導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園評估自評報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我園全體教職工在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按照幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)要求,以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實事求是地對我們的工作進(jìn)行了全面的回顧、檢查和反思,做了認(rèn)真地自評,現(xiàn)將自查自評情況匯報如下：

一、幼兒園基本概況

我園始建于**年，在各級主管部門的關(guān)懷和幫助下不斷發(fā)展和完善，經(jīng)過改擴(kuò)建，現(xiàn)我園占地面積****平方米，建筑面積****多平方米，是一所園舍布局合理，環(huán)境優(yōu)美充滿活力、充滿希望的幼兒園。

全園共有**個班級，其小班**個，中班**個，大班**個，學(xué)前班**個。在園幼兒****名，附近轄區(qū)內(nèi)適齡幼兒都能很方便的接受學(xué)前教育。我園共有教職工**人，專職教師**人。本科學(xué)歷**人，大專學(xué)歷**人，在讀大專學(xué)歷**人。園內(nèi)設(shè)有多媒體教室

(兼舞蹈廳、鋼琴室)、游戲室、會議室。配備了42寸數(shù)字電視及電腦、音響、DVD等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。目前園內(nèi)共有電視**臺、電腦**臺，大門口、樓道安裝了電腦視頻監(jiān)控設(shè)備。

自辦園以來，我園始終秉承“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，圍繞“安全第一，提高品味”這一工作目標(biāo)，不斷改善辦園條件，創(chuàng)新管理理念，取得了較明顯的辦園業(yè)績，贏得了上級部門和社會的廣泛贊譽(yù)，

**年我園都被評為“幼兒教育管理工作先進(jìn)單位”。如今的太陽幼兒園是一個理念先進(jìn)、管理高效，洋溢著朝氣、活潑氛圍的幼兒之家。

二、

創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，打造幼兒茁壯成長的樂園

1、完善幼兒園設(shè)施

近幾年來，幼兒園逐年投入經(jīng)費，不斷完善幼兒園設(shè)施。添置了符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的大型玩具設(shè)施、大型廚房設(shè)備、教具、42寸等離子電視機(jī)、VCD、電鋼琴、電子琴、音響等。為幼兒提供了具有安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使園所初具現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)。

2、美化園內(nèi)環(huán)境

我園著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。老師們多次利用休息時間，根據(jù)時令、主題及時對環(huán)境進(jìn)行調(diào)整美化，使幼兒園環(huán)境趨于完美，體現(xiàn)出高度的凝聚力、戰(zhàn)斗力。另外，我們還發(fā)動幼兒、家長齊參與，利用廢舊材料、根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計、制作了多種手工作品，這樣不僅提高了幼兒的動手能力，也大大提高了孩子們的環(huán)保意識。

我園努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，要求每位教師把自己融入環(huán)境之中，切實做到態(tài)度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會，優(yōu)質(zhì)的保教保育取信于家長、幼兒。

三、

規(guī)范素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量

1、建立健全制度，科學(xué)化、精細(xì)化管理

我園堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確辦園方向：抓質(zhì)量，辦精品。我們克服困難與壓力，堅持正確的辦園理念，深入貫徹國家教育方針，全方位推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的實施，以保教并重的原則促進(jìn)幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展。作為農(nóng)村幼兒園，我們根據(jù)實際制定了一系列規(guī)章制度：《幼兒園安全制度》、《衛(wèi)生保健制度》、《消毒及隔離制度》、《接送卡制度》等，各項工作做到有章可循、有據(jù)可依。另外，靈活根據(jù)新情況、新問題及時完善各項規(guī)章制度，推進(jìn)教師行為禮儀規(guī)范，使管理更為科學(xué)化、精細(xì)化。

2、強(qiáng)化常規(guī)，建立和諧的工作程序

常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過程科學(xué)合理地依照一定規(guī)律有序運轉(zhuǎn)。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細(xì)、嚴(yán)、實。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，分析園所保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結(jié)合園所實際，制定符合實際，操作性強(qiáng)，便于檢查落實的細(xì)則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落實到人，落實到時間與地點，

并規(guī)定出完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

3、落實過程，向一日要質(zhì)量

人生各階段都有必須解決的發(fā)展課題，幼兒園生活活動的內(nèi)容就是幼兒階段必須解決的發(fā)展課題，因此必須糾正重上課而輕生活環(huán)節(jié)的偏向。充分認(rèn)識生活活動在幼兒園中的重要性，它不僅是幼兒身體健康成長所必需，還是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。向一日生活要質(zhì)量要效益就是要發(fā)揮一日生活整體教育功能，充分利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學(xué)安排，將之有機(jī)地融合為一個整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。寓教育于一日生活中，并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方法，以程序化管理，實現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。

四、多元化發(fā)展，提升幼兒教育素質(zhì)教育。

我園為幼兒開展各種活動、搭建各種平臺！每項活動都要讓幼兒為達(dá)到“多元化發(fā)展，提升幼兒教育質(zhì)量”服務(wù)。例如舉辦親子運動會、幼兒廣播操比賽、大型六一文藝匯演等活動。每日的課間操，已成為蓓蕾幼兒園每個幼兒最喜歡、最快樂的舞蹈必修課。我們通過開展這些活動，激發(fā)了孩子對運動、藝術(shù)的興趣；提升孩子的各種技能；培養(yǎng)孩子競爭和合作的初步意識；并讓孩子懂得，要想取得進(jìn)步，就要付出努力，從而培養(yǎng)孩子挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我的勇敢品質(zhì)，提升幼兒素質(zhì)教育。

五、強(qiáng)化意識，確保幼兒安全。

從保護(hù)幼兒的生命出發(fā)，認(rèn)真做好安全工作。我園從實際情況出發(fā)，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。

首先，園內(nèi)成立以園長為組長，全體教師和保安為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全職責(zé)，定期開展安全專題會議，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃和實施綜合治理、依法治園工作。按照本團(tuán)對幼兒園安全工作的要求，層層簽訂《安全協(xié)議書》。

其次，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個孩子，關(guān)心園內(nèi)的每一件設(shè)施、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時匯報、及時解決；建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況；全園開設(shè)安全教育課程，使幼兒從小就有安全保護(hù)意識;各班每周定期開展安全教育主題活動，將安全意識深入到每個幼兒心中；嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，把幼兒接送時的安全工作落到實處；戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全；加強(qiáng)晨檢，嚴(yán)禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒；每周制定科學(xué)合理的食譜，注意做好配餐搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，餐飲都嚴(yán)格按衛(wèi)生保健的要求規(guī)范操作。

另外，

我們建立安全獎懲制度，進(jìn)一步細(xì)化《崗位職責(zé)及考核辦法》，設(shè)立“安全工作獎”，形成激勵機(jī)制。建立值班制度，每逢重大節(jié)假日、特殊天氣均能落實值班護(hù)園人員，做到定人、定崗、定則并保持信息暢通。

六、提高專業(yè)知識，造就高素質(zhì)保教隊伍

我園高度重視教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提升，經(jīng)常組織全園教職工集中學(xué)習(xí)上級文件、《綱要》精神，我們還通過外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，相互聽課研討，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平。定期開展骨干教師進(jìn)修活動。

六、巧抓溝通，重視家園文化建設(shè)

幼兒園的生存與發(fā)展，既要有過硬的保教保育質(zhì)量，贏得良好的社會信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得家長的滿意和支持。

我們幼兒園積極做好家訪、家園聯(lián)系、家園活動等工作，重視家園互動，滿足家長合理要求。本學(xué)期通過《家園聯(lián)系冊》讓家長們及時了解、掌握教育信息；及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，宣傳幼兒園的工作，以便爭取家長的支持和幫助。

另外，我們還不定期地舉辦家長半日開放，邀請家長來園與孩子們一起生活、一起游戲，家長都給予了大力支持與配合。

七、面臨的問題

經(jīng)過多年努力實踐與探索，我們初步走出了一條幼兒教育與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)、幼兒教育與幼兒身心發(fā)展相協(xié)調(diào)的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學(xué)質(zhì)量、社會效益等方面取得了一定成績。同時，我們也還存在著許多不足之處：

1、我們是農(nóng)村幼兒園，我們辦園條件有限，生均建筑面積、占地面積、綠化面積、活動場地均明顯不足。

2、許多理想的現(xiàn)代化硬件設(shè)施難以一步跟進(jìn)，無法滿足孩子們的需要。

3、農(nóng)村幼兒園教師師資配備沒有編制，好的師資難以引進(jìn)，年輕、優(yōu)秀教師難以留住，造成幼兒園教師隊伍的不穩(wěn)定，整體專業(yè)水平有待進(jìn)一步提升。

4、農(nóng)村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質(zhì)教育認(rèn)識不足，致使幼兒園的教育工作偏離《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，傾向小學(xué)化，也是制約幼兒園實施新理念、更好發(fā)展的一個因素。

八、整改方案

1、對于人均面積綠地不足問題，我們將想盡一切辦法，將幼兒園一切可以利用的場地有效的利用起來供幼兒活動。擬將教學(xué)樓后場地進(jìn)行平整，并鋪設(shè)草坪供幼兒活動；盡量壓縮生源，減少班額；對于幼兒園綠化方面，我們盡量加大盆景栽植，充分利用樓后空地擴(kuò)大綠化面積。

2、在資金方面，我們盡可能的節(jié)約一切資源，爭取社會

各界的力量，為幼兒增加更多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和各種活動器械。

3、積極開展園本研修，探索分層培養(yǎng)的教師發(fā)展機(jī)制，尤其是要針對幼兒園辦園特色，培養(yǎng)能適應(yīng)和發(fā)展園本課程特色的特長教師，制定激勵機(jī)制，進(jìn)一步提高教職工工資待遇，鼓勵教師參加各種進(jìn)修及培訓(xùn)，盡可能多的給老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，為幼兒園長期、可持續(xù)發(fā)展奠定人力資源基礎(chǔ)。

篇2

一、以省市督導(dǎo)評估為契機(jī)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實保障教育優(yōu)先發(fā)展各項目標(biāo)

1.完善教育督導(dǎo)聯(lián)席會議制度，保障教育經(jīng)費投入增長。定期召開區(qū)教體局、區(qū)財政局、國稅局、地稅分局聯(lián)席會議，按照各項督導(dǎo)評估指標(biāo)要求，分解責(zé)任，查找問題和不足，溝通工作進(jìn)展，確保教育經(jīng)費投入及時，管理規(guī)范，使用合理。全力完成與市政府簽訂的《區(qū)政府落實教育經(jīng)費投入法定增長責(zé)任書》指標(biāo)任務(wù)。

2.積極籌備，精心組織，迎接各級督導(dǎo)評估。準(zhǔn)確把握省、市各項督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）以督導(dǎo)評估為契機(jī)，將評估指標(biāo)與日常工作相結(jié)合，推動學(xué)校自我檢測、自我評估、自主發(fā)展。年內(nèi)，完成省2012年度學(xué)前教育工作專項督導(dǎo)評估、市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估和市2012年度教育工作目標(biāo)管理績效考核等各項督導(dǎo)評估工作。

二、以學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估為重點，督促學(xué)校（幼兒園）深挖內(nèi)涵，特色發(fā)展

1.落實2011年辦學(xué)水平督導(dǎo)評估整改。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)《2011年區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估反饋報告》和學(xué)生、家長、教師網(wǎng)上問卷中反映的內(nèi)容，總結(jié)提煉發(fā)展優(yōu)勢，梳理自身存在的問題，找準(zhǔn)學(xué)校今后發(fā)展的方向，制定整改措施，上報整改報告。召開督學(xué)講壇暨區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估反饋會。

2.建立校本督導(dǎo)制度。學(xué)校根據(jù)《關(guān)于做好區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估自評工作的通知》（青四政教督字〔2011〕3號）文件要求，成立自評領(lǐng)導(dǎo)小組，建立專項評估機(jī)構(gòu)，按照自評程序，實施專項自評。6月底前，完成學(xué)校自評報告。在學(xué)校自評基礎(chǔ)上，建立校本督導(dǎo)制度，邀請家長、教師、社區(qū)有關(guān)人員、責(zé)任區(qū)督學(xué)等對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃2011-2012學(xué)年度完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評估，對學(xué)校自評結(jié)果進(jìn)行復(fù)評。

3.做好學(xué)前教育督導(dǎo)評估。按照《市學(xué)前教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，通過督導(dǎo)推動學(xué)前教育政策的落實，保障學(xué)前教育健康、穩(wěn)步發(fā)展。10月，依據(jù)《市幼兒園辦園水平發(fā)展性督導(dǎo)評估體系（試行）》，對幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃制定和年度目標(biāo)完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評估，提升幼兒園辦園水平。

4.深化“多元互助”教育督導(dǎo)評估模式品牌建設(shè)。以申報《“多元互助”督導(dǎo)評估模式的研究》市級教育督導(dǎo)課題為引領(lǐng)，繼續(xù)深化“多元互助”督導(dǎo)品牌的內(nèi)涵、體系建構(gòu)、操作流程，積極探索評估主體多元、評價內(nèi)容多元、評估手段多元的督導(dǎo)評估模式，實現(xiàn)督學(xué)、學(xué)校、家長、社區(qū)間的合作互助、平等協(xié)商的伙伴關(guān)系，共同推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。

三、以專兼職督學(xué)隊伍建設(shè)為抓手，推進(jìn)督學(xué)隊伍專業(yè)化發(fā)展

1.加強(qiáng)專兼職督學(xué)的培訓(xùn)和管理。依托“教育督導(dǎo)協(xié)同辦公系統(tǒng)”，用好“網(wǎng)上學(xué)院”，上傳視頻、課件等學(xué)習(xí)材料，開展主題討論，通過網(wǎng)絡(luò)平臺促進(jìn)督學(xué)間的學(xué)習(xí)和交流。繼續(xù)舉辦督學(xué)講壇、督學(xué)沙龍、專兼職督學(xué)暑期培訓(xùn)班，編印《專兼職督學(xué)學(xué)習(xí)材料匯編》，提高督學(xué)專業(yè)化水平。

2.建立多元的督學(xué)評價機(jī)制。督學(xué)要用好《督學(xué)履職手冊》，建立督學(xué)成長檔案。加強(qiáng)對責(zé)任區(qū)督學(xué)的業(yè)績考核，對認(rèn)真履行職責(zé)、成績突出的督學(xué)給予表彰獎勵，對責(zé)任區(qū)督學(xué)履職情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，激發(fā)督學(xué)的主觀能動性和團(tuán)隊精神。年內(nèi)，評選表彰優(yōu)秀督學(xué)、優(yōu)秀督導(dǎo)責(zé)任區(qū)。

3.扎實開展教育督導(dǎo)課題研究。以我區(qū)申報的省、市教育督導(dǎo)課題研究為引領(lǐng)，組織、動員專兼職督學(xué)深入研究教育改革發(fā)展和教育督導(dǎo)工作中的理論與實際問題，撰寫教育督導(dǎo)論文和調(diào)研報告，為學(xué)校發(fā)展與提高服務(wù)。評選優(yōu)秀教育督導(dǎo)論文和優(yōu)秀調(diào)研報告，4月，推薦優(yōu)秀論文參加省市教育督導(dǎo)論壇論文評選。

四、以創(chuàng)新工作機(jī)制為載體，促進(jìn)教育督導(dǎo)工作科學(xué)發(fā)展

1.建立督導(dǎo)推介制度。3月，對我區(qū)19所公辦及公辦性質(zhì)幼兒園落實省學(xué)前教育督導(dǎo)評估指標(biāo)情況開展“隨訪一日行”活動。5月，對中小學(xué)2011年辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估整改情況開展“隨訪一日行”活動。開展督導(dǎo)責(zé)任區(qū)隨訪觀摩活動，開拓督學(xué)工作視野，對督導(dǎo)責(zé)任區(qū)學(xué)校在督導(dǎo)整改、校本督導(dǎo)等方面形成的優(yōu)秀經(jīng)驗和成果進(jìn)行推介。

篇3

一、2011年工作總結(jié)

(一)學(xué)校發(fā)展性評估工作得到全面推進(jìn)

1.出臺文件完善了評估制度。2011年上半年，我們又相繼出臺了《市小學(xué)發(fā)展性評估實施細(xì)則》、《市普職高發(fā)展性評估實施細(xì)則》兩個文件，初步形成了從小學(xué)到普職高一套完整的評估體系，為2011年下半年全面實施發(fā)展性評估做好準(zhǔn)備。

2.全面快速地推進(jìn)了發(fā)展性評估工作。根據(jù)省教育廳和市教育局的要求，5月6日，我市召開了全市中小學(xué)發(fā)展性評估工作推進(jìn)會，全面推進(jìn)全市中小學(xué)實施學(xué)校發(fā)展性評估工作。全市除首批10所已實施初中外的所有中小學(xué)校長、各學(xué)區(qū)正副主任、督學(xué)責(zé)任區(qū)全體專兼職督學(xué)、教育局中層干部和局直屬單位負(fù)責(zé)人參加了會議。會議特邀市教育局萬小峰處長作了題為《關(guān)于學(xué)校發(fā)展性評價的認(rèn)識與思考》的專題講座，王友聞局長在會上作了題為《全面推進(jìn)中小學(xué)發(fā)展性評估，促進(jìn)教育內(nèi)涵科學(xué)和諧發(fā)展》的動員報告，連明副局長就《如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》作了專題輔導(dǎo)。會議還布置了全市學(xué)校發(fā)展性評估具體工作。這次會議，為全面快速實施全市中小學(xué)發(fā)展性評估工作起到了積極推進(jìn)作用。

3.對學(xué)區(qū)學(xué)校進(jìn)行了分類指導(dǎo)。2011年初，我們制訂了《2011年市中小學(xué)發(fā)展性評估推進(jìn)計劃表》，將今年的整個推進(jìn)工作劃分為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、起草規(guī)劃、征求意見、論證審核、分解目標(biāo)等五個階段，指導(dǎo)學(xué)校有序編制《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一安排各重點階段的指導(dǎo)。4月8日，我們在樂成一中召開了“首批10所實施發(fā)展性評估學(xué)校擬定發(fā)展性指標(biāo)內(nèi)容指導(dǎo)會”，指導(dǎo)學(xué)校擬定發(fā)展性指標(biāo)評估內(nèi)容；5月19日，我們在柳市學(xué)區(qū)召開了“發(fā)展性評估階段工作指導(dǎo)培訓(xùn)會”，就學(xué)區(qū)、督學(xué)責(zé)任區(qū)如何做好發(fā)展性評估階段工作指導(dǎo)進(jìn)行了培訓(xùn)。5月31日至6月14日，應(yīng)有關(guān)學(xué)區(qū)的邀請，連明副局長分別到清江學(xué)區(qū)、虹橋?qū)W區(qū)、白象學(xué)區(qū)、城區(qū)學(xué)區(qū)等4個學(xué)區(qū)作“學(xué)校規(guī)劃制定和修改”專題講座，指導(dǎo)學(xué)校制定規(guī)劃，各中小學(xué)中層以上班子成員參加了培訓(xùn)。下半年，對督學(xué)責(zé)任區(qū)組長進(jìn)行了培訓(xùn)，統(tǒng)一部署第二批學(xué)校擬定發(fā)展性指標(biāo)評估內(nèi)容的分學(xué)區(qū)指導(dǎo)工作。

4.對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了全面論證。上半年，對首批實施發(fā)展性評估的10所學(xué)校的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》組織專家進(jìn)行了論證。2011年1至3月，我們特邀了市教育局督導(dǎo)處萬小峰處長等5位專家，對虹橋鎮(zhèn)實驗中學(xué)等6所集鎮(zhèn)初中的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行了論證；3月25日至29日，教育局組織論證組，由連明副局長帶隊，對大荊鎮(zhèn)一中等4所初中的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行了論證。下半年，組織了18個論證組，對全市中小學(xué)《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行了全面論證。通過論證，完善了《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》文本結(jié)構(gòu)，為學(xué)校進(jìn)一步修改學(xué)校發(fā)展規(guī)劃做了有效的指導(dǎo)，也提高了校長對規(guī)劃制定工作的認(rèn)識。

5.開發(fā)安裝了學(xué)校網(wǎng)上評估軟件。上半年，我們開發(fā)了網(wǎng)上評估軟件，用于中小學(xué)發(fā)展性評估。該軟件安裝在各中小學(xué)校園網(wǎng)上，內(nèi)容設(shè)有“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、評估指標(biāo)、評估得分、學(xué)校自查報告、評估報告、下學(xué)年目標(biāo)調(diào)整”等欄目。評估指標(biāo)欄目中設(shè)有“學(xué)校提供材料”欄，要求學(xué)校在常態(tài)管理過程中，把有關(guān)資料及時放在評估指標(biāo)相應(yīng)欄目上，供評估人員在網(wǎng)上評估。10月份，我們與軟件公司人員一起，歷時一個月，分別到學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行評估軟件安裝和使用指導(dǎo)。全市所有公辦中小學(xué)都安裝了評估軟件。

6.對首批實施學(xué)校進(jìn)行了網(wǎng)上評估。6月20日，召開了首批實施發(fā)展性評估學(xué)校試行網(wǎng)上評估指導(dǎo)會，正式確定在下半年開展首次網(wǎng)上評估。11月10日，在雁蕩海島寄宿小學(xué)召開了發(fā)展性評估階段工作推進(jìn)會，指導(dǎo)首批實施發(fā)展性評估學(xué)校試行網(wǎng)上評估工作和第二批中小學(xué)擬制發(fā)展性評估指標(biāo)內(nèi)容。12月，組織評估組對首批10所實施發(fā)展性評估的初中進(jìn)行了網(wǎng)上評估。

7.開辟了發(fā)展性評估宣傳欄目。為促進(jìn)各學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流和競爭，便利大家及時了解全市發(fā)展性評估工作動態(tài)，宣傳我市發(fā)展性評估的具體做法。在教育網(wǎng)站上的醒目位置，新增了“發(fā)展性評估推進(jìn)動態(tài)”專欄。

（二）“減負(fù)”工作得到積極穩(wěn)妥開展

根據(jù)省廳義務(wù)教育減負(fù)工作的相關(guān)精神，在前一次“減負(fù)”專項督查發(fā)現(xiàn)具體問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)去年的部署積極穩(wěn)妥地開展了全市第二輪“減負(fù)”專項督查工作。

一是常抓不懈，專題布置工作。2011年3、4、5月份，我們分別在教育局、清江學(xué)區(qū)、柳市學(xué)區(qū)召開了3次“減負(fù)”

專項督查工作會議，專題布置“減負(fù)”專項督查工作。

二是劃分學(xué)區(qū)，明確工作責(zé)任。我們根據(jù)全市6個學(xué)區(qū)，劃分為6個責(zé)任區(qū)，由責(zé)任區(qū)督學(xué)人員負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)“減負(fù)”專項督查工作。上半年統(tǒng)一組織了3次“減負(fù)”專項督查，收到了一定的成效。

三是根據(jù)實際，確定督點。我們根據(jù)本市實際和學(xué)期的期初、期中、期末的不同特點，確定“減負(fù)”專項督查的重點。如在開學(xué)初，我們把課程設(shè)置、教師布置作業(yè)、體育大課間活動、教師課前備課作為“減負(fù)”專項督查工作的重點。在5月份，把課程設(shè)置、學(xué)生作業(yè)量、體育大課間活動、教師課前備課、學(xué)生午間管理、放學(xué)后有償補(bǔ)課、雙休日補(bǔ)課、學(xué)校“減負(fù)”制度建設(shè)作為“減負(fù)”專項督查工作的重點。在督查中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分初中周總課時超出規(guī)定總量，無校本課程，未按規(guī)定開足信息與體育課，部分教師不帶備課本進(jìn)教室上課，有的學(xué)校部分教師布置的作業(yè)沒有做到全批，一些學(xué)校要求學(xué)生中午12點半到校集中教室自學(xué)等。針對存在的問題，我們擬發(fā)了“減負(fù)”專項督查工作情況通報，要求學(xué)校做好整改。

（三）各類學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)和評估工作效果明顯

學(xué)校幼兒園的創(chuàng)建過程是一個自我完善和提高過程，做好創(chuàng)建指導(dǎo)工作，是提高創(chuàng)建效果的有力助推。2011年，我們在創(chuàng)建指導(dǎo)和評估方面做了以下工作：

一是做好省三級幼兒園的創(chuàng)建工作。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的要求，繼續(xù)加大省三級幼兒園的創(chuàng)建力度，為進(jìn)一步提升學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源比例做了努力。4月26日，召開了省三級幼兒園授牌儀式暨創(chuàng)建工作指導(dǎo)會，對上一年評上省三級幼兒園的23所幼兒園進(jìn)行了授牌，對2011年創(chuàng)建省三級幼兒園有關(guān)工作做了指導(dǎo)。五月下旬，與局學(xué)前辦一起，組織評估組對樂成金太陽幼兒園等5所申報省三級的幼兒園進(jìn)行了評估驗收。11月28日至12月8日，對雁蕩鎮(zhèn)新芽幼兒園、大荊鎮(zhèn)寶貝幼兒園、清江鎮(zhèn)清北幼兒園、芙蓉鎮(zhèn)?？谥峭變簣@、虹橋鎮(zhèn)香格里拉幼兒園、虹橋鎮(zhèn)振興幼兒園、翁垟藝優(yōu)幼兒園、翁垟培紅幼兒園、柳市鎮(zhèn)可愛多幼兒園、柳市鎮(zhèn)前州幼兒園、北白象鎮(zhèn)陽光搖籃幼兒園、北白象鎮(zhèn)貝比佳幼兒園等12所申報省三級的幼兒園進(jìn)行了評估驗收。2011年新增省三級幼兒園共18所。

二是做好申報市示范學(xué)校、市素質(zhì)教育示范學(xué)校和市現(xiàn)代化學(xué)校中小學(xué)的創(chuàng)建指導(dǎo)。4月29日，在虹橋鎮(zhèn)二小召開了素質(zhì)教育示范學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)會議。5月31日至6月1日，我們組織預(yù)查組，分別對虹橋鎮(zhèn)二小、南塘小學(xué)、雁蕩海島寄宿小學(xué)這3所學(xué)校進(jìn)行了預(yù)查指導(dǎo)，促使這3所學(xué)校在6月22日至24日通過了評估驗收。上半年，我們還對樂成實驗中學(xué)、北白象鎮(zhèn)三小創(chuàng)建市示范學(xué)校、白石中心幼兒園創(chuàng)建省二級幼兒園進(jìn)行了指導(dǎo)，促使這3所學(xué)校幼兒園順利通過評估驗收。下半年，對市三中、柳市中學(xué)、丹霞路小學(xué)創(chuàng)建市現(xiàn)代化學(xué)校進(jìn)行了指導(dǎo)，11月，這3所學(xué)校通過了市現(xiàn)代化學(xué)校評估驗收。

（四）督導(dǎo)隊伍建設(shè)得到加強(qiáng)

督學(xué)責(zé)任區(qū)的建立，形成了縣域教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，為有效指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展性評估，開展學(xué)校和幼兒園各類創(chuàng)建指導(dǎo)，促進(jìn)中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)水平的提高起到了不可缺少的作用。為進(jìn)一步發(fā)揮這支隊伍的作用，我們注重了督學(xué)責(zé)任區(qū)隊伍建設(shè)。一是做好督學(xué)責(zé)任區(qū)的換屆工作。調(diào)整充實了責(zé)任區(qū)督學(xué)人員，從第一屆的18人增加到31人；評選了第一屆督學(xué)責(zé)任區(qū)先進(jìn)工作者，激勵責(zé)任區(qū)督學(xué)積極工作。二是培訓(xùn)了發(fā)展性評估工作指導(dǎo)人員。9月7日，組織發(fā)展性評估人員培訓(xùn)，共培訓(xùn)了78名發(fā)展性評估和指導(dǎo)人員，在如何組織和做好《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》論證、如何指導(dǎo)學(xué)校擬定“發(fā)展性評估指標(biāo)內(nèi)容”、網(wǎng)上評估技術(shù)操作指導(dǎo)、網(wǎng)上評估具體做法和評估人員要求等四個方面作了培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，建立了市發(fā)展性評估人員數(shù)據(jù)庫，及時指導(dǎo)和組織規(guī)劃論證和學(xué)校發(fā)展性評估。督導(dǎo)隊伍建設(shè)的加強(qiáng)，形成了強(qiáng)大的教育督導(dǎo)工作合力。

（五）教育強(qiáng)市復(fù)查順利通過

教育強(qiáng)市復(fù)查是我市教育工作的一件大事，一直以來都在努力，特別是在2008年，我市做了大量的迎復(fù)查工作，因沒有通過收費示范縣評估，省廳沒來復(fù)查。2011年，我們在規(guī)范管理的同時，做了許多迎復(fù)查具體工作，一是做好迎復(fù)點內(nèi)容及復(fù)查表內(nèi)容的分解安排工作，二是做好教育強(qiáng)市迎復(fù)查檔案材料的收集整理工作。12月13日，順利通過教育強(qiáng)市復(fù)查。

二、2012年工作思路

（一）指導(dǎo)思想

2012年，全市教育督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及市教育工作會議精神。根據(jù)市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于學(xué)校各類評估檢查整合的要求，和市教育局2012年重點工作，繼續(xù)做好我市教育督導(dǎo)工作重心轉(zhuǎn)移，完善教育督導(dǎo)制度，扎實全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性評估工作，做好有關(guān)學(xué)校和省等級幼兒園創(chuàng)建指導(dǎo)工作，努力做好“省義務(wù)教育均衡發(fā)展縣”創(chuàng)建工作。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育均衡發(fā)展，為推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化，全面提高教育質(zhì)量作出努力。

（二）工作要點

1．扎實全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性評估工作。一是繼續(xù)做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和發(fā)展性評估人員的培訓(xùn)，盡快適應(yīng)網(wǎng)上評估工作；二是做好學(xué)校自評指導(dǎo)工作，突出學(xué)校自評環(huán)節(jié)，提高自評質(zhì)量；三是做好發(fā)展性評估推進(jìn)情況的督查，督促學(xué)校做好這項工作；四是啟動全市第二批實施發(fā)展性評估學(xué)校的第一次形成性評估，各學(xué)區(qū)要在五月份之前添置好集中人員網(wǎng)上評估的場地和設(shè)備；五是做好首批實施發(fā)展性評估的10所初中的第二次形成性評估；六是及時統(tǒng)計學(xué)校發(fā)展性評估結(jié)果，用于校長考核。

2.調(diào)整省三級幼兒園評估時間。一是調(diào)整省三級的幼兒園評估時間，從2012年開始，把省三級幼兒園的評估時間調(diào)整為5月份，一年評估一次；二是各學(xué)區(qū)做好申報工作，開學(xué)初申報創(chuàng)建名單，4月中旬上報創(chuàng)建申報材料；三是在4月底組織督學(xué)責(zé)任區(qū)，對創(chuàng)建省三級的幼兒園進(jìn)行預(yù)查,確定評估對象；四是在5月份組織評估，努力提高省等級幼兒園的比例。

3．整合各類學(xué)校評估檢查工作。根據(jù)市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于學(xué)校各類評估檢查整合的要求，做好各類學(xué)校評估檢查工作的整合，盡量減輕學(xué)校應(yīng)付各類評估檢查的工作負(fù)擔(dān)，并做好整合后的有關(guān)學(xué)校創(chuàng)建、轉(zhuǎn)評的指導(dǎo)和評估工作，幫助學(xué)校解決創(chuàng)建困難，努力提高優(yōu)質(zhì)教育資源的比例。

4．配合做好省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建。配合計財科等教育局科室，做好省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建工作，努力完成2012年創(chuàng)建任務(wù)。

篇4

2018年，市教育督導(dǎo)工作以貫徹十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以深入貫徹國家《教育督導(dǎo)條例》為依據(jù)，以建立責(zé)任督學(xué)“掛牌”督導(dǎo)制度為手段，以落實教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制為主線，以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點，深入開展中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估，緊緊圍繞全市教育中心工作，積極探索教育督導(dǎo)工作新機(jī)制、新策略，進(jìn)一步增強(qiáng)教育督導(dǎo)工作職能，積極推動全市教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作要點

1.做好“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作XX市級過程性指導(dǎo)后的整改工作，迎接“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”省級初評驗收。

2.繼續(xù)開展對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)工作暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)抓教育工作督導(dǎo)考核工作。

3.開展對義務(wù)教育學(xué)校實施素質(zhì)教育工作的督導(dǎo)評估。

4.制定責(zé)任督學(xué)管理辦法，加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)管理。落實督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，大力推進(jìn)責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。

5.做好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指導(dǎo)工作，縮小各校在教學(xué)管理、教育質(zhì)量、教學(xué)研究等方面的差距，推進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展。

6.進(jìn)一步抓好督導(dǎo)隊伍自身建設(shè)，努力提高督學(xué)隊伍素質(zhì)，增強(qiáng)教育督導(dǎo)工作效能。

三、工作措施

（一）扎實推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估

按照省、市政府規(guī)劃部署，進(jìn)一步貫徹落實《福建省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法和評估細(xì)則》，以義務(wù)教育“差異系數(shù)”達(dá)標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)等核心指標(biāo)為重點，加強(qiáng)對普九水平、師資配備、經(jīng)費保障、教育管理等方面的指導(dǎo)和督查，縮小初中、小學(xué)階段校際差異系數(shù)，積極有效地開展義務(wù)教育基本均衡自查自糾工作，督促各有關(guān)部門單位，做好“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作XX市級過程性指導(dǎo)后的整改工作，迎接“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”省級初評驗收。

（二）督促有關(guān)部門開展XX市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)評估”抽查的整改工作

2017年11月，我市接受了XX市人民政府對我市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)評估”抽查，抽查了新橋、溪南、官田三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，肯定了工作成績，也指出不足。我室將根據(jù)反饋意見和市政府制定的整改方案督促教育行政及有關(guān)部門，落實整改工作。同時，進(jìn)一步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩項督導(dǎo)”評估體系，把對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育工作的督導(dǎo)評估與推動各項教育事業(yè)改革與發(fā)展結(jié)合起來，加大評估結(jié)果的運用，進(jìn)一步激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)抓教育工作的熱情，在全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成“尊師重教”的良好氛圍，有效推進(jìn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展和“教育強(qiáng)市”創(chuàng)建工作的全面實施。

（三）開展實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估

根據(jù)《XX市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校督導(dǎo)評估工作意見的通知》（巖教〔2013〕21號），我室制定下發(fā)了《關(guān)于對

原各級實施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校跟蹤督查和新一輪“實施素質(zhì)教育工作示范校”認(rèn)定授牌工作的通知》（漳教綜〔2013〕26號），2017年4月起，我室對漳平一中等13所原XX市“實施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！薄推街袑W(xué)等16所原XX市“實施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！备櫠讲?。通過校園巡視、查閱檔案、抽閱資料、問卷調(diào)查、座談走訪等形式進(jìn)行督導(dǎo)評估，在肯定成績的同時，提出了整改意見，并以文件形式下發(fā)，我室將對這些學(xué)校整改情況進(jìn)行跟蹤督查，并對新申報的一批學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評估，評選出部分示范校，同時推薦部分學(xué)校參加XX市級先進(jìn)評估，擴(kuò)大我市素質(zhì)教育示范校引領(lǐng)隊伍，帶動全體學(xué)?？焖侔l(fā)展。

（四）學(xué)習(xí)貫徹《條例》，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的實效性

1.學(xué)習(xí)貫徹《條例》，提高督學(xué)素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)貫徹《教育督導(dǎo)條例》，把學(xué)習(xí)貫徹《教育督導(dǎo)條例》及落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要結(jié)合起來，強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作的功能，提高督學(xué)的政治理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，組織好相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動。

2.完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法>的通知》精神，認(rèn)真落實《XX市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實施方案》，進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，建立健全監(jiān)督、指導(dǎo)的有效機(jī)制，組織責(zé)任區(qū)督學(xué)經(jīng)常與責(zé)任區(qū)學(xué)校溝通與聯(lián)系，及時對學(xué)校教育發(fā)展中的重點、熱點及難點問題進(jìn)行交流和溝

通，研究其對策，達(dá)到“督”和“導(dǎo)”的目的。

3.認(rèn)真開展督導(dǎo)調(diào)研工作。經(jīng)常深入基層學(xué)校，深入開展教育督導(dǎo)科學(xué)研究，扎實開展調(diào)查研究工作，提高督學(xué)的理論水平和分析問題、解決問題的能力，適時提出有價值的建議和意見，撰寫有價值的調(diào)研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。

一、指導(dǎo)思想

2018年全縣教育督導(dǎo)工作以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)教育強(qiáng)縣總目標(biāo)，深入貫徹落實《教育督導(dǎo)條例》，落實教育督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體制改革精神、加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)、做實常規(guī)督導(dǎo)工作，進(jìn)一步發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督、引導(dǎo)和激勵作用，努力打造溆浦教育督導(dǎo)新常態(tài)，推動全縣教育事業(yè)新發(fā)展

二、主要工作

1、扎實開展第三輪教育“兩項督導(dǎo)評估考核”工作。一是下發(fā)第三輪教育“兩項督導(dǎo)評估考核”責(zé)任分解文件，做好第三輪教育“兩項督導(dǎo)評估考核”責(zé)任分解。二是開展第三輪教育“兩項督導(dǎo)評估考核”縣級初評工作，為迎接省、市評估驗收做好充分準(zhǔn)備。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作。進(jìn)一步貫徹落實《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》，以《湖南省學(xué)校督導(dǎo)評價指南》為基本依據(jù)，落實學(xué)校督導(dǎo)“七步法”工作常規(guī)，明確申報備案、團(tuán)隊分工、制定方案、準(zhǔn)備工具、收集信息、現(xiàn)場評估、形成報告并反饋等七個掛牌督導(dǎo)工作步驟，建立以評估和指導(dǎo)學(xué)校完善三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校特色發(fā)展為主線的發(fā)展性評價制度。強(qiáng)化隨訪督查和專項督查，有效促進(jìn)辦學(xué)行為的規(guī)范和教育熱點難點問題的解決。切實把督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)引向深入。

3、認(rèn)真開展學(xué)校評估驗收工作。開展好2018年為民辦實事項目校（園）縣級初評，做好對2017年被確定為基本合格的為民辦實事項目校（園）的整改督查。開展縣級示范性幼兒園和合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園督導(dǎo)評估。

4、進(jìn)一步做實中小學(xué)校績效目標(biāo)管理工作。牽頭修訂2018年全縣中小學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任書，進(jìn)一步完善評估考核方式，進(jìn)一步提XX縣級教育行政部門的政策執(zhí)行力和對學(xué)校的指導(dǎo)能力

4、積極開展專項督查。按照上級督導(dǎo)部門XX縣教育局的要求，緊緊圍繞教育熱點、難點和重點問題，有效開展以義務(wù)教育合格學(xué)校、教師周轉(zhuǎn)房、新課程改革、規(guī)范辦學(xué)行為、行政領(lǐng)導(dǎo)值班等教育重點項目和重點工作的專項督查。

5、抓實督導(dǎo)機(jī)構(gòu)隊伍建設(shè)。成立XX縣人民政府教育督導(dǎo)委員會，做好第四屆XX縣人民政府督學(xué)換屆工作，開展2-3期督導(dǎo)人員輪訓(xùn)，切實提高督學(xué)隊伍專業(yè)化水平。

6、不斷加強(qiáng)教育督導(dǎo)宣傳工作。進(jìn)一步健全落實教育督導(dǎo)信息上報制度，辦好教育督導(dǎo)專題簡報及溆浦教育督導(dǎo)網(wǎng)站，實現(xiàn)教育督導(dǎo)信息的及時反饋和交流。開展好“溆浦教育督導(dǎo)好信息”評選活動。通過多種媒介廣泛宣傳教育督導(dǎo)工作的先進(jìn)經(jīng)驗和典型，進(jìn)一步擴(kuò)大教育督導(dǎo)工作的社會影響力，不斷提高工作水平。

7、扎實做好其他各項常規(guī)工作。一是開展全縣教育督導(dǎo)優(yōu)秀論文評選活動；二是配合其他股室做好相關(guān)督查協(xié)調(diào)工作；三是高效、保質(zhì)完成省、市教育督導(dǎo)室XX縣教育局布置、交辦的其他各項工作。

三、工作措施

1．進(jìn)一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果。繼續(xù)開展黨的群眾路線教育實踐活動，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高督導(dǎo)工作人員的政治素質(zhì)和理論水平。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高工作水平。認(rèn)真落實《湖南省教育督導(dǎo)人員行為規(guī)范》，規(guī)范教育督導(dǎo)評估行為，維護(hù)和樹立教育督導(dǎo)良好形象。

2. 切實加強(qiáng)督學(xué)隊伍專業(yè)能力建設(shè)。大力加強(qiáng)督學(xué)隊伍的培訓(xùn)和管理。建立督學(xué)培訓(xùn)的常態(tài)化機(jī)制，縣督導(dǎo)室和各督學(xué)責(zé)任區(qū)開展三期以上的督學(xué)人員培訓(xùn)，以提高責(zé)任區(qū)督學(xué)人員的專業(yè)水平。按照上級指示精神成立縣人民政府教育督導(dǎo)委員會，做好縣督學(xué)換屆工作，聘任第四屆縣督學(xué)。

3、.加強(qiáng)對督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的督導(dǎo)力度。一是堅持督學(xué)責(zé)任區(qū)工作一月一小節(jié)，半年一總結(jié)制度，二是協(xié)調(diào)落實督學(xué)聯(lián)系會議制度，三是開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作專項督查。

4、強(qiáng)化督導(dǎo)評估結(jié)果運用機(jī)制。高度重視督導(dǎo)評估結(jié)果運用這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅持評估結(jié)果在主要媒體公布并實施獎懲。及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報督導(dǎo)評估結(jié)果，充分發(fā)揮溆浦教育督導(dǎo)網(wǎng)站和溆浦教育督導(dǎo)簡報的陣地作用，定期下發(fā)督導(dǎo)評估限期整改通知書，對整改不力、造成不良后果的單位將報請縣教育局予以處理。

四、工作安排

元月

1、2017年中小學(xué)績效目標(biāo)考核統(tǒng)計；

2、牽頭召開為民辦實事項目校園工作會議；

3、制定2017年教育督導(dǎo)工作計劃。

二月

1、協(xié)助籌備全縣2018年教育教學(xué)工作會議；

2、牽頭修定《XX縣2018年中小學(xué)?？冃繕?biāo)管理責(zé)任書》；

3、第一期督導(dǎo)工作簡報。

三月

1、開展2018年春季開學(xué)工作專項督查；

2、審核督學(xué)責(zé)任區(qū)工作計劃；

3、第二期督導(dǎo)工作簡報；

4、召開第一次督學(xué)辦主任聯(lián)席會議；

5、籌備督導(dǎo)人員培訓(xùn)會。

四月

1、項目校園建設(shè)及教師公租房建設(shè)專項督查與調(diào)研；

2、第三期督導(dǎo)工作簡報；

3、開展督導(dǎo)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

五月

1、開展市示范性幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)合格幼兒園縣初評和上報工作；

2、督學(xué)責(zé)任區(qū)工作督查；

3、第四期督導(dǎo)工作簡報。

六月

1、協(xié)助做好各級各類考試工作；

2、召開第二次督學(xué)辦主任聯(lián)席會議；

3、第五期督導(dǎo)工作簡報

七月

1、杜絕家教家養(yǎng)和違規(guī)辦班補(bǔ)課專項督查；

2、組織督導(dǎo)人員赴外地學(xué)習(xí)；

3、第六期督導(dǎo)工作簡報。

八月

1、向縣匯報縣教育督導(dǎo)委員成立和第四屆縣督學(xué)換屆工作，2、起草縣教育督導(dǎo)委員會成立和第四屆縣督學(xué)換屆文件；

3、組織督導(dǎo)人員參加省市培訓(xùn)；

九月

1、秋季開學(xué)工作專項督查；

2、督導(dǎo)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；

3，第三輪教育“兩項督導(dǎo)評估考核”數(shù)據(jù)上報；

4、第七期督導(dǎo)工作簡報

十月

1、為民辦實事項目校園縣級初評；

2、召開第三次督學(xué)辦主任聯(lián)席會議；

3、綜合督查；

4、第八期督導(dǎo)工作簡報。

十一月

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)XX縣直相關(guān)職能部門教育工作督導(dǎo)評估；

2、迎省、市合格學(xué)校建設(shè)項目校和農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)項目園督導(dǎo)評估；

3、開展教育督導(dǎo)論文評選；

4、綜合督查；

5、第九期督導(dǎo)工作簡報

十二月

1、民辦幼兒園年檢評估；

2、中小學(xué)績效目標(biāo)考核；

3、召開第四次督學(xué)辦主任聯(lián)席會議；

4、督學(xué)責(zé)任區(qū)年度考核；

5、全年工作總結(jié)；

6、第十期督導(dǎo)工作簡報。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，全面深化教育督導(dǎo)機(jī)制體制改革，進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)評估制度，強(qiáng)化教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)，扎實推進(jìn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，通過依法督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校依法治校、教師依法從教，建立完善督導(dǎo)常規(guī)，推進(jìn)教育督導(dǎo)信息化建設(shè)，不斷提升教育督導(dǎo)工作實效，更好地服務(wù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育強(qiáng)縣建設(shè)。

二、重點工作

1.認(rèn)真做好縣級教育“兩項督導(dǎo)評估考核”迎市初評工作。根據(jù)《關(guān)于公布湖南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估規(guī)劃（2017年—2020年）的通知》（湘政教督〔2017〕1號）、《關(guān)于印發(fā)<湖南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估方案（2017年—2020年）>的通知》的安排和要求，2018年我縣將接受市督導(dǎo)評估。為切實做好此項工作，積極籌備成立縣自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，認(rèn)真對照督導(dǎo)評估指標(biāo)開展自查自評，協(xié)調(diào)各部門、單位扎實做好各項迎檢工作，確保我縣“兩項督導(dǎo)評估考核”工作順利通過市初評，為2016年迎接省第三輪縣級教育工作“兩項督導(dǎo)評估考核”打好基礎(chǔ)。

2.切實加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)評價體系建設(shè)。建立完善校內(nèi)督導(dǎo)工作制度，改革創(chuàng)新督學(xué)責(zé)任區(qū)運行機(jī)制，扎實推進(jìn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，努力探索一條符合桂陽實際的督學(xué)路子，實現(xiàn)工作制度化、督學(xué)常態(tài)化、效果明顯化，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理、內(nèi)涵發(fā)展，積極創(chuàng)建全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作示XX縣。修訂完善《XX縣2018年度學(xué)校目標(biāo)管理評估方案》，探索建立督導(dǎo)評估信息化平臺，把依法治校能力和水平作為評價學(xué)校的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)校樹立正確的辦學(xué)理念，依法依規(guī)辦學(xué)，不斷提升學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3.積極啟動新一輪學(xué)前教育督導(dǎo)評估工作。制定出臺《XX縣2018—2017年幼兒園督導(dǎo)評估規(guī)劃》，根據(jù)《XX市幼兒園督導(dǎo)評估方案（試行）》和《XX市幼兒園督導(dǎo)評估細(xì)則與辦法（試行）》等有關(guān)文件精神與要求，對列入2018年督導(dǎo)評估對象的幼兒園進(jìn)行督導(dǎo)評估。同時，積極指導(dǎo)省、市示范性幼兒園做好迎市督導(dǎo)評估各項準(zhǔn)備工作。

4.認(rèn)真開展義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測工作。根據(jù)《湖南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法（試行）》（湘教發(fā)[2012]61號）文件精神，積極組織縣、校各級監(jiān)測員認(rèn)真開展2018年全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測數(shù)據(jù)的采集、審核、整理、分析等工作，形成有價值的監(jiān)測報告，為縣委、縣政府科學(xué)決策、均衡配置教育資源提供翔實依據(jù)，不斷促進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。

5.扎實做好村小合格學(xué)校、為民辦實事項目校（園）督導(dǎo)評估工作。根據(jù)《湖南省小學(xué)教學(xué)點合格學(xué)校建設(shè)驗收標(biāo)準(zhǔn)》和《湖南省農(nóng)村公辦幼兒園驗收標(biāo)準(zhǔn)》，指導(dǎo)敖泉鎮(zhèn)光路小學(xué)等40所村小合格學(xué)校創(chuàng)建單位、荷葉鎮(zhèn)中心幼兒園等3所農(nóng)村公辦幼兒園實事項目園建設(shè)單位，認(rèn)真做好自查自評及申報工作。積極組織開展縣級評估驗收，督促各創(chuàng)建校（園）針對存在的問題制定整改方案，切實整改到位，確保順利通過省、市評估驗收。

6.積極開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育工作、開學(xué)工作等專項督查。不斷完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育工作督導(dǎo)評估考核機(jī)制，加大評估考核結(jié)果運用力度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）及其黨政主要領(lǐng)導(dǎo)更好地依法履行教育職責(zé)。組織開展春、秋季開學(xué)工作督查和對各中小學(xué)校辦學(xué)行為、民主管理、校務(wù)公開、食堂管理等教育熱點、難點問題的專項督查，及時發(fā)現(xiàn)辦學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，努力化解各種矛盾，促進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展。

三、主要措施

1.切實加強(qiáng)教育督導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)。積極爭取縣委、縣政府和教育行政部門的高度重視和大力支持，不斷加大督學(xué)責(zé)任區(qū)工作經(jīng)費投入，進(jìn)一步改善責(zé)任督學(xué)的辦公條件。認(rèn)真籌備召開XX縣教育督導(dǎo)委員會第一次全體會議，印發(fā)《XX縣人民政府教育督導(dǎo)委員會成員單位教育督導(dǎo)工作職責(zé)（試行）》，營造良好的教育督導(dǎo)工作環(huán)境，進(jìn)一步凝聚建設(shè)教育強(qiáng)縣強(qiáng)大合力。

2.牢固樹立教育督導(dǎo)良好形象。進(jìn)一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，切實強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高督導(dǎo)工作人員的理論水平、政治素質(zhì)與黨性修養(yǎng)。進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，積極深入基層開展調(diào)查研究，主動為學(xué)校發(fā)展出謀劃策、排憂解難，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供依據(jù)。認(rèn)真貫徹落實《廉政準(zhǔn)則》和《湖南省教育督導(dǎo)人員行為規(guī)范》，完善督導(dǎo)評估責(zé)任制度，規(guī)范教育督導(dǎo)評估行為，牢固樹立教育督導(dǎo)良好形象。

3.扎實推進(jìn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)。深入推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，探索建立基于學(xué)校需求的教育督導(dǎo)，重點圍繞辦學(xué)條件、教育教學(xué)、教師隊伍建設(shè)、安全教育及管理、村小建設(shè)及管理等開展專項督導(dǎo)，推動相關(guān)問題的有效解決。創(chuàng)新督學(xué)責(zé)任區(qū)工作方式，圍繞全縣教育的重點工作、中心工作以及一些熱點、難點問題，實施督學(xué)責(zé)任區(qū)交叉督導(dǎo)。嚴(yán)格落實申報備案、團(tuán)隊分工、制定方案、準(zhǔn)備工作、收集信息、現(xiàn)場評估、形成報告并反饋等工作步驟，提高督導(dǎo)工作實效，狠抓問題整改落實，強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運用。

4.大力加強(qiáng)督學(xué)隊伍能力建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)督學(xué)隊伍的培訓(xùn)和管理，建立健全督學(xué)培訓(xùn)常態(tài)化機(jī)制，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，通過選派督學(xué)參加國家、省、市等崗位能力培訓(xùn)，每月開展一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流，每期舉辦一次專業(yè)知識培訓(xùn)班，每年舉行一次業(yè)務(wù)知識考試等，不斷提升督學(xué)隊伍的綜合業(yè)務(wù)水平和督導(dǎo)工作能力。認(rèn)真落實督學(xué)資格認(rèn)證制度，積極引導(dǎo)督學(xué)通過考試取得督學(xué)資格證。

5.積極推進(jìn)教育督導(dǎo)信息化建設(shè)。根據(jù)省、市教育信息化建設(shè)部署，積極推進(jìn)教育督導(dǎo)信息化建設(shè)。充分利用教育信息化的學(xué)校、班級、教師、學(xué)生等網(wǎng)絡(luò)空間資源，探索建立學(xué)校督導(dǎo)評估信息化平臺，將信息化與教育督導(dǎo)工作深度融合。積極引導(dǎo)、鼓勵督學(xué)建立個人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間，強(qiáng)化督學(xué)之間的溝通和交流。進(jìn)一步辦好桂陽教育督導(dǎo)網(wǎng)，積極做好對外宣傳工作，不斷提升教育督導(dǎo)的社會影響力。

四、工作安排

一月份：

1.開展2017年度學(xué)校目標(biāo)管理年終評估工作；

2.做好2017年度教育督導(dǎo)工作總結(jié)和資料歸檔工作。

二月份：

1.召開2018年督學(xué)責(zé)任區(qū)工作會議；

2.組織責(zé)任督學(xué)對寒假補(bǔ)課進(jìn)行隨訪督查。

三月份：

1.積極籌備召XX縣教育督導(dǎo)委員會第一次全體會議；

2.印發(fā)《XX縣2018年度學(xué)校目標(biāo)管理評估方案》；

3.印發(fā)《2018年度教育督導(dǎo)工作計劃》；

4.開展2018年學(xué)校春季開學(xué)工作專項督查；

5.迎接全市縣鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)位專項督導(dǎo)。

四月份：

1.開展學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為等專項督查；

2.組織參加全市督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)經(jīng)驗交流會。

五月份：

1.指導(dǎo)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校做好質(zhì)量監(jiān)測的各項準(zhǔn)備工作；

2.協(xié)助做好義務(wù)教育學(xué)生實驗操作技能質(zhì)量監(jiān)測工作；

3.組織參加責(zé)任區(qū)督學(xué)崗位能力培訓(xùn)。

六月份：

1.對學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測和考風(fēng)考紀(jì)情況進(jìn)行專項督查；

2.積極申報全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作示XX縣；

3.全面總結(jié)2018年上半年教育督導(dǎo)工作。

七月份：

1.開展2018年上期責(zé)任督學(xué)工作考核；

2.指導(dǎo)桂陽一中、桂陽三中做好省示范性普通高中網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)評估自查自評工作；

3.開展中小學(xué)校暑假規(guī)范辦學(xué)行為情況督查；

4.組織參加責(zé)任區(qū)督學(xué)專業(yè)知識培訓(xùn)。

八月份：

1.召開督學(xué)責(zé)任區(qū)總結(jié)會議；

2.組織督導(dǎo)人員開展暑期業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。

九月份：

1.開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處教育工作和2018年學(xué)校秋季開學(xué)工作專項督查；

2.安排部署2018年下期督學(xué)責(zé)任區(qū)工作；

3.開展XX縣2018年義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測工作。

十月份：

1.組織召開2018年幼兒園督導(dǎo)評估工作會議；

2.對村小合格學(xué)校和為民辦實事項目校（園）創(chuàng)建情況進(jìn)行督查。

十一月份：

1.組織開展合格村小建設(shè)項目校及農(nóng)村公辦幼兒園縣級初評工作；

2.組織開展教育督導(dǎo)與評價優(yōu)秀論文評選活動；

3.組織參加責(zé)任區(qū)督學(xué)崗位能力培訓(xùn)。

十二月份：

1.認(rèn)真做好縣級教育“兩項督導(dǎo)評估考核”迎市初評工作；

2.做好2018年縣級教育行政工作迎市評估考核工作；

篇5

一、確立研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法

研究目標(biāo)為：探索基于“思優(yōu)”價值的幼兒園保教質(zhì)量評價的生態(tài)運作系統(tǒng)。構(gòu)建“自我觀測、自我調(diào)適、自主發(fā)展”的保教質(zhì)量評價的操作平臺，建立以“開放、動態(tài)、整合、發(fā)展”為特點的保教質(zhì)量評價的有效機(jī)制，以增強(qiáng)保教人員的課程質(zhì)量意識，不斷激發(fā)提升質(zhì)量的主動行為。為幼兒的健康、幸福成長實施快樂的啟蒙教育。具體為：（1）形成更為清晰的“思優(yōu)”價值下的保教質(zhì)量觀。（2）通過組織創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，形成全園保教質(zhì)量監(jiān)測的統(tǒng)籌管理機(jī)制，構(gòu)建“思優(yōu)”保教質(zhì)量評價的生態(tài)模型。（3）根據(jù)幼兒園保教工作實際，建立有針對性的保教質(zhì)量自我評價組織，制定保教質(zhì)量評價規(guī)范和指引，開發(fā)評價工具，形成有效開展評價的工作流程。

研究內(nèi)容為：（1）基于“思優(yōu)”價值的保教質(zhì)量觀。（2）扁平化的保教質(zhì)量評價組織的設(shè)計。（3）開放共商的保教質(zhì)量評議組織的構(gòu)建。（4）保教質(zhì)量評價有效運作的技術(shù)和機(jī)制。

研究方法以行動研究法為主，在研究的不同階段，根據(jù)研究的具體內(nèi)容和需求，輔以文獻(xiàn)研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等。

二、聚焦難點問題

通過分析幼兒園保教質(zhì)量評價缺少具體指標(biāo)、評價方式單一、教師處于被評地位等問題，我們認(rèn)為園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力行動要著力于提高全園教工對保教質(zhì)量評價的認(rèn)識與轉(zhuǎn)變工作方式，而這一轉(zhuǎn)變是在探索基于“思優(yōu)”價值的保教質(zhì)量評價新機(jī)制的實踐過程中完成的。為此。我們努力尋找保教質(zhì)量評價機(jī)制形成過程中的關(guān)鍵點和難點，嘗試進(jìn)行重點突破。

突破之一：建立人人參與的兒童健康監(jiān)測與干預(yù)信息化運作平臺

我園始終堅持將保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康放在保教質(zhì)量的首位，但怎樣有效落實仍困擾著我們。特別是在當(dāng)前的管理方式下，對幼兒健康的關(guān)注普遍存在著條塊分割、各自為政的零散狀態(tài)。針對這一問題。我們在兒童健康監(jiān)測與干預(yù)監(jiān)測中心（由負(fù)責(zé)日常管理的副園長擔(dān)任中心主持人，保健教師、各分部行政助理為核心成員）中率先創(chuàng)建了兒童健康監(jiān)測與干預(yù)研究室信息化運作平臺，通過系統(tǒng)設(shè)計。以信息化的手段實現(xiàn)對幼兒園健康工作的全程、全員、全面的質(zhì)量監(jiān)測，確保每一名幼兒的健康和諧成長。在研究過程中，上海市兒童醫(yī)學(xué)中心江帆醫(yī)生帶領(lǐng)的團(tuán)隊為我們提供了科學(xué)的兒童健康分析指標(biāo)，并提出了在線教研的具體設(shè)想。

兒童健康監(jiān)測與干預(yù)研究室的設(shè)計基于以下幾點思考：（1）根據(jù)保教人員可見的幼兒身心健康的保育與教育的行動與研究，讓幼兒園健康工作的質(zhì)量可測。（2）讓所有相關(guān)人員主動聚焦幼兒健康，共同研究幼兒健康，提升幼兒園健康工作的科學(xué)水平。（3）讓系統(tǒng)的設(shè)計成為持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量的制度保障。

兒童健康監(jiān)測與干預(yù)研究室。主要包括健康監(jiān)測綜合信息公示區(qū)、兒童健康資訊區(qū)、健康干預(yù)家園互動區(qū)和健康監(jiān)測與干預(yù)教研角，我們稱之為“三區(qū)一角”。

在健康監(jiān)測綜合信息公示區(qū)，我們將監(jiān)測所獲數(shù)據(jù)的分析結(jié)果、針對問題的改進(jìn)措施以及預(yù)警提示等及時向家長、教師公告，分為每日、每周、每月和每學(xué)期的公告。

在兒童健康資訊區(qū)，我們?yōu)榧议L提供與幼兒健康、家庭養(yǎng)育相關(guān)的信息與知識的查詢，包括營養(yǎng)、運動、身心發(fā)展、安全和疾病預(yù)防等方面，并對每一大類的信息進(jìn)行細(xì)分。

健康干預(yù)家園互動區(qū)主要服務(wù)對象是有特殊需求的幼兒（如肥胖兒、體弱兒、過敏兒、發(fā)育遲緩兒等）及其家長，主要功能是干預(yù)措施交流、咨詢解惑、干預(yù)互動效果評定等。在這里，我們?yōu)槊恳晃挥行枨蟮挠變航ｉT的健康檔案，記錄幼兒所有的健康信息，如每次發(fā)病情況，每次在幼兒園和家里的干預(yù)矯治的具體措施和實施效果，可供隨時查閱，家長可以和班主任、保健教師以及醫(yī)務(wù)人員在此進(jìn)行個別的溝通與交流。

在健康監(jiān)測與干預(yù)教研角，保教人員針對健康監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行兒童健康水平、兒童健康特需個案、保育質(zhì)量的分析與研究，必要時邀請相關(guān)醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行醫(yī)教結(jié)合的在線研討，醫(yī)學(xué)專家可以不受空間的限制，遠(yuǎn)程調(diào)取相關(guān)數(shù)據(jù)。

我們開發(fā)了兒童健康監(jiān)測與干預(yù)的軟件系統(tǒng)，作為“三區(qū)一角”的后臺支持。該系統(tǒng)由6大模塊組成，即：健康指標(biāo)跟蹤、出勤情況監(jiān)測、膳食營養(yǎng)管理、體能體質(zhì)監(jiān)測、衛(wèi)生保健監(jiān)督、健康安全預(yù)案。保健教師、班主任教師等不同用戶及時將相關(guān)信息錄入數(shù)據(jù)庫，該系統(tǒng)會自動生成兒童健康監(jiān)測與干預(yù)研究室內(nèi)公示區(qū)、資訊區(qū)等的內(nèi)容，并以全園、年級、班級、幼兒個人等多種方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總與分析，以了解不同層面幼兒的健康現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

兒童健康監(jiān)測與干預(yù)研究室的運作體現(xiàn)了以下兩個特點：

第一，人人參與，凸顯整合功能。將一日保教工作中與幼兒健康相關(guān)的人員都動員進(jìn)來，改變了以往幼兒健康只是保健教師、保育員或營養(yǎng)師的責(zé)任的做法。同時，人人參與不是簡單地疊加。而是通過軟件系統(tǒng)讓不同崗位的保教人員相互聯(lián)系、協(xié)作。如，某個班級因為流行病例（癥狀）的增加，系統(tǒng)自動生成了一級預(yù)案啟動的提示，據(jù)此相關(guān)各方就會立即行動起來——保健教師將加強(qiáng)對該班幼兒全目觀察的次數(shù)，有針對性地進(jìn)行檢查，對該班教師、保育員進(jìn)行針對性的防病指導(dǎo)，同時向該班家長發(fā)放防病資料；保育員嚴(yán)格做好常規(guī)性預(yù)防消毒工作；營養(yǎng)員調(diào)制相應(yīng)的營養(yǎng)水提供給班級；班級教師根據(jù)幼兒癥狀，有針對性地做好全日觀察；家長根據(jù)保健教師的指導(dǎo)做好相關(guān)工作。

第二，提升了評價分析的科學(xué)水平。數(shù)據(jù)采集的及時性和完整性以及計算分析的準(zhǔn)確性，共同形成了分析與改進(jìn)幼兒健康的“證據(jù)鏈”。而該系統(tǒng)更大的優(yōu)勢在于數(shù)據(jù)庫的建立，它能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的積累，并且能隨時對數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，深入挖掘數(shù)據(jù)中隱含的信息，了解其發(fā)展的趨勢或變化規(guī)律，從中不僅能看到幼兒個體的健康成長軌跡，更能從全園的角度做好季節(jié)性預(yù)防等工作。

突破之二：形成持續(xù)改進(jìn)的保教活動質(zhì)量觀測的“四類制度”

如何才能讓評價資料和數(shù)據(jù)既對提高班級的保教質(zhì)量起作用，又為優(yōu)化幼兒園課程提供依據(jù)？如何才能讓幼兒園的各個層面都發(fā)揮保教活動質(zhì)量評價的功能，形成課程領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一體？為解決這些問題，我們對保教活動質(zhì)量觀測中心（由負(fù)責(zé)課程與教學(xué)的副園長擔(dān)任中心主持人，由各分部行政助理和教研組長為核心成員）的運作進(jìn)行了制度設(shè)計，形成了“日日研、周周測、月月控、學(xué)期評”保教活動質(zhì)量觀測的四類制度，聚焦“觀察——分析——評估——調(diào)整”四個環(huán)節(jié)，使保教活動質(zhì)量觀測在幼兒園課程實施的各個層面（班級、教研組、保教活動質(zhì)量觀測中心、幼兒園課程評議委員會）形成“互為基礎(chǔ)、相互鏈接、循環(huán)推進(jìn)”的一體化運作，以保證“思優(yōu)”課程實施到位及幼兒活動的科學(xué)有效。

“四類制度”的設(shè)計與運作主要基于以下思考：（1）保教活動質(zhì)量評價與保教活動實施是同步進(jìn)行的，保教活動質(zhì)量評價應(yīng)成為一種常態(tài)性的專業(yè)活動。（2）每位保教人員都是保教活動質(zhì)量評價的主體，保教活動質(zhì)量評價過程應(yīng)成為促進(jìn)保教人員專業(yè)提升的過程。（3）形成完整的、可相互印證的“證據(jù)鏈”是保教活動質(zhì)量評價科學(xué)性的基礎(chǔ)，實現(xiàn)保教活動質(zhì)量評價過程與結(jié)果的透明化是保教人員積極參與、行動可見的保障。（4）讓事后的分析與改進(jìn)和事前的預(yù)測與控制同時成為持續(xù)提升保教活動質(zhì)量的行動。

日日研——保證一日活動執(zhí)行基本到位

“日日研”的目的是保證幼兒園在其基本組織單位（班級）和基本時間單位（日）中課程實施的內(nèi)容和活動安排執(zhí)行到位，避免教師在一日活動實施中出現(xiàn)無視保教工作的基本規(guī)范，隨意改變活動流程和活動內(nèi)容的現(xiàn)象，達(dá)到執(zhí)行課程及有序開展的基本要求。每天的數(shù)據(jù)資料收集與積累是日后開展評價的基礎(chǔ)。因此“日日研”的重點是觀察。

班級層面的“日日研”主要包括觀測一日活動各個環(huán)節(jié)，每天下班前開展“每日預(yù)研”活動以及每日保教工作的“三公開”（班級保教活動計劃公開、一日活動環(huán)節(jié)公開、活動效果記錄公開）。

保教活動結(jié)果觀測中心層面則由主持人通過在同一時間段內(nèi)對同一年齡班級狀況的巡視以及在連續(xù)幾天的同一時間段內(nèi)對不同年齡班級狀況的巡視等方式進(jìn)行全園的整體觀測。

周周測——提升活動實施的有效性

“周周測”重在分析與把握幼兒園一周實施生活、學(xué)習(xí)、運動、游戲四類活動的有效性。通過教研組開展的針對四類活動實施效果的分析與交流，避免同年齡組幼兒的活動水平在課程目標(biāo)達(dá)成度上出現(xiàn)落差。

班級層面“周周測”主要由教師依照《兒童需要行為表現(xiàn)及活動傾向觀察指引》匯總一周資料，對一類活動實施效果進(jìn)行測評，相關(guān)資料歸入“幼兒成長檔案”和“教師研究檔案”。

教研組層面的“周周測”則召集本教研組教師就本周指定的活動進(jìn)行領(lǐng)域范圍內(nèi)的交流研討，對各班提交的資料進(jìn)行比較。分析本年齡組此類活動的實施情況及效果，找出共性問題。共同商討、尋找改進(jìn)的對策，同時對各班執(zhí)行周計劃情況進(jìn)行分析，確保一周班級保教活動的平衡與有效。

保教活動質(zhì)量觀測中心核心成員則參加各教研組的一周保教活動分析測評，并結(jié)合每周對指定班級的觀測取樣以及所收集到的班級課程實施中有價值的資料，形成下周保教工作實施重點。

月月控——確保課程目標(biāo)的階段性達(dá)成

根據(jù)幼兒期身心發(fā)育的連續(xù)性與階段性特點，我們從滿足幼兒需要、引導(dǎo)幼兒發(fā)展的角度每月評估幼兒基本經(jīng)驗的形成及其發(fā)展的質(zhì)量。

班級層面的“月月控”主要包括教師根據(jù)《幼兒身心發(fā)展與經(jīng)驗示例》對每位幼兒在本月內(nèi)活動經(jīng)驗的形成作出分析與判斷，對每位幼兒進(jìn)行發(fā)展性評估，匯總、歸納全班幼兒的各項指標(biāo)數(shù)據(jù)，并將相關(guān)資料歸入“班級質(zhì)量檔案”。

保教活動質(zhì)量觀測中心層面則每月開展一次班級保教活動的調(diào)研，每月召開一次分年齡組的班級活動質(zhì)量分析例會，同時主持人召集核心成員共同研究調(diào)研數(shù)據(jù)和各班提交的本月幼兒活動經(jīng)驗評估的統(tǒng)計資料，進(jìn)行縱向和橫向的比較，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，并深入相關(guān)班級與保教人員共同分析原因、制定改進(jìn)措施，調(diào)整園本研修內(nèi)容。

學(xué)期評——實現(xiàn)幼兒園課程的不斷優(yōu)化

“學(xué)期評”是對全學(xué)期所有班級的課程執(zhí)行情況進(jìn)行總體性分析、評估。重在對幼兒園課程方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整以及進(jìn)一步改進(jìn)幼兒園的課程管理。

班級層面的“學(xué)期評”主要包括學(xué)期中、學(xué)期末的“幼兒成長檔案”家園分析，依據(jù)《幼兒身心發(fā)展評價操作指引》對幼兒進(jìn)行全面評估，撰寫“幼兒身心發(fā)展學(xué)期評估表”。以三種檔案相互印證的形式完成本學(xué)期班級課程實施及保教工作的質(zhì)量分析，并提交到園長辦公室進(jìn)行考評。

保教活動質(zhì)量觀測中心層面則通過對一學(xué)期數(shù)據(jù)的積累及分析，評估本學(xué)期幼兒發(fā)展及課程實施質(zhì)量，完成保教活動質(zhì)量分析的學(xué)期報告并提交到園長室。同時。幼兒園課程實施評議委員會參與“學(xué)期評”，對幼兒園課程方案及配套活動的內(nèi)容、時間安排、活動實施等提出指導(dǎo)性建議，對進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量提供咨詢。

保教活動質(zhì)量評價是一個連續(xù)的過程，在“四類制度”下進(jìn)行的保教活動質(zhì)量觀測自評機(jī)制的運作體現(xiàn)了四個特點：第一，既關(guān)注一日活動實施的基本到位（規(guī)范），又關(guān)注保教活動實施的有效性（優(yōu)質(zhì)）；第二，既關(guān)注保教活動的過程性質(zhì)量評價，又關(guān)注階段性質(zhì)量評價；第三，既關(guān)注班級教師在保教活動質(zhì)量評價中的基礎(chǔ)地位，又關(guān)注發(fā)揮幼兒園中層的指導(dǎo)作用；第四，既關(guān)注幼兒個體的發(fā)展質(zhì)量，又關(guān)注班級和幼兒園層面的保教活動的整體質(zhì)量。

突破之三：建構(gòu)保教質(zhì)量評價的操作指引體系

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出“幼兒園教育工作評價實施以教師自評為主”?！渡虾Ｊ杏變簣@保教質(zhì)量評價指南》是一個指導(dǎo)性文件，對幼兒身心發(fā)展評價只列出了終結(jié)性發(fā)展目標(biāo)，其難度在于可操作性不強(qiáng)，教師無法準(zhǔn)確使用。所以，我們認(rèn)為，只有給教師提供可操作的評價標(biāo)準(zhǔn)與方法，才能讓評價更科學(xué)、有效。為此，我們在多年實踐的基礎(chǔ)上，重新梳理對各類活動的評價以及幼兒身心發(fā)展評價的標(biāo)準(zhǔn)，以形成完整的“思優(yōu)”保教質(zhì)量評價操作指引體系。在這個過程中，廣大教師也積極參與，整理、歸納了各類活動實施過程中基本經(jīng)驗的觀測點以及幼兒身心發(fā)展的階段性特點和行為表現(xiàn)，這些都成為各類指引的重要內(nèi)容。

目前，我們已完成了《兒童需要行為表現(xiàn)及活動傾向觀察指引》《幼兒身心發(fā)展與經(jīng)驗示例》《幼兒身心發(fā)展評價操作指引》《幼兒個別化學(xué)習(xí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的操作指引》《幼兒個別化學(xué)習(xí)的觀察指引》《幼兒小組學(xué)習(xí)活動觀察指引》《幼兒園游戲外部行為觀察指引》等。今后，還將逐步研究和推出其他活動領(lǐng)域的操作指引，最終形成一個完整的幼兒身心發(fā)展評價和各類活動實施評價的操作指引體系，從而保證評價行為的目的性和評價信息的可靠性。

建構(gòu)保教質(zhì)量評價的操作指引體系的價值還在于：由于有了統(tǒng)一的分類和判斷標(biāo)準(zhǔn)，評價數(shù)據(jù)更具有可比性，也便于對數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類和分析，能夠讓數(shù)據(jù)在班級、教研組、中心和幼兒園各個層面流轉(zhuǎn)，從而形成數(shù)據(jù)流和證據(jù)鏈。

三、對項目實施的后續(xù)思考

經(jīng)過對保教質(zhì)量評價的深入研究與實踐，教師對保教質(zhì)量的認(rèn)識和行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在接下來的研究中，我們不僅要有序推進(jìn)原定計劃，更重要的是要對以下問題進(jìn)行深入思考與探索。

第一，將在前期積累的基礎(chǔ)上，重點研究資源保障監(jiān)測中心（暫名）的運作方式。同時，將以信息化的手段及物流理念構(gòu)建幼兒園資源計劃系統(tǒng)，實現(xiàn)資源使用的高效益。

第二，在今后保教質(zhì)量評價機(jī)制的探索中，擬將“三個中心”和“四類制度”統(tǒng)一起來，構(gòu)建新的評價機(jī)制，并且對它們各自內(nèi)部和相互之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，深入思考人、資源等要素的聯(lián)系與互動方式，從而實現(xiàn)構(gòu)建生態(tài)模型，形成保教質(zhì)量評價生態(tài)式運作的研究目標(biāo)。

第三，需要對基于“思優(yōu)”教育價值的保教質(zhì)量觀的內(nèi)涵和外延作進(jìn)一步提煉并進(jìn)行完整的闡釋。

篇6

學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有從事學(xué)前教育與管理能力的應(yīng)用型人才，學(xué)生畢業(yè)后可勝任幼兒園教學(xué)工作或管理工作。科學(xué)教育活動指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)理論課程?？茖W(xué)教育，既要學(xué)習(xí)學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本原理以及操作方法，又要結(jié)合當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育改革的現(xiàn)狀、更要具備有獨立思考，分析問題和解決問題的方法和能力。但是，中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生的邏輯思維較弱，對系統(tǒng)的理論知識難以理解。教師如果還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是非常難收到好的教學(xué)效果。為充分體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣，實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，在科學(xué)教育活動指導(dǎo)教學(xué)中選取部分教學(xué)內(nèi)容實施項目教學(xué)法。

2 什么是項目教學(xué)法

項目教學(xué)法是師生通過共同實施一個項目而進(jìn)行的教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，教師根據(jù)教學(xué)需要將問題或需要完成的任務(wù)以項目的形式布置給學(xué)生。在教師的指導(dǎo)下，以小組的方式，由學(xué)生按照項目的完成程序，制訂項目計劃，分工完成項目。項目教學(xué)法評價學(xué)生的成績分三個層次。第一是由學(xué)生本人自評；第二是小組成員互評，互評的依據(jù)是根據(jù)組員對項目內(nèi)容的貢獻(xiàn)而定；第三是教師評定小組完成項目的情況；最后教師綜合三層次評定情況來確定每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3 項目教學(xué)法的步驟

項目教學(xué)法要求學(xué)生相對獨立完成該項目內(nèi)容，例如自己收集信息、設(shè)計方案、實施項目以及互評和自評。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程一般包括以下五個步驟。

3.1 布置教學(xué)任務(wù)

教師先向?qū)W生布置學(xué)習(xí)的任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求；學(xué)生理解任務(wù)、知道自己要怎樣做、要學(xué)習(xí)什么的知識、要練習(xí)什么的技能及自己目標(biāo)達(dá)到什么樣的程度。

3.2 擬定計劃

學(xué)生明確項目任務(wù)后，開始與小組成員進(jìn)行合作、交流討論分工，一起制訂工作計劃。

3.3 實施計劃

教師要清楚學(xué)生的計劃，當(dāng)出現(xiàn)疑難問題時，能夠及時正確指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生按計劃實施，能具體地對自己所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容所涉及到的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.4 自查過程

學(xué)生在完成項目的過程中，學(xué)生自己檢查工作過程、結(jié)果，出現(xiàn)問題時可以隨時請教老師幫助解決，教師要及時幫助和糾正。使學(xué)生通過一次技能訓(xùn)練對自己所掌握的理論知識及技能有所提高。

3.5 評估結(jié)果

學(xué)生完成項目后，對成果進(jìn)行展示與自我評價，同時對組內(nèi)其他成員提出問題，互相交流心得。通過評價，了解自身能力的優(yōu)點缺點、提高合作交流能力、語言表達(dá)能力。

4 項目教學(xué)法的案例

項目名稱：幼兒科學(xué)活動指導(dǎo)中觀察認(rèn)識型活動的設(shè)計與組織

課時：6課時

班別：13幼師⑤⑥⑦⑧班

（1）學(xué)生情況分析。學(xué)生經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，掌握了健康、語言領(lǐng)域的教學(xué)方法。并且對幼兒園科學(xué)教育活動有了初步認(rèn)識和了解，也學(xué)習(xí)了如何制定活動目標(biāo)、如何編寫教案以及觀看了優(yōu)秀課例《青蛙的生長》視頻。（2）教學(xué)目標(biāo)。a.使學(xué)生掌握觀察認(rèn)識型活動的概念、特點、設(shè)計的原則與組織步驟。b.鍛煉學(xué)生的膽量、語言表達(dá)能力以及課程教學(xué)組織的能力。c.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力。（3）項目實施。a.教師分析視頻《青蛙的生長》，并提出本次課的任務(wù)要求：如何設(shè)計觀察認(rèn)識型活動，以及在幼兒園如何組織幼兒進(jìn)行觀察認(rèn)識型的活動。b.項目合作，科學(xué)分組。把全班同學(xué)分為三類（優(yōu)、中、下），每小組成員平均有優(yōu)、中、下三類組成。每組選出一個組長，每小組在組長的組織下圍繞項目展開研究討論，共同制定項目目標(biāo)的完成方案，并將項目細(xì)分成各個子項目（包括觀察認(rèn)識型的概念、特點、原則、設(shè)計步驟、制作教具），各個子項目落實到人。教師要引導(dǎo)、協(xié)調(diào)答疑學(xué)生。c.演示“項目報告”及評價表現(xiàn)。每個小組用一個微格室，每個組員先在小組內(nèi)進(jìn)行試教，并拍成視頻，小組試教結(jié)束后，成員集中自評和組內(nèi)互評，并作好記錄評價結(jié)果；然后每一個小組可推薦一兩名最優(yōu)秀的學(xué)生在全班同學(xué)面前進(jìn)行試教、小組互評以及教師總評相結(jié)合進(jìn)行評價。最后將小組互評和教師總評的評價結(jié)果記錄下來，作匯總并量化。每一位組員的成績由自評、組內(nèi)互評、小組互評、教師總評構(gòu)成，作為本項目的一個成績記錄下來，作為本學(xué)科成績的一個部分。（4）教師小結(jié)。教師對學(xué)生模擬教學(xué)的視頻詳細(xì)反復(fù)觀看，向?qū)W生指出存在的問題以及改進(jìn)的措施，發(fā)現(xiàn)并挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

5 項目教學(xué)法在具體實踐中應(yīng)注意的問題

在項目教學(xué)中，它注重的是完成項目的過程，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生人人參與實踐活動。經(jīng)過本次的項目教學(xué)活動，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個問題。

5.1 精選項目

要使學(xué)生對項目感興趣，又要實用。一方知識面要廣，由學(xué)生自由選擇，另一方面要考慮學(xué)生的實際水平和愛好，最后教師確立最適合的項目。

5.2 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

在項目教學(xué)中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。在準(zhǔn)備階段，教師要向?qū)W生提供與項目相關(guān)的知識、信息和材料，指導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的方向。在實施項目階段，教師要營造學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生解決困難。在評價階段，學(xué)生自評后，幫助學(xué)生對項目教學(xué)的目標(biāo)、過程和效果進(jìn)行反思，提高認(rèn)識的水平；教師評價的重點是學(xué)生在項目教學(xué)中的獨立探究的能力與小組合作的精神。

5.3 尊重學(xué)生的成果

在項目內(nèi)容討論評估時，教師要尊重學(xué)生的成果，切記不要在學(xué)生面前評論誰對誰錯，項目實施成功與否應(yīng)看整個過程的進(jìn)行情況。在學(xué)生交流項目實施的結(jié)果的時候，老師也應(yīng)耐心地聽取，不能因為那個學(xué)生講得不好而有任何不尊重學(xué)生的行為，不然，學(xué)生就會失去信心，項目實施就會失敗。

5.4 介紹項目內(nèi)容要講究藝術(shù)性

介紹項目內(nèi)容可以創(chuàng)設(shè)游戲情境或用優(yōu)美動聽的故事都可以，主要是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

篇7

2012年3月9日，市教育督導(dǎo)室組織召開了北京市區(qū)縣學(xué)前教育工作專項督導(dǎo)動員培訓(xùn)會，印發(fā)了《北京市教育委員會北京市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于對區(qū)縣學(xué)前教育工作進(jìn)行專項督導(dǎo)的通知》，進(jìn)一步明確落實學(xué)前教育專項督導(dǎo)工作職責(zé)，市教育督導(dǎo)室對學(xué)前教育督導(dǎo)工作進(jìn)行了全面動員和部署。北京市政府教育督導(dǎo)室高效完成教育部委托研制《學(xué)前教育督導(dǎo)評估辦法》的任務(wù)，為教育部快速出臺《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》作出貢獻(xiàn)。

在全面動員和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市教育督導(dǎo)室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)前教育督導(dǎo)工作。

一是建立北京市區(qū)縣學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r督導(dǎo)監(jiān)測臺帳，對區(qū)縣學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行動態(tài)督導(dǎo)監(jiān)測。從2012年開始，各區(qū)縣每年要填報《北京市區(qū)縣學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測統(tǒng)計表》，結(jié)合北京市區(qū)縣教育工作滿意度入戶調(diào)查的學(xué)前教育階段滿意度信息，持續(xù)統(tǒng)計分析體現(xiàn)學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r的相關(guān)數(shù)據(jù)、信息，建立學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r的督導(dǎo)監(jiān)測臺帳，跟蹤監(jiān)測學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)前教育決策提供有效支撐信息。

二是對學(xué)前教育工作進(jìn)行過程性專項督導(dǎo)檢查，促進(jìn)“學(xué)前教育三年行動計劃”階段目標(biāo)任務(wù)的有效落實。從2012年開始，市教育督導(dǎo)室依據(jù)《北京市區(qū)縣學(xué)前教育工作督導(dǎo)評價指標(biāo)體系（試行）》對各區(qū)縣的學(xué)前教育工作進(jìn)行過程性專項督導(dǎo)檢查，督促、指導(dǎo)區(qū)縣政府全面落實學(xué)前教育三年行動計劃的職責(zé)和任務(wù)。

三是對學(xué)前教育工作進(jìn)行專項督導(dǎo)評價，全面總結(jié)學(xué)前教育三年行動計劃的完成情況。2014年上半年，指導(dǎo)各區(qū)縣依據(jù)《北京市區(qū)縣學(xué)前教育工作督導(dǎo)評價指標(biāo)體系》，對本區(qū)縣完成學(xué)前教育三年行動計劃發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)的情況進(jìn)行自我評價，完成自評情況報告。2014年下半年，市政府教育督導(dǎo)室會同市教委綜合分析各區(qū)縣的自評報告和各種過程性督導(dǎo)結(jié)果，全面總結(jié)各區(qū)縣完成學(xué)前教育三年行動計劃發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)的情況。

篇8

[關(guān)鍵詞]沙藝術(shù)；智慧啟蒙課程；探索創(chuàng)造；課程評價

我市地處長江之濱，擁有得天獨厚的地理優(yōu)勢和豐足的人文資源。沙子隨處可見，隨物賦形，變化萬千，與幼兒靈動的天性相近相融，是幼兒最好的玩伴。每當(dāng)細(xì)沙從幼兒的指尖輕柔滑落的時候，帶給幼兒的不僅是自然的奇妙世界，更是心靈的塑造與創(chuàng)想。因此，我園以小沙粒為載體，在實踐中且行且思，探索幼兒園沙藝術(shù)智慧啟蒙課程的構(gòu)建，嘗試沙藝術(shù)智慧啟蒙課程評價體系的完善。

一、走進(jìn)“沙藝術(shù)”，感受課程的別樣魅力

1.“沙藝術(shù)”智慧啟蒙課程簡介

“沙藝術(shù)” 智慧啟蒙課程是指以沙為媒介，對幼兒進(jìn)行動作思維的潛能開發(fā)、訓(xùn)練與保護(hù)，促進(jìn)幼兒多種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的所有教學(xué)活動及其進(jìn)程的總和，其目的是讓幼兒在豐富多彩的沙藝術(shù)世界中感受美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美，促進(jìn)其身心健康地成長。

2.“沙藝術(shù)”智慧啟蒙課程的目標(biāo)

以沙為載體，對幼兒進(jìn)行動作思維的潛能開發(fā)、訓(xùn)練與保護(hù)，提升幼兒多種能力的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，讓幼兒在沙藝術(shù)世界中感受美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美，同時推動幼兒美的內(nèi)心建設(shè)，讓幼兒的身心和諧發(fā)展，具體目標(biāo)是立美（藝術(shù)教育和美感教育）、啟智（智力潛能和創(chuàng)新的開發(fā)與保護(hù)）、潤心（身心健康、和諧發(fā)展）。

3.“沙藝術(shù)” 智慧啟蒙課程的內(nèi)容

主要圍繞幼兒園五大領(lǐng)域劃分為五版塊，分別是沙之語、沙之情、沙之藝、沙之秘、沙之樂。這五大版塊不僅是滲透式課程內(nèi)容的豐富與拓展，同時也與幼兒一日生活相融合，相滲透，凸顯“沙藝術(shù)智慧啟蒙課程”生活化、游戲化、融合性、創(chuàng)造性的特點。

（1）沙之語――語言領(lǐng)域。開展沙畫故事講述、沙畫散文、詩歌欣賞等教學(xué)活動，創(chuàng)新開展了沙箱劇場、沙畫故事創(chuàng)作與表演等自主性區(qū)域游戲活動，激發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣，豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升語言運用能力。

（2）沙之藝――藝術(shù)領(lǐng)域。創(chuàng)新開展了燈箱沙畫創(chuàng)作、沙藝術(shù)作品欣賞、沙瓶畫、沙皮畫、沙盤畫，以及沙藝演奏等豐富多樣的藝術(shù)活動，讓幼兒在感受沙之美時，更好地促進(jìn)其表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的能力。

（3）沙之樂――健康領(lǐng)域。充分挖掘沙子獨特的鍛煉功能，借助沙包、沙瓶、沙袋等自制的體育器材全面發(fā)展幼兒的跳躍、投擲等多種運動能力。

（4）沙之秘――科學(xué)領(lǐng)域。在科學(xué)活動中，幼兒與沙子親密接觸，在看看、漏漏、挖挖、堆堆等多感官參與中感受沙的神奇，探索沙的奧秘。

（5）沙之情――社會領(lǐng)域。挖掘沙畫故事背后的情愫，通過開展美德沙畫故事欣賞、美德沙畫歌曲吟唱等活動，讓沙畫走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，陶冶情操，潤澤心靈。

二、實踐“沙藝術(shù)”，完善課程評價體系

課程評價是教學(xué)工作不可缺少的一個基本環(huán)節(jié)，它在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，從整體上調(diào)節(jié)、控制著教學(xué)活動的進(jìn)行，保證教學(xué)活動向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)并最終達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

1.課程評價原則

評價中注意標(biāo)價標(biāo)準(zhǔn)、評價態(tài)度、評價方法的客觀，實事求是；堅持激勵性評價，促進(jìn)師幼共同發(fā)展；注意整體評價，全面準(zhǔn)確的接近客觀事實；關(guān)注差異性評價；注意評價形式的多種多樣。

（1）客觀性原則。評價標(biāo)準(zhǔn)客觀，不帶隨意性；評價方法客觀，不帶偶然性；評價態(tài)度客觀，不帶主觀性。

（2）發(fā)展性原則。著眼于幼兒的動態(tài)發(fā)展和教師教學(xué)能力的提高，以調(diào)動師幼的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。在評價過程中了解幼兒的發(fā)展水平，通過研討提出改進(jìn)措施。

（3）整體性原則。評價標(biāo)準(zhǔn)要全面，對幼兒在沙藝術(shù)方面獲得的立美、啟智、潤心等各個方面作出整體性評價。

（4）指導(dǎo)性原則。課程評價應(yīng)在指出教師和幼兒的長處和不足的基礎(chǔ)上，提出建設(shè)性意見，使被評價者能夠不斷發(fā)展。貫徹指導(dǎo)性原則，要明確教學(xué)評價的指導(dǎo)思想在于促進(jìn)教師和幼兒共同發(fā)展；評價信息要及時反饋；重視形成性評價，及時改進(jìn)；分析指導(dǎo)切合實際，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。

2.課程評價內(nèi)容

課程評價的內(nèi)容主要在本園原來評價的指標(biāo)的基礎(chǔ)上，對課堂進(jìn)行情境化研討，對部分項目進(jìn)行指標(biāo)細(xì)化，以更好地突出沙藝術(shù)智慧啟蒙課程的有效性。主要分為幼兒發(fā)展、課程實施、教師發(fā)展三個部分。

（1）對幼兒的評價。對幼兒發(fā)展的評價要承認(rèn)和尊重幼兒在經(jīng)驗、興趣、學(xué)習(xí)特點等方面的個體差異。以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒現(xiàn)有水平，更要關(guān)注幼兒的發(fā)展?jié)撃?，幼兒發(fā)展評價要重視在日常生活中采用觀察、記錄、交談，幼兒作品分析，以及與其他工作人員、家長交流等多種方式了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。評價目的：促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。評價內(nèi)容：參照《指南》的評價指標(biāo)。評價方法：一是觀察記錄分析法。以自然觀察為主，教師在幼兒一日活動中通過自然觀察，對幼兒作出判斷，每月做好評價記錄，并在期中、期末進(jìn)行抽查。二是建立幼兒成長檔案。成長檔案是一種綜合性的評價方法，它包括對幼兒在較長時間內(nèi)的發(fā)展進(jìn)行觀察與記錄，收集并分析幼兒的作品，經(jīng)過整理后進(jìn)行評價，每月一次“家園聯(lián)系單”，以反映幼兒在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)過程與成長軌跡。

（2）對課程實施的評價。建立多元的課程評價體系，不僅評價目標(biāo)、評價內(nèi)容、組織實施，同時也評價環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師態(tài)度、師幼互動等。既要評價教師預(yù)設(shè)的活動，也要評價幼兒生成、教師支持發(fā)展的活動。評價目的：對幼兒園的課程實施情況進(jìn)行評價，不斷促進(jìn)課程游戲化，最終促進(jìn)幼兒的發(fā)展。評價內(nèi)容：參照《指南》實施部分的評價指標(biāo)。評價方法：采用他評和自評相結(jié)合，由幼兒園管理人員、教師、家長以及有關(guān)專家一起參與課程實施評價工作。定期對教師實施課程進(jìn)行分析評估，針對問題尋找改進(jìn)對策。同時，也要注重收集來自家長的信息，并請有關(guān)專家對課程實施后的實際效果進(jìn)行評估。

（3）對教師的評價。教師評價以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高師德修養(yǎng)為出發(fā)點，本著客觀公正的原則，通過他評和自評，讓教師得到成長。教師評價應(yīng)貫穿于一日活動，并伴隨著教師的日常工作自然地進(jìn)行。評價目的：促進(jìn)教師專業(yè)化水平的自主發(fā)展。評價內(nèi)容：以師德修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展為重點，加強(qiáng)日常引導(dǎo)、管理和考察，搭建平臺，積極開展教師評價的發(fā)展性、多元性、日常性、人文性。評價方法：幼兒園建立考核小組。每學(xué)期對教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動、師幼互動、家園溝通等各個方面進(jìn)行考核；并通過自評與他評的方法做出比較全面公正的評價。

3.課程評價要點

課程評價應(yīng)以人為本，以客觀的、科學(xué)的、發(fā)展的、指導(dǎo)的原則，注重評價時間的階段性、評價人員的多樣性、評價內(nèi)容的開放性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（1）評價時間注重階段性。日常評價：主要指集體活動中的評價。月評價：通過每月發(fā)放幼兒發(fā)展報告單，由教師和家長進(jìn)行共同評價。學(xué)期評價：學(xué)期末，主要了解幼兒在一學(xué)期沙藝術(shù)活動中的發(fā)展與進(jìn)步，根據(jù)三個不同的年齡段設(shè)計不同的評價量表。然后通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲體驗等方式觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，查找不足，探討方法，尋求改進(jìn)，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（2）評價人員注重多樣性。主要通過老師、家長、幼兒等不同的層面進(jìn)行評價。評價活動主要在幼兒體驗活動、操作活動以及教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行，通過觀察、記錄來了解幼兒在審美、創(chuàng)造、想象等方面的發(fā)展。

（3）評價內(nèi)容注重開放性。評價內(nèi)容不局限于幼兒的知識、技能的獲得，更多地關(guān)注其在活動過程中的審美體驗、創(chuàng)造想象和情緒情感發(fā)展。

“沙藝術(shù)”智慧啟蒙課程建設(shè)是一條永無止境的道路，我們將不斷嘗試、積極探索，從實踐中去提煉、反思和完善，讓幼兒和教師都得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇9

一、指導(dǎo)思想

本年度，我園將繼續(xù)以《綱要》《指南》精神為指導(dǎo)，在認(rèn)真總結(jié)分析上年度工作的基礎(chǔ)上，合理調(diào)整我園辦園目標(biāo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育理念，提高教師素質(zhì)，對幼兒園進(jìn)行科學(xué)的管理，使幼兒園各項工作走上制度化、規(guī)范化，加大特色活動創(chuàng)新力度，將民間游戲正式納入到我園的園本特色活動中，通過開展園本特色活動提高教育教學(xué)質(zhì)量。爭取做到一年搭框架、三年強(qiáng)品質(zhì)、五年成品牌。本年度爭取學(xué)前三年教育入園率相比去年有穩(wěn)步提升；爭取教師學(xué)歷合格率達(dá)100％；使我園各項工作不斷上新水平。

二、目標(biāo)要求

1、繼續(xù)完善各項工作制度,使工作有章可循,使管理更加規(guī)范、科學(xué)、合理。

2、繼續(xù)開展我園體能特色活動，本年度將民間游戲納入到特色活動中，積極提高保教質(zhì)量,提升辦園水平,讓家長放心,讓社會滿意。

3、申請全園項目改造。其中包括：

室內(nèi)項目

（1）、計劃將全園室內(nèi)環(huán)境重新粉刷，每個活動室一種顏色。粉刷面積大約為3500㎡。

（2）、活動室棚頂及走廊頂端增設(shè)鏤空扣板。6個幼兒活動室及走廊地面起一米處粘貼PVC板，用于幼兒活動操作。所需PVC板面積為：走廊400㎡，6個活動室180㎡，合計580㎡。

（3）、計劃將盥洗室的水槽更換為洗手池。6個班級共更換36個。教師辦公室洗手池6個。幼兒洗手間更換男生小便池共計30個，女生小便池30個。洗手間及盥洗室鋪設(shè)防滑瓷磚。

（4）、我園教師辦公室及幼兒活動室有18間，計劃增加室內(nèi)播音設(shè)備一套，便于工作中播報相關(guān)通知提高工作效率。

（5）、我園所有線路均為明線，既不美觀也存在安全隱患，計劃將全園網(wǎng)線及監(jiān)控設(shè)備線路進(jìn)行改造。

室外項目

（1）、為方便統(tǒng)一管理教師車輛和避免安全事故的發(fā)生，計劃搭建教師車棚，規(guī)格為2米×15米。車棚設(shè)置防水頂棚。

（2）、為了使我園戶外活動更加豐富的開展，結(jié)合我園體能特色，計劃在幼兒園種植區(qū)增設(shè)幼兒攀爬架。攀爬架長度為30米寬度為10米，高度為1.8米。

其他維修

（1）、結(jié)合我園民間游戲特色主題，計劃將室內(nèi)室外以我園特色內(nèi)容進(jìn)行彩繪，室外彩繪面積大約為1300㎡。室內(nèi)彩繪面積大約為900㎡。

（2）、我園室內(nèi)衛(wèi)生間、盥洗室、活動室、頻繁出現(xiàn)漏水現(xiàn)象，墻面多處出現(xiàn)裂縫，存在安全隱患，計劃將所有漏水點及墻體裂縫處進(jìn)行維修。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，轉(zhuǎn)變教育觀念,加大力度進(jìn)行教師培訓(xùn),提高專業(yè)水平和整體素質(zhì)。

5、結(jié)合本園開展的各項活動，結(jié)合契機(jī)對家長進(jìn)行宣傳指導(dǎo),幫助家長樹立新的教育觀念,形成家園同步一體的教育格局。

6、增添全園幼兒成長檔案記錄。

7、扶持民辦幼兒園全面發(fā)展，建立與漢陽大興川幼兒園對口幫扶機(jī)制，發(fā)揮州級示范園的輻射作用。

8、大力開展教研活動，以活動促發(fā)展，帶動教師隊伍的專業(yè)成長。

9、大力開展教師基本功競賽活動，提升教師專業(yè)能力與素養(yǎng)。

三、工作要點

（一）保育工作

1、對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)教育。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，保持儀表的整潔衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。

3、保證幼兒的戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

4、積極做好幼兒的安全防護(hù)工作。利用健康教育，社會性教育，對幼兒進(jìn)行自我防護(hù)意識教育。當(dāng)班老師應(yīng)及時點名，做好交接班工作，嚴(yán)格執(zhí)行接孩子簽名制度，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，妥善處理。

（二）教育教學(xué)

1、重視幼兒的品德教育。

（1）以愛國主義教育為主要內(nèi)容，結(jié)合節(jié)日舉行慶?；顒樱囵B(yǎng)幼兒愛祖國、愛國旗的情感。

（2）從小培養(yǎng)幼兒愛集體、愛勞動、守紀(jì)律。講禮貌、助人為樂、關(guān)心他人等良好品德，每學(xué)期末評選好孩子和文明孩子，并進(jìn)行表彰獎勵。本學(xué)年評選文明班級兩次。

2、積極實施素質(zhì)教育。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作的有關(guān)文件，堅持正確的教育思想，杜絕小學(xué)化傾向。全面、準(zhǔn)確理解素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀。

（2）全面貫徹黨的教育方針和《指南》，面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的權(quán)利，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向，創(chuàng)造適宜的教育機(jī)會和條件，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。

3、根據(jù)《指南》精神，將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。要提前一周備好課，于周五上午交教導(dǎo)主任查閱。課后還要進(jìn)行效果分析和反思。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)班級工作的管理。本年度，各個班級對常規(guī)管理要常抓不懈，強(qiáng)化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù)。

5、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，注重學(xué)習(xí)、實踐和思考，扎扎實實地做好各項工作。堅持“為幼兒發(fā)展服務(wù) 為幼兒成長服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的良好氛圍。

6、積極開展區(qū)域活動，開學(xué)初制定區(qū)域活動計劃，做到有目的、有計劃地開展區(qū)域活動。發(fā)動家長、幼兒收集廢舊物品制作教玩具，不斷豐富區(qū)域內(nèi)容。

7、做好幼小銜接工作，防止小學(xué)化傾向。

8、以民間游戲為特色教學(xué)活動確立縣級科研課題，并圍繞課題開展相關(guān)的研究活動。

（三）衛(wèi)生保健

1、保健教師應(yīng)堅持每天晨檢，做到一看、二摸、三問、四查。保健教師應(yīng)定期檢查廁所、班級衛(wèi)生及餐具消毒情況，定期消毒寢室和教玩具。要求做到有檢查、有記錄，并提出處理意見。

2、注意環(huán)境衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。

3、保健教師要妥善保管好藥品，負(fù)責(zé)小傷、小病的診治工作，如有重病的意外事故應(yīng)配合本班教師送往醫(yī)院治療。

4、結(jié)合季節(jié)與傳染病流行階段，采取各種形式向家長進(jìn)行防病、衛(wèi)生保健常識的科學(xué)宣傳，取得家長的密切配合，做好衛(wèi)生保健工作，每月出衛(wèi)生保健專欄一期，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，由保健醫(yī)生負(fù)責(zé)。

5、要求教師要保持寢室空氣流通，做到整潔衛(wèi)生，午睡前15分鐘開窗通風(fēng)換氣，幼兒睡時注意保曖，定期洗曬被套、枕套、枕巾、等。要求每周洗枕巾一次，每月洗被套一次。

（四）安全工作

1、 健全組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作到位，完善工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持每月召開各安全工作會議,制訂工作計劃，研究實施辦法，解決安全工作中的問題，布置相關(guān)的安全工作任務(wù)。定期檢查并分析幼兒園事故隱患，加強(qiáng)研究、及時處理有關(guān)問題，消除事故隱患。

2、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有關(guān)制度，層層落實責(zé)任，加強(qiáng)幼兒園安全管理，加強(qiáng)值班教師的管理，對教職工開展消防知識、應(yīng)急救生知識、保健衛(wèi)生知識的培訓(xùn)。對幼兒進(jìn)行交通安全教育，預(yù)防交通事故和意外事故的發(fā)生。利用廣播、宣傳欄等開展安全、衛(wèi)生知識教育，增強(qiáng)教職工和家長的安全防范意識。

3、定期進(jìn)行全面檢查，如教室、寢室、衛(wèi)生間等。后勤人員要加強(qiáng)對電、水、火的安全檢查，全面消除和杜絕幼兒園安全隱患。

4、堅持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個人購進(jìn)食品，不容許過期、變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒園，防止食物中毒等事故發(fā)生。

5、抓好幼兒日?；顒拥陌踩秶?，規(guī)范教職工行為，消除幼兒日?；顒又械牟话踩蛩亍＜訌?qiáng)發(fā)生意外是故時教師及幼兒的自我保護(hù)教育，提高對事故的意識，并且每學(xué)期組織有關(guān)人員進(jìn)行安全疏散演練。

6、根據(jù)教育局精神，嚴(yán)格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門。

四、家長工作及社區(qū)工作

1、認(rèn)真做好家委會委員的選舉工作，協(xié)調(diào)家長與幼兒園的關(guān)系，解釋說服家長對幼兒園工作的疑議，增進(jìn)理解。各盡其能，帶領(lǐng)家長積極參與幼兒園管理。

2、每學(xué)期召開小、中、大班家長會一次，舉行家長開放日1次。

3、本學(xué)年要求對幼兒及時做好個別教育，不岐視特殊兒童，要愛護(hù)每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。

4、利用櫥窗積極向家長宣傳幼教知識，幫助家長提高對早期教育重要性的認(rèn)識，形成家園教育的一致性，由保健醫(yī)生負(fù)責(zé)。

五、行政及后勤工作

1、要求財務(wù)人員嚴(yán)格遵守財務(wù)制度，按規(guī)定收費，及時存入銀行。做到公私分明，?？顚Ｓ?，賬目清楚，每月月底及時結(jié)賬，要求做到伙食點心收支情況每月及時向家長公布，自覺接受上級審計部門的檢查。

2、繼續(xù)實行“教師目標(biāo)管理評估”工作，在自評的基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)班子考核評分。

3、領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查幼兒園的財物、園舍的安全，定期檢查消防器材的安全，做好修膳工作，有計劃地增添教學(xué)設(shè)備和廚房設(shè)備，老樓地暖管的改造。

篇10

一、始終把學(xué)校安全工作放在第一位，確保廣大師生生命安全。繼續(xù)做好校車服務(wù)工作，加強(qiáng)校車運營管理，保證校車運行安全。鼓勵有條件的縣市區(qū)實行學(xué)生免費乘車。繼續(xù)開展“四心學(xué)校食堂”創(chuàng)建活動，全面實現(xiàn)學(xué)校食堂大宗物品集中定點采購，擴(kuò)大采購范圍。完善學(xué)生食堂管理體制，公辦學(xué)校食堂實行自主經(jīng)營，禁止對外承包，進(jìn)一步提升食品安全監(jiān)管水平。抓好學(xué)校安全管理常規(guī)建設(shè)，開展經(jīng)常性安全教育和應(yīng)急演練，落實各項安保措施，配齊配足專職安保人員和安保器械，完善并利用好校園安全通訊信息網(wǎng)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，打造“人防、物防、技防”相結(jié)合的校園安保防控體系。開展安全文明校園創(chuàng)建和復(fù)評活動，加強(qiáng)學(xué)校消防安全“四個能力”建設(shè)。會同有關(guān)部門，做好校園周邊環(huán)境綜合治理工作。做好學(xué)校傳染病防治工作，提高學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。做好校方責(zé)任險投保、理賠和風(fēng)險防范工作。

二、深入實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。牢固樹立以人為本、以學(xué)生為本的教育理念，尊重學(xué)生的人格、差異、個性、隱私和情感，面向全體學(xué)生，發(fā)掘每一個孩子的天賦潛能，為每一個孩子提供適合的教育，讓教育回歸本真。把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，強(qiáng)化中小學(xué)德育工作，提高德育工作的針對性、實效性和科學(xué)性。開展“學(xué)校德育工作年”活動，出臺學(xué)校德育工作規(guī)范和意見。促進(jìn)家長委員會建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育體系。召開全市中小學(xué)德育工作會議。全面落實省、市關(guān)于深化素質(zhì)教育的系列規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，把時間、健康和能力還給孩子。開齊開足開好各類課程，重點加強(qiáng)音體美課程、地方課程和校本課程的開設(shè)、開發(fā)，構(gòu)建富有特色和學(xué)校特點的中小學(xué)課程體系。以市局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)綜合實踐活動課程實施的意見》為總綱，抓好中小學(xué)生綜合實踐教育，推動縣市區(qū)示范性綜合實踐教育基地建設(shè)。貫徹全國推進(jìn)學(xué)校體育工作會議精神，大力開展陽光體育運動，全面實施“體育、藝術(shù)2+1項目”，確保學(xué)生每天1小時體育活動時間，增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)。搞好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測。全面落實全市小學(xué)、初中、高中會議精神，開展對學(xué)段銜接、學(xué)段目標(biāo)和課程整合的研究，加強(qiáng)對學(xué)生分層次培養(yǎng)和個性化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。重視教學(xué)研究和教育科研成果的推廣，深化“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)，開展跨學(xué)科、跨課程“大量讀寫，雙軌運行”研究和“班班通”的應(yīng)用研究，提高教學(xué)效益。開展國際交流與合作，開闊教育工作者和學(xué)生的國際視野。堅決改變單純按學(xué)業(yè)成績評價學(xué)生的方式，禁止以分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊分優(yōu)劣，探索建立涵蓋學(xué)生品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣志向等主要方面和若干關(guān)鍵性指標(biāo)的多元的綠色評價體系。在加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，全面建設(shè)市級規(guī)范化學(xué)校，積極創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校。深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。迎接國家二類城市語言文字評估工作復(fù)評，啟動國家三類城市語言文字評估工作。

三、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)為抓手，大力發(fā)展學(xué)前教育。加快落實學(xué)前教育三年行動計劃和市政府發(fā)展學(xué)前教育的意見，擴(kuò)大公辦和公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，扶持普惠性民辦幼兒園。所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園全部開工建設(shè)，按照省定幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，做到建設(shè)一所，達(dá)標(biāo)一所，年底完成建設(shè)133處鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園的總體任務(wù)。爭取出臺政策，推動城市新建住宅小區(qū)配套建設(shè)幼兒園并交付政府管理使用。理順學(xué)前教育管理體制，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園的輻射帶動作用，推動鎮(zhèn)村一體化辦園模式。加強(qiáng)學(xué)前教育常規(guī)管理，規(guī)范辦園行為，杜絕學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。

四、加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。認(rèn)真貫徹全省職業(yè)教育工作會議精神，以創(chuàng)建國家級、省級示范校及市級示范專業(yè)為抓手，推進(jìn)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。對全市中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)校分級和專業(yè)分級認(rèn)定，根據(jù)市場需求開設(shè)新的專業(yè)，打造職業(yè)教育品牌學(xué)校和名牌專業(yè)。以職業(yè)學(xué)院為龍頭，以骨干中等職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)，擴(kuò)大三二連讀招生規(guī)模，探索職業(yè)院校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)工作，建立中、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)聯(lián)盟。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)。繼續(xù)深化職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，深入開展校企合作，推動“引企入?！薄Ｉ习肽暾匍_全市校企合作現(xiàn)場會。大力開展創(chuàng)業(yè)教育，搞好職業(yè)技能大賽，提高職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和技能水平。下半年召開全市創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗交流會議。繼續(xù)搞好和擴(kuò)大面向社會的職業(yè)培訓(xùn)。完善民辦教育年檢制度，強(qiáng)化各類民辦教育機(jī)構(gòu)管理，推動民辦教育健康發(fā)展。

五、積極服務(wù)支持高等教育發(fā)展，推動校地校企合作雙贏。充分發(fā)揮市高校工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室雙向協(xié)調(diào)職能，幫助高校解決實際問題，支持高等教育實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。圍繞搞好校地、校企合作，完善“校地合作信息平臺”，建立產(chǎn)學(xué)研合作信息通報制度。積極推動引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高等教育資源，全力促進(jìn)中外合作大學(xué)項目。爭取全國重點大學(xué)在設(shè)立研究機(jī)構(gòu)，建立國家級、省級重點實驗室的分支機(jī)構(gòu)。鼓勵引導(dǎo)企業(yè)與駐煙高校合作建設(shè)研發(fā)基地。做好初中起點本科小學(xué)教師的招生和培養(yǎng)工作，建立魯東大學(xué)和兩所師范教學(xué)研討制度。

六、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，打造一大批教育的領(lǐng)軍人物。認(rèn)真落實全省教師工作會議精神，出臺我市進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見。繼續(xù)做好教師梯次補(bǔ)充工作，重點向農(nóng)村學(xué)校傾斜，逐步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。深化城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作，創(chuàng)新支教模式，擴(kuò)大支教人數(shù)和支教范圍。積極穩(wěn)妥推進(jìn)教育人事制度改革，做好中小學(xué)教師核編、職稱制度改革和崗位聘任工作。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，充分調(diào)動教師工作積極性。落實省公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)，壯大公辦幼兒教師隊伍。出臺《幼兒教師隊伍建設(shè)意見》，保障幼兒教師合法權(quán)益。加強(qiáng)職業(yè)院校校長隊伍建設(shè)和“雙師型”教師隊伍建設(shè)，落實好省出臺的專業(yè)教師聘任意見。通過遠(yuǎn)程研修、集中培訓(xùn)、校本研修等多種方式，加大教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。繼續(xù)實施骨干教師境外培訓(xùn)工程，重視學(xué)前、特教、師范學(xué)校教師和學(xué)校中層干部的培訓(xùn)。推進(jìn)名師、名校長(名園長)和名班主任建設(shè)工程，推廣芝罘區(qū)名師名校長工作室建設(shè)經(jīng)驗。切實抓好師德建設(shè)，治理教師有償補(bǔ)習(xí)等師德違規(guī)行為，完善師德考核結(jié)果公示和師德考核檔案管理制度，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動。年內(nèi)，召開全市教師工作會議。

七、著力提升教育保障水平和學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。落實好國家、省、市各項教育經(jīng)費投入政策，提高財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費支出占財政支出的比重。在落實好中小學(xué)預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，與財政部門共同探索建立普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、公辦幼兒園預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真解決進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育問題。按照新的中職資助政策突出抓好中職學(xué)生免學(xué)費和發(fā)放助學(xué)金工作。加大各學(xué)段學(xué)生和幼兒資助政策落實力度，加強(qiáng)資助資金監(jiān)管，提高資助工作水平，確保我市沒有一個學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程，提高學(xué)校設(shè)施裝備水平。力促尚未完成的校安工程項目全部開工，消除校舍安全隱患。繼續(xù)推進(jìn)“211”工程，爭取農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校基本完成取暖、改廁工作。完成“班班通”工程掃尾工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、多媒體錄播教室建設(shè)、中學(xué)數(shù)字化地理教室建設(shè)，認(rèn)真做好實驗室管理和實驗教學(xué)工作。召開全市信息化工作會議，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，提升教育現(xiàn)代化水平。加強(qiáng)中小學(xué)圖書館（室）的管理使用，推廣班級圖書角經(jīng)驗，提高圖書使用效益。擴(kuò)大為義務(wù)教育段學(xué)生提供免費校服覆蓋面，爭取覆蓋面達(dá)到學(xué)生數(shù)的70%以上。在落實國家農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大免費午餐試點范圍，每個縣市區(qū)至少安排一所學(xué)校進(jìn)行試點。加快推進(jìn)市高級師范學(xué)校、二中高中部、一職專、藝校等4所市直學(xué)校的新建遷建工作。