導(dǎo)語：如何才能寫好一篇輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！本人生活委員(男)宿馳，很榮幸能在此向諸位匯報(bào)我于這一個(gè)月中的工作開展情況和個(gè)人的心得體會(huì)：

一．工作情況小結(jié)：

1. 對(duì)寢室文化節(jié)的工作：

10月30日左右，貫徹輔導(dǎo)員老師指示，與班長(zhǎng)李超、心理委員王志剛一起出演寢室生活小dv，并與心理委員王志剛一起拍攝男生寢室生活照。

2．對(duì)班級(jí)信箱的定期查看工作：

如所承諾，本人于每周二、五定期打開并查看于國(guó)定正門的136號(hào)班級(jí)信箱，但迄今沒有一封郵件。

3．分發(fā)住宿費(fèi)收據(jù)工作：

11月11日—11月12日期間，與生活委員鄧波爾共同將全體同學(xué)住xx發(fā)放到每位同學(xué)手中，并做好簽名工作，得到同學(xué)們的積極配合。

4．體育文化節(jié)運(yùn)動(dòng)員的后勤保障工作：

與生活委員鄧波爾共同負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)物品的購買和分發(fā)工作。

5．班級(jí)班費(fèi)的收取工作

10月27日，與生活委員鄧波爾共同收取班級(jí)班費(fèi)，并得到同學(xué)們的積極配合。

6．對(duì)班級(jí)物品的保管工作

如所承諾，本人與專門地點(diǎn)將迎新晚會(huì)短劇道具等一應(yīng)班級(jí)所屬物品統(tǒng)一存放，并在寢室小dv中使用。

7．出席院團(tuán)委的班委工作會(huì)議

與班長(zhǎng)xxx、團(tuán)支書xxx共同出席學(xué)院團(tuán)委關(guān)于班委考評(píng)制度的會(huì)議。

篇2

2013年8月23日“有幸”參加了3013年江蘇省高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，“走運(yùn)”聆聽了江蘇省委教育紀(jì)工委蔣書記關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的報(bào)告。受益匪淺，體會(huì)頗多。

一、重新認(rèn)識(shí)了“健康”、“心理健康”

蔣書記在報(bào)告開始前問了大家一個(gè)問題：“你覺得什么是健康？”培訓(xùn)班的老師們踴躍發(fā)言，各抒己見。我也思量著健康的標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無恙、品行端正，情緒穩(wěn)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，人際和諧……但是聽了蔣書記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺得在以后的工作中不能僅停留在關(guān)心學(xué)生的“身”“心”方面，還應(yīng)該在大學(xué)生活中力所能及的去引導(dǎo)、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力，當(dāng)然在關(guān)心學(xué)生“身”“心”健康的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力顯然是一門龐大復(fù)雜的系統(tǒng)學(xué)問，不可能緊靠輔導(dǎo)員一人之力就能解決，它需要學(xué)生本人、學(xué)生家庭、任課老師、輔導(dǎo)員老師……各方的合力才有可能解決。作為學(xué)生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔(dān)心自己能力有限，誤人子弟，雖然這份擔(dān)心有點(diǎn)夸張，但是作為輔導(dǎo)員老師還是應(yīng)該力求盡善盡美，嚴(yán)格要求自己，在輔導(dǎo)學(xué)生前捫心問一下，自己憑什么去輔導(dǎo)學(xué)生，這樣才會(huì)更加有責(zé)任使命。讓學(xué)生接受高質(zhì)量的輔導(dǎo)同時(shí)，自己也快快的成長(zhǎng)起來。當(dāng)然短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)的快，也就意味著成長(zhǎng)伴隨的“痛苦”來的也越加猛烈，因此在接下來的時(shí)間里，應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備，多學(xué)習(xí)，多鍛煉，爭(zhēng)取讓自己有能力、有方法去為學(xué)生做些有意義的事情，與學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

我在做兼職輔導(dǎo)員老師前，在學(xué)生工作崗位歷經(jīng)班長(zhǎng)、協(xié)會(huì)主席、學(xué)工處助理，加起來已經(jīng)4年多了，也一直認(rèn)為自己是個(gè)積極肯干、身心健康的人，卻一直沒能有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理健康方面的知識(shí)，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來我將擔(dān)任學(xué)院心理自助中心的指導(dǎo)老師，對(duì)于這份熟悉但并不擅長(zhǎng)的工作，相信我還有很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路要走，因此肩負(fù)重任，所以更需加倍努力，在這里也悄悄許下一個(gè)愿望，爭(zhēng)取在未來的時(shí)間里通過三級(jí)心理咨詢師的資質(zhì)，能夠更加專業(yè)的去解決學(xué)生遇到的心理方面的困難之余也多學(xué)習(xí)一些心理健康方面的知識(shí)?；氐綀?bào)告來，其實(shí)聽了蔣書記的報(bào)告，我還是體會(huì)頗多，輔導(dǎo)員老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者之一，想要成為一名成功的心理健康方面的老師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的育人技能外，更需要的是輔導(dǎo)員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導(dǎo)員老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，尤其是在剛剛?cè)雽W(xué)的新生同學(xué)們眼中，輔導(dǎo)員老師是智者--什么都懂；是能者--什么都會(huì)；是權(quán)威者--甚至比父母還高的權(quán)威力量，因此輔導(dǎo)員老師的言談風(fēng)度、待人接物……都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。所以，輔導(dǎo)員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格，這也是不久的將來和新生同學(xué)們建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生心理健康教育的出發(fā)點(diǎn)，包括我在內(nèi)，期許每一位輔導(dǎo)員老師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“輔導(dǎo)”學(xué)生。假如有一天學(xué)生和輔導(dǎo)員老師在一起有如沐春風(fēng)，輕松愉快的感覺，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺，我想這應(yīng)該是一名合格的輔導(dǎo)員老師了。

二、誘發(fā)學(xué)生心理波動(dòng)的原因

正如報(bào)告中蔣書記所說，我們的學(xué)生目前正處于一個(gè)“高壓”社會(huì)，來自競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、升學(xué)、就業(yè)，甚至是家庭、戀愛……各方面的壓力，學(xué)生在大學(xué)校園里面會(huì)遇到各種不可測(cè)的變數(shù)，引發(fā)了學(xué)生心理問題的上升，也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。是啊，我也是親身經(jīng)歷過的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學(xué)讓我意識(shí)到這一點(diǎn)，在大學(xué)校園里面正是這些不可測(cè)的變數(shù)是誘發(fā)學(xué)生心理波動(dòng)的主要原因，在報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)淮海工學(xué)院的輔導(dǎo)員老師分享的兩個(gè)案例也恰恰說明了這一點(diǎn)。審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康狀況，我個(gè)人也是存在著些許不足，還是剛才說的那句話，讓自己快快成長(zhǎng)起來，吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累不要緊，不能因?yàn)閭€(gè)人原因“誤人子弟”。所以輔導(dǎo)員老師們，我們應(yīng)該更加努力了。

三、輔導(dǎo)員要有“品”：謙虛、隨和、公平……

不管是處理好輔導(dǎo)員老師與學(xué)生的師生關(guān)系，還是處理好學(xué)校事務(wù)、學(xué)生之間的關(guān)系來說，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴(yán)格……處理學(xué)生的心理問題和其他問題時(shí)，要有平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學(xué)生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見。輔導(dǎo)員老師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，甚至要聽取不同的意見和學(xué)生的批評(píng)，寬以待人，多一些理解、關(guān)懷和友愛之心。這樣在給學(xué)生做好示范的同時(shí)也會(huì)使做人做事的效果收到事半功倍的作用。

四、育人同時(shí)自己也要學(xué)會(huì)減壓

篇3

Abstract： The vocational students are active in their thinking, but not strong interest in learning, and not initiative. If we want to do good management of their education, it needs student leader continuously improve the work quality of student management, and strive to build a scientific and effective ideological education of students and management operation mechanism.

關(guān)鍵詞： 高職院校；學(xué)生；教育管理

Key words： vocational colleges; students; educational management

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）13-0194-02

0 引言

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺(tái)之際，高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)適應(yīng)時(shí)展,學(xué)工干部要充分認(rèn)識(shí)高職學(xué)生教育管理工作中存在的問題,探索解決學(xué)生教育管理問題的新途徑。

1 倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)之風(fēng)，建設(shè)和諧管理團(tuán)隊(duì)

1.1 重視領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用 學(xué)工辦領(lǐng)導(dǎo)要重視自身建設(shè)，以身作則，各方面嚴(yán)格要求自己：值班、加班、公寓衛(wèi)生檢查多給自己安排，評(píng)選先進(jìn)、獎(jiǎng)金分配等先考慮一般同志；并建立職工“談話制度”，既要主動(dòng)關(guān)心職工思想、生活等實(shí)際問題，又要善于聽取輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部意見，不主觀，不專行，發(fā)現(xiàn)問題和矛盾及時(shí)化解，為融洽、和諧的工作氛圍提供前提保證。

1.2 突出師生思想教育 一方面，要重視輔導(dǎo)員的思想政治建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部核心作用，制定政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)與職業(yè)道德教育相結(jié)合，采用開會(huì)、講座、座談、寫心得體會(huì)等形式，提高輔導(dǎo)員的思想道德素質(zhì)。

另一方面，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以思想道德為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)做好學(xué)生思想政治工作，全面提升學(xué)生的思想道德和政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1.3 創(chuàng)建和諧人文環(huán)境 一是堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，通過開展豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造“快樂學(xué)習(xí)、舒心工作、愉快生活”的和諧健康氛圍。二是形成“相互理解、相互關(guān)心、相互支持”的具有人文關(guān)懷的工作環(huán)境與和諧融洽的同志關(guān)系。在迎接新生、畢業(yè)生離校、節(jié)假日值班加班等工作中，每個(gè)同志互相配合，互相合作，不講條件，不計(jì)報(bào)酬，充分體現(xiàn)其團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)，從而進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

2 改革工作風(fēng)貌，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

2.1 加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 良好的工作作風(fēng)和服務(wù)態(tài)度是一個(gè)部門的窗口，也是做好各項(xiàng)工作的有力保證。工作理念要從“消極防御，管理至上”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)引導(dǎo)，服務(wù)至上”；在人性化的工作方法下，提出新的七字工作要求：微笑、傾聽、不拒絕；樹立兩個(gè)目標(biāo)：“全天候”服務(wù)意識(shí)和輔導(dǎo)員工作“三深入”，即深入學(xué)生班級(jí)、深入學(xué)生宿舍、深入學(xué)生心里；堅(jiān)持三個(gè)原則：接待學(xué)生來訪不板臉――微笑服務(wù)；遇到突發(fā)事件不腿短――及時(shí)到位；處理違紀(jì)學(xué)生不手軟――堅(jiān)持原則。同時(shí)在全體輔導(dǎo)員中強(qiáng)化“關(guān)愛學(xué)生談話制度”和“輔導(dǎo)員日志制度”，并將日常工作表現(xiàn)和津貼掛鉤。在強(qiáng)化本職工作基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、高效、和諧的文明集體，塑造“服務(wù)優(yōu)質(zhì)、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬、學(xué)生滿意”的輔導(dǎo)員新形象。

2.2 規(guī)范內(nèi)部管理 一方面要實(shí)現(xiàn)行政管理規(guī)范化、制度化，做到工作目標(biāo)明確，崗位職責(zé)清楚；另一方面，要不斷強(qiáng)化輔導(dǎo)員責(zé)任意識(shí)，提高工作能動(dòng)性。

2.3 完善制度建設(shè) 一方面對(duì)之前建立、制定的優(yōu)秀學(xué)生檔案，違紀(jì)學(xué)生檔案，重點(diǎn)學(xué)生檔案，班主任、輔導(dǎo)員考核制度，班級(jí)考核制度，學(xué)生干部考核制度，學(xué)生操行分評(píng)定制度等及時(shí)進(jìn)行修訂完善；另一方面要制定“聯(lián)系家長(zhǎng)制度”、“輔導(dǎo)員談話制度”、“關(guān)愛職工談話制度”、“上班簽到制度”、“辦公室衛(wèi)生制度”等。同時(shí)及時(shí)將就業(yè)、資助、班主任管理等各種資料整理裝訂歸檔。

3 提高工作效率，創(chuàng)全新業(yè)績(jī)

3.1 突出一條主線 為了營(yíng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)工辦緊緊圍繞學(xué)生“以學(xué)為主”的主線，以“提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為中心，注重學(xué)生全方位能力的打造，努力培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、系風(fēng)。

3.1.1 圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”緊抓學(xué)習(xí)質(zhì)量 通過開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，采取校風(fēng)學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷、“校規(guī)校紀(jì)教育月”、大學(xué)生誠(chéng)信教育、“學(xué)海之星”評(píng)比、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”評(píng)比、師生座談會(huì)等系列活動(dòng)、學(xué)生考試作弊個(gè)案警示宣傳版、“立榜樣，樹典型，正學(xué)風(fēng)”先進(jìn)事跡展覽板等活動(dòng)，全面扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.1.2 以技能大賽帶動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí) 為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高專業(yè)實(shí)踐能力，以各類技能比賽活動(dòng)帶動(dòng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種職業(yè)技能考試，取得各種證書，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.2 抓好兩件大事

3.2.1 常抓安全穩(wěn)定 時(shí)刻記著學(xué)生工作無小事，并注重五個(gè)重要時(shí)期：開學(xué)初、期末、節(jié)假日、年末和敏感時(shí)期。制定《學(xué)生日常安全工作檢查記錄表》，加強(qiáng)日常檢查。面對(duì)突發(fā)事件，要思想上高度重視，行動(dòng)上沖在第一線，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門的指示精神，能按照要求值班、加班，并做好學(xué)生的思想工作，保證了安全穩(wěn)定大局。

3.2.2 狠抓就業(yè)工作 針對(duì)目前越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)工辦要提早動(dòng)手，采取措施，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

3.3 管好三支隊(duì)伍 為了形成全員育人、共同參與的大學(xué)生思想政治教育工作局面，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，學(xué)工辦重點(diǎn)抓好班主任、學(xué)生干部、學(xué)生黨員等三支隊(duì)伍，積極發(fā)揮每一級(jí)管理者的主觀能動(dòng)性，充分利用他們各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，形成師生配合，有管理、有服務(wù)、有引導(dǎo)的良性互補(bǔ)的管理模式。

3.3.1 加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任的管理 做好新生班主任的配備，嚴(yán)格班主任考核辦法，加強(qiáng)管理，使業(yè)績(jī)和津貼掛鉤；鼓勵(lì)班主任加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，并做到面對(duì)學(xué)生要有愛心，思想工作要有耐心，日常工作要細(xì)心。

3.3.2 重視選拔培養(yǎng)學(xué)生干部 強(qiáng)化通過學(xué)生會(huì)干部嚴(yán)抓班級(jí)干部，促進(jìn)班級(jí)協(xié)調(diào)工作的思路，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)，對(duì)分會(huì)主要干部和班級(jí)主要干部單獨(dú)談話，指導(dǎo)其正確工作，更好地服務(wù)于同學(xué)。堅(jiān)持召開兩周一次的干部例會(huì)，不定期召開學(xué)生干部工作交流會(huì)、座談會(huì)。

3.3.3 發(fā)揮學(xué)生黨員模范帶頭作用 實(shí)行黨員“一對(duì)一”制度，安排學(xué)生黨員擔(dān)任重點(diǎn)班級(jí)助理班主任，對(duì)該班“雙差”學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，經(jīng)常找其談話，了解其思想動(dòng)態(tài)，幫助其改進(jìn)。并通過舉辦畢業(yè)班黨員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新生入黨知識(shí)教育等活動(dòng)，讓黨員參與管理。建立起主管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任和助理班主任四級(jí)聯(lián)動(dòng)的思想政治教育工作模式，形成全員育人、共同參與的大學(xué)生思想政治教育工作局面。

3.4 把好四個(gè)關(guān)口 評(píng)優(yōu)、入黨、貧困資助、選拔學(xué)生干部。這四方面工作，情況復(fù)雜，學(xué)生比較關(guān)心，比較敏感，也容易出問題。因此在操作時(shí)，學(xué)工辦要堅(jiān)持原則，規(guī)范程序，嚴(yán)格把關(guān)，保證整個(gè)環(huán)節(jié)公開、透明、公平、公正。

3.5 關(guān)注五個(gè)群體 關(guān)注違紀(jì)學(xué)生、貧困生、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生、心理有障礙學(xué)生、女大學(xué)生五個(gè)群體。對(duì)這些學(xué)生，要在班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行思想教育工作的基礎(chǔ)上，建立記錄檔案，密切關(guān)注，扎實(shí)做好心理輔導(dǎo)和思想教育工作。并強(qiáng)化聯(lián)系家長(zhǎng)制度，形成學(xué)校和家長(zhǎng)兩位一體的管理模式，提高教育效果。

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篇4

一、抓教育，強(qiáng)觀念

觀念決定行動(dòng)，思路決定出路。這是我院制定活動(dòng)方案時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子思考的問題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動(dòng)的有效開展。

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院院長(zhǎng)兼黨總支書記**同志擔(dān)任組長(zhǎng)?；顒?dòng)過程中，全體院領(lǐng)導(dǎo)和黨員都認(rèn)真寫出了個(gè)人師德學(xué)習(xí)體會(huì)和整改方案。**院長(zhǎng)和**副院長(zhǎng)還共同帶頭撰寫了高質(zhì)量的師德建設(shè)論文。

2、根除教職工“打工者”心態(tài)。針對(duì)民辦高校不少教職工把自己當(dāng)成“打工者”來看待的情況，在活動(dòng)開展之初，我院就加強(qiáng)了這方面的教育，在師德教育動(dòng)員會(huì)上，院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：全體教職工應(yīng)當(dāng)以教學(xué)和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作，擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)繁榮緊密聯(lián)系在一起，把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，根除“打工者”心態(tài)。在教職工上交的體會(huì)中，紛紛表示：學(xué)高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業(yè)，才能關(guān)愛學(xué)生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)。

二、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)意識(shí)

學(xué)習(xí)是保持進(jìn)步的法寶?；顒?dòng)中，我們主要抓了以下四項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化全體教職工師德意識(shí)。

1、切實(shí)開好師德集中教育動(dòng)員會(huì)。10月13日，我院召開了師德教育動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，孫院長(zhǎng)對(duì)我院的師德教育活動(dòng)作了動(dòng)員講話，他肯定了我院所取得的成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教職工中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)四個(gè)不足，九條表現(xiàn)，兩大任務(wù)和三點(diǎn)希望。**副院長(zhǎng)就我院的師德教育工作進(jìn)行了詳細(xì)布置。大會(huì)由**副書記主持。

2、搞好集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織全院教職工參加了學(xué)校的兩次師德教育輔導(dǎo)報(bào)告。以學(xué)校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以科、室為單位，組織全體教職工進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在全院營(yíng)造了濃厚的師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。學(xué)院還要求做到兩結(jié)合，即一是與落實(shí)本學(xué)期學(xué)校整體工作相結(jié)合；二是與辦好應(yīng)用型本科，建立平等和諧師生關(guān)系相結(jié)合。

3、抓好自學(xué)的檢查落實(shí)。我們要求教職工充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)要求：在學(xué)習(xí)期間，每位教師撰寫學(xué)習(xí)記錄和心得體會(huì)，院領(lǐng)導(dǎo)分到各科室，參與和指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教職工都已經(jīng)上交了個(gè)人XX字以上的學(xué)習(xí)心得，**、**、**、**四位老師還撰寫了高質(zhì)量的師德論文，輔導(dǎo)員**老師在全校師德討論大會(huì)上作典型發(fā)言。

4、向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。我們組織教師對(duì)《師德如光》讀本上當(dāng)代名師的師德故事進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)。并以學(xué)?！白钍軐W(xué)生歡迎教師”評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)我院**、**、**等12位老師的典型事跡在師生中進(jìn)行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全院師生獲得了心靈的感動(dòng)，反響強(qiáng)烈。

三、抓活動(dòng)，強(qiáng)氛圍

我們從抓好五項(xiàng)活動(dòng)入手，充實(shí)和強(qiáng)化師德教育活動(dòng)的載體，營(yíng)造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動(dòng)中掌握師德內(nèi)容，明確師德目標(biāo)。

1、開展師德大討論活動(dòng)。10月20日，我院組織召開了全體教職工師德討論會(huì)。大會(huì)由孫院長(zhǎng)主持，會(huì)上，**、**、**等8名教師作了典型發(fā)言。他們結(jié)合自身工作實(shí)際深入分析了師德問題，有的說師德教育的基本要求是愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、與時(shí)俱進(jìn)，有的談了教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)問題，有的分析了教師的情感育人問題，有的闡述了民辦高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，更加高度重視師德教育問題，等等，會(huì)議熱烈，成效顯著。學(xué)校黨委書記**、教務(wù)處副處長(zhǎng)**、督學(xué)**和人事處處長(zhǎng)助理**受邀參加了會(huì)議，**同志對(duì)我院的大討論活動(dòng)作了高度評(píng)價(jià)。此我，我院還組織了青年教師如何提高師德修養(yǎng)，中年教師在職業(yè)行為方面如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，老年教師如何繼續(xù)發(fā)揮潛能、再創(chuàng)佳績(jī)等三場(chǎng)討論會(huì)。

2、開展“五查五改”活動(dòng)。一查思想認(rèn)識(shí)，二查愛崗敬業(yè)，三查教研業(yè)務(wù)，四查教研業(yè)務(wù)，五查為人師表。全院教職工查得認(rèn)真，改得及時(shí)，在他們個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)和整改方案中都有具體體現(xiàn)。

3、開展“最受學(xué)生歡迎教師”評(píng)選活動(dòng)?！白钍軐W(xué)生歡迎教師”評(píng)選活動(dòng)是學(xué)校校慶的重要活動(dòng)之一，我院以此為契機(jī)，把它當(dāng)成師德教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，號(hào)召全體教師“深入開展師德教育活動(dòng)，爭(zhēng)最受學(xué)生歡迎的人民教育”。此次評(píng)選活動(dòng)，我們組織全院學(xué)生進(jìn)行了兩輪投票，第一輪投票由各班級(jí)進(jìn)行民主推薦，產(chǎn)生了**、**等12名候選人。第二輪由輔導(dǎo)員在各班級(jí)對(duì)12名候選人的情況和事跡進(jìn)行廣泛深入宣傳，并組織學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行投票。最后，根據(jù)得票情況，推薦了**、**和**三位同志參加全校的“最受學(xué)生歡迎教師”評(píng)選。特別值得一提的是，我院還組織了已經(jīng)離校實(shí)習(xí)的大三學(xué)生進(jìn)行了兩輪網(wǎng)上投票，有80%以上的大三學(xué)生積極響應(yīng)，熱情參與，反響強(qiáng)烈。通過本次活動(dòng)，不僅讓教師受到了教育，同時(shí)也喚起了我院全體學(xué)生的尊師重教意識(shí)。

4、在任課教師中開展關(guān)愛學(xué)生活動(dòng)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校開展的“迎校慶，講文明，樹新風(fēng)”活動(dòng)和學(xué)生中存在的文明守紀(jì)和做人問題，我院在全體教師中開展關(guān)愛學(xué)生活動(dòng)。要求教師要恪守自己的職業(yè)道德和職業(yè)情操，把教書與育人有機(jī)結(jié)合，應(yīng)該像愛護(hù)自己的的孩子一樣關(guān)愛學(xué)生，努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受真正的師愛與和諧。具體要求全體教師做到三點(diǎn)：構(gòu)建和諧的教學(xué)關(guān)系，尤其要加強(qiáng)后進(jìn)生的教育引導(dǎo)；要善于理解、原諒學(xué)生；及時(shí)糾正學(xué)生不文明和違紀(jì)行為。全體教師以身作則，對(duì)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的10余學(xué)生違紀(jì)和不文明行為進(jìn)行了及時(shí)引導(dǎo)和教育，比如教師遇到最多的學(xué)生下課抽煙問題、上課玩手機(jī)和吃零食問題等都得到了及時(shí)引正，效果十分明顯。此外，我們還組織了李華麗教學(xué)示范課，用以轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高服務(wù)能力和水平。

5、在學(xué)生中開展尊師重教活動(dòng)。我院注重把師德教育與學(xué)生尊師重教教育相結(jié)合，使兩項(xiàng)活動(dòng)相輔相成，特別是針對(duì)學(xué)生中存在的辱罵教師等不尊重教師行為，我們要求輔導(dǎo)員老師組織了尊師重教主題班會(huì)，提出學(xué)校出現(xiàn)的有違尊師的現(xiàn)象，大力表揚(yáng)學(xué)生中尊師的行為，頌揚(yáng)教師工作的崇高與偉大，讓他們明確怎樣做才是尊師，尊重教師的勞動(dòng)成果是每一位學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，從而激發(fā)了廣大學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情，有效地促進(jìn)了和諧師生關(guān)系的建立和教學(xué)工作順利進(jìn)行。現(xiàn)在，我院學(xué)生上課守紀(jì)和見到老師問好等情況得到根本好轉(zhuǎn)，學(xué)生的尊師重教意識(shí)得到明顯提高。此外，我們還組織了師德專題學(xué)生座談會(huì)及教學(xué)信息反饋員座談會(huì)，并對(duì)學(xué)生反映的問題進(jìn)行了整理分析，擬定了整改措施，逐條整改，有效地促進(jìn)了教師與學(xué)生的溝通和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、抓整改，強(qiáng)實(shí)效

抓好整改，提高我院教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿微型機(jī)活動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，建立我院師德教育長(zhǎng)效機(jī)制，是我院本次師德教育活動(dòng)的目的。

1、完成了個(gè)人整改。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，全體教職工都寫出了《個(gè)人師德整改方案》。他們的整改方案認(rèn)識(shí)深刻，切合實(shí)際，操作性強(qiáng)，為有針對(duì)性地長(zhǎng)期做好自身師德教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、完成了集體整改。結(jié)合師德教育活動(dòng)開展情況，經(jīng)討論，我們擬定了《**學(xué)院師德整改方案》。明確了思想和業(yè)務(wù)兩個(gè)整改內(nèi)容，七個(gè)整改措施。主要內(nèi)容是：思想整改和業(yè)務(wù)整改。主要措施是：提高思想認(rèn)識(shí)，建立健全相應(yīng)機(jī)制，要求教師既要教書更要育人，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)效能，充分發(fā)揮學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督作用，形成良好的系部氛圍，要求教師認(rèn)真將師德內(nèi)化。這是我院持之以恒抓好師德教育的指導(dǎo)性材料。

3、制定了《**學(xué)院教職工師德師風(fēng)年度個(gè)人考評(píng)細(xì)則》。在活動(dòng)開始之初，我院起草了《細(xì)則》，在活動(dòng)開展的過程中，我們廣泛征求了教職工的意見，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男抻?，現(xiàn)已定稿，為我院今后抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。

篇5

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化；書院制；學(xué)習(xí)個(gè)性化；價(jià)值取向

【基金項(xiàng)目】本文系全國(guó)社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2016年立項(xiàng)課題“基于核心素養(yǎng)的書院制育人模式的實(shí)踐研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：BHA160149）的階段性研究成果。

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）07-0065-02

托馬斯?弗里德曼在《世界是平的》一書中指出，數(shù)字化世界的出現(xiàn)轉(zhuǎn)變了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展動(dòng)力，同時(shí)也改變了教育的發(fā)展需求和運(yùn)行方式。美國(guó)新媒體聯(lián)盟的地平線報(bào)告顯示，越來越多的新技術(shù)被應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域。人們?cè)诓恢挥X中適應(yīng)著新技術(shù)帶來的變革，作為學(xué)習(xí)者，對(duì)于知識(shí)智能的獲取方式，也因?yàn)閿?shù)字化網(wǎng)絡(luò)的融合而悄然發(fā)生著顯著的轉(zhuǎn)變。當(dāng)傳統(tǒng)書院制育人模式遇上數(shù)字化時(shí)代的科技光影，必將形成現(xiàn)代書院制數(shù)字云學(xué)習(xí)的個(gè)性化價(jià)值取向。

一、數(shù)字化可訂制課程班，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)性化

書院制作為中國(guó)教育史上與官學(xué)和私學(xué)平行交叉發(fā)展的一種教育制度，萌芽于唐末，鼎盛于宋元，普及于明清，改制于清末，是集教育、學(xué)術(shù)、藏書為一體的文化教育機(jī)構(gòu)。宋明的書院，更多承襲了私學(xué)各有所本、自由講學(xué)之風(fēng)習(xí)，以傳播學(xué)術(shù)思想為職志，學(xué)習(xí)內(nèi)容不同于官學(xué)固定、單一的朝廷核定教材，而是取決于書院學(xué)術(shù)主流及山長(zhǎng)、教師所長(zhǎng)，較為靈活而寬泛。這種兼具私學(xué)自由靈活和官學(xué)規(guī)制精致的獨(dú)具特色的教育組織形式，本身即帶有鮮明的個(gè)性化特征。

融合數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的“現(xiàn)代書院制”，更加注重運(yùn)用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)整合課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)資源，通過靈活多樣的育人渠道培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的精英人才。擁有千年府學(xué)淵源、百年新學(xué)傳統(tǒng)的蘇州中學(xué)，就在原有紫陽學(xué)院的基礎(chǔ)上增建了道山書院、春雨書院、碧霞書院，積極探索數(shù)字化時(shí)代的“現(xiàn)代書院制”學(xué)習(xí)課程。

匡亞明實(shí)驗(yàn)班，與南京大學(xué)的“三三制”本科教學(xué)改革有機(jī)對(duì)接，采用“輔導(dǎo)員+雙導(dǎo)師制”，實(shí)施ABC三類課程，建立“雙城記”網(wǎng)上指導(dǎo)系統(tǒng)，注重興趣、思想、創(chuàng)新的價(jià)值觀取向，致力于觀念革命、課程革命、學(xué)習(xí)革命、評(píng)價(jià)革命，通過南大講堂和納米、機(jī)器人、設(shè)計(jì)控制與航模、電子、量子等多元自主課程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和個(gè)性化創(chuàng)新意識(shí)。

卓越課程班，引進(jìn)美國(guó)維克森林大學(xué)的卓越課程，依托量子館開發(fā)量子科技課程，邀約南加州學(xué)院、愛特精英和新東方三家社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)加盟，借助“工程坊”將青少年科技教育體系化，包括3D打印、機(jī)器制造、紡織工程、汽車工程、木工金工、航模等八項(xiàng)課程，均以選修課的形式向全校推出，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡最大可能彰顯“現(xiàn)代書院制”下學(xué)生課程規(guī)劃與學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)字化與個(gè)性化。

二、數(shù)字化多元交互平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)渠道個(gè)性化

在中國(guó)古代書院制度下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道有二，一是聆聽書院山長(zhǎng)或講學(xué)大師的“升堂講說”和“學(xué)術(shù)會(huì)講”；二是借助書院豐富的藏書自由讀書和獨(dú)立鉆研。據(jù)說“書院之所以稱名者，蓋實(shí)為藏書之所”，藏書的目的正是為了自修讀書，即便是明代后期的書院會(huì)講十分重視不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的論辯交流，自修研究和質(zhì)疑問難仍是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)渠道。

數(shù)字化時(shí)代的到來，為現(xiàn)代學(xué)習(xí)者提供了更為豐富多元的學(xué)習(xí)渠道。為探索“現(xiàn)代書院制”下的數(shù)字云學(xué)習(xí)渠道，蘇州中學(xué)基于學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與終身發(fā)展需求，精心打造“未來教室”數(shù)字化交互學(xué)習(xí)平臺(tái)。

“極課大數(shù)據(jù)”學(xué)情分析系統(tǒng)，通過“圖像識(shí)別”“云計(jì)算”“大數(shù)據(jù)分析”等前沿技術(shù)，對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題和考試數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化采集、專業(yè)化分析、智能化管理，方便學(xué)生快速整理個(gè)性化錯(cuò)題，讓學(xué)生隨時(shí)隨地把學(xué)習(xí)任務(wù)做得更有意義?；ヂ?lián)在線的極課教師平臺(tái)與家長(zhǎng)平臺(tái)，方便了學(xué)生快捷溝通與共生發(fā)展。

StarC云端一體化學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生依托StarC教育云基礎(chǔ)環(huán)境，集成海量?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源構(gòu)建、智能學(xué)科輔助工具、在線學(xué)習(xí)社區(qū)以及第三方服務(wù)等，自主開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，必要時(shí)還可與教師、家長(zhǎng)、同學(xué)在線溝通、釋疑解難，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的網(wǎng)絡(luò)化融合，學(xué)習(xí)渠道更多元，學(xué)習(xí)過程更有趣，學(xué)習(xí)方法更個(gè)性，學(xué)習(xí)效果更顯著。

目前在蘇州中學(xué)“現(xiàn)代書院制”的育人模式下，越來越多的學(xué)生習(xí)慣于借助微博、微信、QQ、慕課、智叟、知網(wǎng)以及校內(nèi)圖書電子平臺(tái)等，來完成自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)范式，也正在向包括在線學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的融合型多元平臺(tái)轉(zhuǎn)型，并日益彰顯學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。

三、數(shù)字化自主學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)習(xí)方法個(gè)性化

古代書院作為知識(shí)分子求知問學(xué)的精神家園，在學(xué)術(shù)會(huì)講實(shí)`中多會(huì)形成各具特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，例如宋代朱熹就曾創(chuàng)造“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”的“讀書六法”，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。盡管如此，受時(shí)代與條件所限，書院學(xué)子除通過書院藏書、聆聽會(huì)講和實(shí)踐體悟等自修方法之外，并無太多個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，這種狀況一直延續(xù)到近現(xiàn)代媒體的變更與紛呈。

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，學(xué)習(xí)方法個(gè)性化的訴求越來越鮮明。蘇州中學(xué)基于“現(xiàn)代書院制”的平臺(tái)，積極為學(xué)生提供個(gè)性化自主學(xué)習(xí)策略。例如允許學(xué)生攜帶自己的移動(dòng)設(shè)備參與學(xué)習(xí)，可隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)與老師、同學(xué)開展信息溝通或小組學(xué)習(xí)。數(shù)字化媒體設(shè)備豐富了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法：設(shè)計(jì)個(gè)人選題探究學(xué)習(xí)方案，整理個(gè)性化課程學(xué)習(xí)筆記，記錄薄弱學(xué)科典型錯(cuò)題集，分享課外閱讀心得體會(huì)，編輯個(gè)人優(yōu)秀作文電子書，制作唐詩宋詞音樂課本劇，發(fā)表課外小發(fā)明成果演示，分析個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)信息，開展數(shù)字化滲透選修學(xué)習(xí)研究等。

比如在《數(shù)字技術(shù)中的化學(xué)》選修課上，就有學(xué)生通過加載智能化的傳感器、數(shù)據(jù)采集器和實(shí)驗(yàn)分析軟件包，實(shí)現(xiàn)了理科實(shí)驗(yàn)的定量研究和定性研究。有的學(xué)生借助數(shù)字技術(shù)認(rèn)識(shí)了非電解質(zhì)與強(qiáng)、弱電解質(zhì)，有的學(xué)生則運(yùn)用數(shù)字技術(shù)來理解離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，從某種程度上彌補(bǔ)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材的不足，有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)的深度掌握，且提升了學(xué)習(xí)的探究精神和創(chuàng)新思維。

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境具有傳統(tǒng)課堂所不及的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生具備更強(qiáng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)技能，會(huì)獲得更廣泛參與協(xié)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今在蘇州中學(xué)，基于“現(xiàn)代書院制”的管理理念，數(shù)據(jù)開放、資源共享、學(xué)習(xí)自主、課程自選、網(wǎng)絡(luò)溝通、成果分享等，正在成為一種新的學(xué)習(xí)價(jià)值觀取向。

四、數(shù)字化國(guó)際互聯(lián)成果，讓學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)個(gè)性化

數(shù)字化時(shí)代的個(gè)性化學(xué)習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了新的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期以來，無論是傳統(tǒng)書院制，還是現(xiàn)代班級(jí)制，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)均顯得單一而有弊端。伴隨數(shù)字化應(yīng)運(yùn)而生的新課改實(shí)施以來，評(píng)價(jià)機(jī)制逐漸走向生本化、多元化、個(gè)性化和過程化。既著眼于工具理性角度，又看重價(jià)值理性的表現(xiàn)；既重視靜態(tài)分析，又看重動(dòng)態(tài)評(píng)定；既關(guān)注量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，也重視質(zhì)性的評(píng)價(jià)認(rèn)定。

蘇州中學(xué)基于“現(xiàn)代書院制”的評(píng)價(jià)機(jī)制，正是著力讓評(píng)價(jià)運(yùn)行多維度、多領(lǐng)域、多層級(jí)、多樣化，讓學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)更趨個(gè)性化，讓每一名學(xué)生都有獲得感與成功感。針對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)業(yè)，學(xué)校依托數(shù)字化思維導(dǎo)圖分析，制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)水平自我評(píng)價(jià)手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)確定人生的目標(biāo)、定期測(cè)評(píng)成長(zhǎng)的軌跡，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，追求更優(yōu)的學(xué)習(xí)形態(tài)。針ρ生學(xué)習(xí)共同體，學(xué)校運(yùn)行數(shù)字化團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中積累集體精神與成功體驗(yàn)。

例如天文社的劉君達(dá)同學(xué)酷愛天文，歷經(jīng)長(zhǎng)期而艱苦的努力，摘取了亞太地區(qū)天文奧林匹克競(jìng)賽金牌，迄今已成功發(fā)現(xiàn)了16顆新小行星，并獲得國(guó)際小行星中心確認(rèn)。辯論社代表隊(duì)曾進(jìn)軍在馬來西亞舉辦的亞洲中學(xué)華語辯論賽，成為第一個(gè)沖入“精英杯”亞洲中學(xué)華語辯論公開賽決賽的中國(guó)代表隊(duì)。魔方社團(tuán)曾舉辦了世界級(jí)的魔方公開賽，吸引了國(guó)際眾多媒體的關(guān)注，贏得了世界魔方學(xué)會(huì)的高度評(píng)價(jià)。綜合素養(yǎng)社團(tuán)代表隊(duì)出戰(zhàn)“美國(guó)學(xué)術(shù)十項(xiàng)全能”比賽，多位同學(xué)斬獲全球總決賽獎(jiǎng)牌，等等。他們切身體驗(yàn)著“互聯(lián)網(wǎng)+”給千年府學(xué)帶來的個(gè)性化學(xué)術(shù)便捷，充分享受著數(shù)字化時(shí)代書院制學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)帶來的價(jià)值魅力。