導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中音樂特長生培養(yǎng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】中小學(xué)音樂 特長生 培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.951 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0199-01

在音樂特長生培養(yǎng)中，怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)生提供更為廣闊的發(fā)展空間呢？下面，本文就針對以上問題進行深入探究。

一、設(shè)計和開發(fā)適合特長生的音樂教材

提高學(xué)生音樂素質(zhì)的重要前提之一就是系統(tǒng)的音樂教育體系，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的音樂知識和技能。在任何基礎(chǔ)課程中，都會有較為系統(tǒng)的知識與技能體系，所以，對于音樂特長生來說，必須設(shè)計和開發(fā)適合特長生的系統(tǒng)音樂教材，這是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的基本需求，也是促進學(xué)生不斷發(fā)展的必然條件。但是從目前出版社出版的音樂教材來看，音樂知識與技能對于特長生來說稍嫌淺薄，不利于深層次挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動力。在這種情況下，只有不斷為學(xué)生提供新的知識，才能給予學(xué)生新的刺激，促使學(xué)生努力追求和探索。從心理學(xué)角度來說，好奇心是驅(qū)使學(xué)生努力探究與學(xué)習(xí)的最佳動力，因此，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生需求自主編制符合學(xué)生認知規(guī)律的《聲樂》、《樂理》、《視唱》等教材，作為國家統(tǒng)編藝術(shù)類教材的補充，適當(dāng)提高音樂知識和技能的難度，充分滿足學(xué)生的認知需求。通過歌唱及基本樂理知識的講授與訓(xùn)練，提高學(xué)生基本功和歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱的技能，深入挖掘?qū)W生的音樂記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，鞏固學(xué)生的基本功和基本能力。此外，還可以讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)音樂的重要性，鞏固學(xué)生對音樂的感受能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力，為全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、根據(jù)學(xué)生實際制定科學(xué)的培養(yǎng)計劃

任何教學(xué)都要有科學(xué)合理的計劃，音樂特長生的培養(yǎng)也不例外，需要教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計劃，這在特長生培養(yǎng)中，不但具有很強的指導(dǎo)性，而且是不斷優(yōu)化教學(xué)方法的重要依據(jù)。教學(xué)和訓(xùn)練計劃主要包括以下幾種：學(xué)期教學(xué)計劃、每月教學(xué)計劃、教學(xué)進度具體化等，都是保障學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的重要方法。學(xué)期教學(xué)計劃可以幫助教師避免教學(xué)進度的盲目性，有助于提高教學(xué)工作的科學(xué)性，因此，教師在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、思維能力等方面，分別制定月計劃和周計劃，保證學(xué)生在相應(yīng)的時間內(nèi)順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在鋼琴教學(xué)中，教師要給學(xué)生布置月作業(yè)與周作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的不同情況，靈活設(shè)置作業(yè)的難度，如果曲目的篇幅較長，需要學(xué)生用一兩個月的時間完成，那么可以將其作為月作業(yè)；如果篇幅較短，能夠在一兩周內(nèi)完成，那么可以將其作為周作業(yè)。另外，可以根據(jù)學(xué)生對知識和技能的掌握情況，在適當(dāng)補充一些和弦、音階、琶音等方面的知識和技能，讓學(xué)生互相監(jiān)督、互相促進、共同完成，不但不會影響正常的教學(xué)進度，而且可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。

三、每一節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備工作

在新課標(biāo)教學(xué)背景下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不再充當(dāng)課堂教學(xué)的主體，而是要認識到自身的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮引導(dǎo)者、參與者、指導(dǎo)者的作用。實際上，音樂特長生培養(yǎng)過程，不但是讓學(xué)生掌握知識和技能的過程，也是師生相互促進、共同進步的過程。這就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)手段，為促進學(xué)生的全面發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。例如，在上鋼琴課之前，教師要彈好每一首即將教授給學(xué)生的曲目，把握扎實的基本功，只有這樣，才能將知識準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識；在上聲樂課之前，教師要練好歌唱功底，科學(xué)合理的運用各種歌唱技能；在上舞蹈課之前，教師要熟練掌握各種類型的民族舞，這樣才能在課堂上游刃有余。此外，樂理、視唱練習(xí)、欣賞等課程都是一樣的，需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識庫，便于從容回答學(xué)生問題，給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。

四、廣泛開展豐富多彩的音樂交流活動

不管是聲樂、舞蹈還是樂器表演都是舞臺藝術(shù)，離不開實踐活動，實踐是檢驗培養(yǎng)效果的最好方式，也是進一步提高學(xué)生舞臺技能的重要方法。因此，教師要經(jīng)常組織學(xué)生開展多種多樣的音樂交流活動。一般情況下，特長生每周或每月的作業(yè)都是由教師進行檢查，同學(xué)之間的交流活動并不多，導(dǎo)致學(xué)生的思路狹窄，思維不開闊，缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新性。因此，教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的平臺，讓學(xué)生經(jīng)常參與實踐鍛煉，如：定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、鼓勵學(xué)生自主編排節(jié)目，充分發(fā)揮每一位成員的特色和特長，讓學(xué)生在合作交流的過程中取長補短、共同進步。

總之，培養(yǎng)音樂特長生的過程應(yīng)該是平衡的、和諧的過程，教師要遵循學(xué)生的成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的認知特點，設(shè)計有效的培養(yǎng)方案，提高特長生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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[關(guān)鍵詞] 中學(xué)音樂 學(xué)生 教學(xué)

我國中學(xué)音樂教學(xué)存在著這樣或那樣諸多方面的問題。筆者結(jié)合實踐經(jīng)驗，認為現(xiàn)階段我國中學(xué)音樂教學(xué)存在以下幾方面的問題：第一，音樂教學(xué)普遍不受重視；第二，音樂教學(xué)設(shè)施、設(shè)備不夠完善；第三，音樂教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容不能滿足需要等等。下面將結(jié)合這幾點問題，提出解決方案，望能為如何搞好中學(xué)音樂教學(xué)貢獻自己的綿薄之力。

一、針對音樂教學(xué)普遍不受重視的對策

由于各種主客觀原因的影響，特別是多年的“一考定終身”的高考制度的影響下，學(xué)校片面追求升學(xué)率，中學(xué)音樂教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。近年來，隨著素質(zhì)教育的實施，雖然受重視有所提高，但仍然“冷門”。其實，究其原因，主要癥結(jié)在于教育體制的不完善。因此，（一）改革教育體制，加大素質(zhì)教育實施力度。這一方面需要整個教育機構(gòu)的共同努力，雖然道路曲折，但前途一片光明。在教學(xué)的過程中嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱和教學(xué)課時，不可被其他課程挪用。（二）更新教學(xué)觀念。一方面，更新學(xué)校、教師的教育觀念，對中學(xué)音樂教學(xué)產(chǎn)生足夠的重視。在現(xiàn)今的教育背景和教育形勢下，教師要有與時俱進，要善于更新教學(xué)觀念，以推動中學(xué)音樂教學(xué)的全面發(fā)展。音樂課的學(xué)習(xí)是學(xué)校、教師貫徹素質(zhì)教育的必然，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生德智體的全面發(fā)展，也有利于學(xué)生勞逸結(jié)合，更高的學(xué)習(xí)效率。另一方面，學(xué)生和家長要轉(zhuǎn)變觀念。音樂課程的學(xué)習(xí)不是浪費時間、“游手好閑”，音樂課程的學(xué)習(xí)有利于孩子的終生發(fā)展，只要擺正態(tài)度，不僅不會對孩子的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生負面影響，相反會帶來意想不到的積極效果?？傊袊闹袑W(xué)生需要音樂課程的調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)變對音樂教學(xué)的忽視態(tài)度至關(guān)重要。

二、針對音樂教學(xué)設(shè)施、設(shè)備不夠完善的對策

這一問題主要是由音樂教學(xué)普遍不受重視造成的。不夠重視，造成不投入不夠。中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)施還遠遠不能達到要求，甚至很多學(xué)校無專門的音樂教室，無音響設(shè)備。逐步完善音樂課的設(shè)施、設(shè)備，建立專門音樂教室；引進多媒體進音樂課堂；開展樂器進課堂等等，通過加大音樂教學(xué)投入，完善音樂教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。

三、針對音樂教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容不能滿足需要的對策

（一）善于運用新的教學(xué)模式。

在現(xiàn)今的教育環(huán)境和音樂教育理念的指導(dǎo)下，依據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)，中學(xué)音樂教師要善于研究教學(xué)模式、相關(guān)的音樂教學(xué)策略。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是采用的傳遞——接受式，現(xiàn)今的中學(xué)音樂教學(xué)也大多采用這種模式，主要表現(xiàn)為老師講學(xué)生聽，老師唱一句，學(xué)生跟著唱一句。但顯然這種模式不適合音樂教學(xué)。教師應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容的特點，選擇選用多種教學(xué)模式，如合作學(xué)習(xí)模式、范例教學(xué)模式、自主學(xué)習(xí)模式等等。

（二）善于運用多種教學(xué)方法。第一，善于運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法?，F(xiàn)代化教學(xué)方法，主要是利用多媒體和因特網(wǎng)輔助教學(xué)。由于多媒體聲形并茂，視聽結(jié)合，能實現(xiàn)情景再現(xiàn)，具有生動、活潑、形象的特點，能最大限度地調(diào)動學(xué)生各種器官的參與度，提高學(xué)生興趣和教學(xué)效率。第二，善于開展表演、比賽等活動。可以舉行班級歌曲比賽、樂器演奏比賽、對唱比賽、談?wù)勛约鹤钕矚g的音樂等等各種活動。靈活運用這些教學(xué)方法，提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，同時給了學(xué)生展示自我的機會，能提高他們的自信心。第三，發(fā)揮思考總結(jié)在教學(xué)的作用。在學(xué)習(xí)新的知識后，鼓勵學(xué)生寫音樂小評論等。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的觀點以及對音樂的理解，寫小評論，發(fā)表自己對音樂的認識和看法，并與同學(xué)學(xué)習(xí)交流。從而進一步加深學(xué)生對音樂作品的理解，提高學(xué)生的音樂審美的能力。例如，同一首曲子，可以通過播放鋼琴曲、小提琴曲、葫蘆絲等等不同樂器演奏的版本，讓學(xué)生結(jié)合自己的視聽感受，發(fā)表自己的感知，在這一過程中加深對每一樂器的理解程度。這一過程也是提高學(xué)生音樂鑒賞能力的過程。

（三）結(jié)合時代特點更新、豐富教學(xué)內(nèi)容。第一，改變傳統(tǒng)的音樂課是“唱歌課”的現(xiàn)象，豐富課堂內(nèi)容，十分注重音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。以往中學(xué)的音樂課很多情況下就是“唱歌課”，教師利用課堂時間教會學(xué)生唱幾支歌就算完成了音樂的教學(xué)任務(wù)，這一現(xiàn)象在農(nóng)村或是欠發(fā)達地區(qū)尤為普遍。中學(xué)音樂教學(xué)，不僅僅要教會學(xué)生一定的音樂演唱能力，樂器演奏和音樂欣賞也是極為重要的，更應(yīng)該培養(yǎng)的。中學(xué)生們大多并非音樂專業(yè)和特長生，教育學(xué)生更多的專業(yè)演唱和樂器演奏能力，困難重重且意義重大程度還有待商榷，但教會學(xué)生音樂鑒賞卻相對簡單和實用。第二、傳統(tǒng)民族音樂與現(xiàn)代流行音樂的融合。民族音樂是我國各族人民在數(shù)千年的歷史文化長河中創(chuàng)造的精華，源遠流長、絢麗多彩。民族音樂是一個民族文化的靈魂。另一方面，當(dāng)下，流行歌曲風(fēng)靡社會，對中學(xué)生影響有目共睹。傳統(tǒng)民族音樂教學(xué)意義重大，但中學(xué)生處于個性張揚、思想獨特的青少年期，對民族音樂的感受和理解還不深刻。相反，他們都有著自己喜歡的流行歌手。因此在中學(xué)音樂教學(xué)過程中應(yīng)十分重視傳統(tǒng)音樂教學(xué)，靈活運用流行音樂，對流行音樂秉著適度性和指導(dǎo)性原則。

[參考文獻]

[1]王鐵群 淺議中學(xué)音樂教學(xué)的重要性 中國電子商務(wù) 2010(12).

[2] 藍冬梅 試論中學(xué)音樂教育的社會功能及價值[J] 科技信息2009(25).