，并養(yǎng)成不誠實的壞習慣。另外，班主任還應該在與家長的聯系過程中，幫助他們充分認識誠信對孩子健康成長的重要性，同時多教授他們一些家庭教育的方式與方法，以提高學生家長配合學校共同抓好誠信教育的積極性，進一步促進學生誠信素養(yǎng)的提高。

四 加強社會實踐活動，規(guī)范誠信行為

學校的教育常常受到時間、空間的限制，有很大的局限性，容易形成“紙上談兵”的局面。學生終日在校園中，與社會接觸太少，不了解國情、民情，對社會適應能力較差，也因此對許多現象和問題產生困惑。學校應該多組織一些社會實踐活動，讓學生們走出校園，開闊視野，增強適應能力?？梢宰寣W生親自動手，搜集有關誠信的名言、格言或事跡，尋找相關圖片，舉辦專題展覽會。如條件允許，還可以讓學生親自動手拍攝照片，舉辦誠信專題圖片展，讓學生從尋找、發(fā)掘、整理和參與的過程中受到感染和熏陶。可以組織學生觀看有關誠信的電視節(jié)目或影片，觀看前做準備性談話，觀看后組織觀后感大討論，或組織以誠信為主題的演講比賽。可以鼓勵學生寫“誠信日記”，對自己誠實守信的行為進行記錄，并挑選合適時機組織主題班會，對事跡典型的學生進行“佩戴小紅花”“頒發(fā)獎狀”等方式的表揚與鼓勵。實踐表明，以活動促進教育既是通過集體教育個體，也是學生個體進行自我教育的一種行之有效的方法，對培養(yǎng)他們誠實守信的品德有著極其重要的作用。

總之，隨著社會的發(fā)展、文明的進步，以及西方文化的沖擊，小學生中存在的誠信問題已不容忽視。抓緊、抓嚴小學誠信教育勢在必行。形勢的嚴峻要求我們必須要合理把握誠信教育觀念，遵循小學生認知事物發(fā)展的規(guī)律，科學、扎實地進行誠信教育，力求取得實效。讓我們共同努力，使我們的下一代能夠在一個誠信的氛圍中健康成長，為構建繁榮昌盛的和諧社會培養(yǎng)出合格的接班人。

參考文獻

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【關鍵詞】誠信教育 問題 方法 誠信檔案

為加強對中小學生的思想道德教育，、教育部六部門聯合下發(fā)文件《關于開展社會誠信宣傳教育的工作意見》精神，各地、各校形式多樣的誠信教育活動開展得轟轟烈烈。本文就目前中職學校的誠信教育存在的問題及應采取的措施談我個人淺顯的看法。

一、當前中專學生誠信缺失的現象嚴重，問題亟待解決

（一） 誠信缺失的表現

1.認知與實踐相脫節(jié)。犯了錯誤許多孩子不能做到誠實相對，往往是先要找理由為自己開脫。

2. 逃避責任，造成誠信問題。學生犯了錯誤，不是從內心來反省自己的錯誤，而是先揭發(fā)其他同學而回避、隱瞞自己的錯誤。

3. 以自我為中心，缺乏責任感，投機心理嚴重。有些學生自我中心嚴重，從不考慮別人的感受，甚至會投機做事，比如考試作弊、作業(yè)抄襲等。

（二）造成學生誠信缺失的原因分析

1.社會環(huán)境、家庭與學校誠信教育脫節(jié)，造成誠信問題。受媒體全面開放的影響， 很多“炫富”“攀比”等不良現象沖擊著人們的價值觀，也侵蝕著校園。對于中專學生來說，在三觀沒有形成的時期，難免抵擋不住虛榮的誘惑滋生拜金主義。同時很多中專學生都來自于單親家庭，家庭的疏于管教和親情的缺位，也造成了學生自私心重、責任心差。

2. 教師的不當處理導致了學生誠信危機。有些教師對“誠信”表現得嚴厲和對“虛假”的默認也導致了學生誠信危機。

3. 受優(yōu)勝劣汰等多種因素的影響造成就讀于中職學校的學生大多數自身基礎差，誠信觀念淡薄，這也是擺在中職學校誠信教育工作中的一個難題。

二、充分認識開展誠信教育的重要性和必要性，加強中職學校學生的誠信教育工作

所謂“誠信”是指以真誠之心，行信義之事。誠信是立身之本、做人之道，所以誠信教育是非常重要的。學校是進行誠信教育的重要陣地，誠實守信的品德不光要從小開始培養(yǎng)，更要貫穿學生成長的整個過程，直至滲透到中職學校教育的各個環(huán)節(jié)。

三、中職學校誠信教育的途徑和方法

（一）將中職學校的誠信教育納入學校德育工作計劃，貫穿于教育的全過程，使誠信教育常規(guī)化、制度化

1.建立誠信教育工作小組，將誠信教育做到實處。由學校學生管理部門組建誠信教育工作小組，每個學期針對不同年級不同專業(yè)的學生制定相應的誠信教育的工作重點，并定期或不定期的對誠信教育工作的完成情況作以調查和了解，并將工作效果作為學校各部門的年終考評。

2.建立健全誠信教育的各項制度，做到誠信教育有章可循。由學校學生管理部門起草一份符合中職學校學生實際情況的《誠信管理大綱》，并將學生的誠信情況進行分類，其中60分以下為紅卡代表學生誠信不合格；60分―90分為黃卡代表合格；90分以上為綠卡代表優(yōu)秀，每學期評定一次。

3.定期進行全校教師師德培訓，使誠信教育全員化。誠信教育不只是針對學生，作為我們教師也要帶頭講誠信。上到學校的管理層下到一線的教師，都要講誠信融入到日常工作和生活。

4. 將誠信教育滲透到學科教學中。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，培養(yǎng)學生誠實守信的品質。

（二）強化班級的力量，為每名學生設立誠信檔案

1.在學校制定的《誠信管理大綱》的基礎上，由各班班主任結合專業(yè)特點、班級規(guī)模、性別配比等多種因素，制定出班級內部的《誠信管理細則》。首先在《誠信管理細則》中給每名學生設定統一的基礎分值；其次細則里要明確列出作為一名合格的中專生應該做到的日常行為規(guī)范和不符合規(guī)范的事項，并附有相應的分值，對做得好的學生采取加分的處理，反之對沒做到或犯錯誤的學生采取扣分的處理（加分或扣分的分值由各班依據實際情況制定，不做統一要求）；最后每個學期將每個學生的誠信考核分值進行統計并劃分出紅卡、黃卡和綠卡。

2.各班的誠信管理既要制度化又要人性化。制度不是為了制約學生，誠信教育也不是單純的加分扣分。面對有錯誤行為的學生，班主任要做到有原則有制度的公平處理，也要及時提醒、耐心勸導和正確指引等人性化的處理方式。

3.定期召開以誠信為主題的班會，深化誠信教育。

（三）以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動

由校團委聯合各個教研室，舉辦征文、詩朗誦、表演、黑板報、?？k刊、校園廣播站、校園網等形式，大力宣傳誠信教育，營造良好的校園氛圍。

（四）誠信教育要進入家庭，做到學校和家庭聯動的教育機制

誠信教育要取得實效，僅僅停留在學校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學校誠信教育家庭道德建設結合起來。我們可以通過家長會、致家長一封信等途徑，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養(yǎng)的提高。

（五）對學生的誠信評定真實客觀，獎懲分明，與就業(yè)實習掛鉤

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運用各種教育理論，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強青少年學生的思想道德行為教育，整和社會資源，運用各種教育媒體，進一步推進學生素質教育。

二．具體工作

(一) 深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則：用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規(guī)范訓練落到實處．教育學生不賭博，遠離。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。

(二) 配合學生科加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育：抓好班級的室內衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生；平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛(wèi)生，要求學生加強個人衛(wèi)生習慣，防止傳染病的發(fā)生。

(三) 開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。

三．每月工作安排

9月份

1．做好補考復習工作。

2．抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

3．提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。 布置“爭章園地”與國慶慶典板報。

4. 慶祝教師節(jié)

10月份

1．行為規(guī)范教育：講文明，講禮貌。

2．校慶工作介紹，號召班級學生爭做合格學生。

3．組織學生開展秋游活動，及外出的安全教育。

4.安排期中考試工作

11月份

1．準備學校校運會情況檢查，

2．主題班會：學習經驗交流會。

3. 主題班會：中專學生如何積極應對社會激烈競爭。

12月份 ，

1．行為規(guī)范教育：認真作業(yè)。

2．法制教育：青少年保護條例。

3．迎元旦板報評比。

4．圍繞誠信教育開展中隊主題活動。

1月份

1．認真學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，準備復習迎考工作。

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關鍵詞：會計學；人才培養(yǎng)；誠信教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2013年11月27日

會計學專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較強的財務、經濟、管理和法律等方面的專業(yè)知識和能力，能夠在企事業(yè)單位及其他各類經濟組織從事財務會計和財務管理工作的高素質應用型專門人才。鑒于會計學專業(yè)的就業(yè)領域和工作性質，誠信教育尤為重要。然而，受傳統教育理念和應試教育體制的影響，在大學期間，往往以專業(yè)教育為主，誠信教育不夠，容易造成學生自律意識淡薄，誠信意識不足，法律意識不強，也就不能成為社會用得上、靠得住的人才。會計誠信教育是將會計理論與誠信教育結合，意在培養(yǎng)一批高素質、高忠誠、高道德水平的會計從業(yè)人員。

一、高校會計專業(yè)誠信教育現狀

在會計學專業(yè)教育教學過程中，目前缺乏應有的誠信教育環(huán)境、完善的教育體系和系統的教育措施和考核管理辦法。誠信教育仍是薄弱環(huán)節(jié)。

1、會計誠信監(jiān)督力度不夠，社會環(huán)境的負面影響大。信息、網絡時代的大學生很容易受到社會上會計造假、會計欺騙等丑惡現象的沖擊。市場經濟條件下，我國經濟快速發(fā)展的同時，由于法律法規(guī)不健全或監(jiān)督檢查力度不夠，誠信缺失現象也悄然而起。不少會計從業(yè)人員為了個人利益不惜犧牲誠信道德，違反國家法律法規(guī)，造成震驚世界的重大案件時有發(fā)生，如安然公司的會計造假案，微軟公司、朗訊科技、環(huán)球電訊、美林證券等會計舞弊案等。這些案件無時無刻不刺激著會計專業(yè)學生的視覺神經，對這些自律能力較低、辨析能力不強、可塑性較高的大學生們闡述深遠的負面影響。

2、教育體制存在弊端，過多地關注專業(yè)知識學習，忽視了誠信與職業(yè)道德教育。長期以來，會計學專業(yè)往往注重專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，誠信與職業(yè)道德教育說得多，做得少。這種教育方式勢必造成學生道德水準低、責任感不強、重技輕德等。在實際教學中，有的學校雖然開設了有關會計職業(yè)道德的相關課程，但大多屬于公德方面的。有的學校只是利用課外活動時間以專題講座的形式對會計專業(yè)學生進行誠信教育。其主要教學方法依然是照本宣，缺乏創(chuàng)新，缺乏吸引力，完全違背的誠信教育的初衷，致使部分畢業(yè)生雖然有較高的會計專業(yè)知識水平，卻缺乏會計法制觀念和誠信意識，一旦面臨道德沖突時因缺乏辨別能力和自律能力，容易做出錯誤的選擇。我國目前會計犯罪高學歷、年輕化的趨勢，究其根源在于會計誠信教育不到位。

3、缺乏會計誠信教育教學改革研究，誠信教育體系不完善。誠信就是誠實守信。誠者，坦蕩做人，真誠對事，不欺騙，不撒謊；信者，恪守承諾，保守秘密，對理想堅貞。誠信是做人之根本，做事之前提，在現代社會中誠信問題更加突出。

目前，在會計學專業(yè)培養(yǎng)方案中雖然提出了“德智體美全面發(fā)展”的要求，可在課程設置、教學環(huán)節(jié)、個人考核等方面，缺乏抓手必要的研究與改革，沒有完善的誠信教育體系和教學過程，導致誠信教育流于形式，成為軟環(huán)節(jié)。盡管教師有“傳道授業(yè)”的責任和義務，但因眾多因素的影響，部分教師“道”沒傳好、“業(yè)”未授精。大學生中弄虛作假、考試舞弊等不誠信現象始終回蕩在校園環(huán)境中，難以消除。如何將誠信教育融入會計學專業(yè)教學體系中，是會計學專業(yè)教育教學研究與改革的重要內容。

二、加強會計專業(yè)誠信教育的必要措施

大學生正處于人生觀、價值觀確立的重要時期，是成長成才的關鍵階段。針對當今大學生的特點和培養(yǎng)要求，應當從教育環(huán)境、教育教學體系、教育過程等方面入手，將誠信教育貫穿于整個大學過程，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)的社會主義建設者和接班人。

1、倡導公平公正誠信的教育教學環(huán)境。誠信是為人處世的一種道德準則，是人的基本素質。這種素質是在特定的環(huán)境條件下形成的，受環(huán)境的影響甚大。環(huán)境造就人，近朱者赤，近墨者黑，大學校園也是如此。在眾多的影響因素中，公平公正的教育教學環(huán)境至關重要。公平公正是大學活動的基本準則，是構建和諧校園的前提，是對大學生人格的尊重、價值的認同和學習的動力，也是大學生的一種信賴、一種誠信。大學校園里公平公正的基本準則達不到遵守，教師就不會專心于傳道授業(yè)，學生也不會安心學習，就不會形成良好的校風、學風。

構建公平公正的教育教學環(huán)境是一個復雜的系統工程。首先，高校應當遵循客觀、公正、公平、公開的原則，構建系統、完善的大學生評價體系，并在實施過程中，嚴格執(zhí)行評價標準，公開透明，接受監(jiān)督，杜絕“拉關系、走后門、相互利用、相互照顧”等不良現象；其次，應嚴格執(zhí)行教學管理制度，立正氣，剎歪風，對曠課、考試作弊等違規(guī)違紀行為，嚴肅處理，使學生逐步形成自覺、自律、誠信意識。

2、構建會計學專業(yè)誠信教育課程體系。我國會計學專業(yè)培養(yǎng)目標中雖然涉及到德育教育問題，但在培養(yǎng)方案中，有關誠信教育的課程寥寥無幾，僅有《思想道德修養(yǎng)》等幾門公選課，這顯然是不夠的。應當針對目前教育形式，加強誠信教育教學研究，建立系統的誠信教育課程體系，從學校層面，改變以往重專業(yè)技能培養(yǎng)、輕會計誠信教育的傳統觀念，將專業(yè)教育與誠信教育相結合，加大誠信教育課程，從學生層面，能夠掌握有關誠信的社會要求、重要作用、基本知識、法律知識等內容，加強學生內在修養(yǎng)，提高學生的道德意識和自覺、自律意識。

根據會計學專業(yè)的培養(yǎng)要求，將《注冊會計師職業(yè)道德》、《會計誠信學》、《會計誠信案例》、《會計誠信缺失案例》、《職業(yè)道德與人生》、《職業(yè)道德與法律》、《會計職業(yè)道德》、《會計倫理》、《倫理學與經濟學》、《企業(yè)倫理與會計職業(yè)道德》等課程列入培養(yǎng)計劃，部分課程甚至列為必修課程，促使學生加強自身誠信教育，提高思想道德水平，為步入社會奠定良好的基礎。

3、注重會計學專業(yè)誠信教育過程和教育效果。無論是環(huán)境教育還是課程教育，其目的是提高學生的誠信意識，并轉化為自覺行為，最終服務社會，造福國家。

（1）加強教師素質教育，構建德才兼?zhèn)涞臅媽I(yè)師資隊伍。學校教育的最終實施者是教師，所以教師的言行舉止是最直接、最有力的教育榜樣和典范。因此，教師的誠信素養(yǎng)、教育價值觀、職業(yè)道德觀、專業(yè)水平等都將對學生產生極大的影響。為此，學校一方面應加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和會計職業(yè)道德規(guī)范的學習，使其樹立教書育人的觀念，以正直、誠實、嚴謹、科學的人格魅力影響學生，時刻不忘對學生的誠信教育，以自己良好的道德形象帶動廣大學生樹立起誠信的形象；另一方面學校應積極、主動邀請會計師事務所、政府財稅與審計部門及企事業(yè)單位資深會計人員到校兼課、講座，增強會計誠信教育的說服力和感染力。

（2）推動會計專業(yè)教學模式與教學方法改革，提高教學效果。誠信教育不同于專業(yè)知識和專業(yè)技能教育，會計專業(yè)教師應針對當今大學生的特點和社會環(huán)境條件，加強教學模式與教學方法研究，采取靈活多樣的教學方法，在提高學生學習興趣的基礎上，努力提高其主動意識和參與意識，以求事半功倍的效果。在課程考核方面，無論是會計專業(yè)課程還是誠信教育課程，應降低選擇、判斷、名詞解釋、簡答等客觀題目，增加主觀題目，將理論學習與實際應用相結合，綜合考察學生的職業(yè)道德水平與實務判斷能力，盡量減少死記硬背題目，同時可有效避免考試作弊現象。

（3）開展豐富多彩的誠信教育創(chuàng)新活動，增強會計專業(yè)大學生的自律意識。自律就是自己約束自己，自己管理自己，不可能通過強制手段實現。自律意識是通過系統教育和適當引導逐步形成的一種意識形態(tài)，是自我修養(yǎng)的提升過程。群體氛圍的渲染可以增強學生的自律意識。開展群體性活動，如大型主題班會、誠信主題的辯論賽、宣講會等，讓學生自己去參與，自己去學習，潛移默化，使學生形成自己的誠信觀念與意識，增強自律，把“不敢為”，變?yōu)椤安辉笧椤?。同時，要針對目前誠信教育現狀，創(chuàng)新誠信教育方法，提高廣大師生參與創(chuàng)新教育的積極性。

（4）建立會計專業(yè)大學生誠信評價體系和獎懲機制。誠信與道德，是看不見摸不著的，如何評價道德水平，這就需要建立誠信評價體系，使學生始終感受到道德的實體性存在。誠信評價體系，要對學生的日常生活及誠信水平進行考核、評價，把考核結果與學習成績、綜合測評結合起來，讓學生充分重視誠信問題。同時，要建立相應的獎懲機制，針對學生的誠信問題進行獎勵與約束，完善誠信評價體系。大學生誠信評價應貫穿于大學的四年，是進入社會前的一種信用憑證，從大學期間學習開始，一直持續(xù)到進入社會，形成良好的信用培養(yǎng)體系。

三、結論

誠信教育是會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的重要問題。針對目前大學生誠信缺失現象和從業(yè)后可能帶來的負面影響，高校應當高度重視誠信教育，應通過加強誠信教育教學改革研究，將專業(yè)教育與誠信教育有機結合，一方面要建立健全誠信教育體系，將誠信教育課程納入培養(yǎng)計劃；另一方面要重視教育過程，通過師資隊伍建設、教學模式與教學方法改革、開展誠信教育活動和建立誠信評價與獎懲機制等措施，將誠信教育貫穿于大學生整個學習過程，提高教育效果，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的會計學專業(yè)人才。

主要參考文獻：

[1]孫立榮.誠信教育——會計專業(yè)學生的必修課[J].會計之友，2004.1.

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論文關鍵詞：大學生,誠信教育,實效性

一、大學生誠信教育存在的突出問題

當前，大學生誠信教育乏力、缺乏實效性，主要表現在以下幾個方面。

(一)、大學生誠信教育缺乏系統性

目前，我國高校誠信教育工作參差不齊，有相當一部分高校的誠信教育才剛剛起步，誠信教育沒有形成完善的體系。誠信教育作為德育的一個組成部分，應該有一套包括實事求是的世界觀、誠信價值、誠信功德規(guī)范、傳統誠信美德、校規(guī)校紀等在內的相對獨立的、全面的系統的教育內容。但目前高校進行誠信教育時，很多時候只是簡單地把德育內容照搬過來，或就事論事地講誠信，沒有針對誠信教育的特點、規(guī)律提出一套完整的誠信教育內容，使誠信教育顯得空洞，沒有多大說服力，從而部分削弱了誠信教育的效果。

（二）、大學生誠信教育存在主體誠信失范現象

大學生誠信教育的主體即教育者誠信失范現象給誠信教育帶來了極大的負面影響。一些教育者自身素質不高，師德修養(yǎng)不強，以市場交換的角度來對待學生；一些教育者責任意識淡漠，對學生教育管理簡單僵化，沒有針對性；一些教育者知行分離，在科研、學術方面浮躁，急功近利，剽竊他人科研成果，有悖于誠信；還有一些教育者縱容大學生的失信行為，甚至為由于失信即將受到學校處分的學生說清、辯護。這些態(tài)度和行為直接影響到誠信教育的效果。

（三）、大學生誠信教育未能形成合力

大學生誠信教育是個系統工程，需要全員參與，全社會共同出力。但是，目前，我國大學生誠信教育也還是與社會、家庭教育脫節(jié)，僅僅局限在象牙塔內，單單依靠思想政治工作隊伍孤軍奮戰(zhàn)，這樣勢必削弱其教育效果。

（四）、大學生誠信教育內容與形式未能與時俱進

大學生誠信教育呈現出科學化傾向，而非道德性教育。內容上重理論輕實踐、重共性輕個性，輕視道德情感培養(yǎng)和道德的主體性；形式上教育手段有限，程式化現象嚴重；考核途徑單一，缺乏多種手段配合，缺少對學生誠信情感和行為的量化，只管“知”，不管“行”。這種理性化的教育過程，使誠信停留在認知上，忽視了誠信的體驗、反省和實踐。

二、大學生誠信缺失的諸種表現

大學生誠信缺失表現在各個方面，歸結起來，主要是政治生活中選舉、入黨等活動中的內心信念與外在行為的分離；經濟生活中惡意拖欠學費、貸款延期返還、用隱瞞手段獲取獎助學金等；學習生活中上課遲到、早退、曠課、作業(yè)抄襲、偽造實驗報告、畢業(yè)論文造假、考試作弊等；求職過程中就業(yè)簡歷注水、提供假證件、履歷表編造學生干部履歷、偽造各類等級證書、榮譽，簽約中違約等；日常人際交往中動機不純、知行分離等。

大學生誠信的缺失絕不是偶然現象，而是由包括社會、學校、家庭和大學生個人綜合因素造成的。而大學生誠信教育缺乏實效性是重要原因之一。有必要采取針對性的措施，切實加強大學生誠信教育。

三、增強大學生誠信教育實效性的長效機制建設

（一）、構建大學生誠信教育體系

樹立誠信為本的教育觀念。強化“以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人”的理念和思想，加強學校管理、教育和服務功能，實現管理誠信、教育誠信和服務誠信，杜絕種種不誠信行為的發(fā)生。

確立誠信教育目標和原則。誠信教育應該樹立培養(yǎng)誠信公民的目標，教育學生學會做人、學會做事，使學生懂得誠信是一切美德的基石，是安身立命之本，是成才創(chuàng)業(yè)之基。

高校誠信教育是個系統工程，在教育過程中要遵循誠信教育原則。

要確立主體性原則，即在誠信教育中要突出大學生的主體性，尊重大學生的主體人格，使他們主動參與、愉快接受、親身體驗，做到潤物無聲；

實踐性原則，誠信教育要走進生活，走進社會實踐，幫助學生學會運用正確的世界觀、方法論去觀察和認識社會，正確對待誠信的人和學會做誠信的人；

發(fā)展性原則，即學校對大學生誠信教育要著眼于終身化，立足于大學生的全面發(fā)展和未來，杜絕假、大、空的短期行為；

系統性原則，誠信教育應滲透入社會的一切領域、一切組織。從狹義上說，大學生誠信教育要滲透到學校的各種教育教學活動中，做到校園時時、事事、處處顯“誠信”，培養(yǎng)全員誠信教育意識，學校把誠信教育貫穿始終，做到教書育人、管理育人和服務育人。

（二）、要建立大學生誠信制度體系。

要加強誠信制度建設，包括政治誠信制度、學習誠信制度、經濟生活誠信制度、人際交往誠信制度等。政治誠信制度主要規(guī)范大學生的政治生活，包括大學生的政治學習、政治參與、政治發(fā)展等方面的誠信問題。學習誠信制度主要是規(guī)范大學生學習生活中的誠信問題，包括誠信上課、誠信考試、以及在科研、實習報告等方面的誠信。經濟生活誠信制度主要是規(guī)范大學生的經濟生活，主要是指大學生在交納學費、申請助學貸款、申請助學金以及與社會發(fā)生的經濟關系中存在的誠信問題。人際交往誠信制度主要是規(guī)范大學生的人際交往，包括以大學生為中心形成的各種交往關系，如與教師的交往關系、與同學之間的交往關系、與戀人之間的交往關系以及在虛擬空間的交往關系。

（三）、加強大學生誠信教育隊伍建設

大學生誠信教育隊伍主要包括學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員、班主任，他們擔負著大學生誠信教育的主要職責。大學生誠信教育隊伍建設關系到大學生誠信教育的成敗。加強大學生誠信教育隊伍建設要從以下幾個方面著手。

首先是在選聘環(huán)節(jié)把好關。選拔中引入競爭機制，在學校黨委統一領導下，按照擇優(yōu)錄取的原則，爭取把德才兼?zhèn)涞娜顺鋵嵉疥犖橹衼怼?/p>

其次是加強管理。完善隊伍的考核評價機制、獎懲機制和發(fā)展機制。要建立科學的考核評價體系，使考核評價做到科學合理公平公開；要在考核的基礎上，建立獎懲機制，使成員的德能勤績與獎懲、晉升、工資待遇掛鉤，形成一個激勵競爭的氛圍；要完善發(fā)展機制。使這支隊伍能夠工作有平臺，發(fā)展有空間。

再次是提高這支隊伍的綜合素質。包括思想道德素質、業(yè)務素質和身心素質。打造一支各方面素質過硬的誠信教育工作者隊伍，為開展誠信教育建立組織保證。

（四）、優(yōu)化大學生誠信教育的環(huán)境

打造誠信政府，使權力在陽光下運行，透明公開，發(fā)揮誠信政府在全社會的示范和引領作用。

打造誠信企業(yè)、誠信經濟，規(guī)范各類市場交易主體的行為，將不守誠信者及時逐出市場。

加強法制建設，著重進行信用制度建設，建立完善的個人信用檔案制度，盡快把我國建成信用社會。

發(fā)揮廣播、電視、報刊、網絡等大眾傳媒的輿論監(jiān)督作用，形成強大的輿論聲勢，營造良好的誠信環(huán)境。

加強社會主義核心價值體系尤其是以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀建設，用其來引領風尚，培育誠信文化，建設社會主義誠信價值體系，營造良好的社會誠信氛圍。

（五）、創(chuàng)新大學生誠信教育的內容與形式

誠信教育是新形勢下高校思想道德教育面臨的新課題，教育內容和教育方式比較陳舊。為了提高誠信教育的針對性、實效性，增強誠信教育的時代感，必須創(chuàng)新誠信教育的內容與形式。

1、發(fā)揮高校思想政治理論課主渠道功能。讓誠信教育進教材、進課堂、進學生頭腦，把培養(yǎng)學生的誠信意識和誠信行為作為“思想政治理論課”教學的重要內容。在高?，F有的思想政治理論課的課程體系中增加誠信教育的有關內容，強化誠信教育課程。

2、寓誠信教育于校園文化建設之中。積極營造校園的誠信文化，將誠信教育滲透到豐富多彩的校園文化活動中，如舉辦圖片展覽、講座、組織主題班會、辯論會、報告會、觀看專題教育片、建立誠信教育網站、開展入學教育、畢業(yè)教育等。

3、發(fā)揮大學生在誠信教育中的主體性。充分調動廣大學生的主體性、主動性和自主性，尤其要發(fā)揮學生社團的示范作用。這樣誠信教育才能貼近實際、貼近生活、貼近學生，真正體現誠信教育的針對性、吸引力、感染力和實效性。

Abstract: Study on the effectiveness of credit education of the students

Zhang Xi_zhong ，Li Ke_qin，Hu You_ren ,Wang Qiu_xiang ，

yang en university ，quanzhou ，Fujian ， 362014

Credibility is the traditional virtue of Chinese nation. Credibility is the basic of conducting themselves in society. At present, lacking good faith for college students has arisen.in many factors of Acts of dishonesty, Lack of education and lack of effectiveness of education is one of important reasons,We should take effective measures to strengthen credit education of the college students.

Key Words : Students Credit education Education effectiveness

參考文獻

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篇10

論文摘要:本文就如何在中職學校開展會計誠信教育的問題,談點個人看法,提出學校開展會計誠信教育的途徑,使學生樹立“誠信為本”的職業(yè)人格,為他們將來走入社會形成正確的職業(yè)判斷打下良好的基礎。

近年來會計行業(yè)的“誠信”出現嚴重危機,一些學生剛走上社會不久,就出現了違反會計法規(guī)的事件,這不僅會影響這些學生今后的發(fā)展,而且也不利于整個會計人員隊伍的建設。因此,加強在學校開展會計職業(yè)道德教育是非常必要的。開展會計誠信教育是當務之急,可從以下幾方面去培養(yǎng):

一、要構建校園誠信教育的環(huán)境和氛圍

俗話說:環(huán)境造就人。學校是學生學習、生活的主要地方。所以優(yōu)化校園誠信環(huán)境、營造校園誠信氛圍對培養(yǎng)學生誠信意識,促成個人誠信行為至關重要。學生誠信教育,不只是針對學生,也涉及教師。教師和學生都是誠信教育的參與者和誠信意識的體現者。教師應當遵紀守法、敬業(yè)愛生、教人求真、勇于創(chuàng)新;學生應當尊敬師長、遵章守紀、誠實學習、學做真人。開展誠信教育,教師的作用尤其不容低估。教師的言行舉止、人生態(tài)度等都會對學生有潛移默化的影響。教師的誠信與否也會在很大程度上給學生以示范。因此,教師應嚴以律己,為人師表,真誠待人,與學生平等交流。教師的誠信意識和誠信行為對學生良好道德的形成將會起到巨大的作用。此外,要大力營造校園誠信教育的文化氛圍,校園宣傳欄、教學樓走廊可張貼誠信的名言警句,教室的黑板報要經常體現這方面內容,使學校內部形成良好的誠信教育氣氛。

二、要組織開展誠信教育的活動

如以弘揚和培育民族精神、愛國主義教育、傳統美德教育和誠信教育為重點的“中職生德育風采展示”活動,通過主題班會和演講等形式,著力探索加強未成年人政治思想教育、促進學生全面發(fā)展的新型教育教學模式。活動必須堅持宣傳正面典型與剖析反面典型并重,學生通過辯論這種形式積極參與到會計知識的主動學習和思索當中。運用正面典型進行示范教育,大力宣傳表彰愛崗敬業(yè)、誠實守信、堅持原則、奉公守法的會計人員,可以弘揚正氣,鼓舞士氣,增強會計人員固守會計誠信的信心和決心,在全班營造誠信光榮、造假可恥的良好氛圍。運用反面典型,進行直觀、形象、具體的警示教育,可以使學生從中吸取教訓,潔身自好,防微杜漸,做到自重、自治、自警、自律。開展會計誠信教育要與會計環(huán)境結合起來,實施正確引導。通過典型案例教育學生,使學生充分認識到“誠信為本,操守為重,堅持原則,不作假賬”的重要性和必要性,切實增強法律意識,徹底拋棄僥幸的心理,嚴格遵守會計誠信規(guī)范。

三、要在中職會計教學中滲透德育思想,應通過教學內容,把專業(yè)教育與職業(yè)道德教育有機地結合起來

講授會計專業(yè)知識過程中,應不失時機地向學生介紹有關會計的法律法規(guī),有意地穿插一些問題給學生去思考。如在講到緒論時,教育學生充分認識未來所肩負的光榮職責,認識會計管理在經濟建設中所處的重要地位,使學生從內心熱愛會計職業(yè),以主人翁的精神為人民當好家,理好財。誠信在會計行業(yè)尤為重要,要把信用作為會計工作的生命線。在學生中開展誠信教育,對規(guī)范會計從業(yè)行為,提高會計人員素質,增強學生誠信意識,幫助學生在走上會計工作崗位前就樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、要以準則為準繩,不斷學習新會計知識

作為財會班學生,無論是實習還是以后去做會計工作,都應不斷進行繼續(xù)教育,應對會計從業(yè)資格證引起足夠的重視。有的同學取得會計證后,便將會計證束之高閣,不參加繼續(xù)教育,不進行注冊登記,對《會計從業(yè)資格管理辦法》這一最基本的法規(guī)也不熟悉,有的同學實習之后對每年的繼續(xù)教育采取消極的態(tài)度,不愿意參加繼續(xù)教育,有的比較上進的同學雖然參加繼續(xù)教育,但只是把它當成每年的例行公事,敷衍了事,甚至采取交錢過關的形式,這都明顯體現了對會計從業(yè)資格證的不重視。我們的會計制度每年都發(fā)生變化,若既不自學新會計制度,又不參加繼續(xù)教育,最后直接導致會計知識水平的落后。

總之,作為財會專業(yè)的學生,都應明白市場經濟是法制經濟,是信用經濟。誠信是市場經濟的基礎,要治理會計信息失真,必須加強自身的會計誠信教育,嚴格遵循會計職業(yè)道德,以《會計法》為行為準則,指導自己的執(zhí)業(yè)行為,提高自己的道德修養(yǎng),做到自律、自重,堅決杜絕假賬行為發(fā)生,從源頭上根治會計信息失真,以維護社會主義市場經濟稚序健康發(fā)展。

參考文獻:

[1]盛志華.淺談如何加強會計誠信教育[j].內蒙古科技與經濟.2004.(15).