導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇感恩父母演講材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

感恩團(tuán)日活動(dòng)策劃書(shū)范文一

活動(dòng)主題：感恩和回饋

活動(dòng)背景：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人應(yīng)該繼承和發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)。作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)該進(jìn)一步加深對(duì)“愛(ài)”的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感恩父母、尊敬師長(zhǎng)、感謝朋友和同學(xué)的意識(shí)。青年是民族的希望，是社會(huì)最積極，最活躍，最有朝氣的一部分力量，我們需要燃燒激情，奉獻(xiàn)自我，寫(xiě)下無(wú)悔青春。我們有熱情，有理想，有信念。青春是我們的資本，我們無(wú)需成熟，但我們已不再無(wú)知。我們?cè)摱酶卸?，懂得回饋社?huì)。共青團(tuán)的未來(lái)是我們的責(zé)任，明天由我們主宰。故我院決定開(kāi)展“感恩與回饋”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。

參與對(duì)象：食工091團(tuán)支部全體同學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：2019年11月10日

活動(dòng)地點(diǎn)：樹(shù)人大學(xué)“黨員之家”

活動(dòng)目的：1.增強(qiáng)學(xué)生凝聚力，增加同學(xué)們的自身活力，團(tuán)結(jié)互助的氛圍以及對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活認(rèn)識(shí)，增加他們?cè)陂_(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)的積極性，展現(xiàn)大學(xué)生的青春風(fēng)采。

2.讓同學(xué)們用自己的眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或老師，朋友或?qū)κ?，快?lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。

3.教育和引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)會(huì)施恩，懂得感恩，主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體，以實(shí)際行動(dòng)感謝父母，感謝學(xué)校，感謝社會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，養(yǎng)成有良好的美德素養(yǎng)和珍惜光陰。

活動(dòng)內(nèi)容：游戲一：“穿針引線”出自《游子吟》并發(fā)表感言;觀看由李連杰、文章主演的電影《海洋天堂》發(fā)表感言;學(xué)唱“感恩的心”以及簡(jiǎn)單的手語(yǔ)表演。

活動(dòng)流程：

1.先通知到每一位同學(xué)。

2. 準(zhǔn)備好針線，下載好電影和歌曲視頻。

3. 在黨員之家集合。

4. 主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，將同學(xué)分成三組比賽，男生與男生之間，女生與女生之間，男女各派一名代表比賽2輪。

5. 比賽結(jié)束男女各一名同學(xué)談?wù)劯邢搿?/p>

6. 觀看電影《海洋天堂》。

7. 同學(xué)自主的上臺(tái)發(fā)表感想。

8.先觀看一遍“感恩的心”視頻，大家一起唱，并學(xué)習(xí)手語(yǔ)。

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備好針線，下載好電影和歌曲視頻。

2. 申請(qǐng)活動(dòng)的地點(diǎn)

3. 買(mǎi)好活動(dòng)所需的用品

4. 安排班級(jí)班委維持活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律

活動(dòng)所需物品：

針線，禮品三分

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)(班費(fèi))：

50元

感恩團(tuán)日活動(dòng)策劃書(shū)范文二

一、 活動(dòng)主題：心存感恩 放飛祝福

二、 活動(dòng)背景：在當(dāng)代大學(xué)校園內(nèi)，班級(jí)團(tuán)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力已經(jīng)成為中國(guó)共青團(tuán)發(fā)展壯大的主要因素，青年大學(xué)生的感恩教育也成為增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力的基石，教育和引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)會(huì)施恩，懂得感恩，主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體，以實(shí)際行動(dòng)感謝父母，感謝學(xué)校，感謝社會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，也已經(jīng)成為班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力的一種重要方式。為此，國(guó)貿(mào)103團(tuán)支部計(jì)劃組織一次以“心存感恩 放飛祝福”為主題的演講活動(dòng)。

三、 活動(dòng)目的：通過(guò)演講比賽，讓同學(xué)們用自己的眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或老師，朋友或?qū)κ?，快?lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白，你哭她也哭，你先他也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。

四、 活動(dòng)時(shí)間：xx年12月17日

五、 活動(dòng)地點(diǎn)：sa518

六、 活動(dòng)對(duì)象：國(guó)貿(mào)103班全體同學(xué)

七、 策劃主辦單位：國(guó)貿(mào)103班團(tuán)支部

八、 邀請(qǐng)嘉賓：宣傳部部長(zhǎng) 秘書(shū)處處長(zhǎng)

九、 主持人：***

十、 前期準(zhǔn)備：

1、接到團(tuán)日活動(dòng)通知后，團(tuán)干部進(jìn)行了討論，向同學(xué)們說(shuō)明了此次活動(dòng)是以“我身邊的感動(dòng)”為主題、活動(dòng)要求以及同學(xué)們的參與方式等問(wèn)題，并且聽(tīng)取了同學(xué)的意見(jiàn);

2、團(tuán)干部進(jìn)行活動(dòng)策劃，選定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)以及主持人;

3、申請(qǐng)活動(dòng)所需要的教室;

4、宣傳委員在班里宣傳，動(dòng)員同學(xué)們積極參與，希望同學(xué)們能踴躍參加，并準(zhǔn)備好演講稿等相關(guān)材料;

5、準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的材料;

6、提前向?qū)⒁?qǐng)的嘉賓打招呼 ;

7、宣傳委員到系宣傳部做好活動(dòng)的宣傳海報(bào);

8、買(mǎi)一些活動(dòng)中要用到的飲品等。

十一、 活動(dòng)流程：

1、嘉賓及同學(xué)們?nèi)胱?

2、主持人介紹本次團(tuán)日活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目的，及出席本次活動(dòng)的嘉賓，并宣布本次團(tuán)日活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始;

3、由宣傳委員梁春致開(kāi)場(chǎng)詞;

4、演講正式開(kāi)始，大約5個(gè)人演講結(jié)束后嘉賓對(duì)上面幾位同學(xué)的演講進(jìn)行點(diǎn)評(píng);

5、在演講結(jié)束的時(shí)候在由嘉賓對(duì)活動(dòng)提出意見(jiàn)總結(jié);

6、組織委員陳財(cái)對(duì)次團(tuán)日活動(dòng)做總結(jié);

7、主持人宣布此次團(tuán)日活動(dòng)圓滿結(jié)束;

8、嘉賓先退場(chǎng);

9、班里同學(xué)打掃活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

十二、 活動(dòng)特色：

1、活動(dòng)集教育性、思想性于一體，活動(dòng)的內(nèi)容至始至終都緊扣“心存感恩 放飛祝福”主題。

2、全班同學(xué)參與，充分發(fā)揮了本支部團(tuán)員的聰明才智，極大提高團(tuán)員們的積極性。

十三、 預(yù)期效果： 讓同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩，在日常生活中常說(shuō)：“謝謝”。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我們將會(huì)用最真誠(chéng)的心去感謝他人，用熱情溫暖手來(lái)幫助他人。努力做到：得到幫助，勿忘感恩;施于幫助，不望感恩。

十三、 任務(wù)分配：

1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)：何碧潔

2、前期宣傳：梁春

3、活動(dòng)組織者：陳財(cái)

4、活動(dòng)拍照：陳財(cái)

5、接待嘉賓：王蘇南、于青林

十四、 注意事項(xiàng)：

1、 全班同學(xué)都要按時(shí)到場(chǎng)，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，不得早退;

2、 活動(dòng)中現(xiàn)場(chǎng)保持安靜;

篇2

1.每天一句勵(lì)志名言

名言是德育教育的鮮活材料，名言可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)背誦、運(yùn)用名言培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

1.1 人人有名言，個(gè)個(gè)做演講。

不管什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)教室，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室前黑板上都有一個(gè)專欄：人生格言欄。這是學(xué)校為開(kāi)展“我與人生格言”活動(dòng)而專門(mén)開(kāi)設(shè)的專欄。這個(gè)專欄每天一更換，學(xué)生需人人參與，按座次從第一個(gè)同學(xué)寫(xiě)起。做法是：輪到哪個(gè)同學(xué)，必須提前一天選出一條自己最喜歡的、簡(jiǎn)潔健康的格言熟記直至背誦，并寫(xiě)好體會(huì)。對(duì)體會(huì)做了如下要求：①寫(xiě)好名言，注明作者。②讀后有什么體會(huì)，寫(xiě)出名言給自己的啟示或受到什么教育。③在自己的生活別在學(xué)習(xí)中如何實(shí)踐這句名言。寫(xiě)好后，第二天中午利用飯前飯后把名言寫(xiě)在專欄中并注明作者和書(shū)寫(xiě)者的名字。并用美觀的邊框加以裝飾。體會(huì)于下午第一節(jié)課前五分鐘在班上做演講，即課前演講。把心得在班上交流，做到心得共享。演講完后，交給班長(zhǎng)保存，一周后交班主任，班主任打分評(píng)比上交學(xué)校，學(xué)校按體會(huì)的質(zhì)量，評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，使活動(dòng)做到了常態(tài)化。這項(xiàng)活動(dòng)，貴在人人參與，人人有機(jī)會(huì)向全班同學(xué)展示了自己在選定名言并讀后所感受到的精神世界。

1.2 開(kāi)辟名言專欄，讓名言走向?qū)W生。

走進(jìn)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)名言隨處可見(jiàn)，無(wú)處不在。宣傳欄中、教室的黑板報(bào)、墻壁上、走廊里、手抄報(bào)上，都有不同類(lèi)型的名言，愛(ài)國(guó)的、學(xué)習(xí)的、勵(lì)志的、勤奮的……，讓學(xué)生在行走中，在言談中，在無(wú)意中，時(shí)刻看到健康勵(lì)志具有啟迪作用的名言，在不經(jīng)意之中受到熏陶和教育。名言成為校園中一道亮麗的風(fēng)景。

1.3 開(kāi)展背名言大賽。

學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生對(duì)名言的積累，每學(xué)期都會(huì)舉行別開(kāi)生面的背誦名人名言大賽。全校學(xué)生利用課余時(shí)間和早、午讀時(shí)間積累、背誦古今中外名人名言。在各中隊(duì)中先進(jìn)行初賽層層選拔，最后有百余人再參加學(xué)校的決賽，每學(xué)年的冠軍一口氣都能背上一百六七十條名言不停頓，學(xué)校還評(píng)選出了獲得名人名言先進(jìn)集體。

1.4 做座右銘。

為使學(xué)生時(shí)刻受到名言的啟發(fā)和激勵(lì)，學(xué)校要求人人選擇一條名言作為自己的座右銘。或掛床頭，或貼桌頭，或?qū)懺谡n本的扉頁(yè)，或?qū)懺谌沼浀氖醉?yè)，使名言時(shí)刻能發(fā)揮激勵(lì)作用。

1.5 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用名言。

為使學(xué)生對(duì)已掌握的名言在自己的生活中得以運(yùn)用，加深對(duì)名言的理解，學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們大膽應(yīng)用。例如在舉辦演講比賽中，特別表彰運(yùn)用名言好的同學(xué)。在舉辦的辯論會(huì)中，設(shè)特別獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些運(yùn)用名言使自己的辯論大添風(fēng)采的同學(xué)。在日常的寫(xiě)作教學(xué)中，班主任教師特別注重引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中引用名言，對(duì)引用名言好的同學(xué)的作文在班上范讀，進(jìn)行鼓勵(lì)。

2.每周一個(gè)感恩故事

通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，感謝父母生養(yǎng)之恩，感謝祖國(guó)養(yǎng)育之恩，感謝師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩，感謝他人幫助之恩，感謝所有有恩于自己的所有人和事物。培養(yǎng)孝敬父母，熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，團(tuán)結(jié)互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)父母、祖國(guó)、老師和他人。

2.1 開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情。

感恩教育需要通過(guò)主體的參與，我們首先是利用國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時(shí)，我們加強(qiáng)學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。號(hào)召全校各班結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日精心策劃豐富多彩的寓教于樂(lè)的感恩活動(dòng)：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫(xiě)寫(xiě)感恩信。孩子們把童年生活中父母、老師對(duì)自己關(guān)愛(ài)的照片收集起來(lái)，用文字記錄照片拍攝時(shí)間、地點(diǎn)，以及簡(jiǎn)要的情節(jié)，并講述自己與父母之間的故事。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來(lái)平淡的生活中處處充滿了愛(ài)的哲理。孩子們?cè)诜雌c生活的同時(shí)，還把父母為培育子女成長(zhǎng)所支付的一切費(fèi)用羅列出來(lái)。在算算、想想的過(guò)程中，孩子們感受到自己平時(shí)視而不見(jiàn)的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富！而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛(ài)！感觸萬(wàn)分之余，感動(dòng)之心溢于言表。孩子們用講故事、寫(xiě)信的形式表達(dá)對(duì)父母的感謝。我們還開(kāi)展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽等。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過(guò)程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

2.2 關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的感恩細(xì)節(jié)，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動(dòng)看得見(jiàn)，摸得著，我們運(yùn)用以大見(jiàn)小，以點(diǎn)帶面的策略，提出了三項(xiàng)感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過(guò)與父母交流他們開(kāi)始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會(huì)在不經(jīng)意中給父母長(zhǎng)輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過(guò)自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長(zhǎng)的配合，學(xué)校還專門(mén)發(fā)出一份致全體家長(zhǎng)的公開(kāi)信，希望家長(zhǎng)們能夠督促孩子積極參加感恩活動(dòng)，多給孩子贊賞和鼓勵(lì)，多為孩子提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們知恩報(bào)恩的行為習(xí)慣；同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能做孩子的榜樣，孝敬長(zhǎng)輩，心存博愛(ài)，多帶孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)和愛(ài)心捐助等。

2.3 構(gòu)建三位一體的感恩網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在文化中熏陶。

在感恩教育活動(dòng)啟動(dòng)階段，學(xué)校就專門(mén)成立了感恩教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)，和活動(dòng)過(guò)程的管理，多方征求意見(jiàn)，不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)學(xué)校通過(guò)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。比如學(xué)校召開(kāi)了“家校共話感恩”座談會(huì)，舉行了“感恩先輩，踐行實(shí)際”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的感恩活動(dòng)也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認(rèn)真配合學(xué)校的感恩教育活動(dòng)。學(xué)校還大力營(yíng)造感恩文化。我們?cè)蠛⒆觽冇^看《媽媽再愛(ài)我一次》、《漂亮媽媽》、《5.12汶川地震》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾。我們還組織孩子學(xué)唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事、設(shè)立感恩專欄等等。

3.每月一個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練重點(diǎn)

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我校本著從小處著眼，從細(xì)節(jié)抓起的原則，通過(guò)每月一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。

3.1 教育細(xì)：每學(xué)期初，學(xué)校利用一周時(shí)間集中開(kāi)展以“學(xué)守則、學(xué)規(guī)范、學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為主要內(nèi)容的常規(guī)教育活動(dòng)。

（1）對(duì)學(xué)生自身的一些不良現(xiàn)象隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)講，幫助學(xué)生及時(shí)改正缺點(diǎn)。

（2）針對(duì)學(xué)生的不文明言行等嚴(yán)重問(wèn)題，學(xué)校要及時(shí)召開(kāi)大會(huì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，問(wèn)題要具體，講解要到位。

（3）把一些看似簡(jiǎn)單的小事，如操場(chǎng)上的雜物該怎么辦，一口痰應(yīng)該吐在哪里，見(jiàn)了客人怎么問(wèn)好，在公交車(chē)上是否主動(dòng)讓座等問(wèn)題……學(xué)校一直把這些看似簡(jiǎn)單的小事當(dāng)作提高學(xué)生整體素質(zhì)的大事反復(fù)抓。

（4）尋找典型大力表?yè)P(yáng)：表?yè)P(yáng)一個(gè)人、一件事，不但對(duì)當(dāng)事人是一種鼓勵(lì)，而且更能感染其他學(xué)生，為此我們要積極尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展“感動(dòng)金湯之星”的評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“金湯之星”，并進(jìn)行通報(bào)表彰。要在全校范圍內(nèi)掀起“人人為集體做貢獻(xiàn)”的小。

3.2 循序漸進(jìn)：習(xí)慣養(yǎng)成教育在內(nèi)容上要體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性，如在七月份的誠(chéng)信習(xí)慣養(yǎng)成月中，在低年級(jí)學(xué)生中就以“不說(shuō)謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級(jí)以“不隱瞞錯(cuò)誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級(jí)則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過(guò)”、“與人相處講信用”為主。這樣分層次、分年級(jí)進(jìn)行適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更有利于學(xué)生接受。

3.3 有分工明確的檢查制度。每學(xué)期我校堅(jiān)持值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周學(xué)生檢查評(píng)比制度，要做到貫徹一條，檢查一項(xiàng)，每日確立訓(xùn)練重點(diǎn)，嚴(yán)格要求，對(duì)教師工作、學(xué)生行為做到日清周結(jié)月評(píng)。我們還要求班主任和科任教師下課到走廊檢查，誰(shuí)的課誰(shuí)就負(fù)責(zé)學(xué)生的風(fēng)紀(jì)，責(zé)任到人，分工明確，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.發(fā)揮“三位一體”的德育功能，即學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合共同發(fā)揮育人功能

重視家庭與學(xué)校的合作，通過(guò)每月的養(yǎng)成月家長(zhǎng)反饋表了解孩子在家情況，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，共同輔助孩子健康成長(zhǎng)，受到家長(zhǎng)一致好評(píng)。

篇3

 

關(guān)于大學(xué)生的勵(lì)志演講稿1

 

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

 

大家好。我演講的題目是“飛翔在青春的世界”。

 

如今的我們已步入青春的殿堂，懷揣著火一樣的熱忱，去探求未知世界。可是，青春是什么?有人說(shuō)，青春是絢爛多彩的花季，是隱晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠中透露出暖意

 

融融的春，是浪漫熾熱中洋溢著熱情似火的夏;有人說(shuō)，青春是歡笑時(shí)的淚水，是流淚時(shí)的微笑，是輕松的壓抑，是沉重的放縱;還有人說(shuō)青春是一壇醇厚的酒，是一束明艷的花。也許，不同的人有著異樣的詮釋方式，但總有一處共同點(diǎn)，那就是青春需要勇氣，理想與激情。

 

青春的路上總是不平坦的，她不會(huì)永遠(yuǎn)充滿著熾熱明媚的陽(yáng)光，往往有的只是朦朧的光亮，需要我們?nèi)ヒ徊讲教剿?。這條道路遍布荊棘，很可能被刺的遍體鱗傷，體無(wú)完膚，然而，青春不允許我們望而生畏，停下求知的步伐去做溫室的花瓶，美國(guó)英格索爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)勇氣最大的考驗(yàn)是能否做到敗而不餒”。面對(duì)失敗，我們需要勇氣去承受命運(yùn)無(wú)情的宣判。憶顧曾經(jīng)，總結(jié)教訓(xùn)，展望未來(lái)，在失敗中擦亮希望的火花，迸射出成功的烈焰。伴隨著失敗是無(wú)盡的坎坷，可它更能磨煉人得意志。正如空谷幽蘭，沒(méi)有陽(yáng)光雨露卻依然綻放，用微笑溫暖著清冷的山谷。

 

我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生，我們應(yīng)該有勇氣去拼搏。作為當(dāng)代的天之驕子，應(yīng)如諸葛亮所說(shuō)：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。要用堅(jiān)定不移的信念照亮光明美好的未來(lái)。因?yàn)榍啻?，我們不只?huì)寫(xiě)晦澀難辨的火星文，也不只是會(huì)構(gòu)思童話世界里遙不可及的城堡。我們是有理想有目標(biāo)的90后。而那些沒(méi)有目標(biāo)的人生就像沒(méi)有船舵的航船，隨波逐流，就像沒(méi)有方向盤(pán)的列車(chē)，四處亂撞。它即使一路駛來(lái)，也只會(huì)和坎坷，泥濘為伴，也只會(huì)與蓁蓁荊棘為伍。擁有目標(biāo)便能笑看風(fēng)云，讓青春化作一團(tuán)火，一朵花，讓笑容與彩霞齊飛，讓汗水與成功相伴。我們的脈搏將跳動(dòng)著節(jié)奏，智慧必將彈奏最華麗的樂(lè)章。

 

勇氣和理想要靠激情來(lái)延續(xù)，希望與夢(mèng)想給予了我們生命的激情，也是追求快樂(lè)的源泉和動(dòng)力。激情是劃過(guò)天際的流星，璀璨了整個(gè)夜空，在短暫的炫目后留下是永恒的消逝，卻足以打破時(shí)間的定律，永載史冊(cè)，成就不朽。

 

再回首，身后的不只是那遠(yuǎn)古的辰光，還有我們流逝的青春。請(qǐng)拒絕平淡，告別無(wú)為。因?yàn)槲覀冇星啻海?，在波濤洶涌的海潮中我們才能遠(yuǎn)航，讓我們?cè)谖邓{(lán)的大海里激蕩出青春生命中最美的浪花。

 

我的演講結(jié)束了，謝謝大家。

 

關(guān)于大學(xué)生的勵(lì)志演講稿2

 

尊敬的各位老師，各位同學(xué)：

 

大家好!

 

今天，我非常高興的站在這個(gè)舞臺(tái)上。在這個(gè)舞臺(tái)上我將為大家?guī)?lái)我的演講，題目是《大學(xué)的青想》。

 

你熱愛(ài)生命嗎?

 

那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

 

昨天是回不去的，有無(wú)意義，看你如何反思;今天是等不得的，有無(wú)意義，看你如何珍惜;明天是想不來(lái)的，有無(wú)著落，看你如何拼搏。我懷著夢(mèng)想和激情走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始著一段新的人生之旅，我從一個(gè)滿懷壯志的高中生，成為一名大學(xué)生，現(xiàn)在的大學(xué)生活給我們帶來(lái)柳暗花明又一村的嶄新境地。大學(xué)是激情四射的，放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)，是人生航線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。是我們?nèi)松凶顮N爛的時(shí)光，我們要抓住機(jī)會(huì)，好好的鍛煉自己，讓我們的青春盡情的揮灑吧。史蒂芬?；艚鸲畾q以前，他還是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮且才華橫溢的小伙子。一歲的時(shí)候，他突然被告知患了肌肉萎縮癥醫(yī)生宣布他只剩兩年的生命!這個(gè)消息對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)也許只意味著絕望和死亡。但是他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，他以頑強(qiáng)的意志力和他那顆追尋夢(mèng)想的心，使生命一直堅(jiān)持了六十多年。

 

梵高的執(zhí)著的繪畫(huà)夢(mèng)想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒(méi)有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，畫(huà)自己想畫(huà)的畫(huà)。時(shí)間就像流水，空手抓不住，我們要趕快行動(dòng)。我懷揣夢(mèng)想而生活，我喜歡我的生活忙忙碌碌，有著充實(shí)的感覺(jué)。剛來(lái)到這學(xué)校，我也迷茫過(guò)，因?yàn)樵诖髮W(xué)里我們的空閑時(shí)間與高中忙碌形成了強(qiáng)大的反差，因而覺(jué)得失去了方向，時(shí)間讓我不知所措，還好有美好的夢(mèng)想喚醒迷失方向的我，夢(mèng)想成為我生活的動(dòng)力，使我平淡的生活不再枯燥無(wú)味。曾有人說(shuō)過(guò)，要想事業(yè)上有所收獲就必須先腳踏實(shí)地的付出，梅花香自苦寒來(lái)，面對(duì)世界的各種誘惑時(shí)，要耐得住寂寞。我們要明確努力的方向?yàn)榱藟?mèng)想，堅(jiān)定地走下去，相信路會(huì)越走越寬的。

 

在此，祝愿所有的同學(xué)，所有的人，都懷著自己的夢(mèng)想，自己的理想，并全力以赴為之奮斗吧!

 

謝謝。

 

關(guān)于大學(xué)生的勵(lì)志演講稿3

 

親愛(ài)的同學(xué)們：

 

上午好!今日我演講的題目是“在幸福中感恩”。

 

樹(shù)木感恩于大地，用落葉來(lái)肥沃土壤;禾苗感恩于農(nóng)人，將成熟的籽粒呈上;烏鴉感恩于母愛(ài)，以反哺來(lái)回報(bào)親情;羊兒感恩于母乳，以跪乳來(lái)表達(dá)敬意……而我們呢?作為人的我們呢?我們應(yīng)該感恩什么呢?

 

快樂(lè)地長(zhǎng)成瀟灑青少年，我們是否該感恩于父母師長(zhǎng)?父母每天工作朝出晚歸，還要為服侍我們上學(xué)起早貪黑，吃飯時(shí)，好吃的菜總在我們眼前，穿衣方面，一定要把我們打扮的漂漂亮亮。

 

老師們，課堂上耐心細(xì)致、循循善誘，課堂下認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，假期中自修自學(xué)，絲毫不放……無(wú)論他們有多累，都聽(tīng)不見(jiàn)一聲抱怨;無(wú)論我們有多淘氣，都看不到他們的愛(ài)有一絲褪色。這一切不都是為了培養(yǎng)我們成才嗎?

 

走在車(chē)水馬龍、寬敞潔凈的公路上，我們是否該感恩于哪些忠于職守的交警?使他們頂著烈日，冒著霜寒，為我們提供了安全保障;我們是否該感恩于那些一絲不茍的清潔工，是他們叩破黎明，掃凈塵土，為我們奉獻(xiàn)出一路的清清爽爽。

 

一場(chǎng)病后痊愈的你，是否該感恩于那些耐心細(xì)致的醫(yī)生護(hù)士?檢查、診斷、配藥、輸液，里外忙碌的腳步是那天使彈奏的音符，如天籟般驅(qū)跑了病魔的侵襲。而背后默默奉獻(xiàn)的醫(yī)藥學(xué)家們，也應(yīng)該是你要感恩的啊，如果沒(méi)有他們的精心研究與配制，哪里會(huì)有那些靈丹妙藥，使你早日擺脫病魔的糾纏?

 

使用了現(xiàn)代化的高科技產(chǎn)品，我們是否該感恩于那些聰慧無(wú)比的科學(xué)家?如果沒(méi)有他們，我們的世界哪會(huì)如此精彩，我們的生活怎能如此方便快捷?你看那影像清晰、節(jié)目繽紛的彩電背投，那里有好戲連臺(tái)，那里有精彩無(wú)限;你再看那一點(diǎn)便知天下事，再點(diǎn)可覽古今中外文章的小小電腦，竟裝進(jìn)了整個(gè)世界，甚至是整個(gè)宇宙……

 

生活如此幸?？鞓?lè)，我們需要感恩的人太多，但稚嫩的雙肩現(xiàn)在還不能為社會(huì)做太多貢獻(xiàn)，就將感恩的心化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，將來(lái)用智慧去回報(bào)生命，回報(bào)社會(huì)!

 

篇4

近年來(lái)，隨著高校教育體制改革的逐步深化和高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，高校生數(shù)量快速增加。與此同時(shí)，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難生的人數(shù)也在不斷攀升。作為高校的經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體，國(guó)家和社會(huì)給予了越來(lái)越多的關(guān)注，不斷加大資助力度，建立了“獎(jiǎng)、助、貸、減、勉、勤”等多位一體的資助體系，幫助他們解決經(jīng)濟(jì)方面的后顧之憂，順利完成學(xué)業(yè)。在資助體系不斷完善和資助力度不斷加大的同時(shí)，大部分貧困生能自強(qiáng)自立，懂得感恩，也有部分貧困生感恩意識(shí)還不夠，存在感恩意識(shí)淡漠甚至缺失的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在對(duì)父母的辛勤培養(yǎng)和教育缺乏感恩，不懂得體諒父母，認(rèn)為父母的付出是天經(jīng)地義的，甚至抱怨父母工作差、收入低，不愿在同學(xué)面前提起父母的工作等;對(duì)學(xué)校老師、同學(xué)的關(guān)心和幫助缺乏感恩，少數(shù)貧困生對(duì)負(fù)責(zé)資助的老師和曾經(jīng)幫助過(guò)他們的同學(xué)，不僅沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲謝謝，還時(shí)常抱怨學(xué)校資助不公平，資助金發(fā)放太慢，這讓學(xué)校資助工作者心寒;對(duì)國(guó)家、社會(huì)的支持和幫助缺乏感恩，部分學(xué)生認(rèn)為社會(huì)的幫助都是理所當(dāng)然，在國(guó)家助學(xué)金的評(píng)定中，個(gè)別學(xué)生虛報(bào)個(gè)人材料，以期獲得學(xué)校的資助，而且在得到學(xué)校的資助后對(duì)資助金存在揮霍和浪費(fèi)的現(xiàn)象。

二、高校貧困生感恩意識(shí)缺失的原因分析

高校貧困生感恩意識(shí)淡薄的原因，既有宏觀層面的社會(huì)因素，也有微觀層面的個(gè)人因素。

(一)父母對(duì)孩子的過(guò)份寵愛(ài)

在中國(guó)家庭里，大多父母有一種“再窮不能窮孩子”的理念，他們?cè)敢鉃楹⒆痈冻鲆磺?，從不讓孩子體會(huì)生活的艱辛，也從不要求孩子回報(bào)，他們對(duì)子女的照顧無(wú)微不致，將所有的心思都放在孩子身上，特別是貧困家庭中的父母把所有的個(gè)人抱負(fù)和希望都放在孩子身上，形成了一種“只要孩子學(xué)習(xí)好，就是對(duì)父母的最好報(bào)答”片面的教育方式，這種片面的教育方式使孩子們失去了愛(ài)的責(zé)任，他們認(rèn)為父母為自己所做的一切都是天經(jīng)地義的事情，根本不會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生任何的感激之情，到長(zhǎng)大后自然不懂對(duì)父母感恩。

綜觀我們現(xiàn)代中小學(xué)的教育，大部份學(xué)校都只注重升學(xué)率，沒(méi)有辦法逃避升學(xué)“指揮棒”的影響，對(duì)國(guó)家提倡的素質(zhì)教育僅限于加強(qiáng)文娛體育等;對(duì)學(xué)生的減負(fù)也僅表現(xiàn)為減少補(bǔ)課時(shí)間和課后作業(yè);對(duì)思想品德教育講起來(lái)要高度重要，但做起來(lái)并非作為頭等大事來(lái)抓，而且德育內(nèi)容單一，形式傳統(tǒng)，很少涉及感恩等相關(guān)主題的教育。當(dāng)前，高等院校也往往以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，對(duì)大家生的思想教育少之又少，對(duì)貧困生的資助也多在物質(zhì)層面，不能很好地將資助與教育相結(jié)合，過(guò)份強(qiáng)調(diào)“學(xué)知識(shí)”、“提高能力”而忽視“學(xué)做人”的問(wèn)題，忽視了應(yīng)有的感恩教育。

(三)不良社會(huì)環(huán)境的影響

隨著改革的逐步深入，經(jīng)濟(jì)利益格局發(fā)生深刻變革，人們的思想觀念、價(jià)值取向、信仰追求也受到了極大的沖擊。當(dāng)今大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)群體的一個(gè)重要組成部分，也必然會(huì)受到社會(huì)大環(huán)境的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這一大背景下，一部分人只追求經(jīng)濟(jì)利益，急功近利，功利主義盛行，這對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成了極其不利的影響。當(dāng)前，大學(xué)生中部分子女不孝順父母、學(xué)生不尊重老師、受助者不懂得感恩施助者的種種現(xiàn)角，也對(duì)大學(xué)生感恩缺失產(chǎn)生了暗示效應(yīng)。

(四)個(gè)人交往經(jīng)驗(yàn)的不足

在貧困家庭中，父母往往把他們子女的學(xué)習(xí)作為第一位來(lái)抓，希望他們能夠出人頭地，對(duì)于人際交往根本不重視。更為嚴(yán)重的是，家庭中沒(méi)有與其身份相等的交往對(duì)象，往往只是父母自上而下的告誡，存生代溝。貧困生考上大學(xué)的時(shí)候往往比較自豪，也很自信，但進(jìn)了大學(xué)以后由于家庭經(jīng)濟(jì)困難使他們囊中窘迫，又會(huì)變得自卑、自尊心特別的強(qiáng)，使得他們不愿意讓別人知道他的家庭背景，采取逃避的方式封閉自己，放棄了很多交往的機(jī)會(huì)，形成了人際關(guān)系的障礙。這樣，很難學(xué)會(huì)理解和尊重他人，無(wú)法感受別人的存在，無(wú)法體驗(yàn)別人的感受，無(wú)法知覺(jué)別人的利益，更無(wú)法感恩他人。

三、加強(qiáng)高校貧困生感恩教育的途徑

“貧困生的感恩意識(shí)并不是與生俱來(lái)的，它需要不斷的教育和引導(dǎo)，使他們形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而懂得感恩父母、學(xué)校和社會(huì)。”學(xué)校作為感恩教育的主體，應(yīng)充分了解貧困生的感恩現(xiàn)狀，采取行之有效的措施，開(kāi)展各種形式的感恩教育。

(一)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

貧困生往往存在經(jīng)濟(jì)和心理的雙貧困，心理不良比經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)大學(xué)生身心健康的影響更突出，高校在積極幫助貧困生度過(guò)經(jīng)濟(jì)難關(guān)時(shí)，更應(yīng)關(guān)注其心理健康。高校教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)化解貧困大學(xué)生自卑、狹隘、封閉等不良心理影響，讓感恩教育收到實(shí)效。第一、加大對(duì)貧困生的心理教育力度。如在新生入校時(shí)要及時(shí)開(kāi)展心理健康普查，了解貧困生的家庭情況與心理健康狀況，針對(duì)不同的貧困生進(jìn)行有區(qū)別的心理教育和輔導(dǎo)工作，通過(guò)專業(yè)的引導(dǎo)和幫助，讓受助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，貧困是社會(huì)發(fā)展不均衡的必然產(chǎn)物，擺脫那種貧困就低人一等的思想。第二、加強(qiáng)與貧困生的溝通與交流。高校教師應(yīng)及時(shí)了解貧困生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們客觀地看待周?chē)氖澜?，學(xué)會(huì)辯證地思考問(wèn)題，對(duì)自己合理定位并確定適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，為他們創(chuàng)造更多鍛練和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立自信。第三、積極為貧困生尋找和創(chuàng)造勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)。學(xué)校資助部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)、政府等部門(mén)的聯(lián)系，拓寬勤工助學(xué)的渠道，為貧困生提供更多勤工助學(xué)崗位，讓貧困生參與勤工儉學(xué)，這樣既可以增加收入，緩解經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)也幫助他們獲得成就感，克服自卑心理。

(二)豐富感恩教育的形式

認(rèn)知是行動(dòng)的前提，一個(gè)人只有先識(shí)恩、知恩，才有可能具有感恩意識(shí)和感恩行為。因而，學(xué)校感恩教育應(yīng)首先讓貧困生對(duì)感恩有所認(rèn)識(shí)，讓他們懂得所獲得的關(guān)心、幫助，并不是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。第一、通過(guò)課堂教學(xué)，增進(jìn)貧困生感恩的認(rèn)知度。在思想道德休養(yǎng)、基本原理等學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)增加感恩教育的內(nèi)容，分層次、分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓貧困生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。第二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)受助者感恩認(rèn)同度。“與其喋喋不休的說(shuō)教，不如讓學(xué)生更多的從情感上去體驗(yàn)。情感的體驗(yàn)是源于生命本體的內(nèi)在深層的東西，它能從根本上杜絕不規(guī)范行為的發(fā)生。而目前學(xué)校欠缺的恰恰是這一點(diǎn)。”學(xué)?？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)等情境，對(duì)受助者進(jìn)行有目的地實(shí)施感恩教育，使受助者的心靈得到啟迪、感染和升華。第三、通過(guò)實(shí)踐教育，增強(qiáng)受助者感恩踐行度。實(shí)踐是將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)最有效的方法和手段，學(xué)校一定要將感恩教育與實(shí)踐相結(jié)合，改變將錢(qián)直接送貧困生手上的簡(jiǎn)單做法，加大貧困生勤工助學(xué)的力度，讓受助者參加勞動(dòng)，讓他們明白金錢(qián)來(lái)之不易，磨礪他們的意志和品格，使他們能夠奮發(fā)成才，報(bào)效祖國(guó)。

(三)營(yíng)造感恩教育的環(huán)境

第一、充分發(fā)揮榜樣的作用，以身邊的榜樣來(lái)激勵(lì)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，而教師是學(xué)生最直接、最有力的榜樣。所謂言傳不如身教，教師作為教育學(xué)生的主體，要做好表率作用，常懷感恩之心，學(xué)會(huì)感恩父母對(duì)自己的養(yǎng)育、感恩學(xué)校對(duì)自己的信任、感恩學(xué)生對(duì)自己的尊重，并把感恩的心傳遞給學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才能慢慢學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)，要加大對(duì)優(yōu)秀貧困生感恩他人典型事跡的宣傳力度，通過(guò)宣傳典型事例來(lái)教育和激例貧困生。第二、開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，營(yíng)造感恩文化。豐富多彩、主題鮮明的感恩教育活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體會(huì)感恩。如開(kāi)展“助學(xué)•筑夢(mèng)•鑄人”等為主題的征文、感恩父母、感恩學(xué)校的演講以及愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)等，倡導(dǎo)學(xué)生自愿幫助有困難的學(xué)生，培養(yǎng)貧困生“知恩圖報(bào)”傳統(tǒng)美德。

(四)拓寬感恩教育的路徑

篇5

感恩的心的美好。體現(xiàn)在每一個(gè)角落。生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這張紙上便有了一幅幅多姿多彩的畫(huà);以下是小編精心收集整理的感恩主題班會(huì)活動(dòng)策劃，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

感恩主題班會(huì)活動(dòng)策劃1一、背景分析

1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。

甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。

的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人?！睘榱俗尯⒆觽兡芰私飧改?，感恩父母，并落實(shí)到實(shí)際生活之中，我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

三、活動(dòng)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的感恩之情，樹(shù)立美好的人身觀，讓他們有健康的情感觀念。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。

2、準(zhǔn)備班會(huì)課件。

3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。

4、準(zhǔn)備一份感恩卡。

五、活動(dòng)形式

講故事、討論、誦讀、寫(xiě)“心愿卡”和唱歌等形式。

六、活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題問(wèn)：為什么不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘?引出主題：自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)：為什么要孝敬父母(感念親恩)

A、初步感受

1、讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)人：父親，母親。

教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛(ài)是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的!

B、深入認(rèn)識(shí)

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。

①六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死!

②年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！碧釂?wèn)學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么?

2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：

①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事

②父母令你興的一件事

3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么時(shí)候上下班?工作時(shí)間長(zhǎng)嗎?你覺(jué)得你的父母辛苦嗎?他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢?

4、聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲。

請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長(zhǎng)及在場(chǎng)所有人的父母。

6、心靈表白

同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎?現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句是什么?

二、感恩父母(學(xué)會(huì)做人)

就像前面歌曲里的歌詞所說(shuō)：

①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們?cè)撛趺椿貓?bào)父母?

②講一個(gè)現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。問(wèn)：從這個(gè)真實(shí)的故事里你看到了什么?

2、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?

讓同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)下的話，請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，談關(guān)于孝敬的看法

3、父母很希望聽(tīng)到兒女祝福的話語(yǔ)，如果要寫(xiě)一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫(xiě)?比一比誰(shuí)寫(xiě)得好

4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學(xué)們做得的?請(qǐng)講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)

①了解父母各個(gè)方面(如：爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)

②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣 ③生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認(rèn)真考慮父母的意見(jiàn)。

⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母(未成年人保護(hù)法)

⑧努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出(實(shí)話實(shí)說(shuō))

5、巧解誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，父母對(duì)他的期望很高，他自己對(duì)自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng)，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也不行)

②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的?！?缺少溝通)

③在課堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說(shuō)：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了。”只是每月給父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎?(孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對(duì)年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛(ài)更為重要)

④一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫(xiě)下了一段話：為了我們的媽媽，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓媽媽過(guò)上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過(guò)世界上的生活!媽媽，等著我給你過(guò)最幸福的生活吧。

6、無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。

讓我們懂得感恩。請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《感恩的心》

7、全班齊誦《游子吟》結(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。

以上就是我們班這次主題班會(huì)《感恩父母擁抱親情》的設(shè)計(jì)過(guò)程，該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!謝謝大家!

感恩主題班會(huì)活動(dòng)策劃2一、活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生了解父母之情，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母，尊敬父母，體貼關(guān)心父母，學(xué)會(huì)與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母。

3、學(xué)會(huì)理智，學(xué)會(huì)克制叛逆心，走好人生成長(zhǎng)中最重要的一步。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備資料：感恩演講稿

2、歌曲《母親》(閻維文)、《父親》、《燭光理的媽媽》

3、多媒體課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

1、播放音樂(lè)《母親》

2、出示課題：

同學(xué)們：這是我第一次來(lái)湘潭，也第一次與同學(xué)們見(jiàn)面，同學(xué)們能猜猜老師的感觸是什么嗎?是“羨慕”!我來(lái)自永州一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，我真羨慕同學(xué)們爸爸媽媽把你們帶到這座美麗的城市。同學(xué)們?yōu)榇烁械叫腋?(沒(méi)有!)那是因?yàn)橥瑢W(xué)們都習(xí)慣了這種生活，就像習(xí)慣了父母的關(guān)愛(ài)，習(xí)慣了父母的無(wú)私奉獻(xiàn)一樣。所以，今天我想和大家一起來(lái)談?wù)勥@個(gè)古老的話題——《感恩父母》(出示課題)。

(二)、為何要感恩父母

1、說(shuō)一說(shuō)：

同學(xué)們!在我們的生活中，是否遇到過(guò)下面的問(wèn)題，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)與煩惱，并說(shuō)說(shuō)你處理的辦法或自己的看法。

(1)、你曾因?yàn)橐獤|西(如衣服、手機(jī)、電腦)與父母發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)嗎?你是如何處理?

(2)、父母背著你看過(guò)你的日記、短信或聊天記錄嗎?

(3)你覺(jué)得父母愛(ài)嘮叨嗎?你如何看待父母的嘮叨?

(4)、父母對(duì)你的期望值高嗎?你是怎樣看待的?

同學(xué)們，生活中我們與父母出現(xiàn)一些分歧、甚至摩擦都沒(méi)什么，只要我們能理解、懂得父母的嘮叨、父母的期望，那都凝聚著他們深深的愛(ài)!

2、討論：

父母令你最感動(dòng)、最難忘的一件事是什么?(老師講故事)

3、故事演講：

父母為我們付出了太多太多!有時(shí)，父母給我們的也是別人無(wú)法給予的!

《天亮了》背后的故事：

1999年10月3日10時(shí)20分左右，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底的纜車(chē)乘坐點(diǎn)，等待乘坐纜車(chē)去山頂吃中飯。11時(shí)20分，纜車(chē)到達(dá)山頂平臺(tái)時(shí)慢慢地停了下來(lái)。工作人員走過(guò)來(lái)打開(kāi)了纜車(chē)的小門(mén)，準(zhǔn)備讓車(chē)廂里的人走出來(lái)。就在這一瞬間，纜車(chē)不可思議地慢慢往下滑去。纜車(chē)緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，在纜車(chē)墜落的那一剎那間，車(chē)廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的孩子高高舉起。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，幸運(yùn)地活了下來(lái)，而他的雙親卻永遠(yuǎn)卻離開(kāi)了人世……在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了孩子，他們用生命詮釋了人世間最偉大的父母的愛(ài)!

4、學(xué)生演講：

同學(xué)們，十多年來(lái)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不享受著父母之愛(ài)，沐浴著父母之情!無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽絆父母的心!請(qǐng)聽(tīng)__同學(xué)的演講《感恩父母》。 (播放短片)

(三)學(xué)會(huì)感恩：

都說(shuō)“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。孝敬父母是沒(méi)有時(shí)間界限，也不需要我們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，只要我們從現(xiàn)在做起，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們也成為被愛(ài)的人!

下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)：

今后我們應(yīng)該用哪些行動(dòng)來(lái)感恩我們的父母?

小結(jié)：感恩父母、孝敬父母有很多方面，但我想下面最基本的四個(gè)方面我們必須做到：

(1)、理解父母、體貼父母;

(2)、聽(tīng)父母的話，接受勸告;

(3)、對(duì)父母有禮貌，言語(yǔ)要尊敬;

(4)、珍惜父母的勞動(dòng)成果，不提超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求;

(四)感恩誓言：

通過(guò)這節(jié)課的討論與學(xué)習(xí)，同學(xué)們心中一定有了另一份感慨，現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)起立，跟著班長(zhǎng)一起大聲說(shuō)出我們心中想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話:

親愛(ài)的爸爸媽媽，你們辛苦了!

親愛(ài)的爸爸媽媽，我愛(ài)你們!

感謝您們的養(yǎng)育之恩!

從現(xiàn)在開(kāi)始

我要好好學(xué)習(xí)，好好做人，

決不辜負(fù)您們的希望!

(五)課后作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們回去給父母寫(xiě)一封信，以感謝他們的養(yǎng)育之恩。

感恩主題班會(huì)活動(dòng)策劃3班會(huì)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

班會(huì)過(guò)程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。(出示幻燈片1.2)

我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的?(出示幻燈片3)

學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。

學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。

學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。

學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。

教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1.為什么要感恩父母?

2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。

四、繼續(xù)討論：

1.怎樣感恩父母?

2.怎樣感恩老師?

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?

學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。

1.分組討論發(fā)言

2.教師總結(jié)

3.教師出示三篇文章：

(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。

感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么?感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀么?所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)

(2)常說(shuō)：“三有三為?！?/p>

心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。不是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國(guó)么?

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報(bào)、感謝溫暖的集體么?

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么?

有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久……

感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。

(3)學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度;學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之;學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)會(huì)感恩，是溫暖的陽(yáng)光，照到哪里哪里亮;學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧;只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展!

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：___3年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死!

2.年輕母親舍身救兒：___4年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。

35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是__的全部。”

3.《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。

無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝順兒捐腎救母：___4年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;

配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

六、結(jié)束語(yǔ)：

做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類(lèi)：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。

感恩主題班會(huì)活動(dòng)策劃4一、背景

九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)……老師，就是這季節(jié)的主題。

今年的9月10日是我國(guó)的第__個(gè)教師節(jié)，正因?yàn)檫@個(gè)美好的節(jié)日，才讓我們的感激之情有了表達(dá)，也讓社會(huì)充盈著尊師重教的溫暖，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。

值此之際，作為島城極具號(hào)召力的_媒體，青島早報(bào)整合各方資源、聯(lián)合商家適時(shí)推出教師節(jié)主題活動(dòng)“九月的獻(xiàn)禮”。旨在通過(guò)真誠(chéng)祝福、點(diǎn)滴心意表達(dá)社會(huì)各界對(duì)教師節(jié)的重視、對(duì)教師的尊重和感謝。中國(guó)_編輯。

二、活動(dòng)主題

收獲的九月，回報(bào)的季節(jié)

“九月的獻(xiàn)禮”教師節(jié)主題活動(dòng)方案

三、活動(dòng)內(nèi)容

本次以第二十五個(gè)教師節(jié)為主題的活動(dòng)，主要分為“幫您圓夢(mèng)”“商家獻(xiàn)禮”“跟蹤報(bào)道”三個(gè)階段進(jìn)行

(一)幫您圓夢(mèng)：這個(gè)教師節(jié)，夢(mèng)想和期待不再空白……

老師，是我們成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是她使我們的人生開(kāi)始有夢(mèng)想。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，說(shuō)出祝福，畫(huà)出夢(mèng)想——讓我們幫您圓夢(mèng)。

參與形式：

參與者可以通過(guò)短文和繪畫(huà)兩種形式，通過(guò)不同主題或側(cè)面，鮮明的表達(dá)出對(duì)老師的感謝和想實(shí)現(xiàn)的愿望。

商家可以根據(jù)參與者提交的作品，結(jié)合自身的資源優(yōu)勢(shì)選擇性的為參與者提供贊助支持，幫助實(shí)現(xiàn)愿望，如：為教師提供一次免費(fèi)體檢等。

成功實(shí)現(xiàn)愿望的作品，將連同商家的寄語(yǔ)一起刊登于青島早報(bào)活動(dòng)專版。

(二)商家獻(xiàn)禮：有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

“教師節(jié)”作為商家必爭(zhēng)之地，紛紛舉辦打折促銷(xiāo)的活動(dòng)以借此挺高知名度和人氣。青島早報(bào)整合資源優(yōu)勢(shì)推出“商家獻(xiàn)禮”特刊，通過(guò)這種?？男问?，商家可以選擇不同的形式體現(xiàn)自己的“教師節(jié)”回報(bào)特色。包括購(gòu)物贈(zèng)禮、持教師證享受折扣、學(xué)生禮物選購(gòu)優(yōu)惠等等，具體內(nèi)容和形式商家自定。

青島早報(bào)可派出編輯協(xié)助商家做選題策劃，以特刊方式予以集中刊登，就有較強(qiáng)的傳播針對(duì)性，是廣大企業(yè)商家提升品牌形象、借勢(shì)節(jié)日精準(zhǔn)宣傳的平臺(tái)。

(三)跟蹤報(bào)道：圓夢(mèng)時(shí)刻，共同見(jiàn)證

青島早報(bào)將以圖文并茂的形式生動(dòng)報(bào)道圓夢(mèng)時(shí)刻，通過(guò)采訪參與者和受惠教師的感想側(cè)面宣傳贊助商家，有效提升品牌形象，達(dá)到節(jié)日宣傳的有效關(guān)注。

感恩主題班會(huì)活動(dòng)策劃5教育目的：

告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

主持人：

主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)趙鵬同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩(shī)朗 誦《擁有一顆感恩的心》

三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事(請(qǐng)幾位學(xué)生講述)

四、要學(xué)會(huì)感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào) 孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢?

六，每組兩名學(xué)員講述自己在生活中具體是怎么做的，是怎么感恩的。

七，小型辯論賽

正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。

反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上

五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。

六、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必 修課。

七、班主任總結(jié)講話

在這次“感謝有你”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，看他們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。

八、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。 我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切。

感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又勇氣作我自己

篇6

一、為什么要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

感恩是一種高尚的品質(zhì)，正所謂“人之初，性本善”的箴言，感恩算是這個(gè)本性中的一個(gè)。父母親友對(duì)你好，你也會(huì)自然地心懷感恩并想著回饋。老師孜孜不倦地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈的教誨，學(xué)生也會(huì)銘記感恩。當(dāng)今社會(huì)追求功利，淡化道德品質(zhì)的培養(yǎng)，特別是青少年，在中高考指揮棒的引導(dǎo)下單純被培養(yǎng)成只會(huì)做作業(yè)的“機(jī)器”，而德育則被不斷地忽視，帶來(lái)了不可想象的社會(huì)危害，許多高分低能的學(xué)生的不斷涌現(xiàn)就充分證明了這點(diǎn)。例如清華高材生的傷熊事件，中學(xué)生弒父事件為社會(huì)的感恩教育缺失敲響了警鐘。中國(guó)儒家推崇的著作在歷史長(zhǎng)河中汗牛充棟，宣揚(yáng)感恩的也在其中占有一席之地。在中國(guó)傳統(tǒng)文化層面上，感恩是人倫道德與社會(huì)和諧的一個(gè)啟發(fā)點(diǎn)。感恩是推動(dòng)人際關(guān)系和諧的推動(dòng)劑，感恩是社會(huì)的劑，感恩是民族美德的最絢麗的展示。感恩是真情的流露，感恩推動(dòng)著社會(huì)和諧。所以根據(jù)中央精神文明建設(shè)的要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩成為了初中班主任德育工作的重頭戲。

二、應(yīng)用文化宣傳重視感恩教育

學(xué)生在學(xué)校中所待的時(shí)間占一天時(shí)間的三分之一以上，學(xué)校的人文德育氛圍很大程度上會(huì)給學(xué)生潛移默化，深遠(yuǎn)持久地影響與熏陶?！冻踔邪嘀魅喂ぷ魇謨?cè)》中提到班主任的日常工作內(nèi)容會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的行為習(xí)慣。比如班會(huì)上的德育宣傳教育，晚自習(xí)的班風(fēng)檢查等等。班會(huì)課的教育可以把感恩教育提到相應(yīng)的高度，所以，可以開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，先讓學(xué)生收集關(guān)于感恩的海報(bào)文章等第一手資料，然后在主題班會(huì)上依次分享，相互啟發(fā)，相互感動(dòng)。這樣不僅可以達(dá)到讓學(xué)生知曉感恩的效果，而且在學(xué)生主動(dòng)收集材料與演講過(guò)程中主動(dòng)地接受了感恩的精神，讓學(xué)生明白感恩這一中華民族優(yōu)良美德。其次，初中的思想品德課是學(xué)生接受感恩教育的最主要的途徑，可以利用書(shū)本上的生動(dòng)形象的說(shuō)詞與圖片打動(dòng)學(xué)生。但僅利用書(shū)本上的內(nèi)容難免狹隘與空泛，還應(yīng)揀選感恩事跡，例如“感動(dòng)中國(guó)十大人物”“身邊的好人好事”以及報(bào)紙雜志上的關(guān)于感恩的生動(dòng)事跡。學(xué)校的宣傳欄，班級(jí)的后黑板，兩墻的掛壁等等這些構(gòu)成學(xué)校文化氛圍的地方可以被充分利用在學(xué)生的感恩教育中，描繪感恩事跡，感恩標(biāo)語(yǔ)等等。還可以開(kāi)展感恩讀書(shū)月的活動(dòng)，讓學(xué)生在書(shū)本中汲取感恩的營(yíng)養(yǎng)，捕捉感恩的感動(dòng)細(xì)節(jié)。開(kāi)設(shè)感恩小練筆，創(chuàng)造條件環(huán)境激發(fā)學(xué)生記錄下日常生活中感恩的點(diǎn)滴事件，用感恩的眼睛去看待這個(gè)世界，學(xué)校學(xué)習(xí)中家庭生活中的感恩事件，父母篇、師生篇、同學(xué)篇等，可以設(shè)立優(yōu)秀作文展示，從學(xué)生的作文中揀選出感情真摯，文筆流暢，能產(chǎn)生師生共鳴的優(yōu)秀文章并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

三、在社會(huì)實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

除了用文化宣傳把感恩的烙印印于學(xué)生的心靈中外，更為重要的是讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩。把理論與實(shí)踐相結(jié)合是衡量學(xué)生工作的重要尺度，因此文化宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓學(xué)生樂(lè)于感恩，善于感恩還要落實(shí)在日常生活中。因此我總結(jié)出以下培養(yǎng)的方法：

1.讓“謝謝”成為學(xué)生的口頭禪。“謝謝”。英語(yǔ)的“thank you”是人類(lèi)表達(dá)感謝的最普通的詞，看似貌不驚人不值一提，但是卻是我們向施與幫助的人表達(dá)感恩的最主要方式。每天將謝謝掛在嘴上，不僅是學(xué)生表達(dá)感恩良好素質(zhì)的體現(xiàn)，也可以向別人傳遞感恩的符號(hào)使別人身心愉悅。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)謝謝的習(xí)慣，開(kāi)展說(shuō)謝謝日，提醒激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

2.在關(guān)于感恩節(jié)日中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)出“謝謝你”。感恩節(jié)是歐美國(guó)家傳統(tǒng)的感恩節(jié)日，隨著西方節(jié)日的不斷傳入，這一節(jié)日在中國(guó)家喻戶曉。在這一天中大聲說(shuō)出自己的感恩想法，丟掉羞澀與矜持，用最大分貝主動(dòng)地表達(dá)出學(xué)生自己的感恩。在“母親節(jié)”“父親節(jié)”向父母表達(dá)感恩養(yǎng)育之情。組織學(xué)生觀看母親分娩時(shí)的視頻，明白母親生養(yǎng)的不易與艱辛。給父親母親做一頓飯，體會(huì)家務(wù)的繁雜與辛苦。給父母寫(xiě)一封信，將平時(shí)難說(shuō)出口的感恩話語(yǔ)書(shū)面寫(xiě)下來(lái)，寄給父母，向他們道一聲辛苦了。鼓勵(lì)學(xué)生抓住機(jī)會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)感恩之心。

3.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的公益性活動(dòng)與社會(huì)公益性活動(dòng)。利用開(kāi)展青少年志愿者活動(dòng)與暑假三下鄉(xiāng)活動(dòng)，邁開(kāi)腳步，離開(kāi)學(xué)校，深入社會(huì)，通過(guò)形式各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中思考生活的艱辛與不易，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心，同時(shí)也明白感恩。將學(xué)生自身命運(yùn)與社會(huì)緊密聯(lián)系，同社會(huì)同呼吸共命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與慈善心靈。自然而然地倡導(dǎo)宣揚(yáng)講文明樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)。例如主動(dòng)給老弱病殘者讓座，給希望工程捐款等。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樂(lè)于感恩，善于感恩是當(dāng)今初中班主任的緊迫任務(wù)，感恩的意義重大不容缺失。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)與宣傳讓學(xué)生明白感恩的意義，將感恩落于實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

篇7

1.對(duì)長(zhǎng)輩養(yǎng)育之恩的淡漠。

2015年3月，我對(duì)我縣 3 所普通中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示65%的學(xué)生不知道家庭收入，52%的學(xué)生偶爾與父母溝通，44%的學(xué)生從來(lái)不對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)感激的話，29%的孩子認(rèn)為長(zhǎng)輩并不辛苦。冰冷的數(shù)字，帶給我們深刻的思考！

2.對(duì)學(xué)校和老師培育之恩的淡化。

“一日為師，終生為父?！卑闯＠碚f(shuō)，學(xué)生與老師的感情是非常融洽、深厚的。但在普高資助過(guò)程中，經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣說(shuō)：“雖然大家都在盡力幫助這些孩子，但我們之間的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)?！?/p>

3.對(duì)社會(huì)和他人襄助之恩的冷落。

美國(guó)偉大的哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾說(shuō)：“人性最深的期盼就是受人感激?！睂?duì) “施恩不圖報(bào)”的人而言，他們所期望的，最多不過(guò)是受助者一句道謝的話語(yǔ)而已，然而許多受助學(xué)生對(duì)社會(huì)和他人襄助的無(wú)動(dòng)于衷讓人吃驚。

普高貧困生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，常常需要在他人的關(guān)懷中成長(zhǎng)，難免會(huì)缺失“惻隱之心”，或者說(shuō)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)想說(shuō)卻說(shuō)不出口，想做卻不知怎么做。因此，對(duì)普高貧困生更應(yīng)重視感恩教育，讓他們書(shū)寫(xiě)出一個(gè)端莊、遒勁的“人”。

一、在課堂中滲透感恩教育

充分利用課堂，發(fā)揮其主陣地作用，在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。一是利用課堂宣傳資助政策的意義、原則和內(nèi)容，特別是抓住每學(xué)期資助申報(bào)和資金發(fā)放等節(jié)點(diǎn)，將感恩教育融入其中，引導(dǎo)學(xué)生了解助學(xué)目的，從理論和精神層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。二是對(duì)普高貧困生自身角色定位及成長(zhǎng)歷程的探討，澄清與抵制各種消極的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)論是父母給予他們生命，還是朋友給予友情或者教師教他們知識(shí)，一切都是恩情。通過(guò)課堂教育形成普遍認(rèn)同的“知恩”、“感恩”共識(shí)。

二、利用媒介滲透感恩教育

利用黑板報(bào)、宣傳欄、電子顯示屏等媒介，廣泛宣傳貧困學(xué)生勵(lì)志成才、回報(bào)社會(huì)的實(shí)例，把媒介打造成傳播優(yōu)秀感恩文化的平臺(tái)之一，形成“抬頭見(jiàn)文見(jiàn)圖”的視覺(jué)效應(yīng)，營(yíng)造感恩教育氛圍。引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中，我們今天受?chē)?guó)家、社會(huì)的幫助，來(lái)日我們需要用這種使命感去關(guān)懷他人。利用案例和互動(dòng)，從理論到實(shí)際，從認(rèn)知到情感開(kāi)展感恩教育。

三、在活動(dòng)中滲透感恩教育

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善。一方面，圍繞資助評(píng)選前、評(píng)選過(guò)程中和評(píng)選后，組織各種豐富多彩的感恩教育活動(dòng)，如組織收集有關(guān)感恩教育的材料，觀看《一個(gè)也不能少》、《感動(dòng)中國(guó)年度十大人物》，開(kāi)展感恩教育講座、演講比賽或歌唱比賽，創(chuàng)設(shè)“感恩日”，舉辦主題辯論會(huì)，評(píng)選感動(dòng)人物等活動(dòng)。另一方面，積極配合社會(huì)力量舉辦各種公益助學(xué)活動(dòng)，體味其中的拳拳之心，殷殷之情，讓學(xué)生知恩在心，感恩于行。

四、在社會(huì)實(shí)踐中滲透感恩教育

社會(huì)實(shí)踐是磨煉個(gè)性和鑄造人格最有效的方法和手段。把感恩教育設(shè)計(jì)成學(xué)生可以參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展環(huán)境保護(hù)、慈善捐助、傳授專業(yè)技術(shù)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、公益宣傳、法律知識(shí)普及等活動(dòng)。一方面有利于普高貧困生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;另一方面有利于他們?cè)诜?wù)社會(huì)的過(guò)程中獲得成就感，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自身素質(zhì)與社會(huì)需求之間的差距，找到前進(jìn)的動(dòng)力和方向，升華成對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)親人的熱愛(ài)。

篇8

關(guān)鍵詞：讀稿式；脫稿式；提綱式；即興式；辯論式

陶行知曾說(shuō)過(guò)：“演講如能使聾子看得懂，則演講之技精矣！”這句話足能體現(xiàn)出演講的魅力。演講使用的語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽(tīng)，具有旋律感、節(jié)奏感，它不僅注重“講”，更加注重“演”，只有在“演”的基礎(chǔ)上才能有效地“講”，并且演講要求演講者的儀態(tài)整潔大方，自然、高雅，配合輔助表情達(dá)意的態(tài)勢(shì)。

我們從2011級(jí)開(kāi)始在高中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)行課前三分鐘小演講的教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐證明，演講能有效發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言潛能和實(shí)際操作能力。通過(guò)在每節(jié)課前利用三到五分鐘時(shí)間，通過(guò)演講的形式探索語(yǔ)文教學(xué)改革的新途徑，以達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文能力、增長(zhǎng)知識(shí)、形成健全人格的目的。

心理學(xué)告訴我們，任何一個(gè)正常的人都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，而年青人在這一方面表現(xiàn)得尤為突出。開(kāi)展課前三分鐘演講，正是利用了高中生這一心理特點(diǎn)。例如，在初級(jí)操作階段，我提前為學(xué)生確定了以《我想對(duì)父母說(shuō)》為主題的演講任務(wù)，先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一周時(shí)間，然后在上課的時(shí)候讓學(xué)生上講臺(tái)演講，每個(gè)人都中規(guī)中矩地寫(xiě)了一大堆關(guān)于感恩父母的話，最初的時(shí)候大家都感覺(jué)很枯燥。通過(guò)“學(xué)生演講―學(xué)生點(diǎn)評(píng)―老師再評(píng)―方法提煉與總結(jié)”這樣幾個(gè)主要環(huán)節(jié)的操作，慢慢的，大家發(fā)現(xiàn)了演講的樂(lè)趣！為了有效地培養(yǎng)他們主動(dòng)性，我們由最初的按學(xué)號(hào)或座位輪流演講方式轉(zhuǎn)換成競(jìng)爭(zhēng)式的主動(dòng)性演講方式，通過(guò)這樣一種方式的訓(xùn)練，學(xué)生的積極性大大提高。

熱愛(ài)是最好的老師，只要培養(yǎng)起了學(xué)生演講的興趣，學(xué)生的創(chuàng)造性就會(huì)最大限度地發(fā)揮出來(lái)。記得在一次演講中，某同學(xué)在以“盲從的害處”為主題的演講中，他是這樣開(kāi)頭的：“上課前，大家陸續(xù)來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)最早來(lái)的一個(gè)人在仰望天花板，大家也都仰起頭來(lái)。好久沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異樣，但還是引首仰頸。最初仰頭的人反而發(fā)生了疑問(wèn)：‘你們都在看什么？’‘我們都看你在看……’那人啞然失笑：‘我剛才點(diǎn)了滴鼻藥?！甭?tīng)眾轟然大笑，演講由此轉(zhuǎn)入正文。這種滑稽幽默的開(kāi)頭方式，實(shí)屬學(xué)生創(chuàng)造性的一種體現(xiàn)，與最初的中規(guī)中矩的演講相比，實(shí)在有了很大的進(jìn)步。

演講要想達(dá)到較高水平，教師必須不斷地深化下去，這時(shí)就需要了解一些演講的理論性東西，對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講理論的教育。演講方式大致可歸納為五個(gè)類(lèi)型，即讀稿式、脫稿式、提綱式、即興式、辯論式演講。具體來(lái)講：

（一）讀稿式演講，就是平時(shí)所說(shuō)的備稿演講，演講者事先準(zhǔn)備好稿子，然后在大會(huì)上逐字逐句地向聽(tīng)眾念一遍。其優(yōu)點(diǎn)是演講者對(duì)所講的內(nèi)容能事先加以慎重考慮，反復(fù)推敲，這樣寫(xiě)成的演講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，措詞得當(dāng)，這種演講方式適合在比較重大比較正式的場(chǎng)面中運(yùn)用。

（二）脫稿式演講，要求演講者事先寫(xiě)好稿子，并且反復(fù)練習(xí)，背熟后脫稿向聽(tīng)眾演講。它是演講比賽中運(yùn)用最廣泛的一種方式。其好處是，演講者事先能夠在演講稿上精雕細(xì)琢，然后認(rèn)真練講，反復(fù)背誦，默記于心，有了一定的把握才上臺(tái)演講。這種方式比較適合于初學(xué)者。

（三）提綱式演講，它不要求演講者一字一句寫(xiě)成完整的演講稿，只要把演講的層次結(jié)構(gòu)按提綱形式寫(xiě)下來(lái)，然后就借助提綱進(jìn)行演講。演講者根據(jù)幾條原則性的提綱，當(dāng)即發(fā)揮，闡述論題。此外，提綱式演講也保持了讀稿式演講和背誦式演講的優(yōu)點(diǎn)――對(duì)所演講的內(nèi)容可以事先有所準(zhǔn)備。可以有一定的時(shí)間收集材料，考慮演講要點(diǎn)和論證方法，采取提綱挈領(lǐng)的方法，把整個(gè)演講的結(jié)構(gòu)層次，主要例證用簡(jiǎn)練的句子排列出來(lái)，以便演講時(shí)靠它來(lái)開(kāi)啟

思路。

（四）即興式演講，這是演講的高級(jí)階段，這種方式演講者在演講前沒(méi)有任何準(zhǔn)備而臨時(shí)組織語(yǔ)言演講，有主動(dòng)和被動(dòng)兩種。所謂主動(dòng)是指沒(méi)有外力的推動(dòng)和督促而發(fā)表的，演講者一般是會(huì)議的主持人。所謂被動(dòng)是指演講者本未打算演講，但在外力推動(dòng)下，不得已臨時(shí)發(fā)表演講。

（五）辯論式演講是指就某個(gè)問(wèn)題或某種情況進(jìn)行論辯、比較，以斷定其是非曲直的演講。常用于政治界、學(xué)術(shù)界、外交界和一些演講比賽。

高中語(yǔ)文課前小演講常用的方式是前三種。通過(guò)前三種方式的訓(xùn)練，我們相信學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力會(huì)有很大的提高。相信語(yǔ)文課前三分鐘小演講這種方式，一定能在語(yǔ)文課改的道路上增光添彩！

參考文獻(xiàn)：

晉會(huì)平.開(kāi)展課前演講，培養(yǎng)說(shuō)話能力[J].教育實(shí)踐與研究，2004（08）.

篇9

感恩父母主題班會(huì)(1)

教學(xué)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，理解父母的愛(ài)，能縮短與父母的心 理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，學(xué)會(huì)用自己的努力來(lái)報(bào)答父母。

教學(xué)方法： 朗誦，歌曲，演講，討論談話，游戲

教學(xué)程序：

鼓掌歡迎學(xué)生家長(zhǎng)代表進(jìn)教室，家長(zhǎng)就座。

一、主持人開(kāi)場(chǎng)：年少時(shí)，我們一直希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，能讓自己在理想的天空飛翔，以為自己真的可以去承受和面對(duì)人生的悲歡離合、陰晴圓缺?？墒菬o(wú)論我們飛得多高多遠(yuǎn)，一直都有一條線牽著我們與父母的心。也終于明白了一位哲人講過(guò)的一句話：世間最遠(yuǎn)的距離不是生與死，是我在你面前，而你卻不知道我愛(ài)你。

父親的愛(ài)，是春天里的那一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的那一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱;是秋日里的那一串串碩果，指引著我走向成功;是冬天里的那一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。

母愛(ài)是傘，為你遮風(fēng)擋雨。 母愛(ài)是衣，為你送去溫暖。 母愛(ài)是燈，為你送去光明。母愛(ài)是光，照亮你的心靈。

初二(4)班《我的成長(zhǎng)，您的微笑》感恩父母主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、mtv欣賞：周杰倫《聽(tīng)媽媽的話》(主持人交待要求)

主持人談感受，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勂綍r(shí)父母的嚴(yán)格要求及自己的感受。

學(xué)生發(fā)言

三、調(diào)查：被爸爸媽媽打過(guò)的同學(xué)和打過(guò)孩子的家長(zhǎng)，并分別請(qǐng)代表說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。

1、學(xué)生、家長(zhǎng)代表發(fā)言

2、主持人：被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看 學(xué)生朗讀文章《孩子，我為什么打你》

3、就大屏幕上的話談?wù)劯邢?/p>

四、學(xué)生小品表演：生活中父母或嚴(yán)或慈的一些小片斷(表達(dá)愛(ài)的方式)

五、主持人：多么沉重的親情呀，父母就是這樣用他們的方式在深深的關(guān)愛(ài)著我們，可是我們往往卻察覺(jué)不到，更有甚者，誤解父母仇視父母。還記得我們學(xué)過(guò)的背影么?朱自清先生用他感人至深的文字告訴我們：做兒女的應(yīng)該懂得體諒理解父母。下面請(qǐng)同學(xué)演唱《背影歌》。

六、小組討論：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)不懂事的表現(xiàn)

有的同學(xué)不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課;有的放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩

七、家長(zhǎng)寄語(yǔ)：請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

八、詩(shī)歌朗誦《父愛(ài)》《母愛(ài)》

九、小游戲：考驗(yàn)相互間的默契，相互間的了解程度。

十、合唱《念親恩》

(在感恩的心的音樂(lè)中，幾位同學(xué)表演手語(yǔ))《我的成長(zhǎng)，您的微笑》主題班會(huì)即將接近尾聲了。全體學(xué)生起立。借此機(jī)會(huì)向我們的爸爸媽媽說(shuō)一聲：爸爸媽媽你們辛苦了!我們愛(ài)你們。(集體說(shuō))

初二(4)班《我的成長(zhǎng)，您的微笑》主題班會(huì)到此結(jié)束.

感恩父母主題班會(huì)(2)

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備班會(huì)相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。 3、開(kāi)展爸爸、媽媽給孩子一封信活動(dòng)。

4、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。 三、活動(dòng)開(kāi)始：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

(班會(huì)正式開(kāi)始前輕聲播放音樂(lè)《母親》，兩主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng)。)

甲: 你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。

乙: 你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。

甲: 這個(gè)人就是娘呀!

乙: 這個(gè)人就是媽。

甲: 這個(gè)人給予了我生命，給我一個(gè)家。

乙: 不管你走多遠(yuǎn)，

甲: 無(wú)論你在干啥。

乙：為什么到啥時(shí)候也離不開(kāi)咱的媽?

甲：那是因?yàn)樽詮奈覀儊?lái)到這個(gè)世界上，

乙：父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)!

甲：所以我們要感恩父母雙親。

合：我宣布沈陽(yáng)大學(xué)新民師范附屬小學(xué)二年二班感恩父母主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

(二)感受親恩，體會(huì)親情

A:初步感受，了解親情

(1)真實(shí)故事《地震中的母親》

甲：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，

乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手;

甲：父母的愛(ài)是寒冬里的一把火，

乙：父母的愛(ài)是黑暗里的一束光明,

合：父母的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空!

甲：請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事-----《地震中的母親》(多媒體畫(huà)面輔助)。

(2)聽(tīng)后隨感 ，暢所欲言

甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有哪些感受呢?

乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)，我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài)，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對(duì)這位母親的( )，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧!

( 學(xué)生自由發(fā)言重點(diǎn)讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大)

B: 深入感知，感悟親情

(1)情景再現(xiàn)，觸動(dòng)情感。

甲：在我們的身邊，也有很多很多和地震中的母親一樣的父母，

乙：新民市梁山鎮(zhèn)就有這樣一戶人家，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)家庭。

請(qǐng)看紀(jì)錄片《我的父親、母親》。

(2)聯(lián)系自我談體會(huì)。(教師引導(dǎo)，深入體會(huì))

師：短片看完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的家庭?

師：父母是怎么做的?從這些可以看出父母是怎樣的人?

師：孩子又是怎么做的?從這些可以看出孩子是怎樣的人呢?

師：此時(shí)此刻，如果讓你對(duì)片中人物說(shuō)一句話，你最想說(shuō)什么?

乙：這只是一個(gè)普通家庭的父母，我們的父母其實(shí)也和他們一樣，默默的為我們付出。

甲：同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過(guò)許多事，為我們付出很多。

乙：那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎?你又為父母做過(guò)什么事呢?

(采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，同學(xué)們講述自己的親情故事，去感悟親情。)

(三)辨別是非，自我反思

甲：同學(xué)們，天下的父母都是一樣的，父母對(duì)子女總是毫無(wú)私心、無(wú)怨無(wú)悔地付出，絕大多數(shù)孩子也能體諒父母、感恩父母、回報(bào)父母，

乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無(wú)奈、很傷心。

甲：請(qǐng)大家看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對(duì)嗎?如果不對(duì)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?

乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會(huì)發(fā)生在我們身上。

(四)親子互動(dòng)，體會(huì)親恩

甲：現(xiàn)在我們想請(qǐng)一位同學(xué)和他的家長(zhǎng)一起來(lái)回答下面這些問(wèn)題(找一對(duì)父子或者母子)xxx同學(xué),請(qǐng)你回答關(guān)于父母的問(wèn)題,叔叔(阿姨),請(qǐng)您回答關(guān)于孩子的問(wèn)題,好嗎?(屏幕顯示問(wèn)題)

1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎樣給父母(孩子)過(guò)生日的?

2、知道父母(孩子)最?lèi)?ài)吃什么呢?

3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎 ?兒童節(jié)是哪一天?

4、周末你為父母(孩子)做哪些事情?

乙：看來(lái)，父母對(duì)孩子的了解總是多過(guò)孩子對(duì)父母的了解，父母給孩子的愛(ài)總是多過(guò)孩子給父母的愛(ài)，

甲：同學(xué)們，看來(lái)我們對(duì)父母的關(guān)心真是太少了，請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧!(主持人以手指示屏幕的顯示：父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日)。

乙：同學(xué)們，母親節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，你送給母親什么禮物?

(五)學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)回報(bào)

甲：下面請(qǐng)欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物?

乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢?

甲：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時(shí)此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對(duì)我們說(shuō)，請(qǐng)**家長(zhǎng)發(fā)言。

(家長(zhǎng)代表發(fā)言2名)

乙：同學(xué)們，父母親說(shuō)出了內(nèi)心最真摯的話語(yǔ)，我們還等什么，讓我們從座位上走出來(lái)，到爸爸、媽媽面前，給他們一個(gè)深情的擁抱吧!

甲：道上一聲：爸爸、媽媽，我愛(ài)你!

(六)情感升華，感恩一切

乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。

甲：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵(lì)我們!

乙：無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長(zhǎng)的人吧!

1、感謝生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命。

2、感謝撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。

3、感謝幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。

4、感謝關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o了你溫暖。

5、感謝鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o了你力量。

6、感謝教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化了你的蒙昧。

7、感謝絆倒你的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的雙腿。

8、感謝欺騙你的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了你的智慧。

9、感謝藐視你的人，因?yàn)樗麄冇X(jué)醒了你的自尊。

10、感謝傷害你的人，因?yàn)樗麄兡捔四愕男闹尽?/p>

甲：同學(xué)們，讓我們用手語(yǔ)表演表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧!

(放歌曲《感恩的心》表演手語(yǔ)。)

乙：請(qǐng)班主任蘇老師為我們此次班會(huì)做總結(jié)。

班主任老師講話:

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說(shuō)的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，感恩回報(bào)。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛(ài)，一個(gè)家庭才能美滿;大家都能獻(xiàn)出愛(ài)，國(guó)家才能興旺;只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!

甲：學(xué)會(huì)感恩，就要學(xué)會(huì)尊重他人。

乙：學(xué)會(huì)感恩，就要有奉獻(xiàn)精神。

甲：學(xué)會(huì)感恩，就要擁有一顆感恩的心。

乙：一顆感恩的心，一粒和平的種子。

甲：是一種責(zé)任、自立、自尊。

乙：感恩是一種生活智慧，更是學(xué)會(huì)做人。

合：我宣布二年二班主題班會(huì)到此結(jié)束!

附：有關(guān)材料

(1)故事《一條未發(fā)出的短信》

2008年5月12日下午2時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川發(fā)生了罕見(jiàn)的8.0級(jí)大地震。當(dāng)時(shí)一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺(jué)。突然，地震發(fā)生了，樓房開(kāi)始搖晃起來(lái)，母親摔倒了，還沒(méi)等她爬起來(lái)，房頂便朝孩子垮塌下來(lái)，母親不假思索地?fù)溥^(guò)去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)樗?，她要是移?dòng)，瓦塊就會(huì)砸到孩子身上，望著熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。就這樣的姿勢(shì)，就這樣堅(jiān)持著，一直堅(jiān)持到生命的最后時(shí)刻。救援人員趕到時(shí)，她還是這樣的姿勢(shì)。當(dāng)救援人員把她身邊的廢墟清理開(kāi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，還是安詳?shù)厮Ｈ藗冊(cè)诤⒆拥谋焕锇l(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，手機(jī)上有一條未發(fā)出的短信，寫(xiě)道：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你!在場(chǎng)所有看到短信的人都哭了。

(2)小品《母親節(jié)的禮物》

背景音樂(lè)《感恩的心》

人物：

A：雯雯：多愁善感，善良可愛(ài)的小女孩。

B：淘淘：調(diào)皮、單純。

C：小夫子：典型的書(shū)蟲(chóng)。

D：小諸葛：聰明、機(jī)靈。

E：老師：慈愛(ài)、廣博的班主任老師。

背景：明天就是母親節(jié)了，街頭播放著《感恩的心》這首歌，剛放學(xué)的雯雯聽(tīng)到了，站在路邊發(fā)呆。

A：明天就是母親節(jié)了，我應(yīng)該送給媽媽什么禮物呢?(自言自語(yǔ)，憂郁狀)。

B：雯雯你怎么了?

A：淘淘，你知道嗎?聽(tīng)我爸爸說(shuō)在我出生十三天的時(shí)候，正值三九外面北風(fēng)呼呼地刮著，大雪冒煙似的下著，可小區(qū)里供暖的鍋爐突然壞了。我們家立刻成了一個(gè)大冰窯，寒冷的我只要離開(kāi)媽媽一分鐘就會(huì)大哭大鬧，這時(shí)，媽媽不顧身體的虛弱，毫不猶豫地把我抱在懷里，上午的時(shí)候呀，她抱著我，邊走邊唱;下午呢，她走不動(dòng)了，就坐在床上，把我焐到胸口上，她用她的身體，她的體溫，她那無(wú)私的愛(ài)，給我編織了一個(gè)溫暖的巢。鍋爐修好了，我又可以安然地睡到我的小床上去了，可媽媽的腰(擦淚)明天就是母親節(jié)了，我送媽媽什么禮物好呢?

B：雯雯，別難過(guò)，看小夫子他們來(lái)了，喂小夫子。明天就是母親節(jié)了，咱們應(yīng)該怎樣報(bào)答媽媽呢?

C：那就效仿小羊跪乳吧(推推大眼鏡)。

B：什么?

D：就是學(xué)小羊羔跪著吃奶(做單腿跪地，吃奶狀)。

B：別逗了，我要是跪著吃飯，我媽非把我送醫(yī)院不可。

C：那就學(xué)烏鴉返哺吧!

B：什么?

D：就是小烏鴉長(zhǎng)大后要用嘴巴捉蟲(chóng)子喂媽媽。

B：有沒(méi)有搞錯(cuò)，我要是把嘴里的東西吐給媽媽，我老媽不煸我才怪呢!

A：淘淘別鬧了，這兩則故事是在教育我們，連動(dòng)物都知道感恩，回報(bào)母親，更何況我們這些人呢!

B：噢!小夫子，你別老拿動(dòng)物說(shuō)事行不，我都被你搞糊涂了。

C：那那就學(xué)九齡溫席吧!

眾人：噢?(疑惑狀)

C：(咳兩聲)古代有個(gè)孩子，名叫黃香九歲，媽媽有病去世了(搖頭狀)嗨，爸爸身體也不太好(語(yǔ)塞狀)

眾人：后來(lái)呢?、

C：病的可不輕(垂頭，沒(méi)問(wèn)狀)

眾人：別拽了，快講吧!

C：每年冬天的晚上，他總是先鉆到被窩里，把被子焐熱了，再讓爸爸睡。

D：?jiǎn)?，廢這么大勁，你就說(shuō)他為報(bào)答父親的養(yǎng)育之恩，給老爸當(dāng)活電褥子，不就完了。

B：可咱們現(xiàn)在不同幾百年前了，空調(diào)都吹綠風(fēng)了。

A：那叫環(huán)?？照{(diào)。

B：暖氣都踩腳底下了。

A：那叫地?zé)帷?/p>

B：哪里還用得上給人當(dāng)電褥子呀!(老師上)

眾人：老師!

師：你們?cè)谟懻撌裁茨?

A：老師您說(shuō),我們應(yīng)該怎樣報(bào)答媽媽呢?

師：親愛(ài)的同學(xué)們,你們無(wú)論長(zhǎng)到多大，走到哪里都要記住學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)盡孝!

眾人：及時(shí)盡孝?

師：對(duì)，千萬(wàn)不要等媽媽老了，再去回報(bào)她，那時(shí)恐怕太晚了，在這次汶川大地震中，有很多孩子失去父母在賑災(zāi)義演晚會(huì)上，一位女孩淚流滿面的呼喊著母親：媽媽如果您還能活著，我一定聽(tīng)您的話，我一定好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)您。同學(xué)們，如果她媽媽不在了，還能聽(tīng)到她的話嗎?她還有機(jī)會(huì)讓母親體會(huì)她的感恩回報(bào)嗎?所以你們一定要珍惜和媽媽生活在一起的時(shí)光，學(xué)會(huì)在平凡的生活中，隨時(shí)隨地的理解媽媽，回報(bào)媽媽!哪怕是少和媽媽頂一次嘴，也好啊!

眾人：老師我聽(tīng)明白了(七嘴八舌狀)

B：我要改掉丟三落四的毛病

C：我給媽媽講一個(gè)笑話，給媽媽捶捶背。

D：我再也不讓媽媽為我寫(xiě)作業(yè)操心了。

A：老師我知道了，學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)媽媽，才是送給媽媽最好的禮物，

師：好孩子，你們都懂事了!同學(xué)們，家庭中除了媽媽,爸爸也付出了許多艱辛，你們一定要懷著一顆感恩的心去回報(bào)父母呀!同學(xué)們你們都選好送給母親的禮物了嗎?

篇10

一、品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績(jī)

**同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)，勤懇學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際舉動(dòng)。他總是在各方面嚴(yán)格請(qǐng)求自己，虛心吸收老師的教導(dǎo)、贊助。他從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè)；他熱愛(ài)勞動(dòng)，積極帶領(lǐng)少先隊(duì)員參加少先隊(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)有益活動(dòng)，加強(qiáng)體育錘煉，身材素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，他求知欲強(qiáng)，課堂上，他敢于提問(wèn)，擅長(zhǎng)質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能懂得地控制；課外，他不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，大批瀏覽一些有益的書(shū)報(bào)，以開(kāi)闊自己的視野、增長(zhǎng)知識(shí)，碰到難題就向老師請(qǐng)教或自己查閱材料解決，六年來(lái)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，年年被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)良學(xué)生”、“優(yōu)良班干部”，在學(xué)校演講比賽和古詩(shī)文誦讀比賽中分辨獲得二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)……這一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，都是他努力奮斗的成果。

二、尊重長(zhǎng)輩，孝順父母

在家里，在每天的日程打算里，他都會(huì)列上幫父母做些力所能及的家務(wù)。在家尊重老人，家中有八十多歲半癱瘓的奶奶舉動(dòng)不便，他會(huì)幫著父母倒水端飯還和奶奶聊天，從不嫌棄老人，使奶奶生活的幸福。打掃衛(wèi)生、收拾房間是他和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨(dú)立完成，今天的事今天做好，是他對(duì)自己的一慣請(qǐng)求。因?yàn)樗?，家庭里充滿了歡笑、和諧。

三、誠(chéng)實(shí)守信，熱情公益

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中錘煉自己的毅力，增長(zhǎng)自己的才干。最令人難忘的就是在汶川大地震后，他積極呼吁為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛(ài)心，不僅自己主動(dòng)把平時(shí)攢的零花錢(qián)全部捐到災(zāi)區(qū)，還帶領(lǐng)全班同學(xué)發(fā)起倡議，爭(zhēng)取身邊的親人、同學(xué)和朋友積極為災(zāi)區(qū)孩子損款。并通過(guò)勤工儉學(xué)與災(zāi)區(qū)的小朋友共渡難關(guān)，他用一顆熾熱的心激動(dòng)著身邊每一個(gè)人。在學(xué)校組織的文藝活動(dòng)中擔(dān)負(fù)主持人，策劃并編輯宣傳欄內(nèi)容。

四、懂得感恩，深受愛(ài)戴

孔凡洋不管是在學(xué)習(xí)還是在生活中都深受老師和同學(xué)的好評(píng)。他尊重師長(zhǎng)，他發(fā)自心坎的尊重與敬愛(ài)，校園內(nèi)總能聽(tīng)到他親切的“老師，您好！”他說(shuō)是老師給予了他知識(shí)，贊助他成長(zhǎng)；是家長(zhǎng)的殷切盼望讓他快活成長(zhǎng)，沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的辛苦付出，就沒(méi)有他所取得的眾多成績(jī)，因此回報(bào)老師和家長(zhǎng)是他勤懇的動(dòng)力。