導(dǎo)語：如何才能寫好一篇調(diào)研類社會實(shí)踐報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)生暑期農(nóng)民生活狀況調(diào)查的社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日農(nóng)民，這個(gè)特殊的稱謂，從它的誕生之日起就注定與土地結(jié)下了深厚的情誼。年偉大的中華人民共和國的成立，使農(nóng)民一改千百年來受剝削、受壓迫的地位，徹底地作了主人。歷史的年輪駛?cè)敫母镩_放的今天，農(nóng)民的政治地位和生活狀況已經(jīng)得到了極大的改善和提高。但是我們也必須看到，中國，作為一個(gè)發(fā)展中國家，在取得驚人的發(fā)展速度和改革碩果的同時(shí)仍然存在一些問題，……

實(shí)習(xí)報(bào)告徐名海社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日－中興公司科研基金資助項(xiàng)目研究對青年學(xué)生而言，暑假本是一個(gè)調(diào)適期、休整期和過渡期。但是在新的歷史條件下，我們不僅要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，原創(chuàng)：還必須面對來自國際和國內(nèi)日益加劇的競爭壓力。對于作為青年學(xué)生一部分的研究生而言，更應(yīng)該有種憂患意思，在休息之余，暑期可以更多的關(guān)注本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，致力于自身研究方向理論與實(shí)踐的結(jié)合。由于我們承擔(dān)了中興公司科研……

實(shí)習(xí)報(bào)告寒假社會實(shí)踐報(bào)告范文佚名××年月日————立足群眾，服務(wù)社會月日，我乘坐公交車出發(fā)于早上：準(zhǔn)時(shí)來到交大慧谷天域時(shí)捷等公司。首先，我與天域時(shí)捷肖經(jīng)理見了面，肖經(jīng)理對我的到來表示熱烈的歡迎。他向我詳細(xì)介紹了天域時(shí)捷所銷售的產(chǎn)品、服務(wù)的對象以及天域時(shí)捷近幾年的發(fā)展概況等方面的情況。之后，他帶領(lǐng)我參觀了天域時(shí)捷，對七喜電腦大水牛產(chǎn)品以及各種耗材等進(jìn)行了介紹。他要求我在實(shí)踐過程中要主動(dòng)與天域時(shí)捷的技術(shù)員們接觸，多動(dòng)手、多動(dòng)……

調(diào)查報(bào)告賀家坡鄉(xiāng)社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日經(jīng)過長途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。我對山區(qū)的認(rèn)識是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專門派車接送我們，協(xié)助我們的工作。對我來說，兩個(gè)月前玩過山車時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看……

調(diào)查報(bào)告安徽暑假社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日這個(gè)暑假我隨本系社會實(shí)踐團(tuán)在安徽進(jìn)行了為期五天的社會實(shí)踐活動(dòng)主要活動(dòng)地點(diǎn)有中國科大。中科院合肥分院鳳陽縣小崗村等通過這次社會實(shí)踐活動(dòng)我了解到了兄弟學(xué)校兄弟院系的教學(xué)科研情況看到了本專業(yè)的相關(guān)高科技的研究和開發(fā)活動(dòng)也接觸到了曾作為農(nóng)村改革先鋒的小崗村我們主要活動(dòng)地點(diǎn)應(yīng)該算是中科大它是我國內(nèi)陸省份里少有的幾所中國頂尖大學(xué)之一經(jīng)過前往合肥后年的建設(shè)科大現(xiàn)在已擁……

調(diào)查報(bào)告一片晴朗的天空暑期社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日在團(tuán)中央的的號召下，月日清晨，工程學(xué)院名師生踏上了開往平度市邊陲小村周家村的汽車，開始了為期天的社會實(shí)踐活動(dòng)。周家村，地處平度市西南崔家集鎮(zhèn)，人口余戶，余人，全村擁有耕地畝，固定資產(chǎn)萬，經(jīng)濟(jì)收入多為經(jīng)濟(jì)作物制種，全年生產(chǎn)總值達(dá)萬元。從年起全村開始陸續(xù)在條主要街道及若干小巷胡同栽種了株柿子樹，深秋時(shí)節(jié)，紅果綠樹，如彤云，如朝……

調(diào)查報(bào)告下鄉(xiāng)周家村有感暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日在由、教育部、團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)共同組織的全國大中專學(xué)生文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)走過年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學(xué)工程學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)伍的一員，于年月日，來到平度市崔家集周家村參加立時(shí)五天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。這是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的模范村，全村戶村民耕種者為數(shù)不多的畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開放的良機(jī)，大力發(fā)展高效田和制種業(yè)，種植了蘋果、柿子、……

調(diào)查報(bào)告農(nóng)村教育之我見暑期社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日年月日至月日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會實(shí)踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積畝，住戶面積畝，戶人家，口人，其中黨員名。村固定資產(chǎn)萬，村每年平均收入元左右。生活在附近鄉(xiāng)村……

調(diào)查報(bào)告調(diào)整農(nóng)村和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日月日我們工程學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐小組一行人來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村，開展大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動(dòng)。在周家村的五天中，我們開展了許多活動(dòng)，和小學(xué)生聯(lián)歡、與當(dāng)?shù)厍嗄曜劇樾W(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，深入農(nóng)民之中調(diào)查研究等等。在農(nóng)村里，我們學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也看到了一些問題。這是我們這些大學(xué)生第一次如此熱衷于農(nóng)村問題，并且如此深入地思索農(nóng)村問題。其中大家關(guān)心最多，也是討論最多的……調(diào)查報(bào)告社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日經(jīng)過長途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。我對山區(qū)的認(rèn)識是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專門派車接送我們，協(xié)助我們的工作。對我來說，兩個(gè)月前玩過山車時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看……

調(diào)查報(bào)告一片晴朗的天空暑期社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日工程學(xué)院港航房蒙在團(tuán)中央的的號召下，月日清晨，工程學(xué)院名師生踏上了開往平度市邊陲小村周家村的汽車，開始了為期天的社會實(shí)踐活動(dòng)。周家村，地處平度市西南崔家集鎮(zhèn)，人口余戶，余人，全村擁有耕地畝，固定資產(chǎn)萬，經(jīng)濟(jì)收入多為經(jīng)濟(jì)作物制種，全年生產(chǎn)總值達(dá)萬元。從年起全村開始陸續(xù)在條主要街道及……

調(diào)查報(bào)告下鄉(xiāng)周家村有感暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日工程學(xué)院機(jī)械馬玥在由、教育部、團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)共同組織的全國大中專學(xué)生文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)走過年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學(xué)工程學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)伍的一員，于年月日，來到平度市崔家集周家村參加立時(shí)五天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。這是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的模范村，全村戶村民耕種者為數(shù)不多的畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開……

調(diào)查報(bào)告農(nóng)村教育之我見暑期社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日農(nóng)村教育之我見暑期社會實(shí)踐報(bào)告工程學(xué)院港航陳晨年月日至月日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會實(shí)踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積畝，住戶面積畝，戶……

調(diào)查報(bào)告赴安徽暑假社會實(shí)踐報(bào)告佚名××年月日赴安徽暑假社會實(shí)踐報(bào)告劉丹這個(gè)暑假我隨本系社會實(shí)踐團(tuán)在安徽進(jìn)行了為期五天的社會實(shí)踐活動(dòng)主要活動(dòng)地點(diǎn)有中國科大。中科院合肥分院鳳陽縣小崗村等通過這次社會實(shí)踐活動(dòng)我了解到了兄弟學(xué)校兄弟院系的教學(xué)科研情況看到了本專業(yè)的相關(guān)高科技的研究和開發(fā)活動(dòng)也接觸到了曾作為農(nóng)村改革先鋒的小崗村我們主要活動(dòng)地點(diǎn)應(yīng)該算是中科大它是……

調(diào)研報(bào)告寒假社會實(shí)踐報(bào)告××年月日在本學(xué)期寒假中，我們進(jìn)行了一次以北京市衛(wèi)生和環(huán)境狀況為主題的社會實(shí)踐。通過這次的社會實(shí)踐活動(dòng)，我們走訪了相關(guān)的單位和部門，搜集到了我們自己認(rèn)為較為真實(shí)的資料。這不僅僅對于社會實(shí)踐活動(dòng)有一定的幫助，對于我們自己來說也是收益非淺。這次活動(dòng)之中，雖然我們竭盡全力的搜集我們所能找的的資料，但是對于這次的活動(dòng)也僅僅是讓我們基本滿意。這次社會實(shí)踐活動(dòng)的小組成員是由我和留宇慧同學(xué)組成，當(dāng)然人員是很有限的……

調(diào)研報(bào)告寒假社會實(shí)踐報(bào)告××年月日政和縣位于閩北山區(qū)偏北處。由于位置偏僻經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差多年來未能摘掉貧困的帽子。因此，在不足三千學(xué)子的政和一中貧困生人數(shù)就高達(dá)總數(shù)的10％。現(xiàn)作如下調(diào)查：貧困生的構(gòu)成一、大多數(shù)貧困生都來自于農(nóng)村。家庭成員眾多，壓力沉重難以擔(dān)負(fù)學(xué)費(fèi)，農(nóng)村計(jì)劃生育工作也是一個(gè)長期的社會問題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本原因?！?/p>

調(diào)研報(bào)告五一赴鄭州社會實(shí)踐報(bào)告××年月日一、二七塔上初識鄭州經(jīng)過十四個(gè)小時(shí)的顛簸，五月一日上午點(diǎn)，我們一行五人終于踏上了鄭州的土地。勞動(dòng)節(jié)的鄭州陽光明媚、氣候宜人，商家的促銷活動(dòng)在喧鬧地進(jìn)行著，街上有很多殘疾行乞。剛下火車，我們首先參觀了離火車站不遠(yuǎn)的二七紀(jì)念塔。登上二七塔，京漢鐵路的史料歷歷在目，那一幅幅圖片、原創(chuàng)：一行行文字和一件件實(shí)物無聲地陳列著，……

篇2

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校 技能化 語文教學(xué)

技能培養(yǎng)是技工學(xué)校各專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵所在。就語文教學(xué)而言，傳統(tǒng)語文教學(xué)的語言知識結(jié)構(gòu)講解與分析已難以適應(yīng)技工學(xué)校技能人才的培養(yǎng)的需要，在技能培養(yǎng)的前提下，語文教學(xué)應(yīng)結(jié)合崗位能力的需求，重視學(xué)生實(shí)際語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，即實(shí)現(xiàn)“語文教學(xué)的技能化”。但是，如何才能實(shí)現(xiàn)技能化的語文教學(xué)呢？

一、語文教學(xué)技能化

就技工教育而言，語文教學(xué)的技能化是指：“語文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用能力為目標(biāo)，以崗位能力需求為出發(fā)點(diǎn)，以模塊化為載體整合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生的語言技能與專業(yè)技能相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的技能成才與就業(yè)。”

二、技能化的語文教學(xué)設(shè)計(jì)

在對“語文教學(xué)技能化”有了初步認(rèn)知的前提下，如何進(jìn)行技工學(xué)校技能化的語文教學(xué)設(shè)計(jì)？具體而言，語文教學(xué)的技能化設(shè)計(jì)應(yīng)貫穿在以下教學(xué)實(shí)踐中：

1.設(shè)計(jì)語文技能化教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行崗位語文技能需求調(diào)研：語文教師應(yīng)充分了解崗位對語文技能的需求，走訪相關(guān)企業(yè)，加強(qiáng)與專業(yè)教師的溝通，了解相關(guān)專業(yè)對語言應(yīng)用能力的要求，保證語文教學(xué)目標(biāo)與崗位能力需求相一致。

2.設(shè)計(jì)語文技能化教學(xué)模塊，整合教學(xué)內(nèi)容：以崗位能力需求為依據(jù)，對傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系進(jìn)行分析，以“實(shí)用及能力培養(yǎng)為本”篩選教學(xué)內(nèi)容，并按照教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性進(jìn)行語文教學(xué)模塊組合與設(shè)計(jì)，以應(yīng)用為主，欣賞為輔，強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫的語言應(yīng)用能力。在此環(huán)節(jié)，要求教師以模塊為主線，進(jìn)行講義以及教材的編寫與開發(fā)，適應(yīng)語文技能化教學(xué)的基本要求。

3.設(shè)計(jì)語文技能化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果：在技能化的語文教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)法的設(shè)計(jì)與運(yùn)用極其重要。一般說來，結(jié)合技工學(xué)校技能培養(yǎng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)充分以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)課堂任務(wù)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括內(nèi)容講解、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)，角色扮演、朗讀、辯論、演講、討論等，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生實(shí)際的語言應(yīng)用能力。

4.設(shè)計(jì)語文技能化訓(xùn)練項(xiàng)目與場景，強(qiáng)化語言技能：教師應(yīng)根據(jù)模塊技能訓(xùn)練目標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容融入實(shí)際的訓(xùn)練項(xiàng)目或場景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技能。事實(shí)上，語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)中無時(shí)無刻不存在語文知識的運(yùn)用。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)思維，利用課堂所學(xué)語文技能，設(shè)計(jì)真實(shí)項(xiàng)目與語境，自主完成生活工作中的語言應(yīng)用任務(wù)，強(qiáng)化語言應(yīng)用能力。

5.設(shè)計(jì)語文技能化考核方式，體現(xiàn)語文技能化教學(xué)效果：以技能培養(yǎng)為目標(biāo)的語文教學(xué)與傳統(tǒng)的語文教學(xué)有很大的不同：傳統(tǒng)的語文教學(xué)以知識為體系，系統(tǒng)講授語言基礎(chǔ)知識，并以文學(xué)欣賞為主要目的；而語文技能化教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的語言應(yīng)用能力為目標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生在實(shí)際的工作崗位上具備基本的語言表達(dá)能力、語言溝通能力以及應(yīng)用文寫作能力。因此，在技能化的語文教學(xué)中，考核方式的設(shè)計(jì)直接體現(xiàn)教學(xué)效果?？己朔绞讲粌H僅是單一的筆試，以小組為單位的項(xiàng)目報(bào)告、口頭闡述，以及相關(guān)的競賽為考核的主要方式以體現(xiàn)語文技能化教學(xué)效果。

三、技能化語文教學(xué)的第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

在技能化語文教學(xué)實(shí)踐中，第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)將幫助學(xué)生自覺使用各項(xiàng)語言技能，拓展語言應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)生成為技能化語言教學(xué)真正的受益者。

1.為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會：在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師雖然也注重知識的遷移，布置一些課外的練習(xí)，但是這些練習(xí)更多的局限于做習(xí)題，或進(jìn)行小練筆。在技能化的語文教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生需要大量的課外任務(wù)讓課堂知識內(nèi)化為自己的東西，歷練自己運(yùn)用語言的能力。呂叔湘先生曾說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲的說是得益于課外?！边@說明語文學(xué)習(xí)的全過程應(yīng)該包括課內(nèi)與課外閱讀這兩個(gè)方面，而我們自己也感覺到大量的閱讀對提高我們的語文水平是非常重要的，所以作為語文教師，就應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的語文學(xué)習(xí)體系。

2.根據(jù)模塊內(nèi)容，增加課外閱讀量：在技能化的語文課堂中，語文閱讀量有所濃縮，但是課外閱讀其實(shí)是語言能力的有效延伸。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們在課外多讀一些古今中外的優(yōu)秀作品，豐富自己的文化內(nèi)涵。教師應(yīng)結(jié)合課內(nèi)所涉及的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課外補(bǔ)充閱讀以培養(yǎng)他們自主閱讀能力。如果長期堅(jiān)持下來，不但能使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，也能大大豐富學(xué)生的語言，提高閱讀能力，語文水平自然會不斷提高。

3.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)所需，進(jìn)行各種社會實(shí)踐，并完成社會實(shí)踐報(bào)告，使學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用能力得到最大限度的體現(xiàn)：根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生，布置不同的調(diào)研任務(wù)，在調(diào)研開始的時(shí)候，要求學(xué)生寫日記或周記，搜集數(shù)據(jù)，記錄事實(shí)，發(fā)表評論；進(jìn)一步規(guī)范要求，指導(dǎo)學(xué)生完成基本的社會實(shí)踐報(bào)告。學(xué)生完成社會實(shí)踐報(bào)告后，教師應(yīng)及時(shí)評閱，把自己閱讀完以后的感受及時(shí)反饋給學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力以及總結(jié)能力。

4.開展辯論、演講、自我介紹等豐富多彩的活動(dòng)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力：在技工學(xué)校，語文技能的培養(yǎng)除了書面表達(dá)訓(xùn)練外，口語訓(xùn)練也極為重要。教師應(yīng)多組織開展辯論、演講、自我介紹等第二課堂活動(dòng)以拓展學(xué)生口語能力。比如，設(shè)計(jì)單位招聘場景，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行“自我介紹”，既提高了學(xué)生的口語能力，又為以后的就業(yè)面試奠定基礎(chǔ)。

篇3

醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)作為專業(yè)理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充為醫(yī)學(xué)專業(yè)理論教育提供了必要的支撐，但是目前的高職醫(yī)學(xué)院校在社會實(shí)踐活動(dòng)中由于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、考核等多種原因，使社會實(shí)踐活動(dòng)在發(fā)揮作用方面還存在一些問題，受到一些限制。想要改變當(dāng)前這一大學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)狀，勢必要積極探索大學(xué)生社會實(shí)踐機(jī)制、實(shí)踐內(nèi)容、形式、考評機(jī)制等諸多方面。

關(guān)鍵詞:

社會實(shí)踐;高職醫(yī)學(xué)生;實(shí)踐考評

一、高職醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)狀

(一)組織層面牽頭組織部門較多，管理交叉目前高職院校大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，分別由學(xué)生處、團(tuán)委、系部、班級等牽頭組織開展形式多樣，內(nèi)容豐富的大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，有些班級也會在輔導(dǎo)員的組織帶領(lǐng)下開展一些實(shí)踐活動(dòng)。一般有暑期帶薪實(shí)習(xí)、三下鄉(xiāng)、義診、志愿者服務(wù)、關(guān)愛老人兒童等傳統(tǒng)的社會實(shí)踐活動(dòng)形式。

(二)實(shí)踐時(shí)間成縱貫線分布，橫貫全年在高職醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐的時(shí)間方面，一般寒暑假有帶薪實(shí)習(xí)，暑期三下鄉(xiāng)與義診，護(hù)士節(jié)、國醫(yī)節(jié)等相關(guān)節(jié)點(diǎn)的專門義診活動(dòng)，以及平時(shí)院系學(xué)生會和班級組織的日常性社會實(shí)踐活動(dòng)。以上實(shí)踐項(xiàng)目基本上涵蓋了兩學(xué)期的大多數(shù)時(shí)間，相對來說實(shí)踐的時(shí)間安排較為充分。一般涉及到社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道辦事處、衛(wèi)生局、制藥廠、敬老院、社區(qū)等企事業(yè)單位。

(三)實(shí)踐內(nèi)容停留在傳統(tǒng)層面，鮮少創(chuàng)新目前醫(yī)學(xué)生的社會實(shí)踐主要有送醫(yī)送藥、醫(yī)學(xué)科普常識宣傳展覽、與留守兒童交流、關(guān)愛敬老院孤寡老人、測量血壓等。像中醫(yī)類專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的還可涉及到按摩、針灸、推拿等內(nèi)容。因此當(dāng)前的醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目由于諸多限制因素，故而實(shí)踐項(xiàng)目還停留在傳統(tǒng)層面，實(shí)踐內(nèi)容還缺乏突破與創(chuàng)新。

(四)考核評價(jià)體系尚不健全，考核較難在對大學(xué)生社會實(shí)踐的考核監(jiān)督中，目前還缺乏完善的制度體系對大學(xué)生社會實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐方式、實(shí)踐時(shí)間、實(shí)踐收效等具體內(nèi)容進(jìn)行量化考評。一般如寒暑假帶薪實(shí)習(xí)會由學(xué)生實(shí)習(xí)單位出具相關(guān)說明，描述和評論學(xué)生的實(shí)習(xí)情況;但是諸如三下鄉(xiāng)、義診、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛孤寡老人等實(shí)踐內(nèi)容則暫無完善的考評體系，僅是由學(xué)習(xí)發(fā)放社會實(shí)踐表格填寫，表明某某同學(xué)在何時(shí)何地參加了什么社會實(shí)踐活動(dòng)，此外，撰寫社會實(shí)踐報(bào)告也多是陳述性文章，對實(shí)踐成效、實(shí)踐收獲等考評尚無明確體現(xiàn)。

二、當(dāng)前高職院校醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐存在的主要問題

(一)組織部門雖多，但缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)籌與模式創(chuàng)新學(xué)生處、團(tuán)委、院系三家分別牽頭的大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)雖各有側(cè)重，時(shí)間上也縱貫全年，但是基本上除了學(xué)生處與團(tuán)委各自負(fù)責(zé)的專項(xiàng)社會實(shí)踐活動(dòng)外，其他社會實(shí)踐活動(dòng)基本依托院系、班級自行開展。在這其中三家缺乏對大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)有效的協(xié)調(diào)與部署，沒有形成形式內(nèi)容較為豐富，并能體現(xiàn)醫(yī)學(xué)生專業(yè)特色與時(shí)代特色的大學(xué)生社會實(shí)踐體系，各自唱著“獨(dú)角戲”。在內(nèi)容形式上也多放在傳統(tǒng)項(xiàng)目上，創(chuàng)新之處較少。

(二)時(shí)間布控戰(zhàn)線較長，但有效社會實(shí)踐時(shí)間較短由學(xué)生處負(fù)責(zé)組織的寒暑假帶薪實(shí)習(xí)相對時(shí)間較為集中，但寒假帶薪實(shí)習(xí)由于剛好在過年前，各企事業(yè)單位也在年終總結(jié)計(jì)劃的工作中，因而雖有半個(gè)月左右的時(shí)間，但基本除了社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等專業(yè)對口的實(shí)習(xí)單位，其他單位能提供的有效實(shí)踐時(shí)間較為短暫，而且由于時(shí)間較短，業(yè)務(wù)不熟的原因也基本上不能有效參與實(shí)踐單位的工作，因而收效甚微。由團(tuán)委負(fù)責(zé)組織的暑期三下鄉(xiāng)一般為期一周，除去來回路上的兩天時(shí)間外，活動(dòng)時(shí)間一般僅有五天，按照“三下鄉(xiāng)”慣例，基本每天都有活動(dòng)安排，但是其中涉及專業(yè)的時(shí)間也僅限于義診活動(dòng)中。除此之外的日常社會實(shí)踐活動(dòng)一般單次活動(dòng)時(shí)間都在三到五小時(shí)之內(nèi)，即便是每周一次，每年總量以天為單位折合也僅在五天左右，社會實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間較少。由系部或班級組織開展的社會實(shí)踐活動(dòng)大多只能利用周末和課余實(shí)踐進(jìn)行，一般周末的實(shí)踐時(shí)間在2－3個(gè)小時(shí)左右，課余時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)一般在1個(gè)小時(shí)左右。一般頻率為兩周一次或一周一次，即使按照一周一次計(jì)算，一次一個(gè)小時(shí)，一學(xué)年也僅為32小時(shí)，實(shí)踐時(shí)間相對較短。在各系部及班級開展的義診活動(dòng)中一般有測量血壓、送醫(yī)送藥等內(nèi)容，與其他專業(yè)相比中醫(yī)類學(xué)生由于專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的原因還可進(jìn)行操作性較強(qiáng)的針灸、推拿、按摩等服務(wù)項(xiàng)目。相比而言西醫(yī)臨床類專業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容就較為局限，一方面因?yàn)樵谛W(xué)生不具備行醫(yī)資格，不能看病開方;另一方面西醫(yī)類疾病診斷大多依靠精密儀器檢查，但是目前一般高職醫(yī)學(xué)院校還不具備攜帶精密大型檢查設(shè)備進(jìn)行外出實(shí)踐活動(dòng)的條件，因而實(shí)踐成果也不明顯。

(三)實(shí)踐內(nèi)容較為簡單，與專業(yè)相關(guān)度較低當(dāng)前醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)還局限于傳統(tǒng)的服務(wù)項(xiàng)目，加之在校醫(yī)學(xué)生還沒能考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師相關(guān)資格證書，不具備行醫(yī)看病資格，更加局限了醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和形式。以中醫(yī)、臨床、藥學(xué)、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)五類專業(yè)為例基本每次社會實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容大體一致，測量血壓、送醫(yī)送藥等傳統(tǒng)項(xiàng)目必不可少。由于中醫(yī)針推、康復(fù)等專業(yè)實(shí)踐操作性較強(qiáng)，可以增加針灸、推拿、按摩等實(shí)踐內(nèi)容外，其他專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容基本比較簡單，而且與專業(yè)聯(lián)系較少，不能發(fā)揮社會實(shí)踐活動(dòng)對專業(yè)的提升與推動(dòng)作用。比如像臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在實(shí)踐過程中，由于參與實(shí)踐學(xué)生大多為大一、大二學(xué)生，自身專業(yè)理論知識還不夠全面，大型醫(yī)療器械無法攜帶外出，加之群眾對在校學(xué)生的專業(yè)不能完全信任等原因，無法開展專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。其他專業(yè)基于此原因也給實(shí)踐活動(dòng)帶來諸多限制。

(四)參與人數(shù)少，覆蓋面較窄現(xiàn)行由團(tuán)委和系部學(xué)生會組織牽頭的“三下鄉(xiāng)”和“帶薪實(shí)習(xí)”基本上要經(jīng)過學(xué)生報(bào)名、輔導(dǎo)員推薦、系部審核、團(tuán)委學(xué)生會綜合考評等步驟才能確定最終參加人選。一方面實(shí)習(xí)單位提供的名額有限，另一方面學(xué)校對報(bào)名人員進(jìn)行綜合遴選后，一個(gè)系部最終也只有三十人左右能參加。以中醫(yī)系為例，參加比例僅為3%左右。而“三下鄉(xiāng)”以系部為單位分派到各處的支隊(duì)，一般也要經(jīng)過報(bào)名篩選才能確定。由于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等條件的限制，以中醫(yī)系為例，最終能參加“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍的也不超過四十五人。參加比例僅為6.4%，略高于帶薪實(shí)習(xí)。而由班級自行組織開展的社會實(shí)踐活動(dòng)，以中醫(yī)針推康復(fù)班為例，每周開展一次由五名左右的同學(xué)進(jìn)行的義務(wù)按摩，一年以九個(gè)月的教學(xué)時(shí)間來算，共計(jì)180人次每年，相當(dāng)于班上每名同學(xué)一年能參加3次左右的社會實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)數(shù)量相當(dāng)少，而且并不是每位同學(xué)都能參與進(jìn)來。

(五)資金保障不足，許多項(xiàng)目無法開展在現(xiàn)行的幾項(xiàng)大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)中，一般“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)生部門或者系部自行做預(yù)算，每年有固定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。以五十人左右的實(shí)踐隊(duì)伍為例，一般不超過一萬元。幾十人的隊(duì)伍交通費(fèi)、食宿費(fèi)就占去很大一部分，剩下的錢想覆蓋眾多項(xiàng)目，就只有采取壓縮時(shí)間、合并進(jìn)行等方式了。寒暑假“帶薪實(shí)習(xí)”由于單位不同，提供的條件也存在差異。有些單位可能提供食宿，提供一天伍拾元左右的報(bào)酬，有些單位不提供食宿，只有一天五十元的工資，這樣的話就加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且學(xué)校對帶薪實(shí)習(xí)也沒有額外的資金預(yù)算。此外由系部或班級組織的社會實(shí)踐活動(dòng)一般列入學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中，并沒有專門的大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，因此在開展社會實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們就會尋找那些不需要太多物質(zhì)投入的項(xiàng)目，或者盡量避免自行購買，通常采取向某些部門或者系部班級借用的方式。因此在開展和實(shí)施大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)不足的原因，很多項(xiàng)目和活動(dòng)無法開展。創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方式的創(chuàng)新也受到極大限制。

(六)考評機(jī)制不健全，考核結(jié)果運(yùn)用受限現(xiàn)行對大學(xué)生社會實(shí)踐的考核一般都通過填寫《大學(xué)生社會實(shí)踐考核表》，一般包括學(xué)生的基本信息、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐單位鑒定意見、指導(dǎo)教師意見、學(xué)生所在系部或團(tuán)委考核意見。其中指導(dǎo)教師意見、學(xué)生所在系部或團(tuán)委考核意見大多采取及格與不及格來考核，這種考核雖然簡單易評，但是不能科學(xué)全面的對每個(gè)同學(xué)參與社會實(shí)踐的情況進(jìn)行評價(jià)。對于三下鄉(xiāng)，一般會采取撰寫社會實(shí)踐報(bào)告或者課題調(diào)研報(bào)告的形式來反映大學(xué)生社會實(shí)踐的成果，但是這種反映并不能等同于考核，即便是有考核，也僅限于對社會實(shí)踐報(bào)告或者調(diào)研報(bào)告撰寫好壞的評價(jià)，并不能反映大學(xué)生社會實(shí)踐效果的優(yōu)劣。大學(xué)生開展的日常社會實(shí)踐活動(dòng)除了填寫《大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)考核表》外，一般通過撰寫簡報(bào)、拍攝圖片的方式來反映實(shí)踐成果，考核基本融合到團(tuán)委對系部、系部對班級、班級對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)考核中，一般以開展次數(shù)、參與人數(shù)來考評，僅僅是量化考核，不能充分展現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量成果。此外，以上這些考評一般用于年終或期末學(xué)校對團(tuán)委工作、團(tuán)委對系部學(xué)生會工作、系部對班級、班級對學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的量化評分，最終表現(xiàn)形式基本通過評優(yōu)評先的方式來呈現(xiàn)。但是對其進(jìn)一步的運(yùn)用，比如大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的考評結(jié)果對專業(yè)課程培養(yǎng)的啟示、對人才培養(yǎng)機(jī)制的啟示、對專業(yè)課程設(shè)計(jì)的啟示、對大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的啟示等等還沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

三、改善當(dāng)前醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考

(一)建立健全大學(xué)生社會實(shí)踐常態(tài)化機(jī)制一方面建立健全大學(xué)生社會實(shí)踐相關(guān)配套實(shí)施制度，將組織管理部門、經(jīng)費(fèi)支出、實(shí)踐時(shí)間、實(shí)踐內(nèi)容、考核機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、成果認(rèn)定等通過制度固化，規(guī)范大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。避免多頭組織、交叉管理、監(jiān)管缺乏、考核不規(guī)范等問題。另一方面可以借鑒如香港、西方國家的義工制，將大學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目逐漸發(fā)展為常態(tài)化的全民日常志愿服務(wù)活動(dòng)，而不是偶爾為之的考評性利益活動(dòng)。

(二)深化認(rèn)識，建立健全大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持保障體系一方面加強(qiáng)相關(guān)管理和組織大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)部門加大對大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的資金支持，并確立參與支付大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)的各主體的比重，比如社會、學(xué)校、各單位對大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的支付比重。另一方面加大對社會相關(guān)教育組織機(jī)構(gòu)的宣傳和影響，利用社會組織的優(yōu)勢，籌集更多的專門支持大學(xué)生社會實(shí)踐或?qū)嵺`創(chuàng)業(yè)的資金。第三加強(qiáng)各學(xué)校對大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持，可以通過校企合作、吸引贊助等方式為大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)提供更多的資金。比如像藥材、制藥等實(shí)踐活動(dòng)與企業(yè)聯(lián)合較為緊密的專業(yè)即可通過此方式吸引更多的實(shí)踐資金。

(三)加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、形式的創(chuàng)新，最大范圍擴(kuò)大學(xué)生參與面一方面積極探索與醫(yī)學(xué)專業(yè)結(jié)合更為緊密，更能有助于醫(yī)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題的實(shí)踐內(nèi)容，切實(shí)發(fā)揮實(shí)踐反作用于認(rèn)識并推動(dòng)認(rèn)識進(jìn)一步發(fā)展的作用，從而最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)醫(yī)學(xué)生提升基本理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的目的。另一方面將社會實(shí)踐活動(dòng)與日常志愿者服務(wù)緊密結(jié)合，并利用大學(xué)生社會實(shí)踐基地的優(yōu)勢，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式。例如將簡單的送醫(yī)送藥拓展為醫(yī)學(xué)生與社區(qū)居民定點(diǎn)聯(lián)系、建立醫(yī)學(xué)生定點(diǎn)聯(lián)系家庭的方式，既能建立長期穩(wěn)定的實(shí)踐關(guān)系，又能拓寬實(shí)踐服務(wù)內(nèi)容。第三盡可能吸引和允許更多的學(xué)生參與到社會實(shí)踐活動(dòng)中來?，F(xiàn)行大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制由于諸多條件限制致使許多同學(xué)不能參與到社會實(shí)踐活動(dòng)中來。通過擴(kuò)充大學(xué)生社會實(shí)踐基地、拓展帶薪實(shí)習(xí)單位、創(chuàng)新實(shí)踐形式等方式，同時(shí)放寬對學(xué)生參與社會實(shí)踐的準(zhǔn)入條件，將精英式社會實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娛綄W(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的作用。

(四)建立健全科學(xué)合理的實(shí)踐考核認(rèn)定機(jī)制，強(qiáng)化對考核結(jié)果的運(yùn)用一是建立健全大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)考核制度，確定對實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、形式、時(shí)間、次數(shù)等的具體要求，設(shè)立考核等級，確定相應(yīng)等級對應(yīng)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)等內(nèi)容。確保實(shí)事求是、公平、公開、公正的對大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行考核評價(jià)。二是對考核結(jié)果有效運(yùn)用。將大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)考核結(jié)果與升學(xué)、就業(yè)等事項(xiàng)聯(lián)系起來，可以借鑒例如美國對申請大學(xué)生對社會服務(wù)的相關(guān)加分政策，擴(kuò)大社會實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生升學(xué)、就業(yè)中的分值比重，推動(dòng)大學(xué)生對社會實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識，從而不斷促進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展。

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關(guān)鍵詞：日語；畢業(yè)論文；多元化；改革

畢業(yè)論文作為檢驗(yàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及分析解決問題能力的手段之一，無論對于學(xué)生、老師，還是學(xué)校，都具有重要的意義。但是近年來，抄襲拼湊、、答辯走過場等問題導(dǎo)致畢業(yè)論文日益質(zhì)量低下。再加上，由于畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力，大多本科生的論文粗制濫造，畢業(yè)論文屢屢成為教育工作者討論的議題，對其存廢也充滿爭議。日語專業(yè)因?yàn)槭菑牧闫瘘c(diǎn)起步，所學(xué)課程多為專業(yè)基礎(chǔ)及商務(wù)實(shí)用類型的課程，而以往畢業(yè)論文常常容易出現(xiàn)既與職場需求脫鉤，也與平時(shí)所學(xué)課程乖離的現(xiàn)象。筆者利用問卷調(diào)查了長江大學(xué)日語專業(yè)的畢業(yè)論文狀況，發(fā)現(xiàn)引用率過高、語法錯(cuò)誤、口語化表達(dá)、結(jié)構(gòu)松散和缺乏獨(dú)立見解等是論文普遍存在的問題。其產(chǎn)生的原因是多方面的，既有學(xué)生學(xué)術(shù)素質(zhì)上的因素，也有教學(xué)和管理上的因素，更緣于大學(xué)教育與社會實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)。

針對這種現(xiàn)象，有必要對日語專業(yè)本科畢業(yè)論文進(jìn)行改革。改革本科畢業(yè)論文單一和流于形式的現(xiàn)狀，嘗試多元化的考核與評價(jià)方式成為必然。

根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式發(fā)展、社會市場需求以及日語人才培養(yǎng)的要求，可以從畢業(yè)論文形式上進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)多元化的形式。具體來說，可以將畢業(yè)論文形式定為學(xué)術(shù)論文和非學(xué)術(shù)論文形式兩種。學(xué)術(shù)論文主要針對畢業(yè)后考研的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的資料整合能力、知識構(gòu)架能力，為研究生階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；非學(xué)術(shù)論文主要針對畢業(yè)后就業(yè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性與多樣性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與社會實(shí)際需求的有效對接，滿足社會對各層次、多種類型人才的需求。

具體來說，非學(xué)術(shù)論文形式又可采取社會實(shí)踐報(bào)告、翻譯實(shí)踐報(bào)告、跨文化案例分析等形式。社會實(shí)踐報(bào)告通過對希望從事行業(yè)或感興趣行業(yè)的社會調(diào)查，提交實(shí)踐報(bào)告，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。翻譯實(shí)踐報(bào)告，可參考其他院校翻譯碩士畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)，借鑒專業(yè)翻譯公司的全程管理模式，使學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)就能夠熟悉、掌握職業(yè)翻譯所應(yīng)遵循的操作流程，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作創(chuàng)造了條件，使畢業(yè)論文成為畢業(yè)生連接職場與校園的一座橋梁?？缥幕咐治鲋饕侵赣每缥幕囊暯牵Y(jié)合跨文化交際中的文化差異問題，以具體實(shí)例為解讀線索，歸納總結(jié)中外文化差異現(xiàn)象。研究視角可選取中日國情、文化、歷史、藝術(shù)、民間交流、貿(mào)易往來等各多個(gè)層面。要求畢業(yè)生必須以跨文化交際理論為綱，以案例分析為線索，解讀所選主題。案例分析須涵蓋背景介紹、研究角度、研究路徑、案例分析、主題解讀、結(jié)論等方面。

除此之外，還可以積極采取其他畢業(yè)論文替代形式，對于在本科學(xué)習(xí)階段獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級別、高水平學(xué)科競賽國家級獎(jiǎng)項(xiàng)、省部級獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)者，在以第一作者身份在核心期刊公開發(fā)表與本專業(yè)學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)論文者等等，可以嘗試以此來替代畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生向著多元化創(chuàng)新性人才方向發(fā)展的目的。

對日語專業(yè)本科論文的寫作形式進(jìn)行多元化改革，有利于飽受質(zhì)疑的畢業(yè)論文抄襲、選題單一、狹窄、缺乏實(shí)效、與社會脫節(jié)、沒有創(chuàng)新意識等弊端得到有效緩解，學(xué)術(shù)考核更為務(wù)實(shí)創(chuàng)新。有效地促進(jìn)高校日語本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的提高，對有針對性地修訂教學(xué)大綱提出建設(shè)性意見。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能與專長展示，促進(jìn)全面發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。對進(jìn)一步完善畢業(yè)論文教學(xué)管理和評估體系提供理論指導(dǎo)和參考。

伴隨著畢業(yè)論文寫作形式多元化改革，亟需解決的首要問題即評價(jià)體系的制定與完善。無論是學(xué)術(shù)論文寫作形式還是其他非學(xué)術(shù)論文形式，都必須嚴(yán)格過程監(jiān)控，精簡務(wù)實(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量管理。學(xué)術(shù)論文的寫作可以參照多年來的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系。非學(xué)術(shù)論文寫作必須符合《高等學(xué)校日語專業(yè)教學(xué)大綱》提出的要求，即能夠考查學(xué)生綜合能力，長度不少于5000個(gè)單詞（翻譯除外），要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)，有一定的獨(dú)立見解；除翻譯作品外，一般使用日語撰寫。評分時(shí)除了考慮語言表達(dá)能力外，還應(yīng)把獨(dú)立見解和創(chuàng)新意識作為重要依據(jù)。

聚焦教學(xué)環(huán)節(jié)中的最后一環(huán)CCCC畢業(yè)論文，將其作為突破口，用論文改革倒逼教學(xué)改革，使學(xué)生不但能夠通過畢業(yè)論文的寫作提高外語寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，而且要努力將畢業(yè)論文打造成培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，針對論文指導(dǎo)工作也應(yīng)進(jìn)行改革，可以嘗試讓日本外教也參加論文指導(dǎo)，對部分學(xué)生實(shí)行中、日雙教師指導(dǎo)制，努力使這部分論文首先成為能夠代表日語專業(yè)教學(xué)水平的“精品”論文，為其他學(xué)生做出表率。隨著畢業(yè)論文的改革，日語專業(yè)的教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)也將邁上一個(gè)新臺階。

篇5

大學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2017一

一、調(diào)查的原因及目的

百年大計(jì),以人為本。企業(yè)的發(fā)展說到底是人的發(fā)展。企業(yè)競爭歸根到底也是人才的競爭，這對于行政管理也是非常重要的。當(dāng)代社會,面對日新月異的發(fā)展和進(jìn)步,學(xué)習(xí)速度和培訓(xùn)速度也是提升人才速度的重要參數(shù)。培訓(xùn)則常常是提供信息、知識及相關(guān)技能的重要途徑,有時(shí)甚至是唯一途徑。員工培訓(xùn)可以有效地幫助公司創(chuàng)造價(jià)值或贏得競爭優(yōu)勢,重視員工培訓(xùn)工作的公司會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績,更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過員工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值使企業(yè)受益,而且增強(qiáng)員工本人的素質(zhì)和能力,使員工受益。故有人說,培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最佳禮物。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件,其本身就是一種管理的手段,即培訓(xùn)通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱情。企業(yè)同時(shí)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會和途徑,以及完成任務(wù)的方法和手段,圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實(shí)施培訓(xùn),并通過培訓(xùn)溝通上下級的聯(lián)系,掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r,達(dá)成相互理解與支持,共同不斷提高工作績效。

為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀,了解公司對員工培訓(xùn)要求和規(guī)劃,建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的公司內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在xx制藥有限公司范圍內(nèi)采取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研,共發(fā)出問卷36份,回收問卷35份,其中有效問卷34份,中層管理人員問卷4份,主管級及員工級30份,現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)與分析。

二、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法

1、調(diào)查時(shí)間:20**.08.

2、調(diào)查地點(diǎn):xx制藥有限公司

3、調(diào)查方法:采取問卷式調(diào)查

三、調(diào)查內(nèi)容及分析

xx制藥有限公司是一家以生產(chǎn)抗腫瘤藥物為主的制劑生產(chǎn)廠家,藥品的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關(guān)系到人民用藥的安全問題,對于加強(qiáng)職工的質(zhì)量意識的顯得尤為重要,因此加強(qiáng)員工的培訓(xùn)工作十分必要。

(一)公司發(fā)展理念與文化

行政管理社會實(shí)踐報(bào)告范文行政管理社會實(shí)踐報(bào)告范文

1、企業(yè)發(fā)展方向較為明晰。根據(jù)調(diào)查資料顯示,約有95%左右的員工認(rèn)為,自己對本公司的發(fā)展戰(zhàn)略表示了解或十分了解,這主要是與公司目前的業(yè)務(wù)重點(diǎn)和工作目標(biāo)有關(guān),但剩余的5%左右員工表示了困惑,這必然會造成實(shí)際工作缺乏目標(biāo),或者人力資源的較大浪費(fèi)。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價(jià)值取向。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命,()它直接關(guān)系到人民的用藥安全和身體健康。因而不斷進(jìn)取,永臻完美的管理思想幾乎感染了公司的所有員工,可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的凝聚作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建設(shè)方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)可公司有一個(gè)非常健康文化的比例達(dá)到85%,而15%左右員工則認(rèn)為一般,沒有員工對此表示反對。此外,僅有45%的員工認(rèn)為公司的制度體系非常完備,而認(rèn)為不完備的人數(shù)達(dá)15%。

(二)組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)置

1、近九成員工對公司現(xiàn)行組織結(jié)構(gòu)認(rèn)同,并表示與部門業(yè)績息息相關(guān)。公司現(xiàn)有員工中,九成員工對現(xiàn)有機(jī)構(gòu)設(shè)置表示贊同,認(rèn)為現(xiàn)行設(shè)置方式在實(shí)際工作中發(fā)揮了積極作用。

2、現(xiàn)行職能職責(zé)、業(yè)務(wù)流程與實(shí)際工作銜接較好。依據(jù)調(diào)查結(jié)果,80%員工認(rèn)為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務(wù)流程有效,而認(rèn)為其在實(shí)際中有指導(dǎo)性、參考性作用的僅占35%左右。

(三)人才管理與技能

1、在人才使用上,中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負(fù)責(zé)人作為xx制藥有限公司的中堅(jiān)力量,肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)的重任,從統(tǒng)計(jì)數(shù)字發(fā)現(xiàn),在工作任務(wù)分安排方面,80%左右的員工認(rèn)為,中高層管理人員做到了用人所長,但仍有20%人員認(rèn)為存在不公平現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通基本順暢,但部門間急需加強(qiáng)。多數(shù)員工普遍反映,在實(shí)際工作中,上級對其的工作支持力度較強(qiáng),并就工作內(nèi)容進(jìn)行溝通,但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示,部門內(nèi)溝通并沒有達(dá)到預(yù)期要求;也有一部分員工反映,部門間的工作銜接并不十分理想,很多時(shí)候只是員工自己溝通和聯(lián)系,而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55%。對于部門內(nèi)部的員工間溝通,調(diào)查者則在三個(gè)方面表現(xiàn)較為均衡:自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

3、中級管理人員急需提升的方面。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,多數(shù)員工認(rèn)為,在以后的工作中,中級管理人員需在以下幾個(gè)方面提升個(gè)人素質(zhì),依次為:責(zé)任心、上下級溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)文化、公平性、業(yè)務(wù)能力、思想意識、員工激勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示,則依次為:責(zé)任心、上下級溝通、團(tuán)隊(duì)文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公平性、業(yè)務(wù)能力,思想意識、員工激勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。

(四)團(tuán)隊(duì)精神狀況和素質(zhì)

1、除少數(shù)員工外,團(tuán)隊(duì)士氣良好。在實(shí)際調(diào)研中,28%的員工認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)的精神非常高昂,60%認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)是一個(gè)充滿關(guān)愛、團(tuán)結(jié)一致的集體,但12%的員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)現(xiàn)處在低迷的時(shí)期。針對團(tuán)隊(duì)的特定成員進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),約有35%員工反映某些員工沒有與整個(gè)團(tuán)隊(duì)融合起來,表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個(gè)人利益與個(gè)人績效沒有緊密結(jié)合。團(tuán)隊(duì)是由個(gè)人構(gòu)成的,個(gè)人業(yè)績是團(tuán)隊(duì)業(yè)績的基礎(chǔ),只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與個(gè)人績效息息相關(guān),才能調(diào)動(dòng)員工的積極性和責(zé)任感,而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,xx制藥有限公司仍需要在此方面繼續(xù)努力。

3、團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)能滿足工作要求,但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,60%員工認(rèn)為公司團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)相比,總體水平不差上下,25%認(rèn)為略差,15%認(rèn)為較差。在員工與團(tuán)隊(duì)合作的信心方面,30%員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)正向有利方向發(fā)展,35%認(rèn)為沒有變化,20%保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提升方面,40%員工非常認(rèn)同我們的團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)步,35%基本認(rèn)同這一事實(shí),20%表示沉默,5%表示不認(rèn)同。

(五)員工個(gè)人專業(yè)知識與技能的發(fā)揮

員工專業(yè)技能的自我評價(jià)。員工普遍認(rèn)為,在實(shí)際工作中自身的專業(yè)技能比較滿意,這一比例高達(dá)80%,僅有15%左右的員工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備,與此同時(shí),5%員工對自身知識與技能表示了不滿,希望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面,這一比例有所下降,75%員工認(rèn)為自身的技能基本發(fā)揮,25%員工認(rèn)為沒有完全發(fā)揮,可見專業(yè)素質(zhì)在向業(yè)績轉(zhuǎn)化上并不十分理想,員工的潛能和能力有待于進(jìn)一步開發(fā)。

四、今后的對策與建議

根據(jù)目前公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀,為了讓公司的培訓(xùn)更有效,應(yīng)從以下幾個(gè)方面來完善培訓(xùn)體系:

1、強(qiáng)化員工責(zé)任心的培養(yǎng)。針對本公司的工作情況和工作特性,對員工加強(qiáng)質(zhì)量意識的培養(yǎng),使員工充分意識到缺乏責(zé)任心所造成的嚴(yán)重后果及給公司發(fā)展帶來的不良影響。從而保證生產(chǎn)有序地進(jìn)行。

2、加強(qiáng)員工之間相互溝通。不定期的和公司員工進(jìn)行交流,使員工的意見能夠及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時(shí)解決。便于部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的的相互了解和協(xié)調(diào)。

3、調(diào)整人員配置、促進(jìn)員工技能發(fā)揮。針對每個(gè)員工的特點(diǎn)對其崗位進(jìn)行調(diào)整和安排,使其能夠充分發(fā)揮個(gè)人特長,避免人才浪費(fèi)。

4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。多進(jìn)行一些團(tuán)對活動(dòng)和考核,以便加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,從整體上提高整體素質(zhì)。

加強(qiáng)員工培訓(xùn)激發(fā)員工的創(chuàng)新能力,改變員工的平庸工作行為,盡可能降低管理成本,克服不可測性,保證質(zhì)量低劣的員工無法進(jìn)入,有效降低優(yōu)秀員工的流失率。在今后的工作中不斷對各類員工進(jìn)行不同目的的分類培訓(xùn),以滿足不同員工的不同需求。加強(qiáng)員工培訓(xùn),在良好的人際關(guān)系,相互配合的工作環(huán)境下,在公平公正的基礎(chǔ)上,可以更好的激發(fā)員工工作的熱情和斗志,全身心的投入到工作中去,使他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性將自然地傾瀉出來,自覺與管理者一道,把工作做得盡可能好,不僅讓員工覺得實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想,同時(shí)對企業(yè)有了滿足感和歸屬感。也使企業(yè)和員工得到共同的發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏。

大學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2017二

通過這幾周的社會實(shí)踐調(diào)查，自己從現(xiàn)實(shí)生活中切身感受到和學(xué)習(xí)到很多東西，覺得自己又有了新的成長和認(rèn)知。

完成一項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，特別是需要團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐作業(yè)，選好隊(duì)員是至關(guān)重要的，這些隊(duì)員需要的一項(xiàng)最重要素質(zhì)就是對于實(shí)踐活動(dòng)積極主動(dòng)，愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。我們組隊(duì)員在這次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中都很主動(dòng)，對于自己的任務(wù)都很用心。當(dāng)我聽到別的同學(xué)抱怨的時(shí)候，我覺得自己特別幸運(yùn)。所以這也讓我知道，以后在小組中千萬不能懈怠，也不能讓別人的消極情緒影響到自己?；蛟S我們只是萬千器件中一顆小小的螺絲釘，但是也只有我們充分發(fā)揮自己的作用力，才能讓一切有條不紊的運(yùn)行，也才彰顯了我們的重要性和不或缺。相反，我們就會形成一種消極心態(tài)而不再被別人所需要，就會更加消極和自卑，從而形成一種惡性循環(huán)。

實(shí)踐調(diào)查需要盡心做好前期準(zhǔn)備，明確實(shí)踐活動(dòng)的主題和調(diào)查方式、調(diào)查內(nèi)容、組員的任務(wù)安排等。這些都是全體組員一起商討的，當(dāng)然，在討論的過程中存在很多分歧，我們采取了以少服多的方法，所以大家會根據(jù)優(yōu)劣選出最好的方案。而在組員任務(wù)分配上，我們也是各用所長，充分利用自身資源。在做好前期準(zhǔn)備后，在這幾周的實(shí)踐中，也出現(xiàn)了不合理的地方，比方說修改了一些調(diào)查內(nèi)容，又在報(bào)告內(nèi)容中增添了一些新的想法等等。實(shí)踐活動(dòng)并不是一蹴而就的，它的完成需要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行反復(fù)的修改，這都需要我們的耐心和互相支持遷就。

在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我?guī)拓?fù)責(zé)分發(fā)問卷的同學(xué)分發(fā)問卷。我發(fā)現(xiàn)并不是所有的人都有時(shí)間或愿意幫我們做問卷，起初有些心灰意冷，其實(shí)換個(gè)立場也可以充分理解。所以，我們?yōu)榱俗尨蠹以敢鈳椭覀儯c他們耐心溝通，并一邊又一邊的說明我們的意圖，一邊一邊的微笑謝謝。其實(shí)，這讓我們知道，我們不能把事情強(qiáng)加到別人身上，而是用我們自己的努力去讓任務(wù)完成的很好，讓自己很滿意。我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某個(gè)程度說，大學(xué)就是半個(gè)社會，我們除了好好學(xué)習(xí)課本知識，很重要的一點(diǎn)就是學(xué)會與人溝通，這是在某種程度上臂我們的課本知識更重要的一項(xiàng)基本技能。而掌握好這項(xiàng)技能技能需要我們豐富的知識和閱歷。這就要要求我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會上的東西，而不能停留在純粹的理論中。盡可能的拓張自己的知識，為以后邁入社會做好準(zhǔn)備。

這次社會實(shí)踐活動(dòng)也豐富了我們的日常生活，讓我們覺的有了不同以往只是學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的新的感受，體會到了理論結(jié)合實(shí)踐的一種現(xiàn)實(shí)感，都覺得課本知識也不是那么刻板，其實(shí)也可以用很多方式來實(shí)現(xiàn)它們的實(shí)際意義。增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)知識的信心和動(dòng)力。

大學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2017三

參與射虎實(shí)踐活動(dòng)，更多的是經(jīng)驗(yàn)。社會實(shí)踐給予我們更多思考與感悟，同時(shí)也極大鍛煉我們的能力。

本次毛概課社會實(shí)踐我們調(diào)查的是大一新生入學(xué)前后的心理落差，現(xiàn)如今的我們已經(jīng)大二，我們也曾經(jīng)有過大一時(shí)候的迷茫與不知所措，我們希望通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大一新生存在的心理落差以及原因，希望以此契機(jī)提出一些我們關(guān)于解決大一學(xué)生心理落差的建議與意見，讓大一的同學(xué)更好更快的融入大學(xué)生活。

確立了調(diào)查主題我們就著手研究調(diào)查方式，經(jīng)討論我們一致決定采取調(diào)查問卷跟現(xiàn)場訪談的調(diào)查方式。同時(shí)我們開始準(zhǔn)備調(diào)查問卷的內(nèi)容，我們小組采用的是沒人寫一份然后集思廣益取大家公認(rèn)不錯(cuò)的題目組成一份合適的調(diào)查問卷。經(jīng)過這樣的方式我們得出一份較為完善的調(diào)查問卷，個(gè)人認(rèn)為這種集思廣益的方式值得學(xué)習(xí)借鑒，畢竟個(gè)人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。

隨即開始的就是我們大家一起去調(diào)查了，我們除了在本校調(diào)查還走訪了廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。在調(diào)查訪談中我們遇到了不少挫折困難，例如有些同學(xué)警惕性比較強(qiáng)懷疑我們是騙子，不過在經(jīng)過我們的耐心解釋下大多同學(xué)都接受了我們的調(diào)查訪談。在調(diào)查過程中讓我清楚的認(rèn)識到自己與人交流的能力還待加強(qiáng)，有時(shí)候我解釋一兩遍被調(diào)查的同學(xué)還是沒能聽明白，這值得我反思，我應(yīng)該在后面的學(xué)習(xí)生活中注意加強(qiáng)這方面的能力。同時(shí)我也清楚認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的力量，調(diào)查時(shí)候我們分工合作，效率大大提高，在團(tuán)隊(duì)合作中除了要有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)更重要的是合作精神與協(xié)作能力吧。在未來社會工作中，同樣很多事情需要我們的合作，所以在日常學(xué)習(xí)生活中鍛煉提高團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力是必須的。

緊隨著我們開始調(diào)查結(jié)果分析，經(jīng)過調(diào)查結(jié)果分析，我發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象中的很多同學(xué)感覺到大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活有著心理落差，同時(shí)他們也會有著這方面那方面的煩惱，對大學(xué)生活的未能完全融入讓他們時(shí)常會懷念起高中的生活時(shí)光。在我看來，大一新生應(yīng)該積極融入大學(xué)生活，真誠交友，多參加自己感興趣的各項(xiàng)活動(dòng)，遇到問題事情可以多向?qū)W長學(xué)姐以及輔導(dǎo)員尋求幫助，努力適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，合理安排各項(xiàng)事情的時(shí)間。希望我們的調(diào)查分析能為解決大一新生心理落差的問題以及適應(yīng)性問題提供一些可行合理的意見與建議。由于調(diào)查范圍較小以及數(shù)據(jù)分析處理能力不足，可能我們的調(diào)查分析不是很到位，但我們都在努力，努力讓這次的社會實(shí)踐調(diào)查更為完美。

篇6

毛概社會實(shí)踐報(bào)告心得體會一：

一、摘要

XX暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。

二、問題的提出

輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。

三、正文

現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。

在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。

值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。

如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時(shí)間的再次發(fā)生。

暑假的時(shí)間很長，很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。

根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

所以在暑假期間經(jīng)常可以看到很多的學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。

作為假日經(jīng)濟(jì)的一種延伸，長達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的黃金時(shí)期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。

(一)商家辦班很積極。自實(shí)行素質(zhì)教育以來，特別是高考改革，實(shí)行3+x制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，利用暑期推出形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出能力與應(yīng)試并重、文化與特長并舉等富有時(shí)代氣息的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報(bào)名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的培訓(xùn)中心看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有劍橋少兒英語培訓(xùn)中心、新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，形成了連鎖點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動(dòng)等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。

(二)學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進(jìn)行一對一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校，但人多名額少，向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是文化成績大戰(zhàn)，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 充電，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個(gè)人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。

(三) 學(xué)生減負(fù)愿望落空。對常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強(qiáng)，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動(dòng)選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補(bǔ)習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時(shí)也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語，1個(gè)小時(shí)的古箏，1個(gè)小時(shí)的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：無聊、比讀書還緊張，并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺，但辛苦久了，有時(shí)也忍不住想出去玩，偶爾還會來個(gè)先斬后奏，先玩一兩天再說?？梢?，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度，室外氣溫有的高達(dá)42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個(gè)，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。

(四) 暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多，但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個(gè)月，學(xué)費(fèi)每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強(qiáng)弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收費(fèi)從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價(jià)格會更高，而且浮動(dòng)也大。一般情況下，家教是每小時(shí)10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時(shí)15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進(jìn)行一對一的教學(xué)，每小時(shí)收費(fèi)則高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達(dá)100%，如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi)，而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元。

關(guān)于上面提到的問題的幾點(diǎn)建議：對于暑期形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團(tuán)替代現(xiàn)存的形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān)，更容易錯(cuò)過孩子發(fā)展的機(jī)遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。制定假期工作計(jì)劃，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，做到各項(xiàng)活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動(dòng)。建立學(xué)生暑期科普活動(dòng)基地?熏開展大型暑期科普活動(dòng)，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動(dòng)手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動(dòng)，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。

各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動(dòng)、讀書演講活動(dòng)、社會調(diào)查、社會公益活動(dòng)(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項(xiàng)活動(dòng)。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開放各種娛樂室。

總之，用有益的活動(dòng)擠走空虛、無聊、孤獨(dú)、沒勁， 讓中小學(xué)生度過一個(gè)健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。

四、結(jié)語

綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時(shí)間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時(shí)機(jī)。學(xué)生們可以利用這個(gè)時(shí)間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時(shí)間，假期時(shí)間來主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率高得多。

同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時(shí)機(jī)，開設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。

這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物所以說社會實(shí)踐是一舉多得的活動(dòng)。我會一直堅(jiān)持做下去。

毛概社會實(shí)踐報(bào)告心得體會二：

首先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實(shí)踐獲得圓滿成功!

關(guān)于南京市大學(xué)生兼職中介的調(diào)查終于在兩個(gè)人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會實(shí)踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調(diào)查報(bào)告，我感到無比的成就感，短短的一個(gè)月，因?yàn)橛眯倪^、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個(gè)多月時(shí)間，我們決定在6月25號到7月15號這20 天分頭親自到各高校進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。因?yàn)檫@20 天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網(wǎng)絡(luò)問卷來補(bǔ)充前期的實(shí)地考察問卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行耐心的統(tǒng)計(jì)和分析，通過畫各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會現(xiàn)象(大學(xué)生兼職被騙財(cái)騙力)得出本次社會調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會調(diào)查活動(dòng)我們組成員只有兩個(gè)人，但是正因?yàn)橹皇莾蓚€(gè)人，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因?yàn)槿松?，我們花了比別人更多是時(shí)間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機(jī)會的同時(shí)，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個(gè)非常好的鍛煉的機(jī)會!

這一路走來，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械牧紟熞嬗?，悉心總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)隊(duì)意識。我和另外一個(gè)小組成員來自不同的地區(qū)(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)意識是無比重要的。一個(gè)人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個(gè)人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時(shí)也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個(gè)調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通交流，在邀請調(diào)查對象填寫問卷的時(shí)候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎拍鼙ＷC數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量兩方面的可靠性。

三、注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，這種通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因?yàn)閿?shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機(jī)性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細(xì)小心。并且從始至終的過程是一個(gè)繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細(xì)的計(jì)劃才能順利完成(該計(jì)劃我們兩個(gè)人花了一天時(shí)間來完成)。

篇7

    高校大學(xué)生是一個(gè)文化水平相對較高的社會群體,擁有較好的專業(yè)知識儲備和良好的綜合素質(zhì),能在社會實(shí)踐中利用自身優(yōu)勢,發(fā)揮專業(yè)特長。例如,通過開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),深入社會基層,普及科普知識;通過“普法宣講團(tuán)”、“紅色時(shí)尚宣講團(tuán)”等社會實(shí)踐活動(dòng)解讀老百姓切實(shí)關(guān)心的實(shí)際問題;通過“三農(nóng)宣講團(tuán)”、“志愿者服務(wù)”等幫助解決一些生產(chǎn)、生活和管理中急需解決的技術(shù)難題,為基層經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展提供精神動(dòng)力和技術(shù)支持。

    二、大學(xué)生社會實(shí)踐存在的問題及原因分析

    (一)大學(xué)生對社會實(shí)踐的重視程度不夠從大學(xué)生自身來看,由于長期受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育模式的影響,部分大學(xué)生在求學(xué)的過程中往往只局限于立足校園學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,對現(xiàn)實(shí)社會缺乏足夠的認(rèn)識。有的同學(xué)重理論、輕實(shí)踐,認(rèn)為社會實(shí)踐是浪費(fèi)時(shí)間,缺乏參與社會實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性,甚至把大學(xué)生社會實(shí)踐看成是一種負(fù)擔(dān),缺乏服務(wù)社會的意識和投身社會建設(shè)的熱情。一項(xiàng)調(diào)查顯示:“大學(xué)期間67.35%的大學(xué)生參加過社會實(shí)踐活動(dòng)(不含專業(yè)實(shí)習(xí)),其中僅有32.47%的大學(xué)生對社會實(shí)踐十分重視,并認(rèn)真撰寫實(shí)踐報(bào)告?！?/p>

    (二)大學(xué)生社會實(shí)踐的評價(jià)體系不健全在績效評價(jià)上,由于社會實(shí)踐的成效是在長期社會實(shí)踐活動(dòng)過程中慢慢形成的,如果沒有一個(gè)科學(xué)的體系作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),很難對學(xué)生社會實(shí)踐的進(jìn)展情況及社會實(shí)踐的整體成效有一個(gè)科學(xué)的把握。實(shí)踐結(jié)束后,僅僅根據(jù)學(xué)生遞交的一紙實(shí)踐報(bào)告和蓋有公章的單位證明缺乏強(qiáng)勁的說服力。一項(xiàng)調(diào)查顯示:“認(rèn)真撰寫社會實(shí)踐報(bào)告,輕視實(shí)踐過程的學(xué)生占參加社會實(shí)踐學(xué)生總數(shù)的36.57%;僅僅委托實(shí)踐單位開具實(shí)踐證明,而不認(rèn)真對待社會實(shí)踐的學(xué)生占參加社會實(shí)踐學(xué)生總數(shù)的4.83%。”

    (三)大學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)不穩(wěn)定從實(shí)踐基地的建設(shè)情況看,大學(xué)生社會實(shí)踐缺乏穩(wěn)定的、高質(zhì)量的實(shí)踐基地。許多高校的社會實(shí)踐活動(dòng)缺乏連貫性,使得社會實(shí)踐基地建設(shè)不穩(wěn)定,實(shí)踐活動(dòng)難以持續(xù)有效進(jìn)行。集中表現(xiàn)為:基地?cái)?shù)量少、結(jié)構(gòu)單一,不能滿足多層次學(xué)生教育的需要;對實(shí)踐基地建設(shè)認(rèn)識不清,工作乏力;校地雙方的職責(zé)義務(wù)不夠明確,使實(shí)踐活動(dòng)無法深入落實(shí);少數(shù)高校社會實(shí)踐基地建而不用,只是單純掛牌,搞形式工程。

    (四)社會對大學(xué)生社會實(shí)踐缺乏認(rèn)同和支持社會對大學(xué)生社會實(shí)踐的冷漠是由多種原因造成的。一方面,大學(xué)生社會實(shí)踐基地大多集中在基層,因此基層領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識和重視程度,一定意義上決定了大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)能否順利開展。由于某些地方政府并沒有成立專門機(jī)構(gòu)或明確提出負(fù)責(zé)大學(xué)生社會實(shí)踐工作的具體部門,使得高校在聯(lián)系大學(xué)生社會實(shí)踐基地時(shí)出現(xiàn)屢吃“閉門羹”的現(xiàn)象。另一方面,部分形式上存在的實(shí)踐基地給社會接收單位形成一種大學(xué)生社會實(shí)踐的空虛化、表面化的不良印象,對于大學(xué)生社會實(shí)踐的認(rèn)可度越來越低,形成了大學(xué)生社會實(shí)踐長期深入發(fā)展的阻力。

    三、高校構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制的思路和對策

    (一)立足“三個(gè)服務(wù)”

    1.立足于“服務(wù)學(xué)生成長成才”高校將社會實(shí)踐納入到學(xué)校人才培養(yǎng)體系,充分發(fā)揮社會實(shí)踐鍛煉人、教育人、培養(yǎng)人的功效,緊密結(jié)合教學(xué)、科研來組織開展社會實(shí)踐活動(dòng)。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,組織學(xué)生帶著科研課題去調(diào)研、去實(shí)踐,并將所學(xué)的專業(yè)知識“學(xué)以致用”,在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,不斷探索,進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神等綜合素質(zhì)。

    2.立足于“服務(wù)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展”高校通過構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制架起學(xué)校與社會、教育與經(jīng)濟(jì)之間的橋梁,有效地加強(qiáng)彼此間的信息交流和互動(dòng),有助于促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念從封閉型向開放型的轉(zhuǎn)變,建立適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的辦學(xué)機(jī)制。打造大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制品牌,促進(jìn)學(xué)校全員、全程、全方位育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校在社會上的知名度和影響力。

    3.立足于“服務(wù)社會基層建設(shè)”大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制的構(gòu)建堅(jiān)持“以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的原則,充分發(fā)揮高校的人才、技術(shù)和智力優(yōu)勢,組織師生積極參與企業(yè)人員培訓(xùn)、技術(shù)改造、產(chǎn)品升級和科研攻關(guān),主動(dòng)幫助社會基層組織、企事業(yè)單位解決生產(chǎn)、生活中的困難,傳播先進(jìn)文化和尖端技術(shù),注重打造實(shí)效工程。

    (二)堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”

    1.“與高校思想政治教育工作相結(jié)合”大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制的構(gòu)建以育人成才為核心,實(shí)踐育人為手段,是大學(xué)生思想政治教育的客觀需要。高校通過動(dòng)員、組織大學(xué)生走出象牙塔,參與生動(dòng)鮮明、靈活多樣的社會實(shí)踐活動(dòng),才能引發(fā)大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的深入思考,才能進(jìn)一步解大學(xué)生之疑、釋大學(xué)生之惑,從而使青年學(xué)生進(jìn)一步深化對當(dāng)代最新成果的理解和認(rèn)同,進(jìn)一步增強(qiáng)踐行社會主義核心價(jià)值觀的自覺性,從而促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

    2.“與科技創(chuàng)新、專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合”大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)要與科技創(chuàng)新和專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,這就要求高校把實(shí)踐要求落實(shí)到每一個(gè)部門、每一門課程和每一位教師,體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱和教師的崗位職責(zé)中,要著重解決好實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、實(shí)踐教學(xué)管理等方面存在的問題和不足。大學(xué)生在選擇社會實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目、確定實(shí)踐的具體內(nèi)容時(shí)都要充分結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn),這樣既有助于大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識、科技創(chuàng)新成果指導(dǎo)實(shí)踐,又能在社會實(shí)踐的同時(shí)不斷推動(dòng)科技創(chuàng)新,提高自身專業(yè)素質(zhì)。

    3.“與大學(xué)生就業(yè)工作相結(jié)合”積極推行就業(yè)工作與社會實(shí)踐相結(jié)合,讓面臨就業(yè)的學(xué)生利用假期到有關(guān)用人單位參加社會實(shí)踐,運(yùn)用掌握的科學(xué)理論知識分析、解決現(xiàn)代生產(chǎn)的實(shí)際問題,將自己所學(xué)知識、創(chuàng)造成果直接應(yīng)用于實(shí)踐,提高實(shí)際工作能力。在實(shí)際工作中接受用人單位的考察,一是可以縮短大學(xué)畢業(yè)生正式參加工作適應(yīng)新環(huán)境的磨合期;二是能夠促進(jìn)實(shí)踐單位與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議或長期實(shí)踐的協(xié)議,為學(xué)生順利就業(yè)開辟道路。

    (三)加強(qiáng)“四項(xiàng)建設(shè)”

    1.合理謀劃,分類指導(dǎo),推進(jìn)機(jī)制構(gòu)建科學(xué)化在社會實(shí)踐中,應(yīng)堅(jiān)持合理謀劃、分類指導(dǎo)的原則,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),結(jié)合大學(xué)生的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),科學(xué)安排實(shí)踐內(nèi)容,有針對性地開展實(shí)踐活動(dòng)。做好大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的總體規(guī)劃:一方面,高校應(yīng)把實(shí)踐育人納入學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié),對大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)安排;二是圍繞育人目標(biāo),研究大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制構(gòu)建的內(nèi)外條件,周密部署,逐一落實(shí)。“學(xué)校要遵循大學(xué)生成長成才的特點(diǎn)和規(guī)律,探索和建立社會實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。”

    2.豐富內(nèi)容,創(chuàng)新形式,發(fā)掘機(jī)制構(gòu)建新載體高校要把握新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐的時(shí)代特征,與時(shí)俱進(jìn),強(qiáng)化資源意識,不斷拓寬實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)置領(lǐng)域,重視高校與社會之間的資源優(yōu)勢互補(bǔ)。在社會實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容上,應(yīng)該向著結(jié)合專業(yè)、發(fā)揮智力優(yōu)勢的高層次發(fā)展;在社會實(shí)踐的過程中,大學(xué)生要樹立主動(dòng)服務(wù)的理念,以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、投身西部建設(shè)、投身經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)為平臺,在基層崗位大有作為;在社會實(shí)踐的組織形式上,要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合,堅(jiān)持專業(yè)實(shí)踐與一般服務(wù)相結(jié)合,堅(jiān)持假期實(shí)踐與日常實(shí)踐相結(jié)合,堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的社會實(shí)踐模式。

    3.健全制度,完善體制,力求機(jī)制構(gòu)建有保障完善的制度建設(shè)是大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制能夠順利運(yùn)行的有力保障,既有利于社會實(shí)踐的穩(wěn)定開展,又有利于高校進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào),規(guī)范管理。高校要建立多元化的長效保障機(jī)制,形成“雙向受益、互惠互利”的運(yùn)作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)以學(xué)校投入為主向?qū)W校、學(xué)生、社會共同投入轉(zhuǎn)變。建立、健全大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制的相應(yīng)政策和制度,如完備的隊(duì)伍建設(shè)制度、績效考評細(xì)則、組織紀(jì)律細(xì)則、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等相關(guān)制度。制定行之有效的考核辦法和激勵(lì)機(jī)制,建立多種形式的投入保障機(jī)制和防御性的安全保障制度,使大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制有章可循,有據(jù)可依,實(shí)現(xiàn)運(yùn)行程序的規(guī)范化。

篇8

Abstract: Practice teaching is an important way for the promotion of vocational students from theoretical learning to practical application, from the knowledge receiving to life experience. To improve effectively the quality of teaching and improve teaching effectiveness in higher institutions of "economic basis", practical teaching should be developed widely. Through careful design and plan guide,students should be guided to combine theoretical knowledge and practical experience under the guidance of extensive practice in theory and should be given more opportunities for direct participation in the experience and keep away from serious separation between theory and practice so as to improve the "economic base" class teaching.

關(guān)鍵詞:高職教育;實(shí)踐教學(xué);體系;教學(xué)效果

Key words: higher education;practical teaching;system;teaching effects

中圖分類號:G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)03-0148-02

高職教育以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)建立教學(xué)模式,確定人才培養(yǎng)方案,規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。因此,在高職院校的《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教育教學(xué)中,實(shí)踐教學(xué)應(yīng)為重要組成部分,是切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,改善教學(xué)效果的中心環(huán)節(jié)之一。開展實(shí)踐教學(xué)的目的和出發(fā)點(diǎn)就是要以實(shí)際問題的研究為中心,培養(yǎng)學(xué)生用的立場觀點(diǎn)方法認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生的理論創(chuàng)新能力,以增強(qiáng)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課的實(shí)效性,更好地發(fā)揮《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課在大學(xué)生職業(yè)生涯中的積極作用。實(shí)踐環(huán)節(jié)的引入增強(qiáng)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課的吸引力和說服力,但也存在很多問題。因此,有必要探索提升實(shí)踐效果、保證實(shí)踐教學(xué)切實(shí)實(shí)施的策略。

1加強(qiáng)實(shí)踐是高職院校《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)是促進(jìn)高職學(xué)生由理論學(xué)習(xí)到實(shí)際運(yùn)用,由知識接受到生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化的重要途徑。通過教師的精心設(shè)計(jì)和規(guī)劃,引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合起來,在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論,在理論指導(dǎo)下豐富實(shí)踐,給予學(xué)生直接參與體驗(yàn)的機(jī)會,告別理論實(shí)踐分離脫節(jié)的被動(dòng)學(xué)習(xí),提高《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課教學(xué)效果。

1.1 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),豐富教學(xué)內(nèi)容,提高《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課教學(xué)的實(shí)效性。通過多樣化的社會實(shí)踐,一方面轉(zhuǎn)變《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課教學(xué)從理論到理論單一的模式,把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來;另一方面,通過給學(xué)生提供自學(xué)、思考、研究、創(chuàng)新的時(shí)間和空間,通過參與一系列的教學(xué)環(huán)節(jié),加深學(xué)生對理論的認(rèn)識,提高教學(xué)的實(shí)效性和吸引力。

1.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),拓寬教學(xué)渠道,提高學(xué)生解決問題、分析問題的能力。通過各種實(shí)踐活動(dòng),特別是專題調(diào)查與研討,使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中了解社會,發(fā)現(xiàn)社會中存在的問題,并運(yùn)用所學(xué)的理論知識對這些問題進(jìn)行分析,從而提出相應(yīng)的解決方案或建議。

1.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),強(qiáng)調(diào)生活體驗(yàn),提高學(xué)生分析問題的能力和水平。通過參觀考察,使學(xué)生受到建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)理念教育,以提高自身的整體素質(zhì),培養(yǎng)職業(yè)能力。

2制定適合學(xué)校實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)大綱

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)大綱是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的依據(jù),也是評價(jià)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的依據(jù),制定《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)大綱是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的關(guān)鍵。

經(jīng)濟(jì)學(xué)教師應(yīng)有針對性的到兄弟院?？疾臁W(xué)習(xí),積極參加各協(xié)會組織的教學(xué)改革研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會,以高度的使命感和責(zé)任感認(rèn)真研究新教材,緊緊圍繞課程體系的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)生實(shí)際,制定《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)大綱。

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)大綱制定的宗旨應(yīng)當(dāng)是:注重以人為本,突出學(xué)生主體地位;實(shí)行目標(biāo)管理,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)用渠道;運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,創(chuàng)新教學(xué)方式。在《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)和內(nèi)容選取方面,充分考慮學(xué)生的可接受性和教師的可操作性,充分考慮學(xué)校和社會的實(shí)際情況,有針對性地實(shí)際實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。

3堅(jiān)持行之有效的實(shí)踐教學(xué)原則

3.1 針對性原則。針對當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)、文化層次和思想意識,選擇適宜的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如針對不同教學(xué)內(nèi)容,觀看影像資料、開展社會調(diào)查、“企業(yè)調(diào)查”“市場調(diào)查”等實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生深入社會、了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際,用更多的時(shí)間去認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)。帶領(lǐng)學(xué)生骨干到工廠農(nóng)村等地區(qū)進(jìn)行社會考察,并指導(dǎo)學(xué)生分專題寫出了質(zhì)量較高的社會實(shí)踐報(bào)告和論文等靈活多樣的活動(dòng)形式。

3.2 實(shí)效性原則。制定切實(shí)可行的實(shí)踐方案,保證實(shí)踐教學(xué)的效果。通過實(shí)踐性教學(xué)使學(xué)生能夠把所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際,應(yīng)用于實(shí)際,提高經(jīng)濟(jì)素質(zhì)。

3.3 時(shí)代性原則。實(shí)踐性教學(xué)要充分體現(xiàn)我國改革開放和中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新情況、新要求,反映社會現(xiàn)實(shí)的發(fā)展和時(shí)代特征。

3.4 計(jì)劃性原則。把《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)納入《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)計(jì)劃之中,保證《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)按一定的步驟規(guī)劃進(jìn)行。

3.5 統(tǒng)籌性原則。把《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)與教務(wù)處、學(xué)生所在系等部門組織的學(xué)生自我教育活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)銜接,與相關(guān)職能部門有機(jī)協(xié)調(diào),不斷溝通,使《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)得到各方面的配合,并在教師的指導(dǎo)下有組織地進(jìn)行。

此外,在《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)兩個(gè)方面的結(jié)合:一是課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)緊緊圍繞課堂教學(xué)展開,服務(wù)于課堂教學(xué);課堂教學(xué)緊密關(guān)注社會熱點(diǎn),把理論與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。在課堂教學(xué)中就要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的立場、觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識問題、分析問題和解決問題,特別是要結(jié)合教學(xué)基本要求重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何用發(fā)展著的經(jīng)濟(jì)理論來指導(dǎo)不斷發(fā)展的社會實(shí)踐,培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)新能力。二是實(shí)踐教學(xué)和課程考核以及大學(xué)生社會實(shí)踐的結(jié)合。《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程具有其他專業(yè)課程不具備的特殊性,決定了其考核的重點(diǎn)既要考察學(xué)生對內(nèi)容的理解把握程度,更要考察學(xué)生去認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力,特別是要考察學(xué)生利用所學(xué)的理論去指導(dǎo)新的實(shí)踐的創(chuàng)新能力,以及對黨和國家各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)方針政策的理解能力。所以實(shí)踐教學(xué)必須和考核方法的改革以及大學(xué)生社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,才能收到好的效果。

4選擇切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式

4.1 學(xué)習(xí)參觀考察。到企業(yè)、農(nóng)村參觀考察,讓學(xué)生了解我國改革開放以來市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)律與實(shí)際,使他們在了解社情、民情、國情的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深對《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程內(nèi)容的理解。

4.2 社會實(shí)踐。結(jié)合團(tuán)委開展的暑期社會實(shí)踐活動(dòng),圍繞《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》理論課教學(xué),開展主題社會實(shí)踐。

4.3 觀看影像資料。在課堂上組織學(xué)生觀看與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料片、以及富有教育意義的影視資料,加深對教學(xué)內(nèi)容的理解,構(gòu)建良好的寓教于樂的教學(xué)形式。

4.4 開設(shè)專題講座。根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展熱點(diǎn)問題專題講座和學(xué)術(shù)講座,以開闊學(xué)生的視野、拓寬知識面,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^外請專家或自己開設(shè)講座的方式,并做好組織協(xié)調(diào)工作。

4.5 素質(zhì)拓展調(diào)研。圍繞學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活,組織學(xué)生開展項(xiàng)目調(diào)研,撰寫調(diào)研報(bào)告,利用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論聯(lián)系社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等實(shí)際問題撰寫論文,以不斷提高學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

4.6 實(shí)踐基地。建立相對固定的社會實(shí)踐基地,由學(xué)校出面聯(lián)系建立一些固定的社會實(shí)踐基地?；亟ㄔO(shè)要有一定的穩(wěn)定性,從人、財(cái)、物等各個(gè)方面予以支持,雙方建立順暢的工作機(jī)制,及時(shí)溝通情況,開展活動(dòng)。同時(shí)還應(yīng)建立校際間聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源共享。

5《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施

5.1 《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課的實(shí)踐教學(xué)的場所選擇。既包括課堂和校內(nèi)的有關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié),也包括校外的參觀、考察和現(xiàn)代化企業(yè)建設(shè)的一線參與等實(shí)踐,所有學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課的學(xué)生都必須參加教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

5.2 《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課教育領(lǐng)導(dǎo)小組,協(xié)調(diào)多部門在組織大學(xué)生社會實(shí)踐和第二課堂活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)積極配合、協(xié)助我教研室,開展《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

5.3 教務(wù)處為《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)的職能管理部門,負(fù)責(zé)落實(shí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、聯(lián)系建設(shè)學(xué)院《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)基地,制定《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課教師實(shí)踐教學(xué)工作量計(jì)算辦法,下達(dá)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)指標(biāo),檢查、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

5.4 教研室為《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施單位。負(fù)責(zé)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課教學(xué)計(jì)劃中有關(guān)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的修訂落實(shí),組織實(shí)踐教學(xué)大綱的編寫,制定實(shí)踐教學(xué)的學(xué)期開課計(jì)劃,檢查、指導(dǎo)任課教師的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),審核實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)使用,總結(jié)評比實(shí)踐教學(xué)的效果等。

5.5 《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課的任課教師為實(shí)踐教學(xué)的直接責(zé)任人。負(fù)責(zé)制定所任課程實(shí)踐教學(xué)的授課計(jì)劃,依據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)大綱準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)方案,具體組織實(shí)施全過程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),評定學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)成績,提交實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)報(bào)告等。

6《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)的條件保障

目前,《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)的開展仍然存在各種問題,制約了《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)改革,不能適應(yīng)高職教育的快速發(fā)展。例如:受陳舊的傳統(tǒng)教育觀念束縛,強(qiáng)調(diào)理論忽略實(shí)踐。

6.1 學(xué)校要建立健全實(shí)施《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程的有效保障機(jī)制。要按照學(xué)院教改的有關(guān)要求,確保《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程改革建設(shè)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)單獨(dú)列入學(xué)院課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的年度預(yù)算,以保證課程教育教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐工作的必要開支和正常進(jìn)行。

6.2 重視《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課的實(shí)踐。把《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程的實(shí)踐教學(xué)同學(xué)校其他專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)放在同等重要的位置上,給予足夠的重視。要按照專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的標(biāo)準(zhǔn),按學(xué)時(shí)、生數(shù)劃撥實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi),核定教師工作量和發(fā)放課時(shí)津貼。

6.3 加強(qiáng)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐場所建設(shè)。結(jié)合大學(xué)生社會實(shí)踐基地的建設(shè),建設(shè)一批《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)基地,以保證課實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

篇9

關(guān)鍵詞：西南林業(yè)大學(xué)；就業(yè)指導(dǎo)；問題；對策

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）06-0084-02

一、西南林業(yè)大學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀

西南林業(yè)大學(xué)是校址位于云南省昆明市，學(xué)校以林學(xué)學(xué)科為主，以生物環(huán)境類學(xué)科為特色，農(nóng)、理、工、文、法、管等學(xué)科交叉融合，協(xié)調(diào)發(fā)展，主要實(shí)施本科和碩士研究生教育，配套實(shí)施成人教育、高等職業(yè)技術(shù)教育和留學(xué)生教育。學(xué)校全日制在校生14000余人，其中碩士生1000余人，本科生13000余人。上世紀(jì)90年代，隨著國家高校畢業(yè)生逐步實(shí)行國家不包分配、擇優(yōu)錄用的制度的施行，西南林業(yè)大學(xué)開始采取措施，加大就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)力度，注重學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建服務(wù)平臺，全面做好就業(yè)服務(wù)工作。經(jīng)過多方努力，近年來，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)中有升。

1.近五年就業(yè)基本情況。本文收集了西南林業(yè)大學(xué)近五年的本科畢業(yè)人數(shù)及各專業(yè)學(xué)校就業(yè)率加以分析（如表1、圖1）。

近年來，隨著高等教育改革的不斷完善，西南林業(yè)大學(xué)的教育體制與就業(yè)指導(dǎo)方法也不斷完善，高校招生人數(shù)整體逐步增加，因而畢業(yè)生人數(shù)逐年上升。近五年來，除2008年受金融危機(jī)影響，用人單位對畢業(yè)生的需求減少，就業(yè)率稍有所下降外，整體呈上升趨勢。2008以后，隨著全球經(jīng)濟(jì)的逐漸回升，就業(yè)率的上升不僅與企業(yè)對人才的需求增大有關(guān)，也與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，教師水平層次的提高，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作密不可分。

2.就業(yè)較好的專業(yè)分析。

統(tǒng)計(jì)圖表（表2）顯示，土工工程、交通運(yùn)輸、森林工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，每年的就業(yè)率均高于學(xué)校的總就業(yè)率，原因在于此類專業(yè)的學(xué)科教程比較難，選擇這類專業(yè)的人數(shù)較少，與此同時(shí)國家基礎(chǔ)建設(shè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面對此類專業(yè)的畢業(yè)生需求較大。雖然諸如生物技術(shù)、體育教育、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)，在全國就業(yè)率較低，但我校的就業(yè)率較高，可以反映出這類專業(yè)的當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)前景良好，同時(shí)可以說明我校在此方面的就業(yè)指導(dǎo)工作做得比較深入，起到了良好的效果。

二、西南林業(yè)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題

西南林業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)雖在不斷改革，但也存在問題，比如大多只限于狹義的就業(yè)指導(dǎo)，內(nèi)容和形式也比較單一，一般只進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)信息和技巧方面的指導(dǎo)，服務(wù)對象大多限于應(yīng)屆畢業(yè)生。

1.經(jīng)費(fèi)投入不足。按照學(xué)校規(guī)定，西南林業(yè)大學(xué)用于就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)費(fèi)按學(xué)生學(xué)費(fèi)的1%撥給。而部分大學(xué)有國家和地方政府的有力支持，同時(shí)利用學(xué)校強(qiáng)大的科研和社會能力，開辦各種培訓(xùn)班、校辦企業(yè)，增加了學(xué)校的收入，這些學(xué)校在資金方面有充足的保證。但西南林業(yè)大學(xué)雖也有科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)，但資金來源主要靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)收入和政府撥款，因此，相較于教學(xué)和學(xué)術(shù)，用于就業(yè)工作的經(jīng)費(fèi)是非常有限的。

2.對象范圍狹小，指導(dǎo)內(nèi)容單一。西南林業(yè)大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，集中在畢業(yè)生畢業(yè)的“雙選”時(shí)期，無論學(xué)校、學(xué)院的談話、幫扶、指導(dǎo)，都集中在畢業(yè)這一年，而對剛?cè)雽W(xué)或低年級同學(xué)，主要采取講座的形式進(jìn)行指導(dǎo)，很明顯，這種指導(dǎo)形式很難起到好的就業(yè)指導(dǎo)效果，講座的主講人雖然都是從事就業(yè)相關(guān)工作的人員，但大多專業(yè)化程度低，講座內(nèi)容一成不變的情況也是有的。這種形式的指導(dǎo)實(shí)際上既浪費(fèi)了時(shí)間，也浪費(fèi)了資源。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用不充分。西南林業(yè)大學(xué)建立了就業(yè)中心網(wǎng)站，但是除了管理人員在上面就業(yè)信息外，很少有同學(xué)瀏覽，學(xué)校并沒有充分利用到網(wǎng)絡(luò)資源。另外，西南林業(yè)大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)上也沒有其他高校舉行的在昆宣講會的時(shí)間和地點(diǎn)，若能與其他高校如云大，昆工等院校的就業(yè)網(wǎng)建立網(wǎng)絡(luò)鏈接，實(shí)現(xiàn)信息共享，這樣的機(jī)會又會增多，不僅學(xué)生找到合適崗位的機(jī)會增加，而且學(xué)校的就業(yè)率也可以提高。

三、西南林業(yè)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作的對策建議

1.全程跟蹤、參與就業(yè)指導(dǎo)的過程。學(xué)生工作的管理者，應(yīng)當(dāng)全程跟蹤并參與就業(yè)指導(dǎo)工作。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容、講授的形式，已跟不上現(xiàn)在的形式。西南林業(yè)大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)工作，應(yīng)改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和社會對人才的需要來確定不同階段的指導(dǎo)重點(diǎn)。從而使每一階段的工作真正做到讓大學(xué)生認(rèn)識自我、完善自我、實(shí)現(xiàn)自我、發(fā)展自我服務(wù)，通過系統(tǒng)的指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的就業(yè)供求市場。

2.根據(jù)市場需求，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，做好市場分析和預(yù)測工作。就業(yè)工作的負(fù)責(zé)人和參與者，應(yīng)當(dāng)有比較成熟的人力資源網(wǎng)絡(luò)。因此，學(xué)校應(yīng)適時(shí)組織就業(yè)指導(dǎo)人員到主要行業(yè)的企事業(yè)單位開展人才需求調(diào)研，了解用人單位的用人、培養(yǎng)體系需求。根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，邀請知名學(xué)者或教授到學(xué)校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和科研立項(xiàng)等方面的指導(dǎo)；通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，確定學(xué)校近年來畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)、行業(yè)、單位分布等情況；認(rèn)真做好就業(yè)市場的需求分析和預(yù)測工作。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作人員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步在配備的人員數(shù)量、結(jié)構(gòu)和隊(duì)伍培訓(xùn)方面加大投入，保證高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的穩(wěn)定和可持續(xù)性發(fā)展。經(jīng)調(diào)查，在西南林業(yè)大學(xué)從事就業(yè)指導(dǎo)工作的專職人員中，大多是從是團(tuán)學(xué)工作的專職黨團(tuán)人員，很少進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此，要提高就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化水平，必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作人員培訓(xùn)。

4.加強(qiáng)學(xué)生社會、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。西南林業(yè)大學(xué)規(guī)定社會實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生必須完成的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，每個(gè)學(xué)生在四年之內(nèi)都得參加3次社會實(shí)踐。但是學(xué)?，F(xiàn)行的評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)定，主要依據(jù)同學(xué)們撰寫的社會實(shí)踐報(bào)告和實(shí)習(xí)單位的意見。沒有參與社會實(shí)踐的學(xué)生，只要隨便去一些單位實(shí)習(xí)幾天或托關(guān)系找人蓋個(gè)章，就被認(rèn)定為參與過社會實(shí)踐活動(dòng)。導(dǎo)致社會實(shí)踐活動(dòng)流于形式。教學(xué)實(shí)踐基地也可以增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的針對性，以解決課堂教學(xué)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。思政部每年有組織學(xué)生去省外或省內(nèi)參加實(shí)踐活動(dòng)的做法是很值得推廣的，但是目前的參與范圍較小，多數(shù)同學(xué)并不了解。因此，學(xué)校應(yīng)多組織同學(xué)去單位參觀調(diào)查、實(shí)習(xí)鍛煉，去企業(yè)參觀企業(yè)的生產(chǎn)線，感受企業(yè)文化，加深學(xué)生對用人單位和不同崗位的了解，讓學(xué)生在接觸社會、增長認(rèn)識，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會實(shí)踐的能力，為求職應(yīng)聘創(chuàng)造條件。

5.完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，加大信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)，對于就業(yè)指導(dǎo)工作的開展至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)將畢業(yè)生綜合素質(zhì)與求職意向、檔案查詢、就業(yè)政策、用人單位需求信息等在網(wǎng)上，從而方便學(xué)生和用人單位“雙選”，提高就業(yè)服務(wù)的水平和工作效率。

6.鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，做好創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。西南林業(yè)大學(xué)地處云南——中國西部，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情普遍不高、創(chuàng)業(yè)意識滯后、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識普遍匱乏，創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的工作顯得更為重要。高等教育除重視專業(yè)知識的訓(xùn)練外，還應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)。通過分析不同企業(yè)、不同網(wǎng)站的創(chuàng)業(yè)思路和創(chuàng)業(yè)方法，培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)理念。

7.創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式。西南林業(yè)大學(xué)應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式，對其中落后的方面進(jìn)行適當(dāng)改革，不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式。根據(jù)國家教育部規(guī)定，自2008年起我國所有普通高校必須開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課，從大學(xué)新生入學(xué)開始就接受就業(yè)指導(dǎo)教育，規(guī)劃職業(yè)生涯，以應(yīng)對目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的嚴(yán)峻形勢。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同階段學(xué)生的情況，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，綜合采取講授、講座、實(shí)踐、考查、交流、模擬等多種形式，增強(qiáng)針對性，提高實(shí)效性。

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篇10

社會實(shí)踐是引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。下面就讓小編帶你去看看大學(xué)生實(shí)習(xí)社會實(shí)踐報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告1“想得到愛，先付出愛，要得到快樂，先獻(xiàn)出快樂，你播種終會收獲”，裝載著老師的箴言，背負(fù)著同學(xué)的期待，今年的暑期社會實(shí)踐已圓滿結(jié)束?；厥讓?shí)踐點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁讓人麾然淚下。因?yàn)榕^，所以感動(dòng);因?yàn)閳?jiān)持過，所以無悔。

抬頭仰望天空，實(shí)踐中的一幕幕清晰地在出現(xiàn)在眼前。記得第一次開會時(shí)，每個(gè)人都是那么地激情飽滿，每個(gè)人都是那么地慷慨激昂，定主題，寫策劃，現(xiàn)良策，提要求，每個(gè)人周圍都充斥著都是積極與主動(dòng)，最后我們一致通過了我們的暑期社會實(shí)踐主題——食品安全宣傳，那時(shí)我再一次看到了什么叫一個(gè)團(tuán)隊(duì)，什么是團(tuán)隊(duì)精神。

實(shí)踐過程很辛苦，至少比我們想象的辛苦很多很多。

發(fā)問卷調(diào)查時(shí)的我們早出晚歸，風(fēng)吹日曬，穿梭在杭城各大高校之間，為的是讓我們的調(diào)查更有實(shí)效，讓我們的數(shù)據(jù)更有威信，當(dāng)你看到__月的烈日照射在我們額頭時(shí)或許你會替我們憂慮，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)__月的暴雨澆灌在我們身上時(shí)或許你會替我們揪心，但我們堅(jiān)持下來了，我們沒有放棄，我們做到了。

或許曾經(jīng)所做的被理解成年少輕狂，或許曾經(jīng)所想的被評論為不切實(shí)際，但我們用我們的行動(dòng)，用我們的心證明了我們可以，真的可以。

如果說發(fā)問卷調(diào)查時(shí)的我們經(jīng)歷的是風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)，那么做食品安全調(diào)研時(shí)的我們經(jīng)歷的是忍饑受餓的摧殘。在食品調(diào)研過程中我們要做的就是檢查各超市中食品的質(zhì)量安全，抽檢街頭小吃油炸食品的衛(wèi)生情況，調(diào)查農(nóng)貿(mào)市場蔬菜的農(nóng)藥含量。雖然擺在我們面前的都是食品，我們卻不能吃，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間不多;雖然一天的調(diào)研讓我們身心俱憊，我們卻不能歇，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髁看蟆?/p>

食品安全宣傳晚會又是另一番風(fēng)景。一大群男生跳著的《____》會讓你頓時(shí)哄堂大笑，一曲深情的《____》會帶你走進(jìn)浪漫之都，一個(gè)柔美的民族舞會給你一種古典之美;臺上一分鐘，臺下十年功，這一切的背后又有誰知道呢?為了排練節(jié)目，在這個(gè)似火的__月，我們開始在沒有空調(diào)，沒有電扇的舞房進(jìn)行默默地跳動(dòng)著，悶熱的空氣在我們的身體里翻騰，豆大的汗水在我們的衣服中打轉(zhuǎn);我還清晰的記得，5點(diǎn)45分，沒錯(cuò)，就是凌晨5點(diǎn)45分，為了聯(lián)系晚會場地，我們就是在5點(diǎn)45分走上____——____鄉(xiāng)的公交車。

我們吃過苦，思想?yún)R報(bào)專題嘗過痛，我們?yōu)⑦^汗，流過淚，我們曾經(jīng)為了一個(gè)決定而爭執(zhí)過，我們曾經(jīng)為了一場活動(dòng)而疲憊過。但是，當(dāng)我們聽到一句路過的行人的問候時(shí)我們是那么地自豪，當(dāng)我們看到臺下的觀眾的歡呼時(shí)我們明白了什么是成功。

經(jīng)歷過才懂得，這才叫生活。我們的宣傳很成功，并不只是因?yàn)橛辛穗娨暸_對我們的報(bào)道;我們的活動(dòng)很成功，并不只是因?yàn)槲覀兊玫搅酥車忻竦馁澘?因?yàn)槲覀冊谧钇D難的時(shí)刻我們挺過來了，我們沒有放棄，因?yàn)槲覀冊谧罾Щ蟮臅r(shí)刻我們堅(jiān)持住了，我們愈挫愈勇，這就是一種成功。

我們相信這次暑期社會實(shí)踐會像烙印一樣深深地印在我們每個(gè)人的心中，永遠(yuǎn)銘記。

大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告2一、工廠的總體規(guī)模水平佛山市建業(yè)電梯導(dǎo)軌有限公司是專業(yè)生產(chǎn)電梯導(dǎo)軌的中外合資企業(yè),該公司擁有先進(jìn)的設(shè)備;雄厚的技術(shù)力量和完善的管理體系,目前年產(chǎn)量達(dá)5000噸。走進(jìn)廠區(qū)，只見整齊的環(huán)境和次序井然的工作程序。到了車間，看過那些先進(jìn)的流水線，那些熟練的技術(shù)水平，完全會感覺到專業(yè)化生產(chǎn)所帶來的效益。作為電梯導(dǎo)軌產(chǎn)品的制造廠，一些諸如鐵屑的飛揚(yáng)，機(jī)器的喧囂以及混合著的油漆味等問題，都是難免存在的，但是工廠已經(jīng)把這些都盡可能的減少到最低限度了。工廠有自己的作息時(shí)間，并且都會嚴(yán)格遵守。就連中午休息間隙，每個(gè)工人都會把自己得區(qū)域整理得井然有序，這樣的自覺整理也是工廠之所以能保持潔凈的原因之一。二、學(xué)習(xí)過程(一)鋼材的選用由于我們學(xué)習(xí)的不是工科課程，對鋼材的選用我們不是有太大的認(rèn)識，但我們聽總經(jīng)理的描述我們可以知道該工廠全部都是選用國內(nèi)的電梯導(dǎo)軌胚再通過再加工作成成品。這些常規(guī)鋼材在倉庫里都備有一定數(shù)量的庫存，其他的鋼材也有備量，這對于工廠的加工技術(shù)、生產(chǎn)周期、生長成本等都會有所幫助。(二)加工方面工廠所采用的機(jī)器都比較先進(jìn)，一般來說都是機(jī)器自動(dòng)操作，比如濟(jì)南第二機(jī)床所生產(chǎn)的刨床等。所以，只要操作得當(dāng)，人員安排合理，一般都能產(chǎn)生較高的效率(一般來說，都需要熟練人工)。該工廠的技術(shù)工人大部分都是技校出身的技術(shù)工人，所以他們都可以熟練操作機(jī)器。以下是總經(jīng)理介紹給我們的生產(chǎn)流程圖：過程名稱：粗調(diào)檢驗(yàn)重點(diǎn)：直線度

過程名稱：毛坯預(yù)處理檢驗(yàn)重點(diǎn)：毛坯質(zhì)量

過程名稱：粗調(diào)檢驗(yàn)重點(diǎn)：直線度

過程名稱：刨加工檢驗(yàn)重點(diǎn)：寬度

過程名稱：拉陽榫檢驗(yàn)重點(diǎn)：對稱度

過程名稱：鉆孔檢驗(yàn)重點(diǎn)：孔距

過程名稱：鋸加工檢驗(yàn)重點(diǎn)：長度

過程名稱：滾陽榫檢驗(yàn)重點(diǎn)：對稱度

過程名稱：銑底檢驗(yàn)重點(diǎn)：高度

過程名稱：清洗、油漆檢驗(yàn)重點(diǎn)：總檢

(三)設(shè)施選址問題我們在第七章學(xué)習(xí)了設(shè)施選址問題，故我在這個(gè)問題特意向該廠的總經(jīng)理問為什么該企業(yè)要選在江灣路旁邊?他解釋說由于電梯導(dǎo)軌的毛坯和產(chǎn)成品都是主要通過大卡車運(yùn)輸，故要設(shè)在交通設(shè)施方便的地方并且要靠近高速公路，而江灣路就符合這些條件。我想了一下總經(jīng)理的話覺得他的話是很有道理的，由于該廠的產(chǎn)品大部分銷向其他省市，無論選用什么樣的方式去運(yùn)輸都可以!(四)存在的問題當(dāng)我看到該廠的電梯導(dǎo)軌毛坯和產(chǎn)成品堆放在一起的時(shí)候我就皺起眉頭了!聽曾老師說過企業(yè)不能把原材料和產(chǎn)成品堆放在一起，這樣會降低企業(yè)的生產(chǎn)效率,而該廠就是犯了這個(gè)錯(cuò)誤。而其他們廠房有三個(gè)大門，一個(gè)留給員工的上班進(jìn)出，一個(gè)是大部分時(shí)間是關(guān)閉的，最后一個(gè)是用來卸貨和裝貨用的。當(dāng)有公司要過來同時(shí)卸貨和裝貨的時(shí)候必然導(dǎo)致排隊(duì)，這樣不利于企業(yè)的效率。

小結(jié)：

這次的實(shí)踐，讓我了解到了工廠的規(guī)模水平、生產(chǎn)流程以及一些常規(guī)產(chǎn)品的制作，在以后的業(yè)務(wù)操作中相信會有較大的幫助。通過這次的實(shí)踐，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)踐中，我體會到了實(shí)際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖

然這次實(shí)踐的業(yè)務(wù)多集中于比較簡單的工作，但是，這幫助我更深層次地理解工廠實(shí)業(yè)的流程，對以后的畢業(yè)提供了極大的幫助，使我的管理知識方面，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。俗話說，千里之行始于足下，這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)踐尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下。從這次實(shí)踐中，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)踐的真正目的。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)踐，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會不斷的理解和體會實(shí)踐中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告3對于我們學(xué)習(xí)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，只學(xué)會理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校，我們主要是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，利用每次活動(dòng)的機(jī)會表現(xiàn)自己，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。但我深知在學(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)不足以將來在社會上立足，所以我們要利用學(xué)校提供的寶貴的機(jī)會到社會中實(shí)踐，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高和完善自己。

5月21日學(xué)院組織我們到安吉天荒坪水庫進(jìn)行社會實(shí)踐，我們一行人先后參觀了以天荒坪抽水蓄能電站為主的景區(qū)。雖然只是參觀，但大家認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識，聯(lián)系所觀所聞探索著。

經(jīng)過2個(gè)小時(shí)旅程后，我們一行人到達(dá)了安吉，汽車在蜿蜒曲折的盤山公路上行駛，兩旁都是翠綠的竹林。到了半山腰，霧越來越濃了，竹海漸漸變成了霧海。我們仿佛來到了天上。到了山頂，由于霧實(shí)在太大了，我們沿著大壩走了一圈，只能聽到嘩嘩的水聲，卻無法看到天池的美景。實(shí)在是太可惜了。最吸引我們的就是安吉天荒坪水庫，世界級特大型電力企業(yè)——華東天荒坪抽水蓄能電站以其獨(dú)特的山區(qū)地貌，優(yōu)越的地理位置、較高的知名度和良好的社會效益，聞名于國內(nèi)外。電站總裝機(jī)容量180萬千瓦，6臺30萬千瓦立軸可逆式抽水發(fā)電機(jī)組。是我國目前已建和在建的同類電站中單個(gè)廠房裝機(jī)容量最大，水頭最高的一座，也是亞洲一期，名列世界前茅的抽水蓄能電站。電站雄偉壯觀，堪稱世紀(jì)之作，是“九五”期間我國重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，全部設(shè)備從國外引進(jìn)，工程總投資總73.77億元(人民幣)，經(jīng)過八年奮戰(zhàn)終于建成投產(chǎn)。電站凝結(jié)著工程建設(shè)者的智慧，力量和生命，充分證明中國人民有志氣、有能力建設(shè)自己的世界一流電站。它像一顆閃爍的明珠鑲嵌在萬頃竹海、巍巍峻嶺之中。一壩橫截大溪峽谷，“天池”被群山烘托千米之巔，機(jī)組深藏在百米地下長廊。天荒坪電站不但占有工業(yè)旅游、科普教育的優(yōu)勢，同時(shí)還具有生態(tài)旅游的特點(diǎn)，是不可多得的海拔千米以上的旅游景點(diǎn)。

天荒坪水電站位于安吉縣境內(nèi)。電站以及獨(dú)特的山區(qū)風(fēng)貌，優(yōu)越的地理位置，較高的知名度和良好的社會效益，而享譽(yù)海內(nèi)外。電站前期準(zhǔn)備工作于1992年6月啟動(dòng)，1994年3月1日正式動(dòng)工，1998年1月第一臺機(jī)組投產(chǎn)，總工期八年，于2000年12月底全部竣工投產(chǎn)。天荒坪電站雄偉壯觀，堪稱世紀(jì)之作，是我國目前已建和在建的同類電站單個(gè)廠房裝機(jī)容量最大、水頭最高的一座;也是亞洲最大、名列世界第二的抽水蓄能電站，電站主要設(shè)備均從國外引進(jìn)。電站樞紐主要包括上水庫和下水庫、輸水系統(tǒng)、中央控制樓和地下廠房等部分組成。電站下庫位于海拔350米的半山腰，是由大壩攔截太湖支流西苕溪而成。有“兩岸青山出平湖”之美稱，當(dāng)?shù)厝朔Q“龍?zhí)逗薄Ｖ鲝S房是電站的心臟。在天荒坪電站上下水庫間的大山中鑿有長達(dá)22公里的洞室群，大小洞室45個(gè)，構(gòu)成電站主、副廠房區(qū)。整個(gè)地下廠房全長200米，寬22米，高47米，6臺30萬千瓦機(jī)組一字排開，構(gòu)成壯觀的地下廠房景觀。電站上水庫位于海拔908米的高山之巔，是利用天荒坪和擱天嶺兩座山峰間的千畝田洼地開挖填筑而成，并有主壩和四座副壩及庫岸圍筑，整個(gè)上水庫呈梨形。平均水深42.2米，庫容量885萬立方米，相當(dāng)于一個(gè)西湖。聽導(dǎo)游說：“這些設(shè)備全是從外國引進(jìn)的，工程總投資73.77億元，電站總裝機(jī)容量180萬千瓦，相當(dāng)于新安江水電站的3倍,是我國目前裝機(jī)容量最大，水頭最高的一座，也是亞洲第一，世界第三的抽水蓄能電站。

接著我們還參觀了天文臺，在這里曾上演了三百年一遇的日全食天文奇觀，而且浙江安吉天荒坪抽水蓄能電站上水庫是這次日全食全球最佳觀測點(diǎn)，大家都很好奇安吉天荒坪水庫為什么成為最佳觀測點(diǎn)。三百年一遇的日全食天文奇觀于2009年7月22日10時(shí)34分出現(xiàn),而浙江安吉天荒坪抽水蓄能電站上水庫是這次日全食全球最佳觀測點(diǎn)。這是國際天文學(xué)聯(lián)合會日食組主席、哈佛大學(xué)博士杰巴薩喬夫教授近日來安吉實(shí)地考察后正式宣布的。據(jù)專家介紹,當(dāng)月球繞地球轉(zhuǎn)到太陽和地球中間,三個(gè)天體連成一線時(shí),月球就遮住了太陽光,從地球上看來,太陽也就缺掉了一塊,甚至是全部都看不見了,這就是日食。日全食是日食天象的一

種,即太陽全部被月球遮掩。由于日全食帶極其狹窄,每次日全食世界上僅有較少地區(qū)才能看見。2009年7月22日10時(shí)34分前后出現(xiàn)在安吉上空的日全食,是本世紀(jì)我國境內(nèi)最壯觀的日全食,持續(xù)時(shí)間長達(dá)5分4秒,安吉也成為了全世界看到日全食持續(xù)時(shí)間最長的地區(qū)。天荒坪“天文游”在日全食期間大受歡迎，日全食之后人們的熱度不減。天好者，外籍專家，教師學(xué)生組織了許多赴浙江安吉天荒坪的天文參觀、觀測、聯(lián)誼活動(dòng)。此外中科院上海天文臺與華東天荒坪抽水蓄能有限公司在這里舉行了隆重的共建天文觀測基地協(xié)議簽字儀式，雙方協(xié)約將在這里共建中國第一個(gè)夜天光保護(hù)區(qū)，共建天文觀測基地和科普教育基地。江南天池位于海拔近千米的天荒坪，翠竹簇?fù)?、群山環(huán)抱。它以亞洲第

一、世界第二的天荒坪抽水蓄能電站為依托，將雄偉的電站建筑與秀麗的自然風(fēng)光結(jié)合，成為安吉生態(tài)旅游中的一道亮麗的風(fēng)景線。江南天池現(xiàn)已擁有水電科普基地和大型滑雪場兩大旅游項(xiàng)目。天文基地的建立將使景區(qū)新增一個(gè)富有特色的旅游項(xiàng)目，對豐富景區(qū)的內(nèi)容、擴(kuò)大景區(qū)知名度也將起到重要作用。天荒坪天文基地的建立將對上海天文臺的科研工作提供一個(gè)理想的觀測新基地，推進(jìn)天文科研事業(yè)的發(fā)展。作為上海佘山天文科普教育基地的延伸，上海天文臺將協(xié)助景區(qū)建立一個(gè)一定規(guī)模的天文科普教育基地，共同促進(jìn)長三角地區(qū)的科學(xué)普及工作，為提高人民科學(xué)素質(zhì)做出積極貢獻(xiàn)。上海天文臺還將協(xié)助當(dāng)?shù)剡M(jìn)行照明設(shè)施改造，使之成為國內(nèi)首個(gè)夜天光保護(hù)區(qū)。

雖然在實(shí)踐中我只是把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正地簡單地運(yùn)用出來，但這使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了社會中能夠應(yīng)付得來，但是在實(shí)際操作中并沒有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在實(shí)際中是絕對行不通的?，F(xiàn)在越來越多的高校開始組織學(xué)生去社會實(shí)踐，而且從大一就開始了。對此社會上有很多的爭議，在我看來這些爭議是沒有必要的，因?yàn)榻K究我們大學(xué)生是會走進(jìn)社會的，而大學(xué)是期間的過度。既然是過度，為什么我們不可以去接觸它，更好的了解它，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?

所謂社會實(shí)踐，就是在社會中實(shí)踐，這是我在實(shí)踐中體會出來的。學(xué)習(xí)不能光靠舒舒服服地坐在課室里聽老師講理論，還要走出課室，拋開重重的書本，走向社會去學(xué)習(xí)。因?yàn)椋饷娴氖澜鐭o限大，那里有很多在書里學(xué)不到的寶貴知識，況且書本知識也是來源于實(shí)踐，理論知識就是在實(shí)踐中體驗(yàn)生活、體驗(yàn)工作而形成的理論概括?，F(xiàn)代的科技日新月異，知識需要不斷拓寬。因此，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)——工作——再學(xué)習(xí)，發(fā)掘自己的實(shí)力，尋找我們的理想，實(shí)現(xiàn)我們的理想。我很感謝學(xué)校給我這個(gè)寶貴的機(jī)會，讓我在社會實(shí)踐期間學(xué)到更多的知識。通過實(shí)踐，讓我看清自己需要怎么學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓我吸取了許多社會經(jīng)驗(yàn)，這將對我以后踏足社會，謀生立業(yè)有很好的借鑒和幫助作用。今后，我會帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在人生的旅途中勇往直前，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。

總之，這次實(shí)踐為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會，從書本中面對現(xiàn)實(shí)，為我將來走上社會打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。從實(shí)踐操作中，我總結(jié)出一些屬于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)的是理學(xué)，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的動(dòng)手能力。

大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告4大一的這個(gè)暑假，我過得挺充實(shí)的，同樣它也是最有意義的，跨出學(xué)校的大門，融入社會，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍的過程，其中的辛酸苦楚只要自己體驗(yàn)過才知道。走進(jìn)社會，需要一份勇氣，需要一份睿智。

經(jīng)歷了艱辛的找工作的過程，我精疲力盡了，想放棄了，老板要么說沒有工作經(jīng)驗(yàn)，要么說暑期臨時(shí)工不招收。折騰了好一陣子，我們附近一郵政銀行招大堂經(jīng)理的助手，我興致勃勃地去應(yīng)聘了。我把我個(gè)人的基本資料和在校的情況詳細(xì)地向行長介紹了，或許是我運(yùn)氣好，或許是行長覺得我挺可靠的，我被錄用了。那個(gè)開心勁兒，甭提了!工資待遇什么的，我都沒什么要求，只要能錄用我，給我一個(gè)鍛煉能力的平臺，我就心滿意足了。

第二天我就開開心心地去上班了。早晨八點(diǎn)到了郵局，我就開始拖地，擦凳子，打掃打掃，好讓整個(gè)大廳干干凈凈，給所有人一種舒適的感覺。郵局正式上班了，陸陸續(xù)續(xù)地有顧客來辦理業(yè)務(wù)了。我滿帶著笑容迎接每一位顧客，讓他們先坐下，然后等到叫了自己的號再去辦理業(yè)務(wù)。在工作的過程中，也不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)面帶微笑詢問顧客有什么需求時(shí)，顧客只顧一個(gè)勁兒的走上前臺辦理業(yè)務(wù)，也不搭理我。這時(shí)我只能耐心地和顧客講解。有時(shí)我也有做的不周到的地方，有一次一位先生拿著自己的號到前臺去了，我微笑著走過去，輕聲說:“先生，不好意思，您前面還有一個(gè)人，下一位才是你?！彼芍?，一臉不耐煩地說:“剛不是叫到我的號了嗎?明明就是我!”我陪著禮:“對不起啊，叫到你的號了，我誤會了?！边@位先生又轉(zhuǎn)身白了我一眼。那種尷尬，那種滋味真的不好受呢。每天都會遇到形形的人，有的人看我像個(gè)學(xué)生，表現(xiàn)出贊賞的樣子，能和我溫和地交談，有的人看我是個(gè)學(xué)生，對我的熱心服務(wù)表現(xiàn)出滿不在乎，無所謂的樣子。不管怎么樣，我都要求自己，我是服務(wù)大眾的，我就是要磨練意志，鍛煉能力，我要微笑待人!工作一整天下來，真的很累，站的腰酸背痛，晚上下班時(shí)，我還要再打掃一遍大廳，然后才回家，真的好累!

但是，我挺珍惜這份工作的，不僅僅因?yàn)榈玫竭@份工作實(shí)屬不易，更多的是你我在工作中學(xué)到了很多東西，我提升了很多的能力。在郵局做大堂經(jīng)理助手的一個(gè)月，我每天早出晚歸，覺得還有節(jié)奏感，我過得很充實(shí)。在工作中，我運(yùn)用我在學(xué)校已經(jīng)掌握的電腦操作技能完成簡單的郵局業(yè)務(wù)方面的操作，這就更好地將理論運(yùn)用于實(shí)踐了。在與顧客的接觸中，我學(xué)會了笑以待人，熱情地幫別人解答疑難問題，這很好的鍛煉了我的膽量，使我的交際能力大有提升。在和郵局員工的相處中，我得到了叔叔阿姨的關(guān)心愛護(hù)，他們支持我，鼓勵(lì)我使我對未來充滿信心，帶著一份信念踏上尋夢的征程。

這一個(gè)月來，我雖然過得比較辛苦，我也曾想放棄，就這樣在家虛度光陰，但最終我還是振作起來了，我也想明白了很多。現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢那么的不容樂觀，社會已經(jīng)盡全力的緩解就業(yè)壓力了，國家只能給予我們這么多，那么我們還能靠自己的實(shí)力、耐力在社會上打拼了。大一晃眼間已悄然溜走了，不久的將來我們就要步入社會，我明白那份壓力?，F(xiàn)在的假期就是為未來做一個(gè)鋪墊。多積累些社會經(jīng)驗(yàn)，多增長些人生閱歷，多豐富些專業(yè)知識，這對以后我們就業(yè)都是大有裨益的。還是那句話:一分耕耘一分收獲。要想在這競爭激烈甚至殘酷的社會中生存下來，唯靠自己!千軍萬馬爭過獨(dú)木橋，只有讓自己出類拔萃，方能闖出自己的一片天地!

這個(gè)暑假為期一個(gè)月的社會實(shí)踐，讓我明白了很多。這個(gè)假期是大一向大二的過渡，這個(gè)假期更是大一到大二的加油站。當(dāng)我累了想放棄的時(shí)候，我從實(shí)踐中又尋找到了一份動(dòng)力，讓我繼續(xù)前行!正是實(shí)踐讓我懂得了奮斗的意義，讓我明白步入社會的不容易，讓我成長起來!

這個(gè)暑假過的很充實(shí)，很有意義。我更加堅(jiān)定了前行的方向。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中能嚴(yán)格要求自己，讓自己德智體美全面發(fā)展，爭做高素質(zhì)的大學(xué)生。以后的假期我還會積極地參加各種實(shí)踐，多鍛煉能力。

大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告5進(jìn)入電廠工作是我曾經(jīng)作了四年的夢，如今夢已成真，她已經(jīng)陪伴我走過了大半年。當(dāng)我走出校園，踏進(jìn)永福電廠的那一刻開始，我就知道這必將是我人生中最大的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以后的旅程必將充滿著無限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

“紙上得來終覺淺”是我對從學(xué)校走到工作崗位的最大感觸。

在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們進(jìn)廠一開始就進(jìn)行了入職培訓(xùn)教育，學(xué)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度，職業(yè)道德培訓(xùn)和人格塑造等知識，同時(shí)，培訓(xùn)我們的胡紅梅老師和周主任教給了我們很多很多做人和做事的方法，為我們在日后的生活和工作增添了不少營養(yǎng)元素。

從事電力生產(chǎn)，最重要好的是要做好安全生產(chǎn)工作，“安全第一”這四個(gè)字必須時(shí)刻牢記在我們的心里。為此，從廠里安監(jiān)部門到班組，都對我們進(jìn)行了一系列的安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《電業(yè)安全工作規(guī)程》里面的每一項(xiàng)規(guī)定，這過程中我們學(xué)會了心肺復(fù)蘇急救法等安全知識。要做到真正的安全，必須從我做起，嚴(yán)格遵守《電業(yè)安全工作規(guī)程》，杜絕一切違規(guī)違章操作，真正意義上達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。