導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)課總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、豐厚殷實的收獲

開班儀式上，省高校工委副書記高永新同志就新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的重要性、對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的認(rèn)識和定位、新課程體系中四門必修課之間的關(guān)系、本期培訓(xùn)班的任務(wù)作了強(qiáng)調(diào)和闡述。高永新副書記指出，改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)效果的前提，要從學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面入手，提高對思想政治理論課的認(rèn)識；改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)方法，與時俱進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)實效性，加強(qiáng)隱性教育環(huán)節(jié)、建立思想政治理論課教育長效機(jī)制。高書記指出提高思想政治理論課教學(xué)效果的關(guān)鍵，要不斷加強(qiáng)思想政治理論課教師的師德修養(yǎng)和整體水平，努力建設(shè)一支以專為主、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、水平較高的教師隊伍。他強(qiáng)調(diào)，隨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化，大學(xué)生思想政治教育工作既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，思想政治理論課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的重要內(nèi)容和途徑，是每個學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用。本期培訓(xùn)班的主要任務(wù)，一是要深刻領(lǐng)會中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的決策、部署和要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；二是要通過聽取專家的集中講解，吃準(zhǔn)吃透教材的基本內(nèi)容和基本精神，明確開設(shè)這門課程的重要意義、主要任務(wù)和基本要求；三是要通過部分老師的講課以及學(xué)員之間的討論、交流和集體備課等形式，對新的教學(xué)方式和方法展開深入地探討，為在新學(xué)期開好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程打下堅實的基礎(chǔ)。并對培訓(xùn)班學(xué)員提出了具體的培訓(xùn)要求，希望參加培訓(xùn)的學(xué)員要珍惜時間、學(xué)有所獲，理論聯(lián)系實際、深入思考，并要求學(xué)員遵守紀(jì)律、廣泛交流。

西北師范大學(xué)黨委書記、甘肅省高校思想政治教育研究與人才培訓(xùn)中心主任劉基教授為培訓(xùn)學(xué)員作了題為《大學(xué)生思想政治教育及時應(yīng)對和長效機(jī)制兩者之間關(guān)系》的主題報告，就新時期下如何做好大學(xué)生思想政治教育工作、三支隊伍建設(shè)、思想政治理論課教師主體作用發(fā)揮、改進(jìn)教學(xué)方法、教師自我成長等談了自己的體會，并介紹了全國高校思想政治理論課教學(xué)改革情況。

為期五天的培訓(xùn)，期間邀請了我省思想政治理論研究領(lǐng)域的專家學(xué)者，采取分章節(jié)專題講解、骨干教師講課、集體備課和討論等形式對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

培訓(xùn)課程的內(nèi)容充實而豐富，包括在線課堂、問題思考、拓展資源等內(nèi)容。每一個模塊章節(jié)的講課，有生動的事跡事例，也有精辟的理論分析，很多都是一線教師的親身經(jīng)歷，娓娓道來，使自己對骨干教師工作的很多苦惱和困惑有一種豁然開朗的感覺。靜靜地品味著專家的理論分析，也細(xì)細(xì)地聆聽著一線教學(xué)骨干的生動事例，使我深深地感受到：骨干教師，不可能也不應(yīng)該是教師生涯的終極目標(biāo)，每一位教師都應(yīng)該加強(qiáng)自我培訓(xùn)和管理，全面提高綜合素質(zhì)，才能在未來的競爭中站得穩(wěn)站得高，才能由骨干到“名師”，既而向“教育家”的目標(biāo)邁進(jìn)。

二、思想理念的震撼

這次骨干教師培訓(xùn)，甘肅省高校思想政治教育研究與人才培訓(xùn)中心主任李朝東教授和隴東學(xué)院政治理論課教學(xué)部主任魯西龍副教授分別為培訓(xùn)學(xué)員作了題為《中西哲學(xué)與公民社會構(gòu)建》和《學(xué)而常思之不亦悅乎，教而育人哉不亦貴乎》的專題報告。給了我很多的收獲，很多的思考。都讓我耳目一新，收獲不少，更激發(fā)了我對自己教育理念的再度審視和對自己教學(xué)行為的重新反思。讓我看到了思政教學(xué)的別樣精彩，同時又感受到了作為一名思政教師自己肩上更大的責(zé)任。

三、教學(xué)方法的改變

抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對思政教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在長高，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……

四、正視自己的不足

“教師在行動研究中成長”，張勝聞、段興利教授的談話引發(fā)了我們的思考，在整個的培訓(xùn)過程中，我們更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，知識的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

篇2

    一、同心協(xié)力，嚴(yán)格按照科技培訓(xùn)要求及任務(wù)有條不紊地完成工作，責(zé)任明確，進(jìn)展順利，成績顯著。 

    按照計劃要求，包村干部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)村委領(lǐng)導(dǎo)，把科技學(xué)員集中本村遠(yuǎn)程室進(jìn)行科技培訓(xùn)，包村干部也一如既往認(rèn)真履行自己的職責(zé)，始終把工作放在第一位，以至科技培訓(xùn)工作得以順利進(jìn)行。在工作中，負(fù)責(zé)上課的的教師更是任勞任怨，盡職盡責(zé)，白天備課、不懂的還上網(wǎng)查詢資料，堅決做到不備課不進(jìn)教室，自己不了解不掌握決不上講臺，特別是我組成員馮金祥校長，一方面還要主持學(xué)校工作，指導(dǎo)各組成員完成科技培訓(xùn)和掃盲工作，一方面還要備課上課，特別是在向村民講授法律法規(guī)的知識的時候說：“村民們由于缺乏應(yīng)有的法律法規(guī)知識，不懂得利用它來維護(hù)自己的合法利益，往往在這方面吃大虧，合法利益難以保障，經(jīng)濟(jì)也搞不上去，這是問題的關(guān)鍵，我們必須在這方面把好關(guān)。讓村民們知法懂法，所以我們決不能掉以輕心，馬虎行事?！彼运谡麄€培訓(xùn)中，從備課至上課乃至課后回答村民的問題都是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，受到學(xué)員的好評。 

    在培訓(xùn)期間，全組人員分工明確，各負(fù)其責(zé)，同心協(xié)力，經(jīng)過十來天的努力，終于順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。本次培訓(xùn)教師共備課20個課時，開班時長20多個小時，學(xué)員培訓(xùn)300多人次，每個學(xué)員都能掌握一至兩門技術(shù)和懂得一些基本的法律法規(guī)知識以及外出打工的基本常識。 

    二、結(jié)合遠(yuǎn)程教育等多種教學(xué)形式開展“兩基”科技培訓(xùn)，讓農(nóng)民受教育，使農(nóng)民得實惠。開展“兩基”科技培訓(xùn)，是一項利用利民的工程。至我縣開展“兩基”攻堅以來，許多村民從不認(rèn)識字到識字，從識字到掌握一至兩門技術(shù)，生活水平已日漸提高。本次培訓(xùn)，我組仍發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，本著對村民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在種養(yǎng)殖技術(shù)、經(jīng)營管理、外出務(wù)工、家庭生活、法律法規(guī)等五個方面進(jìn)行講解和傳授知識，利用遠(yuǎn)程設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)方式上，科技知識、適用技術(shù)的培訓(xùn)主要采取集中播放錄像與講授結(jié)合的方式；在教學(xué)組織形式上，先組織講授技術(shù)及注意事項和看光碟，然后組織討論。應(yīng)采取典型引路學(xué)、個別引導(dǎo)學(xué)、項目帶動學(xué)等形式進(jìn)行，不斷提高教學(xué)的實踐性。把知識簡單化、直觀化，讓學(xué)員“進(jìn)得來、學(xué)得進(jìn)、握得牢”，并能學(xué)以致用，走上致富之路；在整個培訓(xùn)過程中，實行簽到制，作好記錄，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性、準(zhǔn)確性和完整性，以便于總結(jié)工作和經(jīng)驗，提高工作效率。 

    在總結(jié)會議上，塘壩村婦女主任感慨地說：“感謝黨和政府對我們的關(guān)懷，感謝老師的這么辛苦地教給我們的技術(shù)，讓我們懂得了許多的知識，特別是法律法規(guī)的教育，讓我們懂得了不論做什么事都要用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，只有這樣我們生活才會越來越美滿和幸福！” 

篇3

   

一、提高認(rèn)識，高度重視，切實加強(qiáng)對農(nóng)機(jī)科技培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

   我們把農(nóng)機(jī)科技培訓(xùn)作為正在實施的農(nóng)機(jī)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工程和農(nóng)機(jī)科技創(chuàng)新示范工程的具體措施和當(dāng)前業(yè)務(wù)工作重點，高度重視，精心組織。成立由丁顯濤副主任為組長，推廣站、農(nóng)機(jī)校、機(jī)務(wù)科負(fù)責(zé)人參與的農(nóng)機(jī)科技培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)農(nóng)機(jī)科技培訓(xùn)工作的組織協(xié)調(diào)，定期聯(lián)系包聯(lián)鎮(zhèn)村，及時解決工作過程中遇到的困難和問題。研究制定科技培訓(xùn)工作實施意見，安排一輛專車保證工作需要，選派2名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有一定語言表達(dá)水平的專業(yè)技術(shù)人員為科技培訓(xùn)工作骨干。結(jié)合業(yè)務(wù)工作進(jìn)展情況，確定以農(nóng)機(jī)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)機(jī)化新技術(shù)推廣為重點內(nèi)容，做到了科技培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)、人員、內(nèi)容、措施四落實，為搞好科技培訓(xùn)工作打下了堅實基礎(chǔ)，提供了組織保證。

   

二、采取多種方式，扎實有效地開展農(nóng)機(jī)科技培訓(xùn)工作

   根據(jù)實際需要，借鑒往年成功做法，圍繞搞好這項農(nóng)機(jī)科技培訓(xùn)工作，我們主要采取以下3種方式：一是趕科技大集。以市集宣傳為依托，由市農(nóng)機(jī)推廣站牽頭，組織4名專業(yè)技術(shù)人員，通過現(xiàn)場機(jī)具展示、發(fā)放宣傳材料等，向廣大農(nóng)民推介農(nóng)機(jī)化新技術(shù)、新機(jī)具?；顒又?，共展示自走式小麥聯(lián)合收割機(jī)2臺，田間管理機(jī)1臺，小麥?zhǔn)斋@清選機(jī)1臺，玉米收獲青貯機(jī)1臺，現(xiàn)場發(fā)放宣傳材料8000多份，解答群眾咨詢1500人次。二是開展送科技下鄉(xiāng)，進(jìn)行集中宣講。一方面組織6名專業(yè)技術(shù)骨干，深入所包夏格莊鎮(zhèn)和武備鎮(zhèn)的農(nóng)機(jī)專業(yè)村，面向農(nóng)機(jī)大戶，圍繞以玉米收獲青貯和小麥秸稈綜合利用為重點的“興機(jī)富民”兩大創(chuàng)新示范工程和以機(jī)耕及小麥、玉米機(jī)收為重點的農(nóng)機(jī)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工程的實施，加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)和操作要領(lǐng)的宣講，促進(jìn)新技術(shù)、新機(jī)具的推廣應(yīng)用；另一方面結(jié)合春

   耕備播，開展農(nóng)機(jī)化服務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)機(jī)戶搞好機(jī)具檢修調(diào)試，幫助他們解決作業(yè)過程中遇到的技術(shù)問題。三是舉辦技術(shù)培訓(xùn)班。充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)化學(xué)校的主渠道作用和技術(shù)優(yōu)勢，采取“請進(jìn)來、走出去”的辦法，有計劃地抓好農(nóng)機(jī)使用技術(shù)培訓(xùn)，有效地提高了農(nóng)民農(nóng)機(jī)人員的科技素質(zhì)，為下一步實施農(nóng)機(jī)化兩大創(chuàng)新示范工程提供了技術(shù)保障。目前已舉辦農(nóng)機(jī)綠色證書培訓(xùn)班6期，培訓(xùn)學(xué)員302名；舉辦駕駛員培訓(xùn)班10期，培訓(xùn)學(xué)員312名。

篇4

一、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。

二、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界。

三、拓展視野，把握最新教學(xué)動態(tài)

篇5

一是以省遠(yuǎn)程研修為引領(lǐng)，帶動教師全員培訓(xùn)。繼續(xù)組織了全市教師寒假集體學(xué)習(xí)，狠抓教師的理論學(xué)習(xí)、集體備課。組織教師參加省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”全員研修，基本實現(xiàn)一師一優(yōu)課。強(qiáng)化校本教研，指導(dǎo)全市的校本培訓(xùn)工作，登記審核所有教師校本學(xué)分。二是以骨干教師培訓(xùn)為重點，促進(jìn)全市教師整體素質(zhì)。充分發(fā)揮教師培訓(xùn)中心的服務(wù)與支撐作用，加強(qiáng)自身基地建設(shè)，舉辦了心理調(diào)試、班主任、消防安全等多期骨干培訓(xùn)。三是以專業(yè)培訓(xùn)為核心，提升校長的專業(yè)成長。舉辦了全市校長專業(yè)成長培訓(xùn)班。發(fā)揮外出掛職學(xué)習(xí)校長的示范引領(lǐng)作用。通過提升校長先進(jìn)辦學(xué)教學(xué)理念。

（二）深入開展語言文字工作

以鞏固普通話基本普及縣域驗收成果為目標(biāo)，以開展語言文字工作達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)為載體，以全國推普周為契機(jī)，積極開展教師文明禮儀大賽、師生普通話演講、書法比賽、經(jīng)典詩文誦讀等活動。把“推普”宣傳與城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文明建設(shè)宣傳教育相結(jié)合，深入開展語言文字工作。

（三）大力實施民辦教育

一是加大政策扶持力度。在建設(shè)、投資、師資等方面大力支持，在管理、教學(xué)、教研上大力幫扶指導(dǎo)，二是構(gòu)建多元辦學(xué)體系。以建設(shè)非營利性民辦教育為主，依托現(xiàn)有公辦名校創(chuàng)辦民辦學(xué)校；以社會資本建設(shè)營利性民辦教育為輔，積極引進(jìn)社會力量辦學(xué)。三是監(jiān)管多管齊下。引導(dǎo)社會力量規(guī)范辦學(xué)行為，完善年檢評估制度，強(qiáng)化日常監(jiān)管，建立辦學(xué)條件、辦學(xué)行為、學(xué)校安全負(fù)面清單，實行負(fù)面清單“一票否決”制度。

（四）嚴(yán)厲整治有償補(bǔ)課

深入推進(jìn)在職教師有償補(bǔ)課治理工作。疏堵結(jié)合，進(jìn)一步實行網(wǎng)格化管理，健全有償補(bǔ)課分級管理制度，建立有償補(bǔ)課督查機(jī)制。針對群眾反響強(qiáng)烈的教師有償補(bǔ)課問題，聯(lián)合市場監(jiān)管、民政、公安、消防等部門，開展3次專項治理行動，對整班集體有償補(bǔ)課、強(qiáng)制學(xué)生補(bǔ)課、課上不講課后補(bǔ)習(xí)班講等惡劣行為進(jìn)行嚴(yán)厲查辦。

篇6

一、通過培訓(xùn)我深切的認(rèn)識到，新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與是新課程實施的核心

老師的主導(dǎo)作用更加要充分的發(fā)揮出來，作為老師要重視新課改，積極參與課程建設(shè)與改革，拿出自己的活動來，展示自己的嘗試與課例，投入教改實驗行動，搭上新課改的末班車，在這階段留下自己的聲音。

二、面向全體而又兼顧個性，注重學(xué)生發(fā)展

學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學(xué)效果。課程的改革，需要學(xué)校、家長評價觀念的轉(zhuǎn)變，需要每一個人思索，我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。新教材突出教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、接受科學(xué)文化教育的一開始，就運用親身體驗與親身實踐的新型方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂的主角是教師，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽眾。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主題，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。老師在教學(xué)實踐中，要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中快樂地學(xué)習(xí)到知識。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。教師給予學(xué)生的不僅僅是魚，最重要的是授之捕魚技能。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

三、鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課改精神

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“語文素養(yǎng)”理念要求。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和使命感、形成樂觀自信積極向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、聯(lián)系現(xiàn)實生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是水到渠成的事。這就要求教師在活動設(shè)計的方面，注重學(xué)生的真實情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和強(qiáng)烈參與的欲望，在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。

四、提高認(rèn)識，重視“過程”

語文新課程的基本理念是讓學(xué)生形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。長期以來，對教學(xué)的評價，往往只重視結(jié)果，不看過程，導(dǎo)致教的過程“走過場”；對學(xué)習(xí)的評價也只注重考試成績，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，或只注重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學(xué)“疲軟”的病根所在。我的認(rèn)識是主要有兩個轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變教的方式；二是轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，　即培養(yǎng)學(xué)生形成“把握、漸進(jìn)、提升”的學(xué)習(xí)方式。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會，構(gòu)建合作研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人。所以老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。這就需要我們教師這樣去做：

第一、在平時備課中研究教材、吃透教本，搜集、整合與教材相關(guān)的知識，并制作教具，研究把握學(xué)生的心理特點，尤其在教學(xué)實踐重要把教學(xué)反思當(dāng)成一個必備環(huán)節(jié)。

篇7

參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實與?？评蠋煹囊笙嗖钐h(yuǎn)，實是慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中，我對省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，認(rèn)識到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英在急診護(hù)理事業(yè)中的探索與貢獻(xiàn)，同時也使自己對急診這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好！

理論學(xué)習(xí)與臨床實踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說實話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識我們在自學(xué)大專的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的通過而丟棄。這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意。

一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。急診是個全科性較強(qiáng)的科室，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿意。二是充足的臨床實踐讓我們有足夠的時間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸?，省護(hù)理學(xué)會為我們的培訓(xùn)化費了很大心血。

培訓(xùn)為我添自信。專科護(hù)士培訓(xùn)過程中，各位前輩都為我們講述了cpr術(shù)的操作規(guī)程以及國際cpr術(shù)的普及和發(fā)展；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是急診急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解，不僅使我在配合的過程中更加得心應(yīng)手，有時還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)了急救藥物的應(yīng)用與管理，使我對一些常規(guī)搶救藥物的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識；心電圖的識別，可幫助我在今后的工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，為患者爭取治療時間。

篇8

在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.

經(jīng)過這一個階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1.課改必須更新教師觀念

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到高中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

3．通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握

高中化學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中化學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中化學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中化學(xué)新課程。整體把握高中化學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好化學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中化學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好化學(xué)的主線，對于一個高中化學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

4．通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握高中化學(xué)課堂教學(xué)

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。:

篇9

中西部地區(qū)兒科醫(yī)師培訓(xùn)項目工作總結(jié)

2015年4月24日，根據(jù)昆明市衛(wèi)生和計生委員會辦公室關(guān)于昆明市《2014年中西部地區(qū)兒科醫(yī)師培訓(xùn)項目實施方案》的通知要求，我局立即按照通知要求，組織相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的兒科醫(yī)師參加培訓(xùn)，從直屬醫(yī)院、衛(wèi)生院及社區(qū)中心選派，共計4名醫(yī)師參加培訓(xùn)。

根據(jù)培訓(xùn)要求，我局組織參培人員于2015年5月11日至20日期間，通過云南華醫(yī)網(wǎng)教育中心的遠(yuǎn)程教育形式完成理論知識的培訓(xùn)，學(xué)員們都分別在要求的時間內(nèi)，認(rèn)真完成了80個學(xué)時的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并在區(qū)人民醫(yī)院進(jìn)行了臨床實踐的學(xué)習(xí)。2015年5月26日下午2時，我局組織4名參培人員在局會議室完成了試卷考試，考試成績平均分達(dá)到了92分。

通過這次培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的各位醫(yī)師，對兒科學(xué)科的理論知識得到了加強(qiáng)，工作中遇到的問題得到解答，幫助他們在今后的工作中，更好的結(jié)合實際病例，做出準(zhǔn)確的診斷和治療。這次培訓(xùn)是有實際意義的，希望上級部門多組織臨床醫(yī)療質(zhì)量提升的培訓(xùn)，結(jié)合培訓(xùn)的性質(zhì)、結(jié)合繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理辦法，對參加培訓(xùn)的人員能授予相應(yīng)的學(xué)分，這樣更能激勵他們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的熱情。

篇10

根據(jù)《XX省2020年“國培計劃”項目實施指南》和《XX市2020年國培工作計劃》（無教職成〔2020〕16號）要求，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。

一、培訓(xùn)主題

以“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”為主題，側(cè)重于“教育信息化推進(jìn)與實施策略（課堂教學(xué)應(yīng)用）”和“教育信息化平臺的管理與使用（利用信息化平臺開展備課、教學(xué)和研討交流）”。

二、培訓(xùn)對象

我市鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)前教育、小學(xué)和初中所有教師

三、培訓(xùn)目標(biāo)

依據(jù)教育部《送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)指南》，圍繞年度培訓(xùn)主題，依托市級教師培訓(xùn)團(tuán)隊，整合區(qū)域外專家資源，采取任務(wù)驅(qū)動方式，開展送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)重在推動培訓(xùn)團(tuán)隊深入課堂、現(xiàn)場指導(dǎo)，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。以送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)帶動校本研修，創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式，提升鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)實效。

四、培訓(xùn)形式

網(wǎng)絡(luò)研修（16學(xué)時）、“送教+集中”（32學(xué)時）、校本研修（24學(xué)時）。

五、具體實施（2020年9月-2021年4月）

（一）網(wǎng)絡(luò)研修：培訓(xùn)時間2020年10月－12月，委托XX市教育局指定的遠(yuǎn)程機(jī)構(gòu)組織實施。

（二）送教下鄉(xiāng)

2020年國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)覆蓋全部鄉(xiāng)村教師和所有學(xué)科，與全員培訓(xùn)有機(jī)整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，按照問題診斷、研課磨課、成果展示和總結(jié)提升四個環(huán)節(jié)組織實施。

1.主要學(xué)科（小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)等）送教以片區(qū)（全市共分為5個片區(qū)）為單位，小學(xué)科（音、體、美等）以市區(qū)為單位，整合全員培訓(xùn)完成。片區(qū)安排如下：

西

片：略

西南片：略

南

片：略

西北片：略

城周片：略

2.本年度送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)所有工作在市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目辦公室和各學(xué)科指導(dǎo)小組具體實施，總體安排如下：

（1）問題診斷：10月8日-10月25日，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目辦公室組織6個小組（小學(xué)語文組、小學(xué)數(shù)學(xué)組、初中語文組、初中數(shù)學(xué)組、初中英語組及學(xué)前教育組）在全市范圍內(nèi)開展2至4次問題診斷工作。問題診斷結(jié)束后，向市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目辦(以下簡稱項目辦)提交診斷報告。項目辦將組織學(xué)科專家對診斷報告進(jìn)行分析、審核并形成最終報告。

（2）研課磨課：

11月－12月中旬，在問題診斷報告的基礎(chǔ)上，緊扣本年度培訓(xùn)主題，項目辦將分片開展研課磨課活動。各指導(dǎo)小組在研課磨課結(jié)束后向項目辦提交一期培訓(xùn)簡報。研課磨課的具體安排另文通知。

（3）成果展示：送教下鄉(xiāng)成果展示活動將結(jié)合全員培訓(xùn)名師展示活動，于2021年3、4月份組織實施。

（4）總結(jié)提升：2021年4月份，開展優(yōu)秀課例評選（論文和優(yōu)質(zhì)課評比，評比文件將于年底前出臺）、進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)、績效考核評估、調(diào)研并制定下年度培訓(xùn)規(guī)劃等活動。

（三）校本研修

為切實減輕基層教師的負(fù)擔(dān)，提升校本研修工作的實效，本學(xué)年度校本研修工作通過“中國教師研修網(wǎng)”上的個人學(xué)習(xí)平臺，實行無紙化考核?？己藘?nèi)容共三項：

1.立足日常的教學(xué)教研工作，以上課、聽課和研討為主要活動形式，每位參訓(xùn)學(xué)員將個人聽課記錄或參加主題研討記錄，拍成圖片，以JPG格式上傳，每人不少于8篇（次）；

2.以基層學(xué)校為主體，要求各校對參訓(xùn)教師提交的聽課記錄或參加主題研討記錄進(jìn)行審核，審核合格后由基層學(xué)校教務(wù)部門在聽課記錄封面簽署意見并加蓋公章，再由教師個人拍照，以JPG格式上傳；