導(dǎo)語：如何才能寫好一篇職工大會制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

領(lǐng)導(dǎo)會議致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的員工朋友們:大家好!今天是公歷xx月xx日,農(nóng)歷xx月初九,農(nóng)歷新年已經(jīng)過去了xx天,但在這里,我

還是要送上xxxx年我最真摯的祝福,祝愿大家在xxxx年里工作順利,身體健康,合家幸福,萬事如意!同時,我很高興能和大家一起在這里召開我們文章文具公司xxxx年度首次員工大會,我代表公司,代表總經(jīng)辦,代表行政人事部,對新員工的加入表示熱烈的歡迎,正是你們的到來,才使文章注入新的血液,增添新的力量;對老員工的返回,表示由衷的感激和深切問候,正因為有你們,文章才會更加精彩。剛才杜經(jīng)理的講話具體實在,同時對生產(chǎn)工作作了詳細安排,對今后的工作作了表態(tài)發(fā)言。在這里,我也要強調(diào)三點:第一遵章守紀、重塑形象xxxx年我們的管理將要上一個新臺階,那么,首先會完善公司制度,向?qū)崿F(xiàn)管理規(guī)范化進軍,因為成功的企業(yè)源于卓越的管理,卓越的管理源于優(yōu)異、完善的制度,隨著公司的不斷發(fā)展,搞好公司管理無疑是持續(xù)發(fā)展的根本。其次,要加強培訓(xùn)力度,目前公司各部門人員的綜合素質(zhì)普遍有待提高,尤其是管理人員,身肩重責,需根據(jù)實際情況制定培訓(xùn)計劃,從真正意義上為大家?guī)韼椭Ｔ俅?加強團隊建議,正所謂“天下難事始于易,天下大事始于細”,只要我們這個團隊對工作更加細致點、溝通多一點、責任心強一點,我相信我們會越做越好,工資會越來越高。因此每位員工應(yīng)嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度和操作規(guī)程,一定要按廠規(guī)廠紀行事,努力樹立企業(yè)形象,比如現(xiàn)在啟動的考勤制度(拓展細說,把問題及要求羅列出來),同時注意安全,服從領(lǐng)導(dǎo)和工作安排。第二齊心協(xié)力、精誠團結(jié)截止今天,我們公司現(xiàn)有人員(管理及職工)共有近350人,我們的員工來自五湖四海,但我們?yōu)橐粋€共同的目標(賺錢),也為了文章的成長和我們自已的進步而凝聚在一起,所以,不論是管理人員,還是員工,也要像兄弟姐妹一樣緊密團結(jié)在一起,工作、生活有什么困難,及時反映,發(fā)生什么矛盾、別扭,也要心胸開闊,忍一時風平浪靜,退一步海闊天空,因為,團結(jié)就是力量,只有團結(jié),才能保證各項生產(chǎn)工作順利進行,但對于拉幫結(jié)派、明爭暗斗、陽奉陰違這種丑惡現(xiàn)象絕不允許在我們內(nèi)部存在。目前,公司條件有限,比如對宿舍的調(diào)整(為什么要調(diào)整及調(diào)整的要求和意義),如有不到之處,還望大家多體諒與理解。第三忠于職守,盡職盡責我們的整個公司就像一部大機器,每一個人就像機器上的一個零件,每一個人都有他的地位和作用。各位管理人員都是我們的骨干,都是我們的核心力量。管理人員的作用體現(xiàn)在哪里?在發(fā)生緊急情況時,要看到你們的身影;在困難面前,要看到你們的身影;

篇2

大家好！

一年之際在于春。春天是充滿生機和活力的季節(jié)，公司決定在這充滿希望的時節(jié)召開XX年度總結(jié)表彰大會，意義重大，寓意深刻。今天的會議主要有兩項內(nèi)容：一是回顧總結(jié)過去一年的各項工作，表彰在各項工作中取得顯著成績的先進個人；二是安排部署新一年的工作，開創(chuàng)雞年工作新局面，奪取首季開門紅。

同志們！過去的一年是挑戰(zhàn)與機遇并存，困難與希望同在的一年，是我公司改革發(fā)展大步前進的一年，是各項工作取得顯著成績的一年。在全體員工的共同努力下，在各位家屬默默無聞的大力支持下，在所有管理人員科學(xué)管理下，我公司產(chǎn)、銷首次突破億元大關(guān)，掀開了公司發(fā)展歷史上輝煌的一頁，取得了精神文明和物質(zhì)文明雙豐收。在此，我代表公司，向任勞任怨、不怕苦累，用辛勤汗水譜寫企業(yè)發(fā)展華章的全體員工致以衷心地感謝，向那些顧全大局、默默無聞的家屬們致以誠摯的謝意。是你們用聰穎的智慧建設(shè)了企業(yè)的昨天，是你們用厚實的脊背托負起企業(yè)的今天，是你們用勤勞的雙手描繪出燦爛的明天。

篇3

摘要:本文以武漢市地區(qū)青少年空間輻射范圍內(nèi)的社區(qū)、學(xué)校為調(diào)查樣本，研究了社會大眾對學(xué)校社工的知曉度與需求度的情況。根據(jù)問卷調(diào)查、實地訪問等方式，了解社會大眾是如何對待青少年成長需求和問題，從而探討學(xué)校社會工作就青少年健康成長方面是否具有其應(yīng)有的作用，是否有推廣的必要。針對社會大眾對學(xué)校社會工作的知曉度及需求度情況，本文進一步探索對于學(xué)校社會工作發(fā)展中已經(jīng)出現(xiàn)的一些問題，根據(jù)出現(xiàn)的問題提出合理化的建議，從而促進武漢學(xué)校社會工作的發(fā)展，幫助武漢地區(qū)的青少年健康成長。

關(guān)鍵詞:社會大眾 學(xué)校社會工作 知曉度 需求度

青少年的健康成長一直是父母、老師十分關(guān)心的主題。如何讓青少年健康成長、獲得他們必要的能力也是社會工作的一項服務(wù)目標，而學(xué)校社會工作對促進青少年成長方面有著可以預(yù)見的作用。

武漢地區(qū)社會工作的發(fā)展相對較快，在6個中心城區(qū)和一個遠城區(qū)已建立了7所青少年空間，還有兩所正在籌備之中。這些青少年空間在滿足青少年多元化成長需要、構(gòu)建和諧社區(qū)方面有著不可替代的作用，也在周邊社區(qū)和學(xué)校有著一定的影響力，在一定程度上宣傳了社會工作的理念，為學(xué)校社會工作的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

而目前中國大陸社會工作的發(fā)展還比較緩慢，社會大眾對社會工作的概念很模糊，針對這樣的情況，學(xué)校社會工作面臨怎樣的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)是一個值得思考的問題。

1 文獻綜述

學(xué)校社會工作是將社會工作的理論知識和方法運用于教育，特別是中小學(xué)教育的一項專業(yè)社會工作，工作與服務(wù)的對象主要是兒童和青少年，同兒童、青少年的教育工作密切相關(guān)。本文通過查閱有關(guān)學(xué)校社會工作的文獻，嘗試對相關(guān)觀點進行歸納和反思后，探索學(xué)校社會工作在促進青少年健康成長方面的作用和意義。另一方面，通過問卷調(diào)查，實際了解武漢地區(qū)大眾對學(xué)校社會工作的知曉程度，研究社會大眾對學(xué)校社會工作的需求度。

查閱的已有文獻對學(xué)校社工的作用、開展必要性，學(xué)校社工理念建構(gòu)及如何實施學(xué)校社會工作有了較系統(tǒng)的闡述。從宏觀方面看，學(xué)校社工的發(fā)展是社會工作事業(yè)發(fā)展的需要，是社會轉(zhuǎn)型和社會穩(wěn)定與發(fā)展的需要，也是政府工作和社會工作本身職業(yè)化的需要；從微觀方面看，學(xué)校社工的發(fā)展是學(xué)校教育工作的需要，是學(xué)生個人成長和社會化的需要，是學(xué)校通過教育完善學(xué)生人格和性格的重要途徑之一。綜合已有文獻看，學(xué)校社工發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些問題或障礙，如在青少年空間推廣學(xué)校社會工作時，可能會遇到管理權(quán)的歸屬問題、服務(wù)項目的設(shè)計問題、公益性原則與盈利性需求的矛盾等，文獻雖提出了這些問題，但大多數(shù)沒有提出建設(shè)性的解決方案或?qū)Σ撸皇菑睦碚撋蠈@些現(xiàn)象或問題做了闡述。

有的文獻指出，學(xué)校社會工作對緩解或解決心理健康問題有著積極作用，并按此思路詳細的說明了學(xué)校社會工作如何在心理健康問題上發(fā)揮作用。但本文認為，過于強調(diào)學(xué)校社會工作對心理健康問題的作用可能會產(chǎn)生學(xué)校社工是否就是心理咨詢師的錯誤觀念，使人們誤解學(xué)校社會工作的真正內(nèi)涵與作用。并且，大多數(shù)文獻是以社會工作發(fā)展較迅速的香港、深圳等地區(qū)的發(fā)展狀況為研究范本，提出自己對學(xué)校社會工作發(fā)展的思路，或者直接借鑒香港、深圳等的經(jīng)驗，將其應(yīng)用到中國內(nèi)地，相對忽略中國內(nèi)地學(xué)校社會工作發(fā)展實地情況。而本文的研究，是以武漢市（內(nèi)地城市）為調(diào)查的地區(qū)，且武漢為青少年空間的試點地，對青少年空間輻射范圍內(nèi)的社區(qū)、學(xué)校的問卷調(diào)查具有一定的代表性。

通過查閱的文獻，還可以發(fā)現(xiàn)，許多研究是從學(xué)校社工的特點、優(yōu)勢等這一方面探索學(xué)校社工發(fā)展的途徑與模式，很少與青少年空間資源相結(jié)合來探求發(fā)展途徑，本文認為可以將兩方面即青少年空間資源與學(xué)校社會工作自身優(yōu)勢相結(jié)合來發(fā)現(xiàn)、挖掘新的發(fā)展模式。

2 研究主要變量、假設(shè)和思路

2.1 資料來源：本研究是基于社會公眾對學(xué)校社會工作的知曉度和需求度及需要的服務(wù)方式的一項調(diào)查，所有數(shù)據(jù)是通過問卷形式獲得，調(diào)查對象共288名，最終獲取有效問卷288份，有效回收率為100%，所得定性分析資料是通過面談獲得。

2.2 研究主要變量：

2.2.1 因變量-對學(xué)校社會工作的知曉度和對學(xué)校社會工作的需求度：本研究中對“知曉度”“需求度”的測量主要通過問卷的知曉度與認同度、潛在需求部分獲得。

本研究中選擇的關(guān)于知曉度與認同度的問題是：在簡單了解“學(xué)校社會工作”之后，您覺得有沒有必要開展學(xué)校社會工作服務(wù)？您覺得在學(xué)校已存在心理咨詢服務(wù)的前提下，還有沒有必要提供學(xué)校社會工作服務(wù)？及在社會大眾的生活中常聽到的詞語，如“心理咨詢師”“義工”“社會工作者”作為研究知曉度與認同度的參考項。

2.2.2 自變量-性別、職業(yè)：性別的不同可以形成看問題的不同視角，男女性對學(xué)校社會工作的知曉度與需求度可能會有一些差別，因此將性別作為自變量之一；

職業(yè)不同的人群對自己的需求有所不同，在看待學(xué)校社會工作是否促進青少年成長的態(tài)度上也會有不同，因此將職業(yè)作為自變量之一。

2.3 研究假設(shè)：性別、職業(yè)的不同對學(xué)校社工的知曉度和需求度產(chǎn)生影響。

2.4 研究思路：本研究主要分為三部分。

首先，通過性別、職業(yè)兩個自變量的變化，研究自變量與因變量的相關(guān)性及相關(guān)程度；其次，根據(jù)兩者之間的相關(guān)性檢驗本文對自變量和因變量的界定，分析社會大眾對學(xué)校社會工作的知曉程度和需求程度，檢驗研究假設(shè)；最后，根據(jù)研究和分析的結(jié)果做出總結(jié)，探索學(xué)校社工在促進青少年健康成長的途徑與方法。

3 研究結(jié)果

3.1 知曉度的研究結(jié)果：

3.1.1 自變量：性別。在性別對學(xué)校社工知曉度的影響上，本文通過數(shù)據(jù)分析得到一些結(jié)果。結(jié)果顯示出大眾對學(xué)校社會工作的知曉度不充分，學(xué)校社會工作的知曉度在性別上沒有太大差別。知曉度的不充分是學(xué)校社會工作服務(wù)在發(fā)展上可能會遇到難以被人們理解和接受的困難。所得數(shù)據(jù)結(jié)果如下：

288名問卷答題者對心理咨詢師、義工、社會工作者的知曉度分別為72.8%、81.4%、49.1%。社會大眾對社會工作的知曉度相對較低，這在一定程度上也反映了社會大眾對學(xué)校社會工作的知曉度較低。

選①代表認為有必要開展學(xué)校社會工作。由圖可以看出，第6、7題的①選項處于波峰，288名問卷答題者中的大多數(shù)認同學(xué)校社會工作在促進青少年健康成長中的作用。

性別對社會大眾關(guān)于社會工作的知曉程度沒有產(chǎn)生太大影響，男女性對心理咨詢師、義工的認識比對社會工作者的認識較多，這是與表1的結(jié)果是一致的。

3.1.2 自變量：職業(yè):在職業(yè)對學(xué)校社工知曉度的影響上，本文通過面談得到的資料進行說明。

職業(yè)類型分為學(xué)生、老師、公務(wù)員、企業(yè)員工、個體經(jīng)營者、醫(yī)生，在面談的過程中，在總量中占大多數(shù)的有學(xué)生、老師、企業(yè)員工，分別占45.5%，老師占11.5%，企業(yè)員工占12.8%。下面主要就學(xué)生、老師、個體經(jīng)營者說明面談的結(jié)果。

①學(xué)生:對社會工作者的了解不多，反映出的原因有：年齡較小，知識儲備較少；大多數(shù)時間都是在學(xué)校度過，學(xué)習(xí)上有較大負擔，很少關(guān)注學(xué)校以外的事情；學(xué)生太貪玩，沒有關(guān)注這方面的事；學(xué)校常設(shè)的是心理咨詢室，學(xué)生在遇到困難或心理壓力太大時通常去心理咨詢室咨詢，對學(xué)校社會工作沒有形成具體的概念。 本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文

另外一部分學(xué)生，大多數(shù)是通過父母、老師、大眾傳媒等了解一些關(guān)于社會工作者的信息和知識，并且他們所了解的僅止于知曉有社會工作者這一項職業(yè)。

②老師:相對其他職業(yè)來說，老師對社會工作的了解更多，也更詳細，這一職業(yè)群體主要通過閱讀新聞、報刊、雜志、與同事交流等方式了解到社會工作的信息，他們的閱歷相對豐富，受教育程度較高，在吸收和處理信息方面的能力也相對較強。

③個體經(jīng)營者:這一人群大多數(shù)學(xué)歷相對較低，很多時間都忙于養(yǎng)家糊口，信息來源通常是電視和與周圍人的交流。他們大多由于忙于生計，對自己孩子的健康成長關(guān)心較少，孩子們處于一種自然成長的狀態(tài)，他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也相對較差。個體經(jīng)營者中的少數(shù)對社會工作者的了解是通過電視新聞獲得信息的。他們與老師的情況有著較大的區(qū)別。

3.2 需求度的研究結(jié)果

3.2.1 問卷調(diào)查結(jié)果。

注：圖為社會大眾對專業(yè)人士的個別化服務(wù)（社會工作者）的需求，綠色為需求程度，藍色為不需要。

社會大眾對社會工作的專業(yè)化服務(wù)有一定的需求度，但就樣本整體而言，需求程度不高。

3.2.2 青少年空間可以滿足的需求:為探求青少年空間在促進學(xué)校社工發(fā)展中的作用，本文基于對青少年空間負責人和調(diào)查中大多數(shù)學(xué)生的面談，得到了一些關(guān)于需求度的信息。在此，以洪山青少年空間為例。

洪山青少年空間主要有兩個服務(wù)板塊：

①青春成長驛站:為了更好地走進青少年，為青少年健康成長提供公益性和助人性的支持，洪山青少年空間于2010年打造了“青春成長驛站”品牌項目?！扒啻撼砷L驛站”主要從四個方面來改善和支持青少年的成長：成長輔導(dǎo)；超爸超媽特色課堂；感統(tǒng)情商訓(xùn)練；青年職業(yè)生涯輔導(dǎo)。

②愛心伴成長:為了在青少年成長的道路上給予更多的關(guān)心、鼓勵、輔導(dǎo)，洪山青少年空間于2010年還打造了一個全新品牌服務(wù)項目――“愛心伴成長”?！皭坌陌槌砷L”主要從兩個方面協(xié)助青少年的發(fā)展：心靈成長工作坊――體驗式課堂；愛心支教伴成長。

在與學(xué)生的交談中，調(diào)查者將洪山青少年空間的特色項目進行了大概的介紹，并了解學(xué)生對這些項目的需求欲望。結(jié)果是，大多數(shù)的學(xué)生都有意愿參與項目，希望通過參與這些項目，獲得一些新知識、新技能。

4 結(jié)論與討論

所得數(shù)據(jù)和面談結(jié)果顯示，性別對社會大眾關(guān)于學(xué)校社會工作的知曉度沒有影響，職業(yè)對知曉度的影響相對較大；由于大眾對社會工作及學(xué)校社會工作的知曉度還不是很高，所以在需求度上會有所降低。而若結(jié)合青少年空間資源發(fā)展學(xué)校社會工作有可能激發(fā)青少年參與成長活動的積極性，可以將社會工作服務(wù)向?qū)W校內(nèi)部推廣，從而促進青少年健康成長、促進學(xué)校社會工作的發(fā)展和有效利用青少年空間資源。在促進學(xué)校社會工作發(fā)展的同時，我們還應(yīng)注意社會工作的本土化問題，在青少年空間開展活動過程中可能會出現(xiàn)照搬深圳、香港、澳門地區(qū)的實踐經(jīng)驗，缺乏對中國大陸青少年成長特點的思考，這也不利于學(xué)校社會工作發(fā)展的有效推進。針對本土化問題，學(xué)校社會工作這不能將家庭、學(xué)校、社區(qū)看作是影響學(xué)生發(fā)展的獨立體，而必須努力將這三個系統(tǒng)整合起來。除了將青少年空間的活動推向?qū)W校中外，學(xué)校社會工作者一方面要有效地起到家庭與學(xué)校的橋梁作用，促使家長愿意與學(xué)校保持良好的合作關(guān)系，促使學(xué)校理解家庭的處境和需要，另一方面還要加強與社區(qū)的聯(lián)系，爭取更多的社區(qū)資源，使社區(qū)在針對青少年特殊問題的預(yù)防教育項目上積極配合。

另外，與中學(xué)生相比，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對較輕，學(xué)生問題整體上也比較簡單，學(xué)校社會工作在小學(xué)的介入有利于順利的進行社會工作模式的經(jīng)驗積累，使社會工作在大陸青少年空間試點地區(qū)有更多的發(fā)展空間。

參考文獻

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[6] 馬林芳、王建平.學(xué)校社工的實踐反思[J].中國社會導(dǎo)刊.

篇4

[關(guān)鍵詞]學(xué)校社會工作 大學(xué)生就業(yè) 社會工作

[中圖分類號]G642.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）10-0239-01

引言

隨著大批高校畢業(yè)生不斷涌入就業(yè)市場，就業(yè)市場持續(xù)供過于求的狀態(tài)，雖然國家教育部門出臺相關(guān)政策對本科生和研究生逐年擴招，表面上起到暫時緩解就業(yè)壓力的效果，但隨著畢業(yè)生的逐年增加，就業(yè)壓力相對激烈，高校就業(yè)率連年持續(xù)下滑，使得高校畢業(yè)生的就業(yè)問題成為當今社會關(guān)注的熱點問題之一。如何使剛走出校門的大學(xué)生做好進入社會由學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)換？如何使大學(xué)生處理好剛?cè)肷鐣?、職場的過渡期？如何調(diào)整好心理狀態(tài)及時補充正能量？是值得我們思考的，尤其學(xué)校作為教育部門，在教書育人的同時，也要做好學(xué)生社會工作，增強大學(xué)生面對競爭和失敗的抗壓力。本文針對當今大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)心理，從社會工作中的學(xué)生社會工作角度進行分析，指出學(xué)校社會工作的重要性，并提出相應(yīng)建議。

一、學(xué)校社會工作概念及功能

學(xué)校社會工作，目的是為學(xué)生提供有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境與條件，使學(xué)生獲得適當?shù)男闹桥c行為發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)在及未來的生活，屬于社會工作領(lǐng)域范疇。各國對學(xué)校社會工作還沒有專門準確的定義，學(xué)校社會工作來源于社會服務(wù)中教育領(lǐng)域的服務(wù)。臺灣出版的《社會工作詞典》中注明：學(xué)校社會工作是指學(xué)校中的社會工作，又稱為學(xué)校社會服務(wù)，其服務(wù)的對象包括全體學(xué)生，少數(shù)在學(xué)習(xí)和適應(yīng)上有困難的學(xué)生也包括在內(nèi)。學(xué)校社會工作的方法是社會個案工作與社會團體工作并重，并兼顧社區(qū)工作方法。社會工作在學(xué)校內(nèi)也提供對教師的咨詢服務(wù)，并希望促進學(xué)校行政之統(tǒng)整。由此定義可以看出，學(xué)校社會工作就是學(xué)校社會服務(wù)，其工作對象為全體學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上和適應(yīng)上有困難的學(xué)生，還包括教師在內(nèi)。其主要功能：

1.協(xié)助處于不利地位的學(xué)生，實現(xiàn)平等受教育機會。

2.促進學(xué)校、家庭、社區(qū)建立積極互動關(guān)系。

3.協(xié)助學(xué)生獲得運用的知識和能力，并適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。

4.協(xié)助學(xué)生獲得應(yīng)對變化的能力，讓他們不斷吸取新知識以適應(yīng)快速發(fā)展的社會。

5.協(xié)助學(xué)生人格、心理健康發(fā)展，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

二、當下大學(xué)生入職過渡階段的表現(xiàn)

面對就業(yè)形式和壓力，對于剛踏出校門，自信心和社會經(jīng)驗較少的大學(xué)生而言，問題表現(xiàn)主要有兩類：內(nèi)在心理表現(xiàn)，外在行為表現(xiàn)。心理表現(xiàn)主要有：有的大學(xué)生表現(xiàn)出內(nèi)心焦慮、壓抑、脾氣性格暴躁、心理態(tài)度消極，甚至影響到正常的學(xué)習(xí)生活；外在行為表現(xiàn)主要有：找工作的盲目跟從性，職業(yè)定位的不確定性，擇業(yè)的不穩(wěn)定性等。本文作者認為，做好學(xué)校社會工作對這些問題有很好地緩解乃至預(yù)防作用。高校的學(xué)校社會工作應(yīng)與時俱進，根據(jù)社會發(fā)展的需要，學(xué)生就業(yè)的需要，提前做好學(xué)生心理工作，對增強大學(xué)生步入社會工作的自信心起到很好的輔助作用，尤其需要重視大學(xué)生初入社會步入職場的過渡階段。

三、學(xué)校社會工作在大學(xué)生入職過渡準備階段的運用

（一）采用教育和小組活動相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生完善自我，增加心理正能量，積極加強自身生存本能

采用課上輔導(dǎo)，課下小組活動的模式，學(xué)校社會工作者通過學(xué)習(xí)生活、組織活動，幫助大學(xué)生正確認識自我，發(fā)現(xiàn)不足改變錯誤、狹窄的自我認知與社會認知。在日常的學(xué)校社會工作中，重視加強大學(xué)生自我理解與分析能力，以平常心和冷靜的思維來對待生活中所謂重大的抉擇。擁有陽光樂觀的生活態(tài)度，用真、善、美的感受去對待和處理事物。盡可能多的排除不滿、憤怒、嫉妒、焦慮、恐懼等負面情緒對正確思維、決策的干擾。輔助學(xué)生打破傳統(tǒng)意義上的“就業(yè)-終生職業(yè)”和“一錘定終生”的擇、就業(yè)觀。建立新型就業(yè)觀，跳出從眾、攀比等社會心理陷阱。

積極開展大學(xué)生擇業(yè)的心理指導(dǎo)和咨詢活動，幫助大學(xué)生客觀認識自己，做到正視現(xiàn)實，敢于競爭，不怕挫折，放眼未來。進行就業(yè)教育和擇業(yè)指導(dǎo)，開展創(chuàng)業(yè)教育，增強其創(chuàng)業(yè)、競爭、挑戰(zhàn)意識。定期邀請社會上、職場中的專業(yè)和有經(jīng)驗的成功人事到學(xué)校作報告，讓大學(xué)生進入職場前通過口傳的經(jīng)驗預(yù)先有心理上的準備。

（三）建立社會對學(xué)生的支持系統(tǒng)

提倡社會相關(guān)部門加強就業(yè)市場和就業(yè)法規(guī)的規(guī)范建設(shè)，完善市場機制，對新畢業(yè)的大學(xué)生提供好的就業(yè)政策，為他們提供公開、公正、公平的就業(yè)環(huán)境。

四、結(jié)語

學(xué)校社會工作介入大學(xué)生入職過渡階段的同時，大學(xué)畢業(yè)生自己也要積極調(diào)整心態(tài)，做到知己知彼。正確認識當下面臨的就業(yè)形勢，了解當今社會的需要；知己就是實事求是地評價自己，了解自己的個性特點，客觀地認識自己的優(yōu)缺點、興趣與特長，為進入社會和職場做好充分的心理準備。

【參考文獻】

[1]王思斌.社會工作概論[M].北京：高等教育出版社.

[2]李迎生.社會工作概論[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2004.

篇5

8月16日上午，XX區(qū)事業(yè)單位公車改革動員部署大會召開。區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長XXX同志出席并講話，區(qū)委常委XXX同志主持會議。區(qū)機關(guān)事務(wù)管理局、區(qū)發(fā)改委、區(qū)財政局、區(qū)人社局、區(qū)審計局、區(qū)紀委監(jiān)委等區(qū)車改領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位負責同志結(jié)合工作職責作發(fā)言。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府分管領(lǐng)導(dǎo)、車改辦負責同志和區(qū)直（駐區(qū)）有關(guān)單位、區(qū)屬（駐區(qū)）有關(guān)企業(yè)負責同志參加會議。

XXX強調(diào)，要統(tǒng)一思想，增強改革責任感緊迫感；要扣住重點，推進改革舉措落地見效；要加強領(lǐng)導(dǎo)，著力形成改革工作合力；要加強宣傳引導(dǎo)，通過各種形式，加大正面宣傳力度，及時向社會公開改革進展成效；要嚴肅工作紀律，嚴格遵守中央“六個不得”的要求，堅決杜絕有令不行、有禁不止等消極對待改革的行為，堅決杜絕公車私用和“既拿補貼又坐車”等違反公務(wù)用車使用管理規(guī)定的行為。

XXX要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要迅速傳達會議精神，提高認識，切實把思想和行動統(tǒng)一到全區(qū)部署上來；要全面抓好貫徹落實，抓緊研究制定符合實際的改革方案；要把握時序進度，分級分類完成車輛封存和方案報審備案，確保11月底前全面完成全區(qū)事業(yè)單位公務(wù)用車制度改革。

    我區(qū)事業(yè)單位公務(wù)用車制度改革的總體部署為，不再保留各事業(yè)單位公車，8月20日起全部封存處理；按照整體節(jié)支的原則，通過市場化出行、貨幣補償?shù)确绞奖Ｕ鲜聵I(yè)單位人員的公務(wù)出行；可參照行政機關(guān)公車改革方式實行人員定補或者實報實銷，所需費用由單位自行解決，財政不另行安排。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及單位在8月31日前制定本單位改革方案并報區(qū)車改辦，在11月底前全部改革到位。

篇6

！--__供電局20__年“班組建設(shè)年”“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動啟動大會主持詞

時間：3月29日上午主持人：__副書記

同志們：

大家上午好！

為了深入貫徹落實20__年__電網(wǎng)公司工作會和__供電局工作會精神，深入推進“三個文化”建設(shè)，研究和部署我局“班組建設(shè)年”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動，今天，我們在這里召開“班組建設(shè)年”和“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”啟動大會。

首先，請*書記作“班組建設(shè)年”及“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動動員講話，大家歡迎！

[*書記作動員講話]

剛才，*書記深刻闡明了開展“班組建設(shè)年”及“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動的重要性和緊迫性。指出開展“班組建設(shè)年”和“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動是__供電局推進企業(yè)文化建設(shè)、推進__供電局又好又快發(fā)展的迫切要求。請各單位根據(jù)工作實際，抓好貫徹落實。

下面，請*副局長宣讀局“班組建設(shè)年”及“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)文件，大家歡迎！

[*局講話]

下面，請*副局長宣讀“班組建設(shè)年”活動實施方案，大家歡迎！

[*局講話]

接下來，請*副局長宣讀“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動實施方案，大家歡迎！

[*局講話]

下面，請生產(chǎn)班組代表110kV*變電站站長__作表態(tài)發(fā)言，大家歡迎！

[代表發(fā)言]

接下來，請電力營銷部搶修班組__代表營銷班組作表態(tài)發(fā)言，大家歡迎！

［代表發(fā)言］

從各位代表的發(fā)言中我們可以看到，大家對本次“班組建設(shè)年”和“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動的態(tài)度是積極的，認識是深刻的，希望各基層班組按照實施方案嚴格貫徹執(zhí)行，實現(xiàn)活動的各項既定目標。

接下來，請*局長對本次會議作總結(jié)講話，大家歡迎！

［*局講話］

剛才，*局長對本次動員大會作了詳細的總結(jié)，肯定了會議所取得的收獲，同時也對“班組建設(shè)年”和“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動提出了要求，要求我們從四個大的方面扎實開展工作，要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，抓好會議精神的傳達、學(xué)習(xí)和貫徹，要抓好班組建設(shè)工作與優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作緊密結(jié)合，抓好活動的監(jiān)督檢查、督察督辦工作。下來之后，局屬各單位，各供電有限責任公司要做好本次會議精神的宣貫落實，切實取得成效，共同開創(chuàng)__供電局又好又快發(fā)展的新局面。

篇7

組織機構(gòu)設(shè)置“有些空”?！豆ā返谑鶙l規(guī)定：企事業(yè)有會員25人以上的，應(yīng)當建立基層工會委員會；不足25人的，可單獨或聯(lián)合建立基層工會委員會，下設(shè)財務(wù)委員會、女工委員會、工會小組等組織機構(gòu)。從當前基層行情況看，會員大多在25人左右（含社會化和市場化用工），雖建有工會委員會，但機構(gòu)未建立，即使有，大都不盡完善，履職到位差。

工作職責履行“有點軟”。目前，基層行人數(shù)有限，工會主席、副主席、委員等全是兼職，且這些人大多是主管或業(yè)務(wù)骨干兼任，在業(yè)務(wù)崗位上有相應(yīng)職責，很難按照《工會法》、工會章程等法律法規(guī)的要求分配落實工作任務(wù)，對人物是否完成沒有硬性考核獎懲。

民主制度落實“有所堵”。一方面，部分基層行沒有嚴格按照要求建立職工工作評價機制和提合理化建議的激勵機制等基本制度辦法，加之職工對民主管理缺乏足夠的理解和認識，導(dǎo)致民主管理制度的落實缺乏基礎(chǔ)。另一方面，在民主管理推行過程中形式比較單一、渠道不夠暢通，職網(wǎng)工大會制度、提案征集制度、行務(wù)公開制度等落實到位差，有時把應(yīng)由職工大會討論通過的事項放在支委會、行務(wù)會上討論決策，有行政化傾向。

職工權(quán)利兌現(xiàn)“有時難”。由于基層行對應(yīng)享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)等認識模糊，職工民主管理意識不強，工會干部對最基本的職工大會召開形式、內(nèi)容、程序、操作方法不了解、不熟悉，有的甚至不知曉。有的工會組織在答復(fù)職工提案時含糊其詞，沒有實質(zhì)內(nèi)容；有的行雖對提案作了明確答復(fù)，但會后沒有及時辦理，或者沒有及時將辦理結(jié)果反饋，職工對實現(xiàn)民主權(quán)利信心不足。

針對基層行民主管理工作中存在的不足或問題，特提出“四個四”對策：

首先，堅持四項工作原則。一是堅持黨領(lǐng)導(dǎo)原則。工會組織自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是政治問題，任何工會組織都必須堅持，作為政策性銀行的農(nóng)發(fā)行更不能例外。二是堅持依法原則。特別要依據(jù)《工會法》、《工會章程》等法律法規(guī)積極主動地開展工作，將職工民主管理的一切活動置于法律、法規(guī)和有關(guān)政策的保護和制約下，正確處理行政管理與民主管理的關(guān)系。三是堅持群眾路線原則。即把群眾是否滿意作為衡量職工民主管理工作的評判標準，尊重職工，愛護職工，最大限度地發(fā)揮職工在改革發(fā)展中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進工作有效開展。四是堅持“雙贏”原則。工會組織在維護和實現(xiàn)職工權(quán)益的同時，絕不能忽視大局利益、單位的整體利益，要以全行、以及全體職工為重，以構(gòu)建和諧、推動業(yè)務(wù)發(fā)展為重，統(tǒng)籌安排，做到職工發(fā)展與單位發(fā)展二者兼顧。

第二，保障四項民主權(quán)利。一是知情權(quán)。對支行的經(jīng)營情況、內(nèi)部管理、業(yè)務(wù)費用收支、涉及職工個人利益的相關(guān)事宜等要通過定期行務(wù)工開等形式向大家公布，讓大家知曉，主動要求職工聽取和審議，提出意見和建議。二是參與權(quán)。對涉及職工勞動管理、報酬、福利、支行的重大決策、相關(guān)制度的制定執(zhí)行等，要交予職工大會討論，充分發(fā)揮大家的力量和智慧，共同為支行的有效管理出謀劃策。三是表達權(quán)。特別是涉及支行業(yè)務(wù)發(fā)展、干部評議，以及政策性制度的貫徹落實、職工福利待遇方面的事宜，讓大家提出各自的意見，有主張自己權(quán)利的平臺。四是監(jiān)督權(quán)。首先要將支行的經(jīng)營管理、重大事項的決策等做到公開化、透明化，讓干部職工都參與進來，有民主監(jiān)督的機會；其次要充分尊重職工的意見，確保職工參與民主監(jiān)督的權(quán)利得以順利實現(xiàn)。

篇8

為了認真貫徹落實XXX廠開辦發(fā)[2006]2號文件暨《關(guān)于在全區(qū)開展廠務(wù)公開民主管理工作自檢自查的通知》精神，我中心廠務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組按照通知中的指導(dǎo)思想與內(nèi)容，結(jié)合本單位實際制定了自檢自查工作安排，及時召開了廠務(wù)公開民主管理工作自檢自查動員與部署專題會議，現(xiàn)就自檢自查的主要工作情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，堅持高標準，高要求。

中心黨委為扎實做好此項工作，進一步推進廠務(wù)公開民主管理工作進程，首先按照通知中的總體要求，成立了由黨委主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的自檢自查領(lǐng)導(dǎo)小組，同時明確了“以制度上健全，職權(quán)上規(guī)范，工作上創(chuàng)新和注重實效”為標準，以是否真正較好地發(fā)揮了職工的民主參與、民主監(jiān)督、民主決策及是否實現(xiàn)了職工當家作主，落實了職工的主人翁地位為自檢自查的準則。

我中心共有基層企事業(yè)單位三個(其中全額撥款事業(yè)單位兩個，自收自支企業(yè)一個)。中心所屬XXX公司，多年來始終自覺堅持職代會制度，實施民主管理，民主決策，實施廠務(wù)公開，取得了一定的

成績，并獲得了一些成功做法，因此，我們把自檢自點和匯報重點放在了該單位。

二、廠務(wù)公開工作的實施情況

(一)基本情況

XXX公司是具有40多年歷史的國有企業(yè)，公司多年堅持職代會制度，堅持黨的依靠方針，讓職工當家作主。無論是在提高公司的農(nóng)機服務(wù)功能，還是推進公司的發(fā)展都起到了重要作用。特別是自2000年以來，公司按照區(qū)委、區(qū)總工會的總體部署，并借鑒廠務(wù)公開試點單位的成功經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際情況，經(jīng)公司五屆五次職代會通過，制定并實施了廠務(wù)公開民主管理制度，使農(nóng)機公司的民主政治建設(shè)更加富于活力，公司的民主管理與監(jiān)督機制得到了進一步加強。隨著時間的變化，XXX公司的廠務(wù)公開民主管理工作已由初期的逐步深入轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的公司日常經(jīng)營管理工作的重要日程與方法。

(二)不斷完善廠務(wù)公開工作方法

加強企業(yè)的民主管理與監(jiān)督，讓職工享有知情權(quán)、議事權(quán)、監(jiān)督權(quán)、管理權(quán)，最大限度地激發(fā)廣大職工的主人翁責任感，是廠務(wù)公開工作出發(fā)點和落腳點。自2003年底以來，為了把廠務(wù)公開民主管理

工作抓得更細、更突出實效，公司按照區(qū)委、區(qū)總工會關(guān)于廠務(wù)公開工作中的“三重一大、六個規(guī)范、九項公開”的具體指導(dǎo)內(nèi)容及公司工作實際需要，對公司廠務(wù)公開實施方案、細則及公開方式進行了進一步完善(經(jīng)公司六屆四次職代會通過)。形成了中心黨委和工會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)理主抓，工會具體實施，支部監(jiān)督，職能部門各負其責，職工積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制與工作運行機制。同時，為了實現(xiàn)廠務(wù)公開民主管理工作制度化，經(jīng)?；闪⒘藦S務(wù)公開辦公室常設(shè)機構(gòu)，主持廠務(wù)公開日常工作，隨時了解、傾聽職工的建議與呼聲，并以公司簡報為公開欄，及時報導(dǎo)每月一次的廠務(wù)公開專題會情況;階段性經(jīng)營服務(wù)情況;費用支出、招待費的使用情況;解決工作中出現(xiàn)的難點、熱點、關(guān)鍵點等情況?？梢哉f，廠務(wù)公開真正為職工提供了知情權(quán)，參與權(quán)，監(jiān)督權(quán)，決策權(quán)的“平臺”。

(三)將黨務(wù)公開、政務(wù)公開與廠務(wù)公開有機結(jié)合，融為一體。

05年初，中心下達了黨務(wù)公開、政務(wù)公開、紀檢監(jiān)察的具體工作要求以后，XX公司將以上工作與廠務(wù)公開有機結(jié)合，先后出臺了發(fā)展黨員實施“雙推雙公示”和任用干部實施試用考察期的具體規(guī)定，并由廠務(wù)公開辦公室具體實施。實踐表明，以上做法無論是對于保證發(fā)展黨員質(zhì)量還是對于干部的培養(yǎng)選拔與使用都起到很好的作用?？梢哉f廠務(wù)公開對組織工作、干部培養(yǎng)等同樣提供了民主監(jiān)督和職工群眾參與并決策的“平臺”。

三、堅持以職代會(職工大會)為主體的廠務(wù)公開工作中“三重一大”的民主決策落實

自2000年以來，公司將職代會制度與廠務(wù)公開制度有機結(jié)合，將廠務(wù)公開中“三重一大”作為職代會、職工大會的重要內(nèi)容(年初定期召開職代會，年中召開職工大會)，特別是在年初的職代會上，讓代表充分行使權(quán)利，讓職工當家作主，審議決策以下事項：

(一)企業(yè)改革、發(fā)展及涉及職工切身利益的重大決策。即公司發(fā)展規(guī)劃、勞動合同的簽訂與履行;職工相關(guān)保險、提薪水晉職、獎金分配方案的確定等。

(二)企業(yè)經(jīng)營管理的重大事項。即公司年度經(jīng)營管理目標與安排的確定，內(nèi)部經(jīng)營責任制的實施，公司重要規(guī)章制度的制定等。

(三)黨風廉政建設(shè)重大問題。即在每年度的職代會上都認真進行民主評議公司中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律等情況。公開公司各部門招待費使用情況、公布大額度資金使用與公積金、公益金支出情況等。

四、重大事項及時公開

為保證重大決策的正確，公司始終堅持集廣大干部職工的智慧與創(chuàng)造力，聽取職工群眾的好的建議與意見，如在2003年7月份，在中心主要領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助下，公司先后采址三塊，急需確定最佳方案;其次是為進一步強化管理力度結(jié)合公司實際情況修改的公司部門崗位職責、規(guī)章制度初稿完成。以上兩件都是重大事項。此時，經(jīng)經(jīng)理提議，廠務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組決定，一改以往的年中召開職工大會為職代會，對兩個重大事項及時做出了正確決策。

篇9

一、以教職工大會為載體，切實做好校務(wù)公開民主管理

在XX年開始實施的校務(wù)公開和民主管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)與大家一道嚴格按照程序進行，特別是關(guān)系到全校教職工切身利益的事情，一定要做到全員告知、廣泛聽取教職員工的建議。利用教職工大會這個平臺，盡可能減少矛盾產(chǎn)生，將構(gòu)建快樂、幸福、和諧校園做到實處。同時加大民主公開的進程。更深入及時監(jiān)督各項評優(yōu)工作，做好黨政輔助工作。

二、加強教職工素質(zhì)教育工作，努力提升教職工素養(yǎng)

1、爭創(chuàng)學(xué)習(xí)性班組，構(gòu)建和諧團隊。XX年，在我校開展爭創(chuàng)文明教研組評選工作。利用評選契機，大力弘揚教研組中先進。充分打造出一個城東中學(xué)形象的團隊。

2、以為人為師為學(xué)為主題的讀書節(jié)活動。XX年3月10月，全校開展三為為主題的教工讀書活動。充分利用本次活動，大力提升我校教職工師德風范，力爭向優(yōu)質(zhì)教師隊伍目標奮進。

3、提升教師的基本教學(xué)能力。

為了提升廣大教師在課堂中的基本教學(xué)能力，配合好教育教學(xué)工作，在XX年廣泛開展寫好每一堂課教案活動，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

三、做好維權(quán)工作。保障教工的合作權(quán)益

1、為突病，大病及困難教職工做好慰問工作，及時向校黨、政領(lǐng)導(dǎo)匯報，做第一知情人，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

2、積極與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，爭取從XX年開始，每年為全體在職和退休教職工體檢一次，并力爭作為一項常規(guī)工作長期進行下去。

3、在2月份組織召開一次女工委會議，在女工委員會的組織下，開展女教職工來監(jiān)督工會的的工作。

4、XX年3月，利用三八節(jié)組織一次女教職工活動，并正常進行女教職工體檢婦檢工作。

四、豐富廣大教工文體活動

1、利用節(jié)假日，課余時間，開展豐富多彩的文體活動，如：乒乓球比賽、羽毛球比賽，跳繩比賽、籃球比賽，象棋比賽等。

2、以每年一度的校園文化節(jié)為平臺，組織教職工文藝活動。

3、爭取在本年度里，為退休教職工建設(shè)和安裝好體育鍛煉場所和設(shè)施，使退休教職工有個舒心的環(huán)境和健康的體魄。

五、做好退休教工各項工作

1、召開退休教職工人員座談會。為退休教職工解決一些力所能及的問題。

2、關(guān)心教職工的生活與身體健康，慰問教職工，把組織的溫暖送到職工的心里。

六、加強工會干部工作

1、爭取每月一次工會委員議會，嚴格履行大事、重要事委員會制度。充分發(fā)揮各委員工作的積極性，做到職責分明，又要有分工不分家的奉獻精神。。

2、加強工會小組長隊伍建設(shè)。努力提升工會小組長服務(wù)意識。

篇10

【關(guān)鍵詞】 年休假制度；休息休假權(quán)利；年休假制度的完善

2013年國慶并周末的7天假期，不少國人紛紛外出游玩，全國共接待游客4.28億人次，多地旅游景點人滿為患，景點被破壞，基礎(chǔ)措施難以支撐。這一現(xiàn)象與國民日益增長的精神文化需求密不可分，但還有一個重要的原因是便于出行的長假期明顯缺乏。年休假制度是保障勞動者休息休假權(quán)利的一項重要制度。若能完善我國的帶薪年休假制度，不失為是緩解各旅游景點旅客過量的良策，拉動第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還能使勞動者從中獲得真正的休息放松，保障休息休假的權(quán)。

一、我國年休假制度概述

（一）年休假制度的具體含義

勞動者是社會主義社會的生產(chǎn)力，在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。勞動者享有休息休假權(quán)利，是保障勞動者消除疲勞、恢復(fù)體力和腦力健康、保障身心健康的必要手段，也是勞動力再生產(chǎn)、社會再發(fā)展的需要，年休假制度是保障勞動者休息休假權(quán)利的一項重要制度。年休假是帶薪年休假的簡稱，指職工在同一或者不同用人單位工作期間，以及依照法律、行政法規(guī)或者國務(wù)院規(guī)定視同工作期間，連續(xù)工作一年后，每年依法享有的保留職務(wù)和工資的一定期限連續(xù)休息的假期。年休假不是所謂的雙休日、法定節(jié)假日等每年享有的休息休假時間的總和。

（二）我國年休假制度的法律規(guī)定

1982年憲法中規(guī)定：“中華人民共和國勞動者有休息的權(quán)利”。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，我國休息時間具體可概括為以下5種情況：①每日的休息時間：指每個工作日工作時間以外的時間，國家實行勞動者每日工作時間不超過8小時、平均每周工作時間不超過44小時的工作制度（計件工作根據(jù)此另制標準）；②周休日：用人單位應(yīng)保證勞動者每周至少休息1日；③法定休假節(jié)日：元旦1天，春節(jié)3天，清明節(jié)1天，勞動節(jié)1天，端午節(jié)1天；中秋節(jié)1天，國慶節(jié)3天；⑤年休假制度：職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期。由此可見，年休假是勞動者享有的休息時間，這是法律明確規(guī)定的公民權(quán)利。

二、國際年休假制度規(guī)定

帶薪休假制度起源于從法國。1936年，法國在全球率先對本國工人階層，實行每年享受兩個星期的帶薪假期制度。從上世紀60年代開始，隨著各國經(jīng)濟的快速增長和生活水平的不斷提高，人們普遍呼吁縮短勞動時間，增加休閑假期。于是，帶薪休假制度開始在一些發(fā)達國家和地區(qū)廣泛推廣。如今，大多數(shù)經(jīng)濟高速發(fā)展國家和地區(qū)、部分發(fā)展中國家，都不同程度地實行了“帶薪休假”制度，它已經(jīng)成了人們生活不可缺少的一部分。

（一）國際勞工大會

成立于1900年的國際勞工立法協(xié)會是保障勞動者權(quán)益、推動勞工立法的重要國際組織。1936年國際勞工大會第52號公約規(guī)定連續(xù)工作滿1年后至少享有6個工作日的帶薪年休假。1952年國際勞工大會對第52號公約進行了修訂，規(guī)定服務(wù)滿12個月的工作人員應(yīng)當享受的帶薪年休假不少于兩周。1970年國際勞工大會第132號公約又修改為，連續(xù)工作滿1年者帶薪休假不應(yīng)少3個工作周，連續(xù)工作6個月者有權(quán)享受與其工作時間相應(yīng)的年休假。

（二）日本

日本《勞動基本法》規(guī)定，出勤率在80%以上或連續(xù)工作6個月以上的勞動者，每年能夠享受10天的帶薪休假。6年工齡以上者，每年可以有20天的帶薪假期。企業(yè)還自己規(guī)定有婚喪假、產(chǎn)假、臨時停產(chǎn)假、志愿者休假等有薪假日，日本公務(wù)員帶薪休假時間一般在30天以內(nèi)。

三、我國年休假制度的實施困境

1995年實施的《中華人民共和國勞動法》規(guī)定：勞動者連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假。具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。2008年實施的《職工帶薪年休假條例》雖然做了比較詳細的規(guī)定，但筆者認為仍然沒有解決如下問題：

（一） 每年的年休假期限太短。

《職工帶薪年休假條例》第3條規(guī)定：職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。1970年國際勞工大會第132號公約已規(guī)定為“連續(xù)工作滿1年者帶薪年休假不應(yīng)少3個工作周，連續(xù)工作6個月者有權(quán)享受與其工作時間相應(yīng)的年休假”。我國的年休假時間遠遠落后于達到該公約的規(guī)定。國際上，例如美國，員工帶薪休假制度已經(jīng)司空見慣，甚至成為企業(yè)留住員工的一項重要手段。顯然，我國勞動者享受的年休假期限太短，累計工作10年以上的不算多，享有的年休假僅5天，5天的時間不利于勞動者真正得到很好的休息和享受。

（二）年休假實施規(guī)定不明確。

除了年休假，其他的休息休假的時間都很明確，容易落實，用人單位也比較自覺地遵守，勞動者也容易維護此權(quán)利。至于年休假制度，其跨越的時間長度達一年或幾年，籠統(tǒng)的規(guī)定幾天和安排，沒有規(guī)定由該權(quán)利具體怎么落實，很難真正實施，顯然不利于實現(xiàn)這項權(quán)利。

（三） 帶薪年休假制度的沒有確實落實。

雖然《年休假實施條例》對年休假制度的具體實施做了規(guī)定，各政府部門也規(guī)定了相關(guān)的條例，但年休假制度仍沒有具體落實，有以下幾方面的原因：

1、權(quán)利意識不高。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，九年義務(wù)教育的普及，人們的科學(xué)文化水平有所提高，但不得不承認人們的法律素養(yǎng)仍不算高，維權(quán)意識比較缺乏。帶薪休假應(yīng)是勞動者一項重要權(quán)利，但目前，一部分勞動者自身對休假權(quán)利的重視程度有限，休假在很多情況下被打了折扣，甚至轉(zhuǎn)化成補貼或加薪，就是被“犧牲”掉了也意識不到。在勞資關(guān)系的實踐中出現(xiàn)一系列問題，主要是勞動者該年薪休假制度如何實現(xiàn)，由企業(yè)提出還是勞動者主動申請？勞動者享有年休假毋庸置疑，但現(xiàn)實中真正享受到這一權(quán)利的并不多。

2、勞動力供過于求。目前的中國，尤其中小城市，就業(yè)領(lǐng)域仍

處于供過于求的狀態(tài)，對于企業(yè)的普通員工來講，得到現(xiàn)在的職位很不容易，所以勞動者常常處于弱勢，因擔心“過分”維護自身權(quán)利之后與企業(yè)產(chǎn)生沖突，被企業(yè)借故解雇，因此即便明知道企業(yè)的一些做法不合法也忍了，所以他們常常放棄了這項權(quán)利。

3、法律對用人單位的懲罰機制不合理。根據(jù)《職工帶薪年休假條例》規(guī)定，單位應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。對職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，單位應(yīng)當按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報酬。從立法的初衷來看，用人單位應(yīng)盡量保證職工的年休假的落實，確有困難無法安排休假讓職工加班的應(yīng)當給予補休，而不是馬上就安排法定的經(jīng)濟補償。這從本質(zhì)上違背了年休假制度的宗旨。

四、我國年休假制度的完善

年休假制度的完善，凝聚著黨和政府對人民群眾的關(guān)心，事關(guān)千千萬萬公眾的日常生活，順應(yīng)了人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活需要，倡導(dǎo)和豐富了健康積極的生活方式，提升了城鄉(xiāng)居民的生活品質(zhì)和文明素質(zhì)。完善帶薪年休假制度，促進此制度的創(chuàng)新，以期其更好為公眾服務(wù)。

（一）延長勞動者享受帶薪年休假的時間。

改革開放三十多年來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，科技水平不斷提高，勞動力素質(zhì)也有所提高，機器化生產(chǎn)越來越普遍，生產(chǎn)效率也在與日俱增我們要改變傳統(tǒng)觀念，摒棄“長時間工作”，樹立“減時增效”的錯誤思想。勞動者之間的競爭壓力越不斷增大。帶薪休假不僅是勞動者的權(quán)利，延長勞動者享受帶薪年休假的時間，增加勞動者休息時間有利于保護勞動者身體健康，使職工得到更好的休息，精力充沛地投入到工作，同時，能拉動服務(wù)性需求，刺激消費、激活經(jīng)濟，對社會、對企業(yè)都是很有好處的。因此，延長年休假期限勢在必行。

（二）增強勞動者和企業(yè)的法律意識。

勞動者應(yīng)該增強法律維權(quán)意識，在遵守法律的前提下，敢于維護自身合法權(quán)益；應(yīng)該明確帶薪休假實際上是一項經(jīng)由法律確認的勞動者基本勞動權(quán)利，而不是一種“福利”。企業(yè)應(yīng)認識到帶薪休假所蘊含的潛在的經(jīng)濟效益和社會效益，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念，勇于承擔社會責任，自覺履行本單位勞動者享有休息休假權(quán)利的告知義務(wù)。

（三）培養(yǎng)公民的休閑意識。

勤勞固然是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，但過度勞累常會損害身體健康，也不利于更好投入工作。公民的休閑意識，對帶薪年休假制度的有效實施是一個重要因素。我國應(yīng)該在文化等領(lǐng)域引導(dǎo)人們的休閑意識，給長期處于亞健康狀態(tài)的群體打一劑“醒腦機”，使其認識到休閑也是健康的一部分。這可加強勞動者對自身休假權(quán)的關(guān)注，還可避免勞動者人為地不休假以獲得高額補償報酬的情況。

（四）實行年休假制度的創(chuàng)新，實行分散休假制度。

職工享受帶薪年休假的時間由職工個人和所在單位協(xié)商決定，可在一年之中任何時間實現(xiàn)。如此，避免了人群的大規(guī)模集中統(tǒng)一流動，必然減少旅游景點的旅客壓力，也有利于人們置于真正的休閑之中。

參考文獻：

[1]吳露萍.完善我國帶薪年休假制度[J].法制與社會，2007，8

[2]劉奇峰.帶薪年休假制度法律問題研究[C].2008