導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    上學(xué)期期末本班共有學(xué)生35人，實(shí)際參加檢測(cè)人數(shù)為35人，總分為2863.5，平均分81.8 合格率占100%；80分以上人數(shù)為25人（其中90分以上人數(shù)6人），優(yōu)秀率為71.4％。

【教師定位】綜觀此卷積累坪部分、閱讀部分，結(jié)合平時(shí)教學(xué)反思，看來(lái)扎實(shí)的基礎(chǔ)源頭來(lái)自踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如細(xì)致、認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣就尤為重要。平時(shí)的每個(gè)字都應(yīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，這一點(diǎn)教師本身有著不可推卸的責(zé)任。明確的方法加上步步到位的訓(xùn)練是需要落實(shí)及貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)學(xué)生暢游書(shū)海，多看書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，廣泛積累，且力求將所學(xué)所知與實(shí)際生活相結(jié)合，真正做到學(xué)以至用，同時(shí)，進(jìn)行有針對(duì)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，解決實(shí)際問(wèn)題。

一、指導(dǎo)思想：

以鄂教版義務(wù)教育全日制小學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，立足促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展語(yǔ)感和思維。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和曖昧情趣。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)要求：

    1、名言警句、古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、“三字經(jīng)”會(huì)背、會(huì)寫(xiě)。

2、 能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用，并能正確書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)的正確、端正、整潔，有一定速度。

4、正確流利、有感情地朗讀課文，比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。有自己的見(jiàn)解，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。閱讀其他文章，稍做準(zhǔn)備能正確、流利地朗讀。默讀課文有一定速度。

5、積累詞語(yǔ)，背誦指定的段落或篇章。能欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

6、能根據(jù)需要收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。逐步養(yǎng)成書(shū)記筆記的習(xí)慣。

7、觀察事物能注意抓住特點(diǎn)，養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)想像力。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，回用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能初步修改自己的作文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用，并能正確書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)的正確、端正、整潔，有一定速度。

2、能正確流利、有感情地朗讀課文，比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。有自己的見(jiàn)解，能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。閱讀其他文章，稍做準(zhǔn)備能正確、流利地朗讀。默讀課文有一定速度。

3、觀察事物能注意抓住特點(diǎn)，養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)想像力。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，回用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能初步修改自己的作文。

難點(diǎn)：

1、能了解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，有自己的見(jiàn)解，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

    2、能根據(jù)需要收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。逐步養(yǎng)成書(shū)記筆記的習(xí)慣。

    3、觀察事物能注意抓住特點(diǎn)，養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)想像力。

四、知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：

1、名言警句、古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)會(huì)背、會(huì)寫(xiě)。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用，并能正確書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)的正確、端正、整潔，有一定速度。

4、正確流利、有感情地朗讀課文，比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。有自己的見(jiàn)解，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。閱讀其他文章，稍做準(zhǔn)備能正確、流利地朗讀。默讀課文有一定速度。

5、積累詞語(yǔ)，背誦指定的段落或篇章。能欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

6、能根據(jù)需要收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。逐步養(yǎng)成書(shū)記筆記的習(xí)慣。

7、觀察事物能注意抓住特點(diǎn)，養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)想像力。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，回用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能初步修改自己的作文。

五、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。

3、正確流利、有感情地朗讀課文，比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。有自己的見(jiàn)解，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。閱讀其他文章，稍做準(zhǔn)備能正確、流利地朗讀。默讀課文有一定速度。

4、積累詞語(yǔ)，背誦指定的段落或篇章。能欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

5、能根據(jù)需要收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。逐步養(yǎng)成書(shū)記筆記的習(xí)慣。

6、觀察事物能注意抓住特點(diǎn)，養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)想像力。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能初步修改自己的作文。

六、德育滲透點(diǎn)：

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展語(yǔ)感和思維。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和曖昧情趣。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)

2011年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：

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七、教材編排：

全冊(cè)書(shū)共選編八個(gè)話題，每個(gè)話題為一單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園四大部分，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

附、進(jìn)度安排：

周次

進(jìn)    度    安    排

周課時(shí)數(shù)

完成情況

1

1、海上日出   2、暴風(fēng)雨  3、青海湖，夢(mèng)幻般的湖

6

 

2

 詩(shī)詞誦讀    語(yǔ)文樂(lè)園（一）

6

 

3

4、背課文    5、鐘樓讀書(shū)    6意外

6

 

4

詩(shī)詞誦讀    語(yǔ)文樂(lè)園（二）

6

 

5

7、“我終于回來(lái)了”    8、豐碑    9、我驕傲，我是中國(guó)人

6

 

6

詩(shī)詞誦讀    語(yǔ)文樂(lè)園（三）

6

 

7

10、盤(pán)古開(kāi)田辟地   11、嫦娥奔月 

6

 

8

12、月球之旅   詩(shī)詞誦讀      

6

 

9

語(yǔ)文樂(lè)園（四）  機(jī)動(dòng)

6

 

10

13、我的老師    14、傻二哥  

6

 

11

15、童年的小花狗    詩(shī)詞誦讀

6

 

12

語(yǔ)文樂(lè)園（五）   16、游天然動(dòng)物園  

篇2

一、指導(dǎo)思想

以加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、情況分析：

1、學(xué)情分析

五年級(jí)現(xiàn)有42名學(xué)生,中等生較多，成績(jī)特別突出的學(xué)生較少，本學(xué)習(xí)的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)。基礎(chǔ)知識(shí)較上學(xué)期有了一定的鞏固，但還需要努力，特別是學(xué)生的閱讀能力，還有待于進(jìn)一步提高，努力縮短班級(jí)學(xué)生成績(jī)之間的差距，爭(zhēng)取同步向前，是本學(xué)期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2、教材分析:

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)置了6個(gè)單元。本冊(cè)所設(shè)專(zhuān)題依次是：多彩的民族文化、人類(lèi)的伙伴、巾幗英杰難、自強(qiáng)不息、赤子之情、名著之旅。這些專(zhuān)題較具體地體現(xiàn)了語(yǔ)文教育中人與社會(huì)、人與自然、人與自我和母語(yǔ)文化的主題，以及弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神的要求。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想，奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

3、個(gè)人教學(xué)研究分析

不斷深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐“三生課堂”，用新的教學(xué)方式來(lái)指導(dǎo)教會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究以及自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生大膽展示，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的一些基本方法，注重歸納反思，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

三、教學(xué)教研目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)160個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

2．能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5．能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6．在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

7.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文（段落）。

8.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9．養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（二）教研目標(biāo)

1、切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做到有筆記，有體會(huì)，有反思。

2、以“三生課堂”教學(xué)理念為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)改革。

3、積極參加教研組活動(dòng)，深入“課內(nèi)比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng)新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)。

4、強(qiáng)化對(duì)多媒體的使用，使現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一。

2、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。

六、方法措施：

1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話，提高效率。

3、更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。

5、加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。

6、在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結(jié)合”。

7、改進(jìn)作文教學(xué)，嘗試短時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。

8、注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。

9、利用好寫(xiě)字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。

七、時(shí)間安排

周次

內(nèi)容

課時(shí)

第1周：

1.神鳥(niǎo)

2.格薩爾王的故事

3.冬不拉

4.大拇指湯姆

7

第2周：

5、劉三姐

語(yǔ)文百花園一

6、貓

7

第3周：

7、珍珠鳥(niǎo)

8、海豚救人

9、老人與海鷗

5

第4周：10、草蟲(chóng)的村落

語(yǔ)文百花園二

11、黃道婆

7

第5周：

12、提燈女神

13、香玉劇社號(hào)

14、居里夫人

15、花木蘭

6

第6周：

語(yǔ)文百花園三

16、范仲淹的故事

17、體育課

7

第7周：

18、虎口藏寶

19、頂碗少年

20失去的一天

5

第8周：

期中考試復(fù)習(xí)

6

第9周：

語(yǔ)文百花園四

21、古詩(shī)三首

7

第10周：

22、左公柳

23、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

24課

6

第11周：

25海上英雄

語(yǔ)文百花園五

6

第12周：

26少年閏土

27、凡卡

28、孔明借箭

6

第13周：29、戰(zhàn)風(fēng)車(chē)

30、童年樂(lè)趣

5

第14周：

語(yǔ)文百花園六

5

第15--17周：

期末復(fù)習(xí)

八、個(gè)人教研安排：

二月份：

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃。

三月份：

1、學(xué)習(xí)“三生課堂”的教學(xué)策略。

2、參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

四月份：

1、學(xué)習(xí)如何說(shuō)課、評(píng)課。

2、聽(tīng)示范課。

五月份：

1、

做好自己的常規(guī)教學(xué)，迎接檢查。

2、認(rèn)真鉆研教材，上好每一節(jié)課。

3、

學(xué)校組織期中考試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

六月份：

1、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。

2、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。

3、寫(xiě)好工作總結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)體育教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能、養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣”為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際，因地制宜、積極穩(wěn)妥地實(shí)施《體育與健康》新課程教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索并構(gòu)建具有我校特色的、適應(yīng)時(shí)代要求的、充滿活力的體育課程，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，為社會(huì)主義提供合格的建設(shè)者和接班人。

二、基本情況分析

五年級(jí)有學(xué)生27人，男生17人，女生10人，他們雖然對(duì)體育活動(dòng)積極參加，但由于基礎(chǔ)差，好勝心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。有些動(dòng)作易變形，掌握不好，所以，今學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，加大學(xué)習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點(diǎn)培養(yǎng)不段增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到發(fā)展和提高。

三、教學(xué)簡(jiǎn)析

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

本學(xué)期五年級(jí)體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術(shù)等內(nèi)容。

跑是人體的基本活動(dòng)能力，教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)蹲距式起跑的基本動(dòng)作方法，提高跑的基本能力，學(xué)習(xí)傳接棒方法，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作意識(shí)和配合能力。

使學(xué)生進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跳高和跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏和爆發(fā)力。

投擲進(jìn)一步提高學(xué)生推拋實(shí)心球技術(shù)，學(xué)習(xí)助跑擲壘球的完整動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。

體操和技巧進(jìn)一步提高學(xué)生隊(duì)列和體操隊(duì)型動(dòng)作質(zhì)量，學(xué)會(huì)滾翻、分腿騰越的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性和自我控制能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、勇敢、刻苦頑強(qiáng)的拼搏精神。

教材還根據(jù)兒童特點(diǎn)，安排一定數(shù)量的游戲和武術(shù)，利用游戲的過(guò)程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德的精神和積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練地掌握隊(duì)列隊(duì)行，并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊(duì)。

2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、跳繩、跳高等項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用。

五、教學(xué)教研目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

〈一〉使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

〈二〉初步學(xué)習(xí)田徑、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

〈三〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

教研目標(biāo)：

1、切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做到有筆記，有體會(huì)，有反思。

2、以“二五五”教學(xué)理念為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)改革。

3、積極參加教研組活動(dòng)，深入“課內(nèi)比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng)新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)。

4、強(qiáng)化對(duì)多媒體的使用，使現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。

六、教學(xué)教研措施

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

5、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

七、教學(xué)教研安排

個(gè)人教研安排：

9月：1、課改學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。

2、集體備課工作。

10月：積極準(zhǔn)備參加課內(nèi)比教學(xué)評(píng)選工作，積極參加學(xué)校的校本研討及課題研究活動(dòng)。

11月：1、積極準(zhǔn)備完成課題研究。

2、集體備課工作。

12月：1、認(rèn)真參加本組集體備課活動(dòng)。

2、課題研究

篇3

經(jīng)過(guò)三四年級(jí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，全方位培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力！

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞.

2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型.

3.能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,讀音正確.

4.能在圖片,手勢(shì),情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音.

5.初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,整潔.

6.養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ),讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感.

三、個(gè)人教研專(zhuān)題

信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合

四、主要措施

1.重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2.扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

3.創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)技能的發(fā)展。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Revision

第二周：Unit 1 period 1-4

第三周：Unit 1 period 5-7 Unit 2 period 1

第四周：Unit 2 period 2-5

第五周：Unit 2 period 6-7 Unit 3 period 1-2

第六周：National Day

第七周：Unit 3 period 3-6

第八周：Unit 3 period 7 Unit 4 period 1-3

第九周：Unit 4 period 4-7

第十周：Unit 5 period 1-4

第十一周：Unit 6 period 1-4

第十二周：Unit 6 period 5-7 Unit 7 period 1

第十三周：Unit 7 period 2-5

第十四周：Unit 7 period 6-7 Unit 8 period 1-2

第十五周：Unit 8 period 3-6

第十六周：Unit 8 period 7 Unit 9 period 1-3

第十七周：Unit 9 period 4-7

第十八周：Unit 10 period 1-4

第十九周：Revision: Unit 1—Unit 4

第二十周：Revision: Unit 6—Unit 9

篇4

本期，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心，以讀寫(xiě)結(jié)合的研究為科研主攻方向，將務(wù)實(shí)創(chuàng)新、健康高效具體落實(shí)在教學(xué)與科研工作中。重點(diǎn)加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理，抓教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造積極熱烈的學(xué)術(shù)研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、提高、研究，共同促進(jìn)年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)的整體向上發(fā)展。

二、主要工作：

(一)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教研水平。

1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第十冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)覽教材，把握重難點(diǎn)。

2、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重。我組要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個(gè)問(wèn)題雖然上學(xué)期就有所思考，但不夠成熟，一開(kāi)學(xué)我們就要坐下來(lái)研討這個(gè)問(wèn)題。

3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)與研究，建設(shè)研究型教研組。提倡教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書(shū)。要認(rèn)真研讀對(duì)于好文章，新的教育教學(xué)理論互相推薦，共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力提高我五語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平。

4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于研究的團(tuán)隊(duì)優(yōu)點(diǎn)，以“用人之長(zhǎng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、每次教研組活動(dòng)，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進(jìn)行討論，補(bǔ)充。會(huì)后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

6、教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每位組員總結(jié)心得體會(huì)，并將自己的收獲撰寫(xiě)成論文，交到學(xué)校。

(二)強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.完善備課要求，加強(qiáng)對(duì)備課的檢查。繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的備課要求：每個(gè)單元要有教材分析，選擇一課進(jìn)行教材分析。在上課前依據(jù)學(xué)情進(jìn)行再次備課，上課后，就某一點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)，形成有質(zhì)量、有效的課后反思。

2.提高教師的教學(xué)水平,制定聽(tīng)課制度，促使教師間的相互學(xué)習(xí)。

3.開(kāi)展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫(xiě)字活動(dòng)，形成校本教材特色。

三、具體工作安排：

二月份：工作重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課標(biāo)，落實(shí)常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

1.組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對(duì)本冊(cè)教材有比較深入的分析、理解，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，幫助老師準(zhǔn)備年級(jí)組推門(mén)聽(tīng)課，并組織本組教師參與備課、說(shuō)課，并交流授課后的心得反思。

2.抽查備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)。

3、安排教師參加區(qū)學(xué)科備課研討

4、落實(shí)讀書(shū)月活動(dòng)計(jì)劃

三月份：

1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.參加全區(qū)教師課堂教學(xué)抽賽。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材考試。

4.繼續(xù)抽查備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本，對(duì)本月工作進(jìn)行總結(jié)，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)。

5、鼓勵(lì)本組教師積極參加學(xué)校骨干教師示范課活動(dòng)。

四月份：

1、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

2、組織期中質(zhì)量檢測(cè)分析，針對(duì)學(xué)生情況及時(shí)分析、制定指導(dǎo)方案。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

3、優(yōu)秀教案、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。

4、學(xué)生寫(xiě)字朗誦比賽。

五月份：

1.制定畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)教學(xué)更有實(shí)效性。

2.青年小組課堂教學(xué)觀摩。

3、參加學(xué)校組織的教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。

4.繼續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽(tīng)課本。

5、迎接學(xué)校組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)檢測(cè)。

六月份：

1.迎接學(xué)校開(kāi)展的評(píng)選品牌教研組和教研組博客活動(dòng)

2.做好期末總結(jié)測(cè)評(píng)工作。

3.設(shè)計(jì)暑假作業(yè)，幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義的暑假。

一、問(wèn)題分析

(一)課程實(shí)施質(zhì)量有待提高(學(xué)科優(yōu)秀率沒(méi)有達(dá)到80%以上，學(xué)科合格率和書(shū)寫(xiě)合格率都沒(méi)有達(dá)到100%)。

(二)教師教學(xué)研究興趣不濃，熱情不高，能力不強(qiáng)。

(三)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。

(四)學(xué)生閱讀與作文能力較弱。

二、工作目標(biāo)：

1.大力提高課程實(shí)施水平和質(zhì)量，使學(xué)科合格率和書(shū)寫(xiě)合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)80%以上。

2.打造教研組團(tuán)隊(duì)文化，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

4.推動(dòng)“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究，激發(fā)教師科研熱情，加強(qiáng)教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。

5.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

6.切實(shí)提高學(xué)生閱讀與作文能力。

三、工作措施：

(一)有效開(kāi)展組本教研活動(dòng)，提高課程實(shí)施水平。

1、建立學(xué)習(xí)型教研組，認(rèn)真組織本組語(yǔ)文教師研讀教育理論和基本理念，學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對(duì)性的開(kāi)展教研活動(dòng)，將教研活動(dòng)與提升教師教育觀念結(jié)合起來(lái)，做到專(zhuān)題化、系列化、經(jīng)?；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，使我們組語(yǔ)文教師汲取營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個(gè)性。

2、繼續(xù)開(kāi)展以問(wèn)題為中心的組本教研的活動(dòng)，梳理問(wèn)題確定科研專(zhuān)題，圍繞本組的專(zhuān)題積極開(kāi)展備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動(dòng)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入靈活的成分，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

(二)推進(jìn)課題研究的專(zhuān)題化進(jìn)程，追求研究實(shí)效

本學(xué)期研究的課題是：走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口，扎實(shí)開(kāi)展課題的研究，通過(guò)課堂教學(xué)及調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)生競(jìng)賽等多種形式促進(jìn)課題研究提高學(xué)生的閱讀與作文能力。具體安排每?jī)芍茏鲆淮谓萄姓n，檢驗(yàn)研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。

(1)組織老師加強(qiáng)單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創(chuàng)生教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等方面展開(kāi)研究。(2)每位老師在平時(shí)教學(xué)中要結(jié)合所研究的課題，去認(rèn)真解讀教材，在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)上作相關(guān)的實(shí)踐，并撰寫(xiě)出有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案積極向外投稿。(3)加強(qiáng)組內(nèi)教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開(kāi)展集體備課，隨上隨評(píng)。評(píng)課時(shí)人人參與，并發(fā)表各自的見(jiàn)解，組內(nèi)老師輪流作好評(píng)課記載。(4)認(rèn)真組織好小組教研活動(dòng)。每位老師要準(zhǔn)時(shí)參加小組活動(dòng)。本學(xué)期小組活動(dòng)內(nèi)容將按照“教研活動(dòng)安排表”上嚴(yán)格執(zhí)行，并由組內(nèi)老師輪流主持活動(dòng)。

(三)嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理，在規(guī)范中求發(fā)展。

1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師針對(duì)每單元課文的特點(diǎn)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教材特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方法的研討，采用以個(gè)體備課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時(shí)的獨(dú)立備課要有自己的特色，嚴(yán)禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進(jìn)課堂上課的現(xiàn)象。

2、上課。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況，每位老師在上課時(shí)應(yīng)該營(yíng)造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，采用適合學(xué)生表達(dá)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境，多用激勵(lì)性、點(diǎn)撥性語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手、讀書(shū)、寫(xiě)字等姿勢(shì)。每位老師上課時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。

3、作業(yè)。①?lài)?yán)格按語(yǔ)文教導(dǎo)計(jì)劃設(shè)置作業(yè)本。②平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，做好作業(yè)量的督查及記載工作。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。④各老師要認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。本學(xué)期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第。⑤對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題、難題要作認(rèn)真指導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)訂正。凡不符合要求的作業(yè)要嚴(yán)格讓學(xué)生重做。⑥各班要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字，要在寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字態(tài)度、方法上作指導(dǎo)，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。⑦關(guān)于練筆可安排在雙休日進(jìn)行。⑧組內(nèi)老師要做到每?jī)芍茏圆椋饕獧z查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時(shí)和批改等。

4、培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)期內(nèi)教研組將組織學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作一至兩次向正式出版的報(bào)刊雜志的投稿，鼓勵(lì)學(xué)生自行把優(yōu)秀習(xí)作向外發(fā)表。組織學(xué)生開(kāi)展組內(nèi)“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學(xué)期每位教師還要設(shè)置一本補(bǔ)差記錄本，特別要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的補(bǔ)差，除了課上要多關(guān)注以外，要利用課后或中午時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。放學(xué)時(shí)補(bǔ)差人數(shù)不超過(guò)5人。

篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:

1.會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)字,理清文章脈絡(luò)。

2.能分角色朗讀課文。能用自己的話說(shuō)出課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě),哪些內(nèi)容是略寫(xiě),并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

過(guò)程與方法:

1.理解課文中含義深刻的句子。

2.初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法,試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)父親贊美花生的話中所包含的深刻含義,領(lǐng)悟“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。在此基礎(chǔ)上分清文章的主次,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)父親贊美花生的話中所包含的深刻含義,領(lǐng)悟“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生了解花生的特點(diǎn)。

2.查找關(guān)于作者的資料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

讀通讀懂課文,分清課文的主次,整體感知課文的主要內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,板書(shū)課題。

1.出示課件1(猜謎語(yǔ)):

根根胡須入泥沙,

自造房屋自安家。

地上開(kāi)花不結(jié)果,

地下結(jié)果不開(kāi)花。

打一植物:花生(板書(shū)課題)

2.簡(jiǎn)介花生:了解花生之所以叫“落花生”的原因。

(1)落花生名字的由來(lái):陸地上的植物,幾乎都在地上開(kāi)花,地上結(jié)果,唯獨(dú)花生是在地上開(kāi)花,地下結(jié)果,所以人們叫它“落花生”。

(2)演示落花生的生長(zhǎng)過(guò)程。

3.作者簡(jiǎn)介:

許地山,現(xiàn)代作家、學(xué)者,筆名落華生。

4.師:我們今天學(xué)習(xí)第2課《落花生》。

設(shè)計(jì)意圖:

興趣是求知的動(dòng)力,用謎語(yǔ)導(dǎo)入,營(yíng)造了和諧的氛圍,激發(fā)了學(xué)生的興趣。

二、整體感知,分清主次。

1.出示課件2,檢查學(xué)生生字詞的自學(xué)情況:

吩咐　榨油　茅亭　播種　石榴　愛(ài)慕　矮小

2.師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文,自由朗讀全文,思考課文圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容。(生自由朗讀)

生:我覺(jué)得是從種花生、收花生、吃花生、議花生四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。(師板書(shū))

3.出示課件3(課文的主要內(nèi)容):

課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的事情,通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?借物喻人,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。

設(shè)計(jì)意圖:

讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)掃清字詞障礙,把課文讀正確,讀通順,這是閱讀教學(xué)的最基本要求,也是學(xué)生深入理解課文的前提。

三、了解文章圍繞花生寫(xiě)的四件事。

1.種花生:買(mǎi)種、翻地、播種、澆水。

2.收花生:沒(méi)過(guò)幾個(gè)月,居然收獲了。

師:“居然”是什么意思呢?(表示出乎意料,竟然。說(shuō)明他們很高興。)

師:誰(shuí)能用這個(gè)詞造句?

生:小明平時(shí)成績(jī)很差,可這次考試居然考得很好。

3.吃花生:結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)父親還會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)些什么?

4.

議花生:人要像花生一樣,做有用的人。

5.這幾部分中哪一部分是詳寫(xiě)?(議花生,因?yàn)樽h花生讓作者明白了做人的道理。)

設(shè)計(jì)意圖:

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、概括能力。

四、總結(jié)。

作者為什么要詳細(xì)寫(xiě)“議花生”呢?下節(jié)課再講。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.體會(huì)父親說(shuō)的話,從中明白人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人的道理。

2.學(xué)習(xí)作者借花生抒發(fā)自己情感的寫(xiě)作方法。

3.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文圍繞花生寫(xiě)了哪幾件事以及重點(diǎn)寫(xiě)了哪一部分。

設(shè)計(jì)意圖:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,使學(xué)生很快走入文本。

二、重點(diǎn)研讀,深入探究。(議花生)

過(guò)渡:花生收獲了,這一家人居然還要過(guò)一個(gè)收獲節(jié)來(lái)慶祝,這是多么熱愛(ài)生活的一家人呀!默讀第3—15自然段,讓我們看看這熱愛(ài)生活的一家人是怎么過(guò)收獲節(jié)的,怎么議論花生的。

(一)出示課件4:

自學(xué)提示:

1.“我們”幾個(gè)孩子是怎樣議論花生的?幾次議論有什么不同?

2.父親拿什么來(lái)與花生進(jìn)行對(duì)比?

3.填表。

果實(shí)

項(xiàng)目

花生

桃子、石榴、蘋(píng)果

位置

外表

印象

4.父親要告訴“我們”什么道理?

(二)學(xué)生匯報(bào)

“贊花生”(第一次議論)

1.分角色朗讀第5—10自然段。

分別請(qǐng)四位學(xué)生讀哥哥、姐姐、爸爸和“我”說(shuō)的話,其他人讀旁白。

師:你們朗讀得很好,讀出了一家人的融洽。

2.討論交流,學(xué)生匯報(bào)父親第一次議論并填表。

果實(shí)

項(xiàng)目

花生

桃子、石榴、蘋(píng)果

位置

埋在地里

高高地掛在枝上,炫耀自己

外表

矮矮地長(zhǎng)在地上

鮮紅嫩綠

印象

挖起來(lái)才

知道

一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)比較,讓學(xué)生感受它們的不同之處,突出花生的可貴。

(三)“落花生”

討論交流,父親的第二次議論。

1.師:桃子、石榴、蘋(píng)果鮮紅嫩綠,惹人喜愛(ài),而花生卻將成熟的果實(shí)埋進(jìn)泥土,等待人們來(lái)挖掘、利用。由此,你體會(huì)到花生可貴的品質(zhì)是什么?

預(yù)設(shè):我體會(huì)到花生默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求名利、樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)。

2.師:父親借花生來(lái)教育孩子做一個(gè)什么樣的人?

預(yù)設(shè):父親借花生教育孩子做一個(gè)有用的人,做一個(gè)不求名利、默默奉獻(xiàn)的人。

3.師:作者理解父親的話了嗎?你從哪里看出的?讀出相關(guān)句子。

“父親的話卻深深地印在我的心上?！薄坝　弊謱?xiě)出了作者對(duì)父親的話印象深刻。

設(shè)計(jì)意圖:

抓住花生的可貴品質(zhì),體會(huì)父親教育“我們”的目的。

三、總結(jié)寫(xiě)法,課外拓展。

1.感悟?qū)懛ā栉镉魅恕?/p>

(1)師:文章表面上寫(xiě)“落花生”,其實(shí)在寫(xiě)人,我們把這種寫(xiě)法叫“借物喻人”(板書(shū))。

(2)出示課件5:

在我們的周?chē)灿性S多像花生一樣的人和事,讓我們懂得“人要做有用的人”的深刻道理。你能舉出例子嗎?(如:貌不驚人的鉛筆、橡皮,默默無(wú)聞的環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員……)注意要用到所學(xué)寫(xiě)法,然后結(jié)合課后的“小練筆”寫(xiě)一寫(xiě)。

①直抒胸懷。贊美你,

。(贊美周?chē)窕ㄉ菢拥娜?

②借物喻人。(如:燃燒自己,照亮別人的蠟燭;不畏嚴(yán)寒的青松;默默無(wú)聞的小草等)

設(shè)計(jì)意圖:

了解借物喻人的寫(xiě)作手法,并拓展練習(xí),使學(xué)生很快學(xué)會(huì)這種寫(xiě)法,能學(xué)以致用。

2.師:許地山是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。長(zhǎng)大后他埋頭苦干,默默奉獻(xiàn),成為著名的教授和作家。他也因此取了個(gè)筆名叫“落華生”。在中,他為抗日奔波,勞累過(guò)度去世,他的確是一個(gè)具有“花生精神”的人,他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(出示課件6):

我要像落花生一樣,踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人,有用的人,我要為中華而生,為中華而貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)全文,深化主題。

1.師:學(xué)了這篇課文,你想說(shuō)點(diǎn)什么?把你的想法寫(xiě)下來(lái),在小組內(nèi)交流。

預(yù)設(shè):人不能光看外表,要看他是否有用。

2.師總結(jié):其實(shí)現(xiàn)在的社會(huì)需要敢于展示自己才華的人,桃子、石榴、蘋(píng)果高高地掛在枝頭,并不是炫耀自己,而是它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)?，F(xiàn)在的社會(huì)既需要像落花生那樣的默默奉獻(xiàn)的人,也需要像桃子、石榴、蘋(píng)果一樣敢于展示自己才華的人。

設(shè)計(jì)意圖:

教育學(xué)生社會(huì)需要各種各樣的人,讓學(xué)生正確地看待桃子、石榴、蘋(píng)果和落花生。

五、布置作業(yè)。

出示課件7(小練筆):

作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么?試著選擇一種事物,仿照《落花生》的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

2　落　花　生

種花生——收花生——吃花生——議花生

(略)

(略)

(略)

篇6

（一）以讀書(shū)為中心，精心安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

上學(xué)期，我們組以讀書(shū)為中心，以讀書(shū)匯報(bào)交流為主要形式，開(kāi)展了低。中、高各年段的讀書(shū)交流活動(dòng)。低年級(jí)老師共讀了《還語(yǔ)文教學(xué)本真》一書(shū)，中年級(jí)老師共讀了高子陽(yáng)老師的《做見(jiàn)識(shí)型小學(xué)語(yǔ)文教師》，五年級(jí)老師共讀管建剛老師的《不做教書(shū)匠》，六年級(jí)老師共同閱讀了《走進(jìn)語(yǔ)文詩(shī)意的叢林》。各年級(jí)組推薦教師代表利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，作讀書(shū)匯報(bào)交流。精彩的發(fā)言給人啟迪，營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍。

（二）重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教育教學(xué)管理

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。上學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

（三）以活動(dòng)為依托，為師生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

(1)抓好校級(jí)一人一課活動(dòng)。這是樸實(shí)的平臺(tái)，卻取到了務(wù)實(shí)的效果，每位執(zhí)教者在活動(dòng)中踏實(shí)地成長(zhǎng)。

(2)開(kāi)展第五屆青年教師美文誦讀比賽。

(3)組織進(jìn)行一年級(jí)漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試。

(4)我校開(kāi)展了第二屆讀書(shū)月系列活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情。我們舉行了“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)、五六年級(jí)讀書(shū)卡設(shè)計(jì)比賽、二三年級(jí)讀書(shū)名言書(shū)寫(xiě)比賽、四五年級(jí)“好書(shū)伴我行”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、六年級(jí)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

二、對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的展望

（一）指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn)，以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭(zhēng)把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風(fēng)景。

（二）工作思路

本學(xué)期我們要繼續(xù)立足學(xué)校課題研究，創(chuàng)設(shè)書(shū)香班級(jí)，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個(gè)重點(diǎn)，深入開(kāi)展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

(1)每一位語(yǔ)文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

(2)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《小學(xué)語(yǔ)文教師》《江蘇教育》等教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)欄，全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。

我組計(jì)劃采取如下方式：

(1)以年級(jí)組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

(2)組織各類(lèi)沙龍研討活動(dòng)，使老師們教學(xué)中遇到的問(wèn)題能及時(shí)通過(guò)研討、交流，尋找到改進(jìn)的方法和措施，尋求相關(guān)策略。

(3)在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)典型教學(xué)案例，進(jìn)行評(píng)比并積極向市區(qū)投稿。

2.完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

(1)作業(yè)規(guī)范化要求進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)，話要清清楚楚的說(shuō)，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。要求學(xué)生要有語(yǔ)文摘抄本（素材積累）和周記本。不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。

(2)每一位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)教研課，為了讓每次評(píng)課都能真正起到研究、提高的目的，備課組要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評(píng)課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

(1)充分利用好早讀時(shí)間和課堂兩個(gè)陣地，重視學(xué)生朗讀水平的指導(dǎo)和經(jīng)典誦讀的積累。本學(xué)期，我們將開(kāi)展學(xué)生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽，力爭(zhēng)在活動(dòng)中提高各班的朗讀水平。

(2)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究。語(yǔ)文老師加強(qiáng)課堂教學(xué)中的寫(xiě)字指導(dǎo)，充分利用好寫(xiě)字指導(dǎo)課，把教師指導(dǎo)和學(xué)生練字緊密結(jié)合起來(lái)。

(3)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要重視起來(lái)。老師們要對(duì)教材中的綜合性學(xué)習(xí)深入解讀，提前作出設(shè)想，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，利用多種語(yǔ)文資源，把語(yǔ)文和生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

（三）具體工作安排

三月份：

1、制訂各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，并有序開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。

2、研究制訂語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。

3、安排教師“一人一課”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。

4、組內(nèi)教研。（講座：二次作文）

5、一人一課活動(dòng)。（一年級(jí)組）

四月份：

1、對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等工作進(jìn)行常規(guī)檢查。

2、開(kāi)展“語(yǔ)文周”活動(dòng)。

3、組織教師參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。

4、組內(nèi)教研（立足有效課堂）

5、一人一課活動(dòng)。（二、三、四年級(jí)組）

五月份：

1、開(kāi)展學(xué)生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽活動(dòng)。

2、組織教師參加區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。

3、組內(nèi)教研（如何細(xì)讀文本）

4、一人一課展示活動(dòng)。（五、六年級(jí)組）

六月份：

1、組織教師參加區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。

2、組內(nèi)教研（復(fù)習(xí)策略大家談）。

篇7

所謂的講評(píng)課指的是，學(xué)生在進(jìn)行考試以后，老師根據(jù)學(xué)生所做的試卷信息結(jié)果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)的掌握情況，以此來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地解決學(xué)生所存在的問(wèn)題，從而更好地幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課標(biāo)改革的不斷深入下，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的講評(píng)課教學(xué)提出了更高的要求。研究出如何實(shí)現(xiàn)講評(píng)課獨(dú)特的教學(xué)功能，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)語(yǔ)文講評(píng)課開(kāi)展存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)講評(píng)課的認(rèn)識(shí)不全面

目前大多數(shù)的學(xué)校對(duì)于講評(píng)課并沒(méi)有引起足夠的重視，認(rèn)為講評(píng)課是不重要的，沒(méi)有什么研究的價(jià)值。大多數(shù)的老師在進(jìn)行講評(píng)課之前都沒(méi)有對(duì)要講的內(nèi)容進(jìn)行備課，在講課的時(shí)候沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有對(duì)學(xué)生考試的試卷結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的分析，沒(méi)有找出學(xué)生主要存在的問(wèn)題和在做題的過(guò)程中最容易犯的錯(cuò)誤。因此，老師在實(shí)施評(píng)講課的時(shí)候，往往都是一道題接一道題地評(píng)講，使得評(píng)講課的效率不高。

（二）老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)劃分比例不恰當(dāng)

新課程改革提出了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的三維課程教學(xué)目標(biāo)，但根據(jù)相關(guān)資料顯示，目前大多數(shù)的老師把知識(shí)目標(biāo)作為教學(xué)計(jì)劃中最主要的目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的成功的體驗(yàn)、端正學(xué)生考試紀(jì)律和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為次要教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的目標(biāo)，卻放在了最后。這種教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)存在嚴(yán)重的失調(diào)和不合理，在教學(xué)的過(guò)程中，老師只是機(jī)械地教給學(xué)生知識(shí)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）沒(méi)有實(shí)施針對(duì)性評(píng)講

差異性教學(xué)理論要求老師在教學(xué)課堂中，根據(jù)學(xué)生之間掌握知識(shí)的不同情況進(jìn)行差異性教學(xué)，讓學(xué)生在掌握原有的知識(shí)上，通過(guò)教學(xué)有進(jìn)一步的提高。但在實(shí)際的評(píng)講課過(guò)程中，老師對(duì)于試卷的評(píng)講知識(shí)按部就班，一道題一道題地講解，成績(jī)好一點(diǎn)的學(xué)生能很好地聽(tīng)懂和理解，但是相對(duì)于成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)評(píng)講課的內(nèi)容感覺(jué)很有壓力，存在聽(tīng)不懂的情況。

二、提高評(píng)講課教學(xué)效率的有效辦法

（一）通過(guò)備課實(shí)現(xiàn)高校課堂

備課是老師實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要前提和基礎(chǔ)，因此，小學(xué)語(yǔ)文老師在實(shí)施評(píng)講課之前要做好備課的工作。在發(fā)放試卷之前，要充分地對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行了解，通過(guò)對(duì)試卷的查看，知道學(xué)生在考試的過(guò)程中最容易犯的錯(cuò)誤，然后根據(jù)得到的結(jié)果進(jìn)行整理。對(duì)學(xué)生實(shí)行針對(duì)性的評(píng)講，指出學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方。例如在小學(xué)五年級(jí)的試卷中，有要求把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整的題，對(duì)于題中的“莫（）其妙”，很多學(xué)生就容易把“名”寫(xiě)為“明”，老師要對(duì)這種情況進(jìn)行特別的強(qiáng)調(diào)，解釋好兩個(gè)字的含義，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生深刻的理解，以免下次再犯這樣的錯(cuò)誤。

（二）老師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀

新課改下，要求老師在實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中，充分尊重以學(xué)生為主體的課堂地位。在小學(xué)語(yǔ)文中的評(píng)講課程也一樣，老師在評(píng)講的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效性的引導(dǎo)。不能自己一個(gè)人在講臺(tái)上面講得慷慨激昂，而不顧學(xué)生是否愿意聽(tīng)，這樣只是讓學(xué)生機(jī)械地接收知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。因此，老師在語(yǔ)文評(píng)講課中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。例如老師在講解五年級(jí)下冊(cè)試卷中，有這樣的一道題“奶奶養(yǎng)了兩年的一只小花貓丟了，奶奶非常難過(guò)，其實(shí)你也很喜歡那只小貓，心里也難過(guò)，但是媽媽把勸慰奶奶的任務(wù)交給了你，你想怎樣去勸慰奶奶了”老師在評(píng)講的過(guò)程中，不能按照參考答案的內(nèi)容隨便給學(xué)生念完就了事兒，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法。

（三）老師要提高個(gè)人的影響力

學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多的人就是老師和同學(xué)，老師對(duì)學(xué)生的影響力也是非常大的。老師個(gè)人品行的好壞也會(huì)直接影響到學(xué)生的價(jià)值觀。因此，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，老師要提高個(gè)人的魅力，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立高尚的人格，養(yǎng)成良好的道德情操，通過(guò)自己的人格魅力和高尚的道德情操來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在課堂中，老師要和學(xué)生進(jìn)行充分的交流，和學(xué)生建立平等友好的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)自己信服，從而更好地實(shí)施教學(xué)。

篇8

還有，為了應(yīng)付考試，學(xué)生的作文為了的高分，寫(xiě)的又臭又長(zhǎng)，這樣，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為長(zhǎng)的作文就是好的作文，在這一方面，我為學(xué)生糾正，真正好的作文是語(yǔ)言精練，短小精悍的。

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思

教學(xué)反思過(guò)程實(shí)際上是教師把自身作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為＼教學(xué)觀念以及教學(xué)效果.簡(jiǎn)單地說(shuō)，教學(xué)反思就是研究自己如何教、自己如何學(xué)，即“教中學(xué)，學(xué)中教”。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，及時(shí)地、有效地進(jìn)行反思，科學(xué)、全面地分析教學(xué)過(guò)程是十分必要的。通過(guò)反思，教師能夠根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)計(jì)劃更迎合實(shí)際需要。這對(duì)提高教師個(gè)人的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好綜合素質(zhì)都有著重要的意義。那么，怎樣寫(xiě)好教學(xué)反思呢？我覺(jué)得教師可以從以下五個(gè)方面進(jìn)行反思。

第一、在對(duì)待學(xué)生上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，教師必須做至 重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其要尊重那些智力發(fā)育遲緩，學(xué)業(yè)成績(jī)不良，有過(guò)錯(cuò)的，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的，和自己意見(jiàn)不一致的，不合群的學(xué)生。要做到真正尊重學(xué)生，教師就要徹底拋棄過(guò)去造成傷害學(xué)生自尊心的行為。

第二、在教學(xué)方式上，教師所起的作用是幫助和引導(dǎo)。教師的職責(zé)在于幫助，幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生發(fā)展他們所學(xué)的東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值，幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。

第三、思失――及時(shí)補(bǔ)救

課堂教學(xué)中有所得也必定會(huì)有所失，學(xué)生的性格各異，知識(shí)水平和理解能力參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，如教法的運(yùn)用，知識(shí)的講解，例子的選用，板書(shū)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的反應(yīng)等方面，課后都會(huì)覺(jué)得有不盡如人意之處。對(duì)于教學(xué)工作的不足，要反復(fù)思考，仔細(xì)琢磨，采取措施，及時(shí)補(bǔ)救。例如在上完《 金蟬脫殼》這一課時(shí)，我進(jìn)行了反思：時(shí)間的把握不好，精神緊張，生怕不能夠上完自己準(zhǔn)備的內(nèi)容而提前講課，而在感覺(jué)時(shí)間有余時(shí)又沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，還是快速地講完內(nèi)容，這對(duì)整節(jié)課影響很大。以后再上這節(jié)課，可讓學(xué)生有感情的朗讀，時(shí)間即可控制得當(dāng)。或在備課時(shí)就要預(yù)防出現(xiàn)時(shí)間多的情況出現(xiàn)，準(zhǔn)備音樂(lè)或短片，在時(shí)間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時(shí)間把握得分寸有度。

篇9

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個(gè)版本的小學(xué)語(yǔ)文教材都相應(yīng)安排了內(nèi)容。如長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材在第二學(xué)段四年級(jí)上冊(cè)第二版塊安排了描紅、臨帖，五年級(jí)上冊(cè)11版塊安排書(shū)寫(xiě)楷書(shū)與欣賞古帖內(nèi)容。但在具體教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)毛筆教學(xué)并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。

毛筆教學(xué)存在以下現(xiàn)象：

1.語(yǔ)文教材中關(guān)于學(xué)寫(xiě)毛筆字的訓(xùn)練，長(zhǎng)期沒(méi)有得到語(yǔ)文教師的重視 許多教師對(duì)這部分內(nèi)容忽視或一帶而過(guò)，使得語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)及編者的編排意圖難以落實(shí)。在現(xiàn)行的各版本語(yǔ)文教材中，關(guān)于寫(xiě)好鋼筆字的部分，像筆順、占格位置、間架結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練項(xiàng)目，教師都引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地完成，教師提出的要求非常高，檢查也很?chē)?yán)格，所以學(xué)生也完成得非常好。但學(xué)寫(xiě)毛筆字這一部分基本沒(méi)有做，被教師“遺忘”了。

2.有一些教師關(guān)注了這方面內(nèi)容，但只停留在布置學(xué)生寫(xiě)這一層面上 缺乏指導(dǎo)，學(xué)生所寫(xiě)的漢字中每個(gè)筆畫(huà)形同枯樹(shù)枝，字的結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章，書(shū)寫(xiě)根本不講究行款。作業(yè)停留在應(yīng)付上級(jí)檢查上，沒(méi)有教學(xué)計(jì)劃、方案，也不追求效果。

出現(xiàn)這樣情形的原因主要是教師長(zhǎng)期在應(yīng)試教育大背景下教學(xué)，許多教師已經(jīng)習(xí)慣于考試考什么，我就教什么，教師重視的程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)不聞不問(wèn)，忽視了編者的意圖，忽視了學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的提高。而且對(duì)于毛筆教學(xué)有不少語(yǔ)文教師本身對(duì)寫(xiě)毛筆字的方法、技巧知之甚少，自己尚不能寫(xiě)好，就更缺乏信心去指導(dǎo)學(xué)生了。要如何改變呢？

一、重視課程的安排

首先教師要提升自己的理念，要深入實(shí)施語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)軟筆教學(xué)有明確的認(rèn)識(shí)。其次，各級(jí)學(xué)校要對(duì)軟筆教學(xué)有嚴(yán)格的要求，要將課時(shí)落實(shí)到位。最后，要安排好優(yōu)秀的教師擔(dān)任指導(dǎo)。

二、打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)

鉛筆字、鋼筆字是毛筆字的基礎(chǔ)。在低年級(jí)與中年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文教師要做好寫(xiě)字的指導(dǎo)工作，為學(xué)生書(shū)寫(xiě)毛筆字打好基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生掌握正確的坐姿、筆姿。正確執(zhí)筆，熟悉起筆、收筆和轉(zhuǎn)折，使小學(xué)生知道哪里是較明顯的提按，力求將字寫(xiě)得準(zhǔn)確、工整、勻稱(chēng)。

作為語(yǔ)文教師要明白寫(xiě)好毛筆字和寫(xiě)好鋼筆字之間是相輔相成、相得益彰的。當(dāng)前的語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字時(shí)筆鋒、筆順、間架、呼應(yīng)、連帶、避讓、運(yùn)筆等等寫(xiě)字的要求和技巧，教師引導(dǎo)非常少，字的筆畫(huà)完全是鋼筆、鉛筆在紙面上平拖而成，寫(xiě)成的字如同不規(guī)則的枯柴擠在一起，長(zhǎng)短不一，非常難看。這是當(dāng)前學(xué)生寫(xiě)字不好的主要現(xiàn)象。其實(shí)作為教師應(yīng)該知道，讓學(xué)生練寫(xiě)毛筆字，看來(lái)耗費(fèi)時(shí)間，影響教室的整潔，短期內(nèi)不見(jiàn)效果，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它十分有利于學(xué)生最終寫(xiě)好鋼筆字。寫(xiě)毛筆字對(duì)學(xué)生的要求比較高，要求學(xué)生注意筆鋒、筆順、間架、呼應(yīng)、連帶、避讓、運(yùn)筆等等寫(xiě)字的要求和技巧，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)好了毛筆字，他的鋼筆字自然也就沒(méi)問(wèn)題了。

三、培養(yǎng)教師的專(zhuān)長(zhǎng)

教師是學(xué)生最?lèi)?ài)模仿的對(duì)象，如果教師能寫(xiě)一手漂亮的字，他的學(xué)生大多也寫(xiě)字漂亮，這一現(xiàn)象已經(jīng)得到大家的認(rèn)同。在上文中提到許多教師自己還寫(xiě)不好毛筆字，怎么指導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生呢？所以一定要提倡任課的語(yǔ)文教師要寫(xiě)一手好毛筆字。如果學(xué)校在人員安排上有困難，也可以培養(yǎng)一名教師擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的這項(xiàng)工作。

四、創(chuàng)設(shè)文化氛圍

篇10

【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)

【輔導(dǎo)科目】語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時(shí)間】署寒假 雙休日 平時(shí) 課外 隨到隨學(xué)

【輔導(dǎo)范圍】年級(jí)銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí));初三化學(xué)、初中英語(yǔ)(閱讀理解，作文、語(yǔ)法等);初中語(yǔ)文(寫(xiě)作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對(duì)性切入);高中英語(yǔ)(閱讀理解，作文、語(yǔ)法等);高中語(yǔ)文(寫(xiě)作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等)。

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