導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇信息安全演講稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

談到今天這個(gè)主題，可能剛剛發(fā)生在前兩天的新聞我們依然是記憶猶新，不只是用感動(dòng)去形容的。真的，各位，我們之所以感動(dòng)其實(shí)我們是在最美司機(jī)吳斌同志身上看到了他把安全責(zé)任大于人的生命，在這快速行駛的高速路上，不到3分鐘的時(shí)間，他用自己寶貴的生命換回一車乘客的安全，他的這種精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們一定要讓安全系在我們心中，所以，在這里真的我們一定要給我們偉大的司機(jī)吳斌同志一個(gè)熱烈的掌聲，因?yàn)槭撬蛭覀兯腥嗽忈屃税踩褪巧?/p>

前段時(shí)間，我去看望我的一個(gè)同學(xué)，他是企業(yè)的一名維修工人，他的工作就是保持設(shè)備的安全運(yùn)行，每天的工作量很大，也很危險(xiǎn)，那天下午他摟開(kāi)肚子給我看了長(zhǎng)長(zhǎng)的傷痕，說(shuō)今天是很幸運(yùn)，只是掉在懸梁上，不然就……當(dāng)時(shí)我們聽(tīng)了一驚，我告訴他，一定要每時(shí)每刻都想到安全，你為別人創(chuàng)造安全，但是讓自己安全的工作好每一天這這更是重要的！所以我在提議借大家的雙手感謝一直為我們的設(shè)備提供安全保障工作的維修工人們！

作為一線生產(chǎn)員工的我們，勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)環(huán)境又不是很好，而對(duì)于安全萬(wàn)萬(wàn)不能疏忽，每天做好設(shè)備安全點(diǎn)檢，這是一種對(duì)工作和自身以及企業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極參加和組織安全活動(dòng)這是我們對(duì)安全的解釋，掌握好“四個(gè)消防能力”這是我們必須做的，只有安全的生產(chǎn)，才能夠制造更好的產(chǎn)品，創(chuàng)造更有價(jià)值性的社會(huì)！

我曾經(jīng)用這樣的一段話去描述安全和我們的幸福：

人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。也更是彼此一種幸福的傳遞，按章程操作時(shí)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，安全操作，更是對(duì)企業(yè)、對(duì)家人、對(duì)自己幸福的承諾。心系安全，讓我們的明天更美好！

安全，它是一座山，讓你永遠(yuǎn)都征服不了；

幸福，她是你最愛(ài)的一半，牽手走到白頭偕老。

安全，就是一盞明燈，永遠(yuǎn)在照亮著你；

幸福，她就是愛(ài)情，永遠(yuǎn)抓住著她不放。

安全，是旁人的一句句千叮嚀，萬(wàn)囑咐；

幸福，就是時(shí)時(shí)刻刻為你關(guān)心、愛(ài)你的人報(bào)福平安。

安全，就是這樣剛剛下線標(biāo)志著xx的汽車；

幸福，就是這xx車開(kāi)到全世界！

真的各位，站在這個(gè)舞臺(tái)，我有許多的話想一一去說(shuō)，但是我覺(jué)得全部讓“安全”二字詮釋了！（安字，就好比女人的一個(gè)家，全，是這個(gè)王子為這個(gè)女人創(chuàng)造著幸福的家?。瑫r(shí)間總是很短暫，在最后我想給大家分享一個(gè)故事：

小和尚剃頭（習(xí)慣性違章）

篇2

網(wǎng)絡(luò)安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作，需要全社會(huì)和家庭的不懈努力和共同協(xié)作。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、深化教育改革、凈化社會(huì)風(fēng)氣，讓全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，還孩子們一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。共同閱讀安全網(wǎng)絡(luò)演講稿5分鐘，請(qǐng)您閱讀!

安全網(wǎng)絡(luò)演講稿1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天我要演講的題目是《警惕電子殺手 不讓游戲成癮》。我們可能都知道這樣一件事：幾年前，南昌市一名高三學(xué)生在一家網(wǎng)吧玩游戲時(shí)不幸猝死。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)鑒定，這名學(xué)生猝死時(shí)臉色發(fā)白，心跳、脈搏、瞳孔反射等生命體征全無(wú)，屬典型的因過(guò)度興奮而引發(fā)心臟病的死亡。

尤其讓人痛心的是，在該生父母的眼里，兒子卻是個(gè)中規(guī)中矩的好學(xué)生。上午7點(diǎn)離家“上學(xué)”，中午12點(diǎn)30分放學(xué)回家，下午1點(diǎn)15分“上學(xué)”，放學(xué)后又準(zhǔn)時(shí)回家，讓做家長(zhǎng)的特別省心。直到兒子猝死在網(wǎng)吧里，他們才恍然明白，其實(shí)“聽(tīng)話”的兒子只是在做樣子，根本就沒(méi)到學(xué)校上課。

網(wǎng)絡(luò)造就過(guò)人才，也誘使過(guò)許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵。當(dāng)今“電子海洛因”對(duì)青少年的毒害很大，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)因此一落千丈;有的青少年因長(zhǎng)期泡網(wǎng)吧，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降，甚至視網(wǎng)膜脫落;還有人受不良信息的影響，竟鋌而走險(xiǎn)，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，有的地方甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件

馬斯洛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“心若改變，則你的態(tài)度改變;態(tài)度改變，你的也跟著改變;習(xí)慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生也隨之改變?！笨梢哉f(shuō)，這條準(zhǔn)則放之四海而皆準(zhǔn)，對(duì)任何情況下的任何人都適用，最為關(guān)鍵的在于你如何把握好自己的心態(tài)。網(wǎng)絡(luò)就好像一把雙刃劍，是將其刺向無(wú)知與鄙陋，還是把它插入自

己的胸膛?這完全取決于你自己。同樣置身于windows的藍(lán)天白云之下，蕓蕓眾生卻是千姿百態(tài)。有人直奔QQ，有的人則愿意鉆到“榕樹下”去享受來(lái)自文學(xué)殿堂的縷縷清風(fēng);有人在“星際爭(zhēng)霸”中忘乎所以，也有人登陸時(shí)事在線坐觀天下風(fēng)云;有人以網(wǎng)絡(luò)為依賴，泡在網(wǎng)吧里樂(lè)不思蜀，也有人視網(wǎng)絡(luò)為知識(shí)瓊漿，開(kāi)懷暢飲。

青春年少的我們憧憬著美好的未來(lái)，而未來(lái)就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入網(wǎng)吧、手握鼠標(biāo)時(shí)，請(qǐng)先把握好自己的心態(tài)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源而不是被網(wǎng)絡(luò)所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要為網(wǎng)吧里那些看不見(jiàn)的陷阱而喪失自己的花樣年華!

把握自己，珍惜青春?，F(xiàn)在，我請(qǐng)沉迷網(wǎng)吧不能自拔的同學(xué)做一個(gè)軟件下載：第一步，松開(kāi)你緊握鼠標(biāo)、瘋狂點(diǎn)擊的右手;第二步，按下回車鍵，“回”到知識(shí)殿堂，重新回到你正常的軌跡;第三步，點(diǎn)擊關(guān)閉系統(tǒng)，然后靜心想想為你日夜操勞的父母，想想被你荒廢的學(xué)業(yè)，想想曾被你虛擲的青春時(shí)光，想想當(dāng)初的雄心壯志;第四步，重新啟動(dòng)電腦，在五彩繽紛的桌面上迅速點(diǎn)擊你真正需要的人生圖標(biāo)。如此這般，那么，恭喜你已成功地下載了“沉迷網(wǎng)吧自救軟件”。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。同學(xué)們，希望大家能從百忙之中抽出點(diǎn)時(shí)間下載一套“把握自己”的“病毒防火墻”，讓你的心靈堅(jiān)不可摧，讓你的人生無(wú)懈可擊。把握自己，就是把握好自己的人生航向;把握自己，就是給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)晴空!

謝謝大家!

安全網(wǎng)絡(luò)演講稿2親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好，很高興來(lái)這里和大家一起探討有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的演講，我今天演講的題目是：互聯(lián)網(wǎng)，精彩而危險(xiǎn)的世界。

網(wǎng)絡(luò)世界，一個(gè)精彩的世界。但是精彩的背后蘊(yùn)含著危險(xiǎn)。大家可否想過(guò)，你的QQ號(hào)被盜可能是病毒的禍你的系統(tǒng)被劫持，可能是流氓犯的錯(cuò);你的網(wǎng)銀被盜，可能是釣魚網(wǎng)站干的事，你的數(shù)據(jù)不見(jiàn)，甭說(shuō)了，八成是黑客干的。大家一直以來(lái)，都對(duì)黑客有一份“特殊化的感情”，認(rèn)為說(shuō)所有 的黑客都 是非常厲害的，要不然怎么會(huì)讓電腦中病毒呢?

既然有黑客，那么一定有安全人員的存在，在這網(wǎng)絡(luò) 世界的背后，進(jìn)行著怎樣一場(chǎng)“對(duì)決”，那么今天，我就以安全人員的身份來(lái)帶大家 走進(jìn)這網(wǎng)絡(luò)世界的安全領(lǐng)域。

我的演講分為這五個(gè)版塊：什么叫網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀、如何防范網(wǎng)絡(luò)安全、打造一個(gè)和諧網(wǎng)絡(luò)。

首先我們看一下什么是我們這里所講的“網(wǎng)絡(luò)安全”，網(wǎng)絡(luò)安全呢，就是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。

網(wǎng)絡(luò)安全的具體含義就是用戶(個(gè)人、企業(yè)等)希望涉及個(gè)人隱私或商業(yè)利益的信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時(shí)受到機(jī)密性、完整性和真實(shí)性的保護(hù)。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。

美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾溫.托爾勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)掌握領(lǐng)了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)將擁有整個(gè)世界?！泵绹?guó)過(guò)去總統(tǒng)克林頓也說(shuō)過(guò)，“今后的時(shí)代，控制世界的國(guó)家將不是靠軍事，而是信息能力走在前面的國(guó)家?！睆拇丝梢?jiàn)掌握網(wǎng)絡(luò)是何等的重要，網(wǎng)絡(luò)安全的重要性也從中體現(xiàn)出來(lái)

這里有一些美國(guó)FBI的數(shù)據(jù)：據(jù)美國(guó)FBI統(tǒng)計(jì)，美國(guó)每年網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題所造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)75億美元。而全球平均每20秒鐘就發(fā)生一起Internet計(jì)算機(jī)侵入事件。

在Internet/Intranet的大量應(yīng)用中，Internet/Intranet安全面臨著重大的挑戰(zhàn)，事實(shí)上，資源共享和安全歷來(lái)是一對(duì)矛盾。在一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大量信息在網(wǎng)上流動(dòng)，這為不法分子提供了攻擊目標(biāo)。而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成形式多樣性、終端分布廣和網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、互聯(lián)性等特征更為他們提供便利。

他們利用不同的攻擊手段，獲得訪問(wèn)或修改在網(wǎng)中流動(dòng)的敏感信息，闖入用戶或政府部門的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，進(jìn)行窺視、竊取、篡改數(shù)據(jù)。不受時(shí)間、地點(diǎn)、條件限制的網(wǎng)絡(luò)詐騙，其“低成本和高收益”又在一定程度上刺激了犯罪的增長(zhǎng)。使得針對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的犯罪活動(dòng)日益增多。

下面我們看一下第三個(gè)版塊的內(nèi)容“網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀” ，這也是我們網(wǎng)絡(luò)如今所面臨的問(wèn)題。

1、網(wǎng)絡(luò)安全誠(chéng)信問(wèn)題嚴(yán)峻。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，尤其是商務(wù)類應(yīng)用的快速發(fā)展，許多不法分子紛紛將牟利黑手伸向互聯(lián)網(wǎng)，導(dǎo)致近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)安全威脅和誠(chéng)信危機(jī)事件頻發(fā)。據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)狀況》白皮書，20__年我國(guó)被境外控制的計(jì)算機(jī)IP地址達(dá)100多萬(wàn)個(gè);被黑客篡改的網(wǎng)站達(dá)4.2萬(wàn)個(gè);被“飛客”蠕蟲網(wǎng)絡(luò)病毒感染的計(jì)算機(jī)每月達(dá)1，800萬(wàn)臺(tái)，約占全球感染主機(jī)數(shù)量的30%。而據(jù)公安部提供的情況，近5年來(lái)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上傳播的病毒數(shù)量平均每年增長(zhǎng)80%以上，互聯(lián)網(wǎng)上平均每10臺(tái)計(jì)算機(jī)中有8臺(tái)受到黑客控制，公安機(jī)關(guān)受理的黑客攻擊破壞活動(dòng)相關(guān)案件平均每年增長(zhǎng)110%。由此可見(jiàn)，網(wǎng)

絡(luò)安全環(huán)境的建設(shè)已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的障礙。

2、信息保護(hù)意識(shí)淡薄

安全意識(shí)亟待提高。這就需要網(wǎng)民，或者我們多多的了解網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)網(wǎng)上個(gè)人信息的自我保護(hù)意識(shí)。

3、信息網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)行業(yè)的發(fā)展不夠成熟。

這個(gè)就不多解釋了，主要和網(wǎng)絡(luò)安全部門相關(guān)了。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全，那可以說(shuō)是惡意代碼肆虐，病毒數(shù)量爆炸式增長(zhǎng)，請(qǐng)看PPT，這是卡巴巴斯實(shí)驗(yàn)室在過(guò)去20__年(1992-20__)間的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示而僅在20__和20__年兩年，就發(fā)現(xiàn)了超過(guò)3000萬(wàn)個(gè)新惡意軟件，這。說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)極其嚴(yán)峻啊。

網(wǎng)絡(luò)安全是個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然我們要解決，那我們?nèi)绾畏婪赌?首先，天上不會(huì)掉餡餅，不要貪圖便宜，不要被一些“中獎(jiǎng)陷阱”所迷惑。不過(guò)多公開(kāi)個(gè)人信息，密碼設(shè)定不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不要用自己的生日做為密碼，因?yàn)檫@樣不安全，這個(gè)大家都知道我就不多說(shuō)了。還有下載軟件多到正規(guī)網(wǎng)站下，以免下了被捆包木馬的文件。網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)不要被“釣魚網(wǎng)”所蒙騙。在自己的PC上裝上殺毒軟件和防火墻，及時(shí)更新安全漏洞，避免黑客入侵。

好吧，我的演講就到這里，祝大家擁有一個(gè)安全和諧的網(wǎng)絡(luò)生活。謝謝大家的觀看!!!

安全網(wǎng)絡(luò)演講稿3尊敬的老師，同學(xué)們：

大家好!

我今天將要給大家演講《網(wǎng)絡(luò)——把鋒利的雙刃劍》。

眾所周知，隨著時(shí)代的時(shí)步，科技的更新，更多的新事物涌入我們的世界，其中也包括了互聯(lián)網(wǎng)。自90年代后期互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入我國(guó)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)就如同雨后春筍般，發(fā)展迅速，如今已遍布城鄉(xiāng)。作為一種新的傳媒手段，互聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人們的各項(xiàng)活動(dòng)中起著不可忽視的作用，同時(shí)也為青春少年的學(xué)習(xí).交流以及娛樂(lè)提供了更為廣闊的天地。但是對(duì)于為成年人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)則是一把鋒利的“雙刃劍”，一朵帶刺的玫瑰，很多青少年正是因?yàn)檫^(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)吧，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)防能力，對(duì)其學(xué)業(yè).健康和思想都造成了巨大的危害。

由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)可以造就人才，也可以把人才引向無(wú)底深淵，以下是我總結(jié)的三點(diǎn)上網(wǎng)的危害：

一.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的人生觀.世界觀和價(jià)值觀形成的構(gòu)成潛在威脅。

二.網(wǎng)絡(luò)使許多青少年沉溺于虛擬的世界脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。很多人把游戲稱作“電子海絡(luò)因”是不無(wú)道理的。

三.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。

許多學(xué)生因此耽誤了自己的學(xué)習(xí).廢棄了美好的前程。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，上網(wǎng)學(xué)生超過(guò)80%是在打游戲，15%左右是在交友聊天，真正查詢資料用于學(xué)習(xí)的人數(shù)少之又少。

沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，別說(shuō)是上課學(xué)習(xí)，就連吃飯睡覺(jué)也能省就省，一天到晚迷迷糊糊，欲罷不能，可換來(lái)的是什么呢?在此，我呼吁那些還于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉侵在虛幻甜蜜中的同學(xué)，當(dāng)你替身意意正酣的時(shí)候，你可曾想到焦急的父母在正在等待你回家的消息?當(dāng)你陶醉于刀光劍影的時(shí)候，你可曾想辛苦的老師為你耕耘的身影?當(dāng)你于新識(shí)的網(wǎng)友高談闊論的時(shí)候，你可曾想到同學(xué)間真摯的話語(yǔ)才是真正的友情?當(dāng)你沉溺在那些略帶灰色的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的時(shí)候，你可曾想到現(xiàn)實(shí)世界正在漸漸離你遠(yuǎn)去?同學(xué)們，快從虛幻的世界解脫出來(lái)吧，一樣最寶貴的東西——時(shí)間，正從你點(diǎn)擊鼠標(biāo)，輕巧鍵盤的手指尖悄悄溜走，無(wú)法挽回。同學(xué)們，一個(gè)人的青春能有幾年?莫待白了少年頭，空悲切。古往今來(lái)，哪位成功的偉人不是惜時(shí)如金?對(duì)于學(xué)生，時(shí)間一秒就是一道題，一分就是一頁(yè)書。

在我們的身邊其實(shí)有很多網(wǎng)上不文明的現(xiàn)象，在我們學(xué)校的貼吧上你可以看到許多不文明用語(yǔ)的現(xiàn)象。這些庸俗的字眼為什么會(huì)出現(xiàn)在我們中學(xué)生的口中和鍵盤的敲擊下呢?也許和我們的生活環(huán)境有關(guān)，但更多的是我們中學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽了不利于未成年人身心發(fā)展的文子以及圖片......

那么我們應(yīng)該怎樣杜絕和減少這樣的現(xiàn)象呢?首先我們要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，讓它發(fā)揮正確的作用，不要讓它傷了自己。

年少的我們憧憬著美好的未來(lái)，而未來(lái)就掌握在自己手中。千萬(wàn)不要讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住自己了手腳，束縛了心靈。記住句話“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性?！蔽覀円炎约?，做一個(gè)正確使用網(wǎng)絡(luò)的聰明人。

我的演講就到這兒了，謝謝大家!

安全網(wǎng)絡(luò)演講稿4親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我演講的題目是“網(wǎng)絡(luò)安全，重于泰山”。

生命是地球上最美麗的東西，它就像鏡子里的花朵一樣動(dòng)人，卻容易枯萎，就像水中的月亮一樣明亮，卻容易破碎。生命離輝煌和破碎只有一步之遙，這進(jìn)一步說(shuō)明生命需要珍惜，安全是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新事物出現(xiàn)了。它給人類的生活帶來(lái)了諸多方便，也給人類帶來(lái)了無(wú)盡的麻煩。特別是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。多少青少年因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而忽視學(xué)習(xí)，甚至晚上不回家，有人甚至因?yàn)檫^(guò)度勞累而猝死在網(wǎng)吧。沉迷網(wǎng)絡(luò)不僅影響了很多學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)痛苦，影響社會(huì)的穩(wěn)定。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)安全，珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害。

網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響：它對(duì)青少年三觀形成潛在威脅，已經(jīng)對(duì)青少年的人際關(guān)系和生活方式產(chǎn)生了很大的影響。在網(wǎng)絡(luò)世界中，青少年容易形成以自我為中心的生活方式，集體意識(shí)薄弱，個(gè)人主義泛濫。

網(wǎng)絡(luò)垃圾會(huì)削弱青少年的思想道德意識(shí)，污染他們的思想，誤導(dǎo)他們的行為。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為的增加。此外，網(wǎng)絡(luò)法制不健全也給青少年犯罪提供了機(jī)會(huì)。

其實(shí)，我們要樹立的生命安全意識(shí)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)安全，還有防拐防騙等安全防范作弊。這些都提醒著我們：珍愛(ài)生命，安全第一。對(duì)生活的熱愛(ài)，不能只是空洞的花言巧語(yǔ)。難道只有失去后大家才會(huì)醒悟?我們將來(lái)應(yīng)該做什么?

《鋼鐵是怎應(yīng)煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次”。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，樹立和加強(qiáng)安全意識(shí)，珍愛(ài)自己的生命，珍惜他人的生命，讓我們的身心健康成長(zhǎng)，讓我們的生活充滿笑聲，讓我們的校園充滿活力，讓我們的未來(lái)充滿希望!

謝謝大家!

安全網(wǎng)絡(luò)演講稿5敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我們都知道，網(wǎng)絡(luò)能為我們提供豐富的知識(shí)，為我們的生活帶來(lái)巨大的方便。比如，可以觀看有聲有色的內(nèi)容，可以信息資源達(dá)到最大限度的共享，可以網(wǎng)上聊天，還可以方便地發(fā)送電子郵件……總之，網(wǎng)絡(luò)的功能很多很多。

但是同學(xué)們，你們知道嗎?網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是把“雙刃劍，”它也有很大的弊端。使用不當(dāng)就會(huì)有很大的危害，甚至不堪設(shè)想掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)底深淵。大家可能知道這樣一件事：市區(qū)某小學(xué)一名學(xué)生阿項(xiàng)過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，竟開(kāi)始向?qū)W生實(shí)施暴力傾向，復(fù)仇心態(tài)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)一落千丈，最后患上了精神分裂癥，

網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵，如今網(wǎng)絡(luò)中的不良信息越來(lái)越多，對(duì)青少年的身心健康與安全構(gòu)成威脅，自控能力持續(xù)下降，意志與毅力也會(huì)消磨。同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)事物的辨別能力還不是太強(qiáng)，一不小心就可能掉進(jìn)陷阱，斷送了自己的未來(lái)。更可怕的是價(jià)值觀念的模糊和道德觀念的淡化。一旦被異化思想的沖擊攻破心理防線，就會(huì)發(fā)生搶劫的惡性事件，有人甚至能鋌而走險(xiǎn)，走上殺人的犯罪道路

青春年少的我們有自己多姿多彩的未來(lái)生活，而未來(lái)就取決于個(gè)人是否走上了正確的道路。同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)里自由自在地暢游時(shí)，請(qǐng)不要忘了調(diào)整自己的心態(tài)，一定要記住你是網(wǎng)絡(luò)的主人，更不要讓它挾住手腳，束縛心靈，不要讓網(wǎng)絡(luò)的陷阱埋葬自己一路多姿多彩的人生。

篇3

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 女 | 25歲（1986年3月27日）

居住地：上海

電　話：138********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [2年]

公　司：XX通信設(shè)備開(kāi)發(fā)有限公司

行　業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

職　位：領(lǐng)導(dǎo)助理

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：文秘

學(xué)　校：湖北大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

多年行政工作經(jīng)歷，具有良好的社會(huì)交往能力和優(yōu)秀的組織協(xié)調(diào)能力，對(duì)行政工作有較深理解，有豐富的行政管理工作經(jīng)驗(yàn)。精于行政體系建設(shè)、資產(chǎn)管理、采購(gòu)、后勤管理、公文寫作、應(yīng)急事務(wù)處理和信息安全管理，有政府機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言組織能力強(qiáng)。為人活潑開(kāi)朗，辦事勤懇細(xì)心，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能完成好上級(jí)交代的工作。

求職意向

到崗時(shí)間：一周之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

目標(biāo)地點(diǎn)： 上海

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 領(lǐng)導(dǎo)助理

工作經(jīng)驗(yàn)

2010/8—至今：XX通信設(shè)備開(kāi)發(fā)有限公司[ 2年]

所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

HRD 領(lǐng)導(dǎo)助理

1、負(fù)責(zé)外籍員工的工作證、簽證（居留許可）等事宜。

2、負(fù)責(zé)部門內(nèi)部的會(huì)議紀(jì)要，會(huì)議室安排及會(huì)議前協(xié)調(diào)工作。

3、負(fù)責(zé)協(xié)助經(jīng)理與其它部門經(jīng)理的溝通。

4、負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)，組織和協(xié)調(diào)與經(jīng)理相關(guān)的公共關(guān)系活動(dòng)。

5、負(fù)責(zé)為經(jīng)理提供出差安排，酒店住宿，機(jī)票預(yù)定。

6、負(fù)責(zé)經(jīng)理的年終總結(jié)，中英文翻譯。

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2008/7--2010 /7：XX外交部 [ 2年]

所屬行業(yè)： 政府/公共事業(yè)

辦公室 領(lǐng)導(dǎo)助理

1、負(fù)責(zé)編撰院辦公室文件、處理往來(lái)文件、信函，處理領(lǐng)導(dǎo)日常事務(wù)；

2、負(fù)責(zé)安排領(lǐng)導(dǎo)的工作時(shí)間與行程計(jì)劃、并對(duì)會(huì)議及約見(jiàn)進(jìn)行計(jì)劃安排；

3、負(fù)責(zé)處理外來(lái)公函，起草總經(jīng)理演講稿，報(bào)告，文件等各類綜合性文件；

4、負(fù)責(zé)參與重要會(huì)議并整理會(huì)議紀(jì)要，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)；

5、領(lǐng)導(dǎo)管理院辦公室檔案，并對(duì)檔案進(jìn)行整理、編修。

教育經(jīng)歷

2004/9--2008 /7 湖北大學(xué) 文秘 本科

證 書

2006/12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

2005/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

篇4

[關(guān)鍵詞]電子政務(wù) 培訓(xùn) 現(xiàn)代教育技術(shù)

電子政務(wù)是政府在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的背景下,以提高政府辦公效率,改善決策和投資環(huán)境為目的,將政府信息、管理、服務(wù)、溝通功能向互聯(lián)網(wǎng)上遷移的系統(tǒng)解決方案。同時(shí)結(jié)合政府管理流程再造,構(gòu)建和優(yōu)化政府內(nèi)部管理系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng),為政府信息管理、服務(wù)水平的提高提供強(qiáng)大的技術(shù)和咨詢支持。我國(guó)缺乏大量電子政務(wù)人才,因此,電子政務(wù)培訓(xùn)課程在許多院校都已展開(kāi),但是存在著許多問(wèn)題,本文希望探索一條創(chuàng)新之路,用現(xiàn)代教育技術(shù)取代傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,為提高電子政務(wù)的培訓(xùn)效果提供新思路。

一、電子政務(wù)培訓(xùn)的重要性和必要性

電子政務(wù)水平已經(jīng)是衡量一個(gè)國(guó)家政務(wù)水平的象征,世界各國(guó)都在大力發(fā)展電子政務(wù),電子政務(wù)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,不可能一蹴而就,必須分階段實(shí)施。美國(guó)把電子政務(wù)發(fā)展分為四個(gè)階段:第一階段為初始階段,主要是提供一般的網(wǎng)上信息,進(jìn)行簡(jiǎn)單的事務(wù)處理,技術(shù)復(fù)雜程度也有限。第二階段為增強(qiáng)階段。在這一階段,政府建立一個(gè)進(jìn)一步發(fā)展的門戶網(wǎng)站,處理更復(fù)雜的公共事務(wù),實(shí)現(xiàn)初步協(xié)作,技術(shù)復(fù)雜程度也逐步提高。第三階段是以客戶為中心的階段。在這個(gè)階段要實(shí)現(xiàn)政府業(yè)務(wù)的重組,建立集成系統(tǒng)以及復(fù)雜的技術(shù)體系。第四個(gè)階段為轉(zhuǎn)化階段。要建立具有適應(yīng)能力的政務(wù)處理系統(tǒng);實(shí)現(xiàn)政府與企業(yè)、公眾的互動(dòng)式交流,提供相應(yīng)服務(wù);于此同時(shí),建立高度復(fù)雜的技術(shù)支持系統(tǒng)。

我國(guó)大部分政府部門正處在電子政務(wù)的第二到第三階段建設(shè)階段,急需大量的電子政務(wù)復(fù)合型人才,既非常熟悉政務(wù)業(yè)務(wù)與管理工作,又懂得現(xiàn)代信息技術(shù),同時(shí)還要具有為民眾服務(wù)的理念,據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)到2020年,全國(guó)將缺少60萬(wàn)電子政務(wù)人才,所以電子政務(wù)培訓(xùn)課程急需加強(qiáng)。

另外政府公務(wù)員作為電子政務(wù)的實(shí)施主體,他們的素質(zhì)和水平?jīng)Q定著電子政務(wù)的發(fā)展進(jìn)程,然而,電子政務(wù)的推行必將會(huì)對(duì)廣大公務(wù)員的既得利益產(chǎn)生影響,如果不能使廣大公務(wù)員對(duì)電子政務(wù)的發(fā)展形成共識(shí),必將使電子政務(wù)的推行工作受到阻礙,對(duì)已建立的電子政務(wù)的實(shí)際價(jià)值大打折扣。因此,應(yīng)把公務(wù)員的信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高,觀念的轉(zhuǎn)變以及適應(yīng)能力的增強(qiáng)作為政府工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

為提高公民的信息素質(zhì),我國(guó)還應(yīng)該像韓國(guó)和歐盟學(xué)習(xí),推行聲勢(shì)浩大的“全國(guó)信息化教育計(jì)劃”,并為了消除不同地區(qū)、不同人群以及不同階層之間在信息技術(shù)應(yīng)用方面已形成“數(shù)字鴻溝”,“不讓一個(gè)國(guó)民在信息時(shí)代掉隊(duì),要進(jìn)行全民信息化教育,對(duì)所有人員都要普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用,學(xué)會(huì)應(yīng)用電子政務(wù)、電子商務(wù)?！?/p>

二、電子政務(wù)培訓(xùn)存在的問(wèn)題

從電子政務(wù)課程培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)情況看,存在著以下幾方面的問(wèn)題:

1.電子政務(wù)培訓(xùn)教材內(nèi)容不夠全面,針對(duì)性不強(qiáng),無(wú)法滿足不同層次和不同類型學(xué)員的需求。電子政務(wù)培訓(xùn)教材應(yīng)該面向不同的電子政務(wù)主體而編制,電子政務(wù)的主體就是那些涉及電子政務(wù)的創(chuàng)建、管理、使用、維護(hù)、監(jiān)控的人員。具體的說(shuō)包括軟件開(kāi)發(fā)人員,政府業(yè)務(wù)整合或重組人員,各級(jí)政府公務(wù)員,廣大企業(yè),民眾,系統(tǒng)維護(hù)和信息統(tǒng)計(jì)人員等。針對(duì)這些不同類型的人員,有側(cè)重的編制適合的教材,對(duì)他們能夠針對(duì)使用或創(chuàng)建電子政務(wù)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)起到幫助作用。

2.電子政務(wù)培訓(xùn)教師缺乏專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)內(nèi)容缺乏實(shí)踐內(nèi)容。教授電子政務(wù)課程的教師多數(shù)來(lái)自于大中專院校,沒(méi)有參與過(guò)電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè),也不曾參與電子政務(wù)流程或管理工作,缺乏對(duì)真實(shí)電子政務(wù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只能根據(jù)教材的內(nèi)容講授,所以無(wú)法給出更具實(shí)踐意義的培訓(xùn)內(nèi)容。

3.電子政務(wù)培訓(xùn)方式陳舊不能滿足實(shí)際需求。電子政務(wù)培訓(xùn)方式多數(shù)還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行的,即教師按照課本的內(nèi)容在課堂上講授,學(xué)員以課本和教師的板書或演講稿(ppt)為主聽(tīng)講,教學(xué)內(nèi)容多數(shù)以電子政務(wù)的概念理論為主,而缺乏實(shí)踐內(nèi)容,這種以傳統(tǒng)的課堂講授的培訓(xùn)方式,缺少互動(dòng),缺少學(xué)員的參與實(shí)踐,所以難以給學(xué)員留下深刻印象,所以教學(xué)效果不能滿足學(xué)校和學(xué)員的要求,也就無(wú)法滿足我國(guó)對(duì)電子政務(wù)人才培養(yǎng)的需求。

4.電子政務(wù)培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有明確,培訓(xùn)評(píng)估工作沒(méi)有起到改進(jìn)培訓(xùn)的目的。為了達(dá)到培訓(xùn)目的和目標(biāo),應(yīng)該對(duì)每次的電子政務(wù)培訓(xùn)工作制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)要具有SMART原則,即S具體性(Specific),M可測(cè)性(Measurabe),A可達(dá)性(Achievable),R現(xiàn)實(shí)性(Realistic),R時(shí)效性(Time-bonded)。有了培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),并以此標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行評(píng)估,根據(jù)評(píng)估結(jié)果找出不足,不斷改進(jìn),這樣電子政務(wù)培訓(xùn)才更加高效。

三、電子政務(wù)培訓(xùn)應(yīng)該遵守成人教育的規(guī)律

電子政務(wù)培訓(xùn)的對(duì)象主要是政府公務(wù)員以及民眾,對(duì)此應(yīng)該遵循成人教育的規(guī)律和人類知識(shí)獲取的規(guī)律,只有科學(xué)地安排組織好培訓(xùn)活動(dòng),才能更加有效的實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的目的。

1.知識(shí)獲取來(lái)源的規(guī)律

曾有權(quán)威部門對(duì)人類獲取信息來(lái)源進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn),人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué), 11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué),這兩個(gè)加起來(lái)就有94%。還有3. 5%來(lái)自嗅覺(jué), 1. 5%來(lái)自觸覺(jué),1%來(lái)自味覺(jué)。這一實(shí)驗(yàn)啟示我們,多媒體既能看得見(jiàn),又能聽(tīng)得見(jiàn),還能用手操作,通過(guò)多媒體技術(shù)刺激多種感官而獲取的信息量,比單一地聽(tīng)老師講課強(qiáng)得多,信息和知識(shí)是密切相關(guān)的,獲取大量的信息就可以掌握大量的知識(shí)。人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%,自己聽(tīng)到內(nèi)容的20%,自己看到內(nèi)容的30%,自己聽(tīng)到和看到內(nèi)容的50%,在交流過(guò)程中自己所說(shuō)內(nèi)容的70%。這就是說(shuō),如果既能聽(tīng)到又能看到,再通過(guò)討論、交流用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。它說(shuō)明多媒體技術(shù)應(yīng)用于電子政務(wù)教育過(guò)程不僅非常有利于學(xué)員知識(shí)的獲取,而且非常有利于其知識(shí)的保持。

2.成人學(xué)習(xí)理論

電子政務(wù)培訓(xùn)屬于成人培訓(xùn),而成人培訓(xùn)的理論與實(shí)踐說(shuō)明,成人對(duì)于為什么要參與培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)什么,如何監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)的效果如何進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)內(nèi)容如何與自身工作相結(jié)合等方面,都將根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)作出評(píng)判。美國(guó)心理學(xué)家科爾布(David Kolb)提出的成人經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)圈理論對(duì)構(gòu)建教育技術(shù)培訓(xùn)模式有很好的啟發(fā),他認(rèn)為對(duì)成人的培訓(xùn)要取得很好的效果,必須在注重受訓(xùn)人員自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)歷以下的四個(gè)階段(見(jiàn)圖1),它同樣適用于電子政務(wù)培訓(xùn)。

圖1 科爾布成人經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)圈理論

四、現(xiàn)代教育技術(shù)在電子政務(wù)培訓(xùn)中的重要地位

現(xiàn)代教育技術(shù)是指運(yùn)用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐,現(xiàn)代教育技術(shù)主要圍繞教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源展開(kāi)理論研究和實(shí)踐,支持并優(yōu)化教學(xué),以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),在當(dāng)前,應(yīng)用于教育中的現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括模擬與數(shù)字音像技術(shù),衛(wèi)星廣播電視技術(shù),計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),人工智能技術(shù),互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)等等,對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的使用,應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要加以選擇,現(xiàn)代教育技術(shù)有一個(gè)目的,就是為了促進(jìn)學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。

目前在國(guó)內(nèi)外,教育技術(shù)應(yīng)用大體上有以下四種模式:基于傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的“多媒體組合課堂教學(xué)模式”;基于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)用于課堂教學(xué)的“多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”模式;基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”模式;基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的“虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式”。

根據(jù)成人教育規(guī)律和現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),急需加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在電子政務(wù)培訓(xùn)中的應(yīng)用。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于電子政務(wù)培訓(xùn),一則有利于激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主題作用的發(fā)揮,二則有利于學(xué)員更好的獲取與保持知識(shí),三則有利于電子政務(wù)教育工作者更有效得組織與管理教學(xué)信息,四則有利于學(xué)員盡快掌握信息時(shí)代所應(yīng)具備的技能。只有加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在電子政務(wù)培訓(xùn)課程中的應(yīng)用,才能真正有效提高教學(xué)效果,擴(kuò)大培訓(xùn)范圍,降低培訓(xùn)成本。

五、如何用現(xiàn)代教育技術(shù)提高電子政務(wù)課程培訓(xùn)效果

現(xiàn)代教育技術(shù)與電子政務(wù)課程相結(jié)合,就要使用適合電子政務(wù)課程和學(xué)員特點(diǎn)的技術(shù),除了我們常見(jiàn)的傳統(tǒng)的教育模式配合些多媒體的教學(xué)內(nèi)容和方式這種技術(shù)外,這里主要介紹兩種技術(shù),一種是使用電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)。另一種是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)上電子政務(wù)培訓(xùn)。

1.使用電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),或參加真實(shí)的電子政務(wù)系統(tǒng)操作的培訓(xùn)。電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是由軟件開(kāi)發(fā)公司開(kāi)發(fā)的適合教學(xué)的學(xué)習(xí)平臺(tái),它將現(xiàn)實(shí)的電子政務(wù)工作模擬出來(lái),真實(shí)的再現(xiàn)電子政務(wù)的工作流程,工作模式,可以不影響真實(shí)的電子政務(wù)工作環(huán)境,學(xué)員可以扮演不同的角色,使用不同的業(yè)務(wù),如扮演公務(wù)員進(jìn)行政府信息,公共服務(wù)管理,扮演企業(yè)人員申請(qǐng)事務(wù)辦理,納稅,扮演公眾個(gè)人,進(jìn)行與教育、住房、保險(xiǎn)等各方面的信息查詢與事務(wù)處理申請(qǐng)等操作。

使用電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)方式也與傳統(tǒng)的方式不同,要以“任務(wù)為驅(qū)動(dòng),以專家檢查為指導(dǎo),學(xué)用結(jié)合,以用帶學(xué),以評(píng)促用,解決電子政務(wù)中具體問(wèn)題”的方式進(jìn)行電子政務(wù)培訓(xùn)。這種方式適合集體培訓(xùn),教師要設(shè)計(jì)好任務(wù)及要求,和評(píng)判是否培訓(xùn)合格的標(biāo)準(zhǔn),培訓(xùn)過(guò)程中,以學(xué)員操作自主學(xué)習(xí)為主,教師講解為輔。充分調(diào)動(dòng)學(xué)員對(duì)的積極性。

2.應(yīng)用信息網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上電子政務(wù)培訓(xùn)。開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)電子政務(wù)培訓(xùn)班,采用網(wǎng)上報(bào)名,自愿參加的辦法,充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課,推行網(wǎng)上作業(yè),網(wǎng)上考試答題,網(wǎng)上閱卷的方法,考試合格后培訓(xùn)中心頒發(fā)合格證書,實(shí)行網(wǎng)上教育培訓(xùn),既可以減少人力、物力、財(cái)力,也可以為廣大公務(wù)員或民眾提供方便,也可以在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,談工作體會(huì),以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)典型,帶動(dòng)全局,傳射輻射示范效應(yīng)。這種方式適合個(gè)體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)間自由,自主性強(qiáng),學(xué)習(xí)的主體范圍很大,不受時(shí)間、空間、地域的限制。

六、注意解決教育技術(shù)在電子政務(wù)培訓(xùn)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

當(dāng)前教育技術(shù)應(yīng)用中主要有三類問(wèn)題:第一類是由于“人”的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)等造成的,比如課件制作的恰當(dāng)性差、內(nèi)容的編排不盡科學(xué)等;第二類是由于“物(媒體)”本身的缺陷造成的,比如投影效果不好、麥克嘯叫等;第三類是由“人和物(教學(xué)媒體)”相結(jié)合的偏差造成的,比如信息量過(guò)大、教學(xué)信息傳播中,發(fā)送者(教師)和接受者(學(xué)員)聯(lián)系不緊密等。具體如下:

1.信息量過(guò)大、講授太快,學(xué)員接受起來(lái)困難。

2.課件制作水平參差不齊,影響課堂教學(xué)效果。

3.媒體組合不恰當(dāng),過(guò)分倚重某一媒體或某些媒體,造成偏差。

4.師生缺乏交流,學(xué)員有被遺忘的感覺(jué)。

5.試圖用多媒體替代真實(shí)。

6.媒體本身的缺陷影響教學(xué)效果。

解決教育技術(shù)應(yīng)用中現(xiàn)存問(wèn)題的途徑:

1.在課堂教學(xué)中,將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

2.根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、受眾群體,選擇不同的教學(xué)媒體和講授方式。

3.科學(xué)組合媒體,適度把握課堂傳遞的教學(xué)信息量。

4.在課堂講授中,要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)員的思考能力和抽象思維能力。

5.課件制作要做到強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)中心的橋梁作用和技術(shù)支持作用。

6.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平和能力。

7.加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研,與各教學(xué)設(shè)備研發(fā)單位和其它高校開(kāi)展合作交流,提高教學(xué)設(shè)備的建設(shè)水平。

我國(guó)的電子政務(wù)建設(shè)中存在信息采集重復(fù)、信息資源共享率低等問(wèn)題,在電子政務(wù)的組織管理,信息安全防范體系等重大問(wèn)題上還有不盡如人意之處。建議要加快信息資源建設(shè)和整合,提高領(lǐng)導(dǎo)信息化水平;加強(qiáng)信息安全防范體系;盡快建立系統(tǒng)和行業(yè)統(tǒng)一的系統(tǒng)建設(shè)評(píng)估體系,使電子政務(wù)的建設(shè)有正確的發(fā)展引導(dǎo)方向。要做到這些就要加強(qiáng)電子政務(wù)的復(fù)合型人才培養(yǎng)。隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn),信息技術(shù)正以驚人的速度進(jìn)入到教育的各個(gè)領(lǐng)域,全方位沖擊著傳統(tǒng)教育的各個(gè)方面。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以更好地實(shí)現(xiàn)提高電子政務(wù)培訓(xùn)效果,擴(kuò)大培訓(xùn)范圍,降低培訓(xùn)成本的目的。

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